На центральной авеню воронежа немало достопримечательностей ошибка

1

Тренировочные работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

2

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой

лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему

значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком

и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном

им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писателилибералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению

народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном

им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести

из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в

солдаты.

ОТВЕТ:

Тест 1 1,3,5,6.7,8,9,10

ОТВЕТ:

ТЕСТ 2- 1,3,5,7,8,9,10

3

РЕЧЕВАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм:

Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует

употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной

копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во чтото твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два

ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во чтото твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два

ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на

автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас

езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются

самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику

безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпустить в

боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного

сторожа.

ОТВЕТ:

ТЕСТ 2- : 1,3,4,5, 6,7,8

4

РЕЧЕВАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц,

период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе),

повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить

вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с

коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней

много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания

сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от

другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного

времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее

результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных

художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными

аплодисментами.

ОТВЕТ:

Тест 1 1,2,3,5,7,8.9,10

ОТВЕТ:

ТЕСТ 2- 1,2,3.4,5.6,8

5

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей

правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого

поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество

иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много

сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической

сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение.

Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел чтото сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие

годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение

которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу

слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и

заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научнопрактическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, помоему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

7

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее

настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов

элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в

результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены

речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в февралемесяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на

белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться

совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

8

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой

области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать

историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

УСТНАЯ
И ПИСЬМЕННАЯ РАЗНОВИДНОСТИ ЛИТЕРАТУРНОГО
ЯЗЫКА 18

ОСНОВЫ
МАСТЕРСТВА ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ 70

ПРАКТИЧЕСКАЯ
ЧАСТЬ 135

основы
стилистики 15

(3),
(4), (6), (8) 154

ОГЛАВЛЕНИЕ 125

толпа колонна рой группа

Упражнение
140*.
Подчеркните
словосочетания, в которых нарушена
лекси­ческая сочетаемость. Из
соотношения каких нормирован­ных
выражений возникла речевая ошибка.

  1. Большую
    роль имеет золотая медаль.

  2. Надо
    смело ставить свои требования.

  3. Главный
    акцент ставится на знание теории
    вопроса.

  4. Львиную
    часть работы уже выполнили.

  5. Большое
    влияние на молодых имеет реклама.

Упражнение
141.
Определите
ошибки в сочетаемости слов. Исправьте
пред­ложения.

(1)
После войны надо было возводить
разрушенное хозяйст­во.
(2)
Театр на Таганке выпустил в свет спектакль
«Гамлет».

  1. Этому
    важному вопросу уделяли серьезное
    значение.
    (4)
    Боль­шинство своего свободного
    времени он проводит на теннисном корте.
    (5) Надо повседневно умножать темпы
    заготовки кормов.

  1. Необходимо
    постоянно осуществлять заботу и внимание
    о содержании дошкольных учреждений.
    (7)
    Скоропостижный отъ­езд свидетеля
    насторожил судей. (6) Частное предприятие
    ус­пешно осуществляет свою продукцию.
    (9)
    Книга этого писателя пользуется
    интересом у читателя. (
    10)
    Многие пациенты, лечив­шиеся этим
    препаратом, получили значительные
    улучшения и даже выздоровление.

Упражнение
142.
Устраните
стилистически немотивированную
тавтологию, применяя различные приемы
правки (синонимическую за­мену слова,
сокращение предложений, изменение
структу­ры предложений).

(1)
Жизнь подготовила для вступления в
новую жизнь много новых людей.
(2)
Одним из главных образов в романе Л.Н.
Тол­стого «Война и мир» является образ
Андрея Болконского.

  1. Будучи
    реалистом, писатель всесторонне и
    реалистически показал жизнь крестьян
    того времени.
    (4)
    В районе девяти часов комиссия выехала
    в район. (5) Трагизм положения заключается
    в том, что из этого трагизма нет выхода,
    а если его кто-нибудь найдет, то это
    будет самый большой трагизм.
    (6)
    В печати много раз печаталось, что армию
    нужно сделать профессиональной и
    наемной. (7) Маленький, небольшой такой
    сюрприз я получила: для меня по радио
    исполнили песню. (6) Надо сейчас тратить
    очень большие деньги на учебники, а они
    стоят очень и очень дорого. (
    9)
    К недостаткам пособия можно отнести
    недостаточ­ное количество иллюстраций.
    (10)
    Следует различать различные подходы
    к данной проблеме.

Упражнение
143.
Отметьте
в приведенных текстах плеоназмы.
Исправьте ре­чевые ошибки.

(1)
В прошлом году они окончили университет
и получили высшее образование.
(2)
Мы добились столь высоких хороших
результатов. (
3)
На фестивале исполнялись произведения
народ­ного фольклора. (
4)
Стройка — это огромная махина, которую
нам предстоит осваивать. (5) Пресса высоко
позитивно отзыва­ется о прошедших
выборах.
(6)
Для обучения выделяется очень мизерная
часть бюджета.
(7)
В игре оркестра чувствовались тон­кие
оттенки нюансов. (6) У всех было очень
прекрасное настрое­ние.
(9)
Я

лично не могу ответить на этот вопрос.
(10)
Переезд потребовал огромной массы
хлопот и уймы денежных расходов.

Упражнение
144.
Устраните
речевую избыточность в следующих
предложениях.

(1)
Внешний вид гостиницы тем не менее
никоим образом отнюдь не гарантирует
соответствующего обслуживания.
(2)
Ре­зюмируя, можно кратко обобщить:
мероприятие удалось. (3) При анализе
характера этого человека выявляются
черты, характерные для людей его
поколения.
(4)
Ясность цели позволяет целе­устремленно
добиваться намеченного. (5) Новая
телевизионная программа ежемесячно
регулярно знакомит зрителей с новин­ками
литературы,
(в)
Судя по найденным находкам уже есть
до­казательства в пользу доказываемой
гипотезы.
(7)
Первый дебют молодого актера был удачным,
успешным и привлек внимание публики.
(6) Студенту приходится дорожить каждой
минутой времени и считать каждые
несколько рублей денег.
(9)
Будущая перспектива ехать на село
радовала не всех выпускников
сель­хозтехникума.
(10)
Успех выступления во многом зависит от
за­интересованности студентов, их
инициативы и качественного проведения
репетиций, проводимых каждой командой.

Упражнение
145*.
Определите,
какие из приведенных ниже сочетаний:
(а) за­крепились в языке; (б)
противоречат литературной норме:

народная
демократия период времени

автобиография
жизни реальная действительность

памятный
сувенир передовой форпост

коррективы
и поправки информационное сообщение

антагонизм
противоречий другая альтернатива

преобладающее
большинство габаритные размеры

частная
собственность рыбная уха

смелый
риск промышленная индустрия

соединить
воедино

Упражнение
146.
В
приведенных ниже предложениях устраните
ошибки, свя­занные с речевой
недостаточностью.

(1)
Машина, о которой речь, уже давно вышла
из строя.
(2)
Для улучшения планирования следует
объединить всех работников, за­нимающихся
вопросами экономики. (5) На юристов и
экономи­стов теперь проходят по
конкурсу.
(4)
Завод получил четыре ва­гона цемента
и три кирпича. (5) Проблемы, по которым
перего­воры, сразу не решатся. (6)
Студенческий отряд летом будет ра­ботать
на общежитии.
(7)
Продавать акции мы намерены не толь­ко
столичным жителям, но и других городов.
(6) Большая часть заготовленных овощей
погублена зря.

Упражнение
147. I.
Знакомы
ли вам приводимые ниже слова? Переведите
их, стараясь обойтись без словарей (в
случае затруднения пользуйтесь Словарем
иностранных слов):

аксессуары

андеграунд

анонс

аутсайдер

байкер

баксы

банкомат

бартер

бейсбол

бестселлер

бодибилдинг

бренд

бутик

гамбургер

дайджест

дефолт

дивиденды

ди-джей

дисплей

дилер

импичмент

инаугурация

инвестиции

истеблишмент

картридж

консенсус

ксерокопия

ламинировать

ланч

лоббировать

маркетинг

маркер

менеджмент

мониторинг

сканер

скотч

спикер

спич

супермаркет

триллер

органайзер

паблисити

пейджер

PR

принтер

рейтинг

рокер

файл

ХИТ

II.
Попробуйте сгруппировать приведенные
выше слова в лекеико-семан­тические
группы, например: (а)лицо (конкретное или собирательное);(б)кон­кретный предмет;(в)отвлеченный предмет, действие, процесс,
направление;(г)вид спорта. Можете конкретизировать
классификацию.

Упражнение
148.
В
следующих предложениях укажите случаи
неоправданного употребления иноязычных
слов. Произведите, где нужно, си­нонимические
замены.

  1. Часто
    перед родителями стоит дилемма: где
    учиться их ребенку.
    (2)
    В День молодежи на центральной авеню
    этого про­винциального города было
    организовано лазерное шоу. (5) В сельском
    клубе проходила дискотека, и аборигены
    отнеслись к городским дружелюбно.
    (4)
    Троллейбус курсировал по заданной
    траектории. (5) В последнем туре
    соревнований группа спорт­сменов
    потерпела фиаско. (6) В ремонте дома есть
    серьезные дефекты.
    (7)
    Среди митингующих превалировали люди
    пенси­онного возраста. (6) В газете
    «Первое сентября» хорошо популя­ризируется
    опыт передовых учителей-новаторов.
    (9)
    Рецензент отметил, что статья написана
    на не радикальную тему сегодняш­ней
    жизни. (
    10)
    Первокурсники быстрее адаптируются к
    вузов­скому обучению, если в коллективе
    хороший климат, если они не оппонируют
    друг к другу.

Упражнение
149*.
В
приведенных отрывках из произведений
А.С. Пушкина найдите устаревшие слова.
Установите их разновидность: ис­торизмы
(вышедшие из употребления предметы и
явления) и архаизмы
(устаревшие названия существующих
предметов и явлений). Пользуйтесь
толковыми и историческими словарями.

