Путник шел быстро но не торопясь ошибка

Другие статьи на эту тему

• Борьба с пьянством

Упражнение 97*.Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях об­ращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.

Августовский алфавит аналог арбуз баловать буксировать бюрократия вахтер вероисповедание генезис гофрированный гусеница дефис джинсовый добыча договор дозвониться дозвонится досуг древко завидно задолго заиндеветь заиск­риться запломбировать заржаветь засорится значимый зво­нит иконопись индустрия исподволь испокон каталог каш­лянуть костюмированный красивейший кремень кулинария кухонный лубочный мельком мизерный мускулистый мыш­ление наверх намерение наотмашь некролог ненадолго обеспечение облегчить одновременно оптовый осведомиться откупорить отчасти памятуя плесневеть пломбировать пред­восхитить принудить присовокупить ракурс рассредоточение симметрия снадобье уведомить ходатайствовать христианин цемент шасси

Упражнение 98*.Отметьте номера слов, в которых ударение падает на первый слог.

(1)
ракушка (2) ржаветь (3)
силос (4)
сумерничать

(5) таможня (б) холеный (7) цепочка (8)
цыган

(9) черпать (10)
эксперт

Упражнение 99*.Отметьте номера слов, в которых ударение падает на вто­рой слог.

(1)
кедровый (2) красивее (3)
партер (4)
свекла

(5) сливовый (б) столяр (7) упрочение (8)
ходатай

(9)
чистильщик (10)
щавель

Упражнение 100*.Отметьте номера слов с ударением на последнем слоге.

(1)
алкоголь (2) буксировать (3) воздухопровод (4)
диспансер

(5) жалюзи 6)
полшага (7) премировать (8)
углубить

(9)
усугубить (10)
феномен

Упражнение 101.Определите значения следующих слов. Составьте с ними предложения.

А
тлас — атла
с, бро
ня — броня
, вя
занка — вяза
нка, за
нятый – занято
й, и
рис — ири
с, клу
бы — клубы
, кру
гом — круго
м, о
бра­зы — образа
, языково
й — языко
вый.

Упражнение 102.Произнесите словосочетания, обращая внимание на место ударения.

Характерные особенности, удачная острота, ветреный день, посаженый отец, переносный смысл, лавровая роща, в голове хаос, призывной возраст, характерная роль, переходной мост, ветряная оспа, лавровый лист, подвижный ребенок, переносной микрофон, посаженный кустарник, парить ноги, призывный клич, острота зрения, языковое чутье, переходный возраст, угольный бассейн, неправильный прикус, парить в облаках.

Упражнение 103.Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего ро­да и форму множественного числа прилагательных. Поставь­те ударение.

Образец: дорогой — до
рог — дорога
— до
рого — до
роги.

Веселый верный высокий глубокий голодный далекий дружный молодой старый широкий.

Упражнение 104*.Отметьте номера слов, в которых ударение падает на по­следний слог.

(1)
дешева (2) права (3) светлы (4)
редки

(5) бледно (6) длинны (7)
близка (8) горек

Упражнение 105.Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего ро­да и форму множественного числа страдательных причастий.

Образец: начатый — начат — начата — начато — начаты.

Созванный взятый занятый прожитый проданный.

Упражнение 106*.Отметьте номера слов, в которых ударение не падает на по­следний слог.

(1)
взята (2) придана (3) начато (4) продано

(5) принята (б) роздано (7) раздана (8)
созданы

Упражнение 107*. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского и среднего рода и форму множественного числа данных глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе.

брать — брал — брала — брало — брали

выбрать — выбрал — выбрала — выбрало — выбрали

быть, включить, выдать, дать, жить, звать, ждать, пить, на­брать, собрать, избрать, отдать, свить, сорвать, прослыть, при­плыть, солгать, положить, тянуть

Упражнение 108*. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение.

(7) жила
(2) пря
ла (3) ви
ла (4)
отдала
(5) зва
ла

(6) пи
ла (7) гнала
(8)
влила
(9) взя
ла (10)
ждала

Лексические нормы

Упражнение 109*.Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с не­точным пониманием значения выделенных слов.

(!) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эф­фектных методах преподавания. (2)
Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт
. (3)
Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. (4)
Выводы и предложения докладчика были основанными
. (5)
В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной
литературы. (6)
Бухгалтерия должна оплатить
сотрудникам деньги. (7)
Железнодорожные би­леты были заранее уплачены
. (8)
Дипломант
успешно защитил работу. (9)
Горожане стали свидетелями
концерта на летней эст­раде парка. (10)
Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией
.

Упражнение 110.Найдите и устраните ошибки, обусловленные неточным упот­реблением слов. В случае затруднения обращайтесь к слова­рям.

(1)
Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. (2)
В президиуме — люди, обреченные вла­стью. (3)
Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук. (4)
Статья посвящена иссле­дованию урожденных рефлексов. (5)
Здравицы Крыма и Крас­нодарского края вновь открыты для отдыхающих. (6)
Вперед по­думай, а потом отвечай. (7)
Пальто пошито у хорошего мастера. (8)
Вся публика была уже в триумфе. (9)
Зал аплодировал и ска­нировал: «Браво!» (10)
Он нарочито не пришел на субботник.

Упражнение 111.Установите разные значения следующих слов по 4-томному академическому «Словарю русского языка» или «Словарю русского языка» СИ. Ожегова. Отметьте, в каких функцио­нальных стилях употребляется каждое из значений этих слов. Составьте с ними предложения.

школа курс область

возвышаться существенный

Упражнение 112.Приведите примеры однозначных слов-терминов из той об­ласти науки, которой вы занимаетесь.

Упражнение 113. Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях.

Тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух.

Светлое будущее, светлая комната, светлое платье, светлое вос­поминание.

Мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие за­боты.

Ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу.

Бросать обвинение, бросать камни, бросать подкрепление.

Упражнение 114*.Найдите в предложениях слова, употребляемые в перенос­ном значении. Определите тип переноса: метафора, метони­мия, синекдоха. На чем основан перенос значения?

(1)
Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. (2)
Зал рукоплещет. (3)
На сцену вы­шла первая скрипка. (4)
Въезд в город был перекрыт шлагбаумом. (5)
Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время. (6) Свинцовые тучи нависли над полем. (7)
Ростов — крупный железнодорожный узел. (8)
На выставке представили иллюстри­рованное издание словаря. (9)
Воздух обжигает лицо легким мо­розом. (10)
В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти.

Упражнение 115*. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии – относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

(1)
Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Исте­рические ноты в голосе. Петь по нотам. (2)
Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость. Крепость раствора. (3)
Косить траву. Эпидемия косила людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку косит. (4)
На Неве развели мосты. Суд развел супругов, Гостей надо развести по домам. Туристы развели кос­тер. (5)
Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром. Свеча за­плыла воском. Пруд заплыл тиной.

Упражнение 116.Объясните значения омонимов с помощью толковых слова­рей и Словаря омонимов русского языка. Составьте предло­жения.

Акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать.

Упражнение 117.Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

(1)
«Выражение лица» — «особый взрывной снаряд». (2)
«Чув­ство меры в поведении человека» — «метрическая единица в му­зыке». (3)
«Съедобная часть некоторых растений» — «эмбрио­нальное состояние человека». (4)
«Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо».

Упражнение 118*.
Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

Образец: вспыхнуть — зажечься — заняться — запылать — загореться — воспламениться — засветиться;

зажечься —
засветиться — загореться — заняться — вспыхнуть — воспламениться — запылать.

(1)
беспокойство, волнение, тревога, смятение

(2)
самостоятельный, независимый, свободный

(3)
блестеть, сверкать, сиять, искриться

(4)
маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниа­тюрный

(5)
ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний

(6)
необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский

(7)
печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние

(8)
преимущество, превосходство, преобладание, перевес, пер­венство

Упражнение 119.Составьте синонимические ряды со следующими словами-до­минантами.

Безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множе­ство, постоянный, приобретать, прочный.

Упражнение 120*.Из данных синонимических рядов исключите слова, харак­терные для разговорной речи.

(1)
давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний

(2)
думать, размышлять, мозговать

(3)
толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пуза­стый

(4)
ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать

(5) превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить

(6) изучить, проработать, освоить, пройти, постичь

(7) спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться, притаиться

Упражнение 121.
Сравните сферу употребления следующих синонимов:

амплитуда — отклонение родители — предки

дорога — большак желтуха — гепатит

хороший — клевый медикаменты — снадобья

руль — баранка

Упражнение 122.Определите стилистическую окраску слов, образующих си­нонимические ряды (обращайтесь к словарям):

(1)
масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна

(2)
растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разба­зарить, промотать, просадить

(3)
нонсенс, ерунда, чушь, бессмыслица, ахинея

Упражнение 123.
Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

Образец: густой

густой туман (плотный)

густая сметана (насыщенная)

Идти, открыть, старый, легкий, темный.

Упражнение 124.Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с су­ществительными, данными в скобках.

(1)
обнаружить, открыть (закон, закономерность); (2)
функ­ционировать, работать (аппарат, коллектив); (3)
осуществить, выполнить (программа, работа); (4)
удерживать, сохранять (дис­танция, расстояние); (5) исправить, устранить (ошибки, недостатки); (6) демонстрационный, показательный (стенд, полет). (7) истинный, настоящий, подлинный, заправский (человек, охотник, друг, документ); (8)
долгий, длинный, длительный, долговременный, продолжительный (кредит, путь, воздействие, период, сборы).

Упражнение 125*.Выберите нужное слово из стоящих в скобках.

(1)
Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы (грядущие, будущие)
поколения не (знали, веда-ли)
ее кошмаров. (2)
Если в коллективе возникла напряженность, ее необходимо (разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать). (3)
Спортсмен (превзошел, превысил, перекрыл)
рекорд своего (пред­шественника, предтечи). (4)
За (предыдущий, предшествующий)
год предприятие превратилось в (прибыльное, рентабельное, доход­ное).
(5) С телефонной станции (поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление) о
новом повышении тарифов. (6) Предвы­борная компания партии содержала (актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные)
задачи. (7) Гостям был оказан (учти­вый, любезный, радушный, обходительный)
прием, (8)
Пьеса имела (колоссальный, громадный, выдающийся, значительный)
успех.

Упражнение 126.Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошиб­ки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

(1)
В старину на Руси летоисчисление осуществлялось по-иному. (2)
Единственным превосходством излучателей такого рода является простота конструкции. (3)
Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. (4)
Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. (5)
Снегозадержание производят с помощью щитов. (6) Специа­листы-растениеводы уверены, что конечный эффект будет значи­тельным. (7) Пища для скота должна быть приготовлена заб­лаговременно. (8)
Для участия в соревнованиях выбрали самых опытных всадников. (9)
Российский теннисист стал владельцем приза. (10)
Его существование было наполнено самой разнооб­разной деятельностью.

Упражнение 127.К словам иноязычного происхождения подберите русские си­нонимы.

адекватный	аннулировать	антагонизм
апеллировать	аграрный	бартер
волонтер	девиация	дивиденд
имидж	консолидировать	кредо
миллениум	презентабельный	реставрация
секьюрити	фиеста	финал
фиксировать	форсировать	функционировать
шаблон	эволюция	эквивалентный
эксклюзивный	восстановление	доброволец
земельный	исключительный	конец
мировоззрение	обмен	образ
образец	обращаться	отклонения
отменить	отмечать	охранник
праздник	представительный	преобразование
прибыль	противоречие	работать
равноценный	развитие	соответствующий
сплотиться	тысячелетие	ускоренный

Упражнение 128.Подберите к словам антонимы:

Упражнение 129.
Подберите слова с противоположным значением к следую­щим словам:

Упражнение 130*.Какие из следующих ниже лексических единиц не имеют антонимов? Ответ мотивируйте.

Упражнение 131.Подберите антонимы к разным значениям слов.

Образец: легкий

легкий рюкзак — тяжелый рюкзак

легкая задача — трудная задача

легкий завтрак — плотный завтрак

легкий загар — сильный загар

Горячий, мелкий, свежий, старый.

Упражнение 132*.Определите лексические значения выделенных слов. Ука­жите вид антонимии.

(1)
Я одолжила
эту книгу подруге. — Я одолжила
эту книгу у подруги. (2)
Уже светло — задуй
свечу. — Вчера на комбинате задули
новую домну. (3)
Новый прибор запустили
в массовое производство. – Ученик совсем запустил
учебу.

Упражнение 133.Устраните ошибки, связанные с немотивированным исполь­зованием слов, противоположных по значению.

(1)
Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый че­ловек. (2)
Силясь побороть слабость, она шла вперед. (3)
Скром­ность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по сту­пенькам. (4)
Отсутствует наличие учебников. (5)
Открыты еще не все скрытые резервы человеческого организма. (6)
Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. (7)
Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие. (8)
Пут­ник шел быстро, но не торопясь.

Упражнение 134.Укажите, чем различаются данные слова-паронимы (семан­тикой, лексической сочетаемостью, постоянным или вре­менным характером признака, качества, свойства и т.п.). Употребите паронимы в словосочетаниях. В случае затрудне­ния обратитесь к «Словарю паронимов русского языка».

Образец: иронический – ироничный

Иронический – относящийся к иронии как стилистическому приёму (употребляется в словосочетаниях терминологического характера).

Иронический приём, ироническая поэма, строфа.

Ироничный – содержащий элементы иронии, употребляющийся с целью насмешки.

Ироничный взгляд, тон, подход.

Надеть – одеть освоить – усвоить

Существо – сущность геройский – героический

Командированный – командировочный нестерпимый – нетерпимый

Выборный – выборочный советник – советчик

Здравница – здравица представиться – преставиться

Упражнение 135*.Ответьте на вопросы. Свой ответ мотивируйте.

(1)
Как называют человека, не знающего чего-либо: невежа или невежда?

(2)
Как вы скажете, ведя собрание: предоставляю или пред­ставляю вам слово?

(3)
Как вы охарактеризуете шутку: удачная или удачливая?

(4)
Как называется отправитель письма: адресат или адресант?

(5) Как вы отзоветесь об уклончивом ответе: дипломатиче­ский или дипломатичный?

(6) На какой срок человек принимается на работу: испыта­тельный или испытательский?

(7) Как называется хозяйство, где занимаются разведением рыб: рыбное или рыбье?

(8)
Как характеризуется профессионал высокого класса: ис­кусный мастер или искусственный мастер?

(9)
Как вы назовете проявление бережливости: экономика или экономия?

(10)
Как характеризуется человек, скрывающий что-либо: скрытый или скрытный?

Упражнение 136.Определите значения следующих паронимов. Какие слова и словосочетания могут соединяться с указанными паронима­ми? Есть ли среди паронимических пар такие, при которых возможны одни и те же распространяющие слова?

Абонемент – абонент (библиотечный, театральный, аккуратный).

Двойной – двойственный (союз, чувство, работа, польза, рама).

Дружеский – дружественный (связи, страна, контакты, визит).

Главный – заглавный (тренер, роль, слово, член предложения, задача).

Эффектный – эффективный (работа, женщина, результат, выступление).

Цветной – цветовой (контрасты, изображение, нитки, краски, фильм).

Упражнение 137*. Выберите из предложенных паронимов подходящий по смыслу.

(1)
Любой (поступок, проступок)
заслуживает осуждения. (2)
Мы живем в одном доме, но на (разных, различных)
этажах. (3)
В новых кварталах города появились (высокие, высотные)
дома. (4)
В квартире требуется (провести, произвести)
ремонт. (5)
Художник писал (масляными, маслеными)
красками. (6)
Утром в отеле предлагался (сытый, сытный)
завтрак. (7)
Все вокруг при­влекательно: и (близкие, ближние),
и (далекие, дальние)
холмы. (8) (Болотный, болотистый)
ил является отличным удобрением. (9)
В жаркий день приятно ходить по (теневым, тенистым)
ал­леям. (10)
В его жизни это событие было самым (памятливым, памятным).

Упражнение 138*. Исправьте ошибки, возникшие в результате неразличения паронимов (пользуйтесь толковыми словарями).

(1)
Руководитель призвал подчиненных соблюдать исполни­тельную дисциплину. (2)
Некоторые наши фильмы получают при­знательность за рубежом. (3)
Он сыскал себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. (4)
Места доя купания должны быть оборудованы спасительными средствами. (5) Он одел комбинезон и отправился в цех. (6)
Существо данной книги — в ее народности. (7)
Метро оказывается удобнее над­земного транспорта по скорости передвижения в нем и отсутст­вию «пробок». (8)
Внесение удобрений на поля способствует по­вышению урожая. (9)
Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве В. Набокова. (10)
Славу актеру Караченцову при­несла заглавная роль в спектакле «»Юнона» и «Авось»», где он сыграл образ графа Резанова.

Упражнение 139.Составьте лексические словосочетания:

Упражнение 140*.Подчеркните словосочетания, в которых нарушена лекси­ческая сочетаемость. Из соотношения каких нормирован­ных выражений возникла речевая ошибка.

(1)
Большую роль имеет золотая медаль.

(2)
Надо смело ставить свои требования.

(3)
Главный акцент ставится на знание теории вопроса.

(4)
Львиную часть работы уже выполнили.

(5)
Большое влияние на молодых имеет реклама.

Упражнение 141.Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте пред­ложения.

(1)
После войны надо было возводить разрушенное хозяйст­во. (2)
Театр на Таганке выпустил в свет спектакль «Гамлет». (3)
Этому важному вопросу уделяли серьезное значение. (4)
Боль­шинство своего свободного времени он проводит на теннисном корте. (5)
Надо повседневно умножать темпы заготовки кормов. (6)
Необходимо постоянно осуществлять заботу и внимание о содержании дошкольных учреждений. (7)
Скоропостижный отъ­езд свидетеля насторожил судей. (8)
Частное предприятие ус­пешно осуществляет свою продукцию. (9)
Книга этого писателя пользуется интересом у читателя. (10)
Многие пациенты, лечив­шиеся этим препаратом, получили значительные улучшения и даже выздоровление.

Упражнение 142.Устраните стилистически немотивированную тавтологию, применяя различные приемы правки (синонимическую за­мену слова, сокращение предложений, изменение структу­ры предложений).

(1)
Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей. (2)
Одним из главных образов в романе Л.Н. Тол­стого «Война и мир» является образ Андрея Болконского. (3)
Будучи реалистом, писатель всесторонне и реалистически показал жизнь крестьян того времени. (4)
В районе девяти часов комиссия выехала в район. (5)
Трагизм положения заключается в том, что из этого трагизма нет выхода, а если его кто-нибудь найдет, то это будет самый большой трагизм. (6) В печати много раз печаталось, что армию нужно сделать профессиональной и наемной. (7)
Маленький, небольшой такой сюрприз я получила: для меня по радио исполнили песню. (8)
Надо сейчас тратить очень большие деньги на учебники, а они стоят очень и очень дорого. (9)
К недостаткам пособия можно отнести недостаточ­ное количество иллюстраций. (10)
Следует различать различные подходы к данной проблеме.

Упражнение 143.Отметьте в приведенных текстах плеоназмы. Исправьте ре­чевые ошибки.

(1)
В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. (2)
Мы добились столь высоких хороших результатов. (3) На фестивале исполнялись произведения народ­ного фольклора. (4)
Стройка — это огромная махина, которую нам предстоит осваивать. (5)
Пресса высоко позитивно отзыва­ется о прошедших выборах. (6) Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. (7)
В игре оркестра чувствовались тон­кие оттенки нюансов. (8)
У всех было очень прекрасное настрое­ние. (9)
Я лично не могу ответить на этот вопрос. (10)
Переезд потребовал огромной массы хлопот и уймы денежных расходов.

Упражнение 144.Устраните речевую избыточность в следующих предложениях.

(1)
Внешний вид гостиницы тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания. (2)
Ре­зюмируя, можно кратко обобщить: мероприятие удалось. (3)
При анализе характера этого человека выявляются черты, характерные для людей его поколения. (4)
Ясность цели позволяет целе­устремленно добиваться намеченного. (5)
Новая телевизионная программа ежемесячно регулярно знакомит зрителей с новин­ками литературы. (6)
Судя по найденным находкам уже есть до­казательства в пользу доказываемой гипотезы. (7)
Первый дебют молодого актера был удачным, успешным и привлек внимание публики. (8)
Студенту приходится дорожить каждой минутой времени и считать каждые несколько рублей денег. (9)
Будущая перспектива ехать на село радовала не всех выпускников сельхозтехникума. (10)
Успех выступления во многом зависит от заинтересованности студентов, их инициативы и качественного проведения репетиций, проводимых каждой командой.

Упражнение 145*.Определите, какие из приведенных ниже сочетаний: (а)
за­крепились в языке; (б)
противоречат литературной норме:

Упражнение 146.Вприведенных ниже предложениях устраните ошибки, свя­занные с речевой недостаточностью.

(1)
Машина, о которой речь, уже давно вышла из строя. (2)
Для улучшения планирования следует объединить всех работников, занимающихся вопросами экономики. (3)
На юристов и экономи­стов теперь проходят по конкурсу. (4)
Завод получил четыре ва­гона цемента и три кирпича.(5) Проблемы, по которым перего­воры, сразу не решатся. (6)
Студенческий отряд летом будет ра­ботать на общежитии. (7)
Продавать акции мы намерены не толь­ко столичным жителям, но и других городов. (8)
Большая часть заготовленных овощей погублена зря.

Упражнение 147.I
.Знакомы ли вам приводимые ниже слова? Переведите их, стараясь обойтись без словарей (в случае затруднения пользуйтесь Словарем иностранных слов):

аксессуары	андеграунд	анонс	аутсайдер
байкер	баксы	банкомат	бартер
бейсбол	бестселлер	бодибилдинг	бренд
бутик	гамбургер	дайджест	дефолт
дивиденды	ди-джей	дисплей	дилер
импичмент	инаугурация	инвестиции	истеблишмент
картридж	консенсус	ксерокопия	ламинировать
ланч	лоббировать	маркетинг	маркер
менеджмент	мониторинг	сканер	скотч
спикер	спич	супермаркет	триллер
органайзер	паблисити	пейджер	PR
принтер	рейтинг	рокер	файл
хит

II
. Попробуйте сгруппировать приведенные выше слова в лексико-семан­тические группы, например: (а)
лицо (конкретное или собирательное); (б)
кон­кретный предмет; (в)
отвлеченный предмет, действие, процесс, направление; (г) вид спорта. Можете конкретизировать классификацию.

Упражнение 148.Вследующих предложениях укажите случаи неоправданного употребления иноязычных слов. Произведите, где нужно, си­нонимические замены.

(7) Часто перед родителями стоит дилемма: где учиться их ребенку. (2)
В День молодежи на центральной авеню этого про­винциального города было организовано лазерное шоу. (3)
В сельском клубе проходила дискотека, и аборигены отнеслись к городским дружелюбно. (4)
Троллейбус курсировал по заданной траектории. (5)
В последнем туре соревнований группа спорт­сменов потерпела фиаско. (6)
В ремонте дома есть серьезные дефекты. (7)
Среди митингующих превалировали люди пенси­онного возраста. (8)
В газете «Первое сентября» хорошо популя­ризируется опыт передовых учителей-новаторов. (9)
Рецензент отметил, что статья написана на не радикальную тему сегодняш­ней жизни. (10)
Первокурсники быстрее адаптируются к вузов­скому обучению, если в коллективе хороший климат, если они не оппонируют друг к другу.

Упражнение 149*.В приведенных отрывках из произведений А.С. Пушкина найдите устаревшие слова. Установите их разновидность: ис­торизмы
(вышедшие из употребления предметы и явления) и архаизмы
(устаревшие названия существующих предметов и явлений). Пользуйтесь толковыми и историческими словарями.

1
. Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей.

(«Пророк»)

2
. Между тем подъехали они ко двору. Множество длинных саней, старых колымаг и раззолоченных карет стояли уже на лу­гу. У крыльца толпились кучера в ливрее, скороходы, блистаю­щие мишурой, в перьях и с булавами, гусары, пажи; свита, не­обходимая по понятиям бояр тогдашнего времени. При виде Ибрагима поднялся между ними общий шепот: «Арап, арап, царский арап!»

(«Арап Петра Великого»)

Упражнение 150.Подберите к следующим архаизмам
синонимы:

брань	брадобрей	вежды	вострый
выя	глумно	денница	десница
длань	дружество	живот	зане
комонь	ланиты	лепота	льзя
осьмнадцать	перст	понеже	посему
статский	спокойно	тать	чело
палец	конь	потому	ладонь
жизнь	штатский	восемнадцать	так
как	рука	заря	лоб
вор	острый	возможно	шея
покой	битва	красота	парикмахер
можно	поэтому	дружба	веки
щеки		лоб

Упражнение 151*. Установите значения историзмов,
подобрав подходящие определения из второй колонки.

I.
(1)
алтын; (2)
аршин; (3)
вольница; (4)
зипун; (5)
кольчуга; (6) мытарь; (7)
оброк; (8)
секира; (9)
смерд; (10)
целовальник; (11) челядь.

II.
(1)
русская мера длины, равная 0,71 м; (2)
одежда русского крестьянина: кафтан из грубого толстого сукна без ворота; (3)
тор­говец вином в питейных заведениях; (4)
сборщик податей; (5)
вид холодного оружия: топор на длинной рукояти; (6)
при крепостном праве: принудительный натуральный денежный сбор с крестьян, взимавшийся помещиком или государством; (7)
монета в три ко­пейки; (8)
в Древней Руси: крестьянин-земледелец; (9)
в старину: группы населения, преимущественно из бежавших от тяжелых ус­ловий крепостной жизни, оседавшие по окраинам Русского госу­дарства; (10)
дворовые слуги; (11)
безрукавка из мелких стальных планок, скрепленных кольцами.

Упражнение 152. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов. Исправьте предложения.

(1)
Для наладки станков просим прислать сведущего в деле работника. (2)
При ответе на экзамене студент возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… (3)
Чреда дней летела не­заметно. (4)
По получении оного распоряжения вам вышлют подтверждение. (5)
Излишки жилплощади, каковые у вас име­ются, должны оплачиваться сверхнормативно. (6)
Опять не дос­тал талона к врачевателю. (7)
Плеяда школьников заполнила стадион. (8)
Сонм государственных деятелей приступил к голо­сованию по означенному в повестке дня вопросу. Некоторые вопросы остались втуне.

Упражнение 153*. Отметьте, какие из следующих слов в современном языке можно считать неологизмами?
До каких пор слово остается неологизмом?

асфальтоукладчик атомоход биосфера

вернисаж гидросооружение зомбировать

клипмейкер колготки космодром

лоджия мотель модем

нейтрон нонсенс пиццерия

популизм ракетоносец ретро

регион саммит термопреобразователь

томограф факс фритюрница

фломастер целинник чебуречная

чип шашлычная шлягер

Упражнение 154*.Выпишите из предложений диалектизмы.
Если их значение не поясняется в контексте, обратитесь к словарю диалектизмов.

