Специфическая особенность лексическая ошибка

Тренировочные  работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

Автор работы: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Яренская СШ»

Селиванова Г.Г.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писатели-либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты.

ОТВЕТ: Тест 1 — 1,3,5,6.7,8,9,10

Ответ: тест 2- 1,3,5,7,8,9,10

Речевая недостаточность

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпус­тить в боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного сторожа.

ОТВЕТ: Тест 1 — 1,3,5,7

Ответ: тест 2- : 1,3,4,5, 6,7,8

Речевая избыточность

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными аплодисментами.

ОТВЕТ: Тест 1 — 1,2,3,5,7,8.9,10

Ответ: тест 2- 1,2,3.4,5.6,8

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

Лексическая сочетаемость

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

Смешение паронимов

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научно-практическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, по-моему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

Использованные источники

В.И. Капинос, Л.И. Пучкова Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ, М.: Интеллект-Центр, 2004

8

Использованные источники
Т.Б. Иванова, Е.А. Баженова, Л.Р. Дускаева. Тесты по русскому языку и 
справочные материалы к их выполнению. Пермь,1997
Т.Б. Трошева, Н.В. Данилевская ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, Пермь, 1998
В.И. Капинос, Л.И. Пучкова  Учебно­тренировочные материалы для подготовки к 
ЕГЭ, 
М.: Интеллект­Центр, 2004
10

В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.

• Примеры распространённых лексических ошибок
  • Нарушение лексической сочетаемости слов
  • Ошибки в похожих словах
  • Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
  • Ошибки из-за невнимательности
• Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
  • Словари сочетаемости
  • 1. Gufo
  • 2. КартаСлов.ру
  • 3. Грамота.ру
  • Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
  • 4. Орфограммка
  • 5. Текст.ру
  • 6. LanguageTool
  • 7. Тургенев
  • 8. Главред
• Небольшой тест
• Выводы

Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить/предоставить должность), синонимов (мне было печально/грустно) и близких по значению слов (обратно/снова прочитать книгу).

В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.

Примеры распространённых лексических ошибок

На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.

Теперь разберём детальнее самые популярные из них.

Нарушение лексической сочетаемости слов

Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.

Типичным примером таких ошибок являются фразы:

• Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
• Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
• Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.

Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:

1. Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.

1. Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».

1. Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.

1. «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.

Ошибки в похожих словах

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

• Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
• Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
• Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
• Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
• Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.

1. Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».

Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.

Неправильно:

Правильно:

1. Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».

«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.

Неправильно:

Правильно:

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».

С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.

Ошибки из-за невнимательности

Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:

• «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
• «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.

Словари сочетаемости

По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.

1. Gufo

Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.

Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:

2. КартаСлов.ру

Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.

Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.

3. Грамота.ру

Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.

Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:

Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.

4. Орфограммка

Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.

Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.

Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:

• Грамотность — для исправления всех видов ошибок.

• Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.

• Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.

В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.

5. Текст.ру

Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.

В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.

Зато иногда Word ошибается в пунктуации:

А Advego – в согласовании числительного и существительного:

У text.ru таких грехов нет.

В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.

6. LanguageTool

Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.

Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.

Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.

7. Тургенев

Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).

Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.

В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).

8. Главред

Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.

Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).

Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.

А в примерах предложений заметил только канцеляризм.

Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.

Небольшой тест

Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.

Выводы

Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.

Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.

Еще по теме:

• Здесь должен быть заголовок. Что делать, когда не знаешь, как назвать статью?

Очень часто написание заголовка к статье становится довольно мучительным процессом. В сети много советов по созданию заголовков. В данной статье мы остановимся на тех рекомендациях,…

• Создавая идеальный текст: 5 сервисов в помощь копирайтеру

При написании или правке текстов копирайтер опирается на такие показатели: читабельность; грамотность; уникальность; раскрытие темы. Но есть моменты, которые сложно проверить самому. Верно ли использовано…

• Как писать SEO-тексты для людей, которые полюбит Яндекс?

SEO-тексты – тексты, ориентированные, в первую очередь, на поисковые алгоритмы, а не на людей. Обычно они малоинформативны, содержат неестественные речевые обороты, избыточные повторы ключевых фраз….

• Что и как писать на главной. Текст, который говорит

«Текст, написанный таким простым языком, выглядит непрезентабельно» — считают многие владельцы сайтов. Мы же считаем, что текст должен «разговаривать» с посетителями. Чтобы объяснить, что мы имеем…

• Как раскусить горе-копирайтера и оптимизировать работу на бирже

Вы подготовили ТЗ копирайтеру, разместили его на бирже и теперь не знаете, как выбрать хорошего автора. Есть ряд нюансов, благодаря  которым можно определить, насколько хорошо…

Тренировочные  работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

Автор работы: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Яренская СШ»

Селиванова Г.Г.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писатели-либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты.

ОТВЕТ: Тест 1 — 1,3,5,6.7,8,9,10

Ответ: тест 2- 1,3,5,7,8,9,10

Речевая недостаточность

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпус­тить в боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного сторожа.

ОТВЕТ: Тест 1 — 1,3,5,7

Ответ: тест 2- : 1,3,4,5, 6,7,8

Речевая избыточность

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными аплодисментами.

ОТВЕТ: Тест 1 — 1,2,3,5,7,8.9,10

Ответ: тест 2- 1,2,3.4,5.6,8

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

Лексическая сочетаемость

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

Смешение паронимов

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научно-практическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, по-моему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

Использованные источники

В.И. Капинос, Л.И. Пучкова Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ, М.: Интеллект-Центр, 2004

8

Как стало известно, в ЕГЭ-2018 будет уделено особое внимание речевым нормам русского языка. Поэтому сегодня рассмотрим типичные речевые ошибки.

Смешение паронимов — слов, разных по значению, но очень схожих по звучанию:

• снимать скрытной камерой (вместо скрытой)

Плеоназм — употребление лишнего слова:

• главная суть
• предчувствовать заранее
• памятный сувенир
• мне лично
• хороший достаток
• коллеги по профессии
• в период летнего сезона
• отступить назад
• трудоустройство на работу
• в конечном итоге
• специфические особенности
• прейскурант цен
• патриот родины

Тавтология — употребление рядом однокоренных слов:

• соединить воедино
• характерная черта характера
• растут растения
• рассказывает рассказ

Нарушение лексической сочетаемости:

• одержать первенство (правильно: одержать победу, завоевать первенство)
• быть в поле внимания (правильно: быть в центре внимания, быть в поле зрения)
• благодаря пожару (правильно: из-за пожара)
• реклама имеет большое влияние (правильно: оказывает влияние)
• играть значение (правильно: играть роль, иметь значение)
• предпринять меры (правильно: предпринять шаги, принять меры)

Употребление слова в несвойственном ему значении:

• Наш класс обратно станет победителем (вместо снова)

Употребление штампов: 

• Наша забота — поднять на должную высоту образовательный уровень.

Лексическая неполнота высказывания:

• Герои боролись (за что? с кем?) и создавали личную жизнь.

Неправильное употребление фразеологических оборотов:

• взять себе львиную часть (вместо львиную долю)
• приподнять занавес над историей (вместо приподнять завесу)
• пока суд да дело (вместо пока суд да дело)

Желаем всем успехов на ЕГЭ и будем рады помочь вам в подготовке! Записаться к онлайн-репетитору по русскому языку, записаться на онлайн-курс по подготовке к ЕГЭ.

© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Остались вопросы?

Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя.

Часть 6

Типичные ошибки в официально-деловом стиле

Ключевые слова: лексические ошибки (плеоназм, тавтология, паронимы, лексическая сочетаемость), грамматические ошибки (нанизывание падежей, нарушение согласования, однородности).

Язык называют одним из самых удивительных достояний человечества. Однако пользоваться им нужно грамотно. Н.М.Карамзин, много сделавший для развития русского языка, писал: « В 6 лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному».

Вряд ли кто-то из нас может с уверенностью сказать, что знает родной язык в совершенстве. Знает, как правильно писать слова, ставить знаки препинания, правильно употреблять слова и строить предложения с учетом стилистических особенностей языка.

Речевые ошибки – большое зло, с ним нужно бороться. «Но как? – спросите вы. – Ведь ошибки делаешь не нарочно». Не будем спорить, речевые ошибки действительно подстерегают нас на каждом шагу. Давайте предупреждать ошибки. Для этого вначале попробуем взять на учет те, которые наиболее частотны.

Какие же ошибки можно встретить в текстах ОДС?

На 1 месте стоят грамматические ошибки, на 2 – орфографические. Лексические ошибки – одни из самых массовых видов нарушений речевых норм (по частотности они стоят на 3 месте). Рассмотрим некоторые из них.

1. Употребление устаревших канцеляризмов (нежели- чем; дабы – чтобы);

Их следует заменять современными словами и оборотами:

Вышепоименованный – указанный;

Означенный – названный;

Сим письмом извещаем – этим письмом информируем…

1. Неоправданное употребление заимствованных слов

Вы согласны с тем, что нет смысла использовать иностранное слово, если есть русский термин, обозначающий данное понятие? Употребление иностранной лексики должно быть обусловлено требованием необходимости, уместности и точности словоупотребления. Слова, заимствованный характер которых очевиден, нередко имеют стилистический оттенок официальности, который придает документу больший вес. И вот вам пример: форсировать строительство коровника звучит солиднее, чем «ускорить». Иностранные слова более пригодны для информации о политических событиях, научных явлениях, для общения организаций и государств

1. Плеоназм и тавтология (особенно часто эти явления встречаются в письменной речи, так как человек не контролирует фонетическую сторону речи).

Плеоназм – разновидность речевой избыточности, которая состоит в употреблении ненужных уточняющих слов.

Пример:

Одной из причин плеоназмов (от греч. pleonasmos — излишество) является неправильное употребление иностранных слов. Часто в деловой язык попадают иностранные слова, обозначающие понятия, за которыми закреплен уже русский эквивалент. При использовании иностранного слова необходимо точно знать его смысл, чтобы избежать излишества.

Вторая разновидность речевой избыточности – это тавтология:

Тавтология – употребление однокорневых слов в близком соседстве.

Пример: Явка в суд является обязательной.

Тавтологические повторы делают фразу неблагозвучной и затрудняют ее восприятие, поскольку привлекают к себе особое внимание.

Следующая ошибка касается неразличения паронимов

Что такое паронимы?:

Паронимы — слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значении.

Пример: Коллектив поручил ей быть истцом по делу падшей коровы.

Слова-паронимы павшая (Издохший (о животных)) – падшая (Опустившийся нравственно, оказавшийся в положении, недостойном общественного уважения; прекративший свое существование, деятельность, потерпевший крах).

Неправильный выбор привел к ошибке.
Следующая ошибка – это нарушение лексической сочетаемости.

Специфическая особенность деловой речи — ограниченная сочетаемость слов, т. е. ограничение возможностей слова вступать в смысловые связи с другими словами. Поэтому ошибочно сочетание «

подорожали цены», что связано с неразличением смежных понятий «цены» и «товары»: товары дорожают, а цены растут. Ограниченная сочетаемость слов в деловой речи способствует типизации содержания, выражаемого в тесте, как бы приближает словосочетания к языковым формулам, частотным в ОДС.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1.Что касается грамматических ошибок, то это прежде всего ошибки, связанные с употреблением полных и кратких форм прилагательных. Краткие формы в большей степени употребляются в ОДС в силу своей категоричности и книжности. Полные же формы прилагательных (в именительном падеже) в подобных текстах оказываются неуместными, ощущаются как разговорные и даже просторечные. Это видно из следующего примера: Решение о его увольнении незаконное.

2.Нанизывание падежей, в результате чего понимание фразы затруднено. Следующий пример тому доказательство: Для повышения требования устранения отставания производства деталей намечены конкретные мероприятия.

3. Ошибки при употреблении количественных числительных. Следует помнить, что все количественные имена числительные склоняются. При этом изменяются все части сложных и составных числительных: до четырехсот восьмидесяти рублей; с пятьюстами семьюдесятью девятью рублями и т. д. Обычно в тексте количественные имена числительные записываются цифрами. Поэтому, чтобы избежать возможных речевых ошибок в текстах, предназначенных для чтения или произнесения в официальной обстановке, наряду с цифровыми обозначениями следует давать их словесные варианты, разумеется, в соответствующих падежных формах. В следующем примере Депутат встретился с семьсот пятидесятью рабочими завода наблюдается рассматриваемая нами ошибка. Числительные, обозначающие сотню и десяток, даны в неверной форме.

4.Ошибки при склонении фамилий. Женские фамилии, оканчивающиеся на согласный, не изменяются, по сравнению с мужскими.

Выдать Корнейчуку Евгении Сергеевне денежную сумму в размере 5000 (пять тысяч) руб.

5.Нарушение правил употребления деепричастных оборотов. Нужно помнить, что такие обороты не используются со страдательными конструкциями, с безличными предложениями. Обязательным условием употребления деепричастных оборотов является то, что два действия, одно из которых выражено глаголом-сказуемым, а другое деепричастием, должны осуществляться одним и тем же лицом (или относиться к одному лицу). Возьмем такой пример:

Учитывая значение, объем и качество выполненной работы, ее исполнители заслуживают поощрения.

Как мы видим, действия относятся к разным лицам: мы учитываем, исполнители заслуживают. Необходимо привести их к одному и тому же субъекту: Учитывая значение, объем и качество выполненной работы, считаем, что…

6. Неправильное согласование в падеже.

Наиболее частой ошибкой является неправильное употребление существительного в родительном падеже вместо дательного. Пример: Согласно Вашей просьбы, мы отправляем 300 контейнеров.

Предлог Согласно требует после себя существительного в Д.п. Это соответствует норме русского языка.

7.Нарушение однородности.

Это значит, что в одном предложении не могут быть соединены союзом «и» деепричастный оборот и придаточное обстоятельства, причастный оборот и придаточное определительное. Например,

Вода, фильтрующая сквозь бетон и которая растворяет цементный камень, ………..

Поэтому необходимо использовать 2 причастия: фильтрующая и растворяющая.

Вывод: Быть грамотным сегодня – это требование времени. Для делового человека речь является своеобразной визитной карточкой. В ОДС используются формы кодифицированной письменной речи, так как только их соблюдение может обеспечить точность передачи информации. Для деловой речи чрезвычайно важно соответствовать качествам, обусловливающим эффективность делового общения как в устной, так и в письменной форме.

Тренировочные  работы 
по теме « Лексические нормы речи»
Русский язык 
11 класс
Автор работы: учитель русского языка и литературы 
МБОУ «Яренская СШ» 
Селиванова Г.Г.
1 ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Смысловая точность речи
Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой 
лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: 
Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб 
колено.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в 
несвойственном им значении.
1.   Началась гражданская интервенция.
2.   Интервенция способствовала обострению конфликта.
3.   Писатели­либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению 
народа.
4.   Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.
5.   Мой друг особенно уважает стихи.
6.   Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.
7.   Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.
8.   После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.
9.   Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.
10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в 
несвойственном им значении.
1.   Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.
2.   Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.
3.   У Базарова нет сообщников.
4.   У Базарова нет единомышленников.
5.   Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.
6.   Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».
7.   Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.
8.   Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.
9.   Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из
этого баланса.
10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в 
солдаты.
2 ОТВЕТ:
Тест 1 ­  1,3,5,6.7,8,9,10
ОТВЕТ: 
ТЕСТ 2­ 1,3,5,7,8,9,10
РЕЧЕВАЯ  НЕДОСТАТОЧНОСТЬ
     Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: 
Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует 
употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной 
копейкой».        
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.
1.   Речь Нагульнова отличается от других героев.
2.   Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.
3.   Лопата уперлась во что­то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два
ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.
4.   Лопата уперлась во что­то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два
ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.
5.   Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.
6.   Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.
7.   Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на 
автобусе.
8.   Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас 
езжу на автобусе.
 
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами
1.   В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются 
самодеятельностью.
2.   Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!
3.   Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.
4.   В кабинете литературы висят великие писатели.
5.   Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику 
безопасности.
6.   С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.
7.   Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпустить в 
боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.
8.   Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного 
сторожа.
3 ОТВЕТ:
Тест 1 ­   1,3,5,7
ОТВЕТ: 
ТЕСТ 2­ : 1,3,4,5, 6,7,8
 
РЕЧЕВАЯ  ИЗБЫТОЧНОСТЬ
 Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, 
период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), 
повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.
1.   Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с 
коллегами по работе.
2.   Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много
образных слов и выражений.
3.   Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания 
сельскохозяйственных культур.
4.   Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.
5.   Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от 
другого.
6.   Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.
7.   Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.
8.   Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.
9.   В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного 
времени.
10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.
 
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.
1.   Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.
2.   Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее 
результативно выступают спортсмены.
3.   В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.
4.   Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.
5.   На конференции присутствовало более ста человек делегатов.
4 6.   Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.
7.   Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.
8.   Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными 
аплодисментами.
ОТВЕТ:
Тест 1 ­   1,2,3,5,7,8.9,10
ОТВЕТ: 
ТЕСТ 2­  1,2,3.4,5.6,8
 
ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.
1.   Мы всё ближе подходим к пещере.
2.  Лодки приближались всё ближе.
3.   Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.
4.   Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.
5.   Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.
6.   Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей 
правоты.
7.   Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.
8.  Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.
9.   Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.
10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.
ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10
ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.
1.   Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.
2.   Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.
3.   Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.
4.   В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения 
России.
5.   Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.
6.   К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество 
иллюстративного материала.
7.   Следует различать различные подходы к данной проблеме.
8.   В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.
9.   Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.
10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много 
сверхплановой продукции.
ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10
5 ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
  Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической 
сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. 
Следует употреблять: иметь значение, играть роль.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.
1.   Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
2.   Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
3.   Он хотел что­то сказать, но у него остолбенел язык.
4.   Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?
5.   Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.
6.   Задача, поставленная нами, достигнута.
7.   Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.
8.   Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.
9.   Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.
10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.
ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.
1.   В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.
2.   Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.
3.   Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.
4.   Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие 
годы работал в области электроники.
5.   Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.
6.   На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение 
которых поможет в работе.
7.   На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.
8.   Товары этой фирмы пользуются большим спросом.
9.   Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.
10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.
ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10
СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова):
эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная 
буква.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.
6 1.   Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.
2.   Эти идеи казались прогрессивными для того времени.
3.   Петров был человек очень практический.
4.   В сентябре в вузе проходила научно­практическая конференция.
5.   Новая попытка опять оказалась неудачливой.
6.   Я, по­моему, очень неудачливый человек.
7.   Я проблудил по лесу два часа.
8.   Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.
9.   Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.
10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.
ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.
1.   Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.
2.   Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.
3.   Взошло солнце и ярко высветило сад.
4.   На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.
5.   Этот список можно продолжить.
6.   Выношу благодарность моему научному руководителю.
7.   Необходимо обеспечить командировочных общежитием.
8.   Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее 
настроение больных.
9.   Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.
10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.
ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
Отметьте нарушения лексических норм.
1.   Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2.   Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3.   Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4.   Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5.   Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6.   В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7.   В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов 
элитарной пшеницы.
8.   С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в 
результате попал в цейтнот.
9.   Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.
7 ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10
Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены 
речевые ошибки – тавтология или плеоназм.
1. У моей мамы в феврале­месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на 
белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться 
совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой 
области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца. 
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля. 
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд. 
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами. 
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно. 
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать 
историю России.
 ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21 
Тест 9. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – 
употребление слова в несвойственном ему значении или нарушение лексической
сочетаемости, в том числе смешение паронимов. 
1.В заключение я хочу сказать свое мнение.
2.В последние годы ученым приходится активно заниматься изучением причинности 
общего потепления на Земле.
3. Мы просмотрели б льшую половину документов.
4. Сказка и былина – это две большие разницы, несмотря на их содержательную 
близость.
ό
8 5. На окнах яркие гардины с изображением экзотических птиц.
6. Акционерам представлена возможность познакомиться с данными бухгалтерской 
отчетности.
7. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты. 
8. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время.
9. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие 
оттенки смыслов, выраженных в предложениях. 
10. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу. 
11. Каждый артист мечтает сыграть свою заглавную роль.
12. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям.
13  Бабушка уговаривала внучку одеть пальто.
14. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра. 
15. Большое значение в моей работе имеет знание английского языка.
16. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели 
никакого воздействия.
17. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия. 
18. Уже в  юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без 
внимания ни одного человеческого недостатка. 
19. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном 
художественном  даровании.
20. Каждый  должен учиться самостоятельно, без ненужного опекунства со стороны| 
родителей.
21. Новый лаборант ревностно относится к своим обязанностям.
22. Грушницкий ловил себя на мысли, что ревниво относится к дружбе Печорина с 
доктором Вернером. 
23. М.В. Ломоносов явился зачинщиком многих научных направлений.
 ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,6,7,8,10,11,13,14,16,18,20,23
Тест 10. Лексические нормы. Отметьте предложения с ошибками в 
употреблении фразеологических оборотов.
1. Погода оставляла желать лучшего.
2. Заруби себе на носу: не в деньгах счастье.
3. К сожалению, наше дело, как говорится, «отложили в долгий ящик».
4. Книгу Радищева переписывали, ее хранили как зеницу глаза, о ней говори 
втихомолку.
5. Опасайся его: это волк в овечьей шкуре.
6. Эти люди до мозга и костей преданы нашему делу.
7. После вызова к директору он ходил как в воду окунутый.
8. Олейников излагал свой план так убежденно, будто осуществить его было проще 
пары пустяков.
9. Оглушенный шумом и напуганный, медведь с поляны удирал во всю ивановскую.
10. Пройдет время, и ты поймешь, что был неправ. Заплачешь крокодиловыми
слезами, да поздно будет. 
9 11.Потом, когда подрос, я узнал, что барин хоть и не людоед, но поедом ест три
деревни, засудил много мужиков и упрятал их в тюрьму. 
12.Мы вышли на небольшую уютную, как прокрустово ложе, полянку.
13.Мастер обещал в три счета устранить все неполадки.
14.Как коммерческие его дела, так и семейные желали быть лучше.
ОТВЕТ: 4,6,7,8,9,10,12,13,14

Использованные источники
Т.Б. Иванова, Е.А. Баженова, Л.Р. Дускаева. Тесты по русскому языку и 
справочные материалы к их выполнению. Пермь,1997
Т.Б. Трошева, Н.В. Данилевская ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, Пермь, 1998
В.И. Капинос, Л.И. Пучкова  Учебно­тренировочные материалы для подготовки к 
ЕГЭ, 
М.: Интеллект­Центр, 2004
10