What Is an Error of Principle?
An error of principle is an accounting mistake in which an entry violates a fundamental principle of accounting or a fundamental accounting principle established by a company. These errors typically involve accounting entries recorded with the correct amount but in the incorrect account.
Key Takeaways
- Errors of principle typically include correct amounts but violations of company accounting principles.
- Common errors of principle range from mixing up debits and credits to potentially debiting the wrong client account in an accounts receivable transaction.
- Resolving errors of principle after final financial statement reporting has been released is typically the most costly for a company in both resolution and reputation.
Understanding Error of Principle
Companies strive to hire experienced employees and incorporate protocols that help to mitigate accounting errors but errors can still happen. If they do occur and are identified, companies and generally accepted accounting principles (GAAP) provide guidance for correcting them. Many companies, particularly large companies with complex accounting, may also purchase errors and omissions (E&O) insurance, which provides some monetary protections if substantial errors are found.
Errors of principle are often simply accounting entries recorded in the incorrect account. The amounts are often correct, unlike an error of original entry. Oftentimes, the error of principle is a procedural error, meaning that the value recorded is correct but the entries are made in the wrong accounts. These types of errors can be difficult to identify if they occur because they can still lead to appropriate balancing of debits and credits on the balance sheet, as well as appropriate summations carrying over to the income statement and cash flow statement.
Errors of principle can also be a concern when a company changes an established principle already in processing to another, new principle. From time to time, companies may change certain principles within GAAP parameters to better represent their company’s activities or to integrate a new type of dashboard metrics monitoring system that helps them more efficiently manage the performance measures of a business.
While GAAP is not law, not abiding by its parameters can ultimately result in costly ramifications such as damage to a company’s reputation.
Examples of Errors of Principle
At a base level, accounting professionals are responsible for learning and maintaining a working knowledge of the account categories a company uses on its balance sheet. These categories are particularly important because they lead to the analysis of asset and liability balances on the balance sheet. Account categories also flow over into the income statement where expenses are reported as either direct, indirect, or capital expenses.
The complexity of a company’s balance sheet accounts can affect how easily errors of principle can be initiated. Most companies keep their balance sheet expense accounts fairly simplified as to avoid the potential for errors of principle. Common expensing accounts for current liabilities include: accounts payable, notes payable, wages payable, and taxes payable. The appropriate expensing entries would be to debit the liability account and credit an asset account. Using the wrong liability accounts or crediting the wrong type of asset account would result in an error of principle. Mixing up the credits and debits or potentially debiting the wrong client account in an accounts receivable transaction can also be common errors.
When a company incorporates a new type of reporting or integrates new account categories within its asset and liability reporting, errors of principle can become more likely. This can happen when a company overhauls its reporting to create new business segments. New business segments may be integrated from time to time as a company grows or enters into a new segment. Taking extra care to ensure that errors of principle do not occur in these transitions will be very important for a company’s accounting success.
Different types of errors in accounting can be classified as errors of original entry, errors of duplication, errors of omission, errors of commission, errors of entry reversal, compensating errors, and errors of principle.
Resolving Errors of Principle
Discovering an error of principle usually takes some detective work, since looking at a trial balance, which contains the name of the account and its value, only shows whether debits equal credits. How the error is corrected will depend on the type of error.
Many errors of principle will be detected before a company issues its final financial statements at the end of a reporting period. Errors may be found in the final review of reporting or spotted by financial managers working in conjunction with accounting teams on performance reporting. If an error of principle is identified prior to the release of a final financial report, it can be most easily resolved by making appropriate correcting entries to reverse and appropriately categorize the transaction. In most accounting systems this is a fairly straightforward move that results in a fast resolution.
If an error of principle is identified after final financial statements are released, the Financial Accounting Standards Board (FASB) requires companies follow Accounting Standards Codification 250 under GAAP to make necessary resolutions. Errors found after financial statement releases can be the most harmful both in cost and reputation. These types of errors will typically require some type of restatement or disclosures for shareholders.
If an error is drastic enough, a company may file a claim for coverage under its errors and omissions insurance policy, if one is in place. E&O insurance can provide monetary remuneration for errors of principle made by employees, negligence, or company policies.
What Are Common Accounting Errors?
In addition to error of principle, common accounting errors include errors of original entry, errors of duplication, and errors of omission. Other examples include errors of commission, errors of entry reversal, and compensating errors.
Who Must Comply With GAAP?
Public companies in the United States must follow generally accepted accounting principles (GAAP) when issuing financial statements. Outside of the U.S., companies adhere to the International Financial Reporting Standards (IFRS).
Who Oversees GAAP?
The Bottom Line
An error of principle is an accounting mistake that is typically recorded in the wrong account. The sooner one is detected the better, such as before a company publishes a financial statement. If discovered after a financial statement is released, an error in principle can end up being costly to a company.
What Is an Error of Principle?
An error of principle is an accounting mistake in which an entry violates a fundamental principle of accounting or a fundamental accounting principle established by a company.
Key Takeaways
- Errors of principle typically include correct amounts but violations of company accounting principles.
- Common errors of principle can include: mixing up debits and credits, using the wrong liability account for an expense, crediting the wrong type of asset account for a payment, or potentially debiting the wrong client account in an accounts receivable transaction.
- Resolving errors of principle after final financial statement reporting has been released is typically the most costly for a company in both resolution and reputation.
Understanding Error of Principle
There can be several types of accounting errors. Different types of errors in accounting may be classified as: errors of original entry, errors of duplication, errors of omission, errors of commission, errors of entry reversal, compensating errors, and an error of principle.
Companies strive to hire experienced employees and incorporate protocols that help to mitigate accounting errors. However, errors can still happen. If they do occur and are identified, companies and Generally Accepted Accounting Principles (GAAP) provide guidance for correcting them. Many companies, particularly large companies with complex accounting, may also purchase Errors and Omissions Insurance, which provides some monetary protections if substantial errors are found.
Types of Errors of Principle
Errors of principle are often simply accounting entries recorded in the incorrect account. The amounts are often correct, unlike an error of original entry. Oftentimes, the error of principle is a procedural error, meaning that the value recorded is correct but the entries are made in the wrong accounts. These types of errors can be difficult to identify if they occur because they can still lead to appropriate balancing of debits and credits on the balance sheet, as well as appropriate summations carrying over to the income statement and cash flow statement.
Errors of principle can also be a concern when a company changes an established principle already in processing to another, new principle. From time to time, companies may change certain principles within GAAP parameters to better represent their company’s activities or to integrate a new type of dashboard metrics monitoring system that helps them more efficiently manage the performance measures of a business.
Examples of Errors of Principle
At a base level, accounting clerks are responsible for learning and maintaining a working knowledge of the account categories a company uses on its balance sheet. These categories are particularly important because they lead to the analysis of asset and liability balances on the balance sheet. Account categories also flow over into the income statement where expenses are reported as either direct, indirect, or capital expenses.
The complexity of a company’s balance sheet accounts can affect how easily errors of principle can be to initiate. Most companies keep their balance sheet expense accounts fairly simplified as to avoid the potential for errors of principle. Common expensing accounts for current liabilities include: accounts payable, notes payable, wages payable, and taxes payable. The appropriate expensing entries would be to debit the liability account and credit an asset account. Using the wrong liability accounts or crediting the wrong type of asset account would result in an error of principle. Mixing up the credits and debits or potentially debiting the wrong client account in an accounts receivable transaction can also be common errors.
When a company incorporates a new type of reporting or integrates new account categories within its asset and liability reporting, errors of principle can become more likely. This can happen when a company overhauls its reporting to create new business segments. New business segments may be integrated from time to time as a company grows or enters into a new segment. Taking extra care to ensure that errors of principle do not occur in these transitions will be very important for a company’s accounting success.
Resolving Errors of Principle
Discovering an error of principle usually takes some detective work, since looking at a trial balance, which contains the name of the account and its value, only shows whether debits equal credits. How the error is corrected will depend on the type of error.
Many errors of principle will be detected before a company issues its final financial statements at the end of a reporting period. Errors may be found in the final review of reporting or spotted by financial managers working in conjunction with accounting teams on performance reporting. If an error of principle is identified prior to the release of a final financial report, it can be most easily resolved by making appropriate correcting entries to reverse and appropriately categorize the transaction. In most accounting systems this is a fairly straightforward move that results in a fast resolution.
If an error of principle is identified after final financial statements are released, the Financial Accounting Standards Board requires companies follow Accounting Standards Codification 250 under GAAP to make necessary resolutions. Errors found after financial statement releases can be the most harmful both in cost and reputation. These types of errors will typically require some type of restatement or disclosures for shareholders.
If an error is drastic enough, a company may file a claim for coverage under its Errors and Omissions Insurance Policy, if one is in place. Errors and Omissions Insurance can provide monetary remuneration for errors of principle made by employees, negligence, or company policies.
Принципиальная ошибка
Cтраница 1
Принципиальная ошибка состоит в том, что геометрию стараются подчинить определенной системе в математике. Единственным местом, куда ее можно включить, является линейная алгебра, и поскольку она желанна сама по себе, то внушили себе, что если включить линейную алгебру в преподавание, то она окажется там на что-то пригодной. Какие части геометрии излагать при этом и как их излагать, ставится в зависимость от того, насколько и как они включаются в систему. Это означает, что следует начинать с аффинной геометрии, пренебрегая поразительными свойствами реального пространства. Еще того хуже: при таком закостенелом подходе школьникам не позволяется изучать пространство и находящиеся в нем тела, упорядочивать предметы, искать определения и дедуктивные рассуждения.
[1]
Принципиальная ошибка допускается тогда, когда незнанием степени полноты обнаружения дефектов пренебрегают, считая ее идеальной.
[2]
Принципиальная ошибка Веблена — утверждение о существовании единых для всей научно-технической интеллигенции интересов. В этом обнаружилось характерное для Веблена нежела-впв анализировать явления с социально-классовых позиций. Инженерно-техническая интеллигенция при капитализме чрезвычайно разнородна по своему социально-классовому составу, что опровергает тезис об общности интересов интеллигенции.
[3]
Принципиальная ошибка мартовцев во время дискуссии по первому параграфу Устава переросла затем в целую систему оппортунистических взглядов на построение партии.
[4]
Принципиальная ошибка авторов физического метода состоит в следующем. Оперируя только количеством тепла, они полагают, будто переданное тепловому потребителю тепло в отработавшем паре или воде ( Рот или длит) не используется в процессе преобразования тепловой энергии, несмотря на то, что качество QOT или 7пит меняется при прохождении теплоносителя через турбину. Как раз в этом изменении качества тепла ( параметров пара) и заключается участие QOT и gw в преобразовании тепловой энергии в механическую. Точно так же неверно было бы утверждать, что тепло Q2 Qi-L, отданное в конденсационной установке окружающей среде, не используется в процессе получения механической энергии и поэтому не относится к затратам на выработку электрической энергии. В то время, когда одна часть затраченного тепла ( L Qi — Q2), меняя саму форму движения, переходит в механическую энергию, другая часть затраченного тепла ( Q2 Qi-L) меняет свое качество без перемены формы движения. Но без этого качественного изменения ( снижение потенциала) величины Q2 невозможен переход в работу L кдж тепла.
[5]
Для устранения принципиальных ошибок амальгамного способа, который упоминается здесь только потому, что полученные с его помощью данные содержатся в ГОСТ 2332 — 43 и всей другой основной технической документации на электрощетки, в промышленности разработан новый метод определения удельного электрического сопротивления. Для работы по этому методу используется специально сконструированная установка, получившая название ро-прибора. В качестве объекта измерений применяются стандартные образцы, вырезаемые из блоков или плит электрощеточного полуфабриката.
[6]
Было бы принципиальной ошибкой считать, что только путем улучшения водно-химического режима котлов при высоких тепловых напряжениях можно ликвидировать пароводяную коррозию. При наличии нарушений топочного режима, шлаковании и вялой циркуляции воды средствами химической обработки воды практически невозможно предупредить этот вид разрушения металла. Опасный с этой точки зрения низший предел критической тепловой нагрузки в настоящее время определить трудно. При недостаточной скорости воды в парогенерирующих трубах, обусловленной рядом теплотехнических факторов и конструктивными особенностями котлов ( малым углом наклона труб, горизонтальным их расположением), пузырьковый режим кипения может перейти в менее благоприятный пленочный. Последний вызывает перегрев металла и, как правило, приводит к пароводяной коррозии.
[7]
Было бы принципиальной ошибкой считать, что путем улучшения водно-химического режима котлов при высоком уровне теплового напряжения можно ликвидировать пароводяную коррозию. При наличии нарушений топочного режима, шлакования, вялой циркуляции воды в барабанных котлах, пульсирующего потока в прямоточных котлах и особенно при высоких тепловых нагрузках средствами химической обработки воды практически невозможно предупредить этот вид разрушения металла. Опасный с этой точки зрения низший предел тепловой нагрузки в настоящее время определить затруднительно.
[9]
Попутно Абель отмечает принципиальную ошибку Коши, утверждавшего и доказывавшего в Алгебраическом анализе, что сумма сходящегося ряда непрерывных функций — непрерывна.
[10]
Этот способ дает принципиальную ошибку в вычислениях, так как вектор-функция а для любого шага интегрирования определяется с запаздыванием поскольку вычисляется по аргументам, принадлежащим предыдущему шагу.
[11]
Это сопоставление показывает принципиальную ошибку Серрати. Он все время повторяет одну мысль: о необходимости гибкой тактики. Но все дело как раз в том, что Серрати гнет направо, а надо гнуть налево при данных итальянских условиях.
[12]
Однако было бы принципиальной ошибкой считать, что задача унификации и стандартизации так называемых общих деталей машин себя полностью исчерпала и уже больше не перспективна для стандартизации в машиностроении. Более правильно считать, что это — все еще проблема, ожидающая своего решения на основе новых принципов и методов стандартизации. В частности, приобретает особое значение увязка существующих и возможной новой единой системы конструкторско-технологиче-ской классификации с единой классификацией промышленной продукции и информации, внедряемой в настоящее время в Советском Союзе.
[13]
Очень часто допускается одна принципиальная ошибка.
[14]
Такая позиция обусловливает ряд принципиальных ошибок. С одной стороны, сравнение вариантов компоновки мнемосхем проводится обычно в условиях сформировавшегося навыка управления, точнее, на стабильном уровне обученное испытуемых решению малого набора задач, когда на графиках динамики обучения образуются плато, поскольку процесс решения мыслительной задачи заменяется реакцией выбора. Выводы о преимуществах усовершенствованных вариантов мнемосхем основываются при этом на статистически недостоверных различиях во времени выполнения заданий испытуемыми по сравниваемым вариантам. С позиций развиваемой нами структурно-психологической концепции отсутствие различий на этом этапе обучения объяснимо тем, что стратегия поведения испытуемых при повторении задач в лаборатории, где обычно нет стрессовых ситуаций, дезавтоматизирующих навыки управления, становится однозначной.
[15]
Страницы:
1
2
3
4
Errors of Principle in accounting, happens when one or both of the entries are made in the wrong class or category of account. Transactions are recorded as per usually accepted accounting principles. If any of these principles is violated or ignored, errors resulting from such violation are known as errors of principle. For example, Purchase of assets recorded in the purchases book. It is an error of principle, because the purchases book is meant for recording credit purchases of goods meant for resale and not fixed assets. A trial balance will not disclose errors of principle.
An error of principle is a technical error, meaning that the value recorded was the correct value but placed wrongly. For example, amount spent on additions to the buildings should be treated as capital expenditure and must be debited to the asset account. Instead, if this amount is debited to upholding and repairs s account, it has been treated as a profits expense. This is an error of principle.
More Post
Latest Post
➤
Предложения со словосочетанием «принципиальная ошибка»
Как видим, в шести строках автор сделал две принципиальные ошибки.
Ведь есть несколько принципиальных ошибок, которые люди допускают, пытаясь строить свои семейные отношения.
Изученными оказались не все частные системы регуляции артериального давления, а выводы, сделанные на основе исследований, содержат много принципиальных ошибок.
Ни одной принципиальной ошибки нельзя найти в трудах этого выдающегося марксиста-ленинца.
Я бы хотел узнать, что из сказанного выше является именно принципиальными ошибками.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: сковырять — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Одно из самых распространённых мнений формулируется следующим образом: со своей стороны, читатель согласен с приведёнными в книге аргументами, но есть опасение, что я допустила принципиальную ошибку в самой сути.
Вот в этом как раз заключается принципиальная ошибка.
При использовании контрастирующего сравнения, количественных методов важно учитывать социальное качество сравниваемых явлений (без учёта этого при формальном сопоставлении однопорядковых или противоположных явлений возможны принципиальные ошибки).
Именно тогда я начала подозревать, что в стратегии «быстро похудей и сохрани мотивацию» есть какая-то глобальная принципиальная ошибка.
Как оказалось, все считают, что будущее будет таким же, как и сегодня, что является принципиальной ошибкой.
По нашему мнению, наряду с правильной постановкой ряда вопросов российская журналистка совершает принципиальную ошибку.
Вместе с тем, в анализируемом документе, как и в выступлениях обоих авторов нахожу принципиальные ошибки, дезориентирующие читателя в проблемах теории марксизма-ленинизма.
Просматривая рукопись книги, я в целом не заметил, чтобы материал «морально устарел» (потерял свою актуальность) и чтобы в нём были какие-то принципиальные ошибки (были исправлены лишь некоторые опечатки и мелкие неточности).
Отождествление социального и национального неравенства – постулат методологического национализма – явилось источником принципиальных ошибок.
Представляете: делали-делали атомную бомбу, а она не взорвалась, поскольку имела место принципиальная ошибка теоретиков.
Вот, кстати, пример того, как при движении в правильном направлении, даётся некорректное высказывание, за которым может крыться принципиальная ошибка о двух (или более) сущностях человека.
Эти искажения приводят к появлению трёх разновидностей принципиальных ошибок.
Принципиальная ошибка марксистского варианта диамата и истмата состояла в том, что за базовую диалектическую категорию был взят сам процесс связей и отношений между этими категориям – отнюдь не в диалектическом, а однозначном понимании, без взаимо-обратных возвращений к своим началам.
Тем не менее, поскольку виноград ветвится и вьётся вокруг опоры, подобно и плющу, и хмелю, то принципиальную ошибку увидеть здесь трудно.
Но с точки понимания всей сложности человеческой структуры – это примитивное упрощение даёт принципиальную ошибку.
– Да, безрадостная картина. Но ты делаешь одну большую принципиальную ошибку.
И явное предупреждение: в каждом третьем материале принципиальная ошибка, а в каком – сами догадывайтесь.
Принципиальная ошибка историков языкознания, что первобытное существо стало думать и мыслить после того, как оно взяло в руки палку, и стало использовать её как орудие – это глубокое заблуждение!
Например, немцы считали принципиальной ошибкой английскую классическую теорию с её «естественным» или «железным» законом экономики, что государственное вмешательство в экономику бесполезно или вообще вредно.
Хуже, если происходит принципиальная ошибка – предсказали, скажем, эксперты-футурологи глобальное потепление, всеобщее таяние льдов и затопление континентов, а на деле после действительно реального максимума температуры неожиданно начинается похолодание, да такое, что впору говорить о наступающем новом ледниковом периоде.
Это большая и принципиальная ошибка имеет своими последствиями неэффективность государственного законодательства.
Некоторые родители допускают принципиальную ошибку, подходя к этому вопросу формально.
Такое возражение против интеллектуальной деятельности содержит две принципиальные ошибки.
С ребятами занимался, у двоих поднялись результаты, ибо нашёл принципиальные ошибки, устранению которых они не уделяли должного внимания.
В его конструкции явственно видны несколько принципиальных ошибок, удалив которые мы получим вполне совершенный образец.
– Думаю, у нас были две принципиальные ошибки.
Ассоциации к слову «принципиальный»
Ассоциации к слову «ошибка»
Синонимы к словосочетанию «принципиальная ошибка»
Сочетаемость слова «ошибка»
- большая ошибка
роковая ошибка
подобная ошибка - ошибки прошлого
ошибка природы
ошибки молодости - исправление ошибок
множество ошибок
цена ошибки - ошибка вышла
ошибки случаются
ошибка произошла - совершать ошибку
допустить ошибку
исправить ошибку - (полная таблица сочетаемости)
Значение слова «принципиальный»
-
ПРИНЦИПИА́ЛЬНЫЙ, —ая, —ое; —лен, —льна, —льно. 1. Связанный с принципами, вытекающий из принципов. Принципиальный вопрос. Принципиальные противоречия. Принципиальные соображения. (Малый академический словарь, МАС)
Все значения слова ПРИНЦИПИАЛЬНЫЙ
Значение слова «ошибка»
-
ОШИ́БКА, -и, род. мн. —бок, дат. —бкам, ж. 1. Неправильность в какой-л. работе, вычислении, написании и т. п. Допустить ошибку. Грамматическая ошибка. (Малый академический словарь, МАС)
Все значения слова ОШИБКА
Афоризмы русских писателей со словом «принципиальный»
- Общество заставляют двигаться вперед не те, кто колеблется между истиной и ложью, эти плясуны на канате, а люди принципиальные. Логика золотой середины может поэтому, в лучшем случае, поддерживать некоторое время существование общества, но она никогда ни на шаг не двинет его вперед. Плодотворен лишь фанатизм совершенства, страстное стремление к истинному и прекрасному.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Дополнительно
Смотрите также
ПРИНЦИПИА́ЛЬНЫЙ, —ая, —ое; —лен, —льна, —льно. 1. Связанный с принципами, вытекающий из принципов. Принципиальный вопрос. Принципиальные противоречия. Принципиальные соображения.
Все значения слова «принципиальный»
ОШИ́БКА, -и, род. мн. —бок, дат. —бкам, ж. 1. Неправильность в какой-л. работе, вычислении, написании и т. п. Допустить ошибку. Грамматическая ошибка.
Все значения слова «ошибка»
- ряд ошибок
- серьёзные ошибки
- методологическая ошибка
- грубые ошибки
- фундаментальная ошибка
- (ещё синонимы…)
- принцип
- (ещё ассоциации…)
- ошибаться
- ошибочность
- неправильно
- промах
- опечатка
- (ещё ассоциации…)
- принципиальное значение
- метод принципиальных переговоров
- является принципиальным
- (полная таблица сочетаемости…)
- большая ошибка
- ошибки прошлого
- исправление ошибок
- ошибка вышла
- совершать ошибку
- (полная таблица сочетаемости…)
- Разбор по составу слова «принципиальный»
- Разбор по составу слова «ошибка»
- Как правильно пишется слово «принципиальный»
- Как правильно пишется слово «ошибка»
На букву П Со слова «принципиальная»
Фраза «принципиальная ошибка»
Фраза состоит из двух слов и 20 букв без пробелов.
- Синонимы к фразе
- Написание фразы наоборот
- Написание фразы в транслите
- Написание фразы шрифтом Брайля
- Передача фразы на азбуке Морзе
- Произношение фразы на дактильной азбуке
- Остальные фразы со слова «принципиальная»
- Остальные фразы из 2 слов
07:10
Квантовый компьютер. Принципиальная ошибка разработчиков.
50:56
Торсунов О.Г. Принципиальная Ошибка! СУПЕР ТЕМА для мужчин. Москва 11.10.2016
17:17
Gaz34.ru Neva LUX 7224 ошибка 02. Полное техническое обслуживание.
19:00
3 Ошибки подключение котлов и контуров отопления к коллектору
15:40
1. Газовый котел Baxi MAIN5 24F, ошибка Е01
12:39
ОШИБКА Е 26✦ BAXI ECOFOUR✦ Ремонт и устранение неисправности своими руками
Синонимы к фразе «принципиальная ошибка»
Какие близкие по смыслу слова и фразы, а также похожие выражения существуют. Как можно написать по-другому или сказать другими словами.
Фразы
- + в конечном счёте −
- + важное обстоятельство −
- + главная ошибка −
- + грубые ошибки −
- + западные советологи −
- + классические экономисты −
- + личность в истории −
- + методологическая ошибка −
- + многочисленные противоречия −
- + множество ошибок −
- + национальный вопрос −
- + неверная оценка −
- + объективный анализ −
- + огромная ошибка −
- + односторонний подход −
- + отдельные ошибки −
- + ошибочные действия −
- + подверг уничтожающей критике −
- + подмена тезиса −
- + показаться парадоксальным −
- + политический реализм −
- + правовой позитивизм −
- + принципиальная ошибка −
- + принципиальные расхождения −
Ваш синоним добавлен!
Написание фразы «принципиальная ошибка» наоборот
Как эта фраза пишется в обратной последовательности.
акбишо яаньлаипицнирп 😀
Написание фразы «принципиальная ошибка» в транслите
Как эта фраза пишется в транслитерации.
в латинской🇬🇧 printsipialnaya oshibka
Как эта фраза пишется в пьюникоде — Punycode, ACE-последовательность IDN
xn--80aawaatkeldh8e3dzb xn--80abujr4d
Как эта фраза пишется в английской Qwerty-раскладке клавиатуры.
ghbywbgbfkmyfzjib,rf
Написание фразы «принципиальная ошибка» шрифтом Брайля
Как эта фраза пишется рельефно-точечным тактильным шрифтом.
⠏⠗⠊⠝⠉⠊⠏⠊⠁⠇⠾⠝⠁⠫⠀⠕⠱⠊⠃⠅⠁
Передача фразы «принципиальная ошибка» на азбуке Морзе
Как эта фраза передаётся на морзянке.
⋅ – – ⋅ ⋅ – ⋅ ⋅ ⋅ – ⋅ – ⋅ – ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ – – ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ – ⋅ – ⋅ ⋅ – ⋅ ⋅ – – ⋅ ⋅ – ⋅ – ⋅ – – – – – – – – ⋅ ⋅ – ⋅ ⋅ ⋅ – ⋅ – ⋅ –
Произношение фразы «принципиальная ошибка» на дактильной азбуке
Как эта фраза произносится на ручной азбуке глухонемых (но не на языке жестов).
Передача фразы «принципиальная ошибка» семафорной азбукой
Как эта фраза передаётся флажковой сигнализацией.
Остальные фразы со слова «принципиальная»
Какие ещё фразы начинаются с этого слова.
- принципиальная возможность
- принципиальная кинематическая схема
- принципиальная позиция
- принципиальная разница
- принципиальная схема
- принципиальная договорённость
- принципиальная оценка
- принципиальная новизна
- принципиальная установка
- принципиальная важность
- принципиальная невозможность
- принципиальная основа
- принципиальная особенность
- принципиальная проблема
- принципиальная роль
- принципиальная политика
- принципиальная линия
- принципиальная сторона дела
Ваша фраза добавлена!
Остальные фразы из 2 слов
Какие ещё фразы состоят из такого же количества слов.
- а вдобавок
- а вдруг
- а ведь
- а вот
- а если
- а ещё
- а именно
- а капелла
- а каторга
- а ну-ка
- а приятно
- а также
- а там
- а то
- аа говорит
- аа отвечает
- аа рассказывает
- ааронов жезл
- аароново благословение
- аароново согласие
- аб ово
- абажур лампы
- абазинская аристократия
- абазинская литература
Комментарии
@ccryv 12.01.2020 06:00
Что значит фраза «принципиальная ошибка»? Как это понять?..
Ответить
@effotmg 01.10.2022 19:19
1
×
Здравствуйте!
У вас есть вопрос или вам нужна помощь?
Спасибо, ваш вопрос принят.
Ответ на него появится на сайте в ближайшее время.
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
Транслит Пьюникод Шрифт Брайля Азбука Морзе Дактильная азбука Семафорная азбука
Палиндромы Сантана
Народный словарь великого и могучего живого великорусского языка.
Онлайн-словарь слов и выражений русского языка. Ассоциации к словам, синонимы слов, сочетаемость фраз. Морфологический разбор: склонение существительных и прилагательных, а также спряжение глаголов. Морфемный разбор по составу словоформ.
По всем вопросам просьба обращаться в письмошную.
Содержание
- Что такое принципиальная ошибка?
- Ключевые выводы
- Понимание принципиальной ошибки
- Типы принципиальных ошибок
- Примеры принципиальных ошибок
- Устранение принципиальных ошибок
Что такое принципиальная ошибка?
Принципиальная ошибка — это ошибка бухгалтерского учета, при которой запись нарушает основополагающий принцип бухгалтерского учета или основополагающий принцип бухгалтерского учета, установленный компанией.
Ключевые выводы
- Принципиальные ошибки обычно включают правильные суммы, но нарушения принципов бухгалтерского учета компании.
- Общие принципиальные ошибки могут включать в себя: смешение дебетов и кредитов, использование неправильного счета пассивов для расходов, кредитование неправильного типа счета актива для платежа или возможное дебетование неправильного счета клиента в транзакции с дебиторской задолженностью.
- Устранение принципиальных ошибок после публикации окончательной финансовой отчетности обычно является самым дорогостоящим для компании как с точки зрения разрешения проблем, так и с точки зрения репутации.
Понимание принципиальной ошибки
Бухгалтерских ошибок может быть несколько типов.Различные типы ошибок в бухгалтерском учете могут быть классифицированы как: ошибки первоначальной записи, ошибки дублирования, ошибки упущения, ошибки комиссии, ошибки сторнирования записи, ошибки компенсации и принципиальная ошибка.
Компании стремятся нанимать опытных сотрудников и внедрять протоколы, которые помогают уменьшить ошибки бухгалтерского учета. Однако ошибки все равно могут возникать. Если они возникают и выявляются, компании и Общепринятые принципы бухгалтерского учета (GAAP) предоставляют рекомендации по их исправлению. Многие компании, особенно крупные компании со сложным бухгалтерским учетом, могут также приобрести страховку от ошибок и пропусков, которая обеспечивает некоторую денежную защиту в случае обнаружения существенных ошибок.
Типы принципиальных ошибок
Принципиальные ошибки часто представляют собой просто бухгалтерские записи, внесенные в неправильный счет. Суммы часто правильные, в отличие от ошибки при первоначальном вводе. Часто принципиальной ошибкой является процедурная ошибка, означающая, что записанное значение верное, но записи сделаны в неправильные учетные записи. Ошибки такого типа бывает трудно идентифицировать, если они возникают, потому что они все же могут привести к надлежащему сальдированию дебетов и кредитов в балансе, а также к переносу соответствующих сумм в отчет о прибылях и убытках и отчет о движении денежных средств.
Принципиальные ошибки также могут вызывать беспокойство, когда компания меняет установленный принцип, уже находящийся в процессе обработки, на другой, новый принцип. Время от времени компании могут изменять определенные принципы в параметрах GAAP, чтобы лучше представлять деятельность своей компании или интегрировать новый тип системы мониторинга показателей информационной панели, которая помогает им более эффективно управлять показателями эффективности бизнеса.
Примеры принципиальных ошибок
На базовом уровне бухгалтеры несут ответственность за изучение и поддержание практических знаний о категориях счетов, которые компания использует в своем балансе. Эти категории особенно важны, потому что они приводят к анализу остатков активов и пассивов в балансе. Категории счетов также переходят в отчет о прибылях и убытках, где расходы отражаются как прямые, косвенные или капитальные.
Сложность балансовых отчетов компании может повлиять на то, насколько легко могут быть совершены принципиальные ошибки. Большинство компаний ведут свои балансовые отчеты о расходах достаточно упрощенными, чтобы избежать возможных принципиальных ошибок. Общие счета текущих обязательств включают: кредиторскую задолженность, векселя к оплате, задолженность по заработной плате и задолженность по налогам. Соответствующие проводки по расходам будут для дебетования счета обязательств и кредитования счета активов. Использование неправильных счетов пассивов или зачисление средств на счет активов неправильного типа может привести к принципиальной ошибке. Смешивание кредитов и дебетов или потенциально дебетование неправильного клиентского счета в транзакции дебиторской задолженности также может быть распространенной ошибкой.
Когда компания включает новый тип отчетности или интегрирует новые категории счетов в свою отчетность по активам и пассивам, принципиальные ошибки могут стать более вероятными. Это может произойти, когда компания пересматривает свою отчетность для создания новых бизнес-сегментов. Новые бизнес-сегменты могут время от времени интегрироваться по мере роста компании или выхода в новый сегмент. Особое внимание к тому, чтобы не допустить возникновения принципиальных ошибок при таких переходах, будет очень важно для успеха бухгалтерского учета компании.
Устранение принципиальных ошибок
Выявление принципиальной ошибки обычно требует некоторой детективной работы, поскольку просмотр пробного баланса, который содержит имя учетной записи и ее стоимость, показывает только, были ли списаны равные кредиты. Способ исправления ошибки будет зависеть от типа ошибки.
Многие принципиальные ошибки будут обнаружены еще до того, как компания выпустит свою окончательную финансовую отчетность в конце отчетного периода. Ошибки могут быть обнаружены в окончательной проверке отчетности или обнаружены финансовыми менеджерами, работающими совместно с бухгалтерскими группами над отчетностью о производительности. Если принципиальная ошибка выявляется до выпуска окончательного финансового отчета, ее проще всего устранить, сделав соответствующие корректирующие записи для сторнирования и соответствующей категоризации операции. В большинстве систем бухгалтерского учета это довольно простой шаг, который приводит к быстрому разрешению проблемы.
Если после выпуска окончательной финансовой отчетности выявляется принципиальная ошибка, Совет по стандартам финансового учета требует, чтобы компании следовали Кодификации стандартов бухгалтерского учета 250 согласно GAAP для принятия необходимых решений. Ошибки, обнаруженные после публикации финансовой отчетности, могут быть самыми вредными как для стоимости, так и для репутации. Ошибки такого типа обычно требуют пересмотра или раскрытия информации для акционеров.
Если ошибка достаточно серьезна, компания может подать иск о покрытии в соответствии со своим полисом страхования ошибок и пропусков, если таковой имеется. Страхование от ошибок и пропусков может обеспечить денежное вознаграждение за принципиальные ошибки, допущенные сотрудниками, халатность или политику компании.
Оформленная
курсовая работа рецензируется
преподавателем (научным руководителем).
По результатам выполнения курсовой
работы научный руководитель дает отзыв
на работу студента. Отзыв содержит
предварительную оценку, которая может
измениться в ту или иную сторону в
зависимости от результатов защиты
курсовой.
Присвоение
определенной оценки по курсовой работе
осуществляется на основе ряда критериев,
учитывающих качество работы. Данные
критерии содержатся в отзыве руководителя
вместе со шкалой оценок по каждому из
критериев.
|
№ |
Качественные |
Макс. |
|
I. |
Оценка |
15 |
|
1 |
Соблюдение |
1 |
|
2 |
Внешний |
1 |
|
3 |
Соответствие |
2 |
|
4 |
Наличие |
2 |
|
5 |
Наличие |
3 |
|
5 |
Наглядность |
3 |
|
6 |
Соответствие |
3 |
|
II. |
Оценка |
45 |
|
1 |
Соответствие |
2 |
|
2 |
Соответствие |
2 |
|
3 |
Обоснование |
3 |
|
4 |
Качество |
3 |
|
5 |
Использование |
3 |
|
4 |
Использование |
4 |
|
5 |
Использование |
4 |
|
6 |
Наличие |
5 |
|
7 |
Наличие |
5 |
|
8 |
Практическая |
4 |
|
8 |
Качество |
5 |
|
9 |
Знание |
3 |
|
10 |
Наличие |
2 |
|
Дополнительные |
||
|
11 |
Наличие |
5 |
|
12 |
Наличие |
5 |
|
13 |
Наличие |
10 |
|
14 |
Использование |
10 |
|
15 |
Соответствие |
5 |
|
Наличие |
-25 |
Максимальное
количество баллов (без учета премиальных),
которое может получить студент в
результате выполнения работы – 60 баллов.
Наиболее
типичными ошибками
принципиального характера,
которые снижают итоговый балл за курсовую
работу, являются:
— использование
в работе устаревших данных и устаревшего
учебного и нормативного материала;
— несоответствие
содержания параграфа его названию;
— отсутствие
анализа во второй главе работы;
— проведение
анализа по старым данным либо за менее,
чем трехлетний период;
— использование
для целей анализа проектных данных
органов государственной власти, еще не
получивших статус официального документа;
— отсутствие
практических рекомендаций по теме
исследования;
— большой
процент заимствований в работе (плагиат).
Руководителем
могут быть выявлены и другие ошибки,
снижающие качество исследования.
При
работе с отзывом студент особое внимание
должен уделить анализу отмеченных
недостатков, методическим советам
преподавателя по их устранению, обратив
внимание и на постраничные замечания
руководителя.
Студент
имеет право до защиты представить
руководителю исправленный вариант,
учитывающий замечания, однако не
допускается более чем две пересдачи
курсовой работы на отзыв. Итоговый
вариант работы должен быть сдан и
проверен руководителем не менее, чем
за неделю до установленной даты защиты
курсовых работ.
Соседние файлы в папке Страхование
- #
- #
- #
1Словом «ученый» обычно называют человека, который профессионально занимается научными исследованиями, является автором доктрин и гипотез, а также много знает и редко ошибается. Кроме того, в массовой культуре гуляет много мифов о науке, которые подогреваются фильмами об умудренных знаниями маньяках, намеревающихся уничтожить человечество. Однако на самом деле ученый – это непрестанно ошибающийся индивидуум, в то время как научный поиск – невероятно трудное ремесло, как правило, не слишком щедро оплачиваемое, и мотивируется именно заботой о людях и любовью к человечеству, всякого рода случайные пиарщики от науки в данном случае не в счет.
- 1 М.М. Бахтин, Автор и герой в эстетической деятельности, в: М.М. Бахтин, Собрание сочинений в 7 т., (…)
2Задача ученого – описать какое—либо свойство окружающей реальности, опираясь на известные методы или создав свои, основываясь на знаниях и ресурсах своего «избытка видения», свойственного каждому человеку своеобычного ракурса восприятия окружающего мира1. В этой начальной точке движения к созданию новой информации о мире нет различий между научным и художественным творчеством, различия обнаруживаются только в методах и материале, а также в характере коммуникации с воспринимающим: в области художественного творчества иное сознание берется как уникальная самоценная и самодостаточная точка видения мира, продукт его деятельности рассчитан на оценку с сингулярной позиции, в науке человек трактован как коллективное существо, в данном случае оценка результата должна устроить не одного, но одновременно многих членов научного сообщества.
3Процесс понимания связан с частичным отказом, временным и/ или условным, от своего «кругозора», с попыткой временно заменить его или скорректировать кругозором чужим. В этом отношении понимание есть жертва, так как мера принятия результатов чужих наблюдений измеряется тем, насколько реципиент готов отменить правила, связанные с персональной системой ценностей. Принципиально важно, что «точка зрения» имеет правильный смысл, взятая одновременно и изнутри, и снаружи, в иных случаях она онтологически не легитимна. Научная практика требует интегрировать личную бытийную позицию индивидуума в принятый сообществом набор гипотез о строении мира, образующих некую динамическую парадигму («научную традицию»); точка зрения любого ученого на окружающую действительность заведомо отличается от точки зрения коллег в силу личностных различий между людьми, требуя того «положительно—приемлющего отношения», о котором писал Бахтин. Если в религии человек обязан идентифицировать свое понимание действительности с заповеданной истиной, принимаемой как аксиома, в научном поиске речь идет об адаптации изучаемых фактов реальности в контексте научных достижений предшественников. Тем самым исследователь подтягивает реальность к фонду общественного опыта, используя окружающую действительность как исходный материал для строительства прагматического знания. Наука не признает релевантности априорных закономерностей, но занимается выяснением их свойств с помощью возможностей человеческого разума. Философия описывает мир как систему, как единый текст, проясняя свойства того единого язык, на котором этот текст был написан и составляя своего рода грамматику мироздания. В искусстве описание мира – это средство построения условной знаковой системы, художественное произведение можно понять как явление языковой прагматики. Продолжая это сравнение, наука выступает в роли морфолога реальности, в которой живет человечество.
4В основании любой научной дисциплины лежат три принципа: 1) наличие специфического предмета, который требует создания для него специальной методологии, так как средства иных наук для этого не годятся, 2) свойственный этому материалу научный принцип, своего рода логическая конституция данной области знаний, 3) особая терминология, отражающая параметры научной дисциплины и позволяющая применить критерий верификации или выдвинутый К. Р. Поппером метод фальсификации, своего рода верификации от противного. Оба эти метода исходят из того, что любая наука есть приложение логики, действующей в том или ином материальном поле, и результат исследования должен быть проверяемым.
5Обыденное представление о науке как наборе неких результатов искажает суть дела. Это все равно как представлять себе микрофлору в виде грибного супа, несомненно имеющего прямое отношения к грибам, но мало что помогающего понять в области микологии. Донаучное и квазинаучное знание помогает донести до широкого круга людей набор тем, актуальных для современной науки, но никак не смысл и содержание работы ученого. Процесс научного поиска имеет свои особенности и закономерности, требуя осуществления принципов научной полноты и достаточного основания, кроме того, в нем значительную роль играют разного рода случайности, на эксплуатации эвристического потенциала которых работает фундаментальная наука. Нельзя запрограммировать научные достижения в духе учебного пособия «Как совершать открытия»; концепции, доктрины, теории, типологии получают свой смысл в истории лишь как «сухой остаток» научного поиска, идущего, как правило, витиеватым, непредсказуемым и затрудненным путем, где неизбежны ошибки. Сама наука в целом иногда понимается либо как грандиозная ошибка, либо как информационный абсолют, однако и то, и другое неправда, это всего лишь набор узкоспециализированных отраслей знаний об окружающем мире.
6Исследователь приходит в мир с лекалом в виде формальной логики, основы всех наук, прилагая ее к конкретному миру, который отнюдь не всегда этой логике подчиняется. Ошибки здесь неизбежны, они являются нормальным и необходимым компонентом научного исследования. Поэтому представление о простом накоплении знаний, подобном накоплению денег, где к имеющейся сумме добавляется прибыток, не выдерживает критики. Кумулятивная теория накопления знаний полностью перестала работать начиная со второй половины XIX века, когда разразилась мировая научно—техническая революция. Прежняя черно—белая картина, в которой так легко было отличить ошибку от научного достижения, оказалась отвергнутой жизнью, предложившей вероятностно—вариативный подход к научному знанию. Образ науки существенно поменялся, и на место набора «правильных» и «неправильных» линий ее развития встало представление о глубокой фундаментализации научного знания, отказывающегося от априорных посылок и любой формы предвзятости. Иногда можно говорить о «накоплении знаний» по отношению к достижениям прикладных наук, уточняющих каталогизацию объекта описания, однако фундаментальная наука продолжает более всего напоминать работу кладоискателя, вооруженного набором старинных свитков. Поэтому научные фонды при подаче заявки на грант обычно требуют детального освещения научной парадигмы, в рамках которой будет проводиться исследование, но не просят точной формулировки его результата. В связи с этим оказываются невозможны пророчества в фундаментальной науке, история знает лишь один такого рода пример, в качестве исключения: предсказание в III в. н. э. открытия Н. Коперником гелиоцентрической солнечной системы.
- 2 См. Т. Кун, Структура научных революций, Москва 1977, c. 199.
7В области науки происходит большей частью не столько накопление знаний, сколько ожесточенная борьба между собой результатов, полученных разными исследователями, где каждый из них выглядит ошибкой в глазах оппонента, и далее происходит «естественный отбор» почти по Дарвину, где не выдержавшее проверку и теоретический слабое отсеивается временем, выжившее устанавливается в центр парадигмы. Новое слово обычно является в облике «ошибки» или «ереси», в худшем случае трактуется как сознательный или бессознательный обман, его критикуют или замалчивают. Бывает, что по прошествии ряда лет говорят: «Но ведь это давно известно». Поэтому судьбы ученых редко оказываются благополучными, многие из них не доживают до второго, более счастливого этапа существования своего научного достижения. Нельзя сказать, что ученые этого не замечали, но это понимание мало помогает в реальной научной практике. Макс Планк с грустью заметил, что единственный путь для автора новой концепции – убедить своих оппонентов, чего обычно не удается сделать, и потому новая идея получает признание лишь потому, что умирают ее противники2.
8Отсюда и преемственность в науке – вещь странная и иногда опасная. С одной стороны, понятно, ученик опирается на научные достижения своего учителя, с другой, чтобы продвинуть науку, их необходимо дополнить или даже опровергнуть. Если в Евангелии предательство ученика заклеймено именем Иуды, то в науке такого рода «измена» совершенно нормальное и необходимое явление. Отсюда отношения между автором научной концепции и продолжателями, творчески ее развивающими, редко бывают гладкими. Создатель неевклидовой геометрии К. Ф. Гаусс упрекал своих учеников, Б. Римана и Я. Бояйи, в «геометрической ереси», затем ни слова не написал Н. Лобачевскому, труды которого тем не менее внимательно изучал в оригинале, специально для этого овладев русским языком. Чем ближе к переднему краю науки стоит ученый, тем острее ему видятся в роли «ошибок» отличия гипотез идущих тем же путем коллег от его собственной научной позиции. К этому нужно относиться с пониманием, ведь в таком случае речь идет о теориях, не прошедших достаточную проверку апробированием.
9Любая фиксация современного состояния науки заведомо ущербна, так как невозможно остановить время, приносящее все новые и новые открытия. С этой точки зрения самыми уязвимыми являются научные справочники и учебные пособия для студентов, которые призваны запечатлеть научную норму, однако именно эта норма и является тем, что всегда лишь позади относительно двигающегося вперед процесса. Если А. Эйнштейн сравнивал научный поиск с ездой на велосипеде, где нужно двигаться, если не хочешь упасть, то любой научный справочник являет собой велосипед, стоящий на приколе у забора. Каждый новый шаг в науке отменяет или подвергает сомнению сделанное предшественниками, заставляет посмотреть на изучаемый факт с новой стороны, увидеть те его особенности и свойства, которые ранее не были видны или не были понятны. При этом часто бывает, что ранее достигнутые, казалось бы, несомненные результаты начинают выглядеть как ошибки, хорошо работавшие методологии – как прагматически реализованные предрассудки, а сложившиеся о предмете изучения представления как набор мифов. Однако, утверждая свой приоритет в открытии, ученый не имеет права на логическую ошибку, называя теории предшественников ложными. В устаревших научных данных, противоречащих настоящему, нет лжи в прямом смысле словa, есть лишь определенное состояние научной парадигмы на определенном этапе ее развития, в тот или иной период ее развития. Наличие платформы знаний – это не синоним рутины, с которой необходимо бороться. Лишь имея такого рода развитую систему сведений, исследователь может стартовать не «от печки», но с того пункта, на котором остановились его предшественники, используя их работу как площадку для старта. Критика и отрицание верности их концепций выглядит не слишком обидным явлением, подобно тому как не является оскорблением космодрома то, что от него отталкивается корабль, стартующий в космос. Прагматическая польза научной парадигмы в том, что именно на ее основе совершаются открытия, нередко опровергающие ее устои. Научную гипотезу можно сравнить со зданием, фундаментом которого является предшествующее ему знание, и говорить, что это знание несущественно, значит обрекать свою постройку на неустойчивое положение.
- 3 А. Лавджой, Великая цепь бытия: История идей, Москва 2001, c. 315.
10Возможность исследования определяется фактом разнообразия окружающего мира, познание которого требует его теоретизации и систематизации. Это касается объекта исследования. Но ХХ век добавил к этому представление о разнообразии и онтологической существенности точек наблюдения, и вопрос об ошибке, коренившейся в «неверном взгляде» на предмет, оказался отменен или был подвергнут серьезной корректировке. Нельзя, правда, сказать, что эта мысль является слишком новой, «индивидуальное является самым главным и извечным в человеке», заметил еще Ф. Шлегель3. Говоря о чьих—то личных научных достижениях, не стоит забывать, что каждый ученый – это воплощение более или менее оригинальной точки зрения на окружающий мир, применимость этого видения мира не имеет обязательного характера, концепции и люди забываются, потом воскресают или не воскресают в связи с их востребованностью в процессе развития той ли или иной научной дисциплины. Примером является Теория относительности: зарождение этого круга идей приходится на начало XIX века, долгое время являя собой образец утопической гипотезы, и лишь спустя столетие они оказались реализованными в знаменитой формуле А. Эйнштейна. История науки содержит массу анекдотов на тему: искали одно, а наши совсем другое; так произошло открытие пенициллина А. Флемингом (1928), изобретение микроволновой печи П. Спенсером (1945), кардиостимулятора У. Грейтбатчем (1956), список такого рода легко можно продолжить. Точно выразился на эту тему поэт:
- 4 А.С. Пушкин, Собрание сочинений в 10 т., т. 2: Стихотворения 1823–1836, Москва 1959, c. 594.
О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель…4
- 5 Из рукописного наследия В.И. Вернадского, „Вопросы Философии” 1966, № 12, c. 104–105.
11Не редкость в истории науки параллельные открытия, когда новая идея буквально витает в воздухе, подготовленная развитой областью науки, и ее подхватывают одновременно сразу несколько ученых. В связи с этим возникает вопрос о приоритетах, о том, кто первый заявил ту или иную мысль или теорию. Кто изобрел радио – А. Попов или Г. Маркони, теорию относительности – А. Эйнштейн, А. Пуанкаре или Г. Лоренц, открыл кислород – К. В. Шееле, Дж. Пристли, Лавуазье? В истории науки о литературе такого рода событием было движение русских формалистов 1910-1920-х гг., которое во многом определялось этим же фактором. Существует также случаи, когда открытие, сделанное в одной науке и признанное в ней не слишком важным, оказывает мощное влияние на смежные области знания. Так произошло с рентгеновскими лучами, широко применяемыми в медицине, открытие которых в физике было воспринято как незначительное. Талант ученому, разумеется, нужен, однако научные открытия редко являются в виде внезапных озарений, это итог длительного, иногда растягивающегося на десятилетия процесса. На это указывал В. И. Вернадский: «основные положения и аксиомы вырабатываются наукой очень медленно», утверждая далее, что мысль справедлива применительно ко всем формам человеческого сознания5. Новое, вступая со старым в конфликт, либо побеждает и само становится нормой, подверженной отмене, либо погибает, уходя в забвение. Из которого его может извлечь любое исследование, которому забытая гипотеза окажется кстати, последователи продуктивной идеи могут реанимировать забытую в силу ее «ошибочности» идею, подключая к ней новые методы изучения.
- 6 Ю.Н. Тынянов, Литературный факт, в: Ю.Н. Тынянов, Поэтика. История литературы. Кино, Москва 1977, c (…)
12Иногда возникает другая ситуация: убийство научной идеи ее последователями. Имея в виду художественной творчество, Ю. Тынянов как-то заметил, что, когда четыреста поэтов пишут так же хорошо, как Пушкин (так было в России 1840–50-е гг.), это означает не торжество поэтики Пушкина, а ее гибель6. Художественная культура, конечно, отличается от научной, однако и здесь бывали случаи, когда радостно (и не критически) подхваченные идеи обращались в агрессивные мифы, обращающие исследователя в попугая, повторяющего заученные фразы, далеко уводящие от сути дела. Так произошло с «интертекстом» Ю. Кристевой, который на самом деле отменяет базовое понятие филологической науки – текст. Если содержанием научного поиска в любой области знания является сопоставление фактов в контексте общего представления о конструкции окружающего нас мира, то в литературоведении актуальность исходного пункта исследования повышается за счет того, что любой художественный текст представляет собой модель окружающего мира в индивидуальной версии автора этого текста. Лишая литературу текста, отстраняя автора от читателя, литературовед, вероятно, обязан распространить эту тенденцию и на свои собственные писания. Не позитивная наука логически невозможна, и увод филологии на зыбкую почву иррационализма может рассматриваться как противозаконное в науковедческом смысле действие. Всякого рода «смерти текста», «смерти автора» или «смерти читателя», провозглашенные группой Тель-Кель – разумеется, всего лишь удачные «пиар-акции», красивые метафоры, а литературовед, который в них верит, оказывается обманут. Можно утверждать, что уровень ученого измеряется качеством критического отношения к собственным теориям. Настаивая на идее интертекста, Ю. Кристева совершает логическую ошибку, применяя разные критерии истины к чужим и к своим текстам. Вспомним А. Эйнштейна, который всю жизнь настойчиво искал изъяны в своей Теории относительности.
- 7 Ю. Кристева, Разрушение поэтики, в: Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму, (…)
- 8 М.М. Бахтин, Разрозненные листы, в: М.М. Бахтин, Собрание сочинений в 7 т., т. 6, Москва 2002, c. 4 (…)
- 9 М.М. Бахтин, Рабочие записи 60-х – начала 70-х годов, в: М.М. Бахтин, Собрание сочинений в 7 т., т. (…)
13После работ М.М. Бахтина стало ясно, что именно авторская точка зрения на мир с ее неуничтожимым «избытком видения» есть его главная опоры культуры, составляя основу бытия каждого человека и всего человечества. Пресловутая «смерть автора» возможна в ситуации, когда текст оказывается расположенным не между двумя ищущими смысл мироздания сознаниями, а между человеком и неживым объектом, в данном случае – имперсональным интертекстом, лишенным точек сознания и функционирующим в автоматическом режиме, живущим отдельно от авторов за счет бесконечных хаотических вариаций и самоцитирования7. Бахтин противопоставляет этому тотальный диалогический контекст, который состоит из бесконечного множества персональных и ответственных точек сознания Целого, которые вспыхивают и гаснут, образуя то мерцание смысла, которое мы называем мировой культурой. Этот тотальный контекст Бахтина имеет такой же всеохватывающий характер, как и интертекст Кристевой: «это… бесконечный диалог, где нет ни первого, ни последнего слова», однако, в отличие от безличного интертекста, «контекст всегда персоналистичен»8. Образующие его смысловое пространство свидетельства о мире вступают друг с другом в сложные отношения, создавая многоуровневые информационные модели и приобщая их авторов к тотальному полилогу мировой культуры. Лишенный точек сознания Интертекст есть абстракция, заводящая в тупик, своего рода теоретический суицид. Предвидя подобного рода неадекватное прочтение своей мысли о тотальном контексте со стороны неомарксистов и гегельянцев, Бахтин заметил, что если «мы превратим диалог в один сплошной текст, то есть сотрем разделы голосов (смены говорящих субъектов), что в пределе возможно (монологическая диалектика Гегеля), то глубинный (бесконечный) смысл исчезнет (мы стукнемся о дно, поставим мертвую точку)»9. Эту мертвую точку и поставили концепцией «смерти автора» Р. Барт и Ю. Кристева, заставив целое поколение литературоведов больно «стукнуться о дно», где исчезает и становится невозможен всякий смысл. В настоящее время эта филологическая раковая опухоль вылечена тем, что этот термин в сознании многих уже фактически слился с понятием «контекста», чему мы обязаны во многом усилиями Ж. Женетта.
* * *
14Фундаментальна наука направлена на решение принципиальных вопросов, связанных с самим существованием научной парадигмы, прикладная – каждодневных, имеющих прагматическое значение. Во втором случае парадигма обогащается новыми данными, в первом – качественно изменяется или даже полностью сменяется. Отсюда извечная борьба принципов фундаментальной и прикладной научных тенденций, идущая от века в мировой науке и во всех ее областях и сферах. Прагматическая правда прикладной науки может быть сведена к словам: «наше знание приносит реальную пользу», в то время как фундаментальная наука, являя собой выход в неизведанное, вовсе не обещает быстрый позитивный результат. Однако именно ее маршруты сулят обнаружение того, что никто никогда не видел, именно здесь созданы практически все великие открытия XX века. С другой стороны, грань между прикладной и фундаментальной наукой также весьма зыбкая, довольно часто бывает, что, идя по пути, казалось бы, чисто прагматического эксперимента, исследователь сталкивается с неожиданным результатом, не укладывающимся ни в какие теории, нарушающим все привычные представления. Таким было потрясшее мировое сообщество открытия радия супругами Кюри, в котором со всей очевидность нарушался закон сохранения энергии (Второй закон термодинамики): вещество излучало энергию, не теряя при этом массу.
15Здесь и в подобных случаях, во избежание недочета, необходимо выяснить, является ли наблюдаемое явление закономерным или аномальным, из которого нельзя делать никаких выводов или выстраивать типологию. Объяснение такого рода факта может изменить сложившуюся картину и продвинуть фундаментальные знания об окружающем мире, одновременно выставив новые вопросы, решение которых, не исключено, может отменить только что созданную гипотезу. Завершающим этапом исследования является выработка типологии, формирование образца и строительство моделей в качестве инструментария, облегчающего научный поиск и одновременно, сужающего его возможности. В этом смысле типология – это методологический двуликий Янус, с одной стороны, помогающий исследованию, с другой – отграничивающий ее применения.
16Исходя из непреложной необходимости принципа верификации, наука изучает повторяющиеся, имеющие закономерный характер явления. Искажения в процессе научного поиска происходят либо как прямой обман (фальсификация, плагиат), либо как непредумышленный обман (например, приписывание какому-либо автору в роли уникального свойства его творчества такой черты, которая на самом деле встречается еще у множества других писателей). И, конечно, непризнанное вначале, но с течением времени утвердившееся научное достижение, которое при своем возникновении всегда выступает в роли «неправильного» знания. По методологическому модусу ошибки бывают теоретические и фактические. В первом случае происходит нарушение правил логики, что порождает неустранимые противоречия, во втором – пропуски информации или внедрение в описание информационного шума. С помощью органов чувств мы воспринимаем лишь небольшую часть окружающей нас реальности, как говорил В. И. Вернадский, «играем на рояле, используя одну октаву», отсюда недочеты в восприятии и трактовке фактов неизбежны. Вторым уровнем ошибок может стать неверная методология или логическая нестыковка при проведении исследования. И, наконец, неточное формулирование выводов, которое способно уничтожить результат правильно проведенного исследования. Ошибки могут встречаться не только в процессе конкретного научного проекта, но и в смежных областях, также оказывающих значительное влияние на науку. Это и неверная организация процесса, неудачный подбор кадров, оплошности в подборе оборудования и материала для исследований и пр.
17К особой группе научных упущений относятся запреты в сфере науки, нарушения в области академической свободы. Один из фантомов, стоящих на пути развития науки – представлять ее настоящее состояние как максимум ее развития, предел желаний и абсолютный расцвет, ставя при этом шлагбаум на пути любой инновации, которая, разумеется, самим фактом своего существования нарушает метафизическую гармонию в головах уверенных в своей правоте научных законодателей. С этой стратегической ошибкой руководства наукой связаны и ошибки тактические: склонность не замечать, затушевывать насущные проблемы, приписывая совершенство общепринятой методологической модели. А также жестко отделять свою научную дисциплину от всех других, включая родственные и смежные, делая вид, что это «другое знание». «Вузовская наука» – как однажды определил теоретическую поэтику один сотрудник гуманитарного академического института. Особые сложности в связи с этим имеет гуманитарная наука, описывающая различные варианты реализации бытийных точек в социуме, заведомо несводимых к заранее определенным правилам.
18В каждой области, оформленной в виде институции, есть набор таких правил, принятых научным сообществом. Это также значительный ресурс ошибочности, они связаны с созданием препятствий на пути научного проекта, плохо согласующегося с привычными для всех формами работы. Из недавних примеров постановки научного фальсификата на поток – грубое давление на науку со стороны государственной идеологии СССР и в так называемых «социалистических странах» в середине XX века, где марксистско-ленинская догма регулярно заводила научный поиск в логический тупик, к непреодолимым противоречиям. Стоит вспомнить, что в 1920-ые годы в России существовали две академии наук – прежняя, состоявшая из ученых с дореволюционным стажем, и новая «Коммунистическая академия». Расчет партийных руководителей страны был на то, что старая Академия скоро отомрет за ненадобностью, так как опирается в своей работе на ошибочные «буржуазные» представления об окружающем мире, и останется состоящая из молодых свежих сил, поддержанная марксистской «научной» идеологией Академия коммунистическая. Однако даже в условиях тотального сталинского террора конца 1920-1930-х гг. продолжила свою жизнь прежняя академия наук, а Коммунистическая захирела и погасла. Со временем стала очевидной глупость научных инноваций Т. Д. Лысенко, запрет на генетику и другие перекосы попыток руководить наукой со стороны людей, мало что понимающих в ее методологии. Но даже коммунистическим руководителям было понятно, на чьей стороне правда – в зашоренной идеологии или в свободном поиске истины, не стесненной специальными ограничениями. Они выбрали второе из чисто прагматических соображений, потому что им нужна была наука и нужны были ученые.
19Зашедшая в тупик научная парадигма обычно ведет себя подобно честному японскому самураю – кончает жизнь самоубийством, и делает это методологически целенаправленно: в попытке обновиться и уцелеть она стремительно наращивает свой потенциал, в конечном итоге накапливая уничтожающие ее факты. Доказавшая свою ошибочность научная теория уходит со сцены, а почетный караул у ее могилы образуют те самые апологеты, которые ее похоронили именно неистовыми усилиями ее поддержать. Такого рода примером в истории литературоведения является марксистско-ленинская эстетическая «теория отражения», ошибочность которой была выяснена активными усилиями доказать ее верность со стороны В. М. Фриче, В. В. Ермилова, В. Ф. Переверзева и др. филологов-марксистов.
20Научная теория – вещь чрезвычайно хрупкая, и потому невинная добавка к полю изучаемых явлений еще одного нового факта может разрушить теорию, прекрасно работавшую с материалом прежнего состава. Здесь основным принципом, который должен свести методологические ошибки к минимуму, является здоровый эмпиризм исследователя, когда он не навязывает исследуемому материалу заведомо «правильную» методологию, но исходит из самого исследуемого материала, который и является основой строительства концепции – действительность сама подсказывает, как ее изучать. Прагматические данные в этом смысле значительно устойчивее, даже содержа ошибки, они могут существовать и эффективно работать. Ложная теория опасна, но еще опаснее правдоподобие – результат может быть очень похож на истину, но правдой не является. Иногда возникают и парадоксальные ситуации, когда ущербная теория неожиданно выводит к верному выводу, и потому в каждом отдельном случае нужно решение, согласующееся с общей задачей проекта. Проще всего разбить процесс на участки, логически соразмерные исследуемому материалу и адекватные поставленной задаче, с тем чтобы каждое из звеньев могло быть проверено по отдельности. Или, в рамках принципа фальсификации, предложенного Поппером, выдвинуть прямо противоположную версию и попытаться ее доказать, отрицательный результат будет добавлять уверенности в верности гипотезы.
- 10 К. Поппер, Что такое диалектика?, „Вопросы Философии” 1995, № 1, c. 120.
21Особенностью научного знания является то, что истина от заблуждения не всегда столь уж четко отграничена, научная логика и бытовая логика имеют различную природу. Отличие науки от других сфер жизни и методов познания заключается в том, что ошибка является важной и непреложной составной частью научного поиска, а ученый находится в постоянной готовности признать свои упущения и промахи. Как уже указывалось, нередки случаи, когда ошибки в научном поиске могут иметь ценное значение. С этим связано коренное отличие науки от практической бытовой деятельности человека, где ошибки имеют скверные последствия для индивидуума. Недостигнутая цель, неудача в исследовании, промахи в научном творчестве указывают на трудности, которые ожидают исследователя, идущего в данном направлении, создавая условия для более точного выбора дальнейшего направления работы. К. Поппер справедливо подчеркивал, что осознанные и исправленные ошибки действенно помогают в выработке правильной терминологии10. Свою версию принципиальной погрешимости научного поиска, в процессе которого происходит постоянная правка одних элементов системы с помощью других ее элементов, выдвинул Ч. Пирс. Научная гипотеза может быть трактована как потенциально ошибочная и потенциально продуктивная версия истины, которой предназначено быть предметом критики и самокритики. Отсюда становится понятно, что конструктивное и деструктивное неразрывно сосуществуют в научном поиске, добродетелью ученого является принципиальный отказ от различения ошибки и достижения, провала и успеха, лишь строгое следование логике своей работы, намеченному маршруту с сохранением основного базового принципа подхода к материалу.
22В текстологии, например, чрезвычайно важное значение имеет смысловая грамматика текста, которая должна строго отвечать общему принципу исследования. Попытка априорно навязать художественному тексту какой-либо код прочтения, заведомо принятый за «истинный», приводит к уничтожению смысл произведения. Такого рода приложения к текстам литературы жестких нормативных кодов не раз предпринимались в истории литературоведения; иногда они были связаны с модой на какую-либо общественно-политическую доктрину, в ряде случаев применялись из конъюнктурных соображений. Тексты русской литературы профильтровывались через марксистский код, фрейдистский код, православный код и другие внешние по отношению к ним идеологические системы. Эти попытки не давали и не могли дать никаких ощутимых научных результатов, одновременно разрушая эстетическую систему произведения и обращая художественный текст в свою противоположность. Произведение искусства ненормативно по своей сущности, и сведение его смысла к манифестации какой-либо определенной идеологии отрицает его значение как эстетического феномена, основанного на полилоге нескольких ценностно равнозначных и несводимых друг к другу точек зрения на мир.
- 11 Ф.М. Достоевский, Полное собрание сочинений в 30 т., т. 7, Ленинград 1973, c. 158.
- 12 Текст расположен внизу страницы «тетради № 3» (Российский государственный архив литературы и искусс (…)
- 13 Ф.М. Достоевский, Полное собрание сочинений в 30 т., т. 7, c. 156.
23В текстологии могут встречаться и специфические ошибки, и ошибки, свойственные многим другим областям знания. Особенными просчетами текстолога являются: неверные прочтения словесной записи в рукописи писателя при подготовке ее к публикации, неверная трактовка понятия «рукопись», когда из нее извлекается запись на одном каком-то языке, остальные информационные слои – пространственное расположение записи, отчеркивания текстовых блоков, рисунки (так произошло с публикацией рукописей Ф. М. Достоевского в Полном собрании сочинений в 30 тт. (1972–1990) – игнорируются. Могут возникнуть также смысловые казусы, когда фразе автора при переводе на современный язык придается ошибочное значение за счет неверной расстановки знаков препинания. Примером такого рода является запись, сделанная Ф. М. Достоевским в подготовительных материалах к роману Преступление и наказание. В версии Полного собрания сочинений Ф. М. Достоевского (т. 7. Ленинград, 1973) она выглядит следующим образом: «“Гнусно подражать народу не хочу”. Все-таки нет смирения, борьба с гордостию»11. Кавычками здесь выделена реплика (мысль или внутренняя речь) Родиона Раскольникова. Не исключено также, что запись относится и к формируемому на смежных страницах тетради герою неосуществленного романа «Житие великого грешника»12, моральная установка которого столь же непримирима – он «уходит, делается великим подвижником, смирение, жажда претерпеть страдание. Себя предает. Ссылка. Подвижничество»13. Проблема в том, что в смысл этой фразы не укладывается характер ни одного из названных персонажей Достоевского с их требовательной, бескомпромиссной и не считавшейся ни с какими общественными нормами натурой.
- 14 14 Ф.М. Достоевский, Идиот, в: Ф.М. Достоевский, Полное собрание сочинений в 35 т., т. 8, Санкт—Пет (…)
24Смысл фразы в зависимости от постановки в ней знаков пунктуации распадается на два противоположных варианта: 1) автореферентное перформативное высказывание, фиксирующее внутреннее состояние героя – огорчение при мысли о возможной потере самостоятельности в свободе выбора, о навязываемой ему социумом необходимости «подражать» другим своими поступками. В этом случае фраза приобретает вид: «Гнусно, подражать народу не хочу» – с акцентом на отвращении к обывательским жизненным ценностям, подражание которым рассматривается как особенно неприемлемое решение; или с декларацией ценности личной свободы: «Гнусно подражать народу, не хочу»; 2) противоположный смысл, в котором протагонист из протестанта и гордеца обращается в вялого уступчивого конформиста, согласного все же «подражать народу», но при условии, что это все же будет осуществляться в не столь отвратительно пошлой форме: «Гнусно подражать народу не хочу» («не хочу подражать народу» как? – «гнусно»). Таким образом, в семантике, заявленной в седьмом томе Полного собрания сочинений, характер персонажа меняется настолько существенно, что буквально обрушивает всю систему его идеологических мотивировок: намерение Раскольникова попробовать себя в роли «наполеона» и в качестве первого шага к овладению миром убить старуху-процентщицу выглядит здесь парадоксально. Но это предположение опровергается логикой мысли Достоевского о доминанте «гордости» в характере Родиона Раскольникова, выраженной в формулировке «не хочу» (т. 7, c. 144). Таким образом, смысловое значение фразы, в том виде, в каком она формировалась в сознании писателя как описание мотива поведения Раскольникова, видимо, колебалось между двумя вариантами: «Гнусно / подражать народу не хочу» и «Гнусно подражать народу / не хочу», где знаком «/» помечено место, где должна находится запятая, точка или точка с запятой.14
- 15 Ф.М. Достоевский, Идиот, в: Ф.М. Достоевский, Полное собрание сочинений в 35 т., т. 8, Санкт-Петерб (…)
- 16 Ф.М. Достоевский, Идиот, в: Полное собрание сочинений в 30 т., т. 8, Ленинград 1973, c. 215.
- 17 Ф.М. Достоевский, Идиот, 2019, c. 243; Ф.М. Достоевский, Идиот, 1926, c. 233.
25Каждый раз, когда мы встречаемся с такими несовершенствами текста, как, например, отсутствующая запятая или орфографическая ошибка, возникает сомнение: оставить как есть, канонизировав авторскую волю в том виде, в каком она формально представлена в тексте, или попытаться сделать исправление согласно видимому смыслу? Попытка сберечь авторскую волю, сохраняя непреодолимое противоречие, зафиксированное отсутствующей запятой, есть путь, ведущий, фактически, в прямо противоположную сторону – к нарушению авторской воли. Современная русская грамматическая система, активно включающая пунктуацию в образование смысла, может обратить в нелепость текст XIX века, где пунктуация играла совершенно иную роль – своего рода нот интонирования. В 8 томе нового Полного собрания сочинений Ф. М. Достоевского (роман Идиот) мы читаем: «Но много ли получишь от русского купца за уроки по гривеннику, да еще с болезненною без ног матерью»15, что заставляет читателя включиться в дилемму из двух болезненных матерей: одна из которых «без ног», а другая, вероятно, не менее болезненная, но «с ногами». Ранее, в первом Полном собрании сочинений писателя эта фраза уже была опубликована в более естественном виде: «с болезненною, без ног, матерью»16. Заметим, что пятью строками выше этого места на той же странице, в идентичном словосочетании поставлены верные знаки: «с болезненною, страдающею, без ног, матерью»17, что явственно указывает на типографскую ошибку, неправомерно возведенную текстологом в примету авторского стиля Достоевского.
- 18 Ф.М. Достоевский, Полное собрание сочинений в 15 т., ред. В.Н. Захаров, Петрозаводск 1995– .
26К сфере принципиальных ошибок в области текстологии относится неточное предназначение текста и неверно выбранный коммуникативный адрес. Делаются ошибки принципиального характера, когда предпринимается попытка издания массовым тиражом памятника литературы на языке первопечатного издания, что создает непреодолимую путаницу между «авторским стилем писателя» и грамматической нормой времени создания им текста. Здесь мы видим попытку актуализировать устаревшую версию национального языка, представляя ее в роли некоей «сакральной», особо ценной. Вопрос о том, в каком виде предстают перед нами памятники словесности, созданные в разные эпохи, обретает сегодня все большую актуальность. Это касается любого текста, обладающего неполным языковым согласием с современностью. Парадоксом является легкая решаемость этого вопроса при значительном языковом несовпадении: научное издание памятников средневековой литературы на современном языке никого не удивляет и не возмущает, но временами выдвигается требование издавать памятники литературы XVIII и XIX века на языке первопечатных изданий. Речь идет о так называемых «канонических текстах» Ф. М. Достоевского, издаваемых в Петрозаводске, где предпринята попытка воспроизвести произведения писателя на языке XIX века, включая архаические орфографию и пунктуацию18.
27В информационном обществе человек окружен многослойным информационным полем, состоящим из миллионов знаков на десятках, сотнях различных языков, искусственных и естественных, условных и идеографических. Между отправителем и получателем информации лежат феномены текста, контекста, контакта, общего или не общего кода. Затруднения в коммуникации возникают при несовпадениях любого из этих элементов. Если речь идет о произведениях Достоевского, корневым условием такого рода изменений является культурно-языковой контекст, принципиально иной в настоящее время, нежели 150 или более лет назад. В нынешней культурной среде находится читатель произведений Достоевского с иным культурным багажом, другими языковыми навыками, другой ментальностью, другой картиной мира, другим типом и качеством образования. В связи с этим меняется и адекватный задаче грамматический код прочтения, зафиксированный в виде системы знаков и правил их комбинирования. Говоря о первопечатных текстах Достоевского в сегодняшней реальности, мы обнаруживаем проблемы во всех этих четырех элементах: несовпадение контекстов и языковых норм ведет к ослаблению контакта, что, в свою очередь, приводит к потере информации; под вопросом оказывается сама способность текста нести возложенную на него писателем функцию.
- 19 См. М.И. Шапир, «Евгений Онегин»: проблема аутентичного текста, в: М.И. Шапир, Статьи о Пушкине, Мо (…)
- 20 Тамже, c. 276.
28Защитники принципа аутентичности при издании классической русской литературы XIX века (М. Шапир, И. Пильщиков, Н. Перцов и др.) настаивают, что в ряде случаев текст XIX века, например, А. Пушкина, можно правильно прочитать исключительно и только в дореформенной графике и орфографии, к примеру, замена местоимения «ея» на «её» способна уничтожить рифму в пушкинском стихе19. К этим соображениям добавляется политический момент: «Многократно оклеветанные “еры”, “фиты” и “яти” стали жупелом для чиновников от культуры, которые не могли позволить, чтобы новые поколения читали русских классиков в старой орфографии: за особое пристрастие к ней можно было отправиться на Соловки»20. Действительно, русская эмиграция, начиная с 1920-х гг., отождествляла дореформенный русский язык с культурой прежней России, погибшей от рук большевиков, и это совершенно понятно и легко может быть оправдано. Однако можно ли себе представить, что «аутентичное» издание «Слова о полку Игореве» окажется более необходимо и востребовано в мировой культуре, чем перевод В. Жуковского или Д. Лихачева? Возвращение к языку XIX века – проект утопический.
29Человеческая культура развивается по пути упрощения знаковых систем, из которых состоит мир, что позволяет улучшить обмен информацией, повысить уровень взаимопонимания, сделать контакт между людьми более прозрачным. Творческий акт художника или мыслителя, воплощенный в его произведениях, является основой строительства мировой культуры. И потому вопрос о публикации памятников гуманитарной мысли выливается в вопрос о сохранении продукта творческой инициативы как целостного феномена, не теряющего своей интеллектуальной и культурно-исторической специфики. Из этого ясно, что намерение законсервировать какие-либо элементы текста или весь текст в «канонической» форме выдает отсутствие намерения улучшить условия его восприятия, что, с одной стороны, нарушает волю автора, его стремление к прозрачности несомых текстом смыслов, с другой, на прагматическом уровне, приводит к сужению круга читателей. Учитывая сложность философских и психологических коллизий, которые создавал Достоевский в своих произведениях, добавлять искусственные трудности в их усвоении есть не что иное, как прямое нарушение его авторской воли, суть которой сводилась к тому, чтобы экзистенциальные вопросы, решению которых посвящены романы писателя, были максимально ясны читателю.
- 21 М.М. Бахтин, Проблема текста, в: М.М. Бахтин, Собрание сочинений в 7 т., т. 5, Москва 1997, c. 310.
30Попытка сохранения авторской воли в русле идеи механического воспроизведения первопечатного текста приводит текстолога к необходимости игнорировать корневые свойства художественно-эстетической коммуникации, нарративную структуру художественного текста, значение которого располагается между автором и реципиентом, а не в самом тексте как таковом, на чем настаивала пресловутая «теория отражения», упомянутый выше шедевр марксистко-ленинской эстетики. Текст как персональное или коллективное свидетельство о бытии обладает тем, что Лотман называл «текстовым смыслом», а Бахтин «ядром текста»21. Одновременно с этим каждая из моделей – в науке, искусстве и религии – по-своему располагает точку зрения в ее отношении к реальности.
* * *
31За тысячелетия своего существования человечество выработало три основные способа познания окружающей действительности – науку, религию и искусство, эта триада образует единый комплекс, лежащий в основе коммуникативной культуры человечества. Культура функционирует как процесс объединения в одно целое общего контекста бесконечного множества высказываний индивидуумов об окружающем их мире. Любая познавательная модель предполагает необходимость строительства знаковой системы, которая бы максимально точно обозначала найденные закономерности. Принципиальные различия свойств коммуникативных взаимодействий в религии, науке и искусстве определяют их функциональные отличия в системе культуры и, соответственно, их роль в жизни человечества, включая образование на их основе общественных институтов. Значительную роль здесь играет религиозная модель, мы говорим в данном случае не о конфессии, но о личной религиозно-философской модели, в соответствии с которой человек располагает себя в окружающей действительности и в рамках которой ведет научные исследования. Согласимся с тем, что жизнь в средневековой геоцентрической модели Вселенной, с ее известными ограничениями и жизнь в постэйнштейновской реальности – не одно и то же. Философско-онтологические посылки определяют мотивацию исследователя, направляют его к определенным темам. Общее между наукой и религией заключается в возможной и желанной «объективной истине», которая имеет универсальный характер, на нее может (и должен) морально-онтологически утвердиться любой индивидуум, претендующий на свое место в парадигме. Бахтин замечал, что если в науке человек реализует оторванную от целого часть своей личности, то в искусстве – реализует свою персональную жизненную позицию как единое целое с окружающим эту позицию миром.
- 22 А. Пуанкаре по этому поводу писал: «Многие полагают, что математику можно свести к правилам формаль (…)
- 23 В.В. Ильин по этому поводу заметил, что представитель естественных наук и литературовед «едят одно (…)
32Наука предполагает, что реальность, недоступная нашему восприятию (и/или пониманию) в окружающей нас действительности, принадлежит нам всем и является общим достоянием. Следовательно, наше совместное и совокупное непонимание должно быть преодолено общими усилиями. Для науки познание есть цель, а межперсональный диалог – лишь средство, в искусстве же диалог становится целью, так как именно в нем происходит установление личной бытийной позиции в мире как оправданной и необходимой и рождает смысл, преодолевающий мое непонимание и незнание, как следствия действия «слепого пятна». Так называемое «чистое искусство» и так называемая «точная наука» выступают в виде абстракций, которые в свое время оказались полезными для общей истории культуры, формируя своего рода полюса, между которыми, в разной степени удаленности друг от друга, располагались все попытки человека понять и описать окружающий мир. «Точная наука» репрезентировала чистое знание, лишенное всяких следов персонального видения, знание как таковое, объективное (значит, лишенное всякой субъективности). «Чистое искусство» актуализировало персонализацию информации о мире, личного видения как такового, отрицая возможность «объективной» оценки полученных в результате этого видения результатов. Это старинное разделение, равно как и подразделение наук на «точные» и «гуманитарные» (предполагается, заведомо неточные) устарело к началу XX века22. Справедливо сказал один мой коллега по институту, что в настоящее время самая «точная» из наук – это текстология, где уровень достоверности знания практически стопроцентный23.
33В практике естествознания, тем не менее, пусть и в небольшой степени, присутствует аксиологически-индивидуальный аспект видения мира конкретным ученым, влияя на способ решения им научной задачи и осмысление результатов. Фактически, любая наука – в той или иной степени «гуманитарная», негуманитарных наук не будет до тех пор, пока выбор предмета научного исследования, метода его изучения и способа осмысления полученных результатов принадлежит человеку как индивидуальному сознанию, оформленному в биологическую структуру и необходимо обладающему своим «избытком видения» и своим «слепым пятном».
34Отличие заключается в том, что естественные науки имеют дело с вещью, сосредотачиваясь на «окружении» человека, а гуманитарные науки имеют своим предметом «кругозор» человека, репрезентированный в виде эстетического объекта. Гуманитарные науки описывают то, каким образом можно увидеть и воспринять окружающий нас мир, в виде систематического знания о некой персональной системе ценностей; естественные науки – то, что можно увидеть и понять, используя набор принципов видения, созданных культурой.
35Условный художественный мир, сопутствующий каждому из таких онтологических свидетельств, оказывается объектом изучения постольку, поскольку несет информацию о той точке зрения, окружением которой он оказался и свидетельством о бытии которого он является. Тем самым гуманитарные науки (например, литературоведение) становятся своего рода метаописаниями точки зрения на мир, которая становится научным объектом, включенная в двуступенчатый полилог художественной коммуникации. В этом смысле гуманитарные науки служат делу онтологического оправдания человека, возможно, в не меньшей степени, чем философия или искусство. Неслучайно мы имеем массу примеров, когда научные исследования о творчестве того или иного писателя воспринимались как философские и художественные достижения.
36Различие между физикой, например, и литературоведением наблюдается в вопросе о предмете описания: теоретическая физика имеет дело с абстрактными понятиями, связанными с определенной картиной мира, а теоретическая поэтика – с такими же абстрактными понятиями пространственно-вещного характера, описывающими параметры определенного рода или типа, персональные видения окружающей действительности. Если бы в художественном произведении не было условной реальности («художественного мира»), но присутствовал бы реальный мир (или его копия, отражение), то литературоведение исчезло бы за ненадобностью как совершенно лишнее. По этому пути шли вульгарные социологи начала ХХ века, отменяя гуманитарные науки или заменяя их «точными»; фактическим смыслом этой процедуры отмены поэтики была замена неповторимой жизненной позиции конкретного индивидуума общественным значением, его личного опыта – социальной практикой. Личное «я» в такой эстетике овеществлялось, коренным образом меняя свой основной смысл.
37В настоящее время гуманитарная и «точная» науки делают ощутимые шаги навстречу друг другу: гуманитарные науки все чаще используют методологию и инструментальные средства естественных наук, естественные науки все чаще признают неразрывной связь между видением человеком мира и формируемой им картиной мира; нет никаких сомнений, что это разделение не носит принципиального характера. В свое время М. Бахтин пророчествовал о будущей единой науке, которую предлагал назвать «Философия выражения», а предметом изучения которой могло бы быть «поле встречи двух сознаний» в атмосфере «абсолютного сочувствия» – поиск человеком своих бытийных опор, свойств окружающего мира с учетом и даже сосредоточенностью на «избытке видения» индивидуального «голоса» каждого конкретного человека, свидетельствующей о себе и о мире точки сознания.
38Однако междисциплинарные исследования есть благо лишь в том случае, если методология одной научной парадигмы оказывается приемлемой для исследования научного поля другой парадигмы. Такого рода методологический «импорт» временами приносит серьезные результаты, так родилась, например, квантовая механика и термодинамика. Однако он не является универсальной самоцелью, как это довольно часто оказывается сегодня, когда под прикрытием фигового листка «междисциплинарности» возникает самая банальная эклектика, нетворчески смешивающая разные методологии, ни одна из которых при этом нормально работать не в состоянии, а исследователь виляет из стороны в сторону, поминутно впадая в ступор, подобно человеку, пытающемся ехать одновременно на двух велосипедах. Таким образом, научный и художественный текст в равной степени релевантности свидетельствует об обусловленной личным видением картине мира, однако, если в научном тексте точка видения мира лишена собственного личного окружения, ее окружением является сама реальная действительность, и потому она пластически не выражена, то в художественном тексте все точки, включая и повествователя, получают вещественное воплощение в условном мире, они пластически выражены. В этом случае мир выступает не как «объект изучения», но как событие. Событийность науки лежит в сфере «окружения» человека, а событийность искусства в сфере его «кругозора», в их неразрывной связи.
- 24 A. Мошковский, Альберт Эйнштейн. Беседы с Эйнштейном о теории относительности и общей системе мира, (…)
39Начиная конкретное исследование, ученый не может не отдавать себе отчета в осознании общей конструкции окружающего мира, подобно архитектору, который не может планировать размеры и форму комнаты, не зная размеров и структуры всего здания в целом. Разумеется, представления эти у различных исследователей различаются, и поэтому для научного поиска необходим определенный уровень интеграции личных знаний в фонд данных научного сообщества. Иначе «научный вклад» некуда будет вложить, он останется невостребованным и не воспринятым. Огромное значение здесь имеет кругозор ученого. Русский филолог Д. С. Лихачев говорил автору этого эссе: «Ученый должен знать все о немногом и понемножку обо всем». Эту мысль ранее формулировал А. Лавджой, указывая, что ученый работает в русле общей мысли человечества о его роли во Вселенной и смысле бытия. С первым пунктом все ясно, речь идет о владении парадигмой, глубокая специализация в продуктивном научном поиске более чем необходима. Но нас интересует и вторая часть этой фразы, и за примерами далеко ходить тут не нужно. А. Эйнштейну, по его словам, в открытии Теории относительности помог роман Ф. М. Достоевского Братья Карамазовы24. Сравнивая Достоевского с К. Ф. Гауссом (1777–1855), родоначальником “дифференциальной геометрии” (геометрии искривленных плоскостей), Эйнштейн указал нам на то, что привлекло его внимание в романе Братья Карамазовы. Исходя из своего представления о том, что индивидуум некоей своей частью укоренен в пятом или N измерении, Достоевский был уверен, что на форму (кривизну) окружающего пространства влияет нравственное состояние человека. Эту идею о связи между свойствами времени и пространства, зависимыми от нравственного статуса людей, писатель реализовал в своем романе, на уровне конструкции художественного мира и в философских рассуждениях персонажей, в частности, Ивана Карамазова. Согласно идее, которая владела Достоевским в период создания им романа Братья Карамазовы, скрытая от нашего восприятия часть Вселенной оказывает огромное неконтролируемое влияние на физические процессы в воспринимаемой нами реальной действительности. Эта идея и была математически обоснована Эйнштейном в его Теории относительности.
40Примеров такого взаимодействия гуманитарной мысли и естественной науки немало, поразительной широтой интересов отличался В. И. Вернадский, его идея «ноосферы» также порождена гуманитарной мыслью и обоснована средствами биологической науки. Широкий культурный кругозор и основанное на свободе и непредвзятости индивидуальное видение мира ученого являются двумя необходимыми условиями достижения успеха в научном поиске, в котором ошибки выводят к верному решению.
41Успешный ученый – это человек, преодолевший множество ошибок, чужих и своих собственных. Исследование – это учеба по сути, самообразование на уровне переднего края известного, самопроверка и учеба. Продолжая эту мысль, можно представить себе эффективно работающего исследователя как совершающего ошибки с большей быстротой, чем другие, менее успешные его коллеги. В этом смысле и научный эксперимент – это умышленное создание ситуации, при которой возможна ошибка, продуктивность которой заключается в уточнении направления поиска истины. История науки тем самым обращается в набор следующих в логическом порядке ошибок, каждая из которых становится основой для рождения проблемы, решение которой оформлено в виде гипотезы. Этот процесс осуществляется большей частью на периферии эпистемы, в области минимальной теоретической жесткости, довольно часто в откровенно маргинальных зонах. Поступательное движение науки можно представить в виде цепи постоянно углубляющихся и порождающих овые вопросы ошибок, оформленных теоретически в виде гипотез, решение которых порождает новые проблемы и новые гипотезы. Отличие от сизифова труда заключается в том, что решенные проблемы приносят ощутимую пользу, а каждая сделанная в процессе поиска ошибка имеет отсвет истины.