Педагогические ошибки презентация

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Педагогические ошибки воспитателей: инструкция по исправлению
  Подготовила:
  старший воспитатель
  Гончарук И.А.
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Жар-птица»
  муниципального образования городской округ Симферополь
  Республики Крым

• 

  2 слайд

  Что такое педагогическая ошибка?
  Педагогическая ошибка –это когда воспитатель неправильно использует метод или приём в работе с дошкольниками, что приводит к менее эффективным результатам воспитания и обучения.

• 

  3 слайд

  Ошибка № 1
  «Молочные реки кисельные берега»
  Девочка Настя разлила молочный кисель во время еды. Воспитатель резко отреагировала: «Настя, теперь ты осталась без напитка». В следующий раз ситуация повторилась. Воспитатель предположила, что девочка делает это специально, и в наказание заставила её выпить две порции.
  Как исправить:

  Наказывать ребёнка едой нельзя! Надо побеседовать с девочкой и выяснить, почему ей не нравится этот напиток. Потом нужно объяснить, что кисель полезный. Если ситуация не изменится, следует поговорить с мамой и решить, чем заменить напиток.

• 

  4 слайд

  Ошибка № 2
  «Равняйсь! Смирно»
  На занятии воспитатель постоянно обращается к детям и делает всем замечание: «Сядьте ровненько!». В результате отвлекаются даже те дети, которые и так сидят правильно.

  Как исправить:

  Замечание детям лучше делать адресно! Подойти к ребёнку и тихим голосом сделать замечание: «Алёша, выпрями спину».
  Для того чтобы дети учились самостоятельно контролировать свою позу за столом, выделите время в режиме дня и поговорите о правильной осанке и для чего её нужно сохранять.

• 

  5 слайд

  Ошибка № 3
  «Как угорелый»
  Воспитатель: «Витя, что ты носишься, как угорелый? Сядь и посиди». Мальчик каждый день доводит воспитателя, но делает это не специально, а потому «что в нём энергии много, и она ищет выход».

  Как исправить:

  Постоянно «усаживать» подвижного ребёнка нельзя! Необходимо выяснить, почему он так себя ведёт. Скорее всего Витя- гиперактивный ребёнок. Таких детей нужно переключать на другой вид деятельности(занятия лепкой, рисованием, трудовой деятельностью и т. д.). Это позволит ему выплеснуть избыток возбуждения или тревоги. Гиперактивность ребёнка – это состояние, при котором возбудимость и активность превышают норму.

• 

  6 слайд

  Ошибка № 4
  «Постоишь в углу и поймёшь»
  Воспитатель громко при всех детях сделала замечание Юре и наказала его за проступок: поставила в угол.

  Как исправить:

  Прежде чем наказывать ребёнка, надо объяснить, в чем он не прав. И не всегда это надо делать при всех детях. Здесь важно соблюдать индивидуальный подход: одному достаточно объяснить, другому- поставить в пример товарища. Воспитатель должна приглядеться к каждому, увидеть индивидуальные особенности и с их учётом подбирать меры воздействия.

• 

  7 слайд

  Ошибка № 5
  «Любимчик в группе»
  Есть воспитатели, которые проявляют особое внимание к одним детям за счёт невнимания к другим, т.е. выделяют в группе любимчиков. Они постоянно держат их в поле зрения, дают важные поручения. Любимчики всегда ходят с воспитателем рядом на прогулке, в группе.
  Как исправить:
  Воспитателю следует воздерживаться от подобных проявлений. Все дети в группе должны получать одинаковое внимание и чувствовать себя полноценным участником образовательной деятельности. Воспитатель должен быть одинаково строг и добр со всеми детьми.

• 

  8 слайд

  Ошибка № 6
  «Мямля»
  Девочка Алёна на занятиях по изобразительной деятельности всегда не успевает выполнить задание и плачет. Воспитатель: «Ну опять Алёна не успела, что же ты за мямля?»

  Как исправить:

  Такие характеристики и высказывания в адрес ребёнка недопустимы! Если вы знаете, что девочка всё делает медленно, надо помочь ей или предложить закончить работу в другое время. Обязательно найдите, за что можно похвалить ребёнка. Не требуйте, чтобы все дети работали в одном темпе. Каждый ребёнок работает в силу своих возможностей.

• 

  9 слайд

  Ошибка № 7
  «Невыносимый ребёнок»
  Вечером за Вовой пришла мама. Воспитатель спешит рассказать ей, как мальчик провёл день в детском саду: «Ваш Вова невыносим, сегодня опять весь день задирался, а на зарядке толкал детей».
  Как исправить:

  Начинайте разговор с родителями с хороших новостей, постарайтесь найти то положительное, что есть у мальчика. Этот прием располагает к слушанию, например: «Вова мой помощник, трудолюбивый мальчик, но я хотела поговорить о…» Так вы настроите родителей на диалог.

• 

  10 слайд

  Ошибка № 8
  «Никаких успехов»
  Мама Алёши поинтересовалась: «Какие успехи у мальчика в математике?». Воспитатель: «Совершенно никаких, он все делает не так, как я объясняю».
  Как исправить:

  Интерес ребёнка к разным видам деятельности, его способности проявляются в дошкольном возрасте в позициях «нравится – не нравится», «хочу – не хочу». Задача воспитателя – наблюдать, к каким занятиям склонен ребёнок, и сообщать об этом родителям. Однако надо вместе искать приёмы, которые будут способствовать разностороннему развитию ребёнка.

• 

  11 слайд

  Ошибка № 9
  «Ты лучше, чем он»
  Воспитатель, наблюдая за работой двух дежурных, говорит: «Антон, Саша опять возится и всех задерживает, лучше сделай это ты».
  Как исправить:

  Дошкольники очень чутки к оценке, у них обострено чувство справедливости. Такие замечания нельзя делать, если вы знаете, что Саша медлительный и не уверен в себе. Нужно найти его положительные стороны и чаще хвалить. Кроме того необходимо распределять заранее обязанности так, чтобы ребёнок чувствовал свою значимость. Лучше скажите: «Саша, вы будете убирать вместе с Антоном. Вместе у вас хорошо получится. В паре работать легче.»

• 

  12 слайд

  Ошибка № 10
  «Виноваты оба!»
  Воспитатель наказала Сашу и Серёжу за то, что они подрались, развела по углам: «Будете стоять, пока не попросите прощения». Каждый из детей твердил только одно: «Он первый начал». Через 15 минут воспитатель отпустила детей: «Ладно, идите играть и больше не деритесь!»
  Как исправить:

  Воспитатель обязательно должна выяснить, из-за чего мальчики подрались, и провести с ними разъяснительную беседу. Если дети заслуживают наказания, то воспитатель выбирает такое, чтобы оно не ущемляло чувство их достоинства и было справедливо.

• 

  13 слайд

  Ошибка № 11
  «Семеро одного ждут»
  Дети одеваются на прогулку, воспитатель говорит: «Пока не оденутся Вова и Марина, мы на прогулку не пойдём». Дети, которые быстро оделись, вынуждены ждать в помещении, им жарко, они начинают толкаться, баловаться. Сборы на прогулку занимают много времени.
  Как исправить:

  Собираться с детьми на прогулку надо небольшими группами. Тех детей, которые медленно одеваются, нужно отправить первыми в раздевалку. На улицу тоже необходимо выходить группами: с первой группой — воспитатель, с остальными – помощник воспитателя.

• 

  14 слайд

  Ошибка № 12
  «Смотри, как нужно сделать»
  Часто воспитатели излишне опекают дошкольников, стараются всё за них решить. Однако важно формировать у детей способность самостоятельно анализировать ту или иную ситуацию и находить правильный ответ. Как же это делать?
  Как исправить:

  Не спешите сразу давать совет или правильный ответ. Предложите детям: «Давайте подумаем вместе, как правильно поступить в этом случае?». Затем выделите, обозначьте ситуацию и обсудите с детьми варианты поведения. Предложите перечислить те нежелательные последствия, которые могут возникнуть. Так вы научите детей самостоятельно находить правильный ответ.

• 

  15 слайд

  Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 364 220 материалов в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»

• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»

• Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»

• Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»

• Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»

• Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

• Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»

• Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»