Командировочные собрались на перроне ошибка

knquth947

knquth947

Вопрос по русскому языку:

Укажите предложения, где допущены ошибки в употреблении
паронимов и исправьте их.
1. Все командировочные собрались в конференц-зале. 2. Следователь
прокуратуры постановил предоставить в распоряжение эксперта найденные
улики. 3. Суд представил слово адвокату. 4. Суду предоставлены все
необходимые доказательства. 4. За проявленное мужество сотрудника
полиции представили к награде. 5. В ходе оперативно-следственных
мероприятий были выявлены сообщники Григорьева. 6. На конференции
демонстрант показал новые технологии проведения следственной
экспертизы. 7. Депозит внес депонент. 8. Беседы с трудными подростками
оказались эффективными.

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Ответы и объяснения 1

donteathi939

donteathi939

1 командированные 3 предоставил 7 Депонент внес депозит ……..

Знаете ответ? Поделитесь им!

Гость

Гость ?

Как написать хороший ответ?

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

  • Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
    правильный ответ;
  • Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
    побуждал на дополнительные вопросы к нему;
  • Писать без грамматических, орфографических и
    пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

  • Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
    уникальные и личные объяснения;
  • Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
    знаю» и так далее;
  • Использовать мат — это неуважительно по отношению к
    пользователям;
  • Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник

Опубликовано в категории Русский язык, 18.06.2019

Укажите предложения, где допущены ошибки в употреблении паронимов и исправьте их. 1. Все командировочные собрались в конференц-зале. 2. Следователь прокуратуры постановил предоставить в распоряжение эксперта найденные улики. 3. Суд представил слово адвокату. 4. Суду предоставлены все необходимые доказательства. 4. За проявленное мужество сотрудника полиции представили к награде. 5. В ходе оперативно-следственных мероприятий были выявлены сообщники Григорьева. 6. На конференции демонстрант показал новые технологии проведения следственной экспертизы. 7. Депозит внес депонент. 8. Беседы с трудными подростками оказались эффективными.

Источник

Объясните, в чем заключаются лексические ошибки в предложениях, укажите их тип, исправьте предложения. В статье придается первоочередное внимание проблеме безработицы. 3. Дабы не вызвать подозрения у своих подчиненных, директор фирмы Колосов уехал в командировку на две недели. 4. Квартира расположена на пятом этаже, слева, из трех комнат. 5. В настоящее время Дмитриев работает медицинским работником и имеет медицинское образование. 6. Коллеги характеризовали Золотова как человека скрытого, замкнутого. 7. Серов был активным участником совершенного преступления. 8. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 9. Подсудимая относилась к своему ребенку индифферентно. 10. Вскоре соседи услышали явные выстрелы. 11. Судмедэксперт интерпретировал смерть подозреваемого. 12. Драка носила взаимный характер со стороны всех указанных лиц.

Получи верный ответ на вопрос 🏆 «Объясните, в чем заключаются лексические ошибки в предложениях, укажите их тип, исправьте предложения. В статье придается первоочередное …» по предмету 📕 Русский язык, используя встроенную систему поиска. Наша обширная база готовых ответов поможет тебе получить необходимые сведения!

Найти готовые ответы

Главная » Русский язык » Объясните, в чем заключаются лексические ошибки в предложениях, укажите их тип, исправьте предложения. В статье придается первоочередное внимание проблеме безработицы. 3.

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

  • Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах.
  • Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.

    • На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

    Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

    4. Поясните, почему возникает плеоназм и тавтология в юридической речи? Подтвердите свой ответ примерами.

    Упражнения

    1. Найдите примеры, в которых неверно указано значение слова.

    -афера – фальшивая банкнота

    -демагог – неподготовленный оратор

    -вексель – письменное долговое обязательство

    -дилемма – спор в среде специалистов

    -витийствовать – говорить красиво, ораторствовать

    -каверза – интрига, проделка, затеваемая с целью запутать что-либо

    -скрупулезный – предельно тщательный, точный до мелочей

    -фаталист – человек, уверенный в своих силах

    -сноб – специалист в области древних цивилизаций

    -кворум – отсутствие согласия у договаривающихся сторон

    -педант – тот, кто отличается преувеличенной аккуратностью,

    соблюдает порядок до мелочей

    -спам – легальная реклама в электронных СМИ.

    2. Подберите русские синонимы к заимствованным словам.

    Вердикт, мемуары, пунктуальный, экспорт, менеджер, нейтралитет,

    анализ, диалог, превалировать, превентивный, табу, тотальный, унитарный,

    фальсифицировать.

    3. Определите значения паронимов и составьте с ними словосочетания.

    91

    Союзник – сообщник, эффектный – эффективный, земляной – земельный, представить – предоставить, усвоить – освоить,

    командированный – командировочный, поступок – проступок, разный – различный, главный – заглавный, надеть – одеть, осудить – обсудить.

    4. Укажите предложения, где допущены ошибки в употреблении паронимов.

    1. Все командировочные собрались в конференц-зале. 2. Следователь прокуратуры постановил предоставить в распоряжение эксперта найденные улики. 3. Суд представил слово адвокату. 4. Суду предоставлены все необходимые доказательства. 4. За проявленное мужество сотрудника полиции представили к награде. 5. В ходе оперативно-следственных мероприятий были выявлены сообщники Григорьева. 6. На конференции демонстрант показал новые технологии проведения следственной экспертизы. 7. Депозит внес депонент. 8. Беседы с трудными подростками оказались эффективными.

    5. Охарактеризуйте и исправьте ошибки в словосочетаниях.

    Жестикулировать руками, ответы отвечающих, в конечном итоге,

    упасть вниз, планы на будущее, неиспользованные резервы, оказать заботу,

    бархатный период, V.I.P.-персона, контактный телефон, удрученный опытом,

    повысить кругозор, сообщается в сообщении, мизерные мелочи, отъявленные специалисты, повысить подготовку, спросить вопрос, демобилизоваться из армии, необычный феномен, биография жизни, другая альтернатива, оказать впечатление, одержать первенство.

    6. Подберите подходящие из скобок слова для образования фразеологических оборотов.

    Играть – иметь (значение, роль), потерпеть – одержать (поражение,

    победа), произвести – оказать (влияние, впечатление), привести – навести

    92

    (доказательства, справка), завоевать – занять (первое место, первенство),

    утвердить – сохранять (преимущество, приоритет).

    7. Устраните ошибки, связанные с речевой избыточностью. Укажите тип ошибки (тавтология, плеоназм, многословие).

    1. В результате совместного сотрудничества фирм товарооборот запрещенного товара резко увеличился. 2. Юристы на юридических конференциях делятся между собой своими проблемами. 3. За отчетный период времени дисциплинарных нарушений не было выявлено. 4. Жители,

    проживающие в нашем районе, собрались на встречу с депутатом. 5. О том,

    что в фирме «Строймаркет» есть свободная вакансия, Земцов узнал от своего бывшего сослуживца Кривошеева. 6. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-

    экономических условиях России. 7. Главная суть статьи заключалась в опровержении приведенных ранее доказательств. 8. В конце своего выступления оратор, резюмируя, кратко обобщил свои предложения. 9. При допросе допрашиваемый признался в совершенной им краже. 10. В апреле

    2012 года подсудимый Карасев демобилизовался из армии.

    8. Объясните, в чем заключаются лексические ошибки в предложениях,

    укажите их тип, исправьте предложения.

    1. Ветераны ВОВ перевозятся бесплатно. 2. В статье придается первоочередное внимание проблеме безработицы. 3. Дабы не вызвать подозрения у своих подчиненных, директор фирмы Колосов уехал в командировку на две недели. 4. Квартира расположена на пятом этаже, слева,

    из трех комнат. 5. В настоящее время Дмитриев работает медицинским работником и имеет медицинское образование. 6. Коллеги характеризовали Золотова как человека скрытого, замкнутого. 7. Федорова обвиняла своего шефа в инсинуации и диффамации. 8. Серов был активным участником совершенного преступления. 9. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 10. Подсудимая относилась к своему ребенку

    93

    индифферентно. 11. Вскоре соседи услышали явные выстрелы. 12.

    Судмедэксперт интерпретировал смерть подозреваемого. 13. Драка носила взаимный характер со стороны всех указанных лиц. 14. В настоящее время у меня расторгнут брак с моей бывшей женой, от совместных брачных отношений детей не имеем 15. Малолетние преступники, промышлявшие воровством, каждый раз выглядывали возможные жертвы на Киевском вокзале.

    9. Найдите и исправьте в приведенных текстах ошибки, связанные с нарушением лексических норм языка.

    I. Решение (описательная часть)

    «…Истица обратилась с данными требованиями, в обоснование которых указала, что 1 мая 2002 года на железнодорожной станции

    «Московское шоссе» при выходе из электропоезда она получила травму – закрытый перелом левой бедренной кости со смещением отломков. Травма произошла потому, что машинист электропоезда произвел остановку электропоезда таким образом, что последний вагон остановился вне оборудованной платформы для высадки пассажиров. Поэтому подножка вагона находилась примерно около 1,5 от края до земли. С 1 мая по 30 мая

    2002 года истица находилась на излечении, за ней ухаживала дочь, которая была вынуждена уйти в неоплачиваемый отпуск. Недополученный доход ее дочери составляет 16100 руб. По результатам лечения ей рекомендовано санаторно-курортное лечение, стоимость путевки в профильный санаторий составляет 9000 руб. Кроме того в результате травмы истице причинен моральный вред в сумме 100000 руб. Поскольку в причинении травмы виновата железная дорога, истица просит взыскать все указанные суммы с ответчика.

    …После получения отзыва на исковое заявление и начала рассмотрения дела в судебном заседании истица 11 апреля 2003 года пояснила суду, что перепутала обстоятельства причинения ей травмы.

    94

    Действительно 1 мая 2002 года она перепутала поезда, когда увидела, что проезжает станцию «Техстекло», решила выйти. Когда спустилась по лестнице, увидела, что до земли далеко, но все равно пошла, т.к. надо было выйти. Высота была где-то 1 м. Названия остановок она не слушала, номера она электрички не помнит. Травма ею получена потому, что платформа плохо оборудована, а не потому, что машинист остановился не там. В качестве причины изменения объяснений истица указывает на плохую память. Когда она упала, ей была вызвана «скорая помощь» из билетной кассы, которая находится на станции».

    II. ПОСТАНОВЛЕНИЕ

    об отказе в возбуждении уголовного дела

    Следователь N-ского ГОВД Жигалко С.О., рассмотрев материалы по

    факту похищения вагонетки с территории шахты «Ленинская» гражданином Логачевым Сергеем Николаевичем,

    установил:

    1 ноября 2000 года с территории шахтного поля в 20 часов вечера гражданин Логачев С.Н. похитил вагонетку, служащую для подачи эмульсии в шахту. В своем объяснении гр. Логачев С.Н. пояснил, что 1 ноября он, проезжая на автомашине ГАЗ -52 № 19-88 КЭЗ, увидел вагонетку, которую он встречал на этом месте неоднократно, подумал, что вагонетка не используется в производстве, решил зацепить ее к автомашине и увезти к себе домой с целью использования вагонетки в качестве объемной емкости для воды для бытовых нужд.

    В действиях гражданина Логачева С.Н. усматривается состав преступления, предусмотренный ч… ст… УК РФ, но учитывая чистосердечное раскаяние гражданина Логачева С.Н., а также то, что по месту работы он характеризуется положительно, имеет постоянное место жительства, семью, руководствуясь ст… УПК РФ,

    постановил:

    95

    1. В возбуждении уголовного дела в отношении Логачева Сергея Николаевича отказать.

    III. Приговор (описательная часть)

    «Чернышев незаконно изготовил наркотическое средство – гашишное масло – в особо крупных размерах. Также Чернышев незаконно изготовил огнестрельное оружие – поджиг, который незаконно хранил во дворе своего дома.

    Преступления совершены при следующих обстоятельствах: 20 июня

    2001 года Чернышев на окраине п. Речное у трассы «Уральск-Саратов» собрал листья конопли, которые принес домой. Чернышев из листьев конопли изготовил 52,5 грамма гашишного масла, которое в этот же день было обнаружено работниками милиции при посещении и поверке Чернышева как условно осужденного. Он же в июле месяце 1999 года незаконно изготовил огнестрельное оружие «поджиг» путем закрепления металлической трубки с отверстием к самодельной рукоятке, который хранил во дворе своего собственного дома. 20 июня 2001 года поджиг был обнаружен на кровати под подушкой.

    Чернышев свою вину признал и сообщил, что он действительно изготовил из листьев конопли наркотическое средство для личного употребления. В июле 1999 года он изготовил из трубки и деревянной рукоятки поджиг, который хранил во дворе своего дома. 20 июня 2001 года наркотическое средство и поджиг были обнаружены работниками милиции и изъяты.

    Суд считает, что вина Чернышева доказана его признанием своей вины,

    а также показаниями свидетелей и материалами дела.

    96

    Свидетель Игнатьев С.А. пояснил, что 20 июня 2001 года он пришел в дом условно осужденного Чернышева для проверки. Так как дверь ему никто не открыл, он хотел уже выйти со двора, но увидел в окне Чернышева. Тогда он вернулся обратно. Чернышев открыл дверь. В доме стоял широко характерный запах конопли, Чернышев это отрицал. В кухне была обнаружена кастрюля с растительной массой темно-зеленого цвета и характерным запахом. Он вызвал оперативную группу, и кастрюля с растительной массой была изъята. Заместитель начальника РОВД Сергеев В.П. случайно, советуя Чернышеву убрать постель с кровати во дворе дома,

    обнаружил под подушкой поджиг, который также был изъят.

    Свидетель Сергеев В.П. показал, что по сообщению Игнатьева он в доме Чернышева в доме Чернышева изъял кастрюлю с зеленой растительной массой, во дворе дома посоветовал Чернышеву убрать постель с кровати и случайно обнаружил под подушкой поджиг, который тоже был изъят.

    Согласно заключению эксперта растительная масса, изъятая в кухне Чернышева, содержит в своем составе наркотическое средство – гашишное масло весом 52,5 грамма (лд 18-19).

    Согласно заключению баллистической экспертизы предмет, изъятый со двора Чернышева, изготовлен самодельным способом по типу дульнозарядных, гладкоствольных пистолетов (поджигов) и является дульнозарядным огнестрельным оружием калибра 7,7 мм, пригодным для производства отдельных выстрелов (лд 61-62).

    Наркотическое средство и поджиг были изъяты в период осмотра кухни и двора дома Чернышева (лд 8-9, 51-52).

    Содеянное Чернышевым суд квалифицирует…»

    97

    Задания для самостоятельной работы, темы рефератов и сообщений

    1.Соблюдение лексических норм русского литературного языка в юридических документах.

    2.Иностранные слова в юридических документах.

    3.Основные нормативные словари русского языка в помощь юристам.

    Список литературы

    Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

    Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-

    Дону, 1995.

    Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. М., 1993.

    Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988.

    Гольдин В.Е. и др. Русский язык и культура речи. Саратов, 2001.

    Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка.

    М., 1989.

    Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 2008.

    Иванова Т.В. Словарь трудностей русского языка для юристов / под ред. Н.Ю. Тяпугиной. Саратов, 2009.

    Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие для студентов-юристов / под ред. Проф. Н.Ю. Тяпугиной. М., Флинта —

    Наука. 2009.

    Тяпугина Н.Ю. Лексическая стилистика: учебно-методическое пособие для студентов юридических вузов. Саратов, 2010.

    Шугрина Е.С. Техника юридического письма. М., 2000.

    Практикум

    98

    1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните правописание суффиксов и окончаний слов разных частей речи.

    1. В обосновани.. своих требований истица указыва..т на то, что ответчик Сухов В.Н. всячески препятствовал ей в исполнени.. судебного решения. 2. Они проехали 300 м. и увид..ли, что ед..т скорая помощь. 3.

    ФГУП «Приволжская железная дорога» не признает исковые требования Лобашевой З.Д., излож..нные в исков..м заявлени… 4. …моя дочь была вынужд..на уйти с работы в неоплачива..мый отпуск. 5. Как установл..но, на момент смерт.. Вашей матер.. на земельном участк.. строительство даяного домика, нач..тое еще при жизн.. Вашего отца, не было заверш..но. 6. Истец в установл..нный законом срок подал заявление в нотариальную контору о приняти.. им наследства на основани.. завещания, оставл..нного его матерью,

    тем самым совершил действия, направл..нные на вступление им во владение наследу..мым имуществом. 7. Согласно завещани.. от 14.06.90 г.,

    составл..ному Сайбель Н.Я. и удостовер..нному нотариусом, последняя все свое имущество завещала сыну Сайбел.. И.К. 8. Заслуш..в доклад судьи Ретунской Н.В., объяснения Качура А.И. и ее представителя Малкова Р.В.,

    поддержива..щих требования жалобы Буренкина Н.П., Буренкиной В.Т. и ее представителя, возраж..вших против отмены определения суда, судебная коллегия установила… 9. При этом все сняли со своих лиц самокле..щуюся ленту, и она разглядела их лица. 10. Кроме того, в ее крови содерж..тся сопутству..щий антиген Н. 11. Суд не усматрива..т в действиях подсудимых обстоятельств, отягча..щих их наказание.

    99

    Занятие 7-8

    __________________________________________________________________

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ

    ЮРИСТА

    Язык как средство общения будет полностью удовлетворять своему социальному назначению только в том случае, если все его элементы будут способствовать наиболее быстрому и легкому общению.

    Р.И. Аванесов

    Правильность речи – одно из важнейших требований, предъявляемых к

    текстам как устной, так и письменной речи. В юридической практике

    грамматическая правильность играет особенно важную роль, поскольку

    влияет на точность, логичность и выразительность речевого произведения.

    Среди грамматических норм выделяются нормы морфологические и

    синтаксические. Морфологические нормы требуют правильного образования

    грамматических форм слов разных частей речи.

    Имя существительное

    Трудности употребления в речи имен существительных связаны с

    категориями числа, рода и падежа.

    Категория числа

    В профессиональной речи юриста возникают сложности с

    разграничением категории числа у имен существительных.

    1.Употребляя существительные в речи, необходимо помнить о том,

    что некоторые существительные имеют форму либо единственного,

    либо множественного числа. Только в форме единственного числа

    употребляются:

    —многие отвлеченные имена существительные (реструктуризация,

    конфронтация);

    100

    Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #

    Зачастую организация терпит убытки и неприятности из-за ошибок или невнимательности работников. Если работники не несут материальную ответственность, за совершенный проступок к ним обычно применяют только дисциплинарное взыскание, которое, как правило, не имеет должного воздействия.

    Как максимально дисциплинировать провинившихся работников? Можно наказать их руководителя! Руководитель отдела воспринимает выговор несколько иначе, чем рядовой работник-исполнитель. Повторное получение выговора на ответственной должности может стоить работы. Во избежание наказания за чужие ошибки руководитель подразделения будет намного жестче и точнее контролировать деятельность своих подчиненных и строже с них спрашивать — что, в сущности, является его прямыми обязанностями.

    ЗА ЧТО НАКАЗЫВАТЬ МОЖНО, А ЗА ЧТО НЕЛЬЗЯ?

    Безусловно, наказывать руководителя подразделения можно только за неисполнение или ненадлежащее исполнение им как работником возложенных на него трудовых обязанностей (ч. 1 ст. 192 ТК РФ), то есть за:

     недолжный (ненадлежащий) контроль за подчиненными;

     неправильную организацию работы отдела (формирует как отдельный состав правонарушения только руководителя, так и применяется к ситуациям выявленных нарушений со стороны его подчиненных);

     неправильное распределение обязанностей, планов и задач между работниками отдела, приведшее к нарушениям и ошибкам отдела;

     непроведение инструктажа подчиненных, ознакомления с локальными актами, инструкциями, касающимися деятельности отдела;

     совершенное совместно с подчиненными работниками нарушение дисциплины (например, всем отделом «отметили» со спиртными напитками предпраздничный день);

     другие действия, взаимосвязанные с выявленным нарушением дисциплины работников вверенного отдела.

    Порой довольно сложно уловить грань между правомерным и неправомерным наказанием руководителя подразделения. В некоторых случаях кажется, что руководитель ни в чем не виноват и при всей аккуратности и осмотрительности он никак не мог предотвратить проступок своих подчиненных. На деле оказывается, что руководитель за ненадлежащий контроль за подчиненными наказан правомерно (пример 1).

    Исходя из приведенного выше перечня ситуаций, неправильным будет наказание руководителя отдела, например, за:

     разовое опоздание, допущенное работником его отдела, ознакомленного при приеме на работу с Правилами внутреннего трудового распорядка (далее — ПВТР), графиком работы и условиями его трудового договора;

     невыполнение конкретным работником служебного задания в установленный срок при надлежащем контроле со стороны руководителя;

     неосуществление контроля в тот временной период, когда на него как на руководителя еще не была возложена обязанность по контролю за работой подчиненных работников (пример 2).

    Наказание руководителя отдела может быть спорным в тех случаях, когда он письменно информировал руководство организации о нарушениях в своем отделе, но высшее руководство (директор предприятия) не отреагировало на эту информацию. В таком случае вызывает споры то, что руководитель отдела обладает ограниченными полномочиями: контролировать, давать указания подчиненным, однако применять наказание он к ним не может. Поэтому при выявлении нарушений он имеет право только проинформировать о них высшее руководство.

    Материал публикуется частично. Полностью его можно прочитать в журнале «Кадровые решения» № 11, 2018.

    Александр Фридман

    Автор уникальной методики «HomoBoss: Человек управляющий»

    Управляющий партнер Школы бизнеса «Синергия»

    Автор 15 учебных видеосеминаров и 12 аудиосеминаров для руководителей

    Организатор уже более 100 собственных проектов, акционер и член совета директоров ряда компаний.

    Используя только три ресурса — опыт, интуицию и здравый смысл, — руководитель незаметно для себя обрастает проблемами ровно так же, как деревянный корабль водорослями и ракушками.

    Какие же типичные помехи встают на пути руководителя? Александр Фридман систематизировал ошибки и их неочевидные следствия, и предлагает на их основе проанализировать вашу собственную систему управления.

    1. Синдром Икара

    Описание проблемы. Руководителем обычно назначают хорошего специалиста. Поэтому большая часть руководителей хорошо разбирается в специфике бизнеса и, мягко говоря, относительно хорошо владеет инструментами управления.

    Их уровень знаний о методах управления обычно недостаточен для эффективной практики. Понятно, что каждый руководитель, будучи человеком адекватным, подсознательно это чувствует.

    Следствие. Руководитель предпочитает уделять время хорошо знакомой работе, а не такой сомнительной процедуре, как управление подчиненными. Усугубляют ситуацию собственная амбициозность и категорическое отрицание метода проб и ошибок. Кроме того, человек может опасаться подвести того, кто рекомендовал его на повышение. В этом случае идея достигнуть результата посредством эффективного управления кажется вам рискованной и чреватой высокой вероятностью срыва рабочего задания.

    2. Синдром хорошего человека

    Описание проблемы. Управление само по себе носит конфронтационный характер по отношению к подчиненным. Как вам известно из опыта, далеко не все подчиненные испытывают удовольствие от того, что им поручают выполнение какой-либо новой работы или предъявляют набор дополнительных требований к содержанию уже привычной.

    О своем отношении к ситуации они тем или иным способом обычно умудряются сообщить своему боссу, используя отговорки, демонстрацию обиды, жалобы на занятость и перегруженность, а также так много говорящий тяжелый вздох.

    Приходится преодолевать возникающее сопротивление. Поэтому управление неизбежно связано с негативными эмоциями, которые возникают у руководителя в процессе соприкосновения с сопротивлением подчиненных.

    Следствие. Любые попытки руководителя сменить милость на гнев, повысить требования или, не дай Бог, упрекнуть подчиненных в неблагодарности приводят к затяжным конфликтам. Более того, по эмоциональному накалу события выглядят более уместными скорее для хрестоматийных сценок семейного итальянского кино, чем для бизнес-структуры.

    Дальнейшее развитие ситуации зависит не столько от структуры, сколько от агрессивности окружающей среды и, соответственно, возможности пребывать во взбаламученном и неэффективном состоянии.

    3. Позитивная проекция

    Описание проблемы. Привычка приписывать другим людям собственные черты характера, а также парадигмы мышления обеспечивает нам иллюзорную легкость взаимодействия с окружающими. Действительно, зачем напрягаться и тратить драгоценную энергию на осмысление индивидуальных черт характера, прогноз возможной реакции на свои слова и отслеживание реальной обратной связи своего собеседника?

    Такой подход характерен для большинства людей вообще, и естественно, для руководителей в частности.

    Большинство руководителей — люди весьма положительные и ответственные с точки зрения их отношения к работе. Недаром же именно их в свое время выбрали из числа прочих специалистов. Поэтому, поручая работу подчиненным, руководитель предполагает, что они обойдутся с порученным им заданием точно так же, как он сам бы поступил, если бы находился на их месте.

    Следствие. Руководитель предпочитает работать самостоятельно, сотрудников же использует исключительно на подхвате или загружает той работой, от которой, образно говоря, ни вреда, ни пользы.

    4. Синдром старшего

    Описание проблемы. Вы, наверное, замечали, что домашние животные великолепно чувствуют хозяина. А в ранние школьные годы вы наверняка понимали, в каком настроении находится учитель. Ну а дети, как известно, прекрасно ориентируются в малейших оттенках настроения родителей.

    Почему все так интересно устроено? Ответ прост: те, кто зависит, более внимательны к тем, от кого они зависят, чем наоборот.

    По этой же причине подчиненные гораздо более наблюдательны по отношению к своим руководителям, чем руководители к подчиненным. Многие начальники при этом бравируют своим невниманием, целенаправленно подчеркивая дистанцию.

    Следствие. Многие руководители практически не обращают внимания на настроение и состояние души своих подчиненных, не видят в них личность. А некоторые, наверное, просто боятся стать жертвой манипуляций и лишить себя возможности принимать прагматичные решения. Все это приводит к бедности эмоциональных контактов и увеличивает уровень психологической разобщенности в структуре. В итоге руководитель, может быть, и сохраняет управляемость, но в лучшем случае — на уровне жесткой исполнительности.

    При этом он начисто лишает себя того мощного ресурса, который заключен в самомотивации подчиненных.

    5. Ожидание героя

    Описание проблемы. Говорят, что когда официанта с тридцатилетним стажем попросили описать идеального клиента, то он сказал: «Это человек, который обедает дома, а чаевые высылает по почте чеком». Примерно так и руководитель представляет себе идеального подчиненного.

    Конечно, он в этом не признается. Но завышая ожидания от подчиненных, вы получаете возможность всегда свалить на них неуспех того или иного начинания.

    Следствие. Разочарованный несоответствием повседневной реальности и своей светлой мечты, руководитель трудится в поте лица, так как просто не доверяет своим подчиненным. Наверное, втайне от всех он ожидает: однажды распахнется дверь и на пороге в потоке света возникнет искомый герой, с которым и будет разделено тяжкое бремя ответственности за результат. А до тех пор он взваливает всю ношу на свои плечи.

    6. Высокая стоимость

    Описание проблемы. Оплата труда сотрудников имеет непрерывную тенденцию роста. Причем общий рост компенсационных пакетов абсолютно не адекватен росту квалификации, так как вызван, в первую очередь, ажиотажным спросом на рынке труда. Понятно, что данная тенденция не вызывает восторга у руководителей, ограниченных рамками бюджета. И они, подсознательно или сознательно, решают: если уж мы платим ТАКИЕ деньги, то сотрудник просто обязан демонстрировать чудеса целеустремленности, трудового энтузиазма, ответственности за порученный участок и тому подобное.

    Надо ли говорить о том, сколь горьким бывает разочарование? Руководитель вдруг обнаруживает, что высокая оплата труда ничего не гарантирует. И получает он в лучшем случае не «автономную боевую единицу по производству денег», а нормального специалиста.

    Следствие. Руководитель преисполняется обиды на неблагодарное человечество и вкалывает сам. Что, естественно, не оказывает большого влияния на поведение его подчиненных, и они совершенно не торопятся следовать положительному примеру или приходить к нему на помощь.

    7. Магнитные иллюзии

    Описание проблемы. Мы знаем, что вокруг магнита существует магнитное поле. Аналогичными свойствами обладают и некоторые артефакты, например, подковы. Если их повесить в надлежащем месте, то некое благотворное влияние распространяется на весь объем помещения. Примерно так мыслит руководитель и о собственной роли в управленческом процессе.

    Если спросить его, какое количество времени в неделю он тратит на управление, то сама постановка вопроса вызовет удивление: «Ну, как правило, я работаю шесть дней в неделю, примерно по 10 часов в день».

    Насколько уместна логическая цепочка «я руководитель — я нахожусь на работе — следовательно, я занимаюсь управлением»? Увы, такое рассуждение абсолютно неверно.

    Профессиональное управление может быть только осознанным процессом, во время осуществления которого руководитель прекрасно понимает, что он делает, почему он делает именно это, а также какой инструмент или их сочетание наиболее уместны для обеспечения желаемого результата в данной ситуации. Конечно, процесс управления может проходить и автоматически, но у того, кто целенаправленно «перебрал» свои навыки. В любом случае полноценное управление не может проводиться параллельно с чем-либо, в том числе и с собственной работой руководителя в качестве специалиста

    Следствие. У руководителей на подсознательном уровне возникает опасная иллюзия: процесс управления осуществляется как бы автоматически, и сам факт их присутствия в компании уже должен обеспечить желаемый результат.

    Что в итоге?

    Руководители уделяют управлению гораздо меньше времени, чем требуется, предпочитая работать сами, а не управлять своими подчиненными. Более того, многие воспринимают управление как досадную помеху радостям свободного труда.

    Еще раз внимательно изучите описание помех. Отметьте те из них, которые характерны для вас лично. Создайте свой личный список и поместите его на видное только вам место. Далее заучите и старайтесь избегать описанных симптомов в процессе управления подчиненными.

    Практика показывает, что уже избавление от типичных ошибок существенно повышает эффективность управления и результативность работы структуры.

    Коммуникативные навыки — важнейшая компетенция для руководителя. Ведь большую часть рабочего времени он посвящает общению с подчинёнными. И если он не владеет соответствующими техниками, это может привести к конфликтам в коллективе и снижению эффективности управления.

    Рассказываем, какие ошибки допускают руководители и как их избежать.

    Пожалуй, это самая распространённая ошибка. Её основная причина — нечёткие действия самого руководителя. Представьте, что руководителю необходимо поставить задачу сотруднику, но у него нет времени на долгие разговоры. Он кратко рассказывает о задании, столкнувшись с сотрудником в коридоре, и уходит по делам, так и не уточнив, всё ли тому ясно.

    Сотрудник выполняет поручение так, как его понял, и раздражается, когда руководитель спрашивает, как продвигается работа и почему она ещё не готова. Когда задание выполнено, всё оказывается более плачевно: начальник жёстко критикует сотрудника и жалуется, что ему достался такой недотёпа. Подчинённый же считает, что руководитель придирается и сам не понимает, что ему надо. И такое развитие событий может повторяться много раз.

    Такой ситуации можно избежать, если продумать задание, чётко его сформулировать и озвучить сотруднику в спокойной обстановке. После этого нужно спросить, как тот понял задачу, и договориться о контроле исполнения.

    • Не считайте, что сотрудник должен понимать вас с полуслова. Прежде всего, это ваша ответственность — познакомить его со своим видением.
    • Всегда чётко формулируйте, что вы хотите получить. На первых порах это лучше всего делать письменно, чтобы сформировать привычку.
    • Все формулировки должны быть конкретными, чтобы исключить двояких толкований, и по возможности содержать количественные и качественные критерии. Не просто «Сделай отчёт», а «Сделай сравнительный отчёт по прибыли за первый и второй квартал текущего года по сравнению с соответствующими периодами прошлого года, по департаментам компании. К 10:00 1 июня готовый отчёт должен лежать у меня на столе».
    • Всегда уточняйте, как вас понял сотрудник. Не задавайте вопрос: «Тебе всё понятно?». На него почти всегда и все отвечают утвердительно. Вместо этого лучше попросите сотрудника: «Повтори, пожалуйста, как ты понял, что нужно сделать/о чём мы с тобой договорились». Далее убедитесь, что сотрудник не упустил важные моменты. При необходимости проговорите их повторно.

    Эту проблему часто не воспринимают всерьёз, пока не столкнутся с ней на практике. Ведь если общения недостаточно, то сотрудники чувствуют себя обделёнными вниманием и начинают его привлекать всеми способами. И даже более того, сотрудники могут начать строить теории, чем вызвали вашу немилость. Другая крайность дисбаланса — когда руководитель общается с подчинёнными слишком много. В какой-то момент сотрудники начинают от этого уставать, раздражаться и конфликтовать с руководителем.

    Представьте себе два отдела в крупной компании.

    В первом отделе руководитель общается с сотрудниками только в случаях крайней необходимости: скидывает задания в рабочий чат и вызывает подчинённых на разговор, если те неправильного их выполнили. Всё остальное время он проводит у себя в кабинете и на совещаниях с другими отделами.

    Руководитель второго отдела, наоборот, активно общается с сотрудниками. Он ежедневно проводит огромное количество встреч и совещаний. А уж как он любит контролировать или предоставлять всем обратную связь по поводу и без. Или может внезапно зайти в кабинет и начать раздавать указания. Сотрудники отдела стараются без надобности не попадаться ему на глаза и втайне завидуют своим коллегами из первого отдела.

    Постарайтесь найти золотую середину в общении с каждым из сотрудников.

    Помните, что кому-то из них нужно больше общения, кому-то — меньше. Для этого согласуйте с сотрудниками количество коммуникаций, особенно в отношении контроля и обратной связи.

    Как ни странно, эту ошибку часто допускают не только начинающие, но и опытные руководители. Бывает, что руководитель переходит на новое место работы и автоматически приносит с собой привычный стиль управления и общения.

    Однажды руководителем департамента продаж компаний назначили очень авторитетного специалиста, которого переманили из компании-конкурента. С первого же дня работы он дал понять, что является сторонником жёсткого директивного управления. Основные коммуникации с его стороны сводились к выдаче команд и распоряжений, публичному порицанию ошибок и угрозам введения штрафов за низкие результаты. Сотрудникам, привыкшим к более лёгкому, товарищескому стилю общения с руководством, такая смена далась крайне тяжело. В какой-то момент в департаменте даже возникло противостояние, когда часть сотрудников открыто не подчинялась начальнику. Конфликт удалось решить только после привлечения директора по персоналу, но даже это не удержало нескольких сотрудников от увольнения.

    Другой распространенный пример — когда руководителем назначают кого-то из коллектива, но после этого не происходит должной смены стиля общения. Сотрудники продолжают общаться со своим вчерашним коллегой слишком по-панибратски, а он не имеет ничего против этого. Да ещё и позволяет периодически выводить себя из роли руководителя, — по неопытности и доброте душевной.

    Подобная ошибка чревата большими проблемами с дисциплиной и субординацией в дальнейшем и крайне высокими управленческими затратами для самого руководителя. Ведь если руководитель задаёт определённый стиль общения с самого начала, потом очень сложно его изменить.

    Прежде, чем устанавливать определённый стиль общения с сотрудниками, обязательно проанализируйте:

    • какой стиль уже сложился в коллективе;
    • насколько он соответствует стилю, принятому на уровне компании;
    • насколько он способствует эффективному управлению.

    Важно понимать, что для разных коллективов могут подходить абсолютно разные стили. И, возможно, придётся потратить некоторое время, чтобы подобрать наиболее оптимальный стиль именно для вашей команды.

    Если вы понимаете, что принятый стиль общения больше неэффективен и негативно влияет на управление сотрудниками, его необходимо поменять. Это может потребовать некоторых усилий и вызвать сопротивление со стороны команды и даже саботаж. В этом случае твёрдо, но корректно настаивайте на своём и «продавайте» новый стиль общения сотрудникам, показывая его преимущества. И не позволяйте сотрудникам выводить вас из управленческой позиции в позицию понимающего человека или другие, не менее выгодные им форматы.

    • Научитесь управлять командой и мотивировать подчинённых
    • Сможете договариваться со своими подчинёнными и коллегами
    • Узнаете, как проводить конструктивные встречи и оптимизировать их количество

    Очень часто подобную ошибку допускают из-за отсутствия управленческой гибкости и искренней уверенности в том, что подстраиваться и искать подход — это задача сотрудников, а не руководителя. В этом случае, как правило, руководители застревают в привычном управленческом стиле и применяют его автоматически в общении со всеми сотрудниками, без разбора.

    В самом начале работы одной логистической компании начальник склада управлял небольшим коллективом из пяти человек. Так как компания только-только выходила на рынок, у неё не было возможности платить большие зарплаты. Поэтому начальнику склада приходилось иметь дело с достаточно незамотивированными и неквалифицированными работниками, которые, к тому же, часто менялись. В результате у него закрепился наставнический стиль управления, предполагающий максимально подробные инструкции и моральную поддержку.

    Со временем компания выросла в несколько раз, и теперь этот начальник управляет гораздо большим коллективом. Да и помимо неквалифицированных сотрудников под его руководством работает достаточное количество опытных и мотивированных сотрудников. Которым он по привычке старается всё максимально подробно объяснить по нескольку раз, что создаёт некоторое напряжение в общении. Сотрудники уже неоднократно намекали ему, что такие инструкции нужны не всем, однако, он не обращает на это особого внимания — мол, лишним это точно не будет. Мотивация сотрудников падает.

    Эта ошибка чревата ещё и тем, что использование одного и того же формата коммуникаций не предполагает расширения коммуникативного арсенала. Используя одни и те же техники, мы, безусловно, получаем шанс освоить их в совершенстве. Однако, освоенного количества может в какой-то момент оказаться недостаточно. И если мы оперативно это не устраняем, эффективность взаимодействия с сотрудниками снижается.

    • изучать различные теории о типах личности, которые помогают лучше разбираться в людях и определять особенности взаимодействия с разными типами сотрудников;
    • наблюдать за своими сотрудниками, чтобы понять, к какому типу каждый из них относится;
    • наращивать управленческую гибкость и периодически расширять свой коммуникативный арсенал, осваивая новые инструменты;
    • помнить, что руководитель должен эффективно управлять не только коллективом в целом, но и каждым сотрудником по отдельности.

    Наиболее эффективно, когда вы знаете сильные и слабые стороны каждого сотрудника, его мотиваторы и уровень его компетентности, и выстраиваете коммуникации и стиль управления с учётом данных параметров.

    Обратная связь — одна из составляющих процесса коммуникации. Именно благодаря обратной связи возможно двустороннее общение, когда мы не просто посылаем собеседнику некое сообщение, но и получаем реакцию на него. К сожалению, во многих российских компаниях культура обратной связи отсутствует. Некоторые руководители не считают нужным её предоставлять, а сотрудники — попросту боятся это делать. Как результат, коммуникация получается односторонней и из-за этого сильно теряет в своей неэффективности.

    Участники одной обучающей группы поделились со мной, что их руководитель практически никогда не предоставляет им обратную связь по результатам выполненной работы. Единственный способ её получить — совершить значимую ошибку, за которой неминуемо следует разгромная критика. А вот если работа выполнена без ошибок, руководитель этого никогда не отмечает, видимо, не считая нужным. Почти все его подчинённые сильно демотивированы таким отношением. К тому же, отсутствие своевременной обратной связи в процессе выполнения задания заставляет их в последствие тратить гораздо больше времени и усилий на его доработку или полную переделку.

    • Регулярно предоставляйте сотрудникам обратную связь разных форматов, а также на разных этапах контроля. Не фокусируйтесь на корректирующей обратной связи, находите время и повод отметить качество работы сотрудника и похвалить его.
    • Установите формат обратной связи, которую могут предоставлять вам сотрудники, и периодически её запрашивайте. Этот формат должен быть максимально комфортен для обеих сторон. Можно давать обратную связь на анонимной основе, например, в виде ежегодного опроса, а можно осуществлять её тет-а-тет, в рамках персональных встреч.
    • Не просто выслушивайте обратную связь от сотрудников, а анализируйте её и используйте для дальнейшего совершенствования ваших с ним коммуникаций.
    • Развивайте культуру предоставления обратной связи в вашем отделе и компании. Для этого давайте обратную связь, показывайте её важность и ценность для эффективной работы как команды в целом, так и отдельного сотрудника.

    Проблем в коммуникациях существует гораздо больше, чем я перечислила. Но, что ещё важнее, так это то, что эффективным руководителем становится не тот, кто не ошибается. А тот, кто вовремя распознаёт ошибки и раз за разом находит действенные способы их решения. А это возможно только при условии постоянного повышения своих управленческих компетенций.

    И чем большим количеством коммуникативных инструментов вы обладаете, тем больше вероятность, что многие проблемы в общении обойдут вас сторон. А у тех, которые не обойдут, просто не будет против вас ни единого шанса: ведь предупрежден — значит, вооружён.

    Мнение автора и редакции может не совпадать. Хотите написать колонку для Нетологии? Читайте наши условия публикации. Чтобы быть в курсе всех новостей и читать новые статьи, присоединяйтесь к Телеграм-каналу Нетологии.

    Телеграм Нетологии

    Источник

    {{ word.morphem }}
    {{ word.word }}

    Характеристика

    По цели высказывания: {{ purpose[syn.purpose] }}

    По интонации: {{ emotionalColoring[syn.emotionalColoring] }}

    Простое

    Сложное

    По наличию главных членов: {{ mainMembers[syn.mainMembers] }}

    По наличию второстепенных членов: {{ minorMembers[syn.minorMembers] }}

    Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами

    Осложнено однородными членами

    Осложнено вводными словами

    Осложнено обращениями

    Сложносочинённое предложение. Количество простых предложений: {{ syn.countRoot }}.

    Cложноподчиненное предложение.

    • {{ error }}


    {{ infoService }}

    Данный сервис онлайн разбирает предложения и словосочетания по членам бесплатно.

    Если вам нужен разбор большого количества предложений, воспользуйтесь PRO версией.   

    С этим пакетом вам доступно:

    • До 100 000 символов на проверку,

    • Отдельная очередь,

    • Отключение рекламы.

    Оцените удобство PRO версии в быстрой проверке огромных текстов без отвлечения на рекламные ролики.

    Зарегистрированным пользователям, не использующим PRO версию доступны 10 000 символов.

    Гости сайта, не прошедшие регистрацию, могут проверить 15 000 знаков.

    Для чего нужен разбор предложения по членам?

    Для грамотного письма крайне важно знать структуру предложений, чтобы уметь правильно их составлять.

    Дети начинают знакомиться с разбором предложений уже в начальных классах общеобразовательной школы. Эта тема считается довольно сложной, и не все ученики усваивают её быстро и легко. Мы советуем сначала воспользоваться нашим автоматическим сервисом, а потом вручную довести разбор до совершенства.

    Чтобы разбирать предложения на пятёрку, необходимо усвоить порядок разбора по членам.

    Алгоритм разбора каждого предложения:

    I. Найти подлежащее.

    Оно отвечает на вопросы «кто» или «что» и является главным членом предложения, обозначающим предмет.

    Например. Хомяк любит семечки.

    Подчеркивается одной прямой линией.

    Здесь слово «хомяк» выступает подлежащим, т.к. отвечает на вопрос «Кто».

    II. Найти сказуемое.

    Оно, также, является главным чл предложения, отвечающим на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что сделает?», «что делал?» — то есть обозначает действие. На письме нужно указать двумя сплошными линиями.

    Например. Хомяк кушает семечки.

    Хомяк что делает? Кушает. Это и есть сказуемое.

    III. Найти второстепенные члены предложения.

    Ими являются: определение, дополнение и обстоятельство.

    Определение обозначает признак/свойство/качество предмета. Оно отвечает на вопросы, типа: «какой?». На письме выделяется волнистой линией под словом.

    Например. Белый хомяк кушает семечки. В данном случае определением будет слово «белый».

    Дополнением является объект действия, привязанного к сказуемому. Оно отвечает на вопросы: «кем?», «чем?» и подобные. При написании обозначается одной пунктирной линией.

    Чтобы лучше разобраться с дополнением, рассмотрим пример.

    Хомяк держит семечку лапой. Здесь дополнением выступает слово «лапой», т.к. оно отвечает на вопрос «чем».

    Обстоятельство тоже зависит от сказуемого, но оно означает признак предмета. Вопросы, относящиеся к обстоятельству: «где?», «когда?», «почему?», «откуда?», «зачем?» и прочие. Данный член предложения означается штрих-пунктирной линией.

    Например. Хомяк живет в клетке. Ищем слово, отвечающее но вопрос «где?». Обстоятельство здесь — в клетке.

    Помимо основного разбора на члены, программа находит и указывает дополнительные характеристики предложения.   

    Имейте ввиду, что е и ё — разные буквы русского алфавита.

    Напишите в комментариях понравился ли вам сервис.

    Источник

    №

    Вид ошибки

    Примеры

    1.

    Повторы

    Недавно я прочитал одну книгу. Эта
    книга называется «Собачье сердце». В
    этой книге интересно рассказывается
    о героях.

    2.

    Неудачный порядок слов

    Есть немало произведений, повествующих
    о детстве автора, в мировой литературе.

    3.

    Нарушение лексической сочетаемости

    В стихотворениях Есенина особую роль
    имеют сравнения. Героем рассказа
    «Ионыч» является образ Старцева.

    4.

    Употребление слова в несвойственном
    ему значении

    Вместе с духовным ростом у Павла и
    Ниловны растет их речь. Корчагин –
    зачинщик соревнования.

    5.

    Употребление лишнего слова (плеоназм)

    Бесчисленное множество. Он негодовал
    от возмущения.

    3.
    Определите характер речевой ошибки.

    1. Наша
    шахматистка отстала от своей соперницы
    в развитии.

    2. Мы
    были шокированы прекрасной игрой
    актеров.

    3.
    Автор увеличивает впечатление.

    4.
    Молодой юноша очень прекрасный.

    5.
    Мысль развивается на продолжении всего
    текста.

    6.
    Автор использует художественные
    особенности.

    7.
    Красоту пейзажа автор передает нам с
    помощью художественных приемов.

    8.
    Погода сопутствовала хорошему отдыху.

    9. Этот
    невероятный случай, оставивший след в
    моей памяти, случился со мной в юности.

    10. На
    празднике ветеранам вручили памятные
    сувениры и ценные подарки.

    4.ВИДЫ
    ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК

    №

    Вид ошибки

    Примеры

    1.

    Ошибочное словообразование

    Утопничество; взятничество; скучание.

    2.

    Одновременное употребление полной и
    краткой формы прилагательного в
    составном сказуемом

    Жизненный путь героя тяжел и трагичный.

    3.

    Смешение прямой и косвенной речи

    Базаров говорит Аркадию, что твой отец
    – человек отставной.

    4.

    Неверное построение предложений с
    деепричастным оборотом

    Читая статью, всегда делаются пометки.

    5.

    Неправильный выбор падежного окончания

    Нет время; без рельс; мечта к свободе;
    согласно плана.

    5.Определите
    характер грамматической ошибки.

    1.
    Произведя ряд расчетов, задача была
    решена.

    2.
    Владельцам вишневого сада грозит
    разорительство.

    3.
    Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
    государство невольно представилось
    мне русским княжеством.

    4. Я
    очень сожалею за случившееся.

    5. Наша
    группа была сплоченная, дружна.

    6.
    Новая бухгалтерша приступит к работе
    с понедельника.

    7. Мы
    подготовили около двухста специалистов,
    но только третья часть из них сдала
    экзамены.

    8.
    Некоторые люди, особенно с нашего
    поколения, не воспринимают современной
    музыки.

    9.
    Перед праздником магазин проводит
    распродажу чулок и носок.

    10. Я
    себя чувствую себя более скромнее
    телевизионным ведущим, нежели музыкантом.

    11. Не
    все хотят оплачивать за услуги, которые
    государство предоставляет населению.

    12. Она
    взяла его под руку и сказала, что вы
    лучший из людей, которых я знала в жизни.

    13.
    Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
    облизнул их языком.

    6.
    Исправьте ошибки: пример об успехах
    ученых; описывать о детстве; возглавить
    движение; верность к мужу; озабочен о
    здоровье детей; кануть в историю; взаимное
    уважение друг друга; коснуться о теме
    любви; он похож с сестрой; указать о
    недостатках; посвятить жизнь на благо
    родины; сформулировать тему; выразить
    свой ответ; занять звание чемпиона;
    должность заведующего кафедры,
    познакомиться с местными аборигенами,
    задержаться благодаря плохой погоде,
    оказать вред.

    7.
    Определите вид ошибки (речевая или
    грамматическая).

    1.К
    концу жизни мировоззрения поэта
    изменились.

    2.Он
    понимает о необходимости помочь народу.

    3.
    Прочитав о боях, мне сразу же представилась
    вся эта картина.

    4. Грипп
    очень заразителен, поэтому его нельзя
    переносить на ногах.

    5. У
    Толстого каждый персонаж имеет свои
    индивидуальные черты.

    6. Для
    документов необходимо фотографироваться
    анфас.

    7. На
    подмосток вышел мужчина с букетом цветов
    в скромном костюме.

    8. Ему
    было не совсем удобно докладывать всего
    того, что говорили подчиненные.

    9.
    Певица призналась, что ничего не может
    одеть на себя из своего гардероба, потому
    что поправилась.

    10.Граф
    в задумчивости повертел в руках свое
    протеже и убрал его в изящный футляр.

    11.Вместо конкретных предложений докладчик
    говорил общие фразы и перебирал из
    пустого в порожнее.

    12.Урожай в этом году собрали отменный
    – более четыреста пятидесяти тонн
    зерна.

    13.Эти
    строки Лескова адресованы в адрес не
    милиционера, а квартального, так что
    сравнение здесь неуместно.

    14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
    какие сигареты он предпочитает.

    15.Во
    время ремонта мастера тщательно
    аннулировали все неровности стен.

    16.Его
    простые, идущие от сердца слова сыграли
    свое дело.

    17.В
    преддверии предстоящего боя солдаты
    проверяли амуницию, чистили оружие.

    18.Главный режиссер считает, что без
    финансовых поддержек театр существовать
    не может.

    19.Большой театр отправил его на пенсию,
    на которой он больше не танцевал.

    20.В
    заключение слово для доклада представили
    директору завода.

    ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ПО
    ТЕМЕ:

    «КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЧЕВЫХ И
    ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК»

    Грамматические ошибки
    — это нарушение норм слово- и
    формообразования, а

    также норм синтаксической связи между
    словами в

    словосочетании и предложении.

    Речевые
    ошибки — это
    нарушение законов употребления в речи

    языковых единиц, а также недочеты в
    образовании

    синтаксических конструкций.

    3.
    Определите характер речевой ошибки.

    1. Наша
    шахматистка отстала от своей соперницы
    в развитии. (нарушение лексич. сочетаем.)

    2. Мы
    были шокированы прекрасной игрой
    актеров. (употребление слова в несвойств.
    значении)

    3.
    Автор увеличивает впечатление. (нарушение
    лексической сочетаемости)

    4.
    Молодой юноша очень прекрасный.
    (употребление лишнего слова)

    5.
    Мысль развивается на продолжении всего
    текста. (употребление слова в несвойств.
    значении)

    6.
    Автор использует художественные
    особенности. (нарушение лексической
    сочетаемости)

    7.
    Красоту пейзажа автор передает нам с
    помощью художественных приемов.
    (употребл. лишнего слова)

    8.
    Погода сопутствовала хорошему отдыху.
    (употребление слова в несвойств. значении)

    9. Этот
    невероятный случай, оставивший след в
    моей памяти, случился со мной в юности.
    (повтор)

    10. На
    празднике ветеранам вручили памятные
    сувениры и ценные подарки. (плеоназм)

    5.Определите
    характер грамматической ошибки.

    1.
    Произведя ряд расчетов, задача была
    решена. (построение предл. с ДО)

    2.
    Владельцам вишневого сада грозит
    разорительство. (ошибочное словообразование)

    3.
    Прочитав «Слово о полку Игореве», наше
    государство невольно представилось
    мне русским княжеством. (построение
    предл. с ДО)

    4. Я
    очень сожалею за случившееся. (неправильный
    выбор падежной формы)

    5. Наша
    группа была сплоченная, дружна.
    (одновременное употребление полной и
    краткой ф. прил.)

    6.
    Новая бухгалтерша приступит к работе
    с понедельника. (ошибочное словообразование)

    7. Мы
    подготовили около двухста специалистов,
    но только третья часть из них сдала
    экзамены. (ошибочное словообразование)

    8.
    Некоторые люди, особенно с нашего
    поколения, не воспринимают современной
    музыки. (неправильный выбор падежной
    формы)

    9.
    Перед праздником магазин проводит
    распродажу чулок и носок. (ошибочное
    словообразование)

    10. Я
    себя чувствую себя более скромнее
    телевизионным ведущим, нежели музыкантом.
    (ошибочное словообразование)

    11. Не
    все хотят оплачивать за услуги, которые
    государство предоставляет населению.
    (неправильный выбор падежной формы)

    12. Она
    взяла его под руку и сказала, что вы
    лучший из людей, которых я знала в жизни.
    (смешение прямой и косвенной речи)

    13.
    Сердце его стучало, губы ссохлись, и он
    облизнул их языком. (ошибочное
    словообразование)

    6.
    Исправьте ошибки: пример успехов ученых;
    описывать детство; возглавить движение;
    верность мужу; озабочен здоровьем
    детей; кануть в лету; взаимное уважение;
    коснуться темы любви; он похож на сестру;
    указать на недостатки; посвятить жизнь
    во благо родины; сформулировать тему;
    выразить свою мысль; завоевать звание
    чемпиона; должность заведующего кафедрой,
    познакомиться с аборигенами, задержаться
    ввиду плохой погоды, нанести вред.

    7.
    Определите вид ошибки (речевая или
    грамматическая).

    1.К
    концу жизни мировоззрения поэта
    изменились. (грамматическая)

    2.Он
    понимает о необходимости помочь народу.
    (грамматическая)

    3.
    Прочитав о боях, мне сразу же представилась
    вся эта картина. (грамматическая)

    4. Грипп
    очень заразителен, поэтому его нельзя
    переносить на ногах. (речевая)

    5. У
    Толстого каждый персонаж имеет свои
    индивидуальные черты. (речевая)

    6. Для
    документов необходимо фотографироваться
    анфас. (грамматическая)

    7. На
    подмосток вышел мужчина с букетом цветов
    в скромном костюме. (речевая)

    8. Ему
    было не совсем удобно докладывать всего
    того, что говорили подчиненные.
    (грамматическая)

    9.
    Певица призналась, что ничего не может
    одеть на себя из своего гардероба, потому
    что поправилась. (грамматическая)

    10.Граф
    в задумчивости повертел в руках свое
    протеже и убрал его в изящный футляр.
    (речевая)

    11.Вместо конкретных предложений докладчик
    говорил общие фразы и перебирал из
    пустого в порожнее. (речевая)

    12.Урожай в этом году собрали отменный
    – более четыреста пятидесяти тонн
    зерна. (грамматическая)

    13.Эти
    строки Лескова адресованы в адрес не
    милиционера, а квартального, так что
    сравнение здесь неуместно. (речевая)

    14.Неизвестный осведомился у Ивана, что
    какие сигареты он предпочитает.(грамматическая)

    15.Во
    время ремонта мастера тщательно
    аннулировали все неровности стен.
    (речевая)

    16.Его
    простые, идущие от сердца слова сыграли
    свое дело. (речевая)

    17.В
    преддверии предстоящего боя солдаты
    проверяли амуницию, чистили оружие.
    (речевая)

    18.Главный режиссер считает, что без
    финансовых поддержек театр существовать
    не может. (грамматическая)

    19.Большой театр отправил его на пенсию,
    на которой он больше не танцевал.
    (грамматическая)

    20.В
    заключение слово для доклада представили
    директору завода. (речевая)

    ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

    Алкоголь,
    агент, алфавит, арахис, арбуз, арест,
    астроном, атлас (ткань, карта), атлет,
    августовский

    Бармен,
    бензопровод, боязнь, безудержный, банты,
    баловать, балованный, брала, без вести

    В
    аэропорту, верба, включит, воспринял, в
    скольких, взято, веяло, вероисповедание

    Гнала,
    гражданство, генезис, гербовый, газопровод,
    гренок, грунтовой, гастрономия, грунтовый

    Дрофа,
    деяние, догола, добыла, дезинформация,
    дебаты, декларация, добыча, двоюродный,
    документ(ы), дефис, диспансер, давнишний,
    дремота, доллар, досуг, догнала, договор,
    диалог, дешева, добела, досыта, донельзя,
    донизу, досуха, дочиста, духовник,

    Еретик

    Жалюзи,
    ждала

    Задолго,
    звала, занять, занял, заняла, звонят,
    звонит, завсегдатай, завидно, закупорить,
    звонишь, заговор, заворожить, заём,
    законнорождённый, загнутый, затемно,
    засветло, запертый, знамение, зажило

    Издавна,
    искра, иначе, из аэропорта, избалованный,
    истекший, иконопись, исчерпать

    Клеить,
    кашлянуть, кремень, кухонный, квартал,
    крови (анализ), красивее, корысть, компас,
    кремы, километр, коклюш, красивейший,
    каучук, кетчуп, кружковой, кулинария,
    каракуль, колосс

    Ломоть,
    лососевый, ливневый

    Мельком,
    мышление, медикаменты, мученичество,
    миллиметр, мусоропровод, мастерский,
    мастерски, манёвренный, мозаичный,
    мытарства, мизерный, минусовый

    Набело,
    наверх, не был, не была, начать, начал,
    начали, некролог, намерение, новорождённый,
    нефтепровод, (резать) ножницами, на
    отшибе, набок, начав, настороже, надолго,
    насторожённо, нормирование, нормированный,
    нормировать, насмехаться

    Отчасти,
    облегчить, откупорить, обетованная
    (земля), обеспечение, оптовый, отняла,
    остов, обусловливать, отраслевой,
    облегчим

    Приговор,
    предложить, престиж, паралич, приняла,
    приданое, приподняла, партер, принудить,
    путепровод, приобретённый, подняла,
    приняли, продала, площадная (казнь),
    положить, поднялась, приняты, позвала,
    понявший, послала, повторим, прибывший,
    прислала, принят, плесневеть, правы,
    подолгу, передан, повторённый, премировать,
    премированный, памятуя, простыня,
    подростковый, плюсовый, призывник,
    пуловер, поскользнуться

    Ревень,
    ракушки, ремень, рудник, рыхлить, ржаветь,

    Статуя,
    судно, скольким, снадобье, спала, свёкла,
    сформировать, сантиметр, столяр, созыв,
    сливовый, средства, случай, созвала,
    согнутый, сироты, созданный, скатертей,
    соболезнование. Сосредоточить,
    сосредоточение

    Трубопровод,
    торты, танцовщица, тотчас, толика,
    текстовой.

    Украинский,
    удобнее, убрала, углубить, умерший,
    упрочение, уставный

    Фольга,
    феномен, фетиш, форзац

    Хозяева,
    ходатайствовать, хвоя, ходатайство,
    христианин, хлопковый,

    Черпать,
    щекотно, шприцы, шофер, шприцем, щавель,
    щегольски, щепоть

    Экспертный,
    эксперт, эпилог, элегия, электропровод
    (шнур), электрификация

    Юродивый

    Языковые
    (особенности), языковая (колбаса)

    ОРФОЭПИЧЕСКИЙ
    СЛОВАРЬ

    Балованный

    В
    аэропорту

    Гренок,
    грунтовой, гастрономия

    Дрофа,
    деяние, догола, добыла, дезинформация,
    донельзя, донизу, досуха, дочиста,
    духовник

    Жалюзи

    Задолго,
    затемно, засветло, запертый, знамение

    Истёкший,
    иконопись, исчерпать

    Клеить,
    кашлянуть, кетчуп, кружковой, кулинария

    Ливневый

    Мельком,
    мастерский, мастерски, манёвренный,
    мозаичный, мытарства, мизерный, минусовый

    Набело,
    наверх, не был, не была, надолго,
    насторожённо, нормирование, нормированный,
    нормировать, насмехаться

    Отчасти,
    обусловливать, отраслевой,

    Приговор,
    повторённый, премировать, премированный,
    памятуя, простыня, подростковый, плюсовый,
    призывник, пуловер, поскользнуться

    Ревень,
    рыхлить, ржаветь

    Статуя,
    судно, созданный, скатертей, соболезнование,
    сосредоточить, сосредоточение

    Трубопровод,
    толика, текстовой

    Умерший,
    упрочение, уставный

    Фольга,
    фетиш

    Хлопковый

    Черпать,
    щекотно, щегольски, щепоть

    Элегия,
    электрификация

    Языковая
    (колбаса)

    СРЕДСТВА
    СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

    1.
    ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

    1. слова одной
    тематической группы (Зима…мороз…снежок…иней…)

    2. лексический
    повтор (однокоренные слова) (Я с
    удовольствием читал книгу. Читал долго,
    размышляя и возвращаясь к уже прочитанному).

    3. синонимы
    ( в том числе контекстные) (Мимо плыли
    полянки… Убегали овраги…)

    4. антонимы
    (в том числе контекстные) (Всю желчь я
    буду сбывать в этот дневник. На устах
    останется только мед)

    5. описательный
    оборот (перифраза) (Над головой раздался
    стук дятла. Лесной доктор обследовал
    больное дерево.

    2.МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
    СРЕДСТВА

    1. союзы,
    союзные слова, частицы (За окном опять
    метель. Зато на печке-то как тепло да
    уютно.)

    2. местоимения
    (личные, указательные) (Звуки становились
    тише. Они почти растворились в летнем
    зное. Этот зной усыплял все живое вокруг.)

    3. наречия
    (Вдруг…Сначала…Потом…Внизу…Справа…Рядом)

    4. единство
    временных форм глагола (Вдруг наступит
    мертвая тишина. Ничто не шелохнется, не
    стукнет. Ветер листком не шевельнет.)

    5. степени
    сравнения (Хороша была Танюша. Краше не
    было её.)

    3.СИНТАКСИЧЕСКИЕ
    СРЕДСТВА

    1. порядок
    слов (интонация) (Я никак не мог
    уснуть.)

    2. синтаксический
    параллелизм (Но в камине дозвенели
    угольки. За окошком догорели огоньки.)

    3. парцелляция
    (расчленение конструкции) (Любить
    родину – значит жить с ней одной жизнью.
    Радоваться, когда у неё праздник.
    Страдать, когда родине тяжело.)

    4. неполные
    предложения (О чем мы говорили? О разном.)

    5. вводные
    слова и предложения (Наверное, все знают
    о том, что… Оказывается,…Пожалуй, самое
    интересное…Как выяснилось…)

    1. А.
      Всякий язык развивается (хотя и очень
      медленно), и вместе с ним изменяются
      его нормы.

    Б. Как известно, языковая норма является
    регулятором правильности литературного
    языка и условием его устойчивости,
    стабильности.

    В. Нет, незыблемых норм не бывает.

    Г. Но значит ли это, что языковая норма
    постоянна, неизменна, незыблема?

    1. Г,Б,А,В 2. А,Б,В,Г 3. Б,В,А,Г 4. Б,Г,В,А

    2.
    А. В каждом их этих созвездий Солнце
    бывает примерно месяц.

    Б. Наблюдать солнце в этом зодиакальном
    созвездии, в котором оно находится в
    данный день года, можно только во время
    полного солнечного затмения.

    В. Мы знаем, что на своем видимом пути
    Солнце пересекает двенадцать созвездий
    зодиака.

    Г. Эта возможность представляется очень
    и очень редко.

    1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г 3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А

    3.
    А. Он им казался неудобным, некрасивым,
    нескладным, нелепым…

    Б. Сегодня. На расстоянии трех столетий,
    кажется, что Париж этот существовал не
    в живой реальности, а лишь в воображении
    художника.

    В. Париж 18 века – это город почерневших
    соборов, шумных рынков и аристократических
    аллей, лавок ювелиров и чердаков, где
    жили философы.

    Г. Но он существовал и не вызывал у
    современников – парижан 18 века – ни
    малейшего восхищения.

    1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б . А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А

    4.
    А. Ученым постепенно удается установить,
    кто же изображен на том или ином из них.

    Б. Более полутора тысяч рисунков Пушкина
    разбросано по сотням страниц черновых
    рукописей, на отдельных листках, в
    альбомах друзей.

    В. Большинство рисунков, воспроизведенных
    в книге, публикуется впервые.

    Г. Именно об этом рассказывается в книге
    Татьяны Григорьевны Цявловской,
    замечательной исследовательницы жизни
    и творчества Пушкина.

    1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

    5.
    А. Первоначальный смысл этого английского
    слова – напряжение, давление.

    Б. Известен и его автор – Ганс Селье,
    крупнейший ученый, живущий ныне в Канаде.

    В. Пришедшее в биологию из физики, оно
    стало означать также и состояние, которое
    возникает под влиянием любых сильных
    воздействий и сопровождается перестройкой
    защитных сил организма.

    Г. Дату рождения слова «стресс» можно
    указывать совершенно точно: это 1935 год.

    1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г 3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А

    6.
    А. Произошло это название от старорусского
    слова «здо», обозначавшего особую глину,
    из которой делали кирпич.

    Б. Зодчими когда-то называли на Руси
    каменных дел мастеров, то есть
    строителей-каменщиков.

    В. Слово «зодчий» сейчас известно
    далеко не каждому, для кого русский язык
    родной.

    Г. Слово «здо» давно вышло из употребления,
    а «зодчий», хотя и считается устаревшим,
    осталось в употреблении: зодчими мы
    называем архитекторов прошлых веков.

    1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г 3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

    7.
    А. Дом был весь увит зеленью, а из окна
    кабинета открывался великолепный вид
    на долину Сены.

    Б. Летом семья Виардо и Тургенев, как
    правило, жили в поместье Буживаль на
    Сене, где писатель выстроил себе шале
    – дом в швейцарском стиле.

    В. Нижний этаж в нем занимала гостиная
    и столовая, второй – кабинет, спальня
    была на третьем.

    Г. Последние свои дни Тургенев провел
    именно здесь, окруженный забой и вниманием
    друзей и близких.

    1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г 3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В

    8.
    А. Оказалось, что кожа дельфина состоит
    из двух слоев, между которыми находится
    эластичная губчатая прокладка.

    Б. Дельфин, двигаясь с огромной скоростью,
    не образует вихревых течений, тормозящих
    движение.

    В. Такое строение кожи, видимо, позволяет
    дельфину гасить скорость колебания
    воды при движении.

    Г. Почему же вокруг подводной лодки,
    формой напоминающей тело дельфина, эти
    течения есть?

    1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г 3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В

    9.
    А. Не только Пушкин, Нои поэт А.К. Толстой,
    и художник Н.К. Рерих, и многие другие
    вдохновлялись творениями Нестора.

    Б. Ведь знакомая всем «Песнь о вещем
    Олеге» Пушкина, оказывается, воспроизводит
    сказание Нестора.

    В. В Киево-Печерской лавре сохранилась
    пещера, где жил Нестор – «древнейший
    летописец русский».

    Г. Те, кто никогда не читал Нестора, и
    даже те. Кто не подозревал о его
    существовании, все же знакомы с его
    произведениями.

    1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А 3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б

    10.
    А. Изделие следует несколько минут
    подержать в кипящей воде, в которую
    добавлено небольшое количество воска
    или парафина.

    Б. Бронзовые изделия, как бы они ни были
    начищены, быстро темнеют.

    В. Образующаяся пленка надолго защитит
    бронзу от окисления.

    Г. Есть, однако, способ сохранить их
    блеск в течение долгого времени.

    1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г

    ОТВЕТЫ:
    1-4 2- 2 3-4 4-2 5-3 6-2 7-2 8-4 9-3 10-3

    СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И
    МОРФЕМИКА

    1.В
    русском языке есть два способа образования
    слов:

    МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ:

      1. приставочный;
        (преопасный – опасный)

      2. суффиксальный;
        ( сущ. с суффиксами –аний, -ений,- ний-
        образуются от инфинитива: упрочение
        – упрочить; желток – желтый)

    3.
    приставочно-суффиксальный; (сокурсник
    – курс; переносица – нос; вчитаться –
    читать; по-французски – французский)

    4. бессуффиксный;
    (заплыв – заплывать; синь – синий)

    5. сложение;
    (слов – диван-кровать; корней – сенокос,
    ледоход; частей слов – зарплата;
    пединститут; букв – МГУ, МЧС, НТВ; звуков
    – вуз, МХАТ, ТЮЗ)

    НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЙ

      1. переход
        одной части речи в другую (рядовой
        (боец) прил.- рядовой (сущ.); благодаря
        (за поддержку) (дееприч.) – благодаря
        тебе (предлог); блестящий (на солнце)
        (прич.) – блестящие способности (прил.)

      2. сращение
        (нет соед. гласных; можно поменять и
        смысл не измениться; всегда слитно)

    Сравните:
    быстрорастворимый (растворимый быстро)
    – быстрокрылый (быстрые крылья)

    2.РАЗБОР
    СЛОВА ПО СОСТАВУ – это выделение в слове
    морфем (приставки, корня, суффикса,
    окончания, основы)

    1.Сделайте
    словообразовательный разбор: захват,
    долгоиграющий, бегом (сущ.) бегом (нареч.),
    быстротечный, избитые (истины), укрепление,
    в продолжение часа, согласно приказу,
    благодаря и кланяясь, скупиться, издатель,
    канатоходец, сушь, прилунение, завуч,
    орденоносец, предзимье, по-собачьи,
    недосмотр, двуязычие, взрыв.

    2. Сложение или
    сращение: нижеподписавшийся,
    сельскохозяйственный, лесотундра,
    скоропортящийся, овощерезка, железобетонный,
    единовременный, трудноуловимый,
    новогодний, изба-читальня, вечнозеленый,
    малоизвестный, естественнонаучный.

    3.Выделите окончания
    в словах: шалашей, скорей, ночей, теплей,
    соловей, друзей, соседей, строителей,
    сыновей, музей, волчий, молний, могучий,
    арий, линий, армий, укреплений.

    4.Разберите слова
    по составу: разуть, обувь, одеть, одежда,
    безболезненность, казнь, жизнь, храбрее,
    ходил, сумерки, кого-нибудь, куда-то,
    семейный, воззвание, косилка, повнимательнее,
    подождав, неподвижен, сверкавший,
    изменений, стакан, свечении, изменяя,
    огражденный

    5.Какое слово
    состоит из пяти морфем?

    1. подготовка 2.
    проверил 3. подготовленный 4. удивился

    1. свободный 2.
    превзошли 3. стремился 4. утомлен

    6.
    В каком слове есть суффикс –ан-?

    1. разбросаны
    2. рваный 3. кожаный 4. ванная

    7.
    В каком слове есть суффикс – н-?

    1. бессменный
    2. лиственный 3. увеличен 4. львиный

    8.
    Укажите лишнее среди однокоренных
    слов:

    1. прилечу
    2. вылечить 3. летчик 4. перелетный

    1. сторожевой
    2. страж 3. страждущий 4. насторожиться

    9.
    Какое слово состоит их приставки, корн,
    суффикса и окончания?

    1. сочувственный
    2. состояние 3. снабжение 4. воскликнув

    1. указаны
    2. указывая 3. домашний 4. доверчивый

    1. переплывая
    2. принесший 3. обещание 4. выпачканный

    1. примиряющий
    2. разобщение 3. сторожка 4. засекречивая

    1. перегрузка
    2. возмужавший 3. свинцовый 4. выпадая

    1. загрузивший
    2. разрушение 3. орешник 4. вымазав

    1. разломав
    2. пересказавший 3. привезший 4. овражки

    1. популярно
    2. подставляющий 3. вылечивая 4.
    застекленный

    1. разрезая
    2. рассекреченный 3. вычеркнутый 4.
    заботливый

    1. выученный
    2. подсыпающий 3. обладаешь 4. замерзнув

    10.
    Какое слово образовано приставочно-суффиксальным
    способом?

    1. разглядеть
    2. разговаривать 3. рассмотрение 4.
    связка

    11.
    Какое слово образовано суффиксальным
    способом?

    1. прочитать
    2. преодолеть 3. преодолевать 4. походка

    12.
    Какое слово образовано приставочным
    способом?

    1. перегрузка
    2. возмужать 3. разрешение 4. высказывать

    ФОНЕТИКА

    1. Гласные
      бывают ударные и безударные

    Буквы Е,Ё,Ю,Я
    выполняют две функции:

    1.обозначают два
    звука – в начале слова (яма), после Ъ
    (съемка) и Ь (вьюга); после гласных (лекция)

    2.обозначают
    мягкость предыдущего согласного (лес)

    2. Согласные
    бывают твердые и мягкие; звонкие и глухие

    Буквы Ц,Ж,Ш
    обозначают только ТВЕРДЫЕ звуки

    Й,Ч,Щ —
    только МЯГКИЕ

    Й,Р,Л,М,Н
    – сонорные (ЗВОНКИЕ)

    Х,Ч,Щ,Ц –
    только ГЛУХИЕ

    Ж,Ш,Ч,Щ –
    ШИПЯЩИЕ

    Ь,Ъ – не
    обозначают звука

    НЕПРОИЗНОСИМЫЕ
    СОГЛАСНЫЕ – не обозначают звука (честный
    – 6 звуков)

    ПОМНИ! Звуковой
    состав слова может не совпадать с
    буквенным. Произнеси и «послушай» слово!

    АЛФАВИТ

    А Б В Г
    Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ
    Ъ Ы Ь Э Ю Я

    1. В
      каком ряду фамилии расположены строго
      в алфавитном порядке?

      1. Зацепин,
        Зацепина, Захаров, Желновская, Желновский

      2. Захаров,
        Зацепина, Зацепин, Желновский, Желновская

      3. Желновский,
        Желновская, Зацепин, Зацепина, Захаров

      4. Желновская,
        Желновский, Захаров, Зацепин, Зацепина

    2. В
      каком ряду фамилии расположены в строго
      алфавитном порядке?

      1. Федоров,
        Федоренко, Черемных, Шарапова, Юрьев

      2. Федоренко,
        Федоров, Черемных, Шарапова, Юрьев

      3. Федоренко,
        Федоров, Шарапова, Черемных, Юрьев

      4. Федоренко,
        Федоров, Юрьев, Черемных, Шарапов

    3. В
      каком ряду фамилии расположены строго
      в алфавитном порядке?

      1. Лыкова,
        Любимов, Лыков, Лукин, Львов

      2. Лукин,
        Лыков, Лыкова, Львов, Любимов

      3. Лукин,
        Любимов, Львов, Лыков, Лыкова

      4. Лыкова,
        Любимова, Лукин, Львов, Лыков

    4. В
      каком ряду слова расположены в алфавитном
      порядке?

      1. рисунок,
        экслибрис, эскиз, чертеж, шарж

      2. рисунок,
        чертеж, шарж, эскиз, экслибрис

      3. рисунок,
        чертеж. шарж, экслибрис, эскиз

      4. чертеж,
        шарж, рисунок, эскиз, экслибрис

    5. Как
      расположить данные названия птиц по
      алфавиту?

    1. стриж 2.
    сокол 3. чибис 4. щегол 5. филин

    1. 1,2,5,3,4
    2. 2,1,5,3,4 3. 5,2,1,3,4 4. 2,1,5,4,3

    6. Как расположит
    названия стран по алфавиту?

    1. Индонезия
    2. Индия 3. Заир 4. Ливия 5. Лесото

    1. 1,2,5,3,4 2.
    2,1,5,3,4 3. 5,4,2,1.3 4. 3,2,1,5,4

    7. В каком слове
    звуков больше, чем букв?

    1. якорь 2. земля
    3. уголь 4. пояс

    1. семья 2. проезд
    3. повесть 4. есть

    1. юг 2. объяснил
    3. люк 4. съёмка

    8.
    В каком слове все согласные твердые?

    1. живет 2. жила
    3. щука 4. час

    1. родной 2. шесть
    3. широко 4. ясно

    9.
    В каком слове все согласные глухие?

    1. вскачь 2. мышь
    3. плащ 4. ешь

    10.
    В каком слове произносится согласный
    с

    1. съел 2. просьба
    3. счет 4. расщедриться

    11.
    В каком слове произносится гласный а?

    1. часы 2. отряд
    3. плясать сегодняшний

    ПРАВОПИСАНИЕ
    НЕ С ЧАСТЯМИ РЕЧИ

    СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ,
    ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, НАРЕЧИЯ, МЕСТОИМЕНИЯ,
    ПРИЧАСТИЯ

    Пишутся
    СЛИТНО:

    1. если
      без –НЕ- не употребляются

    !!!Неистовство,
    необходимый, нельзя, ненависть, негодующий,
    непобедимый, нестерпимый, несмолкаемый,
    нелепый, небрежный, нечаянно,
    нежданно-негаданно, неслыханно, невиданно,
    ненастный, небрежный, неблаговидный,
    неряха, неистощимый, неистребимый,
    неотъемлемый, невежа, невежда, невероятный,
    невесомый, невзгода, невинный, невменяемый,
    невоздержанный, невозможный, невредимый,
    невыносимый, негативный, недвижимый,
    недоделка, недолет, недомолвка, недооценка,
    недоспелый, недостача, недостижимый,
    недосягаемый, недотрога, нелепость,
    незабвенный, незабываемый, независимый,
    незаменимый, незамысловатый, незатейливый,
    незаурядный, неизгладимый, неизлечимый,
    неизъяснимый, неимущий, неиссякаемый,
    неисчерпаемый, незыблемый, непобедимый,
    неоценимый, неотложный, неописуемай,
    неподражаемый, непосредственный,
    неправдоподобный, непредвиденный,
    непредсказуемый, непреклонный,
    непреложный, непременный, непреодолимый,
    непререкаемый, непрерывный, непримиримый,
    неприхотливый, непричастный, непристойный,
    неприступный, неприязненный, непромокаемый,
    непротивление, нерасторопный, несбыточный,
    несведущий, неповторимый, непостижимый,
    несгораемый, несомненный, неувядаемый,
    неодолимый, необитаемый, немыслимый,
    необузданный, неотвратимый, непонятый,

    1. если
      можно подобрать синоним (одиночные
      словосочетания): недруг – враг; нехорошо
      – плохо; нелегкий — трудный

    2. если
      есть поянителььные слова, обозначающие
      меру и степень качества: очень, совсем,
      почти, весьма, крайне, совершенно, в
      высшей степени, вполне, отчасти,
      абсолютно: совсем некрасивый почерк;
      абсолютно неправильное решение; очень
      неинтересная книга

    3. если
      нет прямого привопоставления: отец
      купил недорогой, но красивый костюм;
      ученик прочел стихотворение негромко,
      но выразительно

    4. в
      наречиях с –НЕ- : некуда, незачем, негде,
      некогда, неоткуда, невладеке, неспроста,
      нехотя, неохота

    5. в
      местоимениях БЕЗ ПРЕДЛОГА: некто, нечто,
      некому, нечем

    6. в
      сложных предлогах НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ
      НА: несмотря на непогоду (вопреки погоде)

      Сравните: Он шел, не смотря по сторонам
      (не глядя по сторонам)

    Пишутся
    РАЗДЕЛЬНО

    1. если
      есть противопоставление с союзом А или
      подразумевается противопоставление;
      в вопросительных предложениях: не
      осторожность, а трусость; нет, дом у них
      не большой; живет он не богато и не
      бедно; Здесь хорошо, не правда ли?

    2. в
      ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ: Не законченная
      мною работа; не решенная мною задача

    !ПО = НЕ + НН

    1. с
      прилагательными и наречиями, если в
      качестве пояснительного слова
      употребляется отрицательное местоимение
      или наречие с приставкой –НИ-: НИчуть
      НЕ интересная книга; НИ для кого Не
      важное решение; Ничуть НЕ занимательный
      рассказ; Нисколько НЕ интересно

    В остальных случаях
    пишется слитно: незнакомый нам текст;
    незаметная на первый взгляд ошибка;
    непонятные ученикам слова, ненужные
    для дела подробности; непохожий на
    других мальчик; неправильное во многих
    отношениях выводы; непригодные для
    постройки материалы; недостойное
    порядочного человека поведение

    1. с
      наречиями ДАЛЕКО, ВОВСЕ, ОТНЮДЬ, НИЧУТЬ,
      НИСКОЛЬКО, НИКОГДА: вовсе НЕ обязательно,
      далеко НЕ случайный ответ; отнюдь НЕ
      правильное решение

    2. с
      местоимениями, если есть ПРЕДЛОГ: НЕ с
      чем приготовить; НЕ для кого спросить

    3. со
      сравнительной степенью прилагательных
      и наречий: НЕ хуже, не реже, не лучше, не
      больше, не меньше

    4. с
      наречиями и частицами: не надо, не жаль,
      не время, не пора, не совсем, не здесь,
      не так, не под силу, едва ли не, не сегодня,
      не всегда, не замужем, не нынче

    5. с
      наречиями, которые пишутся через дефис:
      НЕ по-дружески; НЕ по-русски

    6. с
      краткими прилагательными: не рад, не
      должен, не готов, не обязан, не согласен,
      не горазд, не чужд, не женат, не прав, не
      видно, не слышно

    10. если подразумевается
    нечто средне: НЕ далеко и НЕ близко; и
    НЕ друг, и НЕ враг

    11. с числительными:
    не двое, не восемь, не первый, не один

    1. в
      выражении: НЕ что иное, как; Не кто иной,
      как

    ГЛАГОЛ,
    ДЕЕПРИЧАСТИЕ, КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ

    Пишутся СЛИТНО:

    1. если
      без –НЕ- не употребляются: ненавидеть,
      негодовать, неистовствовать, нездоровиться,
      невзирать, недоумевать, невзвидеть,
      нейти, неймется, недомогать,

    2. с
      глаголами с приставкой –НЕДО- ( быть в
      недостаточном колическтве, быть нужным):
      недостает терпения, только этого
      недоставало; недобрать, недовесить,
      недовыполнить, недоглядеть, недоспать,
      недодать, недоедать, недомерить,
      недооценить, недополучить, недопонимать,
      недослышать, недосчитаться, недосыпать,
      недоучесть, недолюбливать

    Пишутся РАЗДЕЛЬНО

    1. с
      краткими причастиями: не решен, не
      выучен, не сделан (можно переделать в
      глагол) ! Кр. ПРИЧ. = НЕ + Н

    1.
    Вставьте орфограммы: (не)точность в
    ответе; (не)добрать баллов; ни на что
    (не)похожий; (не)за что благодарить;
    (не)досталось никому; (не)смотря на жару;
    крайне (не)велик; (не)вдалеке; (не)проверенный
    механиком двигатель; (не)медля ни минуты;
    (не)домогание; (не)хватало денег; отнюдь
    (не)легкое решение; (не)хотя сделал;
    (не)умеющий говорить; (не)четкий контур;
    (не)кто иной, как Петров; (не)шутя;
    (не)надолго задеражться; (не)должен;(не)приятель,
    а знакомый; (не)глядя; в высшей степени
    (не)осторожен; (не) ближе трех метров;
    еще (не)существующий роман; никем
    (не)охраняемый; (не)умея; (не)к кому
    обратиться; (не)доумевал; (не)откуда
    ждать помощи; (не)установленные следствием
    факты; книга (не)прочитана; (не)искренне;
    (не)ужели; (не)нужно объяснять; (не)торопясь;
    (не)от кого ждать; (не)счастливый; ягоды
    (не)крупные, а вкусные; пришел (не)медленно;
    (не)соизмеримый; нисколько (не)веселый;
    (не)рискуя; работа (не) сдана; абсолютно
    (не)умело; пока (не) специалист, а просто
    студент; (не) ниже брата; (не)красивый,
    но обаятельный; (не)с кем поговорить;
    (не)весело; (не) доброжелательный, а
    агрессивный; (не)освещенный прожектором;
    (не)смотря на трудности; ребенок
    (не)достает до кнопки звонка; далеко
    (не)красивый; (не)куда идти; (не)видимый
    глазом вирус; (не)смотря на плохое
    здоровье; (не)отправленное вовремя
    письмо; упрекать в (не)искренности.

    2.
    Вставьте орфограммы: (не)самостоятельный;
    (не)совсем обычный; ни с кем (не)связанный;
    (не)что иное, как ожог; (не) раз звонили;
    вагон для (не)курящих; (не)яркий, а тусклый
    свет; (не)мешкая; абсолютно (не)выгодный;
    (не)верилось; урожай (не)собран;
    (не)сдобровать; (не)достает рукой до
    потолка; (не)прекращающийся ни на миг
    дождь; никому (не)интересная книга;
    (не)мудрствуя лукаво; (не)было денег;
    (не)зачем спрашивать; (не)однажды
    встречались; (не)долюбливаю кошек;
    конкурс (не)проведен; (не)знающий страха;
    (не)знакомый, а случайный прохожий;
    (не)слишком внимательный; ни на минуту
    (не) затихающий гул; книга (не) продана;
    (не)думая; (не)смотря на мороз; (не)откуда
    ждать помощи; абсолютно (не)ловок;
    (не)по-русски; (не)вообразимый снегопад;
    (не)описуемо яркий; (не)с кем; (не)достает
    храбрости; (не)опознанный объект; ни в
    чем (не)уверенный; (не)спалось; (не)только;
    (не)смотря по сторонам; (не)много больше;
    (не)более наперстка; (не)менее красивый;
    ни для кого (не)ясный; (не)движимость;
    (не)договорил фразу; (не)в силах уступить;
    (не) за чем укрыться от дождя; трава еще
    (не)скошена; (не)имеющий слабых мест.

    3.
    Вставьте орфограммы: (не)удостаивать
    ответом; (не)возражая; (не)глубокая, но
    быстрая река; огонь (не)погашен; еще
    (не)распустившаяся сирень; далеко
    (не)любезный прием; (не)обдуманный ответ;
    (не)согласен с доводами; вовсе (не)детский
    вопрос; (не)успевающий студент; (не)высокие,
    но крутые берега; (не)испытанное в бою
    оружие; (не)раздеваясь; (не)насытиться;
    (не)окрепший лед; закон (не)принят;
    (не)желающие мириться стороны; (не)богатый,
    но знатный род; вовсе (не)бесполезное
    растение; (не)хватает денег; (не)оправдал
    доверия; (не)изучавшийся прежде; (не)
    обязан выполнять; (не)слишком легкий
    вопрос; (не)оспаривая первенства;
    (не)думающие о других люди; в лесу (не)
    слышно птиц; (не)просохшая дорога; ему
    (не)ймется; (не)насытиться; (не)выучив
    уроки;телефон (не)установлен; (не)заслуженный
    упрек; никем (не)любимое блюдо; (не)превзойдя
    собеседника; еще (не)открытый нами мир;
    ничуть (не)интересная книга; район
    (не)изучен; (не)дорогой, но красивый
    платок; (не)удавшийся полет; (не)свернув
    с пути; (не)знающий забот человек;
    (не)оперившийся птенец; (не)долгая, но
    снежная зима; мне (не) жаль его; (не)
    попрощавшись; (не)навидя; багаж
    (не)упакован; (не)большое, но удобное
    кресло; (не)продуманный ответ;
    (не)полдлежащее разделу имущество;
    (не)помня родства; (не)доумевать;
    (не)миновать грозы; ни с чем (не)сравнимый
    аромат; ответ (не) получен; (не)заселенные
    дома; (не)лепый поступок; (не)понимая;
    (не)вмешиваясь;(не)противление злу;
    (не)обладающий тактом; (не)приступная
    крепость; (не)исправимый дефект;
    (не)заглядывая в будущее; никогда
    (не)разлучавшиеся друзья; (не)громкий,
    а тихий зов; (не)должен отчаиваться;

    4.
    Вставьте орфограммы: (Не)удостаивать
    ответом; (не)довыполнить план;
    (не)дополучить деньги, (не)досчитаться
    десяти рублей; (не)доучившись;
    (не)договорившиеся стороны; (не)доучитывая
    факторы риска; (не)долюбливать соседа;
    (не)доесть суп; он (не)доедал; (не)дооценивая
    противника; (не)доделали работу;
    (не)дозрелый арбуз; якорь (не)достает до
    дна; шест (не)достает до дна; (не)достает
    смелости сказать;

    5.
    Вставьте орфограммы: (не)красивый
    поступок; посылка (не) отправлена;
    (не)простое решение; (не)прошедший по
    конкурсу; (не)доумевающий отец; задача
    (не) решена;(не)пуганые птицы; ни от кого
    (не)зависимый; ему (не)сдобровать; путь
    (не)легок, но весел; бормотал что-то
    (не)внятное; крайне (не)счастлив;
    (не)горевал об утраченном; (не)проверенные
    тетради; (не)погасив огня; обед (не)готов;
    шел, (не) смотря по сторонам; отошел
    (не)надолго; (не)спеша; (не)различимый
    след; этого только (не)доставало;
    (не)желая слушать; он (не)досыпает; (не)раз
    встречалось; (не)однородная смесь; виден
    (не)вдалеке; (не)уместный поступок;
    (не)ровная, но короткая дорога; (не)жалуясь;
    ничем (не)оправданный шаг; (не)обязан
    соглашаться; (не)замечен в городе;
    (не)зависимый эксперт; (не)веря; еще
    (не)дожаренная картошка; отнюдь (не)
    мелкий; мне (не)здоровится; (не)сколько
    устал; (не)проверен учителем; (не)более
    десятка; (не)смотря в зеркало; (не)злой,
    но раздражительный; (не)подкупный судья;
    далеко (не)яркое солнце; (не) рад успеху;
    (не)выпуская из рук; крайне (не)обычное
    решение; вода (не)вылита); (не)взлюбивший
    меня; мясо (не)взвешено; (не)простительное
    равнодушие; (не)кому пожаловаться;
    (не)громктй, но отчетливый звук

    НЕ
    С ЧАСТЯМИ РЕЧИ

    В
    каком предложении Не со словами пишется
    раздельно?

    1.1.
    (Не)изменившаяся за год обстановка
    сильно подействовала на Анну.

    2.
    Я увидел (не) похожего на отца мужчину.

    3.
    В гостиных Пьер казался очень (не)велик.

    4.
    (Не)доумевая, Сережа посмотрел на
    Елизавету Михайловну.

    2.1.
    Нам (не)где было даже разложить документы.

    2.
    Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает
    в пасмурные дни.

    3.
    Окно на кухне было (не)занавешено.

    4.
    (Не)истовый, срывающийся лай наполнил
    весь сад.

    3.1.
    (Не)где было разместить новую мебель.

    2.
    (Не)далеко от поселка расположился
    лагерь.

    3.
    (Не)преодолимая для огня полоса земли
    отделила степь.

    4.
    Поставленные перед нами задачи так и
    (не)решены.

    4.1.
    Дождь нахлынул на нас (не)укротимым
    потоком.

    2.
    Наше внимание привлекла (не)высокая
    сторойная лиственница.

    3.
    Дождь продолжался, но (не)сильный, как
    утром, а моросящий.

    4.
    В молчании добро должно твориться,
    (не)чего об этом толковать.

    5.1.
    (Не)исследованные геологами районы
    весьма перспективны.

    2.
    На выставке Зверев показал (не)похожие
    на прежние работы акварели.

    3.
    Перед нами лежала (не)широкая дорога.

    4.
    Васильев (не)годующе посмотрел на
    старика.

    6.1.
    В (не)озаренном лучами солнца воздухе
    густели тени.

    2.
    Грибоедов создал (не)традиционную для
    своего времени комедию.

    3.
    Девушка выглядела очень (не)веселой.

    4.
    (Не)хотя мы поели и вышли на улицу.

    7.1.
    По степи, еще (не)успевшей остыть за
    ночь, опять тянет теплый ветер.

    2.
    Поэма построена из отдельных (не)завершенных
    глав.

    3.
    Очень (не)легкий выдался денёк!

    4.
    Мачеха сразу (не)взлюбила падчерицу.

    8.1.
    Книга оказалась (не)интересной.

    2.
    В стороне сидел (не)похожий на других
    мальчик.

    3.
    Еще (не)распустившийся цветок побило
    морозом.

    4.
    (Не)кому пожаловаться!

    9.1.
    Герой, (не)навидя рабство, пытается
    изменить отношения.

    2.
    (Не)понятное нам правило трудно запомнить.

    3.
    Еще видны остатки (не)растаявшего снега.

    4.
    Так и (не)появившийся на сцене ревизор
    тревожит всех обывателей.

    В
    каком предложении НЕ пишется слитно?

    1.1.
    Шумит поток, (не)скованный зимой.

    2.
    (Не)обдуманное заявление директора всех
    возмутило.

    3.
    Сочинение оказалось (не)закончено.

    4.
    Выбора у меня (не)было.

    2.1.
    В классе стоял долго (не)смолкающий гул.

    2.
    Эта задача оказалась далеко (не)легкой.

    3.
    Перечень был (не)полным.

    4.
    Командир слушал, (не)вмешиваясь.

    3.1.
    Требуется (не)простое перечисление
    фактов, а их анализ.

    2.
    Три дня мы работали (не)разгибаясь.

    3.
    В комнате было (не)убрано.

    4.
    Среди собравшихся было несколько
    (не)знакомых мне лиц.

    4.1.
    Многие рукописи (не)расшифрованы.

    2.
    В книге (не)хватало несколько страниц.

    3.
    Нам (не)доставало терпения и опыта.

    4.
    Есть на земле люди, (не)знающие, что такое
    снег.

    5.1.
    Солнце палит (не)щадно.

    2.(Не)способный на
    предательство Гринев чудом спасает
    Машу Миронову.

    3.
    Вы задали (не)корректный вопрос.

    4.
    Лошадь его, (не)бывавшая на охоте,
    испугалась и понесла.

    6.1.
    Передо мной открылась давно (не)паханная
    степь.

    2.
    Писем от Федора давно (не)было.

    3.
    Движения начинающей гимнастки (не)лишены
    изящества.

    4.
    Обратный путь показался мне (не)близким.

    ПРАВОПИСАНИЕ
    ОРФОГРАММ В РАЗНЫХ МОРФЕМАХ

    1.Найдите ошибку:

    1. круглолицый 2.
    пастуший 3. сгущенка 4. милиыя

    1. трущоба 2.
    тушенка 3. узколиций 4. цинковый

    1. рыжый 2. станция
    3. куцый 4. цыганский

    2.
    На месте каких цифр пишется Е?

    Чудный городиргород!
    Каких в нем нет строен(1)й! И под
    солом(2)нною, и под дер(3)вянною крыш(4)ю.

    1. 1,2,3.4 2. 2,3 3.
    1.3.4 4.2.3.4

    В
    тот веч(1)р мы валились с ног от усталост(2),
    н(3) стали н(4)чего переносить из лодок в
    палатку и легли спать.

    1. 1 2. 1,3 3. 2,3 4.
    1,3,4

    Н(1)что из
    пр(2)обр(3)тенного в молодост(4) не проходит
    бесследно.

    1. 1.2.4 2. 2,3.4 3. 3
    4. 2.4

    ПРАВОПИСАНИЕ
    ПРЕДЛОГОВ

    1. РАЗДЕЛЬНО:
      в связи с; в виде, в течение, в продолжение,
      в заключение, в отличие, иметь в виду,
      в меру, в целях, в зависимости от, в
      отношении(к), в примирении к, в соответствии
      с, в сравнении с, наряду с, по отношению
      к, по сравнению, по мере, по части, следом
      за, согласно с : в силу аттестации , в
      связи с заморозками

    2. Слитно:
      вместо, вроде, вопреки, наперекор,
      вследствие, сверх, наподобие, насчет
      (!Но за счет), несмотря на, невзирая на,
      ввиду (из-за), навстречу (= к), вслед,
      вверху, впереди, посередине, сбоку:
      вверху дома, посередине двора, сбоку
      двери

    3. Через
      дефис: из-за, из-под, по-за, по-над, с-под,
      для-ради, за-ради: по-над берегом, с-под
      площади

    4. Предлоги
      благодаря, согласоно, вопреки, наперекор,
      навстречу употребляются в Д.п.

    5. Предлог
      ПО в значении ПОСЛЕ употребляется с
      существиетльными в П.п.: по возвращении,
      по приезде

    6. Отличайте
      предлоги от других частей речи по
      смыслу: в течение дня (предлог) – в
      течении реки (сущ. с предлогом); в
      заключение доклада (предлог) – в
      заключении находиться (сущ. с предлогом);
      вследствие (из-за) неурожая – в следствии
      по делу

    ! Впоследствии (наречие)

    ПРАВОПИСАНИЕ
    СОЮЗОВ

    1. СЛИТНО:
      чтобы (для того чтобы), тоже, также (=И),
      почему, отчего (почему), оттого (потому
      что), потому, поэтому, зато (НО), однако
      (=НО), причем (к тому же), притом (к тому
      же), итак (следовательно)

    2. РАЗДЕЛЬНО:
      как будто, потому что, то есть, так как,
      и так (и (союз НО) так (наречие)), при чем
      (в вопросительных предложениях), при
      том(предлог и местоимение)

    ! Во что бы то ни стало

    ПРАВОПИСАНИЕ
    НЕ и НИ

    НЕ

    1. При
      отрицании (убрать нельзя): не прочитал
      книгу, работа не выполнена

    2. В
      вопросительных и восклицательных
      предложениях со словами ТОЛЬКО, УЖ:

    Где он только НЕ был! Кто Не знает
    его?

    1. При
      двойном отрицании: не мог не заметить,
      нельзя не согласиться

    2. В
      сочетаниях ПОКА, ВОВСЕ, ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ,
      НИСКОЛЬКО, НИКОГДА, НИЧУТЬ + НЕ

    3. НЕ
      один (много), Не раз (много), Немало
      (много)

    НИ

    1. для
      усиления, когда перед сказуемым стоит
      НЕ или есть слова НЕТ, НЕЛЬЗЯ (в значении
      пусто, ничего): ни гроша; нет ни облачка

    2. для
      усиления утверждения перед сказуемым
      в придаточном предложении: Откуда ни
      возьмись, появился заяц. Сколько ни
      говори, будет это делать.

    3. Во
      фразеологизмах: ни рыба ни мясо, ни то
      ни се, ни так ни этак, ни слуху ни духу,
      ни днем ни ночью, ни за что ни про что

    4. В
      выражениях: откуда ни возьмись, во что
      бы то ни стало, где бы то ни было, куда
      ни шло, как ни в чем не бывало

    5. В
      предложениях с однородными членами
      (союз НИ): Ни трава, ни земля – ничто его
      не волновало.

    6. НИ
      один (никто), ни разу (нисколько), нимало
      (нисколько)

    1.
    Раскройте скобки.

    1. (По)тому берегу реки медленно
    двигалась техника.

    2. Мы чувствовали, что отцу не хочется
    разговаривать, Инна то(же) молчала.

    3. (От)того я присмирел, что я слышу топот
    дальний, трубный звук и пенье стрел.

    4. Его не было дома, (по)чему я и оставил
    записку.

    5. Ребенок взял в руки веревочку и потянул
    её, (от)чего тут же раздался сильный
    хлопок, и вся комната оказаласьбь
    засыпанной бумажками.

    6. Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.

    7. Что(бы) еще интересного придумать для
    викторины?

    8. (На)встречу нам выбежал пес.

    9. (От)того здания вам нужно свернуть
    налево.

    10. Но что(бы) ни было, читатель, увы,
    любовник молодой, поэт, задумчивый
    мечтатель, убит приятельской рукой.

    2. В
    каких примерах слова пишутся слитно?

    1. (По)тому, что вы говорите, видно,
    насколько вы воспитанны.

    2. Науку надо любить (по)тому, что у людей
    нет силы более мощной.

    3. Вы все так(же)увлекаетесь спортом?

    4. На юге страны разводят овец, здесь
    так(же)фруктовые сады.

    5. Так(же), как и вчера, на площади суетились
    люди.

    6. (От)чего бы не съесть эту кашу, если
    она вкусная.

    7. Мы отвечаем перед будущим (за)то, какой
    мы оставим Землю следующим поколениям.

    8. Мальчишка понимает, что совершил
    нехороший поступок, (от)того и прячется
    сейчас.

    9. Самолет во что (бы) то ни стало нужно
    вывести из тумана.

    10. Мебель грубоватая, за(то) прочная.

    11. (По)этому ответу не судите о моих
    знаниях.

    12. Вы так(же)веселы, как и десять лет
    назад.

    13. Жара днем невыносимая; ночью так(же)
    не было прохлады.

    14. Мне пора, я и(так) задержался.

    15. Они долго спорили, за(тем)притихли.

    16. Здесь шумно, (за)то весело.

    17. Он в ответе (за)то, что сделал.

    18. Рисунки так(же) должны быть выполнены
    тушью.

    19. Берись за(то), к чему ты сроден.

    20. О людях судят по(тому), что они в жизни
    сделали.

    21. Работа выполнена, при(чем) довольно
    грамотно.

    22. За что(бы) он ни брался, все у него
    получалось.

    23. (И) так, выводы ясны.

    24. Однако не выдал, спасибо ему и за(то).

    25. Обеды здесь вкусные, при(том) недорогие.

    26. И(так), все вопросы решены.

    27. Не открывайте форточку, тут (и)так
    холодно.

    28. (От)чего это лекарство, от гриппа?

    29. Что(бы) вы могли мне посоветовать?

    30. Она была одета так(же), как и все.

    31. В этом доме то(же) квартировали учителя.

    32. Газеты писали то(же), что и всегда.

    33. Это было красивое место, (при)том
    совершенно безлюдное.

    34. (И)так, он вырос в бедности.

    35. (От)чего ты так неискренен со мною?

    36. Понимаешь ли ты, (от)чего отказываешься?

    37. (За)чем зря стараться?

    3.
    Раскройте скобки.

    1. Как
      хотите, а я н_ за какие блага н_ когда и
      н_куда отсюда н_ уеду, как бы н_ было мне
      трудно.

    2. Нигилист
      Базаров н_ склонялся н_ перед какими
      авторитетами, н_ принимал н_ одного
      принципа на веру, каким бы уважением
      н_ был окружен этот принцип.

    3. Он
      н_ раз сталкивался с опасностью.

    4. Н_
      звука, н_ дуновения ветерка в лесу!

    5. Увы,
      н_ классическая музыка интересует
      сегодня многих.

    6. Как
      н_ старался я, но не мог выполнить
      обещание.

    7. Характер
      у него непонятный: н_ то н_ сё.

    8. Н_ в
      деньгах счастье.

    9. Нельзя
      не согласиться с этим аргументом.

    10. Мы
      н_ разу не были в лесу этой осенью.

    11. Н_
      скалы, н_ бури ему нипочем.

    12. Вдруг
      откуда н_ возьмись, появился волк.

    13. Куда
      н_ глянь, везде море.

    14. Как
      я только н_ старался понравиться Олесе!

    15. Мы
      стоялим на перроне, пока поезд н_ ушел.

    16. Н_
      одежда красит человрека.

    17. Как
      н_ крути, а придется идти с повинной.

    18. Он
      н_ только хорошо поет, но и прекрасно
      играет на гитаре.

    19. Мы
      звали вашу собаку, но уже н_ надеялись
      найти её.

    20. Сколько
      н_ говори «сахар», во рту слаще не станет.

    21. Какая
      только н_ пытался узнать её имя!

    22. Н_
      раз и н_ два вспоминали мы об этом позже.

    23. Было
      темно – н_ звездочки.

    24. Н_
      лишения, н_ гллод не пугали его.

    25. Он
      был никакой: н_ рыба н_ мясо.

    26. Ну
      как н_ порадеть родному человечку!

    27. Мне
      н_ к чему знать об этом.

    28. Н_ к
      кому нам было обратиться.

    29. Он
      н_ главный виновник вашего несчастья.

    30. Что
      н_ говори, а выполнено на совесть.

    31. Сколько
      бы осел н_ рос, он не станет конем!

    32. Мы
      вышли н_ свет н_ заря.

    33. Н_
      гроза, н_ уговоры матери не могли
      остановить его.

    34. Н_
      ему надо было рассказать о своем горе.

    35. Н_ с
      кем нельзя было посоветоваться

    36. В
      гневе чего только н_ наговоришь!

    37. Н_раз
      мы бывали в этих местах.

    38. Но
      больше н_ слез, н_оправданий.

    39. От
      сына не было н_ слуху н_ духу.

    40. Мы
      н_ разу об этом не говорили.

    41. Как
      н_ полюбить родной Москвы!

    42. Остался
      н_ с чем.

    43. Мне
      все равно, кто б н_ был он.

    44. Н_
      солнце, н_ звезды не исчезнут никогда.

    45. Мы
      продолжали идти, пока н_ устали.

    46. Н_
      один я советовал подождать.

    47. Не
      смоют любовь н_ ссоры, н_ версты.

    48. Как
      н_ мудри, н_чего придумать нельзя.

    49. Н_ на
      волос любви – куда как хороши!

    ЛЕКСИКА

    1.
    Укажите лишнее слово в ряду синонимов:

    1. тщетно 2. тщательно
    3. бессмысленно 4. напрасно

    1. похвальба 2.
    похвала 3. хвала 4. одобрение

    2.
    Укажите слово, имеющее омоним:

    1. успех 2. острый
    3. топить 3. сидеть

    1. кампания 2. тур
    3. круг 4 лиса

    3.
    Укажите предложение с фразеологизмом:

    1. 1. Спектакль всем
    очень понравился.

    2. Зрители приняли
    спектакль волсторженно.

    3. Спектакль
    вызвал восторг у публики.

    4. Мы пришли в
    вострог от спектакля.

    2. 1. В июне бывают
    самые длинные дни.

    2. Я люблю прогулки
    в светлые ночи.

    3. Многие приезжают
    на север посмотреть белыне ночи.

    4. мальчики
    пришли на экзамен в белых рубашках.

    4.
    Какое слово является устаревшим?

    1. якобя 2. заново
    3. сызнова 4. нежели

    5.
    Какое из слов имеет значение «публичная
    распродажа, при которой покупателем
    становится тот, кто предложит более
    высокую цену»?

    1. конкурс 2.
    вакансия 3. аукцион 4. сделка

    6.
    Какое слово имеет значение «содержащий
    похвалу, одобрение, делающий честь
    кому-либо или чему-либо»?

    1. льстивый 2.
    лестный 3. хвастливый 4. честолюбивый

    7.
    Какое из перечисленных слов имеет
    значение «неуместно развязный, слишком
    принужденный»?

    1. экстравагантный
    2. эксцентричный 3. феерический 4.
    фамильярный

    8.
    Какое из слов имеет значение «старинный
    и ценный»?

    1. оригинальный
    2. антикварный 3. идентичный 4. архаичный

    9.
    Какое из слов имеет значение «чувство
    неприязни, нерасположение к кому-либо
    или чему нибудь»?

    1. апатия 2.
    антипатия 3. скептицизм 4. пессимизм

    10.
    Какое из слов имеет значение «слепая
    преданность какой-либо идее»?

    1. фанатизм 2.
    аскетизм 3. догматизм 4. альтруизм

    11.
    Какое слово имеет значение «полный
    провал, неудача»?

    1. фиаско 2. аврал
    3. депрессия 4. профанация

    12.
    Какое слово имеет значение «вялый,
    находящийся в состоянии безразличия»?

    1. аскетичный 2.
    скептический 3. хладнокровный 4.
    апатичный

    13.
    Какое слово имеет значение «лишенный
    необходимого присмотра»?

    1. беззащитный
    2. безнадзорный 3. безнаказанный 4.
    безнадежный

    14.
    Какое слово имеет значение «очень
    важный для настоящего момента, насущный»?

    1. принципиальный
    2. актуальный 3. влиятельный 4.
    судьбоносный

    15.
    Какое слово имеет значение «сделанный
    грубо, безвкусно»?

    1. дилетантский
    2. аляповатый 3. асимметричный 4.
    непрофессиональный

    16.
    Какое слово имеет значение «сколлонный
    к нападению, насилию, враждебный,
    захватнический»?

    1. активный 2.
    свирепый 3. агрессивный 4. яростный

    17.
    Какое слово противоположно значению
    слова относительный?

    1. образцовый 2.
    абсолютный 3. идеальный 4. безупречный

    18.
    Значение какого слова определено
    неверно?

    1. Адресант –
    лицо, отправляющее письмо.

    2. Овация – бурные
    аплодисменты.

    3. Оппонент –
    противник в споре.

    4. Гипербола –
    сглаживание различий.

    5. Косный –
    невосприимчивый к новому, прогрессивному.

    6. Падчерица –
    неродная дочь одного из супругов.

    7. Депутат –
    чиновник, назначенный на высшую
    государственную службу.

    8. Тщетно –
    напрасно.

    19.
    Какое слово уместно использовать в
    прдложении «Многие люди с техническим
    образованием стали… предпринимателями»?

    1. успешными 2.
    преуспевающими 3. удачными 4. плодотворными

    20.
    В каком предложении уместно использовать
    глагол «одеть»?

    1. Было ветрено,
    все экскурсанты… плащи и куртки.

    2. Малышей …
    потеплее.

    3. Дедушка взял
    газету и… очки.

    4. В этот раз Игорь…
    на себя маску раскаявшегося.

    СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ (разные по
    смыслу, но близкие по звучанию слова)

    1.Адресат – лицо или организация, кому
    адресовано почтовое отправление
    (получатель)

    Адресант – лицо или организация,
    посылающие почтовое отправление
    (отправитель)

    2.Анекдотический – присущий анекдоту,
    основанный на анекдоте (анекдотический
    рассказ)

    Анекдотичный – смехотворный, нелепый
    (анекдотичный случай)

    3.Архаический – свойственный старине
    (архаический взгляд)

    Архаичный – вышедший из употребления,
    не соответствующий новым правилам
    (употребление)

    4.Атомник – специалист по атомной энергии
    (квалифицированный атомник)

    Атомщик – сторонник применения атомной
    бомбы, поджигательной войны (заокеанский
    атомщик)

    5.Враждебный прием, красота, сила

    Вражеский полк

    6.Военная промышленность, человек,
    выправка

    Воинское звание

    7.Водный баланс, карнавал, запасы

    Водяной жук

    8.Воспитатетльный – относящийся к
    воспитанию (воспитательная система)

    Воспитательский – относящийся к
    воспитателю (воспитательская комната)

    9.Всякий – каждый (всякая минута)

    Всяческий – самый разнообразный
    (всяческие поиски)

    10.Выборный – относящийся к выборам,
    избираемый голосованием (выборная
    должность)

    Выборочный – частичный (выборочная
    проверка)

    11.Взрывная волна, устройство, чувства

    Взрывчатые вещества

    12.Демократический – относящийся к
    демократии, демократу (демократический
    лагерь)

    Демократичный – характерный для
    демократии, демократа (демократичный
    поступок)

    13.Добровольный – совершаемый без
    принуждения (добровольный труд)

    Добровольческий – относящийся к
    добровольцу (добровольческая армия)

    14.Драматичный – выражающий сильные
    чувства, полный драматизма (драматичная
    ситуация)

    Драматический – относящийся к драме
    (драматический кружок)

    15.Дружеский – относящийся к другу,
    друзьям (дружеская встреча)

    Дружественный – основанный на дружбе
    (дружественная страна)

    16.Запасный – имеющий в качестве запаса
    (запасный выход)

    Запасливый – умеющий запасаться
    (запасливый человек)

    17.Злой – исполненный чувства вражды
    (злой человек)

    Злостный – имеющий дурную цель,
    преднамеренный (злостный неплательщик)

    18.Историчный – проникнутый историзмом

    Исторический – относящийся к истории
    (исторический факультет)

    19.Командированный – лицо, находящееся
    в командировке (командированный
    специалист)

    Командировочный – относящийся к
    командированному (командировочные
    расходы)

    20.Комический – относящийся к комедии
    (комический рассказ)

    Комичный – забавный (комичный вид)

    21.Критический – относящийся к критике
    (критический разбор)

    Критичный – исполненный критики
    (критичный подход)

    22.Методический – относящийся к методике
    (методическая конференция)

    Методичный – точно следующий плану
    (методичная работа)

    23.Ненавистнический – проникнутый
    ненавистью (ненавистнические планы)

    Ненавистный – вызывающий ненависть
    (ненавистный враг)

    24.Обеднеть – стать бедным (обеднеть в
    результате инфляции)

    Обеднить – сделать бедным (обеднить
    жизнь)

    25.Описка – случайная ошибка при письме
    (досадная описка)

    Отписка – ответ, не затрагивающий
    существа дела (дерзкая отписка)

    26.Органический – относящийся к
    растительному или животному миру
    (органическое вещество)

    Органичный — неразрывно связанный,
    закономерный (органичная целостность)

    27.Осуждение – выражение неодобрения,
    вынесение приговора (осуждение
    преступника)

    Обсуждение – всестроннее рассмотрение
    (обсуждение проблемы)

    28.Ответный – являющийся ответом (ответная
    реакция)

    Ответственный – несущий ответственность,
    важный (ответственный работник)

    29.Отчетный – относящийся к отчету
    (отчетный период)

    Отчетливый – хорошо различимый
    (отчетливый звук)

    30.Политический – относящийся к политике
    (политический деятель)

    Политичный – действующий дипломатично,
    острожно (политичный намек)

    31.Понятливый – быстро понимающий
    (понятливый человек)

    Понятный – ясный (понятная причина)

    32.Представительный – производящий
    выгодное впечатление (представительная
    наружность)

    Представительский – относящийся к
    представительству (представительские
    расходы)

    33.Поступок- действие (благородный,
    самоотверженный поступок)

    Проступок- наказание

    34.Реалистический – следующий реализму
    (реалистическая живопись)

    Реалистичный – соответствующий
    действительность, вполне практический
    (реалистичная цель)

    35.Рыбацкие сети

    Рыбный промысел, озеро, заливное

    36.Тактичный – обладающий тактом
    (тактичный поступок)

    Тактический – относящийся к тактике
    (тактическая задача)

    37.Технический – относящийся к технике
    (технический прогресс)

    Техничный – обладающий высоким
    мастерством (техничный актер)

    38.Удачливый – счастливый, тот, кому
    везет (удачливый исследователь)

    Удачный – успешный (удачный день)

    39.Фактический – соответствующий фактам
    (фактическое положение дела)

    Фактичный – содержащий много фактов
    (фактичный доклад)

    40.Хозяйский – относящийся к хозяину;
    такой, как у хорошего хозяина (хозяйская
    заинтересованность)

    Хозяйственный – занятый хозяйством,
    связанный с хозяйством (хозяйственные
    вопросы)

    41.Шутливый – склонный к шуткам (шутливый
    разговор)

    Шуточный – представляющий собой шутку
    (шуточный персонаж)

    42.Экономический – относящийся к
    экономике, хозяйственный (экономический
    кризис)

    Экономичный – дающий возможность
    сэкономить, выгодный (экономичная
    технология)

    Экономный – бережливый (экономный образ
    жизни)

    43.Эстетический – относящийся к эстетике
    как науке (эстетические учения)

    Эстетичный – красивый, изящный (эстетичный
    вид)

    44.Эффективность – действенность,
    результативность (эффективность метода)

    Эффектность – броскость (эффектность
    фразы)

    45.Явный – очевидный, нескрываемый (явное
    превосходство)

    Явственный – отчетливый, хорошо
    различимый (явственный шепот)

    ЗАДАНИЯ ПО
    ТЕКСТУ

    1.
    А. Понятно, что у сов волей-неволей
    должен был развиться прекрасный слух.

    Б. Почти все совы,
    как известно, ночные охотники.

    В. Из птиц, пожалуй,
    лучше всех распознают, откуда доносится
    звук, совы.

    Г. В лунные, светлые
    ночи и в сумерках можно ловить добычу,
    пользуясь зрением, а что делать, когда
    на небе сплошь тучи и облака?

    1. А,В,Г,Б 2. В,А,Г,Б
    3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А

    2. Сколько
    грамматических основ входит в предлоежние
    Г?

    1. 5 2. 2 3. 3 4. 4

    3. Какая характеристика
    соответствует предложению В?

    1. простое с ввод.
    сл. и обособл. оборот. 2. СПП 3. БСП 4. ССП

    4. В каком предложении
    есть вопросительное местоимении?

    1. А 2. Б 3. В 4. Г

    2.
    А. В каждом их этих созвездий Солнце
    бывает примерно месяц.

    Б. Наблюдать солнце
    в этом зодиакальном созвездии, в котором
    оно находится в данный день года, можно
    только во время полного солнечного
    затмения.

    В. Мы знаем, что
    на своем видимом пути Солнце пересекает
    двенадцать созвездий зодиака.

    Г. Эта возможность
    представляется очень и очень редко.

    1. Б,А,В,Г 2. В,А,Б,Г
    3. Б,Г,В,А 4. В,Б,Г,А

    2. Какое сочетание
    слов служит грамматической основой в
    одном из предложений?

    1. бывает месяц
    2. можно наблюдать 3. наблюдать Солнце
    4. двенадцать созвездий пересекает

    3. Какая характеристика
    соответствует предложению Б?

    1. сложное с
    разными видами связи 2. БСП 3. СПП, две
    основы 4. СПП, три основы

    4. В каких предложениях
    есть указательные местоимения?

    1. А,Б,В,Г 2. А,В,Г
    3. А,Б,Г 4. А,Б,В

    3.
    А. Он им казался неудобным, некрасивым,
    нескладным, нелепым…

    Б. Сегодня. На
    расстоянии трех столетий, кажется, что
    Париж этот существовал не в живой
    реальности, а лишь в воображении
    художника.

    В. Париж 18 века –
    это город почерневших соборов, шумных
    рынков и аристократических аллей, лавок
    ювелиров и чердаков, где жили философы.

    Г. Но он существовал
    и не вызывал у современников – парижан
    18 века – ни малейшего восхищения.

    1. Б,А,Г,В 2. В,А,Г,Б
    . А,Г,В,Б 4. В,Б,Г,А

    2. В каком предложении
    есть обособленное уточняющее
    обстоятельство?

    1. А 2. Б 3. В
    4. Г

    3. Какая характеристика
    соответствует предложению В?

    1. сложное с
    разными видами связи 2. простое с
    однородными и обособл. членами 3. СПП
    4. БСП

    4. В каком предложении
    есть переходный глагол?

    1. А 2. Б 3. В 4.
    Г

    4.
    А. Ученым постепенно удается
    установить, кто же изображен на том или
    ином из них.

    Б. Более полутора
    тысяч рисунков Пушкина разбросано по
    сотням страниц черновых рукописей, на
    отдельных листках, в альбомах друзей.

    В. Большинство
    рисунков, воспроизведенных в книге,
    публикуется впервые.

    Г. Именно об этом
    рассказывается в книге Татьяны Григорьевны
    Цявловской, замечательной исследовательницы
    жизни и творчества Пушкина.

    1. В,Б,Г,А 2. Б,А,Г,В
    3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

    2. Укажите предложение
    с обособленным приложением.

    1. А 2. Б 3. В 4. Г

    3. Какая характеристика
    соответствкует предложению А?

    1. БСП 2. простое
    с однород. чл. 3. СПП 4. сложное с
    подчинением и сочинением

    4. В каком предложении
    есть относительное местоимение?

    1. А 2. Б 3. В 4.
    Г

    5.
    А. Первоначальный смысл этого
    английского слова – напряжение, давление.

    Б. Известен и его
    автор – Ганс Селье, крупнейший ученый,
    живущий ныне в Канаде.

    В. Пришедшее в
    биологию из физики, оно стало означать
    также и состояние, которое возникает
    под влиянием любых сильных воздействий
    и сопровождается перестройкой защитных
    сил организма.

    Г. Дату рождения
    слова «стресс» можно указывать совершенно
    точно: это 1935 год.

    1. А,Г,В,Б 2. А,Б,В,Г
    3. Г,Б,А,В 4. Г,В,Б,А

    2.Какое сочетание
    слов является грамматической основой
    одного из предложений?

    1. автор – Ганс
    Селье 2. стало означать 3. можно указать
    4. состояние возникает и сопровождается

    3. Какая характеристика
    соответствует предложению В?

    1. простое с
    однородн. и обособлен. чл. 2. СПП 3. сложное
    с разными видами связи 4. сложное с
    сочинением и подчинением

    4. В каком предложении
    есть относительное местоимение?

    1. А 2. Б 3. В 4. Г

    6.
    А. Произошло это название от
    старорусского слова «здо», обозначавшего
    особую глину, из которой делали кирпич.

    Б. Зодчими когда-то
    называли на Руси каменных дел мастеров,
    то есть строителей-каменщиков.

    В. Слово «зодчий»
    сейчас известно далеко не каждому, для
    кого русский язык родной.

    Г. Слово «здо»
    давно вышло из употребления, а «зодчий»,
    хотя и считается устаревшим, осталось
    в употреблении: зодчими мы называем
    архитекторов прошлых веков.

    1. Г,А,Б,В 2. В,Б,А,Г
    3. В,Г,А,Б 4. Б,Г,В,А

    2. Какая характеристика
    соответствует предложению Б?

    1. односоставное,
    осл. уточн. второст. чл. 2. двусост, осл.
    одн. чл. 3. односост, осл. одн. чл. 4.
    двусост., осл. уточн. втор. чл.

    3. Какая характеристика
    соответствует предложению В?

    1. простое с
    обособленным определением 2. простое
    с одн чл. 3. СПП 4. БСП

    4. Сколько причастий
    в предложениях?

    1. одно 2. два 3.
    три 4. четыре

    7.
    А. Дом был весь увит зеленью, а из
    окна кабинета открывался великолепный
    вид на долину Сены.

    Б. Летом семья
    Виардо и Тургенев, как правило, жили в
    поместье Буживаль на Сене, где писатель
    выстроил себе шале – дом в швейцарском
    стиле.

    В. Нижний этаж в
    нем занимала гостиная и столовая, второй
    – кабинет, спальня была на третьем.

    Г. Последние свои
    дни Тургенев провел именно здесь,
    окруженный забой и вниманием друзей и
    близких.

    1. А,Г,Б,В 2. Б,В,А,Г
    3. Г,В,А,Б 4. Б,А,Г,В

    2. В каком предложении
    есть обособленное приложение?

    1. А 2. Б 3. В 4.
    Г

    3. Укажите ошибку
    в характеристике предложения.

    1. А – ССП, состоит
    из двух простых 2. Б – СПП, сост. из двух
    прост. 3. В – прост., распр., с одн. подл.

    4. Г – простое
    с обособленным определением

    4. В каком предложении
    есть краткое причастие?

    1.А 2. Б 3. В 4.
    Г

    8.
    А. Оказалось, что кожа дельфина
    состоит из двух слоев, между которыми
    находится эластичная губчатая прокладка.

    Б. Дельфин, двигаясь
    с огромной скоростью, не образует
    вихревых течений, тормозящих движение.

    В. Такое строение
    кожи, видимо, позволяет дельфину гасить
    скорость колебания воды при движении.

    Г. Почему же вокруг
    подводной лодки, формой напоминающей
    тело дельфина, эти течения есть?

    1. А,В,Б,Г 2. А,Б,В,Г
    3. Г,А,В,Б 4. Б,Г,А,В

    2. В каком предлоежнии
    есть вводное слово или сочетание?

    1. А 2. Б 3. В 4.
    А и В

    3. Какое предложение
    является СПП?

    1. А 2. А,Б,Г 3.
    А,Г 4.Г

    4. К какому разряду
    принадлежит местоимении «такое» (в
    предложении В)

    1. относительное
    2. указательное 3. притяжательное 4.
    личное

    9.
    А. Не только Пушкин, но и поэт А.К.
    Толстой, и художник Н.К. Рерих, и многие
    другие вдохновлялись творениями Нестора.

    Б. Ведь знакомая
    всем «Песнь о вещем Олеге» Пушкина,
    оказывается, воспроизводит сказание
    Нестора.

    В. В Киево-Печерской
    лавре сохранилась пещера, где жил Нестор
    – «древнейший летописец русский».

    Г. Те, кто никогда
    не читал Нестора, и даже те, кто не
    подозревал о его существовании, все же
    знакомы с его произведениями.

    1. А,В,Б,Г 2. Г,Б,В,А
    3. В,Г,Б,А 4. Г,А,В,Б

    2. Какое сочетание
    слов служит грамматической основой
    предложения Б?

    1. «Песнь о вещем
    Олеге» оказывается 2. сказание оказывается
    3. сказание воспроизводит 4. «Песнь о
    вещеи Олеге» воспроизводит

    3. Какая характерисика
    соответствует предложению Г?

    1. СПП, сост. Их
    двух прост. 2. СПП, сост. из трех прост.
    3. СПП, сост. из четырех прост. 4. сложное
    предложение с сочинением и подчинением,
    состоит из двух прост.

    4. Какой частью
    речи является слово «знакомы» (в
    предложении Г)?

    1. краткое
    прилагательное 2. краткое причастие
    3. существительное 4. наречие

    10.
    А. Изделие следует несколько минут
    подержать в кипящей воде, в которую
    добавлено небольшое количество воска
    или парафина.

    Б. Бронзовые
    изделия, как бы они ни были начищены,
    быстро темнеют.

    В. Образующаяся
    пленка надолго защитит бронзу от
    окисления.

    Г. Есть, однако,
    способ сохранить их блеск в течение
    долгого времени.

    1. А,Г,Б,В 2. А,В,Г,Б
    Б,Г,А,В 4. Б,В,А,Г

    2. Укажите
    грамматическую основу предложения Г?

    1. есть способ 2.
    способ сохранить 3. сохранить блеск
    4. способ сохранить блеск

    3. Какая характеристика
    соответствует предложению Б?

    1. протсое, осл.
    сравнит. оборотом 2. СПП 3. БСП 4. ССП

    4. Какой частью
    речи является слово добавлено (в
    предложении А)?

    1. кратким
    прилагательным 2. кратким причастием
    3. наречием 4. деепричастием

    СЛИТНОЕ, ДЕФИСНОЕ, РАЗДЕЛЬНОЕ
    НАПИСАНИЕ СЛОВ

    (Пол)Севастополя,
    (по)умному, (по)ровну, (темно)бровый,
    (горно)лыжный, (без)умолку, (по)дешевле,
    (чисто)сердечный, (полу)круг, (в)рассыпную,
    (в)конец устал, (фото)репортаж,
    (черно)морский, (матч)реванш, сапоги
    (в)пору, (хладно)кровный, (по)братски,
    (черно)смородинный, (вопросно)ответный,
    (экс)премьер, (сверх)проводимость,
    (коле)кто, (в)шестых, (сине)глазый,
    (полу)вздох, (бюджетно)финансовый,
    (генерал)майор, (на)редкость, (в)прикуску,
    (сложно)подчиненный.(пол)года,
    (бело)мраморный, (по)английски, (туго)натуго,
    (теле)сериал(по)ровну, в(пол)уха,
    (темно)бровый, (спорт)комплекс, бить
    (на)отмашь, (пол)острова, (молочно)сизый,
    (восточно)европейская овчарка, пустиься
    (в)скачь, спорт(игра, (в)двое больше,
    (в0конец измотался, 9полу0взгляд,
    энерго(ресурсы), (научно)популярный,
    (вице)президент, (пол)ладони, пол(отдела),
    (пол)десятого, (пол)Самары, (пол)дома,
    (низко)сортный, (либерально)демократический,
    (пол)лукошка, (пол)олкружности, (пол)Сибири,
    (пол)неба, (пол)третьего, (литературно)музыкальный,
    конференц(зал), (средне)суточный,
    (пол)тонны, (пол)Крыма, (пол)вагона,
    (пол)листочка, (пол)огурца, (горько)соленый,
    (кино)сценарий, (пол)автобуса,
    (пол)Петербурга, (пол)лужайки, (пол)грамма,
    (пол)чашки, (Конт)адмирал, (физико)математический,
    (всетло)волосый, (пол)стакана, (пол)Польши,
    (пол)градуса, (пол) игры, (пол)лекции,
    (древне)греческий, (выпукло)вогнутый,
    киловатт(час), (пол)школы, (пол)секунды,
    (пол)лепешки, (пол)интститута, (пол)Грузии,
    (прчинно)следственные связи,
    пресс(конференция, древне(русский),
    пол(балла), (пол)Европы, (пол)лейки,
    (пол)бутылки, компакт(диск),
    (общественно)политический, средне(азиатский),
    (научно)исследовательский, (юго)западный,
    (западно)европейский, (пол)страницы,
    (социал)демократический, (пол)фунта,.
    (пол)луковицы, (едва)едва, (по)новому
    пути, (в)десятых, думать (по)иному,
    (по0очереди, сделать (по)другому,
    (по)старому стилю, (по0 пятеро,
    (по)праву,(вБ0лизидоам, подняться (на)верх,
    (на0попятную (подобру)поздорову, куда
    (бы) (по) совести,пробовать(на)зубок,
    (В)виде клумбы, (в)дали отдоиа, идти
    (на)угад, (на)редкость, хотя(бы), (по)прибытии,
    (нежданно)негаданно, (по0своему разумению,
    (в)силу обстоятельств, сказать
    (в)заключениЕ, надеть шляпу (на)бок,
    (в)переди отряда, (в)целом.
    Почтупать(по0джентельменски, (по)секрету,
    (все)таки, (вместо)меня, (в)общем, (в)конце
    концов, (в)меру способностей, если(бы),
    (по)имени, шито(крыто), относиться
    (по)дружески, (по)отцовскому пути,
    действовать(в)слепую, (на)лету, надеятбся
    (на)удачу, (пол)середине комнаты,
    (в)соответствии с уставом, все идет
    9по)старому, (по)старому стилю, (как)быдто,
    (по)правде, (худо)бедно, (на)подобие
    купола, (с)непривычки, превраться (в)слух,
    обидеть(с)горяча, (по)мере сил, (В)восьмых,
    (по)новому пути, (темным)темно, общаться
    (по)приятелтски, (по)глупорсти, положить
    (на0счет в банке, спуститься(в)низ,
    (на)подобие башни, (без)оглядки, (в)отличие
    отнего, жить(по)человечески, (по)отчеству,
    (по)вашему отребованию, (черным)черно,
    поставить(в) ряд, (на)перекор судьбе,
    (в)отличие от столицы, читать (в)слух,
    (в)сердцах, (по)привычке, (по)древнему
    преданию, вернуться(нау0утор,
    (в)солпровождении хора, (на)ходу, (в)пору
    цветения, (еле)еле, (кое)где, одеться
    (по)зимнему, (бледно)розовый, (как)быдто,
    (давным0давно, (по)тихоньку, (как)либо,
    (крепко)накрепко, (дальне)восточный.
    (по)лучше,(по)крепче, где(то), (чуть)чуть,
    (по)местному времени, (пол)Москвы,
    (кое)как, (по)товарищески, (сине)зеленый,
    (как)нибудь, (тихо)тихо, как(бы, (по)прежнему)
    беспечный, оттого(то), (по)древнегречески,
    (бизнес)клуб, (железндорожный,, потому(что),
    (в)первые, (синевато)серый, (все)равно,
    (по0польски, буд(то), (по)труднее,
    (рок)концерт, (сладко)пресладкий,
    (военно)пленный, (оптово)розничный,
    красно(знаменный), (военно)обязанный,
    (прима)балерина, (при)мадонна, (бизнес)мен,
    (пресс)секретарь, (светло)золотистый,
    (по)крепче, (музей)усадьба, (оптово)розничный,
    (военно)пленный, (в)первые, (все)же,
    красно(знаменный), (пресс)центр,
    (рок)(н)ролл (мини)юбка, (религиозно)философсвикий,
    (крупно)калиберный, (русско)японский,
    (турецко)российский,оттого(что)(бледно)лицый,
    (территориально)административный,
    (матч)турнир, (по)немногутма(же), все(ли),
    режиссер(постановщик)(особо)ценный,
    (опытно)экспериментальный(белёсо)голубой,
    (шоу)бизнес, (водо)непроницаемый,
    (по0просту(на)легке, (по)флотски,
    (ярко)малиновый, (яхт)клуб,
    (яхт)смен(экс0чемпион,чугунно)литейный,
    пяти(десятилетие)

    1. Сложные
      существиетльные пишутся СЛИТНО:

    1. есть соединительные гласные –О,Е-:
    ледоход, мореплаватель, картофелечистка

    2. слово заканчивается на –МЕТР:
    тонометр, ретмометр, амперметр, динамометр,
    милливольтметр

    3. сложносокращенное слово:завуч,
    детясли, госсовет. оргкомитет

    4. ПОЛ- (половина) в составе сложного
    слова:

      1. пишется
        слитно, если вторая часть начинается
        с согласного (полкилограмма, полметра)

    2. слова с ПОЛУ- всегда пишутся слитно:
    полуостров, полутень. полукруг

      1. через
        дефис, если вторая часть начинается с
        гласной, -Л- , заглавной буквы (пол-огурца,
        пол-лимона, пол-Африки)

    ! Поллитровка

    1. если
      между ПОЛ- и существительным стоит
      определение, то ПОЛ- пишется отдельно:
      пол граненого стакана, пол фруктового
      сада

    2. Приставки
      АНТИ-, АРХИ-, ИНФРА, — КОНТР, СУПЕР, ЭКСТРА,
      УЛЬТРА, ПАН-, ПСЕВДО, КВАЗИ, НЕО пишутся
      слитно

    ! Пан-Япония, пан-Европа, пан-Америка

    1. Пишутся
      слитно сложные существительные, первую
      часть которых образуют элементы АВИА,
      АВТО, АГРО, АЭРО, БИО,ВЕЛО, ГИДРО, ЗОО,
      КИНО, МИКРО, МОТО, РАДИО, ТЕЛЕ, ФОТО,
      ЭЛЕКТРО, БОРТ, ГЕО, ИЗО: аэросани,
      авторалли, бортмеханик, гидрометеоцентр

    2. Пишутся
      через дефис:

      1. сложные
        названия механизмов, научные, технические,
        общественно-политические термины,
        названия должностей (можно поставить
        И): кран-балка, дизель-электроход,
        диван-кровать, стоп-кран, генерал-майор,
        платье-костюм, премьер-министр,
        социал-демократ, радикал-социалист,
        вакуум-сушилка, динамо-машина,
        фильтр-пресс, альфа-частица,

      2. сложные
        единицы измерения: грамм-молекула,
        киловатт-час, бета-лучи, ватт-минута,
        мега-ватт, альфа-частица, икс-лучи,
        грамм-калория, человеко-день

    ! Трудодень, трудочас

      1. сложные
        названия растений, которые в составе
        имеют глагол в лиячной форме:
        Иван-да-Марья, мать-и-мачнеха, любишь-не-
        любишь,

      2. слова.
        Первую часть которых образуют иноязычные
        элементы ВИЦЕ, ШТАБ, ЭКС, БЛОК, ОБЕР,
        УНТЕР, ЛЕЙБ, ПРЕСС: вице-адмирал,
        штаб-квартира, экс-чемпион, блок-система,
        пресс-центр, унтер-офицер

    ! Блокпост

      1. составные
        географические названия: северо-запад,
        юго-восточный. Норд-ост, Алма-Ата,
        Орехово-Зуево

      2. географические
        названия, имеющие в своем составе
        служебные слова: Комсомольск-на-Амуре,
        Ростов-на-Дону, Па-де-Кале, Улан-Батор

      3. сложные
        существительные с глагольной первой
        частью на И- пишутся слитно: вертихвостка.
        Вертишейка, горицвет, держиморда,
        сорвиголова

      4. сложные
        слова, в которых к основному слову
        присоединяется слово с оценочным
        значением: горе-ученик, бой-баба,
        пай-мальчик

    ! Перекати-поле

    1. Пишутся
      слитно сложные прилагательные:

      1. образованные
        из сочетаний слов, по своему значению
        подчиненных одно другому: древнегреческий,
        (Древняя Греция), торгово-промышленный,
        желудочно-кмшечный.

      2. употребляемые
        в качестве терминов или выражений в
        книжном языке: крупноблочный,
        сильносоленый, вышеперечисленный,
        нижеподписавшийся, узкогрудый,
        твердолобый, позднеспелый. Великодержавный,
        труднопроходимый, густонаселенный.
        Слаборастворимый. Труднопроходимый.
        Многоотраслевой. Остросюжетный,
        глубокоуважаемый, мелкооптовый.
        Малозначащий, сильнодействующий

    2. Пишутся
      через дефис сложные прилагательные:

      1. образованные
        от основ. Обозначающие равноправные
        понятия (можно поставить И):
        вагонно-паровозный, выпукло-вогнутый,
        физико-математический

      2. образованные
        от существительных, пишущихся через
        дефис: северо-восточный, западно-восточный

      3. обозначающие
        оттенки цвета: бледно-розовый,
        светло-серый

      4. образованные
        из сочетания прилагательного с
        существительным, но с перестановкой
        этих элементов: литературно-художественный
        (художественная литература(, а также
        имеющие на конце первой основы,
        образованной от слов иноязычного
        происхождения, сочетание –ИКО-:
        диалектико-материалистический,
        химико-фармацевтический, историко-архивный

      5. раздельно
        пишутся по общему правилу словосочетания,
        состоящие из наречия и прилагательного:
        подлинно дружеский, особо опасный,
        общественно опасный, чертовски хитрый

    3. Слова
      начинаются с ВОЕННО, МАССОВО, НАРОДНО,
      НАУЧНО, УЧЕБНО: военно-морской,
      масоово-политический. Научно-популярный,
      учебно-методический

    4. слово
      образовано из сочетаний имен и фамилий:
      жюлб-верновская фантастика, ильфо-петровская
      сатира

    5. Частицы
      –ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ, КА, ДЕ, пишутся
      через дефис

    ! ТАКИ пишется через дефис только с
    глаголами (понял-таки), наречиями(опять-таки),
    частицами (неужели-таки) ! все-таки С
    остальными частями речи раздельно (я
    таки, стол таки)

    1. Наречия
      с частицами –ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ
      пишутся через дефис: с приставкой ПО и
      суффиквсами ОМУ, ЕМУ, И, СКИ, ЬИ; с
      приставкой В(ВО) и суффиксами ИХ,(ЫХ),
      а также повтор слов: по-прежнему,
      по-товарищески. Во0-первых. В-пятых.
      В-сто-двадцать –пятых, еле-еле.
      Давным-давно

    2. Сложные
      числительные, оканчивающиеся на
      –тысячный. Миллионный. Миллиардный,
      пишутся слитно: стомиллионный.
      Трехтысячный.

    Источник

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Команда cmd для проверки системы на ошибки
  • Колонка аристон ошибка sp3
  • Командировочные документы были уже готовы где ошибка
  • Команда на проверку ошибок виндовс 10
  • Колонка нева выдает ошибку ее