Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения.
1. Рынок формирует у производителей заинтересованность и ответственность за конечные результаты.
2. Мэр распределяет и управляет имуществом города.
3. Там был заведующий кафедры философии.
4. Благодаря стараний отца сын получил прекрасное образование.
5. Люди испытывают потребность на одежду.
6. Дефицит с топливом создан искусственно.
7. Пренебрежение к правилам игры стоит дорого.
8. Это дает иммунитет от гриппа.
9. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю.
10. Хаос на автодорогах и сотни аварий вызвали резкое похолодание и гололед.
11. Я поздравляю вас с этой премией с удовольствием.
12. Приехав в дом отдыха, ей сказали, что мест нет.
13. Приобретая карандаши, вам в подарок дарятся краски.
14. Раскольников думал, что, убив одну старуху, сто других заживут лучше.
15. Стараясь достичь результата, мне приходилось по несколько раз в день тренировать щенка.
16. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности.
17. Рассмотрев характеристики структур муниципалитета, предлагает следующее.
18. Устав после занятий, мне не читалось.
19. Ферри Бэрман сошел с ума, выбросившись из окна 20 — го этажа.
20. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.
21. У меня за год сломались двое часов.
22. Несколько специалистов МЧС ещё вчера прибыло в зону бедствия.
23. Ряд депутатов вчерашнее заседание бойкотировал.
24. Известная сосудистый хирург Антонина Зверева завершил операцию.
25. Занятие вел известный профессор Кира Анатольевна Рогова.
26. Несколько телевизоров стояли упакованными посередине комнаты.
Вы перешли к вопросу Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения?. Он относится к категории Русский язык,
для 10 — 11 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот
вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического
умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории
Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном
объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части
сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете
ознакомиться с вариантами ответов пользователей.
Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях ⇐ Культура речи
Модератор: Penguin
-
Автор темы
mara2010
- помощник писаря
- Всего сообщений: 3
- Зарегистрирован: 22.12.2010
- Образование: высшее гуманитарное
- Профессия: учитель
- Откуда: Воронеж
- Возраст: 12
Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях
Прошу помочь.
Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях:
1. Новация регламентировала и вносила порядок во отношения структур.
Новация регламентировала взаимоотношения и вносила новый порядок в них?
2. Избиратели надеются и верят своему депутату.
3. Я хочу подробнее остановиться о положении в стране.
Я хочу подробнее остановиться о ситуации в стране?
4. От воинской повинности все стараются избежать.
Воинскую повинность стараются избежать все?
5. Рассмотрим вопрос согласно полученного заявления.
Рассмотрим вопрос согласно полученному заявлению?
6. Обязательства, которые мы дали перед горожанами.
Обязательства, которые мы дали горожанам?
7. Наблюдается переход от буйного возбуждения в глубокий сон.
Наблюдается переход крайнего возбуждения в глубокий сон?
8. Каждый боится попасть в немилость общественного мнения.
9. Политологи ломают головы над новым составом правительства в гордом одиночестве.
10. Работники перенимали накопленный опыт их предшественниками.
11. Проснувшись, ему сказали, что завтрак готов.
Спасибо!
-
chuPC
- по чётным — академик
- Всего сообщений: 1303
- Зарегистрирован: 19.11.2010
- Образование: среднее
- Профессия: перевариваю пищу
- Откуда: из народа
- Возраст: 112
- Контактная информация:
Re: Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях
Сообщение
chuPC »
1. Новация регламентировала отношения структур и вносила порядок.
2. Избиратели надеются на своего депутата и верят ему.
3. Я хочу подробнее остановиться на положении в стране.
4. Все стараются избежать воинской повинности . (Все стараются убежать от «воинской повинности».)
5. Рассмотрим вопрос согласно полученному заявлению.
6. ага
7. Наблюдается переход буйного возбуждения в глубокий сон.
8. Каждый боится попасть в немилость к общественному мнению.
9. Одни гордые политологи ломают головы над новым составом правительства. (Одинокие гордые политологи ломают головы над новым составом правительства. ) — Веселая фразочка, интересно, кто еще что придумает))).
10. Работники перенимали опыт, накопленный их предшественниками.
11. Он проснулся, и ему сказали, что завтрак готов.
Варианты дилетанта .
Обучение подобно загромождению своего шкафа чужой одеждой.
Образованные люди не ДУМАЮТ — они ЗНАЮТ.
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях
Сообщение
Марго »
1. Новация регламентировала отношения структур и вносила в них порядок.
7. Наблюдается переход от буйного возбуждения к глубокому сну.
8. Каждый боится попасть под осуждение общественным мнением.
9. Политологи в гордом одиночестве ломают головы над новым составом правительства.
11. Когда он проснулся, ему сказали, что завтрак готов.
-
Автор темы
mara2010
- помощник писаря
- Всего сообщений: 3
- Зарегистрирован: 22.12.2010
- Образование: высшее гуманитарное
- Профессия: учитель
- Откуда: Воронеж
- Возраст: 12
Re: Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях
Сообщение
mara2010 »
Подскажите ещё!
1. Пользуясь калькулятором, расчёт производится легко.
2. Промотав состояние, ему нечего было оставить своим детям.
3. Проработав три месяца, отца перевели в Пензу.
4. Прочитав вторично реферат, мне думается, он нуждается в доработке.
5. Проучившись полгода, у Андрея появилось желание вернуться назад.
6. Поднимая цены на топливо, это отражается на стоимости продукции.
7. Посмотрев проблему в другой плоскости, к нам пришло удачное решение.
8. Ряд важных проектов были заморожены.
Спасибо!
-
Марго
- Гениалиссимус
- Всего сообщений: 13772
- Зарегистрирован: 11.11.2009
-
Лучшие Ответы: 2
- Образование: высшее гуманитарное
- Откуда: Моcква
Re: Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях
Сообщение
Марго »
1. При пользовании калькулятором расчёт производится легко.
2. Промотав состояние, он ничего не смог оставить своим детям.
3. Когда отец проработал три месяца, его перевели в Пензу.
4. Прочитав реферат вторично, я подумал, что он нуждается в доработке.
5. Когда Андрей проучился полгода, у него появилось желание вернуться назад.
6. Повышение цен на топливо отражается на стоимости продукции.
7. Рассмотрев проблему в другой плоскости, мы пришли к удачному решению.
8. Несколько важных проектов было заморожено.
-
Автор темы
mara2010
- помощник писаря
- Всего сообщений: 3
- Зарегистрирован: 22.12.2010
- Образование: высшее гуманитарное
- Профессия: учитель
- Откуда: Воронеж
- Возраст: 12
Re: Найти и исправить синтаксические ошибки в предложениях
Сообщение
mara2010 »
Огромное спасибо!
С Наступающим!
Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться
-
- 3 Ответы
- 13132 Просмотры
-
Последнее сообщение vladik_ma
-
- 11 Ответы
- 3900 Просмотры
-
Последнее сообщение alex-ter
-
- 17 Ответы
- 2234 Просмотры
-
Последнее сообщение Раиля
-
- 4 Ответы
- 3191 Просмотры
-
Последнее сообщение Анатоль
-
- 1 Ответы
- 2191 Просмотры
-
Последнее сообщение Завада
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) ошибка в употреблении имени числительного
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
2) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
3) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники.
4) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
5) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A | Б | В | Г | Д |
2
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении сложного предложения
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
2) Вечером мы уже были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти полпарка.
3) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
4) Тех, кто в ХVIII столетии высказал предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.
5) Об истории создания Третьяковской галереи рассказывает Л. Волынский в книге «Лицо времени».
6) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
7) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
8) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
9) Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A | Б | В | Г | Д |
3
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в употреблении имени числительного
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.
2) Дом находился в полутора часах езды, и мы, посовещавшись, решили выезжать немедленно.
3) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот, лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии.
4) Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.
5) Для Пушкина Татьяна, одна из главных героинь «Евгения Онегина», является идеалом русской женщины и образцом нравственной чистоты.
6) По утверждению К. И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы какою угодно ценою воспитать в ребёнке человечность.
7) Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда нашёл архивы деда и начал заниматься их изучением».
8) Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.
9) Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что кто-то уже опередил нас.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A | Б | В | Г | Д |
4
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По окончанию гастролей у музыкантов было уже довольно много идей для записи нового альбома.
2) Жизнь Пришвина- доказательство того, что человек должен всегда стремиться жить по призванию, по велению своего сердца.
3) Рецепт нашего любимого праздничного пирога был когда-то вычитан бабушкой в журнале «Огоньке».
4) Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания.
5) Мы измеряем счётчиком Гейгера степень радиации, определяем загрязнение среды и обмеление озёр, но чем измерить духовное обмеление, когда о Калигуле или Моцарте узнают лишь из видеокассет при почти поголовном непрочтении целиком «Войны и мира»?!
6) В этом стихотворении Сергей Есенин говорит, что я последний поэт деревни.
7) Эта проблема возникает при поиске информации в сети Интернет, которая стала всемирным хранилищем разнотипных информационных документов.
8) Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства.
9) Природа требует пристального глаза и напряжённой внутренней работы по созданию в душе писателя как бы «второго» мира природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас увиденной художником красотой.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A | Б | В | Г | Д |
5
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В конце лекции студентка прочитала доклад о повести Булгакова «Собачьем сердце».
2) В рукописи, относящейся к 1700 году, Ньютон подсчитывает дату Апокалипсиса и приходит к выводу, что конец света возможен не раньше 2060 года.
3) Создавая проект ландшафтного дизайна участка, архитектором не были учтены климатические особенности местности.
4) Согласно правил современного делового этикета, первым из лифта выходит тот, кто находится ближе к двери, и неважно, мужчина это или женщина.
5) Исаак писал, что не собирается предсказать точную дату, а лишь хочет покончить с нелепыми предположениями фанатиков, неоднократно заявлявших о приближении конца света.
6) Если вести речь о животных, то следует обратить внимание читателя на этого знаменитого исследователя, обладавшего необычайной любознательностью.
7)Те, кто знал Николая до войны, не мог не заметить перемен в его характере.
8) Необычна и сама история создания произведения «Мастер и Маргарита»: подобно герою своей книги, писатель бросил в огонь первую редакцию романа.
9) Международная общественность хорошо понимает и заботится о решении социальных проблем в развивающихся странах.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A | Б | В | Г | Д |
Пройти тестирование по этим заданиям
1. Вспоминай формулы по каждой теме
2. Решай новые задачи каждый день
3. Вдумчиво разбирай решения
Синтаксические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) А.С. Пушкин в романе в стихах “Евгении Онегине” рисует картины жизни Петербурга и Москвы.
2) Те, кто читал роман Л.Н. Толстого “Война и мир”, помнит описание Бородинского сражения.
3) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.
4) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.
5) Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.
6) Расставленные на столах безделушки были изысканны и прекрасны.
7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, ученик перешёл к аргументации.
Все, кто пришёл на лекцию историка Клима Жукова, с интересом слушали о битве при Молодях.
9) По приезде в город он нанёс визит всем родственникам.
А) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: населяющие определённую территорию. Определяемое слово: группа ПОПУЛЯЦИЙ. В предложении слово “популяций” стоит в Р.п., причастие “населяющие” стоит в И.п.; они должны стоять в одинаковой форме (т.к. причастие — согласованное определение). Правильный вариант: “Группа популяций разных видов, населяющИХ определённую территорию, образует сообщество”.
Б) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В данной ситуации основа: понадобится убеждённость. ДО: готовясь к устному выступлению. Подлежащее “убеждённость” не может выполнять оба эти действия.
В) Находим основы во всех предложениях. В предложении 2 две основы: те помнит; кто читал. Очевидно, что в первом случае подлежащее стоит во множественном числе, а сказуемое — в единственном. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
Г) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 4 читаем: “СОГЛАСНО своего характера и моральных устоев”. Предлог СОГЛАСНО требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). СОГЛАСНО чему? своему характеру и моральным устоям.
Д) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “А.С. Пушкин в романе в стихах “ЕвгенИЙ Онегин”… ”.
Ответ: 35241
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.
2) Картину И.И. Шишкина “Корабельную рощу” считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.
3) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий, мерцание позолоченных куполов.
4) В журнале “Этнографическое обозрение” Д.Н. Ушаков не только опубликовал ряд статей об обычаях, но и о поверьях русских крестьян.
5) Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось.
6) Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций.
7) В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, посвящённых творчеству Н.В. Гоголя.
Читая древние рукописи, можно узнать много любопытного.
9) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.
А) Находим основы во всех предложениях. В предложении 3 две основы: все видел; кто бывал. Очевидно, что в первом случае подлежащее стоит во множественном числе, а сказуемое — в единственном. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
Б) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “Картину И.И. Шишкина “КорабельнАЯ рощА”… ”.
В) Ошибка в использовании двойного союза НЕ ТОЛЬКО … , НО И. Двойные союзы должны соединять однородные. В предложенном предложении: “ …не только опубликовал … , но и о поверьях… ”.
Г) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В данной ситуации основа: развитие ускорилось. ДО: научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь. Подлежащее “развитие” не может выполнять оба эти действия.
Д) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: появившейся на небе после дождя. Определяемое слово: радугой. В предложении оно стоит внутри ПО. Так быть не может. Оно должно стоять до или после оборота.
Ответ: 32451
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Успехи, которые достигнуты без особого труда, не должны успокаивать нас.
2) Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело.
3) Значительно различаясь словарным составом и грамматическим строем, языки мира обладают при этом общими структурными свойствами.
4) Вопреки предсказанию синоптиков началась метель.
5) Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшей свои симпатии камерному музицированию.
6) Благодаря различных стилевых вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования.
7) Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения.
МГУ отпраздновало свой юбилей.
9) В результате раскопок учёные установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение.
А) Находим основы во всех предложениях. В предложении 8 основа: МГУ отпраздновало. МГУ = университет (мужской род). Сказуемое (отпраздновало) стоит в среднем роде. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
Б) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В данной ситуации основа: устанавливается структура. ДО: выделив все грамматические основы. Подлежащее “структура” не может выполнять оба эти действия.
В) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 6 читаем: “БЛАГОДАРЯ различных стилевых вкраплений”. Предлог БЛАГОДАРЯ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). БЛАГОДАРЯ чему? различным стилевым вкраплениям.
Г) Ошибка в построении сложноподчинённого предложения. Правильный вариант: “В результате раскопок учёные установили, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение”. Местоимение ТО в данной ситуации не требуется. Если использовать его, то придаточное предложение будет пояснять это местоимение. А в данной ситуации придаточное должно зависеть от слова УСТАНОВИЛИ.
Д) Ошибка в построении предложения с косвенной речью заключается в “смешении” прямой и косвенной речи. В предложении 2 союз КАКОЕ подразумевает косвенную речь. Личные местоимения ВАС, МНЕ — прямую.
Ответ: 87692
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию — “испытанию любовью” — и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
3) В основе произведения “Повести о настоящем человеке” лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
4) С.В. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.
5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.
7) В пейзаже И. Машкова “Вид Москвы” есть ощущение звонкой красочности городской улицы.
Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.
9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному “град Петров” изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.
А) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: привезённым из поездки на Восток. Определяемое слово: девяносто семь этюдов. В предложении слово “этюдов” стоит в Р.п., причастие “привезённым” стоит в Д.п.; они должны стоять в одинаковой форме (т.к. причастие — согласованное определение). Правильный вариант: “девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток”.
Б) Ошибка в построении сложного предложения. Правильный вариант: “Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному “град Петров” изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского”. Нам нужен один подчинительный союз — НАСКОЛЬКО. Союз ЧТО не требуется.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “В основе произведения “Повесть о настоящем человеке”… ”.
Г) Находим основы во всех предложениях. В предложении 2 две основы: все увёз; кто побывал. Очевидно, что в первом случае подлежащее стоит во множественном числе, а сказуемое — в единственном. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
Д) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм приводит к искажению смысла. Ищем глаголы и глагольные формы во всех предложениях, проверяем вид и время. В предложении 1: “И.С. Тургенев ПОДВЕРГАЕТ” и “и этим РАСКРЫЛ”. Подвергает — несовершенный вид (что делает?), настоящее время. Раскрыл — совершенный вид (что сделал?), прошедшее время.
Ответ: 59321
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
2) Все, кто читал пушкинского “Бориса Годунова”, помнит бродягу Варлаама.
3) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
4) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
5) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге “Письмах о добром и прекрасном”.
6) Бывшие на шхуне моряки устроили бунт.
7) Журнал “Крестьянка” отпраздновал юбилей.
На лекциях преподаватель не раз цитировал “Евгения Онегина”.
9) Лев Толстой говорил, что на дне рождения Афанасия Фета ему было скучно.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 4 читаем: “БЛАГОДАРЯ повышения”. Предлог БЛАГОДАРЯ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). БЛАГОДАРЯ чему? повышению.
Б) Находим основы во всех предложениях. В предложении 2 две основы: все помнит; кто читал. Очевидно, что в первом случае подлежащее стоит во множественном числе, а сказуемое — в единственном. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “ … в книге “ПисьмА о добром и прекрасном” … ”.
Г) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: ищущим смысл жизни. Определяемое слово: одному из героев. В предложении слово “героев” стоит в Р.п., причастие “ищущим” стоит в Д.п.; они должны стоять в одинаковой форме (т.к. причастие — согласованное определение). Правильный вариант: “одному из героев романа, ищущИХ смысл жизни”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В данной ситуации основа: зачислили. ДО: получив начальное домашнее образование в Москве. Подлежащего нет. В подобных случаях мы должны попытаться ПРЕДСТАВИТЬ, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В данной ситуации КТО-ТО ЗАЧИСЛИЛ Радищева в Пажеский корпус, а домашнее образование в Москве получил сам Радищев.
Ответ: 42531
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Выполнив все задания успешно и повысив эффективность работы отдела, Алексея немедленно повысили.
2) Все, кто изучал “Мастера и Маргариту”, знает эпизод на балу.
3) Бывшие моряки на шхуне устроили бунт.
4) Благодаря невероятных стараний целой команды турнир был проведён на высшем уровне.
5) Лектор очень увлекательно рассказывал о романе Натаниэля Готорна “Алой букве”.
6) По приезде в город он нанёс визит всем родственникам.
7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, ученик перешёл к аргументации.
Все, кто пришёл на лекцию историка Клима Жукова, с интересом слушали о битве при Молодях.
9) Лев Толстой говорил, что на дне рождения Афанасия Фета ему было скучно.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 4 читаем: “БЛАГОДАРЯ невероятных стараний”. Предлог БЛАГОДАРЯ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). БЛАГОДАРЯ чему? невероятнЫМ стараниЯМ.
Б) Находим основы во всех предложениях. В предложении 2 две основы: все знает; кто изучал. Очевидно, что в первом случае подлежащее стоит во множественном числе, а сказуемое — в единственном. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “о романе Натаниэля Готорна “Алая буква”…”.
Г) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: бывшие на шхуне. Определяемое слово: моряки. В предложении слово “моряки” стоит внутри причастного оборота. Это ошибка. Правильно: “бывшие на шхуне МОРЯКИ” или “моряки, бывшие на шхуне”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В данной ситуации основа: повысили. ДО: выполнив все задания успешно и повысив эффективность работы отдела. Алексей выполнил задания и повысил эффективность, а повысил его в должности кто-то другой.
Ответ: 42531
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Преследуя преступника, офицер бросился наперерез машины и еле избежал повреждений.
2) По прибытии на вокзал леди Бойнтон встретила свою подругу Сару Эджертон, с которой не виделась в течение последних трёх лет.
3) Мальчик пишет письмо бабушке и в нём рассказал о своей летней поездке.
4) Детектив долго работал над делом и не только собрал множество улик, но и достаточное количество свидетельств очевидцев.
5) Необходимо выделять основы во всех предложениях, выполняя задание 21 из ЕГЭ по русскому языку.
6) Начальник на собрании сказал подчинённым, что вы меня разочаровали.
7) Молодой коллекционер собирал не только марки, но и редкие монеты.
На картине “Тройке” В.Г. Перов изобразил трёх измождённых детей, при виде которых зритель не может остаться равнодушным.
9) “Охотников на привале” В.Г. Перов написал в 1871 году.
А) Ошибка в использовании двойного союза НЕ ТОЛЬКО … , НО И. Двойные союзы должны соединять однородные. В предложении 4: “ …не только собрал … , но и достаточное количество свидетельств … ”.
Б) Ошибка в построении предложения с косвенной речью заключается в “смешении” прямой и косвенной речи. В предложении 6 союз ЧТО подразумевает косвенную речь. Личные местоимения ВЫ, МЕНЯ — прямую.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “На картине “ТройкА”…”.
Г) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм приводит к искажению смысла. Ищем глаголы и глагольные формы во всех предложениях, проверяем вид и время. В предложении 3: “Мальчик ПИШЕТ письмо бабушке и в нём РАССКАЗАЛ”. Пишет — несовершенный вид (что делает?), настоящее время. Рассказал — совершенный вид (что сделал?), прошедшее время.
Д) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 1 читаем: “бросился НАПЕРЕРЕЗ машинЫ”. Предлог НАПЕРЕРЕЗ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). НАПЕРЕРЕЗ чему? машинЕ.
Ответ: 46831
Умение находить в тексте синтаксические ошибки позволит учащимся старших классов успешно сдать ЕГЭ по русскому языку и рассчитывать на получение конкурентных баллов. Подобные задания включаются в аттестационное тестирование ежегодно. При этом многолетняя практика показывает, что далеко не все учащиеся справляются с такими упражнениями без затруднений. В связи с этим освежить в памяти основные правила просто необходимо.
Информация, которую нужно запомнить
Различают несколько видов синтаксических ошибок. Для удобства мы объединили их в таблицу.
Тип ошибки | Пример некорректного употребления | Правильный вариант |
Неверное употребление падежных форм | ||
Некорректное управление зависимыми словами. | Описывать о случившемся | Описывать случившееся |
Неправильное употребление предлогов вопреки, согласно, благодаря. | Согласно обстоятельств | Согласно обстоятельствам |
Некорректное употребление слов с предлогом по в значении «после чего-то, в результате чего-то». | По окончанию, по приезду | По окончании, по приезде |
Нарушение правил употребления двойных союзов вместе с однородными членами предложения | ||
Неверное соединение членов предложения двойными союзами. | Понимание основной мысли текста является не только важным для писателя, но и для читателей. | Понимание основной мысли текста является важным не только для писателя, но и для читателей. |
Замена частей двойного союза. | Существенные изменения наблюдались как в культурной сфере, а также в промышленных отраслях. | Существенные изменения наблюдались как в культурной сфере, так и в промышленных отраслях. |
Некорректное употребление однородных членов предложения | ||
Неверное построение предложения с однородными членами. | Сотрудник нашел и радуется своему решению. | Сотрудник нашел решение и радуется ему. |
Ошибка в употреблении однородных членов после обобщающих слов. | Особенности быта русских людей описаны в произведениях многих писателей: Толстой, Гоголь, Тургенев. | Особенности быта русских людей описаны в произведениях многих писателей: Толстого, Гоголя, Тургенева. |
Пропуск предлога при перечислении однородных членов. | Осенние листья были везде: на центральных улицах, парках. | Осенние листья были везде: на центральных улицах, в парках. |
Объединение родовидовых понятий при перечислении однородных членов. | Он положил в сумку помидоры, картошку, овощи, термос с чаем. | Он положил в сумку термос с чаем и овощи: помидоры, картошку. |
Неверное употребление в предложении имен собственных | ||
Неправильный выбор падежа имени собственного. | В спектакле «Спящей красавице» великолепное музыкальное сопровождение. | В спектакле «Спящая красавица» великолепное музыкальное сопровождение. |
Некорректное построение предложения с причастным оборотом | ||
Несогласованность причастия с определяемым словом. | Одно из самых интересных мест в нашей стране, привлекающих любителей природы со всего мира, — озеро Байкал. | Одно из самых интересных мест в нашей стране, привлекающее любителей природы со всего мира, — озеро Байкал. |
Разрыв причастного оборота определяемым словом. | Прибывшие представители компаний на семинар проходят регистрацию. | Представители компаний, прибывшие на семинар, проходят регистрацию. |
Употребление в качестве однородных членов причастного оборота и определительного придаточного. | Молодой человек, стоявший посреди комнаты и который громко читал стихи, не мог остаться незамеченным. | Молодой человек, стоявший посреди комнаты и громко читающий стихи, не мог остаться незамеченным. |
Ошибочное построение сложноподчиненных предложений | ||
Несогласованность подлежащего и сказуемого в частях сложноподчиненного предложения. | Все, кто знаком с русской классикой, знает Тургенева. | Все, кто знаком с русской классикой, знают Тургенева. |
Некорректное присоединение придаточной части предложения, вызывающее искажение общего смысла. | В послании сообщалось, что на завод направляется прокурор, которым управляет В. В. Иванов. | В послании сообщалось, что на завод, которым управляет В. В. Иванов, направляется прокурор. |
Некорректная замена прямой речи косвенной | ||
Неправильное употребление косвенной речи в придаточной части сложного предложения. | Пушкин писал, что «я памятник себе воздвиг нерукотворный». | Пушкин писал, что он памятник себе воздвиг нерукотворный. |
Нарушение согласования между подлежащим и сказуемым | ||
Неверное определение рода сложносокращенного слова. | ООН был основан в 1945 году. | ООН была основана в 1945 году. |
Нарушение согласования между подлежащим, в роли которого выступает сложное существительное, и сказуемым. | Кресло-качалка была неисправна. | Кресло-качалка было неисправно. |
Готовьтесь к экзаменационным тестам вместе со «Школково»!
Выбрав онлайн-занятия на нашем образовательном портале, учащиеся старших классов научатся оперативно определять и исправлять синтаксические ошибки. Преподаватели «Школково» разработали уникальный алгоритм подготовки к единому госэкзамену. Мы предлагаем переходить от простого к сложному и таким образом выявить трудные темы. Вначале учащимся рекомендуется повторить базовую теорию (какие бывают синтаксические ошибки, что такое несогласованное приложение и проч.). После этого, ознакомившись с примерами, выпускники могут попрактиковаться в выполнении упражнений. Мы убеждены, что благодаря такому подходу школьники смогут улучшить собственные знания и успешно справиться с экзаменационными тестами.
Как заходить в аудиторию на ЕГЭ
Как заходить в аудиторию на ЕГЭ
поделиться знаниями или
запомнить страничку
- Все категории
-
экономические
43,679 -
гуманитарные
33,657 -
юридические
17,917 -
школьный раздел
612,466 -
разное
16,911
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.