Но однако какая ошибка - Решение и исправление самых разных ошибок на TopOshibok.ru

Но однако: не ставьте рядом

Не стоит ставить рядом два союза, которые имеют похожие значения. Союзы «но» и «однако» относятся именно к таким. Например: Он признаёт мою правоту, но однако спорит. Правильный вариант — использовать один из этих союзов, например: Он признаёт мою правоту, но спорит.

Но однако: не ставьте рядом

Источник

Ошибка в построении предложения с однородными членами – ошибка, которую часто требуется определить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.

Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить однородные члены в предложении, а также знать основные правила:

Нельзя объединять в однородный ряд глаголы и существительные, полные и краткие формы прилагательных и причастий, причастный или деепричастный оборот и придаточное предложение, родовые и видовые понятия, а также далекие по смыслу понятия.
Нельзя употреблять общее зависимое слово при однородных членах, требующих разного управления. Эта ошибка также называется «Нарушение управления при однородных членах предложения».
Двойные союзы не должны быть искаженными, а также необходимо соблюдать верный порядок слов при использовании двойных союзов.
Не должно быть избыточного использования союзов.

Ошибка в построении предложения с однородными членами: примеры предложений

Рассмотрим несколько предложений, содержащих ошибку «Ошибка в построении предложения с однородными членами», и исправим их.

Пример 1

Предложение:

Занятия ведутся в соответствии и на основе утверждённого графика.

Однородные члены: в соответствии и на основе. Есть зависимое слово «график», которое является общим для однородных членов. Однако они требуют разного управления: «в соответствии» ставит зависимое слово в творительный падеж (в соответствии с чем? графиком), а «на основе» ставит зависимое слово в родительный падеж (на основе чего? графика). Поэтому нужно сделать так, чтобы слово «график» перестало быть общим зависимым словом.

Верный вариант:

Занятия ведутся в соответствии с утвержденным графиком и на основе него.

Пример 2

Предложение:

Он чувствовал, что душа его наполнена восхищением и любовью к матери.

Однородные члены: восхищением и любовью. Есть зависимое слово «мать», которое является общим для однородных членов. Однако они требуют разного управления: «восхищением» ставит зависимое слово в творительный падеж (восхищением кем? матерью), а «любовью» ставит зависимое слово в дательный падеж (любовью к кому? к матери). Поэтому нужно сделать так, чтобы слово «мать» перестало быть общим зависимым словом.

Верный вариант:

Он чувствовал, что душа его наполнена восхищением матерью и любовью к ней.

Пример 3

Предложение:

Недалеко от старого квартала мы увидели и познакомились с местными жителями.

Однородные члены: увидели и познакомились. Есть зависимое слово «жители», которое является общим для однородных членов. Однако они требуют разного управления: «увидели» ставит зависимое слово в винительный падеж (увидели кого? жителей), а «познакомились» ставит зависимое слово в творительный падеж (познакомились с кем? с жителями). Поэтому нужно сделать так, чтобы слово «жители» перестало быть общим зависимым словом.

Верный вариант:

Недалеко от старого квартала мы увидели местных жителей и познакомились с ними.

Пример 4

Предложение:

Подобравшись поближе, охотники увидели, что медведь не убит, а только раненый.

Однородные члены: убит и раненый. Прилагательное «убит» находится в краткой форме, а «раненый» в полной. Поэтому нужно поставить оба слова либо в краткую, либо в полную форму.

Верный вариант:

Подобравшись поближе, охотники увидели, что медведь не убит, а только ранен.

Пример 5

Предложение:

Простудам подвержены домашние животные, собаки, кошки, грызуны.

Однородные члены: домашние животные, собаки, кошки и грызуны. Родовое понятие «домашние животные» объединено в однородный ряд с видовыми понятиями «собаки, кошки, грызуны». Поэтому нужно либо убрать домашних животных из однородного ряда, либо сделать его обобщающим словом, так как все перечисленные дальше животные являются домашними.

Верный вариант:

Простудам подвержены домашние животные: собаки, кошки, грызуны.

Пример 6

Предложение:

Книга не только предназначена для учителей, но и для учащихся старших классов.

Однородные члены: учителей и учащихся. Они объединены двойным союзом «НЕ ТОЛЬКО … НО И». Однако первая часть двойного союза находится не на своем месте. Нужно поставить ее перед «для учителей».

Верный вариант:

Книга предназначена не только для учителей, но и для учащихся старших классов.

Пример 7

Предложение:

Студенты-дипломники Веймарского университета создали компьютерный проектор, который показывает как кинофильмы, а также телепередачи на любой поверхности.

Однородные члены: кинофильмы и телепередачи. Они объединены двойным союзом «КАК … А ТАКЖЕ». Однако такого двойного союза нет, есть двойной союз «КАК … ТАК И». Поэтому нужно исправить вторую часть союза на верную.

Верный вариант:

Студенты-дипломники Веймарского университета создали компьютерный проектор, который показывает как кинофильмы, так и телепередачи на любой поверхности.

Другие виды ошибок можно изучить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса. Больше разобранных примеров по 7 заданию можно найти в разделе Как решать задание 7 ЕГЭ по русскому языку.

Источник

«Однако»: выделяется запятыми или нет

Слово «однако» претендует на разные роли в предложении. От этого и зависит его обособление, особенно в начале предложения. Разбираемся, выделяется оно запятыми или нет по правилам русского языка

«Однако»: выделяется запятыми или нет. Фото: Михаил Фролов, Архив КП

Довольно часто мы употребляем «однако» в качестве эмоциональной реплики с нотками удивления. Вспомните хотя бы тот самый анекдот о хитром чукче. «Однако!» Помимо этого мы используем слово и без восклицания. Делаем его вводным в предложении и окружаем запятыми. Вот только для многих знаки препинания вокруг да около «однако» становятся настоящими камнями преткновения. Ведь слово может быть необособленным и стоять в самом начале предложения. А в некоторых случаях запятые при нем и вовсе нужны. Как избежать путаницы и не спотыкаться о коварные кочки-запяточки? Все довольно просто: надо выяснить миссию этого многоликого «однако», определив его как часть речи.

Запятая ставится

Есть несколько вариантов обособления слова «однако». Первый: оно выражает себя в качестве междометия. В такой форме слово демонстрирует удивление (возмущение) и оформляется как самостоятельное предложение. Либо выделяется запятой в общем контексте. Второй вариант: «однако» – это вводное слово в середине предложения и его нельзя заменить союзом «но». Третий случай: «однако» можно поменять по смыслу на союз «но» – значит, знак препинания нужен только перед ним. Здесь также важно помнить, что в роли союза «но» оно может отделять однородные члены предложения либо быть связующим в сложноподчиненном.

Примеры

В качестве междометия слово подчеркивает эффект эмоциональности. По смыслу имеет синонимы «вот это да!», «ого!».

Однако! Этот сезон стал удачным для команды.
Этот сезон стал удачным для команды, однако!

Будучи вводным словом «однако» выбирает себе место в середине и конце предложения. Его можно удалить из текста без искажения смысла, подобрать близкие по значению «все-таки», «тем не менее», «все же».

Долгожданная весна, однако, проявила себя теплыми и дождливыми деньками (Долгожданная весна все же проявила себя теплыми и дождливыми деньками).

