Несведущие ораторы часто делают такие ошибки

1. Укажите
   основные признаки ораторской речи.

1. устная,
   живая, говоримая;

2. публичная,
   то есть обращенная к многочисленной
   аудитории;

3. образцовая;

4. публицистическая,
   имеющая общественно-социальную
   зна­чимость, а также оказывающая
   воздействие не только на ум, но и на
   чувства и волю слушателей;

5. монологическая,
   представляющая собой развернутое
   выска­зывание одного лица;

6. диалогическая,
   состоит из обмена высказываниями двух
   или нескольких говорящих.

1. Тема
   публичного выступления должна отражать:

1. личную
   позицию;

2. актуальную
   проблему;

3. мнение
   экспертов;

4. интересы
   оратора.

1. При
   общении с аудиторией оратор должен
   учитывать ее ожида­ния и применять
   различные способы воздействия на нее
   в соот­ветствии с

1. возрастом;

2. полом;

3. профессией;

4. уровнем
   образования;

5. эмоциональным
   состоянием;

6. степенью
   заинтересованности;

7. национальностью;

8. ценностями.

1. Ораторская
   речь в зависимости от содержания, целей
   и условий высказывания подразделяется
   на несколько родов:

1. академическая;

2. судебная;

3. педагогическая;

4. социально-политическая;

5. социально-бытовая;

6. духовная.

1. Укажите
   виды академической речи.

1. лекция
   вузовская, школьная;

2. научный
   доклад;

3. агитаторская
   речь;

4. научный
   обзор;

5. научное
   сообщение;

6. научно-популярная
   лекция.

1. Укажите
   виды судебной речи.

1. прокурорская,
   или обвинительная;

2. адвокатская,
   или защитительная;

3. полемическая.

1. Укажите
   виды социально-политической речи.

1. доклад
   (выступление) на съезде (конференции,
   собрании, за­седании);

2. парламентская
   речь;

3. митинговая
   речь;

4. военно-патриотическая
   речь;

5. дипломатическая;

6. агитаторская
   речь;

7. юбилейная
   речь;

8. политическое
   обозрение.

1. Укажите
   виды социально-бытовой речи.

1. юбилейная;

2. приветственная;

3. застольная
   (тост);

4. надгробная
   (поминальная) речь;

5. речь
   на приеме;

6. ссора.

1. Укажите
   виды духовной речи.

1. слово
   пастыря;

2. проповедь;

3. официальная
   церковная речь;

4. житие.

1. Укажите
   композиционные части ораторской речи
   и исключите

лишние.

1. завязка;

2. вступление;

3. кульминация;

4. приветствие;

5. главная
   часть;

6. заключение.

1. Выберите
   правильные варианты ответов из теста
   № 10.

1. В
   какой композиционной части ораторской
   речи необхо­димо пробудить интерес
   к теме предстоящего разговора;
   уста­новить контакт, подготовить
   слушателей к восприятию выступ­ления,
   обосновать постановку вопроса.?

Б.
В какой композиционной части ораторской
речи необхо­димо суммировать сказанное,
подчеркнуть значение сказанного,
повысить интерес к предмету речи,
поставить задачи, призвать к
непосредственным действиям.

1. В
   какой композиционной части ораторской
   речи необхо­димо последовательно
   разъяснить выдвинутые положения,
   дока­зать их правильность, подвести
   слушателей к необходимым выво­дам.

1. Прочитайте
   речь К. Минина.

Сограждане!
Отечество гибнет!

Свирепость
врагов неимоверна; они заняли
первопре­стольный град.

Если
падет Москва, падет Вера и Отечество,
падем п мы.

Пожертвуем
всем, заложим жен и чад и искупим
Отече­ство. Вождь Пожарский укажет
нам путь к победе.

1612
г.

Какие
приемы использует оратор в своем
публичном выступлении для привлечения,
поддержания внимания аудитории и
установления контакта с ней?

1. изложение
   цели выступления;

2. обращение;

3. юмористическое
   замечание;

4. прием
   соучастия;

5. апелляция
   к событиям.

1. Прочитайте
   текст.

Много
бед, много испытаний пришлось перенести
России за ее больше чем тысячелетнее
существование. Печенеги терзали ее,
половцы, татары и поляки. Двунадесятъ
языков обрушились на нее, взяли Москву.
Все вытерпела, все преодо­лела Россия,
только крепла и росла от испытаний. Но
те­перь, теперь… Старушка украла
старый чайник, стоимо­стью в 30 копеек.
Этого Россия уж, конечно, не выдержит,
от этого она погибнет безвозвратно.

К
какому роду и виду ораторской речи
относится выступление

Федора
Никифоровича Плевако?

1. социально-политическая
   речь; защитительная;

2. судебная
   речь; защитительная;

3. социально-бытовая
   речь; приветственная;

4. судебная
   речь; обвинительная.

1. Одним
   из важнейших компонентов удачного
   выступления является

хорошая
подготовка. Она состоит из нескольких
этапов:

1. выбор
   темы (ее формулировка);

2. определение
   цели выступления;

3. составление
   предварительного (рабочего) плана;

4. подбор
   теоретического и практического
   материала;

5. работа
   над текстом выступления;

6. выразительное
   чтение текста речи;

7. репетиция
   (произнесение речи).

1. Существуют
   три способа произнесения речи:

1. чтение
   текста речи (официального содержания);

2. воспроизведение
   его по памяти с чтением отдельных
   фраг­ментов;

3. чтение
   текста речи слушателями;

4. свободная
   импровизация.

1. По
   данным отечественной риторики
   риторический канон со­стоит из
   следующих этапов:

1. нахождение
   (изобретение);

1. расположение;

2. украшение;

3. запоминание;

4. произнесение;

5. оценивание.

1. Проведите
   соответствие между эквивалентными
   терминами

отечественной
риторики (см. тест №16) и риторики
антично­сти.

1. Irrventio-
   invenire quid dicere-«инвенция»

Б.
Dispositio-
inventadisponere — «диспозиция»

1. Elocutio
   — ornareverbis — «элокуция»

Г.
Memoria — «меморио»

Д.
Actiohypcrisis — agere — «акциогипокризис»

1. Укажите
   основные виды аргументов.

1. факты;

2. доказательства;

3. ссылки
   на авторитетные источники;

4. доводы.

1. К
   аргументам фактологического характера
   относят

1. цифровые
   данные;

2. примеры
   из жизни, литературы, истории;

3. законы;

4. правила;

5. мнения
   экспертов, очевидцев, свидетелей;

6. пословицы,
   поговорки;

7. высказывания
   великих людей;

8. аксиомы.

1. Прочитайте
   отрывок из агитационной речи кандидата
   в депутаты Кравченко С. И.

…Что
я хочу сказать. Два моих деда воевали,
они умерли от ран. Бабушки мои работали.
Отец мой умер в 58 лет на ра­боте. Поэтому
я всегда в своей жизни помню о старших,
помню о тех, кто не может сам себя
защитить, сам себе заработать. Поэтому
в думе я буду прежде всего отстаи­вать
интересы пенсионеров и добываться тех
законов, ко­торые я сейчас сказал…

Недостатком
в его выступлении является

1. аргументация;

2. речевые
   ошибки;

3. простота
   изложения;

4. перегрузка
   текста теоретическими рассуждениями.

1. Прочитайте
   фрагменты публичной речи.

А.
В
Конституции Греции записано: «Образование
составляет основную задачу государства»
(ст.6,
пункт
2)…

Б.
Житейская
мудрость, отраженная в японской пословице
(«Пировать приходят чужие, горевать
— свои»),
имеет и русский вариант: «Друг познается
в беде». Именно так, в трудностях, находим
мы истинных друзей — товарищей по духу.
Поэтому помни, что «пировать приходят
чужие, а го­ревать — свои».

Определите
основные виды аргументов, которыми
пользуются авторы текстов (выберите
варианты ответов из теста №18).

1. Выделенное
   речевое средство, которым пользуется
   М.Робеспьер в своем публичном выступлении
   для усиления выразительности, яв­ляется

1. метонимией;

2. метафорой;

3. перифразой;

4. анафорой.

«Патриоты
были под мечом
тирании, так
было с пат­риотами Марселя и Лиона. А
ныне в их руках меч
правосу­дия, и
они поразят им всех врагов свободы»

(М.
Робеспьер)

1. На
   какой риторической фигуре (фигура
   выделена шрифтом) по­строено
   стихотворение Максима Василенко?

Однажды
брошенное слово

Все
может вмиг перевернуть,

И
жизнь твою перечеркнуть.

А
может — отсчитать по новой.

Одно
не сдержанное слово —

И
разошлись дурные толки,

И
дружелюбия осколки

Горстями
собираешь с пола.

Одно
не сказанное слово —

И
двое в жизни разминулись.

Остановились,
обернулись…

Но
поздно… Не сойтись им снова

1. параллелизм;

2. анафора;

3. градация;

4. эпифора;

5. эллипсис;

6. оксюморон.

1. Прочитайте
   высказывания А. Ф. Кони о знаменитых
   русских ад­вокатах Плевако и Урусове.

…Но
если речь Урусова пленяла своей
выработанной строй­ностью, то зато
ярко художественных образов в ней было
ма­ло: он слишком тщательно анатомировал
действующих лиц и самое событие, подавшее
повод к процессу, и заботился о том,
чтобы следовать начертанному им заранее
фарватеру. Из это­го вытекала некоторая
схематичность, проглядывавшая почти
во всех его речах и почти не оставлявшая
места для ярких кар­тин, остающихся
в памяти еще долго после того, как
красивая логическая постройка выводов
и заключений уже позабыта.

И
совсем другим дышала речь Плевако. В
ней,
как
и речах Спасовича, всегда над житейской
обстановкой дела, с его ули­ками и
доказательствами, возвышались, как
маяк, общие начала, то освещая путь, то
помогая его отыскивать. Стремление
ука­зать внутренний смысл того или
иного явления или житейского положения
заставляло Плевако брать краски из
существующих поэтических образов или
картин или рисовать их самому с тон­ким
художественным, чутьем и, одушевляясь
ими, доходить до своеобразного лиризма,
производившего не только сильное, но
иногда неотразимое впечатление. В его
речах не было места юмору или иронии,
но часто, в особенности, где дело шло об
об­щественном явлении, слышался с
трудом сдерживаемый гнев или страстный
призыв к негодованию…

Его
речи по большей части носили на себе
след неподдель­ного вдохновения. Оно
овладевало им, вероятно, иногда совер­шенно
неожиданно и для него самого.

Как
в современной риторике называется
индивидуальная ма­нера оратора,
проявляющаяся в построении речи, выборе
прие­мов воздействия, выразительных
средств языка — тропов и фигур речи,
интонации, жестикуляции и т.п.?

1. вербальный
   имидж;

2. индивидуальный
   стиль;

3. речевой
   идеал;

4. эталонная
   модель.

1. Интонация
   — это сложный комплекс элементов. К
   интонацион­

ным
элементам не относится

1. пауза;

2. логическое
   ударение;

3. громкость;

4. мелодика;

5. диапазонная
   высота;

6. темп;

7. эмфатическая
   долгота;

8. тембр;

9. акцент.

1. Ораторская
   речь — речь, сопровождаемая жестами.
   Жест — это

1. любое
   телодвижение человека, но чаще под
   жестами по­нимаются движения рук;

2. любое
   телодвижение человека, но чаще всего
   под жеста­ми понимаются движения
   головой;

3. любое
   телодвижение человека, но чаще всего
   под жеста­ми понимаются движения
   ногами;

4. любое
   телодвижение человека, но чаще всего
   под жеста­ми понимаются движения
   плечами.

1. В
   ораторской речи чаще используются
   жесты

1. изобразительные;

2. указательные;

3. регулирующие;

4. утвердительные.

1. Под
   мимикой следует понимать

1. движения
   мышц лица, выражающие внутреннее
   душевное состояние;

2. выражение
   эмоций;

3. движения
   бровями и глазами.

1. Для
   достижения эффекта общения нужно
   правильно направ­лять взгляд.
   Несведущие ораторы часто делают такие
   ошибки:

1. смотрят
   на потолок;

2. смотрят
   в пол, себе под ноги;

3. смотрят
   в пространство;

4. смотрят
   на одного из присутствующих;

5. смотрят
   в глаза слушателям, переводя взгляд с
   одного на другого.

1. Полезно
   ли волнение с точки зрения риторики?

1. да;

2. нет.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Трудно удержать внимание аудитории? Ваши выступления не вызывают того отклика, на который вы рассчитывали?  Вас слушают внимательно, но вашу речь быстро забывают? Возможно, это происходит по одной из причин, описанных в этой статье. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. А тот, кто не ищет ошибки, и не стремится их исправить, никогда не станет выдающимся оратором. Вот четыре, которые вы можете исправить уже сегодня.

Отсутствие зрительного контакта

Мы часто говорим о важности зрительного контакта при общении тет-а-тет, но иногда забываем о том, что в общении с аудиторией зрительный контакт имеет не меньшее значение.

Куда не стоит направлять свой взгляд?

1. В одну точку. Где бы эта точка не находилась, если вы на протяжении всего своего выступления смотрите в одно место – это плохо скажется на впечатлении публики о вас. Человек, который смотрит в одну точку, выглядит неестественно и странно. Также, смотря в одну точку, вы лишаете себя возможности полноценно двигаться по сцене, что тоже важно.
2. Выше аудитории. Чаще ораторы не фокусируются на одной точке, а смотрят куда-нибудь в стену, на потолок или в любое другое место, где нет аудитории. Причиной этого обычно служит страх публичных выступлений. Когда вы смотрите не на лица людей в зале, а куда-то в сторону, выступать легче. Но это негативно влияет на эффект от вашей речи.
3. На первый ряд. При зрительном контакте с первым рядом, создаётся впечатление, что вы общаетесь с этой группой людей, а не выступаете для всех. Первый ряд оценит это положительно, а вот остальная публика вряд ли. А если ряды в зале, где вы выступаете, идут на повышение, то когда вы смотрите на первый ряд, последний ряд наблюдает вашу макушку. Не обрекайте их на это в течение всего выступления.

Куда же нужно смотреть? Ваш зрительный контакт с аудиторией должен представлять собой последовательность пересечений взглядами. То есть вы блуждаете взглядом по всему залу, а когда возникает взгляд «глаза в глаза», вы должны немного задержаться. За время выступления вы встретитесь взглядом с большим количеством людей, и это произведет положительный эффект на аудиторию.

Отсутствие вовлечения в действие

Надежный способ сделать так, чтобы человек запомнил выступление – вовлечь его в действие. Часто об этом способе забывают, что делает выступления таких ораторов менее яркими и интересными.

Как вовлечь в действие?

1. Проведите опрос. Это самый простой способ. Задайте вопрос и попросите поднять руки в знак положительного ответа (вопрос следует задавать такой, чтобы руки подняло большинство людей). Интереснее что-то делать и слушать комментарий, чем просто слушать. Если же какой-то ваш слушатель уже отвлёкся, представьте, что вокруг него все стали поднимать руки и смотреть на вас. Думаю, он тоже начнёт вас слушать более внимательно.
2. Попросите нарисовать что-то. Примерный график, внешний вид чего-либо, что угодно. Придумайте, что вы можете предложить вашей аудитории.
3. Попросите написать что-то. Ассоциации к теме вашего выступления, предположение насчёт того, что вы будете рассказывать (если у вас оригинальное выступление, попросите вернуться потом к этим записям, и это произведет дополнительный эффект).

Способов вовлечь в действие достаточно много. Придумайте свой и используйте его.

Монотонность и однообразие

Боритесь с этими чертами плохого выступления. Добавляйте вашей речи эмоциональную окраску или хотя бы меняйте интонации.

Часто ораторы вооружаются изменением интонации, начинают применять это приём, но он быстро перестаёт работать и аудитория теряет внимание. Почему?

Дело в том, что интонацию нужно менять не только внутри предложения, но и между предложениями. То есть если вы меняете громкость голоса и скорость речи в каждом предложении одинаково, то она уже не монотонная, но ещё однообразная. С этим тоже нужно бороться. Избегайте повторов и меняйте палитру для эмоциональной окраски.

О технике произнесения речи читайте здесь.

Отсутствие призыва к действию в конце выступления

Часто ораторы в конце выступления подводят итог, повторяют свой основной тезис одной короткой фразой и уходят. Но если вы не просто прочли лекцию, а предполагаете, что после вашего выступления слушатели должны начать что-то делать или делать что-то не так, как раньше, вы должны их призвать к этому.

Например, если темой вашего выступления был здоровый образ жизни, предложите слушателям сделать первый шаг уже сегодня и провести вечер без сигарет и алкоголя, если вы говорили о постановке целей, призовите аудиторию после прихода домой составить список целей на ближайшую неделю.

Это работает не только в живом выступлении, но и в текстовом варианте. Поэтому в свою очередь призываю вас потренироваться поддерживать зрительный контакт (перескажите материал этой статьи друзьям, например), придумать, как вы можете вовлечь в действие свою аудиторию и к какому небольшому действию можете её призвать, и проверить своё ближайшее (или последнее) выступление на однообразие.

Желаю успехов!

Понравилась статья? Присоединяйтесь к нашим сообществам в соцсетях или каналу в Telegram и не пропускайте выход новых полезных материалов:
TelegramВконтактеFacebook