Женщине присудили пятьдесят процентов мужа речевая ошибка

X школьная научно-практическая конференция

«Прогресс-2017»

Речевая избыточность и речевая недостаточность

(Исследовательская работа по стилистике русского языка)

Автор: Козина
Виктория Александровна

Россия,
Тюменская область, г. Тюмень,

МАОУ СОШ № 92,
9 «Л» класс

Научный
руководитель:

Барьяхтар
Ольга Богдановна,

учитель
русского языка и литературы

МАОУ СОШ № 92

г. Тюмень, 2017 г.

Речевая
недостаточность и речевая избыточность

Козина
Виктория Александровна

Россия, Тюменская
область, г. Тюмень, МАОУ СОШ № 92, 9 «Л» класс

Аннотация

В настоящей
работе рассматривается проблема речевой избыточности и речевой недостаточности.
Умение найти точные слова для обозначения тех или иных понятий
позволяет автору сделать текст более лаконичным, легким для чтения и понимания.
Не секрет, что многие писатели тратили огромное количество времени и сил для
подбора тех самых правильных слов, позволяющих наиболее точно выразить мысль. К
примеру, А.С. Пушкин в черновиках перебирал множество вариантов, прежде чем
останавливался на каком-то одном. Также вспоминаются слова А.П. Чехова:
«Краткость – сестра таланта».

Автор текста вместо того, чтобы обозначить свою мысль парой точно
сформулированных фраз, пускается в долгие объяснения, которые и дают нам речевую
избыточность. Есть и
другая сторона: речевая недостаточность. Разговаривая, мы нередко
пропускаем слова, торопясь изъясниться, но из контекста речи говорящего, как
правило, ясно, что он хочет сказать. А вот в речи письменной пропуск слов
недопустим: он нарушает грамматические и логические связи, затемняет смысл, а
часто делает речь смехотворной. Как речевая избыточность, так и речевая недостаточность
относятся к речевым ошибкам.

 Готовясь к
экзаменационному сочинению, я столкнулась с тем, что часто делаю ошибки
подобного характера: либо что-то недоговариваю, либо пускаюсь в
пространственные объяснения. Не всем и не всегда
удается подобрать самые точные слова, для того чтобы просто и ясно выразить
мысль. В связи с этим я решила изучить указанную
тему, собрать наглядный материал, проанализировать, узнать способы, которые
помогут избежать ошибок подобного рода. В этом вижу новизну данной
работы.   

Цель работы:
обозначить
проблему речевой избыточности и речевой недостаточности и способы их устранения.
Исходя
из цели, поставлены следующие задачи: 1. Найти и изучить материал по теме
исследования. 2. Познакомиться с классификацией речевых ошибок. 3.  На основе
собранного материала выпустить методичку для выпускников с рекомендациями: как
избежать речевых ошибок.

В
ходе работы использовались теоретические методы (обзор
литературных источников; анализ, сравнение, обобщение) и эмпирические (наблюдение).

В работе мы рассматриваем
классификацию речевых ошибок: плеоназм, тавтология и другие; выясняем, что
является причиной речевой недостаточности.

Автор
приходит к выводу, что речевая избыточность
чрезмерно перенасыщает текст лишними оборотами и словами, в результате чего
главную мысль становится сложно уловить, понять. Из-за речевой недостаточности
смысл текста теряется, мысль выглядит неоконченной, обрубленной.

Содержание

План исследования                                                                                                             5

Глава 1. Теория. Речевая избыточность                                                                           7

1.1. Формы речевой избыточности                                                                                   8

Глава 2. Речевая недостаточность                                                                                    15

Глава
3.  Практическая часть. Речевая избыточность и
речевая недостаточность

в творческих работах учащихся                                                                                       18

Заключение                                                                                                                         22

Список литературы                                                                                                            23

Речевая
недостаточность и речевая избыточность

Козина
Виктория Александровна

Россия, Тюменская
область, г. Тюмень, МАОУ СОШ № 92, 9 «Л» класс

План исследования

 Необходимо обозначить
проблему речевой избыточности и речевой недостаточности, способы устранения
указанных речевых ошибок. 

Актуальность
темы несомненна, так как проблема культуры речи касается не только специалистов,
писателей, журналистов, она относится ко всем людям. Порой, люди не видят
смысла выражать свои мысли грамотно, в результате возникает множество речевых и
стилистических ошибок, из-за которых нередко сложно правильно понять
поступающую информацию. Русский писатель Константин Паустовский говорил, что по
отношению каждого человека к своему языку можно судить не только о культурном
уровне, но и о гражданской ценности человека, что истинная любовь к своей
стране немыслима без любви к своему языку. В наше время наблюдается
значительное снижение культуры речи, приобретающее характер ничем не
сдерживаемой речевой стихии.

При
написании работы использованы творческие работы одноклассников, интернет
ресурсы.

Выдвинута гипотеза:
речевая
избыточность и недостаточность в любой ситуации недопустима и является ошибкой.  

Объект исследования: речевая культура. 

Предмет исследования: содержательность речи, речевые ошибки.

Этапы осуществления проекта:

Содержание этапа	Временной промежуток
Постановка задачи	Октябрь 2016 г.
Обзор литературы	Ноябрь-декабрь 2016 г.
Обоснование методики исследований	Декабрь 2016 г.
Отбор материала для практической части	Январь-февраль 2017 г.
Обработка результатов	Февраль-март 2017 г.
Написание отчета	Март 2017 г.

Библиография

Основным источником в нашей работе
стала учебная литература, авторами которой являются такие
знатоки языка, как И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь, К.М. Накорякова, книга

Ю.
Никитин «Как стать писателем».

В течение нескольких недель мы
изучали статьи указанных авторов, анализировали классификацию речевых ошибок, просматривали
совместно с руководителем творческие работы одноклассников, делали отбор
рабочего материала, систематизировали, искали пути решения.

Новизна и
актуальность данной работы в попытке систематизировать и адаптировать материал
по теме для выпускников 9-х и 11-х классов, с целью показать возможность
избежать речевых ошибок и, как следствие, четко и грамотно формулировать мысль
в сочинении.  Материала по теме достаточно, однако,
вряд ли ученики будут специально искать и изучать его, а, на наш взгляд,
воспользоваться готовой методичкой им будет проще. В этом вижу и практическую
значимость данной работы.

Речевая
недостаточность и речевая избыточность

Козина
Виктория Александровна

Россия, Тюменская
область, г. Тюмень, МАОУ СОШ № 92, 9 «Л» класс

Глава 1. Теория. Речевая избыточность

Юрий Никитин
в книге «Как стать писателем», давая советы начинающим писателям, рассуждает о
лишних словах, называя их сорняками: «Уже само понятие «сорняк» говорит о том,
что такие слова подлежат искоренению. Всюду, где их удается обнаружить.

Убирать,
вымарывать, выпалывать, ибо понимающего раздражают, а непонимающему попросту
портят впечатление. … К примеру, когда начинающий хочет написать фразу:
«Он сунул руку в карман», то, … обязательно уточняет: «Он сунул руку в свой
карман», из чего сразу понятно, какой честный, не полез шарить по чужим
карманам. Или: надел свое пальто, взял свой зонтик, и так далее и пр. …

Если
умничающий новичок хочет написать, что кто-то кивнул, то обязательно уточнит,
что кивнул головой, как будто можно кивнуть чем-то еще! Есть умельцы, которые
составляют фразу еще круче: «Он кивнул своей головой». … Иногда встречаются
чемпионы: «Он кивнул своей головой в знак согласия»! Здорово? Но и это… еще не
все. Однажды я встретил вовсе шедевр: «Он кивнул своей собственной головой в
знак согласия, соглашаясь со своим собеседником»! …Совет: сорняки удобно
убирать, когда «не пишется». …Самое время исправлять …текст. А исправлять
будет гораздо легче, если будете знать, что именно вымарывать.» Так Ю. Никитин
советует начинающим писателям избавляться от слов-сорняков. И мы прислушаемся к
совету автора: «исправлять будет гораздо легче, если будете знать, что именно
вымарывать.»

Об этой же проблеме говорит и французский
ученый, философ и писатель Паскаль: «Я пишу длинно, потому что у меня нет
времени написать коротко». В этом парадоксальном высказывании заложен глубокий
смысл: небрежность при создании текста обычно оборачивается многословием, а
краткость и ясность речи достигаются в результате напряженной работы со словом.
Типичная лексическая ошибка, подстерегающая говорящего и пишущего, – это
речевая избыточность.

Речевая избыточность,
или многословие, проявляется в употреблении большего количества слов, чем
требуется для выражения мысли. Многословие может быть вызвано плеоназмом,
тавтологией, употреблением слов, ничего не прибавляющих к сказанному. На
многословие как на большое зло неоднократно обращали внимание учёные, писатели.
А. М. Горький писал, что лаконизм, как и точность изложения, даются писателю
нелегко. Читая рукописи молодых литераторов, он всегда обращал внимание на
многословие. Например, ему не понравился отрывок: «Работали молча, без слов. В
продолжение двух часов рытья окопов работавшие рядом бойцы не обменялись ни
единым словом». На полях Горький заметил: «Какой смысл писать «молча, без
слов», когда ведь ясно, что, если человек молчит, он не говорит».

Речевая избыточность
(гиперсемантизация) – повышенная
информативность лексической единицы, повторная передача одной и той же мысли.
Может принимать форму: плеоназмов, тавтологии, рефренов (повторов) и др. Рассмотрим
подробнее каждый из видов.

1.1 
Формы речевой избыточности

Различают
несколько видов речевой избыточности: абсурдизм,
тавтология, плеоназм, повтор слов и др.

 Абсурдизм. Пример: «труп был мертв и не скрывал этого».
Такие высказывания называют ляпалиссиадами. Происхождение этого термина
небезынтересно: он образован от имени французского маршала маркиза ля Палиса,
погибшего в 1825 году. Солдаты сочинили о нем песню, в которой были такие
слова: «Наш командир еще за 25 минут до своей смерти был жив». Нелепость ляпалиссиады
– в самоутверждении самоочевидной истины. Ляпалиссиады
придают речи неуместный комизм, утверждая очевидные истины. А неуместность, как
правило, выражается в том, что подобные обороты всплывают в ситуациях,
связанных с самыми что ни на есть трагическими обстоятельствами.

