Исправьте пунктуационную ошибку только белых мокрых комьев

Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Открытие новой станции метро, в силу сложившихся обстоятельств, будет задержано на месяц. б) Благодаря сильной грозе, вы-
лет самолёта был отложен. в) Занятия в школе, по причине сорокаградусных морозов, отменены на несколько дней.
Исправьте пунктуационную ошибку, допущенную в предложении:

Только белых мокрых комьев быстрый промельк маховой, только крыши, снег и кроме крыш и снега, — никого. (Б. Пастернак)
В этом предложении деепричастие перешло в наречие и его обособлять не надо:

а) Зелёный май смеясь шумел кругом. (К. Фофанов) б) Мысль погасая очнуться не хочет. (П. Галин) в) Полдневный час. Жара гнетёт дыханье; глядишь прищурясь, — блеск глаза слезит. (К. Случевский)
В этом предложении деепричастные обороты нужно отделить от стоящего между ними союза и запятыми:

а) Вот отчего, запрягаясь с зарёю и голодая по нескольку дней, вы подвигаетесь мелкой рысцою и возбуждаете смех у людей. (А. Апухтин) б) И, пред смертью вздохнув и блеснувши полней, на песке умирают в дрожании гнева языки обессиленных белых огней. (К. Бальмонт) в) Ревела волна, разбиваясь о берег крутой и яростью брызг обдавая, грозила увлечь за собой. (П. Галин)
В этом предложении с помощью тире выделено вставное предложение:

а) Здесь даже мельница — бревенчатая птица с крылом единственным — стоит, глаза смежив. (С. Есенин) б) Неуютная жидкая лунность и тоска бесконечных равнин — вот что видел я в резвую юность, что, любя, проклинал не один. (С. Есенин) в) А поверху — город как будто взорван — бабахнула шестидюймовка Авророва. (В. Маяковский)
В этом предложении есть вводное слово и его нужно выделить запятыми:

а) Рухну кажется с помоста дней. (В. Маяковский) б) Кто кажется стройней в фигурах менуэта? (М. Кузмин)
В этом предложении обращение, выраженное цельным словосочетанием, разделено:

а) Прощай, лазурь Преображенская и золото второго Спаса, смягчи последней лаской женскою мне горечь рокового часа! (Б. Пастер-
нак) б) Прощай, размах крыла расправленный, полёта вольного упорство, и образ мира, в слове явленный, и творчество, и чудотворство. (Б. Пастернак) в) И, взглянув ей в очи ясные, тихо молвил на пути: «Девка, Бог на помощь, красная, дай мне вёдра поднести». (С. Дрожжин)

Источник

Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Открытие новой станции метро, в силу сложившихся обстоятельств, будет задержано на месяц. б) Благодаря сильной грозе, вы-
лет самолёта был отложен. в) Занятия в школе, по причине сорокаградусных морозов, отменены на несколько дней.
Исправьте пунктуационную ошибку, допущенную в предложении:

Только белых мокрых комьев быстрый промельк маховой, только крыши, снег и кроме крыш и снега, — никого. (Б. Пастернак)
В этом предложении деепричастие перешло в наречие и его обособлять не надо:

а) Зелёный май смеясь шумел кругом. (К. Фофанов) б) Мысль погасая очнуться не хочет. (П. Галин) в) Полдневный час. Жара гнетёт дыханье; глядишь прищурясь, — блеск глаза слезит. (К. Случевский)
В этом предложении деепричастные обороты нужно отделить от стоящего между ними союза и запятыми:

а) Вот отчего, запрягаясь с зарёю и голодая по нескольку дней, вы подвигаетесь мелкой рысцою и возбуждаете смех у людей. (А. Апухтин) б) И, пред смертью вздохнув и блеснувши полней, на песке умирают в дрожании гнева языки обессиленных белых огней. (К. Бальмонт) в) Ревела волна, разбиваясь о берег крутой и яростью брызг обдавая, грозила увлечь за собой. (П. Галин)
В этом предложении с помощью тире выделено вставное предложение:

а) Здесь даже мельница — бревенчатая птица с крылом единственным — стоит, глаза смежив. (С. Есенин) б) Неуютная жидкая лунность и тоска бесконечных равнин — вот что видел я в резвую юность, что, любя, проклинал не один. (С. Есенин) в) А поверху — город как будто взорван — бабахнула шестидюймовка Авророва. (В. Маяковский)
В этом предложении есть вводное слово и его нужно выделить запятыми:

а) Рухну кажется с помоста дней. (В. Маяковский) б) Кто кажется стройней в фигурах менуэта? (М. Кузмин)
В этом предложении обращение, выраженное цельным словосочетанием, разделено:

а) Прощай, лазурь Преображенская и золото второго Спаса, смягчи последней лаской женскою мне горечь рокового часа! (Б. Пастер-
нак) б) Прощай, размах крыла расправленный, полёта вольного упорство, и образ мира, в слове явленный, и творчество, и чудотворство. (Б. Пастернак) в) И, взглянув ей в очи ясные, тихо молвил на пути: «Девка, Бог на помощь, красная, дай мне вёдра поднести». (С. Дрожжин)

281

степь в серебре? 6) Нет наши девушки не плачут, не пишут и не ждут вестей! Нет снова я пущусь рыбачить без невода и без сетей! 7) Я с вызовом ношу его кольцо! — Да в Вечности — жена, не на бумаге! 8) Когда-нибудь прелес(?)ное с..зданье я стану для тебя воспоминаньем. 9) Ах на гравюре (полу)стёртой в один великолепный миг я видела Тучков-четвёртый ваш нежный лик… О как мне кажется могли вы рукою полною перс(?)ней и кудри дев ласкать и гривы своих коней. 10) Спасибо вам и сер(?)цем и рукой… за то, что вы больны увы не мной, за то, что я больна увы не вами. 11) О летящие в ноч(?) поезда уносящие сон на вокзале. 12) Полыхни малиновою юбкой молодость моя! 13) Вы столь забывчивы сколь незабвен(?)ы. Ах вы похожи на улыбку вашу! 14) Кабы нас с тобой да судьба свела — ох весёлые пошли бы на земле дела! (Не)один бы нам поклонился град ох мой родный мой природный мой безродный брат! 15) О дни где утро было рай и полдень рай и все закаты! 16) О муза плача прекраснейшая из муз О ты шальное исчадие ночи белой

Ты чёрную насылаеш(?) метель на Русь, и вопли твои вонзаются в нас как стрелы. 17) Эх в старину роскош(?) так роскош(?)! Эх в старину мы герцогинями быть умели! 18) Из рук моих — (не)рукотворный град прими мой стран(?)ый мой прекрасный брат… Пятисоборный (не)сравнен(?)ый круг прими мой древний вдохновен(?)ый друг. 19) Я знаю: наш дар — (не)равен, мой голос впервые — тих. Что вам молодой Державин мой (не)воспитан(?)ый стих! 20) О наконец тебя я удостоюсь благообразия прекрасный пояс! 21) Продолговатый и твёрдый овал, чёрного платья раструбы… Юн(?)ая бабушка кто целовал ваши надменные губы? (М. Цветаева)

№ 218. Расставьте необходимые знаки препинания, раскройте скобки. Определите, чем являются слова да и нет в предложе-

нии. Занесите номер предложения в соответствующую графу таблицы.

Да

Нет

Частица

Союз

Слово-пред-

Сказуемое

Слово-пред-

ложение

ложение

…

…

…

…

…

1) Мост новый заложен да смыт половодьем. 2) В лодке да ещё любовной запрокинуться — скандал! 3) Такой уж почёт, что бли-

282

жайшим друзьям — нет места. 4) Да (не)поклонимся словам! Русь прадедам, Россия нам! (М. Цветаева). 5) Да будет народ государем всегда навсегда здесь и там! (В. Хлебников) 6) Да я моряк! Искатель островов скиталец дерзкий в (не)оглядном море. (В. Брюсов) 7) Покой твоей души и доброй и высокой да будет (не)рушим в Тверской земле жестокой. 8) И со мной лишь ты мне равный да любовь моя. 9) Но ещё (ни)один (не)сказал поэт, что мудрости нет и старости нет. 10) Ушедший от меня грустит, но нет пути назад. 11) Нет он меня (ни)когда (не)заставит думать, что страстно в другую влюблён. 12) Она словно с трудом говорила: «…я люблю вас, я вас любила ещё тогда!» — «Да?!» (А. Ахматова)

№ 219. Определите, чем является в предложениях О — частицей, междометием или предлогом. Расставьте недостающие зна-

ки препинания.

1) О ангел мой не знай не ведай моей теперешней тоски. 2) О такой пленительной истомы я не знала до сих пор. 3) О нём гадала я в канун Крещенья. 4) О даже дьяволу меня не надо, куда же я пойду? 5) О нет я не тебя любила томима сладостным огнём. 6) О глубокая вода в мельничном пруду не от горя от стыда я к тебе приду. 7) О тебе ли заплачу странном? 8) Я сошла с ума о мальчик странный. 9) О сердце любит радостно и слепо! (А. Ахматова)

Вопросы и задания

1.Какие знаки препинания употребляются при обращениях, словахпредложениях, междометиях?

2.Приведите примеры распространённых и расчленённых обращений.

3.Как отличить междометие от частицы?

Итоговая работа № 6

I. 1. В этом предложении нужно обособить одно одиночное и одно распространённое обстоятельства:

а) И ветер жалуясь и плача раскачивает лес и дачу. (Б. Пастернак) б) И шумели колдуя столетние ели всю зелёную тайну свевая к зрач-

283

кам. (К. Бальмонт) в) Я тайному велению покорна товарища свободного избрав любила только солнце и деревья. (А. Ахматова)

2. В этом предложении деепричастие от союза и не отделяется запя-

той:

а) И предвидя нашу разлуку, мне иссохшую чёрную руку, как за помощью, тянет он. б) И туго косы на ночь заплетя, в окно гляжу я, больше не грустя, на море, на песчаные откосы. в) Опустивши глаза сухие и ломая руки, Россия предо мною шла на восток. (А. Ахматова)

3. В этом предложении нужно обособить два распространённых определения и одно распространённое обстоятельство:

а) Сердце обокравшая всего его лишив вымучившая душу в бреду мою прими мой дар, дорогая. (В. Маяковский) б) Покинув город мглой объятый пугаюсь шума я и грохота. (А. Белый) в) Ветер пахнущий снегом и цветами налетел, засвистел в снастях и реях вырываясь из узкого ущелья… (В. Иванов)

4. В этом предложении оборот с союзом как не обособляется:

а) Весна как степь светла и широка. б) Воспоминания как зёрна светлых чёток перебираю я… в) Ты как тишь твоих полей. (К. Бальмонт)

5. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов:

а) Прочитав роман, мне стала понятна идея автора. б) Читая статью и отметив нужный материал, я делаю выписки в рабочую тетрадь. в) Обладая максимальной прочностью, форму шара можно считать идеальной для жилых помещений на Луне.

6. В этом предложении уточняющим членом предложения является обстоятельство места:

а) А зарёю, в самый сон, только спать и спать бы. б) В необъятность неба, ввысь, вихрем сизых пятен стаи голубей неслись. в) Встарь, во время оно, в сказочном краю пробирался конный. (Б. Пастернак)

7. Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Открытие новой станции метро, в силу сложившихся обстоятельств, будет задержано на месяц. б) Благодаря сильной грозе, вы-

284

лет самолёта был отложен. в) Занятия в школе, по причине сорокаградусных морозов, отменены на несколько дней.

8. Исправьте пунктуационную ошибку, допущенную в предложении:

Только белых мокрых комьев быстрый промельк маховой, только крыши, снег и кроме крыш и снега, — никого. (Б. Пастернак)

9. В этом предложении деепричастие перешло в наречие и его обособлять не надо:

а) Зелёный май смеясь шумел кругом. (К. Фофанов) б) Мысль погасая очнуться не хочет. (П. Галин) в) Полдневный час. Жара гнетёт дыханье; глядишь прищурясь, — блеск глаза слезит. (К. Случевский)

10. В этом предложении деепричастные обороты нужно отделить от стоящего между ними союза и запятыми:

а) Вот отчего, запрягаясь с зарёю и голодая по нескольку дней, вы подвигаетесь мелкой рысцою и возбуждаете смех у людей. (А. Апухтин) б) И, пред смертью вздохнув и блеснувши полней, на песке умирают в дрожании гнева языки обессиленных белых огней. (К. Бальмонт) в) Ревела волна, разбиваясь о берег крутой и яростью брызг обдавая, грозила увлечь за собой. (П. Галин)

11. В этом предложении с помощью тире выделено вставное предложение:

а) Здесь даже мельница — бревенчатая птица с крылом единственным — стоит, глаза смежив. (С. Есенин) б) Неуютная жидкая лунность и тоска бесконечных равнин — вот что видел я в резвую юность, что, любя, проклинал не один. (С. Есенин) в) А поверху — город как будто взорван — бабахнула шестидюймовка Авророва. (В. Маяковский)

12. В этом предложении есть вводное слово и его нужно выделить запятыми:

а) Рухну кажется с помоста дней. (В. Маяковский) б) Кто кажется стройней в фигурах менуэта? (М. Кузмин)

13. В этом предложении обращение, выраженное цельным словосочетанием, разделено:

а) Прощай, лазурь Преображенская и золото второго Спаса, смягчи последней лаской женскою мне горечь рокового часа! (Б. Пастер-

285

нак) б) Прощай, размах крыла расправленный, полёта вольного упорство, и образ мира, в слове явленный, и творчество, и чудотворство. (Б. Пастернак) в) И, взглянув ей в очи ясные, тихо молвил на пути: «Девка, Бог на помощь, красная, дай мне вёдра поднести». (С. Дрожжин)

14. В этом предложении о является междометием и его необходимо отделить запятой:

а) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать! (С. Есенин) б) О знал бы я, что так бывает, когда пускался на дебют. (Б. Пастернак) в) Я написал бы восемь строк о свойствах страсти. (Б. Пастернак)

15. Исправьте ошибку, допущенную в синтаксическом разборе.

По убеждению В. Хлебникова, варьируя звуки определённым образом, можно изобразить внешность, настроение, черты характера человека, впечатление, производимое им на окружающих.

II. Работа с текстом.

Опираясь на текст, напишите сочинение по заданной композиционной схеме: 1) основная проблема, 2) комментарий к заявленной проблеме, 3) позиция автора, 4) аргументированное согласие/несогласие с позицией автора.

Так мы и зимовали в этой комнате с зелёными рамами и низким небелёным потолком (это было в 1923 году под Прагой) у глухой старушки с собакой Румыгой. Зимовали хорошо, тесно, дружно, пусть и трудно.

Главное же, мужественная бедность Марины и Серёжи, достоинство, выдержка и зачастую юмор, с которым они боролись со всеми повседневными тяготами, поддерживая и ободряя друг друга, вызывали у меня такое жаркое чувство любви к ним и соратничество с ними, что уже это само по себе было счастьем.

Счастьем были вечера, которые иногда проводили мы вместе у стола, освобождённого от посуды, весело протёртого мокрой тряпкой, уютно и торжественно возглавляемого керосиновой лампой с блестящим стеклом. Серёжа читал нам вслух; Марина и я, слушая, чинили, латали…

Счастьем была наша семейная сказка-импровизация, которую Марина и Серёжа рассказывали мне перед сном. Это была длинная

286

звериная повесть; начало её, конечно, терялось в юности моих родителей. Серёжа замечательно изображал Льва и Обезьяну, Марина — Кошку и Рысь. Лев был благороден, Рысь — непоследовательна и коварна.

Издавна и нежно повелось: Марина звала Серёжу Львом, Лёве, он её — Рысью, Рысихой. Маринины тетради испещрены Серёжиными рисунками: уходя, а чаще всего убегая, «утаптывая», как говорил Лев из сказки, Серёжа набрасывал силуэт Льва, благодарного, пообедавшего, с толстым пузом или привычно тощего; Льва, плачущего крупными слезами или смеющегося во всю пасть, чтобы Марина, раскрыв тетрадь, улыбнулась ему вслед. Марина же подписывала свои письма букой «Р» и рисовала в виде росчерка длиннохвостую дикую кошку или только ухо её с кисточкой, чуткое ухо Рыси…

Об этих своих счастьях позволяю себе упоминать только потому, что они были островками радости и для моих родителей, передышками на пути теснивших трудностей и нараставших тревог.

Но детские радости лежат на поверхности событий; радуясь чужим святкам, просторам, чужому гостеприимству, дети эмигрантов до поры до времени, конечно, не осознают своей национальной непричастности всему этому, своего национального сиротства и неравноправия. Они верят в сами собой приходящие, не заработанные и не выстраданные чудеса. Я всего-навсего мечтала о том, как найду «кошелёк с двумя миллионами», один из которых отдам родителям, а второй поделю между бедными русскими студентами, маминой сестрой Асей и Максом Волошиным. Однажды, начав подметать, я нашла бы возле своей кровати клетку с кроликами, с двумя красноглазыми кроликами… Мечты миллионера…

(А. Эфрон)

§ 88

Понятие о сложном предложении

Предложение называется сложным, если состоит из двух или нескольких частей, по форме однотипных с простыми предложениями, но образующих единое смысловое, конструктивное и интонационное целое.

287

По способу соединения частей сложные предложения делятся на бессоюзные (соединённые только при помощи интонации) и союзные — сложносочинённые (соединённые сочинительными союзами) и сложноподчинённые (соединённые подчинительными союзами или союзными (относительными) словами).

Связь между частями сложного предложения может быть однотипной (сочинительной, подчинительной, бессоюзной) и разнотипной (сочинительной и подчинительной, сочинительной и бессоюзной, подчинительной и бессоюзной).

Предложения с разнотипной связью являются сложными синтаксическими конструкциями.

§ 89

Сложносочинённое предложение

Сложносочинённым называется сложное предложение, состоящее из двух или более синтаксически равноправных частей, которые связаны интонацией и сочинительными союзами:

соединительными: и, да(=и), ни…ни, также, тоже; противительными: а, но, да(=но), однако, зато, же; разделительными: или, либо, ли…ли, то…то; присоединительными: и, да и; пояснительными: то есть, а именно.

Соответственно между частями сложносочинённого предложения устанавливаются соединительные, противительные, разделительные, присоединительные и пояснительные отношения.

№220. В сложносочинённых предложениях укажите средства связи их частей. Определите синтаксические отношения между

ними (соединительные, разделительные и т. д.).

1) Римский постарался изобразить на лице улыбку, и от этого оно сделалось кислым и злым… 2) В окно хлестал дождь, а здесь было тепло и уютно. 3) Светило солнце, и как сумасшедшие кричали дрозды. 4) Она приходила ко мне каждый день, а ждать я начинал её с утра. 5) Дышать стало гораздо легче, и голоса под липами зву-

288

чали мягче. 6) Грач ли хорошо знал своё дело, машина ли была хороша, но только вскоре Маргарита, открыв глаза, увидела… дрожащее озеро московских огней. 7) «Или вы соглашаетесь, или я немедленно ухожу!» — прошипел Азазелло. 8) След Варенухи так и не удалось поймать, то есть известный решительно всей Москве театральный администратор канул как в воду. 9) Пропали чёрные кони, и мастер с Маргаритой увидели обещанный рассвет…

(М. Булгаков)

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

I. В сложносочинённом предложении ставится запятая,

если части связаны сочинительными одиночными или повторяющимися союзами:

[1], и [2]. Из длинных трав встаёт луна щитом краснеющим героя, и буйной музыки волна плеснула в море заревое. (А. Блок)

И [1], и [2]. И снова властвует Багдад, и снова странствует Синдбад. (Н. Гумилёв)

№221. I. Выделите грамматические основы в предложениях. Расставьте знаки препинания.

II.Выпишите только сложносочинённые предложения.

1)Художник нам изобразил глубокий обморок сирени и красок звучные ступени на холст как струпья положил. 2) И море и Гомер всё движется любовью. Кого же слушать мне? И вот Гомер молчит и море чёрное витийствуя шумит и с тяжким грохотом подходит к изголовью (О. Мандельштам) 3) В моей стране — покой осенний дни отлетевших журавлей и словно строгий счёт мгновений проходят облака над ней. 4) Пускай мой друг разрезав том поэта упьётся в нём и стройностью сонета и буквами спокойной красоты! (В. Брюсов) 5) И я ушёл унёс вопросы смущая ими божество но выше этого утёса не видел в мире ничего. 6) Но тих был взгляд моих очей и сер-

289

дце ждущее спокойно могло ль прельститься цепью стройной светло чарующих речей? (Н. Гумилёв) 7) И радуют изысканные клумбы и резкий крик вороны в небе чёрной и в глубине аллеи арка склепа.

8) Смуглый отрок бродил по аллеям у озёрных грустил берегов и столетие мы лелеем еле слышный шелест шагов. (А. Ахматова)

9)И скоро я расстанусь с вами и вы увидите меня вон там за длинными горами летящим в облаке огня. (А. Блок) 10) Милей милей мне славы простор родных полей и вешний гул дубравы и крики журавлей. (С. Клычков) 11) И весел звучный лес и ветер меж берёз уж веет ласково а белые берёзы роняют тихий дождь своих алмазных слёз и улыбаются сквозь слёзы. (И. Бунин)

II.В сложносочинённом предложении не ставится запя-

тая,

1) если части сложносочинённого предложения имеют общий структурный компонент: второстепенный член, вводное слово, частицу (ограничительную, выделительную или усилительную), придаточную (или главную) часть:

Общий член [1] и [2]. Однажды солнце догорало и тихо теплились лучи… (Н. Гумилёв)

Общее

, [1] и [2].

А может быть, ложен мой подвиг

вводн. сл.

и даром труды? (М. Цветаева)

частицаОбщая [1] и [2]. Только ветер воет и дождь стучит по крыше.

Когда вставал туман над водной

(1), [2] и [3].

степью, великий жрец творил свя-

той обряд и танцы гибких, тре-

петных наяд по берегу вились жем-

чужной цепью. (Н. Гумилёв)

Когда шуршат в овраге лопухи и

никнет гроздь рябины жёлто-крас-

(1) и (2), [3].

ной, слагаю я весёлые стихи о

жизни тленной, тленной и пре-

красной. (А. Ахматова)

290

2) если части сложносочинённого предложения представляют собой вопросительные, восклицательные или побудительные предложения:

[1]

и [2]?

Против чего же выступали симво-

листы и за что боролись они?

[1]

и [2]!

Как прекрасен был его взор и как оду-

хотворены его речи!

[1]

и [2].(!)

Пусть светит солнце и смеются де-

(побудит. предл.)

ти.

Скачите, всадники, быстрее и лей-

ся, песня, по степи!

3) если части сложносочинённого предложения представляют собой назывные или безличные предложения однородного состава:

[1]

и [2].

Белое солнце и низкие, низкие ту-

(назывные)

чи… (М. Цветаева)

[1]

и [2].

На улице жарко и в доме душно.

(безличные)

№222. Расставьте знаки препинания, запишите номера предложений в соответствующую графу таблицы.

Сложносочинённое предложение

с общим

с общим

с общим

с общей ограни-

второстепен-

придаточ-

вводным

чительной, вы-

ным членом

ным или

словом

делительной

главным

(словосоч.)

или усилитель-

ной частицей

…

…

…

…

1) Но скоро там венцом червонным заплетутся розы и голоса незримых прозвучат. 2) Мы знаем что ныне лежит на весах и что совершается ныне. 3) Здесь Пушкина изгнанье началось и Лермонто-

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Отметь предложение с пунктуационной ошибкой и исправь ее.

Укажи верный вариант объяснения 1.

Белые облака и белые песчаные острова отражались в глянцевитой воде и временами их было невозможно отличить друг от друга.

2. иногда дикие гуси, прилетевшие в этом году слишком рано, садятся на воду и кричат.

3. в чащах стояло безмолвие, и не было ни малейшего ветерка.

4. картошка жарилась на сковороде, от нее шел острый вкусный запах, и зверь, очевидно, прибежал на этот запах.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Отметь предложение с пунктуационной ошибкой и исправь ее?,
относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым
знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации
найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой
системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и
задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям.
Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы
помогут найти нужную информацию.

Символов всего: {{ сharactersFull }}

Язык:

PRO версия:

  • {{ error }}


{{ infoService }}

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

  • красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

  • оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

  • желтым цветом указываются новые знаки,

  • зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

  1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

  2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

  3. Нажмите «Расставить».

  4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

  5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

  6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

  • Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

  • Между главным и придаточным предложениями.

  • Для обозначения границ однородных членов.

  • Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

  • Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

  • При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

  • Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

  • Для оформления списков.

  • В начале перечисления однородных слов.

  • Для оформления прямой речи.

  • В других ситуациях.

Тире:

  • В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

  • Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

  • Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

  • В прямой речи.

  • Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

  • Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

  • Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

  • Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

  • В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

  • Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

  • При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

  • грамматические ошибки;
  • стиль;
  • логические ошибки;
  • проверка заглавных/строчных букв;
  • типографика;
  • проверка пунктуации;
  • общие правила правописания;
  • дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

  • Деепричастие и предлог
  • Деепричастие и предлог
  • «Не» с прилагательными/причастиями
  • «Не» с наречиями
  • Числительные «оба/обе»
  • Согласование прилагательного с существительным
  • Число глагола при однородных членах
  • И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

  • Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

  • Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

  • Пунктуация перед союзами
  • Слова не являющиеся вводными
  • Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
  • Союзы «а», «но»
  • Устойчивое выражение
  • Цельные выражения
  • Пробелы перед знаками препинания
  • И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

  • Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

  • «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play
Приложение доступно в Google Play

Никого не будет в доме,
Кроме сумерек. Один
Зимний день в сквозном проеме
Незадернутых гардин.
Только белых мокрых комьев
Быстрый промельк моховой,
Только крыши, снег, и, кроме
Крыш и снега, никого.
1. Как называется изобразительное средство?
Только белых мокрых комьев
Быстрый промельк моховой…
2. Укажите средство иносказательной выразительности:
И окно по крестовине
Сдавит голод дровяной.
3. Как называется поэтический прием, основанный на повторении одинаковых звуков?
Тишину шагами меря.
Ты, как будущность, войдешь.
4. Укажите прием:
Только крыши, cнeг, и, кроме
Крыш и cнeгa, никого.
5. Определите способ рифмовки.
Задания с развернутым ответом
1. Как меняется настроение лирического героя?
2. В чем особенность зимнего пейзажа в данном стихотворении?
3. Сопоставьте стихотворения Б.Л. Пастернака «Никого не будет в доме…» и А.С. Пушкина «И.И. Пущину», Чем различается воплощение темы одиночества в этих стихотворениях?

Многие ученики, студенты и даже взрослые стремятся стать грамотными. Видеть на письме ошибки (пунктуационные, орфографические, грамматические) можно научиться в любом возрасте. Для этого необходимо следовать определенным правилам русского языка, соблюдать их в устной и письменной речи.

ошибки пунктуационные

Классификация ошибок по русскому языку

Ошибки, допускаемые в речи или на письме, не одинаковы по своему характеру. Речевые, грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки имеют принципиальные отличия. Речевые и грамматические ошибки связаны в большей степени с содержанием и смыслом тех или иных слов. Орфографические и пунктуационные ошибки связаны с внешним выражением данных слов.

орфографические и пунктуационные ошибки

Орфографическую ошибку можно увидеть в слове, стоящем отдельно, изъятом из контекста. Остальные ошибки: пунктуационные, речевые, грамматические — невозможно выявить без контекста. Например, орфографическую ошибку в слове празник видно сразу (непроизносимая согласная, правильно праздник). Речевая ошибка во фразе Младенец нуждается в уходе матери видна только в контексте (лучше употребить слово забота, так как слово уход имеет омонимы). Грамматическую ошибку можно увидеть только в предложении, к примеру, Комната была широкая и светла (широка и светла, широкая и светлая). Ошибки пунктуационные невозможно обнаружить без опоры на предложение или текст. Например, Любить: жить не только для себя — пунктуационная ошибка при выборе знака препинания между подлежащим и сказуемым (правильно: Любить — жить не только для себя).

проверка пунктуационных ошибок

Пунктуация. Знаки пунктуации

Пунктуацией называется свод правил по верной постановке знаков препинания на письме. Система данных знаков также называется пунктуацией. В русском языке используется десять знаков пунктуации. Три из них — знаки завершенности мысли: точка, вопросительный знак, восклицательный знак — они стоят в конце предложения. Один — знак незавершенности мысли — многоточие, которое может ставиться в любой части предложения. Знаками незаконченности высказывания являются запятая, тире, двоеточие, точка с запятой. Они стоят в середине предложения. Есть в русском языке двойные знаки — это скобки и кавычки. В скобках указывается дополнительная информация. В кавычки заключаются названия и прямая речь. В иных языках присутствуют некоторые другие знаки. Например, перевернутый вопросительный знак в испанском языке или одинарные кавычки в английском языке.

Пунктограмма

Как знак препинания, так и пробел называются пунктограммой. Слова в современном русском предложении должны быть отделены друг от друга пробелами, между ними должны стоять необходимые знаки препинания. Например, Солнце, волны, чайки — все есть на морских курортах. Сравним, Солнцеморечайкивсеестьнаморскихкурортах — получился трудно читаемый ряд русских букв. Таким образом, знаки препинания и пробелы служат для отделения слов и предложений друг от друга.

Пунктограммы в разных языках

Существуют языки (например, китайский, японский), в которых нет пробелов.

грамматические и пунктуационные ошибки

Текст на первый взгляд выглядит нечитаемым, но, если присмотреться, в нем есть множество знаков препинания, служащих для разделения теста на части, а также для обозначения свойственных данным языкам особенностей (долготы, краткости и так далее). Если обратиться к истории русского языка, то в старославянском языке тексты писались без знаков препинания и пробелов. Предложения крайне редко отделялись точками. Заглавные буквы писались только в начале новой главы. Но в нем было больше, чем в современном русском языке, диакритических знаков: над- и подстрочных.

Пунктуационные ошибки

Пунктуация как наука важна для носителей языка. Ведь от правильной постановки знаков препинания или их отсутствия зависит понимание написанного текста. К примеру, предложение Дружить нельзя драться — определенно требует знака препинания для его адекватного понимания. Здесь от верной постановки запятой: Дружить, нельзя драться — зависит то, как будет прочтено предложение и понята информация. Неверная постановка знаков препинания — это ошибка пунктуационная.

исправление пунктуационных ошибок

Место, где требуется определенный знак препинания, но стоит другой или отсутствует вообще, называется пунктуационной ошибкой. Например, Солнце согревающее своими лучами поле стояло высоко — это предложение, где допущена ошибка. Исправление пунктуационных ошибок основывается на знании правил пунктуации. В данной ситуации — случаев обособления причастных оборотов: причастный оборот, находящийся после определяемого слова, выделяется запятыми: Солнце, согревающее своими лучами поле, стояло высоко. Здесь от правильного выделения причастного оборота зависит понимание смысла всего предложения.

Причины появления пунктуационных ошибок

Грамматические и пунктуационные ошибки чаще, чем другие, встречаются в работах обучающихся, особенно старшеклассников.

пунктуационные ошибки примеры

Связано это в первую очередь с тем, что в старших классах усложняется синтаксис. При изучении простых осложненных и сложных предложений вводится материал по правильной расстановке знаков препинания, осилить который старшекласснику трудно. Немаловажным фактором в образовании пробелов в знаниях пунктуации является сокращение часов, отведенных на правописание. С каждым годом увеличивается процент малочитающих учеников. Как результат — возникают трудности в правильном восприятии и прочтении текста. Предупреждение и проверка пунктуационных ошибок должны осуществляться непосредственно в процессе написания. Иначе не будет осмысленного членения текста на фрагменты. Важно ставить все знаки препинания во время письма, а не после написания текста.

Пунктуация в простом предложении

В простом предложении, то есть в предложении, где одна грамматическая основа, если оно не осложнено, не ставятся никакие знаки препинания, кроме финальных и тире. Например, Главное — душой быть молодым. Где обитает гепард? Весна — это восхитительное время года! Если простое предложение чем-то осложнено, то в нем ставятся запятые, иногда тире и двоеточие. Осложнять простое предложение могут:

  • Однородные члены: Море плескалось и играло. В корзине были вешенки, грузди, лисички.
  • Обособленные члены: Ваза, наполненная цветами, стояла на столе. Его сестра, Елена Львовна, работает на телевидении.
  • Обращения: Лиза, говори громче. О море, ты прекрасно!
  • Вводные слова и предложения: Сегодня, пожалуй, будет ясная погода. По мнению юриста, дело надо продолжать.

В простом осложненном предложении пунктуационные ошибки, примеры которых даны ниже, встречаются часто.

Пунктуационные ошибки в простом осложненном предложении

Предложение с ошибкой Правило Исправленное предложение
На опушке леса затаившейся среди деревьев цвели жасмины. Причастный оборот обособляется в позиции после главного слова На опушке леса, затаившейся среди деревьев, цвели жасмины.
Все устраивало княгиню дом парк пруд. В случаях, когда обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов, после обобщающего слова ставится двоеточие. Все устраивало княгиню: дом, парк, пруд.

Пунктуация в сложном предложении

В сложном предложении можно встретить любые знаки препинания. В написании сложного предложения часто допускаются ошибки пунктуационные. Вероятно, это связано с трудностями в восприятии длинных синтаксических конструкций. Главное, что необходимо уяснить, — между частями сложного предложения должны стоять знаки препинания. Если это сложносочиненное предложение, то запятая ставится перед сочинительным союзом: Она скучала, и он толковал. Если у частей такого предложения есть общий член, запятая не требуется: Целый месяц она скучала и он тосковал (общий член — целый месяц). В сложноподчиненном предложении запятая стравится на месте соединения придаточных частей и главной: Ребята отправились на рыбалку, когда близился рассвет.

Цитирование и прямая речь

Цитирование и прямая речь схожи тем, что в них используются кавычки. Правила постановки кавычек также похожи. Цитаты помещаются в кавычки и прямая речь тоже.

грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки

Если слова автора стоят перед цитатой/прямой речью, то после них ставится двоеточие: Автор говорит: «Нет лучше друга, чем совесть». Она сказала: «Я пойду в парк после работы». Если слова автора следуют за цитатой/прямой речью, то перед ними ставятся запятая и тире: «Нет лучше друга, чем совесть», — говорит автор. «Я пойду в парк после работы», — сказала она. Цитата может приводиться лишь с указанием на источник: «Оттого, что я терпкой печалью Напоила его допьяна» (А. А. Ахматова). Прямая речь в диалоге может оформляться как отдельные реплики без кавычек. Тогда перед высказыванием, которое оформляется с новой строки, ставится тире:

— Добрый день!

— Добрый! Чем я могу Вам помочь?

— Меня интересуют работы художников-передвижников.

У околицы села, весь в кучевых облаках и отраженном камыше, лениво курился пруд. Ярко зелеными клубами под- нимались из земли ветлы. Одна ветла низпадала в пруд и теперь по ней можно было ходить. В большом пруде она по- терялась, утратила свое горделивое величие, ее хватило только на то, что бы достать верхушкой до того места, где конча- лись прибрежные камыши.

Прочные досчатые мостики с перильцами уводили от бе- рега на глубину при которой не видно дна, хотя мне никогда не приходилось встречать пруда, со столь чистой прозрачной во- дой. Это не мешало впрочем водится тут всякой живности.

Вот пробирается, ползет по подводному стеблю ногатое усатое существо, похожее на макрицу. Это водянной ослик.

А вот причудливо, завитушками вниз, скользит по поверхнос- ти воды улита прудовик. Для нее поверхность воды потолок, она и движется по нему, как бы вниз головой. Отделившись от черной глубины несется, как стрела, снарядик. Это ничто иное, как тигр подводных джунглей жук-пловунец. Он броса- ется на рыбу гигантскую по сравнению с ним, и подчас одо- левает ее. А если и не одолеет один то запах крови собирет армию собратьев, и тогда уж рыбе быть расстерзанной.

Словно шарик ртути пролитой на стекло, изсиня-черные, катаются и юлят вертячки. Как цыркачи на резиновой сетке пляшут на упругой поверхности воды водомерки.

К пруду подошла с карзиной женщина и стала поласкать белье невдалеке от нас. Она рассказала, что пруд совсем, было, зарос, но в прошлом году его эскаватором рассчисти- ли. «Омолодился пруд-то, наш», — сказала женщина.

Две девочки и мальченка-бутуз, все трое русоголовые, си- неглазые забрались на упавшую ветлу, и затеяли там игру. В последствие мальченка-бутуз свалился в воду, после чего ему было приказание сидеть на берегу.

День начался. Мы уложили вещи, и двинулись в глубь села.

(По В. Солоухину) № 42. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки в тексте, 166

Источник

Отметь предложение с пунктуационной ошибкой и исправь ее.

Укажи верный вариант объяснения 1.

Белые облака и белые песчаные острова отражались в глянцевитой воде и временами их было невозможно отличить друг от друга.

2. иногда дикие гуси, прилетевшие в этом году слишком рано, садятся на воду и кричат.

3. в чащах стояло безмолвие, и не было ни малейшего ветерка.

4. картошка жарилась на сковороде, от нее шел острый вкусный запах, и зверь, очевидно, прибежал на этот запах.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Отметь предложение с пунктуационной ошибкой и исправь ее?,
относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым
знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации
найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой
системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и
задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям.
Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы
помогут найти нужную информацию.

Источник

Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Открытие новой станции метро, в силу сложившихся событий, будет задержано на месяц. б) Благодаря сильной грозе, вы-
лет самолёта был отложен. в) Занятия в школе, по причине сорокаградусных холодов, отменены на несколько дней.
Исправьте пунктуационную ошибку, допущенную в предложении:

Только белоснежных влажных комьев прыткий промельк маховой, только крыши, снег и кроме крыш и снега, никого. (Б. Пастернак)
В этом предложении деепричастие перебежало в наречие и его обособлять не надобно:

а) Зелёный май смеясь шумел кругом. (К. Фофанов) б) Идея погасая очнуться не хочет. (П. Галин) в) Полдневный час. Жара гнетёт дыханье; глядишь прищурясь, блеск глаза слезит. (К. Случевский)
В этом предложении деепричастные обороты необходимо разделять от стоящего меж ними союза и запятыми:

а) Вот отчего, запрягаясь с зарёю и голодая по нескольку дней, вы подвигаетесь маленькой рысцою и возбуждаете хохот у людей. (А. Апухтин) б) И, перед гибелью вздохнув и блеснувши полней, на песке умирают в дрожании гнева языки обессиленных белоснежных огней. (К. Бальмонт) в) Ревела волна, разбиваясь о сберегал крутой и яростью брызг обдавая, угрожала увлечь за собой. (П. Галин)
В этом предложении с подмогою тире выделено вставное предложение:

а) Тут даже мельница бревенчатая птица с крылом единственным стоит, глаза смежив. (С. Есенин) б) Некомфортная водянистая лунность и тоска нескончаемых равнин вот что лицезрел я в резвую молодость, что, любя, клял не один. (С. Есенин) в) А поверху город как будто взорван бахнула шестидюймовка Авророва. (В. Маяковский)
В этом предложении есть вводное слово и его необходимо выделить запятыми:

а) Рухну кажется с помоста дней. (В. Маяковский) б) Кто кажется стройней в фигурах менуэта? (М. Кузмин)
В этом предложении обращение, выраженное целостным словосочетанием, разделено:

а) Прощай, лазурь Преображенская и золото второго Спаса, смягчи заключительней лаской женскою мне горечь рокового часа! (Б. Пастер-
нак) б) Прощай, размах крыла выправленный, полёта вольного упорство, и образ мира, в слове явленный, и творчество, и чудотворство. (Б. Пастернак) в) И, взглянув ей в глаза светлые, тихо молвил на пути: Девка, Бог на помощь, красноватая, дай мне вёдра поднести. (С. Дрожжин)

Источник

Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Открытие новой станции метро, в силу сложившихся обстоятельств, будет задержано на месяц. б) Благодаря сильной грозе, вы-
лет самолёта был отложен. в) Занятия в школе, по причине сорокаградусных морозов, отменены на несколько дней.
Исправьте пунктуационную ошибку, допущенную в предложении:

Только белых мокрых комьев быстрый промельк маховой, только крыши, снег и кроме крыш и снега, — никого. (Б. Пастернак)
В этом предложении деепричастие перешло в наречие и его обособлять не надо:

а) Зелёный май смеясь шумел кругом. (К. Фофанов) б) Мысль погасая очнуться не хочет. (П. Галин) в) Полдневный час. Жара гнетёт дыханье; глядишь прищурясь, — блеск глаза слезит. (К. Случевский)
В этом предложении деепричастные обороты нужно отделить от стоящего между ними союза и запятыми:

а) Вот отчего, запрягаясь с зарёю и голодая по нескольку дней, вы подвигаетесь мелкой рысцою и возбуждаете смех у людей. (А. Апухтин) б) И, пред смертью вздохнув и блеснувши полней, на песке умирают в дрожании гнева языки обессиленных белых огней. (К. Бальмонт) в) Ревела волна, разбиваясь о берег крутой и яростью брызг обдавая, грозила увлечь за собой. (П. Галин)
В этом предложении с помощью тире выделено вставное предложение:

а) Здесь даже мельница — бревенчатая птица с крылом единственным — стоит, глаза смежив. (С. Есенин) б) Неуютная жидкая лунность и тоска бесконечных равнин — вот что видел я в резвую юность, что, любя, проклинал не один. (С. Есенин) в) А поверху — город как будто взорван — бабахнула шестидюймовка Авророва. (В. Маяковский)
В этом предложении есть вводное слово и его нужно выделить запятыми:

а) Рухну кажется с помоста дней. (В. Маяковский) б) Кто кажется стройней в фигурах менуэта? (М. Кузмин)
В этом предложении обращение, выраженное цельным словосочетанием, разделено:

а) Прощай, лазурь Преображенская и золото второго Спаса, смягчи последней лаской женскою мне горечь рокового часа! (Б. Пастер-
нак) б) Прощай, размах крыла расправленный, полёта вольного упорство, и образ мира, в слове явленный, и творчество, и чудотворство. (Б. Пастернак) в) И, взглянув ей в очи ясные, тихо молвил на пути: «Девка, Бог на помощь, красная, дай мне вёдра поднести». (С. Дрожжин)

281

степь в серебре? 6) Нет наши девушки не плачут, не пишут и не ждут вестей! Нет снова я пущусь рыбачить без невода и без сетей! 7) Я с вызовом ношу его кольцо! — Да в Вечности — жена, не на бумаге! 8) Когда-нибудь прелес(?)ное с..зданье я стану для тебя воспоминаньем. 9) Ах на гравюре (полу)стёртой в один великолепный миг я видела Тучков-четвёртый ваш нежный лик… О как мне кажется могли вы рукою полною перс(?)ней и кудри дев ласкать и гривы своих коней. 10) Спасибо вам и сер(?)цем и рукой… за то, что вы больны увы не мной, за то, что я больна увы не вами. 11) О летящие в ноч(?) поезда уносящие сон на вокзале. 12) Полыхни малиновою юбкой молодость моя! 13) Вы столь забывчивы сколь незабвен(?)ы. Ах вы похожи на улыбку вашу! 14) Кабы нас с тобой да судьба свела — ох весёлые пошли бы на земле дела! (Не)один бы нам поклонился град ох мой родный мой природный мой безродный брат! 15) О дни где утро было рай и полдень рай и все закаты! 16) О муза плача прекраснейшая из муз О ты шальное исчадие ночи белой

Ты чёрную насылаеш(?) метель на Русь, и вопли твои вонзаются в нас как стрелы. 17) Эх в старину роскош(?) так роскош(?)! Эх в старину мы герцогинями быть умели! 18) Из рук моих — (не)рукотворный град прими мой стран(?)ый мой прекрасный брат… Пятисоборный (не)сравнен(?)ый круг прими мой древний вдохновен(?)ый друг. 19) Я знаю: наш дар — (не)равен, мой голос впервые — тих. Что вам молодой Державин мой (не)воспитан(?)ый стих! 20) О наконец тебя я удостоюсь благообразия прекрасный пояс! 21) Продолговатый и твёрдый овал, чёрного платья раструбы… Юн(?)ая бабушка кто целовал ваши надменные губы? (М. Цветаева)

№ 218. Расставьте необходимые знаки препинания, раскройте скобки. Определите, чем являются слова да и нет в предложе-

нии. Занесите номер предложения в соответствующую графу таблицы.

Да

Нет

Частица

Союз

Слово-пред-

Сказуемое

Слово-пред-

ложение

ложение

…

…

…

…

…

1) Мост новый заложен да смыт половодьем. 2) В лодке да ещё любовной запрокинуться — скандал! 3) Такой уж почёт, что бли-

282

жайшим друзьям — нет места. 4) Да (не)поклонимся словам! Русь прадедам, Россия нам! (М. Цветаева). 5) Да будет народ государем всегда навсегда здесь и там! (В. Хлебников) 6) Да я моряк! Искатель островов скиталец дерзкий в (не)оглядном море. (В. Брюсов) 7) Покой твоей души и доброй и высокой да будет (не)рушим в Тверской земле жестокой. 8) И со мной лишь ты мне равный да любовь моя. 9) Но ещё (ни)один (не)сказал поэт, что мудрости нет и старости нет. 10) Ушедший от меня грустит, но нет пути назад. 11) Нет он меня (ни)когда (не)заставит думать, что страстно в другую влюблён. 12) Она словно с трудом говорила: «…я люблю вас, я вас любила ещё тогда!» — «Да?!» (А. Ахматова)

№ 219. Определите, чем является в предложениях О — частицей, междометием или предлогом. Расставьте недостающие зна-

ки препинания.

1) О ангел мой не знай не ведай моей теперешней тоски. 2) О такой пленительной истомы я не знала до сих пор. 3) О нём гадала я в канун Крещенья. 4) О даже дьяволу меня не надо, куда же я пойду? 5) О нет я не тебя любила томима сладостным огнём. 6) О глубокая вода в мельничном пруду не от горя от стыда я к тебе приду. 7) О тебе ли заплачу странном? 8) Я сошла с ума о мальчик странный. 9) О сердце любит радостно и слепо! (А. Ахматова)

Вопросы и задания

1.Какие знаки препинания употребляются при обращениях, словахпредложениях, междометиях?

2.Приведите примеры распространённых и расчленённых обращений.

3.Как отличить междометие от частицы?

Итоговая работа № 6

I. 1. В этом предложении нужно обособить одно одиночное и одно распространённое обстоятельства:

а) И ветер жалуясь и плача раскачивает лес и дачу. (Б. Пастернак) б) И шумели колдуя столетние ели всю зелёную тайну свевая к зрач-

283

кам. (К. Бальмонт) в) Я тайному велению покорна товарища свободного избрав любила только солнце и деревья. (А. Ахматова)

2. В этом предложении деепричастие от союза и не отделяется запя-

той:

а) И предвидя нашу разлуку, мне иссохшую чёрную руку, как за помощью, тянет он. б) И туго косы на ночь заплетя, в окно гляжу я, больше не грустя, на море, на песчаные откосы. в) Опустивши глаза сухие и ломая руки, Россия предо мною шла на восток. (А. Ахматова)

3. В этом предложении нужно обособить два распространённых определения и одно распространённое обстоятельство:

а) Сердце обокравшая всего его лишив вымучившая душу в бреду мою прими мой дар, дорогая. (В. Маяковский) б) Покинув город мглой объятый пугаюсь шума я и грохота. (А. Белый) в) Ветер пахнущий снегом и цветами налетел, засвистел в снастях и реях вырываясь из узкого ущелья… (В. Иванов)

4. В этом предложении оборот с союзом как не обособляется:

а) Весна как степь светла и широка. б) Воспоминания как зёрна светлых чёток перебираю я… в) Ты как тишь твоих полей. (К. Бальмонт)

5. Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов:

а) Прочитав роман, мне стала понятна идея автора. б) Читая статью и отметив нужный материал, я делаю выписки в рабочую тетрадь. в) Обладая максимальной прочностью, форму шара можно считать идеальной для жилых помещений на Луне.

6. В этом предложении уточняющим членом предложения является обстоятельство места:

а) А зарёю, в самый сон, только спать и спать бы. б) В необъятность неба, ввысь, вихрем сизых пятен стаи голубей неслись. в) Встарь, во время оно, в сказочном краю пробирался конный. (Б. Пастернак)

7. Речевая ошибка допущена в предложении:

а) Открытие новой станции метро, в силу сложившихся обстоятельств, будет задержано на месяц. б) Благодаря сильной грозе, вы-

284

лет самолёта был отложен. в) Занятия в школе, по причине сорокаградусных морозов, отменены на несколько дней.

8. Исправьте пунктуационную ошибку, допущенную в предложении:

Только белых мокрых комьев быстрый промельк маховой, только крыши, снег и кроме крыш и снега, — никого. (Б. Пастернак)

9. В этом предложении деепричастие перешло в наречие и его обособлять не надо:

а) Зелёный май смеясь шумел кругом. (К. Фофанов) б) Мысль погасая очнуться не хочет. (П. Галин) в) Полдневный час. Жара гнетёт дыханье; глядишь прищурясь, — блеск глаза слезит. (К. Случевский)

10. В этом предложении деепричастные обороты нужно отделить от стоящего между ними союза и запятыми:

а) Вот отчего, запрягаясь с зарёю и голодая по нескольку дней, вы подвигаетесь мелкой рысцою и возбуждаете смех у людей. (А. Апухтин) б) И, пред смертью вздохнув и блеснувши полней, на песке умирают в дрожании гнева языки обессиленных белых огней. (К. Бальмонт) в) Ревела волна, разбиваясь о берег крутой и яростью брызг обдавая, грозила увлечь за собой. (П. Галин)

11. В этом предложении с помощью тире выделено вставное предложение:

а) Здесь даже мельница — бревенчатая птица с крылом единственным — стоит, глаза смежив. (С. Есенин) б) Неуютная жидкая лунность и тоска бесконечных равнин — вот что видел я в резвую юность, что, любя, проклинал не один. (С. Есенин) в) А поверху — город как будто взорван — бабахнула шестидюймовка Авророва. (В. Маяковский)

12. В этом предложении есть вводное слово и его нужно выделить запятыми:

а) Рухну кажется с помоста дней. (В. Маяковский) б) Кто кажется стройней в фигурах менуэта? (М. Кузмин)

13. В этом предложении обращение, выраженное цельным словосочетанием, разделено:

а) Прощай, лазурь Преображенская и золото второго Спаса, смягчи последней лаской женскою мне горечь рокового часа! (Б. Пастер-

285

нак) б) Прощай, размах крыла расправленный, полёта вольного упорство, и образ мира, в слове явленный, и творчество, и чудотворство. (Б. Пастернак) в) И, взглянув ей в очи ясные, тихо молвил на пути: «Девка, Бог на помощь, красная, дай мне вёдра поднести». (С. Дрожжин)

14. В этом предложении о является междометием и его необходимо отделить запятой:

а) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать! (С. Есенин) б) О знал бы я, что так бывает, когда пускался на дебют. (Б. Пастернак) в) Я написал бы восемь строк о свойствах страсти. (Б. Пастернак)

15. Исправьте ошибку, допущенную в синтаксическом разборе.

По убеждению В. Хлебникова, варьируя звуки определённым образом, можно изобразить внешность, настроение, черты характера человека, впечатление, производимое им на окружающих.

II. Работа с текстом.

Опираясь на текст, напишите сочинение по заданной композиционной схеме: 1) основная проблема, 2) комментарий к заявленной проблеме, 3) позиция автора, 4) аргументированное согласие/несогласие с позицией автора.

Так мы и зимовали в этой комнате с зелёными рамами и низким небелёным потолком (это было в 1923 году под Прагой) у глухой старушки с собакой Румыгой. Зимовали хорошо, тесно, дружно, пусть и трудно.

Главное же, мужественная бедность Марины и Серёжи, достоинство, выдержка и зачастую юмор, с которым они боролись со всеми повседневными тяготами, поддерживая и ободряя друг друга, вызывали у меня такое жаркое чувство любви к ним и соратничество с ними, что уже это само по себе было счастьем.

Счастьем были вечера, которые иногда проводили мы вместе у стола, освобождённого от посуды, весело протёртого мокрой тряпкой, уютно и торжественно возглавляемого керосиновой лампой с блестящим стеклом. Серёжа читал нам вслух; Марина и я, слушая, чинили, латали…

Счастьем была наша семейная сказка-импровизация, которую Марина и Серёжа рассказывали мне перед сном. Это была длинная

286

звериная повесть; начало её, конечно, терялось в юности моих родителей. Серёжа замечательно изображал Льва и Обезьяну, Марина — Кошку и Рысь. Лев был благороден, Рысь — непоследовательна и коварна.

Издавна и нежно повелось: Марина звала Серёжу Львом, Лёве, он её — Рысью, Рысихой. Маринины тетради испещрены Серёжиными рисунками: уходя, а чаще всего убегая, «утаптывая», как говорил Лев из сказки, Серёжа набрасывал силуэт Льва, благодарного, пообедавшего, с толстым пузом или привычно тощего; Льва, плачущего крупными слезами или смеющегося во всю пасть, чтобы Марина, раскрыв тетрадь, улыбнулась ему вслед. Марина же подписывала свои письма букой «Р» и рисовала в виде росчерка длиннохвостую дикую кошку или только ухо её с кисточкой, чуткое ухо Рыси…

Об этих своих счастьях позволяю себе упоминать только потому, что они были островками радости и для моих родителей, передышками на пути теснивших трудностей и нараставших тревог.

Но детские радости лежат на поверхности событий; радуясь чужим святкам, просторам, чужому гостеприимству, дети эмигрантов до поры до времени, конечно, не осознают своей национальной непричастности всему этому, своего национального сиротства и неравноправия. Они верят в сами собой приходящие, не заработанные и не выстраданные чудеса. Я всего-навсего мечтала о том, как найду «кошелёк с двумя миллионами», один из которых отдам родителям, а второй поделю между бедными русскими студентами, маминой сестрой Асей и Максом Волошиным. Однажды, начав подметать, я нашла бы возле своей кровати клетку с кроликами, с двумя красноглазыми кроликами… Мечты миллионера…

(А. Эфрон)

§ 88

Понятие о сложном предложении

Предложение называется сложным, если состоит из двух или нескольких частей, по форме однотипных с простыми предложениями, но образующих единое смысловое, конструктивное и интонационное целое.

287

По способу соединения частей сложные предложения делятся на бессоюзные (соединённые только при помощи интонации) и союзные — сложносочинённые (соединённые сочинительными союзами) и сложноподчинённые (соединённые подчинительными союзами или союзными (относительными) словами).

Связь между частями сложного предложения может быть однотипной (сочинительной, подчинительной, бессоюзной) и разнотипной (сочинительной и подчинительной, сочинительной и бессоюзной, подчинительной и бессоюзной).

Предложения с разнотипной связью являются сложными синтаксическими конструкциями.

§ 89

Сложносочинённое предложение

Сложносочинённым называется сложное предложение, состоящее из двух или более синтаксически равноправных частей, которые связаны интонацией и сочинительными союзами:

соединительными: и, да(=и), ни…ни, также, тоже; противительными: а, но, да(=но), однако, зато, же; разделительными: или, либо, ли…ли, то…то; присоединительными: и, да и; пояснительными: то есть, а именно.

Соответственно между частями сложносочинённого предложения устанавливаются соединительные, противительные, разделительные, присоединительные и пояснительные отношения.

№220. В сложносочинённых предложениях укажите средства связи их частей. Определите синтаксические отношения между

ними (соединительные, разделительные и т. д.).

1) Римский постарался изобразить на лице улыбку, и от этого оно сделалось кислым и злым… 2) В окно хлестал дождь, а здесь было тепло и уютно. 3) Светило солнце, и как сумасшедшие кричали дрозды. 4) Она приходила ко мне каждый день, а ждать я начинал её с утра. 5) Дышать стало гораздо легче, и голоса под липами зву-

288

чали мягче. 6) Грач ли хорошо знал своё дело, машина ли была хороша, но только вскоре Маргарита, открыв глаза, увидела… дрожащее озеро московских огней. 7) «Или вы соглашаетесь, или я немедленно ухожу!» — прошипел Азазелло. 8) След Варенухи так и не удалось поймать, то есть известный решительно всей Москве театральный администратор канул как в воду. 9) Пропали чёрные кони, и мастер с Маргаритой увидели обещанный рассвет…

(М. Булгаков)

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

I. В сложносочинённом предложении ставится запятая,

если части связаны сочинительными одиночными или повторяющимися союзами:

[1], и [2]. Из длинных трав встаёт луна щитом краснеющим героя, и буйной музыки волна плеснула в море заревое. (А. Блок)

И [1], и [2]. И снова властвует Багдад, и снова странствует Синдбад. (Н. Гумилёв)

№221. I. Выделите грамматические основы в предложениях. Расставьте знаки препинания.

II.Выпишите только сложносочинённые предложения.

1)Художник нам изобразил глубокий обморок сирени и красок звучные ступени на холст как струпья положил. 2) И море и Гомер всё движется любовью. Кого же слушать мне? И вот Гомер молчит и море чёрное витийствуя шумит и с тяжким грохотом подходит к изголовью (О. Мандельштам) 3) В моей стране — покой осенний дни отлетевших журавлей и словно строгий счёт мгновений проходят облака над ней. 4) Пускай мой друг разрезав том поэта упьётся в нём и стройностью сонета и буквами спокойной красоты! (В. Брюсов) 5) И я ушёл унёс вопросы смущая ими божество но выше этого утёса не видел в мире ничего. 6) Но тих был взгляд моих очей и сер-

289

дце ждущее спокойно могло ль прельститься цепью стройной светло чарующих речей? (Н. Гумилёв) 7) И радуют изысканные клумбы и резкий крик вороны в небе чёрной и в глубине аллеи арка склепа.

8) Смуглый отрок бродил по аллеям у озёрных грустил берегов и столетие мы лелеем еле слышный шелест шагов. (А. Ахматова)

9)И скоро я расстанусь с вами и вы увидите меня вон там за длинными горами летящим в облаке огня. (А. Блок) 10) Милей милей мне славы простор родных полей и вешний гул дубравы и крики журавлей. (С. Клычков) 11) И весел звучный лес и ветер меж берёз уж веет ласково а белые берёзы роняют тихий дождь своих алмазных слёз и улыбаются сквозь слёзы. (И. Бунин)

II.В сложносочинённом предложении не ставится запя-

тая,

1) если части сложносочинённого предложения имеют общий структурный компонент: второстепенный член, вводное слово, частицу (ограничительную, выделительную или усилительную), придаточную (или главную) часть:

Общий член [1] и [2]. Однажды солнце догорало и тихо теплились лучи… (Н. Гумилёв)

Общее

, [1] и [2].

А может быть, ложен мой подвиг

вводн. сл.

и даром труды? (М. Цветаева)

частицаОбщая [1] и [2]. Только ветер воет и дождь стучит по крыше.

Когда вставал туман над водной

(1), [2] и [3].

степью, великий жрец творил свя-

той обряд и танцы гибких, тре-

петных наяд по берегу вились жем-

чужной цепью. (Н. Гумилёв)

Когда шуршат в овраге лопухи и

никнет гроздь рябины жёлто-крас-

(1) и (2), [3].

ной, слагаю я весёлые стихи о

жизни тленной, тленной и пре-

красной. (А. Ахматова)

290

2) если части сложносочинённого предложения представляют собой вопросительные, восклицательные или побудительные предложения:

[1]

и [2]?

Против чего же выступали симво-

листы и за что боролись они?

[1]

и [2]!

Как прекрасен был его взор и как оду-

хотворены его речи!

[1]

и [2].(!)

Пусть светит солнце и смеются де-

(побудит. предл.)

ти.

Скачите, всадники, быстрее и лей-

ся, песня, по степи!

3) если части сложносочинённого предложения представляют собой назывные или безличные предложения однородного состава:

[1]

и [2].

Белое солнце и низкие, низкие ту-

(назывные)

чи… (М. Цветаева)

[1]

и [2].

На улице жарко и в доме душно.

(безличные)

№222. Расставьте знаки препинания, запишите номера предложений в соответствующую графу таблицы.

Сложносочинённое предложение

с общим

с общим

с общим

с общей ограни-

второстепен-

придаточ-

вводным

чительной, вы-

ным членом

ным или

словом

делительной

главным

(словосоч.)

или усилитель-

ной частицей

…

…

…

…

1) Но скоро там венцом червонным заплетутся розы и голоса незримых прозвучат. 2) Мы знаем что ныне лежит на весах и что совершается ныне. 3) Здесь Пушкина изгнанье началось и Лермонто-

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

  • грамматические ошибки;
  • стиль;
  • логические ошибки;
  • проверка заглавных/строчных букв;
  • типографика;
  • проверка пунктуации;
  • общие правила правописания;
  • дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

  • Деепричастие и предлог
  • Деепричастие и предлог
  • «Не» с прилагательными/причастиями
  • «Не» с наречиями
  • Числительные «оба/обе»
  • Согласование прилагательного с существительным
  • Число глагола при однородных членах
  • И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

  • Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

  • Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

  • Пунктуация перед союзами
  • Слова не являющиеся вводными
  • Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
  • Союзы «а», «но»
  • Устойчивое выражение
  • Цельные выражения
  • Пробелы перед знаками препинания
  • И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

  • Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

  • «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play
Приложение доступно в Google Play

Символов всего: {{ сharactersFull }}

Язык:

PRO версия:

  • {{ error }}


{{ infoService }}

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

  • красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

  • оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

  • желтым цветом указываются новые знаки,

  • зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

  1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

  2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

  3. Нажмите «Расставить».

  4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

  5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

  6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

  • Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

  • Между главным и придаточным предложениями.

  • Для обозначения границ однородных членов.

  • Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

  • Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

  • При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

  • Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

  • Для оформления списков.

  • В начале перечисления однородных слов.

  • Для оформления прямой речи.

  • В других ситуациях.

Тире:

  • В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

  • Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

  • Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

  • В прямой речи.

  • Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

  • Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

  • Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

  • Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

  • В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

  • Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

  • При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

И еще одно преимущество сервиса пунктуации

Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

Сервис Istio.com предназначен для онлайн-проверки орфографии и пунктуации текста. Это бесплатный сайт, направленный на поиск ошибок и опечаток.

Язык текста:

Не обязательно

Всего символов: 0

Без пробелов: 0

Какие ошибки распознает сервис?

Для Istio.com разработан алгоритм, распознающий разные виды ошибок. Среди них:

  • повторы или отсутствие пробелов;
  • повтор знака препинания: две точки или запятых, идущих подряд;
  • обособление вводных слов в предложениях;
  • выделение ошибок в согласовании;
  • грамматические и лексические недочеты;
  • повтор слов;
  • опечатки;
  • строчные буквы в начале предложения;
  • составные слова, которые должны писаться через дефис.

Сервис выдает комплексный анализ текста. Помимо проверки орфографии и пунктуации, пользователь видит его длину, частоту повторения слов, показатели водности и тошноты. Встроенные алгоритмы позволяют сайту определять тематику проверяемого текста.

Работать с сайтом можно без регистрации и авторизации.

На каком языке проводится проверка?

Орфографическая проверка текста доступна на 30+ языках, а именно: Английский, Арабский, Астурийский, Белорусский, Бретонский, Галисийский, Голландский, Греческий, Датский, Ирландский, Испанский, Итальянский, Каталанский, Китайский, Кхмерский, Немецкий, Персидский, Польский, Португальский, Румынский, Русский, Словацкий, Словенский, Тагальский, Тамильский, Украинский, Французский, Шведский, Эсперанто, Японский.

Ограничения есть только на минимальное количество символов – должно быть больше 100. Максимальной планки нет. Существуют только серверные ограничения, максимальный объем текста может отличаться от нагрузки на сайт в момент проверки.

Сервис предоставляет бесплатную проверку орфографии. Лимитов на количество текстов в сутки нет.

Поиск и исправление ошибок

Проверка ошибок в написанном тексте позволяет заметить недостатки, которые при быстром наборе можно упустить. Некорректные слова подсвечиваются красным шрифтом. Чтобы просмотреть доступные варианты исправления ошибок, нужно кликнуть на него правой кнопкой мыши. Появится перечень возможных слов.

Пример текста.png

Онлайн-проверка пунктуации позволяет увидеть синтаксические проблемы. Сервис поможет правильно расставить знаки препинания, заглавные буквы после точек. Также после анализа можно увидеть дубль запятых, скобок, точек и других знаков.

Как пользоваться сервисом?

Сервис проверки грамотности работает в режиме онлайн. Пользователю нужно следовать следующему алгоритму:

  1. В поле вставить текст, который нужно проверить на ошибки и опечатки.
  2. Нажать на кнопку «Проверить текст» или «Орфография», если нужно проверить другой текст или повторить.
  3. В течение пяти секунд результат будет готов.
  4. Все найденные опечатки, грамматические и пунктуационные недочеты будут подсвечены красным цветом.
  5. Исправить ошибки можно сразу во встроенном редакторе. Нужно на проблемное слово нажать правой кнопкой мыши, из появившегося перечня выбрать подходящий вариант.

Проверка грамотности позволяет получать качественный контент, написанный без недочетов. На анализ уходит несколько секунд, что экономит время. Исправить подсвеченные фрагменты можно в редакторе.

Режим учебы и отдыха (7)

Пунктуационные ошибки – неправильная расстановка знаков препинания в предложении. Из-за неверного использования запятых ученики теряют баллы на ОГЭ и ЕГЭ. В статье собраны популярные неточности, допущенные школьниками на экзаменах, а также расположены советы для предотвращения ошибок.

Содержание

Отсутствие знаков препинания всегда вызывает дискомфорт у грамотных людей, а на ОГЭ и ЕГЭ неграмотность чревата потерей баллов. Все ученики сдают экзамен по русскому языку, в котором должны быть соблюдены лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы. Не имеет значения набор школьных предметов, выбранных вами на ОГЭ или ЕГЭ, ведь структурированное изложение мыслей важно всегда и везде.

1. Запятая в словосочетании «не более чем» при отсутствии противопоставления

  • Беседа затянется не более, чем на 10 минут.
  • Беседа затянется не более чем на 10 минут.

2.Запятая в причастном обороте до определяемого слова

  • Приготовленные бабушкой пирожки, стояли на столе.
  • Приготовленные бабушкой пирожки стояли на столе.
  • Выбрав необходимые продукты я отправился на кассу для оплаты покупок.
  • Выбрав необходимые продукты, я отправился на кассу для оплаты покупок.

Деепричастные обороты в русском языке, в отличие от причастных, обособляются и перед главным словом, и после. Запомните, чтобы сдать ЕГЭ на максимальные баллы!

4.Запятая в причастном обороте после определяемого слова

  • Я наблюдал за облаками плывущими по небу.
  • Я наблюдал за облаками, плывущими по небу.

5.Двоеточие при наличии обобщающего слова

  • В комнате находилось множество предметов интерьера, ваза, ажурная настольная лампа, книжный стеллаж и картины.
  • В комнате находилось множество предметов интерьера: ваза, ажурная настольная лампа, книжный стеллаж и картины.
  • «Я завершу написание демонстрационного варианта ЕГЭ в 19:00» — сказала она.
  • «Я завершу написание демонстрационного варианта ЕГЭ в 19:00», — сказала она.

7.Запятая после союза «однако»

После союза «однако» запятая не ставится, если слово используется в качестве
противопоставления «но». На ЕГЭ многие ребята попадаются в эту ловушку и допускают ошибку.

  • На концерте я хотел встать у сцены, однако, опоздал и не успел занять место.
  • На концерте я хотел встать у сцены, однако опоздал и не успел занять место.

8.Тире в предложениях, где обобщение находится после перечислений

  • Обществознание, математика, история, русский: предметы, которые я буду сдавать на ЕГЭ.
  • Обществознание, математика, история, русский – предметы, которые я буду сдавать на ЕГЭ.
  • Ни рыба, ни мясо.
  • Ни рыба ни мясо.

10.Однородные члены с повторяющимся союзом

  • Слухи разлетелись и по школе и по району и по городу.
  • Слухи разлетелись и по школе, и по району, и по городу.

1-3 октября

10-11 классы

Онлайн-пробник ЕГЭ

11.Перечисление неоднородных характеристик

Запятые ставятся при нахождении в предложении однородных прилагательных, например, обозначающих цвет.

Выпускники запустили в небо красные, желтые, зеленые, синие шары.

Но:

  • Царевна предстала перед народом в золотом, парадном одеянии.
  • Царевна предстала перед народом в золотом парадном одеянии.

(Цвет + предназначение одежды).

Вводные слова обособляются запятыми!

  • К счастью я сдал экзамен по русскому языку и обществознанию на высокие баллы.
  • К счастью, я сдал экзамен по русскому языку и обществознанию на высокие баллы.

13.Запятая между предложениями, входящими в 1 сложное предложение

  • Море буйно качалось и волны поднимались до громадной высоты.
  • Море буйно качалось, и волны поднимались до громадной высоты.

14.Придаточные предложения, соединенные одиночным союзом

  • Евгений размышлял о том, как он отправится в путешествие, и какие страны посетит.
  • Евгений размышлял о том, как он отправится в путешествие и какие страны посетит.

Школьники ошибочно полагают, что «ввиду» всегда обособляется. Существуют случаи, когда запятая не нужна. Обязательно запомните это правило перед тем, как сдавать ЕГЭ!

  • Я не пошел на пляж, ввиду плохой погоды.
  • Я не пошел на пляж ввиду (= из-за) плохой погоды.

16.Запятая перед союзом «да»

Перед «да» запятая не ставится, если союз = «и».

  • Федя отправился в лес за грибами, да ягодами.
  • Федя отправился в лес за грибами да ягодами.

17.Обороты «не что иное, как»

  • Одиннадцатиклассники сдают не что иное как ЕГЭ или ГВЭ.
  • Одиннадцатиклассники сдают не что иное, как ЕГЭ или ГВЭ.
  • Его сестра Катерина Ивановна была предметом обожания для многих ухажеров.
  • Его сестра, Катерина Ивановна, была предметом обожания для многих ухажеров.

19.Союз «как», входящий в сказуемое

В предложениях, где «как» можно заменить на тире.

  • Белый снег, как полотно.
  • Белый снег как полотно. (Белый снег – полотно).

20.Приложения, относящиеся к личным местоимениям

  • Я-гуманитарий испытывал трудности при решении задач на уроке математики.
  • Я, гуманитарий, испытывал трудности при решении задач на уроке математики.

Проверьте готовность к ЕГЭ, расставив знаки препинания в предложениях

1. Рука его дрожала (1) и (2) когда Николай передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.

Ответ: 1234

2. Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.

Ответ: 14

3. Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то был потрясён талантом (4) крепостных людей.

Ответ: 13

4. И. Е. Репин признавался (1) что (2) пока он работает над портретом (3) в его душе живёт влюблённость в того человека (4) чей портрет он пишет.

Ответ: 1234

5. Мужество (1) похоже на добродетель (2) повинуясь (3) которой люди (4) совершают прекрасные дела.

Ответ: 2

Frame-1 (28)

Список важных правил пунктуации для ОГЭ и ЕГЭ

Вам скоро предстоит сдавать ОГЭ или ЕГЭ? При подготовке приучайте себя к грамотной письменной речи, чтобы на автомате правильно расставлять знаки препинания на экзамене!

  • Во фразеологических оборотах запятые не ставятся.
  • Запятыми разделяются простые предложения в составе одного сложного.
  • Придаточное предложение, находящееся в середине главного, обособляется с двух сторон.
  • Деепричастия выделяются запятыми всегда, за исключением фразеологизмов и деепричастий, близких к наречию. Например, «он слушал молча».
  • Причастия и причастные обороты не обособляются, если стоят перед определяемым словом.
  • После обобщающего слова ставится двоеточие.
  • Точка с запятой располагается между независимыми частями предложений.

Чай, стоявший на столе, остывал; за окном виднелся багряный закат.

  • Запятые ставятся при сравнительных оборотах.
  • Не принимаются за сравнительные обороты части составных сказуемых, присоединенные союзами.
  • Междометия отделяются, но частицы «ну», «ах», ох» не обособляются, так как усиливают какой-либо признак.

Ах ты какой!

Но не хочу, о други, умирать!

Как научиться правильно расставлять знаки препинания? Советы экспертов ЕГЭ

Русский язык невероятно богат и многообразен, поэтому его изучение затруднено. Некоторые предложения вводят в ступор при расстановке знаков препинания. Задания на пунктуацию сложны для учеников, сдающих ОГЭ и ЕГЭ. Освоить все тонкости
поможет регулярная подготовка к экзамену и соблюдение всех правил языка.

Составляйте схемы предложений

Схемы помогают разбить большое предложение на несколько маленьких кусочков, чтобы отследить взаимосвязь между частями единого целого. Отмечайте основу, вводные слова, обороты, междометия и однородные члены.

Тренируйтесь с помощью выполнения заданий ОГЭ и ЕГЭ

Где найти типовые вопросы по всем предметам экзаменов?

Решу ЕГЭ

Решу ОГЭ

ФИПИ

Сайты предоставляют ответы для самопроверки, поэтому вы с легкостью сможете выявить свои ошибки.

Грамотно общайтесь в социальных сетях

Люди привыкли в спешке набирать сообщения, не расставляя знаки препинания. Предложения начинают выглядеть как несвязный набор слов, из-за чего смысл повествования теряется. Приучите себя грамотно писать, чтобы не забыть о правилах применения пунктуации.

Читайте больше книг

Привыкнуть к сложным предложениям (или к простым, которые осложнены однородными членами) помогут произведения великих авторов, например, Толстого или
Достоевского. При чтении обращайте внимание на пунктуацию и слог написания, чтобы развить грамотность и пополнить словарный запас.

Обратитесь к профессионалам

Курсы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ – прекрасный вариант для освоения материала. Занятия с квалифицированным преподавателем помогут устранить все недочеты и повысят
качество владения русским языком. У вас больше не будут возникать сомнения по поводу расстановки знаков препинания!

Frame-3 (9)

Вывод

Для получения высоких баллов на экзамене по русскому языку необходимо отработать все темы, уделяя пристальное внимание каждому правилу при подготовке. Совершенствуйтесь и повышайте уровень грамотности!

Не забудьте сохранить себе расписание ЕГЭ по предметам, чтобы ничего не упустить!

Поделиться в социальных сетях

Читайте также

Упражнения по теме «Сложное предложение. Обобщение»

Упражнение 1.

Определите тип сложного предложения, оформив ответ следующим образом:

ССП – …,
СПП – …,
БСП — …

1) Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали тёмные круги. 2) В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок. 3) Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот. 4) Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. 5) То ветер подует и тронет верхушки берез, то лягушки зашелестят в прошлогодней траве. 6) На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на дереве. 7) Было бы гораздо лучше, если бы орел вообще не интересовался мышью. 8) Жужжат пчелы, летают хлопотливо шмели, порхают бабочки.

Упражнение 2.

Расставьте знаки препинания, произведите синтаксический разбор предложений, составьите схему предложений.

1) Принесён был к чаю черничный пирог от вида которого все оживились задвигались и весело заговорили. 2) Мы поехали в музей экспозиция которого была обновлена и интересно составлена. 3) Впереди показалась широкая река и когда всадники подъехали и спешились то увидели что мост снесло наводнением. 4) Растение живет и размножается под землей так что если вы увидите стайку ландышей в лесу нужно иметь в виду что вы видите одно растение. 5) Астрономы считают что хотя кометы астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю никак нельзя утверждать что когда-нибудь столкновения не произойдёт. 6) Тот который писал и к которому обратился Борис досадливо обернулся и сказал ему что Болконский дежурный и чтоб он шел налево в дверь, в приемную коли ему нужно видеть его.

Упражнение 3.

Исправьте пунктуационные ошибки там, где нужно, и запишите предложения согласно их значениям и знакам препинания (Знаки препинания расставлены).

1) Желаешь себе добра – не делай зла другому. 2) Я взглянул в окно — на безоблачном небе разгорались звезды. 3) Поговоришь с добрым человеком, солнечный луч озарит твою душу. 4) Даже в номере гостиницы следы недавней бури: пыль веерами лежала на столе, рама окон была вдавлена внутрь, за ней  наискось торчала водосточная труба. 5)Лица у грузчиков были потные, ноги худые,  на руках синие жилы. 6) Тем летом я впервые не ездила в командировку — управление разрешило мне остаться в Москве. 7) Борис поднес резец к металлу – брызнули во все стороны раскаленные искры. 8) Земля круглая, на ней не скроешь тайны. 9) Добрый человек оставляет добрую память – злой человек будет быстро забыт. 10) Судьба изобретателя — это судьба его изобретений. 11) Слабо шурша, падали шишки, вздыхая, шумел лес.


Упражнение 4.

Перепишите, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический разбор выделенных предложений.

Два с половиной столетия историки философы писатели спорят о значении Петровских преобразований. Действительно их можно оценивать по-разному. Все зависит от того что считать полезным для России а что вредным что главным а что второстепенным. Но все согласны в одном Петровские реформы были важнейшим этапом в истории России благодаря которому всю ее можно разделить на допетровскую и послепетровскую эпохи. Знаменитый историк Сергей Михайлович Соловьев которому может быть лучше других удалось понять и личность Петра и его дело писал: «Различие взглядов… происходило от громадности дела совершенного Петром продолжительности влияния этого дела».

Многие преобразования Петра I уходят корнями в XVII век. Во второй половине этого столетия изменяется становясь более централизованной система государственного управления. Предпринимаются также попытки более четко разграничить сферы деятельности различных приказов (центральных органов управления). Тогда появляются первые зачатки регулярной армии так называемые полки иноземного строя. Происходят важные изменения в культуре появляются театр первое высшее учебное заведение. Русские люди начинают теснее соприкасаться с представителями других культур особенно после присоединения в середине XVII века к России Украины и — временно — Белоруссии находившихся в составе Великого княжества Литовского и глубоко воспринявших идеи и традиции западноевропейского Возрождения.
После смерти Петра I Россия была на пути к превращению уже в совершенно иную страну. Прежде всего из Московского государства чьи контакты с внешним миром (несмотря на их существенное оживление в XVII веке) были довольно ограниченными она превратилась в Российскую империю — одну из могущественнейших стран Европы.

Упражнение 5.

Охарактеризуйте ошибки в сложных предложениях. Внесите стилистическую правку.

1) В минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры состоялась конференция. 2) Докладчик заострил внимание на вопросе, что нередко поднимается на подобных собраниях. 3) Выступающий, который сообщил эти данные и оказавшийся страстным патриотом речного транспорта, привел интересное сравнение. 4) Автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не замечать того нового, что имеется в книге. 5) Основное, на что следует обратить внимание, — это на нарушение дисциплины. 6. Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их. 7) В сборник вошли частушки, сложенные не только на Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в Смоленской губернии.


Упражнение 6.

Найдите ошибки и недочёты в употреблении сложных предложений. Определите тип ошибки и исправьте предложения.

1) Врачи считают, что состояние больного настолько ухудшилось, что вполне вероятно, что в течение нескольких часов может наступить смерть. 2) Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей для сторонников «холодной войны», которая должна быть проглочена. 3) Кто написал отчёт о педагогической практике, нужно сдать его руководителю. 4) На заводе есть 20 автоматов для обработки шурупов, которые для работы на них требуют специальных приспособлений. 5) М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». 6)  Подул сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился. 7) В своей отповеди Онегин говорит Татьяне, что «я вас люблю любовью брата». 8) Каждый раз задаёшь себе вопрос, что может ли быть две правды. 9) Соня долго размышляла, что будет ли преступлением погубить свою душу, чтобы спасти бы жизнь детей. 10) Островский показал силу любви Ларисы и что с ней стало из-за золота. 11) Искали его три дня, но всё напрасно, но потом нашли в степи без чувства. 12) Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином. 13) Когда приходишь на бульвар, и смотришь, как тихо кружатся листья, и на душе становится радостно и тепло. 14) Он подал прошение генералу, чтобы дать ему роту солдат для освобождения Белогорской крепости. 15) Когда я заглянул в колодец, то он был очень глубокий. 16) Собака гуляла с тётей Варей, на которую был надет намордник. 17) К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принуждён бывать. 18) Пьеса «На дне» – это произведение, в которой содержится обвинение капитализму. 19) Он видит парк из тонких чахлых деревьев, в газете о котором писалось, что это великолепный сад. 20) Борис, дядя которого решает послать в Сибирь, приходит проститься с Катериной. 21) Писатель понял, что какой преданный друг у него есть. 22) Тарас сказал сыновьям, что завтра же едем в Запорожье. 23) Гринёв любит Машу от чистого сердца, а Швабрин любит, чтобы замучить. 24) На стене висит портрет, когда он был молодой. 25) Это подтверждают слова Тихона, когда он видит труп Катерины. 26) Воробьёв, которые осторожно подлетают, особенно удивляют часы, которые стоят на врытом в землю столике. 27) Мцыри узнал о себе, что он не боится лишений, какой он смелый, какой обладает несокрушимой волей. 28) Подбородок у меня закруглённый, после которого идёт тонкая шея, которую каждый раз натирает белая рубашка.

Тест по теме «Сложное предложение. Обобщение»

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.
2) Мать явно была обижена бестактностью сына.
3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На собрании группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачёты.
2) Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
3) В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского.
4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.


3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.
2) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
3) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
4) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.


4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.
3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих
4) И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.

5. Определите характер ошибки, допущенной в сложном  предложении.

Его герои, которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце. 

1) нарушен порядок слов
2) неправильно использованы союзы или союзные слова
3) неверно преобразована прямая речь в косвенную
4) допущено нанизывание придаточных предложений

6. Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении.

Школа — это где учатся дети.

1) пропуск слова, к которому относится придаточное предложение
2) неправильно использованы союзы или союзные слова
3) неверно преобразована прямая речь в косвенную
4) допущено нанизывание придаточных предложений

7. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

1) Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.
2) Каждый человек — это мир, который с ним рождается и с ним умирает.
3) Он не сообщил, приедет ли сегодня, и мы не были уверены, вернется  ли он вообще.
4) Днем в доме, где я живу, идет привычная жизнь.

8. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

1) Он пообещал, что вернется до заката.
2) Известие, что гости приедут сегодня, застало хозяйку врасплох.
3) Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь прекрасна, проста.
4) Дорога, которая вела в лес, который славился обилием грибов и ягод, была сильно размыта осенними дождями.

9. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

1) Когда читаешь роман «Война и мир», всегда поражаешься глубине философской мысли автора.
2) В вагоне, так как многие возвращались домой, ехало много молодежи, так что там было шумно и весело.
3) После экзаменов мы подождали, когда инспектор объявил нам отметки, и, обрадованные тем, что никто не провалился, шумно вырвались на улицу.
4) Я хочу знать, как это делается и зачем это делается.

10. Найдите предложение, где пропущена запятая.

1) Горные ключи и низменные болотные родники бегут ручейками: иные текут скрытно, потаенно, спрятавшись в траве и кустах; слышишь, бывало, журчание, а воды не находишь.
2) Иногда в Москву на неделю, дней на десять прилетала Лена и тогда они бродили вместе, отправляясь то на выставку, то в Замоскворечье, то на Химкинское водохранилище.
3) На другой день поутру я только что стал одеваться, как дверь отворилась и ко мне вошел молодой офицер невысокого роста.
4) На синем, ослепительно-синем небе — полыхающее огнем июльское солнце да редкие, раскиданные ветром неправдоподобной белизны облака.

11. Найдите предложение, в котором пропущена запятая.

1) Залп был дан в воздух, но толпа отступила, рассеялась, часть ее с флагом двинулась к Знаменской площади.
2) В это время на левом берегу реки, на обрыве, появились верховые: сначала выскочили двое, потом четверо.
3) Он вошел в кабинет; это была самая теплая комната во всей квартире, но сегодня и здесь было прохладно.
4) Узнав что новая московская дорога совсем окончена, я вздумал съездить в Петербург, где не бывал более пятнадцати лет.

12. Найдите предложение, в котором пропущена запятая.

1) Сначала все товарищи ему верили, но скоро догадались и никто не хотел ему верить даже тогда, когда случалось ему сказать правду.
2) Катя стащила перчатки, сняла шляпу, поправила волосы, и все это время лукавая и нежная усмешка морщила ее губы.
3) Слегка закинув голову, она глядела из-под опущенного платка на тусклый осенний закат: он протянулся узкой щелью и уже не озарял пустынной и бездонной степи.
4) В тот день, когда ты уехал, вечером пошел дождь, вчера весь день дул свирепый ветер, шли дождь и снег вместе, сегодня опять тихо и ясно.

13. Найдите предложение, в котором пропущена запятая.

1) Вдалеке хлопнула дверь, и через дворик прошел, хрустя валенками, низенький человек в длинном, до земли, пальто, в шляпе грибом.
2) Искусство, которого достиг он, было неимоверно, и если б он вызвался пулей сбить грушу с кого б то ни было, никто бы в нашем полку не усомнился подставить ему свою голову.
3) Вскоре самолет пошел на снижение, как бы захватывая в свои объятия лесные поляны, трубы и крыши пригорода, и вот, коснувшись земли, он покатился по бетонной полосе.
4) Слушатель он был простой, доверчивый, а моряку другого и не нужно: только гляди ему в рот.

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На вопрос (1) случалось ли ему драться (2) отвечал он сухо (3) что случалось (4) но в подробности не входил (5) и видно было (6) что такие вопросы ему неприятны.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6
2) 2, 3, 4, 5, 6
3) 1, 2, 3, 4, 6
4) 3, 4, 5, 6

15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Хорошее воспитание (1) не в том (2) что ты не прольешь соуса на скатерть (3) а в том (4) что не заметишь (5) если это сделает кто-нибудь другой.

1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 3
4) 2, 3, 5

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

 Ни человеческого жилья, ни живой души вдали (1) и (2) кажется, что тропинка (3) если пойти по ней (4) приведет в то самое неизвестное, загадочное место (5) куда только что опустилось солнце (6) и (7) где так широко и величаво пламенеет вечерняя заря.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
2) 1, 3, 4, 5, 6, 7
3) 2, 3, 4, 5
4) 1, 3, 4, 5

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Уже несколько минут стоял Плюшкин (1) не говоря ни слова (2) а Чичиков все еще не мог начать разговора (3) развлеченный (4) как видом самого хозяина (5) так и всего того (6) что было в комнате.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6
2) 2, 3, 4, 5, 6
3) 1, 2, 3, 5, 6
4) 1, 2, 4, 5, 6

18. В каком случае правильно определено количество отсутствующих знаков препинания?

Наша газета начала распространяться по международной компьютерной сети Интернет так что теперь если у вас есть компьютер модем и доступ в Интернет то где бы вы ни находились свежая информация и все прошлые выпуски газеты всегда под рукой.

1) три запятых
2) четыре запятых
3) пять запятых
4) шесть запятых

19. В каком случае правильно определено количество отсутствующих знаков препинания?

Кому неизвестен странный каприз времени когда торопишься когда каждый миг дорог то часы летят как минуты но минуты растягиваются в часы когда ждешь или тоскуешь.

1) двоеточие, пять запятых
2) двоеточие, четыре запятых
3) тире, пять запятых
4) тире, четыре запятых


20. В каком случае дана правильная характеристика предложения? (знаки препинания не расставлены)

Величие всякого ремесла быть может прежде всего в том и состоит что оно объединяет людей ничего нет в мире драгоценнее уз соединяющих человека с человеком.

1) сложносочиненное предложение
2) сложноподчиненное предложение
3) бессоюзное предложение
4) предложение с разными видами связи


21. В каком случае дана правильная характеристика предложения? (знаки препинания не расставлены)

Когда жар спадал и мы открывали окно часть моря видная из него между кипарисов имела цвет фиалки.

1) сложносочиненное предложение
2) сложноподчиненное предложение
3) бессоюзное предложение
4) предложение с разными видами связи


22. В каком случае дана правильная характеристика предложения? (знаки препинания не расставлены)

Мне кажется что в одной улыбке состоит то что называют красотой лица если улыбка прибавляет прелести лицу то лицо прекрасно если она не изменяет его то оно обыкновенно если она портит его то оно дурно.

1) Предложение сложное, сложноподчиненное, состоит из девяти простых.
2) Предложение сложное, с разными видами связи, состоит из девяти простых.
3) Предложение сложное, сложноподчиненное, состоит из восьми простых.
4) Предложение сложное, с разными видами связи, состоит из восьми простых.

            Ответы:

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Исправьте пунктуационную ошибку сыны вставайте коней седлайте
  • Исправьте предложения устраняя лексические ошибки это памятливое событие
  • Исправьте предложения устранив лексические ошибки мальчики оказались
  • Исправьте предложения укажите тип речевой ошибки
  • Исправьте предложения укажите какие допущены ошибки