Подходя к озеру чувствуешь приятную прохладу грамматическая ошибка

1

Культура речи Языковые нормы

2

1.Орфоэпические 2.Лексические 3.Морфологические 4.Синтаксические

3

Орфоэпические нормы бАнты включИм вручИт диспансЕр добралАсь донЕльзя жалюзИ закУпорив оптОвый нажИлся кровоточИть опОшлят свЁкла послАла столЯр цемЕнт щавЕль экспЕрт тОртов сорИт крАны мусоропровОд

4

Ключ к тесту «Орфоэпические нормы» ) мусоропровОд 2) созвонИмся 3) облегчИть 4) откУпорить ) наОтмашь 2) каталОг 3) молодЁжь 4) эпИграф ) углубИть 2) кровоточАщий 3) отозвалАсь 4) договорЁнность ) навЕрх 2) баловАть 3) придАное 4) начАв ) нажИлся 2) позвонИм 3) опОшлить 4) вручИт

5

Лексические нормы Выступление нашего гимнаста было на редкость артистическим. Образование представляет огромные возможности. За билетами у кассы стояли командировочные. Выступление нашего гимнаста было на редкость артистичным. Образование предоставляет огромные возможности. За билетами у кассы стояли командированные.

6

ПАРОНИМЫ — слова, похожие по звучанию, но различные по значению. Ошибки, связанные с употреблением паронимов достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффиксов в русском языке, различной сочетаемостью слов.

7

Различай паронимы: ПРЕДСТАВИТЬПРЕДОСТАВИТЬ Предъявить: представить отчёт, проект, характеристику Познакомить: представить гостя Выдвинуть, предложить: представить к награде, на соискание премии Причинить, создать: это не представляет затруднений; работа представляет значительный интерес Отдать в распоряжение, пользование: предоставить квартиру, кредит, слово, возможность Дать право, возможность сделать: предоставить решить дело, вести спор, определить цену.

8

Ключ к тесту «Лексические нормы» 1.Оба берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты ГЛИНИСТОГО сланца. 2.Игрушка – одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и ДЕМОКРАТИЧНОЕ. 3.Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и ПРАКТИЧНОЙ приятельнице. 4.КОМАНДИРОВОЧНОЕ удостоверение инженер положил на стол. 5. В музыке он был сущим НЕВЕЖДОЙ

9

Морфологические нормы беспокоиться за брата более семиста участников жгёт костёр более моложе пара туфлей беспокоиться о брате более семисот участников разжигает костёр моложе пара туфель

10

Ключ к тесту «Морфологические нормы» 1.Более трудно; труднее 2.Поезжай в деревню 3.Мощные компьютеры 4.С пятьюстами рублями 5.Приляг

11

Синтаксические нормы Нормы согласования и управления Построение предложений с деепричастным оборотом Построение предложений с однородными членами Передача косвенной речи

12

Нарушения структуры предложения с деепричастным оборотом Используя метафоры и сравнения, достигается эмоциональность и образность описания. Эмоциональность и образность описаний достигается использованием метафор и сравнений. Метафоры и сравнения помогают сделать описание образным и эмоциональным. Благодаря метафорам и сравнениям достигается эмоциональность и образность описания.

13

ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ ОСНОВНОЕ ДЕЙСТВИЕ (ГЛАГОЛ) ДОБАВОЧНОЕ ДЕЙСТВИЕ (ДЕЕПРИЧАСТИЕ) совершаются ОДНИМ лицом (подлежащее) НЕЛЬЗЯ: Прочитав рассказ, я почувствовал… (= я прочитал и почувствовал) Д/об – при инфинитиве: Прочитав рассказ, нужно подумать… Прочитав рассказ, у меня возникло чувство… (разные субъекты: «я» и «чувство») Прочитав рассказ, мне взгрустнулось… (безличный глагол) (я сдал) (кем-то принят) Сдав экзамены, я был принят в вуз…

14

Ключи к тесту «Нормы построения предложений с деепричастным оборотом» 1.Разбирая старые вещи, бабушка аккуратно раскладывала их на диване. 2.Расположившись на земляной насыпи, можно было наблюдать за ходом соревнований. 3.Услышав приятную новость о победе в отборочном туре, Павел еще яростнее стал добиваться слаженности в звучании голосов всех хористов. 4.Подходя к озеру, чувствуешь приятную прохладу, исходящую от воды. 5.Проводя эксперимент, исследователь фиксировал в журнале свои действия

15

Нарушение управления в предложениях с однородными членами Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка Отечественный производитель ещё не учитывает (чего?)инфляции и ослаблен (чем?) ею в условиях свободного рынка

16

Нарушение норм согласования и управления По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве. По приезде в город желательно уточнить туристический маршрут. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевают им в совершенстве.

17

Нарушение норм согласования: сущ. + «Приложение» Верно:Неверно: В романе « Война и мир»… В монографии «Герои русской истории»… В «Мастере и Маргарите»… В романе «Войне и мире» В монографии «Героях русской истории»… В «Мастер и Маргарита»…

18

Нарушение норм согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот Верно:Неверно: Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующего с древности, является резьба по дереву. Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.

19

Нарушение структуры двойных союзов: НЕ ТОЛЬКО…, НО И КАК…, ТАК И Верно:Неверно: За короткий срок в городе построена не только новая школа, больница, но и драматический театр и библиотека. За короткий срок в городе построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

20

Нарушение структуры сложноподчиненного предложения с косвенной речью Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы они оплатили проезд.

21

Ключ к тесту «Синтаксические нормы» 1.Участники игры составили (что?)шутливые послания и обменялись (чем?) ими. 2.Не забудьте оплатить проезд. 3.Все, кто бывал в небольших городах Италии, видели каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий. 4.Слуховым впечатлениям служили не только звучащие фонтаны с их плеском и шумом струй, но и звуки, создаваемые стеклянными колокольчиками, начинавшими звенеть при действии фонтана. 5.Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака, подобные большим снежным шапкам

22

Нарушение структуры синонимичных конструкций Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции. Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции. — замена придаточной части причастным оборотом невозможна

23

Синонимичные синтаксические конструкции -конструкции, близкие по грамматическому значению, но различные по структуре и функции. Обычно синонимичные конструкции образуются придаточными предложениями и обособленными оборотами.

24

В роли синонимичных синтаксических конструкций выступают: Придаточное определительное предложение и обособленное определение, выраженное причастным оборотом Придаточное обстоятельственное предложение и обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом Обычаи, которые регулируют общение людей, появились давным-давно. Обычаи, регулирующие общение людей, появились давным-давно. Когда вы услышите длинный гудок, наберите номер абонента. Услышав длинный гудок, наберите номер абонента.

25

Замена придаточного определительного причастным оборотом возможнаневозможна 1. если сказуемое в придаточной части стоит в настоящем или прошедшем времени изъявительного наклонения За домом шла дорога, которая спускалась вниз к реке. За домом шла дорога, спускавшаяся вниз к реке. если сказуемое выражено инфинитивом, глаголом в условном наклонении или в будущем времени: Мне нужны телефон, факс, сканер, которые всегда находились бы под рукой. Получение продуктов питания из воды и минеральных солей, которые можно извлекать из земли, навсегда решит проблему голода.

26

Замена придаточного определительного причастным оборотом возможнаневозможна 2. если союзные слова КОТОРЫЙ, КАКОЙ, ЧЕЙ стоят в Именительном или Винительном падеже без предлога: По краям дороги, которая ведёт к реке, растут тополя. По краям дороги, ведущей к реке, растут тополя. если союзные слова КОТОРЫЙ, КАКОЙ, ЧЕЙ стоят в косвенных падежах или с предлогом: Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп или Гималаев, когда-то формировались под водой.

27

Замена придаточного определительного причастным оборотом возможнаневозможна 3. если в главной части нет указательного слова ТОТ, ТАКОЙ: По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стал первоклассным врачом. По слухам, иногда до нас доходившим, Женя стал первоклассным врачом. Если в главной части есть указательное слово ТОТ, ТАКОЙ: По ТЕМ слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стал первоклассным врачом.

28

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1.Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда. 2.Только увлечение создает то напряжение духовных сил, которое приведет к развитию способностей. 3.К сожалению, есть ребята, которые за всю школьную жизнь не решили самостоятельно ни одной задачи. 4.Ученик, который просто вызубрил параграф, может запнуться во время своего ответа и не вспомнить продолжение. 1.Соседка поздоровалась и пошла к такси, стоявшему у подъезда. 2.! Замена невозможна, так как в главной части есть указательное слово ТО. 3.К сожалению, есть ребята, за всю школьную жизнь не решившие самостоятельно ни одной задачи. 4.Ученик, просто вызубривший параграф, может запнуться во время своего ответа и не вспомнить продолжение.

29

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1.Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость её лица. 2.Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину. 3.Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укрепленном лагере у Дриссы. 4.Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати. 1.Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, заставлявшим забывать некрасивость её лица. 2.Эпоха реакции, наступившая в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину. 3.! Замена невозможна, так как союзное слово ПРИ КОТОРОЙ стоит в косвенном падеже с предлогом (различные субъекты действий) 4.Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, стоявшего у спинки кровати.

30

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1.Эти латинские исключения, которые зазубрил Остап в третьем классе гимназии, произвели на Козлевича магнетическое действие. 2.«Антилопа», которую сопровождала одобрительными криками толпа, отъехала. 3.Паниковский, которого послали с тридцатью рублями на пристань за билетом, вернулся без билетов и без денег. 4.Из машины вышли Остап и Бендер, Балаганов и бухгалтер Берлага, к которому устремилась вся толпа. 1.Эти латинские исключения, зазубренные Остапом в третьем классе гимназии, произвели на Козлевича магнетическое действие. 2.«Антилопа», сопровождаемая одобрительными криками толпы, отъехала. 3.Паниковский, посланный с тридцатью рублями на пристань за билетом, вернулся без билетов и без денег. 4.! Замена невозможна, так как союзное слово К КОТОРОМУ стоит в дательном падеже.

31

Ключ к тесту «Замена придаточной определительной части причастным оборотом» 1.Солнце, восхода которого мы ждали с таким нетерпением, внезапно и стремительно осветило и залило всю окрестность. 2.Массивные стулья в комнате не были даже обиты материей и были несколько похожи на те стулья, на которые и доныне садятся архиереи. 3.По рассуждению Николая Николаевича, не старость, а зима оставила ему одни только воспоминания, от которых становилось грустно. 4.Это был старый, дремучий бор, которого не касались ещё пила и топор. 5.Так как мы не смогли отменить ту вашу встречу, которая состоится завтра, то было принято решение обменять билеты

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Настройки разбора

Указывать часть речи
сверху слова?

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru

Как сделать синтаксический разбор предложения в режиме онлайн?

С нашим сервисом легко и просто.

*Обратите внимание, что в русском алфавите «е» и «ё» — разные буквы. Старайтесь вводить в поисковую строку текст без орфографических и пунктуационных ошибок, так как они негативно влияют на результат разбора.

Пользователям с разными статусами открыто различное количество знаков для разбора:

1. Юзерам, пользующимся сервисом без регистрации — 10 000 символов,

2. Пользователям, прошедшим регистрацию — 15 000 символов,

3. Людям, оформившим PRO версию — 100 000 символов. Также, в эту опцию включены отключение рекламных показов и выделенная очередь, позволяющие осуществлять разбор намного быстрее.

Сервис Текстовод Синтаксис предназначен, в большей степени, для учащихся общеобразовательных школ и абитуриентов высших учебных заведений.

Также, наша программа может помочь повысить качество текста в работе копирайтера или текстового редактора. Любой специалист, работающий с текстами, знает, что разбор предложения по частям речи способствует уменьшению и стилистических ошибок тоже.

Для чего нужен синтаксический разбор предложения?

Исходя из определения, синтаксис необходим для характеристики предложения по структуре, типу, членам предложения и частям речи.

Как происходит синтаксический разбор предложения в нашей программе?

Последовательность выполнения разбора на Текстоводе абсолютно идентична синтаксическому разбору, производимому по школьной программе России.

Ниже предоставлен алгоритм разбора предложения.

*Имейте ввиду, что некоторые действия можно выполнять устно.

Этап I. Прочитайте и, при необходимости, спишите предложение.

Этап II. Определите цель высказывания предложения.

Выберите подходящий вариант:

• Повествование (например, «Мама работает.»)

• Вопрос (к примеру, «Мама работает?»)

• Побуждение (образец, «Мама, работай!»)

Этап III. Уточните эмоциональную окраску, исходя из знаков препинания в конце предложения.

Тут 2 варианта:

• Восклицательное.

• Не восклицательное.

Этап IV. Выясните, простое предложение или сложное.

Подсказка: простое содержит одну-единственную грамматическую основу, а сложное две и более.

В зависимости от IV-го этапа, синтаксический разбор делится на 2 направления.

1. Произведите разбор простого предложения.

Этап V. Определите, односоставное или двусоставное предложение.

В первом случае, предложение имеет один главный член (подлежащее или сказуемое), во втором варианте, и подлежащее, и сказуемое являются главными членами.

Этап VI. Уточните, каким является ваше предложение: распространённым или нераспространённым.

В распространённом предложении есть главные и второстепенные члены.

В нераспространённом же содержится лишь одна грамматическая основа (состоящая из подлежащего и сказуемого).

Этап VII. Отнесите предложение к осложнённому или неосложнённому.

Осложнённое, когда есть:

• обращения,

• вводные слова,

• прямая речь,

• дополнения,

• причастные или деепричастные обороты, однородные члены.

Неосложнённое предложение не содержит осложнений.

Этап VIII. Определите какое предложение: полное или неполное.

Неполное имеет недостающие члены. В противоположном случае, когда все члены, необходимые для полноты построения предложения на месте, предложение считается полным.

Этап IX. Выделяются (подчеркиваются) члены предложения

Этап X. Уточните все части речи.

• В нашем сервисе части речи находятся над словами. Они указаны в сокращенном виде. Расшифровку вы найдете по ссылке, которая находится под разбором.

Этап XI. Изобразите графическую схему предложения.

2. Далее необходимо выполнить разбор сложного предложения.

Этап XII. Найдите средство связи в предложении (интонация, подчинительные или сочинительные союзы).

Этап XIII. Подумайте над способом соединения простых предложений в составе сложного.

Бывают союзная связь (с помощью союзов) и бессоюзная (соединение только интонацией).

Этап XIV. Определите тип вашего предложения.

Выделают следующие типы: сложносочинённое (в составе сочинительные союзы), сложноподчинённое (в предложении есть подчинительные союзы), бессоюзное, с комбинированными видами связи (соответственно, присутствуют оба вида союзов).

Этап XV. Далее, каждую часть сложного предложения разберите отдельно как простое (этапы IX — XII).

Материал подходит для УМК

Другие материалы

Вот эта ошибка, «подъезжая…, у меня слетела», стала повсеместной. И не намеренной, как у Чехова, который использовал ее как литературный прием. Нет, мы чаще всего даже не замечаем, как ее совершаем. Так что же мы делаем не так? Разобраться попробуем на примере со станцией и шляпой.

Понятно, что речь идет о деепричастных оборотах (подъезжая к станции, глядя на природу) и каких-то недопустимых условиях их употребления. И правда, деепричастный оборот — это всегда дополнительное действие. Есть основное («слетела шляпа»), а есть дополнительное (при каких обстоятельствах? — «когда я подъезжал к станции и глядел на природу»). Так вот, и основное действие, и дополнительное должен совершать ОДИН и тот же субъект. Субъекты действия должны совпадать. Абсурдность чеховского предложения как раз в том, что субъект подъезжает к станции — а слетает вовсе не он, слетает шляпа!

Итак, договорились: в обеих частях предложения с деепричастным оборотом должен быть один субъект действия. Теперь можем смело исправлять чеховскую фразу. Например, так: «Подъезжая к станции, я заметил, что у меня слетела шляпа». Мы оставили деепричастный оборот, но выполнили требование об одном производителе действия. Или так: «Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа». Здесь мы просто убрали деепричастный оборот.

Как видите, всё просто. Если бы не коварные безличные конструкции! «Подходя к лесу, мне стало холодно». «Читая газету, мне стало скучно». Снова повеяло чеховской «шляпой», не так ли? А дело в том, что в соседстве с безличными конструкциями использовать деепричастный оборот нельзя: субъект действия один, но грамматически в основной части он не выражен. Придется исправляться: «Подходя к лесу, я почувствовал, что мне стало холодно». Или: «Когда я подходил к лесу, мне стало холодно».

Вот теперь все в порядке. Не слетай, шляпа, ты нам еще пригодишься!

Не тот ответ, который тебе нужен?

Употребление деепричастий

Согласование подлежащего и сказуемого

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #