На крыше висели ледяные сосульки исправить речевые ошибки

Контрольная
работа по родному (русскому) языку

на
тему «Культура речи», 5 класс.

Вариант
1

1.       
Продолжите предложение.

Речевая
ошибка – это…

Лексикология-
раздел языкознания…..

Чистота
речи – это….

2.       
Расставьте ударения в словах

Баловать, досуг,
красивее, облегчить, партер, положил, создал, столяр, хвоя, щавель, сорвала , оптовый, договор, токари.

3.Спишите. Исправьте речевые ошибки. 
1) Сегодня состоялась первая премьера фильма  

2) В детском саду много маленьких малышей.

3) У Мальвины кудрявые локоны.

4) На крыше висели ледяные сосульки.

5) Вечер, посвящённый русскому языку, будет проведён в субботу
утром. 

6. Летом укус змеи считается смертным, и от него нет
спасения. 

4.Спишите. Поставьте ударения в выделенных словах.

1) Все пили ключевую
воду. Возьми пилу и пили.

2) Я мою руки.
Мою руку осмотрел врач.

3) На
полке стоит ваза. Стоит посмотреть этот фильм еще
раз.

4) Наташа выходила из
зала. Медведица выходила своего малыша.

5) Солнце село за село. 
Семена гвоздики похожи на гвоздики.

5.Записать имена существительные в форме родительного падежа
множественного числа

Сосны, тарелки, очки, платья, блюдца, ножницы, апельсины, носки, руки,
макароны.

6. Объясните
значение слов. С двумя составьте предложения.

Адресат-адресант,
опечатка-отпечаток.

Контрольная
работа по родному (русскому) языку

на
тему «Культура речи», 5 класс.

Вариант
2

1.           
Продолжите предложение.

Грамматическая ошибка – это…

Речевой этикет – это…..

Современный русский литературный язык….

2.           
Расставьте ударения в словах

Банты, балованный, торты,
творог, свекла, начала, грушевый,
каталог, красивее, жалюзи, оптовый, договор, щавель, шоферы.

3.Исправьте речевые ошибки. 
1) К весне зелень
зазеленела.

2)   Знание русской грамматики помогает
избежать другие ошибки.

3) Большая сила воли присуща для этого героя.

4) У Юры жил молодой котёнок.

5) Ваши замечания я прослушал. 

6)  Он такой невежа, даже Пушкина не читал. 

4.Спишите. Поставьте ударения в выделенных словах.

1. Стрелки часов остановились.
Сибирские охотники – меткие стрелки.

2.В концертном зале звучал орган.  Язык
– это орган речи.

3. Чайка парила в небе. Баба-Яга парила
Иванушку в бане.

4. Король въехал в замок и повесил
на воротах большой замок.

5. Бабушка из пшеничной муки
замесила тесто. Маруся никогда не испытывала муки совести.

5.Записать имена существительные в форме родительного падежа
множественного числа

Черешни, волки, блюда, ночи, штаны, каникулы, мандарины, чулки, ботинки,
кольца

6. Объясните
значение слов. С двумя составьте предложения.

Поступок-проступок, 
поглотить — проглотить

Контрольная работа по родному (русскому) языку           

      1 полугодие

Вариант – 1

1. Назовите создателей славянской письменности.
2. Что такое фольклор? Какие жанры фольклора вам известны (3-5 примеров).
3. Расставьте ударения в словах:

Рапорт, у доски, на доску, алфавит, портфель, столяр, партер.

4. Спишите. Исправьте речевые ошибки. 
а) Сегодня состоялась первая премьера фильма  

б) В детском саду много маленьких малышей.

в) У Мальвины кудрявые локоны.

5.Спишите. Поставьте ударения в выделенных словах.

а) Все пили ключевую воду. Возьми пилу и пили.

б) Я мою руки. Мою руку осмотрел врач.

в) На полке стоит ваза. Стоит посмотреть этот фильм еще раз.

г) Наташа выходила из зала. Медведица выходила своего малыша.

д) Солнце село за село.  Семена гвоздики похожи на гвоздики.

 6. Укажите, к какому стилю относится текст:

«Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, и на дороге спиралью закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, чёрным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце».

1) художественный

2) научный

3) разговорный

7. Найдите эпитеты, олицетворения в тексте (см. задание 6)

8. В каких словарях даны лексические значения слов? Назовите автора.

9. Образуйте будущее время глагола победить.

10. Спишите и озаглавьте  текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Летн…е утро ле…ко поднима…т с постели. 2) Над р…кой ещё расстилает…ся туман. 3) Скоро он пропада…т в прозрач..ном воздухе и освобожда…т сизую крону дремучего топ..ля  потом в…рхушки черёмухи. 4) Пора отправлят…ся за грибами.

Контрольная работа по родному (русскому) языку                

 1 полугодие

Вариант – 2

1.                Назовите создателей славянской письменности.
2.                Что такое фольклор? Какие жанры фольклора вам известны (3-5 примеров).
3.                Расставьте ударения в словах:

Кашне, документ, инструмент, досуг, километр, магазин, повторит.

1.                Спишите. Исправьте речевые ошибки. 
   а) На крыше висели ледяные сосульки.

б)  У Юры жил молодой котёнок.

в) Летом укус змеи считается смертным, и от него нет спасения. 

5. Спишите. Поставьте ударения в выделенных словах.

А) Стрелки часов остановились. Сибирские охотники – меткие стрелки.

Б) В концертном зале звучал орган. Язык – это орган речи.

В) Чайка парила в небе. Баба-Яга парила Иванушку в бане.

Г) Король въехал в замок и повесил на воротах большой замок.

Д) Бабушка из пшеничной муки замесила тесто. Маруся никогда не испытывала муки совести.

6. Укажите, к какому стилю относится текст:

«Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, и на дороге спиралью закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, чёрным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце».

1) художественный

2) научный

3) разговорный

7. Найдите эпитеты, олицетворения в тексте (см. задание 6)

8. В каком словаре можно узнать прямое или переносное значение у  слова? Назовите автора.

9. Подберите синонимы к словам: смотреть, думать.

10. Спишите и озаглавьте текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Дуб уд…вительное растение. 2) Он раст…т сотни лет. 3) Молния удар…т в него опалит огнем и всё равно в..сной улыбают…ся на его ч…рных ветках в…сёлые листоч…ки. 
4) Дуб начина…т ож…вать позже всех деревьев. 

Ответ:

1. Повар посолил суп. Повар добавил в суп соль.

2. У Мальвины — локоны. У Мальвины кудрявые волосы.

3. На крыше висели сосульки.

4. Женя сконструировал самолёт. Женя сделал конструкцию самолёта.

5. В деревне жили старики. В деревне жили старые люди.

6. В детском саду много малышей. В детском саду много маленьких детей.

7. Молодёжь гуляла до поздней ночи. Молодые люди гуляли до поздней ночи.

8. К весне всё зазеленело. Весной появляется первая зелень.

Объяснение:

Тавтология —  это употребление однокоренных слов в предложении или тексте, разновидность плеоназма (когда употребляются лишние слова, которые не добавляют к сказанному нового смысла… здесь 2 и 3 предложение).