Объятия навстречу солнцу распахни найти грамматическую ошибку

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Вариант № 9

1. Задание 1 

Перепишите текст 1, раскрывая скобки,
вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Старый лес зашумел ровно (не)умолчно(4).
Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье стрелявших меж ветвей
ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили этот т..гучий,
тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся шум.

Сорока чистившая(2) на ветке ольховника
ч..рный острый клюв вдруг повернула голову набок(3) пр(и/е)слушалась
пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть. Тревожно хрустели сучья. Кто(то)
большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая дороги. Затр..щали кусты,
заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел оседая наст. Сорока вскрикнула
и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение стрелы, по прямой полетела проч…

Из припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои
высунулась дли(н/нн)ая бурая морда увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами.
Старый лось застыл в сосняке, как и(с/з)ваяние.

(104 слова, по Б. Полевому)

2. Задание 2

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1
языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) —
морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

3. Задание 3 

Выпишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

1) (По)окончани.. спектакля
зрители долго рукоплескали артистам.

2) Никто не позволит вам вмешиваться (в)следстви..

3) (В)отличи.. от Артёма
Николай совсем не волновался.

4) Всё познаётся (в)сравнени..

4. Задание 4

Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в
которых выделенные слова являются союзами.

1) Я зашёл, что(бы) обсудить
важную проблему.

2) Света выучила то(же) стихотворение,
что и Максим.

3) Встретиться им так и не удалось, (за)то они
часто перезванивались.

4) Мы устали (и)так замёрзли,
что решили вернуться домой.

5. Задание 5 

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Досуха, километр, переведена, начатый.

6. Задание 6 

Найдите и исправьте грамматическую(-ие)
ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы)
предложения(-й).

1) Объятия навстречу солнцу распахни.

2) Согласно режима работы контора закроется в
семнадцать часов.

3) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

4) В заключение хотелось бы поблагодарить
слушателей.

7. Задание 7

Выпишите предложение, в котором нужно
поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Дед откинул крышку вынул из шкатулки один
предмет и держа его в руках начал свой долгий но интересный рассказ..

2) Распустившиеся за день цветы были срезаны.

3) Темно-синий обелиск поставлен в память о
павших в боях с фашистами воинах.

4) Мы идем по лесу перевитому гирляндами
тропических лиан.

8. Задание 8 

Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Чувствуя близкий конец скитаний Алексей
пополз не жалея сил не отдыхая.

2) Тишину вспугнув тревожную в чутко дремлющем
бору бродят лоси осторожные гложут горькую кору.

3) Сквозь полог сосновых игл которыми была
усыпана почва пробились яркие папоротники тесно раскинувшиеся причудливой
бахромой.

4) Вьется речка небольшая средь полей и рощ
петляя.

9. Задание 9 

Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Это было летом, а может весной, это могло
случиться в любое время года.

(2)Однажды рано утром ласковый лучик солнышка
заглянул в окошко к маленькому мальчику и нежно дотронулся до его личика.
(3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, — посмотри в окошко». (4)Легко
вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку. (5)Яркое солнце ослепило
мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он все же распахнул свои
реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все растения, деревья,
цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то очень хорошее», —
подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь ослепило мальчика.
(9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с ее бархатной
травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были созвучны со
звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом было что-то
волшебное.

(12)И вдруг мальчик явно услышал, что кто-то
ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш, цветы, поля, леса и озера — это твоя
Родина, земля, на которой живут люди и ты, малыш, — это твоя Родина».
(13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама. (14)«Мама! — воскликнул мальчик
удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись, прошептал: «Ты тоже частичка моей
Родины».

(181 слово, О. Мальчикова)

10. Задание 10 

Определите, какой тип речи представлен в
предложениях 9-11. Запишите ответ.

11. Задание 11

Почему свою маму мальчик тоже считает
частичкой Родины? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых
слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

12. Задание 12 

Определите и запишите лексическое значение
слова «распахнул» из предложения 7. Распахнул — …

13. Задание 13

Найдите стилистически окрашенное слово в
предложениях 4, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к
этому слову.

14. Задание 14 

Объясните значение пословицы «Глаза
страшатся, а руки делают», запишите Ваше объяснение.

Проверка части с развернутым ответом

Пожалуйста,
оцените решения заданий части с развернутым ответом самостоятельно,
руководствуясь указанными критериями.

Задание 1
(С1) № 113

Перепишите
текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания.

Текст 1

Старый лес
зашумел ровно (не)умолчно(4). Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье
стрелявших меж ветвей ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили
этот т..гучий, тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся
шум.

Сорока
чистившая(2) на ветке ольховника ч..рный острый клюв вдруг повернула голову
набок(3) пр(и/е)слушалась пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть.
Тревожно хрустели сучья. Кто(то) большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая
дороги. Затр..щали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел
оседая наст. Сорока вскрикнула и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение
стрелы, по прямой полетела проч…

Из
припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои высунулась дли(н/нн)ая бурая морда
увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как
и(с/з)ваяние.

(104
слова, по Б. Полевому)

Пояснение.

Приведём
верное написание.

Старый лес
зашумел ровно, неумолчно. Только птичья возня, стук дятла, веселое цвиканье
стрелявших меж ветвей желтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили
этот тягучий, тревожный и грустный, мягкими волнами перекатывающийся шум.

