Каждый год в разных городах России проходит всероссийский проект «Тотальный диктант», целью которого является повышение грамотности и интереса к русскому языку. Участие в данной акции может принять любой желающий, независимо от возраста и образования.
Но многим участникам важно не только написать диктант, но и узнать свой результат, узнать, насколько хорошо они справились со своей задачей. Как же оцениваются работы и как можно узнать свою оценку?
В данной статье мы расскажем вам о том, как происходит процесс оценки работ по Тотальному диктанту, какие критерии используются при проверке, а также как можно самостоятельно проверить свой результат, и где можно узнать официальные результаты акции.
Как выставляют оценки за Тотальный диктант и как проверить свой результат?
Оценки за Тотальный диктант выставляются на основе количества ошибок, допущенных участником. В зависимости от количества ошибок по шкале от 0 до 100 баллов выставляется оценка.
Если вы участвовали в Тотальном диктанте, то вы можете проверить свои результаты на официальном сайте мероприятия. Для этого на сайте нужно указать свой регион, ФИО и номер паспорта. После этого на экране появится информация о количестве ошибок и оценка по 100-балльной шкале. В случае, если вы допустили менее 5 ошибок, то результат будет представлен в виде вербальной оценки.
Если вы не участвовали в мероприятии, но хотите проверить свои знания, то на сайте Тотального диктанта доступны прошлогодние тексты для самостоятельной проверки. На сайте также доступны тренировочные материалы, которые помогут подготовиться к следующему Тотальному диктанту.
Если вы хотите участвовать в следующем Тотальном диктанте, то следите за информацией на официальном сайте. Там вы найдете подробную информацию о датах проведения, правилах участия и другую полезную информацию.
Регистрация на сайте Тотального диктанта
Прежде чем приступить к написанию текста Тотального диктанта, необходимо зарегистрироваться на сайте totaldict.ru. Регистрация на сайте позволит вам принять участие во всех мероприятиях, проводимых организаторами Тотального диктанта.
Для регистрации на сайте вам необходимо заполнить небольшую форму, в которой указать ФИО, адрес электронной почты и пароль. Помните, что пароль должен быть надежным, чтобы обезопасить ваш аккаунт.
После заполнения формы и нажатия кнопки «Зарегистрироваться» на указанный вами адрес электронной почты придет письмо с подтверждением регистрации. Перейдите по ссылке в этом письме, чтобы активировать свой аккаунт на сайте Тотального диктанта.
Теперь вы можете приступить к написанию текста Тотального диктанта, а также получать информацию о мероприятиях, проводимых организаторами, на вашу электронную почту.
Правила прохождения теста на Тотальный диктант
Для того чтобы успешно пройти Тотальный диктант, необходимо следовать ряду правил:
- Начинайте выполнение задания только после ознакомления со всеми инструкциями и правилами;
- Внимательно слушайте текст, не пропуская ни одного слова, следите за скоростью диктеющего;
- Записывайте текст в чистовике, старайтесь не делать опечаток;
- Проверяйте правописание слов и пунктуацию в соответствии с правилами русского языка;
- После окончания диктанта, проверьте свою работу на наличие ошибок и исправьте их;
- Сдайте работу в соответствии с инструкциями организаторов;
- Отслеживайте свой результат, проверяйте его на сайте организаторов.
Соблюдение указанных правил позволит вам показать хороший результат на Тотальном диктанте и получить удовлетворение от прохождения задания.
Алгоритм расчета оценки
Оценка за Тотальный диктант рассчитывается на основе количества ошибок, допущенных участником при написании текста. Результат участника оценивается по шкале от 0 до 100 баллов.
Для расчета оценки используется следующая формула:
Эффективность = (N — K) / N * 100,
где N — количество слов в тексте, а K — количество ошибок, допущенных участником.
Если эффективность меньше 50%, то участнику выставляется оценка «Неудовлетворительно».
Если эффективность от 50% до 70%, то оценка будет «Удовлетворительно».
Если от 70% до 90%, то «Хорошо».
И если более 90%, то «Отлично».
Информацию о своем результате участники могут узнать на официальном сайте Тотального диктанта. Необходимо ввести свой номер участника, который был получен после записи на мероприятие. Также результаты можно посмотреть на официальной странице Тотального диктанта в социальных сетях.
Узнайте свою оценку на сайте
После проведения Тотального диктанта результаты проверки текстов публикуются на официальном сайте мероприятия. Для того чтобы узнать свою оценку, необходимо зайти на сайт и внести свои данные.
На главной странице сайта потребуется выбрать вкладку «Результаты» и ввести свой регион, город и фамилию. В случае, если данные введены верно, откроется страница с результатом.
Здесь можно увидеть количество ошибок, сделанных при написании диктанта, а также примерную оценку, которую получил участник. Это может быть оценка на пятибалльной шкале, отлично, хорошо, удовлетворительно и т.д.
В случае, если участник не нашел свою фамилию в списке результатов, возможно, что его работа еще не проверена. Стоит проверить сайт через некоторое время. Также стоит учитывать, что сроки проверки зависят от количества участников и их распределения по регионам.
Что делать, если не удовлетворены результатом?
Проверьте правильность введенных данных
Первым шагом, если результат Тотального диктанта не устраивает, нужно убедиться, что все введенные данные были введены правильно. Проверьте свой номер участника и другую информацию, которую вы указали при регистрации.
Свяжитесь с организаторами
Если уверены, что все данные введены правильно и результат остается неудовлетворительным, свяжитесь с организаторами Тотального диктанта. Вы можете найти контактную информацию на официальном сайте мероприятия. Организаторы могут помочь разобраться в ситуации.
Повторите диктант где-то еще
Если результаты все равно не устраивают, можете попробовать пройти Тотальный диктант еще раз в другом месте или online. Это поможет убедиться в своих силах и улучшить свой результат.
Не расстраивайтесь!
Помните, что Тотальный диктант – это не только проверка знаний, но и забавное, удивительное путешествие в мир истории, литературы, грамматики и культуры. Не переживайте, если результат не устраивает – важно научиться на своих ошибках и продолжать изучать русский язык.
Проверка ответов
После того, как вы пройдете Тотальный диктант, нужно проверить правильность написания слов и фраз. Для этого на сайте организаторов диктанта будет доступна страница с проверкой результатов. На этой странице вам нужно будет ввести свой уникальный код, который вы получили при регистрации.
После ввода кода вы увидите текст диктанта и рядом с ним поле для ввода ваших ответов. Если вы ввели ответы правильно, то они будут отображаться зеленым цветом. Если же вы допустили ошибку, то ответы будут выделены красным цветом. Также на странице результатов вы сможете увидеть свой балл за Тотальный диктант.
Для того чтобы избежать ошибок, внимательно проверяйте свои ответы на соответствие оригинальному тексту, не забывайте про правила написания слов и пунктуации. Если у вас есть сомнения по какому-то слову, лучше проверить его правописание в словаре. И помните, что каждый год Тотальный диктант становится все сложнее, поэтому старайтесь не отставать от трендов и улучшать свои знания языка!
Какие ошибки влияют на оценку?
Оценка за Тотальный диктант зависит от количества допущенных ошибок, а также от их вида. Сложность диктанта заключается в том, что ошибки бывают разного уровня трудности, поэтому каждая ошибка может сильно сказаться на общей оценке.
Грубые орфографические ошибки. К таким ошибкам относятся неправильно написанные слова, которые не могут быть объяснены никакой грамматической нормой. Например, написание слова «зоб» вместо «зуб». Такие ошибки сильно снижают оценку.
Ошибки в склонении и спряжении слов. Если участник использовал неправильную форму слова, это повлияет на оценку в худшую сторону. Например, использование формы «шли» вместо «идут».
Ошибки в знаках препинания. Многие ошибаются в постановке запятых и других знаков препинания. Если такая ошибка повторяется несколько раз, это может сильно снизить оценку за диктант.
Ошибки в словах с одним знаком отличия. Иногда невнимательность или быстрота письма приводят к тому, что слово написано не совсем правильно. Например, ошибочное написание слов «окошко» и «окошек».
Чтобы получить высокую оценку за Тотальный диктант, необходимо быть внимательным и следить за правильным написанием слов. Важно также учитывать особенности русского языка и правильно использовать грамматические формы слов.
Как повысить свою оценку на Тотальном диктанте?
Прежде всего, необходимо систематически изучать русский язык, включая правила орфографии, пунктуации и грамматики. Регулярное чтение книг и статей на русском языке, написание рефератов и сочинений также помогут изучить язык более глубоко и полно.
Не забываем про тренировку письма и чтения на русском языке. Это поможет улучшить память и скорость мышления на русском. Можно подписаться на рассылки с литературными текстами и участвовать в группах, где обсуждаются правила русского языка и проводятся упражнения на проверку своих знаний.
Для подготовки к Тотальному диктанту необходимо ознакомиться с правилами написания слов, с которыми вы столкнетесь в тексте. Существуют различные учебники, интернет-ресурсы и учебные материалы с заданиями по правописанию, которые помогут улучшить свои навыки и подготовиться к тестированию.
Однако, важно помнить, что для получения высокого балла необходимо не только отлично знать правила, но и иметь хороший словарный запас и уметь применять изученные правила в контексте предложения. Поэтому, регулярно читайте художественную литературу, делайте записи в словарь новых слов и фразеологизмов и узнавайте значение неизвестных слов.
- Систематически изучайте правила русского языка
- Тренируйте чтение и письмо на русском языке
- Изучайте слова и фразеологизмы
- Ищите учебники и материалы для подготовки к Тотальному диктанту
- Участвуйте в тренировочных группах и рассылках
Если вы следуете этим советам, то ваш результат на Тотальном диктанте обязательно улучшится, а вы получите большое удовольствие от понимания русского языка!
Особенности оценивания для разных возрастных категорий
Школьники
Для школьников, участвующих в Тотальном диктанте, оценки ставятся в соответствии с их возрастом и классом. Оценка за диктант важна для тех, кто только начинает учить язык, так как помогает указать на ошибки и позволяет улучшать свои навыки.
Студенты
Для студентов оценка за диктант, как правило, имеет меньшую значимость. Оценка может быть получена только из любопытства или из-за недостатка лекционного времени в рамках курса по языку.
Взрослые
Оценки за Тотальный диктант взрослым людям часто ставятся, чтобы понимать состояние своей письменной речи и прогресса в изучении языка. Идеально, если оценку можно своевременно получить — так вы можете сделать выводы о том, где нужно улучшить свои знания.
Старшее поколение
Старшее поколение, как правило, не участвует в Тотальном диктанте. Однако, если взрослый и старший в возрасте человек вдруг захочет принять участие в диктанте, стоит помнить, что оценка не имеет такой же значимости, как для школьников и взрослых.
| Возрастная группа | Особенности оценивания |
|---|---|
| Школьники | Ставятся оценки в соответствии с возрастом и классом |
| Студенты | Оценка имеет меньшую значимость |
| Взрослые | Оценки ставятся для понимания своего прогресса в изучении языка |
| Старшее поколение | Оценка не имеет такой же значимости, как для других возрастных групп |
Часто задаваемые вопросы о Тотальном диктанте
1. Кто может участвовать в Тотальном диктанте?
Участие в Тотальном диктанте могут принять все желающие, независимо от возраста и образования. Не требуется знание языковых правил или специальной подготовки.
2. Где можно написать Тотальный диктант?
Тотальный диктант проводится в различных городах и странах мира. Список мест проведения можно узнать на официальном сайте Тотального диктанта.
3. Как оцениваются результаты Тотального диктанта?
Результаты оцениваются по количеству ошибок, допущенных в написании слов. В зависимости от количества ошибок участнику присваивается оценка.
4. Где можно узнать свой результат Тотального диктанта?
Результаты проведения Тотального диктанта на территории России доступны на сайте РИА Новости, где можно ввести свой номер участника и получить оценку.
5. Какие мероприятия проводятся в рамках Тотального диктанта, кроме написания диктанта?
В рамках Тотального диктанта проводятся лекции, мастер-классы, выставки и другие мероприятия, посвященные русскому языку и литературе.
Критерии оценки уровня грамотности
При проведении просветительской акции «Тотальный диктант» в 2015 году был использован новый и очень эффективный инструмент для анализа ошибок. Группа «Орфограммка» обеспечила возможность написания диктанта в онлайн-режиме и его автоматическую проверку, а также разработала инструментарий для систематизации ошибок.
Просмотров: 189
Н.Б. КОШКАРЕВА, главный научный сотрудник Института филологии Сибирского отделения РАН, заведующая кафедрой общего и русского языкознания НГУ, председатель экспертной комиссии «Тотального диктанта», доктор филологических наук, профессор
По итогам просветительской акции «Тотальный диктант»
Общий анализ
При проведении просветительской акции «Тотальный диктант» в 2015 году по тексту Евгения Водолазкина «Волшебный фонарь» был использован новый и очень эффективный инструмент для анализа ошибок. Группа «Орфограммка» (интеллектуальный вебсервис проверки правописания. – Прим. ред.) обеспечила возможность написания диктанта в онлайн-режиме и его автоматическую проверку, а также разработала инструментарий для систематизации ошибок. Программа собирает статистику по всем ошибкам, показывает, какие из них были наиболее частотными, высчитывает процент допустивших ту или иную ошибку, сортирует ошибки по типам. Предусмотрена также возможность апелляций и диалог с филологом.
У автоматической проверки есть множество безусловных преимуществ: возможность получить результат практически мгновенно, тогда как вручную проверка диктантов длится несколько дней, абсолютная идентичность проверки всех без исключения диктантов и достоверность подсчетов. Но есть и несовершенства. Например, если диктующий заменил одно слово на другое, программа опознает его как ошибочное – предусмотреть такую подмену, естественно, невозможно. Соответственно, результаты такой проверки кому-то могут показаться несправедливыми, они требуют «ручной» доработки.
Орфографические ошибки
Автоматизированная проверка позволила выделить наиболее проблемные места в каждом диктанте. В этом году во второй и третьей частях текста это были наречия впол-оборота и вполуха. В них допустили ошибки более 70 процентов писавших диктант (78 и 71 процент соответственно). И это при том, что правило слитного написания наречий, начинающихся с компонента впол-, входит в набор школьных правил, выносится на ЕГЭ. Естественно возникает вопрос: почему не усвоено школьное правило? Дело в том, что оно входит в противоречие с другим общеизвестным правилом – написания существительных с первым компонентом пол, в соответствии с которым существительные полуха и полоборота пишутся через дефис, так как вторая часть слова начинается с гласной. Поэтому чаще всего писавшие выбирали вариант написания в раздельно, а полуха через дефис, который является логическим продолжением этого правила. В сознании пишущих системность побеждает, а исключения вытесняются. Кроме того, правило усложняется разграничением употребления этих слов в обстоятельственной и определительной функции: слушать вполуха – наречие, выполняет функцию обстоятельства образа действия, пишется слитно; царапина в полуха – предложнопадежная форма имени существительного, выполняет роль несогласованного определения, пишется раздельно и через дефис.
Проблема усугубляется тем, что написание наречий и наречных сочетаний с первой частью впол- регламентировано очень слабо. В разных лексикографических источниках встретились расхождения в написании:
– в поллица [ОСРЯ], в поллица [Ефремова, 2000; Бешенкова, Иванова, 2011], вполлица [РОС];
– в пол-уха [Ефремова, 2000] и вполуха [Ефремова, 2000; РОС];
– в пол-оборота [Ефремова, 2000] и вполоборота [Ефремова, 2000; РОС].
Толкования в словаре Т.Ф. Ефремовой для разных написаний не различаются. Для сравнения:
вполуха нареч. разг.-сниж. 1. Невнимательно, краем уха.
в пол-у́ха нареч. качеств.-количеств. разг. Невнимательно (слушать).
в пол-оборо́та нареч. качеств.-количеств. Повернувшись не в полный оборот, а вполовину.
вполоборота нареч. 1. Повернувшись наполовину.
Возникает вопрос: имеем ли мы здесь дело с вариативностью или неточностью формулировки правила?
Очевидно, что введение слитных написаний типа вполоборота, вполлица, вполуха входит в противоречие с правилом для написания сочетаний с первым компонентом пол- в зависимости от качества первого звука второго компонента (согласный / согласный л / гласный). Логичнее было бы сохранить единообразие написания, которое бы поддерживало правило для написания пол-. Тогда более четко можно было бы сформулировать правило и для наречий, когда они пишутся раздельно, если корень начинается с гласной (ср. правило для наречий типа в обнимку, в открытую).
Можно обсуждать разные основания правил. Первая возможная формулировка правила, сохраняющая преемственность с другими правилами (важно, с чего начинается корень):
1) если корень начинается с согласной, наречие пишется слитно: вполнакала, вполглаза;
2) если корень начинается с гласной или с согласной л, то предлог в пишется отдельно, между компонентом пол и корнем ставится дефис: в пол-аршина, в пол-яблока, в полуха, в пол-обхвата, в пол-оборота, в пол-лица.
Вторая возможная формулировка правила основывается на разграничении синтаксических функций:
1) если слово выполняет роль обстоятельства, то пишется слитно (соответственно, является наречием): стоял вполоборота, слушал вполуха, горел вполнакала, синяк растекся вполлица;
2) если слово выполняет роль определения, то предлог в пишется раздельно (соответственно, является предложно-падежной формой имени существительного с первым компонентом пол-): ресницы в пол-лица (на пол-лица), царапина в пол-уха (на пол-уха), протяженность в полкилометра, вес в полтонны, встреча в полпервого.
Вторая формулировка закреплена в самых авторитетных сводах правил – в Полном академическом справочнике «Правила русской орфографии и пунктуации» под ред. В.В. Лопатина [2008] и в работе Е.В. Бешенковой и О.Е. Ивановой, где раздельное написание мотивируется тем, что значение определения, выраженного сочетанием предлога в и сложного слова с первой частью пол-, оценивается говорящим как «имеющий большой, значительный размер» для предмета, выраженного определяемым существительным, например: синяк в пол-уха, отёк в полглаза, румянец в полщеки, лысина в полголовы, ресницы в пол-лица, очки в пол-лица, туча в полнеба [Иванова, Бешенкова, 2011].
В Национальном корпусе русского языка представлены следующие варианты написания слов с первым компонентом впол-:
| вполоборота | в полоборота |
| 3021 | 18 |
| вполуха2 | в пол-уха |
| 146 | 6 |
| вполлица / в поллица | в пол-лица |
| 0 / 2 | 313 |
| вполобхвата | в пол-обхвата |
| 0 | 14 |
Иногда оказывается, что словарная практика отражает гипотетически возможные, но в реальности не существующие слова. Так, в словарях отмечено слово вполлица в слитном написании, а в Национальном корпусе русского языка ни одного употребления этого слова не зарегистрировано. Это пример лексикографического волюнтаризма (аналогичного введению слова тундреный). Перед филологами встает вопрос: на что должны опираться формулировки правила – на возможности системы или на сложившуюся практику?
Следующим проблемным местом по частотности ошибок было слитное / раздельное написание не со словами на -мый. Во второй части диктанта встретилось выражение пусть извне и невидимых, в третьей – до поры невидимое. Более 30 процентов участников акции написали частицу не раздельно, так как при словах на -мый имеются зависимые слова извне и до поры. Этот результат показывает, что в целом неплохо усвоено правило раздельного написания причастий с частицей не при наличии зависимого слова. Но вопрос разграничения причастий и прилагательных на -мый остается проблематичным. На прилагательные это правило не распространяется, но писавшие диктант ошибаются в определении грамматической характеристики слов на -мый.
Как обычно, проблемы при написании вызывали устаревшие слова или слова ограниченного употребления. Во второй части такими словами оказались патефон и уключины – что было, в общемто, предсказуемо: около 20 процентов писавших диктант в онлайн-режиме сделали ошибки в этих словах. Но вот ошибки в слове дирижер нас удивили: 7 процентов писавших диктант неверно написали первую гласную в этом слове, не установив, казалось бы, очевидной аналогии между директором, директивой, директорией и дирижёром. Ошибочное написание второй гласной объяснимо, так как те же слова, которые могут использоваться в качестве проверочных для первого слога, имеют вариативное написание во втором.
Пунктуационные ошибки
Самые частотные пунктуационные ошибки во второй части связаны с выделением слов, ошибочно принимаемых за вводные. Так, в предложении «Вокруг плота плавали лодки, утки, слышны были то скрип уключин, то кряканье, но всё это легко врастало в музыку и принималось дирижером в целом благосклонно» 73 процента писавших диктант онлайн при слове в целом поставили запятую. Однако это не вводное слово: все словари дают этому сочетанию однозначную трактовку как наречию со значением «во всей совокупности, полностью, целиком; не касаясь деталей, частностей, вообще». Но для филологов такой высокий процент «ошибок» является сигналом, что необходимо проанализировать контекст и понять, что именно дает основания писавшим поставить запятые, какие именно оттенки смыслов, типичные для вводных слов, они уловили в этом контексте. Как нам кажется, писавшие заметили значение несоответствия между шумом, который, казалось бы, должен мешать музыкантам, и благосклонным отношением ко всему происходящему со стороны дирижера. Возможно, устанавливалась аналогия со словами типа однако, тем не менее в роли вводного. Возникает естественный вопрос: применительно к таким случаям, когда в контексте значение сочетания модифицируется, следует ли строго придерживаться предписаний справочников и словарей или допустимо отступление от правил? А может быть, справочники ошибаются, и оно всетаки является не наречным сочетанием, а вводным? Ведь массовое сознание не просто так маркирует его как вводное.
Для остальных слов, ошибочно принимаемых за вводные, количество ошибок было существенно ниже и составило в среднем около 15 процентов: это наречия и наречные сочетания одновременно, в то же время, вообще, а также частицы также, всё же, всё-таки. Этот процент невелик, практически одинаков для всех этих слов, что показывает обычный уровень ошибок для разных правил.
Проблема разграничения вводных слов и слов других частей речи очень сложна. Ей посвящено множество диссертаций, но впервые мы можем определить зоны наибольшего напряжения. Инструмент «Орфограммки» ставит перед нами еще один вопрос: можно ли на основе статистики употребления знаков препинания в диктантах определить, где заканчивается зона ошибок и начинается зона неверного толкования слова в словарях? Конечно, зона ошибки – 15 процентов случаев постановки запятых при словах, которые вводными не являются. Удивительны количественные совпадения: одновременно – 15,99 процента, также – 14,53 процента, в то же время – 13,78 процента. Но 73 процента случаев выделения сочетания в целом с обеих сторон – ошибка ли это? Или грамматики и справочники чего-то не учли? Во всяком случае, получается, что в обыденном сознании рядовых пользователей языка в целом – это вводное слово. И теперь нам надо либо точнее сформулировать критерии выделения вводных слов, либо признать грамматическую омонимию и добавить в словарные статьи соответствующие изменения.
Вариативность знаков препинания
В третьей части диктанта в одном из предложений оказалось, что в равной степени возможны 50 (пятьдесят!) вариантов пунктуационного оформления. Это говорит о том, что возможности интерпретации смысла одного и того же предложения очень широки. Когда перед нами письменный текст и автор поставил в нем двоеточие, становится понятно, что он хотел установить, к примеру, причинные отношения между событиями – постановкой этого знака он однозначно определил, что имеет в виду. Но при записи на слух эти коммуникативные намерения автора далеко не всегда очевидны и не всегда распознаются пишущими. Выбор знака препинания зависит от их жизненного опыта, настроения, эстетических предпочтений и других факторов. Далеко не всегда пишущие расположены вникать в замысел автора, они в первую очередь хотят выразить свое видение мира и в дальнейшем отстаивают его. Пунктуация с течением времени усложняется, так как она служит для уточнения смысла предложения. Смыслы все более и более дифференцируются, вместе с ними детализируется пунктуация.
В этом году объем комментариев к диктанту достиг рекордных показателей: это 200 страниц – целая книга, описывающая практически все правила, которые встретились на трех страницах авторского текста.
Такая подробность потребовалась потому, что проект расширяется, к нему присоединяется все больше зарубежных участников. Для них некоторые, на первый взгляд, очевидные вещи являются далеко не тривиальными, их надо внятно формулировать, а подход «понятно и так» не работает. Справочники между тем построены по принципу объяснения, почему в определенном месте ставится запятая, и чаще всего они не содержат объяснений, почему в том или ином месте запятая не ставится, или почему здесь не ставится тире, когда так хочется его поставить. По сути оказалось, что комментировать можно каждый пробел между словами в предложении, так как знак пунктуации может появиться в любом месте между словами. Точно так же ошибка может быть допущена в написании практически любой буквы в слове.
Все эти обстоятельства показывают, что система орфографических и пунктуационных правил нуждается в постоянном совершенствовании, некоторые из них требуют более внятного формулирования.
Большой проблемой, безусловно, остаются критерии оценки уровня грамотности. Применяемые в «Тотальном диктанте» критерии выставления оценок «отлично», «хорошо» и прочих, перенесенные из школьной практики, работают далеко не всегда. Вопервых, потому что уровень сложности текстов выше, чем уровень сложности типичного школьного диктанта, а во-вторых, потому, что тексты диктантов не адаптированы и могут включать явления, недостаточно полно отраженные в справочниках. Это вызывает многочисленные вопросы о признании того или иного написания как ошибочного, ставит вопрос о зоне возможной допустимости или вариативности недостаточно кодифицированных явлений.
Литература
- Бешенкова Е.В., Иванова О.Е. Русское письмо в правилах с комментариями. – М.: Издательский центр «Азбуковник», 2011. – 360 с.
- ОСРЯ – Орфографический словарь русского языка / Под ред. С. Бархударова. – М.: Русский язык, 1988 (и др. издания).
- Правила русской орфографии и пунктуации: Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 432 с.
- РОС – Русский орфографический словарь: около 180 тыс. слов / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова / О.Е. Иванова, В.В. Лопатин (отв. ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова. 2-е изд., испр. и доп. – Москва, 2004. – 960 с.
- Ефремова Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка. В 3-х т. – М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2005.
Сноски
1. Есть единичные примеры употребления в определительной функции.
2. Все примеры употребления в обстоятельственной функции.
3. Все примеры употребления в определительной функции.
4. В определительной функции.
Похожие материалы:
Идти в ногу с развитием науки и технологий
Патриотизм как интегрированный подход к воспитанию
Национальное образование сквозь призму геополитики
Естествознание – основа фундаментального образования врачей
V Международная конференция Тотального диктанта
Развитие инженерного образования в Кемеровской области
Игорь Ким о филологическом образовании в условиях реформ
Негосударственное образование в России. Ситуация изменилась
«Неархитектурный» стандарт
Гуманитарное знание. Освободиться от предрассудков
При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
Партнеры
Популярные статьи
Из журнала
Информационная лента
Министерство общего и
профессионального образования ростовской области
государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Новочеркасский
промышленно-гуманитарный колледж»
(ГБПОУ РО
«НПГК»)
|
Рассмотрено на заседании ПЦК дисциплин гуманитарного профиля Протокол № 6 от «24» января 2017 Председатель ПЦК _________ Г.В. Закарлюк |
УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР _____________ Т.С. Попова _____________ |
Положение
«О гуманитарной акции по выявлению уровня владения орфографическими
и пунктуационными нормами русского литературного языка «Тотальный
диктант»
1. Общие положения
1.1 Тотальный диктант –
ежегодная всероссийская образовательная акция, призванная привлечь внимание к вопросам
грамотности и развивать культуру грамотного письма.
1.2 Девиз Тотального диктанта: «Писать грамотно – это модно!»
1.3 Основной принцип проведения Тотального
диктанта – единство даты, текста.
2. Цели и задачи акции
2.1
Выявление уровня владения орфографическими и пунктуационными нормами русского
литературного языка у студентов колледжа.
2.2. Выявление
знатоков русской орфографии и пунктуации среди студентов, обучающихся в
колледже.
2.3
Определение частотных ошибок в письменной речи студентов колледжа.
2.4
Привлечение внимания студентов к проблеме падения грамотности у населения РФ.
2.5 Стимулирование интереса обучающихся к самообразованию и повышению
грамотности.
3. Организация Тотального диктанта
3.1 Ответственный за
проведение акции – председатель ПЦК дисциплин гуманитарного профиля,
преподаватель русского языка и культуры речи Закарлюк Г.В.
3.2 Текст для Тотального
диктанта отбирается председателем ПЦК дисциплин гуманитарного профиля за 5-7 дней до
проведения акции (см. Приложение 1).
3.3 В чтении текста
Тотального диктанта участвуют преподаватели ПЦК дисциплин гуманитарного профиля
и студенты
гр.41.54.02.01 (см. Приложение 2).
3.4 Предварительный
инструктаж для них о порядке и дисциплине в учебных аудиториях во время
проведения Тотального диктанта, требованиях к чтению текста диктанта проводится
лицом, ответственным за акцию.
3.5 В целях обеспечения
объективности результатов, о порядке закрепления за конкретной учебной группой
лица, участвующие в чтении текста Тотального диктанта, узнают в день проведения
акции.
4. Порядок проведения Тотального диктанта
4.1 Участниками акции являются все студенты колледжа,
обучающиеся на отделениях ППССЗ и ППКРС.
4.2 Дата и время проведения
акции – 15
февраля 2017 г., с 10.45 до 11.15.
4.3 Место проведения –
учебные аудитории главного корпуса (ул.
Высоковольтная, 1) и корпуса 2 (ул. Чехова, 9).
4.4. Преподаватели и студенты, участвующие в чтении
текста Тотального диктанта, обращаются к участникам акции с кратким вступительным словом о ее значении,
целя и задачах.
4.5 Во время проведения
акции ее участникам запрещается использование мобильных средств связи,
смартфонов, планшетов и т.п. Все участники Тотального диктанта обеспечиваются
необходимыми письменными принадлежностями.
4.6 Написанные диктанты проверяются преподавателями
русского языка и студентами
гр.41.54.02.01 по образцу.
5. Подведение итогов акции
5.1 По результатам проверки
диктантов преподаватели русского
языка проводят анализ ошибок (Приложение 3) и формулируют необходимые
рекомендации для устранения пробелов в знаниях, которые могут быть доведены до
сведения участников акции посредством обсуждения на учебных занятиях и классных часах, публикации на сайте
колледжа, сообщения по внутреннему радио и т.п.
5.2 Кроме того, по
результатам проверки определяются победители акции «Тотальный диктант» в
следующих номинациях:
5.2.1 «Знаток русской
орфографии и пунктуации» (безошибочные работы).
5.2.2 «Лучшая по уровню
обученности группа» (учебная группа с наименьшим количеством
«неудовлетворительных» работ).
5.2.3 «Лучшая по качеству
знаний группа» (учебная группа с наибольшим количеством «хороших» и «отличных»
работ).
5.2.4 «Самые грамотные
специалисты» (побеждает та специальность или профессия, представители которой
продемонстрировали лучшие результаты).
5.3 Победители в номинациях
«Знаток русской орфографии и пунктуации», «Лучшая по уровню обученности группа»,
«Лучшая по качеству знаний группа» награждаются грамотами (дипломами,
благодарственными письмами).
Приложение 1
Вступительное
слово лица, читающего диктант: «В нашем колледже проводится неделя ПЦК
дисциплин гуманитарного профиля. Одной из важнейших гуманитарных дисциплин
является «Русский язык». Уже несколько лет подряд в нашей стране проходит тотальный
диктант – всероссийская образовательная акция, призванная привлечь внимание к вопросам
грамотности и развивать культуру грамотного письма. Девиз Тотального
диктанта: «Писать грамотно – это модно!». Сегодня вы все тоже станете
участниками тотального диктанта. Для этого на верхней строке выданного вам
листа, слева, напишите, пожалуйста, свою фамилию и имя, а справа укажите номер
группы».
Инструкция
для участников Тотального диктанта:
Вам
необходимо прослушать небольшой отрывок из сказки Юрия Олеши «Три Толстяка» и
написать его под диктовку. По правилам проведения диктанта, сначала будет прочитан
весь текст, затем – для записи под диктовку каждое предложение. При этом
отдельно прочитываются части предложения, и снова всё предложение в целом.
Соблюдаются необходимые паузы. По окончании диктанта вновь будет прочитан весь
текст. Время проведения диктанта – 20 минут. Желаем успехов!
Текст Тотального
диктанта
Ночью доктор Гаспар возвращался
домой. Он ехал по широким асфальтовым улицам, и цепь фонарей бежала над ним
высоко в небе. Фонари были похожи на шары, наполненные ослепительным кипящим
молоком. Вокруг фонарей кружилась и гибла мошкара. Доктор ехал по набережным,
вдоль каменных оград. Где-то внизу медленно шла чёрная и блестящая, как смола, вода.
Город как будто опрокидывался в воду, тонул, уплывал и не мог уплыть. Вскоре
доктор увидел огромный парк, посреди которого стоял великолепный дворец. Вокруг
парка находились рощи, пруды и луга, засыпанные цветами. Здесь
росли самые интересные породы деревьев и трав, здесь пели самые красивые птицы.
Из-за металлической ограды парка слышались отдельные слова какой-то весёлой песенки.
Доктор ехал, смотрел и слушал. (110 слов)
(по сказке Ю.
Олеши «Три Толстяка»)
Приложение 2
Проведение
«Тотального диктанта» 15 февраля 2017 г. (с 10.45 до 11.15)
отделение
ППССЗ (ул. Высоковольтная, 1)
|
№ п/п |
Номер и |
Учебное по |
Ф.И.О. |
Ф.И.О. читающего |
№ ауд. |
||||
|
1 |
61.54.02.01 |
Русский |
Ермак |
Галдина |
311 |
||||
|
2 |
62.13.02.11 |
Обществознание |
Науменко |
Науменко |
107 |
||||
|
3 |
63.15.02.08 |
ОБЖ |
Семёнов |
Гирский |
105 |
||||
|
4 |
64.23.02.03 |
Осн. |
Кузнецова |
Давыдова |
319 |
||||
|
5 |
65.09.02.01 |
Физика |
Омельченко |
Батухова Е.Н. |
322 |
||||
|
6 |
66.09.02.03 |
Математика: алг., геом. и … |
Григорьева |
Трегубенко Дарья |
316 |
||||
|
6 |
51.54.02.01 |
МДК.01.01 |
Ломакина |
Ломакина Л.Н. |
304 |
||||
|
7 |
52.13.02.11 |
Иностранный |
Кравченко |
Панфёрова Валерия |
21 |
||||
|
Белова |
Манякина |
324 |
|||||||
|
8 |
53.15.02.08 |
Иностранный |
|||||||
|
Ольховская |
Пушкина |
202 |
|||||||
|
9 |
54.23.02.03 |
Физическая |
Рыкалова |
Закарлюк |
220 |
||||
|
10 |
55.09.02.01 |
Электротехн. |
Скоробогатов |
Тришкова |
218 |
||||
|
11 |
56.09.02.03 |
Элементы. |
Захаров |
Бочинская |
119 |
||||
|
12 |
41.54.02.01 |
участвуют |
|||||||
|
13 |
42.13.02.11 |
МДК.02.01 |
Косаркин |
Богородченко |
27 |
||||
|
14 |
43.15.02.08 |
Программирование для… |
Птущенко |
Диденко |
229 |
||||
|
15 |
44.23.02.03 |
МДК.03.01 |
Мирошниченко И.В. |
Попова |
16 |
||||
|
16 |
45.09.02.01 |
Осн. |
Петренко |
Умалатова |
329 |
||||
|
17 |
46.09.02.03 |
МДК.02.02 |
Твердохлебова |
Эльбякова |
237 |
||||
|
18 |
31.072501 |
МДК.02.01 |
Ширяева |
Ходзинская |
302 |
||||
|
19 |
32.230115 |
МДК.03.02 |
Стрельцова |
Григорова |
326 |
||||
|
20 |
33.151901 |
Русск. язык и культура речи |
Батухова |
Ермак |
310 |
||||
|
21 |
34.100801.П |
МДК.02.01 |
Калашникова |
Алтухова |
321 |
||||
|
22 |
35.190631 |
Прав. |
Ермак |
Гончарова |
320 |
||||
отделение
ППКРС (ул. Чехова, 9)
|
№ п/п |
Номер |
Учебное по |
Ф.И.О. |
Ф.И.О. читающего |
№ ауд. |
|
23 |
67.15.01.05 |
Биология |
Полторак |
Полторак Е.В. |
6 |
|
24 |
68.43.01.02 |
Осн. |
Комолова |
Абросимова |
2 |
|
25 |
69.19.01.17 |
Физика |
Черемисова |
Черемисова |
4 |
|
26 |
610.08.01.14 |
Русский |
Радченко |
Радченко Т.Н. |
1 |
|
27 |
611.19.01.17 |
Математика |
Шорина |
Дегтярёв Антон |
7 |
|
28 |
57.15.01.05 |
Физкультура |
Черный |
Хохлачёва Юлия |
10 |
|
29 |
58.43.01.02 |
Естествознание |
Середа |
Мальцева Нелли |
8 |
|
30 |
1-2.08.01.14 |
История |
Белевцова |
Приходько Ксения |
5 |
|
31 |
7-11.19.01.17 |
ОБЖ |
Красников |
Лукьяненко |
3 |
|
32 |
48.43.01.02 |
Осн. культуры проф. общ-ия |
Качаловская |
Климова |
9 |
|
33 |
3.19.01.17 |
МДК.08.01 |
Реутова |
Приходько |
11 |
Приложение 3
Критерии оценки
диктанта
При оценке диктанта исправляются, но не
учитываются орфографические и пунктуационные ошибки в переносе слов и в
передаче авторской пунктуации; описки, неправильные написания, искажающие звуковой
облик слова, например: «рапотает» (вместо работает), «мемля» (вместо земля) и
т.п.
При
оценке диктантов учитывается характер ошибки. Среди ошибок следует выделять
негрубые, т.е. не имеющие существенного значения для характеристики
грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну. К негрубым
относятся ошибки:
—
в исключениях из правил;
—
в случаях слитного и раздельного написания
приставок, в наречиях, образованных от существительных с предлогами,
правописание которых не регулируется правилами;
—
в случаях раздельного и слитного написания не
с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;
—
в написании ы и и после приставок;
—
в случаях трудного различия не и ни;
—
в собственных именах нерусского происхождения;
—
в случаях, когда вместо одного знака препинания
поставлен другой;
—
в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания
или в нарушении их последовательности.
Учитывается
также повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и
том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.
Однотипными
считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены
в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок,
сверчок) особенностях данного слова. Первые три однотипные ошибки считаются за
одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.
Не
считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово
или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный – грустить, резкий – резок).
Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и
более ошибки, то все они считаются за одну ошибку.
При наличии в диктанте более 5 исправлений
неверного написания на верное оценка снижается на один балл. Отличная оценка не
выставляется при наличии 3 и более исправлений.
Диктант
оценивается одной отметкой:
— «отлично» выставляется за безошибочную работу,
а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой
пунктуационной ошибки.
— «хорошо» выставляется при наличии в диктанте 2
орфографических и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных ошибок при
отсутствии орфографических ошибок; отметка «хорошо» может выставляться при 3
орфографических ошибках, если среди них есть однотипные.
— «удовлетворительно» выставляется за диктант, в
котором допущено 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3
орфографических и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии
орфографических ошибок; отметка «удовлетворительно» может быть поставлена также
при наличии 6 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, если среди тех и
других имеются однотипные и негрубые ошибки.
— «неудовлетворительно» выставляется за диктант,
в котором допущено до 9 орфографических и 10 пунктуационных ошибок, или 7
орфографических и 12 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 15
пунктуационных ошибок, 10 орфографических и 9 пунктуационных ошибок.
При
некоторой вариативности количества ошибок, учитываемых при выставлении оценки за
диктант, принимается во внимание предел, превышение которого не позволяет
выставлять данную отметку. Таким пределом являются: для отметки «4» две грубые
орфографические ошибки, для отметки «3» — четыре грубые орфографические ошибки,
для отметки «2» — девять грубых орфографических ошибок.
Каждый апрель в России и других странах мира проходит общественная акция «Тотальный диктант», в рамках которой все желающие могут проверить свою грамотность. К участию в мероприятии допускаются люди всех возрастов и с любым уровнем образования, главное — уметь писать по-русски. О том, когда пройдет диктант в 2024 году и кто напишет для него текст, читайте в материале «Известий».
Тотальный диктант в 2024 году — когда пройдет
«Тотальный диктант» проходит ежегодно в единый день для всех городов и стран. В 2024 году акция состоится 20 апреля.
«Тотальный диктант» в 2024 году — история акции
«Тотальный диктант» был создан участниками творческого объединения «Глум-клуб» Новосибирского государственного университета в 2004 году. Изначально он задумывался как своеобразный вызов для студентов, особенно технических специальностей, и входил в программу дней гуманитарного факультета вуза. Первые тексты — отрывки из классических произведений — читали преподаватели университета.
В первые несколько лет акция не выходила за пределы вуза. В этот период организаторы пробовали разные форматы мероприятия, чтобы сделать диктант не очередной скучной проверкой, а увлекательным и полезным опытом. Так, в 2006 году один из основателей акции Илья Стахеев написал для диктанта текст на «олбанском» языке. Это стиль, который был распространен в Сети в 2000-х годах. Его характерная черта — нарочито неверное написание слов.
В 2009 году в качестве «диктаторов» стали привлекать известных людей: актеров, писателей, журналистов. Первой яркой личностью акции стал музыкант Псой Короленко.
В 2010 году зародилась одна из отличительных черт «Тотального диктанта» — оригинальный текст, написанный специально для акции. Такое решение связано с развитием мобильного интернета и участившимися случаями списывания. Первым автором, создавшим текст для диктанта, стал писатель-фантаст Борис Стругацкий.
Со временем к акции стали присоединяться другие города, в том числе за рубежом, а к проверке «Тотального диктанта» подключились эксперты-филологи. Участники писали его в самых разных локациях: на Международной космической станции, в Антарктиде, в Кунгурской пещере, под водой, в общественном транспорте.
Долгое время бессменной столицей акции оставался Новосибирск. Однако с 2018 года право побороться за этот титул появилось и у других городов. Первым преемником диктанта стал Владивосток, в 2022 году звание столицы перешло к Ярославлю, а в 2023 — к Нижнему Тагилу. Главный город акции 2024 года будет выбран 1 февраля.
В 2023 году участниками «Тотального диктанта» стали более 456,3 тыс. человек. В очном формате к акции присоединились люди из 43 стран, а онлайн — из 103 государств. Среди звездных диктующих были актер Сергей Жигунов, певица Анжелика Варум, тележурналистка Яна Чурикова, певец Стас Пьеха и другие.
«Тотальный диктант» в 2024 году — цель акции
«Тотальный диктант» проводится для популяризации грамотности и повышения интереса к русскому языку. Все участники могут не только проверить свои знания, но и получить консультацию от филологов, которые подробно разбирают сложные места в текстах. При этом один из основных принципов акции — поощрение хороших результатов и отсутствие осуждения за ошибки. Таким образом, повышается мотивация участников к повышению своей грамотности.
Кроме того, участие в «Тотальном диктанте» исключительно добровольное, так как интерес к родному языку невозможно навязать извне. Можно только дать человеку понять, насколько это важно и увлекательно.
«Тотальный диктант» в 2024 году — как проходит и сколько длится
«Тотальный диктант» проходит в двух форматах — очно и онлайн. В первом случае участники должны прийти на специально подготовленные площадки, где приглашенные дикторы зачитают им текст. В столице акции эта роль достанется автору диктанта, в других городах — филологам, преподавателям, актерам, певцам, журналистам и спортсменам. За несколько дней до начала акции необходимо пройти предварительную регистрацию, так как количество мест на очных площадках ограничено.
Для участия в акции онлайн предусмотрено два варианта написания: в специальном окне с автоматической проверкой или на бумаге с самостоятельной проверкой по разбору, который будет опубликован после диктанта. Трансляции с чтением текста пройдут несколько раз, можно присоединиться к любой из них. Кроме того, в Сети будет доступна запись чтения.
Стоит учитывать, что диктант проходит только один день, написать его в другое время не получится.
«Тотальный диктант» в 2024 году – регистрация и результаты
Регистрация на очные и онлайн площадки диктанта начнется за 10 дней до акции — 10 апреля. Пройти ее можно на официальном портале проекта. Тем, кто хочет писать диктант очно, потребуется выбрать площадку из предложенного на сайте списка.
Результаты проверки появятся на сайте мероприятия через две недели. Чтобы найти свой, участнику необходимо ввести кодовое слово, указанное в его бланке диктанта.
«Тотальный диктант» 2024 — автор
В 2024 году автором «Тотального диктанта» станет писательница и журналистка Анна Матвеева.
Она родилась в 1972 году в семье лингвистов из Екатеринбурга. После школы будущая писательница поступила на факультет журналистики Уральского государственного университета. Она работала в «Областной газете», журнале «Стольник» пробовала себя в роли пресс-секретаря, входила в состав редакционного совета журнала «Урал».
Свои первые рассказы Матвеева опубликовала в 1990-х годах. Изначально они публиковались в журналах, затем начали выходить и в виде авторских сборников. Известность писательнице принес роман «Перевал Дятлова, или Тайна девяти», написанный в 2005 году. Читателям и критикам пришлись по душе легкий стиль Матвеевой, а также свежий взгляд на произошедшее.
В работах писательницы сочетаются журналистское внимание к деталям и художественная глубина в изображении внутреннего мира героев, искренность переживаний. Матвеева лауреат нескольких литературных премий и финалистка конкурса «Большая книга».
«Тотальный диктант» в 2023 году — смешные ошибки и сложные слова
Одной из традиций «Тотального диктанта» является поиск ошибок, которые совершила некая Ева Даласкина. Это персонаж, появившийся в 2015 году, когда автором диктанта был писатель Евгений Водолазкин. Один из участников акции неправильно услышал фразу «текст Е. Водолазкина» и написал «Ева Даласкина». С тех пор все забавные ошибки, обнаруженные при проверке, приписываются этой таинственной женщине.
В 2023 году самыми сложными словами для участников диктанта стали «кардинально», «извне», «понапрасну» и «философский». На родине акции, в Новосибирске, проверяющие также насчитали девять вариантов неверного написания слова «сызмальства».
В числе проказ Евы Даласкиной также встречались «пирожное училище» вместо «пехотного», «прозайки» вместо «прозаиков» и «целевизация» вместо «цивилизации».
Затруднения у участников диктанта вызвали и названия животных: рябчик, енот, кабан, муравей, изюбрь и барсук. Встречались варианты «ряпчек», «янот», «муровей» и «изюбрин».
Ранее «Известия» рассказали, как в России и в мире проходит Международный день грамотности и какие традиции с ним связаны.