Ностальгия о детстве лексическая ошибка

Вопрос Нормы сочетаемости нарушены в выражениях : заплатить за проезд, скучать по вам, контролировать за ходом лечения, ностальгия о детстве?, расположенный на этой странице сайта, относится к
категории Русский язык и соответствует программе для 5 — 9 классов. Если
ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска
похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему.
Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку,
расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей,
оставившими комментарии под вопросом.

Говорим правильно: допустимо ли ностальгировать по прошлому, вещам, друзьям, если «ностальгия» означает тоску по родине

Каждый человек, владеющий русским языком, хотя бы раз слышал или использовал в речи слово «ностальгия». Многие из нас употребляют его в значении «тоска по чему-либо». Но правильно ли это? Для того чтобы ответить на этот вопрос, необходимо обратиться к словарям русского языка.

Изменяющиеся нормы

В одном из самых авторитетных изданий, а именно в словаре Ожегова, выпущенном в исправленном издании в 1990 году, черным по белому написано, что «ностальгией» считается только тоска по родине. Исторически именно это значение считается литературным, однако из-за ряда особенностей выражение употребляется в более широком смысле. Этот факт фиксируется и в некоторых современных словарях, в особенности в новейшем философском.

Исследования филологов

Академик Виноградов в одном из своих трудов охарактеризовал формирование предлогов и пришел к выводу, что зачастую временные и пространственные значения совмещаются. В связи с подобными изменениями в ряде случаев выражение слово «ностальгия» приобретает дополнительные лексические оттенки, так или иначе касающиеся прошлого. Появление такого сочетания датируется прошлым веком, однако до сих пор оно не является литературной нормой.

В настоящее время укрепляется мнение, что данное слово выражает «тоску по чему бы то ни было». Данный перенос, основанный на логической смежности, однако, не является признаком грамотной речи. Наоборот, он свидетельствует о том, что словарный запас человека обеднел, либо указывает на недостаточную осведомленность об истории русского языка.

Таким образом, данное слово можно использовать только в контексте с родиной, все остальные варианты нельзя относить к литературной норме. Впрочем, изменения в языке происходят очень быстро. Возможно, в будущем все варианты станут равноправными и будут закреплены в авторитетных изданиях. А как вы считаете, нужно ли придерживаться норм?

Поиск ответа

Всего найдено: 5

Скажите, пожалуйста, допустимо ли употреблять слово » ностальгия «, когда речь идёт не о тоске по родине, а по какому-то другому месту, городу или стране, где ты раньше бывал?

Ответ справочной службы русского языка

Такое употребление допустимо. Слово ностальгия в современном русском языке может употребляться в знач. ‘тоска по прошлому’ (в том числе по местам, где бывал раньше). Правда, в некоторых словарях такое употребление пока еще отмечается как разговорное.

Дорогая «Грамота»! Нужно срочно.
Публикуем материал о творчестве Андрея Тарковского. Нужны ли кавычки в заголовке » Ностальгия по жертвоприношению»? Автор публикации — литературовед, филолог. Обоснуйте, пожалуйста, ответ. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Возможны варианты оформления, окончательное слово — за автором.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, допустимо ли в современном русском языке говорить » ностальгия по прошлому». Если да, то разрешено ли использовать слово » ностальгия » в данном значении в литературной речи. Обращаюсь к Вам за помощью, т.к. разные толковые словари дают различные трактовки данного слова.

Ответ справочной службы русского языка

Я не знаю, как остальные, // но я чувствую жесточайшую // не по прошлому ностальгию – // ностальгию по настоящему (А. Вознесенский).

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: ностальгия по чему-либо. Например: Я не знаю, как остальные, // но я чувствую жесточайшую // не по прошлому ностальгию – // ностальгию по настоящему (А. Вознесенский).

Здравствуйте! Пожалуйста, подскажите, какой вариант управления правильный: «ностальгировать ПО» или «ностальгировать О»?

Ответ справочной службы русского языка

Как правило, этот глагол употребляется без дополнения: ностальгировать = испытывать ностальгию, тоску по родине. Но если глагол ностальгировать используется в значении «тосковать по прошлому», то возможно использование дополнения с предлогом по: ностальгия по Советскому Союзу, ностальгировать по Советскому Союзу .

исправьте и объясните (!) лексические ошибки

1. В субботу в нашем клубе состоится лекция для бездетных родителей.
2. Подвиги совершают не только молодые, но и пожилые люди, например, космонавты.
3. По уровню знаний нынешний абитуриент превосходит какого-нибудь профессора XIX века.
4. Павел Власов сказал: «Самодержавие не является нашей единственной целью».
5. Моя школьная учительница десять лет учила меня первому слову: «Мама».
6. Ленин заботился о здоровье Горького и проверял, не мокрые ли у него простыни.
7. Позвольте вам вручить этот сувенир на память!
8. Ностальгия по родине не давала им покоя.
9. Корпоративные интересы толкали его на нарушения государственных законов.
10. Это можно объяснить лишь особенностями национального менталитета.

«исправьте и объясните (!) лексические ошибки» — извините, если кто то не так понял, но «(!)» я поставил не потому что приказываю, а для того чтобы обратили внимание на то, что объяснить эти ошибки нужно обязательно, ибо исправить я их могу и сам, а объяснить не смогу.

Да ради бога, получайте свои ошибки, буквально, с первой строки:

Вы писали: «исправьте и объясните (!) лексические ошибки»

Отсутствие вопросительного знака, в частности, в конце предложения.
Как следствие — вопрос воспринимается как приказ, что изначально вызывает негативное отношение со стороны собеседника.

Восклицательный знак в скобках — моветон, рожденный непонятно чем (Фидо с icq вы, скорее всего, не застали — т. ч. на ум приходит только лень, что, опять же, негативно сказывается на настроение отвечающего) .

Куча какого-то текста, похожего на домашнее задание 8-ого класса, что, банально, не интересно.

1.Родители не могут быть бездетными по определению.
2.Космонавты не могут быть пожилыми людьми по состоянию здоровья.
3.Слово «Абитуриент» должно быть употреблено во множественном числе.
4.Фраз непонятна.
5.Бред.
6.Тоже бред.
7.Сувенир на память — этотавтология (бессмысленное повторение понятного, как мокрая вода или масло масляное) .
8.Ностальгия — это уже тоска по родине. Второй раз слово Родина употреблять излишне.
9.Законы всегда государственные, употреблено лишнее прилагательное.
10.Непонятно.

10. Это можно объяснить лишь по особенностями национального менталитета.

1. если это родители, то они не могут быть бездетными

Каждый человек, владеющий русским языком, хотя бы раз слышал или использовал в речи слово «ностальгия». Многие из нас употребляют его в значении «тоска по чему-либо». Но правильно ли это? Для того чтобы ответить на этот вопрос, необходимо обратиться к словарям русского языка.

Изменяющиеся нормы

В одном из самых авторитетных изданий, а именно в словаре Ожегова, выпущенном в исправленном издании в 1990 году, черным по белому написано, что «ностальгией» считается только тоска по родине. Исторически именно это значение считается литературным, однако из-за ряда особенностей выражение употребляется в более широком смысле. Этот факт фиксируется и в некоторых современных словарях, в особенности в новейшем философском.

Исследования филологов

Академик Виноградов в одном из своих трудов охарактеризовал формирование предлогов и пришел к выводу, что зачастую временные и пространственные значения совмещаются. В связи с подобными изменениями в ряде случаев выражение слово «ностальгия» приобретает дополнительные лексические оттенки, так или иначе касающиеся прошлого. Появление такого сочетания датируется прошлым веком, однако до сих пор оно не является литературной нормой.

В настоящее время укрепляется мнение, что данное слово выражает «тоску по чему бы то ни было». Данный перенос, основанный на логической смежности, однако, не является признаком грамотной речи. Наоборот, он свидетельствует о том, что словарный запас человека обеднел, либо указывает на недостаточную осведомленность об истории русского языка.

Таким образом, данное слово можно использовать только в контексте с родиной, все остальные варианты нельзя относить к литературной норме. Впрочем, изменения в языке происходят очень быстро. Возможно, в будущем все варианты станут равноправными и будут закреплены в авторитетных изданиях. А как вы считаете, нужно ли придерживаться норм?

Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание

помогите пожалуйста указать неправильные словосочетания. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) — возрасти в глазах окружающих
— оказать вред
— озабочен здоровьем детей
— закоренелый преступник
— гениальный виртуоз музыки

2) — превратить мечту в жизнь
— предостеречь от опасности
— заведующий первого отдела
— взаимно уважать друг друга
— написать тему природы

вырасти в глазах окружающих
— нанести вред
— озабочен здоровьем детей
— закоренелый преступник
— виртуоз музыки
2) — воплотить мечту в жизнь
— предостеречь от опасности
— заведующий первым отделом
— уважать друг друга
— описать природу

Тесты по русскому языку Нормы ударения

Главная > Тесты

Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тесты по русскому языку

Ударение неправильно поставлено в слове:

обетов а ‘нная (земля)

Нормы лексической и грамматической сочетаемости.

