Спишите, исправив лексические ошибки в предложениях.Напишите в скобках, каков это тип лексической ошибки.
1. Никто не гарантирован от неудач.
2. В своем выступлении лидер партии заявил, что чиновники должны получать по шапке, если они не исполняют своих обязанностей.
3. Разрешите выразить поздравление президента по поводу победы вашей партии на выборах.
4. Из-за финансового кризиса добиться снижения темпов инфляции будет сложнее, нежели в прошлом году.
5. В конце мая состоится встреча с нашими деловыми партнёрами.
6. За последние годы в крае построена сеть дорог протяжением 500 километров.
7. Похитив из квартиры Саидовой И.И. восемь тысяч рублей денег, Петухов И.В. скрылся.
8. Подсудимый стоял молча, без слов.
9. Грибниками в лесопосадке был обнаружен мёртвый труп.
10. Все остальные выставили сомнение, что он справится.
11. На работе появилась свободная вакансия.
12. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей.
13. На теле подозреваемого могут иметься телесные повреждения.
14. В отделе появилась свободная вакансия.
15. В апреле месяце состоялась конференция по проблемам лингвистики.
16. После устранения неполадок, на что ушло два часа времени, он подъехал к больнице.
17. На полу обнаружены осколки стекла разбитой винной бутылки.
18. Поиски пропавших туристов были осложнены сложным рельефом гор.
11 хитрых фраз, в которых часто делают ошибки
Грамотность на «Меле»
Помимо плеоназмов, тавтологии, канцеляризмов и просто неграмотных фраз, есть ещё один вид речевых ошибок. Это нарушение лексической сочетаемости. Когда два слова друг с другом просто не могут рядом находиться. И снова можно показаться неграмотным! Рассказываем всё о лексической несочетаемости.
Правильно: принять меры
Если вы всю жизнь предпринимали меры предосторожности и ничего не срабатывало — не удивляйтесь. Просто предпринимать меры нельзя! Зато можно предпринимать шаги или попытки. А если вам всё-таки нужно сказать о мерах, то правильно будет «принять меры». Это устойчивое выражение, которое нужно просто запомнить (как и все остальные в этом тексте). Некоторые словари пытаются уравнять варианты «предпринять меры» и «принять меры», но пока нормативным вариантом считается только один.
Правильно: прилагать усилия
Глагол «предпринять» по смыслу близок к «затевать», «решаться исполнить». Усилия нельзя предпринять или затеять, зато их можно прекрасно приложить. Главное, не перепутайте глаголы «прилагать» и «прикладывать» — они похожи, но второй ассоциируется с физическими действиями. А вот предпринимать можно попытки или шаги.
Правильно: это имеет большое значение
Ещё одна пара хитрых глаголов с лексической несочетаемостью. Глагол «играть» сочетается с «ролью», а если нужно всё-таки подчеркнуть «значение», то нужно подставить рядом глагол «иметь».
Правильно: не играет роли
Ну и на всякий случай отдельно сделали ещё одну карточку про роль, чтобы после второго раза вы точно всё запомнили. Если вы хотите подчеркнуть неважность чего-то, правильно будет говорить «не играет роли».
Правильно: приобретать навыки
Постигают много чего: науку, знания, азы грамотности в конце концов. Потому что синонимы глагола «постигать» — понимать, уяснять смысл или значение чего-либо. Вряд ли для навыков достаточно понимания (а жаль!). Навыки нужно приобретать, причём происходит всё это, увы, не очень быстро.
Правильно: расширить кругозор
Повысить можно качество, эффективность, уверенность в себе и даже градус. Но не кругозор. Если хотите знать больше и лучше, то кругозор нужно расширять. А вообще, кругозор спорная штука. Иногда, кажется, он не особо и нужен.
Правильно: быть в поле зрения
Ещё одна речевая ошибка, которую вряд ли допустят кино- и сериаломаны. Запоминайте, что, как и в фильме, который получил «Оскар», можно быть в центре внимания. А если нам нужно подчеркнуть поле нашего зрения — тут можно вспомнить и одноимённый американский сериал «В поле зрения».
Правильно: внимательно слушать
Ещё одна частая ошибка, которую, кажется, делают просто из-за невнимательности. Пристально можно на кого-то смотреть. А если кого-то слушать, то тут уже (скорее) включается всё наше внимание. Главное, вовремя отложить телефон и сосредоточиться.
Правильно: произнести тост
Переходим к самому интересному! Тут всё дело в стилистике и значении (вряд ли мы вас удивили). Когда мы имеем в виду короткую застольную речь с пожеланием чего-нибудь хорошего, в словарях зафиксирован вариант «пить или выпить тост за кого-нибудь» или «произнесли/сказать тост». Как пишет «Грамота.ру», сейчас это выражение часто употребляется и в переносном значении, когда тост — это не только застольная речь (или кусок обжаренного хлеба), но и бокал/стакан с алкоголем. Ошибкой на самом деле не будет, главное, понять, когда и что уместно грамотно поднять или произнести.
Правильно: низкие цены
Дешёвыми могут быть продукты, лекарства, путешествия (не сейчас). В общем, всевозможные товары и услуги. А цены всё же бывают либо высокими, либо низкими.
Правильно: заплатить штраф
Мы не совсем уже «того». И не выдумываем правила (честно). Просто глаголы «оплатить», «заплатить» и ещё «уплатить» употребляются по-разному. Оплатить — это то, что оплачивают (проживание, счёт, услуги), а заплатить и уплатить — то, за что платят (взнос, штраф, налог и другой эквивалент денег). Поэтому в следующий раз, когда пойдёте в банк оплачивать штраф, берите себя в руки и уверенно говорите: «Я хочу заплатить штраф». Все банковские граммар-наци отнесутся с ещё большим уважением.
Только самые полезные и весёлые карточки о правописании — в телеграм-канале «Грамотность на «Меле“». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Обложка: кадры из фильма «Кавказская пленница»
10 самых распространенных лексических ошибок учащихся
Классификация ошибок по русскому языку: таблица с примерами
Оценка за письменную работу по русскому языку может быть снижена, даже если в словах ошибок нет, да и знаки препинания расставлены правильно. Дело в том, что ошибки бывают и другие: грамматические, стилистические, речевые и так далее. В приведенной ниже таблице собраны основные типы ошибок, встречающихся в русском языке, с примерами и условными обозначениями.
| Условное обозначение | Тип ошибки | Пояснение | Примеры |
| I | Орфографическая | Ошибки в написании слов (в корнях, приставках, окончаниях), в том числе в расстановке дефисов, в слитном и раздельном написании. | Как нибудь (правильно: как-нибудь), икзамены (правильно: экзамены), вшубе (правильно: в шубе), расбежался (правильно: разбежался). |
| V | Пунктуационная | Ошибки в постановке знаков препинания (неправильный выбор знака препинания, его отсутствие в нужном месте или наличие там, где он не нужен). | Мальчик пригнувшись пролез под ветвями дерева, и побежал домой – где его ждал приехавший из командировки отец. (Мальчик, пригнувшись, пролез под ветвями дерева и побежал домой, где его ждал приехавший из командировки отец.) |
| Г | Грамматическая | Ошибки в образовании слов и их форм, а также в их выборе (неправильное согласование по числам, падежам). | Самый красивейший (самый красивый или красивейший), богатее (богаче), согласно с постановлением (согласно постановлению), оплата за проезд (оплата проезда или плата за проезд). |
| Р | Речевая | Ошибки в использовании лексики (в том числе паронимов, омонимов, синонимов), в том числе тавтология. | Дипломат конкурса (дипломант конкурса), прейскурант цен (прейскурант или цены). |
| С | Стилистическая | Использование лексики, имеющей неподходящий стилевой окрас (чаще разговорной, жаргонной). Можно рассматривать как разновидность речевой ошибки. | И тут главный герой рассказа лопухнулся (правильно: совершил ошибку). Этот эпизод классный (интересный, запоминающийся). |
| Z | Нарушение абзацного членения текста | Текст неправильно поделен на микротемы или абзацы не выделены вообще. | |
| Ф | Фактическая | Искажено содержание текста (при написании изложения, сочинения) | Дубровский познакомился с Машей, когда грабил Троекурова (как было на самом деле, я рассказывала ранее). |
| Л | Логическая | Ошибки в логическом построении текста (обычно они связаны с нарушением причинно-следственной связи). Сюда же относятся и синтаксические ошибки, приводящие к искажению смысла или двоякому его толкованию. | Дубровский был благородным разбойником, поэтому он решил не грабить Троекурова. (Дубровский был благородным разбойником, поэтому он, полюбив Машу Троекурову, решил не грабить ее отца.) Есть много произведений о любви в русской литературе. (В русской литературе есть много произведений о любви.) |
Относительно того, какая пунктуационная или орфографическая ошибка допущена в письменной работе по русскому языку, у школьников и их родителей редко возникают сомнения. Все видно из поправок учителя. А вот в случае обнаружения в работе речевых, грамматических, логических и фактических ошибок возникают вопросы.
Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) были разработаны рекомендации для учителей-словесников, проверяющих контрольные работы школьников, по классификации ошибок, которые в этих работах встречаются.
Ниже вы найдете краткую характеристику типичных ошибок, составленную на основе «Методических материалов для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» и «Методических рекомендаций по подготовке к итоговому сочинению». Последний документ касается творческих работ (сочинений, изложений), которые учащиеся выполняют зимой для допуска к ЕГЭ.
Что такое речевая ошибка
Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.
Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.
Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).
Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:
Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:
- Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
- Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
- Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
- В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
- Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
- Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
- Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).
Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.
Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.
Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.
Самые распространенные у них ошибки в речи — это:
- неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
- неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
- произвольное словообразование (дватый вместо второй);
- неточное использование предлогов (ходили в концерт).
В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.
источники:
http://mel.fm/gramotnost/kak-pisat/8723169-phrases
http://rusresh.ru/10-samyh-rasprostranennyh-leksicheskih-oshibok-uchashhihsya.html
ИСПРАВЛЕНО (+ тип лексической ошибки).
1. Никто не застрахован от неудач.
(Ошибка: не гарантирован от неудач – замена слова в устойчивом сочетании)
2. В своем выступлении лидер партии заявил, что чиновники должны быть наказаны, если они не исполняют своих обязанностей.
(Ошибка: чиновники должны получать по шапке – неуместное употребление фразеологизма вследствие смешения стилей)
3. Разрешите передать поздравление президента по поводу победы вашей партии на выборах.
(Ошибка: выразить поздравление – лексическая несочетаемость)
4. Из-за финансового кризиса добиться снижения темпов инфляции будет сложнее, чем в прошлом году.
(Ошибка: сложнее, нежели – неуместное употребление слова вследствие смешения стилей)
5. В конце мая состоится встреча с нашими бизнес-партнёрами.
(Ошибка: деловыми партнёрами – некорректное сочетание)
6. За последние годы в крае построена сеть дорог протяженностью 500 километров.
(Ошибка: протяжением 500 километров – смешение паронимов)
7. Похитив из квартиры Саидовой И.И. восемь тысяч рублей, Петухов И.В. скрылся.
(Ошибка: восемь тысяч рублей денег – речевая избыточность)
8. Подсудимый стоял молча.
(Ошибка: молча, без слов – речевая избыточность)
9. Грибниками в лесопосадке был обнаружен труп.
(Ошибка: мёртвый труп – плеоназм)
10. Все остальные высказали сомнение, что он справится.
(Ошибка: выставили сомнение – лексическая несочетаемость, замена слова в устойчивом сочетании)
11. На работе появилась вакансия.
(Ошибка: свободная вакансия – плеоназм)
12. Спор этот позже вызвал пристальное внимание исследователей.
(Ошибка: впоследствии… исследователей – тавтология)
13. На теле подозреваемого могут иметься повреждения кожных покровов.
(Ошибка: На теле… телесные – тавтология)
14. В отделе появилась вакансия.
(Ошибка: свободная вакансия – плеоназм)
15. В апреле состоялась конференция по проблемам лингвистики.
(Ошибка: в апреле месяце – речевая избыточность)
16. После устранения неполадок, на что ушло два часа, он подъехал к больнице.
(Ошибка: два часа времени – речевая избыточность)
17. На полу обнаружены осколки винной бутылки.
(Ошибка: осколки стекла разбитой – речевая избыточность)
18. Поиски пропавших туристов были затруднены сложным рельефом гор.
(Ошибка: осложнены сложным – тавтология)
Сегодня
мы…
· Продолжим разговор о лексических нормах.
· Поговорим о том, как исправлять лексические ошибки.
· Узнаем, как подготовиться к решению такого задания на ЕГЭ по
русскому языку.
И перед нами
– шестое задание ЕГЭ. И вот как оно звучит:
Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.
У этого
задания может быть и вариант. Иногда нам нужно заменить неверно
употреблённое слово.
Проанализируем
это задание.
В
упрощённой форме оно звучит так: где в этом предложении лишнее слово? При этом
лишним чаще всего оказывается существительное или прилагательное. Нам нужно его
найти и выписать в графу ответов.
И в чём
состоит суть этого задания?
Во-первых,
мы должны продемонстрировать своё умение определять лексическое значение слова.
Во-вторых, мы должны учитывать особенности сочетаемости слова. Наконец, мы
тренируемся видеть лексические ошибки!
А теперь
взглянем на второй вариант этого задания.
Он звучит
так – отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка.
И здесь
уже всё усложняется.
Ведь
упрощённый вопрос звучит так – где тут неправильно употреблённое слово?
И теперь нам нужно не просто обнаружить ошибку, но и исправить её!
И в графу
ответа мы будем вписывать уже подобранное слово, которое сделает фразу
правильной. Иногда при этом возможны даже некоторые варианты.
И здесь
нам снова стоит обратиться к теоретической части. С какими типами лексических
ошибок нам предстоит встретиться?
Довольно
часто это употребление слова в несвойственном ему значении.
Причина
этой ошибки – незнание лексического значения слова.
Когда мы
не учитываем лексическое значение слова, мы совершаем ошибку и употребляем в
предложении не то слово, которое нам нужно.
Например: Я грустил, настроение было самое мажорное.
Мажорный
– значит весёлый, бодрый. Вместо этого слова в предложении нужно употребить
слово минорный, то есть грустный, печальный.
Очень
часто мы встречаемся с нарушением лексической сочетаемости слов.
Ведь у
слов есть разные возможности соединяться друг с другом. А у некоторых слов
лексическая сочетаемость вообще ограничена.
Когда мы
не учитываем сочетаемость слов, мы совершаем ошибку и сочетаем в предложении
слова, которые сочетаться не могут.
Например,
одержать поражение. Одержать можно только победу.
Произвести
уютное впечатление. Уютной может быть комната, а впечатление может быть
приятным или хорошим.
Заклятый
друг. Заклятыми бывают только враги.
Иногда мы
встречаемся в задании и с ошибками в употреблении фразеологизмов.
Причина
этой ошибки – непонимание того, что фразеологизм может употребляться только в устойчивой
форме.
В
предложении фразеологизм может ошибочно сокращаться. Или в нём меняется один
какой-то компонент. Или даже смешиваются два выражения.
Например.
И яйца
не стоит – правильно будет «и яйца выеденного не стоит».
Львиная
часть чего-либо. Можно сказать только – львиная
доля.
Играет
большое значение. Значение можно иметь, а не играть.
И у этого
варианта задания тоже есть свои трудности.
Ошибки в
этом задании могут быть разного типа. Не всегда нам может помочь деление
словосочетания на словосочетания – ведь иногда неверно употребляются однородные
члены или подлежащее и сказуемое.
Неужели
нам придётся просто заучивать типичные лексические ошибки?
А почему
бы и нет? Рассмотрим несколько ошибок, которые встречаются нам чаще всего.
Большая
половина – половина не может быть большей, ведь это пятьдесят процентов.
Правильно – большая часть.
Повысить
кругозор – кругозор невозможно повысить, его можно только расширить.
Улучшился
уровень – уровень не бывает плохим или хорошим. Зато его можно повысить или
понизить.
Играть
значение – значение это не игра, чтобы в него
играть. Иметь значение или играть роль.
Предпринять
меры – предпринимают шаги, а меры принимают.