  1. Восстань,
    пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись
волею моей,

И,
обходя моря и земли,

Глаголом
жги сердца людей.

{«Пророк»)

  1. Между
    тем подъехали они ко двору. Множество
    длинных саней, старых колымаг и
    раззолоченных карет стояли уже на
    лу­гу. У крыльца толпились кучера в
    ливрее, скороходы, блистаю­щие мишурой,
    в перьях и с булавами, гусары, пажи;
    свита, не­обходимая по понятиям бояр
    тогдашнего времени. При виде Ибрагима
    поднялся между ними общий шепот: «Арап,
    арап, царский арап!»

{«Арап
Петра Великого
»)
Упражнение
150.
Подберите
к следующим архаизмам
синонимы:

брань

брадобрей

вежды

вострый

выя

глумно

денница

десница

длань

дружество

живот

зане

комонь

ланиты

лепота

льзя

осьмнадцать

перст

понеже

посему

статский

спокойно

тать

чело

палец

конь

потому

ладонь

жизнь

штатский

восемнадцать

так

как

рука

заря

лоб

вор

острый

возможно

шея

покой

битва

красота

парикмахер

можно

поэтому

д
ружба

веки

щеки

лоб

Упражнение
151*.
Установите
значения историзмов,
подобрав
подходящие определения из второй
колонки.

  1. (1)
    алтын;
    (2)
    аршин;
    (3)
    вольница;
    (4)
    зипун; (5) кольчуга;

мытарь;
(7)
оброк; (6) секира; (9) смерд;
(10)
целовальник;

  1. челядь.

  1. (I)
    русская мера длины, равная 0,71 м;
    (2)
    одежда русского крестьянина: кафтан
    из грубого толстого сукна без ворота;
    (
    3)
    тор­говец вином в питейных заведениях;
    (4)
    сборщик податей; (5) вид холодного оружия:
    топор на длинной рукояти;
    (6)
    при крепостном праве: принудительный
    натуральный денежный сбор с крестьян,
    взимавшийся помещиком или государством;
    (7)
    монета в три ко­пейки; (6) в Древней
    Руси: крестьянин-земледелец; ( 9) в
    старину: группы населения, преимущественно
    из бежавших от тяжелых ус­ловий
    крепостной жизни, оседавшие по окраинам
    Русского госу­дарства;
    (10)
    дворовые слуги;
    (II)
    безрукавка из мелких стальных планок,
    скрепленных кольцами.

Упражнение
152.
Отметьте
случаи неоправданного употребления
устаревших слов. Исправьте предложения.

(1)
Для наладки станков просим прислать
сведущего в деле работника.
(2)
При ответе на экзамене студент возводит
очи и, приставив перст к челу, соображает…
(3) Чреда дней летела не­заметно.
(4)
По получении оного распоряжения вам
вышлют подтверждение. (5) Излишки
жилплощади, каковые у вас име­ются,
должны оплачиваться сверхнормативно.
(6)
Опять не дос­тал талона к врачевателю.
(7)
Плеяда школьников заполнила стадион.
(6) Сонм государственных деятелей
приступил к голо­сованию по означенному
в повестке дня вопросу. Некоторые вопросы
остались втуне.

Упражнение
153*.
Отметьте,
какие из следующих слов в современном
языке можно считать неологизмами?
До каких пор слово остается неологизмом?

асфальтоукладчик
атомоход биосфера

вернисаж гидросооружение
зомбировать

клипмейкер колготки космодром

лоджия мотель модем

нейтрон нонсенс пиццерия

популизм ракетоносец ретро

регион саммит термопреобразователь

томограф факс фритюрница

фломастер целинник чебуречная

чип шашлычная шлягер

юбилей

Упражнение
154*.
Выпишите
из предложений диалектизмы.
Если их значение не поясняется в
контексте, обратитесь к словарю
диалектизмов.

(Т)
Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет,
находился в стороне в степи… (Пушкин).
(2)
Дорога шла подле берега неболь­шой
речки, которая в это время играла, т.е.
была в разливе (
JI.
Толстой). (3) Мы поехали в лес, или, как у
нас говорится, в «заказ» (Тургенев),
(4)
Бирюком называется в Орловской губернии
человек одинокий, угрюмый (Тургенев).
(Д) Возле кормы на лодке устроен небольшой
навес от дождя, «заборница» (Пришвин).

  1. Ах,
    какой это был дом! Одних только жилых
    помещений в нем было четыре: изба-зимовка,
    изба-летница, вышка с резным бал­кончиком,
    горница боковая. А кроме них были еще
    сени светлые с лестницей на крыльцо,
    да клеть, да поветь… (Солоухин).

  2. Пахнет
    рыхлыми драченами // У порога в дежке
    квас… (Есе­нин).
    (8)
    «Может, его зараз и подсеем? Вот в сусеке
    грохот ле­жит», — предложил опьяневший
    от радости Игнатенок (Шолохов).

Упражнение
155.
Замените
разговорные и просторечные слова
литературными синонимами.

(1)
Посередке поляны стоял стог сена.
(2)
Все они разом шлепнулись в воду. (3) У нас
этих яблоков до беса.
(4)
Ты об­ратно опоздал на работу. (5) Егерь
схоронился в кустах.
(6)
Дети долго блудили по лесу, прежде чем
вышли к реке.
(7)
Таким об­разом можно охаять любое
полезное дело.
(8)
Ошибка сделана, и враз заработала
бюрократическая машина. (9) Руководители
ищут «стрелочника», чтобы свалить на
него всю ответственность.
(10)
Задержанный до того набрался, что оказал
сопротивление органам милиции.

Упражнение
156.
Отметьте
словосочетания, являющиеся фразеологизмами:

медвежья
берлога медвежья услуга

медвежья
лапа золотые руки

золотые
часы золотой характер

волчий
хвост волчий аппетит

важная
птица важная деталь

выйти
из себя выйти из комнаты

падать
в обморок падать в яму

установить
рекорд установить антенну

петь
песни петь дифирамбы

терять
время терять кошелек

хозяйский
кот кот наплакал

Упражнение
157*.
Замените
следующие фразеологизмы близкими по
значе­нию словами или словосочетаниями:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Тренировочные  работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

Автор работы: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Яренская СШ»

Селиванова Г.Г.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писатели-либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты.

ОТВЕТ:

Тест 1 — 1,3,5,6.7,8,9,10

Ответ:

тест 2- 1,3,5,7,8,9,10

Речевая недостаточность

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпус­тить в боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного сторожа.

ОТВЕТ:

Тест 1 1,3,5,7

Ответ:

тест 2- : 1,3,4,5, 6,7,8

Речевая избыточность

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными аплодисментами.

ОТВЕТ:

Тест 1 — 1,2,3,5,7,8.9,10

Ответ:

тест 2- 1,2,3.4,5.6,8

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

Лексическая сочетаемость

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

Смешение паронимов

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научно-практическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, по-моему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

Использованные источники

В.И. Капинос, Л.И. Пучкова Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ, М.: Интеллект-Центр, 2004

8

Основанный в 1586 году как крепость, Воронеж долго оставался западным форпостом России. Сегодня это город-миллионник, красивый и яркий, наполненный очень интересными достопримечательностями и разнообразными развлечениями, которые найдут поклонников среди туристов всех возрастов. Рассмотрим детально, что в Воронеже можно посмотреть и куда обязательно стоит сходить.

Все достопримечательности на карте Воронежа

ТОП-5 — что посетить в Воронеже за 1 день

Знакомство с многочисленными достопримечательностями города принято начинать с посещения наиболее ярких из их числа. Изображения главных символов Воронежа, украшают буклеты и другую презентационную продукцию, посвященную мегаполису.

Адмиралтейская площадь

Адмиралтейская площадь

  • Адрес: ул. С. Перовской. Остановка транспорта «Адмиралтейская площадь».

Главной визитной карточкой Воронежа, несомненно, является великолепная Адмиралтейская площадь. Торжественное открытие рекреации было приурочено к празднованию 300-летия ВМФ РФ, отмечавшегося в 1996 г. В ландшафтно-архитектурный ансамбль входит Успенский Адмиралтейский собор, изящная аркада.

Доминантой композиции является величественная ростральная колонна. Величественное сооружение, имеющее высоту в 28 м. и украшенное рострами кораблей, словно вырастает из основания в виде знаменитого воронежского струга.  Вдоль набережной установлены старинные корабельные пушки. К ней пришвартован плавучий музей «Гото-Предестинация».

Памятник Петру I

Памятник Петру I

  • Адрес: Петровский сквер. Остановка транспорта «Петровский сквер».

Воронеж многим обязан первому российскому императору. При нем город возвысился, превратился в опорную базу для завоевания контроля над Азовским морем. Поэтому то, что один из первых памятников царю-реформатору появился именно здесь, не вызывает удивления.

Постамент к изваянию возводили почти год. Для этой цели с павловских карьеров в город доставили 7 массивных гранитных плит и огромный валун. Когда пьедестал был готов, на него установили бронзовую фигуру Петра Великого. Она выглядит весьма реалистично.

Черты лица императора повторяют посмертную маску, детали костюма проработаны до мелочей. Во время ВОВ Петровская площадь оказалась в зоне оккупации. Фашисты сняли статую с пьедестала и отправили в переплавку. Только в январе 1956 г. копия скульптуры заняла законное место.

Благовещенский собор

Благовещенский собор

  • График работы: ежедневно, с 6:00 до 19:00.
  • Телефон: + 473 253-18-35.
  • Сайт: http://www.sobor-vrn.ru
  • Адрес: проспект Революции, 18А. Остановка транспорта «Первомайский сад».

Величественный собор, строившийся 11 лет и освященный в 2009 г., является одной из визитных карточек Воронежа, появившихся в новейшее время. Он входит в тройку самых больших православных храмов России. Главный купол церкви, увенчанный сияющим на солнце крестом, возвышается на 85 м.

Основное здание составляет единый объем с трапезной и четырехярусной колокольней. Фасады белокаменного собора отделаны с пышной торжественностью, свойственной русско-византийскому стилю. Сооружение выглядит потрясающе. В храме хранятся мощи священномученика Петра, святителей Тихона Задонского и Митрофана Воронежского.

Мемориал на площади Победы

Мемориал на площади Победы

  • Адрес: площадь Победы. Остановка транспорта «Дом офицеров».

В городе свято чтут память героев, отдавших жизнь за Родину во время ВОВ. В их честь к 30-летнему юбилею Победы торжественно открыли мемориальный комплекс на одноименной площади.

Его доминантой является скульптурная композиция из 12 фигур, установленная на постамент, облицованный красным гранитом. Бронзовые изваяния изображают советских воинов всех родов войск, бойцов партизанских отрядов и ополчения, тружеников тыла, женщину-мать с младенцем на руках. Перед монументом пылает факел Вечного огня.

По периметру площади размещены гранитные плиты, содержащие названия воинских частей, защищавших город. Завершает ансамбль сдвоенная 40-метровая стела, пилоны которой в верхней части связывает скульптурное воплощение ордена Отечественной войны.

Фрегат «Меркурий»

Фрегат «Меркурий»

  • Адрес: Воронежское водохранилище.

Мастера Рамонской верфи, располагавшейся по берегам реки Воронеж, смогли в начале XVIII в. удивить искушенных европейских судостроителей, создавая превосходные военные корабли, принесшие русскому флоту господство на Азовском море.

Напоминанием об этом является макет в натуральную величину 26-пушечного фрегата «Меркурий», водруженный на постамент посреди Воронежского водохранилища. Прообраз памятника – баркалон «Меркуриус», участвовал в Керченском походе Петра Великого, получил пробоины и затонул, однако был поднят и еще долгое время служил Андреевскому флагу. Со временем достопримечательность стала выглядеть еще колоритней.

Бетонное основание отклонилось от вертикали вследствие проседания грунтов, отчего кажется, что фрегат идет к цели наперекор ветрам и волнам. Зимой к памятнику можно дойти по льду водохранилища, летом у него делают остановку прогулочные теплоходы.

Исторические и архитектурные памятники

Город порадует путешественников обилием красивых зданий, прекрасными творениями скульпторов и монументалистов. В число того, на что посмотреть в Воронеже следует обязательно, входят архитектурные изыски и колоритные памятники.

Памятник И. Черняховскому

Памятник И. Черняховскому

  • Адрес: площадь Черняховского. Остановка транспорта «Вокзал Воронеж-1».

Появлению в городе памятника талантливейшему полководцу И. Д. Черняховскому, командовавшему при обороне Воронежа танковым корпусом, предшествовала не слишком приятная история. Как известно, легендарный командарм, дважды удостоенный звания Героя Советского Союза, погиб на территории Восточной Пруссии.

Памятник командующему армией в составе 3-го Белорусского фронта, освободившей Прибалтику от фашистов, был установлен в 1950 г. в Вильнюсе. В начале 90-х годов прошлого века Литву охватила волна национализма.

Изваяние сняли с пьедестала и собирались уничтожить. Только стараниями городского управления культуры и командования воронежского гарнизона, памятник удалось сохранить. Его перевезли в Воронеж и установили на пьедестал в центре площади, названной именем героя, в 1993 г.

Здание окружной администрации

Здание окружной администрации

  • Адрес: ул. Плехановская, 10. Остановка транспорта «Площадь Ленина».

Роскошный особняк на Плехановской улице возводился в начале XX в. для филиала Волжско-Камского банка. Колоритное здание с фасадом, отделанным в стиле неоклассицизма, вошло в число архитектурных изюминок Воронежа с момента сдачи в эксплуатацию в 1915 г.

Фасад особняка украшают полуколонны, аттик со скульптурами, помещенными в ниши и геральдическим горельефом. Во время ВОВ часть фасада и все перекрытия обрушились. Для восстановления первоначального экстерьера сооружения потребовалось несколько лет. Ныне здание находится в прекрасном состоянии. В нем размещаются структуры городской администрации.

Памятник Святителю Митрофану

Памятник Святителю Митрофану

  • Адрес: Первомайский сад. Остановка транспорта «Первомайский сад».

Памятник епископу Митрофану Воронежскому – сподвижнику Петра Великого, канонизированному в 1832 г., появился в городе относительно недавно, но уже успел войти в число знаковых достопримечательностей. В центре композиции возвышается гранитный пьедестал, на который помещено бронзовое изваяние святителя, благословляющего паству.

Вокруг постамента установлено 4 пилона, каждый из которых венчает бронзовая фигура ангела, стоящего на шаре. Атрибуты в руках ангелов в аллегоричной форме повествуют о славных деяниях святителя.

Особняк управления ЮВЖД

Особняк управления ЮВЖД

  • Адрес: проспект Революции, 18. Остановка транспорта «Петровский сквер».

В 20-х годах прошлого века городские власти решили объединить различные структуры, входящие в состав управления ЮВЖД, разместив их в одном месте. Для этих целей построили здание в стиле конструктивизма. Во время ВОВ оно весьма сильно пострадало и нуждалось в масштабной реконструкции. На этот раз архитекторы ушли от простых решений и создали нечто особенное.

Экстерьер особняка украсили арки, колонны, виньетки, картуши, рельефные розетки, руст. В месте соединения порталов была возведена 68-метровая башня, увенчанная шпилем с пятиконечной звездой. В ее верхней трети установлены большие циферблаты. Шедевр сталинского ампира до сих пор вызывает восхищение.

Памятник Белому Биму

Памятник Белому Биму

  • Адрес: проспект Революции. Остановка транспорта «Театр кукол».

Памятник Белому Биму – герою знаменитой повести Г. Троепольского, не отличается внушительными размерами либо историчностью. Это не мешает изваянию пса, ставшего символом бескорыстной преданности собак человеку, пользоваться особой любовью горожан и туристов.

Около невероятно выразительной скульптуры, изготовленной из нержавеющего сплава, с удовольствием фотографируются молодожены, ребятня, гости Воронежа. Одно ухо Бима бронзовое. Существует поверье, что любое загаданное желание сбудется, если потереть его.

Дом с совой

Дом с совой

  • Адрес: ул. Алексеевского, 12.

Таинственный дом с совой — трехэтажное здание, построенное в стиле неоклассицизма с ярко выраженными элементами модерна (1912 г.). Дом отличается богатым декором — цветочный орнамент, фигуры мистических героев, симметричные балконы.

Знаменитая сова живет под балконом второго этажи на излюбленной еловой ветке. Многие придают ей мистический смысл, некоторые считают символом семейного благополучия.

У простых жителей есть свои поверья — если поцеловаться под совой, то семья будет непременно счастливой. Но есть и страшилка о сове, идущая из советских времен, — сова ночью оживает и похищает непослушных детей.

Усадьба Лосевых-Шатиловых-Сталь фон Гольштейн

Усадьба Лосевых-Шатиловых-Сталь фон Гольштейн

  • Координаты: 51.701426, 39.334617.

Усадьба была построена на р. Усманке в 18 в. Весь комплекс состоит из главного дома, парка и храма во имя Алексия Человека Божия. Архитектурный стиль построек — барокко. За всю историю своего существования усадьба сменила немало владельцев. В 2010-2013 гг. начались ремонтные работы по восстановлению всего комплекса. В настоящее время усадьба — объект культурного наследия.

Дача Вассермана М.Л.

Дача Вассермана М.Л.

  • Адрес: Дубовая ул., 36.

Дача была построена в 1910 г. В ее постройке четко прослеживается стиль модерн, имеющий черты неорусского стиля. Двухэтажным домом владел М. Л. Вассерман, которому принадлежал мыловаренный завод.

После гражданкой войны в даче располагался санаторий, в годы Великой Отечественной войны — госпиталь, затем — пионерский лагерь. В настоящее время это заброшенный объект, требующий срочной реставрации.

Котёнок с улицы Лизюкова

Котёнок с улицы Лизюкова

  • Адрес: ул. Генерала Лизюкова, 4.

Памятник посвящен герою мультфильма «Котенок с улицы Лизюкова». Доброжелательный кот, свесив свои лапы, уютно расположился на ветке дерева. Дотронуться к котенку считается хорошей приметой. Это единственный в России памятник, установленный в честь мультипликационного героя. Всего в мире существует три подобные жанровые композиции.

Памятник ВОВ Ротонда

Памятник ВОВ Ротонда

  • Адрес: Транспортный сквер.

Ротонда — уникальный памятник Великой отечественной войны. В 1940 г. в здании, похожем своими очертанием на ротонду, располагался терапевтический корпус областной больницы. Но во время войны он был разрушен.

На восстановление больницы в послевоенное время средств не было. Стены, пол, кирпичные стены местные жители растащили для строительства домов. В результате от здания остался лишь железный каркас и купол. В народе эта конструкция получила название Ротонда.

Памятник «Пирамида»

Памятник «Пирамида»

  • Адрес: улица Хользунова.

«Пирамида» — визитная карточка города. Достопримечательность представляет собой огромную четырехгранную пирамиду красного цвета. Располагается конструкция на въезде в город с северного направления.

Украшен памятник звездой воинской славы с традиционным серпом и молотом, надписью: «Воронеж — город-герой воинской славы». «Пирамида» — единственный памятник Великой Отечественной Войне в стиле хайтек.

Арт-объект «Маяк»

Арт-объект «Маяк»

  • Адрес: улица МОПРа, 8Б.

«Маяк» — новый арт-объект города, напоминающий всем, что именно Воронеж является колыбелью военно-морского флота России. «Маяк» — стилизованная опора линии электропередач. Высота объекта — 46 м, вес — 122 т. В темное время суток благодаря светодиодной подсветке маяк может переливаться разными цветами.

Памятник 300 лет Российскому флоту

Памятник 300 лет Российскому флоту

  • Адрес: Адмиралтейская площадь.

Памятник представляет собой высокую стелу в виде мачты корабля. Основан в 1996 г. на адмиралтейской площади в честь празднования 300-летия российского флота. Общая высота монумента 96 м. Это самый высокий памятник в России.

Памятник В.С. Высоцкому

Памятник В.С. Высоцкому

  • Адрес: ул. Карла Маркса, 59.

Памятник выдающемуся барду был установлен в 2009 г. Фигура Владимира Высоцкого изображена сидящей на стуле, с гитарой в руках и улыбающейся. В честь 79-го дня рождения воронежские мастерицы связали для скульптуры огромный красный свитер. После праздника свитер сняли и передали в музей Высоцкого на Таганке в память о любви воронежцев к поэту.

Памятник поэту А.В. Кольцову

Памятник поэту А.В. Кольцову

  • Адрес: Кольцовский сквер.

Памятник Кольцову находится в небольшом уютном сквере. Сделан из итальянского мрамора в 1868 г. Сквер получил название Кольцовский. Несколько лет спустя была установлена ограда и фонтан внутри сквера. Сегодня и памятник, и сквер служат украшением города, где прожил свою недолгую жизнь русский поэт.

Памятник Фронтовому почтальону

Памятник Фронтовому почтальону

  • Адрес: просп. Революции, 25.

Памятник Фронтовому почтальону — единственный подобный мемориал в России. Скульптура изображает бронзового солдата. Через плечо у него ружье, через другое — распухшая от писем сумка. В руках почтальон сжимает письма, которые так ждут на фронте. Рядом расположен небольшой постамент с подписанными конвертами.

Культурно-познавательный отдых

В городе работает несколько интересных музеев и замечательных театров. Так что, проблем с тем, куда пойти в Воронеже за яркими впечатлениями и новыми знаниями, у путешественников не возникнет.

Краеведческий музей

Краеведческий музей

  • График работы: с пятницы по воскресенье с 10:00 до 18:00, по средам с 11:00 до 18:00, в четверг с 12:00 до 20:00. Понедельник и вторник выходные дни.
  • Стоимость билета: взрослый 180 р., льготный 60 р.
  • Телефон: + 473 252-16-47.
  • Сайт: http://www.museum-vrn.ru
  • Адрес: ул. Плехановская, 29. Остановка транспорта «Детский мир».

Учреждение располагается в великолепном особняке, входящим в число архитектурных достопримечательностей Воронежа. В фондах музея насчитывается более 100 тыс. экспонатов, рассказывающих о природе, истории края, культуре и быте народов, населяющих его с древнейших времен.

Среди артефактов археологического раздела экспозиции стоит выделить бивни мамонта, а также другие находки, сделанные археологами на месте стоянок человека, датируемых каменным веком. Филиал музея «Арсенал» располагает великолепной коллекцией огнестрельного оружия и старинных пушек.

Художественный музей

Художественный музей

  • График работы: со среды по воскресенье включительно, с 10:00 до 18:00, по четвергам с 12:00 до 20:00.
  • Стоимость билета: взрослый 150 р., льготный 100 р.
  • Телефон: + 473 255-38-67.
  • Сайт: http://www.mkram.ru
  • Адрес: проспект Революции, 18. Остановка транспорта «Петровский сквер».

Экспозиции музея размещаются в восхитительном барочном дворце, постройки конца XVIII в., занесенном в реестр архитектурных памятников федерального значения. Учреждение обладает собранием, состоящим из 20 тыс. единиц хранения. В него входят произведения художников, скульпторов и мастеров декоративно-прикладного искусства, созданные в XVI–ХХ веках.

В залах демонстрируются живописные полотна В. Маковского, К. Брюллова, И. Левитана, А. Саврасова, Ф. Ван Ройена, М. Остендорфера. Во время экскурсии посетители смогут полюбоваться настоящими артефактами – античной керамикой VIII в. до н.э., предметами быта из древнеегипетской коллекции.

Корабль-музей «Гото-Предестинация»

Гото-Предестинация

  • График работы: со среды по воскресенье включительно. Экскурсии проходят с интервалом в 1 час, с 10:00 до 18:00, в четверг с 12:00 до 20:00.
  • Стоимость билета: взрослый 200 р., льготный 100 р.
  • Телефон: +7 903 853-61-60.
  • Сайт: https://www/ru
  • Адрес: Петровская набережная. Остановка транспорта «Чернавский мост».

Прообраз корабля-музея – первый русский линкор, название которого переводится как «Предвидение господне», был заложен на воронежской верфи в ноябре 1698 г. Строительством корабля руководил лично Петр Великий. Линкор с двумя артиллерийскими палубами должен был стать флагманом Балтийского флота, но турки не пропустили его и еще несколько кораблей через пролив Босфор. В результате, судно было продано.

В 2009 г. городские власти решили восстановить историческую справедливость. На Павловском судоремонтном заводе и верфях Петрозаводска была изготовлена точная копия корабля. В 2014 г. он прошел ходовые испытания. Музейная экспозиция рассказывает об истории Российского флота. В ней представлены восковые фигуры, облаченные в мундиры, предметы антиквариата, копии старинных навигационных приборов, корабельной утвари.

Театр оперы и балета

Театр оперы и балета

  • График работы: представления даются со среды по воскресенье. Начало вечерних спектаклей в 18:00 или 19:00, дневных – в 11:00 либо 12:00.
  • Стоимость билета: от 150 р. до 1600 р.
  • Телефон: + 473 255-39-27.
  • Сайт: http://www.theatre-vrn.ru
  • Адрес: площадь Ленина, 7. Остановка транспорта «Кольцовский сквер».

Городская Опера приглашает гостей прекрасно провести время за просмотром постановки классической или современной пьесы, в исполнении талантливых артистов, входящих в труппу. Здесь на суд зрителей выносят не только оперные или балетные спектакли, но и оперетту.

Режиссеры театра не стесняются экспериментировать, постоянно радуя поклонников муз яркими представлениями. Несколько спектаклей, входящих в репертуар, созданы специально для семейного просмотра. Они приведут в восторг и ребенка, и его родителей.

Музей «Петровские корабли»

Музей «Петровские корабли»

  • Адрес: ул. Свободы, 59.

«Петровские корабли» — музей, посвященный истории развития военно-морского флота и российского кораблестроения. Выставочная площадь занимает 6 залов (400 кв. м) — «Адмиралтейский», «Казачий», «Кают-компания», «Детская палуба», «Слава русского флота в Воронеже», «комната Петра I».

Именно в Воронеже находились первые судостроительные верфи Петра 1 (17-18 вв.), поэтому и выбор места для музея не случаен. В качестве экспонатов выступают исторические предметы, костюмы петровской эпохи, макеты, которые благодаря различным технологиями оживают. У каждого есть возможность стать участником исторических событий.

Музей «Арсенал»

Музей «Арсенал»

  • Адрес: ул. Степана Разина, 43, 1-й этаж.

«Арсенал» — музей, посвященный Великой отечественной войне. Экспонатами музея являются документы, обмундирование, оружие, карты, фотографии. В ходе экскурсии можно узнать, как жили простые граждане Воронежа в годы войны, как освобождали город, как организовывалось партизанское движение и пр.

Интересно то, что здание, в котором расположен музей, является единственным сохранившимся промышленным зданием 18 в. (здесь была суконная фабрика). Со временем оно вросло в землю на 2,5 м и выглядит как одноэтажное.

Музей-диорама

Музей-диорама

  • Адрес: Ленинский просп., 94.

«Диорама» — музей, повествующий о военной истории Воронежского края и всей России. Здесь можно увидеть документы, связанные с важными историческими событиями, реконструированные предметы старины, раритетные вещи.

Здесь представлена история зарождения ВВС, ВМФ, ВДВ. Есть отдельный зал воинов-интернационалистов. Перед музеем постоянно открыта выставка военной техники под открытым небом.

Памятник-музей «Чижовский плацдарм»

Памятник-музей «Чижовский плацдарм»

  • Адрес: ул. 20-летия Октября, 37Д, 1-й этаж.

«Чижовский плацдарм» — мемориал, посвященный защитникам Воронежа в годы Отечественной войны. Мемориальный комплекс представляет собой братскую могилу, зал Памяти, где на стенах выгравированы имена погибших героев. На высоком постаменте возвышаются фигуры бронзовых солдат, которые отдают дань памяти жертвам войны.

Музей И.А. Бунина

Музей И.А. Бунина

  • Адрес: просп. Революции, 3.

Музей им. Бунина был открыт в 2020 г. в усадьбе, где в 1870 г. родился Иван Бунин. Экспозиция состоит из двух частей. «Россия как дом» — рассказывает о становлении личности писателя, его родословной. «Россия далекая и близкая» посвящена годам эмиграции писателя.

Музей наполнен интерактивными технологиями, инсталляциями, позволяющими полностью окунуться в творческую атмосферу писателя, прочитать его рукописи, дневники и пр. Музей выходит в сад, где расположена инсталляция «Поэтический сад Бунина», где можно увидеть образы-скульптуры самого писателя, его знаменитых антоновских яблок, книг.

Дом-музей А.Л. Дурова

Дом-музей А.Л. Дурова

  • Адрес: ул. Дурова, 2.

Музей им. Дурова — первый частный музей в России. Музей раскрывает посетителям тайны личности знаменитого клоуна, дрессировщика, коллекционера Дурова. Экспозиция располагается в здании былой усадьбы н. 19 в.

Литературный музей имени И.С. Никитина

Литературный музей имени И.С. Никитина

  • Адрес: Плехановская ул., 3, 1-й этаж.

Музей Никитина начинает свою историю в 1924 г. Здесь можно ознакомиться с подлинными документами, редкими книгами, письменными источниками, мемориальными предметами. Сегодня этот музей — крупнейшее хранилище рукописей художественной литературы в Воронеже.

Камерный театр

Камерный театр

  • Адрес: ул. Карла Маркса, 55А.

Театр ведет свою историю с 1994 г. Имеет собственное здание, зрительный зал, рассчитанный на 100 посетителей, постоянную театральную группу из 10 профессиональных актеров. На сцене камерного театра ставится около 100 спектаклей в год.

Интересен символ театра, который «родом» из Средневековья: рыцарь в шляпе и шпагой в руках гордо восседает на лошадке, но ноги у нее куриные. Лошадка в средние века считалась символом театрализованного народного действия.

Воронежский концертный зал

Воронежский концертный зал

  • Адрес: Театральная ул., 17, 1-й этаж.

Концертный зал в Воронеже — автономный культурный центр, деятельность которого направлена на развитие современного искусства. Также здесь проводятся различные мероприятия — конференции, выставки, мастер-классы, выпускные вечера.

Театр драмы им. Кольцова

Театр драмы им. Кольцова

  • Адрес: просп. Революции, 55.

Театр драмы — академический государственный театр Воронежа. К тому же один из старейших в городе (1787 г.) После революции драматический театр становится одним из ведущих художественных театров страны. В годы Отечественно войны также не прекращал своей деятельности. На сегодняшний день театр — центр духовной и интеллектуальной жизни жителей города.


Не пропустите: ТОП достопримечательностей Воронежской области


Красивейшие городские скверы и парки

В Воронеже очень много зеленых зон отдыха, где можно отдохнуть, посмотреть скульптурные композиции, сделать фото. А еще в местных парках обязательно будут развлечения для детей.

Воронежский центральный парк

Воронежский центральный парк

  • Адрес: ул. Ленина, 10.

Воронежский парк — самая крупная зона отдыха в городе. Здесь работают детские спортивные площадки, веревочный парк, фонтан, кафе, Зеленый театр. Из достопримечательностей особенно выделяется братская могила, в которой похоронены 165 солдат-защитников города. Ежегодно в парке проводятся различные спортивные и культурные мероприятия.

Парк Победы

Парк Победы

  • Адрес: улица Генерала Лизюкова, 42В.

Парк Победы — современный городской парк, который привлекает внимание горожан своим благоустройством и ухоженностью. В парке есть все для традиционного семейного отдыха: детские площадки, аттракционы, спортивные комплексы, уютные аллейки, лавочки, современное освещение, кафе.

Парк «Орлёнок»

Парк «Орлёнок»

  • Адрес: улица Мира.

«Орленок» — парк культуры и отдыха в Воронеже, который был основан еще в дореволюционное время. В современном своем обличье парк сохранил немного достопримечательностей — воинский некрополь, скульптура мальчик-орленок, памятник Осипу Мандельштаму, величественный портал с колоннадой, фонтан.

Бульвар «Чернавская Дамба»

Бульвар «Чернавская Дамба»

  • Адрес: улица Димитрова.

Чернавская дамба — реконструированная дамба на Чернавском мосту. После восстановительных работ здесь появились небольшие детские площадки, уютные скамейки, урны, освещение. С дамбы открывается живописная панорама на город. Это идеальное место для тихого спокойного отдыха.

Памятник природы «Лысая Гора»

Памятник природы «Лысая Гора»

  • Координаты: 51.733366, 39.223706.

«Лысая гора» — уникальный геологический объект. Территория площадью 18,2 га находится под охраной государства. По утверждениям местных жителей, это самое прекрасное место в Воронежской области, где можно отвлечься от суеты и шума. К тому же оно обладает особой целебной красотой.

Воронежские церкви, храмы и соборы

По количеству храмов город не уступит Великому Новгороду, Владимиру или Вологде. Воронежские церкви и соборы, возведенные в разное время, порадуют ценителей культовой архитектуры. В некоторых из них хранятся особо почитаемые православные святыни.

Успенский Адмиралтейский храм

Успенский Адмиралтейский храм

  • График работы: ежедневно, с 9:00 до 19:00.
  • Телефон: + 473 254-27-65.
  • Сайт: http://www.uspenskiy-adm-hram.ru
  • Адрес: ул. С. Перовской, 9. Остановка транспорта «Адмиралтейская площадь».

Первое упоминание об Успенском храме в летописях относится еще к 1594 г. Свой нынешний экстерьер и адмиралтейский статус церковь обрела в начале XVIII века. С тех пор, спуск любого военного корабля, построенного на воронежских верфях, не обходился без проведения службы в ее стенах. Уже в XIX в., к основному объему была пристроена трапезная и колокольня, соответствующая экстерьером канонам классицизма.

Во времена гонений на религию в здании располагался сначала Областной архив, а затем филиал краеведческого музея. Епархии церковь вернули в 1996 г. Богослужения здесь проводятся по православным праздникам и в выходные дни. Главными храмовыми реликвиями считаются образа Марии Магдалины Плачущей, Николая Чудотворца, воина Федора Ушакова, иерусалимский Кипарисовый Крест.

Покровский собор

Покровский собор

  • График работы: ежедневно, с 7:00 до 19:00.
  • Телефон: + 473 255-53-80.
  • Сайт: http://www.pokrovskysobor.ru
  • Адрес: ул. Бехтерева, 36. Остановка транспорта «Театр кукол».

Один из красивейших храмов Черноземья возводился почти два века. К нему постоянно что-то пристраивали, не слишком заботясь о соблюдении стиля. Оттого экстерьер собора выглядит чрезвычайно колоритно. Классические колоннады портиков, к примеру, гармонично сочетаются с барочной отделкой колокольни.

Не менее впечатляют экстерьеры храма. Его стены и купол покрывают фрески. В иконостасе можно увидеть старинные иконы и замечательные образчики «нового письма». Паломников в собор привлекает чудотворный образ Матери Божией Иверской, иконы Серафима Саровского и Николая Чудотворца с частицами мощей.

Алексеево-Акатов монастырь

Алексеево-Акатов монастырь

  • График работы: ежедневно, с 7:00 до 19:00.
  • Телефон: + 473 255-18-24.
  • Сайт: https://vk.com/aam_school_vrn
  • Адрес: ул. Освобождения труда, 1В. Остановка транспорта «Улица Освобождения труда».

В 1620 г. воронежские земли пережили нашествия черкас и литовцев. Захватчикам не удалось покорить местных жителей, сумевших дать достойный отпор врагу. В честь этого события на Акатовой поляне была основана мужская обитель и возведен деревянный храм во имя святого Алексия Московского.

В середине XVIII в. отстроили новую церковь из камня. Тогда-же на территории монастыря, обнесенной стенами, появились здания трапезной, корпуса монашеских келий и настоятеля. В годы Советской власти имущество обители конфисковали, а ее саму упразднили. Епархии монастырь вернули в 1989 г.

Сегодня все сохранившиеся здания, в том числе колокольня – уникальный памятник допетровской архитектуры, восстановлены. Главной святыней обители считается мироточивый образ «Живоносный источник». Тысячи паломником приходят в монастырь, что помолиться у чудотворной иконы святителя Пантелеймона.

Церковь иконы Божией Матери Всецарица

Церковь иконы Божией Матери Всецарица

  • Адрес: ул. Шишкова, 146/9.

Церковь построена в 2014 г. в русско-византийском стиле. Храм является пятиглавым и имеет основную часть — четверик, с купольным сводом. В центре четверика — светлый барабан, увенчанный куполом. По углам малые барабаны, также с куполом в виде шатра.

Апсида, примыкающая к четверику, имеет сложное строение. Фасад церкви украшен множеством декоративных элементов — полукруглые, килевидные закомары, фигурные фронтоны, ажурные карнизы, пилястры, полукруглые сандрики.

Церковь Ксении Петербургской

Церковь Ксении Петербургской

  • Адрес: ул. Владимира Невского, 48/1к1.

Строительство церкви велось с 1995 — 2009 гг. на месте, где во время Великой Отечественной войны шли ожесточенные бои. Храм построен в стиле древнерусского храмового зодчества. В основании здания — конструкция «корабль». Собор девятикупольный, но без колокольни. Общая высота храма — 30 м.

Казанский храм

Казанский храм

  • Адрес: ул. Суворова, 79.

Строительство храма началось в 1903 г. в местечке Острожек, где по утверждениям местных жителей было видение образа казанской иконы. Рядом с церковью было освещено и кладбище, которое на сегодняшний день является самым старым в Воронеже.

По указу советской власти церковь была закрыта в 1936 г. С этого момента началось разграбление храма и постепенное его разрушение. Из церкви вывезли весь инвентарь, демонтировали полы, стены. С 1980 г. начинается восстановление казанского храма — жемчужины православия в городе.

Куда пойти с ребенком в Воронеже

В прекрасном городе можно замечательно провести отпуск с детьми. Посещение интересных мест Воронежа доставит удовольствие и взрослым и детям. Здесь есть, на что посмотреть и где развлечься.

Смотрите обязательно: Развлечения для детей в Воронеже — ТОП-35

Городской океанариум

Городской океанариум

  • График работы: ежедневно, с 10:00 до 21:00, по понедельникам с 14:00 до 21:00.
  • Стоимость билета: взрослый 550–650 р., льготный 450–550 р., детский 250–350 р.
  • Телефон: + 473 228-03-11.
  • Сайт: http://www.oceanarium-vrn.ru
  • Адрес: ул. Парковая, 3. Остановка транспорта «Сити-парк Град».

Учреждение, открывшееся в 2011 г., стало третьим по величине в России и сразу вошло в число главных достопримечательностей Воронежа. Здесь, в огромных панорамных аквариумах содержится боле 3,6 тыс. обитателей морских глубин, обживших все океаны планеты. Фауна представлена не только рыбами, моллюсками, ракообразными, морскими млекопитающими, но и пернатыми.

Особой популярностью у посетителей пользуется шоу, в процессе которого водолазы кормят акул. Побывав в океанариуме, вы сможете понаблюдать за насыщенной жизнью завсегдатаев коралловых рифов, российских озер и рек, заполярных морей. Посетители увидят грозных мурен, фантастических электрических угрей, колоритных крабов-пауков и еще очень много интересного.

Музей театральной куклы

Музей театральной куклы

  • График работы: ежедневно, с 10:00 до 19:00.
  • Стоимость билета на спектакль от 250 р. до 500 р.
  • Телефон: + 473 255-64-23.
  • Сайт: http://www.puppet-shut.ru
  • Адрес: проспект Революции, 50. Остановка транспорта «Театр кукол».

В воронежском кукольном театре, занимающем колоритное здание с колоннами, можно не только посмотреть интересный спектакль, но и ознакомиться с великолепной коллекцией театральных кукол. Ее начал собирать драматург А. Веселов.

Сегодня в выставочных залах представлено более 4 тыс. экспонатов. С русскими Петрушками и Котами в сапогах соседствуют итальянские марионетки, экзотические индонезийские Гатокачао, боливийские теневые куклы. Посетить музей удобнее всего после окончания спектакля или в антракте.

Воронежский зоопарк

Воронежский зоопарк

  • График работы: ежедневно, кроме понедельника, с 10:00 до 19:00 летом, с 10:00 до 18:00 зимой.
  • Стоимость билета: взрослый 150 р., дети до 16 лет пропускаются бесплатно.
  • Телефон: + 473 239-47-91.
  • Сайт: http://www.zooparkvrn.ru
  • Адрес: ул. Осипенко, 6А. Остановка транспорта «Институт Гипрокаучук».

Несмотря на то что городской зоопарк не впечатляет размерами, занимая площадь около 0,5 га на территории парка Авиастроителей, побывать в нем будет интересно любому ребенку. Здесь содержатся представители фауны, относящиеся к 150 видам. Часть этих животных и птиц занесена в Красную книгу.

Во время экскурсии посетители смогут увидеть амурского тигра, льва, волков, лисиц, медведей. Детишки с удовольствием понаблюдают за жизнью мартышек и макак. Учреждение обладает замечательной коллекцией рептилий и земноводных. В ней следует выделить нильского и африканского крокодила, полозов, питона, императорского удава, анаконду.

Аквапарк «Адмирал»

Аквапарк «Адмирал»

  • Адрес: Московский просп., 146.

«Адмирал» — загородный клуб отдыха, где вниманию посетителей предлагаются бассейны с подогревом, детский аквапарк, развлекательные семейные программы, экстремальные горки, кальяны, коктейли, блюда. В клубе есть все, чтобы почувствовать себя словно на отдыхе на заграничном курорте.

Парк аттракционов «Алые Паруса»

Парк аттракционов «Алые Паруса»

  • Адрес: Арзамасская ул., 4А.

«Алые паруса» — стильный, современный, ухоженный парк на левом берегу Воронежского водохранилища. Небольшой по размерам, приятный для семейного отдыха, парк — излюбленное место горожан Воронежа. Здесь имеются детские аттракционы, веревочный парк, велосипедные дорожки и изумительная зелень красивых деревьев.

Веревочный парк «1000 Узлов»

Веревочный парк «1000 Узлов»

  • Адрес: Арзамасская ул., 4А/2.

«100 узлов» — веревочный парк со скалодромом. Посетителям предлагается 6 трасс с различными препятствиями на высоте от 1,5 до 13 м, трасса специально для детей, открытая веранда для развлечений.

Кукольный театр

Кукольный театр

  • Адрес: просп. Революции, 50.

Театр кукол ведет свою историю с 1925 г. Сегодня в своем репертуаре имеет представления и для детей, и для взрослых. На первом этаже театра располагается музей кукол, который можно посетить в любое время. За свою продуктивную деятельность театр награжден орденом «Зрительских симпатий».

Воронежский цирк

Воронежский цирк

  • Адрес: ул. 20-летия Октября, 121.

Государственный цирк начал работать в 1882 г. Именно здесь начинал свою карьеру Дуров в качестве дрессировщика поросенка, барана, петуха. В 1972 г. цирк переехал в современное здание, которое вмещает 2400 зрителей. Каждый год цирк дает порядка 200 представлений для детей и их родителей.

РЦ «Замания»

РЦ «Замания»

  • Адрес: Ленинский просп., 174Р.

«Замания» — парк семейных приключений. Он занимает площадь 2100 кв. м., где расположены детские площадки с аттракционами, зона для малышей, кафе, 8 залов для банкета, комната для матери и ребенка. Все это сопровождается насыщенной интересной программой. «Замания» — отличное место для семейного отдыха.

Самые интересные места окрестностей Воронежа

Есть рядом с Воронежем несколько действительно знаковых мест, которые точно стоит увидеть самостоятельно, своими глазами, хотя бы раз в жизни.

Музей-усадьба Д.В. Веневитинова в с. Новоживотинное

Музей-усадьба Д.В. Веневитинова в с. Новоживотинное

  • Адрес: Школьная ул., 18, село Новоживотинное.

Музей Веневитинова расположен в здании типичной дворянской усадьбы 18 в. В состав мемориального комплекса входит флигель, особняк в два этажа, парк. Экспозиция музея посвящена русскому критику, поэту-романтику, философу н. 19 в., который к тому же приходился братом (четвероюродным) великому Пушкину.

Музейный фонд содержит редкие рукописи, ценные книги, исторические документы (приказы, карты и пр.), личные вещи поэта. Часть выставки посвящена писательнице Лилиан Войнич, которая в 1887 г. служила здесь гувернанткой. Поэтому второе название усадьбы — «Дом, в котором жила и работала писательница Этель Лилиан Войнич».

Дворец Ольденбургских в Рамони

Дворец Ольденбургских в Рамони

  • Адрес: ул. Мосина, 21, рабочий посёлок Рамонь.

Дворец Ольденбургских — архитектурный пример постройки 19 в. в неоготическом стиле. Возведен он был в 1887 г. для обустройства молодой семьи принцессы Ольденбургской. Здание имеет классические черты староанглийского стиля — строгость снаружи, изящество внутри.

В доме располагались кабинеты, гостиная, библиотека, каминная, уборная с душем, столовая, зал для танцев и некоторые другие комнаты. После революции особняк был разорен и пришел в запустение.

По легенде, в годы ВОВ, немцы отказались бомбить усадьбу, узнав, что один из владельцев имеет немецкое происхождение. Реставрация дворца началась в 1970 г. Сейчас здесь работает музей в рамках «Императорского маршрута».

Интерактивный музей Дом Бобра в Госзаповеднике

Интерактивный музей Дом Бобра в Госзаповеднике

Фото: © https://yandex.ru/maps/-/CCUNN0ajTA
  • Координаты на карте: 51.876776, 39.657837.

Дом Бобра открылся в 2015 г. Выставка музея полностью посвящена жизни этого замечательного животного. Вниманию посетителей предлагается несколько интерактивных панелей, кинозал, кино и мультфильмы о природе и бобрах, биологические игры и, конечно же, сами бобры. В музее можно все трогать и слушать.

Природный биосферный заповедник им. В.Н. Пескова

Природный биосферный заповедник им. В.Н. Пескова

  • Координаты GPS: 51.944108, 39.608300.

Биосферный заповедник был основан в 1923 г. Тогда его основной целью было сохранения речного вида животных — бобра. По сей день здесь находится экспериментальный питомник по выведению данного вида животных. Благодаря его деятельности численность этого животного удалось увеличить не только в России, но и в Европе. На территории заповедника растет дуб, возраст которого 412 лет!

Пляж El Evento

Пляж El Evento

  • Координаты: 51.621363, 38.970533.

El Evento — ковбойский город со своими правилами и увлекательными развлечениями. Это частный платный пляж, где к услугам посетителей предоставляется аниматоры, парк водных развлечений «Морской ковбой», детская игровая площадка, надувные бассейны, спортивный инвентарь, аниматоры, специальный аттракцион «Охота на ковбоя».

Читайте обзоры других городов Центрального ФО РФ:

  • Липецка, Тамбова, Белгорода, Богучара,
  • Москвы, Курска, Твери, Калуги, Россоши,
  • Орла, Костромы, Брянска, Павловска,
  • Ярославля, Тулы, Рязани, Лисок, Острогожска,
  • Иваново, Борисоглебска, Смоленска.

Путешествие в Воронеж принесет огромное количество ярких эмоций и превосходных воспоминаний. В городе создана все инфраструктура, необходимая для полноценного отдыха в комфортных условиях.

Увидели на страницах нашего сайта ошибку, устаревшую информацию или фотографию? Пожалуйста, сообщите нам по адресу tur-ray@tur-ray.ru или оставьте комментарий к статье ниже. Заранее спасибо!

1

Тренировочные работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

2

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой

лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему

значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком

и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном

им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писателилибералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению

народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном

им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести

из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в

солдаты.

ОТВЕТ:

Тест 1 1,3,5,6.7,8,9,10

ОТВЕТ:

ТЕСТ 2- 1,3,5,7,8,9,10

3

РЕЧЕВАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм:

Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует

употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной

копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во чтото твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два

ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во чтото твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два

ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на

автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас

езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются

самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику

безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпустить в

боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного

сторожа.

ОТВЕТ:

ТЕСТ 2- : 1,3,4,5, 6,7,8

4

РЕЧЕВАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц,

период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе),

повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить

вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с

коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней

много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания

сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от

другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного

времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее

результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных

художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными

аплодисментами.

ОТВЕТ:

Тест 1 1,2,3,5,7,8.9,10

ОТВЕТ:

ТЕСТ 2- 1,2,3.4,5.6,8

5

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей

правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого

поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество

иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много

сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической

сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение.

Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел чтото сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие

годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение

которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу

слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и

заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научнопрактическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, помоему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

7

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее

настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов

элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в

результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены

речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в февралемесяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на

белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться

совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

8

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой

области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать

историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

УСТНАЯ
И ПИСЬМЕННАЯ РАЗНОВИДНОСТИ ЛИТЕРАТУРНОГО
ЯЗЫКА 18

ОСНОВЫ
МАСТЕРСТВА ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ 70

ПРАКТИЧЕСКАЯ
ЧАСТЬ 135

основы
стилистики 15

(3),
(4), (6), (8) 154

ОГЛАВЛЕНИЕ 125

толпа колонна рой группа

Упражнение
140*.
Подчеркните
словосочетания, в которых нарушена
лекси­ческая сочетаемость. Из
соотношения каких нормирован­ных
выражений возникла речевая ошибка.

  1. Большую
    роль имеет золотая медаль.

  2. Надо
    смело ставить свои требования.

  3. Главный
    акцент ставится на знание теории
    вопроса.

  4. Львиную
    часть работы уже выполнили.

  5. Большое
    влияние на молодых имеет реклама.

Упражнение
141.
Определите
ошибки в сочетаемости слов. Исправьте
пред­ложения.

(1)
После войны надо было возводить
разрушенное хозяйст­во.
(2)
Театр на Таганке выпустил в свет спектакль
«Гамлет».

  1. Этому
    важному вопросу уделяли серьезное
    значение.
    (4)
    Боль­шинство своего свободного
    времени он проводит на теннисном корте.
    (5) Надо повседневно умножать темпы
    заготовки кормов.

  1. Необходимо
    постоянно осуществлять заботу и внимание
    о содержании дошкольных учреждений.
    (7)
    Скоропостижный отъ­езд свидетеля
    насторожил судей. (6) Частное предприятие
    ус­пешно осуществляет свою продукцию.
    (9)
    Книга этого писателя пользуется
    интересом у читателя. (
    10)
    Многие пациенты, лечив­шиеся этим
    препаратом, получили значительные
    улучшения и даже выздоровление.

Упражнение
142.
Устраните
стилистически немотивированную
тавтологию, применяя различные приемы
правки (синонимическую за­мену слова,
сокращение предложений, изменение
структу­ры предложений).

(1)
Жизнь подготовила для вступления в
новую жизнь много новых людей.
(2)
Одним из главных образов в романе Л.Н.
Тол­стого «Война и мир» является образ
Андрея Болконского.

  1. Будучи
    реалистом, писатель всесторонне и
    реалистически показал жизнь крестьян
    того времени.
    (4)
    В районе девяти часов комиссия выехала
    в район. (5) Трагизм положения заключается
    в том, что из этого трагизма нет выхода,
    а если его кто-нибудь найдет, то это
    будет самый большой трагизм.
    (6)
    В печати много раз печаталось, что армию
    нужно сделать профессиональной и
    наемной. (7) Маленький, небольшой такой
    сюрприз я получила: для меня по радио
    исполнили песню. (6) Надо сейчас тратить
    очень большие деньги на учебники, а они
    стоят очень и очень дорого. (
    9)
    К недостаткам пособия можно отнести
    недостаточ­ное количество иллюстраций.
    (10)
    Следует различать различные подходы
    к данной проблеме.

Упражнение
143.
Отметьте
в приведенных текстах плеоназмы.
Исправьте ре­чевые ошибки.

(1)
В прошлом году они окончили университет
и получили высшее образование.
(2)
Мы добились столь высоких хороших
результатов. (
3)
На фестивале исполнялись произведения
народ­ного фольклора. (
4)
Стройка — это огромная махина, которую
нам предстоит осваивать. (5) Пресса высоко
позитивно отзыва­ется о прошедших
выборах.
(6)
Для обучения выделяется очень мизерная
часть бюджета.
(7)
В игре оркестра чувствовались тон­кие
оттенки нюансов. (6) У всех было очень
прекрасное настрое­ние.
(9)
Я

лично не могу ответить на этот вопрос.
(10)
Переезд потребовал огромной массы
хлопот и уймы денежных расходов.

Упражнение
144.
Устраните
речевую избыточность в следующих
предложениях.

(1)
Внешний вид гостиницы тем не менее
никоим образом отнюдь не гарантирует
соответствующего обслуживания.
(2)
Ре­зюмируя, можно кратко обобщить:
мероприятие удалось. (3) При анализе
характера этого человека выявляются
черты, характерные для людей его
поколения.
(4)
Ясность цели позволяет целе­устремленно
добиваться намеченного. (5) Новая
телевизионная программа ежемесячно
регулярно знакомит зрителей с новин­ками
литературы,
(в)
Судя по найденным находкам уже есть
до­казательства в пользу доказываемой
гипотезы.
(7)
Первый дебют молодого актера был удачным,
успешным и привлек внимание публики.
(6) Студенту приходится дорожить каждой
минутой времени и считать каждые
несколько рублей денег.
(9)
Будущая перспектива ехать на село
радовала не всех выпускников
сель­хозтехникума.
(10)
Успех выступления во многом зависит от
за­интересованности студентов, их
инициативы и качественного проведения
репетиций, проводимых каждой командой.

Упражнение
145*.
Определите,
какие из приведенных ниже сочетаний:
(а) за­крепились в языке; (б)
противоречат литературной норме:

народная
демократия период времени

автобиография
жизни реальная действительность

памятный
сувенир передовой форпост

коррективы
и поправки информационное сообщение

антагонизм
противоречий другая альтернатива

преобладающее
большинство габаритные размеры

частная
собственность рыбная уха

смелый
риск промышленная индустрия

соединить
воедино

Упражнение
146.
В
приведенных ниже предложениях устраните
ошибки, свя­занные с речевой
недостаточностью.

(1)
Машина, о которой речь, уже давно вышла
из строя.
(2)
Для улучшения планирования следует
объединить всех работников, за­нимающихся
вопросами экономики. (5) На юристов и
экономи­стов теперь проходят по
конкурсу.
(4)
Завод получил четыре ва­гона цемента
и три кирпича. (5) Проблемы, по которым
перего­воры, сразу не решатся. (6)
Студенческий отряд летом будет ра­ботать
на общежитии.
(7)
Продавать акции мы намерены не толь­ко
столичным жителям, но и других городов.
(6) Большая часть заготовленных овощей
погублена зря.

Упражнение
147. I.
Знакомы
ли вам приводимые ниже слова? Переведите
их, стараясь обойтись без словарей (в
случае затруднения пользуйтесь Словарем
иностранных слов):

аксессуары

андеграунд

анонс

аутсайдер

байкер

баксы

банкомат

бартер

бейсбол

бестселлер

бодибилдинг

бренд

бутик

гамбургер

дайджест

дефолт

дивиденды

ди-джей

дисплей

дилер

импичмент

инаугурация

инвестиции

истеблишмент

картридж

консенсус

ксерокопия

ламинировать

ланч

лоббировать

маркетинг

маркер

менеджмент

мониторинг

сканер

скотч

спикер

спич

супермаркет

триллер

органайзер

паблисити

пейджер

PR

принтер

рейтинг

рокер

файл

ХИТ

II.
Попробуйте сгруппировать приведенные
выше слова в лекеико-семан­тические
группы, например: (а)лицо (конкретное или собирательное);(б)кон­кретный предмет;(в)отвлеченный предмет, действие, процесс,
направление;(г)вид спорта. Можете конкретизировать
классификацию.

Упражнение
148.
В
следующих предложениях укажите случаи
неоправданного употребления иноязычных
слов. Произведите, где нужно, си­нонимические
замены.

  1. Часто
    перед родителями стоит дилемма: где
    учиться их ребенку.
    (2)
    В День молодежи на центральной авеню
    этого про­винциального города было
    организовано лазерное шоу. (5) В сельском
    клубе проходила дискотека, и аборигены
    отнеслись к городским дружелюбно.
    (4)
    Троллейбус курсировал по заданной
    траектории. (5) В последнем туре
    соревнований группа спорт­сменов
    потерпела фиаско. (6) В ремонте дома есть
    серьезные дефекты.
    (7)
    Среди митингующих превалировали люди
    пенси­онного возраста. (6) В газете
    «Первое сентября» хорошо популя­ризируется
    опыт передовых учителей-новаторов.
    (9)
    Рецензент отметил, что статья написана
    на не радикальную тему сегодняш­ней
    жизни. (
    10)
    Первокурсники быстрее адаптируются к
    вузов­скому обучению, если в коллективе
    хороший климат, если они не оппонируют
    друг к другу.

Упражнение
149*.
В
приведенных отрывках из произведений
А.С. Пушкина найдите устаревшие слова.
Установите их разновидность: ис­торизмы
(вышедшие из употребления предметы и
явления) и архаизмы
(устаревшие названия существующих
предметов и явлений). Пользуйтесь
толковыми и историческими словарями.

  1. Восстань,
    пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись
волею моей,

И,
обходя моря и земли,

Глаголом
жги сердца людей.

{«Пророк»)

  1. Между
    тем подъехали они ко двору. Множество
    длинных саней, старых колымаг и
    раззолоченных карет стояли уже на
    лу­гу. У крыльца толпились кучера в
    ливрее, скороходы, блистаю­щие мишурой,
    в перьях и с булавами, гусары, пажи;
    свита, не­обходимая по понятиям бояр
    тогдашнего времени. При виде Ибрагима
    поднялся между ними общий шепот: «Арап,
    арап, царский арап!»

{«Арап
Петра Великого
»)
Упражнение
150.
Подберите
к следующим архаизмам
синонимы:

брань

брадобрей

вежды

вострый

выя

глумно

денница

десница

длань

дружество

живот

зане

комонь

ланиты

лепота

льзя

осьмнадцать

перст

понеже

посему

статский

спокойно

тать

чело

палец

конь

потому

ладонь

жизнь

штатский

восемнадцать

так

как

рука

заря

лоб

вор

острый

возможно

шея

покой

битва

красота

парикмахер

можно

поэтому

д
ружба

веки

щеки

лоб

Упражнение
151*.
Установите
значения историзмов,
подобрав
подходящие определения из второй
колонки.

  1. (1)
    алтын;
    (2)
    аршин;
    (3)
    вольница;
    (4)
    зипун; (5) кольчуга;

мытарь;
(7)
оброк; (6) секира; (9) смерд;
(10)
целовальник;

  1. челядь.

  1. (I)
    русская мера длины, равная 0,71 м;
    (2)
    одежда русского крестьянина: кафтан
    из грубого толстого сукна без ворота;
    (
    3)
    тор­говец вином в питейных заведениях;
    (4)
    сборщик податей; (5) вид холодного оружия:
    топор на длинной рукояти;
    (6)
    при крепостном праве: принудительный
    натуральный денежный сбор с крестьян,
    взимавшийся помещиком или государством;
    (7)
    монета в три ко­пейки; (6) в Древней
    Руси: крестьянин-земледелец; ( 9) в
    старину: группы населения, преимущественно
    из бежавших от тяжелых ус­ловий
    крепостной жизни, оседавшие по окраинам
    Русского госу­дарства;
    (10)
    дворовые слуги;
    (II)
    безрукавка из мелких стальных планок,
    скрепленных кольцами.

Упражнение
152.
Отметьте
случаи неоправданного употребления
устаревших слов. Исправьте предложения.

(1)
Для наладки станков просим прислать
сведущего в деле работника.
(2)
При ответе на экзамене студент возводит
очи и, приставив перст к челу, соображает…
(3) Чреда дней летела не­заметно.
(4)
По получении оного распоряжения вам
вышлют подтверждение. (5) Излишки
жилплощади, каковые у вас име­ются,
должны оплачиваться сверхнормативно.
(6)
Опять не дос­тал талона к врачевателю.
(7)
Плеяда школьников заполнила стадион.
(6) Сонм государственных деятелей
приступил к голо­сованию по означенному
в повестке дня вопросу. Некоторые вопросы
остались втуне.

Упражнение
153*.
Отметьте,
какие из следующих слов в современном
языке можно считать неологизмами?
До каких пор слово остается неологизмом?

асфальтоукладчик
атомоход биосфера

вернисаж гидросооружение
зомбировать

клипмейкер колготки космодром

лоджия мотель модем

нейтрон нонсенс пиццерия

популизм ракетоносец ретро

регион саммит термопреобразователь

томограф факс фритюрница

фломастер целинник чебуречная

чип шашлычная шлягер

юбилей

Упражнение
154*.
Выпишите
из предложений диалектизмы.
Если их значение не поясняется в
контексте, обратитесь к словарю
диалектизмов.

(Т)
Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет,
находился в стороне в степи… (Пушкин).
(2)
Дорога шла подле берега неболь­шой
речки, которая в это время играла, т.е.
была в разливе (
JI.
Толстой). (3) Мы поехали в лес, или, как у
нас говорится, в «заказ» (Тургенев),
(4)
Бирюком называется в Орловской губернии
человек одинокий, угрюмый (Тургенев).
(Д) Возле кормы на лодке устроен небольшой
навес от дождя, «заборница» (Пришвин).

  1. Ах,
    какой это был дом! Одних только жилых
    помещений в нем было четыре: изба-зимовка,
    изба-летница, вышка с резным бал­кончиком,
    горница боковая. А кроме них были еще
    сени светлые с лестницей на крыльцо,
    да клеть, да поветь… (Солоухин).

  2. Пахнет
    рыхлыми драченами // У порога в дежке
    квас… (Есе­нин).
    (8)
    «Может, его зараз и подсеем? Вот в сусеке
    грохот ле­жит», — предложил опьяневший
    от радости Игнатенок (Шолохов).

Упражнение
155.
Замените
разговорные и просторечные слова
литературными синонимами.

(1)
Посередке поляны стоял стог сена.
(2)
Все они разом шлепнулись в воду. (3) У нас
этих яблоков до беса.
(4)
Ты об­ратно опоздал на работу. (5) Егерь
схоронился в кустах.
(6)
Дети долго блудили по лесу, прежде чем
вышли к реке.
(7)
Таким об­разом можно охаять любое
полезное дело.
(8)
Ошибка сделана, и враз заработала
бюрократическая машина. (9) Руководители
ищут «стрелочника», чтобы свалить на
него всю ответственность.
(10)
Задержанный до того набрался, что оказал
сопротивление органам милиции.

Упражнение
156.
Отметьте
словосочетания, являющиеся фразеологизмами:

медвежья
берлога медвежья услуга

медвежья
лапа золотые руки

золотые
часы золотой характер

волчий
хвост волчий аппетит

важная
птица важная деталь

выйти
из себя выйти из комнаты

падать
в обморок падать в яму

установить
рекорд установить антенну

петь
песни петь дифирамбы

терять
время терять кошелек

хозяйский
кот кот наплакал

Упражнение
157*.
Замените
следующие фразеологизмы близкими по
значе­нию словами или словосочетаниями:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Тренировочные  работы

по теме « Лексические нормы речи»

Русский язык

10 класс

Автор работы: учитель русского языка и литературы

МБОУ «Яренская СШ»

Селиванова Г.Г.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Смысловая точность речи

Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении: Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб колено.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Началась гражданская интервенция.

2. Интервенция способствовала обострению конфликта.

3. Писатели-либералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению народа.

4. Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.

5. Мой друг особенно уважает стихи.

6. Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.

7. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

8. После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.

9. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.

10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в несвойственном им значении.

1. Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.

2. Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.

3. У Базарова нет сообщников.

4. У Базарова нет единомышленников.

5. Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.

6. Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».

7. Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.

8. Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

9. Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из этого баланса.

10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты.

ОТВЕТ:

Тест 1 — 1,3,5,6.7,8,9,10

Ответ:

тест 2- 1,3,5,7,8,9,10

Речевая недостаточность

Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм: Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной копейкой».

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.

1. Речь Нагульнова отличается от других героев.

2. Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.

3. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.

4. Лопата уперлась во что-то твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.

5. Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.

6. Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.

7. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на автобусе.

8. Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами

1. В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются самодеятельностью.

2. Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!

3. Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.

4. В кабинете литературы висят великие писатели.

5. Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику безопасности.

6. С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.

7. Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпус­тить в боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.

8. Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного сторожа.

ОТВЕТ:

Тест 1 1,3,5,7

Ответ:

тест 2- : 1,3,4,5, 6,7,8

Речевая избыточность

Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц, период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе), повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с коллегами по работе.

2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

3. Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого.

6. Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.

7. Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.

8. Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.

9. В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного времени.

10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.

1. Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.

2. Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее результативно выступают спортсмены.

3. В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.

4. Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.

5. На конференции присутствовало более ста человек делегатов.

6. Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.

7. Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.

8. Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными аплодисментами.

ОТВЕТ:

Тест 1 — 1,2,3,5,7,8.9,10

Ответ:

тест 2- 1,2,3.4,5.6,8

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Мы всё ближе подходим к пещере.

2. Лодки приближались всё ближе.

3. Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.

4. Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.

5. Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.

6. Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей правоты.

7. Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.

8. Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.

9. Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.

10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.

ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10

ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.

1. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.

2. Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.

3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

4. В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения России.

5. Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.

6. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала.

7. Следует различать различные подходы к данной проблеме.

8. В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.

9. Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.

10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много сверхплановой продукции.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10

Лексическая сочетаемость

Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение. Следует употреблять: иметь значение, играть роль.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

2. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

3. Он хотел что-то сказать, но у него остолбенел язык.

4. Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?

5. Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.

6. Задача, поставленная нами, достигнута.

7. Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.

8. Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.

9. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.

10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.

ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.

1. В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.

2. Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.

3. Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.

4. Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие годы работал в области электроники.

5. Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.

6. На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение которых поможет в работе.

7. На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.

8. Товары этой фирмы пользуются большим спросом.

9. Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.

10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.

ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10

Смешение паронимов

Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова): эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная буква.

ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.

2. Эти идеи казались прогрессивными для того времени.

3. Петров был человек очень практический.

4. В сентябре в вузе проходила научно-практическая конференция.

5. Новая попытка опять оказалась неудачливой.

6. Я, по-моему, очень неудачливый человек.

7. Я проблудил по лесу два часа.

8. Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.

9. Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.

10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.

ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10

ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.

1. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.

2. Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.

3. Взошло солнце и ярко высветило сад.

4. На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.

5. Этот список можно продолжить.

6. Выношу благодарность моему научному руководителю.

7. Необходимо обеспечить командировочных общежитием.

8. Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее настроение больных.

9. Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.

10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.

ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.

2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.

4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.

5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.

7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.

8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.

9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.

10. В этом тексте выступления много дефектов.

ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10

Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.

2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.

3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.

4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.

5. В статье изложены основные положения новой концепции.

6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.

7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.

8. Черты ее лица четко очерчены.

9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.

10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.

11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.

12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.

13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.

14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.

15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.

16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.

17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.

18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.

19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.

20. С приятным человеком и поговорить приятно.

21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21

Использованные источники

В.И. Капинос, Л.И. Пучкова Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ, М.: Интеллект-Центр, 2004

8

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА Найдите и исправьте ошибки в определении рода имен существительных.

Центральное авеню, кружевной манжет, настенная бра, даль­невосточная лосось, зеленый имбирь, говорящий какаду, вмести­тельная бутыль, четкий штемпель, женский туфель.

Если вам необходимо получить ответ на вопрос ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА Найдите и исправьте ошибки в определении рода имен существительных?, относящийся
к уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов, вы открыли нужную страницу.
В категории Русский язык вы также найдете ответы на похожие вопросы по
интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после
ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или
полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с
помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с
посетителями этой страницы.

Найдите и исправьте ошибки в определении рода имен существительных. Центральное авеню, новая шампунь, красивая тюль, кружевной манжет, женский туфель, настенная бра, дальневосточная лосось, говорящее какаду, быстрое шимпанзе, вкусное салями, наш плацкарт, войлочный тапок, очередное пенальти, вкусное кофе, новая жалюзи, красивый кашпо, вкусная боржоми, наша староста, небольшой бандероль, вместительный бутыль.

Найди верный ответ на вопрос ✅ «Найдите и исправьте ошибки в определении рода имен существительных. Центральное авеню, новая шампунь, красивая тюль, кружевной манжет, …» по предмету 📙 Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Искать другие ответы

Главная » Русский язык » Найдите и исправьте ошибки в определении рода имен существительных. Центральное авеню, новая шампунь, красивая тюль, кружевной манжет, женский туфель, настенная бра, дальневосточная лосось, говорящее какаду, быстрое шимпанзе, вкусное салями, наш

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • На сколько снимать клемму чтобы сбросить ошибку
  • На частотнике ошибка sp1
  • На трибуне находится командующий вооруженных сил ошибка
  • На сколько скинуть клемму для сброса ошибки
  • На частотнике ошибка rdy