Направляло важную цель исправить ошибку

6 Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

1. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.

1. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

1. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

1. В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

1. Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему ты предпринял усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

1. Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

1. Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

1. Режиссёр увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

1. Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

1. От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

1. Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

1. Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

1. Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.

1. Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.

1. Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

1. Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

1. Никто даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той встречи он сложно заболел и спустя два месяца скончался.

1. Описывая приключения молодого моряка на острове, автор, без сомнения, импонирует своему герою.

ОТВЕТЫ:

№	ОТВЕТ
1	поднимется|вырастет|повысится|увеличится|возрастёт
2	не хватал|хватал
3	минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое
4	чёрном|черном
5	часть
6	дать|давать|озвучить|огласить
7	приложил
8	пример
9	заклятым|заклятый|злейшим|злейший|непримиримым|непримиримый
10	придаёт|придает|внимания
11	впечатление
12	расширить|уровень
13	света
14	умывает
15	преследовало ИЛИ предполагало ИЛИ имело
16	стремительно ИЛИ быстро ИЛИ поспешно
17	застало ИЛИ застигло ИЛИ застигнуло ИЛИ поймало; ИЛИ внезапно ИЛИ неожиданно ИЛИ вдруг ИЛИ сразу ИЛИ нежданно-негаданно ИЛИ нежданнонегаданно ИЛИ разом
18	зрения
19	тяжело|серьёзно
20	симпатизирует

Новый апрельский тренировочный вариант (тренировочная работа) №28309133 решу ЕГЭ 2022 года по русскому языку 11 класс с ответами, сочинением и решением для подготовки к экзамену, вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ.

Скачать вариант заданий КИМ

Скачать ответы и решения для варианта

Текст Савинова (в детстве я зачитывался книжками про индейцев) с проверенным сочинением, проблемой и авторской позицией опубликован ниже.

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №28309133:

Величие идей Гильберта и […] заслугу перед своим временем нам сейчас даже трудно вообразить. Самой значительной из них явилось то, что он впервые в ИСТОРИИ, задолго до Бэкона, считавшегося родоначальником «индуктивного» метода в науке, провозгласил опыт критерием истины и все положения проверял в процессе специально поставленных экспериментов.

Понятие об эксперименте как основе исследования было в то время неизвестно. Признавалась тогда лишь аристотелевская созерцательная наука, направленная на доказательство существования бога да на решение насущных проблем типа: сколько чертей может уместиться на острие иглы? В европейских городах сжигались сотни «ведьм» и «колдунов», причем в качестве доказательства принадлежности к «нечистым» принимались, например, и такие: «Старуха такая-то замечена в том, что подбирала конский помет,— наверное, чтобы околдовать хозяина этого коня». Или просто: «Уж очень подходящий цвет лица у него для сношения с нечистым».

Написать в те времена трактат об электричестве и магнетизме да еще утверждать, что Земля— магнит, да еще проверять все теоретические построения на опыте, исходить из опыта— это был действительно научный подвиг. Надо сказать, Гильберт не недооценивал своих заслуг. Впервые в практике книгопечатания он поставил свое имя перед названием книги. И никто его за это до сих пор не осудил. Из книги В. П. Карцева «Приключения великих уравнений»

Задание 1 № 38798 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Для текста характерно широкое распространение безличных предложений— личная манера изложения уступила место безличной, например, таковым является первое предложение (Величие идей Гильберта и […] заслугу перед своим временем нам сейчас даже трудно вообразить.)
• 2) Встречающиеся словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (критерий истины) преследуют цель сжатия текста, увеличения объема информации при сокращении объема текста.
• 3) По жанру текст представляет собой репортаж.
• 4) Для лексики текста характерно использование образных средств, переносного значения слов, слов с яркой эмоциональной окраской.
• 5) Текст относится к научно-популярному стилю речи, так как основные цели автора— сообщить информацию, имеющую практическое значение.

Правильный ответ: 1245

Задание 2 № 38799 Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

Правильный ответ: его

Задание 3 № 38800 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ИСТОРИЯ

• 1) Действительность в ее развитии, движении. Законы истории.
• 2) Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) история. История средних веков.
• 3) Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. История умалчивает об этом (об этом не говорится, не рассказывается; шутл.).
• 4) Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.
• 5) Происшествие, событие, преимущ. неприятное (разг.). Попасть в историю. Целая история произошла с ним.

Правильный ответ: 1

Задание 4 № 2947 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово

• нет новостЕй
• клалА
• начАвшись
• кормЯщий
• пОчестей

Правильный ответ: клала

Задание 5 № 7103 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Анализ таких важных исторических событий должен быть всенепременно ФАКТИЧНЫМ и должен строиться только на фактах. Обращение получило практически мгновенный ОТКЛИК: десятки людей готовы были приютить «потеряшку». ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ стиль— разновидность литературного языка: один книжных стилей речи, использующийся в сфере политики, общественной, экономической и культурной жизни общества, в средствах массовой информации Уголовным кодексом предусмотрена статья за ОТКЛОНЕНИЕ от уплаты налогов. ГАРМОНИЧНОЕ развитие личности— ведущая цель системы отечественного образования и воспитания, направляющая ее на создание условий для всестороннего целостного непротиворечивого развития личности учащегося.

Правильный ответ: уклонение

Задание 6 № 28352 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира— огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

Правильный ответ: света

Задание 7 № 7065 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ЗАЖЖЁТСЯ свет
• пара ЧУЛОК
• МЕНЕЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ
• СЕМЬЮСТАМИ рублями
• ПРИЙДУ

Правильный ответ: приду

Задание 9 № 30047 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) трепетать, бастион, уплотнить
• 2) макулатура, заплетать, выращенный
• 3) развевающийся (флаг), примерять (платье), воспевать
• 4) безотлагательный, запираться, вырос
• 5) изложение, горелка, сжигать

Правильный ответ: 45

Задание 10 № 14466 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) вз..скать, по..скать, вз..грать;
• 2) чере..чур, бе..болезненный, ра..крошить;
• 3) беспр..станно, пр..образование, пр..зидент;
• 4) п..полнять, поз..вчера, пр..образ;
• 5) по..бородок, по..ставка, по..мастерье.

Правильный ответ: 35

Задание 11 № 14521 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) отта..в, ореш..к
• 2) вкрадч..вый, меньш..нство
• 3) запрыг..вать, движ..мый
• 4) алюмини..вый, пород..стый
• 5) задумч..вый, гир..вой (спорт)

Правильный ответ: 23

Задание 12 № 14506 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) постро..шь, (можно) наде..ться
• 2) задерж..вшийся, раду..щийся
• 3) раскле..шь, намет..ть (план)
• 4) пропол..шь, упроща..шь
• 5) (он) расстел..т, заправ..шь

Правильный ответ: 34

Задание 13 № 7041 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мне (не)(к)(кому) обратиться за помощью. Человеку, (не)верящему в свои силы, трудно победить. Он предпочёл остаться (не)узнанным. Можно ли жить, (не)жертвуя ничем? Ошибки в работе по-прежнему (не)исправлены.

Правильный ответ: неузнанным

Задание 14 № 3004 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В) ПОСЛЕДСТВИИ дверной проём был заложен кирпичом, а окна (НА) ГЛУХО заколочены. ТАК (ЖЕ) , как и отец, Евгений был профессиональным скрипачом, ПРИ (ТОМ) многие считали, что в искусстве игры он превосходит отца. Наши запасы воды были (НА) ИСХОДЕ, однако проводник НА (ОТРЕЗ) отказался отклониться от маршрута и дойти до речки. (ПО) МЕРЕ того, как гости прибывали, в гостиной становилось всё меньше места, (ПО) ЭТОМУ я вышел на террасу. ГДЕ(ТО) поблизости (В)ПОЛГОЛОСА звенит кузнечик.

Правильный ответ: впоследствии наглухо

Задание 15 № 5144 Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. На картине Вермеера «Улочка» мостовая вымете(1)а, мощё(2)ое плиткой крыльцо вымыто, фасады снизу выбеле(3)ы извёсткой.

Правильный ответ: 13

Задание 16 № 2416 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах «Слова о полку Игореве».
• 2) Наша хозяйка одинаково хорошо умела мыть и гладить вязать и шить.
• 3) Солдат держал в руках рюкзак и палатку и был одет в летнюю форму.
• 4) Розовый свет уже загорался на заснеженных вершинах гор и медленно опускался вниз.
• 5) Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай не то уханье филина.

Правильный ответ: 25

Задание 17 № 286 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пробравшись (1) через мокрый папоротник и какую-то (2) стелющуюся растительность (3) выбираемся на едва приметную тропинку.

Правильный ответ: 3

Задание 18 № 12826 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пока Земля ещё вертится, пока ещё ярок свет, Господи (1) дай же (2) ты (3) каждому, чего у него нет. Умному дай голову, трусливому дай коня, Дай счастливому денег и не забудь про меня. <…> Господи, мой (4) Боже (5) зеленоглазый мой, Пока Земля ещё вертится, и это ей странно самой. Пока (6) ещё хватает (7) времени и огня, Дай же (8) ты (9) всем понемногу и не забудь про меня. (Б. Ш. Окуджава)

Правильный ответ: 15

Задание 19 № 2418 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Могучая дальневосточная тайга (1) удивительной красотой (2) которой (3) мы любовались (4) представляла безбрежный зеленый океан.

Правильный ответ: 14

Задание 20 № 13849 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Когда ему говорили (1) что такой-то написал очень интересную статью (2) или (3) что пьеса такогото имела успех (4) что Х выиграл 200 тысяч (5) или (6) что речь N произвела сильное впечатление (7) глаза его начинали коситься от зависти.

Правильный ответ: 147

Задание 21 № 18956 Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Ключевская сопка— типичный стратовулкан, он имеет конусообразную форму. (2)Высота этого камчатского вулкана меняется от 4750 до 4850 м и больше над уровнем моря, это самый высокий из действующих вулканов Азии и Европы. (3)По активности Ключевской вулкан уступает только Карымскому, но во много раз превосходит его силой извержений. (4)Наиболее сильные из них происходят через вершинный кратер, который имеет воронкообразную форму и полностью заполняется лавой и шлаками, а в центре его начинает расти новый внутрикратерный конус, иногда перекрывающий кромки основной воронки и увеличивающий высоту вулкана. (5)Наиболее сильные извержения вершинного кратера Ключевского вулкана наблюдались с 1978 по 1993 год. (6)Однако они продолжаются и в настоящее время. (7)Раз в 5— 6 лет, накопив запас энергии, вулкан вступает в очередную активную фазу своей деятельности. (8)Непрерывно следуют друг за другом мощные взрывы, тысячами вылетают раскалённые вулканические бомбы, текут по склонам светящиеся потоки лавы, пепловые тучи поднимаются на многие километры.

Правильный ответ: 128

Задание 22 № 5159 Какие высказывания не соответствуют содержанию текста?

• 1) Старик сообщил, что на берегу этой речки раньше была большая деревня, но потом, когда река об мелела, люди разъехались кто куда.
• 2) Спустя много лет ничто не напоминало о том, что прежде на берегу речки Сисявы жили люди.
• 3) После разговора со стариком герой-рассказчик понял, что есть только один способ противостоять страшной неизбежности — радоваться каждой минуте жизни.
• 4) Через несколько дней «индейской» жизни мальчики пали духом, потому что, оставшись одни, без присмотра взрослых, вынуждены были самостоятельно добывать себе пищу.
• 5) Память можно противопоставить глухой, холодной вечности.

Правильный ответ: 134

Задание 26 № 3882 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Важную роль в создании образа Мишки играет синтаксическое средство— (А) («огромной, как ковш экскаватора, ложкой»), с помощью которого передаётся добродушный юмор автора. В финальной части речевой строй текста меняется. (Б) («печальный ковыль», «бездонной пропасти») придают раздумьям героя-рассказчика лирически-взволнованную тональность. Троп— (В) (в предложении 28) − помогает создать образ безжалостного времени. Синтаксическое средство— (Г) (предложение 36) — отражает глубину чувств юноши».

Правильный ответ: 6285

Проблемы:

• Человек бессилен перед временем. Мы не задумываемся о быстротечности времени, не умеем ценить каждый миг жизни.
• Проблема человеческой памяти. Без прошлого нет настоящего.

Позиция автора:

• Жить надо, радуясь каждому мгновенью жизни. Надо, чтобы прожив жизнь, человек оставлял после себя добрый след, который не способно стереть время.
• Противопоставить вечности может память. Память – это то, что связывает прошлое с настоящим и будущим.

Текст для сочинения:

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок.

(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.

(6)Но, как выяснилось, одно дело — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое — жить ею в реальности. (7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.

(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда н е приезжал — мы решили, что это разбойники-грабители. (11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал.

(16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил: (20)— Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось…

(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам. (25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни!

(32)Ничего! (33)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей… (34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности? (37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса…

(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить. (По Р. Савинову*)

Сочинение

Роман Сергеевич Савинов — русский писатель и публицист — в своём тексте поднимает проблему памяти. Человек должен помнить своё прошлое, так как именно из него складывается настоящее и будущее. В качестве одного из примеров к поставленной проблеме автор изображает старичка, приехавшего со своим внуком на место, где он раньше жил. На этом месте стояла когда-то целая деревня. И вот, он уже совсем стар, а деревня исчезла, как будто её здесь никогда и не было.

Всё, что от неё осталось — это память. Память этого маленького слабого старичка и память его семьи, которая наверняка знает об этом месте всё. Это действительно важно — хранить память о таких вещах и передавать её из поколения в поколение, таким образом сохраняя частичку своего прошлого и себя.

Второй пример, приведённый автором, иллюстрирует двух мальчишек, которые оказались на том самом месте, где раньше стояла деревня. Старший из них, главный герой текста, увидев старичка, осознаёт всю важность человеческой памяти. Он пребывает в таком ужасе от того, что человек ничего не может противопоставить вечности, что решает рассказать всем увиденное на берегу реки, чтобы хотя бы так сохранить драгоценные воспоминания о месте, которое исчезло навсегда. Так, благодаря нашим детям, внукам и правнукам, мы способны сохранить всё то, что важно для нас сегодня.

Позиция автора заключается в том, что именно память связывает наше прошлое, настоящее и будущее. Несмотря на всю неумолимость течения времени, у человека есть возможность этому противостоять. Нужно всего лишь помнить.

Я согласна со мнением автора. Память — это очень важная составляющая нашей жизни. Мы не должны забывать, что было до нас и благодаря чему и кому сейчас всё складывается именно так.

Таким образом, проблема, поднятая автором, актуальна в любое время. человек обязан помнить, что было до него и передавать эту информацию будущим поколениям, чтобы запечатлеть в памяти те хрупкие фрагменты прошлого, преподнесённые нашими предками.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку:

• Русский язык 11 класс вариант с досрочного ЕГЭ 2022 с ответами

• Варианты РЯ2110401 РЯ2110402 ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Чудо мира лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

Приведём верное написание.

Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо света — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

Задание 6 ЕГЭ-2022. Русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Подготовка к по русскому языку ЕГЭ .
Задание 6

Подготовила
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №4 г. Михайловска
Богданова О.И.

Описание слайда:

Описание слайда:

Типы речевых ошибок.

Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.

Описание слайда:

Плеоназмы — словосочетания, в которых значение одного компонента целиком входит в значение другого.
Примеры плеоназмов: май месяц, период времени, коллеги по работе, хронометраж времени, прейскурант цен, библиотека книг, биография жизни, основной костяк, главная суть, памятные сувениры, выгодные преимущества, своя автобиография, первый дебют, большой мегаполис, огромная масса, горячий кипяток, мемориальный памятник, необычный феномен, главный лейтмотив, внутренний интерьер, местные аборигены, глубокая бездна, наружная внешность, впервые познакомиться, очень прекрасный/огромный, успели вовремя, продолжай дальше, смело рисковал, заранее планировали, промахнулся мимо, сразу вдруг, дефекты и недочеты, коррективы и поправки, подниматься вверх, спускаться вниз и др.

Описание слайда:

Тавтология
Тавтология (разновидность плеоназмов) — неоправданное употребление однокоренных слов.
Примеры тавтологии: Заданное задание мы выполнили; гостеприимно приняли; соединить воедино; организовать организацию; желаю долгого творческого долголетия; бездонная бездна; кружок вновь возобновил работу; учащиеся выполнили заданное домашнее задание; характерные для Чацкого черты характера; К недостаткам книги можно отнести недостаточное количество иллюстраций.

Описание слайда:

Нарушение лексической сочетаемости

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать значение слов, может возникнуть лексическая несочетаемость. Например, слова могут не сочетаться из-за их лексической несовместимости.

Описание слайда:

Примеры нарушения лексической сочетаемости:
сделать решение (принять решение); играть значение (иметь значение, играть роль); роман дал автору славу (принес славу); дать поддержку (оказать поддержку), одержать первенство (одержать победу или завоевать первенство); делать поступки (совершать поступки); в поле внимания (в поле зрения или в центре внимания); табун рыб (табун лошадей или косяк рыб); приобрести уважение окружающих (заслужить уважение); ученый сделал гипотезу (выдвинул)

Описание слайда:

Ошибки в употреблении фразеологизмов

Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое словосочетание (манна небесная, зарубить на носу).
Фразеологические ошибки — это искажение формы фразеологизма или употребление их в несвойственном им значении.
Типичными ошибками в использовании фразеологизмов являются:Изменение лексического состава фразеологизма («зарубить на лбу» вместо «зарубить на носу»);
Сокращение или расширение выражения («И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит», «Обратиться не по правильному адресу» вместо «Обратиться не по адресу»);
Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении.

Описание слайда:

Примеры ошибок:
Он вставлял ему прутья (палки) в колеса.
Она держит его в ежовых варежках (рукавицах).
Иванушка рос не по дням, а по ночам (по часам).
Ему досталась львиная часть (доля).
Довели меня до белого колена (каления).
Пока суть (суд) да дело .
Пора тебе взяться за свой ум (взяться за ум);
Вы обратились не по правильному адресу (по адресу).
Эта работа выеденного гроша не стоит(выеденного яйца или ломаного гроша).
Нельзя все делать сложа рукава (спустя рукава или сложа руки)

Описание слайда:

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

1. Лексическое видоизменение фразеологизма:
немотивированное введение дополнительного компонента:
Не маленький – пора уж за свой ум браться;
немотивированный пропуск компонента фразеологизма:
Хоть об стенку бейся – опущен компонент – головой;
немотивированная замена одного компонента другим:
Всё возвращается на спирали своя; правильно – на круги своя;
смешение компонентов двух близких по значению или по форме фразеологизмов.
Так, очень распространённой ошибкой является замена членов близких по значению устойчивых сочетаний: Язык не поднимается говорить об этом (в данном случае произошло смешение компонентов двух фразеологизмов: рука не поднимается, язык не поворачивается).

Описание слайда:

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

2. Изменение грамматической формы фразеологизма:
немотивированное изменение формы числа, падежа и т.д.Ср.: Не за горой тот день, когда мы окончим школу; правильно – не за горами;
немотивированное изменение формы времени или наклонения глагола, форм деепричастий и т.д.:
Ругали меня на чём свет стоял – этот фразеологизм может использоваться только в форме настоящего времени: на чём свет стоит;
немотивированное изменение форм прилагательных:Больше месяца подросток терпел, испытывая танталовые муки; правильно – танталовы муки;
немотивированное изменение устаревшей грамматической формы современной:
Нельзя сидеть сложив руки; правильно – сложа руки.
3. Немотивированное изменение порядка слов:
Он в таких делах съел собаку; правильно – собаку съел.

Описание слайда:

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий.

Примеры ошибок: Она пошла к врачу, потому что у нее более очи (вместо глаза);
Лиза была домработницей (служанкой) у Фамусова;
Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе (одетые);
Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь привечают друзей (встречают);
Чичиков за свои махинации был сокращен с работы.
Чичиков сумел всех объегорить (обмануть).
«Тихий Дон» — интересная книжица (книга).

Описание слайда:

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий.

Учёные научно-исследовательского института в ближайшее время должны покумекать над новыми машинами для расфасовки чая (подумать).
После окончания лицея Пушкин был принят на работу в Коллегию иностранных дел (поступил на службу).
В сочинении мне охота написать о любимом герое.
Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю (свеклы).
Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. (Полиглот – человек, владеющий многими языками — Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот».

Описание слайда:

Алогизм — тип логической (речевой) ошибки, состоящей из нарушений логических связей в тексте, сочетание противоречащих друг другу понятий.
Примеры алогизмов: Благодаря плохой погоде мы не поехали на экскурсию (из-за плохой погоды). Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика. (Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от клюва обыкновенного рябчика).
Будучи под давлением своих товарищей, герой стал активным членом общества и добровольно участвовал в сходках (нельзя под давлением добровольно участвовать).
*В литературных произведениях алогизмы часто используются в качестве художественного приема.

Описание слайда:

Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (длинный и длительный, горный и гористый, водный и водяной, эффектный и эффективный)
Правильному употреблению паронимов посвящено задание 5 ЕГЭ по русскому языку.

Описание слайда:

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1.Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Описание слайда:

4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
Ответ: чернеющей.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
Пояснение. Снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
В предложении лишним было слово «холодный», т.к. оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.
Ответ: холодный.
2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
Пояснение. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили мёртвого человека.
В предложении лишним было слово «совершенно», т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в какой-либо степени.
Ответ: совершенно.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
Пояснение. Скрывать правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
В предложении лишним было слово «истинную», т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.
Ответ: истинную.

Описание слайда:

4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
Пояснение. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.
Неуместно сочетание «чернеющая темнота».
Ответ: чернеющей.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
Пояснение.Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.
ИЛИ:
Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.
Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.
Ответ: без слов или молча.

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
2. 3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
Пояснение. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было минорное (грустное, тоскливое, печальное).
Возможно использование других синонимичных слов.
Мажорный − бодрый, радостный. В контексте предложения речь идёт о противоположном значении.
Ответ: минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Пояснение. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в ЧЁРНОМ теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Держать в чёрном теле — это фразеологизм, означающий «сурово, строго обращаться с кем-либо; притеснять кого-либо».
3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
Пояснение. Бóльшую ЧАСТЬ жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
Ответ: часть.

Описание слайда:

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
3.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Описание слайда:

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.

Описание слайда:

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

Описание слайда:

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
2.Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Описание слайда:

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
Ответ: преследовало|предполагало|имело
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
Ответ: закадычными|лучшими|хорошими|настоящими|близкими|задушевными
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
Ответ: неожиданных
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.
Ответ: горячие

Описание слайда:

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
Ответ: тайного
10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
Ответ: рыбную
11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
Ответ: стремительно|быстро|поспешно
12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.
Ответ: застало|застигло|застигнуло|поймало|внезапно|неожиданно|вдруг|сразу|нежданно-негаданно|нежданнонегаданно|разом

Описание слайда:

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
Ответ: лиц
14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
Ответ: глаз
15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.
Ответ: зрения

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Конкурс — Я русский бы выучил. Паронимы. Продлён!

ВНИМАНИЕ! Конкурс продлён ещё на две недели. Надо набрать стихов побольше!

Задание простое! Народ, давайте с ним справимся!)

Итак, ждём стихов до 18 ноября. Призы заждались.

Дорогие друзья, всем доброго дня!

Начинаем Шестой тур конкурса « Я русский бы выучил…».

С вами ведущая Татьяна Шорохова.

Небольшое предисловие к заданию.

«Если бы я был царь, я бы издал закон, что писатель, который употребит слово, значения которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розог.» (С)Толстой Л.Н.

– эти слова великого писателя я позволю себе сделать эпиграфом нашей сегодняшней беседы о русском языке, потому что имя ей:

Лексика! Наука о слове!

А если быть более точной, то речь пойдет о ПАРОНИМАХ.

Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются ошибки, связанные с неразграничением, или смешением паронимов.

Паронимами можно назвать как однокоренные, так и близкие по звучанию слова, которые при всей своей похожести всё же различаются оттенками значения или обозначают разные реалии действительности.

1. Дипломат – дипломант. Дипломат — это работник посольства или консульства, а дипломант — участник конкурса, фестиваля, отмеченный за свое исполнительское мастерство дипломом.

2. Гарантированный – гарантийный. Гарантированным (обеспеченным) может быть доход, зарплата, работа, тираж, а гарантийным (содержащим гарантию) назовем письмо, кредит, договор, ремонт.

3. Одеть — надеть. Глагол «одеть» сочетается с одушевлёнными существительными, поэтому правильно скажем: одеть ребенка, одеть бабушку, одеть куклу Барби.

Слово «надеть» употребляется в сочетании с неодушевлёнными существительными: надеть кольцо на палец, надеть шляпу, сапоги,
варежки. Перед прогулкой я надел ошейник своей собаке. Мама надела куртку на сына.

4. Адресат –адресант Адресат — лицо (организация), которому адресовано почтовое отправление; получатель (точный адресат; адресат выбыл); адресант — лицо (организация), посылающее почтовое отправление.

5. Абонент – абонемент. Абонемент — право на пользование чем-либо в течение определённого срока, а также документ, удостоверяющий это право (концертный, библиотечный, театральный абонемент); абонент — владелец абонемента (абонент телефонной сети, заказ журнала абонентом).

6. Невежа – невежда. Невежа — грубый, невоспитанный, невежливый человек, а невежда — малообразованный человек, неуч; человек, несведущий в какой-либо области знания, профан.

7. Двигатель – движитель. Двигатель — часть автомобиля, которая приводит его в движение, сила (электрический двигатель); движитель — то, что приводит в движение, способствует ему (движитель общества, прогресса).

8. Преемник – приемник. Преемник — Тот, кто получил от кого-либо преемственно какое-либо положение, обязанности, право на что-либо. Приемник — аппарат для приема сигналов, сообщений, речи, музыки, изображений и т.п., употребляемый в электросвязи, радиотехнике и телемеханике.

9. Диктат — диктант. Диктант — вид письменной работы (трудный диктант, объяснительный диктант, диктант с комментариями); диктат — требование, продиктованное одной сильной стороной, требующей безусловного выполнения другой, слабой стороной (диктат правящей верхушки)

10. Описка — отписка Описка — случайная ошибка при письме; отписка — ответ, не затрагивающий существа дела.

11. Отметка и оценка. Отметка – цифра, выражающая степень освоения учащимся образовательной программы. Оценка — сжатое или развернутое суждение о достижениях учащегося.

Паронимов в русском языке достаточное количество, поэтому перечислять их нет смысла, поэтому предлагаю посмотреть, поэтому предлагаю посмотреть примеры заданий по паронимам из ЕГЭ 2015 года. К заданиям даны ответы. Они дадут ориентировочное понимание характера и сложности заданий.

В данных предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.
1. Для изменения типа предоставляемых услуг АБОНЕМЕНТУ требуется заполнить особую форму в главном офисе компании.
2. ГАРАНТИРОВАННОЕ обслуживание автомобиля включает в себя бесплатный ремонт либо бесплатную замену вышедших из строя комплектующих.
3. Члены комиссии выразили благодарность за ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ в их распоряжение материала инспекции.
4. Когда я думаю о Леше, я всегда вспоминаю его печальные КОРИЧНЕВЫЕ глаза.
5. На прогулку Катя ОДЕЛА теплую шапку.
6. Тип взаимоотношений, который складывается в семье между ребенком и родителями, является чрезвычайно важным ФАКТОМ в развитии каждого человека.
7. Со временем исследовательская лаборатория ПРЕОБРАЗИЛАСЬ с последней нашей встречи в специальное конструкторское бюро.
8. Комната выполняла ДВОЙСТВЕННОЕ назначение: она являлась одновременно и гостиной, и спальней.
9. Демидов прямо утверждал в те дни, что слухи о возбуждении уголовного дела против него — ЗЛАЯ клевета.
10. Во время работы вам разрешено пользоваться КОРОТКИМ справочником по физике.

Ответы: 1. абоненту, 2. гарантийное, 3. предоставленные, 4. карие, 5. надела, 6. фактором, 7. преобразовалась, 8. двойное, 9. злостная, 10. кратким.

В данных предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.
1. Одежда настоящего туриста должна быть надежной и ПРАКТИЧЕСКОЙ.
2. Со временем лабораторию расширили, она ПРЕОБРАЗИЛАСЬ в филиал научно-исследовательского института.
3. Из уклончивого и ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО выступления адвоката следовало, что пересмотр договора стоит отложить.
4. Котовский редко чему удивлялся, был проницательным и ПАМЯТНЫМ юношей.
5. Соблюдение простых правил личной гигиены — это самая ЭФФЕКТНАЯ защита от гриппа и ОРВИ.
6. ДОВЕРЧИВЫЙ тон в общении с клиентами обеспечивает нашей компании хорошую репутацию.
7. Больше всего нас поразил ЯБЛОЧНЫЙ сад, в котором деревья были высажены стройными рядами.
8. Вспоминая о вчерашней встрече, Сергей тяжело ВДЫХАЛ.
9. На Викторе Александровиче красиво смотрелся ГЕНЕРАЛЬНЫЙ мундир.
10. РАСЧЕТЛИВЫЙ центр находился в доме, расположенном на углу улицы.

Ответы: 1. практичной, 2. преобразовалась, 3. дипломатичного, 4. памятливый, 5. эффективная, 6. доверительный, 7. яблоневый, 8. вздыхал, 9. генеральский, 10. расчетный.

В данных предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.
1. Народ стекал туда в большом числе, несмотря на БУДНИЧНЫЙ день.
2. Он так и остался на всю жизнь убежденным монархистом и противником ДЕМОКРАТИЧНОГО образа правления.
3. Дома перед отъездом его долго инструктировали, чтобы на новом месте он не попал в дурную КАМПАНИЮ.
4. Оксана получила от него обещание ПРЕДСТАВИТЬ ей должность секретаря.
5. Самый ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ способ улучшить память — создать себе мощную мотивацию.
6. Пальтишко на нем было жидкое, на РЫБНОМ меху.
7. Они уже стали москвичами, как и многие их более УДАЧНЫЕ земляки.
8. Результаты перевода текстов сравнивались и в случае совпадения считались ЗНАЧИТЕЛЬНЫМИ.
9. Он был склочный, МЕЛКИЙ, высокомерный, себялюбивый.
10. КОСТНЫЙ панцирь черепахи очень прочен.

Ответы: 1. будний, 2. демократический, 3. кампания, 4. предоставил, 5. действенный, 6. рыбий, 7. удачливый, 8. значимый, 9. мелочный, 10. костяной.

В данных предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.
1. Это был почти ЦАРСТВЕННЫЙ подарок.
2. Нужно еще было много трудиться, чтобы достичь ЖЕЛАННОГО результата.
3. Председатель объявил судебное следствие законченным и ПРЕДСТАВИЛ слово обвинителю.
4. Ему и в школе не раз говорили, что у него есть ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ талант.
5. Украшательство, внешняя ЭФФЕКТИВНОСТЬ чужды японской архитектуре.
6. Боль была очень сильной, временами НЕТЕРПИМОЙ.
7. В руке он держал трость с КОСТНЫМ набалдашником.
8. Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.
9. Нет возможности назвать специалистов, которые внесли ВКЛАДЫШ в исследование.
10. Дети размещаются в уютных помещениях, имеют все удобства, обеспечены ВКУСОВЫМ питанием.

Ответы: 1. царский, 2. желательный, 3. предоставил, 4. изобретательский, 5. эффектность, 6. нестерпимой, 7. костяной, 8. надеть, 9. вклад, 10. вкусным.

А теперь задание: Написать одно — два стихотворения, используя одну пару паронимов (например: невежда-невежа).

Так что выбираем понравившийся пароним (или находим сами) и.

Стихи, написанные ранее, не принимаются. Пародии на чьи-либо стихи тоже.

Рецензия оформляется так:

1. Выбранная тема (в данном случае паронимы)
2. Само стихотворение (не менее 3 стоп и не более 6 стоп в размере от 8-ми до 24-х строк – каждый (плюс две строки в исключительных случаях) – принцип Золотого Сечения.
3. Автор

Конкурс рассчитан на серьёзную аудиторию — это значит, что мы стараемся ответственно относиться к своим стихам.

Пишем не «на коленке», а вносим вклад в мировую поэзию, хоть и осознаём своё несовершенство.

1.    Берега рек нуждаются в нашей защите — они
замусорены мусором.

2.    В процессе подготовки к соревнованиям особое
значение следует уделять дозированию нагрузки на организм: неконтролируемая
интенсивность движений может нанести спортсмену вред.

3.    Виктор рассказал нам во всех подробностях,
как он в одном доме встретил офицера-гвардейца, очень приятного малого из
хорошей семьи, только без короля в голове.

4.    Когда мы бывали на концертах этого
популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали,
что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея
Дмитриевича.

5.    Когда я был маленький, отец всегда говорил
мне, что гордиться можно только тем, к чему ты предпринял усилия, и я запомнил
эти слова на всю жизнь.

6.    Мнение о том, что ангина случается из-за
холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.

7.    Мы передвигались по Дели на мотороллере с
крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое
чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

8.    На экзамене по биологии ответы отвечающих
были сбивчивы — больше тройки никто не получил.

9.    Опираясь на огромную базу синонимичных
значений, сайт выдаст все возможные поисковые вариативные версии.

10.  По специальной программе можно получить
долговечный кредит с фиксированной ставкой финансирования для покупки
недвижимого имущества или оборудования.

11.  Промышленная фабрично-заводская индустрия
развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический
центр.

12.  Температура атмосферного воздуха в феврале
была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

13.  Только грузный старик, насупясь, курил трубку,
сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого
больше в этот будний день в поле внимания не было.

14.  Холодный снег набился в морщины коры, и
толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Подготовка к по русскому языку ЕГЭ .
  Задание 6

  Подготовила
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ СОШ №4 г. Михайловска
  Богданова О.И.

• 

• 

  3 слайд

  Типы речевых ошибок.

  Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке. 

• 

  4 слайд

  Плеоназм 

  Плеоназмы — словосочетания, в которых значение одного компонента целиком входит в значение другого.
  Примеры плеоназмов: май месяц, период времени, коллеги по работе, хронометраж времени, прейскурант цен, библиотека книг, биография жизни, основной костяк, главная суть, памятные сувениры, выгодные преимущества, своя автобиография,  первый дебют, большой мегаполис, огромная масса, горячий кипяток, мемориальный памятник, необычный феномен, главный лейтмотив, внутренний интерьер, местные аборигены, глубокая бездна, наружная внешность, впервые познакомиться, очень прекрасный/огромный, успели вовремя, продолжай дальше, смело рисковал, заранее планировали, промахнулся мимо, сразу вдруг, дефекты и недочеты, коррективы и поправки, подниматься вверх, спускаться вниз и др.

• 

  5 слайд

  Тавтология
  Тавтология (разновидность плеоназмов) — неоправданное употребление однокоренных слов.
  Примеры тавтологии: Заданное задание мы выполнили; гостеприимно приняли; соединить воедино; организовать организацию; желаю долгого творческого долголетия; бездонная бездна; кружок вновь возобновил работу; учащиеся выполнили заданное домашнее задание; характерные для Чацкого черты характера; К недостаткам книги можно отнести недостаточное количество иллюстраций.

• 

  6 слайд

  Нарушение лексической сочетаемости 

  Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать значение слов, может возникнуть лексическая несочетаемость. Например, слова могут не сочетаться из-за их лексической несовместимости.

• 

  7 слайд

  Примеры нарушения лексической сочетаемости: 
  сделать решение (принять решение); играть значение (иметь значение, играть роль); роман дал автору славу (принес славу); дать поддержку (оказать поддержку), одержать первенство (одержать победу или завоевать первенство); делать поступки (совершать поступки); в поле внимания (в поле зрения или в центре внимания); табун рыб (табун лошадей или косяк рыб); приобрести уважение окружающих (заслужить уважение); ученый сделал гипотезу (выдвинул)

• 

  8 слайд

  Ошибки в употреблении фразеологизмов

  Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое словосочетание (манна небесная, зарубить на носу).
  Фразеологические ошибки — это искажение формы фразеологизма или употребление их в несвойственном им значении.
  Типичными ошибками в использовании фразеологизмов являются:Изменение лексического состава фразеологизма («зарубить на лбу» вместо «зарубить на носу»);
  Сокращение или расширение выражения («И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит», «Обратиться не по правильному адресу» вместо «Обратиться не по адресу»);
  Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении.

• 

  9 слайд

  Примеры ошибок:
  Он вставлял ему прутья (палки) в колеса.
  Она держит его в ежовых варежках (рукавицах).
  Иванушка рос не по дням, а по ночам (по часам).
  Ему досталась львиная часть (доля).
  Довели меня до белого колена (каления).
  Пока суть (суд) да дело …
  Пора тебе взяться за свой ум (взяться за ум);
  Вы обратились не по правильному адресу (по адресу).
  Эта работа выеденного гроша не стоит(выеденного яйца или ломаного гроша).
  Нельзя все делать сложа рукава (спустя рукава или сложа руки)

• 

  10 слайд

  Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

  1. Лексическое видоизменение фразеологизма:
  немотивированное введение дополнительного компонента:
  Не маленький – пора уж за свой ум браться;
  немотивированный пропуск компонента фразеологизма:
  Хоть об стенку бейся – опущен компонент – головой;
  немотивированная замена одного компонента другим:
  Всё возвращается на спирали своя; правильно – на круги своя;
  смешение компонентов двух близких по значению или по форме фразеологизмов.
  Так, очень распространённой ошибкой является замена членов близких по значению устойчивых сочетаний: Язык не поднимается говорить об этом (в данном случае произошло смешение компонентов двух фразеологизмов: рука не поднимается, язык не поворачивается).

• 

  11 слайд

  Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

  2. Изменение грамматической формы фразеологизма:
  немотивированное изменение формы числа, падежа и т.д.Ср.: Не за горой тот день, когда мы окончим школу; правильно – не за горами;
  немотивированное изменение формы времени или наклонения глагола, форм деепричастий и т.д.:
  Ругали меня на чём свет стоял – этот фразеологизм может использоваться только в форме настоящего времени: на чём свет стоит;
  немотивированное изменение форм прилагательных:Больше месяца подросток терпел, испытывая танталовые муки; правильно – танталовы муки;
  немотивированное изменение устаревшей грамматической формы современной:
  Нельзя сидеть сложив руки; правильно – сложа руки.
  3. Немотивированное изменение порядка слов:
  Он в таких делах съел собаку; правильно – собаку съел.

• 

  12 слайд

  Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий. 

  Примеры ошибок: Она пошла к врачу, потому что у нее более очи (вместо глаза); 
  Лиза была домработницей (служанкой) у Фамусова; 
  Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе (одетые); 
  Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь привечают друзей (встречают); 
  Чичиков за свои махинации был сокращен с работы. 
  Чичиков сумел всех объегорить (обмануть).
  «Тихий Дон» — интересная книжица (книга). 

• 

  13 слайд

  Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий. 

  Учёные научно-исследовательского института в ближайшее время должны покумекать над новыми машинами для расфасовки чая (подумать).
  После окончания лицея Пушкин был принят на работу в Коллегию иностранных дел (поступил на службу).
  В сочинении мне охота написать о любимом герое.
  Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю (свеклы).
  Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. (Полиглот – человек, владеющий многими языками — Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот».

• 

  14 слайд

  Алогизмы

  Алогизм — тип логической (речевой) ошибки, состоящей из нарушений логических связей в тексте, сочетание противоречащих друг другу понятий.
  Примеры алогизмов: Благодаря плохой погоде мы не поехали на экскурсию (из-за плохой погоды). Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика. (Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от клюва обыкновенного рябчика).
  Будучи под давлением своих товарищей, герой стал активным членом общества и добровольно участвовал в сходках (нельзя под давлением добровольно участвовать).
  *В литературных произведениях алогизмы часто используются в качестве художественного приема.

• 

  15 слайд

  Употребление паронимов

  Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (длинный и длительный, горный и гористый, водный и водяной, эффектный и эффективный)
  Правильному употреблению паронимов посвящено задание 5 ЕГЭ по русскому языку.

• 

• 

  17 слайд

  1.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

  1.Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
  2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
  3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

• 

  18 слайд

  4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
  Ответ: чернеющей.
  5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

• 

  19 слайд

  1.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

  Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
  Пояснение. Снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
  В предложении лишним было слово «холодный», т.к. оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.
  Ответ: холодный.
  2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
  Пояснение. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили мёртвого человека.
  В предложении лишним было слово «совершенно», т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в какой-либо степени.
   Ответ: совершенно.
  3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
  Пояснение. Скрывать правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
  В предложении лишним было слово «истинную», т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.
  Ответ: истинную.

• 

  20 слайд

  4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
  Пояснение. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.
  Неуместно сочетание «чернеющая темнота».
  Ответ: чернеющей.
  5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
  Пояснение.Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.
  ИЛИ:
  Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.
  Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.
  Ответ: без слов или молча.

• 

  21 слайд

  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

   1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
  2. 3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

• 

  22 слайд

  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

   1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
  Пояснение.  На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было минорное (грустное, тоскливое, печальное).
  Возможно использование других синонимичных слов.
  Мажорный − бодрый, радостный. В контексте предложения речь идёт о противоположном значении.
   Ответ: минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое

• 

  23 слайд

  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

   2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
  Пояснение. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в ЧЁРНОМ теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
  Держать в чёрном теле — это фразеологизм, означающий «сурово, строго обращаться с кем-либо; притеснять кого-либо».
  3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
  Пояснение. Бóльшую ЧАСТЬ жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
   Ответ: часть.

• 

  24 слайд

  Самостоятельная работа

• 

  25 слайд

  1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
  2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
  3.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
   Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
  4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

• 

  26 слайд

  5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
  6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
  7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
  8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.

• 

  27 слайд

  9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
  10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
  11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
  12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

• 

  28 слайд

  13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
  14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
  До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
  15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
  Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

• 

  29 слайд

  1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  2.Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
   Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
  4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

• 

  30 слайд

  5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
  Ответ: преследовало|предполагало|имело
  6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
  Ответ: закадычными|лучшими|хорошими|настоящими|близкими|задушевными
  7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
  Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
  Ответ: неожиданных
  8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.
  Ответ: горячие

• 

  31 слайд

  9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
  Ответ: тайного
  10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
  Ответ: рыбную
  11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
  Ответ: стремительно|быстро|поспешно
  12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
  Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.
  Ответ: застало|застигло|застигнуло|поймало|внезапно|неожиданно|вдруг|сразу|нежданно-негаданно|нежданнонегаданно|разом

• 

  32 слайд

  13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
  Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
  Ответ: лиц
  14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
  До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
  Ответ: глаз
  15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
  Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.
  Ответ: зрения

• 

  33 слайд

  Источники:
  https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=337
  https://rustutors.ru/egeteoriya/1139-zadanie-6.html

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 154 448 материалов в базе

• Выберите категорию:
• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:
• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

• Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

1.

Диагностическая работа №2 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 класс
13 марта 2020 года
Вариант РУ1910401
Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______
Инструкция по выполнению работы
Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих
27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (словосочетание) или последовательность цифр (чисел), слов. Ответ запишите
в поле ответа в тексте работы.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

2.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)«Кукрыниксы» – творческий коллектив советских художников-графиков и
живописцев, в который входили Михаил Куприянов, Порфирий Крылов и
Николай Соколов; название коллектива составлено из первых слогов
фамилий КУприянова и КРЫлова, а также первых трёх букв имени и первой
буквы фамилии НИКолая Соколова. (2)<…> Великой Отечественной войны
«Кукрыниксы» вели напряжённую работу над созданием агитационных
плакатов и листовок, сатирических «Окон ТАСС», бесчисленных карикатур
для газет и журналов. (3)«Искусство разоблачительной метафоры», как
назвал работы творческого коллектива известный критик Александр
Абрамович Каменский, помогало поддерживать боевой дух солдат, давало
силы жить и работать тем, кто находился в тылу, – другими словами,
стало одним из мощных видов оружия в борьбе с фашизмом.
1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Название «Кукрыниксы» составлено из первых букв фамилий
художников Михаила Куприянова, Порфирия Крылова и Николая
Соколова, входивших в состав творческого коллектива.
2) Творческий коллектив художников «Кукрыниксы», куда вошли Михаил
Куприянов, Порфирий Крылов и Николай Соколов, в годы Великой
Отечественной войны создал огромное количество сатирических работ,
призванных морально поддерживать русский народ в борьбе с фашизмом.
3) В годы Великой Отечественной войны «Кукрыниксы» вели напряжённую борьбу с немецким захватчиком, выпуская огромное количество
агитационных плакатов, работая в сатирических «Окнах ТАСС».
4) Деятельность «Кукрыниксов» – творческого коллектива трёх советских
художников – по созданию агитационных плакатов, листовок, карикатур
стала «искусством разоблачительной метафоры», помогавшим русскому
народу бороться с фашизмом.
5) Известный критик Александр Абрамович Каменский высоко ценил
творчество «Кукрыниксов» – коллектива трёх художников: Михаила
Куприянова, Порфирия Крылова и Николая Соколова – и называл его
«искусством разоблачительной метафоры».
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

3.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
2
3
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на
месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот
производный предлог.
Ответ: ___________________________.
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова СИЛА. Определите значение, в котором это слово употреблено
в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
СИЛА, ж.
1) Величина, являющаяся мерой механического взаимодействия тел,
вызывающего их ускорение или деформацию; характеристика
интенсивности физических процессов (спец.). Единица силы.
Центробежная с. С. тока. С. инерции.
2) Сущность, смысл (разг.). Вся с. в том, что он знает это лучше меня.
3) Способность живых существ напряжением мышц производить физические
действия, движения; вообще – физическая или моральная возможность
активно действовать. Толкнуть с силой. Это свыше моих сил. Лишиться
сил. Собраться с силами.
4) То же, что войска. Военно-морские силы.
5) Действенность, правомочность (закона, решения, правила). Закон вступил
в силу. Закон обратной силы не имеет. Старое решение потеряло
(утратило) силу.
Ответ: ___________________________.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
ворвалАсь
дОверху
Отрочество
(круглые) сИроты
жалюзИ
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

4.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
5
4
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Причиной протестной активности становилось и нежелание рабочих
мириться с административным ДИКТАТОМ со стороны определённой части
директорского корпуса.
Сравним византийскую икону и картину периода итальянского Возрождения:
мы видим разное отношение к человеческому телу, разное отношение
к ценностям ГУМАНИЗМА.
Группа ребят работала над созданием текста в ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ
стиле.
Заявителю было отказано в РАЗДАЧЕ разрешения на строительство в связи
с тем, что земельный участок расположен в санитарно-защитной зоне
железной дороги.
С середины прошлого года на рынке жилья наблюдается рост
ПОКУПАТЕЛЬСКОЙ активности и цен.
Ответ: ___________________________.
6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения,
раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что
он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу
Ивановичу на заседание Общества.
Ответ: ___________________________.
7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ПОЛУТОРАСТА килограммами
на протяжении ЧЕТЫРЁХСОТ лет
опытные ТРЕНЕРЫ
несколько БАРЫШЕНЬ
ящик МАНДАРИН
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

5.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
8
5
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка
подберите соответствующую позицию из второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неверный выбор падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В.Г. Белинский, размышляя о роли А.С. Пушкина в становлении русского
языка, говорил, что «трудно охарактеризовать общими чертами великость
реформы, произведённой в поэзии, литературе и языке русском», что «из
русского языка Пушкин сделал чудо», «дал новую жизнь» старым словам,
«ввёл в употребление новые».
2) По уходу доктора княгиня и Маруся свободно вздохнули: врач дал им
надежду.
3) Группа людей в замысловатой одежде поднялась на крыльцо, и через
мгновение кто-то, кого я не успел разглядеть, открыл дверь, передал
маленький свёрток, а затем вся группа, спустившись с крыльца, исчезла за
поворотом.
4) Все, кто знал этого человека до начала войны, не мог не заметить
произошедших с ним колоссальных перемен: взгляд стал серьёзным и
каким-то отрешённым от мира, как будто глядящим внутрь, а не наружу.
5) Когда женщина вошла в кабинет, она какое-то время растерянно смотрела
на стол и поставленный рядом с ним стул, будто боялась сделать не
только ещё один шаг, но и вымолвить хоть слово.
6) Я долго стоял перед этим старым портретом, а девушка, изображённая на
нём, с укором смотрела на меня, будто говоря, что «ты не тем занят, не
тем живёшь, не о том думаешь».
7) Навстречу прибывшей делегации вышли люди в национальных
костюмах; они поклонились, каждый из почётных гостей отломил
кусочек хрустящего каравая, а затем всех членов делегации проводили
в коридор.
Лидочка торопится, вбегает в комнату, бросается к заваленному столу
книгами и какими-то исписанными мелким почерком бумагами, находит
синюю папку, суёт её в сумку и выбегает в подъезд.
9) Намереваясь наконец серьёзно поговорить с братом, Эля села в машину,
немного подождала, давая мыслям, от волнения разбегающимся в разные
стороны, успокоиться, и поехала.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

6.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
9
6
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
предст..влять, предназн..чение, уг..сать
предохр..нить, ф..нтазия, выр..сти
пригл..шать, дек..рация, с..реневый
спуск с г..ры, арифм..тический, упр..щать
препод..вать, осн..щение, ст..лизованный
Ответ: ___________________________.
10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
пр..вратить, пр..ступить (к занятиям), пр..образиться
нера..чётливый, ра..плескать, бе..честный
интер..ер, кинос..ёмка, раз..ярённый
меж..нститутский, без..мянный, из..скать
пр..страстие, пр..мелькаться, пр..строиться
Ответ: ___________________________.
11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
солом..нка, обид..лись
настра..вать, выпил..вать
усидч..вый, нищ..нка
намер..вались, кашл..нуть
фасол..вый, недоум..вать
Ответ: ___________________________.
12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
рассмотр..шь, приравнива..мый
неж..шься, незамеч..нный
(он) держ..тся, повер..вший
кол..щее (оружие), пил..щий (дрова)
осме..нный, ре..вшие (флаги)
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

7.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
13
7
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
По мере приближения к морю всё яснее был слышен (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ
ни на минуту шум беспокойных волн.
Вы (НЕ)ХУЖЕ меня знаете, с какими трудностями сталкивается выпускник
вуза, приступивший к поиску работы.
После возвращения домой на душе у меня почему-то было (НЕ)СПОКОЙНО
и радостно, как я ожидал, а как-то тревожно, и я не мог понять причины
этого состояния.
Митя делал всё очень быстро, но без особого старания – (НЕ)ДАРОМ все,
кто сталкивался с ним по долгу службы, впредь отказывались с ним работать.
Фёдор долго стоял около двери, (НЕ)РЕШАЯСЬ нажать на кнопку звонка.
Ответ: ___________________________.
14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Нужно, ЧТО(БЫ) каждая фраза выражала мысль или образ, (ПРИ)ТОМ по
возможности точно и полно.
(ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к себе и точно ТАК(ЖЕ) требовательны
к другим?
(ПО)ТОМУ, что и как Саша говорил, можно было сделать вывод о том,
(НА)СКОЛЬКО сильно он хотел быть в команде.
Жить (ЗА)СЧЁТ других Катя не могла и не хотела, никогда не брала чужого,
(ЗА)ТО своё готова была отдать без раздумий.
Проводник велел нам разбиться в колонны (ПО)ДВОЕ, и мы продолжили
переход через ущелье в темноте, двигаясь (НА)ОЩУПЬ.
Ответ: ___________________________.
15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Молодая жаре(1)ая картошка была щедро посыпа(2)а свежим луком и
укропом, приправле(3)а смета(4)ым соусом и казалась нам самым
изыска(5)ым деликатесом.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

8.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
16
17
18
8
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) После «Поединка» слава А.И. Куприна приобрела не только
всероссийский но и мировой характер.
2) На сырые луга и на зеркало реки и на прибрежные камыши ложился не то
туман не то синеватый дымок с лесных гарей.
3) Лебедь за свои размеры и силу за красоту и величавую осанку давно и
справедливо назван царём всех водоплавающих птиц.
4) Придворный лакей отворил им двери настежь и гости вошли в первую
залу потом перешли во вторую.
5) Программа позволяет выявить и распознать находящиеся в оперативной
памяти вредоносные файлы и приложения.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Опавшие листья (1) терпеливо ожидающие первого снега (2) и (3) попираемые (4) ногами прохожих (5) тихо лежат (6) золотясь на солнце (7)
своей тусклой последней позолотой.
Ответ: ___________________________.
Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Зинка (1) нас повела в атаку.
Мы пробились по чёрной ржи,
По воронкам и буеракам,
Через смертные рубежи.
Мы не ждали посмертной славы,
Мы со славой хотели жить.
Почему же (2) в бинтах кровавых
Светлокосый солдат лежит?
<…>
Знаешь (3) Зинка (4) я против грусти,
Но (5) сегодня она не в счёт.
Дома, в яблочном захолустье,
Мама, мамка твоя живёт.
У меня есть друзья, любимый –
У неё (6) ты (7) была одна.
Пахнет в хате квашнёй и дымом,
За порогом бурлит весна.
(Ю. Друнина)
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

9.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
19
9
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения (1) мне пришлось задержаться в городе (2) на одной из улиц (3)
которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился
с уличным музыкантом (5) чей талант сразу покорил меня.
Ответ: ___________________________.
20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Если заглянуть в историю и проследить путь эволюции устройств (1)
можно заметить (2) что каждое из них когда-то выполняло только одну
функцию (3) но (4) когда уровень развития технологий стал выше (5) и
темп жизни людей значительно ускорился (6) то устройства (7) чтобы
соответствовать потребностям человека (8) стали многофункциональными.
Ответ: ___________________________.
21
Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии
с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Таймыр – озеро в Азиатской части России, расположенное на полуострове
Таймыр в Красноярском крае. (2)Название озера имеет эвенкийское
происхождение от древнетунгусского «тамура» («ценный, дорогой,
богатый») – так эвенки называли реку Таймыру, изобиловавшую рыбой.
(3)Таймыр – самое северное в мире естественное крупное озеро; оно
относится к бассейну Карского моря. (4)Само озеро представляет собой
пресноводный водоём значительных размеров, вытянутый в широтном
направлении на 180–190 км. (5)Через озеро протекает река Таймыра (до
впадения в озеро – Верхняя Таймыра, после озера – Нижняя Таймыра),
берущая начало на южных склонах хребта Бырранга и впадающая
в Таймырскую губу Карского моря.
(6)Первые исследования Таймыра – крупнейшего озера Красноярского края и
пятого озера России по площади водного зеркала – были проведены
Василием Прончищевым в 1730-х гг., когда была организована Великая
Северная экспедиция.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

10.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
10
Прочитайте текст и выполните задания 22–26.
(1)Посреди почти космической тьмы неведения, забвению равного и
с забвением слитого, тьмы, в которой буквально тонет, захлёбываясь, моё
раннее детство, есть отдельные звёзды – внезапные, редкие, но резкие круги
освещённого вдруг пространства. (2)Редкое избранное волшебного фонаря
памяти.
(3)Помню, как тёмным, – нет, – огнисто-синим вечером отец и мать,
а с ними и я вошли в магазин, расположенный в нижнем этаже одного из
больших городских домов. (4)Магазин был большой квадратной комнатой,
низко сидящей и плавающей в полумраке, а слева от входа сиял – крупным
планом – аквариум с красными и золотыми рыбами. (5)Никогда ничего
похожего я не видывала! (6)Родители пошли и полурастворились где-то
далеко в сумраке, у прилавка (где был даже, может быть, и продавец,
подумывающий о закрытии лавок на ночь). (7)Я же немедленно приковалась
(нет, не носом, а только благоговеющим взглядом!) к рыбам, которые
довольно смело рассматривали меня в ответном порядке. (8)Я ещё не знала,
что такое «аквариум», но общее впечатление от него – стекло, свет, вода,
блеск и сияние красок – меня заворожило.
(9)Помню ещё один зимний вечер… (10)Я еду на санках. (11)Мама
везёт. (12)Отстранённый от этой должности, отец шагает рядом. (13)Было,
помнится, не столько темно, сколько сине от удачного совпадения первой
вечерней мглы со свеженаметённым снегом, по которому там и сям
перескакивали и – далеко, широко – «веером» разбегались от нас цветные
морозные искры. (14)Очень занимательные для меня цветные искры! (15)Но,
впрочем, любознательность моя была всё ещё какая-то полудремотная, чемто недовольная и почти печальная. (16)Да, искры меня даже очень
устраивали! (17)Но к ним, как мне казалось, полагалось и требовалось ещё
что-то – важное, главное. (18)Бывает ли оно? (19)А может быть, всего того,
что я согласилась бы считать важным и главным, вообще не бывает? (20)Но
тут, справа от нашей тропинки, завиднелось большое, из красных кирпичей
выстроенное двухэтажное здание в виде широкой печатной буквы П.
(21)«Буква» была открыта с нашей стороны, и вся площадка (да нет, – почти
площадь!), образуемая тремя её стенами, была свежезавьюжена не то что
«девственным», а даже, я сказала бы, совсем святым снегом.
(22)В окнах обоих этажей только кое-где усматривался свет. (23)В целом
же здание запомнилось мне целиком погружённым во мрак наступавшей
ночи. (24)И только в самой его середине одно-единственное окно, очень
широкое, наверно полуподвальное, откровенно пылало светом, как пещера
циклопов! (25)Среди ночи, зимы, бездействия – действующий окновулкан!
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

11.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
11
(26)И что же я увидела в том окне, сияющем на дне снежной площади?
(27)На красно-золотом фоне света-пламени сновали и двигались, что-то
делая, повара и поварята в настоящих белых поварских колпаках!
(28)В колпаках, расширяющихся кверху так интересно и занимательно!
(29)И увиденных мной впервые! (30)То были толстые, тучные (как правило)
старшие повара, повара средней комплекции и, как я уже сказала, особо
отмеченные восторгом моего открытия малые поварята. (31)Их самих было
человек девять-десять (взрослых и детей), но ведь ещё сверх того – их на
редкость выразительные тени проносились иногда по стеклу, жаром
горящему за решёткой, – и тогда их полку прибывало! (32)А ведь если
отдельно силуэты – хорошо, если отдельно повара – ещё, может быть, лучше,
то повара с силуэтами вперемешку, бегающие и как бы танцующие с ними
вместе, – это уже был верх всего, на что я могла рассчитывать! (33)О, теперь
мне их надолго хватит! (34)Теперь я разбогатела.
(35)Итак, мой секретный внутренний мир – он не был каким-нибудь
вызывающим: он всё ещё никак не шумел, но он начинал заселяться и
заселяться всё плотнее, теснее… (36)И окно-театр, в котором живые повара
плясали вместе со своими тенями, набегавшими на пламенное стекло, –
живые с нарисованными рядом, – явилось такой важной вехой моего земного
странствия в самом начале его, что, быть может, кому-то это покажется даже
смешным.
(37)При всех возможных скидках на причуды малолетнего воображения
подобный тип «открытий», может быть, и вправду смешон! (38)Порядочные
люди, вон, открывают законы, эликсиры, заливы, проливы, острова, земли и
звёзды, а я-то открыла… лишь несколько человек поваров, работающих
в вечернюю смену, не более! (39)Но… судя по необъятным размерам и
высокому качеству моего восторга в тот вечер, я, видимо, всё же узнала
тогда, что испытывает про себя настоящий, напавший на новую мысль
изобретатель
или
поражённый
великим
пейзажем
подлинный
путешественник.
(По Н.Н. Матвеевой*)
* Новелла Николаевна Матвеева (1934–2016) – советская и российская
поэтесса, прозаик, переводчица, бард, драматург, литературовед.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

12.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
22
12
Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Детство рассказчицы было непростым, ей недоставало счастливых
моментов, поэтому ничто новое не производило на неё яркого
впечатления.
2) Одним из ярких впечатлений из детства героини является поход вечером
с родителями в магазин, где она впервые увидела аквариум с рыбками.
3) Окна большого кирпичного дома, где девочка увидела работавших
поваров и поварят, были ярко освещены, и свет, лившийся из них, падал
на свежевыпавший снег, показавшийся ей почти святым.
4) Девочка уже много раз видела поваров в поварских колпаках, но
маленьких поварят, работавших на кухне, ей довелось увидеть впервые.
5) Увиденные рассказчицей в окне повара и поварята, работавшие
в вечернюю смену, произвели на неё настолько сильное впечатление, что
она почувствовала себя не то изобретателем, не то подлинным
путешественником, поражённым великим пейзажем.
Ответ: ___________________________.
23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
В предложениях 1–2 представлено повествование.
В предложении 13 содержатся элементы описания.
В предложениях 18–19 представлено рассуждение.
Предложение 22 указывает на причину того, о чём
в предложении 21.
5) В предложениях 35–36 представлено рассуждение.
1)
2)
3)
4)
говорится
Ответ: ___________________________.
24
Из предложений 29–31 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Ответ: ___________________________.
25
Среди предложений 14–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи сочинительного союза, личного местоимения и
форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

13.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
13
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
26
«Погружая читателей в воспоминания о своём детстве, Н.Н. Матвеева
использует богатый набор средств языковой выразительности. Очень
яркие образы появляются в тексте благодаря такому тропу, как
(А)________(“тонет, захлёбывается моё детство” в предложении 1,
“избранное волшебного фонаря памяти” в предложении 2), и такому
лексическому средству, как (Б)________(“свежезавьюжена” в предложении 21, “окновулкан” в предложении 25). Использование такого
синтаксического средства, как (В)________(предложения 18, 19), и такого
приёма, как (Г)________ (предложения 27–29), наполняет повествование
особой, лишённой вычурности простотой».
Список терминов
1) риторические вопросы
2) метафора
3) обращения
4) литота
5) парцелляция
6) разговорная лексика
7) эпифора
индивидуально-авторское слово (окказионализм)
9) метонимия
Ответ:
А Б В
Г
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

14.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910401
14
Часть 2
Для ответа на это задание используйте отдельный лист. Запишите
сначала номер задания, 27, а затем напишите сочинение.
27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

15.

Диагностическая работа №2 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 класс
13 марта 2020 года
Вариант РУ1910402
Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______
Инструкция по выполнению работы
Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих
27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (словосочетание) или последовательность цифр (чисел), слов. Ответ запишите
в поле ответа в тексте работы.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

16.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Мираж – оптический эффект в атмосфере, который образуется тогда,
когда свет отражается между неравномерно нагретыми, различными по
плотности слоями воздуха или когда воздушные массы по каким-либо
причинам необычно распределились по вертикали. (2)Говоря про мираж,
можно не без оснований утверждать, что это своего рода игра воздуха со
светом, в результате которой можно увидеть мнимые изображения самых
разных предметов. (3)При этом важно отметить, что предметы,
фантомы <…> появляются в мираже, существуют на самом деле, но на
огромном расстоянии от того места, где стали видимыми: зрители видят
проекцию картинки, которая транслируется на значительном расстоянии
от оригинального объекта путём многократного преломления световых
лучей.
1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Мираж – оптическое явление, которое образуется в слоях атмосферы
в результате многократного преломления световых лучей и представляет
собой фантом предмета, не существующего в реальном мире.
2) Когда свет отражается между неравномерно нагретыми, различными по
плотности слоями воздуха или в необычно распределённых по вертикали
воздушных массах, появляется такой оптический эффект, как мираж.
3) Мираж – это оптическое явление в атмосфере, своего рода игра воздуха
со светом, в результате чего появляются фантомные изображения
реально существующих, но находящихся на огромном расстоянии от
места появления миража предметов.
4) Миражом является проекция существующего в реальности, но очень
удалённого предмета, когда свет многократно преломляется между
неравномерно нагретыми, отличающимися по плотности слоями воздуха
или в необычно расположенных по вертикали воздушных массах.
5) Оптический эффект в атмосфере, когда за счёт многократного
преломления света в неравномерно нагретых и необычно
распределённых по вертикали воздушных слоях появляется фантомный
образ какого-либо несуществующего предмета, объекта, называется
миражом.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

17.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
2
3
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно
стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
относительное местоимение.
Ответ: ___________________________.
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ОСНОВАНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено
во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОСНОВАНИЕ, ср.
1) Опорная часть предмета, сооружения, фундамент. Дом на каменном
основании.
2) В математике: сторона геометрической фигуры, перпендикулярная её
высоте. О. треугольника.
3) Существенный признак, по которому распределяются явления, понятия
(спец.). Единое о. деления.
4) Причина, достаточный повод, оправдывающие что-нибудь. Законное о.
Веские, убедительные основания.
5) Химическое соединение, образующее при взаимодействии с кислотой
соль и воду (спец.).
Ответ: ___________________________.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
обострЁнный
(из) крЕмня
послАла
включЁн
избалОванный
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

18.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
5
4
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Российский социолог в работе, посвящённой моде, останавливается на
причинах появления ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ценности у вещей, которые
изначально её не имели.
Книга снабжена методическими рекомендациями и ФАКТИЧЕСКИМ
материалом.
Свой доклад они отправили во все заинтересованные ведомства, однако
ОТКЛИКОВ пока не получили.
Кондитерские заведения в России перестали быть ЕДИНСТВЕННЫМ
местом организованной продажи новогодних ёлок только в конце XIX в.,
когда в Санкт-Петербурге появился первый ёлочный базар.
Подумав так, он вернулся домой, взял свою свитую из КОННОГО волоса
удочку и побрёл на озеро – в его самый дальний конец.
Ответ: ___________________________.
6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было
замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо
мира – огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
Ответ: ___________________________.
7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ОЗЯБ на ветру
поёт ЗВОНЧЕЕ
ДВОЕ друзей
из жарких ПУСТЫНЬ
СБЕРЕЖЁТ здоровье
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

19.

20.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
9
6
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
насл..ждение, анал..гичный, бл..стательный
пр..стоватый, выт..рли, приж..мать
оз..рение, выск..чка, зам..реть
выг..рать, пол..гаться, зап..реться
рассч..тать, предст..вление, ижд..венец
Ответ: ___________________________.
10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
обе..доленный, не..держанный, и..древле
с..мневаться, перев..плотиться, пр..дедушка
об..скать, пост..ндустриальный, без..сходный
ни..провергнуть, и..подтишка, во..препятствовать
пр..уныл, непр..ступные (скалы), пр..хлопнуть
Ответ: ___________________________.
11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
плать..це, обеспеч..вать
затм..вать, застенч..вый
выздоров..ли, незатейл..вый
расклан..ться, зате..в (ссору)
близ..кий, киргиз..кий
Ответ: ___________________________.
12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
возненавид..шь, разве..вший (сомнения)
обруш..вшийся, независ..мый
укороч..нный, увенч..нный
обессил..шь (соперника), (всё) измен..тся
завер..нная (копия), (ветер) колыш..т
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

21.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
13
7
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Митю волновало (НЕ)ЧТО иное, как предстоящие экзамены.
Наша новая соседка по купе оказалась (НЕ)МНОГО стеснительной, но
добродушной и щедрой девушкой.
Представленный для обсуждения план развития (НЕ)РАЗРАБОТАН в полной
мере.
Стоял тихий, ничуть (НЕ)ЖАРКИЙ сентябрь.
Мальчишка медленно крутил педали, почти (НЕ)СМОТРЯ на дорогу.
Ответ: ___________________________.
14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Родители хотели во ЧТО(БЫ) то ни стало поехать на дачу именно сегодня,
чтобы (ПО)СКОРЕЕ посадить все купленные саженцы.
(СНЕЖНО)БЕЛОЕ покрывало было аккуратно свёрнуто и упаковано
в узкую, но довольно высокую – примерно в (ПОЛ)МЕТРА – коробку.
Скудные запасы провизии решено было разделить (ПО)РОВНУ, ТАК(ЖЕ)
поступили и с водой.
Она (ПО)НАЧАЛУ и не догадывалась, что имел (В)ВИДУ Аркадий, когда
говорил о великой цели.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ братья часто вспоминали о том, как нелегко им
пришлось тогда, (ЗА)ТО оба единодушно соглашались с тем, что поодиночке
им было бы ещё труднее.
Ответ: ___________________________.
15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Они промчались мимо хлопковых полей, потом уже в городе долго
кружили по узким улочкам, зажатым глиня(1)ыми заборами, пока где-то
на окраи(2)ом строении не обнаружили написа(3)ую на фанере вывеску
экспедиции. Во дворе стояли запылё(4)ые грузовики, на кошме в тени
спал человек в замасле(5)ой майке и дли(6)ых шортах.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

22.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
16
8
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Маруся и Егорушка глядели в окно на улицу и радовались первому снегу.
2) Тишина нарушалась треском горевших поленьев да изредка сквозь
двойные оконные рамы пробивался в гостиную шум шагов и езды по
свежему снегу.
3) Ветер становился всё злее и злее и стремился проникнуть в ветхий дом и
отнять у него остатки тепла заставить обитателей сильнее кутаться
в пледы и одеяла.
4) Зимние вечера целиком посвящались просмотру фильмов или сериалов
либо играм в «Монополию».
5) Саша лежал около палатки на толстом одеяле и вдыхал запахи весеннего
леса и костра и чая из сушёного смородинового листа и малины.
Ответ: ___________________________.
17
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Природа засыпает тихо, смирно; неподвижная и немая (1) она (2)
утомлённая за весну и лето (3) нежится под (4) ласково греющими (5)
лучами солнца, и (6) глядя на этот начинающийся покой (7) вам самим
хочется успокоиться.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

23.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
18
9
Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы стояли у Москвы-реки,
Тёплый ветер платьем шелестел.
Почему-то (1) вдруг (2) из-под руки
На меня ты странно посмотрел.
Так (3) порою на чужих глядят.
Посмотрел и улыбнулся мне:
Ну, какой же из тебя солдат?
Как была (4) ты (5) право (6) на войне?
Неужель (7) спала ты на снегу,
Автомат пристроив в головах?
Понимаешь (8) просто не могу
Я тебя представить в сапогах!..
Я же вечер вспомнила другой:
Миномёты били, падал снег.
И сказал мне тихо дорогой,
На тебя похожий человек:
Вот, лежим и мёрзнем на снегу,
Будто (9) и не жили в городах…
Я тебя представить не могу
В туфлях на высоких каблуках!..
(Ю. Друнина)
Ответ: ___________________________.
19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы (1) несмотря на то что было уже темно и прохладно (2) вышли
к озеру (3) на пустынном берегу (4) которого (5) горел лишь одинокий
костерок (6) и долго стояли там – каждый в своих мыслях.
Ответ: ___________________________.
20
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на
месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Втайне Марта была против этих жульнических, летучих обедов (1) за
которые дерут втридорога (2) хотя кормят плохо (3) и это почти физическое ощущение лишней траты, смешанное с чувством (4) что кто-то,
надувая, наживается на тебе (5) было в ней так сильно (6) что (7) если б
не сильный голод (8) то она бы вовсе в вагон-ресторан не пошла.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

24.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
21
10
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.
(1)Лосиный Остров – один из первых национальных парков в России, он
образован 24 августа 1983 года. (2)Национальный парк – это категория особо
охраняемых природных территорий, нацеленная на сохранение природных и
культурных ландшафтов, редких видов и эталонных экосистем с их
использованием в рекреационных и просветительских целях. (3)Лосиный
Остров, являясь мозаикой природных и преобразованных человеком
экосистем, позволяет существовать на этой, по сути дела, замкнутой
территории видам с очень разными жизненными потребностями.
(4)В историческом плане национальный парк – это удивительное сочетание
культурных ландшафтов, сохранивших черты разных эпох. (5)В окрестностях Лосиного Острова люди селились издавна и охотно, однако сам Лосиный
Остров начал обживаться сравнительно поздно: места здесь были болотистые
и неудобные для жизни. (6)С XIV в., когда набеги Орды согнали население
Руси на север, когда Русь начала собираться вокруг Москвы, в Лосином
Острове начали селиться плотно; пик заселения пришёлся на XV–XVI вв.
(7)В XVI–XVII вв. здесь находились царские охотничьи угодья.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

25.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
11
Прочитайте текст и выполните задания 22–26.
(1)Посреди почти космической тьмы неведения, забвению равного и
с забвением слитого, тьмы, в которой буквально тонет, захлёбываясь, моё
раннее детство, есть отдельные звёзды – внезапные, редкие, но резкие круги
освещённого вдруг пространства. (2)Редкое избранное волшебного фонаря
памяти.
(3)Помню, как тёмным, – нет, – огнисто-синим вечером отец и мать,
а с ними и я вошли в магазин, расположенный в нижнем этаже одного из
больших городских домов. (4)Магазин был большой квадратной комнатой,
низко сидящей и плавающей в полумраке, а слева от входа сиял – крупным
планом – аквариум с красными и золотыми рыбами. (5)Никогда ничего
похожего я не видывала! (6)Родители пошли и полурастворились где-то
далеко в сумраке, у прилавка (где был даже, может быть, и продавец,
подумывающий о закрытии лавок на ночь). (7)Я же немедленно приковалась
(нет, не носом, а только благоговеющим взглядом!) к рыбам, которые
довольно смело рассматривали меня в ответном порядке. (8)Я ещё не знала,
что такое «аквариум», но общее впечатление от него – стекло, свет, вода,
блеск и сияние красок – меня заворожило.
(9)Помню ещё один зимний вечер… (10)Я еду на санках. (11)Мама
везёт. (12)Отстранённый от этой должности, отец шагает рядом. (13)Было,
помнится, не столько темно, сколько сине от удачного совпадения первой
вечерней мглы со свеженаметённым снегом, по которому там и сям
перескакивали и – далеко, широко – «веером» разбегались от нас цветные
морозные искры. (14)Очень занимательные для меня цветные искры! (15)Но,
впрочем, любознательность моя была всё ещё какая-то полудремотная, чемто недовольная и почти печальная. (16)Да, искры меня даже очень
устраивали! (17)Но к ним, по моему почти сознательному убеждению,
полагалось и требовалось ещё что-то – важное, главное. (18)Бывает ли оно?
(19)А может быть, всего того, что я согласилась бы считать важным и
главным, вообще не бывает? (20)Но тут, справа от нашей тропинки,
завиднелось большое, из красных кирпичей (сейчас уже вишнёвых от ночи)
выстроенное здание в виде широкой печатной буквы П. (21)«Буква» была
открыта с нашей стороны, и вся площадка (да нет, – почти площадь!),
образуемая тремя её стенами, была свежезавьюжена не то что
«девственным», а даже, я сказала бы, совсем святым снегом.
(22)В окнах обоих этажей только кое-где усматривался свет – не везде,
а именно кое-где. (23)В целом же здание запомнилось мне целиком погружённым во мрак наступавшей ночи.(24)И только в самой его середине –
одно-единственное окно, очень широкое, наверно полуподвальное,
откровенно пылало светом, как пещера циклопов! (25)Среди ночи, зимы,
бездействия – действующий окновулкан!
(26)И что же я увидела в том окне, сияющем на дне снежной площади?
(27)На красно-золотом фоне света-пламени сновали и двигались, что-то
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

26.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
12
делая, повара и поварята в настоящих белых поварских колпаках!
(28)В колпаках, расширяющихся кверху так интересно и занимательно!
(29)И увиденных мной впервые! (30)То были толстые, тучные (как правило)
старшие повара, повара средней комплекции и, как я уже сказала, особо
отмеченные восторгом моего открытия малые поварята. (31)Их самих было
человек девять-десять (взрослых и детей), но ведь ещё сверх того – их на
редкость выразительные тени проносились иногда по стеклу, жаром
горящему за решёткой, – и тогда их полку прибывало! (32)А ведь если
отдельно силуэты – хорошо, если отдельно повара – ещё, может быть, лучше,
то повара с силуэтами вперемешку, бегающие и как бы танцующие с ними
вместе, – это уже был верх всего, на что я могла рассчитывать! (33)О, теперь
мне их надолго хватит! (34)Теперь я разбогатела.
(35)Итак, мой секретный внутренний мир – он не был каким-нибудь
вызывающим: он всё ещё никак не шумел, но он начинал заселяться и
заселяться всё плотнее, теснее… (36)И окно-театр, в котором живые повара
плясали вместе со своими тенями, набегавшими на пламенное стекло, –
живые с нарисованными рядом, – явилось такой важной вехой моего земного
странствия в самом начале его, что, быть может, кому-то это покажется даже
смешным.
(37)При всех возможных скидках на причуды малолетнего воображения
подобный тип «открытий», может быть, и вправду смешон! (38)Порядочные
люди, вон, открывают законы, эликсиры, заливы, проливы, острова, земли и
звёзды, а я-то открыла… лишь несколько человек поваров, работающих
в вечернюю смену, не более! (39)Но… судя по необъятным размерам и
высокому качеству восторга в тот вечер, я, видимо, всё же узнала тогда, что
испытывает про себя настоящий, напавший на новую мысль изобретатель
или поражённый великим пейзажем подлинный путешественник.
(По Н.Н. Матвеевой*)
* Новелла Николаевна Матвеева (1934–2016) – советская и российская
поэтесса, прозаик, переводчица, бард, драматург, литературовед.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

27.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
22
13
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Героиня-рассказчица мало что помнит о своём детстве, однако те
воспоминания, что сохранились, являются очень яркими.
2) Любознательность героини, по её собственному признанию, до встречи
с окном, за которым работали повара, была полудремотной, потому что
ей недоставало чего-то главного, какой-то особой силы впечатлений.
3) Источником одного из самых сильных детских впечатлений героинирассказчицы стало окно на верхнем этаже двухэтажного кирпичного
дома, где в вечернюю смену трудились повара.
4) Рассказчице, когда она находится во взрослом возрасте, её детские
воспоминания кажутся смешными, но она пытается оправдать их
причудами малолетнего воображения.
5) Рассказчицу в детстве особенно поразило то, как живые повара двигались
вместе со своими тенями, и окно, в которое она смотрела на поваров,
казалось ей театром.
Ответ: ___________________________.
23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
В предложении 4 представлено описание.
Предложение 7 противопоставлено по смыслу предложению 6.
В предложениях 16–19 представлено рассуждение.
В предложениях 32–34 представлено описание.
В предложениях 37–38 представлено повествование.
Ответ: ___________________________.
24
Из предложений 31–34 выпишите один фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
25
Среди предложений 35–39 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи противительного союза и лексического повтора.
Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена

28.

29.

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ1910402
15
Часть 2
Для ответа на это задание используйте отдельный лист. Запишите
сначала номер задания, 27, а затем напишите сочинение.
27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
© СтатГрад 2019−2020 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена