ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 8.
Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое— главные члены предложения, его грамматическая основа. В задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку есть примеры с нарушением связи между главными членами. В чём суть ошибок, как их найти и исправить. Ответим на эти вопросы.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Типичные ошибки.
Неверное употребление рода сказуемого.
- Пример № 1. Грамматические основы в сложном предложении.
Те, кто приехал позже, не успел вовремя прийти на совещание.
1-ая основа- те не успел (несовпадение числа)
2-ая основа – кто приехал (верно).
Суть ошибки в том, что сказуемое первой основы (успел) ставится в числе второй основы (кто приехал)
Верно.
Те, кто приехал позже, не успели вовремя прийти на совещание.
- Пример № 2. Подлежащее — несклоняемое существительное.
Неверно.
Тбилиси расположились в живописном месте Кавказа. (Тбилиси – это город, род несклоняемых существительных определяется по нарицательному существительному)
Верно.
Тбилиси расположился в живописном месте Кавказа.
Несовпадение числа подлежащего и сказуемого.
- Неверное число при подлежащем «кто». Запомните, что при нём сказуемое всегда стоит в единственном числе.
Неверно.
Все, кто присутствовали на конференции, остались довольны её результатами.
Верно.
Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.
- Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверены в успешном исходе.
Пояснение.
Во втором предложении подлежащее «каждый», и хотя участников было несколько, подлежащее стоит в единственном числе, поэтому и сказуемое тоже должно быть в единственном числе.
Верно.
Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверен в успешном исходе.
- Запомните, если подлежащее выражено числительным и последнее слов в нём «один», то сказуемое всегда будет стоять в единственном числе.
Неверно.
Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.
Верно.
Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.
- Запомните: если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое ставится в единственном числе.
Неверно.
Много лет прошли после нашей встречи.
Верно.
Много лет прошло после нашей встречи.
Особо хочу остановиться на грамматической основах, в составе которых есть слова: БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ.
1.Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.
- Если при данных словах нет зависимых слов.
Неверно.
Большинство были согласны с выступающим.
Верно.
Большинство было согласно с выступающим.
- Если подлежащее- неодушевлённое существительное.
Неверно.
Несколько школ были не готовы к началу учебного года.
Верно.
Несколько школ было не готово к началу учебного года.
2.Сказуемое стоит во множественном числе в следующих случаях.
- Если при данных словах есть зависимые слова.
Неверно.
Большинство слушателей было недовольно выступлением оратора.
Верно.
Большинство слушателей были недовольны выступлением оратора.
- Если подлежащее- одушевлённое существительное.
Неверно.
Ряд участников выступил за предложенные изменения в уставе компании.
Верно.
Ряд участников выступили за предложенные изменения в уставе компании.
- Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.
Неверно.
Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.
Верно.
Только небольшая часть слушателей согласилась прийти на встречу.
Алгоритм выполнения задания № 8.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложное предложение).
- Определите, в одинаковом ли роде и числе стоят главные члены. Если в разном — это ошибка.
- Если подлежащее — слово «кто», то сказуемое – в ед. ч.
- Если при подлежащем есть слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ, то сказуемое стоит в ед.ч. в следующих случаях: если при данных словах НЕТ зависимых слов и подлежащее- неодушевлённый предмет. В остальных случаях- множественное число.
- Если подлежащее имеет в составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое- в единственном числе.
- Если в подлежащем есть составное числительное, последнее слово которого «ОДИН», то сказуемое- в единственном числе.
Ребята, постоянно повторяйте вышеизложенные правила, только тогда выполнение данного задания дойдёт у вас до автоматизма.
ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку (стр. 7 )
 |
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)ошибка в построении сложноподчинённого предложения
1) Получив официальное разрешение, начался сбор материалов о восстании Емельяна Пугачёва.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) Поэту хотелось найти родственную душу, которая бы разделяла все его стремления и сомнения.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3) По возвращению из Михайловского поэт подал Бенкендорфу прошение об отъезде с семьёй в деревню.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4) Пушкин обратился с просьбой к Бенкендорфу об издании собственного журнала «Современника».
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5) Дама, что сидела у окна и которая привлекла меня своим печальным выражением лица, встала и вышла.
6) По окончании службы поручик вернулся в Москву.
7) В гоголевском «Вечере накануне Ивана Купалы» звучит тема нравственного падения человека под губительным воздействием денег.
Изучение трудов по истории Украины легло в основу замысла «Тараса Бульбы».
9) На столе в музее стоял бюст Наполеона и серебряный подсвечник.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Родная природа, тёплое отношение земляков постепенно возвращали художнику силы, любовь к жизни.
Б)ошибка в построении предложения с однородными членами
2) Возвратившись из Европы, художник начал работу над давно задуманной картиной «Боярыня Морозова».
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3) Уезжая из России, поэт знал, что будет тосковать по её бес
крайним просторам.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4) Формируя личность поэта, атмосфера в барском доме была творческой.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5) Поэт не только любил, а и гордился своим городом.
6) Кто читали роман «Война и мир»?
7) Благодаря своих способностей художник быстро стал известным.
Меншиков, благодаря своему уму и энергии, поднялся от
разносчика пирожков до государственного деятеля.
9) В Москве издательством «Художественной литературой» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
1) Девятнадцатилетний Блок разочарованно писал, что « я стар душой».
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
2) О поэме «Чёрном человеке» до сих пор говорят как о самом загадочном и нерасшифрованном произведении русской литературы.
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) Айседора Дункан и Сергей Есенин сумел сблизить и подру-
жить два великих народа.
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) Сотников понял то, что Рыбак струсил и стал предателем.
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
5) Написав стихи в девятнадцать лет, сложилась творческая биография поэта.
6) Самые большие требования композитор Бородин предъяв-
лял к самому себе, считая это непременным условием «нрав-
ственной гигиены».
7) Используя огнестрельное оружие, казаки оттеснили врага к
высокому берегу.
Художник мастерски владел всеми приёмами рисунка, кото-
рые давали ему возможность обращаться к теме историче-
ского прошлого России.
9) Суриков написал жизнерадостную, замечательную по дина-
мике и колориту картину «Взятие снежного городка», для ко-
торой сюжетом послужили праздничные развлечения си-
биряков.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Наиболее значительное произведение Бородина — опера «Князь Игорь», являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке.
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2) По окончании академии Бородин в числе лучших выпускников был определён на службу ординатором в военно-сухопутный госпиталь.
B) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
3) Слушая «Искусство фуги» Баха, ощущаешь живое биение жизни.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4) В центре картины Сурикова «Взятие снежного городка» — казак, атакующий снежный «бастион», вокруг — зрители, пришедшие на масленичное гулянье.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5) Благодаря связей в высшем обществе скандал удалось замять.
6) За двадцать лет содержание поэзии Блока и сама его творческая манера претерпела глубокие изменения.
7) Блок является одним из поэтов-символистов, воспевающий Прекрасную Даму.
Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
9) Сравнивая юношескую лирику Блока с его зрелыми стихами, перед нами возникают два разных поэта.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Г Т Егораева ЕГЭ-2017 1000 заданий с ответами по русскому языку Задание 7
Представлен материал,направленный на отработку выполнения задания 7 на ЕГЭ
Просмотр содержимого документа
«Г Т Егораева ЕГЭ-2017 1000 заданий с ответами по русскому языку Задание 7»
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений».
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей.
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов.
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло.
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге.
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу.
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина.
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию.
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи».
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь.
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей.
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию.
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых.
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином.
Б)ошибка в построении сложного предложения
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор.
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга.
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов.
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле.
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени.
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе.
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества.
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы.
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса.
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы.
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края.
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси.
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное построение предложения с косвенной речью
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры.
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством.
Г)ошибка в построении сложного предложения
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни.
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину.
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами.
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью».
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни.
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль».
В)неправильное построение предложения с косвенной речью
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения.
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге.
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали.
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником.
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине».
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии.
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву.
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку.
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве.
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным.
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем.
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости.
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи.
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов.
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова.
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать».
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих.
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва.
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей.
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник.
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи.
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей».
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя.
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «. о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
источники:
http://pandia.ru/text/80/614/51675-7.php
http://multiurok.ru/files/g-t-egoraeva-ege-2017-1000-zadanii-s-otvetami-po-4.html
8 Задание из ЕГЭ. №1)) A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
№2)) A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)По окончании консерватории переехал в Москву.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная на днях дождями, упруга.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место.
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки.
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану.
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели.
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина.
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
8 Задание из ЕГЭ. №1)) A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
№2)) A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)По окончании консерватории переехал в Москву.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная на днях дождями, упруга.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место.
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки.
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану.
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели.
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина.
Новые советы: Русский язык
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
ЗАДАНИЕ 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений». |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов. |
|
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло. |
|
|
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге. |
|
|
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу. |
|
|
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
2.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи». |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь. |
|
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей. |
|
|
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию. |
|
|
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых. |
|
|
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
3.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином. |
|
Б)ошибка в построении сложного предложения |
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга. |
|
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов. |
|
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле. |
|
|
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени. |
|
|
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе. |
|
|
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
4.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы. |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса. |
|
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы. |
|
|
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края. |
|
|
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси. |
|
|
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
5.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством. |
|
Г)ошибка в построении сложного предложения |
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни. |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину. |
|
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами. |
|
|
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью». |
|
|
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни. |
|
|
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
6.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль». |
|
В)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали. |
|
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником. |
|
|
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине». |
|
|
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии. |
|
|
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку. |
|
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве. |
|
|
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным. |
|
|
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем. |
|
|
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости. |
|
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи. |
|
|
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов. |
|
|
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова. |
|
|
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать». |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих. |
|
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва. |
|
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью |
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей. |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов |
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник. |
|
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи. |
|
|
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей». |
|
|
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя. |
|
|
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
10.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными». |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина. |
|
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина. |
|
|
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов». |
|
|
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью. |
|
|
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
11.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)По окончании консерватории П.И. Чайковский переехал в Москву. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная прошедшими на днях дождями, упруга. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место. |
|
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки. |
|
|
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану. |
|
|
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели. |
|
|
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
12.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Ф.М. Достоевский утверждал, что «у меня свой особенный взгляд на действительность в искусстве, и то, что большинство называет почти фантастическим и исключительным, то для меня иногда составляет самую сущность действительности». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Земля — космическое тело, и все мы не кто иные, как космонавты, совершающие очень |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Известно, что разведение тюльпанов было одним из любимых занятий прелестных обитательниц турецких гаремов. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими — оказали огромное влияние на мировоззрение Павла. |
|
6)В древности учитель разрезал луковицу и по её слоистому строению объяснял строение Вселенной, якобы состоящей из нескольких сфер — оболочек, окружающих Землю. |
|
|
7)Герой показан как человек, который жертвует жизнью и продолжающий сражаться за свободу. |
|
|
8)Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры. |
|
|
9)Когда в небе появляется светящееся кольцо вокруг Солнца, Луны или даже фонаря, многие люди думают об НЛО. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
13.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)О кинофильме «Тарасе Бульбе» много писали и говорили, особо отмечая великолепно снятые батальные сцены. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Действие романа часто прерываются длинными внутренними монологами и развёрнутыми описаниями душевного состояния героев. |
|
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Есенин просил, что «цветите, юные, и здоровейте телом». |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Читая Есенина, видишь изменение характера поэта во времени, само время. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)«Родился я с песнями», — сказал Есенин о себе. |
|
6)Стихи Есенина по мелодичности, богатству, гибкости ритма — кровная родня народной песне. |
|
|
7)В первом московском периоде жизни Есенина существенны несколько моментов, так или иначе отражённых в воспоминаниях его друзей. |
|
|
8)Разволновавшись, Андрей Соколов умолкает и неожиданно рассказал о себе дальше. |
|
|
9)Всегда желая быть любимым и никогда не достигая полноты любви, мучения Печорина только усиливаются. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
14.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Причины духовного кризиса своей эпохи Достоевский видел в наступлении «периода человеческого уединения», подробно описанные в романе «Братья Карамазовы ». |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Те, кто не смогли понять и оценить новаторство Пушкина, обвиняли его в простонародности. |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В стихотворении «К лире» Г.Р. Державин укоряет своих современников, что они «к злату, к сребру лишь стремятся», «помнят себя лишь одних». |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Литераторы, встречавшиеся с Есениным в 1917 году, писали о его внутренней энергии, о его стремлении быть среди народа. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Обаяние, исходившее от Есенина, привлекало к нему самых разных людей. |
|
6)Известно, что Лермонтов был неудовлетворён своей поэмой «Демоном» и постоянно переписывал её заново. |
|
|
7)К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принуждён бывать. |
|
|
8)Пушкинское стремление к «союзу высоких звуков, чувств и дум», к словесной гармонии было чуждо Лермонтову. |
|
|
9)Некрасов писал стихи для народа, говоря, что «я лиру посвятил народу своему». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
15.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Сергей Есенин считал, что «у вас иная жизнь, у вас другой напев». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Вопреки желания Печорина свидание с Верой не состоялось. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Роман не случайно представляет собой цикл повестей, сконцентрированные вокруг Печорина. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Сильная воля Печорина и жажда деятельности сменилась разочарованностью и бессилием. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Преподаватели выслушали и порадовались академическим знаниям студента. |
|
6)На фоне грязновато-белого неба тёмная глыба Исаакиевского собора казалась огромным колоколом, медленно раскачивающимся в холодном тумане. |
|
|
7)И.С. Тургенев так описывал внешность Лермонтова: «Задумчивой презрительностью веяло от его смуглого лица, от его больших неподвижных глаз». |
|
|
8)Лермонтов владел французским, английским, немецким языками, читал по латыни, изучал татарский язык. |
|
|
9)Произведения Лермонтова отражают прежде всего его собственный внутренний мир, его надежды и разочарования, частые контрастные смены душевных состояний. |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
16.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Произведения «Солнечный удар», «Жизнь Арсеньева» и «Тёмные аллеи» И.А. Бунин написал в эмиграции. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Литературная известность пришла к Ивану Бунину в 1900 году после выхода в свет рассказа «Антоновские яблоки». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В пьесе присутствует два персонажа, противопоставленных друг другу. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Война, военные неудачи, положение в России, огромные русские потери — всё это чрезвычайно волновало Бунина. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Комедией «Горем от ума» зачитывалась вся прогрессивная молодёжь первой половины XIX века. |
|
6)Чацкий упрекает Софью, что зачем мне сразу не сказали, что всё прошедшее вы обратили в смех». |
|
|
7)Восприняв революцию 1917 года как катастрофу, Бунин уехал из Москвы в Одессу, а в феврале 1920 года эмигрировал сначала на Балканы, а затем во Францию. |
|
|
8)Размышляя над судьбой Чацкого, в голову приходят разные мысли. |
|
|
9)Молчалин не только рассчитывает каждый свой шаг, а также соизмеряет свои слова с делами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
17.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)И.А. Бунин в «Антоновских яблоках» уже писал о наступлении исторического перелома в жизни страны. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Бунин внёс в литературу новые, непривычные для того времени темы, создал ни с чем не сравнимый «бунинский» стиль, до сих пор поражающий нас своей яркой необычностью. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)По возвращению в Петербург Пушкин продолжил работу над романом. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Эта книга воспитывает молодое поколение, которая стоит на страже мира и свободы. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Считая любовь вспышкой, рассказы Бунина заканчиваются трагически. |
|
6)Даниил Гранин говорил, что «я не знаю рецептов для проявления всем нам необходимого взаимопонимания». |
|
|
7)Исчерпывающее понимание любви показано Буниным в рассказе «Солнечном ударе». |
|
|
8)Современники Бунина единодушно отмечали, что именно в эмиграции художник создал самые совершенные, самые лучшие свои произведения. |
|
|
9)Оказавшись изгнанником, Бунин, как никто другой, жестоко страдал вдали от родины, постоянно ощущая глубину потери. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
18.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Общество отвергало и возмущалось свободолюбивыми стихами поэта. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В кустах кто-то зашевелилось. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Благодаря героя «Повести о настоящем человеке» многие инвалиды поверили в свои силы и возможности. |
|
Г)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
4)Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что гдето частично были уже опубликованы. |
|
Д) нарушение формы образования сравнительной степени наречия |
5)В романе Лермонтова и сюжет, и характеры героев, и события направлены на раскрытие «истории души человеческой». |
|
6)Бесхитростный Максим Максимыч считает, что Печорин — из тех людей, «у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи». |
|
|
7)Равнодушие и эгоизм Печорина ещё больнее ранили Максима Максимыча. |
|
|
8)Роль пейзажа в «Герое нашего времени» разнопланова и многогранна. |
|
|
9)Я хочу более подробнее рассказать о Печорине. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
19.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Я предвижу многие вопросы, которые, выйдя из аудитории, будут мне заданы. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)По прилёту в эскадрилью Мересьев пошёл к командиру. |
|
B) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Смелость и дерзость Ларры приводят к преступлению, ибо он, как пушкинский Алеко, «для себя лишь хочет воли». |
|
Г) нарушение в построении подберите соответствующую предложения с причастным оборотом |
4) По окончании кинофильма состоялась оживлённая дискуссия, в которой участвовали студенты ВГИК. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Сила воли Данко и его человеколюбие поражает меня. |
|
6)Мировую славу принесли Андерсену его сказки, в которых сочетаются романтика и реализм. |
|
|
7)Вершины деревьев в лесу, через который вёл людей Данко, гнулись вслед пролетающих низко облакам. |
|
|
8)Самсон Вырин сказал, что «дочка моя сбежала с молодым барином». |
|
|
9)Лицо рассказчика, испещрённое морщинами, неожиданно расплылось в добродушной улыбке. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
