ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Как отключить блокировщики рекламы?
Ответ: Обычно иконка в левом верхнем углу экрана. Нажмите на него, выберите «не использовать на этом сайте» или «Отключить».
Общие вопросы
Ответ: Размещение заданий, каталогов, решений на сторонних сайтах не разрешается. Вы можете размещать ссылки на задания, варианты и курсы, созданные в разделах «Учителю» и «Школа».
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: О копировании формул в Ворд рекомендуем связаться с Майкрософтом.
Ответ: Проверьте настройки профиля (ссылка под меню слева).
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Авторизуйтесь через ВК, войдите в профиль, введите адрес электронной почты. Система автоматически объединит учетные записи.
Ответ: в профиле (ссылка под левым меню).
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Учащемуся
Общие вопросы
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
Что-то не работает или работает некорректно
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
Что-то не работает или работает некорректно
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти учащегося на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, учащиеся могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии учащегося.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому учащемуся и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Ответ: Пользуйтесь сервисом «Индивидуальный профиль учащихся» в разделе «Учителю».
Ответ: Работы над ошибками проверяются автоматически. Информация о том, что работа над ошибками сделана, отображается в «Списке созданных работ и статистика» иконкой.
Ответ: Ссылка находится на странице учащегося «Моя статистика».
Группы (классы), классный журнал
Ответ: См. подробную инструкцию в разделе «Учителю».
Ответ: Создать группу на странице «Учащиеся и группы учащихся», в списке учащихся найти нужного и, кликнув по иконке, перенести в созданную группу.
Ответ: Он создается автоматически.
Ответ: Восстановите учащегося из архива работ и учащихся.
Ответ: Найти учащегося на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: скройте отображение ненужных работ на странице «Список созданных работ и статистика по работам».
Ответ: Проверьте, не зашли ли вы под другим логином.
Ответ: Нажмите кнопку «Перевести» у названия группы (класса) на странице «Управление учащимися и группами учащихся».
Отправка сообщений доступна только зарегистрированным пользователям.
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
size=»+2″>
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Ученику
size=»+1″>
Общие вопросы
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
size=»+1″>
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
size=»+1″>
Что-то не работает или работает некорректно
size=»+1″>
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
size=»+1″>
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти ученика на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
size=»+1″>
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, ученики могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии ученика.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому ученику и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Использование облачных технологий в работе современного учителя
Этап 1. Регистрация и вход на сайт
2. Выбираем предмет (класс).
3. Выбираем пункт регистрация.
4. Заполняем форму регистрации.
5. После входа отразиться Ваше имя.
Этап 2. Формирование тестовой работы из каталога заданий
1. На данном сайте в разделеКАТАЛОГ ЗАДАНИЙ
все задания разбиты в соответствии с клас-си-фи-ка-тором экзаменационных заданий, поз-во-ля-ю-щий последовательно по-вто-рять те или иные не-боль-шие темы и сразу же про-ве-рять свои зна-ния по ним.
2. РазделУЧЕНИК
предназначен для учащихся выполняющих предложенные учителем варианты работ.
3. В разделеМЕТОДИСТУ
находятся тренировочные и демонстрационные работы.
4. Предоставляется возможность создавать собственные дистанционные курсы в разделеШКОЛА
.
5. Подробнее рассмотрим раздел УЧИТЕЛЬ, позволяющий создавать тестовые варианты, вести классный журнал и просматривать статистику по работам. Для этого переходим на вкладкуУЧИТЕЛЬ.
6. Составление теста:Создание теста из подобранных заданий
» Выбираем номера заданий и вписываем количество заданий из данной темы » Выбрать форму теста.
Тест сформирован и Вам остается только выдать номер работы, который вы выдаете ученикам.
7. Изменим параметры теста: заполняем Название работы, краткое описание (инструкцию для учащихся), временные рамки теста (доступности теста по дате, указываем время начала тестирования и окончания, указываем продолжительность прохождения теста, критерии оценивания).
Для изменения критериев оценки, передвигаем ползунки. Нажимаем Сохранить.
8. Существует возможность печати составленной работы. Перейдите по ссылке на страницу теста.
Выберете Версия для печати и копирования.
Этап 3. Ведение классного журнала
Когда хоть один ученик выполнил Вашу работу, тогда можно смотреть результат в классном журнале, который формируется и заполняется автоматически.
1. ВыбираемУЧИТЕЛЮ
«КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ.
2. При первом выполнении теста все учащиеся помещаются во вкладку БЕЗ ГРУППЫ.
Добавляем класс, затем учащихся определяем по классам.
Система за-по-ми-на-ет созданные ра-бо-ты и ре-зуль-та-ты их выполнения: СТАТИСТИКА ПО НА-ПИ-САН-НЫМ РАБОТАМ.
Ниже при-ве-де-на сводная ста-ти-сти-ка по всем со-здан-ным вами работам. Для по-лу-че-ния списков уча-щих-ся и их ре-зуль-та-тов кликните по но-ме-ру соответствующей работы. Вы мо-же-те также дуб-ли-ро-вать и затем от-ре-дак-ти-ро-вать любую из работ, со-здав на ее ос-но-ве новую работу. Переходим на статистику определенной работы.
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.
Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Гущин Д. Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2017).
СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»
- Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
- Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
- Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
- Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
- Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
- Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. Пользователи портала также имеют возможность добавлять в каталоги свои собственные задания, публиковать теоретические материалы, создавать обучающие курсы, переписываться со своими читателями.
Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.
Если вы планируете регулярно пользоваться сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.
Все сервисы портала бесплатны.
Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озёрске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.
Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Работа на портале означает согласие с этими условиями. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.
Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ ЕГЭ». Ловкий и креативный директор объяснил, что такова политика его компании. Внутри портала обучающие материалы с ошибками.
Сдал математику и беззаботно побежал в шашлыковый закат. Не про тебя? Правильно, потому что у тебя в конце тоннеля мерцает счастливое будущее, а в самом тоннеле — физика, история, английский и прочие атрибуты для поступления в вуз. Сегодня в России сдавали обществознание и химию. И создалось впечатление, что, по крайней мере, химию сдавали дзэн-буддисты. А вот большинство отзывов, полученных об обществознании, – «очень сложный тест, сижу реву», «кто со мной с девятого этажа прыгать?», «боюсь, что порог не прошла». Вот что нам пишут.
Общество
«ЕГЭ был более легкий, чем русский, и намного легче математики. В целом, думаю неплохо составлены кимы, но была и минутка юмора. Так, например, у меня один вопрос был про антиинфляцию, и каково было мое удивление, что метод борьбы с инфляцией – увеличение безработицы. Одно лечим, другое калечим? Или нет денег – нет инфляции?
(Эльмира, г. Рязань)
«Экзамен прошел без происшествий. В целом, задания были нетрудные, наравне с пробниками и тестами из «Решу ЕГЭ» (на удивление). Думал, будет сложнее. Пока из всех сданных мною экзаменов (на данный момент я сдал только русский и математику), общество показалось самым простым. Часть С была тоже выполнима. Текст попался по праву, а остальные “цэшки” были по достаточно популярным в курсе общества темам (факторы производства, типы общества, право, мораль и т.д.). Сдаю экзамен, так как планирую поступать на международные отношения».
(Иван, г. Тюмень)
«Выбрала обществознание, потому что оно нужно для поступления на экономический. Экзамен был чрезвычайно лёгкий, даже для меня, человека, у которого в последний раз уроки по обществу были шесть лет назад, и который абсолютно не готовился. Высшее неоконченное у меня уже есть, но заканчивать его я не собираюсь. Готовилась ровно один день, почитала правоведение, а сдавала на общих знаниях, благо, что обществознание позволяет это сделать. Помогает ли жизненный опыт? Думаю, что преимуществом можно считать университетское образование, пусть даже неоконченное. В университете научили по-настоящему работать головой».
(Кристина, р. Башкортостан)
«Когда готовишься к одному, а попадается другое, очень обидно. У меня, как и у всех, наверное, всё трясется, боюсь, что порог не перешёл, очень переживаю! Я готовился по “Решу ЕГЭ”, очень мало что совпало, очень мало. В школе решали тесты за 2012-14 год, проку мало. Да и в русском совпало многое, а вот математика вообще нет, у нас девчонки ревели после экзамена».
(Павел, г. Сатка)
«К обществу реально подготовиться. Я готовилась год продуктивно (4 часа в неделю), на экзамене чувствовала себя комфортно. Могу сказать, что времени достаточно, если знаешь, что писать. Опять-таки, задания как на интернет-порталах. Ничего нового.
Организация отличная. Тестотехники очень внимательные, не мешают, не отвлекают. В целом экзамен прошел хорошо, надеюсь, не у одной меня так».
(Ангелина, г. Ростов-на-Дону)
«Тест не столько сложный, сколько дурацкий, много сомнительных и неоднозначных заданий. Но мне и с частью С как-то не очень повезло (где это видано, чтобы уже в 28 было 3 подвопроса?!) В общем, я недовольна результатом, буду ждать цифр без особых надежд».
(Дарья, г. Санкт-Петербург)
Химия
«ЕГЭ по химии прошел нормально, без всяких происшествий. В целом, все было довольно спокойно и тихо: в моем городке химию и общество сдавали в одной школе, т.к. выпускников немного, химиков всего 10 человек. Особой сложности задания не вызвали, я бы даже сказал, что они были легкие. Завала, как на математике, не было. Правда, сам я по невнимательности допустил ошибку в С5, поскольку в обоих предполагаемых веществах была одинаковая массовая доля химических элементов (там была уксусная кислота, но я написал формальдегид). В целом, всё неплохо, такого мандража, как на русском и математике, не было».
(Рим, г. Агидель, Башкирия)
«Экзамен был относительно простым (чисто субъективно), сложностей не возникло. Выбрал химию из-за того что хочу поступить на химфак (таки увлечен химией). Сдавали из моего физмат класса 4 человека и весь химико-биологический в составе 24 человека. Каждый к химии относится по-разному. Мне и химия нравится, и литература. Тут про «технарей» и «гуманитариев» можно порассуждать, но зачем? А критичное суждение о том, что почти все считают химию ненавистным предметом, как-то не очень вяжется с моим жизненным опытом».
(Денис, г. Архангельск)
«ЕГЭ по химии прошел быстро и совсем незаметно, но этого момента я давно ждала, ведь после экзаменов чувствуешь себя свободнее. Волнения совсем не было, ибо я полностью погрузилась в работу. А вот ожидание результатов – вещь более серьезная, чем сам экзамен. Времени оказалось более чем достаточно, наблюдатели приветливые, аудитории уютные. В целом, по сравнению с математикой и русским, сложнее, чем ожидалось. Сложности вызвала задача С4: пришлось подумать и порассуждать. Органика, любовь моя, порадовала. А вот ошибка уже есть с ацетиленом. Обидно, глупая ошибка! Если сравнить подготовку к русскому и математике, то по химии задания на уровень выше. По русскому задания были на уровне подготовки. Но, возможно, это все оттого, что химия дается мне не так легко. Для меня гораздо интереснее, когда предмет приходится «постигать». Наверно, это странно, но даже когда что-то не получается, я все равно испытываю интерес к химии».
(Марина, г.Магнитогорск)
«С удовольствием расскажу про мой экзамен. Я выбрал химию, так как хочу связать свою жизнь с медициной. Экзамен был не так уж сложен, конечно, для тех, кто готовился к нему весь этот учебный год. Да. Были трудности в 39 и в 40 задании, но, думаю, я достаточно хорошо справился с экзаменом. В 39, например, я задумался над самой реакцией и поэтому я не мог решать дальше задачу. Подобные тесты по 40 заданию я очень тщательно разбирал, но почему-то экзаменационное задание у меня вызвало трудности, потому что, на мой взгляд, подходило несколько ответов».
(Артур, г. Омск)
Знакомьтесь! «Решу ЕГЭ» — самый популярный портал для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Наверное, каждый ученик 11 класса уже не раз его посещал.
А это автор сайта Дмитрий Гущин. Обладатель множества наград и званий в сфере образования. В том числе абсолютный победитель всероссийского конкурса «Учитель года 2007».
Обсудим, что это за портал и как им правильно пользоваться. А в конце статьи вас ждет лайфхак о том, как сдать экзамен на 80 баллов легко и без лишнего напряжения и стрессов!
Я самый смелый — ничего не боюсь 😉
6.48%
Слегка волнуюсь, но ничего — жить можно
27.78%
ЕГЭ — а что это такое?
13.89%
Проголосовало: 108
Описание и как пользоваться
Главная страница сайта выглядит довольно громоздко и не очень привычно для пользователей интернета 2022 года. Но к устаревшему интерфейсу привыкаешь быстро — благо он довольно функционален и удобен. Тем более, здесь можно быстро получить доступ практически ко всем необходимым функциям и инструментам.
База материалов есть по следующим профилям:
- Математика;
- Русский язык;
- Обществознание;
- Биология;
- Химия;
- Информатика;
- Физика;
- История;
- Английский язык;
- Немецкий язык;
- Французский язык;
- Испанский язык;
- География;
- Литература.
Некоторые пытаются найти здесь ответы и решения на реальные задания. Но это не совсем тот ресурс. Здесь происходит именно подготовка учащихся к сдаче экзамена. Проводите побольше времени с сайтом — и сможете набрать высокий балл честно и без лишних трудностей!
Некоторые зачем-то спрашивают, сколько заданий по математике находится на портале «Решу ЕГЭ»? Странный вопрос. Интересно, кто-нибудь пытался посчитать? В интернете пишут, что всего заданий на сайте больше миллиона! Что ж, в это несложно поверить уже после 10 минут поверхностного знакомства с ресурсом.
Главный «конек» — это варианты для подготовки к экзамену по математике. Каждый месяц появляются новые. Особое внимание обратите на функцию «Ваш персональный вариант».
На сайте действует самый настоящий искусственный интеллект (да-да, тот самый который хочет захватить мир ;)) Он внимательно анализирует, какие задания вы выполняете достаточно легко, а с какими возникают сложности. Чем больше времени вы проведете за решением разных вариантов, тем более точная статистика будет собрана. Затем специально для вас подбираются варианты заданий так, чтобы тренироват в том, что получается плохо до тех пор, пока не начнет получаться хорошо.
Но для этого на сайте нужно быть зарегистрированным и авторизованным. Ниже мы еще обсудим, как это делается. А пока пройдемся по другим ключевым преимуществам.
- Можно готовиться даже к любым предметам, даже самым нестандартным
Каждый год тренировочные варианты обновляются, чтобы соответствовать актуальным требованиям ЕГЭ. Кому-то может показаться, что заданий здесь не так уж и много. Это если пользоваться готовыми вариантами. А вот если попробовать сформировать уникальный вариант для тренировки, то вы всегда получите свежую порцию заданий, которые подбираются рандомно в зависимости от вашей статистики. Так что вариантов заданий хватит на всех с головой! - Портал предоставляет возможность самопроверки, а также каждое задание снабжено пояснениями
Давайте посмотрим как это работает. Допустим, вы открыли один из вариантов по математике. Справа появляется время экзамена — законные 4 часа на решение.
В голубое поле вставляете ответы. А если хотите распечатать задание, то и такая возможность имеется. При распечатывании задания, вы получаете критерии для оценивания и подробные решения.
Удобнее, конечно, решать онлайн. В этом случае вы получите статистику и пояснения. Мы вписывали ответы наугад, чтобы просто показать как это работает. Поэтому получили в результате такую таблицу:
Есть желание проверить, в чем же была допущена ошибка? Нажмите на любое невыполненное задание и ознакомьтесь с пояснением.
- Возможность проработать конкретную тему отдельно
Заметили, что вам сложнее всего решать определенные задания? Выберите нужную тему и решайте задачи и примеры, которые связаны с ней, до тех пор пока не почувствуете уверенность!
- Огромное количество полезной справочной информации!
Даже если ваши преподаватели не смогли доходчиво донести до вас эту информацию, на сайте все представлено просто и понятно. Готовьтесь на здоровье )))
Регистрация на портале Решу ЕГЭ
Форма регистрации расположена в неудобном месте. И найти ее не сразу удается. Обратите внимание на левую колонку главной страницы под меню. Здесь находится форма входа на сайт. И в самом низу формы есть ссылка «Регистрация».
При переходе по ссылке откроется форма, куда нужно ввести данные: электронную почту, фамилию и имя, придумать пароль, указать дату рождения и свой статус (ученик, учитель или родитель). Не забудьте поставить галочку, что соглашаетесь с правилами и нажмите на кнопку.
После этого вы можете продолжить пользоваться сайтом, как авторизованный пользователь. А вместо формы входа в левой колонке появится ваше имя.
Отзывы
В сети в целом можно встретить только положительные отзывы учеников об этом сайте. Многие отмечают, что смогли успешно сдать экзамен без трат на репетиторов и другие курсы. Они просто много времени проводили на портале «Реши ЕГЭ». Некоторым с нуля удалось подготовиться за пару месяцев и при этом набрать достаточно много баллов.
«Совершенно бесплатно можно создавать варианты с заданиями. Большая база с ответами и решениями. Недостатков у сайта просто нет!».
— Надежда, Учитель математики
«Уже не первый год готовлю выпускников с помощью этого портала. База максимально приближена к базе ФИПИ. Сайт облегчает жизнь как ученику, так и учителю».
— Марина Вонг, Преподаватель
Лайфхак, как набрать побольше баллов легко и без напрягов
Хорошо с экзаменом справляются те, кто сначала отвечает на все самые простые вопросы. Таких вопросов немало. Уделите первые 2 часа на то, чтобы ответить на 30-50 легких вопросов. Пропускайте сложные. Им нужно будет уделить внимание в самом конце. Такой подход даже слабо подготовленным ученикам помогает набрать до 80 баллов из 100!
А что вы думаете о сайте? Напишите свой отзыв в комментариях!
Что ты чувствуешь по отношению к школе?
7. Выбор позиций из списка
Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.
Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514
Раскрыть
Скрыть
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Инфляция проявляется в снижении покупательной способности денег
2. Различают микро-инфляцию и гиперинфляцию.
3. Рост цен на ресурсы порождает инфляцию предложения.
4. Одна из причин инфляции — усиление конкуренции между производителями.
5. К последствиям инфляции относится рост реальной заработной платы работников.
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В периоды высокой инфляции повышается покупательная способность национальной валюты.
2. Высокая инфляция усиливает риск, связанный с инновациями и долгосрочными инвестициями.
3. Oт инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции ниже процента по депозитам.
4. Высокой инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.
5. Экономисты различают фрикционную, структурную и циклическую инфляцию.
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Эмиссия денег является наиболее эффективным методом снижения инфляции.
2. Инфляцией называют резкое снижение цен на все товары.
3. Одна из причин инфляции связана с увеличением государственного долга.
4. В зависимости от причин различают инфляцию спроса и инфляцию затрат.
5. Опасность инфляции состоит в том, что обесцениваются сбережения, снижается уровень жизни населения.
Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Рост ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране.
2. Доступность природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем экстенсивного экономического роста.
3. Необходимость привлечения дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном экономическом росте.
4. Научная организация труда — показатель интенсивного экономического роста.
5. Об интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию профессионального мастерства работников.
Выберите верные суждения о ценных бумагах и укажите цифры, под которыми они указаны.
1. Акция – долговая ценная бумага.
2. Облигация – ценная бумага, которая дает право голоса на собрании акционеров.
3. Дивиденд – часть прибыли акционерного общества, эквивалентная одной акции.
4. Эмитент – лицо, выпустившее ценную бумагу.
5. Вексель – доля лица в капитале компании.
6. Чек – долевая ценная бумага.
Выберите верные суждения об обыкновенных акциях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Обыкновенные акции дают право на участие в управлении компанией.
2. Обыкновенные акции дают право на получение фиксированных дивидендов.
3. Держатель обыкновенной акции отличается от держателя привилегированной акции тем, что не может участвовать в собрании акционеров.
4. Держатель обыкновенной акции получит имущество при ликвидации только после привилегированных акционеров.
5. Дивиденды по обыкновенным акциям являются нефиксированными.
6. Держатель обыкновенной акции имеет приоритетное право на получение части имущества в случае ликвидации.
Выберите верные суждения о ценных бумагах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Депозитный сертификат предоставляется физическим лицам.
2. Сберегательный сертификат удостоверяет вклад юридического лица.
3. Рынок, на котором обращаются ценные бумаги, называется фондовым рынком.
4. Чек – ценная бумага, удостоверяющая поручение чекодателя своему банку выплатить со своего счета указанную сумму денег предъявителю чека или лицу, указанному в нем.
5. Акция удостоверяет право на часть собственности в уставном капитале акционерного общества.
6. Облигация является ценной бумагой, по которой держатель не имеет права на получение номинальной стоимости и дополнительных процентов.
Выберите верные суждения о банках и запишите цифры, под которыми они указаны
1. Центральный банк не осуществляет операции с физическими лицами.
2. Универсальные банки выполняют весь круг основных банковских операций.
3. Пенсионный фонд является специализированной финансовой организацией.
4. Представительство банка отличается от филиала банка тем, что осуществляет все операции.
5. Исключительно представительские и информационные функции осуществляет филиал банка.
Выберите верные суждения о коммерческом банке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Коммерческий банк осуществляет эмиссию денег.
2. Коммерческий банк выдает кредиты населению и фирмам.
3. Коммерческий банк формирует ставку рефинансирования.
4. Коммерческий банк определяет правила проведения валютных операций.
5. Коммерческий банк занимается консультированием клиентов по банковским продуктам.
Выберите верные суждения о Центральном банке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Центральный банк выдает кредиты коммерческим банкам.
2. Одной из основных функций Центрального банка является поддержание стабильности национальной валюты.
3. Центральный банк, в отличие от коммерческого, не занимается кредитованием физических лиц.
4. Центральный банк может отозвать лицензию у коммерческого банка.
5. Функцией центрального банка является обслуживание счетов Правительства.
6. Центральный банк имеет право на взимание налогов.
Выберите верные суждения о банковской системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Структурным элементом финансово-кредитной системы являются страховые компании.
2. Прием вкладов у населения относится к активным операциям коммерческого банка.
3. Центральный банк – хранитель золотовалютных резервов страны.
4. Крупные предприятия открывают свои депозитные счета в Центральном банке.
5. К пассивным операциям коммерческого банка относится получение кредитов от других банков.
Выберите верные суждения о субъектах банковской деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Коммерческие банки могут заниматься производством материальных ценностей.
2. Центральный банк может принимать депозиты и выдавать кредиты.
3. Центральный банк может устанавливать определенные финансовые нормативы, которые обязаны соблюдать все кредитные организации.
4. Коммерческие банки могут заниматься торговлей и страхованием имущества.
5. Коммерческие банки могут заниматься кредитованием предприятий и населения.
Финансовый консультант объясняет клиенту отличия привилегированных акций от обыкновенных. Какие права, предоставляемые привилегированными акциями, должен осветить консультант? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Эти акции дают право на участие в управлении компанией.
2. Эти акции дают право на получение фиксированного дивиденда.
3. Размер дивиденда по эти акциям и ликвидационная стоимость определяется в твердой денежной сумме или в процентах к номинальной стоимости привилегированных акций.
4. Эти акции дают первоочередное право на получение части имущества фирмы в случае ее банкротства.
5. Источником выплат дивидендов по привилегированным акциям является чистая прибыль акционерного общества за текущий год.
6. Эти акции дают право на безусловный возврат их номинальной стоимости по истечении срока погашения.
Учащиеся социально-экономического профиля проводят семинар «Акционерные общества в современной экономике». Одно из выступлений касается статуса обыкновенной акции. Что из перечисленного ниже должно быть отмечено в этом выступлении? Запишите цифры, под которыми указаны верные положения.
1. Дает право на участие в управлении фирмой.
2. Дает право на получение фиксированного дивиденда.
3. Дает первоочередное право на получение имущества в случае ее банкротства.
4. Дает право на безусловный возврат ее номинальной стоимости по истечении срока погашения.
5. Дает право на получение нефиксированных дивидендов в случае соответствующих решений.
6. Является долевой ценной бумагой.
Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов.
2. Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности.
3. Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий и сельское хозяйство.
4. Экономика как наука включает в себя совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей.
5. Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство.
Выберите верные суждения о характере рыночных отношений и видах рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Конкуренция производителей способствует улучшению качества товаров
2. Монополизация рынка ведет к снижению цен на товары и услуги
3. Рынок свободной конкуренции отличает легкий вход на него для предприятий и сложный выход
4. Ведущим видом конкуренции в рыночной экономике является конкуренция потребителей
5. В условиях олигополии возможен контроль за ценой при тайном сговоре
Выберите верные суждения о потребителе в условиях рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Потребитель в условиях рыночной экономики заинтересован в централизованном планировании производства
2. В условиях рыночной экономики потребитель выигрывает на устранении монополизации экономики
3. Потребителю в условиях рыночной экономики выгодно установление ввозных пошлин
4. Потребитель заинтересован в сохранении рыночной конкуренции
5. В условиях рыночной экономики потребителю выгодно повышение налогов на производителя
Выберите верные суждения о сбережениях потребителя и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Росту сбережений потребителей способствует увеличение его доходов
2. Увеличить сбережения помогает отсутствие дефицита товаров
3. Сохранить сбережения потребителя позволяет улучшение качества товаров и услуг
4. Росту сбережений способствует увеличение подоходного налога
5. К росту сбережений приводит рост потребительских расходов
Выберите верные суждения о факторах, содействующих эффективности производства в условиях рынка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. На эффективность производства в условиях рынка влияет использование выгод международного разделения труда
2. К факторам, содействующим эффективности производства в условиях рынка, относится введение новых налогов
3. Повышение эффективности производства в рыночной экономике определяется государственным регулированием затрат производства
4. Инвестиционная политика – один из факторов, содействующих эффективности производства в условиях рынка
5. Эффективность производства в условиях рынка определяется общими тенденциями развития экономики
Выберите верные суждения об основах рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Рыночная экономика базируется на государственной собственности на средства производства
2. Равновесная рыночная цена – цена согласия продавца и покупателя
3. В условиях рыночной экономики конкурируют только производители
4. Обострение конкуренции в условиях рынка ведет к росту цен на товары и услуги
5. Закон спроса проявляет себя в том, что с ростом цены на товар падает спрос на него
Выберите верные суждения о конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Конкуренция между производителями выступает регулятором хозяйства во всех экономических системах
2. В условиях рынка конкуренция ведет к снижению издержек производства
3. Одним из последствий конкуренции является разорение части производителей
4. Главным видом конкуренции в условиях рынка является конкуренция потребителей за лучшие товары и услуги
5. Конкуренция стимулирует рост производительности труда
Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Рост ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране
2. Доступность природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем экстенсивного экономического роста
3. Привлечение дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном экономическом росте
4. Научная организация труда – показатель интенсивного экономического роста
5. Об интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию профессионального мастерства работников
Выберите верные суждения о валовом внутреннем продукте (ВВП) и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. ВВП – это совокупность экономических ресурсов, включающая ключевые производственные факторы
2. ВВП отражает общественную потребность в определенном количестве товаров и услуг, необходимых для нормального жизнеобеспечения населения
3. ВВП характеризует общий объем производства
4. ВВП – совокупная рыночная стоимость всех конечных продуктов, произведенных в экономике (внутри страны) в течение определенного года
5. ВВП – система социально-экономических и юридических отношений, обеспечивающих непрерывный процесс воспроизводства рабочей силы
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
size=»+2″>
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Ученику
size=»+1″>
Общие вопросы
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
size=»+1″>
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
size=»+1″>
Что-то не работает или работает некорректно
size=»+1″>
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
size=»+1″>
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти ученика на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
size=»+1″>
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, ученики могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии ученика.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому ученику и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Использование облачных технологий в работе современного учителя
Этап 1. Регистрация и вход на сайт
2. Выбираем предмет (класс).
3. Выбираем пункт регистрация.
4. Заполняем форму регистрации.
5. После входа отразиться Ваше имя.
Этап 2. Формирование тестовой работы из каталога заданий
1. На данном сайте в разделеКАТАЛОГ ЗАДАНИЙ
все задания разбиты в соответствии с клас-си-фи-ка-тором экзаменационных заданий, поз-во-ля-ю-щий последовательно по-вто-рять те или иные не-боль-шие темы и сразу же про-ве-рять свои зна-ния по ним.
2. РазделУЧЕНИК
предназначен для учащихся выполняющих предложенные учителем варианты работ.
3. В разделеМЕТОДИСТУ
находятся тренировочные и демонстрационные работы.
4. Предоставляется возможность создавать собственные дистанционные курсы в разделеШКОЛА
.
5. Подробнее рассмотрим раздел УЧИТЕЛЬ, позволяющий создавать тестовые варианты, вести классный журнал и просматривать статистику по работам. Для этого переходим на вкладкуУЧИТЕЛЬ.
6. Составление теста:Создание теста из подобранных заданий
» Выбираем номера заданий и вписываем количество заданий из данной темы » Выбрать форму теста.
Тест сформирован и Вам остается только выдать номер работы, который вы выдаете ученикам.
7. Изменим параметры теста: заполняем Название работы, краткое описание (инструкцию для учащихся), временные рамки теста (доступности теста по дате, указываем время начала тестирования и окончания, указываем продолжительность прохождения теста, критерии оценивания).
Для изменения критериев оценки, передвигаем ползунки. Нажимаем Сохранить.
8. Существует возможность печати составленной работы. Перейдите по ссылке на страницу теста.
Выберете Версия для печати и копирования.
Этап 3. Ведение классного журнала
Когда хоть один ученик выполнил Вашу работу, тогда можно смотреть результат в классном журнале, который формируется и заполняется автоматически.
1. ВыбираемУЧИТЕЛЮ
«КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ.
2. При первом выполнении теста все учащиеся помещаются во вкладку БЕЗ ГРУППЫ.
Добавляем класс, затем учащихся определяем по классам.
Система за-по-ми-на-ет созданные ра-бо-ты и ре-зуль-та-ты их выполнения: СТАТИСТИКА ПО НА-ПИ-САН-НЫМ РАБОТАМ.
Ниже при-ве-де-на сводная ста-ти-сти-ка по всем со-здан-ным вами работам. Для по-лу-че-ния списков уча-щих-ся и их ре-зуль-та-тов кликните по но-ме-ру соответствующей работы. Вы мо-же-те также дуб-ли-ро-вать и затем от-ре-дак-ти-ро-вать любую из работ, со-здав на ее ос-но-ве новую работу. Переходим на статистику определенной работы.
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.
Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Гущин Д. Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2017).
СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»
- Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
- Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
- Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
- Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
- Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
- Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. Пользователи портала также имеют возможность добавлять в каталоги свои собственные задания, публиковать теоретические материалы, создавать обучающие курсы, переписываться со своими читателями.
Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.
Если вы планируете регулярно пользоваться сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.
Все сервисы портала бесплатны.
Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озёрске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.
Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Работа на портале означает согласие с этими условиями. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.
Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ ЕГЭ». Ловкий и креативный директор объяснил, что такова политика его компании. Внутри портала обучающие материалы с ошибками.
Сдал математику и беззаботно побежал в шашлыковый закат. Не про тебя? Правильно, потому что у тебя в конце тоннеля мерцает счастливое будущее, а в самом тоннеле — физика, история, английский и прочие атрибуты для поступления в вуз. Сегодня в России сдавали обществознание и химию. И создалось впечатление, что, по крайней мере, химию сдавали дзэн-буддисты. А вот большинство отзывов, полученных об обществознании, – «очень сложный тест, сижу реву», «кто со мной с девятого этажа прыгать?», «боюсь, что порог не прошла». Вот что нам пишут.
Общество
«ЕГЭ был более легкий, чем русский, и намного легче математики. В целом, думаю неплохо составлены кимы, но была и минутка юмора. Так, например, у меня один вопрос был про антиинфляцию, и каково было мое удивление, что метод борьбы с инфляцией – увеличение безработицы. Одно лечим, другое калечим? Или нет денег – нет инфляции?
