Упражнения по теме «Употребление однородных членов предложения»
Упражнение 1.
Исправьте ошибку в согласовании однородных членов и обобщающих слов.
1) Я люблю разные виды искусства: музыка, театр, живопись. 2) Мой брат играет на таких инструментах: скрипка, рояль, гитара.
Упражнение 2.
Перед вами предложения с речевыми ошибками. Объясните, в чем ошибки, и исправьте их.
1) В программе вечера намечались песни русские и весёлые. 2) Слова бывают точные и иностранные. 3) Леса бывают хвойные и сырые.
Упражнение 3.
Найдите и исправьте, обьяснив, ошибки в предложениях.
1) Сатирики разоблачают невежд, грубость алчность, эгоизм. 2) Избиратели хорошо знают и доверяют своему кандидату в депутаты 3) Леночка встретила и сказала Маше о поездке в лес. 4) Язык пьесы краток, но красочный. 5) Отец очень любит шахматные соревнования и ловить рыбу.
Упражнение 4.
Определите характер допущенных в них речевых ошибок и объясните, как правильно должны быть построены предложения. Запишите предложения в исправленном виде.
1) Если весной войти в глубь леса, то можно услышать, как лопаются почки, и радостное чириканье птиц.
2) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, а также зимой.
3) В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих.
4) Ялюблю читать многое: рассказы повести, фантаастику, романы, стихи.
5) В нашем магазине можно купить канцелярские товары, карандаши, бумагу.
6) Принимаются заказы на пошив мужского, дамского и военного платья.
7) Он потерял монету и свою надежду на новые башмаки.
Мы любим и увлекаемся фигурным катанием.
9) Зимой в выходные дни я обычно читаю, но и выбираю время поиграть с друзьями в хоккей и разные игры.
Упражнение 5.
Объясните ошибки в сочетаниях однородных членов. Внесите стилистическую правку.
1) ООО «Севастопольский» приглашает на постоянную работу мастера по переработке овощей и одиноких рабочих (мужчин и женщин). 2) В работу надо как можно больше включать людей и лошадей, которые управлялись бы с уборкой картофеля. 3) Автобус имеет высокие подножки и низкие динамические показатели. 4) С песнями и весельем молодежь приехала на турбазу. 5) Тысячи новых машин, оборудования, приборов, средств механизации и автоматизации вступили в строй. 6) Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени. 7) Магазину требуются продавцы овощей и картофеля. Рабочие завода поддерживают и голосуют за кандидатуры, выдвинутые участниками митинга.
Упражнение 6.
Найдите ошибки и недочёты в употреблении однородных членов. Исправьте предложения. Обоснуйте ответ.
1) Родители заботятся и переживают даже за взрослых детей. 2) Я понимаю и сочувствую стремлению автора всесторонне осветить эту сложную проблему. 3) Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущается близость весны. 4) Режиссёр опирался и развивал в своей работе систему Станиславского. 5) Сборные панели из кирпича не уступают железобетонным ни по прочности, ни морозостойкости, ни другим показателям. 6) А.С. Грибоедов не только был выдающимся драматургом, но и блестящим дипломатом. 7) В семье Раевских опальный поэт встретил дружеское расположение и тепло домашнего очага. Атмосферу эпохи в комедии создают как действующие лица, а также внесценические персонажи. 9) Маяковский всю жизнь не любил и брезговал мещанством. 10) По этому роману созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли. 11) Москва – город, который был родиной Пушкина и подробно описанный им. 12) Эта пьеса современна и злободневная. 13) Я не столько против дождя, сколько грязи. 14) Алексея удивляли её глаза, скромность и доверчивость. 15) Для полного счастья мне не хватает хорошей учёбы, дисциплины и дедушки. 16) У Марины стройная фигура и бодрое настроение. 17) Добрыня прекрасно играет на гуслях и в шахматы. 18) Когда хозяин был пьян, он бил посуду и мальчика. 19) Чехов высмеивал тех, кто были хамелеонами и тщеславными. 20) Не было слышно весёлых ребячьих голосов и ярких стенгазет. 21) Лишь в шестидесятые годы мы смогли прочитать и насладиться романом Булгакова «Мастер и Маргарита». 22) Слова Чехова звучат не с усмешкой, а с гордо поднятой головой. 23) Пушкин – национальный поэт, и мы не можем не любить и не восхищаться им. 24) Меня разбирали любопытство и радость. 25) Софья, чтобы досадить и оскорбить Чацкого, распускает о нём сплетни. 26) В стихах Пушкина звучит уверенность и любовь к будущему России. 27) Автор говорит не только о её внешней красоте, а о внутренней. 28) Я не люблю скуки и когда ругают. 29) В повести «Капитанская дочка» Пушкин показал людей с разными характерами, но которые знают, что такое честь. 30) Теперь Пугачёв был царь, а не тот бродяга, встретившийся Петру во время бурана и которого Пётр отблагодарил стаканом вина. 30) Гуляя с утра до вечера и если не заниматься, экзамена не сдашь.
Тест по теме «Употребление однородных членов предложения»
1. Найдите предложение с грамматической ошибкой.
1) Мой отец хорошо знал повадки не только зверей, но и голоса птиц.
2) Пушкин описывает пугачевское восстание и критически высказывается о нем.
3) Тире ставится не только перед обобщающим словом, но и между подлежащим и сказуемым.
4) Не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в голове Оленина.
2. Найдите предложение с грамматической ошибкой.
1) Я уважаю и восхищаюсь своими родителями.
2) На выставке детского творчества можно увидеть работы как совсем юных художников, так и тех, кому исполнилось 13—15 лет.
3) Термин «женская проза» можно использовать по отношению к творчеству таких писательниц, как В. Токарева, Т. Толстая, Л. Улицкая.
4) Художники любуются природой и одухотворяют ее.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми.
2) Жители этой местности уделяли особое внимание развитию садоводства.
3) Ввиду сложности маршрута решено было не включать в туристическую группу маленьких детей.
4) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
2) И.С. Тургенев говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт.
3) Благодаря особенностям почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цветов.
4) В основу стихотворения В.А. Жуковского «Певец» положены известные образы-символы — лира и венец.
5. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.
1) Этот поступок вызвал не только бурю негодования, но и удивление.
2) На встречу с пилотом пришли те, кто любит небо.
3) Этот художник – один из признанных идеологов движения и сыграл важную роль в общественной жизни.
4) В романе «Обломов» несколько главных героев.
6. Укажите предложение без грамматической (синтаксической) ошибки.
1) Базаров говорит Аркадию, что твой отец – человек отставной.
2) Во встрече участвовали делегаты от следующих стран: Англия, Франция, Италия.
3) Ознакомьтесь со списком учеников, сдававших экзамен по биологии.
4) Трест организовал и руководит предприятием.
7. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).
1) В пятом классе мы очень любили читать как сказки Пушкина, так и стихи Некрасова.
2) На столе не только лежали учебники, но и конспекты лекций.
3) Мы увлекаемся и смотрим передачи о спорте.
4) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой.
8. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.
1) В «Вишневом саде» есть и грустное, и смешное, и трагическое.
2) Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы.
3) Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
4) Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.
9. Укажите предложение без грамматической (синтаксической) ошибки.
1) Правительство неоднократно отмечало об экономической опасности неплатежей.
2) Бабушка любила и гордилась единственным внуком.
3) И в «Горячем снеге», и в «Береге» Ю.Бондарева более всего интересует одна тема: человек на войне.
4) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.
10. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.
1) В «Ровеснике» печатают интересные статьи.
2) Общение с ребенком, захватившее меня всего, позволило по-другому взглянуть на привычные вещи.
3) Собеседник оказался жизнерадостный и весёлым человеком.
4) На песке были отчётливо видны как детские, так и взрослые следы.
11. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Она слушала его со страхом и жадно.
2) На том берегу весело кудрявились ракита, молодой дубок и маленькая березка.
3) Он прошелся на гумно, скотный и конный дворы.
4) Раскольников не только убил старуху-процентщицу, но и ее сестру.
12.Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.
1) Борис понимает, что обманул ожидания Катерины и которая верила ему.
2) Он их лица запомнил, да где же их найдешь!
3) Все, кто хоть раз побывал в Крыму, никогда его не забудут.
4) Один из наших студентов, с отличием защитивший диплом, уехал работать на Север.
Ответы:
Объясните ошибки в сочетаниях однородных членов. Внесите стилистическую правку.
Детальный ответ:
- ООО «Севастопольский» приглашает на постоянную занятость рабочих и мастера по переработке овощей.
«Одиноких» стилистически не подходит предложению. Слово «рабочие» включает в себя и мужчин, и женщин. Не надо уточнять это в скобках.
- В работу надо как можно больше включать людей, которые управлялись бы с уборкой картофеля; также необходимо использовать лошадей.
«Люди» и «лошади» находясь рядом друг с другом влияют на ошибочное понимание предложения.
- Автобус имеет высокие подножки, у него низкие динамические показатели.
«Высокие подножки» и «низкие динамические показатели» логически несовместимы друг с другом, они не могут быть однородными членами.
- С песнями молодежь приехала на турбазу.
«С песнями» уже предполагает, что молодежь приехала «с весельем».
- Тысячи новых механизмов вступили в строй.
В исходном предложении был дан ряд синонимов, который можно заменить одним словом «механизмы».
- Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи на ступени.
Чемоданы и сумки входят в понятие «вещи».
- Магазину требуются продавцы овощей.
Картофель входит в понятие «овощи».
- Рабочие завода поддерживают кандидатуры, выдвинутые участниками митинга, и голосуют за них.
В исходном предложении нарушена связь в словосочетании (поддерживают за кандидатуры).
ьский» приглашает на постоянную работу мастера по переработке овощей и одиноких рабочих (мужчин и женщин). 2) В работу надо как можно больше включать людей и лошадей, которые управлялись бы с уборкой картофеля. 3) Автобус имеет высокие подножки и низкие динамические показатели. 4) С песнями и весельем молодежь приехала на турбазу. 5) Тысячи новых машин, оборудования, приборов, средств механизации и автоматизации вступили в строй. 6) Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени. 7) Магазину требуются продавцы овощей и картофеля. Рабочие завода поддерживают и голосуют за кандидатуры, выдвинутые участниками митинга.
Объясните ошибки в сочетаниях однородных членов. Внесите стилистическую правку.
Детальный ответ:
- ООО «Севастопольский» приглашает на постоянную занятость рабочих и мастера по переработке овощей.
«Одиноких» стилистически не подходит предложению. Слово «рабочие» включает в себя и мужчин, и женщин. Не надо уточнять это в скобках.
- В работу надо как можно больше включать людей, которые управлялись бы с уборкой картофеля; также необходимо использовать лошадей.
«Люди» и «лошади» находясь рядом друг с другом влияют на ошибочное понимание предложения.
- Автобус имеет высокие подножки, у него низкие динамические показатели.
«Высокие подножки» и «низкие динамические показатели» логически несовместимы друг с другом, они не могут быть однородными членами.
- С песнями молодежь приехала на турбазу.
«С песнями» уже предполагает, что молодежь приехала «с весельем».
- Тысячи новых механизмов вступили в строй.
В исходном предложении был дан ряд синонимов, который можно заменить одним словом «механизмы».
- Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи на ступени.
Чемоданы и сумки входят в понятие «вещи».
- Магазину требуются продавцы овощей.
Картофель входит в понятие «овощи».
- Рабочие завода поддерживают кандидатуры, выдвинутые участниками митинга, и голосуют за них.
В исходном предложении нарушена связь в словосочетании (поддерживают за кандидатуры).
-
ООО «Севастопольский» приглашает на постоянную работу мастеров по переработке овощей и одиночных рабочих (мужчин и женщин).
-
В работу надо как можно больше включать людей и лошадей, которые могли бы управлять уборкой картофеля.
-
Автобус имеет высокие подножки и низкие показатели динамики.
-
С песнями и весельем молодежь приехала на турбазу.
-
Тысячи новых машин, оборудования, приборов, средств механизации и автоматизации вступили в эксплуатацию.
-
Граждане-пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы и сумки на ступени.
-
Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.
-
Рабочие завода поддерживают и голосуют за кандидатуры, выдвинутые участниками митинга.
Наиболее частыми смысловыми ошибками, встречающимися при употреблении однородных членов предложения, являются следующие:
1. В качестве однородных членов не должны сочетаться слова, выражающие родовые и видовые понятия. Неправильно, например: Руководители пред приятий должны заботиться об улучшении бытовых условий работников, своевременном и справедливом распределении жилплощади, ремонте квартир, организации детских площадок, яслей, так как понятие «улучшение бытовых условий» включает понятия «ремонт», «распределение квартир», «организация детских площадок и яслей».
2. В качестве однородных членов предложения не должны сочетаться слова, выражающие так называемые скрещивающиеся понятия, т.е. слова, значение которых в чем-то совпадает.. Неправильно, например: За вод освоил выпуск самой современной измерительной аппаратуры, устройств и приборов (значения слов аппаратура, устройства и приборы в значительной мере совпадают).
3. В стилистически нейтральных контекстах нельзя употреблять в качества однородных членов слова, выражающие разноплановые, не связанные тематически понятия. Неправильно, например: Выдача готового белья производится по счёту и по предъявлении квитанции со стороны заказчика.
Упражнение 101.
Отметьте случаи ошибочного и стилистически не оправданного использования однородных членов предложения. Укажите причины возникновения смысловых ошибок. Исправьте неудачно построенные фразы.
1. В следующем пятилетии выпуск мужской и женской обуви, а также изделий современных фасонов, изготовленных из новых материалов, будет резко увеличен.
2. На конференции присутствовали работники предприятий района, работники исполкома и райкома партии, учёные, представители творческих профессий, инженеры и рабочие.
3. Граждане пассажиры! При входе на эскалатор не ставьте вещи, чемоданы, сумки на ступени движущихся лестниц.
4. Поезда здоровья полюбились москвичам-спортсменам, лыжникам, любителям зимней рыбалки и зимней природы.
5. Книги, задержанные сдачей, а также утерянные, должны быть возвращены не позднее 30 декабря текущего года.
6. Критика, самокритика и взаимопомощь должны стать нормой в наших буднях и на каждом рабочем месте.
7. Приём на комиссию радиоаппаратуры и приёмников высших классов, а также иномарок временно прекращён.
8. На собрание приглашаются все студенты первого и второго курсов, комсорги и профорги.
9. Нейлоновые подшипники превосходят выполненные из цветных металлов по весу, износоустойчивости и прочим показателям.
10. Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.
11. В современных изданиях по радиоэлектронике, книгах, брошюрах и статьях по данному вопросу постоянно отмечается перспективность и прогрессивность стандартных печатных схем.
12. На месткоме обсуждены вопросы об обязанностях членов профсоюза, контроля и проверке исполнения решений.
13. Мастер Антонов призвал всех работников цеха направить все свои силы, энергию и средства механизации на досрочное выполнение задания.
Комплекс упражнений по предупреждению ошибок.
|
№ п/п |
Тип ошибки |
Класс |
Цель работы |
Содержание работы |
|
а |
Объединение в качестве однородных членов родовых и |
9 класс |
Уметь находить и объяснять ошибки в сочетаниях однородных |
Объясните ошибки в сочетаниях однородных членов. Внесите 1. ООО «Севастопольский» приглашает на постоянную работу |
|
б |
Ошибка в структуре предложения. Нарушение границы |
5 класс |
Предупреждение ошибок в структуре предложения. |
Можно ли сказать, что это текст? Почему? Определите границы Ночью слона вели к больной девочке в белой попоне он важно |
|
в |
Речевой недочет. Нарушение лексической сочетаемости. |
9 класс |
Умение выбирать самый точный вариант для передачи мысли, а |
Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов. 1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка. 2. После катка я иду домой радостная, с веселыми 3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять 4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие 5. Успехами мы не блестим. 6. Задача, поставленная перед нами, достигнута. 7. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками. 8.. Общественность города широко готовится отметить юбилей 9. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова. 10. Ученики пристально слушали рассказ учителя. 11. Это произошло глубокой весной. 12. Он был мне подлинным другом. 13. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение. 14. Эта новость причинила ей удовольствие. 15. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем. |
|
г |
Ошибки в построении предложений с однородными членами, |
Предупреждение ошибок в построении предложений с однородными |
Исправьте ошибки в построение предложений с однородными 1) Этим летом он мечтал о поездке за границу и поступить в 2)Вдоль дороги стояли небольшие лачуги, сложенные из булыжника 3)Весной в лесу можно услышать, как лопаются почки и радостное 4)В нашем магазине можно купить канцелярские товары, карандаши 5)Летом мы с друзьями не только побывали в Новгороде и Пскове, 6)Чтобы грамотно писать, не столько важно знать правила, 7)Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, а |
|
|
д |
Употребление слова в несвойственном ему значении |
Уметь находить в предложениях речевые ошибки, заменять |
Найдите случаи нарушения лексических норм, связанные с В парке было заложено тридцать два дерева. Бабушка ласково |
Комплекс упражнений по
предупреждению у школьников орфографических и пунктуационных ошибок.
Оформите ответ следующим образом:
|
№ п/п |
Тип орфограммы/ пунктограммы |
Класс |
Цель работы |
Содержание работы |
|
1 |
Проверяемые |
5 |
Знать |
Из С…сна ш…рокий зв…зда з…лёные х…лода г…лова л…нейка |
|
2. |
Буквы а |
6 класс |
подвести |
1. — в — в — в 2. В соприк…саться соприк…снуться к…саться прик…саться |
|
3. |
Слитное |
7 класс |
Развить орфограммы |
Тест: 1. Как a) b) c) В 2. Как a) При b) При c) При 3. В a) b) c) 4. a) b) Не c) 5. a) Не b) Не c) Не |
|
4. |
Обособление |
8 класс |
Формировать |
Расставьте 1. И |
|
5. |
Двоеточие |
9 класс |
формировать |
Укажите 1. 1) 2) 3) 2. Петр 1) 2) 3) |