Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание лексическая ошибка

Найти речевые ошибки :

Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Вы находитесь на странице вопроса Найти речевые ошибки :Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание? из категории Русский язык.
Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 10 — 11 классов. На странице
можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить
возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи.
Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки
найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте
новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку,
нажав кнопку в верхней части страницы.

ЧТО НАМ СЛЕДУЕТ ПРИНЯТЬ, ДАБЫ МЕРЫ ПРЕДПРИНЯТЬ

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

В заголовке этой статьи использована нехитрая игра слов, основанная на созвучии глаголов предпринять/предпринимать и принять/принимать . Прием этот весьма популярен: обнаружить его можно, например, в заглавиях многочисленных интернет-форумов медицинской тематики ( «Что принять или предпринять?» ) или тексте стандартной открытки, адресованной «дорогому предпринимателю»: «У тебя сегодня праздник, а ты еще ничего не предпринял. чтобы мы чего-нибудь приняли. А мы предприняли! Так что прими от нас искреннее пожелание процветания, хорошего настроения и крепкого, как спирт, здоровья!» (www.voicecards.ru).

В подобных случаях обыгрывается в первую очередь созвучие интересующих нас глаголов, но, коль скоро созвучие это основано на их этимологической связи, в игру оказываются включенными и значения слов.

Для глагола принять четырехтомный «Словарь русского языка» (так называемый Малый академический словарь, или МАС; М., 1957-1984) приводит восемнадцать значений 1 , а «Комплексный нормативный словарь современного русского языка» (СПб., 2011) расширяет их число до двадцати одного (вводя в том числе и свойственное разговорной речи значение ‘выпить спиртного’). Список значений слова предпринимать-предпринять куда скромнее: «Затевать, решаться исполнить какое-либо новое дело, приступать к совершенью чего-либо значительного. Мы предпринимаем устройство пароходного сообщенья , затеваем, намерены или хотим устроить» («Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля); «Приступить к осуществлению чего-н., решиться на исполнение чего-н.» («Толковый словарь русского языка» под. ред. Д.Н. Ушакова, 1939) 2 ; «Приступать к совершению чего-л., начинать делать что-л.» («Словарь современного русского литературного языка» в 17 тт., далее — БАС); «Приступить к осуществлению чего-л. || Сделать, осуществить, совершить» (МАС) 3 .

Приведен в МАС и обширный список устойчивых сочетаний с глаголом принять : принять бой (или сражение, удар) — не уклониться от боя, возникшего по инициативе противника; принять меры — осуществить меры; принять за правило — сделать правилом и т.п.

И все, казалось бы, вполне понятно. Правда, не очень легко обнаружить, с каким именно из приведенных словарями значений слова принять соотносится глагол в сочетании принять меры . Впрочем, в описании, приведенном МАС, это может быть значение 9: «С некоторыми существительными образует сочетания со значением того или иного действия в зависимости от смысла существительного. Принять решение (решить). Принять смерть (умереть). Принять экзамен (проэкзаменовать)»; в «Комплексном словаре» — значение 13: «Совершить, осуществить то, что выражено существительным. Принять решение. Принять смерть. Принять участие в обсуждении. Принять присягу. Принять необходимые меры ».

Иначе говоря, глагол принять в составе определенных сочетаний может употребляться в значении ‘осуществить, совершить’ — то есть в том, какое к середине XX столетия приобрел и глагол предпринять , ранее обозначавший лишь предполагаемое или едва начатое действие.

Опять-таки — ничего странного. Это обычное свойство паронимов — близких по звучанию и написанию однокоренных слов одной части речи, которые иногда могут иметь частично совпадающие значения ( цветастый — цветистый; виноватый — виновный — повинный и т.п.).

Странность начинается дальше — как только речь заходит о том, нормативно ли для современного русского языка сочетание предпринять-предпринимать меры .

Многие специалисты по ортологии (науке о культуре речи, то есть о языковой норме и отклонениях от нее) настаивают на том, что оборот предпринять-предпринимать меры есть сугубая речевая ошибка — нарушение лексической сочетаемости.

Так, в претерпевшем множество переизданий пособии Д.Э. Розенталя, И.Б. Голуб и М.А. Теленковой «Современный русский язык» отмечается: «В речи встречаются случаи контаминации компонентов фразеологических сочетаний: играет значение — имеет роль (вместо имеет значение — играет роль ), предпринять меры — принять шаги (вместо принять меры — предпринять шаги )». Освященный именем Розенталя, пример контаминации выражений принять меры — предпринять шаги ( действия, усилия и т.п.) в дальнейшем вошел в многочисленные пособия и сборники упражнений, подписанные именами иных авторов. На некорректность сочетания предпринять меры указывает и ортологический словарь «Трудности современного употребления» Э.Д. Головиной (Киров, 2011), однако в этом источнике учитывается лишь одно значение глагола предпринимать (‘приступать к какому-л. делу’), поэтому, цитируя газетные статьи ( Какие меры еще предпринимаются? и т.п.), автор строго указывает: «надо — принимаются ».

Марина Королева и Ольга Северская посвятили выражению предпринять-предпринимать меры целых две передачи из цикла «Говорим по-русски» (радио «Эхо Москвы»), а в статье «О предприятиях и мероприятиях» 4 Ольга Северская подробно обосновывает свою убежденность в ошибочности этого оборота: «Во-первых, всем известно слово мероприятие , а меропредприятие пока может присниться только в страшном сне о судьбах языка. Во-вторых, раньше, что зафиксировано словарем Ушакова, существовал оборот брать меры , а это, в свою очередь, калька с французского prendre les mesures (в английском есть соответствующее выражение to take measures ). В-третьих, значения глаголов принимать и предпринимать все же друг от друга отличаются, чем и определяется возможность языкового существования принимаемых мер и предпринимаемых попыток, шагов, усилий , но не наоборот. ‹…› Логика контаминации выражений что-то предпринять и принять меры ясна, но, на мой взгляд, порочна».

Л.П. Крысин в интервью Лилии Павельевой 5 также апеллирует к значениям глаголов предпринять и принять : «По-видимому, надо начать со словарей. По словарям предпринять и принять различаются следующим образом. Предпринять — это начать делать что-либо, приступить к чему-либо: предпринять новые исследования, чтобы нам такое предпринять? Вот такие примеры. А принять — много значений у этого глагола, и в одном из значений — совершить, осуществить, принять решение (то есть решить), принимать участие (то есть участвовать), принять присягу (присягнуть) и принять меры. Обратите внимание, в последнем случае никакого глагола нельзя поставить взамен словосочетания. Может быть, из-за этого часто допускается эта ошибка — предпринять меры вместо принять меры ».

Напомним, что именно «начав со словарей», мы и убедились в совпадении одного из значений глаголов предпринять и принять …

Словари, разумеется, не могут быть единственным аргументом в этом ортологическом споре. Поэтому далее Л.П. Крысин отмечает, что выражение предпринять-предпринимать меры некорректно еще и по той причине, что в нем нарушена идиоматичность сочетания принять меры : «…Надо сказать о таком свойстве языка, как избирательность, избирательность в сочетании слов. Она очень капризна, причудлива. Мы говорим — «оказать помощь», «совершить нападение» или «совершить ошибку», но не можем сказать «оказать нападение», или «оказать ошибку», или «совершить помощь»».

Поиск ответа

Всего найдено: 4

Здравствуйте! Какой корень в слове «предприниматель»: -предприним- — т.о. слово словарное или -ним- — т.о. в корне чередование? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

В слове предприниматель корень с чередованием, ср. с однокоренными предпринимать , предпринять. См. также здесь. Вопрос о том, какой корень в этом слове, в науке не решается однозначно. А. Н. Тихонов в «Морфемно-орфографическом словаре русского языка» выделяет корень предприним-. Исторический корень — —ним-.

Здравствуйте. Как пишется глагол предпринимать в будущей форме, 1 лица, множественного числа? Предпримим. -?

Ответ справочной службы русского языка

На Дне русского языка выдали магнит-напоминалку: Меры приняты, не ПРЕДприняты.
Интересно, что
Большой толковый словарь
ПРЕДПРИНЯТЬ, -приму, -примешь; предпринял, -ла, -ло; предпринявший; предпринятый; -нят, -а, -о; св. что.
Приступить к осуществлению чего-л. П. исследование, издание журнала. Незамедлительно п. шаги к примирению. //
Сделать, осуществить, совершить. П. решительные меры. П. путешествие. Срочно п. ещё одну попытку. Что бы нам такое п., чтобы решить проблему? Предпринимать , -аю, -аешь; нсв. Предпринимать ся, -ается; страд.

Ответ справочной службы русского языка

Да, любопытно. Спасибо за наблюдение!

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста разобраться с управлением и сочетаемостью слова «усилие». В частности, есть такое предложение: Несмотря на все предпринимаемые. усилия по обузданию инфляции. Мне кажется, что оно некорректно. Можно ли » предпринимать усилия по. «? Может быть, правильнее сказать: Несмотря на все усилия, прилагаемые . к обузданию инфляции. Или . прилагаемые к тому, чтобы обуздать инфляцию? Как правильно? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Лучше: _Несмотря на все усилия обуздать инфляцию. _

Принять усилий лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему ты предпринял усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

Приведём верное написание.

Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему ты ПРИЛОЖИЛ усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

источники:

http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C

http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=16711

Они с треском проваливаются из-за собственного нежелания предпринимать усилия для достижения успеха.

Тем временем власти предпринимали усилия для разъединения революционных сил по национальному признаку.

Традиция упоминать о бичераховщине мимоходом, не предпринимая усилий разобраться в сущности этого явления, в полной мере сохранилась и в новейшей литературе.

А затем поднимайтесь с дивана или мягкого удобного кресла и начинайте предпринимать усилия, чтобы выйти из этого места.

Тем более, чтобы она не мешала предпринимать усилия по врачеванию внутренних болезней.

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: тарантас — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Получается, что, когда я пытаюсь остановить свой ум, я опять предпринимаю усилие.

Хотя в каждом из нас есть семя любящей доброты, для того, чтобы оно взросло, приходится предпринимать усилия.

Поначалу я не столько жил, сколько предпринимал усилия, чтобы не провалиться в эту дыру целиком.

Короче говоря, он прождал несколько дней до тех пор, пока не обнаружил, что некое лицо предпринимает усилия, чтобы ей помочь, и лишь это заставило его сделать то, чего в обычных обстоятельствах он не сделал бы никогда.

Неудивительно, что в этих условиях князья предпринимают усилия по предотвращению подобных коллизий.

Так и зритель должен каждую секунду предпринимать усилие, чтобы оставаться в зрительном зале или перед телевизором.

Пилот предпринимает усилия, чтобы спасти самолёт, не отвечая на запрос руководителю полётов.

Наглядное представление характеристик, присущих заинтересованным сторонам экономического субъекта как потребителям его бухгалтерской финансовой информации, демонстрирует основной вывод по вышеизложенному: на содержание бухгалтерской финансовой отчётности и качество раскрываемой в ней информации имеют возможность оказывать непосредственное (прямое) влияние те группы заинтересованных сторон, которые проявляют исключительно финансовую заинтересованность во взаимодействии с экономическим субъектом, и в целях её реализации предпринимают усилия для получения и оценки финансовой информации.

Я осознал свою ответственность за детей и стал больше предпринимать усилий для заработков.

Основная проблема возникает именно в желании предпринимать усилия для собственного развития.

Вот здесь и необходимо предпринимать усилия по нормальному стимулированию прихода государственных служащих, прихода молодёжи на государственную службу.

Мы не можем безрассудно перестать предпринимать усилия для того, чтобы обрести достаток и счастье, продлить собственное существование, поддерживать здоровье, поскольку никакими усилиями мы не изменим того, что предначертано.

Поскольку этот вид деятельности требует длительной и тщательной подготовки, общество должно предоставлять специалистам технического профиля большие материальные блага, чтобы стимулировать стремление людей предпринимать усилия в этом направлении.

Чувствуя такие зависимости, некоторые руководители предпринимали усилия для того, чтобы учёные, интеллигенция получила кинестетический опыт практической работы в промышленности, в сельском секторе страны.

А вот чтобы сохранить свои чувства на всю жизнь, чтобы построить по-настоящему счастливую семью, уже требуются знания и опыт, терпение и настойчивость, желание и способность предпринимать усилия для сохранения любви, а главное – труд души, постоянный и непрерывный.

Для человека прогрессивного ума подлинный и самый благородный путь действий состоит в том, чтобы попытаться возвысить до своего уровня всё человеческое общество либо распространяя свой образ мышления и свои достижения, либо предпринимая усилия изменить материальную жизнь общества, придавая ей новые формы: религиозные, интеллектуальные, социальные, политические – более точно выражающие тот идеал истины, красоты, добра и справедливости, светом которого озарена душа этого человека.

Поэтому законодатель предпринимает усилия, направленные на обеспечение охраны и бережной эксплуатации естественных богатств.

С одной стороны, имеются конституционные установления, обязывающие государство предпринимать усилия по поддержанию и охране здоровья каждого.

Поэтому он больше не предпринимал усилий выбраться, и обречённо сидел на полу, проклиная злую судьбу.

То есть они дополнительно предпринимали усилия для того, чтобы казаться непривлекательными.

Но розничные торговые сети предпринимают усилия по проведению маркетинговых исследований, нацеленных на формирование стратегий в области продаж на ряде рыночных сегментов.

Поэтому, преследуя значимую в конкретный момент процессуальную цель, субъект доказывания может предпринимать усилия для обоснования самых разнообразных тезисов.

Но предпринимать усилия воли придётся в любом случае.

Когда я работал в совхозе инженером по трудоёмким процессам, маманя стала предпринимать усилия, чтобы высватать за меня медичку, причём обязательно врача.

Но регуляторы во многих странах годами предпринимали усилия в области контроля качества и популяризации идеи приёма именно дженерических лекарств, как наиболее рациональной модели потребления, позволяющей иметь доступ к современным методам лечения тем, кто раньше и подумать не мог о такой роскоши.

Пишущий не боится выглядеть наивным, не пытается показаться умнее или образованнее, чем он есть, не изображает, будто его волнует то, к чему он на самом деле равнодушен, не предпринимает усилий понравиться.

Если долгое время баловать себя лишь удовольствиями, вскоре вы почувствуете, что становится сложнее предпринимать усилие против желания.

У тебя это получается всегда, – ответила, все еще предпринимая усилия спрятаться за улыбкой, хотя горло все сильнее перехватывало от всепоглощающего трепета, рождаемого глубинной страстной нежностью, что отражалась в пристальном взгляде деспота.

Сейчас, хвала магистрам, такое случается редко, только когда я на взводе, а рядом, как назло, ни одного милосердного колдуна с запасом усыпляющих заклинаний, зато в юности это было серьёзной проблемой – как бы сильно я ни устал, всегда подолгу лежал в постели, ворочался с боку на бок, не закрывая глаз, почти бессознательно предпринимая усилие не исчезнуть, остаться, где есть, не утратить себя, не спать, не спать.