Улучшение
недостатков – вряд ли недостатки можно улучшить. Зато их можно устранить.
И здесь
мы видим, что особенное внимание нужно уделить существительным. Потому что
часто прилагательные или глаголы с ними употребляются неверно.
Для
примера давайте отредактируем такое предложение.
При
этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена
на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.
Начинаем
мы опять с чтения предложения. И мы опять должны проявить внимание.
Определяем
проблемные зоны. Давайте попытаемся поделить текст на относительно большие смысловые
отрезки. И удалить все лишние местоимения, предлоги и так далее.
В ряде
регионов
Цены
практически не изменятся
Цена
на отдельные товары
Цена
подорожает в полтора раза и даже больше – подлежащее и сказуемое мы
поместим в один отрезок.
А теперь
тщательно анализируем все фразы и выбираем сочетание слов, которое кажется
странным или ошибочным.
Ряд
регионов – тут всё нормально.
Цены
практически не изменятся – всё прекрасно.
Цена на
отдельные товары – тоже нормально.
Цена подорожает
в полтора раза… а может ли цена дорожать?
Выберем
это сочетание для нашего анализа.
И
попытаемся определить тип ошибки.
Подорожание
товара – это уже повышение его цены. Подорожать могут яблоки, куртки,
нефть. А цена подорожать не может. Это ошибка сочетаемости слов. А цена
может повыситься, возрасти, подняться.
Запишем
эти варианты в форме, которая нам нужна.
И теперь
нам осталось только вписать ответ. В ответ мы вписываем повысится, или возрастёт,
или поднимется.
И теперь
мы можем составить алгоритм для этого варианта задания.
· Сначала мы, как всегда, внимательно читаем предложение.
· Потом делим его на смысловые части – это могут быть
словосочетания или более крупные отрезки.
· Анализируем эти отрезки-фразы и находим проблему.
· Выясняем, какое слово употребляется во фразе ошибочно.
· Находим слово, которое нужно употребить в этом случае.
Готово!
Тут нужно
заметить, что отрезки, на которые мы можем разделить предложение, могут быть
разными. Мы можем сделать из одного сложного предложения несколько простых.
Если предложение простое и короткое – можем поделить на словосочетания и
отдельно выделить подлежащее и сказуемое. Наконец, мы просто можем разделить
текст на смысловые отрезки.
Попробуем
выполнить ещё одно такое задание.
Отредактируем
вот какое предложение.
Поздней
осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя
слепцами в неимущей одежде.
Мы как
всегда начинаем с чтения предложения. И давайте попробуем на этот раз не делить
его на части.
Вместо
этого попытаемся сходу найти и выделить в предложении необычное слово или
выражение.
В этом
предложении настораживает усадьба. Что-то необычное может быть связано со
слепцами. И мы не так уж часто видим прилагательное неимущий.
То есть,
мы ищем слова с неизвестным нам значением, иноязычные или просто нечастотные слова.
Выписываем
сочетания, которые содержат эти слова.
К удивлению всех в усадьбе,
Он
вернулся с двумя слепцами
В
неимущей одежде.
А дальше
мы приступаем к анализу сочетаний, которые содержат эти слова. Нам нужно
отыскать ошибку.
Первое
сочетание её не содержит. И во втором каждое слово употребляется в соответствии
со своим лексическим значением.
Остаётся
последнее словосочетание.
Неимущий
– это бедный человек, человек, у которого недостаточно средств. Но это именно
человек! Значит, слово неверно употребляется: одежда не может быть неимущей.
Теперь
нужно подобрать верные варианты.
Что
имелось в виду в предложении под словом «неимущий»?
Автор
подразумевал, что одежда бедная. Синонимы к этому слову – нищенская, убогая,
жалкая и так далее.
Мы можем
выбрать ответ из этих вариантов.
И здесь
нужно обговорить несколько деталей.
Можно ли
написать в ответе прилагательное нищая?
Нет.
Нищим тоже может быть только человек.
Может
быть, можно указать, что одежда грязная, рваная, драная? Нет. Потому что
одежда может быть рваной или грязной, но при этом не быть бедной.
Нужно
выбрать слово, которое наиболее подходит по контексту.
Ближе
всего по значению – слова бедной и нищенской.
И в
графу ответа мы можем вписать любое из этих слов.
При этом вписывать
предлог вместе с прилагательным не нужно, потому что он относится к существительному,
а не к прилагательному.
Но ведь
если мы всё время будем заняты только поиском необычных слов или фраз, мы можем
и пропустить ошибку!
Именно
поэтому мы можем пользоваться сразу двумя методами.
Начнём
с поиска необычного в предложении, а если необычного не окажется – расчленим
предложение.
Выполним
пару заданий таким способом. Возьмём такое предложение:
Время
от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних
возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы
потом снова одарить вниманием и заботой.
Сначала
читаем и ищем необычное. И сразу же натыкаемся на явно устойчивое выражение – держал
в грязном теле.
Если мы
нашли такое выражение – мы анализируем его.
Держал в
грязном теле – это неверно употреблённый фразеологизм, такого фразеологизма
нет.
Ошибка
есть – значит, нужно её проанализировать и подобрать правильный вариант.
В этом
фразеологизме неверно употреблено прилагательное.
Держать
в чёрном теле – правильно.
Ответом в
задании становится прилагательное чёрном.
Попробуем
ещё раз:
Режиссёр
увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету
и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.
Читаем и ищем
необычные слова и выражения. Здесь нет ничего необычного. Расчленим
предложение. На этот раз мы сделаем из него несколько коротких простых
предложений:
режиссёр
увлечён магией кадра,
режиссёр
не уделяет значения характерам персонажей,
режиссёр
не уделяет значения сюжету,
режиссёр
не уделяет значения мелочам
Теперь
будем анализировать части – особенно существительные и словосочетания с
устойчивым значением.
Не
уделяет значения – как раз такое словосочетание. В нём есть существительное
значение. И значение нельзя уделять.
Проанализируем
ошибку.
Это
неверная сочетаемость слов. Уделять можно внимание. А значение можно придавать
чему-либо.
В графу
ответа мы можем вписать либо уделяет, либо придаёт.
Итак,
что мы должны помнить, чтобы быстро исправить лексическую ошибку в предложении?
· Лексические ошибки могут быть разных типов, но очень часто они
связаны с сочетаемостью слов, особенно в устойчивых выражениях.
· Часто с существительными неверно сочетаются прилагательные или
глаголы. На такие сочетания слов нужно обратить пристальное внимание.
· Нам может помочь в выделении задания поиск устойчивых
выражений, редких или иноязычных слов.
· В выполнении задания может
помочь расчленение предложения на смысловые отрезки.
Тема №14481
Ответы к тесту по русскому языку Нормы современного русского литератур
Задание 1
____________ — неоправданное употребление однокоренных слов в одном высказывании.
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
1) Плеоназм;
2) нарушение лексической сочетаемости;
3) речевая недостаточность;
4) тавтология.
Задание 2
____________ — речевой оборот, в котором используются лишние
уточняющие слова.
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
1) Речевая недостаточность;
2) нарушение лексической сочетаемости;
3) плеоназм;
4) тавтология.
Задание 3
____________ — слова, не несущие смысловой нагрузки, воспринимаемые как слова-паразиты.
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
1) Паронимы;
2) лишние слова;
3) трюизмы;
4) тропы.
Задание 4
____________ — общеизвестное положение, создающее многословие.
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
1) Плеоназм;
2) трюизм;
3) афоризм;
4) тавтология.
Задание 5
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
____________ — пропуск части высказывания, создающий затруднение в понимании.
1) Трюизм;
2) каламбур;
3) фигура умолчания;
4) речевая недостаточность.
Задание 6
____________ — нарушение логики мышления или логики изложения
в процессе высказывания.
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
1) Плеоназм;
2) антифразис;
3) алогизм;
4) антитеза.
Задание 7
____________ — нарушение традиционного сочетания слов по смыслу.
Назовите ошибку, которой соответствует данное определение (выберите один вариант ответа).
1) Плеоназм;
2) нарушение лексической сочетаемости;
3) парафраз;
4) пуризм.
Задание 8
Лексическая сочетаемость нарушена в выражениях (выберите несколько вариантов ответа)
1) крайне удивительные результаты;
2) добиться улучшения условий;
3) ребенок представлен самому себе;
4) интересный вопрос.
Задание 9
Лексическая сочетаемость нарушена в выражениях (выберите несколько вариантов ответа)
1) пристальное внимание;
2) уяснить существо вопроса;
3) прототип героя;
4) сытный суп.
Задание 10
Лексическая сочетаемость нарушена в выражениях (выберите несколько вариантов ответа)
1) гуманитарный профиль;
2) задать вопрос;
3) широкая информация;
4) не проронить фразы.
Задание 11
Определите, в каких словосочетаниях присутствует тавтология (выберите несколько вариантов ответа).
1) Окончательно закончен;
2) собрались на собрание;
3) для наших с вами сотрудников
4) сложилась сложная ситуация.
Задание 12
Определите, в каких словосочетаниях присутствует плеоназм (выберите несколько вариантов ответа).
1) Свободная вакансия;
2) обсуждать вопросы;
3) открытие вернисажа сезона;
4) заброшенный парк.
Задание 13
Определите, в каких высказываниях допущена речевая избыточность
(выберите несколько вариантов ответа).
1) Всем участникам круглого стола подарили памятные сувениры;
2) Много повидал на своем веку;
3) Солнце печет, и укрыться негде;
4) Урал известен промышленной индустрией.
Задание 14
Определите, в каких предложениях допущена речевая недостаточность (выберите несколько вариантов ответа).
1) Неаполь — портовый город, куда прибывают и отбывают торговые суда;
2) Физические упражнения благотворно воздействуют на нервную
систему;
3) Г оворят, мои стихи похожи на Ахматову;
4) Часто жарким летним днем, оказавшись у водоема, люди теряют
чувство меры и забывают о возможности переохлаждения организма.
Задание 15
Определите, какое высказывание является трюизмом (выберите один
вариант ответа).
1) Делу время — потехе час;
2) Каша быстрого приготовления сэкономит ваше время;
3) Болезни наносят организму вред;
4) К искусственным относятся объекты и явления, созданные трудом
человека.
Задание 16
Определите, в каком словосочетании лексическая ошибка допущена
намеренно (выберите один вариант ответа).
1) Первый дебют;
2) кесарю кесарево;
3) отредактированная редактором;
4) потерпеть победу.
Задание 17
Определите, в каком словосочетании лексическая ошибка допущена
намеренно (выберите один вариант ответа).
1) Минимальный минимум;
2) очень огромный;
3) живой труп;
4) брифинг для журналистов.
Задание 18
Укажите, в каких случаях паронимы оборонительный — оборонный
употреблены неправильно (выберите несколько вариантов ответа).
1) Военными была выбрана оборонительная тактика;
2) Войска заняли оборонную позицию;
3) Были выделены большие средства на оборонные нужды;
4) До последней капли крови бойцы вели оборонные бои.
Задание 19
Укажите, в каких случаях паронимы логичный — логический употреблены правильно (выберите несколько вариантов ответа).
1) Вполне логический вывод сделал Иван из произошедших событий;
2) Логические рассуждения в процессе доказательства теоремы привели к неожиданному результату;
3) Логическими, убедительными были его доказательства теоремы;
4) Поступки его были продиктованы здравым смыслом, они казались
вполне логичными.
Задание 20
Укажите, в каких случаях паронимы обозначать — означать употреблены правильно (выберите несколько вариантов ответа).
1) Длительная болезнь резко обозначила черты его лица;
2) Реки означают на карте голубым цветом;
3) Воинственные крики и шум во дворе обозначали, что мальчишки
опять затеяли драку;
4) Улыбка обозначила сеть мелких морщинок у ее глаз.
Задание 21
Укажите, в каких случаях паронимы освоить — усвоить употреблены правильно (выберите несколько вариантов ответа).
1) Во время обучения в университете я усвоил два иностранных языка;
2) Освоить культурное наследие прошлого — одна из задач гуманитарного знания;
3) Некоторые младшие школьники с трудом усваивают таблицу умножения;
4) В отпуске мы хотели бы усвоить правила игры в бридж.
Задание 22
Укажите, в каких случаях паронимы злой — злостный употреблены
правильно (выберите несколько вариантов ответа).
1) Его злая выходка удивила и рассердила всех гостей;
2) Он допустил много промахов и ошибок, но не по злой воле;
3) Злые неплательщики будут оштрафованы;
4) На цепи сидела злая собака.
Задание 23
У к аж и те, в к ак о м п р ед л о ж ен и и ф р азео л о ги зм у п о тр еб л ен неверно
(вы б ер и те од и н вар и ан т ответа).
1) В со зд авш ем ся п о л о ж ен и и н ам о ставал ся о д и н вы х о д — в о зв р ащ аться д о м о й н а свои х д вои х;
2) Т ы н ач ал ьн и к — теб е и кар ты в р у ки ;
3) Я д у м аю , ч то л у ч ш е у м ер еть, ч ем ж и ть н а к олен ях;
4) С только ты н ап у сти л ту м ан а в свою р еч ь , ч то я со всем зап утался.
Задание 24
У к аж и те, в к ак о м п р ед л о ж ен и и ф р азео л о ги зм у п о тр еб л ен неверно
(вы б ер и те од и н вар и ан т ответа).
1) Х о д и т и л и го в о р и т, а у сам о го н а л б у нап и сан о: ч естн ы й ч ел о век;
2) А л ьп и н и сты не тер я л и д у х а и у п о р н о ш ли вверх;
3) В и к то р у п ятн ад ц ать — и он со всем о тб и л ся о т рук;
4) Д ер евн я н аш а очен ь м и л а — п р о сто р ай зем н ой.
Задание 25
У к аж и те, в к ак о м п р ед л о ж ен и и ф р азео л о ги зм у п о тр еб л ен неверно
(вы б ер и те од и н вар и ан т ответа).
1) К о вр и ги н вн и м ател ьн о слу ш ал и м о тал н а ус;
2) П о сто р о н н и е л ю д и о х отн о п у таю тся в ч у ж и е д ел а и м у тят воду;
3) Д евуш ка вы глядела как настоящ ая м анекенщ ица: кровь с м олоком ,
д а и только!;
4) В р азго в о р ах ты , ко н еч н о , со б ак у съел, а во ен н о го д ел а не знаеш ь.
Задание 26
У к аж и те, в к ак о м п р ед л о ж ен и и ф р азео л о ги зм у п о тр еб л ен неверно
(вы б ер и те од и н вар и ан т ответа).
1) С то ял и п р о зр ач н о -ясн ы е д н и б аб ьего лета;
2) С п си х о л о го м м о ж н о п о д ел и ть ся сво и м и б о л ьн ы м и м естам и ;
3) Р ы царь всегда бы л готов лечь костьм и за то, что считал правильны м ;
4) Я вам р ек о м ен д у ю д ер ж ать я зы к за зуб ам и , а то у л ети те ту д а, куда
М ак ар тел я т не гонял.
Задание 27
У к аж и те, в к ак о м п р ед л о ж ен и и ф р азео л о ги зм у п о тр еб л ен неверно
(вы б ер и те од и н вар и ан т ответа).
1) С ем ен М и х ай л о в и ч б ы л тем ж е м и р о м м азан , ч то и его брат. В се
скр ы тн и ч ал ;
2) Немного виноватым чувствовал он себя перед этим молодым парнем, у которого еще молоко на губах не обсохло;
3) В первые годы семейной жизни Климов находился между молотом и наковальней: метался между матерью, требующей внимания, и женой, считавшей претензии свекрови излишними;
4) Михаил Илларионович говорил в кругу своей семьи: я калиф на
час — люблю много гостей.
Задание 28
Укажите, в каком предложении фразеологизм употреблен неверно
(выберите один вариант ответа).
1) Содержатели частных театров были так бедны, что едва сводили
концы с концами;
2) Не мудрствуя лукаво, мы согласились с предложенным планом;
3) На шум постояльцы выскочили в чем мать родила, в одних пижамах;
4) Интересно, что делим шкуру неубитого медведя: считаем выручку, хотя не знаем, будет ли улов.
Задание 29
Укажите, в каком предложении фразеологизм употреблен неверно
(выберите один вариант ответа).
1) — Мама, — говорила Людмила, — я вам голову даю на отсечение,
что он будет моим;
2) Приказ, о котором вы столько говорите, оказался филькиной грамотой, не в обиду вам будет сказано;
3) Теперь вашему раскаянию уже не поверят. Теперь вы хоть реки
слез пролейте — и тогда скажут, что это крокодиловы слезы;
4) Фирменное блюдо льва — антилопы и зебры.
Задание 30
Укажите, в каком предложении фразеологизм употреблен неверно (выберите один вариант ответа).
1) Администрация края смотрит на это безобразие спустя рукава;
2) Зря вы разгневались, мечете громы и молнии, а свою ошибку проглядели;
3) Дети, может быть, не меньше нас ищут руководящее начало и ариаднину нить, которая выводила бы их из лабиринта их детских недоразумений;
4) Неведомая земля, на которую не ступала нога человека.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Категория: Русский язык | Просмотров: 1 | Рейтинг: 2.6/10
Спишите, исправив лексические ошибки в предложениях.Напишите в скобках, каков это тип лексической ошибки.
1. Никто не гарантирован от неудач.
2. В своем выступлении лидер партии заявил, что чиновники должны получать по шапке, если они не исполняют своих обязанностей.
3. Разрешите выразить поздравление президента по поводу победы вашей партии на выборах.
4. Из-за финансового кризиса добиться снижения темпов инфляции будет сложнее, нежели в прошлом году.
5. В конце мая состоится встреча с нашими деловыми партнёрами.
6. За последние годы в крае построена сеть дорог протяжением 500 километров.
7. Похитив из квартиры Саидовой И.И. восемь тысяч рублей денег, Петухов И.В. скрылся.
8. Подсудимый стоял молча, без слов.
9. Грибниками в лесопосадке был обнаружен мёртвый труп.
10. Все остальные выставили сомнение, что он справится.
11. На работе появилась свободная вакансия.
12. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей.
13. На теле подозреваемого могут иметься телесные повреждения.
14. В отделе появилась свободная вакансия.
15. В апреле месяце состоялась конференция по проблемам лингвистики.
16. После устранения неполадок, на что ушло два часа времени, он подъехал к больнице.
17. На полу обнаружены осколки стекла разбитой винной бутылки.
18. Поиски пропавших туристов были осложнены сложным рельефом гор.
11 хитрых фраз, в которых часто делают ошибки
Грамотность на «Меле»
Помимо плеоназмов, тавтологии, канцеляризмов и просто неграмотных фраз, есть ещё один вид речевых ошибок. Это нарушение лексической сочетаемости. Когда два слова друг с другом просто не могут рядом находиться. И снова можно показаться неграмотным! Рассказываем всё о лексической несочетаемости.
Правильно: принять меры
Если вы всю жизнь предпринимали меры предосторожности и ничего не срабатывало — не удивляйтесь. Просто предпринимать меры нельзя! Зато можно предпринимать шаги или попытки. А если вам всё-таки нужно сказать о мерах, то правильно будет «принять меры». Это устойчивое выражение, которое нужно просто запомнить (как и все остальные в этом тексте). Некоторые словари пытаются уравнять варианты «предпринять меры» и «принять меры», но пока нормативным вариантом считается только один.
Правильно: прилагать усилия
Глагол «предпринять» по смыслу близок к «затевать», «решаться исполнить». Усилия нельзя предпринять или затеять, зато их можно прекрасно приложить. Главное, не перепутайте глаголы «прилагать» и «прикладывать» — они похожи, но второй ассоциируется с физическими действиями. А вот предпринимать можно попытки или шаги.
Правильно: это имеет большое значение
Ещё одна пара хитрых глаголов с лексической несочетаемостью. Глагол «играть» сочетается с «ролью», а если нужно всё-таки подчеркнуть «значение», то нужно подставить рядом глагол «иметь».
Правильно: не играет роли
Ну и на всякий случай отдельно сделали ещё одну карточку про роль, чтобы после второго раза вы точно всё запомнили. Если вы хотите подчеркнуть неважность чего-то, правильно будет говорить «не играет роли».
Правильно: приобретать навыки
Постигают много чего: науку, знания, азы грамотности в конце концов. Потому что синонимы глагола «постигать» — понимать, уяснять смысл или значение чего-либо. Вряд ли для навыков достаточно понимания (а жаль!). Навыки нужно приобретать, причём происходит всё это, увы, не очень быстро.
Правильно: расширить кругозор
Повысить можно качество, эффективность, уверенность в себе и даже градус. Но не кругозор. Если хотите знать больше и лучше, то кругозор нужно расширять. А вообще, кругозор спорная штука. Иногда, кажется, он не особо и нужен.
Правильно: быть в поле зрения
Ещё одна речевая ошибка, которую вряд ли допустят кино- и сериаломаны. Запоминайте, что, как и в фильме, который получил «Оскар», можно быть в центре внимания. А если нам нужно подчеркнуть поле нашего зрения — тут можно вспомнить и одноимённый американский сериал «В поле зрения».
Правильно: внимательно слушать
Ещё одна частая ошибка, которую, кажется, делают просто из-за невнимательности. Пристально можно на кого-то смотреть. А если кого-то слушать, то тут уже (скорее) включается всё наше внимание. Главное, вовремя отложить телефон и сосредоточиться.
Правильно: произнести тост
Переходим к самому интересному! Тут всё дело в стилистике и значении (вряд ли мы вас удивили). Когда мы имеем в виду короткую застольную речь с пожеланием чего-нибудь хорошего, в словарях зафиксирован вариант «пить или выпить тост за кого-нибудь» или «произнесли/сказать тост». Как пишет «Грамота.ру», сейчас это выражение часто употребляется и в переносном значении, когда тост — это не только застольная речь (или кусок обжаренного хлеба), но и бокал/стакан с алкоголем. Ошибкой на самом деле не будет, главное, понять, когда и что уместно грамотно поднять или произнести.
Правильно: низкие цены
Дешёвыми могут быть продукты, лекарства, путешествия (не сейчас). В общем, всевозможные товары и услуги. А цены всё же бывают либо высокими, либо низкими.
Правильно: заплатить штраф
Мы не совсем уже «того». И не выдумываем правила (честно). Просто глаголы «оплатить», «заплатить» и ещё «уплатить» употребляются по-разному. Оплатить — это то, что оплачивают (проживание, счёт, услуги), а заплатить и уплатить — то, за что платят (взнос, штраф, налог и другой эквивалент денег). Поэтому в следующий раз, когда пойдёте в банк оплачивать штраф, берите себя в руки и уверенно говорите: «Я хочу заплатить штраф». Все банковские граммар-наци отнесутся с ещё большим уважением.
Только самые полезные и весёлые карточки о правописании — в телеграм-канале «Грамотность на «Меле“». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Обложка: кадры из фильма «Кавказская пленница»
10 самых распространенных лексических ошибок учащихся
Классификация ошибок по русскому языку: таблица с примерами
Оценка за письменную работу по русскому языку может быть снижена, даже если в словах ошибок нет, да и знаки препинания расставлены правильно. Дело в том, что ошибки бывают и другие: грамматические, стилистические, речевые и так далее. В приведенной ниже таблице собраны основные типы ошибок, встречающихся в русском языке, с примерами и условными обозначениями.
| Условное обозначение | Тип ошибки | Пояснение | Примеры |
| I | Орфографическая | Ошибки в написании слов (в корнях, приставках, окончаниях), в том числе в расстановке дефисов, в слитном и раздельном написании. | Как нибудь (правильно: как-нибудь), икзамены (правильно: экзамены), вшубе (правильно: в шубе), расбежался (правильно: разбежался). |
| V | Пунктуационная | Ошибки в постановке знаков препинания (неправильный выбор знака препинания, его отсутствие в нужном месте или наличие там, где он не нужен). | Мальчик пригнувшись пролез под ветвями дерева, и побежал домой – где его ждал приехавший из командировки отец. (Мальчик, пригнувшись, пролез под ветвями дерева и побежал домой, где его ждал приехавший из командировки отец.) |
| Г | Грамматическая | Ошибки в образовании слов и их форм, а также в их выборе (неправильное согласование по числам, падежам). | Самый красивейший (самый красивый или красивейший), богатее (богаче), согласно с постановлением (согласно постановлению), оплата за проезд (оплата проезда или плата за проезд). |
| Р | Речевая | Ошибки в использовании лексики (в том числе паронимов, омонимов, синонимов), в том числе тавтология. | Дипломат конкурса (дипломант конкурса), прейскурант цен (прейскурант или цены). |
| С | Стилистическая | Использование лексики, имеющей неподходящий стилевой окрас (чаще разговорной, жаргонной). Можно рассматривать как разновидность речевой ошибки. | И тут главный герой рассказа лопухнулся (правильно: совершил ошибку). Этот эпизод классный (интересный, запоминающийся). |
| Z | Нарушение абзацного членения текста | Текст неправильно поделен на микротемы или абзацы не выделены вообще. | |
| Ф | Фактическая | Искажено содержание текста (при написании изложения, сочинения) | Дубровский познакомился с Машей, когда грабил Троекурова (как было на самом деле, я рассказывала ранее). |
| Л | Логическая | Ошибки в логическом построении текста (обычно они связаны с нарушением причинно-следственной связи). Сюда же относятся и синтаксические ошибки, приводящие к искажению смысла или двоякому его толкованию. | Дубровский был благородным разбойником, поэтому он решил не грабить Троекурова. (Дубровский был благородным разбойником, поэтому он, полюбив Машу Троекурову, решил не грабить ее отца.) Есть много произведений о любви в русской литературе. (В русской литературе есть много произведений о любви.) |
Относительно того, какая пунктуационная или орфографическая ошибка допущена в письменной работе по русскому языку, у школьников и их родителей редко возникают сомнения. Все видно из поправок учителя. А вот в случае обнаружения в работе речевых, грамматических, логических и фактических ошибок возникают вопросы.
Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) были разработаны рекомендации для учителей-словесников, проверяющих контрольные работы школьников, по классификации ошибок, которые в этих работах встречаются.
Ниже вы найдете краткую характеристику типичных ошибок, составленную на основе «Методических материалов для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» и «Методических рекомендаций по подготовке к итоговому сочинению». Последний документ касается творческих работ (сочинений, изложений), которые учащиеся выполняют зимой для допуска к ЕГЭ.
Что такое речевая ошибка
Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.
Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.
Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).
Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:
Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:
- Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
- Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
- Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
- В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
- Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
- Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
- Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).
Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.
Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.
Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.
Самые распространенные у них ошибки в речи — это:
- неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
- неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
- произвольное словообразование (дватый вместо второй);
- неточное использование предлогов (ходили в концерт).
В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.
источники:
http://mel.fm/gramotnost/kak-pisat/8723169-phrases
http://rusresh.ru/10-samyh-rasprostranennyh-leksicheskih-oshibok-uchashhihsya.html
Сегодня
мы…
· Продолжим разговор о лексических нормах.
· Поговорим о том, как исправлять лексические ошибки.
· Узнаем, как подготовиться к решению такого задания на ЕГЭ по
русскому языку.
И перед нами
– шестое задание ЕГЭ. И вот как оно звучит:
Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.
У этого
задания может быть и вариант. Иногда нам нужно заменить неверно
употреблённое слово.
Проанализируем
это задание.
В
упрощённой форме оно звучит так: где в этом предложении лишнее слово? При этом
лишним чаще всего оказывается существительное или прилагательное. Нам нужно его
найти и выписать в графу ответов.
И в чём
состоит суть этого задания?
Во-первых,
мы должны продемонстрировать своё умение определять лексическое значение слова.
Во-вторых, мы должны учитывать особенности сочетаемости слова. Наконец, мы
тренируемся видеть лексические ошибки!
А теперь
взглянем на второй вариант этого задания.
Он звучит
так – отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка.
И здесь
уже всё усложняется.
Ведь
упрощённый вопрос звучит так – где тут неправильно употреблённое слово?
И теперь нам нужно не просто обнаружить ошибку, но и исправить её!
И в графу
ответа мы будем вписывать уже подобранное слово, которое сделает фразу
правильной. Иногда при этом возможны даже некоторые варианты.
И здесь
нам снова стоит обратиться к теоретической части. С какими типами лексических
ошибок нам предстоит встретиться?
Довольно
часто это употребление слова в несвойственном ему значении.
Причина
этой ошибки – незнание лексического значения слова.
Когда мы
не учитываем лексическое значение слова, мы совершаем ошибку и употребляем в
предложении не то слово, которое нам нужно.
Например: Я грустил, настроение было самое мажорное.
Мажорный
– значит весёлый, бодрый. Вместо этого слова в предложении нужно употребить
слово минорный, то есть грустный, печальный.
Очень
часто мы встречаемся с нарушением лексической сочетаемости слов.
Ведь у
слов есть разные возможности соединяться друг с другом. А у некоторых слов
лексическая сочетаемость вообще ограничена.
Когда мы
не учитываем сочетаемость слов, мы совершаем ошибку и сочетаем в предложении
слова, которые сочетаться не могут.
Например,
одержать поражение. Одержать можно только победу.
Произвести
уютное впечатление. Уютной может быть комната, а впечатление может быть
приятным или хорошим.
Заклятый
друг. Заклятыми бывают только враги.
Иногда мы
встречаемся в задании и с ошибками в употреблении фразеологизмов.
Причина
этой ошибки – непонимание того, что фразеологизм может употребляться только в устойчивой
форме.
В
предложении фразеологизм может ошибочно сокращаться. Или в нём меняется один
какой-то компонент. Или даже смешиваются два выражения.
Например.
И яйца
не стоит – правильно будет «и яйца выеденного не стоит».
Львиная
часть чего-либо. Можно сказать только – львиная
доля.
Играет
большое значение. Значение можно иметь, а не играть.
И у этого
варианта задания тоже есть свои трудности.
Ошибки в
этом задании могут быть разного типа. Не всегда нам может помочь деление
словосочетания на словосочетания – ведь иногда неверно употребляются однородные
члены или подлежащее и сказуемое.
Неужели
нам придётся просто заучивать типичные лексические ошибки?
А почему
бы и нет? Рассмотрим несколько ошибок, которые встречаются нам чаще всего.
Большая
половина – половина не может быть большей, ведь это пятьдесят процентов.
Правильно – большая часть.
Повысить
кругозор – кругозор невозможно повысить, его можно только расширить.
Улучшился
уровень – уровень не бывает плохим или хорошим. Зато его можно повысить или
понизить.
Играть
значение – значение это не игра, чтобы в него
играть. Иметь значение или играть роль.
Предпринять
меры – предпринимают шаги, а меры принимают.
Улучшение
недостатков – вряд ли недостатки можно улучшить. Зато их можно устранить.
И здесь
мы видим, что особенное внимание нужно уделить существительным. Потому что
часто прилагательные или глаголы с ними употребляются неверно.
Для
примера давайте отредактируем такое предложение.
При
этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена
на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.
Начинаем
мы опять с чтения предложения. И мы опять должны проявить внимание.
Определяем
проблемные зоны. Давайте попытаемся поделить текст на относительно большие смысловые
отрезки. И удалить все лишние местоимения, предлоги и так далее.
В ряде
регионов
Цены
практически не изменятся
Цена
на отдельные товары
Цена
подорожает в полтора раза и даже больше – подлежащее и сказуемое мы
поместим в один отрезок.
А теперь
тщательно анализируем все фразы и выбираем сочетание слов, которое кажется
странным или ошибочным.
Ряд
регионов – тут всё нормально.
Цены
практически не изменятся – всё прекрасно.
Цена на
отдельные товары – тоже нормально.
Цена подорожает
в полтора раза… а может ли цена дорожать?
Выберем
это сочетание для нашего анализа.
И
попытаемся определить тип ошибки.
Подорожание
товара – это уже повышение его цены. Подорожать могут яблоки, куртки,
нефть. А цена подорожать не может. Это ошибка сочетаемости слов. А цена
может повыситься, возрасти, подняться.
Запишем
эти варианты в форме, которая нам нужна.
И теперь
нам осталось только вписать ответ. В ответ мы вписываем повысится, или возрастёт,
или поднимется.
