Исправление орфографических ошибок это информатика

А1. Примером передачи информации может
служить процесс

1.   
отправления телеграммы

2.   
запроса к базе данных

3.   
поиска необходимого слова в словаре

4.   
коллекционирование марок

источники:

Во
время проверки орфографии Word просматривает
текст документа (или выделенную область)
и все слова сравнивает со словами,
содержащимися в нескольких встроенных
словарях. Если в тексте документа
содержится слово, отсутствующее в
словарях, Word помечает его как содержащее
орфографическую ошибку. Часто-густо
под такие слова попадают специфические
термины, фамилии людей, географические
названия и т.д. При желании такие слова
можно включать в словарь, при этом Word
будет их «запоминать» и в будущем
не будет помечать как ошибочные.

Существует
и обратная сторона медали. Word пропускает
слова, которые написаны правильно с
точки зрения орфографии, однако неверно
используются в контексте. Например,
«подоходный залог», вместо «подоходный
налог».

Функция
проверки орфографии выявляет и помечает
в документе одинаковые слова, следующие
одно за другим.

Проверка грамматики

Эта
функция проверяет текст на соответствие
грамматических и стилистических правил.
Проверка грамматических правил выявляет
такие ошибки, как неправильное
использование предлогов, согласование
слов в предложении и т.д.

Проверка
стилистики позволяет выявлять в документе
малоупотребительные, просторечные
слова и выражения.

По
большому счету не следует полностью
полагаться на возможности программы
по устранению ошибок, а по возможности,
делать проверку самому по окончании
набора текста документа.

Автоматическая проверка правописания

При
наборе текста Word подчеркивает красной
волнистой линией слова, содержащие
орфографические ошибки, и зеленой линией
— грамматические и стилистические
ошибки.

Чтобы
исправить орфографическую ошибку надо
щелкнуть правой кнопкой мыши на
подчеркнутом слове. При этом на экране
будет отображено контекстное меню.

Можно
выбрать правильное написание из числа
предлагаемых вариантов или открыть
окно диалога «Орфография…»,
Автозамена или Язык для дополнительных
параметров соответствующих функций.

В
поле «Нет в словаре» отображается
фрагмент текста, содержащий слово с
ошибкой, а в поле «Варианты» — список
вариантов замены. Ошибку можно
отредактировать прямо в поле «Нет в
словаре» или выбрать один из предлагаемых
вариантов замены. После завершения
обработки текущей ошибки Word возобновляет
поиск и отображение следующей ошибки.

Кнопка
«Пропустить все» используется для
пропуска текущей ошибки и всех последующих
ее включений. Кнопка «Заменить»
позволяет заменить ошибку выбранным
вариантом замены или принять исправления,
выполненные в поле «Нет в словаре».

Кнопка
«Заменить все» позволяет заменить
все включения ошибочного слова выбранным
вариантом замены. При сброшенном флажке
«Грамматика» Word не производит
проверку текста на наличие грамматических
ошибок. Это позволяет сосредоточиться
исключительно на проверке орфографии.

Кнопка
«Параметры» обеспечивает доступ
к параметрам проверки правописания.

Кнопка
«Вернуть» отменяет последнее
выполненное исправление.

При
обнаружении в тексте документа
грамматической ли стилистической ошибки
Word отображает в окне диалога «Грамматика…»
следующее окно.

В
поле «Варианты» отображается
описание фрагмента, содержащего
грамматическую ошибку.

Как
и при исправлении орфографических
ошибок, при проверке грамматики можно
править текст непосредственно в поле
с ошибочным фрагментом или использовать
один из вариантов замены.

• Кнопка
  «Пропустить все» используется для
  пропуска всех встречающихся в тексте
  подобных ошибок.

• Кнопка
  «Следующее» позволяет пропустить
  текущую ошибку и перейти к следующему
  проблемному фрагменту.

• Кнопка
  «Объяснить» предлагает общие
  рекомендации относительно устранения
  грамматических ошибок подобного рода.

Надпись в
документе Word можно рассматривать как
контейнер, в котором размещаются
вложенные документы. Над всеми объектами,
находящимися в таком контейнере, можно
выполнять совместные операции: удаление,
перемещение, копирование и др.

Для
создания надписи в документе Word
выполняется команда Надпись меню
Вставка.

Положение
надписи в документе можно настраивать,
выделив ее и выбрав в контекстном меню,
вызванном на границе надписи, опцию
Формат надписи. Появляющееся диалоговое
окно содержит несколько вкладок, с
помощью которых можно изменять размер,
положение надписи относительно текста,
цветовое оформление надписи и др.

Страницы
документов Word могут содержать верхние
и нижние колонтитулы —
области, располагающиеся в верхней и
нижней части каждой страницы и содержащие
определенный текст. Простейший колонтитул
состоит из номера страницы. Однако в
него также может быть включена любая
информация, отражающаяся в верхней или
нижней части страницы. Создание
колонтитулов выполняется с помощью
команды Колонтитулы меню Вид.

При
выполнении этой команды на экран
выводится панель инструментов Колонтитулы,
кнопки которой позволяют создать и
отредактировать колонтитулы.

Области
верхнего и нижнего колонтитулов обычно
располагаются от левого до правого поля
страницы по горизонтали, а по вертикали
их положение определяется размерами
верхнего и нижнего поля и расстоянием
от края страницы до колонтитула, заданными
в окне диалога Параметры страницы. Если
вставленные в колонтитул данные требуют
больше места, то Word увеличивает размер
соответствующего поля страницы, чтобы
расширить область колонтитула. При этом
элементы колонтитула не накладываются
на основной текст. Однако часть колонтитула
можно расположить и за пределами области
колонтитулов. Для этого применяются
следующие приемы:

• чтобы
  изменить положение верхней или нижней
  границы колонтитула, следует перетащить
  маркер на вертикальной линейке. Кроме
  того, можно отрегулировать положение
  области колонтитула на вкладке Поля
  окна диалога Параметры страницы;

• чтобы
  сдвинуть текст колонтитула влево или
  вправо от полей, следует задать для
  одного или нескольких абзацев
  колонтитулов отрицательное значение
  левого или правого отступа. Для этого
  используется горизонтальная линейка
  или окно диалога Абзац;

• текст
  колонтитула можно частично или полностью
  вставить в надпись Word и перетащить его
  в любое место страницы. Несмотря на
  это, полученный кадр продолжает
  оставаться частью колонтитула, поэтому
  изменить его можно только выполнением
  команды Колонтитулы меню Вид.

Обычно
на каждой странице документа выводится
один и тот же колонтитул. Тем не менее
существует несколько способов добиться
отображения в документе различных
колонтитулов. Прежде всего, можно создать
отличающийся колонтитул для первой
страницы документа или раздела. Можно
задавать разные колонтитулы для четных
и нечетных страниц документа. Указанные
действия задаются установкой
соответствующих флажков на вкладке
Макет диалогового окна Параметры
страницы меню Файл. Следует заметить,
что отличающийся колонтитул первой
страницы устанавливается для отдельного
раздела документа, но различия между
колонтитулами четных и нечетных страниц
устанавливаются для всего документа.
Наконец, если документ разбит на разделы,
их колонтитулы могут иметь разное
содержание. Изначально колонтитулы
каждого следующего раздела соединяются
с колонтитулами предыдущего раздела,
т. е. выглядят точно так же.

К
документу Word можно добавить оглавление,
в котором будут перечислены все заголовки
и номера страниц, на которых они находится.
Для создания оглавления следует выполнить
следующие действия:

• убедиться
  в том, что каждому заголовку, включаемому
  в оглавление, назначен стиль. Проще
  всего воспользоваться встроенными
  стилями Заголовок 1 — Заголовок 9,

• установить
  курсор в том месте документа, где будет
  вставлено оглавление;

• выполнить
  команду Оглавление и указатели меню
  Вставка;

• выбрать
  вкладку Оглавление;

• если
  требуется вместо встроенных стилей
  заголовков воспользоваться другими,
  нажать кнопку Параметры, чтобы открыть
  окно диалога Параметры оглавления. В
  этом окне можно выбрать стили, включаемые
  в оглавление, и связать с ними определенные
  уровни в оглавлении;

• для
  изменения внешнего вида оглавления
  подбирать значения параметров до тех
  пор, пока примерный вид оглавления в
  поле Образец не будет соответствовать
  желаемому. Можно задать формат оглавления,
  способ выравнивания номеров страниц,
  число уровней и символ-заполнитель.
  Также можно разрешить или запретить
  показ номеров страниц.

Определенные
места в документе могут быть помечены
для быстрого возврата к ним в дальнейшем.
Чтобы пометить какое-либо место документа,
надо создать закладку. Создание закладки
осуществляется с помощью команды
Закладка меню Вставка. В диалоговом
окне команды следует ввести имя
создаваемой закладки. Этот способ может
применяться для пометки любого количества
мест в документе. Закладки можно сделать
видимыми, выполнив команду Параметры
меню Сервис и установив на вкладке Вид
флажок Закладки.

Чтобы
быстро переместить курсор в место,
помеченное закладкой, следует выполнить
команду Закладка меню Вставка или нажать
комбинацию клавиш Ctrl+Shift+F5, в открывшемся
диалоговом окне Закладка выбрать ее
имя, присвоенное при пометке текста, и
нажать кнопку Церейти. Word переместит
курсор в помеченную позицию. К аналогичному
результату приведет выполнение команды
Перейти меню Правка. В диалоговом окне
команды в списке Объект перехода следует
выбрать Закладка.

Пакет
MS Office. Текстовый редактор Word. Функции
поиска и замены символов. Поиск и замена
специальных символов (непечатных).
Автозамена при вводе. Пользовательские
настройки автозамены вводимых символов.

При
создании новых документов могут также
использоваться специальные шаблоны —
мастера, обеспечивающие настройку
создаваемых документов в процессе
диалога с пользователем.

В
текстовом процессоре Word существуют три
способа быстрой вставки часто используемой
текстовой или графической информации
в документ, основанные на
использованииАвтотекста,
Автозамены и Копилки.

С
помощью команды Автозамена меню Сервис
ранее созданные элементы (фрагменты
текста, рисунки, таблицы и т. д.) могут
быть многократно автоматически вставлены
в документ. По этой команде также может
производиться расшифровка аббревиатур
и автоматическое исправление наиболее
типичных опечаток. В диалоговом окне
команды можно:

• создать,
  применить, удалить элемент автозамены;

• использовать
  автозамену в процессе набора текста;

• выполнить
  общую настройку преобразования текста,
  используя соответствующие флажки в
  верхней части диалогового окна.

С
помощью команды Автотекст меню
Вставка (или вкладка Автотекст в
диалоговом окне команды Автозамена меню
Сервис) ранее созданные элементы
(фрагменты текста, рисунки, таблицы и
т. д.) могут быть многократно вставлены
в документ по команде пользователя. С
помощью диалогового окна команды можно
создавать и удалять элементы автотекста.

Копилка —
это инструмент для накопления и
объединения различных блоков информации
из разных частей документов и вставки
их в документ как единого целого. Копилка
создается на основе автотекста. Выделенный
фрагмент документа переносится в копилку
при нажатии комбинации клавиш Ctrl+F3.
Лодобное действие может быть выполнено
для одного или нескольких документов,
открытых в разных окнах. Просмотреть
содержимое копилки можно с помощью
команды Автотекст меню Вставка, выделив
в списке имен Копилка. Для вставки
содержимого копилки в текст вводится
слово копилка и нажимается комбинация
клавиш Ctrl+Shift+F3 для переноса содержимого
копилки или клавиша F3 для копирования
содержимого.

Текст
документа Word может быть проверен на
правильность правописания на нескольких
десятках языков. Перечень языков
устанавливается командой Язык меню
Сервис. Имеется возможность проверять
тексты на наличие в них орфографических
и грамматических ошибок. Проверку
правописания можно производить
непосредственно при вводе текста или
в ранее введенных текстах. Для
автоматической проверки правописания
при вводе текста следует настроить
вкладку Правописание диалогового окна
команды Параметры меню Сервис. Проверка
правописания в выделенном фрагменте
ранее введенного текста выполняется
командой Правописание меню Сервис или
при нажатии на соответствующую кнопку
на панели инструментов.

При
проверке правописания Word подчеркивает
красной волнистой линией возможную
орфографическую ошибку, зеленой волнистой
линией — возможную грамматическую
ошибку.

Основная
работа ведется в диалоговом окне команды
Правописание с помощью кнопок. Пользователь
может пропустить слово, заменить его
одним из слов, содержащихся в поле
Варианты, добавить это слово в
пользовательский словарь, добавить его
в список автозамены для автоматического
исправления ошибок и т. д.

Настройка
параметров проверки правописания
(установка нужных флажков в диалоговом
окне, вызываемом нажатием кнопки
Параметры в окне Правописание, и нажатием
кнопки Настройка) позволяет добиться
оптимального соотношения между строгостью
и скоростью проверки.

В
процессе редактирования иногда требуется
выполнить поиск текста. Поиск текста
часто выполняется затем, чтобы заменить
его. Для поиска текста щелкните
ссылку Найти
в документе на
панели Поиск в
области задач или выберите команду Найти в
меню Правка или
щелкните клавиши Ctrl+F.
В поле Найти введите
искомый текст и нажмите кнопку «Найти
далее».
После этого будет выполняться поиск.
Чтобы прервать поиск, нажмите клавишу Esc.

Примечание.
Для отображения в окне дополнительных
возможностей поиска щелкните кнопку
«Больше». После этого в окне поиска
будут отображены поля, в которых вы
можете задать направление поиска,
включить учет регистра, задать формат.
Щелкнув кнопку «Специальный», вы можете
задать поиск специальных символов. Если
вам для описания образа поиска не
требуется задавать дополнительные
параметры, то щелкните кнопку «Меньше»
для уменьшения окна, чтобы скрыть
ненужные поля.

Для
замены текста выберите в
меню Правка команду Заменить.
В поле Найти введите
искомый текст, а в поле Заменить па
введите текст для замены. Щелкните
кнопку «Найти
далее».
Если данный текст будет найден, то поиск
будет остановлен, искомый текст будет
выделен жирным начертанием. Щелкните
кнопку «Заменить»
для замены текста. Если вы хотите заменить
все вхождения искомого текста, то
щелкните кнопку «Заменить
все».

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

In software, a spell checker (or spelling checker or spell check) is a software feature that checks for misspellings in a text. Spell-checking features are often embedded in software or services, such as a word processor, email client, electronic dictionary, or search engine.

Design[edit]

A basic spell checker carries out the following processes:

• It scans the text and extracts the words contained in it.
• It then compares each word with a known list of correctly spelled words (i.e. a dictionary). This might contain just a list of words, or it might also contain additional information, such as hyphenation points or lexical and grammatical attributes.
• An additional step is a language-dependent algorithm for handling morphology. Even for a lightly inflected language like English, the spell checker will need to consider different forms of the same word, such as plurals, verbal forms, contractions, and possessives. For many other languages, such as those featuring agglutination and more complex declension and conjugation, this part of the process is more complicated.

It is unclear whether morphological analysis—allowing for many forms of a word depending on its grammatical role—provides a significant benefit for English, though its benefits for highly synthetic languages such as German, Hungarian, or Turkish are clear.

As an adjunct to these components, the program’s user interface allows users to approve or reject replacements and modify the program’s operation.

Spell checkers can use approximate string matching algorithms such as Levenshtein distance to find correct spellings of misspelled words.^[1] An alternative type of spell checker uses solely statistical information, such as n-grams, to recognize errors instead of correctly-spelled words. This approach usually requires a lot of effort to obtain sufficient statistical information. Key advantages include needing less runtime storage and the ability to correct errors in words that are not included in a dictionary.^[2]

In some cases, spell checkers use a fixed list of misspellings and suggestions for those misspellings; this less flexible approach is often used in paper-based correction methods, such as the see also entries of encyclopedias.

Clustering algorithms have also been used for spell checking^[3] combined with phonetic information.^[4]

History[edit]

Pre-PC[edit]

In 1961, Les Earnest, who headed the research on this budding technology, saw it necessary to include the first spell checker that accessed a list of 10,000 acceptable words.^[5] Ralph Gorin, a graduate student under Earnest at the time, created the first true spelling checker program written as an applications program (rather than research) for general English text: SPELL for the DEC PDP-10 at Stanford University’s Artificial Intelligence Laboratory, in February 1971.^[6] Gorin wrote SPELL in assembly language, for faster action; he made the first spelling corrector by searching the word list for plausible correct spellings that differ by a single letter or adjacent letter transpositions and presenting them to the user. Gorin made SPELL publicly accessible, as was done with most SAIL (Stanford Artificial Intelligence Laboratory) programs, and it soon spread around the world via the new ARPAnet, about ten years before personal computers came into general use.^[7] SPELL, its algorithms and data structures inspired the Unix ispell program.

The first spell checkers were widely available on mainframe computers in the late 1970s. A group of six linguists from Georgetown University developed the first spell-check system for the IBM corporation.^[8]

Henry Kučera invented one for the VAX machines of Digital Equipment Corp in 1981.^[9]

PCs[edit]

The first spell checkers for personal computers appeared in 1980, such as «WordCheck» for Commodore systems which was released in late 1980 in time for advertisements to go to print in January 1981.^[10] Developers such as Maria Mariani^[8] and Random House^[11] rushed OEM packages or end-user products into the rapidly expanding software market. On the pre-Windows PCs, these spell checkers were standalone programs, many of which could be run in terminate-and-stay-resident mode from within word-processing packages on PCs with sufficient memory.

However, the market for standalone packages was short-lived, as by the mid-1980s developers of popular word-processing packages like WordStar and WordPerfect had incorporated spell checkers in their packages, mostly licensed from the above companies, who quickly expanded support from just English to many European and eventually even Asian languages. However, this required increasing sophistication in the morphology routines of the software, particularly with regard to heavily-agglutinative languages like Hungarian and Finnish. Although the size of the word-processing market in a country like Iceland might not have justified the investment of implementing a spell checker, companies like WordPerfect nonetheless strove to localize their software for as many national markets as possible as part of their global marketing strategy.

When Apple developed «a system-wide spelling checker» for Mac OS X so that «the operating system took over spelling fixes,»^[12] it was a first: one «didn’t have to maintain a separate spelling checker for each» program.^[13] Mac OS X’s spellcheck coverage includes virtually all bundled and third party applications.

Visual Tools’ VT Speller, introduced in 1994, was «designed for developers of applications that support Windows.»^[14][15] It came with a dictionary but had the ability to build and incorporate use of secondary dictionaries.^[16]

Browsers[edit]

Firefox 2.0, a web browser, has spell check support for user-written content,^[17] such as when editing Wikitext, writing on many webmail sites, blogs, and social networking websites. The web browsers Google Chrome, Konqueror, and Opera, the email client Kmail and the instant messaging client Pidgin also offer spell checking support, transparently using previously GNU Aspell and currently Hunspell as their engine.

Specialties[edit]

Some spell checkers have separate support for medical dictionaries to help prevent medical errors.^[18][19][20]

Functionality[edit]

The first spell checkers were «verifiers» instead of «correctors.» They offered no suggestions for incorrectly spelled words. This was helpful for typos but it was not so helpful for logical or phonetic errors. The challenge the developers faced was the difficulty in offering useful suggestions for misspelled words. This requires reducing words to a skeletal form and applying pattern-matching algorithms.

It might seem logical that where spell-checking dictionaries are concerned, «the bigger, the better,» so that correct words are not marked as incorrect. In practice, however, an optimal size for English appears to be around 90,000 entries. If there are more than this, incorrectly spelled words may be skipped because they are mistaken for others. For example, a linguist might determine on the basis of corpus linguistics that the word baht is more frequently a misspelling of bath or bat than a reference to the Thai currency. Hence, it would typically be more useful if a few people who write about Thai currency were slightly inconvenienced than if the spelling errors of the many more people who discuss baths were overlooked.

The first MS-DOS spell checkers were mostly used in proofing mode from within word processing packages. After preparing a document, a user scanned the text looking for misspellings. Later, however, batch processing was offered in such packages as Oracle’s short-lived CoAuthor and allowed a user to view the results after a document was processed and correct only the words that were known to be wrong. When memory and processing power became abundant, spell checking was performed in the background in an interactive way, such as has been the case with the Sector Software produced Spellbound program released in 1987 and Microsoft Word since Word 95.