20.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Лицейские годы — это самый радостный и беззаботный период в жизни великого русского поэта и прозаика. |
|
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами |
2)К концу рассказа солнце, дарившем свет и счастье, превращается в испепеляющее светило. |
|
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)На выставке, недавно открывшейся в Москве, демонстрировались работы молодых талантливых художников. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Каждый рассказ Бунина — это не только новая судьба, а также обращение к вечным вопросам бытия. |
|
Д) ошибка в образовании формы |
5)Прочитав написанное сочинение, у меня испортилось настроение. |
|
6)Поэт утверждал, что «мне осталась одна забава — пальцы в рот и разбойный свист». |
|
|
7)Около полутораста страниц романа я прочитал за вечер, позабыв обо всём. |
|
|
8)Дружба Пушкина и Пущина началась с первых лицейских дней. |
|
|
9)По обоим сторонам дороги росли какие-то белые цветы. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. |
|
В) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)По дороге в Белогорскую крепость Савельич с Петром Гринёвым заблудились в степи, попав в буран. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)А.А. Блок писал, что «я послал тебе чёрную розу в бокале золотого, как небо, аи». |
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Андрей Петрович Гринёв дал наставление сыну перед отправкой на службу: «Береги честь смолоду». |
|
6)Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. |
|
|
7)Поступки купринской Олеси определяются такими чертами характера, как свободолюбие, самообладание, гордость. |
|
|
8)Чехов проверяет своих героев суровой правдой жизни. |
|
|
9)Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
22.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)У Чехова учились молодой М. Горький, И. Бунин, А. Куприн, Л. Андреев. |
|
B)ошибка в построении пред ложения с однородными членами — |
3)Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Русский литературный язык Чехов довёл до высокой степени совершенства. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». |
|
6)Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал воз- |
|
|
7)Немало гениев вошли в мировую историю. |
|
|
8)Молодой Чехов изобретал массу сюжетов, касающихся одной и той же темы — обывательской жизни. |
|
|
9)Название рассказа И. Бунина «Тёмные аллеи» настраивает читателя на романтический лад, на ожидание повествования о любви. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
23.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Композитор И. Штраус создаёт свои знаменитые произведения «Сказки Венского леса» и «Голубой Дунай», выразившие музыкальную душу Вены и сотканные из мелодий самых различных народов, её населяющих. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Отношение М. Шолохова к войне в романе «Тихом Доне» проявляется во многих деталях и образах. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Музыку Штрауса высоко ценили П.И. Чайковский, И. Брамс, Н.А. Римский-Корсаков. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. |
|
6)Накануне 60-летия Штрауса состоялась премьера оперетты «Цыганский барон», ставшая настоящим праздником для жителей Вены. |
|
|
7)По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. |
|
|
8)Ася сидела за столом и не смотрит на Гагина. |
|
|
9)Л. Толстой учредил школу для крестьянских детей и стал автором педагогического журнала и нескольких учебников. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
24.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Вопреки предостережения Максима Максимыча Бэла всё-таки вышла за пределы крепости. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)В 1852 году Л. Толстой закончил свою первую повесть «Детство», опубликованную впоследствии в журнале «Современник». |
|
B)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
3)М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «не жду от жизни ничего я». |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Читая об убийстве старухипроцентщицы, волосы стояли дыбом. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)У вороха выкопанной картошки, подняв голову кверху, стояли пятеро босоногих людей. |
|
6)Возвращаясь из тайги, мы попали в полосу непогоды и надолго засели в посёлке геологов в ожидании вертолёта. |
|
|
7)В соревнованиях принимали участие как ветераны спорта, а также пока ещё никому не известные молодые легкоатлеты. |
|
|
8)В тесном таёжном каньоне Абакан несётся, дробясь на протоки, создавая завалы из смытых деревьев. |
|
|
9)Сборник «Донские рассказы» Шолохова потрясли меня до глубины души. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
25.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)В романе «Война и мир» для нас как интересен образ Кутузова, так и образ Наполеона. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)В центре романа образ любящей, страдающей молодой |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Прямо к пристани выходили палисадники и огороды уютных добротных сибирских построек. |
|
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. |
|
6)Два часа летели мы над тайгою, забираясь всё выше и выше в небо. |
|
|
7)В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. |
|
|
8)По возвращении домой люди четыре дня непрерывно тушили таёжный пожар, подступавший к самому их жилищу. |
|
|
9)Вдоль стен тянулись полки, уставленные берестяной посудой с сушёной картошкой и кедровыми орехами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
26.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)М.Е. Салтыков-Щедрин уверял, что «я до боли сердечной люблю Россию». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Герой понимал о том, что выполнение задания связано с риском для жизни. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. |
|
6)Величайшим потрясением отозвалась в душе художника ленинградская блокада, осталась в памяти неотступным кошмаром, когда он, потеряв почти всех родных, чудом остался жив. |
|
|
7)В «Вечернем звоне» И. Левитана ощущаются красота и гармония бытия. |
|
|
8)Жизнь и творчество композитора А.К. Глазунова мало исследованы и изучены. |
|
|
9)Поднимаясь на поросшую клёнами и молодыми дубками гору, откуда весь город виден как на ладони, музыкант встретил двух девушек. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
27.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)История России с 1725 по 1762 год ознаменована рядом дворцовых переворотов, и вследствие частым сменам лиц, стоявших во главе государства, высшая власть слабела. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Сократ, знаменитый древнегреческий философ, уверял, что «я знаю, что ничего не знаю». |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Осуждавшие стихи не только убийцу, но и придворную знать — виновницу свершившейся трагедии, разошлись по всей России. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)В картине «Владимирка» Левитан изобразил Владимирский тракт — дорогу, по которой по этапу в Сибирь прошли тысячи ссыльных. |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Левитана отличала способность тонко чувствовать состояние |
|
6)Над одной из самых известных своих картин — «Богатыри» — художник Васнецов трудился несколько десятилетий. |
|
|
7)Когда речь заходит о художниках, работавших над «оживлением» былин, сказок и легенд, одним из первых вспоминается именно В.М. Васнецов. |
|
|
8)Лермонтов сблизился с редакцией журнала «Отечественных записок», познакомился с критиком В.Г. Белинским. |
|
|
9)Многие из тех, кто увлечён астрономией, знает расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
28.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Скромность и неуверенность юного Васнецова не позволили ему даже взглянуть на список зачисленных в академию после сдачи экзаменов. |
|
B)неправильное построение предложения с причастным оборотом |
3)Визит во Францию поражает воображение Васнецова, и под впечатлением от него он пишет знаменитые «Балаганы в окрестностях Парижа». |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Картины Васнецова никогда не оставляли людей равнодушными. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие». |
|
6)Васнецов называл картину «Богатыри» своим «обязательством перед родным народом». |
|
|
7)Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. |
|
|
8)Тарас Бульба сказал сыновьям, что поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами. |
|
|
9)Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
29.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Я много раз перечитывала найденное в архиве письмо и думала о его авторе. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) Многое потеряв в своей жизни, герой сохраняет главное — честь и достоинство. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Поступив в Московский университет, Иван проучился там всего год. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница». |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Гринёв сказал, что я подарил Пугачёву заячий тулуп. |
|
6)Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. |
|
|
7)Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. |
|
|
8)Расписывая киевский собор, Васнецов в свободное время не прекращал работать в других жанрах. |
|
|
9)А.И. Куприн проверяет своих героев любовью и этим доказал несостоятельность многих из них как личностей. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
30.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Начало творческого пути Гоголя совпало с такими важнейшими литературными событиями, как появление глав «Евгения Онегина», «Полтавы» и «Бориса Годунова» Пушкина. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Согласно завещания А.С. Пушкина похоронили в Святогорском монастыре. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В «Фаталисте» рассказывается о жизни Печорина, служившего на Кавказе и решившем испытать свою судьбу. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Прогрессивная молодёжь активно участвуют в борьбе за мир и права человека. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Главный герой рассказа «После бала» — честный и порядочный человек. |
|
6)Вернувшись в Россию, у него возникла идея написать о событиях гражданской войны. |
|
|
7)Вследствие болезни моей матери поездку в Санкт-Петербург |
|
|
8)Уже нет сейчас в России большинства дворянских усадеб, встречающихся на страницах произведений русской классики. |
|
|
9)Персонаж романа «Заговор равнодушных» польского писателя Бруно Ясенского предупреждал, что «бойся равнодушных — они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
31.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Чудовищную ложь Хлестакова городничий выслушивает подобострастно, то и дело порываясь встать со стула. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Слушая Хлестакова, страх овладел городничим. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Ряд мероприятий, посвященных юбилею М.А. Булгакова, пройдут в Москве. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Страстное стремление к художественному осмыслению жизни соединялось в Лермонтове с жаждой самопознания. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)В поэзии Лермонтова звучат мотивы душевного непокоя, страстной жажды перемен, новых впечатлений. |
|
6)Исповедь героя у Лермонтова заключает в себе одновременно и психологический, и философский интерес. |
|
|
7) Сергей Есенин писал, что «мои дяди были озорными братьями». |
|
|
8)В трагедии «Борисе Годунове» Пушкин изобразил одну из страниц русской истории. |
|
|
9)Пушкин помнил и дружил с лицеистами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
32.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Мучительный разлад идеала и действительности лёг в основу романтического мировосприятия многих художников и поэтов. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Уезжая на Кавказ, настроение поэта испортилось. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Большой жизненный опыт, приобретённый Куприным во время военной службы и последующих скитаний по России, послужил основой для серьёзной литературной деятельности. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Литературную известность принесла Куприну повесть «Молох», опубликованная в декабре 1896 года в журнале «Русское богатство». |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Есенин вспоминал, что «когда мне было три с половиной года, посадили меня на лошадь без седла и пустили в галоп». |
|
6)Сюжет «Суламифи» является в огромной степени порождением творческой фантазии Куприна. |
|
|
7)Благодаря друзей Пушкин смог решить свои финансовые проблемы. |
|
|
8)Шумная жизнь Одессы с её пёстрым обществом, итальянской оперой, парижскими ресторациями привлекали Пушкина. |
|
|
9)Почти всё лето 1820 г. Пушкин прожил на Кавказе, где работал над поэмой «Кавказским пленником». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
33.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Те, кто видели фильм «Война и мир», оживлённо обсуждали игру актёров. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В двух тысяча восьмом году в Пекине прошли летние Олим- |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Автором внимательно исследуется кульминационный момент |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Благодаря заступничеству друзей Пушкина и связям бабушки |
|
Д) Ошибка в образовании формы числительного |
5)Город славится не только своейрасотой, а и мастеровитыми |
|
6)Семерым участникам городской олимпиады по русскому языку были вручены грамоты. |
|
|
7)Посвящённое стихотворение декабристам было передано поэтом в Сибирь. |
|
|
8)Обоим писателям присуща яркая афористичность речи. |
|
|
9)По приезду в Москву поэт познакомился с Натальей Гончаровой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
34.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Многие из современников увидели в образе Печорина самого Лермонтова. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Раскольникову чужда любая расчётливость, его первое душевное движение — помочь тем, кто нуждается в помощи, даже если он делает это в ущерб себе и вопреки здравому смыслу. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Получив неопределённый ответ от родителей Гончаровой, у |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Впереди неслись лошади казаков, которые были покрыты пеной. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Оказавшись в Петербурге, Лермонтов пытается выйти в отставку, чтобы посвятить жизнь литературному творчеству. |
|
6)Согласно распоряжения царя каторгу заменили ссылкой. |
|
|
7)Поэт путешествовал по Кавказу, знакомясь с бытом и традициями народов. |
|
|
8)Соединение тишины и досуга выплеснулись для поэта творческим подъёмом. |
|
|
9)Мы осмотрели не только экспонаты музея, но съездили на экскурсию в Пушкино. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
35.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
1) Получив официальное разрешение, начался сбор материалов о восстании Емельяна Пугачёва. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2) Поэту хотелось найти родственную душу, которая бы разделяла все его стремления и сомнения. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) По возвращению из Михайловского поэт подал Бенкендорфу прошение об отъезде с семьёй в деревню. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Пушкин обратился с просьбой к Бенкендорфу об издании собственного журнала «Современника». |
|
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Дама, что сидела у окна и которая привлекла меня своим печальным выражением лица, встала и вышла. |
|
6) По окончании службы поручик вернулся в Москву. |
|
|
7) В гоголевском «Вечере накануне Ивана Купалы» звучит тема нравственного падения человека под губительным воздействием денег. |
|
|
|
|
|
9) На столе в музее стоял бюст Наполеона и серебряный подсвечник. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
36.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Родная природа, тёплое отношение земляков постепенно возвращали художнику силы, любовь к жизни. |
|
Б)ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Возвратившись из Европы, художник начал работу над давно задуманной картиной «Боярыня Морозова». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Уезжая из России, поэт знал, что будет тосковать по её бес |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4) Формируя личность поэта, атмосфера в барском доме была творческой. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Поэт не только любил, а и гордился своим городом. |
|
6) Кто читали роман «Война и мир»? |
|
|
7) Благодаря своих способностей художник быстро стал известным. |
|
|
|
|
|
9) В Москве издательством «Художественной литературой» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
37.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Девятнадцатилетний Блок разочарованно писал, что « я стар душой». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) О поэме «Чёрном человеке» до сих пор говорят как о самом загадочном и нерасшифрованном произведении русской литературы. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Айседора Дункан и Сергей Есенин сумел сблизить и подру- |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) Сотников понял то, что Рыбак струсил и стал предателем. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Написав стихи в девятнадцать лет, сложилась творческая биография поэта. |
|
6) Самые большие требования композитор Бородин предъяв- |
|
|
7) Используя огнестрельное оружие, казаки оттеснили врага к |
|
|
|
|
|
9) Суриков написал жизнерадостную, замечательную по дина- |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
38.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Наиболее значительное произведение Бородина — опера «Князь Игорь», являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2) По окончании академии Бородин в числе лучших выпускников был определён на службу ординатором в военно-сухопутный госпиталь. |
|
B) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
3) Слушая «Искусство фуги» Баха, ощущаешь живое биение жизни. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) В центре картины Сурикова «Взятие снежного городка» — казак, атакующий снежный «бастион», вокруг — зрители, пришедшие на масленичное гулянье. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5) Благодаря связей в высшем обществе скандал удалось замять. |
|
6) За двадцать лет содержание поэзии Блока и сама его творческая манера претерпела глубокие изменения. |
|
|
7) Блок является одним из поэтов-символистов, воспевающий Прекрасную Даму. |
|
|
|
|
|
9) Сравнивая юношескую лирику Блока с его зрелыми стихами, перед нами возникают два разных поэта. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
39.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
Саша был мальчиком тихим, молчаливым, росший одиноко |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Все, кто знал Блока, отмечает его интеллигентность. |
|
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Четверых школьниц пригласили в Москву на передачу «Ум- |
|
Г) ошибка в образовании формы числительного |
Учёные насчитали около пятисот тысяч видов растений. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
Очутившись с матерью за границей, к Блоку пришла первая |
|
Чацкий долго странствует по свету и наконец вернулся в дом |
|
|
Двум тысячам шестистам семидесяти трём военнопленным |
|
|
Снег, лениво падая с тёмного неба, постепенно заносил дорогу. |
|
|
Песня тревожила душу, манила куда-то, обещала счастье. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
40.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Говоря о петербургской лирике Блока, большое значение имеет влияние философа Соловьёва. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2) Дом, который стоит на берегу реки, освещался лучами солн- |
|
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Собакевич спросил, какая будет ваша последняя цена. |
|
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью |
4) Всё яснее звучит в стихах поэта мотивы будущей трагической |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Тема трагического предвидения звучит в стихотворениях, написанные задолго до войны 1914 года. |
|
6) Поэт, оставивший заметный след в истории литературы, не- |
|
|
7) Бетховену посчастливилось родиться в эпоху, которая как |
|
|
|
|
|
9) Я люблю смотреть на море, которое приносит вдохновение, и |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
ЗАДАНИЕ 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений». |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов. |
|
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло. |
|
|
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге. |
|
|
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу. |
|
|
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
2.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи». |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь. |
|
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей. |
|
|
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию. |
|
|
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых. |
|
|
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
3.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином. |
|
Б)ошибка в построении сложного предложения |
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга. |
|
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов. |
|
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле. |
|
|
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени. |
|
|
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе. |
|
|
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
4.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы. |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса. |
|
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы. |
|
|
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края. |
|
|
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси. |
|
|
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
5.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством. |
|
Г)ошибка в построении сложного предложения |
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни. |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину. |
|
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами. |
|
|
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью». |
|
|
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни. |
|
|
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
6.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль». |
|
В)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали. |
|
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником. |
|
|
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине». |
|
|
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии. |
|
|
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку. |
|
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве. |
|
|
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным. |
|
|
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем. |
|
|
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости. |
|
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи. |
|
|
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов. |
|
|
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова. |
|
|
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать». |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих. |
|
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва. |
|
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью |
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей. |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов |
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник. |
|
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи. |
|
|
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей». |
|
|
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя. |
|
|
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
10.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными». |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина. |
|
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина. |
|
|
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов». |
|
|
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью. |
|
|
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
11.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)По окончании консерватории П.И. Чайковский переехал в Москву. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная прошедшими на днях дождями, упруга. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место. |
|
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки. |
|
|
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану. |
|
|
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели. |
|
|
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
12.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Ф.М. Достоевский утверждал, что «у меня свой особенный взгляд на действительность в искусстве, и то, что большинство называет почти фантастическим и исключительным, то для меня иногда составляет самую сущность действительности». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Земля — космическое тело, и все мы не кто иные, как космонавты, совершающие очень |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Известно, что разведение тюльпанов было одним из любимых занятий прелестных обитательниц турецких гаремов. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими — оказали огромное влияние на мировоззрение Павла. |
|
6)В древности учитель разрезал луковицу и по её слоистому строению объяснял строение Вселенной, якобы состоящей из нескольких сфер — оболочек, окружающих Землю. |
|
|
7)Герой показан как человек, который жертвует жизнью и продолжающий сражаться за свободу. |
|
|
8)Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры. |
|
|
9)Когда в небе появляется светящееся кольцо вокруг Солнца, Луны или даже фонаря, многие люди думают об НЛО. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
13.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)О кинофильме «Тарасе Бульбе» много писали и говорили, особо отмечая великолепно снятые батальные сцены. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Действие романа часто прерываются длинными внутренними монологами и развёрнутыми описаниями душевного состояния героев. |
|
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Есенин просил, что «цветите, юные, и здоровейте телом». |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Читая Есенина, видишь изменение характера поэта во времени, само время. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)«Родился я с песнями», — сказал Есенин о себе. |
|
6)Стихи Есенина по мелодичности, богатству, гибкости ритма — кровная родня народной песне. |
|
|
7)В первом московском периоде жизни Есенина существенны несколько моментов, так или иначе отражённых в воспоминаниях его друзей. |
|
|
8)Разволновавшись, Андрей Соколов умолкает и неожиданно рассказал о себе дальше. |
|
|
9)Всегда желая быть любимым и никогда не достигая полноты любви, мучения Печорина только усиливаются. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
14.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Причины духовного кризиса своей эпохи Достоевский видел в наступлении «периода человеческого уединения», подробно описанные в романе «Братья Карамазовы ». |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Те, кто не смогли понять и оценить новаторство Пушкина, обвиняли его в простонародности. |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В стихотворении «К лире» Г.Р. Державин укоряет своих современников, что они «к злату, к сребру лишь стремятся», «помнят себя лишь одних». |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Литераторы, встречавшиеся с Есениным в 1917 году, писали о его внутренней энергии, о его стремлении быть среди народа. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Обаяние, исходившее от Есенина, привлекало к нему самых разных людей. |
|
6)Известно, что Лермонтов был неудовлетворён своей поэмой «Демоном» и постоянно переписывал её заново. |
|
|
7)К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принуждён бывать. |
|
|
8)Пушкинское стремление к «союзу высоких звуков, чувств и дум», к словесной гармонии было чуждо Лермонтову. |
|
|
9)Некрасов писал стихи для народа, говоря, что «я лиру посвятил народу своему». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
15.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Сергей Есенин считал, что «у вас иная жизнь, у вас другой напев». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Вопреки желания Печорина свидание с Верой не состоялось. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Роман не случайно представляет собой цикл повестей, сконцентрированные вокруг Печорина. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Сильная воля Печорина и жажда деятельности сменилась разочарованностью и бессилием. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Преподаватели выслушали и порадовались академическим знаниям студента. |
|
6)На фоне грязновато-белого неба тёмная глыба Исаакиевского собора казалась огромным колоколом, медленно раскачивающимся в холодном тумане. |
|
|
7)И.С. Тургенев так описывал внешность Лермонтова: «Задумчивой презрительностью веяло от его смуглого лица, от его больших неподвижных глаз». |
|
|
8)Лермонтов владел французским, английским, немецким языками, читал по латыни, изучал татарский язык. |
|
|
9)Произведения Лермонтова отражают прежде всего его собственный внутренний мир, его надежды и разочарования, частые контрастные смены душевных состояний. |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
16.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Произведения «Солнечный удар», «Жизнь Арсеньева» и «Тёмные аллеи» И.А. Бунин написал в эмиграции. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Литературная известность пришла к Ивану Бунину в 1900 году после выхода в свет рассказа «Антоновские яблоки». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В пьесе присутствует два персонажа, противопоставленных друг другу. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Война, военные неудачи, положение в России, огромные русские потери — всё это чрезвычайно волновало Бунина. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Комедией «Горем от ума» зачитывалась вся прогрессивная молодёжь первой половины XIX века. |
|
6)Чацкий упрекает Софью, что зачем мне сразу не сказали, что всё прошедшее вы обратили в смех». |
|
|
7)Восприняв революцию 1917 года как катастрофу, Бунин уехал из Москвы в Одессу, а в феврале 1920 года эмигрировал сначала на Балканы, а затем во Францию. |
|
|
8)Размышляя над судьбой Чацкого, в голову приходят разные мысли. |
|
|
9)Молчалин не только рассчитывает каждый свой шаг, а также соизмеряет свои слова с делами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
17.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)И.А. Бунин в «Антоновских яблоках» уже писал о наступлении исторического перелома в жизни страны. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Бунин внёс в литературу новые, непривычные для того времени темы, создал ни с чем не сравнимый «бунинский» стиль, до сих пор поражающий нас своей яркой необычностью. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)По возвращению в Петербург Пушкин продолжил работу над романом. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Эта книга воспитывает молодое поколение, которая стоит на страже мира и свободы. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Считая любовь вспышкой, рассказы Бунина заканчиваются трагически. |
|
6)Даниил Гранин говорил, что «я не знаю рецептов для проявления всем нам необходимого взаимопонимания». |
|
|
7)Исчерпывающее понимание любви показано Буниным в рассказе «Солнечном ударе». |
|
|
8)Современники Бунина единодушно отмечали, что именно в эмиграции художник создал самые совершенные, самые лучшие свои произведения. |
|
|
9)Оказавшись изгнанником, Бунин, как никто другой, жестоко страдал вдали от родины, постоянно ощущая глубину потери. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
18.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Общество отвергало и возмущалось свободолюбивыми стихами поэта. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В кустах кто-то зашевелилось. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Благодаря героя «Повести о настоящем человеке» многие инвалиды поверили в свои силы и возможности. |
|
Г)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
4)Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что гдето частично были уже опубликованы. |
|
Д) нарушение формы образования сравнительной степени наречия |
5)В романе Лермонтова и сюжет, и характеры героев, и события направлены на раскрытие «истории души человеческой». |
|
6)Бесхитростный Максим Максимыч считает, что Печорин — из тех людей, «у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи». |
|
|
7)Равнодушие и эгоизм Печорина ещё больнее ранили Максима Максимыча. |
|
|
8)Роль пейзажа в «Герое нашего времени» разнопланова и многогранна. |
|
|
9)Я хочу более подробнее рассказать о Печорине. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
19.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Я предвижу многие вопросы, которые, выйдя из аудитории, будут мне заданы. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)По прилёту в эскадрилью Мересьев пошёл к командиру. |
|
B) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Смелость и дерзость Ларры приводят к преступлению, ибо он, как пушкинский Алеко, «для себя лишь хочет воли». |
|
Г) нарушение в построении подберите соответствующую предложения с причастным оборотом |
4) По окончании кинофильма состоялась оживлённая дискуссия, в которой участвовали студенты ВГИК. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Сила воли Данко и его человеколюбие поражает меня. |
|
6)Мировую славу принесли Андерсену его сказки, в которых сочетаются романтика и реализм. |
|
|
7)Вершины деревьев в лесу, через который вёл людей Данко, гнулись вслед пролетающих низко облакам. |
|
|
8)Самсон Вырин сказал, что «дочка моя сбежала с молодым барином». |
|
|
9)Лицо рассказчика, испещрённое морщинами, неожиданно расплылось в добродушной улыбке. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
20.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Лицейские годы — это самый радостный и беззаботный период в жизни великого русского поэта и прозаика. |
|
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами |
2)К концу рассказа солнце, дарившем свет и счастье, превращается в испепеляющее светило. |
|
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)На выставке, недавно открывшейся в Москве, демонстрировались работы молодых талантливых художников. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Каждый рассказ Бунина — это не только новая судьба, а также обращение к вечным вопросам бытия. |
|
Д) ошибка в образовании формы |
5)Прочитав написанное сочинение, у меня испортилось настроение. |
|
6)Поэт утверждал, что «мне осталась одна забава — пальцы в рот и разбойный свист». |
|
|
7)Около полутораста страниц романа я прочитал за вечер, позабыв обо всём. |
|
|
8)Дружба Пушкина и Пущина началась с первых лицейских дней. |
|
|
9)По обоим сторонам дороги росли какие-то белые цветы. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. |
|
В) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)По дороге в Белогорскую крепость Савельич с Петром Гринёвым заблудились в степи, попав в буран. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)А.А. Блок писал, что «я послал тебе чёрную розу в бокале золотого, как небо, аи». |
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Андрей Петрович Гринёв дал наставление сыну перед отправкой на службу: «Береги честь смолоду». |
|
6)Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. |
|
|
7)Поступки купринской Олеси определяются такими чертами характера, как свободолюбие, самообладание, гордость. |
|
|
8)Чехов проверяет своих героев суровой правдой жизни. |
|
|
9)Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
22.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)У Чехова учились молодой М. Горький, И. Бунин, А. Куприн, Л. Андреев. |
|
B)ошибка в построении пред ложения с однородными членами — |
3)Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Русский литературный язык Чехов довёл до высокой степени совершенства. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». |
|
6)Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал воз- |
|
|
7)Немало гениев вошли в мировую историю. |
|
|
8)Молодой Чехов изобретал массу сюжетов, касающихся одной и той же темы — обывательской жизни. |
|
|
9)Название рассказа И. Бунина «Тёмные аллеи» настраивает читателя на романтический лад, на ожидание повествования о любви. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
23.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Композитор И. Штраус создаёт свои знаменитые произведения «Сказки Венского леса» и «Голубой Дунай», выразившие музыкальную душу Вены и сотканные из мелодий самых различных народов, её населяющих. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Отношение М. Шолохова к войне в романе «Тихом Доне» проявляется во многих деталях и образах. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Музыку Штрауса высоко ценили П.И. Чайковский, И. Брамс, Н.А. Римский-Корсаков. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. |
|
6)Накануне 60-летия Штрауса состоялась премьера оперетты «Цыганский барон», ставшая настоящим праздником для жителей Вены. |
|
|
7)По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. |
|
|
8)Ася сидела за столом и не смотрит на Гагина. |
|
|
9)Л. Толстой учредил школу для крестьянских детей и стал автором педагогического журнала и нескольких учебников. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
24.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Вопреки предостережения Максима Максимыча Бэла всё-таки вышла за пределы крепости. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)В 1852 году Л. Толстой закончил свою первую повесть «Детство», опубликованную впоследствии в журнале «Современник». |
|
B)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
3)М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «не жду от жизни ничего я». |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Читая об убийстве старухипроцентщицы, волосы стояли дыбом. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)У вороха выкопанной картошки, подняв голову кверху, стояли пятеро босоногих людей. |
|
6)Возвращаясь из тайги, мы попали в полосу непогоды и надолго засели в посёлке геологов в ожидании вертолёта. |
|
|
7)В соревнованиях принимали участие как ветераны спорта, а также пока ещё никому не известные молодые легкоатлеты. |
|
|
8)В тесном таёжном каньоне Абакан несётся, дробясь на протоки, создавая завалы из смытых деревьев. |
|
|
9)Сборник «Донские рассказы» Шолохова потрясли меня до глубины души. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
25.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)В романе «Война и мир» для нас как интересен образ Кутузова, так и образ Наполеона. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)В центре романа образ любящей, страдающей молодой |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Прямо к пристани выходили палисадники и огороды уютных добротных сибирских построек. |
|
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. |
|
6)Два часа летели мы над тайгою, забираясь всё выше и выше в небо. |
|
|
7)В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. |
|
|
8)По возвращении домой люди четыре дня непрерывно тушили таёжный пожар, подступавший к самому их жилищу. |
|
|
9)Вдоль стен тянулись полки, уставленные берестяной посудой с сушёной картошкой и кедровыми орехами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
26.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)М.Е. Салтыков-Щедрин уверял, что «я до боли сердечной люблю Россию». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Герой понимал о том, что выполнение задания связано с риском для жизни. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. |
|
6)Величайшим потрясением отозвалась в душе художника ленинградская блокада, осталась в памяти неотступным кошмаром, когда он, потеряв почти всех родных, чудом остался жив. |
|
|
7)В «Вечернем звоне» И. Левитана ощущаются красота и гармония бытия. |
|
|
8)Жизнь и творчество композитора А.К. Глазунова мало исследованы и изучены. |
|
|
9)Поднимаясь на поросшую клёнами и молодыми дубками гору, откуда весь город виден как на ладони, музыкант встретил двух девушек. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
27.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)История России с 1725 по 1762 год ознаменована рядом дворцовых переворотов, и вследствие частым сменам лиц, стоявших во главе государства, высшая власть слабела. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Сократ, знаменитый древнегреческий философ, уверял, что «я знаю, что ничего не знаю». |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Осуждавшие стихи не только убийцу, но и придворную знать — виновницу свершившейся трагедии, разошлись по всей России. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)В картине «Владимирка» Левитан изобразил Владимирский тракт — дорогу, по которой по этапу в Сибирь прошли тысячи ссыльных. |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Левитана отличала способность тонко чувствовать состояние |
|
6)Над одной из самых известных своих картин — «Богатыри» — художник Васнецов трудился несколько десятилетий. |
|
|
7)Когда речь заходит о художниках, работавших над «оживлением» былин, сказок и легенд, одним из первых вспоминается именно В.М. Васнецов. |
|
|
8)Лермонтов сблизился с редакцией журнала «Отечественных записок», познакомился с критиком В.Г. Белинским. |
|
|
9)Многие из тех, кто увлечён астрономией, знает расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
28.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Скромность и неуверенность юного Васнецова не позволили ему даже взглянуть на список зачисленных в академию после сдачи экзаменов. |
|
B)неправильное построение предложения с причастным оборотом |
3)Визит во Францию поражает воображение Васнецова, и под впечатлением от него он пишет знаменитые «Балаганы в окрестностях Парижа». |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Картины Васнецова никогда не оставляли людей равнодушными. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие». |
|
6)Васнецов называл картину «Богатыри» своим «обязательством перед родным народом». |
|
|
7)Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. |
|
|
8)Тарас Бульба сказал сыновьям, что поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами. |
|
|
9)Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
29.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Я много раз перечитывала найденное в архиве письмо и думала о его авторе. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) Многое потеряв в своей жизни, герой сохраняет главное — честь и достоинство. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Поступив в Московский университет, Иван проучился там всего год. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница». |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Гринёв сказал, что я подарил Пугачёву заячий тулуп. |
|
6)Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. |
|
|
7)Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. |
|
|
8)Расписывая киевский собор, Васнецов в свободное время не прекращал работать в других жанрах. |
|
|
9)А.И. Куприн проверяет своих героев любовью и этим доказал несостоятельность многих из них как личностей. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
30.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Начало творческого пути Гоголя совпало с такими важнейшими литературными событиями, как появление глав «Евгения Онегина», «Полтавы» и «Бориса Годунова» Пушкина. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Согласно завещания А.С. Пушкина похоронили в Святогорском монастыре. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В «Фаталисте» рассказывается о жизни Печорина, служившего на Кавказе и решившем испытать свою судьбу. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Прогрессивная молодёжь активно участвуют в борьбе за мир и права человека. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Главный герой рассказа «После бала» — честный и порядочный человек. |
|
6)Вернувшись в Россию, у него возникла идея написать о событиях гражданской войны. |
|
|
7)Вследствие болезни моей матери поездку в Санкт-Петербург |
|
|
8)Уже нет сейчас в России большинства дворянских усадеб, встречающихся на страницах произведений русской классики. |
|
|
9)Персонаж романа «Заговор равнодушных» польского писателя Бруно Ясенского предупреждал, что «бойся равнодушных — они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
31.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Чудовищную ложь Хлестакова городничий выслушивает подобострастно, то и дело порываясь встать со стула. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Слушая Хлестакова, страх овладел городничим. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Ряд мероприятий, посвященных юбилею М.А. Булгакова, пройдут в Москве. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Страстное стремление к художественному осмыслению жизни соединялось в Лермонтове с жаждой самопознания. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)В поэзии Лермонтова звучат мотивы душевного непокоя, страстной жажды перемен, новых впечатлений. |
|
6)Исповедь героя у Лермонтова заключает в себе одновременно и психологический, и философский интерес. |
|
|
7) Сергей Есенин писал, что «мои дяди были озорными братьями». |
|
|
8)В трагедии «Борисе Годунове» Пушкин изобразил одну из страниц русской истории. |
|
|
9)Пушкин помнил и дружил с лицеистами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
32.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Мучительный разлад идеала и действительности лёг в основу романтического мировосприятия многих художников и поэтов. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Уезжая на Кавказ, настроение поэта испортилось. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Большой жизненный опыт, приобретённый Куприным во время военной службы и последующих скитаний по России, послужил основой для серьёзной литературной деятельности. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Литературную известность принесла Куприну повесть «Молох», опубликованная в декабре 1896 года в журнале «Русское богатство». |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Есенин вспоминал, что «когда мне было три с половиной года, посадили меня на лошадь без седла и пустили в галоп». |
|
6)Сюжет «Суламифи» является в огромной степени порождением творческой фантазии Куприна. |
|
|
7)Благодаря друзей Пушкин смог решить свои финансовые проблемы. |
|
|
8)Шумная жизнь Одессы с её пёстрым обществом, итальянской оперой, парижскими ресторациями привлекали Пушкина. |
|
|
9)Почти всё лето 1820 г. Пушкин прожил на Кавказе, где работал над поэмой «Кавказским пленником». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
33.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Те, кто видели фильм «Война и мир», оживлённо обсуждали игру актёров. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В двух тысяча восьмом году в Пекине прошли летние Олим- |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Автором внимательно исследуется кульминационный момент |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Благодаря заступничеству друзей Пушкина и связям бабушки |
|
Д) Ошибка в образовании формы числительного |
5)Город славится не только своейрасотой, а и мастеровитыми |
|
6)Семерым участникам городской олимпиады по русскому языку были вручены грамоты. |
|
|
7)Посвящённое стихотворение декабристам было передано поэтом в Сибирь. |
|
|
8)Обоим писателям присуща яркая афористичность речи. |
|
|
9)По приезду в Москву поэт познакомился с Натальей Гончаровой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
34.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Многие из современников увидели в образе Печорина самого Лермонтова. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Раскольникову чужда любая расчётливость, его первое душевное движение — помочь тем, кто нуждается в помощи, даже если он делает это в ущерб себе и вопреки здравому смыслу. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Получив неопределённый ответ от родителей Гончаровой, у |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Впереди неслись лошади казаков, которые были покрыты пеной. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Оказавшись в Петербурге, Лермонтов пытается выйти в отставку, чтобы посвятить жизнь литературному творчеству. |
|
6)Согласно распоряжения царя каторгу заменили ссылкой. |
|
|
7)Поэт путешествовал по Кавказу, знакомясь с бытом и традициями народов. |
|
|
8)Соединение тишины и досуга выплеснулись для поэта творческим подъёмом. |
|
|
9)Мы осмотрели не только экспонаты музея, но съездили на экскурсию в Пушкино. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
35.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
1) Получив официальное разрешение, начался сбор материалов о восстании Емельяна Пугачёва. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2) Поэту хотелось найти родственную душу, которая бы разделяла все его стремления и сомнения. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) По возвращению из Михайловского поэт подал Бенкендорфу прошение об отъезде с семьёй в деревню. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Пушкин обратился с просьбой к Бенкендорфу об издании собственного журнала «Современника». |
|
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Дама, что сидела у окна и которая привлекла меня своим печальным выражением лица, встала и вышла. |
|
6) По окончании службы поручик вернулся в Москву. |
|
|
7) В гоголевском «Вечере накануне Ивана Купалы» звучит тема нравственного падения человека под губительным воздействием денег. |
|
|
Изучение трудов по истории Украины легло в основу замысла «Тараса Бульбы». |
|
|
9) На столе в музее стоял бюст Наполеона и серебряный подсвечник. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
36.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Родная природа, тёплое отношение земляков постепенно возвращали художнику силы, любовь к жизни. |
|
Б)ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Возвратившись из Европы, художник начал работу над давно задуманной картиной «Боярыня Морозова». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Уезжая из России, поэт знал, что будет тосковать по её бес |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4) Формируя личность поэта, атмосфера в барском доме была творческой. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Поэт не только любил, а и гордился своим городом. |
|
6) Кто читали роман «Война и мир»? |
|
|
7) Благодаря своих способностей художник быстро стал известным. |
|
|
Меншиков, благодаря своему уму и энергии, поднялся от |
|
|
9) В Москве издательством «Художественной литературой» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
37.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Девятнадцатилетний Блок разочарованно писал, что « я стар душой». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) О поэме «Чёрном человеке» до сих пор говорят как о самом загадочном и нерасшифрованном произведении русской литературы. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Айседора Дункан и Сергей Есенин сумел сблизить и подру- |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) Сотников понял то, что Рыбак струсил и стал предателем. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Написав стихи в девятнадцать лет, сложилась творческая биография поэта. |
|
6) Самые большие требования композитор Бородин предъяв- |
|
|
7) Используя огнестрельное оружие, казаки оттеснили врага к |
|
|
Художник мастерски владел всеми приёмами рисунка, кото- |
|
|
9) Суриков написал жизнерадостную, замечательную по дина- |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
38.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Наиболее значительное произведение Бородина — опера «Князь Игорь», являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2) По окончании академии Бородин в числе лучших выпускников был определён на службу ординатором в военно-сухопутный госпиталь. |
|
B) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
3) Слушая «Искусство фуги» Баха, ощущаешь живое биение жизни. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) В центре картины Сурикова «Взятие снежного городка» — казак, атакующий снежный «бастион», вокруг — зрители, пришедшие на масленичное гулянье. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5) Благодаря связей в высшем обществе скандал удалось замять. |
|
6) За двадцать лет содержание поэзии Блока и сама его творческая манера претерпела глубокие изменения. |
|
|
7) Блок является одним из поэтов-символистов, воспевающий Прекрасную Даму. |
|
|
Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей. |
|
|
9) Сравнивая юношескую лирику Блока с его зрелыми стихами, перед нами возникают два разных поэта. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
39.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
Саша был мальчиком тихим, молчаливым, росший одиноко |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Все, кто знал Блока, отмечает его интеллигентность. |
|
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Четверых школьниц пригласили в Москву на передачу «Ум- |
|
Г) ошибка в образовании формы числительного |
Учёные насчитали около пятисот тысяч видов растений. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
Очутившись с матерью за границей, к Блоку пришла первая |
|
Чацкий долго странствует по свету и наконец вернулся в дом |
|
|
Двум тысячам шестистам семидесяти трём военнопленным |
|
|
Снег, лениво падая с тёмного неба, постепенно заносил дорогу. |
|
|
Песня тревожила душу, манила куда-то, обещала счастье. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
40.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Говоря о петербургской лирике Блока, большое значение имеет влияние философа Соловьёва. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2) Дом, который стоит на берегу реки, освещался лучами солн- |
|
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Собакевич спросил, какая будет ваша последняя цена. |
|
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью |
4) Всё яснее звучит в стихах поэта мотивы будущей трагической |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Тема трагического предвидения звучит в стихотворениях, написанные задолго до войны 1914 года. |
|
6) Поэт, оставивший заметный след в истории литературы, не- |
|
|
7) Бетховену посчастливилось родиться в эпоху, которая как |
|
|
Временами по реке пробегала лёгкая рябь, сверкая на солнце. |
|
|
9) Я люблю смотреть на море, которое приносит вдохновение, и |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21
ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 8.
Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Подлежащее и сказуемое— главные члены предложения, его грамматическая основа. В задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку есть примеры с нарушением связи между главными членами. В чём суть ошибок, как их найти и исправить. Ответим на эти вопросы.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Типичные ошибки.
Неверное употребление рода сказуемого.
- Пример № 1. Грамматические основы в сложном предложении.
Те, кто приехал позже, не успел вовремя прийти на совещание.
1-ая основа- те не успел (несовпадение числа)
2-ая основа – кто приехал (верно).
Суть ошибки в том, что сказуемое первой основы (успел) ставится в числе второй основы (кто приехал)
Верно.
Те, кто приехал позже, не успели вовремя прийти на совещание.
- Пример № 2. Подлежащее — несклоняемое существительное.
Неверно.
Тбилиси расположились в живописном месте Кавказа. (Тбилиси – это город, род несклоняемых существительных определяется по нарицательному существительному)
Верно.
Тбилиси расположился в живописном месте Кавказа.
Несовпадение числа подлежащего и сказуемого.
- Неверное число при подлежащем «кто». Запомните, что при нём сказуемое всегда стоит в единственном числе.
Неверно.
Все, кто присутствовали на конференции, остались довольны её результатами.
Верно.
Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.
- Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверены в успешном исходе.
Пояснение.
Во втором предложении подлежащее «каждый», и хотя участников было несколько, подлежащее стоит в единственном числе, поэтому и сказуемое тоже должно быть в единственном числе.
Верно.
Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверен в успешном исходе.
- Запомните, если подлежащее выражено числительным и последнее слов в нём «один», то сказуемое всегда будет стоять в единственном числе.
Неверно.
Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.
Верно.
Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.
- Запомните: если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое ставится в единственном числе.
Неверно.
Много лет прошли после нашей встречи.
Верно.
Много лет прошло после нашей встречи.
Особо хочу остановиться на грамматической основах, в составе которых есть слова: БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ.
1.Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.
- Если при данных словах нет зависимых слов.
Неверно.
Большинство были согласны с выступающим.
Верно.
Большинство было согласно с выступающим.
- Если подлежащее- неодушевлённое существительное.
Неверно.
Несколько школ были не готовы к началу учебного года.
Верно.
Несколько школ было не готово к началу учебного года.
2.Сказуемое стоит во множественном числе в следующих случаях.
- Если при данных словах есть зависимые слова.
Неверно.
Большинство слушателей было недовольно выступлением оратора.
Верно.
Большинство слушателей были недовольны выступлением оратора.
- Если подлежащее- одушевлённое существительное.
Неверно.
Ряд участников выступил за предложенные изменения в уставе компании.
Верно.
Ряд участников выступили за предложенные изменения в уставе компании.
- Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.
Неверно.
Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.
Верно.
Только небольшая часть слушателей согласилась прийти на встречу.
Алгоритм выполнения задания № 8.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложное предложение).
- Определите, в одинаковом ли роде и числе стоят главные члены. Если в разном — это ошибка.
- Если подлежащее — слово «кто», то сказуемое – в ед. ч.
- Если при подлежащем есть слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ, то сказуемое стоит в ед.ч. в следующих случаях: если при данных словах НЕТ зависимых слов и подлежащее- неодушевлённый предмет. В остальных случаях- множественное число.
- Если подлежащее имеет в составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое- в единственном числе.
- Если в подлежащем есть составное числительное, последнее слово которого «ОДИН», то сказуемое- в единственном числе.
Ребята, постоянно повторяйте вышеизложенные правила, только тогда выполнение данного задания дойдёт у вас до автоматизма.
ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку (стр. 7 )
| |
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)ошибка в построении сложноподчинённого предложения
1) Получив официальное разрешение, начался сбор материалов о восстании Емельяна Пугачёва.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) Поэту хотелось найти родственную душу, которая бы разделяла все его стремления и сомнения.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3) По возвращению из Михайловского поэт подал Бенкендорфу прошение об отъезде с семьёй в деревню.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4) Пушкин обратился с просьбой к Бенкендорфу об издании собственного журнала «Современника».
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5) Дама, что сидела у окна и которая привлекла меня своим печальным выражением лица, встала и вышла.
6) По окончании службы поручик вернулся в Москву.
7) В гоголевском «Вечере накануне Ивана Купалы» звучит тема нравственного падения человека под губительным воздействием денег.
Изучение трудов по истории Украины легло в основу замысла «Тараса Бульбы».
9) На столе в музее стоял бюст Наполеона и серебряный подсвечник.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Родная природа, тёплое отношение земляков постепенно возвращали художнику силы, любовь к жизни.
Б)ошибка в построении предложения с однородными членами
2) Возвратившись из Европы, художник начал работу над давно задуманной картиной «Боярыня Морозова».
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3) Уезжая из России, поэт знал, что будет тосковать по её бес
крайним просторам.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4) Формируя личность поэта, атмосфера в барском доме была творческой.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5) Поэт не только любил, а и гордился своим городом.
6) Кто читали роман «Война и мир»?
7) Благодаря своих способностей художник быстро стал известным.
Меншиков, благодаря своему уму и энергии, поднялся от
разносчика пирожков до государственного деятеля.
9) В Москве издательством «Художественной литературой» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
1) Девятнадцатилетний Блок разочарованно писал, что « я стар душой».
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
2) О поэме «Чёрном человеке» до сих пор говорят как о самом загадочном и нерасшифрованном произведении русской литературы.
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) Айседора Дункан и Сергей Есенин сумел сблизить и подру-
жить два великих народа.
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) Сотников понял то, что Рыбак струсил и стал предателем.
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
5) Написав стихи в девятнадцать лет, сложилась творческая биография поэта.
6) Самые большие требования композитор Бородин предъяв-
лял к самому себе, считая это непременным условием «нрав-
ственной гигиены».
7) Используя огнестрельное оружие, казаки оттеснили врага к
высокому берегу.
Художник мастерски владел всеми приёмами рисунка, кото-
рые давали ему возможность обращаться к теме историче-
ского прошлого России.
9) Суриков написал жизнерадостную, замечательную по дина-
мике и колориту картину «Взятие снежного городка», для ко-
торой сюжетом послужили праздничные развлечения си-
биряков.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Наиболее значительное произведение Бородина — опера «Князь Игорь», являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке.
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2) По окончании академии Бородин в числе лучших выпускников был определён на службу ординатором в военно-сухопутный госпиталь.
B) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
3) Слушая «Искусство фуги» Баха, ощущаешь живое биение жизни.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4) В центре картины Сурикова «Взятие снежного городка» — казак, атакующий снежный «бастион», вокруг — зрители, пришедшие на масленичное гулянье.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5) Благодаря связей в высшем обществе скандал удалось замять.
6) За двадцать лет содержание поэзии Блока и сама его творческая манера претерпела глубокие изменения.
7) Блок является одним из поэтов-символистов, воспевающий Прекрасную Даму.
Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
9) Сравнивая юношескую лирику Блока с его зрелыми стихами, перед нами возникают два разных поэта.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Г Т Егораева ЕГЭ-2017 1000 заданий с ответами по русскому языку Задание 7
Представлен материал,направленный на отработку выполнения задания 7 на ЕГЭ
Просмотр содержимого документа
«Г Т Егораева ЕГЭ-2017 1000 заданий с ответами по русскому языку Задание 7»
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений».
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей.
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов.
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло.
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге.
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу.
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина.
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию.
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи».
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь.
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей.
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию.
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых.
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином.
Б)ошибка в построении сложного предложения
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор.
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга.
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов.
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле.
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени.
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе.
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества.
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы.
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса.
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы.
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края.
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси.
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное построение предложения с косвенной речью
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры.
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством.
Г)ошибка в построении сложного предложения
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни.
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину.
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами.
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью».
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни.
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль».
В)неправильное построение предложения с косвенной речью
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения.
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге.
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали.
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником.
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине».
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии.
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву.
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку.
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве.
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным.
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем.
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости.
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи.
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов.
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова.
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать».
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих.
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва.
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей.
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник.
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи.
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей».
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя.
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «. о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
источники:
http://pandia.ru/text/80/614/51675-7.php
http://multiurok.ru/files/g-t-egoraeva-ege-2017-1000-zadanii-s-otvetami-po-4.html
Задания и ответы для 6,7,8,9,10,11 класса отборочного этапа 2020-2021 по русскому языку многопрофильной инженерной олимпиады Звезда, дата проведения олимпиады по русскому языку : 9-12 ноября 2020 года.
Официальные ответы для заданий 6-11 класса: скачать
Отборочный этап 2020 по русскому языку олимпиада Звезда 6-7 класс задания и ответы:
1)Выберите верные утверждения:
- а) В слове ЯКОРЬ букв больше, чем звуков.
- б) В слове СОЛНЦЕ есть два сонорных (звонких непарных) согласных звука.
- в) В слове СЖАТЬ только один глухой согласный звук.
- г) В слове ЖАЛЮЗИ ударение падает на последний слог
2)Укажите, чем являются по отношению друг к другу слова МУ́КА и МУКА́:
- а) омонимы;
- б) синонимы;
- в) антонимы;
- г) паронимы.
3)Определите, сколько раз в тексте встречается звук [р]? Ответ напишите цифрой. Я перетру серебряный ошейник И золотую цепь перегрызу, Перемахну забор, ворвусь в репейник, Порву бока и выбегу в грозу.
4)Выпишите из текста слово, в котором все согласные звуки глухие парные, мягкие парные. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой.
5)Укажите слово, в котором выделяется суффикс -ТВ-:
- а) братва;
- б) беспокойство;
- в) богатство;
- г) жатва.
6)Укажите слова, в которых выделяется приставка ПО-:
- а) подобрать;
- б) подойти;
- в) подельник;
- г) подорожник;
- д) пододеяльник.
7)Напишите термин, которым обозначается морфема, стоящая после корня и служащая для образования форм слов и связи слов в предложении.
8)Напишите слово, которое пропущено в словообразовательной цепочке: дать → … → продавать → продавец.
9)Укажите языки, которые относятся к славянским: а) украинский; б) итальянский; в) финский; г) сербский; д) словацкий.
10)Подберите к выделенному слову современный синоним и запишите его в форме именительного падежа. Напишите термин, которым обозначаются такие устаревшие слова. Как девы в горький час измены, Цветы хранили грустный вид. И, словно слезы, капли пены Текли с их матовых ланит!
11)Запишите в алфавитном порядке слова: светлица, светлость, светотень, светофор, светёлка, светило, светлый, свет, светлынь.
12)Укажите предложение, в котором выделенное слово является существительным с предлогом:
- а) (В) место молока он попросил налить ему сыворотку.
- б) Он прибыл (в) место назначения вовремя.
- в) Разговаривали с ним (на) счёт цели жизни.
- г) Я остолбенело смотрела ему (в) след.
13)Укажите предложение, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква:
- а) Мы этой в…сной соб…раемся в поход, а вы когда соб…рётесь?
- б) Официанты расст…лали скатерти, прот…рали бокалы, заж…гали свечи.
- в) Дог…рающая з…ря освещала р…внину, виднеющуюся вд…ли.
- г) Из кустов выск…чил заяц, сделал длинный ск…чок и проск…кал в чащу.
14)Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква:
- а) радостно во…кликнуть, и…ключить из борота, и…целить больного;
- б) с…грать хорошо, без…звестный автор, меж…нститутские соревнования;
- в) пр…береги продукты, непр…ступная крепость, пр…взойти рекорд;
- г) и…портить отношения, и…бегать общения, во…пользоваться обстоятельствами.
15)Укажите ряд, в котором во всех словах требуется написать один и тот же суффикс:
- а) бетон…ик, шлифов…ик, бан…ик, водопровод…ик;
- б) маленькая лестн…чка, новая пугов…чка, красивое им…чко, шалунишка Ван…чка;
- в) старинное кресл…це, красивое плать…це, вкусное варень…це, приятная спутн…ца; г)тонкая солом…нка, зелёная горош…нка, седая монаш…нка, блестящая бус…нка.
16)Укажите словосочетание, в котором неправильно определено главное слово: Х а) кофе с молоком; Х б) варить кофе; Х в) приготовление кофе; Х г) кофе в чашке.
17)Определите значения данных слов и укажите слово, которое является «лишним»: а) жаловаться; б) хныкать; в) сетовать; г) роптать.
18)Укажите правильное значение фразеологизма надуть губы:
- а) подуть на горячую еду;
- б) обидеться на кого-либо;
- в) играть на трубе;
- г) кого-либо дразнить.
19)Укажите словосочетания, в которых сложные слова пишутся через дефис: а) (мало) грамотный человек; б) (кисло) сладкий соус; в) (русско) испанский словарь; г) (черно) глазая девушка.
20)Укажите цифры, на месте которых следует поставить запятую: Общаться было не с кем (1) да (2) и (3) не желал я говорить (4) хотя б (5) и (6) было с кем.
21)Укажите цифры, на месте которых следует поставить запятые: Степь (1) широкая (2) степь (3) безлюдная (4) отчего смотришь (5) ты (6) пасмурно?
22)Укажите пример, который не является словосочетанием: а) смеяться весело; б) шляпа из фетра; в) находиться рядом; г) ввиду болезни.
23)Укажите правильное продолжение пословицы Не говори «гоп»…: а) пока не сделаешь; б) пока не сядешь; в) пока не перепрыгнешь; г) пока не взлетишь.
24)Укажите предложения, где на месте многоточия надо поставить тире:
- а) Моя мечта … увидеть необитаемый остров.
- б) Этот эпизод … есть обыкновенное явление в этой жизни.
- в) Шум, холод и солёные брызги … вот пока моя сфера.
- г) Природа здесь … что нежная артистка.
25)Укажите сочетание слов, которое является грамматической основой в предложении Утренний туман разгонит только сильный ветер:
- а) туман разгонит;
- б) разгонит ветер;
- в) утренний туман разгонит;
- г) разгонит сильный ветер.
26)Укажите примеры, в которых допущены грамматические ошибки:
- а) заплатить за проезд;
- б) обоснованный на фактах;
- в) заведующий отделом;
- г) характерный северу климат.
27)Укажите средство выразительности, определение которого звучит следующим образом: «… – это слово, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство, качество».
- а) эпитет;
- б) сравнение;
- в) метафора;
- г) гипербола
28)Укажите, какая помета будет характеризовать слова абстрагироваться, восхвалять, мириады, опосредованный в словаре:
- а) спец.;
- б) офиц.;
- в) книжн.;
- г) науч.
29)Определите смысловые отношения между словами в каждой паре, укажите «лишнюю» пару:
- а) рослый – невысокий;
- б) добро – зло;
- в) неверный – правильный;
- г) мрак – тьма.
30)Укажите пример без грамматической ошибки: а) выписаться с больницы; б) с шестьюстами девяносто четырьмя страницами; в) пара чулок; г) посильнее всех.
31)Выпишите слова мужского рода: Кофе, пони, бра, конферансье, какао, салями, колибри.
32)Найдите верное утверждение: а) Краткую форму имеют качественные и относительные прилагательные. б) В русском языке есть существительные, которые не изменяются по падежам и числам. в) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам, числам и лицам. г) Слово сливки относится к 1 склонению.
33)Укажите ряд, в котором все глаголы относятся к одному типу спряжения: а) держать, бродить, вылепить, летать, валить; б) стелить, полететь, искать, стеречь, участвовать; в) создать, видеть, суметь, скакать, мигнуть; г) брести, пить, колоть, сломать, краснеть.
34)Выпишите из данного предложения местоимения. Подберите к ним начальную форму. Запишите её: Те места, по которым они проезжали, никак не могли назваться живописными.
35)Укажите слово, в котором допущена ошибка: а) проволока; б) макулатура; в) подскользнуться; г) полис (страховой)
36)Выпишите слово, которое по одному из грамматических признаков является «лишним» в ряду: вестибюль, гель, тюль, бандероль.
37)Проанализируйте значения глаголов. Выпишите «лишний» глагол. Послушать, побегать, показать, подремать.
38)Выпишите из предложения существительное, которое не относится ни к одному из основных типов склонения. Сторож к ночи вернется, – успокоил он. – Вот в печи горшок со щами.
39)Укажите верное название жителей города Элиста (крупнейший город Калмыкии): а) элистийцы; б) элистинцы; в) элистяне.
40)Укажите все слова, содержащие неполногласное сочетание в корне: а) владеть; б) прибрежный; в) здоровье; г) холодильник.
Отборочный этап 2020 по русскому языку олимпиада Звезда 8-9 класс задания и ответы:
1)Выберите верные утверждения:
- а) В слове СТОЯТЬ есть звонкий согласный.
- б) В слове НЕЧТО (синоним ЧТО-ТО) буква Ч обозначает звук [ш].
- в) В слове ИКОНОПИСЬ ударение падает на второй слог.
- г) Если звуки, составляющие слово ЛЁН, прочитать в обратном порядке, то получится слово НОЛЬ.
2)Укажите слово (-а), в котором(-ых) может произноситься звук [ж’]? а) дрожать; б) разжать; в) визжать; г) жизнь.
3)Определите и запишите, кому или чему посвящено стихотворение Н. С. Гумилёва. Запишите, как называются стихотворения такого типа. (Знакомство с биографией и творчеством поэта для выполнения этого задания не требуется.) Мощь и нега — Изначально! Холод снега, Ад тоски. И красива, и могуча, Лира Ваша так печальна, Уводящая в пески. Каждый путник Утомленный Знает лютни Многих стран, И серебряная туча На груди его влюбленно Усмиряет горечь ран.
4)Учитывая особенности рифмы, затранскрибируйте подчёркнутое слово из стихотворения С. А. Есенина: Подыму свои руки к месяцу, Раскушу его, как орех. Не хочу я небес без лестницы, Не хочу, чтобы падал снег.
5)Укажите слово(-а), в котором(-ых) -ИЙ не является окончанием: а) прочий; б) зодчий; в) волчий; г) певчий; д) (нет) полномочий.
6)Укажите способ, которым образовано слово САМОЛЁТНЫЙ: а) суффиксальный; б) сложение; в) сложение с суффиксацией; г) переход одной части речи в другую.
7)Выпишите из текста слово, построенное по схеме «приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание». Погиб поэт! — невольник чести — Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой!..
8)Укажите способ, которым образовано подчёркнутое слово. Запишите термин, которым в языкознании называются такие слова. Ничего, родная! Успокойся. Это только тягостная бредь. Не такой уж горький я пропойца, Чтоб, тебя не видя, умереть.
9)Укажите слово(-а), в котором(-ых) выделенная буква обозначает звук, имеющий иное происхождение, чем в остальных словах: а) сороконоЖка б) сладкоеЖка; в) дороЖка; г) серёЖка; д) денеЖка.
10)Как известно, в дореволюционной азбуке буквы имели иные названия, чем сейчас, например: Б — «буки», Г — «глаголь», Е — «есть» и т. д. Напишите, как в дореволюционной азбуке называлась каждая буква в слове ПОРА.
11)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) на месте пропусков следует написать букву И: а) Чихать н…кому и н…где н… возбраняется. б) От этого почёта ему н… тепло н… холодно: прислуга н… ласковее, домочадцы н… снисходительнее. в) Чем н… то н… сё, н… два н… полтора, так уж лучше вообще н…чего. г) Откуда н… возьмись появился н… кто иной, как Прохор.
12)Укажите ряд(-ы), в котором(-ых) все слова следует написать через дефис: а) (чуть) чуть, дай (ка), бок (о) бок, (по) этапно; б) (пол) лимона, (бело) розовый, (выпукло) вогнутый, как (будто); в) (по) боевому, (пол) апельсина, (кое) как, (кисло) сладкий; г) (неистощимо) активный, (пол) часа, (едва) едва, (высоко) горный.
13)Укажите слово(-а), в котором(-ых) на месте пропуска следует написать СС: а) пье…а; б) конгре…; в) бескомпроми…ный; г) дре…ировка; д) ми…ия; е) ра…а.
14)Укажите ряд(-ы), в котором(-ых) во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква:
- а) гил…отина, ш…ёт, сентябр…ский;
- б) с…язвить, из…ян, под…ячий;
- в) ди…пропорция, …держаться, и…немочь;
- г) пр…смыкаться, пр…вокзальный, пр…серьёзный,
15)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) есть сравнительный оборот, который нужно обособить:
- а) В начале фильма как будто немного разочаровываешься.
- б) Иван Дмитриевич потирал свои красные глаза точно спросонок.
- в) Лисичка легла на спину и играет словно собачка.
- г) Вагоны на склоне величественной горы точно игрушки.
16)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) перед второй частью составного союза следует поставить запятую (знаки препинания не расставлены):
- а) Он торопился по-видимому потому что боялся опоздать на заседание.
- б) Он зацепился за эту мысль именно потому что она могла больше всего успокоить Машу.
- в) Прежде чем выйти из дому она десять раз взглянула на себя в зеркало.
- г) Вместо того чтобы убегать от лодки они стали прыгать через неё.
17)Укажите вариант, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении «Для зонирования пространства (1) в ресторане (2) построенном месяц назад (3) между кухней и залом (4) поставили полупрозрачное зеркало (5) чтобы гости ресторана могли наблюдать за процессом приготовления пищи (6) а повара не отвлекались на (7) происходящие в зале (8) события»:
- а) 2, 3, 5, 6;
- б) 2, 3, 5;
- в) 1, 2, 3, 5, 6;
- г) 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8.
18)Установите соответствие между современными и старинными названиями месяцев: 1) март а) студень 2) июль б) зимобор 3) декабрь в) листопад 4) октябрь г) червень
19)Укажите словосочетание(-я) с типом связи согласование: а) папин портфель; б) интересное кино; в) юбка в клетку; г) пить кофе.
20)Укажите, сколько рядов однородных членов есть в предложении «Своеобразный сплав мыслей и чувств заставляющих читателя думать плакать и смеяться отличает как лирику так и прозу этого автора» (знаки препинания не расставлены): а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
21)Укажите предложение(-я) без грамматических ошибок: а) Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал. б) Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом. в) По окончании сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан лично сдать 3D-очки контролеру. г) Современная любительская астрономия — это престижное хобби, в которое многие вкладывают тысячи рублей.
22)Укажите правильный вариант оформления сложного прилагательного в предложении:
- а) Экологи обработали срез с двухсот семидесятилетней сосны.
- б) Экологи обработали срез с двести семидесятилетней сосны.
- в) Экологи обработали срез с двухсотсемьдесятилетней сосны.
- г) Экологи обработали срез с двухсотсемидесятилетней сосны.
23)Определите слово(-а), которое(-ые) не может(-гут) быть использовано(-ы) в официальноделовом стиле: а) кустарщина; б) квитанция; в) поручение; г) прейскурант.
24)Определите стиль данного текста. Название стиля запишите одним словом (в Им. п.). Судьба слов далеко не так безоблачна, как кажется на первый взгляд. Среди множества новых слов, появившихся в последнее время в русских текстах, лишь некоторым удается закрепиться в языке надолго или даже остаться в нем. Другие же напоминают незваных гостей, которые, потоптавшись в передней, вскоре незаметно покидают отвергнувший их дом.
25)Определите изобразительно-выразительное средство, которое использовано в предложении Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой:
- а) гипербола;
- б) метафора;
- в) фразеологизм;
- г) сравнение.
26)Подберите к словам паронимы. Учитывая смысловые различия между паронимами и их грамматическую сочетаемость, составьте с ними словосочетания (предложения). Добрый, удачный.
27)Укажите пословицу(-ы), в которой(-ых) есть имя существительные, у которого форма множественного числа не имеет грамматического значения «множество предметов»: а) В кулаке все пальцы равны. б) С одной коровы семь шкур не дерут. в) На грех и грабли стреляют. г) Лапти растеряли, по дворам искали: было шесть, нашли семь.
28)Проанализируйте грамматические признаки слов в каждом ряду. Найдите «лишнее» слово в каждом ряду, выпишите его: а) сломать, подбежать, побрить, вылить б) прекрасный, крупный, северный, теплый в) счастье, окно, поле, небо
29)Определите значение слова ГРАФОМАН: а) специалист по изучению почерка; б) граф в Англии; в) человек, страдающий болезненным пристрастием к сочинительству; г) фанатик.
30)Укажите правильное продолжение пословицы Нет дыма…: а) без печи; б) без трубы; в) без огня; г) без костра.
31)Укажите синтаксическую функцию, которую выполняет глагол в неопределённой форме в предложении Идём в парк гулять: а) сказуемое; б) подлежащее; в) дополнение; г) обстоятельство.
32)Из данного предложения выпишите слово, которое выполняет функцию обстоятельства цели В середине пляски купец, содержатель трактира, пришел просить гостей ехать по домам.
33)Укажите пару, в которой отношения между синонимами не такие, как в остальных:
- а) вывоз – экспорт;
- б) подъёмник – лифт;
- в) промышленность – индустрия;
- г) пояснение – толкование.
34)Укажите правильное значение фразеологизма телячьи нежности:
- а) неуместное проявление чувств;
- б) высшая степень проявления чувств;
- в) проявление большой любви;
- г) отношения телёнка и коровы.
35)Укажите словарь, который не может существовать:
- а) русско-латинский;
- б) русско-испанский;
- в) русско-сербский;
- г) русско-бразильский.
36)Укажите синтаксическую роль выделенного слова в предложении Ветка берёзы стучала в окно: а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство; г) подлежащее.
37)Выберите верное утверждение:
- а) Причастия будущего времени образуются от глаголов совершенного вида.
- б) Деепричастия образуются только при помощи суффиксов -в, -вши, -ши.
- в) Союзы делятся на соединительные и подчинительные.
- г) Слова категории состояния могут быть только сказуемыми.
38)Выпишите слова (форму слов сохраните), которые изменяются по падежам, но не имеют рода и числа: А на пышном фоне этого занавеса рисовалась такая красивая и странная фигура когото с длинной палкой в руках. Больше ничего не было видно. Определите и запишите начальную форму к этим словам.
39)Выпишите из данного предложения существительное, которое не относится ни к одному из основных типов склонения. Сторож к ночи вернется, – успокоил он. – Вот в печи горшок со щами.
40)Определите значения данных слов и укажите слово, которое является «лишним»: а) красный; б) рубиновый; в) лавандовый; г) кумачовый.
Отборочный этап 2020 по русскому языку олимпиада Звезда 10-11 класс задания и ответы:
1)Выберите верное(-ые) утверждение(-я):
- а) В слове ПРОШЁЛСЯ все слоги открытые.
- б) В слове ГРЯДА буква Я обозначает звук [а].
- в) Чередование звуков в словах ВОДА — ВОДНЫЙ относится к позиционным чередованиям.
- г) В слове ВЕЕР при образовании множественного числа ударение перемещается на окончание.
2)Укажите слово, в котором артикуляция звука [н] иная, чем в остальных словах: а) банк; б) кандалы; в) банты; г) канарейка.
3)Выпишите из скороговорки слово(-а), в котором(-ых) может произноситься мягкий звук [ж’]. Прожорливый жук над лужайкой жужжал – он ужин желанный давно поджидал.
4)Выпишите из стихотворения С. А. Есенина фонетический диалектизм, то есть слово, отклоняющееся в своём произношении от литературной нормы. Затранскрибируйте это слово. И глухо, как от подачки, Когда бросят ей камень в смех, Покатились глаза собачьи Золотыми звёздами в снег.
5)Укажите слово(-а), правильная постановка ударения в котором(-ых) зависит от лексического значения: а) догмат; б) некролог; в) характерный; г) проволочка.
6)Укажите существительное(-ые), которое(-ые) образовало(-и)сь от собственного имени: а) макинтош; б) мундштук; в) сомбреро; г) галифе.
7)Укажите слово(-а), в котором(-ых) есть словообразующий суффикс -й- (-j-): а) стулья; б) свой; в) вороньё; г) казначей; д) разбой.
8)Выпишите слово(-а), в котором(-ых) есть нулевой формообразующий суффикс. Дубравой труб и озером мелодий Ты превозмог нестройный ураган, И крикнул ты в лицо самой природе, Свой львиный лик просунув сквозь орган.
9)Выпишите слово(-а), образованное(-ые) путём перехода одной части речи в другую. Я дал разъехаться домашним, Все близкие давно в разброде, И одиночеством всегдашним Полно всё в сердце и природе
10)Выпишите из текста окказионализм, определите способ его образования. В грозы, в бури, В житейскую стынь, При тяжелых утратах И когда тебе грустно, Казаться улыбчивым и простым — Самое высшее в мире искусство.
11)Укажите числительное, в корне которого произошло упрощение группы согласных (один согласный корня утратился ввиду неудобства произношения): а) один б) три; в) пять г) семь; д) восемь
12)Укажите пример(-ы), никогда не являющий(-ие)ся вводной конструкцией: а) вдруг; б) не ровён час; в) всё-таки; г) мол.
13)Укажите фразеологическое(-ия) выражение(-я), в котором(-ых) допущена ошибка: а) скрипя сердцем; б) не суть важно; в) вилами на воде писано; г) сидеть сложа руки.
14)Определите ряд, в котором перечислены языки, не принадлежащие к одной языковой группе: а) английский, норвежский, португальский; б) итальянский, испанский, французский; в) белорусский, сербский, чешский; г) немецкий, шведский, исландский.
15)Укажите пару, в которой неверно установлена связь между названием страны и названием государственного языка: а) Канада – французский; б) Дания – датский; в) Индия – индийский; г) Португалия – португальский.
16)Укажите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я): а) Что бы ни ждало, прикован он был лишь к завтрашнему дню. б) Как говорил один мой приятель, у всякого есть совесть, но надо создать для неё условия. в) Я вполне самокритичный человек, поэтому над собой смеяться не боюсь. г) Никто не знал, вернётся ли он в оркестр, сможет ли дальше работать.
17)Выберите и запишите из двух выделенных слов правильный вариант в предложении Его исполнительный/исполнительский талант был высоко оценен критикой.
18)Укажите, как с учётом происхождения называются следующие слова: фельдфебель, балетмейстер, шпиль, ландшафт. а) англицизмы; б) германизмы; в) галлицизмы; г) тюркизмы.
19)Укажите правильную характеристику предложения под номером два. 1. К нам приехали артисты. 2. Сегодня нам споют: а) односоставное, полное; б) односоставное, неполное; в) двусоставное, полное; г) двусоставное, неполное.
20)Определите и запишите часть речи выделенного грамматического архаизма и падеж, в котором он использован в отрывке из романа Н. Л. Лескова «Божедомы». Запишите современный вариант этой формы. Но вот протопоп нашел минуту покоя, осенился крестом и сказал проповедь на текст: «Боже, суд Твой цареви даждь и правду Твою сыну цареву».
21)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) выделенное(-ые) слово(-а) следует написать слитно: а) Чем дальше (в) глубь, тем просторнее росли вишни, сливы и раскидистые яблони. б) И скоро всё (в) дали степной сокрылось. в) Народ бежал им (на) встречу. г) В (тот) час повар был сердит.
22)Укажите вариант, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых следует написать НН в предложении: «Вое(1)ачальник отдал приказ вое(2)ообязанным выложить поле(3)ицу дли(4)ой в оди(5)адцать метров»
- а) 2, 3, 5;
- б) 1, 2, 3, 5;
- в) 1, 3, 4, 5;
- г) 3, 5.
23)Укажите слово, которое является проверочным для слова РАСК…ЛОТЬ: а) раскол; б) раскалывать.
24)Укажите слово(-а), в котором(-ых) на месте пропуска следует написать СС:
- а) э…е;
- б) …уда;
- в) а…имиляция;
- г) прогре…;
- д) а…;
- е) балан….
25)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) выделенное(-ые) слово(-а) написано(-ы) правильно: а) Опустился туман с изморосью. б) Стекло покрылось изморозью. в) Зёрна риса лежали вперемешку с пшеном. г) Дома на улице шли вперемешку с огородами.
26)Укажите ряд(-ы), в котором(-ых) во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква:
- а) непр…ступная, пр…чудливый, пр…творить дверь, пр…зреть бездомного;
- б) батал…он, ар…ергард, ад…ютант, в…ётся;
- в) вз…мать, без…мянный, с…змала, из…мать;
- г) они кле…т, завис…щий, пчёлы жал…т, стел…щийся.
27)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) есть сравнительный оборот, который нужно обособить (знаки препинания не расставлены):
- а) Погода как летняя в полдень почти 20 градусов в тени ночи тёплые.
- б) Разве я не такой же дворянин как вы?
- в) Я сделаю тебя счастливой буду хранить тебя как зеницу ока.
- г) Кто же как не автор должен сказать святую правду?
28)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) вводное слово нужно отделить от стоящего перед ним союза (знаки препинания не расставлены):
- а) Руки у неё были благородной формы платье поношенное но видно из хорошего дома.
- б) Может быть она полюбила кого-нибудь а может быть совсем не это главное.
- в) Его эти деньги ошеломят и быть может первый раз он почувствует себя счастливым.
- г) Таким был наш герой а впрочем был он доброй души.
29)Укажите вариант, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении «Ходить к нам (1) и сидеть (2) было для него тяжело (3) и ходил он к нам (4) только (5) потому (6) что считал (7) это своею (8) товарищеской обязанностью (9) обязательной к ежедневному исполнению»:
- а) 2, 3, 4, 6, 8, 9;
- б) 1, 3, 6, 8, 9;
- в) 3, 6, 9;
- г) 3, 6, 8, 9.
30)Укажите предложение(-я) без грамматических ошибок:
- а) Мне пришлось привлечь внимание к проблеме разделения мусора.
- б) Жизнь поставила перед Татьяной неразрешимый тупик.
- в) Через год лишений и испытаний мы как-то к этому свыклись.
- г) Вопрос заключается в том, что этим людям найти общий язык очень трудно.
31)Укажите изобразительно-выразительное средство, которое использовано в предложении И вообразите: только что я стал подходить к лавкам – глядь, ползет ко мне навстречу фризовая шинель и под мышкой несет легавого щенка:
- а) синекдоха;
- б) метонимия;
- в) олицетворение;
- г) метафора.
32)Укажите предложение(-я), в котором(-ых) допущена ошибка, связанная с нарушением связи между подлежащим и сказуемым:
- а) Читая книги о Леонардо да Винчи, вас ничто не должно отвлекать.