И теперь
мы можем составить алгоритм для этого варианта задания.
· Сначала мы, как всегда, внимательно читаем предложение.
· Потом делим его на смысловые части – это могут быть
словосочетания или более крупные отрезки.
· Анализируем эти отрезки-фразы и находим проблему.
· Выясняем, какое слово употребляется во фразе ошибочно.
· Находим слово, которое нужно употребить в этом случае.
Готово!
Тут нужно
заметить, что отрезки, на которые мы можем разделить предложение, могут быть
разными. Мы можем сделать из одного сложного предложения несколько простых.
Если предложение простое и короткое – можем поделить на словосочетания и
отдельно выделить подлежащее и сказуемое. Наконец, мы просто можем разделить
текст на смысловые отрезки.
Попробуем
выполнить ещё одно такое задание.
Отредактируем
вот какое предложение.
Поздней
осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя
слепцами в неимущей одежде.
Мы как
всегда начинаем с чтения предложения. И давайте попробуем на этот раз не делить
его на части.
Вместо
этого попытаемся сходу найти и выделить в предложении необычное слово или
выражение.
В этом
предложении настораживает усадьба. Что-то необычное может быть связано со
слепцами. И мы не так уж часто видим прилагательное неимущий.
То есть,
мы ищем слова с неизвестным нам значением, иноязычные или просто нечастотные слова.
Выписываем
сочетания, которые содержат эти слова.
К удивлению всех в усадьбе,
Он
вернулся с двумя слепцами
В
неимущей одежде.
А дальше
мы приступаем к анализу сочетаний, которые содержат эти слова. Нам нужно
отыскать ошибку.
Первое
сочетание её не содержит. И во втором каждое слово употребляется в соответствии
со своим лексическим значением.
Остаётся
последнее словосочетание.
Неимущий
– это бедный человек, человек, у которого недостаточно средств. Но это именно
человек! Значит, слово неверно употребляется: одежда не может быть неимущей.
Теперь
нужно подобрать верные варианты.
Что
имелось в виду в предложении под словом «неимущий»?
Автор
подразумевал, что одежда бедная. Синонимы к этому слову – нищенская, убогая,
жалкая и так далее.
Мы можем
выбрать ответ из этих вариантов.
И здесь
нужно обговорить несколько деталей.
Можно ли
написать в ответе прилагательное нищая?
Нет.
Нищим тоже может быть только человек.
Может
быть, можно указать, что одежда грязная, рваная, драная? Нет. Потому что
одежда может быть рваной или грязной, но при этом не быть бедной.
Нужно
выбрать слово, которое наиболее подходит по контексту.
Ближе
всего по значению – слова бедной и нищенской.
И в
графу ответа мы можем вписать любое из этих слов.
При этом вписывать
предлог вместе с прилагательным не нужно, потому что он относится к существительному,
а не к прилагательному.
Но ведь
если мы всё время будем заняты только поиском необычных слов или фраз, мы можем
и пропустить ошибку!
Именно
поэтому мы можем пользоваться сразу двумя методами.
Начнём
с поиска необычного в предложении, а если необычного не окажется – расчленим
предложение.
Выполним
пару заданий таким способом. Возьмём такое предложение:
Время
от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних
возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы
потом снова одарить вниманием и заботой.
Сначала
читаем и ищем необычное. И сразу же натыкаемся на явно устойчивое выражение – держал
в грязном теле.
Если мы
нашли такое выражение – мы анализируем его.
Держал в
грязном теле – это неверно употреблённый фразеологизм, такого фразеологизма
нет.
Ошибка
есть – значит, нужно её проанализировать и подобрать правильный вариант.
В этом
фразеологизме неверно употреблено прилагательное.
Держать
в чёрном теле – правильно.
Ответом в
задании становится прилагательное чёрном.
Попробуем
ещё раз:
Режиссёр
увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету
и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.
Читаем и ищем
необычные слова и выражения. Здесь нет ничего необычного. Расчленим
предложение. На этот раз мы сделаем из него несколько коротких простых
предложений:
режиссёр
увлечён магией кадра,
режиссёр
не уделяет значения характерам персонажей,
режиссёр
не уделяет значения сюжету,
режиссёр
не уделяет значения мелочам
Теперь
будем анализировать части – особенно существительные и словосочетания с
устойчивым значением.
Не
уделяет значения – как раз такое словосочетание. В нём есть существительное
значение. И значение нельзя уделять.
Проанализируем
ошибку.
Это
неверная сочетаемость слов. Уделять можно внимание. А значение можно придавать
чему-либо.
В графу
ответа мы можем вписать либо уделяет, либо придаёт.
Итак,
что мы должны помнить, чтобы быстро исправить лексическую ошибку в предложении?
· Лексические ошибки могут быть разных типов, но очень часто они
связаны с сочетаемостью слов, особенно в устойчивых выражениях.
· Часто с существительными неверно сочетаются прилагательные или
глаголы. На такие сочетания слов нужно обратить пристальное внимание.
· Нам может помочь в выделении задания поиск устойчивых
выражений, редких или иноязычных слов.
· В выполнении задания может
помочь расчленение предложения на смысловые отрезки.
ИСПРАВЛЕНО (+ тип лексической ошибки).
1. Никто не застрахован от неудач.
(Ошибка: не гарантирован от неудач – замена слова в устойчивом сочетании)
2. В своем выступлении лидер партии заявил, что чиновники должны быть наказаны, если они не исполняют своих обязанностей.
(Ошибка: чиновники должны получать по шапке – неуместное употребление фразеологизма вследствие смешения стилей)
3. Разрешите передать поздравление президента по поводу победы вашей партии на выборах.
(Ошибка: выразить поздравление – лексическая несочетаемость)
4. Из-за финансового кризиса добиться снижения темпов инфляции будет сложнее, чем в прошлом году.
(Ошибка: сложнее, нежели – неуместное употребление слова вследствие смешения стилей)
5. В конце мая состоится встреча с нашими бизнес-партнёрами.
(Ошибка: деловыми партнёрами – некорректное сочетание)
6. За последние годы в крае построена сеть дорог протяженностью 500 километров.
(Ошибка: протяжением 500 километров – смешение паронимов)
7. Похитив из квартиры Саидовой И.И. восемь тысяч рублей, Петухов И.В. скрылся.
(Ошибка: восемь тысяч рублей денег – речевая избыточность)
8. Подсудимый стоял молча.
(Ошибка: молча, без слов – речевая избыточность)
9. Грибниками в лесопосадке был обнаружен труп.
(Ошибка: мёртвый труп – плеоназм)
10. Все остальные высказали сомнение, что он справится.
(Ошибка: выставили сомнение – лексическая несочетаемость, замена слова в устойчивом сочетании)
11. На работе появилась вакансия.
(Ошибка: свободная вакансия – плеоназм)
12. Спор этот позже вызвал пристальное внимание исследователей.
(Ошибка: впоследствии… исследователей – тавтология)
13. На теле подозреваемого могут иметься повреждения кожных покровов.
(Ошибка: На теле… телесные – тавтология)
14. В отделе появилась вакансия.
(Ошибка: свободная вакансия – плеоназм)
15. В апреле состоялась конференция по проблемам лингвистики.
(Ошибка: в апреле месяце – речевая избыточность)
16. После устранения неполадок, на что ушло два часа, он подъехал к больнице.
(Ошибка: два часа времени – речевая избыточность)
17. На полу обнаружены осколки винной бутылки.
(Ошибка: осколки стекла разбитой – речевая избыточность)
18. Поиски пропавших туристов были затруднены сложным рельефом гор.
(Ошибка: осложнены сложным – тавтология)
Поэтому мы должны обратить пристальное внимание именно на такие затихшие переписки и использовать определённые фразы, которые будут двигать диалог дальше к заключению сделки.
Корпорации редко бывают такими же крупными, а потому их промахи обычно не привлекают столь пристального внимания – за исключением, пожалуй, краха финансовой системы в 2008–2009 годах38.
В последнее время лечебно-оздоровительный сервис стал объектом пристального внимания международных организаций.
Музей-сокровищница, музей, хранящий государственные реликвии и огромные материальные ценности, всегда привлекал пристальное внимание власти.