Spell checkers became increasingly sophisticated; now capable of recognizing grammatical errors. However, even at their best, they rarely catch all the errors in a text (such as homophone errors) and will flag neologisms and foreign words as misspellings. Nonetheless, spell checkers can be considered as a type of foreign language writing aid that non-native language learners can rely on to detect and correct their misspellings in the target language.^[21]

Spell-checking for languages other than English[edit]

English is unusual in that most words used in formal writing have a single spelling that can be found in a typical dictionary, with the exception of some jargon and modified words. In many languages, words are often concatenated into new combinations of words. In German, compound nouns are frequently coined from other existing nouns. Some scripts do not clearly separate one word from another, requiring word-splitting algorithms. Each of these presents unique challenges to non-English language spell checkers.

Context-sensitive spell checkers[edit]

There has been research on developing algorithms that are capable of recognizing a misspelled word, even if the word itself is in the vocabulary, based on the context of the surrounding words. Not only does this allow words such as those in the poem above to be caught, but it mitigates the detrimental effect of enlarging dictionaries, allowing more words to be recognized. For example, baht in the same paragraph as Thai or Thailand would not be recognized as a misspelling of bath. The most common example of errors caught by such a system are homophone errors, such as the bold words in the following sentence:

Their coming too sea if its reel.

The most successful algorithm to date is Andrew Golding and Dan Roth’s «Winnow-based spelling correction algorithm»,^[22] published in 1999, which is able to recognize about 96% of context-sensitive spelling errors, in addition to ordinary non-word spelling errors. Context-sensitive spell checkers appeared in the now-defunct applications Microsoft Office 2007^[23] and Google Wave.^[24]

Grammar checkers attempt to fix problems with grammar beyond spelling errors, including incorrect choice of words.

See also[edit]

• Cupertino effect
• Grammar checker
• Record linkage problem
• Spelling suggestion
• Words (Unix)
• Autocorrection
• LanguageTool

References[edit]

External links[edit]

• List of spell checkers at Curlie
• Norvig.com, «How to Write a Spelling Corrector», by Peter Norvig
• BBK.ac.uk, «Spellchecking by computer», by Roger Mitton
• CBSNews.com, Spell-Check Crutch Curtails Correctness, by Lloyd de Vries
• History and text of «Candidate for a Pullet Surprise» by Mark Eckman and Jerrold H. Zar

In software, a spell checker (or spelling checker or spell check) is a software feature that checks for misspellings in a text. Spell-checking features are often embedded in software or services, such as a word processor, email client, electronic dictionary, or search engine.

Design[edit]

A basic spell checker carries out the following processes:

• It scans the text and extracts the words contained in it.
• It then compares each word with a known list of correctly spelled words (i.e. a dictionary). This might contain just a list of words, or it might also contain additional information, such as hyphenation points or lexical and grammatical attributes.
• An additional step is a language-dependent algorithm for handling morphology. Even for a lightly inflected language like English, the spell checker will need to consider different forms of the same word, such as plurals, verbal forms, contractions, and possessives. For many other languages, such as those featuring agglutination and more complex declension and conjugation, this part of the process is more complicated.

It is unclear whether morphological analysis—allowing for many forms of a word depending on its grammatical role—provides a significant benefit for English, though its benefits for highly synthetic languages such as German, Hungarian, or Turkish are clear.

As an adjunct to these components, the program’s user interface allows users to approve or reject replacements and modify the program’s operation.

Spell checkers can use approximate string matching algorithms such as Levenshtein distance to find correct spellings of misspelled words.^[1] An alternative type of spell checker uses solely statistical information, such as n-grams, to recognize errors instead of correctly-spelled words. This approach usually requires a lot of effort to obtain sufficient statistical information. Key advantages include needing less runtime storage and the ability to correct errors in words that are not included in a dictionary.^[2]

In some cases, spell checkers use a fixed list of misspellings and suggestions for those misspellings; this less flexible approach is often used in paper-based correction methods, such as the see also entries of encyclopedias.

Clustering algorithms have also been used for spell checking^[3] combined with phonetic information.^[4]

History[edit]

Pre-PC[edit]

In 1961, Les Earnest, who headed the research on this budding technology, saw it necessary to include the first spell checker that accessed a list of 10,000 acceptable words.^[5] Ralph Gorin, a graduate student under Earnest at the time, created the first true spelling checker program written as an applications program (rather than research) for general English text: SPELL for the DEC PDP-10 at Stanford University’s Artificial Intelligence Laboratory, in February 1971.^[6] Gorin wrote SPELL in assembly language, for faster action; he made the first spelling corrector by searching the word list for plausible correct spellings that differ by a single letter or adjacent letter transpositions and presenting them to the user. Gorin made SPELL publicly accessible, as was done with most SAIL (Stanford Artificial Intelligence Laboratory) programs, and it soon spread around the world via the new ARPAnet, about ten years before personal computers came into general use.^[7] SPELL, its algorithms and data structures inspired the Unix ispell program.

The first spell checkers were widely available on mainframe computers in the late 1970s. A group of six linguists from Georgetown University developed the first spell-check system for the IBM corporation.^[8]

Henry Kučera invented one for the VAX machines of Digital Equipment Corp in 1981.^[9]

PCs[edit]

The first spell checkers for personal computers appeared in 1980, such as «WordCheck» for Commodore systems which was released in late 1980 in time for advertisements to go to print in January 1981.^[10] Developers such as Maria Mariani^[8] and Random House^[11] rushed OEM packages or end-user products into the rapidly expanding software market. On the pre-Windows PCs, these spell checkers were standalone programs, many of which could be run in terminate-and-stay-resident mode from within word-processing packages on PCs with sufficient memory.

However, the market for standalone packages was short-lived, as by the mid-1980s developers of popular word-processing packages like WordStar and WordPerfect had incorporated spell checkers in their packages, mostly licensed from the above companies, who quickly expanded support from just English to many European and eventually even Asian languages. However, this required increasing sophistication in the morphology routines of the software, particularly with regard to heavily-agglutinative languages like Hungarian and Finnish. Although the size of the word-processing market in a country like Iceland might not have justified the investment of implementing a spell checker, companies like WordPerfect nonetheless strove to localize their software for as many national markets as possible as part of their global marketing strategy.

When Apple developed «a system-wide spelling checker» for Mac OS X so that «the operating system took over spelling fixes,»^[12] it was a first: one «didn’t have to maintain a separate spelling checker for each» program.^[13] Mac OS X’s spellcheck coverage includes virtually all bundled and third party applications.

Visual Tools’ VT Speller, introduced in 1994, was «designed for developers of applications that support Windows.»^[14][15] It came with a dictionary but had the ability to build and incorporate use of secondary dictionaries.^[16]

Browsers[edit]

Firefox 2.0, a web browser, has spell check support for user-written content,^[17] such as when editing Wikitext, writing on many webmail sites, blogs, and social networking websites. The web browsers Google Chrome, Konqueror, and Opera, the email client Kmail and the instant messaging client Pidgin also offer spell checking support, transparently using previously GNU Aspell and currently Hunspell as their engine.

Specialties[edit]

Some spell checkers have separate support for medical dictionaries to help prevent medical errors.^[18][19][20]

Functionality[edit]

The first spell checkers were «verifiers» instead of «correctors.» They offered no suggestions for incorrectly spelled words. This was helpful for typos but it was not so helpful for logical or phonetic errors. The challenge the developers faced was the difficulty in offering useful suggestions for misspelled words. This requires reducing words to a skeletal form and applying pattern-matching algorithms.

It might seem logical that where spell-checking dictionaries are concerned, «the bigger, the better,» so that correct words are not marked as incorrect. In practice, however, an optimal size for English appears to be around 90,000 entries. If there are more than this, incorrectly spelled words may be skipped because they are mistaken for others. For example, a linguist might determine on the basis of corpus linguistics that the word baht is more frequently a misspelling of bath or bat than a reference to the Thai currency. Hence, it would typically be more useful if a few people who write about Thai currency were slightly inconvenienced than if the spelling errors of the many more people who discuss baths were overlooked.

The first MS-DOS spell checkers were mostly used in proofing mode from within word processing packages. After preparing a document, a user scanned the text looking for misspellings. Later, however, batch processing was offered in such packages as Oracle’s short-lived CoAuthor and allowed a user to view the results after a document was processed and correct only the words that were known to be wrong. When memory and processing power became abundant, spell checking was performed in the background in an interactive way, such as has been the case with the Sector Software produced Spellbound program released in 1987 and Microsoft Word since Word 95.

Spell checkers became increasingly sophisticated; now capable of recognizing grammatical errors. However, even at their best, they rarely catch all the errors in a text (such as homophone errors) and will flag neologisms and foreign words as misspellings. Nonetheless, spell checkers can be considered as a type of foreign language writing aid that non-native language learners can rely on to detect and correct their misspellings in the target language.^[21]

Spell-checking for languages other than English[edit]

English is unusual in that most words used in formal writing have a single spelling that can be found in a typical dictionary, with the exception of some jargon and modified words. In many languages, words are often concatenated into new combinations of words. In German, compound nouns are frequently coined from other existing nouns. Some scripts do not clearly separate one word from another, requiring word-splitting algorithms. Each of these presents unique challenges to non-English language spell checkers.

Context-sensitive spell checkers[edit]

There has been research on developing algorithms that are capable of recognizing a misspelled word, even if the word itself is in the vocabulary, based on the context of the surrounding words. Not only does this allow words such as those in the poem above to be caught, but it mitigates the detrimental effect of enlarging dictionaries, allowing more words to be recognized. For example, baht in the same paragraph as Thai or Thailand would not be recognized as a misspelling of bath. The most common example of errors caught by such a system are homophone errors, such as the bold words in the following sentence:

Their coming too sea if its reel.

The most successful algorithm to date is Andrew Golding and Dan Roth’s «Winnow-based spelling correction algorithm»,^[22] published in 1999, which is able to recognize about 96% of context-sensitive spelling errors, in addition to ordinary non-word spelling errors. Context-sensitive spell checkers appeared in the now-defunct applications Microsoft Office 2007^[23] and Google Wave.^[24]

Grammar checkers attempt to fix problems with grammar beyond spelling errors, including incorrect choice of words.

See also[edit]

• Cupertino effect
• Grammar checker
• Record linkage problem
• Spelling suggestion
• Words (Unix)
• Autocorrection
• LanguageTool

References[edit]

External links[edit]

• List of spell checkers at Curlie
• Norvig.com, «How to Write a Spelling Corrector», by Peter Norvig
• BBK.ac.uk, «Spellchecking by computer», by Roger Mitton
• CBSNews.com, Spell-Check Crutch Curtails Correctness, by Lloyd de Vries
• History and text of «Candidate for a Pullet Surprise» by Mark Eckman and Jerrold H. Zar

Как называется процесс исправления ошибок в тексте

Найди верный ответ на вопрос ✅ «Как называется процесс исправления ошибок в тексте …» по предмету 📙 Информатика, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.

Искать другие ответы

Новые вопросы по информатике

Фонд оценочных средств
Для проведения промежуточной аттестации 
По дисциплине «Информатика и ИКТ» 
для специальности: 15.02.07 
Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям),
входящей в состав укрупненной группы специальностей 15.00.00
МАШИНОСТРОЕНИЕ
Форма проведения оценочной процедуры           экзамен Разработчики: 
Уфа –  2016
ГАПОУ Уфимский топливно­энергетический колледж  преподаватель Л.М. Шайбакова,
Р.А. Гадельбаева.
2 I. Паспорт  ФОС
Предмет(ы) оценивания
различных 
методов 
Знание:
‒
подходов к определению 
понятия «информация»;
‒
измерения количества 
информации: вероятностный и 
алфавитный. Знание единиц 
измерения информации;
‒
назначения 
наиболее распространенных 
средств автоматизации 
информационной деятельности 
(текстовых редакторов, 
текстовых процессоров, 
графических редакторов, 
электронных таблиц, баз 
данных, компьютерных сетей);
‒
назначения и 
видов информационных 
моделей, описывающих 
реальные объекты или 
процессы;
‒
я алгоритма как способа 
автоматизации деятельности;
‒
назначения и 
функции операционных систем;
Умение
‒
достоверность   информации,
сопоставляя
различные
источники;
‒
информационные   процессы   в
различных системах;
‒
готовые
модели,
соответствие
использовать
информационные
  их
оценивать
реальному
использовани
распознавать
оценивать

        Показатели и
критерии 
оценки 
По итогам выполнения 
тестовых заданий оценка 
производится по 
пятибалльной шкале. 
При правильных ответах 
на: 86­100% заданий – 
оценка «5» (отлично); 
Теоретическое 
содержание дисциплины 
освоено полностью, 
компетенции 
сформированы, все 
предусмотренные 
программой обучения 
учебные задания 
выполнены
75­85% заданий – оценка 
«4» (хорошо); 
Теоретическое 
содержание дисциплины 
освоено полностью, 
компетенции 
сформированы, все 
предусмотренные 
программой обучения 
учебные задания 
выполнены с 
незначительными 
замечаниями
Таблица 1
Тип задания
1 часть: теоретическая
тестовое задание в
электронной форме
10 вариантов по 20 
вопросов 
Форма тестового
задания:
№1­10
Задания с выбором 
(количество вариантов 
ответов 4, в том числе 
один – правильный, три – 
неправильных).
№11­13
Множественный выбор
№14­16
Сопоставление
№ 17­19
Задания на порядок 
действий
№20
Самостоятельный 
ответ
 51­74% заданий – оценка 
«3» (удовлетворительно);
Теоретическое 
содержание дисциплины 
освоено частично, 
компетенции 
сформированы, 
большинство 
2 часть: практическая
Форма задания:
Выполнить практическое
задание на ПК(набор и 
форматирование текста 
в текстовом редакторе 
WORD, выполнение 
вычислений, создание 
3 графиков и диаграмм в 
EXCEL, создание 
презентации, написание 
программы на языке 
программирования, 
определение 
конфигурации ПК)
предусмотренных 
программой обучения 
учебных заданий 
выполнено, в них имеются 
ошибки  
менее 50% ­ оценка «2» 
(неудовлетворительно) 
Теоретическое 
содержание курса не 
освоено, компетенции не 
сформированы, 
большинство 
предусмотренных 
программой обучения 
учебных заданий либо не 
выполнены, либо содержат
грубые ошибки; 
дополнительная 
самостоятельная работа 
над материалом не 
привела к какому­либо 
значительному повышению
качества выполнения 
учебных заданий 

        массив,

      целям
создавать
объекту
и
моделирования;
‒
осуществлять
выбор  способа   представления
информации в соответствии с
поставленной задачей;
‒
иллюстрирова
ть   учебные   работы   с
использованием
средств
информационных технологий;
‒
объекты
информационные
сложной   структуры,   в   том
числе гипертекстовые;
‒
просматриват
ь,   создавать,   редактировать,
сохранять   записи   в   базах
данных;
‒
осуществлять
поиск   информации   в   базах
данных,   компьютерных   сетях
и пр.;
‒
числовую
различными
(таблица,
диаграмма и пр.);
‒
правила техники безопасности
и гигиенические рекомендации
при   использовании   средств
ИКТ;
представлять
информацию
способами
  график,
соблюдать
Описание правил оформления результатов оценивания   
№ тестового задания
1­10
10­20
Распределение заданий по уровням сложности
Уровень сложности
базовый
повышенный
№ тестового задания
1­10
11­13
Критерии оценивания
Количество баллов
По  1 баллу
По 1­2 балла
4 14­19
20
Количество баллов
13 – 45 
10 – 12
7 – 9
Менее 7
1­3 балла
5
Оценка
5
4
3
перезачет
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: учебная аудитория.
2. Максимальное время выполнения задания: 45    мин.
3.Вы можете воспользоваться:  ПК
КЛЮЧ К ТЕСТУ
1
c
11
ac
1
a
11
ad
1
c
11
ac
1
a
11
bd
2
a
12
ab
2
b
12
ad
2
b
12
ac
2
a
12
bd
3
d
13
ab
3
c
13
ac
3
d
13
ac
3
d
13
ab
1 вариант
6
5
d
d
16
15
a­2
a­3
b­1
b­1
c­3
c­2
2 вариант
6
5
b
c
15
16
a­1
a­2
b­3
b­3
c­1
c­2
3 вариант
6
5
a
b
16
15
a­1
a­3
b­1
b­2
c­3
c­2
4 вариант
5
6
a
c
16
15
a­2
a­3
b­1
b­1
c­3
c­2
4
b
14
a­3
b­2
c­1
4
a
14
a­3
b­1
c­2
4
b
14
a­1
b­3
c­2
4
a
14
a­2
b­1
c­3
7
b
17
acb
7
c
17
cba
7
c
17
cba
7
b
17
acb
8
a
18
cab
8
a
18
bac
8
d
18
cba
8
d
18
bca
9
a
19
acb
9
b
19
bac
9
a
19
bca
9
a
19
abc
10
b
20
30
10
a
20
81
10
b
20
960
10
a
20
40
5 1
b
11
ac
1
a
11
bd
1
d
11
bd
1
d
11
bd
1
a
11
ac
1
c
11
ab
2
a
12
bc
2
b
12
ac
2
d
12
ac
2
b
12
cd
2
c
12
ad
2
c
12
ab
3
c
13
ab
3
c
13
ad
3
a
13
ac
3
c
13
ad
3
c
13
bc 
3
a
13
cd
4
d
14
a­3
b­2
c­1
4
a
14
a­1
b­3
c­2
4
d
14
a­3
b­1
c­2
4
b
14
a­1
b­3
c­2
4
c
14
a­3
b­1
c­2
4
b
14
a­1
b­3
5 вариант
6
5
b
b
15
16
a­1
a­3
b­3
b­2
c­1
c­2
6 вариант
5
6
d
c
16
15
a­1
a­2
b­3
b­2
c­3
c­1
7 вариант
6
5
d
a
15
16
a­3
a­3
b­1
b­1
c­2
c­2
8 вариант
6
5
c
d
16
15
a­1
a­2
b­1
b­3
c­2
c­3
9 вариант
5
6
b
c
16
15
a­1
a­1
b­3
b­3
c­2
c­2
10 вариант
6
5
d
b
15
16
a­2
a­1
b­3
b­3
7
d
17
abc
7
b
17
acb
7
b
17
cba
7
c
17
cab
7
a
17
acb
7
d
17
acb
8
a
18
cab
8
a
18
bac
8
a
18
acb
8
b
18
acb
8
d
18
cab
8
d
18
acb
9
a
19
bca
9
a
19
acb
9
b
19
cba
9
d
19
bca
9
c
19
acb
9
b
19
bac
10
a
20
4
10
c
20
40
10
a
20
1406
10
d
20
150
10
b
20
600
10
a
20
120
6 c­2
c­2
c­1
7 II. Комплект оценочных средств
1 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа.
1) Элементная база 3­го этапа развития ЭВМ
a) Транзисторы
b) электромеханические реле
c) интегральные схемы
d) большие интегральные схемы
2) Вся информация может обрабатываться компьютером, если она представлена:
a) в двоичной знаковой системе
b) в десятичной знаковой системе
c) в виде символов и чисел
d) только в виде символов латинского алфавита
˄
˅
3) Значение логического высказывания А (А В)  ¬А, при А=1, В=0
˄
a) 1
b) 2
c) 10
d) 0
4) Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в 
форме кодов называют 
a) кодированием
b) дискретизацией
c) декодированием
d) информатизацией
5) Тактильную информацию человек получает посредством:
a) специальных приборов
b) термометра
c) барометра
d) органов осязания
6) Число 1000 в двоичной системе соответствует следующему числу в десятичной
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
7) Сколько цветов можно закодировать с помощью 16 бит?
a) 2
b) 65536
c) 1024
d) 16
Система счисления это­
a) способ изображения чисел с помощью символов
8 b) способ подсчета чисел
c) способ перевода чисел
d) возможность кодировать цифры
9) В процессе обработки программа и данные должны быть загружены:
a) в оперативную память
b) в постоянную память
c) в долговременную память
d) в облако
10) В лазерном диске используется:
a) магнитный принцип записи и считывания информации
b) оптический принцип записи и считывания информации
c) электрический принцип записи и считывания информации
d) бинарный принцип записи и считывания информации
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа.
11) Выберите расширения текстовых файлов
a) DOC
b) PPT
c) RTF
d) MP3
12) Выберите правильную запись числа
a) 1000011 в двоичной
b) 123 в десятичной
c) 459 в восьмеричной
d) 1А2 в десятичной
13) К логическим операциям относятся следующие операции:
a) Конъюнкция
b) Импликация
c) Аппликация
d) Интервенция
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер.
14) Соотнесите двоичную и десятичную запись числа
1. 10
a) 1001
b) 1101
2. 13
3. 9
c) 1010
15) Соотнесите действие и информационный процесс
a) перевод текста с английского на 
1. процесс получения информации
русский
b) измерение температуры
c) телефонный разговор
2. процесс обмена информацией
3. процесс обработки информации
9 16) Установите соответствие:
a) делать фотоизображение
b) Записать исполнение песни
c) Написать письмо другу
1. Аудиокассета
2. Фотопленка
3. Бумага
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке.
17) Расположите числа в порядке возрастания
a) 100 в двоичной системе счисления
b) 100 в десятичной системе счисления
c) 100 в восьмеричной системе счисления
18) Схематически процесс передачи информации по порядку выглядит так
a) Канал связи
b) Приемник информации
c) Источник информации
19) Расположите цифровые носители информации в порядке возрастания информационной 
емкости
a) Гибкий магнитный диск (дискета)
b) Жесткий диск (винчестер)
c) Оптический диск (DVD­R)
20) Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 30 строк, в
каждой строке 32 символа. Определите информационный объём статьи в Кбайтах, если 
каждый символ кодируется 16 битами. Единицы измерения писать не нужно. 
10 2 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа.
1) Данные – это:
a) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде
b) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки 
данных
c) числовая и текстовая информация
d) звуковая и графическая информация
2) Во внутренней памяти компьютера представление информации
a) Непрерывно
b) Дискретно
c) частично дискретно, частично непрерывно
d) информация представлена в виде графиков и символов
3) Какое количество информации нужно знать что бы угадать один из 8 цветов?
a) 1 бита
b) 2 бита
c) 3 бита
d) 4 бита
4) Наибольший объем информации человек получает при помощи:
a) органов зрения
b) органов слуха
c) органов обоняния
d) органов осязания
5) Чему равна значность данного кода А =☼♀♂☺☼ , Б =☺☺☼☼☼
˄ ˅
˅ ˅
˅
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
6) Определить чему равно логическое выражение (¬А В) (¬А В) (¬А ¬В) , при А=1, 
В=0?
a) 2
b) 1
c) 10
d) 0
7) Эргономичность информации означает:
a) невозможность несанкционированного использования или изменения
b) независимость от чьего­либо мнения
c) удобство формы или объема
d) возможность ее получения данным потребителем
Обрабатывает данные в соответствии с заданной программой:
a) процессор
11 b) устройства ввода
c) оперативная память
d) устройства вывода
9) Операция дизъюнкция называется иначе:
a) логическое умножение
b) логическое сложение
c) логическое равенство
d) логическое отрицание
10) Использование Yandex это:
a) процесс поиска информации
b) процесс извлечения информации
c) процесс воспроизведения информации
d) процесс создания информации.
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Выберите расширения векторных графических файлов
a) PDF
b) BMP
c) DOC
d) JPG
12) Выберите правильную запись числа
a) 101 в двоичной
b) 4А4 в десятичной
c) 481 в восьмеричной
d) А2 в шестнадцатеричной
13) Системы счисления бывают:
a) позиционные
b) репозиционные
c) непозиционные
d) оппозиционные
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите единицы измерения информации и количество информации
a) 1 байт
b) 1 Килобайт
c) 1 Гигабайт
1. 1024 байта
2. 1024 Мбайт
3. 8 бит
15) Соотнесите десятичную запись числа с числом в шестнадцатеричной системе счисления
a) 10
b) 8
c) 15
1. F
2. А
3. 8
12 16) Соотнесите этап развития и элементную базу
a) 2
b) 3
c) 4
1. транзистор
2. Большие Интегральные Схемы
3. Интегральная Схема
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке.
17) Расположите логические операции в порядке приоритетности их выполнения
a) Дизъюнкция
b) Конъюнкция
c) Инверсия
18) Расположите цифровые носители информации в порядке возрастания информационной 
емкости
a) Оптический диск (CD­диск)
b) Гибкий магнитный диск (дискета)
c) Флэш­накопитель
19) Расположите системы счисления в порядке возрастания количества символов, 
входящих в алфавит данной системы счисления
a) Восьмеричная система счисления
b) Троичная система счисления
c) Шестнадцатеричная система счисления
20) Реферат, набранный на компьютере, содержит 48 страниц, на каждой странице 36 
строк, в каждой строке 48 символа. Для кодирования символов используется кодиров­
ка, при которой каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный 
объём реферата в Кбайтах, единицы измерения писать не нужно. 
13 3 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Элементная и компонентная база 1­го этапа развития ЭВМ
a) диоды и транзисторы
b) полупроводники и механические реле
c) электронные лампы и электромеханические реле
d) интегральные схемы и реле
2) Программа – это:
a) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде
b) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки 
данных
c) числовая и текстовая информация
d) звуковая и графическая информация
3) Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
a) Полной
b) Полезной
c) Актуальной
d) Достоверной
4) Сколько цветов можно зашифровать с помощью 5 бит?
a) 10
b) 32
c) 256
d) 100
5) В какой из кодировок для кодирования 1 символа используется 7 бит:
a) ASCII
b) ASCII­8
c) UNICODE
d) КОИ­8
6) Основание системы счисления – это:
a) количество чисел
b) количество символов, используемых для изображения числа
c) количество разрядов
d) максимально возможное число
7) Чему равна значность данного кода 
А = ♣♣♦♫♠
Б = ♦♫♠♫♫
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
Присоединение частицы НЕ к высказыванию – это:
14 a) конъюнкция
b) импликация
c) эквивалентность
d) инверсия
9) Исправление орфографических ошибок – это
a) процесс обработки информации
b) процесс хранения информации
c) процесс получения информации
d) процесс проверки информации
10) Число А в шестнадцатеричной соответствует десятичному числу:
a) 1
b) 10
c) 14
d) 16
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Выберите правильную запись числа
a) 189 в десятичной
b) GA в шестнадцатеричной
c) FF в шестнадцатеричной
d) 359 в восьмеричной
12) Выберите расширения текстовых файлов
a) DOCX
b) PTT
c) TXT
d) MP3
13) К правилам техники безопасности в кабинете информатики относятся следующие 
пункты:
a) Запрещается выключать или включать оборудование без разрешения преподавателя
b) Запрещается входить в кабинет информатики
c) Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея
d) Запрещается сидеть за компьютерным столом
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите свойство информации и её характеристику
a) достоверная
b) объективная
c) понятная
1. отражающая истинное положение вещей
2. изложенная на доступном языке
3. не зависящая от чьего­либо мнения
15) Соотнесите двоичную запись числа с шестнадцатеричной записью
a) 0001
b) 1000
c) 1111
1. 8
2. F
3. 1
15 16) Соотнесите единицы измерения информации с количеством информации
a) 1 Мбайт
b) 1 Гбайт
c) 1 Байт
1. 1024 Кбайта
2. 2^20 Кбайт
3. 8 бит
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке.
17) Расположите причины информационных революций в порядке их возникновения
a) Появление ПК
b) Развитие средств связи
c) Письменность
18) Расположите логические операции в порядке приоритетности их выполнения
a) Логическое сложение
b) Логическое умножение
c) Логическое отрицание
19) Расположите системы счисления в порядке возрастания количества символов, 
входящих в алфавит данной системы счисления
a) Восьмеричная система счисления
b) Троичная система счисления
c) Пятеричная система счисления
20) Графическое изображение с расширением 10240Х768 с глубиной 1024 цвета. каков 
размер этого файла в Кбайтах? Единицы измерения информации писать не нужно. 
16 4 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Обрабатывает данные в соответствии с заданной программой:
a) процессор
b) устройства ввода
c) оперативная память
d) устройства вывода
2) Защищенность информации означает:
a) невозможность несанкционированного использования или изменения
b) независимость от чьего­либо мнения
c) удобство формы или объема
d) возможность ее получения данным потребителем
3) Элементная и компонентная база 3­го этапа развития ЭВМ
a) диоды и транзисторы
b) полупроводники и механические реле
c) электронные лампы и электромеханические реле
d) интегральные схемы 
4) Чему равна значность данного кода 
А =♀♂♀
Б =♂♀♀
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
5) Сигнал называют аналоговым, если:
a) он несет текстовую информацию
b) он несет какую­либо информацию
c) он непрерывно меняется по времени
d) он может принимать конечное число конкретных значений
6) Число 111(2)=? (8)
a) 7
b) 6
c) 5
d) 5
7) Какое количество цветов можно закодировать с помощью 7 бит?
a) 25
b) 128
c) 32
d) 2
Определить чему равно логическое выражение (¬А В) (¬А В) (¬А ¬В), при А=1, В=0
˄
a) 1
17
˄ ˅
˄ ˅ b) 2
c) 10
d) 0
9) Минимальная единица измерения информации:
a) Бит
b) Байт
c) Бод
d) Байтов
10) Присоединение частицы НЕ к высказыванию – это:
a) инверсия
b) конъюнкция
c) импликация
d) эквивалентность
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Выберите правильную запись числа
a) 1211 в двоичной
b) 69 в десятичной
c) 5А45 в восьмеричной
d) 110111 в двоичной
12) К основным информационным процессам относятся следующие процессы:
a) Размножение
b) Обработка
c)
 Удаление
d) Передача
13) Человек использует запись чисел следующими цифрами:
a) Римскими
b) Арабскими
c) Греческими
d) Русскими
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Установите соответствие
a) Хранение информации — 
1. преобразования из одного вида в другой в 
это:
b) Обработка информации — 
это процесс ее
c) Поиск информации — это:
соответствии с формальными правилами
2. процесс создания распределенных 
компьютерных баз и банков данных.
3. извлечение хранимой информации.
15) Соотнесите расширение файла и тип файла
a) TXT
b) PPT
1. презентация
2. текстовый
18 c) XLS
3. электронная таблица
16) Соотнесите двоичную запись числа с десятичной
1. 5
2. 7
3. 4
a) 100
b) 101
c) 111
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расставьте числа в порядке возрастания
a) 100 в двоичной
b) 100 в шестнадцатеричной
c) 100 в восьмеричной
18) Расположите причины информационных революций в порядке их возникновения
a) Появление ПК
b) Книгопечатание
c) Развитие средств связи
19) Расположите логические операции в порядке приоритетности их выполнения
a) НЕ
b) И
c) ИЛИ
20) Текстовый документ состоит из 40 страниц на каждой из них по 32 строки из 32 
символа на строке. Каков объем файла в килобайтах, если для кодировки используется 
ASCII­8? Единицы измерения писать не нужно. 
19 5 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Минимальная единица измерения информации:
a) Байт
b) бит
c) Бод
d) Байтов
2) В процессе обработки программа и данные должны быть загружены:
a) в оперативную память
b) в постоянную память
c) в долговременную память
d) в облачное хранилище
3) Измерение температуры представляет собой:
a) процесс хранения информации
b) процесс передачи информации
c) процесс получения информации
d) процесс защиты информации
4) Какое количество информации нужно знать что бы угадать один из 16 цветов?
a) 1 бит
b) 2 бита
c) 3 бита
d) 4 бита
5) Число 1001 в двоичной системе соответствует следующему числу в десятичной
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
6) Сколько бит необходимо что бы закодировать 65536 цветов в графическом 
изображении:
a) 10
b) 16
c) 8
d) 6
7) Чему равна значность данного кода А =♀♂☻♣♥, Б =♂☻♀♣♥
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
Основание системы счисления – это:
a) количество символов, используемых для изображения числа
b) количество чисел
20 c) количество разрядов
d) максимально возможное число
9) Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
a) Достоверной
b) Полной
c) Полезной
d) Актуальной
10) Операция дизъюнкция называется иначе:
a) логическое сложение
b) логическое умножение
c) логическое равенство
d) логическое отрицание
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Выберите правильную запись числа
a) 567 в восьмеричной
b) 454 в пятеричной
c) А2 в шестнадцатеричной
d) 232 в троичной
12) Выберите расширение графических файлов
a) TXT
b) JPG
c) BMP
d) DOC
13) К правилам техники безопасности в кабинете информатики относятся следующие 
пункты:
a) Запрещается эксплуатировать неисправную технику
b) Запрещается входить в кабинет информатики одетым
c) Разрешается исправлять неполадки в клавиатуре
d) Запрещается шуметь, громко разговаривать и отвлекать других учащихся
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите единицы измерения информации и количество информации
a) 1 байт
b) 1 Килобайт
c) 1 Петабайт
1. 1024 Терабайт
2. 1024 байта
3. 8 бит
15) Соотнесите действие с информационным процессом
a) перевод текста с русского на английский
b) чтение статьи
c) запись формулы в тетрадь
1. хранение информации
2. получение информации
3. обработка информации
21 16) Соотнесите десятичную запись числа с числом в шестнадцатеричной системе счисления
a) 10
b) 11
c) 15
1. А
2. F
3. В
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расположите системы счисления в порядке возрастания количества символов, 
входящих в алфавит данной системы счисления
a) Троичная система счисления
b) Пятеричная система счисления
c) Восьмеричная система счисления
18) Расположите цифровые носители информации в порядке возрастания информационной 
емкости
a) Оптический диск (CD­диск)
b) Флэш­накопитель
c) Гибкий магнитный диск (дискета)
19) Схематически процесс передачи информации по порядку выглядит так:
a) Приемник информации
b) Источник информации
c) Канал связи
20) Какой объем информации содержит страница текста, набранного с помощью 
компьютера, на которой 50 строк по 80 символов? Используется кодировка ASCII, 
один символ кодируется 8 битами. (1 Кбайт 
 1000 байт) 
≈
22 6 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Элементная и компонентная база 2­го этапа развития ЭВМ:
a) диоды и транзисторы
b) электронные лампы и транзисторы
c) электролампы и электромеханическое реле
d) интегральные схемы и реле
2) Количество тактов в секунду – это:
a) разрядность процессора
b) тактовая частота
c) объем внутренней памяти компьютера
d) производительность компьютера
3) Разрешающая способность изображения – это:
a) количество точек по горизонтали
b) количество точек по вертикали
c) количество точек на единицу длины
d) количество точек на единицу площади
4) Наибольший объем информации человек получает при помощи:
a) органов зрения
b) органов слуха
c) органов обоняния
d) органов осязания
5) Число 10 в двоичной системе счисления равно:
a) 1011
b) 1111
c) 1010
d) 1000
6) Сколько цветов можно зашифровать с помощью 6­ти бит?
a) 6
b) 12
c) 32
d) 64
7) В какой из кодировок для кодирования 1 символа используется 2 байта:
a) ASCII
b) UNICODE
c) ASCII­8
d) МАС
Вся информация может обрабатываться компьютером, если она представлена
a) в двоичной знаковой системе
b) только в виде символов латинского алфавита
c) в виде символов и чисел
23 d) в десятичной знаковой системе
9) Эргономичность информации означает:
a) удобство формы или объема
b) невозможность несанкционированного использования или изменения
c) независимость от чьего­либо мнения
d) возможность ее получения данным потребителем
10) Использование Yandex это:
a) процесс воспроизведения информации
b) процесс создания информации
c) процесс поиска информации
d) процесс извлечения информации
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Выберите расширения графических файлов
a)
b)
c)
d)
.mp3
.jpg
.wav
.png
12) Выберите правильную запись числа
a) 1001100 ­ в двоичной
b) 404403 ­ в четверичной
c) 1А10 ­ в шестандцатеричной
d) 111103 ­ в троичной
13) К логическим операциям относятся следующие операции:
a) Конъюнкция
b) Аппликация
c) Интервенция
d) Импликация
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите единицы измерения информации с количеством информации
a) 1 Мбайт
b) 1 Тбайт
c) 1 КБ
1. 1024 Кбайт
2. 1024 байт
3. 1024 Гбайт
15) Соотнесите десятичную запись числа с числом в другой системе счисления
a) 128
b) 63
c) 10
1. 200 в восьмеричной
2. 111111  в двоичной
3. А в шестандцатеричной
24 16) Соотнесите этап развития вычислительной техники и характеристики этапов
a) это знания, подготовленные для целесообразного 
1. Информационное 
социального использования
общество
b) реализация комплекса мер, направленных на обеспечение 
2. Информационный 
полного и своевременного использования членами 
общества достоверной информации, что в значительной 
мере зависит от степени освоения и развития новых 
информационных технологий
ресурс
c) общество, в котором большинство работающих занято 
3. Информатизация
производством, хранением, переработкой и реализацией 
информации, особенно высшей ее формы — знаний.
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расставьте компоненты ЭВМ по мере их появления
a) электронные лампы
b) большие интегральные схемы
c) транзисторы
18) Расположите цифровые носители информации в порядке возрастания информационной 
емкости
a) Оптический диск (DVD­R)
b) Гибкий магнитный диск (дискета)
c) Жесткий диск (винчестер)
19) Расположите логические операции в порядке приоритетности их выполнения
a) НЕ
b) ИЛИ
c) И
20) Текстовый документ состоит из 20 страниц на каждой из них по 64 строки из 32 
символа на строке. Каков объем файла в килобайтах, если для кодировки используется 
ASCII­8? Единицы измерения писать не нужно.
25 7 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Информация, соответствующая запросам потребителя – это:
a) защищенная информация
b) достоверная информация
c) эргономичная информация
d) полезная информация
2) Сигнал называют дискретным, если:
a) он несет  текстовую информацию
b) он несет какую либо информацию
c) он непрерывно меняется по амплитуде во времени
d) он может принимать конечно число конкретных значений
3) Программа – это:
a) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки 
данных
b) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде
c) числовая и текстовая информация
d) звуковая и графическая информация
4) Данные – это:
a) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки 
данных
b) звуковая и графическая информация
c) числовая и текстовая информация
d) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде
5) Элементная база 3­го этапа развития ЭВМ
a) интегральные схемы
b) электромеханические реле
c) транзисторы
d) большие интегральные схемы
6) Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в 
форме кодов называют 
a) кодированием
b) декодированием
c) информатизацией
d) дискретизацией
7) Число 110(2)=? (8)
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
26 Какое количество  символов можно расшифровать с помощью 3­х бит?
a) 8
b) 16
c) 27
d) 81
9) Соединение двух простых высказываний А и В в одно составное с помощью союза И – 
это:
a) дизъюнкция
b) конъюнкция
c) импликация
d) инверсия
10) Обрабатывает данные в соответствии с заданной программой:
a) процессор
b) устройства ввода
c) оперативная память
d) устройства вывода
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Что из ниже перечисленного не является форматом графических файлов: 
a) BMP
b) WAV
c) BMP
d) MP3
12) Выберите правильную запись числа
a) 2020211 в троичной
b) 45121 в пятеричной
c) 129 в десятичной
d) 110А1 в десятичной
13) На системной (материнской ) плате размещены следующие устройства:
a) Видеокарта
b) Наушники
c) Микропроцессор
d) Гибкий магнитный диск
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите основной элемент, на котором работали ЭВМ с поколением:
a) Транзистор
b) электронная лампа
c) ИС
1. 1
2. 3
3. 2
27 15) Соотнесите единицы измерения информации с количеством информации
a) 1 Кбайт
b) 1 Мбайт
c) 1 Тбайт
1. 1024КБайта
2. 1024 Гбайта
3. 1024 байт
16) Соотнесите двоичную запись числа с десятичной
1. 7
2. 8
3. 17
a) 10001
b) 111
c) 1000
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расположите логические операции в порядке приоритетности их выполнения
a) Логическое сложение
b) Логическое умножение
c) Логическое отрицание
18) Расположите единицы измерения информации в порядке возрастания
a) байт
b) гигабайт
c) килобайт
19) Расположите причины информационных революций в порядке их возникновения
a) Появление ПК
b) Развитие средств связи
c) Книгопечатание
20) Укажите в килобайтах размер графического файла 800 на 600, палитра 16 млн. цветов. 
Ответ округлите до целого. Единицы измерения писать не нужно. 
28 8 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Элементная и компонентная база 1­го этапа развития ЭВМ:
a) интегральные схемы
b) диоды и транзисторы
c) электронные лампы и транзисторы
d) электронные лампы и электромеханическое реле
2) Сигнал называют аналоговым если:
a) он несет какую либо информацию
b) он непрерывно меняется по амплитуде во времени
c) он несет текстовую информацию
d) он может принимать конечное число конкретных значений
3) Сколько цветов можно закодировать с помощью 10 бит:
a) 256
b) 512
c) 1024
d) 2048
4) Международный стандарт Unicode отводит на один символ:
a) 1 байт
b) 2 байта
c) 256 байт
d) 65536 байт
5) Информацию, не зависящую от личного мнения кого­либо, можно назвать:
a) полной
b) актуальной
c) объективной
d) эргономичной
6) Определить чему равно логическое выражение
(¬А В) (¬А В) (¬А ¬В), при А=0, В=0?
˅ ˅
˅
˄ ˅
a) 10
b) 11
c) 0
d) 1
7) Чему равна значность данного кода А=
a) 4
b) 3
c) 2
d) 5
♪♫♫♫ ♫♫♫♫ ♪♪♪
, С=
, В=
Соединение двух простых высказываний А и В в одно составное с помощью союза ИЛИ
– это:
a) дизъюнкция
29 b) конъюнкция
c) импликация
d) инверсия
9) Число F в шестнадцатеричной соответствует десятичному числу:
a) 1
b) 14
c) 10
d) 15
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
10) Во внутренней памяти компьютера представление информации
a) непрерывно
b) частично дискретно, частично непрерывно
c) информация представлена в виде графиков и символов
d) дискретно
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
11) Что из ниже перечисленного не является форматом мультимедийных файлов:
a) MPEG
b) TIFF
c) WAV
d) TXT
12) Выберите правильную запись числа
a) 1011211 в двоичной
b) 2342 в четверичной
c) 3202 в четверичной
d) FD в шестнадцатеричной
13) К основным информационным процессам относятся следующие процессы:
a) Передача
b) Перемещение
c) Копирование
d) Хранение
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите объемы носителей с количеством информации
a) 750 Мбайт
b) 4.5 Гбайта
c) 8 Гбайт
1. CD
2. флеш­накопитель
3. DVD
15) Соотнесите логическую операцию и ее название
a) Присоединение частицы НЕ к высказыванию
b) Соединение двух простых высказываний в одно 
составное с помощью союза И
1. конъюнкция
2. инверсия
3. дизъюнкция
30 c) Соединение двух простых высказываний в одно 
составное с помощью союза ИЛИ
16) Соотнесите этап развития вычислительной техники  и компонентные базы
a) 1 этап
b) 2 этап
c) 4 этап
1. электронные лампы
2. большие интегральные схемы
3. полупроводники
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расположите единицы измерения в  порядке возрастания количества информации, 
которые они обозначают
a) Кбайт
b) Мбайт
c) Бит
18) Расположите причины информационных революций в порядке их возникновения
a) Письменность
b) Появление ПК
c) Развитие средств связи
19) Расположите системы счисления в порядке возрастания количества символов, 
входящих в алфавит данной системы счисления
a) Шестнадцатеричная система счисления
b) Троичная система счисления
c) Семеричная система счисления
20) Сообщение, записанное буквами из 32­символьного алфавита, содержит 30 символов. 
Какой объем информации оно несет? Единицы измерения писать не нужно.
31 9 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Информацию не зависящую от личного мнения или суждения, называют:
a) объективной
b) достоверной
c) понятной
d) полной
2) Какое кол­во информации нужно знать, что бы отгадать один из 12 цветов:
a) 2 бита
b) 3 бита
c) 4 бита 
d) 5 бит
3) По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:
a) Математическую, биологическую, медицинскую, психологическую;
b) Визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
c) Текстовую, числовую, символьную, графическую, табличную;
d) Социальную, политическую, экономическую, техническую, религиозную;
4) Система счисления это­
a) способ перевода чисел
b) возможность кодировать цифры 
c) способ изображения чисел с помощью символов
d) способ подсчета чисел
5) Сколько цветов можно закодировать с помощью 11 бит:
a) 512
b) 1024
c) 2048
d) 4096
6) Устройство, способное считывать графическую информацию и переводить ее в 
цифровую форму – это:
a) монитор
b) сканер
c) мышь
d) модем
7) Тактильную информацию человек получает посредством:
a) органов осязания
b) специальных приборов
c) термометра
d) барометра
Элементная база 4­го этапа развития ЭВМ
a) электромеханические реле
b) транзисторы
32 c) интегральные схемы
d) большие интегральные схемы
9) Чему равна значность данного кода А=
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
♯○●●● ♯♯♯♯○ ○●●●●
, С=
, В=
˅ ˄
˅ ˅
˅
10) Определить чему равно логическое выражение (¬А В) (¬А В) (¬А ¬В), при А=0, 
В=1?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 10
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) Системы счисления подразделяются на:
a) Позиционные
b) Одноместные
c) Непозиционные
d) Многоместные
12) Выберите расширения векторных графический файлов
a) SWF
b) BMP
c) DOC
d) JPEG
13) Выберите правильную запись числа
a) 1А10 в двоичной
b) 377 в восьмеричной
c) 235 в десятичной
d) 256 в шестеричной
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите единицы измерения информации с количеством информации:
a) 1 Мбайт
b) 1 байт
c) 1 Гбайт
1. 8 бит
2. 2^30 байт
3. 1024 кбайта
15) Соотнесите шестандцатеричную запись числа с числом в десятичной системе 
счисления:
33 a) А
b) F
c) B
16) Установите соответствие:
a) логическое умножение
b) логическое отрицание
c) логическое сложение
1. 10 
2. 11
3. 15
1. конъюнкция
2. дизъюнкция
3. инверсия
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расположите цифровые носители информации в порядке возрастания информационной 
емкости
a) Гибкий магнитный диск (дискета)
b) Флэш­накопитель
c) Оптический диск (CD­диск)
18) Расставьте компоненты ЭВМ по мере их появления
a) транзисторы
b) большие интегральные схемы
c) электронные лампы
19) Расположите причины информационных революций в порядке их возникновения
a) Книгопечатание
b) Появление ПК
c) Развитие средств связи
20) Укажите в Кбайтах размер графического файла 640 на 480, палитра 65536 цветов. 
Единицы измерения писать не нужно. 
34 10 ВАРИАНТ
При выполнении заданий с выбором ответа (1­10) напишите правильный вариант 
ответа
1) Элементная и компонентная база 1­го этапа развития ЭВМ:
a) диоды и транзисторы
b) электронные лампы и транзисторы
c) электронные лампы и электромеханические реле
d) интегральные схемы и реле
2) Измерение температуры представляет собой:
a) процесс хранения информации
b) процесс передачи информации
c) процесс получения информации
d) процесс защиты информации
3) Сколько символов можно зашифровать с помощью 3 бит?
a) 8
b) 10
c) 25
d) 32
4) В какой из кодировок для кодирования 1 символа используется 8 бит:
a) ASCII
b) ASCII­8
c) UNICODE
d) MAC
5) Вся информация может обрабатываться компьютером, если она представлена
a) только в виде символов латинского алфавита
b) в двоичной знаковой системе
c) в виде символов и чисел
d) в десятичной знаковой системе
6) Чему равна значность  данного кода 
А =☼♀☺☼ 
Б =☺☺☼☼☼
a) 2
b) 4
c) 5
d) 3
7) Определить чему равно логическое выражение (¬А В) (¬А В) (¬А ¬В), при А=0, 
˄
˄ ˅
˄ ˅
В=0?
a) 10
b) 11
c) 0
d) 1
35 Информация, соответствующая запросам потребителя – это:
a) защищенная информация
b) достоверная информация
c) эргономичная информация
d) полезная информация
9) Устройство, способное считывать графическую информацию и переводить ее в 
цифровую форму – это:
a) монитор
b) сканер
c) мышь
d) модем
10) Количество битов, воспринимаемое микропроцессором как единое целое – это:
a) разрядность процессора
b) тактовая частота
c) объем внутренней памяти компьютера
d) производительность компьютера
При выполнении заданий с выбором ответа (11­13) напишите  два правильных варианта
ответа
11) К правилам техники безопасности в кабинете информатики относятся следующие 
пункты:
a) Запрещается выключать или включать оборудование без разрешения преподавателя
b) Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея
c) Запрещается входить в кабинет информатики
d) Запрещается сидеть за компьютерным столом
12) Выберите правильно записанные числа
a) 1011 в двоичной
b) 10011 в троичной
c) 101411 в четверичной
d) 23А4 в десятичной
13) К логическим операциям относятся следующие операции:
a) Сложение
b) Вычитание
c) Логическое умножение
d) Логическое отрицание
При выполнении заданий на соответствие (14­16) напишите  букву ответа и 
соответствующий ей номер
14) Соотнесите свойство информации и их значения
a) доступность
b) объективность
c) актуальность
1. возможность получения 
2. ценная в данный момент времени
3. независимость от чьего­либо мнения
36 15) Соотнесите десятичную запись числа с числом в другой системе счисления
a) 2
b) 10
c) 8
1. 10 в двоичной
2. 10 в восьмеричной
3. А в шестнадцатеричной
16) Соотнесите занятие студента с информационным процессом
a) чтение учебника
b) составление таблицы
c) использование Google
1. поиск информации
2. получение информации
3. обработка информации
При выполнении заданий на порядок действий (17­19) запишите номера ответов в 
правильном порядке
17) Расположите единицы измерения информации в порядке возрастания
a) байт
b) гигабайт
c) килобайт
18) Расположите причины информационных революций в порядке их возникновения
a) Письменность
b) Развитие средств связи
c) Книгопечатание
19) Расположите логические операции в порядке приоритетности их выполнения
a) конъюнкция
b) инверсия
c) дизъюнкция
20) Статья, набранная на компьютере, содержит 48 страниц, на каждой странице 40 строк, в
каждой строке 64 символа. Определите размер статьи в килобайтах, если каждый сим­
вол кодируется 8 битами, единицы измерения писать не нужно. 
37

Административная контрольная работа

по информатике

_______ класса
_______________________________________

Вариант 1

А1. Минимальная единица текстовой информации

1. слово

2. символ

3. абзац

4. Строка

А2. Процесс представления информации в виде, удобном для ее хранения и передачи –это…

1. кодирование;

2. декодирование;

3. шифрование;

4. преобразование.

А3. Исправление орфографических ошибок – это

1. процесс обработки информации

2. процесс хранения информации

3. процесс получения информации

4. процесс проверки информации

1. Элементная база 3-го этапа развития ЭВМ

   1. Транзисторы

   2. электромеханические реле

   3. интегральные схемы

   4. большие интегральные схемы

1. Вся информация может обрабатываться компьютером, если она представлена:

   1. в двоичной знаковой системе

   2. в десятичной знаковой системе

   3. в виде символов и чисел

   4. только в виде символов латинского алфавита

1. Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют

   1. кодированием

   2. дискретизацией

   3. декодированием

   4. информатизацией

1. Программа – это:

   1. информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде

   2. последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных

   3. числовая и текстовая информация

   4. звуковая и графическая информация

1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

   1. Полной

   2. Полезной

   3. Актуальной

   4. Достоверной

1. Тактильную информацию человек получает посредством:

   1. органов чувств

   2. органов зрения

   3. органов слуха

   4. органов осязании

1. Сколько цветов можно закодировать с помощью 16 бит?

   1. 2

   2. 65536

   3. 1024

   4. 16

1. Соотнесите этап развития вычислительной техники и компонентные базы

1. Соотнесите действие и информационный процесс

В1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо:
Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один

В2. Информационное сообщение объемом 1,5 Кбайта содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, с помощью которого было записано сообщение?

В4. Для хранения изображения размером 1024*768 точек выделено 768 Кб памяти. Определите, какое максимальное число цветов допустимо использовать в этом случае.

Административная контрольная работа

по информатике

_______ класса
_________________________________________

Вариант 2

А2. Термин «информатизация общества» обозначает …

1. увеличение количества избыточной информации, циркулирующей в обществе;

2. массовое использование информационных и коммуникационных технологий во всех областях человеческой деятельности;

3. массовое использование компьютеров;

4. введение изучения информатики во все учебные заведения.

1. Данные – это:

   1. информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде

   2. последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных

   3. числовая и текстовая информация

   4. звуковая и графическая информация

1. Какое количество информации нужно знать что бы угадать один из 8 цветов?

   1. 1 бита

   2. 2 бита

   3. 3 бита

   4. 4 бита

1. Измерение температуры представляет собой:

   1. процесс хранения информации

   2. процесс передачи информации

   3. процесс получения информации

   4. процесс защиты информации

1. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

   1. органов зрения

   2. органов слуха

   3. органов обоняния

   4. органов осязания

1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

   1. Достоверной

   2. Полной

   3. Полезной

   4. Актуальной

1. Информация, соответствующая запросам потребителя – это:

1. защищенная информация

2. достоверная информация

3. эргономичная информация

4. полезная информация

1. Аудиальную информацию человек получает посредством:

   1. органов чувств

   2. органов зрения

   3. органов слуха

   4. органов осязания

1. Сколько цветов можно закодировать с помощью 10 бит?

   1. 2

   2. 65536

   3. 1024

   4. 16

1. Установите соответствие

1. Соотнесите этап развития и элементную базу

В1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:
Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.

В2. Информационное сообщение объемом 2,5 Кбайта содержит 4096 символа. Сколько символов содержит алфавит, с помощью которого было записано сообщение?

В3. Расставьте знаки ,

Рис. 9. Взаимосвязь информационных процессов

    Хранение информации является информационным процессом, в ходе которого информация остается неизменной во времени и пространстве.

    Хранение информации не может осуществляться без физического носителя.

    Носитель информации — физическая среда, непосредственно хранящая информацию.

    Носителем информации, или информационным носителем, может быть:

    ■ материальный предмет (камень, доска, бумага, магнитные и оптические диски);

    ■ вещество в различных состояниях (жидкость, газ, твердое тело);

    ■ волна различной природы (акустическая, электромагнитная, гравитационная).

    В примере о школьнике были рассмотрены такие носители информации, как бумага учебника и тетради (материальный предмет), биологическая память человека (вещество). При получении школьником визуальной информации носителем информации являлся отраженный от бумаги свет (волна).

    Выделяют два вида информационных носителей: внутренние и внешние. Внутренние носители (например, биологическая память человека) обладают быстротой и оперативностью воспроизведения хранимой информации. Внешние носители (например, бумага, магнитные и оптические диски) более надежны, могут хранить большие объемы информации. Их используют для долговременного хранения информации.

    Информацию на внешних носителях необходимо хранить так, чтобы можно было ее найти и, по возможности, достаточно быстро. Для этого информацию упорядочивают по алфавиту, времени поступления и другим параметрам. Внешние носители, собранные вместе и предназначенные для длительного хранения упорядоченной информации, являются хранилищем информации. К числу хранилищ информации можно отнести различные библиотеки, архивы, в том числе и электронные. Количество информации, которое может быть размещено на информационном носителе, определяет информационную емкость носителя. Как и количество информации в сообщении, информационная емкость носителя измеряется в битах.

    Обработка информации является информационным процессом, в ходе которого информация изменяется содержательно или по форме.

    Обработку информации осуществляет исполнитель по определенным правилам. Исполнителем может быть человек, коллектив* животное, машина.

    Обрабатываемая информация хранится во внутренней памяти исполнителя. В результате обработки информации исполнителем из исходной информации получается содержательно новая информация или информация, представленная в другой форме (рис. 10).

    Вернемся к рассмотренному примеру о школьнике, решившем задачу. Школьник, который являлся исполнителем, получил исходную информацию в виде условия задачи, обработал информацию в соответствии с определенными правилами (например, правилами решения математических задач) и получил новую информацию в виде искомого результата. В процессе обработки информация хранилась в памяти школьника, которая является внутренней памятью человека.

    Обработка информации может осуществляться путем:

    ■ математических вычислений, логических рассуждений (например, решение задачи);

    ■ исправления или добавления информации (например, исправление орфографических ошибок);

    ■ изменения формы представления информации (например, замена текста графическим изображением);

    ■ кодирования информации (например, перевод текста с одного языка на другой);

    ■ упорядочения, структурирования информации (например, сортировка фамилий по алфавиту).

    Вид обрабатываемой информации может быть различным, и правила обработки могут быть разными. Автоматизировать процесс обработки можно лишь в том случае, когда информация представлена специальным образом, а правила обработки четко определены.

    Передача информации является информационным процессом, в ходе которого информация переносится с одного информационного носителя на другой.

    Процесс передачи информации, как ее хранение и обработка, также невозможен без носителя информации. В примере о школьнике в тот момент, когда он читает условие задачи, информация передается с бумаги (с внешнего информационного носителя) в биологическую память школьника (на внутренний информационный носитель). Причем процесс передачи информации происходит с помощью отраженного от бумаги света — волны, которая является носителем информации.

    Процесс передачи информации происходит между источником информации, который ее передает, и приемником информации, который ее принимает. Например, книга является источником информации для читающего ее человека, а читающий книгу человек — приемником информации. Передача информации от источника к приемнику осуществляется по каналу связи (рис.11). Каналом связи могут быть воздух, вода, металлические и оптоволоконные провода.

    Между источником и приемником информации может существовать обратная связь. В ответ на полученную информацию приемник может передавать информацию источнику. Если источник является одновременно и приемником информации,а приемник является источником, то такой процесс передачи информации называется обменом информацией.

    В качестве примера рассмотрим устный ответ ученика учите лю на уроке. В этом случае источником информации являете! ученик, а приемником информации — учитель. Источник и приемник информации имеют носители информации — биологиче скую память. В процессе ответа ученика учителю происходи1: передача информации из памяти ученика в память учителя Каналом связи между учеником и учителем является воздух а процесс передачи информации осуществляется с помощью носителя информации— акустической волны. Если учитель ш только слушает, но и корректирует ответ ученика, а ученик учитывает замечания учителя, то между учителем и учеником происходит обмен информацией.

    Информация передается по каналу связи с определенной скоростью, которая измеряется количеством передаваемой информации за единицу времени (бит/с). Реальная скорость передач* информации не может быть больше максимально возможно* скорости передачи информации по данному каналу связи, которая называется пропускной способностью канала связи и зависит от его физических свойств.

    Скорость передачи информации — количество информации, передаваемое за единицу времени.

    Пропускная способность канала связи — максимально возможная скорость передачи информации по данному каналу связи.

    По каналу связи информация передается с помощью сигналов. Сигнал — это физический процесс, соответствующий какому-либо событию и служащий для передачи сообщения об этом событии по каналу связи. Примерами сигналов являются взмахи флажками, мигания ламп, запуски сигнальных «ракет, телефонные звонки. Сигнал может передаваться с помощью волн. Например, радиосигнал передается электромагнитной волной, а звуковой сигнал — акустической волной. Преобразование сообщения в сигнал, который может быть передан по каналу связи от источника к приемнику информации, происходит посредством кодирования. Преобразование сигнала в сообщение, которое будет понятно приемнику информации, выполняется с помощью декодирования (рис. 12).

    Кодирование и декодирование может осуществляться как живым существом (например, человеком, животным), так и техническим устройством (например, компьютером, электронным переводчиком).

    В процессе передачи информации возможны искажения или потери информации под воздействием помех, которые называются шумом. Шум возникает из-за плохого качества каналов связи или их незащищенности. Существуют разные способы защиты от шума, например техническая защита каналов связи или многократная передача информации.

    Например, из-за шума улицы, доносящегося из открытого окна, ученик может не расслышать часть передаваемой учителем звуковой информации. Для того чтобы ученик услышал объяснение учителя без искажений, можно заранее закрыть окно или попросить учителя повторить сказанное.

    Сигнал может быть непрерывным или дискретным. Непрерывный сигнал плавно меняет свои параметры во времени. Примером непрерывного сигнала являются изменения атмосферного давления, температуры воздуха, высоты Солнца над горизонтом. Дискретный сигнал скачкообразно меняет свои параметры и принимает конечное число значений в конечном числе моментов времени. Сигналы, представленные в виде отдельных знаков, являются дискретными. Например, сигналы азбуки Морзе, сигналы, служащие для передачи текстовой и числовой информации, — это дискретные сигналы. Поскольку каждому отдельному значению дискретного сигнала можно поставить в соответствие определенное число, то дискретные сигналы иногда называют цифровыми.

    Сигналы одного вида могут быть преобразованы в сигналы другого вида. Например, график функции (непрерывный сигнал) может быть представлен в виде таблицы отдельных значений (дискретный сигнал). И наоборот, зная значения функции для разных значений аргументов, можно построить график функции по точкам. Звучащую музыку, которая передается непрерывным сигналом, можно представить в виде дискретной нотной записи. И наоборот, по дискретным нотам можно сыграть непрерывное музыкальное произведение. Во многих случаях преобразования одного вида сигнала в другой могут приводить к потере части информации.

    Существуют технические устройства, которые работают с непрерывными сигналами (например, ртутный термометр, микрофон, магнитофон), и технические устройства, работающие с дискретными сигналами (например, проигрыватель для компакт-дисков, цифровой фотоаппарат, сотовый телефон). Компьютер может работать как с непрерывными, так и дискретными сигналами.