На предприятии сложилась сложная ситуация исправить ошибку - Решение и исправление самых разных ошибок на TopOshibok.ru

1.В заключение слово для доклада представили директору заводу. 2. В конце 80-х годов в партии и в стране сложилась достаточно сложная ситуация. 3. В честь старейших ветеранов нашего завода установлен памятный знак на проходной. 4. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. 5. В издательстве готовится к печати новая книга – автобиография жизни великого актера.

Где здесь ошибки? Я кроме орфографических не нашел ни одной лексической ошибки.

задан 8 июн 2013 в 18:04

1.предоставили — смешение паронимов (представили-предоставили)2.-тавтология.3.- плеоназм.4-лексическая несочетаемость.5- плеоназм.

Исправленное:1.В заключение слово для доклада предОставили директору заводу. 2. В конце 80-х годов в партии и в стране сложилась достаточно трудная ситуация. 3. В честь старейших работников нашего завода установлен памятный знак на проходной. 4. Перед предстоящим боем солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. 5. В издательстве готовится к печати новая книга – автобиография великого актера.

ответ дан 8 июн 2013 в 18:54

ЛюдмилаЛюдмила

79k4 золотых знака30 серебряных знаков67 бронзовых знаков

Соглашаясь с предыдущими вариантами исправления, вношу корективы: 2. В конце 80-х годов в партии и в стране возникла достаточно сложная ситуация (все-таки ситуация не складывается, а возникает). 3. В честь старейших работников нашего завода установлен памятный знак у проходной (предлог «у» здесь более уместен, так как установленный на проходной памятный знак будет мешать проходящим через проходную) . 4. В преддверии боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие.

ответ дан 8 июн 2013 в 20:26

виктор1799виктор1799

12.5k10 золотых знаков37 серебряных знаков45 бронзовых знаков

~1. — предоставили (пусть будет смешение паронимов, хотя, вернее всего, это просто оговорка/описка.
~2. — «достаточно» — слово-паразит, оно ничего не значит. Сложилась сложная — никак не плеоназм, разный смысл.
~3. — ошибки не вижу. Ветераны могут быть и не старейшие, а старейшие работники могут оказаться и не ветеранами этого завода.
~4. — ошибки не вижу. «Преддверие предстоящего» — стилистическая шероховатость, на ошибку не тянет. Тут смысл в том, что «преддверие» не стоит употреблять во временнОм значении, это категория пространственная. А в переносном (т.е временнОм значении) значении употребление — принадлежность высого стиля, очень, причем, пафосного. Или иронического. У боя нет преддверия, ни у предстоящего, ни у какого еще. Не плеоназм точно. Имхо.
~5. — тут согласен. «автобиография жизни» — избыточность, «жизнь» лишняя, биография и так жизнеописание.

ответ дан 10 июн 2013 в 16:27

behemothusbehemothus

77.4k22 золотых знака73 серебряных знака163 бронзовых знака

Войдите, чтобы ответить на этот вопрос.

Всё ещё ищете ответ? Посмотрите другие вопросы с метками

.

Источник

УПРАЖНЕНИЯ
ПО КУРСУ

«РУССКИЙ
ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

УПРАЖНЕНИЕ
1. Перепишите,
обозначив букву ё; показав твердое или
мягкое
произношение согласных перед е;
произношение /чн/ или /шн/ (см. словари).
Укажите варианты произношения, прочитайте
правильно.

Афера,
бизнесмен, белесый, блеклый, бревенчатый,
буриме, бутерброд, бытие,
взяточник, гренадер, двоеженец, дебют,
дегенерат, декада, декольте, детектив,
детектор,
дефис, дефолт, жердочка, законопроект,
издевка, интерьер, конечно, кофе,
крем, Кузьминична, маневр, менеджер,
нечто, новорожденный, опека, оседлость,
осужденный, партер, пастель, паштет,
поблекший, прачечная, принесший,
проектный,
пустячный, рейс, рейтинг, реквием, свекла,
свитер, сердечный, сессия, скворечник,
скучно, тезис, темп, тенденция, тенор,
теология, термин, терминал, терроризм,
фанера, фланель, Фоминична, шинель, шлем,
шерстка.

УПРАЖНЕНИЕ
2. Вставьте
пропущенные буквы.

Пл…тишь, упл…чено,
запл…чено, недопл…чено, перепл…ченный,
припл…ченный, од…лживать, отср…чивать,
присв…ивать, приур…чивать, обусл…вливать,
удост…ивать, затр…гивать, уполном…чивать,
захл…пывать, узак…нивать.

УПРАЖНЕНИЕ
3. Полностью
просклоняйте слова
торт,
туфля.
Поставьте
ударение во всех формах.

УПРАЖНЕНИЕ
4. Измените
так же слова:
искренен, скрытен, сносен, удобен,
хмур. Поставьте
ударение.

УПРАЖНЕНИЕ
5. Образуйте
краткие формы, поставьте ударение:
годный, глупый,
ясный, правый, прожитый.

УПРАЖНЕНИЕ
6. Образуйте
краткие формы, поставьте ударение:
лёгкий, равный,
тёмный, тяжёлый, широкий.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Измените
по родам в прошедшем времени следующие
глаголы:
гнать, выгнать, гнаться; звать, вызвать,
назваться; забраться; заждаться;
облегчить, углубить, положить.

УПРАЖНЕНИЕ
9. Объясните
различия в значении слов:
Атлас — атлАс, вИ-дение — видЕние, клУбы
— клубЫ, крЕдит — кредИт, лАвровый —
лаврОвый, погруженный
— погружённый, по срЕдам — по средАм,
слОженный — сложЁнный.

УПРАЖНЕНИЕ
10. Образуйте
именительный падеж множественного
числа, поставьте ударение (при затруднении
см. словари):
архитектор, блюдо, брокер, бухгалтер,
вексель, дилер, диспетчер, договор,
допуск, квартал, кондуктор, крем, лектор,
плинтус, профессор, редактор, ректор,
средство, табель, шофёр.

УПРАЖНЕНИЕ
11. Перепишите,
подчеркните ошибочное слово (выражение),
назовите вид ошибки, исправьте.

По двору гуляли
куры, утки и прочая домашняя утварь. 2.
Д.С. Лихачев обращается к проблеме
безответственности, безысходности
людей к памятникам архитектуры, старины.
3. Они все переругались. У них сплошной
конформизм. 4. На предприятии использовалось
более прогрессивное оборудование. 5.
В апреле выпало около 50 мм осадков. 6. В
кабинете физики висят известные ученые.
7. Гр-н Иванов следовал по улице без
номерного знака. 8. Сейчас многие писатели
пристально занимаются политикой. 9. Вы
уже ходили вешаться? 10. Руководители
предприятий настроены на деловой
настрой. 11. Машины облегчают трудоемкий
труд рабочих. 12. Трактор мчался по полю,
слегка попахивая. 13. Девушка ищет работу
в виде няни, официантки (объявление).
14. Президент фирмы призвал всех к
совместному сотрудничеству. 15. Певица
призналась, что ничего не может одеть
на себя из своего гардероба, потому что
поправилась. 16. На предприятии сложилась
сложная ситуация. 17. Следует отметить
следующие особенности… 18. Ввиду
отсутствия материалов стройка
приостановлена. 19. Авторы предоставили
издательству рукопись романа. 20. Больных
конъюнктивитом закапывают в 7 утра
(объявление в больнице). 21. Найден пакет
с туфлями около трех недель. 22. Этот
способ промывки почвы увеличивает
ореол её загрязнения. 23. На экзамене на
подготовку дается не более получаса
времени. 24. Закопченное копотью окно
избушки не пропускало даже яркого
солнечного света. 25. Все его очень
хвалили и пели ему фимиамы. 26. Уровень
обслуживания населения будет поднят
на более высокий уровень. 27. Тихо затаив
дыхание, ребята слушали рассказ
космонавта. 28. В этой войне наш народ
понёс огромные жертвы. 29. Директор
сегодня подписал заявление о представлении
мне отпуска. 30. Она не признавала дешевых
безделушек и всегда покупала только
золотую и серебряную бижутерию.

УПРАЖНЕНИЕ
12. Перепишите,
подчеркните ошибочное слово (выражение),
назовите вид ошибки, исправьте. См.
Фразеологический словарь русского
языка.

1. Хотя он был не из
робкого десятка, но тут не мог не
испугаться. 2. Мы

пытаемся сдвинуть
решение вопроса с мертвой точки зрения.
3. Наших передовиков наградили почетными
грамотами, а Петренко и Михайлов получили
по шапке. 4. Чем дальше в лес, тем больше
щепки летят. 5. Дети заморили червячков
и развеселились. 6. Это просто ни в какие
рамки не вяжется. 7. Министра никто
не связывал никакими рамками. 8. Он,
подчиняясь зову генов, пытался обнять
официантку в забегаловке. 9. У него на
коже пробежали мурашки. 10. Я же вижу
всех вас как через свои пять пальцев.
11. Я думаю, что президенту кто-то
подкладывает очень серьёзную медвежью
услугу. 12. Он был скован за руки и за
ноги. 13. Однако все карты испортил дождь.
14. Этот вопрос всегда был местом раздора
для компартии. 15. Все ее ругали на чем
свет стоял. 16. Было так тесно,
что негде было упасть яблоку раздора.
17. Это дело гроша выеденного не стоит.
18. Его поймали на честном слове. 19. Люди
убедились в том, что он не пускает слов
на ветер. 20. Нельзя всех мерить под одну
гребенку.

УПРАЖНЕНИЕ
13. Найдите
лексические и фразеологические ошибки
(подчеркните),
назовите их (если это необходимо,
прокомментируйте), исправьте.

1.
Интересующих вас лиц вышлем почтой. 2.
Поступило заявление от гражданки
Смирновой, которая просит освободить
ее от ночного сторожа. 3. Первая премьера
этого балета состоялась в Риге. 4. Коллеги
по работе, памятный сувенир,
автобиография жизни, огромная махина,
народный фольклор, взаимно друг другу,
свой автопортрет. 5. Одной из примет
этого периода является появление во
многих подтаежных районах первых
укрепленных поселков. 6. Ухудшился
уровень выступления докладчиков. 7.
Началась гражданская интервенция. 8.
Продаем товары по дешевым ценам. 9.
Задача, поставленная нами, достигнута.
10. В прошедшие дни прошли снегопады и
выпало много снега. 11. Депутаты приняли
важное решение, которое способствовало
улучшению отдельных недостатков.
12. Художник нарисовал репродукцию
картины. 13. Благодаря пожару сгорел
большой участок леса. 14. Я хочу с
благоговением преклонить перед Вами
голову. 15. Это сыграло главное значение
в моей жизни. 16. Чтобы сделать эту работу,
я должен беречь каждую минуту времени.
17. Я считаю, что те выступающие, которые
будут выступать, будут говорить о деле.
18. Роль книги в жизни велика: он должен
пополнять свой кругозор. 19. Скоропостижно
уехал в командировку.
20. Сравнительные обороты помогают автору
вступить в диалоги с
читателем. 21. Березки стоят в подвенечном
саване. 22. Петр участвовал в сборах
с энтузиазмом завзятого флегматика.
23. Некоторые люди принимают желательное
за действительное. 24. Я расскажу, какое
влияние оказывают на меня прочтенные
мною книги, которые я читал лет десять
назад. 25. Мы должны бороться
с этим всеми нашими ресурсами. 26. Анна
Каренина бросилась под поезд, и
он долго влачил ее жалкое существование.
27. Амулеты из бивней мамонта защищают
человека от темных сил зла. 28. Крестьянин
был зажиточный: он имел свиней и жену.
29. Товарищи мужчины! Будьте мужественными,
протолкните женщин по салону! (объявление
в автобусе). 30. Поэт не расплескал своих
сил понапрасну.
31. Пришла весна, у куниц скоро появится
наследство. 32. Они словно
братья-близнецы: капля в каплю похожи
друг на друга. 33. Она близко к сердцу
ощущает чужое горе. 34. Товарищи спортсмены,
жеребьевка продолжается! Кто отжеребился,
пройдите к своим машинам. 35. Он не любил
работать и вел
праздничный образ жизни.

УПРАЖНЕНИЕ
15. Исправьте
ошибки.

1. Расчетному центру
требуются бухгалтера, операторы,
экономисты. 2. Я вымыла волосы новой
шампунью. 3. Главная бухгалтер пришла
на работу. 4. Это не дом, а настоящее
домище. 5. Наконец я смогла купить пять
метров красивой
тюли. 6. На столе лежало несколько
килограмм апельсин. 7. Я купила целую
упаковку макаронов. 8. Послышались звуки
гусель. 9. Поправь тапочек! 10. Водить
автобусы по горным дорогам могут только
опытные шофера. 11.Шимпанзе
кормил детеныша. 12. В четверг моё день
рожденья. 13. Туристов привлекает солнечное
Дели.

УПРАЖНЕНИЕ
16. Составьте
с данными словами словосочетания, в
которых
чётко был бы обозначен их род (число),
по образцам, указанным ниже (для справок
используйте Словарь сокращений русского
языка, Словарь иностранных слов, Атлас
мира):

а) «существительное»
+ «глагол в прошедшем времени» (ТАСС
объявил):
МИД,
ВГИК, QOH,
ТЭЦ, СПИД, ЮНЕСКО, МАГАТЭ, ТюмГУ, УВД,
ЦРУ,
ВТО, ПТУ, СМИ, МВФ, ГРУ, ФСБ, АСУ, ЧИФ, вуз;

б) «прилагательное»
+ «существительное» (новое
резюме):

Атташе,
бандероль, бра, галифе, жалюзи, жюри,
импрессарио, какаду, кап-ри,
кофе, крупье, мозоль, пари, пони, ревю,
реноме, рояль, табель, такси, толь, тюль,
фиаско, эмбарго, Алатау, Афины, Баку,
Капри, Ориноко, Сочи, Сухуми, Фивы.

УПРАЖНЕНИЕ
17. Вставьте
пропущенные буквы.

1. Ко всеобщему
удивлению, эта некрасивая девушка
оказалась нов… протеже модельера. 2.
Алексей не знал, что его считают ещё
одн… протеже начальника. 3. Кормящ…
шимпанзе важно прогуливалась с детенышем
на спине. 4.,В зоопарк привезли нов…
шимпанзе. 5. От хинди, официально принят…
в Индии, урду отличается числом арабских
и персидских заимствований и арабской
графикой. 6. А по утрам на столе, как
всегда, появл…сь(ся) тоненьк… финск…
салями. 7. Сух… сирокко обжига… Джангиру
горло и легкие. 8. Он написал настолько
ужасн… резюме, что ему, конечно же,
отказали в работе. 9.
При посадке самолета прав… шасси не
вышл… 10. Всем было ясно, что новая затея
потерпит неизбежн… фиаско. 11. Изредка
они спускались перекусить в места…
суши-бар. 12. Знаменит… театр-студия
воспита… не одно поколение актерских
дарований. 13. Нов… шкаф-купе оказал…
вместительнее старого. 14. ЛДПР
опять предложил… своего кандидата
на выборах губернатора. 15.
Маленьк… пони дела… первые, несмелые
шаги.

УПРАЖНЕНИЕ 18.
Образуйте
форму родительного падежа множественного
числа. Для справок используйте Словарь
трудностей русского языка. Если есть
варианты, укажите.

Шаровары,
панты, грабли, заморозки, плечи, ремесла,
пригоршни, кочерги, помидоры,
ботинки, туркмены, минёры, амперы, вафли,
будни, баржи, домны, ватты, захолустья,
томаты, армяне, басни, побережья, носки,
чулки, кеды.

УПРАЖНЕНИЕ 19.
Спишите, используя правильную форму
собственных имен.

1. Состоялась встреча
депутата Ирины (Хакамада) с избирателями.
2. Снимается новый фильм с Дмитрием
(Харатьян), Сергеем (Никоненко) и Сергеем
(Гармаш).
3. На балу присутствовали муж и жена
(Буш), супруги (Кент). 4. Реклама снималась
с участием Анны (Поляк). 5. Я видел фильм
с Джульеттой (Ма-зина)
в главной роли. 6. Только на лекции по
литературе мы узнали, что Томас и Генрих
(Манн) — братья. 7. Мы отправились в гости
к Юрию (Шевчук) и Наталье (Шевчук). 8.
Площадь получила имя (Джавахарлал Неру).
9. В Москве были показаны фильмы Александра
(Митта). 10. В детстве я охотно читал (Жюль
Верн). 11. Театр поставил новую пьесу
(Жан-Поль Сартр). 12. Это письмо было
написано американской девочкой (Саманта
Смит). 13. Декларация была
подписана (Роберт Смит). 14. Заседание
состоялось на кафедре у профессора
(Гордейчук).
15. Эти книги прислали для студентки
(Гаврилюк). 16. На концерте прозвучали
произведения композитора (Майборода).
17. Супруги (Клинтон) прибыли на отдых в
Калифорнию. 18. Муж и жена (Робсон) совершили
путешествие на яхте около западного
побережья.

УПРАЖНЕНИЕ 20.
Исправьте
ошибки.

1. Разработка нефтяных
месторождений становится более
интенсивнее. 2. Его поступок имел самые
тяжелейшие последствия. 3. Указанный
признак проявляет себя здесь более
сильнее. 4. Показатели у первой бригады
более выше, чем у второй. 5. Саша бойчее
Толи. 6. Он был самый честнейший из нас.
7. Девушка была высокая, красива и весела.
8. Учитель был добр, но и требовательный
ко всем ученикам. 9. Один брат шумный,
другой — тих. 10. Главная бухгалтер
начислила премию. 11. Самый крупнейший
город в мире — Мехико. 12. Применение этой
санкции будет способствовать более
скорейшему разрешению конфликта. 13. Всё
это требует от участников совещания
наиболее серьёзного подхода к делу.

УПРАЖНЕНИЕ 21.
Исправьте
ошибки (при двузначности высказывания
укажите два варианта).

1. Благодаря ней мы
прослушали интересную лекцию. 2. Все
ихние конспекты лежали на столе. 3. Мне
очень нравится своя подруга. 4. Лицо у
ней круглое. 5. Вокруг их было всегда
много народу. 6. Мать попросила сына
налить себе чаю. 7. Мать Оли, когда она
заболела, стала очень нервной. 8. Он был
ниже неё. 9. Одноклассник пригласил нас
к нему в гости. 10. Обнаружив задымление,
Сергей Павлович побежал звонить соседям,
которые его не заметили. 11. Ребёнок
старше 7 лет должен занимать отдельное
место в целях его безопасности. 12. Самое
ценное в корнях — кора, поэтому при резке
и рубке подстилают мешковину, чтобы её
не терять. 13. Автор заставляет думать о
последствиях своих поступков. 14. Лучше,
чем меня, ты не найдёшь. 15. Для детей
беженцев привезли тысячу плюшевых
мишек, но пока им нечего есть.

УПРАЖНЕНИЕ 22.
Просклоняйте:
81 студент, 5685 рублей.

УПРАЖНЕНИЕ
23. Запишите
словами числительные, исправьте ошибки.

1.
Если к 289 прибавить 311, то получится ровно
600. 2. Прибыл океанский лайнер
с 1485 пассажирами. 3. Школьная библиотека
в этом году пополнилась 574 книгами. 4. Он
уже распорядился полученными 500 рублями.
5. Нет 250 человек. 6. Депутат встретился
с 2475 избирателями. 7. На столе 3 ножниц.
8. 5 столов. 5 девушек. 5 молодых людей. 9.
Нас 3. 10. Она хозяйка 4 котят. 11.7 ребят по
лавкам сидят, ложками стучат. 12. Поезд
будет в пути 1,5 суток. 13. Он пришел с 1000
в кармане. 14. Он пришел с 1000 рублей в
кармане. 15. Около четырехста картин еще
вчера были здесь. 16. Вся страна отметила
восемьсотлетие со дня основания Москвы.
17. Его дом находился в полутора-стах
километрах от станции.

УПРАЖНЕНИЕ 24.
Раскройте
скобки, записав числительные словами,
исправьте ошибки.

1. На конференцию
собрались делегаты в количестве (534
человека). 2. На закрытии студенческой
конференции будут награждать (81 участник).
3. На протяжении (471 километр) потянулись
болота. 4. Численность жителей посёлка
достигла (2646 человек). 5. Полет космического
корабля будет продолжаться (173
сутки). 6. Покупка обойдется (1,5 тысячи
рублей). 7. С (360 рублей) не разбежишься.
8. Двое котов грелись на солнышке. 9. В
вечернюю смену вышли двое работниц.

УПРАЖНЕНИЕ 25. Выразите
описательно форму 1-го лица ед. числа
следующих
глаголов: висеть,
дерзить (в
наст, времени); пропылесосить,
убедить, очутиться
(в буд. времени).

УПРАЖНЕНИЕ 26.
Проспрягайте в настоящем времени глаголы
жечь, сечь,
стричь, ездить, махать, вешать; в
будущем времени — глаголы заплатитъ,
увлечься, повесить. За
справками обращайтесь к Словарю
трудностей русского языка.

УПРАЖНЕНИЕ 27.
Исправьте
ошибки.

1.
Бежи быстрей! 2. Ляжьте прямо! 3. Куда
залез? Давай слазий! 4. Езжай помедленнее!
5. Положь на место! 6. Не трожь не своё! 7.
Семена подсолнуха дробятся, разминаются
и отмываются холодной водой от примесей.
8. Если так будет
продолжаться, я очучусь в затруднительном
положении. 9. Надо помогать молодежи
расти и проявить свои способности. 10.
После химической обработки деталь
бросается в ванну. 11. Едь один, я позже
приеду. 12. Когда же я тебя убедю? 13. Она
почему-то не хотела узаканивать их
отношения. 14. Я колешу по городу уже
целый час. 15. Мой реферат выглядел
громоздким, и поэтому я вынуждена
была его подсократить. 16. Что двигает
этими политическими силами? 17.
Младенец непроизвольно движет руками
и ногами. 18. Обойми меня крепко. 19. Выдь
на Волгу! 20. Взглянь на эту красоту! 21.
После училища выпускники направляются
в Военную академию им. М.В. Фрунзе.

УПРАЖНЕНИЕ
28. Образуйте причастия от данных глаголов:
делать,
любить,
расписывать, описывать, описать, сказать,
показать, разрушать, разрушить.

Образец: рисовать
(что
делать?) нарисовать
(что
сделать?)

Действ, прич. наст,
времени -рисующий нет

Действ, прич. прош.
времени -рисовавший нарисовавший

Страд,
прич. наст, времени — рисуемый нет

Страд, прич. прош.
времени -рисованный нарисованный

УПРАЖНЕНИЕ
29. Исправьте
ошибки.

1. Контрольная работа,
выполняющаяся нами, не вызывает
затруднений. 2. Легко найти студента,
согласившегося бы писать реферат на
эту тему. 3. В центре пьесы представитель
нарождающего класса буржуазии. 4.
Колыхаюшее пламя костра отражается в
озере. 5. Картофель нового урожая,
отправляющийся с юга области, поступает
в отдаленные районы Крайнего Севера.
6. Пленники, пытающиеся убежать, были
наказаны. 7. В отделе не было документов,
засвидетельствовавших бы его участие
в данном проекте. 8. Абитуриент, напишущий
изложение без единой ошибки, получит
высокую оценку. 9. Коровы, отправляющиеся
на убой, громко мычат. 10. Волею случая
Иванов знакомится с директором завода
и получает давно мечтаемую должность.
11. Каждый студент, пожелавший бы сдавать
экзамены досрочно, должен подать
заявление в деканат. 12. Все, купящие три
банки кофе в нашем магазине, четвертую
получат бесплатно. 13. Отчающимся
похудеть. Хочешь похудеть и иметь
спортивный,
подтянутый и цветущий вид? Обратись к
специалисту. (Реклама). 14. Убиенную
подругу в арендуемой квартире обнаружил
её гражданский муж Руслан. 15. Метафоры,
приводимые в тексте автором, весьма
впечатлительны. 16. Н этом она была
неоднократно ловлена за руку. 17. Человек,
жаждующий знаний стремится
непременно получить высшее образование.
18. Мы будем рады зарубежным
гостям, приедущим к нам. 19. Арендаторов
следовало бы переселить в новые
дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
20. Вам предстоит увидеть величественные
соборы, запомнящиеся навсегда. 21. Мы
опоздали на поезд по независимым от нас
причинам. 22. Он назвал сотрудников,
пожелавших бы идти в театр. 23. У нашего
старого учителя не было ни одного
ученика, не мечтавшего
бы о путешествиях.

УПРАЖНЕНИЕ
30. Образуйте
деепричастия от следующих глаголов:

читать, сеять,
жалеть, организовывать, судить, любить,
сознавать, соревноваться, подниматься,
любоваться, учиться, бороться, касаться;

понять,
растаять, сказать, покраснеть, возобновить,
отвоевать, рассмеяться, понадеяться,
сберечь, испечь, увлечься, отпереть,
оглохнуть, увянуть, коснуться.

УПРАЖНЕНИЕ 31.
Раскройте
скобки:

1.
Согласно (расписание, распоряжение,
приказ, решение, постановление, пожелание,
указание).

Благодаря (выступление,
успех, знание, предупреждение).

Вопреки (просьба,
предположение, уговор, усилие).

УПРАЖНЕНИЕ 32.
Исправьте
ошибки в управлении глаголов.

1. Студенты уделяют
внимание на записи во время лекций. 2.
Этот аргумент доказывает о том, что…
3. Докладчик оперировал с непроверенными
данными.
4. Преподаватель указал о том, что в
работе имеется ряд ошибок. 5. Мать сильно
беспокоилась за сына. 6. Мы наблюдали за
солнечным затмением. 7. Глава оппозиции
подтвердил о своем несогласии с
официальными сообщениями. 8. Газеты были
адресованы к широким читательским
кругам. 9. Читатель просит объяснить о
роли каталога. 10. Декан не раз отмечал
о том, что успеваемость стала лучше. 11.
Такого количества золотых вещей, как
на русских женщинах, в Европе встретишь
редко. 12. Следует уделять большее внимание
на орфографию. 13. Мать тревожилась о
ребенке. 14. Мужество десантников вселяло
страх противнику. 15. Лучше намекнуть о
волнующей вас теме в присутствии
подозреваемого. 16. Для абитуриентов,
желающих учиться в этом институте, надо
будет сдавать английский язык. 17. Тихая
лунная ночь благоприятствовала к
задушевной беседе. 18. Банкиры понимают
о необходимости помочь развивающимся
предприятиям. 19. Природные условия
благоприятствовали к раннему севу. 20.
Мы как-то к этому свыклись. 21. Недавно
отца повысили должностью: он стал
заведовать всем пищеблоком.

УПРАЖНЕНИЕ 33.
Исправьте
ошибки в управлении существительных.

1. Долгие годы он был
заведующим столовой и буфета. 2. В работе
раскрывается тема о методах изучения
эффективности рекламы. 3. Уже появилась
рецензия о новом фильме. 4. Оплата за
обучение производится в 101-ом кабинете.
5. Мировоззрение на жизнь у героев Н.В.
Гоголя очень примитивно. 6. Он чувствовал
свое преимущество над директором. 7. В
отзыве на книгу кратко излагается ее
содержание. 8. Мыслимо ли равнодушие
родителей за судьбу своих детей? 9. Он
всегда был хорошим капитаном своему
кораблю.

УПРАЖНЕНИЕ
34. Исправьте
ошибки в управлении и употреблении
предлогов:

1. Согласно приказа
декана заведующая кафедры уехала в
командировку. 2. Сразу по приезду Чичикова
в уездный город, мы начинаем замечать
странные действия с его стороны. 3. Посевы
производились согласно указаний
агронома. 4. Мой брат недавно вернулся
с Тюмени. 5. В выходной день мы с товарищем
были в опере. 6. Согласно полицейского
протокола водитель был оштрафован. 7.
На этот вечер смогли приехать престарелые
люди со всех районов города. 8. Приехав
с Москвы, он расположился у родственников
в центре города. 9. Согласно расписания
поезд произведет остановку на этой
станции. 10. Эта страна, благодаря
своей уникальности и разнообразия,
привлекает туристов. 11. Брат еще не
пришел со школы. 12. Многие участники
конгресса приехали с самых отдаленных
районов.

УПРАЖНЕНИЕ 35. Вставьте
пропущенные буквы.

1. Язык антиномичен.
Ему присущи два взаимоисключающи…
уклона, два противоположны… стремления.
2. Три соседни… здания были построены
недавно. 3. Квартира делилась на две
неравны.;, части. 4. Первы… два места
поделили югославский гроссмейстер и
чехословацкий мастер. 5. Шрам на его лице
проходил между правым и левым глаз….
6. Город был открыт для ветров с северной
и восточной стороне. 7. Ряд экспедиций
провели студенты исторического и
географического факультет… 8. Сатирик
беспощадно высмеивает человеческую
жадность, жестокость, самодовольство,
стяжательство. 9. Флаг несли загорел…
юноша и девушка. 10. Доклад был выслушан
с больш… вниманием и интересом.
11. Мехов… куртка и брюки придавали
ему очень странный вид. 12. За проявлен…
доблесть и героизм солдат был представлен
к ордену.

УПРАЖНЕНИЕ
36. Раскройте
скобки.

1. Я любуюсь видом
реки (Тура). 2. Таня жила у тети, в городе
(Кирово). 3. Заключен договор между Россией
и республикой (Словакия). 4. Корабль
приплыл к мысу (Челюскин). 5. Над вулканом
(Этна) виден дымок. 6. Он живет на острове
(Новая Земля). 7. В выходной мы поедем
кататься по (Москва-река). 8. Не доехав
до села (Черные Камни), мы свернули на
хутор (Дубровка). 9. Он уже давно мечтает
о поездке в город (Одесса). 10. Мы встретились
в порту (Одесса). 11. Придется идти пешком
в деревню (Калинино). 12. В городе (Калинин
есть замечательный университет. 13. С
республикой (Занзибар) было прервано
сообщение. 14. Поезд прибывает к станции
(Орел). 15. На станции (Каменка) поезд
почему-то остановился. 16. Теплоход
курсирует между портами (Одесса) и
(Александрия). 17. Трудно забыть то время,
когда мы ловили рыбу на озере (Шуя). 18.
Берега реки (Ока) от города (Серпухов)
до городов (Таруса) и (Алексин) застраиваются.
19. Группа делегатов из республики
(Колумбия) разместилась в доме отдыха,
расположенном у озера (Балатон).

УПРАЖНЕНИЕ
37. Исправьте
ошибки.

1. Представители
всех стран СНГ съехались на совещание
в Москву, а также
Эстонии и Латвии. 2. Проработавшие
всю жизнь учителя в школе, без сомнения,
должны получать льготную пенсию.
3. Общественность
широко готовится отметить
юбилей известного писателя. 4. Довожу
до Вашего сведения, что товарищу
Геланенко В.А. выдан невод в количестве
1 шт. для отлова рыбы длиной 88 метров. 5.
Клуб избирателей на консервном заводе
и не прекращал своей работы.
При нем действуют клубы любителей
собаководства и женщин. 6. Комиссия
ГАИ, будучи в нетрезвом состоянии, лишила
водительских прав сроком до 5
лет и оштрафовала шоферов Чулкина В.Е.
и Тутыкина С.А. 7. В к. XIX
— н. XX
веков многие
книголюбы создавали библиотеки на
собственные средства, которые у отдельных
лиц насчитывали несколько томов (найдите
2 ошибки). 8. Они заставляют не оставаться
равнодушными нас, живущих сегодня, к
вопросам о месте культуры в мировом
социально-историческом процессе. 9. Не
опасна сама болезнь, а её последствия.
10. Главный герой романа не только убил
старуху-процентщицу, но и её сестру.

УПРАЖНЕНИЕ
38. Исправьте
ошибки.

1.
За последние годы создан ряд сортов
картофеля специально для дачников.
2. В конгрессе принимали участие тридцать
одна страна. 3. Фильм «Гибель эскадры»
принесли автору огромный успех. 4. Пьеса
«Волки и овцы» поставлены в
Малом театре. 5. Нежное дерево акация
превратилась в символ моего родного
города.
6. Её внешний вид и манера одеваться
всегда была безупречной. 7. ЛДПР выступили
очередным заявлением. 8. Море глаз
устремились на знаменитого актера.
9. Вся в грязи, «Жигули» остановились по
требованию инспектора ГАИ. 10. Дети,
в том числе Маша, пришла посмотреть
щенка. 11. Бездна звёзд смотрели на
меня в ночной тиши. 12. Соседская машина
«Москвич» всю ночь не давал нам покоя
испорченной сигнализацией.

УПРАЖНЕНИЕ
39. Перепишите,
вставьте пропущенные буквы, запишите
комментарии
к своему решению.

1. Большинство
студентов института уже сдал… нормы
по лыжам. 2. Ряд мер, направленных на
поднятие дисциплины среди учащихся,
уже принима…тся администрацией. 3.
Подавляющее большинство учеников и
учениц нашего
класса показал…, на экзаменах глубокие
знания. 4. Сорок два станка неумолчно
гудел… и равномерно вздрагивал… 5.
Много детей больн… гриппом. 6. Эти
пол-арбуза был… отложен… для детей. 7.
Ты и твои друзья окаже.и мне помощь и на
этот раз. 8. Мать с детьми уехала, в
деревню. 9. Никто, даже самые способные
ученики, не мог… решить эту задачу. 10.
Тысяча человек отправилась в поход. 11.
Брат или сестра устро..т меня на работу.
12.
Администрация школы, особенно завуч и
директор, много сделал…. для организации
летнего отдыха детей. 13. Печать, в
частности стенные газеты, уделяя…т
много внимания вопросам культуры. 14.
Ряд столов стоял… посередине аудитории.
15. Пять учеников подошли, к экзаменационному
столу. 16. На совещание прибыл… двадцать
один делегат. 17. Прошл… сто лет. 18. На
экскурсию пошл….. всего десять человек.
19. Полчаса, проведенные в обществе
такого интересного собеседника, прошл…
незаметно. 20. Пятерка истребителей
бросил…сь на вражеские бомбардировщики.
21. Много выпускников нашей школы
поступил:., в институты. 22. Многие
выпускники нашей школы поступил… в
институты. 23. Группа студентов во главе
с комсоргом, профоргом и старостой
активно помогал… колхозникам во время
уборочной кампании. 24. Несколько пыльных
лампочек то гасл…, то тускло рагорал…сь.

Источник

Сначала приводится исправленный вариант, затем объясняются, какие именно ошибки были найдены.

1а) Мой сосед — ещё и коллега.

1б) Мой сосед — ещё и товарищ по работе.

«Коллега» означает «товарищ по работе», в данном случае уточнение лишнее. Следовало выбрать одно из двух понятий. Не хватало тире.

2) Кошки ревностно охраняют свою территорию.

«Ревниво» («с чувством ревности») — не то же самое, что «ревностно» («старательно», «с усердием»). По контексту подходит только «ревностно».

3) Началась очередная предвыборная кампания.

Перепутаны похожие слова: «компания» — группа людей, «кампания» — например, военная или предвыборная — комплекс действий, подчинённых определённой цели.

4а) Коллектив оказался в сложной ситуации.

4б) В коллективе сложилась трудная ситуация.

4в) В коллективе сложилась неоднозначная ситуация.

По смыслу всё правильно, но звучание режет ухо. Надо было подобрать синонимы с разными корнями.

5а) Вечеринки с самогоном — это всё, что может утолить жажду общения тракториста Матвея.

5б) Вечеринки с самогоном — это всё, на что тратит энергию тракторист Матвей.

5в) Вечеринки с самогоном — это всё, что может утолить жажду самовыражения тракториста Матвея.

Нужна запятая («всё, что может…»). Нет понятия «утолить энергию». Есть выражение «утолить жажду», в том числе «жажду чего-нибудь (путешествий, общения и т. д.)». Непонятно, что имелось в виду и что происходило с энергией тракториста Матвея.

6а) В нашей программе вы узнаете, где зародилась традиция собирать кофейные зёрна.

6б) В нашей программе вы узнаете, где зародилась традиция выращивать кофейные деревья и использовать их плоды.

6в) В нашей программе вы узнаете, где зародилась традиция обжаривать кофейные зёрна.

Нужна запятая перед «где». Смысл сообщения, его контекст не очень ясен. В любом случае, кофейные зёрна зарождаются на кофейном дереве, а не где-нибудь ещё. Можно только попытаться угадать, что хотел сказать автор.

7) Сегодня очень холодно, поэтому советуем надеть шапки.

Нужна запятая перед «поэтому». Разговорный вариант «одеть шапки» считается ошибкой, правильно будет «надеть шапки».

8а) Хозяин офиса пристально следит за чистотой.

8б) Хозяин офиса пристально следит за чистотой в помещении.

8в) Хозяин офиса пристально следит за чистотой во всех помещениях.

Ошибка была стилистическая, связанная с неблагозвучием. Следовало убрать повтор слова.

Источник

Привет, помогите разобраться, пожалуйста!
Подчеркните ошибочные слова, формы, выражения. Укажите тип ошибки. Напишите исправленный вариант предложения.
1) Согласно расписания поезд произведет остановку на этой станции.
2) После химической обработки деталь бросается в ванну.
3) На предприятии сложилась сложная ситуация.
4) Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилось детство.

Источник

УПРАЖНЕНИЯ
ПО КУРСУ

«РУССКИЙ
ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

УПРАЖНЕНИЕ
2. Вставьте
пропущенные буквы.

УПРАЖНЕНИЕ
3. Полностью
просклоняйте слова
торт,
туфля.
Поставьте
ударение во всех формах.

УПРАЖНЕНИЕ
4. Измените
так же слова:
искренен, скрытен, сносен, удобен,
хмур. Поставьте
ударение.

УПРАЖНЕНИЕ
5. Образуйте
краткие формы, поставьте ударение:
годный, глупый,
ясный, правый, прожитый.

УПРАЖНЕНИЕ
6. Образуйте
краткие формы, поставьте ударение:
лёгкий, равный,
тёмный, тяжёлый, широкий.

УПРАЖНЕНИЕ
11. Перепишите,
подчеркните ошибочное слово (выражение),
назовите вид ошибки, исправьте.

По двору гуляли
куры, утки и прочая домашняя утварь. 2.
Д.С. Лихачев обращается к проблеме
безответственности, безысходности
людей к памятникам архитектуры, старины.
3. Они все переругались. У них сплошной
конформизм. 4. На предприятии использовалось
более прогрессивное оборудование. 5.
В апреле выпало около 50 мм осадков. 6. В
кабинете физики висят известные ученые.
7. Гр-н Иванов следовал по улице без
номерного знака. 8. Сейчас многие писатели
пристально занимаются политикой. 9. Вы
уже ходили вешаться? 10. Руководители
предприятий настроены на деловой
настрой. 11. Машины облегчают трудоемкий
труд рабочих. 12. Трактор мчался по полю,
слегка попахивая. 13. Девушка ищет работу
в виде няни, официантки (объявление).
14. Президент фирмы призвал всех к
совместному сотрудничеству. 15. Певица
призналась, что ничего не может одеть
на себя из своего гардероба, потому что
поправилась. 16. На предприятии сложилась
сложная ситуация. 17. Следует отметить
следующие особенности… 18. Ввиду
отсутствия материалов стройка
приостановлена. 19. Авторы предоставили
издательству рукопись романа. 20. Больных
конъюнктивитом закапывают в 7 утра
(объявление в больнице). 21. Найден пакет
с туфлями около трех недель. 22. Этот
способ промывки почвы увеличивает
ореол её загрязнения. 23. На экзамене на
подготовку дается не более получаса
времени. 24. Закопченное копотью окно
избушки не пропускало даже яркого
солнечного света. 25. Все его очень
хвалили и пели ему фимиамы. 26. Уровень
обслуживания населения будет поднят
на более высокий уровень. 27. Тихо затаив
дыхание, ребята слушали рассказ
космонавта. 28. В этой войне наш народ
понёс огромные жертвы. 29. Директор
сегодня подписал заявление о представлении
мне отпуска. 30. Она не признавала дешевых
безделушек и всегда покупала только
золотую и серебряную бижутерию.

1. Хотя он был не из
робкого десятка, но тут не мог не
испугаться. 2. Мы

УПРАЖНЕНИЕ
15. Исправьте
ошибки.

б) «прилагательное»
+ «существительное» (новое
резюме):

УПРАЖНЕНИЕ
17. Вставьте
пропущенные буквы.

УПРАЖНЕНИЕ 19.
Спишите, используя правильную форму
собственных имен.

УПРАЖНЕНИЕ 20.
Исправьте
ошибки.

УПРАЖНЕНИЕ 21.
Исправьте
ошибки (при двузначности высказывания
укажите два варианта).

УПРАЖНЕНИЕ 22.
Просклоняйте:
81 студент, 5685 рублей.

УПРАЖНЕНИЕ
23. Запишите
словами числительные, исправьте ошибки.

УПРАЖНЕНИЕ 24.
Раскройте
скобки, записав числительные словами,
исправьте ошибки.

УПРАЖНЕНИЕ 27.
Исправьте
ошибки.

Образец: рисовать
(что
делать?) нарисовать
(что
сделать?)

Действ, прич. наст,
времени -рисующий нет

Действ, прич. прош.
времени -рисовавший нарисовавший

Страд,
прич. наст, времени — рисуемый нет

Страд, прич. прош.
времени -рисованный нарисованный

УПРАЖНЕНИЕ
29. Исправьте
ошибки.

УПРАЖНЕНИЕ
30. Образуйте
деепричастия от следующих глаголов:

читать, сеять,
жалеть, организовывать, судить, любить,
сознавать, соревноваться, подниматься,
любоваться, учиться, бороться, касаться;

понять,
растаять, сказать, покраснеть, возобновить,
отвоевать, рассмеяться, понадеяться,
сберечь, испечь, увлечься, отпереть,
оглохнуть, увянуть, коснуться.

УПРАЖНЕНИЕ 31.
Раскройте
скобки:

1.
Согласно (расписание, распоряжение,
приказ, решение, постановление, пожелание,
указание).

Благодаря (выступление,
успех, знание, предупреждение).

Вопреки (просьба,
предположение, уговор, усилие).

УПРАЖНЕНИЕ 32.
Исправьте
ошибки в управлении глаголов.

УПРАЖНЕНИЕ 33.
Исправьте
ошибки в управлении существительных.

УПРАЖНЕНИЕ
34. Исправьте
ошибки в управлении и употреблении
предлогов:

УПРАЖНЕНИЕ 35. Вставьте
пропущенные буквы.

УПРАЖНЕНИЕ
36. Раскройте
скобки.

УПРАЖНЕНИЕ
37. Исправьте
ошибки.

УПРАЖНЕНИЕ
38. Исправьте
ошибки.

УПРАЖНЕНИЕ
39. Перепишите,
вставьте пропущенные буквы, запишите
комментарии
к своему решению.

Виды и типы ошибок

Виды и типы ошибок

Среди норм русского литературного языка особое место в заданиях ЕГЭ занимают нормы лексики, т. е. правильный выбор слова и уместность применения его в том значении, в котором оно закрепилось в языке, с учетом стилистической окраски, сочетаемости с другими словами. Нарушение хотя бы одного из этих критериев приводит к речевым ошибкам.

К речевым ошибкам относятся следующие:

1. Ошибки на непонимание лексического значения слова или употребление его в несвойственном значении.

Например: Он обратно начал говорить.

2. Плеоназм и тавтология. Например:

а) В своей автобиографии он описал свой жизненный путь.

б) Писатель пишет роман.

3. Нарушение лексической сочетаемости слов. Например: Закоренелые партизаны.

4. Неправильное употребление местоимений, вызывающее двусмысленность.

Например: Брат с другом ушел в поход. Он там простудился.

5. Употребление диалектных слов или просторечий.

Например: Ему удалось его объегоритъ.

6. Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм.

Например: Когда тронулся поезд, погода изменяется.

К грамматическим ошибкам относятся следующие:

1. Ошибки в образовании слова, формы слов. Например:

а) Подскользнулся на дороге.

б) Он более младше.

г) С пятистами рублями.

д) Обоими руками.

2. Ошибки в управлении. Например: Оплатить за проезд.

3.Нарушение связи подлежащего и сказуемого. Например: Большинство возражали.

4. Ошибки в построении предложений с причастными и деепричастными оборотами.

а) Девочку догнали, пытавшуюся убежать.

б) Глядя в окно, у меня защемило сердце.

5. Ошибки в построении предложений с однородными членами.

Например: Учат любить и многим качествам.

6. Ошибки в построении сложных предложений.

Например: Этот город был красивым, который мы проехали.

7. Неверная передача косвенной речи.

Например: Она сказала о себе, что я устала и хочу отдохнуть.

8. Неоправданная парцелляция.

Например: Это не так. Потому что это происходило по-другому.

Подготовка учащихся по теме «Лексика» в этом плане необходима.

Для начала напомним, что под лексикой подразумевается словарный состав языка, где слово выступает как основная лексическая единица. Слово можно рассматривать с разных точек зрения. Например, с точки зрения значения все слова делятся на однозначные (сентябрь, кровать) и многозначные слова (идет снег, идет время, идет поезд, шляпа вам идет). С экспрессивно-стилистической точки зрения все слова делятся на стилистически нейтральные (дверь, дорога, бежать), официальные (в целях, в связи с); книжные (уповать, недосягаемый); разговорные (вещица, ага) и просторечные слова (завсегда, озорник). С точки зрения устаревания и новизны мы можем выделить архаизмы (сей — этот, дщерь — дочь); историзмы (бурмистр, вече), неологизмы (лунодром, отказник). С точки зрения происхождения мы выделяем исконно русские слова (сосна, везти), старославянизмы (благословление, врата), заимствованные слова (галстук, футбол, шопинг). И, наконец, с точки зрения сферы употребления лексика бывает общеупотребительная (желтый, читать); выделяются термины (ассимиляция, вектор); профессионализмы (выдать на-гора — шахтерский, опрощение — лингвистический); диалектизмы (зеленя — озимь, баз — двор); жаргонизмы (баранка — руль, физ-ра — физическая культура). Одной из частых ошибок, встречающихся как в устной речи, так и в письменной, является употребление слова в несвойственном ему значении. Например, не следует путать глаголы ошвартоваться (стать у причала) и отшвартоваться (отойти от причала), наречия ничком (вниз лицом) и навзничь (вверх лицом), существительные эмигрант (человек, выехавший в чужую страну) и иммигрант (человек, поселившийся в чужой стране).Если вы почаще будете заглядывать в толковый словарь, то никогда не напишете: торная изба. Ведь слово торный означает «гладкий, ровный, наезженный» и сочетается в современном языке только с существительным дорога.

Употребление многозначных слов тоже представляет собой трудность. Включая в свою речь многозначные слова, нам следует быть очень внимательными, мы должны следить, понятно ли то значение, которое мы хотели раскрыть в данной речевой ситуации.

При употреблении многозначных слов очень важен контекст. Именно в контексте ясно то или иное значение слова. Если контекст отвечает своим требованиям (законченный в смысловом отношении отрезок речи, позволяющий установить значения входящих в него слов или фраз), то каждое слово в предложении понятно. Так, в предложении Мальчик распелся непонятно: или он начал петь, увлекся; или, пропев некоторое время, начал петь легко, непринужденно. Встречаются ошибки на неразличение отвлеченной и конкретной лексики. В школьных сочинениях часто читаем:

Дворянство, числом в двести человек, пошли навстречу царю.

В данном предложении нужно употребить слово дворяне, так как не сам класс, а только его представители встречали царя.

Нарушается также лексическая сочетаемость слов, т. е. способность слов соединяться друг с другом. Часто можно слышать: «храбрые мысли», хотя слово храбрый сочетается только со словами со значением лица (рыцарь, человек), это же можно сказать и о словах отважный, мужественный. В рефератах учащихся читаем: «Увеличение уровня благосостояния». Уровень может повышаться или понижаться, но никак не увеличиваться. Правильно надо сказать: «Повышение уровня благосостояния». Искажение значения слов наблюдается очень часто. Показателен пример, который приводит в книге «Наш язык в действии». Москва испещрена громадными красочными щитами с надписями: Разве у меня плохой вкус! — реклама сигарет «Мальборо»; Качество вкуса. Твой выбор. — о сигаретах «Петр Первый»; Почувствуйте вкус — о печенье «Праздничное»; Знакомый вкус детства — о конфетах «Мишка косолапый»; Истинный вкус — вкус креветки — о корейской лапше с креветочным запахом; Бешеный вкус — о напитке «кровавая Мэри»; Войди во вкус — о хрустящем картофеле; Забытый вкус — о лимонных дольках; Новый вкус — о кока-коле с ароматом вишни. Компания «Империя вкуса» увешала вагоны метро призывами покупать ветчину в банках. Милая киска вещает с плаката, изображающего банки с разными кошачьими кормами: Великолепная пятерка вкусов для меня. Продавец чешского пива зазывает объявлением: Вкус, рожденный в Праге в 1969 году. На Мичуринском проспекте расположился универсам «Вкуслэнд». Появились супермаркеты «Азбука вкуса». И своеобразная вершина — приглашение на дискотеку: Оттянись со вкусом на нашей тусовке.

Дотошный немец-стажер, собравший эти примеры, заглянул в словарь и сообщил: «Совсем не понимаю. На немецкий не переводится». В самом деле, словарь бессилен истолковать смутные, колеблющиеся контекстуальные смыслы слова вкус, которые с уверенностью не выводятся ни из предметного значения «одно из пяти основных чувств, ощущение», ни из переносного — «склонность к изящному». Понимание этих загадочных фраз рассчитано на догадку, подсказываемую «иконкой» — изображением, версткой самих букв, рисунком, цветом, звуком (когда они читаются по радио с причмокиванием) и. чувством юмора. Они призваны, в сущности, лишь привлечь внимание, как и сопровождающие любую рекламу симпатичные женские лица и стройные фигуры. делает вывод: «Разумеется, людям, воспитанным на других образах, претит, например, сама идея приписывания слову не свойственного ему значения — пусть и объяснимого изображением. Это безвредно, если делается индивидуально, окказионально, ради шутки. Но при агрессивном безоглядном массовом внедрении это деформирует наше восприятие слова, превращается в злостное покушение на норму».

Особенно много опасных подводных камней скрывается среди паронимов (слов, близких по значению, но не совпадающих по смыслу). Путаница возникает нередко из-за неточного употребления таких слов, как:

командированный (человек) и командировочный (документ);

туристский (лагерь) и туристический (журнал);

праздничный (ужин) и праздный (образ жизни).

Смешение паронимов весьма типично для сочинений школьников и абитуриентов. В их работах можно встретить:

нестерпимое положение (вместо нетерпимое);

дождливая туча (вместо дождевая);

хищное истребление лесов (вместо хищническое);

эффектные меры (вместо эффективные) и т. п.

Удобно вести словарь паронимов школьника, куда уместно занести, например, следующие слова:

артистический (относящийся к артисту) — артистичный (отличающийся артистизмом);

болотистый (изобилующий болотами) — болотный (относящийся к болоту);

будний (не праздничный) — будничный (прозаичный, однообразный);

воинственный (отличающийся воинским духом, а также направленный к войне) — воинствующий (ведущий активную борьбу с чем-либо);

враждебный (полный вражды) — вражеский (неприятельский);

всякий (каждый, всякая минута) — всяческий (самый разнообразный);

гарантийный (относящийся к гарантии) — гарантированный (обусловленный законом, а также обеспеченный);

гармонический (относящийся к гармонии) — гармоничный (согласный, согласованный);

главный (самый важный) — заглавный (относящийся к заглавию);

гуманистический (относящийся к гуманизму как мировоззрению) — гуманный (проникнутый любовью к человеку);

длинный (имеющий большую длину) — длительный (долговременный);

драматический (относящийся к драме) — драматичный (выражающий сильные чувства, полный драматизма);

дружеский (относящийся к другу) — дружественный (основанный на дружбе);

запасный (имеющийся в качестве запаса) — запасливый (умеющий запасаться);

комический (относящийся к комедии) — комичный (забавный); критический (относящийся к критике) — критичный (исполненный критики);

нетерпимый (недопустимый) — нестерпимый (невыносимый);

понятливый (быстро понимающий) — понятный (ясный);

представление (вручение для ознакомления, выдвижение для поощрения) — предоставление (выделение чего-то в чье-то распоряжение); реалистический (следующий реализму) — реалистичный (соответствующий действительности, вполне практический);

удачливый (счастливый; тот, кому везет) — удачный (успешный).

Немногочисленную группу среди паронимов составляют однокоренные слова, которые резко различаются по смыслу: абонемент и абонент, искусный и искусственный, дефективный и дефектный.

Паронимы, совпадающие или близкие по значению, могут отличаться друг от друга способами управления, лексической сочетаемостью, функционально-стилевой окраской, сферой употребления, синтаксической функцией. Так, паронимы уплатить — оплатить различаются способом управления: уплатить за заботу, уплатить по счету — оплатить расходы, оплатить счет. Семантически близкие паронимы истоки — источники, обозначающие понятия, связанные с началом чего-либо, различаются лексической сочетаемостью: истоки реки — источники знаний.

При выборе паронимов следует учитывать их смысловые различия, характер лексической сочетаемости, способы управления, функционально-стилевую окраску и употребление. К смешению паронимов близки речевые ошибки, возникающие в результате замены нужного слова его искаженным словообразовательным вариантом, например, неочередной вместо внеочередной, взаимообразно вместо заимообразно.

Примеры того же типа мы наблюдаем при искажении написания слова, когда вместо литературного варианта предлагается разговорный вариант слова. Например, необходимо знать слова:

1. Задолженность (не задолжность).

2. Компостировать (не компоссировать).

3. Компрометация (не компроментация).

4. Юрисконсульт (не юристконсульт).

5. Конкурентоспособный (не конкурентноспобный).

6. Констатировать (не константировать).

7. Милостивый (не милостливый).

8. Насмехаться (не надсмехаться).

9. Поскользнуться (не подскользнуться).

10.Прецедент (не прецендент). И. Притолока (не притолка).

12.Обрёк (не обрек).

14.Дерматин (не дермантин).

15. Инцидент (не инциндент).

16. Противень (не протвинь).

17. Бессребреник (не бессеребреник).

Умелое употребление паронимов способствует передаче тонких смысловых оттенков, помогает точнее выразить мысль.

Другой лексической группой, обогащающей язык, являются синонимы. Синонимы делают образной нашу речь. Характеризуя определенный признак, свойство предмета или явления, синонимы точно и емко передают тончайшие оттенки мысли, чувства. Особенно сильно воздействует ряд синонимов:

Летел, бежал, мчался к вам!

Ему хотелось чего-то гигантского, необъятного, поражающего.

У синонимов может быть разная функционально-стилистическая окраска. Слова ошибка, просчет, оплошность, погрешность — стилистически нейтральны, общеупотребительны; накладка — просторечное; ляп — профессионально-жаргонное. Употребление одного из гнезда синонимов без учета его стилистической окраски приводит к речевой ошибке. Допустив ляп, бухгалтер снова вынужден был все проверить. Надо: Допустив просчет.

Контекстные синонимы, которые становятся синонимами только в соответствующем контексте, выполняют функции замещения или уточнения: Ополоумевший дирижер, не отдавая себе отчета в том, что делает, взмахнул палочкой, и оркестр не заиграл, v. даже не грянул, и даже не хватил, а именно, по омерзительному выражению кота, урезал какой-то невероятный, ни на что не похожий по развязности своей марш (М. Булгаков).

Часто в текстах сочинений встречается многословие, которое может быть представлено как:

1) плеоназм — употребление в речи близких по смыслу и потому логически лишних слов:

Лично я. Свободная вакансия. Рыбная уха. Поленница дров;

2.) тавтология — повторение однокоренных слов или одинаковых морфем. Тавтологические ошибки распространены в сочинениях школьников, а также на страницах газет и журналов.

Необходимо приблизиться ближе к плотине.

Пилот вынужден был совершить вынужденную посадки.

В конце XIX века сложилась сложная ситуация.

Надо полностью заполнить графы.

Совсем не сложно исправить эти предложения; в одном тавтологическое слово заменить на синоним, а в другом совсем убрать его.

Для учащихся полезно будет вести словарь основных лексических понятий. Например, такой:

Основные лексические понятия

Слова, противоположные по значению

здоровье — болезнь; родной — чужой; много — мало; твердый — мягкий

Слова, вышедшие из употребления и замененные новыми

очи — глаза, выя — шея, глаголить — говорить

Название исчезнувших реалий

гусар, опричник, боярин, кулак

Слова, совпадающие по звучанию (или по написанию), но различные по значению

три (числительное) — три (глагол); ключ (от замка) — ключ (источник воды).

Однокоренные, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении слова

существо — сущность; болотный — болотистый.

Многословие, употребление в речи близких по смыслу и поэтому излишних слов

впервые познакомиться; ценные сокровища; в апреле месяце; главная суть

Близкие или тождественные по значению слова

везде — всюду; изба — хата; горячий — жаркий — знойный

Повторение сказанного другими словами, повторение однокоренных слов

возобновить вновь; спросить вопрос; объединиться воедино.

Лексически неделимые, устойчивые сочетания слов, целостные по значению

лопнул со смеху; тянуть канитель; попасть впросак

Особого внимания требует употребление фразеологических сочетаний. Большинство фразеологизмов русского языка не только называют предметы и явления действительности, но и характеризуют их определенным образом, т. е. обладают оценочностью, экспрессивностью. Среди фразеологизмов выделяются единицы книжного характера: краеугольный камень, кануть в Лету, манна небесная. Большинство книжных фразеологизмов восходит к античной мифологии и греческой фразеологии. Разговорные и просторечные фразеологические единицы более экспрессивны: очертя голову, хоть пулю в лоб, загребать жар чужими руками, раз плюнуть, с гулькин нос, но имеют, как правило, негативную оценку. Разговорная фразеология восходит к различным сферам жизни человека: вилять хвостом, держать нос по ветру, ходить на задних лапках (наблюдение над повадками животных); разделать под орех, поворачивать оглобли, брать быка за рога, заговаривать зубы (профессиональная деятельность). Используя фразеологизмы, следует учитывать их семантику, образный характер, лексико-грамматическую структуру, эмоционально-экспрессивную и функционально-стилевую окраску, а также сочетаемость с другими словами в составе предложения.

Можно посоветовать учащимся вести словарь фразеологизмов, отмечая их значение и происхождение.

Александр Македонский — герой, но зачем же

стулья ломать? Цитата из комедии «Ревизор» (1836), явл.1, слова Городничего об учителе: «Он ученая голова — это видно, и сведений нахватал тьму, но только объясняет с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слушал его: ну, покамест говорил об ассириянах и вавилонянах — еще ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей-богу! Сбежал с кафедры и, что силы есть, хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?» Последняя фраза получила крылатость в значении: зачем же превышать меру?

Бросить перчатку. Рыцари Средних веков, вызывая друг друга на поединок, бросали перед собой на землю перчатку. Поднять перчатку означало принять вызов. Позже дворяне, вызывая на дуэль, бросали перчатку к ногам своего противника. Теперь у нас слова бросить перчатку означают вызвать кого-нибудь на спор, соревнование, борьбу, хотя, конечно, никто никаких перчаток при этом не кидает и не поднимает.

Речевая ошибка — это ошибка не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм.

Употребление слова в несвойственном ему значении (неправильный выбор лексического эквивалента)- ассоциативная ошибка.

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Подвенечный саван. Мысль развивается на продолжении

всего текста. Татьяна противопоказана Онегину, (противопоставлена)

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом.

Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффектные меры.

Неразличение синонимичных слов.

В конечном предложении автор применяет градацию

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов.

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.

Нарушение единства стиля (неоправданное употребление — слов, имеющих ярко выраженную окраску официально-делового стиля; — просторечных слов;

— разговорных слов; — штампов; — канцеляризмов;

— универсальных слов (слов, которые употребляются в самых общих и неопределённых значениях); — клише (стереотипных выражений, механически воспроизводимых в типичных речевых ситуациях; шаблонных фраз, выражений);

— диалектизмов, жаргонизмов и пр.

«Тёмное царство» возглавляет купчиха Кабанова.

Таким людям всегда удается объего-рить других. У него были совсем худые валенки. Труженики полей, гневный протест, город на Волге, волнующий образ. Специалисты колхозов уделяют мало внимания борьбе с сорной растительностью. Повседневная работа, высокий уровень, горячая поддержка.

Встреча на высшем уровне, требуется доказать.

Нарушение лексической сочетаемости.

Раскольников осознаёт, что Лужин выдвинул клевету. Автор увеличивает впечатление. Автор использует художественные особенности.. .

Неоправданное повторение слова.

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.

Бедность и однообразие словаря и грамматического строя речи.

Когда писатель пришел в редакцию,

его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Лексические анахронизмы (употребление слов, не соответствующих изображаемой эпохе).

В Древней Руси выходила газета «Русская правда». (Слово «газета» заимствовано из итальянского языка в XV/// веке.) Когда Чичиков оказался на псарне Ноздрёва, его поразила её комфортность.

Неудачное употребление личных и указательных местоимений.

Автор заставляет думать о последствиях своих поступков.

Неоправданное сужение или расширение семантического объема употребляемого слова.

Сжав в кулак все свое мужество, Рахметов садился на гвозди.

Смешение двух внешне похожих понятий (контаминация). Использование паронимов

особый и особенный, желаемое и желательное, обличение и обличив,

Эвфемистичность речи (эвфемизмы)-стремление говорящего «скрасить» свою речь (увести от истины).

Уделяем недостаточно — большое

внимание выполнению домашних заданий (не выполняемы/плохо выполняем домашние задания), В нашей работе еще встречаются

недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. (Мы работаем еще плохо.)

Речевая избыточность (многословие):

— употребление лишних слов, в том числе плеоназм;

— употребление рядом или близко однокоренных слов (явная и скрытая тавтология);

Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.

Раскольников жил в небольшой маленькой каморке. В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Памятный сувенир, мизерные мелочи, молодой юноша, очень прекрасный, бумажная макулатура, своя автобиография, темный мрак.

Мною обнаружен повесившийся труп мертвого человека. И вот он застрелился и погиб. Вместе с М. Булгаковым сотрудничал Ю. Олеша. Во время экзаменов дорога каждая минута времени. Ученики приняли решение произвести уборку классных комнат.

Речевая недостаточность (пропуск слова) НО: отличать от эллипсиса, где восстановление слова не нужно.

Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк на руках. Я за свечку — свечка в печку. На протяжении всего произведения церковь встречается всего один раз.

Стилистически неоправданное изменение состава фразеологизма. (пропуск компонента; нарушение форм глагола, деепричастия, прилагательного)

случайная шальная пуля

Мастер обещал в три счета устранить все неполадки. Предпочитаю слышать все из первых рук. Все его ругали на чем свет стоял. Он постоянно сидит сложив руки.

Чаша его терпения лопнула.

Искажение образного значения фразеологизма.

Грампластинка не сказала еще своего последнего слова. Музыкальный театр выпустил в свет балет «Белеет парус одинокий»

Контаминация различных фразеологизмов

предпринять меры, уделить значение, играть значение, имеет роль

Нарушение порядка слов во фразеологизме

Ни заря ни свет, небитого битый везет

Лексико-словообразовательная ошибка (ненамеренное сочинительство)

покупец, рецензист, нервенные болезни

Образное противоречие (в пределах фразы значение одной словоформы вступает в явное противоречие с
значением другой).

С реки доносилось уханье, похожее на трескотню.

Нарушение благозвучия (какофония):

— случайное скопление, ненужное нагромождение шипящих и свистящих звуков (не смешивать с поэтическим приемом звукописи)

— скопление в словах гласных или согласных звуков;

— стечение одинаковых слогов в словах, стоящих рядом;

— случайное созвучие, рифмующиеся слова или слоги в прозаическом тексте

Тяжело жилось женщине в доме мужа.

А у Андрея Болконского мы отмечаем такие черты характера.

Он ручался за этого человека, как за друга.

И мать начинает понимать, почему

так изменилось поведение сына.

Грамматическая ошибка — это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.

отменение (отмена) восторжествование(торжество)

подготовление (подготовка) упрямостъ (упрямство) растаивать (таять)

Ошибочное образование падежной формы существительного (ошибка в выборе падежа, ошибка в выборе вариативного окончания).

жажда к славе, многие чуда техники, не хватает время, в свете свеч

Ошибка в употреблении несклоняемых существительных как склоняемых.

Ошибочное образование формы прилагательного (плеонастические ошибки в образовании сравнительной и превосходной степеней прилагательных и наречий).

более интереснее, красивше

Ошибочное образование формы числительного.

с пятистами рублями

Ошибочное употребление существительного не в соответствии с родовой принадлежностью.

Ошибка в употреблении числа существительного.

Стихотворение это написано не чернилом, а кровью. Я привык отдавать себе полные отчёты.

Ошибочное образование формы местоимения.

ихнего пафоса, ихние дети, ейный класс, евойный дом, евонный сын

Ошибка в употреблении формы местоимения.

к ему в дом, у скольки человек взяли отпечатки пальцев

Ошибочное образование формы глагола.

они ездиют, хочут, пиша о жизни природы

Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

Нужно сделать свою природу более красивую.

Неправильное употребление предлогов.

пришёл со школы, возвратился с отпуска

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Большинство возражали против такой оценки его творчества.

Нарушение способа выражения сказуемого.

Он написал книгу, которая

эпопея. Все были рады, счастливы и веселые.

Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями. Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

Ошибки в построении предложения с деепричастными оборотами и деепричастиями.

Читая Гоголя, мне запомнился отрывок про птицу-тройку. Читая текст, возникает такое чувство. Пресытившись жизнью, на него нападает хандра.

Ошибки в построении предложения с причастным оборотом.

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

Ошибки в построении простого и сложного предложения.

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.

Человеку показалось то, что это сон.

Смешение прямой и косвенной речи.

Автор сказал, что я не согласен с мнением многих.

Нарушение границ предложения.

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Неправильный порядок слов в предложении.

Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры. Студенты на практике большие трудности испытывали с доведением материала по Достоевскому до сознания учащихся.

Пропуск членов предложения.

Есенина характерно любовное (отношение) к Родине, к родной природе.

Неправильный порядок частей сложного предложения.

Поэт был озабочен, когда Кипренский писал портрет Пушкина, хотя и пытался шутить. (Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить.)

Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм.

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Ошибка в выборе союзов и союзных слов.

Он не справился с задачей, а был собой доволен.

Алогизмы (сопоставление несопоставимых понятий).

Речь героев Шолохова отличается от всех других героев (от речи других героев / от речи героев других, авторов).

Радушные хозяева накормили нас разнообразным подбором национальных блюд (разнообразными блюдами).

Нечеткое разграничение конкретных и отвлеченных понятий, родовых и видовых наименований.

Учитель нам рассказал о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества (отрывки из его произведений). При хорошем уходе каждое животное будет давать по 12 литров молока (каждая корова).

Неправильное деление на классы при основании деления.

Бег укрепляет ноги и мышцы. Спорт очень хорошо развивает мышцы и здоровье.

Несоблюдение родо-видовых отношений.

Можно записаться в какую-нибудь плавательную или спортивную секцию.

Каменные колонны высоко стояли под потолком. Мичман даже не знал, что он, сорок лет спустя, напишет толковый словарь .

Нарушение пространственной перспективы.

Между кустами сирени и жимолости была часовня.

Нарушение причинно-следственных связей.

Каменные стены подземелья стояли в темноте и были сырые от холода.

Каменные стены стояли.

Подмена субъекта действия.

У Лены очертания лица и глаза увлечены фильмом.

Подмена объекта действия.

Мне нравятся стихи Пушкина, особенно тема любви.

Нарушения операции приведения к одному основанию.

Дудаев — лидер горной Чечни и молодёжи.

Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий.

Он всегда весёлый, среднего роста, с редкими веснушками на лице, волосы немного по краям кудрявые, дружелюбный, не обидчивый.

Логические ошибки в тексте

С особенной силой этот эпизод описан в романе.

отсутствие связи между предложениями или частями предложения (нарушение логики развёртывания мысли);

Речь Базарова насыщена пословицами и поговорками. Базаров был лекарь и лечил людей бесплатно. Базаров отрицал искусство; Рахметов отличается выдержкой, смелостью ума, хотя спал он не более четырёх часов в сутки.

нарушение причинно-следственных отношений;

В отрыве от народных масс передовое дворянство было бессильным. Результатом этого явилось восстание декабристов.

бездоказательность, декларативность выдвинутого тезиса;

В комедии Грибоедова имеются черты классицизма.

ошибки в основаниях доказательства:

— ложное основание (доказываемый тезис выводится из ложных

— доказываемый тезис выводится из таких посылок, которые если и не ложны, то сами по себе требуют доказательства их истинности);

— порочный круг (тезис выводится из посылок, а посылки, в свою очередь, выводятся из тезиса, так что образуется порочный круг, который не доказывает ни тезиса, ни посылок);

Женщина, пытавшаяся покончить жизнь самоубийством, бросилась с моста в воду, потому что у неё были какие-то проблемы, но обстановка в городе тоже сыграла свою роль. Раскольников живёт возле Сенной площади, где он чувствует мысли людей, так как на площади всегда скопление народа.

подмена тезиса или отступление от тезиса (в ходе доказательства от доказательства одного тезиса переходят к доказательству другого тезиса, часто сходного с начальным только внешне);

Автор знает, что Родион не преступник по натуре, и посылает герою в помощь светлый образ Сони.

ошибки в аргументации:

— тезис не вытекает, не следует из посылок; — поспешное обобщение;

— ошибка в умозаключении по аналогии;

Кутузов был мудрый полководец. Мудрость его видна из разговора с царём Александром I. Царь говорит, что пора начинать наступление. Кутузов отвечает: «Еще успеем, ваше величество». До войны 1805 – 1807 годов князь Андрей жаждал славы, почета, но, упав на землю из-за ранения и увидев «вечное, высокое небо», взгляды Болконского на войну изменяются.

— сближение относительно далеких мыслей в одном предложении

Большую страстную любовь она проявляла к сыну Митрофанушке и исполняла все его прихоти. Она всячески издевалась над крепостными, как мать она заботилась о его воспитании и образовании.

— использование разнотипных по структуре предложений, ведущих к затруднению понимания смысла, бессвязности;

Общее поднятие местности над уровнем моря обусловливает суровость и резкость климата. Холодные, малоснежные зимы, сменяющиеся жарким летом. Весна коротка с быстрым переходом к лету.

— неудачная концовка (дублирование вывода)

Итак, Простакова горячо и страстно любит сына, но своей любовью вредит ему. Таким образом, Простакова своей любовью воспитывает в Митрофанушке лень, распущенность и бессердение.

Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов, содержащихся в тексте.

А то, что Август был скул —

это плохо, нельзя быть скупым, нужно быть щедрым. Август жалел денег на награды. (Август был скуп на почетные награды, он говорил, что деньги всегда можно найти, а репутацию государственной награды восстановить нелъзя. )

Неверная характеристика примера, явления, о котором идет речь в тексте.

Повесть Гоголя «Вий» — образец реализма.

Неверная характеристика средств выразительности, используемых автором.

Сочетание «получает приличные деньги» — метафора.

Неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте (фактов фонового характера: факты биографии писателя или героя текста, даты, фамилии, авторство называемых произведений и т. п.).

Гете — французский писатель. Даниил Гранин написал «Розу мира».

Гиперболическое, преувеличенное освещение фактов.

Грибоедов раскрыл все черты самодержавия Х/Х века. Маяковский — вдохновитель народа в борьбе с интервенцией.

Много сил и энергии отдаёт

детям директор школы: построена школа, которая каждый год выпускает около тысячи учеников.

Искажения в цитировании стихотворных строк.

Онегин слегка манжурку танцевал.

Неудачное перефразирование слов авторского текста.

Поэт вспоминает чудное мгновенье, когда перед ним явилась она (), как мимолётное виденье, он называет её «гением чистой красоты».

Грамотность письменной речи

• Грамотность речи оценивается по количеству ошибок, допущенных учащимся в текстах сразу двух письменных работ (при написании экзаменационной работы по русскому языку в 9 классе) и сочинения-рассуждения (при написании ЕГЭ в 11 классе).

Не следует также смешивать ошибки грамматические. Необходимо обращать внимание на наличие негрубых ошибок, т. е. не имеющих существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну.

К негрубым относятся ошибки:

1) в исключениях из правил;

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

3) в случаях раздельного и слитного написания НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;

4) в написании И и Ы после приставок;

5) в трудных случаях различения НЕ и НИ (Худа он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не. ; не кто иной, как . ; ничто иное не. и др.);

6) в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

7) в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

• На однотипные ошибки. Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

• Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода — воды, рот — ротик, грустный — грустить, резкий —резок).

• Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Если в одном непроверяемом слове допущены две и более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.

• Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.

• На графические ошибки. Графические ошибки (не учитываются при проверке) — разновидность ошибок, связанных с графикой, т. е. средствами письменности данного языка, фиксирующими отношения между буквами на письме и звуками устной речи. К графическим средствам помимо букв относятся следующие: различные приёмы сокращения слов, использование пробелов между словами, различных подчеркиваний и шрифтовых выделений.

• Графическими ошибками становятся различные описки и опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания. Исправляются, но не учитываются описки — неправильные написания, искажающие звуковой облик слова (рапотает вместо работает, мемля вместо земля).

• К числу наиболее распространенных обычно относят:

пропуски букв: . весь роман стаится (следует: строится) на этом конфликте;

перестановки букв, напр.: . новые наименования пордуктов (следует: продуктов)’,

замены одних буквенных знаков другими, напр.: лешендарное Ледовое побоище (следует: легендарное Ледовое побоище);

добавление лишних букв: Вот почему важно в любых, дашже самых сложных, условиях (следует: даже).

Материал к заданию 20 ЕГЭ русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЕГЭ-2018 Лексические нормы русского языка (задание №20)

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения – содержания, в котором отображено наше знание и представление о предмете, явлении, свойстве или процессе.

Употребляя слово в речи, мы должны следить за тем, чтобы, во-первых, его лексическое значение было реализовано уместно и правильно, а во-вторых, чтобы слово выражало наше отношение, то есть было выразительным. В соответствии с этим лексические нормы имеют два аспекта: точность и выразительность. Кроме того, употребление слов в речи определяется сферой их бытования и изменениями, происходящими в языке с течением времени.

Лексические нормы в аспекте точности. Речевые нарушения лексических норм в аспекте точности.

Точность – качество речи, которое заключается в соответствии смысловой стороны речи реальной действительности, в умении находить правильные слова для выражения мыслей.

Употребление слова в речи определяется особенностями его лексического значения, а также зависит от контекста. Неправильно выбранное слово может исказить смысл сообщения, создать возможность двоякого толкования либо придать нежелательную стилистическую окраску.

Типичные лексические ошибки в аспекте точности.

1. Нарушение лексической сочетаемости слов . Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитываются лексическое значение слов и традиции соединения слов в словосочетании, возникает лексическая несочетаемость . Например, есть слова, сочетаемость которых в русском языке фразеологически связана: черствый хлеб , черствый человек , но не черствый тор т или черствый друг . Мы можем сказать глубокая ночь или глубокая старость , но не глубокий день или глубокая юность . В некоторых других случаях нарушение лексической сочетаемости может быть вызвано невниманием к лексическому значению слов, которые соединены в словосочетание. Например, беседа прочитана (беседа – это устный жанр, она может быть проведена, а прочитана книга или лекция).

С точки зрения современного языка часто бывает трудно объяснить причины различий сочетаемости близких по смыслу слов, например: Уделять внимание / придавать значение развитию спорта.

Многие сочетания слов закреплены языковой традицией, и умение их использовать составляет часть языковой культуры человека.

У лексической сочетаемости есть свои границы. Например, слово крепкий имеет следующие значения (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996):

1.Такой, который трудно сломать, разбить ( крепкая ткань, веревка ).

2. Сильный духом, непоколебимый ( крепкий духом старик ).

3. Здоровый, сильный ( крепкий организм ).

4. Надежный ( крепкая дружба, любовь ).

5. Достигающий сильной степени ( крепкий мороз, ветер ).

6. Насыщенный, сильнодействующий, резкий ( крепкий чай, табак ).

7. Разг. Зажиточный (крепкий хозяин).

Рассмотрим, в частности, четвертое и пятое значения слова: дружба, любовь – это «обозначения чувств», так же как и ненависть, зависть . Но выражение крепкая ненависть противоречит требованию лексической сочетаемости. Мороз, ветер – это «погодно-климатические условия», как и жара, влажность . Но невозможно сочетание крепкая жара .

Следует отличать от речевой ошибки намеренное объединение несочетаемых слов, например: обыкновенное чудо . Это один из видов тропов – оксюморон.

2 . Смешение паронимов . Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению ( останки и остатки; эффектный и эффективный; экономный, экономичный, экономический ). Слова, составляющие паронимический ряд, как правило, соотносятся между собой в логическом и смысловом плане, что может стать причиной их смешения в речи. Но паронимы не могут заменять друг друга ( иллюстрированный и иллюстративный . Нельзя: иллюстративная книга или иллюстрированный материал ) .

3. Неточности словоупотребления (употребление слова в несвойственном ему значении) . Точность словоупотребления – правильный выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Неточность словоупотребления возникает, когда человек не осведомлён о значении слова либо не принимает это значение во внимание. Например: Татьяна противопоказана Онегину (вместо: противопоставлена ). Татьяна любит няню – эту седобородую старушку (вместо: седовласую или седую ).

В речи встречаются различные виды многословия .

4.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – излишество) – смысловая избыточность, употребление в близком контексте близких по смыслу и потому излишних слов: У него своеобразная мимика лица. (Мимика — это «выражение лица». У него своеобразное «выражение лица» лица ). Смелый и храбрый человек – явный, открытый плеоназм. Свободная вакансия, главная суть – скрытый, неявный плеоназм).

Некоторые плеоназмы закреплены в языке и не считаются ошибкой. Например, экспонат выставки (экспонат – «выставленный»)

4.2. Тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторение однокоренных слов (обычно): Питательная маска питает кожу. Хоккеисты предприняли ответную контратаку. ( Чтобы исправить эту ошибку, нужно заменить тавтологическое слово на синоним или убрать лишнюю морфему: Питательная маска обогащает кожу. Хоккеисты предприняли ответную атаку) .

Тавтологичны некоторые неправильные грамматические формы: самый наилучший – самый лучший, наилучший; более красивее – более красивый, красивее.

В языке немало тавтологичных сочетаний, употребление которых неизбежно, поскольку в них используется терминологическая лексика. Например, словарь иностранных слов, бригадир первой бригады . Тавтологичными могут быть фразеологические обороты: ходить ходуном, набит битком, пропади пропадом .

4.3. Расщепление сказуемого – замена глагольного сказуемого синонимичным сочетанием: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . (В официально-деловом стиле такие сочетания уместны, но в данной речевой ситуации лучше сказать: Ученики решили убрать школьный двор ).

4.4. Слова-паразиты – разнообразные частицы и слова, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы ( вот, ну, это самое, так сказать, знаете ли, как бы и др. ). Их употребление не оправдано содержанием и структурой высказывания.

Ни одно слово в языке не является словом-паразитом, таковыми слова становятся в процессе речи. Поскольку слова-паразиты не связаны со смыслом высказывания, они затрудняют процесс общения.

5. Речевая недостаточность (лексическая неполнота высказывания)

– немотивированный пропуск слов в ущерб содержанию высказывания ( В кабинете висели портреты >русские писатели ).

Нарушение лексической сочетаемости.

Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.

Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что

— слова противоречат друг другу, одно исключают другое по смыслу: танцевальная песня

— одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников

— разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню

— несовместимы по традиции: можно выполнить желание – нельзя выполнить мечту, может быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.

Употребление лишних слов.

Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – « прекрасный» обозначает высшую степень качества, очень хороший; вступительная преамбула – преамбула и есть «вступительная часть»

Плеоназм – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

Тавтология и неуместное повторение слов.

Тавтология – это близкое употребление однокоренных слов, спародированное в выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».

Другая ошибка – неуместное повторение слов: Предателя повесили, а на груди его повесили табличку, на которой написали, за что его повесили. причины этих ошибок – речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».

Ошибки в употреблении местоимений.

Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь» можно понять в 4 вариантах.

Использование клише и штампов.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях они неуместны, являются штампами. Имеет место отсутствие запасных частей. На заводе проводится большая работа по линии профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.

НАРУШЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НОРМ

1.Употребление слова в несвойственном ему значении

Всю четвёртую декаду апреля было холодно

Всю последнюю декаду апреля было холодно

2. Нарушение лексической сочетаемости слов

У Ирины карие волосы и зелёные глаза.

У Ирины каштановые волосы и зелёные глаза.

3. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания

На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности

На олимпиаде по русскому языку я потерял баллы из-за невнимательности

4. Смешение паронимов(близкие по звучанию, но разные по смыслу слова)

В ёлочном лесу очень хорошо дышится.

В еловом лесу очень хорошо дышится.

5. Неудачный выбор одного из синонимов

Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили .

Адвокат добивался, чтобы его подзашитного оправдали .

6. Употребление лишнего слова (речевая избыточность)

В своёмстихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

В стихотворении «Смерть поэта» М.Ю.Лермонтов обличает тех,кто был виновен в гибели А.С.Пушкина.

7. Пропуск необходимого слова,приводящий к искажению мысли или подмене понятий(речевая недостаточность)

В читальный зал в одежде не входить.

В читальный зал в верхней одежде не входить.

8. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов

В рассказе А.П.Чехова« Ионыч» рассказывается об Ионыче .

В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идёт речь) о враче.

9. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах .

Расчёт за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.

10. Смешение лексики разных исторических эпох

Пётр Первый снял пиджак , засучил рукава и принялся за работу.

Слово пиджак появилось в русском языке только в 19 веке.

11. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений

Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.

Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Тренировочные упражнения.Нарушение лексической сочетаемости.

Задание 1. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки.

1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Наша родина подвергалась нашествию германского фашизма. 3. Вокруг была кромешная темнота. 4. Они готовы оказать школе любую благодарность, лишь бы ребенок стал студентом. 5. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 7. Спят березки в подвенечном саване. 8. В парке стоит прекрасная архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.

Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.

1. Проявить желание, проявить заботу, проявить дисциплину, проявить медлительность, проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие.

2. Достичь успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь счастья.

3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать возражение, оказать помощь.

4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить дефекты, допустить грубость, допустить беспорядок.

5. Провести совещание, провести оценку, провести перестройку, провести организацию, провести реконструкцию.

6. Изжить недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.

Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте их.

1.Они работали как самые отъявленные специалисты.

2.Наши воины совершили много геройских подвигов.

3.Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма.

4.Шолохов изобразил образы трех коммунистов.

5.Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.

6.Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.

7.С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.

8.Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.

9.Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.

10.За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.

Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.

1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница культуры. 5. Мы быстро бросились бежать вниз по эскалатору. 6. Роскошный внутренний интерьер дворца запомнится надолго. 7. Пожар способствует ожогам. 8. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 9. Вы можете задать интересующие вас вопросы. 10. Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.

Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.

1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4.Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»

5.Вся публика была уже в триумфе.

6.На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.

7.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

8.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

9.Моей подруге вырезали аппендицит.

Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

Задание 7. Исправить стилистические ошибки , указав нарушение лексической сочетаемости:

1. Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в душе у князя Андрея.

2. Произведения Пушкина овеяны идеями свободы

3. На Раскольникова в шелку смотрели маленькие глазки и совсем седые волосы.

4. Катерина оказала протест против темного царства.

5. После гибели Ленского Ольга женится на гусаре.

6. Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.

7. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.

8. Литературно-критические статьи Белинского трепещут политическими страстями.

9.Вместо с духовным ростом у Павла и Ниловны растет их речь.

10.Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.

11. Они работали как самые отъявленные специалисты.

12. В нашем коллективе надвигались радостные события.

13. Не следует умалчивать о вопиющих достижениях наших ребят.

14. Пришли ребята, удрученные опытом работы.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ОТВЕТЫ (задание
1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
5. Успехами мы не блещем.
6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.
12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила коричневые чулки.
15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.
17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.
18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло весной.
20. В течение долгого времени идет оформление документов.
21. Он был мне настоящим другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.
23. Он склонил голову ей на плечо.
24. Сын преклонил колени перед матерью.
25. Эта новость доставила ей удовольствие.
26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.
28. У нее были огромные карие глаза.
29. Он испытывал к нему сильную ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Задание 9. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Задание 10. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Задание 11. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Задание 12. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Античная мифология; классические языки.

Врождённый талант, прирождённый ум.

Гостеприимный человек, радушный приём, хлебосольный хозяин.

Губительное действие, пагубное влияние.

Единый миг, один момент.

Длинный путь, длительное воздействие, долгие сборы, продолжительный период, долговременный кредит.

Выдвинуть гипотезу, высказать догадку, исправить ошибки, устранить недостатки.

Найти опору, обрести поддержку.

Обнаружить закономерность, открыть закон.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Предвещать поражение, предсказать успех.

Расширить возможности, увеличить потенциал, повысить уровень.

1. . имеющиеся недостатки. 2. Неожиданно у молодых предпринимателей возникли серьёзные проблемы. 3. . уделяем особое внимание. 4. . стартуют спортсмены. 5. Большое внимание было уделено . 6. . почтили присутствием . 7. Ведущую роль . играет. 8. . бурное развитие кинематографии. 9. . обеспечивает город ранними овощами. 10. Уже в раннем детстве . 11. Большую роль. сыграли .

1. только заядлые болельщики . 2. Успеваемость в старших классах снизилась . 3. . выгул собак. 4. . в связи с необходимостью санобработки помещения . 5. Особое внимание в работе комитета уделяется . 6. Наши спортсмены продолжают устанавливать рекорды. 7. Дети читают стихи , стоя полукругом . 8. Мои ноги подкашивались от усталости . 9. . грохотал барабан. 10. С большим волнением читаешь письма ветеранов. 11. Неожиданные заморозки губительно сказались на посевах кукурузы . 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать. 13. . он подарил книги школьной библиотеке. 14. . которые разделяют точку зрения коммунистических лидеров. 15. . и быстро покинула квартиру. 16. столь большого счёта. 17. Передовая технология позволяет устранить многие недостатки . 18. . кивает. 19. Увеличилось число несчастных случаев. 20. Ниловна предстаёт перед нами забитой, запуганной женщиной.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

источники:

http://infourok.ru/material-k-zadaniyu-ege-russkiy-yazik-3193274.html

http://grammatika-rus.ru/tipy-leksicheskih-oshibok/

Источник

Войдите, чтобы ответить на этот вопрос.

Всё ещё ищете ответ? Посмотрите другие вопросы с метками .

Виды и типы ошибок

Материал к заданию 20 ЕГЭ русский язык

Типы лексических ошибок

Всё ещё ищете ответ? Посмотрите другие вопросы с метками

.