Через полгода предприятие поставщик испустило дух, даже не предпринимая усилий взыскать долг.

Напрасно боролся с судьбой, напрасно предпринимал усилия избежать её.

Снова предпринимать усилия, несоразмерные результату (всячески выказывать дружелюбие, и, глядишь, найдётся бесстрашная душа, рискнёт сесть со мной в классе или в столовой, у всех на виду).

Но люди не очень-то любят предпринимать усилия и ждать их результата.

Сейчас схимник предпринимал усилия встать с кровати, чтобы записать подробности открывшегося.

Понимание невозможности реализоваться как полноценная личность, если не предпринимать усилие перебороть в себе меланхолика и быть обычном членом общества.

Нельзя не отметить, что новая власть предпринимала усилия и по восстановлению авиационной промышленности.

Если несколько людей мыслят одинаково в созидательном ключе – начинают предпринимать усилия, для того, чтобы реализовать задуманное.

Европейские организации уже предпринимают усилия по созданию европейского индекса удовлетворённости.

Древние справедливо и мудро говорили: «Помни о смерти», ибо именно в этом случае будем не забывать о жизни, и чувство ответственности станет оберегать нас от легкомысленного отношения к собственной жизни, выражающегося в нежелании предпринимать усилия для распознания правды за завесою лжи.

Это те группы заинтересованных сторон, которые проявляют исключительно финансовую заинтересованность во взаимодействии с экономическим субъектом, и в целях её реализации предпринимают усилия для получения и оценки финансовой информации.

Мы начали работать с этой проблемой, муж вернулся, остановилась его социальная деградация, он даже начал предпринимать усилия для того, чтобы зарабатывать деньги.

Откуда у меня желание предпринимать усилия?

И чтобы было тихо, чтобы слышали его люди, что битком набились в зал, кавалеру пришлось предпринимать усилия и кое-кого взашей гнать на улицу.

Следует различать грамматические и речевые ошибки.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Например:

  • раздумчивый (взгляд) вместо задумчивый, благородность вместо благородство (ошибка в словообразовательной структуре слова, использование не той приставки, не того суффикса);
  • без комментарий, более правильнее (неправильно образована форма слова, т.е. нарушена морфологическая норма);
  • удивляюсь его силой, жажда к славе (нарушена структура словосочетания — не соблюдаются нормы управления);
  • Покатавшись на катке, болят ноги. В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю (неправильно построены предложения с деепричастным оборотом и однородными членами, т.е. нарушены синтаксические нормы).

В отличие от грамматических ошибок речевые недочёты — это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушение лексических норм. Например:

  • Штольц — один из главных героев одноимённого романа Гончарова «Обломов». Само по себе слово одноимённый (или единственный) ошибки не содержит, оно лишь неудачно употреблено, не «вписывается» в контекст, не сочетается по смыслу со своим ближайшим окружением.
  • Они потеряли на войне двух единственных сыновей. 

Разновидностью речевых недочётов являются стилистические ошибки. Это необоснованное смешение слов различной стилистической окраски, неудачное употребление экспрессивных, эмоционально окрашенных слов и выражений, немотивированное использование диалектных и просторечных слов и выражений, устаревшей лексики.

К речевым недочётам относятся также ошибки, вызванные нарушением порядка слов, необоснованные повторы слов, словосочетаний и предложений, ошибки в построении текста.

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом её отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен. 

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические.

Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова; орфографическая ошибка может быть допущена только на письме, обычно в слабой фонетической позиции (для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или  перед другим согласным) или в слитно-раздельно-дефисных написаниях. Такую ошибку можно только увидеть, услышать её нельзя: на площаде, о синим карандаше, небыл, кто то, полапельсина.

В отличие от орфографической грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима: ляжь; бежат; иду по тропинке, ведущую в парк; уверенность в победу.

Перечень наиболее распространённых в письменной речи учащихся грамматических и речевых ошибок приводится в таблицах.

Грамматические ошибки


п/п

Вид ошибки

Примеры

1

Ошибочное словообразование

Трудолюбимый, надсмехаться

2

Ошибочное образование формы существительного

Многие чуда техники, не хватает время

3

Ошибочное образование формы прилагательного

Более интереснее, красившее

4

Ошибочное образование формы числительного

С пятистами рублями

5

Ошибочное образование формы местоимения

Ихнего пафоса, ихи дети

6

Ошибочное образование формы глагола

Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

7

Нарушения согласования

Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом

8

Нарушения управления

Нужно сделать свою природу более красивую

Повествует читателей

9

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Большинство возражали против такой оценки его творчества

10

Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях

Он написал книгу, которая эпопея

11

Ошибки в построении  предложения с однородными членами

Страна любила и гордилась поэтом

В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю

12

Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

Читая текст, возникает такое чувство…

13

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

Узкая дорожка была покрыта проваливающимися снегом под ногами

14

Ошибки в построении сложного предложения

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве

Человеку показалось то, что это…

15

Смешение прямой и косвенной речи

Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента

16

Нарушение границ предложения

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Речевые ошибки и недочёты


п/п

Вид ошибки

Примеры

1

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.

Мысль развивается на продолжении всего рассказа.

2

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой или суффиксом

Моё отношение к этой проблеме не поменялось.

Были приняты эффектные меры.

3

Неразличение синонимичных слов

В конечном предложении автор применяет градацию.

4

Употребление слов иной стилевой окраски

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.

5

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений

6

Неоправданное употребление просторечных слов

Таким людям всегда удаётся объегорить других.

7

Нарушение лексической сочетаемости

Автор увеличивает впечатление.

Автор использует художественные особенности (вместо средства).

8

Употребление  лишних слов, в том числе плеоназм

Красоту пейзажа автор передаёт нам с помощью художественных приёмов.

Молодой юноша.

Очень прекрасный.

9

Употребление рядом или близко однокоренных слов

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

10

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой не понимает всей глубины содеянного.

11

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришёл в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

12

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

13

Неудачное употребление местоимений

Данный текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю.

У меня сразу же возникла картина в своём воображении.

14

Бессвязность изложения

Далее автор углубляется в литературный материал.

Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что и отличает статью Залыгина от других исследователей.

Задание «Определите  вид ошибки (речевая или грамматическая)»

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

   2. Он понимает о необходимости помочь народу.

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода.

Ответы:

   1. К концу жизни мировоззрения поэта изменились (грамматическая).

   2. Он понимает о необходимости помочь народу (грамматическая).

   3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина (грамматическая).

   4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах (речевая).

   5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты (речевая).

   6. Для документов необходимо фотографироваться анфас (грамматическая).

   7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме (речевая).

   8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные (грамматическая).                                                                                                                                                         

   9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась (грамматическая).

   10. Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр (речевая).

   11. Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

   12. Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна (грамматическая).

   13. Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно (речевая).

   14. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает (грамматическая).

   15. Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен (речевая).

   16. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело (речевая).

   17. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие (речевая).

   18. Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может (грамматическая).

   19. Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал (грамматическая).

   20. В заключение слово для доклада представили директору завода (речевая).

Тест «Речевые ошибки» (автор И.Б. Голуб)

1. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Красивы весной березки в своем подвенечном саване.

2) Красота русской природы всегда вдохновляла художникопейзажистов.

3) На привале мы читали отрывки из творчества любимых поэтов.

4) Я решил стать офицером, потому что у меня отец и дед офицеры, и я хочу

продолжить семейную династию.

5) На последней выставке нам было представлена целая плеяда новых

компьютеров.

2. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.

2) Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными,

так и новейшими методами диагностики.

3) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет

в этот дом и обхаживает его.

4) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.

5) В течение февраля продолжительность суток в Подмосковье возрастает на два часа.

3. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) Люди давно мечтали о покорении этих двух континентов — Арктики и Антарктики.

2) Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю,

получаемому при обычном способе посадки клубнями.

3) Автор хрестоматии написал аннотацию.

4) Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир

должен быть окружен вниманием и почетом.

5) Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную

агрессию против своего народа.

4. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.

1) И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.

2) Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных

спортивных команд мира.

3) Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань,

пламень, глас.

4) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

5) Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий — метелями,

резким понижением температуры.

5. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Девочка будет играть заглавную роль в фильме «Голубой портрет».

2) Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.

3) Арфа употребляется для сопровождения голоса или для аккомпанемента различным сольным инструментам.

4) Близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни- это прогрессивная близорукость.

5) Хорошо наезженный проселок был густо испещрен свежими отпечатками покрышек автомашин.

6. Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов.

1) Эта книга имеет двойной характер.

2) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.

3) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.

4) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.

5) В начале конференции трибуна была представлена гостям для

приветствий.

7. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Собранный материал говорит о том, что шаровая молния — [реалия(1)

реальность(2)]

2) Ученик почувствовал себя полным [невежей(3), невеждой(4)]

3) Перед собранием [встал (5) стал(6)] такой принципиальный вопрос.

8. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Все [экспонаты(1), экспоненты(2)] были подготовлены и сложены в ящики.

2) В декабре в обществе приняли [акционерные(3), акционерские(4)]

взносы на особенно крупную сумму.

3) Все его странные поступки продиктованы непомерным самомнением и [гордыней(5), гордостью(6)]

9. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1) Он не понимает [сущность(1), существо(2)] происходящих событий.

2) От воспоминаний в душе [явно(3), явственно(4)] всколыхнулось чувство тоски.

3) На мебель были [надеты(5), одеты(6)] чехлы.

10. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) взыскать материальный ущерб

2) удовлетворять современным потребностям

3) предпринять меры

4) заслужить уважение

5) выражать опасения

11. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) неослабная помощь

2) не играет значения

3) повышать мастерство

4) скрытная угроза

5) изъявлять признательность

12. Отметьте варианты, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) предпринимать усилия

2) высказать гипотезу

3) повысить потенциал

4) обнаружить закономерность

5) предвещать поражение

13. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) Все верили в победу наших хоккеистов, но они одержали поражение.

2) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

3) Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе.

4) Пора подвести итоги встречи: наша команда впереди.

5) Ребята строили спортгородок, как самые отъявленные специалисты.

14. Отметьте предложения, где нарушены нормы лексической сочетаемости слов.

1) В нашей работе ведущее значение придается нравственному и трудовому воспитанию.

2) Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

3) При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

4) С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

5) Весь материал, представленный в пособии, написан с учетом требований нового стандарта.

15. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу.

2) Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

3) Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

4) Имя Андрея Рублева широко известно не только в России, но и за рубежом.

5) Посмотреть на иконы Андрея Рублева приезжают люди из многих стран мира.

16. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

2) Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

3) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

4) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.

5) Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе.

17. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров.

2) Вся его теория построена на зыбком песке.

3) Там, где в недавнем прошлом были пустыри и свалки, теперь поднялись новые высотные дома.

4) Бидструп создал эти карикатуры без малого почти 50 лет назад.

5) Основная часть поставщиков территориально расположена в одном с вами районе.

18. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

2) В романе Пушкин рисует жизнь всех социальных классов и сословий России того времени.

3) Это событие показывает, что Печорин наделен чувствами и эмоциями, спрятанными под маской равнодушия.

4) Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

5) Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята попытка скомпрометировать

нашу организацию.

19. Отметьте предложения, где есть плеоназм.

1) Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

2) Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

3) На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

4) Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке.

5) Страшно, когда человек не помнит своего родства, не помнит своих истоков,

из которых он произошел.

20. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

21. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари , толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

22. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств

выражения

23. Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства,

так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех

работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические

связи слов в предложении, затемняется его смысл.

24. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Мастер не раз по душам [толковал(1), говорил(2)] со своими подчиненным.

2) Тропинка вела от ворот к тому флигелю, из которого они только что [убрали(3), унесли(4)] ноги.

3) Желание хорошо учиться у него есть, но не хватает способностей, — вот где собака [зарыта(5), спрятана(6)].

25. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) Он все сделал так, чтобы [провести(1), обвести(2)] вокруг пальца.

2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось(3), сорвалось(4)] у него с языка.

3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся(5), упавшее(6)] ему на голову.

26. Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов.

1) По праву сильного он взял себе львиную [долю(1), часть(2)].

2) Художник он неплохой, но техника рисунка [желает(3), оставляет желать(4)] лучшего.

3) Искали, искали их, да так и не нашли, они точно сквозь [землю(5), воду(6)] провалились.

27. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест.

2) Провожали нашу туристскую группу в последний путь весело и верили в ее скорое возвращение.

3) И на этот раз мой друг не ударил лицом в грязь и вышел победителем в труднейшем боксерском поединке.

4) В те годы в таких соревнованиях наших призеров было — кот наплакал, не то что теперь.

5) Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню.

28. Отметьте предложения, где фразеологизмы употреблены без учета их значения.

1) Смешит он не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади — дай только посмеяться.

2) На вес золота хранятся в кладовой семена клевера и тимофеевки.

3) Скрюченные в бараний рог, мы прошли по штрекам метров восемьсот.

4) План мой в пух разлетелся при первой же встрече с действительностью.

5) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе.

29. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Подниматься в гору было нелегко, но на привале туристы заморили червяков и развеселились.

2) Виктор предупреждал: чем дальше в лес, тем больше щепки летят.

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) От мысли, что придется пережить это еще раз, его бросало и в холод и в жар.

5) Он взвалил мешок на себя и согнувшись, что называется, в три погибели, медленно, со множеством остановок стал карабкаться наверх.

30. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Значительный эффект на аудиторию оказывает использование народным судьей примеров, взятых из жизни.

2) Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики.

3) Его не следовало бы на пушечный выстрел подпускать к общественному хозяйству.

4) Опытный инженер быстро вошел в курс всех дел, связанных со строительством канала.

5) Мы могли бы забить во все колокола, но сначала решили все спокойно обдумать.

31. Отметьте предложения, где есть ошибки в употреблении фразеологизмов.

1) Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда.

2) А вы легки на помине — мы с женой сейчас лишь о вас говорили.

3) Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговым прикрытием авантюристки.

4) Театр в Андреевском Воронцов организовал на более широкую ногу.

5) Хотелось бы, чтобы эти случаи не прошли мимо внимания депутатов.

32. Отметьте варианты, где значение соответствует приведенным фразеологизмам.

1) остаться с носом — потерпеть неудачу, быть одураченным

2) попасть впросак — из-за своей оплошности или неосведомленности оказаться в неловком положении

3) по воле судьбы — в зависимости от сложившихся обстоятельств

4) опускать занавес — не принимать во внимание, не учитывать что-либо

5) избитая колея — общепринятый, привычный, обычный способ действия, образ жизни

33. Отметьте фразеологизмы, которые представлены вариантами.

1) приложить руки — приложить руку

2) язык проглотишь — язык проглотил

3) испить чашу до дна — испить горькую чашу

4) браться за разум — взяться за разум

5) пройти сквозь огонь и воду — пройти огонь и воду и медные трубы

Ответы

1.  1, 3, 4, 5

2.  1, 2, 3, 5

3.  1, 3, 4, 5

4.  1, 2, 3, 5

5.  1, 2, 3, 4

6.  1, 2, 3, 5

7.  2, 4, 5

8.  1, 4, 5

9.  1, 4, 5

10.  1, 2, 3

11.  1, 2, 4, 5

12.  1, 2, 5

13.  1, 2, 3, 5

14.  1, 2, 3, 4

15.  1, 2, 3

16.  1, 2, 3, 4

17.  1, 2, 4, 5

18.  1, 3, 4, 5

19.  1, 2, 4, 5

20.  1, 2, 3, 5

21.  1, 2, 3, 5

22.  1, 2, 3, 4

23.  1, 2, 3, 4

24.  2, 4, 5

25.  2, 4, 5

26.  1, 4, 5

27.  1, 2, 5

28.  1, 2, 3

29.  1, 2, 3

30.  1, 2, 5

31.  1, 3, 4, 5

32.  1, 2, 3, 5 

33.  3, 4, 5

Источники:

  • sch2kr.ru — о разграничении типов ошибок;
  • hi-edu.ru — тест «Речевые ошибки»;
  • glossa.ucoz.ru — о разграничении речевых и грамматических ошибок.

Дополнительные источники:

  • window.edu.ru — Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Е.В. «Типы ошибок в письменных работах учащихся и нормы оценок: Учебно-методическое пособие» (в пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных работах школьников (фактические, логические, речевые, грамматические);
  • gramma.ru — классификация речевых ошибок;
  • glossa.ucoz.ru — классификация речевых и грамматических ошибок.

� ��������� ���� ������ ������������ �������� ���� ����, ���������� �� �������� �������� �����������/��������������������/���������. ����� ���� ������ ���������: ���������� ��� �����, ��������, � ��������� �������������� ��������-������� ����������� �������� («��� ������� ��� �����������?») ��� ������ ����������� ��������, ������������ «�������� ���������������»: «� ����
������� ��������, � �� ��� ������ �� ����������… ����� �� ����-������ �������. � �� �����������! ��� ��� ����� �� ��� ��������� ��������� �����������, �������� ���������� � ��������, ��� �����, ��������!
» (www.voicecards.ru).

� �������� ������� ������������ � ������ ������� �������� ������������ ��� ��������, ��, ���� ����� �������� ��� �������� �� �� ��������������� �����, � ���� ����������� ����������� � �������� ����.

��� ������� ������� ������������� «������� �������� �����» (��� ���������� ����� ������������� �������, ��� ���; �., 1957-1984) �������� ������������ ��������, � «����������� ����������� ������� ������������ �������� �����» (���., 2011) ��������� �� ����� �� �������� ������ (����� � ��� ����� � ������������ ����������� ���� �������� ‘������ ���������’). ������ �������� ����� �������������-�����������
���� ��������: «��������, �������� ��������� �����-���� ����� ����, ���������� � ���������� ����-���� �������������. �� ������������� ���������� ����������� ���������, ��������, �������� ��� ����� ��������» («�������� ������� ������ �������������� �����» �.�. ����); «���������� � ������������� ����-�., �������� �� ���������� ����-�.» («�������� ������� �������� �����» ���. ���. �.�. �������, 1939); «���������� � ���������� ����-�., �������� ������ ���-�.»
(«������� ������������ �������� ������������� �����» � 17 ��., ����� — ���); «���������� � ������������� ����-�. || �������, �����������, ���������» (���). �������� � ��� � �������� ������ ���������� ��������� � �������� �������: ������� ��� (��� ��������, ����) — �� ���������� �� ���, ���������� �� ���������� ����������; ������� ���� — ����������� ����; ������� �� ������� — ������� �������� � �. �.

� ���, �������� ��, ������ �������. ������, �� ����� ����� ����������, � ����� ������ �� ����������� ��������� �������� ����� ������� ����������� ������ � ��������� ������� ����. �������, � ��������, ����������� ���, ��� ����� ���� �������� 9: «� ���������� ���������������� �������� ��������� �� ��������� ���� ��� ����� �������� � ����������� �� ������ ����������������. ������� ������� (������).
������� ������ (�������). ������� ������� (���������������)»; � «����������� �������» — �������� 13: «���������, ����������� ��, ��� �������� ���������������. ������� �������. ������� ������. ������� ������� � ����������. ������� �������. ������� ����������� ����».

����� ������, ������ ������� � ������� ������������ ��������� ����� ������������� � �������� ‘�����������, ���������’ — �� ���� � ���, ����� � �������� XX �������� �������� � ������ �����������, ����� ������������ ���� �������������� ��� ���� ������� ��������.

�����-���� — ������ ���������. ��� ������� �������� ��������� — ������� �� �������� � ��������� ������������ ���� ����� ����� ����, ������� ������ ����� ����� �������� ����������� �������� (��������� — ���������; ��������� — �������� — �������� � �. �.).

���������� ���������� ������ — ��� ������ ���� ������� � ���, ���������� �� ��� ������������ �������� ����� ��������� �����������-������������� ����.

������ ����������� �� ��������� (����� � �������� ����, �� ���� � �������� ����� � ����������� �� ���) ���������� �� ���, ��� ������ �����������-������������� ���� ���� ������� ������� ������ — ��������� ����������� ������������. ���, � ������������ ��������� ����������� ������� �.�. ���������, �.�. ����� � �.�. ���������� «����������� ������� ����» ����������: «� ���� ����������� ������ ������������
����������� ���������������� ���������: ������ �������� — ����� ���� (������ ����� �������� — ������ ����), ����������� ���� — ������� ���� (������ ������� ���� — ����������� ����)». ���������� ������ ���������, ������ ������������ ��������� ������� ���� — ����������� ���� (��������, ������ � �. �.) � ���������� ����� � �������������� ������� � �������� ����������, ����������� ������� ���� �������. �� �������������� ��������� �����������
����
��������� � �������������� ������� «��������� ������������ ������������» �.�. ��������� (�����, 2011), ������ � ���� ��������� ����������� ���� ���� �������� ������� ������������� (‘���������� � ������-�. ����’), �������, ������� �������� ������ (����� ���� ��� ���������������? � �. �.), ����� ������ ���������: «���� — �����������».

������ �������� � ����� ��������� ��������� ��������� �����������-������������� ���� ����� ��� �������� �� ����� «������� ��-������» (����� «��� ������»), � � ������ «� ������������ � ������������» ����� ��������� �������� ������������ ���� ������������ � ����������� ����� �������: «��-������, ���� �������� ����� �����������, � ��������������� ���� ����� ����������
������ � �������� ��� � ������� �����. ��-������, ������, ��� ������������� �������� �������, ����������� ������ ����� ����, � ���, � ���� �������, ������ � ������������ prendre les mesures (� ���������� ���� ��������������� ��������� to take measures). �-�������, �������� �������� ���������������������� ��� �� ���� �� ����� ����������, ��� � ������������ ����������� ��������� ������������� ����������� ��� � ��������������� �������, �����, ������, �� �� ��������.
‹…› ������ ������������ ��������� ���-�� ������������������ ���� ����, ��, �� ��� ������, �������».

�.�. ������ � �������� ����� ���������� ����� ���������� � ��������� �������� ������������������: «��-��������, ���� ������ �� ��������. �� �������� ������������������ ����������� ��������� �������. ����������� — ��� ������ ������ ���-����, ���������� � ����-����: ����������� ����� ������������, ����� ��� ����� �����������? ��� ����� �������. � �������
����� �������� � ����� �������, � � ����� �� �������� — ���������, �����������, ������� ������� (�� ���� ������), ��������� ������� (�� ���� �����������), ������� ������� (����������) � ������� ����. �������� ��������, � ��������� ������ �������� ������� ������ ��������� ������ ��������������. ����� ����, ��-�� ����� ����� ����������� ��� ������ — ����������� ���� ������ ������� ����».

��������, ��� ������ «����� �� ��������», �� � ��������� � ���������� ������ �� �������� �������� ������������������

�������, ����������, �� ����� ���� ������������ ���������� � ���� �������������� �����. ������� ����� �.�. ������ ��������, ��� ��������� �����������-������������� ���� ����������� ��� � �� ��� �������, ��� � ��� �������� �������������� ��������� ������� ����: «…���� ������� � ����� �������� �����, ��� ���������������, ��������������� � ��������� ����. ��� ����� ��������, ����������. �� ������� —
«������� ������», «��������� ���������» ��� «��������� ������», �� �� ����� ������� «������� ���������», ��� «������� ������», ��� «��������� ������»».

�������������� — ��������� ��������. ���� ����� ����������� ������������, ������������ ����������� ���� ��� ����� ����� ������������� ��������� � ������ ������, ��-������, �� � ��������� ������� ���������� ������ �� ���������, � ��-������, ����� �� �������� ���������� — � �� ������ ����� �������� ��������� ��������� �������������� ������� ����� ������������ ��������� ����� ��� ��������� �����.

���� �� ��������� � ������� ��������� �������-��������� ����, �� ���������, ��� ��� ������ � ������������ prendre les mesure �� ���������� XVIII �������� ������������� � ��������� � ������ �������������� ���������: �����, ����� (���, � ���������� «������ ��������» ���� ����������� �������� «����� ���� ��� �� ���»), ������, ���������, �������, ���������� («…������������� ���������� ����
���������» — �.�. ��������-������ «����������� ����»), ������… (��., ��������, ������������ ��������� � ����� �.�. ����� «����-����. ������» (1932): ��������� ���� ����� ������; ����� � ���� ��������� ������; ���������� ��� �������������� ����; ���������� ��������� ���� ������ � ����� � �. �.) �����-���� — ������ ���������: ���� ������ �� ����� ��� � ���������� ������������, ��� ���������� ����� ���������� �������� �������������. � ��� �� ����� ������ ������������ ���������� � ����…

������ � ������������ ����� ��� ����� ���� ���������. ��������� ������������� ������� ��� ������ �������� ��������� ������ �����������-������������� ���� ��� ���������� ���������: ��. ���, �. 11 (1961); ���, ��� ��������� ����������� ����������� ���� ��������� � �������� ����������� � ������� �������� ������� ����������� ‘�������, �����������, ���������’; «���������������� ������� ������������
�������� ������������� �����» ��� ���. �.�. �������� (�., 2004). ������� ����� ������ � � �������������� � ���������������� ������� ������� ��� � ���������� �����: � 1772 ���� ��������� ���������� � �� [������ �������] ������� �������. �������� ���� ���� ������� ����, ������������ ���������-������� ������������� [�. �. ������. ����������� ����� (1836)]; [���������] �������� ������� ����������� ������������ �� ���� �������� � ������ �� ������� ����, ��� � ��� �� ������, � ����� ����
�����������
[�. �. ������. ������� ���� (1842)] � �. �.

�������������� ���� �������, ��� ��������� ������� ����, �� ������ ������������� ������� �������� �����, �� ������ ����������� � ������� ��� �� (� ���� ����� ������) �����, �� �������� �������� � ������������.

������ ��������� �ӣ �� ����������, ��� ������� �������������� ������� �� ������������ ������� ����������� � ��������� � ��������������� ���� �� ������� ������������ ������������� �� � ������������� �������������, �� � ������������ �������, ������� ������ �� �������� «�����������».

�������, ���������� ����-������, ������������ ������� ��������� ������ � «��������», ����� ������������, ��� ������������ ������������ ��������� ����� ������ ����������� ���� �������������� ��� �� ��������������� ������������ �����.

����������, �� ���� ����� ��������� �������� ������� �� � ����� ���� ��������� ���������� �������� ��������� ���� ��� ����� �����. ������ ��� �������������� �������� � ������������ �������� ������� ������������ �������� (� ��� ����� — � ������ ������������ ��������� ���������) ���������� ������������ �������.

������ � ������� ������� ��������� ������, �������, ��������, ������� �������� ������������ �� ������������ ���������� �������� �������-��������������������-������������� ����.

������ �����, ��������� �� �������� ��� ������������� �������������� �������: (����.), �. �. ������������ — ������������ �����������-���������������� ����.

� ��-������, ������� �� �� ������ ������� � ��������� ������������ ��� ���������, ������� ��� ������ ��������� ������������� ���������� ����� (� ���������, ����, ��� ������ ������� � ������������ ���� ������): �������-��������� ���� — ���������/��������� �����-�. ���������� ��������, ����� ��� �����������-������������� ���� — ��������/��������, ��������/���������� ���������; ������/��������
�����-�. ��������; ����������/���������� � ���������� �����-�. ��������. // ���������/��������� �����-�. �������� �������, ��������, ������������ �������.

��� ����� ������������ �������� �������-��������������������-������������� ���� �������������� ������ «���� — ���������» � ����������� �� ������ �� ��������, ����������� � ������� «��������� ������������ ������������» �.�. ��������� (�����, 2011), ����������� ��������: ������������� ����������� ��������, ������ �����, ���������� ���� (= �������, ����������
��������� �����-�. ��������) � ����, ����� «�����������» �������� ����� ���� �����; ��� ������ ��������� ����������� ������� ����� ��������� � �������������� ����� � ��� �� ������� ��������� ����������� ������ ���� (= ��������� �������� �������, ��������, ������������ �������) � �. �. ����� ��� � �������� ����� ��������� ������������ �� ������ ������� ������������� ����������: �����������, ��� ��������� ����������, � ������� �������� �� ���������� ��� (����
�� ������: ‘�� �������� ���������� ��������’) � ����������� � ������ 594 ����� ������ � �.�.

��� �������-��, ������, ��� � ���������� ��������� ��� �������� ��, ��� «����», ������������, �� ��� � �� �������� «��������� ��������������» ��� «��������� ���������� � ������������� ������», �� �������� ������� ������� � ����� ��������� ��������…

Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление

Отметьте предложения, где есть тавтология

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари, толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств выражения.

Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл.

Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно опредёленных средств выражения.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл.

Отметьте предложения, где есть тавтология

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.

5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

Отметьте предложения, где есть тавтология.

1) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

2) Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

4) В конце 19 — начале 20 века появляются первые словари, толкующие не только заимствованные слова, но и исконную лексику русского языка.

5) Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств выражения.

Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Студент занял первое место по английскому языку.

2) Творчество Маяковского волнует читателя на самых различных языках.

3) Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.

4) Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики.

5) Вследствие речевой недостаточности нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл.

Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова.

1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.

2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.

3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.

4) Воспитанники нашего спортивного клуба выступили лучше, чем все другие клубы.

5) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно опредёленных средств выражения.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

3) Для дальнейшего изучения образа жизни этого племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

А Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Studopedia. ru

18.03.2020 7:37:13

2020-03-18 07:37:13

Любые данныеЛюбые данныеЛюбые данныеЛюбые данные Любые данные

Любые данные

Любые данные

А) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Б) Следует отметит в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

В) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

Знаешь ответ? Не уверен в ответе?

