Национализм остро обозначился речевая ошибка

25
Однако нельзя, как, очевидно, считают некоторые абитури- енты, задеть или написать тему «маленького человека», коснуть-
ся о теме, выразить свой ответ на тему и подобное.
МОЖНО ЛИ «НАРУШИТЬ ЭКОЛОГИЮ»?
Будьте внимательны к существительным с обобщенным, аб- страктным значением: патриотизм, национализм, экология, лю-
бовь, народность, прошлое и подобное. Их сочетаемость, особен- но с глаголами, ограничена. Так, можно победить фашизм, то-
талитаризм, сталинизм, но нельзя победить аристократизм, ибо,
несмотря на сходство суффикса, смысл слов разный: фашизм,
тоталитаризм, сталинизм — идеология, аристократизм — «по- ведение, свойственное аристократу, изысканность».
Можно нарушить экологическое равновесие, но нарушить эко-
логию нельзя.
В одном из сочинений читаем: вспомним домушника из «Пе-
чального детектива» Астафьева, который бросил свое прошлое —
и недоумеваем: бросил прошлые (прежние) привычки или порвал с
прошлым?
●
Автор не скрывает своей сатиры.
●
Становление Шарикова описано с особой сатирой.
В первом примере, вероятно, автор не скрывает иронии, во втором — с особым сатирическим мастерством, ибо ни в том, ни в другом случае не подходит сатира «литературный жанр».
Совет: подберите слово, которое соотносится с «подозревае-
мым» как род и вид (сатира — жанр, аристократизм — яв-
сатира — жанр, аристократизм — яв-
сатира — жанр, аристократизм — яв-
сатира — жанр, аристократизм — яв-
сатира — жанр, аристократизм — яв-
ление, сталинизм — идеология, прошлое — время
ление, сталинизм — идеология, прошлое — время
ление, сталинизм — идеология, прошлое — время
ление, сталинизм — идеология, прошлое — время
ление, сталинизм — идеология, прошлое — время
), и про-
верьте, возможно ли сочетание с ним.
ОСТРОЕ, ЯРКОЕ, СИЛЬНОЕ, ГЛУБОКОЕ…
СЛОВА-«УСИЛИТЕЛИ»
Особая проблема для пишущего — слова-«усилители». Так хочется написать не просто понравился, а очень понравился, не

26
пример, а яркий пример, не произвел впечатление, а произвел неиз-
гладимое впечатление. Однако нельзя сказать острое впечатле-
ние, глубокий пример, неизгладимо понравился. Иначе говоря, у каждого слова свои неизменные «спутники». Приведем наибо- лее характерные и очевидные примеры ошибок, не комменти- руя их:
●
национализм остро обозначился (вместо отчетливо, ясно);
●
детективный жанр у нас развит не так сильно (вместо хо-
рошо);
●
тяжелая проблема (вместо трудная, серьезная, актуальная,
назревшая);
●
трудные усилия (вместо большие, неимоверные, отчаянные,
тщетные, особые);
●
ему очень сильно помогла Маргарита (вместо очень, во мно-
гом);
●
ярко прослеживается тема (вместо четко, отчетливо);
●
детективы крепко заняли свое место (вместо прочно);
●
В «Евгении Онегине» автор четко показывает нам жизнь
семьи Лариных (вместо ярко).
ОДЕРЖАТЬ ПОРАЖЕНИЕ ИЛИ ПОТЕРПЕТЬ ПОБЕДУ?
Особый пласт лексики образуют устойчивые (фразеологи- ческие) сочетания. Важно помнить: языковая форма такого со- четания, его связь с другими словами, стилистическая окраска закреплены традицией и не могут быть произвольно измене- ны. Казалось бы, вырос и возрос почти тождественны по смыс- лу, однако можно вырасти в чьих-нибудь глазах, но не возрасти:
Особенно возрос Павел в глазах людей после истории с «болотной
копейкой».
Назовем наиболее распространенные ошибки в употребле- нии устойчивых оборотов.

27
➢
Употребление фразеологизма в несвойственном ему значе-
нии.
●
У директора много грамот и наград, только держит он
их под спудом — никому не показывает.
➢
Произвольная замена компонента фразеологического соче-
тания.
●
Павел нашел свою цель и стремится всеми силами пре-
вратить ее в жизнь (вместо воплотить).
●
Описывая Бородинское сражение, Толстой делает окон-
чательный приговор войне (вместо выносит).
●
Это собирание всех под одну гребенку было нормой жиз-
ни при Сталине (неверна и лексическая, и граммати- ческая форма глагольного фразеологизма стричь под
одну гребенку).
➢
Неоправданное сокращение или расширение фразеологизма.
●
Измена — это позор на голову ее мужа (вместо навле-
чет позор на чью-либо голову).
●
С каждым разом у него все ниже и ниже опускались руки
(вместо руки опускались).
●
Он работает за честь и совесть (вместо на совесть).
➢
Контаминация (смешение) двух устойчивых оборотов.
●
Мастер погибает, одержав поражение (так все же одер-
жав победу или потерпев поражение?).
●
В наши дни доброта не имеет места для существования
(место под солнцем + право на существование).
●
Она сопротивлялась до последней капли сил (из после-
дних сил + последняя капля, которая переполнила чашу
терпения).
●
Не каждому хочется набивать шишки на ровном месте
(набивать шишки + споткнуться на ровном месте).

28
●
Заняла немаловажную роль (играть немаловажную роль
+ занять место).
●
Красной линией проходит через роман эта тема (прохо-
дит красной нитью + гнуть свою линию).
➢
Искажение грамматической формы компонентов устойчиво-
го сочетания.
●
Сыщик своей легкой рукой раскрывает преступление
(вместо с легкой руки кого-либо).
●
Живет на черте бедности (вместо за чертой бедности).
Иногда искажение грамматической формы является результатом ложных ассоциаций, смешения двух си- нонимичных фразеологизмов.
●
Это вселяет большой оптимизм в то… (вселить веру в
то…+ внушить оптимизм кому).
●
Какие слова и мысли приходили Татьяне на ум (в голову
+ на ум).
➢
Двусмысленность как следствие возможности понимания
фразеологизма в качестве свободного сочетания.
Комический эффект возникает тогда, когда пишущий не чувствует, что фразеологизм имеет образное переносное значе- ние, и осмысливает его как свободное словосочетание (или же такая возможность не устраняется контекстом). Конечно, ве- ликие мастера слова любили играть с фразеологией, ибо она таит в себе огромные выразительные возможности. Однако в таком случае деформация устойчивого сочетания была не слу- чайной, а намеренной и соответствующим образом подавалась.
Вот как, например, Маяковский обыгрывает фразеологизм нер-
вы расходились:
Слышу тихо,
как больной с кровати,
спрыгнул нерв

29
И вот сначала прошелся едва-едва,
потом забегал взволнованный и четкий,
И вот уже он и новые два мечутся отчаянной чечеткой.
Вряд ли можно расценивать как литературный прием фразы типа:
●
На пожар пришли те, кому хотелось руки погреть на чу-
жом добре (вместо нагреть руки на чем-либо).
●
Холод пронзал людей до костей, доставая до мозга (вместо
до мозга костей).
Или такие, в общем-то, правильные сами по себе, но двусмыс- ленные выражения:
●
Их произведения уносили тебя в мир иной, а быть может,
мчали (пишущий не учитывает ассоциаций с общеязыко- вым фразеологизмом уйти в мир иной — «умереть», кото- рый никоим образом не вписывается в текст);
●
Чтобы сберечь природу, надо следить за собой (фразеологи- ческое значение — «заботиться о своем здоровье, о своей внешности»);
●
Обитатели ночлежки скатились на дно жизни и обратно
выйти в свет уже не могли (существует фразеологизм вый-
ти в свет в значении «печататься»).
О других случаях двусмысленности мы расскажем также во второй главе части II нашей книги.
Знакомые незнакомцы. Есть фразеологизмы, которым отча- янно «не везет»: их считают привычными и… привычно ковер- кают.

30
ИЗ НАШЕЙ КОЛЛЕКЦИИ
Правильно:
кануть в Лету (лету) — «бесследно исчезнуть из памяти людей».
Пишут:
кануть в историю, кануло в лето, в лете, даже в летах,
заменяя непонятную Лету (в греческой мифологии — река заб- венья) вполне ясными для пишущего словами.
Правильно:
оборотная (обратная, другая) сторона медали.
Пишут:
вторая сторона монеты, одна из лицевых сторон души.
Правильно:
все возвращается на круги своя, возвратиться (вер-
нуться) на круги своя.
Пишут:
все возвращается на свой круг, все становится на кру-
ги своя и даже все ворачивается на круги своя. В последнем при- мере сочетание просторечного глагола и общей книжной архаи- ческой стилистической окраски на круги своя создает комичес- кий эффект.
«ДЕЛО» О ПАДЕЖЕ
Если лексическая сочетаемость определяется индивидуаль- ным значением слова, то синтаксическая — его грамматической характеристикой.
Можно привести сотни примеров тому факту… Еще один при-
мер о несбывшихся надеждах.
Однако существительное пример требует дополнения в роди- тельном падеже без предлога: пример (кого? чего?) несбывшихся
надежд.
Наибольший процент ошибок дают сочетания глагола и су- ществительного, в которых:
➢
Вместо беспредложной конструкции употребляется пред-
ложная
●
Фадеев оканчивает свой роман на рассуждении (вместо
оканчивает чем? рассуждением).

31
●
Он хочет посвятить свою жизнь на благо других (вмес- то посвятить чему? благу).
●
Верность Татьяны к нелюбимому (вместо верность
кому? нелюбимому).
➢
Вместо сочетания с предлогом употребляется сочетание без
предлога
●
Для многих революционеров Рахметов остается приме-
ром подражания (вместо дляподражания).
●
девушки, разные характерами (вместо по характеру).
●
в дополнение этому (вместо к этому).
➢
Неправильно выбран предлог
●
острая сатира над самодержавием (вместо на что? са-
модержавие).
●
хочу остановиться над этим примером (вместо на чем?
на этом примере).
●
Пьер похож с Андреем Болконским, княжна Марья по-
хожа со своим братом (вместо похож на кого? на Анд-
рея, на брата).
Сравнительно много примеров ошибочного употребления предлога через.
●
Люди смогли выжить только через богатство души
(вместо благодаря богатству).
●
Духовные качества воспитываются в нас только через
семью (вместо в семье).
●
Пушкин через образ Татьяны показал (вместо в образе).
●
Узнают новости через радио (вместо по радио).
➢
Неправильно выбран падеж
●
Дезертирство приравнивалось к измене Родины (вместо
измена чему? Родине).

32
●
Я попытаюсь дать анализ некоторым фактам (вместо
анализ чего? некоторых фактов).
Особую сложность представляют конструкции со словами,
близкими по значению или однокоренными, но требующими разного управления для зависимых элементов.
Сравним:
беспокоиться о ком-либо — тревожиться за кого-то (не тре-
вожиться о ком-то);
уверенность в ком-либо — вера в кого-либо (не уверенность в
кого-либо).
Приведем примеры наиболее распространенных ошибок из письменных работ абитуриентов, указывая в скобках правиль- ные синонимические сочетания:
простить за измену (простить что?— извинить за что?);
свое мнение на жизнь (взгляд на что?— мнение о чем?);
описывали о тех фактах (описывать что? — писать о чем?).
В чем-то эти ошибки похожи на (или схожи с) смешение (кон- таминацию) фразеологизмов: одержать победу — потерпеть по-
ражение.
Совет прост: соотносите между собой все синтаксически свя-
занные слова по смыслу и по форме. Не проверяйте готовое
сочетание — сначала произнесите главное слово и подумай-
те, какого предлога, падежа оно требует (признаться
признаться
признаться
признаться
признаться
… в чем?
сказать
сказать
сказать
сказать
сказать
… о чем?).
А теперь в качестве практического пособия для пишущего назовем примеры синонимичных конструкций, в которых чаще всего бывают ошибки:
основываться на чем-то опираться на что-то
(основываться на фактах)
(опираться на факты)

33
принимать за кого-то воспринимать как кого-то
(принимать за сумасшедшего)
(воспринимать как сумасшедшего)
сатира на что-то смех над кем-то
(сатира на обывателей)
(смех над обывателями)
несопоставимый с чем-то неприменимый к чему-то
(несопоставимый с сегодняшним
(неприменимый к сегодняшнему временем)
времени)
приспосабливаться к чему-то подделываться под что-то
(приспосабливаться к ситуации)
(подделываться под героя)
уверенность в чем-то вера во что-то
(уверенность в успехе)
(вера в успех)
различать что и что отличать что от чего
(различать автора и героя)
(отличать автора от героя)
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ КАК СИГНАЛ ОПАСНОСТИ
Надеемся, уважаемый читатель, вы уже обратили внима- ние на то, что мы стремимся предупредить ошибку, расставив своего рода опознавательные знаки в «узких местах» текста.
Одним из таких мест являются конструкции с однородными членами предложения. О возможных логических ошибках,
связанных с самим пониманием однородности (одного рода!),
мы поговорим позже, а сейчас хотим обратить ваше внимание на их лексическую и синтаксическую сочетаемость с другими словами.
Обычная ошибка здесь такова: слово, которое по смыслу и по форме должно быть согласовано со всеми (чаще с двумя) од- нородными, фактически связывается только с ближайшим из них: романы нравились и увлекали ее (нравиться кому? — увлекать
кого?).

34
Два простейших действия помогут вам избежать ошибки:
➢
выявляйте все связи однородных членов с другими сло- вами в предложении;
➢
соотносите эти слова с каждым из однородных членов (по грамматической форме и по смыслу).
Сколько мужества, воли и боли нужно было вынести… Схема- тизируем связи: вынести мужество, вынести волю, вынести боль.
Лишь одно из трех сочетаний оказалось правильным.
Как исправить ошибку? Разбейте ряд однородных на несколь- ко групп и подберите нужное слово к каждому (или к группе)
однородных: Какое мужество и воля необходимы, чтобы вынести
ту боль…
Ради своей цели человек делает много ошибок и жертв. Схема- тизируем связи: делает ошибки, делает жертвы. Исправим: де-
лает много ошибок и приносит огромные (неоценимые, великие)
жертвы (слово-усилитель много необходимо также заменить,
чтобы избежать повтора).
Новые идеи и образы создали в своих произведениях Островский
и Грибоедов. Можно создать новый образ, но нельзя создать идею.
Нарушена сочетаемость смыслов. Кстати, в этом случае можно найти одно слово, сочетающееся с обоими однородными, — по-
явиться: новые идеи и образы появились в произведениях Грибоедо-
ва и Островского.
Мы привели примеры нарушения лексической сочетаемос- ти при однородных членах. Не менее частотны и нарушения син- таксической сочетаемости.
Я не слишком хорошо знаю и увлекаюсь его творчеством (знаю…
творчеством, увлекаюсь творчеством). Исправим: знаю его твор-
чество и увлекаюсь им (обратите внимание на местоимение, ко- торое позволит не повторять слово творчество).
Романы, в героев которых она верила и любила (верить в кого? —
любить кого?).Исправим: в героев которых она верила, которых

35
любила. Если вам не нравятся повторяющиеся союзные слова,
можно перестроить предложение более радикально: романы, в
героев которых она верила и влюблялась, как в живых людей. Или иначе: романы, героев которых она любила. Она верила в то, что…
Да мало ли вариантов!
Обратим ваше внимание на два сложных случая употребле- ния однородных членов.
1. Обобщающее слово должно стоять в том же падеже, что и однородные члены.
Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами:
справедливость, благородство, простота. Схема ваших дей- ствий: наделяет (чем?) редкими душевными качествами (тв. п.).
Наделяет (чем именно?) справедливостью, благородством,
простотой.
2. Однородными могут быть не только отдельные слова, но и более крупные синтаксические единицы — причастные и дее- причастные обороты, придаточные предложения.
Запомните: только однотипные конструкции могут быть од- нородными.
Теперь Наташа мечтала о счастливой жизни и как у нее будет
много детей. В качестве однородных употреблены член предло- жения и целое предложение. Должно быть: мечтала (о чем?) о
счастливой жизни и о том…
Иногда выявление однородных конструкций в распрост- раненном предложении требует от пишущего значительных усилий.
Во время сражения Наполеон испытывает тяжелое чувство,
которое испытывает всегда счастливый игрок, безумно кидавший
деньги на ветер, всегда выигрывавший и вдруг, именно тогда, когда
он рассчитывал на успех, получил известие, что… Схематизируем связи: игрок (какой?) кидавший, выигрывавший и вдруг получил.
Должно быть: …и вдруг получивший.

36
УПРАЖНЕНИЯ К ГЛАВЕ 2 1. В следующих примерах все прилагательные обозначают выс- шую степень проявления того, что названо существительным. Од- нако случайно они были перепутаны. Расставьте их правильно.
Грубое поздравление, яростная болезнь, упорное уважение, бо-
гатое наказание, коренной опыт, суровое изменение, глубокое со-
противление, горячая ошибка.
2. Придумайте как можно больше прилагательных и глаго- лов, сочетающихся с существительными образ (в значении «ли-
тературный тип»), любовь, писатель, идеал, проблема, мнение;
существительных и наречий, сочетающихся с глаголами выра-
зить, отразить, воплотить, изобразить, раскрыть («рассказать»).
Образец. Герой («действующее лицо литературного произведе- ния): положительный, отрицательный, главный, известный, попу- лярный, литературный, чей-то любимый герой. Герой кого/чего:
Пушкина, Тургенева, книги, романа. Имя, образ, изображение,
жизнь, судьба, характер, внешность, язык, отношение к чему-либо
…какого-либо героя. Показать, изобразить, обрисовать, представить
(читателю), оправдывать, осуждать, считать кем-либо или каким- либо какого-то героя. В какого-то героя верить. В каком-либо герое
искать, найти что-либо. С какого-то героя брать пример. С каким- то героем знакомиться. Какой-либо герой (не) нравится кому/чему- либо, вызывает какие-то чувства, служит примером чего-либо.
Вы можете воспользоваться для справок «Словарем сочета- емости слов русского языка» (под ред. П.Н. Денисова и В.В. Мор- ковкина. М., 1983) или любым толковым словарем.
3. Чем, на ваш взгляд, различаются сочетания из-за дождя —
благодаря дождю, из-за вас — благодаря вам, из-за неожиданной
встречи — благодаря неожиданной встрече. Придумайте предло- жения с каждым из словосочетаний. Можно ли считать пра- вильными фразы: Тема кажется интересной из-за того… Народ
чувствовал себя лучше из-за образования ООН?

37 4. В романе Я. Гашека «Похождения бравого солдата Швей- ка» приводится письмо одного из персонажей, которое после вмешательства тюремной цензуры приобрело следующий вид:
Милая Аннушка! Нам здесь очень хорошо, и все мы здоровы. У
соседки по койке сыпной •• есть и черная ••. В остальном все в
порядке. Еды у нас достаточно, и мы собираем на суп картофель-
ную••. Слышала я, что пан Швейк уже••, так ты как-нибудь
разузнай, где он лежит, чтобы после войны мы могли украсить его
могилу. Забыла тебе сказать, что на чердаке в темном углу в ящи-
ке остался щеночек фокстерьер. Вот уже несколько недель, как он
ничего не ел — с той поры, как пришли меня••. Я думаю, что уже
поздно и песик уже отдал•• душу.
Почему усилия цензуры оказались смехотворными?
5. Найдите и объясните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. При необходимости воспользуйтесь толковыми словарями и справочниками.
1. Ведется поиск оптимальных путей рассасывания кримино-
генной обстановки. 2. Излечить национализм нам помогут челове-
колюбие, доброта и чувство компромисса. 3. Современные кумиры
недостойны такого высокого мнения о них окружающих, которое
им дано. 4. Везде грязь, на лестницах лежат помои. 5. Комедия дала
большой резонанс. 6. Салтыков-Щедрин в 80-е годы работал над
итогом своей сатирической деятельности. 7. В этом произведении
раскрывается глубокая, чистая, искренняя любовь Татьяны. 8. Хле-
стаков сумел извлечь выгоду из чиновников. 9. Контрастным при-
мером семье Ростовых выдвинуты Курагины. 10. Отношения в се-
мье Курагиных разрозненны.
6. Найдите и объясните ошибки, связанные с искажением устойчивых сочетаний слов.
1. Социалистические силы в нашей стране одержали вверх.
2. Если поглядеть правде в глаза, то станет ясно, что не все в на-
шей стране хорошо. 3. Пушкин — настоящий гений своего дела.

38 4. Любовь Маресьева к своему делу заставляет делать над собой
чудеса. 5. В наши дни доброта не имеет места для существования.
6. Писатели всегда уделяли много места семье. 7. Большую роль в
жизни человека имеет подсознание. 8. Это не остановило его на
достигнутом. 9. Если кто-то из журналистов хочет высказаться,
то ему закрывают язык. 10. Нет причин впадать в паническое на-
строение. 11. Мы не всегда отдаем отчет тому, как важны празд-
ники в нашей жизни. 12. Решение парламента может придать но-
вый импульс для нагнетания обстановки в Чечне. 13. Басни на злобу
дня не занимали главную роль в творчестве Крылова. 14. История
знает много точек мировоззрения. 15. Горький в своем произведе-
нии дал огромную тему для размышления. 16. Внутреннее богат-
ство — это оружие от многих бед.
7. Замените сочетания слов соответствующими однокорен- ными глаголами с зависимыми существительными. Обратите внимание на несовпадение управления. Составьте предложения с этими словосочетаниями.
Оказать поддержку кому-либо, проявлять интерес к кому-либо,
одержать победу над кем-то, принимать участие в чем-либо, ис-
пытывать нужду в ком-то или в чем-то, держать в памяти что-
то, испытывать ненависть к кому-либо или к чему-либо.
8. Найдите и объясните ошибки, связанные с нарушением синтаксической сочетаемости.
1. Прошло немного времени, и он ушел от поста Генерального
Секретаря. 2. Стихи Лермонтова веют на нас грустью и одиноче-
ством. 3. Народ, ущемленный правами, живет сейчас очень бедно.
4. Жизнь полна неожиданностями. 5. Раскольников уже отчаялся
на духовное воскресение. 6. Толстой очень верно подметил о роли
прошлого в человеческой жизни. 7. Он понимал, что из этого дна
ему не выбраться. 8. На мой взгляд, преступление его является в
том, что он посчитал себя выше других. 9. Никакого разговора о
прогрессе не могло быть и речи. 10. Некоторые из людей сначала
представляются нам как добрые и только потом мы понимаем свою

39
ошибку. 11. Мне кажется, что процесс развала страны можно было
бы избежать. 12. Этому обществу характерно преклонение перед
властью. 13. В книге описывается о путешествии Печорина. 14. Чац-
кий относится к русским интеллигентам, осознавших свое досто-
инство и борющихся за свои права. 15. В чем же состоит различие
Катерины Кабановой от Варвары?
9. Найдите и объясните ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения.
1. Ученые, изучающие и наблюдающие за работой АЭС знают,
что они чрезвычайно опасны. 2. Раскольников наконец понимает,
что есть мир, где ждала его Соня и которая верила в этот мир.
3. Но по истечении времени и перемен в нашей стране происходят
негативные явления. 4. Целые нации оказались в опале сталинизма,
обвинения в измене. 5. В этом образе Толстой воплотил все женс-
кие качества: гармония духовного и телесного, естественность.
6. Хотелось бы показать и рассказать немного о женщинах. 7. Лю-
бовь — одно из самых светлых человеческих чувств — находила
отражение, накладывала отпечаток на многие произведения ли-
тературы. 8. Ради своей цели человек иногда делает много ошибок
и жертв. 9. Зачем что-то прятать и скрывать за высокие заборы?
10. В последнее время усиливается и увеличивается количество пре-
ступлений. 11. Мы берем книги Пушкина, всеми любимого и извес-
тного. 12. Она грезила о любви и как они вместе будут идти по
жизни.