(1)
Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет, находился в стороне в степи… (Пушкин). (2)
Дорога шла подле берега неболь­шой речки, которая в это время играла, т.е. была в разливе (Л. Толстой). (3)
Мы поехали в лес, или, как у нас говорится, в «заказ» (Тургенев), (4)
Бирюком называется в Орловской губернии человек одинокий, угрюмый (Тургенев). (5)
Возле кормы на лодке устроен небольшой навес от дождя, «заборница» (Пришвин). (6)
Ах, какой это был дом! Одних только жилых помещений в нем было четыре: изба-зимовка, изба-летница, вышка с резным бал­кончиком, горница боковая. А кроме них были еще сени светлые с лестницей на крыльцо, да клеть, да поветь… (Солоухин). (7)
Пахнет рыхлыми драченами // У порога в дежке квас… (Есе­нин). (8)
«Может, его зараз и подсеем? Вот в сусеке грохот ле­жит», — предложил опьяневший от радости Игнатенок (Шолохов).

Упражнение 155.Замените разговорные и просторечные слова литературными синонимами.

(1)
Посередке поляны стоял стог сена. (2)
Все они разом шлепнулись в воду. (3)
У нас этих яблоков до беса. (4)
Ты об­ратно опоздал на работу. (5)
Егерь схоронился в кустах. (6)
Дети долго блудили по лесу, прежде чем вышли к реке. (7)
Таким об­разом можно охаять любое полезное дело. (8)
Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая машина. (9)
Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность. (10)
Задержанный до того набрался, что оказал сопротивление органам милиции.

Упражнение 156.Отметьте словосочетания, являющиеся фразеологизмами:

Упражнение 157*. Замените следующие фразеологизмы близкими по значе­нию словами или словосочетаниями:

(1)
воспрянуть духом; (2)
не укладывается в голове; (3)
выхо­дить из себя; (4)
поле зрения; (5)
на злобу дня; (6)
бить тревогу; (7)
бить баклуши; (8)
идти в гору; (9)
отдать должное; (10)
семи пядей во лбу; (11)
махнуть рукой; (12)
после дождичка в четверг.

Упражнение 158*.Замените фразеологизмами следующие словосочетания:

(1)
становиться благоразумнее, рассудительнее; (2)
выражать удивление, непонимание; (3)
сообщать то, что всем давно извест­но; (4)
замолчать, прекратить говорить на полуслове; (5)
привле­кать к себе чье-либо внимание, быть заметным; (6)
совершенно искренне; (7)
быстро, легко понимать, усваивать; (8)
настойчиво осуществлять на практике какие-либо свои принципы; (9)
оди­наковы, похожи друг на друга; (10)
устранять различия; (77) на­чинать действовать энергично, решительно; (12)
выражение на­дежды на лучшее.

Упражнение 159.Поработайте с фразеологическими словарями. Обратите вни­мание на: (а)
значение фразеологизмов; (б)
источники про­исхождения фразеологизмов; (в)
их стилистическую принад­лежность; (г) их экспрессию, выразительность; (д)
текстовые иллюстрации, где показано их употребление.

Упражнение 160.Укажите источники речевой экспрессии
в заголовках газет и журнальных статей. Назовите фразеологизмы, послужившие основой для каламбуров и шуток.

(7) «Хорошие примеры заразительны». (2)
«Пират рыбака видит издалека». (3)
«Пряник за пазухой». (4)
«Семь лет один ответ». (5)
«За тех, кто в космосе». (6)
«Слово не воробей». (7)
«Цыплячья слепота». (8)
«Много шума и… ничего». (9)
«Коза отпущения». (10)
«Не выносите сор из коллектива».

Упражнение 161.Исправьте ошибки, возникшие в результате неверного упот­ребления фразеологизмов (не учитывается значение, пере­мещаются компоненты, пропускаются, заменяются, вставля­ются слова).

(1)
До открытия чемпионата рукой подать, и забот у спорт­сменов хоть отбавляй. (2)
В некоторых видах программы бразды правления оказались в руках начинающих спортивных пар. (3)
Остается тайной, как такую махину могли воздвигнуть четы­ре человека, пусть и семи пядей во лбах и косых саженей в пле­чах. (4)
Взяв на себя такие обязательства, мы должны работать не покладая сил. (5)
В политике нельзя торопиться, иначе мож­но нарубить дров. (6)
Если дать всем сестрам по серьге, то рас­пределение электроэнергии будет несправедливым. (7)
Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя. (8)
Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. (9)
Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. (10)
В русском языке этот союз имеет большой вес. (11)
Многие пен­сионеры сейчас просто влачат лямку. (12)
Мы за нашим дирек­тором, как за каменной стеной. (13)
Представитель ГАИ заявил, что водители просто лезут на рожон, не думая о последствиях. (14)
Положение дел остается из ряда вон плохим. (15)
Каждая новая экспедиция приносит свой вклад в дальнейшее изучение Антарктиды на благо науки и прогресса.

Главная > Документ

Лексические нормы

Упражнение 109*.Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с не-точным пониманием значения выделенных слов. (!) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эф-фектных методах преподавания. (2)
Нельзя забывать, что наши товары идут на

импорт

. (3)
Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. (4)
Выводы и предложения докладчика были

основанными

. (5)
В конце учебного года всем раздали списки

рекомендательной

литературы. (6)
Бухгалтерия должна

оплатить

сотрудникам деньги. (7)
Железнодорожные би-леты были заранее

уплачены

. (8)

Дипломант

успешно защитил работу. (9)
Горожане стали

свидетелями

концерта на летней эст-раде парка. (10)
Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись

продукцией

. Упражнение 110.Найдите и устраните ошибки, обусловленные неточным упот-реблением слов. В случае затруднения обращайтесь к слова-рям. (1)
Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. (2)
В президиуме — люди, обреченные вла-стью. (3)
Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук. (4)
Статья посвящена иссле-дованию урожденных рефлексов. (5)
Здравицы Крыма и Крас-нодарского края вновь открыты для отдыхающих. (6)
Вперед по-думай, а потом отвечай. (7)
Пальто пошито у хорошего мастера. (8)
Вся публика была уже в триумфе. (9)
Зал аплодировал и ска-нировал: «Браво!» (10)
Он нарочито не пришел на субботник. Упражнение 111.Установите разные значения следующих слов по 4-томному академическому «Словарю русского языка» или «Словарю русского языка» СИ. Ожегова. Отметьте, в каких функцио-нальных стилях употребляется каждое из значений этих слов. Составьте с ними предложения. школа курс область возвышаться существенный Упражнение 112.Приведите примеры однозначных слов-терминов из той об-ласти науки, которой вы занимаетесь. Упражнение 113. Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях. Тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух. Светлое будущее, светлая комната, светлое платье, светлое вос-поминание. Мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие за-боты. Ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу.Бросать обвинение, бросать камни, бросать подкрепление. Упражнение 114*.Найдите в предложениях слова, употребляемые в перенос-ном значении. Определите тип переноса: метафора, метони-мия, синекдоха. На чем основан перенос значения? (1)
Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. (2)
Зал рукоплещет. (3)
На сцену вы-шла первая скрипка. (4)
Въезд в город был перекрыт шлагбаумом. (5)
Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время. (6) Свинцовые тучи нависли над полем. (7)
Ростов — крупный железнодорожный узел. (8)
На выставке представили иллюстри-рованное издание словаря. (9)
Воздух обжигает лицо легким мо-розом. (10)
В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти. Упражнение 115*. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии – относятся эти слова. Ответ аргументируйте. (1)
Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Исте-рические ноты в голосе. Петь по нотам. (2)
Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость. Крепость раствора. (3)
Косить траву. Эпидемия косила людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку косит. (4)
На Неве развели мосты. Суд развел супругов, Гостей надо развести по домам. Туристы развели кос-тер. (5)
Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром. Свеча за-плыла воском. Пруд заплыл тиной. Упражнение 116.Объясните значения омонимов с помощью толковых слова-рей и Словаря омонимов русского языка. Составьте предло-жения. Акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать. Упражнение 117.Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений. (1)
«Выражение лица» — «особый взрывной снаряд». (2)
«Чув-ство меры в поведении человека» — «метрическая единица в му-зыке». (3)
«Съедобная часть некоторых растений» — «эмбрио-нальное состояние человека». (4)
«Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо». Упражнение 118*.
Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности. Образец: вспыхнуть — зажечься — заняться — запылать — загореться — воспламениться — засветиться; зажечься —
засветиться — загореться — заняться — вспыхнуть — воспламениться — запылать. (1)
беспокойство, волнение, тревога, смятение (2)
самостоятельный, независимый, свободный (3)
блестеть, сверкать, сиять, искриться (4)
маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниа-тюрный (5)
ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний (6)
необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский (7)
печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние (8)
преимущество, превосходство, преобладание, перевес, пер-венство Упражнение 119.Составьте синонимические ряды со следующими словами-до-минантами.Безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множе-ство, постоянный, приобретать, прочный. Упражнение 120*.Из данных синонимических рядов исключите слова, харак-терные для разговорной речи. (1)
давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний (2)
думать, размышлять, мозговать (3)
толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пуза-стый (4)
ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать (5) превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить (6) изучить, проработать, освоить, пройти, постичь (7) спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться, притаиться Упражнение 121.
Сравните сферу употребления следующих синонимов: амплитуда — отклонение родители — предки дорога — большак желтуха — гепатит хороший — клевый медикаменты — снадобья руль — баранка Упражнение 122.Определите стилистическую окраску слов, образующих си-нонимические ряды (обращайтесь к словарям): (1)
масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна (2)
растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разба-зарить, промотать, просадить (3)
нонсенс, ерунда, чушь, бессмыслица, ахинея Упражнение 123.
Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов. Образец: густой
густой туман (плотный) густая сметана (насыщенная) густая шевелюра (пышная) густой голос (полнозвучный) Идти, открыть, старый, легкий, темный. Упражнение 124.Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с су-ществительными, данными в скобках. (1)
обнаружить, открыть (закон, закономерность); (2)
функ-ционировать, работать (аппарат, коллектив); (3)
осуществить, выполнить (программа, работа); (4)
удерживать, сохранять (дис-танция, расстояние); (5) исправить, устранить (ошибки, недостатки); (6) демонстрационный, показательный (стенд, полет). (7) истинный, настоящий, подлинный, заправский (человек, охотник, друг, документ); (8)
долгий, длинный, длительный, долговременный, продолжительный (кредит, путь, воздействие, период, сборы). Упражнение 125*.Выберите нужное слово из стоящих в скобках. (1)
Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы (грядущие, будущие)
поколения не (знали, веда-ли)
ее кошмаров. (2)
Если в коллективе возникла напряженность, ее необходимо (разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать). (3)
Спортсмен (превзошел, превысил, перекрыл)
рекорд своего (пред-шественника, предтечи). (4)
За (предыдущий, предшествующий)
год предприятие превратилось в (прибыльное, рентабельное, доход-ное).
(5) С телефонной станции (поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление) о
новом повышении тарифов. (6) Предвы-борная компания партии содержала (актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные)
задачи. (7) Гостям был оказан (учти-вый, любезный, радушный, обходительный)
прием, (8)
Пьеса имела (колоссальный, громадный, выдающийся, значительный)
успех. Упражнение 126.Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошиб-ки, связанные с неправильным употреблением синонимов. (1)
В старину на Руси летоисчисление осуществлялось по-иному. (2)
Единственным превосходством излучателей такого рода является простота конструкции. (3)
Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. (4)
Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. (5)
Снегозадержание производят с помощью щитов. (6) Специа-листы-растениеводы уверены, что конечный эффект будет значи-тельным. (7) Пища для скота должна быть приготовлена заб-лаговременно. (8)
Для участия в соревнованиях выбрали самых опытных всадников. (9)
Российский теннисист стал владельцем приза. (10)
Его существование было наполнено самой разнооб-разной деятельностью. Упражнение 127.К словам иноязычного происхождения подберите русские си-нонимы.

адекватный	аннулировать	антагонизм
апеллировать	аграрный	бартер
волонтер	девиация	дивиденд
имидж	консолидировать	кредо
миллениум	презентабельный	реставрация
секьюрити	фиеста	финал
фиксировать	форсировать	функционировать
шаблон	эволюция	эквивалентный
эксклюзивный	восстановление	доброволец
земельный	исключительный	конец
мировоззрение	обмен	образ
образец	обращаться	отклонения
отменить	отмечать	охранник
праздник	представительный	преобразование
прибыль	противоречие	работать
равноценный	развитие	соответствующий
сплотиться	тысячелетие	ускоренный

Упражнение 128.Подберите к словам антонимы:

полезный	талантливый	искренний
внимательный	правдивый	откровенный
щедрый	враждебный	расточительный
скрытный	лживый	рассеянный
вредный	бездарный	лицемерный
прославленный	бережливый	скупой
дружелюбный

Упражнение 129.
Подберите слова с противоположным значением к следую-щим словам:

без	высоко	во сне	всерьез
горячий	грядущий	за	здоровый
заснуть	краткосрочный	купить	любовь
ложь	легкий	мягкий	максимум
найти	над	надеть	нежность
оптом	от	отказываться	прямой
польза	против	с	согласие
слабеть	свет	спать	счастье
темнеть	уставший	умный	шутя

Упражнение 130*.Какие из следующих ниже лексических единиц не имеют антонимов? Ответ мотивируйте.

веснушчатый	входить	вооруженный	вы
давно	деревянный	завернуть	заядлый
звук	зима	крик	крупно
кукла	лампа	логичный	левобережный
молодить	над	потолок	плакать
себя	стадион	соломенный	скромность
терраса	тигр	толстый	улетать
ха-ха-ха яд	хмуриться	четыре	юго-запад

Упражнение 131.Подберите антонимы к разным значениям слов. Образец: легкий
легкий рюкзак — тяжелый рюкзак легкая задача — трудная задача легкий завтрак — плотный завтрак легкий загар — сильный загар Горячий, мелкий, свежий, старый. Упражнение 132*.Определите лексические значения выделенных слов. Ука-жите вид антонимии. (1)
Я

одолжила

эту книгу подруге. — Я

одолжила

эту книгу у подруги. (2)
Уже светло —

задуй

свечу. — Вчера на комбинате

задули

новую домну. (3)
Новый прибор

запустили

в массовое производство. – Ученик совсем

запустил

учебу. Упражнение 133.Устраните ошибки, связанные с немотивированным исполь-зованием слов, противоположных по значению. (1)
Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый че-ловек. (2)
Силясь побороть слабость, она шла вперед. (3)
Скром-ность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по сту-пенькам. (4)
Отсутствует наличие учебников. (5)
Открыты еще не все скрытые резервы человеческого организма. (6)
Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. (7)
Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие. (8)
Пут-ник шел быстро, но не торопясь. Упражнение 134.Укажите, чем различаются данные слова-паронимы (семан-тикой, лексической сочетаемостью, постоянным или вре-менным характером признака, качества, свойства и т.п.). Употребите паронимы в словосочетаниях. В случае затрудне-ния обратитесь к «Словарю паронимов русского языка». Образец: иронический – ироничный Иронический – относящийся к иронии как стилистическому приёму (употребляется в словосочетаниях терминологического характера). Иронический приём, ироническая поэма, строфа. Ироничный – содержащий элементы иронии, употребляющийся с целью насмешки. Ироничный взгляд, тон, подход.Надеть – одеть освоить – усвоитьСущество – сущность геройский – героическийКомандированный – командировочный нестерпимый – нетерпимыйВыборный – выборочный советник – советчикЗдравница – здравица представиться – преставиться Упражнение 135*.Ответьте на вопросы. Свой ответ мотивируйте. (1)
Как называют человека, не знающего чего-либо: невежа или невежда? (2)
Как вы скажете, ведя собрание: предоставляю или пред-ставляю вам слово? (3)
Как вы охарактеризуете шутку:
удачная или удачливая? (4)
Как называется отправитель письма: адресат или адресант?

1. Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Стилистика основного изучаемого языка Рекомендуется для направления подготовки

   Примерная программа
   

   постижение системы и узуса современного языка, что необходимо для рационального употребления языковых явлений в определенных сферах коммуникативной деятельности,

2. Основы русской словесности. От слова к словесности

   Документ
   

   Наметившееся в последние годы стремление сбли­зить преподавание русского языка и литературы, показать литературные произведения как творения словесного искусства, увидеть и раскрыть их бо­гатейшее содержание и художественное совершен­ство

3. Учебная программа дисциплины дисциплина: Стилистика английского языка Укрупненная группа: 030000 Гуманитарные науки

   Программа дисциплины
   

   составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 03 «Гуманитарные науки» специальность 031202 Перевод и переводоведение

Что их не устраивает уровень
житья

.

(4)

Выводы и предложения докладчика были
основанными

. (5) В конце учебного года всем раздали списки р
екомендательной


литературы. (6) Бухгалтерия должна
оплатить

сотрудникам деньги. (7)

Железнодорожные би­леты были заранее
уплачены

.

(8)

Дипломант

успешно защитил работу.
(9)

Горожане стали

свидетелями

концерта на летней эст­раде парка.
(10)

Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись пр
одукцией

.

Упражнение 110.

Найдите и устраните ошибки, обусловленные неточным упот­реблением слов. В случае затруднения обращайтесь к слова­рям.

(1)

Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее.
(2)

В президиуме — люди, обреченные вла­стью. (3) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук.
(4)

Статья посвящена иссле­дованию урожденных рефлексов. (5) Здравицы Крыма и Крас­нодарского края вновь открыты для отдыхающих.
(6)

Вперед по­думай, а потом отвечай.
(7)

Пальто пошито у хорошего мастера. ((9)

Зал аплодировал и ска­нировал: «Браво!»
(10)

Он нарочито не пришел на субботник.

Упражнение 111.

Установите разные значения следующих слов по 4-томному академическому «Словарю русского языка» или «Словарю русского языка» С.И. Ожегова. Отметьте, в каких функцио­нальных стилях употребляется каждое из значений этих слов. Составьте с ними предложения.

школа курс область

возвышаться существенный

Упражнение 112.

Приведите примеры однозначных слов-терминов из той об­ласти науки, которой вы занимаетесь.

Упражнение 113.

Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях,
тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух светлое будущее, светлая комната, светлое платье, светлое вос­поминание

мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие за­боты

ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу бросать обвинение , бросать камни, бросать подкрепление

Упражнение 114*.

Найдите в предложениях слова, употребляемые в перенос­ном значении. Определите тип переноса: метафора, метони­мия, синекдоха. На чем основан перенос значения?

1. Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро.
   (2)
   
   

   Зал рукоплещет. (3)
   
   

   На сцену вы­шла первая скрипка.
   (4)
   
   

   Въезд в город был перекрыт шлагбаумом.
   

1. Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время.
   
2. Свинцовые тучи нависли над полем.
   (7)
   
   

   Ростов — крупный железнодорожный узел.
   (8)
   
   

   На выставке представили иллюстри­рованное издание словаря. (9) Воздух обжигает лицо легким мо­розом.
   (10)
   
   

   В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти.
   

Упражнение 115*.

Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии — относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

1. Нота
   

до. Папка с

нотами

. Дипломатическая
нота

. Исте­рические

ноты

в голосе. Петь по
нотам

.

(2)

Кр

епость

характера. Кр

епость

металла. Вооруженная кр
епость

. Кр

епость

раствора.

1. Косить
   

   
   траву. Эпидемия

   косила

   
   

   
   людей.

   Косить

   
   

   
   на левый глаз. Платье сбоку
   косит

   
   

   
   .

   (4)
   
   

   На Неве р

   азвели

   
   

   
   мосты. Суд р

   азвел

   
   

   
   супругов. Гостей надо р
   азвести

   
   

   
   по домам. Туристы р
   азвели

   
   

   
   кос­тер. (5) Лодка
   заплыла

   
   

   
   в бухту. Гуси

   заплыли

   
   

   
   жиром. Свеча

   за­плыла

   
   

   
   воском. Пруд

   заплыл

   
   

   
   тиной.

Упражнение 116.

Объясните значения омонимов с помощью толковых слова­рей и Словаря омонимов русского языка. Составьте предло­жения.

акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать

Упражнение 117.

Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

1. «Выражение лица» — «особый взрывной снаряд».
   
   (2)
   
   

   «Чув­ство меры в поведении человека» — «метрическая единица в му­зыке». (3) «Съедобная часть некоторых растений» — «эмбрио­нальное состояние человека».
   (4)
   
   

   «Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо».
   
   

Упражнение 118*.

Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

вспыхнуть — зажечься — заняться — запылать — загореться — воспламениться — засветиться
зажечься


— засветиться — загореться — заняться — вспыхнуть — воспламениться — запылать

1. беспокойство, волнение, тревога, смятение
   
   
2. самостоятельный, независимый, свободный
   
   
3. блестеть, сверкать, сиять, искриться
   
   
4. маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниа­тюрный
   
   
5. ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний
   
   
6. необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский
   
   
7. печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние
   
   

1. преимущество, превосходство, преобладание, перевес, пер­венство
   
   

Упражнение 119.

Составьте синонимические ряды со следующими словами-до­минантами.

безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множе­ство, постоянный, приобретать, прочный

Упражнение 120*.

Из данных синонимических рядов исключите слова, харак­терные для разговорной речи.

1. давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний
   
   
2. думать, размышлять, мозговать
   
   
3. толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пуза­стый
   
   
4. ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать
   
   
5. превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить
   
   
6. изучить, проработать, освоить, пройти, постичь
   
   
7. спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться, притаиться
   
   

Упражнение 121.

Сравните сферу употребления следующих синонимов:
амплитуда — отклонение родители — предки

дорога — большак желтуха — гепатит

хороший — клевый медикаменты — снадобья

руль — баранка

Упражнение 122.

Определите стилистическую окраску слов, образующих си­нонимические ряды (обращайтесь к словарям):

1. масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна
   
   
2. растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разба­зарить, промотать, просадить
   
   
3. нонсенс, ерунда, чушь, бессмыслица, ахинея
   
   

Упражнение 123.

Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

густой

густой туман

(плотный)

густая сметана

(насыщенная)

густая шевелюра

(пышная)

густой голос

(полнозвучный)

идти, открыть, старый, легкий, темный

Упражнение 124.

Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с су­ществительными, данными в скобках.

(1)

обнаружить, открыть (закон, закономерность);

(2)

функ­ционировать, работать (аппарат, коллектив); (
3)

осуществить, выполнить (программа, работа);

(4)

удерживать, сохранять (дис­танция, расстояние); (5) исправить, устранить (ошибки, недос­татки); (6) демонстрационный, показательный (стенд, полет).
(7)

истинный, настоящий, подлинный, заправский (человек, охотник, друг, документ); (5) долгий, длинный, длительный, долговременный, продолжительный (кредит, путь, воздействие, период, сборы).

Упражнение 125*.

Выберите нужное слово из стоящих в скобках.

(1)

Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы

(грядущие, будущие)


поколения не

(знали, веда­

ли)

ее кошмаров.

(2)

Если в коллективе возникла напряженность , ее необходимо

(разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать).

1. Спортсмен
   

   (превзошел, превысил, перекрыл)
   
   
   рекорд своего
   
   (пред­шественника, предтечи). (4)
   
   
   За
   

   (предыдущий, предшествующий)
   
   
   год предприятие превратилось в
   
   (прибыльное, рентабельное, доход­ное).
   
   
   (5) С телефонной станции
   
   (поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление)
   
   
   о новом повышении тарифов.
   
   (в)

   
   

   
   Предвы­борная компания партии содержала
   
   (актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные)
   
   
   задачи.
   

   (7)

   
   

   
   Гостям был оказан
   
   (учти­вый, любезный, радушный, обходительный)
   
   
   прием.
   

   (8)

   
   

   
   Пьеса имела
   
   (колоссальный, громадный, выдающийся, значительный)
   
   
   успех.
   

Упражнение 126.

Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошиб­ки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

(1)

В старину на Руси летоисчисление осуществлялось по- иному.

(2)

Единственным превосходством излучателей такого рода является простота конструкции. (
3)

Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов.

1. Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство.
   
2. Снегозадержание производят с помощью щитов.
   
   (в)
   
   

   Специа­листы-растениеводы уверены, что конечный эффект будет значи­тельным.
   
   (7)
   
   

   Пища для скота должна быть приготовлена заб­лаговременно.
   
   (8)
   
   

   Для участия в соревнованиях выбрали самых опытных всадников.
   
   (9)
   
   

   Российский теннисист стал владельцем приза.
   
   (10)
   
   

   Его существование было наполнено самой разнооб­разной деятельностью.
   
   

Упражнение 127.

К словам иноязычного происхождения подберите русские си­нонимы.

адекватный

апеллировать

волонтер

имидж

миллениум

секьюрити

фиксировать

шаблон

эксклюзивный

земельный

мировоззрение аннулировать

аграрный

девиация

консолидировать

презентабельный

фиеста

форсировать

эволюция

восстановление

исключительный

обмен антагонизм

бартер

дивиденд

кредо

реставрация

финал

функционировать

эквивалентный

доброволец

конец

образ

образец

отменить

праздник

прибыль

равноценный

сплотиться обращаться

отмечать

представительный

противоречие

развитие

тысячелетие отклонения

охранник

преобразование

работать

соответствующий

ускоренный

Упражнение 128.

Подберите к словам антонимы:

полезный

внимательный

щедрый

скрытный

вредный

прославленный

дружелюбный талантливый

правдивый

враждебный

лживый

бездарный

бережливый искреннии

откровенный

расточительный

рассеянный

лицемерный

скупой

Упражнение 129.	. Подберите слова щим словам:	с противоположным	значением к следую-
без	высоко	во сне	всерьез
горячий	грядущий	за	здоровый
заснуть	краткосрочный	купить	любовь
ложь	легкий	мягкий	максимум
найти	над	надеть	нежность
оптом	от	отказываться	прямой
польза	против	с	согласие
слабеть	свет	спать	счастье
темнеть	уставший	умный	шутя
Упражнение 130	*. Какие из следующих ниже лексических единиц не имеют антонимов? Ответ мотивируйте.
веснушчатый	входить	вооруженный	вы
давно	деревянный	завернуть	заядлый
звук	зима	крик	крупно
кукла	лампа	логичный	левобережный
молодить	над	потолок	плакать
себя	стадион	соломенный	скромность
терраса	тигр	толстый	улетать
ха-ха-ха яд	хмуриться	четыре	юго-запад

32

II. Практическая часть

Упражнение 131.

Подберите антонимы к разным значениям слов.

легкий

легкий рюкзак — тяжелый рюкзак легкая задача -трудная задача легкий завтрак — плотный завтрак легкий загар — сильный загар

горячий, мелкий, свежий, старый

Упражнение 132*.

Определите лексические значения выделенных слов. Ука­жите вид антонимии.

1. Я
   
   

   одолжила
   
   
   эту книгу подруге. — Я
   
   одолжила
   
   
   эту книгу у подруги.
   
   (2)
   
   

   Уже светло —
   
   задуй
   
   

   свечу. — Вчера на комбинате
   
   задули
   
   

   новую домну. (
   3)
   
   

   Новый прибор
   
   запустили
   
   
   в массовое производство. — Ученик совсем
   
   запустил
   
   
   учебу.
   

Упражнение 133.

Устраните ошибки, связанные с немотивированным исполь­зованием слов, противоположных по значению.

1. Молодой человек вошел в комнату , где сидел старый че­ловек.
   
   (2)
   
   

   Силясь побороть слабость, она шла вперед. (
   3)
   
   

   Скром­ность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по сту­пенькам. (
   4)
   
   

   Отсутствует наличие учебников. (5) Открыты еще не все скрытые резервы человеческого организма. (6) Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. (7) Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.
   (8)
   
   

   Пут­ник шел быстро, но не торопясь.
   
   

Упражнение 134.

Укажите, чем различаются данные слова-паронимы (семан­тикой, лексической сочетаемостью, постоянным или вре­менным характером признака, качества, свойства и т.п.). Употребите паронимы в словосочетаниях. В случае затрудне­ния обратитесь к «Словарю паронимов русского языка».

выборный — выборочный советник — советчик

здравница — здравица представиться — преставиться

Упражнение 135*.

Ответьте на вопросы. Свой ответ мотивируйте.

1. Как называют человека, не знающего чего-либо:
   
   невежа

   или
   

   невежда?

2. Как вы скажете, ведя собрание:
   
   предоставляю

   или
   

   пред­ставляю вам слово?
   

3. Как вы охарактеризуете шутку:
   
   удачная или удачливая?
   
4. Как называется отправитель письма:
   
   адресат

   или
   

   адресант?

5. Как вы отзоветесь об уклончивом ответе:
   
   дипломатиче­ский или дипломатичный?
   
6. На какой срок человек принимается на работу:
   
   испыта­тельный или испытательский?
   
7. Как называется хозяйство, где занимаются разведением рыб:
   
   рыбное или рыбье?
   

(6) Как характеризуется профессионал высокого класса:

ис­кусный

мастер или

искусственный

мастер?

1. Как вы назовете проявление бережливости:
   
   экономика

   или
   

   экономия?

2. Как характеризуется человек, скрывающий что-либо:
   
   скрытый

   или
   

   скрытный?

Г библиотечный

I

театральный аккуратный

{
союз чувство работа польза рама

Г

связи страна | контакты визит

{
тренер роль слово член предложения задача

{
работа женщина результат выступление

{
контрасты изображение нитки краски фильм
Упражнение 136.
Определите значения следующих паронимов. Какие слова и словосочетания могут соединяться с указанными паронима­ми? Есть ли среди паронимических пар такие, при которых возможны одни и те же распространяющие слова?

абонент — абонемент

(

1

) Любой

(поступок, проступок)


заслуживает осуждения.

1. (разных, различных)
   
   
   этажах.
   
   
2. В новых кварталах города появились
   
   (высокие, высотные)
   
   
   дома. (

   4)
   
   

   В квартире требуется
   
   (провести, произвести)
   
   
   ремонт.
   

1. Художник писал
   
   (масляными, маслеными)
   
   
   красками. (6) Утром в отеле предлагался
   
   (сытый, сытный)
   
   
   завтрак.
   

   (7)
   
   

   Все вокруг при­влекательно: и
   
   (близкие, ближние),
   
   
   и
   

   (далекие, дальние)
   
   
   холмы.
   

2. (Болотный, болотистый)
   
   
   ил является отличным удобрением.
   
   

1. В жаркий день приятно ходить по
   
   (теневым, тенистым)
   
   
   ал­леям.
   

   (10)
   
   

   В его жизни это событие было самым
   
   (памятливым, памятным).
   
   
   

Упражнение 138*.

Исправьте ошибки, возникшие в результате неразличения паронимов (пользуйтесь толковыми словарями).

(1)

Руководитель призвал подчиненных соблюдать исполни­тельную дисциплину.

(2)

Некоторые наши фильмы получают при­знательность за рубежом. (
3)

Он сыскал себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

(4)

Места для купания должны быть оборудованы спасительными средствами.

1. Он одел комбинезон и отправился в цех.
   
   (6)
   
   

   Существо данной книги — в ее народности.
   
   (7)
   
   

   Метро оказывается удобнее над­земного транспорта по скорости передвижения в нем и отсутст­вию «пробок». (6) Внесение удобрений на поля способствует по­вышению урожая.
   (9)
   
   

   Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве В. Набокова.
   
   (10)
   
   

   Славу актеру Караченцову при­несла заглавная роль в спектакле «“Юнона” и “Авось”», где он сыграл образ графа Резанова.
   

Упражнение 139.

Составьте лексические словосочетания:

Они бросились за ним, очарованные. Тогда лес снова зашу­мел, удивленно качая вершинами, но его шум был заглушен то­потом бегущих людей. Все бежали быстро и смело, увлекаемые чудесным зрелищем горящего сердца. И теперь гибли, но гибли без жалоб и слез. А Данко все был впереди, и сердце его все пы­лало, пылало!

И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остал­ся сзади, плотный и немой, а Данко и все те люди сразу окуну­лись в море солнечного света и чистого воздуха, промытого до­ждем. Гроза была — там, сзади них, над лесом, а тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и зо­лотом сверкала река… Был вечер, и от лучей заката река каза­лась красной, как та кровь, что била горячей струей из разо­рванной груди Данко.

{Горький М. Старуха Изергиль. Собр. соч. в 16 т.

Т. 1. — М., 1985. — С. 70-71)

3. Современное состояние общества характеризуется обост­рением целого ряда взаимосвязанных ключевых проблем, опре­деляющих его дальнейшее развитие, среди которых экономиче­ский, энергетический, экологический кризисы, социальные и национальные конфликты, падение уровня духовности и куль­туры. Многие ученые видят решение этих проблем в совершен­ствовании образования. Во всем мире идет активный поиск но­вых образовательных систем — более демократичных, более гибких, более универсальных как с позиции отдельной личности, так и общества в целом.

Начавшаяся в нашей стране реформа высшего образования предполагает смену образовательной парадигмы и переориента­цию установок с узкопрофессиональной подготовки специалистов на комплексное образование, на достижение высокого уровня общей культуры, на развитие интеллекта и личностных познава­тельных интересов, позволяющих личности адаптироваться к динамике социальных кризисов.

В рамках этой образовательной парадигмы разрабатываются теории, направленные на устранение разрыва между естествен- но-научным и гуманитарным знанием. Причем спектр этих тео­рий достаточно широк.

{Смирнов С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы технологии. -М., 2000. — С. 82)

Упражнение 80. Найдите в любом учебнике и в любой газете примеры функ­ционально-смысловых типов речи.

ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ Нормы произношения

Упражнение 81*. Отметьте верные высказывания.

(!) Орфоэпия — совокупность норм национального языка, обеспечивающая единство его звукового оформления.

(2)
Орфоэпия — совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, сло­восочетаний.

(3)
Орфоэпия — совокупность правил, устанавливающих еди­нообразное оформление написаний слов.

(4)
Орфоэпия — совокупность правил, устанавливающих еди­нообразное произношение.

(5)
Орфоэпическая норма регламентирует произношение.

(6)
Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.

(7)
Орфоэпическая норма регламентирует ударение.

(8)
Орфоэпические нормы отражены в орфоэпических сло­варях.

(9)
Орфоэпические нормы отражены в этимологических сло­варях.

(10)
В орфоэпических словарях не указываются варианты произношения, находящиеся за пределами литературной нормы.

Упражнение 82. Произнесите правильно следующие слова. Помните: на месте бу­квы «о» в первом безударном слоге и абсолютном начале слова произносится звук, средний между [а] и [о], в остальных без­ударных слогах — средний между кратким [о] и кратким [ы].

вода домов моя твоей приходить

прошу опять окно окружать верно

нужно победить холод молоко молодой

Упражнение 83*. Какой звук произносится на месте буквы «а» после твердых ши-

шампанское

сожаление

Упражнение 84*. Прочитайте следующие слова, обращая внимание на необ­ходимость произнесения в безударной позиции после твер­дых согласных на месте буквы «е» звуков [ы э ] или [ъ].

шестисотый

танцевать пожелание

шерстяной

цеха жестокость

шестнадцать

в столице

Упражнение 85*. Одинаково ли вы произносите подчеркнутые слова?

(7) чистота комнаты — частота колебаний; (2) примерять платье — примирять противников; (3) флаг развевается — ребе­нок развивается; (4) посветить фонариком — посвятить стихо­творение юбиляру; (5) увидать лису — увядать в лесу

Упражнение 86*. Выпишите слова, в которых под ударением произносится звук [э].

кричит как оглашенный никчемный оседлый подключенный безнадежный

груженый

истекший год

одноименный

осужденный

современный блеклый

истекший кровью

платежеспособный

Упражнение 88*. Данные слова распределите в две группы: с твердым и мягким произношением согласного перед буквой «е». Сравните свое произношение с нормативным, указанным в ключе к заданию.

ателье, бассейн, бизнесмен, вундеркинд, генетика, гротеск, дебют, детектив, депо, интервал, кодекс, музей, модель, отель, паштет, претензия, сессия, теннис, терапевт, термин, фланель, шедевр, шинель, энергия, эстетика

Упражнение 89*. Определите, в каких случаях звук, обозначаемый буквой «I», произносится как [г] — взрывной; [г] — фрикативный; [к]; [х]; [в].

(1) гордый, гора, долго, нога, сапоги, грустить

(2) друг, долог, творог, набег, ногги, остричься

(3) легкий, мягкий, налегке, смягчить, легчайший

(4) Господи, благодать, Богу

(5) бухгалтер, ага, ого, эге

(6) далекого, тихого, большого, твоего, первого

Упражнение 90*. Какие комбинаторные процессы влияют на произношение согласных звуков в следующих словах:

(1) березка, дорожка, улыбка, перегородка, уловка, вчера, от­гадать

(2) сделать, сбежать, просьба, молотьба, вокзал, футбол

(3) степь, нести, боязнь, зонтик, гонщик, кандидат

(4) бесшумно, без шапки, из шахты, сжигать, безжизненный, из жести

Упражнение 91. Прочитайте слова с учетом норм произношения сочетаний согласных.

(1) Отчизна, отчет, докладчик, летчик, переводчик, зодчий

(2) рассказчик, грузчик, перебежчик, мужчина, считать, рас­чистить, счастье

(3) дрожжи, вожжи, жжет, жужжать, дожди

(4) двадцать, отца, солдатский, увидеться, переписываются, смеется

Упражнение 92. Прочитайте слова, обращая внимание на мягкость губных со­гласных ([б], [п], [м], [в], [ф]), обозначенных буквой «ь». Твердое произношение ошибочно.

дробь обувь степь семь

восемь семьдесят восемьдесят поздравь

насыпьте оставьте добавьте приготовьтесь познакомьтесь

обращая внимание на сочетания трех и

проездной

радостный

счастливый

гигантский

журналистский допоздна

властный

ненавистный

жалостливый

сочувствовать

президентский

туристский поздно

грустный

окрестность

завистливый

корреспондентский

милитаристский праздник

лестница

совестливый

здравствуй

эмигрантский

ассимилировать

иллюстрация

программа

сумма агрессия

галлюцинация

иммунитет

коллекция

программный

терраса аллея

диссертация

интеллект

профессия

террор аппликация

ирреальный

манна (небесная)

Упражнение 96. Проверьте, правильно ли вы произносите следующие слова.

Прописными буквами выделена та часть слова, где часто до­пускается ошибка.

дермАТин изнемоЖение ИНИциатива

инцИДент консТАТировать компоСТировать

компроМЕТировать конкурентоспособный НУмеровать

ПЕРСпектива СТУдень ТАБУрет

упаДОЧНический ЧРЕЗвычайный эКСкаватор

ЭСКалатор буДУщий жажДУщий слеДУЮщий

Акцентологические нормы Упражнение 97*. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях об­ращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.

августовский алфавит аналог арбуз баловать буксировать бюрократия вахтер вероисповедание генезис гофрированный гусеница дефис джинсовый добыча договор дозвониться дозвонится досуг древко завидно задолго заиндеветь заиск­риться запломбировать заржаветь засорится значимый зво­нит иконопись индустрия исподволь испокон каталог каш­лянуть костюмированный красивейший кремень кулинария кухонный лубочный мельком мизерный мускулистый мыш­ление наверх намерение наотмашь некролог ненадолго обеспечение облегчить одновременно оптовый осведомиться откупорить отчасти памятуя плесневеть пломбировать пред­восхитить принудить присовокупить ракурс рассредоточение симметрия снадобье уведомить ходатайствовать христианин цемент шасси

Упражнение 98*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на первый слог.

(7) ракушка (2) ржаветь (3) силос (4) сумерничать

(5) таможня (6) холеный (7) цепочка (8) цыган

(9) черпать (70) эксперт

Упражнение 99*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на вто­рой слог.

(7) кедровый (2) красивее (3) партер (4) свекла

(5) сливовый (6) столяр (7) упрочение (8) ходатай

чистильщик (70) щавель

Упражнение 100*. Отметьте номера слов с ударением на последнем слоге.

алкоголь (2) буксировать (3) воздухопровод (4) диспансер (5) жалюзи 6) полшага (7) премировать (8) углубить

(9) усугубить (70) феномен

Упражнение 101. Определите значения следующих слов. Составьте с ними предложения.

атлас — атлас, броня — броня, вязанка — вязанка, занятый — занятой, ирис — ирис, клубы — клубы, кругом — кругом, обра­зы — образа, языковой — языковый.

Упражнение 102. Произнесите словосочетания, обращая внимание на место ударения.

характерные особенности, удачная острота, ветреный день, посаженый отец, переносный смысл, лавровая роща, в голове хаос, призывной возраст, характерная роль, переходной мост, ветряная оспа, лавровый лист, подвижный ребенок, переносной микрофон, посаженный кустарник, парить ноги, призывный клич, острота зрения, языковое чутье, переходный возраст, угольный бассейн, неправильный прикус, парить в облаках.

Упражнение 103. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего ро­да и форму множественного числа прилагательных. Поставь­те ударение.

до рошй — до рог — до рога — до рош — до роги

веселый верный высокий глубокий голодный далекий дружный молодой старый широкий

Упражнение 104*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на по­следний слог.

дешева (2) права (3) светлы (4) редки

(5) бледно (6) длинны (7) близка (8) горек

Упражнение 105. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего ро­да и форму множественного числа страдательных причастий.

начатый — начат — начата — начато — начаты

созванный взятый занятый прожитый проданный

Упражнение 106*. Отметьте номера слов, в которых ударение не падает на по­следний слог.

взята (2) придана (3) начато (4) продано

(5) принята (6) роздано (7) раздана (8) созданы

Упражнение 107*. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского и среднего рода и форму множественного числа данных гла­голов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе.

брать — брал — брала — брало — брали

выбрать — выбрал — выбрала — выбрало — выбрали

быть, включить, выдать, дать, жить, звать, ждать, пить, на­брать, собрать, избрать, отдать, свить, сорвать, прослыть, при­плыть, солгать, положить, тянуть

Упражнение 108*. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение.

(7) жила (2) пряла (3) вила (4) отдала (5) звала

(6) пила (7) гнала (8) влила (9) взяла (70) ждала

Лексические нормы

Упражнение 109*. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с не­точным пониманием значения выделенных слов.

(1) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эф­фектных методах преподавания. (2) Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. (3) Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. (4) Выводы и предложения докладчика были основанными. (5) В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной литературы. (6) Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам деньги. (7) Железнодорожные би­леты были заранее уплачены. (8) Дипломант успешно защитил работу. (9) Горожане стали свидетелями концерта на летней эст­раде парка. (10) Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией.

Упражнение 110. Найдите и устраните ошибки, обусловленные неточным упот­реблением слов. В случае затруднения обращайтесь к слова­рям.

(1) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. (2) В президиуме — люди, обреченные вла­стью. (3) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук. (4) Статья посвящена иссле­дованию урожденных рефлексов. (5) Здравицы Крыма и Крас­нодарского края вновь открыты для отдыхающих. (6) Вперед по­думай, а потом отвечай. (7) Пальто пошито у хорошего мастера. (<5) Вся публика была уже в триумфе. (9) Зал аплодировал и ска­нировал: «Браво!» (10) Он нарочито не пришел на субботник.

Упражнение 111. Установите разные значения следующих слов по 4-томному академическому «Словарю русского языка» или «Словарю русского языка» С.И. Ожегова. Отметьте, в каких функцио­нальных стилях употребляется каждое из значений этих слов. Составьте с ними предложения.

школа курс область

возвышаться существенный

Упражнение 112. Приведите примеры однозначных слов-терминов из той об­ласти науки, которой вы занимаетесь.

Упражнение 113. Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях, тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух светлое будущее, светлая комната, светлое платье, светлое вос­поминание

мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие за­боты

ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу бросать обвинение, бросать камни, бросать подкрепление

Упражнение 114*. Найдите в предложениях слова, употребляемые в перенос­ном значении. Определите тип переноса: метафора, метони­мия, синекдоха. На чем основан перенос значения?

(1)
Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. (2) Зал рукоплещет. (3) На сцену вы­шла первая скрипка. (4) Въезд в город был перекрыт шлагбаумом.

(5)
Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время.

(6)
Свинцовые тучи нависли над полем. (7) Ростов — крупный железнодорожный узел. (8) На выставке представили иллюстри­рованное издание словаря. (9) Воздух обжигает лицо легким мо­розом. (10) В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти.

Упражнение 115*. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии — относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

(1)
Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Исте­рические ноты в голосе. Петь по нотам. (2) Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость. Крепость раствора.

(3) Косить траву. Эпидемия косила людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку косит. (4) На Неве развели мосты. Суд развел супругов. Гостей надо развести по домам. Туристы развели кос­тер. (5) Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром. Свеча за­плыла воском. Пруд заплыл тиной.

Упражнение 116. Объясните значения омонимов с помощью толковых слова­рей и Словаря омонимов русского языка. Составьте предло­жения.

акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать

Упражнение 117. Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

(1)
«Выражение лица» — «особый взрывной снаряд». (2) «Чув­ство меры в поведении человека» — «метрическая единица в му­зыке». (3) «Съедобная часть некоторых растений» — «эмбрио­нальное состояние человека». (4) «Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо».

Упражнение 118*. Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

вспыхнуть — зажечься — заняться — запылать — загореться — воспламениться — засветиться зажечься — засветиться — загореться — заняться — вспыхнуть — воспламениться — запылать

(1)
беспокойство, волнение, тревога, смятение

(2)
самостоятельный, независимый, свободный

(3)
блестеть, сверкать, сиять, искриться

(4)
маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниа­тюрный

(5)
ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний

(6)
необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский

(7)
печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние

(5)
преимущество, превосходство, преобладание, перевес, пер­венство

Упражнение 119. Составьте синонимические ряды со следующими словами-до­минантами.

безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множе­ство, постоянный, приобретать, прочный

Упражнение 120*. Из данных синонимических рядов исключите слова, харак­терные для разговорной речи.

(1)
давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний

(2)
думать, размышлять, мозговать

(3)
толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пуза­стый

(4)
ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать

(5)
превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить

(6)
изучить, проработать, освоить, пройти, постичь

(7)
спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться, притаиться

Упражнение 121. Сравните сферу употребления следующих синонимов: амплитуда — отклонение родители — предки

дорога — большак желтуха — гепатит

хороший — клевый медикаменты — снадобья

руль — баранка

Упражнение 122. Определите стилистическую окраску слов, образующих си­нонимические ряды (обращайтесь к словарям):

(1)
масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна

(2)
растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разба­зарить, промотать, просадить

(3)
нонсенс, ерунда, чушь, бессмыслица, ахинея

Упражнение 123. Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

густой густой туман (плотный) густая сметана (насыщенная) густая шевелюра (пышная) густой голос (полнозвучный)

идти, открыть, старый, легкий, темный

Упражнение 124. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с су­ществительными, данными в скобках.

(1) обнаружить, открыть (закон, закономерность); (2) функ­ционировать, работать (аппарат, коллектив); (3) осуществить, выполнить (программа, работа); (4) удерживать, сохранять (дис­танция, расстояние); (5) исправить, устранить (ошибки, недос­татки); (6) демонстрационный, показательный (стенд, полет). (7) истинный, настоящий, подлинный, заправский (человек, охотник, друг, документ); (5) долгий, длинный, длительный, долговременный, продолжительный (кредит, путь, воздействие, период, сборы).

Упражнение 125*. Выберите нужное слово из стоящих в скобках.

(1) Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы (грядущие, будущие) поколения не (знали, веда­
ли) ее кошмаров. (2) Если в коллективе возникла напряженность, ее необходимо (разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать).

(3)
Спортсмен
(превзошел, превысил, перекрыл) рекорд своего
(пред­шественника, предтечи). (4) За
(предыдущий, предшествующий) год предприятие превратилось в
(прибыльное, рентабельное, доход­ное). (5) С телефонной станции
(поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление) о новом повышении тарифов.
(в) Предвы­борная компания партии содержала
(актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные) задачи.
(7) Гостям был оказан
(учти­вый, любезный, радушный, обходительный) прием.
(8) Пьеса имела
(колоссальный, громадный, выдающийся, значительный) успех.

Упражнение 126. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошиб­ки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

(1) В старину на Руси летоисчисление осуществлялось по- иному. (2) Единственным превосходством излучателей такого рода является простота конструкции. (3) Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов.

(4)
Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство.

(5)
Снегозадержание производят с помощью щитов. (в) Специа­листы-растениеводы уверены, что конечный эффект будет значи­тельным. (7) Пища для скота должна быть приготовлена заб­лаговременно. (8) Для участия в соревнованиях выбрали самых опытных всадников. (9) Российский теннисист стал владельцем приза. (10) Его существование было наполнено самой разнооб­разной деятельностью.

Упражнение 127. К словам иноязычного происхождения подберите русские си­нонимы.

адекватный

апеллировать

волонтер

миллениум

секьюрити

фиксировать

эксклюзивный

земельный

мировоззрение аннулировать

аграрный

девиация

консолидировать

презентабельный

форсировать

эволюция

восстановление

исключительный

обмен антагонизм

дивиденд

реставрация

функционировать

эквивалентный

доброволец

образ
образец

отменить

праздник

равноценный

сплотиться обращаться

отмечать

представительный

противоречие

развитие

тысячелетие отклонения

охранник

преобразование

работать

соответствующий

ускоренный

Упражнение 128. Подберите к словам антонимы:

полезный

внимательный

скрытный

прославленный

дружелюбный талантливый

правдивый

враждебный

бездарный

бережливый искреннии

откровенный

расточительный

рассеянный

лицемерный

Упражнение 129.	. Подберите слова щим словам:	с противоположным	значением к следую-
без	высоко	во сне	всерьез
горячий	грядущий	за	здоровый
заснуть	краткосрочный	купить	любовь
ложь	легкий	мягкий	максимум
найти	над	надеть	нежность
оптом	от	отказываться	прямой
польза	против	с	согласие
слабеть	свет	спать	счастье
темнеть	уставший	умный	шутя
Упражнение 130	*. Какие из следующих ниже лексических единиц не имеют антонимов? Ответ мотивируйте.
веснушчатый	входить	вооруженный	вы
давно	деревянный	завернуть	заядлый
звук	зима	крик	крупно
кукла	лампа	логичный	левобережный
молодить	над	потолок	плакать
себя	стадион	соломенный	скромность
терраса	тигр	толстый	улетать
ха-ха-ха яд	хмуриться	четыре	юго-запад

32 II. Практическая часть

Упражнение 131. Подберите антонимы к разным значениям слов.

легкий рюкзак — тяжелый рюкзак легкая задача -трудная задача легкий завтрак — плотный завтрак легкий загар — сильный загар

горячий, мелкий, свежий, старый

Упражнение 132*. Определите лексические значения выделенных слов. Ука­жите вид антонимии.

(1)
Я одолжила эту книгу подруге. — Я одолжила эту книгу у подруги. (2) Уже светло — задуй свечу. — Вчера на комбинате задули новую домну. (3) Новый прибор запустили в массовое производство. — Ученик совсем запустил учебу.

Упражнение 133. Устраните ошибки, связанные с немотивированным исполь­зованием слов, противоположных по значению.

(1)
Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый че­ловек. (2) Силясь побороть слабость, она шла вперед. (3) Скром­ность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по сту­пенькам. (4) Отсутствует наличие учебников. (5) Открыты еще не все скрытые резервы человеческого организма. (6) Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. (7) Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие. (8) Пут­ник шел быстро, но не торопясь.

Упражнение 134. Укажите, чем различаются данные слова-паронимы (семан­тикой, лексической сочетаемостью, постоянным или вре­менным характером признака, качества, свойства и т.п.). Употребите паронимы в словосочетаниях. В случае затрудне­ния обратитесь к «Словарю паронимов русского языка».

освоить — усвоить геройский — героический

надеть — одеть существо — сущность

иронический — ироничный иронический — относящийся к иронии как стилистическому приему (употребляется в словосочетаниях тер­минологического характера), иронический прием, ироническая поэма, строфа ироничный — содержащий элементы иронии, употребляю­щийся с целью насмешки, ироничный взгляд, тон, подход

Тестовые задания.

Тема №1.Нормы современного русского литературного языка

Красивый – красивее – красивейший;

короткий – короток – коротко – коротка – коротки;

волос долог, да ум короток;

коротко говоря – пальто коротко;

опт – оптом – оптовый – оптовик; среды – по средам;

отзыв (о диссертации) – отзыв (посла);

стены – за стенами;

договор – заговор – сговор;

отнять – отнял – отняла – отняли;

понять – понял – поняла – поняли;

начать – начал – начала – начали;

начаться – начался – началась – начались;

дал – дала – дали;

создать – создал – создала – создали;

клал – клала – клали;

близок – близка – близки;

горек – горька – горьки;

длинен – длинна – длинны;

ровен – ровна – ровны;

глубок – глубока – глубоки;

созван – созвана – созваны;

создан – создана – созданы;

взят – взята – взяты;

занят – занята – заняты;

начат – начата – начаты.

Задание 2.

Область – областей;

ведомость – ведомостей;

простыня – простыней и простынь;

отрасль – отраслей;

местность – местностей;

мощность – мощностей;

плоскость – плоскостей;

прибыль – прибылей;

ступень – ступеней (на лестнице);

доска – досок;

дно – доньев;

сирота – сирот;

торт – тортов;

шарф – шарфов;

порт – портов;

уголь – угля;

торг – торгов (о торговых учреждениях) – торгов (название действия).

Задание 4.
Прочитайте следующие отглагольные существительные, расставив в них ударение. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Договариваться – договор;

созывать – созыв;

обеспечивать – обеспечение;

сосредоточивать – сосредоточение;

намереваться – намерение;

упрочить – упрочение;

упорядочить – упорядочение;

занять – заем;

нанять – наем.

Да, хочу поработать с каталогом.
А Вы, Тамара Никитична?

Я тоже занята:
у меня много дел в компьютерном
классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию
? Там сегодня продают кету, языковую
колбасу, творог
, сосиски и грейпфруты
.

Давайте зайдем, правда, я вчера была в пиццерии
и купила пиццу, но если в кулинарии
есть фарш, свекла
и яйца, я приготовлю на ужин тефтели
и салат, а на завтрак яичницу.

Смотрите, буфет еще работает! Нам повезло! Выпьем кофе с бутербродами.
А можно и торты
купить. Какой большой выбор тортов!

Действительно! Куплю этот, с какао
и кремом.

