Наша организация учредила благотворительный фонд ошибка - Решение и исправление самых разных ошибок на TopOshibok.ru

Скачать материал

Рабочие листы

к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Лексические ошибки
Автор: Никонорова И.А.
2 слайд

Виды речевых ошибок
Речевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.
Тавтология – необоснованное повторение в тексте однокоренных слов.
3 слайд

Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку вы нашли?
4 слайд

Проверка
1. Он учился в консерватории.
2. Налицо разбазаривание государственного имущества.
3. Перед смертью он долго болел.
4. Состоялся обмен опытом.
5. Они закончили работу.
6. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе.
7. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры.
5 слайд

Объясните, в чем избыточность этих предложений и где есть тавтология. Исправьте предложения.
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.
6 слайд

Проверка
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.
7 слайд

Найдите повторяющиеся слова. Объясните, является ли повтор одних и тех же или однокоренных слов недостатком или достоинством текста. Почему?
1. Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен без конца…
2. Если, приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу и она сделала вид, что не заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но сделала вид, что не заметила.
3. Граф считает счета на своем счету. Я пришел, чтобы свести с вами счеты.
8 слайд

Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки.

1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.
9 слайд

Проверка
1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.
10 слайд

В каких предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения иноязычного слова?
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.
11 слайд

Проверка
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.
12 слайд

В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки.

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою роспись.
4. Он получил гуманистическое образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасительная экспедиция.
6. Его поступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практичное значение.
13 слайд

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою подпись.
4. Он получил гуманитарное образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасательная экспедиция.
6. Его проступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практическое значение.
14 слайд

В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?
1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.
15 слайд

1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.
16 слайд

Укажите тип лексической ошибки
В газете было сообщение о свободных вакансиях.
Написание диссертации – очень трудоемкий труд.
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.
Враги приближались все ближе к деревне.
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен.
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.
17 слайд

Проверка
В газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность)
Написание диссертации – очень трудоемкий труд. (Тавтология)
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.(Смешение паронимов)
Враги приближались все ближе к деревне. (Тавтология)
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен. .(Речевая избыточность)
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.(Употребление слова в несвойственном ему значении)

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 363 375 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

20.11.2018
698
0

20.11.2018
1195
13

20.11.2018
749
2

Рейтинг:
3 из 5

20.11.2018
4146
101

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Настоящий материал опубликован пользователем Никонорова Ирина Александровна. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Удалить материал
- На сайте: 6 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 11842
- Всего материалов:
  
  6

Источник

logo

- Предмет:
  
  Русский язык
- Автор:
  
  lucascook832
- Создано:
  
  3 года назад
Ответы

Знаешь ответ? Добавь его сюда!

Математика

55 секунд назад

Математика хелп меееееее
К каким культурам относится соя тезническим или зерновым?
С какими трудностями столкнулась индия в 18 веке? Какие проблемы пришлось решать?
Найдите число атомов в железном предмете массой 500 г. Ответ разделить на 1023 и округлить до целых
Математика

2 минуты назад

Характеристики не известны известны только в начале сентября текущего сезона на территории США и в начале октября прошлого века

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Вы не можете общаться в чате, вы забанены.

Чтобы общаться в чате подтвердите вашу почту
Отправить письмо повторно

Вопросы без ответа

Математика

2 минуты назад

Характеристики не известны известны только в начале сентября текущего сезона на территории США и в начале октября прошлого века
Помогите

Топ пользователей

Fedoseewa27

22808
Sofka

7419
zlatikaziatik

5659
vov4ik329

5111
DobriyChelovek

4625
olpopovich

3461
TheDenty

3258
dobriykaban

2540
Udachnick

1867
ViktoriaBell0

1740

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

Выберите язык и регион

Русский

Россия

English

United States

zoom

How much to ban the user?

1 hour
1 day

Скачать материал

Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов

Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов

аудиоформат

Сейчас обучается 47 человек из 18 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Лексические ошибки
Автор: Никонорова И.А.
2 слайд

Виды речевых ошибок
Речевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.
Тавтология – необоснованное повторение в тексте однокоренных слов.
3 слайд

Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку вы нашли?
4 слайд

Проверка
1. Он учился в консерватории.
2. Налицо разбазаривание государственного имущества.
3. Перед смертью он долго болел.
4. Состоялся обмен опытом.
5. Они закончили работу.
6. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе.
7. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры.
5 слайд

Объясните, в чем избыточность этих предложений и где есть тавтология. Исправьте предложения.
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.
6 слайд

Проверка
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.
7 слайд

Найдите повторяющиеся слова. Объясните, является ли повтор одних и тех же или однокоренных слов недостатком или достоинством текста. Почему?
1. Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен без конца…
2. Если, приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу и она сделала вид, что не заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но сделала вид, что не заметила.
3. Граф считает счета на своем счету. Я пришел, чтобы свести с вами счеты.
8 слайд

Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки.

1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.
9 слайд

Проверка
1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.
10 слайд

В каких предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения иноязычного слова?
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.
11 слайд

Проверка
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.
12 слайд

В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки.

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою роспись.
4. Он получил гуманистическое образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасительная экспедиция.
6. Его поступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практичное значение.
13 слайд

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою подпись.
4. Он получил гуманитарное образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасательная экспедиция.
6. Его проступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практическое значение.
14 слайд

В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?
1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.
15 слайд

1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.
16 слайд

Укажите тип лексической ошибки
В газете было сообщение о свободных вакансиях.
Написание диссертации – очень трудоемкий труд.
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.
Враги приближались все ближе к деревне.
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен.
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.
17 слайд

Проверка
В газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность)
Написание диссертации – очень трудоемкий труд. (Тавтология)
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.(Смешение паронимов)
Враги приближались все ближе к деревне. (Тавтология)
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен. .(Речевая избыточность)
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.(Употребление слова в несвойственном ему значении)

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 094 086 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

20.11.2018
605
0

20.11.2018
999
11

20.11.2018
643
2

Рейтинг:
3 из 5

20.11.2018
3932
99

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Спишите, исправив лексические ошибки в предложениях.Напишите в скобках, каков это тип лексической ошибки.

1. Никто не гарантирован от неудач.
2. В своем выступлении лидер партии заявил, что чиновники должны получать по шапке, если они не исполняют своих обязанностей.
3. Разрешите выразить поздравление президента по поводу победы вашей партии на выборах.
4. Из-за финансового кризиса добиться снижения темпов инфляции будет сложнее, нежели в прошлом году.
5. В конце мая состоится встреча с нашими деловыми партнёрами.
6. За последние годы в крае построена сеть дорог протяжением 500 километров.
7. Похитив из квартиры Саидовой И.И. восемь тысяч рублей денег, Петухов И.В. скрылся.
8. Подсудимый стоял молча, без слов.
9. Грибниками в лесопосадке был обнаружен мёртвый труп.
10. Все остальные выставили сомнение, что он справится.
11. На работе появилась свободная вакансия.
12. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей.
13. На теле подозреваемого могут иметься телесные повреждения.
14. В отделе появилась свободная вакансия.
15. В апреле месяце состоялась конференция по проблемам лингвистики.
16. После устранения неполадок, на что ушло два часа времени, он подъехал к больнице.
17. На полу обнаружены осколки стекла разбитой винной бутылки.
18. Поиски пропавших туристов были осложнены сложным рельефом гор.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Исправьте лексические ошибки.
1.Свободные вакансии у нас есть – приносите документы. 2. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову. 3. Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными. 4. Обратно стало холодно. 5. Его не оставляло желание к свободе. 6. Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание. 7. В этот день класс заработал 400 рублей денег. 8. США завязали войну с Ираком. 9. Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его. 10. Обидливый он человек, к нему не подступишься.

1.Свободные вакансии у нас есть – приносите документы. 2. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческие отношения, но, наконец, растоптали их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову. (Относились друг к другу по-человечески, но отношения испортились, когда.. . Собакевич наступил на ногу Чичикову) . 3. Таких добрых людей, как Метелица, можно считать престижными (понятие «престижный» не относится к характеристике человека, работа может быть престижной) . 4. Обратно стало холодно. (Опять похолодало) 5. Его не оставляло желание к свободе. (Он по-прежнему хотел быть свободным) 6. Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же появляется воспоминание. (Воспоминания нахлынули, когда я снова пошел по своей улице в деревне, которая вела меня к школе) 7. В этот день класс заработал 400 рублей денег (Просто рублей, без денег, рубль и так деньги) . 8. США завязали войну с Ираком. Не завязали, а развзали) 9. Пробуждающийся лес своей неслышной, но многозвучной песней убаюкивал его (Многозвучная не может быть беззвучной, неслышной, абсурд) . 10. Обидливый он человек, к нему не подступишься. (Обидчивый!)

1. В наличии имеются вакансии – приносите документы.
2. Собакевич и Чичиков проявили друг к другу человеческое отношение, но, наконец, разрушили их, когда Собакевич наступил на ногу Чичикову.
3. Таких добрых людей, как Метелица, можно считать подарком судьбы.
4. Вновь стало холодно.
5. Стремление к свободе его не покидало.
6. Когда идёшь по деревенской школьной улице, сразу же всплывают воспоминания.
7. В этот день класс заработал 400 рублей .
8. США развязали войну с Ираком.
9. Пробуждающийся лес своей неслышной, но многотональной песней убаюкивал его.
10. Обидчивый он человек, к нему не подступишься.

Презентация по русскому языку на тему «Лексические ошибки»(10 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Лексические ошибки Автор: Никонорова И.А.

Виды речевых ошибок Речевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением. Тавтология – необоснованное повторение в тексте однокоренных слов.

Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку вы нашли?

Проверка 1. Он учился в консерватории. 2. Налицо разбазаривание государственного имущества. 3. Перед смертью он долго болел. 4. Состоялся обмен опытом. 5. Они закончили работу. 6. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе. 7. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры.

Объясните, в чем избыточность этих предложений и где есть тавтология. Исправьте предложения. 1. Он был мужественным и смелым человеком. 2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 3. Он облокотился локтем на стол. 4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление. 5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок. 6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью. 7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя. 8. Сонина комната походила как будто на сарай. 9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина. 10. У него в квартире целая библиотека книг.

Проверка 1. Он был мужественным и смелым человеком. 2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 3. Он облокотился локтем на стол. 4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление. 5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок. 6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью. 7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя. 8. Сонина комната походила как будто на сарай. 9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина. 10. У него в квартире целая библиотека книг.

Найдите повторяющиеся слова. Объясните, является ли повтор одних и тех же или однокоренных слов недостатком или достоинством текста. Почему? 1. Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен без конца. 2. Если, приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу и она сделала вид, что не заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но сделала вид, что не заметила. 3. Граф считает счета на своем счету. Я пришел, чтобы свести с вами счеты.

Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки. 1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно. 2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный. 3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный. 4. Работа, функция, обязательство, назначение. 5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный. 6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать. 7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный. 8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.

Проверка 1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно. 2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный. 3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный. 4. Работа, функция, обязательство, назначение. 5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный. 6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать. 7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный. 8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.

В каких предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения иноязычного слова? 1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами. 2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу. 3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам. 4.Наша футбольная команда потерпела фурор. 5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты. 6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем. 7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле. 8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.

Проверка 1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами. 2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу. 3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам. 4.Наша футбольная команда потерпела фурор. 5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты. 6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем. 7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле. 8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.

В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки. 1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд. 2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства. 3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою роспись. 4. Он получил гуманистическое образование. 5. На место катастрофы была отправлена спасительная экспедиция. 6. Его поступок заслуживает наказания. 7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди. 8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду. 9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты. 10.Её исследование имеет большое практичное значение.

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд. 2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства. 3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою подпись. 4. Он получил гуманитарное образование. 5. На место катастрофы была отправлена спасательная экспедиция. 6. Его проступок заслуживает наказания. 7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди. 8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду. 9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты. 10.Её исследование имеет большое практическое значение.

В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости? 1. В магазине представлены товары широкого ассортимента. 2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты. 3. Давайте встретимся примерно через четверть часа. 4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения. 5. Подавляющее большинство задач было решено. 6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить. 7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление. 8. Студенты пристально слушали преподавателя. 9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации. 10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.

1. В магазине представлены товары широкого ассортимента. 2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты. 3. Давайте встретимся примерно через четверть часа. 4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения. 5. Подавляющее большинство задач было решено. 6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить. 7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление. 8. Студенты пристально слушали преподавателя. 9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации. 10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.

Укажите тип лексической ошибки В газете было сообщение о свободных вакансиях. Написание диссертации – очень трудоемкий труд. Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения. Враги приближались все ближе к деревне. Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен. Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.

Проверка В газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность) Написание диссертации – очень трудоемкий труд. (Тавтология) Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.(Смешение паронимов) Враги приближались все ближе к деревне. (Тавтология) Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен. .(Речевая избыточность) Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.(Употребление слова в несвойственном ему значении)

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 808 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Сейчас обучается 336 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Сейчас обучается 322 человека из 67 регионов

Никонорова Ирина АлександровнаНаписать 2685 20.11.2018

Номер материала: ДБ-245810

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

20.11.2018 232

20.11.2018 378

20.11.2018 210

20.11.2018 415

20.11.2018 186

20.11.2018 2358

20.11.2018 310

20.11.2018 425

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

В Москве разработают дизайн-код для школ и детсадов

Время чтения: 1 минута

В Ульяновской области продлили школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

источники:

http://sprashivalka.com/tqa/q/27837493

http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-leksicheskie-oshibki-klass-3391022.html

Предмет: Русский язык,

автор: JeonJiJi

Ответы

Автор ответа: ivankomgoncharov

Ответ:

Мне кажется 4)

Объяснение:

Потому-что фонд, у него 2 названия:благотворительный и благотворный, сути не меняет.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика,
автор: anna3054

В треугольнике основание делится бесектрисой на отрезки 3и 4. Найдите переметор этого треугольника, если боковая сторона равна 12

3 года назад

Предмет: Алгебра,
автор: Gsgsggsgsgsg

ПОМОГИТЕ ПЖЖЖЖ

B 16.3. 1) Заполните таблицу 16. Таблица 16 Урожайность (ц/га) 10- 13 13—16 16-19 19-22 22-25 25-28 Число хозяйств 5 7 12 16 6 4 Накопленная частота 132

3 года назад

Предмет: Физика,
автор: fierycatwithwings

рассчитай фокусное расстояние лупы (с точностью до сантиметра), если её оптическая сала равна 15,7 дптр

3 года назад

Предмет: Литература,
автор: KarolnkaBreivo

10 самых интересных фактов о Блезе Паскале

5 лет назад

Предмет: Литература,
автор: Агент0707

какое воспитательное значение имеет для нас слово о полку игореве

5 лет назад

Благотворительные фонды могут учреждаться одним человеком для достижения целей, предусмотренных уставом. Как должны выглядеть документы для государственной регистрации фонда?

Деятельность благотворительных фондов базируется на трех китах: ГК РФ, Федеральных законах от 12.01.1996 № 7 «О некоммерческих организациях» и от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

Может ли благотворительный фонд создаваться одним человеком?

Учредителями благотворительного фонда могут быть как физические, так и юридические лица. В последнем случае есть ограничения – государственные органы и органы местного самоуправления, государственные и муниципальные предприятия и учреждения не могут быть учредителями благотворительного фонда (ст. 10 Закона № 135-ФЗ).

В отношении физических лиц никаких ограничений не установлено.

Таким образом, благотворительный фонд может быть создан одним человеком.

И, как мы знаем, примеров таких немало. В настоящее время существуют различной направленности благотворительные фонды, созданные известными артистами.

Например, благотворительный фонд поддержки детей с тяжелыми жизнеугрожающими и хроническими заболеваниями «Круг добра» создан единственным учредителем – известным актером и директором театра.

Создание фонда одним человеком и исполнение обязанностей единоличного органа учредителя фонда – не совсем удобно. Учредитель должен сам себя назначить директором фонда.

Документы, используемые при государственной регистрации фонда

Государственную регистрацию фонда осуществляет Минюст.

В Минюст направляется комплект документов, состоящий из заявления по № Р11001, утв. приказом ФНС РФ от 31.08.2020 № ЕД-7-14/617, решения о создании фонда, устава, гарантийного письма о предоставлении юридического адреса.

Благотворительный фонд в своей деятельности руководствуется уставом. Именно этот документ предоставляется на регистрацию в Минюст. И любой недочет в уставе может послужить поводом для отказа в регистрации благотворительного фонда.

Создание благотворительного фонда – образцы документов

Устав благотворительного фонда может состоять из нескольких разделов.

В разделе 1 «Общие положения» приводится следующая информация.

Например, фонд создан без ограничения сроков деятельности.

Здесь же приводится полное и сокращенное наименование фонда.

Имущество, переданное фонду его учредителем – физическим лицом, является собственностью фонда.

Учредитель фонда не имеет имущественных прав в части созданного фонда и не отвечает по обязательствах фонда. В свою очередь, фонд не отвечает по обязательствам своего учредителя – физического лица.

В разделе «Цели и предмет деятельности фонда» приводится следующая информация.

Цель деятельности благотворительного фонда – формирование имущества на основе добровольных взносов и пожертвований. Полученные средства фонд использует для благотворительной деятельности отдельных категорий граждан, нуждающейся в социальной поддержке:

социальная реабилитация безработных инвалидов;
помощь в реабилитации лиц, зависимых от алкоголя, наркотиков и других химических веществ;
помощь малообеспеченным слоям граждан;
содействие адаптации безработных граждан на рынке труда;
организация питания бездомных граждан;
содействие адаптации и реабилитации лиц без определенного места жительства.

Далее прописывается, что благотворительный фонд может заниматься приносящей доход деятельностью, поскольку это соответствует уставной деятельностью.

Например, фонд может заниматься организацией конференций, издательской деятельностью, а также осуществлять деятельность по оказанию услуг по проживанию престарелых граждан.

Раздел «Права и обязанности фонда» может выглядеть так:

Фонд имеет право:

учреждать СМИ;
распространять информацию о своей деятельности в публичном пространстве.

Фонд обязан:

предоставлять информацию о своей деятельности в порядке, предусмотренном законодательством РФ;
осуществлять ежегодную публикацию своих отчетов об использовании имущества фонда;
предоставлять открытый доступ к годовым отчетам, размещаемым фондом.

Отдельный раздел посвящен учредителям фонда.

Так, учредитель фонда входит в органы управления фонда, присутствует на всех его заседаниях.

Следующий раздел касается вопросов управления фондом.

Например, органами фонда являются:

Совет – это высший коллегиальный орган;

Президент – это единоличный исполнительный орган;

Попечительский совет – это контролирующий орган;

Ревизор.

Совет фонда определяет приоритетные направления фонда, вносит при необходимости изменения в устав, избирает ревизора, утверждает годовой отчет фонда.

В функции Президента входит руководство деятельностью фонда, совершение от имени фонда сделок, прием и увольнение граждан, распоряжение денежными средствами в кассе и на банковских счетах фонда.

Раздел «Имущество фонда» раскрывает источники формирования имущества.

Например, вносы учредителя, благотворительные пожертвования, доходы, получаемые от собственной деятельности фонда, труд волонтеров, дивиденды по ценным бумагам и вкладам.

Раздел «Порядок внесения изменений в устав» определяет процедуры изменения в устав фонда.

Например, изменения в устав осуществляются путем вынесения решения, принятого единогласно Советом фонда.

Открытие благотворительного фонда

Содержание:

4. Как гендиректор какие решения я могу сама осуществлять, а какие после обсуждения с советом?
Открытие некоммерческого благотворительного интернет фонда
Что нужно для открытия благотворительного фонда для онкобольных.
Или как то можно остаться физическим?
Вопросы: Может ли работник школы быть учредителем фонда?
Какой порядок организации и открытия такого фонда?
Перечень документов для открытия благотворительного фонда в РФ 2016.
Какие документы нужны для открытия благотворительного фонда или для открытия приюта для бездомных.
Фонды необходимые для открытия филиала
Устав для благотворительного фонда.
Какие документы нужны для создания благотворительного фонда и какие документы нужны для открытия филиала этого благотворительного фонда.
Какие документы нужны для открытия филиала благотворительного фонда
Дорогие юристы подскажите для открытия благотворительного фонда какие нужны документы?
И куда надо идти? Рег. палату!?
Могу ли я, осуществлять сбор денежных средств на открытие благотворительного фонда. И что для этого надо. Какие документы и т.д.
Нужна помощь и консультация по открытию Международного благотворительного фонда.
Где можно заказать пакет документов по открытию Благотворительного фонда (НКО). И порядок оформления?
Экспертизу, как выйти из этой ситуации.
Есть ли нюансы, которые следует учесть, чтобы не получить отказ?
Скажите пожалуйста могу ли я для этих целей использовать своё,
Могу ли я просто исправить эти опечатки и перефразировать некоторые пункты …

4. Как гендиректор какие решения я могу сама осуществлять, а какие после обсуждения с советом?

Занимаюсь открытием благотворительного фонда, возникло несколько вопросов, буду благодарна за ответы:

1. Какую ответственность несут члены попечительского совета и совета в благотворительном фонде, если возникла ошибка в отчетности, которую допустили сотрудники фонда, а совет этого не заметил?

2. Могут ли члены совета входить в попечительский совет или наоборот?

3. Если я на начальных этапах после регистрации фонда вкладываю свои средства в развитие фонда, должна ли я это проводить, как пожертвования в фонд и распределение этих пожертвований согласовывать с советом?

4. Как гендиректор какие решения я могу сама осуществлять, а какие после обсуждения с советом?

Благодарю за ответ!

1. Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»

Статья 20. Ответственность благотворительной организации

За ошибки ответственность на фонде, если что. а с физических лиц — в рамках УК РФ, КоАП РФ и иски в суд — если вред причинён фонду неправомерными деяниями и ущерб возник

2. Статья 10. Высший орган управления благотворительной организацией

[quote]

1. Высшим органом управления благотворительной организацией является ее коллегиальный орган, формируемый в порядке, предусмотренном уставом благотворительной организации.

2. К компетенции высшего органа управления благотворительной организацией относятся:

изменение устава благотворительной организации;

образование исполнительных органов благотворительной организации, ее контрольно-ревизионных органов и досрочное прекращение их полномочий;

утверждение благотворительных программ;

утверждение годового плана, бюджета благотворительной организации и ее годового отчета;

принятие решений о создании коммерческих и некоммерческих организаций, об участии в таких организациях, открытии филиалов и представительств;

принятие решений о реорганизации и ликвидации благотворительной организации (за исключением благотворительного фонда).

3. Члены высшего органа управления благотворительной организацией выполняют свои обязанности в этом органе на безвозмездной основе. В составе высшего органа управления благотворительной организацией может быть не более одного работника ее исполнительных органов (с правом либо без права решающего голоса).

4. Члены высшего органа управления благотворительной организацией и должностные лица благотворительной организации не вправе занимать штатные должности в администрации коммерческих и некоммерческих организаций, учредителем (участником) которых является эта благотворительная организация.

[/quote]

[b]Поставленный Вами вопрос должен быть разрешен в Уставе фонда.[/b]

Коллегиальный орган — это совет в Вашей терминологии. А попечительский совет — это учредители, видимо.

3. Ответ в

Статья 15. Источники формирования имущества благотворительной организации

и в Уставе фонда

4. Закон и Устав даст ответ на данный вопрос.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

В статье 20 данного закона предусмотрена в целом отвественность благотворительной

организации

Конкретную же ответственность членов попечительского совета и совета в благотворительном фонде-нужно определять в Уставе вашего благотворительного фонда.

Потому что в законодательстве России подобная ответственность ни как не закреплена

Могут ли члены совета входить в попечительский совет или наоборот? Данный вопрос также не урегулирован на уровне законодательства Вопрос решается на уровне вашего фонда уставом можете закрепить такое право.

3.В статье 15 данного закона сказано: Источниками формирования имущества благотворительной организации могут являться:

взносы учредителей благотворительной организации;

членские взносы (для благотворительных организаций, основанных на членстве);

Получается что ваши средства нужно проводить как взносы учредителей фонда

А распределение этих средств придется согласовывать с советом как высшим органом управления фонда.

4 полномочия ваши как гендиректора должны быть прописаны в уставе фонда На законодательном уровне такие полномочия не определены

Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)

Статья 20. Ответственность благотворительной организации

1. В случаях нарушения настоящего Федерального закона благотворительная организация несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

2. В случае совершения благотворительной организацией действий, противоречащих ее целям, а также настоящему Федеральному закону, орган, принявший решение о государственной регистрации данной благотворительной организации, может направить ей предупреждение в письменной форме, которое может быть обжаловано благотворительной организацией в судебном порядке.

(в ред. Федерального закона от 21.03.2002 N 31-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

3. В случае неоднократного предупреждения в письменной форме благотворительной организации она может быть ликвидирована в порядке, предусмотренном Гражданским кодексом Российской Федерации.

4. Все средства, полученные благотворительной организацией от осуществления предпринимательской деятельности в нарушение статьи 12 настоящего Федерального закона, взыскиваются в доход местного бюджета по месту нахождения благотворительной организации в порядке, определяемом законодательством Российской Федерации, и подлежат использованию на благотворительные цели в порядке, определяемом муниципальными органами социальной защиты.

5. Споры между благотворительной организацией и гражданами и юридическими лицами, перечислившими ей средства на благотворительные цели, об использовании этих средств рассматриваются в судебном порядке.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Это лучший ответ
(выбран автоматически)

Здравствуйте Дарья

1. [b]Ответ на 1 вопрос[/b]:

Данный вопрос находится в исключительной компетенции органа управления благотворительной организацией по привлечению к ответственности лица допустившего ошибку (взыскание ущерба, привлечение к административной ответственности) в соответствии со ст.10

Федерального закона от 11 августа 1995 г. N 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»

[b]Ответ на 2 вопрос

[/b]

[b]Решается в соответствии с уставом фонда.[/b]

[quote]Статья 10. Высший орган управления благотворительной организацией

2. К компетенции высшего органа управления благотворительной организацией относятся:

изменение устава благотворительной организации;

утверждение благотворительных программ;

утверждение годового плана, бюджета благотворительной организации и ее годового отчета;

3. Члены высшего органа управления благотворительной организацией выполняют свои обязанности в этом органе в качестве добровольцев. В составе высшего органа управления благотворительной организацией может быть не более одного работника ее исполнительных органов (с правом либо без права решающего голоса).[/quote]

[b]Ответ на 3 вопрос[/b]

Ваше вложение должно соответствовать благотворительной программе, которая включает смету предполагаемых поступлений и планируемых расходов (включая оплату труда лиц, участвующих в реализации благотворительной программы), устанавливает этапы и сроки ее реализации и

утвержденных высшим органом управления благотворительной организацией и направленных на решение конкретных задач, соответствующих уставным целям этой организации.

[quote]Ваше вложение вы вносите как пожертвование и распределение согласовываете с советом в соответствии со ст.17

Федерального закона от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»

[/quote]

[b]Ответ на 4 вопрос [/b]

На финансирование благотворительных программ (включая расходы на их материально-техническое, организационное и иное обеспечение, на оплату труда лиц, участвующих в реализации благотворительных программ, и другие расходы, связанные с реализацией благотворительных программ) [b]должно быть использовано не менее 80 процентов поступивших за финансовый год доходов от внереализационных операций[/b], поступлений от учрежденных благотворительной организацией хозяйственных обществ и доходов от разрешенной законом предпринимательской деятельности. [b]При реализации долгосрочных благотворительных программ поступившие средства используются в сроки, установленные этими программами

[/b]

[quote]Вы принимаете решения в соответствии с целями создания фонда, а при обсуждении с советом реализацию благотворительных программ, которые должны быть фондом разработаны и распространение

от разрешенной законом предпринимательской деятельности

[/quote]

Статья 15. Источники формирования имущества благотворительной организации

Источниками формирования имущества благотворительной организации могут являться:

взносы учредителей благотворительной организации;

членские взносы (для благотворительных организаций, основанных на членстве);

благотворительные пожертвования, в том числе носящие целевой характер (благотворительные гранты), предоставляемые гражданами и юридическими лицами в денежной или натуральной форме;

доходы от внереализационных операций, включая доходы от ценных бумаг;

поступления от деятельности по привлечению ресурсов (проведение кампаний по привлечению благотворителей и добровольцев (волонтеров), включая организацию развлекательных, культурных, спортивных и иных массовых мероприятий, проведение кампаний по сбору благотворительных пожертвований, проведение лотерей и аукционов в соответствии с законодательством Российской Федерации, реализацию имущества и пожертвований, поступивших от благотворителей, в соответствии с их пожеланиями);

доходы от разрешенной законом предпринимательской деятельности;

доходы от деятельности хозяйственных обществ, учрежденных благотворительной организацией;

труд добровольцев (волонтеров);

иные не запрещенные законом источники.

Вам помог ответ?ДаНет

Это лучший ответ
(выбран автоматически)

Здравствуйте!

[b]Отвечу по порядку вами заданных вопросов:

[/b]

1. Если совет не заметил ошибку, то «санкций» со стороны совета не должно быть.

Важно понимать какого характера ошибка. Если в налоговом учете или бухгалтерской отчетности, то если сами выявили и устранили, ответственности не должно быть. Если отчетность для совета, то вопрос решается на основании устава.

(Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»

Статья 20. ).

2. Высшим органом управления благотворительной организацией является ее коллегиальный орган, формируемый в порядке, предусмотренном уставом благотворительной организации. В связи с чем, все зависит от того. Что прописано в Уставе. Если прописано, что могут являться члены совета входить в попечительский совет и наоборот, то значит могут. Все зависит что принято в Уставе. (Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»

Статья 10. ).

3. Да, вы можете. Так как источниками формирования имущества благотворительной организации могут являться:

[quote]взносы учредителей благотворительной организации;

членские взносы (для благотворительных организаций, основанных на членстве);

доходы от внереализационных операций, включая доходы от ценных бумаг;

(в ред. Федерального закона от 05.02.2018 N 15-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

доходы от разрешенной законом предпринимательской деятельности;

абзац утратил силу. — Федеральный закон от 22.08.2004 N 122-ФЗ;

(см. текст в предыдущей редакции)

доходы от деятельности хозяйственных обществ, учрежденных благотворительной организацией;

труд добровольцев (волонтеров);

(в ред. Федерального закона от 05.02.2018 N 15-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

иные не запрещенные законом источники.[/quote]

Согласовать с советом нужно. (Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 08.12.2020) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»

Статья 15. Источники формирования имущества благотворительной организации)

4. Вы вправе принимать решения в соответствии с уставом. С советом можете обсуждать все вопросы.

Кроме решений, относящихся к компетенции высшего органа управления благотворительной организацией:

изменение устава благотворительной организации;

утверждение благотворительных программ;

утверждение годового плана, бюджета благотворительной организации и ее годового отчета;

Статья 10. Высший орган управления благотворительной организацией)

Вам помог ответ?ДаНет

Открытие некоммерческого благотворительного интернет фонда

Мне приходят разные выплаты, то компенсации страховые, то неоплаченные транзакции с интернет ресурсов, а сейчас помощь Благотворительного фонда предпринимателей СНГ. Надо оплатить 400₽ для открытия счета и дальнейшего перевода денежной помощи на карту, причем адрес филиала Московский?

Ох уж эти сказочки, ох уж эти сказочники…

Позвонить
WhatsApp

Вам помог ответ?ДаНет

Порядок деятельности и государственной регистрации благотворительной организации регламентирован ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», которым предусмотрено, что благотворительные организации создаются в формах общественных организаций (объединений), фондов, учреждений и в иных формах, предусмотренных федеральными законами для благотворительных организаций. Государственную регистрацию осуществляет Министерство юстиции РФ в соответствии с ФЗ «О некоммерческих организациях». В Москве это отдел по регистрации некоммерческих организаций Минюста РФ по г. Москве, находящийся по адресу ул. Делегатская д. 14 (вход со двора). Для государственной регистрации некоммерческой организации при ее создании в уполномоченный орган или его территориальный орган представляются следующие документы: 1) заявление, подписанное уполномоченным лицом (далее — заявитель), с указанием его фамилии, имени, отчества, места жительства и контактных телефонов по форме №РН 0001; 1 экземпляр с нотариально заверенной с подписью заявителя; 1 экземпляр с подписью заявителя; Приложения (дополнительные листы формы), подшитые к заявлениям, в двух экземплярах с подписями заявителя: сведения об учредителях; сведения о лице, имеющем право без доверенности действовать от имени некоммерческой организации; сведения о видах экономической деятельности; расписки в получении документов. Расписки не подшиваются к заявлениям и заполняются до подачи документов заявителем. 2) учредительные документы некоммерческой организации в трех экземплярах; Учредительным документом фонда является его устав. Устав фонда помимо общих обязательных сведений должен содержать: наименование фонда, включающее слово «фонд», сведения о цели фонда; указания об органах фонда, в том числе о попечительском совете, осуществляющем надзор за деятельностью фонда, о порядке назначения должностных лиц фонда и их освобождения, о месте нахождения фонда, о судьбе имущества фонда в случае его ликвидации (п. 4 ст. 118 ГК РФ). 3) решение о создании некоммерческой организации и об утверждении ее учредительных документов с указанием состава избранных (назначенных) органов (протокол) в двух экземплярах; 4) сведения об учредителях в двух экземплярах (они указываются в заявлении); 5) документ об уплате государственной пошлины; 6) сведения об адресе (о месте нахождения) постоянно действующего органа некоммерческой организации, по которому осуществляется связь с некоммерческой организацией; В случае, если адресом является нежилое помещение: Гарантийное письмо от адресодателя и документы, подтверждающие законное право на данное помещение (копия св-ва о праве собственности). Если помещение находиться по договору аренды (субаренды) – все документы, подтверждающие, подтверждающие законное право на данное помещение каждого адресодателя вплоть до собственника. В случае, если адресом является жилое помещение: — Заявление от адресодателя с согласием на использование в качестве адреса (места нахождения) некоммерческой организации жилого помещения, находящегося на праве собственности. Там же, или отдельно согласие совершеннолетних членов, проживающих по данному адресу (подписи заверяет ЖЭК, РЭУ или Нотариус). — Выписка из домовой книги. — Копия финансового лицевого счета. — Копия документа, подтверждающего законное право на данное помещение (копия св-ва о праве собственности). 7) при использовании в наименовании некоммерческой организации имени гражданина, символики, защищенной законодательством Российской Федерации об охране интеллектуальной собственности или авторских прав, а также полного наименования иного юридического лица как части собственного наименования — документы, подтверждающие правомочия на их использование; выписка из реестра иностранных юридических лиц соответствующей страны происхождения или иной равный по юридической силе документ, подтверждающий юридический статус учредителя — иностранного лица. Уполномоченный орган или его территориальный орган не вправе требовать представления других документов.

Проверять документы будут месяц. Сотрудники Минюста проверят все документы (они это делают очень тщательно), если будут замечания, то Вам позвонят и вызовут к себе. Все недостатки объяснят и попросят исправить. После этого, в случае принятия решения о регистрации, они направят документы в ИФНС для постановки на налоговый учет.

Некоммерческие организации, а именно к таким относиться благотворительный фонд, регистрируются в Министерстве юстиции.

Документы, необходимые для государственной регистрации некоммерческой организации при создании: 1) заявления по форме РН 0001, подписанные уполномоченным лицом (далее — заявитель), с указанием его фамилии, имени, отчества, места жительства и контактных телефоновв двух экземплярах: — 1 экземпляр с нотариально заверенной с подписью заявителя; — 1 экземпляр с подписью заявителя; + Приложения, подшитые к заявлениям, в двух экземплярах с подписями заявителя: — сведения об учредителях; — сведения о лице, имеющем право без доверенности действовать от имени некоммерческой организации; — сведения о видах экономической деятельности; — расписки в получении документов. Расписки не подшиваются к заявлениям и заполняются до подачи документов заявителем. 2) решения о создании некоммерческой организации и об утверждении ее учредительных документов с указанием состава избранных (назначенных) органов в двух экземплярах 3) учредительные документы некоммерческой организации в трех экземплярах. Учредительными документами некоммерческих организаций являются: устав, утвержденный учредителями (участниками, собственником имущества), для общественной организации (объединения), фонда, некоммерческого партнерства, частного учреждения и автономной некоммерческой организации; учредительный договор, заключенный их членами, и устав, утвержденный ими, для ассоциации или союза; Учредители (участники) некоммерческих партнерств, а также автономных некоммерческих организаций вправе заключить учредительный договор. 5) документ об уплате пошлины за государственную регистрацию некоммерческой организации при создании и его ксерокопия; 6) сведения об адресе (о месте нахождения) постоянно действующего органа некоммерческой организации, по которому осуществляется связь с некоммерческой организацией. 7) при использовании в наименовании некоммерческой организации личного имени гражданина, символики, защищенной законодательством Российской Федерации об охране интеллектуальной собственности или авторских прав, а также полного наименования иного юридического лица как части собственного наименования — документы, подтверждающие правомочия на их использование. В качестве таких документов выступают нотариально заверенные заявления с согласием на их использование от правообладателей; выписка из реестра иностранных юридических лиц соответствующей страны происхождения или иной равный по юридической силе документ, подтверждающий юридический статус учредителя — иностранного лица.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Добрый день,

Директор никак не может стать юридическим лицом, так как директор — это гражданин, т.е. физическое лицо. И он им и остаётся. Но директор будет действовать от имени Фонда, т.е. от имени юридического лица.

Вам помог ответ?ДаНет

Полагаю, что здесь нет правовых препятствий.

Вам помог ответ?ДаНет

Да все это возможно, законом не запрещено.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Какой порядок организации и открытия такого фонда?

Наши дети занимаются хоккеем в Центре спортивной подготовки (специализация-хоккей. Хоккей с шайбой), где прекратилось финансирование юных хоккеистов. Инициативная группа родителей приняла решение о создании благотворительного фонда с целью финансовой поддержки команд-приобретение экипировки, организации и проведении игр, участие в турнирах с другими регионами. Какой порядок организации и открытия такого фонда?

—Здравствуйте, ответ на этот вопрос нужно готовить, а это платная услуга. Обращайтесь лично к любому выбранному вами юристу и договаривайтесь по вопросу платной консультации, (ГК РФ Статья 779. Договор возмездного оказания услуг), либо просто переводите вопрос в ВИП. Всего хорошего.

Вам помог ответ?ДаНет

Федеральный закон от 11.08.1995 N 135-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»

Ознакомьтесь

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Здравствуйте!Пакет документов, который необходимо собрать для оформления и предоставить в Министерство юстиции :

-Заявление о регистрации благотворительного фонда (форма PH0001). Предоставляется в двух экземплярах, при этом один должен быть обязательно заверен нотариусом. Плюс сведения о всех учредителях

— Документ о принятии решения по созданию благотворительного фонда и утверждении учредительных документов.

— Учредительные документы в трех экземплярах (устав).

— Квитанция об оплате госпошлины за регистрацию.

— Сведения о юридическом и фактическом адресах фонда.

Вам помог ответ?ДаНет

Здравствуйте!

1.Решение об открытии или создании обособленного подразделения.

2.Решение об определении адреса места нахождения филиала

3.Решение о назначении руководителя или директора филиала

4.Положение о филиале.

5.Получить свидетельство о регистрации в налоговой инспекции.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

в минюст подаются решение о создании, заявление о регистрации, квитанция об уплате госпошлины, устав. в уставе должны быть указаны цели деятельности

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Обратитесь в правовую фирму, которая занимается регистрацией некоммерческих организаций.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Прежде чем открывать БФ, сначала подумайте, нужно ли оно Вам. Его просто так потом не закроешь, куча отчетности и солидные штрафы.

Обращайтесь в Минюст.

Пакет документов стандартный, можно найти в интернете.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Это платная консультация

Вам помог ответ?ДаНет

Здравствуйте!Документы:

-Заявление о регистрации благотворительного фонда (форма PH0001). Плюс сведения о всех учредителях

-Документ о принятии решения по созданию благотворительного фонда и утверждении учредительных документов.

-Учредительные документы в трех экземплярах (устав).

-Квитанция об оплате госпошлины за регистрацию.

-Сведения о юридическом и фактическом адресах фонда.

Вам помог ответ?ДаНет

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Можете, читайте ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

Нужны:

1) заявления по форме РН0001, подписанные уполномоченным лицом (далее — заявитель), с указанием его фамилии, имени, отчества, места жительства и контактных телефоновв двух экземплярах:

— 1 экземпляр с нотариально заверенной с подписью заявителя;

— 1 экземпляр с подписью заявителя;

+ Приложения, подшитые к заявлениям, в двух экземплярах с подписями заявителя:

— сведения об учредителях;

— сведения о лице, имеющем право без доверенности действовать от имени некоммерческой организации;

— сведения о видах экономической деятельности;

— расписки в получении документов.

Расписки не подшиваются к заявлениям и заполняются до подачи документов заявителем.

2) решения о создании некоммерческой организации и об утверждении ее учредительных документов с указанием состава избранных (назначенных) органов в двух экземплярах

3) учредительные документы некоммерческой организации в трех экземплярах.

Учредительными документами некоммерческих организаций являются: устав, утвержденный учредителями (участниками, собственником имущества), для общественной организации (объединения), фонда, некоммерческого партнерства, частного учреждения и автономной некоммерческой организации; учредительный договор, заключенный их членами, и устав, утвержденный ими, для ассоциации или союза;

Учредители (участники) некоммерческих партнерств, а также автономных некоммерческих организаций вправе заключить учредительный договор.

5) документ об уплате пошлины за государственную регистрацию некоммерческой организации при создании и его ксерокопия;

6) сведения об адресе(о месте нахождения) постоянно действующего органа некоммерческой организации, по которому осуществляется связь с некоммерческой организацией.

7) при использовании в наименовании некоммерческой организации личного имени гражданина, символики, защищенной законодательством Российской Федерации об охране интеллектуальной собственности или авторских прав, а также полного наименования иного юридического лица как части собственного наименования — документы, подтверждающие правомочия на их использование.

В качестве таких документов выступают нотариально заверенные заявления с согласием на их использование от правообладателей;

выписка из реестра иностранных юридических лиц соответствующей страны происхождения или иной равный по юридической силе документ, подтверждающий юридический статус учредителя — иностранного лица.

Все это в МинЮст.

Вам помог ответ?ДаНет

Обращайтесь, поможем Вам открыть благотворительный фонд.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

ну так задавайте вопрос

Вам помог ответ?ДаНет

в интернете посмотрите

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Экспертизу, как выйти из этой ситуации.

Ситуация следующая: 1,5 года назад моя мать связалась с компанией-продавцом БАДов, далее ее якобы включили в программу благотворительного фонда при Правительстве РФ (вера мамы после столь звучного названия до сих пор на высочайшем уровне!) за это время (соответственно частями) курьеру было передано свыше 2,5 млн. — брала кредиты, занимала у всех знакомых, продавала золото, снимала с карт. Полгода назад заставила ее написать заявление в милицию по факту мошенничества, соответственно мошенничества со стороны Бадщиков не установлено так как берут деньги за оформление бумаг, открытие счетов, и всякой всячины, а при передаче им денег дают банку крема и чек. Все тупик: юридически она сама лично покупает крем за 18-30 000 рублей и так раз в неделю, 10 дней. Звонки и встречи с этими товарищами скрывает, до сих пор верит в компенсацию. Из физических показателей: агрессивное поведение, когда пытаешься ей объяснить, затем истерики, полное нежелание увидеть ситуацию объективно. Как только ей звонят — единственная навязчивая идея найти деньги и отдать и тут же настанет чудо и придет компенсация. В результате: непоколебимая вера Бадщикам до сих пор, постоянные звонки и приходы с коллекторских агентств и банков. ПоМОГИТЕ! Сообщите алгоритм действий, куда обратиться, как и где обязать пройти мед. экспертизу, как выйти из этой ситуации. Заранее благодарю.

Здравствуйте! Проведите независимою экспертизу крема купленного у этих бадщиков, на содержание в неё психотропных веществ, можете поступить следующим образом — напишите заявление в полицию о возбуждении уголовного дела на этих лиц по факту распространения этими лицами психотропных веществ запрещенных к обороту и этот крем передайте туда….

Удачи Вам!

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Здравствуйте Алена!

Достаточно объемный вопрос. Регистрацией некоммерческих организаций занимается Минюст. Вы можете почитать рекомендации на их официальном сайте http://to25.minjust.ru/node/3284. Для того, чтобы в регистрации не отказали надо правильно составить все необходимые документы. Минюст очень придирчиво изучает представленные документы. Вопросы могут возникнуть начиная от названия организации и продолжая положениями Устава. О регистрации эмблемы можете почитать там же или на сайте Минюста России.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Скажите пожалуйста могу ли я для этих целей использовать своё,

Я Индивидуальный предприниматель. Решил заняться, помимо основного вида деятельности (торговля и производство) благотворительной деятельностью. Сейчас, для этого создаю сайт. Скажите пожалуйста могу ли я для этих целей использовать своё, уже созданное ИП для создания благотворительного ФОНДА (имеющего другое наименование), путем открытия нового вида деятельности, оставив прежнее в качестве основного (вдруг что-то не получится).

Дмитрий, Вы не можете открывать два ИП.

Позвонить

Вам помог ответ?ДаНет

Могу ли я просто исправить эти опечатки и перефразировать некоторые пункты …

Я деловпроизводитель благотворительного фонда, но имею небольшой стаж работы. В связи с отктытием нашего филиала, делаю изменения в Уставе, в нем много опечаток. Могу ли я просто исправить эти опечатки и перефразировать некоторые пункты и необходимо ли эти спраления (в особенности перефразированные пункты) описывать при госрегистрации изменений Устава?

Уважаемая Марина Владимировна! Все изменения, которые вносятся в Устав организации, подлежат обязательной государственной регистрации.

С уважением

Вам помог ответ?ДаНет

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Лексические ошибки
Автор: Никонорова И.А.
2 слайд

Виды речевых ошибок
Речевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних» слов с одинаковым или очень близким значением.
Тавтология – необоснованное повторение в тексте однокоренных слов.
3 слайд

Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку вы нашли?
4 слайд

Проверка
1. Он учился в консерватории.
2. Налицо разбазаривание государственного имущества.
3. Перед смертью он долго болел.
4. Состоялся обмен опытом.
5. Они закончили работу.
6. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе.
7. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры.
5 слайд

Объясните, в чем избыточность этих предложений и где есть тавтология. Исправьте предложения.
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.
6 слайд

Проверка
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.
7 слайд

Найдите повторяющиеся слова. Объясните, является ли повтор одних и тех же или однокоренных слов недостатком или достоинством текста. Почему?
1. Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен без конца…
2. Если, приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу и она сделала вид, что не заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но сделала вид, что не заметила.
3. Граф считает счета на своем счету. Я пришел, чтобы свести с вами счеты.
8 слайд

Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки.

1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.
9 слайд

Проверка
1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.
10 слайд

В каких предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения иноязычного слова?
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.
11 слайд

Проверка
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.
12 слайд

В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки.

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою роспись.
4. Он получил гуманистическое образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасительная экспедиция.
6. Его поступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практичное значение.
13 слайд

1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою подпись.
4. Он получил гуманитарное образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасательная экспедиция.
6. Его проступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практическое значение.
14 слайд

В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?
1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.
15 слайд

1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.
16 слайд

Укажите тип лексической ошибки
В газете было сообщение о свободных вакансиях.
Написание диссертации – очень трудоемкий труд.
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.
Враги приближались все ближе к деревне.
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен.
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.
17 слайд

Проверка
В газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность)
Написание диссертации – очень трудоемкий труд. (Тавтология)
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.(Смешение паронимов)
Враги приближались все ближе к деревне. (Тавтология)
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен. .(Речевая избыточность)
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.(Употребление слова в несвойственном ему значении)

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 299 918 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

20.11.2018
675
0

20.11.2018
1151
13

20.11.2018
706
2

Рейтинг:
3 из 5

20.11.2018
4133
101

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Спишите, исправив лексические ошибки в предложениях.Напишите в скобках, каков это тип лексической ошибки.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Презентация по русскому языку на тему «Лексические ошибки»(10 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Лексические ошибки Автор: Никонорова И.А.

Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку вы нашли?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 808 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Сейчас обучается 336 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Сейчас обучается 322 человека из 67 регионов

Никонорова Ирина АлександровнаНаписать 2685 20.11.2018

Номер материала: ДБ-245810

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

20.11.2018 232

20.11.2018 378

20.11.2018 210

20.11.2018 415

20.11.2018 186

20.11.2018 2358

20.11.2018 310

20.11.2018 425

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

В Москве разработают дизайн-код для школ и детсадов

Время чтения: 1 минута

В Ульяновской области продлили школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

источники:

http://sprashivalka.com/tqa/q/27837493

http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-leksicheskie-oshibki-klass-3391022.html

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?
2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?
3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?
4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?
5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?
6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?
7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?
8. В каком предложении вместо слова ЖЁСТКИЙ нужно употребить ЖЕСТОКИЙ?
9. В каком предложении вместо слова ПРЕДОСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДСТАВИТЬ?
10. В каком предложении вместо слова УЗОРЧАТЫЙ нужно употребить УЗОРНЫЙ?
11. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?
12. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?
13. В каком предложении вместо слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ?
14. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?
15. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛЬНЫЙ?

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?

1) По городу ходили зловещие слухи о привидениях в старом заброшенном замке.

2) Сбылось зловещее предсказание о войне.

3) Послышалось зловещее карканье.

4) Он готов был подвергнуть зловещей критике кого угодно, если это было ему выгодно.

2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?

1) В этом государстве установлена авторитарная форма правления.

2) В новостях прозвучала важная информация со ссылкой на авторитарный источник.

3) Начальник крупного предприятия придерживался авторитарного стиля руководства.

4) Его всегда отличала авторитарная манера поведения.

к оглавлению ▴

3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?

1) Знаменитые эстрадные певцы дали благотворительный концерт в пользу пострадавших от землетрясения жителей Сахалина.

2) Крупной компанией была осуществлена благотворительная акция.

3) Южный климат оказался благотворительным для его больной матери.

4) Наша организация учредила благотворительный фонд.

к оглавлению ▴

4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

1) В связи с проведением военной реформы всю армию предстоит одеть в новую, более современную форму.

2) Первым делом он одел жену в дорогие меха.

3) Он аккуратно одел наживку на крючок.

4) Здание гостиницы одели облицовочным камнем.

5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?

1) Надо научиться отличать вымысел от правды.

2) В этом запутанном деле избегайте каких-либо вымыслов, полагайтесь только на реальные факты.

3) Без художественного вымысла не обходится ни одно литературное произведение.

4) Не верьте никогда досужим вымыслам обывателей.

6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?

1) Сразу на десять процентов повысилась квартирная плата.

2) Эти деньги – плата за ваше молчание.

3) Плата за проезд в общественном транспорте увеличилась вдвое.

4) На этом предприятии установлена сдельная плата труда.

7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?

1) Только невежа может оскорбить женщину.

2) Как? С невежею! Чтобы я примирился с этим грубияном?!

3) Невежа в физике, он в музыке знаток.

4) Если я один раз не поздоровался с вами, то это вовсе не значит, что я невежа и со мной надо прекращать всякие отношения.

8. В каком предложении вместо слова ЖЁСТКИЙ нужно употребить ЖЕСТОКИЙ?

1) К ним предъявляли жёсткие требования всегда.

2) Наше предприятие придерживается режима жёсткой экономии.

3) Всю оставшуюся жизнь он испытывал жёсткие моральные муки.

4) В своём коллективе мы подвергли его жёсткой критике.

9. В каком предложении вместо слова ПРЕДОСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДСТАВИТЬ?

1) Оксана получила от него обещание предоставить ей должность преподавательницы русского языка.

2) На конкурсе проектов было много, наши студенты предоставили свои.

3) Председатель объявил судебное дело законченным и без перерыва предоставил слово обвинителю.

4) Для проведения конкурса нам предоставили помещение.

к оглавлению ▴

10. В каком предложении вместо слова УЗОРЧАТЫЙ нужно употребить УЗОРНЫЙ?

1) С заунывной песней высоко в небе потянулись узорчатыми вереницами журавли.

2) Вот, наконец, и высокие чугунные ворота, узорчатые, точно кружево.

3) Луч прожектора был настолько силён, что был чётко виден весь узорчатый рисунок пера птицы.

4) В парадном зале блестел узорчатый паркет.

к оглавлению ▴

11. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?

1) Инженерная мысль строителей сухопутных яхт тоже не дремала.

2) В прошлом году он окончил инженерный факультет одного из технических вузов.

3) В настоящий момент нас более всего волнуют инженерные кадры.

4) Вызывало недовольство и то, что он не придерживался кастовых инженерных традиций.

к оглавлению ▴

12. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

1) В нашем доме вы всегда желанный гость.

2) Происшествие это не окрашено высокой героикой, желанной для вашей статьи, но оно раскроет перед вами некоторые пружины тогдашнего быта.

3) В своей семье он всегда был желанным ребёнком.

4) Родная земля! В дни беды и в дни побед нет тебя лучше и желанней сердцу.

к оглавлению ▴

13. В каком предложении вместо слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ?

1) В этом произведении метафоры играют значительную роль.

2) На этом заседании Государственной Думы были внесены значительные изменения, поправки в закон.

3) Доброта, скромность, терпеливость – вот те значительные черты характера, что отличали его от брата.

4) На этих соревнованиях он добился значительных успехов.

к оглавлению ▴

14. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?

1) Было видно, что он испытывал явную неприязнь к этому человеку.

2) Сегодня мы столкнулись с явной несправедливостью по отношению к старым людям.

3) На горизонте были видны явные очертания гор.

4) Вы получили от этого явную выгоду.

15. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛЬНЫЙ?

1) Правильно заваривать чай – это целая наука.

2) Решая, как лучше провести каникулы, друзья устроили целую дискуссию.

3) Котёнок, играя, разбил несколько бокалов и рюмок, но хрустальная ваза осталась целой.

4) В столовой стоял массивный шкаф из целого дуба.

Благодарим за то, что пользуйтесь нашими публикациями.
Информация на странице «Задание 5.» подготовлена нашими редакторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к экзаменам.
Чтобы успешно сдать нужные и поступить в высшее учебное заведение или колледж нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий.
Также вы можете воспользоваться другими статьями из данного раздела.

Публикация обновлена:
17.06.2023

Слайд 1Лексические ошибки
Автор: Никонорова И.А.

Слайд 2Виды речевых ошибок
Речевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних»

слов с одинаковым или очень близким значением.
Тавтология – необоснованное повторение в тексте однокоренных слов.

Слайд 3Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку

вы нашли?

Слайд 4Проверка
1. Он учился в консерватории.
2. Налицо разбазаривание государственного имущества.
3. Перед смертью

он долго болел.
4. Состоялся обмен опытом.
5. Они закончили работу.
6. Он предчувствовал этот поворот в своей судьбе.
7. Эрмитаж — сокровищница нашей культуры.

Слайд 5 Объясните, в чем избыточность этих предложений и где есть тавтология.

Исправьте предложения.

1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.

Слайд 6Проверка
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать

вниз по эскалатору.
3. Он облокотился локтем на стол.
4. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
5. Вместе с Городецким сотрудничал Блок.
6 Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.
7. Писателя интересуют вопросы психологических чувств героя.
8. Сонина комната походила как будто на сарай.
9. В спектакле впервые дебютирует юная балерина.
10. У него в квартире целая библиотека книг.

Слайд 7Найдите повторяющиеся слова. Объясните, является ли повтор одних и тех же

или однокоренных слов недостатком или достоинством текста. Почему?

1. Но идет, идет пехота мимо сосен, сосен без конца…
2. Если, приглашая даму на танец, вы наступили ей на ногу и она сделала вид, что не заметила этого, то вы должны сделать вид, что не заметили, как она заметила, но сделала вид, что не заметила.
3. Граф считает счета на своем счету. Я пришел, чтобы свести с вами счеты.

Слайд 8Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки.

1. Машинально,

инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.
3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.

Слайд 9Проверка
1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.

3. Учтивый, вежливый, деликатный, рассудительный.
4. Работа, функция, обязательство, назначение.
5.Простой, бесхитростный, незатейливый, примитивный.
6.Опасаться, страшиться, робеть, трепетать.
7.Насущный, злободневный, актуальный, потенциальный.
8.Спор, дискуссия, полемика, столкновение мнений.

Слайд 10В каких предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения иноязычного

слова?

1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.

Слайд 11Проверка
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города

уже включились в предвыборную борьбу.
3.Сервис в этом отеле соответствует мировым стандартам.
4.Наша футбольная команда потерпела фурор.
5.Огромную роль в развитии русской культур XVIII века сыграли меценаты.
6.Она жила в этой гостинице инкогнито, назвавшись первым попавшимся именем.
7.В этом сезоне в моде будет бутафория всевозможных цветов и форм в этническом или классическом стиле.
8.Он долго не мог решить стоящую перед ним дилемму, но, в конце концов, из трёх вариантов выбрал спокойную жизнь в провинции.

Слайд 12 В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки.

1.

Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою роспись.
4. Он получил гуманистическое образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасительная экспедиция.
6. Его поступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практичное значение.

Слайд 13
1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного

стиля руководства.
3. Утверждая документацию, ректор ставит на ней свою подпись.
4. Он получил гуманитарное образование.
5. На место катастрофы была отправлена спасательная экспедиция.
6. Его проступок заслуживает наказания.
7. Стараясь успокоить малышку, мать бережно прижимала её к груди.
8. Перед началом работы необходимо надеть спецодежду.
9. Нельзя было назвать его абсолютным невеждой: он читал книги и газеты.
10.Её исследование имеет большое практическое значение.

Слайд 14В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?
1. В

магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.

Слайд 15
1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе

общения имеют мимика и жесты.
3. Давайте встретимся примерно через четверть часа.
4. Примета нашего времени — рост благосостояние населения.
5. Подавляющее большинство задач было решено.
6. Роль книги в жизни человека трудно переоценить.
7. Этот человек произвёл на меня большое впечатление.
8. Студенты пристально слушали преподавателя.
9. Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
10.Мать всегда проявляла заботу о каждом из нас.

Слайд 16Укажите тип лексической ошибки
В газете было сообщение о свободных вакансиях.
Написание диссертации

– очень трудоемкий труд.
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.
Враги приближались все ближе к деревне.
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен.
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.

Слайд 17Проверка
В газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность)
Написание диссертации – очень

трудоемкий труд. (Тавтология)
Для предотвращения эпидемии необходима тоталитарная вакцинация населения.(Смешение паронимов)
Враги приближались все ближе к деревне. (Тавтология)
Первый дебют юной певицы оказался весьма удачен. .(Речевая избыточность)
Новость о приезде долгожданного друга привела его в минорное настроение.(Употребление слова в несвойственном ему значении)

Источник

Из-за рентабельности предприятие ликвидировали. — Предприятие было ликвидировано из-за рентабельности (прим. : точно «из-за рентабельности» в условии? Может, наоборот, из-за нерентабельности или из-за низкой рентабельности?) 2. Мы обязаны срочно подписать этот контракт. — Этот контракт должен быть срочно подписан с нашей стороны. 3. Специалисты должны разработать план выхода из кризиса. — План выхода из кризиса должен быть разработан специалистами. 4. Руководство предприятия установило размер зарплаты и премии сотрудникам. — Руководством предприятия был установлен размер зарплаты и премии сотрудникам. 5. Наша организация учредила благотворительный фонд. — Нашей организацией был учрежден благотворительный фонд. 6. Все вырученные средства организаторы обязуются отправить в фонд помощи детям-сиротам. — Все вырученные средства будут отправлены организаторами в фонд помощи детям-сиротам.

Источник

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?
2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?
3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?
4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?
5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?
6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?
7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?
8. В каком предложении вместо слова ЖЁСТКИЙ нужно употребить ЖЕСТОКИЙ?
9. В каком предложении вместо слова ПРЕДОСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДСТАВИТЬ?
10. В каком предложении вместо слова УЗОРЧАТЫЙ нужно употребить УЗОРНЫЙ?
11. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?
12. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?
13. В каком предложении вместо слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ?
14. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?
15. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛЬНЫЙ?

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?

1) По городу ходили зловещие слухи о привидениях в старом заброшенном замке.

2) Сбылось зловещее предсказание о войне.

3) Послышалось зловещее карканье.

4) Он готов был подвергнуть зловещей критике кого угодно, если это было ему выгодно.

2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?

1) В этом государстве установлена авторитарная форма правления.

2) В новостях прозвучала важная информация со ссылкой на авторитарный источник.

3) Начальник крупного предприятия придерживался авторитарного стиля руководства.

4) Его всегда отличала авторитарная манера поведения.

к оглавлению ▴

3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?

2) Крупной компанией была осуществлена благотворительная акция.

3) Южный климат оказался благотворительным для его больной матери.

4) Наша организация учредила благотворительный фонд.

к оглавлению ▴

4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

1) В связи с проведением военной реформы всю армию предстоит одеть в новую, более современную форму.

2) Первым делом он одел жену в дорогие меха.

3) Он аккуратно одел наживку на крючок.

4) Здание гостиницы одели облицовочным камнем.

5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?

1) Надо научиться отличать вымысел от правды.

2) В этом запутанном деле избегайте каких-либо вымыслов, полагайтесь только на реальные факты.

3) Без художественного вымысла не обходится ни одно литературное произведение.

4) Не верьте никогда досужим вымыслам обывателей.

6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?

1) Сразу на десять процентов повысилась квартирная плата.

2) Эти деньги – плата за ваше молчание.

3) Плата за проезд в общественном транспорте увеличилась вдвое.

4) На этом предприятии установлена сдельная плата труда.

7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?

1) Только невежа может оскорбить женщину.

2) Как? С невежею! Чтобы я примирился с этим грубияном?!

3) Невежа в физике, он в музыке знаток.

8. В каком предложении вместо слова ЖЁСТКИЙ нужно употребить ЖЕСТОКИЙ?

1) К ним предъявляли жёсткие требования всегда.

2) Наше предприятие придерживается режима жёсткой экономии.

3) Всю оставшуюся жизнь он испытывал жёсткие моральные муки.

4) В своём коллективе мы подвергли его жёсткой критике.

9. В каком предложении вместо слова ПРЕДОСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДСТАВИТЬ?

1) Оксана получила от него обещание предоставить ей должность преподавательницы русского языка.

2) На конкурсе проектов было много, наши студенты предоставили свои.

3) Председатель объявил судебное дело законченным и без перерыва предоставил слово обвинителю.

4) Для проведения конкурса нам предоставили помещение.

к оглавлению ▴

10. В каком предложении вместо слова УЗОРЧАТЫЙ нужно употребить УЗОРНЫЙ?

1) С заунывной песней высоко в небе потянулись узорчатыми вереницами журавли.

2) Вот, наконец, и высокие чугунные ворота, узорчатые, точно кружево.

3) Луч прожектора был настолько силён, что был чётко виден весь узорчатый рисунок пера птицы.

4) В парадном зале блестел узорчатый паркет.

к оглавлению ▴

11. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?

1) Инженерная мысль строителей сухопутных яхт тоже не дремала.

2) В прошлом году он окончил инженерный факультет одного из технических вузов.

3) В настоящий момент нас более всего волнуют инженерные кадры.

4) Вызывало недовольство и то, что он не придерживался кастовых инженерных традиций.

к оглавлению ▴

12. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

1) В нашем доме вы всегда желанный гость.

3) В своей семье он всегда был желанным ребёнком.

4) Родная земля! В дни беды и в дни побед нет тебя лучше и желанней сердцу.

к оглавлению ▴

13. В каком предложении вместо слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ?

1) В этом произведении метафоры играют значительную роль.

2) На этом заседании Государственной Думы были внесены значительные изменения, поправки в закон.

3) Доброта, скромность, терпеливость – вот те значительные черты характера, что отличали его от брата.

4) На этих соревнованиях он добился значительных успехов.

к оглавлению ▴

14. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?

1) Было видно, что он испытывал явную неприязнь к этому человеку.

2) Сегодня мы столкнулись с явной несправедливостью по отношению к старым людям.

3) На горизонте были видны явные очертания гор.

4) Вы получили от этого явную выгоду.

15. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛЬНЫЙ?

1) Правильно заваривать чай – это целая наука.

2) Решая, как лучше провести каникулы, друзья устроили целую дискуссию.

3) Котёнок, играя, разбил несколько бокалов и рюмок, но хрустальная ваза осталась целой.

4) В столовой стоял массивный шкаф из целого дуба.

Спасибо за то, что пользуйтесь нашими статьями.
Информация на странице «Задание 5.» подготовлена нашими редакторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к экзаменам.
Чтобы успешно сдать нужные и поступить в высшее учебное заведение или техникум нужно использовать все инструменты: учеба, контрольные, олимпиады, онлайн-лекции, видеоуроки, сборники заданий.
Также вы можете воспользоваться другими материалами из разделов нашего сайта.

Публикация обновлена:
18.09.2023

Источник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области«Марксовский электротехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО

И.О. директора ГАПОУ СО «МЭК» _________________Н.В. Федотова

Рассмотрено на Совете Учреждения

Председатель

______________Смирнова О.К.

Протокол № ___ от «____» _____20___ г.

Комплект контрольно-измерительных материалов

для оценки результатов освоения

учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК»

по специальности среднего профессионального образования

19.02.10 «Технология продукции общественного питания»;

13.02.03 «Электрические станции, сети и системы»;

22.02.06 «Сварочное производство»;

09.02.02 «Компьютерные сети».

Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе «Положения о фонде оценочных средств» ГАПОУ СО «МЭК» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»; 13.02.03 «Электрические станции, сети и системы»; 22.02.06 «Сварочное производство»; 09.02.02 «Компьютерные сети».

Разработчики:

ГАПОУ СО «МЭК»

Преподаватель первой квалификационной категории Терёхина Светлана Геннадьевна

Одобрено на заседании цикловой методической комиссии

______________________________________дисциплин

Протокол №_______ от «_____» _________ 201__ г.

Председатель ЦМК ___________ /____________________/

Ф.И.О.

Одобрено учебно-методическим советом колледжа

Протокол №_______ от «_____» _______________ 20__ г.

I.Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для оценки результатов освоения знаний, умений, практического опыта общих компетенций по учебной дисциплине «РУССКИЙ ЯЗЫК»

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

знать/понимать:

З1. Общие сведения о языке.

З2. Основные разделы русского языка и их единицы.

З3. Правописание различных частей речи; определения языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил.

З4. Нормы употребления основных языковых единиц (звук, слово, словосочетание, предложение).

З 5. Функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми.

З 6. Наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка.

уметь:

У 1. Давать определение разделам русского языка, их основным единицам;

У 2. Производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

У 3. Составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста; определять тип и стиль текста;

У 4. Соблюдать все нормы литературного языка;

У 5. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами;

У 6. Находить и исправлять пунктуационные ошибки;

У 7. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами;

У 8. Находить и исправлять орфографические ошибки;

У 9. Передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл;

У 10. Составлять план, тезисы, конспект текста различного стиля, устного сообщения, делать необходимые выписки;

У 11. Делать стилистический разбор текстов художественного, учебно-научного и делового стилей;

У 12. Выявлять средства художественной выразительности в разных текстах;

У 13. Составлять тексты разных стилей;

У 14. Работать со справочной литературой

Студент должен обладать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность. Выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Структура КИМ

2.1. Теоретические задания – по вариантам в виде оценочных материалов для входного, текущего, рубежного контроля, для промежуточной аттестации.

Тестирование по вариантам.

Приложение – тестовые задания

Входной контроль знаний

по русскому языку

для студентов I курса

ГАПОУ СО «МЭК»

А 1. В каких словах все согласные звуки звонкие?

А. берег Б. сдобный В. снова Г. Взморье

1) А и Г 2) Б и Г 3) Б и В 4) В и Г

А 2. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) началИсь 2) цемЕнт 3) Августовский 4) Эксперт

А 3. В каком предложении уместно использовать выражение КАК бы (место вставки обозначено многоточием)?

1) Я учусь в лицее и … собираюсь поступать на филологический факультет МГУ.

2) Скоро … откроется книжная ярмарка.

3) Журналист … невзначай упомянул имя известного писателя.

4) Мои одноклассники … предпочитают лёгкую музыку

А 4. В каком предложении есть грамматическая ошибка в образовании формы слова?

1) Не бежите по эскалатору, не обгоняйте идущих впереди!

2) В две тысячи восьмом году будет проходить очередная Олимпиада.

3) Таксопарку требуются шофёры, хорошо знающие город.

4) На нашем факультете учатся будущие бухгалтеры.

А 5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Спустившись по крутому склону,

1) на пути лыжника возникло непредвиденное обстоятельство.

2) лыжников ожидал последний этап соревнований.

3) получался значительный выигрыш во времени.

4) можно было добраться до посёлка за час — полтора.

А 6. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.

1) Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.

2) Те, кто прошёл курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.

3) У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов.

4) В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 – А12.

А. Для понимания даже самых простых китайских текстов необходимо знание не менее двух тысяч иероглифов, а в более сложных текстах применяется 5 – 6 тысяч иероглифов.

Б. Основной недостаток иероглифического письма – его многознаковость и сложность.

В. Но переход на буквенно-звуковое письмо (такой проект разработан лингвистами) создал бы разрыв с многовековой старой культурой Китая, воплощённой в иероглифической письменности.

Г. Поэтому обучение чтению и письму, … чтению классической китайской литературы, требует многих лет, что очень затрудняет распространение грамотности в народе.

А 7. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1) А, В, Б, Г 2) А, Г, В, Б 3) Б, В, А, Г 4) Б, А, Г, В

А 8. Какое слово или сочетание должно стоять на месте пропуска, обозначенного многоточием, в предложении Г?

1) даже 2) в особенности 3) кроме того, 4) благодаря

А 9. Какое слово или сочетание слов служит грамматической основой в одном из предложений?

1) необходимо (А) 2) основной недостаток (Б) 3) создал бы разрыв (В) 4) что затрудняет (Г)

А 10. Какие виды сложных предложений есть в данном тексте?

1) сложносочинённое и бессоюзное

2) сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное.

3) сложносочинённое и сложноподчинённое

4) сложноподчинённое и бессоюзное

А 11. Какие из перечисленных местоимений есть в данных предложениях?

1) притяжательное, указательное и относительное

2) личное, указательное и вопросительное

3) притяжательное, вопросительное и указательное

4) личное, указательное и относительное

А 12. Какое значение слова МНОГОЗНАКОВОСТЬ в предложении Б?

1) то же, что и у слова многозначность

2) свойство системы письма, в которой используется большое количество разных знаков

3) свойство системы письма, при которой один и тот же знак используется для разных целей

4) система, при которой для обозначения одного и того же понятия используется несколько знаков

А 13. В каком слове есть суффикс — Й — со значением собирательности?

1) вороньё (слетелось) 2) семья 3) гербарий 4) стайка

А 14. В каком (-их) предложении (-ях) в выделенном слове пишется НН?

А. Книга Юрия Коваля «Самая лёгкая лодка в мире» проникнута свойстве…ым писателю светлым юмором.

Б. Я читал её, испытывая восхище…ие перед ярким и своеобычным дарованием автора.

В. Спасибо писателю за подарок, который он преподнес и ю…ому читателю, и тому, что, читая эту книгу, снова переживает свою молодость.

1) А 2) А, Б 3) В 4) А, В

А 15. В каком ряду во всех трёх словах пропущена проверяемая безударная гласная корня?

п…томки, состр…дание, безотл…гательно
раст…рание, натри…тический, т…ряться
об…зательный, осв…щение, прод…вец
сист…матический, нар…диться, пр…пускной

А 16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

пр…родители, пр…медление, раз…слать
и…чезнуть, во…горание, не…сгораемый
об…ём, ад…ютант, кон…ячный
пр…морский, пр…украсить, пр…шить.

А 17. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

шипы кол…тся, стел…щийся кустарник
игрок выбеж…т, пркрепля…мый
увид…л, накач…ный мяч
отмат…вший, намен…нный

А 18. В каком варианте ответа указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Е?

А. Из-за убежден…й Б. От обязанност…й В.Разогр…ватьГ.Налаж…вать

1) А, Б, В 2) Б, В 3) В 4) А, В, Г

А 19. В каком предложении на месте пропуска пишется И (НИ)?

1) Путнику для дружеского общения с местными жителями н… нужны никакие особенные премудрости.

2) Перспектива ждать несколько часов в душном зале аэровокзала н…мало нас не прельщала.

3) Город наш вовсе н… отличался архитектурными достопримечательностями.

4) Н…эффективная внешность и н…поставленный голос делает актёра актёром.

А 20. Укажите предложение (-я), в котором (-ых) выделенные слова пишутся слитно.

А. Сверкнула молния, и почти в то (же) мгновенье послышался гром.

Б. Мой брат – заядлый грибник, я то (же) люблю собирать грибы.

В. Вы всё так (же) увлекаетесь конным спортом?

Г. На юге страны разводят овец, здесь есть так (же) фруктовые сады.

1) А и Г 2) только Б 3) Б и В 4) Б и Г

А 21. Укажите правильное утверждение о данном предложении.

Далёкий пограничный прожектор на несколько мгновений просочился в сад, безмолвно вгляделся в него ( ) и унесся дальше шарить по берегу.

Предложение простое, перед И ставится запятая.
Предложение простое, запятая перед И не ставится.
Предложение сложное, перед И ставится запятая.
Предложение сложное, запятая перед И не ставится.

А 22. На месте каких цифр должны стоять запятые в данном ниже предложении?

В «Евгении Онегине» Пушкин пропускал строфы (1) ставя лишь их номера (2) обычно(3) из чисто композиционных соображений.

1) 1 2) 1, 2, 3 3) 1, 2 4) 1, 3

А 23. Укажите правильный вариант расстановки запятых в данном ниже предложении.

Правила (1) как известно (2) создаются или выбираются для определённой ситуации. Со временем (3) складывается новая ситуация, при которой прежняя теория уже не способна вести вперёд и (4) следовательно (5) должна быть заменена.

1) 1, 2, 3, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 2, 5

А 24. В каком предложении нужно поставить две запятые? (Знаки препинания не расставлены.)

1) В течение первых двух недель после переселения Инсарова он не более четырёх или пяти раз посетил Стаховых.

2) Елене понравились грамота и непринуждённость Инсарова и лицо его ей понравилось.

3) Инсаров учился и русской истории и праву и политической экономии.

4) Утром Николай собирался получить на почте деньги купить кое-какие книги да зайти к приятелю.

А 25. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.

Я пытался поймать такси ( ) не тут-то было.

1) Ставится двоеточие, вторая часть бессоюзного предложения имеет причинное значение.

2) Ставится тире, содержание второй части противопоставляется содержанию первой.

3) Ставится тире, вторая часть имеет значение вывода.

4) Ставится двоеточие, вторая часть уточняет содержание первой.

А 26. Укажите правильный вариант расстановки запятых в данном ниже предложении.

На конкурсе музыканты должны были играть (1) фортепьянную пьесу Прокофьева (2) последняя часть (3) которой (4) считается очень трудной для исполнения.

1) 1, 2, 4 2) 2 3) 2, 3 4) 2, 4

А 27. На месте каких цифр должны стоять запятые в данном ниже предложении?

Мы знаем, что Санкт-Петербург иногда называют Северной Пальмирой, но (1) если спросить (2) что же это за Пальмира, с которой сравнивают Петербург (3) то (4) не каждый сможет ответить на этот вопрос.

1) 1, 2, 3 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 2, 3

А 28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Впечатления, которые мы получаем в раннем детстве, оказывают на нас огромное влияние.

2) В небольшом зале два тенора пели дуэт из «Пуританки», и всё вокруг затоплялось волнами бархатных звуков, которые лились в душу, опьяняя южной страстью.

3) При воспоминании об АделинеПагти я переживаю вновь то состояние, которое испытал, слушая её колоратуру.

4) У почти безголосого тенора Нодена, который тем не менее считался лучшим вокалистом, была совершенно поразительная манера пения.

Тест по теме «Фонетика»

1.В каком слове произносится гласный [ о ]?	2.В каком слове произносится гласный [ а ]?
По ковру Заражен Прощение Отвесный	Месячник Жалеть Ржаной Заявленный
3.В каком слове произносится гласный [ о ]?	4.В каком слове произносится согласный [ с ]?
По траве Побережный Шел отбежал	просьба сила березка считать
5.В каком слове произносится согласный [ д’ ]?	6.В каком слове произносится согласный [д’ ]?
Груда Праздник Медь прядильный	отбелил сельдь под крышей по-деревенски
7.В каком слове произносится гласный [т’ ]?	8.В каком слове произносится гласный [ч’ ]?
Тест Лениться Пятёрка участник	нарочно мрачный счастье чтобы
9.В каком слове произносится гласный [т ]?	10.В каком слове произносится гласный [п’ ]?
От беды Боится Тигр партер	под столом вглубь пробка пытливый
11.В каком слове произносится гласный [ г ]?	12.В каком слове произносится гласный [с’ ]?
Мокрого Порог Легко Рюкзак	Без счёта Груздь Сдать расчёсывать
13.В каком слове произносится гласный [з’ ]?	14.В каком слове произносится гласный [б’ ]?
Скользкий Заказчик Без тебя просьба	бросил пробка дробь бирка
15.В каком слове произносится гласный [ф’ ]?	16.В каком слове произносится гласный [ з ]?
Вторник Фокусник Бровь фронтовой	без жилья разжечь зима с горы
17.В каком слове произносятся согласные звуки звонкие?	18.В каком слове произносятся согласные звуки твёрдые?
Лорд Звенигород Молотьба верблюд	сытые жилой цепочки циновка
19.В каком слове произносятся согласные звуки звонкие?	20.В каком слове произносятся согласные звуки звонкие?
Груздь Разжать Благодарный залег	просьба с бугра вождь манеж
21.В каком слове произносятся согласные звуки твердые?	22.В каком слове произносятся согласные звуки твердые?
Чтобы Живет Носовой семья	ешь цифра женатый плющ

Тест по теме «Орфоэпические нормы»

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1	2	3
тортАми экспЕрт черпАть правЫ	анапЕст обеспечЕние углУбить зАгнутый	крЕмень статУя дремотА знАмение
4	5	6
закупОренный аппартАменты Отрочество прИрост	собрАлась бАловать освЕдомить камбалА	премировАние ревОльвер отбЫла нАголо (шашки)
7	8	9
взялО асиммЕтрия разминУться Агент	нАчала вогнУтый Исподволь дозвОнишься	сирОты исповедАние забрАла красивЕе
10	11	12
прИзыв добелА Искони перебрАла	ветеринАрия пиццЕрия обнЯтый издавнА	прислалА сливОвый сОзыв мастерскИ
13	14	15
соврАла кОрысть заИндевевший кОлосс	кладОвая прИняла прИговор запломбирОванный	пуловЕр прОткнутый (дни) долгИ нАотмашь
16	17	18
предлОжить мЫтарство похорОны бАрмен	гастрономИя еретИк бАловать обобрАла	ломотА славнЕе издалИ тортАми
19	20	21
ходатАйство щАвель освЕдомить добЫла	жерлО исчерпАть зАнята цЕльнее	кАучук диспансЕр втридОрога (сердце биться) началО

Тест по теме «Употребление паронимов в предложениях»

1.В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?

1)По городу ходили зловещие слухи о привидениях в старом заброшенном доме.

2)Сбылось зловещее предсказание о войне.

3)Послышалось зловещее карканье.

4)Он готов был подвергнуть зловещей критике кого угодно, если это было ему выгодно.

2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?

1) В этом государстве установлена авторитарная форма правления.

2) В новостях прозвучала важная информация со ссылкой на авторитарный источник.

3) Начальник крупного предприятия придерживался авторитарного стиля руководства.

4) Его всегда отличала авторитарная манера поведения.

3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?

1)Знаменитые эстрадные певцы дали благотворительный концерт в пользу пострадавших от землетрясения жителей Сахалина.

2) Крупной компанией была осуществлена благотворительная акция.

3) Южный климат оказался благотворительным для его больной матери.

4) Наша организация учредила благотворительный фонд.

4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

1)В связи с проведением военной реформы всю армию предстоит одеть в новую, более современную форму.

2) Первым делом он одел жену в дорогие меха.

3) Он аккуратно одел наживку на крючок.

4) Здание гостиницы одели облицовочным камнем.

5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?

1)Надо научиться отличать вымысел от правды.

2) В этом запутанном деле избегайте каких-либо вымыслов, полагайтесь только на реальные факты

3) Без художественного вымысла не обходится ни одно литературное произведение.

4) Не верьте никогда досужим вымыслам обывателей.

6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?

1)Сразу на десять процентов повысилась квартирная плата.

2) Эти деньги – плата за ваше молчание.

3) Плата за проезд в общественном транспорте увеличилась вдвое.

4) На этом предприятии установлена сдельная плата труда.

7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?

1)Только невежа может оскорбить женщину.

2) Как? С невежею? Чтобы я примирился с этим грубияном?!

3) Невежа в физике, он в музыке знаток.

8. В каком предложении вместо слова ЖЕСТКИЙ нужно употребить ЖЕСТОКИЙ?

1)К ним предъявляли жесткие требования всегда.

2) Наше предприятие придерживается режима жесткой экономии.

3) Всю оставшуюся жизнь он испытывал жесткие моральные муки.

4) В своем коллективе мы подвергли его жесткой критике.

9. В каком предложении вместо слова ПРЕДОСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДСТАВИТЬ?

1)Оксана получила от него обещание предоставить ей должность преподавательницы русского языка.

2) На конкурсе проектов было много, наши студенты предоставили свои.

3) Председатель объявил судебное дело законченным и без перерыва предоставил слово обвинителю.

4) Для проведения конкурса нам предоставили помещение.

10. В каком предложении вместо слова УЗОРЧАТЫЙ нужно употребить УЗОРНЫЙ?

1)С заунывной песней высоко в небе потянулись узорчатыми вереницами журавли.

2) Вот, наконец, и высокие чугунные ворота, узорчатые, точно кружево.

3) Луч прожектора был настолько силен, что был чётко виден весь узорчатый рисунок пера птицы.

4) В парадном зале блестел узорчатый паркет.

11. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?

1)Инженерная мысль строителей сухопутных яхт тоже не дремала.

2) В прошлом году он окончил инженерный факультет одного из технических вузов.

3) В настоящий момент нас более всего волнуют инженерные кадры.

4) Вызвало недовольство и то, что он не придерживался кастовых инженерных традиций.

12. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

1)В нашем доме вы всегда желанный гость.

3) В своей семье он всегда был желанным ребёнком.

4) Родная земля! В дни беды и в дни побед нет тебя лучше и желанней сердцу.

13. В каком предложении вместо слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ?

1)В этом произведении метафоры играют значительную роль.

2) На этом заседании Государственной думы были внесены значительные изменения, поправки в закон.

3) Доброта, скромность, терпеливость – вот те значительные черты характера, что отличали его от брата.

4) На этих соревнованиях он добился значительных успехов.

14. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?

1)Было видно, что он испытывал явную неприязнь к этому человеку.

2) Сегодня мы столкнулись с явной несправедливостью по отношению к старым людям.

3) На горизонте были видны явные очертания гор.

4) Вы получили от этого явную выгоду.

15. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛЬНЫЙ?

1)Правильно заваривать чай – это целая наука.

2) Решая, как лучше провести каникулы, друзья устроили целую дискуссию.

3) Котёнок, играя, разбил несколько бокалов и рюмок, но хрустальная ваза осталась целой.

4) В столовой стоял массивный шкаф из целого дуба.

Тест по теме «Лексические нормы»

1. В каком предложении нет ошибки в употреблении слова?

1)Вперёд ты вымоешь руки, а уже потом сядешь за стол.

2) Мы долго атаковали врага: победа досталась нам нелегко.

3) Благовоние дуговых трав кружили нам голову.

4) В молодёжном кафе мы вкусили малинового мороженого.

2. В каком предложении нет ошибки в употреблении слова?

1)Кусты цветущей сирени испускали тонкий армат.

2) Я решила сшить сарафан и отчикнула от платья рукава.

3) В уставе школы записан распорядок для учащихся

4) Наш путь лежал через густой тёмный лес.

3. В каком предложении нет ошибки в употреблении слова?

1)Этот порошок используют для деликатного общения.

2) Отец отругал нас с братом за неуспеваемость.

3) В нашей семье запроектирован ещё один ребёнок.

4) На заводе отмечали родины начальника цеха.

4. В каком предложении нет ошибки в употреблении слова?

1)Макс, к моему ужасу, брызнул клюквенным соком прямо на мой белый пиджак.

2) В 1941 году рать фашистов двинулась на нашу страну.

3) Я живу от школы недалече.

4) Мы единовременно ударили в ладоши.

5. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

1)В Норильске Георгия вместе с другими рабочими направили на рудник «Угольный ручей».

2) Для нашей эпохи стиль этого произведения чересчур архаичен.

3) Опять пришла весна и дышится легко!

4) Мама песню напевала, /Одевала дочку,

Одевала – надевала / Белую сорочку.

6. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

1)Закоснелые взгляды Кабанихи не принимают ни Катерина, ни Варвара.

2) Позолоченный канделябр на десять свечей стоял тут же.

3) Перевожу с русского на английский и обратно.

4) В библиотеке я обнаружила, что оставила читательский билет дома.

7. В каком предложении нет речевой ошибки?

1)Перед врачами стоит сложная дилемма: «сбалансировать» применение радиоактивного облучения и антибиотиков.

2) Материалы XV сессии ООН напечатаны в сегодняшнем номере под аншлагом: «Колониализм – величайшее зло нашего времени».

3) Пароход пришёл обратно через два дня.

4) По улице двигалась кавалькада машин, нагруженных овощами.

8. В каком предложении нет речевой ошибки?

1)Все ученики нашего класса работали на субботнике, а Петров обратно не пришёл: проспал, наверное.

2) В город пришли каратели, с собой они привезли танк «Тигр».

3) И там возникли добротные села со своими клубами и школами, библиотеками и лечебницами.

4) В конце учебного года была организована экскурсия по городу.

Проверочный диктант по теме «Орфография»

(Не) далеко от холма мал…нькаяреч…ка р…сползалась в луж…цу; г…рячие лучи и раскале…ая почва, жадно вып…вая ее, отн…мали у нее силу; но (не) множко далее она, вероятно, сл…валась с другой такою (же) реч…нкой, потому (что) шагах в ста от холма по ее т…чению з…ленела густая, пышная осока, из которой, когда под…езжалабрич…ка, с криком вылетело три б…каса. Песня, тихая, т…гуч…я и заунывная, похожая на плач… и едва уловимая слухом, слыш…лась то (с)прав…, то (с)лев…, то (с)верх…, по из(под) (З,з)емли, точно над степью н…сился (не)видимый дух и пел. В сад…кетр…щ…ла мал…нькаямельн…ч…ка, поставле…ая для того, что(бы) пугать стуком зайцев. Когда танц…вали кадриль, она была уже в зале, с заплака…ым, сильно напудре…ым лиц…м, и я вид…л, как (штабс)капитан Полянский держал перед ней блюд…ч…ко с морож…ым, а она кушала лож…ч…кой. Стены здесь вымаза…ы грязно(голубой) краской, потолок закопч…н, как в курной избе… Окна (из)нутриобезображе…ы железными реш…тками. Была больна доч… какой(то) госпожи Ляликовой, (по)видимому владелицы фабрики, и больше (н…)чего (н…)льзя было понять из этой дли…ой, бестолково составле…ой телегра…ы. Ол…нька, доч… отставного кол…ежского ас…ес…ора Племянникова, с…дела у себя во дворе на крылеч…ке, задумавшись. Подводчик Степка, на которого только теперь обратил внимание Егор…шка, восемнадцати(летний) мальчик(хохол), в дли…ой рубахе, без пояса и в ш…роких ш…роварах (на)выпуск, болтавш…хся при ход…бе, как флаги, быстро разделся, сбежал (в)низ по крутому б…режку и бултыхнулся (в)воду.

(А. Чехов)

Тест по теме «Имя существительное»

1. Для определения имени существительного установите правильную последовательность строк.

а) обозначает предмет б) часть речи

в) отвечает на вопросы КТО? ЧТО? г) самостоятельная часть

2. Укажите, в каких предложениях слова дали, пила являются имена существительными.

а) Нашему классу дали ответственное задание. в) Чай пила Настя лишь по вечерам

б) Новые дали манят нас с тобой. г) Пила у отца остро наточена.

3. Какие существительные являются названиями предметов?

а) собственные б) нарицательные

4. Укажите, к какому типу существительных принадлежат следующие слова.

а) нарицательные 1) названия картин, спектаклей, предприятий

б) собственные 2) названия исторических событий

5. Укажите к какому типу существительных принадлежат следующие слова.

а) нарицательные 1) ромашка, мишка, роза, слава, шарик

б) могут быть и нариц., и собств. 2) улица, парк, сквер, площадь, озеро

6. Из приведённого списка выберите слова, в сочетании с которыми существительные являются собственными.

а) лист 1) бумага 3) порт

б) находка 2) композитор 4) интересная

7. В каком из приведённых ниже рядов словосочетаний имена существительные пишутся…

а) с прописной (большой) буквы 1) сломанная серёжка, красивые поля, воспалённая

десна, покосившаяся рига, вздувшаяся вена

б) со строчной (маленькой буквы 2) мальчик серёжка, девочка поля, река десна, город

рига, город вена

8. В каком из перечисленных ниже случаев имена собственные…

а) заключаются в кавычки 1) заглавия книг, названия кинофильмов

б) не заключаются в кавычки 2) клички животных, названия улиц

9. Для существительных единственного числа (колонка 1) найдите правильные соответствия в списке существительных со значением «множественность» (колонка 2).

а) ребёнок 1) ребятишки 4) студенчество

б) дитя 2) ребята 5) студенты

в) студент 3) дети 6) молодцы

г) молодец

10. Сколько форм множественного числа имеют следующие существительные.

а) одну 1) кол

б) две 2) сын

11. Под какими цифрами перечислены существительные…

а) неодушевлённые 1) сторож 2) сторожка 3) матрос

б) одушевлённые 4) матроска 5) поляк 6) полька

12. Определите род имён существительных.

а) мужского рода 1) впечатление, повидло, полотенце, яблоко

б) женского рода 2) молодёжь, мышь, вермишель, мозоль

3) картофель, шампунь, путь. Рояль

13. Выделите ряд существительных, имеющих форму только…

а) единственного числа 1) молодёжь, молоко, темнота

б) множественного числа 2) чернильница, свекловод, молодец, хлопец

3) хлопоты, чернила, дрожжи, грабли

14. В каком словосочетании слово горелки имеет форму…

а) только мн. числа 1) газовые горелки

б) ед. и мн. числа 2) игра «горелки»

15. В каком словосочетании слово хлопок имеет форму…

а) только мн. числа 1) созревший хлопок

б) ед. и мн. числа 2) громкий хлопок

16. Для падежных вопросов (колонка 1) найдите правильные соответствия в списке названий падежей (колонка 2).

а) КОГО? ЧЕГО 1) именительный 4) винительный

б) КЕМ? ЧЕМ? 2) родительный 5) творительный

в) О КОМ? О ЧЁМ? 3) дательный 6) предложный

г) КОМУ? ЧЕМУ?

17. В какой из форм у существительного окончание –Е?

а) существительное 1-го скл. в Р.п. б) существительное 3-го скл., в Д.п.

в) существительное 2-го скл, в П.п. г) существительное 3-го скл, в П.п.

18. В какой из форм у существительного окончание –И?

а) существительное 1-го скл., в Р.п. б) существительное 2-го скл., в П.п.

в) существительное 1-го скл., в Д.п. г) существительное 1-го скл., в П.п.

19. У какого существительного окончание –Е?

а) от библиотек… б) без чест… в) по пустнын… г) от радост… г) к ноч…

20. Какое существительное имеет окончание – И?

а) о побед… б) по совест… в) на запад… г) в газет… д) к туч…

21. В окончании какого существительного пишется гласная – Е?

а) свеч…й б) крыш… й в) лиц…м г) свинц…м д) мяч…м

22.В каком существительном на конце пишется – Ь?

а) реч… б) гореч… в) мимо рощ… г) ноч… д) рож…

23. В каком слове суффикс –ЧИК?

а) бетон…ик б) развед…ик в) камен…ик г) фонар…ик д) уголь…ик

24. В каком слове суффикс –ИК?

а) лесоч…к б) комоч…к в) попугайч…к г) уголоч…к д) цвет…к

25. В каком слове суффикс – ЕК?

а) шнуроч…к б) кирпич…к в) ключ…к г) дожд…к д) сокол…к

26. В каком слове в суффиксе после шипящей пишется О?

а) бараш…к б) реч…нька в) пальч…к г) медвеж…нок д) ножич…к

27. В каком слове после шипящей в суффиксе пишется Е?

а) собач…нка б) струч…к в) скворч…нок г) бараш…к д) волч…нок

Уровень 1

Тест по теме «Глагол»

1. Выбери глагол в неопределенной

форме:

а) ходит; б) смеется; в) думать; г) читал.

2. Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола:

а) Что делал? б) Что делать?

в) Что делает? г) Что сделать?

3. Лицо глагола определяется по:

а) времени, в котором он стоит; б) спряжению;

в) числу; г) местоимению, которое можно поставить мысленно.

4. Спряжение – это:

а) изменение глагола по лицам и числам; б) изменение глагола по временам;

в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени.

5. Ко II спряжению относятся глаголы:

а) думать; б) любить; в) зависеть; г) брить.

6. Чтобы определить спряжение глагола, надо:

а) посмотреть, какая гласная стоит в его окончании;

б) поставить его в неопределенную форму;

г) поставить его в форму 3 лица мн. числа.

7. К I спряжению относятся глаголы:

а) с окончаниями в неопределенной форме на —ить(кроме брить, стелить);

б) брить, стелить;

в) верить, обидеть, видеть, ненавидеть, терпеть, зависеть, смотреть;

г) все остальные глаголы;

д) 4 глагола на ать: держать, гнать, дышать, слышать.

8. Личным окончанием глаголов I спряжения является:

а) —ет; б) —еть; в) —ят; г) —ите.

9. Личным окончанием глаголов II спряжения является:

а) —ить; б) —им; в) — ют; г) —ете.

10. В личных окончаниях глаголов, стоящих во 2 лице ед. числа настоящего и будущего времени, на конце:

а) пишется ь; б) не пишется ь.

11. В сочетании -ТСЯмягкий знак не пишется:

а) если глагол в неопределенной форме; б) если глагол в форме 3 лица.

12. Определи, какой из глаголов соответствует схеме:

а) пролетела; б) цветут; в) крутить; г) приближаться.

Максимальная сумма баллов – 42.

Менее 20 баллов – тема не усвоена, оценка 2 (неудовлетворительно)

От 20 до 30 баллов – тема усвоена на минимальном уровне, оценка 3 (удовлетворительно)

От 30 до 36 баллов – тема усвоена на доступном уровне, оценка 4 (хорошо)

От 36 до 42 баллов – тема усвоена на оптимальном уровне, оценка 5 (отлично)

	Задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Макс. количество баллов за правильный ответ	4	4	4	4	4	3	5	4	4	2	2	4

Уровень 2

Тест по теме «Глагол»

1. Выбери из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределенной форме, и подчеркни их.

Ходит, смеется, светит, капает, ходить, спит, прогуливается, смеяться, думать, читает.

2. Выбери из списка вопросов те, которые относятся к неопределенной форме глагола, и подчеркни их:

а) Что делал? б) Что делать? в) Что делает?

г) Что сделать? д) Что сделал?

3. Исправь ошибку в правиле, если она есть.

Лицо глагола определяется по времени, в котором он стоит.

4. Выбери правильный ответ.

Спряжение – это:

а) изменение глагола по числам и лицам;

б) изменение глагола по временам;

в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по числам и лицам в настоящем и будущем времени.

5. Определи, есть ли в записи ошибки, и исправь их:

а) брить, стелить – II спряжение; б) вертеть, обидеть, видеть –I спряжение;

в) держать, дышать – II спряжение; г) ненавидеть, терпеть, зависеть –II спряжение;

д) гнать, слышать – I спряжение; е) смотреть – I спряжение.

6. Подчеркни глаголы, относящиеся ко II спряжению:

Думать, любить, читать, ненавидеть, смотреть, гулять, слышать, бежать, зависеть, стоять, брить.

7. Впиши недостающее слово.

Чтобы определить спряжение глагола, его сначала надо поставить в________________ форму.

8. Соотнеси спряжение и его глаголы

1) 1 спряжение а) глаголы, оканчивающиеся в неопределенной форме на -ить

2) 2 спряжение (кромебрить, стелить);

б) семь глаголов на -еть: вертеть, обидеть, видеть, ненавидеть,

терпеть, зависеть, смотреть;

в) все остальные глаголы;

г) брить, стелить;

д) 4 глагола на -ать: держать, гнать, дышать, слышать.

9. Впиши в правило недостающие слова.

Спряжением называется изменение глагола по ____________ и числам в__________ времени.

10. Вспомни личные окончания глаголов I и II спряжения и заполни пропуски.

ед. число мн. число

1 спряжение -у, -ю -… м (…)

-… шь (…) -… те (…)

-… т (…) -… т (…)

2 спряжение -у, -ю -… м

-… шь -… те

-… т -… т

11. Заполни пропуски в последовательности действий, необходимых для того, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов I и II спряжения, если это не глаголы исключения.

1. Ставлю глагол в ______________.

2. Смотрю, какой __________ перед ____________.

3. Если и _________, пишу в окончаниях гласную И (-ат, -ят).

4. Если не и __________, пишу в окончаниях гласную И (-ут, -ют).

5. Обозначаю орфограмму.

12. Закончи правило.

В личных окончаниях глаголов, стоящих в форме 2 лица ед. числа настоящего и будущего времени, на конце пишется _________.

13. Соотнеси существительное с соответствующим глаголом

1)солнце а) садилась

2) море б) разгулялось

3) девочка в) встало

4) погода г) разгулялась

14. Спиши, вставь мягкий знак там, где это необходимо.

Разговорит_ся с человеком, вьет_ся в воздухе, напит_ся воды, работа спорит_ся, человек узнает_ся в деле, любитучит_ся.

15. Закончи правило.

В сочетании ТСЯ, ТЬСЯ мягкий знак пишется в __________________________ и не пишется, если глагол стоит в форме ____________.

16. Нарисуй схему, соответствующую каждому глаголу.

Пролежала, приближаться, цветут, беречь, крутить.

Максимальная сумма баллов – 81.

Менее 30 баллов – тема не усвоена, оценка 2 (неудовлетворительно)

От 30 до 50 баллов – тема усвоена на минимальном уровне, оценка 3 (удовлетворительно)

От 50 до 70 баллов – тема усвоена на допустимом уровне, оценка 4 (хорошо)

От 70 до 81 баллов – тема усвоена на оптимальном уровне, оценка 5 (отлично)

	Задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Макс. количество баллов за правильный ответ	10	5	3	1	6	11	1	5	2	10	4	1	4	6	2	10

Уровень 3

Тест по теме «Глагол»

1. Найди в тексте и выпишите глаголы, стоящие в неопределенной форме.

Была в их стае одна маленькая ласточка, такая проворная: никак ее догнать нельзя было – от всех увертывается. Погонится за ней Пятнышка, а она – туда, сюда, вниз, вверх, в сторону бросится да как пустится лететь – только крылышки мелькают.

2. Поставь глаголы в неопределенную форму:

скучали – … прячут – … бегает – …

гуляла – … поглядел – … любит – …

3. Соотнеси лицо глагола и глаголы.

1) 1 лицо а) ты считаешь

2) 2 лицо б) она пишет

3) 3 лицо в) я пою

4. Выбери глаголы из предложенного списка и запиши их номер там, где считаешь нужным:

1) 1 лицо ______________ а) Я обедаю. д) Мы красим.

2) 2 лицо ______________ б) Она лежит. е) Вы идете.

3) 3 лицо ______________ в) Ты смотришь. ж) Он качается.

г) Оно светит.

5. Если лицо глагола определено неправильно, напиши правильно:

1) сижу (2 лицо) ___________ 2) покупает (3 лицо) ____________

3) подают (2 лицо) ____________ 4) ходят (1 лицо) _______________

5) смотрю (1 лицо) ______________ 6) выглядывают (2 лицо) _________

6. Проспрягай глагол спать:

ед. число мн. число

1 лицо

2 лицо

3 лицо

7. Найди ошибку, если она есть, запиши свой вариант ответа:

ед. число мн. число

1 лицо читают (…) читаешь (…)

2 лицо читаю (…) читаете (…)

3 лицо читает (…) читаем (…)

8. Выбери глаголы и запиши их номера на нужную строчку:

1) I спряжение а) изменить д) служить и) читаешь

2) II спряжение б) дарить е) дышать к) отдыхает

в) мечтать ж) собирал л) живу

г) ходить з) зависит м) строили

9. В каждом варианте вставь пропущенные безударные окончания, запишите эти глаголы

а) I спряжение: ед. число мн. число

1 лицо гуляю гуля…

2 лицо гуля… гуля…

3 лицо гуля… гуля…

б) II спряжение: ед. число мн. число

1 лицо дружу друж…

2 лицо друж… друж…

3 лицо друж… друж…

в) ____________ (обозначьте спряжение):

ед. число мн. число

1 лицо помню помн…

2 лицо помн… помн…

3 лицо помн… помн…

10. Найди ошибки, если они есть, исправь их и запишите в исправленном виде..

1) «Ты не хочишь пойти погулять?» – спросила мама у Миши.

2) Девочка старательно гладит куколдные платьица.

3) Лес рубют – щепки летят.

4) Мы с большим удовольствием гуляимв лесу.

5) Когда ты смотришь телевизор, нельзя сидеть слишком близко к экрану: испортешь глаза.

11. Спиши, вставь окончания глаголов.

1) Кашу маслом не испорт…ш… .

2) Без косы сена не накос…ш… .

3) Тише ед…ш… – дальше буд…ш… .

4) Степного коня на конюшне не удерж…ш… .

12. Спишите, вставь пропущенные буквы.

С умным разговорит_ся, что меду напит_ся. Счастье в воздухе не вьет_ся, а руками достает_ся. На миру и работа спорит_ся. Умный любитучит_ся.

13. Выпиши глаголы в возвратной форме, выдели их суффиксы.

Тревожишься, разносишь, готовится, получаешь, умеешь, кататься, удивляюсь, знаете, добиться, ходите.

14. Определи, если возможно, род глаголов.

Не ест, не кричали, не стучал, отвечает, не сомневался, думаю, упадет, задумались.

15. Разбери глаголы по составу.

Кружить, кружиться, закружится, закружит, закружилась, закружил, закружишься.

16. Спишите, вставь пропущенные буквы.

1) Яблоко покатил…сь и разбил…сь.

2) Кошка разбила вазу и, испугавшись, спрятал…сь под диван.

3) Мне достал…сь самая трудная задача.

Максимальное количество баллов – 117.

Менее 40 баллов – тема не усвоена, оценка 2 (неудовлетворительно)

От 40 до 60 – тема усвоена на минимальном уровне, оценка 3 (удовлетворительно)

От 60 до 90 баллов – тема усвоена на доступном уровне, оценка 4 (хорошо)

От 90 до 117 баллов – тема усвоена на оптимальном уровне, оценка 5 (отлично)

	Задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Макс. количество баллов за правильный ответ	6	6	3	7	12	6	12	12	15	8	5	6	10	8	7	4

Тест по теме «Обособленные и необособленные

определения и обстоятельства»

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Скользнув (1) к третьему этажу (2) Маргарита заглянула в крайнее окно(3) завешенное (4) легонькой темной шторкой. (Булгаков М.)

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 2,4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Земля (1) вздыхая могучей грудью (2) проглатывала бурные потоки воды(3) низвергаемые (4) щедрым небом. (Алексеев М.)

1) 1,2,3
2) 1,3,4
3) 2,3,4
4) 1,4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Пролетев (1) по своему переулку (2) Маргарита попала в другой (3) пересекавший (4) первый под прямым углом. (Булгаков М.)

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 1,3
4) 2,3

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Навстречу (1) широко расставляя ноги(2) и(3) хватаясь за переборки(4) пробирался вахтенный матрос (5) будивший команду. (Князев Л.)

1) 1,3,4,5
2) 1,4,5
3) 2,3,4
4) 2,4,5

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Пролетая (1) мимо предпоследнего окна (2) четвертого этажа (3) Маргарита заглянула в него и увидела человека (4) в панике (5) напялившего на себя противогаз. (Булгаков М.)

1) 1,3,4
2) 1,4,5
3) 3,4
4) 3,4,5

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Часовой (1) не успев (2) вскрикнуть (3) упал (4) в бушевавший под опорами моста (5) водоворот. (Алексеев М.)

1) 1,3
2) 1,3,4,5
3) 3,4
4) 3,4,5

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сенька надвинул на брови пилотку (1) и (2) согнувшись (3) побежал (4) к видневшемуся сквозь сосенки (5) белому домику. (Некрасов В.)

1) 1,3
2) 2,3
3) 1,3,4
4) 2,3,5

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Потревоженные (1) выстрелом галки (2) взвились со своих гнёзд (3) и (4) каркая (5) закружились над крепостью. (Беляев В.)

1) 2,4,5
2) 2,3,4
3) 1,3,4,5
4) 4,5

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Молодая яблонька (1) уцелевшая (2) в палисаднике (3) разрушенного снарядом дома (4) склоняла долу свою зеленокудрую голову (5) купаясь (6) в мягкой дождевой воде. (Алексеев М.)

1) 1,4,5,6
2) 2,3,4
3) 1,4,5
4) 3,4,5,6

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Внезапно из-за бугра вылетает (1) запряженная парой коней (2) бричка (3) и (4) не доехав (5) шагов пяти до нашей подводы (6) останавливается. (Беляев В.)

1) 2,4,5,6
2) 4,6
3) 1,3,4,6
4) 4,5,6

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 2,4

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,2,3
2) 1,3,4
3) 2,3,4
4) 1,4

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 1,3
4) 2,3

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,3
2) 2,3
3) 1,3,4
4) 2,3,5

15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 2,4,5
2) 2,3,4
3) 1,3,4,5
4) 4,5

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,3,4
2) 1,4,5
3) 3,4
4) 3,4,5

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Часовой (1) не успев (2) вскрикнуть (3) упал (4) в бушевавший под опорами моста (5) водоворот. (Алексеев М.)

1) 1,3
2) 1,3,4,5
3) 3,4
4) 3,4,5

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,3,4
2) 1,4,5
3) 3,4
4) 3,4,5

19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Часовой (1) не успев (2) вскрикнуть (3) упал (4) в бушевавший под опорами моста (5) водоворот. (Алексеев М.)

1) 1,3
2) 1,3,4,5
3) 3,4
4) 3,4,5

20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,3
2) 2,3
3) 1,3,4
4) 2,3,5

21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 2,4,5
2) 2,3,4
3) 1,3,4,5
4) 4,5

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 2,4,5,6
2) 4,6
3) 1,3,4,6
4) 4,5,6

23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 2,4

24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 2,4

25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1) 1,2,3
2) 2,3,4
3) 2,3
4) 2,4

Тест по теме «Отличие наречий от других частей речи»

1. Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета;
б) признак предмета по действию;
в) признак действия;
г) признак другого признака.

2. Наречия:
а) изменяются по числам;
б) изменяются по лицам;
в) не изменяются.

3. Какие наречия обозначают время действия?
а) вчера, давно, тогда
б) быстро, ловко, громко

3. Укажите наречие в форме сравнительной степени:
а) улетел дальше
б) улетел далеко

4. Укажите предложение с наречиями в форме сравнительной степени:
а) Тут воздух легче, светлее, прозрачнее.
б) Тут дышать легче и свободнее, чем по ту сторону.

5. В каком ряду на конце наречий пишется О?
а) слев.., снов.., издавн..
б) направ.., начист.., насух..

6. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся с НЕ раздельно?
а) (не)правильно решил, (не)хорошо сказал, (не)льзя
б) вовсе (не)легко; (не)громко, а тихо

7. Укажите предложение, в котором употреблено наречие:
а) (С)начала зимы установилась морозная погода.
б) (С)начала новое жилье не понравилось ему.

8. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся через дефис:
а) (по)вашему, (по)пусту, (по)английски, (в)пятых, бок(о)бок
б) (по)лисьи, куда(то), точь(в)точь, (по)настоящему

9. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся слитно:
а) (с)права, (до)нельзя, (в)двое, (на)мертво
б) (с)молоду, (без)толку, (тот)час, (по)трое, (до)бела

10. Укажите ряд, в котором у всех наречий на конце пишется Ь:
а) наотмаш.., вскач.., невтерпеж.., навзнич..
б) настеж.., лиш.., сплош..

11. От какой части речи образовано наречие впервые?
а) имя прилагательное
б) имя числительное

12. От чего зависит написание в наречиях приставки НЕ и НИ?
а) от ударения
б) от раздельного и слитного написания

13. В каком ряду после шипящих во всех наречиях пишется О?
а) горяч.., свеж..
б) угрожающ.., ещ.

Тест по теме «Морфологические нормы»

Задание: Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) долгие отпуска

2) медовых сотов

3) более худшие привычки

4) к тремста восьмидесяти двум

1) к две тысячи двенадцатой странице

2) его опыт горше

3) длинные очереди

4) много красивых платий

1) в долгом плену

2) донья сосудов

3) охрипнувший

4) семьюстами тридцатью двумя письмами

1) много пожиток

2) вкусные хлебы

3) до две тысячи пятьдесят восьмого года

4) намного бойчее

1) пара туфель

2) поникла

3) крепше железа

4) прошедшие выборы

1) большие цехи

2) промокнул под проливным дождем

3) пара теплых тапок

4) самая тонкая нить

1) пять килограммов вафель

2) он ловче

3) равнатрёмста пятидесяти семи метрам

4) наименьшим сопротивлением

1) гибче тонкой ветки

2) нет очисток от апельсинов

3) обеих подруг

4) пара сапог

1) эти кучера

2) засохнул на корню

3) в повседневном быту

4) двое зайчат

1) пара граблей

2) опытные слесари

3) с две тысячи седьмого года

4) самое тягчайшее преступление века

1) тяжёлые роды

2) я слабже их

3) завял быстро

4) умные сторожа

1) обоих степеней

2) известные сорта

3) пел звонче

4) наивысочайший уровень

1) опытные шоферы

2) трое волков

3) пять полотенец

4) более ловкий спортсмен

1) до две тысячи двадцать седьмого километра

2) больные десны

3) пара гольфов

4) скоро зачахнувший

1) полные контейнеры

2) с семьюстами шестьюдесятью библиотеками

3) спустившихся сумерков

4) приляг отдохнуть

1) пара валенок

2) обеих ручек

3) без комментарий

4) самого лучшего человека

1) несколько монахинь

2) известные тенора

3) о девяносто девяти рублях

4) более сильного человека

1) красные вымпела

2) ослепнувший в старости

3) отряд партизан

4) тончайшая нить

1) десять килограммов

2) в обоих сумках

3) наиболее способный ученик

4) наши бухгалтеры

1) в три тысячи седьмом номере

2) пара манжет

3) более яркий цвет

4) ректора известных вузов

1) шесть вкусных гранатов

2) вороньи гнёзда

3) с три тысячи пятьдесят девятого метра

4) положь в шкаф

1) новые катера

2) две пары чулков

3) менее интересный роман

4) несколько микрорентген

1) известные лекторы

2) пара погон

3) около семиста номеров

4) лучше всех

1) стелю простынь

2) новые паспорта

3) много румын

4) к девяти тысячам восьмистам сорока двум ученикам

1) шесть мандаринов

2) красивым тюлем

3) кдвух тысячи пятому году

4) положи на место

1) много лезгин

2) до пятисот сорока рублей

3) более красивое место

4) приедь ко мне

1) нет хорошего шампуня

2) опытные снайперы

3) самый сильнейший из нас

4) к три тысячи четвертой квартире

1) до шестисот пятидесяти раз

2) более полнее воспринимать мир

3) пять пар сандалий

4) он бойче меня

1) мой торт более вкусный

2) двести киловаттов

3) главные секторы

4) четверо котят

1) жили у турок

2) о скольки случаях

3) стоял около него

4) для подмастерьев

1) двое друзей

2) много томатов

3) для неё и её детей

4) несколько полотенцев

1) у их дяди

2) обеими тропинками

3) куполы церквей

4) более тяжёлая сумка

1) к пятому октября

2) менее семиста пятидесяти человек

3) возле них

4) нависший над нами

1) ряд рельсов

2) среди грузин

3) двое тигров

4) давно ездит на машине

1) старые паспорта

2) у древних болгар

3) для скольких человек

4) менее удобнее

1) устьев рек

2) самые древнейшие пещеры

3) большие прожектора

4) на пятистах девяноста кораблях

1) сломанные клапаны

2) в трехстах пятидесяти метрах

3) сражаться без ружьев

4) вернуться позже

1) у скольких приятелей

2) со всех яблонь

3) за трех тысяч пятым вариантом

4) с её сестрой

1) не слушай бредней

2) пропуска недействительны

3) обоих участниц

4) тверже металла

1) зависнул в интернете

2) пять маслин

3) новые выпуски

4) честнее всех

1) на белой гуаши

2) красивые почерки

3) не знаю этих побережий

4) его слово более хлестче

1) мягше пуха

2) нескольких брюк

3) к восьмистам девяноста семи кирпичам

4) завядший цветок

1) наивысочайший рост

2) безопасного аэрозоля

3) подарили два брелока

4) поддельные вексели

1) пара ботинок

2) эта книга более интересная

3) на банковском счете

4) белым жалюзям

1) этих ущелий

2) быть на хорошем счету

3) наступил налюбимый мозоль

4) слаще меда

1) партия кадетов

2) первый и пятый сектора

3) пятьюстами семьюдесятью девятью тетрадями

4) эта книга дешевле

1) кроме бедуинов

2) голубое джакузи

3) ярче солнца

4) для восьмисот девяноста пяти человек

1) на фестивале не было арабов и осетин

2) шляпка с темным вуалем

3) пятеро лисят

4) нет ни слуху ни духу о нем

1) пять простынь

2) все донья этих бочек

3) любоваться обоими подружками

4) романы Жорж Санд

1)до полных потемок я был там

2)закончили работу к пятому апреля

3)мы купили моющиеся обои

4)возлеего стоял я

1) голову моют шампунем

2) просторные цехи завода

3) к две тысячи седьмому году

4) вещи ложь на стол

1) все ушли в отпуска

2) в городе много грузинов

3) их наряды красивы

4) ставьте сюда свой чемодан

1) в килограмме пять апельсинов

2) все директора школ

3) пятьюстами семьюдесятью книгами

4) самый способнейший ученик

до тысяча четыреста шестого года
детииграютсянаплощадке
выложи хлеб из сумки на стол
молод годами, да стар умом

1) три пары носков

2) до девятиста пятидесяти трех

3) доктора района

4) многолюдный Осло

1) много свадеб

2) любоваться белым тюлем

3) переехали в более лучший кабинет

4) поэма Джорджа Гордона Байрона

1) к седьмому июлю

2) все бухгалтеры

3) пара лосин

4) более сильный человек

1) разные плоскости

2) наиболее выразительный образ

3) завязнул в болоте

4) группа лезгин стояла в стороне

1) селение осетин и лезгин

2) пятеро грузинок

3) поник головой

4) в начале тысяча девятьсот седьмого года

1) вник в проблему

2) снял ребёнка с коленей

3) несколько дыней

4) к пятистам метрам

1) нет критерий для оценок

2) задать перцу всем

3) килограмм помидоров

4) отношения с ними наладились

1) эта книга намного интереснее

2) мы шли по широкой авеню

3) много басен

4) двое швей перевыполнили план

1) семейство цапель

2) опытные лектора

3) около трехсот шестидесяти пяти метров

4) совсем раскис

1) трое кандидатов в депутаты

2) в городе много узбеков

3) быстро бежал и выдохнулся

4) наиболее смешные

1) салат из свежей кольраби

2) я купил пару новых мокасинов

3) в руках у обеих девчонок

4) музыкальные тоны

меньшешестисотдевяностовосьми
любвивсевозрастыпокорны
я долго кричал и охрип
три пары туфель

у две тысячи шестьдесят пятой полки
сколькодолейнаследстваполучено?
это самый счастливейший день в жизни
всередакторы

1) наиболее красивый цветок в букете

2) закончи работу завтра

3) для две тысячи восьмого кандидата

4) в саду много яблоней и вишен

1) из пять тысяч девяносто девятой комнаты

2) пять граммов соли

3) жиже каши

4) до отбою остался час

1) килограмм баклажанов

2) обоих львов

3) наименее красивее

4) для скольких школьников

1) в новом шкафу

2) в полуторах километрах

3) старше всех

4) ослепший человек

1) паутины нити тончайшие

2) кровоточащие десна

3) с одной тысячей двумястами девяноста шестью клетками

4) вверг в пучинувод

Тест по теме «Правописание слов служебных частей речи»

1. В каком предложении нет частицы?

□ 1) Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег.

□ 2) У реки сидел лишь один рыбак.

□ 3) Помочь мне можешь именно ты.

□ 4) Как весело было в парке!

2. В каком примере выделенное слово пишется слитно?

□ 1) (ЧТО)Б ты делал без меня?

□ 2) Хочу научиться играть в футбол (ТАК)ЖЕ, как Аршавин.

□ 3) Горячей воды не будет (В)СЛЕДСТВИЕ ремонта труб.

□ 4) Зрители собрались в студии (НА)ВСТРЕЧУ с режиссёром фильма.

3. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

□ 1) по окончани.. передачи

□ 2) узнал впоследстви..

□ 3) по приезд.. в столицу

□ 4) Молчи, н.. звука!

4. В каком предложении НЕ пишется слитно?

□ 1) Ему палец в рот (не)клади.

□ 2) На стуле валялись (не)выглаженные с вечера брюки.

□ 3) (Не)зная броду, (не)суйся в воду.

□ 4) (Не)выученные уроки беспокоили меня.

5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Давайте понимать друг друга с полуслова, чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

□ 2) Поставьте вопрос от одного предложения к другому, если это удалось перед нами сложноподчинённое предложение.

□ 3) Вилкой люди стали пользоваться около восьми веков назад, а в России этот столовый прибор появился во времена Петра I.

□ 4) Тихо в спящем доме, и лишь слышится, как где-то шуршит мышь.

6. В каком примере нет речевой ошибки?

□ 1) по прибытию в гостиницу

□ 2) выяснить о том, как делать задание

□ 3) пришёл со школы

□ 4) оплатить проезд

Прочитайте текст и выполните задания 7 — 9.

(1)До конца XVIII века в целях получения энергии пользовались только водяными двигателями. (2)Для того чтобы промышленность могла развиваться, необходимо было создать новые, более удобные устройства. (3)Талантливый русский механик — горный мастер Иван Иванович Ползунов задумал построить такую машину, которая исправно служила бы на любом заводе, не завися от капризов природы. (4)Несмотря на трудности и препятствия со стороны начальства, первая паровая машина была построена Ползуновым.

7. Из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги.

8. Из предложения (2) выпишите союз.

9. Из предложения (3) выпишите частицу (частицы), укажите её (их) значение.

10. В каком предложении нет частицы?

□ 1) Что за прелесть эти сказки!

□ 2) У тебя такие руки, что сбежали даже брюки!

□ 3) Говорю это только тебе.

□ 4) Но только что сумрак на землю упал, по корням упругим топор застучал.

11. В каком примере выделенное слово пишется слитно?

□ 1) Реши задачу (НА)ПОДОБИЕ треугольников.

□ 2) Моему другу нравится (ТО)ЖЕ, что и мне.

□ 3) Он умел играть в шахматы, (НЕ)СМОТРЯ на доску.

□ 4) Хочу, (ЧТО)Б служила мне рыбка золотая.

12. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

□ 1) по прибыти.. поезда

□ 2) в течени.. суток

□ 3) Н.. бывать тому!

□ 4) вследстви.. аварии

13. В каком предложении НЕ пишется слитно?

□ 1) Сделал так, что комар носу (не)подточит.

□ 2) В столе нашлась (не)отправленная поздравительная открытка.

□ 3) (Не)поймав рыбку, ухи (не)сваришь.

□ 4) Хозяина встретила (не)накормленная вовремя собака.

14. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

□ 1) Чтобы узнать, части простого или сложного предложения соединяет союз И, выделите основы.

□ 2) Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, раз он упал на последнем круге.

□ 3) Наиболее вкусен и питателен картофель, печённый в кожуре в горячей золе, или в духовом шкафу.

□ 4) Куры раскудахтались по всем соседским дворам, а чёрный кот промчался тяжёлым галопом через сад и прыгнул на берёзу.

15. В каком примере нет речевой ошибки?

□ 1) согласно расписанию

□ 2) пирожки с капусты

□ 3) около триста граммов

□ 4) жидкость от выведения пятен

Прочитайте текст и выполните задания 16-18.

(1)Первенство в постройке парового двигателя принадлежит русскому мастеру Ивану Ивановичу Ползунову. (2) Он хотел построить сначала небольшую опытную машину, с тем чтобы всесторонне изучить её в действии, обучить рабочих, и лишь затем приступить к созданию больших паровых двигателей. (3)Но рабочих-специалистов Ползунову не дали, необходимого инструмента не нашлось, приходилось почти всё делать самому. (4)Благодаря таланту и настойчивости мастера к середине 1765 года паровая машина, поражавшая своими размерами, всё же была создана.

16. Из предложений (1) и (4) выпишите предлоги.

17. Из предложения (2) выпишите частицу, укажите её значение.

18. Из предложений (2) и (3) выпишите союзы.

Тест по теме «Словосочетание.

Главное и зависимое слово в словосочетании»

1. В каком ряду во всех словосочетаниях главное слово выражено местоимением?

1) увидеть кого-нибудь, далеко от родных, кто-то другой, кофе по-варшавски

2) откуда-то из темноты, очень неожиданно, трое в лодке, незадолго до праздника

3) кто-то из гостей, каждый из присутствующих, что-нибудь интересное, нечто важное

4) какого-то незнакомца, где-то вдали, всегда послушный, известный всем

2. В каком ряду во всех словосочетаниях главное слово выражено причастием?

1) остановившийся у дороги, переведённый на три языка, всеми любимый, прочитавший роман

2) умытый листвой, увиденная мною, думать о будущем, чрезвычайно любознательный

3) моросящие дожди, необыкновенно любезный, восходящее солнце, сверкая на снегу

4) разбросанный вещи, очень непонятно, тускнеющая на глазах, недалеко от дома

3. В каком ряду перечислены все словосочетания со связью согласование?

1) идти полем, блестящая идея, подъехал к нему, красный от мороза

2) немного испугаться, зарабатывать популярность, вспоминая молодость, читающий статью

3) дивный сон, дрожать от холода, убедиться в искренности, громко разговаривать

4) низкорослая берёза, работающий прибор, первая зелень, сотая доля

4. В каком ряду перечислены все словосочетания со связью управление?

1) обучать грамоте, отвечал не глядя, печь из муки, живущий рядом

2) благодарить учителя, листья дуба, сообщить подробности, объяснять что-либо

3) проанализировал ситуацию, уходить рано, посаженный отцом, дикий север

4) возразить сыну, из нескольких компонентов, льётся отвесно, каждый человек

5. В каком ряду перечислены все словосочетания со связью примыкание?

1) любуюсь пейзажем, восходящее солнце, сомневаюсь в успехе, песня весны

2) неожиданно быстро, сделать умышленно, взойдёт непременно, рычать

по-звериному

3) открывая дверь, восход солнца, кто-то чужой, лисьи повадки

4) гармония чувств, поступить по-дружески, откровенное признание, удостоить внимания

6. Каков единственно правильный вариант вопроса для построения словосочетания ДОКАЗЫВАТЬ + сущ?

1) о чём? 2) за что? 3) что? 4) про что?

7. Каков единственно правильный вариант вопроса для построения словосочетания СМЕЯТЬСЯ + сущ?

1) над кем? 2) с кого? 3) о ком? 4) за что?

Тест по теме «Знаки препинания в осложненных предложениях»

Вопрос № 1

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Дымы дальних пожаров медленно всходили к небу или отдельными кучными облаками летали по горизонту.
Волк каждый год линяет да своего обличия не меняет.
Молнии разрезали небо и слева и справа и впереди.
В слове тысячелетиями накапливаются и живут мысли и опыт народа.

Вопрос № 2

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Однажды вздумалось друзьям в день жаркий побродить по рощам по лугам и по горам и по долам.
Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.
Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и станет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом.

Вопрос № 3

В каком предложении нужно поставить две запятые? (Знаки препинания не расставлены.)

Всю ночь огонь костра то разгорается то гаснет.
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о культурном уровне но и о его гражданской ценности.
Я смотрю на камень и забываю про удочки и про рыбу и про всё на свете.
Наберёшь ты здесь целое лукошко подберёзовиков и подосиновиков боровиков и груздей.

Вопрос № 4

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Метели и вьюги стужа и темнота не помешали отважным полярникам и высаживаться на дрейфующие льдины и производить исследования Арктики.
Воздух был наполнен сухой снежной пылью.
И чист и тих и ясен свод небес.
Домики были крыты черепицей или шифером перед каждым был разбит палисадник.

Вопрос № 5

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

Люди, птицы, травы — всё слушает песню соловья.
На выставке была представлена не только живопись, но и графика.
Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки.
Он был хоть и невелик ростом, да жилист.

Вопрос № 6

Укажите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания расставлены не полностью.)

Все вещи диваны, столы и стулья были сделаны из светлого дерева, блестели от времени и пахли кипарисом.
Так впервые я убедился в том, что главное для писателя это с наибольшей полнотой и щедростью выразить себя в любой вещи и тем самым выразить своё время и свой народ.
Почему я не замечал этот родной пейзаж раньше? спрашивал я себя.
Я бродил в своих воспоминаниях по лесам, потом по набережным Невы или по голубым от льна холмам суровой псковской земли.

Вопрос № 7

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Небо то всё закрывалось облаками то вдруг очищалось на мгновенье.
В пруду отражались деревья и фасад дома.
В степи растут колокольчики и полынь и белая кашка.
Он не ответил ни да ни нет.

Вопрос № 8

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Океан словно замер и тихо и ласково рокочет.
Выступления этого ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране так и за рубежом.
Молчали берег и море и лес.
Мы не могли сдвинуться с места ни взад ни вперёд.

Вопрос № 9

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях перед союзом ДА должны стоять запятые?
А. И стар (1) да весел, и молод (2) да угрюм.
Б. А жизнь сурова, она идёт себе (3) да идёт по своим законам.
В. А потом позвонил медведь (4) да как начал, как начал реветь.
Г. Я давно хотел рассказать эту историю (5) да как-то времени всё не было.

3, 5
1, 2, 5
4, 5
1, 2

Вопрос № 10

Укажите предложение, в котором нужно поставить три запятых. (Знаки препинания не расставлены.)

Солнце садилось в травы и росы и шум поезда не мог заглушить птичьего щёлканья и перелива в кустах по сторонам полотна.
И в этом энергичном лице и во всей этой коренастой дышавшей здоровьем фигуре чувствовалось что-то стихийное сильное и необузданное и в то же время доброе и даже простодушное.
Перед глазами ходил океан и колыхался и гремел и сверкал и уходил куда-то в бесконечность.
Первым русским учёным был не дворянин а крестьянин села Денисовка Михаил Васильевич Ломоносов.

Тест по теме «Синтаксические нормы»

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (нарушением синтаксической нормы)

Излишняя самоуверенность не свойственна для нашего руководителя: он старается прислушиваться к мнению сотрудников
Все проверяемые таможенниками вещи были выложены из чемоданов: досмотр был очень тщательным
В комнату вошел молодой человек, коротко стриженный, который спросил, следует ли ему подождать
Большая часть людей, обратившихся за помощью, были выписаны вчера, лишь некоторые остались до понедельника

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Сегодня, вопреки прогнозам метеорологов, день выдался ясный, солнечный
Самара является одним из старейших городов России, расположенных на Волге
Декабристы хотели облегчить судьбу народа и дали толчок развитию революционного движения
Манилов хвастался, что «за Павла Ивановича Чичикова я всегда готов ручаться»

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Князь Игорь, обращаясь к дружине, сказал, что лучше убитым быть, чем полонённым
Президент попросил министров доложить всё, что происходит в стране
Согласно приказу директора школьники прошли медицинский осмотр
Только те, кто смотрит вперёд, могут стать настоящими людьми

4. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Родине
Базаров ответил Павлу Петровичу, что «строить не наше дело, сперва надо место расчистить»
По истечении срока давности дело закрыли
Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля — слишком ответственное дело, чтобы доверять его случайным людям

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Во время поездок и пребывания в Западной Европе Петра интересовали государственные деятели, военные, строители, моряки и рабочий люд, то есть все те, кто мог осуществлять его идеи, а не создавать их
Не было у меня к этой девушке ничего пристального или знойного, что могло бы быть выражено вопреки воле и памяти
Очевидный всем присутствующим успех Достоевского, прочитавшего пушкинского «Пророка», оглушил писателя
Посвящённые России лирические произведения Блока воспитывают в читателях чувство любви к родной стране

6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Учёный подготовил опыты и сам руководил ими
Розы в саду цвели всё лето благодаря постоянным заботам нашего садовника
Владимир Маяковский писал в одном из своих стихотворений, что «я писатель – не прозаик… нет я с музами в связи»
Все, кто не знает ответа, должны покинуть игру

7. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

В газетном очерке описывалось об известном комедийном актёре, который приехал в наш город
Все, кто видели этот фильм, отзываются о нём положительно
Соревнования будут проходить в городе Великих Луках
Одну из статей, дающую представление об этом методе, я нашла в последнем журнале «Современник»

8. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Пресса создала негативный образ о политике, равнодушном к простому народу
Отец долго скучал по нас
По прибытию поезда мы отправились в центр города
Приняты поправки к уставу, согласно которых мы войдём в совет директоров

9. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Вопреки усилий учителей, мальчик учился посредственно
Давыдов говорит Корчжинскому, что нет, товарищ, твоя линия ошибочна
Эти ковры украсят и создадут уют в ваших квартирах
Старики снисходительны к шалостям детей

10. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Артист был удостоен высокой наградой
Все, кто хоть раз увидел красоты Австралии, не забудут её лесов и пляжей
График был нарушен вопреки указания руководства предприятия
Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом периоде

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Мы прилетели в Москву согласно расписанию
На фабрике «Большевичке» устроили праздник для работников-ветеранов
В комнате стояли столы, стулья, диван
Отрывая глаза от книги, я как бы сам видел сверкающие шлемы и мечи

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки
Одним из писателей, рассказавшим о «маленьком» человеке, был Н.В. Гоголь
Современники А.С.Пушкина гордились его творениями и любили их
Необходимо своевременно обеспечить школам достаточное количество топлива на зиму

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Туристы направились к леснику, жившему возле небольшого озера
Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академических задолженностей; поднять дисциплину в группе
Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки рояля
Подвиг создает и накопляет добро, делает жизнь лучше

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, стадионах и спортплощадках
Те, кто сам уважает окружающих, достойны уважения
В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев
И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волновавшие многих его современников

15. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Редкие и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми
Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве
Двадцатый век был веком предупреждения человечеству: оно пережило две страшные мировые войны и много локальных
Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества

16. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Размышляя о роли личности в истории, Л.Н.Толстой пришел к интересным выводам
Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды
Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного лекарства, называются панты
Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова

17. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Почувствовав счастье быть милосердным, человеку вновь и вновь хочется его пережить заново
Наша высокая культура, терпимость, стремление к добрососедству, забота о семье вызывают уважение
В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния
Всем понравилась книга, напечатанная в последнем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны

18. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Не столько важна тема выступления сама по себе, сколько аспект ее обсуждения
Речь, адресовававшаяся полутора десяткам слушателей, строится не так, как выступление для трехсот человек
Найдя чужую вещь, следует немедленно возвратить её хозяину
В комнату вошел молодой человек, коротко стриженный и который спросил, следует ли ему подождать

19. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Излишняя самоуверенность не характерна нашему руководителю: он старается прислушиваться к мнению сотрудников
Все проверяющиеся таможенниками вещи были выложены из чемоданов: досмотр был очень тщательным
Многие из тех, кто присутствовали в аудитории, не согласились с мнением докладчика и вступили с ним в дискуссию
Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат

20. Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).

Миклухо-Маклай много путешествовал, говорил на разных языках и был не только известен в России, но и далеко за ее пределами
Мы не устаем изучать и восхищаться искусством древних живописцев, создавших прекрасные полотна
Девушка была не только красивее, но и гораздо умнее тех, кто обычно приходит на съемочную площадку
Современная молодежь нередко в качестве кумиров выбирают актеров типа Шварценеггера или Сталлоне, являющихся олицетворением силы

2.2. Практические задания – по вариантам в виде решения задач, опытов, ситуационных заданий, составление инструктивно – технических карт.

Раздаточный материал тренировочного характера

Дефис в неопределённых местоимениях.

Найдите ошибки, запишите в исправленном виде.

Ктонибудь, кое-у-кого, кое кто, коечто, какой либо, коескем, чтолибо, кое-для-кого, что нибудь, что то, скольконибудь, какой-то, кое-кем, чем то.

Дефис в сложных словах

Спишите, раскрывая скобки.

(Сельско) хозяйственный; (физико) математический; (железно) дорожный; (русско) английский; (бледно) розовый, (легко) атлетический, (юго) западный, (пол) года, (штабс) капитан, (пол) Москвы, (пресс) центр.

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах причастий.

Спишите, вставляя буквы.

Потуш…нный, поглощ…нный, обезоруж…нный, освещ…нный, украш…нный, раскраш…нный, выутюж…нный, раскрепощ…нный, сколоч…нный, обобщ…нный

Вставьте пропущенные буквы

Соч…тание, расп…рает, забл…стит, переб…рёшь, ум…рающий, распол…гать, р…сточек, изл…гать, разл…жение, обм…кнуть, пл…вцы, прик…снуться, ск…кать, затв…рить, накл…няться, отр…сль, нар…стить, разж…чь, непром…каемое

Буквы З и С на конце приставок.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Бе…делье, ра…бросать, бе…честье, ра…краска и…пепелять, ра…графить, бе…стыдство,

и…лучать, ра…порядок, бе…вкусица, бе…водный, ра…путица.

Буквы И – Ы после Ц.

Спишите, вставьте буквы.

Ц…линдр, ц…ган, дефиц…т, братц…, ц…тата, авиац…онный, беглец…, ц…ц, традиц…я, голубц…, ц…плята, панц…рь, Грец…я, лисиц…н, пац…ент, ц…кнул, на ц…почках.

Одна и две буквы Н в наречиях на –О, -Е.

Спишите, вставьте буквы.

Мужестве…о, груст…о, взволнова…о, испуга…о, интерес…о, принуждё…о, удивлё…о, разочарова…о, присталь…о, дружелюб…о, вниматель…о.

Н и НН в суффиксах прилагательных

Образуйте имена прилагательные от данных существительных.

Солома, длина, семя, серебро, голубь, кожа, дерево, дрова, платье, соловей, клюква, истина, операция, цена, время, олово, полотно, стекло.

Н и НН в суффиксах причастий.

Спишите, вставляя Н или НН.

Избалова…ый, исправле…а, кваше…ый, копчё…ая, зажаре…ая, жаре…ый, вяза…ая, связа…ый, высуше…ое, сушё…ые, покраше…ый, краше…ая.

Н и НН в суффиксах прилагательных.

Спишите, вставляя Н и НН.

Берестя…ой, ремесле…ый, песча…ый, огне…ый, кожа…ый, деревя…ый, водя…ой, традицио…ый, водя…ой, обыкнове…ый, орли…ый, письме…ый, клюкве…ый, листве…ая, дискуссио…ый, кожа…ый, петуши…ый, маши…ый, глиня…ая, болезне…ые, дивизио…ый, стекля…ая, стари…ый, конопля…ое.

Вставьте пропущенные буквы.

Издавн…, подолг…, искос…, добел…, слев…, понапрасн…, досух…, снов…, дочист…, направ…, занов…, замертв…, сызнов…, наглух…, сперв…, дотемн…, сызмал…, изредк…, настрог…

НЕ с глаголами

Спишите, раскрывая скобки.

(Не) мог, (не) сверкает, (не) годовать, (не) цветёт, (не) выходим, (не) навижу,

(не) включаю, (не) буду, (не) считает, (не) пришёл, (не) доумевать, (не) видел.

НЕ с деепричастиями.

Спишите, раскрывая скобки.

(Не) зная, (не) доумевая, (не) оглянувшись, (нге) поклонясь, (не) работая, (не) навидя, (не) поглядев, (не) найдя, (не) спеша, (не) годуя, (не) перебивая.

(Не) убив, (не) поглядев, (не) поклонясь, (не) доумевая, (не) работая, (не) навидя, (не) оглянувшись, (не) спеша, (не) годуя, (не) ответив.

НЕ с краткими причастиями

Спишите, раскрывая скобки.

Собрание (не) закончено; (не) закончившееся собрание; (не) прекращающийся весь день шум; (не) навидящий; обещание (не) выполнено.

НЕ с наречиями.

Спишите, раскрывая скобки.

(Не) хорошо; (не) по-товарищески; (не) искренне; (не) лепо; (не) много, а мало; (не) высоко, (не) годующе; вовсе (не) интересная; (не) тяжело, а легко.

(Не) опрятно; (не) вежливо; (не) доверчиво, а с подозрением; вовсе (не) интересно; (не) лепо; (не) громко, а тихо; (не) годующе; вовсе (не) высоко.

НЕ с прилагательными.

Спишите, раскрывая скобки.

(Не) добрый, а злой; (не) брежный; (не) внимательный; (не) вежлив, а груб; нисколько (не) интересный; (не) счастливый; (не) ряшлив; (не) устойчивый.

НЕ с существительными.

Спишите, раскрывая скобки.

(Не) ряха; (не) правда, а ложь; (не) образованность; (не) счастье; (не) воля; (не) правда, а ложь; (не) годование; (не) вежливость; (не) друг; (не) настье.

Непроизносимые согласные в корне слова.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Мес( )ность, извес( )ный, поз( )но, счас( )ливый, трос( )ник, сер( )це, здра( )ствуй, звёз( )ный, прелес( )ный, чес( )ный, ненас( )ный, опас( )ный.

Буквы О и А на конце наречий.

Спишите, вставьте буквы.

Слев…, досрочн…, созвучн…, досин…, изобильн…, доходчив…, достаточн…, стеснительн…, издавн…, досух…, справ…, дословн…, сначал…, исправн….

Гласные О – Е после шипящих в корне.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Ж…лтый, щ…тка, щ…чки, деш…вый, кош…лка,

крыж…вник, ч…рный, зач…т, ш…потом, ч…ткое ч…ткость, ш…в, ч…рточка, расч…ска, ш…рох,

ч…рствый.

Буквы О – Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Плащ…м, луч…м, шприц…м, полководц…м,

борщ…м, кормильц…м, мираж…м, товарищ…м, нож…м, рубеж…м, гусениц…й, смерч…м, блиндаж…м, гусениц…й.

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Спишите, вставьте буквы.

Еж…вый, вещ…вой, лиц…вой, торц…вый, плюш…вый, песц…вый, ситц…вое, кумач…вая, камыш…вые, глянц…вая, ландыш…вый, пунц…вый, ключ…вой.

Безударные гласные в окончаниях причастий.

Спишите, вставляя гласные в окончания причастий.

Волнующ…ся моря, от надвигающ…йся тучи, поднимающ…ся облаком, веткой колышущ…йся, у обугливш…йся ели, зеленеющ…м полем, в бушующ…м море.

О син…м море, сверлящ…м звуком, в темнеющ…м небе, из висевш…х ваз, странствующ…й группой, зеленеющ…м полем, колющ…мся шиповником.

Правописание предлогов со словами.

Спишите, раскройте скобки.

(В) лесу, (в) лететь, (по) мчался, (над) головой, (пере) стал, (до) катился, (под) ворота, (до) бежал, (по) лёт, (без) движения, (по) пал.

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.

Спишите, вставляя буквы.

Пр…винтить, пр…скверный, пр…нять, пр…лив, пр…усадебный, пр…града, пр…бить, пр…скучный, пр…тупился, пр…станционный, пр…увеличить, пр…открыть, пр…прятать, пр…городный, пр…ём, пр…нять, пр…мудрый, пр…зидент.

Проверяемые безударные гласные в корне.

Вставьте буквы, подбирая проверочные слова.

Л…сной, к…л…сок, к…рмить, х…лмистый,

пл…сать, зап…х, уд…вляться, п…стух, н…чной,

в…ренье, сп…сение, н…винка, м…стечко, б…рега, п…ровать, изл…ваясь, тр…щало, предв…щало, л…ниво, г…л…сами, исп…рение, скр…пя, ув…дает.

Проверяемые согласные в корне слова.

Спишите, подберите проверочные слова.

Ду( ), доро( )ка, кру( ), бли( )кий, вра( ),

голу( )ка, но( )ка, варе( )ка, про( )ьба, мё( ), ме( )кий, руба( )ка, подви( ), выши( )ка, ю( )ка, хо( )ьба, свис( )нуть, сла( )ко, звёз( )ный.

Разделительные Ъ и Ь

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Под( )езд, воров( )и, сер( )ёзный, заяч( )я, в( )юга, об( )явление, нал( )ю, кол( )я, пред( )юбилейный, тиш( ), птич( )и, разол( )ёт, в( )езжать, п( )еса, кар( )ера, в( )южный, ноч( )ник, в( )едливый, лос( )он, тягач( ),

ал( )пинист, калач( ), с( )есть, небол( )шой, ноябр( )ский пред( )юбилейный, воз( )мёш( ).

Словарные слова

Вставьте пропущенные буквы в слова.

Акк…мп…н…мент, б…кл…жан, в…л…дол, в…рн…саж, д…л…катес, д…л…тант, д…скр…минация, д…ф…рамб, к…л…нча, к…т…клизм, к…лейд…скоп, м…к…латура, н…гилизм, п…н…рама, п…р…ферия, пр…т…ндент, пр…в…легия, пр…ор…тет, с…мантика, с…м…нар, ст…пендия, т…б…ретка, тр…фарет, хр…ст…матия.

Спряжение глаголов

Вставьте пропущенные буквы.

Держ…шь, запева…м, чт…т (он), чита…т (они), зижд…тся (он), облаз…ть, черне…т (они), слыш…т (они), мож…шь, пиш…м, плач…шь, заиндеве…т (он), плач…м, стел…т (он), брызж…т (они), гре…т (он), зна…шь (ты), помож…т, хохоч…т (они), люб…шь.

Буквы Е и И в корнях с чередованием.

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Проб…рались, заб…рутся, выч…сть, выч…тание, отд…ру, перест…лю, вып…рают, зат…раю, выд…рет, расст…лет, бл…стеть, отч…таю, выж…гаю.

Чередование гласных А – О в корне

Вставьте пропущенные буквы.

Зал…жить, р…сли, изл…гать, изл…жение, выр…с, р…стительное, отр…сль, прор…сли, нар…стает, сл…жить, выл…жить, ул…жить, предл…гать, р…сток.

Прик…снуться, заг…р, приг…рели, к…сательная, к…снуться, обг…рели, перег…р, прик…сновение, подг…рать, к…саться, перег…рела, прик…саться.

2.3. Пакет экзаменатора

2.4 Результаты освоения УД, подлежащие проверке на экзамене

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих общих компетенций:

Таблица 2.1.

Общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки	Показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность. Выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Умение организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Принятие решения в стандартных и нестандартных ситуациях, умение нести за них ответственность
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Использование информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	Работа в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.	Умение брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Определение задач профессионального и личностного развития, осознанное планирование повышения квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	Ориентирование в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Источник

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Презентация по русскому языку на тему «Лексические ошибки»(10 класс)

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Оставьте свой комментарий

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Подарочные сертификаты

Ответы

Может ли благотворительный фонд создаваться одним человеком?

Документы, используемые при государственной регистрации фонда

Создание благотворительного фонда – образцы документов

Открытие благотворительного фонда

4. Как гендиректор какие решения я могу сама осуществлять, а какие после обсуждения с советом?

Открытие некоммерческого благотворительного интернет фонда

Какой порядок организации и открытия такого фонда?

Экспертизу, как выйти из этой ситуации.

Скажите пожалуйста могу ли я для этих целей использовать своё,

Могу ли я просто исправить эти опечатки и перефразировать некоторые пункты …

Читайте также:

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Спишите, исправив лексические ошибки в предложениях.Напишите в скобках, каков это тип лексической ошибки.

Задание 1. Исправьте лексические ошибки

Презентация по русскому языку на тему «Лексические ошибки»(10 класс)

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Оставьте свой комментарий

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Подарочные сертификаты

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?

2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?

3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?

4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?

6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?

7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?

8. В каком предложении вместо слова ЖЁСТКИЙ нужно употребить ЖЕСТОКИЙ?

9. В каком предложении вместо слова ПРЕДОСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДСТАВИТЬ?

10. В каком предложении вместо слова УЗОРЧАТЫЙ нужно употребить УЗОРНЫЙ?

11. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?

12. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

13. В каком предложении вместо слова ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить ЗНАЧИМЫЙ?

14. В каком предложении вместо слова ЯВНЫЙ нужно употребить ЯВСТВЕННЫЙ?

15. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛЬНЫЙ?

Слайд 1Лексические ошибкиАвтор: Никонорова И.А.

Слайд 2Виды речевых ошибокРечевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних»

Слайд 3Выберите один из вариантов, который вы считаете удачным. Какую речевую ошибку

Слайд 4Проверка1. Он учился в консерватории.2. Налицо разбазаривание государственного имущества.3. Перед смертью

Слайд 5 Объясните, в чем избыточность этих предложений и где есть тавтология.

Слайд 6Проверка1. Он был мужественным и смелым человеком.2. Мы быстро бросились бежать

Слайд 7Найдите повторяющиеся слова. Объясните, является ли повтор одних и тех же

Слайд 8Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки. 1. Машинально,

Слайд 9Проверка1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.

Слайд 10В каких предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения иноязычного

Слайд 11Проверка1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.2.Трое прецедентов на пост главы города

Слайд 12 В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки. 1.

Слайд 131. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.2. Прежний директор придерживался авторитарного

Слайд 14В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?1. В

Слайд 151. В магазине представлены товары широкого ассортимента.2. Большую роль в процессе

Слайд 16Укажите тип лексической ошибкиВ газете было сообщение о свободных вакансиях.Написание диссертации

Слайд 17ПроверкаВ газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность)Написание диссертации – очень

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОВЕЩИЙ нужно употребить ЗЛОБНЫЙ?

2. В каком предложении вместо слова АВТОРИТАРНЫЙ нужно употребить АВТОРИТЕТНЫЙ?

3. В каком предложении вместо слова БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ нужно употребить БЛАГОТВОРНЫЙ?

4. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

5. В каком предложении вместо слова ВЫМЫСЕЛ нужно употребить ДОМЫСЕЛ?

6. В каком предложении вместо слова ПЛАТА нужно употребить ОПЛАТА?

7. В каком предложении вместо слова НЕВЕЖА нужно употребить НЕВЕЖДА?

Слайд 1Лексические ошибки
Автор: Никонорова И.А.

Слайд 2Виды речевых ошибок
Речевая избыточность (плеоназм) — это повторение в тексте «лишних»

Слайд 4Проверка
1. Он учился в консерватории.
2. Налицо разбазаривание государственного имущества.
3. Перед смертью

Слайд 6Проверка
1. Он был мужественным и смелым человеком.
2. Мы быстро бросились бежать

Слайд 8Укажите примеры, в которых синонимический ряд оставлен верно. Найдите ошибки.

1. Машинально,

Слайд 9Проверка
1. Машинально, инстинктивно, автоматически, осознанно.
2. Огромный, гигантский, исполинский, колоссальный.

Слайд 11Проверка
1.На горный посёлок обрушилось сильное цунами.
2.Трое прецедентов на пост главы города

Слайд 12 В каких примерах допущена ошибка — смешение паронимов? Исправьте ошибки.

1.

Слайд 13
1. Нашей организацией был учреждён благотворительный фонд.
2. Прежний директор придерживался авторитарного

Слайд 14В каких предложениях есть ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?
1. В

Слайд 15
1. В магазине представлены товары широкого ассортимента.
2. Большую роль в процессе

Слайд 16Укажите тип лексической ошибки
В газете было сообщение о свободных вакансиях.
Написание диссертации

Слайд 17Проверка
В газете было сообщение о свободных вакансиях.(Речевая избыточность)
Написание диссертации – очень