МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ: «Лексико-фразеологические нормы» дисциплины «Языковая грамотность и культура речи в профессиональной деятельности»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
на заседании ЦМК зам. директора по УР
________________ Корнева Н. М.
протокол № _____ ________________
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ:
дисциплины «Языковая грамотность и культура речи в профессиональной деятельности»
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен:
-владеть лексико-фразеологическими нормами.
-лексические и фразеологические единицы языка;
-лексические и фразеологические нормы;
-происхождение, строение и значение фразеологизмов.
«Культура общения медицинской сестры», «Особенности отношений среднего медицинского работника и пациента при различных заболеваниях»
Распределение часов по теме:
1.Учебно-методическая карта №1
5. Информационное обеспечение темы:
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1
1. Тема: Лексико-фразеологические нормы.
2. Продолжительность занятия: 180 мин
Уч.цель: способствовать повышению среднего уровня культуры владения современным русским языком, нормами речевого общения.
Воспит.цель: воспитывать речевую культуру, коммуникабельность, грамотность.
Развивающая цель: развивать у студентов внимание, наблюдательность, нестандартность мышления, активизировать познавательную деятельность.
4. После изучения темы студент должен знать: основные типы лексических и лексико-фразеологических норм русского литературного языка;
5. Методы обучения: репродуктивный; проблемно-поисковой, игровой.
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности», календарно-тематический план, мультимедийная презентация.
Записать тему, цели занятия в тетрадь.
Ознакомиться с оснащением занятия и литературой.
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме: «Лексико-фразеологические нормы» (Приложение №1,7).
Законспектировать основные вопросы. (Приложение №1,7).
Используя помощь преподавателя, закрепить изученный материал (Приложение №2-6,8).
Записать домашнее задание к следующему практическому занятию.
Самостоятельная работа студентов.
Председатель ЦМК ______________
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ по теме «Лексико-фразеологические нормы»
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ , как правило связаны с незнанием и не разграничением паронимов, незнанием правил лексической сочетаемости и лексического значения слов. В связи с этим выделяются следующие типы нестилистических ЛЕКСИЧЕСКИХ норм/ошибок:1. СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
Паронимы — это слова, сходные, похожие по звучанию, но совершенно различные по значению. Например:
практичный и практический
эффектный и эффективный
искусный и искусственный
геройский и героический
элементный и элементарный
дождливая и дождевая
Лексическая ошибка смешения паронимов будет, например, в таких фразах:
«В магазине продавали недорогую практическую обувь».
«Игрушка была сделана из жёлтого искусного меха».
«На ней было красное эффективное платье».
2. НАРУШЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ . Сочетание слов не должно противоречить смыслу соединяемых понятий. Например : «Родители построили на даче высоченный домик (маленький домище)». «Вчера я оперировал великолепнейшую опухоль».
3. НЕЗНАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА. Например: «ОРВИ — это заболевание желудочно-кишечного тракта ».
ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ в основном связаны с незнанием особенностей: функциональных стилей русского языка и особенностей лексики.
Выделяют следующие типы лексико-стилистических ошибок:
ПЛЕОНАЗМЫ. Это обороты речи, в которых без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значениям (например: человек двадцать людей) или такие, в которых значение одного слова уже входит в состав другого (например: своя автобиография, патриот Родины, коллега по работе, памятные сувениры, главная суть, броский эффект, коренной абориген, маршрут движения).
ТАВТОЛОГИЯ. Это повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла, либо употребление лишних однокоренных слов (образное изображение, жители живут, больные болеют, неотложная экстренная помощь).
НЕУМЕСТНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННОЙ ЛЕКСИКИ. Например : Ленский — ухажер Ольги.
НЕМОТИВИРОВАННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЫСОКОЙ КНИЖНОЙ ЛЕКСИКИ. Например: Она 20 лет трудилась на посту санитарки.
УВЛЕЧЕНИЕ ТЕРМИНАМИ И КНИЖНОЙ ЛЕКСИКОЙ . Например: В моменты социальных катаклизмов иллюзорные покровы догм, наброшенные на реальность, истончаются и бытие предстаёт во всей своей полноте.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАНЦЕЛЯРИЗМОВ В ЧУЖОМ КОНТЕКСТЕ.
Например: оборот «ввиду отсутствия» при разговоре с больным является неуместным: Ввиду отсутствия участкового врача обратитесь к дежурному.
РЕЧЕВЫЕ ШТАМПЫ В ШКОЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЯХ. Например: Мальчик проявляет большой интерес к биологии и анатомии (интересуется).
АНАХРОНИЗМЫ. Неправильное соотнесение событий с явлениями времени. Например: Молчалин работает у Фамусова (служит).
ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Задание № 1 Максимальная оценка — 2 балла
1.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:
А. Лексические ошибки;
Б. Лексико-стилистические ошибки.
нарушение лексической сочетаемости;
незнание лексического значения слова;
немотивированное использование высокой книжной лексики.
Эталон: А — 2) 4) 6); Б — 1) 3) 5) 7) 8).
2.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:
повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла;
неуместное употребление стилистически окрашенной лексики;
употребление лишних однокоренных слов;
немотивированное использование высокой книжной лексики;
повторение слов, частично или полностью совпадающих по значению;
использование канцеляризмов в чуждом контексте;
оборот речи, в котором значение одного слова уже входит в состав другого.
Задание № 2 Максимальная оценка — 1 балл
Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их. При выполнении задания заполните таблицу.
Пример нарушения нормы
Решимость его выступления удивила всех
Пример нарушения нормы
Ввиду отсутствия медикаментов в этой аптеке пришлось идти в другую.
Использование канцеляризмов в чуждом контексте
Они работали как самые отъявленные специалисты.
Увлечение терминами и книжной лексикой
Наши воины совершили много геройских подвигов.
Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.
Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает.
В предложенных предложениях найти ошибки и проанализировать их по следующей схеме.
Учащиеся работали по заданиям, данным преподавателем.
Хочется особенно отметить дует двух тромбонов.
Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.
Увлечения терминами и книжной лексикой
С таким шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.
Увлечение книжной лексикой и терминами
И тут боец вспомнил, что в кармане у него винтовка.
Сочинение по картине «Бурлаки на Волге»: Один бурлак набивает трубку порохом из цветастого кисета.
Незнание лексического значения слова.
Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.
Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.
Больной Петров в армии не служил, так как был забронирован.
Незнание лексического значения слова.
За двадцатилетний труд на
посту заведующего терапевт
отделением, доктор Петров был предоставлен к награде.
высокой книжной лексики.
Задание № 3 Максимальная оценка — 4 балла
Есть ли в следующих словосочетаниях лексико-стилистические ошибки? Если есть, то исправьте их.
озабочен оценками за четверть;
обеспокоен оценками за четверть;
более двух суток времени ;
более двух суток;
принять сторону забастовщиков;
принять сторону забастовщиков;
трудиться на посту главврача поликлиники;
занимать пост главврача поликлиники;
психически больной человек.
Задание № 4 Максимальная оценка — 2 балла
Устраните лексические ошибки, связанные с незнанием лексического значения слов, в следующих предложениях:
Две недели пролежал с гриппом в поликлинике.
Две недели пролежал с гриппом дома.
У моего соседа онкология.
У моего соседа онкологическое заболевание.
При пальпации выявлены сухие хрипы.
При аускультации выявлены сухие хрипы.
Пациенту был прописан аспирин по одной таблетке внутривенно 2 раза в день.
Пациенту был прописан аспирин по 1 таблетке 2 раза в день внутрь.
Задание № 5 Максимальная оценка — 3 балла
Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:
В сочинении ученика много дефектов .
В сочинении ученика много ошибок .
Школьная футбольная команда потерпела фиаско .
Школьная футбольная команда потерпела поражение .
На концерте превалировали вокальные номера.
На концерте преобладали вокальные номера.
Во время интервала между занятиями в аудиторию вошёл директор.
Во время перерыва между занятиями в аудиторию вошёл директор.
Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.
Хозяин решил подарить своему гостю старые часы.
Мой бой-френд пригласил меня в кино.
Мой друг пригласил меня в кино.
I . Проверка домашнего задания.
1) Устно проверяются заданные предложения.
2) Преподаватель выборочно проверяет тетради.
2.1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ по теме «Фразеологические нормы». Фразеологизмами (или фразеологическими оборотами) называются устойчивые сочетания слов, обладающие обычно целостным значением, например: БРОСИТЬСЯ ОЧЕРТЯ ГОЛОВУ (не раздумывая), белые мухи (снег), как снег на голову (неожиданно).
В одних фразеологических оборотах входящие в них слова потеряли первоначальный смысл, и общее, целостное значение такого оборота совершенно не вытекает из значений составляющих его элементов, например: «заморить червячка» (общее значение оборота «перекусить» не вытекает из значений слова заморить – «голодом довести до смерти» и слова червячок – «маленький червяк»). Это фразеологические сращения.
Вторую группу фразеологических оборотов составляют фразеологизмы, в которых входящие в них слова имеют образное, переносное значение, мотивирующее общий, целостный смысл оборота, например: уйти в свою скорлупу («уединиться», отчётливо видно переносное значение этого сочетания; в основе которого лежит образ улитки, уходящей в свою скорлупу). Такие обороты называются – фразеологические единства.
Третью группу составляют фразеологические обороты, в которых одно из слов ограничено в своём употреблении, например: закадычный друг (слово «закадычный» употребляется только со словами «друг», «приятель»), расквасить нос («расквасить» употребляется со словами «нос», «лицо», «губа»), плакать навзрыд (слово «навзрыд» употребляется только со словом «плакать»). Такие обороты называются – фразеологические сочетания.
1. Пользуясь «Школьным фразеологическим словарем русского языка» В.П. Жукова, А.В. Жукова, объясните значение выражений:
Из огня да в полымя. Не в коня корм. Бить баклуши. Рыльце в пуху. Навострить лыжи. Дело в шляпе. Чудеса в решете. Курам на смех. Где раки зимуют. Медвежий угол. Петь дифирамбы. Как с гуся вода. Играть первую скрипку. Не в бровь, а в глаз.
2. Прочитайте. Объясните значение фразеологических оборотов. Укажите, какие из них являются фразеологическими сращениями, какие – единствами, какие – сочетаниями.
Ломать голову, бить баклуши, проливной дождь, взять реванш, кануть в лету, претворять в жизнь, медвежья услуга, подводить итоги, делать из мухи слона, битый час, держать слово, стереть в порошок, сломя голову, ахиллесова пята, держать порох сухим.
3. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении устойчивых оборотов. Перепишите, исправляя эти ошибки.
а) Правда, заключенная в стихах поэта, бьет в лицо.
б) «Песня о Буревестнике» сыграла большое революционное значение.
в) У Плюшкина крестьяне помирают как мухи.
г) Во всем произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.
д) Среди художественных средств поэмы особую роль имеют сравнения.
е) После приезда Базарова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим ключом.
ж) По словам Чацкого, « дым отечества всем сладок и приятен».
4. Объясните значение следующих медицинских фразеологизмов, пользуясь учебником «Пропедевтика внутренних болезней» под редакцией В.Х. Василенко, А.Л. Гребнева.
Голова Медузы. Грудь «сапожника». Желудок «песочные часы». Звук «треснувшего горшка». «Мраморная бледность». «Печеночные» ладони. «Маска Паркинсона». «Пляска каротид». «Ритм галопа». «Пушечный» ритм. Симптом «кошачьего мурлыканья». «Воротник Стокса». «Сосудистые звездочки».
Придумайте несколько связных предложений (4-5) с лексическими и лексико-статистическими ошибками на медицинскую тематику. Составьте 5-7 предложений, используя медицинские фразеологизмы.
1. А) Заброшенный дом одиноко стоял на краю села.
Б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, мчатся пассажирские, раз в сутки проносится скорый.
В) Глубина темного леса пугала детей, которые во мраке потеряли дорогу.
Г) Все учащиеся своевременно выполнили домашнее задание.
Д) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема раскрыта неполно.
Е) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в снежном убранстве.
Ж) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен пламенем.
2. А) В сочинении ученика много недостатков.
Б) Школьная футбольная команда потерпела поражение.
В) На концерте были преимущественно вокальные номера.
Г) После долгих споров договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье.
Д) Во время перемены между занятиями в аудиторию вошел директор. Е) Хозяин решил подарить своему гостю старые часы.
3. А) Мальчики оказались в огненном кольце, но они не растерялись.
Б) Районы засушливых земель изменились до неузнаваемости.
В) Пострадавшие от наводнения передали привет пограничникам, самоотверженно спасавшим их имущество.
Г) Предварительный план имеет большое значение при написании сочинения.
Д) В романе отсутствует ясно выраженная сюжетная линия.
Е) Большую роль в спортивной закалке имеет длительная тренировка, выдержка, упорство.
Ж) В новом поселке построены прекрасные благоустроенные дома.
З) Появление волка было так неожиданно, что охотник на минуту растерялся.
И) Щенок ел с такой жадностью, что скоро еда в тарелке кончилась, и он влез в нее обеими лапами.
К) На протяжении нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано.
Лексические ошибки : 2?
Русский язык | 10 — 11 классы
Лексические ошибки : 2.
При перкуссии выявлены сухие хрипы.
3. Проведенная эндоскопия осложнилась конъюнктивитом.
5. и сделали пациенту эвтаназию.
4. Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
В предложениях которые ты написал(а) нет ошибок.
Сочениние миниатюра?
Cочените диалог врача и пациента.
Составить предложение со словами операция, пациент?
Составить предложение со словами операция, пациент.
Как правильно пациент или пацыент?
Как правильно пациент или пацыент.
Фонетический разбор слова «пациент»?
Фонетический разбор слова «пациент».
Звуко буквенный разбор слова пациент?
Звуко буквенный разбор слова пациент.
Придложения со словами операция и пациент?
Придложения со словами операция и пациент.
Диалог врач дерматолог и пациент?
Диалог врач дерматолог и пациент.
Помогите?
4) Проведенная эндоскопия осложнилась конъюктивитом.
5). и сделали пациенту эвтаназию.
6) Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
Предложения со словами операция и пациент?
Предложения со словами операция и пациент.
Диалог врач — пациент плиз?
Диалог врач — пациент плиз.
На этой странице вы найдете ответ на вопрос Лексические ошибки : 2?. Вопрос соответствует категории Русский язык и уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.
Бонус, вендинг, винтаж, дедлайн, дресс — код, мерчендайзер, клинер, копирайтер, коуч, менеджер, паттерн, слоган, стартап, супервайзер, тренд, франчайзи, фрик, фейк, хедлайнер, вернисаж, брифинг, брокер, дистрибьютор, депортация, дивиденд, импичмент, ..
В саду хрустнула ветка, а в роще снова загукала выпь. Ветер подхватывает лёгкие, липкие паутинки и паучки летят по воздуху на кончике паутинок. Ветер не шумит кроной и птицы не щебечут. Сад был густой и ветвистый, но листья уже опали. Солнце уже ..
СмотрИшь, — 2 л , 2 спр верим — 1 лицо, 2 спр , знаете, — 2 лицо , 1 спр прячешь, — 2 лицо . 1 спр видите, — 2 л , 2 спр дышит, — 3 л , 2 спр держи — 2 лицо , 2 спр.
Апробировать маркетинг опробовать новую модель роспись потолка подпись в договоре практический практичный помощник праздничный цвет.
Дорогая Мария Васильевна, варенье для сладкоежки, дождливые деньки, коробка из под овощей, птенцы в гнезде, зелень для борща, родные места, тепличные цветы, золотые украшения, гордиться братишкой, деревья в саду, заводская столовая.
Дорогая Мария Васильевна, варенье для сладкоежки, дождливые деньки, коробка из — под овощей, птенцы в гнезде, зелень для борща, родные места, тепличные цветы, золотые украшения, гордиться братишкой, деревья в саду, заводская столовая.
3) О песнЕ, на стройкЕ, в республикЕ.
Руче´й – ру — чей, 2 слога р — [ р ] – согл. , непарн. Звонк. , тв. У — [ у ] – гласн. , безуд. Ч — [ ч’] – согл. , непарн. Глух. , мягк. Е — [ э´] – гласн. , уд. Й — [ й’] – согл. , непарн. Звонк. , мягк. ___ 5 букв, 5 звуков.
Колючек — слово в родительном падеже, первого склонения (т. К. слово колючка заканчивается на а).
Рифма — вот что делает стих красивым, но главное не забывать, что только смысл наделит его чувствами. По статистике, каждый третий человек ленив, но почему — то мы всегда относим себя либо к первому, либо ко второму. Человек может красиво говорить.
Хронический и острый бронхит: чем опасна болезнь и как её лечить
Бронхит – это патологическое состояние, при котором развивается воспаление бронхов. В свою очередь, бронхи – это пути, которые проводят воздух от трахеи к тканям легких, согревают воздушный поток, увлажняют и очищают его. Находятся они в нижней части трахеи и представляют собой две крупных ветви.
Болезнь вызывает воспаление слизистой оболочки или всей толщи бронхиальных стенок. Начинается чрезмерное выделение слизи, затрудняется дыхание. Организм пытается самостоятельно вывести лишнюю слизь, поэтому появляется сильный мучительный кашель. Патология может переходить из кратковременной острой в продолжительную хроническую форму, поэтому требует комплексного незамедлительного лечения.
Острый бронхит
Развивается в подавляющем большинстве случаев и представляет собой распространенное осложнение острой респираторной инфекции. Зачастую диагностируется у детей, так как они более восприимчивы к подобным инфекциям.
При остром поражении бронхов происходит размножение условно-патогенной микрофлоры. Слизистая меняет свою структуру, развивается поражение верхних слоев и стенок бронхов. Формируется отек слизистой, эпителиальные клетки отторгаются организмом, появляются инфильтраты на подслизистом слое. Процессы сопровождаются тяжелым продолжительным кашлем, который может сохраняться даже после излечения пациента.
Острая форма лечится в течение 3-4 недель. На протяжении этого времени восстанавливается структура и функции бронхов. При правильной и своевременной терапии прогноз благоприятный.
Хронический бронхит
При хроническом бронхите кашель с выделением мокроты наблюдается на протяжении не менее двух лет в течение трех месяцев ежегодно. При этом важно исключить наличие других причин кашля.
Такая форма чаще возникает у взрослых, так как формируется только при длительном раздражении бронхов. Причиной раздражения может быть не только многократно перенесенное острое заболевание, но и сигаретный дым, газы, пыль, химические испарения и прочие отрицательные факторы.
Продолжительное воздействие на слизистую бронхов неблагоприятных факторов вызывает изменения в слизистой, постепенное повышение выделения мокроты. Существенно снижается способность бронхов проводить воздух, а вентиляция легких нарушается.
Формы хронического бронхита
В зависимости от характера воспалительных процессов выделяют:
- гнойный бронхит – сопровождается кашлем с выделением гнойной мокроты;
- катаральный – выделения носят слизистый характер.
С учетом наличия нарушения проходимости (обструкции) дыхательных путей бронхит может быть:
- обструктивный – сопровождается отеком бронхов, который усложняет дыхание и утяжеляет течение болезни;
- необструктивный – заболевание, которое не сопровождается отеком и нарушением проходимости дыхательных путей.
По причинам развития болезни выделяют:
- инфекционный – возникает в результате попадания в организм инфекций, вирусов, бактерий;
- ингаляционный – представляет собой результат воздействия химических веществ на дыхательные пути (в эту же группу относится и бронхит у курильщиков);
- смешанный – развивается под действием нескольких причин (например, вирусные и химические предпосылки).
Причины заболевания
При острой и хронической формах причины развития патологического состояния бронхов несколько отличаются.
Острый бронхит в 90% случаев формируется в результате попадания в организм вирусной инфекции: гриппа, аденовируса, респираторно-синцитиального, коревого или коклюшного вируса, а также прочих возбудителей. Реже болезнь становится результатом бактериального поражения стафилококком, стрептококком, пневмококком и др.
Среди прочих факторов, которые способствуют развитию острой формы болезни:
- постоянное пребывание в помещении со слишком сухим, сырым или горячим воздухом;
- аллергическая предрасположенность;
- регулярное вдыхание пыли, вредных химических веществ (аммиака, хлора, кислот, сероводорода и др.);
- вредные привычки: курение, злоупотребление алкоголем;
- хронические инфекционные болезни носоглотки (синуситы, тонзиллиты, аденоидиты и др.);
- застойные процессы в легких и в малом круге кровообращения, вызванные сердечно-сосудистой недостаточностью;
- врожденные отклонения в работе бронхов и легких.
При хронической форме основной причиной развития признано курение. У курильщиков болезнь диагностируют в 2-5 раз чаще, чем у некурящих людей. Табачный дым наносит вред как при активном, так и при пассивном курении.
Среди прочих предпосылок развития хронической формы – повторно перенесенные и частые острые бронхиты, ОРВИ, пневмонии, болезни носоглотки. Инфекционная составляющая в таких условиях усугубляет уже имеющееся поражение бронхов.
Симптомы бронхита
Признаки патологии отличаются в зависимости от острой или хронической формы течения болезни:
| Острая форма | Хроническая форма |
|---|---|
|
|
Осложнения
Острый бронхит может провоцировать осложнение в виде бронхопневмонии – инфекционно-воспалительного процесса, который поражает легкие, вызывает лихорадку, сухой кашель, общую слабость.
Бесконтрольное прогрессирование хронического заболевания приводит к регулярным острым пневмониям и со временем переходит в обструктивную болезнь легких. При этом сужается просвет и отекает слизистая дыхательных путей, частично разрушаются легочные ткани.
Хронический бронхит также может стать причиной развития легочной гипертензии, сердечно-легочной недостаточности, эмфиземы легких, бронхоэктатичской болезни, пневмонии и ряда других опасных заболеваний.
Когда стоит обратиться к врачу
Крайне важно не пускать болезнь на самотек. К врачу нужно обращаться при появлении первых симптомов возможного бронхиального поражения: кашля, повышенной температуры, недомогания. Врач проведет диагностику, укажет, как и чем лечить бронхит и кашель, а дальнейшая терапия пройдет в домашних условиях под контролем доктора. В большинстве случаев патология не требует госпитализации.
Бесконтрольное течение острой болезни в большинстве случаев приводит к усугублению симптоматики, повторному развитию заболевания, переходу в хроническую болезнь и формированию осложнений.
Чтобы определить болезнь и изучить степень поражения бронхов, необходима комплексная диагностика пациента и изучение клинической картины. Этим занимается терапевт или педиатр, который назначает необходимые для диагностики обследования. При необходимости он направляет пациента на консультации к пульмонологу и другим смежным специалистам.
Если по результатам опроса и осмотра у врача появились подозрения на бронхит или другие схожие болезни, назначаются дополнительные обследования:
- расширенный клинический анализ крови – позволяет определить состояние организма, выявить наличие воспалительных процессов;
- лабораторный анализ мокроты – выявляет возбудитель болезни, определяет чувствительность патогена к разным типам антибиотиков;
- рентгенография – помогает выявить нарушения в легких, грудной полости, дыхательных путях, сердце;
- спирометрия – определяет объем воздуха в легких, позволяет обнаружить скрытые патологии.
Среди возможных дополнительных исследований: эхокардиография, электрокардиография, бронхография и др.
Лечение
Терапия бронхита носит комплексный характер, так как преследует цель избавить организм от инфекции, восстановить проходимость бронхов, устранить усугубляющие болезнь факторы.
В первые дни острой фазы необходимо придерживаться постельного режима, много пить, соблюдать молочно-растительную диету. Крайне важно отказаться от курения и поддерживать влажность воздуха в помещении, где находится больной, на уровне 40-60%.
Медикаментозная терапия острой стадии cводится к приему препаратов, которые облегчают симптомы и предотвращают развитие осложнений. Для этого используют:
- Противокашлевые средства. Блокируют кашлевой рефлекс, снижают интенсивность кашля. Принимают их до тех пор, пока кашель не станет влажным и не появится мокрота.
- Бронходилататоры. Лекарства, которые расширяют просвет легких. Нужны при наличии изнуряющего кашля, при котором не отходят мокроты. Могут использоваться в формате ингаляций.
- Отхаркивающие средства, муколитики, бронхолитики. Улучшают отхождение мокроты, восстанавливают эпителий бронхов.
- Противовоспалительные препараты. Используют при наличии выраженного воспаления в дыхательных путях. Снимают отек, боли, повышенную температуру.
- Антибиотики. Необходимы в том случае, если существует высокий риск развития осложнений.
Важную роль играет физиотерапия. Улучшить состояние пациента помогает лечебная гимнастика, физиотерапия, вибрационный массаж.
Хроническая форма заболевания требует продолжительного лечения как при обострении, так и во время ремиссии. Схема терапии предусматривает прием перечисленных препаратов по назначению врача, а также интенсивную программу легочной реабилитации, которая помогает снизить проявления болезни.
Максимально важно устранить из жизни пациента причину, которая спровоцировала развитие хронического бронхита, вести здоровый образ жизни, укреплять иммунитет и правильно питаться.
Профилактика бронхита
Профилактика легочных заболеваний – это комплексный и систематический процесс, цель которого – укрепить защитные силы организма и минимизировать воздействие факторов риска. Для этого необходимо в первую очередь отказаться от курения, защищать легкие от пыли, вредных химических соединений, слишком горячего или сухого воздуха. В рамках профилактики важно своевременно лечить хронические инфекции, предотвращать аллергические реакции и обязательно обращаться к врачу при первых признаках заболевания, проходить ежегодную вакцинацию от гриппа и пневмонии.
источники:
http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/5437069_leksiceskie-osibki-2/
http://www.med157.ru/articles/hronicheskij-bronhit
Кашель – симптом, который знаком всем
Он сопровождает и обычную простуду, и серьезные заболевания, среди которых: болезни легких, сердца и даже желудка.
Большинство людей предпочитает лечить кашель самостоятельно. Но не все знают, что лечить надо не сам кашель, а заболевание, которое привело к его возникновению. Немного анатомии Человек делает около 20 000 вдохов в день. При этом в дыхательные пути поступает примерно 8000 литров воздуха.
Дыхательные пути подразделяют на верхние и нижние:
верхние дыхательные пути
- это полость носа
- глотка (носовая, ротовая и гортанная части)
- гортань
нижние дыхательные пути
- это трахея и бронхи
В норме в дыхательных путях за сутки образуется около 2 литров слизи, которая способствует естественному очищению дыхательных путей. Слизистая оболочка бронхов устроена таким образом, что слизь при помощи специальных ресничек поднимается вверх, в глотку, и затем проглатывается. А из верхних дыхательных путей (нос и носоглотка) слизь свободно стекает вниз и тоже сглатывается.
Если происходит нарушение слизистой оболочки (например, у курильщиков отсутствуют реснички в слизистой бронхов) или какие-либо факторы вызывают сгущение слизи, то она не может свободно выводиться и застаивается. Все это приводит к раздражению т.н. кашлевых рецепторов (специальных клеток, которые участвуют в возникновении кашлевого рефлекса). Оказывается, что кашлевые рецепторы имеются не только в дыхательных путях, но даже в сердце и желудке. Т.е. заболевания не только дыхательных путей будут сопровождаться кашлем.
Так, кашель, возникающий вследствие тяжелой аритмии, помогает не потерять сознание заболевшему и даже способствует восстановлению нормального ритма сердечных сокращений. Какой бывает кашель? Кашель может быть постоянный и короткий, лающий и беззвучный… А еще кашель разделяют на влажный (врачи называют его «продуктивный») и сухой («непродуктивный»).
При влажном кашле происходит выделение мокроты. Она может быть жидкой или густой, слизистой (прозрачной) или гнойной (желтой, зеленой). Если мокрота окрашена в красный или коричневый цвет, содержит прожилки или сгустки крови, то этот симптом носит название кровохарканье. Количество и характер мокроты дает врачу информацию о том, какова причина кашля. Например, густая зеленого цвета мокрота говорит о сильном воспалении, которое должно лечиться антибиотиками.
А в зависимости от того, отходит ли вообще мокрота, будет зависеть, какие лекарства необходимо назначить. Так, например, при кровохаркании нельзя принимать отхаркивающие препараты, т.к. они могут увеличить количество крови в мокроте. А при сухом кашле применение отхаркивающих препаратов может усиливать кашель вплоть до удушья. Кашель, который вылечивается до 3 недель — это «острый» кашель, он чаще всего сопровождает ОРВИ. Если же кашель сохраняется дольше 3 недель, то его называют «хроническим». Хронический кашель — признак серьезного заболевания.
Разные заболевания — разный кашель.
Заболевания верхних дыхательных путей
Наиболее частой причиной кашля является знакомое всем острое респираторное заболевание (ОРЗ). Кашель, как правило, сухой, сопровождается болями и першением в горле. Насморк при ОРЗ тоже может быть причиной кашля за счет стекания слизи по задней стенке глотки.
Бронхиальная астма
Примерно в 10% случаев единственным проявлением бронхиальной астмы является кашель.
При обострении бронхиальной астмы происходит сужение просвета бронхов, что затрудняет прохождение воздуха преимущественно на выдохе и приводит к появлению кашля, свистящего дыхания или приступам удушья. Характерным для кашля является его возникновение в ночные и ранние утренние часы.
Воспалительные заболевания бронхов и легких: бронхит и пневмония
К раздражению кашлевых рецепторов при бронхите и пневмонии приводит воспаление и наличие мокроты в дыхательных путях. При этих заболеваниях кашель очень редко бывает сухим и всегда сопровождается повышением температуры тела.
Кашель курильщика
Для курильщиков характерен кашель в утренние часы с отхождением густой мокроты и частые покашливания на протяжении всего дня.Если курение не привело к развитию хронического заболевания, то достаточно отказаться о вредной привычки, чтобы кашель сам по себе сошел на нет.
Гастро-эзофагеальная рефлюксная болезнь
Это заболевание приводит к расслаблению клапана, который отделяет пищевод от желудка. А рефлюкс – это заброс пищи из желудка обратно в пищевод. Провоцировать попадание содержимого желудка в пищевод может обильная еда, наклоны туловища и даже пение. Кислота, содержащаяся в желудочном соке, раздражает пищевод и может приводить не только к изжоге, но и к кашлю. Иногда кашель является единственным признаком, что с вашим желудком не все в порядке.
Сердечный кашель
Большинство сердечных заболеваний приводит к тому, что сердце не справляется с перекачиванием необходимого объема крови. Кровь «застаивается» в органах, в т.ч. и в легких. Это приводит к раздражению кашлевых рецепторов. Возникает сухой кашель, усиливающийся в горизонтальном положении. Кашель может сопровождаться сердцебиением, чувством нехватки воздуха, одышкой. Лечения такого кашля невозможно — он исчезнет сам, если устранить признаки сердечной недостаточности.
Кашель из-за приема лекарств
Прием ряда лекарств способен приводить к такому побочному эффекту, как кашель. Причины такого действия лекарственных средств еще не достаточно изучены. Распознать, что к развитию кашля привел прием препаратов, помогает то, что до назначения лекарства кашля не было. Кашель беспокоит преимущественно в дневное время, сухой, чаще – это небольшое, но изнуряющее покашливание. Через 3-7 дней после отмены препарата кашель пропадает. Кашель при опухолях Некоторыеопухоли легких длительное время могут проявляться лишь кашлем: сухим или с отделением небольшого количества светлой мокроты. Изменений на рентгенограммах легких при этом не выявляется. Только обращение к врачу и проведение специальных методов исследования помогает поставить диагноз на ранней стадии.
Кашель при коклюше
Коклюш — инфекционное заболевание, протекающее с длительным приступообразным спастическим кашлем. В первые 2 недели кашель похож на кашель при обычной простуде, может сопровождаться насморком, небольшим повышением температуры тела. Начиная с третьей недели начинается периодизнуряющего кашля. Кашель «накатывает» приступами, которые повторяются от 2 до 15 раз подряд. Такой кашель обязательно нужно лечить, т.к. он приводит к тяжелым осложнениям. Осложнения, к которым может привести кашель. Частый упорный кашель, особенно в виде длительных приступов, приводит к повышению внутригрудного давления и может способствовать развитию: — эмфиземы легких — осложнениям со стороны сердца (аритмии, усиление ишемии, развитие легочного сердца) — кровоизлиянию в склеры глаз — головокружения — обморока — ухудшения мозгового кровообращения (особенно, если ранее были инсульты) — разрыва легкого
Кроме того, кашель может приводить к головной боли, рвоте, нарушению сна, недержанию мочи и кала у пожилого ослабленного пациента. Хронический кашель может приводить к формированию или увеличению уже имеющихся грыж (диафрагмальных, паховых, мошоночных и др.). Хронический кашель может явиться причиной депрессии, осложняющей взаимоотношения пациента с окружающими, что в конечном итоге существенно ухудшает качество жизни. Какие исследования необходимо выполнить.
Для того чтобы избежать грозных осложнений и своевременно поставить диагноз необходимо обратиться к врачу.
В зависимости от характеристик кашля, его длительности, на основании результатов осмотра врач назначит обследование. Как правило, это клинический анализ крови, флюорография и исследование функции внешнего дыхания. Если результаты этих исследований не помогают определиться с диагнозом или уже при осмотре можно заподозрить, что их будет недостаточно, врач назначает более сложные исследования (например, бронхоскопию, компьютерную томографию, сцинтиграфию легких) и консультации узких специалистов. Вряд ли можно найти человека, который никогда не кашлял. И, конечно же, нет необходимости каждый раз обращаться к врачу при первых признаках легкого першения в горле или небольшом кашле. Эти расстройства являются преходящими. Однако следует помнить, что только врач может достоверно распознать причину кашля и назначить необходимое лечение.
Симптомы, которые должны насторожить и послужить поводом для безотлагательного обращения к врачу: — кровохарканье (мокрота равномерно красная или с красными/коричневыми прожилками) — повышение температуры тела дольше 3 дней — удушье или одышка — кашель больше 3 недель — боли в груди — тошнота и рвота»
Доктор, послушайте меня! или что же там слышно?
Как же часто звучат сетования пациентов после осмотра у врача: «Он меня даже не послушал…».
И это печально, что врача, готового выслушать и имеющего на это время в рамках приема, нужно еще поискать. А вот аускультация или прослушивание органов грудной клетки (легких и сердца) много времени не занимает и является обязательной манипуляцией для врача-терапевта. Вам интересно, что слышит врач в свои «уши», именуемые стетоскопом и зачем ему всё это надо?
Дыхание и хрипы
Всё, что врач выслушивает над поверхностью легких, он разделяет на звуки дыхания и звуки хрипов. Дыхание может быть нормальным (везикулярным) и патологическим (жестким, бронхиальным, ослабленным и т.д.). Хрипов в легких в норме не должно быть.
Жестко и не очень
А начнем мы все-таки с дыхания. Без него на хрипы перейти довольно сложно. В норме никаких подзвучек и спецэффектов в легких прослушиваться не должно. «Здоровым» считается так называемое везикулярное дыхание. Оно так называется, потому что возникает в результате колебаний стенок легочных альвеол (везикул) во время вдоха. Естественно, не весь объем легких заполняется одномоментно, поэтому мы имеем растянутый по времени и нарастающий по интенсивности звук.
Старые профессора объясняли, на что похоже везикулярное дыхание, следующим образом: попробуйте произнести букву «ф» в момент вдоха — получите звучание везикулярного дыхания. Еще один вариант — питье чая из блюдца с прихлебыванием.
В норме — при наличии везикулярного дыхания — должен прослушиваться весь вдох и примерно треть выдоха. На этом норма заканчивается.
Есть масса вариаций — ослабление или усиление везикулярного дыхания, но это уже пропедевтические дебри и мы туда лезть не будем.
Как только в легких или бронхах начинаются какие-нибудь неприятности, это немедленно отражается на характере дыхания. Например, когда при бронхитах (воспаление слизистой + бронхоспазм) затрудняется прохождение воздуха по мелким бронхам, в стетоскоп можно услышать так называемое жесткое дыхание, когда и вдох, и выдох слышны очень хорошо, полностью.
Различных патологических дыханий еще много, но о них как-нибудь в следующий раз. Нужно лишь усвоить, что ВСЕГДА есть какое-то основное дыхание, а уже на него наслаиваются различные дополнительные звуковые эффекты, даже если по интенсивности они покрывают основное дыхание как Красноярский край Швейцарию.
Хрипим помаленьку
Хрипы возникают на фоне патологического процесса в трахее, бронхах или легких. Делятся они на сухие и влажные, причем деление это не условное, механизмы их возникновения существенно различаются.
Начнем с сухих хрипов.
Основное условие возникновения сухих хрипов — должно присутствовать сужение просвета бронхов. Не так важно, какое оно будет — тотальное как при бронхиальной астме или очаговое как при туберкулезе.
В результате получаем три механизма возникновения сухих хрипов:
- Бронхоспазм
- Набухание слизистой бронха при воспалении
- Скопление в просвете бронха вязкой мокроты
Дальше всё просто: чем крупнее бронх задействован, тем ниже будет звук хрипов. Если сузились мелкие бронхи, мы услышим свистящие хрипы, если «струны» вязкой мокроты оказались в крупнокалиберном бронхе, будут слышны басовые жужжащие хрипы. Сухие хрипы обычно очень хорошо слышны не только самому пациенту, но и окружающим его людям, даже безо всяких стетоскопов.
Из всего сказанного следует еще один вывод: сухие хрипы будут хорошо слышны как на вдохе, так и на выдохе.
Переходим к влажным хрипам.
Основное условие возникновения влажных хрипов — наличие в просвете бронхов жидкости (мокрота, кровь, отечная жидкость и т.п). Когда воздух проходит через этот секрет, образуется множество пузырьков различного диаметра. Преодолевая слой жидкости и попадая в бронх, пузырьки лопаются, издавая характерный звук. Возьмите тонкую соломинку и подуйте через нее в воду — вот вам и модель возникновения влажных хрипов.
Влажные хрипы лучше слышны на вдохе, поскольку на вдохе скорость движения воздуха по бронхам побольше будет.
Влажные хрипы делят по пузырчатости. В зависимости от калибра бронхов, можно расслышать мелкопузырчатые, среднепузырчатые и крупнопузырчатые влажные хрипы. Они возникают, соответственно, в бронхиолах и мелких бронхах, бронхах среднего калибра и бронхах главного калибра. Чем крупнее пузырчатость, тем громче хрипы. Крупнопузырчатые, например, очень неплохо слышны на расстоянии.
Например, при пневмонии можно услышать мелкопузырчатые влажные хрипы.
Очень сложно для начинающего врача отличить мелкопузырчатые влажные хрипы от другого звукового эффекта — крепитации. Крепитация — это не хрип. Она происходит из альвеол. Когда в них накапливается некоторое количество секрета, альвеолы слипаются. А на вдохе разлипаются. И вот этот звук мы и слышим.
Почему важно выяснить — крепитация это или мелкопузырчатые хрипы. Поясню на примере пневмонии: если мы слышим крепитацию, это плохо, пневмония в разгаре, а если мелкопузырчатые хрипы — это уже хорошо, пошла фаза разрешения, или это вообще бронхит, а не пневмония.
Когда услышишь эту чертову крепитацию раз десять, начинаешь удивляться — и как это можно ее спутать с хрипами? Крепитация возникает только на высоте вдоха, она не исчезает после прокашливания и звук очень резкий. Те же старые профессора советовали потереть в пальцах волосы у виска — полученный звук очень напоминает крепитацию.
Вот она, родимая, на фоне не упоминавшегося мной бронхиального дыхания. Но его особенность вы и так услышите.
А вот при бронхоэктатической болезни или при наличии в легком полости с жидкостью (абсцесс, каверна), которая соединяется с бронхом, можно услышать средне- и крупнопузырчатые хрипы. Пузырьки при таких хрипах лопаются ощутимо реже, но ощутимо громче и эффектнее.
Дыхание с завихрениями и трениями
Шеф, а я вас слышу
Бронхиальное дыхание — звуковой феномен, возникающий при завихрениях воздуха, проходящего через гортань, а также место разделения трахеи на два главных бронха (бифуркация трахеи). Так как зоны турбулентности возникают и на вдохе, и на выдохе, бронхиальное дыхание хорошо слышно и в первой фазе дыхания, и во второй.
Вы наверняка замечали, что доктор слушает легкие не в одной точке, а норовит потыкать стетоскопом по всей спине, а у молодых красивых девушек особенно сосредоточенно выслушивает легкие спереди. В общем-то, не от хорошей жизни он это делает, поверьте. Легкие у нас немаленькие, а врачу нужно определить — над всей ли их поверхностью раздается шум или он локализован. Везде ли слышен один тип дыхания, или где-то есть альтернатива.
Ярким примером такой альтернативы как раз и служит бронхиальное дыхание. Как мы уже говорили, в норме над всей поверхностью легких должно выслушиваться везикулярное дыхание. Уточняю: почти над всей. Над гортанью, в проекции трахеи и особенно в проекции ее бифуркации — уровень IV-V грудного позвонков (у молодых красивых девушек — это как раз в самом верху ложбинки получается ;)) в норме слышно именно бронхиальное дыхание. Иногда, чтобы отличить от патологического бронхиального, его называют ларинго-трахеальным дыханием. То есть ларинго-трахеальное — какбе норма, а бронхиальное — уже как бы не норма.
Еще раз подчеркну, что в норме бронхиальное дыхание не должно выслушиваться над другими участками легких. Если оно появилось еще где-то, значит в легких проблемы. Чаще всего, связанные с уплотнением легочной ткани (при таких условиях звуки проводятся куда лучше, чем по воздушным легким).
В зависимости от выраженности процесса бронхиальное дыхание может накладываться на везикулярное, а может и полностью его вытеснять. Что может вызвать уплотнение легочной ткани? Пневмония, прежде всего. Особенно массивная, долевая, например.
Кроме пневмонии уплотнение легочной ткани может вызывать туберкулез, инфаркт легкого, компрессионный ателектаз легкого (спадение легочной ткани и поджатие легкого к его корню), пневмосклероз (когда ткань легкого замещается соединительной тканью).
Справедливости ради следует заметить, что бронхиальное дыхание редко можно услышать над всей поверхностью легких. Чаще всего оно прекрасно слышно над очагом уплотнения, а если уходить в сторону, его громкость падает по экспоненте. Этот факт помогает врачу с определенной долей вероятности сказать, где именно локализуется проблема.
Амфорическое дыхание — это тоже вариант патологического бронхиального дыхания. Его можно услышать, если полость в легком (диаметром 5-6 см, обычно гладкостенная) соединяется с бронхом. Полость может появляться, например, при абсцессе легкого.
По сути, мы получаем элемент флейты Пана. Воздух проходит над отверстием полости — и мы слышим достаточно громкий и в чем-то даже музыкальный звук.
Уже не один раз упоминавшиеся старые профессора предлагали взять пустую бутылку из-под шампанского и подуть над ее горлышком. Звук получается практически один в один как при амфорическом дыхании.
Х-х-х-х-холодно!
Достаточно редко, к счастью, встречаются нарушения иннервации дыхательных мышц. При такой патологии они срабатывают не все одновременно, а по очереди, ступенчато. В результате мы получаем ступенчатый же вдох. Выдох у нас пассивный, мышцы там особенно не нужны, поэтому вторая фаза дыхания обычно не изменена.
Такой тип дыхания называется саккодированным.
Но в подавляющем большинстве случаев саккодированное дыхание объясняется вполне нормальными и ничуть не патологическими причинами. Прежде всего — холодом. Врачу хорошо, у него под халатом может быть не только пламенное сердце, но и, например, шерстяная жилетка. А у пациента выбора нет, приходится обнажаться по пояс (сверху), даже если в кабинете или палате, мягко говоря, не жарко. Мышцы начинают заниматься дрожательным термогенезом, в результате чего при аускультации мы получим саккодированное дыхание.
Поэтому пациентов рекомендуется осматривать в более-менее теплом помещении. И греть в руках головку фонендоскопа перед тем, как приложить ее к коже больного. У опытных терапевтов это уже на уровне автоматизма: опрашиваешь человека, а в руке греется стетоскоп.
Еще один вариант – люди, которые при виде доктора начинают жутко волноваться. И мы снова слышим саккодированное дыхание. Опять же, если пациент порыдает перед приходом врача, то некоторое время у него опять же будет наблюдаться саккодированное дыхание. И опять же причина вовсе не в болезни, это лишь последствия плача.
Ну а разобраться — нарушение ли это иннервации дыхательных мышц или недавний плач — в этом как раз и состоит искусство диагноста.
Шумелка мышь
А теперь мы переходим к самой знатной шумелке в области легких. Как известно, легкие у нас покрыты своеобразной эластичной пленкой — плеврой. И грудная полость изнутри выстлана этой же плеврой. Между этими двумя листками есть небольшая полость, которая носит название плевральной. Оба листка покрыты небольшим количеством смазки, для облегчения дыхательных движений.
Если патологический процесс локализуется не в глубине легких, а на поверхности, плевра, покрывающая легки, также может воспаляться. При этом смазка может либо исчезать (как при быстрой потере организмом ощутимого количества жидкости — холера, кровопотеря, неукротимая
рвота и прочие прелести), либо на поверхности плевры может откладываться фибрин, возникать спайки и рубцы (туберкулез, рак и т.п.).
В результате скольжение листков плевры становится уже не таким легким и беззаботным. И не таким бесшумным.
Шум трения плевры — один из самых громких звуковых феноменов. Уже доставшие всех старые профессора сравнивали его с хрустом снега в морозный день. Потрясающе точное определение.
Отличительные особенности — не исчезает при прокашливании, хорошо слышен и на вдохе, и на выдохе, если надавить головкой фонендоскопа, шум трения плевры усилится. Таким образом, его можно отличить от мелкопузырчатых влажных хрипов и крепитации. Есть еще один садистский прием: зажать больному рот и нос и попросить изобразить животом дыхательные движения, можно под музыку. Шум трения плевры останется, а хрипов и крепитации не будет. Главное в этом приеме — быстро убежать после его завершения.
Чаще всего шум трения плевры слышен в местах наибольшей амплитуды дыхательных движений, то есть снизу по бокам. Намного реже (при туберкулезе) его можно засечь в области верхушек легких
Бронхит у беременных женщин
Беременность – самый прекрасный и незабываемый период в жизни женщины. Однако очень часто этот чудесный период омрачают различные заболевания.
Так например, в холодное время года чаще всего возникает простуда, которая может вылиться в бронхит. Для женщины это весьма опасно. Ведь болезнь может повлиять как на здоровье беременной, так и на здоровье ее ребенка.
Бронхит — это заболевание, при котором воспаляется слизистая оболочка бронхов. Бронхит чаще всего вызывается т.н. респираторными вирусами (вирусами, которые передаются от больного человека по воздуху), к которым может присоединяться бактериальная флора (стрептококки, пневмококки, гемофильная палочка и др.). Бронхит нередко сочетается с трахеитом (воспаление слизистой трахеи), ларингитом (воспаление горла). Заболевание начинается с насморка, кашля. Нередко сопровождается недомоганием, чувством жжения или саднения за грудиной, слабостью, познабливанием, повышением температуры до 37-38 oС, болью в мышцах.
Кашель, основной признак бронхита, в начале заболевания сухой, без отделения мокроты. Порой он усиливается до такой степени, что сопровождается упорной головной болью. Через 2-3 дня от начала заболевания появляется небольшое количество вязкой мокроты, кашель становится менее мучительным, самочувствие улучшается. Даже после выздоровления кашель может сохраняться в виде подкашливания до 1 месяца.
Бронхит может быть острым и хроническим.
Острый бронхит.
Всем знакома ОРВИ (острая респираторная вирусная инфекция), которая поражает верхние дыхательные пути и протекает в виде насморка и болей в горле. Однако во время беременности в органах дыхания женщины происходят физиологические изменения, которые создают благоприятные условия для затяжного течения острого бронхита. Среди этих изменений: набухание слизистой оболочки бронхов, более высокое положение диафрагмы. Вследствие этого дышать становится тяжелее, ведь легкие будто зажаты снаружи, а просвет бронхов сужен. Это создает благоприятные условия для того, чтобы вирусы из верхних дыхательных путей приникли ниже, в трахею и бронхи.
Симптомы бронхита очень похожи на симптомы обычной ОРВИ. Заподозрить, что развился именно бронхит можно по тому, что кашель не связан с болями в горле, сопровождается саднением за грудиной, сопровождается ощущением хрипов в груди. Различить ОРВИ, поражающее верхние дыхательные пути, и бронхит сможет врач после того, как прослушает дыхание.
Острый бронхит протекает, как правило, легко. В первые 2-3 дня повышается температура тела до 37-38 гр. С, появляется сухой кашель. Через 2-3 дня с кашлем начинает отходить прозрачная мокрота, облегчается дыхание. Через 7-10 дней кашель начинает стихать, самочувствие полностью нормализуется. Однако возможно, как мы уже писали, присоединение микробной флоры, что утяжеляет и удлиняет течение заболевания. Мокрота при этом становится мутной, зеленой. Кашель становится более мучительным, т.к. такую мокроту сложнее откашлять. Возможен повторный подъем температуры тела. С бронхитом, который вызван бактериями бороться сложнее и даже может потребоваться госпитализация. Вопрос о методах лечения и том, где лечиться решает только врач.
Хронический бронхит.
Основной причиной хронического бронхита является длительное воздействие на слизистую оболочку бронхов вредных газов (табачный дым, выхлопные газы транспорта в крупных городах, производственные загрязнения) и часто повторяющихся инфекций. О бронхите в хронической форме можно говорить, если кашель беспокоит больше 3 месяцев в году на протяжении не менее двух лет.
Эта форма бронхита медленно, но неуклонно прогрессирует. Симптомы заболевания с течением времени становятся более выраженными и не проходят даже между обострениями. На ранних стадиях кашель возникает в утренние часы, т.о. способствуя очищению бронхов от скопившейся за ночь мокроты. Как правило, кашель усиливается с наступлением холодов и ослабевает летом. Постепенно кашель становится постоянным и беспокоит не только днем, но и в ночные часы. А через 10-15 лет от начала заболевания появляются осложнения бронхита, которые проявляются одышкой.
Выше мы уже описали изменения, происходящие в дыхательных путях у беременной женщины. Поскольку во время беременности тяжелее дышать, то и откашливать мокроту становится тяжелее. Она как бы «застаивается» в бронхах и создает благоприятную среду для размножения микробов. Во время беременности иммунная защита ослабевает и организм плохо сопротивляется проникновению и размножению микробов. Поэтому именно во время беременности хронический бронхит наиболее часто обостряется, а обострения протекают тяжелее и нередко требует госпитализации.
Вероятность обострения хронического бронхита во время беременности составляет 40%. В послеродовом периоде обострение бронхита возникает у 15% женщин.
Хронический обструктивный бронхит.
Хронический обструктивный бронхит — особая форма бронхита, которая характеризуется необратимым ограничением потока воздуха по бронхам. Ограничение воздушного потока, как правило, имеет неуклонно прогрессирующий характер и вызвано аномальной воспалительной реакцией легочной ткани на раздражение различными патогенными частицами и газами, в первую очередь сигаретным дымом. В отличие от простого хронического бронхита, обструктивный бронхит протекает тяжелее, неуклонно прогрессирует и быстрее приводит к тяжелым осложнениям, одышке. Люди с обструктивным бронхитом вынуждены регулярно принимать препараты, облегчающие дыхание. Это заболевание, как правило, развивается после 40 лет, но в последние годы, из-за увеличения курящих женщин, помолодело. Поэтому вполне возможно, что еще до наступления беременности у женщины есть начальные формы хронического обструктивного бронхита. Остановить его неуклонное прогрессирование помогает отказ от курения и регулярное лечение. Существуют два типа обострения обструктивного бронхита:
- обострение, характеризующееся воспалительным синдромом (повышение температуры тела, увеличение количества и вязкости мокроты, ее гнойный характер);
- обострение, проявляющееся нарастанием одышки, усилением внелегочных проявлений (слабость, усталость, головная боль, плохой сон, депрессиями).
Обострения такого бронхита во время беременности в любом случае требует госпитализации.
Влияние на беременность
На течение беременности острый бронхит существенного влияния не оказывает, но возможно внутриутробное инфицирование плода. Наибольшую потенциальную опасность представляют, прежде всего, вирусные инфекции (вирус гриппа, респираторно-синцитиальный вирус). Проникая через плаценту, вирусы могут привести к преждевременному прерыванию беременности, к порокам развития и внутриутробной гибели плода. Кроме того, вирусная инфекция способствует повышенной кровопотери в родах или при прерывании беременности.
Хронический бронхит во время беременности может приводить к ухудшению насыщения крови кислородом (гипоксии), что не лучшим образом сказывается на течении беременности и состоянии плода. Из-за этого заболевания в 25% случаев возникает кислородное голодание у плода, а в 18% случаев беременность заканчивается преждевременными родами.
При длительном течении хронического бронхита и частых его обострениях велик риск рождения ребенка с низкой массой тела. При этом не исключается также внутриутробное инфицирование и более высокая частота послеродовых гнойно-воспалительных осложнений.
Особая форма хронического бронхита — обструктивный бронхит хуже сказывается на течении беременности, родов и состоянии плода. У 80% больных может возникнуть угроза прерывания беременности. Планирование беременности и ее течение должно происходить с участием пульмонолога. Для подготовки к родам и выбора метода родоразрешения показана госпи¬тализация в акушерский стационар за 2 недели до родов. Показаниями к кесареву сечению являются: наличие тяжелой бронхообструкции, дыхательная недостаточность 3-4 ст., наличие сопутствую¬щих заболеваний и осложнений беременности. Прерывание беременности в I триместре показано только при наличии легочно-сердечной недостаточности. В более поздние сроки эти пациентки нуж¬даются в стационарном лечении, которое направлено на улучшение вентиля¬ционной способности легких, лечение гипоксии. В зависимости от результатов лечения решается вопрос о продолжении беременности и ведении родов.
Диагностика
Диагноз острого бронхита и обострения хронического ставится после осмотра врачом. Если врач заподозрил пневмонию, то он порекомендует выполнить флюрографическое исследование легких. А в диагностике самого бронхита это исследование бесполезно.
В клиническом анализе крови может не быть изменений, а могут быть отклонения характерные для ОРВИ.
А вот для обструктивного бронхита будет обязательным ежедневный контроль пикфлоуметрии. Пикфлоуметрия выполняется самостоятельно в домашних условиях. Его проведению обучает пульмонолог, который установил диагноз обструктивного бронхита.
Лечение
Лечение бронхита преследует две основные цели: справиться с интоксикацией и восстановить работу бронхов. Для этого рекомендуется частое теплое питье: чай с медом, молоко, компоты из сухофруктов. Теплые напитки помогают смягчить саднение в горле и в груди, облегчают отхождение мокроты с кашлем. Однако, помимо этих общих рекомендаций требуется назначение медикаментов. Среди них — отхаркивающие препараты, усиливающие и облегчающие выведение мокроты из бронхов. Рассмотрим какие препараты и на каком сроке беременности можно применять.
Отхаркивающие препараты, усиливающие выведение мокроты:
- микстура из термопсиса (применяется на любом сроке)
- микстура из корня ипекакуаны — раздражает слизистую желудка, не применяется при раннем токсикозе
- ингаляции с эфирными маслами камфоры, чабреца, тимьяна (на любом сроке при отсутствии аллергии)
- щелочные ингаляции (на любом сроке)
Препараты разжижающие мокроту применяются во 2 и 3 триместрах:
- бромгексин
- амброксол
- мукалтин
- химотрипсин (раствор для ингаляций)
Для подавления приступов сухого мучительного кашля во 2 и 3 триместре применяют слизистый отвар корня алтея и глаувента.
Для снятия симптомов бронхиальной обструкции во время беременности можно применять эуфиллин. Если до беременности Вы пользовались ингаятором, то на этапе планирования Вам необходимо уточнить безопасные для Вас дозы и нет ли необходимости поменять ингалятор. Большинство бронхолитиков (вентолин, беротек) разрешены для применения на всех сроках под наблюдением врача.
В большинстве случаев острый бронхит и в ряде случаев обострение хронического удается ликвидировать без применения антибактериальных препаратов. Однако, при осложненном и затяжном течении бронхита, которое сопровождается развитием гнойных процессов, возникает необходимость их применения. В этом случае, в I триместре беременности назначают препараты пенициллинового ряда (пенициллин, ампициллин).Со II триместра могут применяться полусинтетические пенициллины (ампициллин, оксациллин, ампиокс, амоксиклав), цефалоспорины (цефалексин, цефаклор, цефиксим, кефзол), сульфаниламидные препараты, но не длительного действия (сульфален, сульфадиметоксин), т.к. последние могут негативно повлиять на центральную нервную систему. Такие антибиотики, как стрептомицин, фторхинолоны (офлоксацин, левофлоксацин, ципрофлоксацин и др.), левомицетин (хлорамфеникол) и тетрациклиновые производные, противопоказаны на всем протяжении беременности и после родов, поскольку стрептомицин нарушает функцию равновесия и слуха плода, левомицетин угнетает кроветворение у плода, а тетрациклины нарушают формирование молочных зубов.
Профилактика
Если вы страдаете хроническим бронхитом, то позаботьтесь о себе и будущем ребенке еще до беременности. Для профилактики обострения бронхита во время бере¬менности необходимо обследование и лечении воспалительных заболеваний придаточных пазух носа, санация полости рта.
В период эпидемии гриппа профилактические мероприятия будут заключаться в ограничении контактов беременной с окружающими, ношении защитных масок, применении оксолиновой мази. Принимая во внимание, что иммунизация живой или инактивированной противогриппозной вакциной не влияет на течение беременности, во II и Ш триместрах беременности используют вакцинацию от гриппа. Профилактическое лечение ремантадином, амантадином, ингибиторами нейраминидазы (озельтамивир) беременным и кормящим родильницам не проводят.
Лексические ошибки : 2.
При перкуссии выявлены сухие хрипы.
3. Проведенная эндоскопия осложнилась конъюнктивитом.
5. и сделали пациенту эвтаназию.
4. Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
На этой странице вы найдете ответ на вопрос Лексические ошибки : 2?. Вопрос
соответствует категории Русский язык и уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно
ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с
ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском»,
который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из
предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать
вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ: «Лексико-фразеологические нормы» дисциплины «Языковая грамотность и культура речи в профессиональной деятельности»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
на заседании ЦМК зам. директора по УР
________________ Корнева Н. М.
протокол № _____ ________________
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ:
дисциплины «Языковая грамотность и культура речи в профессиональной деятельности»
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен:
-владеть лексико-фразеологическими нормами.
-лексические и фразеологические единицы языка;
-лексические и фразеологические нормы;
-происхождение, строение и значение фразеологизмов.
«Культура общения медицинской сестры», «Особенности отношений среднего медицинского работника и пациента при различных заболеваниях»
Распределение часов по теме:
1.Учебно-методическая карта №1
5. Информационное обеспечение темы:
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1
1. Тема: Лексико-фразеологические нормы.
2. Продолжительность занятия: 180 мин
Уч.цель: способствовать повышению среднего уровня культуры владения современным русским языком, нормами речевого общения.
Воспит.цель: воспитывать речевую культуру, коммуникабельность, грамотность.
Развивающая цель: развивать у студентов внимание, наблюдательность, нестандартность мышления, активизировать познавательную деятельность.
4. После изучения темы студент должен знать: основные типы лексических и лексико-фразеологических норм русского литературного языка;
5. Методы обучения: репродуктивный; проблемно-поисковой, игровой.
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности», календарно-тематический план, мультимедийная презентация.
Записать тему, цели занятия в тетрадь.
Ознакомиться с оснащением занятия и литературой.
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме: «Лексико-фразеологические нормы» (Приложение №1,7).
Законспектировать основные вопросы. (Приложение №1,7).
Используя помощь преподавателя, закрепить изученный материал (Приложение №2-6,8).
Записать домашнее задание к следующему практическому занятию.
Самостоятельная работа студентов.
Председатель ЦМК ______________
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ по теме «Лексико-фразеологические нормы»
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ , как правило связаны с незнанием и не разграничением паронимов, незнанием правил лексической сочетаемости и лексического значения слов. В связи с этим выделяются следующие типы нестилистических ЛЕКСИЧЕСКИХ норм/ошибок:1. СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
Паронимы — это слова, сходные, похожие по звучанию, но совершенно различные по значению. Например:
практичный и практический
эффектный и эффективный
искусный и искусственный
геройский и героический
элементный и элементарный
дождливая и дождевая
Лексическая ошибка смешения паронимов будет, например, в таких фразах:
«В магазине продавали недорогую практическую обувь».
«Игрушка была сделана из жёлтого искусного меха».
«На ней было красное эффективное платье».
2. НАРУШЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ . Сочетание слов не должно противоречить смыслу соединяемых понятий. Например : «Родители построили на даче высоченный домик (маленький домище)». «Вчера я оперировал великолепнейшую опухоль».
3. НЕЗНАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА. Например: «ОРВИ — это заболевание желудочно-кишечного тракта ».
ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ в основном связаны с незнанием особенностей: функциональных стилей русского языка и особенностей лексики.
Выделяют следующие типы лексико-стилистических ошибок:
ПЛЕОНАЗМЫ. Это обороты речи, в которых без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значениям (например: человек двадцать людей) или такие, в которых значение одного слова уже входит в состав другого (например: своя автобиография, патриот Родины, коллега по работе, памятные сувениры, главная суть, броский эффект, коренной абориген, маршрут движения).
ТАВТОЛОГИЯ. Это повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла, либо употребление лишних однокоренных слов (образное изображение, жители живут, больные болеют, неотложная экстренная помощь).
НЕУМЕСТНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННОЙ ЛЕКСИКИ. Например : Ленский — ухажер Ольги.
НЕМОТИВИРОВАННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЫСОКОЙ КНИЖНОЙ ЛЕКСИКИ. Например: Она 20 лет трудилась на посту санитарки.
УВЛЕЧЕНИЕ ТЕРМИНАМИ И КНИЖНОЙ ЛЕКСИКОЙ . Например: В моменты социальных катаклизмов иллюзорные покровы догм, наброшенные на реальность, истончаются и бытие предстаёт во всей своей полноте.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАНЦЕЛЯРИЗМОВ В ЧУЖОМ КОНТЕКСТЕ.
Например: оборот «ввиду отсутствия» при разговоре с больным является неуместным: Ввиду отсутствия участкового врача обратитесь к дежурному.
РЕЧЕВЫЕ ШТАМПЫ В ШКОЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЯХ. Например: Мальчик проявляет большой интерес к биологии и анатомии (интересуется).
АНАХРОНИЗМЫ. Неправильное соотнесение событий с явлениями времени. Например: Молчалин работает у Фамусова (служит).
ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Задание № 1 Максимальная оценка — 2 балла
1.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:
А. Лексические ошибки;
Б. Лексико-стилистические ошибки.
нарушение лексической сочетаемости;
незнание лексического значения слова;
немотивированное использование высокой книжной лексики.
Эталон: А — 2) 4) 6); Б — 1) 3) 5) 7) 8).
2.Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:
повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла;
неуместное употребление стилистически окрашенной лексики;
употребление лишних однокоренных слов;
немотивированное использование высокой книжной лексики;
повторение слов, частично или полностью совпадающих по значению;
использование канцеляризмов в чуждом контексте;
оборот речи, в котором значение одного слова уже входит в состав другого.
Задание № 2 Максимальная оценка — 1 балл
Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их. При выполнении задания заполните таблицу.
Пример нарушения нормы
Решимость его выступления удивила всех
Пример нарушения нормы
Ввиду отсутствия медикаментов в этой аптеке пришлось идти в другую.
Использование канцеляризмов в чуждом контексте
Они работали как самые отъявленные специалисты.
Увлечение терминами и книжной лексикой
Наши воины совершили много геройских подвигов.
Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.
Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает.
В предложенных предложениях найти ошибки и проанализировать их по следующей схеме.
Учащиеся работали по заданиям, данным преподавателем.
Хочется особенно отметить дует двух тромбонов.
Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.
Увлечения терминами и книжной лексикой
С таким шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.
Увлечение книжной лексикой и терминами
И тут боец вспомнил, что в кармане у него винтовка.
Сочинение по картине «Бурлаки на Волге»: Один бурлак набивает трубку порохом из цветастого кисета.
Незнание лексического значения слова.
Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.
Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.
Больной Петров в армии не служил, так как был забронирован.
Незнание лексического значения слова.
За двадцатилетний труд на
посту заведующего терапевт
отделением, доктор Петров был предоставлен к награде.
высокой книжной лексики.
Задание № 3 Максимальная оценка — 4 балла
Есть ли в следующих словосочетаниях лексико-стилистические ошибки? Если есть, то исправьте их.
озабочен оценками за четверть;
обеспокоен оценками за четверть;
более двух суток времени ;
более двух суток;
принять сторону забастовщиков;
принять сторону забастовщиков;
трудиться на посту главврача поликлиники;
занимать пост главврача поликлиники;
психически больной человек.
Задание № 4 Максимальная оценка — 2 балла
Устраните лексические ошибки, связанные с незнанием лексического значения слов, в следующих предложениях:
Две недели пролежал с гриппом в поликлинике.
Две недели пролежал с гриппом дома.
У моего соседа онкология.
У моего соседа онкологическое заболевание.
При пальпации выявлены сухие хрипы.
При аускультации выявлены сухие хрипы.
Пациенту был прописан аспирин по одной таблетке внутривенно 2 раза в день.
Пациенту был прописан аспирин по 1 таблетке 2 раза в день внутрь.
Задание № 5 Максимальная оценка — 3 балла
Замените, где нужно, иноязычные слова русскими:
В сочинении ученика много дефектов .
В сочинении ученика много ошибок .
Школьная футбольная команда потерпела фиаско .
Школьная футбольная команда потерпела поражение .
На концерте превалировали вокальные номера.
На концерте преобладали вокальные номера.
Во время интервала между занятиями в аудиторию вошёл директор.
Во время перерыва между занятиями в аудиторию вошёл директор.
Хозяин решил презентовать своему гостю старые часы.
Хозяин решил подарить своему гостю старые часы.
Мой бой-френд пригласил меня в кино.
Мой друг пригласил меня в кино.
I . Проверка домашнего задания.
1) Устно проверяются заданные предложения.
2) Преподаватель выборочно проверяет тетради.
2.1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ по теме «Фразеологические нормы». Фразеологизмами (или фразеологическими оборотами) называются устойчивые сочетания слов, обладающие обычно целостным значением, например: БРОСИТЬСЯ ОЧЕРТЯ ГОЛОВУ (не раздумывая), белые мухи (снег), как снег на голову (неожиданно).
В одних фразеологических оборотах входящие в них слова потеряли первоначальный смысл, и общее, целостное значение такого оборота совершенно не вытекает из значений составляющих его элементов, например: «заморить червячка» (общее значение оборота «перекусить» не вытекает из значений слова заморить – «голодом довести до смерти» и слова червячок – «маленький червяк»). Это фразеологические сращения.
Вторую группу фразеологических оборотов составляют фразеологизмы, в которых входящие в них слова имеют образное, переносное значение, мотивирующее общий, целостный смысл оборота, например: уйти в свою скорлупу («уединиться», отчётливо видно переносное значение этого сочетания; в основе которого лежит образ улитки, уходящей в свою скорлупу). Такие обороты называются – фразеологические единства.
Третью группу составляют фразеологические обороты, в которых одно из слов ограничено в своём употреблении, например: закадычный друг (слово «закадычный» употребляется только со словами «друг», «приятель»), расквасить нос («расквасить» употребляется со словами «нос», «лицо», «губа»), плакать навзрыд (слово «навзрыд» употребляется только со словом «плакать»). Такие обороты называются – фразеологические сочетания.
1. Пользуясь «Школьным фразеологическим словарем русского языка» В.П. Жукова, А.В. Жукова, объясните значение выражений:
Из огня да в полымя. Не в коня корм. Бить баклуши. Рыльце в пуху. Навострить лыжи. Дело в шляпе. Чудеса в решете. Курам на смех. Где раки зимуют. Медвежий угол. Петь дифирамбы. Как с гуся вода. Играть первую скрипку. Не в бровь, а в глаз.
2. Прочитайте. Объясните значение фразеологических оборотов. Укажите, какие из них являются фразеологическими сращениями, какие – единствами, какие – сочетаниями.
Ломать голову, бить баклуши, проливной дождь, взять реванш, кануть в лету, претворять в жизнь, медвежья услуга, подводить итоги, делать из мухи слона, битый час, держать слово, стереть в порошок, сломя голову, ахиллесова пята, держать порох сухим.
3. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при употреблении устойчивых оборотов. Перепишите, исправляя эти ошибки.
а) Правда, заключенная в стихах поэта, бьет в лицо.
б) «Песня о Буревестнике» сыграла большое революционное значение.
в) У Плюшкина крестьяне помирают как мухи.
г) Во всем произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.
д) Среди художественных средств поэмы особую роль имеют сравнения.
е) После приезда Базарова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим ключом.
ж) По словам Чацкого, « дым отечества всем сладок и приятен».
4. Объясните значение следующих медицинских фразеологизмов, пользуясь учебником «Пропедевтика внутренних болезней» под редакцией В.Х. Василенко, А.Л. Гребнева.
Голова Медузы. Грудь «сапожника». Желудок «песочные часы». Звук «треснувшего горшка». «Мраморная бледность». «Печеночные» ладони. «Маска Паркинсона». «Пляска каротид». «Ритм галопа». «Пушечный» ритм. Симптом «кошачьего мурлыканья». «Воротник Стокса». «Сосудистые звездочки».
Придумайте несколько связных предложений (4-5) с лексическими и лексико-статистическими ошибками на медицинскую тематику. Составьте 5-7 предложений, используя медицинские фразеологизмы.
1. А) Заброшенный дом одиноко стоял на краю села.
Б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, мчатся пассажирские, раз в сутки проносится скорый.
В) Глубина темного леса пугала детей, которые во мраке потеряли дорогу.
Г) Все учащиеся своевременно выполнили домашнее задание.
Д) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема раскрыта неполно.
Е) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в снежном убранстве.
Ж) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен пламенем.
2. А) В сочинении ученика много недостатков.
Б) Школьная футбольная команда потерпела поражение.
В) На концерте были преимущественно вокальные номера.
Г) После долгих споров договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье.
Д) Во время перемены между занятиями в аудиторию вошел директор. Е) Хозяин решил подарить своему гостю старые часы.
3. А) Мальчики оказались в огненном кольце, но они не растерялись.
Б) Районы засушливых земель изменились до неузнаваемости.
В) Пострадавшие от наводнения передали привет пограничникам, самоотверженно спасавшим их имущество.
Г) Предварительный план имеет большое значение при написании сочинения.
Д) В романе отсутствует ясно выраженная сюжетная линия.
Е) Большую роль в спортивной закалке имеет длительная тренировка, выдержка, упорство.
Ж) В новом поселке построены прекрасные благоустроенные дома.
З) Появление волка было так неожиданно, что охотник на минуту растерялся.
И) Щенок ел с такой жадностью, что скоро еда в тарелке кончилась, и он влез в нее обеими лапами.
К) На протяжении нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано.
Лексические ошибки : 2?
Русский язык | 10 — 11 классы
Лексические ошибки : 2.
При перкуссии выявлены сухие хрипы.
3. Проведенная эндоскопия осложнилась конъюнктивитом.
5. и сделали пациенту эвтаназию.
4. Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
В предложениях которые ты написал(а) нет ошибок.
Сочениние миниатюра?
Cочените диалог врача и пациента.
Составить предложение со словами операция, пациент?
Составить предложение со словами операция, пациент.
Как правильно пациент или пацыент?
Как правильно пациент или пацыент.
Фонетический разбор слова «пациент»?
Фонетический разбор слова «пациент».
Звуко буквенный разбор слова пациент?
Звуко буквенный разбор слова пациент.
Придложения со словами операция и пациент?
Придложения со словами операция и пациент.
Диалог врач дерматолог и пациент?
Диалог врач дерматолог и пациент.
Помогите?
4) Проведенная эндоскопия осложнилась конъюктивитом.
5). и сделали пациенту эвтаназию.
6) Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
Предложения со словами операция и пациент?
Предложения со словами операция и пациент.
Диалог врач — пациент плиз?
Диалог врач — пациент плиз.
На этой странице вы найдете ответ на вопрос Лексические ошибки : 2?. Вопрос соответствует категории Русский язык и уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.
Бонус, вендинг, винтаж, дедлайн, дресс — код, мерчендайзер, клинер, копирайтер, коуч, менеджер, паттерн, слоган, стартап, супервайзер, тренд, франчайзи, фрик, фейк, хедлайнер, вернисаж, брифинг, брокер, дистрибьютор, депортация, дивиденд, импичмент, ..
В саду хрустнула ветка, а в роще снова загукала выпь. Ветер подхватывает лёгкие, липкие паутинки и паучки летят по воздуху на кончике паутинок. Ветер не шумит кроной и птицы не щебечут. Сад был густой и ветвистый, но листья уже опали. Солнце уже ..
СмотрИшь, — 2 л , 2 спр верим — 1 лицо, 2 спр , знаете, — 2 лицо , 1 спр прячешь, — 2 лицо . 1 спр видите, — 2 л , 2 спр дышит, — 3 л , 2 спр держи — 2 лицо , 2 спр.
Апробировать маркетинг опробовать новую модель роспись потолка подпись в договоре практический практичный помощник праздничный цвет.
Дорогая Мария Васильевна, варенье для сладкоежки, дождливые деньки, коробка из под овощей, птенцы в гнезде, зелень для борща, родные места, тепличные цветы, золотые украшения, гордиться братишкой, деревья в саду, заводская столовая.
Дорогая Мария Васильевна, варенье для сладкоежки, дождливые деньки, коробка из — под овощей, птенцы в гнезде, зелень для борща, родные места, тепличные цветы, золотые украшения, гордиться братишкой, деревья в саду, заводская столовая.
3) О песнЕ, на стройкЕ, в республикЕ.
Руче´й – ру — чей, 2 слога р — [ р ] – согл. , непарн. Звонк. , тв. У — [ у ] – гласн. , безуд. Ч — [ ч’] – согл. , непарн. Глух. , мягк. Е — [ э´] – гласн. , уд. Й — [ й’] – согл. , непарн. Звонк. , мягк. ___ 5 букв, 5 звуков.
Колючек — слово в родительном падеже, первого склонения (т. К. слово колючка заканчивается на а).
Рифма — вот что делает стих красивым, но главное не забывать, что только смысл наделит его чувствами. По статистике, каждый третий человек ленив, но почему — то мы всегда относим себя либо к первому, либо ко второму. Человек может красиво говорить.
Хронический и острый бронхит: чем опасна болезнь и как её лечить
Бронхит – это патологическое состояние, при котором развивается воспаление бронхов. В свою очередь, бронхи – это пути, которые проводят воздух от трахеи к тканям легких, согревают воздушный поток, увлажняют и очищают его. Находятся они в нижней части трахеи и представляют собой две крупных ветви.
Болезнь вызывает воспаление слизистой оболочки или всей толщи бронхиальных стенок. Начинается чрезмерное выделение слизи, затрудняется дыхание. Организм пытается самостоятельно вывести лишнюю слизь, поэтому появляется сильный мучительный кашель. Патология может переходить из кратковременной острой в продолжительную хроническую форму, поэтому требует комплексного незамедлительного лечения.
Острый бронхит
Развивается в подавляющем большинстве случаев и представляет собой распространенное осложнение острой респираторной инфекции. Зачастую диагностируется у детей, так как они более восприимчивы к подобным инфекциям.
При остром поражении бронхов происходит размножение условно-патогенной микрофлоры. Слизистая меняет свою структуру, развивается поражение верхних слоев и стенок бронхов. Формируется отек слизистой, эпителиальные клетки отторгаются организмом, появляются инфильтраты на подслизистом слое. Процессы сопровождаются тяжелым продолжительным кашлем, который может сохраняться даже после излечения пациента.
Острая форма лечится в течение 3-4 недель. На протяжении этого времени восстанавливается структура и функции бронхов. При правильной и своевременной терапии прогноз благоприятный.
Хронический бронхит
При хроническом бронхите кашель с выделением мокроты наблюдается на протяжении не менее двух лет в течение трех месяцев ежегодно. При этом важно исключить наличие других причин кашля.
Такая форма чаще возникает у взрослых, так как формируется только при длительном раздражении бронхов. Причиной раздражения может быть не только многократно перенесенное острое заболевание, но и сигаретный дым, газы, пыль, химические испарения и прочие отрицательные факторы.
Продолжительное воздействие на слизистую бронхов неблагоприятных факторов вызывает изменения в слизистой, постепенное повышение выделения мокроты. Существенно снижается способность бронхов проводить воздух, а вентиляция легких нарушается.
Формы хронического бронхита
В зависимости от характера воспалительных процессов выделяют:
- гнойный бронхит – сопровождается кашлем с выделением гнойной мокроты;
- катаральный – выделения носят слизистый характер.
С учетом наличия нарушения проходимости (обструкции) дыхательных путей бронхит может быть:
- обструктивный – сопровождается отеком бронхов, который усложняет дыхание и утяжеляет течение болезни;
- необструктивный – заболевание, которое не сопровождается отеком и нарушением проходимости дыхательных путей.
По причинам развития болезни выделяют:
- инфекционный – возникает в результате попадания в организм инфекций, вирусов, бактерий;
- ингаляционный – представляет собой результат воздействия химических веществ на дыхательные пути (в эту же группу относится и бронхит у курильщиков);
- смешанный – развивается под действием нескольких причин (например, вирусные и химические предпосылки).
Причины заболевания
При острой и хронической формах причины развития патологического состояния бронхов несколько отличаются.
Острый бронхит в 90% случаев формируется в результате попадания в организм вирусной инфекции: гриппа, аденовируса, респираторно-синцитиального, коревого или коклюшного вируса, а также прочих возбудителей. Реже болезнь становится результатом бактериального поражения стафилококком, стрептококком, пневмококком и др.
Среди прочих факторов, которые способствуют развитию острой формы болезни:
- постоянное пребывание в помещении со слишком сухим, сырым или горячим воздухом;
- аллергическая предрасположенность;
- регулярное вдыхание пыли, вредных химических веществ (аммиака, хлора, кислот, сероводорода и др.);
- вредные привычки: курение, злоупотребление алкоголем;
- хронические инфекционные болезни носоглотки (синуситы, тонзиллиты, аденоидиты и др.);
- застойные процессы в легких и в малом круге кровообращения, вызванные сердечно-сосудистой недостаточностью;
- врожденные отклонения в работе бронхов и легких.
При хронической форме основной причиной развития признано курение. У курильщиков болезнь диагностируют в 2-5 раз чаще, чем у некурящих людей. Табачный дым наносит вред как при активном, так и при пассивном курении.
Среди прочих предпосылок развития хронической формы – повторно перенесенные и частые острые бронхиты, ОРВИ, пневмонии, болезни носоглотки. Инфекционная составляющая в таких условиях усугубляет уже имеющееся поражение бронхов.
Симптомы бронхита
Признаки патологии отличаются в зависимости от острой или хронической формы течения болезни:
| Острая форма | Хроническая форма |
|---|---|
|
|
Осложнения
Острый бронхит может провоцировать осложнение в виде бронхопневмонии – инфекционно-воспалительного процесса, который поражает легкие, вызывает лихорадку, сухой кашель, общую слабость.
Бесконтрольное прогрессирование хронического заболевания приводит к регулярным острым пневмониям и со временем переходит в обструктивную болезнь легких. При этом сужается просвет и отекает слизистая дыхательных путей, частично разрушаются легочные ткани.
Хронический бронхит также может стать причиной развития легочной гипертензии, сердечно-легочной недостаточности, эмфиземы легких, бронхоэктатичской болезни, пневмонии и ряда других опасных заболеваний.
Когда стоит обратиться к врачу
Крайне важно не пускать болезнь на самотек. К врачу нужно обращаться при появлении первых симптомов возможного бронхиального поражения: кашля, повышенной температуры, недомогания. Врач проведет диагностику, укажет, как и чем лечить бронхит и кашель, а дальнейшая терапия пройдет в домашних условиях под контролем доктора. В большинстве случаев патология не требует госпитализации.
Бесконтрольное течение острой болезни в большинстве случаев приводит к усугублению симптоматики, повторному развитию заболевания, переходу в хроническую болезнь и формированию осложнений.
Чтобы определить болезнь и изучить степень поражения бронхов, необходима комплексная диагностика пациента и изучение клинической картины. Этим занимается терапевт или педиатр, который назначает необходимые для диагностики обследования. При необходимости он направляет пациента на консультации к пульмонологу и другим смежным специалистам.
Если по результатам опроса и осмотра у врача появились подозрения на бронхит или другие схожие болезни, назначаются дополнительные обследования:
- расширенный клинический анализ крови – позволяет определить состояние организма, выявить наличие воспалительных процессов;
- лабораторный анализ мокроты – выявляет возбудитель болезни, определяет чувствительность патогена к разным типам антибиотиков;
- рентгенография – помогает выявить нарушения в легких, грудной полости, дыхательных путях, сердце;
- спирометрия – определяет объем воздуха в легких, позволяет обнаружить скрытые патологии.
Среди возможных дополнительных исследований: эхокардиография, электрокардиография, бронхография и др.
Лечение
Терапия бронхита носит комплексный характер, так как преследует цель избавить организм от инфекции, восстановить проходимость бронхов, устранить усугубляющие болезнь факторы.
В первые дни острой фазы необходимо придерживаться постельного режима, много пить, соблюдать молочно-растительную диету. Крайне важно отказаться от курения и поддерживать влажность воздуха в помещении, где находится больной, на уровне 40-60%.
Медикаментозная терапия острой стадии cводится к приему препаратов, которые облегчают симптомы и предотвращают развитие осложнений. Для этого используют:
- Противокашлевые средства. Блокируют кашлевой рефлекс, снижают интенсивность кашля. Принимают их до тех пор, пока кашель не станет влажным и не появится мокрота.
- Бронходилататоры. Лекарства, которые расширяют просвет легких. Нужны при наличии изнуряющего кашля, при котором не отходят мокроты. Могут использоваться в формате ингаляций.
- Отхаркивающие средства, муколитики, бронхолитики. Улучшают отхождение мокроты, восстанавливают эпителий бронхов.
- Противовоспалительные препараты. Используют при наличии выраженного воспаления в дыхательных путях. Снимают отек, боли, повышенную температуру.
- Антибиотики. Необходимы в том случае, если существует высокий риск развития осложнений.
Важную роль играет физиотерапия. Улучшить состояние пациента помогает лечебная гимнастика, физиотерапия, вибрационный массаж.
Хроническая форма заболевания требует продолжительного лечения как при обострении, так и во время ремиссии. Схема терапии предусматривает прием перечисленных препаратов по назначению врача, а также интенсивную программу легочной реабилитации, которая помогает снизить проявления болезни.
Максимально важно устранить из жизни пациента причину, которая спровоцировала развитие хронического бронхита, вести здоровый образ жизни, укреплять иммунитет и правильно питаться.
Профилактика бронхита
Профилактика легочных заболеваний – это комплексный и систематический процесс, цель которого – укрепить защитные силы организма и минимизировать воздействие факторов риска. Для этого необходимо в первую очередь отказаться от курения, защищать легкие от пыли, вредных химических соединений, слишком горячего или сухого воздуха. В рамках профилактики важно своевременно лечить хронические инфекции, предотвращать аллергические реакции и обязательно обращаться к врачу при первых признаках заболевания, проходить ежегодную вакцинацию от гриппа и пневмонии.
источники:
http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/5437069_leksiceskie-osibki-2/
http://www.med157.ru/articles/hronicheskij-bronhit
Лексические ошибки: 2. При перкуссии выявлены сухие хрипы. 3. Проведенная эндоскопия осложнилась конъюнктивитом. 5….. и сделали пациенту эвтаназию. 4. Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
В предложениях которые ты написал(а) нет ошибок.
Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Русский язык.
Опубликовано 22.08.2017 по предмету Русский язык от Гость
>> <<
Лексические ошибки:
2. При перкуссии выявлены сухие хрипы. 3. Проведенная эндоскопия осложнилась конъюнктивитом. 5….. и сделали пациенту эвтаназию. 4. Пациенту были рекомендованы витамины, прогулки на свежем воздухе, то есть физиотерапия.
Ответ оставил Гость
В предложениях которые ты написал(а) нет ошибок.
Оцени ответ
Подпишись на наш канал в телеграм. Там мы даём ещё больше полезной информации для школьников!
Найти другие ответы
Загрузить картинку