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

ностальгия о детстве

тосковать по семье

лить много слов

дать отпор для врага

делать привилегии кому-либо

не скрывать юмора

оплатить за работу

играть первостепенное значение

оказывать знаки внимания

вопреки указания шефа

приехать с города

раскрыть тему сочинения

контролировать за ходом лечения

занять звание чемпиона

скучать по матери

должность заведующего кафедры

выразить свой ответ

идти один за одним

разочароваться в жизни

он похож с сестрой

посвятить жизнь на благо Родины

завоевать звание лауреата

скучать о брате

указать о недостатках

тема о счастье народа

взаимное уважение друг друга

предостеречь от опасности

коснуться о теме любви

предотвратить неверный шаг

принимать за сумасшедшего

верность к мужу

кануть в историю

озабочен о здоровье детей

основываться на фактах

описывать о детстве

писатель русской классики

пример об успехах ученых

Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:

Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

Для исполнения роли Снегурочки и Деда Мороза нашли соответствующие атрибуты.

Председатель домового комитета сделал анонс о предстоящем собрании жильцов.

К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.

На горизонте показалась армада военных кораблей.

Когда у героя неожиданно расстегнулись краги на жилете, в зале раздался смех.

Для документов необходимо фотографироваться анфас.

Незнание иностранных языков было его ахиллесовой пятой.

В гостиной нас ожидала дама в кринолине.

Целых два месяца проходил в нашем городе вернисаж художников-передвижников.

В педагогическом университете имеется вакансия юрисконсульта.

Лектор взошел на трибуну, и зал затих.

Мужчины за столом сидели вперемежку с женщинами.

В автомастерской водитель попросил вправить вмятину на борту машины.

На консилиуме было решено продолжить лечение больного лазерной терапией.

На столе вперемежку лежали разные предметы.

Корабль приплыл в порт с опозданием, и пассажиры торопливо сходили пo трапу, держась за поручни.

Завтра состоится дебют нашего оркестра на московской сцене.

Причиной низкого качества изделий оказались дефекты литья.

Эта авантюра не могла закончиться ничем хорошим.

Это не законченный портрет, а только эскиз.

Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм.

В душе князя Андрея накапливается противоречие к войне.

Научная абстракция базируется на наблюдении и эксперименте.

Перед официальной встречей нам предоставили адекватный перевод текста соглашения.

Воланд в романе Булгакова изображен автором как прототип дьявола.

Мушкетеры, стуча сапогами с ботфортами, ворвались в зал.

После длительного лечения и окончательного выздоровления мной овладела жажда деятельности.

Поиски редких видов растений, создание гербариев стали результатом моего увлечения фауной родного края.

Путешественники неожиданно наткнулись на жилище австралийских аборигенов.

Эту аксиому еще предстоит доказать будущим математикам.

Отсутствие альтернативы очень ограничивало наши научные поиски.

Антураж гостиной соответствовал духу роскоши, царившему во всем доме.

В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат: ранцы, патронные сумки и т.п.

Награждение победителей и торжественная церемония закрытия стали апофеозом Олимпийских игр.

Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золоченом амплуа.

Несколько лет поэт был в апогее славы.

К юбилею города были изданы открытки и красочные буклеты.

Выступление музыканта-виртуоза в столице произвело фурор.

В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену.

Туристов неизменно восхищают узкие улочки Риги, витражи Домского собора.

Сын Буша впервые баллотируется в президенты.

В начале XIX века современники воспринимали Пушкина как глашатая свободы.

В канун праздника в палатах госпиталя прошел гала-концерт для участников Великой Отечественной войны.

Пол комнаты был устелен старинными гобеленами ручной работы.

Чукотка издавна считается традиционной житницей народов Севера.

Мои друзья-однокурсники считались наиболее активными зачинщиками добрых традиций и интересных дел.

Несмотря на мои усилия привлечь внимание новой сотрудницы, она совершенно игнорировала меня.

Иммигранты из Китая прочно обосновались в Приморье, стали торговать на рынках.

Наш друг явился на бал-маскарад инкогнито, и никто его не узнал.

Различные типы речевых ошибок.

Речевые ошибки допущены в предложении:

В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

Нельзя не отметить обоснованность высказанных замечаний.

Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.

Среди генералов царило воинствующее настроение по отношению к противнику.

У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

Золотой век подарил нам плеяду выдающихся писателей.

Наставнику важно предостеречь первый шаг своего воспитанника.

В заключение слово для доклада представили директору завода.

В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.

Без соответствующей профилактики трудно предотвратить опасность возгорания.

Я с готовностью окажу вам любую помощь.

Татьяна Ларина была воспитана романтичной, скромной, чувственной барышней.

На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.

Это было грандиозное сражение, когда на Прохоровском поле тысяча двести танков схватились врукопашную.

В этом решении первую скрипку играл ваш покорный слуга.

Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.

В период феодальной раздробленности народ терпел двойственный гнет.

Народ уже не верит политикам, сыплющим бисером красивые фразы.

Друзья, надевайте наушники и слушайте новый хит сезона.

На экономический рост влияют многие факторы — социальные, политические и т.п.

После встречи на высшем уровне стороны подписали договор о взаимном сотрудничестве.

Ярко, выразительно изображены в “Капитанской дочке” образы главных героев.

Если живьем присмотреться к этим людям, станут, заметны их нелицеприятные черты.

Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.

Студентам представилась возможность послушать московского лектора.

Когда наш самолет приземлился в Париже, шел огромный дождь и порывы ветра срывали шляпы с прохожих.

В Думе начались слухи о том, что предстоит смена правительства.

С этой легкомысленной особой то и дело происходят романтические истории.

В конце своего выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения.

История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех.

В конкурсе “Мисс года” эта номинация занимает большое и важное значение.

Только влюбленный имеет право на звание человека.

Для неподготовленного ученика урок длится длиннее, чем для подготовленного.

При появлении на сцене известной певицы аплодисменты публики выросли еще больше.

Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы.

Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком.

После тяжелой работы мама приготовила для нас сытный обед.

Обувь фирмы “Экко” одета на всех ведущих нашей телекомпании.

Во время прямой линии поступило огромное количество звонков, к сожалению, не все из них удалось прочитать.

Речевые ошибки допущены в предложении:

Президент попросил доложить все, что сейчас происходит в стране.

Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.

Наш театр вмещает до пятьсот пятидесяти зрителей.

Мой рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии.

Мы подготовили около двухста специалистов, но только третья часть из них сдала экзамены.

Некоторые люди, особенно с нашего поколения, не воспринимают современной музыки.

Перед праздником магазин проводит распродажу чулков и носок.

Редкий цветовод может похвастаться тем, что в его саду растет более трехста видов цветов.

Я себя чувствую более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом.

Мы как-то свыклись к тому, что нет никаких больших потрясении.

В отряде партизан парнишка провел несколько месяцев.

Из четырехсот тридцати учеников школы только половина мечтает продолжить обучение.

Директор поздравил всех сотрудниц-женщин с Восьмым мартом и пожелал им успехов.

Не все хотят оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению.

В детстве мы жили бедно, не было ни валенок, ни сапог, чтобы сходить в школу.

Ученые описали более пятиста языков бесписьменных народов.

К нему на ум пришло древнее изречение о том, что нельзя войти в одну и ту же реку дважды.

Комбинат досрочно выполнил план по поставке птичьего мяса и молока.

Офицер привычным движением стряхнул невидимую пыль с погон.

Известный путешественник отправился на покорение вершины с тридцатью своими сподвижниками, и им пришлось преодолеть сложный девятисотметровый подъем.

В обучении младших школьников следует уделять большее внимание на развитие образного мышления.

Сын мой был не робкого десятка.

У нас не принято, чтобы мужчины ходили без носков даже в летнее время.

Со своими неизменными двадцати пятью крылатыми латинскими выражениями он производил впечатление эрудита на любую компанию.

Новое оружие не могло не вселить страх противнику.

Оплата за обучение возможна по частям.

У древних греков существовал обычай праздновать первый день сбора винограда.

Хочется верить, что наше завтра будет не сильно хуже сегодняшнего состояния дел.

Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила.

В ряде изданий создали негативный образ о политике, равнодушного к простому народу.

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) делая привилегии кому-либо 4) добиваясь успехов

2) оплачивая за работу 5) неся потери

3) не скрывая юмора 6) соответствуя чему-либо

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Он размышлял обо всём этом, разгораясь и не замечая присутствия какой-то мистической силы, замаскированной под вечерние городские краски, легко растворяющиеся в огнях рекламы и в дожде.

Б) Голубка, торопливо семеня нарядными ножками, и что-то поклёвывая на бегу, бежала по краю лужицы.

В) Наташа созналась в том, что не прикоснувшись более ни к каким подаренным вещам, она сбросила с себя одежду, кинулась к крему и немедленно им намазалась.

Г) Раздвинув лианы, я увидел вокруг ствола заплетённого и совершенно незаметного снаружи дерева довольно просторную сухую площадку.

Д) Под ветвями верб, усеянными нежными пушистыми серёжками, сидели в два ряда толстомордые лягушки и, раздуваясь, как резиновые, играли на деревянных дудочках бравурный марш.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Этот внешне неприметный человек оказался совершенно необычным, ни на кого не похожим, когда мы разговорились под перестук колёс и он, прехлёбывая чай, поведал мне полную невероятных приключений автобиографию своей жизни.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

2) Золотой век подарил нам плеяду выдающихся писателей.

3) Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчинённые.

4) Для документов необходимо фотографироваться анфас.

5) С приходом ранних холодов на хуторе установилась размеренная жизнь.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в рядах:

А) отнюдь (не)лёгкое решение, (не)умея решать

Б) (не)чёткий контур, (не)надолго задерживаясь

В) (не)должен благодарить; (не)приятель, а знакомый

Г) в высшей степени (не)осторожен, (не)ближе трёх метров

Д) ещё (не)существующий роман, никем (не)охраняемый

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) читая доклад 4) провозглашая тост

2) тоскуя по семье 5) оказывая вред

3) обладая авторитетом 6) затевая интригу

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Войдя туда куда его пригласили, извозчик даже про дело забыл, до того его поразило убранство комнаты.

Б) Теперь я не раскаиваюсь, оставшись здесь зимовать, и не очень досадую на географа, который так и не научил меня общению с приборами.

В) Держалась она с таким достоинством, что, когда подавала мне, склонившись, налитый стакан, я чувствовал потребность встать.

Г) Он ушёл в самую дальнюю часть сада и остановясь, и оглянувшись, быстро разорвал конверт.

Д) Всё-таки они, выковыряв его оттуда, положили на стул, Харрис сел на него и оно, разумеется, прилипло к Харрису, искавшему масло по всей комнате.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Внизу, у беспорядочно нагромождённых пепельно-серых камней, плещется, и брызжет, и дышет море, а там, наверху, в бледно-голубой вышине, непременно виднеется какая-нибудь чайка, которая периодически спускается, разевая хищный клюв и хватая намеченную жертву – мелкую рыбёшку.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) В период студенческой практики мы, разъезжая по деревням, собирали произведения разных жанров народного фольклора.

2) Мой рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии.

3) У томатов оказалась очень толстая кожица.

4) На консилиуме было решено продолжить лечение больного.

5) Без соответствующей профилактики трудно предотвратить опасность возгорания.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

А) (не)доверяет, (не)дожив до победы

Б) (не)проверенный диктант, (не)верится

В) уплатить (не)устойку, (не)откуда взять

Г) (не)приятель наступает, (не)истребимое желание

Д) (не)сбыточный сон, (не)весело шутя

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) поражаясь красотой ландшафта 4) вселяя ужас

2) благодаря поддержке 5) отмечая об успехах

3) проживая в джунглях 6) заканчивая письмо

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) По целым часам я мог смотреть в окно на небо, на птиц, на аллеи, читая все, что попадалось мне под руку.

Б) И сердце то уже не отзовётся на голос мой ликуя и скорбя.

В) Она механически поднимала и опускала руку, и однообразно скалясь, улыбалась гостям.

Г) Повернув во дворе за угол, гость оказался у каменной террасы, увитой плющом и осмотрелся.

Д) Никанор Иванович Босой, председатель жилтоварищества дома , находился в страшнейших хлопотах начиная с предыдущей ночи.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Когда Игорь, проводив гостью, воротился, мама встретила его на пороге, вскинув изумлённые брови, растерянная улыбка на её лице казалась неестественной, как буд-то вымученной, и сын почему-то подумал, что его ждёт сюрприз и что это могло бы быть пирожное.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Карикатурист нарисовал оскорбительный пасквиль, изображая известного политика в неприглядном виде.

2) Человека надо судить не по словам, а по проступкам.

3) Сидя у телевизора, к экзаменам не подготовишься.

4) Наши сомнения и замечания не возымели никакого воздействия на коллегу.

5) По сравнению с несчастьем, обрушившимся на людей, мои переживания казались мизерными, мелкими.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в рядах:

А) (не)сильный, но настойчивый стук; (не)говоря об этом

Б) (не)что вроде дерева, (не)дальновидный человек

В) (не)доставая книгу, (не)согласен с оценкой

Г) (не)спроста сказал, (не)надо

Д) (не)один ты устал, (Не)интересна ли эта книга?

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) различая от других 4) радуясь победой в конкурсе

2) действуя согласно приказа 5) исполняя роль

3) находясь впереди отряда 6) мечтая о чём-то

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Надулся он и, негодуя, поклялся Ленского взбесить и уж порядком отомстить.

Б) И я иду, прислушиваясь к его шагам, и, боязливо простирая перед собою руки, осторожно ощупываю ногами почву.

В) Слон становится на задние лапы, садится за стол, и повязавшись салфеткой, обедает.

Г) Высокие облака расходились тонким белым дымом, сливаясь с влажным синеющим небом, и таяли вдали.

Д) В тёмном зале, глядя на сияющую белизну экрана, по которому косо летали в облаках гулко жужжащие распластанные аэропланы они тихо переговаривались.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Иногда обстоятельства менялись и тогда уже все они, притихнув, наблюдали, как за окном в уральских сумерках медленно приближался к школе молодой немец по имени Отто, прежимался к стеклу носом, шевелил расплющенными губами и нагло ухмыляясь, манил пальцем испуганную учительницу.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Мне было ясно, глядя в окно, что дождь зарядил надолго.

2) Поэзия Лермонтова веет грустью и одиночеством.

3) Есть мир, где живут искренние люди и которые понимают нас.

4) Выделение кредитов будет иметь колоссальное значение для России.

5) В мезонине горел свет и слышались возбуждённые голоса.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

А) (не)к кому обратиться, (не)доумевая

Б) (не)откуда ждать помощи, (не)проверен цензурой

В) крайне (не)вежлив, (не)мог заснуть

Г) мне (не)здоровиться; (не)близкий, а далёкий путь

Д) (не)урожайный год, (не)надолго отлучившись

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) одержав успехи 4) поставив пьесу

2) дав отпор врагу 5) совершив нападение

3) лья много слов 6) получив ответ

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Постепенно звуки стали отчётливее, и сосредоточившись, я понял, что лает собака.

Б) Произошла пауза, после которой Стёпа, сделав над собой страшное усилие, выговорил – «Что вам угодно?»

В) Когда шли майские грозы, и мимо подслеповатых окон шумно катилась в подворотню вода, угрожая залить последний приют, влюблённые растапливали печку и пекли в ней картофель.

Г) Тот, кто называл себя мастером, работал, а она, запустив в волосы тонкие пальцы, перечитывала написанное, а перечитав, шила вот эту самую шапочку.

Д) Судьба любит к нам являться в самом недостойном или заурядном обличье.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Затем, обессилив окончательно, он всё же не спеша и с достоинством вошёл в деревянную избу с низким, выщербленным крыльцом.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Один за одним спускались освобождённые заложники по трапу теплохода, оглядываясь на палубу.

2) Последние звуки увертюры, завершающей оперу, утонули в овациях.

3) В рекламе жалюзей не была указана цена изделий.

4) Глядя на него, у меня сразу же возникало воспоминание о детстве.

5) На совещании было принято решение о строительстве цеха для утилизации отходов химического производства.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

А) (не)услышав шума, знак (не)равенства

Б) ничем (не)связанный, трава ещё (не)скошена

В) (не)даром помнит вся Россия, (не)поддельный интерес

Г) (не)зачем расстраиваться, (не)жаль прошлого

Д) (не)радуясь приезду, (не)проходящая боль

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) различая звук от буквы 4) проявляя интерес о прошлом города

2) гордясь успехами 5) препятствуя движению

3) обладая талантом 6) оставшись в стране

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Высокие облака расходились тонким белым дымом, сливаясь с влажным синеющим небом, и таяли вдали.

Б) Глядя на дым, можно точно сказать какая будет погода в ближайший день.

В) Очнувшись Чанг изумился сверх всякой меры: везде было тихо, мерно дрожала и никуда не падала корма.

Г) Чувствуя, что у меня в душе происходит что-то неладное, я боялся, что выражение моего лица может выдать меня.

Д) Обладая талантом переживать историю человечества как историю личную, он поднимался на эшафот с революционерами, на костёр – с еретиками, он воспитывал в юношестве ненависть к деспотизму и тирании.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Заместитель министра не стал лить много слов по поводу предстоящей реформы в области просвещения, а посвятил свою речь конкретным изменениям в образовательных программах, давая разъяснения по ряду новых проектов, разрабатываемых в министерстве в связи с предстоящей аттестацией кадров.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Преодолев сопротивление службы безопасности, экзальтированная дама бросилась на сцену, чтобы припасть к ногам любимого певца.

2) Супруга императора, в воздушных белых одеждах и лёгкой тунике на голове, походкой богини приблизилась к толпе.

3) Попав в студенческую среду, жизнь моя резко переменилась.

4) Я считал, что неприятный разговор можно было бы избежать.

5) Скрытный характер моей подруги часто был причиной недоразумений между нами.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

А) (не)отчаиваясь, появился (не)кто в шляпе

Б) (не)полученные вовремя деньги, ещё (не)усвоенный материал

В) (не)задолго, куплено (не)даром – за большие деньги

Г) уроки (не)выучены, (не)соизмеримые трудности

Д) в высшей степени (не)уместное замечание, (не)зря

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) воспевая о любви 4) касаясь неприятных тем

2) симпатизируя певице 5) возмущаясь наглостью

3) проявляя заботу о сыне 6) уважая увлечения друга

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Журча, и тая, и смеясь бегут ручьи моих стихов.

Б) Потом он долго смотрел перед собою, слушая деревенское молчание, окружавшее дом, и горько качал головою.

В) Чанг стал жадно лакать, а капитан занялся делом, развернув на стойке большую морскую карту.

Г) Тяжёлый удар прокатился с востока и, отразившись в горах вернулся обратно.

Д) Вавила бросил что-то в костёр, притоптав его, и тотчас же стало очень темно.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Однажды корабль, вёзший ценный груз попав в шторм, потерял направление; приборы были испорченны, и в течение долгих дней он блуждал по морю.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Солдаты подкатили рапиру, и офицер, взмахнув рукой, скомандовал: «Пли!»

2) В зал, оглядываясь по сторонам, вошёл внушительных размеров господин в ярко-зелёном, скорее даже пурпурном, плаще.

3) Наше впечатление будет неполным, не увидев главной достопримечательности Рима.

4) Обучение на коммерческой основе необходимо оплатить в течение месяца.

5) Мой друг никогда не скажет ни о ком плохого слова.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

А) (не)сколько устав, отнюдь (не)весёлый

Б) виден (не)вдалеке, (не)уместная шутка

В) (не)продуманное до конца решение, (не)обязан соглашаться

Г) (не)замечен в городе, (не)умолимый судья

Д) (не)ровная, но короткая дорога; ничем (не)оправданный поступок

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) уткнувшись подушкой 4) необоснованные требования

2) коллеги по работе 5) вызывая интерес о музыке

3) остановившись на главном 6) бросая портфель

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) И после этого решения его любовь к ней возрастает, потому что обретя душевную цельность, человек тем самым углубляет в себе и талант любви.

Б) Она затаив дыхание слушала нового профессора.

В) Андрий стоял ни жив ни мёртв, не имея духа взглянуть в лицо отцу.

Г) Утром, когда он поспешно кокал ложечкой по яйцу собираясь махнуть в контору, горничная ему доложила, что автомобиль уже подан.

Д) Староста пролетел мимо неё, погрозив ей кнутом и сразу осадил у порога.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Что ни говорите, а прошедший год был не самым плохим в финансовом отношении, и мы как-то к этому свыклись, что нет никаких больших потрясений, катаклизмов, хотя агенство по изучению общественного мнения отмечает рост напряжения в бюджетной сфере и эксперты так же оценивают ситуацию.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) В дипломатической ноте было заявлено, что инцидент на границе вполне тянет на сюжет фильма-боевика.

2) Во вступлении к книге автор обосновал свой подход и коротко изложил постфактум.

3) Долго готовившееся импровизированное представление прошло с большим успехом.

4) Должность заведующего клубом вакантна уже полгода.

5) Спустя несколько минут с противоположной стороны показалась белая фигура.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в рядах:

А) (не)исправимый врачом дефект, говорил почти (не)слышно

Б) ни на что (не)похожий, (не)за что благодарить

В) (не)досталось никому, (не)смотрел на меня

Г) (не)доверяя людям, решение (не)продумано до конца

Д) (не)даром злится, (не)дозрелый

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) воспитывая трудолюбие 4) примиряясь к недостаткам

2) глубокая бездна 5) удивляясь способностями ребёнка

3) веря в своё предназначение 6) желая удачи

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Если ягода уже успела налиться соком, сделавшись мягкой, и слегка порозовев, тогда она душиста и вкусна.

Б) Стараясь скрыть смущение, он выпил бокал до дна и решительно подняв на нас глаза, продолжил рассказ.

В) Мы втиснули самих себя и свои пожитки в кеб, вышвырнув оттуда двух-трёх друзей Монморанси, которые вероятно, поклялись никогда не разлучаться с ним, и тронулись в путь, провожаемые криками «ура» и ликованием толпы.

Г) Печорин, прислушавшись в чём дело, поспешил на помощь сконфуженному швейцару.

Д) Как ни надеялся князь на высочайшее покровительство, он был лишён должности и навсегда отрешён от службы.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

По сообщению Голландских газет, знаменитый немецкий вычислитель Рюкле нисколько не напрягаясь, мог выучить наизусть число, состоящее из пятисот тридцати цифр, в течение тридцати пяти минут.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Продукты, которые кладут на прилавок, упакованы в герметичную упаковку.

2) Поддерживая банк «Согласие», мы приняли участие своим присутствием и приобрели 40% акций.

3) Согласно многолетних наблюдений, в России никогда не было такой холодной зимы.

4) Дворец был построен в стиле барокко и сочетал в себе декоративную пышность и сложные архитектурные формы.

5) К четвергу необходимо предоставить данные о прохождении медосмотра.

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

А) (не)допуская возражений, махнуть (не)глядя

Б) давно (не)бритой бороды, (не)взирая на трудности

В) (не)виданный успех, пришёл (не)кто

Г) (не)обещающим ничего хорошего; (не)глубокая, но широкая река

Д) (не)доумевающий взгляд, (не)точность в ответе

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) изображая тему любви 4) оказывая услугу

2) занимая значительную роль 5) уделяя внимание дисциплине

3) оставив без комментариев 6) потерпев фиаско

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Непроницаемая зелень над головой да ветки дикой малины – всё это было особенно мило нам, создавая ощущение уюта и спокойствия.

Б) Он действовал быстро не задумываясь о последствиях сего поступка.

В) Бросив взгляд на пианино, она садится со мной и не спуская с меня расширенных глаз, начинает говорить.

Г) Против нас высоко висел, прижавшись к стволу сосны, одиноко росшей в аллее среди берёз, красновато-серый дятел.

Д) Лодка, управляемая сильными руками сапёров, чиркнула плоским днищем о песчаную отмель.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Послушав по отдельности всех обитателей таёжного Тупика, вроде бы, чувствуешь: каждый по своему прав, и кое-как все примиряются, объединённые общими заботами о выживании, ибо деться им некуда – судьба свела их несчастья в одно место.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Вследствие непогоды пилот вынужден был немедленно совершить вынужденную посадку в аэропорту Токио.

2) Спикер заявил, что если бы президент сдал Чубайса, это было бы подарком всей стране.

3) Узнав в прохожем старого друга, мне было очень приятно его видеть.

4) Ветви берёзы потеряли упругость, и ветер играет ими, перебирая, раскачивая, сбивая на сторону послушные зелёные космы.

5) Просыпаясь среди ночи, я поражался: как теперь жить и зачем жить?

Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в рядах:

А) (не)умея делиться, (не)зря думал

Б) (не)уверенная и шаткая походка, (не)допонимать

В) (не)верилось словам, уроки (не)выучены

Г) (не)глядя в его сторону, (не)соизмеримые трудности

Д) (не)позволив распоряжаться, (не)желанный гость

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетаниях:

1) одержав верх 4) основав университет

2) раскрыв ответ на вопрос 5) имея место под солнцем

3) извлекая костюм 6) поднявшись ввысь

Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:

А) Его почуя конь дорожный храпит.

Б) Держа кувшин над головой грузинка узкою тропой сходила к берегу.

В) Ночью капитан что-то крикнул, и сам испугавшись своего крика, тотчас же проснулся.

Г) Нельзя не согласиться, что пушкинская героиня, Татьяна Ларина, была неординарной личностью.

Д) В течение пяти лет я работал по специальности, занимая должность инженера-программиста.

В приведённом ниже предложении допущена следующая ошибка:

Метеоролог, совершенно растерянный неведомо откуда свалившейся на него напастью, разразившись нервным, дисгармоничным смехом, как-то внезапно неожиданно обезсилел.

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Мне показалось, что сегодня больной выглядит несколько получше.

2) Меня всегда возмущала его привычка прятаться за чужие широкие спины.

3) Из-за непродуманных идеологических решений кибернетика было изгнана из нашей науки.

4) Докладчику сделали замечание за нарушение регламента, но он, не торопясь, закончил свою речь.

5) Наше впечатление будет неполным, не увидев главной достопримечательности Рима.

помогите пожалуйста указать неправильные словосочетания. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) — возрасти в глазах окружающих
— оказать вред
— озабочен здоровьем детей
— закоренелый преступник
— гениальный виртуоз музыки

2) — превратить мечту в жизнь
— предостеречь от опасности
— заведующий первого отдела
— взаимно уважать друг друга
— написать тему природы

вырасти в глазах окружающих
— нанести вред
— озабочен здоровьем детей
— закоренелый преступник
— виртуоз музыки
2) — воплотить мечту в жизнь
— предостеречь от опасности
— заведующий первым отделом
— уважать друг друга
— описать природу

определите,в каком словосочетании нарушены нормы лексической сочетаемости слов
1/озабочен здоровьем детей
2/закоренелый преступник
3/оставить неизгладимый след
4/одержать первенство

определите,в каком предложении допущена ошибка,связанная с употреблением фразеологизма
1/сейчас экономическая ситуация в мире желае лучшего
2/жизнь не баловала его,но он не падал духом
3/ваше предложение не представляет интереса для нашей фирмы
4/писатель должен всегда идти в ногу со временем

Классификация ошибок

Классификация ошибок: теория и практика

Просмотр содержимого документа
«Классификация ошибок»

Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

Ошибочное словообразование. Ошибочное образование форм существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола (личных форм глаголов, действительных и страдательных причастий, деепричастий)

Благородность, чуда техники, подчерк, надсмехаться; более интереснее, красивше; с пятистами рублями; жонглировал обоими руками, ихнего пафоса, вокруг его ничего нет; сколько нравственных принципов мы лишились из-за утраты духовности; им двигает чувство сострадания; ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста; вышев на сцену, певцы поклонились.

Нарушение норм согласования

Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

Нарушение норм управления

Нужно сделать природу более красивую. Все удивлялись его силой.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым или способа выражения сказуемого

Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художественной стороне произведения.
Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые.

Ошибки в построении предложения с однородными членами

Страна любила и гордилась поэтом.
В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом

Читая текст, возникает такое чувство сопереживания.

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Ошибки в построении сложного предложения

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.
Человеку показалось то, что это сон.

Смешение прямой и косвенной речи

Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.

Нарушение границ предложения

Его не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста.

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Пропуск члена предложения (эллипсис)

На собрании было принято (?) провести субботник.

Ошибки, связанные с употреблением частиц: отрыв частицы от того компонента предложения, к которому она относится

Хорошо было бы, если бы на картине стояла бы подпись художника.
В тексте всего раскрываются две проблемы.

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.
Благодаря пожару, лес сгорел.

Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других.
Обломов ничем не занимался и целыми днями валял дурака.

Неудачное употребление местоимений

Текст написал В. Белов. Он относится к художественному стилю;
У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

Употребление слов иной стилевой окраски; смешение лексики разных эпох; неуместное употребление канцелярита, экспрессивных, эмоционально окрашенных слов, устаревшей лексики, жаргонизмов, неуместное употребление фразеологизмов

По задумке автора, герой побеждает;
Молчалин работает секретарем Фамусова;
В романе А.С. Пушкина имеют место лирические отступления;
Автор то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
Если бы я был там, то за такое отношение к матери я бы этому кексу в грызло бы дал;
Зощенко палец в рот не клади, а дай только посмешить читателя.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

В таких случаях я взглядываю в словарь.

Неразличение паронимов, синонимичных слов; ошибки в употреблении антонимов при построении антитезы; разрушение образного значения фразеологизма в неудачно организованном контексте

Были приняты эффектные меры;
Имя этого поэта знакомо во многих странах;
В третьей части текста не веселый, но и не мажорный мотив заставляет нас задуматься;
грампластинка не сказала еще своего последнего слова.

Нарушение лексической сочетаемости

Автор использует художественные особенности.

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Молодой юноша; очень прекрасный.

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного им.

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Употребление лишних слов, лексическая избыточность

Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, об этом позаботится книжный наш магазин.

Логические ошибки (Л) – связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

Сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении, тексте

На уроке присутствовали директор, библиотекарь, а также Анна Петровна Иванова и Зоя Ивановна Петрова;
Он облокотился спиной на батарею;
За хорошую учебу и воспитание детей родители обучающихся получили благодарственные письма от администрации школы.

Нарушение причинно-следственных отношений

В последние годы очень много сделано для модернизации образования, однако педагоги работают по-старому, так как вопросы модернизации образования решаются слабо.

Пропуск звена в объяснении, «логический скачок».

Людской поток через наш двор перекрыть вряд ли возможно. [?] А как хочется, чтобы двор был украшением и школы, и поселка.

Перестановка частей текста (если она не обусловлена заданием к сочинению или изложению)

Пора вернуть этому слову его истинный смысл! Честь. Но как это сделать?

Неоправданная подмена лица, от которого ведется повествование (например, сначала от первого, затем от третьего лица)

Автор пишет о природе, описывает природу севера, вижу снега и просторы снежных равнин.

Сопоставление логически несопоставимых понятий

Синтаксис энциклопедических статей отличен от других научных статей.

Текст начинается предложением, содержащим указание на предыдущий контекст, который в самом тексте отсутствует, наличием указательных словоформ в первом предложении, например: В этом тексте автор…

Ошибки в основной части

а). Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении.
б). Отсутствие последовательности в изложении; бессвязность и нарушение порядка предложений.
в). Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла.

Дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли.

Фактические ошибки (Ф) – разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).

Искажение содержания литературного произведения, неправильное толкование, неудачный выбор примеров

Базаров был нигилист и поэтому убил старуху топором;
Ленский вернулся в свое имение из Англии;
Счастьем для Обломова было одиночество и равнодушие.

Неточность в цитате. Отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты.

Книга очень много для меня значит, ведь еще Ленин сказал: «Век живи – век учись!»

Незнание исторических и др. фактов, в том числе временное смещение.

Великая Отечественная война 1812 года;
Столица США — Нью-Йорк.

Неточности в именах, фамилиях, прозвищах литературных героев. Искажения в названиях литературных произведений, их жанров.

Тургеньев; «Тарас и Бульба»; в повести Тургенева «Преступление и наказание».

Этические ошибки (Э) – нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.

Речевая некорректность.
Проявление речевой агрессии: грубое, оскорбительное высказывание; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме; угроза, грубое требование, обвинение, насмешка; употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго; высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности

Мне хотелось бы сделать автору замечание за его неумение передавать свои мысли.
Этот текст меня бесит; Нужно быть полностью сумасшедшим, чтобы читать книги сегодня; Почему школьная программа принуждает к прочтению всего старья, что именуется классикой?
Михалков в своём репертуаре! Пишет детские книги, поэтому и требует, чтобы читали именно в детстве. Это настоящий пиар! Нечего морочить людям мозги устаревшими истинами.

Грамматические ошибки — нарушение норм слово- и формообразования, а также норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

Речевые ошибки — нарушение законов употребления в речи языковых единиц, а также недочеты в образовании синтаксических конструкций.

ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК

Недавно я прочитал одну книгу. Эта книга называется «Собачье сердце». В этой книге интересно рассказывается о героях.

Неудачный порядок слов

Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе.

Нарушение лексической сочетаемости

В стихотворениях Есенина особую роль имеют сравнения. Героем рассказа «Ионыч» является образ Старцева.

Употребление слова в несвойственном ему значении

Вместе с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь. Корчагин – зачинщик соревнования.

Употребление лишнего слова (плеоназм)

Бесчисленное множество. Он негодовал от возмущения.

Определите характер речевой ошибки.

1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии.

2. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.

3. Автор увеличивает впечатление.

4. Молодой юноша очень прекрасный.

5. Мысль развивается на продолжении всего текста.

6. Автор использует художественные особенности.

7. Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.

8. Погода сопутствовала хорошему отдыху.

9. Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности.

10. На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки.

ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК

Утопничество; взятничество; скучание.

Одновременное употребление полной и краткой формы прилагательного в составном сказуемом

Жизненный путь героя тяжел и трагичный.

Смешение прямой и косвенной речи

Базаров говорит Аркадию, что твой отец – человек отставной.

Неверное построение предложений с деепричастным оборотом

Читая статью, всегда делаются пометки.

Неправильный выбор падежного окончания

Нет время; без рельс; мечта к свободе; согласно плана.

Определите характер речевой ошибки.

1. Произведя ряд расчетов, задача была решена.

2. Владельцам вишневого сада грозит разорительство.

3. Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представилось мне русским княжеством.

4. Я очень сожалею за случившееся.

5. Наша группа была сплоченная, дружна.

6. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника.

7. Мы подготовили около двухста специалистов, но только третья часть из них сдала экзамены.

8. Некоторые люди, особенно с нашего поколения, не воспринимают современной музыки.

9. Перед праздником магазин проводит распродажу чулок и носок.

10. Я себя чувствую себя более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом.

11. Не все хотят оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению.

12. Она взяла его под руку и сказала, что вы лучший из людей, которых я знала в жизни.

13. Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком.

Исправьте ошибки: пример об успехах ученых; описывать о детстве; возглавить движение; верность к мужу; озабочен о здоровье детей; кануть в историю; взаимное уважение друг друга; коснуться о теме любви; он похож с сестрой; указать о недостатках; посвятить жизнь на благо родины; сформулировать тему; выразить свой ответ; занять звание чемпиона; должность заведующего кафедры, познакомиться с местными аборигенами, задержаться благодаря плохой погоде, оказать вред.

Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).

1.К концу жизни мировоззрения поэта изменились.

2.Он понимает о необходимости помочь народу.

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас.

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме.

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные.

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась.

10.Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр.

11.Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее.

12.Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна.

13.Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно.

14.Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.

15.Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен.

16.Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело.

17.В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

18.Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может.

19.Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал.

20.В заключение слово для доклада представили директору завода.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ:

1. Наша шахматистка отстала от своей соперницы в развитии. (нарушение лексич. сочетаем.)

2. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. (употребление слова в несвойств. значении)

3. Автор увеличивает впечатление. (нарушение лексической сочетаемости)

4. Молодой юноша очень прекрасный. (употребление лишнего слова)

5. Мысль развивается на продолжении всего текста. (употребление слова в несвойств. значении)

6. Автор использует художественные особенности. (нарушение лексической сочетаемости)

7. Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. (употребл. лишнего слова)

8. Погода сопутствовала хорошему отдыху. (употребление слова в несвойств. значении)

9. Этот невероятный случай, оставивший след в моей памяти, случился со мной в юности. (повтор)

10. На празднике ветеранам вручили памятные сувениры и ценные подарки. (плеоназм)

1. Произведя ряд расчетов, задача была решена. (построение предл. с ДО)

2. Владельцам вишневого сада грозит разорительство. (ошибочное словообразование)

3. Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представилось мне русским княжеством. (построение предл. с ДО)

4. Я очень сожалею за случившееся. (неправильный выбор падежной формы)

5. Наша группа была сплоченная, дружна. (одновременное употребление полной и краткой ф. прил.)

6. Новая бухгалтерша приступит к работе с понедельника. (ошибочное словообразование)

7. Мы подготовили около двухста специалистов, но только третья часть из них сдала экзамены. (ошибочное словообразование)

8. Некоторые люди, особенно с нашего поколения, не воспринимают современной музыки. (неправильный выбор падежной формы)

9. Перед праздником магазин проводит распродажу чулок и носок. (ошибочное словообразование)

10. Я себя чувствую себя более скромнее телевизионным ведущим, нежели музыкантом. (ошибочное словообразование)

11. Не все хотят оплачивать за услуги, которые государство предоставляет населению. (неправильный выбор падежной формы)

12. Она взяла его под руку и сказала, что вы лучший из людей, которых я знала в жизни. (смешение прямой и косвенной речи)

13. Сердце его стучало, губы ссохлись, и он облизнул их языком. (ошибочное словообразование)

Исправьте ошибки: пример успехов ученых; описывать детство; возглавить движение; верность мужу; озабочен здоровьем детей; кануть в лету; взаимное уважение; коснуться темы любви; он похож на сестру; указать на недостатки; посвятить жизнь во благо родины; сформулировать тему; выразить свою мысль; завоевать звание чемпиона; должность заведующего кафедрой, познакомиться с аборигенами, задержаться ввиду плохой погоды, нанести вред.

Определите вид ошибки (речевая или грамматическая).

1.К концу жизни мировоззрения поэта изменились. (грамматическая)

2.Он понимает о необходимости помочь народу. (грамматическая)

3. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина. (грамматическая)

4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. (речевая)

5. У Толстого каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты. (речевая)

6. Для документов необходимо фотографироваться анфас. (грамматическая)

7. На подмосток вышел мужчина с букетом цветов в скромном костюме. (речевая)

8. Ему было не совсем удобно докладывать всего того, что говорили подчиненные. (грамматическая)

9. Певица призналась, что ничего не может одеть на себя из своего гардероба, потому что поправилась. (грамматическая)

10.Граф в задумчивости повертел в руках свое протеже и убрал его в изящный футляр. (речевая)

11.Вместо конкретных предложений докладчик говорил общие фразы и перебирал из пустого в порожнее. (речевая)

12.Урожай в этом году собрали отменный – более четыреста пятидесяти тонн зерна. (грамматическая)

13.Эти строки Лескова адресованы в адрес не милиционера, а квартального, так что сравнение здесь неуместно. (речевая)

14.Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.(грамматическая)

15.Во время ремонта мастера тщательно аннулировали все неровности стен. (речевая)

16.Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело. (речевая)

17.В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. (речевая)

18.Главный режиссер считает, что без финансовых поддержек театр существовать не может. (грамматическая)

19.Большой театр отправил его на пенсию, на которой он больше не танцевал. (грамматическая)

20.В заключение слово для доклада представили директору завода. (речевая)

Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.

Речевые ошибки (Р) – это ошибки не в построении предложения, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова, т. е. нарушение лексических норм. Это плеоназм, тавтология, речевые штампы, неуместное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; экспрессивных средств, неразличение паронимов. Ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов, не устраненная контекстом многозначность.

Логические ошибки (Л) – связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

Фактические ошибки (Ф) – разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания).

Этические ошибки (Э) – нарушение в работе системы ценностей и правил этики: высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие высокомерное и циничное отношение к человеческой личности, недоброжелательность, проявления речевой агрессии, жаргонные слова и обороты.

 
Определите характер речевой ошибки.

Составив предложения с данными словосочетаниями, укажите разницу в значении падежных форм существительных.

I.	Бросить камень – бросить камнем;	удостоить грамоты – удостоить ответом;
	говорить правду – говорить о городе;	сообщить новость – сообщить о переезде;
	лежать на постели – лежать в постели;	наблюдать закат – наблюдать за детьми;
	обеспечить студентов учебниками – обеспечить больному хороший уход.
II.	Жертвовать деньги – жертвовать временем;	завязать узел – завязать узлом;
	знать сокурсника – знать о сокурснике;	выпить воду – выпить воды;
	требовать награды – требовать зарплату;	просить деньги – просить денег;
	удовлетворить просьбу – удовлетворять требованиям.

Упражнение
№ 36

Устраните
явления тавтологии и плеоназма в
следующих предложениях.

1.
В преддверии предстоящего праздника
мы украшали зал. 2. Каждый персонаж
писателя имеет свои индивидуальные
черты. 3. Учёные открыли необычный
феномен: хотя наша планета обжита
полностью, на ней есть уголки, сохранившие
жизнь, какой она была в железном веке.
4. Наконец поднялся тамада и поднял тост
за юбиляра. 5. Местные аборигены радостно
встретили путешественников. 6.
Войдя в автобус, не забудьте оплатить
за проезд. 7. Он облокотился локтем на
стол. 8. Ладонью руки он медленно гладил
ребенка по голове. 9. Эта девушка произвела
на всех очень прекрасное впечатление.
10. В прошедшие дни прошел снегопад и
выпало много снега. 11. В свободное от
занятий время дети занимаются в кружках.
12. Я хочу поселиться жить в Москве. 13.
Сочинение списано, и списавший не
отрицает, что списал сочинение, а тот,
кто дал списать, даже написал, что дал
списать сочинение; так что факт списания
сочинения установлен. 14. Наружная
внешность героини очень привлекательна.
15. В дальнейшем развитии сюжета нас
ожидает немало неожиданностей. 16.
Появление пьес Островского явилось
большим событием для русского театра.

Упражнение
№ 37*

Укажите
случаи нарушения лексической сочетаемости
и
исправьте ошибки.

I.
1. Бородинская
битва вскрыла то лучшее, что было в князе
Андрее. 2. Произведения
Пушкина овеяны идеями свободы. 3. На
Раскольникова в щелку смотрели маленькие
глазки и совсем седые волосы. 4. Катерина
оказала протест против «темного царства».
5. После
гибели Ленского на дуэли Ольга женится
на гусаре. 6. Из глаз Сони беззвучно текли
слезы. 7. Любимые
герои Толстого далеко не идеальны, они
впадают в свои кризисы.

II.
1.
Литературно-критические
статьи Белинского трепещут политическими
страстями. 2. Вместе
с духовным ростом у Павла и Ниловны
растет их речь. 3. Уж
топтался на одном месте: он не мог
взлететь. 4. Учащиеся
работали на своем экспериментальном
участке как самые отъявленные
специалисты.
5. В нашем драмкружке надвигались
радостные события. 6. Не будем умалчивать
о вопиющих достижениях самодеятельных
артистов. 7.

Упражнение
№ 38

С
помощью словаря укажите различия в
лексическом значении слов. Составьте
предложения с каждым из этих слов.

Понятный – понятливый;	земляной – земельный;	верткий – вертлявый;
усложнить – осложнить;	глиняный – глинистый;	объемный – объемистый;
подпись – роспись;	поступок – проступок;	заразный – заразительный;
дельный — деловой;	усвоить – освоить;	скрытый – скрытный;
обидный – обидчивый;	процесс — процессия;	эффектный – эффективный;
иммигрант – эмигрант;	прогресс – прогрессия;	крепостник – крепостной;
одеть — надеть;	смешать — сместить;	смириться – примириться;
главный — заглавный;	личный – личностный;	здравница – здравица;
командировочный — командированный; гармоничный – гармонический.

Упражнение
№ 39

Найдите
в предложениях многозначные слова,
некорректное употребление которых
ведет к неправильному истолкованию
смысла предложения. Отредактируйте
предложения.

1.
На костре — лучшие люди села. 2. На
каждого члена кружка «Юный техник»
падает по пять-шесть моделей. 3. На
площадке перед школой вы увидите разбитые
цветники, это дело рук наших ребят. 4.
После
этого матча стало ясно: защита нашей
футбольной команды хромает. 5. Вечер,
посвященный русскому языку, будет
проведен в субботу утром. 6. Ваши
замечания я прослушал. 7. Я прощаюсь со
школой, и сегодня мне хочется замахнуться
на что-нибудь героическое. 8. Греки
своими острыми носами пробивали корабли
персов. 9. После
кровопролитных боев копыта у крестоносцев
были в крови. 10. Пушкин
самый первый оценил всю полноту русской
женщины.
11. У
Гоголя каждое действующее лицо имеет
свое лицо. 12. Старуха Изергиль состоит
из трех частей. 13. Мы
наметили посетить городской музей и
вынести из него все самое ценное, самое
интересное.

Упражнение
№ 40

Распределите
словосочетания в соответствии с типом
допущенных в них ошибок: а) неправильное
управление словом; б) неверная сочетаемость
слов;

в)
нарушение состава фразеологизма.

Ностальгия о детстве, дать отпор для врага, оплатить за работу, приехать с города, идти один за одним, выразить свой ответ,	одержать успехи, лить много слов, планировать схему, оказать вред, кануть в историю, одеть пиджак,	делать привилегии кому-либо, играть вопреки указания шефа, первостепенное значение, должность заведующего кафедры, занять звание чемпиона, контролировать за ходом лечения,
посвятить жизнь на благо Родины,	он похож с сестрой,
взаимное уважение друг друга,	озабочен о здоровье детей,
верить в неминуемую победу,	коснуться о теме любви,
чаша его терпения лопнула,	отправиться в край света,
автобус набит до отвала,	указать о недостатках.

Упражнение
№ 41*

Найдите допущенные
при неправильном употреблении паронимов
речевые ошибки и исправьте их.

I.
1.Ларина сама
била придворных, если они не могли ей
угодить. 2. Пушкин связан крепкими узлами
с декабристами. 3. В
эти в гостинице Анны Павловны Шерер
чувствовалось волнение. 4.
Писатель показывает «дно», которое
приготовлено жестоким миром неудачникам.
5. Заветы
отцов перевоплощаются в жизнь. 6. Реальные
люди силой писательского таланта
превращаются в художественные
прообразы.
7. На
собрании станичников царствовала
разноголосица.

II.
1. Ученик,
школьник, студент должен стать соучастником
образования и воспитания. 2. День начинался
ясный, чуть дребезжал рассвет. 3. В
ночлежке Костылева на нартах ютятся ее
обитатели. 4. Горько страдает Тихон,
ставший косным виновником гибели
Катерины. 5. Кульминация борьбы Чацкого
с костной средой наступает на балу у
Фамусова. 6. Пьер тратил свои недужие
силы на разгул. 7. Обломов
был знаменем своего времени.

Упражнение
№ 42

Прочитайте
текст, выбирая из слов, данных в скобках,
наиболее точные и уместные. Аргументируйте
свой выбор.

Сравнительно
(недалеко,
вблизи) от
Москвы (находится,
помещается, располагается)
Архангельское – замечательный (памятник,
монумент)
русского (искусства,
зодчества).
Всего каких-нибудь 25 минут (путешествия,
поездки) в
автобусе, и асфальтированн… (путь,
дорога)
приведёт вас к дворцовым воротам.
Архангельское – (бывшая,
минувшая, прошлая)
княжеская усадьба, ныне музей. Когда-то,
в начале 19 в., это поместье (посещали,
навещали)
многие художники, артисты, писатели.
Побывали (здесь,
тут) А.С.
Пушкин и его друг, (поэт,
стихотворец)
Вяземский. В (центре,
середине)
усадьбы, на самом высоком месте, (стоит,
возвышается)
двухэтажный дом-дворец с бельведером.
Перед домом (разбит,
устроен, посажен)
парк, (спускающийся,
располагающийся)
террасами вниз, к Москве-реке. В
Великолепных (помещениях,
залах, комнатах)
дворца собраны картины русских и
(заморских,
заграничных, иноземных)
(художников,
живописцев),
скульптура, фарфор, хрусталь, дорогая
мебель. В библиотеке насчитывается до
30 тысяч томов (старых,
старинных)
книг и альбомов с гравюрами.

Упражнение
№ 43

Определите
тип допущенных лексических ошибок.
Исправьте предложения.

1. Мальчики оказались
в огненном кольце, но они не стушевались.
2. Районы засушливых земель преобразовали
своё лицо до неузнаваемости. 3. В романе
имеет место отсутствие ясно выраженной
сюжетной линии. 4. В новом посёлке
воздвигнуты прекрасные благоустроенные
дома. 5. Появление волка была так мгновенно,
что охотник на минуту растерялся. 6. На
пространстве нескольких километров от
станции земельное полотно дороги уже
усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано.
7. Татьяна противопоказана Онегину и
Ленскому. 8. Эту передачу слушали на двух
континентах – в Арктике и Антарктике.
9. В течение февраля продолжительность
суток возрастёт на два часа. 10. Речь
героев Шолохова отличается от всех
других героев. 11. Хозяева накормили нас
разнообразным подбором национальных
блюд. 12. Одежда: от простого до эксклюзива.
13. Вдали показалась стая уток и зайцев.
14. На крыше сидела кошка и повизгивала
от удовольствия. 15. В нашей работе ещё
встречаются недостатки, мешающие
успешному преодолению отставания. 16.
Продукт отличается упитанностью. 17.
Невежда не уступил места женщине. 18.
Студентам, успешно осваивающим учебные
предметы, присуще любопытство. 19. Дети
подкрепляют своё здоровье в пионерском
лагере. 20.Он пробивался случайными
заработками. 21. Вечером я к вам подойду.

Упражнение
№ 44

Укажите
и прокомментируйте ошибки, допущенные
в студенческих работах. Отредактируйте
предложения.

1.Для
каждого из нас развлечения разные и
свои. 2. В вузе увеличивается степень
оценки знания ученика. 3. Женщина обязана
ежедневно делать дела по дому.

4.
Неотъемлемую часть жизни женщины
занимают её дети. 5. Женщина не должна
сильно уходить в работу, углубляться в
неё. 6. Скифы жили на территории России
до того, как там появились русские. 7.
Надо стараться не обострять внимание
на этих фактах. 8. Обучение в школе
начинается с 6-7-летнего возраста учащихся.
9. Курение раньше считалось
неразделимым с образом человека. 10.
Животные тянутся к нам и друг к другу.
11. У нас сейчас кровожадный мир. 12. Ребёнок
часто остаётся сам по себе, он больше
располагается на улице, чем с родителями.
13. Не всегда на любую профессию можно
поступить учиться сразу. 14. Устроиться
на хорошую оплату можно с большим трудом.
15. Экологическая обстановка, окружающая
нас, желает лучшего.16. Мне известен этот
способ заработка денег. 17. Целью
является увеличение уровня жизни
населения. 18. Диплом можно купить
неправильным путём, но это не всем по
карману. 19. В жизни происходит много
событий, преодолеть их мне помогает
поэзия.

Упражнение
№ 45*

При
помощи словарей определите доминанту
в синонимических рядах.

I.
Близкий, ближний, близлежащий, смежный,
соседний.

Прилежный,
работящий, старательный, трудолюбивый,
усердный.

Защищать,
оберегать, оборонять, ограждать,
отстаивать, охранять.

Бесполезный,
излишний, напрасный, тщетный.

Возникать,
зарождаться, начинаться, появляться.

II.
Выдающийся, замечательный, знаменитый,
известный, славный.

Броситься,
рвануться, кинуться, метнуться, ринуться,
устремиться.

Думать,
мыслить, размышлять, рассуждать,
соображать.

Аккуратный,
опрятный, чистоплотный.

Горевать,
грустить, печалиться, скорбеть, тосковать,
тужить.

Упражнение
№ 46*

Назовите
ошибки, допущенные в студенческих
работах. Укажите тип ошибки. Отредактируйте
предложения.

I.
1. По мнению
большинства, будущее можно изменить,
что оно строится людьми. 2. Знание будущей
жизни может даже улучшить дальнейший
ход событий.

3.
Как поступать с теми, кто переступили
через все нравственные, гуманные черты
общества? 4. По мнению стран Востока,
смертная казнь является достойной мерой
наказания для многих преступников. 5.
Мы отвергаем смертную казнь как нечто
нечеловеческое. 6. Одни отказались от
смертной казни, другие продолжают
пользоваться ей. 7. Вопрос о смертной
казни является каждодневным. 8. Множество
доводов говорит о ненужности смертной
казни, но не меньше доводов и со стороны
поддержки. 9. Смертная казнь остаётся
спорным вопросом в обществе. 10. 1-я и 4-я
группы крови несовместимы, поэтому их
переливание опасно. 11. На морде собаки
застыло неоспоримое выражение, что она
действительно ничего не брала со стола.
12. Технические науки внесли несоизмеримый
вклад в условия жизни человека. 13. В
России многонациональность неискоренима.
14. Наука даёт нам такие советы, применив
которые, может получиться хороший
результат на практике.

II.
1. Смертная
казнь – пережиток традиций прошлого.
2. Я не отношусь к сторонникам смертной
казни, и жизнь человека для меня –
весомая монета. 3. Уверен, что смертная
казнь не может быть средством от роста
преступлений. . 4. Человек,
отошедший от нравственных правил, вряд
ли вернётся на ту же правильную дорожку.
5. Родственники потерпевших хотят
продолжать насилие. 6. Вопрос о
смертной казни решился целесообразно.
7. Преступник жертву не пожалел, а спокойно
использовал для собственного же блага.
8. Преступление порождает наказание, а
это в свою очередь ведёт к отклику у
остальных людей. 9. Люди испытывают
настоятельную потребность в оповещении
потребителей. 10. По сравнению с
другими заграничными странами Белоруссия
ближе к России. 11. В современном мире
наблюдается ряд горячих точек. 12. Чтобы
Юрий Гагарин сделал свой подвиг, старались
множество конструкторов и инженеров.
13. В наше время всё меньше встречаются
люди, у которых нет проблем со здоровьем.
14. В связи с борьбой табакокурения,
принят закон, запрещающий курить в
общественных местах.

Упражнение
№ 47

Укажите
логические ошибки. Ответ аргументируйте.

1.
Солнце, воздух и вода – для детей, а в
городе нигде качелей не увидишь, об
аттракционах и речи нет. 2. Предатель
вобрал в себя ноги и лежал невредим с
разбитой головой. 3. Несмотря на свою
молодость, он завоевал авторитет как
специалист и хороший человек. 4. Прошу
оставить меня сверхсрочником на
продовольственном складе, так как я
очень полюбил море.

Упражнение
№ 48

Составьте
два предложения с каждой антонимической
парой: в одном предложении должна быть
антитеза, в другом – оксюморон.

Великий – ничтожный;	весело – скучно;	гуманный – жестокий;
защита – обвинение;	добродетель – порок;	образованность – невежество;
искренний – лицемерный;	искренность – фальшь;	материализм – идеализм;
надежда – отчаяние;	чувство – разум;	цивилизация – варварство;
радоваться – скорбеть;	наука – невежество;	новатор – консерватор;
скромность – зазнайство;	общий – частный;	оптимизм – пессимизм;
подлинный – мнимый;	прибыль – убыток;	оригинальный – банальный;
порядок – хаос;	раб – господин;	ограниченный– безграничный;
прогресс- реакция;	действительный – фантастический.

Упражнение
№ 49*

Прокомментируйте
допущенные в сочинениях ошибки,
отредактируйте текст.

I.
Нравственные поиски героев произведений
русских писателей – характерная черта
литературы 19 века, и в особенности она
прослеживается в творчестве Л.Н. Толстого.
Писатель постоянно исследовал человека,
его душу. Для Толстого человек – часть
природы. В «Войне и мире» автор показал,
какой путь проходит душа в стремлении
показать самого себя. Любимые герои
Толстого проходят через преодоление в
себе «наполеоновских черт», а остальные
– через приобщение к ним. Болконский и
Пьер проходят этот путь от начала до
конца. В начале романа Андрей мечтает
о славе, подвигах, его кумир — Наполеон,
но одновременно Наполеон является
врагом князя Андрея. После разочарования
в своём кумире в душе князя совершается
переворот: он едет к своей жене, к тихой
семейной жизни, ему кажется, что жизнь
его кончена. В душе князя Андрея
накапливается противоречие к войне.
Разговор с Пьером на пароме возвращает
князя в мир людей. Душа Пьера и Андрея
открыта всем, они не могут жить не
размышляя, не решая для себя главных
вопросов о смысле жизни. В отличие от
Андрея и Безухова, Наташа никогда не
задумывалась над смыслом жизни, но он
раскрывается в том, как она живёт…Полная
противоположность Болконским – князь
Василий Курагин, честолюбец, расчётливый
и холодный интриган. Со своими детьми
он связан всего лишь кровными узами и
общностью интересов. Им важно только
положение в обществе, в них отсутствуют
какие бы то ни было человеческие качества…

II.
Творчество Пушкина оставило большой
след в моей недолгой жизни. Особенно
огромное впечатление произвёл на меня
роман «Евгений Онегин»: «Первая
истинно национально-русская поэма в
стихах была и есть «Евгений Онегин»».
Роман оказался отражением жизни в
александровскую эпоху. Пушкин плохо
относился к недостаткам строя того
времени. Татьяна и Онегин — представители
обоих полов русского общества. Но ближе
всех героев Пушкину была Татьяна:
«Онегин, я скрывать не стану: безумно
я люблю Татьяну».

Мы видим, что автор
не просто рифмует свои строчки, а
переживает вместе с героями. Татьяна
не похожа ни на свою маменьку, ни на
младшую сестру Ольгу. Таня — простая
русская девушка, воспитанная
няней-крестьянкой, которая была живым
источником близости к народу.

Жизнь Татьяны
течёт в полном соответствии с природой:
ранняя пташка» просыпается на рассвете,
как крестьянская девушка, первым снегом
умывает лицо, плечи, грудь. Татьяна
восхищалась красотой природы, верила
в приметы, любимым временем года у неё
была зима: «Татьяна, русская душою,
сама не зная почему, любила русскую
зиму».

Татьяна чувствовала
себя не любимым дитя. Она была мрачна,
непривлекательна, всегда углублена в
мир тоски и забытости. В своём поместье
она была одинока, у неё не было сторонников.
Воспитанная на иностранных романах,
она мечтает о настоящей любви, о
единственном посланнике бога. Поэтому
Таня своей искренней душой потянулась
к Онегину: он кажется ей представителем
книжного мира. В её воображении Онегин
был чем-то вроде Байрона или Гарольда.

Онегин стал её
идеалом. И Татьяна первая пишет ему
письмо, хотя в царской России девушке
не позволялось писать первой. И вот
письмо написано. Тут бы Онегину принять
её предложение. Но нет! Он вежливо делает
отказ, говорит, что не может её полюбить,
так как развращён светом. Он не разглядел
под простым платьем Тани её горячее
сердце. Он ухаживает за Ольгой, это
приводит Татьяну в полное недоразумение.
Она очень любит Онегина и поэтому
страдает.

Но жизнь Татьяны
на этом не прерывается: она выходит
замуж за генерала и становится
полновластной женщиной. Судьба снова
сводит Онегина и Татьяну. Она уже не
уездная барыня, да и Евгений очень
изменился. Происходит то, что меньше
всего можно было ожидать от Онегина: он
безумно влюбляется в Ларину. Татьяну
не могла затмить красотой даже Клеопатра
Невская.

Когда Онегин
приезжает к Татьяне, он застаёт её
неубранной и бледной. Она отказывает
ему, хотя любила его всю жизнь, так как
не хочет принадлежать сразу двум
мужчинам. Пушкин подчёркивает отсутствие
силы воли всех женщин.

На этом Пушкин
кончает рассказ о жизни Татьяны. Он
вместе с ней воспевает уверенность в
жизни: «Татьяна, милая Татьяна, теперь
с тобой я слёзы лью…».

Татьяна Ларина-
это идеал женщины. Именно такие женщины
трудятся во всех отраслях промышленности,
сельского хозяйства и на великих стройках
века.