Обновлено: 28.01.2023
Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.
Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.
Задание 9. Сравните два текста на одну тему, предназначенные для разных читателей: первый для специалистов по лингвистике (собственно-научный стиль), второй для учащихся (научно-популярный стиль).
Определите основные различия в построении этих текстов и в отборе языковых средств лексических и грамматических. С какой целью использовано сравнение во втором тексте?
180. Не обусловленная фонологической позицией закономерная мена фонем в алломорфах одной и той же морфемы при слово- и формообразовании называется чередованием фонем (морфонологическим чередованием). Так, чередованием является мена фонем к ч, г ж, х ш перед суффиксом -к(а) в словах типа рука ручка, нога ножка, со ха сошка.
Звуки, как вы знаете, чередуются: поскакал поскачу. Корень -скак-, но он же и -скач-. В одном слове такой, в другом почти такой же. Значение одинаковое и там, и здесь. Но в одном звуке разница: -скак-/-скач-. Это и есть чередование. Итак:
Даны в языке два слова.
И у них корни с одним значением.
И звуки, из которых корень, у них те же.
Значит, у них один и тот же корень.
Но есть различие в одном-двух звуках.
Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням.
Тогда говорят: чередуются эти звуки.
Говорят: это чередование.
Бывает в квартире все жильцы постоянные, а одна комната сдается. То один в нее въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же, только в одной комнате жильцы чередуются.
М. Панов. Занимательная орфография
Если ты до сих пор не вступил
В многомиллионную партию
Вырезай подписной талон,
Заполняй его и иди на почту !Практическая работа № 7
Тема: Литературные нормы русского языка.
Цель: закрепить навыки грамотной речи.
Вид работы: выполнение упражнений, работа со словарями.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: справочники, словари.
Ход работы:
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
Завтра необходимо сдать отчёт за второй квартал.
Оптовый рынок находится недалеко от центра города.
Эксперт проявил свой высокий профессионализм.
Обеспечение сельских больниц необходимыми медикаментами осуществляется фирмой «03».
Заключён договор о проведении ремонтных работ.
Предлагаем вертикальные и горизонтальные жалюзи..Торговая фирма приглашает на работу главного бухгалтера. Важен опыт работы в маркетинге или отделе продаж.
Выделены средства для проведения конкурсов.
Мы купили новую стиральную машину.
Прошла сессия последнего созыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных
2. сви[т’э]р3. ску[шн]о
6. кортедж7. грена[д’э]р8. страховой полюс
9. обле[х]чить10. [|т’э]стТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
Маша игралась на детской площадке.
Я сломала каблук у.правого туфля.
С наступлением сумерек все в доме замерло.
Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
Их сад должен быть продан за долги.
Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего праздника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
Эти наличники похожи на пучки лиан.
Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
Собакевич был роскошный помещик.
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
На картине «Вратарь» изображён белокурый мальчик.
Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они толькобезмолвно пялили на него очи.
Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения речевого поведения в транспорте.
Извините, у Вас есть лишний абонементик?
Вы докуда едете?
Своевременно оплачивайте за проезд.
Вы выходите на следующей остановке?
Скажите, пожалуйста, сколько время?
Не допускайте бесплатности проезда!
Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения речевого поведения в магазине.
Скажите, Вы крайний?
Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
Взвесьте мне этот кусок мяса.
Пробейте доплату на четыре тысячи.
Вы ещё не выбили чек?
Купи три пары носков и две — чулок.
Мне нужно две пары чулков.
А у вас нет туфлей на размер больше?
Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения речевого поведения в Сбербанке.
Что-то у Вас роспись неразборчива.
Поставьте здесь свою подпись.
Пишите ваши инициалы полностью.
Это оплата за обучение в автошколе.
Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
Разве у меня не уплочено?
Выдать деньги ему отказали.
Победителям лотереи выдали по пять миллионов рублей.
С Вами разговаривает управляющий банка.
Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения речевого поведения в больнице.
Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
У нас медикаментов не хватает.
Тебя ложат в больницу?
Врач должен контролировать за ходом лечения.
В отделение новорожденных завезли новуюдиагностирующую аппаратуру.
Попасть на приём к нервопатологу трудно.
Цеховой |тэ]рапевт не принимает.
Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
Эти средства мне не помогают.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения речевого поведения в ситуации
На дне рождения. Какой из вариантов неверный: а) или б)?
а) Мы с ним с одного года.
а) Съешь кусочек торта.
а) Мы отлично провели
вечер в кругу друзей.
а) Он всё время тосты
а) На столе не хватает
а) Катя испекла пирог сповидлом.
а) Ешьте пироженое!
а) У меня сегодня именины,
я родился тридцать
а) Вчера был день рождения.
а) Мы весело справил и
б) Мы с ним одного года
б) Съешь кусочек торта
б) Мы отлично провели
вечер в круге друзей,
б) Он всё время произносил
б) На столе не хватает
б) Катя спекла пирог сповидлом,
б) Ешьте пирожное!
б) У меня сегодня день
рождения, я родился
тридцать лет назад
б) Вчера было день
б) Мы весело отпраздновали
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения речевого поведения в телефонномделовом разговоре.
1. а) — Алло, позовите
2. а) — Алло, а кто это?
3. а) — Мы звоним по
б) — Алло, здравствуйте,
позовите, пожалуйста, Юлю.
б) — Алло, это школа?
б) — Мы звоним по объявлению.
Практическая работа № 8
Цель: усвоить правила написания рецензии.
Вид работы: составление рецензии на драматическое произведение.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: видеопрезентация по теме.
Ход работы:
Знакомство с правилами написания рецензии, составление конспекта.
Литература:
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2002.
Введенская Л.А. Культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Герасименко Н.А. Русский язык и культура речи. М. Логос. 2002
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Дунева А.И., Ефремова В.А., Сергеева В.Е., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Черняк В.Д. – С.-П. — М.: САГА-ФОРУМ, 2007.
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.:Форум-инфра-М, 2008.
Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М. 1983
Комианский Г. В. Коммуникативные функции и структура языка. М. 1984
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи.
Рахманин Л. А. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М. Высшая школа. 1988
Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 кл.: Учеб. Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа,2001.
Стернин И.А. Практическая риторика. М.Академия.2006
Юнина Е. А. Педагогическая риторика. Пермь. 1995
Дополнительные источники:
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Чешко. – М.: Рус. яз., 1986.
Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2006.
Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Рус. яз., 1985.
Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Цитадель — трейд: Вече, 2006.
Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006.
1) В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников. ()
2) Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан. ()
3) Эти наличники похожи на пучки лиан. ()
4) Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых. ()
5) Совершают такое творчество лишь люде, не ладящие с законом. ()
6) Совершить такое могут люди, не ладящие с законом. ()
7) Собакевич был роскошный помещик. ()
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху. ()
9) Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение. ()
10) Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее. ()
1. в школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. эти наличники похожи на пучки лиан.
4. я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. собакевич был роскошным помещиком.
8. забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. характеры платова и левши мне показались похожи, несмотря на их положение.
10. мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
Ответы
стоять непокорно- стоять не покорно , а неподвижно
морозно.снежное покрывало покрыло землю.белые шапки покрыли деревья.узоры следов зверей на снегу.под сугробами сидят некоторые зверьки.вьют метели.птицы сидят на ветках.снежинки горят,как алмазы.
мир не без добрых людей- считают многие.
с этим можно соглашаться и не соглашаться. когда человеку нужна , чаще всего находятся те, которые могут , но их иногда приходится долго ждать, а когда все же находятся они, бывает уже слишком поздно. почему же тогда каждый человек не может ? почему нужно ждать кого-то, а не самому? нужно искать добро в себе и окружающих ,а не ждать, что кто-то найдется.
я думаю, что есть добрые люди, но их мало, так чтобы мы меньше задавались этим вопросом, нужно начать с себя.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
1. Завтра необходимо сдать отчёт за второй ква́ртал.
2. Óптовый рынок находится недалеко от центра города.
3. Экспе́рт проявил свой высокий профессионализм.
4. Обеспе́чение сельских больниц необходимыми медикаме́нтами осуществляется фирмой “03”.
5. Заключён догово́р о проведении ремонтных работ.
6. Предлагаем вертикальные и горизонтальные жа́люзи.
7. Торговая фирма приглашает на работу главного бухгал-тера. Важен опыт работы в ма́ркетинге или отделе продаж.
8. Выделены средства́ для проведения конкурсов.
9. Мы купили новую сти́ральную машину.
10. Прошла сессия последнего со́зыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных норм.
1. афёра 6. кортедж
2. сви[т’э]р 7. грена[д’э]р
3. яи[шн]ица 8. страховой полюc
4. начал[с’а] 9. обле[х]чить
5. пацифи[сс]кий 10. [т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
1. Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
2. Маша игралась на детской площадке.
3. Я сломала каблук у правого туфля.
4. С наступлением сумерек все в доме замерло.
5. Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
6. Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
7. Их сад должен быть продан за долги.
8. Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
9. Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
10. Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
1. Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего празд-ника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
2. Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
3. Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
4. Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
6. Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
7. Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
8. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
9. Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
10. Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
1. В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. Эти наличники похожи на пучки лиан.
4. Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. Собакевич был роскошный помещик.
8. Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
1. На картине “Вратарь” изображён белокурый мальчик.
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова.
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
8. Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 7. Отметьте нарушения норм речевого поведения в транспорте.
1. Троллейбус следует в [д’эпо].
2. Кто вошли, оплачивайте проезд.
3. Вы докуда едете?
4. Своевременно оплачивайте за проезд.
5. Вы выходите на следующей остановке?
6. Скажите, пожалуйста, сколько время?
7. Не допускайте бесплатности проезда!
8. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 8. Отметьте нарушения норм речевого поведения в магазине.
1. Кто последний?
2. Скажите, Вы крайний?
3. Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
4. Взвесьте мне этот кусок мяса.
5. Пробейте доплату на четыре тысячи.
6. Вы ещё не выбили чек?
7. Купи три пары носков и две – чулок.
8. Мне нужно две пары чулков.
9. А у вас нет туфлей на размер больше?
10. Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 9. Отметьте нарушения норм речевого поведения в сбербанке.
1. Что-то у Вас роспись неразборчива.
2. Поставьте здесь свою подпись.
3. Пишите ваши инициалы полностью.
4. Это оплата за обучение в автошколе.
5. Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
6. Разве у меня не уплочено?
7. Выдать деньги ему отказали.
8. Победителям лотереи выдали по пять тысяч рублей.
9. С Вами разговаривает управляющий банка.
10. Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 10. Отметьте нарушения норм речевого поведения в больнице.
1. Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
2. На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
3. Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
4. Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
5. У нас медика́ментов не хватает.
6. Тебя ложат в больницу?
7. Врач должен контролировать за ходом лечения.
8. В отделение новоро́жденных завезли новую диагностирующую аппаратуру.
9. Попасть на приём к нервопатологу трудно.
10. Сегодня [тэ]рапевт не принимает.
11. Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
12. Эти средства́ мне не помогают.
1. а) Мы с ним с одного года. б) Мы с ним одного года рождения.
2. а) Съешь кусочек торта́. б) Съешь кусочек то́рта.
3. а) Мы отлично провели б) Мы отлично провели вечер в кругу друзей. вечер в круге друзей.
4. а) Он всё время то́сты б) Он всё время произносил
5. а) На столе не хватает б) На столе не хватает
трёх блюдец. трёх блюдцев.
6. а) Катя испекла пирог с б) Катя спекла пирог с
7. а) Ешьте пироженое! б) Ешьте пирожное!
8. а) У меня сегодня именины, б) У меня сегодня день
я родился тридцать рождения, я родился
лет назад. тридцать лет назад.
9. а) Вчера был день рождения. б) Вчера было день рождения.
10. а) Мы весело справили б) Мы весело отпраздновали
день рождения. день рождения.
ТЕСТ 12. Отметьте нарушения норм речевого поведения в телефонном деловом разговоре.
1. а) – Алло, позовите б) – Алло, здравствуйте, по-
Юлю. зовите, пожалуйста, Юлю.
2. а) – Алло, а кто это? б) – Алло, это школа?
3. а) – Мы зво́ним по б) – Мы звони́м по объявлению. объявлению.
4. а) – Положите трубку! б) – Положьте трубку!
5. а) – «Кама» приходит б) – Здравствуйте,
вовремя? извините, пожалуйста.
– Да. Будьте добры, скажите:
– Спасибо. “Кама” приходит вовремя?
Контрольная работа № 4
ТЕСТ. Отметьте предложения, в которых речевые нормы нарушены.
1. Преимущество рыночной экономики перед плановой становится все более очевидным.
2. В своей автобиографии писатель дал подробную характеристику тех людей, с которыми его свела война.
3. При существующих механизмах завод может стать банкротом.
4. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.
5. Больной благополучно перенес операцию по удалению аппендицита.
6. Защитник представил суду весомые доказательства невиновности подсудимого.
7. Большая часть домов на нашей улице каменные.
8. Все самое интересное начинается в этой книге с двухсот пятой страницы.
9. Окончив службу, мы надеемся, что вы вернетесь к нам на завод.
10. В последнем номере журнала напечатана развернутая рецензия на новую книгу В.Астафьева.
11. Трое девушек весело плескались у берега.
12. По завершении этой программы ежегодный экономический эффект составит несколько миллиардов рублей.
13. Контролеры не упустят без внимания факт бесплатного проезда.
14. Этот день сыграл в его жизни огромное значение.
15. Те, кто пришли на открытие выставки, получили возможность познакомиться с художником лично.
16. Директор уверен, что где-то в марте месяце следующего года предприятие выйдет на проектную мощность.
17. Непроданными остались двое самых дорогостоящих брюк.
18. Мать сказала дочери налить себе супа.
19. Одежда для детей отечественного производства поступила в продажу.
20. Особенно любят мальчишки рассказы о подвигах солдат, партизанов, подпольщиков.
21. Теплоход с восьмистами туристами отправился в круиз.
22. При контрольном взвешивании оказалось, что в коробке недостает шестисот граммов конфет.
23. Как всегда, по приходу на работу он внимательно изучил сводки с мест.
24. Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.
25. Издательство “Терра” выпустило уже более четырехста книг.
26. Предметом изучения на семинаре был вопрос далеко не изученный и который вызывает большой интерес.
27. Решение было принято двумя третями голосов.
28. Носков в отделе оказалось так много, что выбор было сделать сложно.
29. Мы будем непоколебимо следовать и осуществлять идею экономического реформирования общества.
30. Прослушав доклад, у меня создалось впечатление, что он сделан на скорую руку.
31. От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешнее, но и будущее состояние планеты.
32. Осторожно! Дверь открывается вовнутрь.
33. В урне для голосования оказалось пять испорченных бюллетней.
34. У автора брошюры нет никаких оснований для таких выводов.
35. Правый туфель натер пятку до мозоли.
36. Огромный кенгуру производил большое впечатление на детей.
37. С капюшоном пальто выглядит более эффектнее.
38. Новый продавец грубо относится с покупателями.
39. Учебные заведения каждый год выпускают специалистов, которые сразу же активно включаются в работу каждый год.
40. По окончании строительства все собрались на митинг.
41. Спорт является не только залогом здоровья, но и источником радости.
42. Кроме яблок, на тарелке лежало несколько мандаринов.
43. Заявителю разъяснено, что, выводя собаку на улицу, надо быть в наморднике.
44. Четверо молодых людей, взявшись за руки, шли впереди колонны митингующих.
45. Я бесконечно рада и горда тем, что живу здесь, в Петербурге.
46. Недавно построившийся через Чусовую мост решил многие транспортные проблемы.
47. Написав “Смерть поэта”, которое мгновенно облетело весь Пе-тербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
48. С конвейера завода уже сошло несколько автомобилей новой модели.
49. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
50. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
Речевые нормы в формате ЕГЭ
Ø падежных форм существительных (дёсна вместо дёсны; помидор вместо помидоров);
Ø степеней сравнения прилагательных и наречий (самый красивейший вместо красивейший или самый красивый; более ближе вместо ближе или более близко);
Ø форм глаголов (жгёт вместо жжёт; едь вместо поезжай);
Ø падежных форм количественных, порядковых и др. числительных (двухстами вместо двумястами; в полуторастах километрах вместо полутораста) и др.
Ø Оба варианта согласования причастий с определяемыми словами являются правильными:
Одним из прозаиков, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелев.
Одним из прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
Ø Благодаря, согласно, вопреки чему?, а не чего?
Ø По приезде, по приходе … (не –у)
Ø По окончании, по истечении… (не –ю)
В односоставном предложении (подлежащего нет) деепричастный оборот можно использовать:
Ø если можно вставить местоимение в именительном падеже, которое будет соотноситься с деепричастием: Находясь на эскалаторе, (ВЫ) держитесь за поручни;
Ø в безличном предложении, если есть глагол в неопределенной форме, при этом деепричастие соотносится с субъектом речи: Не имея часов, можно определить время по цветам (Тот, кто не имеет часов, и тот, кто может определить время по цветам, – один и тот же субъект речи).
Ø если в главной части сложноподчинённого предложенияесть указательное слово (тот, того и т.д.):
Взгляд отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.
Ø если союзное слово КОТОРЫЙ не является в придаточном предложении подлежащим: Художник, которого вы знаете, был родом из наших мест.
Ø если глагол употреблен в форме условного наклонения:
Писатель, которого мы хотели бы пригласить на встречу, находится в отъезде.
Читайте также:
- В детском саду используют серии картин разработанные
- Зачем нужна золотая медаль в школе
- Пудя житков краткое содержание для читательского дневника
- По соседству блейк пирс краткое содержание
- Лэпбук музыкально дидактические игры для доу
Прочитайте предложения и выполните задания 1-10
А. Когда же туристы возроптали: «Мы приехали Японию смотреть, а не сидеть без дела на одном месте», – японцы ответили вежливо и показали программу.
Б. Анекдот про японцев (действительный случай, звучащий анекдотически) стал общеизвестным.
В. Японцы привезли европейских туристов на поляну, с которой хорошо видна гора Фудзияма, и оставили их там на несколько часов.
Г. В программе было написано: с 9 утра до 11.30 – любование.
1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?
1) В, Б, А, Г 2) Б, А, Г, В 3) Б, В, А, Г 4) В, А, Б, Г
2. В каком слове количество букв и звуков совпадает?
1) приехали 2) смотреть 3) возроптали 4) японцы
3. Каким способом образовано слово «приехали»?
1) приставочным 2) приставочно-суффиксальным
3) сложением 4) суффиксальным
4. Чем является слово «возроптали»?
1) историзмом 2) архаизмом 3) неологизмом
4) диалектизмом
5. Какой частью речи является слово «которой» в предложении В?
1) союз 2) союзное слово 3) вопросительное местоимение
4) прилагательное
6. В каком предложении есть частица?
1) А 2) Б 3) В 4) Г
7. Какое слово или сочетание слов является сказуемым в одном из предложений?
1) ответили 2) смотреть 3) стал общеизвестным 4) хорошо видна
8. Какая характеристика соответствует предложению В?
1) сложное с разными видами связи 2) сложноподчиненное
3) сложносочиненное 4) простое
9. Сколько простых предложений в предложении В?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
10. В каком слове ударение на третьем слоге?
1) красивее 2) начался 3) намерение 4) переключим
11. В каком ряду слов пишется буква А?
1. экстр_ординарный, пор_вняться
2. пар_дировать, эк_логия, изб_вляет
3. ум_лять значение, скомп_новать
4. нефтяная к_мпания, к_вычки
12. В каком ряду слов пишется буква Е?
1. зам_реть, наподоби_, выч_тание
2. упр_кать, неприм_римый, акс_ома
3. эпоха просв_щения, комбин_зон
4. впоследстви_, в сирен_
13. В каком ряду слов пишется буква У(Ю)?
1. хорошо держ_тся, кол_т дрова
2. меч_щий копье, акк_мулятор
3. трепещ_щий от страха, м_кулатура
4. шепч_тся, ссор_тся, кле_т
14. В каком ряду слов пишется буква Ё?