(Эльмира, г. Рязань)
«Экзамен прошел без происшествий. В целом, задания были нетрудные, наравне с пробниками и тестами из «Решу ЕГЭ» (на удивление). Думал, будет сложнее. Пока из всех сданных мною экзаменов (на данный момент я сдал только русский и математику), общество показалось самым простым. Часть С была тоже выполнима. Текст попался по праву, а остальные “цэшки” были по достаточно популярным в курсе общества темам (факторы производства, типы общества, право, мораль и т.д.). Сдаю экзамен, так как планирую поступать на международные отношения».
(Иван, г. Тюмень)
«Выбрала обществознание, потому что оно нужно для поступления на экономический. Экзамен был чрезвычайно лёгкий, даже для меня, человека, у которого в последний раз уроки по обществу были шесть лет назад, и который абсолютно не готовился. Высшее неоконченное у меня уже есть, но заканчивать его я не собираюсь. Готовилась ровно один день, почитала правоведение, а сдавала на общих знаниях, благо, что обществознание позволяет это сделать. Помогает ли жизненный опыт? Думаю, что преимуществом можно считать университетское образование, пусть даже неоконченное. В университете научили по-настоящему работать головой».
(Кристина, р. Башкортостан)
«Когда готовишься к одному, а попадается другое, очень обидно. У меня, как и у всех, наверное, всё трясется, боюсь, что порог не перешёл, очень переживаю! Я готовился по “Решу ЕГЭ”, очень мало что совпало, очень мало. В школе решали тесты за 2012-14 год, проку мало. Да и в русском совпало многое, а вот математика вообще нет, у нас девчонки ревели после экзамена».
(Павел, г. Сатка)
«К обществу реально подготовиться. Я готовилась год продуктивно (4 часа в неделю), на экзамене чувствовала себя комфортно. Могу сказать, что времени достаточно, если знаешь, что писать. Опять-таки, задания как на интернет-порталах. Ничего нового.
Организация отличная. Тестотехники очень внимательные, не мешают, не отвлекают. В целом экзамен прошел хорошо, надеюсь, не у одной меня так».
(Ангелина, г. Ростов-на-Дону)
«Тест не столько сложный, сколько дурацкий, много сомнительных и неоднозначных заданий. Но мне и с частью С как-то не очень повезло (где это видано, чтобы уже в 28 было 3 подвопроса?!) В общем, я недовольна результатом, буду ждать цифр без особых надежд».
(Дарья, г. Санкт-Петербург)
Химия
«ЕГЭ по химии прошел нормально, без всяких происшествий. В целом, все было довольно спокойно и тихо: в моем городке химию и общество сдавали в одной школе, т.к. выпускников немного, химиков всего 10 человек. Особой сложности задания не вызвали, я бы даже сказал, что они были легкие. Завала, как на математике, не было. Правда, сам я по невнимательности допустил ошибку в С5, поскольку в обоих предполагаемых веществах была одинаковая массовая доля химических элементов (там была уксусная кислота, но я написал формальдегид). В целом, всё неплохо, такого мандража, как на русском и математике, не было».
(Рим, г. Агидель, Башкирия)
«Экзамен был относительно простым (чисто субъективно), сложностей не возникло. Выбрал химию из-за того что хочу поступить на химфак (таки увлечен химией). Сдавали из моего физмат класса 4 человека и весь химико-биологический в составе 24 человека. Каждый к химии относится по-разному. Мне и химия нравится, и литература. Тут про «технарей» и «гуманитариев» можно порассуждать, но зачем? А критичное суждение о том, что почти все считают химию ненавистным предметом, как-то не очень вяжется с моим жизненным опытом».
(Денис, г. Архангельск)
«ЕГЭ по химии прошел быстро и совсем незаметно, но этого момента я давно ждала, ведь после экзаменов чувствуешь себя свободнее. Волнения совсем не было, ибо я полностью погрузилась в работу. А вот ожидание результатов – вещь более серьезная, чем сам экзамен. Времени оказалось более чем достаточно, наблюдатели приветливые, аудитории уютные. В целом, по сравнению с математикой и русским, сложнее, чем ожидалось. Сложности вызвала задача С4: пришлось подумать и порассуждать. Органика, любовь моя, порадовала. А вот ошибка уже есть с ацетиленом. Обидно, глупая ошибка! Если сравнить подготовку к русскому и математике, то по химии задания на уровень выше. По русскому задания были на уровне подготовки. Но, возможно, это все оттого, что химия дается мне не так легко. Для меня гораздо интереснее, когда предмет приходится «постигать». Наверно, это странно, но даже когда что-то не получается, я все равно испытываю интерес к химии».
(Марина, г.Магнитогорск)
«С удовольствием расскажу про мой экзамен. Я выбрал химию, так как хочу связать свою жизнь с медициной. Экзамен был не так уж сложен, конечно, для тех, кто готовился к нему весь этот учебный год. Да. Были трудности в 39 и в 40 задании, но, думаю, я достаточно хорошо справился с экзаменом. В 39, например, я задумался над самой реакцией и поэтому я не мог решать дальше задачу. Подобные тесты по 40 заданию я очень тщательно разбирал, но почему-то экзаменационное задание у меня вызвало трудности, потому что, на мой взгляд, подходило несколько ответов».
(Артур, г. Омск)
Знакомьтесь! «Решу ЕГЭ» — самый популярный портал для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Наверное, каждый ученик 11 класса уже не раз его посещал.
А это автор сайта Дмитрий Гущин. Обладатель множества наград и званий в сфере образования. В том числе абсолютный победитель всероссийского конкурса «Учитель года 2007».
Обсудим, что это за портал и как им правильно пользоваться. А в конце статьи вас ждет лайфхак о том, как сдать экзамен на 80 баллов легко и без лишнего напряжения и стрессов!
Я самый смелый — ничего не боюсь 😉
6.48%
Слегка волнуюсь, но ничего — жить можно
27.78%
ЕГЭ — а что это такое?
13.89%
Проголосовало: 108
Описание и как пользоваться
Главная страница сайта выглядит довольно громоздко и не очень привычно для пользователей интернета 2022 года. Но к устаревшему интерфейсу привыкаешь быстро — благо он довольно функционален и удобен. Тем более, здесь можно быстро получить доступ практически ко всем необходимым функциям и инструментам.
База материалов есть по следующим профилям:
- Математика;
- Русский язык;
- Обществознание;
- Биология;
- Химия;
- Информатика;
- Физика;
- История;
- Английский язык;
- Немецкий язык;
- Французский язык;
- Испанский язык;
- География;
- Литература.
Некоторые пытаются найти здесь ответы и решения на реальные задания. Но это не совсем тот ресурс. Здесь происходит именно подготовка учащихся к сдаче экзамена. Проводите побольше времени с сайтом — и сможете набрать высокий балл честно и без лишних трудностей!
Некоторые зачем-то спрашивают, сколько заданий по математике находится на портале «Решу ЕГЭ»? Странный вопрос. Интересно, кто-нибудь пытался посчитать? В интернете пишут, что всего заданий на сайте больше миллиона! Что ж, в это несложно поверить уже после 10 минут поверхностного знакомства с ресурсом.
Главный «конек» — это варианты для подготовки к экзамену по математике. Каждый месяц появляются новые. Особое внимание обратите на функцию «Ваш персональный вариант».
На сайте действует самый настоящий искусственный интеллект (да-да, тот самый который хочет захватить мир ;)) Он внимательно анализирует, какие задания вы выполняете достаточно легко, а с какими возникают сложности. Чем больше времени вы проведете за решением разных вариантов, тем более точная статистика будет собрана. Затем специально для вас подбираются варианты заданий так, чтобы тренироват в том, что получается плохо до тех пор, пока не начнет получаться хорошо.
Но для этого на сайте нужно быть зарегистрированным и авторизованным. Ниже мы еще обсудим, как это делается. А пока пройдемся по другим ключевым преимуществам.
- Можно готовиться даже к любым предметам, даже самым нестандартным
Каждый год тренировочные варианты обновляются, чтобы соответствовать актуальным требованиям ЕГЭ. Кому-то может показаться, что заданий здесь не так уж и много. Это если пользоваться готовыми вариантами. А вот если попробовать сформировать уникальный вариант для тренировки, то вы всегда получите свежую порцию заданий, которые подбираются рандомно в зависимости от вашей статистики. Так что вариантов заданий хватит на всех с головой! - Портал предоставляет возможность самопроверки, а также каждое задание снабжено пояснениями
Давайте посмотрим как это работает. Допустим, вы открыли один из вариантов по математике. Справа появляется время экзамена — законные 4 часа на решение.
В голубое поле вставляете ответы. А если хотите распечатать задание, то и такая возможность имеется. При распечатывании задания, вы получаете критерии для оценивания и подробные решения.
Удобнее, конечно, решать онлайн. В этом случае вы получите статистику и пояснения. Мы вписывали ответы наугад, чтобы просто показать как это работает. Поэтому получили в результате такую таблицу:
Есть желание проверить, в чем же была допущена ошибка? Нажмите на любое невыполненное задание и ознакомьтесь с пояснением. - Возможность проработать конкретную тему отдельно
Заметили, что вам сложнее всего решать определенные задания? Выберите нужную тему и решайте задачи и примеры, которые связаны с ней, до тех пор пока не почувствуете уверенность! - Огромное количество полезной справочной информации!
Даже если ваши преподаватели не смогли доходчиво донести до вас эту информацию, на сайте все представлено просто и понятно. Готовьтесь на здоровье )))
Регистрация на портале Решу ЕГЭ
Форма регистрации расположена в неудобном месте. И найти ее не сразу удается. Обратите внимание на левую колонку главной страницы под меню. Здесь находится форма входа на сайт. И в самом низу формы есть ссылка «Регистрация».
При переходе по ссылке откроется форма, куда нужно ввести данные: электронную почту, фамилию и имя, придумать пароль, указать дату рождения и свой статус (ученик, учитель или родитель). Не забудьте поставить галочку, что соглашаетесь с правилами и нажмите на кнопку.
После этого вы можете продолжить пользоваться сайтом, как авторизованный пользователь. А вместо формы входа в левой колонке появится ваше имя.
Отзывы
В сети в целом можно встретить только положительные отзывы учеников об этом сайте. Многие отмечают, что смогли успешно сдать экзамен без трат на репетиторов и другие курсы. Они просто много времени проводили на портале «Реши ЕГЭ». Некоторым с нуля удалось подготовиться за пару месяцев и при этом набрать достаточно много баллов.
«Совершенно бесплатно можно создавать варианты с заданиями. Большая база с ответами и решениями. Недостатков у сайта просто нет!».
— Надежда, Учитель математики
«Уже не первый год готовлю выпускников с помощью этого портала. База максимально приближена к базе ФИПИ. Сайт облегчает жизнь как ученику, так и учителю».
— Марина Вонг, Преподаватель
Лайфхак, как набрать побольше баллов легко и без напрягов
Хорошо с экзаменом справляются те, кто сначала отвечает на все самые простые вопросы. Таких вопросов немало. Уделите первые 2 часа на то, чтобы ответить на 30-50 легких вопросов. Пропускайте сложные. Им нужно будет уделить внимание в самом конце. Такой подход даже слабо подготовленным ученикам помогает набрать до 80 баллов из 100!
А что вы думаете о сайте? Напишите свой отзыв в комментариях!
Что ты чувствуешь по отношению к школе?
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Как отключить блокировщики рекламы?
Ответ: Обычно иконка в левом верхнем углу экрана. Нажмите на него, выберите «не использовать на этом сайте» или «Отключить».
Общие вопросы
Ответ: Размещение заданий, каталогов, решений на сторонних сайтах не разрешается. Вы можете размещать ссылки на задания, варианты и курсы, созданные в разделах «Учителю» и «Школа».
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: О копировании формул в Ворд рекомендуем связаться с Майкрософтом.
Ответ: Проверьте настройки профиля (ссылка под меню слева).
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Авторизуйтесь через ВК, войдите в профиль, введите адрес электронной почты. Система автоматически объединит учетные записи.
Ответ: в профиле (ссылка под левым меню).
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Учащемуся
Общие вопросы
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
Что-то не работает или работает некорректно
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
Что-то не работает или работает некорректно
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти учащегося на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, учащиеся могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии учащегося.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому учащемуся и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Ответ: Пользуйтесь сервисом «Индивидуальный профиль учащихся» в разделе «Учителю».
Ответ: Работы над ошибками проверяются автоматически. Информация о том, что работа над ошибками сделана, отображается в «Списке созданных работ и статистика» иконкой.
Ответ: Ссылка находится на странице учащегося «Моя статистика».
Группы (классы), классный журнал
Ответ: См. подробную инструкцию в разделе «Учителю».
Ответ: Создать группу на странице «Учащиеся и группы учащихся», в списке учащихся найти нужного и, кликнув по иконке, перенести в созданную группу.
Ответ: Он создается автоматически.
Ответ: Восстановите учащегося из архива работ и учащихся.
Ответ: Найти учащегося на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: скройте отображение ненужных работ на странице «Список созданных работ и статистика по работам».
Ответ: Проверьте, не зашли ли вы под другим логином.
Ответ: Нажмите кнопку «Перевести» у названия группы (класса) на странице «Управление учащимися и группами учащихся».
Отправка сообщений доступна только зарегистрированным пользователям.
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Как отключить блокировщики рекламы?
Ответ: Обычно иконка в левом верхнем углу экрана. Нажмите на него, выберите «не использовать на этом сайте» или «Отключить».
Общие вопросы
Ответ: Размещение заданий, каталогов, решений на сторонних сайтах не разрешается. Вы можете размещать ссылки на задания, варианты и курсы, созданные в разделах «Учителю» и «Школа».
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: О копировании формул в Ворд рекомендуем связаться с Майкрософтом.
Ответ: Проверьте настройки профиля (ссылка под меню слева).
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Авторизуйтесь через ВК, войдите в профиль, введите адрес электронной почты. Система автоматически объединит учетные записи.
Ответ: в профиле (ссылка под левым меню).
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Ученику
Общие вопросы
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
Что-то не работает или работает некорректно
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
Что-то не работает или работает некорректно
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти ученика на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, ученики могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии ученика.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому ученику и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Ответ: Пользуйтесь сервисом «Индивидуальный профиль учащихся» в разделе «Учителю».
Ответ: Работы над ошибками проверяются автоматически. Информация о том, что работа над ошибками сделана, отображается в «Списке созданных работ и статистика» иконкой.
Ответ: Ссылка находится на странице ученика «Моя статистика».
Группы (классы), классный журнал
Ответ: См. подробную инструкцию в разделе «Учителю».
Ответ: Создать группу на странице «Учащиеся и группы учащихся», в списке учащихся найти нужного и, кликнув по иконке, перенести в созданную группу.
Ответ: Он создается автоматически.
Ответ: Восстановите ученика из архива работ и учащихся.
Ответ: Найти ученика на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: скройте отображение ненужных работ на странице «Список созданных работ и статистика по работам».
Ответ: Проверьте, не зашли ли вы под другим логином.
Ответ: Нажмите кнопку «Перевести» у названия группы (класса) на странице «Управление учащимися и группами учащихся».
Отправка сообщений доступна только зарегистрированным пользователям.
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Была в сети 15.12.2022 11:06
Балахонова Елена Анатольевна
учитель истории, обществознания, права, МХК, экономики
6 лет
4 069
8 006 
Возможности работы учителя с сайтом Д.Д. Гущина «Решу ЕГЭ»
https://ege.sdamgia.ru/teacher
Раздел для централизованного контроля уровня подготовки учащихся учителем
- Учитель может составить неограниченное количество необходимых ему проверочных работ, воспользовавшись случайным генерированием теста, подобрав определённые задания из каталога или включив в работу собственные задания (см. ниже).
- Для каждой работы система выдаст индивидуальную ссылку, содержащую номер варианта, который нужно сообщить учащимся. Учащиеся (дома или в школе) вводят полученную ссылку на странице «Ученику», проходят тестирование и сохраняют результаты, нажав кнопку «Сохранить результаты».
- Если вы хотите, чтобы учащиеся увидели правильные решения заданий после окончания работы, выбирайте «Составить домашнюю работу». При выборе «Составить контрольную работу»: номера заданий в тексте работы выводиться не будут, а набранные баллы, ответы и решения заданий появятся в статистике у учащихся только после проверки работы учителем.
- Нет необходимости предварительно вводить в систему фамилии и имена учащихся: их результаты появятся в системе автоматически, как только они выполнят и сохранят составленную учителем работу. Тем не менее, можно заранее СОЗДАТЬ ГРУППЫ УЧАЩИХСЯ и добавить в них учащихся, зная их логины (электронные адреса) в системе.
- Система автоматически проверяет решения заданий частей А и В, а также выводит на экран учителю загруженные учащимися решения заданий части С. Учитель может просмотреть, оценить и прокомментировать их.
- Система запоминает созданные работы и результаты их выполнения: СТАТИСТИКА ПО НАПИСАННЫМ РАБОТАМ.
- Сводные результаты выполнения работ по каждой созданной учителем группе учащихся автоматически заносятся вКЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ. Если учащиеся несколько раз выполнят одну и ту же работу, в журнал будут внесены все их результаты. Лишние записи можно удалять (восстановление невозможно). Результаты можно экспортировать в электронные таблицы Эксель.
- В любой момент можно перевести учащихся из одной группы в другую. Для того, чтобы удалить учащегося из всех списков и классного журнала достаточно удалить его из списка на вот этой странице.
- Нажав кнопки ниже, вы можете составить тест из необходимого количества случайно выбранных системой заданий по той или иной теме. Можно так же СОЗДАТЬ ТЕСТ ИЗ ПОДОБРАННЫХ ЗАДАНИЙ, указав их номера по нашему каталогу или добавив в систему свои собственные задания.
- Вы также можете создать собственный курс в разделе Школа (см. меню слева) и дистанционно взаимодействовать с учащимися: размещать методические материалы, сообщать номера работ для контроля знаний, получать вопросы и отвечать на них.
- Если необходимо создать домашнюю или контрольную работу в нескольких вариантах, вы можете воспользоваться функцией составления шаблона домашней/контрольной работы. Например, вы можете создать шаблон контрольной работы, состоящей из первых десяти заданий части В. Тогда каждый ученик получит свой собственный вариант, состоящий из этих заданий.
- Если вы хотите изменить или дополнить раннее созданную домашнюю/контрольную работу, то можете воспользоваться функцией создания копии работы. Для этого вам необходимо ввести номер данной работы в пустое окно после надписи «Создать копию работы №», а затем создать либо домашнюю, либо контрольную работу.
18.09.2016 13:21
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие записи
В этой подборке рассказываем о частых ошибках, которые допускают ученики на ЕГЭ по информатике.
Ошибки на ЕГЭ по информатике можно разделить на две группы.
Ошибки по невнимательности
👉 Путаница возникает в заданиях, где нужно найти количество каких-либо чисел, максимум, минимум.
Пример: ученик весь год готовился, прорешивал разные типы задач, но придя на экзамен, увидел знакомую формулировку, не вчитался в условие задачи и по привычке нашёл максимальное число, хотя просили найти минимальное.
Чтобы не допустить такую ошибку, внимательно читайте условия заданий, даже если вам кажется, что вы миллион раз такое решали.
Также на экзамене нужно максимально собраться и не позволить стрессу захватить над собой власть. Безусловно, сдача ЕГЭ — это волнительно. Но если вы чувствуете, что перенапряжены, то оставьте трудное задание, попейте воды, выйдете из аудитории, сделайте глубокий вдох и выдох и только после этого возвращайтесь к решению.
Учиться только по учебникам и пособиям — скучно! В этой статье мы собрали полезные сайты, мобильные приложения и группы для подготовки к ЕГЭ по информатике, которые станут отличным дополнением.
👉 Следующий тип ошибок по невнимательности, как их называет преподаватель Вебиума Коля Касперский — это «забыл единицу». Часто эта ошибка встречается в 8 задании, где спрашивают количество слов.
Чтобы её не допустить, рекомендуем перерешивать задачу, но не сразу, а по следующей схеме:
- Решить таску способом, в котором уверен.
- Выписать ответ на черновик.
- Забыть на время этот ответ, не фокусироваться на нём.
- Решить остальные таски.
- Спустя время вернуться к задаче и решить её другим способом.
- Сравнить два получившихся ответа.
- Ответы одинаковые — смело записать решение в бланк.
Не знаете с чего начать подготовку к ЕГЭ по информатике? Читайте наш пошаговый план для подготовки ЕГЭ с нуля.
👉 Ещё один вариант ошибок по невнимательности — ошибки, вызванные человеческим фактором. Все люди могут ошибиться: неправильно заполнить бланк, выписать не тот ответ, запутаться.
Чтобы на отлично справиться со всеми заданиями нужна самопроверка. Находите ответ и подставляете в решение, анализируете всё ли сходится.
Например, когда пишете алгоритм к 27 задаче, можете самостоятельно составить тестовый файл для которого теоретически знаете правильный ответ. Прогоняете алгоритм на этом тестовом файле, смотрите, что всё нормально и задача работает. После этой самопроверки уверенно пишете ответ.
👉 Также выпускники часто допускают на ЕГЭ по информатике смысловые ошибки.
Пример: в задании просят найти пару чисел с максимальной суммой и вывести эту сумму. И эти числа должны получиться чётные. Ошибка, когда в такой задаче ученик пишет в ответ нечётное число, а значит получает и неверное решение.
Как избежать подобной ситуации: уделите больше времени своей подготовке к ЕГЭ, подойдите к ней более системно. Например, можно записаться на наши курсы подготовки. Чтобы познакомиться с форматом и оценить преподавателей, начните с бесплатного демокурса.
Ошибки по незнанию
Если работа над ошибками из первой группы решается тренировкой внимательности при чтении заданий и заполнении бланков, то со второй гораздо сложнее: если не выучил какую-нибудь тему, например, матлогику, то вряд ли получится решить 2 и 15 задание.
Чтобы избежать ошибок по незнанию, составьте для себя план подготовки, выберите удобный формат обучения, прорабатывайте каждую тему и устраняйте пробелы в знаниях.
Главная ошибка ЕГЭ по информатике:
На что обратить внимание при подготовке к ЕГЭ по информатике
- Уделите внимание разделу «Логика», в нём допускают много ошибок.
- Научитесь решать задачи с использование простейших таблиц.
- Научитесь создавать собственные программы для анализа числовых последовательностей.
- 27 задача относится к заданиям высокого уровня сложности. Как показывают данные ФИПИ, средний процент выполнения этого задания среди учеников — 3%. Внимательно отнестись к этому номеру во время вашей подготовки: спланируйте варианты решения, отработайте способы на практике, чтобы не потерять драгоценные баллы.
- Для решения заданий из второй части нужно уметь работать с массивами, файлами и строками, числовыми алгоритмами.
- Также обратите внимания на 11 и 12 задания которые вызывают затруднения у учеников.
Общие советы при решении любых задач по информатике
1️⃣ Максимально рисуйте задачу. Не сразу переходите к решению, написанию кода или внесению каких-либо цифр. Сначала визуализируйте задачу — схематично зарисуйте её на черновике.
2️⃣ Не пытайтесь удержать всё в уме. Выписывайте на черновик числа и вводные данные, рисуйте рисунки, стройте математические модели. Это упростит решение заданий и избавит от путанницы.
3️⃣ Не бойтесь ошибок! Допускать ошибки во время подготовки — это нормально. Но помните, научиться исправлять их, устранять пробелы в знаниях и нарабатывать навыки — это ваша ответственность. От качества подготовки и усердия зависят будущие баллы.
В разделе «Шпаргалки» на нашем сайте вы найдёте много справочных материалов для подготовки к ЕГЭ по информатике. 😎
В видео на YouTube Коля Касперский разобрал самые частые ошибки на ЕГЭ по информатике. Посмотрите, чтобы не повторять их!
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!
Первая часть госэкзамена по «великому и могучему» в прошлом году сильно усложнилась: второе задание, блок «орфография»… Однако больше всего старшеклассников пугает именно задание № 8 ЕГЭ по русскому — огромное, зловещее и невероятно «дорогое»!
Целых пять первичных баллов — столько не весит ни одно задание из первой части! Что нужно знать, чтобы решать его играючи и всегда на максимум?
На самом деле все очень просто — нужно лишь разобрать 10 типов ошибок, которые встречаются на экзамене, научиться их видеть и узнавать, и тогда задание № 8 ЕГЭ по русскому покажется вам довольно легким.
Итак, давайте разберем типы ошибок, которые может содержать задание, а также рассмотрим примеры, которые помогут нам научиться их видеть.
Хотите круто подготовиться к ЕГЭ по русскому языку? Записывайтесь на бесплатную консультацию у в MAXIMUM! Вы узнаете всю структуру ЕГЭ по русскому, разберете сложные задания из первой части, получите полезные рекомендации и узнаете, как устроена подготовка к ЕГЭ в MAXIMUM.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Чтобы найти ошибку, нужно уметь выделять в предложении
причастный оборот, а также знать, что:
- Причастный оборот относится к определяемому слову и стоит либо до, либо после него.
- Причастный оборот согласуется с определяемым словом (каким? видевшим каких? видевших)
Неправильно: Я прочитал письма, написанных ею.
Правильно: Я прочитал письма, (какие?) написанные ею.
Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Помните, что деепричастие отвечает на вопросы: что делая? что сделав? Деепричастие всегда относится к глаголу и является добавочным действием. Не может употребляться с безличным предложением! Следите за тем, чтобы оба действия выполнялись одним лицом.
Неправильно: Разобравшись с правилами, мною было написано сочинение. (сочинение было написано, разобравшись с правилами?)
Правильно: Разобравшись с правилами, я написал сочинения. (Я разобрался, и я написал — одно лицо выполняет оба действия).
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Чтобы узнавать
эту ошибку, нам потребуются предлоги-маркеры. Запомните, что предлоги
БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются только с дательным падежом:
благодаря (кому?)
вопреки (чему?)
согласно (чему?)
Предлог «ПО» в значении «после»
управляет предложным падежом.
по приездЕ
по истечениИ
по прибытиИ
Неправильно: Благодаря повышения зарплаты.
Правильно: Благодаря повышению зарплаты.
Ошибка в построении сложного предложения
Часто находится методом исключения: все остальные ошибки нашли, простые предложения вычеркиваем, остаётся один вариант. Подобные ошибки чаще всего заключаются в неверном использовании подчинительных союзов.
Неправильно: Учитель объяснил то, что как важно писать грамотно.
Правильно: Учитель объяснил, как важно писать грамотно.
Неправильное употребление числительных
Решая задание № 8 ЕГЭ по русскому, помните о следующих моментах:
- У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых числительных изменяется только последнее слово;
- Числительное «оба» относятся к мужскому роду, а «обе» — к женскому;
- Числительные «двое», «трое» и др. не употребляются с существительными женского рода и со словами, обозначающих взрослых животных (не детёнышей!)
Неправильно: Двое тигров охотились на антилоп.
Правильно: Два тигра охотились на антилоп.
Неправильное построение предложения с косвенной речью
Обнаружить
эту ошибку очень легко. В таких предложениях постоянно кто-то что-то сказал,
возразил, произнёс и так далее. Ошибка происходит из-за смешения прямой и
косвенной речи.
Неправильно: А.С. Пушкин говорил про себя, что я великий поэт.
Правильно: А.С. Пушкин говорил про себя, что он великий поэт.
Ошибка в построении предложения с однородными членами
Очень коварная ошибка! Союз «И» не может связывать разные формы слов, разные части речи или глаголы, задающие после себя разные вопросы. Однородные — на то и однородные, что отвечают на один вопрос, имеют одинаковую форму.
Помните про двойные союзы: «НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И», « НЕ СТОЛЬКО…, СКОЛЬКО». В этих союзах нельзя пропускать или искажать слова.
Части двойного союза должны находиться перед каждым из однородных членов. Нельзя сказать: «Мама не только приготовила обед, но и ужин» (приготовила и ужин — неоднородные члены!)
Неправильно: Поэты любили и восхищались русским народом.
Правильно: Поэты любили русский народ и восхищались им.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Эту ошибку очень легко увидеть! Несогласованное приложение — это название книги, журнала, фильма, картины в кавычках.
Теперь разберемся в терминах. Роман «Война и мир»: роман — это родовое понятие, «Война и мир» — приложение. В предложении изменяется по падежам родовое понятие, а несогласованное приложение стоит в именительном падеже и не изменяется: в романе «Война и мир»; картину «Золотая осень», в учебном центре «MAXIMUM» .
Если родового понятия нет, то склоняем приложение: герои «Отцов и детей», смотрю на «Золотую осень», встретимся в «Максимуме».
Неправильно: В романе «Войне и мире».
Правильно: В «Войне и мире».
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Важно уметь определять подлежащее и сказуемое в предложении и помнить, что сказуемое всегда согласуется с подлежащим. Обращайте внимание на конструкции «те, кто», «все, кто». Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде.
Неправильно: Те, кто умеют ждать, добиваются большего.
Правильно: Те, кто умеет ждать, добиваются большего.
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
Задание № 8 ЕГЭ по русскому содержит и совсем малозаметные ошибки. Особое внимание нужно обратить на глаголы — они должны быть одного вида, стоять в одном времени в рамках одного повествования.
Неправильно: Мы видим на небе две радуги и остановились, чтобы их сфотографировать.
Правильно: Мы увидели на небе две радуги и остановились, чтобы их сфотографировать.
Итак, мы разобрали все ошибки, которые могут встретиться вам в восьмом задании. Теперь открывайте любой вариант ЕГЭ и, сверяясь с этой статьей, постарайтесь сделать несколько «восьмых». Вы увидите, насколько проще и быстрее теперь они решаются!
Как учителю и репетитору работать с вопросами ЕГЭ, где много сложной теории? Разбираемся на примере русского языка и задания №8.
Учителям и репетиторам часто приходится слышать, что ЕГЭ по русскому – один из самых легких экзаменов, и, чтобы его сдать, достаточно «просто писать без ошибок». Чтобы развеять это опасное заблуждение, достаточно взглянуть хотя бы на задание № 8.
В чем сложность этого задания?
Ученикам предлагается сопоставить девять предложений и пять типов грамматических ошибок. Угадать здесь не получится: четыре предложения в любом случае будут лишними. Следовательно, необходимо:
- разбираться в теоретических тонкостях нарушений в построении предложения,
- уметь безошибочно находить и классифицировать такие нарушения.
Почему важно научиться правильно выполнять это задание?
«Восьмерка» довольно много «весит»: при правильном выполнении ученик получает целых три первичных балла. Таких «крупных рыбешек» в тестовой части ЕГЭ по русскому всего две: № 8 и № 26. Все остальные задания «весят» по баллу.
Наша задача – научить выпускников стабильно и без ошибок выполнять задание № 8. Отнеситесь к этому с особой серьезностью – результат вас приятно удивит.
1. Объясните правила игры
Для начала необходимо познакомить учеников с формулировкой задания. Пусть поймут, что именно от них требуется и как должен выглядеть ответ. В моей практике встречались ребята, которые могли правильно сопоставить предложения с грамматическими ошибками, но не знали, как именно нужно вносить ответ в бланк. Необходимо запомнить: ответом является только ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЦИФР, буквы вписывать не нужно.
2. Познакомьте с содержанием задания
Следующий этап – рассказать ученикам, какие типы грамматических ошибок могут встретиться. Итак, нас ждут:
- ошибки в предложении с причастным оборотом,
- ошибки в предложении с деепричастным оборотом,
- ошибки в предложении с однородными членами,
- ошибки в предложении с косвенной речью,
- ошибки в предложении с несогласованным приложением,
- нарушение связи между подлежащим и сказуемым,
- неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом,
- нарушение видовременной соотнесенности глаголов,
- нарушение построения сложного предложения.
3. Вводите теорию
Не стоит пытаться сразу же впихнуть в голову ученика все, что вы знаете о грамматических ошибках. Как видите, их довольно много, поэтому и вводить информацию стоит постепенно. На своих уроках я руководствуюсь принципом «Один урок – одна сложность». Нельзя перегружать мозг ребенка, иначе в голове у него будет каша.
Кроме того, необходимо двигаться от простого к сложному. На мой взгляд, проще всего научить распознавать нарушение видовременной соотнесенности глаголов. Редко кто из одиннадцатиклассников не умеет находить в предложении глаголы, не так ли?
Итак, все очень просто. Сначала удостоверимся, что ученик умеет определять вид и время глагола. (Не забудьте про одновидовые и двувидовые глаголы).
Затем объясним следующее нехитрое правило: все глаголы в предложении должны быть одного вида и времени.
Внимание! Иногда встречаются предложения, в которых использование глаголов разного времени обусловлено логически: Сначала я хотел купить шоколадку, но потом передумал и решил купить мороженое, теперь я ем мороженое и радуюсь жизни.
4. Тренируйтесь
От теории переходим к практике. Можно воспользоваться следующим алгоритмом:
- Предложите ученику найти и подчеркнуть все глаголы в правильно построенном предложении.
- Введите предложения с ошибками. На этом этапе ученик просто должен их найти.
- Попросите его исправить найденные ошибки, поставив глаголы в нужную форму.
- Дайте задание экзаменационного формата, но в облегченном варианте: пусть ученик найдет среди нескольких неверно построенных предложений именно то, в котором нарушена видовременная соотнесенность глаголов.
В качестве закрепления можно предложить ребенку самостоятельно составить ошибочные предложения. Это не только отлично помогает запомнить материал, но и пробуждает спортивный интерес – а вдруг учитель не справится с заданием?
5. Усложните задачу
Теперь необходимо несколько раз проделать два предыдущих шага, последовательно прорабатывая все типы грамматических ошибок. Не забывайте о принципе «Один урок – одна сложность».
Вводите теорию дозированно, каждый раз закрепляйте тренировкой и не забывайте возвращаться к предыдущим темам, которые уже хорошо знакомы ученику – так вы, во-первых, не позволите информации улетучиться из его головы, а во-вторых, создадите ситуацию успеха.
6. Упростите задачу
Когда теория будет усвоена, предложите ученикам действовать согласно алгоритму, который вы найдете ниже или можете скачать по ссылке. Кроме того, можно попросить детей сформулировать его самостоятельно. Пусть структурируют информацию так, как им удобно. Это запустит процесс анализа и позволит ученикам разложить теоретическую информацию по полочкам.
Внимание! Не стоит надеяться на алгоритм, пока не достигнуто полное понимание материала – этим вы только запутаете учеников.
Как составить алгоритм вместе с учениками?
Предложите ученикам проанализировать теорию по пройденным темам и выделить самое важное. Пусть продумают, какие шаги необходимо предпринять, чтобы найти среди предложений именно то, в котором прячется ошибка.
Творческие ребята могут нарисовать ментальную карту, а те, кто склонен к аналитическому мышлению – составить таблицу. Если ученикам сложно структурировать информацию – предложите им дополнить вашу таблицу (вам нужно лишь показать им пример, но не делать за них всю работу).
Наша главная задача – не натаскать ребенка на решение строго определенных заданий, а создать такие условия, при которых он сможет глубоко осмыслить теоретический материал и в результате применить его на практике.
Алгоритм безошибочного решения задания №8 ЕГЭ по русскому языку
Сейчас в MAXIMUM Education проходят «ЕГЭ шоты» — бесплатные 20-минутные уроки во ВКонтакте по русскому языку и математике.
За 10 встреч преподаватели разберут варианты из ЕГЭ-2023, обращая внимание на алгоритмы решения, лайфхаки по запоминанию, подводные камни в экзамене.
Делитесь с учениками: расписание занятий и регистрация — по ссылке.
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
size=»+2″>
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Ученику
size=»+1″>
Общие вопросы
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
size=»+1″>
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
size=»+1″>
Что-то не работает или работает некорректно
size=»+1″>
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
size=»+1″>
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти ученика на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
size=»+1″>
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, ученики могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии ученика.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому ученику и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Использование облачных технологий в работе современного учителя
Этап 1. Регистрация и вход на сайт
2. Выбираем предмет (класс).
3. Выбираем пункт регистрация.
4. Заполняем форму регистрации.
5. После входа отразиться Ваше имя.
Этап 2. Формирование тестовой работы из каталога заданий
1. На данном сайте в разделеКАТАЛОГ ЗАДАНИЙ
все задания разбиты в соответствии с клас-си-фи-ка-тором экзаменационных заданий, поз-во-ля-ю-щий последовательно по-вто-рять те или иные не-боль-шие темы и сразу же про-ве-рять свои зна-ния по ним.
2. РазделУЧЕНИК
предназначен для учащихся выполняющих предложенные учителем варианты работ.
3. В разделеМЕТОДИСТУ
находятся тренировочные и демонстрационные работы.
4. Предоставляется возможность создавать собственные дистанционные курсы в разделеШКОЛА
.
5. Подробнее рассмотрим раздел УЧИТЕЛЬ, позволяющий создавать тестовые варианты, вести классный журнал и просматривать статистику по работам. Для этого переходим на вкладкуУЧИТЕЛЬ.
6. Составление теста:Создание теста из подобранных заданий
» Выбираем номера заданий и вписываем количество заданий из данной темы » Выбрать форму теста.
Тест сформирован и Вам остается только выдать номер работы, который вы выдаете ученикам.
7. Изменим параметры теста: заполняем Название работы, краткое описание (инструкцию для учащихся), временные рамки теста (доступности теста по дате, указываем время начала тестирования и окончания, указываем продолжительность прохождения теста, критерии оценивания).
Для изменения критериев оценки, передвигаем ползунки. Нажимаем Сохранить.
8. Существует возможность печати составленной работы. Перейдите по ссылке на страницу теста.
Выберете Версия для печати и копирования.
Этап 3. Ведение классного журнала
Когда хоть один ученик выполнил Вашу работу, тогда можно смотреть результат в классном журнале, который формируется и заполняется автоматически.
1. ВыбираемУЧИТЕЛЮ
«КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ.
2. При первом выполнении теста все учащиеся помещаются во вкладку БЕЗ ГРУППЫ.
Добавляем класс, затем учащихся определяем по классам.
Система за-по-ми-на-ет созданные ра-бо-ты и ре-зуль-та-ты их выполнения: СТАТИСТИКА ПО НА-ПИ-САН-НЫМ РАБОТАМ.
Ниже при-ве-де-на сводная ста-ти-сти-ка по всем со-здан-ным вами работам. Для по-лу-че-ния списков уча-щих-ся и их ре-зуль-та-тов кликните по но-ме-ру соответствующей работы. Вы мо-же-те также дуб-ли-ро-вать и затем от-ре-дак-ти-ро-вать любую из работ, со-здав на ее ос-но-ве новую работу. Переходим на статистику определенной работы.
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.
Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Гущин Д. Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2017).
СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»
- Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
- Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
- Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
- Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
- Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
- Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. Пользователи портала также имеют возможность добавлять в каталоги свои собственные задания, публиковать теоретические материалы, создавать обучающие курсы, переписываться со своими читателями.
Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.
Если вы планируете регулярно пользоваться сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.
Все сервисы портала бесплатны.
Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озёрске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.
Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Работа на портале означает согласие с этими условиями. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.
Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ ЕГЭ». Ловкий и креативный директор объяснил, что такова политика его компании. Внутри портала обучающие материалы с ошибками.
Сдал математику и беззаботно побежал в шашлыковый закат. Не про тебя? Правильно, потому что у тебя в конце тоннеля мерцает счастливое будущее, а в самом тоннеле — физика, история, английский и прочие атрибуты для поступления в вуз. Сегодня в России сдавали обществознание и химию. И создалось впечатление, что, по крайней мере, химию сдавали дзэн-буддисты. А вот большинство отзывов, полученных об обществознании, – «очень сложный тест, сижу реву», «кто со мной с девятого этажа прыгать?», «боюсь, что порог не прошла». Вот что нам пишут.
Общество
«ЕГЭ был более легкий, чем русский, и намного легче математики. В целом, думаю неплохо составлены кимы, но была и минутка юмора. Так, например, у меня один вопрос был про антиинфляцию, и каково было мое удивление, что метод борьбы с инфляцией – увеличение безработицы. Одно лечим, другое калечим? Или нет денег – нет инфляции?
(Эльмира, г. Рязань)
«Экзамен прошел без происшествий. В целом, задания были нетрудные, наравне с пробниками и тестами из «Решу ЕГЭ» (на удивление). Думал, будет сложнее. Пока из всех сданных мною экзаменов (на данный момент я сдал только русский и математику), общество показалось самым простым. Часть С была тоже выполнима. Текст попался по праву, а остальные “цэшки” были по достаточно популярным в курсе общества темам (факторы производства, типы общества, право, мораль и т.д.). Сдаю экзамен, так как планирую поступать на международные отношения».
(Иван, г. Тюмень)
«Выбрала обществознание, потому что оно нужно для поступления на экономический. Экзамен был чрезвычайно лёгкий, даже для меня, человека, у которого в последний раз уроки по обществу были шесть лет назад, и который абсолютно не готовился. Высшее неоконченное у меня уже есть, но заканчивать его я не собираюсь. Готовилась ровно один день, почитала правоведение, а сдавала на общих знаниях, благо, что обществознание позволяет это сделать. Помогает ли жизненный опыт? Думаю, что преимуществом можно считать университетское образование, пусть даже неоконченное. В университете научили по-настоящему работать головой».
(Кристина, р. Башкортостан)
«Когда готовишься к одному, а попадается другое, очень обидно. У меня, как и у всех, наверное, всё трясется, боюсь, что порог не перешёл, очень переживаю! Я готовился по “Решу ЕГЭ”, очень мало что совпало, очень мало. В школе решали тесты за 2012-14 год, проку мало. Да и в русском совпало многое, а вот математика вообще нет, у нас девчонки ревели после экзамена».
(Павел, г. Сатка)
«К обществу реально подготовиться. Я готовилась год продуктивно (4 часа в неделю), на экзамене чувствовала себя комфортно. Могу сказать, что времени достаточно, если знаешь, что писать. Опять-таки, задания как на интернет-порталах. Ничего нового.
Организация отличная. Тестотехники очень внимательные, не мешают, не отвлекают. В целом экзамен прошел хорошо, надеюсь, не у одной меня так».
(Ангелина, г. Ростов-на-Дону)
«Тест не столько сложный, сколько дурацкий, много сомнительных и неоднозначных заданий. Но мне и с частью С как-то не очень повезло (где это видано, чтобы уже в 28 было 3 подвопроса?!) В общем, я недовольна результатом, буду ждать цифр без особых надежд».
(Дарья, г. Санкт-Петербург)
Химия
«ЕГЭ по химии прошел нормально, без всяких происшествий. В целом, все было довольно спокойно и тихо: в моем городке химию и общество сдавали в одной школе, т.к. выпускников немного, химиков всего 10 человек. Особой сложности задания не вызвали, я бы даже сказал, что они были легкие. Завала, как на математике, не было. Правда, сам я по невнимательности допустил ошибку в С5, поскольку в обоих предполагаемых веществах была одинаковая массовая доля химических элементов (там была уксусная кислота, но я написал формальдегид). В целом, всё неплохо, такого мандража, как на русском и математике, не было».
(Рим, г. Агидель, Башкирия)
«Экзамен был относительно простым (чисто субъективно), сложностей не возникло. Выбрал химию из-за того что хочу поступить на химфак (таки увлечен химией). Сдавали из моего физмат класса 4 человека и весь химико-биологический в составе 24 человека. Каждый к химии относится по-разному. Мне и химия нравится, и литература. Тут про «технарей» и «гуманитариев» можно порассуждать, но зачем? А критичное суждение о том, что почти все считают химию ненавистным предметом, как-то не очень вяжется с моим жизненным опытом».
(Денис, г. Архангельск)
«ЕГЭ по химии прошел быстро и совсем незаметно, но этого момента я давно ждала, ведь после экзаменов чувствуешь себя свободнее. Волнения совсем не было, ибо я полностью погрузилась в работу. А вот ожидание результатов – вещь более серьезная, чем сам экзамен. Времени оказалось более чем достаточно, наблюдатели приветливые, аудитории уютные. В целом, по сравнению с математикой и русским, сложнее, чем ожидалось. Сложности вызвала задача С4: пришлось подумать и порассуждать. Органика, любовь моя, порадовала. А вот ошибка уже есть с ацетиленом. Обидно, глупая ошибка! Если сравнить подготовку к русскому и математике, то по химии задания на уровень выше. По русскому задания были на уровне подготовки. Но, возможно, это все оттого, что химия дается мне не так легко. Для меня гораздо интереснее, когда предмет приходится «постигать». Наверно, это странно, но даже когда что-то не получается, я все равно испытываю интерес к химии».
(Марина, г.Магнитогорск)
«С удовольствием расскажу про мой экзамен. Я выбрал химию, так как хочу связать свою жизнь с медициной. Экзамен был не так уж сложен, конечно, для тех, кто готовился к нему весь этот учебный год. Да. Были трудности в 39 и в 40 задании, но, думаю, я достаточно хорошо справился с экзаменом. В 39, например, я задумался над самой реакцией и поэтому я не мог решать дальше задачу. Подобные тесты по 40 заданию я очень тщательно разбирал, но почему-то экзаменационное задание у меня вызвало трудности, потому что, на мой взгляд, подходило несколько ответов».
(Артур, г. Омск)
Знакомьтесь! «Решу ЕГЭ» — самый популярный портал для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Наверное, каждый ученик 11 класса уже не раз его посещал.
А это автор сайта Дмитрий Гущин. Обладатель множества наград и званий в сфере образования. В том числе абсолютный победитель всероссийского конкурса «Учитель года 2007».
Обсудим, что это за портал и как им правильно пользоваться. А в конце статьи вас ждет лайфхак о том, как сдать экзамен на 80 баллов легко и без лишнего напряжения и стрессов!
Я самый смелый — ничего не боюсь 😉
6.48%
Слегка волнуюсь, но ничего — жить можно
27.78%
ЕГЭ — а что это такое?
13.89%
Проголосовало: 108
Описание и как пользоваться
Главная страница сайта выглядит довольно громоздко и не очень привычно для пользователей интернета 2022 года. Но к устаревшему интерфейсу привыкаешь быстро — благо он довольно функционален и удобен. Тем более, здесь можно быстро получить доступ практически ко всем необходимым функциям и инструментам.
База материалов есть по следующим профилям:
- Математика;
- Русский язык;
- Обществознание;
- Биология;
- Химия;
- Информатика;
- Физика;
- История;
- Английский язык;
- Немецкий язык;
- Французский язык;
- Испанский язык;
- География;
- Литература.
Некоторые пытаются найти здесь ответы и решения на реальные задания. Но это не совсем тот ресурс. Здесь происходит именно подготовка учащихся к сдаче экзамена. Проводите побольше времени с сайтом — и сможете набрать высокий балл честно и без лишних трудностей!
Некоторые зачем-то спрашивают, сколько заданий по математике находится на портале «Решу ЕГЭ»? Странный вопрос. Интересно, кто-нибудь пытался посчитать? В интернете пишут, что всего заданий на сайте больше миллиона! Что ж, в это несложно поверить уже после 10 минут поверхностного знакомства с ресурсом.
Главный «конек» — это варианты для подготовки к экзамену по математике. Каждый месяц появляются новые. Особое внимание обратите на функцию «Ваш персональный вариант».
На сайте действует самый настоящий искусственный интеллект (да-да, тот самый который хочет захватить мир ;)) Он внимательно анализирует, какие задания вы выполняете достаточно легко, а с какими возникают сложности. Чем больше времени вы проведете за решением разных вариантов, тем более точная статистика будет собрана. Затем специально для вас подбираются варианты заданий так, чтобы тренироват в том, что получается плохо до тех пор, пока не начнет получаться хорошо.
Но для этого на сайте нужно быть зарегистрированным и авторизованным. Ниже мы еще обсудим, как это делается. А пока пройдемся по другим ключевым преимуществам.
- Можно готовиться даже к любым предметам, даже самым нестандартным
Каждый год тренировочные варианты обновляются, чтобы соответствовать актуальным требованиям ЕГЭ. Кому-то может показаться, что заданий здесь не так уж и много. Это если пользоваться готовыми вариантами. А вот если попробовать сформировать уникальный вариант для тренировки, то вы всегда получите свежую порцию заданий, которые подбираются рандомно в зависимости от вашей статистики. Так что вариантов заданий хватит на всех с головой! - Портал предоставляет возможность самопроверки, а также каждое задание снабжено пояснениями
Давайте посмотрим как это работает. Допустим, вы открыли один из вариантов по математике. Справа появляется время экзамена — законные 4 часа на решение.
В голубое поле вставляете ответы. А если хотите распечатать задание, то и такая возможность имеется. При распечатывании задания, вы получаете критерии для оценивания и подробные решения.
Удобнее, конечно, решать онлайн. В этом случае вы получите статистику и пояснения. Мы вписывали ответы наугад, чтобы просто показать как это работает. Поэтому получили в результате такую таблицу:
Есть желание проверить, в чем же была допущена ошибка? Нажмите на любое невыполненное задание и ознакомьтесь с пояснением. - Возможность проработать конкретную тему отдельно
Заметили, что вам сложнее всего решать определенные задания? Выберите нужную тему и решайте задачи и примеры, которые связаны с ней, до тех пор пока не почувствуете уверенность! - Огромное количество полезной справочной информации!
Даже если ваши преподаватели не смогли доходчиво донести до вас эту информацию, на сайте все представлено просто и понятно. Готовьтесь на здоровье )))
Регистрация на портале Решу ЕГЭ
Форма регистрации расположена в неудобном месте. И найти ее не сразу удается. Обратите внимание на левую колонку главной страницы под меню. Здесь находится форма входа на сайт. И в самом низу формы есть ссылка «Регистрация».
При переходе по ссылке откроется форма, куда нужно ввести данные: электронную почту, фамилию и имя, придумать пароль, указать дату рождения и свой статус (ученик, учитель или родитель). Не забудьте поставить галочку, что соглашаетесь с правилами и нажмите на кнопку.
После этого вы можете продолжить пользоваться сайтом, как авторизованный пользователь. А вместо формы входа в левой колонке появится ваше имя.
Отзывы
В сети в целом можно встретить только положительные отзывы учеников об этом сайте. Многие отмечают, что смогли успешно сдать экзамен без трат на репетиторов и другие курсы. Они просто много времени проводили на портале «Реши ЕГЭ». Некоторым с нуля удалось подготовиться за пару месяцев и при этом набрать достаточно много баллов.
«Совершенно бесплатно можно создавать варианты с заданиями. Большая база с ответами и решениями. Недостатков у сайта просто нет!».
— Надежда, Учитель математики
«Уже не первый год готовлю выпускников с помощью этого портала. База максимально приближена к базе ФИПИ. Сайт облегчает жизнь как ученику, так и учителю».
— Марина Вонг, Преподаватель
Лайфхак, как набрать побольше баллов легко и без напрягов
Хорошо с экзаменом справляются те, кто сначала отвечает на все самые простые вопросы. Таких вопросов немало. Уделите первые 2 часа на то, чтобы ответить на 30-50 легких вопросов. Пропускайте сложные. Им нужно будет уделить внимание в самом конце. Такой подход даже слабо подготовленным ученикам помогает набрать до 80 баллов из 100!
А что вы думаете о сайте? Напишите свой отзыв в комментариях!
Что ты чувствуешь по отношению к школе?
7. Выбор позиций из списка
Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.
Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514
Раскрыть
Скрыть
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Инфляция проявляется в снижении покупательной способности денег
2. Различают микро-инфляцию и гиперинфляцию.
3. Рост цен на ресурсы порождает инфляцию предложения.
4. Одна из причин инфляции — усиление конкуренции между производителями.
5. К последствиям инфляции относится рост реальной заработной платы работников.
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В периоды высокой инфляции повышается покупательная способность национальной валюты.
2. Высокая инфляция усиливает риск, связанный с инновациями и долгосрочными инвестициями.
3. Oт инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции ниже процента по депозитам.
4. Высокой инфляцией называют процесс долговременного устойчивого повышения общего уровня цен в стране.
5. Экономисты различают фрикционную, структурную и циклическую инфляцию.
Выберите верные суждения об инфляции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Эмиссия денег является наиболее эффективным методом снижения инфляции.
2. Инфляцией называют резкое снижение цен на все товары.
3. Одна из причин инфляции связана с увеличением государственного долга.
4. В зависимости от причин различают инфляцию спроса и инфляцию затрат.
5. Опасность инфляции состоит в том, что обесцениваются сбережения, снижается уровень жизни населения.
Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Рост ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране.
2. Доступность природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем экстенсивного экономического роста.
3. Необходимость привлечения дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном экономическом росте.
4. Научная организация труда — показатель интенсивного экономического роста.
5. Об интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию профессионального мастерства работников.
Выберите верные суждения о ценных бумагах и укажите цифры, под которыми они указаны.
1. Акция – долговая ценная бумага.
2. Облигация – ценная бумага, которая дает право голоса на собрании акционеров.
3. Дивиденд – часть прибыли акционерного общества, эквивалентная одной акции.
4. Эмитент – лицо, выпустившее ценную бумагу.
5. Вексель – доля лица в капитале компании.
6. Чек – долевая ценная бумага.
Выберите верные суждения об обыкновенных акциях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Обыкновенные акции дают право на участие в управлении компанией.
2. Обыкновенные акции дают право на получение фиксированных дивидендов.
3. Держатель обыкновенной акции отличается от держателя привилегированной акции тем, что не может участвовать в собрании акционеров.
4. Держатель обыкновенной акции получит имущество при ликвидации только после привилегированных акционеров.
5. Дивиденды по обыкновенным акциям являются нефиксированными.
6. Держатель обыкновенной акции имеет приоритетное право на получение части имущества в случае ликвидации.
Выберите верные суждения о ценных бумагах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Депозитный сертификат предоставляется физическим лицам.
2. Сберегательный сертификат удостоверяет вклад юридического лица.
3. Рынок, на котором обращаются ценные бумаги, называется фондовым рынком.
4. Чек – ценная бумага, удостоверяющая поручение чекодателя своему банку выплатить со своего счета указанную сумму денег предъявителю чека или лицу, указанному в нем.
5. Акция удостоверяет право на часть собственности в уставном капитале акционерного общества.
6. Облигация является ценной бумагой, по которой держатель не имеет права на получение номинальной стоимости и дополнительных процентов.
Выберите верные суждения о банках и запишите цифры, под которыми они указаны
1. Центральный банк не осуществляет операции с физическими лицами.
2. Универсальные банки выполняют весь круг основных банковских операций.
3. Пенсионный фонд является специализированной финансовой организацией.
4. Представительство банка отличается от филиала банка тем, что осуществляет все операции.
5. Исключительно представительские и информационные функции осуществляет филиал банка.
Выберите верные суждения о коммерческом банке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Коммерческий банк осуществляет эмиссию денег.
2. Коммерческий банк выдает кредиты населению и фирмам.
3. Коммерческий банк формирует ставку рефинансирования.
4. Коммерческий банк определяет правила проведения валютных операций.
5. Коммерческий банк занимается консультированием клиентов по банковским продуктам.
Выберите верные суждения о Центральном банке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Центральный банк выдает кредиты коммерческим банкам.
2. Одной из основных функций Центрального банка является поддержание стабильности национальной валюты.
3. Центральный банк, в отличие от коммерческого, не занимается кредитованием физических лиц.
4. Центральный банк может отозвать лицензию у коммерческого банка.
5. Функцией центрального банка является обслуживание счетов Правительства.
6. Центральный банк имеет право на взимание налогов.
Выберите верные суждения о банковской системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Структурным элементом финансово-кредитной системы являются страховые компании.
2. Прием вкладов у населения относится к активным операциям коммерческого банка.
3. Центральный банк – хранитель золотовалютных резервов страны.
4. Крупные предприятия открывают свои депозитные счета в Центральном банке.
5. К пассивным операциям коммерческого банка относится получение кредитов от других банков.
Выберите верные суждения о субъектах банковской деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Коммерческие банки могут заниматься производством материальных ценностей.
2. Центральный банк может принимать депозиты и выдавать кредиты.
3. Центральный банк может устанавливать определенные финансовые нормативы, которые обязаны соблюдать все кредитные организации.
4. Коммерческие банки могут заниматься торговлей и страхованием имущества.
5. Коммерческие банки могут заниматься кредитованием предприятий и населения.
Финансовый консультант объясняет клиенту отличия привилегированных акций от обыкновенных. Какие права, предоставляемые привилегированными акциями, должен осветить консультант? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Эти акции дают право на участие в управлении компанией.
2. Эти акции дают право на получение фиксированного дивиденда.
3. Размер дивиденда по эти акциям и ликвидационная стоимость определяется в твердой денежной сумме или в процентах к номинальной стоимости привилегированных акций.
4. Эти акции дают первоочередное право на получение части имущества фирмы в случае ее банкротства.
5. Источником выплат дивидендов по привилегированным акциям является чистая прибыль акционерного общества за текущий год.
6. Эти акции дают право на безусловный возврат их номинальной стоимости по истечении срока погашения.
Учащиеся социально-экономического профиля проводят семинар «Акционерные общества в современной экономике». Одно из выступлений касается статуса обыкновенной акции. Что из перечисленного ниже должно быть отмечено в этом выступлении? Запишите цифры, под которыми указаны верные положения.
1. Дает право на участие в управлении фирмой.
2. Дает право на получение фиксированного дивиденда.
3. Дает первоочередное право на получение имущества в случае ее банкротства.
4. Дает право на безусловный возврат ее номинальной стоимости по истечении срока погашения.
5. Дает право на получение нефиксированных дивидендов в случае соответствующих решений.
6. Является долевой ценной бумагой.
Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов.
2. Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности.
3. Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий и сельское хозяйство.
4. Экономика как наука включает в себя совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей.
5. Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство.
Выберите верные суждения о характере рыночных отношений и видах рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Конкуренция производителей способствует улучшению качества товаров
2. Монополизация рынка ведет к снижению цен на товары и услуги
3. Рынок свободной конкуренции отличает легкий вход на него для предприятий и сложный выход
4. Ведущим видом конкуренции в рыночной экономике является конкуренция потребителей
5. В условиях олигополии возможен контроль за ценой при тайном сговоре
Выберите верные суждения о потребителе в условиях рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Потребитель в условиях рыночной экономики заинтересован в централизованном планировании производства
2. В условиях рыночной экономики потребитель выигрывает на устранении монополизации экономики
3. Потребителю в условиях рыночной экономики выгодно установление ввозных пошлин
4. Потребитель заинтересован в сохранении рыночной конкуренции
5. В условиях рыночной экономики потребителю выгодно повышение налогов на производителя
Выберите верные суждения о сбережениях потребителя и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Росту сбережений потребителей способствует увеличение его доходов
2. Увеличить сбережения помогает отсутствие дефицита товаров
3. Сохранить сбережения потребителя позволяет улучшение качества товаров и услуг
4. Росту сбережений способствует увеличение подоходного налога
5. К росту сбережений приводит рост потребительских расходов
Выберите верные суждения о факторах, содействующих эффективности производства в условиях рынка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. На эффективность производства в условиях рынка влияет использование выгод международного разделения труда
2. К факторам, содействующим эффективности производства в условиях рынка, относится введение новых налогов
3. Повышение эффективности производства в рыночной экономике определяется государственным регулированием затрат производства
4. Инвестиционная политика – один из факторов, содействующих эффективности производства в условиях рынка
5. Эффективность производства в условиях рынка определяется общими тенденциями развития экономики
Выберите верные суждения об основах рыночной экономики и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Рыночная экономика базируется на государственной собственности на средства производства
2. Равновесная рыночная цена – цена согласия продавца и покупателя
3. В условиях рыночной экономики конкурируют только производители
4. Обострение конкуренции в условиях рынка ведет к росту цен на товары и услуги
5. Закон спроса проявляет себя в том, что с ростом цены на товар падает спрос на него
Выберите верные суждения о конкуренции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Конкуренция между производителями выступает регулятором хозяйства во всех экономических системах
2. В условиях рынка конкуренция ведет к снижению издержек производства
3. Одним из последствий конкуренции является разорение части производителей
4. Главным видом конкуренции в условиях рынка является конкуренция потребителей за лучшие товары и услуги
5. Конкуренция стимулирует рост производительности труда
Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Рост ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране
2. Доступность природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем экстенсивного экономического роста
3. Привлечение дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном экономическом росте
4. Научная организация труда – показатель интенсивного экономического роста
5. Об интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию профессионального мастерства работников
Выберите верные суждения о валовом внутреннем продукте (ВВП) и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. ВВП – это совокупность экономических ресурсов, включающая ключевые производственные факторы
2. ВВП отражает общественную потребность в определенном количестве товаров и услуг, необходимых для нормального жизнеобеспечения населения
3. ВВП характеризует общий объем производства
4. ВВП – совокупная рыночная стоимость всех конечных продуктов, произведенных в экономике (внутри страны) в течение определенного года
5. ВВП – система социально-экономических и юридических отношений, обеспечивающих непрерывный процесс воспроизводства рабочей силы
Госэкзамен и подготовка к нему – серьезное и волнительное время для детей, родителей и школы. Тем обиднее, если на его итогах скажется какая-то мелочь. Всего не предусмотришь, но некоторых «подводных камней» ЕГЭ-ОГЭ можно избежать, зная о них заранее. Сотни выпускников спотыкаются из-за небрежности в заполнении бланков, десятки волнуются так сильно, что забывают собственные имена. Как быть, если на экзамене вам дали неверное задание, выдали не то пособие или реактивы или даже птичка накакала на бланк? Вот что советуют опытные учителя.
Учитель биологии, и многолетний участник ГЭК Лариса из Москвы рассказывает о самых обидных ошибках:
— ОГЭ уже прошли, и опять минус баллы за заполнение. Меня просто душит обида за детей, которые так серьезно готовились, но не смогли правильно бланки заполнить. Инструктаж по заполнению должны проводить учителя, но часто это делается спустя рукава. А теперь добавилась и бумажная проблема сюда. Дважды распечатать бланки по русскому или математике на класс — это 50 листов. Пробники (пробная сдача экзамена, чтобы дети поняли процедуру – Авт.) тоже оставляют желать лучшего. Часто вместо двух пробников в школах проводят один, что, конечно, недоработка школьной администрации. Или расскажут коротенечко и ждут от детей вопросов. А как они будут задавать вопросы, если не сдавали никогда такой экзамен?.. В этом году, например, в правилах заполнения бланков ввели единичку «с носиком», просто палочку теперь могут не засчитать. Было уже несколько скандалов после ОГЭ из серии «а мы не знали». «Тройки» и «пятерки» вечная тема – при небрежном почерке проверяющие их путают, бывает еще «четверка» как «единица». Да что там – точки и запятые умудряются ставить не по образцу! А это ошибка, снижение баллов на ровном месте. Даже то, что бланки надо заполнять гелевой пастой – не все привыкли этими ручками писать, приходят и чернила размазывают. Паспортные данные не привыкли писать… Поэтому я обращаюсь к родителям. Поднажмите еще чуть-чуть, сами изучите правила заполнения бланков и написания букв-цифр на текущий год. Прогоняйте с ребенком несколько раз заполнение бланков, чтобы дошло до автоматизма. Хорошо знать предмет и ответы важно, но формальная часть тоже необходима.
С этим согласна и преподаватель английского языка Юлия из Санкт-Петербурга:
— Я натаскиваю своих на эти бланки уже с сентября. И они знают не только, как заполнять, но и что делать, если: порядок заданий перепутан, аудирование тихое и ничего не слышно, устный ответ не записался и т.д. Лайфхак на все такие случаи – громко и четко сказать на камеру и сразу подать «сорокаминутную» апелляцию. Это первая апелляция, которую можно подать в тот же день в течение 45 минут после официального времени окончания экзамена. Есть резервный день, мои дети это знают. Я считаю такого рода подготовку тоже ответственностью учителя.
Увы, не всегда организаторы экзамена так же замотивированы и компетентны. Часто приезжают организовывать не на свой предмет или кто-то на экзаменах впервые. Рассказывает учитель географии из Дмитрова:
— У меня было пару раз такое, что на ЕГЭ по географии старые атласы положили. Издания 1990-х гг. или даже старше. Понятно, что там не только Крыма в РФ нет, страны СНГ — и то не на месте. И все прочие изменения за 20 лет. Хорошо, что я член ГЭК с большим стажем, приехал раньше, все сам посмотрел и попросил заменить атласы. Организаторы принесли и поменяли, но со скрипом.
Вообще учителя отмечают, что такие предметы, как география, биология, история, обществознание, на ЕГЭ часто выбирают не самые успевающие ученики. А КИМы на эти не главные предметы составляются небрежнее, чем на математику, например. В итоге сидит троечник, видит ошибку или несоответствие в заданиях и просто теряется, не понимает, что делать. Требуют другой бланк, что категорически запрещено. Случаются и технические ошибки, когда вместо одного набора по химии в аудитории присутствует другой. Или потеряли дополнительный бланк, или выдали не подходящий к заданию… На экзамене бывает все, изредка пресловутый человеческий фактор подводит организаторов. Хотя ЕГЭ-ОГЭ, в принципе, хорошо отлажен. И единственная правильная реакция ученика – заявлять об ошибке и сразу подавать на апелляцию, потому что правильно такой ответ быть засчитан не может, – в этом учителя единодушны.
Бывает еще, что экзамен задерживается по форс-мажорным обстоятельствам. Например, в конце апреля кому-то вздумалось «минировать» все школы Костромы в единый день сдачи ГИА-ОГЭ. Отменять не стали, но пока всех обошел наряд полиции с собаками, последние по счету школы писали экзамен поздно вечером. Переволновались все.
Много копий сломано вокруг того, открывать или не открывать окна в аудитории на ЕГЭ, пить или не пить воду. Казалось бы, конечно, открывать и пить! Но каждый участник ГЭК со стажем может вспомнить хотя бы один залитый из опрокинутой бутылочки бланк. А ведь другой никто не даст, из-за воды выпускника ждет пересдача. И разлетевшиеся по классу КИМы из-за случайного порыва ветра, или тоже залитые – из-за ливня. Раскаты грома, которые заглушали аудирование или запись устного ответа на английском – и такое бывало. А при закрытых окнах, можно вспомнить обмороки из-за духоты, и закапанные пота бланки тоже…
Еще каждый проверяющий или организатор расскажет о школьнике, который от волнения забыл как буквы писать – буквально. Или запамятовал как его зовут, чтобы вывести фамилию на бланке. Или решил на математике сложные задания и споткнулся на формуле вычисления площади, длины окружности или еще на чем-то элементарном…
А бывают и такие случаи, что просто байками «из жизни ЕГЭ» и можно назвать.
— Вот у нас однажды птичка в открытое окно залетела и накакала ученику на бланк, – рассказывает Наталья из МО. – Смешно, конечно, но бланк к проверке негоден, большая часть времени экзамена вышла, пришлось ему, бедняге, пересдавать. Русский язык был, по-моему…
Коллеги Натальи припомнили еще примеры «как из Пушкина»: в окно влетел шмель и уселся на одну из камер, загородив просвет. Пришлось организаторам гонять шмеля веником, пока тот «спокойно в свой удел» не улетел. В Башкирии в 2019-м в роли этого шмеля выступила муха, которой удалось не только посидеть на камере на ЕГЭ, но и полностью прервать онлайн-трансляцию «картинки» в день сдачи географии и литературы.
Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28798 от 7 июня 2022
Заголовок в газете:
Как не остаться с «носиком»
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
size=»+2″>
Большая часть проблем будет решена, если вы отключите блокировщики рекламы, которые нарушают работоспособность скриптов сайта.
На всякий случай проверьте, сохраняется ли проблема, если использовать другой браузер. Если нет — прочтите список часто задаваемых вопросов. Если и это не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Ответ: Задать свой в группе в ВКонтакте.
Ответ: Писать в форму «Сообщить об ошибке», она есть у каждого задания.
Ответ: Снимите в вашем браузере установку автозаполнения полей.
Ответ: Не заходите в течение года, удалится автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «Об экзамене».
Ответ: Задания основного каталога соответствуют спецификации и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов предыдущих лет. Их список можно увидеть на странице «Варианты».
Ученику
size=»+1″>
Общие вопросы
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Моя статистика», войдя в систему под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама выведет решения.
Ответ: За задания, оцениваемые несколькими баллами, начислена часть баллов.
Ответ: Варианты, составленные учителем в разделе «Учителю», появятся в его списках автоматически после того, как вы решите вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не отправится.
Ответ: Продолжить решение из раздела «Моя статистика».
size=»+1″>
Ответ: Вы зашли под другим логином.
Ответ: Ошибка в номере или открываете со страницы другого предмета.
Учителю
size=»+1″>
Что-то не работает или работает некорректно
size=»+1″>
Ответ: Скорее всего, заходите под другим логином.
Ответ: Учащиеся должны сначала зарегистрироваться на портале. Вам вносить их в списки необязательно, они окажутся в списках автоматически, после того, как выполнят любую заданную им работу, созданную учителем в разделе «Учителю».
Ответ: Проверьте, в том ли разделе вы находитесь (пример: журнал по базовой математике смотрите в базовой математике).
Как удалить, восстановить, переименовать?
size=»+1″>
Ответ: Переместите в архив.
Ответ: Найти ученика на странице со списком учащихся и удалить оттуда. Из журнала пропадет автоматически.
Ответ: Открыть список помещенных в архив и нажать кнопку восстановления.
Ответ: Восстановите из архива работ и учащихся.
Ответ: Кликните по имени учащегося, переименуйте его.
Составление вариантов (работ для учащихся)
size=»+1″>
Ответ: Используйте инструкции в разделе «Учителю».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажать на кнопку, чтобы выбрать тему, затем на иконку у работы, чтобы присоединить её к теме.
Созданные работы, работа над ошибками
size=»+1″>
Ответ: В разделе «Учителю» можно создавать свои собственные задания, ответы на них нельзя будет найти нигде. В то же время, выполняя работу дома, ученики могут спросить совета у родственника, репетитора или одноклассника.
Ответ: В любое время в параметрах теста.
Ответ: По созданным в разделе «Учителю» работам» можно посмотреть решения, кликнув по работе и фамилии ученика.
Ответ: В классном журнале кликнуть по номеру работы, появится сводная таблица по каждому ученику и каждому заданию, и будет вычислен средний балл по каждому заданию.
Использование облачных технологий в работе современного учителя
Этап 1. Регистрация и вход на сайт
2. Выбираем предмет (класс).
3. Выбираем пункт регистрация.
4. Заполняем форму регистрации.
5. После входа отразиться Ваше имя.
Этап 2. Формирование тестовой работы из каталога заданий
1. На данном сайте в разделеКАТАЛОГ ЗАДАНИЙ
все задания разбиты в соответствии с клас-си-фи-ка-тором экзаменационных заданий, поз-во-ля-ю-щий последовательно по-вто-рять те или иные не-боль-шие темы и сразу же про-ве-рять свои зна-ния по ним.
2. РазделУЧЕНИК
предназначен для учащихся выполняющих предложенные учителем варианты работ.
3. В разделеМЕТОДИСТУ
находятся тренировочные и демонстрационные работы.
4. Предоставляется возможность создавать собственные дистанционные курсы в разделеШКОЛА
.
5. Подробнее рассмотрим раздел УЧИТЕЛЬ, позволяющий создавать тестовые варианты, вести классный журнал и просматривать статистику по работам. Для этого переходим на вкладкуУЧИТЕЛЬ.
6. Составление теста:Создание теста из подобранных заданий
» Выбираем номера заданий и вписываем количество заданий из данной темы » Выбрать форму теста.
Тест сформирован и Вам остается только выдать номер работы, который вы выдаете ученикам.
7. Изменим параметры теста: заполняем Название работы, краткое описание (инструкцию для учащихся), временные рамки теста (доступности теста по дате, указываем время начала тестирования и окончания, указываем продолжительность прохождения теста, критерии оценивания).
Для изменения критериев оценки, передвигаем ползунки. Нажимаем Сохранить.
8. Существует возможность печати составленной работы. Перейдите по ссылке на страницу теста.
Выберете Версия для печати и копирования.
Этап 3. Ведение классного журнала
Когда хоть один ученик выполнил Вашу работу, тогда можно смотреть результат в классном журнале, который формируется и заполняется автоматически.
1. ВыбираемУЧИТЕЛЮ
«КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ.
2. При первом выполнении теста все учащиеся помещаются во вкладку БЕЗ ГРУППЫ.
Добавляем класс, затем учащихся определяем по классам.
Система за-по-ми-на-ет созданные ра-бо-ты и ре-зуль-та-ты их выполнения: СТАТИСТИКА ПО НА-ПИ-САН-НЫМ РАБОТАМ.
Ниже при-ве-де-на сводная ста-ти-сти-ка по всем со-здан-ным вами работам. Для по-лу-че-ния списков уча-щих-ся и их ре-зуль-та-тов кликните по но-ме-ру соответствующей работы. Вы мо-же-те также дуб-ли-ро-вать и затем от-ре-дак-ти-ро-вать любую из работ, со-здав на ее ос-но-ве новую работу. Переходим на статистику определенной работы.
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» — мой личный благотворительный проект. Он развивается мной, а также моими друзьями и коллегами, заботящимися об образовании детей более, чем о себе самих. Никем не финансируется.
Дистанционная обучающая система для подготовки к государственным экзаменам «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://ege.sdamgia.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — Гущин Д. Д., учитель математики, физики и информатики, почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2012), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014), ведущий эксперт ЕГЭ по математике (2014—2015), федеральный эксперт (2015—2017).
СЕРВИСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА «РЕШУ ЕГЭ»
- Для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же проверять свои знания по ним.
- Для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного типа.
- Для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
- Для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных заданий.
- Для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания с открытым ответом.
- Для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. Пользователи портала также имеют возможность добавлять в каталоги свои собственные задания, публиковать теоретические материалы, создавать обучающие курсы, переписываться со своими читателями.
Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.
Если вы планируете регулярно пользоваться сайтом, зарегистрируйтесь. Это позволит системе вести статистику решенных вами заданий и давать рекомендации по подготовке к экзамену.
Все сервисы портала бесплатны.
Сделано в Санкт-Петербурге, Норильске, Славянске-на-Кубани, Воронеже, Озёрске, Москве, Пензе, Новочеркасске, Париже.
Копирование материалов сайта в том числе, но не ограничиваясь: рубрикаторов, заданий, ответов, пояснений и решений, ответов на вопросы читателей, справочников категорически запрещено. Работа на портале означает согласие с этими условиями. Вы можете поставить ссылку на страницы проекта.
Информируем!
Генеральный директор ООО «Экзамер» Дегтярёв Артём из Таганрога назвал страницы своего платного сайта «РЕШУ ЕГЭ». Ловкий и креативный директор объяснил, что такова политика его компании. Внутри портала обучающие материалы с ошибками.
Сдал математику и беззаботно побежал в шашлыковый закат. Не про тебя? Правильно, потому что у тебя в конце тоннеля мерцает счастливое будущее, а в самом тоннеле — физика, история, английский и прочие атрибуты для поступления в вуз. Сегодня в России сдавали обществознание и химию. И создалось впечатление, что, по крайней мере, химию сдавали дзэн-буддисты. А вот большинство отзывов, полученных об обществознании, – «очень сложный тест, сижу реву», «кто со мной с девятого этажа прыгать?», «боюсь, что порог не прошла». Вот что нам пишут.
Общество
«ЕГЭ был более легкий, чем русский, и намного легче математики. В целом, думаю неплохо составлены кимы, но была и минутка юмора. Так, например, у меня один вопрос был про антиинфляцию, и каково было мое удивление, что метод борьбы с инфляцией – увеличение безработицы. Одно лечим, другое калечим? Или нет денег – нет инфляции?
(Эльмира, г. Рязань)
«Экзамен прошел без происшествий. В целом, задания были нетрудные, наравне с пробниками и тестами из «Решу ЕГЭ» (на удивление). Думал, будет сложнее. Пока из всех сданных мною экзаменов (на данный момент я сдал только русский и математику), общество показалось самым простым. Часть С была тоже выполнима. Текст попался по праву, а остальные “цэшки” были по достаточно популярным в курсе общества темам (факторы производства, типы общества, право, мораль и т.д.). Сдаю экзамен, так как планирую поступать на международные отношения».
(Иван, г. Тюмень)
«Выбрала обществознание, потому что оно нужно для поступления на экономический. Экзамен был чрезвычайно лёгкий, даже для меня, человека, у которого в последний раз уроки по обществу были шесть лет назад, и который абсолютно не готовился. Высшее неоконченное у меня уже есть, но заканчивать его я не собираюсь. Готовилась ровно один день, почитала правоведение, а сдавала на общих знаниях, благо, что обществознание позволяет это сделать. Помогает ли жизненный опыт? Думаю, что преимуществом можно считать университетское образование, пусть даже неоконченное. В университете научили по-настоящему работать головой».
(Кристина, р. Башкортостан)
«Когда готовишься к одному, а попадается другое, очень обидно. У меня, как и у всех, наверное, всё трясется, боюсь, что порог не перешёл, очень переживаю! Я готовился по “Решу ЕГЭ”, очень мало что совпало, очень мало. В школе решали тесты за 2012-14 год, проку мало. Да и в русском совпало многое, а вот математика вообще нет, у нас девчонки ревели после экзамена».
(Павел, г. Сатка)
«К обществу реально подготовиться. Я готовилась год продуктивно (4 часа в неделю), на экзамене чувствовала себя комфортно. Могу сказать, что времени достаточно, если знаешь, что писать. Опять-таки, задания как на интернет-порталах. Ничего нового.
Организация отличная. Тестотехники очень внимательные, не мешают, не отвлекают. В целом экзамен прошел хорошо, надеюсь, не у одной меня так».
(Ангелина, г. Ростов-на-Дону)
«Тест не столько сложный, сколько дурацкий, много сомнительных и неоднозначных заданий. Но мне и с частью С как-то не очень повезло (где это видано, чтобы уже в 28 было 3 подвопроса?!) В общем, я недовольна результатом, буду ждать цифр без особых надежд».
(Дарья, г. Санкт-Петербург)
Химия
«ЕГЭ по химии прошел нормально, без всяких происшествий. В целом, все было довольно спокойно и тихо: в моем городке химию и общество сдавали в одной школе, т.к. выпускников немного, химиков всего 10 человек. Особой сложности задания не вызвали, я бы даже сказал, что они были легкие. Завала, как на математике, не было. Правда, сам я по невнимательности допустил ошибку в С5, поскольку в обоих предполагаемых веществах была одинаковая массовая доля химических элементов (там была уксусная кислота, но я написал формальдегид). В целом, всё неплохо, такого мандража, как на русском и математике, не было».
(Рим, г. Агидель, Башкирия)
«Экзамен был относительно простым (чисто субъективно), сложностей не возникло. Выбрал химию из-за того что хочу поступить на химфак (таки увлечен химией). Сдавали из моего физмат класса 4 человека и весь химико-биологический в составе 24 человека. Каждый к химии относится по-разному. Мне и химия нравится, и литература. Тут про «технарей» и «гуманитариев» можно порассуждать, но зачем? А критичное суждение о том, что почти все считают химию ненавистным предметом, как-то не очень вяжется с моим жизненным опытом».
(Денис, г. Архангельск)
«ЕГЭ по химии прошел быстро и совсем незаметно, но этого момента я давно ждала, ведь после экзаменов чувствуешь себя свободнее. Волнения совсем не было, ибо я полностью погрузилась в работу. А вот ожидание результатов – вещь более серьезная, чем сам экзамен. Времени оказалось более чем достаточно, наблюдатели приветливые, аудитории уютные. В целом, по сравнению с математикой и русским, сложнее, чем ожидалось. Сложности вызвала задача С4: пришлось подумать и порассуждать. Органика, любовь моя, порадовала. А вот ошибка уже есть с ацетиленом. Обидно, глупая ошибка! Если сравнить подготовку к русскому и математике, то по химии задания на уровень выше. По русскому задания были на уровне подготовки. Но, возможно, это все оттого, что химия дается мне не так легко. Для меня гораздо интереснее, когда предмет приходится «постигать». Наверно, это странно, но даже когда что-то не получается, я все равно испытываю интерес к химии».
(Марина, г.Магнитогорск)
«С удовольствием расскажу про мой экзамен. Я выбрал химию, так как хочу связать свою жизнь с медициной. Экзамен был не так уж сложен, конечно, для тех, кто готовился к нему весь этот учебный год. Да. Были трудности в 39 и в 40 задании, но, думаю, я достаточно хорошо справился с экзаменом. В 39, например, я задумался над самой реакцией и поэтому я не мог решать дальше задачу. Подобные тесты по 40 заданию я очень тщательно разбирал, но почему-то экзаменационное задание у меня вызвало трудности, потому что, на мой взгляд, подходило несколько ответов».
(Артур, г. Омск)
Знакомьтесь! «Решу ЕГЭ» — самый популярный портал для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Наверное, каждый ученик 11 класса уже не раз его посещал.
А это автор сайта Дмитрий Гущин. Обладатель множества наград и званий в сфере образования. В том числе абсолютный победитель всероссийского конкурса «Учитель года 2007».
Обсудим, что это за портал и как им правильно пользоваться. А в конце статьи вас ждет лайфхак о том, как сдать экзамен на 80 баллов легко и без лишнего напряжения и стрессов!
Я самый смелый — ничего не боюсь 😉
6.48%
Слегка волнуюсь, но ничего — жить можно
27.78%
ЕГЭ — а что это такое?
13.89%
Проголосовало: 108
Описание и как пользоваться
Главная страница сайта выглядит довольно громоздко и не очень привычно для пользователей интернета 2022 года. Но к устаревшему интерфейсу привыкаешь быстро — благо он довольно функционален и удобен. Тем более, здесь можно быстро получить доступ практически ко всем необходимым функциям и инструментам.
База материалов есть по следующим профилям:
- Математика;
- Русский язык;
- Обществознание;
- Биология;
- Химия;
- Информатика;
- Физика;
- История;
- Английский язык;
- Немецкий язык;
- Французский язык;
- Испанский язык;
- География;
- Литература.
Некоторые пытаются найти здесь ответы и решения на реальные задания. Но это не совсем тот ресурс. Здесь происходит именно подготовка учащихся к сдаче экзамена. Проводите побольше времени с сайтом — и сможете набрать высокий балл честно и без лишних трудностей!
Некоторые зачем-то спрашивают, сколько заданий по математике находится на портале «Решу ЕГЭ»? Странный вопрос. Интересно, кто-нибудь пытался посчитать? В интернете пишут, что всего заданий на сайте больше миллиона! Что ж, в это несложно поверить уже после 10 минут поверхностного знакомства с ресурсом.
Главный «конек» — это варианты для подготовки к экзамену по математике. Каждый месяц появляются новые. Особое внимание обратите на функцию «Ваш персональный вариант».
На сайте действует самый настоящий искусственный интеллект (да-да, тот самый который хочет захватить мир ;)) Он внимательно анализирует, какие задания вы выполняете достаточно легко, а с какими возникают сложности. Чем больше времени вы проведете за решением разных вариантов, тем более точная статистика будет собрана. Затем специально для вас подбираются варианты заданий так, чтобы тренироват в том, что получается плохо до тех пор, пока не начнет получаться хорошо.
Но для этого на сайте нужно быть зарегистрированным и авторизованным. Ниже мы еще обсудим, как это делается. А пока пройдемся по другим ключевым преимуществам.
- Можно готовиться даже к любым предметам, даже самым нестандартным
Каждый год тренировочные варианты обновляются, чтобы соответствовать актуальным требованиям ЕГЭ. Кому-то может показаться, что заданий здесь не так уж и много. Это если пользоваться готовыми вариантами. А вот если попробовать сформировать уникальный вариант для тренировки, то вы всегда получите свежую порцию заданий, которые подбираются рандомно в зависимости от вашей статистики. Так что вариантов заданий хватит на всех с головой! - Портал предоставляет возможность самопроверки, а также каждое задание снабжено пояснениями
Давайте посмотрим как это работает. Допустим, вы открыли один из вариантов по математике. Справа появляется время экзамена — законные 4 часа на решение.
В голубое поле вставляете ответы. А если хотите распечатать задание, то и такая возможность имеется. При распечатывании задания, вы получаете критерии для оценивания и подробные решения.
Удобнее, конечно, решать онлайн. В этом случае вы получите статистику и пояснения. Мы вписывали ответы наугад, чтобы просто показать как это работает. Поэтому получили в результате такую таблицу:
Есть желание проверить, в чем же была допущена ошибка? Нажмите на любое невыполненное задание и ознакомьтесь с пояснением. - Возможность проработать конкретную тему отдельно
Заметили, что вам сложнее всего решать определенные задания? Выберите нужную тему и решайте задачи и примеры, которые связаны с ней, до тех пор пока не почувствуете уверенность! - Огромное количество полезной справочной информации!
Даже если ваши преподаватели не смогли доходчиво донести до вас эту информацию, на сайте все представлено просто и понятно. Готовьтесь на здоровье )))
Регистрация на портале Решу ЕГЭ
Форма регистрации расположена в неудобном месте. И найти ее не сразу удается. Обратите внимание на левую колонку главной страницы под меню. Здесь находится форма входа на сайт. И в самом низу формы есть ссылка «Регистрация».
При переходе по ссылке откроется форма, куда нужно ввести данные: электронную почту, фамилию и имя, придумать пароль, указать дату рождения и свой статус (ученик, учитель или родитель). Не забудьте поставить галочку, что соглашаетесь с правилами и нажмите на кнопку.
После этого вы можете продолжить пользоваться сайтом, как авторизованный пользователь. А вместо формы входа в левой колонке появится ваше имя.
Отзывы
В сети в целом можно встретить только положительные отзывы учеников об этом сайте. Многие отмечают, что смогли успешно сдать экзамен без трат на репетиторов и другие курсы. Они просто много времени проводили на портале «Реши ЕГЭ». Некоторым с нуля удалось подготовиться за пару месяцев и при этом набрать достаточно много баллов.
«Совершенно бесплатно можно создавать варианты с заданиями. Большая база с ответами и решениями. Недостатков у сайта просто нет!».
— Надежда, Учитель математики
«Уже не первый год готовлю выпускников с помощью этого портала. База максимально приближена к базе ФИПИ. Сайт облегчает жизнь как ученику, так и учителю».
— Марина Вонг, Преподаватель
Лайфхак, как набрать побольше баллов легко и без напрягов
Хорошо с экзаменом справляются те, кто сначала отвечает на все самые простые вопросы. Таких вопросов немало. Уделите первые 2 часа на то, чтобы ответить на 30-50 легких вопросов. Пропускайте сложные. Им нужно будет уделить внимание в самом конце. Такой подход даже слабо подготовленным ученикам помогает набрать до 80 баллов из 100!
А что вы думаете о сайте? Напишите свой отзыв в комментариях!
Что ты чувствуешь по отношению к школе?
Как подать заявление на апелляцию по результатам ЕГЭ?
Права выпускника прописаны в Приказе Минпросвещения России № 190, Рособрнадзора № 1512 от 07.11.2018 (с изм. от 16.03.2021) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 10.12.2018 № 52952).
«В каждом регионе подача апелляции происходит по-разному. По общему правилу у выпускника есть два рабочих дня после даты официального опубликования результатов. В каких-то регионах нужно обращаться в свою школу и писать бумажное заявление в двух экземплярах о несогласии с выставленными баллами. Одно из этих заявлений остается у выпускника, другое директор (или иное лицо) передает в конфликтную комиссию. В других регионах, например в Москве, возможно все сделать дистанционно через портал mos.ru», — объяснил основатель онлайн-школы ЕГЭLAND Александр Филатов.
Важно помнить, что конфликтная комиссия рассматривает только вторую часть работы, где от выпускника требовалось дать развернутый ответ — и которую проверяли эксперты. Та часть, которую считывал компьютер, обжалованию не подлежит.
Как подготовиться к апелляции?
Первое и самое важное, по мнению эксперта образовательной компании MAXIMUM Education в области профориентации Анастасии Коваленко, – проконсультироваться с учителем или репетитором. Выпускник имеет право посмотреть скан задания и своей работы.
«Подготовьте аргументы для обоснования своей позиции из Федерального перечня учебников (ФПУ). В официальных документах конечно не сказано, можно ли приносить их с собой, но и запрета на это нет. Советы и аргументы, найденные в интернете, безусловно, не подойдут», — подчеркнула Коваленко.
«Доказательство не может ссылаться на различные сборники для подготовки к экзаменам — только на учебники из ФПУ. Например, при экзамене по обществознанию ученик мог написать термин из любого учебника ФПУ, хоть за седьмой класс, и комиссия обязана будет это засчитать, но если он списал его из справочника Баранова, то комиссия может и не согласиться», — отметила академический директор по обществознанию онлайн-школы для детей и подростков Skysmart Анна Мусихина.
Эксперт Филатов рассказал, что с учебниками из ФПУ может выйти забавная ситуация, так как в него «включено достаточно много учебников, в которых теория иногда противоречит друг другу».
«В очень популярных среди педагогов и выпускников учебниках могут высказываться и обосновываться отличные от общепринятых мнения и теоретические положения. Эксперты не обладают знаниями по всем-всем учебникам, поэтому проверяют работы исходя из общепринятых положений. Но всегда можно сослаться на конкретного автора», — объяснил Филатов. Эксперт добавил, что на апелляцию можно принести сканы или ксерокопию конкретных страниц из ФПУ.
Еще один важный момент в подготовке: внимательное изучение всех критериев оценки второй части, чтобы выпускник четко указал, по каким критериям недополучил баллы, и показывать это в работе.
Как проходит апелляция?
Апелляция проходит очно или дистанционно. Есть еще заочная апелляция, но она проходит только в том случае, если ученик не явился на очную или дистанционную процедуру в назначенное время. Комиссия все равно рассмотрит работу и даст письменный ответ с обоснованием своей позиции.
Не позднее, чем за день до проведения апелляции, выпускника уведомляют о дате и времени рассмотрения. На встречу с комиссией ребенок может пойти как самостоятельно, так и вместе с родителем или законным представителем. Репетитора или школьного учителя взять не получится.
«Официально вместе с учеником может присутствовать только законный представитель (например, родитель), другие лица не допускаются. Присутствие на апелляции обоих родителей не воспрещается», — отметила эксперт Коваленко.
Конфликтная комиссия предусматривает целый пул экспертов (члены государственной экзаменационной комиссии, аккредитованные общественные наблюдатели; должностные лица Рособрнадзора, иные лица, определенные Рособрнадзором, а также должностные лица органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования) – но на деле присутствует два-три человека из экзаменационной комиссии.
Эксперты заранее ознакомятся с работой, а непосредственно на самой апелляции огласят ученику результат перепроверки. А затем спросят, согласен ли он с решением. Если выпускник не согласен, то нужно объяснить, почему.
Ученику надо подготовиться самостоятельно аргументировать свою точку зрения. К тому же делать это довольно быстро. «Учитывайте, что времени дают немного – 20 мин. Поэтому здесь я бы рекомендовала посоветоваться заранее с педагогом и четко сформулировать свои мысли», — посоветовала методист по биологии Онлайн-школы №1 Ирина Родина.
Прямые ограничения на запись процедуры апелляции на диктофон отсутствуют, поэтому ученик имеет полное право вести запись разговора с экспертами, заранее предупредив их об этом.
На какие нарушения стоит обратить внимание?
Юрист компании «Актион Образование» Анна Ивлева перечислила нарушения, с которыми есть вероятность столкнуться:
— отказ принять заявление о несогласии с выставленными баллами,
— отказ предоставить протокол решения конфликтной комиссии,
— отказ принять заявление на предоставление оригинала контрольных измерительных материалов (КИМ),
— отказ в беседе (очной или дистанционной) с членом предметной комиссии, подготовившим экспертное заключение,
— несоблюдение профессиональных и этических норм (оскорбления экзаменуемого, угрозы, шантаж – мол, мы вам можем и понизить, так что уходить с добром),
— разночтения в подготовленном экспертном заключении и в сути беседы с апеллянтом.
В случае если выпускник зафиксировал нарушения, то он может пожаловаться на них в письменной форме в конфликтную комиссию (ссылаться надо на (п. 96 Порядка, утвержденного приказом Минпросвещения России, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512).
«Жаловаться можно исключительно на нарушение процедуры проведения апелляции, а не по вопросам содержания КИМ», — подчеркнула Ивлева.
Также у выпускника есть право направить обращение в Рособрнадзор, в администрацию президента с просьбой перепроверить работу.
«Надо понимать, что все обращения будут рассматриваться не в оперативном порядке, а в течение 30 календарных дней. То есть ответ придет тогда, когда уже в самом разгаре будет приемная кампания в вузы. При этом изменение баллов маловероятно, так как это изменение возможно только в случае, если Рособрнадзор инициирует перепроверку определенного пула работ в конкретном субъекте РФ», — объяснила юрист.
В каком случае апелляция имеет смысл, а в каком — нет?
«Важно понимать, что апелляция — не гарант повышения балла. Во время пересмотра могут и снизить балл. Чаще всего решение остается без изменений. Потому первый совет — если нет четкой уверенности в своей правоте, то лучше не подавать. Лучше проконсультироваться с преподавателем, посмотреть вместе работу, а не идти просто потому, что «я не согласен», — предупредила академический директор по обществознанию онлайн-школы для детей и подростков Skysmart Анна Мусихина.
Основатель ЕГЭLAND Филатов рассказал, что в 2021 году преподаватели школы рекомендовали подавать на апелляцию 28 ученикам, в итоге до процедуры дошли только 14 ребят.
«У троих из 14 выпускников подняли балл, но сняли за ошибку в другом номере, то есть сумма баллов осталось без изменений. Члены комиссии в основном не стремятся «завалить» детей, но если вы решились апеллировать, надо быть готовим к полному и более тщательному пересмотру работы», — напомнил Филатов.
Методист онлайн-школы №1 Родина согласна с коллегой, что соглашаясь на апелляцию, надо быть готовым к самым разным исходам. «Из своего многолетнего опыта подготовки ребят к ЕГЭ могу сказать, что только в одном случае я рекомендовала подавать апелляцию. При этом я была на сто процентов уверена в своей ученице. Ее апелляция была удовлетворена. Итогом стали 86 баллов вместо 84», — поделилась Родина.
Студент медицинского вуза в Москве Роман считает, что апеллировать стоит, но только в том случае, если вероятность прибавить баллы выше, чем вероятность потерять их в другом задании при более тщательной проверке экспертов. Студент уверен, что «главный плюс апелляции – это практика доказательства, ценный опыт, который еще точно пригодится в дальнейшем».
Также нужно быть готовым к тому, что не все члены конфликтной комиссии одобряют нестандартные решения задач.
«Если ты решил все правильно, но не тем способом, который указан в «ключе», то здесь тоже вероятно, что на ЕГЭ балл сняли именно за это. В таком случае, считаю, побороться за работу стоит. У меня была как раз такая ситуация. К счастью мне попалась «добрая» комиссия, которая меня пожурила за нестандартное решение, но все же подняла балл», — рассказал второкурсник Роман.
«Большую роль играет человеческий фактор. Я готовилась к апелляции по литературе, но оказавшись перед комиссией растерялась. Со мной была мама, которая не очень разбиралась в предмете, но она поддерживала меня просто своим присутствием. В итоге мне добавили один первичный балл, — как мне кажется, это был акт милосердия. Подруге не так повезло. Она сдавала ЕГЭ в ковидный год и встреча с комиссией была онлайн. Мало того, что апелляция началась позже установленного времени, так и проверяющие попались недружелюбные, постоянно торопили ее»,— поделилась выпускница Ольга. Девушка отметила, что подруга была рада, что «вредные» проверяющие не сняли с нее баллы.