Напрасно он проливал крокодильи слезы ошибка - Решение и исправление самых разных ошибок на TopOshibok.ru

Дата:
14.12.20

Группа:
1 АГ, специальность 43.02.14 «Гостиничное дело»

Предмет:
ОУД. 12 Родной язык

Тема: Русская
фразеология. Роль фразеологизмов в художественных произведениях.

Тип урока:
урок открытия нового знания

Методы и формы обучения: наблюдение над языком, создание проблемной
ситуации, индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор,
маркеры, бумага, магниты, рисунки студентов

Основные понятия: фразеологизм, фразеологический оборот,
фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические
сочетания.

Планируемый результат обучения, в том числе
и формирование УУД:

Предметные: усвоить понятие фразеологизмы, совершенствовать
умения: находить фразеологизмы в тексте, определять лексическое значение,
пользуясь фразеологическим словарем, использовать в речи, соблюдая лексические
нормы

Личностные:
понимать границы собственного знания и «незнания», осознают необходимость
самосовершенствования, адекватно судят о причинах своего успеха/ неуспеха в
изучении темы, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют положительное
отношение к учебной деятельности, познавательный интерес к учебному материалу.

Метапредметные:

Познавательные УУД:
формулируют ответы на вопросы по изучаемой теме; внимательно слушают; строят
речевые высказывания; учатся структурировать знания; совершенствуют
мыслительные операции; анализируют речевые высказывания на лингвистическую тему
на основании выработанных критериев;

Регулятивные УУД: формулируют
проблему (тему) урока и цель своей деятельности в рамках урока; принимают и
сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной
задачей; осуществляют взаимоконтроль, самоконтроль; адекватно оценивают свою
деятельность и деятельность сверстников на уроке;

Коммуникативные УУД:
умеют конструктивно взаимодействовать в групповой, парной работе; слушать друг
друга;

Личностные
УУД:
осваивают
новые виды деятельности, участвуют в творческом, созидательном процессе;
осознают себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Ресурсы:

1.
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник / Н.В. Кузнецова. – 3-е
изд.- Москва: ИНФРА-М. 2020. — 368 с. – (СПО) https://znanium.com/read?id=359373

2. Введенская
Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А. Введенская, М.Н.
Черкасова. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 382 с. – (СПО)

Ход
урока:

I.
Организационный момент.

Здравствуйте, 1 АГ! Всем говорю я:
Здравствуйте!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем ВЫ и Я.

Улыбнемся друг другу, подарим
хорошее настроение, чтобы всем нам сегодня было интересно и увлекательно идти
по дороге Знаний.

II. Мотивация (самоопределение) к
учебной деятельности.

— В качестве
эпиграфа к уроку я хочу предложить следующие слова:

«Неправильное
употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике
жизни».

Д. И. Писарев.

(Дми́трий
Ива́нович Пи́сарев 1840—1868 — русский публицист и литературный критик,
переводчик, революционер-демократ.
Считается третьим, после Чернышевского и Добролюбова,
великим русским критиком-шестидесятником)

— Как вы понимаете
высказывание Дмитрия Ивановича Писарева?

(Из множества слов
и выражений необходимо выбирать самое нужное, которое точно передаст нашу мысль
и сумеет выразить наши чувства. Эти слова будут уместными и не нарушат
существующих правил.

Неправильное
понимание слов ведет к искажению смысла высказывания, появлению речевых ошибок.
Такие ошибки затрудняют общение.)

— Обратите
внимание на то, что ключевым в высказывании Писарева было слово.

— Давайте
вспомним: какой раздел языка изучает словарный состав?

(Лексика).

— Какую цель
ставите перед собой на уроке?

(Продолжить
изучение лексики, лексических норм).

III. Актуализация
опорных знаний.

1. Проверка
домашнего задания.

Упражнение
№3 стр. 75 (е-к) – работает один чел. у доски.

е)
Толпа людей

ж)
планы на будущее

з)
взаимно…друг друга

и)
свою автобиографию

к)
внешняя наружность

(Плеоназм,
речевая избыточность. Излишние слова объединяются в словосочетание или
предложение.)

2. Прием
«Согласен(а) — не согласен(а)», или цифровой диктант с последующей
самопроверкой.

— Воспользуемся приёмом «Согласен —
не согласен», чтобы вспомнить ранее изученное.

Установка:

— Вашему вниманию предлагаются утверждения,
которые могут быть верными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным,
ставьте в тетради цифру 1, если нет – 0.

Дайте свой ответ на мои утверждения:

1. Элементом
лексической системы является слово – 1

2. Лексическая
избыточность – это стилистическое явление: тавтология, которая обозначает
ненужную, неуместную многословность – 0

3. Речевая
ошибка, которая возникает из-за повторения лексического значения одного слова
другим, целым или какой-либо его частью называется плеоназмом – 1

4.
В предложении: Пилот
вынужден был совершить вынужденную посадку. Допущена
ошибка: лексическая недостаточность – 0

5. Синонимы
– это слова, противоположные по своему лексическому значению – 0

6.
В предложении: Величина монумента
поразила нас своим величием. Лексическая ошибка: тавтология –
1

7.
«Ломать голову» – это устойчивое
словосочетание русского языка – 1

8.
Слова синонимы: уныние – радость –
0

— Итак, в тетради сверьте свой ответ с той
цифрой, которая появилась на экране, поставьте оценку в лист самоконтроля.

Итоговый ответ:

1.	1
2.	0
3.	1
4.	0
5.	0
6.	1
7.	1
8.	0

IV.
Постановка учебной задачи. Удивляй!

— Внимание! Что за предмет я держу в руке.

— Верно, черный ящик. Что обычно там находится?

Вопросы для знатоков. Сегодня при помощи предметов,
находящихся в этом ящике, мы определим тему урока. Открываем ящик и достаем
предметы.

— Какие выражения напоминают вам они: яблоко,
слон, тарелка, камень, гранит?

1. (Яблоко раздора — то, что порождает
ссору, раздор, предмет раздора [по древне-греч. сказанию о яблоке, преподнесенном
Парисом богине Афродите, как приз за красоту, и послужившем причиной раздора
между нею и богинями Герой и Афиной] ,

2. Делать из мухи слона (разг.) — крайне преувеличивать,
представлять мелочь и ничтожное имеющим крупное значение,

3. Не в своей тарелке — неуютно, дискомфортно; не на должном
месте, вне привычной обстановки; в плохом расположении духа, не в настроении
(без отриц., реже, — в хорошем расположении духа, в настроении),

4. Краеугольный камень чего (книжн. ритор.) — основа, главная идея, исходная точка зрения [ первонач. угловой
камень в основании постройки; библейское выражение.

Согласно иудейским преданиям, в
Святая святых Храма Соломона находилась скала, считающаяся краеугольным камнем
мироздания.],

5. грызть гранит науки (разг. экспрес.) — усердно изучать
какую-либо науку.

Ставшие крылатыми слова из доклада одного из
вождей Октябрьской революции 1917 года — Льва Давидовича Троцкого
(1879 — 1940).

На V
Всероссийском съезде Российского коммунистического союза молодёжи (РКСМ),
происходившем в 1922 году, он сказал:

«Наука не простая
вещь, и общественная наука в том числе, — это гранит, и его надо грызть
молодыми зубами. Учитесь, грызите молодыми зубами гранит науки, закаляйтесь и
готовьтесь на смену!»

Сделаем
вывод о том, какие лексические единицы мы будем
изучать на уроке?

(На уроке пойдёт
речь о фразеологизмах – это тема урока)

— А какие задачи
мы поставим перед собой?

(Уметь
выделять фразеологизмы в тексте, уметь определять их лексическое значение,
толкование, уметь использовать в речи, соблюдая лексические нормы.)

— Молодцы!
Переходим к решению учебных задач.

V. Построение проекта выхода из затруднения.

1. Путь к
знаниям через исследование

Работа в малых группах: студенты
объединяются в группы и решают исследовательские задачи на определение роли
фразеологизмов в художественном произведении.

1 группа

Объект
исследования

Текст №1

(1)Своё умственное, нравственное и
гражданское взросление мне следует, главным образом, отнести за счёт уроков
литературы и русского языка, то есть сказать спасибо учителю Борису
Борисовичу Стаху.

(2)Правда, грамоте
я был изрядно научен дома. (3)Моя мама терпеть не могла помарок в родном
языке, пусть даже в домашних беседах и детских шалостях. (4)Меня одёргивали,
если я говорил вместо «нет» — «нету», отчитывали за «евонный» и «ихний»
вместо «его» и «их». (5)Я рано узнал, что нельзя употреблять в одном
предложении два подлежащих: «Лев — он царь зверей» — так нельзя, против правил,
неблагозвучно. (6)Надо: «Лев — царь зверей». (7)Нельзя сказать: «Очень
неплохо», надо сказать: «Хорошо». (8)И ещё многое.

(9)Но почему-то
литература в школе шла у меня ни шатко ни валко до девятого класса, до
прихода к нам Бориса Борисовича Стаха. (10)Письменные задания по литературе я
обыкновенно перекатывал, переставляя слова, с учебника, поскольку мне
казалось, что там, в учебнике, написано толковее, чем я нагородил бы от себя.
(11)За сочинения чаще всего мне ставилась тройка — за грамотность, при полной
несамостоятельности.

(По Г.А. Горышину*)

* Глеб
Александрович Горышин (1931-1998) – советский прозаик, редактор и
журналист. Проза Горышина
развивает тему превосходства человека, близкого к природе, над горожанином; в
этом Горышин приближается к позиции М. Пришвина, К. Паустовского и И. Соколова-Микитова. Его проза во многом автобиографична.

Вопросы
исследования

1.
Прочитайте
текст.

2.
Определите
его стиль и тип.

3.
Из
предложений 5-10 выпишите один фразеологизм.

4.
Определите
его лексическое значение по фразеологическому словарю.

5.
Сделайте
вывод о том, какую роль они играют в тексте Г.А. Горышина.

2 группа

Объект
исследования

Текст №2

(1)Выражение «собака — друг
человека» безнадёжно устарело. (2)У нас нет ещё слова, которое могло бы
выразить одновременно самоотверженность, смелость и ум — все те великолепные
качества, какими обладает собака. (3)Я точно знаю, что человек, избивающий
или мучающий собаку, — отпетый негодяй, даже если собака его за это простила.

(4)Не знаю, как вы, а я испытываю величайшую нежность к собакам за их
ласковость, за бурные, проявления радости и обиды.

(5)Невозможно удержаться от смеха, когда видишь, как какой- нибудь Бобик
бешено мчится со всех ног, чтобы догнать и облаять самое ненавистное для него
изобретение человека — обыкновенное велосипедное колесо.

(6)Любите собак. (7)Не давайте их никому в обиду. (8)Они ответят вам
троекратной любовью.

(По К. Г.
Паустовскому*)

*Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) — русский писатель,
автор множества повестей и рассказов о родной природе:
«Мещерская сторона», «Повесть о лесах», «Северная повесть» и другие.
Паустовский написал серию книг о творчестве и о людях искусства: «Орест
Кипренский», «Исаак Левитан», «Тарас Шевченко», «Золотая роза».

Вопросы
исследования

1.
Прочитайте
текст.

2.
Определите
его стиль и тип.

3.
Из
предложений 3-6 выпишите фразеологизм.

4.
Определите
его лексическое значение по фразеологическому словарю.

5.
Сделайте
вывод о том, какую роль они играют в тексте К.Г. Паустовского.

3 группа

Объект
исследования

Текст №3

(1)Но смех как будто застыл у ней в лице и шел больше к
нему, нежели слезы, да едва ли кто и видал их на нем.

(2)Студенты все влюблялись в нее, по очереди или по
несколько; в одно время. (3)Она всех водила за нос и про любовь одного
рассказывала другому и смеялась над первым, потом с первым над вторым. (4)Некоторые
из-за нее перессорились.

(5)Кто-то догадался и подарил ей парижские ботинки и
серьги, она стала ласковее к нему: шепталась с ним, убегала в сад приглашала
к себе по вечерам пить чай.

(6)Другие узнали и последовали тому же примеру: кто дарил
материю на платье, под предлогом благодарности о продовольствии, кто доставал
ложу, носили ей конфекты, и Уленька стала одинаково любезна почти со всеми.

(7)Тут развернулись ее способности. (8)Если
кто, бывало, станет ревновать ее к другим, она начнет смеяться над этим, как
над делом невозможным, и вместе с тем умела казаться строгой, бранила волокит
за то, что завлекают и потом бросают неопытных девиц.

(По И.А. Гончарову*)

*Иван
Александрович Гончаров
(1812-1891) – русский писатель и литературный критик. Автор романов
«Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».

Вопросы
исследования

1.
Прочитайте
текст.

2.
Определите
его стиль и тип.

3.
Из
предложений 1-4 выпишите фразеологизм.

4.
Определите
его лексическое значение по фразеологическому словарю.

5.
Сделайте
вывод о том, какую роль они играют в тексте И.А. Гончарова.

4 группа

Объект
исследования

Текст №4

     (1)Когда же я вспоминаю этот  осколочек  полуяви,  полусна,  то  испытываю непередаваемо покойное, подхватывающее меня мягкими объятиями счастье, как будто передо мной открылась вся доброта мира и  все  человеческие  чувства соединились  в  моей  душе  в  тот  миг  поднявшегося  из  травы солнца, увиденного нами где-то в пути, в длительном переезде  куда-то. (2)Куда?

     (3)Странно: я помню себя все время в движении, помню  освещение  и запахи,  вольные,  степные,  но  чаще  уютные,  успокаивающие   и   вместе тревожащие душу, как ожидание переезда, ожидание медленного приближения  к невиданной и неизведанной красоте, к обетованной  земле,  где  все  должно быть радостью.

     (4)Но почему во мне, городском человеке, живет это? (5)Уже будучи взрослым человеком,  я  спросил  у  моей  матери, когда был тот день; она ответила, что меня тогда и не было на белом свете. (6)Мне  кажется, она не помнила того дня, как не помнил и отец одной  ночи,  которая навсегда осталась в моей памяти.

     (7)Среди  темноты  я  лежал  на  арбе  в  душистом  сене,  таком   пряном, медово-сладком, что кружилась голова и вместе кружилось над головой черное звездное небо, устрашающе далекое и огромно-близкое, какое бывает только в ночной степи.

(По
Ю.В. Бондареву*)

* Юрий Васильевич Бондарев (1924-2020) – русский писатель и общественный деятель, участник
Великой Отечественной войны. Родился в г.
Орске. Основная
часть книг, написанных Ю.В. Бондаревым, изображает события Великой
Отечественной войны. По книгам писателя сняты фильмы, самые известные из них
– «Горячий снег» и «Батальоны просят огня».

Вопросы
исследования

1.
Прочитайте
текст.

2.
Определите
его стиль и тип.

3.
Из
предложений 2-4 выпишите фразеологизм.

4.
Определите
его лексическое значение по фразеологическому словарю.

5.
Сделайте
вывод о том, какую роль они играют в тексте Ю.В. Бондарева.

Образцы
текстов на экране

2. Работа с
учебником
стр. 98-99

Стр.
98-99 слов «По степени связанности …» по цепочке о видах фразеологических
единиц.

—
Какой вывод сделаем?

(Фразеологизмы
бывают трех видов: сращение, единство, сочетание)

·
Поставьте оценку в лист самоконтроля.

VI.
Первичная
проверка понимания

1. Работа в
парах

Для 1 – 4 группы

Задание №1

К фразеологическим оборотам
подберите фразеологизмы – синонимы. Обращайтесь к справочному материалу.

1. вводить в заблуждение
2. одного поля ягода
3. валять дурака
4. попасть в переплет
5. вывести на чистую воду

Материал
для справок: сорвать маску, сбивать с толку, два
сапога – пара, попасть впросак, бить баклуши.

Задание №2

К данным устойчивым выражениям подберите
антонимы. Обращайтесь к справочному материалу.

1. без царя в голове
2. биться как рыба об лед
3. голубая кровь
4. денег куры не клюют
5. держать себя в руках

Материал для справок: как
сыр в масле кататься, семи пядей во лбу, ни гроша за душой, чёрная кость,
метать гром и молнии.

2.
Рубрика «Из истории языка». Индивидуальная работа (сообщение
студента)

Шиворот-навыворот; во всю Ивановскую; козырять, ходить козырем.

·
Поставьте оценку в лист самоконтроля
(взаимооценка)

VII. Физ. минутка.

Встаньте
все, девушки покажите свою осиную талию, юноши разверните косую сажень в
плечах, вдохните полной грудью, только так, чтобы глаза на лоб не полезли.
Потянитесь, поднимитесь на седьмое небо от счастья, а теперь садитесь.

VIII. Первичное закрепление.

1.
Работа по культуре
речи.

Фразеологизм – это средство выразительности языка, которое делает
речь эмоциональной и выразительной. Однако, речь будет яркой в том случае, если
мы правильно их используем. Следует обратить внимание на следующее. Давайте
проанализируем типичные речевые ошибки.

1) Анализ речевых ошибок.

1. Искажение смысла	На выпускном вечере мы спели свою лебединую песню. (Последнее проявление таланта, последнее значительное произведение)
2. Нарушение состава (включение лишних слов или исключение необходимых)	Идти в одну ногу со временем, главный гвоздь программы / с тех пор немало утекло (пропущено воды)
3. Смешение двух фразеологизмов	У них всё было шито-крыто белыми нитками (шито крыто + шито белыми нитками)
4. Искажение лексического состава (замена слов)	Не мудрствуя долго (надо «… лукаво»)

2.
Игра «Я корректор».

Исправьте
предложения с неправильно употребленными фразеологизмами.

1.
Напрасно он проливал крокодильи слёзы

2.
Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.

3.
Чтобы сбить соперников с толку, они пропустили ложный слух.

4.
Федор мечтал играть главную скрипку и дома, и на работе.

5.
Он долго скитался и все же
вернулся в свой пенат.

·
Поставьте оценку в лист самоконтроля

IX. Включение в систему знаний и повторение

1.
Творческая работа
(домашнее задание)

Внутри группы студенты готовили
творческое задание: нарисовать фразеологизмы на бумаге при помощи карандашей,
фломастеров или гуаши. Каждая группа предлагает отгадать зашифрованный на
рисунке фразеологизм.

2.
Выборочная работа

Вернемся к началу урока и тем
лексическим единицам, которые мы угадывали из чёрного ящика. Распределите
фразеологизмы по трем группам: из Библии, мифология Древнего мира, история.

Из Библии	Мифология Древнего мира	История
краеугольный камень	яблоко раздора	грызть гранит науки

·
Оценка в листе самоконтроля, подсчет баллов и перевод в оценку

X. Информация о домашнем задании. Три уровня.

1. Первый уровень – обязательный
минимум:

Упражнение № 7 стр. 105 или

2. Второй уровень – тренировочный:

Упражнение № 9 (а-е) стр. 106
(исправить ошибки в предложениях)

3. Третий уровень – творческое
задание

Составить презентацию по теме: «Афоризмы
из комедии «Горе от ума» А. Грибоедова».

XI. Рефлексия. Подведение итогов урока.

1.
Подведение итогов

— С какой лексической единицей мы
сегодня познакомились?

— Какова роль фразеологизмов в
текстах художественной литературы?

2.
Прием «два ключевых
слова».

Последнее творческое задание в
группе: написать два ключевых слова по теме урока и показать преподавателю.

А) Синим или зеленым маркером
написать словосочетание, обсудив в группе, то что вы узнали-поняли-научились:

Узнали …

поняли…

научились …

Б) Красным маркером выразить свое
настроение или понравившийся этап урока.

3.
Слово
преподавателя. Возврат к эпиграфу.

Богатство, разнообразие, оригинальность и самобытность
русского языка позволяют каждому сделать свою речь богатой и оригинальной.

Следует помнить: серая, наполненная словесными
штампами речь не вызывает в сознании слушающих необходимых ассоциаций. Вряд ли
человек, злоупотребляющий стандартными выражениями, может взволновать
слушателей, убедить их в чем-то, воздействовать на них. Шаблонная, «избитая»
фраза отскакивает от слушателей, не дает им возможности вникнуть в суть
высказывания.

Кроме того, убогая, бедная в языковом отношении
речь воспринимается как отрицательная характеристика человека, свидетельствует
о его поверхностных знаниях, низкой речевой культуре, о недостаточном запасе
слов. Но главное: бедность, серость, однообразие языка связывается с бедностью,
серостью и неоригинальностью мысли.

Стократ прав К.И. Чуковский, написавший в книге
«Живой как жизнь»:

Не для того наш народ
вместе с гениями русского слова — от Пушкина до Чехова и Горького — создал
для нас и для наших потомков богатый, свободный и сильный язык, поражающий своими
изощренными, гибкими, бесконечно разнообразными формами, не для того нам
оставлено в дар это величайшее сокровище нашей национальной культуры, чтобы
мы, с презрением забросив его, свели свою речь к нескольким десяткам штампованных
фраз.

Использованные
педагогические приемы на уроке по ТРКМ:

Этапы урока	Педагогические приемы
I. Организационный момент.	Психологический настрой
II. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.	«Погружение», «Эпиграф»
III. Актуализация опорных знаний.	«Согласен – не согласен»
IV. Постановка учебной задачи. «Вызов», обеспечивающий интерес к поставленной цели.	«Удивляй!», загадка в черном ящике
V. Построение проекта выхода из затруднения.	Исследование лингвистического материала (объект исследования и вопросы исследования)
VI. Первичная проверка понимания	Проблемные задания (поисковая работа с языковым материалом)
VII. Физ. минутка.	Отражает тему урока
VIII. Первичное закрепление.	Игра «Я корректор»
IX. Включение в систему знаний и повторение	«Творчество работает на будущее» (с опережением изучения нового материала, рисунки студентов)
X. Информация о домашнем задании.	Три уровня домашнего задания
XI. Рефлексия. Подведение итогов урока.	Прием «два ключевых слова», «возврат к началу» (эпиграф)

Источник

Записать отрывок с фразеологизмом из любого текста и выполнить его фразеологический разбор.

Память
человека более всего хранит первый
приступ панического страха. Поэтому мы
так боимся, что он повторится, постоянно
думаем о нем, из-за чего провоцируем
новые приступы, которые могут стать
регулярными.

Панические
атаки происходят из-за хронического
эмоционального стресса, повышенной
нервозности, депрессии (пониженного
настроения), гормональных нарушений,
болезней нервной системы и внутренних
органов.

Паническая
атака является сигналом нашего организма,
напоминающим о каких-то неразрешенных
проблемах, непрожитых чувствах. Панические
атаки возникают также вследствие
нарушений центральной нервной системы.
Панические атаки достаточно распространены,
происходят после того, как человеку
исполняется 20 лет, более подвержены им
женщины. Требуется серьезное отношение
к такому проявлению, как панический
страх.

Панический
страх

Это
текст-описание, так как в нем описывается
определенное явление. В тексте ярко
выражены признаки научного стиля:
предварительное
обдумывание высказывания, монологический
характер, строгий отбор языковых средств,
тяготение к нормированной речи; текст
представляет собой научно-популярный
очерк. Задача автора – сообщить адресату
сведения о психическом расстройстве.
Тема данного текста – панические атаки.
Основная мысль – панические атаки
требуют серьезного внимания и лечения.
Возможный заголовок текста – панические
атаки и их причины.

Информативная
функция фразеологизма панический страх
в тексте обусловлена ключевой позицией
данной языковой единицы в семантической
структуре повествования. Фразеологизм
входит в рему предложения и в рему текста
в целом – это сильный приступ страха.

Фразеологизм
панический страх имеет следующие
структурно-семантические признаки:

по
данным фразеологического словаря под
ред. Михельсона, он означает ‘сильный
безотчетный страх’. В данном тексте
этот фразеологизм имеет значение
«внезапный сильный безотчетный страх».
Панический страх – это фразеологическое
единство, так как представляет собой
устойчивый оборот, в котором, тем не
менее, отчётливо сохраняются признаки
семантической раздельности компонентов.

В
предложении может выполнять функции
подлежащего и дополнения: панический
страх не является болезнью, случился
приступ панического страха.

Системные
связи данной языковой единицы проявляются
в его синонимических и антонимических
отношениях с другими фразеологизмами.
Возможные синонимы: дрожать от страха,
у страха глаза велики. Возможные антонимы:
смелость города берет, храброе сердце.

Принадлежит
к активному словарному фонду (не имеет
оттенка устарелости или новизны).

По
стилистической окраске – книжный. По
происхождению – античный; источник
происхождения – греческая мифология:
согласно мифам, Пан наводит внезапный
и безотчетный ужас на людей, особенно
на путников в глухих и уединенных местах,
а также на войска, бросающиеся от этого
в бегство. отсюда же возникло слово
«паника».

Контрольный
тест по орфографии

А
1. Буква Е пишется в словах:

1)
развевающийся флаг;

2)
ветеран;

3)
блестеть;

4)
спишите текст;

5)
скрипеть.

А
2. Буква А пишется в словах:

1)
погорелец;

2)
аромат;

3)
заровнять канаву;

4)
похвалить;

5)
парашют.

А
З. Буква Е пишется в словах:

1)
горизонт;

2)
берлога;

3)
соберу;

4)
обжигание;

5)
поседеть от горя.

А
4. Укажите слова с удвоенной согласной:

1)
алюминий;

2)
хобби;

3)
терраса;

4)
галерея;

5)
офицер.

А
5. Буква Е пишется в словах:

1)
затевать;

2)
ребячество;

3)
придирчивость;

4)
пощечина;

5)
выносливость.

А
6. Е/Ё на месте пропусков пишется во всех
словах ряда:

1)
он наклеит марку, заброшенный дом;

2)
трещотка, вы едете домой;

3)
мы услышим шум, поджог сарая;

4)
туман стелется по дороге, щётка;

5)
колеблемый ветром тростник, кошёлка.

А
7. НН пишется на месте пропуска во всех
словах ряда:

1)
гладкокрашеный, самозабвенный;

2)
согласованность, подлинность;

3)
тисненый, вощаной;

4)
благоустроена рабочими, квартира
благоустроена;

5)
вымощенный, асфальтированный.

А
8. Пишется НЕ и раздельно на месте всех
пропусков в предложениях:

1.
Мальчику снова нездоровилось.

2.
Не избалованная жизнью, крестьянка
стойко перенесла и это горе.

3.
Ответ далеко не всегда следовал прямой
и скорый.

4.
Старик оказался в этом походе неоценимым
спутником.

5.
Как ни спешила она, однако опоздала.

Б
1. Буква А пишется в словах:

1)
матрос;

2)
поплавок;

3)
усложнять;

4)
трафарет;

5)
уравновешенный человек.

Б
2. Буква О пишется в словах:

1)
росток;

2)
выскочка;

3)
аккомпанемент;

4)
колоритный;

5)
умалять достоинство.

Б
З. Буква О пишется в словах:

1)
поколение;

2)
облагораживать;

3)
вымокнуть под дождем;

4)
заплатить за билет;

5)
досуг.

Б
4. Орфографическая ошибка допущена в
словах:

1)
трещетка — трещотка;

2)
толченый;

3)
ситцевый;

4)
апелляция;

5)
дермантин — дерматин.

Б
5. Буква Е пишется в словах:

1)
пререкаться;

2)
замочек;

3)
закручивать;

4)
заинька;

5)
приворожить.

Б
6. Буква И пишется во всех словах ряда:

1)
о вернисаже, на чемодане;

2)
в очереди, о революции ;

3)
независимый, ненавидимый;

4)
выздоровеешь, отпросишься;

5)
намажешь, заедешь.

Б
7. НН пишется во всех словах ряда:

1)
мазаная печь, расписанная шкатулка;

2)
варенная в котелке картошка, затравленный
зверь;

3)
известие получено утром, организованная
выставка;

4)
ее манеры изысканны, толкнуть нечаянно;

5)
приданое, избранник.

Б
8. Пишется НЕ и раздельно на месте всех
пропусков

в
предложениях:

1.
Не было с его стороны ни борьбы, ни
домогательств.

2.
Он не раз говорил о разлуке, а Оленька
не хотела и думать об этом.

3.
Няня ни в чем не перечила Пушкину.

4.
Затеяла строить новый дом – не такой,
как этот полусарай, оставшийся от еще
не разрушившейся парусинной фабрики.

5.
Но вот откуда ни возьмись в мертвую
глушь врывается резкий порыв ветра,
который ничем не удержишь.

В
1. Буква А пишется в словах:

1)
изваяние;

2)
позолота;

3)
выровненный газон;

4)
усложнять;

5)
решить уравнение.

В
2. Буква О пишется в словах:

1)
опоздать;

2)
выплавка чугуна;

3)
выровнять подол платья;

4)
поросло быльем;

5)
композиция.

В
З. Буква А пишется в словах:

1)
отрастить;

2)
умолкают голоса;

3)
трафарет;

4)
поролон;

5)
склониться.

В
4. Буква О пишется в словах:

1)
смешон;

2)
камышовый;

3)
сердцем;

4)
жонглер;

5)
щётка.

В
5. Буква И пишется в словах:

1)
на безрыбье и рак рыба;

2)
впоследствии;

3)
постинфарктный;

4)
смуглолицый;

5)
наблюдать за бежавшим зайцем.

В
6. Е/Ё на месте пропусков пишется во всех
словах ряда:

1)
дождь успокаивает, жженый сахар;

2)
чёрствый, на морозце легко дышится;

3)
словами, что листьями, стелет; жёрдочка;

4)
все препятствия мы преодолеем, каланчой;

5)
в проснувшемся лесу запели птицы,
родничок.

В
7. НН пишется во всех словах ряда:

1)гашеная
и негашеная известь;

2)
кошенный утром луг, линованная бумага;

3)
картошка испечена в золе, потушенный
дождем костер;

4)
глядел надменно, племянник;

5)
копчености, ледяной взор.

В
8. НЕ пишется в словах:

1)
что ни говори;

2)
ни разу не ответил;

3)
не у кого спросить;

4)
ничуть не изменился;

5)
рассказывал нечто интересное.

Культура
речи

Ударения

Аристократия,
феномен,
обеспечение,
украинский,
планер,
баловать,
каталог,
ходатайство,
свёкла,
некролог,
красивее,
осведомить,
облегчить,
приданое,
позвонит,
танцовщица,
паралич,
упрочнение,
озлобленный,
углубить,
августовский,
агент,
алфавит,
апостроф,
блокировать,
бомбардировать,
боязнь,
ветеринария,
гастрономия,
генезис,
давнишний,
дефис,
диалог,
закупорить,
звонить,
звонишь,
коклюш,
крапива,
кухонный,
ломоть.

2.
Запишите в квадратных скобках, какой
звук – [э] или [‘э] – произносится в
слове.

Агр[‘э]
гат, ан[‘э] мия, ант[э] нна, агр[‘э] ссия,
ад[э] кватный, инд[э] кс, эст[э] т, шин[‘э]
ль, инт[э] рвью, д[э] национализация,
инт[э] рнат, компьют[э]р, т[‘э] рмин, барт[э]
р, акад[‘э] мия, векс[‘э] ль, д[‘э] вальвация,
бизн[э] с, бут[э] рброд, пр[‘э] ссинг, т[‘э]
рмин, д[э] тектив, инд[э] ксация, инт[э]
рвал, Од[‘э] сса, пр[‘э] сса, инт[э] рвью,
код[э] кс, компьют[э] р, лаз[‘э] р, мод[э]
ль, продюс[э] р, прот[э] кция, танд[э] м,
т[э] зис, т[э] ст, д[‘э] када, д[‘э] мократический,
инт[‘э] ллект, коф[‘э], кр[‘э] м, лид[‘э] р,
муз[‘э] й, фед[‘э] ральный, юриспруд[э]
нция.

3.
Расставьте ударение.

Красива,
стройна,
правы,
длинна,
кратки,
резка,
бледна,
круглы,
молоды;

Строптивее,
красивее,
спокойнее,
ужаснее,
нужнее,
ленивее,
полнее,
покорнее,
правдивее,
суровее,
понятнее.

4.
Определите, как произносятся сочетания
согласных в следующих словах – [чн] или
[шн].

Було[чн]
ая, бутыло[чн] ый, горчи[шн]ик, гоно[чн]
ый, сливо[чн] ый, праче[чн] ый, серде[чн]
ый, наро[шн]о, горни[чн] ая, моло[чн] ый,
ябло[чн] ый, порядо[чн] ый, яи[шн]ый.

5.
Расставьте ударение.

Звонишь,
повторят,
балует,
начала,
поняла,
женится,
хвалится,
сердится,
сняла,
ржавеет,
облегчить,
углубить.

6.
Найдите правильные и неправильные
случаи словоупотребления.

а)
Поэт во всех своих произведениях
описывает природу как нечто одушевленное
и живое. – неправильно, лексическая
избыточность;

б)
В этом переулке стоит один из самых
трепетных московских памятников. –
неправильно, трепетный не согласуется
со словом памятник;

в)
В этой бездейственности и заключается
главная трагедия поколения безвременья.
– в литературе устоялись выражения
«потерянное поколение» и «эпоха
безвременья»;

г)
Лермонтов своими произведениями внес
свой вклад в понимание сложной проблемы
взаимоотношений человека и общества
— тавтология;

д)
Пассивные люди эпохи безвременья
действовали только на словах. – невозможно
действовать на словах, действие
предполагает поступок;

ж)
Вокруг поэта сгущалась атмосфера
недоброжелательства и ненависти. –
неправильно, следует — недоброжелательности;

з)
Этой мечте юноши не суждено было
осуществиться. — правильно

к)
Природный пейзаж хранит в себе ключ к
какому-нибудь образу.- неправильно,
значение слова пейзаж уже включает в
себя значение природный;

л)
Дуэль послужила царю и его окружению
лишь поводом для расправы над поэтом.
– правильно;

м)
При разговоре с Маниловым Чичиков
говорил о покупке мёртвых душ. –
неправильно, тавтология;

н)
Перед нами прейскурант сниженных цен
на товары. – слово прейскурант уже
включает в себя значение цены, поэтому
повторное употребление цены в предложении
избыточно;

р)
Лермонтов посвятил огромную часть
своего творчества этим темам. — неправильно,
стилистическая сочетаемость лучше в
словосочетании «значительную часть»

7.
Исправьте ошибки в употреблении
фразеологических оборотов.

1.
Глубокие знания играют
главную роль
в любой профессии. 2. Они горят
желанием
сделать больше. 3. Он повторяет на
все лады
одну и ту же мысль. 4. Этому вопросу
уделяли серьезное
внимание.
5. Людей они не принимали
в расчет.

8.
Отметьте знаком «+» правильные варианты
и знаком «–» неправильные варианты.

Снискать
средства к жизни —

одеть
шляпу —

водяные
растения —

оплатить
за проезд —

лесистая
чащоба —

редакторская
правка +

уплатить
за проезд —

глубинный
взгляд —

оборонительный
рубеж+

выразить
признание —

приметный
жест +

предоставить
в дирекцию отчет +

надеть
пальто+

демонстративный
зал —

цивильное
государство —

абонентская
плата+

одеть
сына +

домовая
мышь —

методологическая
литература —

отрывной
календарь+

оплатить
за обед-

артистичная
деятельность.-

9.
Укажите характер ошибок в предложениях:

1)
искажение фразеологизма;

2)
неуместное употребление фразеологизма;

3)
употребление штампа. Исправьте ошибки.

1.
Меня поставили в известность, что моя
контрольная работа получена. 3) употребление
штампа. «Мне сообщили, что…»

2.
Силами студентов была дана художественная
самодеятельность. 3) употребление штампа.
Следует заменить на «Студенты дали
концерт»

3.
Напрасно он проливал крокодильи слёзы.
1) искажение фразеологизма; «Крокодиловы
слезы»

4.
Широким фронтом ведутся малярные работы
в школе. 3) употребление штампа. В школе
активно ведутся малярные работы.

5.
Басни соловья не кормят. 1) искажение
фразеологизма – баснями соловья не
кормят;

6.
Были предприняты все необходимые меры.
3) употребление штампа. Было сделано все
необходимое

7.
Коридор школы по своему оформлению
желает много лучшего. 1) искажение
фразеологизма; оставляет желать лучшего

8.
От нашего дома до школы рукой подашь.
1)
искажение фразеологизма; «До школы
рукой подать»

10.
В предложениях отметьте случаи нарушения
лексической сочетаемости. Укажите, чем
вызваны ошибки.

1.
Ошибка в расчётах произошла в результате
неискушённости сотрудника. – неуместное
употребление слова, следует заменить
на «неопытности сотрудника»

2.
Официант оказался нерасторопным:
пробираясь между столиками, он опрокинул
мою тарелку с супом. – неуместное
употребление глагола «пробираясь»,
который лучше употребить в описаниях
леса и других зарослей. Следует: «…проходя
между столиками…»

3.
Иванов занял деньги Петрову. – занять
кому-то (одолжить кому-то) – просторечие,
следует употребить «Петров одолжил
деньги Петрову», либо «Петров занял
деньги у Иванова»

4.
Большую половину свободного времени
дети были на пришкольном участке. –
половина не может быть большей или
меньшей, следует употребить «большую
часть».

Источник

Ответ:

Напрасно он лил крокодильи слезы.

(Лил крокодильи слезы)

Материнские слова наложили отпечаток на его жизни.

(Наложили отпечаток на жизни)

Чтобы сбить соперников с толку, они пустили ложный слух.

(Пустили ложный слух)

Он играл главную скрипку и дома и на работе

(Играл главную скрипку)

Он долго скитался и все же вернулся в свои пенаты.

(Свои пенаты)

Объяснение:

Ответ:

1. Напрасно он проливал КРОКОДИЛОВЫ слёзы.

2. Доброта отца НАЛОЖИЛА отпечаток на него.

3. Правительство посылало самые ЖЁСТКИЕ меры.

4. Они ПУСТИЛИ ложный слух.

5. Не стоит надеяться играть ПЕРВУЮ скрипку.

6. Долго скитаясь по свету, он всё же вернулся в РОДНЫЕ пенаты.

7. Чтение книг очень РАСШИРИЛО его кругозор.

8. Корабль СЕЛ на мель.

Объяснение:

рез перекладину и ходивши па задних лапах. Русский язык любят и охотно изучают во всех странах и континентах. Мальчики увле кались и изучали космические полеты. В повести «Тарас Бульба» рассказывается о пламенной любви Тараса к родине и ненависти к врагам парода.

Задание 7. Определите тип и вид парушеиия и исправьте пред ложения.

Незнакомец накормил Каштапку, и пошел в другую комнату, н принес матрасик, и уложил се спать. Хозяин велит приказчику, чтобы подсчитать расходы. Начался второй урок, как в окно наше го класса заглянуло солнце. Вчера был такой сильный дождь, ко торые бывают только на юге. Просто трудно представить, что как быстро перевоплощается этот артист. Мальчик швырял в воробьев камнями, которые с писком разлетались во все стороны. Которые опоздают, те ученики пе смогут участвовать в репетиции. Когда Андрий узнал Тараса, и он сразу побледнел. Алеша любил книги за то, н них он узнавал много хорошего. Меня спросили, что какой сегодня праздник. Когда Владимира посадили к медведю, и он не растерялся и убил медведя. Я купил ту книгу, которую мне посо ветовали прочитать. Ветер рванул с такой силой, что вершины де ревьев пригибались к земле.

Задание 8. Определите тип и вид нарушения и исправьте пред ложения.

Большинство студентов дорожит честью своего университета. Па факультете хорошо осуществляется руководство и контроль за учебой. Раненый сказал, что я русский летчик, меня сбили фаши сты. Прибежав под дерево, дождь усилился. Он с меня привычку взял. Тарас первый раз заявил немцам, что не хочу работать. Гнез до было устланное зелеными листьями. С декабристами с первых дней петербургской жизни сблизился А.С. Пушкин. Мы направи лись к дому товарища, который находился недалеко от нас. Моло догвардейцы расклеивали листовки, где рассказывали пароду прав ду. Людям приказали выходить из поезда. Потому что был сломай мост.

162

Задание 9. Найдете ли нарушения ?

Не бери пи с кого дурные примеры. Это дешевле, чем пареная репа. На ней были туфли на босую ногу. Молчалии всегда знал, от куда дул ветер. Говорили о нем как о большом специалисте в своей области, он, дескать, медведя на этом съел. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. Взревел мотор, и самолет бросился ввысь. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. Герой Булгакова — явный прототип христианского Иисуса Христа. Коренные жители Северной Америки — индийцы — значительно ущемлены в своих правах. Радостное известие привело его в ми норное настроение — он готов был запрыгать от счастья. Характе ристика Ильина не соответствовала действительности. Вагонные слесари постукивают молотками по чугунным колесам. Кто край ний за билетами? В своих произведениях Маяковский использует традиционный сатирический прием, основанный на преувеличе нии, — аллегорию.

Задание 10. Найдете ли речевые нарушения?

Вечер, посвященный дню празднования 8 Марта, был особенно торжествен и радостен. В литературном наследии Салтыкова-Ще дрина большое и видное место занимает разоблачение и опровер жение ложных эстетических теорий. Бидструп создал эти карика туры без малого почти 50 лет назад. 11овый сплав — великолепный сварочный материал для электросварки стальных изделий. Не ис ключено, что скрипка Страдивари, возможно, находится сейчас у кого-то из деревенских скрипачей. Добрый совет библиотекаря, его знания и опыт тоже могут сыграть определенную и немалую роль в том, чтобы увлечь человека книгой. Первое объяснение случивше гося: судно-паром натолкнулось на что-то (скорее всего, задело, на верное, волнорез на выходе из гавани). Когда в обществе наступает напряженность, легче создать иллюзию, что якобы можно решить все проблемы, переключив справедливое недовольство людей на ненависть к другим народам.

Задание 11. Найдете ли речевые нарушения?

Среди многих писем процитируем лишь одно. На ферме есть радиоприемник, и в период отдыха доярки слушают его. Надо вый-

ти на этой остановке и сесть с обратной стороны улицы. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы. Гость, растерянно бор моча извинения, пытался собрать осколки сломанной вазы. Все мы безвозмездно пользуемся медицинской помощью. Разве виноват был актер в потере своего человеческого достоинства? На картине была нарисована группа людей. Некрасов широко применял рус ское народное творчество. А в левом углу газеты нарисовали голу бя, несущего в зубах оливковую веточку. На занятиях технического кружка мы познакомились со строением автомобиля. Думаю, что, в крайнем случае, четверку за эту работу я получу.

Задание 12. Исправьте предложения. Определите тип и вид нарушения.

Решимость прогрессивных сил во всех частях света не допу стить новую войну вселяет в нас уверенность в победу дела мира. Всякий непредубежденный человек видит преимущество коллек тивною труда над индивидуальным. К концу месяца комиссия должна будет отчитаться о проделанной работе. Подобное бюро кратическое решение тормозит развитию физкультурного движе нии. Мыслимо ли равнодушие педагога за судьбу своих воспитан ников? Рецензируемая работа отличается среди других опублико ванных па ту же тему тонким анализом материала. Все эти жалобы, как оказалось при проверке, ни на чем не были обоснованы. При лагая счег на обусловленную сумму, прошу оплатить мне за про деланную работу. О том, каких успехов добилась группа, видно из результатов экзаменационной сессии. Перед нами сейчас, как и в прошлом году, предстоит ответственная задача хорошо провести производственную практику.

Задание 13. Исправьте речевые нарушения, определив их тип и

вид.

Эта идея мне гармонирует. Марис Лиспа был выдающимся бе нефисом современного русского балета, его танцевальные партии помнит не одно поколение зрителей. Новый сезон открывает хоро шие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной ра боты. Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум. Стихи молодого поэта скоро будут выпущены в журнале.

164

После того, как у него на митинге украли револьвер, носил теперь два, набил карманы пулями. Лес, окутанный темным мраком, наво дил на нас ужас. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование. Когда занавес раздвинулся, на сцепе стоял актер в золоченом амплуа.

Задание 14. Найдите речевые нарушения и объясните харак тер ошибки/недочета.

Медики решают большую программу охраны здоровья лю дей. В этом санатории может отдыхать единовременно 700 чело век. Это приведет к ухудшению состава контингента слушателей. Все это как-то не вкладывается в голове. Русский язык занимает шестое место в мире по распространению. Этот парень — просто врожденный вожак. Отдельные члены группы не явились на эк замен по математике. Назначение председателя всем показалось удачным. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. Вперед выучи уроки, а потом иди гулять. В конкур се «Мисс Осень» эта номинация занимает большое и важное зна чение.

Задание 15. Найдите и исправьте нарушения.

Ученики пристально слушали рассказ учителя. Этот человек произвел на меня большое воздействие. Наши успехи в экономи ке привели к заметному регрессу и в других областях. В столице Индии нас встречала правительственная делегация, члены которой были в традиционных индейских одеждах — сари. Проигравшаяся команда быстро и незаметно удалилась из зала. Листья пахнут ле сом, свежестью; понюхаешь лепесток, и на душе становится легче. Нельзя делать горе другим людям. Враг оказал глубокое сопротив ление. Среди генералов царило воинствующее настроение по отно шению к противнику. В течение последних недель на космодроме испытывается попытка управлять кораблем дистанционно.

Задание 16. Исправьте следующие предложения.

Все это положительно скажется на работу. Вы с какого года рождения? Мы уделяем внимание и на более частные моменты.

165

Выйдя на рубеж Киевского шоссе, перед нами открылась панорама города. Бригада в составе Столярова, Конева и Пинчука разработа ли и внедрили более двадцати рационализаторских предложений. Он всегда интересуется о том, как идут наши дела. Это не могло не отразиться на его умение говорить. Он сорвал свою злость на него. Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми га баритами. За годы жизни на чужбине она научилась скрывать свои чувства, с посторонними была сдержанна и экспансивна. Нельзя не согласиться с основным пафосом книги.

Задание 17. Найдите речевые нарушения и объясните харак тер ошибки/недочета.

Народ добивался освобождения от крепостнического права. Это произведение Лермонтова было высоко оценено не только со временниками Лермонтова, но и его предшественниками. В кашпо растет растение плющ. До сих пор я помню о тебе нежным воспо минанием. Когда наш самолет приземлился в Париже, шел огром ный дождь и порывы ветра срывали шляпы с прохожих. Молчалин всех в доме Фамусова водит за нос. Он умеет брать быков за рога. Вася не терял духа и старался вникнуть в работу. Мы помчались туда очертив голову. Ему было впору биться о стенку. Фамусов и Скалозуб принадлежат и высказывают мысли консервативного дворянства. Обломов мечтал, но так и не совершил путешествия. Петров в 1952 году поступил и в 1956 году окончил курс колледжа. К строительству приступили в 1949 году и закончили в 1952 году.

Задание 18. Найдите нарушения, объясните их характер и ис правьте предложения.

Стороны заключили двойной союз. Моряки освободили коз ленка и отдали его девочке. Новые методы лечения дали эффект ный результат. После 1825 года Пушкин не перестал вращаться с декабристами. Доброта матери отложила отпечаток на сына. Дети проходили мимо остановки, где останавливаются автобусы. Гра мотность у отдельных школьников продолжает оставаться на низ ком уровне. Городничий управлялся с народом, как хотел. Каждый у них имеет свои индивидуальные отрицательные черты. Мы на

166

все корки это обсудили и решили сделать новые грядки моркови и капусты. Он, как и прежде, загреб жар чужими руками. Все это случилось средь белого дня. Работники больницы знали, кто в них бросает камешки.

Задание 19. Исправьте речевые нарушения.

Ты меня крупно обидела. Ветер на улице был совсем малень кий. Свою автобиографию я вам уже рассказал. Однажды в отпуске со мной случился такой случай. Хлестаков ходил важной походкой, как генерал. Саша своим поступком возрос в глазах окружающих. Наставнику важно предостеречь первый шаг своего воспитанника. Проблема теплоснабжения в полный рост посетила нас в прошлом году. Каждое утро па зеленой лужайке появлялись хорошо экипи рованные жокеи, игроки в гольф. На центральной улице открылся новый будуар, обставленный с удивительной роскошью и изяще ством. Девушка конфиденциально призналась подругам, что пере менила имя «Катя» на «Кармен», потому что последнее импониру ет ее внешности. В конце года состоится мой бенефис, в котором я впервые выйду на сцену.

Задание 20. Найдите нарушения, объясните их характер и ис правьте предложения.

Маяковский стоял у источников повой поэзии. В искусстве он совершенный невежа. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. Ларина сама била придворных, если они не могли ей уго дить. При виде подарка глаза маленькой проказницы засверкали, выражение лица стало восторженным и меланхоличным. К подъ езду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем. В работе коллектива больницы обнаружились серьезные пороки. Когда на ступила зима, его демобилизовали на фронт. Чехов высмеивает людей с маленьким умом. Природа приносит нам радость и пользу. Девушка облокотилась локтем на перила кресла. Отойдя к окну, Наташа давала нам оттуда различные намеки. Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое дело. Политик воплощался в народ ном воображении в виде образа богатыря — защитника униженных и оскорбленных.

167

Задание 21. Исправьте	предложения с речевыми нарушениями
и дайте лингвистический	комментарий.

Я сижу тихонечко в уголке и ни бум-бум. Дурные примеры за разительны. Он полетел в больницу сломив голову. Я привык да вать себе полные отчеты в своих действиях. Нашему начальнику, наверное, удастся выплыть из воды сухим. Он отлично знал как естественные, так п гуманитарные науки. Эдакий двуликий Янус. Искусство оказываетбольшое влияние на повышение культурно сти людей. Машина летела с сильной скоростью. Она служила при дворе служанкой. Тогда всех солдат выстроили в строй. Плохой врач пе только пе принесет пользы, но и может оказать вред здо ровью. В Думе начались слухи о том, что предстоит смена прави тельства. Во время Великой Отечественной войны наш народ дал решительный отпор для врага. Взгляд воспитателя внушал детям страх и боязнь.

Задание 22. Найдите речевые нарушения и исправьте их.

lice ученики хорошо освоили теорему Пифагора. В лесу на чался бурный листопад. В те годы белогвардейцы делали заго воры. У Пушкина в Михайловском была целая библиотека книг. Только что прошел сильный проливной дождь. Немного полетав по комнате, он вылетел в окно и полетел в лес. Главному герою фильма характерны честность и правдивость. Человека надо су дии, пе по словам, а по проступкам. В честь первого пионера космоса Юрия Гагарина — назван главный проспект города. Я в этой гидравлике ни гу-гу. Я ее ругала на чем свет стоял. Когда она попала в дом Кабанихи, она не находит себе место. Мы встретились через тридцать лет как родные и не могли наговориться, а ведь сколько времени-то утекло?Нужеп ты мне как банный лист. Па Лизу повалились все шишки. Мой друг прошел со мной пле чо к плечу огонь, воду и медные трубы. Я очень много работал, чтобы получить образование, можно сказать, выбивался из кожи. Мой друг был явно огорчен поступком Краснова, хотя и старался держать хвост.

1.5.3.3. Моделирование речевых культурных ситуаций

с актуализацией различных формул вежливости

Задание 1. Постройте диалоги в соответствии с требования ми речевого этикета па следующие темы:

1. На улице:

•вы обращаетесь к кому-либо с какой-нибудь просьбой;

•вы отвечаете на подробные вопросы;

•вы приветствуете знакомых на улице.

2. Знакомство:

•вы знакомитесь с ровесником (девушкой, юношей);

•вы представляетесь людям старшего возраста (женщинам).

3.В деканате /на кафедре:

•вы хотите получить информацию (консультацию);

•вы намерены предъявить документы (справку, зачетную

книжку и др.).

4.Совет другу /подруге:

• что подарить;

• какую книгу прочитать;

•что посетить с целью отдыха, развлечения.

5.Соболезнование:

•другу/подруге;

•человеку старшего возраста.

6. Покупатель — продавец:

•вы покупаете товар;

•вы предлагаете товар;

•вы хотите обратить на себя внимание продавца при скопле

нии народа;

•вы хотите сделать покупателя постоянным клиентом.

Задание 2. Продемонстрируйте знание правил культуры рече вого поведения в следующих жизненных ситуациях:

1. Встреча с различными людьми:

• с подругой, которую вы давно не видели;

со знакомым, которого вы недолюбливаете; с уважаемым вами преподавателем.

В гостях / Пришли гости:

вы приветствуете хозяев (ровесников, людей старшего воз раста, вашего и противоположного пола); вы встречаете гостей (разного возраста и пола);

вы поздравляете и вручаете подарки (цветы); вы принимаете подарки (цветы) и поздравления; вы представляете гостей; вы рассаживаете гостей за столом; вы провожаете гостей; вы прощаетесь с хозяевами.

Застолье:

речевой этикет застолья хозяина дома; речевой этикет застолья в гостях;

характер и форма беседы за столом (в кругу друзей, в незна комой компании, в кругу старших людей, на официальном приеме).

Посещение больного:

вы навещаете заболевшего друга/подругу; вы навещаете заболевшего преподавателя/начальника.

Разговор но телефону (как и о чем можно говорить? как начинать и заканчивать разговор?):

у вас звонит телефон… (дома/на работе); вы звоните (домой/на работу к кому-то); вы ведете деловой разговор…

Казусные ситуации:

вы оказались в щекотливой ситуации (ваше речевое поведе ние: как себя вести, как выйти из такой ситуации?); кто-то в вашем присутствии оказался в казусной ситуации (каково ваше поведение?).

1.6. Тестовые задания

	Задание.	Соотнесите	номера левого и правого столбцов.
1.	1) синонимы		а)	слова, одинаковые по звучанию
	2) антонимы			и написанию, но разные по зна
			чению
	3) омонимы
		б)	слова, употребляющиеся в зави
	4) паронимы
			симости от контекста в разных,
	5) многозначные слова
	но связанных между собой зна

					чениях
				в)	слова, близкие но значению, но
					разные по звучанию и написа
					нию
				г)	слова, близкие по звучанию, но
					разные по написанию и значе
					нию
				д)	слова, различные по звучанию
					и	имеющие прямо противопо
					ложные значения
	Задание. Найдите синонимы к словам.
2.	Называть		1)напоминать
				2)	титуловать
				3) нарекать
				4)дразнить
				5) сообщать
3.	Неистово		1)энергично
				2) без удержу
				3) неотвратимо
				4)бурно
				5) категорично
	Задание.	Выберите	правильный	вариант.
	Книга Радищева «Путешествие		1) произвела
	из Петербурга в	Москву» …	2) оказала
	большое	влияние	на	взгляды

декабристов.

171

5. Раневская знает, что может ли	1)предпринимает
	шиться своего имения, но не …	2)принимает
	мер, чтобы его сохранить.

6. Купчиха Кабанова … наставления	1) дает
	членам своей семьи.		2) делает

7. Нельзя забыть подвиги, которые … 1) совершили
	русские воины.		2) выполнили

8. Наша футбольная команда стре	1)занять
	мится … первенства.		2) добиться

	Задание. Подберите антонимы	к словам.
9.	Пространно	1) глубоко
		2) широко
		3) близко
		4) коротко
		5)далеко
10.	Добродетельный	1) уверенный
		2) гордый
		3) косный
		4) честный
		5) порочный
	Задание. Определите,	какое из	предложенных слов составляет
антонимичную пару выделенному в предложении слову.
11. Абитуриенты продемонстрировали на	1) мелкий
	вступительных экзаменах глубокие знания. „N
	J	*		2) поверхностный
12. Рыбак с трудом оттолкнул лодку от берега	1) привлечь
				2) притянуть
13. Он принял это сообщение с удивительным	1) раздражение
	спокойствием.		оч	^
				2)злоба
172

14.Игорь оказался одаренным учеником.

15.Участники митинга на центральной пло щади были полны ликования.

Задание. Найдите многозначные слова.

16.1) циркуль 2)запятая

3)ключ

4)весна

5)радость

17.1) красный

2)долгий

3)кислый

4)железный

5)золотой

Задание. Найдите слова, употребленные в нии (первое слово сочетания).

18.1) чистая случайность 2)горячий взгляд 3)черствый хлеб

4)солнечный луч

5)сильное впечатление

19.1) легкий груз

2)ледяная улыбка

3)шумный успех . 4)громкий стук

5)яркое пламя

1) неразумный

2)бездарный

1)скорбь

2)скука

переносном значе

Задание. Выберите	правильный	вариант.
20. В искусстве	1)	невежа
	2)		невежда
21. Сапоги	1)		болотные
	2)		болотистые

173

22. Гол		1) эффектный
		2) эффективный
23. Человек		1) экономный
		2) экономичный
21 Поведение		1) безответное
		2)	безответственное
Задание.	Выберите правильный	вариант.
25. Для подготовки реферата студентам	1) рекомендованной
были предложены списки …литературы.	„.
				2) рекомендательной
26. Весь … материал к статье он хранит в	1) иллюстрированный
специальной папке.			„.
				2) иллюстративный
27. В развитии русского языка важную	1) факты
роль играют впеязыковые ….		•
				2) факторы
28. ! 1а Байконуре был … очередной запуск	1) произведен
космического спутника.			„.
				2) проведен
29. Журналисты провели … опрос участии-	1) выборочный
ков голосования.			„ч	,
				2) выборный
Задание.	Соотнесите номера левого и	правого	столбцов.
30. 1) архаизмы	а) слова, служившие названиями
2) историзмы	исчезнувших предметов, поня-
3) фразеологизмы	тий, явлений действительности
4) заимствованные слова	б) устойчивые, семантически неде-
5) стилистически окра-	лимые словосочетания
шейные слова	в) слова, принадлежащие опреде
		ленному стилю речи

г) слова, вышедшие из употребле ния и имеющие в современном языке синонимы

д) слова, имеющие иностранное происхождение и прочно вошед шие в русский язык

Задание. Найдите историзмы.

31. 1)тулуп

2) казна 3)урядник 4)градоначальник

5)боярин

32.1) мокроступы

2)крепостной

3)грабли

4)кафтан

5)десятина

Задание. Подберите синонимы к архаизмам.

33.	Зело	1) так
		2)тогда
		3) столько
		4) очень
		5)потому
34.	Сущий	1)	смущенный
		2) настоящий
		3) суровый
		4)	смешной
		5)	разумный

Задание. Найдите неологизмы.

35.1) цитата 2)конгломерат

3)манго

4)референт

5)цивилизация

36.1) посткоммунистический

2)бистро

3)файл

4)катаклизм

5)эскалация

174

	Задание.	Найдите	заимствованные слова.
37.	1)мать
	2) галстук
	3) береза
	4) сарай
	5) грамматика
38.	1) прогрессивный
	2)страдальческий
	3) детальный
	4)творческий
	5) говорливый
	Задание. Подберите синонимы к иноязычным словам.
39.	Индифферентность	1) безразличие
			2) храбрость
			3) упрощенность
			4)уважение
			5)страх
40.	Адекватный	1) научный
			2) особенный
			3) тождественный
			4) способный
			5) устойчивый
	Задание.	Укажите,	какой из предложенных вариантов наибо
лее точно передает значения выделенных слов.
41. Каждому	претенденту на должность ру-	1) авторитет
	ководителя следует заботиться о своем 2)характеристика
	имидже.			3) образ
42. 11. Берберовой было уже 70 лет, когда она	1) автобиография
	начала работать над своими знаменитыми	2) воспоминания
мемуарами.			3) записи
43. В устье этой небольшой африканской	1) природу
	реки исследователи обнаружили богатую	2) животный мир
	флору.		3)
				растительность
176

			т.
44. В статье были приведены убедительные	1)доводы
аргументы.			2) доказательства

			3) факты
45. Он очень	пунктуальный человек.	1) аккуратный
			2) точный
			3) обязательный
Задание,	Найдите	синонимичные фразеологизмы.
46. Море по колено	1) и горя мало

2)сам черт не брат

3)со спокойной совестью

4)сесть в лужу

5)сам себе хозяин

47.	Переливать из пустого	1) мерить на один аршин
	в порожнее	2) напустить туману
		3)терять голову
		4) ломать комедию
		5) разводить турусы (на колесах)
	Задание. Найдите антонимичиые фразеологизмы.
48.	Тертый калач	1) шаг за шагом
		2)	мотать себе на ус
		3)	нос не дорос
		4)	попадать пальцем в небо
		5) плевать в потолок

49. Биться как рыба об лед 1) с жиру беситься

2)набивать себе цепу

3)почувствовать себя па седьмом небе

4)иметь голову на плечах

5)попасть в переплет

Задание. Найдите фразеологизмы, характеризующие челове ка с отрицательной стороны.

50.1) водой пе разольешь

2)растопить лед

177

12 Заказ 120

3)от большого ума

4)небо коптить

5)до положения риз

51.1) схватывать на лету

2)душа на распашку

3)быть на голову выше 4)взятки гладки

5)во всю прыть

Задание. Найдите фразеологизмы, характеризующие челове ка с положительной стороны.

52.1) широкая натура

2)мал да удал

3)потом и кровью 4)горит в руках

5)на ходу подметки рвет

53.1) на живую нитку 2)стиснув зубы

3)попасть пальцем в небо А) схватывать на лету

5)мое дело сторона

Задание. Выберите экспрессивно окрашенные слова.

54.I) грядущий 2)кляуза

3)ибо

4)воспеть

5)лес

55.1) рисовать

2)бегать

3)балаболка

4)труд

5)предписание

178

	Задание. Выберите экспрессивно нейтральный	вариант.
56.	Вам следует обратиться в профком с …	1) просьбой
		2)	ходатайством
57.	В приемной директора посетителей ветре-	1) симпатичный
	тил … секретарь-референт.	2) смазливый
58. Через фойе … кто-то из охранников.	1) несся
		2) бежал
59.	Прохожие с любопытством … на велосипе-	1) смотрели
	диета, потерявшего управление.	2) глазели
60.	Во дворе института … столовую.	1) воздвигли
		2) построили

Задание. Найдите предложения с речевыми нарушениями.

61.1) Впереди лидирует гонщик под номером 3.

2)Он обратно опоздал на занятия.

3)Курская таможня задержала партию контрабандных това ров.

4)Находчивый преподаватель, он очень правился студентам.

5)Колумба встретили местные аборигены.

62.1) Обстановка в коллективе очень напряженная.

2)Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом.

3)В основании романа лежит история типичной дворянской семьи.

4)Лидер — спартаковки Подмосковья — потерпел поражение.

5)На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов.

63.1) Виктор очень сильно подружился с моими детьми.

2)Таковы результаты опроса общественного мнения.

3)Он умеет брать быка за рога.

4)У матери отлегло сердце, когда она увидела Павла живым и здоровым.

5)Этот метод работы был приемлем.

64.1) Отец хотел, чтобы Некрасов получил военную карьеру.

2)Премьера этого балета состоялась на сцене Мариинского те атра.

3)На данный момент функции директора передаются его за местителю.

4)Марпс Лиспа был выдающимся бенефициантом современ ного русского балета.

5)Немцы решили отремонтировать разрушенный завод.

G5. 1) Искусство оказывает большое влияние на повышение куль туры людей.

2)Мцыри хотел обрести волю и свободу.

3)Новая пьеса известного драматурга прошла с большим ин тересом.

4)Он велит приказчику, чтобы подсчитать расходы.

5)11аш отец по происхождению одессит.

2. Н О Р М Ы СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО Я З Ы К А

2.1. Понятие языковой нормы. Природа норм литературного языка

Мир слов имеет свои закономерности, познание которых — за лог освоения и совершенствования литературной речи. В свою оче редь, литературная речь — это речь прежде всего правильная, т.е. построенная в соответствии с языковыми нормами.

Как уже отмечалось, правильность — базовое коммуникатив ное качество. Потому что именно правильность речи как коммуни кативное качество по своему прямому назначению (соответствие языковым нормам) отвечает за основную се функцию — быть сред ством общения. Ибо если речь правильна, то соблюдены законы языка; а это означает, что «соткана пить» взаимного понимания. Если же языковые нормы нарушены, то не работают другие ком муникативные качества, речь делается малоэффективной, и в ре зультате теряется возможность взаимопонимания, подрывается доверие к говорящему (пишущему). Следовательно, речь должна быть правильной в любой ситуации общения. Более того, именно необходимости соблюдения норм мы обязаны сохранением целост ности и общепонятности русского литературного языка — нацио нального достояния, соединяющего поколения. Владение нормами литературного языка является показателем культуры личности. Отступление от норм негативно отражается на самом человеке, на отношении к нему других людей.

Норма представляет собой исторически принятый (предпо чтенный) выбор одного из функционирующих, реально бытую щих в общественно-языковой практике вариантов. Это единоо бразное, образцовое, общепринятое употребление в речи языко вых средств (слов, форм слов, словосочетаний, предложений) в определенный период развития литературного языка. Норма обя зательна как для устной, так и для письменной речи и охватывает все стороны языка.

181

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Русский язык

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

nastiayar
3 года назад

Ответ

Ответ:

1) Заметив меня, он остановился. 2) Спав, щенок смешно дёргал лапкой. 3) Скажите, положа руку на сердце, всегда ли внимательны к своим близким?.4) Писав сочинение, стремитесь к раскрытию темы.

Объяснение:

Ответы и объяснения

nastiayar

Не тот ответ, который тебе нужен?

Найди нужный

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

1) Плотно позавтракал, тщательно оделся и пошёл на встречу с журналисткой. (в предложении была допущена ошибка. проверь, пожалуйста, написание первой части; я его изменила)

2) Лошади стояли понуря голову и изредка вздрагивали.

3) Доброта просачиваясь в грудь, вызывает покойную радость и желание помочь ближнему.

2. Исправь ошибки в употреблении деепричастного оборота. Порядок слов в предложении не меняй!
Пример:
«Подходя к лесу, мне стало холодно». — «Когда я подходил к лесу, мне стало холодно».
«Возвращаясь домой, мне стало грустно». — «Возвращаясь домой, я загрустила».
1) Выезжая из гаража, сломались тормоза. — Когда я выезжал из гаража, сломались тормоза.
2) Слушая песни птиц, ей казалась жизнь прекрасной и удивительной. — Когда она слушала пение птиц, жизнь ей казалась прекрасной и удивительной.

3. Поставьте деепричастный оборот в нужное место в предложении, расставьте знаки препинания.
Пример:
«Шаляпин рассвирепел и водворил ящик на прежнее место (не говоря ни слова)». — «Шаляпин рассвирепел и, не говоря ни слова, водворил ящик на прежнее место».
1) В эту минуту в залу вошёл старик высокого роста (насилу передвигая ноги). — В эту минуту в залу, насилу передвигая ноги, вошёл старик высокого роста.
2) Дед подошёл к креслу и рухнул в него (не говоря ни слова; тяжело дыша). — Дед подошёл к креслу и, не говоря ни слова; тяжело дыша, рухнул в него.

4.Перестрой предложения с деепричастными оборотами в предложения с однородными сказуемыми.
Пример:
«Витя мыл посуду, насвистывая какую-то песенку». — «Витя мыл посуду и насвистывал какую-то песенку».
1. Поднимаясь по лестнице, я увидел своего соседа. — Я поднимался по лестнице и увидел своего соседа.
2. Тёмная летняя ночь, вздрагивая, потухала далеко впереди. — Темная летняя ночь вздрагивала и потухла далеко впереди.

5. Выбери предложение(я), в котором(ых) есть ошибка в использовании деепричастного оборота.
1) Птицы, обрадовавшись солнцу, запели на все голос
2) Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа
3) Вовка гладил Шарика, виляя хвостом
(3)
Вовка гладил Шарика, который вилял хвостом.

Скачать материал

Сейчас обучается 127 человек из 49 регионов

Сейчас обучается 59 человек из 34 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Речевая культура человека – зеркало его духовной культуры.
В.А. Сухомлинский

Интерактивный тренажёр на тему:
Лексико-стилистические и морфолого-стилистические ошибки
УЧИТЕЛЬ: АТАБЕКОВА АЙНУР ЖЕНИСБЕКОВНА
2 слайд

Неверное или неточное употребление слова
Кругозор Павла был мал.
Каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.
Нужно отряхнуть от снега.
Барыня отвела Герасиму маленькую жилплощадь.
Мальчик во всем имитировал брату.
узок
Кругозор Павла был мал.
Неверное употребление паронимов
Каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.
Нужно отряхнуть ноги от снега.
Барыня отвела Герасиму маленькую жилплощадь.
Мальчик во всем имитировал брату.
стряхнуть
Кругозор Павла был мал.
Употребление плеоназма
Каждый персонаж имеет свои индивидуальные черты.
Нужно отряхнуть ноги от снега.
Барыня отвела Герасиму маленькую жилплощадь.
Мальчик во всем имитировал брату.
3 слайд

Напрасно он проливал крокодиловы слезы
Начальство может говорить что угодно, но ученики-то точно знают, кто тут играет главную скрипку.
Наша команда потерпела поражение.
Барыня отвела Герасиму маленькую жилплощадь.
Мальчик во всем имитировал брату.
Нарушение в написании фразеологического оборота
первую
Напрасно он проливал крокодиловы слезы
Начальство может говорить что угодно, но ученики-то точно знают, кто тут играет главную скрипку.
Наша команда потерпела поражение.
Барыня отвела Герасиму маленькую жилплощадь.
Употребление анахронизма
Мальчик во всем имитировал брату.
комнату
Напрасно он проливал крокодиловы слезы
Начальство может говорить что угодно, но ученики-то точно знают, кто тут играет главную скрипку.
Наша команда потерпела поражение.
Барыня отвела Герасиму маленькую жилплощадь.
Злоупотребление иноязычной лексикой
Мальчик во всем имитировал брату.
подражал
4 слайд

Какая ошибка допущена в предложении?
Доверчивый тон разговора, мягкие манеры подкупали.
Доверительный
Неверное употребление паронимов
Неверное или неточное употребление слова
Употребление плеоназма
5 слайд

Какая ошибка допущена в предложении?
Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».
Неверное употребление паронимов
Употребление анахронизмов
Употребление плеоназма
6 слайд

Какая ошибка допущена в предложении?
Спектакль вызывает грустное и жалкое настроение.
чувство.
Неверное употребление паронимов
Неверное или неточное употребление слова
Употребление плеоназма
7 слайд

Грязь брызгает из-под колёс.
Эти цифровые пропуски недействительны.
Критик анализировал творчество молодых поэтов.
Вдруг я услышал моё имя.
Был он в это утро тих и молчаливый.
Ошибка в употреблении форм рода, числа и падежа существительных
а
Грязь брызгает из-под колёс.
Эти цифровые пропуски недействительны.
Критик анализировал творчество молодых поэтов.
Вдруг я услышал моё имя.
Был он в это утро тих и молчаливый.
Ошибка в образовании и употреблении форм прилагательных
Грязь брызгает из-под колёс.
Эти цифровые пропуски недействительны.
Критик анализировал творчество молодых поэтов.
Вдруг я услышал моё имя.
Был он в это утро тих и молчаливый.
своё
Ошибка в образовании и употреблении форм местоимений
8 слайд

Грязь брызгает из-под колёс.
Наблюдая за облаками, мне было спокойно.
Пушкин был самым величайшим поэтом в России.
В почтовом ящике лежали неоплаченные счета..
Нарушитель границ был без погонов.
Ошибка в употреблении форм рода, числа и падежа существительных
Ошибка в образовании и употреблении форм прилагательных
Грязь брызгает из-под колёс.
Наблюдая за облаками, мне было спокойно.
Пушкин был самым величайшим поэтом в России.
В почтовом ящике лежали неоплаченные счета..
Нарушитель границ был без погонов.
Ошибка в образовании и употреблении форм глаголов
Грязь брызгает из-под колёс.
Наблюдая за облаками, мне было спокойно.
Пушкин был самым величайшим поэтом в России.
В почтовом ящике лежали неоплаченные счета..
Нарушитель границ был без погонов.
брызжет
9 слайд

Мы хотим остановиться у озера, расположенного бы недалеко от леса.
К концу года Сидоров совсем обезденежил.
Вам надо подписать договора.
Ошибка в употреблении форм рода, числа и падежа существительных
ы
Равнина обезлесела.
Наблюдая за облаками, мне было спокойно.
Ошибка в образовании и употреблении форм деепричастий
Мы хотим остановиться у озера, расположенного бы недалеко от леса.
К концу года Сидоров совсем обезденежил.
Вам надо подписать договора.
Равнина обезлесела.
Выйдя на улицу, ему стало легче.
он почувствовал
облегчение
Ошибка в образовании и употреблении форм глаголов
Мы хотим остановиться у озера, расположенного бы недалеко от леса.
К концу года Сидоров совсем обезденежил.
Вам надо подписать договора.
Равнина обезлесела.
Наблюдая за облаками, мне было спокойно.
е
10 слайд

Вчера прошла выставка древних книг, собранные в нашей библиотеке.
Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны.
Я уверен, что победю.
Решив задачу, я буду отдыхать.
Мы хотим остановиться у озера, расположенного недалеко от леса.
Ошибка в употреблении форм причастий
х
Ошибка в образовании и употреблении форм деепричастий
Вчера прошла выставка древних книг, собранные в нашей библиотеке.
Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны.
Я уверен, что победю.
Решив задачу, я буду отдыхать.
Мы хотим остановиться у озера, расположенного недалеко от леса.
отдохну.
Ошибка в образовании и употреблении форм глаголов
Вчера прошла выставка древних книг, собранные в нашей библиотеке.
Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны.
Я уверен, что победю.
Решив задачу, я буду отдыхать.
Мы хотим остановиться у озера, расположенного недалеко от леса.
смогу победить.
11 слайд

Пять спортсменок участвовали в соревновании.
Мы не спали три сутки.
Зелень увянула.
Он прочитал этот текст выразительнее.
Его поступок легкомысленен.
Ошибка в употреблении форм рода, числа и падежа числительных
ое суток.
Ошибка в образовании и употреблении форм прилагательных
Пять спортсменок участвовали в соревновании.
Мы не спали три сутки.
Зелень увянула.
Он прочитал этот текст выразительнее.
Его поступок легкомысленен.
Ошибка в образовании и употреблении форм глаголов
Пять спортсменок участвовали в соревновании.
Мы не спали три сутки.
Зелень увянула.
Он прочитал этот текст выразительнее.
Его поступок легкомысленен.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 299 919 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

05.02.2023
102
1

05.02.2023
389
10

05.02.2023
95
0

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Напрасно Он Проливал Крокодильи Слезы

🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ, ЖМИ 👈🏻👈🏻👈🏻

Мы поблагодарили экскурсантку за хороший рассказ
Найдите ошибки в употреблении фразиологических оборотов . . .
Упражнение 155 . Укажите нарушения фразеологических . . .
Крокодилиьи слезы🔥 — Африканские сказки
Крокодильи слезы — Море сказок
крокодильи слезы — Перевод на английский — примеры русский . . .
Russisch-Deutsches Universalwörterbuch online: пролить . . .
Крокодильи слёзы, — что означает это выражение, откуда . . .
Крокодильи слезы — YouTube
Крокодильи слезы . — Гармония Духа
Детское Успокоительное Эдас 306
Пиридоксина Гидрохлорид С Хлоридом Железа
Эвалар Калининград Официальный Сайт
В настоящее время работники отдела стали больше заниматься поджогами . Напрасно он проливал крокодильи слезы — его это не спасло от наказания . Подброшенная Лебедевым гиря имела траекторию, направленную в направлении черепа потерпевшего . Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у граждан . На лице Петрова были небольшие усы в области носа .
1)Напрасно он проливал крокодильи слезы . 2)Материнские слова отложили отпечаток на его жизни . 3)Чтобы сбить соперников с толку, они пропустили ложный слух . 4)Он мечтал играть главную скрипку и дома,и на работе . 5)Он долго скитался и все же вернулся в свой пенат . 1 .
Упражнение 155 . Укажите нарушения фразеологических оборотовисправьте текст .1 . Напрасно он . . .
Крокодилиьи слезы . Крокодилиьи . . . Каждый день возвращался он с богатой добычей, но прошел год, другой, и все звери вокруг разбежались .
Крокодильи слезы¶ Поселился один человек в лесу, построил хижину и занялся охотой . Каждый день возвращался он с богатой добычей, но прошел год, другой, и все звери вокруг разбежались .
Перевод контекст «крокодильи слезы» c русский на английский от Reverso Context: Но пока эти крокодильи слезы текли по моему лицу, внутри я смеялся!
Russisch aktuell, Wörterbuch Russisch Deutsch, Russisch-Deutsches Universalwörterbuch, umfassendes Nachschlagewerk пролить крокодильи слезы
Крокодильи слёзы, . . . 1 год назад . 2 0 . На самом деле, лить «крокодиловы слезы» означает только одно, . . . Получаеться что он как бы оплакивает жертву по легенде созданной людьми .
Перед летними отпусками (а мы надеемся, что для всех это будут настоящие отпуска) мы решили предупредить . . .
гармониядуха .рф › крокодильи-слезы
Крокодильи слезы . . . . пугали его тело и он ничего не мог с этим поделать . Однако, его разум не понимал и пытался привязать это состояние к окружающим событиям и людям .
Препарат От Варикоза Детралекс
Галоперидол Деканоат Отзывы Форум
Теймурова Паста Противопоказания
Уколы Дексаметазона При Коронавирусе Зачем Назначают Взрослым
Кориандр Семена Применение В Кулинарии
В Чем Заключается Фармакологический Эффект Препаратов Интерферона
Деринат Ампулы Цена
Сколько Стоят Уколы Мовалис
Линекс Для Детей Капли Сколько Давать
Тилорон Цена Чебоксары
Лахезис Гомеопатия Показания К Применению
Тамифлю Фото Инструкция По Применению Цена
Когда Можно Принимать Тетурам После Алкоголя
Номидес Инструкция Детям Цена
Русское Лото Провер
Эндоксан Таблетки
Сколько Стоит Мазь Меновазин В Аптеке
Препарат Церебролизин Инструкция
Сколько Держит Нурофен
От Чего Таблетки Левомицетин Актитаб 500 Мг
Неванак Здоров Ру
Эутирокс 125 Санкт Петербург
Зовиракс Для Глаз
Кортизон Таблетки Для Чего Применяют
Гипосарт Вита
Weleda Детский Шампунь Гель С Календулой
Стимол Детям Отзывы
Сульфадиметоксин Спектр Действия
Диоксидин В Ухо Взрослому При Отите Отзывы
Феррум 3 Читать
Маалокс При Повышенной Кислотности
Инструкция Эргоферон В Таблетках Детям
Таблетки Венарус Побочные Действия
Тимолол 0 25 Глазные Капли Инструкция Цена
Солгар Мелатонин
Моксонидин И Нифедипин Совместимость
Обу Хаво Дар Шахринав Барои 10 Руз
Л Карницетин
Витамины С Эхинацеей Шипучие Взрослым
Катэна Побочное Действие
Таблетки От Молочницы Флуконазол Инструкция По Применению
Новатрон Аэрозоль
Лонгидаза Цена В Аптеках Улан Удэ
Кетонал При Панкреатите
Диклофенак Уколы При Переломах Костей
Циклопентолата Гидрохлорид
Дексаметазон В Здоров Ру Сколько Стоит
Пищевые Индолы
Синглон Цена
Элоком Крем Аналоги И Заменители
Нобазит От Чего Помогает Отзывы
Эсциталопрам Оригинальный Препарат
Тритаце 10 12.5
Гриппферон Отзывы
Мильгамма Таблетки Цена В Аптеке Калининград
Ранкоф Рино Спрей Для Детей
Церукал Инструкция Детям 6
Телмиста Или Микардис Что Лучше
Мексидол Таблетки 50 Штук
Гексорал Спрей Детям До Года
Хондроитин При Грыжах
Клотримазол Акос 1 20г Отзывы
Клацид При Фронтите
Троксевазин Засос
Мазь Диклофенак Акос От Чего Помогает
Рекомбинантный Интерферон Альфа При Коронавирусной Инфекции
Сотагексал И Его Действие
Ультракаин Как Применять
Эналаприл Нл 20 Цена
Клофелин Органика Цена
Чем Чередовать Парацетамол Детям При Температуре
Диабетон 30мг
Цинктерал 125
Тобрадекс Глазные Капли Заменители
От Холестерина Сувардио
Юперио 25мг
Ко Периндоприл Или Нолипрел
Фуразолидон 100 Мг Цена
Препарат Эриспирус
Лапша Из Ламинарии
Феназепам Где Заказать
Нимесил От Температуры Детям
Венофер Капельница Форум
Лизиноприл При Ковиде
Нобазит Цена В Аптеках Брянска
Заменитель Ингавирина Дешевый Российский Аналог
Достинекс При Пролактиноме Гипофиза Отзывы
Цитрамон Повышает Или Поднимает Давление
Примадофилус Капс 90
Гельминдазол Отзывы Для Детей
Электрофорез Ионами Кальция
Лизобакт Цена В Орле
Ципрофлоксацин Солофарм Инструкция По Применению
Через Ск Действует Нурофен
Глицин Форте 30
Мидзо На Сколько Хватает Одного Флакона
Как Прикладывать Мазь Левомеколь
Тартефедрель Капли
Циклодинон Поликистозе
Флуифорт Цена Инструкция По Применению Для Детей
Напрасно Он Проливал Крокодильи Слезы

Источник

Ответ:

Напрасно он лил крокодильи слезы.

(Лил крокодильи слезы)

Материнские слова наложили отпечаток на его жизни.

(Наложили отпечаток на жизни)

Чтобы сбить соперников с толку, они пустили ложный слух.

(Пустили ложный слух)

Он играл главную скрипку и дома и на работе

(Играл главную скрипку)

Он долго скитался и все же вернулся в свои пенаты.

(Свои пенаты)

Объяснение:

Показать все ответы

Ответ:

зима:
«Сохнет скатерть дорожки безлюдной,
Снег пропал, — и тепло и светло.»

2) Наступает весна:
«Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
Белоснежные тучки толпами
В синеве, на просторе, плывут,
По груди у тебя полосами,
Друг за дружкою, тени бегут.
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют, — посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!»

3) Потом будет лето:
«Ложись под косою,
Ковыль белый, в угоду косцам!
Подымайся, копна за копною!
Распевайте, косцы, по ночам!
И тогда, при мерцанье румяном
Ясных зорек в прохладные дни,
Отдохни, моя степь, под туманом,
Беззаботно и крепко усни.»

Ответ:

Рыба ры-ба (Рыба) 2 слога
р-(р)-согл.звон. непар. тверд. пар.
ы-(ы)-глас.удар.
б-(б)-согл.звон. пар. тверд. пар.
а-(а)-глас. безуд.

4буквы 4 звука
Рыбалка ры-бал-ка (рыбалка) 3 слога
р-(р) — согл. звон. непар. тверд. пар.
ы-(ы)-глас.безуд.
б-(б)-согл.звон.пар.тверд.пар.
а-(а)-глас.удар.
л-(л)-согл.звон.непар.тверд.пар.
к-(к)-согл.глух.пар.тверд.пар.
а-(а)-глас.безуд.

7букв.7звуков
Рыбья рыбь-я (рыб·й·а) 2 слога
р-(р)-согл.звон.непар.тверд.пар.
ы-(ы)-глас.удар.
б-(б)-согл.звон.пар.мяг.пар.
ь-
я-(й·)-согл.звон.непар.мяг.пар.
-(а)-глас.безуд.

5букв 5 звуков
Рыбёшка ры-бёш-ка-(рыбо·шка) 3 слога
р-(р)-согл.звон.непар.тверд.пар.
ы-(ы)-глас.безуд.
б-(б·)-согл.звон.пар.мяг.пар.
ё-(о·)-глас.удар.
ш-(ш)-согл.глух.пар.тверд.пар.
к-(к)-согл.глух.пар.тверд.пар.
а-(а)-глас.безуд.

7 букв 7 звуков

Источник

Урок в 10-11 классе по теме: «Лексические нормы русского литературного языка».

(Лексика. Фразеология.)

Учитель: Кулыгина С. А.

Организационный момент.
Орфоэпическая разминка (задание выполняется на рабочем листе – см. Приложение №1).

Задание. Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.

Новости экономики, политики. Рекламные объявления.

— Россия подтвердила намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке.

— Ожидается созыв очередного съезда. Необходимо углубить и упрочить начинающиеся позитивные процессы в политической жизни страны.

— Выборы явились тестом на политическую зрелость.

— Всем желающим высылается бесплатных каталог наших товаров.

— Денежные средства акционеров уже работают во всех ключевых отраслях экономики.

— Издательство приглашает к сотрудничеству оптовых покупателей на принципах взаимовыгодных договорных отношений.

— В фонде работают ведущие специалисты по маркетингу. Зная конъюнктуру рынка, они покупают пакеты акций крупных промышленных предприятий, нефтепроводов и газопроводов.

Новости спорта

— Проведен сеанс одновременной шахматной игры.

— К сожалению, приходится констатировать, что спортсмен скомпрометировал себя употреблением допинга.

Прогноз погоды

— Погода в государствах Закавказья испытывает влияние областей низкого давления. Там пройдут проливные дожди.

Лексические нормы русского языка.

Вспомним! Лексические нормы – это правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии с их значениями.

1. Вопросы классу:

1. Что такое слово?

2. Что такое лексика?

3. Что представляет собой лексическое значение слова? Сколько значений может иметь слово?

4. Чем отличаются многозначные слова от омонимов?

5. Почему соблюдение лексических норм требует знания синонимов, антонимов, паронимов русского языка? Что представляют собой названные явления?

2. Практическая работа (выполняется на рабочем листе)

Задание№1. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

Паронимы – слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер.
Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должность.
У (запасливый, запасный) человека всегда есть нужный инструмент.
Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца.
В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.
(Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

Задание№2. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

Госпожа Простакова избивает крестьян за малейшую повинность.
Преступление совершено в состоянии эффекта.
В полку царило воинствующее настроение.
Она пришла в цветистом платье.
Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал.
Артист завоевал признательность зрителей.
Народ терпел двойственный гнет.
Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный.
Сборный цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.
Вполне логичный вывод сделал Иван из произошедших событий.

3. Лексические значения заимствованных слов.

Вопрос классу: Почему необходимо правильно и уместно использовать заимствованные слова?

Задание. Соедините предложенное определение с близким по значению иноязычным словом (задание выполняется на рабочем листе).

Растительный мир	Аннотация
Беседа журналиста с каким-нибудь лицом, предназначенная для печати	Дискуссия
Бег по пересеченной местности	Консенсус
Обсуждение спорного вопроса	Интервью
Соглашение на основе взаимных уступок	Мемуары
Животный мир	Кросс
Краткое изложение содержание книги, статьи	Фауна
Занятие территории военной силы	Флора
Записки о прошлых событиях, сделанные современником или участником этих событий	Эффект
Сильное впечатление, производимое кем- или чем-либо	Оккупация

4. Речевая избыточность.

Следует избегать речевой избыточности!

Речевую избыточность порождают тавтология и плеоназм.

Вспомним! Тавтология – неоправданное употребление однокоренных слов рядом (трудоемкий труд).

Плеоназм – оборот речи, в котором зависимое слово повторяет признак, уже содержащийся в главном. Это смысловое излишество (моя автобиография)

Задание. Определите тип речевой избыточности (тавтология или плеоназм) в предложенных примерах (задание выполняется на рабочем листе).

Старый ветеран предприятия _____________________
Тексты статей отредактированы редактором ___________________
План требует коррективы и поправок ______________________
В глубине безмолвной лесной глуши мы обнаружили живописную поляну __________________
Для достижения цели необходимо соединить все усилия воедино _________________
Своими соображениями ученый поделился с коллегами по работе ______________
Его приезд стал для меня неожиданным сюрпризом _____________________
Индейцы – коренные аборигены Америки ______________________
Необходимо беречь каждую минуту времени _________________
Руководители предприятия надеются на руководящие указания министерства __________________

5. Лексическая сочетаемость слов.

Для правильного употребления слов в речи нужно знать не только их точное лексическое значение, но и учитывать особенности лексической сочетаемости слов, т.е. их способность соединяться в речи друг с другом.

Например, слово проливной сочетается только со словом дождь, карие – со словом глаза, закадычный – со словом друг.

Задание. В приведенных предложениях найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Запишите правильные сочетания слов (задание выполняется на рабочем листе).

Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
Сидорову оказан судебный иск.
Улики играют важное значение при раскрытии преступления.
Это важный шаг, и его надо пройти.
Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.
Своей подвижнической деятельностью доктор Лиза заслужила широкую известность во всем мире.
Наша фирма должна выразить содействие администрации района в строительстве новых жилых домов.

Вопрос классу: Почему лексическая сочетаемость важна для культуры речи?

6. Фразеологизмы.

Вопрос классу: Что такое фразеологизмы? Какие значения они могут выражать?

Задание№1. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Обращайтесь к справочному материалу (задание выполняется на рабочем листе).

Без царя в голове
Упустить из виду
Расправить крылья
Играть первую скрипку
Сорить деньгами
Голубая кровь
Хозяин своего слова
Рукой подать
Засучив рукава
Как из-под земли вырос

Слова для справок: у черта на куличиках, спустя рукава, держать в уме, как рыба в воде, опустить крылья, выйти из себя, пойти ко дну, ни шатко ни валко, семи пядей во лбу, семь пятниц на неделе, как сквозь землю провалился, последняя спица в колеснице, ни кола ни двора, дрожать над каждой копейкой, черная кость, пойти ко дну.

Задание№2. Найдите ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Исправьте их.

Напрасно он проливал крокодильи слезы.
Он долго скитался и все же вернулся в свой пенат.
Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.
Чтобы сбить соперников с толку, пропустили ложный слух.
Он мечтал играть главную скрипку и дома, и на работе.

Задание№3. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться фразеологизмы. Заполните таблицу (задание выполняется на рабочем листе).

Удачно приземлиться, бить баклуши, сесть на мель, дымовая завеса, идти в авангарде, отделать под орех, без сучка, без задоринки; сделать мертвую петлю, доводить до белого каления, вынужденная посадка, попасть впросак, на всех парусах, выбросить за борт, встретить в штыки, развёрнутым фронтом, снять стружку, понюхать пороху.

ремёсла	авиация	мореплавание	военное дело

Подведение итогов.

Домашнее задание (задание дано на рабочем листе).

1. Определите значения просторечных слов, замените их литературными.

Богатей, горбач, промеж, смуглявый, теперича, вдогон, убивец, упредить, манатки, сохатый, барахло, аккурат, тутошний, небось, умаяться, сызмала, смотаться, зубодер, спечь, расфуфыриться, облапошить.

Дайте толкование фразеологизмов, которые употребляются без перевода на русский язык.

Ab ovo –

Alma mater –

Persona non grata –

Post scriptum –

Alter ego –

Tet-a-tet –

Finite la comedia —

Приложение №1

РАБОЧИЙ ЛИСТ К УРОКУ

Орфоэпическая разминка.

Задание. Прочитайте микротексты, обращая внимание на произношение выделенных слов.

Новости экономики, политики. Рекламные объявления.

— Россия подтвердила намерение продолжить мирные переговоры с целью обеспечения мира на Ближнем Востоке.

— Выборы явились тестом на политическую зрелость.

— Всем желающим высылается бесплатных каталог наших товаров.

— Денежные средства акционеров уже работают во всех ключевых отраслях экономики.

Новости спорта

— Проведен сеанс одновременной шахматной игры.

— К сожалению, приходится констатировать, что спортсмен скомпрометировал себя употреблением допинга.

Прогноз погоды

Лексические нормы русского языка.

Задание№1. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

Паронимы – слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

Это наказание носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер.
Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должность.
У (запасливый, запасный) человека всегда есть нужный инструмент.
Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца.
В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.
(Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

Задание№2. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

Госпожа Простакова избивает крестьян за малейшую повинность.
Преступление совершено в состоянии эффекта.
В полку царило воинствующее настроение.
Она пришла в цветистом платье.
Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал.
Артист завоевал признательность зрителей.
Народ терпел двойственный гнет.
Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный.
Сборный цех завода изготовил первый экземпляр нового автомобиля.
Вполне логичный вывод сделал Иван из произошедших событий.

3. Лексические значения заимствованных слов.

Задание. Соедините предложенное определение с близким по значению иноязычным словом.

Растительный мир	Аннотация
Беседа журналиста с каким-нибудь лицом, предназначенная для печати	Дискуссия
Бег по пересеченной местности	Консенсус
Обсуждение спорного вопроса	Интервью
Соглашение на основе взаимных уступок	Мемуары
Животный мир	Кросс
Краткое изложение содержание книги, статьи	Фауна
Занятие территории военной силы	Флора
Записки о прошлых событиях, сделанные современником или участником этих событий	Эффект
Сильное впечатление, производимое кем- или чем-либо	Оккупация

4. Речевая избыточность.

Вспомним! Тавтология – неоправданное употребление однокоренных слов рядом (трудоемкий труд).

Старый ветеран предприятия _____________________
Тексты статей отредактированы редактором ___________________
План требует коррективы и поправок ______________________
В глубине безмолвной лесной глуши мы обнаружили живописную поляну __________________
Для достижения цели необходимо соединить все усилия воедино _________________
Своими соображениями ученый поделился с коллегами по работе ______________
Его приезд стал для меня неожиданным сюрпризом _____________________
Индейцы – коренные аборигены Америки ______________________
Необходимо беречь каждую минуту времени _________________
Руководители предприятия надеются на руководящие указания министерства __________________

5. Лексическая сочетаемость слов.

Задание. В приведенных предложениях найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Запишите правильные сочетания слов.

Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.

Сидорову оказан судебный иск.
Улики играют важное значение при раскрытии преступления.
Это важный шаг, и его надо пройти.
Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди.
Своей подвижнической деятельностью доктор Лиза заслужила широкую известность во всем мире.
Наша фирма должна выразить содействие администрации района в строительстве новых жилых домов.

6. Фразеологизмы.

Задание№1. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Обращайтесь к справочному материалу.

Без царя в голове
Упустить из виду
Расправить крылья
Играть первую скрипку
Сорить деньгами
Голубая кровь
Хозяин своего слова
Рукой подать
Засучив рукава
Как из-под земли вырос

Задание№2. Найдите ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Исправьте их.

Напрасно он проливал крокодильи слезы.
Он долго скитался и все же вернулся в свой пенат.
Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.
Чтобы сбить соперников с толку, пропустили ложный слух.
Он мечтал играть главную скрипку и дома, и на работе.

Задание№3. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться фразеологизмы. Заполните таблицу.

ремёсла	авиация	мореплавание	военное дело

7. Домашнее задание.

1. Определите значения просторечных слов, замените их литературными.

Дайте толкование фразеологизмов, которые употребляются без перевода на русский язык.

Ab ovo –

Alma mater –

Persona non grata –

Post scriptum –

Alter ego –

Tet-a-tet –

Finite la comedia —

Напрасно он проливал крокодильи слезы. Крокодиловы слёзы — значение

Русский язык богат крылатыми фразами, фразеологизмами и афоризмами, которые сопровождают жизнь, общение между людьми, часто давая возможность наиболее точно описать эмоцию, поведение человека, характер либо ситуацию. В данной статье мы проанализируем происхождение выражения «крокодиловы слезы», которое является очень занимательным, как и многие другие устойчивые фразы нашего языка.

Значение фразеологизма

Многие из нас с раннего детства понимают или интуитивно чувствуют, что означает этот фразеологизм. Для тех, кто не знает, объясним, что имеется в виду. «Лить крокодильи слезы» значит неискренне сокрушаться и сопереживать неудаче, несчастью или неприятности другого, часто являясь виновником произошедшего.

Люди, «льющие крокодильи слезы», наигранно проявляют участие и жалость, при этом абсолютно не испытывая ничего подобного внутри, а, возможно, втайне злорадствуя и насмехаясь. Лживость, коварство, притворство — вот качества
, которые наиболее точно характеризуют таких людей.

Но нужно понимать, что не всегда происходит именно так, и люди, «льющие крокодиловы слезы», послужили причиной произошедшего несчастья. Так, хорошим примером иллюстрации другой стороны выражения «крокодиловы слезы» являются неискренние соболезнования и переживания по поводу смерти незнакомого лица. Ведь, если рассуждать логически, — соболезнования совершенно бессмысленны, они не приносят ни поддержки, ни облегчения страданий других людей. Наоборот, переживания, выставляемые напоказ и не идущие от сердца, лишь растравляют рану.

Следует сказать, что часто подобное происходит даже не по инициативе соболезнующего, «льющего крокодильи слезы», а просто потому, что так принято. Смерть — участь каждого, и мы должны сожалеть априори.

«Хорошо, но при чём тут крокодилы?», — спросит каждый из нас. И действительно — почему такие отрицательные характеристики вдруг сравниваются с большими рептилиями, которые к тому же и плачут? Заглянем в историю и проследим происхождение фразы.

Происхождение

Оказывается, выражение уходит корнями в глубину веков
, во времена древнего Египта и Рима.

Научное объяснение

И действительно, факт того, что при поедании пищи из глаз крокодила выделяется некая жидкость, напоминающая слезы, не поддаётся сомнению. Очень долгое время люди не находили этом иного объяснения, кроме того, что, убив добычу и приступая к кровавой трапезе, крокодил, будучи впечатлительным животным с тонкой душевной организацией, плачет и укоряет себя, но не может ничего поделать со своей природой. Но такое представление было понятно и допустимо
в древние время. В наше время учёные всерьёз занялись вопросом и пришли к вполне научным выводам:

Вот так, обычная физиологическая особенность свирепых хищников, никак не связанная с коварством, притворством, неискренним и ложным состраданием к жертве, послужила основанием для суеверий и прочно вошла в язык и сознание народов. Поэтому даже знание и понимание истинной причины «крокодильих слёз» не стало причиной того, что выражение исчезло и утратило прежнюю известность. Образность мышления народа
, лаконичность и точность характеристики всегда будет сильнее любых научных доводов.

Крокодил плачет. Фразеологизм в картинках.

Выражение «крокодиловы слезы» имеет длинную историю и очень простое объяснение. Когда крокодил съедает свою жертву, то он выползает из воды и на его глаза, а глаза крокодила не покрыты веками, наворачиваются слезы. Единственное, что не объясняет выражение, так это то, где же люди так внимательно наблюдали за крокодилом. Вот это и есть самое интересное!

Выражение крокодиловы слезы
берет свое начало в истории театра, в греческих городах-полисах. Греческий полис представлял собой город-государство. На его окраине обязательно находился театр. Греческий театр походил по форме на современный стадион, только возвышающиеся скамьи были каменными, а поле представляло собой овальное подобие поля современного стадиона. «Поле» как и сейчас было разделено на две части, разделено рвом. А ров был наполнен водой и в нем плавали крокодилы.

В одной части поля играли трагедии, а в другой комедии. Эти жанры тоже придумали древние греки. Самые ранние, дошедшие до нас комедии, принадлежат Аристофану. Они написаны около 425 г. до н. э. Комедии Аристофана не имеют сюжета – это просто смешные бессвязные сценки. На подмосте, выстроенном на «комедийной» половине сцены прыгают люди в гротескных масках и шкурах. Примерно так выглядели и все остальные древние комедии. Но комедию исполняли уже в конце представления.

А вот в начале играли трагедию. Трагедия младше комедии. Настоящая трагедия требовала и хора и сюжета, а произошла она от ритуального жертвоприношения Дионису. И потому, еще до появления сложных произведений, на вторую половину «поля» просто выпускали рабов – против диких животных или просто друг против друга, что конечно дешевле. Когда сражение заканчивалось, то кровь смывали, а останки сбрасывали в ров. Трагедия так и заканчивалась – крокодилы съедали останки, выползали из воды и «плакали». А на второй половине сцены в это время играли комедию. Люди смеялись и остро воспринимали любые шутки.

«Плачущие крокодилы
» хорошо запомнились древним грекам. От греков фразеологизм
перешел римлянам как идиома притворного сожаления над побежденным, затем попало в книги на латыни. В русский язык это выражение вошло при переводе с немецкого слова Krokodilstränen («Немецко-латинский и русский лексикон» Вайссмана, 1731 год). Есть оно и во многих других современных языках.

Русский зачастую относят к самым сложным. И хотя он не входит в топ-10, в процессе его изучения может возникнуть много трудностей. Речь идёт не только о его носителях, но и об иностранцах. В русском языке огромное количество правил и ещё больше исключений из них. Также вызывает ряд сложностей отсутствие фиксированности в расстановке слов в предложениях и явление многозначности. Овладеть русским языком без особых трудностей могут другие славянские народы: белорусы, украинцы, чехи, словаки, поляки. Представители азиатского мира (китайцы, японцы, корейцы) вряд ли назовут этот процесс лёгким. Ведь славянские языки, в том числе русский, устроены иначе, и непривычны для мозга жителя Азии, а потому сложны для понимания и изучения.

Наука фразеология

Не зря многие восхищались красотой русского языка, называя его «великим и могучим». Огромное количество художественных произведений, пополнивших сокровищницу мировой литературы, написано на русском языке. Он открывает перед писателями большие возможности за счёт своей многогранности и выразительности. Эпитеты, метафоры, олицетворения, гиперболы — эти и другие средства художественной выразительности делают речь богаче.

К данному списку можно смело отнести и то есть фразеологизмы. Крокодильи слёзы
— это речевой оборот, который получил широкое распространение в речи россиян наряду с выражениями сесть в лужу, делать из мухи слона, зарубить на носу
и другими. В русском языке их достаточно много. В книжных магазинах можно найти словари, в которых собраны самые популярные выражения. Также там представлено толкование каждого оборота.

Отличительной чертой фразеологизмов является отсутствие автора. Можно проследить историю возникновения оборота, но вот назвать человека, который впервые употребил тот или иной фразеологизм, нельзя. Их главное назначение состоит в придании речи определённой эмоциональной окраски и усилении её смысла. Распознать фразеологизм можно по нескольким признакам:

1. Невозможности переставить слова местами.

2. Замене речевого оборота одним словом, имеющим сходное значение.

3. Наличию переносного смысла.

Крокодильи слезы: значение фразеологизма

Этот речевой оборот употребляют, когда говорят о неискреннем человеке, который внешне сочувствует собеседнику, но испытывает при этом совершенно противоположные чувства. Подобное выражение есть в нескольких языках, не только в русском. Например, в английском языке схожий по значению оборот crocodile tears
появился в XVI веке, в немецком языке выражение krokodilstranen
возникло около 1730 года.

Как правильно?

Можно встретить два варианта одного и того же фразеологизма:

1. Слушая мой рассказ о трагической судьбе Сони, он обливался крокодильими слезами
.

2. Маша, тебе следует избегать крокодиловых слёз.

Многие задаются вопросом о том, какое употребление ошибочное, а какое верное. Прилагательное с суффиксом -ов- употребляется, когда речь идёт о материале, полученном из кожи хищника (например, сумка из крокодиловой кожи). Притяжательное прилагательное крокодильи используется, когда говорят о том, что принадлежит животному (например, крокодильи яйца). В случае с фразеологизмом допустимо использовать в речи оба варианта.

Первые случаи употребления

Выражение
имеет древнюю историю. Впервые оно встречается в текстах древних римлян. Знаменитая константинопольская библиотека обладала книгами, в которых был представлен этот речевой оборот. В также есть упоминания об этом фразеологизме. В частности, в книге «Путешествие сэра Джона Мандевилля», которая получила распространение в Англии в период между 1357 и 1371 годом, сказано, что в Эфиопии встречаются крокодилы, плачущие во время поедания людей.

Немного о крокодилах

Но откуда пошло это выражение?

Известно, что из глаз крокодилов течёт жидкость, кода они едят. Долгое время считалось, что это слёзы, которые проливает хищник по своей жертве. Позднее известный средневековый автор в одном из своих трактатов сделал предположение, что слёзы у крокодилов появляются не из жалости и сочувствия перед жертвой. Эта жидкость — не что иное, как слюни перед самой желанной едой. Именно с этим предубеждением и связано возникновение данного фразеологизма.

Также позднее появилась точка зрения, согласно которой жидкость, которая течёт из глаз крокодилов, никак не связана с жалостью. На самом деле у них недостаточно развита система, направленная на удаление избыточных солей из организма. Железы, которые выводят соли из почек, расположены около глаз. Именно поэтому крокодилы плачут не всегда, а только тогда, когда данные железы работают. Это открытие, сделанное шведскими учёными, не повлияло на фразеологизм. Он по-прежнему популярен.

Когда следует употреблять оборот
? Значение подсказывает ответ: когда нужно сказать о лживом, неискреннем человеке, публично выражающем чувства, которые он не испытывает.

Приведём примеры

1. Твоему сочувствию никто не поверит, все знают, что это
.

2. Волчья стая лила
над телом убитой ими овечки.

Итак, если один человек жалуется другому на перипетии судьбы, но понимает, что сочувствие собеседника — не более чем фарс, то следует посоветовать ему не лить
. Ведь людям не дано заранее знать, в какой ситуации они могут оказаться через некоторое время. А публичная демонстрация неискренних эмоций может сыграть в дальнейшем злую шутку.

Крокодиловы слезы

По древнему поверью (не имеющему под собой реальных оснований), крокодил, прежде чем съесть пойманную жертву, проливает слезы, как бы оплакивая ее. Так, в одном из древних русских «Азбуковников» написано: «Коркодил зверь водный… Егда имать человеки ясти, тогда плачет и рыдает, а ясти не перестает; а егда главу от тела оторвав, зря на нее, плачет».

Иносказательно:
о чьем-либо притворном, лицемерном, фальшивом сочувствии или сожалении (ирон., неодобр.).

Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. — М.: «Локид-Пресс»
.
Вадим Серов.
2003
.

Крокодиловы слезы

Выражение употребляется в значении: лицемерные слезы, притворное сожаление; применяется к людям, притворяющимся сильно огорченными несчастьем кого-либо, кому они сами готовят гибель. Основано на древнем поверье, будто бы у крокодила, перед тем как он съест свою жертву, текут слезы.

Словарь крылатых слов
.
Plutex
.
2004
.

Синонимы
:

Смотреть что такое «Крокодиловы слезы» в других словарях:

Притворные слезы, потому что крокодил, терзая добычу, будто бы плачет, как дитя. Объяснение 25000 иностранных слов, вошедших в употребление в русский язык, с означением их корней. Михельсон А.Д., 1865. КРОКОДИЛОВЫ СЛЕЗЫ Притворные слезы, потому… … Словарь иностранных слов русского языка

См … Словарь синонимов

Крокодиловы слезы
— крыл. сл. Выражение употребляется в значении: лицемерные слезы, притворное сожаление; применяется к людям, притворяющимся сильно огорченными несчастьем кого либо, кому они сами готовят гибель. Основано на древнем поверье, будто бы у крокодила,… … Универсальный дополнительный практический толковый словарь И. Мостицкого

крокодиловы слезы
— притворные слезы, неискренние сожаления. Выражение возникло в русском языке в результате буквального перевода сложного немецкого слова Krokodilstranen. Первая запись – в “Немецко латинском и русском лексиконе” Вейсмана 1731 г. Появление… … Справочник по фразеологии

Лить крокодиловы слезы
— – лицемерно сожалеть (делать такой вид) по поводу какого то неприятного происшествия, на самом деле вовсе не переживая отрицательных чувств. Если относительно этого возникают подозрения, это не способствует созданию хорошего впечатления от… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

лить крокодиловы слезы
— лицемерно сожалеть (делать такой вид) по поводу какого то неприятного происшествия, на самом деле вовсе не переживая отрицательных чувств. Если относительно этого возникают подозрения, это не способствует созданию хорошего впечатления от… … Культура речевого общения: Этика. Прагматика. Психология

В русском языке есть такая фраза, как «крокодиловы слезы», которую наверняка хоть раз слышал каждый из нас. Эта фраза рисует перед нами образ крокодила, который льет слезы и утирает их платком. А что же значит выражение «крокодиловы слезы»? И плачут ли на самом деле крокодилы? Ниже Вы найдете ответы на все эти вопросы.

Крокодиловы слезы – значение фразеологизма

Русский язык богат на разные выражения, которые имеют переносный смысл и зачастую понятны лишь русскому человеку. Одним из таких является фразеологизм «крокодиловы слезы». А какое же значение у фразы «крокодиловы слезы»?

«Крокодиловы слезы» – это значит неискренние слезы, лицемерное и притворное сожаление, лживое сострадание. Примечательно, что фразеологизм «крокодиловы слезы», один из немногих, который употребляется не только в русском языке. Во многих других языках он также встречается.

Выражение «крокодиловы слезы» употребляется в отношении тех людей, которые притворяются чрезмерно расстроенными неприятностью или несчастьем кого-либо, кому сами их и сделали.

Но на самом деле эти люди не испытывают отрицательных эмоций, а только делают вид и даже радуются бедам тех людей, которым они их и готовили. Про такого человека говорят, что он «льет крокодиловы слезы».

Почему крокодилы плачут?

С древних времен существует легенда о том, словно крокодил плачет над своей добычей во время трапезы. Но ведь крокодил – это кровожадный и страшный хищник. Слезы крокодила вряд ли являются проявлением переживания или угрызений совести об убитой жертве. И действительно, слезы крокодила не имеют никакого отношения к состраданию или сожалению. Вот так и возник международный фразеологизм «крокодиловы слезы».

Так почему крокодилы плачут? Все эти поверья из древних времен о слезах крокодила, побудили ученых выяснить этот спорный вопрос. Исследователи провели множество наблюдений за этими хищниками. И оказывается, крокодилы действительно плачут, но совсем не от жалости.

На самом деле все очень просто, и слезы крокодила являются всего лишь способом выведения солей из организма. Всё дело в том, что крокодилы страдают от излишка солей в организме. И для того, чтобы снизить их уровень, у крокодилов имеются особые железы, которые находятся в области глаз.

Такие специальные железы есть у всех рептилий рода настоящих крокодилов. Например, у нильского крокодила. Когда у крокодила накапливается слишком много солей, железы начинают активно работать и вызывают слезы.

Таким образом крокодил плачет только тогда, когда ему необходимо вывести соли из организма. Вместе со слезами у крокодила выходят также ненужные вредные вещества. Такая вот необычная особенность этих хищников, которая никак не связана с чувством сострадания крокодилов к своим жертвам.

Если Вам понравилась эта статья и Вы хотите узнать еще больше интересного про животных, подписывайтесь на обновления сайта и получайте самые свежие и интересные новости о мире животных первыми.

С древнейших
времен у многих народов существует поверье, что крокодил плачет,
когда поедает свою жертву. И создается впечатление, что он плачет от
жалости к тому, кого сейчас поедает. Поскольку «этого не может быть,
потому, что не может быть никогда», то выражение крокодиловы
слёзы
(или лить крокодиловы слёзы) в переносном смысле означает
лицемерно выказывать сожаление своей жертве,
лицемерно
переживать, выказывать притворное соболезнование.

На самом деле у крокодила под
глазами расположены железы, через которые из организма выводятся
излишки соли, что внешне очень напоминает слёзы
.
Кстати, наши человеческие слёзы тоже частично выполняют функцию
вывода солей – попробуйте ваши слёзы на язык – они солёные.

Крокодиловы
слёзы
— один из немногих абсолютно международных фразеологизмов.
О нем известно еще со времен древнего Рима. В Риме оно означало «лить
слёзы над побеждённым». В немецких словарях это выглядит как
Krokodilstranen
, в
английском языке прямой аналог — Сrocodile tears
.

Вобщем, лить
крокодиловы слёзы у всех народов означает фальшиво, неискренне
выказывать сожаление или сочувствие тому, кого сами же и погубили.

В годы
расцвета авторской песни на бардовских фестивалях была популярна
песня «Монолог Нильского крокодила» Я впервые услышал о ней на
песни аж в 1979 году! Текст прикольный,
сопровождение на гитаре самое простое – три аккорда.

Монолог нильского крокодила

На песок
прибрежный выполз я из Нила,

Закусив
коровою лобастою.

И теперь
стекают слезы крокодиловы

По щекам
печальным в пасть зубастую.

Я живот
раздутый лапой трогаю,

И
приходят вновь воспоминания,

Что она
была такою луннорогою,

Полною
огня и обаяния.

Шла к
воде походкою усталою,

Наклонясь,
пила ее, холодную.

Целовал
тогда ее я в губы алые,

А по
сердцу плыла страсть голодная.

Ах, зачем
ты сильно мне понравилась?

Ты зачем
была неотразимою?

Поцелуй
зачем вернула мне, красавица….

Где же ты
теперь, моя любимая????…

Хорошо
лежать, на солнце париться,

И живот
раздутый гладить лапою….

Знаю, все
пройдет, все переварится….

Только
слезы капают и слезы капают…

Александр
Быстрицкий

Другие интересные выражения
из русской речи:

Фимиам – это общее название
благовоний, которые курили
не только перед алтарями

Интересное выражение –
козел отпущения
. Фраза недосказана, но все ее прекрасно

Интересное
выражение – купить кота в мешке. Его можно отнести к разряду
интуитивно

Соловей – самая приятная певчая птица, живущая
на просторах России. Почему из всех

Кузькина мать
(или показать
кузькину мать) – устойчивое словосочетание непрямого

Выражение круговая порука

– это выражение прямого значения, то есть означает то,

Крепкий орешек
– это выражение принято
связывать со взятием Петром Первым шведской

выражение
красной нитью
не имеет к идеологии
никакого отношения. А имеет отношение

Квасной патриотизм

– короткое, бьющее точно в цель ироничное
определение для

Великая Китайская Стена

– самое большое архитектурно-строительное
произведение

Выражение кесарю-кесарево

библейского происхождения, как и многие другие

Пусть вас не смущает эта идиотская
формулировка, составленная специально для

Китайские церемонии

– этот фразеологизм мы нередко используем в
разговоре. Как

По выражению лить колокола

совершенно невозможно догадаться, какое еще значение

Верста
– русская мера длины, существовавшая в России до
введения метрической

Колосс на глиняных ногах

– это своего рода характеристика или оценка
чего-то

Про происхождение выражения
колумбово яйцо
разные источники сообщают примерно

Если это выражение пустить
красного петуха
прочитает иностранец, изучающий

Выражение костей не собрать

для нашего российского уха достаточно привычное. Его

Издревле, еще до появления
геометрии, люди привязывали меры длины к частям своего

Казалось, известное всем выражение,
на
кривой козе не подъедешь

. Означает оно тот

Оказывается, возникновение этого
фразеологизма напрямую связано с религией, точнее с

Попал как кур во щи
говорят тогда, когда неожиданно попадают в крайне неприятную

Сирота казанская

– очень интересное
выражение. Сирота – понятно, но почему именно

Как от козла молока

(получить) –
говорят о человеке, от которого нет никакой пользы,

Калиф на час
говорят про руководителей или начальников, которые оказались у власти

Выражение кануть в лету

знакомо и понятно всем. Означает оно – исчезнуть из памяти,

Название города-государства

Карфаген

известно нам еще из учебников истории

Таскать каштаны из огня

– это выражение обретет полную ясность, если добавить к

Это выражение – квадратура
круга
, наверняка вам где-то встречалось. А вот что оно

Как в воду глядел

– выражение понятное по
значению, но не сразу понятное по

Выражение во всю ивановскую,
точнее, орать во всю ивановскую, известно очень

Выражение, или словесный оборот и
на солнце есть пятна подчеркивает, что в мире

Выражение и на старуху бывает
проруха говорит само за себя. Согласно словарю

И ты, Брут! – выражение знакомое
практически каждому образованному человеку, даже

Иван, не помнящий родства – чисто
русское выражение, уходящее корнями в нашу

Слово
свечи
в русском языке
имеет несколько значений: прежде всего это свечи для

Выражение
делать из мухи слона

совершенно понятно, не содержит каких-то

Прописать ижицу
— выражение из разряда ушедших из нашего обихода в прошлое. Но

В русском языке можно обнаружить поговорки и пословицы, которые своими корнями уходят глубоко в мировую историю. Однако многие люди до сих пор не имеют ни малейшего понятия про их старинное происхождение. Поэтому наш сайт сайт старается в краткой форме рассказать о смысле и значении подобных крылатых выражений. Добавьте этот ресурс к себе в закладки, чтобы не потерять в этом необъятном информационном океане. Сегодня мы поговорим об забавной фразе, это Крокодиловы слёзы
, значение вы сможете прочесть немного позже.
Впрочем, перед тем, как продолжить, я хотел бы поведать вам об ещё о парочке интересных публикаций по тематике фразеологизмов . Например, что значит Войти в раж ; что означает Дать фору ; смысл выражения Куда глаза глядят ; как понять Колосс на глиняных ногах и т. п.
Итак, продолжим, что значит Крокодиловы слёзы
? Это выражение было заимствовано из немецкого языка «Krokodilstranen
«, от старинного немецкого поверья, что когда крокодил пожирает добычу, то он плачет.

Крокодиловы слёзы
— это неискренние сожаления, притворные соболезнования

Что значит Тату Крокодил?

Ещё в древнем Египте местные жители считали нильских крокодилов носителями потусторонних злых сил. Запуганные аборигены, чтобы разжалобить этих страшных существ, начинали их подкармливать, и молить, чтобы усмирить их ярость и гнев.
Древнегреческий учёный, по имени Элиан (греческий военный писатель, жил в Риме при императорах Траяне и Адриане около 98 — 138 г
), упомянул в одном из своих трактатов, что крокодил довольно хитрая тварь, которая способна набрав в рот воды, поджидать добычу. Как только человек или животное начнут спускаться по тропинке, он тут же выбрасывает изо рта струю воды, после чего ожидает, пока жертва подскользнётся, и отправиться к нему в пасть.

Другие древние исследователи рассказывали, что были свидетелями, как крокодил
, сожрав человека, начинает лить слёзы, которые капают на остатки трапезы.
В одном из русских толковых словарей 17 века, который назывался «Азбуковник», имеется несколько строк об этом свирепом хищнике. «Крокодил живёт в воде… Когда начинает человека кушать, тогда рыдает и плачет, но жрать не перестаёт, а оторвав голову от тела, смотрит на неё и захлёбывается слезами
.»

Подобное поведение было замечено ещё в древности
, и дало повод к формированию фразеологизма , который сегодня известен у множества народов.
Остаётся понять, действительно ли эти рептилии проливают слёзы заглатывая свои жертвы?

До последнего времени, этот вопрос, так и оставался тайной, «за семью печатями». Ещё Эразм Ротердамский
, пытаясь логически обосновать это выражение, высказывал мысль, что крокодил льёт вовсе не слёзы, а слюни.
С того времени прошло много веков, и благодаря пытливому уму немецких учёных Шмидту-Нильсену и Фанге, был найден наконец ответ, который искали долгое время.
Оказывается, у крокодила имеются специальные железы для отторжения из организма избытков солёной жидкости. Их выводные протоки расположены, как раз рядом с глазами этих современных динозавров . В итоге становится понятно, что некоторые люди оказались свидетелями работы данных желез во время их трапезы.

Из всего вышеописанного можно сделать вывод, что «крокодиловы слёзы
» — это слёзы лицемерия и коварства. По сути , эти выделения в полной мере вообще нельзя назвать слезами. Однако, это выражение дошло до наших дней, и вероятно будет использоваться ещё не одну сотню лет.
Даже, если исчезнут эти самые рептилии, то пословица останется, как напоминание будущим поколениям, о существовании в прошлом настоящих динозавров. Возможно, что некоторые старые сказки про Змея Горыныча, имеют под собой реальную основу, но это уже другая история.

Прочтя эту небольшую публикацию, вы теперь будете в курсе, Крокодиловы слёзы значение
и происхождение этого любопытного

И не просто быть, но и широко распространяться, часто даже не скрывая намерений однонаправленной дидактики и политического влияния. Но, как ни парадоксально, почти все они признают путь государственного развития неолибералов. Но тех, кто против этого, можно назвать маргинализованными, коммунистическими, пророссийскими, сторонниками планового хозяйства, советской ностальгии и т.д.

Согласитесь, методология определения левых и правых на основе социологических опросов не является самой объективной методологией. Если западный социализм, в смысле этого слова, невозможно без демократии, прозрачности, открытости и многообразия, защиты прав человека, верховенства закона и, защищая святую Маргарет, общество солидарности и смешанную рыночную экономику, какая левая ностальгия по Советскому Союзу или любовь к Кремлю может быть? И снова, повторяю, почти никто из сообщества института не имеет никаких вопросов, что только такое лево-правовое разделение всегда будет более благоприятным для правых, особенно для консерваторов и либералов.

Наука фразеология

В этом случае удобно открыто запугивать и милитаризировать общественность, в то время как авторитарные соседи, какими бы ни были их натуры, некоторые из них называли террористами, а другие преступления не могут быть замечены или даже оправданы. Справа все прощено, если они не из России, хотя Путин и его режим не являются ни левыми, ни правыми, а реальным, великолепным, практичным, почти классическим правом.

Тем не менее, правые «Приказ и справедливость» и Лейбористская партия, безусловно, не смогут попасть в европейские левые рамки. Потому что, кто не является консервативной неолиберальной «злой» группой, это «лиеви», слева, в этом смысле? Многим кажется, что стремление к демократическому социализму и коммунистическим преступлениям встряхнется в эмоциональный коктейль, а левые люди будут изображены как коррумпированные прошлым грехом и коррумпированными, или как будто якобы противниками современной реформации или просто воюющими сторонами.

И настоящий левый был бы большим ударом по ягодицам. Потому что они могли сопротивляться неолиберальному эксперименту в Литве. Так что, к сожалению, случилось наоборот? В конце концов, возможно, просто по-человечески боятся, что они будут убиты в долине болота.

Вы ничего не сделаете, что характерно для правильного патернализма. Да, они некритические, настоящие неолиберальные святые Литвы, и грех священно критиковать святых. Конечно, цвета подавляющие, но не уровень дискурса в публичном пространстве? Этот уровень терпит, и в нем участвует Президиум, который участвует в «освещении демократии» и «Литва без борьбы». И в последнее время они помогли литовским торговцам свободным рынком в своих деловых делах.

Да, да, это предмет обсуждения, но почему бы не обсудить это? Она не без греха и не ошибается. Но эта партия часто слишком часто затуманивается, иногда она преувеличена и не всегда разумна, когда невозможно снова и снова напоминать коммунисту о том, чтобы наклеить ярлык с коррупцией, чтобы организовывать номенклатуру, что, к сожалению, является проявлением, но которое все еще происходит.

Как и в самой большой партии в Литве, есть много людей. Почему же тогда не упоминаются другие партии, которые, вероятно, будут коррумпированы, олигархические, авторитарные, руководствуясь принципом «жесткой экономии» и т.д. Которые открыто представляют интересы крупного капитала, в котором отсутствуют ни бывшие коммунисты, ни комсомол? Может быть, было бы безумным напиться на площади Дауканто и там сохранились номенклатурные следы?

1. Невозможности переставить слова местами.

2. Замене речевого оборота одним словом, имеющим сходное значение.

3. Наличию переносного смысла.

Крокодильи слезы: значение фразеологизма

Теперь у социал-демократов есть прекрасная возможность восстановить себя и стать европейской левой партией, не боясь признавать ошибки, учиться извиняться и исправлять. И если возобновление по какой-то причине терпит неудачу, и это может произойти, вполне вероятно, что в Литве появится новая левая партия. И поверьте, этот мир намного интереснее и живее, чем высокие стены правого колена.

Это необычное явление было замечено экологом экосистемы экосистем Карлос де ла Роса в декабре прошлого года вместе с группой других исследователей, студентов и туристов, плавающих на реке Пуэрто-Вьехо в Коста-Рике на северо-востоке. Участники экспедиции захватили бабочки Юлии и отдельных пчел, разбросанных у крокодилового каймана, способных вырасти до 2, 5 метров в длину. Как видно из видео ниже, сосед спокойно согревался на солнце, а насекомые, тем временем, питались слезами этой великой рептилии.

Как правильно?

Можно встретить два варианта одного и того же фразеологизма:

1. Слушая мой рассказ о трагической судьбе Сони, он обливался крокодильими слезами
.

2. Маша, тебе следует избегать крокодиловых слёз.

Казалось, что кайман не был встревожен бабочками, а также побоями рядом с ним. «Это был один из тех естественных моментов, которые вы хотите увидеть вживую и близкие», — сказал К. де ла Роса. — Но тогда возник вопрос, а кто будет здесь? Почему насекомые ведут себя так?

Хотя соль в изобилии в Мировом океане, хлорид натрия — очень редкое и ценное вещество на суше. По словам эколога, в районах, где соль очень плохая, животные часто поглощают ее, выпивая различные жидкости организма у других животных — пот, мочу и даже кровь. Конечно, и слезы.

Недавно другая группа ученых записала подобное явление в тропических лесах Амазонки — здесь. Считается, что в последнем случае рептилии-бабочки являются важным источником солей. После экспедиции Карлос де ла Роса решил провести онлайн-поиск, результаты которого были очень удивлены ученым: выясняется, что такая слеза в природе происходит довольно часто не только учеными, но и обычными туристами, а также профессиональными фотографами естественных наук.

Первые случаи употребления

По мнению исследователя, это явление, вероятно, не столь редко встречается в животном мире, о котором до сих пор думали биологи. Правда, до сих пор неясно, какие другие насекомые ценны при отсутствии хлорида натрия в слезах крокодилов. По словам К. де ла Рососа, для ответа на этот вопрос необходимы дальнейшие исследования.

Ученые также не уверены, получают ли они какие-либо выгоды от выпивки своих слез. Вероятно, кайманы просто позволяют насекомым пить слезы — они либо не заботятся об этом, либо не могут легко избавиться от насекомых. Эти крипы не терпят их и не удовлетворяют их, они качают головами, когда они пытаются избавиться от пчел и в конце концов погружаются обратно в воду.

Немного о крокодилах

Но откуда пошло это выражение?

Приведём примеры

1. Твоему сочувствию никто не поверит, все знают, что это
.

2. Волчья стая лила
над телом убитой ими овечки.

Источник

Записать отрывок с фразеологизмом из любого текста и выполнить его фразеологический разбор.

Ответ

Не тот ответ, который тебе нужен?

Орфография

Грамматика

Пунктуация

Какие языки поддерживает инструмент?

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Напрасно Он Проливал Крокодильи Слезы

Напрасно он проливал крокодильи слезы. Крокодиловы слёзы — значение

Значение фразеологизма

Происхождение

Научное объяснение

Наука фразеология

Крокодильи слезы: значение фразеологизма

Как правильно?

Первые случаи употребления

Немного о крокодилах

Приведём примеры

Смотреть что такое «Крокодиловы слезы» в других словарях:

Крокодиловы слезы – значение фразеологизма

Почему крокодилы плачут?

Наука фразеология

Крокодильи слезы: значение фразеологизма

Как правильно?

Первые случаи употребления

Немного о крокодилах

Приведём примеры