Ошибка 1. Не знают, чего хотят от себя, от жизни, от работы
Лучше всего начать с самоопределения. Сначала подросток должен понять свои внутренние желания, а уже после ему станет понятно, отправляться после школы сразу в вуз или сначала немного отдохнуть.
Ребята, которые не понимают, что их ждет, не видят четкой картинки своего будущего, с меньшей мотивацией готовятся к итоговым испытаниям, неохотно учатся. И поэтому первое, чего стоит избегать — советов. Чем больше ребенок понимает сам про себя, тем легче ему определить свое будущее.
Помогите подростку конкретизировать и сформировать картинку своего будущего и профессиональных интересов: чего он хочет от себя, от работы, от жизни?
Ошибка 2. Не ориентируются в мире профессий
Какие-то профессии становятся неактуальными и уходят в прошлое, появляются другие — современные и востребованные. Подростки не всегда могут ориентироваться в них, да и взрослые порой тоже не в силах помочь, потому что не представляют себе, как выглядит Атлас новых профессий, и какие специалисты в скором будущем станут востребованными.
Изучайте мир профессий вместе, заглядывайте в будущее, просматривайте разные варианты — вдруг ребенок захочет стать специалистом, о котором вы и сами еще не слышали?
Ошибка 3. Восприимчивы к чужому мнению
Друзья, родители и учителя могут сильно повлиять на решение подростка. Кажется, что это хорошо — у ребенка есть некие авторитеты, ему есть к кому прислушаться. И это действительно так. Но чужое мнение может негативно сказаться на решении подростка — нельзя воспринимать его как единственно верное.
Все мы хорошо помним: если учитель нравится, то и успеваемость по его предмету выше. А если не нравится, с большой вероятностью интерес к дисциплине пропадает, и тогда мы решаем: «Ни за что не буду связывать свою профессию с химией! Пойду лучше журналистом — Мария Ивановна говорит, что я хорошо пишу сочинения». Так дети по ошибке часто отбрасывают целый пласт профессий, где они могли бы реализовать себя.
«Мы, взрослые, можем подчеркивать сильные стороны, которыми обладают подростки, для того чтобы запустить процесс размышления о будущем, которое может выбрать для себя ребенок. И, чтобы это сработало, старайтесь не давать советы, а задавать больше правильных вопросов».
Как нельзя:
О, ты отлично пишешь сочинения! Решено — забудь про все точные науки, пойдешь на филологический.
Как можно:
Тебе отлично даются русский и литература. Нравится это направление? Стал бы связывать с филологией свою будущую профессию?
Ошибка 4. Откладывают выбор профессии на 11 класс
Невозможно уместить в последний год обучения в школе столько задач: выбрать профессиональную область, предметы для сдачи ЕГЭ и начать подготовку, определиться с вузом и направлением.
В интернете доступны различные подборки по профессиональной деятельности. Это и статьи, и тесты, и ролики на YouTube с комментариями представителей профессии. Помимо изучения этих материалов запускайте процесс критического мышления — ребенок должен понять, чего хочет он сам, какую деятельность предпочитает: групповую или индивидуальную, умственную или физическую и т.д. Чем больше ребенок понимает про себя, тем адекватнее он может воспринять ту информацию, которую он получает из тех же статей или видеороликов.
Одному приносят удовольствие командировки, другому — работа с документами. Как понять, чего на самом деле хочется от будущей профессии? Есть простое упражнение, которое поможет лучше понять себя. На листе бумаги нужно начертить таблицу с тремя столбцами:
- Очень хочется видеть/делать в профессии.
- Пока непонятно — возможно да, возможно нет.
- Совсем не хочется видеть/делать в профессии.
В таблицу можно добавлять любые аспекты: специфику работы, формат, направления, какие-то детали, нюансы и принципы (соцпакет в компании, большой коллектив, возможность для получения новых знаний и развития, работа за компьютером, разъездная, стационарная работа и т.д).
То, что будет занесено во второй столбец, лучше попробовать заранее. Например, это может быть написание отчетов — пусть ребенок потренируется их делать. Во время тренировок будет проще понять, какие в действительности ощущения приносит эта деятельность. Но лучше делать это не в игровой форме, а в том виде и в тех условиях, которые будут максимально приближены к реальным.
Ошибка 5. Не пробуют профессии
Сегодня очень активно развивается волонтерское движение, и многие ребята могут попробовать себя в какой-то профессии. Обычно подростки, которые уже чем-то занимаются — ходят на какие-то секции или кружки, например, — понимают, хотят ли они групповую деятельность видеть в своей дальнейшей жизни.
Тут можно провести аналогию с уборкой дома. Кто-то, например, убирается дома один, когда все остальные члены семьи куда-то уйдут. Скорее всего, это означает, что и любую другую деятельность в своей жизни человек пытается выполнить самостоятельно. А другие наоборот предпочитают групповой формат деятельности. И тут есть над чем поразмышлять. Понаблюдайте за своими подростками — что для них ближе? Предлагайте им поразмышлять над тем, что они попробовали.
Ошибки 6 и 7. Выбирают профессии по предметам ЕГЭ и не знают системы поступления в вуз
Система поступления в вузы меняется ежегодно — и за обновлением этой информации просто необходимо следить. Сейчас подросток имеет право поступить сразу в 5 университетов на несколько направлений в каждый. При этом на разные направления нужно сдавать разные ЕГЭ. Самый простой вариант, о котором мы уже говорили — когда ребенок выбирает для себя путь наименьшего сопротивления — сдает те ЕГЭ и поступает в вуз на ту специальность, предметы по которым даются в школе лучше всего. Так ребята выкидывают из своей жизни огромные предметные области — гуманитарные, естественно-научные, технические. А потом, получив высшее образование, они понимают, что вообще-то хотели бы заниматься чем-то другим.
«Порой человек не знает, что выбрать на завтрак, а мы ругаем подростков за то, что они не могут определиться к 11 классу с профессией. Это абсолютно нормальная ситуация, особенно в условиях минимального количества инструментов для выбора профессионального пути».
Важно объяснить ребятам разницу между направлениями в вузе и названием самой профессии. При поступлении, например, на психологию, можно выбрать себе разные пути: психолог-консультант, клинический психолог, психиатр, психолог в сфере HR, психоаналитик и т.д. Название профессии может не совпадать с названием направления в вузе — это нормально.
Надо понимать, что зачастую ответ подростка «я уже все решил» несет в себе негативный посыл: «этот выбор очень сложный, отстаньте от меня, мне тяжело об этом говорить». Именно поэтому крайне важно не откладывать выбор профессии до 11 класса, чтобы не принять поспешное решение.
Ошибка 8. Поздно узнают про ДВИ и профотбор. Недооценивают подготовительный этап
ДВИ — дополнительное вступительное испытание, которое могут осуществлять разные вузы, а на какое-то конкретное направление сразу все университеты и даже колледжи. Если, например, взять журналистику, архитектуру, дизайн, то станет понятно, что в этих направлениях невозможно обойтись одними только ЕГЭ — тут и нужно будет сдавать ДВИ. И надо понимать, что для многих профессий подготовка к ДВИ занимает несколько лет.
А еще многие ребята не знают, что, выбирая какую-то профессию, должны обладать не только какими-то навыками, но и соответствующей физической подготовкой. Военным, например, важно иметь хорошее зрение.
Ошибка 9. Не продумывают запасные варианты
Казалось бы, если человек осознанно выбирает себе профессию, о каких запасных вариантах вообще может идти речь? Но все не так просто. Во-первых, мир трансформировался, и каждый из нас теперь с большой вероятностью просто не сможет выбрать себе одну-единственную профессию на всю жизнь.
Во-вторых, запасной вариант хорошо сказывается на самооценке. Если вдруг будет недобор баллов, подросток сможет пойти по другому пути, избрав свой собственный план B.
«Чем больше ребенок знает сам про себя, тем легче ему погружаться в какие-то другие области, тем меньше у него страха, тем увереннее он стоит на ногах».
Ошибка 10. Боятся перспективных профессий
Часто подростки не хотят поступать на интересующую их специальность из-за того, что эта профессиональная область перенасыщена на рынке труда и высокая конкуренция их смущает: «программистов уже слишком много, стану лучше кем-нибудь другим».
В итоге человек идет по менее интересным направлениям, четко понимая, что именно та специальность, на которую он не пошел, больше всего наполнена смыслом, соотносится с его желаниями и интересами.
Не секрет, что многим ребятам не хватает мотивации. Ученики говорят: «зачем мне эти котангенсы? для чего запоминать правописание приставок? мне все это никогда не пригодится!» Не пытайтесь переубедить ребенка. Попробуйте задать вопрос: «а если бы первоклассник спросил у тебя, для чего учиться в школе, что бы ты ответил ему?»
Старайтесь задавать вопросы так, чтобы ребятам хотелось на них ответить, хотелось поделиться какими-то позитивными установками — поверьте, они это могут!
Делитесь опытом собственной профессиональной деятельности — причем не только позитивным, но и негативным. Ребенок должен понимать, что все 8 часов во время рабочего дня над ним не будет переливаться волшебная радуга и звонко петь сказочные птицы. Осознанный выбор профессии не означает, что все рабочие задачи будут даваться играючи.
«К выбору профессии нужно подходить как к выбору пиджака: пока мы видим его на картинке, мы точно не сможем сказать, хорошо ли он будет сидеть, не будет ли в нем слишком жарко. Без примерки выбрать одежду очень сложно — то же самое и с выбором профессии. Чем больше мы пробуем, тем легче нам принять какое-то решение».
К моменту окончания школы большая часть учеников уже готовы определиться с будущей профессией, но есть те, кому это сделать довольно сложно. В этот момент стоит не только остановиться, но и постараться понять, какие внутренние желания могут способствовать будущему выбору.
Именно у таких ребят чаще встречаются следующие ошибки при выборе будущего учебного заведения и той профессии, которую они получат в результате.
Ошибка 1
На первое место стоит поставить отсутствие самоопределения. Такая ошибка наблюдается у более 20% учеников. По статистике, ребята могут учиться без желания, а также не иметь чёткой картины своего будущего. Сниженная внутренняя мотивация толкает не сформировавшуюся личность к впитыванию советов извне, что приводит к выбору не той профессии. Психологи рекомендуют чаще спрашивать таких детей, какие они строят планы и каким видят свое будущее?
Ошибка 2
На втором месте располагается ошибка ориентирования в мире профессий. Другими словами, будущий абитуриент просто не понимает, насколько может измениться рынок труда к моменту окончания ВУЗа, что приведет к долгому поиску невостребованной профессии. Взрослые в силах помочь такому ребёнку, показав ему современный Атлас востребованных и новых профессий.
Ошибка 3
Третье место стоит отдать тем, кто слушает чужое мнение и ведётся на поводу у более предприимчивых личностей. Совершенно не плохо, что подросток может иметь авторитет в лице более успешного друга, но совершенно не стоит забывать о собственном мнении и желании. Чужое восприятие мира не должно приниматься, как единственное верное. Родители могут направить своего ребёнка в том направлении, где у него есть возможность реализовать свои потенциалы.
Например, при более высоких оценках по литературе и русскому языку, ребёнку не стоит акцентировать свое будущее с точными наукам, если ему они даются труднее.
Ошибка 4 и 5
Четвертая ошибка — отложить выбор ВУЗа и профессии на последний год и последний момент. Очень редко спонтанные решения и выбор «за компанию» могут оказаться проигрышными. Ещё в 8-9 классе, стоит уделить внимание интересам ребёнка и его увлечения, чтобы к моменту окончания школы было понимание будущего выбора. В этом могут помочь специальные тесты, которые раскрывают потенциал и возможности ребёнка. Родители могут использовать не только собственные силы, но и помощь профессиональных психологов.
На пятом месте расположилось бездействие. Сейчас подростки еще на этапе посещения средней школы могут испытать свои силы в разных видах профессий. Есть масса волонтерских направлений и движений, где в коллективе или самостоятельно подросток может испытать себя в той или иной роли. Такие мотивационные кружки раскрывают потенциал ребёнка, помогают ему более четко определить свое место в социуме, завести новых друзей и знакомых, а также стать более успешным. Как правило, подобные организации:
- Помогают пожилым людям;
- Участвуют в движениях;
- Привлекают волонтеров на социальные работы.
Крупные организации предлагают подросткам посетить другие страны и получить бесценный опыт общения с ровесниками и выучить иностранный язык.
Ошибка 6
Шестая ошибка — плыть по течению. Другими словами, на выпуске ученик выбирает для сдачи ЕГЭ самые простые предметы, а потом и вуз.
Такой подход срабатывает в 3 из 5 случаев, но не формирует устойчивого желания добиться цели.
Ошибка 7
Седьмая ошибка наиболее распространена у тех, кому просто хочется уехать подальше от дома и просто почувствовать себя взрослым. Часто выходит так, что на момент окончания высшего учебного заведения вчерашний студент не понимает, чем, хочет заниматься и как найти работу, которая будет приносить ему удовольствие. На руках остается диплом, который он получил только ради диплома. Таким людям довольно тяжело доказать обществу, что они могут больше. Частые сопротивления и сниженная самооценка становятся камнем преткновения у таких подростков.
Ещё на этапе подготовки к экзаменам и выбора будущего ВУЗа, родители должны помочь найти в себе силы и мотивацию на получение заветной профессии, которая позволит не просто достойно зарабатывать, но стать успешным и счастливым человеком.
Ошибка 8
Иногда, ввиду сложной ситуации в семье или пережитой травмы, ребёнку тяжело не просто сделать выбор в профессии, но и определиться с самыми простыми вещами, такими, как: выбор одежды, блюда или фильма. Если проблема существует, то лучше дать возможность подростку немного отдохнуть после школы и, возможно, отложить поступление в вуз на год.
Ошибка 9
Девятая ошибка — отсутствие запасных вариантов. Конечно, хорошо иметь цель и идти в ней несмотря не на что. Стоит помочь ребенку не только в достижении его целей, но и формировании запасного варианта, чтобы возможный провал не стал сильным ударом по его ещё не окрепшей психики. Это может быть выбор другого учебного заведения, ведь подать документы можно сразу в 5 ВУЗов, а также подбор варианта, где можно совмещать учёбу и дополнительную работу, которая сможет восполнить не только время, но подарить новую мотивацию.
Ошибка 10
Последняя десятая ошибка — страх перед перспективой. Некоторые родители готовы ещё в детстве заложить прочный фундамент в голове ребенка, что ему нужно выбрать именно ту или иную профессию. Это может стать ошибкой, ведь на этапе окончания института, студент будет искать готовое решение и высокие должности, не понимая, что для достижения уровня, выставленного родителями, предстоит должно и трудится.
Как лучше подойти к выбору профессии
Выбрать будущую работу и свое предпочтение в профессии стоит по принципу покупки пиджака. Другими словами, пока он висит на вешалке — все прекрасно, но стоит померить, находятся изъяны. Так и с окончательным выбором — пока не попробуешь несколько вариантов, нельзя сказать, что первый единственно верный. Стоит позволить подростку сделать свой выбор, но не забывать помогать советом опытного взрослого.
Типичные ошибки при выборе профессии
1. Мало информации о профессии или она искажена
2. Ориентировка только на престижность и доходность.
3. Постановка знака равенства между профессией и учебным предметом.
4. Перенос отношения к человеку на профессию.
5. Выбор профессии «за компанию»
6. Подмена выбора профессии выбором уровня образования или места обучения.
7. Игнорирование собственных способностей и интересов.
8. Учет мнения людей, не компетентных в вопросах выбора профессии.
9. Игнорирование требований рынка труда в перспективе.
10. Низкий уровень самокритики, переоценка своих способностей.
1. Делая выбор без знаний о том, какие бывают профессии и чем занимаются их представители, Вы оказываетесь в ситуации выбора «кота в мешке».
Что нужно знать о профессии:
- как складывается типичный рабочий день ее представителей,
- в каких условиях предстоит работать,
- о размере заработной платы,
- какие требования профессия предъявляет к способностям человека,
- какие имеет противопоказания (некоторые профессии могут ухудшить Ваше состояние здоровья из-за особенностей условий труда или требований к физиологическим системам организма, например, компьютерщики сильно напрягают глаза),
- востребована ли профессия на рынке труда и возможен ли профессиональный рост,
- какой уровень подготовки необходим, где ее можно получить,
- о необходимости использовать современную технику,
- о необходимости постоянного повышения квалификации, обучения.
2. Многие думают, что деньги достаются просто за то, что человек обладает «престижной профессией». Нужно понимать следующее:
- оплачивается не профессия, а выполнение конкретных функций в организации,
- большое значение имеет место работы, уровень должности, уровень мастерства,
- престижные профессии могут быть не самыми доходными, т.к. желающих заниматься ими оказывается гораздо больше, чем требуется и поэтому уровень зарплаты падает,
- понятие «престижность» весьма относительно – разные люди престижными видят разные профессии и мода на профессию меняется,
- модная профессия не всегда приносит удовольствие, потому что не соответствует вашим интересам и способностям, а значит, вы хуже будите выполнять работу и окажетесь невостребованным специалистом.
3. Учебные предметы — это не профессии, а определенные области знания. Профессий существует больше, чем школьных предметов.
Например, школьный предмет – иностранный язык, где проявляется способность к языку. Такая способность требуется во многих профессиях – переводчик, преподаватель, экскурсовод, телефонист международной связи и др.
Выбранной профессии могут соответствовать несколько школьных предметов, по которым, как правило, сдают вступительные экзамены. Скажем, будущему инженеру в школе может нравиться одновременно и черчение, и математика.
Чтобы разобраться в такой ситуации лучше проанализировать вакансии на рынке труда. В заявленных вакансиях указывается, какое образование требуется для конкретной должности, специальности.
4. «Хороший человек» – это не профессия. Особенно опасно очарование преподавателем.
Если Вас восхищает литератор — это не значит, что вам нравится литература сама по себе. Обратная сторона – разочарование в человеке, а затем и в профессии – тоже ошибочно.
При выборе специальности надо учитывать, прежде всего, особенности профессии, а не выбирать ее только потому, что Вам нравится или не нравится человек, который занимается этой работой.
5. Выбор профессии «за компанию» — это уход от ответственности за решение.
Профессию мы выбираем по своему «вкусу» и «размеру» так же, как одежду и обувь. Оглядываясь на других, сравнивайте себя с друзьями, а не копируйте слепо тот или иной образ. Старайтесь увидеть, чем Вы отличаетесь от товарищей — и в чем сходны. Это поможет разобраться в определенной ситуации. Например, если друг решил поступать в военное училище и он — рисковый человек, а Вы осторожны и рассудительны, то поступать в военное училище не стоит — профессия может не понравиться, не подойти по способностям.
6. Более оправданный выбор профессии, когда человек сначала решает, чем бы он хотел заниматься, а потом рассматривает варианты получения профессии, а не исходит из желания учиться в определенном месте или просто получить высшее образование как таковое, неважно по какой специальности.
Если абитуриент, желая овладеть определенной профессией, не смог поступить учиться куда хотел изначально, логичнее сохранить верность профессии и поискать другие варианты ее получения. Например, пойти получать не высшее, а среднее специальное образование, имея в виду, что в перспективе будет возможность продолжить обучение и в вузе. Это лучше, нежели поступать на заведомо неинтересную для себя специальность, пусть даже и в престижном университете.
7. «Буду делать что угодно, лишь бы хорошо платили».
Делать своей профессией целесообразно то, что нравится и что хорошо получается. Однако на удивление часто это упускается из виду.
Человек не сможет достигнуть высоких результатов в той работе, которая не отвечает его индивидуальным особенностям или заниматься которой ему просто неприятно.
Еще одна причина такой ошибки – незнание собственных способностей и интересов.
8. Дать верную рекомендацию по профессиональному самоопределению можно только при условиях:
- знания специфики тех профессий, о которых идет речь, а также ситуации на рынке труда;
- знания индивидуально-психологических особенностей того, кто совершает выбор;
- понимание сути психологических проблем, возникающих на разных этапах профессионального самоопределения.
Обоснованно рассуждать об этом может либо специально подготовленный профессионал (психолог, работник службы занятости), либо тот, кто очень хорошо знает вас и имеет опыт в определенной группе профессий.
9. Анализируйте ситуацию на рынке труда. С каждым годом появляются новые профессии.
Современный мир требует регулярного повышения квалификации и дополнительных, смежных знаний. Возможное изменение направления, сделает Вас ценным специалистом, востребованным на стыке профессий. Например, инженерно-техническое образование поможет юристу разобраться в сложных вопросах деятельности предприятия. По мере роста квалификации человека в профессиональной деятельности происходит смена занятий, должностей.
10. Чтобы стать летчиком или каскадёром, не достаточно иметь крепкое здоровье, быстро бегать или хорошо ездить на велосипеде.
Чтобы стать художником, мало закончить художественную школу и рисовать лучше всех в классе. Если вы любите петь – вовсе не значит, что у вас есть голос. Объективно сравните свои показатели с показателями лучших представителей выбранной профессии и взвесьте свои шансы. Сделайте свой правильный выбор профессии уже сейчас.
Типичные ошибки при выборе профессии.
Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. Для принятия этого решения важно обладать достоверной информацией о своих склонностях и способностях, необходимых для профессиональной деятельности, существующих профессиях и специальностях, об учебных заведениях и о востребованности различных профессий на рынке труда.
Из множества профессий выбрать необходимо одну, да еще такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Конечно, никто не застрахован от ошибок, но хочется, чтобы вероятность промаха была как можно меньшей.
Все ошибки, допускаемые при выборе профессии можно разделить по пунктам:
- Отношение к выбору профессии как к неизменному (т.е. «на всю оставшуюся жизнь»).
В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации специальности. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.
Анализируя сейчас ситуацию на рынке труда можно сказать, что каждый год появляются новые профессии. Будьте готовы к тому, что придется регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные профессии. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает Вас ценным специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Первая профессия, даже если Вы затем передумаете и найдете что-то более привлекательное, пригодиться в неожиданных ситуациях.
Например, психолог, приобретя дополнительные знания в области менеджмента и трудового делопроизводства, может строить свою карьеру в области управления персоналом. Так же экономист по внешнеэкономической деятельности неизбежно сталкивается с юридическими вопросами, поэтому нередко вынужден получать юридическое образование, что может позволить ему сменить сферу деятельности. В последнее время в производственной и промышленной сферах требуются менеджеры и маркетологи с базовым техническим образованием.
Научно-технический прогресс требует владения новыми информационными технологиями и средствами коммуникации, и это касается не только специалистов среднего и высшего звена, но и рабочих профессий, т.к. производство становится высокотехнологичным.
На сегодняшний день, широкое распространение получили образовательные услуги для взрослых: различные профессиональные курсы от каменщиков до валютных трейдеров, второе высшее образование и профессиональная переподготовка, высшее образование на базе среднего профессионального, курсы повышения квалификации и курсы иностранных языков, риторики и прочее. Кроме этого, существуют государственные программы по переподготовке специалистов, например, военнослужащих, уволенных в запас, или безработных граждан и т.д.
2. Бытующие мнения о престижности профессии.
В отношении профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые важные для общества профессии, занятия считаются недостойными, неприличными. Все хотят красиво работать, но кто будет делать «грязную, некрасивую» работу?
Высокий заработок и социальный статус в обществе — основные критерии, по которым делается вывод: престижна профессия или нет. В журнале «Карьера», часто печатаются статьи о построении карьеры на примерах отдельных успешных личностей, из которых следует, что действительно хорошее образование это прочный фундамент для построения карьеры, но это только начало долгого пути. Поговорите со своими родителями, знакомыми многие учились в институтах, чем занимаются сейчас их однокашники? Кто и каких успехов добился? Все получили одну и ту же профессию, однако, зарплаты и социальный статус и даже сферы деятельности разные.
Престижность профессии, во многом зависит от настроений в обществе, от идеалов и принципов среди молодежи, а они, как известно, меняются. Проще всего проследить это на истории нашей страны. В 60-е годы профессия геолога, например, или инженера-конструктора были очень популярны и престижны среди молодежи. Что стало с этими профессиями в годы «застоя»? Игра в шахматы на рабочем месте, скучная неинтересная работа, низкая зарплата- все это было атрибутами профессии инженера. В результате в технических вузах возникли проблемы с набором, а те кто, заканчивают технический ВУЗ не идут работать по специальности. На сегодняшний день возрождается производство, многим фирмам – посредникам, работающим в промышленности нужны молодые энергичные специалисты с техническим образованием, которых очень мало. Ограниченное предложение делает этих специалистов очень востребованными, а значит хорошо оплачиваемыми. Таким образом, престижность профессии зависит еще и от состояния рынка труда.
Разумеется, есть профессии , что называется «на все времена», которые всегда престижны, но это в основном творческие профессии: актеры, музыканты, художники и т.д. Однако престижно ли быть актером без ролей, или музыкантом без слушателей?
3. Выбор профессии под прямым или косвенным влиянием товарищей (т.е. «За компанию»).
Чаще всего, эта ошибка происходит тогда, когда выбор профессии осуществляется только на основе интересов и склонностей. Как известно, друзей, прежде всего, объединяет общность интересов и увлечений. Поэтому, выбор одинаковой профессии с другом для подростков рассматривается абсолютно естественно. Так же это бывает из-за боязни самостоятельного выбора, боязни ошибиться. Часто просто из-за лени, например, друг и его родители все узнали, выбрали учебное заведение, все взвесили, зачем самому еще что-то делать. Многие старшеклассники воспринимают поступление в вуз как определенный этап веселости (студенческой) в который лучше отправиться с другом. Многим, как не странно, вообще все равно, куда пойти учится, раньше вместе ходили в школу, теперь вместе пойдем в ПТУ или техникум. Конечно, это не правильно. Во-первых, каждый человек индивидуальность и обладает своим неповторимым набором способностей и склонностей. Пример: Вася идет на пожарника (а он рискованный и бесстрашный человек), а Коля, следуя за ним (по своей натуре очень осторожный и рассудительный), в итоге Вася все-таки будет пожарником, а вот Коля вряд ли. Во-вторых, у каждой семьи свои возможности, о которых вы можете не знать.
4. Перенос отношения к человеку – представителю той или иной профессии – на саму профессию.
При выборе профессии надо учитывать, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается данным видом деятельности. Особенно важно очарование преподавателем (если вас восхищает душевность физика – это не значит, что вам нравиться заниматься физикой). Кроме того, не следует стремиться получить профессию кумира – спортсмена, политика, журналиста, артиста.
5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.
Психологически мы склонны обращать внимание на наиболее привлекательные для нас черты той или иной деятельности. А о многих других сторонах не задумываемся вовсе. В результате образ даже хорошо знакомой профессии существенно искажается. Ведь за легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный будничный труд. А журналисты не всегда выступают в телепередачах – чаще они перебирают массу информации, архивов, разговаривают с десятками людей – прежде чем подготовят 10-ти минутное сообщение.
Очень ярко образцы такого ряда иллюзий обнаруживают абитуриенты педагогических вузов. Многих сюда приводит увлеченность занятиям любимой наукой (математикой, интерес к истории и т.п.,) а собственно работа учителя, преподавателя привлекает мало.
Рассмотрим в качестве примера профессию дизайнера. Работа дизайнера связывается, прежде всего, с творчеством, со свободным графиком, большими деньгами, общением с интересными и обеспеченными людьми, а также известностью и светской жизнью. Однако у этой профессии тоже есть непривлекательные стороны. Прежде всего, это кропотливый и тяжелый труд, часто связанный с физическими нагрузками. Работа над определенным проектом может длиться несколько недель, а то и месяцев без выходных. Кроме того, нельзя забывать, что дизайнер работает для заказчика, соответственно должен учитывать желания клиента и видение им результата работы, которые далеко не всегда совпадают с творческой задумкой самого дизайнера. Но самой главной трудностью в этой профессии является трудоустройство. Даже самые крупные фирмы работают «от заказа до заказа» и этот перерыв может быть достаточно велик. Конкуренция на этом рынке уже высокая. Как и в любой творческой профессии, признание дизайнера как профессионала может придти уже в институте, а может не наступить никогда. К сожалению, это даже не зависит от способностей и меры таланта.
6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.
Прежде всего, при выборе профессии надо учитывать, какие реальные занятия и профессии за этим стоят. Есть такой предмет, как иностранный язык, а профессий, где требуется способность к языку много – переводчик, экскурсовод, телефонист международной связи и т.д. А человек с лингвистическим образованием может работать и преподавателем, и переводчиком, и редактором, и секретарем – референтом.
Важно знать, что профессий существует больше, чем школьных предметов.
7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.
На данный период во все профессии, и прежде всего в рабочие, внедряется сложная и интересная техника, повышается культура труда. А компьютер внедряется во все сферы деятельности – вплоть до животноводства.
8. Неумение разобраться, отсутствие привычки разбираться в своих личных качествах.
Разобраться в себе вам могут помочь профконсультанты, родители, учителя, друзья. Полезными также могут быть психологические тесты, но задача тестов – это активизация деятельности по самопознанию (т.е. самонаблюдению, самоанализу), не ждите от теста готового ответа.
9. Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.
Цена этой ошибки очень высока – это здоровье. Многие подростки, имеющие проблемы со здоровьем не соотносят их с выбором профессии. Выбирают учебное заведение, сдают экзамены, но не проходят медкомиссию, по состоянию здоровья. И на этом этапе начинают подключаться родители, искать всевозможные пути, чтобы ребенок оказался в выбранном учебном заведении. Но дело в том, что медицинские противопоказания появились не случайно, так как есть профессии в которых требуется длительное напряжение тех или иных физиологических систем. (Например: компьютерщики и портные сильно напрягают глаза, а летчики – сердце). Поэтому не соотношение профессиональной деятельности и здоровья может привести к самым тяжелым последствиям.
10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии.
Здесь главное, чтобы подросток творчески подошел к делу и разработал для себя свой собственный план – список необходимых для выбора профессии действий. Сюда могут быть включены: анализ предложений на рынке образования, анализ спроса на рынке труда, объективная оценка своих способностей, склонностей и знаний. Важным помощником в этом могут стать: уроки профориентации, которые должны обучить вас основам правильного выбора профессии и технологиям подбора учебного заведения.
Во многих школах есть собственные психологические службы, где специалисты могут провести необходимые консультации, если таковые отсутствуют, то в школах есть информация о специализированных районных и городских организациях, где вам окажут помощь в профессиональном самоопределении. Многие подростки даже не знают с чего начать выбор соответствующей профессии, и часто стремятся переложить ответственность на других, например, на родителей или учителей.
Когда выбрана профессия, неизбежно встает не менее важный вопрос, где ее получить. Рынок образовательных услуг чрезвычайно не стабилен, появляются и закрываются учебные заведения, изменяются государственные образовательные стандарты, меняются названия специальностей и квалификаций. Разобраться самостоятельно в этой ситуации практически невозможно. Очень часто абитуриенты и родители даже не знают, что спросить на Дне открытых дверей или в Приемной комиссии. Подбор учебного заведения необходимо проводить очень тщательно. Случайный выбор учебного заведения может привести к самым неожиданным последствиям: вы можете не получить диплома государственного образца, или в этом дипломе вам напишут другую специальность, вуз может просто закрыться, может оказаться, что практика не будет организована, и в этом случае откуда появятся практические навыки и т.д.
1.Самостоятельная профессиональная ориентация/ Под общ. Ред. В.Д. Рожкова. – СПб.: ООО «Фортекс», 2002. – 136 с. С 55-56
2. Организация профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях. Часть 2.Брянск, 1999 г. С.13-16
3. Интернет: www.abituru.ru.
4. Интернет: www.arsenal.ru.
#статьи
-
0
Найти единственную в мире работу мечты невозможно. Но можно найти прекрасную работу, соответствующую вашим ценностям.
Иллюстрация: freepik / rawpixel / fxquadro / wayhomestudio / Freepik / Emil Kalibradov / Wladislaw Sokolowskij / Krists Luhaers / Unsplash / Дима Руденок для Skillbox Media
Занимается исследованиями городов и мечтает развиваться в педагогике. Писала для Esquire, Cossa и Mel.fm.
Профориентолог Вероника Винокурова рассказала:
- почему люди ошибаются в выборе профессии;
- на что нельзя ориентироваться при профориентации;
- а на что — можно и нужно!
Курс по профессиональному самоопределению для взрослых, который поможет вам решиться на перемены и осознанно выбрать новую профессию.
Начать
- Потому что не знают, что из себя представляет современный рынок труда. Откуда человек берёт представление о профессиях? В основном — из окружающего мира. Это представление может быть весьма ограниченным, если не интересоваться темой специально, не читать тематические издания, паблики и блоги.
- Потому что находятся во власти стереотипов, навязанных окружением. Таких стереотипов множество: «Нужно работать там, где больше платят», «Творческие специальности не приносят денег», «Это не женская / не мужская профессия». Мы можем даже не осознавать, насколько влияют на наш выбор эти стереотипы.
- Потому что имеют неполные или неверные представления о себе, своих потребностях, сильных и слабых сторонах. Например, человек может думать, что он любит работать с людьми, так как ему легко даётся общение с друзьями. Выбирает работу в продажах — и разочаровывается, так как регулярно общаться с множеством незнакомых людей оказывается совсем не легко.
Разные сферы по-разному устроены: одни требуют усидчивости, внимания и терпения, а другие основаны на мобильности и готовности рискнуть. Часто сам человек не может разобраться в этих нюансах.
Пример. Сергей — активный молодой человек, в школе увлекался математикой. Он легко поступил на математический факультет, закончил учёбу и стал преподавать. Но с годами Сергей всё острее чувствует неудовлетворённость. Ему скучно принимать у студентов зачёты и получать за эту работу небольшие деньги.
«Найди себе дело по душе, и тебе не придётся работать ни дня» — это вредное романтическое клише. Работа, как и жизнь вообще, не бывает всё время интересной и радостной. Часто нам приходится делать рутинные вещи, а иногда и бороться со сложностями. Бывает, что сложностей одновременно становится много, а сил — мало, и мы начинаем сомневаться: «Наверное, мой выбор был ошибкой». Но нет, это не ошибка, это просто реальность.
Пример. Катя мечтала стать актрисой, и у неё были все данные — внешность, энергия, природный артистизм. Она блистала в студенческой труппе, где ставили экспериментальные спектакли. Но после универа началась настоящая «жизнь в искусстве»: вторые роли, корпоративы, сезонные подработки Снегурочкой. К этому Катя оказалась не готова. Она была уверена, что жизнь актрисы — это сплошной праздник, и теперь сомневается: а может, это просто не её путь?
Учёба и смена работы требуют не только осознанности, но ещё времени и финансов. Очень важно отдавать себе отчёт в том, как реально обстоят у вас дела, сколько времени и денег вы действительно сможете потратить на обучение и поиск работы и откуда вы их возьмёте.
Пример. Наталья до 30 лет работала в банковской сфере, а потом ушла в декрет. Финансовая сфера ей надоела, душа тянулась к прекрасному — она решила поступить в магистратуру по искусствоведению. Самым лучшим вариантом казался столичный вуз, но у него не было возможностей онлайн-обучения, только заочное и сессии каждые три месяца. «Как-нибудь справлюсь», — решила Наталья. На первую сессию она отправилась с грудным младенцем, во вторую помогла мама, а в третью уже никто не смог. Регулярные перелёты и съём жилья на сессию пробили в семейном бюджете дыру. Наталья не учла ограничения, которые создают в её мобильности семья и маленький ребёнок. Жаль: онлайн-обучение в её ситуации подошло бы гораздо лучше.
Пожалуй, это самая распространённая ошибка — верить, что где-то там есть идеальная работа, которая полностью тебе подходит, удовлетворяет абсолютно все твои потребности, приносит много денег сразу, никогда не становится скучной и ничем не заставляет жертвовать ради себя. И пока она ещё не найдена, не нужно идти на компромиссы.
Конечно, это не так. Идеальной профессии, как и идеальной любви, не существует. Но есть много вариантов, которые вам очень даже подойдут, если спуститься с небес на землю.
Пример. Алексей работает на заводе, куда пошёл по стопам родителей. Он не рад своему выбору, но не видит никаких альтернатив. Вообще-то его привлекает музыкальная сфера, но она не очень денежная. Нравится и идея о собственном бизнесе — но уж очень ненадёжно. Интересную мысль подкинул приятель — попробовать поучиться на инженера в сфере искусственного интеллекта, — но это звучит скучно и не соответствует его гуманитарному складу. Алексей продолжает работать на заводе и верить, что когда-нибудь к нему придёт прекрасная идея о профессии его мечты.
«Я люблю свою работу: она часто доставляет мне радость. Но бывает, что я веду большой проект или даже несколько сразу, и сильно устаю.
Отношения с работой — это как отношения с любимым человеком. Не нужно быть слишком требовательным, лучше постараться понять, что в этих отношениях тебе важнее всего, а на что можно закрыть глаза. И так же, как любовные, отношения с работой не будут постоянным источником только положительных эмоций.
Даже любимая работа бывает скучной или выматывающей. И тут важно не тратить силы на сомнения „А моё ли это вообще?..“, а сконцентрироваться на главном — на том, почему ты когда-то выбрал быть именно здесь».
Вероника Винокурова,
психолог и профориентолог, сооснователь международной школы выбора профессии «Пункт Б».
Если в любом случае отношения с работой не будут безоблачными — тогда как понять, это у меня временные трудности или системная ошибка?
Профориентологи советуют свериться со своими ценностями и потребностями: вспомнить, по каким причинам вы выбрали именно эту профессию, и подумать, продолжают ли эти причины быть актуальными.
- Ценности — это идеалы, на которые ориентируется человек в своей жизни. Они напрямую влияют на то, что будет для каждого из нас приоритетным, а что — незначительным.
- Потребности — это нужда, которая помогает человеку поддерживать жизнедеятельность или развиваться. Потребностью может быть как что-то необходимое для выживания (пища, вода и жильё), так и более общее понятие (уважение, дружба, любовь).
Пример. Мирослава построила карьеру риелтора, начав работать сразу после университета. Тогда главной ценностью для неё была семья и отношения, хотелось скорее купить свою квартиру. Риелторское дело привлекло её тем, что позволяло зарабатывать сразу. Прошло восемь лет, быт налажен, и потребности Мирославы изменились: она позволила себе подумать о более творческой работе, где не нужно так много общаться с людьми. Окончательный выбор она пока ещё не сделала, но уже откладывает деньги на карьерные каникулы и смотрит в сторону дизайна.
Пройдите бесплатный курс «Кем стать?» от Skillbox.
За три часа вы:
- сформулируете важные для вас критерии выбора профессии;
- пройдёте профориентационный тест;
- в подробностях изучите профессии, выбранные при помощи тестирования;
- выполните небольшие задачи, чтобы попробовать себя в новой специальности;
- поработаете с убеждениями, мешающими сделать первый шаг в смене работы;
- сделаете осознанный карьерный выбор.
Пройти курс бесплатно
Как зарабатывать больше с помощью нейросетей?
Бесплатный вебинар: 15 экспертов, 7 топ-нейросетей. Научитесь использовать ИИ в своей работе и увеличьте доход.
Узнать больше