Произвести обращение суждений некоторые ошибки дают жизненный опыт

7.Хорошие руководители совершенствуют умение делегировать свои полномочия. Перераспределение полномочий представляет собой процессотодного лица к другому. Следовательно,…

8.При написании листовок требуется избегать аргументации. В листовке представлены чистые факты, оказавшие сильное психологическое влияние на читающего. Следовательно,…

9.Ваши решения оказывают большое влияние на вашу жизнь, на то, как вы относитесь к окружающим. Эти решения, принятые в прошлом, определяют ваше поведение в настоящем. Следовательно,…

10.Реклама, имеющая успех, должна быть правдивой. Недобросовестная реклама может вызвать только временный успех. Следовательно,….

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить средний термин;

–установить больший и меньший термины;

–установить большую, меньшую посылки;

–записать посылки в соответствующей последовательности;

–сделать заключение (вывод);

–определить фигуру силлогизма;

–определить модус;

–осуществить проверку силлогизма по существующим пра-

вилам.

Образец. «Каждый честный человек прилежно занимается своими делами. Некоторые студенты прилежно занимаются своими делами».

Определяем средний термин в посылках. Им является «прилежно занимается своими делами» (M).

Находим больший и меньший термины. Субъектом вывода (меньшим термином) будет «студенты» (S), предикатом (большим термином) – «честный человек» (P). Определяем большую и меньшую посылку. Меньшая посылка – «Некоторые студенты прилежно занимаются своими делами», большая посылка – «Каждый честный человек прилежно занимается своими делами».

Записываем посылки в соответствующей последовательности и формулируем заключение.

–неполное деление, когда пропущен один (или несколько) из членов деления, например при перечислении видов властей упущена одна из трёх – законодательная, исполнительная или судебная;

–деление с лишним членом, когда добавлен лишний член, например к трём ветвям власти добавим «четвёртую» — средства массовой информации. При всём их огромном влиянии на политику они не обладают властными полномочиями.

2. Деление должно производиться только по одному основа-

нию. Этим обеспечивается его определённость. Нарушение данного правила означает ошибку, которая называется перекрестным, или сбивчивым делением. Если разделить население на мужчин и женщин, стариков и детей – это будет смешение оснований по полу и возрасту.

3. Члены деления должны исключать друг друга. Они могут быть лишь несовместимыми, соподчиненными понятиями. Если разделить студентов на отличников, успевающих и неуспевающих, то это не правильно: отличники тоже успевающие.

4. Деление должно быть последовательным и непрерывным.

От рода следует сначала переходить к ближайшим видам, а затем от них – к ближайшим подвидам. Если правило нарушается, возникает логическая ошибка – «скачок в делении». Если право разделим на отрасли – трудовое, уголовное, гражданское, а затем, например гражданское – на право собственности, обязательственное право, наследственное право и т.д., то это правильное и неправильное деление. Если после трудового, уголовного сразу назовём наследственное право, то это и будет означать скачёк в делении.

В живой практике мышления понятия определения и деления находятся в единстве, взаимосвязи и взаимодействии. Это обусловлено единством содержания и объёма понятия, которые раскрываются посредством определения и деления.

Классификация – это логическая операция деления объема понятий посредством расчленения на классы по какому-либо признаку, при котором каждый класс имеет свое определенное и устойчивое место. Так, важное место в науке занимают классификация растений и животных, классификация химических элементов в периодической системе Д. И. Менделеева и др. Класси-

фикация отличается от обычного деления относительно устойчивым характером и методологической значимостью для теории и практики. По мере накопления информации классификации дополняются и уточняются. Например, значительные уточнения претерпели классификации элементарных частиц, органических соединений, классификации преступлений по его видам и т. д.

Контрольные вопросы

1.Что такое признак предмета в логике?

2.Какой признак называется существенным? Всякий ли отличительный признак является существенным?

3.Что такое понятие?

4.Каковы основные логические приемы образования поня-

тий?

5.Что понимается под содержанием и объемом понятия?

6.Каков закон соотношения между объемом и содержанием понятия?

7.Как различаются виды понятий по объему и содержа-

нию?

8.Что такое соотносительные и безотносительные, собирательные и разделительные, абстрактные и конкретные, положительные и отрицательные понятия?

9.Какие понятия называются сравнимыми и несравнимыми, совместимыми и несовместимыми»?

10.Укажите виды отношений совместимых понятий. Воспроизведите их круговые схемы. Придумайте свои примеры.

11.Укажите виды отношений несовместимых понятий. Воспроизведите их схемы. Придумайте свои примеры.

12.Что значит «обобщить» и «ограничить» понятие? Приведите свои примеры.

13.В чем сущность операции определения понятия (дефи-

ниции)?

14.Каковы основные виды определений?

15.Каковы правила определений? Придумайте примеры нарушения этих правил.

ние, стоящее после «то» – «хорошо поставленные цели могут периодически пересматриваться».

Находим больший и меньший термины. Субъектом вывода (меньшим термином) будет «хорошо поставленные цели» (S), предикатом (большим термином) – «периодически пересматриваться» (P).

Определяем большую и меньшую посылки. Меньшая посылка – «хорошо поставленные цели (S) содержат временные рамки их достижения (M)», большая посылка – «последние (временные рамки достижения цели) (M) могут периодически пересматриваться (P)» .

Правильная последовательность:

1.Временные рамки достижения цели (М) могут периодически пересматриваться (P).

2.Хорошо поставленные цели (S) содержат временные рамки их достижения (M).

3.Хорошо поставленные цели (S) могут периодически пересматриваться (P).

Упражнение 9. Сделайте вывод из посылок. При необходимости придайте посылкам ясную логическую форму. Определите фигуру и проверьте правильность полученного силлогизма.

1.Любое рекламное послание обязано быть юридически безупречным, честным и правдивым. Никакое рекламное послание не должно подрывать общественного доверия к рекламе. Следовательно,…

2.Ни один богатый человек не просит милостыни. Всем, кто не богат, следует соизмерять свои расходы с доходами. Следовательно, …

3.Ни один человек не может, изменит законы природы. Некоторые люди являются учеными. Значит, …

4.Копирующий чужие подписи совершает преступление. Отдельные люди копируют чужие подписи. Следовательно, …

5.Различные точки зрения – результат различного понимания проблемы. Представители нашей службы высказали различные точки зрения на проблему. Следовательно,…

6.Специфические маркетинговые стратегии необходимы для выхода фирмы на рынок. Фирма с успехом вышла на рынок. Следовательно,…

5.Все незаконные действия осуждаются общественностью. Выступление депутата не содержит незаконных действий. Следовательно, оно не осуждается общественностью.

6.Проводимые выставки имеют огромное воспитательное значение. Эта выставка имела большое воспитательное значение, так как она заставила посетителей глубже задуматься об охране природы.

7.Планирование следственно розыскной деятельности является необходимым условием для повышения ее эффективности. Повышение эффективности следственно розыскной деятельности необходимо для достижения цели. Для достижения цели необходимо планирование следственно розыскной деятельности .

8.Многие журналисты в своих работах дают оценку политического и нравственного облика человека. Поскольку аргументированная теоретическая критика может дать все основания для оценки политического и нравственного облика человека. А они ее широко используют в своей работе.

9.Гибкая позиция руководителя – прекрасный пример умения проявить широкий политический подход. Проявить широкий политический подход умеет не каждый руководитель. Поэтому некоторые руководители не обладают гибкой позицией.

10.На людей простодушных расчетливые хитрости способны повлиять. Но уважающий себя человек не является простодушным, так как уважающий себя человек их не примет.

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить средний термин;

–установить больший и меньший термины;

–установить большую, меньшую посылки и заключение;

–записать силлогизм.

Образец. «Так как хорошо поставленные цели содержат временные рамки их достижения, а последние могут периодически пересматриваться, то хорошо поставленные цели могут периодически пересматриваться ».

Определяем средний термин (M) в посылках, он соединяет обе посылки, но отсутствует в заключении. Им является «временные рамки их достижения» (M). Заключением будет сужде-

16.Какие приемы, сходные с определением понятий, вам известны? Приведите примеры.

17.В чем заключается операция деления понятий?

18.Какие деления называются логическими и дихотомическими? Придумайте свои примеры.

19.Какие существуют правила деления понятий? Придумайте примеры нарушения этих правил.

ТЕСТ

1.Понятие – это…

а) форма мышления, посредством которой отражаются наиболее общие,

необходимые и существенные признаки предметов, взятые в их единстве и целостности;

б) высказывание, в котором отображаются существенные признакипредмета;

в) цепочка рассуждений, определенным образом связанных между собой;

г) форма мышления, в которой утверждаются, либо отрицаются признаки предмета.

2.Структура понятия состоит из: а) смысла и объема; б) содержания и объема;

в) предметного и смыслового значения; г) смысла и содержания.

3.В зависимости от объема, понятия могут быть: 1) единичными; 2) общими; 3) пустыми:

а) 1; б) 1, 3; в) 2, 3;

г) 1, 2, 3.

4.Понятие «информационные технологии» является:

а) общим.

б) единичным. в) пустым.

г) абстрактным.

5. Содержание и объем понятия

Образец. «Некоторые люди заблуждаются. Значит, некото-

а) взаимоисключают друг друга;

рые заблуждающиеся не являются людьми». Посылка «Некото-

б) не зависят друг от друга;

рые люди (S) заблуждаются (P)» – частноутвердительное сужде-

в) взаимосвязаны прямо пропорционально;

ние (I. Некоторые S есть Р), заключение – «Некоторые заблужда-

г) взаимосвязаны обратно пропорционально.

ющиеся (Р) не являются людьми (S)» – частноотрицательное

6. Определите, какие из перечисленных понятий являются

суждение (О. Некоторые Р не есть S). Таким образом, в заключе-

конкретными, а какие абстрактными: (1) Квадрат. (2) Движение.

нии произошла перемена мест субъекта и предиката: субъектом

(3) Гений. (4) Мысль.

заключения является предикат посылки, а предикатом – субъект

а) (1), (3) – конкретные;

посылки.

б) (1), (2), (4) – конкретные; (3) – абстрактное;

Значит, производилось обращение по схеме:

в) (1), (2) – конкретные; (3), (4) – абстрактные;

I. Некоторые S есть Р

г) (1), (3) – конкретные; (2), (4) – абстрактные.

О. Некоторые Р не есть S

7. Устанавливать отношения можно только между:

Однако схема (I – О) неправильная.

а) несравнимыми понятиями;

Нарушено: 1) правило обращения: при обращении связка не

б) сравнимыми понятиями;

меняется на противоположную. Правильная схема: I – I.

в) совместимыми понятиями;

2) Частноутвердительные сужения не обращаются.

г) сравнимыми и несравнимыми понятиями.

Поэтому все рассуждение не является умозаключением об-

8. В отношении подчинения находятся понятия:

ращения.

а) «черный» и «красный»;

Правильный вывод: «Некоторые заблуждающиеся являются

б) «информация» и «знание»;

людьми».

в) «простое число» и «четное число»;

Упражнение 8. В приведенных ниже силлогизмах устано-

г) «комичное» и «смешное».

9. В каком отношении находятся понятия?

вите посылки и заключение, найдите больший, меньший и сред-

а) подчинения;

ний термины, запишите силлогизм.

б) пересечения;

1. Все интеллигентные люди борются за мир, и все они яв-

в) соподчинения;

ляются прогрессивными людьми. Следовательно, все прогрес-

г) равнозначности.

сивные люди борются за мир.

2. Любая идея может быть понята при наличии собственного

А

опыта по данному вопросу. Присутствующие форума не имели

В

собственного опыта по данному вопросу, поэтому выдвинутая

10. Имена «совершенное деяние» и «преступление»…

идея не была ими понята.

3. Разве это хороший проект? Хороший проект не будет

а) совпадают по объему;

обойден вниманием со стороны заинтересованных лиц, а на него

б) находятся в отношении подчинения;

никто не обратил внимание.

в) находятся в отношении пересечения;

4. Некоторые поэтические произведения – философские. Все

г) находятся в отношении исключения.

философские произведения – мировоззренческие. Следовательно,

8. В определении «История – наука, изучающая обще-

некоторые философские произведения – поэтические.

ственные явления» допущена ошибка…

«Всякий кузнец своей судьбы – человек».

Противопоставление по схеме: (А) Все S есть P

Е) Ни одно не-Р не есть S

«Ни один не кузнец своей судьбы не является человеком».

Упражнение 7. Проверьте правильность приведенных ниже непосредственных умозаключений; укажите вид преобразования; при наличии ошибки самостоятельно сделайте правильный вывод.

1.Всякая истина не должна быть некорректной. Следовательно, ни одна истина не должна быть некорректной.

2.Тот, кто спрятал вещь, знает, где ее найти, Следовательно, тот, кто знает, где найти вещь, сам ее спрятал.

3.«Красота поступка состоит, прежде всего в том, что его совершают легко и как бы безо всякого напряжения» (И. Кант). Значит, некоторое, что не совершается легко и как бы безо всякого напряжения не является красотой поступка.

4.Все граждане РФ имеют право на образование. Следовательно, некоторыеимеющие право наобразование– граждане РФ.

5.Многие государственные служащие не берут взяток. Значит, некоторые взяточники – негосударственные служащие.

6.Каждый специалист должен иметь высокой уровень мастерства, поэтому все, кто не имеет высокого уровня мастерства, не являются специалистами.

7.Некоторые люди не будут делать то, чего они не хотят делать. Следовательно, некоторые люди будут делать то, чего они хотят делать.

8.Улыбка дает мощный невербальный инструмент воздействия. Значит, немощный невербальный инструментом воздействия не дает улыбка.

9.Нет ни одной успешно работающей организации без применения стратегии маркетинговой деятельности. Все успешно работающие организации применяют стратегию маркетинговой деятельности.

10.«Новое мнение губит предшествующее». Все, что губит предшествующее, не является мнением.

а) неясное определение; б) слишком широкое определение; в) круг в определении; г) никакой ошибки нет.

11.Определение, где в качестве специфических отличительных признаков выступает способ происхождения или образования предмета, называется определением…

а) операциональным; б) генетическим; в) неявным; г) остенсивным.

12.Укажите, какое из приведенных определений имеет вид номинального и неявного определения:

а) право – общественная наука; б) термин «консенсус» заимствован из латинского языка и

означает соглашение, общее мнение; в) слова есть – мыслей нет;

г) газета – периодическое издание, в котором публикуются материалы о текущих событиях.

13.Логическая операция, раскрывающая объем понятия называется:

а) обобщением понятия; б) ограничением понятия; в) делением понятия; г) классификацией.

14.Какая ошибка допущена в делении: «Леса делятся на лиственные и хвойные»?

а) скачок в делении; б) члены деления не исключают друг друга; в) неполное деление;

г) деление с лишним членом.

15.Примером дихотомического деления является…

а) деление телефонов на кнопочные и дисковые; б) деление сапог на женские и мужские; в) деление людей на блондинов и брюнетов;

г) деление людей на законопослушных и незаконопослуш-

ных.

15.Ограничением понятия «юридическое лицо» является

понятие а) лицо;

б) фирма; в) предприниматель;

г) налоговая полиция.

16.В высказывании «Человеку свойственно ошибаться»

использован следующий сходный с определением прием… а) характеристика; б) отличие; в) обозначение;

г) контекстуальное определение.

ПРАКТИКУМ

Упражнение 1. Выражают ли следующие слова одни и те же понятия, если нет, то почему?

1.Открытие, изобретение.

2.Аудитория слушателей, аудитория.

3.Потребитель, покупатель.

4.Видение, стратегическая цель.

5.Друг, приятель.

6.Заявление для прессы, информационный документ.

7.Исполнительные документы, юридические документы.

8.Заявление, иск.

9.Именная статья, авторская статья.

10.Азбука, алфавит.

Образец. «Открытие, изобретение» не выражают одно и то же понятие. Открытие устанавливает существование, наличие че- го-нибудь ранее неизвестного, но существующего в действительности (открытие закона, открытие запасов руды). Изобретение – это создание нового, не существавшего прежде предмета, процесса, вещи (изобретение космического корабля).

Упражнение 2. Содержание какого понятия богаче в следующих парах понятий?

(Е) Все неразрешенные действия (S) не являются не запрещенными (не-P).

(Е) Все, что не запрещено (не-P), не является неразрешенными действиями (S).

Следовательно, превращение произведено правильно.

Упражнение 6. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок, составьте схему вывода:

1.Учение о силлогистике создал Аристотель.

2.«Познание начинается с удивления » (Аристотель).

3.«Священные книги мировых религий – это форма паблик рилейшнз, в которой древне писцы старались передать понимание своей веры» (Ф. Джефкинс).

4.«Человек, желающий найти мудреца, должен быть мудрым сам» (Ксенофан).

5.Всякий честолюбивый человек – завистлив.

6.Метод краткой формулировки хорошо применим для любых средств коммуникации.

7.Устная рекомендация «может не стоить и бумаги, на которой она написана».

8.Лучшая реклама – та, что передается из уст в уста.

9.Жизнь – сама себе порок.

10.Некоторые смельчаки могут задавать тон.

Образец. «Всякий человек – кузнец своей судьбы» (Саллюстий). Определяем субъект (S) – «человек», предикат (P) – «кузнец своей судьбы», квантор – «всякий», связка – «есть». Следовательно, суждение общеутвердительное (А).

Схема: Все S есть P.

Превращаем данное сужение согласно схеме: (А) Все S есть P

(Е) Все S не есть не-P

«Всякий человек не есть не кузнец своей судьбы».

Поскольку S и P распределены, обращение производим без ограничения по схеме:

(А) Все S есть P

(А) Все P есть S

сийской политической культуры раскрываются в отдельных главах книги.

6.Всякая ложь разрушает отношения в коллективе. Все неразрушающее отношение в коллективе не является ложью.

7.Все, происходящее во времени, имеет начало и конец. Все имеющее начало и конец не является происходящим во времени.

8.Специалисты высокого класса становятся достаточно известными в обществе. Некоторые недостаточно известные люди в обществе не являются специалистами высокого класса.

9.Специалисты по связям с общественностью в период предвыборной компании прекрасно справились с задачей. Все, кто в период предвыборной компании плохо справился с задачей, не являются специалистами по связям с общественностью.

10.Всех руководителей охватила предвыборная лихорадка. Всех, кого не охватила предвыборная лихорадка, не являются руководителями.

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить субъект, предикат, связку и кванторное посылки и заключения;

–сформулировать суждения в ясной логической форме (если в этом есть необходимость).

–определить вид суждения (общеутвердительное, общеотрицательное, частноутвердиткльное, частноотрицательное);

–по правилам превращения и обращения осуществить проверку умозаключения.

Образец. «Все неразрешенные действия являются запрещенными. Все, что не запрещено, не является неразрешенными действиями». Определяем вид по количеству и качеству суждение (посылку) и заключение. «Все неразрешенные действия (S) являются запрещенными (P)».Данное суждение является общеутвердительным (А. Все есть Р). Заключение: «Все, что не запрещено (не-P), не является неразрешенными действиями (S)» – общеотрицательное (Е. Все не-Р не есть S ). Проверим с помощью превращения и обращения:

(А) Все неразрешенные действия (S) являются запрещенны-

ми (P).

1.Средства массовой информации или телевидение.

2.Документ или жалоба.

3.Маркетинговое исследование или рыночное исследование.

4.Налог или налог на землю.

5.Понятие или мысль.

6.Студент или учащийся.

7.Специалист или специалист в области права.

8.Документ или заявление.

9.Пикетирование или прямая агитация.

10.Мышление или психологический процесс.

Образец. Понятие «телевидение» видовое по отношению к родовому понятию «средства массовой информации», имеет больше признаков, поэтому содержание понятия «телевидение» богаче содержания понятия «средства массовой информации».

Упражнение 3. Какие из перечисленных понятий являются общими, единичными и пустыми? Объясните, почему.

1.Конституция.

2.Бог.

3.Организация досуга.

4.Круглый квадрат.

5.Пресс-секретарь.

6.Земля.

7.Ставка.

8.Созвездие.

9.Консультант-эксперт.

10.Субъект права.

Образец. Понятие «редактор» является общим, так как его объем содержит больше одного элемента.

Упражнение 4. Укажите отношение между объемом и содержанием следующих понятий:

1.Молодежная организация – студенческая организация.

2.Группа особых интересов – политическое сообщество.

3.Депрессия – состояние.

4.Студент – ученик.

5.Компания – консервативная компания.

6.Лидер – лидер общественного мнения.

7.Человек, знающий все живые европейские языки – человек, знающий все европейские языки.

8.Служба – служба по контракту.

9.Бизнес-бюллетень — специальное издание для специалистов конкретного рынка.

10.Деятельность – юридическая деятельность.

Образец. Понятие «молодежная организация» больше по объему понятия «студенческая организация» (включает больше элементов), но меньше по содержанию (включает меньше признаков). Понятие «студенческая организация» больше по содержанию понятия «молодежная организация» (включает больше признаков), но меньше по объему (включает меньше элементов).

Упражнение 5. Дайте полную логическую характеристику понятиям, т. е. укажите, является ли каждое их них положительным или отрицательным, конкретным или абстрактным, соотносительным или безотносительным, собирательным или разделительным, регистрирующим или нерегистрирующим, общим или единичным:

1.Безразличие.

2.Беседа.

3.Благотворительность.

4.Законы наследственности.

5.Беспорядок.

6.Закон о праве собственности.

7.Документ.

8.Красота.

9.Дочь.

10.Умышленное преступление.

Образец. «Ответственность» – понятие положительное, абстрактное, безотносительное, разделительное, нерегистрирующее, непустое, общее.

5.Ни один человек не является беспристрастным. Все пристрастные существа являются людьми.

6.Он занимался любимым делом не без интереса. Он заинтересованно занимался своим делом.

7.Некоторые менеджеры не являются опытными специалистами. Некоторые опытные специалисты не являются менеджерами.

8.Жизнь есть сохранение возможности. Всякое сохранение возможности есть жизнь.

9.Решение проблемы является необходимым для достижения цели. Необходимым для достижения цели является решение проблемы.

10.Честный человек никогда не богатеет. Следовательно, все богатые люди не является честными людьми.

Образец. «Некоторые ошибки дают жизненный опыт. Следовательно, некоторое, что дает жизненный опыт, является ошибками». В обращении суждения «Некоторые ошибки (S) дают жизненный опыт (P)» и суждение «Некоторое, что дает жизненный опыт (P), является ошибками (S)» схема соответствует правилам обращения:

Некоторые S есть P (I).

Некоторые P есть S (I). Поэтому рассуждение верно.

Упражнение 5. Правильно ли произведено противопоставление предикату в следующих примерах:

1.Все трудолюбивые люди берутся за самую сложную работу. Следовательно, ни один из тех, кто не берется за самую сложную работу, не может считаться трудолюбивым человеком.

2.Все мои друзья отлично знают мой характер. Значит, тот, кто отлично знает мой характер – мой друг.

3.Среди политиков нет ни одного, который бы не был самолюбив. Значит, несамолюбивый человек неможетбыть политиком.

4.Так как некоторые специалисты являются юристами, то ни один не юрист не является специалистом.

5.Отдельные главы книги не раскрывают особенности российской политической культуры. Некоторые особенности нерос-

8.Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.

9.Каждая проблема требует выработки стратегии ее разре-

шения.

10.Ничто так, как ясная и осознанная опасность, не делает людей готовыми принять изменения.

Образец. «Некоторые выпускники нашего вуза работают в международных агентствах». Приведем суждение (посылку) к ясной логической форме: «Некоторые выпускники нашего вуза

(S) есть (люди) работающие в международных агентствах (P)». Формула: Некоторые S есть P. В данном частноутвердительном умозаключении оба термина не распределены. Следовательно, это обращение без ограничения и в соответствии с правилом обращения – частноутвердительное суждение (I) обращается в частноутвердительное (I)). Схема обращения:

(I)Некоторые S есть Р

(I)Некоторые P есть S

«Некоторые выпускники нашего вуза (S) есть (люди), работающие в международных агентствах (P), следовательно, некоторые из работающих в международных агентствах (P) являются выпускниками нашего вуза (S)».

Упражнение 4. Проверьте, правильно ли произведено обращение

приведенных ниже суждений; укажите, в чем заключается ошибка, если обращение произведено не правильно:

1.Все налогоплательщики заполняют декларацию о доходах. Все заполняющие декларацию о доходах являются налогоплательщиками.

2.Физические упражнения могут заменить многие лекарства. Но ни одно лекарство в мире не может заменить физические упражнения.

3.Некоторые студенты – неуспевающие. Но некоторые студенты занимаются спортом.

4.Ни один настоящий мужчина не обидит женщину. Среди тех, кто может обидеть женщину не может быть настоящих мужчин.

Упражнение 6. Укажите ближайший род для следующих понятий:

1.Фирменный стиль.

2.Предпринимательская деятельность.

3.Деяние.

4.Специалист.

5.Университет.

6.Управление.

7.Свобода слова.

8.Мероприятия.

9.Социальный заказ.

10.Кризисная ситуация.

Образец. Родовым понятием по отношению к понятию «фирменный стиль» является понятие «стиль».

Упражнение 7. Укажите родовидовое отношение поня-

тий:

1.Предприятие, объект гражданских прав.

2.Беседа, беседа с родителями.

3.Занимательная статья, развлекательная статья.

4.Линия, горячая линия.

5.Печатное издание, брошюра.

6.Авторская статья, статья.

7.Термин, «экологический кризис».

8.Наказание, лишение свободы.

9.Девиз, выражение рекламной идеи.

10.Общественное порицание, порицание.

Образец. Понятие «предприятие» является видом по отношению к понятию «объект гражданских прав». «Объект гражданских прав» является родом по отношению к понятию «предприятие».

Упражнение 8. Укажите, какие понятия выражают отношение рода и вида, а какие – целого и части.

1.Населенный пункт, Красноярск.

2.Система права, гражданское право.

3.Институт, факультет.

4.Группа, студент.

5.Печатное издание, сборник стихов.

6.Книга, глава.

7.Гарнитур, кресло.

8.Предложение, понятие.

9.Музыка, гармония.

10.Система воспитания, повторение.

Указание. Для определения типа отношения между понятиями род – вид или часть – целое необходимо к следующему за основным понятию приписать предыдущее. Если получится осмысленное и истинное высказывание, то между понятиями имеет место отношение рода и вида. Если ложное высказывание, то отношение целого и части.

Образец. 1. «Населенный пункт, Красноярск».

Красноярск – это населенный пункт (истинное высказыва-

ние).

Следовательно, между данной группой понятий существует отношение рода и вида.

2. Институт, факультет.

Факультет – это институт (ложное высказывание). Следовательно, эти понятия выражают отношения между

целым и частью.

Упражнение 9. Если возможно, подберите понятия, противоположные и противоречащие данным:

1.Законный.

2.Глубокий.

3.Скромность.

4.Щедрость.

5.Необходимость.

6.Монополия.

7.Верность.

8.Смелый.

9.Духовность.

10.Правда.

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить субъект, предикат, связку и кванторное посылки и заключения;

–сформулировать суждения в ясной логической форме (если в этом есть необходимость).

–определить вид суждения (общеутвердительное, общеотрицательное, частноутвердиткльное, частноотрицательное);

–по правилам превращения осуществить проверку умозаключения.

Образец. «Ни одна демократическая страна не одобряет терроризм. Некоторые демократические страны одобряют не терроризм». Приведем посылку и заключение к ясной логической форме: 1) «Ни одна демократическая страна не есть одобряющая терроризм» – посылка, схема – Все S не есть P (Е). 2) «Некоторые демократические страны есть одобряющие не терроризм» – заключение, схема – Некоторые S есть не-P (I). Заключение сделано не верно, поскольку посылкой умозаключения является общеотрицательное суждение (Е), то согласно схеме превращения:

(Е) Ни одно S не есть Р (А) Все S есть не-Р

заключение должно быть общеутвердительным: «Все демократические страны одобряют не терроризм». В данном случае суждение частноутвердительное.

Упражнение 3. Сделайте обращение (если возможно) следующих суждений:

1.Некоторые воспитатели не любят детей.

2.Пропаганда обладает завышенным по абстрактности объ-

ектом.

3.Всякий закон является нормативно-правовым актом.

4.Некоторые полицейские имеют высшее юридическое образование..

5.«Энтузиазм – самое высокооплачиваемое качество на земле» (Хейден).

6.По существу в прибыли нет ничего дурного.

7.Слишком много менеджеров позволяют себе долгую раскачку в процессе принятия решения.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник

7.Хорошие руководители совершенствуют умение делегировать свои полномочия. Перераспределение полномочий представляет собой процессотодного лица к другому. Следовательно,…

8.При написании листовок требуется избегать аргументации. В листовке представлены чистые факты, оказавшие сильное психологическое влияние на читающего. Следовательно,…

9.Ваши решения оказывают большое влияние на вашу жизнь, на то, как вы относитесь к окружающим. Эти решения, принятые в прошлом, определяют ваше поведение в настоящем. Следовательно,…

10.Реклама, имеющая успех, должна быть правдивой. Недобросовестная реклама может вызвать только временный успех. Следовательно,….

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить средний термин;

–установить больший и меньший термины;

–установить большую, меньшую посылки;

–записать посылки в соответствующей последовательности;

–сделать заключение (вывод);

–определить фигуру силлогизма;

–определить модус;

–осуществить проверку силлогизма по существующим пра-

вилам.

Образец. «Каждый честный человек прилежно занимается своими делами. Некоторые студенты прилежно занимаются своими делами».

Определяем средний термин в посылках. Им является «прилежно занимается своими делами» (M).

Находим больший и меньший термины. Субъектом вывода (меньшим термином) будет «студенты» (S), предикатом (большим термином) – «честный человек» (P). Определяем большую и меньшую посылку. Меньшая посылка – «Некоторые студенты прилежно занимаются своими делами», большая посылка – «Каждый честный человек прилежно занимается своими делами».

Записываем посылки в соответствующей последовательности и формулируем заключение.

–неполное деление, когда пропущен один (или несколько) из членов деления, например при перечислении видов властей упущена одна из трёх – законодательная, исполнительная или судебная;

–деление с лишним членом, когда добавлен лишний член, например к трём ветвям власти добавим «четвёртую» — средства массовой информации. При всём их огромном влиянии на политику они не обладают властными полномочиями.

2. Деление должно производиться только по одному основа-

нию. Этим обеспечивается его определённость. Нарушение данного правила означает ошибку, которая называется перекрестным, или сбивчивым делением. Если разделить население на мужчин и женщин, стариков и детей – это будет смешение оснований по полу и возрасту.

3. Члены деления должны исключать друг друга. Они могут быть лишь несовместимыми, соподчиненными понятиями. Если разделить студентов на отличников, успевающих и неуспевающих, то это не правильно: отличники тоже успевающие.

4. Деление должно быть последовательным и непрерывным.

От рода следует сначала переходить к ближайшим видам, а затем от них – к ближайшим подвидам. Если правило нарушается, возникает логическая ошибка – «скачок в делении». Если право разделим на отрасли – трудовое, уголовное, гражданское, а затем, например гражданское – на право собственности, обязательственное право, наследственное право и т.д., то это правильное и неправильное деление. Если после трудового, уголовного сразу назовём наследственное право, то это и будет означать скачёк в делении.

В живой практике мышления понятия определения и деления находятся в единстве, взаимосвязи и взаимодействии. Это обусловлено единством содержания и объёма понятия, которые раскрываются посредством определения и деления.

Классификация – это логическая операция деления объема понятий посредством расчленения на классы по какому-либо признаку, при котором каждый класс имеет свое определенное и устойчивое место. Так, важное место в науке занимают классификация растений и животных, классификация химических элементов в периодической системе Д. И. Менделеева и др. Класси-

фикация отличается от обычного деления относительно устойчивым характером и методологической значимостью для теории и практики. По мере накопления информации классификации дополняются и уточняются. Например, значительные уточнения претерпели классификации элементарных частиц, органических соединений, классификации преступлений по его видам и т. д.

Контрольные вопросы

1.Что такое признак предмета в логике?

2.Какой признак называется существенным? Всякий ли отличительный признак является существенным?

3.Что такое понятие?

4.Каковы основные логические приемы образования поня-

тий?

5.Что понимается под содержанием и объемом понятия?

6.Каков закон соотношения между объемом и содержанием понятия?

7.Как различаются виды понятий по объему и содержа-

нию?

8.Что такое соотносительные и безотносительные, собирательные и разделительные, абстрактные и конкретные, положительные и отрицательные понятия?

9.Какие понятия называются сравнимыми и несравнимыми, совместимыми и несовместимыми»?

10.Укажите виды отношений совместимых понятий. Воспроизведите их круговые схемы. Придумайте свои примеры.

11.Укажите виды отношений несовместимых понятий. Воспроизведите их схемы. Придумайте свои примеры.

12.Что значит «обобщить» и «ограничить» понятие? Приведите свои примеры.

13.В чем сущность операции определения понятия (дефи-

ниции)?

14.Каковы основные виды определений?

15.Каковы правила определений? Придумайте примеры нарушения этих правил.

ние, стоящее после «то» – «хорошо поставленные цели могут периодически пересматриваться».

Находим больший и меньший термины. Субъектом вывода (меньшим термином) будет «хорошо поставленные цели» (S), предикатом (большим термином) – «периодически пересматриваться» (P).

Определяем большую и меньшую посылки. Меньшая посылка – «хорошо поставленные цели (S) содержат временные рамки их достижения (M)», большая посылка – «последние (временные рамки достижения цели) (M) могут периодически пересматриваться (P)» .

Правильная последовательность:

1.Временные рамки достижения цели (М) могут периодически пересматриваться (P).

2.Хорошо поставленные цели (S) содержат временные рамки их достижения (M).

3.Хорошо поставленные цели (S) могут периодически пересматриваться (P).

Упражнение 9. Сделайте вывод из посылок. При необходимости придайте посылкам ясную логическую форму. Определите фигуру и проверьте правильность полученного силлогизма.

1.Любое рекламное послание обязано быть юридически безупречным, честным и правдивым. Никакое рекламное послание не должно подрывать общественного доверия к рекламе. Следовательно,…

2.Ни один богатый человек не просит милостыни. Всем, кто не богат, следует соизмерять свои расходы с доходами. Следовательно, …

3.Ни один человек не может, изменит законы природы. Некоторые люди являются учеными. Значит, …

4.Копирующий чужие подписи совершает преступление. Отдельные люди копируют чужие подписи. Следовательно, …

5.Различные точки зрения – результат различного понимания проблемы. Представители нашей службы высказали различные точки зрения на проблему. Следовательно,…

6.Специфические маркетинговые стратегии необходимы для выхода фирмы на рынок. Фирма с успехом вышла на рынок. Следовательно,…

5.Все незаконные действия осуждаются общественностью. Выступление депутата не содержит незаконных действий. Следовательно, оно не осуждается общественностью.

6.Проводимые выставки имеют огромное воспитательное значение. Эта выставка имела большое воспитательное значение, так как она заставила посетителей глубже задуматься об охране природы.

7.Планирование следственно розыскной деятельности является необходимым условием для повышения ее эффективности. Повышение эффективности следственно розыскной деятельности необходимо для достижения цели. Для достижения цели необходимо планирование следственно розыскной деятельности .

8.Многие журналисты в своих работах дают оценку политического и нравственного облика человека. Поскольку аргументированная теоретическая критика может дать все основания для оценки политического и нравственного облика человека. А они ее широко используют в своей работе.

9.Гибкая позиция руководителя – прекрасный пример умения проявить широкий политический подход. Проявить широкий политический подход умеет не каждый руководитель. Поэтому некоторые руководители не обладают гибкой позицией.

10.На людей простодушных расчетливые хитрости способны повлиять. Но уважающий себя человек не является простодушным, так как уважающий себя человек их не примет.

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить средний термин;

–установить больший и меньший термины;

–установить большую, меньшую посылки и заключение;

–записать силлогизм.

Образец. «Так как хорошо поставленные цели содержат временные рамки их достижения, а последние могут периодически пересматриваться, то хорошо поставленные цели могут периодически пересматриваться ».

Определяем средний термин (M) в посылках, он соединяет обе посылки, но отсутствует в заключении. Им является «временные рамки их достижения» (M). Заключением будет сужде-

16.Какие приемы, сходные с определением понятий, вам известны? Приведите примеры.

17.В чем заключается операция деления понятий?

18.Какие деления называются логическими и дихотомическими? Придумайте свои примеры.

19.Какие существуют правила деления понятий? Придумайте примеры нарушения этих правил.

ТЕСТ

1.Понятие – это…

а) форма мышления, посредством которой отражаются наиболее общие,

необходимые и существенные признаки предметов, взятые в их единстве и целостности;

б) высказывание, в котором отображаются существенные признакипредмета;

в) цепочка рассуждений, определенным образом связанных между собой;

г) форма мышления, в которой утверждаются, либо отрицаются признаки предмета.

2.Структура понятия состоит из: а) смысла и объема; б) содержания и объема;

в) предметного и смыслового значения; г) смысла и содержания.

3.В зависимости от объема, понятия могут быть: 1) единичными; 2) общими; 3) пустыми:

а) 1; б) 1, 3; в) 2, 3;

г) 1, 2, 3.

4.Понятие «информационные технологии» является:

а) общим.

б) единичным. в) пустым.

г) абстрактным.

5. Содержание и объем понятия

Образец. «Некоторые люди заблуждаются. Значит, некото-

а) взаимоисключают друг друга;

рые заблуждающиеся не являются людьми». Посылка «Некото-

б) не зависят друг от друга;

рые люди (S) заблуждаются (P)» – частноутвердительное сужде-

в) взаимосвязаны прямо пропорционально;

ние (I. Некоторые S есть Р), заключение – «Некоторые заблужда-

г) взаимосвязаны обратно пропорционально.

ющиеся (Р) не являются людьми (S)» – частноотрицательное

6. Определите, какие из перечисленных понятий являются

суждение (О. Некоторые Р не есть S). Таким образом, в заключе-

конкретными, а какие абстрактными: (1) Квадрат. (2) Движение.

нии произошла перемена мест субъекта и предиката: субъектом

(3) Гений. (4) Мысль.

заключения является предикат посылки, а предикатом – субъект

а) (1), (3) – конкретные;

посылки.

б) (1), (2), (4) – конкретные; (3) – абстрактное;

Значит, производилось обращение по схеме:

в) (1), (2) – конкретные; (3), (4) – абстрактные;

I. Некоторые S есть Р

г) (1), (3) – конкретные; (2), (4) – абстрактные.

О. Некоторые Р не есть S

7. Устанавливать отношения можно только между:

Однако схема (I – О) неправильная.

а) несравнимыми понятиями;

Нарушено: 1) правило обращения: при обращении связка не

б) сравнимыми понятиями;

меняется на противоположную. Правильная схема: I – I.

в) совместимыми понятиями;

2) Частноутвердительные сужения не обращаются.

г) сравнимыми и несравнимыми понятиями.

Поэтому все рассуждение не является умозаключением об-

8. В отношении подчинения находятся понятия:

ращения.

а) «черный» и «красный»;

Правильный вывод: «Некоторые заблуждающиеся являются

б) «информация» и «знание»;

людьми».

в) «простое число» и «четное число»;

Упражнение 8. В приведенных ниже силлогизмах устано-

г) «комичное» и «смешное».

9. В каком отношении находятся понятия?

вите посылки и заключение, найдите больший, меньший и сред-

а) подчинения;

ний термины, запишите силлогизм.

б) пересечения;

1. Все интеллигентные люди борются за мир, и все они яв-

в) соподчинения;

ляются прогрессивными людьми. Следовательно, все прогрес-

г) равнозначности.

сивные люди борются за мир.

2. Любая идея может быть понята при наличии собственного

А

опыта по данному вопросу. Присутствующие форума не имели

В

собственного опыта по данному вопросу, поэтому выдвинутая

10. Имена «совершенное деяние» и «преступление»…

идея не была ими понята.

3. Разве это хороший проект? Хороший проект не будет

а) совпадают по объему;

обойден вниманием со стороны заинтересованных лиц, а на него

б) находятся в отношении подчинения;

никто не обратил внимание.

в) находятся в отношении пересечения;

4. Некоторые поэтические произведения – философские. Все

г) находятся в отношении исключения.

философские произведения – мировоззренческие. Следовательно,

8. В определении «История – наука, изучающая обще-

некоторые философские произведения – поэтические.

ственные явления» допущена ошибка…

«Всякий кузнец своей судьбы – человек».

Противопоставление по схеме: (А) Все S есть P

Е) Ни одно не-Р не есть S

«Ни один не кузнец своей судьбы не является человеком».

Упражнение 7. Проверьте правильность приведенных ниже непосредственных умозаключений; укажите вид преобразования; при наличии ошибки самостоятельно сделайте правильный вывод.

1.Всякая истина не должна быть некорректной. Следовательно, ни одна истина не должна быть некорректной.

2.Тот, кто спрятал вещь, знает, где ее найти, Следовательно, тот, кто знает, где найти вещь, сам ее спрятал.

3.«Красота поступка состоит, прежде всего в том, что его совершают легко и как бы безо всякого напряжения» (И. Кант). Значит, некоторое, что не совершается легко и как бы безо всякого напряжения не является красотой поступка.

4.Все граждане РФ имеют право на образование. Следовательно, некоторыеимеющие право наобразование– граждане РФ.

5.Многие государственные служащие не берут взяток. Значит, некоторые взяточники – негосударственные служащие.

6.Каждый специалист должен иметь высокой уровень мастерства, поэтому все, кто не имеет высокого уровня мастерства, не являются специалистами.

7.Некоторые люди не будут делать то, чего они не хотят делать. Следовательно, некоторые люди будут делать то, чего они хотят делать.

8.Улыбка дает мощный невербальный инструмент воздействия. Значит, немощный невербальный инструментом воздействия не дает улыбка.

9.Нет ни одной успешно работающей организации без применения стратегии маркетинговой деятельности. Все успешно работающие организации применяют стратегию маркетинговой деятельности.

10.«Новое мнение губит предшествующее». Все, что губит предшествующее, не является мнением.

а) неясное определение; б) слишком широкое определение; в) круг в определении; г) никакой ошибки нет.

11.Определение, где в качестве специфических отличительных признаков выступает способ происхождения или образования предмета, называется определением…

а) операциональным; б) генетическим; в) неявным; г) остенсивным.

12.Укажите, какое из приведенных определений имеет вид номинального и неявного определения:

а) право – общественная наука; б) термин «консенсус» заимствован из латинского языка и

означает соглашение, общее мнение; в) слова есть – мыслей нет;

г) газета – периодическое издание, в котором публикуются материалы о текущих событиях.

13.Логическая операция, раскрывающая объем понятия называется:

а) обобщением понятия; б) ограничением понятия; в) делением понятия; г) классификацией.

14.Какая ошибка допущена в делении: «Леса делятся на лиственные и хвойные»?

а) скачок в делении; б) члены деления не исключают друг друга; в) неполное деление;

г) деление с лишним членом.

15.Примером дихотомического деления является…

а) деление телефонов на кнопочные и дисковые; б) деление сапог на женские и мужские; в) деление людей на блондинов и брюнетов;

г) деление людей на законопослушных и незаконопослуш-

ных.

15.Ограничением понятия «юридическое лицо» является

понятие а) лицо;

б) фирма; в) предприниматель;

г) налоговая полиция.

16.В высказывании «Человеку свойственно ошибаться»

использован следующий сходный с определением прием… а) характеристика; б) отличие; в) обозначение;

г) контекстуальное определение.

ПРАКТИКУМ

Упражнение 1. Выражают ли следующие слова одни и те же понятия, если нет, то почему?

1.Открытие, изобретение.

2.Аудитория слушателей, аудитория.

3.Потребитель, покупатель.

4.Видение, стратегическая цель.

5.Друг, приятель.

6.Заявление для прессы, информационный документ.

7.Исполнительные документы, юридические документы.

8.Заявление, иск.

9.Именная статья, авторская статья.

10.Азбука, алфавит.

Образец. «Открытие, изобретение» не выражают одно и то же понятие. Открытие устанавливает существование, наличие че- го-нибудь ранее неизвестного, но существующего в действительности (открытие закона, открытие запасов руды). Изобретение – это создание нового, не существавшего прежде предмета, процесса, вещи (изобретение космического корабля).

Упражнение 2. Содержание какого понятия богаче в следующих парах понятий?

(Е) Все неразрешенные действия (S) не являются не запрещенными (не-P).

(Е) Все, что не запрещено (не-P), не является неразрешенными действиями (S).

Следовательно, превращение произведено правильно.

Упражнение 6. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок, составьте схему вывода:

1.Учение о силлогистике создал Аристотель.

2.«Познание начинается с удивления » (Аристотель).

3.«Священные книги мировых религий – это форма паблик рилейшнз, в которой древне писцы старались передать понимание своей веры» (Ф. Джефкинс).

4.«Человек, желающий найти мудреца, должен быть мудрым сам» (Ксенофан).

5.Всякий честолюбивый человек – завистлив.

6.Метод краткой формулировки хорошо применим для любых средств коммуникации.

7.Устная рекомендация «может не стоить и бумаги, на которой она написана».

8.Лучшая реклама – та, что передается из уст в уста.

9.Жизнь – сама себе порок.

10.Некоторые смельчаки могут задавать тон.

Образец. «Всякий человек – кузнец своей судьбы» (Саллюстий). Определяем субъект (S) – «человек», предикат (P) – «кузнец своей судьбы», квантор – «всякий», связка – «есть». Следовательно, суждение общеутвердительное (А).

Схема: Все S есть P.

Превращаем данное сужение согласно схеме: (А) Все S есть P

(Е) Все S не есть не-P

«Всякий человек не есть не кузнец своей судьбы».

Поскольку S и P распределены, обращение производим без ограничения по схеме:

(А) Все S есть P

(А) Все P есть S

сийской политической культуры раскрываются в отдельных главах книги.

6.Всякая ложь разрушает отношения в коллективе. Все неразрушающее отношение в коллективе не является ложью.

7.Все, происходящее во времени, имеет начало и конец. Все имеющее начало и конец не является происходящим во времени.

8.Специалисты высокого класса становятся достаточно известными в обществе. Некоторые недостаточно известные люди в обществе не являются специалистами высокого класса.

9.Специалисты по связям с общественностью в период предвыборной компании прекрасно справились с задачей. Все, кто в период предвыборной компании плохо справился с задачей, не являются специалистами по связям с общественностью.

10.Всех руководителей охватила предвыборная лихорадка. Всех, кого не охватила предвыборная лихорадка, не являются руководителями.

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить субъект, предикат, связку и кванторное посылки и заключения;

–сформулировать суждения в ясной логической форме (если в этом есть необходимость).

–определить вид суждения (общеутвердительное, общеотрицательное, частноутвердиткльное, частноотрицательное);

–по правилам превращения и обращения осуществить проверку умозаключения.

Образец. «Все неразрешенные действия являются запрещенными. Все, что не запрещено, не является неразрешенными действиями». Определяем вид по количеству и качеству суждение (посылку) и заключение. «Все неразрешенные действия (S) являются запрещенными (P)».Данное суждение является общеутвердительным (А. Все есть Р). Заключение: «Все, что не запрещено (не-P), не является неразрешенными действиями (S)» – общеотрицательное (Е. Все не-Р не есть S ). Проверим с помощью превращения и обращения:

(А) Все неразрешенные действия (S) являются запрещенны-

ми (P).

1.Средства массовой информации или телевидение.

2.Документ или жалоба.

3.Маркетинговое исследование или рыночное исследование.

4.Налог или налог на землю.

5.Понятие или мысль.

6.Студент или учащийся.

7.Специалист или специалист в области права.

8.Документ или заявление.

9.Пикетирование или прямая агитация.

10.Мышление или психологический процесс.

Образец. Понятие «телевидение» видовое по отношению к родовому понятию «средства массовой информации», имеет больше признаков, поэтому содержание понятия «телевидение» богаче содержания понятия «средства массовой информации».

Упражнение 3. Какие из перечисленных понятий являются общими, единичными и пустыми? Объясните, почему.

1.Конституция.

2.Бог.

3.Организация досуга.

4.Круглый квадрат.

5.Пресс-секретарь.

6.Земля.

7.Ставка.

8.Созвездие.

9.Консультант-эксперт.

10.Субъект права.

Образец. Понятие «редактор» является общим, так как его объем содержит больше одного элемента.

Упражнение 4. Укажите отношение между объемом и содержанием следующих понятий:

1.Молодежная организация – студенческая организация.

2.Группа особых интересов – политическое сообщество.

3.Депрессия – состояние.

4.Студент – ученик.

5.Компания – консервативная компания.

6.Лидер – лидер общественного мнения.

7.Человек, знающий все живые европейские языки – человек, знающий все европейские языки.

8.Служба – служба по контракту.

9.Бизнес-бюллетень — специальное издание для специалистов конкретного рынка.

10.Деятельность – юридическая деятельность.

Образец. Понятие «молодежная организация» больше по объему понятия «студенческая организация» (включает больше элементов), но меньше по содержанию (включает меньше признаков). Понятие «студенческая организация» больше по содержанию понятия «молодежная организация» (включает больше признаков), но меньше по объему (включает меньше элементов).

Упражнение 5. Дайте полную логическую характеристику понятиям, т. е. укажите, является ли каждое их них положительным или отрицательным, конкретным или абстрактным, соотносительным или безотносительным, собирательным или разделительным, регистрирующим или нерегистрирующим, общим или единичным:

1.Безразличие.

2.Беседа.

3.Благотворительность.

4.Законы наследственности.

5.Беспорядок.

6.Закон о праве собственности.

7.Документ.

8.Красота.

9.Дочь.

10.Умышленное преступление.

Образец. «Ответственность» – понятие положительное, абстрактное, безотносительное, разделительное, нерегистрирующее, непустое, общее.

5.Ни один человек не является беспристрастным. Все пристрастные существа являются людьми.

6.Он занимался любимым делом не без интереса. Он заинтересованно занимался своим делом.

7.Некоторые менеджеры не являются опытными специалистами. Некоторые опытные специалисты не являются менеджерами.

8.Жизнь есть сохранение возможности. Всякое сохранение возможности есть жизнь.

9.Решение проблемы является необходимым для достижения цели. Необходимым для достижения цели является решение проблемы.

10.Честный человек никогда не богатеет. Следовательно, все богатые люди не является честными людьми.

Образец. «Некоторые ошибки дают жизненный опыт. Следовательно, некоторое, что дает жизненный опыт, является ошибками». В обращении суждения «Некоторые ошибки (S) дают жизненный опыт (P)» и суждение «Некоторое, что дает жизненный опыт (P), является ошибками (S)» схема соответствует правилам обращения:

Некоторые S есть P (I).

Некоторые P есть S (I). Поэтому рассуждение верно.

Упражнение 5. Правильно ли произведено противопоставление предикату в следующих примерах:

1.Все трудолюбивые люди берутся за самую сложную работу. Следовательно, ни один из тех, кто не берется за самую сложную работу, не может считаться трудолюбивым человеком.

2.Все мои друзья отлично знают мой характер. Значит, тот, кто отлично знает мой характер – мой друг.

3.Среди политиков нет ни одного, который бы не был самолюбив. Значит, несамолюбивый человек неможетбыть политиком.

4.Так как некоторые специалисты являются юристами, то ни один не юрист не является специалистом.

5.Отдельные главы книги не раскрывают особенности российской политической культуры. Некоторые особенности нерос-

8.Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.

9.Каждая проблема требует выработки стратегии ее разре-

шения.

10.Ничто так, как ясная и осознанная опасность, не делает людей готовыми принять изменения.

Образец. «Некоторые выпускники нашего вуза работают в международных агентствах». Приведем суждение (посылку) к ясной логической форме: «Некоторые выпускники нашего вуза

(S) есть (люди) работающие в международных агентствах (P)». Формула: Некоторые S есть P. В данном частноутвердительном умозаключении оба термина не распределены. Следовательно, это обращение без ограничения и в соответствии с правилом обращения – частноутвердительное суждение (I) обращается в частноутвердительное (I)). Схема обращения:

(I)Некоторые S есть Р

(I)Некоторые P есть S

«Некоторые выпускники нашего вуза (S) есть (люди), работающие в международных агентствах (P), следовательно, некоторые из работающих в международных агентствах (P) являются выпускниками нашего вуза (S)».

Упражнение 4. Проверьте, правильно ли произведено обращение

приведенных ниже суждений; укажите, в чем заключается ошибка, если обращение произведено не правильно:

1.Все налогоплательщики заполняют декларацию о доходах. Все заполняющие декларацию о доходах являются налогоплательщиками.

2.Физические упражнения могут заменить многие лекарства. Но ни одно лекарство в мире не может заменить физические упражнения.

3.Некоторые студенты – неуспевающие. Но некоторые студенты занимаются спортом.

4.Ни один настоящий мужчина не обидит женщину. Среди тех, кто может обидеть женщину не может быть настоящих мужчин.

Упражнение 6. Укажите ближайший род для следующих понятий:

1.Фирменный стиль.

2.Предпринимательская деятельность.

3.Деяние.

4.Специалист.

5.Университет.

6.Управление.

7.Свобода слова.

8.Мероприятия.

9.Социальный заказ.

10.Кризисная ситуация.

Образец. Родовым понятием по отношению к понятию «фирменный стиль» является понятие «стиль».

Упражнение 7. Укажите родовидовое отношение поня-

тий:

1.Предприятие, объект гражданских прав.

2.Беседа, беседа с родителями.

3.Занимательная статья, развлекательная статья.

4.Линия, горячая линия.

5.Печатное издание, брошюра.

6.Авторская статья, статья.

7.Термин, «экологический кризис».

8.Наказание, лишение свободы.

9.Девиз, выражение рекламной идеи.

10.Общественное порицание, порицание.

Образец. Понятие «предприятие» является видом по отношению к понятию «объект гражданских прав». «Объект гражданских прав» является родом по отношению к понятию «предприятие».

Упражнение 8. Укажите, какие понятия выражают отношение рода и вида, а какие – целого и части.

1.Населенный пункт, Красноярск.

2.Система права, гражданское право.

3.Институт, факультет.

4.Группа, студент.

5.Печатное издание, сборник стихов.

6.Книга, глава.

7.Гарнитур, кресло.

8.Предложение, понятие.

9.Музыка, гармония.

10.Система воспитания, повторение.

Указание. Для определения типа отношения между понятиями род – вид или часть – целое необходимо к следующему за основным понятию приписать предыдущее. Если получится осмысленное и истинное высказывание, то между понятиями имеет место отношение рода и вида. Если ложное высказывание, то отношение целого и части.

Образец. 1. «Населенный пункт, Красноярск».

Красноярск – это населенный пункт (истинное высказыва-

ние).

Следовательно, между данной группой понятий существует отношение рода и вида.

2. Институт, факультет.

Факультет – это институт (ложное высказывание). Следовательно, эти понятия выражают отношения между

целым и частью.

Упражнение 9. Если возможно, подберите понятия, противоположные и противоречащие данным:

1.Законный.

2.Глубокий.

3.Скромность.

4.Щедрость.

5.Необходимость.

6.Монополия.

7.Верность.

8.Смелый.

9.Духовность.

10.Правда.

Указание. Для того, чтобы выполнить это задание, необходимо:

–определить субъект, предикат, связку и кванторное посылки и заключения;

–сформулировать суждения в ясной логической форме (если в этом есть необходимость).

–определить вид суждения (общеутвердительное, общеотрицательное, частноутвердиткльное, частноотрицательное);

–по правилам превращения осуществить проверку умозаключения.

Образец. «Ни одна демократическая страна не одобряет терроризм. Некоторые демократические страны одобряют не терроризм». Приведем посылку и заключение к ясной логической форме: 1) «Ни одна демократическая страна не есть одобряющая терроризм» – посылка, схема – Все S не есть P (Е). 2) «Некоторые демократические страны есть одобряющие не терроризм» – заключение, схема – Некоторые S есть не-P (I). Заключение сделано не верно, поскольку посылкой умозаключения является общеотрицательное суждение (Е), то согласно схеме превращения:

(Е) Ни одно S не есть Р (А) Все S есть не-Р

заключение должно быть общеутвердительным: «Все демократические страны одобряют не терроризм». В данном случае суждение частноутвердительное.

Упражнение 3. Сделайте обращение (если возможно) следующих суждений:

1.Некоторые воспитатели не любят детей.

2.Пропаганда обладает завышенным по абстрактности объ-

ектом.

3.Всякий закон является нормативно-правовым актом.

4.Некоторые полицейские имеют высшее юридическое образование..

5.«Энтузиазм – самое высокооплачиваемое качество на земле» (Хейден).

6.По существу в прибыли нет ничего дурного.

7.Слишком много менеджеров позволяют себе долгую раскачку в процессе принятия решения.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

е) Все преступления — общественно опасные деяния.

ж) Каждый человек желает счастья.

з) Каждый добродетельный человек — счастлив.

1.3. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи про­ тивопоставления предикату: а) Каждый человек желает добродетели.

б) Все верные положения заслуживают внимания.

в) Ни од нош человека не следует держать в неволе.

г) Всякий честолюбивый человек — завистлив.

д) Некоторые студенты счастливы.

е) Все счастливые семьи похожи одна на другую.

1.4. Определите вид и проверьте правильность следующих непос­ редственных силлогизмов: а) Все повествовательные предложения выражают суждения. Некоторые из предложений, выражающих суждения, являются повествовательными.

б) Некоторые интеллигенты занимаются бизнесом.

Некоторые бизнесмены являются интеллигентами.

в) Все бизнесмены занимаются благотворительностью.

Все люди, занимающиеся благотворительностью, — бизнесмены.

г) Все бизнесмены занимаются благотворительностью.

Ни один из тех, кто не занимается благотворительностью, не является бизнесменом.

д) Ни одно преступление не является нравственным. Некоторые безнравственные поступки являются преступления­ ми’.

е) Некоторые люди уважают закон.

Некоторые из тех, кто не уважает закон, не являются людьми.

ж) Ни один человек не является беспристрастным.

Все пристрастные существа являются людьми.

2.1. Сделайте выводы из следующих посылок: а) Все, дающее жизненный опыт, полезно.

Некоторые ошибки дают жизненный опыт.

б) Все невменяемые подлежат изоляции.

Некоторые студенты — вменяемы.

в) Некоторые студенты любят говорить на лекциях.

Ни один доцент не является студентом.

г) Каждый честный человек прилежно занимается своим де­ лом.

Некоторые студенты прилежно занимаются своим делом.

д) Все ананасы вкусны.

Ничто из того, что лежит на этом блюде, не является вкусным.

е) Все студенты проницательны.

246

2. Доказать правильность категорического силлогизма.

Задания:

1.

Всё, дающее жизненный опыт, полезно. M+ aP— — большая посылка
Ошибки дают жизненный опыт. S+ aM— — меньшая посылка
Некоторые ошибки полезны. S+ aP— — заключение

Больший термин (Р) – то, что полезно;

Меньший термин (S) – ошибки;

Средний термин (М) – дающее жизненный опыт.

Это первая фигура простого категорического силлогизма. Модус AAI.

Проверим силлогизм по правилам:

Правила терминов:

1. В силлогизме должно быть только три термина. Правило соблюдено.

2. Средний термин должен быть распределён хотя бы в одной из посылок. Правило соблюдено.

3. Термин, не распределённый в посылке, не может быть распределён и в заключении. Правило соблюдено.

Правила посылок:

1. Хотя бы одна из посылок должна быть общим суждением. Правило соблюдено.

2. Если одна из посылок – частное суждение, то и заключение – частное суждение. Правило соблюдено.

3. Хотя бы одна из посылок должна быть утвердительным суждением. Правило соблюдено.

4. Если одна из посылок – отрицательное суждение, то и заключение – отрицательное суждение. Правило соблюдено.

Также соблюдены правила первой фигуры: меньшая посылка – утвердительное суждение; большая посылка – общее суждение.

Но среди правильных модусов первой фигуры нет модуса AAI.

2.

Ни один невежда не ценит искусства. — большая посылка
Некоторые ценители искусства – музыканты. — меньшая посылка
Музыканты не являются невеждами.

Меньший термин – «музыканты», больший термин «невежда», средний термин «ценит искусство». Фигура IV.

Ни один S не есть P (Е)

Некоторые S есть P ( I )

Ни один S не есть P (Е)

Модус EIE.

Доказательства: нарушен закон достаточного основания; среди правильных модусов четвёртой фигуры модуса EIE нет.

Следовательно, данный категорический силлогизм построен неправильно, заключение является ложным.

3. Восстановить энтимему до полного силлогизма и доказать его правильность.

«Только мысль интересна и прекрасна, потому что мысль – это жизнь»

К-во Просмотров: 442

Бесплатно скачать Реферат: Логика. Законы логики. Понятие. Суждение

UCHEES.RU — помощь студентам и школьникам

Определите вид суждения по объединенной классификации: Бывают такие ошибки, которые дают жизненный опыт

В 23:30 поступил вопрос в раздел Логика, который вызвал затруднения у обучающегося.

Вопрос вызвавший трудности

Определите вид суждения по объединенной классификации: Бывают такие ошибки, которые дают жизненный опыт

Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru

Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «Логика». Ваш вопрос звучал следующим образом: Определите вид суждения по объединенной классификации: Бывают такие ошибки, которые дают жизненный опыт

После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:

  • Ответ: Частноутвердительное

    • НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ ЭТОГО ОТВЕТА:

    Работы, которые я готовлю для студентов, преподаватели всегда оценивают на отлично. Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте. Ознакомиться с отзывами моих клиентов можно на этой странице.

    Анисимова Нонна Ефимовна — автор студенческих работ, заработанная сумма за  прошлый месяц 55 341 рублей. Её работа началась с того, что она просто откликнулась на эту вакансию

ПОМОГАЕМ УЧИТЬСЯ НА ОТЛИЧНО!

Выполняем ученические работы любой сложности на заказ. Гарантируем низкие цены и высокое качество.

Деятельность компании в цифрах:

Зачтено оказывает услуги помощи студентам с 1999 года. За все время деятельности мы выполнили более 400 тысяч работ. Написанные нами работы все были успешно защищены и сданы. К настоящему моменту наши офисы работают в 40 городах.

Площадка Учись.Ru разработана специально для студентов и школьников. Здесь можно найти ответы на вопросы по гуманитарным, техническим, естественным, общественным, прикладным и прочим наукам. Если же ответ не удается найти, то можно задать свой вопрос экспертам. С нами сотрудничают преподаватели школ, колледжей, университетов, которые с радостью помогут вам. Помощь студентам и школьникам оказывается круглосуточно. С Учись.Ru обучение станет в несколько раз проще, так как здесь можно не только получить ответ на свой вопрос, но расширить свои знания изучая ответы экспертов по различным направлениям науки.

2020 — 2023 — UCHEES.RU

Источник

Практическое задание 2 (суждение, умозаключение)
1. Установите, какие из приведенных ниже предложений являются суждениями:
1) Рукописи не торят.
2) Граждане, переходите улицу только на зеленый свет светофора!
3) Здравствуйте, дети! Сегодня у нас очень важное дело!
4) Нет такого лабиринта, из которого бы не было выхода.
5) Что вниз вершиной растет?
6) Сумма чисел «а» и «в» равна 12.
7) Сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит.
2. Произвести обращение суждений:
а) Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
б) Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.
3. Произвести превращение суждений:
а) Ни одна демократическая страна не одобряет терроризма.
б) Ни одна революция не является законным действием.
4. Сделать выводы из простых категорических суждений способом противопоставления субъекту:
Ни один невиновный не должен быть осужден.
5. Сделать выводы из простых категорических суждений способом противопоставления предикату:
Взяточник никогда не бывает честным.
6. а) Вс

Источник

СИЛЛОГИЗМЫ

1. Непосредственные силлогизмы:превращение, обращение, противопоставление предикату.

2. Простой категорический силлогизм: состав, фигуры, модусы, способы проверки правильности.

Задание №1. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи превращения:а) Все граждане России имеют равные с другими права перед законом;

б) Ни одна демократическая страна не одобряет терроризма;

в) Все преступления являются общественно опасными;

г) Некоторые студенты любят логику;

д) Ни одна революция не является законным действием.

е) Некоторые произведения современной литературы лишены чувства меры;

ж) Все, дающее жизненный опыт, полезно.

Максимальное количество баллов – 7

Задание №2. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи обращения:

а) Некоторые ошибки дают жизненный опыт;

б) Ни один человек не может быть вполне беспристраст­ным;

в) Некоторые преступники невменяемы;

г) Всякий честолюбивый человек — завистлив;

д) Некоторые хорошо образованные люди суеверны;

е) Все преступления — общественно опасные деяния;

ж) Каждый человек желает счастья;

з) Каждый добродетельный человек — счастлив.

Максимальное количество баллов – 8

Задание №3. Сделайте выводы из следующих суждений при помощи противопоставления предикату:

а) Каждый человек желает добродетели;

б) Все верные положения заслуживают внимания;

в)Ни одного человека не следует держать вневоле;

г)\ Всякий честолюбивый человек — завистлив;

д) Некоторые студенты счастливы;

е) Все счастливые семьи похожи одна на другую.

Максимальное количество баллов – 6

Задание №4. Определите вид и проверьте правильность следующих непосредственных силлогизмов:

а) Все повествовательные предложения выражают суждения. Некоторые из предложений; выражающих суждения, являются повествовательными;

б) Некоторые интеллигенты занимаются бизнесом. Некоторые бизнесмены являются интеллигентами.

в) Все бизнесмены занимаются благотворительностью. Все люди, занимающиеся благотворительностью, — бизнесмены;

г) Все бизнесмены занимаются благотворительностью. Ни один из тех, кто не занимается благотворительностью, не является бизнесменом;

д) Ни одно преступление не является нравственным. Некоторые безнравственные поступки являются преступлениями;

е) Некоторые люди уважают закон. Некоторые из тех, кто не уважает закон, не являются людьми;

ж) Ни один человекне является беспристрастным. Все пристрастные существа являются людьми.

Максимальное количество баллов – 7

Задание №5. Сделайте выводы из следующих посылок:

а) Все, дающее жизненный опыт, полезно. Некоторые ошибки дают жизненный опыт;

б) Все невменяемые подлежат изоляции. Некоторые студенты — вменяемы;

в) Некоторые студенты любят говорить на лекциях. Ни один доцент не является студентом;

г) Каждый честный человек прилежно занимается своим делом. Некоторые студенты прилежно занимаются своим делом;

д) Все ананасы вкусны. Ничто из того, что лежит на этом блюде, не является вкусным;

е) Все студенты проницательны. Ни один человек, не обладающий логической культурой не является проницательным;

ж) Все студенты любят копать картошку. Каждый, кто любит копать картошку, мечтает стать фермером.

Максимальное количество баллов – 7

Задание №6. Укажите состав, фигуры, модусы следующих силлогизмов, определите, являются ли они правильными: используя круговые схемы, контрпримеры, общие правила силлогизма, правила фигур:

а) Ни один человек не может быть вполне беспристрастным. Каждый юрист —человек. Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным;

б) Ни один взяточник не честен. Некоторые бюрократы не являются взяточниками. Некоторые бюрократы являются честными людьми;

в) Всего, что не полезно, следует избегать. Ни один именинный торт не полезен. Ни одного именинного торта не следует избегать;

г) Все невежественные люди тщеславны. Ни один профессор не является невежественным. Ни один профессор не является тщеславным;

д) Ни один справедливый человек не завистлив. Всякий честолюбивый завистлив. Ни одинчестолюбивый человек не является справедливым;

е) Некоторые ученые верят в Бога. Ни один материалист не верит в Бога. Некоторые материалисты не являются учеными

Максимальное количество баллов – 6



Источник

Главная → Математика → Логика

Содержание

Силлогистика: виды и структура простых суждений
Занятие 11.
Контрольные вопросы.
1. Деление простых категорических суждений по качеству: утвердительное и отрицательное; по количеству: единичные, частные и общие. 
2. Виды простых категорических суждений: общеутвердительные и частноутвердительные; общеотрицательные и частноотрицательные.
3. Атрибутивные суждения и реляционные суждения.
Задания.
Установите, какие из приведённых ниже предложений являются суждениями:
1) Рукописи не торят.
2) Граждане, переходите улицу только на зелёный свет светофора!
3) Здравствуйте, дети! Сегодня у нас очень важное дело!
4) Нет такого лабиринта, из которого бы не было выхода.
5) Что вниз вершиной растёт?
6) Сумма чисел а и в равна 12.
7) Сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит.
Занятие12. 
Контрольные вопросы.
1.Понятие простого категорического суждения.
2.Структура простого категорического суждения: субъект, предикат, квантор и логическая связка.
3.Логическая характеристика простого категорического суждения.
4.	Понятие распределённости терминов суждения.
Задание.
Дайте логическую характеристику суждению.
1.	 Великобритания является парламентарной монархией.
2.	 Всякое преступление должно быть наказуемо.
3.	 Ни один человек не рождается преступником.
4.	 Некоторые инспектора уголовного розыска – спортсмены.
5.	 Не все птицы летают.
Тема: Силлогистика: непосредственное умозаключение
Занятие13.
Контрольные вопросы.
1.	Смысл логического квадрата и основных выводов по его свойствам.
2.	Операция обращения. Логические выводы из суждения с помощью операции обращения.
3.	Смысл операции превращения.
4.	Логическое выводы из суждения с помощью операции превращения.
Задания.
1. Произвести обращение суждений:
а) Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
б) Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.
в) Некоторые преступники не вменяемы.
г) Всякий честолюбивый человек – завистлив.
д) Некоторые хорошо образованные люди суеверны.
е) Каждый человек желает счастья.
ж) Каждый добродетельный человек – счастлив.
2. Произвести превращение суждений:
а) Все граждане России имеют равные с другими права перед законом.
б) Ни одна демократическая страна не одобряет терроризма.
в) Некоторые студенты любят логику.
г) Ни одна революция не является законным действием.
д) Все, дающее жизненный опыт, полезно.
е) Отказ от права обращения в суд не действителен.
3. Сделайте выводы из простых категорических суждений с помощью логического квадрата:
a)	Все религиозные объединения в Российской Федерации отделены от государства.
b)	Ни один обвиняемый не является лицом, обязанным доказывать свою невиновность.
c)	Некоторые браки заключаются по договору.
d)	 Некоторые граждане не могут быть признаны виновными в совершении преступления …иначе как по приговору суда и в соответствии с законом.
e)	 Ни один судья Российской Федерации не является гражданином США.
f)	 Некоторые преступления не являются умышленными.
Занятие 14.
Контрольные вопросы.
1.Операция противопоставления субъекту.
2.Логические выводы из суждения с помощью операции противопоставления субъекту.
3.Операции противопоставления предикату.
Задания.
1. Сделать выводы из простых категорических суждений путём противопоставления субъекту:
а) Некоторые произведения современной литературы лишены чувства меры.
б) Все невменяемые подлежат изоляции.
в) Ни один из тех, кто не занимается благотворительностью, не является бизнесменом.
г) Ни один невиновный не должен быть осуждён.
д) Некоторые правонарушения – проступки.
е) Не все сделки являются односторонними.
2.Сделать выводы из простых категорических суждений путём противопоставления предикату:
а) Взяточник никогда не бывает честным.
б) Каждый юрист – человек.
в) Некоторые учёные не верят в Бога.
г) Среди соучастников преступления есть подстрекатели.
д) Загрязнение окружающей среды – экологическое преступление.
е) Люди не бессмертны.
ж) Судьи несменяемы.
	3. Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Силлогистика: непосредственное умозаключение».
Тема: Силлогистика: силлогизма и его виды
Занятие15.
Контрольные вопросы.
1.	Понятие силлогизма.
2.	Простой категорический силлогизм: определение и структура.
3.	Правила терминов и посылок силлогизма.
4.	Основные фигуры силлогизма и его модусы.
5.	Алгоритм решения силлогизмов и их проверок.
Задания.
1. Сделайте выводы из следующих посылок:
а) Все дети гениальны.
Некоторые школьники являются детьми.
б) Все невменяемые подлежат изоляции.
Некоторые студенты – вменяемы
в) Некоторые студенты любят говорить на лекциях.
Ни один доцент не является студентом
г) Все настоящие учителя любят детей.
Ни один сторонник физических наказаний не любит детей
д) Все философы стремятся к истине
Некоторые философы ищут успеха у женщин
2. Укажите структуру, фигуру, модусы силлогизмов и определите, являются ли они правильными:
а) Ни один человек не может быть вполне беспристрастным
Каждый юрист – человек
Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным
б) Некоторые романы поучительны
Все романы суть вымышленные рассказы
Некоторые вымышленные рассказы поучительны
в) Все невежественные люди тщеславны
Ни один профессор не является невежественным
Ни один профессор не является тщеславным
Занятие16.
Контрольные вопросы.
1.Энтимема. Восстановление силлогизма из энтимемы.
2.Полисиллогизм. Понятие соритов.
3.Понятие эпихейрем и алгоритм их решения
Задания.
1. Образуйте энтимемы из следующих силлогизмов:
а) Всякий порок заслуживает порицания
Всякая скупость есть порок
Всякая скупость заслуживает порицания
б) Ни один невменяемый не наказуем
Некоторые преступники невменяемы
Некоторые преступники не наказуемы
2. Восстановите энтимемы до полных силлогизмов:
а) Каждый человек желает добродетели, потому что каждый человек желает счастья.
б) Раб – человек, потому его не следует держать в неволе.
в) Некоторые привычки заслуживают упрёка, так как они превращаются во всепоглощающую страсть.
3. Выражают ли следующие силлогизмы энтимемы:
а) Тут раздался лёгкий свист, и Дубровский умолк.
б) Поскольку сопротивление было бесполезно, гарнизон крепости сдался.
в) Ввиду того, что войска Кутузова преградили путь на юг, армии Наполеона пришлось отступить по Смоленской дороге.
4. Восстановите, если возможно, полисиллогизмы:
а) Все пудинги вкусны.
Это блюдо – пудинг.
Ни одно вкусное блюдо не полезно.
б) Всякий, кто находится в здравом уме, может заниматься логикой.
Ни один лунатик не может быть присяжным заседателем.
Ни один из ваших сыновей не может заниматься логикой.
в) Все мои сыновья стройные.
Никто из моих детей не здоров, если он не делает зарядки.
Все обжоры среди моих детей страдают ожирением.
Ни одна из моих дочерей не делает зарядки.
5.Произведите логический анализ следующих соритов, восстановив входящие в них силлогизмы:
- Гражданин К., являясь лицом, которому преступлением причинён имущественный вред, признается потерпевшим.
- Лицо, которому преступлением причинён имущественный вред, признается потерпевшим.
Потерпевший вправе давать показания по делу.
Гражданин К. вправе давать показания по делу.
- Ответчик имеет право участвовать в исследовании доказательств в гражданском процессе.
- Ответчик признается стороной в гражданском процессе. 
- Николаев – ответчик. 
-Николаев причинил вред имуществу гражданина Сидорова. 
Николаев имеет право участвовать в исследовании доказательств в данном гражданском процессе.
6.Сделайте заключение и проверьте состоятельность силлогизмов. 
а) Все гусеницы едят капусту. Иванов ест капусту. Следовательно? 
б) Учебные аудитории нуждаются в проветривании. 
Эта комната не является учебной аудиторией. Следовательно?
в) Некоторые жидкости обладают приятным запахом. 
Некоторые металлы – жидкости. Значит?
г) Ни один негр не был президентом США. Марк Твен не был негром. Значит?
д)Некоторые студенты любят петь. Сидоров – студент. Значит?
е) Картошка – не ананас. Все ананасы приятны на вкус. Значит? 
ж) Супруги должны материально поддерживать друг друга. 
М. и Н. материально поддерживают друг друга. Значит? 
Тема: Логические операции с понятиями
Занятие17.
Контрольные вопросы.
1.	Содержание понятия и его объем.
2.	Закон соотношения объёма и содержания.
3.	Виды понятий по содержанию и по объёму.
Задания.
1. Среди перечисленных понятий укажите общие, единичные и пустые: журнал «Юность» за декабрь 1989 г.; имя существительное; высшая школа МВД; автор комедии «Ревизор»; круглый квадрат; наименьшее натуральное число; наибольшее натуральное число; участковый инспектор; космический комплекс «Союз-Аполлон»; храбрость; спутник земли; ангел; луноход; столица России.
2. Какие из перечисленных ниже понятий являются:
а) собирательными: число, бригада грузчиков, библиотека, тень, мужество, кооператив, взвод, невежество, деревня, поэзия, свидетель, путешествие, журнал, халатность;
б) абстрактными: деепричастие, отвага, электрон, молния, президент компании, грамотность, стоимость, метро, инициатива, преступность, ускорение, опера.
Занятие18.
Контрольные вопросы.
1. Логическая характеристика понятий.
2. Типы соотношений объёмов понятий.
Задания.
1.Укажите вид отношения, в котором находятся понятия в каждой из этих пар: 1) слово – имя существительное; 2) понятие – слово; 3) книга – учебник; 4) курсант – учащийся; 5) учитель – мужчина; 6) хирург – терапевт; 7) добросовестность – халатность; 8) Луна – естественный спутник Земли; 9) герой – милиционер; 10) преступление – взятка.
2. Определите отношение между понятиями и изобразите их с помощью круговых схем:
1) населённый пункт, город, станица, деревня, посёлок, районный центр;
2) литературное произведение, драма, стихотворение, роман, поэтическое произведение, комедия;
3) мужчина, сын, отец, дедушка;
4) хозяйственное преступление, обман покупателей, незаконное изготовление спиртных напитков;
5) адвокат, юрист, прокурор, следователь, офицер, полковник МВД, капитан I ранга;
6) республика, федеративная республика, государство, монархия, парламентская монархия;
7) наказуемое деяние, преступление, оскорбление, хулиганство, оскорбление словом, избиение.
3. Подготовиться к итоговому дидактическому тесту.
Тема: Логика и юриспруденция: обзор применимости
Занятие19.
Контрольные вопросы.
Задания: Подготовка к итоговому дидактическому тесту.
Занятие 20. Итоговый дидактический тест.
Выполнение итогового дидактического теста по курсу «Логика в юриспруденции».
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Проект на тему типы речевых ошибок школьников
  • Произведение работа над ошибками краткое содержание
  • Произведение ошибка читать
  • Произвести нападение лексическая ошибка
  • Проект этого комплекса разработан группой архитекторов речевая ошибка