Взаимное уважение друг друга лексическая ошибка

Вы перешли к вопросу Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях взаимное уважение друг друга верность к мужу согласно графика согласно приказу позвони ей?. Он относится к категории Русский язык,
для 10 — 11 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот
вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического
умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории
Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном
объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части
сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете
ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Лексическая ошибка «Взаимное уважение друг друга» является одной из наиболее распространенных проблем в общении между людьми. Взаимное уважение является основой здоровых отношений и позволяет нам строить гармоничные взаимодействия.

Однако, в реальной жизни мы часто сталкиваемся с ситуациями, когда взаимное уважение нарушается. Это может происходить из-за недостатка эмпатии, негативных предрассудков или просто недостатка общительности. Лексическая ошибка «Взаимное уважение друг друга» может привести к конфликтам и неприятностям, и поэтому важно научиться ее избегать.

Для того чтобы избежать лексической ошибки «Взаимное уважение друг друга», необходимо учитывать несколько важных аспектов. В первую очередь, стоит помнить о том, что каждый человек уникален и имеет право на свое мнение. Это значит, что необходимо принимать точку зрения другого человека как равноправную и уважать его право на свободу слова.

Кроме того, важно не забывать о значении невербальных сигналов и тоне голоса при общении. Они могут передавать интонацию уважения и демонстрировать готовность слушать и понимать другого человека. Также стоит избегать использования оскорбительных или унизительных выражений, так как они могут нанести серьезную психологическую травму и нарушить взаимоотношения.

В заключение, лексическая ошибка «Взаимное уважение друг друга» может иметь серьезные последствия для отношений между людьми. Однако, с помощью понимания и уважительного отношения мы можем избежать данной ошибки и создать атмосферу взаимного уважения и понимания.

Понимание смысла «взаимного уважения»

Взаимное уважение является одной из важнейших составляющих здоровых и гармоничных отношений. Это понимание и признание достоинств, прав и границ другого человека. В контексте межличностных отношений это означает, что мы уважаем друг друга как личности и принимаем наши различия.

Взаимное уважение подразумевает, что мы относимся к собеседнику с пониманием и терпением. Мы ценим его мнение и не стремимся его изменить, даже если сами с ним не согласны. Мы рассматриваем его точку зрения как ценность и стараемся найти компромисс, если возникают разногласия.

Ключевым фактором взаимного уважения является слушание и принятие друг друга. Каждому из нас важно быть услышанным и понятым, поэтому важно уделить внимание собеседнику и проявить интерес к его рассказу. Задавая вопросы и внимательно слушая, мы проявляем заботу и уважение к нашему собеседнику.

Также взаимное уважение предполагает соблюдение личных границ и уважение личной интимности. Мы не нарушаем приватность друг друга, не вмешиваемся в его личную жизнь и не делаем неприемлемых замечаний. Мы уважаем чувства и границы другого человека, давая ему пространство для самовыражения и самореализации.

Важно понимать, что взаимное уважение — это процесс, и его необходимо развивать и укреплять. Это требует саморазвития и самоконтроля. Мы должны осознавать свои поступки и выражать уважение к другим людям не только словами, но и делами. Взаимное уважение должно стать неотъемлемой частью нашей жизни и формировать основу для наших отношений с другими.

Надеюсь, что вы найдете эти советы полезными и сможете внедрить их в свою повседневную жизнь.

Ошибочное использование термина «друг друга»

В контексте обсуждаемой темы «Лексическая ошибка «Взаимное уважение друг друга» — как избежать», следует обратить внимание на ошибочное использование термина «друг друга».

Часто люди используют этот термин бездумно и неуместно, что приводит к недоразумениям и неверному пониманию сообщения.

Использование термина «друг друга» подразумевает равноправное и взаимное уважение между двумя или более сторонами. Он указывает на симметричные отношения и включает в себя взаимные действия.

Однако, часто люди ошибочно используют термин «друг друга» в ситуациях, когда взаимное уважение отсутствует или неявно подразумевается. Например, выражение «взаимное уважение друг друга» носит лишь поверхностный смысл и не отражает действительности.

Чтобы избежать этой лексической ошибки, рекомендуется быть более точными и ясными в выражении мыслей. Вместо использования термина «друг друга» без размышления о его смысле, стоит подобрать более уместные и точные выражения для конкретной ситуации.

В итоге, использование термина «друг друга» требует внимательности и понимания своего значения. Ошибочное применение этого термина может привести к недоразумениям и неверному пониманию, поэтому лучше быть более внимательным и точным в использовании языка.

Неверное толкование понятия «уважение»

Понятие «уважение» является одним из основных понятий взаимодействия людей в обществе. Однако, часто это понятие толкуется неправильно, что может привести к проблемам в коммуникации и отношениях между людьми.

Неверное толкование понятия «уважение» заключается в том, что многие считают его просто формальной вежливостью или поверхностным проявлением внимания. Однако, уважение — это гораздо более глубокая и осознанная позиция, которая требует понимания и принятия другого человека.

Нередко встречаются ситуации, когда люди утверждают, что уважение к другому человеку необходимо только в случае, если он заслуживает этого уважения. Однако, именно такое толкование понятия «уважение» создает преграды во взаимодействии и делает его невозможным.

Уважение должно быть базовой и неотъемлемой частью общения и взаимодействия с другими людьми. Оно не должно быть связано с условиями или достоинствами, поскольку равнодоступное и всеобъемлющее уважение способствует конструктивным отношениям и способно решать многие проблемы в обществе.

Очень важно осознать, что уважение не означает согласия с мнением или действиями другого человека. Оно является умением выслушать другого, принять его точку зрения и не обижаться на то, что не все думают и поступают так же, как мы сами.

Также важно отметить, что уважение должно быть взаимным. Это значит, что оно должно проявляться в обоих направлениях и быть в равной степени присутствующим во взаимоотношениях между людьми. Уважение не может быть единоличным — оно должно быть двусторонним.

Итак, неверное толкование понятия «уважение» заключается в его суждении до формальной и поверхностной вежливости или ограничении его только на определенные условия. Уважение должно быть основой для взаимодействия и общения между людьми, и оно должно быть взаимным и всеобъемлющим.

Равноправие и взаимодействие в отношениях

Взаимное уважение и равноправие являются основными элементами здоровых и гармоничных отношений. Чтобы создать взаимопонимание и успешное взаимодействие, необходимо соблюдать принципы равенства и уважения к другим людям.

1. Слушайте друг друга. Основной аспект взаимного уважения — быть в состоянии выслушать другого человека. Делайте акцент на внимательное прослушивание и понимание точки зрения других людей.

2. Уважайте мнение других. Помните, что каждый человек имеет право на свою точку зрения. Не нужно категорично оспаривать мнение других, даже если оно расходится с вашим собственным. Уважайте право каждого на свободное выражение мыслей.

3. Будьте открытыми. Важно позволить другим людям выразить свои эмоции и идеи без страха судебного преследования или осуждения. Неодобрение или различия во мнениях не должны стать препятствием для взаимопонимания и взаимодействия.

4. Разрешайте конфликты мирным путем. Конфликты неизбежны в любых отношениях, но их разрешение должно происходить посредством мирных и конструктивных методов. Избегайте оскорблений и насилия, а ставьте усилия на поиск диалога и компромисса.

5. Стремитесь к взаимной поддержке. Поддержка выражается в уважении чужого мнения, помощи в достижении цели и просто в присутствии и понимании. Стремитесь стать поддержкой для вашего партнера или коллеги в любых ситуациях.

6. Избегайте дискриминации. Не допускайте никакой формы дискриминации, будь то на основе расы, пола, возраста, религии или иных факторов. Уважайте все многообразие мировоззрений и культур и боритесь за равноправие всех людей.

7. Обучайтесь у других. Открытость к новым знаниям и опыту других людей способствует лучшему пониманию мира и его разнообразия. Постоянно развивайте свои познания, обменивайтесь знаниями и участие в образовательных программах.

8. Взаимодействуйте с уважением. Проявляйте уважение во всех видах взаимодействия – внимание к деталям, вежливость, терпение и понимание. Ставьте себя на место другого человека и помните, что каждый имеет права и достоинство.

Следуя этим принципам, можно создать атмосферу равноправия и уважения во всех сферах жизни, что обеспечит лучшее взаимодействие и отношения с окружающими.

Важность общения и взаимопонимания

Взаимопонимание и общение играют важную роль в нашей жизни. Каждый день мы взаимодействуем с людьми в различных ситуациях – на работе, дома, в общественных местах. Правильное общение и взаимопонимание помогают нам строить отношения, решать проблемы, достигать целей и создавать гармоничную атмосферу в обществе.

Ключевым элементом взаимного общения является умение слушать и понимать друг друга. Взаимопонимание возникает, когда мы обращаем внимание на мнения, чувства и опыт собеседника. Важно находить общий язык, учитывать различия и уважать точку зрения других людей. Это помогает строить доверительные отношения и решать конфликты конструктивно.

Общение и взаимопонимание позволяют нам не только решать проблемы и достигать целей, но и развиваться как личность. Когда мы обмениваемся идеями, мнениями, опытом, мы расширяем свои горизонты и учимся новому. Общение способствует развитию навыков коммуникации, эмпатии, умения выражать свои мысли и слушать других.

Взаимопонимание также играет важную роль в укреплении отношений в семье, среди друзей и коллег. Когда мы понимаем и уважаем друг друга, создается атмосфера доверия и поддержки. Человек чувствует себя комфортно и уверенно, когда знает, что его выслушают и поймут.

Для достижения взаимопонимания и улучшения качества общения необходимо активно развивать навыки слушания, умения выражать свои мысли ясно и грамотно, быть терпимыми и уважительными к собеседнику. Также важно учиться улавливать невербальные сигналы и тон разговора, чтобы лучше понимать собеседника.

Взаимопонимание и общение – это процесс, который требует постоянной работы и усилий. Однако в результате мы получаем ценные навыки и отношения, которые обогащают нашу жизнь и делают ее более гармоничной.

Непродуктивное конфронтационное поведение

Непродуктивное конфронтационное поведение — это отрицательный способ взаимодействия между людьми, основанный на конфликте и противостоянии. Оно может проявляться как в личных отношениях, так и в общественной сфере.

Такое поведение нередко приводит к нежелательным последствиям, таким как разрушение отношений, повышение уровня агрессии и стресса, проблемы в коммуникации и снижение продуктивности.

Основные черты непродуктивного конфронтационного поведения:

• Агрессивность и враждебность в общении;
• Нежелание слушать и понимать точку зрения другого человека;
• Использование унизительных или оскорбительных выражений;
• Постоянная попытка доминировать и контролировать других;
• Игнорирование прав и интересов другого человека.

Непродуктивное конфронтационное поведение часто возникает из-за недостатка умения эффективно решать конфликты и недостаточной саморефлексии. Однако, для избежания такого поведения можно использовать следующие стратегии:

1. Учитывайте интересы и точку зрения другого человека;
2. Проявляйте терпение и слушайте активно;
3. Избегайте использования оскорблений и унизительных выражений;
4. Разберитесь в собственных эмоциях и попытайтесь выразить их конструктивно;
5. Используйте подходящие стратегии по урегулированию конфликтов, такие как поиск компромиссов или сотрудничество;
6. Учитесь быть ответственным за свои слова и действия.

Избегая непродуктивного конфронтационного поведения, мы можем создать более гармоничные и продуктивные отношения, как в личной сфере, так и на работе или в обществе в целом.

Развитие навыков эмпатии и толерантности

Эмпатия и толерантность являются ключевыми навыками, необходимыми для поддержания взаимного уважения и гармоничных отношений между людьми. Развитие этих навыков может быть полезно как в личной жизни, так и в общении на работе или в обществе в целом. В этом разделе мы рассмотрим несколько способов, как развить навыки эмпатии и толерантности.

1. Слушайте активно

Слушайте внимательно и не прерывайте собеседника. Постарайтесь поставить себя на его место и понять его точку зрения. Показывайте, что вы действительно слушаете, задавая уточняющие вопросы и проявляя интерес к его истории или проблеме. Это поможет вам лучше понимать других и развивать эмпатию.

2. Будьте открытыми к разным мнениям

Проявлять толерантность означает быть открытым к разным мнениям и идеям. Вместо того, чтобы критиковать или отвергать чужие точки зрения, попробуйте понять, откуда они исходят, и найти общие точки соприкосновения. Уважайте право каждого иметь свое мнение, даже если оно отличается от вашего.

3. Обучайтесь на примере других

Ищите людей, которые являются хорошими образцами эмпатии и толерантности, и учитеся у них. Обратите внимание на их способность выслушивать, проявлять понимание и помощь другим. Проанализируйте, как они реагируют на разные ситуации и участвуют в диалогах с уважением к другим людям.

4. Участвуйте в тренингах и курсах

Существуют специальные тренинги и курсы, направленные на развитие эмпатии и толерантности. Посещение подобных мероприятий поможет вам получить знания и навыки, которые вы сможете применять в повседневной жизни. Кроме того, такие тренинги предоставят возможность общения с людьми, которые также стремятся к развитию этих навыков.

В результате развития навыков эмпатии и толерантности можно создать прочную основу для взаимного уважения и понимания друг друга. Эти навыки позволят нам активно участвовать в общественной жизни, находить компромиссы и создавать гармоничные и благополучные отношения.

Практические советы по созданию взаимного уважения

1. Слушайте друг друга внимательно. Показывайте, что вы действительно интересуетесь тем, что говорит ваш собеседник. Не перебивайте его и не отвлекайтесь на свои мысли или мобильный телефон. Уважение начинается с понимания и уважения чужой точки зрения.

2. Выражайте свои мысли и чувства ясно и точно. Избегайте обобщенных фраз и стереотипов. Постарайтесь быть конкретным и честным в своих высказываниях. Это поможет избежать недоразумений и неправильного толкования ваших слов.

3. Уважайте границы и приватность друг друга. Не вторгайтесь в личное пространство или разговоры других людей без их согласия. Уважайте их право на частную жизнь и индивидуальность.

4. Избегайте насмешек и оскорблений. Не используйте сарказм или оскорбительные выражения в адрес других людей. Помните, что слова имеют силу и могут нанести серьезные эмоциональные или психологические повреждения.

5. Будьте терпимы и открыты к различиям. Признавайте и цените различия в мнениях, вероисповеданиях, культуре и образе жизни. Помните, что каждый человек уникален и имеет право на свободное выражение своих убеждений и идентичности.

6. Будьте благодарны друг другу и признавайте достижения. Показывайте признательность и уважение к тем людям, которые вносят положительный вклад в вашу жизнь. Оценивайте их усилия и поздравляйте с достижениями.

