Ошибка в образовании глагольной формы допущена в предложении.
- Не кладите сюда тетради.
- Не дремли на уроке.
- Поезжай домой.
- Положь книгу на стол.
Тип вопроса: Вопрос с одним правильными вариантом
Ответ на этот вопрос уже получили: 14 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 10 Ноябрь 2020 в 00:11
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 10 Ноябрь 2020 в 00:11
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: 1. более красивее 2. их дети 3. поезжай вперед 4. в две тысячи пятом году 5. у подмастерьев 6. свыше четыре тысячи метров 7. не дремли на уроке 8. новые паспорта 9. несколько помидоров 10. совсем озяб 11. самый важнейший 12. килограмм яблок 13. будущие выборы 14. до двух тысяч второго года. 15. более нужнее 16. несколько гектаров 17. с четырьмястами рублями 18. поезжай домой
Морфологические нормы
ТЕСТ 1
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) полутораста книгам
2) опытные инженера
3) трех восьмых
4) наименее удобный
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) всех милее
2) двести килограммов
3) подошел к ему
4) жарких пустынь
.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) курсантских погонов
2) несколько платьев
3) с восемьюстами семьюдесятью
4) лягте на пол
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более честный
2) обеим подругам
3) много претензий
4) двум третьих стакана
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много народу
2) семисот двадцати
3) группа англичан
*
4) директоры заводов
6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ящик мандарин
2) выступали профессора
3) их предложения
4) более красивый
7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара сапог
2) ехайте быстрее
3) шесть гусаров
4) мало народу
8.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) шире Волги
2) наименее удобный
3) двадцать двое моряков
4) выложите на тарелку
9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двумстам сорока трем
2) рядом с ними
3) самый умнейший
4) плантации чая
10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пригласили грузин
2) к обоим старикам
3) редакторы газет
4) пятистами рублями
11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) приближаются выборы
2) трехсот девяноста писем
3) не реже двух раз
4) в двухтысяч восьмом году
12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) построили катера
2) пара цапель
3) более тише
4) два ведра баклажанов
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) не хотят ехать
2) несколько кочерёг
3) много басен
4) отбежи в сторону
14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) после заморозков
2) менее сладкий
3) несколько армянов
4) клади аккуратнее
15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) семьюстами соснами
2) сладких яблок
3) более организованно
4) отряд партизанов
16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) взвод солдатов
2) наиболее крепкие
3) четыре девочки
4) от синих сумерек
17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) до полных потемок
2) двое татаров
3) менее доступный
4) младше их
18. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пряники на меду
2) в полуторастах километрах
3) трое лисят
4) пара туфель
19. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) восьмиметровый шест
2) нет ножниц
3) стояли вокруг их
4) слабее ребенка
20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много дынь
2) более худшие привычки
3) мимо них
4) сумею убедить
21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) поезжай прямо
2) кошка мурлычет
3) наиболее решительно
4) шла сзади его
22. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) заперите дверь
2) в девятистах сёлах
3) нет мест
4) несколько варежек
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) грамотные бухгалтеры
2) девятистами рублями
3) гляди в оба
4) простейшая задача . .
24. Укажите пример с ошибкой в образовании или употреблении формы
слова.
1) в обеих руках
2) полезайте наверх
3) двое собак
4) две пары брюк
25. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) по их приказу
2) весёлые шоферы
3) глубочайшие моря
4) более пятиста ребят
26. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ширина плечей
2) пять суток
3) лажу по деревьям
4) разожжёт огонь
27. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в тысяча девятьсот сорок пятом году
2) самый простой
3) наклонился к ним
4) наиболее храбрейший
28. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ляжьте ровно
2) полтораста дворов
3) недостает пятисот рублей
4) тончайший из них
29. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двое очков
2) медленно
3)
ложит на стол
4)
мастера своего
дела
30. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) высыпи мусор
2) пригляделся к ней
3) свиные окорока
4) моих раздумьев
Ответы
|
№ зад. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
Ответ |
2 |
3 |
1 |
4 |
4 |
1 |
2 |
3 |
3 |
4 |
|
|
№ зад. |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
|
Ответ |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
№ зад. |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
31 |
|
|
Ответ |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
4 |
1 |
3 |
4 |
Тест 2
Задания, проверяющие владение
морфологическими нормами
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) у подмастерьев
2) свыше четыре тысячи метров
3) не дремли на уроке
4) новые паспорта
2. Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.
1) к две тысячи двадцать второму году
2) несколько помидоров
3) совсем озяб
4) самый важнейший
3. Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.
1) килограмм яблок
2) будущие выборы
3) до двух тысяч второго года
4) ошиблась
4. Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.
1) более нужнее
2) несколько гектаров
3) с четырьмястами рублями
4) поезжай домой
5. Укажите пример с
ошибкой в образовании формы слова.
1) в две тысячи первом году
2) не машите так сильно
3) у грузинов
4) небольшие транзисторы
6. Найдите ошибку в
образовании формы слова.
1) с двадцатью пятью рублями
2) нет претензий
3) хужее всего
4) не кладите сюда тетради
7. Найдите ошибку в
образовании формы слова.
1) в ПЯТИСТАХ шагах
2) пять КИЛОГРАММОВ
3) БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ
4) ЛЯГТЕ на коврик
8. Найдите ошибку в образовании формы слова.
1) в обеих сумках
2) беги
3) без комментариев
4) положь
ОТВЕТЫ:
|
№ |
ответ |
правильно |
|
1 |
2 |
Свыше четырех тысяч метров |
|
2 |
4 |
Важнейший или самый важный |
|
3 |
3 |
До две тысячи второго года |
|
4 |
1 |
Нужнее или более нужный |
|
5 |
3 |
У грузин |
|
6 |
3 |
Хуже всего |
|
7 |
3 |
Красивее или более красиво |
|
8 |
4 |
Положи |
Г.Т. Егораева, С.И. Иванова под
редакцией Л.И. Пучковой
Тематические задания уровня А,В,С
(рабочая тетрадь), «Экзамен», 2009
В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. Учебно-тренировочные материалы для
подготовки к ЕГЭ, Интеллект-Центр, 2004
Морфологические нормы
ТЕСТ 1
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) полутораста книгам
2) опытные инженера
3) трех восьмых
4) наименее удобный
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) всех милее
2) двести килограммов
3) подошел к ему
4) жарких пустынь
.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) курсантских погонов
2) несколько платьев
3) с восемьюстами семьюдесятью
4) лягте на пол
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более честный
2) обеим подругам
3) много претензий
4) двум третьих стакана
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много народу
2) семисот двадцати
3) группа англичан *
4) директоры заводов
6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ящик мандарин
2) выступали профессора
3) их предложения
4) более красивый
7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара сапог
2) ехайте быстрее
3) шесть гусаров
4) мало народу
8.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) шире Волги
2) наименее удобный
3) двадцать двое моряков
4) выложите на тарелку
9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двумстам сорока трем
2) рядом с ними
3) самый умнейший
4) плантации чая
10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пригласили грузин
2) к обоим старикам
3) редакторы газет
4) пятистами рублями
11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) приближаются выборы
2) трехсот девяноста писем
3) не реже двух раз
4) в двухтысяч восьмом году
12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) построили катера
2) пара цапель
3) более тише
4) два ведра баклажанов
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) не хотят ехать
2) несколько кочерёг
3) много басен
4) отбежи в сторону
14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) после заморозков
2) менее сладкий
3) несколько армянов
4) клади аккуратнее
15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) семьюстами соснами
2) сладких яблок
3) более организованно
4) отряд партизанов
16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) взвод солдатов
2) наиболее крепкие
3) четыре девочки
4) от синих сумерек
17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) до полных потемок
2) двое татаров
3) менее доступный
4) младше их
18. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пряники на меду
2) в полуторастах километрах
3) трое лисят
4) пара туфель
19. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) восьмиметровый шест
2) нет ножниц
3) стояли вокруг их
4) слабее ребенка
20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много дынь
2) более худшие привычки
3) мимо них
4) сумею убедить
21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) поезжай прямо
2) кошка мурлычет
3) наиболее решительно
4) шла сзади его
22. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) заперите дверь
2) в девятистах сёлах
3) нет мест
4) несколько варежек
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) грамотные бухгалтеры
2) девятистами рублями
3) гляди в оба
4) простейшая задача . .
24. Укажите пример с ошибкой в образовании или употреблении формы слова.
1) в обеих руках
2) полезайте наверх
3) двое собак
4) две пары брюк
25. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) по их приказу
2) весёлые шоферы
3) глубочайшие моря
4) более пятиста ребят
26. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ширина плечей
2) пять суток
3) лажу по деревьям
4) разожжёт огонь
27. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в тысяча девятьсот сорок пятом году
2) самый простой
3) наклонился к ним
4) наиболее храбрейший
28. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ляжьте ровно
2) полтораста дворов
3) недостает пятисот рублей
4) тончайший из них
29. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двое очков
2) медленно
3) ложит на стол
4) мастера своего дела
30. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) высыпи мусор
2) пригляделся к ней
3) свиные окорока
4) моих раздумьев
Ответы
|
№ зад. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
Ответ |
2 |
3 |
1 |
4 |
4 |
1 |
2 |
3 |
3 |
4 |
|
|
№ зад. |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
|
Ответ |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
№ зад. |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
31 |
|
|
Ответ |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
4 |
1 |
3 |
4 |
Тест 2
Задания, проверяющие владение морфологическими нормами
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) у подмастерьев
2) свыше четыре тысячи метров
3) не дремли на уроке
4) новые паспорта
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) к две тысячи двадцать второму году
2) несколько помидоров
3) совсем озяб
4) самый важнейший
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) килограмм яблок
2) будущие выборы
3) до двух тысяч второго года
4) ошиблась
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более нужнее
2) несколько гектаров
3) с четырьмястами рублями
4) поезжай домой
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в две тысячи первом году
2) не машите так сильно
3) у грузинов
4) небольшие транзисторы
6. Найдите ошибку в образовании формы слова.
1) с двадцатью пятью рублями
2) нет претензий
3) хужее всего
4) не кладите сюда тетради
7. Найдите ошибку в образовании формы слова.
1) в ПЯТИСТАХ шагах
2) пять КИЛОГРАММОВ
3) БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ
4) ЛЯГТЕ на коврик
8. Найдите ошибку в образовании формы слова.
1) в обеих сумках
2) беги
3) без комментариев
4) положь
ОТВЕТЫ:
|
№ |
ответ |
правильно |
|
1 |
2 |
Свыше четырех тысяч метров |
|
2 |
4 |
Важнейший или самый важный |
|
3 |
3 |
До две тысячи второго года |
|
4 |
1 |
Нужнее или более нужный |
|
5 |
3 |
У грузин |
|
6 |
3 |
Хуже всего |
|
7 |
3 |
Красивее или более красиво |
|
8 |
4 |
Положи |
Укажите пример с ошибкой
в образовании формы слова.
Вариант 1.
1.
1) Пять апельсинов
2) наиболее решительнее
3) в двухстах метрах
4) на их территории
2.
1) несколько ножниц
2) умелые повара
3) двое подружек
4) в полутора часах
3.
1) несколько яблок
2) лежит на шкафе
3) до тысяча восемьсот двенадцатого года
4) богатейший выбор
4.
1) пара туфлей
2) выправь текст
3) несколько полотенец
4) старые профессора
5.
1) солнечное Сочи
2) в обеих руках
3) до тысяча девятьсот пятого года
4) уважаемые директора
6.
1) дешевле
2) об аэропорте
3) по их указанию
4) едь побыстрее
7.
1) лажу по крышам
2) часовые пояса
3) с семьюстами метрами
4) разожгёт костёр
8.
1) несколько полотенец
2) их тетради
3) из полтора метров материи
4) самый молодой
9.
1) килограмм яблок
2) будущие выборы
3) до двух тысяч второго года
4) ошиблась
10.
1) в две тысячи первом году
2) не машите руками
3) у грузинов
4) небольшие транзисторы
11.
1) с двадцатью пятью рублями
2) нет претензий
3) хужее всего
4) не кладите сюда тетради
12.1)
более шестиста рублей
2) нет мест
3) проиграв вступление
4) в двухстах метрах
13.
1) в пятистах шагах
2) пять килограммов
3) более красивее
4) лягте на коврик
14.
1) пара туфель
2) девятьюстами тридцатью шестью студентами
3) страннейшая ситуация
4) металлические контейнера
15.
1) более красивая вещь
2) восьмиста тридцати трёх элементов
3) птичьи гнёзда
4) две пары тапок
16.
1) самый торжественнейший
2) без сапог
3) объёмом более двухсот страниц
4) гулять в саду
17.
1) опытные профессора
2) красивше
3) по обеим стенам
4) пять болгар
18.
1) пара носков
2) знаменитые профессора
3) череда будней
4) свыше четырёхста процентов
19
1) билет с плацкартой
2) опытные инженеры
3) более мощнейший ураган
4)по обеим полосам дороги
20.
1) пара ботинок
2) церковные колокола
3) рота солдатов
4) четверо незнакомцев
21.
1) более опасный спуск
2) сильно промок
3) трое бельчат
4) национальные блюда болгаров
22.
1) ясные соколы
2) около трёх тысяч рек
3) дудю в трубу
4) от утешений становилось горше
23.
1) много спелых вишней
2) полтораста рублей
3) ища глазами
4) крыжовник слишком кисел
24.
1) привык
2) в шкафу
3) бессрочные допуска
4) к трёмстам сорока четырём избирателям
25.
1) более яркий орнамент
2) двумястами килограммами
3) известные лекторы
4) семеро девочек
26.
1) с пятидесятью рублями
2) оденьтесь теплее
3) высохла
4) спелых абрикосов
27.
1) прочитая рассказ
2) менее значительный
3) в две тысячи пятом году
4) поезжай домой
28.
1) более моложе
2) лягте
3) без золотых погон
4) в двухстах шагах
29.
1) старые пропуска
2) совсем озяб
3) пара туфель
4) это ихние дела
30.
1) поезжай скорее
2) с обеими ученицами
3) скучаю по вам
4) примерно сорок граммов
31.
1) грущу по вас
2) более отважный
3) обожгёт руку
4) с семьюстами рублями
32.
1) на балу
2) выехай
3) высокие скорости
4) обеих газет
33.1)
на лбу
2) усечённые конуса
3) шестисот семи человек
4) погиб.
Укажите пример с ошибкой
в образовании формы слова.
Вариант 2.
Другие вопросы по предмету Русский язык
Вопрос № 208960
Ошибка в употреблении причастия допущена в предложении.
Волнуемый воспоминаниями, я забылся.
Мы вышли на лужайку, поросшую камышами и осокой.
Видим стаю птиц, прорезающую синь неба.
Дворец расположен на западном склоне холма, спускающийся к морю.
Вопрос № 208961
Ошибка в употреблении причастия допущена в предложении.
Я был потрясён открывшейся картиной.
По установившейся традиции 1 сентября отмечается День знаний.
Между колесами телег, полузавешанных коврами, горит огонь.
Между колесами телег, полузавешенными коврами, горит огонь.
Вопрос № 208962
Правильно образована выделенная форма глагола.
лечь . ляжьте
стричь . стригёшь
мочь . могёшь
беречь . берёг
Вопрос № 208963
Неправильно образована форма повелительного наклонения глагола.
лететь . лети
лечить . лечи
летать . летай
ехать . езжай
Морфемный разбор слова:
Однокоренные слова к слову:
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова, запишите также правильный вариант
а) у подмастерьев б) свыше четыре тысячи метров в) не дремли на уроке г) новые паспорта
д) положь е) хужее всего ж) с двадцатью пятью рублями
Укажите ошибку в образовании формы родительного падежа множественного числа
а) много барж д) нет туфлей
б) нет гольфов е) много помидоров
в) пара чулков ж) нет полотенец
г) вдоль побережий з) пять вёдер
Укажите ошибки в образовании степеней сравнения, запишите правильный вариант
Выберите грамматически правильное продолжение предложения, запишите его.
Наклеивая обои,
1. требуется прежде всего аккуратность.
2. нужно следить, чтобы не образовались морщины.
3. лицевая сторона должна быть сухой.
4.многое зависит от качества клея.
5) Укажите предложение с грамматической ошибкой, запишите его в исправленном виде.1.На стене, освещённая вялым электричеством, висела большая картина, на мольберте стояла ещё одна.
2.Радиослушатель спрашивает, вправе ли допускать переделки классических спектаклей?
3.Возьмём два чистых листа бумаги и согнем их пополам.
4. Выпишите из текста не менее двух сложных бессоюзных предложений.
В каком предложении вместо слова БЕЗОТВЕТНЫЙ нужно употребить БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ? Запишите правильный вариант этого предложения
1) Мы познакомились с Елизаветой Петровной тихой и БЕЗОТВЕТНОЙ старушкой лет восьмидесяти.
3) Любовь Татьяны вначале была БЕЗОТВЕТНОЙ.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Благодаря современных технологий учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
2) В один из осенних дней, освежённых холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей.
3) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Орест Кипренский»
5.4. Итоговый контроль знаний:
1. Что такое грамматическая норма русского языка?
2. Какие виды норм вы знаете?
3. Что такое морфологические нормы русского языка?
4. Как определяется род сложносокращенных существительных?
5. Каковы причины появления родовых вариантов?
Домашнее задание для уяснения темы занятия
Задание 1.
Вместо точек допишите окончания. Мотивируйте выбор формы существительного.
В сосновом лес. на берегу озера, заблудиться в лес. в «Русском лес. » Л. Леонова, в токарном цех. на борт. корабля, на зеленом луг. руки в мел. задыхаться в дым. брань на ворот. не виснет, думать об отпуск. находится в отпуск. лежать на песк. сидеть в уголк. в 1918 год. в «Восемнадцатом год. » А.Н. Толстого, в вишневом сад. около дома, в «Вишневом сад. » А.П. Чехова.
Дата добавления: 2018-05-02 ; просмотров: 1015 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Источник
Подготовка к ЕГЭ, тест А3
Подготовка к ЕГЭ, тест А3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) давайте попробоваем 2) около тысячи пятисот человек 3) менее быстрый 4) много яблок
1) пена брызжет 2) шестьюстами рублями 3) способные инженеры 4) ихние книги
1) много платий 2) около восьмисот участников 3) длинные очереди 4) не езди туда
1) жгёт 2) поезжай 3) легчайший 4) в девяноста городах
1) более красивая вещь 2) восьмиста тридцати трёх элементов 3) в обеих руках 4) две пары тапок
1) в пятистах шагах 2) пять килограммов 3) более красивее 4) лягте на коврик
1) пухлые тома 2) глубжее 3) семьюдесятью учениками 4) в боку
1) больше семисот рублей 2) пара чулок 3) самый красивейший цветок 4) килограмм помидоров
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) оденьтеся теплее 2) пятеро студентов 3) с пятьюдесятью рублями 4) спелых абрикосов
1) в две тысячи двадцать втором году 2) несколько помидор 3) совсем озяб 4) старые пропуска
1) в две тысячи первом году 2) не машите так сильно 3) у грузинов 4)небольшие транзисторы
1) эмалированные вёдра 2) худший вариант 2) семисот шестидесяти семи птиц 4) килограмм вафлей
1) разные возраста 2) обоих берегов 3) на самом верху 4) заляг
1) в обеих сумках 2) беги 3) без комментариев 4) положь
1) тоньше 2) без хлопот 3) с повидлой 4) давая
1) лягте на диван 2) их дети 3) пять блюдец 4) больше пятьдесят рублей
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) молодые бухгалтеры 2) ихней работой 3) в течение тридцати пяти минут 4) дамских туфель
1) килограмм помидоров 2) будущие выборы 3) в двух тысяч втором году 3) опять ошиблись
1) с пятьюстами рублями 2) пять апельсинов 3) вымыв руки 4) опытные аптекаря
1) большие очереди 2) в снегу 3) промокли 4) пятидесятью пятью годами
1) у подмастерьев 2) свыше четыре тысячи метров 3) не дремли на уроке 4) новые паспорта
1) подобно ему 2) около восьмиста 3) веселее всех 4) не езди туда
1) свыше ста километров 2) пять апельсинов 3) пара носков 4) ляжьте на пол
1) вкусные торта 2) в аэропорту 3) моложе брата 4) в трёхстах метрах
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) после ранних заморозков 2) до двухсот метров 3) время движется 4) самый добрейший
1) более нужнее 2) несколько гектаров 3) с четырьмястами рублями 4) поезжай домой
1) более моложе 2) лягте 3) без золотых погон 4) в двухстах шагах
1) пара туфель 2) девятьюстами тридцатью шестью студентами 3) страннейшая ситуация 4) металлические контейнера
1) с двадцатью пятью рублями 2) нет претензий 3) хужее всего 4) не кладите сюда тетради
1) ближайший 2) с полутора тысячами 3) одну туфлю 4) опытные инженера
1) в день именин 2) более пятиста человек 3) инженеры 4) наисложнейший
1) о тысяче восьмисот рублях 2) его голос звонче моего 3) там нет деревень 4)на удобном диван – кровати
Источник
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Тема 18. Грамматическая норма русского языка
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.
2) свыше четыре тысячи метров;
3) не дремли на уроке;
Укажите ошибку в образовании формы родительного падежа множественного числа.
Укажите ошибки в образовании степеней сравнения.
1) здоровый – самый здоровейший;
3) сильный – более сильный;
4) хороший – хорошее;
5) белый – более белейший.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
1) требуется прежде всего аккуратность;
2) нужно следить, чтобы не образовались морщины;
3) лицевая сторона должна быть сухой;
4) многое зависит от качества клея;
5) необходимо подбирать рисунок.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) На стене, освещённая вялым электричеством, висела большая картина, на мольберте стояла ещё одна.
2) Радиослушатель спрашивает, вправе ли допускать переделки классических спектаклей?
3) Возьмём два чистых листа бумаги и согнем их пополам;
4) Выпишите из текста не менее двух сложных бессоюзных предложений.
5) Зайцами, спасаясь от лыжников, путались сложные петли.
6. Укажите существительное, у которого форма именительного падежа множественного числа образована в соответствии с нормой литературного языка.
7. Укажите существительное женского рода.
8. Укажите существительное, у которого форма родительного падежа множественного числа образована правильно.
9. Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка.
1) Депутат встретился с шестьюстами шестьдесят шестью рабочими завода.
2) Фонд библиотеки пополнился пятистами восьмьюдесятью семью книгами.
3) Колосс сложен из двухсот сорока пяти камней.
4) В кассе нет трехсот шестидесяти девяти рублей.
5) Али-баба с сороками разбойниками отправились в странствие.
10. Укажите фамилию, которая склоняется.
1). Наталья Бондарчук;
2). Сергей Бондарчук;
3). Александр Согомонян;
11. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой (неправильно определён род аббревиатуры).
12. Укажите, в каком ряду все слова в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
5) ананасы, помидоры.
13. Укажите, в каком ряду правильно образована степень сравнения прилагательного.
1) хороший – наилучший;
2) краткий – самый краткий;
3) точный – самый наиточнейший;
4) прогрессивный – более прогрессивный;
5) маленький – более меньше.
14. В каком предложении допущена грамматическая ошибка.
1) Согласно распоряжения администрации города проезд на территорию парка запрещен.
2) Благодаря постановлению мэра город стал чище.
3) Согласно приказу №5 курить на крыльце техникума запрещается.
4) Дети тревожатся о родителях.
5) Я очень скучаю за тобой.
15. Какая из перечисленных категорий не относится к имени существительному:
16. Какая из перечисленных категорий не относится к имени прилагательному:
17. К какой части речи относятся следующие слова: «взлетая», держась», «отложив»:
2) имя прилагательное;
18. Какая из словоформ не является предлогом:
19. Какой термин не является названием разряда местоимений;
20. В каком предложении допущена ошибка в определении морфологических признаков слова:
1) Свой – притяжательное местоимение.
2) Не – отрицательная частица.
3) Сто девяносто шестой – сложное количественное числительное.
4) Держась – деепричастие несовершенного вида.
5) Каменный – притяжательное прилагательное.
21. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы слова.
3) по обоим сторонам;
4) более двести лет;
22. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы слова.
1) более новая модель;
2) в трехстах метрах;
3) молодые инженера;
4) маленькое домишко;
5) рецензия на книгу.
23. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы слова.
1) тренеры детских спортивных школ;
2) двухстам посетителям;
24. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы слова.
1) полтораста домами;
2) известные профессора;
3) на ширине плечей;
4) несколько блюдец;
5) заезжайте в восемь.
25. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы слова.
4) с двести рублями;
26. Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.
1) убедить, принести;
3) беречь, неистовствовать;
4) пылесосить, ощутить;
5) ненавидеть, уходить.
27. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками.
1)двумястами шестьюдесятью пятью;
2) двустами шестьюдесятью пятью;
3) двумстами шестидесятью пятью;
4) двести шестьюдесятью пятью;
5) двухстами шестидесятью пятью.
28. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: В отчете было упоминание о 374 студентах-участниках различных конкурсов и олимпиад.
1)о триста семьдесят четырех;
2) о трехстах семидесяти четырех;
3) о трехстах семьдесят четырех;
4) о триста семидесяти четырех;
5) о тристо семидесяти четырех.
29. Укажите словосочетание, построенное неверно.
1) потребность в знаниях;
2) заведующий кафедры;
3) беспокоиться за сестру;
4) скучать за тобой;
5) сообщить о приезде.
30. Укажите предложения, в которых есть грамматические ошибки.
1) Мы плыли на теплоходе «Федоре Шаляпине».
2) Одним из его секретов было упорство в достижении цели.
3) Не только снег, а также град выпали вчера.
4) Я встретил и разговорился с приятелем.
5) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре города, открыли музей.
31. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) любимые профессора;
2) наиболее решительно поступил;
3) в двухстах метрах;
4) на их территории;
5) обгрызанное яблоко.
32. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) несколько ножниц;
3) быстро выздоровит;
4) в полутора часах;
33. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) мокла под дождём;
2) косвенных падежов;
3) чудеснейшим образом;
5) поезжайте в магазин.
34. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) шестьюстами учебниками;
3) спелых абрикосов;
35. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
2) свыше четырёх тысяч метров;
36. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) к две тысячи пятому году;
4) фильм интереснее;
5) сладких помидоров.
37. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) в две тысячи двадцать втором году;
2) старые пропуска на предприятие;
4) несколько пар туфлей;
5) согласно графику.
38. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) с пятидесятью рублями;
2) оденьтесь теплее;
4) спелых абрикосов;
39. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) конфликт более глубочайший;
4) в трехстах метрах;
40. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) среди известных грузин;
5) больше пятидесяти рублей.
41. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) несколько полотенец;
3) из полтора метров материи;
5) двух пар ботинок.
42. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) двухстами предметами;
2) килограмм помидоров;
3) серьёзнейшее замечание;
4) поезжайте в город;
43. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
2) в двух тысяч пятом году;
3) красивейший пейзаж;
44. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) на триста пятьдесят седьмой странице;
2) эта работа более лучше;
3) несколько мандаринов;
45. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
3) не пророняя слов;
46. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) килограмм вафель;
3) семьюдесятью процентами;
4) более резкое движение;
47. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
4) к трёмстам сорока четырём избирателям;
48. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
1) любимые профессора;
2) более восемьсот миллионов;
4) поезжайте поездом;
49. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
2) несколько полотенец;
4) около пятиста километров;
50. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
3) пятьюстами тридцатью тремя метрами;
Источник
Как правильно пишется слово не дремать?
Правильный вариант написания: не дремать
Именно такой вариант зафиксирован в орфографическом словаре.
Правило написания глагола с частицей «не»
Иногда путаница возникает при написании с «не» разных частей речи, когда имя существительное или прилагательное пишутся слитно, а глаголы и причастия пишутся раздельно:
Поэтому первым делом определим часть речи. В нашем случае — это глагол (означает действие и отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?»). Теперь обратимся к правилам, регламентирующим написание глаголов с частицей «не»:
Таким образом, «не дремать» является единственным правильным вариантом в русском языке, иные способы написания данной фразы — неверны.
Примеры использования и цитаты с «не дремать»
Помещик Русов не любил дремать. Служил в гусарах, ротмистра дождался, Женился по любви лет в сорок пять И всей душой к хозяйству привязался: Стал горы рыть, пошел пруды копать, На мельницы, на риги разорялся; Всем уяснил…
«Две липки» — Фет Афанасий
Оставь дремать меня в покое Среди моих беспечных дней; Позволь мне время золотое Заботами не возмущать! Я славы не хочу искать; Хочу покоиться всечасно, Лежа в постели размышлять И век лениться сладострастно!
«К Е. Ф. С-ну, убеждавшему меня…» — Давыдов Денис
Тут не надобно ломать головы; надобно только вспомнить проказы свои, и книга … Часы лекций казались мне минутою, оттого что я любил дремать под кафедрою докторов, и не мог их наслушаться, оттого что никогда не слушал.
Источник
Проверочная работа «Владение грамматическими нормами русского языка»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Проверочная работа по теме
« ВЛАДЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИМИ НОРМАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА ».
1.Найдите ошибки: у подмастерьев, свыше четыре тысячи метров, не дремли на уроке, новые паспорта, к две тысячи двадцать второму году, несколько помидоров, совсем озяб, самый важнейший, наиболее лучше, менее ужасный, килограмм яблок, будущие выборы, до двух тысяч второго года, ошиблась, более нужнее, несколько гектар, с четырьмястами рублями, поезжай домой, в двух тысячно четвертом году, не машите так сильно, у грузинов, небольшие транзисторы, у башкир, двое девушек, с двадцать пяти рублями, нет претензий, хуже всего, не кладите сюда тетради, в пятистах шагах, пять килограммов, более красивее, лягте на коврик, в обоих сумках, бежи, без комментариев, положь. наиболее правильнее, свыше четырех тысяч метров, несколько юношей, пять статей, у болгаров, т poe дочерей, беги домой, у турок, съезди отдохнуть, красивые торты, более удобнее, описывать встречу.
2.Выпишите примеры без ошибок: оплата за телефон, вопреки распоряжению, описывает встречу, скучать по сестре, преимущество перед ним, согласно договора, показать о чем-то, огорчен чем-то. достоин награды, доказательство моей правоты, рад встрече, заведующий лаборатории, своя автобиография, понимать о необходимости встречи, превратить мечту в жизнь, написать тему природы, взаимно уважать друг друга, испытывать интерес, возрасти в глазах окружающих, тяжелая проблема, предостеречь от опасности, гениальный виртуоз музыки, представить слово, подвести итог о работе, играть роль, совершить подвиг, иметь значение, одержать победу, оказать влияние, уделить внимание (чему?), обратить внимание (на что?), заострить(сосредоточить) внимание (на чем?), отзыв о спектакле, памятник (кому?), превосходство над (кем?), памятник (кого?) Опекушина
3.Примеры предложений с типичными грамматическими ошибками. Определите тип ошибки.
1.В Петрозаводске я исследовал и начал серьезно интересоваться архивами.
2.Преподаватель отобрал и посоветовал ученикам воспользоваться дополнительной литературой.
3.Состав отправился в рейс согласно расписания.
4.Нам оплатили за сверхурочную работу.
5.Его не покидала уверенность в свои силы.
6.Журналист беседовал с группой, участвовавшими в чемпионате по футболу.
7.В этой статье я обратил внимание на ряд деталей, вызвавшие серьёзный интерес.
8.Все, кто работали на фабрике, жили в посёлке за рекой.
9.Все, кто говорил об этом, был рад встрече.
10. О поэме Блока «Двенадцати» споры не утихают до сих пор.
11. В повести Гоголя «Тарасе Бульбе» есть фраза о товариществе.
4. Исправьте ошибки.
1.По приезде в город желательно уточнить наш маршрут.
2.Все были уверены в том, что нужно продолжить работу над проектом.
3.Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась и обещала нам тихое утро.
4.Вдоль привокзальной площади были расположены торговые ряды.
5.Студент много слышал и прочитал эту редкую книгу.
6.Радушные хозяева вышли навстречу гостям.
7.Новый проект взволновал и обсуждался всеми депутатами.
8.Что касается ваших аргументов, то мы поговорим о них позднее.
9.Благодаря поддержке родных и друзей мне удалось преодолеть трудности.
10. Отечественный производитель не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.
11. Пушкин писал «Бориса Годунова» в Михайловском.
12.Мама приготовила пирог с начинкой из апельсин и яблок.
13.Поход был испорчен, так как мозоль на правой ноге не давал идти.
14.Обсуждение было острым, но в конце спора стороны пришли к единому кредо.
15.Под словом «нравственность» понимают формы моралей и принципов.
16.В образе Наташи Ростовой Толстой воплотил все женские качества: гармония телесного и духовного, естественность, доброта.
17. Все, кто был на спектакле, остались довольны.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Источник
Теперь вы знаете какие однокоренные слова подходят к слову Не дремли на уроке как пишется, а так же какой у него корень, приставка, суффикс и окончание. Вы можете дополнить список однокоренных слов к слову «Не дремли на уроке как пишется», предложив свой вариант в комментариях ниже, а также выразить свое несогласие проведенным с морфемным разбором.
12. Образуйте краткую форму от приведённых ниже прилагательных. Укажите возможные варианты.
Двойственный, современный, невежественный, мелочный, надменный, торжественный, безвольный, длинный, таинственный
Двойственный – двойственен, двойственна.
Современный – современен, современна.
Невежественный – невежествен, невежественна.
Надменный – надменен, надменна.
Торжественный – торжествен, торжественна.
Безвольный – безволен, безвольна.
Длинный –длинен, длинна, длинно.
Таинственный – таинствен, таинственна.
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2. свыше четыре тысячи метров
свыше четырех тысяч метров
14. Раскройте скобки, заменяя цифровые обозначения словами.
1. Пароход с (850 отдыхающих) вышел в рейд. 2. Лагерь находился в (1670 километров) от границы. 3. Мы прошли свыше (2500 километров) за время дрейфа. 4. Из (892 участника) съезда иногородних больше половины. 5. К (1219 участников) соревнования присоединились спортсмены, приехавшие из других городов.
1. Пароход с восемьюстами пятьюдесятью отдыхающими вышел в рейд. 2. Лагерь находился в тысяче шестистах семидесяти километрах) от границы. 3. Мы прошли свыше двух тысяч пятисот километров за время дрейфа. 4. Из восьмисот девяноста двух участников съезда иногородних больше половины. 5. К тысяче двумстам девятнадцати участникам соревнования присоединились спортсмены, приехавшие из других городов.
15. Выберите нужную форму сказуемого. Объясните свой выбор.
Бар-дискотека (открыт, открыта) всю ночь.
Пресс-папье (предназначен, предназначено) для придавливания лежащих на столе бумаг.
Пресс-форма (предназначен, предназначена) для отливки изделий из металлов и пластмасс.
Кресло-кровать (стояло, стояла) посередине комнаты.
Женщина-хирург (выполнил, выполнила) сложную операцию на сердце.
Музей-квартира поэта (открылся, открылась) после реставрации.
Плащ-палатка уже (был сложен, была сложена) и (упакован, упакована) в рюкзак.
Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.
Вагон-лаборатория (стоял, стояла) на запасных путях.
Гостям хлеб-соль (понравился, понравилась).
Бар-дискотека открыт всю ночь.
Пресс-папье предназначено для придавливания лежащих на столе бумаг.
Пресс-форма предназначена для отливки изделий из металлов и пластмасс.
Кресло-кровать стояло посередине комнаты.
Женщина-хирург выполнила сложную операцию на сердце.
Музей-квартира поэта открылся после реставрации.
Плащ-палатка уже был(а) сложен(а) и упакован(а) в рюкзак. (?) спорный вариант
Часы-будильник испортились в первый же день.
Вагон-лаборатория стоял на запасных путях.
Гостям хлеб-соль понравился.
16. Согласовывая подлежащее со сказуемым, выберите вариант, соответствующий норме.
1. Тысяча книг … (поступила, поступили) в районную библиотеку. 2. Сотня спортсменов … (разбежались, разбежалась) по стадиону в разные стороны. 3. Роман-газета …(опубликовал, опубликовала) повесть известного писателя. 4. Большинство студентов нашей группы … (ездило, ездили) на экскурсию в Новгород. 5. У нас учится много иногородних студентов, большинство из которых … (живёт, живут) в общежитии. 6. Двое мужчин … (подошли, подошло) к остановке. 7. 21 студент … (подали, подал) заявление в профком. 8. СМИ … (провело, провели) однодневную акцию протеста.
1. Тысяча книг поступила в районную библиотеку. 2. Сотня спортсменов разбежалась по стадиону в разные стороны. 3. Роман-газета опубликовала повесть известного писателя. 4. Большинство студентов нашей группы ездило на экскурсию в Новгород. 5. У нас учится много иногородних студентов, большинство из которых живёт в общежитии. 6. Двое мужчин подошли к остановке. 7. 21 студент подал заявление в профком. 8. СМИ провели однодневную акцию протеста.
Источник статьи: http://studfile.net/preview/7355813/page:4/
Морфологические нормы
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10, 11 класс) на тему
Тест по морфологическим нормам
Скачать:
Предварительный просмотр:
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
3) с восемьюстами семьюдесятью
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
8.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2) трехсот девяноста писем
4) в двухтысяч восьмом году
12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
18. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2) в полуторастах километрах
19. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
22. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
24. Укажите пример с ошибкой в образовании или употреблении формы слова.
25. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
26. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
27. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в тысяча девятьсот сорок пятом году
28. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
3) недостает пятисот рублей
29. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
30. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
Задания, проверяющие владение морфологическими нормами
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2) свыше четыре тысячи метров
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) к две тысячи двадцать второму году
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
3) до двух тысяч второго года
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
3) с четырьмястами рублями
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в две тысячи первом году
6. Найдите ошибку в образовании формы слова.
1) с двадцатью пятью рублями
4) не кладите сюда тетради
7. Найдите ошибку в образовании формы слова.
8. Найдите ошибку в образовании формы слова.
Свыше четырех тысяч метров
Важнейший или самый важный
До две тысячи второго года
Красивее или более красиво
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Грамматические (морфологические) нормы
Материал предназначен для 11 класса при подготовке к ЕГЭ (часть А3).
Учебный тренажёр и проверочный тест: «Морфологические нормы»
Данный образовательный ресурс представляет собой учебный тренажёр и проверочный тест: «Морфологические нормы».
«Морфологические нормы (образование форм слова)».
Цель данных методических рекомендаций – мотивировать учащихся на безошибочное выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку, привить выпускникам навыки грамотной речи. Рекомендации представляют собой.
А3: Морфологические нормы (образование форм слова).
Единый государственный экзамен – серьезный шаг в жизни каждого выпускника, требующий обобщения знаний, умения организовать свою работу. Один из самых трудных экзаменов для выпускников – это ЕГЭ по рус.
Урок-презентация «Морфология и культура речи.Морфологические нормы русского языка»
Урок-презентация, посвящен одной из трудных учебных тем по подготовке выпускников к ЕГЭ. Урок позволит выпускникам восстановить в памяти теоретический материал и закрепить его при в.
Тест. Культура речи. Морфологические нормы.
Тестовые задания на повторение морфологических норм. Имя существительное.
Тест. Культура речи. Морфологические нормы.
Тестовые задания на повторение морфологических норм. Имя существительное.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/01/23/morfologicheskie-normy
Не дремли на уроке как пишется
1) Запишите слова и поставьте ударение.
Значимый, грунтовый, сливовый, грушевый, ходатайство, щавель, христианин характерный (человек), характерный (танец, поступок),умерший, туфля, статуя, пуловер, украинский, красивее.
2) Отредактируйте предложения. Запишите в исправленном виде.
1. Я забыл поставить роспись в ведомости.
2. Сначала о Манилове складывается двойное впечатление.
3. Мое отношение к этой проблеме не поменялось.
4. Были приняты эффектные меры.
3) . Запишите к фразеологизмам антонимы.
Рукой подать — быстро, далеко, хорошо
Повесить нос — радоваться, узнавать, поднять
Капля в море — мокро, много, удивительно
Язык проглотить — вредно, болтать, униженно
Под шумок — открыто, громко, тихо
Пойти навстречу — мешать, бегать, удовлетворять
Вавилонское столпотворение — порядок, хаос, неразбериха
4) Выберите подходящий по смыслу пароним (запишите словосочетания)
Ужин 1) дружеский 2) дружественный
Платье 1) эффективное 2) эффектное
Человек 1) фанатичный 2) фанатический
Характер 1) взрывчатый 2) взрывной
Муки 1) нестерпимые 2) нетерпимые
Почва 1) глиняная 2) глинистая
5) Выделите в предложениях лексические и стилистические ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Она считала, что нет ничего ужаснее, чем иметь такую дефективную фигуру.
2. Я знал про своего друга, что он был сильно слабый человек.
3. В город ему пришлось ехать окружным путем.
4. Мне было грустно читать о несчастной девушке Асе: о ее жизни, повадках и характере.
5. Родители отказались от мелкой опеки по отношению к сыну.
6.В нашем городе начинают работу участковые избирательные кампании.
7. Львиная часть работы была уже выполнена.
8. По этому вопросу вышло несколько объемных книг и статей.
9. Герой романа — самоотверженный и жестокий борец за свободу.
10. Спортсмены одержали командное первенство на европейском чемпионате.
6) Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова, запишите также правильный вариант.
а) у подмастерьев б) свыше четыре тысячи метров в) не дремли на уроке г) новые паспорта
д) положь е) хужее всего ж) с двадцатью пятью рублями
7) Укажите ошибку в образовании формы родительного падежа множественного числа
а) много барж д) нет туфлей
б) нет гольфов е) много помидоров
в) пара чулков ж) нет полотенец
г) вдоль побережий з) пять вёдер
Укажите ошибки в образовании степеней сравнения, запишите правильный вариант
а) удобный — удобнее ж) здоровый – самый здоровейший
б) дешёвый — дешевле з) умный — умнейший
в) сильный – более сильный и) хороший — хорошее
г) крепкий — крепчайший к) милый — милейший
д) плохой — плоше л) белый – более белейший
е) ранний — раньше м) светлый – самый светлый
9) Выберите грамматически правильное продолжение предложения, запишите его.
Наклеивая обои,
1. требуется прежде всего аккуратность.
2. нужно следить, чтобы не образовались морщины.
3. лицевая сторона должна быть сухой.
4.многое зависит от качества клея.
10) Укажите предложение с грамматической ошибкой, запишите его в исправленном виде. 1.На стене, освещённая вялым электричеством, висела большая картина, на мольберте стояла ещё одна.
2.Радиослушатель спрашивает, вправе ли допускать переделки классических спектаклей?
3.Возьмём два чистых листа бумаги и согнем их пополам.
4. Выпишите из текста не менее двух сложных бессоюзных предложений.
11) В каком предложении вместо слова БЕЗОТВЕТНЫЙ нужно употребить БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ? Запишите правильный вариант этого предложения.
1) Мы познакомились с Елизаветой Петровной тихой и БЕЗОТВЕТНОЙ старушкой лет восьмидесяти.
2) С ними лучше не иметь дела: они люди БЕЗОТВЕТНЫЕ — никогда не выполняют своих обязательств,
3) Любовь Татьяны вначале была БЕЗОТВЕТНОЙ.
12) Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Благодаря современных технологий учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
2) В один из осенних дней, освежённых холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей.
3) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Орест Кипренский».
13) Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.
1) Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.
2) А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет
в этот дом и обхаживает его.
3) Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.
14) Отметьте нарушение лексической нормы, связанное со смешением паронимов, запишите предложения в исправленном виде.
1) Модельеры и работники обувной промышленности всегда стремятся к тому, чтобы обувь была красивой и практической.
2) Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей невелико.
3) Экранизировали один за другим разные рассказы Лавренева.
4) В начале конференции трибуна была представлена гостям для приветствий.
15) Отметьте предложения, где есть тавтология ( запишите номера этих предложений)
1) Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.
2) Чистое помещение новой школы производило своей чистотой приятное впечатление.
3) Юрий Гагарин, который является первым космонавтом, является и примером для современной молодежи.
4) Обучение давалось Гагарину легко: он неизменно получал пятерки.
5) Грохотавшие орудия оглушали своим грохотом.
16) Отметьте предложения, где допущены ошибки, вызванные пропуском необходимого слова (запишите номера этих предложений)
1) Сравним результаты первого кризиса со вторым.
2) Клюв лесного рябчика не отличается по окраске от рябчика обыкновенного.
3) Вся поверхность земли представляла зелено-золотистый океан.
4) Каждый конкретный речевой акт требует совершенно определенных средств
17) Отметьте слово, которое используется в составе приведенных фразеологизмов, запишите правильный вариант.
1) Он все сделал так, чтобы [провести, обвести] вокруг пальца.
2) Он не хотел говорить этого, но неожиданное слово [вырвалось, сорвалось] у него с языка.
3) Он воспринял приказ о расформировании как несчастье, [свалившееся, упавшее] ему на голову.
18) Отметьте ряды, где допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний (запишите номера рядов)
1) гордиться успехом, радоваться успехам
2) оплатить квартиру, заплатить за квартиру
3) стремление к деятельности, потребность к деятельности
4) тосковать по вас, скучать по вам
5) восхищение подвигом, уважение к подвигу
19) Отметьте предложения, где допущена ошибка в употреблении деепричастных оборотов (запишите номера этих предложений)
1) Сидя у костра и ждя приготовления картошки, люди делились своими воспоминаниями, проблемами.
2) Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Ярославля.
3) Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.
4) Подъезжая к дому, я быстро вытащил ключи и открыл входную дверь.
5) Затем Сергеев назначается директором автобазы, работая в этой должности полтора года.
20) Отметьте различные тропы (эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы,антонимы) в данных предложениях.
1) Небеса опускаются наземь, / точно занавеса бахрома. (Б. Пастернак)
2) Была так поздно, что стало уже рано. (А. Солженицын)
3) Погубленных березок вялый лист, / Еще сырой, еще живой и клейкий, / Как сено из-под дождика, душист.(А. Твардовский)
4) Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.(А. Фет)
5) Одни дома длиною до звезд, другие до луны. (В. Маяковский)
Источник статьи: http://lib.repetitors.eu/russkiy/49-2009-12-07-07-08-09/3595-2011-01-15-18-58-03
Распределите существительные по группам в зависимости от их рода.
Варианты ответа: 1 – существительные общего рода; 2 – существительные женского рода.
I.1.Гражданка. 2.Непоседа. 3.Узбечка. 4.Иностранка. 5.Хвасутнишка. 6.Балаболка. 7.Недоучка. 8.Ткачиха. 9.Трудяга. 10.Ябеда.
II.1.Самоучка. 2.Зевака. 3.Скрипачка. 4.Экономка. 5.Мачеха. 6.Неряха. 7.Сладкоежка. 8.Выскочка. 9.Внучка. 10.Зазнайка.
существительные общего рода
I. Непоседа, хвасутнишка, балаболка, недоучка, трудяга, ябеда
II. Самоучка, зевака, неряха, сладкоежка, выскочка, зазнайка.
Остальные слова являются существительными женского рода.
Замените формы единственного числа на формы множественного числа и поставьте ударение.
Паспорт, договор, вексель, профессор, штемпель, офицер, ректор, торт, повар, инспектор, конструктор, столяр, слесарь, бухгалтер.
Паспорта, договора, векселя, профессора, штемпели , офицеры, ректоры, торты, повара, инспектора, констукторы, столяры, слесари, бухгалтера.
Образуйте от данных существительных формы родительного падежа множественного числа и запишите их.
Полотенце, блюдце, седло, сверло, солнце, весло, плечо, ружьё, кольцо, зеркало, устье.
Полотенец, блюдец, седел, сверл, солнц, весел, плеч ,ружей, колец, зеркал, устьев
12. Образуйте краткую форму от приведённых ниже прилагательных. Укажите возможные варианты.
Двойственный, современный, невежественный, мелочный, надменный, торжественный, безвольный, длинный, таинственный
Двойственный – двойственен, двойственна.
Современный – современен, современна.
Невежественный – невежествен, невежественна.
Надменный – надменен, надменна.
Торжественный – торжествен, торжественна.
Безвольный – безволен, безвольна.
Длинный –длинен, длинна, длинно.
Таинственный – таинствен, таинственна.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
2. свыше четыре тысячи метров
свыше четырех тысяч метров
Раскройте скобки, заменяя цифровые обозначения словами.
1. Пароход с (850 отдыхающих) вышел в рейд. 2. Лагерь находился в (1670 километров) от границы. 3. Мы прошли свыше (2500 километров) за время дрейфа. 4. Из (892 участника) съезда иногородних больше половины. 5. К (1219 участников) соревнования присоединились спортсмены, приехавшие из других городов.
1. Пароход с восемьюстами пятьюдесятью отдыхающими вышел в рейд. 2. Лагерь находился в тысяче шестистах семидесяти километрах) от границы. 3. Мы прошли свыше двух тысяч пятисот километров за время дрейфа. 4. Из восьмисот девяноста двух участников съезда иногородних больше половины. 5. К тысяче двумстам девятнадцати участникам соревнования присоединились спортсмены, приехавшие из других городов.
15. Выберите нужную форму сказуемого. Объясните свой выбор.
- Бар-дискотека (открыт, открыта) всю ночь.
- Пресс-папье (предназначен, предназначено) для придавливания лежащих на столе бумаг.
- Пресс-форма (предназначен, предназначена) для отливки изделий из металлов и пластмасс.
- Кресло-кровать (стояло, стояла) посередине комнаты.
- Женщина-хирург (выполнил, выполнила) сложную операцию на сердце.
- Музей-квартира поэта (открылся, открылась) после реставрации.
- Плащ-палатка уже (был сложен, была сложена) и (упакован, упакована) в рюкзак.
- Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.
- Вагон-лаборатория (стоял, стояла) на запасных путях.
- Гостям хлеб-соль (понравился, понравилась).
- Бар-дискотека открыт всю ночь.
- Пресс-папье предназначено для придавливания лежащих на столе бумаг.
- Пресс-форма предназначена для отливки изделий из металлов и пластмасс.
- Кресло-кровать стояло посередине комнаты.
- Женщина-хирург выполнила сложную операцию на сердце.
- Музей-квартира поэта открылся после реставрации.
- Плащ-палатка уже был(а) сложен(а) и упакован(а) в рюкзак. (?) спорный вариант
- Часы-будильник испортились в первый же день.
- Вагон-лаборатория стоял на запасных путях.
- Гостям хлеб-соль понравился.
16. Согласовывая подлежащее со сказуемым, выберите вариант, соответствующий норме.
1. Тысяча книг … (поступила, поступили) в районную библиотеку. 2. Сотня спортсменов … (разбежались, разбежалась) по стадиону в разные стороны. 3. Роман-газета …(опубликовал, опубликовала) повесть известного писателя. 4. Большинство студентов нашей группы … (ездило, ездили) на экскурсию в Новгород. 5. У нас учится много иногородних студентов, большинство из которых … (живёт, живут) в общежитии. 6. Двое мужчин … (подошли, подошло) к остановке. 7. 21 студент … (подали, подал) заявление в профком. 8. СМИ … (провело, провели) однодневную акцию протеста.
1. Тысяча книг поступила в районную библиотеку. 2. Сотня спортсменов разбежалась по стадиону в разные стороны. 3. Роман-газета опубликовала повесть известного писателя. 4. Большинство студентов нашей группы ездило на экскурсию в Новгород. 5. У нас учится много иногородних студентов, большинство из которых живёт в общежитии. 6. Двое мужчин подошли к остановке. 7. 21 студент подал заявление в профком. 8. СМИ провели однодневную акцию протеста.
Откройте скобки, запишите словосочетания с данными словами. Обратите внимание на то, что близкие по значению или однокоренные слова требуют различного управления.
1. Уверенность (свои силы) – вера (победа). 2. Отзыв (книга) – рецензия (книга). 3.Обрадоваться (победа) – обрадован (победа). 4. Рассердиться (неуместная шутка) – рассержен (глупая выходка). 5. Удивляться (исключительные способности) – удивлён (исключительные способности). 6. Обращать внимание (недостатки) – уделять внимание (каждый клиент). 7. Предостеречь (опасность) – предупредить (опасность). 8. Превосходство (противник) – превосходить (противник). 9. Препятствовать (развитие) – тормозить (развитие). 10. Различать (плохое и хорошее) – отличать (плохое и хорошее). 11. Восхищаться (его смелость) – преклоняться (его смелость). 12. Усваивать (язык) – овладевать (профессия). 13. Опираться (помощь) – базироваться (результаты). 14. Платить (проезд) – оплачивать (проезд). 15. Преисполнен (решимость) – проникнут (отвага). 16. Свойственно (этот человек) – характерно (этот человек).
1. Уверенность в своих силах – вера в победу. 2. Отзыв о книге – рецензия на книгу . 3.Обрадоваться победе – обрадован победой . 4. Рассердиться на неуместную шутку – рассержен глупой выходкой. 5. Удивляться исключительным способностям – удивлён исключительными способностями. 6. Обращать внимание на недостатки – уделять внимание каждому клиенту. 7. Предостеречь от опасности – предупредить об опасности. 8. Превосходство над противником – превосходить противника. 9. Препятствовать развитию – тормозить развитие. 10. Различать плохое и хорошее – отличать плохое от хорошего. 11. Восхищаться его смелостью – преклоняться перед его смелостью. 12. Усваивать язык – овладевать профессией. 13. Опираться на помощь – базироваться на результатах. 14. Платить за проезд – оплачивать проезд. 15. Преисполнен решимости – проникнут отвагой. 16. Свойственно этому человеку – характерно для этого человека.
18. Прочитайте предложения, выберите вариант, соответствующий синтаксической норме (управление).
1) Согласно … ректора всем студентам А.распоряжению
необходимо пройти флюорографический Б.распоряжения
2) Вопреки … погода в День Победы была А.прогноза
без дождей. Б.прогнозу
3) По … экзаменационной сессии необходимо А.окончании
все ведомости сдать в деканат. Б.окончанию
4) Не забудьте по … из командировки сдать А.приезду
документы. Б.приезде
1) Руководитель написал очень хороший А.на мою
Курсовой работе
2) В журнале «Наука и жизнь» напечатана А.на статью экстрасенса
рецензия … . В.Григорьева
7) Какова ваша точка зрения … ? А.по этой проблеме
Б.на эту проблему
8)Назовите, какие черты характерны … А.политическим
Б.для политических
Система охраняемых территорий в США Изучение особо охраняемых природных территорий(ООПТ) США представляет особый интерес по многим причинам.
Что делает отдел по эксплуатации и сопровождению ИС? Отвечает за сохранность данных (расписания копирования, копирование и пр.).
ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры.
Конфликты в семейной жизни. Как это изменить? Редкий брак и взаимоотношения существуют без конфликтов и напряженности. Через это проходят все.
Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:
Источник статьи: http://zdamsam.ru/a36555.html
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова, запишите также правильный вариант
а) у подмастерьев б) свыше четыре тысячи метров в) не дремли на уроке г) новые паспорта
д) положь е) хужее всего ж) с двадцатью пятью рублями
Укажите ошибку в образовании формы родительного падежа множественного числа
а) много барж д) нет туфлей
б) нет гольфов е) много помидоров
в) пара чулков ж) нет полотенец
г) вдоль побережий з) пять вёдер
Укажите ошибки в образовании степеней сравнения, запишите правильный вариант
а) удобный — удобнее ж) здоровый – самый здоровейший
б) дешёвый — дешевле з) умный — умнейший
в) сильный – более сильный и) хороший — хорошее
г) крепкий — крепчайший к) милый — милейший
д) плохой — плоше л) белый – более белейший
е) ранний — раньше м) светлый – самый светлый
Выберите грамматически правильное продолжение предложения, запишите его.
Наклеивая обои,
1. требуется прежде всего аккуратность.
2. нужно следить, чтобы не образовались морщины.
3. лицевая сторона должна быть сухой.
4.многое зависит от качества клея.
5) Укажите предложение с грамматической ошибкой, запишите его в исправленном виде.1.На стене, освещённая вялым электричеством, висела большая картина, на мольберте стояла ещё одна.
2.Радиослушатель спрашивает, вправе ли допускать переделки классических спектаклей?
3.Возьмём два чистых листа бумаги и согнем их пополам.
4. Выпишите из текста не менее двух сложных бессоюзных предложений.
В каком предложении вместо слова БЕЗОТВЕТНЫЙ нужно употребить БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ? Запишите правильный вариант этого предложения
1) Мы познакомились с Елизаветой Петровной тихой и БЕЗОТВЕТНОЙ старушкой лет восьмидесяти.
2) С ними лучше не иметь дела: они люди БЕЗОТВЕТНЫЕ — никогда не выполняют своих обязательств,
3) Любовь Татьяны вначале была БЕЗОТВЕТНОЙ.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Благодаря современных технологий учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
2) В один из осенних дней, освежённых холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью берёзовых ветвей.
3) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Орест Кипренский»
5.4. Итоговый контроль знаний:
1. Что такое грамматическая норма русского языка?
2. Какие виды норм вы знаете?
3. Что такое морфологические нормы русского языка?
4. Как определяется род сложносокращенных существительных?
5. Каковы причины появления родовых вариантов?
Домашнее задание для уяснения темы занятия
Вместо точек допишите окончания. Мотивируйте выбор формы существительного.
В сосновом лес. на берегу озера, заблудиться в лес. в «Русском лес. » Л. Леонова, в токарном цех. на борт. корабля, на зеленом луг. руки в мел. задыхаться в дым. брань на ворот. не виснет, думать об отпуск. находится в отпуск. лежать на песк. сидеть в уголк. в 1918 год. в «Восемнадцатом год. » А.Н. Толстого, в вишневом сад. около дома, в «Вишневом сад. » А.П. Чехова.
Дата добавления: 2018-05-02 ; просмотров: 1149 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Источник статьи: http://studopedia.net/4_69009_ukazhite-primeri-s-oshibkoy-v-obrazovanii-formi-slova-zapishite-takzhe-pravilniy-variant.html
Как правильно пишется словосочетание «не дремлет»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: футурология — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Ассоциации к словосочетанию «не дремлет»
Синонимы к словосочетанию «не дремлет»
Предложения со словосочетанием «не дремлет»
Цитаты из русской классики со словосочетанием «не дремлет»
- По пути Редедя не дремал и помогал экваториальным державцам в их взаимных пререканиях, причем аккуратно сдал их друг другу в плен и везде получил прогоны и суточные по расчету от Петербурга.
Сочетаемость слова «дремать»
Значение слова «дремать»
ДРЕМА́ТЬ , дремлю́, дре́млешь; несов. Находиться в состоянии полусна. (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «дремать»
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «дремать»
ДРЕМА́ТЬ , дремлю́, дре́млешь; несов. Находиться в состоянии полусна.
Предложения со словосочетанием «не дремлет»
Не надо было мне соглашаться на завтра, ведь я же знала, что враг не дремлет!
Если ваш внутренний изобретатель никогда не дремлет, шансы найти и решить интересную задачу значительно повышаются.
С другой стороны, на то и щука в реке, чтобы карась не дремал.
Синонимы к словосочетанию «не дремлет»
Ассоциации к словосочетанию «не дремлет»
Сочетаемость слова «дремать»
Морфология
Правописание
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%B8%D1%88%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/%D0%BD%D0%B5+%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D1%82
Как правильно пишется слово не дремать?
Правильный вариант написания: не дремать
Именно такой вариант зафиксирован в орфографическом словаре.
Правило написания глагола с частицей «не»
Иногда путаница возникает при написании с «не» разных частей речи, когда имя существительное или прилагательное пишутся слитно, а глаголы и причастия пишутся раздельно:
- Незнание закона не освобождает от ответственности. Незнайка на Луне. НО: Не знаю, что сказать. Не зная, где искать.
- Незначительный проступок может испортить репутацию. НО: Не значит ничего.
- Незабытый подвиг дедов остается в нашей памяти. НО: Не забыть былые времена. Не забывая о былом.
Поэтому первым делом определим часть речи. В нашем случае — это глагол (означает действие и отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?»). Теперь обратимся к правилам, регламентирующим написание глаголов с частицей «не»:
- Частица «не» с глаголами и глагольными формами пишется раздельно: не читать, не знать, не понимать, не увидеть.
- Без «не» не употребляются глаголы: ненавидеть, негодовать, невзлюбить, несдобровать, нездоровиться, невзвидеть (свет), неводить (от слова невод, но не водить в значении вести), неметь, неволить, недужить, нежить(ся), неймётся и их словоформы. В данных словах глагол без «не» теряет смысл.
- Слитно пишутся глаголы с приставкой «недо» в значении частичного, неполного действия: недоделать, недовесить, недооценивать. Будьте внимательны с глаголами, начинающимися на «до», в таких случаях возможно и слитное, и раздельное написание с «не». Например: Почему бы не допить чашу до дна? — Недоедали, недопивали, всё детям отдавали.
Таким образом, «не дремать» является единственным правильным вариантом в русском языке, иные способы написания данной фразы — неверны.
Примеры использования и цитаты с «не дремать»
Помещик Русов не любил дремать. Служил в гусарах, ротмистра дождался, Женился по любви лет в сорок пять И всей душой к хозяйству привязался: Стал горы рыть, пошел пруды копать, На мельницы, на риги разорялся; Всем уяснил…
Оставь дремать меня в покое Среди моих беспечных дней; Позволь мне время золотое Заботами не возмущать! Я славы не хочу искать; Хочу покоиться всечасно, Лежа в постели размышлять И век лениться сладострастно!
«К Е. Ф. С-ну, убеждавшему меня…» — Давыдов Денис
Тут не надобно ломать головы; надобно только вспомнить проказы свои, и книга … Часы лекций казались мне минутою, оттого что я любил дремать под кафедрою докторов, и не мог их наслушаться, оттого что никогда не слушал.
Источник статьи: http://pravica.ru/ne-dremat
Поиск ответа
Здравствуйте, слово «не дрем анный» всегда пишется с НН? Спасибо за ответ!
Ответ справочной службы русского языка
Вопрос 306975, вы совсем что ли. Во всех случаях с НИ! Как вы живёте.
Ответ справочной службы русского языка
Конструкции с частицей не входят в восклицательные или вопросительно-восклицательные предложения, в которых часто присутствует частица только, напр.: Кто не знал этого человека! Что только не восхитило его на этой необычной выставке! Кому не известен этот дом? Чего в мой дрем лющий то- гда не входит ум? (Держ.). Как не любить родной Москвы! (Бар.). Где только не приходилось ему бывать! Куда он только не обращался!
Такие предложения — по форме отрицательные — по содержанию всегда содержат утверждение. (Кто не знал этого человека! означает ‘все знали этого человека’; Где только не приходилось ему бывать! означает ‘ему всюду приходилось бывать’).
Сегодня была крепко озадачена. Ребёнок учит «Буря мглою небо кроет» и среди прочего выдаёт: «. Или дрем лешь под жужжаньем своего веретена». Поправляю его на автомате, мол, под жужжанье. Нет, говорит, тут написано с М. Убедив его в том, что это в школьном учебнике опечатка, полезла для очистки совести в трехтомник Пушкина 1985 года (советские корректоры ведь не соврут!), и нашла ровно то же самое. Разве так говорили в XIX веке? Разве так вообще говорят? Если подобное было нормой, есть ли другие примеры сходных конструкций?
Ответ справочной службы русского языка
Это верный вариант (и буквальная рифма: завываньем — жужжаньем).
Почему в сочетаниях типа «чего он только не видал» употребляется ‘не’, а не ‘ни’, если ‘не’ служит для отрицания, но отрицательного значения в сочетании нет (т.е. он много чего «видал», а не «не видал»)?
Ответ справочной службы русского языка
Вот выдержка из справочника под ред. В. В. Лопатина.
Конструкции с частицей не входят в восклицательные или вопросительно-восклицательные предложения, в которых часто присутствует частица только, напр.: Кто не знал этого человека! Что только не восхитило его на этой необычной выставке! Кому не известен этот дом? Чего в мой дрем лющий то- гда не входит ум? Как не любить родной Москвы! Где только не приходилось ему бывать! Куда он только не обращался!
Такие предложения — по форме отрицательные — по содержанию всегда содержат утверждение. (Кто не знал этого человека! означает ‘все знали этого человека’; Где только не приходилось ему бывать! означает ‘ему всюду приходилось бывать’).
Не пьют на небеси! А на Руси — кому ни поднеси! Как правильно: НИ поднеси или НЕ поднеси? Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Конструкции с частицей НЕ входят в восклицательные или вопросительно-восклицательные предложения, в которых часто присутствует частица только, напр.: Кто не знал этого человека! Что только не восхитило его на этой необычной выставке! Кому не известен этот дом? Чего в мой дрем лющий тогда не входит ум? (Держ.). Как не любить родной Москвы! (Бар.). Где только не приходилось ему бывать! Куда он только не обращался!
Такие предложения — по форме отрицательные — по содержанию всегда содержат утверждение.
Добрый день, В ст-ии С.Есенина «С добрым утром!» используется ряд сложносочиненных предложений: За дрем али звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы. Вопрос: почему стоит запятая в последнем предложении (шелестят. горят. )? Я знаю, что по правилам так и должно быть. Но ведь если рассмотреть эти предложения в контексте всего ст-ия, то получается. что все действия, выраженные сказуемыми, происходят одновременно. То есть можно теоретически «достроить» общий для всех предложений ст-ия второстепенный член (обстоятельство, например. «утром», «в этот утренний час»). Можно ли на основании этого сделать вывод, что запятая в последнем предложении приведенного фрагмента не нужна или факультативна?
Ответ справочной службы русского языка
Запятая ставится, поскольку общего члена предложения на самом деле нет.
Здравствуйте! Прошу помочь расставить запятые. 1. бабушка дрем ала (,) и (,) казалось (,) не дышала. 2. Он (,) думая (,) что молчит, на самом деле говорил. В втором предложении мне кажется верным вариант: он, думая что молчит, на самом деле говорил. Но обосновать его автору не могу. Поэтому еще очень прошу помочь обосновать запятые во втором предлож. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
1. Б абушка дрем ала и, казалось, не дышала.
2. Он, думая, что молчит, на самом деле говорил. Запятая перед союзом что разделяет главную часть и придаточную.
Уважаемая справка, большое спасибо Вам за Ваши ответы. Вы прислали мне ссылку, я её изучила, но мой вопрос всё же остался. Разрешите, пожалуйста, ещё раз обратиться к Вам. «Это всеобщее одушевление, блеск, шум – все это, доселе невиданное и неслыханное мною, так поразило меня, что я в первые дни совсем растерялся (Достоевский).» Как определить, что в данном предложении слова «невиданное» и «неслыханное» являются прилагательными, а не причастиями, ведь есть зависимое слово? Например, есть прилагательное «квашеный», а есть причастие (при наличии зависимых слов) «квашенный». Прилагательное образовано от глагола НСВ, поэтому используется одна Н. Но ведь «невиданное» и «неслыханное» тоже образованы от глаголов НСВ. Почему в этих словах двойная НН? Заранее благодарю Вас за ответ.
Ответ справочной службы русского языка
Написание этих слов надо запомнить. Они являются исключениями и пишутся с двумя буквами н вместо одной, предусмотренной основными правилами. К исключениям, кроме слов невиданный, неслыханный, также относятся другие слова с приставкой не: неведанный, негаданный, нежеланный, нежданный, ненадёванный, неожиданный, нечаянный и (в составе устойчивого сочетания) не дрем анное око.
Насколько соответствует литературной норме употребление слова первее? Т.н. сравнительная степень от порядкового числительного первый. В большинстве словарей такого слова нет, но мой сосед по комнате в общежитии утверждает, что нашел в некоем словаре такое слово в значении раньше, прежде с пометой устаревшее. Однако существование такого слова противоречит всякой языковой интуиции и ничуть не лучше, чем вторее или последнее (ср. ст. от последний).
Ответ справочной службы русского языка
Академическая «Русская грамматика» (М., 1980) сообщает, что формы сравнительной степени, образованные от притяжательных и порядковых прилагательных, не отвечают норме русского литературного языка, хотя окказиональные образования (в переносных значениях) отмечены в художественной литературе, например: Все глуше, дрем учей, разбойничей делался лес (Пауст.); Но есть у человека страсть сильнее всех этих первичных потребностей и пожалуй первее их: потребность творчества (газ.).
Здравствуйте! С Днем Победы!
Заинтересовал такой вопрос: Как правильно говорить ПО ДРЕМ И или ПО ДРЕМ ЛИ?
(От слова ДРЕМ АТЬ).
Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Форма повелительного наклонения глагола дрем ать – дрем ли, глагола по дрем ать – по дрем ли.
Здравствуйте!
Давно пользуюсь вашим интернет-ресурсом. На нём практически всё есть, кроме некоторых тонких моментов, которые даже через вашу «Справку» довольно-таки трудно найти. Очень прошу вас помочь разобраться с определительными оборотами, точнее одной их разновидностью — причастными. Я довольно долго уже пытаюсь выяснить, выделяются ли всегда причастные обороты в постпозиции. Надеюсь, что вы мне всё-таки поможете решить эту дилемму, так как ваш ресурс, как вы сами пишете, является одним из немногих (пусть, может, и не совсем официальным), кто на сегодняшний день имеет тесное отношение к русскому языку, а если быть более точным, то к его «законодателям».
Сначала небольшое вступление, основанное на моих личных поисках:
Что поэтому поводу гласят правила 1956 года (http://gramota.ru/spravka/rules/?rub=zap&text=19_31), которые выложены на вашем ресурсе:
§ 151. Запятыми выделяются:
1. Причастия и прилагательные, имеющие при себе пояснительные слова и стоящие после определяемого существительного, кроме таких, которые тесно примыкают по смыслу к глаголу, например:
Несколько смежных горных вершин, покрытых снегом, пламенели в лучах восходящего солнца (Салтыков-Щедрин). Недвижны стояли леса, полные мрака (Гоголь).
Но:
Дети возвращались с катка разрумянившиеся от холода и веселья.
5. Причастия и прилагательные, как с пояснительными словами, так и без них, относящиеся к личным местоимениям, например:
Как, бедной, мне не горевать! (Крылов). В мае после экзаменов она, здоровая, весёлая, поехала домой и на пути
остановилась в Москве, чтобы повидаться с Сашей (Чехов). С меня лил градом пот, но возбуждённый криком Маслова, я махал вилами во всю мочь (М. Горький).
——
А вот что я нашёл у академика Лопатина:
§ 46. Обособляются (выделяются или отделяются) запятыми определительные обороты, т. е. определения, выраженные причастиями или прилагательными с зависимыми словами, в следующих случаях.
1. Определительный оборот, стоящий после определяемого существительного, выделяется или отделяется запятыми:
Грянул грязный городской ливень, перемешанный с пылью (Б. Паст.); Антон Павлович Чехов, пересекавший еще на лошадях в конце прошлого века Сибирь в поездке на Сахалин, проскучал до самого Енисея (Расп.); Мастер, дрем авший на травке, встал навстречу и кивнул (Зал.); В жесткой траве, похожей на шерсть козы, цвели меж низких полыней лиловые низкие цветки (Цвет.); Пыль, розовая от блеска молний, неслась по земле (Пауст.); Рыхлые тучи, напитанные темной водой, низко неслись над морем (Пауст.).
§ 47. Определительные обороты, относящиеся к личному местоимению как в именительном, так и в косвенных падежах, выделяются запятыми, независимо от места расположения:
Совершенно убитый, он вынужден прервать визиты и вернуться домой (Нагиб.); Он, трижды молодой, ждал от жизни всего, но этого письма никак не ждал (Шукш.); Мы, привыкшие к беспредельному морскому шуму, были даже подавлены этой тишиной (Пауст.); Мы пошли домой, расстроенные случившимся; В своей избушке, сидя за столом, он размышлял, исполненный печали (Забол.); Он [разум] показал бы мне меня, колеблемого на морской волне, меня, летящего по ветру в край незримый (Забол.); Привыкшую к нужде, ее бесило даже и самое крохотное благополучие (Леон.).
3. Нераспространенные определения, относящиеся к личным местоимениям, обособляются. Они могут стоять перед ними, после них или отделяться от них другими членами предложения.
Ср.: Я разжег костер и пошел искать женщин. Они, притихшие, порознь, стояли на берегу ручья под купой черемухи (Вороб.) — Притихшие, они, порознь, стояли на берегу ручья. ; Сопронов ни на кого не глядел. Он сидел теперь за столом, бледный, играл и постукивал карандашом о столешницу (Бел.); За мной, маленьким, может быть трехлетним и бесштанным, гналась огромная лохматая собака (П. Нил.).
*Примечание. Необособленное определение к личным местоимениям встречается редко:
Вам не понять меня нынешнего, переживающего старость своей старости, не понять состояния моего организма и течения мысли, которые стали слишком просты для вас (Зал.); Красный директор и бледные мы глядели в упор на Ивана Петровича (Ч.); Не понять не ждавшим им, как среди огня ожиданием своим ты спасла меня (Сим.); И воистину ты — столица для безумных и светлых нас (Ахм.); Нелепому и глупому мне лишь сегодня приснилось во сне, что она не любила меня никогда (Бл.); Смотрела маленькая женщина на незнакомого меня (Евт.).
Такие определения являются смысловым центром высказывания, обычно они относятся к местоимениям в косвенных падежах и предшествуют им. В позиции после местоимения они перетягивают ударение с местоимения на себя:
Не понять меня ны́нешнего.
——
И ещё много интересного у Розенталя написано по этому поводу (http://www.many-books.org/auth/9403/book/100123/rozental_ditmar_elyashevich/punktuatsiya/read/8 — 8-я и 9-я страницы):
§ 18. Обособленные определения
Согласованные определения
1. Обособляются (отделяются запятой, а в середине предложения выделяются с двух сторон запятыми) распространенные определения, выраженные причастием или прилагательным с зависящими от него словами (так называемые определительные обороты), стоящие после определяемого существительного или субстантивированного слова:
По пыльной дороге, ведущей к садам, тянулись скрипучие арбы, наполненные чёрным виноградом (Л. Т.); Нас окружал со всех сторон сплошной вековой бор, равный по величине доброму княжеству (Купр.); Стоят и те трое, хмурые все (М. Г.).
2. Не обособляются распространенные определения:
2) стоящие после определяемого существительного, если последнее само по себе в данном предложении не выражает нужного смысла и нуждается в определении:
Марья Дмитриевна приняла вид достойный и несколько обиженный (Т.) — сочетание слов «приняла вид» не имеет смысла; Чернышевский создал произведение в высшей степени оригинальное и чрезвычайно замечательное (Д. П.); Вы выбрали судью довольно строгого (Л.); Вернер — человек замечательный по многим причинам (Л.); Если вы человек себя уважающий. то непременно напроситесь на ругательства (Дост.); Попытки писать просто приводили к результатам печальным и смешным (М. Г.) — без последующих двух определений существительное не выражает нужного понятия; Это была улыбка необыкновенно добрая, широкая и мягкая (Ч.); Нас встретил мужчина стройный и приятной наружности; С портрета смотрит на вас лицо умное и весьма выразительное (ср.: . лицо женщины, поразительно красивое); Все они оказались учениками хорошо подготовленными; Деление — действие обратное умножению; Мы часто не замечаем вещей куда более существенных; Вошёл пожилой человек с черепом лысым, как у апостола;
4) выраженные сложной формой сравнительной или превосходной степени прилагательного, так как эти формы не образуют оборота и выступают в функции неделимого члена предложения:
Появились книги более популярные; Работали в условиях менее подходящих; Предложен вариант более простой; Получены сведения самые важные; Опыты проводились при температурах более низких.
Ср. (в составе оборота): В кружке самом близком к невесте были её две сестры (Л.Т.).
Но:
Удалось создать новый сплав, более прочный, чем сталь — сказывается влияние предшествующего определения «новый» (ср.: Удалось создать сплав более прочный, чем сталь), кроме того, при форме сравнительной степени имеется сочетание ?чем сталь?, в результате чего образуется определительный оборот.
——
В «Русской грамматике» Академии наук СССР 1980 года вообще категорично сказано:
§ 2108. Обособление причастного оборота зависит от его места (постпозиции или препозиции) по отношению к подчиняющему существительному и от степени информативной нагруженности причастия. Постпозитивное причастие всегда обособляется.
*****
К сожалению, у меня нет филологического образования, посему пришлось основательно «покопаться» в Интернете, но, если честно, к определённому «знаменателю» так и не пришёл. Одни говорят, что причастный оборот всегда обособляется, приводя в пример «Русскую грамматику» СССР. Другие, в свою очередь, ссылаются на Розенталя и говорят, что он как раз и попытался определить те случаи, когда причастный оборот в постпозиции не нужно выделять. Есть ещё множество всяких справочников, но в них, в принципе, собрано по чуть-чуть из всех вышеуказанных источников. А у меня от всего этого голова начинает кругом идти. Взять хотя бы вот этот пример у Розенталя:
Если вы человек себя уважающий. то непременно напроситесь на ругательства (Дост.).
На лицо, по-моему (хотя я могу и ошибаться), причастный оборот (человек, который себя уважает), и запятую ставить после «человек» рука не поднимается. Да и смысл тогда получается довольно странный (если вы человек. ), как будто обращаются не к человеку, а к животному или ещё к кому-то или чему-то. А может быть, всё дело в инверсии — не знаю. Возможно, я и неправ, однако очень много случаев, когда запятая после определяемого слова выглядит лишней. Я не берусь сейчас приводить примеры, просто прошу помочь разобраться в этом вопросе. В моей практике тоже встречалось много спорных случаев. Вот некоторые из них:
1. С сердцем(,) переполненным любовью, она устремилась к нему.
2. Список ребцентров для людей(,) уверовавших в местах лишения свободы.
В первом варианте, если поставить запятую, получается то же, что и с «человеком», хотя ситуация и может быть, например в операционной или с предметом, который имеет форму сердца, — с сердцем, она устремилась к нему. Но опять-таки в данном случае имеется в виду не буквальный смысл, а именно «переполненное любовью сердце». На мой взгляд, определяемое слово с причастным (а может, и не совсем причастным — не берусь утверждать это) оборотом образуют смысловое единство.
Во втором варианте идёт противопоставление — для людей уверовавших в местах лишения свободы, а не на свободе. Речь идёт о специализированных ребцентрах, которые ориентированы именно на работу с только что освободившимися заключёнными, которые в заключении пришли к Богу, то есть уверовали. Я не случайно привёл пример из справочника Лопатина (в § 47). Там в Примечании указан очень интересный случай необособления определения по отношению к личному местоимению, который основывается именно на противопоставлении (меня ны́нешнего, а не того, кем я был. ). Но это, к сожалению, касается только одиночных определений. По поводу необособления или же обязательно обособления причастных оборотов у Лопатина ничего не написано.
В общем, в процессе моих поисков я ни к чему так и не пришёл. Вроде как надо ориентироваться на справочник под редакцией Лопатина, однако он очень «жиденький» — очень мало информации касательно, так сказать, узких моментов, которые довольно-таки редко встречаются в русском языке. У Розенталя на этот счёт намного больше информации, однако у него много такого, что уже считается устаревшим. В итоге получается какой-то «вакуум» в этом вопросе. Прошу вас, помогите, пожалуйста, разобраться как в приведённых мной двух случаях, так и в этом вопросе в целом или подскажите, куда можно обратиться за помощью (может, материал какой на эту тему или ещё что). Буду очень вам благодарен.
Ответ справочной службы русского языка
Корректно: С сердцем, переполненным любовью, она устремилась к нему; для людей, уверовавших в местах лишения свободы.
очень срочно нужны схемы предложений:
1- и тихая луна,как лебедь величавый,плывет в серебристых облаках.
2- как сумрак, дрем лющий над бездною морскою,на сердце горестном унынья мрак лежал.
3- злые волны,как воры,лезут в окна.
Ответ справочной службы русского языка
«Справка» не выполняет домашних заданий.
куда сиавится ударение в слове дрем ота?
Ответ справочной службы русского языка
Источник статьи: http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BC
Виды словосочетаний: согласование, управление, примыкание
В русском языке слова связаны в словосочетание согласованием, управлением и примыканием.
Между словами, чтобы они стали словосочетанием, должна существовать подчинительная связь или связь по смыслу. В зависимости от этого в русском синтаксисе различают три вида словосочетаний: со связью согласования, управления или примыкания.
Таблица с примерами
Согласование
ОпределениеСогласование — вид подчинительной связи, при которой зависимое слово принимает грамматические формы главного слова.
При такой связи оба слова, и главное, и зависимое, полностью совпадают в роде, числе и падеже. Делаем вывод, что оба слова являются изменяемыми.
Обычно согласуются существительные с прилагательными, причастиями, порядковыми числительными, с местоимениями-прилагательными, местоимения с существительными.
Примеры
- желтые листья
- пожелтевшие страницы,
- третий звонок
- моя сумка
- чистая столовая
- передовой рабочий
- загорелый отдыхающий
- диван-кровать.
Управление
ОпределениеУправление — вид подчинительной связи, при которой зависимое слово употребляется в том косвенном падеже, которого требует главное слово.
Примеры
В зависимости от того, какими частями речи выражены главное и зависимое слово, различаем виды словосочетаний со связью управления:
- глагол + существительное (заказать фотографу, посмотреть фильм, встретить маму),
- прилагательное + местоимение (никому не нужный),
- существительное + существительное (директор школы, покраска забора),
- наречие + существительное (грустно до слез),
- числительное + существительное (двое ребят, три медведя),
- деепричастие + существительное, местоимение (благодаря хозяйку, улыбаясь мне).
Примыкание
ОпределениеПримыкание — вид подчинительной связи, при которой неизменяемое зависимое слово присоединяется к главному только по смыслу.
В качестве зависимого слова выступают неизменяемые части речи и их формы:
инфинитив, наречие, деепричастие, неизменяемые прилагательные, форма сравнительной степени прилагательного.
- наука наблюдать
- позволил высказаться
- намерен отдохнуть
- читать быстро
- поворот направо
- стриженная по-мальчишески
- спартански строгий
- разговаривал улыбаясь
- летел кувырком
- пойду бегом
- взгляд искоса
- прыгать выше
- чуть севернее
- краска индиго
- цвет хаки
- час пик.
Между словами, связанными связью примыкания, невозможен падежный вопрос.
Дополнительный материалСмотрите ещё примеры словосочетаний со связью согласования, управления, примыкания.
Источник статьи: http://tarologiay.ru/russkiy-yazyk/vidy-slovosochetaniy-soglasovanie-upravlenie-primykanie.html
Как пишется слово «не было» – слитно или раздельно, с «е» или «и» – как легко запомнить правило и никогда не путаться
Всегда раздельно. С «не», если значение отрицательное.
Слово «не было» всегда пишется раздельно. Это однозначный и единственный вариант написания. А вот с буквой «е» в частице «не» все немного сложнее. Если значение отрицательное, то надо писать «е», например: «У меня не было денег». А если положительное, то «и». Например: «Как бы там ни было».
Давайте разбираться с этой орфограммой более подробно. В статье я также расскажу, как правильно ее комментировать в школе, на уроке русского языка.
«Не было» всегда пишется раздельно
Возможно только раздельное написание, потому что «было» – глагол, а «не» – частица. Вы с начальной школы должны помнить правило «Не с глаголами пишется раздельно».
Чтобы на уроке доказать, что «было» – глагол, просто задайте к нему вопрос. «Было» отвечает на вопрос «что делало?» и обозначает действие какого-то предмета.
«Не было» можно писать с буквами «е» и «и» в частицах
Вот это достаточно сложный момент. Чтобы разобраться, надо почувствовать оттенки значения. Смотрите, «не» однозначно что-то отрицает. То есть чего-то «не было» и все тут. Например, не было воды, не было денег, света, молока, пирожков, настроения тоже не было.
А «ни было» употребляется обычно с частицей «бы» и означает, что что-то «было», причем этого чего-то было очень много. Вот вам примеры с «ни», вчитайтесь в них:
- Как бы там ни было, мы должны начать подготовку.
- Чего бы там ни было, а войти все равно придется.
- Сколько бы ни было у вас неудач, не отчаивайтесь.
- Как бы ни было тяжело, продолжайте идти.
Чувствуете отличия «ни было» от «не было»? Когда мы употребляем «ни», мы говорим, что да, было всякое, были неудачи, было тяжело, в общем, все было. Смысл утвердительный, а не отрицательный.
Как объяснять эту орфограмму в школе
В этом блоке статьи я расскажу, как правильно надо комментировать слитное/раздельное написание, а также буквы «е», «и» в частице.
Слитное и раздельное написание
Графические пояснения должны быть такими. Вы одной чертой подчеркиваете «пробел» между «не»/«ни» и «было», над «не» или «ни» пишете «ч» (частица), а над «было» – «гл» (глагол).
Вслух надо сказать следующие магические слова: «Частица «не» («ни») пишется раздельно с глаголом «было», потому что «не» («ни») с глаголами пишется раздельно».
Иногда «не» с глаголом может писаться слитно. Это происходит в случаях, когда глагол перестал употребляться без «не». Например, «ненавидеть», «нездоровиться». Но «было» легко употребляется без «не», так что без лишних вопросов пишем раздельно.
«Ни» с глаголами вообще всегда пишется раздельно, тут исключений нет и быть не может.
Буквы «е», «и» в частицах
Эту орфограмму мы графически объясняем так. Одну черту проводим под буквой «е» или «и», а после глагола «было» в скобочках пишем «(утверд.)» или «(отриц.)» То есть утвердительный или отрицательный смысл.
Если смысл отрицательный, то мы напишем «е», а если утвердительный – «и».
Вслух говорите следующее: «В частице «не» пишется «е», потому что смысл отрицательный». Или: «В частице «ни» пишется «и», потому что смысл утвердительный».
Если вам вообще непонятно, зачем нужны все эти подчеркивания и комментарии, посмотрите вот это мое видео о правилах объяснения орфограмм. Если вы будете каждую орфограмму объяснять так, как я показываю в видео, то проблем с грамотностью у вас не будет. Да и репетиторы по русскому, скорее всего, вам будут не нужны.
Примеры предложений с «не было» и «ни было»
Я приведу десять примеров предложений с «не было» и «ни было». Ваша задача – прочитать каждое предложение вслух и вдуматься в смысл, почувствовать, где утверждение (и частица «ни»), а где отрицание (и частица «не»).
- У нас вчера не было горячей воды.
- Почему вашей мамы не было на собрании?
- Как бы вам ни было грустно, постарайтесь улыбнуться.
- У меня не было настроения вчера делать домашнюю работу.
- Было или не было, прошло или нет.
- Сколько бы ни было претензий, мы не остановим выпуск тетрадок.
- Как бы там ни было, в школу все равно надо было идти.
- Где бы ни было затеряно ваше счастье, оно обязательно найдется.
- У вас как будто бы вообще никогда не было денег.
- Молодость прошла, как будто ее и не было.
Полезные материалы по теме
Если у вас часто возникают вопросы наподобие того, который мы разобрали сегодня, я могу вам посоветовать несколько полезных материалов и бесплатных сервисов.
Первый и самый классный – Викиум. Там много всего про мозг, эмоции, выход из депрессий и пр., но недавно появился еще и русский язык. Вот страница с бесплатными программами-тренажерами Викиума. Зайдите туда, кликните по ссылочке «Способность к работе с текстом» и «поиграйтесь» со всеми тренажерами, которые там приводятся. Их десять, некоторые из них направлены на запоминание орфографических правил, некоторые – на расстановку запятых и пр. Все абсолютно бесплатно и доступно круглосуточно.
Второе. Я нашел в интернете несколько хороших пособий по русскому, которые были размещены там в открытом доступе. Я их скачал, проверил на вирусы и заархивировал. Напишите здесь свой электронный адрес, я вам на него эти пособия вышлю. В них очень хорошо объясняются трудные правила русского языка, дается много примеров, схем, таблиц. Все аналогично бесплатно.
Третье. Рекомендую вам к прочтению вот эти мои статьи.
- Как стать грамотным. Пошаговая инструкция по быстрому усвоению правил орфографии и пунктуации, которой может воспользоваться любой желающий.
- Что такое орфография. В статье я не только рассказываю, что изучает этот раздел языкознания, но и объясняю, как правильно его осваивать, чтобы знания надолго остались в памяти.
- Что такое пунктуация. Аналогично, только про знаки препинания, а не про буквы в словах.
- Что такое орфограмма. Это вот как раз о пропущенных буквах в словах, которые в школе обязательно надо объяснять. В конце этой статьи я рассказываю про свою первую двойку по русскому – почитайте, я думаю, вам будет интересно.
- Курсы русского языка для подготовки к ЕГЭ. Я собрал в этом материале лучшие курсы по приемлемым ценам, которые помогут вам эффективно подготовиться к сдаче ЕГЭ.
Четвертое. На том же сайте Викиум недавно появился платный курс «Идеальный русский». Он очень дешевый, продается всего за 890 рублей. Как мне кажется, курс стоит своих денег. В нем очень хорошо объясняется теория, а для практики есть три онлайн-тренажера. Сэкономьте на 1-2 походах к репетитору, приобретите этот курс и внимательно его изучите.
Заключение
Наша статья о правописании слова «не было» подошла к концу. Запомнили ли вы, в каком случае надо писать «не», а в каком «ни»? Сможете ли теперь правильно объяснить эту орфограмму на уроке русского языка?
Если остались вопросы – пишите их в форму для комментариев под статьей. Буду ждать от вас обратной связи.
Источник статьи: http://vsvoemdome.ru/obrazovanie/ne-bylo-kak-pishetsya
Задание № 7. Типы морфологических ошибок.
- Склонение числительных
- Образование степеней сравнения прилагательных и наречий
- Имя существительное:
— именительный падеж множественного числа
— родительный падеж множественного числа
- трудные формы имён прилагательных
- трудные формы местоимений
- трудные формы глаголов
Алгоритм выполнения задания № 7:
- внимательно прочитайте предложенные слова
- почувствуйте, какое слово «не звучит», то есть так не говорят
- если вы не смогли при прочтении понять, в каком слове ошибка, то тогда внимательно вдумайтесь в каждое слово: посмотрите, какая это часть речи, в какой форме стоит слово, верно ли эта форма образована
- запишите в бланк ответов верную форму слова.
Имя существительное.
Множественное число существительных.
Именно формы множественного числа существительных часто вызывают затруднения в написании и постановке ударения. Предлагаю таблицу образования множественного числа некоторых существительных.
Данную таблицу можно использовать и при подготовке к заданию № 7.
| -а, -я | -ы, -и |
| борт-бОрты | бухгАлтер-бухгАлтеры |
| порт-пОрты | возраст-вОзрасты |
| торт-тОрты | грифель- грИфели |
| вексель- векселЯ | грунт- грУнты |
| вензель- вензелЯ | диспетчер-диспЕтчеры |
| директор-директорА | договОр-договОры |
| инспектор- инспекторА | дрАйвер- дрАйверы |
| катер- катерА | инженЕр- инженЕры |
| китель-кителЯ | констрУктор- констрУкторы |
| кузов-кузовА | лектор-лЕкторы |
| купол-куполА | лифт-лИфты |
| округ-округА | плЕйер-плЕйеры |
| ордер-ордерА | пиговОр- приговОры |
| паспорт-паспортА | прИнтер- прИнтеры |
| погреб-погребА | прожЕктор-прожЕкторы |
| профессор-профессорА | редАктор-редАкторы |
| сторож-сторожА | рЕктор-рЕкторы |
| тенор-тенорА | свИтер-свИтеры |
| флюгер-флюгерА | сЕктор- сЕкторы |
| фельдшер-фельдшерА | склад-склАды |
| хутор-хуторА | слЕсарь-слЕсари |
| штАбель- штабелЯ | снАйпер- снАйперы |
| штЕмпель- штемпелЯ | трЕнер-трЕнеры |
| шУлер-шулерА | флот- флОты |
| фронт- фронтЫ | |
| шофёр-шофЁры | |
| штаб-штабЫ | |
| штурман- штУрманы |
Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей
| казАхи-казахов | армяне-армЯн |
| калмЫки-калмЫков | башкИры-башкИр |
| киргИзы-киргИзов | болгАры-болгАр |
| монгОлы-монгОлов | бурЯты-бурЯт |
| таджИки- таджИков | грузИны-грузИн |
| тунгУсы-тунгУсов | лезгИны-лезгИн |
| узбЕки- узбЕков | осетИны-осетИн |
| хорвАты-хорвАтв | румЫны-румЫн |
| якУты-якУтов | татары-татАр |
| тУрки- тУрок | |
| туркмЕны-туркмЕн | |
| цыгАне-цыгАн |
Родительный падеж множественного числа существительных
| Нулевое окончание | Нулевое окончание | Нулевое окончание | Окончание –ев (-ов) | Окончание -ей |
| НЕТ партизан | колен | барышень | платьев | ружей |
| солдат | плеч | боярышень | устьев | свечей |
| гусар | чисел | деревень | подмастерьев | кеглей |
| драгун | кресел | одеялец | носков | саклей |
| кирасир | брёвен | яблок | метров | распрей |
| валенок | полотенец | блюдец | граммов | пашей |
| сапог | волокон | вафель | килограммов | юношей |
| чулок | рёбер | туфель | гектаров | будней |
| ботинок | ядер | кровель | рельсов | яслей |
| погон | розог | оглобель | апельсинов | дрожжей |
| эполет | кухонь | свадеб | мандаринов | дровней |
| ампер | кочерёг | усадеб | помидоров | людей |
| ватт | ставен | нянь | томатов | отрубей |
| вольт | басен | дел | баклажанов | саней |
| ом | песен | брызг | лимонов | углей |
| аршин | сплетен | брюк | болотцев | |
| микрон | домен | бус | копытцев | |
| герц | черешен | каникул | кружевцев | |
| рентген | носилок | макарон | оконцев | |
| денег | потёмок | салазок | заморозков | |
| сумерек | брелоков |
Запомните: игра не стоит свеч.
Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.
Род несклоняемых существительных
В основном несклоняемые неодушевлённые существительные относятся к среднему роду: метро, какао, меню, такси, эскимо. Иногда — к мужскому: кофе, пенальти, торнадо.
Одушевлённые- в основном к мужскому: атташе, денди, пони, кенгуру. Исключение: цеце-ж.р.
Как определить род?
А) по полу лица или животного: богатый-богатая рантье, старый-старая кенгуру.
Б)по родовому ( общему ) понятию: широкая авеню( улица), вкусная кольраби (капуста), солнечный Тбилиси ( город).
В)по главному слову в сокращённом слове: ГАИ- городская автомобильная инспекция, ВДНХ- выставка достижений народного хозяйства.
- Творительный падеж некоторых существительных имеет две формы: дверями-дверьми, дочерями-дочерьми, лошадями-лошадьми. Предпочтительнее — вторая форма. Первая – книжная. НО: переговоры за закрытыми дверями.
Запомните трудные случаи образования форм имён существительных.
Разговор с Пушкиным — под городом Пушкином.
Встретился с Ростовым — живу под Ростовом.
В иноязычных фамилиях окончание в творительном падеже—ОМ: с Дарвином, с Чаплином.
- Род сложных составных существительных определяется по роду слов, обозначающих более широкое понятие, в котором заключено основное содержание: кресло-кровать стояло в углу, кафе-столовая отремонтирована.
- Относятся к женскому роду: бакенбарда, плацкарта, расценка.
- Многие существительные, обозначающие профессии, не имеют формы женского рода: педагог, конструктор, адвокат, депутат, директор, полковник, доцент, физик и другие.
Сравните: педагог вошёл, педагог вошла, молодой инженер чертил, молодая инженер чертила.
- Запомните: стогА, тополЯ,сторожА, стогА,отпускА,округА.
- Различайте слова по лексическому значению:
Листья( на деревьях)- листы ( железа)
Лоскутья(кусочки разорванной ткани)- лоскуты( остатки ткани)
мехА(шкуры)- мЕхи( кузнечные)
образА(иконы)- образы(литературные)
пропуска(документы)- пропуски (уроков)
тормозА( устройство)- тОрмозы( препятствия)
сыновья( дети)- сыны( отчества)
учителЯ(преподаватели)- учИтели( идейные руководители)
- У существительных, имеющих только форму множественного числа в родительном падеже следующие нормы образования форм: будней, заморозков, клипсов, нападок, панталон¸ потёмок, сумерек, яслей.
Имя числительное.
Склонение числительных.
Количественные числительные, обозначающие целые числа
Количественные числительные отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов.
Запомните: такие числительные изменяются по падежам полностью, то есть не только каждое слово, но и каждый корень в сложном слове.
Образец:
| И.п. | тысяча восемьсот двадцать пять |
| Р.п. | тысячи восьмисот двадцати пяти |
| Д.п. | тысяче восьмистам двадцати пяти |
| В.п | тысяча восемьсот двадцать пять |
| Т.п. | тысячей восьмьюстами двадцатью пятью( восемьюстами) |
| П.п. | о тысяче восьмистах двадцати пяти |
- Количественные дробные числительные
Изменяются следующим образом: числитель — как целое число, знаменатель — как порядковое числительное во множественном числе.
Образец:
| И.п. | три седьмых |
| Р.п. | трёх седьмых |
| Д.п. | трём седьмым |
| В.п | три седьмых |
| Т.п. | тремя седьмыми |
| П.п. | о трёх седьмых |
- Числительные сорок, девяносто, сто, полтора, полторы, полтораста
Запомните. Что данные числительные в И.п и В.п. имеют начальную форму, а во всех остальных падежах одну форму: сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста
- Собирательные числительные
Они имеют окончания прилагательных.
Образец:
| И.п. | шестеро |
| Р.п. | шестерых |
| Д.п. | шестерым |
| В.п | шестерых |
| Т.п. | шестерыми |
| П.п. | о шестерых |
- Числительное оба
Числительное оба имеет формы мужского и женского рода. Запомните их склонение.
Образец:
| И.п. | оба | обе |
| Р.п. | обоих | обеих |
| Д.п. | обоим | обеим |
| В.п | оба, обоих | обе, обеих |
| Т.п. | обоими | обеими |
| П.п. | об обоих | об обеих |
- Порядковые числительные
Это числительные, отвечающие на вопрос какой и обозначающие порядок предметов при счёте. При склонении изменяется только последнее слово.
Образец:
| И.п. | тысяча пятьсот тридцать второй |
| Р.п. | тысяча пятьсот тридцать второго |
| Д.п. | тысяча пятьсот тридцать второму |
| В.п | тысяча т тридцать второй |
| Т.п. | тысяча пятьсот тридцать вторым |
| П.п. | о тысяча пятьсот тридцать втором |
Трудные случаи образования форм имён числительных
- Запомните, правильно задавайте вопрос :до скольких работает магазин? Он работает до стольких-то ( до десяти часов).
(НЕВЕРНО: До скольки работает? До стольки-то)
- ПРАВИЛЬНО: обратиться к двадцати трём тысячам студентов
НО: обратиться к двадцати пяти тысячам ста студентам.
- Слово тысяча склоняется как существительное женского рода на –а, слова миллион, миллиард – как существительные мужского рода с основой на согласный.
Образец:
| И.п. | тысяча | миллион | миллиард |
| Р.п. | тысячи | миллиона | миллиарда |
| Д.п. | тысяче | миллиону | миллиарду |
| В.п. | тысячу | миллион | миллиард |
| Т.п. | тысячей | миллионом | миллиардом |
| П.п. | о тысяче | о миллионе | о миллиарде |
- Если указывается дата, то название месяца ставится в родительном падеже.
| И.п. | первое | сентября |
| Р.п. | первого | сентября |
| Д.п. | первому | сентября |
| В.п. | первое | сентября |
| Т.п. | первым | сентября |
| П.п. | о первом | сентября |
- Порядковое числительное в названиях праздников пишется с большой буквы.
Например: Поздравляю с праздником Восьмое марта.
Собирательные числительные
Собирательные числительные могут использоваться в следующих случаях:
- С существительными, обозначающие лиц мужского пола: двое друзей, трое товарищей( можно и два друга, три товарища).
- С существительными, обозначающими детёнышей животных: трое котят, пятеро волчат.
- С существительными, имеющими только множественное число: двое саней, трое ворот, двое очков.
- С личными местоимениями мы, вы, они: нас двое, их четверо.
- С числительными, перешедшими в существительные: вошли трое, двое дежурных.
- Запомните: в И. п. главное слово- числительное, от него задаём вопрос к существительному. А в косвенных падежах главное слово — существительное. От него задаётся вопрос к числительному.
Сравните:
Отдать тридцать пять (чего?) рублей.
О тридцати пяти рублях (о рублях скольких?)
- Числительные тысяча, миллион и миллиард всегда являются главными в словосочетании, от них задаётся вопрос к существительному:
Например: миллион рублей, о миллионе рублей.
- При числительных один, два, три, четыре употребляется форма единственного числа существительного, при остальных числительных – множественного.
Например: три дня, четыре яблока ,НО пять дней, семь яблок.
- Если существительное имеет только множественное число, то составные числительные с последней частью два, три, четыре с ними не употребляются.
- НЕВЕРНО: двадцать двое суток. МОЖНО: двадцать одни сутки, двадцать пять суток).
Что же делать? Необходимо заменить данное существительное на синоним: двадцать два дня.
При существительных ножницы, щипцы и прочее можно использовать слово штука: двадцать три штуки ножниц.
Ошибки в употреблении собирательных числительных
- С существительными, обозначающими лиц женского пола: двое подруг, трое работниц (верно: две подруги, три работницы).
- С существительными, обозначающими взрослых животных: трое волков, четверо слонов (верно: три волка, четыре слона).
Образование форм глаголов.
- Нет форм 1 лица единственного числа настоящего будущего времени у следующих глаголов:
затмить, победить, очутиться, убедить, убедиться, родиться, стонать, пронзить, чудить, ощутить и др.
- Нет форм 1 и 2 лица настоящего и будущего времени единственного и множественного числа у следующих глаголов:
кипеть, выкипеть, вскипеть (о воде),
закатиться ( о круглом предмете)
наступить (о времени)
обступить, осуществиться,
произойти, получиться,
родиться, раздаваться,
течь, состояться, удаваться и др.
- Нельзя употреблять в единственном числе слово «победить» в 1 лице
( «победю», «побежу»). Верно: я смогу победить, мне удастся победить.
- Глагол «класть» употребляется только без приставки: кладу, клали)
- Глаголы с корнем « -лож» употребляются только с приставкой
( положить, выложить ).
- Запомните трудные формы:
выздоровеют, опостылеют, опротивеют
чтить- чтут ( допускается – чтят)
стлать ( -ся)- доп. стелить(-ся)
ездить – ездит, ездят
мучить, мерить.
лазить – лазишь, лазим, лазят, лазь
чтить – чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят
жечь — жгу, жжём, жжёшь, жжёте, жжёт, жгут
(запомните, что неверно следующее: жгёшь, жгём, жгёт, жгёте)
- Запомните формы настоящего и будущего времени:
внимать – внимают (внемлют- поэтич.)
глодать – гложет
дремать – дремлет
кликать –кличет
клокотать- клокочет
колыхать – колышет
кудахтать- кудахчет
махать – машет,
мурлыкать – мурлычет,
плескать- плещет,
полоскать- полощет
рыскать – рыщет
сыпать- сыплет
трепать – треплет
хлестать- хлещет
щипать — щиплет
- Варианты форм, имеющие различные оттенки значений:
каплют (капает) с крыш ( « падают каплями»)
накапать лекарства («несколько капель»)
- Запомните: прийти.
- При образовании форм глаголов с основой на г,к происходит чередование с шипящими ж,ч:
лечь- лягу, ляжет, лягут
течь – теку, течёт, текут
беречь- берегу, бережёт, берегут
Исключение: ткать – тку, ткёт, ткут
- При образовании прошедшего времени в ряде глаголов опускается суффикс –ну:
возникнуть – возник
высохнуть – высох
исчезнуть – исчез
погибнуть- погиб
привыкнуть – привык
промокнуть – промок
проникнуть – проник
( то есть нельзя употреблять слова типа: возникнул, проникнул и т.д.!)
Запомните:
глохнуть – глох
достигнуть – достиг,
киснуть – кис,
пахнуть – пах,
подвергнуться- подвергся,
вянуть – вял,
В следующих словах более приемлем первый вариант:
гаснуть – гас, гаснул
мёрзнуть – мёрз, мёрзнул
сохнуть – сох, сохнул
тухнуть – тух, тухнул
- Запомните некоторые формы повелительного наклонения:
лечь – ляг, лягте
сесть – сядь, сядьте
резать – режь, режьте
мазать – мажь, мажьте
ехать – поезжай, поезжайте (неверно: езжай, ехай, ехайте).
Но при отрицании : не езди, не ездите.
В следующих глаголах допустимы два варианта форм повелительного наклонения:
выглади – выгладь
чисти- чисть
вычисти- вычисть
не корчи – не корчь
очисти- очисть
порти- порть
испорти- испорть
попорти- попорть
почисти – почисть
уведомь – уведоми
откупори — откупорь
полакомься- полакомись
Предпочтительнее: высунь, вставь, выправь, почисть, не порть, не морщь, не корчь, лакомься, уведомь, откупорь, закупорь, выйди, взгляни, положи, беги, не кради.
Запомните!
1 лицо множественного числа повелительного наклонения :
пойти – пойдёмте, пойдём
В разговорной речи неверно употребляют « пошли, пошлите»
( это форма глагола «послать»: пошлите письмо)
- Нет повелительного наклонения: весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.
- Запомните:
умертвить – умерщвлю
роптать –ропщу
Запомните наиболее часто встречающиеся примеры в задании № 7.
| Существительные | Числительные |
| любимые профессора | в двухстах метрах |
| греческих богинь | в полутора часах |
| несколько ножниц | из полутора метров ткани |
| хорошие доктора | пять барышень |
| умелые повара | до тысяча восемьсот двенадцатого года |
| несколько яблок | в обеих руках |
| лежат на шкафу | обоих студентов |
| пять кочерёг | до тысяча девятьсот пятого года |
| пара туфель | шестьюстами учебниками |
| несколько пар туфель | с тремястами бойцами |
| домашняя туфля | о трёхстах участниках |
| несколько полотенец | в трёхстах метрах |
| новые выборы | на триста пятьдесят седьмой странице |
| косвенных падежей | четырьмястами студентами |
| здоровые дёсны | свыше четырёх тысяч метров |
| об аэропорте | в течение тридцати пяти минут |
| уважаемые директора | с пятьюдесятью рублями |
| спелых абрикосов | семьюдесятью процентами |
| несколько мандаринов | почти в ста странах |
| новых полотенец | с семьюстами метрами |
| много облаков | четырьмястами рублями |
| пара ботинок | четырьмястами рублями |
| ряд критериев | пятьюстами тридцатью тремя метрами |
| несколько яблок | в тысяча девятисотом году |
| новых джинсов | две седьмых |
| пачка макарон | более полутораста зрителей |
| сладких помидоров | о полутора часах |
| молодые бухгалтеры | Глаголы |
| пять граммов | быстро выздоровеет |
| пропуска на предприятия | выправь текст |
| согласно графику | мокла под дождём |
| в боку | поезжай побыстрее |
| благодаря решению | поезжай вперёд |
| две пары чулок | поезжайте в город |
| три пары носков | заезжай завтра |
| опытные шофёры | хорошо проповедует |
| пара ботинок | жжёт костёр |
| двух пар ботинок | зажжёт фейерверк |
| согласно тарифу | совсем озяб |
| часовые пояса | оденьтесь теплее |
| среди грузин | одень ребёнка |
| пять блюдец | высохла шапка |
| все возрасты | лягте на пол |
| ряд критериев | лажу по крышам |
| килограмм вафель | разожжёт костёр |
| почерк | прополощи бельё |
| много вишен | попробуем |
| опытные тренеры | пусть попробует |
| килограмм помидоров | попробует торт |
| около двух килограммов | мокла под дождём |
| лучшие парикмахеры | лягте на коврик |
| все возрасты | насмехаться |
| милых барышень | разъезжайтесь |
| современных кухонь | поскользнуться |
| пара варежек | посади дерево |
| модных серёг | надень перчатки |
| несколько сотен | зажжётся огонь |
| почётные титулы | поймать кошку |
| банка сардин | полощет рот |
| нет заморозков | полощет бельё |
| старых басен | клади на место |
| полки для кухонь | жаждет славы |
| новые компьютеры | насквозь промок |
| новый шампунь | помашите отъезжающим |
| дальние деревни | Степени сравнения |
| вместе с детьми | наиболее решительно поступил |
| тонкий тюль | наиболее уместно |
| летних каникул | богатейший выбор |
| без погон | пришёл более поздно |
| варка макарон | чудеснейшим образом |
| песни цыган | товары дешевле |
| взвод солдат | жёстче дерева |
| жареные тетерева | фильм интереснее |
| около трёх аршин | менее значительный |
| по приезде в город | более глубокий конфликт |
| горячие супы | петь ещё звонче |
| иностранные паспорта | самый молодой |
| все инженеры | более высоко прыгнуть |
| уборка яслей | серьёзнейшее замечание |
| несколько яблонь | эта работа более хорошая |
| Причастия | повеселее |
| обгрызенное яблоко | наисложнейший |
| обгрызенная груша | длиннее |
| полощущий бельё | более резкое движение |
| запрещающий игры | наиболее интересный |
| Деепричастия | торт менее сладкий |
| смотря вперёд | наилучших снимков |
| почитав рассказ | повеселее |
| не проронив ни слова | Местоимения |
| Наречие | на их территории |
| поделить напополам | их письма |
| по их указанию |
Степени сравнения качественных имён прилагательных.
Качественные прилагательные имеют две степени сравнения, показывающие различия по степени проявления признака, — сравнительную и превосходную.
Сравнительная степень обозначает большее проявление признака в одном предмете, чем в другом, например: Это пирожное слаще торта (слаще, чем торт). Сравнительная степень бывает простая и составная.
Простая сравнительная степень образуется от прилагательных с помощью суффиксов -ее (-ей), -е, -ше. Перед суффиксом -е всегда происходит чередование согласных основы.
красивый — красивее (красивей)
мудрый — мудрее (мудрей)
сладкий — слащ-е
низкий — ниж-е
тонкий — тонь-ше
Составная сравнительная степень образуется путём прибавления к прилагательному слов более или менее.
сладкий — более (менее) сладкий
низкий — более (менее) низкий
Запомните!
Сравнительная степень прилагательных не может быть образована сразу простым и составным способом. Ошибочными являются формы типа более слаще, менее ниже: надо или более сладко, менее низко, или слаще, ниже.
Превосходная степень обозначает превосходство данного предмета по сравнению с остальными по какому-либо признаку.
Простая превосходная степень образуется от прилагательных с помощью суффикса -ейш- (-айш-).
мудрый — мудр-ейш-ий
тихий — тиш-айш-ий
Составная превосходная степень образуется двумя путями.
- К прилагательному прибавляются слова самый, наиболее, наименее, например: красивый — самый красивый, наиболее красивый, наименее красивый.
- К сравнительной степени прилагательного прибавляется слово всего, если идёт сравнение с неживыми предметами и явлениями, и слово всех, если идёт сравнение с живыми предметами или явлениями или если один из предметов сравнивается со всеми.
Этот дом выше всего в округе.
Этот дом выше всех домов в округе.
Этот мальчик выше всех в школе.
Эти формы не изменяются. В предложении они являются сказуемыми.
Запомните!
Превосходная степень прилагательных не может быть образована сразу простым и составным способом. Ошибочными являются формы типа самый высочайший, наиболее глубочайший: надо или самый высокий, наиболее глубокий, или высочайший, глубочайший.
Как различать простую сравнительную степень и составную превосходную степень прилагательных, наречий и слов категории состояния
| Прилагательное. | Наречие. | Категория состояния. |
| В предложении чаще стоит в роли сказуемого, реже — в функции несогласованного определения и тогда относится к существительному.
Музыка становилась (какова?) тише (сказуемое). Мы пришлём вам микрофоны (какие?) потише (определение). Эта девушка (какова?) красивее всех в институте (сказуемое). |
В предложении относится к глаголу и стоит в роли обстоятельства образа действия.
Он говорил (как?) тише, чем всегда (обстоятельство). Он рисует (как?) красивее всех в школе (обстоятельство). |
Является сказуемым в безличном предложении, обозначая состояние человека или окружающей среды.
В этой куртке тебе будет (каково?) ещё жарче (сказуемое). В это время года (каково?) грязнее всего на улице (сказуемое). |