Можно избежать многих ошибок имея четкий план работы

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

 Практикум-инструментарий по русскому языку

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

для студентов

г. Уссурийск

2019

РАССМОТРЕН на заседании кафедры среднего полного общего образования

Протокол № __  от «__» ________ 2019г

Заведующая кафедрой _________________Л.В. Фадеева

Составитель: Ефименко А.В. – преподаватель русского языка и литературы

Рецензент: Соболева А.А. – преподаватель русского языка и литературы

В данном пособии изложение тем по  дисциплине «Русский язык»  для специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» базируется на выполнении практической составляющей  , которая поможет студентам освоить и закрепить знания, необходимые для формирования общих компетенций,  грамотного использования слов  в письменной  и устной официально-деловой речи.

 Пособие  представлено в виде занятий ,  которые содержат задания (в том числе для внеаудиторной и самостоятельной работы) , образцы и схемы.

СОДЕРЖАНИЕ:

	Стр.
1 Занятие 1.Редактирование текста.	4
2.Занятие 2.Работа над выразительностью речи.	10
3.Занятие 3.Деловое письмо.	16

Занятие 1.✍

Редактирование текста.

 Работа над лаконичностью, точностью и понятностью речи .

План  занятия

1. Уточнение значений употребляемых слов-паронимов.
2. Предварительное редактирование текста выступления.

Цель занятия — повысить точность, понятность речи.

Все, что может быть сказано, может быть

ясно сказано.

Л. Витгенштейн

1.Уточнение значений употребляемых слов-паронимов

Паронимия (от греч. раrа — возле, рядом, около + опута — имя). Такое явление в речи, когда два слова близки по произношению, но имеют разные значения и при этом являются одной и той же частью речи (преимущественно это существительное, прилагательное, наречие или глагол). Для паронимов нередко характерно родство корней.

Паронимы могут смешиваться в речи (обычно устной) потому, что:

• имеют сходное звучание;
• иногда близки по значению.

Главная причина ошибок — недостаточно твердое знание говорящим (пишущим) значения одного (или обоих) слов.

Паронимы бывают: а) префиксальными (приставочными), б) суффиксальными, в) корневыми.

Наиболее часто встречаются суффиксальные паронимы, большая часть которых относится к прилагательным. Активно ..  развивается группа паронимов-прилагательных с суффиксами — (и)ческ-//-(и)чн-, -ск-//-н-.

Значение паронимов следует уточнять по специальным словарям паронимов. Например: Вишнякова О. В. Словарь паронимов русского языка. М., 1984; Колесников Н. П. Словарь паронимов русского языка. Ростов-на-Дону, 1985.

Значение суффикса легче определить в паре паронимов. Обычно ярко выраженное значение имеет лишь один из суффиксов.

2. Предварительное редактирование текста выступления

Задание 1

Внимательно прочитайте материал таблицы 9. Обратите внимание на значение суффиксов, выделенных жирным шрифтом.

Таблица 9

Некоторые суффиксы, характерные для паронимов

Суффиксы прилагательных и наречий	Примеры	Значения слов
-(и)ческ- -(и)чн-«содержащий элементы…»	Автобиографический Автобиографичный Аритмический Аритмичный	Являющийся автобиографией, отражающий ее Содержащий элементы автобиографии Относящийся к аритмии (нарушению нормального ритма сокращений сердца) С нарушенным ритмом
—н— —ск— принадлежащий…»	Акционерный Акционерский Артельный Артельский	Относящийся к акциям (ценным бумагам), основанный на акциях Принадлежащий, свойственный акционеру 1. Общий, совместный, коллективный. 2. Перен. Общительный. Принадлежащий артели как организации, относящийся к ней
—н— —ов— «относящийся к чему, свойственный чему»	Грозный Грозовой	1. Наводящий страх, ужас… 2. Суровый, строгий (разг.) Относящийся к грозе, свойственный ей, обильный грозами

Задание 2

Используя материал таблицы 9, определите значение паронимов-прилагательных; соедините стрелками слово и значение.

Паронимы	Значения
Автоматический Автоматичный	Содержащий элементы автоматизма, непроизвольный, действующий, как автомат Действующий благодаря автоматическому устройству, без непосредственного участия человека (употребляется в словосочетаниях тематического характера)
Академический Академичный	1. Относящийся к академии, к академикам. 2. Учебный. 3. Соблюдающий установившиеся традиции (в науке, искусстве), следующий принципам академизма. 4. Перен. Чисто теоретический, не затрагивающий вопросов практики, оторванный от нее Содержащий элементы академизма
Анархический Анархичный	Содержащий элементы анархичности, склонный к анархии, беспорядочный Относящийся к анархизму, анархии. (Употребляется в словосочетаниях терминологического характера.)
Идеалистический Идеалистичный	1. Основанный на идеализме как философском направлении, проникнутый им (филос). 2. Относящийся к идеалисту (человеку, всецело преданному каким-либо высоким идеалам) Содержащий элементы идеализации, склонный к идеализации, к отрыву от действительности
Гармонический Гармоничный	Спец. Содержащий элементы гармонии; обладающий согласованностью, слаженностью, взаимным соответствием разных качеств предметов, явлений, частей целого Относящийся к гармонии, основанный на принципах гармонии
Инженерный Инженерский	Относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный ему Технический; связанный с деятельностью инженеров
Практический Практичный	1. Опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. 2. Удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный 1. Относящийся к области практики. 2. Нужный для практики; прививающий умение, навыки. 3. Относящийся к области реальных потребностей
Цветной Цветовой	Относящийся к цвету, связанный с восприятием цвета Окрашенный, имеющий какой-либо цвет или цвета, не черный, не белый
Спускной Спусковой	Спец. Служащий, предназначенный для спуска, для опускания чего-либо Спец. Связанный со спуском (приспособлением в огнестрельном Оружии, в фото- и киноаппарате); относящийся к спуску (действий)
Дымный Дымовой	Относящийся к дыму; предназначенный для выхода дыма; образующий обильный дым 1. Дымящийся с дымом; наполненный дымом. 2. перен. Легкий, туманный. Подобный дыму

Задание 3

Используя материалы таблицы 9 и задания 2, сформулируйте устно значение следующих словосочетаний.

1. Автобиографический рассказ — автобиографичный рассказ;
2. Автоматические операции — автоматичные операции;
3. Академическая трактовка — академичная трактовка;
4. Анархические действия — анархичные действия;

5. Идеалистическое заблуждение — идеалистичное заблуждение;

1. Гармонические пропорции — гармоничные пропорции;
2. Инженерская мысль — инженерная мысль;
3. Натуралистическое изображение — натуралистичное изображение;
4. Практический человек — практичный человек.

Задание 4

Внимательно прочитайте материал таблицы 10. Обратите внимание на значение суффиксов, выделенных жирным шрифтом.

Таблица 10

Некоторые суффиксы, характерные для паронимов (продолжение)

—лив— (обычно толь-ко с одуш. сущ.) —н—	Неудачливый Неудачный	Только с одуш. сущ. Преследуемый неудачами 1. Сопровождающийся, закончившийся неудачей. 2. Неудовлетворительный, не такой, каким должен быть
—очн — —чат— «сделанный из…»	Клееночный Клеенчатый Но: Ниточный Нитчатый	(спей.) Относящийся к производству клеенки (биол.). Сделанный из клеенки, обтянутый, обитый клеенкой Относящийся к ниткам, сделанный из ниток. (спец.) Похожий на нити

Задание 5

Используя материал таблицы 10, определите, с какими существительными сочетаются прилагательные-паронимы. Заполните таблички (см. слова для справок).

Слова для справок: человек, таблица, счет, хозяин, схема, ведомость, ум, период, делец.

Слова для справок: человек, сторона, торговец, капитал.

Слова для справок: прием, ткань, клеенка, форма, линия.

Слова для справок: ток, батарея, фильтр, напряжение, футболка, заграждение, окошко, узор, производство.

Задание 6

Подберите определение к существительному.

1) отношение бережное                6) снаряжение туристское

                        бережливое                                 туристическое

2) данные выборные                        7) сорт элитный

                  выборочные                                 элитарный

3) заработок гарантированный               талант драматичный

                       гарантийный                            драматический

4) выступление отчетное                9) политика экономная

                            отчетливое                                 экономичная; экономическая

5) просьба жалостная                        10) обстановка криминальная

                   жалостливая                                      криминогенная

 Задание 7

Выберите правильный вариант. Если вам трудно выбрать вариант, исходя из значения слова, попробуйте заменить его синонимом или антонимом: это поможет определить, возможна ли такая замена.

1. Почти все рассказы этого писателя являются (автобиографическими — автобиографичными), содержат некоторые элементы биографии автора.
2. Машина выполняет серию (автоматических — автоматичных) операций.
3. В состав многих лекарств входят (ароматические — ароматичные) масла.
4. В математике используется термин «(гармонические — гармоничные) пропорции».
5. Его взгляд на жизнь можно назвать (идеалистическим — идеалистичным), так как он полностью оторван от действительности.
6. В этом сложном и запутанном деле требуется (политический — политичный) подход, предполагающий такт и определенную ловкость в обращении.
7. Я не являюсь (практическим — практичным) человеком, так как нет у меня жизненной хватки и расчетливости. Скорее меня можно назвать (практическим — практичным) человеком, потому что я рассудителен и являюсь реалистом в полном смысле этого слова.
8. Его рассуждения были слишком (теоретическими — теоретичными), отвлеченными, оторванными от практики и поэтому трудными для понимания.
9. (Типическими — типичными) признаками паронимов являются созвучие слов и близость их значения.

10. Наиболее (токсическими — токсичными) минералами являются соединения мышьяка, сурьмы, меди, ртути, свинца.

Задание 8

Не секрет, что авторы телевикторин очень любят лингвистические задания. Если вы хотите принять участие в телевикторине, вы должны знать…

1. Каким эпитетом обычно определяют веселое настроение?

                Игровое — игривое — игральное — игристое.

1. Какое из слов не обозначает собаку?

                Фокстерьер — эрдельтерьер — экстерьер — тойтерьер.

3. Как называют человека, который покинул место жительства вследствие
войны, стихийных бедствий и т. п.?

Бегун — беглец — беженец.

4. Как называют кусок железа, дерева и т. п., представляющий собой заготовку для какого-либо изделия?

Болван — болванка — болвашка.

1. Как называют инструмент для сверления отверстий?

                Бор — бур — бурав.

1. Как называют вес товара без тары и упаковки?

                Брутто — нетто.

7. Каким эпитетом обычно определяют человека, совершившего преступление или проступок?

Виноватый — виновный.

1. Каким эпитетом обычно определяют агрессивную политику?

                Воинственная — воинствующая.

1. Как называют работника газовой промышленности?

                Газовик — газовщик.

1. Как называют химическое соединение окисла металла с водой?

Гидрант — гидрат — гидрид.

 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 9

Выпишите из текстов по вашей специальности предложения, содержащие 3 пары паронимов из «Ортологического минимума» (приложение 2).

Задание 10*

Выпишите из текстов по вашей специальности предложения, содержащие 3 пары паронимов, которые не включены в «Ортологический минимум» (приложение 2).

Задание 11

Прочитайте текст. Выберите и подчеркните правильный вариант.

О малом бизнесе (Речь на съезде предпринимателей)

Дамы и господа!

Экономическая реформа, которую мы так долго ждали и наконец дождались, не успев начаться, стала (буксовать — буксировать). Об этом нам пишут миллионы (адресантов — адресатов) со всей России.

Мы считаем, что необходимо (апробировать — опробовать) все пути решения проблемы. (Архаические — архаичные) методы должны быть заменены современными. (Ассортимент — сортимент) товаров должен быть расширен. (Рабочие — работники) разных профессий предложили нам свои рекомендации. Среди наших (адресантов — адресатов) были (газовики — газовщики), (фабриканты — фабрикаты), (дипломанты — дипломаты), составители (японо — японско)-финских и (финно — финско)-японских словарей, а также ученые — (атомники — атомщики). Все они — представители (антагонистических — антагонистичных) направлений, их теории полны (антагонистических — антагонистичных) противоречий, и поэтому они испытывают по отношению друг к другу глубоко (антипатические — антипатичные) чувства. Я считаю, что (база — базис) для реформ — малые предприятия. Вы скажете, что малые предприятия — это (безделица — безделушка). Нет, это не так. Малый бизнес несправедливо забыт авторами реформы. Такой подход является (безответным — безответственным). Только (бережливое — бережное) отношение к малому бизнесу помешает сделать реформу (бесплотной — бесплодной). Мы не можем (бесстрастно — бесстрашно) смотреть на то, что происходит. Поддержим малые предприятия, и тогда (благодарные — благодатные) потомки скажут нам свое спасибо. (Развитие — развитость) малого бизнеса (благотворно — плодотворно) отразится на нашей экономике. Мы перестанем (боязливо — боязно) смотреть в будущее и (бракованный — браковочный) товар навсегда уйдет с наших прилавков. Мы хотим (верить — веровать), что с (ростом — возрастом) объемов малого бизнеса начнется (воскресение — воскрешение) нашей экономики.

Задание 12

Придумайте 5 вопросов «с паронимами» для викторины.

Занятие 2.✍

Работа над выразительностью речи.

План занятия

1. Средства языковой выразительности.
2. Уместность использования тех или иных языковых средств в тексте;

                    ошибки, которых следует избегать.

Цель занятия — научиться делать выступление запоминающимся.

Речь, состоящая из сухих слов и бесцветных выражений,

скучна и пресна, как несоленый суп.

X. Леммерман

1. Средства выразительности речи

Для того чтобы речь была выразительной, используют различные языковые средства: слова с различными дополнительными, чаще оценочными, значениями, среди которых следует обратить особое внимание на синонимы, антонимы, фразеологизмы, а также ряд специальных стилистических средств и приемов (тропы и фигуры речи)1.

Обратите внимание! Выразительная речь лучше запоминается слушателями. Кроме того, информация выразительной речи в меньшей степени проверяется ими с точки зрения ее правдивости, т. е. соответствия реальному положению вещей.

2. Уместность использования тех или иных языковых средств в тексте

Синонимы (греч. synonymos — одноименный) — слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но различающиеся или оттенками значения, или стилистической окраской, или и тем и другим (скорый, быстрый, проворный, стремительный).

Антонимы (от греч. anti — против + опута — имя) — слова, имеющие противоположные значения (гордость — стыд, присутствовать — отсутствовать).

Фразеологизмы (идиомы) — устойчивые, обычно образные словосочетания, воспроизводимые в виде готовой единицы (ломать голову, валять дурака).

Задание 1

Прочитайте текст. 1. Выпишите любые 5 из подчеркнутых слов и подберите к ним синонимы. 2. В каждом ряду синонимов отметьте знаком плюс (+) слова с положительной оценкой, знаком минус (-) — слова с отрицательной оценкой, буквой «н» — стилистически нейтральные слова. 3. Расставьте слова в синонимическом ряду по степени увеличения интенсивности действия, признака там, где это возможно. Объясните свой выбор.

В начале прошлого века знаменитый французский физик, астроном, математик, естествоиспытатель, а также дипломат Доминик Франсуа Араго, сменивший в жизни своей множество постов, начиная с директора обсерватории и кончая членом временного французского послереволюционного правительства 1848 года, написал очень интересную книгу. Название ее, как отмечают многие, напоминает морское проклятье — «Гром и молния», да и содержание — в большой мере — проклятье небесам, насылающим на беззащитное население бесчисленные кары в виде громов и молний. Книга содержит несметное количество фактов, относящихся к разновидностям молний, и громов, которых Араго насчитывает сотни — редкая наблюдательность!

(Карцев В. Приключения великих уравнений.

М., 1970)

1)        

2)        

3)        

4)        

5)        

Задание 2*

Прочитайте текст. Подчеркните слова, с помощью которых автор создает положительный образ американского физика Р. Вуда.

Когда Роберт Вуд занял в 1897 году скромный и плохо оплачиваемый пост младшего преподавателя физики в Висконсинском университете, в Мэдисоне, он был молодой человек, на двадцать девятом году жизни, женатый, с двумя детьми… и он не имел никакого представления о той специальной отрасли физики, которая должна была впоследствии принести ему величайшую славу. Но хотя он еще ничего не знал в области физической оптики, в области физики в целом он был уже смелый экспериментатор и сразу же начал революционизировать технику студенческих лабораторий в Мэдисоне.

Все это началось весело, серией «цирковых» лекций, на поучение и на радость студентам, и закончилось… миражами и ураганами. Идея, что он сам, как всемогущий бог природы, сможет создать эти явления, пришла ему в голову предыдущим летом, в Сан-Франциско, когда он заметил превосходный мираж на городском тротуаре, на вершине холма, откуда можно было смотреть вдоль длинного участка сильно нагретой мостовой на фоне неба. Казалось, Что мостовая залита водой, в которой были ясно видны перевернутые отражения пешеходов…

Чтобы устроить себе миниатюрный оазис и настоящие песчаные ураганы, он добыл четыре плоских железных листа, длиной около четырех футов и шириной восемь дюймов. Он положил их концом к концу, укрепив на железных подставках — получилась длинная, плоская горизонтальная площадка, которую он посыпал песком. На дальнем конце ее было укреплено зеркало, которое отражало изображение неба за окном. Ряд миниатюрных гор и несколько пальм, вырезанных из бумаги и размещенных на песке перед зеркалом, изображали горизонт пустынного ландшафта, который снизу обогревался рядом маленьких газовых горелок под железными листами — вместо солнца, светящего сверху. Будет л и установка действовать в таком масштабе? Он зажег горелки и начал наблюдать. Годы и пальмы давали отчетливый силуэт на ярком фоне неба, но вдруг перед ними появилась сверкающая поверхность воды — у самого подножия гор. Если погреть глаза на дюйм или два над уровнем песка, озеро исчезало — но опять появлялось, как только глаз приближался к поверхности «пустыни» — точь-в-точь как настоящий мираж, если вы поднимаетесь на холм. Затем «озеро» увеличилось и в нем появилось отражение гор, «и, если опустить глаз еще ниже, подножие гор исчезало в кажущемся озере, которое обращалось в целое наводнение». Не надо говорить о том, что студенты были поражены — только что не кричали от восторга, и с этой поры новый профессор стал их любимцем.

(Сибрук В., Вуд Р.: Современный чародей физической

лаборатории. М., 1980. С. 35)

Задание 3

Прочитайте текст выступления композитора А. Шнитке на юбилейном вечере Ф. Искандера в Москве. Подчеркните слова и словосочетания, сообщающие тексту выразительность. С помощью каких языковых средств автор повышает выразительность текста своего выступления?

Фазиль Искандер — человек изначально мудрый, каждое движение его мысли новое, непридуманное, и он всегда прав, даже когда неправ. Слушая его, словно слушаешь вместе с ним, как говорит кто-то с большой буквы, откуда-то извне, хотя и всегда просто. Простые слова складываются в непростой мир, где на каждом простейшем случае проверяется вся правота здравого смысла, окруженного пышным морем недолговечных провозглашений и затемняющих открытий. И моменты, когда пена псевдоистин опадает и извечная, ежесекундная иная правда открывается разуму, — это моменты терпкой истины, вознаграждающей за все трудности жизни.

Март 1989 г.

Задание 4

Подберите антонимы к следующим словам.

1. Абсолютный—        
2. Конкретный—        
3. Синтез —        
4. Априори—        
5. Ассимиляция—        
6. Бесцветный—        
7. Гармония—        
8. Глубокое (исследование)        
9. Дедуктивный—        

1. Динамический —        
2. Конвергенция1 —        
3. Дистантный—        
4. Благодаря—        :        __1        
5. Вектор—        
6. Наружу—        
7. Вогнутый—        
8. Вышеизложенный—        
9. Гидратация—        
10. Гладкая (поверхность) —        
11. Двигаться—        
12. Интеграл—        
13. Диэлектрик—        
14. Дробный—        

Задание 5

Прочитайте текст. Замените в тексте фразеологизмы словами или выражениями, близкими по значению. Как изменилась выразительность получившегося текста?

[Генерал Заточный:]…Принимая во внимание должность, которую я занимаю, надо иметь в виду, что мой сын Максим может оказаться лакомым кусочком для заинтересованных лиц. И если его товарищ по учебе оказывается связанным с уголовниками, я не могу закрыть на все глаза и считать, что мой мальчик живет в башне из слоновой кости и сохраняет чистоту и невинность помыслов, тогда как все остальные слушатели института ходят по бренной земле. Глупости, жадности, предательства и грязи всюду достаточно, и нельзя рассчитывать на то, что твоих близких они не коснутся. Все равны, и все под одним Богом ходим. У вас есть ко мне вопросы?

(Маринина А. Реквием. М., 1999)

Задание 6

Прочитайте фрагмент рецензии на книгу Дж. Роулинг. Определите, как относится автор к описываемому явлению. Подчеркните слова и словосочетания, сообщающие тексту выразительность. С помощью каких языковых средств автор повышает выразительность текста рецензии?

Илья Фоняков. Даешь сказку! (О чем говорит «феномен Гарри Поттера»)

…Видит бог, не ожидал… найти под глянцевой обложкой сочинение столь примитивное, столь откровенно лишенное признаков художественного таланта.

Самое убийственное то, что произведение, созданное в жанре современной Сказки — «фэнтези», более всего поражает скудостью, если не сказать убожеством, фантазии. Хотя в одном из отзывов и говорится, что всевозможные чудеса сыплются на читателя словно из рога изобилия. Да ничего подобного!

Что-то действительно сыплется, но это «что-то» нахватано, натаскано без вкуса и разбора из других уже известных книг, из мифологии разных стран. Тут тебе и драконы, и единороги, и гигантские говорящие пауки, и античные кентавры. Есть и Цербер, для разнообразия носящий кличку Пушок, — «гигантский пес, заполнивший собой весь коридор от пола до потолка»… И василиск имеется теше — «исполинская змея, блестящая, ядовитая, толщиной с колонну». Есть и «положительное» чудо — «малиновая птица Феникс величиной с лебедя, поющая фантастическую песнь»… Надо заметить, добрых три четверти этих монстров не имеют ни малейшего отношения к вялотекущему сюжету повествования — просто натолканы в книжку, чтобы было почудеснее и подлиннее…

Иногда прозаический текст разнообразится стихами, такими, как, например, монолог Волшебной Шляпы, и тогда получается примерно следующее: Все помыслы ваши я вижу насквозь; Не скрыть от меня ничего. Наденьте меня, и я вам скажу, Где учиться’ вам суждено.

Тут, конечно, можно многое «списать» на перевод, ибо произведение переводное, но общее с ним знакомство заставляет думать, что и в оригинале немногим лучше. Что в стихах, что в прозе.

Из каждого тома можно было бы еще и еще приводить «убойные» цитаты, но… против факта не попрешь: феноменальный успех действительно имеет место!.. Самое поразительное, что околдованы не только дети, но и взрослые. В прагматичной Америке «Гарри Поттера» приспособились издавать в солидных черных обложках и без картинок, чтобы взрослым дядям и тетям не было стыдно читать эту книжку на людях, например, в вагоне метро… Уж не впадает ли человечество в детство?

А если нет, что же тогда происходит?

Тут, наверное, можно выстраивать множество гипотез. Рискну высказать лишь одну, самую, может быть, нехитрую. Может быть, современная литература, та ее часть, которая горделиво именует себя «мейнстрим» — «главное течение», попросту надоела читателям?

…Но не слишком ли большие права забрала сегодня литература, которую одна умная читательница назвала «тошнотворной», — с подчеркнутым вниманием к низменным сторонам бытия, к ненормативной лексике, о правомерности использования которой недавно состоялась целая писательская дискуссия? Причем явление это не только наше, отечественное, но и в значительной степени мировое.

(Санкт-Петербургские ведомости, 1 июня 2002)

Задание 7

Замените в рецензии на книгу Дж. Роулинг (задание б) подчеркнутые слова и словосочетания близкими по смыслу так, чтобы снизить экспрессивность текста, его отрицательную оценочность.

Задание 8

Перепишите текст рецензии (задание 6) так, чтобы получилась хвалебная, оценочно положительная рецензия.

Слова, синонимичные по значению, могут относиться к разным стилям речи. Готовя текст выступления, следует избегать слов, не соответствующих его стилю. Кроме того, если это научное выступление (например, доклад на семинаре), следует преимущественно использовать оценочно нейтральную лексику.

Задание 9

Прочитайте текст выступления студента на семинаре (курс «Концепции современного естествознания»). Отредактируйте текст: замените слова и выражения, не соответствующие ситуации, близкими по значению. Запишите свой вариант.

Слушайте внимательно. Рассказываю сегодня о пираньях. Пираньи — жутко кровожадные зверюги. Живут в Амазонке и впадающих в нее речушках. Их еще зовут «рыбы-волки». Пираньи чертовски опасны, потому как зубы у них как бритва. Стая этих малявок в три плевка может слопать здоровенного быка. Говорят, что 19 сентября 1981 г. 300 граждан были в один присест сожраны пираньями, после того как набитое народом пассажирское судно потонуло у причала бразильского порта Обидос. Тамошние индейцы говорят, что «три пираньи — это уже один здоровенный крокодилище».

Задание 10

Прочитайте фрагмент интервью на собеседовании при приеме на работу. Измените его так, чтобы у интервьюера сложилось благоприятное впечатление о претенденте на вакантную должность. Какие языковые средства вы использовали?

• Расскажите немного о себе.
• У меня очень простая жизнь, она вся как на ладони. Школу окончил, пошел в армию. Из армии — в университет. Университет окончил — на завод инженером. Инженером поработал — опять в университет, в аспирантуру. Аспирантуру закончил — опять на завод начальником отдела. С завода — в совместное предприятие, опять инженером. Из инженеров — в начальники отдела. Теперь пришел в вашу фирму на собеседование. Все!

— Но были же подробности?!
              —Да были…

Задание 11

I   Составьте рассказ по одной из данных ниже ситуаций так, чтобы одна и та же ситуация воспринималась слушателем: а) положительно, б) отрицательно. Используйте слова с положительной или отрицательной оценкой.

1. Я взял(а) академический отпуск.
2. Меня приняли на работу в престижную фирму.
3. Я понял, что моя будущая специальность мне очень нравится (или не нравится).
4. В России работает все больше иностранных компаний.
5. На улицах города очень много машин.
6. (Впишите свою тему)

Выступление часто сопровождается замечаниями слушателей. Существует несколько приемов нейтрализации, т. е. снижения интенсивности сделанного вам замечания. Один из них — повторение в ответе замечания, но в иной, более мягкой формулировке. Во многом это осуществляется подбором антонима с частицей «не» или стилистически более нейтрального синонима.

Например. Ваша курсовая работа кошмарна! Я никогда не поставлю вам зачет! — Я понимаю, что моя курсовая работа плоха (или не очень хороша) и что вы пока не поставите мне зачет, но я обещаю в течение недели ее переработать.

Задание 12

Нейтрализуйте замечание собеседника.

1. В вашем докладе полностью отсутствует логика!
2. Ну и название для реферата вы выбрали! Сплошной примитив, да еще до боли затаскано.
3. Все ваши утверждения голословны! Вы не привели ни одного сильного аргумента!
4. Вы не приложили даже мизерных усилий, чтобы подготовиться к экзамену! Как вам не стыдно!
5. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!
6. Как вы смеете вламываться в аудиторию посреди лекции!
7. Уберите сейчас же вашу шавку с газона, она тут все испоганит!
8. Расселся тут, молодой, когда в транспорте столько народу, и еще прикидывается, что дрыхнет!

Материалы для самостоятельной работы

Задание 13

Прочитайте предисловие к книге В. П. Карцева «Приключения великих уравнений». 1. Выпишите подчеркнутые слова и подберите к ним максимальное количество синонимов. Сравните свои результаты. 2. Расположите синонимы в порядке увеличения выразительности (степени интенсивности действия, признака). Сравните свои результаты. Объясните свой выбор. 3. Назовите синонимы, которые могут быть использованы для замены подчеркнутых слов в тексте.Рассказанная в этой книге история удивительна. Трудно даже поверить, что за какие-то полтораста-двести лет человечество сделало столь гигантский скачок в понимании электромагнитных явлений, известных ему уже многие тысячелетия. Не случайно английский физик У. Брэгг писал: «Постепенное разгадывание законов электромагнетизма в течение последних полутора веков является одним из наиболее поразительных достижений науки во все времена».

Книга молодого ученого кандидата технических наук Вл. Карцева познакомит читателя с эпохой электричества, радикально изменившей наш мир. Эта эпоха измеряется многими веками — от наивных философских размышлений и открытия магнитного железняка в глубокой древности до новейших ускорителей частице десятки миллиардов электрон-вольт и электронных устройств, устанавливаемых на космические корабли.

Книга Вл. Карцева познакомит читателя с эпохой электричества.

Каждое описанное в этой книге научное открытие или техническое изобретение имеет исторический фон. На этом фоне автор показывает обстановку, в которой совершалось то или иное открытие, анализирует пути и способы, сознательно или интуитивно примененные учеными, конструкторами, изобретателями, приведшие к новым открытиям. Он рассказывает о судьбе ученых, естествоиспытателей, философов, инженеров — словом, всех, кто своей деятельностью так или иначе способствовал прогрессу эпохи электричества. Имена многих из них остались в веках, некоторые — знакомы только специалистам, а есть и вовсе забытые.

Реализм описываемых фактов, достоверность, даже обыденность исторической обстановки,… дают возможность посмотреть на поступки героев иной раз с непривычных, неожиданных позиций.

Название книги полностью соответствует ее содержанию. Это действительно приключения, разнообразные, порой захватывающие, но происходят они не с людьми, а с теорией, которую люди творили в течение тысячелетий. Кульминация книги — это, если можно так выразиться, «встреча» концепции электромагнетизма с Фарадеем и Максвеллом, придавшими грандиозному и разнообразному миру электричества законченные, строгие, изящные и лаконичные формы. Свободный стиль, занимательность и обширная научная информация — бесспорные качества этой книги.

Научно-художественное произведение не заменяет учебника, и потому вряд ли прочитавший книгу сможет использовать уравнения Максвелла для конкретных расчетов. Однако читатель наверняка проникнется основными идеями теории электромагнитного поля, лучше узнает и по-человечески поймет, полюбит многих ученых прошлого и наших современников…

(Г. И. Покровский, профессор,

доктор технических наук)

1)________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4)________________________________________________________________________5)________________________________________________________________________

6)________________________________________________________________________

7) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9)________________________________________________________________________

10)_______________________________________________________________________

11)_______________________________________________________________________

12)_______________________________________________________________________

13)_______________________________________________________________________

14)_______________________________________________________________________

15)______________________________________________________________________

16)_______________________________________________________________________

17)_______________________________________________________________________

Задание 14

Найдите и подчеркните в тексте (задание 13) смысловые и лексические повторы. Отредактируйте текст, «сняв» смысловые повторы и заменив повторяющиеся слова синонимами.

Задание 15

Вам нужно выступить в телепередаче «Библиомания» и разрекламировать книгу В. П. Карцева (задание 13) так, чтобы ее быстро раскупили. Времени читать книгу у вас нет. Составьте краткую убеждающую речь о достоинствах книги на основании прочитанного предисловия. Для этого вам надо: 1) выписать основные идеи предисловия и расставить их в определенном логическом порядке; 2) составить рабочий план своего выступления, исключив все, что является, на ваш взгляд, лишним; 3) придумать введение и заключение своей речи; 4) используя синонимы, антонимы, фразеологизмы, придать тексту большую выразительность.

Задание 16*

Подберите синонимы к каждому из паронимов.

1. Безответный (человек) —        

    Безответственный (человек) —        

2. Воинственные (намерения)—        

    Воинствующий (гуманист) —        

3. Воскресать —        

    Воскрешать —        

4. Деспотический (режим)—___________________________

    Деспотичный (человек)—___________________________

5. Невежа—________________________________________

    Невежда —        

6. Дружеская (встреча)—______________________________

   Дружественная (встреча) —        

7. Адресант —        

    Адресат —          

Задание 17*

Подберите синонимы к данным словам.

1. Интервал —        
2. Потенциал—        
3. Синтез—        

4. Темп—        

 Задание 18*

Подберите антонимы к следующим словам.

1. Антагонистичная (установка) —        
2. Антипатичный (человек)—        
3. Аристократическая(республика)—        
4. Аристократичные (манеры)—        
5. Бедная (природа)—        
6. Гармоничная (мелодия)—        
7. Прозаичные (занятия) —        
8. Расточительный (хозяин)—        

Занятие 3.✍

Деловое письмо

План занятия

1. Понятие делового письма, виды деловых писем.
2. Оформление реквизитов делового письма.

Цель занятия — научиться правильно составлять и оформлять деловое письмо.

В деловых письмах превыше всего ясность и прозрачность. Каждая фраза в них должна быть настолько четко выражена и недвусмысленна, чтобы самый большой тупица на свете не мог ее неверно истолковать и не должен был перечитывать, чтобы понять ее смысл.

Честерфилд

1. Понятие делового письма, виды деловых писем

Деловое письмо — документ, который подготавливает заключение сделок, важные встречи, содержит служебную информацию, претензии, предложения и т. д. Таким образом, деловое письмо — письменный диалог юридических лиц, в котором решаются важнейшие вопросы экономико-правовой деятельности организации.

Письмо должно соответствовать конкретному типу письма (письмо-запрос, ответное письмо, сопроводительное письмо и т. д.).

По содержанию и назначению письма могут быть следующих типов:

• письмо-сообщение (информационное);
• сопроводительное письмо;
• письмо-инструкция;

♦ гарантийное письмо;

♦ письмо-просьба;

♦ письмо-запрос;

♦ оферта (письмо-предложение);

♦ письмо-напоминание;

• письмо-приглашение;
• рекламация (письмо-претензия);
• письмо-подтверждение;
• письмо-благодарность;
• письмо-ответ.

Задание 1

Прочитайте перечень ситуаций деловой коммуникации. Выберите, какой из перечисленных типов письма необходим в каждой из этих ситуаций. Запишите ваши ответы.

1. Какое письмо направит вам деловой партнер, если вы не подтвердили получение его письма?

________________________________________________________________________________

1. Вашему предприятию необходимо получить каталог офисной оргтехники. Какое письмо следует направить в соответствующую торговую фирму?

________________________________________________________________________________

1. В университете планируют провести научную конференцию на тему «Компьютерное моделирование». Какие письма рассылает оргкомитет?

________________________________________________________________________________

1. Предприятие отправляет партию телевизоров. Какие письма обязательно прилагаются к ней?

________________________________________________________________________________

1. На вашем предприятии сломался недавно приобретенный деревообрабатывающий станок. Какое письмо нужно направить на предприятие-изготовитель?

________________________________________________________________________________

1. Вы получили письмо от вашего делового партнера. Какое письмо обязательно следует направить партнеру в соответствии с правилами делового этикета?

__________________________________________________________________________________________

2. Оформление реквизитов делового письма

Задание 2

Прочитайте перечень возможных реквизитов отправителя и образец 1. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образце 1.

Образец 1 ОАО «Сатурн» (садовые машины) Россия, 194021 Санкт-Петербург, пр. Мориса Тореза, 59 Тел.: (812)2471111 Факс: (812)2471113 е-mail: sat@sts.ru

Перечень возможных реквизитов отправителя: 1) Государственный герб Российской Федерации; 2) эмблема организации; 3) наименование организации; 4) вид акционирования (ОАО, ЗАО, 000 и т. д.); 5) почтовый адрес; 6) номера телефонов; 7) номера факсов; счета в банке; 9) адрес электронной почты; 10) номер лицензии; 11) дата выдачи лицензии.

Задание 3

Прочитайте перечень реквизитов заголовочной части письма. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1 и 2.

Образец 1 08.04.04 № 5-2/11 О получении партий швейных машин	Перечень реквизитов заголовочной части письма: 1)        дата составления письма (три пары арабских цифр или словесно-цифровой способ); 2)        регистрационный номер; 3)        ссылка на дату документа, на который дается ответ, если письмо является ответом; 4)заголовок к тексту
Образец 2 5        сентября 2003 г. № 1-5/29 На № 5-4-2 от 7августа 2003 г. 06        организации ремонта оборудования

Заголовок к тексту — это краткое содержание документа (отвечает на вопросы о ком ? о чем ?).

Например: О сроках сдачи объектов в эксплуатацию

О семинаре на тему «….»

О возобновлении поставок товара…

О посылке каталогов…

Получатель письма ставит на левом поле документа напротив заголовка отметку о контроле: слово «Контроль» или букву «К».

Задание 4

Прочитайте перечень реквизитов адресата и ознакомьтесь с образцами адресов получателя 1, 2, 3. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1,2,3. Укажите, каких частей не хватает в каждом из образцов.

Образец 1 ОАО «Юнона» Отдел дизайна главному дизайнеру Смирнову П. С.	Перечень реквизитов адресата (получателя): 1) наименование организации в именительном падеже; 2) название структурного подразделения в именительном падеже; 3) должность; 4) фамилия и инициалы; 5) почтовый адрес получателя
Образец 2 Главному конструктору компании «Витязь» г-ну Самойлову К. С.
Образец 3 Директору ОАО «Радуга» Господину Хлипикову А. Я. 194050, Санкт-Петербург, ул. Гороховая, 21, офис 2

Задание 5

Оформите адрес своего университета или организации, где работают ваши друзья, родственники. Используйте все реквизиты адресата (получателя).

Под адресом руководитель организации, получившей письмо, пишет резолюцию.

Задание 6

Прочитайте перечень реквизитов резолюции руководителя и ознакомьтесь с образцами резолюций 1,2,3. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1,2,3. Укажите, каких частей не хватает в каждом из образцов.

Образец 1 Хрущевой Е. С. Срочно ответить на письмо… До 05.03.04.	Перечень реквизитов резолюции руководителя: 1) фамилия исполнителя; 2)        содержание поручения (конкретные действия); 3)        срок исполнения; 4)        подпись руководителя и дата подписания
Образец 2 Петрову Г. П. Выслать дополнительную партию изделий Никифоров. 05.05.04
Образец 3 Голубеву В. В. Согласовать дату отъезда до 08.08.04. Никитин

Текст должен быть 1) лаконичным, 2) последовательным, 3) убедительным, 4) корректным.

 Текст любого письма состоит из следующих частей: 1) обращения, 2) вводной части, 3) основной части, 4) заключения.

Структурная схема делового письма

Структура текста	Речевые конструкции
1. Обращение Используется стандартное обращение (должность, фамилия, имя, отчество) Возможно использование прилагательных Если не предполагается конкретное лицо, обращение можно опустить	Уважаемый (многоуважаемый, вы- сокоуважаемый(к вы-сокопоставленным чиновникам)) Дорогой (к хорошо знакомому адресату) Уважаемые	господин Иванов! господин директор! Фридрих! господа! дамы и господа! коллеги!
2. Вводная часть Излагается повод для письма	В связи с… Согласно контракту от 21.01.02 № 15/10… Нами рассмотрены Ваши предложения
3. Основная часть Формулируется главная цель письма: сообщение; предложение; отказ; ответ; запрос; просьба; гарантия; напоминание; приглашение; благодарность; рекламация. Суть дела излагается от первого лица в ед.ч. или мн.ч., а также от третьего лица. Необходимо четкое деление на абзацы (абзац — замкнутая смысловая единица)	Рады сообщить Вам… Информируем Вас о том, что… Извещаю, что… Ставлю Вас в известность, что… Сообщаю Вам, что… Имеем честь предложить Вам… К сожалению, мы не можем принять… Компания не может принять Ваши условия… Со своей стороны хотели бы попросить Вас… Просим рассмотреть вопрос/ подтвердить заказ/сообщить о решении… Прошу ответить… Просим выслать… Направляем Вам… Высылаем Вам… Напоминаем Вам… Подтверждаю, что…
4. Заключение Выражается надежда на ответ, на положительное решение вопроса, выражается признательность, пожелание, чтобы переписка была продолжена и т. п.	Надеемся получить ответ в ближайшее время… Просим ответить в двухнедельный срок… Ожидаем Вашего согласия… Выражаем надежду (надеемся) на дальнейшее сотрудничество (продолжение нашего сотрудничества)… Заранее благодарны… Искренне Ваш… С уважением…

Задание 7

Прочитайте образец текста делового письма-ответа. Найдите языковые клише и подчеркните их.

Задание 8

Составьте и запишите текст письма-приглашения (например, на выставку-ярмарку, конференцию или семинар).

Реквизит «Подписи составителей письма» включает:

1. наименование должности лица, подписывающего письмо;
2. личную подпись;
3. расшифровку подписи (инициалы проставляются перед фамилией).

Задание 9

Прочитайте деловое письмо-рекламацию (претензию). Выделите в нем структурные части, назовите их и подпишите.

Задание 10

Составьте и напишите деловому партнеру.

1. Письмо-просьбу, используя все реквизиты делового письма. С содержанием данного письма согласуется употребление ключевого глагола «просить». В тексте возможна стандартная формула мотивации «В целях ознакомления с…».
2. Письмо-ответ. С содержанием данного письма согласуется употребление ключевой формулы «В ответ на Ваше письмо от…». Если вы не можете выполнить просьбу, употребите вводное слово «к сожалению», что является предельной возможностью выражения эмоции в деловой документации.
3. Письмо-приглашение. Текст письма может начинаться так: «Приглашаем Вас принять участие в работе семинара (в выставке)…». Далее следует указать время и место проведения, программу мероприятия приложить к письму.
4. Письмо-напоминание. Ключевым словом в тексте такого письма будет глагол «напоминать». Текст письма можно начать с фразы «Напоминаем Вам, что до семинара (выставки, съезда) остается 2 недели (1 месяц, 5 дней). Просим по каналам быстрой связи еще раз подтвердить Ваше участие».

5. Письмо-благодарность. Основа такого письма может быть следующей: «Благодарим Вас за приглашение участвовать в работе Вашего семинара, а также за присланную Вами программу…»

Задание 11*

Прочитайте юмористический рассказ 0. Новожилова «Не Чехов»; Определите нарушения требований к официально-деловому стилю в первом и втором письмах. Используя факты, упомянутые в двух письмах, составьте текст делового письма в соответствии с требованиями стиля и структуры этого речевого жанра.

Директор механического завода делал третью, попытку прочесть официальное письмо, подготовленное его заместителем.

«На Ваш № 475/16 от 16.12.77 г. в настоящей сообщаем, что в силу того, что фактическое наличие запрашиваемых сведений в части частей к редуктора РМ-250 подтвердилось частично, обращаемся с просьбой разрешить пролонгировать с целью увеличения наличия существующего сог…» — Директор сломал карандаш, швырнул обломки и поднял телефонную трубку.

• Антон Палыч, зайди, пожалуйста, ко мне… Через минуту заместитель появился в кабинете.
• Ты, Антон Палыч, деловой человек, опытный работник, но, послушай, когда я отучу тебя от этого бюрократического стиля? Пишешь письмо, причем в министерство, и что ты думаешь, там твои спирали читать будут?
• Так ведь я… не Чехов, — привычно буркнул Антон Палыч.
• Возможно,ты не Чехов и не Анатоль Франс, но простое письмоты написать.можешь?

Заместитель сокрушенно молчал. Директор посмотрел на него и смягчился.

— Вот что… Бери это письмо и переделывай. Пиши просто, никаких «увеличения наличия». Небось в личных письмах изъясняешься нормальным языком? Посмотреть письмо я уже не смогу: вызывают в Москву на совещание.

Через пять дней, в разгар совещания, заместитель министра прочел «для разрядки» официальное письмо, адресованное ему механическим заводом.

«На Ваш №475/16 от 16.12.77 г.

Здравствуйте!

В первых строках своего письма спешу сообщить, что письмо Ваше мы получили, за что большое Вам спасибо. Все живы-здоровы, чего и Вам желаем. Погода у нас стоит хорошая, правда, вчера выпал снег, но он растаял. Насчет дела, о котором Вы спрашивали, могу сообщить, что эти вахлаки с завода запчастей совсем перестали посылать шестерёночки, а когда если и пришлют, то у них зубешки не сходятся. Так что из запасов, которые были, скоро останется шиш с маслом. Очень прошу, рявкните на них между делом, а то никакой нет управы и возможностей в смысле обуздания с нашей стороны.

До свидания. Ждем ответа, как соловей лета.

Заместитель директора механического завода А. П. Чечкин».

Задание 12*

Составьте письмо-ответ на деловое письмо из задания 17, содержащее: а) положительный ответ: согласие пролонгировать (продлить срок действия) договор о поставке частей к редуктору РМ-250, б) отрицательный ответ: пролонгация невозможна.

Материалы для самостоятельной работы

Задание 13*

Прочитайте русское и английское деловые письма. Сравните их и найдите отличия.

Задание 14

Прочитайте предложения. Обозначьте цепочки несогласованных определений.

Образец. Нарушение правил производства продуктов переработки зерна для

федеральных государственных нужд влечет предупреждение или наложение штрафа в

размере от пяти до двадцати пяти минимальных размеров оплаты труда.

1. В процессе аудита были обнаружены факты несоответствия системы внутреннего контроля масштабам и характеру деятельности АО «Витязь», а также обнаружены нарушения установленного порядка ведения бухгалтерского учета и подготовки бухгалтерской отчетности.
2. К числу таких случаев относится нарушение правил загрузки воздушных судов и полеты на заведомо неисправном воздушном судне.
3. Механизм работы авиационного страхового рынка включает отслеживание состояния обеспечения безопасности полетов.
4. Возврат денег производится при наличии письменного обращения пассажира с указанием мотивации отмены поездки.

Задание 15

Прочитайте предложения и найдите цепочки несогласованных определений. Преобразуйте их, где это необходимо, в более простые для понимания конструкции.

Образец. Все решения в партии принимаются простым большинством голосов, за исключением принятия решения о прекращении деятельности партии. — Все решения партии принимаются большинством голосов, кроме решений о прекращении деятельности партии.

1. Для повышения объективности оценки состояния авиационной безопасности Аэрофлота и создания условий для оперативного реагирования на потенциальную или реальную угрозу акта незаконного вмешательства в действия авиакомпании представителями Аэрофлота внесены коррективы в планы мероприятий по повышению уровня авиационной безопасности.

2. Во избежание расходования времени работы машины учащийся должен приходить в компьютерный класс с четко определенной учебной целью.

1. На Центральный Аппарат возлагается руководство партийным строительством, организация и проверка исполнения распоряжений и указаний председателя партии, Высшего Совета деятельности партийных организаций, разработка предложений и рекомендаций по проблемам партийного строительства, осуществление разрешенной законодательством хозяйственной деятельности и пропагандистской работы.
2. На Высший Совет возлагается обсуждение и решение актуальных проблем деятельности партии, рассмотрение кадровых вопросов номенклатуры Председателя партии, а также назначение уполномоченных представителей Высшего Совета, заслушивание отчетов и сообщений представителей Центральной Контрольной Комиссии, координаторов работы региональных партийных организаций.
3. Член партии обязан способствовать своей деятельностью достижению программной цели и задач партии в составе одной из партийных организаций.
4. Одной из задач партии является участие в выборах в органы государственной власти и органы местного самоуправления посредством выдвижения кандидатов и организации их предвыборной агитации.

Задание 16

Найдите в данных предложениях цепочки несогласованных определений. Отредактируйте предложения.

Образец. Авиационные страховщики не могут оставаться в стороне от решения вопросов обеспечения безопасности полетов на воздушном транспорте. — Авиационные страховщики вынуждены обеспечивать безопасность полетов на воздушном транспорте.

1. Приоритетным является обеспечение повышения жизненного уровня населения нашей страны.
2. Целью партии является участие в политической жизни общества посредством влияния на формирование политической воли граждан.
3. В ОАЭ женщинам запрещается находиться в местах пребывания членов религиозных сообществ традиционалистского толка различных арабских государств в одежде, открывающей шею, руки и колени.
4. Плата за использование дров входит в общую сумму стоимости разрешения на посещение экологической тропы.
5. Необходимо приближение уровня жизни населения к мировым нормам.
6. Целью данного соглашения является координация деятельности сторон в обеспечении содействия и интеграции страховых рынков России и Украины.

Однородные члены предложения, соединенные союзом и, должны иметь одинаковое управление. Если однородные члены имеют разное управление, необходимо указывать объект после каждого из них.

Задание 17

Прочитайте предложения. Подчеркните однородные сказуемые (двойной чертой) и дополнения при данных сказуемых (пунктирной линией).

Образец. Запрещается небрежно обращаться с оборудованием, и портить его.

1. Видеокурс предназначен тем, кто интересуется английским языком и хочет изучить его в кратчайшие строки.
2. Посетителям запрещается пользоваться своими клавиатурами и манипуляторами «мышь» и самостоятельно подключать их.
3. Посетителям клуба запрещается приносить с собой дискеты и пользоваться ими.

Задание 18

Прочитайте предложения и отредактируйте их.

Образец. Организация и участие в избирательной кампании финансируется средствами самого депутата. — Организация (чего?) избирательной кампании и участие (в чем?) в ней финансируется средствами самого депутата.

1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производством алкогольных и табачных изделий.
2. Университет ведет активную работу по подготовке и руководству аспирантами.
3. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научно-исследовательских институтов.
4. Целью данной организации является выявление и указание на нарушения в работе предприятий.
5. Первостепенной задачей является корректировка и наблюдение за развитием передовых технологий.
6. Запрещается приносить в компьютерный класс и пользоваться посторонними носителями информации (дискеты, компакт-диски и т. д.).

7. Страховой рынок выявляет и реагирует на нарушения повышением тарифов и ужесточением условий страхования.

8. Перевозчик не возмещает и не несет ответственности за повреждения, вызванные стихийными бедствиями.

9. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все выявленные случаи нарушения установленных правил.

Задание 19

Составьте словосочетания по образцу.

Образец. Содействие и координация. — Содействие (в чем?) в работе и ее (чего?) координация.

Образовывать и распоряжаться  ________________________________  Руководство и контроль  ________________________________  В связи и в результате  ________________________________  Распределять и управлять  ________________________________  Выявление и наблюдение  ________________________________  Координировать и руководить  ________________________________  Подбирать и проводить собеседование  __________________________________

внебюджетные фонды нижестоящие организации негативные тенденции финансы тенденции деятельность партнеров сотрудники

Задание 20

Запомните слова, в которых наиболее часто встречаются ошибки в управлении. Обратите внимание на падеж зависимого слова.

Благодаря (чему?) Вопреки (чему?) Вследствие(чего?) Заведующий (чем?) Начальник (чего?)

Руководитель(чего?) Руководство (чем?) Согласно (чему?) Удостовериться (в чем?) Управляющий (чем?)

Задание 21

Раскройте скобки, употребив данные в них слова в нужном падеже. Составьте с ними предложения.

1)        заведующий (лаборатория) 2)        благодаря (умелое руководство) 3) вопреки (требования) 4)        руководитель (филиал) 5)        заведующий (кафедра) 6) руководство (предприятие) 7)        согласно (приказ)         управляющий (отдел) 9) курировать(аспиранты)

______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________

Задание 22

Прочитайте предложения, найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения.

Образец. Должность управляющего клуба является вакантной. — Должность управляющего (чем?) клубом является вакантной.

1. Согласно распоряжения декана вход на факультет производится только при предъявлении студенческого билета.
2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен.
3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое.
4. Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения.
5. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории.
6. Пассажир должен удостовериться в агентстве о времени и месте отправления.
7. Вследствие изменению расписания движение поездов было приостановлено.
8. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности.
9. Управляющий производства отклонил данное предложение.

1. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении чрезвычайной ситуации.
2. Заместитель декана, в частности, должен курировать научной работой студентов старших курсов.

Задание 23

Прочитайте предложения. В каждом из них подчеркните деепричастный оборот и глагол, к которому он относится.

1. Придя в компьютерный клуб, посетители должны ознакомиться с настоящими правилами.
2. Перед тем как садиться за компьютер, следует подойти к администратору и оплатить необходимое время, назвав при этом свою фамилию и номер компьютера.
3. Администрация вправе отказать в посещении клуба любому посетителю, не объясняя причин.

Задание 24

Составьте предложения с деепричастном оборотом (где это возможно), используя словосочетания, данные в левом и правом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.

Образец. Председатель выслушал мнение обеих сторон. — Председатель вынес решение. — Выслушав мнение обеих сторон, председатель вынес решение.

1. Директор ознакомился с отчетами под-         Директор поблагодарил их за хорошую работу.  

                чиненных.                                      

1. Выслушать мнение обеих сторон.                    Необходимо вынести решение.
2. Мы освоили российский рынок.                    Нам представляется необходимым выходить

на международный рынок.

1. Я ознакомился с годовым отчетом.                    Было вынесено решение.
2. Иметь четкий план работы.                                Можно избежать многих ошибок.

Задание 25

Прочитайте предложения и найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения.

Образец. Перед занятием компьютер принимается учащимся, сдав студенческий или читательский билет лаборанту. — Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту.

1. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя предъявляемые к перевозкам требования.

1. Таким образом, рассмотрев претензии клиентов, было решено приостановить деятельность организации.
2. Учитывая возрастающее количество въезжающих в страну туристов, был упрощен порядок оформления виз.
3. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка.
4. Превышая взлетную массу на самолетах Ил-76 на 20 и более тонн, это существенно увеличивает риск аварии воздушного судна при изменении метеоусловий при взлете или посадке.
5. Учащийся обязан немедленно сообщить лаборанту о неполадках в случае отказа оборудования или при наличии неисправностей, не предпринимая самостоятельных попыток наладить оборудование.
6. Занимаясь классическим страхованием, для нас важно не только собрать страховую премию, но и создать надежную систему ликвидации убытков.
7. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа.
8. В исключительных случаях принимаются к перевозке животные, соблюдая пассажирами указанные инструкции.

Задание 26

Прочитайте предложения. Подчеркните в каждом из них причастный оборот и определяемое слово.

1. Бронирование компьютера не производится для лиц, имеющих задолженности или систематически нарушающих настоящие Правила.
2. Администрация не несет ответственности за вещи посетителей, оставленные без присмотра.
3. Если клиент, забронировавший компьютер, не может прийти в указанное время, необходимо сообщить об этом администратору.

Задание 27

Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки.

Образец рассуждения. Пассажир должен соблюдать правила, установленные в посещаемых им странах, касающихся таможенных и налоговых требований. — Пассажир должен соблюдать таможенные и налоговые правила, установленные в посещаемых им странах. (В данном случае причастный оборот, во-первых, слишком удален от определяемого слова, во-вторых, не согласуется с определяемым словом в падеже.)

1. Перевозчик, продающий билет на рейс, осуществляемый другим перевозчиком, действует как представитель последнего.
2. Член партии не должен делать заявлений от лица партии, противоречащие решениям выборных органов, председателя партии.
3. Причиной отказа в страховой выплате могут быть умышленные действия лиц, заинтересованных в получении страховых выплат, направленных на наступление страхового события.
4. Несоответствие фактической загрузки значениям, указанным в сопроводительной документации, приводящее к превышению эксплуатационных ограничений по взлетной и посадочной массам ВС, факты загрузки воздушных судов с грубым нарушением правил, установленных нормативными документами, приобрели массовый характер.
5. Запрещается сорить, так как мусор, брошенный на тропе, может вызвать ощущение резкого несоответствия возвышенному настроению группы, создаваемому прекрасным пейзажем и рассказом проводника.
6. Подобные тенденции являются негативными для страховых компаний как России, так и международного страхового рынка, взявших на себя обязательства по возмещению убытков, причиненных грузоотправителям или пассажирам.
7. Последние инциденты с самолетами Ил-76 показывают, что практика выполнения полетов со значительной перегрузкой самолетов при выполнении чартерных рейсов, сложившаяся в некоторых авиакомпаниях, стала системой работы, а не исключением.
8. Авария автомобиля в результате поломки рулевой тяги, имевшего скрытый заводской дефект, не освобождает владельца от ответственности и возмещения вреда.
9. Гарантийный срок составляет 1 месяц с даты приобретения обуви, указанной в данном гарантийном талоне.

10. В случае возникновения в течение гарантийного срока каких-либо неполадок при условии правильной эксплуатации товара в соответствии с инструкцией по эксплуатации, прилагающейся к товару, товар будет отремонтирован в мастерских, указанных на лицевой стороне этого гарантийного талона, бесплатно.

Список использованной литературы:

1.РуденкоА.М.Культура речи  и деловое общение. –Ростов н-Д ,2015.

2.Пивоварова И.Д. Культура речи. –Ростов н-Д ,2013.

3.Введенская Л.А.Русский язык и культура речи. –М.,2005.

1. Работа над текстом презентации

Доцент СПбПУ, к.п.н. Н. В. Анисина

2. ПОНЯТИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Презента́ция (от лат. praesento — представление)
— способ представления информации с
использованием текста, фотографий, диаграмм,
графиков, схем, рисунков, таблиц, видеороликов,
звукового оформления, гипертекстовых ссылок,
компьютерной анимации и т.д., которые
организованы в единую среду (файл).
Цель презентации — донести до аудитории
информацию об объекте презентации в удобной
для восприятия форме.

3. РАЗДЕЛ 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

4. ПРИЧИНЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

• Человек большую часть информации воспринимает органами зрения
(≈ 80 %) и органами слуха (≈ 15 %)
• Одна картинка заменяет 1000 слов.
• Презентация позволяет сконцентрировать внимание слушателей на
самом главном: не более 7 — 10 ключевых идей, выводов.
• Схемы, диаграммы, рисунки позволяют увидеть невидимые
внутренние логические связи.
• Правила создания презентаций учитывают особенности работы
мышления, восприятия и памяти человека

5. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ

ЛЕВОПОЛУШАРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ
ПРАВОПОЛУШАРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ
ЛОГИКО-ПОНЯТИЙНОЕ МЫШЛЕНИЕ
— Логические связи
— Классификации
— Анализ
— Абстрагирование от момента восприятия
информации
ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ
— Ассоциативные, случайные связи
— Ситуативность группировки объектов
— Синтез, создание целостного образа
— Восприятие информации в координатах
«Я – ЗДЕСЬ – СЕЙЧАС – ДЕЛАЮ»
ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ
НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ
СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОБРАЗНАЯ ПАМЯТЬ
ЛЕГКО АНАЛИЗИРУЮТ СЛОВЕСНУЮ И
ЦИФРОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ
НУЖДАЮТСЯ В АКТИВИЗАЦИИ
СРЕДСТВАМИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ

6. ПРЕИМУЩЕСТВА ПРЕЗЕНТАЦИИ

Визуализация информации
1) помогает выделить главное, привлекает непроизвольное
внимание к наиболее важным идеям;
2) ускоряет восприятие информации;
3) делает внутренние логические связи видимыми;
4) активизирует эмоционально-образную память читателя,
помогает запоминать;
5) активизирует образное мышление и, следовательно,
облегчает понимание

7. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

1. Составить план текста отчета, доклада и т.д.
2. Написать конспект (текст) отчета.
3. Составить (письменно на листке) план презентации:
• Продумать, какую информацию в отчете или докладе необходимо
выделить визуально (то есть что самое важное в отчете).
• Продумать структуру презентации (она должна соответствовать
структуре отчета или доклада).
• Определить количество слайдов и их названия.
• Определить, какой текст, диаграммы, схемы, чертежи, таблицы,
фотографии будут включены в каждый слайд.

8.

Принцип «10/20/30» (впервые описан Гаем Каваски):
10 слайдов в презентации
20 минут времени на презентацию
30-м шрифтом набран текст на слайдах
Чтобы удержать внимание аудитории, советуют каждые 10 минут
привлекать внимание аудитории к чему-то интересному, яркому,
запоминающемуся.
Приведите пример успешного использования нового метода, нового
оборудования, при этом используйте яркий слайд, фотографию. Или
приведите интересный пример из практики, включите в
презентацию фотографию отличившегося человека.

9. ФУНКЦИИ ИЛЛЮСТРАЦИЙ (СХЕМ, РИСУНКОВ И ДР.)

1. Информационная: иллюстрация может пояснять
текст, облегчая его понимание и запоминание, а
также дополнять или заменять текст. Главные
требования — точность, доступность,
продуманность, высокая информативность,
отсутствие лишней информации
2. Эмоционально-психологическая: иллюстрация
управляет вниманием адресата, оказывает
эмоциональное воздействие на адресата
3. Эстетическая: иллюстрация должна включать
гармоничную композицию, гармоничное
сочетание цветов, гармоничные, красивые формы
и т.д.

10. ЧТО ВКЛЮЧАТЬ В ПРЕЗЕНТАЦИЮ?

1. Обязательные элементы (цели, задачи, названия разделов, выводы,
проблемы, методы решения, предложения и т.д.)
2. Презентация ≠ доклад. Докладчик должен комментировать слайд, а не
читать его вслух. 1 слайд ≥ 2 минуты доклада.
3. Презентация ≠ раздаточный материал (раздаточный материал может
дополнять презентацию).
4. Информация ≠ данные. Презентация содержит информацию, а не данные.
Данные — это набор неких цифр, фактов, они не пригодны для принятия
решения. Например: таблица с большим количеством цифр и названиями
колонок «Годовые показатели».
Информация — это проработанные данные для принятия решения, которые
представлены в удобном для восприятия виде. Например: диаграмма,
на которой видна разница между средними данными за 2007 и 2017 годы.

11. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ

• Раскрыты все аспекты темы
• Материал изложен в доступной форме
• Информация, расположенная на слайдах, систематизирована
• Рисунки, схемы, диаграммы, графики и таблицы оригинальны
• Слайды расположены в логической последовательности
• Имеется заключительный слайд с выводами
• Названия слайдов соответствуют их содержанию
• Соблюдаются логические правила деления понятия
• Отсутствуют необоснованные повторы

12. ЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ

ПРАВИЛО
ОШИБКА
1. ПРИЗНАК ДЕЛЕНИЯ ДОЛЖЕН ОСТАВАТЬСЯ
НЕИЗМЕННЫМ
СТРУКТУРНЫЕ ЧАСТИ, ПАРАГРАФЫ ВЫДЕЛЕНЫ
НА ОСНОВАНИИ РАЗНЫХ ПРИЗНАКОВ ДЕЛЕНИЯ
2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА (ГЛАВЫ) ДОЛЖНО
БЫТЬ РАВНО СУММАРНОМУ СОДЕРЖАНИЮ
ОТНОСЯЩИХСЯ К НЕМУ ПАРАГРАФОВ
РАЗДЕЛ (ГЛАВА) ВКЛЮЧАЕТ ЛИШНИЕ ПО
СМЫСЛУ ПАРАГРАФЫ
3. ЧЛЕНЫ ДЕЛЕНИЯ ДОЛЖНЫ ВЗАИМНО
ИСКЛЮЧАТЬ ДРУГ ДРУГА
ПАРАГРАФЫ СООТНОСЯТСЯ КАК ЧАСТЬ И ЦЕЛОЕ
КОЛИЧЕСТВО ПАРАГРАФОВ В РАЗДЕЛЕ (ГЛАВЕ)
ЯВЛЯЕТСЯ НЕДОСТАТОЧНЫМ
4. ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ДОЛЖНО БЫТЬ
ПРОПУЩЕН ОДИН ИЗ ЭТАПОВ ДЕЛЕНИЯ
НЕПРЕРЫВНЫМ (НЕОБХОДИМО ПЕРЕХОДИТЬ К
(«СКАЧОК В ДЕЛЕНИИ ПОНЯТИЯ»)
БЛИЖАЙШИМ ВИДАМ, НЕ ПЕРЕСКАКИВАЯ ЧЕРЕХ
НИХ)

13. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ФОРМ ПОДАЧИ ИНФОРМАЦИИ

Соблюдайте правило последовательности:
«Схема — рисунок — график — таблица — текст»
Как только Вы сформулировали то, что хотите донести до Вашей
аудитории в каком-то конкретном слайде, сначала подумайте как это
представить в виде схемы? Используйте для этого графические
элементы SmartArt. Не получается представить в виде схемы,
подумайте как показать это рисунком, графиком, диаграммой,
таблицей.
Используйте текст в презентациях, только если все предыдущие
способы отображения информации вам не подошли.

14.

ИТОГОВЫЙ СЛАЙД
Люди лучше запоминают то, что увидели последним.
Всегда делайте итоговый слайд, в котором Вы фиксируете
внимание слушателей на главном «сообщении», которое Вы хотите
донести до них своей презентацией.
Если в Вашей презентации несколько тем, делайте итоговый слайд
после каждой из этих тем, а в конце презентации сделайте
суммарный итоговый слайд — это позволит Вам обеспечить
восприятие аудиторией главных моментов вашей презентации.

15.

ИНФОРМАЦИОННАЯ НАСЫЩЕННОСТЬ
СЛАЙДА
Объем кратковременной памяти человека 7 ± 2 элемента
В сумме слайд должен содержать всего 5 (в крайнем случае 7)
элементов.
Если это схема, то упростите её до 5 элементов или
сгруппируйте элементы так, чтобы визуально в схеме
выделялось 5 блоков.
В строке текста должно быть не более 7 слов (40-45 знаков).

16.

17. РАЗДЕЛ 2

ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ
ГРАФИКОВ И ДИАГРАММ

18. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 1. ИСПОЛЬЗУЙТЕ
ПРАВИЛЬНЫЙ ТИП ГРАФИКА
ИЛИ ДИАГРАММЫ
Если в круговой диаграмме больше трех-пяти
значений, график становится нечитабельным.
Лучше в таком случае выбрать обычную
линейчатую диаграмму.
Еще пример неудачного использования круговой
диаграммы, когда сумма категорий не равна
100%.
Важно соблюдать общепринятые стандарты.
Временные оси (года, месяца, кварталы) всегда
должны располагаться горизонтально слева
направо, это интуитивно понятно.

19. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ
ЛОГИЧЕСКИЙ ПОРЯДОК
Обязательно располагайте данные в
логическом порядке. Чаще всего это
последовательно от большего к
меньшему. Можно располагать и от
меньшего к большему, если это
соответствует вашей цели.
Если вы показываете на диаграмме
результаты опроса, где есть деление на
положительные и отрицательные ответы,
то логичнее их выстроить в таком порядке:
«Да, Скорее да, Нет, Скорее нет,
Затрудняюсь ответить».

20. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 3. ПРОСТОЙ ДИЗАЙН
Принципы хорошего дизайна:
ясность, простота и минимализм.
Избегайте бесполезных
элементов дизайна, таких как
градиенты, тени, эффекты 3D.
Они только отвлекают внимание
читателя от сути вашего
сообщения.

21. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 4. ЛЕГКОЕ СРАВНЕНИЕ
ДАННЫХ
Одна из главных целей визуализации –
удобное и наглядное сравнение двух и
более показателей.
Если разбить однотипную информацию на
много отдельных графиков, визуализация
становится бессмысленной.
Быстрое понимание самых высоких и
самых низких значений, тенденций и
корреляций является главным
преимуществом визуализации в сравнении
с обычной таблицей или текстом.
Диаграммы должны гораздо быстрее и
яснее передавать ваши идеи. Если это не
так, меняйте тип графика.

22. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 5. МИНИМУМ
ЭЛЕМЕНТОВ
На диаграмме должны быть только
необходимые элементы.
Например, если есть подписи значений, то
линии сетки и ось не нужны, так как это
дублирование информации и является
ненужным элементом.
Основные и вспомогательные линии сетки,
если они все же необходимы, должны быть
простыми и не бросающимися в глаза.
Акцент всегда должен быть на основной
идее, а не на вспомогательных элементах.

23. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 6. НЕ ПЕРЕГРУЖАЙТЕ
ИНФОРМАЦИЕЙ
Не пытайтесь уместить на одну
диаграмму всю имеющуюся у вас
информацию.
Когда необходимо визуализировать
много разных типов данных и
категорий, целесообразнее разделять
диаграмму на несколько частей.
Например, если на линейном
графике больше четырех-пяти линий
или на столбиковой диаграмме
больше двух категорий, не стоит
умещать их на одном графике.

24. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 7. ПОНЯТНЫЙ ФОРМАТ
ЧИСЕЛ
Числа должны быть с разделителями
разрядов и без лишних знаков после
запятой.
В больших числах всегда разделяйте
разряды: 10 000 000, а не 10000000,
иначе цифры становятся
нечитабельными.
Не используйте знаки после запятой без
осознанной необходимости.
Формат чисел должен быть единым.
Если вы решили показать один знак
после запятой, то сделайте так для всех
подписей данных, а не выборочно: гдето два знака, где-то три, а где-то без
единого знака.

25. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 8. НАЗВАНИЕ И
ПОДПИСИ
У диаграммы должно быть полное
понятное название и все необходимые
подписи, иначе появляется опасность
неверного истолкования.
Всегда должен быть понятен период и
единицы измерения.
Все должно быть предельно чётко
описано, у читателя не должно остаться
ни одного сомнения по поводу трактовки
представленных данных.

26. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 9. ОБЩЕПРИНЯТЫЕ
ЦВЕТОВЫЕ РЕШЕНИЯ
Не нарушайте общепринятое использование
того или иного цвета:
положительные и отрицательные значения —
зелёный и красный;
да/нет, согласен/не согласен — зелёный и
красный;
мужчины и женщины — голубой и розовый;
прочее/другое/остальное/нет ответа/
затрудняюсь ответить — серый цвет.
Для сравнения показателей текущего года и
прошедшего целесообразно делать прошедший
год более бледным, а текущий более ярким.
При этом оба года лучше показывать в оттенках
одного цвета, потому что речь идет про один и
тот же показатель.

27. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 10. МИНИМУМ ТИПОВ
ДИАГРАММ
Используйте один вид диаграммы
для однотипных данных.
Например, когда вы показываете
последовательно ответы на
вопросы исследования или
динамику продаж по нескольким
магазинам, используйте графики
одного типа.
Читателю необходимо время, чтобы
привыкнуть к каждому новому виду
диаграммы и разобраться, что
означает та или иная линия, кружок
или столбик.

28. Правила оформления диаграмм

ПРАВИЛО 11. ЕДИНАЯ ЦВЕТОВАЯ
ПАЛИТРА
Визуальные элементы (графики,
диаграммы, схемы) на протяжении всего
исследования или отчета должны быть
выполнены в одной цветовой гамме.
Если же вы представляете компанию, то
цветовая палитра должна быть единой во
всех исследованиях и отчетах для
соблюдения фирменного стиля.
Если вы свой отчет дополняете графиками
из других исследований, их необходимо
перерисовывать в стиле вашей компании,
иначе они сильно врезаются в общую
картину и портят восприятие.

29. РАЗДЕЛ 3

АНАЛИЗ ДИАГРАММ

30. ПРИМЕР ДИАГРАММЫ — 1

31. ПРИМЕР ДИАГРАММЫ — 2

32. ПРИМЕР ДИАГРАММЫ — 3

33. ПРИМЕР ДИАГРАММЫ — 4

34. ПРИМЕР ДИАГРАММЫ — 5

35. ПРИМЕР ДИАГРАММЫ — 6

36. ПРИМЕР ДИАГРАМЫ — 7

37. ПРЕДЛОЖИТЕ ВАРИАНТЫ ДИАГРАММ

38. ПРЕДЛОЖИТЕ ВАРИАНТЫ ДИАГРАММ

39. ПРЕДЛОЖИТЕ ВАРИАНТЫ ДИАГРАММ

40. ПРЕДЛОЖИТЕ ВАРИАНТЫ ДИАГРАММ

41.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

42. ОЦЕНИТЕ СХЕМУ

43.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

44.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

45. РАЗДЕЛ 4

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

46. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ

1. Рекомендуется разработать корпоративный (фирменный)
стиль, сделать шаблон (файл типовой презентации) и
направить его в подразделения компании.
Корпоративный стиль включает:
• титульный слайд
• цветовую гамму
• рисунок (орнамент) заставки
• оформление колонтитулов
• логотип компании
• дизайн последнего слайда.

47. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ

2. Рекомендуемые шрифты: Arial, Tahoma, Verdana (шрифты без засечек
воспринимаются лучше).
Шрифт с засечками Times New Roman воспринимается хуже.
Курсив читается хуже.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТОЛЬКО ПРОПИСНЫХ БУКВ ЗАТРУДНЯЕТ ВОСПРИЯТИЕ
3. Для фона рекомендуются светлые холодные цвета.
4. Фон светлый – текст темный (или наоборот).
5. Картинка – слева, текст – справа, тогда взгляд притягивается к тексту.
6. Движение лучше показывать слева направо.
7. Не рекомендуется размещать текст на фотографии.

48. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ

8. Весь текст должен располагаться горизонтально, не рекомендуется
располагать текст под углом.
9. Наиболее важная информация должна располагаться в центре
экрана.
10. Рекомендуется выравнивать текст по левому краю или по ширине.
11. Не рекомендуется выравнивать маркированный список по центру.
12. На одном слайде рекомендуется использовать не более четырех
цветов.
13. Один слайд – один тезис (факт, утверждение)
14. Рекомендуется оформлять слайды, схемы, диаграммы
единообразно, в одном стиле
15. Текст должен читаться легко.

49. ВОЗМОЖНЫЕ ОШИБКИ ОФОРМЛЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Информационная избыточность слайдов
Необязательные слайды
Отсутствие схем, диаграмм, графиков, рисунков, фотографий
Отсутствие единообразия
Фон, отвлекающий внимание
Бессмысленные украшательства

50.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

51.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

52.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

53.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

54.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

55.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

56.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

57.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

58.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

59.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

60.

ОЦЕНИТЕ СЛАЙД

61. РАЗДЕЛ 5

РАБОТА НАД ТЕКСТОМ ПРЕЗЕНТАЦИИ

62. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ

Цель написания текстов – передача информации (отчет), предписание или
указание (приказ, инструкция), принятие обязательств (договор).
Способ изложения материала – формально-логический; констатация или
утверждение.
Объективность изложения.
Точность и ясность изложения: текст не должен допускать двоякого
толкования, каждое предложение должно быть однозначным.
Лаконичность передачи информации.
Использование языковых клише, облегчающих восприятие текста.
Отсутствие экспрессивных языковых средств.

63. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА, ФОРМИРУЮЩИЕ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ РЕЧИ

Глагольно-именные словосочетания вместо глаголов (произвести
измерения, выйти из строя)
Сложно-составные существительные (фирма-изготовитель)
Отглагольные существительные, цепочки родительных падежей, цепочки
предложно-падежных конструкций (случаи нарушения установленных
правил, повышение тарифов на производство ремонтных работ)
Причастные и деепричастные обороты
Страдательные конструкции (ремонт был произведен…)
Безличные предложения (необходимо отметить)
Определенно-личные предложения (приказываю, прошу)
Сложные предлоги (в соответствии с, на основании) и союзы (ввиду
того что)

64. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦЕПОЧЕК НЕСОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

Правило:
1. Чтобы текст можно было легко понять, цепочка должна состоять не более чем
из 3-4 существительных.
2. Нельзя располагать две цепочки несогласованных определений рядом.
3. Чтобы сократить цепочку и сделать текст более понятным, надо использовать
другие способы выражения мысли – причастные обороты, придаточные
предложения со словом КОТОРЫЙ и др.
Пример:
При проектировании гидроузлов на малых реках необходимо
предусмотреть мероприятия по предотвращению попадания в
водоемы маслосмазывающих продуктов отдельных узлов
механического оборудования гидротехнических сооружений.

65. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦЕПОЧЕК НЕСОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

Неправильный вариант:
Правильный вариант:
При проектировании гидроузлов
на малых реках необходимо
предусмотреть мероприятия (1)
по предотвращению (2)
попадания (3) в водоемы(4)
маслосмазывающих
продуктов(5) отдельных узлов (6)
механического оборудования(7)
гидротехнических сооружений
(8).
При проектировании гидроузлов
на малых реках необходимо
предусмотреть мероприятия,
направленные на предотвращение
попадания в водоемы
маслосмазывающих продуктов,
которые используются в отдельных
узлах механического
оборудования гидротехнических
сооружений.

66. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦЕПОЧЕК НЕСОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

Прочитайте предложения, найдите цепочки несогласованных
определений. Преобразуйте их, где это необходимо, в более простые
для понимания конструкции:
1. Все решения в организации принимаются простым большинством
голосов, за исключением принятия решения о прекращении
деятельности организации.
2. Авиационные страховщики не могут оставаться в стороне от
решения вопросов обеспечения безопасности полетов на
воздушном транспорте.
3. Целью данного соглашения является координация деятельности
сторон в обеспечении содействия и интеграции страховых рынков
России и Казахстана.

67. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Правило:
Однородные члены предложения, соединенные союзом И, должны
иметь одинаковое управление.
Если однородные члены имеют разное управление, необходимо
указывать объект после каждого из них.
Например:
Запрещается небрежно обращаться (с чем?) с оборудованием и
портить (что?) его.

68. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Прочитайте предложения и отредактируйте их.
1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производством
алкогольных и табачных изделий.
2. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научноисследовательских институтов.
3. Первостепенной задачей является корректировка и наблюдение за
развитием передовых технологий.
4. Перевозчик не возмещает и не несет ответственности за
повреждения, вызванные стихийными бедствиями.
5. Целью данной организации является выявление и указание на
нарушения в работе предприятий.

69. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Составьте словосочетания по образцу:
Содействие и координация (работа). → Содействие (в чем?) в
работе и ее (чего?) координация.
1. Образовывать и распоряжаться (внебюджетные фонды)
2. Руководство и контроль (нижестоящие организации)
3. В связи и в результате (негативные тенденции)
4. Распределять и управлять (финансы)
5. Выявление и наблюдение (тенденции)
6. Координировать и руководить (деятельность партнеров)
7. Подбирать и проводить собеседование (сотрудники)

70. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПАДЕЖНЫХ ФОРМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

НЕПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ
ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ
Согласно (чего?)распоряжения директора
Согласно ( ЧЕМУ?) распоряжению директора
Вопреки (чего?) неблагоприятных погодных условий
Вопреки (ЧЕМУ?) неблагоприятным условиям
Благодаря (чего?) умелого руководства
Благодаря (ЧЕМУ?) умелому руководству
По (чему?) возвращению, приезду
По (ЧЁМ?) возвращении, по приезде
Вследствие (ЧЕГО?) изменения сроков работы
Заведующий (ЧЕМ?)
Начальник (ЧЕГО?)
Руководитель (ЧЕГО?)
Руководство (ЧЕМ?)
Управляющий (ЧЕМ?)
Управлять (ЧЕМ?)
Удостовериться (В ЧЁМ?)

71. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ

Правило:
Деепричастные обороты можно использовать, если деепричастие и
глагол в сказуемом (в активной форме) обозначают действие
субъекта=подлежащего.
В безличном предложении можно использовать деепричастный
оборот, если в составе сказуемого есть неопределенная форма
глагола.
Например:
Выслушав мнение двух сторон, председатель собрания вынес
решение.
Имея четкий план работы, можно избежать многих ошибок.

72. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ

Задание: Прочитайте предложения и найдите ошибки в употреблении
деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения.
1. Рассмотрев претензии клиентов было решено приостановить
деятельность организации.
2. Занимаясь классическим страхованием, для нас важно не только
собрать страховую премию, но и создать надежную систему
ликвидации убытков.
3. Учитывая возрастающее количество клиентов, был упрощен
порядок оформления договоров.
4. Безопасность ремонтных работ может быть повышена, выполняя
предъявляемые к данным работам требования.
5. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская
страховка.

73. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ

Правило:
Чтобы текст можно было легко понять, причастный оборот надо
располагать непосредственно рядом с определяемым словом и
причастие должно быть с ним согласовано. Необходимо избегать
концентрации причастных оборотов при контактно расположенных
словах.
Например:
Гарантийный срок на обувь составляет 1 месяц с даты
приобретения, указанной в данном гарантийном талоне.

74. ТРУДНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ

Задание: Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов.
1.Пассажир должен соблюдать правила, установленные в посещаемых
им странах, касающихся таможенных и налоговых требований.
2. Причиной отказа в страховой выплате могут быть умышленные
действия лиц, заинтересованных в получении страховых выплат,
направленных на наступление страхового события.
3. Авария автомобиля в результате поломки рулевой тяги, имевшего
скрытый заводской дефект, не освобождает владельца от
ответственности и возмещения вреда.
4. Перевозчик, продающий билет на рейс, осуществляемый другим
перевозчиком, действует как представитель последнего.

75. ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ЗАГОЛОВКОВ

1. Заголовок не должен сокращать или расширять объем
информации, которая заключена в тексте.
2. Заголовки разделов и параграфов должны точно отражать
содержание относящегося к ним текста.
3. Заголовок не должен включать:
1.
2.
3.
4.
5.
Лишние (избыточные слова)
Слишком общие понятия, не имеющие прямого отношения к тексту
Узкоспециальные термины и термины местного значения
Сокращенные слова и условные обозначения
Химические, физические и технические формулы.

76. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПЕРЕЧИСЛЕНИЙ

1. Все элементы перечисления должны одну и ту же грамматическую
форму (например, все элементы – это предложения, или
существительные, или глаголы, или прилагательны / причастия и
т.п.).
2. Если элементы перечисления – это склоняемые части речи, то они
должны стоять в одном и том же падеже, который зависит от слова,
к которому относятся все элементы перечисления. Например:
находиться недалеко от (чего?) озерА, площадИ, трамвайнЫХ
путЕЙ.
3. Фразу, которая вводит перечисление, нельзя обрывать на союзе
или предлоге. Например, НЕПРАВИЛЬНО «план состоит из: 1)…
2)… 3)…»; ПРАВИЛЬНО «план состоит из следующих этапов:…»

77.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

78.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

79.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

80.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

81.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

82.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

83.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

84.

НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ОФОРМЛЕНИИ СЛАЙДА

85.

Рекомендуемая литература
http://powerpointbase.com/1261-11-pravil-vizualizacii-dannyh.html
http://powerpointbase.com/articles/
Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Под
ред. Е.В. Ганапольской и А.В. Хохлова. СП..: Питер, 2012.

Фотобанк StylishBag

МЕНЮ

Занятие
4. Синтаксические нормы

Основные
понятия: синтаксические
нормы,
согласование,
управление,
порядок
слов в предложении, координация
подлежащего и сказуемого, причастный
оборот, деепричастный оборот, однородные
члены предложения.

Практические
задания

Задание
1.
В текстах разных стилей встречаются
ошибки в управлении. Управление – это
такая связь между словами в словосочетании,
при которой главное слово требует, чтобы
зависимое стояло в определённом падеже
с предлогом или без предлога. Типичными
ошибками управления являются следующие:
неверный выбор падежа; неверный выбор
предлога (в том числе из нескольких
возможных того, который не подходит по
значению или стилистической окраске);
замена беспредложной конструкции
предложной (и наоборот).

Прочитайте
предложения, найдите ошибки в управлении.
Отредактируйте предложения.

1. Управляющий
   производства отклонил данное предложение.
   2. Руководитель предприятием должен
   контролировать соблюдение правил
   техники безопасности. 3. Согласно приказа
   ректора университет переходит на
   шестидневную форму обучения. 4. В случае
   нарушения данной инструкции учащийся
   допускается к занятиям только с
   письменного разрешения заведующего
   лаборатории. 5. Нужно улучшать технологии
   переработки отходов с этих фабрик. 6.
   Прошу принять меня на работу в должности
   юрисконсульта. 7. Этому выступлению
   депутата Госдумы характерны строгость,
   логичность в изложении. 8. Для успешного
   завершения проекта важно координировать
   и руководить деятельностью всех
   подразделений.

Задание
2. Прочитайте предложения. Исправьте
ошибки, вызванные нарушением порядка
слов в предложении.

1. Я
   не могу ни полностью согласиться с
   вами, ни с вашим оппонентом. 2. Прочитанный
   мною текс показался интересным. 3.
   Всесторонне использовались возникающие
   ситуации на производстве. 4. Слово
   «интеллигенция» появилось впервые в
   русском языке, образованное от латинских
   корней. 5. Есть и неологизмы, которые
   почти не употребляются в живой речи.

Задание
3.
Прочитайте
предложения, найдите ошибки в употреблении
деепричастных оборотов. Отредактируйте
предложения.

1.
Безопасность полётов может быть повышена,
выполняя предъявляемые к перевозкам
требования. 2. Рассмотрев претензии
клиентов, было решено приостановить
деятельность организации. 3. Транспортные
услуги осуществляются перевозчиками,
обеспечивая безопасность пассажиров
и сохранность багажа. 4. Выезжая за
границу, у туристов зачастую отсутствует
медицинская страховка. 5. Изучая проблемы
современного технического образования,
учёными были получены очень интересные
результаты. 6. Говоря об успехах
университета, следует указать и на
некоторые недостатки, имеющиеся в его
работе. 7. Можно избежать многих ошибок,
имея чёткий план работы. 8. Администрация
вправе отказать в посещении клуба любому
посетителю, не объясняя причин.

Задание
4. Однородные члены предложения,
соединённые союзом и
должны иметь одинаковое управление.
Если однородные члены имеют разно
управление, необходимо указывать объект
после каждого из них. Найдите в следующих
предложениях ошибки в употреблении
однородных членов предложения,
отредактируйте предложения.

1. Целью
   данной организации является выявление
   и указание на нарушения работе
   предприятий. 2. Первостепенной задачей
   является корректировка и наблюдение
   за развитием передовых технологий. 3.
   Запрещается приносить в компьютерный
   класс и пользоваться посторонними
   носителями информации. 4. Страховой
   рынок выявляет и реагирует на нарушения
   повышением тарифов и ужесточением
   условий страхования. 5. Необходимо
   обратить внимание и занести в протокол
   все выявленные случаи нарушения
   установленных правил. 6. Университет
   ведёт активную работу по подготовке и
   руководству аспирантами.

Задание
5. Координация – особый вид связи главных
членов предложения (сказуемого и
подлежащего). В результате координации
формируется предложение. Характер
координации определяется способом
выражения подлежащего, порядком слов
в предложении, наличием или отсутствием
при подлежащем зависимых слов, формой
и семантикой последних. Отредактируйте
предложения, согласовав главные члены
между собой.

1.
Масса выпускников побывали на дне
открытых дверей нашего университета.
2. При написании реферата использованы
только три статьи. 3. Миллион тетрадей
поступили на оптовую базу №56. 4. На съезде
присутствовало 117 делегатов, причём
большинство из них были представителями
отдельных районов. 5. Из трёх лет,
запланированных на написание диссертации,
полтора ушли на сбор библиографии. 6.
Ряд величайших открытий был совершён
случайно, например открытие Эрстедом
действия электрического тока на магнитную
стрелку компаса. 7. Каждое положение
статьи, каждая мысль, каждый тезис должен
быть чётко сформулирован.

Задание
6. Найдите и исправьте ошибки в построении
сложных предложений, устраните другие
речевые недочёты.

1.
На производственном совещании обсуждались
вопросы улучшения качества продукции
и нет ли возможности снизить себестоимость.
2.Условия для реализации мирных
договорённостей были налицо, однако
тем не менее добиться урегулирования
конфликта до сих пор не удалось. 3. Пылкие
речи завкафедры обращены к Совету
студентов, которые не хотят и даже боятся
изменений. 4. На появляющиеся в многотиражке
заметки, указывающие на непорядки,
царящие в сварочном цеху, руководящие
работники не обращают внимания.5.
Направляемых студентов на практику
необходимо снабдить подробной программой
прохождения практики и тщательно
разработанной специальной инструкцией.
6. Как писал Доманский, что «все рассуждения
односторонни о мире, а истина, возведённая
в абсолют, превращается в свою
противоположность». 7. Он хотел сказать
то, что по независящим от него причинам
заседание профкома студентов переносится
на другой день. 8. Речь идёт про науку и
технику, что она не портит экологию.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

ЗАНЯТИЕ 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Основные понятия: литературный язык, языковая норма, виды норм, орфоэпические нормы, акцентологические нормы, орфоэпические словари, словарные пометы

Практические задания

1. Расставьте ударения в словах. При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарём. Проанализируйте словарные пометы.  Как маркируются в словарях императивная и диспозитивная нормы? Сравните данные разных словарей.

1. Августовский, агентство, агрономия, аналог, апокриф, апостроф, баловать, балованный, бензопровод, блага, буржуазия, бюрократия, валовой, верование,  вероисповедание, визави, (тайная) вечеря, включит, включенный;

2. газопровод, газированный, гегемония, генезис, гербовый, граффити, это дало возможность, демократия, диспансер, добыча, договор, договоры, догмат, дозвонишься, дозвонятся, дремота, досуг;

3. жалюзи, ждала, закупоривать, завидно, законнорожденный, заржаветь, знамение, значимость, зубчатый, избранный, издавна, иконопись, индустрия, исконно (русский), искра, иначе, исчерпать;

4. каталог, квартал, километр, клала, колледж, колосс, кремень, красивее, красивейший, кулинария, кухонный, корысть, ломота, лубочный, маркетинг, мастерски, мышление, металлургия, мизерный, мускулистый, мытарство;

5. намерение, некролог, новорожденный, обеспечение, обетованный, ободрить, облегчить, осведомить, одновременный, оптовый, отдал, отдала, отняли, памятуя, патриархия, пломбировать, похороны, премировать;

6. принудить, приданое, приободрить, псевдоним, разогнутый, свекла, симметрия, соболезнование, согнутый, созыв, сосредоточение, средства, столяр, создал, сливовый;

7. таможня, танцовщица, творог, тефтели, тождество, торты, тотчас, трубопровод, убыстрить, уведомление, углубить, упрочение, уставный, усугубить, украинец, украинский;

8. факсимиле, филантропия, феномен, хвоя, ходатайствовать, хозяева, христианин, цемент, цыган, черпать, шасси, шофер, щавель, эксперт, электропровод, языковые (проблемы).

Задание 2. Следует обратить внимание на слова, в которых гласный О, обозначенный буквой Ё, иногда ошибочно  подменяют ударным Е, и наоборот – ударный Е ошибочно подменяют О.  Прочитайте приведённые ниже слова. Правильность произношения проверьте по ключу.

Безнад…жный, бл…клый, двоеж…нец, никч…мный, ман…вры, быти…, жит…, грав…р, плат…жеспособный, гренад…р, соврем…ный,  оп…ка, аф…ра,  пре…мник, недоум…ный, см…тка, ист…кший год, ист…кший кровью, оглаш…ный указ, кричит как оглаш…ный, кр…стный ход, кр…стный отец.   

Ключ к заданию 1. Безнадёжный, блёклый, двоеженец, никчёмный, манёвры, бытие, житие, гравёр, платёжеспособный, гренадер, современный, опека, афера, преемник, недоуменный, смётка, истекший год, истёкший кровью, оглашённый указ, кричит как оглашенный, крестный ход, крёстный отец.

Задание 3. В соответствии с правилами произношения, все согласные, кроме Ж, Ш, Ц, перед Е произносятся мягко. Многие иноязычные слова не подчиняются этому правилу. При этом в одних случаях допустим только один вариант произношения – твёрдый или мягкий, в других – возможны оба варианта. Прочитайте приведённые ниже слова. Правильность произношения проверьте по ключу.

Альтернатива, атеизм, интервенция, деканат, темп, диспансер, термин, тезис, академия, интеграция, музей, сессия, пресса, декларация, экспресс, кодекс, кредо, шедевр, Одесса, отель, претензия, протекция, интервью, миллионер, потенциальный, тенденция, шинель, бутерброд.

Задание 4. При произношении отдельных слов (русских и иноязычных) ошибочно переставляют в них рядом находящиеся звуки или произносят лишние звуки. Изменение звукового облика слова приводит к орфографической ошибке, так как произношение фиксируется графически. Запомните произношение и написание следующих слов.

Прецедент, инцидент, дерматин, интриган, констатировать, перспектива, скрупулёзный, будущий, ханжество.

Найдите и исправьте ошибки в произношении и написании слов:

конкурентноспособный, полувер, юристконсульт, подчерк, черезвычайный, учереждение, подскользнуться, перетрубация.

Задание 5. Ударение в русском языке выполняет смыслоразличительные  и грамматические функции. С его помощью, например, различаются омографы – разные слова, различающиеся по произношению, но совпадающие по написанию. Составьте с приведёнными ниже омографами словосочетания.

Атлас – атлАс, брОня – бронЯ, вИдение – видЕние, лЕдник – леднИк, Отзыв – отзЫв, пАрить – парИть, склАдный – складнОй.

Задание 6. Ударение в глаголах обычно не вызывает трудности, однако есть группа глаголов, в которых норма ударения часто нарушается. Наиболее употребительными из этих глаголов являются следующие: брать, гнать, дать, ждать, жить, лгать, лить, пить, спать. В прошедшем времени в форме женского рода ударение в указанных глаголах падает на окончание, в остальных формах прошедшего времени – на тот же слог, что и в неопределённой форме глагола. Исключение составляет глагол класть – в нём во всех формах прошедшего времени ударение совпадает с ударением в неопределённой форме.

Поставьте приведённые выше глаголы в формы мужского, женского рода единственного числа прошедшего времени, а также в форму множественного числа прошедшего времени. Прочитайте слова, соблюдая правильное ударение.

Задание 7. В глаголах с корнями -ча- и -ня- (типа начать, занять) в прошедшем времени в форме женского рода ударение падает на окончание, в других формах прошедшего времени под влиянием приставки перемещается к началу слова. Поставьте глаголы отнять, принять, понять, начать, создать, отдать в формы мужского, женского рода единственного числа прошедшего времени, а также в форму множественного числа прошедшего времени. Прочитайте слова, соблюдая правильное ударение.

Задание 8. Прочитайте слова, соблюдая акцентологические нормы. В случаях затруднения обращайтесь к словарю. Обратите внимание на те пометы, которые даются в словаре.

1. Агент, аргумент, алфавит, аристократия, анатом, августовский, алкоголь, агентство, агрономия, баловать, буржуазия, блага, благовест, бомбардировать, валовой, воспринять, введенный, верование, вероисповедание, тайная вечеря, визави, включит, выговоры, генезис, гербовый.

2. Демократия, диспансер, добыча, договор, договоренность, документ, дремота, досуг, давнишний, жалюзи, завидно, заговор, закупоривать, заржаветь, запломбированный, знамение, значимость, издавна, изобретение, индустрия, искра, иначе, каталог, квартал, километр, красивее, кухонный, корысть.

3. Мастерски, медикаменты, металлургия, мизерный, мышление, меновая, намерение, нормирование, обеспечение, обетованный,  облегчить, осведомить, отчасти, одновременно, одноименный, партер, похороны, премировать, приговор, приданое, призыв, принудить, псевдоним, памятуя, предвосхитить.

4. Рассредоточение, симметрия, соболезнование, созыв, сосредоточение, средства, статут, статус, статуя, столяр, современный, таможня, танцовщик, тотчас, убыстрить, уведомленный, углубить, украинец, упомянуть, усугубить, уставный, феномен, ходатайствовать, хозяева, христианин, цыган, черпать, шофер, щавель, эксперт.

Задание 9. Прочитайте предложения, укажите нарушения акцентологических норм.

1. Наши намерЕния заключИть Этот дОговор не увенчАлись успЕхом. 2. Нужно обратИться в Экспертный отдЕл и одноврЕменно в патЕнтный. 3. НОвый законопроЕкт значИтельно облЕгчил и упрОстил процедУру заклЮчения дОговоров. 4. По срЕдам нАша бухгАлтер звОнит в бАнк и уточнЯет, какУю сУмму онА клалА на счЁт послЕдний раз.

ЗАНЯТИЕ 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Основные понятия: лексика, лексическое значение слова,  активный словарь, пассивный словарь, лексические нормы, типы лексических единиц, общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления, свободные сочетания, устойчивые сочетания, фразеологические обороты, лексическая сочетаемость, речевая избыточность, тавтология.

Практические задания

Задание 1. Ознакомьтесь с таблицей, в которой представлены типы лексических единиц. Приведите свои примеры слов каждого типа.

Типы лексических единиц

В зависимости от лексического значения	В зависимости от смысловых связей между словами	В зависимости от происхождения слов
однозначные слова: свёкла, ножницы, абориген	синонимы:  бегемот – гиппопотам, орфография – правописание	исконно русские слова: дом, ехать, белый
многозначные слова: стол, идти, стоять	антонимы: твёрдый – мягкий, светло — темно	заимствованные слова:  шеф, аптека, такси, курсировать
слова с прямым значением: ровная дорога, но: ровные отношения	омонимы:  рысь (животное) – рысь (бег лошади)
слова с переносным значением: колокольчик, крепкий, стучать	паронимы: добрый – добротный, одеть – надеть

Типы лексических единиц в зависимости от употребления

Разными группами людей	В разных стилях речи	В разные исторические периоды
общеупотребительные слова: рука, общий, работать	книжные: ваять, генезис, святотатство	активная лексика: маркетинг, квота, промышленный, образование,
лексика ограниченного употребления: — диалектизмы (стёжка — тропинка); — профессионализмы (штопор – у лётчиков); — термины (семантика – в лингвистике); — жаргонизмы (тыква — голова); — устаревшие слова  (позор – зрелище, аршин); — неологизмы ( уикэнд, семиборье, шпилька — каблук)	нейтральные: река, синий, смотреть, обучение, постоянно, задумавшись	пассивная лексика: —  устаревшие слова: курсистка, отрок, паче, земский — неологизмы: медиа, пресс-релиз; новорусский, чубаучер, ворократия
	разговорные: загвоздка, проворонить, ветряк, бестолковый

Задание 2. Укажите, в каких значениях приведённые ниже слова являются нейтральными, а в каких приобретают стилистическую окраску, становятся разговорными. Составьте словосочетания или предложения, иллюстрирующие изменение смысла слов.

Мариновать, фонарь, сухарь, липа, горящий, сообразить, защититься.

Задание 3. Ознакомьтесь с некоторыми латинскими и греческими словообразовательными элементами и их значениями.  Приведите примеры слов, в которых встречаются эти  элементы.

Авиа (лат.) – птица, летать; аква (лат.), гидро (греч.) – вода; астро (греч.) – звезда; библио (греч.) – книга; био (греч.) – жизнь; ген (греч.) – род, происхождение; ду (лат.) – два; интер (лат.) – между; контр (лат.) – против; крат (греч.) – власть; лог (греч.) – слово, понятие, учение; пан (греч.) – всё, всеобщее; пре (лат.) – перед, впереди; скрипт (лат.) —  написанный; сон (лат.) – звук; суб (лат.) под; супер (лат.) – сверху, над; том (греч.) – часть целого; транс (лат.) – сквозь, через; фил (греч.) – друг, любящий; фоб (греч.) – страх; хрон (греч.) – время; юр (лат.) – право.

Задание 4. Объясните значение следующих иноязычных слов.

Альтернатива, альтруизм, апелляция, генеалогия, генерация, генезис, девальвация, де-факто, де-юре, дилемма, дилетант, доктрина, импозантный, легитимный, конверсия, консенсус, катаклизм, кворум, конформизм, креативный, нонсенс, прессинг, пунктуальный, презентация, пацифизм, педантичный, плюрализм,  реставрация, регресс, ротация, реноме, спонтанный, статус-кво,  тривиальный, фиктивный, эксклюзивный, эксцесс, эпатаж.

Задание 5. Определите уместность использования иноязычной лексики. Исправьте предложения, если нужно, произведите синонимические замены.

1.Среди собравшихся превалировали представители молодёжи. 2 Девушка конфиденциально призналась подругам, что собирается изменить имя, так как её собственное не импонирует её внешности. 3. Идентичное решение было принято студентами второй группы. 4. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 5. Когда покупаешь импортную вещь, необходимо тщательно изучить лейбл.

Задание 6. Раскройте скобки, выбирая подходящее слово. Обоснуйте свой выбор.

1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу. 2. Качество холодильника улучшено за счёт некоторых (конструкторских, конструктивных) решений. 3. Такая (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась преждевременной. 4. Ниже своих возможностей (сработали, работали) в декабре строители. 5. На (сборочном, сборном) пункте было много народу, но работы ещё не начинались. 6. Он (сыскал, снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли. 7. Регистрация (командированных, командировочных) производится в вестибюле.

Задание 7. Найдите ошибки, связанные с употреблением слов без учёта их семантики. Отредактируйте предложения.

1. В деле повышения производства мы используем новые альтернативы. 2. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака лёгких и других заболеваний. 3. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 4. Коллектив треста досрочно завершил возведение двухпутного железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъездных коммуникаций. 5. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 6. Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной и спорной технологической и биологической информации.7. Можно привести ряд чисел, касающийся всех сторон жизни этой республики. 8. Планирование и просчёт вашей кухни происходит бесплатно. 9. Количество посетителей нового культурного центра непрерывно прогрессирует. 10. Наша страна занимает  не последнее место среди стран Европейского союза по производству промышленности.

Задание 8. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. Отредактируйте предложения.

1. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 2. Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнять и другую продукцию. 3. Новая встреча участников фестиваля состоялась только глубокой весной. 4. Правила следует выполнять, для того их и пишут. 5. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличивается. 6. В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в городе является подготовка к зиме.  7. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения. 8. Полагаем, что результаты испытаний могут составлять взаимный интерес для наших фирм.

Задание 9. Отредактируйте предложения, содержащие речевую избыточность.

1. Я разделяю ваше мнение и полностью с ним согласен. 2. Так акцентируется внимание на главных мыслях, заставляя нас поразмыслить над ними. 3. Высылаем Вам для ознакомления прейскурант цен. 4. В конечном итоге все вопросы были решены. 5. В современное время генетика пытается сделать первый шаг к клонированию. 6. Продажа помещений в собственность (объявление). 7. Во время последней экспедиции на Север студенты записали песни коренных аборигенов. 8. В газетах постоянно публикуются сведения о свободных вакансиях. 9. Аморальный проступок, совершённый студентом первого курса, обсуждался на студенческом совете. 10. Неопределённость и неизвестность тоже имеют место быть.

Задание 10. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний.

1. Известно, какое важное значение  в воспитании нашей молодёжи играет литература. 2. Необходимо предпринять решительные меры, чтобы поднять темпы производства. 3. Надо, чтобы профсоюзный комитет играл в деле защиты интересов работников предприятия главную скрипку. 4. Выполнив работу качественно, можно отдыхать с чистым сердцем. 5. Львиная часть бюджетных средств была истрачена не по назначению. 6. В истории нашей страны остаётся ещё немало темных пятен.

Задание 11. Определите характер ошибок в следующих предложениях, отредактируйте предложения.

1. Ряд международных стран повысил  цену на сельскохозяйственное сырьё. 2. Это, безусловно, сказалось на работе переработки. 3. Надо принять более детальные меры. 4. Надо следовать выбранной стратегии чего бы то ни стало. 5. С нашей помощью вы легко приготовите эти рецепты. 6. Этот камень не подвержен царапинам. 7. Мы постоянно отслеживаем рынок. 8. Развитие наукоёмких отраслей повлечёт за собой поднятие эффективности и безопасности производства. 9. Мы намечаем встречу где-то в районе восемнадцати часов. 10. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными. 11. В этом году многое было сделано по части удовлетворения культурных запросов тружеников деревни. 12. На профсоюзной конференции присутствовало 120 человек делегатов.

ЗАНЯТИЕ 3-4. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Основные понятия: морфологические нормы:  имя существительное: общий род, аббревиатура, несклоняемые существительные;  имя прилагательное: степени сравнения имён прилагательных, полные и краткие формы имён прилагательных; имя числительное: количественные, порядковые, собирательные числительные; глагол: «недостаточные глаголы», дублетные формы глаголов, возвратные глаголы;

синтаксические нормы: согласование, управление, порядок слов в предложении, координация подлежащего и сказуемого, причастный оборот, деепричастный оборот, однородные члены предложения.

Практические задания

Морфологические нормы

Нормы употребления имён существительных

Задание 1.  Определите род следующих существительных и разделите их на соответствующие группы.

Какао, кофе, рояль, тюль, визави, протеже, кенгуру, Конго, «Таймс», музей-усадьба,  ОМОН, вуз, такси, метро, кепи, кашне, фиаско, конферансье, сирота, НЭП, МИД, Капри, шасси, непоседа, жюри, киви, НТВ, виски, евро.

Задание 2. Определите род существительных, выделенных курсивом. Заполните пропуски в предложениях.

1. Кофе был… чуть тепл… . 2. Избранн… жюри просмотрел… всю программу. 3. В качестве вспомогательного языка эсперанто был… создан… около ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 4. Янцзы судоходн… на протяжении почти трех тысяч километров. 5. Интервью с космонавтами будет опубликован… в ближайшем выпуске нашей газеты. 6. Человекообразн… шимпанзе обитает в Африке. 7. Стар… леди был… одет… в элегантный костюм. 8. Мы заказали у бармена горяч… капучино, свеж…буше и шотландск… виски.

Задание 3. Подберите к существительным пару  мужского или женского рода. В каких случаях это невозможно? При каких условиях возможны парные формы? Укажите семантические и стилистические различия между ними.

Адвокат, балерина, библиотекарь, бригадир, врач, генерал, диктор, директор, доктор, доцент, доярка, кондуктор, корреспондент, лаборант, манекенщица, машинистка, посол, поэт, профессор, режиссёр, ректор, сиделка, слесарь, солистка, спортсмен, студентка, стюардесса, шеф, юрист.

Задание 4. От приведённых ниже слов образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Англичане, апельсины, баклажаны, бланки, ботинки, башкиры, буряты, валенки, вафли, гектары, горожане, грузины, киргизы, комментарии, макароны, мандарины, носки, полотенца, помидоры, сапоги, свадьбы, солдаты, томаты, туркмены, узбеки,  чулки, яблоки, яблони, ясли.

Задание 5. Некоторые слова-омонимы (в форме единственного числа) имеют во множественном числе окончание –ы/-и или –а/-я в зависимости от значения. Определите значения следующих пар слов.

Образа – образы, пояса – поясы, лагеря – лагери, пропуска – пропуски, учителя – учители, хлеба – хлебы, ордена – ордены.

Задание 6. Раскройте скобки, употребив имена собственные в  нужной  форме.

1. На днях состоялся вечер памяти (Жан-Батист Клеман). 2. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 3. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 4. В России воскрешение картин 18 века открылось серией картин (Александр Бенуа). 5. В медицине и биологии долгое время господствовали ошибочные положения, разработанные немецким ученым (Рудольф Вирхов). 6. В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 7. Похождения Итальянского авантюриста XVIII века (Казанова) послужили сюжетом для одного из кинофильмов. 8. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 9. Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава). 10. Гражданина (Гребень) наградили орденом Трудового Красного Знамени. 11. Мария и Рейнгольд (Эстрем) в период Великой Отечественной войны  спасли группу советских военнопленных. 12. Заявление адресовано (Наталья Седых, Антонина Венда, Мария Мицкевич, Светлана Карась, Анна Шевченко, Елена Ремесло). 13. Она с увлечением читала произведения (Джейн Остин). 14. Он не согласен с маркизом (Астольф де Кюстин). 15. Я был знаком с графом (Остен-Сакен). 16. Я был знаком с графиней (Остен-Сакен). 17. Студенты познкомились с поэзией (Гарсиа Лорка). 18. Исследование было проведено аспиранткой (Ким Ань Син).

Нормы употребления имен прилагательных

Задание 7. Составьте предложения с данными словосочетаниями и  сочетаниями слов. Прокомментируйте смысловые и стилистические особенности употребления полной и краткой форм прилагательных в ваших предложениях.

Мальчик спокойный – мальчик спокоен, старик больной – старик болен, погода хорошая – погода хороша, брюки короткие – брюки коротки, задача трудная – задача трудна, озеро глубокое – озеро глубоко, книга полезная – книга полезна,  требования своевременные – требования своевременны, место свободное – место свободно.

Задание 8. Образуйте формы степени сравнения прилагательных. В каких случаях это невозможно? Почему?

Длинный, красивый, горький, сладкий, серый, меткий, глухой, жидкий, узкий, слепой, городской, плохой, высокий, стеклянный, хороший, поздний.

Задание 9. Прочитайте предложения. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением имён прилагательных.

1. Это самый эффективнейший способ борьбы с вредителями посевов, который  позволил увеличить урожай на 20 %. 2. Данное решение обязательное для исполнения. 3. Этот вариант оказался более лучшим. 4. Этот работник компетентный в вопросах делопроизводства. 5.Он ответственен за доставку оборудования. 6. Выдвинутый вами аргумент очень существенен. 7. Задача, которая сейчас стоит перед нами, более труднее предыдущей. 8. Авторами фильма предложена более историческая версия событий тех лет. 9. Учитель был добрый ко всем ученикам.

Нормы употребления имен числительных

Задание 10. Запишите числительные словами.

1. Поля, засеянные пшеницей, занимали площадь более 1250 га.  2. Вес третьего искусственного спутника Зем­ли был равен 1326 кг. 3.  Кедры живут до 800—850 лет. 4.  Теплоход с 388 экскурсантами отправился в очередной рейс. 5.  Протяженность столичной подземной дороги достигла 173 километров, а автобусных и троллейбусных линий — 4300 километров. 6.  Вместе с 1203 новыми словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше 4500 слов. 7.  Разность между 87 и 54 составляет 33. 8. К 2010 г. население города составит не менее 1,5 миллионов человек.

Задание 11. Из приведенных ниже слов выберите те, с которыми возможно употребить собирательное числительное. Свой выбор обоснуйте.

1. Ворота, генерал, будни, сутки, девушка, дети, щенок, президент, военный, генерал, спортсмен, сестра, шахматист, бульдозер, «Волга», город, деревня, зверь, компьютер, ножницы, сын, судья.

Задание 12. Прочитайте предложения. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неверным выбором формы числительного.

1. Четверо журналисток были направлены на место событий. 2. На обеих берегах реки раскинулись поля. 3. Потребовалось шестеро носилок, чтобы вынести строительный мусор. 4. Предложение принято триста семьдесят пятью голосами. 5. Длина окружности равна четырёмстам двадцати двум сантиметрам. 6. В редакцию пришло более семь тысяч восемьсот писем. 7. В зоопарке пополнение: двое тигрят и трое взрослых тигров. 8. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой антенной равна пятистам сорока метрам семидесяти четырём сантиметрам. 10. У обоих студенток есть склонность к исследовательской работе.

Нормы употребления глаголов

Задание 13. Образуйте формы единственного и множественного числа повелительного наклонения от данных ниже глаголов.

Бежать, ездить, ехать, класть, лечь, слезть, слезать, не трогать.

Задание 14. Образуйте формы 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени от данных ниже глаголов. В каких случаях это сделать нельзя? Почему?

Победить, вечереть, сделать, пылесосить, волноваться, ощущать, ощутить, чудить, дудеть, петь.

Задание 15. Образуйте форму 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени от данных ниже глаголов. Возможны ли варианты? Как они характеризуются семантически и стилистически?

Брызгать, капать, двигать, махать, сыпаться, плескать.

Задание 16. Проанализируйте значения глаголов с постфиксом -ся (пассивного и активного залогов). Отметьте случаи двусмысленности.

1. Между нами зажглась лампа под низким шелковым абажуром, занавески на окнах закрыли белые сумерки. 2. В компьютерную систему внесся вирус. 3. Я не вел записи переговоров и тем более не задерживался в кабинете губернатора с подслушивающими устройствами. 4. Все вышеперечисленные продукты недолго тушатся в собственном соку, после чего заливаются водой. 5. Снег кидается с крыши прямо на мостовую. 6. Пока мама убиралась в квартире, дети игрались в песочнице.

Задание 17. Прочитайте предложения, найдите  ошибки, связанные с неверным употреблением глагола и его форм. Отредактируйте предложения.

1. Наш отдел неоднократно премировался за хорошую работу 2. Задолженности, ликвидирующиеся после окончания сессии, влияют на получение стипендии. 3. Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от примесей. 4. Местность вокруг города за последние годы обезлесила от порубок. 5. Налагать повязку тоже надо уметь. 6. При простудных заболеваниях каждый вечер полоскайте горло травяным сбором. 7. Необходимо сосредотачивать внимание на важнейших вопросах и не отвлекаться на мелочи. 8. Избирателям пора  уже определиться, за кого они отдадут свой голос.

Синтаксические нормы

Задание 18. В текстах разных стилей встречаются ошибки в управлении. Управление – это такая связь между словами в словосочетании, при которой главное слово требует, чтобы зависимое стояло в определённом падеже с предлогом или без предлога. Типичными ошибками управления являются следующие: неверный выбор падежа; неверный выбор предлога (в том числе из нескольких возможных того, который не подходит по значению или стилистической окраске); замена беспредложной конструкции предложной (и наоборот).

Прочитайте предложения, найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения.

1. Управляющий производства отклонил данное предложение. 2. Руководитель предприятием должен контролировать соблюдение правил техники безопасности. 3. Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения. 4. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории. 5. Нужно улучшать технологии переработки отходов с этих фабрик. 6. Прошу принять меня на работу в должности юрисконсульта. 7. Этому выступлению депутата Госдумы характерны строгость, логичность в изложении. 8. Для успешного завершения проекта важно координировать и руководить деятельностью всех подразделений.

Задание 19. Прочитайте предложения. Исправьте ошибки, вызванные нарушением порядка слов в предложении.

1. Я не могу ни полностью согласиться с вами, ни с вашим оппонентом. 2. Прочитанный мною текс показался интересным. 3. Всесторонне использовались возникающие ситуации на производстве. 4. Слово «интеллигенция» появилось впервые в русском языке, образованное от латинских корней. 5. Есть и неологизмы, которые почти не употребляются в живой речи. 6.

Задание 20. Прочитайте предложения, найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения.

1. Безопасность полётов может быть повышена, выполняя предъявляемые к перевозкам требования. 2. Рассмотрев претензии клиентов, было решено приостановить деятельность организации. 3. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа. 4. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка. 5. Изучая проблемы современного технического образования, учёными были получены очень интересные результаты. 6. Говоря об успехах университета, следует указать и на некоторые недостатки, имеющиеся в его работе. 7. Можно избежать многих ошибок, имея чёткий план работы. 8. Администрация вправе отказать в посещении клуба любому посетителю, не объясняя причин.

Задание 21. Однородные члены предложения, соединённые союзом и должны иметь одинаковое управление. Если однородные члены имеют разно управление, необходимо указывать объект после каждого из них. Найдите в следующих предложениях ошибки в употреблении однородных членов предложения, отредактируйте предложения.

1. Целью данной организации является выявление и указание на нарушения работе предприятий. 2. Первостепенной задачей является корректировка и наблюдение за развитием передовых технологий. 3. Запрещается приносить в компьютерный класс и пользоваться посторонними носителями информации. 4. Страховой рынок выявляет и реагирует на нарушения повышением тарифов и ужесточением условий страхования. 5. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все выявленные случаи нарушения установленных правил. 6. Университет ведёт активную работу по подготовке и руководству аспирантами.

Задание 22. Координация – особый вид связи главных членов предложения (сказуемого и подлежащего). В результате координации формируется предложение. Характер координации определяется способом выражения подлежащего, порядком слов в предложении, наличием или отсутствием при подлежащем зависимых слов, формой и семантикой последних. Отредактируйте предложения, согласовав главные члены между собой.

1. Масса выпускников побывали на дне открытых дверей нашего университета. 2. При написании реферата использованы только три статьи. 3. Миллион тетрадей поступили на оптовую базу №56. 4. На съезде присутствовало 117 делегатов, причём большинство из них были представителями отдельных районов. 5. Из трёх лет, запланированных на написание диссертации, полтора ушли на сбор библиографии. 6. Ряд величайших открытий был совершён случайно, например открытие Эрстедом действия электрического тока на магнитную стрелку компаса. 7. Каждое положение статьи, каждая мысль, каждый тезис должен быть чётко сформулирован.

Задание 23. Найдите и исправьте ошибки в построении сложных предложений, устраните другие речевые недочёты.

1. На производственном совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить себестоимость. 2.Условия для реализации мирных договорённостей были налицо, однако тем не менее добиться урегулирования конфликта до сих пор не удалось. 3. Пылкие речи завкафедры обращены к Совету студентов, которые не хотят и даже боятся изменений. 4. На появляющиеся  в многотиражке заметки, указывающие на непорядки, царящие в сварочном цеху, руководящие работники не обращают внимания.5. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной специальной инструкцией. 6. Как писал Доманский, что «все рассуждения односторонни о мире, а истина, возведённая в абсолют, превращается в свою противоположность». 7. Он хотел сказать то, что по независящим от него причинам заседание профкома студентов переносится на другой день. 8. Речь идёт про науку и технику, что она не портит экологию.

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

 Практикум-инструментарий по русскому языку

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

для студентов

г. Уссурийск

2019

РАССМОТРЕН на заседании кафедры среднего полного общего образования

Протокол № __  от «__» ________ 2019г

Заведующая кафедрой _________________Л.В. Фадеева

Составитель: Ефименко А.В. – преподаватель русского языка и литературы

Рецензент: Соболева А.А. – преподаватель русского языка и литературы

В данном пособии изложение тем по  дисциплине «Русский язык»  для специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» базируется на выполнении практической составляющей  , которая поможет студентам освоить и закрепить знания, необходимые для формирования общих компетенций,  грамотного использования слов  в письменной  и устной официально-деловой речи.

 Пособие  представлено в виде занятий ,  которые содержат задания (в том числе для внеаудиторной и самостоятельной работы) , образцы и схемы.

СОДЕРЖАНИЕ:

	Стр.
1 Занятие 1.Редактирование текста.	4
2.Занятие 2.Работа над выразительностью речи.	10
3.Занятие 3.Деловое письмо.	16

Занятие 1.✍

Редактирование текста.

 Работа над лаконичностью, точностью и понятностью речи .

План  занятия

1. Уточнение значений употребляемых слов-паронимов.
2. Предварительное редактирование текста выступления.

Цель занятия — повысить точность, понятность речи.

Все, что может быть сказано, может быть

ясно сказано.

Л. Витгенштейн

1.Уточнение значений употребляемых слов-паронимов

Паронимия (от греч. раrа — возле, рядом, около + опута — имя). Такое явление в речи, когда два слова близки по произношению, но имеют разные значения и при этом являются одной и той же частью речи (преимущественно это существительное, прилагательное, наречие или глагол). Для паронимов нередко характерно родство корней.

Паронимы могут смешиваться в речи (обычно устной) потому, что:

• имеют сходное звучание;
• иногда близки по значению.

Главная причина ошибок — недостаточно твердое знание говорящим (пишущим) значения одного (или обоих) слов.

Паронимы бывают: а) префиксальными (приставочными), б) суффиксальными, в) корневыми.

Наиболее часто встречаются суффиксальные паронимы, большая часть которых относится к прилагательным. Активно ..  развивается группа паронимов-прилагательных с суффиксами — (и)ческ-//-(и)чн-, -ск-//-н-.

Значение паронимов следует уточнять по специальным словарям паронимов. Например: Вишнякова О. В. Словарь паронимов русского языка. М., 1984; Колесников Н. П. Словарь паронимов русского языка. Ростов-на-Дону, 1985.

Значение суффикса легче определить в паре паронимов. Обычно ярко выраженное значение имеет лишь один из суффиксов.

2. Предварительное редактирование текста выступления

Задание 1

Внимательно прочитайте материал таблицы 9. Обратите внимание на значение суффиксов, выделенных жирным шрифтом.

Таблица 9

Некоторые суффиксы, характерные для паронимов

Суффиксы прилагательных и наречий	Примеры	Значения слов
-(и)ческ- -(и)чн-«содержащий элементы…»	Автобиографический Автобиографичный Аритмический Аритмичный	Являющийся автобиографией, отражающий ее Содержащий элементы автобиографии Относящийся к аритмии (нарушению нормального ритма сокращений сердца) С нарушенным ритмом
—н— —ск— принадлежащий…»	Акционерный Акционерский Артельный Артельский	Относящийся к акциям (ценным бумагам), основанный на акциях Принадлежащий, свойственный акционеру 1. Общий, совместный, коллективный. 2. Перен. Общительный. Принадлежащий артели как организации, относящийся к ней
—н— —ов— «относящийся к чему, свойственный чему»	Грозный Грозовой	1. Наводящий страх, ужас… 2. Суровый, строгий (разг.) Относящийся к грозе, свойственный ей, обильный грозами

Задание 2

Используя материал таблицы 9, определите значение паронимов-прилагательных; соедините стрелками слово и значение.

Паронимы	Значения
Автоматический Автоматичный	Содержащий элементы автоматизма, непроизвольный, действующий, как автомат Действующий благодаря автоматическому устройству, без непосредственного участия человека (употребляется в словосочетаниях тематического характера)
Академический Академичный	1. Относящийся к академии, к академикам. 2. Учебный. 3. Соблюдающий установившиеся традиции (в науке, искусстве), следующий принципам академизма. 4. Перен. Чисто теоретический, не затрагивающий вопросов практики, оторванный от нее Содержащий элементы академизма
Анархический Анархичный	Содержащий элементы анархичности, склонный к анархии, беспорядочный Относящийся к анархизму, анархии. (Употребляется в словосочетаниях терминологического характера.)
Идеалистический Идеалистичный	1. Основанный на идеализме как философском направлении, проникнутый им (филос). 2. Относящийся к идеалисту (человеку, всецело преданному каким-либо высоким идеалам) Содержащий элементы идеализации, склонный к идеализации, к отрыву от действительности
Гармонический Гармоничный	Спец. Содержащий элементы гармонии; обладающий согласованностью, слаженностью, взаимным соответствием разных качеств предметов, явлений, частей целого Относящийся к гармонии, основанный на принципах гармонии
Инженерный Инженерский	Относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный ему Технический; связанный с деятельностью инженеров
Практический Практичный	1. Опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. 2. Удобный, пригодный в деле, выгодный, экономный 1. Относящийся к области практики. 2. Нужный для практики; прививающий умение, навыки. 3. Относящийся к области реальных потребностей
Цветной Цветовой	Относящийся к цвету, связанный с восприятием цвета Окрашенный, имеющий какой-либо цвет или цвета, не черный, не белый
Спускной Спусковой	Спец. Служащий, предназначенный для спуска, для опускания чего-либо Спец. Связанный со спуском (приспособлением в огнестрельном Оружии, в фото- и киноаппарате); относящийся к спуску (действий)
Дымный Дымовой	Относящийся к дыму; предназначенный для выхода дыма; образующий обильный дым 1. Дымящийся с дымом; наполненный дымом. 2. перен. Легкий, туманный. Подобный дыму

Задание 3

Используя материалы таблицы 9 и задания 2, сформулируйте устно значение следующих словосочетаний.

1. Автобиографический рассказ — автобиографичный рассказ;
2. Автоматические операции — автоматичные операции;
3. Академическая трактовка — академичная трактовка;
4. Анархические действия — анархичные действия;

5. Идеалистическое заблуждение — идеалистичное заблуждение;

1. Гармонические пропорции — гармоничные пропорции;
2. Инженерская мысль — инженерная мысль;
3. Натуралистическое изображение — натуралистичное изображение;
4. Практический человек — практичный человек.

Задание 4

Внимательно прочитайте материал таблицы 10. Обратите внимание на значение суффиксов, выделенных жирным шрифтом.

Таблица 10

Некоторые суффиксы, характерные для паронимов (продолжение)

—лив— (обычно толь-ко с одуш. сущ.) —н—	Неудачливый Неудачный	Только с одуш. сущ. Преследуемый неудачами 1. Сопровождающийся, закончившийся неудачей. 2. Неудовлетворительный, не такой, каким должен быть
—очн — —чат— «сделанный из…»	Клееночный Клеенчатый Но: Ниточный Нитчатый	(спей.) Относящийся к производству клеенки (биол.). Сделанный из клеенки, обтянутый, обитый клеенкой Относящийся к ниткам, сделанный из ниток. (спец.) Похожий на нити

Задание 5

Используя материал таблицы 10, определите, с какими существительными сочетаются прилагательные-паронимы. Заполните таблички (см. слова для справок).

Слова для справок: человек, таблица, счет, хозяин, схема, ведомость, ум, период, делец.

Слова для справок: человек, сторона, торговец, капитал.

Слова для справок: прием, ткань, клеенка, форма, линия.

Слова для справок: ток, батарея, фильтр, напряжение, футболка, заграждение, окошко, узор, производство.

Задание 6

Подберите определение к существительному.

1) отношение бережное                6) снаряжение туристское

                        бережливое                                 туристическое

2) данные выборные                        7) сорт элитный

                  выборочные                                 элитарный

3) заработок гарантированный               талант драматичный

                       гарантийный                            драматический

4) выступление отчетное                9) политика экономная

                            отчетливое                                 экономичная; экономическая

5) просьба жалостная                        10) обстановка криминальная

                   жалостливая                                      криминогенная

 Задание 7

Выберите правильный вариант. Если вам трудно выбрать вариант, исходя из значения слова, попробуйте заменить его синонимом или антонимом: это поможет определить, возможна ли такая замена.

1. Почти все рассказы этого писателя являются (автобиографическими — автобиографичными), содержат некоторые элементы биографии автора.
2. Машина выполняет серию (автоматических — автоматичных) операций.
3. В состав многих лекарств входят (ароматические — ароматичные) масла.
4. В математике используется термин «(гармонические — гармоничные) пропорции».
5. Его взгляд на жизнь можно назвать (идеалистическим — идеалистичным), так как он полностью оторван от действительности.
6. В этом сложном и запутанном деле требуется (политический — политичный) подход, предполагающий такт и определенную ловкость в обращении.
7. Я не являюсь (практическим — практичным) человеком, так как нет у меня жизненной хватки и расчетливости. Скорее меня можно назвать (практическим — практичным) человеком, потому что я рассудителен и являюсь реалистом в полном смысле этого слова.
8. Его рассуждения были слишком (теоретическими — теоретичными), отвлеченными, оторванными от практики и поэтому трудными для понимания.
9. (Типическими — типичными) признаками паронимов являются созвучие слов и близость их значения.

10. Наиболее (токсическими — токсичными) минералами являются соединения мышьяка, сурьмы, меди, ртути, свинца.

Задание 8

Не секрет, что авторы телевикторин очень любят лингвистические задания. Если вы хотите принять участие в телевикторине, вы должны знать…

1. Каким эпитетом обычно определяют веселое настроение?

                Игровое — игривое — игральное — игристое.

1. Какое из слов не обозначает собаку?

                Фокстерьер — эрдельтерьер — экстерьер — тойтерьер.

3. Как называют человека, который покинул место жительства вследствие
войны, стихийных бедствий и т. п.?

Бегун — беглец — беженец.

4. Как называют кусок железа, дерева и т. п., представляющий собой заготовку для какого-либо изделия?

Болван — болванка — болвашка.

1. Как называют инструмент для сверления отверстий?

                Бор — бур — бурав.

1. Как называют вес товара без тары и упаковки?

                Брутто — нетто.

7. Каким эпитетом обычно определяют человека, совершившего преступление или проступок?

Виноватый — виновный.

1. Каким эпитетом обычно определяют агрессивную политику?

                Воинственная — воинствующая.

1. Как называют работника газовой промышленности?

                Газовик — газовщик.

1. Как называют химическое соединение окисла металла с водой?

Гидрант — гидрат — гидрид.

 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 9

Выпишите из текстов по вашей специальности предложения, содержащие 3 пары паронимов из «Ортологического минимума» (приложение 2).

Задание 10*

Выпишите из текстов по вашей специальности предложения, содержащие 3 пары паронимов, которые не включены в «Ортологический минимум» (приложение 2).

Задание 11

Прочитайте текст. Выберите и подчеркните правильный вариант.

О малом бизнесе (Речь на съезде предпринимателей)

Дамы и господа!

Экономическая реформа, которую мы так долго ждали и наконец дождались, не успев начаться, стала (буксовать — буксировать). Об этом нам пишут миллионы (адресантов — адресатов) со всей России.

Мы считаем, что необходимо (апробировать — опробовать) все пути решения проблемы. (Архаические — архаичные) методы должны быть заменены современными. (Ассортимент — сортимент) товаров должен быть расширен. (Рабочие — работники) разных профессий предложили нам свои рекомендации. Среди наших (адресантов — адресатов) были (газовики — газовщики), (фабриканты — фабрикаты), (дипломанты — дипломаты), составители (японо — японско)-финских и (финно — финско)-японских словарей, а также ученые — (атомники — атомщики). Все они — представители (антагонистических — антагонистичных) направлений, их теории полны (антагонистических — антагонистичных) противоречий, и поэтому они испытывают по отношению друг к другу глубоко (антипатические — антипатичные) чувства. Я считаю, что (база — базис) для реформ — малые предприятия. Вы скажете, что малые предприятия — это (безделица — безделушка). Нет, это не так. Малый бизнес несправедливо забыт авторами реформы. Такой подход является (безответным — безответственным). Только (бережливое — бережное) отношение к малому бизнесу помешает сделать реформу (бесплотной — бесплодной). Мы не можем (бесстрастно — бесстрашно) смотреть на то, что происходит. Поддержим малые предприятия, и тогда (благодарные — благодатные) потомки скажут нам свое спасибо. (Развитие — развитость) малого бизнеса (благотворно — плодотворно) отразится на нашей экономике. Мы перестанем (боязливо — боязно) смотреть в будущее и (бракованный — браковочный) товар навсегда уйдет с наших прилавков. Мы хотим (верить — веровать), что с (ростом — возрастом) объемов малого бизнеса начнется (воскресение — воскрешение) нашей экономики.

Задание 12

Придумайте 5 вопросов «с паронимами» для викторины.

Занятие 2.✍

Работа над выразительностью речи.

План занятия

1. Средства языковой выразительности.
2. Уместность использования тех или иных языковых средств в тексте;

                    ошибки, которых следует избегать.

Цель занятия — научиться делать выступление запоминающимся.

Речь, состоящая из сухих слов и бесцветных выражений,

скучна и пресна, как несоленый суп.

X. Леммерман

1. Средства выразительности речи

Для того чтобы речь была выразительной, используют различные языковые средства: слова с различными дополнительными, чаще оценочными, значениями, среди которых следует обратить особое внимание на синонимы, антонимы, фразеологизмы, а также ряд специальных стилистических средств и приемов (тропы и фигуры речи)1.

Обратите внимание! Выразительная речь лучше запоминается слушателями. Кроме того, информация выразительной речи в меньшей степени проверяется ими с точки зрения ее правдивости, т. е. соответствия реальному положению вещей.

2. Уместность использования тех или иных языковых средств в тексте

Синонимы (греч. synonymos — одноименный) — слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но различающиеся или оттенками значения, или стилистической окраской, или и тем и другим (скорый, быстрый, проворный, стремительный).

Антонимы (от греч. anti — против + опута — имя) — слова, имеющие противоположные значения (гордость — стыд, присутствовать — отсутствовать).

Фразеологизмы (идиомы) — устойчивые, обычно образные словосочетания, воспроизводимые в виде готовой единицы (ломать голову, валять дурака).

Задание 1

Прочитайте текст. 1. Выпишите любые 5 из подчеркнутых слов и подберите к ним синонимы. 2. В каждом ряду синонимов отметьте знаком плюс (+) слова с положительной оценкой, знаком минус (-) — слова с отрицательной оценкой, буквой «н» — стилистически нейтральные слова. 3. Расставьте слова в синонимическом ряду по степени увеличения интенсивности действия, признака там, где это возможно. Объясните свой выбор.

В начале прошлого века знаменитый французский физик, астроном, математик, естествоиспытатель, а также дипломат Доминик Франсуа Араго, сменивший в жизни своей множество постов, начиная с директора обсерватории и кончая членом временного французского послереволюционного правительства 1848 года, написал очень интересную книгу. Название ее, как отмечают многие, напоминает морское проклятье — «Гром и молния», да и содержание — в большой мере — проклятье небесам, насылающим на беззащитное население бесчисленные кары в виде громов и молний. Книга содержит несметное количество фактов, относящихся к разновидностям молний, и громов, которых Араго насчитывает сотни — редкая наблюдательность!

(Карцев В. Приключения великих уравнений.

М., 1970)

1)        

2)        

3)        

4)        

5)        

Задание 2*

Прочитайте текст. Подчеркните слова, с помощью которых автор создает положительный образ американского физика Р. Вуда.

Когда Роберт Вуд занял в 1897 году скромный и плохо оплачиваемый пост младшего преподавателя физики в Висконсинском университете, в Мэдисоне, он был молодой человек, на двадцать девятом году жизни, женатый, с двумя детьми… и он не имел никакого представления о той специальной отрасли физики, которая должна была впоследствии принести ему величайшую славу. Но хотя он еще ничего не знал в области физической оптики, в области физики в целом он был уже смелый экспериментатор и сразу же начал революционизировать технику студенческих лабораторий в Мэдисоне.

Все это началось весело, серией «цирковых» лекций, на поучение и на радость студентам, и закончилось… миражами и ураганами. Идея, что он сам, как всемогущий бог природы, сможет создать эти явления, пришла ему в голову предыдущим летом, в Сан-Франциско, когда он заметил превосходный мираж на городском тротуаре, на вершине холма, откуда можно было смотреть вдоль длинного участка сильно нагретой мостовой на фоне неба. Казалось, Что мостовая залита водой, в которой были ясно видны перевернутые отражения пешеходов…

Чтобы устроить себе миниатюрный оазис и настоящие песчаные ураганы, он добыл четыре плоских железных листа, длиной около четырех футов и шириной восемь дюймов. Он положил их концом к концу, укрепив на железных подставках — получилась длинная, плоская горизонтальная площадка, которую он посыпал песком. На дальнем конце ее было укреплено зеркало, которое отражало изображение неба за окном. Ряд миниатюрных гор и несколько пальм, вырезанных из бумаги и размещенных на песке перед зеркалом, изображали горизонт пустынного ландшафта, который снизу обогревался рядом маленьких газовых горелок под железными листами — вместо солнца, светящего сверху. Будет л и установка действовать в таком масштабе? Он зажег горелки и начал наблюдать. Годы и пальмы давали отчетливый силуэт на ярком фоне неба, но вдруг перед ними появилась сверкающая поверхность воды — у самого подножия гор. Если погреть глаза на дюйм или два над уровнем песка, озеро исчезало — но опять появлялось, как только глаз приближался к поверхности «пустыни» — точь-в-точь как настоящий мираж, если вы поднимаетесь на холм. Затем «озеро» увеличилось и в нем появилось отражение гор, «и, если опустить глаз еще ниже, подножие гор исчезало в кажущемся озере, которое обращалось в целое наводнение». Не надо говорить о том, что студенты были поражены — только что не кричали от восторга, и с этой поры новый профессор стал их любимцем.

(Сибрук В., Вуд Р.: Современный чародей физической

лаборатории. М., 1980. С. 35)

Задание 3

Прочитайте текст выступления композитора А. Шнитке на юбилейном вечере Ф. Искандера в Москве. Подчеркните слова и словосочетания, сообщающие тексту выразительность. С помощью каких языковых средств автор повышает выразительность текста своего выступления?

Фазиль Искандер — человек изначально мудрый, каждое движение его мысли новое, непридуманное, и он всегда прав, даже когда неправ. Слушая его, словно слушаешь вместе с ним, как говорит кто-то с большой буквы, откуда-то извне, хотя и всегда просто. Простые слова складываются в непростой мир, где на каждом простейшем случае проверяется вся правота здравого смысла, окруженного пышным морем недолговечных провозглашений и затемняющих открытий. И моменты, когда пена псевдоистин опадает и извечная, ежесекундная иная правда открывается разуму, — это моменты терпкой истины, вознаграждающей за все трудности жизни.

Март 1989 г.

Задание 4

Подберите антонимы к следующим словам.

1. Абсолютный—        
2. Конкретный—        
3. Синтез —        
4. Априори—        
5. Ассимиляция—        
6. Бесцветный—        
7. Гармония—        
8. Глубокое (исследование)        
9. Дедуктивный—        

1. Динамический —        
2. Конвергенция1 —        
3. Дистантный—        
4. Благодаря—        :        __1        
5. Вектор—        
6. Наружу—        
7. Вогнутый—        
8. Вышеизложенный—        
9. Гидратация—        
10. Гладкая (поверхность) —        
11. Двигаться—        
12. Интеграл—        
13. Диэлектрик—        
14. Дробный—        

Задание 5

Прочитайте текст. Замените в тексте фразеологизмы словами или выражениями, близкими по значению. Как изменилась выразительность получившегося текста?

[Генерал Заточный:]…Принимая во внимание должность, которую я занимаю, надо иметь в виду, что мой сын Максим может оказаться лакомым кусочком для заинтересованных лиц. И если его товарищ по учебе оказывается связанным с уголовниками, я не могу закрыть на все глаза и считать, что мой мальчик живет в башне из слоновой кости и сохраняет чистоту и невинность помыслов, тогда как все остальные слушатели института ходят по бренной земле. Глупости, жадности, предательства и грязи всюду достаточно, и нельзя рассчитывать на то, что твоих близких они не коснутся. Все равны, и все под одним Богом ходим. У вас есть ко мне вопросы?

(Маринина А. Реквием. М., 1999)

Задание 6

Прочитайте фрагмент рецензии на книгу Дж. Роулинг. Определите, как относится автор к описываемому явлению. Подчеркните слова и словосочетания, сообщающие тексту выразительность. С помощью каких языковых средств автор повышает выразительность текста рецензии?

Илья Фоняков. Даешь сказку! (О чем говорит «феномен Гарри Поттера»)

…Видит бог, не ожидал… найти под глянцевой обложкой сочинение столь примитивное, столь откровенно лишенное признаков художественного таланта.

Самое убийственное то, что произведение, созданное в жанре современной Сказки — «фэнтези», более всего поражает скудостью, если не сказать убожеством, фантазии. Хотя в одном из отзывов и говорится, что всевозможные чудеса сыплются на читателя словно из рога изобилия. Да ничего подобного!

Что-то действительно сыплется, но это «что-то» нахватано, натаскано без вкуса и разбора из других уже известных книг, из мифологии разных стран. Тут тебе и драконы, и единороги, и гигантские говорящие пауки, и античные кентавры. Есть и Цербер, для разнообразия носящий кличку Пушок, — «гигантский пес, заполнивший собой весь коридор от пола до потолка»… И василиск имеется теше — «исполинская змея, блестящая, ядовитая, толщиной с колонну». Есть и «положительное» чудо — «малиновая птица Феникс величиной с лебедя, поющая фантастическую песнь»… Надо заметить, добрых три четверти этих монстров не имеют ни малейшего отношения к вялотекущему сюжету повествования — просто натолканы в книжку, чтобы было почудеснее и подлиннее…

Иногда прозаический текст разнообразится стихами, такими, как, например, монолог Волшебной Шляпы, и тогда получается примерно следующее: Все помыслы ваши я вижу насквозь; Не скрыть от меня ничего. Наденьте меня, и я вам скажу, Где учиться’ вам суждено.

Тут, конечно, можно многое «списать» на перевод, ибо произведение переводное, но общее с ним знакомство заставляет думать, что и в оригинале немногим лучше. Что в стихах, что в прозе.

Из каждого тома можно было бы еще и еще приводить «убойные» цитаты, но… против факта не попрешь: феноменальный успех действительно имеет место!.. Самое поразительное, что околдованы не только дети, но и взрослые. В прагматичной Америке «Гарри Поттера» приспособились издавать в солидных черных обложках и без картинок, чтобы взрослым дядям и тетям не было стыдно читать эту книжку на людях, например, в вагоне метро… Уж не впадает ли человечество в детство?

А если нет, что же тогда происходит?

Тут, наверное, можно выстраивать множество гипотез. Рискну высказать лишь одну, самую, может быть, нехитрую. Может быть, современная литература, та ее часть, которая горделиво именует себя «мейнстрим» — «главное течение», попросту надоела читателям?

…Но не слишком ли большие права забрала сегодня литература, которую одна умная читательница назвала «тошнотворной», — с подчеркнутым вниманием к низменным сторонам бытия, к ненормативной лексике, о правомерности использования которой недавно состоялась целая писательская дискуссия? Причем явление это не только наше, отечественное, но и в значительной степени мировое.

(Санкт-Петербургские ведомости, 1 июня 2002)

Задание 7

Замените в рецензии на книгу Дж. Роулинг (задание б) подчеркнутые слова и словосочетания близкими по смыслу так, чтобы снизить экспрессивность текста, его отрицательную оценочность.

Задание 8

Перепишите текст рецензии (задание 6) так, чтобы получилась хвалебная, оценочно положительная рецензия.

Слова, синонимичные по значению, могут относиться к разным стилям речи. Готовя текст выступления, следует избегать слов, не соответствующих его стилю. Кроме того, если это научное выступление (например, доклад на семинаре), следует преимущественно использовать оценочно нейтральную лексику.

Задание 9

Прочитайте текст выступления студента на семинаре (курс «Концепции современного естествознания»). Отредактируйте текст: замените слова и выражения, не соответствующие ситуации, близкими по значению. Запишите свой вариант.

Слушайте внимательно. Рассказываю сегодня о пираньях. Пираньи — жутко кровожадные зверюги. Живут в Амазонке и впадающих в нее речушках. Их еще зовут «рыбы-волки». Пираньи чертовски опасны, потому как зубы у них как бритва. Стая этих малявок в три плевка может слопать здоровенного быка. Говорят, что 19 сентября 1981 г. 300 граждан были в один присест сожраны пираньями, после того как набитое народом пассажирское судно потонуло у причала бразильского порта Обидос. Тамошние индейцы говорят, что «три пираньи — это уже один здоровенный крокодилище».

Задание 10

Прочитайте фрагмент интервью на собеседовании при приеме на работу. Измените его так, чтобы у интервьюера сложилось благоприятное впечатление о претенденте на вакантную должность. Какие языковые средства вы использовали?

• Расскажите немного о себе.
• У меня очень простая жизнь, она вся как на ладони. Школу окончил, пошел в армию. Из армии — в университет. Университет окончил — на завод инженером. Инженером поработал — опять в университет, в аспирантуру. Аспирантуру закончил — опять на завод начальником отдела. С завода — в совместное предприятие, опять инженером. Из инженеров — в начальники отдела. Теперь пришел в вашу фирму на собеседование. Все!

— Но были же подробности?!
              —Да были…

Задание 11

I   Составьте рассказ по одной из данных ниже ситуаций так, чтобы одна и та же ситуация воспринималась слушателем: а) положительно, б) отрицательно. Используйте слова с положительной или отрицательной оценкой.

1. Я взял(а) академический отпуск.
2. Меня приняли на работу в престижную фирму.
3. Я понял, что моя будущая специальность мне очень нравится (или не нравится).
4. В России работает все больше иностранных компаний.
5. На улицах города очень много машин.
6. (Впишите свою тему)

Выступление часто сопровождается замечаниями слушателей. Существует несколько приемов нейтрализации, т. е. снижения интенсивности сделанного вам замечания. Один из них — повторение в ответе замечания, но в иной, более мягкой формулировке. Во многом это осуществляется подбором антонима с частицей «не» или стилистически более нейтрального синонима.

Например. Ваша курсовая работа кошмарна! Я никогда не поставлю вам зачет! — Я понимаю, что моя курсовая работа плоха (или не очень хороша) и что вы пока не поставите мне зачет, но я обещаю в течение недели ее переработать.

Задание 12

Нейтрализуйте замечание собеседника.

1. В вашем докладе полностью отсутствует логика!
2. Ну и название для реферата вы выбрали! Сплошной примитив, да еще до боли затаскано.
3. Все ваши утверждения голословны! Вы не привели ни одного сильного аргумента!
4. Вы не приложили даже мизерных усилий, чтобы подготовиться к экзамену! Как вам не стыдно!
5. Вы курите в помещении института! Это строжайше запрещено!
6. Как вы смеете вламываться в аудиторию посреди лекции!
7. Уберите сейчас же вашу шавку с газона, она тут все испоганит!
8. Расселся тут, молодой, когда в транспорте столько народу, и еще прикидывается, что дрыхнет!

Материалы для самостоятельной работы

Задание 13

Прочитайте предисловие к книге В. П. Карцева «Приключения великих уравнений». 1. Выпишите подчеркнутые слова и подберите к ним максимальное количество синонимов. Сравните свои результаты. 2. Расположите синонимы в порядке увеличения выразительности (степени интенсивности действия, признака). Сравните свои результаты. Объясните свой выбор. 3. Назовите синонимы, которые могут быть использованы для замены подчеркнутых слов в тексте.Рассказанная в этой книге история удивительна. Трудно даже поверить, что за какие-то полтораста-двести лет человечество сделало столь гигантский скачок в понимании электромагнитных явлений, известных ему уже многие тысячелетия. Не случайно английский физик У. Брэгг писал: «Постепенное разгадывание законов электромагнетизма в течение последних полутора веков является одним из наиболее поразительных достижений науки во все времена».

Книга молодого ученого кандидата технических наук Вл. Карцева познакомит читателя с эпохой электричества, радикально изменившей наш мир. Эта эпоха измеряется многими веками — от наивных философских размышлений и открытия магнитного железняка в глубокой древности до новейших ускорителей частице десятки миллиардов электрон-вольт и электронных устройств, устанавливаемых на космические корабли.

Книга Вл. Карцева познакомит читателя с эпохой электричества.

Каждое описанное в этой книге научное открытие или техническое изобретение имеет исторический фон. На этом фоне автор показывает обстановку, в которой совершалось то или иное открытие, анализирует пути и способы, сознательно или интуитивно примененные учеными, конструкторами, изобретателями, приведшие к новым открытиям. Он рассказывает о судьбе ученых, естествоиспытателей, философов, инженеров — словом, всех, кто своей деятельностью так или иначе способствовал прогрессу эпохи электричества. Имена многих из них остались в веках, некоторые — знакомы только специалистам, а есть и вовсе забытые.

Реализм описываемых фактов, достоверность, даже обыденность исторической обстановки,… дают возможность посмотреть на поступки героев иной раз с непривычных, неожиданных позиций.

Название книги полностью соответствует ее содержанию. Это действительно приключения, разнообразные, порой захватывающие, но происходят они не с людьми, а с теорией, которую люди творили в течение тысячелетий. Кульминация книги — это, если можно так выразиться, «встреча» концепции электромагнетизма с Фарадеем и Максвеллом, придавшими грандиозному и разнообразному миру электричества законченные, строгие, изящные и лаконичные формы. Свободный стиль, занимательность и обширная научная информация — бесспорные качества этой книги.

Научно-художественное произведение не заменяет учебника, и потому вряд ли прочитавший книгу сможет использовать уравнения Максвелла для конкретных расчетов. Однако читатель наверняка проникнется основными идеями теории электромагнитного поля, лучше узнает и по-человечески поймет, полюбит многих ученых прошлого и наших современников…

(Г. И. Покровский, профессор,

доктор технических наук)

1)________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4)________________________________________________________________________5)________________________________________________________________________

6)________________________________________________________________________

7) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9)________________________________________________________________________

10)_______________________________________________________________________

11)_______________________________________________________________________

12)_______________________________________________________________________

13)_______________________________________________________________________

14)_______________________________________________________________________

15)______________________________________________________________________

16)_______________________________________________________________________

17)_______________________________________________________________________

Задание 14

Найдите и подчеркните в тексте (задание 13) смысловые и лексические повторы. Отредактируйте текст, «сняв» смысловые повторы и заменив повторяющиеся слова синонимами.

Задание 15

Вам нужно выступить в телепередаче «Библиомания» и разрекламировать книгу В. П. Карцева (задание 13) так, чтобы ее быстро раскупили. Времени читать книгу у вас нет. Составьте краткую убеждающую речь о достоинствах книги на основании прочитанного предисловия. Для этого вам надо: 1) выписать основные идеи предисловия и расставить их в определенном логическом порядке; 2) составить рабочий план своего выступления, исключив все, что является, на ваш взгляд, лишним; 3) придумать введение и заключение своей речи; 4) используя синонимы, антонимы, фразеологизмы, придать тексту большую выразительность.

Задание 16*

Подберите синонимы к каждому из паронимов.

1. Безответный (человек) —        

    Безответственный (человек) —        

2. Воинственные (намерения)—        

    Воинствующий (гуманист) —        

3. Воскресать —        

    Воскрешать —        

4. Деспотический (режим)—___________________________

    Деспотичный (человек)—___________________________

5. Невежа—________________________________________

    Невежда —        

6. Дружеская (встреча)—______________________________

   Дружественная (встреча) —        

7. Адресант —        

    Адресат —          

Задание 17*

Подберите синонимы к данным словам.

1. Интервал —        
2. Потенциал—        
3. Синтез—        

4. Темп—        

 Задание 18*

Подберите антонимы к следующим словам.

1. Антагонистичная (установка) —        
2. Антипатичный (человек)—        
3. Аристократическая(республика)—        
4. Аристократичные (манеры)—        
5. Бедная (природа)—        
6. Гармоничная (мелодия)—        
7. Прозаичные (занятия) —        
8. Расточительный (хозяин)—        

Занятие 3.✍

Деловое письмо

План занятия

1. Понятие делового письма, виды деловых писем.
2. Оформление реквизитов делового письма.

Цель занятия — научиться правильно составлять и оформлять деловое письмо.

В деловых письмах превыше всего ясность и прозрачность. Каждая фраза в них должна быть настолько четко выражена и недвусмысленна, чтобы самый большой тупица на свете не мог ее неверно истолковать и не должен был перечитывать, чтобы понять ее смысл.

Честерфилд

1. Понятие делового письма, виды деловых писем

Деловое письмо — документ, который подготавливает заключение сделок, важные встречи, содержит служебную информацию, претензии, предложения и т. д. Таким образом, деловое письмо — письменный диалог юридических лиц, в котором решаются важнейшие вопросы экономико-правовой деятельности организации.

Письмо должно соответствовать конкретному типу письма (письмо-запрос, ответное письмо, сопроводительное письмо и т. д.).

По содержанию и назначению письма могут быть следующих типов:

• письмо-сообщение (информационное);
• сопроводительное письмо;
• письмо-инструкция;

♦ гарантийное письмо;

♦ письмо-просьба;

♦ письмо-запрос;

♦ оферта (письмо-предложение);

♦ письмо-напоминание;

• письмо-приглашение;
• рекламация (письмо-претензия);
• письмо-подтверждение;
• письмо-благодарность;
• письмо-ответ.

Задание 1

Прочитайте перечень ситуаций деловой коммуникации. Выберите, какой из перечисленных типов письма необходим в каждой из этих ситуаций. Запишите ваши ответы.

1. Какое письмо направит вам деловой партнер, если вы не подтвердили получение его письма?

________________________________________________________________________________

1. Вашему предприятию необходимо получить каталог офисной оргтехники. Какое письмо следует направить в соответствующую торговую фирму?

________________________________________________________________________________

1. В университете планируют провести научную конференцию на тему «Компьютерное моделирование». Какие письма рассылает оргкомитет?

________________________________________________________________________________

1. Предприятие отправляет партию телевизоров. Какие письма обязательно прилагаются к ней?

________________________________________________________________________________

1. На вашем предприятии сломался недавно приобретенный деревообрабатывающий станок. Какое письмо нужно направить на предприятие-изготовитель?

________________________________________________________________________________

1. Вы получили письмо от вашего делового партнера. Какое письмо обязательно следует направить партнеру в соответствии с правилами делового этикета?

__________________________________________________________________________________________

2. Оформление реквизитов делового письма

Задание 2

Прочитайте перечень возможных реквизитов отправителя и образец 1. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образце 1.

Образец 1 ОАО «Сатурн» (садовые машины) Россия, 194021 Санкт-Петербург, пр. Мориса Тореза, 59 Тел.: (812)2471111 Факс: (812)2471113 е-mail: sat@sts.ru

Перечень возможных реквизитов отправителя: 1) Государственный герб Российской Федерации; 2) эмблема организации; 3) наименование организации; 4) вид акционирования (ОАО, ЗАО, 000 и т. д.); 5) почтовый адрес; 6) номера телефонов; 7) номера факсов; счета в банке; 9) адрес электронной почты; 10) номер лицензии; 11) дата выдачи лицензии.

Задание 3

Прочитайте перечень реквизитов заголовочной части письма. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1 и 2.

Образец 1 08.04.04 № 5-2/11 О получении партий швейных машин	Перечень реквизитов заголовочной части письма: 1)        дата составления письма (три пары арабских цифр или словесно-цифровой способ); 2)        регистрационный номер; 3)        ссылка на дату документа, на который дается ответ, если письмо является ответом; 4)заголовок к тексту
Образец 2 5        сентября 2003 г. № 1-5/29 На № 5-4-2 от 7августа 2003 г. 06        организации ремонта оборудования

Заголовок к тексту — это краткое содержание документа (отвечает на вопросы о ком ? о чем ?).

Например: О сроках сдачи объектов в эксплуатацию

О семинаре на тему «….»

О возобновлении поставок товара…

О посылке каталогов…

Получатель письма ставит на левом поле документа напротив заголовка отметку о контроле: слово «Контроль» или букву «К».

Задание 4

Прочитайте перечень реквизитов адресата и ознакомьтесь с образцами адресов получателя 1, 2, 3. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1,2,3. Укажите, каких частей не хватает в каждом из образцов.

Образец 1 ОАО «Юнона» Отдел дизайна главному дизайнеру Смирнову П. С.	Перечень реквизитов адресата (получателя): 1) наименование организации в именительном падеже; 2) название структурного подразделения в именительном падеже; 3) должность; 4) фамилия и инициалы; 5) почтовый адрес получателя
Образец 2 Главному конструктору компании «Витязь» г-ну Самойлову К. С.
Образец 3 Директору ОАО «Радуга» Господину Хлипикову А. Я. 194050, Санкт-Петербург, ул. Гороховая, 21, офис 2

Задание 5

Оформите адрес своего университета или организации, где работают ваши друзья, родственники. Используйте все реквизиты адресата (получателя).

Под адресом руководитель организации, получившей письмо, пишет резолюцию.

Задание 6

Прочитайте перечень реквизитов резолюции руководителя и ознакомьтесь с образцами резолюций 1,2,3. Покажите стрелками, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1,2,3. Укажите, каких частей не хватает в каждом из образцов.

Образец 1 Хрущевой Е. С. Срочно ответить на письмо… До 05.03.04.	Перечень реквизитов резолюции руководителя: 1) фамилия исполнителя; 2)        содержание поручения (конкретные действия); 3)        срок исполнения; 4)        подпись руководителя и дата подписания
Образец 2 Петрову Г. П. Выслать дополнительную партию изделий Никифоров. 05.05.04
Образец 3 Голубеву В. В. Согласовать дату отъезда до 08.08.04. Никитин

Текст должен быть 1) лаконичным, 2) последовательным, 3) убедительным, 4) корректным.

 Текст любого письма состоит из следующих частей: 1) обращения, 2) вводной части, 3) основной части, 4) заключения.

Структурная схема делового письма

Структура текста	Речевые конструкции
1. Обращение Используется стандартное обращение (должность, фамилия, имя, отчество) Возможно использование прилагательных Если не предполагается конкретное лицо, обращение можно опустить	Уважаемый (многоуважаемый, вы- сокоуважаемый(к вы-сокопоставленным чиновникам)) Дорогой (к хорошо знакомому адресату) Уважаемые	господин Иванов! господин директор! Фридрих! господа! дамы и господа! коллеги!
2. Вводная часть Излагается повод для письма	В связи с… Согласно контракту от 21.01.02 № 15/10… Нами рассмотрены Ваши предложения
3. Основная часть Формулируется главная цель письма: сообщение; предложение; отказ; ответ; запрос; просьба; гарантия; напоминание; приглашение; благодарность; рекламация. Суть дела излагается от первого лица в ед.ч. или мн.ч., а также от третьего лица. Необходимо четкое деление на абзацы (абзац — замкнутая смысловая единица)	Рады сообщить Вам… Информируем Вас о том, что… Извещаю, что… Ставлю Вас в известность, что… Сообщаю Вам, что… Имеем честь предложить Вам… К сожалению, мы не можем принять… Компания не может принять Ваши условия… Со своей стороны хотели бы попросить Вас… Просим рассмотреть вопрос/ подтвердить заказ/сообщить о решении… Прошу ответить… Просим выслать… Направляем Вам… Высылаем Вам… Напоминаем Вам… Подтверждаю, что…
4. Заключение Выражается надежда на ответ, на положительное решение вопроса, выражается признательность, пожелание, чтобы переписка была продолжена и т. п.	Надеемся получить ответ в ближайшее время… Просим ответить в двухнедельный срок… Ожидаем Вашего согласия… Выражаем надежду (надеемся) на дальнейшее сотрудничество (продолжение нашего сотрудничества)… Заранее благодарны… Искренне Ваш… С уважением…

Задание 7

Прочитайте образец текста делового письма-ответа. Найдите языковые клише и подчеркните их.

Задание 8

Составьте и запишите текст письма-приглашения (например, на выставку-ярмарку, конференцию или семинар).

Реквизит «Подписи составителей письма» включает:

1. наименование должности лица, подписывающего письмо;
2. личную подпись;
3. расшифровку подписи (инициалы проставляются перед фамилией).

Задание 9

Прочитайте деловое письмо-рекламацию (претензию). Выделите в нем структурные части, назовите их и подпишите.

Задание 10

Составьте и напишите деловому партнеру.

1. Письмо-просьбу, используя все реквизиты делового письма. С содержанием данного письма согласуется употребление ключевого глагола «просить». В тексте возможна стандартная формула мотивации «В целях ознакомления с…».
2. Письмо-ответ. С содержанием данного письма согласуется употребление ключевой формулы «В ответ на Ваше письмо от…». Если вы не можете выполнить просьбу, употребите вводное слово «к сожалению», что является предельной возможностью выражения эмоции в деловой документации.
3. Письмо-приглашение. Текст письма может начинаться так: «Приглашаем Вас принять участие в работе семинара (в выставке)…». Далее следует указать время и место проведения, программу мероприятия приложить к письму.
4. Письмо-напоминание. Ключевым словом в тексте такого письма будет глагол «напоминать». Текст письма можно начать с фразы «Напоминаем Вам, что до семинара (выставки, съезда) остается 2 недели (1 месяц, 5 дней). Просим по каналам быстрой связи еще раз подтвердить Ваше участие».

5. Письмо-благодарность. Основа такого письма может быть следующей: «Благодарим Вас за приглашение участвовать в работе Вашего семинара, а также за присланную Вами программу…»

Задание 11*

Прочитайте юмористический рассказ 0. Новожилова «Не Чехов»; Определите нарушения требований к официально-деловому стилю в первом и втором письмах. Используя факты, упомянутые в двух письмах, составьте текст делового письма в соответствии с требованиями стиля и структуры этого речевого жанра.

Директор механического завода делал третью, попытку прочесть официальное письмо, подготовленное его заместителем.

«На Ваш № 475/16 от 16.12.77 г. в настоящей сообщаем, что в силу того, что фактическое наличие запрашиваемых сведений в части частей к редуктора РМ-250 подтвердилось частично, обращаемся с просьбой разрешить пролонгировать с целью увеличения наличия существующего сог…» — Директор сломал карандаш, швырнул обломки и поднял телефонную трубку.

• Антон Палыч, зайди, пожалуйста, ко мне… Через минуту заместитель появился в кабинете.
• Ты, Антон Палыч, деловой человек, опытный работник, но, послушай, когда я отучу тебя от этого бюрократического стиля? Пишешь письмо, причем в министерство, и что ты думаешь, там твои спирали читать будут?
• Так ведь я… не Чехов, — привычно буркнул Антон Палыч.
• Возможно,ты не Чехов и не Анатоль Франс, но простое письмоты написать.можешь?

Заместитель сокрушенно молчал. Директор посмотрел на него и смягчился.

— Вот что… Бери это письмо и переделывай. Пиши просто, никаких «увеличения наличия». Небось в личных письмах изъясняешься нормальным языком? Посмотреть письмо я уже не смогу: вызывают в Москву на совещание.

Через пять дней, в разгар совещания, заместитель министра прочел «для разрядки» официальное письмо, адресованное ему механическим заводом.

«На Ваш №475/16 от 16.12.77 г.

Здравствуйте!

В первых строках своего письма спешу сообщить, что письмо Ваше мы получили, за что большое Вам спасибо. Все живы-здоровы, чего и Вам желаем. Погода у нас стоит хорошая, правда, вчера выпал снег, но он растаял. Насчет дела, о котором Вы спрашивали, могу сообщить, что эти вахлаки с завода запчастей совсем перестали посылать шестерёночки, а когда если и пришлют, то у них зубешки не сходятся. Так что из запасов, которые были, скоро останется шиш с маслом. Очень прошу, рявкните на них между делом, а то никакой нет управы и возможностей в смысле обуздания с нашей стороны.

До свидания. Ждем ответа, как соловей лета.

Заместитель директора механического завода А. П. Чечкин».

Задание 12*

Составьте письмо-ответ на деловое письмо из задания 17, содержащее: а) положительный ответ: согласие пролонгировать (продлить срок действия) договор о поставке частей к редуктору РМ-250, б) отрицательный ответ: пролонгация невозможна.

Материалы для самостоятельной работы

Задание 13*

Прочитайте русское и английское деловые письма. Сравните их и найдите отличия.

Задание 14

Прочитайте предложения. Обозначьте цепочки несогласованных определений.

Образец. Нарушение правил производства продуктов переработки зерна для

федеральных государственных нужд влечет предупреждение или наложение штрафа в

размере от пяти до двадцати пяти минимальных размеров оплаты труда.

1. В процессе аудита были обнаружены факты несоответствия системы внутреннего контроля масштабам и характеру деятельности АО «Витязь», а также обнаружены нарушения установленного порядка ведения бухгалтерского учета и подготовки бухгалтерской отчетности.
2. К числу таких случаев относится нарушение правил загрузки воздушных судов и полеты на заведомо неисправном воздушном судне.
3. Механизм работы авиационного страхового рынка включает отслеживание состояния обеспечения безопасности полетов.
4. Возврат денег производится при наличии письменного обращения пассажира с указанием мотивации отмены поездки.

Задание 15

Прочитайте предложения и найдите цепочки несогласованных определений. Преобразуйте их, где это необходимо, в более простые для понимания конструкции.

Образец. Все решения в партии принимаются простым большинством голосов, за исключением принятия решения о прекращении деятельности партии. — Все решения партии принимаются большинством голосов, кроме решений о прекращении деятельности партии.

1. Для повышения объективности оценки состояния авиационной безопасности Аэрофлота и создания условий для оперативного реагирования на потенциальную или реальную угрозу акта незаконного вмешательства в действия авиакомпании представителями Аэрофлота внесены коррективы в планы мероприятий по повышению уровня авиационной безопасности.

2. Во избежание расходования времени работы машины учащийся должен приходить в компьютерный класс с четко определенной учебной целью.

1. На Центральный Аппарат возлагается руководство партийным строительством, организация и проверка исполнения распоряжений и указаний председателя партии, Высшего Совета деятельности партийных организаций, разработка предложений и рекомендаций по проблемам партийного строительства, осуществление разрешенной законодательством хозяйственной деятельности и пропагандистской работы.
2. На Высший Совет возлагается обсуждение и решение актуальных проблем деятельности партии, рассмотрение кадровых вопросов номенклатуры Председателя партии, а также назначение уполномоченных представителей Высшего Совета, заслушивание отчетов и сообщений представителей Центральной Контрольной Комиссии, координаторов работы региональных партийных организаций.
3. Член партии обязан способствовать своей деятельностью достижению программной цели и задач партии в составе одной из партийных организаций.
4. Одной из задач партии является участие в выборах в органы государственной власти и органы местного самоуправления посредством выдвижения кандидатов и организации их предвыборной агитации.

Задание 16

Найдите в данных предложениях цепочки несогласованных определений. Отредактируйте предложения.

Образец. Авиационные страховщики не могут оставаться в стороне от решения вопросов обеспечения безопасности полетов на воздушном транспорте. — Авиационные страховщики вынуждены обеспечивать безопасность полетов на воздушном транспорте.

1. Приоритетным является обеспечение повышения жизненного уровня населения нашей страны.
2. Целью партии является участие в политической жизни общества посредством влияния на формирование политической воли граждан.
3. В ОАЭ женщинам запрещается находиться в местах пребывания членов религиозных сообществ традиционалистского толка различных арабских государств в одежде, открывающей шею, руки и колени.
4. Плата за использование дров входит в общую сумму стоимости разрешения на посещение экологической тропы.
5. Необходимо приближение уровня жизни населения к мировым нормам.
6. Целью данного соглашения является координация деятельности сторон в обеспечении содействия и интеграции страховых рынков России и Украины.

Однородные члены предложения, соединенные союзом и, должны иметь одинаковое управление. Если однородные члены имеют разное управление, необходимо указывать объект после каждого из них.

Задание 17

Прочитайте предложения. Подчеркните однородные сказуемые (двойной чертой) и дополнения при данных сказуемых (пунктирной линией).

Образец. Запрещается небрежно обращаться с оборудованием, и портить его.

1. Видеокурс предназначен тем, кто интересуется английским языком и хочет изучить его в кратчайшие строки.
2. Посетителям запрещается пользоваться своими клавиатурами и манипуляторами «мышь» и самостоятельно подключать их.
3. Посетителям клуба запрещается приносить с собой дискеты и пользоваться ими.

Задание 18

Прочитайте предложения и отредактируйте их.

Образец. Организация и участие в избирательной кампании финансируется средствами самого депутата. — Организация (чего?) избирательной кампании и участие (в чем?) в ней финансируется средствами самого депутата.

1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производством алкогольных и табачных изделий.
2. Университет ведет активную работу по подготовке и руководству аспирантами.
3. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научно-исследовательских институтов.
4. Целью данной организации является выявление и указание на нарушения в работе предприятий.
5. Первостепенной задачей является корректировка и наблюдение за развитием передовых технологий.
6. Запрещается приносить в компьютерный класс и пользоваться посторонними носителями информации (дискеты, компакт-диски и т. д.).

7. Страховой рынок выявляет и реагирует на нарушения повышением тарифов и ужесточением условий страхования.

8. Перевозчик не возмещает и не несет ответственности за повреждения, вызванные стихийными бедствиями.

9. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все выявленные случаи нарушения установленных правил.

Задание 19

Составьте словосочетания по образцу.

Образец. Содействие и координация. — Содействие (в чем?) в работе и ее (чего?) координация.

Образовывать и распоряжаться  ________________________________  Руководство и контроль  ________________________________  В связи и в результате  ________________________________  Распределять и управлять  ________________________________  Выявление и наблюдение  ________________________________  Координировать и руководить  ________________________________  Подбирать и проводить собеседование  __________________________________

внебюджетные фонды нижестоящие организации негативные тенденции финансы тенденции деятельность партнеров сотрудники

Задание 20

Запомните слова, в которых наиболее часто встречаются ошибки в управлении. Обратите внимание на падеж зависимого слова.

Благодаря (чему?) Вопреки (чему?) Вследствие(чего?) Заведующий (чем?) Начальник (чего?)

Руководитель(чего?) Руководство (чем?) Согласно (чему?) Удостовериться (в чем?) Управляющий (чем?)

Задание 21

Раскройте скобки, употребив данные в них слова в нужном падеже. Составьте с ними предложения.

1)        заведующий (лаборатория) 2)        благодаря (умелое руководство) 3) вопреки (требования) 4)        руководитель (филиал) 5)        заведующий (кафедра) 6) руководство (предприятие) 7)        согласно (приказ)         управляющий (отдел) 9) курировать(аспиранты)

______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________  ______________________________

Задание 22

Прочитайте предложения, найдите ошибки в управлении. Отредактируйте предложения.

Образец. Должность управляющего клуба является вакантной. — Должность управляющего (чем?) клубом является вакантной.

1. Согласно распоряжения декана вход на факультет производится только при предъявлении студенческого билета.
2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен.
3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое.
4. Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения.
5. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории.
6. Пассажир должен удостовериться в агентстве о времени и месте отправления.
7. Вследствие изменению расписания движение поездов было приостановлено.
8. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности.
9. Управляющий производства отклонил данное предложение.

1. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении чрезвычайной ситуации.
2. Заместитель декана, в частности, должен курировать научной работой студентов старших курсов.

Задание 23

Прочитайте предложения. В каждом из них подчеркните деепричастный оборот и глагол, к которому он относится.

1. Придя в компьютерный клуб, посетители должны ознакомиться с настоящими правилами.
2. Перед тем как садиться за компьютер, следует подойти к администратору и оплатить необходимое время, назвав при этом свою фамилию и номер компьютера.
3. Администрация вправе отказать в посещении клуба любому посетителю, не объясняя причин.

Задание 24

Составьте предложения с деепричастном оборотом (где это возможно), используя словосочетания, данные в левом и правом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.

Образец. Председатель выслушал мнение обеих сторон. — Председатель вынес решение. — Выслушав мнение обеих сторон, председатель вынес решение.

1. Директор ознакомился с отчетами под-         Директор поблагодарил их за хорошую работу.  

                чиненных.                                      

1. Выслушать мнение обеих сторон.                    Необходимо вынести решение.
2. Мы освоили российский рынок.                    Нам представляется необходимым выходить

на международный рынок.

1. Я ознакомился с годовым отчетом.                    Было вынесено решение.
2. Иметь четкий план работы.                                Можно избежать многих ошибок.

Задание 25

Прочитайте предложения и найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения.

Образец. Перед занятием компьютер принимается учащимся, сдав студенческий или читательский билет лаборанту. — Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту.

1. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя предъявляемые к перевозкам требования.

1. Таким образом, рассмотрев претензии клиентов, было решено приостановить деятельность организации.
2. Учитывая возрастающее количество въезжающих в страну туристов, был упрощен порядок оформления виз.
3. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка.
4. Превышая взлетную массу на самолетах Ил-76 на 20 и более тонн, это существенно увеличивает риск аварии воздушного судна при изменении метеоусловий при взлете или посадке.
5. Учащийся обязан немедленно сообщить лаборанту о неполадках в случае отказа оборудования или при наличии неисправностей, не предпринимая самостоятельных попыток наладить оборудование.
6. Занимаясь классическим страхованием, для нас важно не только собрать страховую премию, но и создать надежную систему ликвидации убытков.
7. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа.
8. В исключительных случаях принимаются к перевозке животные, соблюдая пассажирами указанные инструкции.

Задание 26

Прочитайте предложения. Подчеркните в каждом из них причастный оборот и определяемое слово.

1. Бронирование компьютера не производится для лиц, имеющих задолженности или систематически нарушающих настоящие Правила.
2. Администрация не несет ответственности за вещи посетителей, оставленные без присмотра.
3. Если клиент, забронировавший компьютер, не может прийти в указанное время, необходимо сообщить об этом администратору.

Задание 27

Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки.

Образец рассуждения. Пассажир должен соблюдать правила, установленные в посещаемых им странах, касающихся таможенных и налоговых требований. — Пассажир должен соблюдать таможенные и налоговые правила, установленные в посещаемых им странах. (В данном случае причастный оборот, во-первых, слишком удален от определяемого слова, во-вторых, не согласуется с определяемым словом в падеже.)

1. Перевозчик, продающий билет на рейс, осуществляемый другим перевозчиком, действует как представитель последнего.
2. Член партии не должен делать заявлений от лица партии, противоречащие решениям выборных органов, председателя партии.
3. Причиной отказа в страховой выплате могут быть умышленные действия лиц, заинтересованных в получении страховых выплат, направленных на наступление страхового события.
4. Несоответствие фактической загрузки значениям, указанным в сопроводительной документации, приводящее к превышению эксплуатационных ограничений по взлетной и посадочной массам ВС, факты загрузки воздушных судов с грубым нарушением правил, установленных нормативными документами, приобрели массовый характер.
5. Запрещается сорить, так как мусор, брошенный на тропе, может вызвать ощущение резкого несоответствия возвышенному настроению группы, создаваемому прекрасным пейзажем и рассказом проводника.
6. Подобные тенденции являются негативными для страховых компаний как России, так и международного страхового рынка, взявших на себя обязательства по возмещению убытков, причиненных грузоотправителям или пассажирам.
7. Последние инциденты с самолетами Ил-76 показывают, что практика выполнения полетов со значительной перегрузкой самолетов при выполнении чартерных рейсов, сложившаяся в некоторых авиакомпаниях, стала системой работы, а не исключением.
8. Авария автомобиля в результате поломки рулевой тяги, имевшего скрытый заводской дефект, не освобождает владельца от ответственности и возмещения вреда.
9. Гарантийный срок составляет 1 месяц с даты приобретения обуви, указанной в данном гарантийном талоне.

10. В случае возникновения в течение гарантийного срока каких-либо неполадок при условии правильной эксплуатации товара в соответствии с инструкцией по эксплуатации, прилагающейся к товару, товар будет отремонтирован в мастерских, указанных на лицевой стороне этого гарантийного талона, бесплатно.

Список использованной литературы:

1.РуденкоА.М.Культура речи  и деловое общение. –Ростов н-Д ,2015.

2.Пивоварова И.Д. Культура речи. –Ростов н-Д ,2013.

3.Введенская Л.А.Русский язык и культура речи. –М.,2005.