7. Будьте готовы к диалогу и работе над конфликтами. Взаимное уважение не означает согласие на все. Различия и конфликты нормальны во взаимоотношениях. Будьте открыты к диалогу, выслушайте аргументы другой стороны и ищите компромиссы и решения, которые будут удовлетворительны для обеих сторон.

8. Уважайте свое и чужое время. Соблюдайте назначенные даты и время, не опаздывайте без уважительной причины. Цените свое и чужое время, не делайте затруднительн

В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные

Практическое занятие № 3

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА, ИХ НАРУШЕНИЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК

Вопросы для обсуждения:

1.Что понимается под лексическими нормами и нормами словоупотребления?

2. Как реализуется лексическая нормативность в использовании паронимов, синонимов, антонимов?

3. К чему ведет лексическая недостаточность?

4. Какие речевые ошибки порождает лексическая избыточность?

5. Какие ошибки иногда появляются в речи современников при использовании заимствованных слов и почему?

6. Какие тенденции в употреблении крылатых слов и фразео­логизмов наметились в СМИ?

7. Знаете ли вы, сколько слов в русском литературном язы­ке? А в активном запасе образованного человека? Каким спосо­бом следует пополнять свой лексикон и за счет какой лексики?

Практические задания

1. Объясните, чем отличаются слова в парах. Составьте словосочетания с приведенными словами так, чтобы стали очевидны смысловые или грамматические различия между ними.Выставка – вернисаж, годовщина – юбилей, соперник – соратник, проблема – дилемма, мнение – впечатление, рынок – базар,го­лолед – гололедица, капает – каплет, двигается – движется, район – регион, невежа – невежда, лагери – лагеря, подвижник – сподвижник, эмигрант – иммигрант, вперемешку – вперемежку, форум – кворум, словарь – лексикон, округ – околоток, занять – одолжить, обессилить – обессилеть, рассмотреть – разглядеть, есть – кушать, венок – венец, враждебный – вражеский, туристский – туристический, патронат – патронаж, военный – воинский, горячий – горящий, практический – практичный, ложа – ложе – лоджия, холо­дать – холодеть, цифра – число, цветной – цветовой, трех – троих, директор – заведующий, статус – статут, профессия – специаль­ность, поступок – проступок, опять – обратно, нетерпимый – не­стерпимый, нарочно – нарочито, латвийский – латышский, лириче­ский – лиричный, кампания – компа­ния.

2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов: Спортсмены потерпели победу в соревнованиях; Наступило глубокое лето. Этот писатель заслужил известность. В таких обстоятельствах удача нам не грозит. Этот фильм обречен на успех. Нам слишком долго зажимали языки. В этом заплыве мы одержали поражение.

В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные

а) с речевой недостаточностью: Условия в городе не такие, как в деревне. На стене висела картина маслом. В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента. Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей;

б) речевой избыточностью:Перед своей смертью он написал завещание. Продолжительность занятий длится в течение часа. Ваши требования основаны на необоснованных предположе­ниях. Величина монумента поразила нас своим величием. Он принял решительное решение. Толпа людей шла по улице. Каковы ваши планы на будущее. Люди должны взаимно уважать друг друга. Я написал свою автобиографию. Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

4. Объясните причину избыточности в следующих словосочета­ниях. В каких сочетаниях на самом деле нет речевой избыточности?Молодая девушка, главная суть, памятный сувенир, биогра­фия жизни, хронология времени, в августе месяце, в этот период времени, впервые познакомились, свободная вакансия, коренной абориген Севера, проливной ливень, пять рублей денег, каждая минута времени, старый ветеран, первая премьера, патриот родины, незаконное расхищение, криминальное преступление, ошибочное заблуждение, ландшафт мест­ности, очень громадный, народный фольклор, неожиданный сюрприз, мемориальный памятник, гу­манность и человечность, контактный телефон.

5. Выберите подходящие по смыслу паронимы из приведенных в скобках. Дорогу мне перебежал (соседний, соседский) кот. У него был (виновный, виноватый) вид. Он дал мне поистине (дипломатичный, ди­пломатический) ответ. Нельзя обманывать (доверие, доверчи­вость) друзей. Он преследовал (мелкие, мелочные) цели. Он бросил на меня (презренный, презрительный) взгляд. В журнале появилась (проблемная, проблематичная) статья. Мы перебирали (старые, старинные) фотографии. Он совершил (человеческий, чело­вечный) поступок.

6. Составьте возможные словосочетания, раскрыв скобки. Какие сочетания невозможны? Поче му? (Удешевить, снизить) себестоимость, (сделать, совершить) по­ступок, (сдерживать, удерживать) противника, (написать, нарисо­вать) картину, (дать, задать) вопрос, (при­влекать, брать) внимание, (делать, приносить) пользу, (играть, иметь) роль, (играть, иметь) значение, (надевать, одевать) платье, (надевать, одевать) куклу.

7. Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях:бережливый человек, высокие цены, обнаружить излишки, передовая технология, прогрессивные взгляды, праздничный день, пролог романа, со­стояние движения, мягкий приговор, закономерное явление, позитивное от­ношение, национализация промышленности, горизонтальные связи, полити­зация общества, конструктивный подход, интеграционные процессы.

9. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов.1) Он застал воров, которые воровали у него дрова. 2) Все студенты своевременно выполнили заданное задание. 3)Ученик сочинил неплохое сочинение, в котором написал о случае, кото­рый случился с ним во время каникул. 4) Туристы быстро пошли по пыльной дороге, но неожиданно пошёл сильный дождь. 5) Присутствующие проголосовали за предложенное предложение. 6) Уже установлено, что взорвалось взрывчатое вещество. 7) Она вещала на радиовещании.

10. Определите значение заимствованных слов; подберите к ним синонимы, проверяя себя по словарю. Абориген, имитация, спонсор, адаптация, консенсус, легитимный, фальсификация, альтернатива, по­лемика, иммунитет, банальный, тривиальный, при­оритет, вандализм, полис, клонировать, пессимизм, корректный, дефекты, гуманизм, демократия, толерантность, анта­гонистический, индифферентный, гламурный, риторика, семантика, периферия, апеллировать, функционировать, менталитет.

11. Определите, подобрав синонимы, целесообразность использования следующих иноязычных слов в русской речи. Назови­те основные причины заимствований. Влияют ли заимствования на менталитет?Сервис, спонсор, прайс-лист, бой-френд, тинейджер, серти­фикация, рейтинг, офис, менеджер, киллер, криминал, социум, электорат, инцидент, ваучер, дилер, пиар, шоп, шоу, визажист, рэкет, инновационный, лимити­ровать, ординарный, лицензия, презентация, стагнация, резюме, реноме, мораторий, эксклюзивный, имидж, спикер, бренд, холдинг, лизинг, приватизация, мораторий, консалтинговый (центр), кутюрье, лейбл, экспо-курьер, поп-музыка, гала-концерт.

12. Составьте словосочетания или предложения со сле­дующими а) омофонами, б) омоформами, в) омографами, г) омо­нимами.

а) омофоны: старожил – сторожил, плод – плот, род – рот, рок – рог, туш – тушь, претворять – притворять, примерять – при­мирять, посветить – посвятить, развеваться – развиваться, посе­деть – посидеть, компания – кампания;

б) омоформы: засыпает, лечу, печь, стих, мой, три; в) омографы: духи – духи, полки – полки, хлопок – хлопок, замок – замок, мука – мука, атлас – атлас, проволочка – прово­лочка, трусы – трусы, дорогой – дорогой, орган – орган, видение – видение, парить – парить, миловать – миловать;

г) омонимы: фокус, мина, нота, бокс, патрон, клуб, корпус, топить, брак, ласка, наряд, выдержка, мир, среда.

13. Объясните разницу в значении словосочетаний:Освоить прочитанное – усвоить прочитанное, осудить действия – обсудить действия, демократический метод – демократичный метод, тактичные шаги – тактические шаги, техническое исполнение – техничное исполнение, найденные отпечатки – найденные опечатки, деловое предложение – дельное предложение.

14. Познакомьтесь с описанием словарей и справочников
(См.: 1) Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. —
С. 517-528, 2) Русский язык и культура речи / Под ред.
В.И. Максимова. — С. 296 и др.).

15. Ответьте на следующие вопросы:Какие разновидности словарей вам известны? Какой тип словаря является, пожалуй, основным? Каков объем современных толковых словарей?

16. К каким словарям вы обратитесь и почему, чтобы узнать:а) как произносится слово, б) какие значения оно имеет, в) како­ва история происхождения слова, г) какие у слова синонимы, д) есть ли у него антонимы и паронимы, е) какова морфемная структура слова, ж) с какими словами сочетается, з) входит ли слово в состав устойчивых сочетаний?

17. Запишите известные вам пословицы, поговорки, заго­ловки произведений, которые включают: а) антонимы, б) оксю­мороны.

18. Подберите несколько заголовков из современных газет,
в которых использованы антонимы (антитезы), определите их
функцию:обозначить противоположность явлений, действий,
свойств, направлений, времени и т.п.; создать контраст, ост­роту; привлечь внимание; показать противоречия, подчеркнуть ориентиры и т.д.

19. Найдите в современных газетах или журналах крыла­тые слова и фразеологические обороты. Обратите внимание на особенности их использования в современной публицистике. Вы­пишите несколько примеров их оригинального, удачного исполь­зования и неудачного (если встретите).Например: Деньги есть – ума не надо! Настоящие меценаты вымерли, как Мамонтовы. А ларек просто открывался. – За что тебя выгнали из класса? – Я классовый враг. Не думай о копейке свысока. Доллар до Киева доведет.

20. Приведите примеры нарушений лексических норм из пе­чатных средств массовой информации, из рекламы или из тек­стов современных песен.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

1. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.

Как в нашей стране, так и в Европе развитие экономики в XX веке пошло по ложному пути.

2. Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками.

Наилучшее качество вспашки под сахарную свеклу достигается тракторными плугами П-5-35 с предплужниками.

3. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.

Наша передача посвящена творениям ветеранов технического творчества.

4. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан.

Подписан не оригинал акта, но его копия.

5. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.

Сегодня у нас в гостях житель Акмолинска.

6. Он был настолько болезненный, что постоянно простуживался и болел.

Он был совсем хилый – постоянно болел.

7. Мы перед принятием решительных решений.

Мы готовимся принять смелые решения.

8. Сложилось странное положение: согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых еще никогда не показывали и показать не сможем.

Мы оказались в безвыходном положении: соглашение требует от нас невозможно высоких показателей.

9. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны подрывать доверие к государственным учреждениям.

Еще хочу затронуть вопрос отношения избирателей: предпринимаемые нами меры должны сохранять доверие к государственным учреждениям.

10. Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

Бывает и так, что в ответ на критику человек критикует вас.
Бывает и так, что в ответ на критику (вам устраивают разнос, разбирают вас по косточкам)

11. Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир.

Возвращаясь из путешествия, каждый стремится привезти домой сувенир.

12. Дело в том, что раньше в делах добрых нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все. Теперь совсем другое дело.

Раньше в добрых делах нашего отдела участвовали все, но теперь многие стараются увильнуть.

13. Минувшей осенью в прошлом году никому не известный пловец из Голландии завоевал первенство, опередив сильнейших асов водной дорожки.

Прошлой осенью никому не известный пловец из Голландии опередил фаворитов и занял первое место.

14. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
.
Пребывание (лечение) в этой больнице не финансируется государством.

15. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять единый монолит.

Правительство в это трудное время должно быть монолитным.
В это трудное время правительство должно быть сплоченным как никогда.

16. Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана.

Посетители нашего ресторана могут отведать изысканные блюда из свежей рыбы.

17. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

Необычное явление могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

18. Толпа людей ворвалась в здание.

Толпа ворвалась в здание.

19. Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч устрашения в ожидании землетрясения.

Над жителями Камчатки дамокловым мечом висит землетрясение.
Над жителями Камчатки постоянно висит угроза землетрясения.

20. Он рассказал нам о своих планах на будущее.

Практикум по культуре речи «Лексические ошибки. Редактирование текста»

Практикум может быть использован как на уроках русского языка, так и на занятиях по культуре речи со студентами СПО.

Просмотр содержимого документа
«Практикум по культуре речи «Лексические ошибки. Редактирование текста»»

Практическая работа №2. Тема: Редактирование текста. Исправление лексических ошибок.

Задание 1. Прочтите теоретический материал и сделайте выписки.

Значение слова важно при сочетаемости слов, ведь в речи мы употребляем слово не изолированно, а вместе с другими словами.

Лексическая сочетаемость — это способность слов соеди­няться друг с другом. Например, мы скажем «стая волков», а не «стая кошек». Можно сказать «длинный путь», но не «длитель­ный путь». Если не учитывать в сочетании слов их лексического значения, можем получить просто абсурдные высказывания. Нельзя сказать «желтый арбуз», он может быть только красным или зеленым; нельзя сказать «круглый час», но говорят «круг­лый год» и т. д.

Лексическая избыточность — это общее название двух стили­стических явлений: плеоназма и тавтологии, обозначающих не­нужную, неуместную многословность.

Лексическая избыточность используется как стилистический прием усиления: видеть своими глазами, слышать своими ушами, сделать своими собственными руками.

Плеоназм — это речевая избыточность, возникающая из-за повторения лексического значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью: например, «внутренний интерьер» (слово «интерьер» уже имеет значение «внутренний»); «простаи­вать без дела» (слово «простаивать» имеет благодаря приставке про- значение «без дела»); «вернуться назад» (слово «вернуться» уже имеет, значение обратного направления); «упасть вниз» (упасть вверх просто невозможно); «жестикулировать руками» (ничем другим жестикулировать нельзя).

Различают два вида плеоназмов. Один вид не является стили­стической ошибкой и широко представлен в языке: спуститься с горы (дублирование предлога и приставки), никогда не читал (дуб­лирование отрицания частицей и наречием). Второй вид плео­назма — стилистическая ошибка, при которой излишние слова объединяются в словосочетание или в предложение: В прошедшие дни прошли дожди.

Тавтология — это лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания или соединения подлежащего и сказуе­мого в предложении повторяются однокоренные слова: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Тавтология может и не быть ошибкой, если является стили­стическим приемом. Это намеренная тавтология: Писатель попи­сывает, читатель почитывает.

Ненамеренная тавтология является стилистической ошиб­кой.

Например, в предложении Нерешенные проблемы надо ре­шать — ненамеренная тавтология, повторяются однокоренные слова. Чтобы исправить эту стилистическую ошибку, нужно за­менить одно из этих слов: Существующие проблемы надо решать.

Лексическая недостаточность — это стилистическая ошибка, состоящая в пропуске слова в словосочетании: Меня до глубины (души) волнует этот вопрос.

Значение пропущенного слова берет на себя остающееся слово: он служит (в армии), она хорошо знает языки (иностран­ные).

Но часто лексическая недостаточность приводит к неясно­сти речи, а порой и создает комический эффект: День рождения начнется в пять часов. Здесь пропущено слово «празднование», без этого слова высказывание приобретает совершенно другой смысл.

Задание 2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лекси­ческой сочетаемостью слов:

а) Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.

б) Наступило глубокое лето.

в) Этот писатель заслужил известность.

г) В таких обстоятельствах удача нам не грозит.

д) Этот фильм обречен на успех.

е) Нам слишком долго зажимали языки.

ж) В этом заплыве мы одержали поражение.

Задание 3. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой недостаточностью:

а) Язык Пушкина отличается от Гоголя.

б) Условия в городе не такие, как в деревне.

в) На стене висела картина маслом.

г) В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.

д) Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей.

Задание 4. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью:

а) Перед своей смертью он написал завещание.

б) Продолжительность занятий длится в течение часа.

в) Ваши требования основаны на необоснованных предположениях.

г) Величина монумента поразила нас своим величием.

д) Он принял решительное решение.

е) Толпа людей шла по улице.

ж) Каковы ваши планы на будущее.

з) Люди должны взаимно уважать друг друга.

и) Я написал свою автобиографию.

к) Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

Задание 1. Прочтите теоретический материал и сделайте выписки.

Значение слова важно при сочетаемости слов, ведь в речи мы употребляем слово не изолированно, а вместе с другими словами.

Лексическая сочетаемость — это способность слов соединяться друг с другом. Например, мы скажем «стая волков», а не «стая кошек». Можно сказать «длинный путь», но не «длитель­ный путь». Если не учитывать в сочетании слов их лексического значения, можем получить просто абсурдные высказывания. Нельзя сказать «желтый арбуз», он может быть только красным или зеленым; нельзя сказать «круглый час», но говорят «круглый год» и т. Д.

Лексическая избыточность — это общее название двух стили­стических явлений: плеоназма и тавтологии, обозначающих не­нужную, неуместную многословность.

Лексическая избыточность используется как стилистический прием усиления: видеть своими глазами, слышать своими ушами, сделать своими собственными руками.

Плеоназм — это речевая избыточность, возникающая из-за повторения лексического значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью: например, «внутренний интерьер» (слово «интерьер» уже имеет значение «внутренний»); «простаивать без дела» (слово «простаивать» имеет благодаря приставке про – значение «без дела»); «вернуться назад» (слово «вернуться» уже имеет, значение обратного направления); «упасть вниз» (упасть вверх просто невозможно); «жестикулировать руками» (ничем другим жестикулировать нельзя).

Различают два вида плеоназмов. Один вид не является стилистической ошибкой и широко представлен в языке: спуститься с горы (дублирование предлога и приставки), никогда не читал (дублирование отрицания частицей и наречием). Второй вид плео­назма — стилистическая ошибка, при которой излишние слова объединяются в словосочетание или в предложение: В прошедшие дни прошли дожди.

Тавтология — это лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания или соединения подлежащего и сказуе­мого в предложении повторяются однокоренные слова: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Тавтология может и не быть ошибкой, если является стили­стическим приемом. Это намеренная тавтология: Писатель попи­сывает, читатель почитывает.

Ненамеренная тавтология является стилистической ошибкой. Например, в предложении Нерешенные проблемы надо решать — ненамеренная тавтология, повторяются однокоренные слова. Чтобы исправить эту стилистическую ошибку, нужно заменить одно из этих слов: Существующие проблемы надо решать.

Лексическая недостаточность — это стилистическая ошибка, состоящая в пропуске слова в словосочетании: Меня до глубины (души) волнует этот вопрос.

Значение пропущенного слова берет на себя остающееся слово: он служит (в армии), она хорошо знает языки (иностранные).

Но часто лексическая недостаточность приводит к неясности речи, а порой и создает комический эффект: День рождения начнется в пять часов. Здесь пропущено слово «празднование», без этого слова высказывание приобретает совершенно другой смысл.

Задание 2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лекси­ческой сочетаемостью слов:

А) Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.

Б) Наступило глубокое лето.

В) Этот писатель заслужил известность.

Г) В таких обстоятельствах удача нам не грозит.

Д) Этот фильм обречен на успех.

Е) Нам слишком долго зажимали языки.

Ж) В этом заплыве мы одержали поражение.

Задание 3. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой недостаточностью:

А) Язык Пушкина отличается от Гоголя.

Б) Условия в городе не такие, как в деревне.

В) На стене висела картина маслом.

Г) В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.

д) Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей.

Задание 4. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью:

А) Перед своей смертью он написал завещание.

б) Продолжительность занятий длится втечение часа.

В) Ваши требования основаны на необоснованных предположениях.

Дата добавления: 2019-09-08 ; просмотров: 168 ; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Практикум может быть использован как на уроках русского языка, так и на занятиях по культуре речи со студентами СПО.