Сорока,
чистившая на ветке ольховника черный острый клюв, вдруг повернула голову набок,
прислушалась, присела, готовая сорваться и улететь. Тревожно хрустели сучья.
Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. Затрещали кусты,
заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. Сорока
вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела
прочь.

Из
припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная
тяжелыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как изваяние.

(104
слова, по Б. Полевому)

Ваша
оценка (баллов):          

Дополнительно

Задание 2
(С2) № 114

Выполните
обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и
словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический
разбор предложения.

Текст 1

Старый лес
зашумел ровно (не)умолчно(4). Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье
стрелявших меж ветвей ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили
этот т..гучий, тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся
шум.

Сорока
чистившая(2) на ветке ольховника ч..рный острый клюв вдруг повернула голову
набок(3) пр(и/е)слушалась пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть.
Тревожно хрустели сучья. Кто(то) большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая
дороги. Затр..щали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел
оседая наст. Сорока вскрикнула и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение
стрелы, по прямой полетела проч…

Из
припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои высунулась дли(н/нн)ая бурая морда
увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как
и(с/з)ваяние.

(104
слова, по Б. Полевому)

Пояснение.

Морфемный
и словообразовательный разборы слова

Чистившая
(2)

Чист

и

вш

ая

Чисти

вш

ая

 ← чист

ить (суффиксальный)

Морфологический
разбор слова

Набок (3)
— наречие (куда?)

1.Неизменяемое;
наречие места.

2. В
предложении является обстоятельством.

Синтаксический
разбор предложения

Старый лес
зашумел ровно, неумолчно (4).

Предложение
повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое,
осложнено однородными обстоятельствами. Грамматическая основа: лес (подлежащее,
выражено существительным) зашумел (сказуемое, выражено глаголом).

Второстепенные
члены:

Старый —
определение, выражено прилагательным;

ровно,
неумолчно — однородные обстоятельства, выражены наречиями.

Ваша
оценка
(баллов):             

Дополнительно

Задание 3
(С3) № 115

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны только два предложения	1
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений. ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны	0
Правильное написание предлогов
В написании предлогов орфографических ошибок нет	1
В написании предлогов допущена одна ошибка или более	0
Максимальный балл	2

Выпишите,
раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные
слова являются предлогами.

1) (По)окончани.. спектакля
зрители долго рукоплескали артистам.

2) Никто
не позволит вам вмешиваться (в)следстви..

3) (В)отличи.. от
Артёма Николай совсем не волновался.

4) Всё
познаётся (в)сравнени..

Пояснение.

1.
Распознавание предложений с предлогом: По окончании спектакля зрители
долго рукоплескали артистам. В отличие от Артёма Николай совсем не волновался.

2.
Правильное написание предлогов: по окончании, в отличие.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 4
(С4) № 116

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны только два предложения	1
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений. ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны	0
Правильное написание союзов
В написании союзов орфографических ошибок нет	1
В написании союзов допущена одна ошибка или более	0
Максимальный балл	2

Выпишите,
раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Я
зашёл, что(бы) обсудить важную проблему.

2) Света
выучила то(же) стихотворение, что и Максим.

3)
Встретиться им так и не удалось, (за)то они часто
перезванивались.

4) Мы
устали (и)так замёрзли, что решили вернуться домой.

Пояснение.

1.
Распознавание предложений с союзом: Я зашёл, чтобы обсудить важную
проблему. Встретиться им так и не удалось, зато они часто перезванивались.

2.
Правильное написание союзов: чтобы, зато.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 5
(С5) № 117

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено	0
Верно поставлено ударение только в трёх словах	1
Верно поставлено ударение во всех словах	2
Максимальный балл	2

Поставьте
знак ударения в следующих словах.

Досуха,
километр, переведена, начатый.

Пояснение.

До́суха,
киломе́тр, переведена́, на́чатый.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 6
(С6) № 118

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений	0
Верно выписаны два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно выписано и исправлено одно предложение	1
Верно выписаны и исправлены два предложения	2
Максимальный балл	2

Найдите и
исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите
исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1) Объятия
навстречу солнцу распахни.

2)
Согласно режима работы контора закроется в семнадцать часов.

3) Работая
над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

4) В
заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.

Пояснение.

Согласно
режиму работы контора закроется в семнадцать часов. Работая над докладом, не
отвлекайтесь.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 7
(С7) № 119

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложения и места постановки запятой
Правильно определено предложение и место постановки запятой	1
Правильно определено предложение, но место постановки запятой определено неверно. ИЛИ Ответ неправильный	0
Обоснование выбора предложения
Верно обоснован выбор предложения	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

Выпишите
предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.

1) Дед
откинул крышку вынул из шкатулки один предмет и держа его в руках начал свой
долгий но интересный рассказ..

2)
Распустившиеся за день цветы были срезаны.

3)
Темно-синий обелиск поставлен в память о павших в боях с фашистами воинах.

4) Мы идем
по лесу перевитому гирляндами тропических лиан.

Пояснение.

1.
Распознавание предложения и места постановки запятой: мы идем по лесу,
перевитому гирляндами тропических лиан.

2.
Обоснование выбора предложения, например: в предложении запятая выделяет
причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 8
(С8) № 120

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложения и мест расстановки запятых
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания	2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущена одна ошибка	1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущены две ошибки или более. ИЛИ Ответ неправильный	0
Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков
Верно обоснован выбор предложения: названы два пунктуационных отрезка	1
Верно назван только один из пунктуационных отрезков. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Выпишите
предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.

1)
Чувствуя близкий конец скитаний Алексей пополз не жалея сил не отдыхая.

2) Тишину
вспугнув тревожную в чутко дремлющем бору бродят лоси осторожные гложут горькую
кору.

3) Сквозь
полог сосновых игл которыми была усыпана почва пробились яркие папоротники
тесно раскинувшиеся причудливой бахромой.

4) Вьется
речка небольшая средь полей и рощ петляя.

Пояснение.

1.
Распознавание предложения и мест расстановки запятых: тишину вспугнув тревожную
в чутко дремлющем бору, бродят лоси осторожные, гложут горькую кору.

ИЛИ
возможен другой вариант: тишину вспугнув тревожную, в чутко дремлющем бору
бродят лоси осторожные, гложут горькую кору.

2.
Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например:
первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными
сказуемыми.

Ваша
оценка (баллов):    

Дополнительно

Задание 9
(С9) № 121

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении	0
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено один-два речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт	1
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении	2
Максимальный балл	2

Определите
и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181 слово,
О. Мальчикова)

Пояснение.

Основная
мысль текста: воспитание любви к Родине начинается с детства.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание
10 (С10) № 122

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Дан неверный ответ	0
Дан верный ответ	1
Максимальный балл	1

Определите,
какой тип речи представлен в предложениях 9-11. Запишите ответ.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

Ответ: описание.

Ваша
оценка (баллов):  

Дополнительно

Задание
11 (С11) № 123

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Ответ на вопрос
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка	2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме должно быть допущено не более трёх ошибок (в их числе — только один речевой недочёт)	1
Неверно объяснено значение фразеологизма. ИЛИ Объяснение значения фразеологизма не дано	0
Выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ
Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения	3
Правильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания (не менее двух)	2
Правильно определено и выписано ключевое слово или словосочетание	1
Неправильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания. ИЛИ Не выписаны ключевые слова и словосочетания	0
Максимальный балл	5

Почему
свою маму мальчик тоже считает частичкой Родины? Запишите ответ. Выпишите из
текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш
ответ.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

1. Ответ
на вопрос, например: мама первой рассказывает ребёнку о Родине, о
земле, о доме, которыми нужно дорожить, вот почему и мама тоже ассоциируется у
него с самым любимым и дорогим словом «Родина».

Ответ
может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке;

2.
Выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ,
например: нежно прикоснувшись, частичка Родины, мама.

Ваша
оценка (баллов):      

Дополнительно

Задание
12 (С12) № 124

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано	0
Верно объяснено значение слова	1
Максимальный балл	1

Определите
и запишите лексическое значение слова «распахнул» из предложения 7. Распахнул —
…

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

Распахнул
— открыл, раскрыл.

Может быть
дано иное, близкое по смыслу объяснение.

Ваша
оценка (баллов):  

Дополнительно

Задание
13 (С13) № 125

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание стилистически окрашенного слова
Верно определено стилистически окрашенное слово	1
Неверно определено стилистически окрашенное слово. ИЛИ Не определено стилистически окрашенное слово	0
Подбор синонима к слову
Верно подобран синоним к данному слову	1
Неверно подобран синоним к данному слову. ИЛИ Синоним не подобран	0
Максимальный балл	2

Найдите
стилистически окрашенное слово в предложениях 4, выпишите это слово. Подберите
и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

1.
Распознавание стилистически окрашенного слова: вскочив.

2. Вскочив
— встав, поднявшись.

Могут быть
подобраны другие синонимы.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание
14 (С14) № 126

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Неверно объяснено значение пословицы. ИЛИ Объяснение значения пословицы не дано	0
В целом верно объяснено значение пословицы‚ но в объяснении есть неточность	1
Верно объяснено значение пословицы	2
Максимальный балл	2

Объясните
значение пословицы «Глаза страшатся, а руки делают», запишите Ваше
объяснение.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама. (14)«Мама!
— воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись, прошептал:
«Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

Данная
пословица обозначает: с любым делом, как бы не было трудно, можно справиться,
если за него взяться и если терпеливо добиваться своей цели.

Контрольная работа №1 по теме
«Орфография»                       10 кл.

Раннее утро.

        Тяж..лые  толстые
стрелки на огромном ц..ферблате  б..левшем (на)искось от вывески ч..совщика  п..казывали
тридцать шесть минут седьмого. В легкой с..неве неба  еще (не)потеплевшей после
ночи  р..зовело одно тонкое облач(ь?)ко  и было что(то) не (по)земному изящное
в его удлине(н,нн)ом очерке. Шаги (не)частых прохожих особе(нн,н)о чисто звуч..ли
в пусты(н,нн)ом воздухе и (в)дали телесный отлив др..жал на трамвайных рельсах.
Пово..ка  нагруже(н,нн)ая огромными свя..ками фиалок  пр..крытая (на)половину
полосатым грубым сукном  тихо катила (в)доль п..нели торговец п..могал её
тащить большому рыжему псу  который  высунув язык  весь под..вался (в)перед  напр..гал
все свои сухие  человеку преда(н,нн)ые мышцы.