Плеоназм (с греч.
pleonasmos – “излишество”)
– смысловая избыточность, употребление в речи близких по смыслу и потому
излишних слов. Например:

1.      Все гости получили памятные сувениры (сувенир — «подарок
на память поэтому памятные в этом предложении – лишнее слово).

2.      У него своеобразная мимика лица. Мимика –
это «выражение лица» или в мае месяце, или 100 рублей денег.

Плеоназмы
используются в речи для усиления ее выразительности, но нередко их употребление
является результатом небрежного отношения говорящего к языку, незнания значения
слова, неумения или нежелания вдуматься в смысл сказанного.

Плеоназмами
являются сочетания очень огромный,
очень прекрасный, поселился жить, пинать ногами, булка хлеба, толпа народа,
рублей денег, главная суть, 2 часа времени, белая блондинка, семинарские
занятия (надо: занятия либо семинары), оглянуться назад, ложный оговор, темные
тени, около мертвого трупа, лично
я, в общем и целом, поступательное движение вперед (поступательное движение и
есть движение вперед), свободная вакансия (вакансия означает «свободное
место»), местные аборигены, неожиданный сюрприз, предчувствовать
заранее, говорить вслух, темная ночь и т.п.

К
речевым ошибкам чаще всего приводит употребление плеонастических сочетаний,
содержащих иноязычные слова, значение которых недостаточно точно известна
говорящему: хронометраж времени (хронометраж — измерение затрат времени
на что-либо’), прейскурант цен (прейскурант — текущие цены’), первый
лидер (лидер — первый, ведущий’), странный парадокс (парадокс — странное
мнение, расходящееся с общепринятыми’) и др. Немало плеоназмов, в составе
которых исконно русские слова: главная суть, рыбная уха, падает книзу,
впервые знакомиться, чрезвычайно громадный, очень крохотный, несколько
побыстрее и т.д.

Плеонастической является речь, в
которой неоднократно повторяется одна и та же мысль, выраженная с помощью
различных языковых средств. Мысль можно повторять намеренно, чтобы обратить на
нее особое внимание читателя или слушателя. От такого повторения мысли следует
отличать небрежность в построении речи, навязчивое разъяснение того, что
известно адресату (речевое «топтание на месте»). Рассмотрим примеры.

1.                 
С успехом могла бы обслуживать большую
часть города автомашина-мусоросборник. Но вместо этого она часами бесполезно
простаивает в гараже. Слово простаивать уже
содержит в своем значении указание на бездействие, бесполезное использование
рабочего времени, поэтому сочетания его со словами без дела, без пользы, без
работы, бесполезно, зря неверны. Правильно: часами простаивает в гараже.

2.                 
Андрей вернулся назад, громко
разговаривая и энергично жестикулируя руками. В
этом предложении два неверных сочетания: глагол вернуться подразумевает
движение вспять и поэтому не нуждается в наречии назад; слово жестикулировать
означает «делать жесты, движения руками», а значит, существительное руки
избыточно. Правильно: Андрей вернулся, громко разговаривая и энергично
жестикулируя.

3.                 
Жизнь в этом городке ненадолго замерла,
чтобы возродиться заново, в новом качестве. В
соответствии с одним из значений приставки воз- (ср. воссоздать,
восстановить) глагол возрождаться уже содержит указание на появление
действия, процесса вновь, поэтому слово заново при этом глаголе
избыточно, ненужно.

4.                 
Единственный концерт испанского гитариста
Пепе Ромеро прошел при полном аншлаге. Одно
из значений слова аншлаг – «объявление о том, что все билеты на
какое-либо зрелищное мероприятие проданы». Это слово употребляется также в
выражении с аншлагом (идти, пройти). Ошибкой является использование
слова аншлаг с прилагательным полный, так как его значение уже
включено в содержание слова аншлаг. Правильно: …прошел с аншлагом.

К сожалению, речевая избыточность
часто встречается в устной и письменной речи. В перечисленных ниже
словосочетаниях лишние слова выделены курсивом: первая премьера,
электорат избирателей, весь цвет элиты, саммит на высшем уровне,
свободная вакансия, успех победы, агрессивный экстремизм, своя
автобиография, иммунитет неприкосновенности, положительный успех,
на самом переднем фронте, городской градоначальник, главный приоритет,
первый лидер, тоска по ностальгии, передняя авансцена,
трудоустройство на работу, передовой авангард, совместное сотрудничество,
полное фиаско, прейскурант цен, предельные лимиты, в сентябре месяце,
час времени, обыденная повседневность, театральное амплуа, печатная
пресса.

Несмотря на то что эти выражения мы
можем встретить в речи достаточно часто, они остаются речевыми ошибками.

Грамматической разновидностью
плеоназма являются ошибки в образовании степеней сравнения имен прилагательных
и наречий. Например, ошибочны формы типа более лучше, поскольку слово лучше
уже является формой сравнительной степени, поэтому слово более излишне.
Подобная ошибка содержится в выражении самый наилучший, где смешиваются
две формы превосходной степени имени прилагательного: простая – наилучший и
составная самый хороший. Педагоги рассматривают ошибки такого рода как
грамматические.

Некоторые плеонастические сочетания
закрепились в языке. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»).

Однако помимо
явных ошибок и недосмотров существует понятие «мнимого плеоназма»,
которое писатель использует сознательно как средство усиления выразительности речи:
Не вернется вспять время, когда история нашей страны переписывалась в угоду
чьим-то мелочным интересам. Подобное нарочитое несоответствие привлекает на
себя внимание читателя, усиливая выразительный эффект.

Не лишним
будет упомянуть, что употребление плеонастических сочетаний весьма характерно
для фольклора. Как известно, в устном народном творчестве издавна
использовались экспрессивно окрашенные плеоназмы, такие как жили-были,
море-окиян, путь-дорожка и прочие.

Тавтология (с греч. tauto –
“то же самое”, logos –
“слово”) – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем: Руководители
предприятий настроены на
деловой настрой;
Пилот был вынужден совершить вынужденную посадку;
Сегодня в стране сложилась сложная ситуация; Питательная маска питает кожу; Хоккеисты
предприняли ответную контратаку. В одних
высказываниях необходимо тавтологическое слово заменить на синоним, в других –
совсем убрать его. Например: Питательная маска
обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку.

Тавтология может быть и тонким
стилистическим приемом, и речевой ошибкой. Примеры речевых ошибок: организовать
организацию, изобразить образ, приблизиться ближе, полностью заполнить. К
тавтологии как речевому недостатку часто приводит неумение пользоваться
синонимами. Например: Жители Калинова живут скучной однообразной жизнью. Однако
повторение однокоренных слов не всегда является речевым недостатком.

В некоторых случаях тавтологические сочетания становятся нормативными,
смысловая избыточность в них не чувствуется: белое
белье, черные чернила, информационное сообщение, реальная действительность;
словарь иностранных слов, бригадир первой бригады;
учащиеся педагогического училища.   Не являются речевыми ошибками в
выражениях фразеологического характера: в конце концов, мал мала меньше,
вокруг до около, видеть своими собственными глазами, ходить ходуном, набит
битком, пропади пропадом, есть поедом, видать виды, сидеть сиднем, всякая
всячина и т.п. Смысловая избыточность сочетаний типа один-одинешенек,
звезда-зорька, поить-кормить, видимо-невидимо и подобных, нейтрализована их
поэтичностью и экспрессивностью.

К тавтологии близки лексические
повторы одних и тех же слов, стилистически немотивированное употребление
которых свидетельствует о неумении автора пользоваться синонимическими
богатствами языка, четко и лаконично выражать мысль. Например: Если
анализировать с точки зрения стилистического употребления и экспрессивной
окраски такие, например, синонимические ряды, как лгать — врать — заливать —
сочинять или желать — хотеть — жаждать — алкать, то можно заметить, что слова,
составляющие эти синонимические ряды, оказываются разнородными по своему
стилистическому употреблению и экспрессивной окрашенности. Об этом можно
сказать короче и яснее, устранив при том лексические повторы: Слова таких,
например, синонимических рядов, как лгать — врать — заливать — сочинять или
желать — хотеть — жаждать — алкать, различаются стилистическим употреблением и
экспрессивной окраской.

Тавтологическими
являются соединения иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (юный
вундеркинд, впервые дебютировал, внутренний интерьер). Подобный случай
нередко называют скрытой тавтологией, и зачастую это свидетельствует о
том, что говорящий не понимает точного значения заимствованного слова.

Вообще,
тавтология – а по сути, непреднамеренное использование сочетаний однокоренных
слов – очень распространенная ошибка. Однако, не всегда подобные повторения
следует рассматривать как ошибки. Ведь во многих случаях просто невозможно
избежать тавтологии, а исключение из предложения однокоренного слова, замена
его синонимом не всегда дают нужный эффект – очень часто это приводит к
искажению смысла или обеднению речи. Можно считать, что пара однокоренных слов
в близком контексте стилистически оправданы в том случае, если такие слова
являются единственными носителями соответствующих значений и их невозможно
заменить синонимами (отредактировать – редактор; варить – варенье; закрыть —
крышка, цвести — цветы, чай — чайник, тренер — тренировать, редактор —
редактировать). Например: Агафья Карповна варила варенье из черной
смородины. (В. Кочетов). К исключениям стоит отнести также и употребление терминологической
лексики, которая тоже часто рождает тавтологические сочетания (словарь
иностранных слов, расследование следственных органов и др. Рассмотрим
некоторые примеры.

1. Из лекции по
культурологии мы узнали много полезных знаний. Тавтологического сочетания узнать…знаний можно избежать: узнали
много полезного.

2. Мы каждый месяц платим абонентскую плату
за телефон. Правильно: вносим плату.

3. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся
на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. Правильно:
…приведены (собраны) варианты…

Тавтология
в языке писателей, публицистов, ораторов, как правило обусловлена контекстом.
Это не механическое повторение, не простое дублирование уже названного понятия
– это особый стилистический прием, которому принадлежат многообразные смысловые
и эмоционально-экспрессивные функции. Отметим важнейшие из них:

— усиление смысловой
значительности и убедительности высказывания, выделение той или иной детали
описания: “Какая громадная, многовековая подготовительная работа была нужна для того, чтобы выработать такие на вид простые приемы
исследования…”

(В.В. Вересаев);

— обозначение длительности
или интенсивности действия: “Шли, шли, надо и про ночлег подумать” (А. Белов);

— подчеркивание или
уточнение признака предмета: “…солнце садилось, когда я подъехал к
Кисловодску, измученный на измученной лошади” (М.Ю.
Лермонтов);

— обозначение большого
количества или массы предметов: “И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры … можете представить себе тридцать пять тысяч одних курьеров” (Н.В. Гоголь);

— привлечение внимания к
произведениям, газетным статьям, благодаря их названиям, заголовкам: “Диво дивное”, “Когда беспокоит
спокойствие”;

— усиление эмоциональности,
патетичности речи: “Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты” (Н.В. Гоголь);

— создание каламбуров,
вызывающих комическое впечатление: “Позвольте вам этого не позволить,” – сказал Манилов с
улыбкою” (Н.В. Гоголь);

— средство связи частей
текста в описаниях, рассуждениях, монологах, в публицистической и ораторской
речи и одновременно выделение важного понятия или целой мысли: “Положим, я вызову на дуэль, —
продолжал про себя Алексей Александрович, и, живо представив себе ночь, которую
он проведет после вызова, и пистолет, на него направленный, он содрогнулся и
понял, что никогда он этого не сделает, – положим, я
вызову его на дуэль. Положим, меня научат…” (Л.Н. Толстой).

Расщепление
сказуемого – это замена глагольного сказуемого
синонимичным сочетанием: бороться – вести борьбу,
убирать – производить уборку. Например: Ученики
приняли решение произвести уборку школьного двора.
В официально-деловом стиле такие сочетания вполне уместны, но в данной речевой
ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор.

Слова-паразиты
– это разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные
паузы, их употребление не оправданно содержанием и структурой высказывания (вот,
ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы, фактически,
вообще, честно говоря и
др.). Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова
становятся в нашей речи. Эта речевая ошибка
характерна для устной речи, однако иногда ее можно встретить на страницах
газет: В
небольших дешевых кафе, ну,
куда ходят люди из своего квартала, обычно нет свободных мест.
Поскольку
слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс
передачи и получения информации, то есть процесс общения. От таких слов следует
«избавляться».

Использование лишних слов.
Такие слова являются лишними в тексте не потому, что их лексическое значение
уже повторялось, а потому, что они просто не нужны: Тогда о том,
чтобы вы могли улыбнуться, 11 апреля об этом позаботится книжный магазин “Дружба”. Людей потрясло зрелище пожара, свидетелями
которого они были; Наши спортсмены прибыли на международные соревнования для
того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не
только наши, но и зарубежные спортсмены; Супруг не мог оставаться в стороне
от семейных конфликтов как муж женщины и отец детей; Машинный парк
обновили новыми машинами.

Помимо всевозможных тавтологий
и плеоназмов к речевой избыточности можно отнести и повторение слов: В
результате оперативных мероприятий были получены сведения, близкие к сведениям,
полученным накануне в ходе следственного эксперимента.

В общем-то, все, сказанное
выше о тавтологии, справедливо и для повторов – они тоже могут использоваться
писателями в качестве конструкций, усиливающих выразительность речи. Очень
часто лексические повторы помогают выделить в тексте важное понятие (От
добра добра не ищут). Следует помнить, что повторы свойственны и
эмоционально окрашенной речи, поэтому они также используются при создании градации.
Например, нанизыванием одних и тех же слов можно оригинально выразить характер
зрительных впечатлений: Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен, сосен без
конца.

Лексические повторы также
активно используются в различных юмористических текстах. В таких произведениях
нагромождение одинаковых слов или лексических конструкций выражает комизм
предлагаемой ситуации: Очень важно уметь вести себя в обществе. Если,
приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу, и она сделала вид, что не
заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но
сделала вид, что не заметила.

Подведя итог выше сказанному, отметим,
что речевая избыточность рождается, в основном, из-за неспособности автора
точно сформулировать свою мысль. Тавтология и плеоназм являются частными
случаем речевой избыточности, но помимо сугубо негативного влияния на текст,
они могут быть использованы автором для преднамеренного усиления
экспрессивности отдельного оборота или предложения.

Речевая
недостаточность и речевая избыточность

Козина
Виктория Александровна

Россия, Тюменская
область, г. Тюмень, МАОУ СОШ № 92, 9 «Л» класс

Глава 2.
Речевая недостаточность

Противоположным явлению
речевой избыточности (гиперсемантизации) является речевая недостаточность
(гипосемантизация), приводящая к алогизму — сопоставлению несопоставимых
понятий, нарушению логики высказываний.

Речевая недостаточность – это
пропуск в предложении необходимого слова. Речевая недостаточность часто
порождает неясность высказывания и комизм, неуместный в официально-деловой
речи: Больные, не посещавшие
амбулаторию в течение трех лет, вкладываются в архив (речь в данном случае идет о карточках
больных); Я ударил его за то, что
он выкрутил болт у моего старшего брата (какой
болт? откуда?); Сейчас стали
модными призывы не допускать на страницы печати и телевидения высказывания,
способные разжечь межнациональную вражду (“страница
телевидения”?).  

Алогизм
– это сопоставление несопоставимых понятий,
нарушение логики высказывания: Подсудимый
Иванов продолжал вместе с умершей Ивановой злоупотреблять спиртными напитками (надо: ныне
умершей или ныне покойной); Язык героев
Шолохова резко отличается от героев других писателей (можно сравнивать язык
героев Шолохова только с языком героев других писателей); Условия города
отличны от села (допустимо сравнение условий жизни в городе только с условиями
жизни в селе).

К искажению или затемнению смысла
высказывания иногда приводит речевая недостаточность, возникающая в результате
немотивированного пропуска слов и проявляющаяся в лаконизме изложения в ущерб
содержанию. Например, в предложении Давыдов решительно отказывается отдать ключи
от склада; он готов погибнуть, чем поступиться интересами великого дела,
которому он беззаветно служит недостает слова лучше (или скорее):
…он готов лучше погибнуть, чем… хотя в ином контексте сочетание готов
погибнуть обладает вполне законченным смыслом. Рассмотрим примеры:

—
распространен в речи неоправданный пропуск связки при именном сказуемом: Одним
из средств выразительности, которое широко использует автор, — сравнение (следует
является сравнение);

— пропуск структурно
обязательного местоимения в главной части сложноподчиненного предложения: Я
закрыл глаза и представил себе, о чем писал автор (следует представил
себе то, о чем…);

— пропуск одного из
компонентов словосочетания: Бытовые условия учителя желают лучшего (правильно
оставляют желать лучшего); Каждый раз, когда речь об участниках Великой
Отечественной войны, равнодушных в зале не остается (надо когда речь
идет…).

В профессиональной речи и в
просторечии часто пропускаются зависимые слова при семантически незаконченных
лексемах. Так, существительные состояние, выражение, средство,
осуществление, снижение и другие не могут употребляться без зависимых слов
в форме родительного падежа: состояние невесомости (покоя, тревоги), выражение
печали (тоски, испуга) и т.п. Обязательно требуют зависимых слов глаголы чувствовать
(себя или что), опираться (на кого-что), участвовать (в чем) и др.,
прилагательные характерный (для кого-чего), свойственный (кому-чему) и
т.д. Пропуск зависимых слов в подобных случаях приводит к лексической
недостаточности: Он купил хорошее средство; Председатель и агроном объезжают
поля, проверяют их готовность; Просторечную лексику автор использует как
средство снижения.

Одной из причин речевой
недостаточности в письменной речи является перенесение в нее особенностей
разговорной: пропуск структурно и семантически значимых единиц. Например: Больные
надеются, мы им поможем (в письменной речи здесь необходим союз что:
…что мы им поможем).

Речевая недостаточность
часто возникает в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за
правильностью высказывания. Комические ситуации при этом возникают, если
«оратор» обращается к присутствующим, пользуясь микрофоном. Так, на выставке
собак можно услышать обращения к хозяевам породистых псов: Уважаемые
участники, разберитесь по породам и приготовьтесь к параду! Товарищи участники,
тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы! Призеры,
срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не
будут. Из подобных призывов администратора следует, что все эти испытания
ожидают не собак, а их владельцев, потому что именно им адресована речь.

При речевой недостаточности
очень часто возникает неясность, вот примеры таких ошибок, попавших в протоколы
и другие деловые документы: Гр. Калиновский Л.Л. следовал по улице без
номерного знака; Установить день сдачи страховых агентов в бухгалтерию до 10
числа каждого месяца; Интересующих вас лиц вышлем почтой; Классным
руководителям обеспечить явку своих родителей.

Нередко в результате пропуска слова
происходит и подмена понятия. Например: Больные, не посетившие амбулаторию в
течение трех лет, выкладываются в архив — речь идет о карточках больных, а из
текста следует, что «в архив сдаются больные». Подобная речевая недостаточность
порождает комизм и абсурдность высказывания [Куйбышевский речной порт
производит мужчин на постоянную и временную работу портовыми рабочими («Кр.»);
Она заняла второе место по гимнастике среди девушек 2-го разряда («Кр.»);
Инспекция государственного страхования приглашает вас в любой четверг в
Госстрах для получения травмы (объявление)].

Речевая недостаточность, возникающая
как следствие стилистической небрежности автора, легко поддается правке: нужно
вставить случайно пропущенное слово или словосочетание. Например:

1. Фермеры стремятся добиться увеличения овец в хозяйстве.	1. Фермеры стремятся добиться увеличения поголовья овец в хозяйстве.
2. Соревнования показали, что в нашем городе появились сильные шашисты на стоклеточной доске.	2. Соревнования показали, что в нашем городе появились сильные шашисты, играющие на стоклеточной доске.
3. Изохроны — линии на географических картах, проходящие через точки земной поверхности, в которых то или иное явление наступает в один и тот же момент.	3. Изохроны — линии на географических картах, проходящие через точки, соответствующие точкам земной поверхности, в которых то или иное явление природы наступает в один и тот же момент.