Если имеет значение союза «но», ставим запятую перед словом «однако».

В этот раз в бассейне мы тренировались с двойной нагрузкой, однако при этом не чувствовали даже легкой усталости» (В этот раз в бассейне мы тренировались с двойной нагрузкой, но при этом не чувствовали даже легкой усталости).
Евгений хотел вылепить из глины кувшин, однако получилась ваза (Евгений хотел вылепить из глины кувшин, но получилась ваза).

Запятая не ставится

Если предложение начинается со слова «однако», запятую ставить не надо. Тут важно понимать, что в этом случае слово выступает в роли союза «но». И еще необходимо запомнить исключение из правила: перед причастным и деепричастным оборотами запятую ставить надо и перед первым в предложении словом «однако».

Есть еще один случай, когда это слово становится наречием и не выделяется знаками препинания. В значении «одинаково» «все равно», «все одно», «одно и то же» его использовали раньше русские писатели, и теперь многие авторы употребляют наречие для создания забавного контекста, а также для передачи речи народов севера.

Примеры

При смысловой трансформации в союз «но» знаки препинания не ставим после слова:

Однако (но) мне так и не удалось дождаться правильного ответа.
Однако (но) перейти на другую сторону улицы ему не позволили.
В качестве наречия:
Мне однако (все одно) не скучно: ни в будни, ни в праздники.
Однако (все равно) бродячему артисту, где выступать: в метро или в центре города.

Интересные факты

Есть версия, что слово «однако» – исконно русское. И образовано оно было от слова «один», но, правда, в женском варианте – «одна». Буквально означает – «не все». В этом случае приставка «не», как известно, является отрицанием, а «к» обозначает «все».

У многих слово «однако» ассоциируется с малочисленным народом севера – чукчами. Якобы они являются малограмотными и постоянно вставляют в свою речь это слово-паразит. На самом деле, это миф. Современные жители Чукотки – образованные и очень трудолюбивые люди. Они всегда тактично объясняют приезжим, что дословно «чаучу» – это «богатый оленями». И сейчас они предпочитают называть себя «луороветланами», что означает «настоящие люди».

«В соответствии с»: выделяется запятыми или нет

Кто же рассудит, когда нужно поставить знак препинания? Конечно, правила русского языка и эксперт

Подробнее

Советы эксперта

Елена Шарова, филолог, журналист-корректор, профессиональный стаж 30 лет:

– Смысл жизни запятых, тире и прочих обитателей страны Пунктуация – разделяй и властвуй! Особенно когда речь идет о вводных словах. Тогда имеет значение их расположение в предложении. Запятая нужна после вводного слова, если им и начинается предложение. Когда же оно располагается в середине – выделяем его с обеих сторон. Важно помнить: если мы не уверены, вводное оно или нет, ставить ли нам запятые, нужно перенести это слово в другую часть предложения. Если смысл не меняется, оно вводное – значит, запятые нужны.

Наше слово «однако» становится вводным, когда обозначает отношение говорящего к событию. Например: «Смотрите, однако, ребята, будьте пунктуальными и вежливыми».

Еще одна необычная грань этого слова: его можно заменить союзом «но». Тогда оно «берет на себя» противопоставление, и перед ним нужна запятая. Пример: «Работать в редакции было тяжело, однако очень интересно».

И напоследок: слово «однако» может быть междометием, обозначая эмоции, чаще всего – восхищения. После него ставится восклицательный знак, если это отдельное предложение. Пример: «Однако! Во время презентации экскурсии ты произвела фурор!»

Это междометие может делать эмоциональный акцент и в конце предложения. В этом случае мы перед «однако» обязательно ставим запятую. Пример: «Вы проявили небывалую деликатность, однако!»

Источник

Типичные ошибки при построении сложных предложений и способы их устранения

Сложное предложение
– имеющее в своем составе два или
несколько простых предложений, образующих
в смысловом и интонационном отношении
единое целое.

Сложносочиненное
предложение (ССП)
– сложное предложение, части которого
связаны между собой сочинительными
союзами.

Сложноподчиненное
сложное предложение (СПП)
– сложное предложение, части которого
связаны между собой подчинительными
союзами или союзными словами.

Ошибки в построении
сложного предложения чаще
всего связаны с неточным употреблением
союзных средств, с нарушением соотношения
видовременных форм глаголов-сказуемых,
а также с неправильном порядком слов в
предложении. Различаются ошибки в
построении сложносочиненных и
сложноподчиненных предложений.

Ошибки в построении
сложносочиненных предложений:

Употребление
противительных союзов а,но
вместо соединительного союза и:
Тигр вскочил
на спину слона, но задел лапами дрова,
но дрова упали на него.
Употребление
соединительного союза и
вместо противительных союзов а,но:
Ундина была
огорчена изменой своего возлюбленного,
и он ничего не понимал.
Употребление лишнего
союза, в том числе постановка рядом
однозначных союзов: Всем
предприятиям было предложено представить
заявки на потребное сырье, но
однако некоторые
из них своевременно этого не сделали.
Тавтологическое
употребление сочинительных союзов:
Искали его
три дня, но все напрасно, но(лишний союз)
потом нашли в степи без чувств.
Неправильное
употребление двойных повторяющихся
разделительных союзов: То
озеро становится черным, вздувается,
но (должно быть то) вот оно тихое,
ласковое, нежное.
Объединение
сочинительной связью разнотипных
синтаксических структур (простого и
сложного предложения): Ум
тогда понимали не только как просвещенность,
интеллигентность, но и с понятием
«умный» связывали представление о
вольнодумстве (правильно:
но и как вольнодумство).

Ошибки в построении
сложноподчиненных предложений:

Одновременное
употребление подчинительных и
сочинительных союзов: Как только
перестал дождь, и мы отправились домой.
– Как только
перестал дождь, мы отправились домой;
Только хозяин откинул руку назад, но
вдруг из чащи леса вышел огромный тигр.
— Только хозяин откинул руку назад, как
вдруг из чащи леса вышел огромный тигр.
Пропуск соотносительных
местоимений и наречий в главной части
сложноподчиненного предложения: В
армии Петя стремился быть в опасных
местах, он просился ___,где опаснее.
(туда).
Пропуск союза:
Преданность
его Маше Мироновой проявлялась в том,
__ когда маша была в руках злодеев, он
спас ее (союз что).
Употребление лишних
союзов, в том числе постановка рядом
однозначных союзов; автор пишет, что
будто бы его теоретические положения
проверены на практике (либо что,
либо будто
бы).
Употребление одних
союзов и союзных слов вместо других:
Шел третий
урок, как (когда) в окно класса заглянуло
солнышко.
Тавтологическое
употребление союзов и союзных слов и
загромождение сложного предложения
придаточным: Когда
утром встали все казаки, Тарас очень
удивился, когда увидел, что среди казаков
не было Андрия. — Когда утром все казаки
встали, Тарас очень удивился, что среди
них не было Андрия.
Употребление
разнотипных придаточных частей в
качестве однородных: Для
замены кислотной линии просим дать
указание: а) о выделении труб нержавеющей
стали небольшого размера; в) оплата
монтажной бригады должна производиться
(о выделении, об оплате…).
Объединение
сочинительной связью членов простого
предложения и придаточных частей
сложноподчиненного предложения: Он
увидел молодую девушку, пришедшую за
водой и которая поразила его своей
красотой (пришедшую за водой поразившую
его).
Смещение конструкции
(конец предложения дается в ином
синтаксическом плане, чем начало):
Последнее, на
чем я остановлюсь, это на вопросе об
использовании цитат (это вопрос об
использовании цитат).
Нарушение порядка
слов (отделение придаточной определительной
части от определяемого слова): Состоялся
новый спектакль в Доме культуры, какого
мы никогда прежде не видели (в доме
культура состоялся новый спектакль,
какого…).

Общей ошибкой при
построении всех типов сложных предложений
является несоотнесенность видовременных
форм глаголов-сказуемых: Вдруг
ударил гром, сверкнула молния и женщины
кричали (закричали). В сосновом лесу
обычно бывает темно, еле-еле сквозь
деревья пробивался луч солнца
(пробивается).

Способы устранения
ошибок при построении сложных предложений:

Если выбор
синтаксической конструкции не связан
с проблемой сохранения авторского
стиля, редактор вправе упорядочить
структуру сложного предложения, уточнить
союзную связь, сократить количество
придаточных частей: Среди
частей и соединений флота, какие
отличились на побережье Черного моря,
был и артиллерийский дивизион, которым
командовал Солуянов. — Среди частей и
соединений флота, которые отличились
на побережье Черного моря, был и
артиллерийский дивизион под командованием
Солуянова.

В первом примере
потребовалась замена союзного слова:
вместо относительного местоимения
какие (привносящего добавочный оттенок
уподобления, сравнения) употреблено
местоимение которые, вторая придаточная
часть заменена параллельной конструкцией.
Во втором примере редактор сокращает
количество придаточных частей, устраняет
повторение союзного слова который,
соединяющего неоднородные придаточные
при последовательном их подчинении.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Но однако: не ставьте рядом

Действительно, противительные союзы «но», «однако«, «зато» взаимозаменяемы.

Например, это можно проиллюстрировать предложением: На улице ветрено и холодно, но в доме тепло и уютно. Союз но здесь можно заменить союзами однако и зато , смысл высказывания в целом не изменится.

Но ведь для чего-то все же существуют разные способы выражения противопоставления? Посмотрите: если в данном предложении использовать союз однако, противопоставление усиливается!На улице ветрено и холодно, однако в доме тепло и уютно.

Ну а если воспользоваться союзом зато? Тогда к противопоставлению прибавляется оттенок возмещения: На улице ветрено и холодно, зато в доме тепло и уютно.

Между данными служебными словами есть и стилистические различия: союз однако чаще используется в книжной речи, а союз но является нейтральным.

ОДНАКО (ЖЕ / Ж), вводное слово, союз, междометие

1. Вводное слово. Подчеркивает противопоставление тому, о чём говорилось ранее. Подробно о пунктуации при вводных словах и сочетаниях см. в Прил. 2.

Надо ж, однако, сказать несколько слов о самом Санине. И. Тургенев, Вешние воды. Но, однако, я попросил бы вас перейти к вопросу, а то времени мало. Л. Андреев, Покой. Я привык, потому что я ко всему привыкаю, потому что я смирный человек, потому что я маленький человек; но, однако же, за что это всё? Ф. Достоевский, Бедные люди. Что ж, однако ж, из этого, к какому результату ведут эти усилия? М. Салтыков-Щедрин, Святочный рассказ.

2. Союз (в начале предложения, между однородными членами предложения, между частями сложносочиненного предложения). То же, что «но».

Однако же в почерке всё есть как будто что-то собачье. Н. Гоголь, Записки сумасшедшего. Однако ужин задержался, углей было маловато, и рыбак подложил в костер сушняка. В. Быков, Волчья яма. Это неприятно для нас, однако не изменяет общего правила. В. Короленко, Парадокс. Работать с этим человеком трудно, однако интересно.

3. Междометие. Употребляется с восклицательной интонацией для выражения сильного удивления или возмущения. Отделяется запятой или оформляется как отдельное предложение.

Триста тысяч, однако! А. Писемский, Хищники. Однако! Три тысячи десятин! С. Сергеев-Ценский, Преображение России. Однако же! И вытерпел? Ведь она жжется, наверное. Л. Кассиль, М. Поляновский, Улица младшего сына. Однако, какой ветер!

@ Вводное слово «однако» не может стоять в начале предложения. Запятая после слова «однако», стоящего в начале предложения, возможна только в тех случаях, когда «однако» выполняет функцию междометия или когда после «однако» следует обособленный оборот: Однако, открыв глаза, он увидел, что ничего не изменилось.

вернуться на стр. “Пунктуационный разбор“, перейти на стр. «Пунктуация в таблицах«, “Перечень пунктограмм“, “Синтаксический разбор“, вернуться на главную

Негрубые пунктуационные ошибки (н) являются следствием нарушения второстепенных, чаще негативных (отменяющих действие основных) правил, которые приводятся в примечаниях или выделяются петитом и регулируют норму, не имеющую широкого распространения или представляющую частные случаи постановки знаков препинания. Негрубые ошибки считаются за пол-ошибки.

Грубые пунктуационные ошибки нарушают структурно-смысловое членение письменной речи, так как являются следствием несоблюдения основных позитивных (регламентирующих постановку знаков препинания) правил.

Сравним: неправильный выбор конечного знака препинания (Боже мой, как весело сверкает всё кругом.) — негрубая ошибка; пропуск знака препинания в конце предложения (Каковы молнии_) — грубая пунктуационная ошибка.

К грубым ошибкам относятся:
– пропуск знака препинания в конце предложения
– постановка запятой между подлежащим и сказуемым
– пропуск тире на месте нулевой связки
– пропуск запятой между однородными членами (кроме постановки запятой между неоднородными определениями)
– постановка лишней запятой между однородными членами
– пропуск запятых при выделении уточняющих обстоятельств места и времени
– пропуск двоеточия или тире при обобщающих словах
– ошибки, связанные с выделением знаками препинания обособленных членов предложения: обстоятельств, дополнений, определений, приложений (кроме оборотов с как)
– пропуск знака для выделения обращения
– пропуск знака для выделения наиболее употребительных вводных слов, вводных и вставных предложений
– пропуск запятой для разделения частей сложносочинённого предложения
– пропуск знака препинания для выделения придаточной части в сложноподчинённом предложении
– постановка запятой перед союзом, соединяющим однородные придаточные части в сложноподчинённом предложении
– ошибки, связанные с пропуском знака для разделения частей бессоюзного сложного предложения
– пропуск знаков препинания для выделения прямой речи
– ошибочный выбор знака между частями бессоюзного сложного предложения

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тренажеры
Синтаксис и пунктуация

Тест на тему «Знаки препинания в БСП»

Тест на тему «Употребление знаков препинания»
Знаки препинания при однородных членах предложения

Тренажер «Обособленные член предложения»

Тренажер «Осложненное простое предложение»

Обособление сравнительных оборотов

Уточняющие члены

#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на стр. “Пунктуационный разбор“, перейти на стр. «Пунктуация в таблицах«, “Перечень пунктограмм“, “Синтаксический разбор“, вернуться на главную

І – орфографическая ошибка

Это ошибки в словах (буквенные, постановка дефиса, слитное и раздельное написание) (Орфография)

Как (-) то рас пашол снег. Прелители грачи. Учиникам пара здавать икзамены. Он неуспел ра(с)строит(ь)ся.

V – пунктуационная ошибка

Это ошибки в постановке знаков препинания (запятая, точка, тире, двоеточие, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, кавычки, скобки, троеточие) (Синтаксис)

Когда солнце встало(,) он увидел свою ошибку. Многие писатели(,) художники(,) певцы с радостью откликнулись на приглашение. Билет(,) купленный дядей на прошлой неделе(,) оказался недействительным. Каждый день (–) это возможность изменить мир к лучшему. Все(:) деревья, кусты, листва на земле (–) трепетало от порывистого ветра. Инспектор ответил(: «)Я не согласен(»).

Г – грамматическая ошибка

Это ошибки в образовании и употреблении формы слова, т.е. сочетаемости в грамматических формах (Морфология)

бессмертность, заместо, англичаны, на мосте, Гринев жил недорослью, Он не боялся опасностей и рисков, Во дворе построили большую качель, Один брат был богатей другого, Эта книга более интереснее, Я пошел к ему, ихний дом, Он ни разу не ошибился, Мама всегда радовается гостям, Вышев на середину комнаты, он заговорил, В дальнем углу сидел улыбающий ребенок, Мы ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее. Первых два места определились в бескомпромиссной борьбе.

Р – речевая ошибка

Это употребление не соответвующих смыслу слов или форм слова (Лексика) Здесь и непонимание значения слова, тавтология, неправильное употребление синонимов, омонимов, паронимов и т.д.

С – стилистическая ошибка

Это ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов в инородном стиле. Единство стиля – важная компонента любой работы. (Лексика и Развитие речи). Как правило, ученики используют сниженную лексику: разговорные, жаргонные слова, просторечную лексику.

Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору (Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором). В этом эпизоде главный герой накосячил. (В этом эпизоде главный герой допустил просчет / совершил ошибку).

Стилистический и смысловой разнобой между частями предложения:

Рыжий, толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как личность огромной внутренней энергии. – Огромная внутренняя энергия, которой привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.

Л – логическая ошибка

Это ошибки логического построения текста. Среди них наиболее часто встечающаяся – отсутствие причинно-следственной связи:

Обломов воспитывался в деревне, поэтому ничего не умел делать сам.

К логическим ошибкам также следует отнести порядок слов в предложении, ведущий к искажению смысла:

Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе. – В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

Ф – фактическая ошибка

Это ошибки смысловые, искажение исходного содержания текста (в сочинении и изложении) (Развитие речи)

Z – нарушение абзацного членения

Текст неверно разделен на микротемы, абзацы (Синтаксис и Развитие речи)

Отдельным видом ошибок следует, пожалуй, выделить бедность и однообразие используемых синтаксических конструкций.

Мужчина был одет в прожженный ватник. Он был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью. – Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник, хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъедены молью.

Это очень серьезный недостаток ученических работ. И очень распространенный.

Просмотр содержимого документа

«Классификация ошибок по русскому языку.»

Классификация пунктуационных ошибок

В
письменных работах учащимися могут
быть допущены грубые и негрубые
пунктуационные ошибки. Однотипных
пунктуационных ошибок не бывает,
поскольку в каждом конкретном случае
проблема постановки и выбора знака
препинания решается пишущим с учётом
структуры и смысла записываемого. Среди
пунктуационных ошибок могут быть
повторяющиеся, если предположить, что
одна и та же конструкция, с одним и тем
же лексическим наполнением повторяется
в записываемом тексте несколько раз.

Грубые пунктуационные
ошибкинарушают структурно-смысловое
членение письменной речи, так как
являются следствием несоблюдения
основных позитивных (регламентирующих
постановку знаков препинания) правил.

Грубые пунктуационные
ошибки:

– пропуск знака препинания
в конце предложения (Каковы молнии_);

– постановка запятой
между подлежащим и сказуемым (Лунной
ночью это дерево, казалось
сказочным. Каток, как
зеркало.);

– пропуск тире на месте
нулевой связки (Гипербола это
преувеличение.);

– пропуск запятой между
однородными членами (кроме постановки
запятой между неоднородными определениями)
(Почтальон вовремя доставляет письма
газеты журналы.);

– постановка лишней
запятой между однородными членами (К
тишине ожидания примешивался,
не столько слышимый, сколько
угадываемый шум неотвратимого движения
поезда.);

– пропуск запятых
при выделении уточняющих обстоятельств
места и времени (Вы проснётесь позже
часов в десять, когда в поля и
луга нахлынет зной. Далеко
впереди справа от дороги я
заметил человеческую фигуру.);

– пропуск двоеточия
или тире при обобщающих словах (Но
здравый смысл, твёрдость
и свобода, горячее
участие в чужих бедах и радостях
словом, все её
достоинства точно родились
с ней.);

– ошибки, связанные с
выделением знаками препинания обособленных
членов предложения: обстоятельств,
дополнений, определений, приложений(кроме оборотов скак)(Науки
чуждые музыке были
постылы мне.Как бедной
мне не горевать. Нас
русских двое
только было. Он быстро шёл выставляя
вперёд бороду.);

– пропуск знака для
выделения обращения (Поздравляю
друзья с благополучным
завершением работы.Дорогие
одноклассники Приходите
на встречу выпускников школы.);

– пропуск знака для
выделения наиболее употребительных
вводных слов, вводных и вставных
предложений (Он видимо
был не доволен случившимся. Как
выражаются моряки ветер
крепчал.);

– пропуск запятой для
разделения частей сложносочинённого
предложения (Все ребята хотели тебя
здесь дожидаться да
я отговорил.);

– пропуск знака препинания
для выделения придаточной части в
сложноподчинённом предложении (Всюду
куда ни бросишь
взгляд ущелье, обрывы.);

– постановка запятой
перед союзом, соединяющимоднородные
придаточные части в сложноподчинённом
предложении(Я бываю в лесу, когда
солнце светит, и когда
небо покрыто хмурыми облаками.);

– ошибки,
связанные с пропуском знака для разделения
частей бессоюзного сложного предложения
(Статные осины
высоко лепечут над вами
длинные
висячие ветки берез едва шевелятся.
Погода была ужасная
ветер
выл, мокрый снег падал хлопьями. Он слово
скажет_
все
смеются.);

– пропуск знаков препинания
для выделения прямой речи (
Согласятся, – сказал
я, – когда узнают Марью Ивановну
.), для отделения её от слов автора(«Ты здоров?» спросил
он.), а также знаков препинания в
конце прямой речи (при этом пропуск
одного из сочетающихся знаков или
нескольких считается за одну ошибку)(«Чему усмехаешься
спросил он меня.);

– ошибочный выбор знака
между частями бессоюзного сложного
предложения (Сомнений не было –
кто-то осторожно приближался
к нам через заросли. Любишь кататься:
люби и саночки возить.).

Негрубые
пунктуационные ошибки
являются следствием нарушения
второстепенных, чаще негативных
(отменяющих действие основных) правил,
которые приводятся в примечаниях или
выделяются петитом и регулируют норму,
не имеющую широкого распространения
или представляющую частные случаи
постановки знаков препинания.

Негрубые пунктуационные
ошибки:

– неправильный выбор
конечного знака препинания (Боже мой,
как весело сверкает всё кругом.
Ребята спрашивали, кто войдёт в школьную
команду?);

– постановка точки в
заглавии текста (Зима_);

– постановка тире на
месте нулевой связки, если подлежащее
выражено личным местоимением, а сказуемое
– существительным в Им. п. или если между
подлежащим и сказуемым, выраженными
существительными в Им. п., стоит частица
(Мы _ весёлые ребята. Бедность _ не порок.);

– пропуск знаков препинания
для выделения сравнительных оборотов
(Луг_ как бархат
зеленеет.), обособленных
приложений, присоединяемых словомкак(Мне как лицу
высокопоставленному не
подобает ездить на конке.); постановка
запятой перед словомкак, имеющим
значение ‘в качестве’ (Моё молчание
было истолковано, как
молчание дипломатическое.);

– употребление запятой
между неоднородными определениями
(Громкий хохот оглашал снежные,
окрестные поля.);

– неправильный выбор
знака препинания при обращении в случаях,
когда эмоциональность высказывания
подчёркивается лексически (“Надя.
Подойди!” – крикнула
мама.);

– постановка запятой
после частицы опри обращении(О, мой милый,
мой нежный, прекрасный сад.);

– пропуск запятых для
выделения поясняющих слов к обращению
при их расчленении (Дедушка,
поздравляю тебя с днём рождения
дорогой!);

– неправильный выбор
знаков препинания для выделения вводных
и вставных единиц (Алексей,
читатель уже знает его,
пристально глядел на молодую
крестьянку.);

– обособление
адвербиализованных (перешедших в
наречия) деепричастий (Он шёл,
не торопясь.);

– отсутствие знаков
препинания для выделения обособленных
обстоятельств, выраженных именами
существительными с предлогами благодаря,
согласно, ввиду, в силуи др.(Благодаря
массе новых впечатлений день
прошёл для Каштанки незаметно.);

– ошибочный выбор знака
препинания при прямой речи (Дети
закричали: «Гроза начинается!»,
и побежали прятаться от дождя.
Проходя мимо, он сказал: »Не забудь
купить билеты».—«Постараюсь», — ответила
я.);

– постановка лишней
запятой в сложносочинённом предложении
с общим второстепенным членом или общим
вводным словом (Сквозь дождь
лучилось солнце, и
раскидывалась радуга от края и до края.Одним словом, мы опоздали,
и поездка наша сорвалась.).

Негрубые ошибки считаются за пол-ошибки.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Классификация ошибок

Грамматические ошибки

Грамматическая ошибка – ошибка в структуре языковой единицы: словосочетания или предложения; нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической и др.

№ п/п	Вид ошибки	Примеры
1	Ошибочное словообразование	Трудолюбимый, надсмехаться
2	Ошибочное образование формы существительного	Многие чуда техники, не хватает время
3	Ошибочное образование формы прилагательного	Более интереснее
4	Ошибочное образование формы числительного	С пятистами рублями
5	Ошибочное образование формы местоимения	Ихнего пафоса
6	Ошибочное образование формы глагола	Они хочут, пиша о жизни
7	Нарушение согласования	Я знаком с группой ребят, увлекающимися джазом
8	Нарушение управления	Повествует читателей. Нужно сделать свою природу более красивую.
9	Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
10	Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях	Он написал книгу, которая эпопея. Мы были рады, счастливы и веселые.
11	Ошибки в построении предложения с однородными членами	Страна любила и гордилась поэтом.
12	Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом	Читая текст, возникает такое чувство …
13	Ошибки в построении предложения с причастным оборотом	Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
14	Ошибки в построении сложного предложения	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочла еще в детстве.
15	Смешение прямой и косвенной речи	Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.
16	Нарушение границ предложения	Когда герой опомнился. Было уже поздно.
17	Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
18	Неудачное употребление местоимений	Данный текст написал В.Белов. Он относится к художественному стилю. У меня сразу же возникла картина в своем воображении.

Речевые ошибки

Речевая ошибка – ошибка в использовании языковых единиц, чаще всего в употреблении слова. Речевую ошибку можно обнаружить только в контексте.

№ п/п	Вид ошибки	Примеры
1	Употребление слова в несвойственном ему значении	Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.
2	Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом	Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.
3	Неразличение синонимичных слов	В конечном предложении автор употребляет градацию.
4	Употребление слов иной стилевой окраски	Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5	Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов	Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
6	Неоправданное употребление просторечных слов	Таким людям всегда удается объегорить других.
7	Нарушение лексической сочетаемости	Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности.
8	Употребление лишних слов, в том числе плеоназм	Молодой юноша, очень прекрасный
9	Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)	В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.
10	Неоправданное повторение слова	Герой рассказа не задумывается под своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
11	Бедность и однообразие синтаксических конструкций	Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Орфографические и пунктуационные ошибки

На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках (см. Нормы оценки знаний, умений, навыков по русскому языку).

Среди ошибок выделяются негрубые, т.е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым ошибкам относятся:

— в исключениях из правил

— в написании большой буквы в составных собственных наименованиях

— в случаях раздельного и слитного написания НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого

— в написании И и Ы после приставок

— в трудных случаях различения НЕ и НИ (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался! Никто иной не… Не кто иной, как Не что иное, как и др)

— в случаях, когда вместо одного знака поставлен другой

— в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности

Необходимо учитывать повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода – воды, грустить – грусть)

Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная считается за самостоятельную. Если в одном непроверяемом слове допущены две и более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.

Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.

Ошибки графические (не учитывается при проверке) – разновидность ошибок, связанных с графикой, описки.

К числу наиболее распространенных относятся:

— пропуски букв

— перестановки букв

— замены одних буквенных знаков другими

— добавление лишних букв

Орфографические и пунктуационные ошибки,

не влияющие на оценку работы

Орфография

— в переносе слов

— буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после гласных в собственных именах (Мариетта)

— прописная /строчная буквы в названиях, связанных с религией (М(м)асленица, Р(р)ождество, Б(б)ог)

— прописная /строчная буквы в собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми частями дон, Ван, сент .. (дон Педро и Дон Кихот)

— слитное/раздельное/дефисное написание сложных существительных без соединительной гласной (чаще всего заимствования), не регулируемые правилами и не входящие в словарь-минимум (ленд-лиз, ноу-хау, папье-маше, пресс-папье, перекати-поле, гуляй-город, но портшез, метрдотель)

— на правила, которые не включены в школьную программу (например, правило слитного / раздельного написания наречных единиц / наречий с приставкой / предлогом, например, в разлив, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, на ощупь,на подхвате)

Пунктуация

— тире в неполном предложении

— обособление несогласованных определений, относящихся к нарицательным именам существительным

— запятые при ограничительно-выделительных оборотов

— различение омонимичных частиц и междометий и, соответственно, невыделение и выделение их запятыми

— в передаче авторской пунктуации

Этические ошибки

Соблюдение этических норм

Этическая ошибка выносится в случаях, когда в работе содержатся высказывания, унижающие человеческое достоинство, выражающие циничное отношение к человеческой личности, проявления речевой агрессии (речевая агрессия может быть внешне выражена, может быть скрытой).

Речевая агрессия связана с словесным выражением негативных эмоций, чувств, намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование, обвинение, насмешка, употребление бранных слов, жаргонизмов и др.

Например: «Этот текст меня бесит», «Судя по тому, что говорит автор, он маньяк», «Михалков в своем репертуаре! Пишет детские книги, поэтому и требует, чтобы читали именно в детстве. Это настоящий пиар! Нечего морочить людям мозги устаревшими истинами»

«Запятых много не бывает» — это не лучший подход.

1. Лишняя запятая перед союзом «как»

Неправильно:

Другие удивлялись, но она на это не смотрела, как на что‑то плохое.

Правильно:

Другие удивлялись, но она на это не смотрела как на что‑то плохое.

Отделить слово «как» от остальной части предложения — желание на уровне рефлекса. Однако не стоит всегда ему поддаваться. Оборот с этим союзом может входить в состав сказуемого, и без него высказывание потеряет законченный смысл. В таких случаях знак препинания — лишний.

Запятую нужно ставить, если союз входит в обычный сравнительный оборот: «Её платье шелестело, как осенние листья, играющие с ветром». Но и здесь будьте внимательны — есть ещё несколько случаев, в которых она опускается:

Перед союзом «как» есть слова «совсем, совершенно, почти, вроде, точь‑в‑точь, именно, просто» или отрицание «не»: «Черты лица у него точь‑в‑точь как у отца».

Сравнение само по себе является сказуемым, и союз «как» стоит между ним и подлежащим вместо тире: «Небо как океан».

Под сравнительный оборот маскируется обстоятельство образа действия. Отличить их друг от друга бывает сложно: «Она изогнулась как кошка». «Как кошка» можно заменить на «по‑кошачьи» или «кошкой».

2. Неправильный порядок знаков «!» и «?»

Неправильно:

Ну и зачем ты мне всё это рассказываешь!?

Правильно:

Ну и зачем ты мне всё это рассказываешь?!

В конце предложений с эмоциональным подтекстом неверно ставить сначала восклицательный знак, а потом — вопросительный. Основная цель таких высказываний — всё-таки задать вопрос. Восклицательный знак только уточняет интонацию.

3. Ненужная запятая перед союзом «чем»

Неправильно:

Это дело не больше, чем на пять минут.

Правильно:

Это дело не больше чем на пять минут.

Проблемы часто возникают с сочетаниями типа «(не) более чем», «(не) менее чем». Если в предложении нет никакого сопоставления, не следует отделять «чем» от остальной части. В этом случае вся фраза составляет единый член предложения со словами, которые следуют за ней.

Для проверки можно попробовать перестроить конструкцию: «Это дело займёт не больше пяти минут». В этом варианте видно, что противопоставлений нет.

Запятая перед союзом нужна, только если есть сравнение: «Вопросов у него больше, чем у ребёнка».

4. Запятые в составных подчинительных союзах

Неправильно:

Вместо того, чтобы спорить, он просто вышел из комнаты.

Правильно:

Вместо того чтобы спорить, он просто вышел из комнаты.

Слова, которые часто используют в начале придаточной части предложения («чтобы», «что», «если» и другие), вызывают желание всегда ставить перед ними знак препинания. Но иногда они являются частью составных подчинительных союзов, таких как «в случае если», «потому что», «прежде чем», «несмотря на то что» и других. Чаще всего в них не нужна запятая между словами — конструкция отделяется целиком.

Есть только несколько случаев, когда знак препинания всё-таки следует поставить перед второй частью союза.

Перед союзом есть отрицание «не»: «Он вернулся не для того, чтобы остаться, а только чтобы забрать вещи».

Перед союзом есть усилительные, ограничительные и другие частицы, вводные слова, наречия: «Он вернулся только затем, чтобы забрать вещи».

Первая часть союза входит в ряд однородных членов предложения или параллельных конструкций: «Она смеялась и оттого, что было действительно смешно, и просто чтобы не заплакать».

Есть логическое ударение на первую часть союза: «Я выбрал эту книгу потому, что именно её читал когда‑то в детстве».

5. Запятая после союза «однако»

Неправильно:

Мы хотели занять места в первом ряду, однако, пришли слишком поздно.

Правильно:

Мы хотели занять места в первом ряду, однако пришли слишком поздно.

Союз «однако» можно заменить в предложении на «но», и в этом случае обособление не требуется.

Знак препинания нужен, если это вводное слово или междометие: «Но, однако, мы говорим сейчас вовсе не об этом», «Ну у тебя и просьбы, однако!»

6. Запятая перед «и так далее, и тому подобное»

Неправильно:

На рынке мы купили и яблоки, и апельсины, и бананы, и т. п.

Правильно:

На рынке мы купили и яблоки, и апельсины, и бананы и т. п.

Желание поставить знак препинания возникает как бы по инерции, потому что эти слова очень похожи на однородные члены с повторяющимся союзом. Но на самом деле они таковыми не являются, и запятая не нужна.

Конечно же, это касается и бессоюзных вариантов: «Мы купили яблоки, апельсины, бананы и т. п.»

А вот слова «и другие» — это как раз однородный член предложения. Если есть повторяющийся союз, запятую ставим: «Приехали и Саша, и Маша, и Паша, и другие».

7. Пропуск запятых перед придаточными частями

Неправильно:

Вы не знаете где купить яблок?

Правильно:

Вы не знаете, где купить яблок?

Основная и придаточная части иногда создают впечатление единого целого, когда произносишь предложения вслух. В итоге знаки препинания ставить как‑то и не хочется. Но независимо от интонации, запятая всё-таки нужна.

Есть, однако, и исключения. Знак препинания следует опустить, если:

При отделении слов друг от друга предложение теряет законченный смысл. Такие фразы следует воспринимать как раз как единое целое: «Делай что хочешь!»

Имеется частица отрицания «не»: «Я говорю это не чтобы обидеть, а чтобы помочь».

Перед подчинительным союзом есть ещё и сочинительный («и», «или», «либо», «ни» и другие): «Он не помнил ни что он сказал, ни кому».

Придаточная часть состоит только из самого союзного слова: «Я вернусь, но не знаю когда».

8. Запятая между подлежащим и сказуемым

Неправильно:

Жители холодных стран, вынуждены носить меха.

Правильно:

Жители холодных стран вынуждены носить меха.

Объяснить знак препинания между главными членами простого предложения можно разве что невнимательностью или спешкой. Ведь даже если оно распространённое, не ясно, для чего отделять подлежащее и сказуемое друг от друга.

9. Неверное оформление перечней и списков

Чтобы везде поставить правильные знаки препинания, нужно запомнить несколько правил:

Перед перечнем может стоять точка или двоеточие.
Если он продолжает или напрямую разъясняет предложение или есть обобщающее слово, ставим двоеточие.
Если перед перечнем стоит двоеточие, его элементы могут начинаться как с заглавной буквы, так и со строчной.
Если элементы начинаются с заглавной буквы, то в конце каждого из них должна стоять точка.
Если первая буква — строчная, в конце стоит запятая (когда элементы очень простые и короткие) или точка с запятой (когда они посложнее).
В конце последнего элемента в любом случае стоит точка.

Примеры:

Можно прогуляться:

по лесу,
парку,
саду.

Можно пройтись:

по лесу, в котором есть грибы;
парку с красивым прудиком;
саду, полному цветов.

Вы можете:

Прогуляться по осеннему лесу, наполненному ароматами хвои, земли и дождя.
Пройтись по обширному красивому парку, в котором есть пруд с лебедями.
Посетить сад и полюбоваться яркими цветами, способными поднять настроение любому.

Вы сможете гулять по парку, саду или лесу.

Не забывайте сообщать, куда решили отправиться.
Надевайте головные уборы, когда идёте в лес.
Заказывайте гида, если вам интересно узнать больше о местах, которые посетите.

Содержание

Отсутствие знаков препинания всегда вызывает дискомфорт у грамотных людей, а на ОГЭ и ЕГЭ неграмотность чревата потерей баллов. Все ученики сдают экзамен по русскому языку, в котором должны быть соблюдены лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы. Не имеет значения набор школьных предметов, выбранных вами на ОГЭ или ЕГЭ, ведь структурированное изложение мыслей важно всегда и везде.

1. Запятая в словосочетании «не более чем» при отсутствии противопоставления

Беседа затянется не более, чем на 10 минут.

Беседа затянется не более чем на 10 минут.

2.Запятая в причастном обороте до определяемого слова

Приготовленные бабушкой пирожки, стояли на столе.

Приготовленные бабушкой пирожки стояли на столе.

Выбрав необходимые продукты я отправился на кассу для оплаты покупок.

Выбрав необходимые продукты, я отправился на кассу для оплаты покупок.

Деепричастные обороты в русском языке, в отличие от причастных, обособляются и перед главным словом, и после. Запомните, чтобы сдать ЕГЭ на максимальные баллы!

4.Запятая в причастном обороте после определяемого слова

Я наблюдал за облаками плывущими по небу.

Я наблюдал за облаками, плывущими по небу.

5.Двоеточие при наличии обобщающего слова

В комнате находилось множество предметов интерьера, ваза, ажурная настольная лампа, книжный стеллаж и картины.

В комнате находилось множество предметов интерьера: ваза, ажурная настольная лампа, книжный стеллаж и картины.

«Я завершу написание демонстрационного варианта ЕГЭ в 19:00» — сказала она.

«Я завершу написание демонстрационного варианта ЕГЭ в 19:00», — сказала она.

7.Запятая после союза «однако»

После союза «однако» запятая не ставится, если слово используется в качестве
противопоставления «но». На ЕГЭ многие ребята попадаются в эту ловушку и допускают ошибку.

На концерте я хотел встать у сцены, однако, опоздал и не успел занять место.

На концерте я хотел встать у сцены, однако опоздал и не успел занять место.

8.Тире в предложениях, где обобщение находится после перечислений

Обществознание, математика, история, русский: предметы, которые я буду сдавать на ЕГЭ.

Обществознание, математика, история, русский – предметы, которые я буду сдавать на ЕГЭ.

Ни рыба, ни мясо.

Ни рыба ни мясо.

10.Однородные члены с повторяющимся союзом

Слухи разлетелись и по школе и по району и по городу.

Слухи разлетелись и по школе, и по району, и по городу.

1-3 октября

10-11 классы

Онлайн-пробник ЕГЭ

11.Перечисление неоднородных характеристик

Запятые ставятся при нахождении в предложении однородных прилагательных, например, обозначающих цвет.

Выпускники запустили в небо красные, желтые, зеленые, синие шары.

Но:

Царевна предстала перед народом в золотом, парадном одеянии.

Царевна предстала перед народом в золотом парадном одеянии.

(Цвет + предназначение одежды).

Вводные слова обособляются запятыми!

К счастью я сдал экзамен по русскому языку и обществознанию на высокие баллы.

К счастью, я сдал экзамен по русскому языку и обществознанию на высокие баллы.

13.Запятая между предложениями, входящими в 1 сложное предложение

Море буйно качалось и волны поднимались до громадной высоты.

Море буйно качалось, и волны поднимались до громадной высоты.

14.Придаточные предложения, соединенные одиночным союзом

Евгений размышлял о том, как он отправится в путешествие, и какие страны посетит.

Евгений размышлял о том, как он отправится в путешествие и какие страны посетит.

Школьники ошибочно полагают, что «ввиду» всегда обособляется. Существуют случаи, когда запятая не нужна. Обязательно запомните это правило перед тем, как сдавать ЕГЭ!

Я не пошел на пляж, ввиду плохой погоды.

Я не пошел на пляж ввиду (= из-за) плохой погоды.

16.Запятая перед союзом «да»

Перед «да» запятая не ставится, если союз = «и».

Федя отправился в лес за грибами, да ягодами.

Федя отправился в лес за грибами да ягодами.

17.Обороты «не что иное, как»

Одиннадцатиклассники сдают не что иное как ЕГЭ или ГВЭ.

Одиннадцатиклассники сдают не что иное, как ЕГЭ или ГВЭ.

Его сестра Катерина Ивановна была предметом обожания для многих ухажеров.

Его сестра, Катерина Ивановна, была предметом обожания для многих ухажеров.

19.Союз «как», входящий в сказуемое

В предложениях, где «как» можно заменить на тире.

Белый снег, как полотно.

Белый снег как полотно. (Белый снег – полотно).

20.Приложения, относящиеся к личным местоимениям

Я-гуманитарий испытывал трудности при решении задач на уроке математики.

Я, гуманитарий, испытывал трудности при решении задач на уроке математики.

Проверьте готовность к ЕГЭ, расставив знаки препинания в предложениях

1. Рука его дрожала (1) и (2) когда Николай передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.

Ответ: 1234

2. Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

Ответ: 14

3. Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то был потрясён талантом (4) крепостных людей.

Ответ: 13

4. И. Е. Репин признавался (1) что (2) пока он работает над портретом (3) в его душе живёт влюблённость в того человека (4) чей портрет он пишет.

Ответ: 1234

5. Мужество (1) похоже на добродетель (2) повинуясь (3) которой люди (4) совершают прекрасные дела.

Ответ: 2

Список важных правил пунктуации для ОГЭ и ЕГЭ

Вам скоро предстоит сдавать ОГЭ или ЕГЭ? При подготовке приучайте себя к грамотной письменной речи, чтобы на автомате правильно расставлять знаки препинания на экзамене!

Во фразеологических оборотах запятые не ставятся.
Запятыми разделяются простые предложения в составе одного сложного.
Придаточное предложение, находящееся в середине главного, обособляется с двух сторон.
Деепричастия выделяются запятыми всегда, за исключением фразеологизмов и деепричастий, близких к наречию. Например, «он слушал молча».
Причастия и причастные обороты не обособляются, если стоят перед определяемым словом.
После обобщающего слова ставится двоеточие.
Точка с запятой располагается между независимыми частями предложений.

Чай, стоявший на столе, остывал; за окном виднелся багряный закат.

Запятые ставятся при сравнительных оборотах.
Не принимаются за сравнительные обороты части составных сказуемых, присоединенные союзами.

Междометия отделяются, но частицы «ну», «ах», ох» не обособляются, так как усиливают какой-либо признак.

Ах ты какой!

Но не хочу, о други, умирать!

Как научиться правильно расставлять знаки препинания? Советы экспертов ЕГЭ

Русский язык невероятно богат и многообразен, поэтому его изучение затруднено. Некоторые предложения вводят в ступор при расстановке знаков препинания. Задания на пунктуацию сложны для учеников, сдающих ОГЭ и ЕГЭ. Освоить все тонкости
поможет регулярная подготовка к экзамену и соблюдение всех правил языка.

Составляйте схемы предложений

Схемы помогают разбить большое предложение на несколько маленьких кусочков, чтобы отследить взаимосвязь между частями единого целого. Отмечайте основу, вводные слова, обороты, междометия и однородные члены.

Тренируйтесь с помощью выполнения заданий ОГЭ и ЕГЭ

Где найти типовые вопросы по всем предметам экзаменов?

Решу ЕГЭ

Решу ОГЭ

ФИПИ

Сайты предоставляют ответы для самопроверки, поэтому вы с легкостью сможете выявить свои ошибки.

Грамотно общайтесь в социальных сетях

Люди привыкли в спешке набирать сообщения, не расставляя знаки препинания. Предложения начинают выглядеть как несвязный набор слов, из-за чего смысл повествования теряется. Приучите себя грамотно писать, чтобы не забыть о правилах применения пунктуации.

Читайте больше книг

Привыкнуть к сложным предложениям (или к простым, которые осложнены однородными членами) помогут произведения великих авторов, например, Толстого или
Достоевского. При чтении обращайте внимание на пунктуацию и слог написания, чтобы развить грамотность и пополнить словарный запас.

Обратитесь к профессионалам

Курсы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ – прекрасный вариант для освоения материала. Занятия с квалифицированным преподавателем помогут устранить все недочеты и повысят
качество владения русским языком. У вас больше не будут возникать сомнения по поводу расстановки знаков препинания!

Вывод

Для получения высоких баллов на экзамене по русскому языку необходимо отработать все темы, уделяя пристальное внимание каждому правилу при подготовке. Совершенствуйтесь и повышайте уровень грамотности!

Не забудьте сохранить себе расписание ЕГЭ по предметам, чтобы ничего не упустить!

Поделиться в социальных сетях

Запятая ставится перед «однако»

Слово «однако» часто употребляется между отдельными словами и частями сложного предложения. Оно не имеет собственного лексического значения, а выражает только противопоставление или несоответствие тому, о чем ранее шла речь. В такой функции выступает сочинительный союз «однако», который присоединяет противопоставляемые друг другу однородные члены предложения или части сложносочиненного предложения.

Светлана рассердилась, однако не подала и виду.

Наступила ночь, однако по улицам города так и снуют автомобили.

По значению союз «однако» синонимичен слову «но», принадлежащему к этой же служебной части речи. В предложении перед противительным союзом «однако» обязательно ставится запятая.

Некоторым высказываниям рассматриваемое слово придает эмоциональную окраску. В такой функции в восклицательных предложениях оно выступает как междометие, которое выражает сильное удивление или возмущение.

А Павел оказывается лентяй, однако!

Междометие отделяется запятой или восклицательным знаком, если оформлено как отдельное предложение.

Однако! Как только ты терпишь эту зубную боль!

В-третьих, «однако» используется как вводное слово, которое обычно находится в середине или в конце предложения. В начале высказывания это вводное слово, как правило, не используется. По смыслу оно синонимично выражениям:

тем не менее
всё-таки
всё же.

К концу марта, однако, снег растаял.

К концу марта снег все-таки растаял.

Грамматически вводное слово не связано с другими членами предложения, и его можно изъять из высказывания без искажения его смысла.

Алексей, однако, допустил ошибку, которую сразу же исправил.

Алексей допустил ошибку, которую сразу же исправил.

Вводное слово не заменяется союзом «но», что может помочь в расстановке знаков препинания.

Согласно правилу пунктуации русского языка вводное слово обособляется запятыми.

Запятая не ставится

В контексте это слово часто употребляется в начале предложения.

Вечером все легли спать поздно. Однако на следующий день мать рано встала и уже хлопочет у русской печи.

Это слово выражает противопоставление тому, о чем шла речь, и используется как противительный союз, который можно заменить синонимом «но». В отличие от междометия, которое тоже начинает предложение и придает высказыванию эмоциональную окраску, после союза запятая не ставится. В редких случаях, если после союза следует обособленный оборот, следует поставить после него знак препинания.

Однако, выглянув в в окно, Надя заметила тень, скользнувшую к сараю.

Запятая не ставится перед и после слова «однако (одинаково)», если в произведениях писателей прошлого века оно используется в разговорной речи персонажей в роли наречия, которое соответствует по смыслу выражениям и словам:

всё равно
одно и то же
всё одно.

Марье однако, что скажут люди.

Марье всё равно, что скажут люди.

В этом примере запятая ставится перед подчинительным союзом «что» и не имеет отношения к анализируемому слову.

Наречие выступает в роли члена предложения в отличие от вводного слова.

Мне однако, куда пойти прогуляться.

Мне всё равно, куда пройти прогуляться.

Примеры

Понаблюдаем за расстановкой знаков препинания в предложениях.

Повсюду зеленеет трава, однако на дне глубокого оврага еще лежит серый рыхлый снег.

Настя любит животных, однако не может завести кота из-за частых поездок.

Однако, сколько можно повторять тебе одно и то же!

Ребенок никак не угомонится, однако!

Наступила ночь. Однако в доме никто еще не ложится спать.

Средняя оценка: 5.
Проголосовало: 4

Источник

Ошибка в построении предложения с однородными членами: примеры предложений

«Однако»: выделяется запятыми или нет

Запятая ставится

Примеры

Запятая не ставится

Примеры

Интересные факты

Советы эксперта

Типичные ошибки при построении сложных предложений и способы их устранения

Просмотр содержимого документа «Классификация ошибок по русскому языку.»

Классификация пунктуационных ошибок

1. Лишняя запятая перед союзом «как»

2. Неправильный порядок знаков «!» и «?»

3. Ненужная запятая перед союзом «чем»

4. Запятые в составных подчинительных союзах

5. Запятая после союза «однако»

6. Запятая перед «и так далее, и тому подобное»

7. Пропуск запятых перед придаточными частями

8. Запятая между подлежащим и сказуемым

9. Неверное оформление перечней и списков

Содержание

1-3 октября

10-11 классы

Онлайн-пробник ЕГЭ

Проверьте готовность к ЕГЭ, расставив знаки препинания в предложениях

Список важных правил пунктуации для ОГЭ и ЕГЭ

Как научиться правильно расставлять знаки препинания? Советы экспертов ЕГЭ

Составляйте схемы предложений

Тренируйтесь с помощью выполнения заданий ОГЭ и ЕГЭ

Грамотно общайтесь в социальных сетях

Читайте больше книг

Обратитесь к профессионалам

Вывод

Читайте также

Запятая ставится перед «однако»

Запятая не ставится

Примеры

Просмотр содержимого документа

«Классификация ошибок по русскому языку.»