1. по ч_тным дням, пощ_чина, ч_лка
2. обж_ра, пеш_чком, сгущ_нка
3. галч_нок, стриж_т, говорить общ_
4. просвещ_нный, мелоч_вка
15. В каком ряду слов пишется буква Ь?
1. не ссор_тесь, стелет_ся
2. вскол_зь, лес дремуч_, рыба-меч_
3. фал_шь, цер_ковь, трос_ть
4. мел_че, тюр_ма, шест_десят
16. В каком ряду слов пишется двойная согласная?
1. а(п,пп)арат, а(п,пп)лодисменты
2. програ(м,мм)ка, тро(л,лл)ейбус
3. ко(р,рр)ектный, ра(с,сс)тратить
4. хо(к,кк)ей, дра(м,мм)атический
17. В каком ряду слов пишется НН?
1. гости(н,нн)ый двор, золоче(н,нн)ые купола
2. еще не коше(н,нн)ый луг, циклева(н,нн)ый пол
3. форме(н,нн)ая одежда, рубле(н,нн)ые деревья
4. исти(н,нн)ый смысл, рыба потроше(н,нн)ая
18. В каком ряду слова с НЕ пишутся раздельно?
1. (не)решительность характера, (не)приехал
2. (не)глубокая, но быстрая река; (не)жаль
3. ответ (не)найден, долго (не)приходит
4. (не)зависящий от ситуации, (не)излечимая сегодня болезнь
19. В каком ряду слова пишутся через дефис?
1. (пол)Петербурга, (грусть)тоска
2. (культурно)деловой, (слово)творчество
3. видишь(ли), (так)как, (кое)как
4. (по)моему проекту, (по)нежнее
20. В каком ряду слов пишется одна и та же буква?
1. ди_комфорт, бе_рассудный, бе_смысленно
2. обез_янник, под_езд, двух_ярусный
3. неподвлас_но, лечить от ас_мы
4. пр_бытие в Пермь, пр_дел мечтаний
21. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Шел клочьями снег и уже засыпал дорогу и крышу сарая, и деревья сада, и подъезд.
2. В селе не переводилась лихорадка и была топкая грязь.
3. Лицо, походка, взгляд, голос – все вдруг изменилось в ней.
4. Иван Ильич почувствовал, что все самые важные люди стали ему безразличны.
22. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. За чаем матушка сказала, что ночью был большой мороз.
2. Недалеко заухал филин и Ласка, вздрогнув, стала прислушиваться.
3. И вот сегодня, через три года, шкаф открыли, чтобы освободить его.
4. Не помня, как оставила дом, Ассоль бежала уже к морю, подхваченная неодолимым ветром события.
23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Всего, что знал еще Евгений, пересказать мне недосуг.
2. Где гнутся над омутом лозы, где летнее солнце печет, летают и пляшут стрекозы, веселый ведут хоровод.
3. Все что осталось хорошего от прошлых времен, мы соберем, и наше богатство будет выше всех богатств, какие знали люди.
4. По словам И.С.Тургенева, он «никогда ни одной строки в жизни не напечатал не на русском».
24. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Жильцы дома не сидели сложа руки, обращались во все инстанции.
2. Лицо полковника, застывшее, бесстрастное, казалось, вырезанной из дерева маской.
3. Льды как льды, пустыни как пустыни.
4. Оса садилась на красную мякоть арбуза, торопливо ползла по ней, и крылышки ее работали быстро, как маленькие пропеллеры.
25. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Уже в дни первых успехов авиации русские люди славились на родине и за границей как самые смелые и решительные лётчики.
2. Он закрыл глаза и поняв, что теряет сознание, собрался с силами и усмехнулся.
3. Для того чтобы реализовать крупносерийное авиационное производство, нужно располагать заранее многими необходимыми элементами.
4. Попробовал идти пешком – ноги мои подкосились.
26. Найдите безличное предложение.
1. Любишь кататься – люби и саночки возить
2. Причина ледникового периода видится отдельным ученым в уменьшении первоначально высокой температуры планеты.
3. Но было доказано, что оба океана были разделены в ледниковую эпоху.
4. Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти, но при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям.
27. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Допуская грамматические ошибки в речи, оратор не может рассчитывать на успех.
2. Благодаря своевременному предупреждению метеорологов люди избежали опасности во время сильного наводнения.
3. Этот шампунь помогает сохранить цвет окрашенных волос.
4. Мы встретились у памятника Пушкина.
28. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Большая часть из тысячи шестисот семидесяти трех дорожно-транспортных происшествий в этом году произошла по вине пешеходов.
2. Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.
3. Ваш младший сын – большой умница.
4. Фирме удается производить конкурентоспособные товары.
29. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Вопреки указанным положениям, на предприятии нарушается техника безопасности.
2. Владельцы участков платят земельный налог, установленный в соответствии с законодательством.
3. Занятие будет проходить в четыреста седьмой аудитории.
4. Персонажи пьесы М.Горького «На дне» – это люди, опустившиеся на дно жизни и которые потеряли всякую надежду выбраться оттуда.
30. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Заведующий учебной части пригласил к себе представителей всех классов.
2. Прошу вас ответить на вопрос, волнующий не только меня, но и многих других.
3. В обществе необходима уверенность каждого в завтрашнем дне.
4. На научном семинаре автор изложил суть этой книги.
Ответы:
|
8-1 |
|
|
1 |
3 |
|
2 |
3 |
|
3 |
1 |
|
4 |
2 |
|
5 |
2 |
|
6 |
1 |
|
7 |
3 |
|
8 |
2 |
|
9 |
2 |
|
10 |
2 |
|
11 |
1 |
|
12 |
3 |
|
13 |
2 |
|
14 |
1 |
|
15 |
4 |
|
16 |
2 |
|
17 |
2 |
|
18 |
3 |
|
19 |
1 |
|
20 |
3 |
|
21 |
1 |
|
22 |
2 |
|
23 |
3 |
|
24 |
2 |
|
25 |
2 |
|
26 |
3 |
|
27 |
3 |
|
28 |
2 |
|
29 |
4 |
|
30 |
1 |
Обновлено: 10.04.2023
Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.
Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.
Задание 9. Сравните два текста на одну тему, предназначенные для разных читателей: первый для специалистов по лингвистике (собственно-научный стиль), второй для учащихся (научно-популярный стиль).
Определите основные различия в построении этих текстов и в отборе языковых средств лексических и грамматических. С какой целью использовано сравнение во втором тексте?
180. Не обусловленная фонологической позицией закономерная мена фонем в алломорфах одной и той же морфемы при слово- и формообразовании называется чередованием фонем (морфонологическим чередованием). Так, чередованием является мена фонем к ч, г ж, х ш перед суффиксом -к(а) в словах типа рука ручка, нога ножка, со ха сошка.
Звуки, как вы знаете, чередуются: поскакал поскачу. Корень -скак-, но он же и -скач-. В одном слове такой, в другом почти такой же. Значение одинаковое и там, и здесь. Но в одном звуке разница: -скак-/-скач-. Это и есть чередование. Итак:
Даны в языке два слова.
И у них корни с одним значением.
И звуки, из которых корень, у них те же.
Значит, у них один и тот же корень.
Но есть различие в одном-двух звуках.
Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням.
Тогда говорят: чередуются эти звуки.
Говорят: это чередование.
Бывает в квартире все жильцы постоянные, а одна комната сдается. То один в нее въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же, только в одной комнате жильцы чередуются.
М. Панов. Занимательная орфография
Если ты до сих пор не вступил
В многомиллионную партию
Вырезай подписной талон,
Заполняй его и иди на почту !Практическая работа № 7
Тема: Литературные нормы русского языка.
Цель: закрепить навыки грамотной речи.
Вид работы: выполнение упражнений, работа со словарями.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: справочники, словари.
Ход работы:
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
Завтра необходимо сдать отчёт за второй квартал.
Оптовый рынок находится недалеко от центра города.
Эксперт проявил свой высокий профессионализм.
Обеспечение сельских больниц необходимыми медикаментами осуществляется фирмой «03».
Заключён договор о проведении ремонтных работ.
Предлагаем вертикальные и горизонтальные жалюзи..Торговая фирма приглашает на работу главного бухгалтера. Важен опыт работы в маркетинге или отделе продаж.
Выделены средства для проведения конкурсов.
Мы купили новую стиральную машину.
Прошла сессия последнего созыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных
2. сви[т’э]р3. ску[шн]о
6. кортедж7. грена[д’э]р8. страховой полюс
9. обле[х]чить10. [|т’э]стТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
Маша игралась на детской площадке.
Я сломала каблук у.правого туфля.
С наступлением сумерек все в доме замерло.
Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
Их сад должен быть продан за долги.
Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего праздника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
Эти наличники похожи на пучки лиан.
Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
Собакевич был роскошный помещик.
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
На картине «Вратарь» изображён белокурый мальчик.
Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они толькобезмолвно пялили на него очи.
Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения речевого поведения в транспорте.
Извините, у Вас есть лишний абонементик?
Вы докуда едете?
Своевременно оплачивайте за проезд.
Вы выходите на следующей остановке?
Скажите, пожалуйста, сколько время?
Не допускайте бесплатности проезда!
Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения речевого поведения в магазине.
Скажите, Вы крайний?
Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
Взвесьте мне этот кусок мяса.
Пробейте доплату на четыре тысячи.
Вы ещё не выбили чек?
Купи три пары носков и две — чулок.
Мне нужно две пары чулков.
А у вас нет туфлей на размер больше?
Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения речевого поведения в Сбербанке.
Что-то у Вас роспись неразборчива.
Поставьте здесь свою подпись.
Пишите ваши инициалы полностью.
Это оплата за обучение в автошколе.
Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
Разве у меня не уплочено?
Выдать деньги ему отказали.
Победителям лотереи выдали по пять миллионов рублей.
С Вами разговаривает управляющий банка.
Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения речевого поведения в больнице.
Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
У нас медикаментов не хватает.
Тебя ложат в больницу?
Врач должен контролировать за ходом лечения.
В отделение новорожденных завезли новуюдиагностирующую аппаратуру.
Попасть на приём к нервопатологу трудно.
Цеховой |тэ]рапевт не принимает.
Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
Эти средства мне не помогают.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения речевого поведения в ситуации
На дне рождения. Какой из вариантов неверный: а) или б)?
а) Мы с ним с одного года.
а) Съешь кусочек торта.
а) Мы отлично провели
вечер в кругу друзей.
а) Он всё время тосты
а) На столе не хватает
а) Катя испекла пирог сповидлом.
а) Ешьте пироженое!
а) У меня сегодня именины,
я родился тридцать
а) Вчера был день рождения.
а) Мы весело справил и
б) Мы с ним одного года
б) Съешь кусочек торта
б) Мы отлично провели
вечер в круге друзей,
б) Он всё время произносил
б) На столе не хватает
б) Катя спекла пирог сповидлом,
б) Ешьте пирожное!
б) У меня сегодня день
рождения, я родился
тридцать лет назад
б) Вчера было день
б) Мы весело отпраздновали
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения речевого поведения в телефонномделовом разговоре.
1. а) — Алло, позовите
2. а) — Алло, а кто это?
3. а) — Мы звоним по
б) — Алло, здравствуйте,
позовите, пожалуйста, Юлю.
б) — Алло, это школа?
б) — Мы звоним по объявлению.
Практическая работа № 8
Цель: усвоить правила написания рецензии.
Вид работы: составление рецензии на драматическое произведение.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: видеопрезентация по теме.
Ход работы:
Знакомство с правилами написания рецензии, составление конспекта.
Литература:
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2002.
Введенская Л.А. Культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Герасименко Н.А. Русский язык и культура речи. М. Логос. 2002
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Дунева А.И., Ефремова В.А., Сергеева В.Е., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Черняк В.Д. – С.-П. — М.: САГА-ФОРУМ, 2007.
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.:Форум-инфра-М, 2008.
Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М. 1983
Комианский Г. В. Коммуникативные функции и структура языка. М. 1984
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи.
Рахманин Л. А. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М. Высшая школа. 1988
Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 кл.: Учеб. Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа,2001.
Стернин И.А. Практическая риторика. М.Академия.2006
Юнина Е. А. Педагогическая риторика. Пермь. 1995
Дополнительные источники:
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Чешко. – М.: Рус. яз., 1986.
Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2006.
Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Рус. яз., 1985.
Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Цитадель — трейд: Вече, 2006.
Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006.
1) В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников. ()
2) Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан. ()
3) Эти наличники похожи на пучки лиан. ()
4) Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых. ()
5) Совершают такое творчество лишь люде, не ладящие с законом. ()
6) Совершить такое могут люди, не ладящие с законом. ()
7) Собакевич был роскошный помещик. ()
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху. ()
9) Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение. ()
10) Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее. ()
1. в школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. эти наличники похожи на пучки лиан.
4. я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. собакевич был роскошным помещиком.
8. забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. характеры платова и левши мне показались похожи, несмотря на их положение.
10. мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
Ответы
стоять непокорно- стоять не покорно , а неподвижно
морозно.снежное покрывало покрыло землю.белые шапки покрыли деревья.узоры следов зверей на снегу.под сугробами сидят некоторые зверьки.вьют метели.птицы сидят на ветках.снежинки горят,как алмазы.
мир не без добрых людей- считают многие.
с этим можно соглашаться и не соглашаться. когда человеку нужна , чаще всего находятся те, которые могут , но их иногда приходится долго ждать, а когда все же находятся они, бывает уже слишком поздно. почему же тогда каждый человек не может ? почему нужно ждать кого-то, а не самому? нужно искать добро в себе и окружающих ,а не ждать, что кто-то найдется.
я думаю, что есть добрые люди, но их мало, так чтобы мы меньше задавались этим вопросом, нужно начать с себя.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
1. Завтра необходимо сдать отчёт за второй ква́ртал.
2. Óптовый рынок находится недалеко от центра города.
3. Экспе́рт проявил свой высокий профессионализм.
4. Обеспе́чение сельских больниц необходимыми медикаме́нтами осуществляется фирмой “03”.
5. Заключён догово́р о проведении ремонтных работ.
6. Предлагаем вертикальные и горизонтальные жа́люзи.
7. Торговая фирма приглашает на работу главного бухгал-тера. Важен опыт работы в ма́ркетинге или отделе продаж.
8. Выделены средства́ для проведения конкурсов.
9. Мы купили новую сти́ральную машину.
10. Прошла сессия последнего со́зыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных норм.
1. афёра 6. кортедж
2. сви[т’э]р 7. грена[д’э]р
3. яи[шн]ица 8. страховой полюc
4. начал[с’а] 9. обле[х]чить
5. пацифи[сс]кий 10. [т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
1. Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
2. Маша игралась на детской площадке.
3. Я сломала каблук у правого туфля.
4. С наступлением сумерек все в доме замерло.
5. Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
6. Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
7. Их сад должен быть продан за долги.
8. Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
9. Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
10. Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
1. Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего празд-ника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
2. Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
3. Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
4. Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
6. Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
7. Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
8. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
9. Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
10. Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
1. В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. Эти наличники похожи на пучки лиан.
4. Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. Собакевич был роскошный помещик.
8. Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
1. На картине “Вратарь” изображён белокурый мальчик.
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова.
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
8. Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 7. Отметьте нарушения норм речевого поведения в транспорте.
1. Троллейбус следует в [д’эпо].
2. Кто вошли, оплачивайте проезд.
3. Вы докуда едете?
4. Своевременно оплачивайте за проезд.
5. Вы выходите на следующей остановке?
6. Скажите, пожалуйста, сколько время?
7. Не допускайте бесплатности проезда!
8. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 8. Отметьте нарушения норм речевого поведения в магазине.
1. Кто последний?
2. Скажите, Вы крайний?
3. Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
4. Взвесьте мне этот кусок мяса.
5. Пробейте доплату на четыре тысячи.
6. Вы ещё не выбили чек?
7. Купи три пары носков и две – чулок.
8. Мне нужно две пары чулков.
9. А у вас нет туфлей на размер больше?
10. Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 9. Отметьте нарушения норм речевого поведения в сбербанке.
1. Что-то у Вас роспись неразборчива.
2. Поставьте здесь свою подпись.
3. Пишите ваши инициалы полностью.
4. Это оплата за обучение в автошколе.
5. Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
6. Разве у меня не уплочено?
7. Выдать деньги ему отказали.
8. Победителям лотереи выдали по пять тысяч рублей.
9. С Вами разговаривает управляющий банка.
10. Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 10. Отметьте нарушения норм речевого поведения в больнице.
1. Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
2. На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
3. Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
4. Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
5. У нас медика́ментов не хватает.
6. Тебя ложат в больницу?
7. Врач должен контролировать за ходом лечения.
8. В отделение новоро́жденных завезли новую диагностирующую аппаратуру.
9. Попасть на приём к нервопатологу трудно.
10. Сегодня [тэ]рапевт не принимает.
11. Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
12. Эти средства́ мне не помогают.
1. а) Мы с ним с одного года. б) Мы с ним одного года рождения.
2. а) Съешь кусочек торта́. б) Съешь кусочек то́рта.
3. а) Мы отлично провели б) Мы отлично провели вечер в кругу друзей. вечер в круге друзей.
4. а) Он всё время то́сты б) Он всё время произносил
5. а) На столе не хватает б) На столе не хватает
трёх блюдец. трёх блюдцев.
6. а) Катя испекла пирог с б) Катя спекла пирог с
7. а) Ешьте пироженое! б) Ешьте пирожное!
8. а) У меня сегодня именины, б) У меня сегодня день
я родился тридцать рождения, я родился
лет назад. тридцать лет назад.
9. а) Вчера был день рождения. б) Вчера было день рождения.
10. а) Мы весело справили б) Мы весело отпраздновали
день рождения. день рождения.
ТЕСТ 12. Отметьте нарушения норм речевого поведения в телефонном деловом разговоре.
1. а) – Алло, позовите б) – Алло, здравствуйте, по-
Юлю. зовите, пожалуйста, Юлю.
2. а) – Алло, а кто это? б) – Алло, это школа?
3. а) – Мы зво́ним по б) – Мы звони́м по объявлению. объявлению.
4. а) – Положите трубку! б) – Положьте трубку!
5. а) – «Кама» приходит б) – Здравствуйте,
вовремя? извините, пожалуйста.
– Да. Будьте добры, скажите:
– Спасибо. “Кама” приходит вовремя?
Контрольная работа № 4
ТЕСТ. Отметьте предложения, в которых речевые нормы нарушены.
1. Преимущество рыночной экономики перед плановой становится все более очевидным.
2. В своей автобиографии писатель дал подробную характеристику тех людей, с которыми его свела война.
3. При существующих механизмах завод может стать банкротом.
4. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.
5. Больной благополучно перенес операцию по удалению аппендицита.
6. Защитник представил суду весомые доказательства невиновности подсудимого.
7. Большая часть домов на нашей улице каменные.
8. Все самое интересное начинается в этой книге с двухсот пятой страницы.
9. Окончив службу, мы надеемся, что вы вернетесь к нам на завод.
10. В последнем номере журнала напечатана развернутая рецензия на новую книгу В.Астафьева.
11. Трое девушек весело плескались у берега.
12. По завершении этой программы ежегодный экономический эффект составит несколько миллиардов рублей.
13. Контролеры не упустят без внимания факт бесплатного проезда.
14. Этот день сыграл в его жизни огромное значение.
15. Те, кто пришли на открытие выставки, получили возможность познакомиться с художником лично.
16. Директор уверен, что где-то в марте месяце следующего года предприятие выйдет на проектную мощность.
17. Непроданными остались двое самых дорогостоящих брюк.
18. Мать сказала дочери налить себе супа.
19. Одежда для детей отечественного производства поступила в продажу.
20. Особенно любят мальчишки рассказы о подвигах солдат, партизанов, подпольщиков.
21. Теплоход с восьмистами туристами отправился в круиз.
22. При контрольном взвешивании оказалось, что в коробке недостает шестисот граммов конфет.
23. Как всегда, по приходу на работу он внимательно изучил сводки с мест.
24. Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.
25. Издательство “Терра” выпустило уже более четырехста книг.
26. Предметом изучения на семинаре был вопрос далеко не изученный и который вызывает большой интерес.
27. Решение было принято двумя третями голосов.
28. Носков в отделе оказалось так много, что выбор было сделать сложно.
29. Мы будем непоколебимо следовать и осуществлять идею экономического реформирования общества.
30. Прослушав доклад, у меня создалось впечатление, что он сделан на скорую руку.
31. От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешнее, но и будущее состояние планеты.
32. Осторожно! Дверь открывается вовнутрь.
33. В урне для голосования оказалось пять испорченных бюллетней.
34. У автора брошюры нет никаких оснований для таких выводов.
35. Правый туфель натер пятку до мозоли.
36. Огромный кенгуру производил большое впечатление на детей.
37. С капюшоном пальто выглядит более эффектнее.
38. Новый продавец грубо относится с покупателями.
39. Учебные заведения каждый год выпускают специалистов, которые сразу же активно включаются в работу каждый год.
40. По окончании строительства все собрались на митинг.
41. Спорт является не только залогом здоровья, но и источником радости.
42. Кроме яблок, на тарелке лежало несколько мандаринов.
43. Заявителю разъяснено, что, выводя собаку на улицу, надо быть в наморднике.
44. Четверо молодых людей, взявшись за руки, шли впереди колонны митингующих.
45. Я бесконечно рада и горда тем, что живу здесь, в Петербурге.
46. Недавно построившийся через Чусовую мост решил многие транспортные проблемы.
47. Написав “Смерть поэта”, которое мгновенно облетело весь Пе-тербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
48. С конвейера завода уже сошло несколько автомобилей новой модели.
49. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
50. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
Речевые нормы в формате ЕГЭ
Ø падежных форм существительных (дёсна вместо дёсны; помидор вместо помидоров);
Ø степеней сравнения прилагательных и наречий (самый красивейший вместо красивейший или самый красивый; более ближе вместо ближе или более близко);
Ø форм глаголов (жгёт вместо жжёт; едь вместо поезжай);
Ø падежных форм количественных, порядковых и др. числительных (двухстами вместо двумястами; в полуторастах километрах вместо полутораста) и др.
Ø Оба варианта согласования причастий с определяемыми словами являются правильными:
Одним из прозаиков, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелев.
Одним из прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
Ø Благодаря, согласно, вопреки чему?, а не чего?
Ø По приезде, по приходе … (не –у)
Ø По окончании, по истечении… (не –ю)
В односоставном предложении (подлежащего нет) деепричастный оборот можно использовать:
Ø если можно вставить местоимение в именительном падеже, которое будет соотноситься с деепричастием: Находясь на эскалаторе, (ВЫ) держитесь за поручни;
Ø в безличном предложении, если есть глагол в неопределенной форме, при этом деепричастие соотносится с субъектом речи: Не имея часов, можно определить время по цветам (Тот, кто не имеет часов, и тот, кто может определить время по цветам, – один и тот же субъект речи).
Ø если в главной части сложноподчинённого предложенияесть указательное слово (тот, того и т.д.):
Взгляд отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.
Ø если союзное слово КОТОРЫЙ не является в придаточном предложении подлежащим: Художник, которого вы знаете, был родом из наших мест.
Ø если глагол употреблен в форме условного наклонения:
Писатель, которого мы хотели бы пригласить на встречу, находится в отъезде.
Читайте также:
- В детском саду используют серии картин разработанные
- Зачем нужна золотая медаль в школе
- Пудя житков краткое содержание для читательского дневника
- По соседству блейк пирс краткое содержание
- Лэпбук музыкально дидактические игры для доу
Содержание
- Люди спасайте с вопросами!
- Найдите соответствие, выбрав правильное толкование слова
- Отметьте, в каком случае выделенное слово употреблено неправильно.
- контрольные тесты по речевым нормам
- контрольные тесты по речевым нормам
Люди спасайте с вопросами!
1:В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Определите, в каком.
Выберите один ответ:
1. нАчатый
2. облилА
3. алфавИтный
4. досЫта
2:В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Определите, в каком.
Выберите один ответ:
1. облЕгчили
2. прИняли
3. нАчатый
4. принЯть
3:В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Определите, в каком.
Выберите один ответ:
1. кОроток
2. кОротка
3. кОротко
4. кОротки
4:Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
Выберите один ответ:
1. п… норама
2. сув… ренитет
3. ч… столюбие
4. изб… рательный
5:В каком из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово?
Выберите один ответ:
1. Победителям конкурса АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства были вручены ценные призы.
2. Поставьте РОСПИСЬ в конце документа.
3. Хозяин с удовольствием ПРЕДСТАВИЛ своих друзей собравшимся.
4. Петя не привык уступать место старшим, он настоящий НЕВЕЖА.
6:В каком из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово?
Выберите один ответ:
1. Лена стояла на ВЫСОКОМ берегу.
2. Митя любезно ПРЕДСТАВИЛ другу одну из комнат для работы.
3. Стыдно быть НЕВЕЖДОЙ, надо пополнять свои знания.
4. В диктанте он ДОПУСТИЛ две ошибки.
Источник
Найдите соответствие, выбрав правильное толкование слова
| 1) Жилой | а) относящийся к строительству, благоустройству и эксплуатации жилища |
| 2) Жилищный | б) предназначенный для жилья |
| 3) Исполнительный | в) относящийся к исполнению |
| 4) Исполнительский | г) старательный, имеющий своей целью осуществление чего-либо |
13. Найдите соответствие заключительной формуле вежливости в деловом письме:
| 1) С уважением | а) строго официальное письмо |
| 2) С наилучшими пожеланиями | б) полуофициальное письмо |
| 3) С высочайшим почтением | в) неофициальное письмо |
| 4) Всегда Ваш | г) архаичный вариант |
Тест 2
1. Выбор «Вы» с прописной буквы не используется при обращении:
а) к адресату в официальной переписке
б) к незнакомому человеку
в) к старшему по возрасту
г) к коллективу в целом
2. Укажите предложение, в котором отсутствует речевая избыточность:
а) Распределение субсидий в 2014 году и проекты распределений субсидий на 2015 год.
б) Необходимо соединить воедино усилия всех сотрудников.
в) Дорога каждая минута.
г) Это решение удаляет нас все дальше и дальше от намеченной цели.
3. Укажите предложение, в котором отсутствует многословие, «канцеляризмы», штампы:
а) На совещании было обсуждено дело повышения дисциплины.
б) Рабочие приняли решение произвести ремонт объекта в указанные сроки.
в) Настоящим справка дана Ивановой И. И. в том, что она действительно работает специалистом первой категории….
г) Подведены итоги еженедельного мониторинга ситуации на агропродовольственном рынке.
4. Какое из предложений не нуждается в стилистической правке?
а) Я не пришел на работу, потому что как бы заболел.
б) Москва не только является крупнейшим мегаполисом мира, но и претендует на звание перспективного финансового центра.
в) Абонент телефонной станции – лицо, пользующееся услугами АТС.
г) Строительство осуществляется под патронажем губернатора.
Отметьте, в каком случае выделенное слово употреблено правильно.
а) Ваша роспись в протоколе неразборчива.
б) В детском саду не работает отопление, и воспитатели одели на детей тёплые вещи.
в) Качественноепредставление услуг.
г) На международной агропромышленной выставке «ЮГАГРО» представлен щекинский сульфат амония.
6. Какое из предложений не нуждается в стилистической правке?
а) Комплекс возведен незаконно.
б) Отсутствовал на заседании аттестационной комиссии благодаря болезни.
в) Договоры, заключенные с поставщиками, обязательно контролируются.
Источник
Отметьте, в каком случае выделенное слово употреблено неправильно.
Тест 1
1. Наименее предпочтительное завершение делового письма:
б) Всегда готовы помочь и ответить на Ваши вопросы
в) Спасибо за внимание…
г) Будем рады сотрудничеству!
Деловое письмо не будет соответствовать принципу ясности и лаконичности, если
а) в нём отсутствуют длинные фрагменты текста без подлежащих и сказуемых
б) в нём объясняются сложные термины и понятия
в) в нём соблюдается логика изложения
г)в него включается информация, не имеющая отношения к существу вопроса
3. К ошибкам при работе с агрессивным письмом не относится:
а) возмущённый ответ
б) отсутствие ответа
в) затягивание ответа
г) уточнение у гражданина правильности понимания его претензии
4. К инструментам ясности в деловом письме не относится:
а) комфортный для восприятия объём текста
б) понятная адресату логика изложения
в) грамотная визуальная организация текста
г) фамильярно-разговорный стиль официального ответа
5. К важнейшим индикаторам делового имиджа в электронном письме не относится:
а) грамотное заполнение поля «Тема»
б) подпись и блок контактной информации
в) время ответа на письмо
г) положительный ответ на любой вопрос
6. Отметьте, какой из производных предлогов следует заменить:
а) В связи с предварительной договорённостью…
б) На основании вышесказанного…
в) Ввиду предстоящих выборов…
г) Благодаря отсутствию исполнительской дисциплины…
Отметьте, в каком случае выделенное слово употреблено правильно.
а) Ваша роспись в протоколе неразборчива.
б) Приглашаем Вас на курсы английского языка под патронажемБританского Совета.
в) Агентство окажетпатронажныеуслуги на возмездной основе.
г)Абонементтелефонной станции.
Выберите грамматически неверное построение предложения.
а) Учитывая изложенное, рекомендуем Вам обратиться в управу Вашего района.
б) Учитывая изложенное, мы не можем поставить Вашу семью на учет по улучшению жилижных условий.
в) Учитывая изложенное, Ваше предложение противоречит закону и не является целесообразным.
г) Воспользовавшись информационным киоском, вы сможете познакомиться с банком вакансий.
Отметьте, в каком случае выделенное слово употреблено неправильно.
а) Представленнаяна форуме стратегия развития получила одобрение российских и зарубежных экспертов в области урбанистики.
б) Московский портал государственных услуг предоставляет информацию об очередности граждан, состоящих на жилищном учете.
в) На общем собрании нам представили новое руководство.
г) Вам необходимо обратиться с заявлением о представлении льготы.
10. Укажите предложение, в котором отсутствуют немотивированные повторы, многословие, архаизмы, «канцеляризмы», нарушения нормы.
а) Однако Вы задержали передачу площадки на 3 месяца, что задержало начало выполнения строительных работ.
б) В связи с вышеизложенным просим Вас рассмотреть настоящее письмо и, если контракт представляет для Вас интерес, телеграфировать нам о Вашей готовности.
в) Получили Ваше письмо от 2 марта с.г. в части касающейся и сообщаем…
г) Надеемся на дальнейшее сотрудничество.
11. Какое из предложений не нуждается в стилистической правке?
а) Московскийурбанистическийфорум, который проходил в декабре месяце 2013 года, собрал около 3000 делегатов из 35 стран мира.
б) Гражданин Иванов И. И. без необходимого разрешения возвел гараж по адресу:….
в) Институт ходатайствует о регистрации в Москве сотрудника Демчука Ивана Васильевича.
г) Довожу до Вашего сведения и сообщаю, что все организации приняли участие в субботнике.
Источник
контрольные тесты по речевым нормам
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
1. Завтра необходимо сдать отчёт за второй ква́ртал.
2. Óптовый рынок находится недалеко от центра города.
3. Экспе́рт проявил свой высокий профессионализм.
4. Обеспе́чение сельских больниц необходимыми медикаме́нтами осуществляется фирмой “03”.
5. Заключён догово́р о проведении ремонтных работ.
6. Предлагаем вертикальные и горизонтальные жа́люзи.
7. Торговая фирма приглашает на работу главного бухгал-тера. Важен опыт работы в ма́ркетинге или отделе продаж.
8. Выделены средства́ для проведения конкурсов.
9. Мы купили новую сти́ральную машину.
10. Прошла сессия последнего со́зыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных норм.
2. сви[т’э]р 7. грена[д’э]р
3. яи[шн]ица 8. страховой полюc
4. начал[с’а] 9. обле[х]чить
5. пацифи[сс]кий 10. [т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
1. Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
2. Маша игралась на детской площадке.
3. Я сломала каблук у правого туфля.
4. С наступлением сумерек все в доме замерло.
5. Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
6. Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
7. Их сад должен быть продан за долги.
8. Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
9. Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
10. Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
1. Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего празд-ника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
2. Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
3. Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
4. Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
5. На картине «Опять двойка» изображён мальчик, который только что пришёл со школы.
6. Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
7. Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
8. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
9. Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
10. Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
1. В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. Эти наличники похожи на пучки лиан.
4. Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. Собакевич был роскошный помещик.
8. Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
1. На картине “Вратарь” изображён белокурый мальчик.
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
4. Роман «Унесённые ветром» пользуется большим спросом у населения.
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова.
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
8. Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 7. Отметьте нарушения норм речевого поведения в транспорте.
1. Троллейбус следует в [д’эпо].
2. Кто вошли, оплачивайте проезд.
4. Своевременно оплачивайте за проезд.
5. Вы выходите на следующей остановке?
6. Скажите, пожалуйста, сколько время?
7. Не допускайте бесплатности проезда!
8. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 8. Отметьте нарушения норм речевого поведения в магазине.
2. Скажите, Вы крайний?
3. Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
4. Взвесьте мне этот кусок мяса.
5. Пробейте доплату на четыре тысячи.
6. Вы ещё не выбили чек?
7. Купи три пары носков и две – чулок.
8. Мне нужно две пары чулков.
9. А у вас нет туфлей на размер больше?
10. Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 9. Отметьте нарушения норм речевого поведения в сбербанке.
1. Что-то у Вас роспись неразборчива.
2. Поставьте здесь свою подпись.
3. Пишите ваши инициалы полностью.
4. Это оплата за обучение в автошколе.
5. Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
6. Разве у меня не уплочено?
7. Выдать деньги ему отказали.
8. Победителям лотереи выдали по пять тысяч рублей.
9. С Вами разговаривает управляющий банка.
10. Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 10. Отметьте нарушения норм речевого поведения в больнице.
1. Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
2. На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
3. Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
4. Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
5. У нас медика́ментов не хватает.
6. Тебя ложат в больницу?
7. Врач должен контролировать за ходом лечения.
8. В отделение новоро́жденных завезли новую диагностирующую аппаратуру.
9. Попасть на приём к нервопатологу трудно.
10. Сегодня [тэ]рапевт не принимает.
11. Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
12. Эти средства́ мне не помогают.
ТЕСТ 11. Отметьте нарушения норм речевого поведения в ситуации «На дне рождения».
1. а) Мы с ним с одного года. б) Мы с ним одного года рождения.
2. а) Съешь кусочек торта́. б) Съешь кусочек то́рта.
3. а) Мы отлично провели б) Мы отлично провели вечер в кругу друзей. вечер в круге друзей.
4. а) Он всё время то́сты б) Он всё время произносил
5. а) На столе не хватает б) На столе не хватает
трёх блюдец. трёх блюдцев.
6. а) Катя испекла пирог с б) Катя спекла пирог с
7. а) Ешьте пироженое! б) Ешьте пирожное!
8. а) У меня сегодня именины, б) У меня сегодня день
я родился тридцать рождения, я родился
лет назад. тридцать лет назад.
9. а) Вчера был день рождения. б) Вчера было день рождения.
10. а) Мы весело справили б) Мы весело отпраздновали
день рождения. день рождения.
ТЕСТ 12. Отметьте нарушения норм речевого поведения в телефонном деловом разговоре.
1. а) – Алло, позовите б) – Алло, здравствуйте, по-
Юлю. зовите, пожалуйста, Юлю.
2. а) – Алло, а кто это? б) – Алло, это школа?
3. а) – Мы зво́ним по б) – Мы звони́м по объявлению. объявлению.
4. а) – Положите трубку! б) – Положьте трубку!
5. а) – «Кама» приходит б) – Здравствуйте,
вовремя? извините, пожалуйста.
– Да. Будьте добры, скажите:
– Спасибо. “Кама” приходит вовремя?
Контрольная работа № 4
ТЕСТ. Отметьте предложения, в которых речевые нормы нарушены.
1. Преимущество рыночной экономики перед плановой становится все более очевидным.
2. В своей автобиографии писатель дал подробную характеристику тех людей, с которыми его свела война.
3. При существующих механизмах завод может стать банкротом.
4. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.
5. Больной благополучно перенес операцию по удалению аппендицита.
6. Защитник представил суду весомые доказательства невиновности подсудимого.
7. Большая часть домов на нашей улице каменные.
8. Все самое интересное начинается в этой книге с двухсот пятой страницы.
9. Окончив службу, мы надеемся, что вы вернетесь к нам на завод.
10. В последнем номере журнала напечатана развернутая рецензия на новую книгу В.Астафьева.
11. Трое девушек весело плескались у берега.
12. По завершении этой программы ежегодный экономический эффект составит несколько миллиардов рублей.
13. Контролеры не упустят без внимания факт бесплатного проезда.
14. Этот день сыграл в его жизни огромное значение.
15. Те, кто пришли на открытие выставки, получили возможность познакомиться с художником лично.
16. Директор уверен, что где-то в марте месяце следующего года предприятие выйдет на проектную мощность.
17. Непроданными остались двое самых дорогостоящих брюк.
18. Мать сказала дочери налить себе супа.
19. Одежда для детей отечественного производства поступила в продажу.
20. Особенно любят мальчишки рассказы о подвигах солдат, партизанов, подпольщиков.
21. Теплоход с восьмистами туристами отправился в круиз.
22. При контрольном взвешивании оказалось, что в коробке недостает шестисот граммов конфет.
23. Как всегда, по приходу на работу он внимательно изучил сводки с мест.
24. Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.
25. Издательство “Терра” выпустило уже более четырехста книг.
26. Предметом изучения на семинаре был вопрос далеко не изученный и который вызывает большой интерес.
27. Решение было принято двумя третями голосов.
28. Носков в отделе оказалось так много, что выбор было сделать сложно.
29. Мы будем непоколебимо следовать и осуществлять идею экономического реформирования общества.
30. Прослушав доклад, у меня создалось впечатление, что он сделан на скорую руку.
31. От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешнее, но и будущее состояние планеты.
32. Осторожно! Дверь открывается вовнутрь.
33. В урне для голосования оказалось пять испорченных бюллетней.
34. У автора брошюры нет никаких оснований для таких выводов.
35. Правый туфель натер пятку до мозоли.
36. Огромный кенгуру производил большое впечатление на детей.
37. С капюшоном пальто выглядит более эффектнее.
38. Новый продавец грубо относится с покупателями.
39. Учебные заведения каждый год выпускают специалистов, которые сразу же активно включаются в работу каждый год.
40. По окончании строительства все собрались на митинг.
41. Спорт является не только залогом здоровья, но и источником радости.
42. Кроме яблок, на тарелке лежало несколько мандаринов.
43. Заявителю разъяснено, что, выводя собаку на улицу, надо быть в наморднике.
44. Четверо молодых людей, взявшись за руки, шли впереди колонны митингующих.
45. Я бесконечно рада и горда тем, что живу здесь, в Петербурге.
46. Недавно построившийся через Чусовую мост решил многие транспортные проблемы.
47. Написав “Смерть поэта”, которое мгновенно облетело весь Пе-тербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
48. С конвейера завода уже сошло несколько автомобилей новой модели.
49. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
50. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
Речевые нормы в формате ЕГЭ
Трудности в постановке русского ударения объясняются объективными причинами (разноместное и подвижное). Нормы ударения индивидуальны, то есть надо запоминать ударение в отдельных словах (жалюзИ, обеспЕчение, включИм) или в группах слов (тОрт – тОрты, бАнт – бАнты, шАрф – шАрфы).
Обратите внимание на типичные ошибки в образовании:
Ø падежных форм существительных (дёсна вместо дёсны; помидор вместо помидоров);
Ø степеней сравнения прилагательных и наречий (самый красивейший вместо красивейший или самый красивый; более ближе вместо ближе или более близко);
Ø форм глаголов (жгёт вместо жжёт; едь вместо поезжай);
Ø падежных форм количественных, порядковых и др. числительных (двухстами вместо двумястами; в полуторастах километрах вместо полутораста) и др.
Обратите внимание на трудные случаи:
Ø Оба варианта согласования причастий с определяемыми словами являются правильными:
Одним из прозаиков, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелев.
Одним из прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
Ø Если в предложении есть родовое слово, то видовое слово – в им. пад.: В повести Пушкина «Капитанская дочка»… (родовое слово – повесть, видовое – название).
Если в предложении нет родового слова, то видовое слово – в косв. пад.: В «Капитанской дочке» Пушкина…
Ø Благодаря, согласно, вопреки чему?, а не чего?
В двусоставном предложении деепричастие должно соотноситься с субъектом речи. Пример: Создавая роман, писатель использовал документы (Писатель создавал роман, он же использовал документы. Ср. ошибочный вариант: Создавая роман, документы были использованы писателем).
В односоставном предложении (подлежащего нет) деепричастный оборот можно использовать:
Ø если можно вставить местоимение в именительном падеже, которое будет соотноситься с деепричастием: Находясь на эскалаторе, (ВЫ) держитесь за поручни;
Ø в безличном предложении, если есть глагол в неопределенной форме, при этом деепричастие соотносится с субъектом речи: Не имея часов, можно определить время по цветам (Тот, кто не имеет часов, и тот, кто может определить время по цветам, – один и тот же субъект речи).
Синонимическая замена придаточной части сложноподчинённого предложения причастным оборотом невозможна в следующих случаях:
Ø если в главной части сложноподчинённого предложенияесть указательное слово (тот, того и т.д.):
Взгляд отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.
Ø если союзное слово КОТОРЫЙ не является в придаточном предложении подлежащим: Художник, которого вы знаете, был родом из наших мест.
Ø если глагол употреблен в форме условного наклонения:
Писатель, которого мы хотели бы пригласить на встречу, находится в отъезде.
Источник
контрольные тесты по речевым нормам
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
1. Завтра необходимо сдать отчёт за второй ква́ртал.
2. Óптовый рынок находится недалеко от центра города.
3. Экспе́рт проявил свой высокий профессионализм.
4. Обеспе́чение сельских больниц необходимыми медикаме́нтами осуществляется фирмой “03”.
5. Заключён догово́р о проведении ремонтных работ.
6. Предлагаем вертикальные и горизонтальные жа́люзи.
7. Торговая фирма приглашает на работу главного бухгал-тера. Важен опыт работы в ма́ркетинге или отделе продаж.
8. Выделены средства́ для проведения конкурсов.
9. Мы купили новую сти́ральную машину.
10. Прошла сессия последнего со́зыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных норм.
2. сви[т’э]р 7. грена[д’э]р
3. яи[шн]ица 8. страховой полюc
4. начал[с’а] 9. обле[х]чить
5. пацифи[сс]кий 10. [т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
1. Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
2. Маша игралась на детской площадке.
3. Я сломала каблук у правого туфля.
4. С наступлением сумерек все в доме замерло.
5. Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
6. Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
7. Их сад должен быть продан за долги.
8. Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
9. Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
10. Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
1. Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего празд-ника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
2. Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
3. Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
4. Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
5. На картине «Опять двойка» изображён мальчик, который только что пришёл со школы.
6. Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
7. Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
8. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
9. Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
10. Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
1. В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. Эти наличники похожи на пучки лиан.
4. Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. Собакевич был роскошный помещик.
8. Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
1. На картине “Вратарь” изображён белокурый мальчик.
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
4. Роман «Унесённые ветром» пользуется большим спросом у населения.
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова.
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
8. Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 7. Отметьте нарушения норм речевого поведения в транспорте.
1. Троллейбус следует в [д’эпо].
2. Кто вошли, оплачивайте проезд.
4. Своевременно оплачивайте за проезд.
5. Вы выходите на следующей остановке?
6. Скажите, пожалуйста, сколько время?
7. Не допускайте бесплатности проезда!
8. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 8. Отметьте нарушения норм речевого поведения в магазине.
2. Скажите, Вы крайний?
3. Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
4. Взвесьте мне этот кусок мяса.
5. Пробейте доплату на четыре тысячи.
6. Вы ещё не выбили чек?
7. Купи три пары носков и две – чулок.
8. Мне нужно две пары чулков.
9. А у вас нет туфлей на размер больше?
10. Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 9. Отметьте нарушения норм речевого поведения в сбербанке.
1. Что-то у Вас роспись неразборчива.
2. Поставьте здесь свою подпись.
3. Пишите ваши инициалы полностью.
4. Это оплата за обучение в автошколе.
5. Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
6. Разве у меня не уплочено?
7. Выдать деньги ему отказали.
8. Победителям лотереи выдали по пять тысяч рублей.
9. С Вами разговаривает управляющий банка.
10. Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 10. Отметьте нарушения норм речевого поведения в больнице.
1. Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
2. На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
3. Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
4. Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
5. У нас медика́ментов не хватает.
6. Тебя ложат в больницу?
7. Врач должен контролировать за ходом лечения.
8. В отделение новоро́жденных завезли новую диагностирующую аппаратуру.
9. Попасть на приём к нервопатологу трудно.
10. Сегодня [тэ]рапевт не принимает.
11. Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
12. Эти средства́ мне не помогают.
ТЕСТ 11. Отметьте нарушения норм речевого поведения в ситуации «На дне рождения».
1. а) Мы с ним с одного года. б) Мы с ним одного года рождения.
2. а) Съешь кусочек торта́. б) Съешь кусочек то́рта.
3. а) Мы отлично провели б) Мы отлично провели вечер в кругу друзей. вечер в круге друзей.
4. а) Он всё время то́сты б) Он всё время произносил
5. а) На столе не хватает б) На столе не хватает
трёх блюдец. трёх блюдцев.
6. а) Катя испекла пирог с б) Катя спекла пирог с
7. а) Ешьте пироженое! б) Ешьте пирожное!
8. а) У меня сегодня именины, б) У меня сегодня день
я родился тридцать рождения, я родился
лет назад. тридцать лет назад.
9. а) Вчера был день рождения. б) Вчера было день рождения.
10. а) Мы весело справили б) Мы весело отпраздновали
день рождения. день рождения.
ТЕСТ 12. Отметьте нарушения норм речевого поведения в телефонном деловом разговоре.
1. а) – Алло, позовите б) – Алло, здравствуйте, по-
Юлю. зовите, пожалуйста, Юлю.
2. а) – Алло, а кто это? б) – Алло, это школа?
3. а) – Мы зво́ним по б) – Мы звони́м по объявлению. объявлению.
4. а) – Положите трубку! б) – Положьте трубку!
5. а) – «Кама» приходит б) – Здравствуйте,
вовремя? извините, пожалуйста.
– Да. Будьте добры, скажите:
– Спасибо. “Кама” приходит вовремя?
Контрольная работа № 4
ТЕСТ. Отметьте предложения, в которых речевые нормы нарушены.
1. Преимущество рыночной экономики перед плановой становится все более очевидным.
2. В своей автобиографии писатель дал подробную характеристику тех людей, с которыми его свела война.
3. При существующих механизмах завод может стать банкротом.
4. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.
5. Больной благополучно перенес операцию по удалению аппендицита.
6. Защитник представил суду весомые доказательства невиновности подсудимого.
7. Большая часть домов на нашей улице каменные.
8. Все самое интересное начинается в этой книге с двухсот пятой страницы.
9. Окончив службу, мы надеемся, что вы вернетесь к нам на завод.
10. В последнем номере журнала напечатана развернутая рецензия на новую книгу В.Астафьева.
11. Трое девушек весело плескались у берега.
12. По завершении этой программы ежегодный экономический эффект составит несколько миллиардов рублей.
13. Контролеры не упустят без внимания факт бесплатного проезда.
14. Этот день сыграл в его жизни огромное значение.
15. Те, кто пришли на открытие выставки, получили возможность познакомиться с художником лично.
16. Директор уверен, что где-то в марте месяце следующего года предприятие выйдет на проектную мощность.
17. Непроданными остались двое самых дорогостоящих брюк.
18. Мать сказала дочери налить себе супа.
19. Одежда для детей отечественного производства поступила в продажу.
20. Особенно любят мальчишки рассказы о подвигах солдат, партизанов, подпольщиков.
21. Теплоход с восьмистами туристами отправился в круиз.
22. При контрольном взвешивании оказалось, что в коробке недостает шестисот граммов конфет.
23. Как всегда, по приходу на работу он внимательно изучил сводки с мест.
24. Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.
25. Издательство “Терра” выпустило уже более четырехста книг.
26. Предметом изучения на семинаре был вопрос далеко не изученный и который вызывает большой интерес.
27. Решение было принято двумя третями голосов.
28. Носков в отделе оказалось так много, что выбор было сделать сложно.
29. Мы будем непоколебимо следовать и осуществлять идею экономического реформирования общества.
30. Прослушав доклад, у меня создалось впечатление, что он сделан на скорую руку.
31. От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешнее, но и будущее состояние планеты.
32. Осторожно! Дверь открывается вовнутрь.
33. В урне для голосования оказалось пять испорченных бюллетней.
34. У автора брошюры нет никаких оснований для таких выводов.
35. Правый туфель натер пятку до мозоли.
36. Огромный кенгуру производил большое впечатление на детей.
37. С капюшоном пальто выглядит более эффектнее.
38. Новый продавец грубо относится с покупателями.
39. Учебные заведения каждый год выпускают специалистов, которые сразу же активно включаются в работу каждый год.
40. По окончании строительства все собрались на митинг.
41. Спорт является не только залогом здоровья, но и источником радости.
42. Кроме яблок, на тарелке лежало несколько мандаринов.
43. Заявителю разъяснено, что, выводя собаку на улицу, надо быть в наморднике.
44. Четверо молодых людей, взявшись за руки, шли впереди колонны митингующих.
45. Я бесконечно рада и горда тем, что живу здесь, в Петербурге.
46. Недавно построившийся через Чусовую мост решил многие транспортные проблемы.
47. Написав “Смерть поэта”, которое мгновенно облетело весь Пе-тербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
48. С конвейера завода уже сошло несколько автомобилей новой модели.
49. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
50. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
Речевые нормы в формате ЕГЭ
Трудности в постановке русского ударения объясняются объективными причинами (разноместное и подвижное). Нормы ударения индивидуальны, то есть надо запоминать ударение в отдельных словах (жалюзИ, обеспЕчение, включИм) или в группах слов (тОрт – тОрты, бАнт – бАнты, шАрф – шАрфы).
Обратите внимание на типичные ошибки в образовании:
Ø падежных форм существительных (дёсна вместо дёсны; помидор вместо помидоров);
Ø степеней сравнения прилагательных и наречий (самый красивейший вместо красивейший или самый красивый; более ближе вместо ближе или более близко);
Ø форм глаголов (жгёт вместо жжёт; едь вместо поезжай);
Ø падежных форм количественных, порядковых и др. числительных (двухстами вместо двумястами; в полуторастах километрах вместо полутораста) и др.
Обратите внимание на трудные случаи:
Ø Оба варианта согласования причастий с определяемыми словами являются правильными:
Одним из прозаиков, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелев.
Одним из прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
Ø Если в предложении есть родовое слово, то видовое слово – в им. пад.: В повести Пушкина «Капитанская дочка»… (родовое слово – повесть, видовое – название).
Если в предложении нет родового слова, то видовое слово – в косв. пад.: В «Капитанской дочке» Пушкина…
Ø Благодаря, согласно, вопреки чему?, а не чего?
В двусоставном предложении деепричастие должно соотноситься с субъектом речи. Пример: Создавая роман, писатель использовал документы (Писатель создавал роман, он же использовал документы. Ср. ошибочный вариант: Создавая роман, документы были использованы писателем).
В односоставном предложении (подлежащего нет) деепричастный оборот можно использовать:
Ø если можно вставить местоимение в именительном падеже, которое будет соотноситься с деепричастием: Находясь на эскалаторе, (ВЫ) держитесь за поручни;
Ø в безличном предложении, если есть глагол в неопределенной форме, при этом деепричастие соотносится с субъектом речи: Не имея часов, можно определить время по цветам (Тот, кто не имеет часов, и тот, кто может определить время по цветам, – один и тот же субъект речи).
Синонимическая замена придаточной части сложноподчинённого предложения причастным оборотом невозможна в следующих случаях:
Ø если в главной части сложноподчинённого предложенияесть указательное слово (тот, того и т.д.):
Взгляд отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.
Ø если союзное слово КОТОРЫЙ не является в придаточном предложении подлежащим: Художник, которого вы знаете, был родом из наших мест.
Ø если глагол употреблен в форме условного наклонения:
Писатель, которого мы хотели бы пригласить на встречу, находится в отъезде.
Источник
Обновлено: 28.01.2023
Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.
Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.
Задание 9. Сравните два текста на одну тему, предназначенные для разных читателей: первый для специалистов по лингвистике (собственно-научный стиль), второй для учащихся (научно-популярный стиль).
Определите основные различия в построении этих текстов и в отборе языковых средств лексических и грамматических. С какой целью использовано сравнение во втором тексте?
180. Не обусловленная фонологической позицией закономерная мена фонем в алломорфах одной и той же морфемы при слово- и формообразовании называется чередованием фонем (морфонологическим чередованием). Так, чередованием является мена фонем к ч, г ж, х ш перед суффиксом -к(а) в словах типа рука ручка, нога ножка, со ха сошка.
Звуки, как вы знаете, чередуются: поскакал поскачу. Корень -скак-, но он же и -скач-. В одном слове такой, в другом почти такой же. Значение одинаковое и там, и здесь. Но в одном звуке разница: -скак-/-скач-. Это и есть чередование. Итак:
Даны в языке два слова.
И у них корни с одним значением.
И звуки, из которых корень, у них те же.
Значит, у них один и тот же корень.
Но есть различие в одном-двух звуках.
Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням.
Тогда говорят: чередуются эти звуки.
Говорят: это чередование.
Бывает в квартире все жильцы постоянные, а одна комната сдается. То один в нее въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же, только в одной комнате жильцы чередуются.
М. Панов. Занимательная орфография
Если ты до сих пор не вступил
В многомиллионную партию
Вырезай подписной талон,
Заполняй его и иди на почту !Практическая работа № 7
Тема: Литературные нормы русского языка.
Цель: закрепить навыки грамотной речи.
Вид работы: выполнение упражнений, работа со словарями.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: справочники, словари.
Ход работы:
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
Завтра необходимо сдать отчёт за второй квартал.
Оптовый рынок находится недалеко от центра города.
Эксперт проявил свой высокий профессионализм.
Обеспечение сельских больниц необходимыми медикаментами осуществляется фирмой «03».
Заключён договор о проведении ремонтных работ.
Предлагаем вертикальные и горизонтальные жалюзи..Торговая фирма приглашает на работу главного бухгалтера. Важен опыт работы в маркетинге или отделе продаж.
Выделены средства для проведения конкурсов.
Мы купили новую стиральную машину.
Прошла сессия последнего созыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных
2. сви[т’э]р3. ску[шн]о
6. кортедж7. грена[д’э]р8. страховой полюс
9. обле[х]чить10. [|т’э]стТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
Маша игралась на детской площадке.
Я сломала каблук у.правого туфля.
С наступлением сумерек все в доме замерло.
Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
Их сад должен быть продан за долги.
Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего праздника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
Эти наличники похожи на пучки лиан.
Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
Собакевич был роскошный помещик.
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
На картине «Вратарь» изображён белокурый мальчик.
Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они толькобезмолвно пялили на него очи.
Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения речевого поведения в транспорте.
Извините, у Вас есть лишний абонементик?
Вы докуда едете?
Своевременно оплачивайте за проезд.
Вы выходите на следующей остановке?
Скажите, пожалуйста, сколько время?
Не допускайте бесплатности проезда!
Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения речевого поведения в магазине.
Скажите, Вы крайний?
Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
Взвесьте мне этот кусок мяса.
Пробейте доплату на четыре тысячи.
Вы ещё не выбили чек?
Купи три пары носков и две — чулок.
Мне нужно две пары чулков.
А у вас нет туфлей на размер больше?
Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения речевого поведения в Сбербанке.
Что-то у Вас роспись неразборчива.
Поставьте здесь свою подпись.
Пишите ваши инициалы полностью.
Это оплата за обучение в автошколе.
Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
Разве у меня не уплочено?
Выдать деньги ему отказали.
Победителям лотереи выдали по пять миллионов рублей.
С Вами разговаривает управляющий банка.
Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения речевого поведения в больнице.
Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
У нас медикаментов не хватает.
Тебя ложат в больницу?
Врач должен контролировать за ходом лечения.
В отделение новорожденных завезли новуюдиагностирующую аппаратуру.
Попасть на приём к нервопатологу трудно.
Цеховой |тэ]рапевт не принимает.
Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
Эти средства мне не помогают.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения речевого поведения в ситуации
На дне рождения. Какой из вариантов неверный: а) или б)?
а) Мы с ним с одного года.
а) Съешь кусочек торта.
а) Мы отлично провели
вечер в кругу друзей.
а) Он всё время тосты
а) На столе не хватает
а) Катя испекла пирог сповидлом.
а) Ешьте пироженое!
а) У меня сегодня именины,
я родился тридцать
а) Вчера был день рождения.
а) Мы весело справил и
б) Мы с ним одного года
б) Съешь кусочек торта
б) Мы отлично провели
вечер в круге друзей,
б) Он всё время произносил
б) На столе не хватает
б) Катя спекла пирог сповидлом,
б) Ешьте пирожное!
б) У меня сегодня день
рождения, я родился
тридцать лет назад
б) Вчера было день
б) Мы весело отпраздновали
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения речевого поведения в телефонномделовом разговоре.
1. а) — Алло, позовите
2. а) — Алло, а кто это?
3. а) — Мы звоним по
б) — Алло, здравствуйте,
позовите, пожалуйста, Юлю.
б) — Алло, это школа?
б) — Мы звоним по объявлению.
Практическая работа № 8
Цель: усвоить правила написания рецензии.
Вид работы: составление рецензии на драматическое произведение.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: видеопрезентация по теме.
Ход работы:
Знакомство с правилами написания рецензии, составление конспекта.
Литература:
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2002.
Введенская Л.А. Культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Герасименко Н.А. Русский язык и культура речи. М. Логос. 2002
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Дунева А.И., Ефремова В.А., Сергеева В.Е., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Черняк В.Д. – С.-П. — М.: САГА-ФОРУМ, 2007.
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.:Форум-инфра-М, 2008.
Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М. 1983
Комианский Г. В. Коммуникативные функции и структура языка. М. 1984
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи.
Рахманин Л. А. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М. Высшая школа. 1988
Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 кл.: Учеб. Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа,2001.
Стернин И.А. Практическая риторика. М.Академия.2006
Юнина Е. А. Педагогическая риторика. Пермь. 1995
Дополнительные источники:
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Чешко. – М.: Рус. яз., 1986.
Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2006.
Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Рус. яз., 1985.
Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Цитадель — трейд: Вече, 2006.
Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006.
1) В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников. ()
2) Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан. ()
3) Эти наличники похожи на пучки лиан. ()
4) Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых. ()
5) Совершают такое творчество лишь люде, не ладящие с законом. ()
6) Совершить такое могут люди, не ладящие с законом. ()
7) Собакевич был роскошный помещик. ()
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху. ()
9) Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение. ()
10) Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее. ()
1. в школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. эти наличники похожи на пучки лиан.
4. я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. собакевич был роскошным помещиком.
8. забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. характеры платова и левши мне показались похожи, несмотря на их положение.
10. мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
Ответы
стоять непокорно- стоять не покорно , а неподвижно
морозно.снежное покрывало покрыло землю.белые шапки покрыли деревья.узоры следов зверей на снегу.под сугробами сидят некоторые зверьки.вьют метели.птицы сидят на ветках.снежинки горят,как алмазы.
мир не без добрых людей- считают многие.
с этим можно соглашаться и не соглашаться. когда человеку нужна , чаще всего находятся те, которые могут , но их иногда приходится долго ждать, а когда все же находятся они, бывает уже слишком поздно. почему же тогда каждый человек не может ? почему нужно ждать кого-то, а не самому? нужно искать добро в себе и окружающих ,а не ждать, что кто-то найдется.
я думаю, что есть добрые люди, но их мало, так чтобы мы меньше задавались этим вопросом, нужно начать с себя.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
1. Завтра необходимо сдать отчёт за второй ква́ртал.
2. Óптовый рынок находится недалеко от центра города.
3. Экспе́рт проявил свой высокий профессионализм.
4. Обеспе́чение сельских больниц необходимыми медикаме́нтами осуществляется фирмой “03”.
5. Заключён догово́р о проведении ремонтных работ.
6. Предлагаем вертикальные и горизонтальные жа́люзи.
7. Торговая фирма приглашает на работу главного бухгал-тера. Важен опыт работы в ма́ркетинге или отделе продаж.
8. Выделены средства́ для проведения конкурсов.
9. Мы купили новую сти́ральную машину.
10. Прошла сессия последнего со́зыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных норм.
1. афёра 6. кортедж
2. сви[т’э]р 7. грена[д’э]р
3. яи[шн]ица 8. страховой полюc
4. начал[с’а] 9. обле[х]чить
5. пацифи[сс]кий 10. [т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
1. Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
2. Маша игралась на детской площадке.
3. Я сломала каблук у правого туфля.
4. С наступлением сумерек все в доме замерло.
5. Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
6. Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
7. Их сад должен быть продан за долги.
8. Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
9. Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
10. Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
1. Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего празд-ника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
2. Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
3. Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
4. Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
6. Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
7. Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
8. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
9. Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
10. Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
1. В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. Эти наличники похожи на пучки лиан.
4. Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. Собакевич был роскошный помещик.
8. Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
1. На картине “Вратарь” изображён белокурый мальчик.
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова.
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
8. Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 7. Отметьте нарушения норм речевого поведения в транспорте.
1. Троллейбус следует в [д’эпо].
2. Кто вошли, оплачивайте проезд.
3. Вы докуда едете?
4. Своевременно оплачивайте за проезд.
5. Вы выходите на следующей остановке?
6. Скажите, пожалуйста, сколько время?
7. Не допускайте бесплатности проезда!
8. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 8. Отметьте нарушения норм речевого поведения в магазине.
1. Кто последний?
2. Скажите, Вы крайний?
3. Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
4. Взвесьте мне этот кусок мяса.
5. Пробейте доплату на четыре тысячи.
6. Вы ещё не выбили чек?
7. Купи три пары носков и две – чулок.
8. Мне нужно две пары чулков.
9. А у вас нет туфлей на размер больше?
10. Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 9. Отметьте нарушения норм речевого поведения в сбербанке.
1. Что-то у Вас роспись неразборчива.
2. Поставьте здесь свою подпись.
3. Пишите ваши инициалы полностью.
4. Это оплата за обучение в автошколе.
5. Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
6. Разве у меня не уплочено?
7. Выдать деньги ему отказали.
8. Победителям лотереи выдали по пять тысяч рублей.
9. С Вами разговаривает управляющий банка.
10. Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 10. Отметьте нарушения норм речевого поведения в больнице.
1. Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
2. На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
3. Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
4. Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
5. У нас медика́ментов не хватает.
6. Тебя ложат в больницу?
7. Врач должен контролировать за ходом лечения.
8. В отделение новоро́жденных завезли новую диагностирующую аппаратуру.
9. Попасть на приём к нервопатологу трудно.
10. Сегодня [тэ]рапевт не принимает.
11. Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
12. Эти средства́ мне не помогают.
1. а) Мы с ним с одного года. б) Мы с ним одного года рождения.
2. а) Съешь кусочек торта́. б) Съешь кусочек то́рта.
3. а) Мы отлично провели б) Мы отлично провели вечер в кругу друзей. вечер в круге друзей.
4. а) Он всё время то́сты б) Он всё время произносил
5. а) На столе не хватает б) На столе не хватает
трёх блюдец. трёх блюдцев.
6. а) Катя испекла пирог с б) Катя спекла пирог с
7. а) Ешьте пироженое! б) Ешьте пирожное!
8. а) У меня сегодня именины, б) У меня сегодня день
я родился тридцать рождения, я родился
лет назад. тридцать лет назад.
9. а) Вчера был день рождения. б) Вчера было день рождения.
10. а) Мы весело справили б) Мы весело отпраздновали
день рождения. день рождения.
ТЕСТ 12. Отметьте нарушения норм речевого поведения в телефонном деловом разговоре.
1. а) – Алло, позовите б) – Алло, здравствуйте, по-
Юлю. зовите, пожалуйста, Юлю.
2. а) – Алло, а кто это? б) – Алло, это школа?
3. а) – Мы зво́ним по б) – Мы звони́м по объявлению. объявлению.
4. а) – Положите трубку! б) – Положьте трубку!
5. а) – «Кама» приходит б) – Здравствуйте,
вовремя? извините, пожалуйста.
– Да. Будьте добры, скажите:
– Спасибо. “Кама” приходит вовремя?
Контрольная работа № 4
ТЕСТ. Отметьте предложения, в которых речевые нормы нарушены.
1. Преимущество рыночной экономики перед плановой становится все более очевидным.
2. В своей автобиографии писатель дал подробную характеристику тех людей, с которыми его свела война.
3. При существующих механизмах завод может стать банкротом.
4. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.
5. Больной благополучно перенес операцию по удалению аппендицита.
6. Защитник представил суду весомые доказательства невиновности подсудимого.
7. Большая часть домов на нашей улице каменные.
8. Все самое интересное начинается в этой книге с двухсот пятой страницы.
9. Окончив службу, мы надеемся, что вы вернетесь к нам на завод.
10. В последнем номере журнала напечатана развернутая рецензия на новую книгу В.Астафьева.
11. Трое девушек весело плескались у берега.
12. По завершении этой программы ежегодный экономический эффект составит несколько миллиардов рублей.
13. Контролеры не упустят без внимания факт бесплатного проезда.
14. Этот день сыграл в его жизни огромное значение.
15. Те, кто пришли на открытие выставки, получили возможность познакомиться с художником лично.
16. Директор уверен, что где-то в марте месяце следующего года предприятие выйдет на проектную мощность.
17. Непроданными остались двое самых дорогостоящих брюк.
18. Мать сказала дочери налить себе супа.
19. Одежда для детей отечественного производства поступила в продажу.
20. Особенно любят мальчишки рассказы о подвигах солдат, партизанов, подпольщиков.
21. Теплоход с восьмистами туристами отправился в круиз.
22. При контрольном взвешивании оказалось, что в коробке недостает шестисот граммов конфет.
23. Как всегда, по приходу на работу он внимательно изучил сводки с мест.
24. Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.
25. Издательство “Терра” выпустило уже более четырехста книг.
26. Предметом изучения на семинаре был вопрос далеко не изученный и который вызывает большой интерес.
27. Решение было принято двумя третями голосов.
28. Носков в отделе оказалось так много, что выбор было сделать сложно.
29. Мы будем непоколебимо следовать и осуществлять идею экономического реформирования общества.
30. Прослушав доклад, у меня создалось впечатление, что он сделан на скорую руку.
31. От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешнее, но и будущее состояние планеты.
32. Осторожно! Дверь открывается вовнутрь.
33. В урне для голосования оказалось пять испорченных бюллетней.
34. У автора брошюры нет никаких оснований для таких выводов.
35. Правый туфель натер пятку до мозоли.
36. Огромный кенгуру производил большое впечатление на детей.
37. С капюшоном пальто выглядит более эффектнее.
38. Новый продавец грубо относится с покупателями.
39. Учебные заведения каждый год выпускают специалистов, которые сразу же активно включаются в работу каждый год.
40. По окончании строительства все собрались на митинг.
41. Спорт является не только залогом здоровья, но и источником радости.
42. Кроме яблок, на тарелке лежало несколько мандаринов.
43. Заявителю разъяснено, что, выводя собаку на улицу, надо быть в наморднике.
44. Четверо молодых людей, взявшись за руки, шли впереди колонны митингующих.
45. Я бесконечно рада и горда тем, что живу здесь, в Петербурге.
46. Недавно построившийся через Чусовую мост решил многие транспортные проблемы.
47. Написав “Смерть поэта”, которое мгновенно облетело весь Пе-тербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
48. С конвейера завода уже сошло несколько автомобилей новой модели.
49. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
50. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
Речевые нормы в формате ЕГЭ
Ø падежных форм существительных (дёсна вместо дёсны; помидор вместо помидоров);
Ø степеней сравнения прилагательных и наречий (самый красивейший вместо красивейший или самый красивый; более ближе вместо ближе или более близко);
Ø форм глаголов (жгёт вместо жжёт; едь вместо поезжай);
Ø падежных форм количественных, порядковых и др. числительных (двухстами вместо двумястами; в полуторастах километрах вместо полутораста) и др.
Ø Оба варианта согласования причастий с определяемыми словами являются правильными:
Одним из прозаиков, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелев.
Одним из прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
Ø Благодаря, согласно, вопреки чему?, а не чего?
Ø По приезде, по приходе … (не –у)
Ø По окончании, по истечении… (не –ю)
В односоставном предложении (подлежащего нет) деепричастный оборот можно использовать:
Ø если можно вставить местоимение в именительном падеже, которое будет соотноситься с деепричастием: Находясь на эскалаторе, (ВЫ) держитесь за поручни;
Ø в безличном предложении, если есть глагол в неопределенной форме, при этом деепричастие соотносится с субъектом речи: Не имея часов, можно определить время по цветам (Тот, кто не имеет часов, и тот, кто может определить время по цветам, – один и тот же субъект речи).
Ø если в главной части сложноподчинённого предложенияесть указательное слово (тот, того и т.д.):
Взгляд отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.
Ø если союзное слово КОТОРЫЙ не является в придаточном предложении подлежащим: Художник, которого вы знаете, был родом из наших мест.
Ø если глагол употреблен в форме условного наклонения:
Писатель, которого мы хотели бы пригласить на встречу, находится в отъезде.
Читайте также:
- В детском саду используют серии картин разработанные
- Зачем нужна золотая медаль в школе
- Пудя житков краткое содержание для читательского дневника
- По соседству блейк пирс краткое содержание
- Лэпбук музыкально дидактические игры для доу
Прочитайте предложения и выполните задания 1-10
А. Когда же туристы возроптали: «Мы приехали Японию смотреть, а не сидеть без дела на одном месте», – японцы ответили вежливо и показали программу.
Б. Анекдот про японцев (действительный случай, звучащий анекдотически) стал общеизвестным.
В. Японцы привезли европейских туристов на поляну, с которой хорошо видна гора Фудзияма, и оставили их там на несколько часов.
Г. В программе было написано: с 9 утра до 11.30 – любование.
1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?
1) В, Б, А, Г 2) Б, А, Г, В 3) Б, В, А, Г 4) В, А, Б, Г
2. В каком слове количество букв и звуков совпадает?
1) приехали 2) смотреть 3) возроптали 4) японцы
3. Каким способом образовано слово «приехали»?
1) приставочным 2) приставочно-суффиксальным
3) сложением 4) суффиксальным
4. Чем является слово «возроптали»?
1) историзмом 2) архаизмом 3) неологизмом
4) диалектизмом
5. Какой частью речи является слово «которой» в предложении В?
1) союз 2) союзное слово 3) вопросительное местоимение
4) прилагательное
6. В каком предложении есть частица?
1) А 2) Б 3) В 4) Г
7. Какое слово или сочетание слов является сказуемым в одном из предложений?
1) ответили 2) смотреть 3) стал общеизвестным 4) хорошо видна
8. Какая характеристика соответствует предложению В?
1) сложное с разными видами связи 2) сложноподчиненное
3) сложносочиненное 4) простое
9. Сколько простых предложений в предложении В?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
10. В каком слове ударение на третьем слоге?
1) красивее 2) начался 3) намерение 4) переключим
11. В каком ряду слов пишется буква А?
1. экстр_ординарный, пор_вняться
2. пар_дировать, эк_логия, изб_вляет
3. ум_лять значение, скомп_новать
4. нефтяная к_мпания, к_вычки
12. В каком ряду слов пишется буква Е?
1. зам_реть, наподоби_, выч_тание
2. упр_кать, неприм_римый, акс_ома
3. эпоха просв_щения, комбин_зон
4. впоследстви_, в сирен_
13. В каком ряду слов пишется буква У(Ю)?
1. хорошо держ_тся, кол_т дрова
2. меч_щий копье, акк_мулятор
3. трепещ_щий от страха, м_кулатура
4. шепч_тся, ссор_тся, кле_т
14. В каком ряду слов пишется буква Ё?
1. по ч_тным дням, пощ_чина, ч_лка
2. обж_ра, пеш_чком, сгущ_нка
3. галч_нок, стриж_т, говорить общ_
4. просвещ_нный, мелоч_вка
15. В каком ряду слов пишется буква Ь?
1. не ссор_тесь, стелет_ся
2. вскол_зь, лес дремуч_, рыба-меч_
3. фал_шь, цер_ковь, трос_ть
4. мел_че, тюр_ма, шест_десят
16. В каком ряду слов пишется двойная согласная?
1. а(п,пп)арат, а(п,пп)лодисменты
2. програ(м,мм)ка, тро(л,лл)ейбус
3. ко(р,рр)ектный, ра(с,сс)тратить
4. хо(к,кк)ей, дра(м,мм)атический
17. В каком ряду слов пишется НН?
1. гости(н,нн)ый двор, золоче(н,нн)ые купола
2. еще не коше(н,нн)ый луг, циклева(н,нн)ый пол
3. форме(н,нн)ая одежда, рубле(н,нн)ые деревья
4. исти(н,нн)ый смысл, рыба потроше(н,нн)ая
18. В каком ряду слова с НЕ пишутся раздельно?
1. (не)решительность характера, (не)приехал
2. (не)глубокая, но быстрая река; (не)жаль
3. ответ (не)найден, долго (не)приходит
4. (не)зависящий от ситуации, (не)излечимая сегодня болезнь
19. В каком ряду слова пишутся через дефис?
1. (пол)Петербурга, (грусть)тоска
2. (культурно)деловой, (слово)творчество
3. видишь(ли), (так)как, (кое)как
4. (по)моему проекту, (по)нежнее
20. В каком ряду слов пишется одна и та же буква?
1. ди_комфорт, бе_рассудный, бе_смысленно
2. обез_янник, под_езд, двух_ярусный
3. неподвлас_но, лечить от ас_мы
4. пр_бытие в Пермь, пр_дел мечтаний
21. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Шел клочьями снег и уже засыпал дорогу и крышу сарая, и деревья сада, и подъезд.
2. В селе не переводилась лихорадка и была топкая грязь.
3. Лицо, походка, взгляд, голос – все вдруг изменилось в ней.
4. Иван Ильич почувствовал, что все самые важные люди стали ему безразличны.
22. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. За чаем матушка сказала, что ночью был большой мороз.
2. Недалеко заухал филин и Ласка, вздрогнув, стала прислушиваться.
3. И вот сегодня, через три года, шкаф открыли, чтобы освободить его.
4. Не помня, как оставила дом, Ассоль бежала уже к морю, подхваченная неодолимым ветром события.
23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Всего, что знал еще Евгений, пересказать мне недосуг.
2. Где гнутся над омутом лозы, где летнее солнце печет, летают и пляшут стрекозы, веселый ведут хоровод.
3. Все что осталось хорошего от прошлых времен, мы соберем, и наше богатство будет выше всех богатств, какие знали люди.
4. По словам И.С.Тургенева, он «никогда ни одной строки в жизни не напечатал не на русском».
24. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Жильцы дома не сидели сложа руки, обращались во все инстанции.
2. Лицо полковника, застывшее, бесстрастное, казалось, вырезанной из дерева маской.
3. Льды как льды, пустыни как пустыни.
4. Оса садилась на красную мякоть арбуза, торопливо ползла по ней, и крылышки ее работали быстро, как маленькие пропеллеры.
25. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. Уже в дни первых успехов авиации русские люди славились на родине и за границей как самые смелые и решительные лётчики.
2. Он закрыл глаза и поняв, что теряет сознание, собрался с силами и усмехнулся.
3. Для того чтобы реализовать крупносерийное авиационное производство, нужно располагать заранее многими необходимыми элементами.
4. Попробовал идти пешком – ноги мои подкосились.
26. Найдите безличное предложение.
1. Любишь кататься – люби и саночки возить
2. Причина ледникового периода видится отдельным ученым в уменьшении первоначально высокой температуры планеты.
3. Но было доказано, что оба океана были разделены в ледниковую эпоху.
4. Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти, но при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям.
27. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Допуская грамматические ошибки в речи, оратор не может рассчитывать на успех.
2. Благодаря своевременному предупреждению метеорологов люди избежали опасности во время сильного наводнения.
3. Этот шампунь помогает сохранить цвет окрашенных волос.
4. Мы встретились у памятника Пушкина.
28. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Большая часть из тысячи шестисот семидесяти трех дорожно-транспортных происшествий в этом году произошла по вине пешеходов.
2. Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.
3. Ваш младший сын – большой умница.
4. Фирме удается производить конкурентоспособные товары.
29. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Вопреки указанным положениям, на предприятии нарушается техника безопасности.
2. Владельцы участков платят земельный налог, установленный в соответствии с законодательством.
3. Занятие будет проходить в четыреста седьмой аудитории.
4. Персонажи пьесы М.Горького «На дне» – это люди, опустившиеся на дно жизни и которые потеряли всякую надежду выбраться оттуда.
30. Укажите предложение с нарушением речевых норм.
1. Заведующий учебной части пригласил к себе представителей всех классов.
2. Прошу вас ответить на вопрос, волнующий не только меня, но и многих других.
3. В обществе необходима уверенность каждого в завтрашнем дне.
4. На научном семинаре автор изложил суть этой книги.
Ответы:
|
8-1 |
|
|
1 |
3 |
|
2 |
3 |
|
3 |
1 |
|
4 |
2 |
|
5 |
2 |
|
6 |
1 |
|
7 |
3 |
|
8 |
2 |
|
9 |
2 |
|
10 |
2 |
|
11 |
1 |
|
12 |
3 |
|
13 |
2 |
|
14 |
1 |
|
15 |
4 |
|
16 |
2 |
|
17 |
2 |
|
18 |
3 |
|
19 |
1 |
|
20 |
3 |
|
21 |
1 |
|
22 |
2 |
|
23 |
3 |
|
24 |
2 |
|
25 |
2 |
|
26 |
3 |
|
27 |
3 |
|
28 |
2 |
|
29 |
4 |
|
30 |
1 |
□ лодыря гонять;
□ действовать на нервы;
□
засучив рукава;
□
не покладая рук.
- Речевые ошибки допущены в предложениях …
□ Мы договорились встретиться у памятника Пушкину.□ Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.□ Эта политика уже приносит положительные плоды.
□ В словаре даются различного рода грамматические пометы.
- Речевые ошибки допущены в предложениях …
□ Сегодня уровень жизни пенсионеров значительно понизился.
□ Все уже привыкли к его цветистым фразам.
□
Наружная внешность героини достаточно привлекательна.
□
Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу.
- Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании …
- отменный негодяй;
- период времени;
- мал мала меньше;
- меньшая половина.
- Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании …
- обыкновенное чудо;
- преобладающее большинство;
- каждая минута времени;
- страшно удобная обувь.
- Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании …
- упал вниз;
- ужасно удобная обувь;
- посмотреть глазами;
- практика работы.
10. Речевые ошибки допущены в предложениях…
□ Он стал тираном для окружающих.
□ Нельзя забывать, что наши товары идут на экспорт.
□
Спортсмен выполнил свои упражнения с апломбом
□
Мишель Пфайфер чудовищно красива
11. К социальным диалектам относятся…
- слова, ограниченные в употреблении определённой территорией
- широко распространённые слова, отличающиеся в силу своей грубоватости и сниженности от литературного языка
- ненормированные слова, употребление которых ограничено определённым социумом
- нормированные слова
12. Синонимами к фразеологизму болеть душой являются фразеологизмы…
□
входить в положение
□
принимать участие
□ держать себя в руках
□ заячья душа
13. Синонимами к фразеологизму на краю света являются фразеологизмы…
□ кануть в Лету
□ заблудиться в трёх соснах
□
бог знает где
□
за тридевять земель
14. Тавтология допущена в предложениях…
□ Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учёбе.
□
Слово «красноречие» означает умение говорить и писать красиво, убедительно и увлекательно.
□ Обязательным условием красноречия выступающего является его профессионализм, знание предмета.
□
Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности.
15. Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании…
- будущая перспектива
- очевидное-невероятное
- осесть вниз
- пять рублей денег
16. Синонимами к фразеологизму прощупывать почву являются фразеологизмы…
□
закидывать удочки
□
пускать пробный шар
□ портить обедню
□ склонять во всех падежах
17. Фразеологические обороты неправильно употреблены в предложениях…
□ У него на коже побежали мурашки.
□
Все перевернуто вверх дном, все поставлено с ног на руки.
□ Для всех этот человек стал притчей во языцех.
□
Мы написали письмо и скрепя сердце выехали в город.
18. На месте пропуска в предложение необходимо вставить местоимение…
Я изучил этот курс без ______ пользы для себя.
- всякой
- каждой
- никакой
- любой
19. Ошибка в употреблении местоимения допущена в предложении…
- Лиственницы уже давно оголились, и лес от этого казался ещё светлее и прозрачнее.
- Мы смотрели спектакль в новом театре, и он показался нам очень необычным.
- Сквозь прошлогоднюю листву местами растёт высокая трава, а в ней стоят грибы под своими масляными шляпками.
- Вдруг на арену выбежала маленькая девочка, у неё были синие-синие глаза, а вокруг них были длинные ресницы.
21. Речевые ошибки допущены в предложениях…
- Описывая картины природы, поэты часто используют олицетворение.
- Часто можно слышать, что иностранные слова «засоряют» русский язык и поэтому с ними нужно «бороться».
- Но во всём этом существует грандиозная опасность.
- В первую очередь банк покроет свои расходы, чтобы не залазить в карман вкладчиков.
22. Синонимами к фразеологизму и был таков являются фразеологизмы…
□
поминай как звали
□
след простыл
□ откуда ни возьмись
□ как гром среди ясного неба
ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ
- Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении…
- Открыв дверь, моим глазам предстала странная картина.
- Придя к врачу, старушке определенно нездоровилось, и она утомленно присела на край стула.
- Чуть свет я встал и, наскоро напившись чаю, пускался в путь.
- Прибыв в ближайший порт, пароходу с берега передели приказ причалить немедленно.
- Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении…
- Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.
- Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
- Взобравшись на лестницу, он достал старые лыжные ботинки.
- Приехав с работы, мне стало значительно лучше.
- Ошибка в употреблении причастного оборота допущена в предложении…
- Приехавшие участники на конференцию должны зарегистрироваться;
- Сентябрьское солнце, ярко пронизывающее прозрачный воздух, уже низко.
- Чайник висел на палке, положенной на вбитые в земли рогульки.
- Заря сквозит оттенком алым, подернут блеском небывалом покрытый снегом косогор.
- Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении …
- В тишине на руль склоняясь наш кормщик умный в молчанье правил грузный челн.
- Если скажем за интеллигентность принять умение творчески воспринимать жизнь, обостренное чувство этики и страсти к познанию, то и у станков можно встретить немало интеллигентных людей, а у конструкторских пульманов напротив неинтеллигентных.
- Утомленные хлопотами последних дней убаюкиваемые покачиванием вагона и ритмическим стуком колёс мы очень скоро уснули.
- Роман задуман Пушкиным как широкая историческая картина, как художественное воссоздание исторической эпохи.
- Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении …
- Все в этом лесу казалось сложенным и обустроенным, поэтому мы прекрасно чувствовали себя в незнакомой обстановке.
- Каждую летнюю зарю Герасим несмотря на глухоту ходил в поля ловить тетеревов.
- В мире не счесть мастеров-виртуозов артистично владеющих рисунком, живописью, композицией и создающих великолепные полотна.
- О Русь покойный уголок тебя люблю, тебе и верую.
- Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении …
- За кровь и слезы жаждавшей расплаты тебя мы видим сорок первый год.
- А в одном месте к нашим ногам выполз из лесного мрака словно гигантский удав пышный, нестерпимо яркий поток мха.
- Надо, чтобы костер был во-первых бездымен; во-вторых не очень жарок, а в-третьих в полном безветрии.
- С дальних степей, тонувших в сиреневой дымке тумана, легкий ветерок нес еле уловимый аромат недавно освободившейся из-под снега земли.
- Правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые, в ряду …
Герасим видел в небе несчетные звезды (1) светившие его пути (2) и (3) как лев (4) выступал сильно и бодро (5) так что (6) когда восходящее солнце озарило своими красными лучами только (7) что расходившегося морлодца (8) между Москвой и им легло уже тридцать пять верст.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
- 1, 2, 3, 4, 6, 8;
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8;
- 1, 2, 5, 6, 8.
- Правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые, в ряду …
Океан цвета тусклого чугуна был совершенно спокоен (1) когда розово-палевый свет стал подниматься (2) распахнутым веером из-за далекого (3) черного берега (4) но капитан (5) стоя на мостике (6) тревожно следил за лейтенантом (7) который свесился над носовой оттяжкой штага (8) стараясь разглядеть возможную мель (9) или не показанный на карте риф.
- 1, 4, 5, 6, 7, 8;
- 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
- Правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые, в ряду …
Талант (1) есть национальное сокровище (2) окупленное историческим опытом (3) он выдается под моральную расписку (4) как скрипка Страдивари (5) молодому поколению (6) и родина вправе требовать возврата с законным процентом (7) чтоб не скудела национальная казна.
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
- 3, 4, 6, 7, 8;
- 2, 3, 4, 5, 6, 7;
- 2, 3, 4, 6, 7, 8.
10. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении…
- Мы артиллеристы хлопотали около орудий.
- Ты письмо моё милый не комкай, до конца его друг прочти.
- Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать о нём.
- Под прозрачной коркой льда журчит ручей, и вторя ему на лесных обсохших камнях бормочут тетерева-косачи.
11. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду…
Талант (1) есть национальное сокровище (2) окупленное историческим опытом (3) он выдаётся под моральную расписку (4) как скрипка (5) Страдивари (6) молодому поколению (7) и родина вправе требовать возврата с законным процентом (8)чтоб не скудела национальная казна.
- 2,3,4,5,6,7
- 2,3,4,6,7,8
- 1,2,3,4,5,6,7,8
- 3,4,6,7,8
12. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении…
- Сам Андерсен говорил, что легче всего писал сказки оставаясь наедине с природой особенно в то время, когда отдыхал в лесах Зеландии, почти всегда окутанных неплотным туманом.
- Вот кажется солнце коснулось тихой воды у берега.
- Обгоняя нас, бежали, шурша по мостовой, высохшие за лето листья клена.
- Досуг мне разбирать вины твои щенок.
13. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду…
Любовь часто ошибается (1) видя в любимом предмете то(2) чего нет (3) но иногда только любовь же (4) открывает в нём прекрасное и великое (5) которое недоступно наблюдению (6) или уму.
- 1,2,3,5
- 1,3,4,5,6
- 3,4,5,6
- 1,2,3,4,5,6
14. Деепричастный оборот употреблён правильно в предложении…
- Торопливо ступая по тропинке, и мне стало немного не по себе от скорого свидания с родными местами.
- Читая статью, создастся впечатление о причастности к описываемым событиям.
- Разузнав в подробностях всё о предстоящем путешествии, дальнейшие разговоры его не интересовали.
- Отец, заглянув в детскую, удовлетворённо улыбнулся.
15. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду…
Всё это я выдумал(1) потому что решительно не помнил(2) что мне снилось в эту ночь; но когда Карл Иваныч (3) тронутый моим рассказом (4) стал утешать и успокаивать меня (5) мне казалось(6) что я точно видел этот сон.
- 1,2,5,6
- 1,2,3,4,5,6
- 2,3,4,5,6
- 1,2,3,4,5
16. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении…
- Старуха лечила меня простыми средствами, и все недуги как рукой сняло.
- У низенькой полуоткрытой двери дремал опираясь на ружьё солдат, одетый в мундир Преображенского полка и треуголку.
- Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был?
- О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух, и опыт сын ошибок трудных, и гений парадоксов друг!
17. Слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми в предложении…
- С дальних степей, тонувших в сиреневой дымке тумана, лёгкий ветерок нёс еле уловимый аромат недавно освободившийся из-под снега земли.
- Подаренная мне книга оказалась не только интересной, но и полезной.
- Родной брат и тот бы больше не сделал для меня.
- Угас как светоч дивный гений, увял торжественный венок
18. Ошибка в употреблении причастного оборота допущена в предложении…
- На нашей конференции слово получит каждый, пожелавший бы выступить.
- Лёгкий ветерок, врывавшийся иногда с озер, разливал в воздухе запах сырой лесистой почвы.
- Однообразный глухой шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое.
- Убаюканный сладкими надеждами, он крепко спал.
Речевые ошибки допущены в предложениях…
- Эта политика уже приносит положительные плоды.
- Мы договорились встретиться у памятника Пушкину.
- Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.
- В словаре даются различного рода грамматические пометы.
Тип вопроса: Несколько правильных вариантов
Ответ на этот вопрос уже получили: 43 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 17 Ноябрь 2015 в 11:57
На вопрос ответил(а): Любимов Павел, 17 Ноябрь 2015 в 11:57
Похожие вопросы
Вопрос № 133802
Речевые ошибки допущены в предложениях…
К этой встрече я готовился и возлагал на неё большие надежды.
Премия была выплачена сотрудникам обеих кафедр.
Министр иностранных дел заявил важное заявление по поводу предстоящего визита в Германию.
Журналист задал президенту вопрос, который ему поручили спросить читатели.
Вопрос № 756631
Речевые ошибки допущены в предложениях…
Автор не согласился с оценкой своего романа критикой.
Астрономы с большим интересом наблюдали солнечное затмение.
В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания.
Пологий берег зарос густыми зарослями.
Другие вопросы по предмету Русский язык и культура речи
Вопрос № 34098
Укажите, какой из перечисленных жанров не относится к юридическому подстилю.
закон
протокол
акт экспертизы
счёт
Вопрос № 34121
К публицистическому стилю относятся фрагменты текстов …
Климат высокогорий сильно отличается от климата равнинных и предгорных частей. Первое главное отличие – в горах выпадает гораздо больше осадков.
Множественное описание – это процесс описания одной и той же вещи с различных точек зрения.
Молодой энергичный певец по настоящему зажёг публику своей искренностью и живым исполнением. Горожане очень тепло приняли гостя. Яркой «точкой» вечера стало лазерное шоу.
Газетами, вышедшими за год в нашем городе, можно застелить площадь более пяти квадратных километров. Это примерно два княжества Монако.
Вопрос № 34124
Для официально-деловой речи характерно употребление конструкций …
я получила квартиру
Министерство не возражает
оплата гарантируется
следует обратить внимание
Вопрос № 34131
Грамматика – это раздел языкознания, изучающий…
акцентные средства языка
звуковые средства языка
словарный состав языка
словообразование, морфологию и синтаксис
Обновлено: 12.02.2023
Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.
Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.
Задание 9. Сравните два текста на одну тему, предназначенные для разных читателей: первый для специалистов по лингвистике (собственно-научный стиль), второй для учащихся (научно-популярный стиль).
Определите основные различия в построении этих текстов и в отборе языковых средств лексических и грамматических. С какой целью использовано сравнение во втором тексте?
180. Не обусловленная фонологической позицией закономерная мена фонем в алломорфах одной и той же морфемы при слово- и формообразовании называется чередованием фонем (морфонологическим чередованием). Так, чередованием является мена фонем к ч, г ж, х ш перед суффиксом -к(а) в словах типа рука ручка, нога ножка, со ха сошка.
Звуки, как вы знаете, чередуются: поскакал поскачу. Корень -скак-, но он же и -скач-. В одном слове такой, в другом почти такой же. Значение одинаковое и там, и здесь. Но в одном звуке разница: -скак-/-скач-. Это и есть чередование. Итак:
Даны в языке два слова.
И у них корни с одним значением.
И звуки, из которых корень, у них те же.
Значит, у них один и тот же корень.
Но есть различие в одном-двух звуках.
Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням.
Тогда говорят: чередуются эти звуки.
Говорят: это чередование.
Бывает в квартире все жильцы постоянные, а одна комната сдается. То один в нее въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же, только в одной комнате жильцы чередуются.
М. Панов. Занимательная орфография
Если ты до сих пор не вступил
В многомиллионную партию
Вырезай подписной талон,
Заполняй его и иди на почту !Практическая работа № 7
Тема: Литературные нормы русского языка.
Цель: закрепить навыки грамотной речи.
Вид работы: выполнение упражнений, работа со словарями.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: справочники, словари.
Ход работы:
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
Завтра необходимо сдать отчёт за второй квартал.
Оптовый рынок находится недалеко от центра города.
Эксперт проявил свой высокий профессионализм.
Обеспечение сельских больниц необходимыми медикаментами осуществляется фирмой «03».
Заключён договор о проведении ремонтных работ.
Предлагаем вертикальные и горизонтальные жалюзи..Торговая фирма приглашает на работу главного бухгалтера. Важен опыт работы в маркетинге или отделе продаж.
Выделены средства для проведения конкурсов.
Мы купили новую стиральную машину.
Прошла сессия последнего созыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных
2. сви[т’э]р3. ску[шн]о
6. кортедж7. грена[д’э]р8. страховой полюс
9. обле[х]чить10. [|т’э]стТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
Маша игралась на детской площадке.
Я сломала каблук у.правого туфля.
С наступлением сумерек все в доме замерло.
Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
Их сад должен быть продан за долги.
Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего праздника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
Эти наличники похожи на пучки лиан.
Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
Собакевич был роскошный помещик.
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
На картине «Вратарь» изображён белокурый мальчик.
Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они толькобезмолвно пялили на него очи.
Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения речевого поведения в транспорте.
Извините, у Вас есть лишний абонементик?
Вы докуда едете?
Своевременно оплачивайте за проезд.
Вы выходите на следующей остановке?
Скажите, пожалуйста, сколько время?
Не допускайте бесплатности проезда!
Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения речевого поведения в магазине.
Скажите, Вы крайний?
Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
Взвесьте мне этот кусок мяса.
Пробейте доплату на четыре тысячи.
Вы ещё не выбили чек?
Купи три пары носков и две — чулок.
Мне нужно две пары чулков.
А у вас нет туфлей на размер больше?
Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения речевого поведения в Сбербанке.
Что-то у Вас роспись неразборчива.
Поставьте здесь свою подпись.
Пишите ваши инициалы полностью.
Это оплата за обучение в автошколе.
Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
Разве у меня не уплочено?
Выдать деньги ему отказали.
Победителям лотереи выдали по пять миллионов рублей.
С Вами разговаривает управляющий банка.
Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения речевого поведения в больнице.
Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
У нас медикаментов не хватает.
Тебя ложат в больницу?
Врач должен контролировать за ходом лечения.
В отделение новорожденных завезли новуюдиагностирующую аппаратуру.
Попасть на приём к нервопатологу трудно.
Цеховой |тэ]рапевт не принимает.
Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
Эти средства мне не помогают.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения речевого поведения в ситуации
На дне рождения. Какой из вариантов неверный: а) или б)?
а) Мы с ним с одного года.
а) Съешь кусочек торта.
а) Мы отлично провели
вечер в кругу друзей.
а) Он всё время тосты
а) На столе не хватает
а) Катя испекла пирог сповидлом.
а) Ешьте пироженое!
а) У меня сегодня именины,
я родился тридцать
а) Вчера был день рождения.
а) Мы весело справил и
б) Мы с ним одного года
б) Съешь кусочек торта
б) Мы отлично провели
вечер в круге друзей,
б) Он всё время произносил
б) На столе не хватает
б) Катя спекла пирог сповидлом,
б) Ешьте пирожное!
б) У меня сегодня день
рождения, я родился
тридцать лет назад
б) Вчера было день
б) Мы весело отпраздновали
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения речевого поведения в телефонномделовом разговоре.
1. а) — Алло, позовите
2. а) — Алло, а кто это?
3. а) — Мы звоним по
б) — Алло, здравствуйте,
позовите, пожалуйста, Юлю.
б) — Алло, это школа?
б) — Мы звоним по объявлению.
Практическая работа № 8
Цель: усвоить правила написания рецензии.
Вид работы: составление рецензии на драматическое произведение.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: видеопрезентация по теме.
Ход работы:
Знакомство с правилами написания рецензии, составление конспекта.
Литература:
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2002.
Введенская Л.А. Культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Герасименко Н.А. Русский язык и культура речи. М. Логос. 2002
Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
Дунева А.И., Ефремова В.А., Сергеева В.Е., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Черняк В.Д. – С.-П. — М.: САГА-ФОРУМ, 2007.
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.:Форум-инфра-М, 2008.
Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М. 1983
Комианский Г. В. Коммуникативные функции и структура языка. М. 1984
Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи.
Рахманин Л. А. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М. Высшая школа. 1988
Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 кл.: Учеб. Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа,2001.
Стернин И.А. Практическая риторика. М.Академия.2006
Юнина Е. А. Педагогическая риторика. Пермь. 1995
Дополнительные источники:
Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Чешко. – М.: Рус. яз., 1986.
Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2006.
Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Рус. яз., 1985.
Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Цитадель — трейд: Вече, 2006.
Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006.
1) В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников. ()
2) Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан. ()
3) Эти наличники похожи на пучки лиан. ()
4) Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых. ()
5) Совершают такое творчество лишь люде, не ладящие с законом. ()
6) Совершить такое могут люди, не ладящие с законом. ()
7) Собакевич был роскошный помещик. ()
Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху. ()
9) Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение. ()
10) Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее. ()
1. в школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. эти наличники похожи на пучки лиан.
4. я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. собакевич был роскошным помещиком.
8. забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. характеры платова и левши мне показались похожи, несмотря на их положение.
10. мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
Ответы
стоять непокорно- стоять не покорно , а неподвижно
морозно.снежное покрывало покрыло землю.белые шапки покрыли деревья.узоры следов зверей на снегу.под сугробами сидят некоторые зверьки.вьют метели.птицы сидят на ветках.снежинки горят,как алмазы.
мир не без добрых людей- считают многие.
с этим можно соглашаться и не соглашаться. когда человеку нужна , чаще всего находятся те, которые могут , но их иногда приходится долго ждать, а когда все же находятся они, бывает уже слишком поздно. почему же тогда каждый человек не может ? почему нужно ждать кого-то, а не самому? нужно искать добро в себе и окружающих ,а не ждать, что кто-то найдется.
я думаю, что есть добрые люди, но их мало, так чтобы мы меньше задавались этим вопросом, нужно начать с себя.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
1. Завтра необходимо сдать отчёт за второй ква́ртал.
2. Óптовый рынок находится недалеко от центра города.
3. Экспе́рт проявил свой высокий профессионализм.
4. Обеспе́чение сельских больниц необходимыми медикаме́нтами осуществляется фирмой “03”.
5. Заключён догово́р о проведении ремонтных работ.
6. Предлагаем вертикальные и горизонтальные жа́люзи.
7. Торговая фирма приглашает на работу главного бухгал-тера. Важен опыт работы в ма́ркетинге или отделе продаж.
8. Выделены средства́ для проведения конкурсов.
9. Мы купили новую сти́ральную машину.
10. Прошла сессия последнего со́зыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных норм.
1. афёра 6. кортедж
2. сви[т’э]р 7. грена[д’э]р
3. яи[шн]ица 8. страховой полюc
4. начал[с’а] 9. обле[х]чить
5. пацифи[сс]кий 10. [т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
1. Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
2. Маша игралась на детской площадке.
3. Я сломала каблук у правого туфля.
4. С наступлением сумерек все в доме замерло.
5. Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
6. Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
7. Их сад должен быть продан за долги.
8. Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
9. Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
10. Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
1. Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего празд-ника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
2. Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
3. Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
4. Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
6. Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
7. Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
8. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
9. Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
10. Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
1. В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
2. Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
3. Эти наличники похожи на пучки лиан.
4. Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
5. Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
6. Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
7. Собакевич был роскошный помещик.
8. Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
9. Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
10. Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
1. На картине “Вратарь” изображён белокурый мальчик.
2. Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
3. Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
5. Лиза была домработницей в доме Фамусова.
6. В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
7. Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
8. Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
9. Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него очи.
10. Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
ТЕСТ 7. Отметьте нарушения норм речевого поведения в транспорте.
1. Троллейбус следует в [д’эпо].
2. Кто вошли, оплачивайте проезд.
3. Вы докуда едете?
4. Своевременно оплачивайте за проезд.
5. Вы выходите на следующей остановке?
6. Скажите, пожалуйста, сколько время?
7. Не допускайте бесплатности проезда!
8. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 8. Отметьте нарушения норм речевого поведения в магазине.
1. Кто последний?
2. Скажите, Вы крайний?
3. Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
4. Взвесьте мне этот кусок мяса.
5. Пробейте доплату на четыре тысячи.
6. Вы ещё не выбили чек?
7. Купи три пары носков и две – чулок.
8. Мне нужно две пары чулков.
9. А у вас нет туфлей на размер больше?
10. Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 9. Отметьте нарушения норм речевого поведения в сбербанке.
1. Что-то у Вас роспись неразборчива.
2. Поставьте здесь свою подпись.
3. Пишите ваши инициалы полностью.
4. Это оплата за обучение в автошколе.
5. Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
6. Разве у меня не уплочено?
7. Выдать деньги ему отказали.
8. Победителям лотереи выдали по пять тысяч рублей.
9. С Вами разговаривает управляющий банка.
10. Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 10. Отметьте нарушения норм речевого поведения в больнице.
1. Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
2. На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
3. Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
4. Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
5. У нас медика́ментов не хватает.
6. Тебя ложат в больницу?
7. Врач должен контролировать за ходом лечения.
8. В отделение новоро́жденных завезли новую диагностирующую аппаратуру.
9. Попасть на приём к нервопатологу трудно.
10. Сегодня [тэ]рапевт не принимает.
11. Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
12. Эти средства́ мне не помогают.
1. а) Мы с ним с одного года. б) Мы с ним одного года рождения.
2. а) Съешь кусочек торта́. б) Съешь кусочек то́рта.
3. а) Мы отлично провели б) Мы отлично провели вечер в кругу друзей. вечер в круге друзей.
4. а) Он всё время то́сты б) Он всё время произносил
5. а) На столе не хватает б) На столе не хватает
трёх блюдец. трёх блюдцев.
6. а) Катя испекла пирог с б) Катя спекла пирог с
7. а) Ешьте пироженое! б) Ешьте пирожное!
8. а) У меня сегодня именины, б) У меня сегодня день
я родился тридцать рождения, я родился
лет назад. тридцать лет назад.
9. а) Вчера был день рождения. б) Вчера было день рождения.
10. а) Мы весело справили б) Мы весело отпраздновали
день рождения. день рождения.
ТЕСТ 12. Отметьте нарушения норм речевого поведения в телефонном деловом разговоре.
1. а) – Алло, позовите б) – Алло, здравствуйте, по-
Юлю. зовите, пожалуйста, Юлю.
2. а) – Алло, а кто это? б) – Алло, это школа?
3. а) – Мы зво́ним по б) – Мы звони́м по объявлению. объявлению.
4. а) – Положите трубку! б) – Положьте трубку!
5. а) – «Кама» приходит б) – Здравствуйте,
вовремя? извините, пожалуйста.
– Да. Будьте добры, скажите:
– Спасибо. “Кама” приходит вовремя?
Контрольная работа № 4
ТЕСТ. Отметьте предложения, в которых речевые нормы нарушены.
1. Преимущество рыночной экономики перед плановой становится все более очевидным.
2. В своей автобиографии писатель дал подробную характеристику тех людей, с которыми его свела война.
3. При существующих механизмах завод может стать банкротом.
4. Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.
5. Больной благополучно перенес операцию по удалению аппендицита.
6. Защитник представил суду весомые доказательства невиновности подсудимого.
7. Большая часть домов на нашей улице каменные.
8. Все самое интересное начинается в этой книге с двухсот пятой страницы.
9. Окончив службу, мы надеемся, что вы вернетесь к нам на завод.
10. В последнем номере журнала напечатана развернутая рецензия на новую книгу В.Астафьева.
11. Трое девушек весело плескались у берега.
12. По завершении этой программы ежегодный экономический эффект составит несколько миллиардов рублей.
13. Контролеры не упустят без внимания факт бесплатного проезда.
14. Этот день сыграл в его жизни огромное значение.
15. Те, кто пришли на открытие выставки, получили возможность познакомиться с художником лично.
16. Директор уверен, что где-то в марте месяце следующего года предприятие выйдет на проектную мощность.
17. Непроданными остались двое самых дорогостоящих брюк.
18. Мать сказала дочери налить себе супа.
19. Одежда для детей отечественного производства поступила в продажу.
20. Особенно любят мальчишки рассказы о подвигах солдат, партизанов, подпольщиков.
21. Теплоход с восьмистами туристами отправился в круиз.
22. При контрольном взвешивании оказалось, что в коробке недостает шестисот граммов конфет.
23. Как всегда, по приходу на работу он внимательно изучил сводки с мест.
24. Жителям пострадавшего района от засухи была оказана своевременная помощь.
25. Издательство “Терра” выпустило уже более четырехста книг.
26. Предметом изучения на семинаре был вопрос далеко не изученный и который вызывает большой интерес.
27. Решение было принято двумя третями голосов.
28. Носков в отделе оказалось так много, что выбор было сделать сложно.
29. Мы будем непоколебимо следовать и осуществлять идею экономического реформирования общества.
30. Прослушав доклад, у меня создалось впечатление, что он сделан на скорую руку.
31. От нас, живущих на Земле сегодня, зависит не только нынешнее, но и будущее состояние планеты.
32. Осторожно! Дверь открывается вовнутрь.
33. В урне для голосования оказалось пять испорченных бюллетней.
34. У автора брошюры нет никаких оснований для таких выводов.
35. Правый туфель натер пятку до мозоли.
36. Огромный кенгуру производил большое впечатление на детей.
37. С капюшоном пальто выглядит более эффектнее.
38. Новый продавец грубо относится с покупателями.
39. Учебные заведения каждый год выпускают специалистов, которые сразу же активно включаются в работу каждый год.
40. По окончании строительства все собрались на митинг.
41. Спорт является не только залогом здоровья, но и источником радости.
42. Кроме яблок, на тарелке лежало несколько мандаринов.
43. Заявителю разъяснено, что, выводя собаку на улицу, надо быть в наморднике.
44. Четверо молодых людей, взявшись за руки, шли впереди колонны митингующих.
45. Я бесконечно рада и горда тем, что живу здесь, в Петербурге.
46. Недавно построившийся через Чусовую мост решил многие транспортные проблемы.
47. Написав “Смерть поэта”, которое мгновенно облетело весь Пе-тербург, стало ясно, что в России появился новый великий поэт.
48. С конвейера завода уже сошло несколько автомобилей новой модели.
49. В нашем микрорайоне нет хороших ясель, поэтому ребенку пришлось взять няню.
50. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния.
Речевые нормы в формате ЕГЭ
Ø падежных форм существительных (дёсна вместо дёсны; помидор вместо помидоров);
Ø степеней сравнения прилагательных и наречий (самый красивейший вместо красивейший или самый красивый; более ближе вместо ближе или более близко);
Ø форм глаголов (жгёт вместо жжёт; едь вместо поезжай);
Ø падежных форм количественных, порядковых и др. числительных (двухстами вместо двумястами; в полуторастах километрах вместо полутораста) и др.
Ø Оба варианта согласования причастий с определяемыми словами являются правильными:
Одним из прозаиков, детально описавших быт русского народа, был Иван Шмелев.
Одним из прозаиков, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
Ø Благодаря, согласно, вопреки чему?, а не чего?
Ø По приезде, по приходе … (не –у)
Ø По окончании, по истечении… (не –ю)
В односоставном предложении (подлежащего нет) деепричастный оборот можно использовать:
Ø если можно вставить местоимение в именительном падеже, которое будет соотноситься с деепричастием: Находясь на эскалаторе, (ВЫ) держитесь за поручни;
Ø в безличном предложении, если есть глагол в неопределенной форме, при этом деепричастие соотносится с субъектом речи: Не имея часов, можно определить время по цветам (Тот, кто не имеет часов, и тот, кто может определить время по цветам, – один и тот же субъект речи).
Ø если в главной части сложноподчинённого предложенияесть указательное слово (тот, того и т.д.):
Взгляд отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.
Ø если союзное слово КОТОРЫЙ не является в придаточном предложении подлежащим: Художник, которого вы знаете, был родом из наших мест.
Ø если глагол употреблен в форме условного наклонения:
Писатель, которого мы хотели бы пригласить на встречу, находится в отъезде.
Читайте также:
- В детском саду используют серии картин разработанные
- Зачем нужна золотая медаль в школе
- Пудя житков краткое содержание для читательского дневника
- По соседству блейк пирс краткое содержание
- Лэпбук музыкально дидактические игры для доу
Практическая работа № 6
Тема: Стилистика как раздел русского языка. Стилистические разновидности текстов.
Цель: закрепить навыки различения стилистических разновидностей.
Вид работы: изучение материала, выполнение упражнений.
Время выполнения: 1 час.
Оборудование: справочники, словари, Кузнецова Н.В. «Русский язык и культура речи».
Ход работы:
- Изучить материал из учебника Кузнецовой Н.В. Глава 12.3, с. 330.
- Выполнить упражнения.
Задание 1. Узнайте стили по их характеристике.
1. Логично (последовательно и аргументированно), беспристрастно, точно (исключая приблизительность) передается информация, сообщаются знания.
2. Точно (исключая двусмысленность), официально, по общепринятому стандарту, в виде документа излагается что-либо.
3. Непринужденно, без особых забот о литературной правильности речи выражается личное отношение к чему-либо или сообщается что-либо в процессе общения людей.
4. Прямо и призывно, с целью воздействия на читателя (слушателя) выражается гражданская позиция автора в связи с чем-либо.
5. Опосредованно, через систему художественных образов в отшлифованной форме речевого произведения как вида словесного искусства повествуется о чем-либо для воздействия авторской поэтической мыслью на читателя.
Задание 2. Для каких языковых стилей приведенные языковые средства являются характерными (заполните таблицу, помня, что одно и то же средство может быть характерно для двух и даже трех стилей).
| Научный стиль | Деловой
стиль |
Публицист. стиль | Разговорный стиль | Язык худ.
литературы |
Слова и сочетания слов: разговорные, профессиональные, термины, канцеляризмы, общественно-политическая лексика и фразеология, отвлеченные, просторечные, слова в переносно-образных значениях, слова в основных (понятийных) значениях, книжные, диалектные, жаргонные, созданные автором, междометные, слова-сокращения, штампы, устаревшие, заимствованные, неологизмы, стилистически окрашенные, уменьшительно-ласкательные.
Предложения: восклицательные, с обращением, с однородными членами, с вводными словами, с прямой речью, вопросительные, побудительные, определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные, неполные, с обособленными членами предложения, реплики, цитаты, сложносочиненные, сложноподчиненные, сложные бессоюзные, сложные предложения с различными видами связи.
Задание 3. Замените выражения книжного стиля нейтральными вариантами:
1. Футболисты французской команды уверенно держали оборону. 2. Российские хоккеисты в очередной раз потерпели поражение от финнов. 3. В финальной игре корейская команда взяла верх. 4. В Чемпионате мира по футболу пальма первенства досталась команде из Германии. 5. Этот профессор читает лекции по современному изобразительному искусству. 6. Мастерство зодчих Древней Руси вызывает восхищение у туристов из разных стран. 7. Я давно не был в Музее изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. 8. Молодые супруги решили провести отдых за границей. 9. Профессору исполнилось семьдесят лет. Юбиляру вручили ценный подарок. 10. Сколько высших учебных заведений в столице Вашей республики? 11. В России среднее образование обязательно для всех граждан, поэтому все люди должны окончить среднее учебное заведение. 12. В новом районе города недостаточно детских дошкольных учреждений.
Задание 4. Замените выражения разговорного стиля нейтральными вариантами.
1. В Третьяковке собраны лучшие картины русских художников. 2. – Сколько ей лет, она выглядит так молодо? – Тридцать с хвостиком. 3. – У тебя сегодня день рожденья. Сколько тебе стукнуло? 4. Мне не повезло, я провалился на вступительном экзамене в университет. 5. Этот профессор очень строгий, получить у него на экзамене пятерку очень трудно. 6. – Ты знаешь, это лучший студент на нашем курсе, у него в зачетке одни пятерки, поэтому он получает повышенную стипендию. 7. – Где ты обычно занимаешься, когда готовишься к экзаменам? – В читалке, там очень удобно; много книг и очень тихо. 8. Мои родители окончили медицинский. 9. На юридическом всегда большой конкурс. 10. Учиться в финансово-экономическом сейчас в России очень престижно.
Задание 5. К каким стилям относятся данные жанры речи? Заполните таблицу по образцу.
| Книжный стиль | Разговорный стиль | Язык художественной литературы | ||
| научный | деловой | публицист. | ||
| тезисы | протокол | очерк | реплика | повесть |
Диссертация, реферат, отчет, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, сопроводительное письмо, обвинительное заключение, диалог, басня, фраза, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь (выступление).
Задание 6. Определите стилистическую принадлежность (официально-деловое, поэтическое, специальное, просторечное, разговорное, канцелярское) следующих слов и фразеологизмов.
Претворить в жизнь, труженики полей, ширь русской земли, беззаветно преданные, обратиться в суд, подать кассацию, дремучая глушь, розыск лиц, отлынивать от работы, пагубно сказаться на работе, творческая манера, за короткий срок, автосамосвалы, пастушок, дезинфекция, властвовать, серебряные цепи снеговых вершин, ферромарганец, ликование, диспут, приютиться, гипербола, увертюра, казарма, заброшенный, абстрактность, деваха, харч, рыба, глухомань, обутка, тянуться, партитура, чувство законной гордости, спрыснуть, эфир, облака, стелющиеся у подножия гор, забрезжил рассвет, озеленим наши села, ядро кометы, надоесть, при сем представляю исполнительный лист.
Задание 7. Определите стиль текста и его жанр. Выпишите слова и сочетания слов, характерные для этого стиля: обозначения людей по деловым отношениям; названия операций делопроизводства; названия учреждений и организаций, документов, отвлеченных понятий юридической сферы; собирательные обозначения, совокупно называющие группы, виды чего-либо. Уместно ли довольно большое количество таких слов в этом тексте? Почему? Почему весь текст состоит из одного предложения? Можно ли расчленить его на большее число предложений?
Если ко времени рассмотрения дела должностное лицо прекратит трудовые отношения с организацией, работая в которой оно издало с явным нарушением закона приказ об увольнении или переводе работника на другую работу либо задержало исполнение решения суда или вышестоящего в порядке подчиненности органа о восстановлении на работе, суд вправе возложить на это лицо материальную ответственность по основаниям ст. 215 КЗоТ, поскольку расторжение трудового договора не освобождает от обязанности возместить ущерб.
Кодекс законов о труде
Задание 8. О каком стиле идет речь в статье академика Л.В. Щербы1? Проанализируйте содержание текста: покажите, что его основной стилевой чертой является логичность (последовательность в изложении, аргументированность каждого вывода, положения).
Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.
Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.
Задание 9. Сравните два текста на одну тему, предназначенные для разных читателей: первый – для специалистов по лингвистике (собственно-научный стиль), второй – для учащихся (научно-популярный стиль). Определите основные различия в построении этих текстов и в отборе языковых средств – лексических и грамматических. С какой целью использовано сравнение во втором тексте?
§180. Не обусловленная фонологической позицией закономерная мена фонем в алломорфах одной и той же морфемы при слово- и формообразовании называется чередованием фонем (морфонологическим чередованием). Так, чередованием является мена фонем [к – ч], [г – ж], [х – ш] перед суффиксом -к(а) в словах типа ру[к]а – ру[ч]ка, но[г]а – но[ж]ка, со [х]а – со[ш]ка.
Русская грамматика
Звуки, как вы знаете, чередуются: поскакал – поскачу. Корень -скак-, но он же и —скач-. В одном слове такой, в другом – почти такой же. Значение одинаковое и там, и здесь. Но в одном звуке разница: -скак-/-скач-… Это и есть чередование. Итак:
Даны в языке два слова.
И у них корни – с одним значением.
И звуки, из которых корень, у них те же.
Значит, у них один и тот же корень.
Но есть различие в одном-двух звуках.
Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням.
Но – разные.
Тогда говорят: чередуются эти звуки.
Говорят: это чередование.
Бывает в квартире – все жильцы постоянные, а одна комната сдается. То один в нее въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же, только в одной комнате жильцы чередуются.
М. Панов. Занимательная орфография
Задание 10. Прочитайте рекламу газеты «Комсомольская правда», обращенную к молодым читателям. Определите ее стиль. Аргументируйте свой ответ.
ДРУЖИЩЕ,
Если ты до сих пор не вступил
В многомиллионную партию
Читателей «Комсомолки», сделай это прямо сегодня.
Вырезай подписной талон,
Заполняй его и иди на почту !
Практическая работа № 7
Тема: Литературные нормы русского языка.
Цель: закрепить навыки грамотной речи.
Вид работы: выполнение упражнений, работа со словарями.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: справочники, словари.
Ход работы:
- Выполнить тесты.
Вариант 1
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
- Завтра необходимо сдать отчёт за второй квартал.
- Оптовый рынок находится недалеко от центра города.
- Эксперт проявил свой высокий профессионализм.
- Обеспечение сельских больниц необходимыми медикаментами осуществляется фирмой «03».
- Заключён договор о проведении ремонтных работ.
- Предлагаем вертикальные и горизонтальные жалюзи. .
- Торговая фирма приглашает на работу главного бухгалтера. Важен опыт работы в маркетинге или отделе продаж.
- Выделены средства для проведения конкурсов.
- Мы купили новую стиральную машину.
- Прошла сессия последнего созыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных
норм.
1. афёра
2. сви[т’э]р
3. ску[шн]о
4. начал[с’а]
5. пацифи[сс]кий
6. кортедж
7. грена[д’э]р
8. страховой полюс
9. обле[х]чить
10. [|т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
- Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
- Маша игралась на детской площадке.
- Я сломала каблук у.правого туфля.
- С наступлением сумерек все в доме замерло.
- Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
- Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
- Их сад должен быть продан за долги.
- Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
- Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
- Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
- Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего праздника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
- Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
- Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
- Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
- На картине «Опять двойка» изображен мальчик, который только что пришёл со школы.
- Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
- Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
- Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
- Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
- Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
- В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
- Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
- Эти наличники похожи на пучки лиан.
- Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
- Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
- Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
- Собакевич был роскошный помещик.
- Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
- Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
- Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
- На картине «Вратарь» изображён белокурый мальчик.
- Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
- Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
- Роман «Унесённые ветром» пользуется большим спросом у населения.
- Лиза была домработницей в доме Фамусова.
- В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
- Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
- Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
- Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только
безмолвно пялили на него очи. - Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
Вариант 2.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения речевого поведения в транспорте.
- Уважаемые пассажиры, своевременно компо[с’т’]ируйте абонементы!
- Извините, у Вас есть лишний абонементик?
- Вы докуда едете?
- Своевременно оплачивайте за проезд.
- Вы выходите на следующей остановке?
- Скажите, пожалуйста, сколько время?
- Не допускайте бесплатности проезда!
- Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения речевого поведения в магазине.
- Кто последний?
- Скажите, Вы крайний?
- Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
- Взвесьте мне этот кусок мяса.
- Пробейте доплату на четыре тысячи.
- Вы ещё не выбили чек?
- Купи три пары носков и две — чулок.
- Мне нужно две пары чулков.
- А у вас нет туфлей на размер больше?
- Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения речевого поведения в Сбербанке.
- Что-то у Вас роспись неразборчива.
- Поставьте здесь свою подпись.
- Пишите ваши инициалы полностью.
- Это оплата за обучение в автошколе.
- Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
- Разве у меня не уплочено?
- Выдать деньги ему отказали.
- Победителям лотереи выдали по пять миллионов рублей.
- С Вами разговаривает управляющий банка.
- Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения речевого поведения в больнице.
- Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
- На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
- Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
- Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
- У нас медикаментов не хватает.
- Тебя ложат в больницу?
- Врач должен контролировать за ходом лечения.
- В отделение новорожденных завезли новую
- диагностирующую аппаратуру.
- Попасть на приём к нервопатологу трудно.
- Цеховой |тэ]рапевт не принимает.
- Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
- Эти средства мне не помогают.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения речевого поведения в ситуации
≪На дне рождения≫. Какой из вариантов неверный: а) или б)?
- а) Мы с ним с одного года.
- а) Съешь кусочек торта.
- а) Мы отлично провели
вечер в кругу друзей.
- а) Он всё время тосты
поднимал.
- а) На столе не хватает
трёх блюдец.
- а) Катя испекла пирог с
повидлом.
- а) Ешьте пироженое!
- а) У меня сегодня именины,
я родился тридцать
лет назад.
- а) Вчера был день рождения.
- а) Мы весело справил и
день рождения.
б) Мы с ним одного года
рождения,
б) Съешь кусочек торта
б) Мы отлично провели
вечер в круге друзей,
б) Он всё время произносил
тосты,
б) На столе не хватает
трёх блюдцев.
б) Катя спекла пирог с
повидлом,
б) Ешьте пирожное!
б) У меня сегодня день
рождения, я родился
тридцать лет назад
б) Вчера было день
рождения,
б) Мы весело отпраздновали
день рождения.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения речевого поведения в телефонном
деловом разговоре.
1. а) — Алло, позовите
Юлю.
2. а) — Алло, а кто это?
3. а) — Мы зво´ним по
объявлению.
б) — Алло, здравствуйте,
позовите, пожалуйста, Юлю.
б) — Алло, это школа?
б) — Мы звони´м по объявлению.
Практическая работа № 8
Тема: Рецензия.
Цель: усвоить правила написания рецензии.
Вид работы: составление рецензии на драматическое произведение.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: видеопрезентация по теме.
Ход работы:
- Знакомство с правилами написания рецензии, составление конспекта.
- Написание рецензии.
Литература:
- Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2002.
- Введенская Л.А. Культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
- Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
- Герасименко Н.А. Русский язык и культура речи. М. Логос. 2002
- Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
- Дунева А.И., Ефремова В.А., Сергеева В.Е., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Черняк В.Д. – С.-П. — М.: САГА-ФОРУМ, 2007.
- Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.:Форум-инфра-М, 2008.
- Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М. 1983
- Комианский Г. В. Коммуникативные функции и структура языка. М. 1984
- Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи.
- Рахманин Л. А. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М. Высшая школа. 1988
- Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 кл.: Учеб. Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа,2001.
- Стернин И.А. Практическая риторика. М.Академия.2006
- Юнина Е. А. Педагогическая риторика. Пермь. 1995
Дополнительные источники:
- Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Чешко. – М.: Рус. яз., 1986.
- Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2006.
- Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
- Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Рус. яз., 1985.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007.
- Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
- Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Цитадель — трейд: Вече, 2006.
- Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006.
Практическая работа № 6
Тема: Стилистика как раздел русского языка. Стилистические разновидности текстов.
Цель: закрепить навыки различения стилистических разновидностей.
Вид работы: изучение материала, выполнение упражнений.
Время выполнения: 1 час.
Оборудование: справочники, словари, Кузнецова Н.В. «Русский язык и культура речи».
Ход работы:
- Изучить материал из учебника Кузнецовой Н.В. Глава 12.3, с. 330.
- Выполнить упражнения.
Задание 1. Узнайте стили по их характеристике.
1. Логично (последовательно и аргументированно), беспристрастно, точно (исключая приблизительность) передается информация, сообщаются знания.
2. Точно (исключая двусмысленность), официально, по общепринятому стандарту, в виде документа излагается что-либо.
3. Непринужденно, без особых забот о литературной правильности речи выражается личное отношение к чему-либо или сообщается что-либо в процессе общения людей.
4. Прямо и призывно, с целью воздействия на читателя (слушателя) выражается гражданская позиция автора в связи с чем-либо.
5. Опосредованно, через систему художественных образов в отшлифованной форме речевого произведения как вида словесного искусства повествуется о чем-либо для воздействия авторской поэтической мыслью на читателя.
Задание 2. Для каких языковых стилей приведенные языковые средства являются характерными (заполните таблицу, помня, что одно и то же средство может быть характерно для двух и даже трех стилей).
| Научный стиль | Деловой
стиль |
Публицист. стиль | Разговорный стиль | Язык худ.
литературы |
Слова и сочетания слов: разговорные, профессиональные, термины, канцеляризмы, общественно-политическая лексика и фразеология, отвлеченные, просторечные, слова в переносно-образных значениях, слова в основных (понятийных) значениях, книжные, диалектные, жаргонные, созданные автором, междометные, слова-сокращения, штампы, устаревшие, заимствованные, неологизмы, стилистически окрашенные, уменьшительно-ласкательные.
Предложения: восклицательные, с обращением, с однородными членами, с вводными словами, с прямой речью, вопросительные, побудительные, определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные, неполные, с обособленными членами предложения, реплики, цитаты, сложносочиненные, сложноподчиненные, сложные бессоюзные, сложные предложения с различными видами связи.
Задание 3. Замените выражения книжного стиля нейтральными вариантами:
1. Футболисты французской команды уверенно держали оборону. 2. Российские хоккеисты в очередной раз потерпели поражение от финнов. 3. В финальной игре корейская команда взяла верх. 4. В Чемпионате мира по футболу пальма первенства досталась команде из Германии. 5. Этот профессор читает лекции по современному изобразительному искусству. 6. Мастерство зодчих Древней Руси вызывает восхищение у туристов из разных стран. 7. Я давно не был в Музее изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. 8. Молодые супруги решили провести отдых за границей. 9. Профессору исполнилось семьдесят лет. Юбиляру вручили ценный подарок. 10. Сколько высших учебных заведений в столице Вашей республики? 11. В России среднее образование обязательно для всех граждан, поэтому все люди должны окончить среднее учебное заведение. 12. В новом районе города недостаточно детских дошкольных учреждений.
Задание 4. Замените выражения разговорного стиля нейтральными вариантами.
1. В Третьяковке собраны лучшие картины русских художников. 2. – Сколько ей лет, она выглядит так молодо? – Тридцать с хвостиком. 3. – У тебя сегодня день рожденья. Сколько тебе стукнуло? 4. Мне не повезло, я провалился на вступительном экзамене в университет. 5. Этот профессор очень строгий, получить у него на экзамене пятерку очень трудно. 6. – Ты знаешь, это лучший студент на нашем курсе, у него в зачетке одни пятерки, поэтому он получает повышенную стипендию. 7. – Где ты обычно занимаешься, когда готовишься к экзаменам? – В читалке, там очень удобно; много книг и очень тихо. 8. Мои родители окончили медицинский. 9. На юридическом всегда большой конкурс. 10. Учиться в финансово-экономическом сейчас в России очень престижно.
Задание 5. К каким стилям относятся данные жанры речи? Заполните таблицу по образцу.
| Книжный стиль | Разговорный стиль | Язык художественной литературы | ||
| научный | деловой | публицист. | ||
| тезисы | протокол | очерк | реплика | повесть |
Диссертация, реферат, отчет, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, сопроводительное письмо, обвинительное заключение, диалог, басня, фраза, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь (выступление).
Задание 6. Определите стилистическую принадлежность (официально-деловое, поэтическое, специальное, просторечное, разговорное, канцелярское) следующих слов и фразеологизмов.
Претворить в жизнь, труженики полей, ширь русской земли, беззаветно преданные, обратиться в суд, подать кассацию, дремучая глушь, розыск лиц, отлынивать от работы, пагубно сказаться на работе, творческая манера, за короткий срок, автосамосвалы, пастушок, дезинфекция, властвовать, серебряные цепи снеговых вершин, ферромарганец, ликование, диспут, приютиться, гипербола, увертюра, казарма, заброшенный, абстрактность, деваха, харч, рыба, глухомань, обутка, тянуться, партитура, чувство законной гордости, спрыснуть, эфир, облака, стелющиеся у подножия гор, забрезжил рассвет, озеленим наши села, ядро кометы, надоесть, при сем представляю исполнительный лист.
Задание 7. Определите стиль текста и его жанр. Выпишите слова и сочетания слов, характерные для этого стиля: обозначения людей по деловым отношениям; названия операций делопроизводства; названия учреждений и организаций, документов, отвлеченных понятий юридической сферы; собирательные обозначения, совокупно называющие группы, виды чего-либо. Уместно ли довольно большое количество таких слов в этом тексте? Почему? Почему весь текст состоит из одного предложения? Можно ли расчленить его на большее число предложений?
Если ко времени рассмотрения дела должностное лицо прекратит трудовые отношения с организацией, работая в которой оно издало с явным нарушением закона приказ об увольнении или переводе работника на другую работу либо задержало исполнение решения суда или вышестоящего в порядке подчиненности органа о восстановлении на работе, суд вправе возложить на это лицо материальную ответственность по основаниям ст. 215 КЗоТ, поскольку расторжение трудового договора не освобождает от обязанности возместить ущерб.
Кодекс законов о труде
Задание 8. О каком стиле идет речь в статье академика Л.В. Щербы1? Проанализируйте содержание текста: покажите, что его основной стилевой чертой является логичность (последовательность в изложении, аргументированность каждого вывода, положения).
Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.
Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.
Задание 9. Сравните два текста на одну тему, предназначенные для разных читателей: первый – для специалистов по лингвистике (собственно-научный стиль), второй – для учащихся (научно-популярный стиль). Определите основные различия в построении этих текстов и в отборе языковых средств – лексических и грамматических. С какой целью использовано сравнение во втором тексте?
§180. Не обусловленная фонологической позицией закономерная мена фонем в алломорфах одной и той же морфемы при слово- и формообразовании называется чередованием фонем (морфонологическим чередованием). Так, чередованием является мена фонем [к – ч], [г – ж], [х – ш] перед суффиксом -к(а) в словах типа ру[к]а – ру[ч]ка, но[г]а – но[ж]ка, со [х]а – со[ш]ка.
Русская грамматика
Звуки, как вы знаете, чередуются: поскакал – поскачу. Корень -скак-, но он же и —скач-. В одном слове такой, в другом – почти такой же. Значение одинаковое и там, и здесь. Но в одном звуке разница: -скак-/-скач-… Это и есть чередование. Итак:
Даны в языке два слова.
И у них корни – с одним значением.
И звуки, из которых корень, у них те же.
Значит, у них один и тот же корень.
Но есть различие в одном-двух звуках.
Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням.
Но – разные.
Тогда говорят: чередуются эти звуки.
Говорят: это чередование.
Бывает в квартире – все жильцы постоянные, а одна комната сдается. То один в нее въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же, только в одной комнате жильцы чередуются.
М. Панов. Занимательная орфография
Задание 10. Прочитайте рекламу газеты «Комсомольская правда», обращенную к молодым читателям. Определите ее стиль. Аргументируйте свой ответ.
ДРУЖИЩЕ,
Если ты до сих пор не вступил
В многомиллионную партию
Читателей «Комсомолки», сделай это прямо сегодня.
Вырезай подписной талон,
Заполняй его и иди на почту !
Практическая работа № 7
Тема: Литературные нормы русского языка.
Цель: закрепить навыки грамотной речи.
Вид работы: выполнение упражнений, работа со словарями.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: справочники, словари.
Ход работы:
- Выполнить тесты.
Вариант 1
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения норм ударения.
- Завтра необходимо сдать отчёт за второй квартал.
- Оптовый рынок находится недалеко от центра города.
- Эксперт проявил свой высокий профессионализм.
- Обеспечение сельских больниц необходимыми медикаментами осуществляется фирмой «03».
- Заключён договор о проведении ремонтных работ.
- Предлагаем вертикальные и горизонтальные жалюзи. .
- Торговая фирма приглашает на работу главного бухгалтера. Важен опыт работы в маркетинге или отделе продаж.
- Выделены средства для проведения конкурсов.
- Мы купили новую стиральную машину.
- Прошла сессия последнего созыва.
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения орфографических и произносительных
норм.
1. афёра
2. сви[т’э]р
3. ску[шн]о
4. начал[с’а]
5. пацифи[сс]кий
6. кортедж
7. грена[д’э]р
8. страховой полюс
9. обле[х]чить
10. [|т’э]ст
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения морфологических норм.
- Первое, что я увидел, была девушка, идущая навстречу.
- Маша игралась на детской площадке.
- Я сломала каблук у.правого туфля.
- С наступлением сумерек все в доме замерло.
- Сегодня тучи более темнее, чем вчера.
- Дети испугались, когда мимо их промчалась огромная собака.
- Их сад должен быть продан за долги.
- Более двухсот учащихся приняли участие в концерте.
- Мы будем рады зарубежным друзьям, приедущим к нам.
- Когда Жилин выходит из сарая, к нему подбежала собака хозяина.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения синтаксических норм.
- Ощущение красоты, задора, молодости, настоящего праздника, царящие на сцене, передалось и зрительному залу.
- Также большое внимание было уделено на вопросы жилищного характера.
- Эпитет в этом предложении выступает как один из выразительных средств.
- Мы договорились встретиться у памятника Пушкина.
- На картине «Опять двойка» изображен мальчик, который только что пришёл со школы.
- Более 50 % учителей прошло обучение на различных курсах.
- Кроме прочих достоинств, Иванов был и хорошим специалистом.
- Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо обеспечить их.
- Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
- Поравнявшись с нами, юноша улыбнулся.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения лексических норм.
- В школе прошла волнительная встреча бывших выпускников.
- Эти наличники представляют стилизацию под пучки лиан.
- Эти наличники похожи на пучки лиан.
- Я хочу написать своё мнение и всех моих знакомых.
- Совершают такое творчество лишь люди, не ладящие с законом.
- Совершить такое могут люди, не ладящие с законом.
- Собакевич был роскошный помещик.
- Забытье приводит к тяжёлым последствиям: люди становятся рабами идеи, навязанной им сверху.
- Характеры Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
- Мы сегодня будем говорить о перспективах на будущее.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения стилистических норм.
- На картине «Вратарь» изображён белокурый мальчик.
- Ольга поревела три дня, а потом забыла Ленского.
- Мы должны обратно проанализировать план работы и внести в него изменения.
- Роман «Унесённые ветром» пользуется большим спросом у населения.
- Лиза была домработницей в доме Фамусова.
- В нижеследующем абзаце я хочу рассказать о сложных взаимоотношениях Андрея и Наташи.
- Из всех в семье отец соблюдал только спокойствие.
- Эта именно экспедиция нашла в кратере новый минерал.
- Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только
безмолвно пялили на него очи. - Спонсоры обещали университету подкинуть двадцать миллионов на проведение конференции.
Вариант 2.
ТЕСТ 1. Отметьте нарушения речевого поведения в транспорте.
- Уважаемые пассажиры, своевременно компо[с’т’]ируйте абонементы!
- Извините, у Вас есть лишний абонементик?
- Вы докуда едете?
- Своевременно оплачивайте за проезд.
- Вы выходите на следующей остановке?
- Скажите, пожалуйста, сколько время?
- Не допускайте бесплатности проезда!
- Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени!
ТЕСТ 2. Отметьте нарушения речевого поведения в магазине.
- Кто последний?
- Скажите, Вы крайний?
- Свесьте мне, пожалуйста, двести грамм конфет.
- Взвесьте мне этот кусок мяса.
- Пробейте доплату на четыре тысячи.
- Вы ещё не выбили чек?
- Купи три пары носков и две — чулок.
- Мне нужно две пары чулков.
- А у вас нет туфлей на размер больше?
- Здесь нет подходящих туфель.
ТЕСТ 3. Отметьте нарушения речевого поведения в Сбербанке.
- Что-то у Вас роспись неразборчива.
- Поставьте здесь свою подпись.
- Пишите ваши инициалы полностью.
- Это оплата за обучение в автошколе.
- Оплата электроэнергии производится ежемесячно.
- Разве у меня не уплочено?
- Выдать деньги ему отказали.
- Победителям лотереи выдали по пять миллионов рублей.
- С Вами разговаривает управляющий банка.
- Нужно будет уплатить около восьмиста тысяч рублей.
ТЕСТ 4. Отметьте нарушения речевого поведения в больнице.
- Свесьте меня: хочу узнать, сколько я сбросила.
- На курс лечения потребуется двадцать шприцев.
- Принимайте обезбаливающие препараты два раза в день.
- Я могу Вам порекомендовать хорошего массажёра.
- У нас медикаментов не хватает.
- Тебя ложат в больницу?
- Врач должен контролировать за ходом лечения.
- В отделение новорожденных завезли новую
- диагностирующую аппаратуру.
- Попасть на приём к нервопатологу трудно.
- Цеховой |тэ]рапевт не принимает.
- Меня беспокоит ос[тэ]охондроз.
- Эти средства мне не помогают.
ТЕСТ 5. Отметьте нарушения речевого поведения в ситуации
≪На дне рождения≫. Какой из вариантов неверный: а) или б)?
- а) Мы с ним с одного года.
- а) Съешь кусочек торта.
- а) Мы отлично провели
вечер в кругу друзей.
- а) Он всё время тосты
поднимал.
- а) На столе не хватает
трёх блюдец.
- а) Катя испекла пирог с
повидлом.
- а) Ешьте пироженое!
- а) У меня сегодня именины,
я родился тридцать
лет назад.
- а) Вчера был день рождения.
- а) Мы весело справил и
день рождения.
б) Мы с ним одного года
рождения,
б) Съешь кусочек торта
б) Мы отлично провели
вечер в круге друзей,
б) Он всё время произносил
тосты,
б) На столе не хватает
трёх блюдцев.
б) Катя спекла пирог с
повидлом,
б) Ешьте пирожное!
б) У меня сегодня день
рождения, я родился
тридцать лет назад
б) Вчера было день
рождения,
б) Мы весело отпраздновали
день рождения.
ТЕСТ 6. Отметьте нарушения речевого поведения в телефонном
деловом разговоре.
1. а) — Алло, позовите
Юлю.
2. а) — Алло, а кто это?
3. а) — Мы зво´ним по
объявлению.
б) — Алло, здравствуйте,
позовите, пожалуйста, Юлю.
б) — Алло, это школа?
б) — Мы звони´м по объявлению.
Практическая работа № 8
Тема: Рецензия.
Цель: усвоить правила написания рецензии.
Вид работы: составление рецензии на драматическое произведение.
Время выполнения: 2 часа.
Оборудование: видеопрезентация по теме.
Ход работы:
- Знакомство с правилами написания рецензии, составление конспекта.
- Написание рецензии.
Литература:
- Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2002.
- Введенская Л.А. Культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
- Введенская Л. А. Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
- Герасименко Н.А. Русский язык и культура речи. М. Логос. 2002
- Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону. Феникс. 2003
- Дунева А.И., Ефремова В.А., Сергеева В.Е., Черняк В.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Черняк В.Д. – С.-П. — М.: САГА-ФОРУМ, 2007.
- Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.:Форум-инфра-М, 2008.
- Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М. 1983
- Комианский Г. В. Коммуникативные функции и структура языка. М. 1984
- Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи.
- Рахманин Л. А. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М. Высшая школа. 1988
- Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 кл.: Учеб. Пособие для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.: Дрофа,2001.
- Стернин И.А. Практическая риторика. М.Академия.2006
- Юнина Е. А. Педагогическая риторика. Пермь. 1995
Дополнительные источники:
- Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Чешко. – М.: Рус. яз., 1986.
- Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. — М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2006.
- Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
- Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Рус. яз., 1985.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007.
- Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. – М.: Астрель: АСТ, 2005.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
- Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Школьный орфографический словарь русского языка. – М.: Цитадель — трейд: Вече, 2006.
- Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006.