Речевую недостаточность
как распространенную ошибку следует отличать от
эллипсиса — стилистической фигуры, основанной на сознательном пропуске того или
иного члена предложения для создания особой выразительности. Наиболее
экспрессивны эллиптические конструкции без глагола-сказуемого, передающие
динамичность движения (Я за свечку, свечка — в печку! Я за книжку, та — бежать
и вприпрыжку под кровать. — Чук.). При эллипсисе нет необходимости
«восстанавливать» пропущенные члены предложения, так как смысл эллиптических
конструкций ясен, и введение в них уточняющих слов лишит их экспрессии,
присущей им легкости. При речевой недостаточности, напротив, восстановление
пропущенных слов необходимо, без них предложение стилистически неприемлемо.

Если
же говорящий «не находит слов» для правильного выражения мысли и строит
предложение кое-как, опуская те или иные звенья в цепочке логически связанных
понятий, фраза становится недостаточно информативной, сумбурной, и редактору,
исправляющему такое высказывание, приходится много трудиться, чтобы добиться
ясности.

Речевая недостаточность
и речевая избыточность

Козина
Виктория Александровна

Россия, Тюменская
область, г. Тюмень, МАОУ СОШ № 92, 9 «Л» класс

Глава 3.
Практическая часть. Речевая избыточность и речевая недостаточность в творческих
работах учащихся

Плеоназм- употребление
слов, излишних для смысловой полноты, нарушающее нормы лексической
сочетаемости; неправильное
сочетание русских и иностранных слов. Примеры:

Первая премьера

Импортировать из-за рубежа

Ценные сокровища

Моя автобиография

Бесплатно подарила

Совместное сотрудничество

Автор своей картины

Художник, который рисует

Положительный успех

Трудоустроиться на работу

Печатная пресса

Мои родители, моя сестра

Прейскурант цен

Выиграл на соревнованиях и занял первое место

Юный вундеркинд

Внутренний интерьер

Ведущий
лидер

Доверенному другу

Темный мрак и др.

Тавтология- повторение однокоренных, близких по смыслу, с
одинаковыми морфемами слов. Часто возникает на уровне лексики и грамматики.
Примеры:

Спросить вопрос

Станцевать танец

Подтвердить утверждение

Опираясь на вышесказанное, хочу сказать…

Служу на службе

Герой рассказа в произведении

Победитель- тот, кто побеждает

Дело делается

Сидеть сиднем

Горе горькое

По моему мнению, я понимаю эту фразу…

Писатель описывает

Рефрен- частое повторение одного и того же слова, приводящее к
замедлению повествования или приобретению большой эмоциональной окраски.
Возникает при неумении автора четко и лаконично сформулировать мысль. Примеры:

Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение,
а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение.

Он хотел передать в своем творении свои мысли и передать это
творение своим потомкам.

Мальчик понимает, что он понимает…

Ребята, которые отправились на поиски грибов, которые решили…

     Противоположным явлению гиперсемантизации является ГИПОСЕМАНТИЗАЦИЯ—
речевая недостаточность, приводящая к алогизму — сопоставлению несопоставимых
понятий, нарушению логики высказываний. Примеры:

В читальный зал в одежде не входить (в верхней одежде)

Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк на руках (на руках у
родителей)

Фермеры стремятся добить увеличения овец в хозяйстве (числа овец)

Автомобиль по цене завода (цене от завода)

Завод получил два вагона цемента и два кирпича (два вагона
кирпича)

Женщине присудили пятьдесят процентов мужа (пятьдесят процентов от
дохода мужа)

За хорошую работу меня наградили доской почета

За проезд на крыше трамвая, водитель привлекается к уголовной
ответственности (за проезд пассажиров на крыше трамвая)

Аромат природы

   Также к речевым ошибкам
относятся: ассоциативные ошибки- неправильный выбор лексического эквивалента.
Пример:

Татьяна любит свою няню, эту седобородую старушку (седовласую)

Женившись на Сергее, Катерина стала несчастной девушкой (смешение
названий вступления в брак)

Лексическая несочетаемость — несогласование языковых элементов
друг с другом Пример:

Нужно повышать свой кругозор (расширять)

Благодаря пожару они остались без крова (по причине пожара)

Делают великие идеи

Контраст эмоций

Первобытный характер жизни

Повышает свои навыки

Искусство — вещь

Логическая ошибка- нарушение логической правильности умозаключений. Пример:

Предатель лежал невредим с разбитой головой.

Выводы

речевая избыточность и
недостаточность в любой ситуации недопустима и является ошибкой.  другие высказали
мнение, что возможны ситуации, при которых речевая избыточность допустима.

в языке идет вечная борьба между его
информационной и экспрессивной функциями, между стремлением к точности и
недвусмысленности и тягой к расширительному и нетривиальному применению слов.
Это обусловливает нестабильность языковых норм, порой даже и потерю некоторыми
словами исконного значения, произношения и написания.
За счет широкого доступа в общенародный обиход многочисленных терминов,
фразеологических выражений, речевых штампов, открытого нам СМИ, растет и
обогащается русский литературный язык. Но любым богатством нужно пользоваться
умело и нерасточительно. Утрата чувства соразмерности и сообразности при
сочетании слов ведет к проявлению дурного вкуса и нарушениям лексических норм.

Если человек обладает правильной и
хорошей речью, он достигает высшего уровня речевой культуры. Это значит, что он
не только не допускает ошибок, но и умеет наилучшим образом строить
высказывания в соответствии с целью общения, отбирать наиболее подходящие в
каждом случае слова и конструкции, учитывая при этом,  к кому и при каких
обстоятельствах он обращается.

Высокий уровень речевой
культуры-неотъемлемая черта современного человека, следует не допускать ошибок
в произношении, в употреблении форм слов, в построении предложений, однако
добиться этого достаточно сложно в нынешней ситуации, когда СМИ, оказывающие
значительное влияние на культуру речи общества, столь далеки от норм.

Образ Тюмени в поэзии
тюменских авторов

Трунова
Ксения Анатольевна

Россия, Тюменская
область, г. Тюмень, МАОУ СОШ № 92, 7 «К» класс

Заключение

            В
нашей работе мы прочитали и проанализировали стихотворения тюменских поэтов:
Н.В. Денисова, О. Даниловой-Пушкарь, В.И. Белова, В.П. Огородникова, Е.
Зонтиковой, О. Костко, С. Дюкалова, В. Полушкина, О. Ожгибесовой и других
авторов. Среди них есть уже признанные мэтры тюменской поэзии, есть и молодые
имена. Но все стихотворения объединяет одно – искренняя любовь к родине, к Тюмени,
переживания авторов за ее судьбу.

Образ города в лирике местных поэтов
получился многогранным. Главным источником вдохновения авторов
поэтических текстов о нашем городе, нам кажется, стала история города и его
природа. Читая и анализируя стихотворения, узнали,
каким видят и представляют его наши поэты. Во время работы мы испытали чувство
гордости за наш город и сделали для себя очень важный вывод: нужно любить,
беречь край, в котором ты живешь, и, где бы ты ни был, всегда о нем помнить.

В процессе работы нами была организована
творческая встреча с известной поэтессой, писательницей, журналисткой Тюмени
Ольгой Ожгибесовой, и из первых уст мы услышали проникновенные слова-признания
любви к родному городу. Нами также издана брошюра – подборка стихотворений о
Тюмени, сведения о поэтах, которые пишут о нашем городе, прославляя его.

            Безусловно,
работу по анализу поэзии местных авторов можно продолжить и проанализировать ее
более подробно на предмет использования изобразительно-выразительных средств.

Список литературы

1.     
Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи.
— М.: Изд-во УРАО, 2000.

2.     
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи:
Учебник для вузов. — М.: Логос, 2004.

3.     
Даль В.И. Толковый словарь русского языка.
— В 4 томах. — т 1. — М.,1979

4.     
Демиденко Л.П Речевые ошибки. — Мн.,1986

5.     
Есакова М.Н. Русский язык и культура речи.
Нормы современного русского литературного языка: учебное пособие для переводчиков.
-М.: Изд-во ФЛИНТА, 2012.

6.     
Лысова Т. В. Культура научной и деловой
речи: научное пособие. — М.: Изд-во ФЛИНТА, 2011

7.     
Никитин Ю. Как стать писателем. – М.
Эксмо, 2004.

8.     
Ожегов С.И. Шведова Н.Ю. Толковый словарь
русского языка.- М., 1999

9.     
Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их
предупреждение: пособие для преподавателей. -В., 2001

10. 
«Словарь сочетаемости слов русского языка»
под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина (2-е изд. М., 1983).

11. 
Интернет-ресуры

На основании речевой ошибки, женщине было присуждено пятьдесят процентов имущества ее бывшего мужа. Этот необычный случай произошел в российском суде, когда нейрохирург обратился за разводом с женой, которая была адвокатом.

При разделе совместного имущества супругов участники дела не смогли достичь согласия, и спор был передан на рассмотрение суда. При расследовании дела обнаружилось, что в ходе одной из судебных сессий, женщина, выступая в качестве адвоката, допустила речевую ошибку.

Судья принял решение, основываясь на принципе «принятая практика». Согласно этому принципу, любая речевая ошибка в процессе разбирательства дела со стороны адвоката должна приводить к понижению его гонорара. В данном случае, суд принял решение присудить женщине пятьдесят процентов имущества мужа в качестве компенсации за ее ошибку.

Этот случай вызвал множество обсуждений среди юристов, адвокатов и общественности, так как решение суда вызывает вопросы о справедливости и обоснованности такой компенсации. Некоторые считают, что речевая ошибка не имеет никакого отношения к разделу имущества, в то время как другие считают, что это правильное решение в рамках принятой практики.

В любом случае, этот необычный случай стал примером того, как малейшая ошибка в процессе разбирательства дела может повлиять на его исход и раздел имущества между супругами.

Речевая ошибка женщины: суд присудил ей половину мужа

Женщина из города N была удивлена, когда суд присудил ей половину мужа из-за речевой ошибки. История произошла во время развода, когда женщина случайно сказала «дайте мне половину моего мужа» вместо «дайте мне половину имущества».

Судья, который вынес приговор, объяснил свое решение тем, что речевая ошибка является отражением истинных чувств и намерений женщины. Он считал, что если она захотела получить половину мужа, то это должно быть учтено в делении имущества.

Решение вызвало широкий резонанс в обществе и разделило мнения людей. Некоторые поддерживали судебное решение, считая, что речевая ошибка может быть показательной для истинных намерений человека. Другие же считали это несправедливым, указывая на то, что такая интерпретация может привести к неправильным выводам.

В результате данного случая, многие стали обращать внимание на свою речь и старались быть внимательнее к тому, что они говорят. Ведь одна неправильная фраза может иметь непредсказуемые последствия.

Таким образом, речевая ошибка женщины поставила под вопрос справедливость и законность присуждения имущества при разводе. Возможно, данный случай послужит примером для обсуждения и изменений в законодательстве для более справедливого урегулирования подобных ситуаций.

Какая речевая ошибка привела к такому необычному решению суда?

В судебном заседании, нередко принимаемые интересные решения. Одним из таких случаев стала ситуация, когда женщина была признана владельцем пятидесяти процентов прав супруга, в силу его речевой ошибки. Этот необычный случай вызвал много вопросов и обсуждений в обществе.

Любопытно, что речевая ошибка, совершенная мужем, привела к таким серьезным последствиям. Все началось во время свадебной церемонии, когда невеста и жених должны были произнести присягу. Вместо фразы «полюбить и уважать тебя в радости и печали» муж ошибся и сказал «полюбить и уважить тебя в радости и прекали». Казалось бы, незначительная ошибка, но суд признал ее основанием для разделения прав имущества.

Судья, рассматривая эту дело, обратил внимание на то, что ошибка мужа имела смысловое значение. Прекали — это устаревшее слово, означающее языкость и тяжелую ношу. Суд, исходя из подобного истолкования, постановил, что муж в прямом смысле «наложил на себя тяжелую ношу» своими словами. В результате, женщине была присуждена половина имущества мужа.

Этот редкий случай стал примером того, как даже на первый взгляд незначительная ошибка может иметь далекоидущие последствия. Решение суда стало сенсационным и стало предметом обсуждений, вызывая волну интереса и удивления в обществе.

Причины, побудившие судей принять это решение

Результаты судебного разбирательства и принятое решение привлекли внимание общественности и возмутили многих. Однако, судьям было необходимо принять это решение на основании представленных фактов и аргументов сторон.

Судебное разбирательство выявило несколько ключевых моментов, которые стали основой для принятия решения о присуждении женщине половины имущества мужа.

1. Речевая ошибка как признак низкого уровня образования. В ходе судебного процесса было установлено, что женщина имела неполное среднее образование, в то время как муж имел высшее образование и успешную карьеру. Речевая ошибка высказываний женщины была рассмотрена как свидетельство ее низкого уровня образования и неспособности участвовать в финансовых и личных делах семьи.
2. Равенство партнеров в браке. Суд признал, что в браке партнеры должны быть равными, как с точки зрения прав и обязанностей, так и с точки зрения финансового положения. Учитывая успешную карьеру и высокий доход мужа, суд решил присудить женщине половину его имущества, чтобы установить равенство партнеров и обеспечить ей финансовую независимость после развода.
3. Принцип справедливости. Суд пришел к выводу, что речевая ошибка женщины, хотя и стала исходной причиной развода, не является достаточным основанием для лишения ее половины имущества. Суд считает, что справедливое решение состоит в разделе имущества пополам, чтобы обе стороны могли продолжить свою жизнь без финансовых затруднений.

Хотя принятое решение вызвало много споров и критики, судьи основывались на законах и принципах справедливости в своем решении. Целью было достижение равенства партнеров и финансовой независимости женщины после развода.

Как повлияло это решение на отношения супругов?

Решение суда о присуждении женщине пятьдесят процентов мужа из-за речевой ошибки оказало значительное влияние на отношения между супругами. Это решение привело к серьезным последствиям и изменило динамику их брака.

Во-первых, мужчина почувствовал горечь и обиду от того, что его жена обратилась в суд и претендовала на часть его имущества из-за незначительной речевой ошибки. Он почувствовал, что его жена не уважает его и против него. Это привело к значительному ухудшению эмоциональной связи между супругами.

Во-вторых, супруги столкнулись с финансовыми и экономическими сложностями после решения суда. Теперь муж чувствует несправедливость, поскольку оказывается, что его жена имеет право на половину его доходов и имущества. Это ставит под угрозу их финансовую стабильность и создает напряжение в семье.

Также, решение суда вызвало неудовольствие у женщины. В начале она радовалась своей победе и экономической независимости, но теперь она осознает, что она спровоцировала серьезные проблемы в отношениях с мужем. Она начинает чувствовать вину и сожаление, что пошла на этот шаг, и они теперь страдают из-за этого.

В итоге, решение суда о присуждении женщине пятьдесят процентов мужа из-за речевой ошибки сильно повлияло на отношения супругов. Оно вызвало обиду, горечь, финансовые проблемы и эмоциональные трудности, что привело к серьезным негативным последствиям для их брака.

Общественная реакция на это решение суда

Решение суда о присуждении женщине пятьдесят процентов мужа из-за речевой ошибки вызвало огромный общественный резонанс. Мнения людей разделились, и обсуждение этого случая стало очень горячим.

Одна часть общества считает, что такое решение является несправедливым и не соответствует реальности. Они считают, что речевая ошибка является естественной и не может быть основанием для изменения доли имущества. Они утверждают, что это решение суда создает опасный прецедент, в котором любая незначительная ошибка может иметь серьезные последствия.

Другая часть общества поддерживает это решение, считая его справедливым и разумным. Они считают, что речь является важной частью коммуникации и что неправильное произношение слов может привести к недоразумениям и конфликтам. Они утверждают, что женщина должна быть компенсирована за трудности, которые она испытывала из-за речевой ошибки мужа.

Общественная реакция на это решение суда также отразилась в социальных сетях. Тема стала вирусной, и люди активно выражают свои мнения в комментариях и обсуждениях. Большинство комментариев свидетельствуют о разделении мнений и о том, что это решение суда является спорным.

При этом некоторые общественные организации начали выступать в защиту женщины, присужденной этой доли мужа. Они утверждают, что такое решение способствует защите интересов женщин и создает прецедент, позволяющий рассматривать речевые ошибки мужчин как форму нарушения прав женщин.

Независимо от того, соглашаются люди с решением суда или нет, этот случай вызвал широкое обсуждение и поднял важные вопросы о роли речи в нашем обществе и о том, как мы должны относиться к речевым ошибкам.

Возможные последствия для других семейных пар

Случай с присуждением женщине пятьдесят процентов мужа из-за речевой ошибки может создать прецедент и иметь последствия для других семейных пар. Вот некоторые из возможных сценариев:

• Увеличение количества разводов: Если суд будет придерживаться такой жесткой практики в присуждении имущества и долей супругов, это может привести к увеличению числа разводов. Супруги могут стать более осторожными в своей речи или испытывать страх перед случайными ошибками. Это может повлечь за собой ухудшение отношений и неопределенность в брачных парах.

• Увеличение конфликтов и напряженности в отношениях: Если супруги будут бороться за свои доли и имущество из-за страха потерять его из-за незначительных речевых ошибок, это может вызвать больше конфликтов и стресса в их отношениях. Может возникнуть ощущение недоверия и подозрения, которые могут углубиться и привести к более серьезным проблемам в семье.

• Потеря свободы выражения: Если подобная практика станет широко распространенной, это может привести к утере свободы выражения для супругов. Больше людей будут страдать от страха совершить ошибку в своих словах и быть наказанными судом. Это может привести к самоцензуре и ограничению свободы проявления собственной позиции или выражения своих эмоций.

В целом, присуждение пятидесяти процентов мужа женщине из-за речевой ошибки вызывает серьезное беспокойство относительно последствий для других семейных пар. Этот случай требует тщательного рассмотрения и анализа со стороны законодателей и представителей правосудия.

Какие уроки можно извлечь из этой истории?

История, в которой женщине присудили пятьдесят процентов мужа из-за речевой ошибки, содержит в себе важные уроки, которые могут помочь нам избежать подобных неприятностей:

1. Осознание важности языковой грамотности и коммуникационных навыков. Речевые ошибки могут иметь негативные последствия и привести к неблагоприятным ситуациям. Поэтому следует постоянно совершенствовать свои навыки и обращать внимание на правильное использование языка.
2. Необходимость аккуратно подбирать слова при общении. Иногда даже небольшая ошибка или неправильно сказанная фраза может изменить значение сказанного и вызвать недоразумения или конфликты. Поэтому следует быть внимательными и осторожными в выражении своих мыслей.
3. Значение договоров и соглашений при разрешении споров. В данном случае, женщина оказалась в непростой ситуации из-за отсутствия подписанного договора о совместной собственности. Заключение соглашений и договоров может помочь предотвратить путаницу и споры в будущем, особенно в отношениях, связанных с имуществом или финансами.
4. Важность обращения за юридической помощью. В случае возникновения сложностей или споров, обращение к юристам может быть полезным. Профессионалы в этой области смогут оказать квалифицированную помощь и решить сложные ситуации с учетом законодательства.
5. Необходимость обсуждения и ясного определения вопросов совместной собственности и финансовых аспектов. Важно обсудить и согласовать правила и условия совместного владения и управления имуществом, а также финансовыми вопросами с партнером или супругом. Это позволит избежать недоразумений и споров в будущем.

История с речевой ошибкой, которая привела к присуждению женщине пятьдесят процентов мужа, напоминает нам о важности внимательности, ясной коммуникации и правовой обоснованности наших отношений и сделок. Изучив уроки из этой истории, мы можем избежать подобных неприятностей и укрепить наши отношения и взаимопонимание.

Женщина получила свою половину мужа: как они распорядились имуществом?

После решения суда о предоставлении женщине половину имущества мужа, пара начала процесс его дележа. Оба супруга были вынуждены смириться с этим решением и приступить к разделу имущества.

Они наняли юриста, чтобы помочь им в этой сложной задаче. Юрист рекомендовал использовать следующий подход:

1. Оценка имущества: супруги провели оценку всех активов, которые были приобретены в течение брака. Это включало недвижимость, автомобили, инвестиции, банковские счета и другие ценности.
2. Составление списка: юрист помог супругам составить список всех активов и разделить его на две части, соответствующие половине имущества каждого супруга.
3. Переговоры: пара совместно обсудила, каким образом имущества будут распределены между ними. В ходе переговоров каждая сторона могла предложить взять на себя определенные активы или договориться о компенсации.
4. Оформление соглашения: после достижения согласия, юрист оформил соответствующие документы, которые зафиксировали принятое решение о дележе имущества.

Супруги приняли решение дележа имущества вполне мирно и разумно. Они учли желания и потребности друг друга и старались найти компромиссное решение, которое устроило обе стороны.

Распределение имущества, полученного женщиной, включало долю от продажи недвижимости, основной банковский счет, а также долю от автомобиля и акций компании. Муж остался с другой частью имущества, включая второй автомобиль и свои личные счета.

В конечном итоге, дележ имущества привел к честному и справедливому результату, который удовлетворил обоих супругов. Этот процесс также позволил им закрыть долгую главу своей жизни и начать новую, раздельные пути.

Каковы перспективы исхода этой истории?

Присуждение женщине пятьдесят процентов мужа из-за речевой ошибки вызвало широкий резонанс в обществе. Эта история подняла множество вопросов о правах и равенстве женщин.

С одной стороны, решение суда создает прецедент, который может повлиять на будущие разводы и раздел имущества. Возможно, это откроет двери для других женщин, которые сталкиваются с неправильным обращением в суде и получением незаслуженно меньшей доли имущества.

С другой стороны, решение суда вызывает опасения о возможности злоупотребления этим правилом. Зачастую бывает сложно определить, что является речевой ошибкой и как она может повлиять на развод и раздел имущества. Это может привести к большему количеству споров в суде и усугубить напряженность между супругами.

Также стоит отметить, что рассматриваемый случай является исключением из правил. Обычно раздел имущества при разводе выполняется в соответствии с законодательством и с учетом общего благосостояния супругов. Поэтому, перспективы исхода данной истории могут быть неоднозначными, и они будут напрямую зависеть от конкретных обстоятельств каждого развода и индивидуальных решений судей.

Обновлено: 21.09.2023

1. Приведите свои варианты стилистической правки предложений.
2. Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.
3. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.
4. Укажите речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм) в следующих предложениях. Отредактируйте их.

Работа состоит из 1 файл

тест для редакторов Саган.doc

1. Приведите свои варианты стилистической правки предложений.

1. Возникает ситуация, сходная с ранними романами Бал ьзака.

Возникает ситуация, напоминающая те, что описал Бальзак в своих ранних романах.

2. Применение березового гриба ра ссматривается как общеукрепляющее средство.

Берёзовый гриб рассматривается как общеукрепляющее средство.

3. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, что дети любят больше смотреть телевизор, чем читать книги.

Те, у кого есть дети и внуки, знают, что они больше любят смотреть телевизор, чем читать книги.

4. Окончание курсов в правовом от ношении не приравнивается к вы сшим и средним учебным заведен иям.

С точки зрения права, окончание курсов не может быть приравнено к окончанию высших и средних учебных заведений.

1. Приведите свои варианты стилис тической правки предложений.

1. Возникает ситуация, сходная с ранними романами Бал ьзака. Строка

2. Применение березового гриба ра ссматривается как общеукрепляю щее средство.

3. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, что дети любят больше смотреть телевизор, чем читать книги.

4. Окончание курсов в правовом от ношении не приравнивается к вы сшим и средним учебным заведен иям.

2. Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.

1. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

В эти годы наблюдается бурный рост отечественной кинематографии.

Буйный рост – применимо к растениям

Нашей – слишком фамильярно

2. Иванов давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает. Но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески.

Иванов давно работает на этом трудном участке, неплохо справляясь с поставленной задачей. Но за последние два года у него появились отрицательные наклон ности.

Проблески – не может быть использовано в негативном смысле.

3. Он установил столько мировых р екордов, что их помнят только отъявленн ые любители спортивной статистики.

Он установил столько мировых р екордов, что их помнят только завзятые любители спортивной статистики.

Отъявленные – негативная характеристика.

4. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.

В этом полугодии студенты нашей группы снизили показатели дисциплины и успеваемости.

Добились ухудшения – возможно, только если это и было целью.

3. Проанализируйте причины недост аточной информативности предложений и отредактируйте их.

1. Сдается квартира с ребенком.

Сдаётся квартира для семьи с ребёнком.

2. В первый месяц жизни дети ходя т гулять только на руках.

В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках у родителей.

3. Женщине присудили пятьдесят пр оцентов мужа.

Женщине присудили пятьдесят процентов от имущества мужа.

4. Доставка груза производится ве ртолетом по бездорожью.

Доставка груза производится при помощи вертолета по причине бездорожья.

4. Укажите речевые ошибки (повторение слов, тавтология явная и скрытая, плеоназм) в следующих предложениях. Отредактируйте их.

1. Акт не подписан, а подписана копия, но на том э кземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. (повторение слов)

На подписанной копии акта значится, что она была сделана с неподписанного подлинника.

2. Бывает и так, что в ответ на к ритику вы получаете обратный б умеранг. (скрытая тавтология)

Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратную реакцию.

3. Цена пребывания в этой больниц е не финансируется государство м. (плеоназм)

Стоимость пребывания в этой больнице не оплачивается государством.

4. Необычный феномен могли наблюд ать жители Уфы в прошлое воскр есенье. (скрытая тавтология)

Необычное явление могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

5. Замените синонимами подчеркнут ые слова, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказыванию большую э моциональность.

1. Эта картина удивила меня.

Эта картина поразила меня.

2. Незнакомец показался ему человеком недобрым.

Незнакомец показался ему челов еком недоброжелательным.

3. Так поступить мог только неумн ый человек.

Так поступить мог только человек ограниченного ума.

4. Не пытайтесь меня обмануть.

Не пытайтесь провести меня

6. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.

Вульгарный арго, рискованый антраша, звучащее банджо, выдержанный бри, красивые драпри, яркий индиго, юный кабальеро, крошечный колибри, остроумный конферансье, прохладный мацони, сочное манго, седой маэстро, старый рантье, заброшенное ранчо, матовая габбро, справедливый рефери, увлекательное шоу, установленное эмбарго.

7. Отредактируйте предложения, ис пользуя параллельные синтаксич еские конструкции; упростите т яжеловесные, громоздкие предложения.

1. Автоматические приборы мартена показывают максимальную темпе ратуру, которая дозволена техн ологической инструкцией, котор ая была составлена техническим бюро.

Автоматические приборы мартена показывают максимально температуру, дозволенную технологической ин струкцией, составленной техническим бюро.

2. Приведенные факты в книге свид етельствуют о больших успехах медицины в лечении самых страшных болезней.

Факты, приведённые в книге, свидетельствуют о больших успе хах медицины в лечении самых страшных болезней.

3. Безделье — это понятие относительное, а у ж сидя дома, его не бывает!

Безделье — это понятие относительное, а уж когда сидишь дома, его не бывает!

4. Мамонты были степными растител ьноядными животными и жили в п ериод похолодания нашей планет ы, когда приполярные воды были скованы льдом, когда языки ле дников с севера достигали сред нерусской равнины, когда зимы были малоснежными, сухими, морозными, когда древесная растительность выживала только по поймам рек, а северная граница лесов пролегала в субтропиках.

Мамонты были степными растительноядными животными, жившими в период похолодания нашей планеты, когда приполярные воды были скованы льдом, когда языки ледников с севера достигали среднерусской равнины, когда зимы были малоснежными, сухими, морозными, когда древесная растительность выживала только по поймам рек, а северная граница лесов пролегала в субтропиках.

8. Отредактируйте заголовки статей.

1. Существующие особенности приме нения стеклообоев.

Особенности применения стеклообоев.

2. Важные тонкости правильного и безопасного загара.

Правильный и безопасный загар: тонкости метода

3. Девять мощных методов устранен ия храпа.

Девять эффективных методов устранения храпа

4. Способна ли музыка мешать вожд ению?

Мешает ли музыка вождению?

Отредактируйте текст и впишите в него 3 раза ключевое словосочетание «гардеробные купе», выделив его жирным шрифтом.

Гардеробне купе — места для розумного хранения

Как это ни удивительно, но отцом такого изобретения как шкаф-купе нужно считать императора Наполеона. Однажды он выказал недовольство тем, что у его офицеров личные вещи «свалены, как попало», поэтому он посоветовал отгородить шторой место для их хранения. На основании раздвигающейся шторы появились раздвижные перегородки, а затем и гардеробные купе.

Подобные места для хранения самых разных вещей сейчас еще называют «организованным хаосом», потому что именно здесь находятся вещи, недоступные постороннему глазу. Благодаря разумному расположению всех необходимых модулей, каждый предмет будет находиться тут на своем месте и его легко можно будет найти.

Самым удобным и приемлемым вариантом для хранения вещей можно назвать гардеробную комнату. Это отдельное изолированное помещение в доме, которое находится подальше от посторонних глаз. Здесь можно поместить и одежду, и необходимые мелочи, и крупногабаритные вещи. Причем, если тщательно продумать все стеллажи и модульные элементы, то каждая вещь будет находиться на виду, а проблема их поиска исчезнет сама собой. Да и срок носки одежды и обуви при таком способе хранения значительно увеличится.

К сожалению, габариты наших квартир не всегда могут позволить выделить отдельное помещение для хранения всего необходимого, тогда на помощь приходят гардеробные шкафы. Это шкаф с раздвижными дверцами, но внутри него можно перемещаться. Обычно он занимает часть комнаты от стены до стены либо часть прихожей или коридора. Все внутреннее пространство заполняется модульными элементами: полками, направляющими, выдвижными ящикам, корзинками для различных мелочей.

Материалом для внутренней отделки гардеробного шкафа может служить дерево, металл или пластик. Наиболее приемлемым материалом может стать ДСП-плита различной толщины, но не менее 16мм. Для того чтобы изготовить качественный шкаф, применяется древесно-стружечная плита толщиной в 50мм.

И все же наиболее распространены в обычных городских квартирах шкафы- купе. Это уменьшенный вариант гардер обного шкафа, занимающий, соответственно, меньшее пространство. Однако по степени своей наполняемости он ничуть ему не уступает. Если серьезно продумать каждый участок его внутреннего пространства, то здесь найдется место и для одежды, и для крупных вещей, которые необходимо спрятать.

Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.

1. Сдается квартира с ребенком.

Сдается квартира для семьи с ребенком.

2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке.

Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай, держась за проволоку.

3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.

В первый месяц жизни дети ходят гулять только сидя на руках у родителей.

4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием.

Студенты, прошедшие давление и сварку металла, могут записаться на обработку при помощи резки.

5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа.

Женщине присудили пятьдесят процентов от дохода мужа.

6. Продажа сока прекращена по техническим причинам; застрял в лифте.

Продажа сока прекращена по техническим причинам — продавец застрял в лифте.

7. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью.

Доставка груза производится при помощи вертолета по воздуху.

8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго.

Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго.

9. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность.

На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность скота.

10. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными.

На улучшение качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными.

Делись добром

Похожие главы из других работ:

Задание 14

Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных. Ответ: Англичане — англичан Апельсины — апельсинов Баклажаны — баклажанов, баклажан Буряты — бурят.

Задание 15

Приведите примеры использования омонимов и паронимов в речи (на примере СМИ), определите их стилистическую функцию. Ответ: 1. «В пользу размещения декоративных растений в детской комнате говорит многое». («Материнство»,№ 4/5-2010 г.) Декоративный.

Задание 16

Приведите примеры использования синонимов и антонимов в речи (на примере СМИ), определите их стилистическую функцию. Ответ: «Комсомольской правде» Ю. Лужков на вопрос «Говорят, ваша жена удачливый коммерсант?» ответил: «Нет, она не коммерсант.

Задание 17

Найдите в СМИ употребление иноязычных слов. Определите источник происхождения. Уместность употребления. Ответ: Известия, № 22 5 октября.

Задание 18

слово пароним омоним иноязычный Выполните морфологический разбор подчеркнутых слов. Он мне хотел язык засеребрить, чтоб не прошло о нем слова и не дошло до молодой жены. Ответ: Мне I. 1) (Он) мне кому? 2) местоимение 3) Я.

1. Задание 1

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей литературного языка. Нормы. Этика и этикет разговорной речи. Эффективность общения. Разговорная речь — основная функциональная разновидность кодифицированного литературного языка.

2. Задание 2

Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их. 1. Сдается квартира с ребенком. Сдается квартира для семьи с ребенком. 2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке.

3. Задание 3

Найдите ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики. Сделайте стилистическую правку предложений 1. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т. д. происходит бесплатно. Планирование кухни.

5. Задание 5

Прочитайте отрывок из статьи и докажите, что этот текст принадлежит научному стилю Дополнительное предположение о том, что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется.

6. Задание 6

Считаете ли Вы удачными следующие способы заключения речи? Ответ обоснуйте 1. «Я сознаю, что мне не удалось объяснить все так, как следовало бы, но все же. »; «Мне неприятно наводить на вас скуку еще какими-нибудь подробностями, но, заканчивая речь.

7. Задание 7

Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Назовите логические ошибки в предложениях, возникающие в результате речевой недостаточности, исправьте их 1.

8. Задание 8

Укажите стилистические недочеты и речевые ошибки. Исправьте предложения 1. Отдаленные северные места, где льдины гложут валунные берега, и только в узкие проемы летних месяцев отступает холодная Арктика.

Задание 1

Составьте текст о своей будущей профессии в разговорном, официально-деловом, научном, публицистическом стиле.

Задание 2

Сделайте стилистический анализ текстов по плану: 1. Характеристика ситуации общения; 2. Основные стилевые черты; 3. Языковые средства; 4. Определение стиля и речевого жанра стилистический языковый речевой жанр Ответ: 1) 1.

Задание №9

В следующих примерах определите способы выражения грамматических значений и значения, выражаемые ими: книга — книги — книге; надеяться — будем надеяться; (высокие) сосны — (высокой) сосны; старый — старый-старый; Лес заслонил дом. — Дом заслонил лес.

Женщине присудили пятьдесят процентов мужа — пропуск дополнения. Женщине присудили пятьдесят процентов имущества мужа. 6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. — пропуск подлежащего во второй грамматической основе. Продажа сока прекращена по техническим причинам: продавец застрял в лифте. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается… Читать ещё >

Контрольная по стилистике русского языка (Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Содержание

• Упражнение 1. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их
• Сдается квартира с ребенком
• Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке —
• В первый месяц дети ходят гулять только на руках — пропущено дополнение; семантика сказуемого «ходят гулять»
• Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием
• Женщине присудили пятьдесят процентов мужа
• Доставка груза производится вертолетом по бездорожью
• Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго
• На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранностью
• На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными

Упражнение 2. В отрывках из художественных произведений выделите оценочную лексику; укажите ее функционально-стилевую принадлежность и стилистическую роль в контексте (за справками обращайтесь к толковым словарям).

1.Будь я романистом, я сказал бы: преступления и страсти отметили его чело роковой печатью, — но я не романист и говорю просто: физиономия его была хищна, жалка и изношена; в силу гармонии этих причин она не вызвала никакого доверия к себе (М.Г.)

2. Дом № 7 по Перелешинскому переулку не принадлежал к лучшим зданиям Старгорода. Два его этажа, построенные в стиле Второй империи, были украшены львиными мордами, необыкновенно похожими на лицо известного в свое время писателя Арцыбашева. Арцыбашевских ликов было ровно восемь, по числу икон, входящих в переулок. Помещались эти львиные хари в оконных ключах (И. и П.)

3. Был лунный вечер. Остап несся по серебряной улице легко, как ангел, отталкиваясь от грешной земли. Ввиду несостоявшегося превращения Васюков в центр мироздания бежать пришлось не среди дворцов, а среди бревенчатых домиков с наружными ставнями.(И.и П.).

Упражнение 3. В приведенных ниже отрывках из корреспонденции, опубликованных в газете, выделите иноязычные слова и в составе их экзотизмы. Попробуйте подобрать к ним русские синонимы. Дайте стилистическую оценку использованию лексических средств корреспонденции.

I. После скандальной отсрочки начала судебного разбирательства по делу основателя и лидера (1) секты «АУМ синрике» Секо Асахары, случившейся в октябре минувшего года, над перспективой (2) скорого и праведного суда завис плотный процедурный туман. Первые проблески в нем появились только теперь, спустя три месяца после осенней накладки. Как объявлено в Токио, между адвокатской бригадой Асахары и судебными инстанциями (3) ведутся интенсивные (4) переговоры, цель которых-установление новой даты для старта процесса. Называется даже конкретное число и месяц-25 апреля. На таком фоне «следственная судьба» лично Асахары и даже грядущий приговор волнуют уже немногих. Японцы окончательно разуверились в «харизме» (5) гуру (6) после очередной порции его несбывшихся пророчеств — в ноябре в Японии обещанных вождем «АУМ синрике» потрясений не случилось, сам Асахара не слился с Богом, хотя и обещал это сделать не позднее минувшей осени. Этот последний «обман» особенно огорчил доверчивых сограждан.

II.- После того, как мы нанесли талибам у входа в Панджшерсоке ущелье сокрушительное поражение, люди повсюду стали брать в руки оружие и подключаться к нашей борьбе, — говорит Масуд. — Мы предложили талибам добровольно покинуть город, сами мы тоже не намерены повторять их ошибки и действовать против собственного народа. наша позиция — решать проблему путем переговоров. Но если «Талибан» откажется от нашего предложения, то объединенные силы вынуждены будут искать другие варианты. Пакистан уже давно пытается привести к власти в нашей стране своих наемников. Практически не имея на то никаких оснований, пакистанцы спровоцировали (1) и поддерживают на нашей территории боевые действия.

Упражнение 4. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных; назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.

1. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

2. В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта.

3. Снаружи «ЛАЗ-698» выигрывает у своих более старших собратьев.

4. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.

5. А сейчас, накануне праздника, более лучшие условия для плодотворного труда получают служащие государственных учреждений: в районном центре вступает в строй административное здание.

6. Есть основания полагать, что в самые ближайшие дни будут даны старты первому этапу зимней спартакиады.

7. В истории фигурного катания эта пара сыграла очень выдающуюся роль.

8. Ленька подскочил к двери и с наивозможнейшим сарказмом спросил: «Свои?»

9. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

Смешение средств превосходной степени. Правка: Это наиболее

Упражнение 5. Подобрать тексты (4−5 предложений) разных стилей, записать тексты; определить подстиль, жанр и языковые особенности каждого текста.

Стиль изобилует элементами собственно разговорной лексики: читалка, раздевалка, мальчишки, захудалый, безалаберный; специфическими словообразовательными элементами: книженция, повестушка, штампеска, глядеть, каверзный, врать. На рубеже 19−20 веков актуализируются разговорные новообразования с суффиксом -к-; по свидетельству исследователей, «источником таких новообразований в ряде случаев была профессиональная и реже жаргонная речь». Это такие слова, как санитарка (санитарная машина), «защитка» (военная форма защитного цвета), «открытка» (открытое письмо) и т. д. , основанные на объединении нескольких слов при одновременной суффиксации.

Маргарита летела по-прежнему медленно в пустынной и неизвестной местности, над холмами, усеянными редкими валунами, лежащими меж отдельных громадных сосен. Маргарита летела и думала о том, что она, вероятно, где-то очень далеко от Москвы. Щётка летела не над верхушками сосен, а уже между их стволами, с одного боку посеребренными луной. Лёгкая тень летящей скользила по земле впереди: теперь луна светила в спину Маргариты. Сосны разошлись, и Маргарита тихо подъехала по воздуху к меловому обрыву.

Я, Иван Степанович Охлобыстин, работающий в должности системного администратора, опоздал сегодня 12 декабря 2012 г. на работу по причине автомобильной аварии, в которую мой автомобиль попал на въезде в МКАД.

Упражнение 7. Подберите текст публицистического функционального стиля объемом не менее двух листов формата А4, набранных 14 кеглем. Сделайте его стилистический анализ.

Упражнение 1. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.

1. Сдается квартира с ребенком. Лексическая неполнота. Вариант правки: Сдается квартира на условиях проживания совместно с ребенком и присмотра за ним.

2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке — пропуск деепричастного оборота. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай, держась за натянутую проволоку.

3. В первый месяц дети ходят гулять только на руках — пропущено дополнение; семантика сказуемого «ходят гулять» — совершение кем-то активного, самостоятельного действия. В первый месяц своей жизни дети совершают уличные прогулки только на руках у взрослых.

4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием — пропуск дополнения. Правка, например, может быть следующей: Студенты, прошедшие практику по давлению и сварке, могут записаться на факультатив по обработке резанием (10, «https://referat.bookap.info»).

5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа — пропуск дополнения. Женщине присудили пятьдесят процентов имущества мужа. 6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. — пропуск подлежащего во второй грамматической основе. Продажа сока прекращена по техническим причинам: продавец застрял в лифте.

7. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью — алогизм. Из-за плохих погодных условий, препятствующих работе наземного транспорта, доставка груза производится вертолетом.

8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго. — алогизм, вызванный пропуском целого ряда ключевых слов. Лучше будет выглядеть следующий вариант правки: Школьные годы занимают лишь малую часть всей нашей жизни, но остаются в памяти надолго.

9. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранностью. — нарушение управления, отсутствует дополнение. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность стада.

10. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными. — неясный смысл высказывания, пропуск членов предложения. Более удачно, на мой взгляд, будет выглядеть следующий вариант: Многие исследования, разрабатываемые нашими учеными, посвящены проблемам качества [в менеджменте].

Упражнение 19. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.

1. Сдается квартира с ребенком. 2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке. 3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. 7. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью. 8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго. 9. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 10. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными.

Упражнение 20. Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Назовите логические ошибки в предложениях, возникающие в результате речевой недостаточности, исправьте их.

1. В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения. 2. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. 3. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи, под которые подложить ремни или войлок. 4. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки. 5. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей. 6. День рождения начнется в три часа. 7. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 8. Продавцы в синих безрукавках, форменных юбках, пиджаках, все как один смуглолицые и черноусые, не могли не восхищать клиентов.

Упражнение 21. Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку. Какие ошибки заметил и устранил редактор? В случае несогласия с редактором дайте свои варианты правки.

1. Если взглянуть на город с птичьего полета, то дома представятся как светлые островки среди зелено-голубого моря.

1. Если взглянуть на город с высоты птичьего полета, то дома покажутся светлыми островками среди зелено-голубого моря.

2. Размеры контрольной плоскости должны быть больше подготавливаемой плоскости.

2. Контрольная плоскость должна быть больше, чем подготавливаемая.

3. Сравним последние экономические показатели работников фабрики «Лайма» с предыдущими годами.

3. Сравним последние экономические показатели работы фабрики «Лайма» с показателями, которых достигало предприятие в предыдущие годы.

4. Объем чистой продукции может и обычно выражается в денежном измерении.

4. Объем чистой продукции может быть выражен и обычно выражается в денежном измерении.

5. Три гостиницы возникнут на пересечении с Ленинградским, Ярославским и Каширским шоссе.

5. Три гостиницы будут построены на пересечении кольцевой дороги с Ленинградским, Ярославским и Каширским шоссе.

6. На Сиреневом бульваре временно запрещена остановка транспорта на участке от дома 62 до 16-й Парковой улицы.

6. На Сиреневом бульваре временно запрещена остановка транспорта на участке от дома 62 до пересечения с 16-й Парковой.

7. Когда-то развлекательные фильмы собирали зрителей, равных прекрасному залу Дворца съездов.

7. Когда-то развлекательные фильмы собирали так много зрителей, что они могли бы заполнить огромный зал Дворца съездов.

8. В одном из концертов я дирижировал программой из произведений С. Прокофьева — исполнялась Классическая симфония и оратория «Иван Грозный».

8. В одном из концертов я дирижировал оркестром, исполнявшим Классическую симфонию и ораторию «Иван Грозный» С. Прокофьева.

9. Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.

9. Белки злаков по биологической ценности уступают белкам как продуктов животноводства, так и зернобобовых культур.

10. Коллектив Солнцевского отделения милиции является лучшим отделением милиции в районе.

10. Солнцевское отделение милиции — лучшее в районе.

Упражнение 22. Укажите логические ошибки в речи, абсурдность высказывания, возникшие в результате неправильного словоупотребления, нарушения лексической сочетаемости, пропуска слов и т.д. Исправьте предложения.

русский язык. 10 класс. СТИЛИ И ТИПЫ РЕЧИ. РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ
www . moslingvist . ru

1. Прочитайте фрагменты. Перечислите допущенные стилистические ошибки и исправьте их.
а) – В первую половину дня, – сообщила жена мужу, – я ускоренными темпами обеспечила восстановление надлежащего порядка как на жилой площади, так и в помещениях общего пользования.
б) Мы долго бродили по лесу. Уставшие, мы хотели как можно скорее оказаться дома и, опасаясь того, что скоро стемнеет, прибавили шагу. Однако внезапно нас застигло атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между облаками и земной поверхностью, сопровождающееся осадками в виде ливня или града.
в) Служебное донесение . Доводим до вашего сведения, что 12 июня в ноль часов тридцать пять минут над районным центром Нижнее Ломово и прилегающей сельской местностью вдруг сверкнула молния и бабахнул гром. Ужас! Причинён значительный ущерб колхозной собственности в результате имевших место пожаров.
2. Вместо точек вставьте нужное слово; мотивируйте свой выбор .
1. На месте небольшого завода (возведён, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат. 2. В зависимости от конкретных условий установка может быть (построена, смонтирована, создана, установлена) как на открытой площадке, так и в помещении. 3. Технолог Калинина предложила (переделать, преобразовать, модернизировать) конструкцию двух (больших, крупных, огромных) горизонтально-расточных станков. 4. Известно (любому, всякому, каждому) , что даже самые (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) условия работы ещё не (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха. 5. Победителю конкурса (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.
3. В отрывках из художественных произведений выделите оценочную лексику; укажите её функционально-стилевую принадлежность и стилистическую роль в контексте.
1. Будь я романистом, я сказал бы: преступления и страсти отметили его чело роковой печатью, — но я не романист и говорю просто: физиономия его была хищна, жалка и изношена; в силу гармонии этих причин она не вызывала никакого доверия к себе (М. Горький).

2. Дом № 7 по Перелешинскому переулку не принадлежал к лучшим зданиям Старгорода. Два его этажа, построенные в стиле Второй империи, были украшены львиными мордами, необыкновенно похожими на лицо известного в свое время писателя Арцыбашева. Арцыбашевских ликов было ровно восемь, по числу окон, выходящих в переулок. Помещались эти львиные хари в оконных ключах (Ильф и Петров) .

3. Был лунный вечер. Остап нёсся по серебряной улице легко, как ангел, отталкиваясь от грешной земли. Ввиду несостоявшегося превращения Васюков в центр мироздания бежать пришлось не среди дворцов, а среди бревенчатых домиков с наружными ставнями (Ильф и Петров).
4. Укажите стилистические недочеты в отрывках из статей и других газетных материалов. Замените слова, употребление которых стилистически неуместно; отредактируйте предложения.
1. Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зелёных насаждений.

2. Деревья, кусты, цветники и газоны не только украшают нашу жизнь, но и делают огромную полезную работу: фильтруют воздух, собирая на листьях пыль, выделяют фитонциды, убивающие вредных микробов, смягчают температурный режим, приглушают шум в городах.

3. Из детских садиков, расположенных на улице Ленина, стали поступать сигналы о том, что эти очаги воспитания подрастающего поколения подвергаются набегам со стороны любителей спиртного.

4. Мы усекли все указания и подключились к работе, начав перестраивать ее в том направлении, в котором рекомендовалось министерством.

5. Мюнхен не ходит на теннис, а балдеет от футбола (заголовок статьи «МК»).

5. Перепишите предложения, устраняя речевые ошибки .

1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы. 2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 3. Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне. 4. Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длительные расстояния. 5. Мастер цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей. 6. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью. 7. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 8. Обмороженные стёкла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 9. В кормушке за окном кухни пиршествовали воробьи. 10. Нас встречали с подкупающей теплотой, как самых дорогих гостей. 11. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачливое произведение. 12. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию.
6. Отредактируйте предложения с учётом их информативной недостаточности.
1. Сдаётся квартира с ребёнком. 2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по проволоке. 3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. 7. Доставка груза производится вертолётом по бездорожью. 8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остаётся надолго. 9. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 10. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учёными.
7. Отредактируйте предложения с учётом их информативной избыточности.
1. Вступил в строй действующих предприятий завод термопластоавтоматов.

2. Побывали мы и у памятника-монумента. Он поразил нас величиной и своим величием.

3. Важное место в жизни студентов занимают занятия в кружках художественной самодеятельности. Итогом их годовой деятельности являются смотры художественной самодеятельности.

4. Работая в архиве, знакомишься с правилами архивной работы, испытываешь наслаждение от кропотливой, упорной и усердной работы с архивными материалами.

5. Комплекс нерешённых проблем надо решать комплексно.
8. Определите тип речи в каждом фрагменте. (Образец: 1 – описание, 2 – рассуждение и т.д.).
1. Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы, потом – лоб, потом – глаза (по А. Толстому).
2. Стакан геркулесовых хлопьев залейте тремя стаканами горячей воды или молока, доведите до кипения. Затем добавьте соль и сахар по вкусу. Варите на слабом огне 15 минут. Потом добавьте сливочного масла по вкусу.
3. На дворе стоит серое, слезливое утро. Дождевые капли барабанят в окна. Ветер плачет в трубах и воет, как собака, потерявшая хозяина (по А.Чехову).
4. Имя Гвидон («Сказка о царе Салтане») явно не русского происхождения. В его звучании угадывается итальянское имя Гвидо. Иноязычное происхождение можно усмотреть и в имени царя Дадона («Сказка о золотом петушке»). Всё прояснится, когда мы обратимся к знаменитому рыцарскому роману о подвигах рыцаря Бово Дантона, в котором действуют и «славный король Гвидон» и «король Дадон», ведь именно оттуда, судя по всему, Пушкин взял эти имена.
5. Деревня Маниловка немногих могла заманить своим местоположением. Дом господский стоял одиночкой на юру, т. е. на возвышении, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами сиреней и желтых акаций; пять-шесть берёз небольшими купами кое-где возносили свои мелколистные жиденькие вершины (Н. Гоголь)

Читайте также:

  

• Юридическим основанием административной ответственности является суда

  

• Что написать в иске по запросу актовой записи о рождении

  

• Екатерина полякова адвокат сколько лет

  

• Для консервативной идеологии характерно признание государственной собственности как основы экономики

  

• Нужна ли учредителю доверенность для представительства в арбитражном суде