На псарне у троекурова были гоночные собаки ошибка

Коренной абориген лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Подобное оружие делали и аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

В предложении лишним было слово «коренные», т.к. оно относилось к слову «аборигены». Это плеоназм.

замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.

1. Что нужно знать, выполняя данное задание?

Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению , нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа и т.д.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом: спать— почивать— дрыхнуть .

Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.

2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.

При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.

Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно

В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.

Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом

ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:

1. застрять (разг.)

/ о человеке: промедлить;

засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)

// в гостях или за работой: засидеться (разг.)

// в гостях, загоститься (разг.)

/ о деле: замедлиться, затянуться;

затормозиться, застопориться (разг.)

Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.

Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:

1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.

2. Подберите к этому слову возможные синонимы.

3. Определите, какой из этих синонимов

− не носит оттенка книжности и разговорности;

− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);

− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.

4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.

3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»

1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).

2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.

3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.

4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.

5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов . И тогда балл за это задание вы непременно получите.

Поиск ответа

Всего найдено: 88

Ув. Справка! Можно ли написать таким образом: «. Ваше письмо, датированое вчерашней датой. » Если нет, то как правильно написать?

Ответ справочной службы русского языка

Датировать датой — тавтология (лексическая ошибка). Корректно: письмо, датированное вчерашним днем .

скажите, могу я говорить и писать «всего самого наилучшего!»
или «всего наилучшего» — единственно верная форма? и первый вариант — это тавтология ?
спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Сочетание всего самого наилучшего корректно.

Правильна ли фраза»продажа железнодорожных билетов РЖД» или это тавтология ?

Ответ справочной службы русского языка

Тавтология присутствует (железнодорожных — ЖД), но в данном случае она неизбежна.

В последнее время всё чаще на центральных телеканалах дикторами используется фраза «сегодняшний день». Но это же тавтология ? Спасибо за ответ! Владислав

Ответ справочной службы русского языка

Выражение сегодняшний день соответствует нормам литературного языка.

Является ли тавтологией словосочетание «ссылка URL»?

Ответ справочной службы русского языка

Корректно ли выражение: «Туфли на шпильках», учитывая, что в орфографическом словаре шпильки — это женские туфли на очень тонких каблуках? Не тавтология ли это? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Одно из значений слова _шпилька_ — очень тонкий каблук женских туфель. Поэтому сочетание корректно.

Подскажите, пожалуйста, никак не могу от Вас получить ответа, будет ли корректна фраза «продвижение стратегических проектов» или здесь есть лексическая тавтология ?

Ответ справочной службы русского языка

По поводу прошлого ответа: 6 % территории Украины — экологически чистая территория. Нет ли в этой фразе тавтологии?

Ответ справочной службы русского языка

Есть повтор слова, но это не тавтология .

Здравствуйте! Вопрос такой: по моему мнению,употребление словосочетания «сервисное обслуживание» некорректно, т.к. слово «service» по-английски и есть «обслуживание», следовательно, налицо тавтология . Подскажите, как будет правильно?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Насколько корректно словосочение «госпитализировать в больницу»? Не тавтология ли это? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Словосочетание _госпитализировать в больницу_ неправильно, лексически избыточно. _Госпитализировать_ уже означает «поместить в больницу (в госпиталь) для лечения». Поэтому следует говорить: _госпитализировать_ или _поместить в больницу_.

Не является ли тавтологией «GPS-навигатор»? Можно ли употреблять отдельно аббревиатуру GPS в этом же значении?

Ответ справочной службы русского языка

Нет, это не тавтология . GPS — конкретная система навигации, а GPS-навигатор — прибор для навигации, использующий эту систему.

Здравствуйте. Пишу ещё раз, т.к. не смогла найти на сайте ни своего вопроса, ни ответа. «Масло масляное» -это тафтология? Напишите определение тафтологии и примеры.

Ответ справочной службы русского языка

Термин пишется так: тавтология . См. подробно на www.krugosvet.ru и в «Википедии». Масло масляное — пример тавтологии.

В июле-месяце — это плеоназм или тавтология ?

Ответ справочной службы русского языка

Это нормативное сочетание. Только дефис не нужен.

Здравствуйте в третий раз! Ответьте всё-таки на мои вопросы: 1. Корректно ли выражение «Центры Старой Европы»? Как писать «старой» и уместно ли здесь слово «центры»? 2. Можно ли употреблять слово «высотка» в специализированном журнале про высотные здания без кавычек? 3. На основании данных динамики изменения ситуации… «Динамика изменения» — это тавтология ? Очень нужна ваша помощь! Срочно!

Ответ справочной службы русского языка

1. _Центры старой Европы_ — корректно. 2. Слово _высотка_ пишется без кавычек. 3. Сочетание неверно.

Скажите пожалуйста, можно ли говорить местный абориген, или это тавтология ? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

_Абориген_ — коренной житель страны, местности. Приведенное сочетание избыточно.

Контрольная работа по теме «Грамматика»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Грамматика — один из разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис. Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

1) Подберите прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро, жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню, хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу, африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая Миссисипи.

2) Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус. (здания, войскового соединения) – корпус. (туловища); образ. (иконы) – образ. (художественно-литературные); орден. (знаки отличия) – орден. (рыцарские и монашеские общества); повод. (поводья) – повод. (побуждения).

Ответ: Корпуса (здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы (художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы, сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ: 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2. Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и ящиками.

4)От данных существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер, гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце, рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга, носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ: им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

существительные имеющие варианты: год-лет

5) Какую из двух конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию (а, б) или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Каталог выпускных платьев 2018 В наличии и пошив на заказ! Дизайнер Svetlana Zaitseva! Бесплатная примерка Контакты в Воронежеsvetlanazaitseva.ruАдрес и телефон ВоронежСкрыть объявление

Ломоносовская школа -пансион Ломоносовская школа -пансион-главная инвестиция в будущее ребенка. Выбор за Вами! Обучение 1-11 классДетский садДошкольное отделениеБлизко от Москвыlomonpansion.ruАдрес и телефон Скрыть объявление

Большой, бойкий, звонкий, злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ: большой-больше, более/менее большой

бойкий-бойче, более/менее бойчее

звонкий-звонче, более/менее звонкий

злющий-это уже прост. сравнение степени

ловкий-ловче,ловчее, более ловкий

полосатый-исключение, нет степени

робкий-робче, более робкий

смелый-смелее, более смелый

7) Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

8) Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей, особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3. Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике. 8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от начала до конца.

9) Выберите один из вариантов:

1. Крыша была покрыта (толем – толью). 2. Портниха пришила к рукаву (манжет – манжету). 3. Из вазы (торчал – торчала) (свежий – свежая) (георгин – георгина). 4. На пальце (вырос – выросла) (толстый – толстая) мозоль. 5. Плотник починил (вольер – вольеру). 6. От сильного мороза (рельс – рельса) (лопнул – лопнула). 7. Ветер хлопал (ставнем – ставней). Ответ: 1. Крыша была покрыта толем . 2. Портниха пришила к рукаву манжету. 3. Из вазы торчал свежий георгин . 4. На пальце выросла толстая мозоль. 5. Плотник починил вольер. 6. От сильного мороза рельс лопнул . 7. Ветер хлопал ставней.

10) Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента (Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд) побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ: 1. Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11) Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения прилагательных:

1. Это наиболее простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3. Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ: 1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3. В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

Тема 3. Лексические нормы .

Лексические нормы — это правила применения слов в речи: 1) правильность выбора слов из ряда единиц, близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях. Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и ее правильности.

1) Найдите предложения, в которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ: 1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и предложений с этими словами):

Восстановление – реставрация, агитация – пропаганда, авария — катастрофа, осваивать — обживать, сотрудничество – взаимодействие, импульс — толчок, регион — район, реформа — изменение . Ответ: Восстановление – реставрация (позд. лат.). Востановление/реставрация здании. Востановление(спец.)

Агитация (лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу, к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.). Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах, служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм, чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать. Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места. Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Сотрудничество-взаимодействие. Сотрудничество-участие в каком-либо общем деле. Взаимодействие (книж.) -взаимная связь;(психол.)-процесснепосредственного воздействия объектов друг га друга, порожающий их взаимную обусловленность и всязь. Наша компания сотрудничает/взаимодействует с редакцией газеты «К». После появления квант. теории поля представление о взаимодействии существенно изменилось.

Импульс-толчок(лат.). Импульс-1) мера механического движения 2) внушение, побуждение. Толчок-резкий короткий удар, производимый движением от себя. Дать толчка кому-либо. Посылать электрические импульсы.

Регион(лат.)-район(фран.). Регион-1) область, район, частьстраны,отчичающая от других областей совокупностьюестественных или исторических сложившихся особенностей. 2) группа близлежащих стран . Экономико-географический или близкий по состату район мира. Район-извесный округ. Определённая часть местности.

Реформа-изменение(лат.). Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

В полку царило воинствуюшее настроение. Народ терпел двойственный гнет. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово представили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. Ответ: В полку царило воинственное настроение. Народ терпел двойной гнет. Хищническое истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово предоставили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияет на развитие растений.

4) Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод. Ответ: Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой. Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной житель.

5) Оцените целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях, аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных слов:

1. В понедельник состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ: 1. В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

4) Ноу-хоу- секрет производства.

6) Найдите и устраните ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической сочетаемости:

1. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ: 1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7) Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ: 1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

8) Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум; видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу; опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг; прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера; народный фольклор; огромная махина.

Ответ: Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум; воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот; аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9). Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4. Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш (фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический, фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ: 1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10). Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов, антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат вредных выбросов.

Ответ: 1. Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат вредных выбросов.

11). Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина, ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

12) Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните её:

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

1. После повторного анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

*отличные 1)в значении хорошие 2) разные

13). Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ: 1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.

источники:

http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F&start=60

http://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-teme-grammatika-4659262.html

«Перлы» из сочинений студентов:

Алёша Попович зорко смотрел в затылок Илье Муромцу.
*Анна Каренина бросилась под поезд, и он долго влачил ее жалкое существование.
*Аня, сидя на стуле, спала, и мимоходом ела булку.
*Базаров любил народ, который помогал ему ловить лягушек.
*Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.
*Бедный, бедный Пьер Безухов! Элен наставила ему рога, а князь Курагин сделал из него дойную корову.
*Белозубый Витя и его светлые глаза смотрят в даль.
*Болконский после измены Наташи Ростовой долго не мог оправиться. *Он оправился только после того, как подъехал к дубу.
*Большинство его произведений пропитаны духом свободы, новаторством стиха, неповторимостью, историзмом и энциклопедизмом.
*Борис не пожалел для друга ни последнего куска хлеба, ни последнего патрона.
*В горницу вошёл негр, румяный с мороза.
*В библиотеку вошли двое: мальчик и девочка; они были братьями.
*В Горячем Логе Давыдов быстро разобрался в окружающей обстановке — везде царила монархия.
*В заповеднике живут звери, которые уже вымерли.
*В комнате погас свет, и мы включили свечку.
*В музее природы есть рысь, олень, бобер и другие товарищи.
*В нашем городе обитает много людей.
*В нашем доме есть старики и малыши, которые еще не ходят в школу.
*В пионерском лагере я познакомился с девочкой Олей. Ее звали Тамарой.
*В портфеле лежали книги, тетради, бутерброд с колбасой и другие школьные принадлежности.
*В прошлое воскресенье мы ездили на озеро. Но вода в озере мне не понравилась: какое-то неприятное ощущение, что купаешься в масле. Папа вылез весь жирный.
*В рабочий класс хлынула мелкобуржуазная среда.
*В сказке «Волшебный котелок» — девочка не могла вспомнить заклинание, и котелок у неё не варил.
*В соревнованиях участвовали гимнасты и гимнастерки.
*В фамусовском обществе слышались не только французские слова, но и нижегородские.
*В центре города растет парк, обсаженный нашими родителями.
*В шкафу стоят книги разных писателей, написанных Носовым.
*В этом кровавом сражении с обеих сторон полегло 80 000 человек и 49 генералов.
*Вася приобрел себе собаку, когда он был еще щенком.
*Вдруг Герман услыхал скрип рессор. Это была старая княгиня.
*Великий русский художник Левитан родился в бедной еврейской семье.
*Весёлая Катя улыбалась во весь рост.
*Во время войны девушки отрывали от себя последнее и вязали варежки бойцам.
*Во второй половине дня Печорин любил пить кофе со сливками общества.
*Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
*Во дворе стояла конура, вокруг которой сидела собака.
*Воины ехали на верблюдах, конях и пешком.
*Володя пришёл домой с гордо выпеченной грудью.
*Вот проехал автобус, увозя за собой пассажиров.
Вот уже забрюзжил рассвет.
*Вронский упрекал себя, что совершил самоубийство.
*Все улицы были украшены лозунгами, флагами и членами правительства.
*Гагарин был первым проходимцем в космосе.
*Гамлет сумел притвориться умалишенным, а Офелия не сумела.
*Геологи пришли к своей продовольственной базе и увидели, что вся она съедена медведми.
*Герасим ел за четверых, а работал один.
*Герасим и Муму быстро нашли общий язык.
*Герасим пожалел Муму, поэтому он решил ее накормить, а потом топить.
*Герасим полюбил Муму и от радости подмёл двор.
*Герасим поставил на пол блюдечко с молоком и стал тыкать в него мордочкой.
*Герасим привязал кирпич на шею и поплыл.
*Гитарист взял гитару и стал с ней играть.
*Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
*Голова ее была заплетена в длинные косы.
*Грушницкий тщательно целил в лоб, пуля оцарапала колено.
*Давыдова несколько раз ударили по голове, но амбар остался цел.
*Даже если дворяне не понимали друг друга, он все равно говорили по-французски.
*Дворец был построен крепостными руками графа Шереметьева.
*Дворян гораздо чаще вызывали на дуэль, чем к начальству.
*Девочка приучила свою комнату к порядку и себя.
*Девочки шли и дружно хрустели ногами.
*Дед был одет в толковые рваные штаны с заплатами.
*Дед вылечил зайца и стал жить у него.
*Дед Мороз раздавал подарки: мандарины, куклы Барби и другие фрукты.
*Дети Короленко жили в подземелье.
*Диоген жил в небольшой однокомнатной бочке.
*Добрый молодец шепнул на ухо девице такое, что она стала красной.
*Доктор дал барыне капли, и она сразу вырубилась.
*Древние египтяне стали больше знать, чем вмещалось в их голову.
*Дубровский был бедный дровянин.
*Духовное состояние главных героев неадекватно духовному состоянию окружающей среды.
*Дятел уселся и стал грызть дерево.
*Его белокурое лицо было немного лысовато.
*Его главная цель в жизни — есть добро ближнего.
*Ей понравился Грушницкий, хотя он и был под шинелью.
*Есть заводы, которые выливают нефтепромышленность в моря.
*Жилин всю ночь не спал, и только к утру он проснулся.
*За внешней издевкой над традициями русской литературы, под оболочкой непредвзятого сторика или глумливого шута, бьется горячее сердце истинного русского патриота, которы хулит и поносит свою страну, чтобы понять ее беды, и, поняв, простить.
*За вратарём стоит, слегка выпучив живот, его помощник.
*За ним бежал зверь, который стоял и злобно смотрел на Петра.
*Здесь он впервые узнал разговорную русскую речь от крепостного дядьки и няни Арины Родионовны, от простых мужиков и баб.
*Зимой я люблю кататься на санках, которые мчатся впереди меня.
*И тогда он взял нож и застрелился.
*Иго продолжалось целых 250 лет на территории СССР.
*Из-за куста выглянули заячьи уши.
*Из-за тучи выглянул луч солнца и огрел кукушонка.
*Из-за тучи выглянули солнце, месяц, полумесяц и луна.
*Из произведений Некрасова крестьяне узнали как им плохо живётся.
*Из распахнутой нараспашку рубашки выглядывали ярко-голубые глаза.
*Илья Муромец хорошо играл и плясал на гуслях.
*К автобусу бежала одевающаяся по моде женщина, а за ней аккуратно бреющийся мужччина.
*К перрону подошёл пассажирный поезд.
*Как перевозили революционеры свои листовки? В чемоданах с двойной подошвой.
*Как только Павел Власов вышел на большую дорогу, он стал носить желтую рубашку, играть на гармонии и курить трубку.
*Капитану Немо присудили 20 тысяч лье без права переписки, и он стал под водой мстить органам.
*Капитанша рассказала о Пете Швабрине, которого отправили сюда за самоубийство.
*Картину «Грачи прилетели» Саврасов писал быстро — боялся, что грачи улетят.
*Катерина бросилась в реку по личному делу.
*Квадратная скобка показывает, что минус бесконечность — самое левое число.
*Князю Олегу предсказали, что он умрёт от змеи, которая вылезет из его черепа.
*Кобра — это змея, для которой укус человека смертелен.
*Когда воронёнок видел мальчика, он радостно хлопал крыльями ичирикал…
*Когда Дубровский убил медведя, Кирилл Петрович не рассердился, а велел содрать с него шкуру.
*Когда едешь по снегу, трещат следы.
*Когда к поэту являлась муза, он прекращал бездельничать и хватался за перо.
*Когда кончается лето, очень грустно, но в школу зайти хоть на один день тоже хочется.
*Когда мой друг тонул, я бросился его спасать, потому что на нем были мои плавки.
*Когда туман рассеялся, князь увидел татаро-монгольское иго.
*Когда Чацкий узнал, что Софья в стане его врагов, он начал бить ее меткими словами.
*Когда я прочитал роман Горького «Мать», то сам захотел стать матерью.
*Коля катался на катке с невыученными уроками.
*Кожемяка бросился на быка и оторвал ему голову с мясом.
*Комсомольцы трудились день и ночь, не покладая рук, не вставая с постели.
*Корова — это большое животное с четырьмя ногами по углам.
*Кот бежал по огороду вприсядку.
*Крестьянин был зажиточный: он имел свиней и жену.
*Крестьяне по пути встретили помещика Оболта-Оболдуева, чья фамилия недвусмысленно говорит о том, что его предки ходили набегами на Русь.
*Ленский пригласил Онегина на дуэль.
*Лермонтов родился у бабушки в деревне, когда его родители жили в Петербурге.
*Люди в парке посадили деревья и скамейки.
*Макар и Андрей не только сильные и волевые натуры, но и нежные человеческие души, уеющие горячо любить, страдать и переживать за судьбу близких людей. Так, М. Нагульнов, отдавая грязный, искомканный в кармане платочек Луше, говорит: «На, возьми! Теперь он больше мне уже не нужен!»
*Мальчик бежал по дороге, поджав под себя ноги.
*Мальчик боялся глубины, поэтому плавал на берегу.
*Мальчик вошел в комнату, опустил голову, и так стоял — вниз головой.
*Мальчик лежал в постели с ледяным компрессором на голове.
*Мальчик нахмурился и сразу сделал большие кулаки.
*Мальчик с собакой подошли к озеру и разделись.
*Мальчик, сломав голову, помчался за машиной.
*Мама била Витьку часто, но мало.
*Мама сказала мне вымыть шею до пояса.
*Мария Кирилловна была одета в свадебную форму.
*Медный всадник без головы.
*Митя пришёл домой из школы, волоча за собой ноги.
*Миша долго смотрел в зеркало, пока не узнал своего лица.
*Мне больно смотреть на истинных творцов, которые и не подозревают, что на них уже сели и вовсю ездят.
*Мне нравится наша учительница. Она такая мыловидная.
*Мне очень нравится героиня романа Льва Толстого «Война и мир», особенно когда она танцует на балу со Штирлицем.
*Многие писатели берутся покопаться в душе человеческой (и часто немытыми руками). Но не сравниться им, нет, с Достоевским, мастером социально-психологического романа. Многие птицы улетают на юг, а кулики бегут бегом.
*Мои лучшие подруги-ровесницы — это Оля, Катя и бабушка.
*Мой папа — водитель автобуса дальнего плавания.
*Мой папа по профессии отец.
*Мой четвероногий друг — собака Тимка. Мы живём с ней дружно, и она даже берёт с меня пример: смотрит телевизор, грызёт кость.
*Молодые сердца не могли сидеть на месте, а шли широким шагом к коммунизму.
*Море было не очень спокойным, оно бесилось.
*Моя верная подружка — это друг Толик.
*Моя мама работает в столовой поварёшкой.
*Муму не могла есть, и Герасим ей помог.
*Муму прижалась к стенке, когда подошла барыня и оскалила зубы.
*Мы в библиотеке сели за стулья.
*Мы купили на базаре ёлку. Это была сосна.
*Мы не забудем тебя, наш любимый Тарас Бульба, за твое мужественное героичество.
*Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.
*На богатыре была кольчуга и шлем из металлолома.
*На болоте растут камыши и лягушки.
*На борьбу с Гулливером поднялись все лилипуты, от мала до велика. На ветке сидела птица с белой грудкой на спине.
*На ёлке горели огоньки, Дед Мороз и Снегурочка.
*На картине изображён последний зимний месяц февраля.
*На картине нарисованы девочка, собака и ее бабушка.
*На козлах сидел ямщик, закутанный в тулуп, а внутри сидел барин.
*На моей груди горит красная пятиконечная звездочка с кудрявым Володей.
*На новогодней ёлке нас угощали вкусными конфетами и хлопушками.
*На новогоднем празднике веселились старые и малые дети.
*На переднем плане этой картины сидят две перевёрнутые килем вверх девочки.
*На поле брани были слышны стоны и крики мертвецов.
*На псарне у Троекурова были гоночные собаки.
*На санках катались веселые лица ребят.
*На стене висел разрывной календарь.
*На стене висели фрукты с изображением натюрморта.
*На стене висят фотографии с красивыми прическами.
*На столе стояли три телефона и абажур с книгами.
*На ферме мы помогали дояркам в добыче молока.
*На экскурсии по заводу ребята видели много гаек.
*Над её головой пели птицы, а её сердце грызло совесть.
*Напившись из источника, Грушницкий заметил княжну Мери и дружески её икнул.
*Нас вокруг окружают продукты общества «маленького человека», и мы сами тоже продукты этого общества, и очень хорошо, что пока этот продукт недоброкачественный.
*Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.
*Наташа была связана с народом красной нитью.
*Наташа Ростова хотела что-то сказать, но откpывшаяся двеpь закpыла ей pот.
*Наша кошка приобрела трех щенят.
*Наша семья большая и многодедная.
*Наши далекие предки делали революцию голыми, босыми, в лаптях.
*Не случайно Савелия называли сохатым медведем.
*Небо Аустерлица переломило Болконского пополам. Недалеко от нашей деревни был помят овес, потому что там загорали кабаны.
*Нина вместе с радиом стала делать зарядку.
*Но Дубровский не струсил: когда медведь пошел на него, Дубровский молча достал свой «ТТ».
*Но кровь, бесчеловечность — палка о двух концах, ружье, которое все же выстрелит и прогремит не в лучшую сторону, а занизит, деградирует его рост.
*Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.
*Нос у нее прямой, а на конце курносый.
*О лени Обломова Гончаров написал целый роман.
*Один овец поднял голову и хотел что-то сказать.
*Один раз за весь ход истории прихотливая природа создает такое удивительное сочетание атомов, имя которому — Горький.
*Одинокий заяц скромно сидел за кустами.
*Однажды мудрый Диоген вернулся к своей бочке, а её нет! После этого он стал ещё мудрее.
*Он залаял, а потом замяукал.
*Он описывал помещиков во всей вещественности.
*Он сидел около палатки и деревянной ложкой ел миску.
*Он стоял в сапогах с шапкой на голове.
*Он так огорчился, что не мог спать даже во сне.
*Он увидел следы копыт и навоз. Это значит, что здесь прошли красные.
*Она не слышала от него ни одного ласкового слова, кроме слова дура.
*Онегин был богатый человек: по утрам он сидел в уборной, а потом ехал в цирк.
*Онегин ехал к своему умирающему дяде, приезжает и говорит: «Скажи-ка дядя, ведь недаром, Москва, спаленная пожаром…»
*Онегин и Ленский разгорячились на балу под действием спиртных напитков и поссорились.
*Онегин не идеал, лопается, как мыльный пузырь.
*Онегину пришло извещение, что заболел его дядя.
*Они начали раскулачивать зажиточных бедняков: отбирали у них имущество и изъятые вещи отдавали крестьянам, у которых это имущество было забрано.

Исправьте речевые ошибки

      

  Во время проверки ученических работ все учителя, я думаю, выписывают предложения с речевыми ошибками не для того, чтобы посмеяться над «шедеврами», а для того, чтобы поработать над ними вместе с авторами.  Все мы  надеемся, что уж в следующем-то сочинении …. Наивные! Но над самыми распространёнными ошибками надо работать снова и снова.


Задание:
Записать предложение в исправленном виде.
Указать, в чём заключается  ошибка.


Пример:
1. Мастерство  оно в любом деле достигается трудом и упорством. (Это предложение с ошибкой писать не надо!)
Мастерство в любом деле достигается трудом и упорством.
При подлежащем «мастерство» лишним является местоимение «оно».


2. Он понял то, что сказал не то, что нужно было сказать. (Это предложение с ошибкой писать не надо!)
Он понял, что сказал лишнее.
Он понял: этого не стоило говорить.
Повтор «то, что».


Работа выполняется индивидуально  на листочках.  
Нормы оценивания:
 18 — 20 верно исправленных речевых ошибок с объяснениями — 5.
 15 — 17 верно исправленных речевых ошибок с объяснениями — 4.
 10 — 14 верно исправленных речевых ошибок с объяснениями — 3.


Удачи!
                


1. Сбежав из дому и предоставленный самому себе, мальчик мог погибнуть.
2. Стихотворения довольно неординарные и не всем понятны.
3. В своей жизни мы нередко сталкиваемся с любовью.
4. М. Цветаева испытывала ностальгию по родине.
5. Познакомившись с его биографией, мой взгляд на его творчество изменился.
6. Николай был женат на Анне Ахматовой.
7. В творчестве Ахматовой меня немного шокировала поэма «Реквием».
8. Так, например, Бердяев писал о русском человеке.
9. Мало кто из нашего поколения может открыть сборник стихотворений Ахматовой и прочитать пару-тройку стихотворений.
10. Постепенно, читая одно стихотворение за другим, М. Цветаева стала любимой поэтессой.
11. Внезапно включаю канал, где шла передача…
12. Я прочитал множество поэтов, и почти всегда мне было интересно.
13. Мне кажется, что Есенин очень любил родину. Я думаю, что это неслучайно.
14. Я поражаюсь её терпением.
15. Меня любили все воспитатели. Я была самой настоящей любимицей.
16. Проходя мимо учителей, они перестанут нас узнавать.
17. Я шла по улице то улыбаясь, то мои глаза наполнялись слезами.
18. Что я делал бы без новых изобретений, занявших в моей жизни важное место и которые помогают мне познавать мир.
19. Не успев окончить музыкальную школу, моё рвение к знаниям направило меня в художественную.
20. Я хочу попрощаться со школой, потому как скоро прозвенит последний звонок.

21. Он у нас закадычный рыболов.
22. Прилагая счёт на обусловленную сумму, прошу оплатить мне за проделанную работу.
23. Чему я обязан Вашему приходу?
24. На стройке уже одержаны первые успехи.
25. Только трудолюбивое отношение к работе может дать хорошие результаты.
26. Эти функции должен осуществлять штурман.
27. Получив признание читателей, книгу переиздали.
28. Я уже закоренелая москвичка, но всё равно могу заблудиться в огромном городе.
29. На псарне у Троекурова были гоночные собаки.
30. Больной попросил сестру налить себе воды.
31. Читая эти строки, невольно кажется, что автор выражает наши мысли и чувства.
32. Базарову и вообще людям этого типа, прошедшего тяжёлую ношу жизни, присущи названные черты.
33. Коробочка была бережная хозяйка.
34. Врач оказал больному достойную помощь.
35. Теперь вы не только зрители в жизни, но и соучастники её.
36. Между тем надвигались радостные события.
37. Пушкин мне ближе, нежели чем Лермонтов.
38. Благодаря урагану, несколько домов остались без крыш.
39. Пришедшая идея в голову не давала мне заснуть.
40. Не стоит принимать желательное за действительное.

Грамматика — один из
разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис.
Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов
разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения
прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение
основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

Упражнения:

1) Подберите
прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют
на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро,
жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко,
табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню,
хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый
кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный
кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу,
африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая
Миссисипи.

2) Образуйте форму
именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус… (здания,
войскового соединения) – корпус… (туловища); образ… (иконы) – образ…
(художественно-литературные); орден… (знаки отличия) – орден… (рыцарские и
монашеские общества); повод… (поводья) – повод… (побуждения).

Ответ:Корпуса
(здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы
(художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские
общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки,
выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и
докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные
(лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4.
Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его
одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и
медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла
над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7.
Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8.
Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города.
9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи,
(учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера),
(кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы,
сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные
грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ:
1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2.
Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик
в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на
ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься
тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море
окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам
могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади
и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных
профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных
поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот
выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и
ящиками.

4)От данных
существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите
существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер,
гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце,
рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга,
носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ:
им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

апельсины-апельсинов

бухгалтеры-бухгалтеров

гектары-гектаров

годы-годов

гусары-гусаров, гусар

доктора-докторов

катеры-катеров

килограммы-килограммов

мандарины-мандаринов

отпуска-отпусков

полотенца-полотенец

рельсы-рельсов

томаты-томатов

торты-тортов

англичане-англичан

баклажаны-баклажанов

буряты-бурятов

вафли-вафель

гренадеры-гренадеров

кочерги-кочерег

носки-носков

чулки-чулок

сапоги-сапог

свечи-свечей

туфли-туфлей

цапли-цапель

ясли-яслей

существительные имеющие
варианты: год-лет

5) Какую из двух
конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если
речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной
речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию
(а, б)
или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните
прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от
них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Яндекс.Директ

Большой, бойкий, звонкий,
злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный,
сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ:большой-больше, более/менее
большой

бойкий-бойче, более/менее
бойчее

звонкий-звонче,
более/менее звонкий

злющий-это уже прост.
сравнение степени

клетчатый-поклетчатее

ловкий-ловче,ловчее,
более ловкий

плохой-хуже

полосатый-исключение, нет
степени

робкий-робче, более
робкий

смелый-смелее, более
смелый

скверный-более скверный

сверхмощный-превосход.
степень

ультраправый-превосход.
степень

фиолетовый-более
фиолетовый

7) Раскройте скобки и
выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус,
автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать
(поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения),
искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать
решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

8) Исправьте
ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях
чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3.
Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают
звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко
излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в
политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали
много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11.
Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей,
особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим
закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась
уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3.
Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают
звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается
ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике.
8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие
ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11.
Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда
дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от
начала до конца.

9)
Выберите один из вариантов:

1. Крыша была покрыта
(толем – толью). 2. Портниха пришила к рукаву (манжет – манжету). 3. Из вазы
(торчал – торчала) (свежий – свежая) (георгин – георгина). 4. На пальце (вырос
– выросла) (толстый – толстая) мозоль. 5. Плотник починил (вольер – вольеру).
6. От сильного мороза (рельс – рельса) (лопнул – лопнула). 7. Ветер хлопал
(ставнем – ставней). Ответ: 1. Крыша была покрыта толем . 2. Портниха
пришила к рукаву манжету. 3. Из вазы торчал свежий георгин . 4. На пальце
выросла толстая мозоль. 5. Плотник починил вольер. 6. От сильного мороза рельс
лопнул . 7. Ветер хлопал ставней.

10)
Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента
(Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко
внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд)
побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского
учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый
стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия
в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской
исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть
интересные документы об истории родного края. 10. С директором
металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ:1.
Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2.
Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд
побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского
учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль
игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в
Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской
исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть
интересные документы об истории родного края. 10. С директором
металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11)
Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения
прилагательных:

1. Это наиболее
простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3.
Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития
событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ
решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является
самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12)
Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились
после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за
свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот
– четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое)
– прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за
ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три
слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ:
1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно
боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3.
В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья
уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном
неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

Тема 3.
Лексические нормы
.

Лексические нормы — это
правила применения слов в речи: 1) правильность выбора слов из ряда единиц,
близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях,
которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной
коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях. Соблюдение
лексических норм — важнейшее условие точности речи и ее правильности.

1) Найдите предложения, в
которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они
обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная
фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли
решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка
ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом
защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла
презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ:
1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями
новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет
устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба
ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба
Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым
словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их
происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и
устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет
и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и
предложений с этими словами):

Восстановление –
реставрация, агитация – пропаганда, авария — катастрофа, осваивать — обживать,
сотрудничество – взаимодействие, импульс — толчок, регион — район, реформа —
изменение. Ответ: Восстановление – реставрация (позд. лат.).
Востановление/реставрация здании. Востановление(спец.)

Агитация
(лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда
здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу,
к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.).
Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах,
служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм,
чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов
должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать.
Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места.
Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Сотрудничество-взаимодействие.
Сотрудничество-участие в каком-либо общем деле. Взаимодействие (книж.)
-взаимная связь;(психол.)-процесснепосредственного воздействия объектов друг га
друга, порожающий их взаимную обусловленность и всязь. Наша компания
сотрудничает/взаимодействует с редакцией газеты «К». После появления
квант. теории поля представление о взаимодействии существенно изменилось.

Импульс-толчок(лат.).
Импульс-1) мера механического движения 2) внушение, побуждение. Толчок-резкий
короткий удар, производимый движением от себя. Дать толчка кому-либо. Посылать
электрические импульсы.

Регион(лат.)-район(фран.).
Регион-1) область, район, частьстраны,отчичающая от других областей
совокупностьюестественных или исторических сложившихся особенностей. 2) группа
близлежащих стран . Экономико-географический или близкий по состату район мира.
Район-извесный округ. Определённая часть местности.

Реформа-изменение(лат.).
Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение
в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в
употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно
употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

В полку царило
воинствуюшее настроение. Народ терпел двойственный гнет. Хищное истребление
лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово представили
профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия,
сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. Ответ:В
полку царило воинственное настроение. Народ терпел двойной гнет. Хищническое
истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово
предоставили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и
температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияет на развитие
растений.

4) Найдите нарушения
лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие
типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно
употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных
аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой
крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида.
Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ
мод. Ответ:Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара
появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой.
Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В
субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной
житель.

5) Оцените
целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях,
аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных
слов:

1. В понедельник
состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под
названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех,
кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу
саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание
опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми
вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ:1.
В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под
названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому
танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса
(напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих
технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых
экранов в ожидании хеппи-энда?

1)
Нецелесообразно-«моделей-модельера»-тавтология.

4) Ноу-хоу- секрет
производства.

6) Найдите и устраните
ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической
сочетаемости:

1. На предприятии
использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в
частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3.
Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4.
Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти
функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи..
7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ:
1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась
уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться
успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью.
4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас
эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На
протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7)
Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные
подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно
оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то
ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном
сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и
зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ:
1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко
оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в
ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых
структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

8)
Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае
месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум;
видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу;
опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг;
прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера;
народный фольклор; огромная махина.

Ответ:
Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум;
воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот;
аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9).
Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без
надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный)
рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те
вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный,
критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4.
Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на
катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш
(фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический,
фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в
решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ:
1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический
рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не
были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не
очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами
на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический
материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую
заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10).
Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов,
антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и
прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды
уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет
внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался
в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать.
6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на
льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат
вредных выбросов.

Ответ:1.
Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2.
Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот
агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он
признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас
настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники
дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в
довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат
вредных выбросов.

11).
Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина,
ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

Ответ:
тупой-умный

шум-тишина

тишина-шум

ветер-штиль

темнеет-светлеет

расцветает-увядает

весна-осень

ум-глупость

12)
Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните
её:

1. После повторного
анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот
термин.

Ответ:

1. После повторного
анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот
термин.

*отличные 1)в значении
хорошие 2) разные

13).
Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина
резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не
имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ:
1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2.
Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.

Мальчик боялся глубины, поэтому плавал на берегу.


Мальчик вошел в комнату, опустил голову, и так стоял — вниз головой.


Мальчик лежал в постели с ледяным компрессором на голове.


Мальчик с собакой подошли к озеру и разделись.


Мама била Витьку часто, но мало.


Мама сказала мне вымыть шею до пояса.


Мария Кирилловна была одета в свадебную форму.


Машинист поезда и сам не мог толком объяснить, как очутился на Анне Карениной.


Маяковский засунул руку в штаны и вынул оттуда самое дорогое, поднял его высоко и сказал: «Я — гражданин Советского Союза».


Медведи увидели, что постель медвежонка измята, и поняли: здесь была Маша.


Медный всадник без головы.


Мне нравится наша учительница. Она такая мыловидная.


Мне очень нравится героиня романа Льва Толстого «Война и мир», особенно когда она танцует на балу со Штирлицем.


Мои лучшие подруги-ровесницы — это Оля, Катя и бабушка.


Мой папа — водитель автобуса дальнего плавания.


Муму — это фамилия Герасима.


Мы в библиотеке сели за стулья.


Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.


На борьбу с Гулливером поднялись все лилипуты, от мала до велика.


На картине изображён последний зимний месяц февраля.


На картине нарисованы девочка, собака и ее бабушка.


На моей груди горит красная пятиконечная звездочка с кудрявым Володей.


На псарне у Троекурова были гоночные собаки.


На стене висел разрывной календарь.


На санках катались веселые лица ребят.


На ферме мы помогали дояркам в добыче молока.


Наташа была истинно русской натурой, очень любила природу и часто ходила на двор.


Наша семья большая и многодедная.


Нина вместе с радиом стала делать зарядку.


О лени Обломова Гончаров написал целый роман.


Страницы: 1 2 3 4 5

Содержание

  1. помогите с русским
  2. Избыточные словосочетания
  3. Избыточные словосочетания ⇐ Высшее образование
  4. 15. Соотнесите виды речевых ошибок и примеры, иллюстрирующие их?
  5. Примеры речевых ошибок?
  6. Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен (использование слова без учёта его значения, неуместное употребление заимствованных слов, многозначных сло?
  7. Дайте название речевой ошибки в данных предложениях?
  8. Объясните и определите какой тип лексической ошибки, допущенной в предложении В НАШЕМ ЛИЦЕЕ ПРОИСХОДИТ УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ПРЕДМЕТОВ : а) плеоназм б) тавтология в) нарушение лексической?
  9. Приведите примеры : 1?
  10. Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов?
  11. Привести десять неправильных примеров(употребления с ошибками) из книг, фильмов, телепередач и т?
  12. Укажите речевые ошибки (употребление слова в несвойственном ему значении ; нарушение лексической сочетаемости ; неустраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность ; смешение паронимо?
  13. Контрольная работа по теме «Грамматика»
  14. «Управление общеобразовательной организацией: новые тенденции и современные технологии»

помогите с русским

Задание 2. Составьте предложения со словами-паронимами.
Опечатки – отпечатки, поступок – проступок, расчётный – расчётливый, адресат – адресант, безответный – безответственный, абонент – абонемент, вдовый – вдовий, основание – обоснование, наследие – наследство, законодательный – законодательский, означать – обозначать, последовать – проследовать, явный – явственный, покупательный – покупательский, командированный – командировочный, логический – логичный, цель – целесообразность, функция – функциональность, история – историчность.

Задание 4. Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов. Исправьте предложения.
1. Исследования почвы облегчают установление недостаточности питательных веществ. 2. В полку царило воинствующее настроение. 3. Доказанная опытом, гипотетичность становится научной теорией. 4. Народ терпел двойственный гнёт. 5. Наташа одела спецовку электросварщика. 6. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений. 7. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 8. Речь его одинаково эффективно воздействовала на самые разные аудитории. 9. В конце собрания слово представили профессору Дьяконову. 11. Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются.

Задание 5. Найдите стилистические недочёты в предложениях и исправьте их.
В моей жизни это было самое памятливое событие. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан. Напрягая последние усилия, мы достигли вершины горы. Он пытается прояснить содержимое рукописи. Скорому отлёту президента в Пекин мешал сильный снег. Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты. Анализ этот самый общий, имея его в руках, неясно, какими мерами можно закрепить на предприятиях рабочие кадры. Убиенную подругу в арендуемой квартире обнаружил её гражданский муж Руслан. Ребёнок старше семи лет должен занимать отдельное место в целях его безопасности. В Щёлковском районе два часовых дел мастера на сто двадцать тысяч аборигенов.
Вполне реалистично принять закон в первом чтении. Зря вы не стали гадать последнее слово в кроссворде. Сейчас распространяют много порочных сведений об известных политиках. Универсальный стиральный порошок также употребляется для мойки посуды. Как расширился круг познан

Задание 4. Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов. Исправьте предложения.
1. Исследования почвы облегчают установление недостатка питательных веществ. 2. В полку царило воинственное настроение. 3. Доказанная опытом, гипотеза становится научной теорией. 4. Народ терпел двойной гнёт. 5. Наташа надела спецовку электросварщика. 6. Множество факторов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений. 7. Хищническое истребление лесов привело к образованию оврагов. 8. Речь его одинаково эффективно воздействовала на самые разные аудитории. 9. В конце собрания слово предоставили профессору Дьяконову. 11. Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются.

Источник

Избыточные словосочетания

Высшее образование. Русский язык для нас

Избыточные словосочетания ⇐ Высшее образование

Сообщение Алексей Стан-ч » 12 янв 2011, 16:17

Найдите избыточные словосочетания: Главная суть, суть дела, первое боевое крешение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, ввести новое понятие, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия

Избыточными являются: Главная суть, первое боевое крешение, ландшафт местности, памятный сувенир, демобилизоваться осенью, впервые дебютировать, постоянные еженедельные рубрики, свободная вакансия. Заранее большое спасибо.

Сообщение Марго » 12 янв 2011, 20:09

Сообщение Алексей Стан-ч » 12 янв 2011, 22:10

Сообщение Марго » 12 янв 2011, 22:23

1. Исследования почвы облегчают установление недостатка питательных веществ.
4. Когда вокруг тебя пустыня, когда еще далек привал, в тебе рождается гордость : вот, дескать, где я побывал (В. Берестов).
7. Множество факторов : климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений.
9. Речь его одинаково эффективно воздействовала на самые разные аудитории.

Сообщение Алексей Стан-ч » 14 янв 2011, 11:56

Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.
1. Он записал песни коренных аборигенов Севера. 2. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличивается. 3. В школах Москвы родилась новая традиция. 4.Мы вышли к лесистому озеру. 5. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. 6. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. 7. Нервы охотников напряжены. Палец на мушке. 8. Нашей спортсменке выпало бежать в первой паре с Марсиа Персокс. Свою напарницу она обошла почти на полкруга. 9. В связи с праздником проходят массовые манифестации и демонстрации. 10. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод.

Ответ: Он записал песни коренных аборигенов Севера. 2. Уровень несчастных случаев в шахтах увеличивается. 3. В школах Москвы родилась новая традиция. 4.Мы вышли к лесному озеру. 5. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой. 6. Сегодня у нас гости из Мадрида. 7. Нервы охотников напряжены. Палец на курке. 8. Нашей спортсменке выпало бежать в первой паре с Марсиа Персокс. Свою напарницу она обошла почти на полкруга. 9. В связи с праздником проходят массовые манифестации и демонстрации. 10. В субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.
Надеюсь, ошибок в этот раз меньше. Заранее благодарю!

Добавлено спустя 13 минут 59 секунд:
Употребление имен собственных в предложении.
Прочтите предложения. Обратите внимание на употребление имен собственных.
1. На днях состоялся вечер памяти (Жан-Батист Клеман). 2. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 3. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 4. Перу профессора (П.Я. Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 5. В завкоме нас познакомили с молодым рабочим (Саша Кох). 6. Репертуар (Михаил Рыба) обширен. 7. Ему нужно побеседовать со студенткой (Ремчук). 8. В концерте приняли участие отец и сын (Ойстрах)

Ответ:1. На днях состоялся вечер памяти (Жана-Батиста Клемана). 2. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослава Гашека). 3. Наше знакомство с (Чарли Чаплином) состоялось в период немого кино. 4. Перу профессора (П.Я. Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 5. В завкоме нас познакомили с молодым рабочим (Сашей Кох). 6. Репертуар (Михаила Рыба) обширен. 7. Ему нужно побеседовать со студенткой (Ремчук). 8. В концерте приняли участие отец и сын (Ойстрах)
Заранее благодарю!

Добавлено спустя 14 минут 39 секунд:
Ошибки в построении словосочетаний и предложений.
Исправьте, где нужно, ошибки в построении словосочетаний и предложений.
1. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 2. Благодаря тому, что не хватает времени думать о воспитании, растет преступность.3. Мы обращаемся к нашим политическим оппонентам ввести диалог. 4. В дискуссии участвовали много ученых. 5. Многие люди сейчас нуждаются — разве в этом мы не можем не согласиться. 6. Мы доводим закон от начала до конца. 7. Оратор отметил о том, что требуется много средств для выполнения намеченного плана. 8. Потому что эксперимент прошел удачно, удалось сделать интересные выводы. 9.Просмотрев фильм, меня, как живые, окружили его герои. 10. Все приведенные факты говорят за то, что операция провалена. 11. Посмотрев фильм,началась работа над рецензией о нем. 12. Мы надеемсяо том, что мирные переговоры завершатся успешно. 13. Неоднократно подчеркивалось о том, что прямолинейный подход к предмету объединяет результаты.

Ответ: В наше время женщина должна занять важное место в политике. 2. Из-за того, что не хватает времени думать о воспитании, растет преступность.3. Мы обращаемся к нашим политическим оппонентам с предложением ввести диалог. 4. В дискуссии участвовало много ученых. 5. Многие люди сейчас нуждаются — разве с этим мы не можем не согласиться. 6. Мы проводим закон от начала до конца. 7. Оратор отметил, что требуется много средств для выполнения намеченного плана. 8. Так как эксперимент прошел удачно, удалось сделать интересные выводы. 9.Просмотрев фильм, меня, впечатлили его герои. 10. Все приведенные факты говорят о том, что операция провалена. 11. Посмотрев фильм, мы начали работу над рецензией о нем. 12. Мы надеемся на то, что мирные переговоры завершатся успешно. 13. Неоднократно подчеркивалось то, что прямолинейный подход к предмету объединяет результаты.
Заранее благодарю!

Сообщение Марго » 14 янв 2011, 13:03

Добавлено спустя 14 минут 37 секунд:
1. Жан-Батиста Клемана
5. Сашей Кохом
6. Михаила Рыбы ( Здесь можно и не склонять, поскольку фамилия «говорящая».)
8. Отец и сын Ойстрахи

Сообщение Алексей Стан-ч » 14 янв 2011, 13:57

Источник

15. Соотнесите виды речевых ошибок и примеры, иллюстрирующие их?

15. Соотнесите виды речевых ошибок и примеры, иллюстрирующие их.

Вид речевой ошибки Пример 1) тавтология (неоправданное повторение однокоренных слов в предложении) 2) неправильное употребление паронимов 3) нарушение лексической сочетаемости 4) плеоназм (смысловая избыточность) 5) неправильное употребление фразеологического оборота Пример А) В глубоком детстве он был похож на мать.

B) В комнату вошёл молодой юноша.

C) Он облокотился локтем на стол.

D) Резкое слово вырвалось у него с языка.

E) На общем собрании нам предоставили новое руководство.

Примеры речевых ошибок?

Примеры речевых ошибок.

Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен (использование слова без учёта его значения, неуместное употребление заимствованных слов, многозначных сло?

Исправьте предложения с речевыми лексическими ошибками, укажите, какой вид ошибки был допущен (использование слова без учёта его значения, неуместное употребление заимствованных слов, многозначных слов, омонимов, неправильный выбор синонима, смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, разрушение структуры фразеологизма и нек.

1. Надо тактически намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные решения.

2. Взяв на себя такие обязательства, мы должны работать не покладая сил.

3. Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам деньги.

4. Частное предприятие успешно осуществляет свою продукцию.

5. В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия на должность менеджера.

6. Правительство в это трудное и нелёгкое время должно представлять единый монолит.

7. Большая часть заготовленных овощей погублена зря.

Дайте название речевой ошибки в данных предложениях?

Дайте название речевой ошибки в данных предложениях.

В глубоком детстве он был похож на мать.

В комнату вошёл молодой юноша.

Он облокотился локтем на стол.

Резкое слово вырвалось у него с языка.

На общем собрании нам предоставили новое руководство.

Объясните и определите какой тип лексической ошибки, допущенной в предложении В НАШЕМ ЛИЦЕЕ ПРОИСХОДИТ УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ПРЕДМЕТОВ : а) плеоназм б) тавтология в) нарушение лексической?

Объясните и определите какой тип лексической ошибки, допущенной в предложении В НАШЕМ ЛИЦЕЕ ПРОИСХОДИТ УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ПРЕДМЕТОВ : а) плеоназм б) тавтология в) нарушение лексической сочетаемости г) лексический анахронизм.

Приведите примеры : 1?

Приведите примеры : 1.

Употребление однокоренных слов (например, в пословицах).

2. употребление форм слова.

3. повторение смысла.

4. повторение звуков.

Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов?

Приведите пример речевой речевой небрежности ( ошибки ), приведшей к неоправданному повтору слов.

Привести десять неправильных примеров(употребления с ошибками) из книг, фильмов, телепередач и т?

Привести десять неправильных примеров(употребления с ошибками) из книг, фильмов, телепередач и т.

Д. определить тип ошибки, исправить.

В конце собрания слово предоставили профессору Дьяконову.

Укажите речевые ошибки (употребление слова в несвойственном ему значении ; нарушение лексической сочетаемости ; неустраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность ; смешение паронимо?

Укажите речевые ошибки (употребление слова в несвойственном ему значении ; нарушение лексической сочетаемости ; неустраненная контекстом многозначность, порождающая двусмысленность ; смешение паронимов ; плеоназм, тавтология) в следущих предложениях.

Помогите подскажите пожалуйста!

Источник

Контрольная работа по теме «Грамматика»

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

1) Подберите прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро, жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню, хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу, африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая Миссисипи.

2) Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус. (здания, войскового соединения) – корпус. (туловища); образ. (иконы) – образ. (художественно-литературные); орден. (знаки отличия) – орден. (рыцарские и монашеские общества); повод. (поводья) – повод. (побуждения).

Ответ: Корпуса (здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы (художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы, сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ: 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2. Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и ящиками.

4)От данных существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер, гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце, рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга, носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ: им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

существительные имеющие варианты: год-лет

6) Подчеркните прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Большой, бойкий, звонкий, злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ: большой-больше, более/менее большой

бойкий-бойче, более/менее бойчее

звонкий-звонче, более/менее звонкий

злющий-это уже прост. сравнение степени

ловкий-ловче,ловчее, более ловкий

полосатый-исключение, нет степени

робкий-робче, более робкий

смелый-смелее, более смелый

7) Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

8) Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей, особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3. Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике. 8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от начала до конца.

9) Выберите один из вариантов:

10) Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента (Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд) побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ: 1. Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11) Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения прилагательных:

1. Это наиболее простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3. Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ: 1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3. В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

1) Найдите предложения, в которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ: 1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и предложений с этими словами):

Агитация (лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу, к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.). Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах, служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм, чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать. Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места. Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Реформа-изменение(лат.). Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

4) Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод. Ответ: Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой. Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной житель.

5) Оцените целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях, аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных слов:

1. В понедельник состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ: 1. В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

4) Ноу-хоу- секрет производства.

6) Найдите и устраните ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической сочетаемости:

1. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ: 1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7) Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ: 1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

8) Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум; видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу; опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг; прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера; народный фольклор; огромная махина.

Ответ: Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум; воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот; аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9). Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4. Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш (фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический, фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ: 1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10). Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов, антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат вредных выбросов.

Ответ: 1. Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат вредных выбросов.

11). Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина, ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

12) Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните её:

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

1. После повторного анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

*отличные 1)в значении хорошие 2) разные

13). Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ: 1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • На ошибках учатся объяснить
  • На рисунке семь ошибок
  • На приоре загорелся чек как сбросить ошибку
  • На ошибках учатся какая форма глагола
  • На рисунке изображен кофейник какую ошибку допустил конструктор