На улице идет дождь грамматическая ошибка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задание
на разграничение грамматических ошибок традиционно вызывает сложности у
выпускников. Данная разработка содержит таблицу, в которой собраны виды ошибок,
встречающиеся в этом задании, и подобраны примеры к ним. Помимо таблицы, в
работу включены самостоятельно составленные примеры подобного задания.
Разработка будет полезна учителям русского языка при подготовке учащихся к ЕГЭ.

ЗАДАНИЕ 8 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ВИДЫ ОШИБОК	ПРИМЕРЫ
в употреблении деепричастного оборота.	Выполнив работу, мне захотелось отдохнуть.
В употреблении причастного оборота	Прогулку по пляжу, длившаяся несколько часов, она вспоминала всю осень.
	Выставка, открывшуюся вчера, будет работать три месяца.
	Выполненное задание нами было отмечено жюри.
	Работа, выполняющаяся в срок, отмечается на ежедневном обсуждении.
Нарушение связи между  подлежащим  и сказуемым	Те, кто должны были выступать с докладом, уже здесь.
	Те, кто должен был делать доклад, сегодня отсутствует.
	Тысяча человек приняли участие в демонстрации.
	Сочи расположились на берегу моря.
	ООН провело экстренное заседание.
нарушения построения предложения с несогласованным приложением	Мы расстались, не проведя в городе Сочах и пары часов.
	В экранизации рассказа «Судьбы человека» Андрея Соколова сыграл Сергей Бондарчук.
нарушение построения предложения с однородными членами	Мы встретили и обменялись с командой приветствиями.
	Наши друзья начитанны и образованные.
	Люди заполонили весь город: они были в скверах, улицах и дорогах.
	Проблемы современного общества отражены в творчестве знаменитых писателей: Достоевский, Тургенев, Толстой .
	Мы хотели не только посетить Лондон, но и Париж.
	Мы хотели посетить не только Лондон, а также Париж.
нарушение построения сложного предложения	Нам сообщили, что в город приезжает комиссия, у которого новый мэр.
	Герой удивляется, что насколько прекрасен Кавказ.
неправильное построение предложения с косвенной речью	Мама сказала, что я в этом уверена, а не утверждаю голословно. Есенин с гордостью признаётся: «Я скажу: «Не надо рая, Дайте родину мою».
неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом	По окончанию работы По приезду домой Вернулись с деревни
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	На улице идёт дождь и выглянуло солнце.
Нарушение норм  управления	Она по-прежнему уделяла внимание на свою работу.
Нарушение   в употреблении имён числительных	Около дороги болтали пятеро мальчишек и трое девочек.
	Белинский написал около двадцать статей о творчестве Пушкина.

8.1 
Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Восторженно глядя друг на друга, им захотелось о многом спросить.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	2) Нас попросили проверить и опубликовать не меньше пяти статей.
В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	3) Мы принесли доверху наполненную корзину ягодами.
Г) нарушение в употреблении имени числительного	4) Солнце, севшее за реку, напоследок озарило окрестности багрянцем.
Д) нарушение в построении предложения с однородными членами	5) Члены жюри объявили, что все, кто участвовал в состязаниях, будет награжден дипломами.
	6) После собрания все разделились на группы: трое юношей громко спорили о предстоящей олимпиаде, четверо девушек собирали подписи.
	7) В демонстрации, посвящённой Дню Победы, приняла участие тысяча человек.
	Мы интересовались и изучали материалы участников конференции.
	9) Друзья встретили и поздравили с победой Митю.

А	Б	В	Г	Д

8.1 
Установите соответствие между грамматическими
ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении сложного предложения	1) На встрече с младшими школьниками инспекторы дорожно-постовой службы объясняли, почему нельзя перебегать дорогу наперерез движущегося транспорта.
Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	2) На улице ярко светит солнце и громко радуются весне птицы.
В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	3) В письме мама спрашивала меня, что когда я приеду домой.
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	4) Глядя на поведение современной молодёжи, становится тревожно за будущее нашей страны.
Д) нарушения построения предложения с несогласованным приложением	5) Дедушка, напевая старинный романс, мастерил табуретку.
	6) В этот вечер я задумался, справедливо ли устроен мир.
	7) Подняв глаза, я увидел, что наползли тучи и закрывают всё небо.
	На картине И.Шишкина «Корабельной роще» изображён величественный лес.
	9) «Девятый вал» И.Айвазовского хранится в Русском музее в Санкт-Петербурге.

А	Б	В	Г	Д

На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос
10. Найдите в предложениях речевые ошибки, устраните их, записав предложения, по Вашему мнению, правильно?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся
10 — 11 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по
интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории,
чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы
расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос,
который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс
позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

Занятие по подготовке к ЕГЭ.  «Синтаксические нормы»

Занятие по подготовке к ЕГЭ.  Синтаксические нормы.

Синтаксические нормы – это нормы построения синтаксических конструкций – словосочетаний и предложений.

.

1. Ошибки в предложениях с однородными членами

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий	В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба	В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи
Соединение в одном ряду скрещивающихся понятий	По улице шли солдаты, мужчины и женщины	По улице шли солдаты
Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий	Демонстранты шли с плакатами и радостными лицами	Демонстранты шли с плакатами
Смешение компонентов двойных союзов – создание неправильной пары союзов	Хорошо отвечали на экзамене как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов	Хорошо отвечали на экзамене как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов
Пропуск предлога	Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, скверах	Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, в скверах
Употребление сказуемых, управляющих разными падежами, при одном зависимом слове	Во время войны народ надеялся и верил в победу	Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил ( в кого? во что?) в неё
Нарушение однородности понятий	Мы любим футбол и стрелять	Мы любим футбол и стрельбу
Нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова	В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия	В форуме принимали участие представители различных стран: Англии, Франции, Бельгии)

2.Ошибки в предложениях с причастным оборотом

Следует обратить внимание на согласование определения, выраженного причастным оборотом, с определяемым словом.

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Разрыв причастного оборота с определяемым словом	Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны	Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны
Нарушение согласования причастия с определяемым словом	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем	Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченной дождем
Замена страдательных причастий действительными	Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений	Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений
Нарушение однородности синтаксических элементов предложения	Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов	Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот	Приехавшие родственники из Сибири остановились у нас	Приехавшие из Сибири родственники остановились у нас или Родственники, приехавшие из Сибири, остановились у нас

3.Ошибки в построении сложноподчиненных предложений

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия	Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе	Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе
Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части	Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии	Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии

4.Ошибки в употреблении предлогов

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Ошибки в употреблении предлогов  благодаря, согласно, вопреки	Благодаря доктора больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной.	Благодаря (кому?) докторУ больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписаниЮ. Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной
Предлоги благодаря, согласно, вопреки  (кому? чему?) управляют Д.п.
Ошибки в употреблении предлога «по»	По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача.	По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. Скучать (по ком?) по Вас, по нас. Скучать (по кому?) по нему
Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством (кого? чего?) управляют Р.п.
Предлоги подобно, наперекор (кому? чему?) управляют Д.п.
Уплатить, заплатить ( за что?) за проезд; оплатить (что?) проезд уверенность (в чём?) в победе; вера (во что?) в победу

5.Имена собственные в предложении

Названия книг, газет, журналов и т.п., заключенные в кавычки, не изменяются, если относятся к нарицательному существительному: Об этом писали в газете «Аргументы и факты». Интервью для газеты «Аргументы и факты». Материалы опубликованы газетой «Аргументы и факты» Неправильно: Об этом писали в газете «Аргументах и фактах».

Если же нарицательного существительного нет, имя собственное может изменяться: В «Аргументах и фактах» была заметка об этом случае.

6.Неоправданная инверсия

Типы ошибок	Примеры с ошибками	Правильные примеры
Неоправданная инверсия	Глаза его прикрывали стёкла очков	Стёкла очков прикрывали его глаза

7.  Прямой порядок слов: 

1) подлежащее предшествует сказуемому (Дождь идёт)

2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь)

3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба)

4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья)

5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт)

Тренировочные упражнения

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой

1. Постановлением губернатора области многодетным семьям предоставлены привилегии в выборе земельных участков под дачное строительство.
2. События тех лет оставили глубокий  отпечаток в его памяти.
3. Четверо аспиранток закончили работу над диссертациями.
4. Полине Борисовой удалось в четвёртый раз получить звание лауреата конкурса юных скрипачей «Овация»

2. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Врач не обнаружил у пациента никаких признаков болезни.
2. Нельзя отрицать наличие положительных сторон работы.
3. Я не часто пишу письма родителям.
4. Никто из нас не принял участия в розыгрыше лотереи.

3.    В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Он уважает и заботится о своих родителях.
2. Книга учит смелости и уважению к людям.
3. В комнате стояли столы, стулья и книжный шкаф.
4. Я читаю не только газеты, но и журналы.

4. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Двадцать один ученик сдал экзамен.
2. Получены тысяча книг.
3. Прошло десять лет.
4. Эти три машины поехали в одном направлении.

5. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Полжизни прошло.
2. Брат с сестрой поехали в деревню.
3. Холод и дождь были все лето.
4. Кофе подорожало на десять рублей.

6. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Вселять уверенность за благоприятный исход.
2. Уделить внимание родителям.
3. Беспокоиться о детях.
4. Оперировать фактами

7. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Удостоится награды
2. Уплатить за товар
3. Базироваться на аэродром
4. Различать правду и ложь.

8. В каком случае допущена синтаксическая ошибка?

1. Обвинять в непонимании
2. Понимать о необходимости лечения
3. Поражаться его трудолюбию
4. Оперировать  фактами.

9. Укажите вариант без грамматической ошибки.

1. Обвинить за грубость
2. Понимать о необходимости лечения
3. Объяснить о решении директора
4. Вселять уверенность в благоприятном исходе.

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Его халатность имела печальные последствия: картина не подлежала реставрации.
2. За период педагогической практики, к сожалению, мнение об учащихся не сложилось.
3. Улыбаясь, они шли к друг другу.
4. По истечении срока давности документы сданы  в архив.

11. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Старинный ритуал – надеть кольцо в день бракосочетания – означает желание и обязанность жить в мире и согласии со своим избранником.
2. Многие дети говорят, что новый учитель более понятнее объясняет.
3. Согласно инструкции решено направить бракованный аппарат в отдел контроля.
4. В этом году нести вахту памяти у мемориала будут воспитанники суворовских училищ.

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. Оратору было несложно обосновать свою позицию, так как он заранее подобрал аргументы.
2. Мама одела ребенка в пальто и вывела во двор.
3. Слова, звучавшие как оскорбление, попирали честь и достоинство журналистики.
4. Наша соседка добрая, внимательная, приветлива с окружающими.

13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1. В связи с ростом числа дорожно-транспортных происшествий принимать меры воздействия поручено и патрульно-постовой службе.
2. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.
3. При обнаружении бесхозных сумок и иных предметов во избежание взрыва запрещается их передвигать и раскрывать.
4. Отчет командированного сдан в бухгалтерию.

14. Укажите предложение с грамматической ошибкой?

1. Живущему в обществе необходимо  усвоить нормы морали, иначе он будет отвергнут окружающими.
2. В целом проект был принят, устранить частные недостатки решено было в рабочем порядке.
3. Члены совета директоров  внесли предложение о расширении сферы деятельности холдинга.
4. Согласно  распоряжения директора в субботу состоится кросс.

15. Укажите предложение с грамматической ошибкой?

1. Попробуйте сами сформулировать тему сочинения.
2. Приехав с  Москвы, он долго рассказывал об особенностях столичной жизни.
3. Солдат не скоро  престал тосковать по семье, помогли успокоиться только частные письма родителей.
4. Лишь один член администрации комбината принял сторону забастовщиков.

Ответы: 1 — 3 , 2- 2 , 3- 1, 4 — 2, 5 — 4 , 6 — 1 , 7 — 3 , 8 — 2 , 9 — 4, 10 — 2 , 11 — 2 , 12 — 4, 13 — 4 , 14 — 4, 15 — 2 .

Список литературы

1. Голуб И.Б. ЕГЭ 2010. Русский язык без репетитора: сдаем без проблем!/ И.Б. Голуб. – М.: Эксмо,  2009.
2. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. Трудные вопросы морфологии. 10 – 11 классы. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
3. Гостева Ю.Н. ЕГЭ. Русский язык. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ/ Ю.Н.Гостева, В.В.Львов. – М: издательство «Экзамен», 2010.
4. Иссерс  О.С. Интенсивный курс русского языка: 1000 тестов для подготовки к Всероссийскому тестированию ЕГЭ; Орфография. Пунктуация. Культура речи. Система языка. Выразительные средства. Анализ текста/ О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина. – 5-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007.
5.  Иссерс  О.С. Интенсивный курс русского языка. Почему так говорят по – русски: пособие по культуре речи/ О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина.  – М.: Флинта: Наука, 2007.
6. Иссерс  О.С. Интенсивный курс русского языка: пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках/ О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007.
7. Мамона Т.Н. ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие/ Т.Н. Мамона, Е.С.Сергеева, Е.М. Михайлова, Е.Л. Ерохина, Г.Т. Егораева.  – М: издательство «Экзамен», 2010.
8. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография. Пунктуация. – 3-е изд., испр. – М.: Айрис – пресс, 2002.
9. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ – 2008. Вступительные испытания: Учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2007.Цыбулько И.П. ЕГЭ 2010. Русский язык: тренировочные задания/ И.П. Цыбулько, С.И. Львова, В.А. Коханова. – М.: Эксмо, 2009.

БЛОК 1.Классификация грамматических ошибок

Ошибки, отражающие нарушения норм образования и употребления форм слова, а также грамматическую сочетаемость с другими словами

	Вид ошибки	Пример
а)	В употреблении рода и числа существительных.	Он ударился о край бордюры. Начались подготовки к выпускным экзаменам.
б)	В образовании форм прилагательных.	Ещё более интереснее обратиться к примерам из истории.
в)	В употреблении формы местоимения.	В автобиографических воспоминаниях Горький писал о его тяжёлом детстве.
г)	В употреблении форм числительных.	На обоих сторонах листа был напечатан текст.
д)	В употреблении форм глаголов.	Девочка игралась с плюшевым с плюшевым медведем. Он залазит на крышу дома.
е)	В употреблении причастий и отглагольных прилагательных.	С детства будущий учёный отличался выдающими способностями. Закатившее солнце оставило на небе алый след.
ж)	В употреблении деепричастий.	На деревьях сидели птички, весело поя песни.

Ошибки в употреблении предлогов

	Вид ошибки	Пример
а)	Смешение предлогов ИЗ и С (со) В и НА ОТ и С ЧЕРЕЗ и ИЗ-ЗА	Когда он приехал с деревни в город, то многому удивился. Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки. Солдаты, принимавшие участие на войне, вернулись к мирной жизни. Настоящий героизм проявился при боях за Москву. От утра до вечера он трудился в своей редакции. Он чуть не погиб через предательство друга.
б)	Отсутствие предлога.	Нельзя не приклоняться его героизмом.
в)	Наличие ненужного предлога.	Автор описывает о событиях послевоенного времени.

	Вид ошибки	Пример
а)	Падежная форма управляемого существительного.	Ветераны выступали перед нами с воспоминаниями событий Великой Отечественной войны.
б)	Общее зависимое слово при однородных сказуемых.	Как коренной москвич он любил и гордился столицей.
в)	При одном главном в роли управляемых слова разных частей речи.	Автор призывает к гуманности и не мириться с равнодушием и чёрствостью.

Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении

	Вид ошибки	Пример
а)	Подлежащее занимает место, не соответствующее закреплённому общепринятому порядку.	О проблемах гуманизма и милосердия в своей статье рассуждает автор.
б)	Дополнение находится в отрыве от слова, которое им управляет.	Мы не можем согласиться в его отношении к проблеме с автором.
в)	Определение находится в отрыве от определяемого слова.	Величественное и красивое его поразило здание театра, расположенного справа.
г)	Обстоятельство занимает место, не соответствующее общепринятому порядку.	В Ленинград он возвратился позже, после войны, из госпиталя.
д)	Ошибочное местоположение предлога.	Через часа два спор закончился (часа через два)
е)	Ошибочное местоположение составного союза.	Так как вчера и сегодня эта проблема остаётся важной.
ж)	Ошибочное местоположение частицы бы.	Он хотел полететь бы в космос или бы стать путешественником.

Ошибки в построении предложений с однородными членами

	Вид ошибки	Пример
а)	Однородные именные части составного сказуемого употребляются в разных падежных формах.	Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым.
б)	Сочетание полной и краткой форм прилагательных в именной части составного сказуемого.	Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей.
в)	Сочетание различных видовременных форм однородных глаголов – сказуемых.	Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
г)	Употребление при одном подлежащем двух типов сказуемых – глагольного и именного.	Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.
д)	Установление отношений однородности между членами простого предложения и частями сложного.	Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.
е)	Наличие нескольких рядов однородных членов в одном предложении.	Мужчины, женщины и дети сидели и лежали на лавках и на полу, разговаривали, ссорились, плакали, смеялись, ели, спали и ожидали прибытия эшелона.
ж)	Смешение родовидовых понятий в ряду однородных членов.	В красивой упаковке ему принесли в подарок шоколад, конфеты, бананы, фрукты, ананасы!

Ошибки в построении предложений с причастными оборотами

	Вид ошибки	Пример
а)	Смешение действительных и страдательных причастий.	Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город. Возвратившиеся экспонаты выставлены в музеи.
б)	Употребление причастного оборота вместо придаточного определительного.	Из книг и фильмов мы узнаём о тем ужасах, пережитых нашим народом в годы войны и сталинских репрессий.
в)	Причастный оборот находится в отрыве от определяемого слова.	Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавши жизнь во имя свободы.
г)	Нагромождение причастных конструкций.	Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.

Ошибка в построении предложений с деепричастными оборотами

	Вид ошибки	Пример
а)	Основное и добавочное действия относятся к разным действующим лицам.	Прочитав очерк, его герои стали для меня примером.
б)	Деепричастный оборот употребляется при безличном предложении.	Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.
в)	Деепричастие несовершенного вида обозначает добавочное действие, совершившееся раньше основного.	Проявляя хорошие знания и острый ум, мальчик стал победителем игры «Самый умный».
г)	Соединение глагола-сказуемого и деепричастия в однородный ряд.	Он, оставшись один, отказавшись от личного счастья и всего себя посвятил науке.
д)	Нагромождение деепричастных конструкций.	Став взрослыми, вырастив собственных детей, они всё поймут, осознав ошибочность своего прежнего поведения.

Ошибки в построении сложносочинённых предложений

	Вид ошибки	Пример
а)	Смысловая несочетаемость простых предложений в составе сложносочиненного.	Мы поднялись на вершину горы, а внизу было жарко.
б)	Употребление противительного союза вместо соединительного.	Автор выражает своё отношение к проблеме, но он даёт возможность читателю согласиться или не согласиться с ним.
в)	Тавтология, (повторение) при употреблении союзов.	Родители и дети часто не могут найти общего языка, и они обижаются друг на друга, и в этом состоит главная проблема.

Ошибки в построении сложноподчинённых предложений

	Вид ошибки	Пример
а)	Одновременное употребление сочинительного и подчинительного союзов в сложноподчиненном предложении.	Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.
б)	Неоправданное соседство двух подчинительных союзов.	Они мечтали, чтобы когда наступит весна, вновь расцвела старая черёмуха.
в)	Употребление лишнего указательного слова в главном предложении.	Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.
г)	Отсутствие в главном предложении указательного слова.	Мы благодарны им, что живём под мирным небом.
д)	Пропуск части составного союза.	Он опаздывал на лекции, потому транспорт из-за гололёда почти не ходил.
е)	Неоправданное повторение союза или союзного слова (тавтология).	Он увидел черёмуху, которая росла во дворе дома, который не уцелел во время войны.
ж)	Употребление разных видовременных форм глагола в главном и придаточном предложениях.	Когда их сын очень изменился, родители страдают.
з)	Соединение в одном предложении придаточного определительного и причастного оборота.	Галилей показан как человек, который жертвует честью и продолжающий заниматься наукой.
и)	Придаточное предложение оформляется как самостоятельное.	Автор показал разных людей. Которые каждый по своему проявляли красоту и богатство внутреннего мира.

БЛОК 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Упражнение № 1

Ошибка: неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах.

2) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

3) Вопреки указания директора, отгрузка товаров, востребованных потребителями, не была начата в срок.

4) По приезду в Пятигорск Танечка решила отправиться в ближайший магазин для рукодельниц.

5) Благодаря оперативного вмешательства властей последствия бунта стихии быстро удалось устранить.

6) Даже сейчас, по прошествию многих лет, Толику было тяжело вспоминать о том времени, когда он, преданный и униженный тем, кого считал другом, остался в полном одиночестве.

7) По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

Работая с Катей над проектом, Оксана поражалась настойчивости и работоспособности подруги, которая вопреки неблагоприятных обстоятельств твёрдой рукой вела дело к успеху.

9) Согласно результатов исследования российских экономистов, для 60 процентов населения актуален вопрос сбережения заработанных денег.

10) Он то замирал, качаясь на пятках, то, припадая к земле, мчался наперерез автомобиля.

11) Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.

12) Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел.

Упражнение № 2

Ошибка: неправильное употребление имени числительного

1) Оплатив счёт, двое женщин вышли из кафе «Утро», сели в такси и поехали в театр, чтобы там встретиться с режиссёром.

2) На улицу высыпал весь класс и стал весело бегать, ощущая дуновение свободы, и только трое девочек тихонько стояли поодаль.

3) Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях.

4) Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.

5) На обоих сторонах листа ,лежавшего на столе, был напечатан текст.

6) Объём рекомендуемой жидкости — не менее полтора литра.

7) Двое тигров охотились на антилоп.

Двое дней и ночей мы готовились к экзамену.

9) В митинге приняли участие около полтораста жителей.

10) По обоим сторонам дороги росли липы.

11) Обое ребята были чем-то озабочены.

12) Во дворе установили три качели.

13) Поздравить с Восьмым мартом девочек – главная задача мальчиков.

Упражнение № 3

Ошибка: нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) Часы приостанавливаются на несколько секунд и вдруг снова затикают.

2) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

3) Эта книга дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

4) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

5) Папа читает газету и выпил кружку кофе.

6) Я работаю с невнимательностью, но всё равно в результате сделал много ошибок.

7) Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.
Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.
9) Л. Толстой в романе «Война и мир» показывает сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей.

10) Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

11) Нужно помогать ребёнку, научить самостоятельности.

12) Джек Лондон подвергает Мартина Идена самым сложным испытаниям, и этим он раскрыл истинную сущность своего героя.

Упражнение № 4

Ошибка: нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом.

2) Весь день пони катало в зоопарке малышей.

3) МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика

М. В. Ломоносова.

4) Главное, чему теперь я хочу уделить внимание, это художе­ственной стороне произведения

5) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

6) Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнают цитаты из него.

7) Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

В лесу растут много деревьев.

9) Большинство возражали против такой оценки его творчества.

10) Обычно молодежь является носителями передовых идей.

11) Операторами инфраструктуры сети железных дорог России являются ОАО РЖД.

12) Чтобы приносить пользу Родине, нужно смелость, знания, чёткость.

13) Все, кто не потеряли ещё головы, были против терроризма.

Упражнение № 5

Ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи.

2) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

3) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

4) Складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.

5) В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

6) Настоящий учитель верен своему делу и никогда не отступать от своих принципов.

7) Почти все вещи в доме большие: шкафы, двери, а еще грузовик и комбайн.

Мальчик, гулявший по улице, был жизнерадостен и весёлый.

9) Не только Дмитрий Петрович, так и Машенька любит читать книги об истории древних греков и римлян.

10) Мама не только приготовила обед, но и ужин.

11) Кирпичные дома как строятся на равнине, так и высоко в горах.

12) Для нас как интересен образ Раскольникова, так и образ Сони Мармеладовой.

Упражнение № 6

Ошибка: нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) В основе произведения «Повести о настоя-щем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

2) Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письмах о добром и прекрасном».

3) Довольно скоро с пьесой “Ревизором” , написанной Н.В.Гоголем ,познакомились все его друзья.

4) По окончании спектакля в театре “Сатириконе” зрители долго не расходились.

5) В романе “Войне и мире” , написанным Л.Н.Толстым, более сотни действующих лиц.

6) В своей книге ”Игре престолов”. опубликованной в 1996 году, Джордж Р.Р. Мартин изобразил фэнтезийную Вселенную.

7) В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.

Приводя примеры истинной любви, многие учащиеся обращались к «Гранатовому браслету».

9) Утром ребята уже были на туристической базе «Радуге».

10) Ребята договорились, что после занятий они встретятся в кинотеатре «Зрителе» и смогут наконец познакомиться не только с труппой, но и с режиссёром.

11) В основе сюжета романа «Отцов и детей» — конфликт между старшим и младшим поколением.

12) В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на этот роман.

Упражнение № 7

Ошибка: нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

2) Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.

3) Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

4) Лес тянется с севера на юг, состоящий только из хвой­ных пород.

5) Ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста

6) Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

7) Масло эвкалипта — мощный антисептик, подходящее для лечения простуды и заживления ран.

Поражающий парк в Павловске своей красотой давно привлекает внимание туристов.
9) В романах М. Шолохова нет лжи, притворившийся очередной правдой.
10) Осенью колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся в поле комбайны.

11) Выступающий с заключительным словом докладчик ответил на все вопросы

12) Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем

Упражнение № 8

Ошибка: неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

2) Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.

3) Вышев на сцену, певцы поклонились.

4) Рисуя, мои мысли всегда текли спокойно.

5) На картине “Вратарь” изображен мальчик, широко расставив ноги, упершись руками в колени.

6) Прочитав роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”, мне запомнилась проблема одиночества..

7) Приближаясь к девяти часам, стало смеркаться.

Приступая к сочинению, надо составить план работы.

9) Наклеивая обои, стена оказалась неровной.

10)  Перелезая через забор, высота его меня поразила.

11) Подарив маме цветы, я поздравлю ее с праздником.

12) Катя выберет новое платье, увидев все варианты в магазине.

Упражнение № 9

Ошибка в построении сложного предложения

1) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.

2) Ум автор текста понимает не только как просвещенность, интеллигентность, но и с понятием «ум­ный» связывалось представление о вольноду­мстве.

3) Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.

4) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

5) Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

6) Незнакомец поинтересовался, что правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.

7) Он тяжело задумался. Поэтому глаза его так печальны.

Мне нравится этот город из-за того, что он маленький и уютный.

9) Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. 10) Человеку показалось то, что это сон.

11) Ты не забудешь о человеке никогда, который столько для тебя сделал.

12) Он тяжело задумался. Поэтому глаза его так печальны.

13) Мне нравится этот город из-за того, что он маленький и уютный.

14) Когда ветер усиливается, и кроны деревьев шумят под его порывами.

Упражнение № 10

Ошибка: неправильное построение предложения с косвенной речью

1) Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

2) Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.

3) Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.

4) Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.

5) Депутат возразил журналисту, бравшему у него интервью, что как же вы можете не видеть положительных изменений вокруг нас.

6)  Мой котик говорит, что я обращаюсь ко всем хозяевам, кому не безразлична судьба питомцев.  

7) Полосатая кошка сказала, что девяти моих жизней не хватит, чтобы отблагодарить хозяюшку за любовь!

Отец сказал, что я вернусь поздно.

9) Дети закричали, что «мы не виноваты».

10) Преподаватель спросил студентов, что вы успели выполнить.

11) Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

12) В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

Упражнение № 11

Найдите ошибки, связанные с нарушением порядка слов. Постарайтесь объяснить их и исправить.

1) В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.

2) Я считаю, что каждый родитель обязан воспитать добрым и честным своего ребёнка.

3) В подобной в очерке описанной В. Тендряковым ситуации оказываются многие семьи.

1. Через дня четыре он добрался до своей деревни.

5)  Вечером вчера часов около десяти его видели на улице.

Упражнение № 12

   Определите вид ошибки. Исправьте предложение.

1) Можно восхищаться перед его мужеством и героизмом.

1. Вернувшись с отпуска, он узнал о последствиях новостях.

3) Через подобные ситуации порой гибнут люди.

4) Каждому человеку необходимо внимание и понимать его проблемы.

5) Они перестают понимать и доверять друг другу.

Упражнение № 13

    Определите вид ошибки. Постарайтесь перестроить предложение так, чтобы избежать нарушения речевой нормы.

1) Он не стеснялся своего внешнего вида, и что над ним насмеются односельчане.

1. С досадой вздохнув и совершенно расстроенный, очередной посетитель вышел из кабинета.

3) Необходимо не только помогать старикам, но и молодым семьям.

4) Граждане, вошедшие в автобус, просят рассчитаться за проезд.

5) Прочитав очерк, мне показалось, что автору близка его проблема.

Упражнение № 14

    В предложенном отрывке из сочинения учащегося найдите все случаи нарушения норм речи. Отредактируйте текст.

    Проблема патриотизма и национализма волнуют автора. Одно понятие довольно часто видоизменятся другим. Если патриотизм отражает силу нации, то национализм другое. Аж волосы порой дыбом встают, когда читаешь газетные материалы на тему межнациональных конфликтов.

    В добавление к вышесказанному хочу добавить, что все люди на земле – братья и должны с уважением относиться к друг другу.

1) измените конструкции так, чтобы они содержали грамматическую ошибку • на улице идет дождь • я прочитал интересную книгу • олимпиада в сочи – значимое событие для россии 2) измените конструкции так, чтобы они содержали семантическую ошибку • на улице идет дождь • я прочитал интересную книгу • олимпиада в сочи – значимое событие для россии

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

---

Таяние льда, кипение, звук, сила притяжения, движение планет вокруг солнца, трение, замерзание воды, испарение воды, образование инея, росы, притяжение железа к магниту, раскаление металла, больше ничего на ум не приходит.

---

Вокруг-наречиеСолнце-существительноеобращаются-глаголмёртвых-прилагательноеИ-союзтолько-наречиеодна-числительноепока-наречиееще-наречиенесет- глаголна -предлогсебе-местоимениежизнь существительное

Объяснение:

Удачи☆Поставь лучший ответ

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

• Быстро
  Мгновенный ответ на твой вопрос

• Точно
  Бот обладает знаниями во всех сферах

• Бесплатно
  Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

• 

  Подготовьте устное сообщение на вопросы осенней викторины: 《какие птицы улетают…

• 

  Словосочетание со словом роза сложное предложение со словом роза загадки со словом…

• 

  Сколько слогов, букв и звуков в слове малина?…

• 

  Зеленый , чёрный, белый,красный,серый,пёстрый.придумать словосочетания в которых…

• 

  Змея,тетрадь,петух,чайник,шишка,мороз,ягода,учитель,осень,яблоко,ветер,заяц,завод,посуда,прощай,жизнь….

• 

  Вкаком стиле обычно пишутся легенды? (художетвенном, научно-популярном, официально-деловом…

• 

  Какое слово подходит ко всем перечисленным и с каждым словом составляет устойчивое…

• 

  Как графически объяснить слово выжигает…

• 

  Доклад про многозначные слова, желательно кратко и подробно заранее : 3…

• 

  Написать эссе на тему Мой любимый парфюм ​…