Много детей было больны гриппом ошибка

Всего найдено: 30

Скажите, пожалуйста, с какой буквы пишется слово «божий» в следующих словосочетаниях и почему: свет божий, божьи овечки, агнцы божьи, божьи войны, божьи слуги.

Ответ справочной службы русского языка

С прописной буквы рекомендуется писать прилагательные, образованные от слов Бог, Господь, напр.: благодать Божия, Господняя (Господня) воля, храм Божий, Божественная Троица, Божественная литургия (но в переносном значении — строчная буква, напр.: божественный ‘восхитительный’; то же в таких устойчивых сочетаниях, как божий одуванчик, божья коровка).

Выберите нужное написание в зависимости от смысла сочетания. Ср., например: свет Божий (в религиозном значении) и свет божий (устойчивое сочетание в значении ‘белый свет’: Песочницу засыпало снегом, а потом еще снегоуборочная машина накатила сугроб на то место, где она стояла, так что до весны выковырять ее на свет божий не представлялось возможным. А. Сальников. Петровы в гриппе и вокруг него).

Обратите внимание, что в правиле используется слово рекомендуется. Орфографической ошибкой выбор прописной буквы вместо строчной (и наоборот) не будет.

ЗДРАВСТВУЙТЕ, УВАЖАЕМАЯ ГРАМОТА!!!! Подскажите, пожалуйста, как правильно писать названия лекарств — в кавычках или без (например, «Валидол», «Парацетамол»)? Мне кажется, что кавычки НУЖНЫ.

Ответ справочной службы русского языка

Названия лекарств и медицинских препаратов оформляются на письме так: при употреблении в качестве торговой марки названия лекарственных средств следует писать с прописной буквы в кавычках: «Гриппферон», «Фервекс», а в бытовом употреблении – со строчной буквы без кавычек, например: выпить цитрамон, таблетка парацетамола. Также пишутся со строчной буквы без кавычек некоторые названия лекарств, вошедшие в широкий обиход вследствие многолетнего употребления (валидол, анальгин, аспирин).

Как правильно — вакцина против гриппа или вакцина от гриппа?

Ответ справочной службы русского языка

Оба варианта верны.

Здравствуйте! Корректно ли писать коронавирус COVID-19? Разве это не плеоназм?

Ответ справочной службы русского языка

Ответить на Ваш вопрос нам помогла Александра Борисова, кандидат химических наук, научный журналист.

Коронавирус – это группа вирусов. Вирус, который беспокоит сегодня весь мир, – SARS-CoV-2. (Известны также коронавирус SARS-CoV, возбудитель атипичной пневмонии, первый случай заболевания которой был зарегистрирован в 2002 году; коронавирус MERS-CoV, возбудитель ближневосточного респираторного синдрома, вспышка которого произошла в 2015 году.) COVID-19 – болезнь, которую вызывает вирус SARS-CoV-2. В разговорной речи всю эту группу понятий можно называть коронавирусом.

Сравните с названиями других вирусов и заболеваний.

ВИЧ – это вирус. СПИД – это болезнь, которую вызывает ВИЧ.

Грипп – это группа вирусов. Также называют и болезнь, которую вызывает вирус гриппа. А вот свиной грипп, птичий грипп – это уже типы вирусов гриппа (их еще иногда обозначают буквами и цифрами, например свиной грипп H1N1). 

Рекомендации по употреблению названий коронавирус и COVID-19 можно дать такие.

COVID-19 корректно говорить о болезни, но не о вирусе. Коронавирусом можно назвать и вирус, и болезнь (ср. пример с гриппом). 

То есть можно сказать о болезни: У него коронавирус. А если нужно подчеркнуть, что речь идет о самом вирусе, – тогда правильно: коронавирус SARS-CoV-2.

Однако нужно учитывать, что коронавирус в значении ‘болезнь’ – это разговорное, бытовое употребление. Сочетание  термина COVID-19 со словом коронавирус в бытовом значении ‘болезнь’ невозможно, а в терминологическом значении ‘вирус’ неправильно. Нельзя болезнь (комплекс симптомов) называть вирусом. Но допустимо сочетание коронавирусная инфекция COVID-19, потому что инфекция – это болезнь.

Здравствуйте. Нужна запятая в скобках? …зарегистрировали первый случай заболевания гонконгским, или свиным(,) гриппом в этом сезоне.

Ответ справочной службы русского языка

Запятая ставится.

Вакцинация от гриппа или вакцинация против гриппа?

Ответ справочной службы русского языка

Оба варианта верны.

Здравствуйте! Подскажите , как правильно: Много детей больны были гриппом . или Много детей больно было гриппом. Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Предпочтительно во мн. ч.

Добрый вечер ! Подскажите пожалуйста, как правильно говорить: Большинство детей были больны гриппом. или Большинство детей было больно гриппом.

Ответ справочной службы русского языка

Предпочтительно согласование во мн. ч.

Слова «прививка» и «вакцинация» — синонимы? Можно ли заменить в предложении «У нас в школе проходит вакцинация от гриппа» слово «вакцинация» на «прививка»?

Ответ справочной службы русского языка

Синонимы – прививка и вакцина (не вакцинация). Но при этом слова различаются стилистически: вакцина – медицинский термин, а слово прививка употребляется в живой разговорной речи. Поэтому в официальной речи уместно в школе проходит вакцинация, а в непринужденной разговорной – в школе делают прививки от гриппа.

Здравствуйте! Оформляю стенгазету и не могу понять как лучше написать её заголовок, как расставить знаки препинания. А заголовок очень короток и должен привлечь внимание: «Болезнь ГРИПП«. Но грипп я думаю для выделения в стенгазете можно написать всеми заглавными, а что между этими двумя словами? Мои варианты: тире, двоеточие, а может грипп взять в кавычки? Или как?

Ответ справочной службы русского языка

Ничего из перечисленного не требуется.

Почему свиной грипп не нужно заключать в кавычки (согласно вашим рекомендациям)?

Ответ справочной службы русского языка

Это сочетание часто употребляется в последнее время, оно перестало быть новым, необычным, непривычным, что, по нашему мнению, и дает основания не заключать его в кавычки.

Добрый день! Слитно или раздельно в таком случае пишется «не» и какой частью речи является «эффективный»? Заранее спасибо!
Антибиотики. Не эффективны при гриппе и простуде.

Ответ справочной службы русского языка

Эффективный – прилагательное. Возможно слитное написание и раздельное: неэффективны и не эффективны. При раздельном написании подчеркивается отрицание.

Подскажите, пожалуйста, нужна ли запятая перед «как»: «симптомы как при гриппе»?

Ответ справочной службы русского языка

Запятая не ставится: оборот с союзом как в составе сказуемого.

Добрый день! Нужна ли запятая в предложении: «Изыди, дьявол!». Уместно ли двоеточие в предложении: «Осторожно: грипп!»? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Все эти знаки уместны.

Здравствуйте! Помогите, пожалуйста. Если можно, поскорее (второй раз задаю вопрос). Правильно ли расставлены знаки препинания в предложениях:

Кагоцел® способствует защите организма от возбудителей ОРВИ и гриппа как во время приема препарата с целью профилактики, так и течение последующих 30 дней.

Если у вас болят суставы, вы наверняка согласитесь с тем, что самое верное средство против боли, — не двигаться.

Заранее спасибо огромное!
Настя

Ответ справочной службы русского языка

Во втором предложении запятая перед тире не требуется. В остальном пунктуация верна.

На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос
Большинство детей младшего возраста в эти дни были больны гриппом?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся
5 — 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по
интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории,
чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы
расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос,
который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс
позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

Ошибки при согласовании прилагательного с существительным

7.1. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ

Причастный оборот — это причастие с зависимыми словами . Например, в предложении Выпускники, успешно сдавшие экзамен, становятся абитуриентами

слово выпускники — главное слово ,

сдавшие (как?) успешно и сдавшие (что?) экзамен — это зависимые от причастия слова .

Таким образом, причастный оборот в данном предложении — успешно сдавшие экзамен . Если изменить порядок слов и записать это же предложение по-другому, поместив оборот до главного слова ( Успешно сдавшие экзамен выпускники становятся абитуриентами), изменится лишь пунктуация, а оборот остаётся без изменений.

Очень важно: перед началом работы с заданием 7 на нахождение ошибок в предложении с причастием советуем прорешать и изучить задание 16, в котором проверяется умение ставить запятые при правильно построенных причастных и деепричастных оборотах.

Цель задания — найти одно такое предложение, в котором нарушены грамматические нормы при употреблении причастного оборота. Конечно же, поиск нужно начинать с нахождения причастия. Помните, что разыскиваемое причастие должно быть непременно в полной форме: краткая форма никогда не образует причастного оборота, а является сказуемым.

Для успешного выполнения этого задания необходимо знать:

Обращаем внимание на то , что в предложении с причастным оборотом может быть допущены не одна, а две или даже три ошибки.

Примечание для учителей: учитывайте, что у авторов различных пособий точка зрения на классификацию, а также на типы ошибок, которые можно отнести к определённому типу, различна. В основу принятой на РЕШУ классификации положена классификация И.П. Цыбулько.

Классифицируем все типы возможных грамматических ошибок при употреблении причастного оборота.

7.1.1 Нарушение согласования причастия с определяемым словом

Правило, по которому одиночные причастия (а также включённые в причастный оборот) согласуются с главным ( =определяемым) словом, требует постановки причастия в тот же род, число и падеж, что и главное слово :

о детях (какИХ?) возвращающИХся из поездки; для выставки (какОЙ?) готовящЕЙся в музее.

Поэтому просто находим предложение, в котором есть полное причастие, а его окончание не соответствует (или) роду, (или) падежу,(или) числу главного слова.

1 тип, самый лёгкий

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Я долго разговаривал с авторами, написавших эту замечательную статью .

Мне довелось пообщаться с гостями, присутствовавшие на открытии выставки.

В чём причина ошибки? Причастие не согласовано со словом, которому оно должно подчиняться, то есть окончание должно быть другим. Ставим вопрос от существительного и меняем окончание причастия, то есть согласуем слова.

Приведём исправленный вариант :

Я долго разговаривал с авторами (какИМИ?), написавшИМИ эту замечательную статью ;

Мне довелось пообщаться с гостями (какИМИ?), присутствовавшИМИ на открытии выставки.

В данных примерах существительное и его причастие стоят рядом, ошибка видится легко. Но так бывает не всегда.

2 тип, труднее

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Мне довелось пообщаться с автором книги, недавно опубликованного.

Мне хочется найти слова песни, услышанные недавно .

В данных предложениях есть по два существительных: автором, книги; слова, песни. К какому из них прикреплён оборот с причастием? Думаем о смысле. Что было опубликовано, автор или его книга? Что хочется найти, слова или песню?

Приведём исправленный вариант :

Мне довелось пообщаться с автором книги (какОЙ?), недавно опубликованнОЙ.

Мне хочется найти слова песни (какОЙ?), услышаннОЙ недавно .

3 тип, ещё сложнее

Окончания причастий порой выполняют очень большую смыслоразличительную миссию . Думаем о смысле!

Сравним два предложения:

Шум моря (какого?), будившЕГО меня , был очень сильным. Что будило? Получается, что море. Море не может будить.

Шум (какой?) моря, будившИЙ меня , был очень сильным. Что будило? Получается, что шум. А шум будить может. Это правильный вариант.

Я услышал тяжёлые шаги (какИЕ?) медведя, преследовавшИЕ меня. Шаги не могут преследовать.

Я услышал тяжёлые шаги медведя (какОГО?), преследовавшЕГО меня . Медведь может преследовать. Это верный вариант.

Дети сотрудников (какИХ?), имеющиХ какие-либо заболевания , получают льготные путёвки в санаторий. Причастие «имеющИХ» относится к слову «сотрудников”. Получается, заболевания будут у сотрудников, а дети больных сотрудников получат путёвки. Это неверный вариант.

Дети (какие?) сотрудников, имеющИЕ какие-либо заболевания , получают льготные путёвки в санаторий. Причастие «имеющие» относится к слову «дети», и мы понимаем, что это у детей есть заболевания, и им нужны путёвки.

4 тип, вариантный

Часто встречаются предложения, в которых есть словосочетания из двух слов, первое из которых является частью целого, обозначенного вторым, например: каждый из участников, один из всех, любой из названных, часть из них, часть подарков.. К каждому из существительных может быть присоединён причастный оборот в зависимости от смысла: в подобных словосочетаниях причастие (причастный оборот) может быть согласовано с любым словом. Ошибкой будет, если причастие «зависнет» и не будет иметь связи ни с одним из слов.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Каждому из участников, получившим максимальное количество баллов, было предоставлено право исполнить ещё по одному номеру.

Причастие может быть согласовано как со словом «каждому», так и со словом «участников».

Каждому (какОМУ?) из участников, получившЕМУ максимальное количество баллов , было предоставлено право исполнить ещё по одному номеру

Каждому из участников (какИХ?), получившИХ максимальное количество баллов , было предоставлено право исполнить ещё по одному номеру.

Обращаем внимание на то, что ошибкой будет несогласование НИ с первым словом, НИ со вторым:

Неверно: Каждому из участников, получившИЕ. или Каждому из участников, получившИМИ. Так нельзя.

В пояснениях на РЕШУ чаще используется вариант согласования с окончанием ИХ.

Аналогично верно: Часть книг (какИХ?), полученнЫХ в подарок , пойдёт в подарок.

Или Часть (какАЯ) книг, полученнАЯ в подарок , пойдёт в подарок.

Неверно: Часть книг, полученнЫЕ в подарок, пойдёт в подарок.

ПРИМЕЧАНИЕ : такой тип ошибки при проверке сочинений считают ошибкой согласования.

7.1.2 Причастный оборот и место главного слова

В правильно построенных предложениях с причастным оборотом главное (или определяемое слово) не может стоять внутри причастного оборота. Его место или до, или после него. Помните, что этого зависит расстановка знаков препинания.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Необходимо тщательно проверять направляемые документы на экспертизу .

Мы шли по усеянной аллее опавшими листьями .

Ведущая улица в город была свободна.

Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры.

Обратите внимание : при таком построении предложения совершенно непонятно, ставить ли запятую.

