-
Игорь составляет таблицу кодовых слов для передачи сообщений, каждому сообщению соответствует своё кодовое слово. В качестве кодовых слов Игорь использует 4-буквенные слова, в которых есть только буквы A, B, C, D, X, причём буква X появляется ровно 1 раз. Каждая из других допустимых букв может встречаться в кодовом слове любое количество раз или не встречаться совсем. Сколько различных кодовых слов может использовать Игорь?
-
Вася составляет 3-буквенные слова, в которых есть только буквы К, Р, А, Н, причём буква А используется в каждом слове хотя бы 1 раз. Каждая из других допустимых букв может встречаться в слове любое количество раз или не встречаться совсем. Словом считается любая допустимая последовательность букв, не обязательно осмысленная. Сколько существует таких слов, которые может написать Вася?
-
На вход алгоритма подаётся натуральное число N. Алгоритм строит по нему новое число R следующим образом.
1) Строится двоичная запись числа N.
2) К этой записи дописывается справа бит чётности: 0, если в двоичном коде числа N было чётное число единиц, и 1, если нечётное.
3) К полученному результату дописывается ещё один бит чётности.
Полученная таким образом запись (в ней на два разряда больше, чем в записи исходного числа N) является двоичной записью искомого числа R. Укажите минимальное число N, после обработки которого с помощью этого алгоритма получается число, большее, чем 108. В ответе это число запишите в десятичной системе.
-
26-46. Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежат две кучи камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может
а) добавить в одну из куч (по своему выбору) один камень или
б) увеличить количество камней в куче в два раза.
Победителем считается игрок, сделавший последний ход, т.е. первым получивший такую позицию, что в обеих кучах всего будет 70 камней или больше.
Задание 1. Для каждой из начальных позиций (9, 29), (11, 28) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию.
Задание 2. Для каждой из начальных позиций (10, 28), (12,27) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию.
Задание 3. Для начальной позиции (10,27) укажите, кто из игроков имеет выигрышную стратегию. Постройте дерево всех партий, возможных при указанной выигрышной стратегии.
-
Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры вводится натуральное число, не превосходящее 108, и выводится его первая (старшая) цифра. Ученик написал такую программу:
var n: longint;
begin
read(n);
while n10 do begin
n := n mod 10
end;
write(n);
end.
Последовательно выполните следующее.
-
Напишите, что выведет эта программа при вводе числа 1984.
-
Приведите пример числа, при вводе которого программа выдаст верный ответ.
-
Найдите в программе все ошибки (их может быть одна или несколько).
Для каждой ошибки выпишите строку, в которой она допущена, и приведите эту же строку в исправленном виде.
Обратите внимание: вам нужно исправить приведённую программу, а не написать свою. Вы можете только заменять ошибочные строки, но не можете удалять строки или добавлять новые. Заменять следует только ошибочные строки: за исправления, внесённые в строки, не содержащие ошибок, баллы будут снижаться.
-
Требовалось написать программу, которая получает на вход натуральное число N, не превосходящее 109, и выводит число, которое получается из N после удаления всех единиц; порядок остальных цифр при этом не меняется. Например, число 19520125 должно быть преобразовано в число 952025. Число, в котором все цифры – единицы и нули, должно быть преобразовано в 0. Незначащие нули в старших разрядах полученного числа печатать не нужно. Программист торопился и написал программу неправильно.
var N, R, T: longint;
d: integer;
begin
readln(N);
R:=0;
T:=1;
while N0 do begin
d := N mod 10;
if d1 then begin
R := R + d*T;
T := T+1
end;
N := N div 10;
end;
writeln(T);
end.
Последовательно выполните следующее.
-
Напишите, что выведет эта программа при вводе числа 314.
-
Найдите все ошибки в этой программе (их может быть одна или несколько). Для каждой ошибки:
1) Выпишите строку, в которой сделана ошибка.
2) Укажите, как исправить ошибку – приведите правильный вариант
строки.
Обратите внимание, что требуется найти ошибки в имеющейся программе, а не написать свою, возможно, использующую другой алгоритм решения.
-
24-60 На обработку поступает натуральное число, не превышающее 109. Нужно написать программу, которая выводит на экран максимальную цифру числа, кратную 3. Если в числе нет цифр, кратных 3, требуется на экран вывести «NO». Программист написал программу неправильно. Напоминание: 0 делится на любое натуральное число.
var N,digit,maxDigit: longint;
begin
readln(N);
maxDigit := N mod 10;
while N 0 do begin
digit := N mod 10;
if digit mod 3 = 0 then
if digit maxDigit then
maxDigit := digit;
N := N div 10;
end;
if maxDigit = 0 then
writeln(‘NO’)
else
writeln(maxDigit)
end.
Последовательно выполните следующее.
1. Напишите, что выведет эта программа при вводе числа 134.
2. Приведите пример такого трёхзначного числа, что, несмотря на ошибки, программа печатает правильный ответ.
3. Найдите в программе все ошибки (их может быть одна или несколько). Для каждой ошибки выпишите строку, в которой она допущена, и приведите эту же строку в исправленном виде.
-
Даны целые положительные числа M и N. Необходимо определить количество таких целых чисел K, для которых выполняется неравенство M ≤ K3 ≤ N. Для решения этой задачи ученик написал программу, но, к сожалению, его программа неправильная.
var m, n, k, t: integer;
begin
read(m, n);
k := 1;
t := 1;
while k*k*k
if k*k*k m then t := t + 1;
k := k + 1;
end;
writeln(t)
end.
Последовательно выполните следующее.
1. Напишите, что выведет эта программа при вводе M = 10 и N = 100.
2. Приведите пример таких чисел M и N, при вводе которых программа выведет верный ответ. Укажите этот ответ.
3. Найдите в программе все ошибки (их может быть одна или несколько).
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Современная любительская астрономия — это престижное хобби, в которое многие вкладывают тысячи
долларов.
2) По окончании сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан лично сдать 3D очки контролеру.
3) В повести А. С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.
4) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.
5) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.
6) Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету».
7) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
8) Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.
9) Главная цель науки — доставлять людям внутреннее удовлетворение, а не приносить материальные выгоды.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Источник: РЕШУ ЕГЭ
2
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях.
2) Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.
3) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.
4) Орхидеи, появившись на Земле вместе с другими цветковыми растениями, начали активно развиваться 40 миллионов лет назад.
5) Некоторые орхидеи выработали ложные приманки, основанные на пищевых инстинктах.
6) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящим за его состоянием.
7) Благодаря языку мы можем познакомиться с теми идеями, которые были высказаны задолго до нашего рождения.
8) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.
9) В начале работы над произведением автор может по-разному рассчитывать ход событий, определять судьбы героев.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Источник: РЕШУ ЕГЭ
3
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной.
2) Многие биологические процессы, в том числе сердечно-сосудистые заболевания, протекают в ритме, который задаётся солнечным ветром.
3) В поэме «Руслане и Людмиле» А. С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.
4) После невкусного обеда, который принёс денщик из трактира, полковник сел писать донесение.
5) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
6) Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.
7) Татьяна любила гадать и старинные предания.
8) Нынешние эскимосы в большинстве своём живут в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и оленей.
9) «Самая красивая женщина мира» — так называется выставка в Дрезденской галерее, посвящённая юбилею «Сикстинской Мадонны» Рафаэля.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Источник: РЕШУ ЕГЭ
4
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) ошибка в построении предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.
2) Павел Петрович спросил у Аркадия, где его новый приятель.
3) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.
4) Рассказ А. И. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи.
5) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
6) Научные интересы А. М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».
7) Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.
8) Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева.
9) Около ста лет назад великий химик и микробиолог Пауль Эрлих назвал «волшебной пулей» лекарства, которые когда -нибудь смогут без побочных эффектов уничтожать только патогенные бактерии или больные клетки.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Источник: РЕШУ ЕГЭ
5
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Считается, что нотную грамоту придумал знаменитый греческий математик Пифагор.
2) А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.
3) Для записи нот египтяне использовали иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать возникновение нотных символов у египтян.
4) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.
5) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.
6) Хоть автор и не мечтал работать на шахте, но в состоянии испуга он подумал, что это не такая уж и плохая участь.
7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.
8) Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.
9) Многие тысячи лет Лена несет к океану ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют обширную дельту.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Пройти тестирование по этим заданиям
Задания на поиск ошибки, как инструмент формирования
регулятивных УУД
Задания на поиск ошибки активизируют внимание учащихся, формируют умение анализировать информацию, умение применять знания в нестандартной ситуации, умение критически оценивать полученную информацию.
С целью формирования регулятивных универсальных действий учителем предлагается проверить работу виртуального ученика с последующим выставлением оценки, согласно критериям, предложенным учителем (I). После обсуждения правильности выполнения задания, ученик выставляет оценку за проверку работы себе (II). Итоговая оценка выставляется учителем с учетом самооценки ученика.
Таким образом происходит формирование самооценки, возрастает ответственность за оценку, выставленную товарищу. А ответы на вопросы анкеты в конце задания позволят учителю более адекватно планировать дальнейшую работу с данным учеником.
Ниже приведены примеры карточек с заданиями на поиск ошибки из различных тем курса математики.
|
Проверь работу ученика 5 Екласса Иванова Вани. |
I |
II |
|
|
1) 185х+272х=457х |
1 |
||
|
2) 230у-175у=55у |
2 |
||
|
3) 156а+79а+21а+44а=300а |
3 |
||
|
4) 35х+17х+65+33х=150х |
4 |
||
|
5) 55а+а=56а |
5 |
||
|
6) 1307у-500у+93=807у+93 |
6 |
||
|
7) 14+17с-8с=14+9с |
7 |
||
|
Отметка |
Задание на поиск ошибки по теме: «Упрощение выражений» (5 класс)
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий — отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий — отметка «4»
7 верных заданий — отметка «5»
|
— Мне было все понятно |
Задание на поиск ошибки по теме: « Законы арифметических действий»
(5 класс)
|
Проверь работу ученика 5 Екласса Иванова Вани. |
I |
II |
|
|
1) 2 |
1 |
||
|
2) 72 |
2 |
||
|
3) 9 =90+972=1062 |
3 |
||
|
4) 321+266+134=321+300=621 |
4 |
||
|
5) |
5 |
||
|
6) 3 =621-27=594 |
6 |
||
|
7) |
7 |
||
|
Отметка |
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий — отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий — отметка «4»
7 верных заданий — отметка «5»
|
— Мне было все понятно |
Задание на поиск ошибки по теме: « Разложение многочленов на множители» (7 класс)
|
Проверь работу ученика 7 Д класса Иванова Вани. |
I |
II |
|
|
1) 15ас – 7с — ас = с ( 15а -7-а ) |
1 |
||
|
2) 2х 2у + ху = 2ху( х ) |
2 |
||
|
3) 16а3с2х — 2ас2 =2 ас2 ( 8ас – 1 ) |
3 |
||
|
4) 6х2у( х –у) + ( у – х )= (х-у)(6х2у -1) |
4 |
||
|
5) 35ас – 14 ас2 + 4 = а ( 35с – 14с2 + 4 ) |
5 |
||
|
6) 49 – а2= ( 7 – а )( 7 + а ) |
6 |
||
|
7) 16х4у2 – 64 =( 4х2у – 8 )( 4х2у + 8 ) |
7 |
||
|
Отметка |
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий — отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий — отметка «4»
7 верных заданий — отметка «5»
|
— Мне было все понятно |
Задание на поиск ошибки по теме: «Признаки равенства треугольников и равнобедренный треугольник» (7 класс)
|
|
I |
II |
|
|
1)Треугольники равны по стороне и двум прилежащим |
1 |
||
|
2) Если треугольник равносторонний, то все его углы равны |
2 |
||
|
3) Треугольники равны по двум сторонам и углу |
3 |
||
|
4) Медиана в равнобедренном треугольнике всегда является биссектрисой и высотой. |
4 |
||
|
5) Треугольники равны по стороне и двум |
5 |
||
|
6) Треугольники равны по трем сторонам |
6 |
||
|
7) Если треугольник равносторонний, то он равнобедренный. |
7 |
||
|
Отметка |
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий — отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий — отметка «4»
7 верных заданий — отметка «5»
В конце урока заполни анкету:
|
— Мне было все понятно |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245757-zadanija-na-poisk-oshibki-kak-instrument-form
 |
Correct the sentences below (if necessary) using Present Simple,
Present Progressive, Past Simple, Past Progressive tenses
1. Tom
doesn’t goes to the cinema very often.
________________________________________________________________________________
2. Do
you listening to me now?
________________________________________________________________________________
3. Tim
was walking in the street for 1 hour.
________________________________________________________________________________
4. Mary
is read a book at the moment.
_______________________________________________________________________________
5. Does
your brother like swimming?
________________________________________________________________________________
6. We
didn’t watched this film last month.
________________________________________________________________________________
7. Are
Jack going to work now?
_______________________________________________________________________________
8. My
mother cook pizza every weekend.
_______________________________________________________________________________
9. Are
you waiting for a bus?
________________________________________________________________________________
10. Do you play
football yesterday?
_________________________________________________________________________________
11. My
dog slept yesterday at 8 in the evening.
________________________________________________________________________________
12. Jane
isn’t do her homework now.
________________________________________________________________________________
13. What
was you doing all the evening yesterday?
________________________________________________________________________________
14. We
be in the park last Sunday.
________________________________________________________________________________
15. When
she broke her leg she wasn’t looking at the road.
________________________________________________________________________________
16. I
didn’t go abroad last year.
________________________________________________________________________________
17. Her
sister usually drink a lot of coffee.
________________________________________________________________________________
18. I
didn’t cleaning my flat all day long yesterday.
________________________________________________________________________________
19. Students
do their homework every day.
________________________________________________________________________________
20. My sister haved a party two weeks ago.
________________________________________________________________________________
 |
1. Tom
doesn’t go to the cinema very often.
2. Are you listening to me now?
3. Tim
was walking in the street for 1 hour. right
4. Mary
is reading a book at the moment.
5. Does
your brother like swimming? right
6. We
didn’t watch this film last month.
7. Is Jack going to work now?
8. My
mother cooks pizza every weekend.
9. Are
you waiting for a bus? right
10. Did
you play football yesterday?
11. My
dog was sleeping yesterday at 8 in the
evening.
12. Jane
isn’t doing her homework now.
13. What
were you doing all the evening
yesterday?
14. We
were in the park last Sunday.
15. When
she broke her leg, she wasn’t looking at the road. right
16. I
didn’t go abroad last year. right
17. Her
sister usually drinks a lot of coffee.
18. I wasn’t cleaning my flat all day long
yesterday.
19. Students
do their homework every day. right
20. My sister had a party two
weeks ago.
Найдите грамматические и речевые ошибки, запишите исправленный вариант.
1)Мария Сергеевна попросила меня принести свой портфель.
2)Кирила Петрович устраивал разные забавы, которые были интересны только себе.
3)ОН пригласил его друзей к нему домой
4)Брат нашел платок у него в кармане.
5)Дворянство боялось, что они могут лишиться власти.
6)Весь народ боролся с захватчиками. Они верили, что победа близка.
7)Ребята спешат к реке, приехавшие в лагерь.
8)Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мною впервые в жизни.
9) Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.
10) Разожженное лицо морозом горело.
11)Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
12)Плющ, который вьющийся на стене, украшает комнату, радует глаз.
13)К слугам Фамусов относится грубо, к Чацкому относится враждебно, а к тем, кто имеет власть, относится заискивающе.
14)Муравьи снова сделали свой домик, но кто-то опять разрушил их домик.
15) Конечно, у моей мамы, как и у всех людей, есть свои недостатки, но я люблю свою маму.
16)У меня есть друг Коля. Мы всегда вместе ходим в школу и обратно. Мы всегда ходим друг к другу, когда непонятен новый материал.
17) Косые лучи солнца обдали комнату светлым светом.
18)В кашпо растет растение плющ.
19)Она служила во дворе служанкой.
20)Однажды со мной на рыбалке случился такой случай.
21)Этот человек облокотился локтем на стол.
22) Тогда всех солдат выстроили в строй.
23)Я бегом побежала в лес.
24)Наловив рыбу, у нас кончились червяки.
25)Собака гуляла с тетей Варей, у которой был надет намордник.
26)Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.