Просмотр содержимого документа
«Практикум по культуре речи «Лексические ошибки. Редактирование текста»»

Практическая работа №2. Тема: Редактирование текста. Исправление лексических ошибок.

Задание 1. Прочтите теоретический материал и сделайте выписки.

Значение слова важно при сочетаемости слов, ведь в речи мы употребляем слово не изолированно, а вместе с другими словами.

Лексическая сочетаемость — это способность слов соеди­няться друг с другом. Например, мы скажем «стая волков», а не «стая кошек». Можно сказать «длинный путь», но не «длитель­ный путь». Если не учитывать в сочетании слов их лексического значения, можем получить просто абсурдные высказывания. Нельзя сказать «желтый арбуз», он может быть только красным или зеленым; нельзя сказать «круглый час», но говорят «круг­лый год» и т. д.

Лексическая избыточность — это общее название двух стили­стических явлений: плеоназма и тавтологии, обозначающих не­нужную, неуместную многословность.

Лексическая избыточность используется как стилистический прием усиления: видеть своими глазами, слышать своими ушами, сделать своими собственными руками.

Плеоназм — это речевая избыточность, возникающая из-за повторения лексического значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью: например, «внутренний интерьер» (слово «интерьер» уже имеет значение «внутренний»); «простаи­вать без дела» (слово «простаивать» имеет благодаря приставке про- значение «без дела»); «вернуться назад» (слово «вернуться» уже имеет, значение обратного направления); «упасть вниз» (упасть вверх просто невозможно); «жестикулировать руками» (ничем другим жестикулировать нельзя).

Различают два вида плеоназмов. Один вид не является стили­стической ошибкой и широко представлен в языке: спуститься с горы (дублирование предлога и приставки), никогда не читал (дуб­лирование отрицания частицей и наречием). Второй вид плео­назма — стилистическая ошибка, при которой излишние слова объединяются в словосочетание или в предложение: В прошедшие дни прошли дожди.

Тавтология — это лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания или соединения подлежащего и сказуе­мого в предложении повторяются однокоренные слова: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Тавтология может и не быть ошибкой, если является стили­стическим приемом. Это намеренная тавтология: Писатель попи­сывает, читатель почитывает.

Ненамеренная тавтология является стилистической ошиб­кой.

Например, в предложении Нерешенные проблемы надо ре­шать — ненамеренная тавтология, повторяются однокоренные слова. Чтобы исправить эту стилистическую ошибку, нужно за­менить одно из этих слов: Существующие проблемы надо решать.

Лексическая недостаточность — это стилистическая ошибка, состоящая в пропуске слова в словосочетании: Меня до глубины (души) волнует этот вопрос.

Значение пропущенного слова берет на себя остающееся слово: он служит (в армии), она хорошо знает языки (иностран­ные).

Но часто лексическая недостаточность приводит к неясно­сти речи, а порой и создает комический эффект: День рождения начнется в пять часов. Здесь пропущено слово «празднование», без этого слова высказывание приобретает совершенно другой смысл.

Задание 2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лекси­ческой сочетаемостью слов:

а) Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.

б) Наступило глубокое лето.

в) Этот писатель заслужил известность.

г) В таких обстоятельствах удача нам не грозит.

д) Этот фильм обречен на успех.

е) Нам слишком долго зажимали языки.

ж) В этом заплыве мы одержали поражение.

Задание 3. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой недостаточностью:

а) Язык Пушкина отличается от Гоголя.

б) Условия в городе не такие, как в деревне.

в) На стене висела картина маслом.

г) В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.

д) Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей.

Задание 4. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью:

а) Перед своей смертью он написал завещание.

б) Продолжительность занятий длится в течение часа.

в) Ваши требования основаны на необоснованных предположениях.

г) Величина монумента поразила нас своим величием.

д) Он принял решительное решение.

е) Толпа людей шла по улице.

ж) Каковы ваши планы на будущее.

з) Люди должны взаимно уважать друг друга.

и) Я написал свою автобиографию.

к) Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

Наступило глубокое лето.
Наступила середина лета

Этот писатель заслужил известность.
Это известный писатель.

В таких обстоятельствах удача нам не грозит.
В сложившихся обстоятельствах, удачи нам не видать

Условия в городе не такие, как в деревне.
Условия жизни в городе и деревни – различные.

В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутсвовало только 0,5 студента.
В связи с эпидемией гриппа, на занятиях присутствовала только половина студентов.

Перед ссвоей смертью он написал завещание.
Перед смертью, Сидоров (он) составил завещание.

Велечина монумента поразила нас свойм величием.
Монумент поразил нас своим(и) размером(и).

Внешняя наружность её была весьма привлекательна.
Внешний вид у ней был весьма привлекателен.

Возможность оставлять сообщения в мини-форумах консультаций доступна только после входа в систему.
Воспользуйтесь кнопкой входа вверху страницы, если Вы зарегистрированы или пройдите простую процедуру регистрации на Портале.