Приведём исправленный вариант :

Необходимо тщательно проверять документы, направляемые на экспертизу . Или: Необходимо тщательно проверять направляемые на экспертизу документы.

Мы шли по аллее, усеянной опавшими листьями . Или: Мы шли по усеянной опавшими листьями аллее.

Улица, ведущая в город , была свободна. Или: Ведущая в город улица была свободна.

Роман, созданный молодым автором , вызывал оживлённые споры. Или: Созданный молодым автором роман вызывал оживлённые споры.

7.1.3. Причастные обороты, включающие неправильные формы причастий

В соответствии с нормами образования причастий, в современном русском литературном языке не употребляются формы причастий на –щий, образованные от глаголов совершенного вида со значением будущего времени: не бывает слов обрадующий, помогущий, прочитающий, сумеющий. По мнению редакции РЕШУ, такие ошибочные формы должны представлены в задании 6, но, поскольку в пособиях И.П. Цыбулько аналогичные примеры есть, считаем важным отметить данный тип тоже.

Рассмотрим предложения с грамматической ошибкой .

Пока я не нашёл человека, сумеющего помочь мне .

Ценный приз ожидает участника, найдущего ответ на этот вопрос .

Эти предложения необходимо исправить, потому что от глаголов совершенного вида причастия будущего времени не образовываются. Не бывает у причастий будущего времени. .

Приведём исправленный вариант :

Заменяем несуществующее причастие глаголом в условном наклонении.

Пока я не нашёл человека, который сумеет помочь мне.

Ценный приз ожидает человека, который найдёт ответ на этот вопрос.

7.1.4. Причастные обороты, включающие неправильные формы залога причастий

Такой тип ошибки был в заданиях ЕГЭ прошлых лет (до 2015 года). В книгах И.П. Цыбулько 2015-2017 года подобных заданий нет. Этот тип распознаётся труднее всего, и связана ошибка с тем, что причастие употребляется не в том залоге, другими словами, вместо страдательного используется действительное.

Согласование слов в предложении. Различие в согласовании причастий, прилагательных и субстантивированных существительных

Подтверждаем получение составленного Вами проекта контракта на поставку нам железной руды. Мы рады отметить, что почти все пункты контракта составлены с учетом договоренности, достигну той во время переговоров, происходивших в Лондоне. Поэтому, в целом, мы одобряем составленный Вами проект контракта, однако мы хотели бы обсудить пункты, касающиеся сроков поставки и условий платежа.

Как Вы помните, при заключении контракта мы согласовали с Вами срок поставки – 1-ый квартал текущего года. Однако, в связи с тем, что намеченный по плану на февраль ввод в эксплуатацию завода будет осуществлен досрочно, в январе, оборудование нам нужно срочно, и мы согласны на поставку груза не по железной дороге, а самолетом.

Что касается условий платежа, то мы возражаем против п.6 Вашего проекта, предусматривающего авансовый платеж в размере 50% стоимости товара, подлежащего отгрузке, т.к. такой способ платежа противоречит давно установившейся у нас практике.

Мы предлагаем следующие условия платежа: 20% общей стоимости контракта должны быть уплачены в течение 30 дней после подписания контракта, а 70% платят наличными против документов: остальные 10% переводят в Госбанк после того, как будет произведен анализ в порту назначения, и результаты покажет полное соответствие руды спецификации.

Ввиду вышеизложенного, просим соответственно изменить пп.4 и 6 Вашего проекта контракта и выслать нам договор для подписания в течение ближайшего времени.

С уважением. Воронов А.П. директор фирмы А/ О “Интертрейд”

Данный текст принадлежит к официально-деловому стилю.

Официально-деловой стиль — это язык документов, официальных бумаг и деловых совещаний. Как мы можем увидеть, вышеизложенный текст является деловым письмом.

Характерными чертами этого стиля являются:

• – функционирование преимущественно в письменной форме (письмо)
• – использование для передачи узкоспециальной информации (в данном случае о поставке товара и его оплате);
• – сжатость и компактность изложения;
• – точность и полнота формулировок;
• – отсутствие авторской речевой индивидуальности, что допускается в отдельных видах деловых писем, в дипломатической переписке, в устных переговорах (в данном тексте, хотя и идет от лица директора фирмы, не проявляются его речевые особенности в стиле письма);
• – максимальная экономия экспрессивных языковых средств.

Официально-деловой стиль обладает лексическими, грамматическими и синтаксическими особенностями:

• – наличие канцеляризмов — специфических слов и выражений, характерных только для официально-делового стиля (намеченный по плану, вышеуказанный, с учетом договоренности);
• – употребление различных стандартных речевых оборотов, клишированных выражений (должны быть уплачены, одобряем проект контракта, ввод в эксплуатацию и др.);
• – использование стилистически нейтральной лексики, при этом эмоциональная отрицательно окрашенная лексика (разговорная, жаргонная, просторечная) исключается;
• – описательные глагольно-именные обороты вместо глаголов (одобряем проект, сделать предложение);
• – использование предложных конструкций и сложных союзов (в силу, в связи);
• – использование пассивной залоговой конструкции вместо активной (мы согласовали с Вами; Мы предлагаем следующие условия платежа);
• – широкое использование отглагольных существительных;
• – полное отсутствие фигур речи;
• – повествовательный характер изложения с использованием номинативных предложений;
• – построение сложного предложения, отражающее логическую связь фактов и подчинение одних фактов другим.

Задание 2. Устраните ошибочную смысловую связь слов

• 1. Дело, за которое они борются, не может не победить, имея таких защитников, не может не восторжествовать правда. – Дело, имея таких защитников, за которое они борются, не может не победить, и не может не восторжествовать, правда.
• 2. Оба купца поселились в особняках разорившихся дворян, доставленных из Европы в разобранном виде. – Оба купца поселились в особняках, доставленных из Европы в разобранном виде, разорившихся дворян.
• 3. В построении научного знания данные опыта играют исходную и ведущую роль. Заслугой эмпиризма надо считать то, что он выдвинул опыт в качестве источника знания, однако неверно понимал сам опыт и абсолютизировал его значение, игнорируя наличие другого источника знания. – В построении научного знания данные опыта играют исходную и ведущую роль. Заслугой эмпиризма надо считать то, что был, выдвинут опыт в качестве источника знания, однако неверно понимался сам опыт, и абсолютизировалось его значение, игнорируя наличие другого источника знания.
• 4. На место происшествия прибыли работники уголовного розыска с собаками, которые были вызваны для задержания преступников. – На место происшествия прибыли работники уголовного розыска, которые были вызваны для задержания преступников, с собаками
• 5. . Из леса показалась группа солдат в защитных фуражках, что-то кричавших. – Из леса в защитных фуражках показалась группа солдат, что-то кричавших.

Задание 3. Проведите синонимическую замену неологизмов и заимствованных слов

• 1. Она проявила элементарность мышления. – Она проявила приемы мышления.
• 2. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламент работы аптек. – В докладе были установлены факты прямых нарушений установленного порядка работы аптек.
• 3. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнорировать их специфические особенности. – Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя не обратить внимание на их особенности.
• 4. Идентичное решение было принято студентами второй группы. – Схожее решение было принято студентами второй группы.
• 5. Пассажиры отдыхали в комфортабельных шезлонгах на палубе комфортабельного лайнера. – Пассажиры отдыхали в удобных креслах на палубе уютного лайнера.
• 6. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. – Основной пункт расхождений между участниками дискуссии путем соглашения был сведен на нет.

Задание 4. Исправьте ошибки, вызванные смешением паронимов

• 1. С героем фильма постоянно проходят (происходят) какие-то романтические истории.
• 2. Утвержден статут (статус) новой организации, объединяющей любителей природы.
• 3. Заключительный этап анализа – определение оборотливости (оборотности) и эффективности операций.
• 4. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской отчетливости (отчетности).
• 5. Надо тактически (тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь важные решения.
• 6. Служба первое время поддавалась (давалась) нелегко.
• 7. Большинство учащихся могло ответить на вопрос, данный (заданный) преподавателем.
• 8. Избыток микроэлементов в почве приводит к тому, что повышается плодовитость (плодоношение) зерновых культур.

Задание 5. Согласуйте слова

Упрекать (бездеятельность) – упрекать за бездеятельность;

ругать (беспечность) – ругать за беспечность;

благодаря (помощь) – благодаря помощи;

согласно (предписание) – согласно предписания;

превосходство (противник) – превосходство противника;

полон (бодрость) – полон бодрости;

поражаться (ошибка) – поражаться ошибке;

касаться (эта сторона произведения) – касаться этой стороны произведения;

возмущаться (неграмотность) – возмущаться неграмотностью.

Задание 6. Согласуйте сказуемое с подлежащим

• 1. (Работать) двадцать с лишним человек. – Работали двадцать с лишним человек.
• 2. Внимание экскурсантов (привлечь) таблица-плакат. – Внимание экскурсантов привлекла таблица-плакат.
• 3. Углубление и развитие противоречий между странами неоднократно (вызывать) военные конфликты. – Углубление и развитие противоречий между странами неоднократно вызывало военные конфликты.
• 4. . Свыше 720 мостов и тоннелей уже (отработать) свой срок. – Свыше 720 мостов и тоннелей уже отработали свой срок.
• 5. Кто-то из делегаток (попросить) слова. – Кто-то из делегаток попросил слова.
• 6. Много детей (быть, болен) гриппом. – Много детей были больны гриппом.
• 7. Язык Рима, латынь, служившая и Римской империи, и католической церкви, (продолжать быть) общим языком западной науки вплоть до эпохи Возрождения. – Язык Рима, латынь, служившая и Римской империи, и католической церкви, продолжала быть общим языком западной науки вплоть до эпохи Возрождения.
• 8. Большинство рабочих, инженеров, служащих нашего завода (пройти) квалификационную аттестацию. – Большинство рабочих, инженеров, служащих нашего завода прошли квалификационную аттестацию.
• 9. Большинство учеников школы (быть отправлен) на лето в оздоровительный лагерь. – Большинство учеников школы были отправлены на лето в оздоровительный лагерь.
• 10. Полгода (пролететь) незаметно. – Полгода пролетели незаметно.

Задание 7. Числительные напишите словами, согласуйте с ними существительные

• 1. По сравнению с 1146 (трудные в орфографическом отношении слова), включенными в сборник диктантов, остальные представляются легкими. – По сравнению с тысячью ста сорока шестью трудными в орфографическом отношении словами, включенными в сборник диктантов, остальные представляются легкими.
• 2. . Эти 17 (километры) мы прошли за 4,5 (час). – Эти семнадцать километров мы прошли за четыре с половиной часа.
• 3. За последний месяц цены выросли на 4,3 (процент). – За последний месяц цены выросли на четыре целых и три десятых процента.
• 4. Брошюра издана 1 500 (тираж). – Брошюра издана тиражом тысяча пятьсот экземпляров.
• 5. Он вернется к 15 (май). – Он вернется к пятнадцатому мая.

Задание 8. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных

• 1. Наша цель – показать наиболее лучшие выступления фигуристов. – Наша цель – показать лучшие выступления фигуристов.
• 2. Этот рассказ написан довольно раньше. – Этот рассказ написан довольно рано.
• 3. Эти материалы периодической печати интересны и доступные. – Эти материалы периодической печати интересны и доступны.
• 4. Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в прошлом. – Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в прошлом.
• 5. Метод исследования правилен и соответственен сложности самой проблемы. – Метод исследования выбран правильно и соответствует сложности самой проблемы.

Задание 9. Исправьте ошибки в сложных предложениях

• 1. Я взял в библиотеке книгу, где рассказывается о жизни животных. – Я взял в библиотеке книгу, в которой рассказывается о жизни животных.
• 2. Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя. – Человечество охвачено страстным стремлением того, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя.
• 3. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения. – Некоторые из выступавших в прениях, высказали предположение о том, что, докладчик хотел умалить значение своего собственного предложения.
• 4. . Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени практического врача. – Все изложение в книге сделано предельно коротко, с учетом бюджета времени практического врача.
• 5. В современной Болгарии сельское хозяйство настолько отличается от того, что было до второй мировой войны, как вообще вся экономика страны отличается от довоенной. – В современной Болгарии сельское хозяйство настолько отличается от того, которое было до второй мировой войны, и вообще вся экономика страны отличается от довоенной.

Задание 10. Поставьте ударения в следующих словах

Обыденный, заржаветь, кремень, кулинария, мельком, созыв, памятуя, средства, красивее, донельзя, завсегдатай, мускулистый, добыча, намерение, шасси, апостроф, асимметрия, гербовый, закупоренный, понял, аристократия.

Список литературы

• 1. Введенская Л.А. Культура речи. – Ростов-на-Дону: Слово, 2004 – 298 с.
• 2. Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2006 – 236 с.
• 3. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка – М.: Наука, 2006 – 987 с.

Одна из грамматических связей в русском языке – согласование. Примеры такой связи встречаются в речи очень часто. Наряду с управлением и примыканием, согласование входит в состав трёх её основных разновидностей.

Между какими частями речи устанавливается связь согласование?

Существительные или другие части речи, выступающие в роли существительного (местоимения, причастия, прилагательные, субстантивированные слова), сочетаются с полными причастиями, порядковыми и собирательными числительными, прилагательными, местоимениями (относительными, притяжательными, указательными, определительными, отрицательными и неопределёнными) и существительными – согласованными приложениями связью «согласование». Примеры: поющей артистке, некоторого волнения.

В чём выражается согласование?

Часто главное и зависимое слова стоят в предложении в одном и том же роде, числе и падеже. Такая связь носит название «согласование». Примеры исключений также встречаются здесь. Таковым является приложение, когда зависимое слово может не сочетаться в роде (маме-врачу). если хотя бы некоторые граммемы повторяются и в зависимом, и в главном слове, то это – согласование.

Примеры предложений

1. У смеющейся девочки глазки были хитро прищурены.

• Были у кого? у девочки – существительное женского рода, единственного числа, в родительном падеже, единственном числе.
• У девочки какой? смеющейся – причастие женского рода, единственного числа, в родительном падеже, единственном числе.

2. На обеих ручках у малышки были браслеты.

• Были на чём? на ручках – существительное женского рода, множественного числа, в родительном падеже.
• На ручках скольких? обеих – собирательное числительное женского рода, множественного числа, в родительном падеже.

3. Какой радостью светилось её личико!

• Светилось чем? радостью – существительное женского рода, единственного числа, в творительном падеже.
• Радостью какой? какой – относительное местоимение женского рода, единственного числа, в творительном падеже.

В речи очень часто встречается согласование. Примеры словосочетаний: у смеющейся девочки (полное причастие с существительным), на обеих ручках (собирательное числительное с существительным), какой радостью с существительным), на девятом этаже (порядковое числительное с существительным), она моя (личное местоимение с притяжательным местоимением), не ждавшим им (личное местоимение с полным причастием).

Особенности сочетаний количественных числительных с существительными

Это довольно интересный случай. Ведь могут выступать главным словом, если стоят в именительном либо винительном падежах – налицо связь «управление». А в косвенных падежах они становятся зависимыми словами, согласуясь с существительным в роде, числе и падеже. Таким образом, при помощи одного и того же словосочетания можно продемонстрировать два вида связи – «согласование», «управление». Примеры:

1. Семь часов спустя Татьяна добралась до места, где был организован пикник.

• Семь (главное слово в именительном падеже) чего? часов (родительный падеж) – управление.

2. Семью часами позже Татьяна добралась до места, где был организован пикник.

• Чем? часами (главное слово во множественном числе в творительном падеже) сколькими? семью (количественное числительное во множественном числе в творительном падеже) – согласование.

Различие в согласовании причастий, прилагательных и субстантивированных существительных

Рассматривая согласование с примерами, некоторые особо внимательные люди замечают некоторые особенности. Не выраженные правописанием, тем не менее при разборе они играют роль. Помогут понять эти различия, где прослеживается связь согласование, примеры:

1. Дежурная студентка, опрятная и подтянутая, рапортовала о готовности группы к занятиям.

• Дежурная студентка – согласование, где главное слово «студентка», а зависимое – «дежурная» – является прилагательным.

2. Дежурная, опрятная и подтянутая, рапортовала о готовности группы к занятиям.

• «Дежурная» в этом случае выступает в роли субстантивированного существительного, имеющего форму прилагательного, является главным словом. Зависимыми от него словами будут «опрятная» и «подтянутая», которые согласуются с ним.

Три в предложениях

Сочетание слов в русском языке подчиняется особым правилам. Следует знать, что основными связями в словосочетаниях являются три: Примеры их в русской речи используются довольно широко. Именно благодаря им слова и сочетаются в предложения. Помогут рассмотреть и разобрать все три – управление, согласование, примыкание – примеры, взятые из одного предложения: «Пушистый котёнок с полосатым хвостиком весело играл оранжевым клубком».

Управление

Этот вид грамматической связи предполагает наличие главного слова, которое управляет зависимым. Часто в роли главного выступает глагол, который требует от существительного определённой падежной формы. В рассматриваемом примере от глагола «играл» к слову «клубком» можно задать вопрос «чем?». Этот вопрос требует постановки зависимого существительного в творительный падеж. Следовательно, эти слова связаны управлением. Даже если заменить существительное «клубком» другим, например, «бабочкой» или «мячиком», оно также будет стоять в творительном падеже. В роли зависимых слов могут выступать также числительные (обоими), местоимения (им), субстантивированные слова (бездомного). Главными словами тоже могут быть самые разные части речи. Например: глаголы, существительные (пальцы чего? руки), причастия (бегущая по чему? по волнам), количественные числительные в именительном или винительном падеже (два кого? человека), наречия (радостно от чего? от мысли), прилагательные (весёлые от чего? от понимания).

Примыкание

Этот вид связи опирается не на грамматическое значение зависимого слова, а только на лексическое. Примыкают к главному такие как наречие, инфинитив, деепричастие, неизменяемое прилагательное или стоящее в простой сравнительной форме, несогласованные приложения (существительные). В примере про котёнка также используется примыкание в словосочетании «играл весело» (играл как? весело).

Согласование. Каламбуры и шутки

Также присутствует в этом предложении связь согласование. Примеры: пушистый котёнок, с полосатым хвостиком, оранжевым клубком. Здесь видно полное согласование главных и зависимых слов в роде, числе и падеже. Однако бывают случаи неполного согласования. Это имеет место тогда, когда связь наблюдается между существительными, где зависимое является приложением и выражается существительным другого рода. Например, супруга-директор, сестра-администратор и тому подобные. Интересны случаи, когда происходит игра слов. Основывается каламбур на том, что форма существительного мужского рода в и в родительном совпадает в произношении и написании. Поэтому довольно легко превратить согласование в управление, из-за чего меняется весь смысл сказанного.

Он не мог не любить супругу-врача.

Существительные «супругу» и «врача» в данном тексте связаны согласованием, и оба стоят в винительном падеже.

В данном контексте только слово «супругу» стоит в винительном падеже. Задавая вопрос «супругу кого? врача» можно установить, что зависимое находится в родительном падеже, какового требует главное слово. Следовательно, связь называется управлением. По написанию все слова совпадают, только во втором случае отсутствует дефис, что и меняет не только грамматические категории зависимого слова, но и сам смысл сказанного.

Русский язык очень интересен и многогранен. Тонкие нюансы использования связей слов следует тщательно изучать и понимать, чтобы не попасть в глупую ситуацию.

5. Согласование как вид подчинительной связи. Разновидности согласования: полное и неполное.

Согласование – это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово уподобляется в своей форме господствующему слову, например: важный вопрос, главная улица, новые дома. Главное слово при согласовании – существительное (или слово в его значении), зависимое прилагательное, причастие, а также числительное и местоимение, по форме сходные с прилагательным: зеленый дуб, зеленеющий вдали дуб, третий от дороги дуб, этот дуб . Иногда зависимым словом при согласовании может быть существительное: город-герой, девочка-подросток, утес-великан .

Зависимое слово может согласоваться в числе, роде и падеже, либо в числе и падеже, либо только в падеже.

При согласовании изменение главного слова вызывает соответствующее изменение зависимого слова: зеленый дуб – зеленого дуба – зеленому дубу и т. д.

Согласование выражается с помощью окончания зависимого слова.

Различается согласование полное и неполное .

При полном согласовании подчиненное слово принимает все формы подчиняющего слова, насколько это позволяют грамматические категории обоих слов, например: тёмной ночью (согласование в роде, падеже и числе); последние минуты (согласование в падеже и числе); отметки выставлены (согласование в числе).

При неполном согласовании не все возможности согласования исчерпаны, например: вижу его готовым к отъезду (согласование прилагательного готовым с местоимением его в роде и числе, но не в падеже; ср. устарелую конструкцию вижу его готового к отъезду – с полным согласованием). При неполном согласовании уподобление зависимого слова главному происходит не во всех имеющихся у них одноимённых категориях: к примеру, в сочетаниях с количественными числительными (два больших стола, две больших книги ) прилагательное больших согласуется с существительными лишь в падеже, не согласуясь в числе, а числительное два согласуется с существительными в роде, но не в падеже

6. Управление как вид подчинительной связи. Сильное и слабое управление, именное примыкание.

Управление – это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в определенной падежной форме (без предлога или с предлогом), обусловленной лексико-грамматическим значением господствующего слова, например: читать письмо, интересоваться искусством, любовь к родине . Выделяются различные виды управления в зависимости от морфологической природы господствующего слова, наличия или отсутствия предлога перед зависимым словом, характера связи между обоими словами.

Управление бывает присубстантивное (чтение книги ), приадъективное (способный к музыке ), приглагольное (писать пером ), принаречное (ответил лучше меня ).

Различается управление непосредственное, или беспредложное (видеть картину ), и посредственное, или предложное (смотреть на картину ).

Управление называется сильным , если между господствующим и зависимым словами существует необходимая связь, выражающаяся в том, что господствующее слово нуждается в распространении определенной падежной формой, например: испытывать станок, нарушать тишину, полон бодрости .

При слабом управлении связь между обоими словами необязательная, она не обусловлена лексико-грамматическими особенностями господствующего слова как связь необходимая, например: солнце закатилось за лесом, часто гуляю по вечерам .

Именное примыкание – это такая связь слов, при которой к глаголу, существительному, прилагательному или наречию присоединяется косвенный падеж имени без предлога или с предлогом, и при этом возникают отношения собственно- или обстоятельственно-характеризующие либо комплетивные. Таким образом, отличие именного примыкания от слабого управления состоит в том, что при именном примыкании возобладавшим оказывается не предметное значение примыкающего имени, а атрибутивное (в широком смысле этого слова) значение самой падежной формы или все предложно-падежной группы, которая выступает в этом случае как потенциальное наречие или потенциальная “прилагательная форма”.

Значения словоформ, вступающих в связь именного примыкания, лежат в области не только грамматической, но и лексической семантики и не могут быть подробно описаны в синтаксисе. В синтаксическом описании эти значения должны быть максимально обобщены. В результате такого обобщения для словоформ, вступающих в связь именного примыкания, может быть очерчен следующий круг характеризующих значений: 1) собственно-характеризующее; 2) обстоятельственно-характеризующие: значение временное (темпоральное); пространственное или локальное (включая как прямое значение, так и возникающие на его основе переносы, значение происхождения, исхождения, отнесенности и под.); квантитативное (меры); условное; причинное (стимула, повода, основания); целевое (включая предназначенность, назначение); возместительности; совместности.

Именное примыкание является слабой связью. Сильной эта связь оказывается лишь при словах, по свое семантике необходимо требующих зависимой словоформы, восполняющей их информативную недостаточность: быть, находиться, оказаться и т.п. В этих случаях возникают комплетивные отношения.

Главной нормой согласования в русском языке является согласование подлежащего со сказуемом в предложении (Солнце встало. Запели петухи .), а также согласование определяемого с главным словом в словосочетании (красное яблоко, деревянный стол ). Но русский язык очень многогранен, поэтому иногда бывает довольно сложно определить зависимую форму. Для этого необходимо знать о некоторых правилах .

1. В официальной речи считается некорректной смысловая замена согласования в тех случаях, когда существительное мужского рода, обозначающее профессию или род деятельности, согласуется с глаголом в женском роде (если лицо, которое называет существительное, является лицом женского рода):

Врач зашла в палату (некорр.). – Врач Тихонова вошла в палату (корр.).

Как видим, только при наличии имени собственного, указывающего на принадлежность к женскому роду, сказуемое согласуется с именем собственном в женском роде. То же самое происходит при наличии обособленного приложения, которое выражается именем нарицательным:

Алёна , мой куратор, сегодня не смогла прийти на занятия.

2. При этом, в остальных словосочетаниях типа «нарицательное + собственное» (название городов, рек, стран, имена животных и др.) сказуемое согласуется с именем нарицательным:

Город-герой Москва в эти дни выглядел довольно хмуро. Кошечка Черри имела белый нос и забавные кисточки на ушах.

3. Словосочетания с собирательными существительными требуют согласования в единственном числе, без каких-либо исключений. Смысловое согласование в этом случае является случаем просторечия и категорически не допускается.

Толпа людей шумели и волновались (некорр.). – Толпа людей шумела и волновалась (корр.).

Родня невесты не очень любили жениха (некорр.) – Родня невесты не очень любила жениха (корр.).

Согласование с местоимением «кто», «что».

Местоимения «кто» («кто-то») и «что» («что-то») по умолчанию требуют согласования в единственном числе: кто – мужского рода, что – среднего.

Кто бы ни заходил в комнату, все хвалили новый ремонт.

Что-то светлое и яркое поселилось в её душе.

Согласование со словами в другом роде и числе возможно только в том случае, если употребляется с уточняющим местоимением «тот» (та, то, те):

Те, кто пришли на встречу, получили массу приятных впечатлений.

Та, что была мною, давно изменилась и стала другой.

Согласование существительных, связанных с числительными «два», «три», «четыре», с определениями.

1. Существительные мужского и среднего рода в таких словосочетаниях согласуются с определением в родительном падеже множественного числа. При этом, существительное в таком словосочетании будет стоять в форме родительного падежа: два распахнутых окна, четыре небольших огурца.

2. Существительные женского рода в этом случае приобретают форму именительного падежа множественного числа, и согласуются с определением в такой же форме: три зелёные берёзки, две огромные посылки. Если существительное приобретает форму множественного числа родительного падежа, то определение также может приобретать форму родительного падежа:

С пригорка было видно две заснеженных вершины.

Как можно было заметить, в каждом из этих случаев числительное находится в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже стоят другие части словосочетания.

Согласование между сказуемым и подлежащим, представляющим собой собирательное количество («большинство», «половина», «ряд», «часть»).

1. Если управляемое слово стоит во множественном числе, то собирательное существительное вступает в согласование со сказуемым, в результате чего сказуемое употребляется в форме единственного лица: Большинство сотрудников поддержало реформу.
2. Если существительное не имеет управляемых слов или имеющееся управляемое слово стоит в единственном числе, то сказуемое также употребляется в форме единственного лица: Ряд симптомов указывал на пневмонию. Большинство поддерживало отмену санкций.

Из этого правила есть несколько исключений , когда сказуемое может употребляться во множественном числе:

• Если при существительном имеется сразу несколько управляемых слов в форме множественного числа: Большинство девочек, девушек и женщин обожают сладости.
• Если в предложении между подлежащим и сказуемым имеются другие члены предложения, придаточное предложение с союзом в форме множественного числа или причастный оборот: Часть посетителей, просмотревших премьеру, остались откровенно недовольными. Большинство посетителей, которые посмотрели премьеру, остались откровенно недовольными.
• Если в предложение имеется составное именное сказуемое, именная часть которого выражена причастиями и прилагательными : Часть деревьев в этом лесу были хвойными.
• Если наряду с подлежащим имеются однородные сказуемые: Ряд симптомов обострились и стали гораздо острее.

Такие же правила распространяются на предложения со словами «много», «мало», «сколько», «несколько», «столько», «немало» в роли подлежащего и согласования с ним сказуемого.

Грипп по праву считается самым распространенным инфекционным заболеванием в мире. В наших широтах заболеваемость гриппом постепенно начинает расти в середине осени, выходя на пик в середине зимы и снижаясь к летним показателям в мае.

Однако насчет того, сколько же все-таки людей болеют гриппом, мнения расходятся. Сходные симптомы характерны для заражения и другими вирусами, например, парагриппа. С другой стороны, в России массово никто не проводит обязательное определение вида вируса у пациента, обратившегося к терапевту. Диагноз «грипп» ставится во время эпидсезона по наличию конкретных симптомов. И, видимо, это правильный подход. Пару лет назад ученые сообщили, что 3/4 людей, подхвативших вирус гриппа, остаются в блаженном неведении о своем недуге. Проявления болезни в их случае больше похожи на легкую простуду, чем на классический грипп с его «уходящей в космос» температурой и острым развитием. Чаще всего такие неосведомленные о своей болезни пациенты не отлеживаются дома и продолжают разносить инфекцию по общественным местам.

Если же болезнь выглядит как грипп, а на дворе эпидемия данного заболевания, то первая реакция человека — немедленно начать лечиться. Что характерно, при этом до последнего посещая работу. Правда, медики указывают, что в 90% случаев грипп проходит сам по себе, без лишних финансовых затрат и хлопот, однако споры об эффективности разных методов лечения гриппа не утихают.

Эпидемический сезон 2016-2017 года на исходе. Но на днях глава Роспотребнадзора Анна Попова объявила, что россиянам рано расслабляться, так как на смену заразному, но относительно слабому вирусу гриппа H3N2 (тип А), идет вирус типа В — менее контагиозный, но существенно более опасный для организма. А это значит, что при заражении им возрастает риск развития осложнений — пневмоний, бронхитов и т. п. Чтобы помочь своим читателям сохранить здоровье, деньги и нервы, MedAboutMe разбирался, какие самые распространенные ошибки совершают люди в попытках справиться с гриппом.

Ошибка №1. Игнорирование симптомов гриппа

Это самая частая ошибка пациентов с гриппом. Они пытаются вести прежний образ жизни (ходить на работу, заниматься детьми и хозяйством в полном объёме и т. п.), забывая о том, что организму требуются ресурсы для выздоровления.

Кроме того, существуют действенные противовирусные препараты, разработанные специально для борьбы с вирусом гриппа и демонстрирующие доказанную эффективность: осельтамивир (Тамифлю) и занамивир (Реленза). Эти лекарства снижают риск развития осложнений и сокращают продолжительность болезни на 1-2 дня. Но их имеет смысл принимать только в первые 48 часов с момента появления первых симптомов. Кстати, они действуют только против вирусов гриппа. При других вирусных заболеваниях эти препараты абсолютно бесполезны.

Ошибка №2. Прием антибиотиков без указаний врача

Вторая из самых популярных ошибок при лечении гриппа — прием антибиотиков без рекомендации врача сразу после начала заболевания. Опрос, проведенный на территории стран Евросоюза, показал, что половина граждан считает антибиотики эффективными препаратами против простуды и гриппа. Однако возбудитель гриппа — вирус, поэтому антибиотики на начальном этапе заболевания бесполезны. Более того, прием препаратов из этой категории без необходимости вреден для здоровья:

• Как и любое другое лекарство, антибиотики могут приводить к развитию побочных эффектов, например, к диарее. А в 1 случае из 10 тысяч развивается аллергическая реакция, вплоть до анафилактического шока.
• Любые антибиотики уничтожают не только патогенную микрофлору, но и полезную, которая входит в спектр их действия. Это значит, что их употребление без повода ослабляет иммунную защиту организма.
• Современные антибиотики — не самые дешевые препараты, если речь идет о качественных лекарствах. Необоснованное приобретение — лишние расходы.
• Наконец, прием антибиотиков без достаточных на то оснований приводит к развитию резистентности бактерий к ним. И в момент, когда лекарство действительно будет жизненно необходимым, оно может просто не сработать.

Врачи-педиатры более склонны назначать антибиотики детям при гриппе, если видят, что родители хотят этого. Даже если в них на данный момент нет необходимости.

Это не значит, что от антибиотиков надо категорически отказываться. Бактериальная инфекция нередко присоединяется на фоне вирусной, пока организм тратит силы на борьбу с гриппом. И в этом случае антибиотики, конечно, понадобятся. Но начинать их прием или нет, и какой именно препарат будет наиболее эффективен в данном случае — решать должен только врач.

Ошибка №3. Надежда на интерфероны

Волшебное слово «интерферон» греет сердца родителей, имеющих в холодильнике запас свечей для малыша, и взрослых граждан, свято верующих в чудеса фармацевтики. Вообще-то мы сами — ходячая фабрика по производству интерферонов. Так называются белки, которые производятся клетками иммунной системы в ответ на проникновение любых вирусов. По сути, это первая линия защиты организма, она срабатывает еще до того, как происходит образование антител и пр. Интерфероны не всесильны и не могут полностью остановить инфекцию, но они ослабляют действие вирусов.

В случае заражения гриппом есть один нюанс: вирусы гриппа подавляют синтез эндогенных интерферонов (тех, что вырабатывает сам организм), что и дает возможность вирусам стремительно распространяться по организму. Кажется логичным либо ввести в организм «внешние», экзогенные интерфероны, либо подтолкнуть организм к выработке своих, эндогенных аналогов при помощи специальных препаратов, которые называются индукторами интерферонов.

На практике эти методы не срабатывают. Что касается популярных экзогенных интерферонов (Виферон, Альфарона, Гриппферон и др.), то их нужно вводить долго и в высоких дозах, чтобы получить значимый эффект. Это объясняется тем, что они очень быстро инактивируются и выводятся из организма. Пока нет исследований, однозначно подтверждающих эффективность подобных препаратов для лечения гриппа именно в тех лекарственных формах и дозировках, которые имеются в аптеках.

С индукторами интерферона (Циклоферон, Цитовир, Неовир, Амиксин, Кагоцел и др.) все еще печальнее. Теоретически они должны работать, но почему-то разрабатываются, изучаются и применяются только на территории России и некоторых стран СНГ. Западные ученые не считают индукторы интерферона эффективными средствами для лечения гриппа. Более того, в ряде зарубежных исследований доказывается потенциальная опасность некоторых из указанных препаратов для пациентов.

Ошибка №4. Вера в рекламу

Ярким примером успешного маркетинга неуспешного препарата для борьбы с гриппом является Арбидол — крайне неоднозначный во всех отношениях препарат. Эффективность его действующего вещества умифеновира подтверждается на данный момент результатами исключительно российских исследований. Само название препарата тесно связано со слухами о коррупции и «распиле» бюджетных средств. При этом оно входит в Перечень жизненно необходимых и важных лекарственных препаратов. Правда, в 2015 году ВОЗ наконец решила включить Арбидол в классификатор и отнесла его к противомикробным и противовирусным препаратам, но это все еще не говорит о его эффективности. Равно как не являются доказательством и представленные американскими учеными в январе 2017 года данные о том, что действующее вещество Арбидола в пробирке может связываться с вирусом гриппа. Как бы то ни было, западные ученые совсем не считают его лекарством, но исследования ведут. Имеет ли смысл принимать Арбидол при гриппе? Вряд ли.

Также очередной раз следует подчеркнуть: фитопрепараты (из трав) и поливитаминные комплексы с минеральными веществами практически бесполезны при гриппе. Реклама клянется научными исследованиями, доказавшими эффективность отдельных витаминов, компонентов трав, органов животных и птиц и т. п. в лабораторных условиях. Однако, когда речь заходит о том, как ведут себя эти компоненты в живом организме, все оказывается не так однозначно, как в пробирке.

Так, когда стоит вопрос о повышении иммунитета, кажется, что лучшим решением при гриппе будет активизировать иммунные клетки организма. И действительно, некоторые БАД (например, препараты эхинацеи) в ходе экспериментов повышали активность макрофагов — разновидности белых кровяных телец, предназначенных для борьбы с микробами, вторгшимися в тело пациента. Однако, ученые до сих пор не имеют полной информации о взаимодействии разнообразных клеток иммунной системы. В норме у здорового человека иммунитет не «повышен» и не «ослаблен» — и этого достаточно, чтобы организм успешно справлялся с ежедневными атаками патогенных вирусов и бактерий. Его стимулирование может привести к негативным, непредсказуемым последствиям. Так что в реальности, речь об укреплении иммунной системы актуальна лишь в случае пациентов с ее тяжелыми заболеваниями (ВИЧ и др. ).

Отдельную группу средств для лечения гриппа представляют разнообразные гомеопатические средства — Оциллококцинум, Анаферон и др. Концентрация действующего вещества в данных препаратах исчисляется молекулами — в штуках. Не стоит рассчитывать на их эффективность.

В США Федеральная торговая комиссия (FTC) периодически подает в суд на различные компании за «ложные и необоснованные утверждения о средствах лечения и профилактики различных инфекций». Среди «пострадавших» — компания по производству БАД Airborne, фармацевтическая компания CVS Pharmacy, производитель йогуртов, «оказывающих положительный эффект на иммунную систему и работу желудочно-кишечного тракта» Dannon (американское подразделение Danone) и др.

Ошибка №5. Применение народных средств

Россияне свято чтут традиции, особенно, когда дело касается рецептов бабушек по лечению гриппа. Что же говорят врачи и ученые на эту тему?

• Мед.

При гриппе бесполезен. Его бактерицидные свойства при вирусном заболевании, во-первых, не работают, а во-вторых, они очень и очень слабые и не защитят от присоединения бактериальной инфекции. Жаропонижающим эффектом он тоже не обладает. Совсем.

• Горчица в носки, горчичники на спину.

Еще одно популярное средство народной медицины — и тоже абсолютно бесполезное. Вирус гриппа горчица никак не остановит. А вот резкий разогрев и наступающий потом этап охлаждения не полезны для организма, который должен тратить силы на борьбу с вирусом, а не на изыски терморегуляции. Это же, кстати, касается и необходимости «пропотеть» — любимое занятие приверженцев альтернативной медицины при гриппе. Врачи считают, что не стоит давать организму дополнительные нагрузки — они ослабляют его.

• Чеснок.

Фитонциды, которые в нем содержатся, действительно обладают бактерицидным эффектом. Но, как указывалось выше, грипп — вирусное заболевание, а на вирус чеснок никак не влияет. Кроме того, действие фитонцидов очень кратковременное. Чтобы добиться антибактериального эффекта, нужно либо постоянно жевать чеснок, либо ходить с ним за щекой. А это чревато раздражением слизистой желудочно-кишечного тракта. Категорически не рекомендуется класть нарезанный чеснок в нос — по тем же причинам: высок риск химического ожога. Добавим, что дырявые киндер-сюрпризы с чесноком эффективны только против тех бактерий, которые имели неосторожность залететь внутрь пластикового яйца. Для остальных патогенных микроорганизмов в окружающей среде чеснок безопасен.

• Молоко с маслом (или с медом).

Эта смесь хорошо увлажняет горло при ангине и поставляет дополнительную жидкость организму. Масло (и мед) при этом особой роли не играет. При гриппе не дает никаких особенно полезных эффектов.

Ошибка №6. Борьба за животворящий сквозняк

Люди в большинстве своем делятся на две категории: одни считают, что во время болезни надо регулярно проветривать помещение, вплоть до постоянно открытой форточки, другие — что открытое окно немедленно ухудшит состояние пациента. Истина, как водится — посередине.

Если в помещении находится человек, больной гриппом, проветривать надо, потому что это позволит снизить концентрацию вирусов в воздухе. При этом самого человека лучше из помещения на время удалить. Потому что резкое понижение температуры воздуха вынуждает организм срочно заняться терморегуляцией, что расходует его ценные ресурсы, которые он мог бы потратить на борьбу с болезнью. А снижение защитных сил приводит к активизации вируса и условно-патогенных микроорганизмов.

Что же делать?

Из всего вышесказанного складывается ощущение, что человеку, заболевшему гриппом, остается только лечь на диван и ждать, пока болезнь пройдет самостоятельно. И это утверждение недалеко от истины. Нет смысла тратить деньги на бесполезные препараты. Не стоит подвергать организм дополнительным испытаниям в виде постоянно открытых форточек или ударной дозы антибиотиков. Главная цель — пережить грипп без осложнений. Для этого следует:

• обратиться к врачу. Это позволит уточнить диагноз и не пропустить более серьезное заболевание со схожими симптомами;
• остаться на несколько дней дома — можно считать это спасательной миссией по отношению к коллегам по работе и людям, с которыми придется ехать в одном вагоне метро;
• не сбивать температуру до 39°С у взрослых и до 38,5°С у детей, если последние не предрасположены к температурным судорогам;
• пить больше воды;
• поддерживать комфортную для дыхательных путей влажность в помещении;
• часто промывать нос и горло теплой водой, можно слабо подсоленной или с добавлением небольшого количества соды;
• не укутываться до испарины, но и не сидеть на сквозняке.

Чтобы уменьшить проявления симптомов гриппа, стоит принимать проверенные практикой и рекомендуемые врачами препараты, например, содержащие парацетамол.

Среднестатистическому, относительно здоровому человеку этого должно хватить. Но следует помнить о риске развития осложнений гриппа и вероятности присоединения бактериальной инфекции. Они могут проявиться следующим образом:

• на 4-й день болезни симптомы слабее не становятся, а температура не падает;
• после временного улучшения состояние внезапно ухудшается;
• усилился и изменился кашель, например, стал влажным;
• высокая температура не сбивается традиционными жаропонижающими.

Кроме того, существуют симптомы, при которых речь идет уже о вызове скорой помощи:

• развитие судорог;
• потеря сознания;
• одышка, развившаяся на фоне гриппа;
• рвота на фоне гриппа и скачка температуры;
• появление необъяснимой сыпи;
• сильные отеки.

Как не заболеть гриппом?

Нет необходимости обвешиваться чесноком и употреблять тонны иммуностимуляторов. Достаточно следовать двум базовым принципам:

• Вести здоровый образ жизни: качественный сон, правильное питание, регулярные физические нагрузки, минимум стрессов.
• Ежегодно вакцинироваться от гриппа.

Это будет достаточно, чтобы вирус оказался бессилен против организма.

Инфекционные болезни. Национальное руководство. / Под ред. Н.Д. Ющука, Ю.Я. Венгерова – 2015

Пропедевтика внутренних болезней / Мухин Н.А., Моисеев В.С. – 2008

Расширенный поиск

• Войти
  • Логин:

  • Пароль

  Регистрация
  Забыли пароль?

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #