Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами тип ошибки

Трудные случаи управления

Управление
— вид подчинительной связи, при котором
главное слово требует постановки
зависимого в форме определённого падежа
(существительное, местоимение с
существительным). Глагольное и именное
управление.

1. Нанизывание
   падежей

2. Управление
   при словах близких по значению

3. Управление
   при однородных членах предложения

4. Столкновение
   в контексте омонимичных форм предлога

Апеллировать
(д.п. к чему?) к доказательствам, беспокоиться
о (п.п.) детях, восхищаться (тв.п.) игрой,
выставка (р.п.) картин, говорить (п.п.) об
искусстве, держаться (р.п.) за руки,
добиться (р.п.) успеха, долг (д.п.) банку,
заведующий (т.п.) отделением, заплатить
(р.п.) за квартиру, заявить (п.п.) о себе,
игнорировать (р.п.) оскорбление, идентичный
(д.п.) натуральному, контроль за/чего/над
(тв.п.) исполнением, каяться в/перед
грехах, обидеться (р.п.) на друга, оплатить
проезд, отчитаться (р.п.) в чем-то/перед
кем-то, поражаться (д.п.) увиденному,
преклоняться (тв.п.) перед героями,
радоваться (д.п.) солнцу, свойственный
(д.п.) ему ответ, скучать по (о) тебе,
следовать инструкциям, справиться с
трудностями, о здоровье, тяготиться к
знаниям, удостоен (чего?) звания, ордена
.

ДЗ:
упражнение 50 и 52, 273 с прошлой распечатки
на редактирование.

Упражнение
50.

Адресовать
к зрителю – предназначать к зрителю –
рассчитывать на зрителя

Базироваться
на результатах – опираться на результаты

Беспокоиться
о ребёнке – тревожиться за ребёнка

Вера
в победу – уверенность в победе

Влиять
на взгляды – сказываться на взглядах
– отражаться во взглядах —

1. Трудные случаи глагольного и именного управления

Общее
дополнение при однородных членах
возможно:

1.
Если у однородных членов одинаковое
управление: подбирать и готовить
кадры, трест создаёт, финансирует и
снабжает предприятие. Однако если
однородные члены предложения управляют
разными падежными формами, то здесь
общее дополнение невозможно. В этом
случае возникнет ошибка – общее
дополнение при разных падежах (подбор
и наблюдение над фактами).

Подготовка
аспирантов и руководство ими

Помощь
родственным предприятиям и сотрудничество
с ними

Руководство
местными организациями и контроль за
ними

Надеяться
на своих выпускников и верить в них

Понять
трудности переходного периода и смириться
с ними

Подбор
фактов и наблюдение над ними

Координировать
деятельность смежных организаций и
руководить ими

Распределяет
и управляет имуществом и финансами –
распределяет имущество и финансы и
управляет ими, читать и конспектировать
научную литературу, регламентировала
и вносила порядок, образуют и распоряжаются
внебюджетными фондами – образуют
внебюджетные фонды и распоряжаются
ими, формируют самостоятельность,
ответственность за конечные (конечными)
результатами и заинтересованность в
них, составить и изучить библиографию,
не имеет лидера и очень нуждается в нём,
подбор и изучение фактов.

2.
Управление при словах близких по
значению. Если не учитывать разность в
управление, то возникнет ошибка смешения
управления при словах близких по
значению.

3.
Выбор правильного падежа и предлога

4.
Нанизывание падежей. Чаще всего
нанизываются формы родительного падежа.
Пример: для решения задачи ускорения
подъема уровня сельского хозяйства. В
данном случае цепочку можно разбавить
придаточным с инфинитивом: чтобы решить
задачу ускорения сельского хозяйства.
Могут нанизываться и другие падежи, что
является стилистическим недостатком:
вопрос будет решён назначенной дирекцией
комиссией (вопрос решит комиссия), с
дательными: мы приступили к подготовке
к соревнованию (начата подготовка к
соревнованию). На конференции обсуждался
вопрос о соглашения о взаимной помощи
(обсуждалось соглашение и взаимной
помощи). Нужно избегать конструкций с
одинаковыми предлогами и предложными
формами. Особое внимание нужно уделить
родительному падежу: особенно часто
встречается ошибка столкновения
родительного падежа-субъекта (выступление
артистов) и родительного-объекта
(редактирование рукописи). Например:
поиски Пушкина (Пушкиным) новых средств
художественной выразительности; принцип
активности и сознательности усвоения
знаний учащихся (учащимися) метод
систематического и последовательного
изложения учителя (учителем) учебного
материала. Редактирование: употребление
творительного падежа.

Речь
была встречена депутатами шумными
аплодисментами – депутаты встретили
речь шумными доделаттами

2.
Докладчик остановился на некоторых
новейшх оценках науки влияния на природу
химичес кого производства – оценка
наукой

ДЗ:
№26, №29, №30, №31 + №33

Учебник
Колтунова «Деловое общение», прочитать
первую главу «Деловое общение, его виды
и принципы».

23.03.12

Тренинг
по орфографии: правописание
глагольных форм

Удвоил
(пр.вр.глагола) дивиденды, реявший
(причастие пр.вр.) буревестник, повторить
усвоенное (пр.вр., причастие страдательное),
рассчитанный на неукоснительное
исполнение, увенчанный лаврами,
пристроенная терраса, неприемлемый
( отглагольное прилагательное), принять
– 1 спряжения) результат, песок зыблется
(зыбится)), бичевать (бичуют – 3-е л. мн.ч.)
пороки, чуть брезжущий (словарное слово)
(брезжить – разноспрягаемый глагол, .)
рассвет, унаследовал (унаследуют)
недюжинные способности, увещевали
(искл.) привередливого посетителя,
крестьянин обезземелел
(непереходное) , остекленевший
взгляд, перелицевать костюм (перелицут)
, туча затмевала (затмевают, искл.) небо,
вынянченный мной ребёнок, постигаешь
все тайны, птицы защебечут,
ветки заиндевеют,
на мельнице мелют зерно, не к чему
рассматривать
( я рассматриваю) ваши жалобы.

Обессилеет,
обессилею; но: обессилим (кого?) человека

Обратное
согласование

Экспонируются
более 30 различных моделей

Погибло
59 животных

Меньшинство
было против

Один,
тысяча, миллион, миллиард

Двадцать
один день пролетел незаметно

Сто
двадцать один компьютер, доставленные
на склад

Активность
действия каждого лица – множественное
число, формально – единственное

Ехал
мужик и две женщины, мужик и две женщины
ехали

Подавляющее
большинство электората отправилось

Большинство
предприятий отправило

Большинство
барсучьих городков служит

Сколько
сметено сметено

Десяток
росомах бегали

30.03

Выявите грамматические ошибки в данных предложениях и исправьте их

1.Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами.
2.Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий.
3.Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения.
4.Подавляющее большинство студентов, выполнившее контрольную работу, справилось с предложенными заданиями.
5.В повести было много устаревших слов, затрудняя ученикам понимание текста.
6.При такой обстановке никто не был заинтересован в раскрытии и борьбе с коррупцией. 7.Руководствуемый личными интересами, министр не подписал предложенный проект.
8. Для работы в фирме требуются люди, окончившие вуз и которые имеют специальную подготовку.
9.По завершению работ наладится движение автотранспорта.
10.Погодные условия в этом году оказались куда более сложнее, чем в прошлом