Найди верный ответ на вопрос ✅ «2.2 Исправьте предложения используя синонимы а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. б) Следует отметит в работе следующий. » по предмету ? Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Новые вопросы по русскому языку Разберити предложение смотрит с неба месяц бледный

Помогите Отрывки из современных песен. Найдите в низ ошибки Ты звОнишь ей домой, Когда меня рядом нет. Скажи мне «да» или «нет» И дай мне свой ответ Я шоколадный заяц Я ласковый мерзавец И сладкий на все сто.

Составить текст про осень с определением Почему здесь не сладки пишется раздельно: Недостатки всем не сладки. Составить словообразовательное гнездо к словам «дерево», «земля», «вода»

Главная » Русский язык » 2.2 Исправьте предложения используя синонимы а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. б) Следует отметит в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

2.2 Исправьте предложения используя синонимы

А) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Б) Следует отметит в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

В) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

Знаешь ответ? Не уверен в ответе?

Найди верный ответ на вопрос ✅ «2.2 Исправьте предложения используя синонимы а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. б) Следует отметит в работе следующий. » по предмету ? Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Новые вопросы по русскому языку Разберити предложение смотрит с неба месяц бледный

Помогите Отрывки из современных песен. Найдите в низ ошибки Ты звОнишь ей домой, Когда меня рядом нет. Скажи мне «да» или «нет» И дай мне свой ответ Я шоколадный заяц Я ласковый мерзавец И сладкий на все сто.

Составить текст про осень с определением Почему здесь не сладки пишется раздельно: Недостатки всем не сладки. Составить словообразовательное гнездо к словам «дерево», «земля», «вода»

Главная » Русский язык » 2.2 Исправьте предложения используя синонимы а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. б) Следует отметит в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие.

Найди верный ответ на вопрос ✅ «2.2 Исправьте предложения используя синонимы а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. б) Следует отметит в работе следующий. » по предмету ? Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Отметьте предложения, где есть тавтология.

Urokam. net

12.01.2017 18:34:26

2017-01-12 18:34:26

Любые данныеЛюбые данныеЛюбые данные Любые данные

Любые данные

Любые данные

Источники:

Https://studopedia. ru/11_241949_otmette-predlozheniya-gde-est-tavtologiya. html

Https://urokam. net/russkij-jazyk/3070927.html

2. 2 Исправьте предложения используя синонимыа) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание?

Русский язык | 10 — 11 классы

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

2. 2 Исправьте предложения используя синонимы

а) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Б) Следует отметит в работе следующий недостаток : тема получила недостаточно полное раскрытие .

В) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

А) Все учащиеся своевременно выполнили поставленное задание.

Б) Следует отметить в работе следующий минус : тема получила недостаточно полное раскрытие.

В) Убранное помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.

Составьте 9 предложений на тему Новый год, используя в качестве обстоятельств следующие наречия : Чудесно, издалека, вверх, вокруг, когда — то, тихо, лениво, чуть — чуть?

Составьте 9 предложений на тему Новый год, используя в качестве обстоятельств следующие наречия : Чудесно, издалека, вверх, вокруг, когда — то, тихо, лениво, чуть — чуть.

Очень нужно срочно прошу вас помогите Замените, где возможно, повторяющиеся слова их синонимами?

Очень нужно срочно прошу вас помогите Замените, где возможно, повторяющиеся слова их синонимами.

В случае надобности сократите предложения, от — редактируйте их, используя синонимические замены.

1 все учащиеся своевременно выполнили заданное учителем задание.

2. Следует отметить в работе следующий не достаток : тема работы получила недостаточно полное раскрытие.

3. На эти международные спортивные соревнования собираются спортсмены из всех стран, чтобы принять участие в этих международных соревнованиях.

4. Огонь быстро перекинулся на соседний дом, который быстро был весь охвачен огнем.

5. Этот длинный переход, который длился уже третьи сутки , утомил туристов , которые не рассчитывали на такой длинный маршрут.

6. Темно и страшно ночью в темном лесу .

Исправить стилистичекие ошибки : 1?

Исправить стилистичекие ошибки : 1.

Важным фактором успешной уче­бы является систематическое вы­полнение домашних заданий, и не надо прогуливать 2.

Все учащиеся своевременно выполняли заданное задание.

Найдите ошибки в следующих предложениях, приведите исправленный вариант?

Найдите ошибки в следующих предложениях, приведите исправленный вариант.

Следует отметить следующие особенности.

Устав после лекции, мне не работалось.

Дон Кихот был высок и худой.

В курсовых работах допускаются орфографические ошибки.

Исправьте следующие предложения?

Исправьте следующие предложения.

Объясните в чем ошибка.

Большая половина учащихся закончила сдачу экзаменов.

Она следит за чистотой рук и ногтей?

Она следит за чистотой рук и ногтей.

Сочинение на тему : мое первое впечатление о новой школе о себе : я перешла в новую школу , в 10 , в другом городе ?

Сочинение на тему : мое первое впечатление о новой школе о себе : я перешла в новую школу , в 10 , в другом городе .

Редактирование?

Запишите предложения в исправленном виде.

Устно объясните правописание не со словами.

Учащиеся хорошо выполнили задание учителя.

(Не)смотря на тренировочную работу, проводившую на прошлом уроке, с тестированием справились плохо.

На меня с детства производят (не)приятное впечатление все пресмыкающие.

Герой с рассказа, (не)сомненно, был выдающийся человек .

Родители беспременно обещали купить мне щенка.

Я понял , что зазря вмешался в этот спор .

Сколько много я хотел рассказать друзьям, но от смущения все слова позабыл.

Исправить предложения, используя синонимы, устроить повторения однокоренных слов — Одинокий дом одиноко стоял на краю села?

Исправить предложения, используя синонимы, устроить повторения однокоренных слов — Одинокий дом одиноко стоял на краю села.

Все студенты своевременно выполнили заданное задание.

Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.

Выполните синтаксический разбор предложения, учитель сообщает учащимся, что во многих случаях, чтобы выбрать приставку, следует различать значения слов?

Выполните синтаксический разбор предложения, учитель сообщает учащимся, что во многих случаях, чтобы выбрать приставку, следует различать значения слов.

На этой странице находится ответ на вопрос 2. 2 Исправьте предложения используя синонимыа) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание?, из категории Русский язык, соответствующий программе для 10 — 11 классов. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории Русский язык. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.

Взаимная связь — это подлежащее + сказуемое : строится дом, встретился товарищ, билеты проданы. В остальных словосочетаниях связь подчинительная. 2 — управление, 3 — согласование, 5 — управление.

Все недоумевали : все (что делали? ) недоумевали Старались не говорить о войне : старались( что делать) не говорить о ( чем? ) о войне.

Мы можем назвать нашу книгу самым настоящим и мудрым другом! Мои самые любие книги, которые я читал в детстве (Фантазёры, Красавица и Чудовище, Золушка)! Они мне погали и до сих пор помагают в общении с друзьями, с моим характреком, в школе. Эти к..

ВстаёшЬ, ни свет, ни заря, не разгорелось.

Встаешь ни свет ни заря, пока утро еще неразгорелось.

Я цветок на лугу Я сорвал на бегу Сорвал, а зачем — Обьяснить не могу В стакане он день Простоял — и завял А сколько бы он На лугу простоял.

Обязательно нужно возвратить вещь владельцу, твоё задание доставить заказ покупателю вовремя, тебе надо выбрать благодарственость родителям, сделай замечание своему ребенку, надо приготовить хороший сюрприз сестре на день рождения, надо падать хороши..

Ты должен как можно скорее возвратить вещь владельцу Курьер не успел доставить заказ вовремя Какой формы надо выбрать благодарность родителям Бабушке пришлось сделать замечание ребёнку Женя собирается приготовить сюрприз сестре к её возвращению Сегод..

Олимпиада по русскому языку и культуре речи 1-2 курс

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КИНЕШЕМСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждено: Рассмотрено на заседании ЦМК

зам. директора по УР Околодкова Н.В. «_____» ________________2020г.

_______________________ Председатель ЦМК ___________

Дисциплина: Русский язык и культура речи

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»

31.02.02 «Акушерское дело»

Методическая разработка предназначена для проведения олимпиады по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов I I курса ОГБПОУ «Кинешемский медицинский колледж»

Олимпиада проводится с целью популяризации знаний, формирования мотивации, создание духа соревновател ьности, здорового соперничества. Олимпиада по русскому языку является одной из наиболее массовых форм внеаудиторной работы , п овыш ая интерес обучающихся к русскому языку, его изучению , развивая их творческий потенциал. Для преподавателя олимпиада — это проверка качества знаний и умений, полученных в процессе обучения по учебной дисциплине , подведение итогов работы.

Олимпиада по русскому языку проводится в конце курса. Конкретная дата проведения определяется Рабочей программой, календарно-тематическим планом. Олимпиада проводится по заданиям, которые разрабатывает преподаватель русского языка и литературы. В качестве заданий участникам предлагаются вопросы по орфоэпии, словообразованию, грамматике, лексике, правописанию, стилистике, русской литературе и культуре. Письменный тур Олимпиады состоит из 20 заданий. Задания следуют в произвольном порядке. Вопросы должны иметь однозначный ответ. Один Правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов — 20.

Для выполнения заданий Олимпиады участники могут пользоваться любыми справочными материалами.

Рекомендуемое время — 2 академических часа.

Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание лексическая ошибка

Ответ оставил Гость

1 все учащиеся своевременно выполнили заданное учителем упражнение. 2. Следует отметить в работе следующий не достаток: тема работы получила не полное раскрытие. 3. На эти международные соревнования собираются спортсмены из всех стран, чтобы принять участие в соревнованиях. 4. Огонь быстро перекинулся на соседний дом, который тут же был весь охвачен огнем. 5. Этот долгий переход, который длился уже третьи сутки , утомил туристов , нерасчитывающих на такой длинный маршрут.6.Темно и страшно ночью в сумеречном лесу .

источники:

http://infourok.ru/olimpiada-po-russkomu-yazyku-i-kulture-rechi-1-2-kurs-4502581.html

http://www.shkolniku.com/russkii_yazyk/task1577483.html

Укажите, какое слово — лишнее:

Птенцы падают вниз на землю.

Начало в 19 часов вечера.

В декабре было отмечено шесть самовольных прогулов.

Проработал пять лет, не получая ни копейки денег.

По моему личному мнению, выставка не вызвала повышенного интереса.

Не задирайте нос кверху!

В самые ближайшие дни мы это выясним.

Взаимоотношения между супругами улучшились.

Ошибки чтеца неприятно резали слух.

В литературном наследии писателя большое и видное место занимает разоблачение ложных эстетических установок.
Вольнолюбивая тема является основным лейтмотивом всего творчества Некрасова.

На самом деле Хлестаков — человек, очень оторванный от жизненной реальности.

Новый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий

Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.

Между различными традициями общей языковой дидактики существуют заметные различия.

Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего века.

Беседа, которую мы провели, подошла к своему завершающему концу

Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

Отметьте предложение без речевой ошибки (где нет тавтологии):

Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.

Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.

Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление

Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки

Отметьте словосочетание, употребленное без речевой ошибки (тавтологии или плеоназма):

в любое время

возвратиться назад

импортировать из-за рубежа

объединиться воедино

Отметьте предложение без речевой ошибки (где нет плеоназма):

Темный мрак колодца не испугал мальчика, и он смело бросился на помощь тонущей девочке

Николай всегда был ведущим лидером нашего дружного коллектива.

Мои коллеги по профессии любят дискутировать, и их часто бывает трудно в чем-нибудь переубедить.

На околоземных орбитах постоянно работают спутники связи, службы погоды.

Отметьте предложения, где есть плеоназм.

Каждый герой романа имеет свои индивидуальные черты.

Последствия вашей оплошности последуют незамедлительно.

Необходимо провести тщательную проверку оборудования.

Из лекции по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний

Отметьте словосочетание, употребленное без речевой ошибки (тавтологии или плеоназма):

махал руками

прейскурант цен

упал вниз

в любую минуту времени

Отметьте словосочетание, употребленное без речевой ошибки (тавтологии или плеоназма):

более важнее

время мчится

в сентябре месяце

взаимоотношения между людьми

Отметьте словосочетание, употребленное без речевой ошибки (тавтологии или плеоназма):

первая премьера

подниматься вверх

в конечном итоге

более сильный

Отметьте предложения, где есть плеоназм.

Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары

Приходилось днем заниматься в техникуме, а вечером — в аэроклубе

Когда я вернулся обратно к своим друзьям, радости нашей не было предела.

Внутренний интерьер комнаты отдыха располагал к приятному проведению времени: здесь можно было расслабиться после дневных трудов.

Найдите случаи тавтологии и плеоназма. Исправьте предложения.

1) У Толстого каждое действующее лицо имеет своё лицо.
2) Кроме основных занятий, во второй половине дня у нас проводятся факультативные занятия по второй специальности.
3) Это монументальный памятник.
4) Есть ли у вас свободные вакансии?
5) Герой романа «Герой нашего времени» целеустремленно стремится к своей цели.
6) Это был его первый дебют.

Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы:

1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.

3. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину.

4. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.

5. На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу.

6. Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности.

Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела».

2. Наши спортсменки не были в состоянии составить конкуренцию китаянкам и оспаривали лишь места, начиная с третьего.

3. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед.

4. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

5. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

6. После первого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей.

7. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

8. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.


    Главная
    русский язык

WinchesterWhore

02 июня 2014 г., 5:44:54 (9 лет назад)

Sasha199921

02 июня 2014 г., 6:36:19 (9 лет назад)

1
Все учащиеся  выполнили поставленное  задание.

Ответить

Другие вопросы из категории

Lmelnikova70 / 31 мая 2014 г., 16:33:06

Пожалуйста,помогите! Задание: Образуйте все возможные причастия. Видеть,понимать,не слышать,привести,создать,идти,являться,решить,находиться,не

рассказать.

Vsegdalibima / 29 мая 2014 г., 12:19:28

1.Составьте по 2 предложения(одно простое, одно с вводным словом) со словами: по мнению, бесспорно, к удивлению, мягко говоря, может быть, видимо.

2) Расставьте запятые,разберите предложение по членам, составьте схему: Уставшие от долгой дороги мы кружились по просторному заливу и разумеется заблудились.
3)Составьте предложения с обращением: друг, песня, юность, инием.

Читайте также

КОТЭЙКА2001 / 24 мая 2013 г., 19:12:33

Исправьте речевые ошибки в предложениях.

Нужно жить всегда влюбленным во что-нибудь недоступное тебе. Умеренность- союзник природы и страж здоровья. Когда Русь была раздроблена, то ее смогло покорить монголо-татарское иго. Я хотел бы уделить внимание еще на одном вопросе.

Вы находитесь на странице вопроса «Исправить речевые ошибки в предложении.1)Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.2)Герой стремится намеченной цели.«, категории «русский язык«. Данный вопрос относится к разделу «5-9» классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «русский язык«. Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Все типы грамматические ошибки
  • Все свои творческие дарования писатель отдавал людям ошибка
  • Все ошибки стима
  • Все прощай наша встреча была ошибкой
  • Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание исправить ошибку