- б) Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
- в) Роман не случайно представляет собой цикл повестей, сконцентрированные вокруг Печорина.
- г) Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь.
33)Определите стиль текста. Название стиля запишите одним словом (в Им. п.). По способу обозначения соответствующего признака, то есть по характеру номинации, эпитетам с прямым значением (желтый луч, зеленый лес) противостоят два типа эпитетов с переносным значением: метафорические (золотой луч) и метонимические (зеленый шум). Метонимические эпитеты образуются в результате использования стилистического приема, который именуется смещением, ср. запах белых роз – белый запах роз, шум зеленого леса – зеленый шум. Поэтому метонимический эпитет иногда называют смещенным.
34)Укажите неверное(-ые) утверждение(-я):
- а) От всех глаголов возможно образование страдательных причастий.
- б) Не все местоимения изменяются по родам, числам и падежам.
- в) В современном русском языке есть несклоняемые прилагательные.
- г) Союзы делятся на сочинительные и подчинительные.
35)Проанализируйте значения глаголов. Выпишите «лишний» глагол. Послушать, побегать, показать, подремать.
36)Выпишите слово(-а) (форму слов сохраните), которое(-ые) изменяе(-ю)тся по падежам, но не имее(-ю)т рода и числа: Клумбы, кем-то разбитые во дворе, напоминали собой геометрические фигуры.
37)Выпишите из предложения словосочетание, удовлетворяющее обоим свойствам: 1) в именительном и винительном падежах у него главное слово первое, а в остальных падежах – второе; 2) в именительном и винительном падежах первое главное слово управляет вторым, а в остальных падежах первое и уже зависимое слово согласуется со вторым главным. Ходили вместе в лесок за грибами и два раза в день купались в холодной и быстрой речонке
38)Выпишите из предложения существительное, которое не относится ни к одному из основных типов склонения. В доме, что напротив, затихла музыка; отворились настежь ворота, и на нашей улице, балуясь, мягко играя бубенчиками, покатила тройка.
39)Выпишите слово, часть речи которого может быть определена неоднозначно: Выполнят, чахнут, передумают, сомкнут.
40)Укажите правильный вариант оформления сложного существительного в предложении:
- а) Музей «Россия — моя история» был открыт к двухсотсороколетию Пятигорска.
- б) Музей «Россия — моя история» был открыт к двухсотсорокалетию Пятигорска.
- в) Музей «Россия — моя история» был открыт к двести сорокалетию Пятигорска.
- г) Музей «Россия — моя история» был открыт к двухстасорокалетию Пятигорская.
Share the post «Отборочный этап 2020 по русскому языку 6-11 класс задания и ответы олимпиады Звезда»
- VKontakte
Метки: заданиязвездаотборочный этап 2020ответырусский язык
Your browser does not support HTML5 audio + video.
Тот ураган прошел. Нас мало уцелело.
На перекличке дружбы многих нет.
Я вновь вернулся в край осиротелый,
В котором не был восемь лет.
Я никому здесь не знаком,
А те, что помнили, давно забыли.
И там, где был когда-то отчий дом,
Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.
А жизнь кипит.
Вокруг меня снуют
И старые и молодые лица.
Но некому мне шляпой поклониться,
Ни в чьих глазах не нахожу приют.
И в голове моей проходят роем думы:
Что родина?
Ужели это сны?
Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый
Бог весть с какой далекой стороны.
И это я!
Я, гражданин села,
Которое лишь тем и будет знаменито,
Что здесь когда-то баба родила
Российского скандального пиита.
Уже ты стал немного отцветать,
Другие юноши поют другие песни.
Они, пожалуй, будут интересней —
Уж не село, а вся земля им мать».
Ах, родина! Какой я стал смешной.
На щеки впалые летит сухой румянец.
Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец.
Вот вижу я:
Воскресные сельчане
У волости, как в церковь, собрались.
Корявыми, немытыми речами
Они свою обсуживают «жись».
Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как телки под ворота,
Уткнули по канавам тополя.
Хромой красноармеец с ликом сонным,
В воспоминаниях морщиня лоб,
Рассказывает важно о Буденном,
О том, как красные отбили Перекоп.
«Уж мы его — и этак и раз-этак, —
Буржуя энтого… которого… в Крыму…»
И клены морщатся ушами длинных веток,
И бабы охают в немую полутьму.
С горы идет крестьянский комсомол,
И под гармонику, наяривая рьяно,
Поют агитки Бедного Демьяна,
Веселым криком оглашая дол.
Вот так страна!
Какого ж я рожна
Орал в стихах, что я с народом дружен?
Моя поэзия здесь больше не нужна,
Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен.
Ну что ж!
Прости, родной приют.
Чем сослужил тебе, и тем уж я доволен.
Пускай меня сегодня не поют —
Я пел тогда, когда был край мой болен.
Приемлю все.
Как есть все принимаю.
Готов идти по выбитым следам.
Отдам всю душу октябрю и маю,
Но только лиры милой не отдам.
Я не отдам ее в чужие руки,
Ни матери, ни другу, ни жене.
Лишь только мне она свои вверяла звуки
И песни нежные лишь только пела мне.
Цветите, юные! И здоровейте телом!
У вас иная жизнь, у вас другой напев.
А я пойду один к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.
Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть, —
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
Есенин. Русский поэт и хулиган Поликовская Людмила Владимировна
«В своей стране я словно иностранец…»
Закончив, очевидно, дела со «Стойлом», Есенин впервые после возвращения из-за границы едет в Константиново. По свидетельству Мариенгофа, он собирался пробыть там недели полторы — две, но пробыл только три дня. Почему? Всегда трудно сказать, почему человек поступает так, а не иначе. Чужая душа — потемки. А уж запутанная, запутавшаяся, больная душа Есенина и подавно. Это у бездаря Мариенгофа все просто: не любил он на самом деле деревню, в стихах — все вранье. (Попробовал бы сам так соврать!) После фешенебельных отелей Европы и Америки не комфортно ему стало в деревенской избе? Но этим же летом он еще раз приедет в Константиново на более долгий срок. Не было там условий для работы? А где они у него были? «Охота к перемене мест» как следствие постоянного внутреннего беспокойства, невозможности нигде найти себя? Вот это уже, кажется, ближе к истине. Но главное, наверное, все-таки в другом. Это была попытка — еще раз воспользуемся словами М. Цветаевой — «вернуться в дом, который срыт». И разумеется, попытка эта провалилась. «Той России нету, как и той меня» (это опять-таки Марина Цветаева). А вот — Есенин: «Как много изменилось там […] На стенке календарный Ленин/ Здесь жизнь сестер, / Сестер, а не моя […] Ах, милый край! / Не тот ты стал, /Не тот / Да уж и я, конечно, стал не прежний».
Летом того же 1924 г. Есенин, кроме «Возвращения на родину», которое мы процитировали, напишет еще одну маленькую поэму- «Русь советская»… Ох, Сергей Александрович, но ведь это же оксюморон, все равно что твердая жидкость. Если Русь — то не советская. А если советская, то не Русь — СССР, РСФСР, Страна Советов- как угодно, но только не Русь… Или Вы это специально? В. А. Мануйлов, слышавший, как поэт читает эту поэму, говорит о лукавой иронии, слегка пренебрежительной насмешке, чуть вызывающей интонации, слышавшихся в модуляциях голоса Есенина.
Я вновь вернулся в край осиротелый.
В котором не был восемь лет.
А жизнь кипит.
Вокруг меня снуют
И старые и молодые лица.
Но некому мне шляпой поклониться,
Ни в чьих глазах не нахожу приют.
«Опомнись! Чем же ты обижен?
Ведь это только новый свет горит
Другого поколения у хижин».
Уже ты стал немного оцветать,
Другие юноши поют другие песни.
Они, пожалуй, будут интересней —
Уж не село, а вся земля им мать.
Ах, родина, какой я стал смешной!
На щеки впалые летит сухой румянец,
Язык сограждан стал мне как чужой,
В свой стране я словно иностранец.
С горы идет крестьянский комсомол,
И под гармонику, наяривая рьяно,
Поют агитки Бедного Демьяна,
Веселым криком оглашая дол.
(Рассказывают, что, когда Есенин читал эти строчки, он «Бедный» произносили не как фамилию, а как эпитет.)
Цветите, юные, и здоровейте телом!
У вас иная жизнь, у вас другой напев.
А я пойду один к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.
«Свежий советский ветер опахнул большую творческую душу Есенина, изболевшую, искалеченную кабацким надрывом», — писали благожелательно настроенные к поэту советские критики. Что-то мы не заметили этого «свежего ветер», опахнувшего душу Есенина. Кажется, даже тот ветер, про который он говорил: «Ты такой же, как я хулиган», был ему милее и созвучнее. 3. Гиппиус, ставшая недругом Есенина, пишущая о нем со злой иронией, но критик умный и проницательный, на наш взгляд, ближе к истине: «…Есенин, в похмельи, еще бормочет насчет «октября», но уже без прежнего «вздыба». И в другой статье: «В стихах с родины […] он вдруг говорит об ощущении своей «ненужности». Вероятно, это было ощущение более страшное: своего… уже «несосуществования»».
«Один к неведомым пределам» — это можно заявить, но жить-то с этим как? Неудивительно, что Есенин все чаще и чаще (и в действительности, и в стихах) задумывается о смерти. А лирика его становится все грустнее и грустнее. Стихотворение «Отговорила роща золотая…» тоже навеяно этим кратким приездом в Константиново. (Через полтора года М. Осоргин сделает эту строчку заголовком своего некролога Есенину.)
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
И если время, ветром разметая,
Сгребет их все в один ненужный ком…
Скажите так… что роща золотая
Отговорила милым языком.
На стихи не проживешь. А кроме того — чего греха таить, — Есенина не покидает желание занять подобающее место в советской литературе. И в 1924 г. он пишет две историко-революционные поэмы «Песнь о великом походе» и «Поэму о 36». Большинство критиков похлопывали поэта по плечу: шаг вперед по сравнению с кабацкими стихами, «правда, он еще не смотрит на современность по-пролетарски», но уже можно надеяться…». Были ли эти поэмы сделкой с совестью? Отнюдь. Ничего похожего на «хорошо-с!»(так с легкой руки Ю. Тынянова современники называли поэму Маяковского «Хорошо!») там нет. «Песнь о великом походе» состоит из двух частей: первая — эпоха Петра; вторая — революция и Гражданская война. Обе — «вздыбили» Россию. Обе действовали одинаковыми методами. «Я из Петра большевика сделаю», — говорил сам Есенин. В конце поэмы тень Петра бродит над Невой. В окончательном тексте, где Есенин был вынужден учесть «пожелания» редактора, она «грозно хмурится», глядя на «кумачовый цвет/В наших улицах». У Есенина первоначально было — «любуется». В любом варианте появление тени Петра в Петрограде говорит о том, что Петр смотрит на дело рук своих. Иначе: корни революции — в петровской эпохе.
Точнее всех понял поэму Н. Асеев (хотя в ситуации 1924 г. мог бы и промолчать): «Есенин […] написал… поэтическую иллюстрацию к сменовеховской теории проф.[ессора] Устрялова. […] запоздалое приравнивание коммунизма к петровской дубинке».
Хорошо, если читатель знает, кто такой Устрялов и что такое сменовеховство. А если — нет? Мировоззрение Есенина в это время — сознательно или бессознательно (скорее второе) — действительно в какой-то степени близко в сменовеховскому. Так что это за фрукт такой? Конечно, проще всего было бы сказать: не наше это дело заниматься ликбезом и отослать к соответствующей литературе. Да знаем мы своего читателя, не полезет он ни в какие справочники и энциклопедии, а тем паче монографии. Что ж, не желаете слушать специалистов, послушайте дилетанта.
Сменовеховство родилось в среде русской эмиграции в начале 20-х гг. Название полемично по отношению к известному дореволюционному философскому сборнику «Вехи», авторы которого выступили с критикой революционносоциалистической идеологии русской интеллигенции. Надо «сменить вехи», то есть от борьбы с большевиками перейти к их поддержке. Корни русской революции — в истории России. Большевики только воспользовались тектоническими процессами. Воспользовались дурно (разрушили храмы, поиздевались над крестьянством). Но теперь (имеется в виду НЭП) встали на путь исправления. И теперь наша задача не бороться с ними, а всячески помогать им совершенствоваться. Потому что только они способны создать сильную державу. А только в сильной державе может процветать искусство. (Ой ли?) Надо не сидеть в эмиграции, а ехать в Россию, чтобы помочь усилить национальную струю в идеологии. (Не «Интернационал» должен быть гимном России.) Себя сменовеховцы называли национал-большевиками. (Наши современные национал-большевики ведут свою родословную именно от них.) Главным идеологом сменовеховства был Устрялов Николай Васильевич (1890–1937). Троцкий и Луначарский всячески поддерживали сменовеховство.
Есенин работает над поэмой серьезно, с полной отдачей. Каждый день до двенадцати, не выходя из комнаты. «И пить не хочется», — передает его слова ленинградский поэт-имажинист, друг Есенина В. Эрлих, «…живу скучно, только работаю. Иногда выпиваем, но не всегда. Я очень сейчас занят. Работаю вовсю, как будто тороплюсь, чтобы поспеть» (С. Есенин — Г. Бениславской из Ленинграда в Москву).
Но вот поэма почти закончена. И тут уж Есенин, как сказали бы сейчас, «отрывается по полной программе». «Дорогой Иван Михайлович, выручай! Не выпускают. Пришли 100 рублей. Сергей» — эту записку И. М. Майскому (сотруднику журнала «Звезда») вручил какой-то неизвестный ему, подозрительный с виду человек, сначала не желавший говорить, где именно находится Есенин. Но Майский побоялся отправить деньги с ним (в те времена это была довольно крупная сумма), «подверг посланца тщательному допросу» и, выяснив, где Есенин, поехал к нему сам. «…из угла ко мне бросился Есенин. Но в каком виде! На нем была какая-то пестрая рубашка, белые кальсоны и тапочки на босу ногу. Волосы взъерошены, лицо бледное и испитое. «Ну, слава Богу, вы приехали! — воскликнул Есенин. — Я не смел просить Вас об этом». […] Несколько минут спустя Есенин ехал со мной на извозчике. На нем был затрепанный костюм с чужого плеча — узкий и короткий, который соблаговолила дать ему «хозяйка». Мне очень хотелось сказать Есенину то, что он заслуживал, но я взглянул на него и не решился… Горячая волна захлестнула мою душу: я чувствовал к нему и тревожную любовь, и острую боль. Мне был бесконечно дорог этот бледный, осунувшийся юноша, в котором так ярко горел большой, искрометный талант».
«Большой искрометный талант» — все критики, даже недоброжелатели Есенина, отмечали огромное мастерства автора «Песни». Тот же Асеев писал: «…достоинству «Песни» много. Великолепно использованы революционные частушки, очень хорошо ведется основная линия размера, вещь нигде не разрывается, она действительно полна мелодийно-повествовательного пафоса». Но точнее всех, по нашему мнению, отозвался о «Песне» В. Вольпин в личном письме к Есенину. «Она [ «Песня о великом походе»] меня очень порадовала несколькими своими местами, почти предельной музыкальной напевностью и общей своей постройкой. Хотя в целом, надо сказать, она не «есенинская». Вы понимаете, что я хочу этим сказать?»
Понять-то Есенин понял, (он был сметлив), а вот согласился ли? Не захотел согласиться. Иначе вслед за «Песней» не написал бы «Поэму о 36» — о побеге участников революции 1905 г. из Шлиссельгбургской крепости. В основу этой вещи положены воспоминания Ионова. И собственные (конечно, не о побеге, а о революции 1905 г.). Одного из учителей Константиновской школы (у Есенина были с ним близкие отношения) взяли под стражу прямо во время урока. В 1913 г. он писал Грише Панфилову: «Куда ни взгляни, взор всюду встречает мертвую почву холодных камней, и только и видишь серые здания да пеструю мостовую, которая вся облита кровью жертв 1905 г.». Позже, в Петрограде, Есенин познакомился с народовольцем-шлиссельбуржцем Германом Александровичем Лопатиным.
И этой поэмой сам Есенин остался доволен. Она тоже написана пером большого мастера…Но в еще большей степени не «есенинская».
Из книги
Звезды падучей пламень
автора
Зверев Алексей
«Он словно в круг магический вступил…»
Скажи, что я лишь свиток пыльный.
Листок оторванный, бессильный
Перед холодным ветром бед…
Байрон
Гарольд странствует по следам своего поэта: Португалия, Испания, Эллада… Байрон покинул Англию в июне 1809 года, чтобы вернуться
Из книги
Наполеон, или Миф о «спасителе»
автора
Тюлар Жан
Из книги
«АукцЫон»: Книга учёта жизни
автора
Марголис Михаил
«Словно я ударил ребенка…»
Все, кто хочет в группу «Форум», — играйте с Дмитрием Матковским.
Журнал «Рокси», № 13, июнь-октябрь 1987 г.
Рок-н-ролл — не просто музыкальный стиль, но и образ жизни, только не моей жизни.
Сергей Рогожин
Усугубляя чем и кем возможно собственную
Из книги
Грязь. M?tley Cr?e. Откровения самой скандальной рок-группы в мире
автора
Страусс Нейл
Глава 6. Никки
«В которой всё, что наш герой знает о своей жизни, своей музыке, своих деньгах и своём отношении к оральному сексу, рушится одно за другим»
“Привет, я звоню Рэнди. Я предполагаю, что ты мой единокровный брат. Если твой отец Фрэнк Феранна, не мог бы ты позвонить
Из книги
Эра Лобановского
автора
Аркадьев Дэви Аркадьевич
Глава 10. …Словно Феникс из пепла
Хотите увидеть и прочувствовать, как обстоят дела у футбольной команды? Постарайтесь после игры пробиться если не в саму раздевалку (святая святых!), то хотя бы в крошечный предбанник перед нею. И уж если клуб на взлете, будь то команда Киева
Из книги
Колымские тетради
автора
Шаламов Варлам
Все стены словно из стекла
Все стены словно из стекла,
Секретов нет в любой квартире,
И я гляжу из-за угла
На все, что делается в мире.
Людского сердца кривизну
Я нынче вымерю лекалом
И до рассвета не усну
В моем унынье небывалом.
И вижу я, что честь и ложь
Вступили вновь в
Из книги
Вспомнить, нельзя забыть
автора
Колосова Марианна
СЛОВНО СОН…
В темный бор пойду я «по грибы»,
Туесок брусники наберу.
От людей, от злобы, от борьбы
Хорошо бы спрятаться в бору.
На опушке пасечник живет,
С золотыми пчелами дружит.
В шалаше прохладно. Свежий мед
В деревянной чашечке лежит.
Хорошо с пшеничным
Из книги
Угрешская лира. Выпуск 2
автора
Егорова Елена Николаевна
«Я словно тайною полна…»
Я словно тайною полна…
Как жизнь мучительно прекрасна!
Услышьте, звёзды: влюблена!
Я всё отдам за взор твой ясный!
Пускай прольётся море слёз,
Придут восторг, изнеможенье.
Всё то, что прежде не сбылось,
Теперь влилось в одно
Из книги
Угрешская лира. Выпуск 3
автора
Егорова Елена Николаевна
«Я трепещу: ты так прекрасен, словно…»
Я трепещу: ты так прекрасен, словно
Дельфийский бог языческих времён,
Ты мне напоминаешь Аполлона,
И, кажется, весь мир в тебя влюблён.
Ты весь сияешь. Древнее светило
Такого людям не дало тепла,
Какое я в твоих глазах открыла
И
Из книги
Нежнее неба. Собрание стихотворений
автора
Минаев Николай Николаевич
«Ты словно сон, забытый мной…»
Ты словно сон, забытый мной,
Счастливый сон, витавший где-то,
Пока меня манило лето,
Пока томил и мучил зной.
Ты словно мой далёкий зов,
Растаявший в ночи бескрайней,
Пока дышала звёздной тайной,
Не различая бег часов.
Ты боль моих минувших
Из книги
Есенин. Русский поэт и хулиган
автора
Поликовская Людмила Владимировна
«Словно чьи-то послышались всхлипы…»
Словно чьи-то послышались всхлипы
В миг, когда пробуждался рассвет.
Зашепталися клёны и липы,
Дуб степенный послал им привет.
Свод небесный окрашен пастелью.
Расплескалась под куполом синь.
Листья стелются жёлтой постелью.
Ярко
Из книги
Атомы у нас дома
автора
Ферми Лаура
«Мне это дар, мне словно праздник это…»
Мне это дар, мне словно праздник это: —
Ведь в наши дни стандартных рифмачей,
Я встретил Божьей милостью поэта,
И свеж и самобытен голос чей.
Как будто что-то душу всколыхнуло,
И в духоте и серой скуке дня
Вдруг воздухом поэзии
Из книги
Бойцы тихого фронта
автора
Винаров Иван
«В своей стране я словно иностранец…»
Закончив, очевидно, дела со «Стойлом», Есенин впервые после возвращения из-за границы едет в Константиново. По свидетельству Мариенгофа, он собирался пробыть там недели полторы — две, но пробыл только три дня. Почему? Всегда трудно
Из книги
Океан времени
автора
Оцуп Николай Авдеевич
17 глава
«Враждебный иностранец» работает на дядю Сэма
Одержимая зудом уборки, я взялась наводить порядок в бюро, где у нас лежали разные семейные документы, и мне попалась копия письма, написанного более десяти лет тому назад:
Адмиралу С. С. Хуперу
Управление начальника
Из книги
автора
5. «ИНОСТРАНЕЦ» У СЕБЯ НА РОДИНЕ
Прежде чем отправить меня на первое заграничное задание в Вену, Павел Иванович Берзин предложил мне кончить специальную школу при Четвертом управлении.- Университет имени Свердлова тебе не удалось кончить, — Берзин улыбнулся. — Будем
Из книги
автора
«Словно с плеч, спадающий…»
Словно с плеч, спадающий
С дерева наряд —
Этот листопад,
Звуки заменяющий.
Да, скудеет звук,
Тише радость птичья,
И каштана стук
В землю — словно гвоздь
Загоняют в гроб
Летнего величья,
Холода озноб
В теле вызывая…
Нежеланный гость —
Осень, и
А. Сахарову
Тот ураган прошел. Нас мало уцелело.
На перекличке дружбы многих нет.
Я вновь вернулся в край осиротелый,
В котором не был восемь лет.
Кого позвать мне? С кем мне поделиться
Той грустной радостью, что я остался жив?
Здесь даже мельница — бревенчатая птица
С крылом единственным — стоит, глаза смежив.
Я никому здесь не знаком,
А те, что помнили, давно забыли.
И там, где был когда-то отчий дом,
Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.
А жизнь кипит.
Вокруг меня снуют
И старые и молодые лица.
Но некому мне шляпой поклониться,
Ни в чьих глазах не нахожу приют.
И в голове моей проходят роем думы:
Что родина?
Ужели это сны?
Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый
Бог весть с какой далекой стороны.
И это я!
Я, гражданин села,
Которое лишь тем и будет знаменито,
Что здесь когда-то баба родила
Российского скандального пиита.
Но голос мысли сердцу говорит:
«Опомнись! Чем же ты обижен?
Ведь это только новый свет горит
Другого поколения у хижин.
Уже ты стал немного отцветать,
Другие юноши поют другие песни.
Они, пожалуй, будут интересней —
Уж не село, а вся земля им мать».
Ах, родина! Какой я стал смешной.
На щеки впалые летит сухой румянец.
Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец.
Вот вижу я:
Воскресные сельчане
У волости, как в церковь, собрались.
Корявыми, немытыми речами
Они свою обсуживают «жись».
Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как телки под ворота,
Уткнули по канавам тополя.
Хромой красноармеец с ликом сонным,
В воспоминаниях морщиня лоб,
Рассказывает важно о Буденном,
О том, как красные отбили Перекоп.
«Уж мы его — и этак и раз-этак, —
Буржуя энтого… которого… в Крыму…»
И клены морщатся ушами длинных веток,
И бабы охают в немую полутьму.
С горы идет крестьянский комсомол,
И под гармонику, наяривая рьяно,
Поют агитки Бедного Демьяна,
Веселым криком оглашая дол.
Вот так страна!
Какого ж я рожна
Орал в стихах, что я с народом дружен?
Моя поэзия здесь больше не нужна,
Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен.
Ну что ж!
Прости, родной приют.
Чем сослужил тебе — и тем уж я доволен.
Пускай меня сегодня не поют —
Я пел тогда, когда был край мой болен.
Приемлю все.
Как есть все принимаю.
Готов идти по выбитым следам.
Отдам всю душу октябрю и маю,
Но только лиры милой не отдам.
Я не отдам ее в чужие руки,
Ни матери, ни другу, ни жене.
Лишь только мне она свои вверяла звуки
И песни нежные лишь только пела мне.
Цветите, юные! И здоровейте телом!
А я пойду один к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.
Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть, —
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
1924
Примечания
Русь советская
(с. 94).- Бак. раб., 1924, 24 сентября, № 216; Кр. новь, 1924, № 5, август-сентябрь, с. 121-123; Ст 24 ; Р.сов.; Стр. сов.; И 25 .
Черновой автограф — РГАЛИ; на первом листе — карандашная помета рукой Г.А.Бениславской: «Лето 1924». Авторизованная машинопись — ГМЗЕ.
Печатается по наб. экз. (вырезка из Стр. сов.) с исправлением в ст. 85 («Когда на всей планете» вместо «Когда во всей планете») по всем остальным источникам. Датируется по Собр. ст., 2, где помечено 1924 г.
В.С.Чернявский свидетельствовал: «Незадолго до отъезда он утром, едва проснувшись, читал мне в постели только что написанную им „Русь советскую“, рукопись которой с немногими помарками лежала рядом на ночном столике. Я невольно перебил его на второй строчке: „Ага, Пушкин?“ — „Ну да!“ — и с радостным лицом твердо сказал, что идет теперь за Пушкиным» (Восп., 1, 232).
27 декабря 1924 года Г.А.Бениславская писала Есенину из Константинова: «Читала я Вашим стихи. Матери очень понравилась „Русь советская“, всё, говорит, так, как есть, и другие наросли и „жись“ вся. Отцу же все Ваши последние стихи нравятся: „Хорошо стал писать…“» (Письма, 263).
Одно из первых авторских публичных исполнений поэмы состоялось в Баку 3 октября 1924 года в студенческом клубе им. Сабира. В отчете об этом «вечере стихов» М.Х.Данилов сообщал, что «наибольший успех имели, конечно, „Москва кабацкая“ и „Русь советская“» (Бак. раб., 1924, 6 октября, № 226; подпись: М.Д-ов; вырезка — Тетр. ГЛМ). Другой бакинский репортер писал об этом же выступлении Есенина следующим образом:
«Вдохновенно, горячо, с изысканным мастерством бросал он в черепа слушателей стих за стихом.
Я дам всю душу октябрю и маю,
Но только лиры никому не дам
цитата неточна:
ср. с. 97>
Это красиво, а как поскоблишь, вскроется ложь: ведь душа поэта и есть его лира. Раз эту лиру, то, чем живешь, прячешь глубоко и только для себя, что же отдаешь ты Октябрю? Пустоту и больше ничего.
Поэт Есенин отделяет поэзию от жизни, отрывается от борьбы, приходит в страх от мысли, что надо служить массам. Он становится „ненужным“ и сам сознается в этом, иначе не кричал бы он во все свое босяцкое горло:
В своей стране я словно иностранец!
Поэт, насильно обращающий себя в пилигрима, более чем смешон. Однако нельзя же всей спиной отворачиваться от жизни. Самые смелые странники не решились бы на это. Поэтому надо бросить в напряженные головы слушателей подкупающее признание:
Приемлю все.
Как есть все принимаю.
Готов идти по выбитым следам.
Красиво сложен этот стих, вдобавок можно всерьез подумать, что тут целое отречение от старого. Но это не так. Есенин „ни в чьих глазах не находит приют“ потому, что он опирается на самый безнадежный социальный слой, на среду босяков, проституток и дряблой части интеллигенции» (газ. «Труд», Баку, 1924, 5 октября, № 224; подпись: Циклоп; псевдоним не раскрыт).
В.А.Мануйлов, слушавший Есенина в тот вечер, запомнил один из штрихов авторского чтения: «Когда же речь шла о Демьяне Бедном, Есенин иной раз с подчеркнутым лукавством особо выделял псевдоним „Бедный“, превращая его в эпитет » (Восп., 2, 181).
Первая группа откликов на печатный текст поэмы появилась в связи с ее журнальной публикацией. Обозреватель тифлисской газеты писал: «Среди многочисленных стихотворений выделяется „Русь советская“ Сергея Есенина. Так часто повторяющийся в творчестве поэта мотив отрезвления после прошедшего „урагана жизни“ и мотив самопереоценки выявлен здесь особенно отчетливо. Во внешней форме тот же уход от бурного имажинизма к спокойному пушкинскому стиху» (З. Вост., 1924, 19 октября, № 707; подпись: Н.И.). Схожая оценка была дана П.Ионовым: «Особенно замечательна по силе и вместе с тем удивительной простоте стиха „Русь советская“. Рисуя картины советской деревни, автор проникается покаянным настроением, остро чувствуя свою ненужность и чуждость новой родине» (газ. «Правда», М., 1924, 24 октября, № 243; вырезка — Тетр. ГЛМ). Г.Лелевич, в свою очередь, как бы продолжил эти слова: «Он, правда еще не в силах запеть по-новому, но для первого шага немало и того, что он почувствовал величие нового, что он разглядел его.
Куда пойдет теперь Есенин? Бесполезно гадать — жизнь покажет. Если он вернется на путь певца старой деревни или кабацкого разгула, он будет конченый поэт. Если же он пойдет далее по своему новому пути,- революция получит нового, чрезвычайно талантливого поэта. Пожелаем ему успехов на этой новой дороге» (журн. «Октябрь», М., 1924, № 3, сентябрь-октябрь, с. 182; вырезка — Тетр. ГЛМ).
С.П.Постников начал свою рецензию на IV-VIII книжки Кр. нови (1924 года) такими словами: «Когда рассматриваешь книжки журнала, всегда хочется найти такую вещь, которая была бы безусловно хороша, которая бы сама за себя говорила; достаточно указать на нее читателю без всякой похвалы, и он воспримет ее как настоящую вещь, как подлинное художественное произведение. Такой вещью в лежащих передо мною книжках „Красной Нови“ являются стихи Есенина. Когда снова перелистываю я эти книжки, перечитываю отдельные отрывки из рассказов и повестей, то невольно опять и опять возвращаюсь к Есенину. Судите сами. Вот отрывок из стихов его „Русь советская“ » (журн. «Воля России», Прага, 1925, III, с. 164). И далее: «Есенин называет себя „российским скандальным пиитом“. Для нас в этом нет ничего нового. В русских людях, и особенно талантливых, скандального элемента всегда было много. У Есенина этот элемент носит вполне современный характер: он дебоширует в голодные годы в различных „стойлах“ поэтов, ночью бегает по Москве с ведром краски и переименовывает старые улицы на Есенинские и Мариенгофа; но ему мало Москвы: он скандалит вместе с Дункан по Европе и Америке с тем, чтобы возвратиться на село и сесть с поклоном на деревенскую скамью. Хорошо, если и реакция на это озорство тоже будет русская, т.е. муза его станет глубже и проникновеннее. Так, по крайней мере, было всегда у русских» (там же, с. 166).
Напротив, несколько саркастических слов в связи с «Русью советской» тогда же обронила З.Н.Гиппиус: «…Есенин, в похмельи, еще бормочет насчет „октября“, но уж без прежнего „вздыба“. „Кудри повылезли“, и он патетически восклицает: живите, пойте, юные!» (газ. «Последние новости», Париж, 1925, 22 февраля, № 1482; подпись: Антон Крайний).
Не обошла поэму Есенина своим вниманием и советская сатира: «…„пиит“ (старенькое слово, специально для рифмы пущенное!) сетует: „И некому мне шляпой поклониться“. А вы бы, товарищ Есенин, попробовали головой кланяться!» (журн. «Крокодил», М., 1924, № 101, с. 6, без подписи; рубрика «Вилы в бок»). Со слов В.А.Мануйлова известна реакция Есенина (сентябрь 1924 года) на подобную же претензию В.Л.Львова-Рогачевского: «Этот педант уверял меня, что шляпой никто не кланяется, кланяются, мол, только головой. Не понял он, что тут все в этой шляпе!» (Восп., 2, 173).
Сразу же по выходе Р. сов. М.Х.Данилов писал: «„Русь советская“ — сборник последних стихов Сергея Есенина, разновременно помещенных в закавказской печати.
В новых есенинских строках есть еще очень много отзвуков прежнего лубочного „мужиковства“, он все еще хочет видеть „Русь
“, хотя бы и советскую
, и чувствуя, что она уходит, не только грустно сознается в своей ненужности, но даже готов один идти „к неведомым пределам, душой бунтующей навеки присмирев“. Но это, конечно, только невольная рисовка поэта, отрезвляющегося от угарного похмелья творческого беспутства: книжка говорит о другом.
Свежий советский ветер опахнул большую творческую душу Есенина, изболевшую, искалеченную кабацким надрывом.
И в струях этого ветра омылось чудесное дарование Есенина, зазвенело новыми песнями.
И напрасно Есенин утверждает, что „октябрю и маю“ он „лиры милой“ не отдаст.
Он уже отдал ее, сам того не замечая» (Бак. раб., 1924, 25 декабря, № 294; выделено автором).
В 1925 году «Русь советская» не раз упоминалась как в работах, специально посвященных поэту и его новым книгам (Р. сов., Ст 24 , Стр. сов., И 25), так и в обзорных статьях. О ней писали И.М.Машбиц-Веров (журн. «Октябрь», М., 1925, № 2, февраль, с. 144) и И.Н.Розанов (журн. «Народный учитель», М., 1925, № 2, февраль, с. 114-115; подпись: Андрей Шипов), А.К.Воронский (журн. «Прожектор», М., 1925, № 5, 15 марта, с. 26) и А.Лежнев (газ. «Правда», М., 1925, 15 марта, № 61; вырезка — Тетр. ГЛМ), Ф.А.Жиц (Кр. новь, 1925, № 2, февраль, с. 282-283; вырезка — Тетр. ГЛМ) и А.П.Селивановский (журн. «Забой», Артемовск, 1925, № 7, апрель, с. 16), Б.Маковский (газ. «Полесская правда», Гомель, 1925, 17 мая, № 111; вырезка — Тетр. ГЛМ) и А.А.Туринцев (журн. «Своими путями», Прага, 1925, № 6/7, май-июнь, с. 26), С.А.Селянин (газ. «Рабочий край», Иваново-Вознесенск, 1925, 28 июля, № 168; вырезка — Тетр. ГЛМ) и анонимный рецензент («Красная газета», веч. вып., Л., 1925, 28 июля, № 185; вырезка — Тетр. ГЛМ), В.А.Красильников (журн. «Книгоноша», М., 1925, № 26, 31 июля, с. 17) и Г.Лелевич (газ. «Ленинградская правда», 1925, 9 августа, № 180), Г.Г.Адонц (журн. «Жизнь искусства», Л., 1925, № 35, 1 сентября, с. 9-10; вырезка — Тетр. ГЛМ) и К.В.Урлин (газ. «Нижегородская коммуна», 1925, 1 октября, № 224), А.Я.Цинговатов (журн. «Комсомолия», М., 1925, № 7, октябрь, с. 64) и А.И.Зонин (журн. «Комсомолия», М., 1925, № 8, ноябрь, с. 53). Авторы этих работ — за исключением А.А.Туринцева — не выходили из того круга суждений о поэме, который был только что проиллюстрирован примерами отзывов 1924 года.
Наиболее развернуто изложили свое впечатление о «Руси советской» в 1925 году А.Лежнев и В.А.Красильников. В «Литературном обзоре» первого читаем: «…поэт разрывает заколдованный круг личной лирики и как будто впервые замечает то, чего прежде не видел: новую Россию. Он, правда, еще не совсем разобрался в новом, смотрит на это новое со стороны, но все-таки как друг, а не как безразличный человек . Идеологической эволюции поэта соответствует формальная его эволюция. Поэт все дальше отходит от имажинизма к классическому стиху, к Пушкину» (ПиР, 1925, № 1, январь, с. 130). Мнение А.Лежнева не было, однако, разделено В.А.Красильниковым; «И в 24-м, заглянув к своим тополям, Есенин увидел: старый хозяин деревни — старый быт ссутулился, одряхлел, и вот последние слова возвратившегося блудного сына .
Новгородским удалым молодцом по прозванию Васька Буслаевич проходит жизненный путь поэт С.Есенин. В свое время пошутил он достаточно шуточек немалых и так же, как Васька, почуял необходимость свою „душу спасать“, прощенья просить. Оказалось, только не у кого просить ему прощенья, и ходит он нераскаянным грешником, пока не найдет какой-нибудь камень „мал-невелик“, где бы разбить свою голову.
Стихи Есенина 24-го года говорят о том, что какой-то камень поэту подвернулся. Вполне осознав, что у него „не осталось любви ни к деревне, ни к городу“, Есенин хочет заняться воспеванием своей особенной части земли, с „названьем кратким Русь“. Окажется ли эта Русь проклятым камнем, лежащим при новой дороге, покажет будущее» (ПиР, 1925, № 7, октябрь-ноябрь, с. 121-122).
Русь советская
.- Произведение создавалось в то время, когда Есенин продолжал работу над отрывком из поэмы «Гуляй-поле», позже озаглавленным «Ленин» (см. ниже с. 439-449 наст. тома). Читая в связи с этим материалы о вожде, поэт не мог пройти мимо статьи А.К.Воронского «Россия, человечество, человек и Ленин», к тому же начинающейся пересказом разговора с Есениным (подробнее о ней см.: Куприяновский П.В. «…Но есть Ленин».- журн. «Подъем», Воронеж, 1985, № 8, август, с. 136, 139). Критик, в частности, писал: «…теперь, на глазах наших, растет и лезет изо всех щелей Русь новая, советская, Русь кожаных людей, звездоносцев, красных шлемов , у кого на степной полевой загар легли упрямые тени , а в лесных, голубых, васильковых глазах сверкает холод и твердость стали…» (Прож., 1923, № 14, 31 августа, с. 18). Вероятно, смысл и пафос этих слов оказались созвучными раздумьям самого Есенина о новой России и сыграли роль при выборе им названия для поэмы.
Сахаров
Александр Михайлович (1894-1952) — один из близких друзей Есенина, издательский работник (в 1922 году выпустил есенинского «Пугачева»). Впоследствии был репрессирован, умер в ссылке. Оставил несколько вариантов воспоминаний о Есенине, один из которых опубликован (газ. «Вечерний Ленинград», 1990, 3 октября, № 229). В мае 1924 года сопровождал Есенина в его поездке в родное село.
…вернулся в край… в котором не был восемь лет.
— На самом деле Есенин побывал в Константинове четырьма годами ранее, в конце апреля — начале мая 1920 г.
Есть сведения и о других его поездках в родное село в 1921-1922 годах.
Волость —
здесь: здание сельского административного правления.
Варианты
Черновой автограф (РГАЛИ):
| Номер строфы |
Номер варианта |
Вариант |
| Посвящение |
Алекс Сахарову зачеркнуто |
|
| 1 | I | Знакомая до тошноты |
| II | Опять как встарь | |
| III | как в тексте. |
|
| 4 | I | В котором не был восемь с лишним |
| II | как в тексте. |
|
| 6 | I | Тем, что несу я |
| II | как в тексте. |
|
| 7-8 | I | Курлычет жалобно в просторы сирых нив. |
| II | Ветрянка-мельница — бревенчатая птица
Курлычет жалобно в просторы серых нив. |
|
| III | как в тексте. |
|
| 9 | I | Я никому давно здесь не знаком. |
| II | как в тексте. |
|
| 11-12 | I | И место милое еще |
| II | И там, где был когда-то отчий дом,
Осталось |
|
| III | как в тексте. |
|
| После 12 зачеркнуто: |
||
| I | Не горо | |
| II | Там свиньи роются | |
| III | Там свиньи бродят парою | |
| IV | ||
| Пристанище [любви] страстям своим находит | ||
| V | Там свиньи бродят и толпа собак
Страстям своим [находит] пристанище находит |
|
| 13 | I | Но жизнь кипит |
| II | как в тексте. |
|
| 15 | I | Такие же |
| II | как в тексте. |
|
| 16 | I | Мне некому здесь нежно поклониться |
| II | Да некому мне шляпой поклониться | |
| III | как в тексте. |
|
| 18 | I | И в голове моей мелькает |
| II | как в тексте. |
|
| 19-20 | I | Что родина? Ужели это сон? |
| II | как в тексте. |
|
| 22 | I | Бог весть с какой пришедши |
| II | как в тексте. |
|
| 30-31 | I | Ведь это только |
| II | Смотри как | |
| III | Ведь это только новый свет горит
Младого поколения у хижин. |
|
| IV | как в тексте. |
|
| 33 | I | Др |
| II | Иные юноши поют другие песни | |
| III | как в тексте. |
|
| 34 | I | И кто из вас |
| II | Они ко | |
| III | Они пожалуй будут интересней | |
| IV | Над кем | |
| V | Но надо | |
| VI | как в тексте. |
|
| 36 | I | Смотри как изменился |
| II | как в тексте. |
|
| 37 | I | Я словно |
| II | Я как |
|
| III | Ведь юноша нескладный | |
| IV | Мне словно девушке покрыл лицо румянец | |
| V | И словно девушке покрыл лицо румянец | |
| VI | как в тексте. |
|
| 40-42 | I | Вот вижу я как |
| II | Вот молодежь сошла | |
| III | Вот мужики сошлись у городьбы | |
| IV | И как же так сумел я проглядеть
Ужели буря оглушила уши |
|
| V | И как же так сумел я проморгать
Ужели буря оглушила уши |
|
| VI | Вот вижу я, как праздничная бражь
Парней и девок |
|
| VII | Вот вижу я, как праздничная рать
Парней и девок |
|
| VIII | Вот вижу я, как праздничная людь
Под окнами |
|
| IX | Вот вижу я, как праздничный народ
Под окнами |
|
| X | как в тексте. |
|
| 43 | I | И плавными спокойными речами |
| II | как в тексте. |
|
| 44 | I | Св |
| II | как в тексте. |
|
| 52 | I | С прикрасами, как брали Перекоп |
| II | как в тексте. |
|
| 57 | I | С горы идет крикливый комсомол |
| II | как в тексте. |
|
| 59-60 | I | как в тексте. |
| II | Поет агитки Бедного Демьяна, | |
| Веселым криком оглушая дол. | ||
| 63 | I | Все годы с криком |
| II | Орал о том в стихах, что я с народом дружен | |
| III | как в тексте. |
|
| 66-67 | I | Ну что ж! Прости, родимый край |
| II | как в тексте. |
|
| 69 | I | Пусть |
| II | как в тексте. |
|
| 74-75 | I | И улыбаясь — не дописано . Но лиру милую я новым не отдам. |
| II | Отдам всю душу розовому маю,
Но только лиры милой не отдам. |
|
| III | как в тексте. |
|
| 76 | I | Она со мной, любимая подруга |
| II | как в тексте. |
|
| 79 | I | И песни нежные лишь пела |
| II | как в тексте. |
|
| 80-83 | I | Расти цвети |
| II | У вас иная жизнь, у вас иной напев.
Наш ураган прошел. Нас мало уцелело |
|
| III | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь См |
|
| IV | Прости навек, родимый | |
| V | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь, у вас другой напев |
|
| VI | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь пусть |
|
| VII | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь, у вас бежит |
|
| VIII | Цветите, юные, и здоровейте телом | |
| У вас иная жизнь кипит иным ключом | ||
| IX | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь, у вас иной напев |
|
| X | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь, у вас другой напев. А я пойду один к неведомым пределам От ваших |
|
| XI | Цветите, юные, и здоровейте телом
У вас иная жизнь, у вас другой напев. А я пойду один к неведомым пределам Искать страну, где |
|
| XII | как в тексте. |
|
| После 83 зачеркнуто: |
||
| I | И может быть, когда нигде не будет | |
| II | И может быть, на склоне | |
| III | И вот | |
| IV | Опять сюда к родимым берегам | |
| V | И может быть, приду я как шарманщик
И запою про то, как жили люди раньше |
|
| VI | И может быть, приду я как шарманщик
Опять сюда в последний, может, раз И запою опять, как пел когда-то раньше, О том, что навсегда неведомо для вас |
|
| 87 | I | Затихнет ложь и грусть |
| II | как в тексте. |
Авторизованная машинопись (ГМЗЕ):
Кр. новь, 1924, № 5, август-сентябрь, с. 122-123; Ст 24:
Ст 24:
Бак. раб., 1924, 24 сентября, № 216; Р. сов.:
И 25:
Тот ураган прошел. Нас мало уцелело.
На перекличке дружбы многих нет.
Я вновь вернулся в край осиротелый,
В котором не был восемь лет.
Я никому здесь не знаком,
А те, что помнили, давно забыли.
И там, где был когда-то отчий дом,
Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.
А жизнь кипит.
Вокруг меня снуют
И старые и молодые лица.
Но некому мне шляпой поклониться,
Ни в чьих глазах не нахожу приют.
И в голове моей проходят роем думы:
Что родина?
Ужели это сны?
Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый
Бог весть с какой далекой стороны.
И это я!
Я, гражданин села,
Которое лишь тем и будет знаменито,
Что здесь когда-то баба родила
Российского скандального пиита.
Уже ты стал немного отцветать,
Другие юноши поют другие песни.
Они, пожалуй, будут интересней —
Уж не село, а вся земля им мать».
Ах, родина, какой я стал смешной!
На щеки впалые летит сухой румянец.
Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец.
Вот вижу я:
Воскресные сельчане
У волости, как в церковь, собрались.
Корявыми немытыми речами
Они свою обсуживают «жись».
Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как телки под ворота,
Уткнули по канавам тополя.
Хромой красноармеец с ликом сонным,
В воспоминаниях морщиня лоб,
Рассказывает важно о Буденном,
О том, как красные отбили Перекоп.
«Уж мы его — и этак и раз-этак,-
Буржуя энтого… которого… в Крыму…»
И клены морщатся ушами длинных веток,
И бабы охают в немую полутьму.
С горы идет крестьянский комсомол,
И под гармонику, наяривая рьяно,
Поют агитки Бедного Демьяна,
Веселым криком оглашая дол.
Вот так страна!
Какого ж я рожна
Орал в стихах, что я с народом дружен?
Моя поэзия здесь больше не нужна,
Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен.
Ну что ж!
Прости, родной приют.
Чем сослужил тебе — и тем уж я доволен.
Пускай меня сегодня не поют —
Я пел тогда, когда был край мой болен.
Приемлю все,
Как есть все принимаю.
Готов идти по выбитым следам,
Отдам всю душу октябрю и маю,
Но только лиры милой не отдам.
Я не отдам ее в чужие руки,-
Ни матери, ни другу, ни жене.
Лишь только мне она свои вверяла звуки
И песни нежные лишь только пела мне.
Цветите, юные, и здоровейте телом!
У вас иная жизнь. У вас другой напев.
А я пойду один к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.
Но и тогда,
Когда на всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть,-
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
Есенин, подобно многим поэтам, был увлечен возможностями, которые сулила революция. Он с большим энтузиазмом воспринял ее и посвятил этим событиям большое количество стихотворений. Но постепенно поэт осознавал иллюзорность своих взглядов. Суровая действительность показала, что на смену старым общественным проблемам пришли новые, некоторые из которых обещают стать намного страшнее. Если в крупных городах перемены ожидались и были не так заметны, то Есенина поразили изменения в деревне. В 1924 г. он посетил родное село Константиново и не узнал его. Свои впечатления он выразил в стихотворении «Русь советская».
Есенин никогда не выступал с прямым обличением советской власти, он просто отстаивал право на сохранение крестьянского уклада с его любовью к родной природе. Поэт не был в родной деревне долгое время, но постоянно обращался к ней в воспоминаниях. Он считал, что в Константиново всегда встретит участие и поддержку, обретет душевный покой. Вернувшись, он увидел, как революция уничтожила все, что было ему дорого. Жители не знают или не помнят его. Родной дом, который должен был стать приютом для измученного странника, давно сожжен. Вместо тихой деревенской идиллии вокруг него суетятся новые люди, напоминая о городской жизни.
Поэт напоминает сам себе, что он к этому и стремился. Революция зажгла «новый свет» и породила «другое поколение». В социалистическом обществе небольшой клочок земли не может быть родиной. Новые люди считают себя хозяевами всего мира.
Есенин описывает свои непосредственные впечатления. За ними скрываются намеки на убожество нового строя, возомнившего себя вершиной человеческой мысли. Русский язык, которым поэт восхищался, грубо исковеркан новыми словами и выражениями. Обсуждение крестьянами своей «жиси» выглядит пародией над неумелыми большевистскими политиками и начальниками. Воспоминания красноармейца о героических сражениях крайне примитивны. От них становится стыдно даже природе («клены морщатся»). Финальным аккордом звучат «агитки Бедного Демьяна», безграмотные «произведения» которого пользовались в то время большой популярностью.
Есенин понимает, что произошло чудовищное падение культурного уровня. Старые ценности были уничтожены, а новые еще не появились. Он желает счастья нынешним и будущим поколениям, но сам не может принять участия в строительстве нового мира. Поэт остается верен своим вечным идеалам, главным из которых является простое и краткое слово – «Русь».
«Русь советская» Сергей Есенин
Тот ураган прошел. Нас мало уцелело.
На перекличке дружбы многих нет.
Я вновь вернулся в край осиротелый,
В котором не был восемь лет.Я никому здесь не знаком,
А те, что помнили, давно забыли.
И там, где был когда-то отчий дом,
Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.А жизнь кипит.
Вокруг меня снуют
И старые и молодые лица.
Но некому мне шляпой поклониться,
Ни в чьих глазах не нахожу приют.И в голове моей проходят роем думы:
Что родина?
Ужели это сны?
Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый
Бог весть с какой далекой стороны.И это я!
Я, гражданин села,
Которое лишь тем и будет знаменито,
Что здесь когда-то баба родила
Российского скандального пиита.Уже ты стал немного отцветать,
Другие юноши поют другие песни.
Они, пожалуй, будут интересней —
Уж не село, а вся земля им мать».Ах, родина! Какой я стал смешной.
На щеки впалые летит сухой румянец.
Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец.Вот вижу я:
Воскресные сельчане
У волости, как в церковь, собрались.
Корявыми, немытыми речами
Они свою обсуживают «жись».Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как телки под ворота,
Уткнули по канавам тополя.Хромой красноармеец с ликом сонным,
В воспоминаниях морщиня лоб,
Рассказывает важно о Буденном,
О том, как красные отбили Перекоп.«Уж мы его — и этак и раз-этак, —
Буржуя энтого… которого… в Крыму…»
И клены морщатся ушами длинных веток,
И бабы охают в немую полутьму.С горы идет крестьянский комсомол,
И под гармонику, наяривая рьяно,
Поют агитки Бедного Демьяна,
Веселым криком оглашая дол.Вот так страна!
Какого ж я рожна
Орал в стихах, что я с народом дружен?
Моя поэзия здесь больше не нужна,
Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен.Ну что ж!
Прости, родной приют.
Чем сослужил тебе, и тем уж я доволен.
Пускай меня сегодня не поют —
Я пел тогда, когда был край мой болен.Приемлю все.
Как есть все принимаю.
Готов идти по выбитым следам.
Отдам всю душу октябрю и маю,
Но только лиры милой не отдам.Я не отдам ее в чужие руки,
Ни матери, ни другу, ни жене.
Лишь только мне она свои вверяла звуки
И песни нежные лишь только пела мне.Цветите, юные! И здоровейте телом!
У вас иная жизнь, у вас другой напев.
А я пойду один к неведомым пределам,
Душой бунтующей навеки присмирев.Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть, —
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким «Русь».
Сергей Есенин, как и многие поэты начала 20 века, с воодушевлением воспринял октябрьскую революцию. В отличие от Маяковского он не высмеивал недостатки советского общества и не ужасался, как Блок, той кровавой бойне, которая позже стала именоваться гражданской войной. Как выходца из села, поэта в первую очередь интересовал вопрос: а что именно даст революция обычному крестьянину?
Уехав в Москву, чтобы стать настоящим поэтом, Есенин лишь в 1924 году смог вернуться в родное село Константиново. Именно после этой поездки было написано стихотворение «Русь советская», благодаря которому автор в очередной раз попал в опалу. Однако, предчувствуя скорую гибель, Есенин больше не хотел размениваться по мелочам. Тем более то, что он увидел в родном селе, настолько поразило автора, что он, пожалуй, впервые в жизни растерялся и усомнился в своем творчестве, которое вдруг оказалось никому не нужным.
Вернувшись на родину, поэт был поражен тем, что среди односельчан практически не осталось ни одного знакомого ему человека. «Но некому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приюта», — отметил поэт. Его отчий дом оказался сожжен и превратился в груду золы, однако никто не обратил внимания на дорого одетого человека, который зачем-то остановился возле пепелища, и никто не узнал в этом одиноком страннике поэта, который большинство своих произведений адресовал этим простым и малограмотным людям, стремящимся к лучшей доле. «Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый Бог весть с какой далекой стороны», — восклицает поэт, начиная постепенно осознавать, что все эти годы жил в каком-то иллюзорном мире
, считая, что его стихи как раз таки нужны обычным крестьянам, а не рафинированной интеллигенции.
Называя себя гражданином села, Есенин осознает, что его родное Коснтантиново только тем и будет знаменито, что когда-то баба родила здесь «скандального российского пиита». Но, по мнению автора, никто никогда не вспомнит, с какой любовью и теплотой он относился к родному краю, и сколько замечательных стихов было посвящено удивительно русской природе, которая вдохновляла поэта на творчество, когда он вынужден был жить в шумной, пыльной и суетной Москве. Теперь же так любимые поэтом клены и тополя вместе с восторженными местными жителями внимают рассказу «сонного красноармейца», который живописует, как бил «буржуя энтого» в Крыму
.
Наблюдая за этой картиной, Есенин чувствует, что выглядит достаточно жалко и смешно. Он отмечает, что «язык сограждан стал мне как чужой, в своей стране я словно иностранец». И самое страшное, что виновницей «убийства» исконно русского языка, плавного, образного и красивого, который с детства впитал поэт в своем родном селе, является именно революция. Именно она породила «корявые речи» пролетариата, рифмованные агитки Демьяна Бедного, которые «веселым криком оглашают дол».
Наблюдая за тем, как деградирует село, превращаясь в единую комсомольскую ячейку, поэт задается вопросом: «Какого ж я рожна орал в стихах, что я с народом дружен?»
. Те крестьяне, которых он видит в своем селе, чужды Есенину. Он не понимает их языка, образа мышления и, главное целей, ради которых они вот так запросто отказались от своего прошлого, той исконно русской культуры, на которой и держалось все общество.
Поэтому поэт просит у своей родины прощения и отмечает – «приемлю все, как есть все принимаю». Поэт готов смириться с революцией, с обязательными майскими и ноябрьскими праздниками, которые пришли на смену Пасхе и Рождеству, однако отмечает: «но только лиры милой не отдам». Этой фразой он подчеркивает, что никогда не откажется от воспевания в своих стихах той, исконной Руси, которая под влиянием времени вдруг превратилась в бутафорию и некую пародию на родину поэта, но от этого не перестала быть любимой и дорогой для Есенина.
8 Задание из ЕГЭ. №1)) A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
№2)) A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)По окончании консерватории переехал в Москву.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная на днях дождями, упруга.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место.
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки.
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану.
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели.
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина.