В России давно устоялась традиция называть очевидцев событий «свидетелями». Однако мало кто задумывается, что это название не соответствует действительности….
Правильный термин для обозначения очевидца событий в русском языке — «очевидец». Так было правильно сказано в старых словарях и учебниках русского языка. Впрочем, постепенно «свидетель» попал в обиход и стал употребляться всюду, не подвергаясь критическому анализу.
Название «свидетель» имеет другой смысл, который не соответствует обозначению человека, наблюдающего за событием. Свидетель — это человек, который дает показания в суде. Пользоваться этим словом для обозначения очевидца — значит совершать лексическую ошибку.
Использование неправильных терминов может вызвать недопонимание и придать событиям неверный смысл. Кроме того, употребление слова «свидетель» вместо «очевидец» может привести к непониманию терминов в других языках.
Таким образом, правильно называть людей, наблюдающих события, не «свидетелями», а «очевидцами». Это не только лексически правильно, но и важно для точного и адекватного описания происходящего.
Что такое «свидетель»?
Свидетель — это человек, который видел или слышал какое-либо событие или действие и может об этом сообщить. Этот термин применяется в различных областях, включая судебную, историческую и научную деятельности.
В судебных процессах, свидетель служит источником информации о произошедшем преступлении или инциденте, который может помочь вынести вердикт. В истории, свидетель может быть использован как первоисточник информации об определенном периоде времени или событии. В научных исследованиях, свидетель может быть использован для подтверждения или опровержения гипотезы.
Термин «свидетель» имеет свои корни в религиозных текстах, где «свидетель» означает того, кто объявляет правду о своих верованиях и опыте. В современном контексте, свидетель — это тот, кто может подтвердить или опровергнуть событие на основе своего личного опыта, зрительного или слухового.
Однако, использование термина «свидетель» в некоторых контекстах может быть неверным, как это справедливо в истории. Например, историки не должны полагаться на одного свидетеля, когда идет речь об исторических событиях, а должны искать другие источники подтверждения или опровержения данной информации. Поэтому, использование термина «свидетель» должно быть осмотрительным и основываться на подтверждаемом опыте и информации.
Выводя итог, «свидетель» — это тот, кто может дать информацию об определенном событии или действии. Однако, его использование должно быть основано на подтверждаемом опыте и информации, чтобы избежать любых ошибок или неточностей.
История слова
Каждое слово имеет свою историю, и слово «свидетель» не исключение. Это слово происходит от древнеславянского «свидѣтелю» и имело значение «тот, кто был свидетелем». Слово «свидѣтелю» состоит из двух частей: «свидѣ» — «видел» и «телю» — «человеку». Таким образом, «свидетель» в буквальном переводе означает «видевший человек».
В России существовал институт свидетелей еще с древнейших времен. Свидетелем мог стать любой человек, который был готов заявить о том, что он видел или слышал. Важность свидетеля в правовой системе того времени была огромна, и многие дела решались именно благодаря ним.
Однако, с течением времени в значении слова «свидетель» произошли изменения. Если раньше под «свидетелем» понимался человек, который видел событие, то сейчас это слово используется в более широком смысле и означает человека, который может подтвердить что-либо. Он может быть не только очевидцем, но и одним из участников события или, например, экспертом в данной области.
Вместе с тем, слово «свидетель» может использоваться не только в контексте права, но и в различных других областях, например, в религии, где он означает верующего, который приводит доказательства своей веры. Кроме того, слово «свидетель» часто используется в обыденной речи, чтобы обозначить человека, который стал свидетелем какого-либо события или явления.
Таким образом, слово «свидетель» имеет длинную историю и используется в различных контекстах. Также важно знать, что написание этого слова через «е» является ошибочным и в корне неверным.
Откуда появилось «свидетель»?
Слово «свидетель» пришло в русский язык из древнего греческого языка. Оно происходит от слова «μάρτυρος» (martyros), что означает «свидетель» или «мученик». В современном греческом языке слово «μάρτυρας» (martiras) также используется для обозначения свидетеля в суде и в обычной жизни.
В Средние века на Руси для обозначения свидетеля использовалось слово «пособник», которое, впрочем, имело и другие значения, например, «помощник» или «сообщник» в преступлении. Первое упоминание о слове «свидетель» в русском языке относится к XVI веку.
Свидетельство имеет большое значение в правовой сфере, так как на основании показаний свидетелей принимаются решения в суде и в других юридических процессах. При этом важно помнить, что свидетель обязан давать истинные показания и нести ответственность за ложные показания.
Использование слова «свидетель» вместо «пособника» в русском языке имеет не только исторические, но и культурные корни, так как в христианской традиции мученик, который стал свидетелем своей веры, считается святым и подвижником. Поэтому в слове «свидетель» звучит оттенок благочестия и духовности.
Как правильно называть «свидетеля»?
В русском языке слово «свидетель» часто используется в разных контекстах и смыслах. Однако, если мы говорим о свидетеле в суде или при расследовании преступления, то обычно используют термин «показание свидетеля». Это связано с тем, что «свидетель» — это лицо, которое видело или знает что-то о событии, а «показание свидетеля» — это его слова о том, что он видел или знает.
Некоторые люди называют свидетелей «очевидцами». Это тоже не совсем правильно, поскольку не каждый свидетель является очевидцем. Например, свидетель может рассказать, что ему рассказал кто-то другой о происшествии. Такой свидетель не является очевидцем.
Кроме того, в некоторых случаях может быть более точное определение для свидетеля. Например, если речь идет о медицинском диагнозе, то свидетелем может быть врач-специалист, который проводил обследование пациента. А если речь идет о научных исследованиях, то свидетелями являются ученые, проводившие исследования по данной теме.
В целом, важно уточнять, о каком именно типе свидетелей идет речь, чтобы использовать более точные и корректные термины. Например, можно использовать термин «доказательства свидетеля», чтобы подчеркнуть, что речь идет о конкретных словах допрашиваемого, которые могут служить доказательствами.
Таким образом, в контексте юридических процессов лучше использовать термин «показание свидетеля», а в других ситуациях уточнять, о каком конкретно типе свидетелей идет речь.
5
При произношении слово свидетель имеет в своем корне безударный гласный и. Чтобы его проверить, связывают это существительное с глаголом “видеть” и таким образом доказывают, что в корне пишется именно буква и.
Но на самом деле современное написание слова является исторической ошибкой.
Свидетель – это не тот, кто что-то видел и может рассказать правосудию, а сведетель – это тот, кто что-то знает о проступке или преступлении, то есть ведает.
Вот такие метаморфозы могут происходить со словами.
Rogneda8
Всего 1 ответ.
Другие интересные вопросы и ответы
Какого знака препинания не хватает? Обоснуй свою точку зрения, выпиши обобщающее слово.
В саду, в доме
всюду стояла тишина.
Я выбрал (-а) данный знак препинания, так как
обобщающее слово
стоит однородных членов.
2. Ни один след
ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал лыжную тропу.
Я выбрал (-а) данный знак препинания, так как
обобщающее слово
стоит однородных членов.
3. Эти вещи нельзя скрыть
огонь, любовь и кашель.
Я выбрал (а) данный знак препинания, так как
обобщающее слово
стоит однородных членов.
Ответить!
Guest5
В саду, в доме – всюду стояла тишина. Обобщающее слово “всюду” стоит после однородных членов предложения. Ни один след: ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал лыжную тропу. Обобщающие слова – “ни один след” стоят перед однородными членами предложения. Эти вещи нельзя скрыть – огонь, любовь и кашель. Обобщающие слова “эти вещи” стоят перед однородными членами.
Гость2
Всего 1 ответ.
Как объяснить явление “полногласие” доступным языком?
Анонимный пользователь7
Ответов еще нет. Ваш ответ может стать первым.Гость6
объяснение слова столкновение . по русскому языку .
Алёнушка Балыкина1
ехали машинки, бип-бип! и въебалися.Александр1
Всего 2 ответа.
Объясните словосочетания: «слова бьют», «слова ранят». Насколько они справедливы? Какой психологический механизм здесь действует?
Иван Т.1
Слова бьют или ранят – то есть слова наносят психологическую травму.
Словами можно серьезно задеть, каждый это проходил, так что довольно справедливы.
qntan5
Всего 1 ответ.
- Здесь перечислены только 17 дозоров, их уже 23, какова дальнейшая последовательность
- Если сотрудник полиции увольняется в январе 2019 года может ли он взять отпуск за 2019 год?
- Что такое ЗП, ЭМ, ЗПМ, МР, НР и СП в смете?
- Как пишется: непрочно слитно или раздельно?
- Какие дни сокращенные в 2019 году?
5
При произношении слово свидетель имеет в своем корне безударный гласный и. Чтобы его проверить, связывают это существительное с глаголом “видеть” и таким образом доказывают, что в корне пишется именно буква и.
Но на самом деле современное написание слова является исторической ошибкой.
Свидетель – это не тот, кто что-то видел и может рассказать правосудию, а сведетель – это тот, кто что-то знает о проступке или преступлении, то есть ведает.
Вот такие метаморфозы могут происходить со словами.
Rogneda8
Всего 1 ответ.
Другие интересные вопросы и ответы
Какого знака препинания не хватает? Обоснуй свою точку зрения, выпиши обобщающее слово.
В саду, в доме
всюду стояла тишина.
Я выбрал (-а) данный знак препинания, так как
обобщающее слово
стоит однородных членов.
2. Ни один след
ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал лыжную тропу.
Я выбрал (-а) данный знак препинания, так как
обобщающее слово
стоит однородных членов.
3. Эти вещи нельзя скрыть
огонь, любовь и кашель.
Я выбрал (а) данный знак препинания, так как
обобщающее слово
стоит однородных членов.
Ответить!
Guest5
В саду, в доме – всюду стояла тишина. Обобщающее слово “всюду” стоит после однородных членов предложения. Ни один след: ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал лыжную тропу. Обобщающие слова – “ни один след” стоят перед однородными членами предложения. Эти вещи нельзя скрыть – огонь, любовь и кашель. Обобщающие слова “эти вещи” стоят перед однородными членами.
Гость2
Всего 1 ответ.
Как объяснить явление “полногласие” доступным языком?
Анонимный пользователь7
Ответов еще нет. Ваш ответ может стать первым.Гость6
объяснение слова столкновение . по русскому языку .
Алёнушка Балыкина1
ехали машинки, бип-бип! и въебалися.Александр1
Всего 2 ответа.
Объясните словосочетания: «слова бьют», «слова ранят». Насколько они справедливы? Какой психологический механизм здесь действует?
Иван Т.1
Слова бьют или ранят – то есть слова наносят психологическую травму.
Словами можно серьезно задеть, каждый это проходил, так что довольно справедливы.
qntan5
Всего 1 ответ.
- Помогите с Тестом Gambit RP, я уже на нем играл пол года назад. А сейчас чот пройти не могу их тест
- Как переехать жить от родителей, если нет денег?
- Берут ли в полицию со средним специальным образованием юриста офицером?
- Какое надо иметь образование чтобы занимать должность отд. кадров?
- Кто — нибудь ездил работать в Голландию, каково ваше мнение?
Происхождение
слова свидетель
Свиде́тель. Это заимствованное из старославянского языка слово образовано суффиксальным способом от глагола съвъдъти — «знать», восходящего к той же основе, что и ведать (знать), видеть. Изменение первоначального е на и произошло под влиянием глагола видеть.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Крылова Г. А.
Свидетель. Старославянский — съв(ять)л(ять)тель. Древнерусское — съв(ять)л(ять)тель. Слово заимствовано из старославянского, где «съв(ять)д(ять)тель» представляет собой суффиксальное производное от глагола «св(ять)д(ять)ть» — «знать, ведать». Таким образом, буквально «свидетель» — «тот, кто знает», «знающий». Современная форма с «и» в корне возникла под влиянием слова «видеть». Слово «свидетель» впервые в литературе встречается у Радищева: «очевидный свидетель». Родственными являются: Польское — swiadek. Чешское — svedek. Производное: свидетельский.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Семёнова А. В.
Свиде́тель. Если бы вам вздумалось написать это слово не через два, а через три «е» — «сведетель», — вам бы отметили ошибку. А на деле его, собственно говоря, так бы и надо было писать: в древнерусском языке «свѣдѣтель» был тот, кто «вѣдал», знал что-нибудь совместно с другими. Позднее слово, не очень понятное простому народу, судебное, подверглось влиянию глагола «видеть»; стали понимать его как тот, кто видел что-либо. Вместо правильного «е» («ѣ») стали писать «и». Нам оно досталось уже измененным, и восстанавливать его старую форму нет смысла.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Успенского Л. В.
свиде́тель у Радищева: очевидный свидетель; др.-русск., ст.-слав. съвѣдѣтель μάρτυς (Остром., Супр., Клоц.); см. Соболевский, Лекции 82; Срезн. III, 676 и сл. Связано с ве́дать, ст.-слав. вѣдѣти «знать»; -и- появилось под влиянием слова ви́деть; см. Шахматов у Фортунатова, KZ 36, 51; Соболевский, там же. Ср. также польск. świadek «свидетель», чеш. svědek, слвц. svedok, сербохорв. свjѐдок, род. п. -о̀ка.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Фасмера М.
Свиде́тель. Заимств. из ст.-сл. яз., где съвѣдѣтель — суф. производное от съвѣдѣти «знать». Соврем. форма с и — под влиянием видеть. Свидетель буквально — «знающий; тот, кто знает». Ср. сведущий. См. ведать, видеть.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Шанского Н. М.
См. также значение слова свидетель в толковых словарях.
Слово свидетель при всей своей непохожести на слово историк и «далекости» от него имеет все же с ним толику общего. Во-первых, это проявляется в том, что оно, несмотря на свой самый русский вид, тоже… заимствовано. Во-вторых, в основу существительных историк и свидетель как названий лица положен один и тот же признак: и то и другое обозначают лицо по его осведомленности, лицо, которое что-то знает, которому что-то известно, ведомо.
«Позвольте, позвольте! – скажете вы. – Оно же соотносится с глаголом видеть. Мы и пишем его с и. Ведь свидетель – это тот, кто видел». Все это, кажется, действительно так. Сейчас существительное свидетель нами невольно связывается с глаголом видеть, но образовано оно не от видеть и, как уже говорилось, не в нашем языке.
Вечная история в мире слов: кажется – наше, а оказывается – чужое; представляется производным от одного слова, а на самом деле родилось совсем от другого.
Однако по порядку. Слово съвѣдѣтель было заимствовано нашим языком из старославянского. Оно встречается уже в Остромировом евангелии 1056 г. в значении «знающий, сведущий, дающий сведения, свидетель». Тут же рядом с ним мы видим и его производное съвѣдѣтельство, и его словообразовательных братьев съвѣдьць (сведок), съвѣдѣние «знание» (вспомните слово история и т. д.), и его прямого словообразовательного родителя съвѣдѣти. Среди них только синоним сведок является исконным, унаследованным нами из общеславянского языка. Все остальные, как и свидетель, – из старославянского.
Исходный глагол в старославянском является префиксальным производным от съвѣдѣти, имеющего значение не только «знать, ведать» (ср. языковедение и др.), но и «видеть» (!). Последнее значение отмечается, в частности, в Юрьевском прологе XIV в.:
Внезапу вскочи левъ страшенъ въ градь и вси видѣли се.
Так что свидетель – это все-таки тот, кто знает, потому что видел. Значение «знать» в вѣдѣти возникло из зрительной семантики «видеть» (ср. ст. – слав. вкжды «глаза, веки», производное от вѣдѣти с помощью суффикса dj > жд). Исходное съвѣдѣтель изменилось в свидетель под влиянием народно-этимологического сближения с глаголом видеть и как бы вернуло ему исходный образ, положенный в его основу. Произошло то, что в диахроническом словообразовании называется замещением основ, т. е. одно из многих исторических изменений в структуре слова: непроизводная основа вид сменила непроизводную основу– вѣд-. Причем – редкий случай – корень сменился этимологически тем же корнем, правда с перегласовкой (и – е) – и и более древней зрительной семантикой.
Как видим, слово свидетель и в самом деле одно из свидетельств особого рода изменений в структуре слова, подобное тому, что мы наблюдаем в словах солянка < селянка < селянская еда (под влиянием слова соль), бесталанный < бесталантный (под влиянием бесталанный «несчастный»), силком «насильно» < силком – тв. п. от силок (в выражении тащить силком), синица < зиница (от зинь-зинь, под влиянием синий) и т. д.
Слово свидетель как «видящий» и, значит, «знающий» имело ныне устаревший синоним, который по своему морфемному составу и образному стержню напоминает слово историк (см. выше) еще более. Это существительное послух, тесными узами связанное со словами слушать и слухать и аналогичными производными послушьство «свидетельство», по-слушьствовати «свидетельствовать» и т. д. Оно употреблялось в древнерусском языке (в разных списках одного и того же памятника даже в идентичных контекстах) не менее часто и широко, нежели съвѣдѣтель, и вошло даже во фразеологический оборот Бог послух, давший затем современное Бог свидетель.
« Назад
СВИДЕТЕЛЬ 03.05.2018 20:32
СВИДЕТЕЛЬ – сложное слово, состоящее из приставки с- «вместе», основы «видь», восходящей к древнему корню *u(e)id- «видеть», и дополнительного корня (суффикса) -тель, обозначающего «лицо, совершившее определенное действие». Единое корнесловное представление о свидетеле: «лицо, видевшее событие в том месте, где оно произошло». Главная опасность для свидетеля заключается в том, что человеку свойственно видеть не то, что есть и действительно происходит, а то, что ему кажется, представляется истинным. Правдивость показаний свидетеля зависит не только от того, был ли он на месте в момент происшествия, но, главным образом, от его представлений об истине, об участниках произошедшего события и о самом событии. Верующий и чистый сердцем человек будет свидетельствовать о чуде Божьем одно, неверующий и ненавидящий Бога – совсем другое. Требование воздерживаться от ложных свидетельств издревле является одной из главных Заповедей Закона Божьего. В древнем славянском тексте девятая Заповедь скрижалей Моисея, предостерегает от ложных свидетельств. Она указывает на зависимость свидетельских показаний от тех слухов, которые свидетель слышал о своем друге еще до того, как что-то произошло: «Не послу́шествуй на дру́га своего́ свидѣ́тельства ло́жна (Буквально: «не произноси после слухов на друга своего свидетельства ложного» – то есть, «не распространяй ложные слухи (сплетни) о друге, лживо утверждая, что ты сам что-то видел» (Книга Исхода, 20:16). В древнегреческом тексте Девятой Заповеди на месте «послушествуй» стоит слово ψευδομαρτυρήσεις /псевдомартирисис/. В дословном переводе на русский язык псевдо- изначально значит «кажущийся», а мартирисис восходит к глаголу μαρτυρέω /мартирео/, который первично значил «утверждать». Корнесловно ψευδομαρτυρέω означает «подтверждать кажущееся (сказанное)», то есть руководствоваться в своем свидетельстве ранее рассказанными кем-то сплетнями и слухами. Греческое слово μάρτυς, ныне переводится и как «свидетель» и, под влиянием Евангельских текстов, как «мученик» (буквально, «тот, кто утверждает, что Христос – это Бог, и подвергается за это мучениям»). Древний корень этого слова, определяемый этимологами как *(s)mer- «задумываться, вспоминать». К этому корню восходит древнее санскритское स्मरति (smárati) «держать в голове, помнить». По-моему, речь здесь идет о той мере (мерке), которая хранится в памяти, и с которой человек подходит к осмыслению вновь увиденного или услышанного. Каждый очевидец свидетельствует не столько о том, что он видел, сколько о том, в чем он уверен – во что верит и что исповедует. Чтобы не нарушить Закон Божий, надо отказываться свидетельствовать не только о том, что заведомо ложно, но и о том, в чем ты не уверен до конца. Причина лжесвидетельства на друга – вера в ложные слухи о нем. Причина святости Христовых свидетелей-мучеников не в том, что они видели чудеса, смерть и воскресение Господа, а в том, что они уверовали и уверенно исповедовали Божество и Воскресение Христово. Вера, которую исповедует человек, является основой всех его свидетельств. Если, увидев чудо, человек отказывается верить своим глазам в силу убеждений и мировоззрения, он не становится свидетелем произошедшего, хотя и является очевидцем. Так произошло со многими иудеями, жившими во время первого пришествия Христа. К примеру, об отказе некоторых упорных в своей слепой самоуверенности очевидцев стать свидетелями чудес Божиих повествуется в рассказе о воскрешении Лазаря. Все, кто присутствовал во время воскрешения Лазаря видели, как он вышел из гробницы по призванию Иисуса, и многие уверовали во Христа, но не все. Некоторые остались при своем мнении (усомнились) и не стали свидетелями этого чуда – верующими в истину христианами: «Итак отняли камень от пещеры, где лежал умерший. Иисус же возвел очи к небу и сказал: Отче! благодарю Тебя, что Ты услышал Меня. Я и знал, что Ты всегда услышишь Меня; но сказал сие для народа, здесь стоящего, чтобы поверили, что Ты послал Меня. Сказав это, Он воззвал громким голосом: Лазарь! иди вон. И вышел умерший, обвитый по рукам и ногам погребальными пеленами, и лице его обвязано было платком. Иисус говорит им: развяжите его, пусть идет. Тогда многие из Иудеев, пришедших к Марии и видевших, что сотворил Иисус, уверовали в Него» (От Иоанна, 11:41-45). То же разделение на поклоняющихся и верных Богу свидетелей и на сомневающихся и верных своим мнениям очевидцев произошло и на горе в Галилее после Воскресения Христова, о чем свидетельствует евангелист Матфей: «Одиннадцать же учеников пошли в Галилею, на гору, куда повелел им Иисус, и, увидев Его, поклонились Ему, а иные усомнились» (От Матфея, 28:16-17). Перед Своим Вознесением, Господь заповедал всем верующим в Него быть свидетелями Воскресения: «Тогда отверз им ум к уразумению Писаний. И сказал им: так написано, и так надлежало пострадать Христу, и воскреснуть из мертвых в третий день, и проповедану быть во имя Его покаянию и прощению грехов во всех народах, начиная с Иерусалима. Вы же свидетели (греческий текст μάρτυρες /маритрес/) сему. И Я пошлю обетование Отца Моего на вас; вы же оставайтесь в городе Иерусалиме, доколе не облечетесь силою свыше» (От Луки, 24:45-49).
В.С.
Безударный гласный «и» в корне слова «свидетель» является непроверяемым.
Вначале выясним морфемный состав слова «свиде́тель»:
свиде́тель — корень/суффикс/окончание
В написании анализируемого существительного легко совершить ошибку, так как в его корне в безударной позиции оказался гласный «и». Возникает сомнение в выборе буквы «и» или «е» в корне слова.
Как проверить безударный гласный?
Если в слове имеется безударный гласный, то его проверяют обычно ударением, используя принцип русской орфографии, что в безударном положении пишется та же гласная буква, которая находится под ударением в том же слоге слова. С этой целью применяют два способа проверки безударных гласных:
- изменить грамматическую форму слова;
- подобрать однокоренную лексему.
Например, проследим, как можно проверить безударные гласные в корне следующих слов:
- грачи́ — грач;
- окно́ — о́кна;
- дере́вья — де́рево;
- гряда́ — гря́дка.
Правописание слова «свидетель»
Аналогично попытаемся узнать, какая буква, «и» или «е», пишется в корне интересующего нас существительного. С этой целью поищем проверочное слово среди родственных лексем:
- свиде́тельница,
- свиде́тельский,
- свиде́тельствовать,
- свиде́тельство.
У всех родственных слов имеется тот же безударный гласный в первом слоге корня.
Очевидно, что гласный «и» не проверяется ударением и его написание следует запомнить или в случае затруднения в написании обратиться к орфографическому словарю.
Вывод
«Свидетель» — это словарное слово, в корне которого пишется буква «и».
Свиде́тель дал четкие показания по этому происшествию.
Происхождение слова «свидетель»
Интересно происхождение слова «свиде́тель», которое может нам кое-что объяснить в его написании.
Это существительное заимствовано русским языком из старославянского, в котором оно было образовано от глагола «сведети» и писалось через исчезнувшую в русском алфавите букву «ять».
Свидетелем называли человека, который что-то «ведал», то есть знал о событии, был его очевидцем. А на русской почве произошла смена этимологического написания корневого согласного на букву «и» по аналогии с глаголом «видеть». Свидетелем стали называть того, который присутствовал на происшествии и «видел» его своими глазами.
Вот такие метаморфозы могут происходить со словами.
Средняя оценка: 3.
Проголосовало: 6
Разделы:
Русский язык
Не нужно, чтобы всем над рифмами потеть,
А правильно писать потребно всем уметь.
А. П. Сумароков
Цель: актуализировать знания об орфографической ошибке, приобрести
способность находить и исправлять орфографические ошибки.
Задачи:
Способность ставить учебную задачу.
Организовать коммуникацию при решении учебной задачи;
Выяснить причины и последствия ошибок;
Способность создавать сочинение-миниатюру, использовать разные типы
текста (описание, повествование, рассуждение).
Организационный момент.
Здравствуйте! Садитесь. Меня зовут Вероника Вольдемаровна. Сегодня у нас урок
русского языка. Вы, конечно, знаете, что в современном мире очень важно знать
язык. Вы пишете друг другу записки, смс и общаетесь в чатах. Порой не
задумываетесь, как и что написали, есть какие-то ошибки в словах или нет. Мы
посмотрим эпизод из мультфильма, а вы подумайте, какая тема сегодня на уроке.
Попробуйте ее сформулировать, а начало я вам подскажу.
Фрагмент мультфильма: “В стране невыученных
уроков” 2 мин. 22 сек. (13.49–15.07, 15.44–16.08).
1. Учитель: Кто может сформулировать тему? Итак, предлагаю начало:
Ваши старые знакомые …
Ваши версии?
Ученики: Ошибки.
Учитель: Какие ошибки?
Могут молчать.
Учитель: Ваши старые знакомые – орфографические ошибки.
Учитель: Какая у нас сегодня учебная задача? Что необходимо сделать,
чтобы раскрыть тему?
Ученики: Надо хорошо учиться…
Учитель: Конечно, правильно, но вы уже знаете, что бывают разные типы
ошибок: речевые, которые определяются в контексте (например, неоправданный
повтор слов в сочинении), грамматические ошибки в структуре слов ,например, едь,
вместо поезжай, орфоэпические в постановке ударения (красИвее)? Какие ошибки на
занятии будут интересовать нас? Что необходимо научиться делать с
орфографическими ошибками?
Учебная задача: Научиться находить и исправлять орфографические ошибки.
Учитель: Зачем нам находить и исправлять орфографические ошибки?
Ученики: Быть грамотными, хорошо учиться по русскому языку.
Учитель: Обратите внимание на эпиграф урока. В 18 веке написаны эти
слова, но актуальность не потеряли. Как вы понимаете эпиграф?
Ученики: Не всем нужно быть поэтами, но грамотными необходимо быть
всем.
Учитель: Обратите внимание на устаревшее слово потребно. В “Толковом
словаре живого великорусского языка” Владимира Даля, над которым он в одиночку
трудился всю свою жизнь. Потребный, надобный, нужный, необходимый;
должный или полезный, добрый, благой. Вдумайтесь сколько смысла в этом слове.
2. Учитель: А что будет, если писать с орфографическими ошибками?
Просто так: написал, как слышишь.
Это произошло в сказочном лесу, где жили герои хорошо знакомой вам сказки:
мальчик по имени Кристофер Робин, медвежонок Винни-Пух, поросенок Пятачок,
Кролик. Сова и другие. Кролик пришел к Кристоферу Робину, но не застал его, а
нашел записку:
Ушол Щасвирнус занит К. Р.
Ну и озадачен был Кролик! Он пошел к Сове, чтобы разобраться вместе с ней в
этой записке. Но Сова тоже была озадачена и встревожена. Ей почему-то
показалось, что что-то случилось с носом Кристофера Робина. В конце концов Сова
подумала, что Кристофер Робин ушел куда-то с каким-то Щасвирнусом. Они долго
гадали, какой это Щасвирнус: пятнистый или травоядный? Они волновались и
раздумывали, а Кристофер Робин тем временем учился. “Он “обалдевает” знаниями”,–
сообщил ослик Иа– Иа.
Учитель: Как будет выглядеть записка мальчика, овладевшего знаниями по
орфографии?
Напишите. Проверьте.
Ушел. Сейчас вернусь. Занят. К. Р.
Учитель: Что за ошибки допустил мальчик, который написал такую
странную записку?
Ученики: Это орфографические ошибки.
Учитель: Что такое орфографическая ошибка? Как вы или учитель ее
определяете?
Ученики: Когда тетради проверяют, тогда и находят. Ошибка в слове.
Учитель: Из сказанного вами можно понять, что орфографическая
ошибка-это неправильное написание слова, она может быть допущена только на
письме в слабой позиции. Какова слабая позиция для гласных и согласных?
Ученики: Для гласных – в безударном положении, для согласных на конце
слова или перед другими звонкими или глухими согласными.
Учитель: Для чего нужно уметь писать грамотно и не делать
орфографических ошибок? К чему они могут привести?
Ученики: Если делать орфографические ошибки, то можно не понять слова
и это может быть смешным.
Учитель: А сейчас я расскажу историю, когда орфографическая ошибка
может привести к трагическим последствиям.
3. Учитель: Л. Успенский в своей книге “Слово о словах” повествует о
такой истории:
“В дни Великой Отечественной войны стоял столб возле дороги, на столбе стрела
и странная надпись: “Оптека”.
Я и еще несколько офицеров стояли перед этим столбом и крепко ругали чудака,
который такую надпись сделал. Как нам теперь было понять: что находится там, за
углом, на улицах городка, по которым уже свистели фашистские пули? Если там и
верно “аптека”– дело одно: надо немедленно послать туда бойцов, не считаясь с
опасностью, вынести все лекарства, какие там могли остаться, бинты, йод. Все это
нам было нужно. Если же “оптика”– так ни очки, ни фотоаппараты нас в тот момент
не интересовали.
“И как только грамотный человек может такое написать?”– ворчал майор.
4. Попробуйте себя в роли редактора. Исправьте ошибки, допущенные
Лентяйкиным в диктанте. Запишите исправленный вариант. Определите какие это
ошибки:
Сестра любит братца за всякую работу. Ей сегодня не спица. Выходной
переносица на пятницу.
Ученики: Сестра любит браться за всякую работу. Ей сегодня не
спится. Выходной переносится на пятницу.
Учитель: Как вы думаете, почему Лентяйкин допустил эти ошибки? Что он
не знал? Какое правило забыл?
Ученики: Это орфографические ошибки. Лентяйкин забыл, что в глаголах
слышится -ца, а пишется -тся или -ться, зависит от вопроса.
Учитель: Можем ли мы сказать, что нарушение орфографической нормы
приведет к трагическим последствиям? Какой эффект достигается, когда читаем
такие ошибки?
Ученики: Нет. Смешно.
Учитель: Да, орфографическая ошибка может привести как к трагическим
последствиям, как со словом аптека, так и юмористическому эффекту. Мало кому
приятно, когда высмеивают. Постараемся не быть Лентяйкиными. Какие
орфографические ошибки допускаете вы?
Ученики: Безударная гласная в слове, корни с чередованием…
5. Учитель: Мы только что разобрали современные орфографические
ошибки. Оказывается, есть ошибки, которые люди совершили давно, они прижились, и
мы их воспринимаем как норму. Сейчас вы попробуете себя в роли “историков”, вам
нужно в группе, используя знания, логику, смекалку, определить историю слова и
тип ошибки, которую совершили люди в древнерусском языке. Задания для групп:
Почему написание слова свидетель является исторической ошибкой?
Как доказать, что правильным написанием должно было бы быть сваТьба,
а не сваДьба?
Можно ли назвать слово калач, судя по его написанию, “не помнящим
родства”?
Подсказки:
Что такое ведать?
Подберите однокоренные слова к слову свадьба.
Какой формы калач? Подберите слова, обозначающие эту форму.
Ответы:
1. В книге Ю. В. Откупщикова “К истокам слова” (М., 1986) рассказывается об
истории русских слов, в том числе о слове свидетель: древнерусское слово
свьдьтель было образовано от глагола вьдьти (“знать”) и означало
человека, который что-то знает. В настоящее время мы связываем это слово с
глаголом видеть, воспринимая в значении “очевидец”
2. В слове свадьба отразилось на письме озвончение согласного (т)
перед звонким (д). Это исключение из правила, поскольку в родственных словах
сват и сватать сохраняется буква т.
3. Можно. Калач – круглый пшеничный хлеб, а образовано это слово от
забытого корня коло– “круг”. В написании отразилось аканье. Колобок,
околица, околачиваться…
Учитель: Все эти ошибки орфографические для древнерусского языка. Со
временем законы московского произношения, которое легло в основу литературного
языка (аканье, иканье) и озвончение закрепились на письме в некоторых словах, и
это стало нормой. Что мы делали, решая учебную задачу, поставленную в самом
начале урока?
Ученики: Орфографические ошибки люди совершали всегда, они приводят к
непониманию смысла слова. К правописанию нужно относиться серьезно. Мы
тренировались находить и исправлять орфографические ошибки.
6. Домашнее задание.
Учитель: Сегодня на уроке вы были внимательными слушателями,
способными вступать в диалог, редакторами, историками языка, а сейчас попробуйте
быть художниками слова. Очень часто ребята грамотно пишут диктанты, но когда
создают творческие работы, забывают об орфографических нормах, а как мы сегодня
убедились, этого делать нельзя.
Посмотрите на картину Ильи Машкова “Снедь московская. Хлебы”.
Создайте текст, сочинение-миниатюру, то есть несколько предложений, связанных
по смыслу и имеющих законченную развернутую мысль. Обратите внимание на
орфограммы. Помните о последствиях орфографической ошибки.
1-й ряд создает сочинение-описание. Ответьте себе на вопрос: “Какие перед
вами калачи?” Опишите так, чтобы тот, кто не видел картину, смог представить ее.
2-й ряд создает рассказ или сказку о калаче, что с ним происходило в разных
ситуациях.
3-й ряд создает рассуждение о пользе или вреде калача.
Презентация.
Литература:
Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты
орфографии. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с. (78,79с.).
Шкатова Л. А. Задачник по русскому языку: Учебное пособие для
учащихся 5–9-х классов средних школ. – Челябинск: Южно-Уральское книжное
издательство,1996. – 128 с. (с. 30, 43, 45).
Предметные недели в школе: Русский язык и литература, составитель Л.
И. Косивцева. – Волгоград: “Учитель”, 2002. – 92 с. (с.6).
6.12.2012
Безударный гласный «и» в корне слова «свидетель» является непроверяемым.
Вначале выясним морфемный состав слова «свиде́тель»:
свиде́тель — корень/суффикс/окончание
В написании анализируемого существительного легко совершить ошибку, так как в его корне в безударной позиции оказался гласный «и». Возникает сомнение в выборе буквы «и» или «е» в корне слова.
Как проверить безударный гласный?
Если в слове имеется безударный гласный, то его проверяют обычно ударением, используя принцип русской орфографии, что в безударном положении пишется та же гласная буква, которая находится под ударением в том же слоге слова. С этой целью применяют два способа проверки безударных гласных:
- изменить грамматическую форму слова;
- подобрать однокоренную лексему.
Например, проследим, как можно проверить безударные гласные в корне следующих слов:
- грачи́ — грач;
- окно́ — о́кна;
- дере́вья — де́рево;
- гряда́ — гря́дка.
Правописание слова «свидетель»
Аналогично попытаемся узнать, какая буква, «и» или «е», пишется в корне интересующего нас существительного. С этой целью поищем проверочное слово среди родственных лексем:
- свиде́тельница,
- свиде́тельский,
- свиде́тельствовать,
- свиде́тельство.
У всех родственных слов имеется тот же безударный гласный в первом слоге корня.
Очевидно, что гласный «и» не проверяется ударением и его написание следует запомнить или в случае затруднения в написании обратиться к орфографическому словарю.
Вывод
«Свидетель» — это словарное слово, в корне которого пишется буква «и».
Свиде́тель дал четкие показания по этому происшествию.
Происхождение слова «свидетель»
Интересно происхождение слова «свиде́тель», которое может нам кое-что объяснить в его написании.
Это существительное заимствовано русским языком из старославянского, в котором оно было образовано от глагола «сведети» и писалось через исчезнувшую в русском алфавите букву «ять».
Свидетелем называли человека, который что-то «ведал», то есть знал о событии, был его очевидцем. А на русской почве произошла смена этимологического написания корневого согласного на букву «и» по аналогии с глаголом «видеть». Свидетелем стали называть того, который присутствовал на происшествии и «видел» его своими глазами.
Вот такие метаморфозы могут происходить со словами.
Средняя оценка: 3.
Проголосовало: 6
Происхождение
слова свидетель
Свиде́тель. Это заимствованное из старославянского языка слово образовано суффиксальным способом от глагола съвъдъти — «знать», восходящего к той же основе, что и ведать (знать), видеть. Изменение первоначального е на и произошло под влиянием глагола видеть.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Крылова Г. А.
Свидетель. Старославянский — съв(ять)л(ять)тель. Древнерусское — съв(ять)л(ять)тель. Слово заимствовано из старославянского, где «съв(ять)д(ять)тель» представляет собой суффиксальное производное от глагола «св(ять)д(ять)ть» — «знать, ведать». Таким образом, буквально «свидетель» — «тот, кто знает», «знающий». Современная форма с «и» в корне возникла под влиянием слова «видеть». Слово «свидетель» впервые в литературе встречается у Радищева: «очевидный свидетель». Родственными являются: Польское — swiadek. Чешское — svedek. Производное: свидетельский.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Семёнова А. В.
Свиде́тель. Если бы вам вздумалось написать это слово не через два, а через три «е» — «сведетель», — вам бы отметили ошибку. А на деле его, собственно говоря, так бы и надо было писать: в древнерусском языке «свѣдѣтель» был тот, кто «вѣдал», знал что-нибудь совместно с другими. Позднее слово, не очень понятное простому народу, судебное, подверглось влиянию глагола «видеть»; стали понимать его как тот, кто видел что-либо. Вместо правильного «е» («ѣ») стали писать «и». Нам оно досталось уже измененным, и восстанавливать его старую форму нет смысла.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Успенского Л. В.
свиде́тель у Радищева: очевидный свидетель; др.-русск., ст.-слав. съвѣдѣтель μάρτυς (Остром., Супр., Клоц.); см. Соболевский, Лекции 82; Срезн. III, 676 и сл. Связано с ве́дать, ст.-слав. вѣдѣти «знать»; -и- появилось под влиянием слова ви́деть; см. Шахматов у Фортунатова, KZ 36, 51; Соболевский, там же. Ср. также польск. świadek «свидетель», чеш. svědek, слвц. svedok, сербохорв. свjѐдок, род. п. -о̀ка.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Фасмера М.
Свиде́тель. Заимств. из ст.-сл. яз., где съвѣдѣтель — суф. производное от съвѣдѣти «знать». Соврем. форма с и — под влиянием видеть. Свидетель буквально — «знающий; тот, кто знает». Ср. сведущий. См. ведать, видеть.
Происхождение слова свидетель в этимологическом онлайн-словаре Шанского Н. М.
См. также значение слова свидетель в толковых словарях.
Не нужно, чтобы всем над рифмами потеть,
А правильно писать потребно всем уметь.
А. П. Сумароков
Цель: актуализировать знания об орфографической ошибке, приобрести
способность находить и исправлять орфографические ошибки.
Задачи:
- Способность ставить учебную задачу.
- Организовать коммуникацию при решении учебной задачи;
- Выяснить причины и последствия ошибок;
- Способность создавать сочинение-миниатюру, использовать разные типы
текста (описание, повествование, рассуждение).
Организационный момент.
Здравствуйте! Садитесь. Меня зовут Вероника Вольдемаровна. Сегодня у нас урок
русского языка. Вы, конечно, знаете, что в современном мире очень важно знать
язык. Вы пишете друг другу записки, смс и общаетесь в чатах. Порой не
задумываетесь, как и что написали, есть какие-то ошибки в словах или нет. Мы
посмотрим эпизод из мультфильма, а вы подумайте, какая тема сегодня на уроке.
Попробуйте ее сформулировать, а начало я вам подскажу.
Фрагмент мультфильма: “В стране невыученных
уроков” 2 мин. 22 сек. (13.49–15.07, 15.44–16.08).
1. Учитель: Кто может сформулировать тему? Итак, предлагаю начало:
Ваши старые знакомые …
Ваши версии?
Ученики: Ошибки.
Учитель: Какие ошибки?
Могут молчать.
Учитель: Ваши старые знакомые – орфографические ошибки.
Учитель: Какая у нас сегодня учебная задача? Что необходимо сделать,
чтобы раскрыть тему?
Ученики: Надо хорошо учиться…
Учитель: Конечно, правильно, но вы уже знаете, что бывают разные типы
ошибок: речевые, которые определяются в контексте (например, неоправданный
повтор слов в сочинении), грамматические ошибки в структуре слов ,например, едь,
вместо поезжай, орфоэпические в постановке ударения (красИвее)? Какие ошибки на
занятии будут интересовать нас? Что необходимо научиться делать с
орфографическими ошибками?
Учебная задача: Научиться находить и исправлять орфографические ошибки.
Учитель: Зачем нам находить и исправлять орфографические ошибки?
Ученики: Быть грамотными, хорошо учиться по русскому языку.
Учитель: Обратите внимание на эпиграф урока. В 18 веке написаны эти
слова, но актуальность не потеряли. Как вы понимаете эпиграф?
Ученики: Не всем нужно быть поэтами, но грамотными необходимо быть
всем.
Учитель: Обратите внимание на устаревшее слово потребно. В “Толковом
словаре живого великорусского языка” Владимира Даля, над которым он в одиночку
трудился всю свою жизнь. Потребный, надобный, нужный, необходимый;
должный или полезный, добрый, благой. Вдумайтесь сколько смысла в этом слове.
2. Учитель: А что будет, если писать с орфографическими ошибками?
Просто так: написал, как слышишь.
Это произошло в сказочном лесу, где жили герои хорошо знакомой вам сказки:
мальчик по имени Кристофер Робин, медвежонок Винни-Пух, поросенок Пятачок,
Кролик. Сова и другие. Кролик пришел к Кристоферу Робину, но не застал его, а
нашел записку:
Ушол Щасвирнус занит К. Р.
Ну и озадачен был Кролик! Он пошел к Сове, чтобы разобраться вместе с ней в
этой записке. Но Сова тоже была озадачена и встревожена. Ей почему-то
показалось, что что-то случилось с носом Кристофера Робина. В конце концов Сова
подумала, что Кристофер Робин ушел куда-то с каким-то Щасвирнусом. Они долго
гадали, какой это Щасвирнус: пятнистый или травоядный? Они волновались и
раздумывали, а Кристофер Робин тем временем учился. “Он “обалдевает” знаниями”,–
сообщил ослик Иа– Иа.
Учитель: Как будет выглядеть записка мальчика, овладевшего знаниями по
орфографии?
Напишите. Проверьте.
Ушел. Сейчас вернусь. Занят. К. Р.
Учитель: Что за ошибки допустил мальчик, который написал такую
странную записку?
Ученики: Это орфографические ошибки.
Учитель: Что такое орфографическая ошибка? Как вы или учитель ее
определяете?
Ученики: Когда тетради проверяют, тогда и находят. Ошибка в слове.
Учитель: Из сказанного вами можно понять, что орфографическая
ошибка-это неправильное написание слова, она может быть допущена только на
письме в слабой позиции. Какова слабая позиция для гласных и согласных?
Ученики: Для гласных – в безударном положении, для согласных на конце
слова или перед другими звонкими или глухими согласными.
Учитель: Для чего нужно уметь писать грамотно и не делать
орфографических ошибок? К чему они могут привести?
Ученики: Если делать орфографические ошибки, то можно не понять слова
и это может быть смешным.
Учитель: А сейчас я расскажу историю, когда орфографическая ошибка
может привести к трагическим последствиям.
3. Учитель: Л. Успенский в своей книге “Слово о словах” повествует о
такой истории:
“В дни Великой Отечественной войны стоял столб возле дороги, на столбе стрела
и странная надпись: “Оптека”.
Я и еще несколько офицеров стояли перед этим столбом и крепко ругали чудака,
который такую надпись сделал. Как нам теперь было понять: что находится там, за
углом, на улицах городка, по которым уже свистели фашистские пули? Если там и
верно “аптека”– дело одно: надо немедленно послать туда бойцов, не считаясь с
опасностью, вынести все лекарства, какие там могли остаться, бинты, йод. Все это
нам было нужно. Если же “оптика”– так ни очки, ни фотоаппараты нас в тот момент
не интересовали.
“И как только грамотный человек может такое написать?”– ворчал майор.
4. Попробуйте себя в роли редактора. Исправьте ошибки, допущенные
Лентяйкиным в диктанте. Запишите исправленный вариант. Определите какие это
ошибки:
Сестра любит братца за всякую работу. Ей сегодня не спица. Выходной
переносица на пятницу.
Ученики: Сестра любит браться за всякую работу. Ей сегодня не
спится. Выходной переносится на пятницу.
Учитель: Как вы думаете, почему Лентяйкин допустил эти ошибки? Что он
не знал? Какое правило забыл?
Ученики: Это орфографические ошибки. Лентяйкин забыл, что в глаголах
слышится -ца, а пишется -тся или -ться, зависит от вопроса.
Учитель: Можем ли мы сказать, что нарушение орфографической нормы
приведет к трагическим последствиям? Какой эффект достигается, когда читаем
такие ошибки?
Ученики: Нет. Смешно.
Учитель: Да, орфографическая ошибка может привести как к трагическим
последствиям, как со словом аптека, так и юмористическому эффекту. Мало кому
приятно, когда высмеивают. Постараемся не быть Лентяйкиными. Какие
орфографические ошибки допускаете вы?
Ученики: Безударная гласная в слове, корни с чередованием…
5. Учитель: Мы только что разобрали современные орфографические
ошибки. Оказывается, есть ошибки, которые люди совершили давно, они прижились, и
мы их воспринимаем как норму. Сейчас вы попробуете себя в роли “историков”, вам
нужно в группе, используя знания, логику, смекалку, определить историю слова и
тип ошибки, которую совершили люди в древнерусском языке. Задания для групп:
- Почему написание слова свидетель является исторической ошибкой?
- Как доказать, что правильным написанием должно было бы быть сваТьба,
а не сваДьба? - Можно ли назвать слово калач, судя по его написанию, “не помнящим
родства”?
Подсказки:
- Что такое ведать?
- Подберите однокоренные слова к слову свадьба.
- Какой формы калач? Подберите слова, обозначающие эту форму.
Ответы:
1. В книге Ю. В. Откупщикова “К истокам слова” (М., 1986) рассказывается об
истории русских слов, в том числе о слове свидетель: древнерусское слово
свьдьтель было образовано от глагола вьдьти (“знать”) и означало
человека, который что-то знает. В настоящее время мы связываем это слово с
глаголом видеть, воспринимая в значении “очевидец”
2. В слове свадьба отразилось на письме озвончение согласного (т)
перед звонким (д). Это исключение из правила, поскольку в родственных словах
сват и сватать сохраняется буква т.
3. Можно. Калач – круглый пшеничный хлеб, а образовано это слово от
забытого корня коло– “круг”. В написании отразилось аканье. Колобок,
околица, околачиваться…
Учитель: Все эти ошибки орфографические для древнерусского языка. Со
временем законы московского произношения, которое легло в основу литературного
языка (аканье, иканье) и озвончение закрепились на письме в некоторых словах, и
это стало нормой. Что мы делали, решая учебную задачу, поставленную в самом
начале урока?
Ученики: Орфографические ошибки люди совершали всегда, они приводят к
непониманию смысла слова. К правописанию нужно относиться серьезно. Мы
тренировались находить и исправлять орфографические ошибки.
6. Домашнее задание.
Учитель: Сегодня на уроке вы были внимательными слушателями,
способными вступать в диалог, редакторами, историками языка, а сейчас попробуйте
быть художниками слова. Очень часто ребята грамотно пишут диктанты, но когда
создают творческие работы, забывают об орфографических нормах, а как мы сегодня
убедились, этого делать нельзя.
Посмотрите на картину Ильи Машкова “Снедь московская. Хлебы”.
Создайте текст, сочинение-миниатюру, то есть несколько предложений, связанных
по смыслу и имеющих законченную развернутую мысль. Обратите внимание на
орфограммы. Помните о последствиях орфографической ошибки.
1-й ряд создает сочинение-описание. Ответьте себе на вопрос: “Какие перед
вами калачи?” Опишите так, чтобы тот, кто не видел картину, смог представить ее.
2-й ряд создает рассказ или сказку о калаче, что с ним происходило в разных
ситуациях.
3-й ряд создает рассуждение о пользе или вреде калача.
Презентация.
Литература:
- Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты
орфографии. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с. (78,79с.). - Шкатова Л. А. Задачник по русскому языку: Учебное пособие для
учащихся 5–9-х классов средних школ. – Челябинск: Южно-Уральское книжное
издательство,1996. – 128 с. (с. 30, 43, 45). - Предметные недели в школе: Русский язык и литература, составитель Л.
И. Косивцева. – Волгоград: “Учитель”, 2002. – 92 с. (с.6).
Написание слова «свидетель» с двумя «л» является исторической ошибкой, потому что в старославянском языке, на котором писались древние русские тексты, такое слово писалось с одной «л». Как правило, слово «свидетель» встречается в текстах древнерусской литературы, например, в «Слове о полку Игореве». В этом произведении слово «свидетель» пишется с одной «л», что соответствует правилам старославянского правописания.
Однако со временем произошли изменения в русском языке, и появилась тенденция к удвоению согласных в словах. Поэтому, в некоторых случаях, слово «свидетель» начали писать с двумя «л», хотя это не соответствует историческим правилам правописания.
Сегодня, в современном русском языке, правильным является написание слова «свидетель» с одной «л». Важно помнить, что правильное написание слова зависит от его исторического происхождения и правил старославянского языка, на котором были написаны древние русские тексты.
В написание слов калач, свидетель, свадьба вкрались исторические ошибки.
Найдите их и прокомментируйте.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос В написание слов калач, свидетель, свадьба вкрались исторические ошибки?, относящийся
к уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов, вы открыли нужную страницу.
В категории Русский язык вы также найдете ответы на похожие вопросы по
интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после
ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или
полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с
помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с
посетителями этой страницы.