Люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого - Решение и исправление самых разных ошибок на TopOshibok.ru

Согласны ли вы с утверждением : «Люди, не знающие истории, склонны повторять ошибки прошлого.

Обоснуйте свой ответ 7 — 10 предложений.

Срочно!

Вы перешли к вопросу Согласны ли вы с утверждением : «Люди, не знающие истории, склонны повторять ошибки прошлого?. Он относится к категории История,
для 10 — 11 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот
вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического
умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории
История. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном
объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части
сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете
ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Источник

Экзаменационные вопросы по курсу «История»

История как наука. Методология исторической науки.

Исто́рия
(др.-греч. ἱστορία — расспрашивание,
исследование) — гуманитарная наука,
занимающаяся изучением человека (его
деятельности, состояния, мировоззрения,
социальных связей и организаций и т.
д.) в прошлом; в более узком смысле —
наука, изучающая всевозможные источники
о прошлом для того, чтобы установить
последовательность событий, исторический
процесс, объективность описанных фактов
и сделать выводы о причинах
событий[1][2][3][4]. Люди, не знающие историю,
склонны повторять ошибки прошлого.

Девиз
науки: лат. Historia est magistra vitae — «История
— наставница жизни».

Предметом
истории как науки является необходимость
познания исторической действительности.
Необходимость познания прошлого, с
целью не повторения ошибок прошлого. И
здесь на первый план выступают ученые
– историки, которые и пытаются познать
историческую действительность.

Задача
историка, как и любого другого ученого,
— поиск истины. Процесс постижения
истины необычайно сложен и труден. На
этом пути ученого могут подстерегать
неудачи. В силу сложности проблемы,
недостатка фактов и т.п. он, желая прийти
к истине, сам того не замечая, может
впасть в заблуждение. Но помимо чисто
познавательных трудностей, ученого
подстерегают и другие опасности,
источники которых находятся за пределами
науки

Чтобы
познать историю мало фактов, нужны
сведения о них. Историческое прошлое
воссоздается учёными по предметам
материальной культуры, по письменным
источникам или каким-то ещё основаниям.

Современные
историки ставят перед собой следующие
вопросы:

Когда
исторический источник был написан?

Где
он был создан?

Кем?

На
каком ранее существовавшем материале
основывался автор?

Какова
была оригинальная форма источника?

Насколько
источник заслуживает доверия?

Исторический
метод заключается в следовании принципам
и правилам работы с первоисточниками
и другими доказательствами, найденными
в ходе исследования и затем используемыми
при написании исторического труда.

Геродот
(484—425 гг. до н. э.) большинством историков
считается «отцом» этой науки:

Геродот
из Галикарнасса собрал и записал эти
сведения, чтобы прошедшие события с
течением времени не пришли в забвение
и великие и удивления достойные деяния,
как эллинов, так и варваров не остались
в безвестности, в особенности же то,
почему они вели войны друг с другом.

Однако
начало использования научных методов
в истории связывают с другим его
современником, Фукидидом, и его книгой
«История Пелопоннесской войны». В
отличие от Геродота и его религиозных
коллег, Фукидид рассматривал историю
как продукт выбора и поступков не богов,
а людей, в которых искал все причины и
следствия.

Собственные
традиции и развитые методы исторического
исследования существовали в древнем и
средневековом Китае. Основы профессиональной
историографии там заложил Сыма Цянь
(145—90 гг. до н. э.), автор «Исторических
записок». Его последователи использовали
этот труд как образец для исторических
и биографических сочинений.

На
христианскую и вообще западную
историографию большое влияние оказал
Аврелий Августин. Вплоть до XIX века
историю обычно воспринимали как результат
линейного развития по плану, определённому
Творцом. Гегель также следовал этой
идее, хотя и придал ей более светский
вид. Из философии Гегеля идея линейного
исторического прогресса попала и в
марксистскую философию истории.

Арабский
историк Ибн Хальдун в 1377 году анализировал
ошибки, которые часто совершают историки.
Он подчёркивал культурные различия
между современностью и прошлым, что это
требует внимательного отношения к
источникам, выделения принципов, согласно
которым можно дать им оценку и наконец,
интерпретировать события и культуру
прошлого. Ибн Хальдун критиковал
предвзятость и легковерие историков.
Его метод заложил основы для оценки
роли государства, пропаганды, средств
коммуникации и систематической
предвзятости в историографии, в связи
с чем Ибн Хальдун считается «отцом
арабской историографии»[26][27][28]. Большое
значение имела разработка Ибн Халдуном
концепции политико-демографических
циклов, представлявшей собой одну из
первых попыток научного описания
исторической динамики.

Среди
других историков, оказавших влияние на
становление методологии исторических
исследований, можно упомянуть Ранке,
Тревельяна, Броделя, Блока, Февра, Фогеля.
Против применения научной методологии
в истории выступали такие авторы, как
Х.Тревор-Ропер. Они заявляли, что для
понимания истории требуется воображение,
поэтому следует считать историю не
наукой, а искусством. Не менее спорный
автор Эрнст Нольте, следуя классической
немецкой философской традиции,
рассматривал историю как движение идей.
Марксистская историография, представленная
на западе, в частности, работами Хобсбаума
и Дойчера, ставит целью подтверждение
философских идей Карла Маркса. Их
оппоненты, представляющие антикоммунистическую
историографию, такие как Пайпс и Конквест,
предлагают интерпретацию истории
противоположную марксистской. Существует
также обширная историография с точки
зрения феминизма. Ряд постмодернистских
философов вообще отрицает возможность
непредвзятой интерпретации истории и
существования в ней научной
методологии[источник не указан 799 дней].
В последнее время всё большую силу
начинает набирать клиодинамика —
математическое моделирование исторических
процессов.

Сущность,
формы и функции исторического знания
и познания.

Методы
изучения истории.

Историческая
наука (история) может рассматриваться
1) как форма общественного сознания, 2)
как социальный институт.

С
точки зрения формы общественного
сознания историческая наука представляет
собой, во-первых, один из способов
познания мира, которому свойственны
специфические методы, во-вторых, область
научного знания о процессах и
закономерностях развития.

Среди
других форм общественного сознания
выделяется и историческое сознание,
т.е. совокупность идей, взглядов,
представлений, чувств, настроений,
отражающих восприятие и оценку прошлого
во всем его многообразии[1].

При
рассмотрении исторической науки как
социального института на первый план
выходят другие ее составные: институты
исторической науки (исторические
общественные организации, Академия
Наук), группы ученых (востоковеды,
медиевисты, ученые ленинградской школы),
система исторического образования
(средняя школа – исторический факультет
университета – аспирантура) и т.п.

Историческое
познание – форма отражения исторической
действительности. Существуют различные
уровни познания – мышление, эмпирическое,
теоретическое.

На
первом уровне (этапе) познания, историк
изучает различные источники для выявления
в них фактов.

Методы
реконструктивного познания разнообразны
и включают в себя как методы
конкретно-проблемного (специально-исторического)
исследования, так и методы обще-научного
исторического исследования.

Основной
задачей исторического познания является
получение знания, которое зафиксировано
в источнике, а также на получение нового
знания, которое в нем непосредственно
не зафиксировано.

К
специально-историческим методам
относятся:

—
условно-документоведческий и
грамматически-дипломатический методы,
т.е. методы членения текста на составные
элементы, применяются для изучения
делопроизводства и делопроизводственных
документов.

—
методы текстологии. Так, например,
логический анализ текста позволяет
интерпретировать различные «темные»
места, выявить противоречия в документе,
существующие лакуны и т.п. Применение
этих методов дает возможность выявить
недостающие (уничтоженные) документы,
реконструировать различные события.

—
историко-политический анализ позволяет
сопоставить сведения различных
источников, воссоздать обстоятельства
политической борьбы, породившие
документы, конкретизировать состав
участников, принявших тот или иной акт.

Есть
и другие специальные методы исторического
анализа и синтеза.

К
методам общеисторического научного
исследования относятся:

—
Историко-генетический (ретроспективный)
метод позволяет показать причинно-следственные
связи и закономерности развития
исторического события (явления,
структуры). Он заключается в последовательном
проникновении в прошлое с целью выявления
причин каких-либо фактов, событий,
явлений. Историко-генетический метод
применяется и для выявления соотношения
субъективного, личностного фактора в
историческом развитии и объективных
факторов (логики политической борьбы,
экономического развития и т.п.).

—
проблемно-хронологический метод
предполагает расчленение широких тем
на ряд узких проблем, каждая из которых
рассматривается в хронологической
последовательности. Этот метод
используется как при изучении материала
(на первой стадии анализа, совместно с
методами систематизации и классифицирования),
так и при его компоновке и изложении
внутри текста работы по истории.

Методы
эмпирического исторического познания
относятся к методам общеисторического
исследования:

—
историко-сравнительный метод (в сочетании
с методом отождествления, аналогии как
логической основы этого метода) позволяет
выявить как общие, так и особенные черты
в развитии разных событий, явлений,
структур.

—
историко-типологический метод позволяет
упорядочить предметы изучения по
качественно различным типам (классам)
на основе присущих им существенных
признаков. Типологизация по форме
является разновидностью классификации,
но позволяет выявить существенные
признаки предмета. Основой метода
является понимание взаимосвязи
единичного, особенного, общего и всеобщего
в историческом процессе.

—
метод периодизации позволяет выделить
ряд этапов в развитии различных
общественных, социальных явлений.
Критерии периодизации в каждом случае
могут выдвигаться различные.

—
структурно-диахронный метод направлен
на изучение разновременных исторических
процессов. Применение этого метода
позволяет выявить продолжительность,
частоту различных событий, а также
динамику развития различных элементов
сложной системы.

Понятие
«историческая теория» до сих пор является
спорным и неустоявшимся в научной и
философской литературе. И все-таки,
историческими теориями являются те,
которые 1) фиксируют различия в системах,
2) указывают на переходы от системы
одного качества к другой (например,
закон развития общественно-исторических
формаций), 3) теории, содержащие законы
исторической науки[2].

К
методам теоретического познания может
быть отнесен метод моделирования (хотя
он не является собственно историческим).

Историческое
знание – проверенный практикой и
обоснованный логикой результат процесса
исторического познания действительности,
адекватное ее отражение в сознании
человека в виде представлений, понятий,
суждений, теорий.

Историческое
знание условно можно разделить (по
способам познания) на три уровня[3].

1)
реконструктивное знание — фиксация
исторических фактов в хронологической
последовательности, — формируемое в
процессе реконструктивной деятельности
историка. В ходе этой деятельности (как
правило, с применением специальных
исторических методов – текстологических,
дипломатических, источниковедческих,
историографических и т.п.) историк
устанавливает исторические факты.
Реконструктивное знание, реконструктивная
картина прошлого создается в виде
нарратива (рассказа, повествования) или
же в виде таблиц, схем.

2)
эмпирическое историческое знание —
знание о регулярностях и взаимосвязях
между различными фактами, явлениями,
процессами — является результатом
обработки реконструктивного. Его целью
является выяснение повторяемости в
процессе исторического развития. В ходе
такого исследования историк устанавливает
факты более высокого уровня – эмпирические
(открытые регулярности – сходные
признаки процессов, типологию явлений
и т.п.).

3)
теоретическое историческое знание —
знание о типологии и повторяемости,
регулярности фактов, явлений, процессов,
структур — объясняет эмпирические
факты в ходе теоретического познания.
Задачей теоретического знания является
формулирование теории, т.е. выявление
законов исторического развития (но не
функционирования. Так, например,
политология изучает законы функционирования
государственных институтов, а история
– законы их развития. Экономика изучает
законы функционирования экономических
систем, а история – законы их развития.
И т.п.). Функцией исторической теории
является объяснение регулярностей
исторического процесса, моделирование
его развития.

Иногда
место теории может занимать идеологическая
конструкция, но это не имеет отношения
к науке.

Поскольку
историческое познание и знание являются
формами социального сознания, то их
функции (т.е. задачи, методы и результаты)
социально обусловлены. К функциям
исторического познания относят:

—
потребность формирования социального
самосознания,

—
удовлетворение потребности в социальном
воспитании,

—
потребности в политической деятельности
и самой политики,

—
потребности объяснения, предвидения и
предсказания будущего.

Методология
исторического исследования является
объектом внимания как историков, так и
философов. Слово методология обозначает
учение (понятие) о системе принципов и
способов организации и построения
теоретической и практической деятельности.

В
российской историографии сложилась
понимание методологии как

—
описание объекта и предметов (различных
сторон объекта) исторического исследования,

—
выяснение цели изучения,

—
постановки проблем и задач,

—
раскрытие источников поставленных
задач,

—
историографическое обоснование задач
исследования,

—
описание инструментария (методов,
процедур установления знания),

—
описание самого знания, т.е. дефиниций,
используемых в исследовании.

Необходимо
отметить, что в современной западной
историографии понятие «методологии»
замыкается или на «техническом»
применении методов, или на «философии
истории»[6].

Понятие
исторического источника, их классификация.

Историческим
источником называется любой документ,
привлеченный для познания действительности.
Документ, который содержит в себе
информацию о прошлом, но не используется
историком, не является для последнего
источником (информации)[7].

Классификация
– распределение предметов какого-либо
рода на взаимосвязанные классы согласно
наиболее существенным признакам,
присущим предметам данного рода и
отличающим их от предметов других родов,
при этом каждый класс занимает в
получившийся системе определенное
постоянное место и делится на подклассы.
Правильно составленная классификация
отражает закономерности развития
классифицируемых объектов, глубоко
вскрывает связи между ними и служит
основой для обобщающих выводов и
прогнозов[8].

В
исторической науке существуют различные
подходы к классификации источников[9].

1)
выделение категорий исторических
источников по методам и формам отражения
действительности:

—
вещественные

—
письменные,

—
изобразительные (изобразительно-художественные,
изобразительно-графические,
изобразительно-натуральные),

—
фонические.

Эта
классификация позволяет определить
общие методы решения проблем, возникающих
при анализе и использовании каждой
группы источников.

2)
видовая классификация, в основе которой
лежит определенная функция воздействия
источника на те или иные сферы общественных
отношений. Видовая классификация дает
возможность выявить и проследить
эволюцию источников.

Так,
источники периода феодализма можно
разделить на

1)
Публично-правовые акты:

А)
договорного вида – международные
договоры с Х в., княжеские договоры с
XII в. и т.п.

Б)
договорно-законодательнеого вида —
жалованные грамоты с XII в, кормленые
грамоты с XIV в., акты земских соборов с
1566 г. и т.п.

В)
судебно-процессуального вида – с XV в.

И
т.п.

2)
Частные акты:

А)
договорного вида – акты на землю с XII
в. акты на движимое имущество с XIII в.,
денежные акты с XVI в., акты трудового
найма с XVII в. и проч.

Б)
распорядительного вида – письма
приказчикам, инструкции об управлении
имением с XVII в.

3)
делопроизводственные документы –
распорядительного вида, докладного
вида, протокольного вида, отчетного
вида,

4)
частные письма.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

: April 3 2012, 23:53

Category:

Кино
Cancel

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ВЧЕРА

Первая задача истории — воздерживаться от лжи,

вторая — не утаивать правды, третья — не давать

никакого повода заподозрить себя в пристрастии

или в предвзятой враждебности (Цицерон)

Не говори: «отчего это прежние дни были лучше

нынешних?», потому что не от мудрости ты спрашиваешь

об этом. Ветхий Завет, книга Екклесиаста

Как говаривал, “отец” истории Геродот, “Historia est magistra vitae” (История – наставница жизни). Люди, не знающие историю, склонны повторять ошибки прошлого. Применительно к российскому кинопрокату, необходимо разобраться, был ли прибылен советский кинопрокат , было ли экономически обоснованным строительство, содержание такого большого количества кинотеатров , как это было при социализме. Сейчас принято считать, что экономика советского кинопроката, это тот идеал , к которому и надо стремиться . Поэтому и все наши проблемы (падение общей посещаемости, низкие результаты проката отечественных фильмов) решатся, если нам удастся значительно увеличить количество современных кинотеатров (экранов) в стране. А был ли советский кинопрокат прибыльным? Может даже то количество кинотеатров (залов), которое сейчас есть, избыточно? Может надо не увеличивать, а сокращать сеть кинопроката нашей страны? Не повторяем ли мы ошибок прошлого, как следствие незнания своей собственной истории, ведь реальность может кардинально отличаться от той ее версии, что знакома нам?

Решению всех этих вопросов будет посвящена первая глава, вторая и, в общем то, необязательная для чтения, рассматривает истоки, историю возникновения мифа о потрясающих экономических успехах советского кинопроката, и , наконец, в третьей главе обсуждаются пути и способы выходов из предшествующих кризисов мирового кинопроката на примере американского кинематографа.

Источник

Обновлено: 22.06.2023

Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.

А фраза напрочь лишена какого либо смысла. Вот аргументы.

1. История всегда ведет общество вперед по своим объективным законам, и если ей надо, чтоб её законы были кем-то реализованы, то такие люди появятся неизбежно, независимо от прошлого.

2. Во времени меняется сознание людей, меняются системы ценностей, образы мышления, представления о хорошем и плохом, правила поведения, меняются законы, и уже новое поколение, имея уже новое мышление и новые законы, не в состоянии понять предыдущее и судить его не имеет морального права.

3. Прошлое описывают современные историки по мере их понимания тех далеких событий и, как правило – в угоду действующей власти, а потому описанная ими история правдивой быть никак не может.

4. История никогда не повторяется и ничему не учит, так что будущее предстанет неизбежно новым и построенным по новым правилам. Будущее отличается от прошлого абсолютной новизной, истоки которой людям неизвестны. Будущее не зависит от прошлого.

5. И вопрос – было ли будущее на Украине прежде? Так не оттого ли появилось такое её будущее на крови и убийствах, что её историки занялись изучением её прошлого?

Прошлое всегда строится, точнее должно быть построено на такой мифологии, которая будет способна выработать в обществе те качества, в которых общество нуждается. А нуждается в прославлении и героизме. Люди должны гордиться своими предками. В этом задача историков. Копание в прошлом бессмысленно, поскольку понять людей прошлого, понять те внешние и внутренние воздействия и позывы современный человек в принципе не может. А вот что надо делать, так разобраться в механизме движения в будущее. Но это требует значительных интеллектуальных способностей, а когда их нет, то начинается поливание истории грязью, то есть такое мифотворчество, которое направлено на разрушение общества.

Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.

За сутки посетители оставили 548 записей в блогах и 8808 комментариев.
Зарегистрировалось 20 новых макспаркеров. Теперь нас 5030894.

Мы часто слышим фразу:» Умный человек учится на ошибках чужих, дурак же не сможет извлечь урок даже из своих». Более того, прошлое не исчезает, а продолжает жить с нами, только уже в виде накопленного опыта. А эти былые времена не что иное, как история. Мы не можем создать мир, избегая прошлое. В.О. Ключевский сказал, что история якобы и не учит никого ничему, но она еще больше мстит тому, кто совсем не знает её.Именно такого человка она проучивает за его пренебрежение, вследствие чего тот создает ошибки, сделанные кем-то в прошлом, которые привели к плохим, а порой и даже к ужасным, последствиям. История — та наука, без которой человек не может быть мудр, смышлен или полезен обществу.

Это тяжелый предмет, который в древности использовали в быту

7. Потому что план предусматривал что каждая союзная страна будет иметь одинаковые права автономии в составе СССР
8.7 ноября 1929г. в «Правде» появилась статья Сталина «Год великого перелома», где говорилось «о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелию». В конце декабря 1929г. Сталин объявил о конце нэпа и переходе к политике «ликвидации кулачества как класса». В деревне происходили два взаимосвязанных насильственных процесса: создание колхозов и раскулачивание. Ликвидация кулацких хозяйств имела своей целью обеспечение коллективным хозяйствам материальной базы. Вместе с тем власти не дали точного определения, кого считать кулаками. Зачастую в кулаки записывали середняков и даже неугодных по каким-либо причинам бедняков. Для оказания помощи местным властям в деревню было направлено 25 тыс. городских коммунистов (двадцатипятитысячники). Во многих районах, особенно на Украине, Кавказе и в Средней Азии, крестьянство оказывало сопротивление массовому раскулачиванию. Истребление скота, разорение деревни непрекращающимся раскулачиванием, полная дезорганизация работы колхозов привели в 1932-1933 гг. к невиданному голоду. Несмотря на масштабы голода, за границу было вывезено 18 млн. центнеров зерна для получения валюты на нужды индустриализации. 2 марта 1930г. в «Правде» была опубликована статья Сталина «Головокружение от успехов». Всю вину за создавшееся положение он возложил на исполнителей, местных работников, заявив, что «нельзя насаждать колхозы силой». После этой статьи Сталин стал восприниматься большинством крестьян как народный заступник. Политика сплошной коллективизации привела к катастрофическим результатам: за 1929-1934 гг. валовое производство зерна сократилось на 10%, поголовье крупного рогатого скота и лошадей за 1929-1932 гг. сократилось на одну треть, свиней — в 2 раза, овец — в 2,5 раза. Однако Сталин праздновал победу: несмотря на сокращения производства зерна, его государственные поставки увеличились в 2 раза. Коллективизация не только создала условия для перекачивания средств из деревни в город на нужды индустриализации, но и выполнила важную политико-идеологическую задачу, уничтожив последний островок рыночной экономики — частнособственническое крестьянское хозяйство.

Завершившаяся гражданская война привела к окончательному установлению партийной монополии РКП(б) и господству единой марксистко-ленинской идеологии с ее принципами классовой борьбы. Произошло установление диктатуры партии, которая привела к воцарению в стране недемократических порядков. Партия в эти годы представляла собой строго централизованную организацию, в которой многое зависело от ее лидера, которым стал Сталин, отличавшийся деспотизмом и стремлением к абсолютной власти. В 20-е гг. в руках Сталина было сосредоточено все дело назначения руководящих кадров в стране, размещения их на различных уровнях номенклатуры. Составной частью сталинского политического режима 30-х гг. явились террор и репрессий. Важной целью было стремление сгустить в стране атмосферу всеобщего недоверия и подозрительности, убедить массы в необходимости установления полного, тотального контроля государства и партии над всеми сторонами общественной жизни. Только в этих условиях, возможно, было развитие и укрепление диктатуры партии и лично Сталина. На XVII съезде ВКП(б) в 1934 г. Сталин получил наименьшее количество голосов при выборах в ЦК (результаты затем были фальсифицированы счетной комиссией). Позже Сталин расправился со всеми своими противниками, в том числе 1108 чел. из 1966 делегатов съезда также были репрессированы. Сталинские репрессии обрушились на искавших политическое убежище в СССР зарубежных коммунистов, социал-демократов, представителей других антифашистских сил. Террор не мог не затронуть всех республик СССР. Репрессировались партийные, советские, хозяйственные кадры, представители интеллигенции. Виновными в предательстве объявлялись целые народы.
9. 1553 год Великобритания

Внешняя политика Екатерины Великой была довольно успешной. Значительно расширилась территория страны. Основные направления: западное, южное и восточное.

Западное: присоединение Беларуси и правобережной Украины, борьба с революционной Францией. Англия и Франция противостояли Российской империи, поскольку не хотели ее усиления в Европе.

Южное: восточный вопрос — ликвидация Крымского ханства, вытеснение Турции с Балкан, закрепление России на Черноморском побережье, установление контроля над проливами.

Восточное: первые поселения русских на Аляске (1784 г.), создание российско-американской торговой компании. Также Россия трижды участвовала в разделах Речи Посполитой.

В результате первого раздела (февраль, 1772г.) Россия присоединила к себе 92 000 км² и 1,3 млн человек, а именно Восточную Беларусь и Польскую часть Рифляндии.
После второго раздела (1793г., январь) Россия получила центральную часть Беларуси с 4 млн человек.
После третьего раздела (1795, октябрь) присоединилась Курляндия, западная Беларусь, Балым и часть Литвы. Это 120 000 км² и 6 млн человек.

Когда во Франции началась революция, Екатерина обрадовалась. После казни Людовика XVI, она разрывает дипломатические отношения с Францией и вместе с Австрией и Англией готовит карательную экспедицию для подавления революции, которая не состоялась, поскольку Катя умерла

(464 слова) Человеку необходимо помнить прошлое, ведь оно является одним из самых ценных наставников. Глядя на него, мы не повторяем ошибок предков и развиваемся, избегая хождения по граблям. Если же мы забудем о том, что нам предшествовало, то рискуем вновь и вновь проходить через то, что уже было. Нас предостерегают многие писатели, доказавшие опасность забвения прошлого.

Таким образом, тот, кто не помнит своего прошлого, обречён на то, что оно повторится. Это закономерность, определяющая жизнь всего человечества. Мы должны копить и преумножать опыт предков, чтобы идти вперед, а не назад. Мы не вправе растрачивать такое богатство впустую и игнорировать уроки, выстраданные нашими предшественниками.

Итоговое сочинение: Всегда ли за преступлением следует наказание? (2 варианта)

Автор: Самый Зелёный · Published 08.09.2021

Итоговое сочинение: Должно ли искусство отвечать на острые вопросы современности?

Автор: Самый Зелёный · Published 09.11.2021

Итоговое сочинение: Почему важно руководствоваться моралью, живя в обществе? (2 варианта)

Автор: Самый Зелёный · Published 16.10.2020

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTExJyBzdHlsZT0nbWFyZ2luOiA4cHggMDsgY2xlYXI6IGJvdGg7Jz4KPCEtLSBZYW5kZXguUlRCIFItQS0zMzA2MzUtMjQgLS0+CjxkaXYgaWQ9InlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS0yNCIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0IHR5cGU9InRleHQvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIHdbbl0ucHVzaChmdW5jdGlvbigpIHsKICAgICAgICAgICAgWWEuQ29udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS0yNCIsCiAgICAgICAgICAgICAgICByZW5kZXJUbzogInlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS0yNCIsCiAgICAgICAgICAgICAgICBhc3luYzogdHJ1ZQogICAgICAgICAgICB9KTsKICAgICAgICB9KTsKICAgICAgICB0ID0gZC5nZXRFbGVtZW50c0J5VGFnTmFtZSgic2NyaXB0IilbMF07CiAgICAgICAgcyA9IGQuY3JlYXRlRWxlbWVudCgic2NyaXB0Iik7CiAgICAgICAgcy50eXBlID0gInRleHQvamF2YXNjcmlwdCI7CiAgICAgICAgcy5zcmMgPSAiLy9hbi55YW5kZXgucnUvc3lzdGVtL2NvbnRleHQuanMiOwogICAgICAgIHMuYXN5bmMgPSB0cnVlOwogICAgICAgIHQucGFyZW50Tm9kZS5pbnNlcnRCZWZvcmUocywgdCk7CiAgICB9KSh0aGlzLCB0aGlzLmRvY3VtZW50LCAieWFuZGV4Q29udGV4dEFzeW5jQ2FsbGJhY2tzIik7Cjwvc2NyaXB0PjwvZGl2Pgo=’ data-block=’11’>

Согласны ли вы с утверждением : «Люди, не знающие истории, склонны повторять ошибки прошлого.

Обоснуйте свой ответ 7 — 10 предложений.

Я полностью согласен, ведь зная что было в прошлом и зная что произойдет когда мы что либо сделаем, человек прежде всего задумается.

Все люди учатся на своих ошибках, на ошибках своих предков, нынешнее поколения Германии жалеет о том что учинили их предки.

Мы в свою очередь знаем что за свободу нужно бороться если кто либо будет ее ущемлять, претендовать на нее.

Из истории мы знаем что во все времена люди боролись за что либо, за власть, за территории, за свободу, и мы знаем какие убытки терпели они, тысячи жизней были оборваны.

Даже сейчас некоторые страны борятся за что либо, за нефть, деньги и золото, нет идеальных людей, народов, все люди способны ошибаться, ведь в этом наша сущность : ).

Можно ли считать, что вступление войск Наполеона в Москву стало их роковой ошибкой?

Свой ответ обоснуйте, плииз))).

Согласны ли вы с утверждением : «люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого»?

Согласны ли вы с утверждением : «люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого».

Согласны ли вы со словами А?

Согласны ли вы со словами А.

С. Пушкина «Дней Александровских прекрасное начало»?

Свой ответ обоснуйте.

Согласны ли вы с утверждением историка Д?

Согласны ли вы с утверждением историка Д.

Обоснуйте свой ответ.

Справедливо или нет утверждение о том , что и сегодня сохранились некоторые традиции образования и просвещения , возникшие в первой половине XIX в?

Справедливо или нет утверждение о том , что и сегодня сохранились некоторые традиции образования и просвещения , возникшие в первой половине XIX в?

Обоснуйте свой ответ.

Исправьте ошибку в схеме?

Исправьте ошибку в схеме.

Свой ответ обоснуйте.

Люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого напишите небольшой рассудительный текст?

Люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого напишите небольшой рассудительный текст.

Аристотель говорил одни люди по природе свободны другие рабы, и этим последним быть рабами полезнои справедливо?

Аристотель говорил одни люди по природе свободны другие рабы, и этим последним быть рабами полезнои справедливо.

Согласны ли вы с этим утверждениям ?

Обоснуйте свою точку зрению.

Народ не знающий своего прошлого не имеет будущего?

Народ не знающий своего прошлого не имеет будущего.

Объясните смысл не менее 5 предложений.

Согласны ли вы с тем, что время правления Елизаветы Тюдор называют «золотым веком «?

Свой ответ обоснуйте.

Скульптуры и рисунки первобытных людей боли более примитивными, достаточно точными, но с меньшим количеством деталей. Они также, как и рисунки древних египтян, изображали людей и животных, их занятия, носили сакральный смысл. Но рисунки древних еги..

Нет, поскольку наций как таковых тогда не было (даже в Европе на нацию тянули только англичане и то условно).

1)он внешне был очень мягким и покладистым , но в то же время мог оказаться достаточно коварным . 2)в основном зажиточное дворянство которому нравится его уклад жизни и которое не хотело ничего менять 3)негласный комитет занимался различным реформ в..

Рунная письменность — это части древних тюркских племен, знаки которой напоминают по форме германские руны.

По джерелам із книги, прийшло книго друкування від особи( Івана Федорова) і його помічників.

Ну как бы из Европы офк. Еще в 1574 года.

Чта рпрб лпожмпорпли омрби.

2. Нападение фашистской Германии на СССР. Перестройка экономики Казахстана в годы войны Ну знаешь было получше чем в РСФСР. Но проблемы были.

Экономика в средние века не была очень высокой, были как люди с дорожной обочины(бомжи), так и монархи, феодалы. Стал развиваться совместный труд, то есть мануфактуры, что привело к поднятию финансов. В средние века начала подниматься экономика, по..

Задание 4. Тацит — Римляне Атила — Гунн Ромул Августул — Римляне Задание 5. 395 год — Римская империя разделилась на Восточную и Западную империю. 476 год — падение западной римской империи.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Потому что всем в голову свои мозги не вложишь. Всегда найдутся те, кто захочет отхватить себе кусок мира побольше. Но Вы неверно восприняли, о чем говорят историки. «Не повторять ошибок прошлого» — не значит — не воевать. Скорее всего, это значит — «научиться защищать свои границы. Показать весь текст

Почему беспечными. Правда заключается в том, что историки не могут себе позволить циничную истину, их без соли съедят. Войны в истории человечества решали проблему перенаселённости биологического человеческого вида. Если бы Гитлер не развязал бы вторую мировую немцы начали бы дохнуть с голода. Такой чудовищной инфляции рубль ещё не видел- за доллар тридцать тысяч марок. Зарплата два раза в день, чтобы в обеденный перерыв хоть что-то прикупить, ибо к вечеру этих денег уже не хватит ( об этом я прочитал у немца — Ремарка).

Потому что идеалы жизни людей ложные такие как багатство и моя хата с краю я ничего не знаю, лишь бы мне хорошо было а для этого я готов на всё. И только адекватные люди верят в Бога и имеют любовь к Богу и людям которая предотвращает всех от всемирной погибели всякого вреда и зла.

Русский по укладу характера спокойный отзывчатый добрый но если кто то посягнет на его семью Родину он все сметет на своем пути и если его не остановить он пойдет значительно дальше своей Родины такой уклад Русского человека он по натуре воин не зря говорят Русский запрягает долго но зато после ну очень быстро ездит Копнуть историю одни войны многие страны хотят переубедить в обратном но пусть не сразу в последствии Русский все равно поставит свою победоносную точку но к великому сожалению это все повторяется вновь

Фотострана / Вопросы и ответы / Философия, Непознанное / Главный аргумент историков в пользу необходимости знать их предмет звучит так- «Что бы не повторять ошибок прошлого» В первую очередь они имеют ввиду войны. Тогда почему вся история нашей цивилизации это бесконечные войны?

Читайте также:

Письмо печорину сочинение от своего имени
Мечты о лете сочинение
Сочинение по части 4 по главе 4
500 сочинений для подготовки к письменному экзамену по литературе за курс средней школы
Письмо брату в армию от брата сочинение

Источник

„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“

— Джордж Сантаяна

Те, кто не помнит своей истории, обречены повторять её.

Последнее обновление 13 декабря 2022 г.

Темы

история, история, урок, повторение

Джордж Сантаяна29

американский философ и писатель 1863 — 1952

Связанные темы

История
История
Урок
Повторение

yereromiti850

Вопрос по истории:

Люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого
напишите небольшой рассудительный текст

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Ответы и объяснения 1

kedldveric877

Знаете ответ? Поделитесь им!

Гость ?

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
знаю» и так далее;
Использовать мат — это неуважительно по отношению к
пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе История.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!

История — область знаний, а также гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека в прошлом.

Оказывается всё в этом мире не так однозначно и просто! Оказывается в разных странах, по-разному видят реальность. Различия в оценке действительности ярко проявились в августе 2008 года, когда западные СМИ утверждали, что русские напали на маленькую свободную Грузию, а российские СМИ говорили о грузинской агрессии против Южной Осетии. Что это? Ложь? Тогда кто из этих сторон лжёт? Давайте разбираться.

Когда Грузия начала операцию «Чистое поле» российские СМИ сразу начали освещать этот конфликт. Ночью 08.08.2008 российские телеканалы показали кадры, на которых «грады» бомбят Цхинвал. Западные СМИ молчат. 8 августа 2008 года (в 14:59) к конфликту на стороне Южной Осетии официально присоединилась Россия в рамках операции по принуждению грузинской стороны к миру.[2] И что же сказали по этому поводу на западе? 9 августа BBC заявляет о том, что российские самолёты бомбят грузинскую территорию. Британская Times сообщает о нападении России на Грузию. Тоже пишет и Washingtonpost. И пошло поехало… Утром 9 числа западные обыватели узнали, что в Грузии идёт война и оказывается началась она ещё вчера. И, разумеется, напала Россия. Западные СМИ продемонстрировали чёткую и слаженную командную работу. Как будто они сговорились. Но самое главное то, что они стали откровенно врать. Показывая в своих репортажах кадры, на которых грузинские «грады» обстреливают Цхинвал, но говорили об обстреле русскими грузинских сёл и городов. Так же были многочисленные статьи и ролики о вводе русских танков в Грузию.

О чём это говорит? Лишь о том, что свободная и независимая пресса это всего лишь миф. Даже у флагмана свободы и демократии — США газеты и телеканалы явно выполняют заказ.

Эти события произошли совсем недавно и в памяти ещё остались те сводки новостей. Такой пример хорошо показывает, что «правильная» интерпретация событий позволяет формировать «правильное» общественное мнение. Это был лишь один пример по навязыванию людям «правильной» точки зрения. Но ведь мы смотрим новости каждый день. С чего вы взяли, что в остальное эфирное время вам говорят правду?

Что такое история?

История подобна гвоздю, на который

можно повесить все, что угодно.

[3]Что такое история? История (др.-греч. ἱστορία — расспрашивание, исследование) — гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей и организаций и т. д.) в прошлом; в более узком смысле — наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для того, чтобы установить последовательность событий, исторический процесс, объективность описанных фактов и сделать выводы о причинах событий. Люди, не знающие историю, склонны повторять ошибки прошлого.

Рассмотрим такой пример, Иван Петрович имеет свой огород, Петр Иванович тоже. Оба сажают картошку вот уже 20 лет и получают урожай каждую осень. Иван Петрович как обычно в соответствии с прошлым опытом сажает картофель весной. А Пётр Иванович последнее время часто смотрел телевизор, где уважаемые люди рассказывали о том, что в Южной Америке посадками занимаются по осени. А самое главное насколько высок там уровень урожайности. После полугодового мозгового штурма из «голубого экрана» Пётр Иванович, вопреки собственному опыту и здравому смыслу решается посадить картошку в октябре. Он поверил телевизионным сообщениям, в которых говорилось о правильности посадки осенью, а сбора урожая весной. Разумеется, ясно, чем всё это закончилось. Иван Петрович в очередной раз собрал урожай и сыто жил дальше, а Пётр Иванович узнал, что такое голод. Люди из телевизора не врали, они говорили правду, только не всё правду. Они забыли сказать, что в Южной Америке зима в июле, а лето в январе. Пётр Иванович на время забыл свой двадцатилетний опыт, доверился, СМИ и вопреки здравому смыслу посадил картошку к зиме. Да может это и смешно, если бы не было так грустно. Ведь мы все с вами в 1991 году посадили картошку зимой… Поверив в западную пропаганду, советские граждане променяли родину на джинсы и жвачку. Сейчас та самая весна и люди понимают, что ничего не выросло, а их просто надули. Но не все. Самое гарусное – кто-то искренне верит, что просто картошку не правильно посадили и надо попробовать снова.

Проведём параллели. Опыт Ивана Петровича и Петра Ивановича это история. Сообщения из телевизора это пропаганда противника. Получается, что история это не просто предмет в школе и не просто наука, но это может быть оружием массового поражения. Ведь Петр Иванович умер с голода. А если таких были бы тысячи. А нас, граждан России миллионы! И за наши с вами умы ведётся борьба, это видно на примере грузино-осетинского конфликта. А о том, что история это оружие и способ контроля над людьми, перестаёшь сомневаться, когда видишь, как на наших глазах переписывают историю. СССР ещё 25 лет назад был несомненным победителем во второй мировой войне. Сегодня же на западе вообще стараются не говорить об участии Союза в войне и даже появляются попытки обвинить СССР в её разжигании. Самое обидное, что в России находятся сторонники этой точки зрения.

Те, кто смотрел передачи «Суд времени» и «Исторический процесс» знают какие ожесточённые споры идут на эту тему. Да и в целом идёт широкомасштабная дискредитация советской эпохи, это видно невооруженным глазом. Западные историки и наши либералы — западники не врут, они просто говорят не всю правду. Они осуждают Пакт Молотова — Риббентропа, но молчат о приводе западом к власти Гитлера, оказанной ему финансовой поддержке и о Мюнхенском сговоре. Хотя этот сговор и обсуждают, но говорят о его необходимости. Далее много говорят о жертвах сталинизма, но молчат о тех, кого репрессировал Сталин и ЗА ЧТО! Не говорят о Тухачевском, который травил крестьян газом, не говорят о Ежове, убивавшем действительно невинных, не говорят о троцкистской, зиновьевской затем бухаринской и тухачевской пятой колонне, которая в 1937 году готовила государственный переворот. Затем много говорят о плохих товарах широкого потребления в советское время, о пустых прилавках позднего СССР, о цензуре, диктатуре партии и прочем, но совсем не вспоминают о бесплатном образовании, медицине, о низких ценах на бензин и продовольствие (в сталинское время с 1947 по 1953 год цены снижались на разные товары в 1,5 а то и в 3 раза), о высоком уровне образования и нравственности советских граждан и о многом другом.

Хорошего тоже было много, но эти «независимые» историки предпочитают вспоминать только о плохом. Это же касается и царской России. Они называют её «тюрьмой народов», за то, что у нас подавили польское восстание и вешали террористов, но совсем не говорят о восстании Сипаев в британской Индии, где их привязали к пушкам и расстреляли, не говорят о подавлении восстаний в Ирландии. Англия, что тоже получается «тюрьма народов»? Нет, это свободная демократическая страна. Про неё эти историки пишут только хорошее.

Очевидно, что история, а точнее интерпретация правды это оружие, которое может уничтожить целые страны. Недавние события в Ливии тому яркий пример. НАТО объявили Каддафи тираном и вторглись в Ливию. Много говорили о подавлении им оппозиции, о разгоне мирных демонстрации, о диктатуре в стране, но молчали о низких ценах, высоком уровне жизни в этой стране, о том, что полковник объединил разрозненную территорию и прекратил гражданские войны. Это сработало, часть населения Ливии купилось на пропаганду и дало повод НАТО на военную операцию. Если осознать тот факт, что информационная война началась очень давно, идёт сейчас и не собирается заканчиваться, многие вещи становятся понятнее.

Мы проиграли холодную войну. Это был этап большого противостояния Русской цивилизации в лице Российской Империи и СССР и западной цивилизации в лице Великобритании и США. Мы проиграли битву, но война не закончилась, она продолжается по сей день и будет продолжаться до полного уничтожения одной из сторон. Как сказал английский писатель Редьярд Киплинг «Только когда все умрут, закончится большая игра».

„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“

— Джордж Сантаяна

Те, кто не помнит своей истории, обречены повторять её.

Последнее обновление 13 декабря 2022 г.

Темы

история, история, урок, повторение

Джордж Сантаяна29

американский философ и писатель 1863 — 1952

Связанные темы

История
История
Урок
Повторение

Тот, кто не помнит своего прошлого, обречен на то, чтобы пережить его вновь

Слова американского философа, поэта и эссеиста Джорджа Сантаяны (1863-1952).

Смысл выражения: если из ошибок прошлого не сделаны выводы, в будущем эти ошибки могут быть сделаны вновь.

Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. — М.: «Локид-Пресс».
.
2003.

Смотреть что такое «Тот, кто не помнит своего прошлого, обречен на то, чтобы пережить его вновь» в других словарях:

Пушкин, Александр Сергеевич — — родился 26 мая 1799 г. в Москве, на Немецкой улице в доме Скворцова; умер 29 января 1837 г. в Петербурге. Со стороны отца Пушкин принадлежал к старинному дворянскому роду, происходившему, по сказанию родословных, от выходца «из… … Большая биографическая энциклопедия
Мотивы поэзии Лермонтова — МОТИВЫ поэзии Лермонтова. Мотив устойчивый смысловой элемент лит. текста, повторяющийся в пределах ряда фольклорных (где мотив означает минимальную единицу сюжетосложения) и лит. худож. произв. Мотив м. б. рассмотрен в контексте всего творчества… … Лермонтовская энциклопедия
ИДЕНТИЧНОСТЬ ПЕРСОНАЛЬНАЯ (тождество личности) — житейский (в западной культуре) и научный термин, означающий: 1) тождество я (сознания, разума), сознавание личностью единства своего сознания в разное время и в раз ных местах; 2) сохранение постоянного или продолжающегося единства деятельности… … Современный философский словарь
«МАСТЕР И МАРГАРИТА» — Роман. При жизни Булгакова не был завершен и не публиковался. Впервые: Москва, 1966, № 11; 1967, № 1. Время начало работы над М. и М. Булгаков в разных рукописях датировал то 1928, то 1929 г. Скорее всего, к 1928 г. относится… … Энциклопедия Булгакова
Персонажи The Elder Scrolls — В Википедии есть проект «TES» В этой статье приводится список наиболее значимых персонажей серии компьютерных игр The Elder Scrolls. Содержание … Википедия

Цитаты Джордж Сантаяна

Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, — необразованный ребенок.

Я люблю находиться среди красивых вещей, которые украшают мир; но от личного богатства и любого имущества я откажусь, потому что оно лишит меня свободы.

Тот, кого привлекает смена времен года, счастливее безнадежно влюбленного в весну.

Твои друзья — это те представители человечества, с которыми ты сам можешь быть настоящим человеком.

Здравомыслие — это безумие в хорошем применении.

Декларации о независимости ещё никого не сделали истинно независимыми.

Конец войны увидят лишь мертвые.

Не смотри в прошлое с тоской, оно не вернется! Мудро распорядись настоящим!

Фанатизм — это когда удваивают усилия, потеряв из виду цель.

Жизнь в своем течении — это пропасть потерянного времени; ничто не может быть восстановлено или истинно обретено иначе, как в форме вечности или, что то же, в форме искусства.

Человек — животное стадное, причем гораздо больше в умственном отношении, чем в телесном. Он может пойти гулять в одиночку, но он не выносит одиночества в своих мнениях.

Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение. (Те, кто не помнит своей истории, обречены повторять её.)

Ногами человек должен врасти в землю своей родины, но глаза его пусть обозревают весь мир.

Народ, который не помнит своего прошлого, обречен вновь его пережить.

В других нас раздражает не отсутствие совершенства, а отсутствие сходства с нами.

Семья — один из шедевров природы.

Правду как и драгоценность не нужно приукрашивать, но ее надо располагать так, чтобы она была видна в выгодном освещении

Подобно тому как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике.

Библия — это литература, а не догма.

Даже если мужчина и женщина приходят к единому мнению, они приходят к нему разным путем.

„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“

— Джордж Сантаяна

Те, кто не помнит своей истории, обречены повторять её.

Последнее обновление 14 марта 2023 г.

Темы

история, история, урок, повторение

Джордж Сантаяна29

американский философ и писатель 1863 — 1952

Связанные темы

История
История
Урок
Повторение

Claim:

Winston Churchill once said: «A nation that forgets its past has no future.»

Rating:

False

On June 18, 2020, a Facebook account posted a meme that claimed Winston Churchill once said: «A nation that forgets its past has no future.» According to newspaper articles printed in 1983 and 2021, both from The Santa Fe New Mexican, the quote even appeared with attribution to Churchill on the side of an archives building in Santa Fe, New Mexico. The sign can be seen on Google Street View.

The Viral Meme

The Facebook post in question has been shared close to 1 million times since it was first posted on June 18.

By September 2021, the post had been shared 982,000 times.

The meme originally was posted in the aftermath of the May 25, 2020, murder of George Floyd, a Black man who died after then-Officer Derek Chauvin, who is white, «knelt on his neck, pinning him to the ground for about 9 1/2 minutes.» Chauvin was later convicted on murder and manslaughter charges.

In the four weeks between the time that Floyd was killed and the day the Facebook meme was posted, Smithsonian Magazine reported: «Confederate Monuments Are Coming Down Across the Country.» This appeared to be what the Facebook account was referencing when posting the purported Churchill quote, «a nation that forgets its past has no future.» This was further confirmed after a study of the Facebook user’s public-facing posts, which included content riddled with baseless conspiracy theories about the 2020 U.S. presidential election. We also found a meme on the day after the Jan. 6 Capitol riot that said: «If you’re disgusted now, but you weren’t this summer when cities were literally burning, you’re the worst kind of hypocrite.»

Looking for the Quote

As for the supposed Churchill remark, we were unable to find any newspapers or books that confirmed him as having uttered those exact words. While a small number of opinion pieces and «letter to the editor» articles in newspapers have featured the quote since at least the 1960s, none of the stories provided further information on where the remark originated. The former British prime minister was born on Nov. 30, 1874, and died on Jan. 24, 1965.

Winston Churchill arriving at number 10 Downing Street London for a cabinet meeting in 1940. (Photo by Topical Press Agency/Getty Images)

We found some evidence of Churchill saying phrases that were potentially similar to the quote in the viral meme. For example, in 1985, the Rutland Daily Herald reported a story about remembrances of World War II and the Holocaust. In the article, the author wrote: «[George] Santyana, philosopher-historian, observed that a nation which forgets its past is doomed to relive it in the future.» The sentence referred to a quote from the 1905 book, «The Life of Reason or the Phases of Human Progress,» in which Santyana wrote: «Those who cannot remember the past are condemned to repeat it.»

According to the International Churchill Society, «in a 1948 speech to the House of Commons, Churchill paraphrased Santayana when he said, ‘those who fail to learn from history are condemned to repeat it.’» A different quote had Churchill using the words «doomed to repeat it,» according to Virginia Tech’s College of Liberal Arts and Human Sciences. However, this was all fairly different from «a nation that forgets its past has no future.»

Finding the Answer

In order to dig deeper and verify whether Churchill actually said «a nation that forgets its past has no future,» we contacted America’s National Churchill Museum. In an email, Lena Leuci, a collections assistant for the museum, said it «appears that there is no written record that Churchill ever said, ‘a nation that forgets its past has no future.’» However, she added: «He did strongly believe in (and practice) the study of history.»

Winston Churchill gives his famous ‘V for Victory’ sign while addressing crowds from the balcony of City Hall in Sheffield, during a tour of the Midlands and North of England, 6-8 November 1941. (Photo by Capt. Horton/ Imperial War Museums via Getty Images)

Leuci also directed us to Richard M. Langworth, a senior fellow with the Hillsdale College Churchill Project. Langworth, a historian of Churchill’s life, has published books on the famous historical figure, including writing about remarks he did and did not make.

According to an article on Langworth’s website, the same quote that appeared in the Facebook meme was «possibly muddled» from a real Churchill remark from his «Finest Hour» speech on June 18, 1940: «If we open a quarrel between the past and the present we shall find that we have lost the future.»

Langworth also wrote that U.S. Sen. Ted Cruz attempted to invoke Churchill when uttering a similar quote in 2016, but missed the mark on one of the words. Cruz said «risk the future» instead of «lost the future.» Langworth argued: «Loss is worse than risk. Cruz was probably fed the line by some haphazard researcher.» He continued:

Cruz, moreover, missed the spirit in which the Churchill remark was made. In 1940 Churchill was defending the all-party coalition he had brought together in defense of the nation. One of those parties (Labour) was intent on persecuting the Conservative and some Liberal politicians who had led Britain to its current state.

There was nothing to gain in that, Churchill said, and he had as good a reason to blame the Conservatives as anyone on the Labour side. For example, Labour had steadfastly supported appeasing Hitler until 1939, and had voted against conscription. Like the Labour critics of 1940, Sen. Cruz seems to spend much of his time opening quarrels between the past and present.

In sum, while there is no shortage of famous and authentic quotes from the former British prime minister, we found no record of Churchill ever saying the words, «a nation that forgets its past has no future.»

Sources

America’s National Churchill Museum | Winston Churchill Museum in Fulton, MO. https://www.nationalchurchillmuseum.org/.

“AZ Quotes: A Cornucopia of Things Churchill Never Said.” Richard M. Langworth, 6 Sept. 2018, https://richardlangworth.com/az-quotes-mangles-churchills-words. Richard M. Langworth, 6 Sept. 2018, https://richardlangworth.com/az-quotes-mangles-churchills-words.

“Cruz: Minor Misquote, Major Misinterpretation.” Richard M. Langworth, 16 Apr. 2016, https://richardlangworth.com/cruz.

“Demolition of Halpin Building a Signpost.” Santa Fe New Mexican, https://www.santafenewmexican.com/opinion/letters_to_editor/demolition-of-halpin-building-a-signpost/article_51fbcc2c-41fa-11ea-985b-af28b4c1860b.html.

“Did Alexander Fleming’s Father Save Winston Churchill from Drowning?” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/what-goes-around/.

“Did Churchill Say ‘People With Contempt for Their Heritage Have Lost Faith in Themselves’?” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/churchill-confederate-monument/.

“Did Winston Churchill Say ‘The Fascists of the Future Will Call Themselves Anti-Fascists?’” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/fascists-called-anti-fascists-quote/.

“Ex-Minneapolis Cop Derek Chauvin Found Guilty In George Floyd’s Killing.” Snopes.com, https://www.snopes.com/news/2021/04/20/live-updates-chauvin-verdict/.

“FACT CHECK: Winston Churchill on the Arts.” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/winston-churchill-on-the-arts/.

“Folger Library – Churchill’s Shakespeare.” International Churchill Society, 21 Oct. 2018, https://winstonchurchill.org/resources/in-the-media/churchill-in-the-news/folger-library-churchills-shakespeare/.

“George Santayana | Spanish-American Philosopher.” Encyclopedia Britannica, https://www.britannica.com/biography/George-Santayana.

History Repeating. https:////liberalarts.vt.edu/content/liberalarts_vt_edu/en/magazine/2017/history-repeating.html.

“Jan. 6 Capitol Riots Fact Checks and News from Snopes.com.” Snopes.com, https://www.snopes.com/tag/jan-6-capitol-protests/.

Langworth, Richard M. Winston Churchill, Myth and Reality: What He Actually Did and Said. Illustrated edition, McFarland, 2017.

«Letters: American voters sent troops to Beirut.» 6 Nov 1983, 4 — The Santa Fe New Mexican at Newspapers.com. Newspapers.com, https://www.newspapers.com/image/583157315/?terms=%22a%20nation%20that%20forgets%20its%20past%22&match=1.

Leuci, Lena. America’s National Churchill Museum. 22 Sept. 2021.

Magazine, Smithsonian, and Nora McGreevy. “Confederate Monuments Are Coming Down Across the Country.” Smithsonian Magazine, https://www.smithsonianmag.com/smart-news/confederate-monuments-across-country-coming-down-180975052/.

“Moment of Silence Marks Year Since George Floyd’s Death.” Snopes.com, https://www.snopes.com/ap/2021/05/25/moment-of-silence-marks-year-since-george-floyd’s-death/.

«Remembering World War II: Malmedy to Katyn.» Porter, Joe. 22 Apr 1985, 15 — Rutland Daily Herald at Newspapers.com.” Newspapers.com, https://www.newspapers.com/image/534632008/?terms=%22a%20nation%20that%20forgets%20its%20past%22%20churchill&match=1.

Santayana, George. The Life of Reason, Or, The Phases of Human Progress: Introduction, and Reason in Common Sense. C. Scribner’s Sons, 1905.

“The 2020 Election Collection: Fact-Checking the Presidential Race.” Snopes.com, https://www.snopes.com/collections/2020-election-collection/.

“Was the First Known Use of ‘OMG’ Written in a Letter to Churchill?” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/omg-winston-churchill/.

“Was Winston Churchill Born in a Ladies’ Room During a Dance?” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/winston-churchill-born-dance/.

“Winston Churchill | Biography, World War II, Quotes, Books, & Facts.” Encyclopedia Britannica, https://www.britannica.com/biography/Winston-Churchill.

“Winston Churchill on Caring What Other People Think of You.” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/churchill-what-people-think/.

“Winston Churchill on Islam.” Snopes.Com, https://www.snopes.com/fact-check/churchill-on-islam/.

“Winston Churchill on Muslims and Minority Rights.” Snopes.com, https://www.snopes.com/fact-check/winston-churchill-on-muslims-and-minority-rights/.

Джордж Сантая́на (англ. George Santayana, исп. Jorge Agustín Nicolás Ruiz de Santayana Хо́рхе Агусти́н Никола́с Руи́с де Сантая́на; 1863 — 1952) — американский философ и писатель испанского происхождения.

Цитаты[править]

В других нас раздражает не отсутствие совершенства, а отсутствие сходства с нами.^[1]

Кто не помнит своего прошлого, обречён пережить его вновь.^[1]

Общество — как воздух: оно необходимо для дыхания, но недостаточно для жизни.

Подобно тому как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике.^[1]

Почти каждому мудрому изречению соответствует противоположное по смыслу — и при этом не менее мудрое.^[1]

Семья — один из шедевров природы.

Смысл молитвы — в готовности получить отказ.^[1]

Те, кто не учится на своих ошибках, обречены повторять их..

Примечания[править]

↑ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ Большая книга афоризмов (изд. 9-е, исправленное) / составитель К. В. Душенко — М.: изд-во «Эксмо», 2008.

Источник

Экзаменационные вопросы по курсу «История»

История как наука. Методология исторической науки.

Итоговое сочинение: Всегда ли за преступлением следует наказание? (2 варианта)

Итоговое сочинение: Должно ли искусство отвечать на острые вопросы современности?

Итоговое сочинение: Почему важно руководствоваться моралью, живя в обществе? (2 варианта)

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Можно ли считать, что вступление войск Наполеона в Москву стало их роковой ошибкой?

Согласны ли вы с утверждением : «люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого»?

Согласны ли вы со словами А?

Согласны ли вы с утверждением историка Д?

Справедливо или нет утверждение о том , что и сегодня сохранились некоторые традиции образования и просвещения , возникшие в первой половине XIX в?

Исправьте ошибку в схеме?

Люди не знающие историю склонны повторять ошибки прошлого напишите небольшой рассудительный текст?

Аристотель говорил одни люди по природе свободны другие рабы, и этим последним быть рабами полезнои справедливо?

Народ не знающий своего прошлого не имеет будущего?

Согласны ли вы с тем, что время правления Елизаветы Тюдор называют «золотым веком «?

„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“

Темы

Джордж Сантаяна29

Похожие цитаты

Связанные темы

Ответы и объяснения 1

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Есть сомнения?

„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“

Темы

Джордж Сантаяна29

Похожие цитаты

Связанные темы

Тот, кто не помнит своего прошлого, обречен на то, чтобы пережить его вновь

Смотреть что такое «Тот, кто не помнит своего прошлого, обречен на то, чтобы пережить его вновь» в других словарях:

Цитаты Джордж Сантаяна

„Кто забывает уроки истории, обречён на их повторение.“

Темы

Джордж Сантаяна29

Похожие цитаты

Связанные темы

The Viral Meme

Looking for the Quote

Finding the Answer

Цитаты[править]

Примечания[править]