Нарушения речи у детей дошкольного возраста широко распространены, а пути преодоления этих расстройств заслуживают пристального внимания как специалистов, так и родителей.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: мангольд — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Это явление было предметом пристального внимания учёных с древнейших времён.
Такая работа не под силу техническому редактору или студенту, она требует пристального внимания физика-профессионала, причём над каждой лекцией он должен потрудиться часов десять-двадцать.
Теперь эллинские города стали объектом особо пристального внимания скифских царей и знати.
Особенно пристальное внимание нужно обратить на места между пальцами.
Частое моргание особенно важно для учащихся, чьи глаза часами заняты напряжённой, требующей пристального внимания работой.
Из этих трёх категорий первые две давно являются объектами пристального внимания учёных, написавших о них множество работ.
Пристальное внимание уделяется различным типам подач, как элементу атаки и перехвата инициативы.
Денежная и финансовая политика государств становится предметом всё более пристального внимания общественности.
Кроме того, научным сообществом уделялось пристальное внимание качественным белкам.
Естественно, столь бурная деятельность нашего героя вызвала пристальное внимание французской полиции.
И хотелось бы остановить пристальное внимание человека на очень лёгких для него и, однако, чрезвычайно нужных вещах.
Спустя некоторое время я ощутила на себе, чьё-то пристальное внимание.
В общем, такие девчонки требуют к себе очень пристального внимания, потому что ты сильно рискуешь ошибиться и принять её совсем не за ту, какой она является на самом деле.
Для экономии времени и сил он заранее отметил на лоции точки, где требуется наиболее пристальное внимание.
Вот почему с таким пристальным вниманием следит он за возникновением и развитием душевных движений, даже самых незначительных, даже самых смутных, не поддающихся подчас и определению.
Вызванные церковным расколом многочисленные яркие события и по сей день являются предметом самого пристального внимания историков.
Вспомним, какие театральные и киноработы сейчас вызывают самое пристальное внимание публики и критиков?
Характер и перспективы советской политики на этом направлении находились в центре пристального внимания американских экспертов.
От этого предложения молодой петушок аж закукарекал со смеху; но, заметив пристальное внимание столпившихся неподалёку хохлаток, решил начать свой дебют с великодушной ноты.
Пристальное внимание исследователей к различным аспектам справедливости в последние два десятилетия свидетельствует о том, что эта проблема не просто сохраняется, а «актуальна как никогда».
Тем не менее, лояльность «спортивных» целевых аудиторий в различных её проявлениях – основная причина пристального внимания рекламодателей и спонсоров к спортивным продуктам.
Увы, она, как и другие европейские области и страны, не избежала пристального внимания земельных спекулянтов и торговцев недвижимостью, и многие её райские уголки теперь осквернены присутствием цементной фабрики или мотеля.
Я боялся зеркал, потому что считал, что они показывают мою неприкрытую убогость, которую более наглядно и нельзя было отразить, и если я и на самом деле так выглядел, я должен был вызывать ещё более пристальное внимание окружающих.
Авторы писем, как и следовало ожидать, придерживались радикально противоположных точек зрения: одни выражали своё беспредельное восхищение отвагой и благородными идеалами парня, другие гневно клеймили его позором, объявляли беспечным идиотом, психом и нарциссом, погибшим по причине собственной глупости и высокомерия… и ничем не заслужившим такого пристального внимания прессы.
В связи со своей широкой распространённостью и выраженными нарушениями многочисленных функций различных органов и систем организма заболевания щитовидной железы в последнее время находятся под пристальным вниманием врачей.
Тем не менее, как показывает рассмотрение конкретных исследований, каждый из подходов характеризуется наиболее пристальным вниманием авторов исследований лишь к одному из аспектов понимания при относительном игнорировании остальных.
Отмечая высокий теоретический уровень и практическую значимость этих работ, следует признать, что, исходя из бурной динамики развития общественных отношений, интенсивной правотворческой и правоприменительной деятельности пространственно-временная сфера в области урегулирования правовых отношений становится всё более уплотнённой, постоянно расширяется и усложняется, и, соответственно, требует постоянного пристального внимания, изучения и исследования.
Все мероприятия «Памяти» проходили под пристальным вниманием властей.
Каждое самосожжение, где бы оно ни происходило, привлекало самое пристальное внимание местной духовной и светской администрации, в результате чего появились многочисленные судебно-следственные дела, некоторые из которых опубликованы.
Подразумевается, что под пристальным вниманием оказывается передовой опыт, который возможно перенять, если вы выбрали стратегию «следования за лидером», либо улучшить, если вы собираетесь заниматься экспансией на рынке (хотите стать лидером, расширить географию присутствия или увеличить долю рынка).
Появился интернет, в котором при желании можно найти заслуживающую пристального внимания информацию.
Занимаясь не менее тяжёлой работой, я постоянно ощущала пристальное внимание драконов.
Какая женщина не дрогнет, став единственным объектом пристального внимания мужчины вроде него?
Правда, то, что мы делали сегодня, простейшее по исцелению фурункулов, не требовало такого уж пристального внимания.
Ну, а второе – то, что в последнее время, мой «араб» стал привлекать к себе чересчур пристальное внимание окрестных жителей.
– Рад приветствовать хозяев дома, – ответил он с таким самоуверенным спокойствием, словно не замечал излишне пристального внимания к своей персоне.
– Господа, мне кажется, что настала пора уделить более пристальное внимание вопросам связи, – начал я.
Ему явно не очень комфортно здесь, а уж под таким пристальным вниманием девушек тем более.
Пристальное внимание уделено идеям интроекции и развитию понятия внутреннего мира, создаваемого процессами проекции и интроекции.
ИСПРАВЛЕНО (+ тип лексической ошибки).
1. Никто не застрахован от неудач.
(Ошибка: не гарантирован от неудач – замена слова в устойчивом сочетании)
2. В своем выступлении лидер партии заявил, что чиновники должны быть наказаны, если они не исполняют своих обязанностей.
(Ошибка: чиновники должны получать по шапке – неуместное употребление фразеологизма вследствие смешения стилей)
3. Разрешите передать поздравление президента по поводу победы вашей партии на выборах.
(Ошибка: выразить поздравление – лексическая несочетаемость)
4. Из-за финансового кризиса добиться снижения темпов инфляции будет сложнее, чем в прошлом году.
(Ошибка: сложнее, нежели – неуместное употребление слова вследствие смешения стилей)
5. В конце мая состоится встреча с нашими бизнес-партнёрами.
(Ошибка: деловыми партнёрами – некорректное сочетание)
6. За последние годы в крае построена сеть дорог протяженностью 500 километров.
(Ошибка: протяжением 500 километров – смешение паронимов)
7. Похитив из квартиры Саидовой И.И. восемь тысяч рублей, Петухов И.В. скрылся.
(Ошибка: восемь тысяч рублей денег – речевая избыточность)
8. Подсудимый стоял молча.
(Ошибка: молча, без слов – речевая избыточность)
9. Грибниками в лесопосадке был обнаружен труп.
(Ошибка: мёртвый труп – плеоназм)
10. Все остальные высказали сомнение, что он справится.
(Ошибка: выставили сомнение – лексическая несочетаемость, замена слова в устойчивом сочетании)
11. На работе появилась вакансия.
(Ошибка: свободная вакансия – плеоназм)
12. Спор этот позже вызвал пристальное внимание исследователей.
(Ошибка: впоследствии… исследователей – тавтология)
13. На теле подозреваемого могут иметься повреждения кожных покровов.
(Ошибка: На теле… телесные – тавтология)
14. В отделе появилась вакансия.
(Ошибка: свободная вакансия – плеоназм)
15. В апреле состоялась конференция по проблемам лингвистики.
(Ошибка: в апреле месяце – речевая избыточность)
16. После устранения неполадок, на что ушло два часа, он подъехал к больнице.
(Ошибка: два часа времени – речевая избыточность)
17. На полу обнаружены осколки винной бутылки.
(Ошибка: осколки стекла разбитой – речевая избыточность)
18. Поиски пропавших туристов были затруднены сложным рельефом гор.
(Ошибка: осложнены сложным – тавтология)