Возьмите другой, он вкуснее и красивее.

Образец:

языков
а

я (имеющая отношение к языку как средству общения: языков
а

я подготовка) – язык
о

вая (состоящая из языка как части тела: язык
о

вая колбаса).

Занято

й – за

нятый, развито

й – ра

звитый – разви

тый, обходно

й – обхо

дный, переходно

й – перехо

дный, переносно

й – перено

сный, призывно

й – прзы

вный, характе

рный – хара

ктерный, чудно

й – чу

дный.

Новости экономики и политики

— Израиль
подтвердил намерение
продолжить мирные переговоры с целью обеспечения
мира на Ближнем Востоке.

В результате сложных маневров
самолеты наемников
смогли бомбардировать
военный объект противника. Правительства ряда стран осудили инцидент
и выразили соболезнования
семьям погибших.

Ожидается созыв
очередного съезда. Необходимо углубить
и упрочить
начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.

В Москву из США прибыли эксперты
ФБР.

Выяснилось, что эту аферу
осуществила одна неплатежеспособная
фирма. Тем самым она безнадежно скомпрометировала
себя.

Выборы явились тестом
на политическую зрелость.

После всестороннего анализа экспертной
комиссии и выработки взаимоприемлемой позиции по обсуждавшимся вопросам состоялось подписание договора.

— Прибывшие
на саммит лидеры европейских стран обсудили актуальные политические проблемы.

Новости культуры

На фестивале Вы увидите шедевры
мирового кино, узнаете о перспективах
обмена кинопродукцией между нашими странами. Чрезвычайно
интересные фильмы японских режиссеров непременно привлеку внимание зрителей и членов жюри.

Новости спорта

Проведен сеанс одновременной
шахматной игры.

К сожалению, приходится констатировать,
что спортсмен скомпрометировал
себя употреблением допинга. Так или иначе
он отстранен от дальнейшего участия в соревнованиях .

Прогноз погоды

Делайте бизнес
с нами. Наши товары конкурентноспособны!
Разнообразие услуг фирмы притно удивит занятых
людей.

Размер нашего уставного
фонда – более 100 млрд. рублей. Выплата дивидендов
производится ежеквартально.

Для оптовых
покупателей – существенные скидки!

Денежные средства
акционеров уже работают во всех ключевых отраслях
экономики.

В фонде работают ведущие специалисты по маркетингу.

Курсы специализируются на языковой
подготовке и переводах практически на все языки мира.

Издательство приглашает к сотрудничеству оптовых
покупателей на принципах взаимовыгодных договорных
отношений.

возвышаться существенный

Задание 4.

мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие заботы

воспламениться – засветиться зажечься
– засветиться – загореться – заняться –

вспыхнуть – воспламениться – запылать

(1)
беспокойство, волнение, тревога, смятение

(2)
самостоятельный, независимый, свободный

(3)
блестеть, сверкать, сиять, искриться

(4)
маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниатюрный

(5)
ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний

(6)
необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский

(7)
печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние

(2)
думать, размышлять, мозговать

(3)
толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пузастый

(4)
ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать

(5)
превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить

(6)
изучить, проработать, освоить, пройти, постичь

дорога – большак желтуха – гепатит

хороший – клевый медикаменты – снадобья

руль – баранка

Задание 14.
Определите стилистическую окраску слов, образующих синонимические ряды (обращайтесь к словарям):

(1
) масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна

(2)
растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разбазарить, промотать, просадить

Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

густой

густой туман (плотный)

густая сметана (насыщенная)

густая шевелюра (пышная)

идти, открыть, старый, легкий, темный

адекватный	аннулировать	антагонизм
апеллировать	аграрный	бартер
волонтер	девиация	дивиденд
имидж	консолидировать	кредо
миллениум	презентабельный	реставрация
секьюрити	фиеста	финал
фиксировать	форсировать	функционировать
шаблон	эволюция	эквивалентный
эксклюзивный	восстановление	доброволец
земельный	исключительный	конец
мировоззрение	обмен	образ

образец; отменить; праздник; прибыль; равноценный; сплотиться; обращаться; отмечать; представительный; противоречие; развитие; тысячелетие; отклонения; охранник; преобразование; работать; соответствующий; ускоренный

Задание
20.
Подберите к словам антонимы:

полезный		талантливый	искренний
внимательный	правдивый		откровенный
щедрый		враждебный	расточительный
скрытный		лживый		рассеянный
вредный		бездарный		лицемерный
прославленный	бережливый	скупой
дружелюбный
Задание 21. Подберите слова с противоположным значением к следующим словам:
		высоко	во сне	всерьез
горячий		грядущий	за	здоровый
заснуть		краткосрочный	купить	любовь
ложь		легкий	мягкий	максимум
найти		над	надеть	нежность
оптом		от	отказываться прямой
польза		против	с	согласие
слабеть		свет	спать	счастье
темнеть		уставший	умный	шутя

Задание
22.
Какие из следующих ниже лексических единиц не имеют антонимов? Ответ мотивируйте.

веснушчатый	входить	вооруженный	вы
давно	деревянный	завернуть	заядлый
звук	зима	крик	крупно
кукла	лампа	логичный	левобережный
молодить	над	потолок	плакать
себя	стадион	соломенный	скромность
терраса	тигр	толстый	улетать
ха-ха-ха	хмуриться	четыре	юго-запад
яд

Задание
23.
Подберите антонимы к разным значениям слов.

горячий, мелкий, свежий, старый

Задание 24.
Определение значение следующих фразеологических оборотов:

1. Жить на широкую ногу
2. Заметать следы
3. Белая ворона
4. Подсадная утка
5. Блудный сын
6. Не робкого десятка
7. Одного поля ягодка
8. Собака на сене
9. Дары данайцев
10. Козёл отпущения
11. Дамоклов меч
12. Прокрустово ложе
13. Троянский конь
14. Сизифов труд
15. Ящик Пандоры
16. Между Сциллой и Харибдой
17. Пиррова победа
18. Эзопов язык

Предыдущая статья: Геометрическая модель модель такое представление данных которое Примеры геометрической модели на плоскости

Следующая статья: Математическое ожидание непрерывной случайной величины

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Исправьте лексические ошибки.
1.Свободные вакансии у нас есть – приносите документы. 2. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову. 3. Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными. 4. Обратно стало холодно. 5. Его не оставляло желание к свободе. 6. Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание. 7. В этот день класс заработал 400 рублей денег. 8. США завязали войну с Ираком. 9. Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его. 10. Обидливый он человек, к нему не подступишься.

1.Свободные вакансии у нас есть – приносите документы. 2. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову. (Относились друг к другу по-человечески, но отношения испортились, когда.. . Собакевич наступил на ногу Чичикову) . 3. Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными (понятие «престижный» не относится к характеристике человека, работа может быть престижной) . 4. Обратно стало холодно. (Опять похолодало) 5. Его не оставляло желание к свободе. (Он по-прежнему хотел быть свободным) 6. Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание. (Воспоминания нахлынули, когда я снова пошел по своей улице в деревне, которая вела меня к школе) 7. В этот день класс заработал 400 рублей денег (Просто рублей, без денег, рубль и так деньги) . 8. США завязали войну с Ираком. Не завязали, а развзали) 9. Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его (Многозвучная не может быть беззвучной, неслышной, абсурд) . 10. Обидливый он человек, к нему не подступишься. (Обидчивый!)

1. В наличии имеются вакансии – приносите документы.
2. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческое отношение, но, наконец, разрушили их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.
3. Таких добрых людей, как Метелица, можно считать подарком судьбы.
4. Вновь стало холодно.
5. Стремление к свободе его не покидало.
6. Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же всплывают воспоминания.
7. В этот день класс заработал 400 рублей .
8. США развязали войну с Ираком.
9. Пробуждающийся лес своей неслышной, но многотональной песней убаюкивал его.
10. Обидчивый он человек, к нему не подступишься.

Исправьте лексические ошибки свободные вакансии у нас есть приносите документы

Упражнение 10. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. 3

Упражнение 11. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на первый слог. 3

Упражнение 12. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на второй слог. 3

Упражнение 13. Отметьте слова с ударением на последнем слоге. 3

Упражнение 14. Определите значения следующих слов, составьте с ними предложения. 4

Упражнение 15. Сравните и прокомментируйте (письменно) сферу употребления следующих синонимов: 4

Упражнение 16. Определите стилистическую окраску слов, образующих синонимические ряды: 4

Упражнение 17. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки. 5

Упражнение 18. К словам иноязычного происхождения подберите русские синонимы: 5

Упражнение 19. Укажите источники речевой экспрессии в заголовках газет и журнальных статей. Назовите и запишите фразеологизмы, послужившие основой для каламбуров и шуток. 6

Упражнение 20. Поставьте удаление в существительных иноязычного происхождения, сформулируйте и запишите лексическое значение каждого слова. 7

Упражнение 21. Прочитайте иноязычные имена собственные. Поставьте в них ударение. 8

Упражнение 22. Определите разновидности лексических ошибок. Запишите исправленный вариант. 8

Упражнение 24. Определите разницу в значениях «похожих» слов: 10

Упражнение 25. Укажите значение иноязычных морфем, воспроизведите и запишите слова, в состав которых они входят. 10

Упражнение 26. Встаньте пропущенные буквы: 11

Упражнение 28. Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения. 11

Упражнение 29. Прочитайте иностранные выражения, используемые в русской речи и литературе. Объясните, как вы их понимаете. 12

Упражнение 30. Вспомните названия зарубежных органов печати, радиостанций, телекомпаний (не менее 5). Придумайте предложения, в которых ясно выявляется род существительных, обозначающих эти наименования. 12

Список литературы.. 13

Упражнение 10. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям.

Августовский, алфавит, аналог, баловать, буксировать, вероисповедание, генезис, гофрированный, дефис, джинсовый, добыча, договор, дозвониться, досуг, древко, завидно, задолго, заиндеветь, заискриться, запломбировать, заржаветь, засорится, звонит, иконопись, индустрия, исподволь, каталог, кашлянуть, красивейший, кремень, кулинария, кухонный, лубочный, мельком, мизерный, мускулистый, мышление, намерение, наотмашь, некролог, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, осведомиться, откупорить, памятуя, плесневеть, пломбировать, предвосхитить, принудить, присовокупить, рассредоточение, симметрия, уведомить, ходатайство, христианин, шасси, языковой вопрос, языковый паштет.

Упражнение 11. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на первый слог.

(1) ракушка (2) ржаветь (3) силос (4) сумерничать (5) таможня

(6) холеный (7) цепочка (8) цыган (9) черпать (10) эксперт

Упражнение 12. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на второй слог.

(1) кедровый (2) красивее (3) партер (4) свекла (5) сливовый

(6) столяр (7) упрочение (8) ходатай (9) чистильщик (10) щавель

Упражнение 13. Отметьте слова с ударением на последнем слоге.

(1) алкоголь (2) буксировать (3) воздухопровод (4) диспансер

(5) жалюзи (6) полшага (7) премировать (8) углубить (9) усугубить

Упражнение 14. Определите значения следующих слов, составьте с ними предложения.

Атлас (географический) – атлАс (ткань). Найти в атласе – платье из атласа.

БрОня (в гостинице) – бронЯ (доспехи) Заказать броню – одетый в броню.

ВЯзанка (шапка) – вязАнка (охапка). Шапка-вязанка – вязанка дров.

ЗАнятый (к предмету) – занятОй (человек). Занятый телефон – занятой человек.

Ирис (цветок) – ирИс (конфета). Красивый цветок – ирис – купить ирис.

клУбы (заведение) – клубЫ (чего-либо). Пойти в клубы – клубы дыма.

Образы (тип, вид) – образА (иконы). Образы героев – смотреть на образа.

языкОвый (сделанный из языка) – языковОй (относящийся к языку). Языковой вопрос – языковый паштет

Упражнение 15. Сравните и прокомментируйте (письменно) сферу употребления следующих синонимов:

амплитуда (научный стиль) — отклонение (общекнижная лексика)

дорога (нейтральная лексика) — большак (разговорная лексика)

хороший (общекнижная лексика) — клевый (разговорная лексика, жаргон)

руль (нейтральная лексика) – баранка (разговорная лексика)

родители (нейтральная лексика) – предки (разговорная лексика)

желтуха (разговорная лексика) — гепатит (научная лексика)

медикаменты (общекнижная, научная лексика) – снадобья (разговорная лексика)

Упражнение 16. Определите стилистическую окраску слов, образующих синонимические ряды:

(1) масса, уйма (разг.), прорва (разг.), обилие, множество, бездна

(2) растранжирить, израсходовать, ухнуть (разг.), истратить, разбазарить (разг.), промотать (разг.), просадить

(3) нонсенс (книжн.), ерунда, чушь (разг.), бессмыслица, ахинея (разг.)

Неотмеченные слова — нейтральные.

Упражнение 17. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки.

В старину на Руси годы считали по-иному.

Единственным превосходством таких излучателей является простота конструкций.

Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов.

Снег задерживают с помощью щитов.

Специалисты-растениеводы уверены, что конечный результат будет значительным.

Корм для скота должна быть подготовлена заблаговременно.

Для участия в соревнованиях отобрали самых опытных всадников.

Его жизнь была наполнена самой разнообразной деятельностью.

Социальная инфраструктура в районе создавалась для поддержки промышленного производства.

Российский теннисист выиграл приз.

Упражнение 18. К словам иноязычного происхождения подберите русские синонимы:

аннулировать – отменить действие, объявить недействительным

антагонизм – непримиримое противоречие

апеллировать – обжаловать какое-либо действие, обращаться за советом

девиация – отклонение от правильного направления

консолидировать – укрепить, упрочить

кредо – коренное убеждение

реставрация – восстановление в первоначальном виде чего-либо

форсировать – усилить, ускорить

функционировать – действовать, работать

эквивалентный – равноценный, равнозначный

эксклюзивный – необычный, небывалый

восстановление – ремонт, возврат в первоначальное состояние

доброволец – человек, вызвавшийся самостоятельно на какое-либо дело

Упражнение 19. Укажите источники речевой экспрессии в заголовках газет и журнальных статей. Назовите и запишите фразеологизмы, послужившие основой для каламбуров и шуток.

«Хорошие примеры заразительны». Дурной пример заразителен.

«Пират рыбака видит издалека». Рыбак рыбака видит издалека.

«Пряник за пазухой». Камень за пазухой.

«Семь лет один ответ». Семь бед – один ответ.

«За тех, кто в космосе». За тех, кто в море.

«Слово не воробей». Слово не воробей, вылетит – не поймаешь

«Цыплячья слепота». Куриная слепота.

«Много шума и . ничего». Много шума из ничего.

«Коза отпущения». Козел отпущения.

«Не выносите сор из коллектива». Не выносить сор из избы.

Упражнение 20. Поставьте удаление в существительных иноязычного происхождения, сформулируйте и запишите лексическое значение каждого слова.

маркетинг – деятельность по продвижению товара

пиццерия – кафе, где подают пиццу

диспансер – больничное отделение

некролог – заметка о смерти кого-либо

квартал – часть района города

нувориш – человек, разбогатевший при помощи финансовых или спекулятивных операций

генезис – происхождение, возникновение

биогенез – биологическое развитие

феномен – исключительное, необычное явление

эксперт – специалист в какой-либо области

каталог – перечень предметов в определенном порядке

ажиотаж – сильное возбуждение, волнение, «горячка» на рынках

альтруист – бескорыстно заботящийся человек

визави – лицом к лицу, друг против друга

ноосфера одна из оболочек Земли

прессинг – давление на кого-либо

сенаж – корм для животных

эскалация – постепенное усиление, увеличение.

Упражнение 21. Прочитайте иноязычные имена собственные. Поставьте в них ударение.

У Бальзака, в Познани, Массис, Осло, Вашингтон, Ибаррури. Амстердам, Друскининкай, Лимпопо, Макбет, Перу, Рейкьявик.

Упражнение 22. Определите разновидности лексических ошибок. Запишите исправленный вариант.

Свободные вакансии у нас есть — приносите документы. У нас есть свободные вакансии, поэтому можете приносить документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову, они закончились.

Таких храбрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Когда идешь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание. Появляются воспоминания, когда идешь по деревенской школьной улице.

Инженер Потапов получил премию в лице моторной лодки. Инженер Потапов получил премию в виде моторной лодки.

В этот день класс заработал на стройке 400 рублей денег. В этот день класс заработал на стройке 400 рублей.

Америка завязала войну с Ираком. Америка развязала войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его. Пробуждающийся лес убаюкивал его своей неслышной песней.

Обидливый он человек, к нему не подступишься. Он обидчивый человек, к нему не подступишься.

Его обхватила лихорадочная любовь к вечерним прогулкам. Его охватила лихорадочная любовь к вечерним прогулкам

Спортивные успехи рожали уверенность в себе. Спортивные успехи рождали уверенность в себе

Столько много уроков на дом задали. На дом задали много уроков.

Жители с большим удовольствием слушали воспоминания очевидцев того жестокого времени. Жители с удовольствием слушали воспоминания очевидцев того времени.

Упражнение 23. Определите и запишите контексты употребления слов рынок (польск.) и базар (тюрк.):

развели тут базар.

Составьте словосочетания существительных горячка и горячность с данными прилагательными:

Упражнение 24. Определите разницу в значениях «похожих» слов:

Бобер (игра) и бобр (животное),

броня (защитные доспехи) и броня (заблаговременный заказ),

буханка (только хлеб) и булки (хлеб и другие изделия),

гололед (скользкая дорога) и гололедица (скользкая дорога),

сажать (растение) и садить (на что-либо).

Упражнение 25. Укажите значение иноязычных морфем, воспроизведите и запишите слова, в состав которых они входят.

Авто- в значении «само. » — автобиография

аристо- в значении «высшее» аристократ, аристократия

арифмо- в значении «изменение» арифмометр

архи- высшая степень признака — архиважное

архе- древний — археология

ауди- в значении «звук» — аудиоприемник

гиги- здоровый — гигиена

гидро- в значении «водный» — гидроплан

гимн- «упражнение» гимнастика

гипн- «сон» гипноз

граф- «писать» графология

гели- относится к солнцу гелиофильный

дека- «десятый» декада

дидакт- «поучительный» дидактика

кине- «движение» кинетика

макро- в значении «большой» макроэкономика

моно- «один» монозвук

нео- «новый» неологизм

пелео- «древний» пелеология

пато- «болезнь» патология

пед- «ребенок» педагогика

страт- «слой» стратификация

тетра- «четыре» тетрапак

Упражнение 26. Встаньте пропущенные буквы:

На улице изморось. Утром на крышах изморозь.

На столе вперемешку лежали разные пуговицы. Мальчики и девочки сидели за столом вперемежку.

Снег похудел на несколько ночей, и воцарилась чернота прогалин (Боков). Долго пробирались через густой осинник и выбрались на лесную проталину.

Упражнение 28. Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения.

В толпе послышалось: «Всех этих бюрократов нужно убивать без зазрения совести». В толпе послышалось: «Всех этих бюрократов нужно убивать»

Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя. Вопрос с топливом сложный, и просто так забросить его нельзя.

Старушка, видимо, устала, она шла медленно, на одном дыхании. Старушка, видимо, устала, она шла медленно.

«Белая ворона» — так называют человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. Как ворона — так называют человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит.

Результаты эксперимента превзошли все ожидания: практически погибла большая часть подопытных кроликов. Результаты эксперимента оказались неожиданными: практически погибла большая часть подопытных кроликов

За давностью лет у нас сложился дружный коллектив. С течением времени у нас сложился дружный коллектив.

«Ботинки, — учил нас воспитатель, — нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову». «Ботинки, — учил нас воспитатель, — нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их уже начищенными».

Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. Посетитель так и ушел несолоно хлебавши.

Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. Коммерческих магазинов сейчас пруд пруди

В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дров.

Вольно — невольно кредиты пришлось возвращать. Вольно или невольно, но кредиты пришлось возвращать

Упражнение 29. Прочитайте иностранные выражения, используемые в русской речи и литературе. Объясните, как вы их понимаете.

Alma mater – учебное заведение

alter ego – «супер Эго» (Фрейд)

bon ton – сегодня, сейчас

carte blanche – неограниченное полномочие

comme il faut – идти куда-либо

finite la commedia – конец игры, окончание

force majeur – чрезвычайнее обстоятельства

idée fixe – несбыточная, навязчивая идея

post scriptum – примечание

pro et contra – противодействие, противостояние

perpetuum mobile – вечный двигатель

Упражнение 30. Вспомните названия зарубежных органов печати, радиостанций, телекомпаний (не менее 5). Придумайте предложения, в которых ясно выявляется род существительных, обозначающих эти наименования.

BBC сделал новый фильм. Newsweek напечатал разоблачающую статью. « la France » показал новый российский фильм. Аэропорт « La Guardia » построил новую полосу. Телекомпания «Paramount» заключала договор с новым режиссером. «Cosmopolitan» объявил победителя конкурса.

Список литературы

1. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание, 1979.

2. Вахитов С.В. Синтаксис словосочетания. – Уфа: БГПУ, 1998.

3. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). — М.: Русский язык, 2001.

4. Общее языкознание. Внутренняя структура языка – М.: Наука, 1991.

5. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. — М.: Рольф, 2002.

Русский язык. Культура речи

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Орфоэпические нормы в современном русском литературном языке

Задание 1.Исправьте лексические ошибки

Рождество я отмечал у коллеги по работе. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях. Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого. Каждый человек имеет свои индивидуальные черты. Медведя выводили во двор, и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями. В речи он употребляет диалектные и областные слова. Алексей мысленно подумал, что это конец. Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Запишите словами:

К 3567; без 2894; о 6347; над 54789; перед 77945

Задание 4. Образуйте формы мн.числа, обозначьте ударения в словах:

Джемпер, слесарь, доктор, бег, вензель, мастер, пекарь, ветер, сектор.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Оратор и ораторская речь. Риторические навыки и умения

Задание 1. Исправьте лексические ошибки.

Свободные вакансии у нас есть – приносите документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.

Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Обратно стало холодно.

Его не оставляло желание к свободе.

Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание.

В этот день класс заработал 400 рублей денег.

США завязали войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его.

Обидливый он человек, к нему не подступишься.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Запишите числительные и существительные в нужной форме.

1) К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить с 798. 4) Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километр) от города. 6) В редакцию позвонило около 679 (люди). 7) В 478 (случай) из 866 диагноз подтвердился.

Задание 4. Подберите определения к существительным, согласуя их в категории рода:

Чай, какао, леди, атташе, такси, Тбилиси, Дели, бренди, бра, Чили, какаду, крупье, визави, кенгуру, Миссисипи, эскимо, шимпанзе, жюри, алиби, пани, протеже, инкогнито, мокко.

Задание 5. Согласуйте подлежащее и сказуемое:

Часть учеников не справил…

Большинство рабочих выступил…

Множество пчел круж…тся.

Несколько дней занял… подготовка.

Семь картин был… украден…

Две третьих класса заболел…

Четырнадцать человек поехал… на экскурсию

Речевой этикет. Особенности русского речевого этикета

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Его обхватила лихорадочная любовь к вечерним прогулкам.

Сколько много уроков на дом задали!

Жители с большим удовольствием слушали воспоминания очевидцев того жестокого времени.

Покупайте шубы из меха енота, каракуля, норки, песца, мутона.

Очень благодарна врачу К. После операции чувствую себя хорошо. Он был для меня настоящим отцом. Хочу, чтобы он был отцом и для моих детей.

Троекуров был роскошный помещик.

На поляне лежали лучи солнца.

Полоски на его тельняшке сказали, что Федя — храбрый человек.

Маяковский в своем творчестве применяет сатиру.

Этот роман является типичным образом детективного жанра.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4.Образуйте форму Р.п. от слов во мн. числе:

Апельсины, гектары, грузины, консервы, патроны, помидоры, сапоги, гранаты, шарф, баклажаны, граммы, башкиры, манжеты, порты, погоны, простыни, чулки, шпроты, туфли, бананы, брелоки, монголы, носки, полотенца, шорты, валенки, гусары, торты

Задание 5. Употребите имена собственные в нужной падежной форме:

От кого подано заявление? (Константин Живаго, Булат Окуджава, Николай Жерех, Сергей Жук, Михаил Фоменко, Евгений, Крыса, Пётр Горло);

Кому адресовано заявление? ( Наталья Седых, Антонина Венда, Мария Мицкевич, Светлана Карась, Анна Шевченко, Елена Ремесло).

Средства невербальной коммуникации

Задание 1. Выберите нужное.

1) (Подготовьте, приготовьте) домашнее задание. 2) Он (окончил, закончил) институт в прошлом году. 3) (Встал, стал) вопрос о переводе его в другой город. 4) Часы (стали, встали). 5) Она (одела, надела) пальто. 6) Просим (представить, предоставить) помещение под общежитие. 7) Наш сосед – (невежественный, невежливый) человек, он никогда не отвечает на моё «здравствуйте». На его куртке какая-то необыкновенная (монограмма – монография). 9) Он – священник, то есть человек (душевного – духовного) звания. 10) Поставьте под документом свою (подпись – роспись).

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Запишите словами:

к 3567; без 2894; о 6347; над 54789; перед 77945

Задание 4. Вставьте правильное окончание

Нов… тюль, зелен… такси, лечебн… шампунь, вкусн… кофе, зрел… кольраби, красив… Батуми, глубок… Миссисипи.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Культура речи. Качества речи: правильность речи , точность речи , чистота речи , логичность речи , выразительность речи и др.

Задание 1. Раскройте скобки, выбирая подходяще слово. Обоснуйте свой выбор.

1)(Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу. 2)Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом. 3)Такая (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась преждевременной. 4) В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 5) (Решимость, решительность) его поступка удивила всех. 6) Он (сыскал, снискал) к себе уважение как новатор, как человек творческой мысли.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Запишите числительные и существительные в нужной форме.

1)К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить с 798. 4) Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километр) от города. 6) В редакцию позвонило около 679 (люди). 7) В 478 (случай) из 866 диагноз подтвердился.

Задание 4. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, мотивируйте свой выбор.

1) Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2)Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты- четырёх сирот – четверых сирот).3) В семье было (три сына – трое сыновей), все (трое – три) – прекрасные охотники. 4)Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 5) При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). 6)Семинар вели (два доцента – двое доцентов). 7)Его ждали около (полтора – полутора) часов.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Язык художественной литературы

Задание 1.Исправьте лексические ошибки

Рождество я отмечал у коллеги по работе. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях. Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого. Каждый человек имеет свои индивидуальные черты. Медведя выводили во двор, и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями. В речи он употребляет диалектные и областные слова. Алексей мысленно подумал, что это конец. Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4. Вставьте правильное окончание

Нов… тюль, зелен… такси, лечебн… шампунь, вкусн… кофе, зрел… кольраби, красив… Батуми, глубок… Миссисипи.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки.

Свободные вакансии у нас есть – приносите документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.

Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Обратно стало холодно.

Его не оставляло желание к свободе.

Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание.

В этот день класс заработал 400 рублей денег.

США завязали войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его.

Обидливый он человек, к нему не подступишься.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4.Образуйте форму Р.п. от слов во мн. числе:

Апельсины, гектары, грузины, консервы, патроны, помидоры, сапоги, гранаты, шарф, баклажаны, граммы, башкиры, манжеты, порты, погоны, простыни, чулки, шпроты, туфли, бананы, брелоки, монголы, носки, полотенца, шорты, валенки, гусары, торты

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Публицистический стиль речи

Задание 1. Исправьте лексические ошибки.

Свободные вакансии у нас есть – приносите документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.

Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Обратно стало холодно.

Его не оставляло желание к свободе.

Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание.

В этот день класс заработал 400 рублей денег.

США завязали войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его.

Обидливый он человек, к нему не подступишься.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Запишите словами:

К 3567; без 2894; о 6347; над 54789; перед 77945

Задание 4. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, мотивируйте свой выбор.

1) Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2)Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты- четырёх сирот – четверых сирот).3) В семье было (три сына – трое сыновей), все (трое – три) – прекрасные охотники. 4)Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 5) При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). 6)Семинар вели (два доцента – двое доцентов). 7)Его ждали около (полтора – полутора) часов.

Задание 5. Употребите имена собственные в нужной падежной форме:

От кого подано заявление? (Константин Живаго, Булат Окуджава, Николай Жерех, Сергей Жук, Михаил Фоменко, Евгений, Крыса, Пётр Горло);

Кому адресовано заявление? ( Наталья Седых, Антонина Венда, Мария Мицкевич, Светлана Карась, Анна Шевченко, Елена Ремесло).

Официально-деловой стиль речи

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Его обхватила лихорадочная любовь к вечерним прогулкам.

Сколько много уроков на дом задали!

Жители с большим удовольствием слушали воспоминания очевидцев того жестокого времени.

Покупайте шубы из меха енота, каракуля, норки, песца, мутона.

Очень благодарна врачу К. После операции чувствую себя хорошо. Он был для меня настоящим отцом. Хочу, чтобы он был отцом и для моих детей.

Троекуров был роскошный помещик.

На поляне лежали лучи солнца.

Полоски на его тельняшке сказали, что Федя — храбрый человек.

Маяковский в своем творчестве применяет сатиру.

Этот роман является типичным образом детективного жанра.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Запишите числительные и существительные в нужной форме.

1) К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить с 798. 4) Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километр) от города. 6) В редакцию позвонило около 679 (люди). 7) В 478 (случай) из 866 диагноз подтвердился.

Задание 4. Образуйте формы мн.числа, обозначьте ударения в словах:

Джемпер, слесарь, доктор, бег, вензель, мастер, пекарь, ветер, сектор.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Задание 1.Исправьте лексические ошибки

Рождество я отмечал у коллеги по работе. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях. Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого. Каждый человек имеет свои индивидуальные черты. Медведя выводили во двор, и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями. В речи он употребляет диалектные и областные слова. Алексей мысленно подумал, что это конец. Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4. Подберите определения к существительным, согласуя их в категории рода:

Чай, какао, леди, атташе, такси, Тбилиси, Дели, бренди, бра, Чили, какаду, крупье, визави, кенгуру, Миссисипи, эскимо, шимпанзе, жюри, алиби, пани, протеже, инкогнито, мокко.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки.

Свободные вакансии у нас есть – приносите документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.

Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Обратно стало холодно.

Его не оставляло желание к свободе.

Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание.

В этот день класс заработал 400 рублей денег.

США завязали войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его.

Обидливый он человек, к нему не подступишься.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4. Подберите определения к существительным, согласуя их в категории рода:

Чай, какао, леди, атташе, такси, Тбилиси, Дели, бренди, бра, Чили, какаду, крупье, визави, кенгуру, Миссисипи, эскимо, шимпанзе, жюри, алиби, пани, протеже, инкогнито, мокко.

Задание 5. Согласуйте подлежащее и сказуемое:

Часть учеников не справил…

Большинство рабочих выступил…

Множество пчел круж…тся.

Несколько дней занял… подготовка.

Семь картин был… украден…

Две третьих класса заболел…

Четырнадцать человек поехал… на экскурсию

Синтаксические нормы современного русского литературного языка.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки.

Свободные вакансии у нас есть – приносите документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.

Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Обратно стало холодно.

Его не оставляло желание к свободе.

Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание.

В этот день класс заработал 400 рублей денег.

США завязали войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его.

Обидливый он человек, к нему не подступишься.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4. Образуйте формы мн.числа, обозначьте ударения в словах:

Джемпер, слесарь, доктор, бег, вензель, мастер, пекарь, ветер, сектор.

Задание 5. Согласуйте подлежащее и сказуемое:

Часть учеников не справил…

Большинство рабочих выступил…

Множество пчел круж…тся.

Несколько дней занял… подготовка.

Семь картин был… украден…

Две третьих класса заболел…

Четырнадцать человек поехал… на экскурсию

Лексические нормы современного русского литературного языка.

Задание 1.Исправьте лексические ошибки

Рождество я отмечал у коллеги по работе. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях. Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого. Каждый человек имеет свои индивидуальные черты. Медведя выводили во двор, и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями. В речи он употребляет диалектные и областные слова. Алексей мысленно подумал, что это конец. Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Запишите словами:

К 3567; без 2894; о 6347; над 54789; перед 77945

Задание 4. Образуйте формы мн.числа, обозначьте ударения в словах:

Джемпер, слесарь, доктор, бег, вензель, мастер, пекарь, ветер, сектор.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Морфологические нормы современного русского литературного языка

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Его обхватила лихорадочная любовь к вечерним прогулкам.

Сколько много уроков на дом задали!

Жители с большим удовольствием слушали воспоминания очевидцев того жестокого времени.

Покупайте шубы из меха енота, каракуля, норки, песца, мутона.

Очень благодарна врачу К. После операции чувствую себя хорошо. Он был для меня настоящим отцом. Хочу, чтобы он был отцом и для моих детей.

Троекуров был роскошный помещик.

На поляне лежали лучи солнца.

Полоски на его тельняшке сказали, что Федя — храбрый человек.

Маяковский в своем творчестве применяет сатиру.

Этот роман является типичным образом детективного жанра.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4.Образуйте форму Р.п. от слов во мн. числе:

Апельсины, гектары, грузины, консервы, патроны, помидоры, сапоги, гранаты, шарф, баклажаны, граммы, башкиры, манжеты, порты, погоны, простыни, чулки, шпроты, туфли, бананы, брелоки, монголы, носки, полотенца, шорты, валенки, гусары, торты

Задание 5. Употребите имена собственные в нужной падежной форме:

От кого подано заявление? (Константин Живаго, Булат Окуджава, Николай Жерех, Сергей Жук, Михаил Фоменко, Евгений, Крыса, Пётр Горло);

Кому адресовано заявление? ( Наталья Седых, Антонина Венда, Мария Мицкевич, Светлана Карась, Анна Шевченко, Елена Ремесло).

Социальная дифференциация современного русского языка.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Его обхватила лихорадочная любовь к вечерним прогулкам.

Сколько много уроков на дом задали!

Жители с большим удовольствием слушали воспоминания очевидцев того жестокого времени.

Покупайте шубы из меха енота, каракуля, норки, песца, мутона.

Очень благодарна врачу К. После операции чувствую себя хорошо. Он был для меня настоящим отцом. Хочу, чтобы он был отцом и для моих детей.

Троекуров был роскошный помещик.

На поляне лежали лучи солнца.

Полоски на его тельняшке сказали, что Федя — храбрый человек.

Маяковский в своем творчестве применяет сатиру.

Этот роман является типичным образом детективного жанра.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, августовский, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, мусоропровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи

Задание 3. Запишите числительные и существительные в нужной форме.

1) К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить с 798. 4) Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километр) от города. 6) В редакцию позвонило около 679 (люди). 7) В 478 (случай) из 866 диагноз подтвердился.

Задание 4. Образуйте формы мн.числа, обозначьте ударения в словах:

Джемпер, слесарь, доктор, бег, вензель, мастер, пекарь, ветер, сектор.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Основы мастерства ведения беседы и спора.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки.

Свободные вакансии у нас есть – приносите документы.

Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.

Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными.

Обратно стало холодно.

Его не оставляло желание к свободе.

Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание.

В этот день класс заработал 400 рублей денег.

США завязали войну с Ираком.

Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его.

Обидливый он человек, к нему не подступишься.

Задание 2. Расставьте ударение в словах

Баловать, каталог, облегчить, ходатайствовать, заржаветь, завидно, плесневеть, вероисповедание, договор, буксировать, джинсовый, созвонимся, откупорить, красивее, обеспечение, оптовый, холеный, силос, столяр, щавель, бензопровод, углубить, феномен, премировать, жалюзи, иконопись, квартал, маркетинг, танцовщица, туфля, умерший

Задание 3. Напишите числительные прописью

Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. Если из 2791 вычесть 1475, то останется …. В порт вошел пароход с 2845 пассажирами. Сад разбит на 690 гектарах

Задание 4.Образуйте форму Р.п. от слов во мн. числе:

Апельсины, гектары, грузины, консервы, патроны, помидоры, сапоги, гранаты, шарф, баклажаны, граммы, башкиры, манжеты, порты, погоны, простыни, чулки, шпроты, туфли, бананы, брелоки, монголы, носки, полотенца, шорты, валенки, гусары, торты

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

Не успел я вернуться со школы, как узнаю новость.

Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных.

Он до сих пор колебается, ехать ли ему в Москву.

Катаясь на санках, у меня заболела голова.

Вылезая из автобуса, у меня оторвались все пуговицы на пальто.

Сидя на койке, глаза Джона остановились.

Лес тянется с севера на юг, состоящий, в основном, из хвойных пород.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.

Задания по русскому языку на экзамен:

Вопросы:

1. Язык, речь, речевая деятельность.

2. Аспекты культуры речи.

3. Язык как система.

4. Функции языка.

5. Структура национального языка.

6. Основные теории происхождения языка.

7. Старославянизмы в русском языке. Фонетические и морфологические признаки.

8. Состав лексики русского языка. Заимствования.

9. Основные качества культуры речи.

10. Функциональные стили.

Практические задания:

Задание 1. Расставьте ударение в следующих словах:

банты, бармен, баловать, вероисповедание, включишь, вручит, втридорога, генезис, давнишний, договор, звонишь, жалюзи, завидно, загнутый, заплесневеть, кашлянуть, каталог, клала, красивее, ломота, мозаичный, мытарство, обеспечение, облегчить, ободрить, осведомиться, отрочество, поняла, послала, прибыв, приданое, принудить, свекла, сироты, сливовый, согнутый, сорит, средства, торты, шарфы, убыстрить, донельзя, задолго, зараз, исполу, исчерпать, знамение, предвосхитить, преминуть, пригубить, примкнутый, присовокупить, проткнутый, ходатайствовать, щавель.

Задание 2. Определите этимологическое значение слов (историю происхождения); сравните этимологию слова с его современным значением.

 экономика, деньги, декан, каникулы, обаятельный, метро, идея, академия, лицей, планета, реклама, сессия, талант, трагедия,  школа, ведьма, невеста, ворожить, жена, муж, ребенок, дева, нелепый, врач, время.

Задание 3. Объясните значение и происхождение  фразеологических выражений и крылатых слов:

Между Сциллой и Харибдой, Пиррова победа, нить Ариадны, сизифов труд, муки Тантала, гордиев узел, дамоклов меч, геркулесовы столбы, двуликий Янус, сфинксова загадка, объятия Морфея, прокрустово ложе, взгляд медузы, вещая Кассандра, Авгиевы конюшни, ткань Пенелопы, ящик Пандоры, эзопов язык, оседлать Пегаса, перейти Рубикон.

Задание 4.  Исправьте предложения:

После урока Петя обратился к учителю с ходатайством, чтобы его отпустили домой.

В диктанте он совершил две ошибки.

Лицо женщины было радостным, хотя и суровым.

Боясь опоздать к назначенному часу, путник шел быстро, но не торопясь.

Об этом человеке ничего плохого, кроме хорошего, нельзя сказать.

Навстречу нам вышло пять женщин с длинными косами.

По выходным дням я вожу детей в парк.

Он отходил двое суток.

Мне очень понравилась полька.

Нельзя быть таким невежей, надо учиться, пополнять свои знания.

Командировочные инженеры обеспечиваются гостиницей.

Исполнительская власть на местах должна активизировать работу.

От разгоревшегося пожарища посветлело на улице.

Когда за начальником мастерских были замечены факторы пьянства, о нем написали в газете.

Много лет прошло после первого издательства романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Такая планировка сроков работ оказалась преждевременной.

Сюжетом повести стала драматическая ситуация, сложившаяся в семье писателя.

В кузове грузовика могут разместиться четыре «Москвича».

Чтобы добиться успеха, надо принять эффектные меры.

После войны произошел Варшавский договор.

Во время отпуска большинство времени они проводили в походах.

Необходимо уделить самое серьезное значение борьбе с преступностью.

В нашем административном округе придается большое внимание благоустройству дворовых территорий.

После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом.

Павел Константинович знал всю его подноготную жизнь.

Писатель идет в одну ногу со своим временем.

Он говорил такое, что у всех уши завяли.

Павел Константинович знал всю его подноготную жизнь.

Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.

В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.

На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии?

Афонин не заставил долго упрашивать.

Машина, о которой речь, давно уже вышла из строя.

К нему стекались телеграммы и письма с пожеланиями избавления от болезни и долголетней жизни.

На вечере выступили артисты, исполнявшие народные песни; они нам не понравились.

Неделю назад я наткнулся на свежий след тигра и который день уже преследую его.

Мать Тани, когда она заболела, оставила работу.

В городе не хватало не только топлива, но и других продуктов.

В магазин завезли лук, картофель, грейпфруты, чеснок и другие овощи.

Речь героев Шукшина отличается от героев других произведений.

Сидя на диване, Коля читал книгу, задумчиво уставившись в потолок.

Когда заяц увидел все это, у него волосы на голове встали дыбом.

Книги у меня лежат справа, а свет слева.

День был жаркий, но ярко светило солнце.

1. Концепция, головомойка, эрудиция, бесславие, ком­плекция, смекалка, мрак, директива, возмездие, шпион, развалины, призрак, ландшафт.

2. Беззаветный, благовидный, дерзновенный, неказис­тый, мудреный, непоколебимый, пришлый, синхронный, бездыханный, патетический, преходящий, равноценный, элементарный, умозрительный, шустрый.

3. Ввергнуть, пленить, прилепить, очухаться, поступь, развлекать, раскидать, ликвидировать, доминировать, иг­норировать, конкурировать.

4. Положить конец, большей частью, в первую оче­редь, прийти в сознание, заткнуть за пояс, до поры до времени, сделайте одолжение, одержать победу, лить слезы, хватить через край, в одно прекрасное время.

289. Сравните две редакции рассказов А.П. Чехова. Просле­дите, как меняется текст с заменой синонимов.

Старый текст		Новый текст
1. ¾ Она уснула, читая мой роман ¾ прошептал Зинзага.		Она заснула, читая мой роман! ¾ прошипел Зинзага.
2. Зала заседания огласилась яростнейшими аплодисментами, криками «браво» и дрогнула.		Зала заседания огласилась оглушительными аплодисментами, криками «браво» и дрогнула.
3. Негодяи немцы научили ее пить пиво, и она теперь не ложилась спать, не выпив на сон грядущий двух-трех бутылок.		Негодяи немцы научили ее пить пиво, и она теперь не ложилась спать, не выдув на сон грядущий двух-трех бутылок.
4. В голове его слегка шумело, а в области желудка чувствовалась приятная сытость.		В голове его слегка шумело, а в области желудка чувствовалась сладостная сытость.
5. ¾ Что вам угодно? Кто вы?		¾ Что вам нужно? Кто вы?
6. Час спустя я стоял один-одинешенек перед капитаном и утешал его…		Через час я стоял один-одинешенек перед капитаном и утешал его…
7. там, за грязным липовым столом сидел его друг и приятель, кассир Штамм, немец, выдававший себя за англичанина.		Там, за запачканным столом сидел его друг и приятель, кассир Штамм, немец, выдававший себя за англичанина.
8. Жена нерешительно подошла к зеркалу, тоже взглянула в него ¾ и тотчас же произошло нечто ужасное.		Жена робко подошла к зеркалу, тоже взгляну в него ¾ и тотчас же произошло нечто ужасное.
9. Ветер застонал еще жалобней, забегали крысы, в бумагах зашуршали мыши.		Ветер застонал еще жалобней, забегали крысы, в бумаге зашелестели мыши.

290. Определите стилистическую функцию общеязыковых и контекстуальных синонимов в отрывках из произведений В. Вы­соцкого.

1. Он залез в свою бочку с торца, жутко умный, седой и лохматый. И ушли три великих глупца ¾ Глупый, глу­пенький и глуповатый. 2. Грусть моя, тоска моя ¾ чахо­точная тварь, ¾ До чего ж живучая, хвороба. 3. Шел я, брел я, наступал то с пятки, то с носка. Чувствую ¾ дышу и хорошею. 4. Соловей-Разбойник тоже был не только лыком шит. Свистнул, гикнул, крикнул: Рожа, гад замор­ский, паразит! Убирайся без бою, уматывай! И Вампира с собою прихватывай! ¾ Страшно, аж жуть! 5. Осмотре­лись они, оклемались. Похмелились ¾ потом протрезве­ли. И отплакали те, что дождались. Недождавшиеся ¾ отревели. 6. Кто-то там домой пришел. И глаза поднять боится: Это ¾ раз, это ¾ кол, Это ¾ единица. За порог ступил едва, А ему ¾ головомойка: Значит ¾ «пара», это ¾ два. Или просто двойка.

291. Отметьте случаи неточного выбора синонимов; устано­вите, какие особенности в их употреблении не были учтены (семантика слова, его функционально-стилевая или эмоционально-экспрессивная окрашенность). Исправьте предложения.

1. После урока Петя обратился к учителю с ходатай­ством, чтобы его отпустили домой. 2. В диктанте он со­вершил две ошибки. 3. Митрофанушка постоянно лаялся со своими учителями. 4. Муж Ниловны вечно приходил домой пьяным. 5. Молчалин подлизывался к Софье. 6. В районе умело организована работа по закупу излишков молока от населения. При годовом задании 5197 тонн на перерабатывающее предприятие уже отправлено 5470 тонн продукции. 7. На нашем пути оказалось такое пре­пятствие, что его трудно было одолеть. Однако мы смогли побороть трудности. 8. Выражение лица Квакина было безжалостным. 9. Вдруг подул сильный ветер, пришлось запереть окно.

292. Определите стилистическую окрашенность выделенных слов; объясните, насколько оправдано их употребление в данных контекстах. Приведите синонимы с иной стилистической окрашенностью. Исправьте, где нужно, предложения.

1. Полина была согласна на все. Поговорить? Что же, она не против. Конечно, ей бы очень неплохо заиметь помощника, очень неплохо. 2. А то у Невы, ¾ не найдя комнатушки, ¾ Лицо в макинтошик уткнувши, сидит, И локоть ей служит заместо подушки, И снам не мешает остывший гранит. 3. Лучшие поля у Антона Терпужного оказались. А наш брат бедняк обратно на солониках да на балках крутиться должен. 4. ¾ А отчего же скучно, ¾ возразила Анфиса. ¾ В своей хате завсегда весело. 5. После смены старшая лаборантка зашла к председате­лю месткома и поведала ему о случившемся. 6. ¾ Подо­жди меня, я вот поглажусь, уберусь в комнатах ¾ и мы пойдем. 7. ¾ Хотите, мы подбросим вас до военного го­родка Уручье? Это вам по пути. 8. Людям свойственно думать о грядущем. 9. Каждый из нас, испивших чашу войны, должен сделать все, от него зависящее, чтобы грядущие поколения не ведали ее кошмаров. 10. На бе­регу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль глядел. 11. С думами об улучшении работы сви­новодческой фермы пришел к редактору газеты фермер Омельченко. 12. Когда Ионыч стал совсем старенький, то превратился в типичного стяжателя. 13. ¾ Федор Ива­нович, голубчик, будьте заместо отца родного. 14. А че­го еще было ожидать, если пусковой комплекс кое-как втиснули в акт? Для людей нужна столовая? Ничего, обойдемся, пожуем всухомятку. Для автомобилей тре­буется гараж? Откажемся. А заодно обойдемся и без склада горючего, автовесов и прочей дребедени вроде песчаного карьера с подъездной дорогой, ремонтно-механических мастерских, котельной. Расчет простой: ко­гда приспичит, наденешь пиджак без рукава и ботинки без подметок.

§3. Антонимия и точность речи

293. Укажите антонимы и слова, получившие в контексте противоположный смысл. Определите их стилистические функции.

1. Добрая слава лежит, а худая бежит (пословица). 2. Не отведав горького, не узнаешь и сладкого (послови­ца). 3. Сытый голодного не понимает (пословица). 4. Кто сеет ветер, пожнет бурю (пословица). 5. Истина потому только и называется истиною, что противоположна за­блуждению, лжи (Н. Чернышевский). 6. Таня вспыхива­ет от возмущения: «Господи, одни герои вокруг, ни од­ного нормального человека! Скоро у них над головами нимбы появятся!» (Д. Гранин). 7. Воспитание нельзя рас­сматривать как пассивный процесс. Нет, воспитание ¾ это активный процесс, и человек ¾ не только объект, но, в какой-то мере, и субъект воспитания (Г. Медынский). 8. ¾ Установи связь сначала с теми, на кого, считаешь, можно положиться, да не со всеми вместе, а с каждым порознь (А. Фадеев). 9. С деньгами связано все самое возвышенное и все самое низменное (В. Катаев). 10. Тот, кто способен доставить наслаждение народу ¾ не низменное наслаждение, а высокое, ¾ такая же социально полезная фигура, как прогрессивный философ (В. Тен­дряков). 11. Человек волевой в учении, может быть безвольным в отношениях с людьми, в преодолении быто­вых трудностей («Литературная газета»). 12. Ценность человека определяется не отсутствием недостатков, а наличием достоинств (Г. Медынский). 13. Воля людей молодит, неволя старит (пословица). 14. Сердце в буду­щем живет; Настоящее уныло: Всё мгновенно, всё прой­дет; Что пройдет, то будет мило (А. Пушкин). 15. Лю­бовь была не настоящая, искусственная, но ведь мне казалось тогда, что настоящая (А. Чехов). 16. Нет тебе ни днем, ни ночью ни сна, ни покоя: то наступление, то от­ступление (К. Паустовский). 17. Он войну начинал в со­рок первом комбатом. Он комдивом закончил ее в сорок пятом (Ю. Друнина). 18. После первой книги он привык к тому, что Самсонов ревниво, с особенным пристрасти­ем читал его, скупо хвалил и ругал, вроде бы удержи­ваясь высказать окончательное решение (Ю. Бондарев). 19. И теперь реши, кому из нас с ним хуже. И кому трудней ¾ попробуй разбери: У него твой профиль вы­колот снаружи, А у меня душа исколота снутри (В. Вы­соцкий).

294. Вам понравилась выставка (картина, прочитанная книга, фильм), а вашему товарищу не понравилась. Составьте ряды слов-антонимов, семантика которых отражала бы ваши разногласия. Используя антонимы, составьте диалог-спор (или рассуждение) о выставке (картине, прочитанной книге, фильме).

295. Отметьте случаи: а) стилистически оправданного и б) не­удачного употребления антонимов. Исправьте, где необходимо, предложения.

1. Он, запыхавшись, подбежал к офицерам, одновре­менно обрадованный и злой. 2. Лицо женщины было ра­достным, хотя и суровым. 3. В дом Меженин вошел стремительно, а из дома вышел не торопясь. 4. Боясь опоздать к назначенному часу, путник шел быстро, но не торопясь. 5. Урожайность зерновых культур не только не снизилась, но и значительно возросла. 6. Отец с на­ружным спокойствием, но с внутренней злобой, принял сообщение сына. 7. Знающий летчик отличается от не­опытного не только внешней уверенностью и несует­ливостью. 8. Что-то в этой женщине одновременно и от­талкивало и привлекало его. 9. В силу слабой подготов­ки студенту пришлось очень много работать. 10. Об этом времени я не буду рассказывать, ибо оно слишком одно­образное… и разнообразно. 11. Об этом человеке ничего плохого, кроме хорошего, нельзя сказать. 12. Однако же, я чувствую себя не униженным, а напротив, возвышен­ным. 13. Несмотря на свой юмор и внешнюю веселую обходительность, Николай Михайлович, в сущности, был человеком скорее замкнутым, чем общительным. 14. Как уже отмечалось, сравнительно небольшой объем безэк­вивалентной лексики явился результатом большой бли­зости в духовной и материальной культурах белорусско­го и русского народов.

§4. Полисемия, омонимия и точность речи

296. Укажите, какое значение в зависимости от контекста имеют выделенные слова.

1. На ее глазах выступили крупные слезы (А. Чехов). 2. Молодой Маяковский со свойственным ему своеобра­зием выступил на защиту памяти Чехова (В. Катаев). 3. Осенью хозяин велел забить наглухо дачу (К. Федин). 4. Переправа была забита людьми и обозами. Пришлось часа два постоять (Э. Казакевич). 5. Загорелся между ними спор, один на тех нескончаемых споров, на кото­рый способны только русские люди (И. Тургенев). 6. За­горелись огни в окнах соседних дач (А. Гайдар). 7. Его глаза вспыхнули, и на желтых щеках загорелся румянец (М. Горький). 8. Мать бегло просмотрит отметки, уви­дит двойку за рисование или чистописание и неволь­но покачает головой (А. Гайдар). 9. Переход большой. Просмотрите обувь, портянки (В. Некрасов). 10. Врачи просмотрели тот момент, от которого зависело все (Д. Мамин-Сибиряк). 11. Кругом подножия кумира Безу­мец бедный обошел (А. Пушкин). 12. Линия французов была шире нашей, и ясно было, что французы легко могли обойти нас с обеих сторон (Л. Толстой). 13. Хотя атака эта отбита, полк потерял больше половины людей (Л. Толстой). 14. Ростов-на-Дону у немцев отбили, зи­мой немцы понесли поражение под Москвой (А. Фа­деев). 15. Четыре дня тому назад отобрали у меня и моего товарища по камере все письменные принадлежности (Ф. Дзержинский). 16. ¾ Сходите-ка на скотный двор, там двухдюймовые рейки лежат. Отберите шест­надцать штук, которые без сучков, и принесите сюда (С. Антонов). 17. Надя вскочила с постели и быстро пошла к матери (А. Чехов). 18. Ковалев хотел взглянуть на прыщик, который вчерашнего вечера вскочил у него на носу (Я. Гоголь).

297. Употребите данные сочетания в контексте. Следите за тем, чтобы не возникла двусмысленность.

1. Загнать лошадь, клин, шапку. 2. Прослушать вы­ступление, курс лекций, сердце. 2. Просмотреть руко­пись, книгу, ошибку. 4. Оставить дом, деньги, без слад­кого, без внимания. 5. Обойти озеро, обойти спортсмена на вираже. 6. Почитать Пушкина, роман, старших. 7. Отобрать книги, оружие. 8. Гражданский долг, кодекс, брак, костюм. 9. Премудрый ответ, человек, стиль изложения.

298. Используя слова-омонимы, составьте комический диалог, из которого следует, что собеседники не понимают друг друга из-за неточного употребления этих слов. Сохранится ли комизм диало­га, если исправить неточности в употреблении омонимов?

299. Объясните значение выделенных слов (где возможно, приведите к ним синонимы, антонимы) и определите их стили­стическую окрашенность. Выпишите слова-омонимы. Проследите связь между семантикой и стилистической окрашенностью слова.

Глава 6. ТОЧНОСТЬ РЕЧИ

272. Что понимается под точностью речи?

273. Что значит точность предметная (фактическая) и точность понятийная (речевая)?

274. Правомерно ли рассматривать точность как лексико-семантическую правильность речи? Обоснуйте свою точку зрения.

275. Укажите основные экстра- и интралингвистические условия создания точности речи.

276. Расскажите о точности научной и официально-деловой речи.

277. В чем специфика точности разговорной речи?

278. В чем своеобразие проявления точности в художественной и публицистической речи?

279. Найдите и выпишите высказывания выдающихся писателей, лингвистов, общественных и политических деятелей о точности речи как ее основном качестве.

280. Расскажите о значении точности речи в повседневной жизни, используя материал приводимых ниже стихов, а также другие материалы и собственные наблюдения.

1. «Да» и «нет» лишены оттенков,
Бескомпромиссны, как тьма и свет.
Всю жизнь они нас припирают к стенке:
Нет или да? Да или нет?
В них сущность вещей обозначена грубо.
И как это страшно,
Что в злые года
Порой даже гордые, смелые губы
Вместо «нет»
Говорили «да»!

(Л. Татьяничева)

2. Сказал он «нет»
в момент, когда
ему сказать
хотелось «да»,
сказал он «да»
когда в ответ
ему сказать
хотелось «нет»

(Нора Яворская)

3. Канцелярскому слову «участник»
Возражает и слух, и язык.
Это слово звучит, словно «частник»,
Мне милей и родней — «фронтовик»…
Ну, какое тут, к черту, участье,
Если более тысячи дней —
Каждый день! — рисковал я не частью,
А всей жизнью короткой своей…
Не скажу, что не кланялся смерти —
Это было не всем по плечу…
Я ищу не участья, поверьте, —
Я «участником» быть не хочу.

(Ю. Разумовский)

281. Прочитайте статью Н.В. Новиковой «Словари правильностей русской речи» (Сб.: Литературная норма в лексике и фразеологии. — М., 1983). Составьте картотеку и напишите аннотации к словарям правильностей (или трудностей) русской речи.

§1. Точность словоупотребления

282. Что понимается под точностью словоупотребления? От чего она зависит?

283. Выберите из данных в скобках слов такие, которые наиболее точно выражают мысль.

Все, что люди (делают, совершают, творят, создают) (в мире, на земле, во вселенной) действительно человеческого, (творится, делается, совершается, происходит) при помощи языка. (Невозможно, немыслимо, нельзя) без него работать (дружно, согласованно), совместно с другими. Без его посредства (невозможно, нельзя, немыслимо, невероятно) ни на шаг (двинуть вперед, развивать, совершенствовать) науку, технику, ремесла, искусство жизнь… (Создавать, созидать, строить, основывать) (будущее, грядущее) счастье (беречь, запрещать, оборонять, охранять), (грядущее, будущее) Родины и всего человечества от ненавистных врагов, (громить, сокрушать, разбивать) (трудные, тяжелые, тяжкие, жестокие) (заблуждения, недочеты, ошибки, просчеты) прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим (гневом, ненавистью) мы (можем, имеем возможность, способны) только при помощи слов.

284. Прочитайте рассказ А.П. Чехова «Тоска». Исходя из его содержания, объясните, почему в заглавии употреблено слово тоска, а не другое, близкое ему по значению (грусть, печаль, горе, кручина, скорбь, горесть).

285. Найдите ошибки в словоупотреблении, объясните и исправьте их. (Здесь и далее примеры взяты из справочника журналиста «Трудности русского языка» под ред. Л.И. Рахмановой, словаря-справочника «Правильность русской речи» под ред. С.И. Ожегова, а также из источников, указанных в «Предисловии» к данному учебному пособию.) В случае затруднения обращайтесь словарям и справочникам.

Образец выполнения задания:

Николай заболел и не сумел прийти на субботник.

Суметь оказаться достаточно умелым для чего-либо, оказаться в состоянии сделать что-либо: Суметь решить задачу, суметь прочитать и т.д. Здесь надо не смог прийти (т.е. оказался в условиях, не позволяющих прийти).

1. Вы не подскажете, как проехать к кинотеатру «Октябрь»? 2. Давыдов еще больше понял, что в деревне тоже нужны настоящие специалисты. 3. В глухой Сибири, на Дальнем Востоке возникали новые города, заводы, фабрики. 4. Филипп Иванович, поздоровавшись с трактористами, взошел на поле, вспаханное в эти дни под занятый пар. 5. Вперед подумай, а потом отвечай. 6. В Норильске Георгия вместе с другими определили на рудник «Угольный ручей». 7. Я литератор, специальность обязывает меня помечать мелочи. 8. Кондитер должность серьезная. 9. Васильевна была просто агроном по профессии. 10. Среди тех, кто торопится переехать в город грядущей Белой олимпиады, — национальная команда Японии. 11. Весы инкрустированы бронзой. Надписи свидетельствуют о дате их изготовления 1829 год.

286. Найдите речевые ошибки и укажите причины их возникновения (неверное отражение действительности, употребление слова не в соответствии с его значением или без учета стилистической окрашенности). Исправьте предложения.

1. За одну неделю я посетила несколько музеев. 2. Горный хребет, который виднелся из-под крыш, розовел в лучах заходящего солнца. 3. Длинная бурая морда лося увешана тяжелыми ветвистыми рогами. 4. И там возникли добротные села со своими клубами и школами, библиотеками и лечебницами. 5. Где-то в конце учебного года была организована экскурсия по городу. 6. В сборе макулатуры принимало участие порядка 30-ти человек, Виктор обратно не пришел. 7. Дипломант с успехом защитил свой проект. 8. Датой первого чаепития русских людей считается 1638 год. 9. Кит в исключительных случаях обитает в морях. 10. Материалы XV сессии ООН напечатаны в сегодняшнем номере под аншлагом: «Колониализм — величайшее зло нашего времени». 11. Перед врачами стоит сложная дилемма — «сбалансировать» применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 12. На турнире баскетболистов высшей лиги вновь воцарилось двоевластие: лидируют «Динамо» и «Спартак». 13. На протяжении нескольких часов погода резко изменилась. 14. На пространстве нескольких километров от поселка дорога была очень плохая. 15. В Москву из Ашхабада полетела депеша: «Принимаем дубль мастеров «Динамо»». Вскоре пришел ответ из Москвы: «Согласны. Афишируйте. Вылетаем». 16. Скоро разразится буря, исчезнет монархия Диких, Кабаних, Тихонов.

§2. Синонимия и точность речи

287. Определите семантическую общность слов-синонимов и укажите различия в оттенках их значений, границах сочетаемости, стилистической окраске или сфере употребления.

Образец выполнения задания:

Привычка, обыкновение, обычай.

Ставшая постоянной, обычной какая-либо склонность, потребность совершать те или иные действия, поступки; установившийся, свойственный кому-либо образ действий.

Привычка — наиболее употребительное слово; обыкновение употребляется в литературно-книжной речи, преимущественно в сочетаниях иметь обыкновение, войти в обыкновение, стать обыкновением; обычай подчеркивает постоянство, устойчивость какой-либо привычки, употребляется реже других слов.

Приют, пристанище, убежище, прибежище.

Место, где можно укрыться от кого-, чего-либо, отдохнуть. Слово пристанище употребляется преимущественно в книжной, несколько приподнятой речи; убежище и прибежище чаще обозначают место, где можно укрыться, спрятаться от кого-, чего-л., причем прибежище употребляется реже, является словом устаревающим.

1. Послушный, покорный, ручной. Потворствовать, попустительствовать, потакать. Потрепанный, обшарпанный. Поэт, стихотворец. Правильный, безошибочный, точный. Правота, правда. Превзойти, превысить, перекрыть. Предостеречь, остеречь. Предшественник, предтеча.

2. Предыдущий, предшествующий. Прибыль, барыш. Прибыльный, доходный, рентабельный. Пригласить, позвать. Припев, рефрен. Притворщик, притвора, притворяшка. Причалить, пришвартоваться. Причина, основание, резон. Причудливый, затейливый, замысловатый.

288. Укажите стилистическую окрашенность данных ниже слов и словосочетаний. Приведите к ним синонимы с иной стилевой окрашенностью. Употребите синонимичные слова или словосочетания в контекстах, раскрывающих как их семантическую общность, так и различия в оттенках значений, границах сочетаемости, стилистической окрашенности, сфере употребления.

1. Концепция, головомойка, эрудиция, бесславие, комплекция, смекалка, мрак, директива, возмездие, шпион, развалины, призрак, ландшафт.

2. Беззаветный, благовидный, дерзновенный, неказистый, мудреный, непоколебимый, пришлый, синхронный, бездыханный, патетический, преходящий, равноценный, элементарный, умозрительный, шустрый.

3. Ввергнуть, пленить, прилепить, очухаться, поступь, развлекать, раскидать, ликвидировать, доминировать, игнорировать, конкурировать.

4. Положить конец, большей частью, в первую очередь, прийти в сознание, заткнуть за пояс, до поры до времени, сделайте одолжение, одержать победу, лить слезы, хватить через край, в одно прекрасное время.

289. Сравните две редакции рассказов А.П. Чехова. Проследите, как меняется текст с заменой синонимов.

Старый текст		Новый текст
1. — Она уснула, читая мой роман — прошептал Зинзага.		Она заснула, читая мой роман! — прошипел Зинзага.
2. Зала заседания огласилась яростнейшими аплодисментами, криками «браво» и дрогнула.		Зала заседания огласилась оглушительными аплодисментами, криками «браво» и дрогнула.
3. Негодяи немцы научили ее пить пиво, и она теперь не ложилась спать, не выпив на сон грядущий двух-трех бутылок.		Негодяи немцы научили ее пить пиво, и она теперь не ложилась спать, не выдув на сон грядущий двух-трех бутылок.
4. В голове его слегка шумело, а в области желудка чувствовалась приятная сытость.		В голове его слегка шумело, а в области желудка чувствовалась сладостная сытость.
5. — Что вам угодно ? Кто вы?		-Что вам нужно ? Кто вы?
6. Час спустя я стоял один-одинешенек перед капитаном и утешал его…		Через час я стоял один-одинешенек перед капитаном и утешал его…
7. там, за грязным липовым столом сидел его друг и приятель, кассир Штамм, немец, выдававший себя за англичанина.		Там, за запачканным столом сидел его друг и приятель, кассир Штамм, немец, выдававший себя за англичанина.
8. Жена нерешительно подошла к зеркалу, тоже взглянула в него — и тотчас же произошло нечто ужасное.		Жена робко подошла к зеркалу, тоже взгляну в него — и тотчас же произошло нечто ужасное.
9. Ветер застонал еще жалобней, забегали крысы, в бумагах зашуршали мыши.		Ветер застонал еще жалобней, забегали крысы, в бумаге зашелестели мыши.

290. Определите стилистическую функцию общеязыковых и контекстуальных синонимов в отрывках из произведений В. Высоцкого.

1. Он залез в свою бочку с торца, жутко умный, седой и лохматый. И ушли три великих глупца — Глупый, глупенький и глуповатый. 2. Грусть моя, тоска моя — чахоточная тварь, — До чего ж живучая, хвороба. 3. Шел я, брел я, наступал то с пятки, то с носка. Чувствую — дышу и хорошею. 4. Соловей-Разбойник тоже был не только лыком шит. Свистнул, гикнул, крикнул: Рожа, гад заморский, паразит! Убирайся без бою, уматывай! И Вампира с собою прихватывай! — Страшно, аж жуть! 5. Осмотрелись они, оклемались. Похмелились — потом протрезвели. И отплакали те, что дождались. Недождавшиеся — отревели. 6. Кто-то там домой пришел. И глаза поднять боится: Это — раз, это — кол, Это — единица. За порог ступил едва, А ему — головомойка: Значит — «пара», это — два. Или просто двойка.

291. Отметьте случаи неточного выбора синонимов; установите, какие особенности в их употреблении не были учтены (семантика слова, его функционально-стилевая или эмоционально-экспрессивная окрашенность). Исправьте предложения.

1. После урока Петя обратился к учителю с ходатайством, чтобы его отпустили домой. 2. В диктанте он совершил две ошибки. 3. Митрофанушка постоянно лаялся со своими учителями. 4. Муж Ниловны вечно приходил домой пьяным. 5. Молчалин подлизывался к Софье. 6. В районе умело организована работа по закупу излишков молока от населения. При годовом задании 5197 тонн на перерабатывающее предприятие уже отправлено 5470 тонн продукции. 7. На нашем пути оказалось такое препятствие, что его трудно было одолеть. Однако мы смогли побороть трудности. 8. Выражение лица Квакина было безжалостным. 9. Вдруг подул сильный ветер, пришлось запереть окно.

292. Определите стилистическую окрашенность выделенных слов; объясните, насколько оправдано их употребление в данных контекстах. Приведите синонимы с иной стилистической окрашенностью. Исправьте, где нужно, предложения.

1. Полина была согласна на все. Поговорить? Что же, она не против. Конечно, ей бы очень неплохо заиметь помощника, очень неплохо. 2. А то у Невы, — не найдя комнатушки, — Лицо в макинтошик уткнувши, сидит, И локоть ей служит заместо подушки, И снам не мешает остывший гранит. 3. Лучшие поля у Антона Терпужного оказались. А наш брат бедняк обратно на солониках да на балках крутиться должен. 4. — А отчего же скучно, — возразила Анфиса.- В своей хате завсегда весело. 5. После смены старшая лаборантка зашла к председателю месткома и поведала ему о случившемся. 6. — Подожди меня, я вот поглажусь, уберусь в комнатах — и мы пойдем. 7. — Хотите, мы подбросим вас до военного городка Уручье? Это вам по пути. 8. Людям свойственно думать о грядущем. 9. Каждый из нас, испивших чашу войны, должен сделать все, от него зависящее, чтобы грядущие поколения не ведали ее кошмаров. 10. На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль глядел. 11. С думами об улучшении работы свиноводческой фермы пришел к редактору газеты фермер Омельченко. 12. Когда Ионыч стал совсем старенький, то превратился в типичного стяжателя. 13. — Федор Иванович, голубчик, будьте заместо отца родного. 14. А чего еще было ожидать, если пусковой комплекс кое-как втиснули в акт? Для людей нужна столовая? Ничего, обойдемся, пожуем всухомятку. Для автомобилей требуется гараж? Откажемся. А заодно обойдемся и без склада горючего, автовесов и прочей дребедени вроде песчаного карьера с подъездной дорогой, ремонтно-механических мастерских, котельной. Расчет простой: когда приспичит, наденешь пиджак без рукава и ботинки без подметок.

§3. Антонимия и точность речи

293. Укажите антонимы и слова, получившие в контексте противоположный смысл. Определите их стилистические функции.

1. Добрая слава лежит, а худая бежит (пословица). 2. Не отведав горького, не узнаешь и сладкого (пословица). 3. Сытый голодного не понимает (пословица). 4. Кто сеет ветер, пожнет бурю (пословица). 5. Истина потому только и называется истиною, что противоположна заблуждению, лжи (Н. Чернышевский). 6. Таня вспыхивает от возмущения: «Господи, одни герои вокруг, ни одного нормального человека! Скоро у них над головами нимбы появятся!» (Д. Гранин). 7 . Воспитание нельзя рассматривать как пассивный процесс. Нет, воспитание — это активный процесс, и человек -не только объект, но, в какой-то мере, и субъект воспитания (Г. Медынский). 8. — Установи связь сначала с теми, на кого, считаешь, можно положиться, да не со всеми вместе, а с каждым порознь (А. Фадеев). 9. С деньгами связано все самое возвышенное и все самое низменное (В. Катаев). 10. Тот, кто способен доставить наслаждение народу — не низменное наслаждение, а высокое, — такая же социально полезная фигура, как прогрессивный философ (В. Тендряков). 11. Человек волевой в учении, может быть безвольным в отношениях с людьми, в преодолении бытовых трудностей («Литературная газета»). 12. Ценность человека определяется не отсутствием недостатков, а наличием достоинств (Г. Медынский). 13. Воля людей молодит, неволя старит (пословица). 14. Сердце в будущем живет; Настоящее уныло: Всё мгновенно, всё пройдет; Что пройдет, то будет мило (А. Пушкин). 15. Любовь была не настоящая, искусственная, но ведь мне казалось тогда, что настоящая (А. Чехов). 16. Нет тебе ни днем, ни ночью ни сна, ни покоя: то наступление, то отступление (К. Паустовский). 17. Он войну начинал в сорок первом комбатом. Он комдивом закончил ее в сорок пятом (Ю. Друнина). 18. После первой книги он привык к тому, что Самсонов ревниво, с особенным пристрастием читал его, скупо хвалил и ругал, вроде бы удерживаясь высказать окончательное решение (Ю. Бондарев). 19. И теперь реши, кому из нас с ним хуже. И кому трудней — попробуй разбери: У него твой профиль выколот снаружи, А у меня душа исколота снутри (В. Высоцкий).

294. Вам понравилась выставка (картина, прочитанная книга, фильм), а вашему товарищу не понравилась. Составьте ряды слов-антонимов, семантика которых отражала бы ваши разногласия. Используя антонимы, составьте диалог-спор (или рассуждение) о выставке (картине, прочитанной книге, фильме).

295. Отметьте случаи: а) стилистически оправданного и б) неудачного употребления антонимов. Исправьте, где необходимо, предложения.

1. Он, запыхавшись, подбежал к офицерам, одновременно обрадованный и злой. 2. Лицо женщины было радостным, хотя и суровым. 3. В дом Меженин вошел стремительно, а из дома вышел не торопясь. 4. Боясь опоздать к назначенному часу, путник шел быстро, но не торопясь. 5. Урожайность зерновых культур не только не снизилась, но и значительно возросла. 6. Отец с наружным спокойствием, но с внутренней злобой, принял сообщение сына. 7. Знающий летчик отличается от неопытного не только внешней уверенностью и несуетливостью. 8. Что-то в этой женщине одновременно и отталкивало и привлекало его. 9. В силу слабой подготовки студенту пришлось очень много работать. 10. Об этом времени я не буду рассказывать, ибо оно слишком однообразное… и разнообразно. 11. Об этом человеке ничего плохого, кроме хорошего, нельзя сказать. 12. Однако же, я чувствую себя не униженным, а напротив, возвышенным. 13. Несмотря на свой юмор и внешнюю веселую обходительность, Николай Михайлович, в сущности, был человеком скорее замкнутым, чем общительным. 14. Как уже отмечалось, сравнительно небольшой объем безэквивалентной лексики явился результатом большой близости в духовной и материальной культурах белорусского и русского народов.

§4. Полисемия, омонимия и точность речи

296. Укажите, какое значение в зависимости от контекста имеют выделенные слова.

1. На ее глазах выступили крупные слезы (А. Чехов). 2. Молодой Маяковский со свойственным ему своеобразием выступил на защиту памяти Чехова (В. Катаев). 3. Осенью хозяин велел забить наглухо дачу (К. Федин). 4. Переправа была забита людьми и обозами. Пришлось часа два постоять (Э. Казакевич). 5. Загорелся между ними спор, один на тех нескончаемых споров, на который способны только русские люди (И. Тургенев). 6. Загорелись огни в окнах соседних дач (А. Гайдар). 7. Его глаза вспыхнули, и на желтых щеках загорелся румянец (М. Горький). 8. Мать бегло просмотрит отметки, увидит двойку за рисование или чистописание и невольно покачает головой (А. Гайдар). 9. Переход большой. Просмотрите обувь, портянки (В. Некрасов). 10. Врачи просмотрели тот момент, от которого зависело все (Д. Мамин-Сибиряк). 11. Кругом подножия кумира Безумец бедный обошел (А. Пушкин). 12. Линия французов была шире нашей, и ясно было, что французы легко могли обойти нас с обеих сторон ( Л . Толстой). 13. Хотя атака эта отбита, полк потерял больше половины людей (Л. Толстой). 14. Ростов-на-Дону у немцев отбили, зимой немцы понесли поражение под Москвой (А. Фадеев). 15. Четыре дня тому назад отобрали у меня и моего товарища по камере все письменные принадлежности (Ф. Дзержинский). 16. — Сходите-ка на скотный двор, там двухдюймовые рейки лежат. Отберите шестнадцать штук, которые без сучков, и принесите сюда (С. Антонов). 17. Надя вскочила с постели и быстро пошла к матери (А. Чехов). 18. Ковалев хотел взглянуть на прыщик, который вчерашнего вечера вскочил у него на носу (Я. Гоголь).

297. Употребите данные сочетания в контексте. Следите за тем, чтобы не возникла двусмысленность.

1. Загнать лошадь, клин, шапку. 2. Прослушать выступление, курс лекций, сердце. 2. Просмотреть рукопись, книгу, ошибку. 4. Оставить дом, деньги, без сладкого, без внимания. 5. Обойти озеро, обойти спортсмена на вираже. 6. Почитать Пушкина, роман, старших. 7. Отобрать книги, оружие. 8. Гражданский долг, кодекс, брак, костюм. 9. Премудрый ответ, человек, стиль изложения.

298. Используя слова-омонимы, составьте комический диалог, из которого следует, что собеседники не понимают друг друга из-за неточного употребления этих слов. Сохранится ли комизм диалога, если исправить неточности в употреблении омонимов?

299. Объясните значение выделенных слов (где возможно, приведите к ним синонимы, антонимы) и определите их стилистическую окрашенность. Выпишите слова-омонимы. Проследите связь между семантикой и стилистической окрашенностью слова.

1. Тупой угол, тупой нож, тупой взгляд. 2. Деревянный дом, деревянное лицо. 3. Бросить семью, бросить палку. 4. Созвездие Ориона, созвездие талантов. 5. Махнуть рукой, махнуть через забор. 6. Зажечь костер, зажечь любовь к знаниям. 7. Завязать узел, завязать дружбу. 8. Отстоять мир, отстоять два часа на ногах. 9. Глухой человек, глухой голос, глухой согласный, глухая деревня. 10. Прямой угол, прямое значение. 11. Положительный ответ, положительный электрический заряд, положительный невежда. 12. Отозвать товарища в сторону, отозвать из командировки. 13. Плавать в бассейне, плавать на экзамене.

300. Устраните омонимию в следующих случаях.

1. Цель данной дипломной работы — описание русских наречий. 2. В двадцать пять лет он остепенился. 3. В верхнем ящике стола лежали марки. 4. Навстречу нам вышло пять женщин с длинными косами. 5. По выходным дням я вожу детей в парк. 6. Через полчаса экипаж будет готов. 7. Он отходил двое суток. 8. Николай тебя не узнает, ведь вы давно не виделись. 9. Мне очень понравилась полька. 10. Юноша внимательно рассматривал финку.

301. Приведите пять многозначных слов. Составьте с ними предложения, употребляя каждое слово в двух-трех значениях.

§5. Терминология и точность речи

302. Расскажите об особой роли точности терминоупотребления. Перечислите основные требования, предъявляемые к терминам.

303. Прочитайте опубликованную в сборнике «Функционирование терминов в современном русском языке» (Горький, 1986) статью «Толкование термина в научно-популярном изложении» (авторы: Г.Г. Полищук и Л.А. Баташева). Ответьте (письменно) на вопросы: 1) От чего зависят приемы ввода терминов в текст и их объяснения? 2) В чем различие приемов введения терминов и их толкования в собственно научном и научно-популярном тексте?

304. Приведите 5 — 6 примеров многозначных лингвистических терминов и расскажите об условиях их функционирования. (Используйте словари лингвистических терминов.)

Образец выполнения задания:

Фразеология -1) раздел языкознания, изучающий устойчивые сочетания; 2) совокупность устойчивых сочетаний в языке в целом, в языке того или иного писателя или отдельного произведения. При употреблении термина в первом значении вводятся обычно формулировки: «фразеология как наука», «фразеология как лингвистическая дисциплина».

305. Установите, как употреблены выделенные слова и словосочетания (в прямом или переносном смысле, терминологическом или нетерминологическом значении). Определите их стилистические функции в данных текстах.

1. Операция по захвату города началась рано утром (М. Шолохов). 2. Никто не знает, какие еще массовые испытания могут выпасть на долю следующих за нами поколений (Д. Гранин). 3. Японские города Хиросима, Нагасаки стали символами протеста народов против ужасов атомной войны (Д. Гранин). 4. Доктор посмотрел на больного, и диагноз готов (Н. Амосов). 5. -Знаешь, я что-то плохо чувствую вас, молодых. Утратил контакт, как выражаются теперь (Н. Амосов). 6. Из-под контакта ключа [передатчика] сверкнули голубые искры (Ю. Крымов). 7. Был сильный мороз, градусов в тридцать пять (А. Чехов). 8. — Я, например, уже дошел до такого градуса злости, что плюнь на меня — шипеть слюна будет (М. Шолохов). 9. Соглашение между американскими и советскими кардиохирургами продолжает действовать, несмотря на охлаждение отношений между странами (Н. Амосов). 10. Я хотел бы … быть обрубком войны, подбирателем грязных окурков — лишь бы внутрь не пролез подловатый микроб превосходства (Е. Евтушенко). 11. Была реанимирована старая сказка о всемирном господстве Японии («Известия»). 12. И вдруг репродуктор захлебывается пулеметной дробью, дробь переходит в слитный, сплошной вой (Д. Гранин). 13. Карл Виртц, например, был убежден, что он вместе с Гейзенбергом, точнее их группа, первая в истории осуществила цепную реакцию… Там, в пещере под скалой в Хайгерлохе, осталось совсем немного, чтобы разогнать котел. В самом начале марта они уже получили на сто нейтронов -семьсот, реакция вот-вот должна была пойти, еще немного — и возникли бы критические условия (Д. Гранин).

306. Укажите способы введения терминологической лексики в текст и приемы ее пояснения. Почему некоторые термины в приведенных контекстах не разъясняются?

I . 1. Для передачи звучащей речи на письме используется особая запись, отличная от орфографической. Такая запись называется фонетической транскрипцией. Фонетическая транскрипция — это запись звуков речи с учетом их позиционных изменений в речевом потоке… Характерной особенностью фонетической транскрипции является использование диакритических (надстрочных и подстрочных) знаков.

2. Звуковая организация языка — его фонетика и фонология — своими единицами и правилами их сочетаемости обращена ко всем сторонам грамматического строя.

3. Нормативным образованиям и употреблениям противостоят образования и употребления ненормативные, — такие, которые противоречат языковым законам и правилам.

4. Особое место в национальном языке занимает просторечие, т.е. звучащая речь тех, кто лишь частично владеет нормами литературного языка (Русская грамматика. М., 1980, т. 1).

П. 1. Нам нужна фибрилляция — беспорядочная поверхностная дрожь сердечной мышцы, заменяющая нормальные глубокие концентрические сокращения.

2 . Мальчик спит. Детям дают много снотворных и перед наркозом — премедикация.

3. Образовалось выпячивание стенки аорты — аневризма.

4. Будет задан общий алгоритм [1], критерии оценки эффективности, и вмешательство будет затруднено (Н. Амосов. Мысли и сердце).

III . 1. Мы привыкли к тому, что районированными — приспособленными к определенным пространствам — называют сорта пшеницы или других растений. А тут, пожалуй, впервые в нашей экономической практике появились четыре «районированных», точнее, региональных строительных министерства, поделивших всю страну на четыре части (из газет).

2. Недаром высшим интегратором, то есть объединителем, называл слово великий русский ученый Павлов (А. Югов).

307. На основании статьи Л.А. Баташевой «Некоторые принципы подачи терминов в научно-популярной литературе (на материале лингвистических работ)» [2] и личных наблюдений сделайте вывод о приемах подачи терминов в научно-популярной литературе.

308. Найдите в отрывках из киноповести Д. Гранина «Выбор цели» слова и словосочетания терминологического характера и определите их стилистическую роль.

На бетонном полу котлована с помощью мостового крана физики выкладывают графитовые и урановые блоки. Растет основание реактора, диаметр его около восьми метров. Блоки урана и графита складываются специальной решеткой. Тянутся провода от счетчиков нейтронов, от неоновых сигнальных ламп. Каждый слой укладывается с величайшей предосторожностью. Восемнадцатый… двадцать первый…

Сколько намучились с этим графитом, пока стали получать от заводов вот эти чистые плотные бруски. А урановые блоки кругленькие, с тусклым желтоватым блеском.

Гуляев наносит точки на график. Кривая должна показать, как возрастает плотность нейтронов с каждым законченным слоем. На схеме реактора каждая ступенька — слой — отмечена номером. Всего их семьдесят. Гуляев обводит кружком тридцатку. Уложен тридцатый слой.

Курчатов вычисляет с логарифмической линейкой в руках.

— Теперь каждый слой стройте с вдвинутыми предохранительными стержнями.

Три кадмиевых стержня спущены в каналы…

Все с большей осторожностью идет укладка блоков. Плотность нейтронов растет. Уже вспыхивают неоновые лампы на пульте управления. Раздаются щелчки нейтроновых датчиков.

Пятьдесят восьмой слой. Быстро поднимаются стержни. На короткое время слышны щелчки…

На пульте Гуляев обводит кружком цифру 60. Осторожно, рывками, Курчатов сам поднимает предохранительные стержни. Дробь в громокоговорителях нарастает. Учащенно вспыхивают неоновые лампы.

Курчатов неотрывно следит за круглым пятнышком — зайчиком гальванометра. Кажется, что вот-вот зайчик дрогнет, двинется. Но идут минуты, зайчик остается на месте. И частота щелчков больше не увеличивается.

§6. Паронимия и точность речи

309. Приведите пять пар паронимов, определите их значение. Составьте с каждым словом предложение.

310. Укажите, какой пароним надо употребить в следующих случаях:

1) характеризуя человека неискреннего, лицемерного (двуручный или двурушный), крайне беспечного, беззаботного (безответный или безответственный); уклончивого, ловкого собеседника (дипломатический или дипломатичный);

2) называя человека, получающего письма (адресат или адресант), имеющего документ на право пользования библиотекой, бассейном и т.д. (абонент или абонемент);

3) при определении явления, с которым нельзя мириться (нетерпимый или нестерпимый);

4) говоря о еде, приготовленной из рыбы (рыбий или рыбный);

5) объясняя влечение человека к науке (тяготеть или тяготить).

311. Определите, чем отличаются данные паронимы друг от друга (семантикой, лексической сочетаемостью, характером управления, постоянным или временным характером признака, качества, свойства и т.п.). За справками обращайтесь к словарям паронимов или словарям трудностей русского языка.

1). Артистический — артистичный, архаический — архаичный, асимметрический — асимметричный, завладеть — овладеть, обессилить — обессилеть, стать — встать, основать -обосновать, героизм -героика — героичность, тема — тематика, реально — реалистически, индивидуальный — индивидуалистический, оклик — отклик, соседний — соседский, аллегоричный — аллегорический.

2) Дипломант — дипломник, значимый — значительный, нетерпимый — нетерпеливый, опростить — упростить, патриотичный — патриотический, типичный — типический, трагичный — трагический, сценичный — сценический, заразный — заразительный, проблема — проблематика, плодовитый — плодотворный, туристский -туристический, психически — психологически, комедия — комизм, акцент — акцентирование.

3) Высокий — высотный, единый — единственный, злой — злобный, лесной — лесистый, правда — правдивость, производство — производительность, осудить — обсудить, отразить — отобразить, решающий — решительный, факты — факторы, читальный — читательский.

Образец выполнения задания:

Архаичный — архаический совпадают в значениях: 1) Свойственный старине, древности (Архаический стиль. — Для нашей эпохи стиль этого произведения чересчур архаичен). 2) Устаревший, вышедший из употребления (Архаическое выражение. —Это выражение архаично). Но они различаются употреблением: архаичный обычно употребляется в краткой форме, в функции сказуемого.

Практичный — практический совпадают в значении ‘хорошо разбирающийся в жизненных делах’; предпочитающий то, что приносит реальную пользу (практический человек, — практичный человек).

Только практичный употребляется в значении ‘выгодный, удобный по каким-л. качествам’ (практичный метод, материал, практичная одежда). Только практический употребляется в значении ‘относящийся к практике, связанный с нею’ (практическая помощь, деятельность; практический совет).

312. Выберите из данных в скобках паронимов те, которые необходимы по условиям контекста.

1. (Бережность, бережливость) и аккуратность, я заметил, одна из характерных черт канадских фермеров. 2. Нельзя быть таким (невежей, невеждой), надо учиться, пополнять свои знания. 3. Особенно запоминаются деревянные (архаические, архаичные) фигуры, украшающие ниши храма. 4. Обращает на себя внимание (гармоничный, гармонический) стиль данного произведения. 5. Удачно подобранные (гармоничные, гармонические) цвета и звуки помогали поддерживать хорошее настроение. 6. (Досадливое, досадное) покашливание выдавало его подлинное настроение. 7. Если желаешь что-нибудь запомнить, заведи тетрадь и делай выписки. Нельзя же портить книгу своими (пометами, пометками). 8. Лингвистические словари (представляют, предоставляют) богатейший материал для работы над словом как единицей лексической системы языка. 9. Жуковский любезно (представил, предоставил) ему одну из комнат своей опустевшей после отъезда жены квартиры. 10. Они сели рядом на землю и стали рассматривать разноцветные лубочные литографии (патриотичного, патриотического) содержания. 11. Настроенный (патриотично, патриотически), он заботился лишь о том, чтобы нанести побольше вреда японцам, во время сражения. 12. (Командированные, командировочные) инженеры обеспечиваются гостиницей. 13. Это лекарство признали (токсичным, токсическим), принимать его надо осторожно. 14. Н.И. Вавилов изложил свою программу, и Бетсон (представил, предоставил) ему полную свободу действий. 15. Пародийный герой был использован Сервантесом… для (произнесения, произношения) мудрых речей. 16. Главная задача состоит в том, чтобы все возводимое в зоне разрушений строилось добротно, со строжайшим соблюдением требований сейсмостойкости, на основе самой передовой технологии, с (бережным, бережливым) сохранением исторически сложившегося облика и колорита армянской национальной архитектуры. 17. Нарядно (одетые, надетые) яванцы носят легкие курточки европейского фасона, застегивающиеся на одну пуговицу и (надеваемые, одеваемые) ими на голое тело. 18. Наговоры Сорокина (осложнили, усложнили) положение отца, но будь у него все в порядке — отбился бы!

313. Составьте словосочетания, соединив паронимы с подходящими по смыслу словами из скобок. В тех случаях, когда паронимы могут сочетаться с одними и теми же словами (например: главная роль и заглавная роль), укажите, чем различаются такие словосочетания.

1. Дипломатичный — дипломатический (ответ, поступок, работник, корпус, речь, выступление, протокол, неприкосновенность); эффективность — эффектность (освещения, оформления, речи, движений, двигателя, метода, способа, внедрения новой техники, капиталовложений, производительности труда); основать — обосновать (теорию, вывод, решение, доказательство, претензию); главный — заглавный (часть, момент, роль, мотив, инженер); представить — предоставить (слово, возможность, кредит, конспект, отчет, материалы, доказательства); усвоить — освоить (целинные земли, хорошие манеры, привычку, моду, машину, новую технику, профессию, лекцию, теорию).

2. Осложнить — усложнить (дело, вопрос, задание, проект, жизнь, решение задачи); желанный — желательный (приезд, результат, миг, час, подход, направление, взгляд, улыбка, слово, голос); гармоничный — гармонический (голос, стиль, воспитание, человек, звуки, цвета, ноты); командированный — командировочный (отчет, удостоверение, деньги, врач); нетерпимый -нестерпимый (зной, боль, положение, условия, блеск, горе, человек).

314. Укажите, чем различаются данные слова-паронимы, употребите их в словосочетаниях или предложениях.

1. Организация — организованность, сопротивление — сопротивляемость, производство — производительность, правда — правдивость, ложь — лживость, лицо — личина, подпись — роспись.

2. Горный — гористый, высокий — высотный, единый — единственный, злой — злобный, лесной — лесистый, праздный — праздничный, практичный — практический, пустой — пустынный, решающий — решительный.

3. Обсудить — осудить, освоить — усвоить, опустить — отпустить, отразить — отобразить, приготовить — изготовить.

315. Исправьте предложения, заменив ошибочно употребленные слова соответствующими паронимами.

1. На полях рукописи краснели пометы, сделанные преподавателем. 2. Домоуправление обратилось к жильцам с просьбой очистить подвалы от захламленности. 3. Всем студентам, находившимся в зараженной зоне, будет выплачиваться стипендия. 4. Когда за начальником мастерских были замечены факторы пьянства, о нем написали в газете. 5. Люди чувствуют это и бережнее относятся к народному добру. 6. Он до сих пор половину своей зарплаты отсылал жене, жил бережно. 7. Особенно ярко выражена жизнь народа в поэме «Кому на Руси жить хорошо». 8. Аржанова считали человеком молчаливым, скрытым, придурковатым. 9. Характер любого человека вырабатывается под действием окружающей среды. 10. Много лет прошло после первого издательства романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита». 11. Нас охватило горделивое чувство патриотизма, и мы запели нашу любимую песню. 12. Я молчаливо наблюдал эту сцену, пока конфликт не погас сам по себе. 13. Пришел главбух, велел всем поставить в ведомости росписи и получить деньги. 14. После аварии больной на целый месяц попал в травматическое отделение.

316. Определите, чем различаются между собой данные ниже слова (семантикой, стилистической окраской, лексической сочетаемостью, характером управления и т.д.). Объясните, почему одни слова, объединенные попарно, взаимозаменяемы в одном и том же контексте, а другие — нет.

1) Намеренный — преднамеренный, столовая — столовка, окончить — закончить, оплатить — заплатить, надоедливый — навязчивый, освоить — усвоить, эмигрант — иммигрант, ноль — нуль, близнецы — близнята, истоки — источники, изготовить — приготовить.

2) Заграничный — зарубежный, кушать — есть, полночь — полуночь, трудиться — работать, грусть — тоска, одеть — надеть, будущий — грядущий, основать — обосновать, поступок — проступок, остатки — останки, приношение — подношение, изгнать — выгнать.

317. Объясните, за счет чего создается комический эффект в приведенных ниже контекстах.

1. Наш девиз — работать без браков. 2. Футболист страдал от своей общительности: — любил поговорить во время игры. 3. У команды был свой почерк, но его не мог разобрать даже тренер. 4. Пассажиры, курящие во время полета, будут аннулированы. 5. Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей. 6. Автоматы не работали из-за недостатка углекислоты, выделяемой работниками торговли. 7. На одного оператора падает 51 корова. 8. Каждый стреляющий, попавший в цель, получает пулю. 9. — Дорогая невеста! Заботьтесь о муже! Брак — это забота. Это такая забота, когда думаешь прежде всего о нем. Всегда — о нем. Все -о нем. А потом уже — о другом. 10. Он сидел в заднем углу и думал свои задние мысли. 11. Капитанша рассказала о Швабрине, которого отправили сюда за самоубийство. 12. (В поликлинике): «Пройдите в процедурный кабинет, там вам вмажут как следует, а потом придете — мы вам дадим больничный». 13. (На уроке географии): — Какие растения растут в тундре? — Моркошка. 14. (На уроке литературы):- С какой целью Чичиков скупал мертвые души? — Чтобы заложить их в амбар. 15. (На уроке литературы): — Как называется рассказ Горького, который мы читали на прошлом уроке? — Старуха Баскервиль. 16. Где здесь натуральная контора? Мне надо с ребенка копию снять.

§7. Лексико-семантическая интерференция

318. Опираясь на Академический «Словарь русского языка» в 4-х томах и на «Тлумачальны слоўн i к беларускай мовы» в 5-ти томах, сопоставьте семантику приведенных русских и белорусских лексем. Выделите лексемы 1) тождественные в плане содержания и 2) не совпадающие в объемах значений: а) семантический объем русской лексемы шире, б) семантический объем белорусской лексемы шире.

Образец выполнения задания:

Бал -‘танцевальный вечер’. Баль -1) ‘танцевальный вечер’, 2) ‘званый обед’, 3) ‘разгул реакции’. (Семантический объем белорусской лексемы шире семантического объема русской.)

Аист — бусел, безвластие — безуладдзе, бездоказательный — бяздоказны, безрезультатный — безвын i ковы, бесплодие — бясплоднасць, беспринципность — беспрынцыповасць, бидон — б i тон, бич — 6 i ч, богатырь -багатыр, большинство — болышасць, борец — барацьб i т.

Возмущение — абурэнне, голубизна — блак i т, долг — доўг, единоборство — адз i наборства, жесть — бляха, корявый — каравы, наставник- настаўн i к, овод — авадзень, опровержение — абвяржэнне, орленок -арляня, оттепель — адл i га, очки — акуляры, свекловод — буракавод, строитель — будаўн i к.

319. Приведите белорусские соответствия данным ниже словам. Опираясь на указанные в предыдущем задании словари, отметьте случаи несовпадения в объемах значений русских и соответствующих им белорусских слов.

Образец выполнения задания:

Отрепье (‘старая одежда; остатки от обработки льна, пряжи’) — атрэп’е (семантический объем шире: употребляется не только в значении, характерном для русской лексемы, но и в переносном — ‘морально разложившиеся элементы общества; отребье’).

а) Аплодисменты, байка, безлесье, безнаказанность, бестактность, бобренок, борец, бот, вольный, добрый.

б) Осмотр, осуществление, ответвление, ответственный, относительный, подберезовик, скатерть, смотрины, трус, хлопчатник.

320. Переведите словосочетания на белорусский язык. Почему одна и та же русская лексема имеет разные эквиваленты в белорусском языке?

Вырастить дерево, вырастить детей. Представить доказательства, представить к награде. Текущие дела, текущая вода. Распахнуть окно, распахнуть пальто. Учебный процесс, учебный год. Переводить текст, переводить в другую школу. Совершить ошибку, совершить сделку. Исполнилась мечта, исполнялось 20 лет.

321. Сопоставьте стилистическую окрашенность русских и соответствующих им белорусских слов.

Поварешка — апалон i к, бескультурье — бескультурнасць, болячка — болька, балячка; овощи — агародн i на, гародн i на; пиршество — банкет, овечка — авечка, пирушка — банкет.

322. Сопоставьте объединенные попарно русские и белорусские лексемы. Определите семантико-стилистические различия между ними. К стилистически маркированным русским словом приведите, где возможно, синонимы с иной стилистической окрашенностью.

Бедовать — бедаваць, бобер — бабёр, видать -в i даць, гомон — гоман, дивиться — дз i в i цца, норов — нора ў , слушать -слухаць, хворать — хварэць, цигарка — цыгарка.

323. Определите значение приведенных слов. Назовите близкие им по звучанию белорусские слова и укажите, в каком значении они употребляются в белорусском языке. Составьте с русскими лексемами словосочетания или предложения и переведите их на белорусский язык.

Образец выполнения задания:

Беспечный — ‘ни о чем не заботящийся, беззаботный’.

Бяспечны — ‘як i не пагражае небяспекай’.

Беспечный вид — бесклапотны выгляд, беспечный человек —бесклапотны чалавек.

а) Благой, боронить, браковать, бурить, ведать, ведомый, веселье, витать, властный, ворочаться, выдавать.

б) Коник, корыстный, лаять, наказать, неделя, отказ, покой, прозвище, пытать, речь, сварка, старшина, стирка, штучный.

324. Переведите данные ниже слова на белорусский язык; составьте с ними словосочетания.

Втрое, втридорога, наглеть, никудышный, нуждаться, попятиться, потупиться, предпочитать, предстоящий, разубедить, рукопожатие, сапожничать, скрючить, сторониться, тяготить, удешевить, удосужиться, хлопотать.

325. Переведите на русский язык белорусские слова и слово c очетания.

а) Адвячорак, алей, амшара, бульбян i шча, брук, выварацень, вятрак, дажынкi, зажынк i , зн i чка, рунь, ручн i к, сырадой, чыгунка.

б) Спын i ць машыну, спын i ць рух, спын i ць гонку ўзбраення; зраб i ць подзв i г, зраб i ць разл i к; мыць рук i , мыць кашулю; друг i паверх, другая думка.

Что понимается под безэквивалентной лексикой? (Используйте материал предыдущих заданий.)

326. Перечислите основные причины неверного словоупотребления в русской речи. Особо выделите причины неточного употребления слов в русской речи белорусов, обусловленные лексико-семантической интерференцией.

§8. Сочетаемость слов и точность речи

327. Составьте возможные словосочетания, соединяя лексемы, данные слева и справа. Чем можно объяснить несочетаемость отдельных слов?

1. Закадычный		— друг, приятель, подруга, товарищ, сосед, дружба.
2. Щекотливый		— вопрос, проблема, мысль, ситуация, положение.
3. Неминуемый		— провал, успех, жизнь, смерть, победа, гибель, встреча.
4. Скоропостижный		— отъезд, успех, смерть, встреча, победа, кончина.
5. Мизерный		— достаток, успех, просчет.
6. Година		— горькая, грозная, счастливая, прекрасная, желанная, лихая, светлая, мрачная, трудная, легкая, тяжелая.
7. Бразды		— правления, руководства.
8. Изъявлять		— желание, согласие, сожаление, сомнение, готовность, протест, одобрение, симпатию.
9. Утолить		— голод, жажду, желание, боль, печаль.

328. Приведите сочетания с данными ниже словами. Чем определяются границы их лексической сочетаемости?

1. Преклонный, безысходный (‘непоправимый, не имеющий исхода, конца’), отъявленный, сердечный (‘добрый, чуткий, отзывчивый’), кромешный (‘полный, абсолютно беспросветный’), заклятый, торный, закоренелый (‘застарелый, неисправимый’).

2. Рассадник, зачинщик, запевала (‘начинатель чего-то, зачинщик’).

3. Втирать (‘обманывать кого-либо’), потупить, бросать (‘безрассудно, зря расходовать’), отвести (‘отвлечь чье-либо внимание от чего-либо, обмануть’), воздеть, смежить.

4. Наотрез, наотмашь, дотла.

329. Определите стилистическую окраску слов. Составьте словосочетания, соединив синонимы со словами, приведенными справа. Чем определяется лексическая сочетаемость в данных случаях?

Приехал, прибыл, прикатил		— сосед, товарищ, парень, дружок, высокий гость.
Говорить, болтать		— вздор, глупости, бессмыслица.
Упорствовать, упрямиться		— напрасно, тщетно.
Скверный, плохой		— привычка, повадка.

Чем обусловлена а) свободная и б) несвободная сочетаемость?

330. Определите, удачны ли приведенные словосочетания. Мотивируйте свой ответ. Составьте с выделенными словами слово сочетания, соответствующие нормам лексической сочетаемости.

Клика борцов за свободу и независимость, великий писака, талантливый рифмоплет, выдающийся эскулап, справедливый обманщик, уважаемый хвастун, честный провокатор, очаровательный карьерист, широкая улочка, толстая книжечка.

Назовите и охарактеризуйте основные виды сочетаемости слов.

331. Составьте возможные словосочетания из прилагательных и данных в скобках существительных. Почему в одних случаях образуются синонимичные словосочетания, а в других — нет?

Основной, важный (вопрос, признак, сведения, сообщения, черты характера, орудия и средства производства). Главный, основополагающий (труды классиков, мысль, идея, слово, смысл, силы). Обязательный, безусловный (успех, повиновение, соблюдение дисциплины, труд, условие). Поразительный, сногсшибательный (новость, результат, достижение, успех).

332. Составьте словосочетания, соединив синонимы со словами, данными справа. Укажите возможные варианты и определите их семантико-стилистические различия.

1. Аморфный; бесформенный, расплывчатый		Масса, вещество, требование, определение, формулировка.
2. Иностранный, заграничный, зарубежный		Музыка, эстрада, командировка, оборудование, корабль, пресса, валюта, делегация.
3. Тихий, безмолвный, бесшумный, безвучный		Шорох, смех, звук, шаги, всплеск, весна, разговор, ночь, движение, мотор, ученик.
4. Быстрый, стремительный, скорый		Развитие, рост, темпы, бег, танец, шаг, марш, движение, поезд, течение.
5. Длинный, долгий		Ночь, осень, жизнь, год, перерыв, ожидание, беседа, костюм.
6. Название, имя, кличка, прозвище		Человек, ученик, кошка, собака, кинофильм, ателье.
7. Часть, доля, доза		Земля, вода, истина, заботы, участие, класс, мороженое, лекарство.
8. Известие, сообщение, уведомление, весть		Бюро погоды, из банка, с колхозных полей, из дому, о болезни матери.
9. Повысить, расширить		Кругозор, квалификация.
10. Созвать, организовать		Встреча, совещание, форум, симпозиум.
11. Увеличить, усилить, ускорить		Темпы, контроль, потенциал.
12. Удешевить, снизить		Себестоимость, товары, цены.
13. Предвещать, предсказать		Победа, успех. погода.
14. Выполнить, завершить		План, работа, обязательства.
15. Увеличить, повысить		Объем, уровень, заработная плата.

333. Обратите внимание на сочетаемость выделенных слов; установите, какие особенности не были учтены авторами данных текстов (семантика лексемы, ее стилистическая или эмоциональная окраска, грамматические свойства). Исправьте предложения.

1. В функции вводных слов и словосочетаний могут выступать, как это видно из вышеизложенного анализа, знаменательные части речи. 2. Сын его работал подпольщиком. 3. Нужно учить детей строить и перестраивать предложения, чтобы мысль была выражена полно, точно, ярко и при этом была благозвучна. 4. Очень искусно изображает Маяковский моральный облик этой страны. 5. В ее словах, обращенных к толпе, звучит вера в неминуемую победу революции. 6. Надо было возводить разрушенное хозяйство. 7. Брестская крепость — это живой музей тех героических времен. 8. А кто остался живым, те делали замечательные подвиги. 9. До отмены крепостного права остался год, и в России полным ходом начинают зреть новые отношения. 10. Материнское чувство героини углубляется, обогащаясь новыми социальными эмоциями. 11. Хлестакова навещают визитами Бобчинский и Добчинский, и он начинает врать им всякие небылицы.

334. В приведенных ниже предложениях допущено нарушение границ лексической сочетаемости отдельных слов. Устраните этот недочет, исправьте предложения.

1. В марте завод принял три десятка трактористов. 2. Режиссер удачно экранизировал эту картину. 3. Хотелось бы, чтобы на эти проблемы конференция дала четкий и ясный ответ. 4. Осень в этом году пасмурная и дождливая. Без устали моросит дождь, клены в парке поникли и роняют последнюю бронзовую листву. 5. Легенду о Данко рассказывает бабушка своим внучатам, чтобы им снились благородные сны. 6. Идеологическая борьба между Николаем Петровичем и Базаровым встречается на каждом шагу. 7. Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности. 8. Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время. 9. На спартакиаде было установлено несколько новых достижений в легкой атлетике. 10. И у каждого тлела в сердце мечта о том, чтобы жизнь стала песней. 11. Единогласно все воскликнули: «Давно пора!». 12. Очень выпукло выведен в романе образ середняка Майданникова. 13. Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он положил на борьбу с пороками буржуазного общества. 14. После войны произошел Варшавский договор. 15. Перечень прочтенных книг был очень большим. 16. Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса повысили кругозор. 17. Во время отпуска большинство времени они проводили в походах. 18. В каждом фильме было видно стремление режиссера укрупнить человеческий характер, рассмотреть его полно и внимательно. 19. Есть и много других факторов, которые нужно решить.

335. Выделите в данных ниже предложениях фразеологизмы, и) употребленные в общепринятой форме; б) подвергшиеся структурно-грамматическим и лексико-семантическим изменениям. Определите приемы трансформации каждого фразеологизма (изменение общепринятых форм компонентов, замена одного из компонентов, сокращение или расширение его лексического сое инверсия компонентов; соединение фраземы со словами или словосочетаниями, иную стилевую окраску и др.). Исправьте, где не обходимо, предложения.

1. Русский драматический театр имени A . M . Горького выпустил в свет трагедию «Король Лир». 2. Они в семейной жизни представляют собой две большие разницы. 3. У него от жуткого страха по телу полезли мурашки, волосы поднялись дыбом. 4. Мы хотим, чтобы человек мог вдоволь и плодотворно работать. Чтобы его инициатива шла на пользу делу, а не отметалась в долгий ящик согласований. 5. С последней доброю затяжкой Вздохнул — как будто с плеч гора. 6. — Стой, погоди, -сказал я строго, Хоть самого кидало в дрожь. 7. — Ну? — спросил Челкаш, спокойно смерив его глазами. 8. С утра, с утра В тот день воскресный Во что горазд принаряжен И городской народ и местный. 9. Урал! Невольною печалью Я отдаю прощанью дань. 10. Сквозь муть пурги невнятно Вступает новый кран. 11. Я знал не только понаслышке, Что труд его в большой чести. 12. И мне было приятно смотреть на этого гигантского ребенка, влагавшего всю душу в работу свою. 13. Взяла меня тоска за сердце, как посмотрел я из окна на поле, взяла и сжала его клещами. 14. Компания была совершенно готова вытурить в шею из среды своей, и я, не желая дожидаться этого, ушел. 15. — Смотри, Вадимушка, держи ухо востро. 16. Не отрицаю, по слухам, мама в лапоточках меня родила.

336. Найдите ошибки в приведенных ниже предложениях. Определите характер каждой ошибки. Исправьте предложения.

Образец выполнения задания:

Данное предложение	Характер ошибки	Исправленное предложение
1 . Все хорошо понимают, что и в этих благоприятных условиях успех не придет сам по себе .	употребление фраземы без учета ее семантики	… успех не придет сам собой.
2. Львиная часть учебных часов расходуется на точные дисциплины.	Неоправданная замена одного из компонентов	Львиная доля…

I. Дипломная работа удовлетворяет тем условиям, которые предъявляются к такого рода сочинениям. 2. Каждый писатель, поэт стремился выразить в своих произведениях основные жизненные вопросы, исторические события своей эпохи. 3. Л. Толстой показывает решающую роль народных масс в ходе исторических событий, единение русских в борьбе с нашествием, их моральную победу над врагом. 4. Слово жито широко отмечено в анализируемых текстах. 5. Это особенно касается ключевых слов, которые часто выносятся в название произведения. 6. Какие тяжкие лишения вынесли на своих плечах русская армия, русские люди во время войны 1812 года! 7. Много трудностей выпадает на жизнь Саши Трояновой. 8. В состав фразеологизмов русского язык a одни ученые относят все устойчивые сочетания слов, другие — ограничивают перечень фразеологизмов русского языка определенной группой устойчивых словосочетаний. 9. Материалом для формирования газетной лексики выступает вся общелитературная лексика, но отдельные ее пласты имеют наибольшую продуктивность в газетно-публицистическом стиле.

II . 1. В практике преподавания иностранного языка, как правило, не выделяется какой-то вид речевой деятельности особо, что, видно, и сказывается на неблагоприятных результатах обучения. 2. На последней конференции на передний план был поставлен вопрос о мире. 3. Слово сериал знают меньше половины опрошенных — 17 человек; 19 человек не знают (или даже не слышали его), 8 человек мельком слышали слово, но отчетливо не представляют ни сферы его применения, ни его семантики. 4. Песни и стихи Высоцкого напрочь лишены созерцательности, успокоенности, сытости. 5. Если повнимательнее вслушаться в песни Высоцкого, пристальнее вчитаться в его стихи, непременно убеждаешься, как умело и бережно поэт обходился с неисчерпаемыми ресурсами русского литературного языка. 6. Ю.С. Воронову удалось наглядно продемонстрировать, какое значение отводил оратор зачинам и концовкам, характеру выступления. 7. Для истории русского языка первостепенную важность имеют факты белорусского языка, которые, к сожалению, не всегда в достаточной степени отражены в соответствующей учебной литературе. Тем более возрастает необходимость и важность обращения к данным белорусского языка в ходе практических занятий в условиях русско-белорусского двуязычия. 8. Маяковский употребляет иноязычные слова со всей широтой в своих пьесах 9. Маяковский достаточно выразительно показал американца, ужасно владеющего русским языком и употребляющего время от времени свою родную речь. 10. Сегодня уже есть надежда на выздоровление Андрея. Собственно, все теперь будет зависеть от него самого, сможет перестроить свой образ жизни или нет.

Укажите причины нарушения норм сочетаемости в русском языке, в частности — в условиях белорусско-русского билингвизма.

§9. Речевая избыточность

337. Что понимается под речевой избыточностью»? В чем она проявляется?

338. Приведите высказывания писателей, лингвистов, общественных и политических деятелей о 1) многословии как недостатке речи и 2) краткости речи как об одном из ее достоинств.

339. Как вы понимаете высказывание А.П. Чехова «Краткость — сестра таланта?»

340. В данных ниже предложениях укажите слова, ничего не прибавляющие к содержанию высказывания.

1. Павел с ненавистью на лице бросается на конвоира. 2. Незадолго до своей смерти он написал завещание. 3. В прошлом году вступил в строй действующих предприятий автомобильный завод. 4. На строительство нового здания была ассигнована сумма, равная 300 тысячам рублям. 5. Как человек Павел формировался всю свою жизнь. 6. На собрании отмечались достигнутые успехи, а также были намечены конкретные мероприятия по ликвидации имеющихся недостатков. 7. Распространенная ошибка у школьников — постановка лишнего знака препинания там, где он не нужен. 8. Это произведение построено по типу трилогии — в нем три части. 9. В общем и целом следует принять положительное решение.

341. Отметьте случаи неуместного повторения слов; исправьте предложения.

1. Среди этих слов выделяется группа слов, которые совершенно исчезли из языка и не встречаются в нем в настоящее время даже в составе производных слов. 2. Составлению картотеки поможет ознакомление с имеющимися в библиографических отделах библиотек каталогами. При чтении литературы картотеку можно пополнить за счет ссылок и библиографий, имеющихся в изучаемых работах. 3. Одним из главных образов в «Грозе» Островского является образ Катерины. 4. Сложные предложения отличаются от сходных с ними простых предложений с вводными предложениями некоторыми признаками. 5. В отличие от согласованных определений несогласованные определения связываются с поясняемым словом по способу беспредложного или предложного управления, или по способу примыкания. 6. В прошлом народа и Пушкин, и Лермонтов, и Толстой находили истоки величия русского народа. 7. Жизнь подготовила для вступления в новую жизнь много новых людей.

Всегда ли лексические повторы являются речевыми недостатками? Обоснуйте свой ответ.

342. Устраните стилистически немотивированную тавтологию, применяя различные приемы правки (синонимическую замену слов, сокращение предложений, изменение структуры предложения).

1. Недостаток теории, изложенной в учебнике, состоит в недостаточной мотивированности понятийного наполнения термина «залог». 2. На уроках русского языка ученики учатся находить в целом тексте речевые формы, которые учитель учит их находить. 3. В работе бригады наряду с успехами был отмечен ряд недостатков. 4. К недостаткам работы следует отнести недостаточное количество иллюстративного материала. 5. Будучи реалистом, писатель всесторонне и реалистически показал жизнь крестьян того времени. 6. Повышение ответственности студентов старших курсов приводит к высоким результатам в учебе. 7. Война 1805 — 07 годов представлена в романе показом Шенграбенского и Аустерлицкого сражений, в которых автор показал героизм «маленького» человека. 8. Для подсчета процентного состава разговорных слов было подсчитано количество всех слов, составляющих произведения автора, из которых производился отбор. 9. Недостатком работы является упрощенность заданий по русскому языку, недостаточная степень трудности предложений, предложенных для разбора.

343. Отметьте в приведенных ниже текстах плеоназмы. Исправьте речевые ошибки.

1. Работа была выполнена небрежно и неряшливо. 2. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается. 3. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку. 4. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. 5. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть. 6. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов. 7. Образы мужиков в «Записках охотника» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией. 8. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности. 9. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов. 10. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени. 11. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки. 12. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность. 13. Мы его видели в анфас и в профиль.

344. Выделите словосочетания, а) закрепившиеся в современном литературном языке и б) не соответствующие современной литературной норме. Мотивируйте свой ответ. (За справками обращайтесь к словарям трудностей русского языка и словарям иностранных слов.)

1. Информационное сообщение, травматическое повреждение, аморальный поступок, преобладающее большинство, суета сует, мал мала меньше, белое белье, букинистическая книга, всякая всячина, грусть-тоска, каждая минута времени, коррективы и поправки, моя автобиография, монументальный памятник, набить битком, антагонизм социальных противоречий.

2. Передовой форпост, патриот своей Родины, первая премьера, период времени, прейскурант цен, прейскурант оптовых цен, большая масса, пропади пропадом, видимо-невидимо, всеобщее глобальное обновление, путь-дороженька, пять рублей денег, реальная действительность, ночная серенада, низкий бас, дважды дублировать, составной компонент.

3. Свободная вакансия, сиднем сидеть, сослужить службу, рыбная уха, старый ветеран, странный парадокс, ходить ходуном, хронометраж времени, хронометраж трудовых процессов, черные чернила, народная демократия, экспонаты выставки, осесть вниз, будущая перспектива, огромная махина, горе горевать, звезда-зорька.

В каких случаях плеонастические и тавтологические сочетания не являются речевым недостатком?

345. Определите характер речевых ошибок в данных ниже предложениях. Исправьте тексты, указывая при этом возможные варианты.

1. Ученики во время прохождения того или иного раздела программы хорошо усвоили материал, научились правильно писать в соответствии с правилом. 2. Вероятнее всего корень зла кроется прежде всего еще в неполном осознании пагубных последствий гиподинамии. 3. Родина. Лексическое значение этого слова в узком смысле этого слова — это город или поселок, в котором человек родился. В широком смысле — это страна, в которой человек живет. 4. Во внеаудиторной работе со студентами используются учебные фильмы на иностранных языках; так, в октябре-ноябре месяце организуется просмотр фильма «Франция» для студентов всех факультетов. 5. Лексика ограниченного употребления характеризует лишь какой-либо определенный говорящий коллектив, который предстает как территориально или социально определенная группа людей. 6. И на этот раз ничего не добившись от советского генерала, его снова доставили обратно в лагерь «Ц» для старшего командного состава. 7. Каждый преподаватель следит за реакцией аудитории и корректирует свою речь в зависимости от наблюдаемой реакции. 8. Лучи солнца, прорвавшиеся сквозь разорванные ветром тучи, зловещим пламенем осветили разбушевавшиеся волны. 9. Успех вечера во многом зависит от заинтересованности студентов, их инициативы и качественного проведения репетиций, — проводимых каждой командой. 10. Свою неповторимую оригинальность художественное произведение получает тогда, когда оно включает в себя разнообразные стилистические пласты русского «языка. 11. Как мы видим, процесс перехода нейтральной лексики в книжную разговорную происходит довольно активно. 12. На основании изученных работ по методике русского языка, опыта лучших учителей я и хотела бы в данной работе проследить этап работы по исправлению и предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок в письменных работах учащихся. 13. В отличие от предыдущих эпитетов, данные эпитеты выражают конкретный признак действия, выраженного глаголом. 14. Строительство многих объектов, где трудится сейчас молодежь, показывает, что молодое поколение не боится трудностей, так как строительство идет на самых трудных участках.

346. Определите вид многословия (тавтология, плеоназм, перифраза и др.). Исправьте речевые ошибки.

1. Еще в апреле месяце братья Орловы и администрация ударили по рукам! Но с первых же дней мощным заслоном на пути семейного подряда встала местная оппозиция во главе с прорабом. 2. Данные слова можно определить как собственно-лексические белорусизмы (в отличие от стилистических белорусизмов и семантических белорусизмов). 3. — Спешу на семинар, — сказала Марина своей подруге. — Я принимаю участие в переписи населения. 4. Чтобы закрепить изученный материал, полезно при изучении последующих тем включить различные задания, предусматривающие употребление и применение причастий. 5. Лиственные леса занимают меньшую площадь, покрытую лесом. 6. По лесу к деревне шло движение партизан. 7. Наша страна занимает первое место в мире по территории, которую занимают лесные массивы. 8. Ученице трудно дается различение словосочетаний с однокоренными словами, которые управляют различными падежами. 9. Главной и, пожалуй, основной чертой его характера является его любовь к детям и необыкновенная человечность. 10. В августе месяце в районе Минска был найден клад, представляющий большой интерес для науки, для истории города. Этой интересной находкой заинтересовались ученые.

347. Разграничьте случаи неизбежной и стилистически неоправданной тавтологии. Исправьте, где необходимо, предложения.

1. Прошло немало времени с тех пор, как редактор отредактировал рукопись. 2. Да, разумеется, трудно требовать от человека высокой человечности в обстоятельствах бесчеловечных, но ведь существует же предел, за которым человечность рискует превратиться в свою противоположность. 3. Лес — это чистый воздух, собиратель влаги, животворный источник всего живого. Велика роль леса в жизни людей. 4. Перифразы — это описательные выражения, словосочетания и предложения, выраженные в форме иносказания. 5. Труженики республики хорошо потрудились на уборке зерновых, работая в три смены. 6. Учащиеся педагогического училища проходят педагогическую практику в лучших школах города. 7. Дружба дружбой, а служба службой. 8. Все-таки как бы там ни было, а творец выше своего творения, и самое гениальное произведение не может превзойти его автора. 9. На основании проделанной работы можно сделать следующие выводы: 1) старое слово получает новое значение, 2) новые слова образуются из старых морфем. 10. Можно ли его [море] не полюбить: всегда разное, то тихое, спокойное, то суровое и даже порой жестокое, но всегда таящее какую-то тайну. 11. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.

§10. Речевая недостаточность

348. Что понимается под речевой недостаточностью?

349. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, связанные с речевой недостаточностью.

1. Постоянно не хватает строительных материалов. Однако ссылаться, что кто-то чего-то недопоставил, не принято. 2. Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии? Ноги не болят? Я знаю хорошее средство. 3. Летом на строительстве будет работать студенческий отряд. 4. Весна в этом году не заставила ждать. 5. Образ героя произведения раскрывается умело подобранной лексикой. 6. Одним из средств речевой характеристики крестьян Сибири, к которому часто прибегает автор, — просторечие. 7. К трактористу Андрею Афонину обратился с просьбой слесарь местного отделения сельхозтехники Тарасов. Афонин не заставил долго упрашивать. 8. Даже в Москве — родине крупнопанельного домостроения — качество некоторых зданий желает лучшего. 9. Проблемы, по которым переговоры, имеют принципиально важное значение. 10. Все это свидетельствует, что мы не смогли в полной мере использовать мощность нашего оборудования. 11. Машина, о которой речь, давно уже вышла из строя. 12. Он придерживался, что война не должна быть средством разрешения спорных вопросов между государствами.

Укажите наиболее распространенные в речи случаи речевой недостаточности.

350. Устраните недочеты в данных ниже предложениях.

1. Город, образованный в 1826 году на реке Вилия, является одним из торговых центров. 2. Сопоставьте данные глаголы: что в них общего и чем отличаются. 3. Только потом, после произнесенных женщиной нескольких фраз, Анастасия узнала Ольгу. Прошло немало лет, как они вместе учились, дружили. 4. Председатель и агроном объезжают поля, проверяют их готовность, болеют за новый урожай, стремятся, чтобы хлебная нива в этом году была еще богаче. 5. Рукописей А.П. Чехова осталось немного, обычно он уничтожал, но работа писателя над языком и стилем своих произведений не прекращалась и после опубликования. 6. Работа со стажерами свидетельствует, что уровень специальных знании у наших выпускников довольно высок. 7. Катерина предпочитает умереть, чем жить в неволе. 8. В связи с засухой много белок погибло, поэтому охота на них запрещена. За нарушение будет наложен штраф в размере десяти тысяч рублей и вынесено общественное порицание.

§11. Повторительные упражнения

351. Укажите речевые недостатки в приведенных ниже предложениях. Отредактируйте тексты.

I . 1. Степан является примером идеальной убогости. 2. Из-за болезни студентка не сумела явиться на экзамены. З. Все задания они [разведчики] выполняют на высоком качественном уровне. 4. Определите, как поэту удалось передать тоску ямщика, какими художественными средствами поэт изобразил утомленность, однообразие дороги. 5. Женщины еще долго сидели, пили кофе и вспоминали знакомых, совместные годы учебы и все прекрасное, что было прожито в ту пору. 6. В будущем году супруги вновь отправились на Кавказ. Двух лет не миновало, как Ульяна избавилась от тяжелого недуга. 7. Всегда эффектны заголовки, где фразеологические обороты теряют лексико-грамматическую целостность.

8. В достижении этой цели важная роль принадлежит тесному контакту студента с преподавателем, причем особенно на первом этапе обучения иностранному языку, так как именно на этом этапе закладываются основные, базовые знания грамматической структуры изучаемого языка. 9. Слово, бульба отмечено в 21 произведении, что еще раз свидетельствует о широком его распространении. Необходимо отметить тот факт, что русское соответствие белорусизму бульба —картофель, картошка -отмечено нами в употреблении наряду с лексемой бульба только один раз.

II . 1. Прежде всего следовало бы иметь в виду следующее. За время работы в отделе Зиновьеву удалось сделать немало в плане укрепления собственного авторитета и влияния. 2. Использование Маяковским варваризмов дает нам разобраться в героях пьес, понять характер и их отношение к действительности. 3. Вслед за ботвоуборочными машинами идут комбайны КС-6. Ими умело маневрируют Эдвард Пруба, Анатолий Красовский. 4. Ряд машин, которые осваиваются в настоящее время, имеют скорость работы порядка сотен тысяч операций в секунду. 5. В новом микрорайоне возникло еще одно новое здание. 6. А.С. Пушкин сумел со всей теплотой изобразить образ нянюшки. 7. Большая половина аудиторий была отремонтирована в июле месяце. 8. Софья, окруженная со всех сторон фамусовским обществом, окончательно теряет свой авторитет у Чацкого. 9. Деятельность великого национального поэта А.С. Пушкина — одно из величайших явлений в жизни русского народа, воплощение его свободолюбивого духа, любви к родине, его гуманных чувств, его могучих творческих сил. 10. Изучение научной литературы оказывается более продуктивным, когда оно не ограничивается только переводом. 11. Индивидуально-художественные фразеологизмы автор романа получает с помощью структурно-грамматических трансформаций фразеологических единиц. 12. Утром, когда мы позвонили в уголок Дурова, нам ответили: «Все хорошо, звери покушали». 13. Как мы уже заметили, в своих произведениях В. Маяковский дает много варваризмов. 14. В работе имеются отдельные погрешности стилистического характера, хотя написана вообще грамотно и стройно.

Примечание к упражнению 283. Совершают, в мире, совершается, нельзя, согласованно, немыслимо, двинуть вперед, строить, грядущее, оборонять, будущее, сокрушать, жестокие, заблуждения, радоваться, гневом, способны.

[1] Алгоритм – последовательность правил решения задачи.

[2] См.: Вопросы стилистики. Стилистика художественной речи. Межвузовский научный сборник (вып. 20. Изд-во Саратовского университета, 1980, с. 134 — 148).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

На этой странице находится ответ на вопрос 4. Выберите из данных в скобках паронимов те, которые необходимы по условиям контекста?, из категории
Русский язык, соответствующий программе для 10 — 11 классов. Чтобы посмотреть
другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов
подберите похожие вопросы и ответы в категории Русский язык. Ответ, полностью
соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого
интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе.
Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не
только просмотреть, но и прокомментировать.

9. … (командированный, командировочный) удостоверение … (командированный, командировочный) инженер положил на стол.

Задание 14. В следующих предложениях найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

1. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай.

2. Нельзя быть таким невежей, надо учиться, пополнять знания.

3. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение жизни – тогда это прогрессивная близорукость.

5. Лиза вошла в сумерки рощи.

6. Опасность за здоровье ребенка всё же есть.

7. Он подстригся наголо.

8. Здание было объявлено памятником архитектуры, не принадлежащим приватизации.

9. Вода нетерпимо блестит на солнце.

10. Врач приписал больной сильное лекарство.

11. Журналист до сих пор в заключении. Его духовное состояние вызывает тревогу.

12. Его мемуары стали биографической редкостью.

Заимствования

Соблюдение лексических норм предполагает бережное отношение к родному языку и строго мотивированное, коммуникативно целесообразное использование в речи иноязычных слов – заимствований.

Заимствование слов – естественный и необходимый процесс языкового развития. Многие слова, которые пришли в русский язык из других языков, сейчас настолько обрусели, что в них не осталось иноязычных примет. Например, если слово начинается с буквы а – это признак его иностранного происхождения, так как русских слов на а очень мало: азбука, ай, ахать.

Выделяют экстралингвистические (неязыковые) и лингвистические причины заимствования. Экстралингвистические причины заимствования связаны с изменениями, происходящими в жизни людей, с необходимостью обозначения новых предметов, понятий, явлений. Так, в экономической жизни появились слова: брокер, дилер, маркетинг, траст, в политической – спикер, электорат, в культурной – комикс, ток-шоу, шоумен и др. Есть заимствованные слова, обозначающие новые устройства (компьютер, принтер, факс) или вещи (джинсы, бутсы, лайкра).

К лингвистическим причинам заимствований относят:

а) разделение сфер употребления русского и иноязычного слова, так разные значения в современном языке имеют слова увлечение и хобби, варенье и джем и т. д.;

б) однотипность структуры иноязычных слов, имеющих общее тематическое значение и общую морфему: по типу слов джентльмен, спортсмен, бизнесмен появляется, например, шоумен;

в) замена русского словосочетания одним словом: гостиница для автотуристов – мотель, бег на короткие дистанции – спринт, меткий стрелок – снайпер.

Современная речевая ситуация характеризуется тем, что огромное количество заимствований вошло в активный словарный запас русского языка. Эти языковые процессы отражают перемены, происходящие в обществе начиная с конца 80-х годов ХХ века. Однако часто значения этих слов не являются до конца понятными для большинства носителей языка и требуют пояснения. Прежде чем употреблять иностранное слово, убедитесь, что вы точно знаете его значение и грамматические характеристики. А главное подумайте: так ли уж оно необходимо в данном случае? Например, не всем будет понятно предложение: Скоро начнутся рождественские сэйлы. Слово сэйлы в этом случае лучше заменить на распродажи. Интересно, что слово сэйл в последние годы используется не так активно, чем 10–15 лет назад, а в современной рекламе все чаще и чаще можно встретить слово ценопад: Осторожно, ценопад! Зимний ценопад и т. д.

Чаще всего новые иноязычные слова можно встретить в прессе и других средствах массовой информации, в устной публичной речи. Употребляя в речи заимствованные слова и выражения, мы должны, во-первых, знать точное значение иностранных слов; во-вторых, если существует русский эквивалент, необходимо отдать предпочтение русскому слову. В противном случае нас просто захлестнет волна необдуманного и немотивированного употребления иностранных слов – как, например, в следующих предложениях:

В более выгодном положении окажется команда, в которой физические кондиции у спортсменов выше (….физическая подготовка…).

Если не уметь правильно выражать свои мысли, как можно зарекламировать себя хорошим работником? (….зарекомендовать…).

Ревность – это такое чувство, которое трудно дефинировать (…определить).

Задание 15. Выпишите из орфографического словаря 10–15 слов, начинающихся с буквы а. Найдите слова, которые стали настолько привычными, что уже не воспринимаются как иностранные.

Задание 16. Проверьте себя, правильно ли вы употребляете заимствованные слова, появившиеся в русском языке в 80-90-е годы ХХ века. В случае затруднений обращайтесь к словарям иностранных слов.

Андерграунд, гран-при, грант, бестселлер, копирайт, кутюрье, ноу-хау, рейтинг, хит, инаугурация, лизинг, мораторий, паритет, прагматик, прецедент, инцидент, раритет, ренессанс, кворум, эклектика, дискретный, электорат.

Задание 17. Подберите 10–15 терминов, в состав которых входят интернациональные словообразовательные элементы.

Авто – (греч. autos сам)

анти – (греч. anti противоположный)

био – (греч. bios жизнь)

гипер – (греч. hyper над, сверх)

гипо – (греч. hypo внизу, снизу, под)

интер – (лат. inter между)

интра – (лат. intra внутри)

мета – (греч. meta после, за, между)

микро – (греч. mikros малый)

моно – (греч. monos один)

морфо – (греч. morphe форма)

мульти – (лат. multum много)

нео – (греч. neos новый)

поли – (греч. poli много)

пост – (лат. post после)

псевдо – (греч. pseudos ложь)

суб – (лат. sub под)

супер – (лат. super сверху, над)

экстра – (лат. extra вне, сверх)

Задание 18. Найдите русские эквиваленты для следующих иностранных слов. В случае затруднений воспользуйтесь словами для справок.

Альянс, антагонизм, афера, вербальный, вояж, дефиниция, имидж, индифферентный, легитимный, масс-медиа, менеджер, паритет, раритет, социум, фатальный, эксклюзивный.

Слова для справок: средства массовой информации, исключительный, союз, словесный, равенство, непримиримое противоречие, неизбежный, мошенничество, путешествие, общество, управляющий, определение, безразличный, редкость, образ.

Задание 19. Найдите иноязычные эквиваленты нижеприведенным русским словам и словосочетаниям. Обратите внимание, что заимствованные слова по сравнению с русскими синонимами имеют более книжный характер и употребляются в письменных стилях (научном, официально-деловом, публицистическом). В случае затруднений воспользуйтесь словами для справок.

сходный, подобный —

вводить в заблуждение, давать неправильную информацию —

изменяться, колебаться в известных пределах —

украшать – 

напряженный, усиленный —

приспособление —

 положительный —

отрицательный —

бездеятельный, косный, вялый —

недостаток, недочет —

Слова для справок: варьировать(ся), апатичный, негативный, интенсивный, дефект, декорировать, дезинформировать, адаптация, позитивный, аналогичный.

Задание 20. Проанализируйте, уместны ли слова иноязычного происхождения в следующих предложениях. Замените их русскими эквивалентами.

1. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

2. Мой друг недавно купил себе байк.

3. Иностранец заплатил за картину 150 баксов.

4. Юбиляру подарили модный кейс.

5. Сэйлы: их мало, но они есть (заголовок в газете).

Помогите с экзаменом по русскому.

3 апреля 2013 01:35

все задания норм напишу… но вот это меня реально в ступор вводит.

помогите кто чем может!

<o:p>  </o:p>

Задание 4. Исправьте предложения:<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

После урока Петя обратился к учителю с ходатайством, чтобы его отпустили домой.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

В диктанте он совершил две ошибки.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Лицо женщины было радостным, хотя и суровым.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Боясь опоздать к назначенному часу, путник шел быстро, но не торопясь.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Об этом человеке ничего плохого, кроме хорошего, нельзя сказать.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Навстречу нам вышло пять женщин с длинными косами.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

По выходным дням я вожу детей в парк.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Он отходил двое суток.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Мне очень понравилась полька.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Нельзя быть таким невежей, надо учиться, пополнять свои знания.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Командировочные инженеры обеспечиваются гостиницей.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Исполнительская власть на местах должна активизировать работу.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

От разгоревшегося пожарища посветлело на улице.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Когда за начальником мастерских были замечены факторы пьянства, о нем написали в газете.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Много лет прошло после первого издательства романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Такая планировка сроков работ оказалась преждевременной.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Сюжетом повести стала драматическая ситуация, сложившаяся в семье писателя.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

В кузове грузовика могут разместиться четыре «Москвича».<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Чтобы добиться успеха, надо принять эффектные меры.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

После войны произошел Варшавский договор.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Во время отпуска большинство времени они проводили в походах.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Необходимо уделить самое серьезное значение борьбе с преступностью.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

В нашем административном округе придается большое внимание благоустройству дворовых территорий.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Павел Константинович знал всю его подноготную жизнь.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Писатель идет в одну ногу со своим временем.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Он говорил такое, что у всех уши завяли.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Павел Константинович знал всю его подноготную жизнь.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии?<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Афонин не заставил долго упрашивать.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Машина, о которой речь, давно уже вышла из строя.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

К нему стекались телеграммы и письма с пожеланиями избавления от болезни и долголетней жизни.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

На вечере выступили артисты, исполнявшие народные песни; они нам не понравились.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Неделю назад я наткнулся на свежий след тигра и который день уже преследую его.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Мать Тани, когда она заболела, оставила работу.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

В городе не хватало не только топлива, но и других продуктов.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

В магазин завезли лук, картофель, грейпфруты, чеснок и другие овощи.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Речь героев Шукшина отличается от героев других произведений.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Сидя на диване, Коля читал книгу, задумчиво уставившись в потолок.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Когда заяц увидел все это, у него волосы на голове встали дыбом.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Книги у меня лежат справа, а свет слева.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

День был жаркий, но ярко светило солнце.<o:p></o:p>

<o:p>  </o:p>

Комментарии