       С ч..рных
веток чуть з..леневших д..ревьев вспархивали с в..здушным ш..рохом вороб(ь, ъ)и
и садились на у..кий выступ высокой кирпич(?)ной ст..ны.⁴

      Ла..ки еще
спали за реш..тками  дома осв..щены были только (с)верху  но нельзя было пр..дставить
себе  что это закат  а не ра(н,нн)ее утро. Из(за) того что тени л..жились в
другую сторону  созд..вались стра(н,нн)ые сочетания  неожида(н,нн)ые для глаза  хор..шо
пр..выкшего к в..черним теням…

      Все к..залось
не так поставле(н,нн)ым  (не)проч(?)ным  перевернутым  как в зеркале…

      Он огл..нулся и
в конце улицы увидел осв..щённый угол дома  где он только что жил минувшим и
куда он (не)вернётся больше н..когда. И в этом уходе целого дома из его ж..зни
была пр..красная таинстве(н,нн)ость.

Грамматическое задание.

1.    
Выполните фонетический
разбор прилагательного ИЗЯЩНОЕ.

2.    
Выполните морфемный разбор
следующих слов: ПОДАВАЛСЯ, ПЕРЕВЕРНУТЫМ.

3.    
Выполните
словообразовательный разбор глагола ВСПАРХИВАЛИ.

4.    
Выполните синтаксический
разбор выделенного предложения.

5.    
Составьте графическую
схему первого предложения пятого абзаца.

Контрольная работа №1 по теме
«Орфография»                       10 кл.

Раннее утро

      Тяжелые,
толстые стрелки на огромном циферблате, белевшем наискось от вывески часовщика,
показывали тридцать шесть минут седьмого. В легкой синеве неба, еще не
потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не
по-земному изящное в его удлиненном очерке. Шаги нечастых прохожих особенно
чисто звучали в пустынном воздухе, и вдали телесный отлив дрожал на трамвайных
рельсах. Повозка, нагруженная огромными связками фиалок, прикрытая наполовину
полосатым грубым сукном, тихо катила вдоль панели; торговец помогал её тащить
большому рыжему псу, который, высунув язык, весь подавался вперед, напрягал все
свои сухие, человеку преданные мышцы.

      С черных веток
чуть зеленевших деревьев вспархивали с воздушным шорохом воробьи и садились на
узкий выступ высокой кирпичной стены.

      Лавки еще спали
за решётками, дома освещены были только сверху, но нельзя было представить
себе, что это закат, а не раннее утро. Из-за того что тени ложились в другую
сторону, создавались странные сочетания, неожиданные для глаза, хорошо
привыкшего к вечерним теням…

        Все казалось
не так поставленным, непрочным, перевернутым, как в зеркале…

       Он оглянулся и
в конце улицы увидел освещённый угол дома, где он только что жил минувшим и
куда он не вернётся больше никогда. И в этом уходе целого дома из его жизни
была прекрасная таинственность.

                                                                       
(197 слов.)              (По В. Набокову.)

Грамматическое задание.

1.      Выполните
фонетический разбор прилагательного ИЗЯЩНОЕ.

2.      Выполните
морфемный разбор следующих слов: ПОДАВАЛСЯ,   ПЕРЕВЕРНУТЫМ.

3.      Выполните
словообразовательный разбор глагола ВСПАРХИВАЛИ.

4.      Выполните
синтаксический разбор выделенного предложения.

5.      Составьте
графическую схему первого предложения пятого абзаца.

1)Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). *
1.Объятия навстречу солнцу распахни.
2.Согласно режима работы контора закроется в семнадцать часов.
3.Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.
4.В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.

2)Найдите грамматическую ошибку в предложении. *
1.Возвращаясь с тренировки, у меня болели ноги.
2.Аккуратно подстриженные кусты украшали аллею.
3.Мы, затаив дыхание, слушали пение соловья.

3)Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). *
1.Вопреки непогоды урожай убран своевременно.
2.Записывая формулу, у меня забылось обозначение силы тяжести.
3.В продолжение темы выступил профессор Панин.
4.По мере приближения к краю трамплина становилось всё страшнее.

4)Найдите грамматическую ошибку в предложении. *
1.По завершении строительства объект был сдан в эксплуатацию.
2.Собираясь в школу, у него пропал учебник.
3.На их территории ничего не происходило.

5)Найдите грамматическую ошибку в предложении. *
1.Описывая героя, уделяется внимание деталям.
2.Согласно распоряжению нужно было завершить 3.строительство к осени.
Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.

6)Найдите грамматическую ошибку в предложении. *
1.Окончив школу, многие пошли работать.
2.Благодаря особому строению почвы, грунтовые воды находятся неглубоко.
3.Согласно распоряжения директора вход только по пропускам.

7)Найдите грамматическую ошибку в предложении. *
1.По окончании матча болельщики поздравили любимую команду с победой.
2.Анализируя состав слова, часто не указывается основа.
3.Приезжие поражались высоте башни.

8)Найдите грамматическую ошибку в предложении. *
1.Заморосил дождик, и горизонт обложило тучами.
2.По приезду в Москву мы заселились в гостиницу.
3.Ввиду сложившихся обстоятельств отъезд был отложен на неопределённый срок.​

Вопросы с ответами: Русский язык

Вариант № 9

1. Задание 1 

Перепишите текст 1, раскрывая скобки,
вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Старый лес зашумел ровно (не)умолчно(4).
Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье стрелявших меж ветвей
ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили этот т..гучий,
тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся шум.

Сорока чистившая(2) на ветке ольховника
ч..рный острый клюв вдруг повернула голову набок(3) пр(и/е)слушалась
пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть. Тревожно хрустели сучья. Кто(то)
большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая дороги. Затр..щали кусты,
заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел оседая наст. Сорока вскрикнула
и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение стрелы, по прямой полетела проч…

Из припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои
высунулась дли(н/нн)ая бурая морда увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами.
Старый лось застыл в сосняке, как и(с/з)ваяние.

(104 слова, по Б. Полевому)

2. Задание 2

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1
языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) —
морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

3. Задание 3 

Выпишите, раскрывая скобки, вставляя
пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

1) (По)окончани.. спектакля
зрители долго рукоплескали артистам.

2) Никто не позволит вам вмешиваться (в)следстви..

3) (В)отличи.. от Артёма
Николай совсем не волновался.

4) Всё познаётся (в)сравнени..

4. Задание 4

Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в
которых выделенные слова являются союзами.

1) Я зашёл, что(бы) обсудить
важную проблему.

2) Света выучила то(же) стихотворение,
что и Максим.

3) Встретиться им так и не удалось, (за)то они
часто перезванивались.

4) Мы устали (и)так замёрзли,
что решили вернуться домой.

5. Задание 5 

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Досуха, километр, переведена, начатый.

6. Задание 6 

Найдите и исправьте грамматическую(-ие)
ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы)
предложения(-й).

1) Объятия навстречу солнцу распахни.

2) Согласно режима работы контора закроется в
семнадцать часов.

3) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

4) В заключение хотелось бы поблагодарить
слушателей.

7. Задание 7

Выпишите предложение, в котором нужно
поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Дед откинул крышку вынул из шкатулки один
предмет и держа его в руках начал свой долгий но интересный рассказ..

2) Распустившиеся за день цветы были срезаны.

3) Темно-синий обелиск поставлен в память о
павших в боях с фашистами воинах.

4) Мы идем по лесу перевитому гирляндами
тропических лиан.

8. Задание 8 

Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Чувствуя близкий конец скитаний Алексей
пополз не жалея сил не отдыхая.

2) Тишину вспугнув тревожную в чутко дремлющем
бору бродят лоси осторожные гложут горькую кору.

3) Сквозь полог сосновых игл которыми была
усыпана почва пробились яркие папоротники тесно раскинувшиеся причудливой
бахромой.

4) Вьется речка небольшая средь полей и рощ
петляя.

9. Задание 9 

Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Это было летом, а может весной, это могло
случиться в любое время года.

(2)Однажды рано утром ласковый лучик солнышка
заглянул в окошко к маленькому мальчику и нежно дотронулся до его личика.
(3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, — посмотри в окошко». (4)Легко
вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку. (5)Яркое солнце ослепило
мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он все же распахнул свои
реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все растения, деревья,
цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то очень хорошее», —
подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь ослепило мальчика.
(9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с ее бархатной
травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были созвучны со
звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом было что-то
волшебное.

(12)И вдруг мальчик явно услышал, что кто-то
ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш, цветы, поля, леса и озера — это твоя
Родина, земля, на которой живут люди и ты, малыш, — это твоя Родина».
(13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама. (14)«Мама! — воскликнул мальчик
удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись, прошептал: «Ты тоже частичка моей
Родины».

(181 слово, О. Мальчикова)

10. Задание 10 

Определите, какой тип речи представлен в
предложениях 9-11. Запишите ответ.

11. Задание 11

Почему свою маму мальчик тоже считает
частичкой Родины? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых
слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

12. Задание 12 

Определите и запишите лексическое значение
слова «распахнул» из предложения 7. Распахнул — …

13. Задание 13

Найдите стилистически окрашенное слово в
предложениях 4, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к
этому слову.

14. Задание 14 

Объясните значение пословицы «Глаза
страшатся, а руки делают», запишите Ваше объяснение.

Проверка части с развернутым ответом

Пожалуйста,
оцените решения заданий части с развернутым ответом самостоятельно,
руководствуясь указанными критериями.

Задание 1
(С1) № 113

Перепишите
текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания.

Текст 1

Старый лес
зашумел ровно (не)умолчно(4). Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье
стрелявших меж ветвей ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили
этот т..гучий, тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся
шум.

Сорока
чистившая(2) на ветке ольховника ч..рный острый клюв вдруг повернула голову
набок(3) пр(и/е)слушалась пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть.
Тревожно хрустели сучья. Кто(то) большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая
дороги. Затр..щали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел
оседая наст. Сорока вскрикнула и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение
стрелы, по прямой полетела проч…

Из
припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои высунулась дли(н/нн)ая бурая морда
увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как
и(с/з)ваяние.

(104
слова, по Б. Полевому)

Пояснение.

Приведём
верное написание.

Старый лес
зашумел ровно, неумолчно. Только птичья возня, стук дятла, веселое цвиканье
стрелявших меж ветвей желтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили
этот тягучий, тревожный и грустный, мягкими волнами перекатывающийся шум.

Сорока,
чистившая на ветке ольховника черный острый клюв, вдруг повернула голову набок,
прислушалась, присела, готовая сорваться и улететь. Тревожно хрустели сучья.
Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. Затрещали кусты,
заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. Сорока
вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела
прочь.

Из
припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная
тяжелыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как изваяние.

(104
слова, по Б. Полевому)

Ваша
оценка (баллов):          

Дополнительно

Задание 2
(С2) № 114

Выполните
обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и
словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический
разбор предложения.

Текст 1

Старый лес
зашумел ровно (не)умолчно(4). Только птич..я возня стук дятла веселое цвиканье
стрелявших меж ветвей ж..лтеньких синиц да жадный сухой кряк соек разнообразили
этот т..гучий, тревожный и грус..ный, мя(к/г)кими волнами перекатывающ..йся
шум.

Сорока
чистившая(2) на ветке ольховника ч..рный острый клюв вдруг повернула голову
набок(3) пр(и/е)слушалась пр(и/е)села, готовая сорва(т/ть)ся и ул..теть.
Тревожно хрустели сучья. Кто(то) большой, сильный ш..л сквозь лес (не)разб..рая
дороги. Затр..щали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскр..пел
оседая наст. Сорока вскрикнула и, ра(з/с)пустив хвост, похожий на оп..рение
стрелы, по прямой полетела проч…

Из
припудре(н/нн)ой утре(н/нн)им инеем хвои высунулась дли(н/нн)ая бурая морда
увенча(н/нн)ая тяж..лыми ветвистыми рогами. Старый лось застыл в сосняке, как
и(с/з)ваяние.

(104
слова, по Б. Полевому)

Пояснение.

Морфемный
и словообразовательный разборы слова

Чистившая
(2)

Чист

и

вш

ая

Чисти

вш

ая

 ← чист

ить (суффиксальный)

Морфологический
разбор слова

Набок (3)
— наречие (куда?)

1.Неизменяемое;
наречие места.

2. В
предложении является обстоятельством.

Синтаксический
разбор предложения

Старый лес
зашумел ровно, неумолчно (4).

Предложение
повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое,
осложнено однородными обстоятельствами. Грамматическая основа: лес (подлежащее,
выражено существительным) зашумел (сказуемое, выражено глаголом).

Второстепенные
члены:

Старый —
определение, выражено прилагательным;

ровно,
неумолчно — однородные обстоятельства, выражены наречиями.

Ваша
оценка
(баллов):             

Дополнительно

Задание 3
(С3) № 115

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны только два предложения	1
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений. ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны	0
Правильное написание предлогов
В написании предлогов орфографических ошибок нет	1
В написании предлогов допущена одна ошибка или более	0
Максимальный балл	2

Выпишите,
раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные
слова являются предлогами.

1) (По)окончани.. спектакля
зрители долго рукоплескали артистам.

2) Никто
не позволит вам вмешиваться (в)следстви..

3) (В)отличи.. от
Артёма Николай совсем не волновался.

4) Всё
познаётся (в)сравнени..

Пояснение.

1.
Распознавание предложений с предлогом: По окончании спектакля зрители
долго рукоплескали артистам. В отличие от Артёма Николай совсем не волновался.

2.
Правильное написание предлогов: по окончании, в отличие.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 4
(С4) № 116

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны только два предложения	1
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений. ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны	0
Правильное написание союзов
В написании союзов орфографических ошибок нет	1
В написании союзов допущена одна ошибка или более	0
Максимальный балл	2

Выпишите,
раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Я
зашёл, что(бы) обсудить важную проблему.

2) Света
выучила то(же) стихотворение, что и Максим.

3)
Встретиться им так и не удалось, (за)то они часто
перезванивались.

4) Мы
устали (и)так замёрзли, что решили вернуться домой.

Пояснение.

1.
Распознавание предложений с союзом: Я зашёл, чтобы обсудить важную
проблему. Встретиться им так и не удалось, зато они часто перезванивались.

2.
Правильное написание союзов: чтобы, зато.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 5
(С5) № 117

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено	0
Верно поставлено ударение только в трёх словах	1
Верно поставлено ударение во всех словах	2
Максимальный балл	2

Поставьте
знак ударения в следующих словах.

Досуха,
километр, переведена, начатый.

Пояснение.

До́суха,
киломе́тр, переведена́, на́чатый.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 6
(С6) № 118

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений	0
Верно выписаны два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно выписано и исправлено одно предложение	1
Верно выписаны и исправлены два предложения	2
Максимальный балл	2

Найдите и
исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите
исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1) Объятия
навстречу солнцу распахни.

2)
Согласно режима работы контора закроется в семнадцать часов.

3) Работая
над докладом, вас ничто не должно отвлекать.

4) В
заключение хотелось бы поблагодарить слушателей.

Пояснение.

Согласно
режиму работы контора закроется в семнадцать часов. Работая над докладом, не
отвлекайтесь.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 7
(С7) № 119

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложения и места постановки запятой
Правильно определено предложение и место постановки запятой	1
Правильно определено предложение, но место постановки запятой определено неверно. ИЛИ Ответ неправильный	0
Обоснование выбора предложения
Верно обоснован выбор предложения	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

Выпишите
предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри
предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.

1) Дед
откинул крышку вынул из шкатулки один предмет и держа его в руках начал свой
долгий но интересный рассказ..

2)
Распустившиеся за день цветы были срезаны.

3)
Темно-синий обелиск поставлен в память о павших в боях с фашистами воинах.

4) Мы идем
по лесу перевитому гирляндами тропических лиан.

Пояснение.

1.
Распознавание предложения и места постановки запятой: мы идем по лесу,
перевитому гирляндами тропических лиан.

2.
Обоснование выбора предложения, например: в предложении запятая выделяет
причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание 8
(С8) № 120

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание предложения и мест расстановки запятых
Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания	2
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущена одна ошибка	1
Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущены две ошибки или более. ИЛИ Ответ неправильный	0
Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков
Верно обоснован выбор предложения: названы два пунктуационных отрезка	1
Верно назван только один из пунктуационных отрезков. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Выпишите
предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
выбор.

1)
Чувствуя близкий конец скитаний Алексей пополз не жалея сил не отдыхая.

2) Тишину
вспугнув тревожную в чутко дремлющем бору бродят лоси осторожные гложут горькую
кору.

3) Сквозь
полог сосновых игл которыми была усыпана почва пробились яркие папоротники
тесно раскинувшиеся причудливой бахромой.

4) Вьется
речка небольшая средь полей и рощ петляя.

Пояснение.

1.
Распознавание предложения и мест расстановки запятых: тишину вспугнув тревожную
в чутко дремлющем бору, бродят лоси осторожные, гложут горькую кору.

ИЛИ
возможен другой вариант: тишину вспугнув тревожную, в чутко дремлющем бору
бродят лоси осторожные, гложут горькую кору.

2.
Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например:
первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными
сказуемыми.

Ваша
оценка (баллов):    

Дополнительно

Задание 9
(С9) № 121

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении	0
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено один-два речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт	1
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении	2
Максимальный балл	2

Определите
и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181 слово,
О. Мальчикова)

Пояснение.

Основная
мысль текста: воспитание любви к Родине начинается с детства.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание
10 (С10) № 122

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Дан неверный ответ	0
Дан верный ответ	1
Максимальный балл	1

Определите,
какой тип речи представлен в предложениях 9-11. Запишите ответ.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

Ответ: описание.

Ваша
оценка (баллов):  

Дополнительно

Задание
11 (С11) № 123

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Ответ на вопрос
Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка	2
Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме должно быть допущено не более трёх ошибок (в их числе — только один речевой недочёт)	1
Неверно объяснено значение фразеологизма. ИЛИ Объяснение значения фразеологизма не дано	0
Выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ
Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения	3
Правильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания (не менее двух)	2
Правильно определено и выписано ключевое слово или словосочетание	1
Неправильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания. ИЛИ Не выписаны ключевые слова и словосочетания	0
Максимальный балл	5

Почему
свою маму мальчик тоже считает частичкой Родины? Запишите ответ. Выпишите из
текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш
ответ.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

1. Ответ
на вопрос, например: мама первой рассказывает ребёнку о Родине, о
земле, о доме, которыми нужно дорожить, вот почему и мама тоже ассоциируется у
него с самым любимым и дорогим словом «Родина».

Ответ
может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке;

2.
Выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ,
например: нежно прикоснувшись, частичка Родины, мама.

Ваша
оценка (баллов):      

Дополнительно

Задание
12 (С12) № 124

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано	0
Верно объяснено значение слова	1
Максимальный балл	1

Определите
и запишите лексическое значение слова «распахнул» из предложения 7. Распахнул —
…

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

Распахнул
— открыл, раскрыл.

Может быть
дано иное, близкое по смыслу объяснение.

Ваша
оценка (баллов):  

Дополнительно

Задание
13 (С13) № 125

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Распознавание стилистически окрашенного слова
Верно определено стилистически окрашенное слово	1
Неверно определено стилистически окрашенное слово. ИЛИ Не определено стилистически окрашенное слово	0
Подбор синонима к слову
Верно подобран синоним к данному слову	1
Неверно подобран синоним к данному слову. ИЛИ Синоним не подобран	0
Максимальный балл	2

Найдите
стилистически окрашенное слово в предложениях 4, выпишите это слово. Подберите
и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама.
(14)«Мама! — воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись,
прошептал: «Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

1.
Распознавание стилистически окрашенного слова: вскочив.

2. Вскочив
— встав, поднявшись.

Могут быть
подобраны другие синонимы.

Ваша
оценка (баллов):   

Дополнительно

Задание
14 (С14) № 126

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Неверно объяснено значение пословицы. ИЛИ Объяснение значения пословицы не дано	0
В целом верно объяснено значение пословицы‚ но в объяснении есть неточность	1
Верно объяснено значение пословицы	2
Максимальный балл	2

Объясните
значение пословицы «Глаза страшатся, а руки делают», запишите Ваше
объяснение.

Текст 2

(1)Это
было летом, а может весной, это могло случиться в любое время года.

(2)Однажды
рано утром ласковый лучик солнышка заглянул в окошко к маленькому мальчику и
нежно дотронулся до его личика. (3)«Просыпайся, малыш, — прошептал лучик, —
посмотри в окошко». (4)Легко вскочив с кроватки, мальчик подбежал к окошку.
(5)Яркое солнце ослепило мальчика. (6)Он зажмурился. (7)Немного подождав, он
все же распахнул свои реснички и увидел, а может, это ему показалось, что все
растения, деревья, цветы радуются встрече с ним. (8)«Я должен сделать что-то
очень хорошее», — подумал мальчик и побежал на улицу. (8)Солнышко вновь
ослепило мальчика. (9)Небо было синее и, казалось, полностью охватывало землю с
ее бархатной травкой, деревьями и цветами. (10)Пели птички и их голоса были
созвучны со звуками природы: шелест листьев, журчанье ручейка. (11)Во всем этом
было что-то волшебное.

(12)И
вдруг мальчик явно услышал, что кто-то ласково сказал: «Это твоя Родина, малыш,
цветы, поля, леса и озера — это твоя Родина, земля, на которой живут люди и ты,
малыш, — это твоя Родина». (13)Мальчик обернулся, перед ним стояла мама. (14)«Мама!
— воскликнул мальчик удивленно. (15) И нежно к ней прикоснувшись, прошептал:
«Ты тоже частичка моей Родины».

(181
слово, О. Мальчикова)

Пояснение.

Данная
пословица обозначает: с любым делом, как бы не было трудно, можно справиться,
если за него взяться и если терпеливо добиваться своей цели.

Контрольная работа №1 по теме
«Орфография»                       10 кл.

Раннее утро.

        Тяж..лые  толстые
стрелки на огромном ц..ферблате  б..левшем (на)искось от вывески ч..совщика  п..казывали
тридцать шесть минут седьмого. В легкой с..неве неба  еще (не)потеплевшей после
ночи  р..зовело одно тонкое облач(ь?)ко  и было что(то) не (по)земному изящное
в его удлине(н,нн)ом очерке. Шаги (не)частых прохожих особе(нн,н)о чисто звуч..ли
в пусты(н,нн)ом воздухе и (в)дали телесный отлив др..жал на трамвайных рельсах.
Пово..ка  нагруже(н,нн)ая огромными свя..ками фиалок  пр..крытая (на)половину
полосатым грубым сукном  тихо катила (в)доль п..нели торговец п..могал её
тащить большому рыжему псу  который  высунув язык  весь под..вался (в)перед  напр..гал
все свои сухие  человеку преда(н,нн)ые мышцы.

       С ч..рных
веток чуть з..леневших д..ревьев вспархивали с в..здушным ш..рохом вороб(ь, ъ)и
и садились на у..кий выступ высокой кирпич(?)ной ст..ны.⁴

      Ла..ки еще
спали за реш..тками  дома осв..щены были только (с)верху  но нельзя было пр..дставить
себе  что это закат  а не ра(н,нн)ее утро. Из(за) того что тени л..жились в
другую сторону  созд..вались стра(н,нн)ые сочетания  неожида(н,нн)ые для глаза  хор..шо
пр..выкшего к в..черним теням…

      Все к..залось
не так поставле(н,нн)ым  (не)проч(?)ным  перевернутым  как в зеркале…

      Он огл..нулся и
в конце улицы увидел осв..щённый угол дома  где он только что жил минувшим и
куда он (не)вернётся больше н..когда. И в этом уходе целого дома из его ж..зни
была пр..красная таинстве(н,нн)ость.

Грамматическое задание.

1.    
Выполните фонетический
разбор прилагательного ИЗЯЩНОЕ.

2.    
Выполните морфемный разбор
следующих слов: ПОДАВАЛСЯ, ПЕРЕВЕРНУТЫМ.

3.    
Выполните
словообразовательный разбор глагола ВСПАРХИВАЛИ.

4.    
Выполните синтаксический
разбор выделенного предложения.

5.    
Составьте графическую
схему первого предложения пятого абзаца.

Контрольная работа №1 по теме
«Орфография»                       10 кл.

Раннее утро

      Тяжелые,
толстые стрелки на огромном циферблате, белевшем наискось от вывески часовщика,
показывали тридцать шесть минут седьмого. В легкой синеве неба, еще не
потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не
по-земному изящное в его удлиненном очерке. Шаги нечастых прохожих особенно
чисто звучали в пустынном воздухе, и вдали телесный отлив дрожал на трамвайных
рельсах. Повозка, нагруженная огромными связками фиалок, прикрытая наполовину
полосатым грубым сукном, тихо катила вдоль панели; торговец помогал её тащить
большому рыжему псу, который, высунув язык, весь подавался вперед, напрягал все
свои сухие, человеку преданные мышцы.

      С черных веток
чуть зеленевших деревьев вспархивали с воздушным шорохом воробьи и садились на
узкий выступ высокой кирпичной стены.

      Лавки еще спали
за решётками, дома освещены были только сверху, но нельзя было представить
себе, что это закат, а не раннее утро. Из-за того что тени ложились в другую
сторону, создавались странные сочетания, неожиданные для глаза, хорошо
привыкшего к вечерним теням…

        Все казалось
не так поставленным, непрочным, перевернутым, как в зеркале…

       Он оглянулся и
в конце улицы увидел освещённый угол дома, где он только что жил минувшим и
куда он не вернётся больше никогда. И в этом уходе целого дома из его жизни
была прекрасная таинственность.

                                                                       
(197 слов.)              (По В. Набокову.)

Грамматическое задание.

1.      Выполните
фонетический разбор прилагательного ИЗЯЩНОЕ.

2.      Выполните
морфемный разбор следующих слов: ПОДАВАЛСЯ,   ПЕРЕВЕРНУТЫМ.

3.      Выполните
словообразовательный разбор глагола ВСПАРХИВАЛИ.

4.      Выполните
синтаксический разбор выделенного предложения.

5.      Составьте
графическую схему первого предложения пятого абзаца.