Главная
>
Выпуск № 14
>
Ошибка грамматическая или речевая?
Лариса Фоминых
Ошибка грамматическая или речевая?
Необходимость различать грамматические и речевые ошибки в творческих работах учащихся диктуется существующими нормами. Первый тип ошибок входит составной частью в оценку за грамотность, второй (как одна из составляющих) – за содержание. Во время проверки сочинений ЕГЭ (часть С) они также должны быть разграничены. Однако на практике нередко возникают затруднения в их дифференциации. Цель данной заметки – помочь учителю в определении характера названных недочетов.
Грамматическая ошибка – это нарушение структуры языковой единицы: неправильное словообразование (такого слова нет в языке); неверное образование форм слов; ошибки в построении словосочетаний и предложений. Нарушения такого рода составляют около 31% .
Грамматическая ошибка, в зависимости от ее характера, может быть допущена в слове, в словосочетании или в предложении. Для ее обнаружения не требуется контекст. В отличие от орфографической или пунктуационной, грамматическую ошибку можно обнаружить и на слух, а не только в письменном тексте, тогда как ошибку в правописании – только на письме.
Рассмотрим основные типы грамматических ошибок.
I. Ошибочное словообразование: пироженое; пондравилось; жевачка; проявил равнодушество.
II. Ошибки в образовании форм разных частей речи:
1) имен существительных (род; формы именительного и родительного падежей множественного числа; склонение несклоняемых существительных): где второй тапок? мое день рожденье; наши инженера; настоящих дружб мало; катались на понях;
2) имен прилагательных (двойная сравнительная или превосходная степень): менее удачнее; самый красивейший фонтан; более привлекательнее;
3) имен числительных (неправильное образование падежных форм количественных числительных; ошибки в употреблении порядковых и собирательных числительных): свыше восемьсот метров; семеро лыжниц; на странице тридцать восемь;
4) местоимений: до скольки часов занятия? с ихними соседями; евонная книга;
5) глаголов: ложат стены; хочем есть; стеру с доски; чишет пять раз подряд; захлапывать дверь; ехайте прямо; завтра буду прибираться (стираться); сюда же относится нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм в предложении: Когда наступил декабрь, погода резко изменяется.
6) причастий (у них нет формы будущего времени; они не употребляются с частицей бы; нельзя смешивать возвратные и невозвратные формы): каждый, напишущий реферат, получит зачет; тут нет ни одной книги, привлекшей бы наше внимание; изучил всю имеющую информацию; войска, сражающие с неприятелем;
7) деепричастий: шел, озирая по сторонам; приложа мазь к ране; купивши сервиз;
Ш. Синтаксические ошибки – нарушения в построении словосочетаний и предложений:
1) ошибки в управлении: описывает о сражении; жажда к власти; не дождусь до отъезда;
2) в согласовании: молодежь стремятся учиться; народ полагают, что жизнь лучше не станет; с группой туристов, увлекающимися сплавом по горным рекам;
3) двойное подлежащее: Это состояние, оно необходимо для разработки роли;
4) в построении предложений с однородными членами:
а) как однородные употреблены член предложения и придаточная часть: Хочу показать значение спорта и почему я его люблю;
б) при двух глаголах-сказуемых есть общее дополнение, которое не может быть употреблено в такой форме с одним из них: Мы помним и восхищаемся подвигами героев;
в) неточное использование двойного союза: Как старики, а также и дети были эвакуированы первыми (надо: как…, так и…). Я не только готовился самостоятельно, а также посещал факультатив (не только…, но и…);
5) в употреблении причастных оборотов: Между записанными темами на доске разница невелика;
6) деепричастных оборотов: Покатавшись на катке, у меня болят ноги. А затем, готовясь к экзаменам, его словно подменили.
7) в построении сложных предложений (искажение союзов; употребление двух подчинительных союзов одновременно; «нанизывание» однотипных придаточных): Прозвенел звонок, то нужно собираться домой. Все стали хвалить выступающих, что как будто те были настоящими артистами. Он сказал то, что не знал про этот случай. Я слышала, что ты просила передать мне, что скоро приедешь.
нарушение границ предложений: 1.Когда пробегал ветер. И по небу быстро пробегали облака. 2. Я налил ежу молока в блюдце. И положил ежа в коробку.
Однако следует помнить о явлении парцелляции, когда автор намеренно расчленяет предложение для придания ему большей выразительности или выделения мысли: Сама мысль о предательстве мне неприятна. Потому что это претит моим убеждениям.
9) смешение прямой и косвенной речи: А.С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал.
Основные виды речевых ошибок
Речевые ошибки – это ошибки, связанные с нарушением требований правильной речи. Причиной их является бедность словаря учащихся, невыразительность речи, неразличение паронимов, несоблюдение лексической сочетаемости слов, речевые штампы и др. С точки зрения грамматики нарушений нет, все формы слов, синтаксические конструкции соответствуют языковой норме, однако в целом текст работы свидетельствует о бедности речи ученика.
1) Употребление слов в несвойственном им значении: Пафосом его творчества является смех – грозное оружие писателя. Монолог ветра и дерева…
2) тавтология (повторение однокоренных слов в одном предложении): Противник приближался все ближе. По названию улицы был назван молодой район города. Писатель ярко описывает события Великой Отечественной войны.
Следует заметить, что употребление однокоренных слов в одном предложении может быть вполне допустимым. В русском народном языке существует ряд выражений типа: всякая всячина, шутки шутить, делать свое дело, ревмя реветь, воем выть, стоном стонать. Не то стоя простоять, не то сидя просидеть, не то лежа пролежать. (пословица)
Многие из них уже стали фразеологизмами или приближаются к ним. В художественных произведениях автор может сознательно прибегнуть к тавтологии:
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. (А.С. Пушкин)
Дым из трубок в трубу уходит. (А.С. Пушкин)
Я желаю тебе и себе больше гордости, меньше гордыни. (К. Ваншенкин)
3) плеоназм (скрытая тавтология): основной лейтмотив его творчества; приглашаем встретить новогодние праздники вдали от стуж, вьюг и холодов; специфическая особенность творчества; коллеги по работе;
4) смешение паронимов: представители высшего света вели праздничную жизнь; после ссоры между соседями установились вражеские отношения; это блюдо очень сытое;
5) нарушение лексической сочетаемости: кругом злорадствует голод, разруха; ухудшился уровень жизни населения;
6) пропуск нужного слова (или речевая недостаточность): здесь мы нарушаем конкретно; забил уже на третьей минуте;
7) речевые штампы: теперь поговорим по отоплению; в летний период мы любим отдыхать на море; экзамен может проводиться по завершении освоения предмета;
диалектные, просторечные, жаргонные слова: он привык жить на халяву; выглядела она классно; в образе Хлестакова Гоголь показал жуткого нахала, который безбожно врет и хватает взятки;
9) смешение лексики разных исторических эпох: Марья Кирилловна и князь поехали венчаться в загс. Лиза служила домработницей у Фамусова;
10) неоправданный повтор одинаковых слов в рядом стоящих предложениях (обычно это глаголы движения, бытия, говорения): Мальчик был одет в прожженный ватник. Ватник был грубо заштопан. И были на нем поношенные штаны. А солдатские сапоги были почти новые.
Такой недочет следует отличать от повтора как стилистического приема, что активно используют поэты и писатели:
Не бывает напрасным прекрасное.
Не растут даже в черном году
Клен напрасный, и верба напрасная,
И напрасный цветок на пруду. (Ю. Мориц)
Лениво дышит полдень мглистый,
Лениво катится река.
И в тверди пламенной и чистой
Лениво тают облака. (Ф. Тютчев)
11) неудачное употребление личных и указательных местоимений как средства связи предложений (в результате чего создается двусмысленность): Не давай служебную машину жене. Она может попасть в аварию. — Мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От него у нас осталось хорошее впечатление.
12) неудачный порядок слов: Добролюбов купцов из пьес Островского назвал представителями «темного царства». Прелюдию и ноктюрн для левой руки Скрябина исполнила Маргарита Федорова.
Чтобы удобнее было пользоваться классификацией указанных ошибок, представим их в сокращенном виде на таблице:
| Грамматические ошибки | Речевые ошибки |
| 1) ошибочное словообразование: удовольство жить; бодровство; посигновение на жизнь; | 1) употребление слова в несвойственном ему значении: В аллергической форме Горький рассказывает нам о Буревестнике. |
| 2) ошибки в образовании форм слов: нет местов; более строже; пятиста рублей; подождя; ихний; | 2) нарушение лексической сочетаемости: дешевые цены; он постоянно пополняет свой кругозор; |
| 3) нарушение видовременной соотнесенности глаголов: сидела за столом и не разговаривает со мной; | 3) тавтология: Все были настроены на деловой настрой. Рост преступности вырос на пять процентов. |
| 4) ошибки в согласовании и управлении: из прочитанного мной части романа; | 4) плеоназм: коллеги по работе; пернатые птицы; |
| 5) нарушение согласования подлежащего и сказуемого: Человечество борются за мир. Молодежь в автобусе толкаются и шумят. | 5) неоправданные повторы слова в рядом стоящих предложениях: Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес. Ребята пошли в лес по полевой дороге. |
| 6) ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов: Катаясь на санках, у меня заболела голова. Читая книги, жизнь становилась разнообразнее. | 6) Неудачное употребление личных и указательных местоимений, создающее двусмысленность: На голове у девушки шляпка. Она выглядит кокетливо. |
| 7) ошибки в построении сложных предложений: Перед тем чтобы ехать, мы отправились на реку. | 7) употребление слова иной стилевой окраски: Чтобы травить Ленского, Онегин ухаживает за Ольгой. |
| смешение прямой и косвенной речи: Губернатор сказал нефтяникам, что мы ценим ваш вклад в экономику области. |
смешение лексики разных исторических эпох: Герасим вернулся в деревню и стал работать в колхозе. |
Тренировочные задания
1. Найдите в предложениях грамматические ошибки и определите их тип.
1. Бревна были тяжелые, поэтому их ложили на палки и несли.
2. Авария произошла на пятисот одиннадцатом километре от Москвы.
3. Руководство организации надеется, что таким образом они могут остановить рост очереди в детские сады.
4. А у нас во дворе сделали новую качель!
5. Писав отзыв, Искандер употребил риторический вопрос.
6. Эти планы нуждаются и заслуживают всяческой поддержки.
7. Но отец отвечал, что ты еще мал для такой работы. Пылкие речи Чацкого обращены к дворянству, которые не хотят и даже боятся изменений.
8. Теперь способы очистки воды становятся более совершеннее.
9. Ярко светит весеннее солнце, и пели птицы.
10. Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.
11. Издали были видны плывущие бревна по воде.
12. Сыновья Тараса слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе.
2. Найдите речевые ошибки, определите их тип.
1. Мы заранее предвидели все трудности похода.
2. Хлестаков сел в бричку и крикнул: «Гони, голубчик, в аэропорт!»
3. Л.Н. Толстой все глубже и глубже проникает в глубь своей проблемы.
4. Маша очень любила свою сестру. Она была добрая, заботливая.
5. Брат очень бережный человек.
6. У расточительного хозяина всякой вещи найдется применение.
7. Хватит тебе теребить старые раны.
8. Уровень благосостояния народа увеличивается.
9. Художник изобразил букет сирени. Он хорошо изобразил буйство красок у сирени. Сирень изображена на зеленом фоне.
10. Троекуров был хотя и не глуп, но немного с приветом.
11. Премьер-министра охраняют порядка двухсот стражей порядка.
12. Успех пришел не сразу. Этому сопутствовали долгие годы.
Проверочные задания
3. Укажите номера предложений с грамматическими ошибками.
1. Онегин скучает в светских гостиницах.
2. Когда Онегин ушел, Татьяна пишет ему послание. Которое пышет жаром любви.
3. Пугачев сказал, что я проучу Швабрина.
4. Зеркальный карп разводится в прудах. Если пруд плохой, то его подкармливают.
5. Наш праздник начнется с чтения пасторали «Пастух и пастушка», написанного Астафьевым.
6. Родители Ильи Муромца были простыми колхозниками.
7. Игрок, который играет в команде «Зенита», получил замечание судьи.
8. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой, он ответил, что еще не знает.
9. Если весной пойти в лес, то можно даже услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц.
10. Печорин не раз проявлял бесстрашность.
11. Катерина рассказывает о своей жизни в доме матери Варваре.
12. Профилактика предупреждения преступлений – наша главная задача.
4. Укажите номера предложений с речевыми ошибками.
1. В двухтысячном десятом году лето было засушливым.
2. Пушкин рос и воспитывался няней Ариной Родионовной.
3. Надо устранить все причины, тормозящие подъему производства.
4. Из путешествия мы привезли много памятных сувениров.
5. Прошли те времена, когда капиталисты безнаказанно грабили другие народы, разыгрывали кровавые бойни.
6. Тяжелое впечатление на него оказала карикатура и разговор с Коваленко.
7. За использование этими сервисами не взимается никакой дополнительной платы.
8. Лосиха с лосенком побежали. За ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке.
9. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а только велел снять с него шкуру.
10. Однако вратарь ни подтвердить, ни опровергнуть эту информацию отказался.
11. Рассевшись по машинам, заработали моторы.
12. Никто из коллег не поддерживает его взглядов.
5. Укажите номера предложений, в которых допущены два разных недочета.
1.Но, встретившись с Наташей, мысли Болконского снова вернулись к жизни.
2.На совещании обсудили, что нужно сделать в ближайшую перспективу.
3. Эта работа ведется не для галочки, а для того, чтобы обеспечить нормальную работу городского транспорта.
4.Старую больную лошадь вела санитарка; она спотыкалась на каждом шагу.
5.Пугачев мне понравился как крутой и хороший возглавитель бунта.
6.В текущем году наша лаборатория успешно работает над выведением новых сортов элитарной пшеницы.
7.Выражаю свою глубокую благодарность библиотекарше, помогшей мне подобрать литературу к реферату.
8.Автор «Слова» упрекает князей в том, что «вы своими крамолами начали наводить поганых на землю русскую».
9.А.П. Чехов, он родился в 1860 году в Таганроге.
10.О фамилии Н. Зимятова с восхищением произносят его друзья, который завоевал три золотые медали.
11.Солнце показалось из-за леса и освещает верхушки деревьев.
12.В этом квартале основное внимание было обращено физической подготовке.
Комментарий к заданию 1.
1. Глагола ложили нет; этот глагол употребляется только с приставками, или надо употребить слово клали.
2. В порядковых числительных склоняется только последнее слово: на пятьсот одиннадцатом.
3. Слово руководство надо заменять местоимением оно, а не они.
4. Слово качели имеет форму только множественного числа.
5. Ошибка в употреблении деепричастия: нет формы писав.
6. У глаголов общее дополнение, но они по-разному управляют существительным; получилось словосочетание нуждаются поддержки.
7. Смешение прямой и косвенной речи.
8. Употреблена двойная сравнительная степень прилагательного; надо сказать: более совершенными или совершеннее.
9. Нарушение видовременной связи: светит и пели; надо: светит и поют.
10. Ошибка в употреблении деепричастного оборота. Надо: Когда мы поднялись на свой этаж…
11. Разорван причастный оборот. Надо: плывущие по воде бревна.
12. Придаточное определительное предложение должно стоять сразу после определяемого слова: Сыновья Тараса, которые учились…
Комментарий к заданию 2.
1. Плеоназм: заранее предвидели; слово заранее – лишнее, так как предвидеть – это предполагать заранее.
2. Во времена Гоголя аэропортов не было.
3. Тавтология: глубже, глубь.
4. Местоимение она может относиться и к Маше, и к сестре; возникает двусмысленность.
5. Вместо бережный надо было употребить слово бережливый.
6. Слово расточительный употреблено неверно; надо – рачительный.
7. Неправильное употребление фразеологизма. Раны можно бередить, а не теребить.
8. Нарушение сочетаемости слов: благосостояние может повышаться, а не увеличиваться.
9. Неоправданный повтор слов изобразил и сирень.
10. Употребление разговорно-просторечного слова с приветом неуместно в данном стиле.
11. Тавтология и канцеляризм (порядка двухсот).
12. Нарушение лексической сочетаемости слов: не сопутствовали, а предшествовали.
Ответы к заданиям:
№3: 2, 3, 5, 8, 9, 10;
№4: 4, 5, 6, 8, 9, 12. 11;
№5: 1, 5, 7, 10.
Литература
1.Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по русскому языку / И.П.Цыбулько, В.Н.Александров, Ю.Н.Гостева и др. – М.: ООО «ТИД» «Русское слово – РС», 2009.
2.Иванова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. Орфографические, пунктуационные, речевые нормы русского языка в таблицах и тестах: Учебное пособие. Перм. ун-т. – Пермь, 2000.
С этим файлом связано 19 файл(ов). Среди них: История языка тест мму.docx, Теория организации 1 тест.rtf, история государства и права россии.doc, история государства и права россии.doc, римское право.doc, русский язык.rtf, римское право.doc, История языка тест мму.docx, Основы государственного и муниципального управления 2.rtf, Математические методы в психологии.docx, Управление проектами тесты мму.docx, Управление проектами тесты мму.docx, Реферат по финансам организаций.docx, Курсовая Менеджмент организации.docx, Курсовая Менеджмент организации.docx, Курсовая работа Менеджмент организации.docx, Реферат по экономике организаций.docx, Реферат по финансовому менеджменту.docx, Курсовая Теория распределения информации.docx и ещё 9 файл(а).
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: Рисуем поляну цветочную можно на первее занятие.docx, § 44 Сравнивать можно всё.docx, Какого человека можно назвать верным.docx, А ведь бетонное крыльцо можно сделать и без фундамента! Хитрая к, Прямые инвестиции в ЕАЭС можно разделить на 2 группы.pdf, Прямые инвестиции в ЕАЭС можно разделить на 2 группы.docx, К недостаткам CAPM модели можно отнести… — Поиск в Google.pdf, 1. … можно отнести к актам высшей юридической силы в системе мун, сколько можно уже сидеть в этом тюрьме ёбаном.docx, Чем занять ребенка, чтобы отвлечь от гаджетов.docx
Для какой социальной прослойки характерен жаргон:
— профессиональной, возрастной
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: провизор, протеже?
— толковым словарем русского языка
В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?
— удивляться — на кого? что?
В каком словаре слова располагаются в алфавитном порядке конечных букв слова
— обратном словаре
Найдите предложение без грамматических ошибок.
— В пятом классе мы очень любили читать как сказки Пушкина, так и стихи Некрасова
Отметьте пример ошибочного формообразования
— положь
Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Школа — это где учатся дети»
— пропуск слова, к которому относится придаточное предложение
За что ратует Пушкин в статье «О прозе»: «Должно бы сказать: рано поутру – а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба – ах, как все это ново и свежо, разве оно лучше потому только, что длиннее»?
— точность, краткость
От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?
— победить
Какое место занимает литературный язык в системе русского национального языка
— центральное место
Диалект отличается от общенационального языка …
— особенностями произношения
Использование принципа коммуникативной целесообразности регулирует … аспект культуры речи
— коммуникативный
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: представить – предоставить?
— словарем паронимов
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
— В.И. Даль
Кто не является создателем словарей русского языка:
— Кони А.Ф.
Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот
— Поднявшись на вершину горы, мы увидели море
О каком качестве речи писал Л. Толстой: «Если бы я был царь, я издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розг»?
— правильность
От каких глаголов образуется форма настоящего времени?
— сочинять, помогать, дышать, поздравлять
Деепричастия типа бежав, бережа, жгя, идя
— не соответствуют современной норме
Использование норм современного русского литературного языка регулирует … аспект культуры речи
— нормативный
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,
— ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.
Что называется совокупностью правил выбора и употребления языковых средств (в данном обществе в данную эпоху)
— норма
Отметьте неверные высказывания:
— К формам существования языка не относятся просторечие, диалекты, социолекты
Отметьте верные высказывания….
— В этимологических словарях объясняется происхождение слов
Аспекты культуры речи
— все перечисленные
Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Его герои, которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце»
— допущено нанизывание придаточных предложений
Укажите предложение с грамматической ошибкой
— Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон
Автор однотомного словаря русского языка…
— С.И. Ожегов
Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить
— носить на руках
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический?
— словарем паронимов
Лексика, сфера употребления которой ограничена территорией
— диалектизм
Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова начертать в синонимическом ряду «написать, начертать, нацарапать»:
— высокое
Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку
— бросить пробный шар
В предложении «Самый ярчайший пример тому – библейские притчи»
— ошибка в образовании превосходной степени прилагательного
В каком ряду допущена ошибка в суффиксах причастий:
— выкачанная бочка, колющийся, замешенное тесто
Фразеологизм идти ва-банк означает…
— действовать, рискуя всем
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
— В.И. Даль
Не образуются формы степеней сравнения от прилагательного…
— вороной
Укажите предложение с грамматической ошибкой
— Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков
В предложении «Обувь должна быть одновременно и красивее, и удобнее»
— ошибка возникает как результат отсутствия объекта сравнения
Качество слова, связанное с типичными для него сферами употребления, называется
— функционально-стилевой окраской
Немотивированные повторы однокоренных слов в предложении
— тавтология
Какое существительное относится к женскому роду?
— вуаль
Какое из словосочетаний является неправильным(?)
— наше МИД
Какое прилагательное имеет краткую форму?
— робкий
Стиль, характеризующийся тщательной артикуляцией, отчетливостью произношения звуков и их сочетаний
— полный
В каком ряду слов допущена ошибка:
— безынтересный, сверхизысканный, предистория
В каком предложении нарушены грамматические нормы?
— При дневном освещении рисунок казался еще более отчетливее и ярче
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза?
— фразеологическим словарем
Слова, которые звучат одинаково, но имеют разное лексическое значение, называются:
— омонимы
Найдите вариант, где форма превосходной степени сравнения прилагательного образована неправильно
— умный — очень умный
В каких словах не пишется ь:
— живуч…, туч…, колюч…
Укажите ряд слов с ошибочным окончанием:
— смотрится, улыбается, клеет
Определите тип ошибки в предложении «Это дешевле, чем пареная репа»:
— неоправданная замена компонента фразеологизма
Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова лицо в синонимическом ряду «лицо, физиономия, лик, рыло»:
— неодобрительное
Императивные нормы…
— строго обязательны к исполнению
Определите троп в судебной речи Н. И. Холева: «Но, быть может, чувства эти отцвели и побледнели и для молодых супругов наступила затем “осень любви”»
— метафора
В чем заключается Принцип децентрической направленности:
— непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие
Частица НЕ пишется слитно в слове:
— крайне (не) доверчивый покупатель
Кодификация норм литературного языка – это…
— закрепление их в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях
Какую максиму не содержат коммуникативные принципы Грайса:
— нормы
От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения:
— городской, звериный
В каком ряду все слова пишутся с удвоенной гласной:
— ком…ерческий, бюл…етень, парал…ель
С каким глаголом нельзя употребить наречие НАПРОЧЬ
— отказать
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
— индивидуум
Приставка ПРЕ пишется в слове:
— … емник директора
В чем заключается Принцип адекватности:
— в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква:
— к…сательная, м…кать в воду, р…вномерный
Определите риторическую фигуру в речи Демосфена: «Ты был протагонистом, я был зрителем. Ты во всех политических делах работал на врагов, я – на благо родины»
— антитеза
Правописание корней с проверяемыми гласными соответствует
— морфологическому принципу русской орфографии
О каком отрицательном факте предупреждает И. Ильф Е Петрова: «Если слово пришло в голову одновременно двум, значит оно могло прийти в голову трем и четырем, значит оно слишком близко лежало. Не ленитесь, Женя, давайте поищем другое. Это трудно. Но кто сказал, что сочинять художественные произведения – легкое дело»?
— штамп
Укажите предложение с грамматической ошибкой:
— Ихняя квартира
Содержание коммуникации не зависит …
— от языка, на котором говорят
Нормы русского литературного языка…
— динамичны, подвижны
Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
— запломбирОванный
Нормы литературного произношения в русском языке формировались на основе говора…
— московского
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
— макулатура
Укажите, в каком предложении местоимение употреблено неверно:
— Мне указали на свои ошибки.
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками
— двумястами шестьюдесятью пятью
Диспозитивные нормы…
— предполагают возможность выбора одного из вариантов
О каком качестве публичного выступления пишет Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
— эмоциональность
Определите языковое средство в судебной речи Ф. Н. Плевако: «Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь…. Старушка украла старый чайник ценою в пятьдесят копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно»
— ирония
В каком документе НЕ обязательно название:
— деловое письмо
На бланке организации создается:
— приказ
Третьим этапом культурного развития языка является:
— появление национального литературного языка
Аллюзия – это:
— трансформация устойчивого выражения
Какая функция для художественного текста является определяющей:
— эстетическая
Языковая и речевая компетенция различаются:
— объемом словаря
К директивным документам НЕ относятся:
— уставы
Ограничение тематики характерно для:
— всех функциональных стилей
К жанрам собственно-научного стиля НЕ относится:
— учебник
Жесткая система жанров характерна для:
— всех функциональных стилей
Что НЕ характерно для функционального стиля:
— высокая степень авторской свободы
Единицей какого уровня языка является слово.
— лексического
Найдите предложение с грамматической ошибкой.
— Я уважаю и восхищаюсь своими родителями
Кто автор фразеологизма подковать блоху?
— Н.С. Лесков
Определите языковое средство в судебной речи Н. П. Карабчиевского: «Карьера практикующего врача его положительно отталкивала»
— оксюморон
Для текстов научного стиля НЕ характерно:
d. эмоциональность высказываний
Элементом речевого этикета НЕ является
b. орфография
Термины в научном тексте составляют:
c. 15-20%
Трафаретная форма используется для создания:
b. договоров
Отличительной чертой документа НЕ является:
a. высокая степень авторской свободы
Реферат относится к … подстилю научного стиля:
a. научно-информативному
Степень авторской свободы возрастает:
d. официально-деловой стиль, научный стиль, публицистический стиль
Институциональное ограничение информации связано с:
a. государственной тайной
Профессиональное общение обеспечивают:
b. термины и профессионализмы
Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот
a. Поднявшись на вершину горы, мы увидели море
Какое место занимает литературный язык в системе русского национального языка
b. центральное место
Отметьте верные высказывания.
a. Орфоэпический словарь даёт варианты произношения слов
В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?
a. Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.
В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
c. решать — решенный
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже?
b. толковым словарем русского языка
Определите тип ошибки в предложении «Надежность Альфа-Банка – это аксиома, не требующая доказательств»
c. плеоназм
В каких словах не пишется ь:
c. живуч…, туч…, колюч…
Слова, которые звучат одинаково, но имеют разное лексическое значение, называются:
c. омонимы
Определите функционально-стилистическую окраску слова содействовать в синонимическом ряду «помочь, содействовать»:
b. официально-деловой
В чем заключается Принцип децентрической направленности:
b. непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие
Написание слов ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ соответствует
a. традиционному принципу русской орфографии
Где неправильно определен разряд местоимения?
b. некий (отрицательное)
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
a. Индивидуум
66816. Сколько существует типов речевой культуры?
(?) 2
(!) 4
(?) 5
(?) 6
66817. Единицей какого уровня языка является слово.
(?) фонетического
(?) морфологического
(!) лексического
(?) синтаксического
66818. Отметьте верное высказывания….
(!) Толковый словарь объясняет значения слов.
(?) Толковый словарь отмечает ударения в слове.
(?) Толковый словарь объясняет происхождение слов.
66819. Отметьте верные высказывания.
(!) Орфоэпический словарь даёт варианты произношения слов.
(?) Толковый словарь включает в себя все разговорные единицы.
(?) Толковый словарь отражает норму согласования и управления.
66820. Отметьте верные высказывания….
(?) В этимологических словарях представлены омонимы.
(?) В толковых словарях представлены паронимы.
(!) В этимологических словарях объясняется происхождение слов.
66821. Кто не является создателем словарей русского языка:
(!) Кони А.Ф.
(?) Шведова Н.Ю.
(?) Даль В.И.
(?) Ушаков Д.Н.
66822. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: представить – предоставить?
(?) этимологическим словарем
(?) словарем омонимов
(?) словарем синонимов
(!) словарем паронимов
66823. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: провизор, протеже?
(?) словарем омонимов
(!) толковым словарем русского языка
(?) фразеологическим словарем
(?) словарем антонимов
66824. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: не в коня корм?
(?) толковым словарем русского языка
(?) орфоэпическим словарем
(?) словарем иностранных слов
(!) фразеологическим словарем
66825. В каком словаре слова располагаются в алфавитном порядке конечных букв слова
(?) частотном словаре
(!) обратном словаре
(?) этимологическом словаре
(?) толковом словаре
66826. Систематизированный перечень слов в словаре –
(!) словник
(?) иллюстративный материал
(?) грамматические пометы
(?) стилистические пометы
66827. Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
(!) В.И. Даль;
(?) Г.О. Винокур;
(?) Д.Н. Ушаков
(?) В.В. Виноградов
66828. Автор однотомного словаря русского языка…
(!) С.И. Ожегов
(?) Л.В. Щерба
(?) В.В. Виноградов
(?) Н.М. Шанский
66829. Использование форм приветствия и прощания в зависимости от ситуации общения регулирует … аспект культуры речи.
(?) нормативный
(?) коммуникативный
(!) этический
(?) ни один из перечисленных.
66830. Использование принципа коммуникативной целесообразности регулирует … аспект культуры речи.
(?) нормативный
(!) коммуникативный
(?) этический
(?) ни один из перечисленных.
66831. Использование норм современного русского литературного языка регулирует … аспект культуры речи.
(!) нормативный
(?) коммуникативный
(?) этический
(?) ни один из перечисленных.
66832. Что называется совокупностью правил выбора и употребления языковых средств (в данном обществе в данную эпоху)
(!) норма
(?) вариант
(?) коммуникативная целесообразность
66833. Отметьте неверные высказывания:
(!) К формам существования языка не относятся просторечие, диалекты, социолекты.
(?) Диалект – это разновидность языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, связанными территориальной, социальной и профессиональной общностью.
(?) Литературный язык – высшая форма существования национального языка.
66834. Литературный язык как основа публичной речи – это
(?) язык художественных произведений
(?) средство общения только грамотных людей
(!) исторически сложившийся, обработанный поколениями грамотных людей, нормированный язык
66835. Диалект отличается от общенационального языка … .
(?) непонятностью
(?) ограниченной сферой использования
(?) особенностями произношения
(?) отсутствием правил орфографии
66836. Лексика, сфера употребления которой ограничена территорией,-
(?) жаргонизм
(!) диалектизм
(?) термин
(?) профессионализм
66837. Для какой социальной прослойки характерен жаргон:
(?) профессиональной, возрастной,
(?) академической.
(?) все перечисленное выше.
66838. О каком качестве речи писал Л. Толстой: «Если бы я был царь, я издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розг»?
(!) правильность
(?) чистота
(?) уместность
66839. За что ратует Пушкин в статье «О прозе»: «Должно бы сказать: рано поутру – а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба – ах, как все это ново и свежо, разве оно лучше потому только, что длиннее»?
(!) точность, краткость
(?) чистота, уместность
(?) богатство, выразительность
66840. Определите троп в судебной речи А. Кони: «Фальшивые ассигнации похожи на сказочный клубок змей. Бросил его кто – либо в одно место, а поползли змейки повсюду»:
(?) эпитет
(!) сравнение
(?) олицетворение
66841. Определите риторическую фигуру в речи С. Андреевского: «Вы, вероятно, ожидали встретить холодного, резкого, наглого, ужасного человека с зверским выражением лица: этот бледный, грустный, робкий – даже добродушный мальчик, смиренно ожидающий участи, совсем не годится в герои прочитанного сегодня обвинительного акта»?
(?) инверсия,
(?) антитеза,
(!) градация.
66842. Определите языковое средство в судебной речи Н. П. Карабчиевского: «Карьера практикующего врача его положительно отталкивала».
(!) оксюморон
(?) сравнение
(?) метафора
66843. Определите риторическую фигуру: «Тут было не исступление ума, не логическое заблуждение больного мозга, тут было нечто большее. Гораздо большее!.. Тут было исступление самой основы души..».
(!) умолчание
(?) антитеза
(?) повтор
66844. О каком качестве публичного выступления говорит Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
(!) эмоциональность
(?) точность
(?) правильность
66845. Определите троп в судебной речи В. Д. Спасовича: «Дело похоже не на реку, которой ручьи сливаются в одно русло, но на пень старой вербы, пускающей много тонких и надобно сказать хилых ветвей».
(?) оксюморон
(!) сравнение
(?) метафора
66846. Определите троп в судебной речи Н. И. Холева: «Но, быть может, чувства эти отцвели и побледнели и для молодых супругов наступила затем “осень любви”».
(?) аллегория
(?) сравнение
(!) метафора
66847. О каком качестве публичного выступления говорит Стефан Яворский: «В ярости глас подобает быти яр, в печали уныл и густ, во страсе униженный, добрый, унылый»?
(!) эмоциональность
(?) чистота
(?) выразительность
66848. Правильность речи обеспечивается соблюдением
(!) норм литературного языка
(?) профессиональной деятельностью
(?) привычкой говорить в обществе
66849. Определите языковое средство в судебной речи Ф. Н. Плевако: «Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь…. Старушка украла старый чайник ценою в пятьдесят копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно».
(?) сравнение
(?) олицетворение
(!) ирония
66850. О каком качестве публичного выступления пишет Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
(!) эмоциональность
(?) чистота
(?) выразительность
66851. Определите риторическую фигуру в речи Демосфена: «Ты был протагонистом, я был зрителем. Ты во всех политических делах работал на врагов, я – на благо родины».
(?) инверсия
(!) антитеза
(?) градация.
66852. О каком отрицательном факте предупреждает И. Ильф Е Петрова: «Если слово пришло в голову одновременно двум, значит оно могло прийти в голову трем и четырем, значит оно слишком близко лежало. Не ленитесь, Женя, давайте поищем другое. Это трудно. Но кто сказал, что сочинять художественные произведения – легкое дело»?
(!) штамп
(?) слова – паразиты
(?) тавтология
66853. Содержание коммуникации не зависит … .
(?) от говорящего
(?) от собеседника
(?) от внеязыковой реальности
(!) от языка, на котором говорят
66854. Какую максиму не содержат коммуникативные принципы Грайса:
(?) манеры
(?) полноты
(?) качества
(!) нормы
66855. В чем заключается Принцип равной безопасности:
(?) непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие.
(?) в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
(!) в непричинении психологического ущерба партнеру по общению.
66856. В чем заключается Принцип децентрической направленности:
(!) непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие.
(?) в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
(?) в непричинении психологического ущерба партнеру по общению.
66857. В чем заключается Принцип адекватности:
(?) непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие.
(!) в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
(?) в непричинении психологического ущерба партнеру по общению.
66858. Наличие в языке единиц, одни из которых представляют отжившую норму, а другие – новую, называется
(!) вариантность
(?) коммуникативность
(?) стабильность
(?) кодификация
66859. Нормы современного русского литературного произношения регулирует употребление каких слов:
(?) атлас – атлас
(?) шоферы – шофера
(!) [д’э]кан — [дэ]кан
(?) договоры-договора
66860. Морфологические нормы определяют правильное употребление каких вариантов:
(?) тОрты – тортЫ
(?) подарить памятный сувенир – подарить сувенир
(!) красивый тюль – красивая тюль
(?) дОговор — договОр
Какие бывают ошибки в русском языке: виды и примеры
Неправильное употребление местоимения это какая ошибка. Какие бывают ошибки в русском языке: виды и примеры Сегодня за ужином я случайно узнала нечто новое о своем избраннике.
Какие бывают ошибки в русском языке: виды и примеры
Проверяя письменные работы по русскому языку, учитель не только исправляет ошибки, но и указывает на полях их тип. Именно о характере ошибок говорят эти странные черточки, галочки и другие закорючки. Такая система позволяет преподавателю легко определить, какую отметку поставить ученику, а самому обучающему понять, за что ему снизили оценку, над какими правилами следует поработать. Сегодня мы поговорим о том, какие ошибки бывают в русском языке. Я приведу классификацию их с примерами в удобной табличной форме и помогу расшифровать загадочные знаки, которые оставляют учителя-словесники на полях тетрадей с письменными работами по русскому языку.
Классификация ошибок по русскому языку: таблица с примерами
Оценка за письменную работу по русскому языку может быть снижена, даже если в словах ошибок нет, да и знаки препинания расставлены правильно. Дело в том, что ошибки бывают и другие: грамматические, стилистические, речевые и так далее. В приведенной ниже таблице собраны основные типы ошибок, встречающихся в русском языке, с примерами и условными обозначениями.
Типы ошибок в русском языке
| Условное обозначение | Тип ошибки | Пояснение | Примеры |
| I | Орфографическая | Ошибки в написании слов (в корнях, приставках, окончаниях), в том числе в расстановке дефисов, в слитном и раздельном написании. | Как нибудь (правильно: как-нибудь), икзамены (правильно: экзамены), вшубе (правильно: в шубе), расбежался (правильно: разбежался). |
| V | Пунктуационная | Ошибки в постановке знаков препинания (неправильный выбор знака препинания, его отсутствие в нужном месте или наличие там, где он не нужен). | Мальчик пригнувшись пролез под ветвями дерева, и побежал домой – где его ждал приехавший из командировки отец. (Мальчик, пригнувшись, пролез под ветвями дерева и побежал домой, где его ждал приехавший из командировки отец.) |
| Г | Грамматическая | Ошибки в образовании слов и их форм, а также в их выборе (неправильное согласование по числам, падежам). | Самый красивейший (самый красивый или красивейший), богатее (богаче), согласно с постановлением (согласно постановлению), оплата за проезд (оплата проезда или плата за проезд). |
| Р | Речевая | Ошибки в использовании лексики (в том числе паронимов, омонимов, синонимов), в том числе тавтология. | Дипломат конкурса (дипломант конкурса), прейскурант цен (прейскурант или цены). |
| С | Стилистическая | Использование лексики, имеющей неподходящий стилевой окрас (чаще разговорной, жаргонной). Можно рассматривать как разновидность речевой ошибки. | И тут главный герой рассказа лопухнулся (правильно: совершил ошибку). Этот эпизод классный (интересный, запоминающийся). |
| Z | Нарушение абзацного членения текста | Текст неправильно поделен на микротемы или абзацы не выделены вообще. | |
| Ф | Фактическая | Искажено содержание текста (при написании изложения, сочинения) | Дубровский познакомился с Машей, когда грабил Троекурова (как было на самом деле, я рассказывала ранее). |
| Л | Логическая | Ошибки в логическом построении текста (обычно они связаны с нарушением причинно-следственной связи). Сюда же относятся и синтаксические ошибки, приводящие к искажению смысла или двоякому его толкованию. | Дубровский был благородным разбойником, поэтому он решил не грабить Троекурова. (Дубровский был благородным разбойником, поэтому он, полюбив Машу Троекурову, решил не грабить ее отца.) Есть много произведений о любви в русской литературе. (В русской литературе есть много произведений о любви.) |
Относительно того, какая пунктуационная или орфографическая ошибка допущена в письменной работе по русскому языку, у школьников и их родителей редко возникают сомнения. Все видно из поправок учителя. А вот в случае обнаружения в работе речевых, грамматических, логических и фактических ошибок возникают вопросы.
Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) были разработаны рекомендации для учителей-словесников, проверяющих контрольные работы школьников, по классификации ошибок, которые в этих работах встречаются. Таблицу-классификатор с примерами вы можете скачать по ссылке.
Ниже вы найдете краткую характеристику типичных ошибок, составленную на основе «Методических материалов для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» и «Методических рекомендаций по подготовке к итоговому сочинению». Последний документ касается творческих работ (сочинений, изложений), которые учащиеся выполняют зимой для допуска к ЕГЭ.
Виды грамматических ошибок
Грамматические ошибки связаны с нарушением языковых норм. Они могут быть морфологическими (в образовании форм слова), словообразовательными, синтаксическими (в построении словосочетаний, предложений).
Виды грамматических ошибок
| Номер ошибки | Характер грамматической ошибки | Примеры грамматических ошибок |
| 1 | Неправильное образование слова | Низкопоклонность, надсмехаться |
| 2 | Неправильное образование формы существительного | Мне нравятся многие торта. |
| 3 | Неправильное образование формы прилагательного | Красивше |
| 4 | Неправильное образование формы числительного | Он пошел за покупками всего с пятистами рублями. |
| 5 | Неправильное образование формы местоимения | Ихние таланты |
| 6 | Неправильное образование формы глагола (в том числе причастия, деепричастия) | Хочут, стекаемые вниз |
| 7 | Неверное согласование | Установили группу лиц, причастные к ограблению. |
| 8 | Неверное управление | Бабушка может сделать торт более вкусный. |
| 9 | Нарушение связи между главными членами предложения | Большинство стояли на своем. |
| 10 | Неправильный способ выражения сказуемого | Юноша был красивый и стройный. |
| 11 | Неверное построение предложения с однородными членами | Средство против тревоги и хорошего настроения |
| 12 | Неверное построение предложения с деепричастным оборотом | Думая о хорошем, тревога все равно не проходила. |
| 13 | Неверное построение предложения с причастным оборотом | Небо было усыпано сияющими звездами над головой. |
| 14 | Неправильное построение сложного предложения | Фильм заставил меня задуматься о смысле жизни, который я посмотрел вчера. |
| 15 | Смешение косвенной и прямой речи | Критик заметил, что я не вижу в этой картине ничего нового. |
| 16 | Неправильное членение предложения | После того как свет погас. Ничего страшного не произошло. |
| 17 | Смешение видовременных форм глаголов | Соловей замолкнет на мгновение, а потом запел вновь (или поет вновь). |
| 18 | Пропуск слова | Упростить процесс (чего?) нельзя. |
| 19 | Неправильное употребление частиц | Хорошо бы было, если бы мы слышали бы это произведение не в записи. |
Существует несколько классификаций грамматических ошибок, из-за чего их номера могут различаться.
Виды речевых ошибок
Речевые ошибки характеризуются нарушением лексических норм, стилистики. К ним относятся: неуместное использование просторечной и диалектной лексики, жаргонизмов; не устраненная контекстом многозначность; путаница паронимов; неудачно подобранные синонимы, антонимы и омонимы; речевые штампы; тавтология; неправильное употребление идиоматических выражений.
Виды речевых ошибок
| № п/п | Характер речевой ошибки | Примеры речевых ошибок |
| 1 | Употребление слова в значении, которое ему не свойственно | Благодаря пожару семья осталась без жилья. |
| 2 | Неспособность различить оттенки смысла, которые вносят в слово приставки и суффиксы | В этом платье она эффективно выглядела. После объяснения отношение девушки к ее поклоннику не поменялось. |
| 3 | Неправильное использование синонимичных слов | В конечной главе автор раскрывает свое отношение к проблеме. |
| 4 | Неоправданное использование стилистически окрашенной лексики (жаргонизмов, канцеляризмов и т.п.) | По существу дела герой высказался во время встречи с возлюбленной в беседке. |
| 5 | Неоправданное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов. | Гоголь умел поднять людей на смех. |
| 6 | Неоправданное употребление просторечных выражений | Герой профукал все свое состояние. |
| 7 | Ошибки в лексической сочетаемости | Произведение имеет следующие художественные средства. |
| 8 | Речевая недостаточность (пропуск слова), речевая избыточность (лишние слова) | Привлечь читателей к поднятой проблеме. Очень прекрасные пейзажи. |
| 9 | Тавтология (употребление однокоренных слов в одном предложении или соседних) | В повести повествуется о жизни простого человека. |
| 10 | Неоправданное повторение слова | Книга мне понравилась. В книге рассказывается о любви. Книга написана живым языком. |
| 11 | Однообразие синтаксических конструкций | Когда юноша увидел девушку, то полюбил ее с первого взгляда. Когда герой встретил медведя, то не испугался. |
| 12 | Неудачное использование местоимений | Этот роман написал Пушкин. Он признан шедевром русской литературы. |
Речевые ошибки (в отличие от грамматических) связаны не с построением языковых единиц, а с их использованием.
Виды логических ошибок
Логические ошибки связаны с неправильным построением монологического высказывания (текста сочинения, изложения). Они могут быть разными, начиная от нарушения причинно-следственных связей и заканчивая пропусками важных частей, отвлечением на другие темы.
Вот наиболее частые логические ошибки:
- нарушена последовательность высказываний;
- отсутствует связь между частями высказывания;
- неоднократно повторяется уже изложенное суждение;
- в микротему включена другая микротема;
- части высказывания несоразмерны;
- отсутствует необходимая часть высказывания (логический скачок);
- нарушены причинно-следственные связи;
- нарушена логико-композиционная структура текста;
- имеется сопоставление несопоставимого.
Можно привести примеры логических ошибок в разных частях текста.
Неудачный зачин может характеризоваться тем, что первое предложение содержит отсылку на контекст, который перед вступлением, разумеется, отсутствует. Например, когда текст начинается словами: «В данном произведении…».
В основной части текста могут оказаться сближены в одном предложении разнородные понятия, например: Простакова издевалась над крепостными и вынуждена была заботиться о том, чтобы дать сыну достойное образование.
К логическим ошибкам в центральной части высказывания относится и неправильная последовательность предложений, когда, например, высказывается одна мысль, потом другая, потом осуществляется возврат к первой.
Нарушение причинно-следственных связей тоже наблюдается, чаще всего, в основной части текста.
Неудачной концовкой экзаменаторы сочтут вывод, продублированный в двух предложениях.
Виды фактических ошибок
Фактические ошибки связаны с искажением информации. Обычно эти ошибки встречаются при ссылке на произведения, которые школьник анализирует в своей творческой работе.
К фактическим ошибкам относятся:
- искажение содержания произведения, в корне неверное его толкование, неудачно выбранный пример;
- перефразирование цитаты, неточность в ней, приписывание высказывания другому автору;
- приведение фактов, не соответствующих действительности (в том числе исторических);
- искажение фамилий и имен писателей, героев, названий литературных произведений.
Фактические ошибки могут заключаться также в явном преувеличении или преуменьшении события или явления, на которое ссылается автор творческой работы.
Фактические ошибки не относятся к языковым ошибкам.
Этические ошибки
К неязыковым ошибкам относятся также этические. Они связаны с проявлением речевой агрессии. Она может быть не только прямой, характеризующейся использованием оскорбительной лексики, но и скрытой. В последнем случае она выражается некорректной критикой, безапелляционными выводами.
Важное замечание
В рамках школьной программы изучаются основные правила русского языка, но не все. Если ошибка допущена по правилу, которое учащиеся не проходили, она исправляется, но при оценивании работы не учитывается. Аналогичным образом учитель должен поступить с графическими ошибками (явными опечатками, описками). Подробнее о том, как оцениваются письменные работы по русскому языку, за какие ошибки снижается отметка и на сколько баллов, а какие оплошности не учитываются, мы поговорим подробнее чуть позже. Цель данной статьи заключалась в том, чтобы помочь вам разобраться, какие ошибки бывают в русском языке, к какому типу относятся те из них, которые учитель обнаружил в конкретной работе. Надеюсь, с поставленной перед собой задачей я справилась.
Употребление местоимений. Ошибки в употреблении местоимений Неправильное употребление местоимения с предлогом правило
Местоимение 3 лица (он, она, оно) обычно заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное в форме того же рода и числа. Иногда эта связь местоимения с существительным определяется смыслом, а не порядком слов, например: Марью Ивановну снарядили, и через несколько дней она отправилась в дорогу с верной Палашей и с верным Савельичем. (А. Пушкин). Не вызывает сомнения, что местоимение она относится к существительному “Марья Ивановна”.
Иногда неправильное соотношение местоимения с разными словами является источником неясности или двусмысленности, например: Внесены изменения в оба текста; они нуждаются в некоторых уточнениях. Непонятно, нуждаются в уточнениях тексты или добавления? Правильно построить предложение так: Внесены добавления в оба текста, которые нуждаются в некоторых уточнениях.
Местоимение они не должно соотноситься с собирательными числительными, имеющими форму единственного числа. Неправильно: В забастовке участвовало много народу; они требовали повышения зарплаты. Правильным будет такой вариант: В забастовке участвовало много шахтеров; они требовали повышения зарплаты
Пропуск личного местоимения 1 и 2 лица в роли подлежащего при сказуемом-глаголе указывает на определенное лицо, придает речи динамичность, ускоряет ее темп, вносит разговорный оттенок. Сравним: Я не согласен! Я не могу! Не согласен! Не могу! В таких конструкциях иногда подчеркивается категоричность: Идите, выполняйте приказание! (К. Симонов)
Наличие подлежащего-местоимения при форме повелительного наклонения может придать высказыванию смягчающий оттенок, например: Ты мне скажи откровенно… ты мне дай совет. (Л.Толстой)
Личное местоимение иногда дублирует имеющееся в предложении подлежащее-существительное. Такое употребление местоимения оправдано в ораторской и поэтической речи: Весь облик Грузии любимой, он стал другим в сознаньи жить. (Н. Тихонов)
В других случаях такое явление наблюдается в разговорном языке, просторечии, что не является литературной нормой. Часто приходится слышать, как дикторы радио и телевидения допускают языковую небрежность, например: Депутаты Госдумы, они приняли закон в третьем чтении. Наш национальный парк “Куршская коса”… он требует к себе постоянного внимания ученых и рядовых работников. Евгений Онегин, он был представлен дворянской молодежи. Или еще пример из недавнего выступления премьер-министра М. Касьяна перед журналистами: “Соответствующие службы, они, конечно, разберутся…”
Нормативной является форма местоимения у нее, например: У нее необыкновенно чарующий голос. Форма у ней придает высказыванию разговорный характер: У ней лились слезы…(К. Федин)
Архаичный или просторечный характер присущ формам: без ней, для ней, от ней и т.п. Например: Стремился избавиться от ней.
В современном языке звук “Н” добавляется к местоимениям 3 лица, если местоимение стоит после любого из простых предлогов: без, в, для, до, за, из, к, на, над, о, от, по, перед, при, про, с, у, через, а также также после многих наречных предлогов, т.е. перешедших из наречий: возле, вокруг, впереди, мимо, напротив, около, после, посреди, сзади. Правильно употреблять местоимения так: перед ней, с ней, возле нее, у них, вокруг него, напротив них. Однако часто приходится слышать: у ей ничего нет, стояли около их. Это неправильно. Однако такие предлоги, как внутри, вне употребляются, как правило без вставки начального “Н”.
Не добавляется “Н” к местоимениям также после предлогов наречного происхождения, управляемых дательным падежом: вопреки ему, наперекор ей, согласно им, вслед ему, навстречу ей, подобно им, соответственно им, а также благодаря ему.
Не требуют после себя ставки “Н” также предложные сочетания, состоящие из простого предлога и имени существительного, например: в отношении его, при помощи ее, не в пример им, в противовес ему, по поводу ее, за исключением их, со стороны его, по причине ее, наподобие его, насчет их.
Не добавляется начальное “Н” к местоимениям, если местоимение стоит после сравнительной степени прилагательного или наречия: старше его, выше его, лучше их.
Если личному местоимению предшествует определительное местоимение весь, то допустимы обе формы: у всех их — у всех них, для всех их — для всех них, за всеми ими — за всеми ними, над всеми ими — над всеми ними.
Личное местоимение вы употребляется для выражения вежливости. В официальных бумагах Вы следует писать с прописной буквы. Иногда неправильно употребляют это местоимение, обращаясь к одному лицу. Например: Вы такие требовательные…(имеется в виду женщина или мужчина). Нужно говорить: ”Вы такая требовательная ”, “Вы такой требовательный”.
При употреблении местоимения вы следует избегать ошибок подобного типа: “А вы семейный? Множественное число прилагательного здесь является вульгаризмом. Таким же вульгаризмом является употребление глагола в единственном числе, например: вы сказал…, вы купил…” (5, 360). Глагол должен согласовываться с местоимением в числе.
Говоря о местоимении вы, хочется привести стихотворение А.С. Пушкина:
Пустое вы сердечным ты
Она, обмолвясь, заменинила,
И все счастливые мечты
В душе влюбленной возбудила.
Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с нее нет силы,
Я говорю ей:”Как вы милы!”
И мыслю:”Как тебя люблю!”
Из стихотворения видно, как использование местоимения ты снимает нарочито подчеркиваемый налет официальности.
Возвратное местоимение себя может относиться к любому из трех грамматических лиц. Если в предложении несколько существительных или местоимений, к которым может относиться местоимение себя, то нередко возникает неясность, например: Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе. Непонятно, к кому отнести — к коменданту или к дворнику. В таком случае, по мнению Д.Э. Розенталя, местоимение нужно относить к слову, называющему производителя действия, то есть к дворнику (отнести) (4, 215).
Если смысл такого предложения непонятен, то следует избавиться от двузначности, например: Комендант велел, чтобы дворник отнес вещи жильца к себе.
“Суффикс -ся в возвратных глаголах исторически восходит к местоимению себя, которое близко по значению к этим распространенная небрежность речи глаголам” (5, 361). Например: не расстраивай себя — не рассривайся, освежил себя — освежился. “ Извиняюсь”- чрезвычайно распространенная небрежность речи. Ведь “извиняюсь” может означать “извиняю себя”, то есть, например, “считаю нормальным, что я вас толкнул”. Надо решительно изжить слово “извиняюсь”, заменить словами “извините, простите, виноват”.
Положение двузначности, когда смысл предложения не совсем ясен, может возникнуть при употреблении местоимения свой. Оно также может относиться ко всем трем лицам, например: Старший брат попросил младшего подать ему свой инструмент. Непонятно, чей инструмент — старшего или младшего брата. Здесь следует отнести местоимение к младшему брату, как производителю действия., выраженного глаголом подать, с которым связано сочетание свой инструмент.
Возможно синонимическое употребление притяжательных местоимений мой — свой, например: Я предаюсь моим мечтам (А.Пушкин). Я не потерплю в своем доме воров (А. Чехов) (4, 216).
Употребление местоимений мой, твой, наш, ваш вместо местоимения свой подчеркивает связь с соответствующим лицом при противопоставлении: Моей главы коснись твоей рукой (К. Жуковский).
Часто приходится слышать, как вместо притяжательных местоимений его, ее, их употребляют несуществующие в русском языке слова евоный, ейная, ихний, например: евоный начальник, ейная подпись, ихние документы. Следует помнить, что в русском литературном языке таких слов нет.
Местоимения всякий, каждый, любой имеют смысловую близость, но они отличаются друг от друга оттенками значения. У Розенталя Д.Э. находим, что местоимение всякий имеет первое значение “разный, самый, разнообразный, всевозможный”. Например: всякого рода возможности. Второе значение: “какой-либо, какой бы то ни было”. Например: Отсутствие всякой системы.
Местоимение всякий содержит оттенок обобщения, указывает на предметы без ограничения их определенным кругом. Так: Всякому растению нужна влага.
Местоимение каждый предполагает такое ограничение. Например: Каждому из посаженных недавно растений нужен еще повседневный уход (4, 216).
Местоимение каждый имеет значение “любой из себе подобных”, ”взятый отдельно”, “один из всех в данном количественно ряду”. Например: Зачетная книжка выдается каждому студенту; на каждом шагу; каждые два часа.
Местоимение любой обычно относится к прилагательным, имеет значение “какой угодно на выбор”. Например: Дайте любой документ; здесь подойдут любые средства. В стилистическом отношении слово любой отмечается как разговорное.
В современном языке при употреблении местоимений сам и самый не существует разграничения. В прежнее время слово сам относилось к одушевленным предметам, а самый — к неодушевленным. Сейчас в публицистическом стиле чаще употребляется местоимение сам, а не самый. Например: важен сам созыв конференции; само голосование проходило в обстановке острой борьбы.
Допускается использование книжного варианта слова самоё, но предпочтительнее в современном языке употребление слова саму. Например: встретил саму учительницу.
Если есть в предложении возвратное местоимение себя, то местоимение сам может согласовываться в падеже либо с ним, либо с подлежащим, например: Я сам себе удивляюсь — я удивляюсь самому себе; она сама себе противоречит — она противоречит самой себе.
Как отмечается у Л.А. Шевченко, Н.М. Пипченко, использование местоимения сам в значении числительного один в литературном языке не допускается (7, 121). Такие выражения, как я подбирал литературу сам (то есть один), сам сидел дома, являются неправильными.
Местоимения что-то, кое-что, что-нибудь, что-либо, нечто, кто-то, кое-кто, кто-нибудь, некто близки по значению, но различаются в смысловых и стилистических оттенках.
Местоимение что-то (кто-то) указывает на неизвестное как для говорящего, так и для слушающего. Например: Кто-то звонит по телефону. Что-то не отмечено в данном документе.
Местоимение кое-что (кое-кто) указывает на неизвестное слушающему, но в какой-то степени известное говорящему. Например: Я кое-что скажу по этому вопросу.
Различие между местоимениями что-то и что-нибудь (кто-то и кто-нибудь) заключается в том, что частица — то придает значение “неизвестно что или кто”, а частица -нибудь придает значение “безразлично что или кто”. Например: Он знает что-то важное. Расскажи что-нибудь о себе.
Неопределенные местоимения с частицей -нибудь можно употреблять при глаголе-сказуемом в форме будущего времени, повелительного или сослагательного наклонения, а также в вопросительных предложениях. Например: Мы обязательно увидим что-нибудь интересное. Если кто-нибудь будет искать меня, дайте мне знать. Вы что-нибудь ждете от меня?
Местоимения с частицей -либо имеет более общее значение по сравнению с местоимениями с частицей -нибудь. Например: Попросить кого-нибудь (одного из неизвестных) — попросить кого-либо (любого из неизвестных).
Приведем несколько “коварных примеров”:
Возвратившись из экспедиции, капитан привез с собою медведя. Он рассказал нам много интересного о своих приключениях.
Капитан, возвратившийся из экспедиции, привез с собою медведя и рассказал нам много интересного о своих приключениях.
Волны яростно ударяли о прибрежные камни. С каждым часом они становились все выше и выше.
Волны яростно ударяли о прибрежные камни и с каждым часом становились все выше и выше.
Боясь дождя, рабочие спрятали прибывший товар под навес и держали его там до тех пор, пока он не прекратился.(Нелепость)
Боясь дождя, рабочие спрятали прибывший товар под навес и держали его там до тех пор, пока дождь не прекратился.
Врач предложил больному каждый день взвешивать себя.
Врач предложил больному, чтобы тот каждый день взвешивал себя.
Профессор попросил студента, чтобы тот прочитал свой доклад.
Из приведенных примеров следует, что неправильное использование местоимений приводит к двусмысленности или нелепостям в тексте. Следует избегать подобных ошибок.
Рассмотрев в данной работе случаи правильного и ошибочного использования в речи местоимений, остановимся на их правописании. Обобщая материал, приведенный в различных пособиях и учебниках по русскому языку, среди основных правил выделим следующие:
При склонении местоимений чей, чья пишется мягкий знак:
Им.п. чей портрет, чья книга
Р.п. чьего портрета, чьей книги
Д.п. чьему портрету, чьей книге и т.д.
Местоимения с приставкой кое- и частицами -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис.
В отрицательных местоимениях под ударением пишется частица не, а без ударения — ни. Например: некого спросить, никого не спросить.
В отрицательных местоимениях не и ни являются приставками и пишутся слитно. При наличии предлога не и ни являются частицами и пишутся раздельно. Например: Не у кого спросить; ни с чем нельзя сравнить.
Сочетания никто иной (другой) и ничто иное (другое) употребляются в предложениях, где имеется отрицание. Например: никто иной не мог бы лучше сделать.
Местоимения представляют собой своеобразную в семантическом и грамматическом отношении группу слов. Как часть речи они объединяют слова, которые указывают на лицо, предмет, признак, и количество, но не называют их.
Традиционно по значению местоимения делятся на девять разрядов: личные (я, ты, мы, вы, он, она, оно, они), возвратное (себя), вопросительные (кто, что, какой, каков, чей, который, сколько), относительные (кто, что, какой, каков, чей, который, сколько), неопределенные (кое-кто, что-то, какой-нибудь, чей-либо, несколько), отрицательные (никто, ничто, нечего, некого, никакой, ничей, нисколько), указательные (тот, этот, такой, таков, столько), определительные (весь, всякий, каждый, иной, другой, любой), притяжательные (мой, твой, наш, ваш, свой). Местоименные слова обладают различными морфологическими признаками. Некоторые из них изменяются только по падежам (например: кто, что-то, ничто, сколько, столько), другие — по родам и числам (например: каков, таков), третьи — по родам, числам и падежам (например: какой, некий, наш, этот, другой).
Местоимения численно представляют собой небольшую группу слов, однако характеризуются очень высокой частотой употребления. Употребление местоименных слов в речи подчиняется определенным нормам, нарушение которых часто приводит к неясности, искажению смысла конструкции. Рассмотрим наиболее распространенные ошибки.
1. К числу речевых недочетов относится употребление лишних слов, или многословие. В следующих примерах лишними являются местоимения, ибо они ничем не дополняют того, что выражено другими словами: Эта студентка, она всегда посещает занятия (личное местоимение дублирует подлежащее); И. С. Тургенев в своем романе «Отцы и дети» затрагивает множество проблем (значение принадлежности, выраженное в предложении притяжательным местоимением свой, само собой разумеется).
2. Личные местоимения свободно заменяют существительные и замещаются ими, поэтому часто используются для устранения тавтологии в речи (Когда сын переехал в Москву, он долго не мог привыкнуть к новому месту). Однако нагромождение личных местоимений нередко создает неясность текста: Тяжело приходилось ему, когда он с ним говорил о нем. Нежелательным является также дублирование одного и того же местоимения: Когда она получила диплом, она начала искать работу (лучше сказать: Получив диплом, она начала искать работу или Она получила диплом и начала искать работу).
3. Неудачно построенными считаются предложения, в которых личное местоимение 3-го лица множественного числа они заменяет существительное с собирательным значением, например: Студенчество активно участвует в жизни института, на них всегда можно положиться. В таких случаях следует заменять собирательное существительное конкретным (Студенты активно участвуют в жизни института, на них всегда можно положиться) или использовать форму единственного числа личного местоимения 3-го лица (Студенчество активно участвует в жизни института, на него всегда можно положиться).
4. В русской речи довольно часто встречается неоправданное отсутствие или, наоборот, наличие начального согласного н в формах косвенных падежей личных местоимений 3-го лица. Начальное н прибавляется к личным местоимениям, если они стоят после:
а) простых предлогов, например: для него, к ней, за ними
б) производных предлогов, управляющих родительным падежом, например: впереди него, напротив него, вокруг нее, мимо нее, посреди них, около них, но: внутри его, вне ее, наподобие их, насчет их.
Начальное н у местоимений 3-го лица отсутствует в следующих случаях:
а) после производных предлогов, управляющих дательным падежом, например: согласно ему, навстречу ему, вслед ей, наперекор ей, вопреки им, благодаря им
б) после предложных сочетаний, состоящих из простого предлога и существительного, например: при помощи его, в отношении его, за исключением ее, в пример ей, со стороны их, по поводу их.
в) при употреблении личного местоимения в значении притяжательного (сравните: гостить у него (у кого?) и гостить у его (чьего?) отца), г) после сравнительной степени прилагательного или наречия (выше их, звонче его, добрее ее). Если личному местоимению предшествует определительное местоимение весь, то допустимы обе формы, например: у всех их и у всех них.
5. По общим правилам местоимение обычно заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное. Наличие перед местоимением двух или более существительных может в отдельных случаях привести к искажению смысла, к затруднению восприятия текста, например: Антон позвонил другу, он увлекается спортом (кто увлекается: Антон или друг?); Сестра моей подруги, которая вчера вернулась из Москвы, заболела (кто вернулся: сестра или подруга?). В этих случаях нужна правка. Избежать двусмысленности, неясности, можно, например, перестроив предложения следующим образом: Антон позвонил другу, который увлекается спортом или Антон позвонил другу, увлекающемуся спортом, Когда сестра моей подруги вчера вернулась из Москвы, то заболела или Сестра моей подруги вчера вернулась из Москвы и заболела.
6. Источником неясности и двусмысленности иногда является неправильно употребленное возвратное местоимение себя. Данное местоимение может соотноситься с любым из трех грамматических лиц (я себя люблю, ты себя любишь, он себя любит) или относиться к нескольким лицам (они себя любят). Кроме того, оно может выражать отношение не к какому-либо конкретному лицу (лицам), а к любому (Ради победы и себя не жаль). При наличии в предложении нескольких существительных часто непонятно, с каким из них связано местоимение, появляется возможность двоякого понимания смысла предложения: Отец сказал дочери отнести книги к себе в комнату (отнести в комнату к отцу или к дочери?). В соответствии с правилом местоимение себя должно относиться к слову, называющему производителя действия.
Исправить предложение можно так
1) Отец сказал, чтобы дочь отнесла книги к себе в комнату.
2) Отец сказал, чтобы дочь отнесла книги в ее (его) комнату.
3) Отец сказал дочери отнести книги в ее (его) комнату.
7. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета определенному лицу: мой, наш — первому, твой, ваш — второму, его, ее, их — третьему, свой — любому лицу. В отдельных случаях возможно их параллельное употребление: Я подчеркиваю свою (или мою) мысль. Довольно распространенная ошибка в речи — неудачный выбор одного из притяжательных местоимений — встречается, как правило, в предложении, в котором обозначено несколько лиц или действий. Например, употребление местоимения свой в предложении Таня просит детей почитать свои стихи делает конструкцию двусмысленной (чьи стихи: Тани или детей?). Устранить двусмысленность можно, в частности, так: Таня просит детей почитать ее (или их) стихи или Таня просит, чтобы дети почитали ее (или их) стихи.
8. Часто не соответствует литературной норме употребление определительных местоимений сам и самый, различающихся оттенками значения. Местоимение сам обозначает, что кто-нибудь лично производит действие, испытывает состояние или подвергается воздействию (Пусть сам и спросит), производит действие своими силами, без помощи и требования со стороны (Я сам справлюсь); в сочетании с существительными, называющими внутреннее свойство, качество, имеет значение «воплощенный, олицетворенный» (Человек этот — сама скромность); указывает, что действие или состояние распространяется также на данное лицо или предмет (Меня и самого это интересует); подчеркивает важность, значительность данного лица, предмета (Сам директор распорядился). Местоимение самый подчеркивает, усиливает указание на предмет или на тождество предметов (тот самый дом) употребляется для уточнения места и времени в значении «прямо, как раз, непосредственно» (с самого утра)», при прилагательном образует превосходную степень, а при существительном указывает на крайнюю степень количества или качества (самый красивый, самые пустяки). Как правило, местоимения сам и самый не заменяют друг друга, за исключением некоторых случаев, например, при подчеркивании определяемого существительного в значении «взятый сам по себе, как таковой» (Важен сам (или самый) факт публикации статьи).
Следует различать не только значение указанных местоимений, но и их склонение. Сам и самый склоняются, как прилагательные, но первое местоимение -с ударением на окончании (за исключением формы именительного падежа множественного числа): самого, самому, самого, самим, о самом и т. п.; второе — с ударением на основе во всех падежах: самого, самому, самого, самым, о самом и т. п. В винительном падеже единственного числа женского рода местоимение сам имеет две формы: саму и самое. Первый вариант является более употребительным.
9. Не редко причиной речевых ошибок является неточность словоупотребления, обусловленная незнанием значений слов. Определительные местоимения всякий, любой, каждый сочетаются с существительными и указывают на выделение единичных предметов или лиц из совокупности однородных. Эти местоимения различаются оттенками значения: всякий имеет значение «разный», «самый разнообразный», «всевозможный», «какой-либо», «какой бы то ни было» (без всякого сомнения)-, каждый — «один из всех в данном количественном ряду», «любой из всех подобных, взятый отдельно» (на каждый день); любой — «какой угодно на выбор» (любой ценой добиться успеха). В отдельных случаях местоимения всякий, каждый, любой являются синонимичными и допускают замену одного другим, например: Это может сделать всякий (каждый, любой) из нас. Однако в ряде случаев их смысловые оттенки препятствуют такой замене. Сравните: Приходи в любое время (но не каждое), Каждый сделал, что мог (но не любой), Задача решается без всяких сложностей (но не каждых или любых).
10. Та же проблема — неточное словоупотребление — имеет место и при употреблении неопределенных местоимений. Неопределенные местоимения указывают на неопределенные или неизвестные лица [кое-кто, кто-то, кто-нибудь, кто- либо), предметы (кое-что, что-то, что-нибудь, что-либо), признаки (некоторый, некий, кое-какой, какой-то, чей-либо, чей-нибудь) и количества (несколько, сколько-нибудь). Различие между ними имеет смысловой или стилистический характер. Местоимения с постфиксом-то указывают на лицо, предмет или признак, неизвестные ни говорящему, ни слушающему (Кто-то вошел в комнату); местоимения с приставкой кое- указывают на лицо, предмет или признак, неизвестные слушающему, но в какой-то степени известные говорящему (Я кое- что могу рассказать вам о Сибири)-, местоимения с постфиксами -либо и -нибудь указывают на любое лицо, предмет или признак (Приняли ли вы какое-либо решение? и Кто-нибудь поедет на рыбалку?). Поэтому предложения Что-нибудь загремело вдалеке (надо что-то), Выберите мне, пожалуйста, кое-какую красивую открытку (надо какую-нибудь); За дверью слышался чей-либо голос (надо чей-то) являются неверно составленными. Местоимения с постфиксом — либо, а также нечто и некий имеют книжный характер, поэтому неуместно их использование в разговорной речи.
11. Нарушение нормы может быть связано с образованием и употреблением форм следующих
местоимений. Разговорный характер имеет употребление формы чего вместо что в вопросительных предложениях: Чего тебе нужно»? (надо Что тебе надо?)-, употребление местоимения такой в сочетании с местоимениями кто, что, какой для их выделения: Это кто такой? (надо Кто это?)-, употребление вопросительного местоимения вместо неопределенного: Дайте кто совет (надо Дайте кто-нибудь совет)-, употребление слова самый при личном местоимении в значении «собственной персоной» (Разве это он?- Он самый). Устаревшим является употребление краткой формы определительного местоимения всякий: За всякую (надо всякую) безделицу готовы обругать, личного местоимения они по отношению к одному лицу: Они (о генерале) (надо он) отдыхают. За пределами литературного языка находится местоимение ихняя, формы местоимения сколько — со скольки и до скольки.
Лучший способ избежать ошибок при употреблении местоимений — хорошо усвоить их значение и функционально-стилистические характеристики.
Трудности и ошибки в употреблении местоимений обычно связаны с использованием отдельных форм, разрядов местоимений, а также с их ролью в организации предложения и текста.
1. Нарушения в образовании отдельных форм местоимений наиболее частотны в разряде притяжательных местоимений третьего лица. В литературном языке эту функцию выполняют застывшие формы родительного-винительного падежа личного местоимения третьего лица: его книга, её книга, их книга . Эти формы, в отличие от других притяжательных местоимений (мой, твой, наш, ваш, свой ), не изменяются!
Грубейшей ошибкой является изменение местоимений его, её, их по образцу остальных притяжательных местоимений (недопустимо — ихний план , правильно — их план ).
2. При употреблении личного местоимения он в косвенных падежах в сочетании с предлогами к нему прибавляется обычно начальное н , отсутствующее при беспредложном употреблении:
увидел его — войти после него .
Употребление форм без протетического н при наличии предлога (войти после его ) является грубейшей грамматической ошибкой и свидетельствует об очень низкой речевой культуре говорящего.
3. Местоимение сам в форме винительного падежа единственного числа женского рода может иметь две формы: саму и самоё . Первая из них (саму ) стилистически нейтральная общеупотребительная, вторая — самоё (но не — самую !) — книжная:
Винить ей приходится только самоё/саму себя.
4. При использовании местоимений в речи важно учитывать контекст. Необходимо, чтобы читателю или слушателю было совершенно ясно, какое слово замещено местоимением. Наибольшие трудности обычно вызывает употребление некоторых личных, указательных, возвратных, притяжательных и относительных местоимений.
Функцию замещения знаменательных слов выполняют в первую очередь указательные местоимения (тот, этот, такой и др.) и местоименные наречия (там, туда, тогда и др.), а также личное местоимение он (она, оно, они ), относительное местоимение который .
Употребление слов-заместителей требует особого внимания.
Во-первых , нельзя использовать эти местоимения в том случае, если в предыдущем контексте нет замещаемого слова.
Например, в контексте: В доме раздавались крики. Они пытались выломать раму — недопустимо употребление местоимения они , поскольку в предыдущем предложении не названо существительное, которое должно замещать данное местоимение.
Во-вторых , если предложение содержит несколько существительных мужского или женского рода, то недопустимо в последующем предложении использовать местоимения он, она, его, её .
Так, в тексте: В романе изображена женщина , увлечённая работой . Она нужна моим товарищам — недопустимо употребление местоимение она , поскольку в предыдущем предложении есть два существительных женского рода: женщина, работа .
То же самое относится к использованию местоимений они, их , если предыдущий контекст содержит несколько существительных в форме множественного числа.
Например, в сложном предложении: В этом сборнике опубликованы статьи педагогов , где они разбирают проблемы воспитания — двусмысленность от использования местоимения они создаётся потому, что в главном предложении употреблено два существительных — статьи, педагоги.
В-третьих , особого внимания заслуживает построение сложноподчинённого предложения с относительным местоимением который . Местоимение обычно замещает ближайшее к нему предшествующее существительное.
Так, смысл предложения: В музее выставлены чучела динозавров, которые все погибли в годы войны от бомбёжки — можно истолковать так, что именно динозавры сохранились до самой войны и погибли только после бомбёжки.
5. Большое число недочётов обнаруживается при употреблении возвратного местоимения себя , которое не имеет форм рода и числа и может относиться ко всем лицам и обоим числам.
Возвратное местоимение служит для указания на то, что объект действия тождественен с субъектом, иначе говоря, обозначает, что действие направлено на само действующее лицо. В предложении реальное значение местоимения себя обычно совпадает с реальным значением подлежащего (ср.: я поранил себе руку; она поранила себе руку; они купили себе квартиру ), но может и не совпадать с ним (подумай о людях, не жалеющих себя для других ).
Возвратное местоимение может использоваться также в безличных предложениях, указывая на лицо, испытывающее то или иное состояние. Это лицо обычно выражается существительным или местоимением в дательным падеже или в родительном падеже с предлогом у .
Ср.: мне посчастливилось найти себе комнату; у сына не было причины быть недовольным собой .
Во всех подобных случаях местоимение себя указывает на то лицо, которое совершает действие, выраженное инфинитивом.
Ср.: я нашёл себе комнату.
Двусмысленность обычно создаётся в том случае, если инфинитив подчинен другому глаголу, связан с другим действующим лицом.
Например: Мать велела дочери принести себе воды. В этом случае в предложении присутствует два действующих лица: велела принести воду мать, а принесет её дочь. Поэтому местоимение себе может указывать и на мать, и на дочь. Чтобы избежать неясности, предложение необходимо изменить.
Если вода предназначена для дочери, то предложение может быть построено следующим образом: Мать велела, чтобы дочь принесла себе воды. Включив местоимение в придаточное предложение, где есть только одно действующее лицо, мы избежали возможной путаницы.
Если же вода предназначена для матери, то использовать подобную конструкцию уже невозможно. Можно употребить сложное предложение с заменой возвратного местоимения личным (Мать велела, чтобы дочь принесла ей воды ). В придаточном предложении вновь остается одно существительное и одно личное местоимение, которое соотносится с другим существительным (мать ), данным в предыдущем главном предложении. Однако здесь всё же сохраняется определённая неясность, поскольку в высказывании содержатся два существительных женского рода (мать и дочь ), с которыми в принципе может быть соотнесено личное местоимение ей. Поэтому для большей точности лучше использовать более широкий контекст, например: Матери хотелось пить, и она велела дочери принести воды.
Возвратное местоимение не употребляется в предложениях, в которых подлежащим является часть речи, обозначающая предмет или понятие, не совершающие действия. Поэтому исправления требует фраза: Определение, имеющее относящиеся к себе слова , обычно обособляется, если стоит после существительного . Во-первых, здесь необходимо заменить возвратное местоимение к себе на личное к нему , во-вторых, следует исключить из предложения хотя бы одно из действительных причастий. В данном случае можно использовать словосочетание: распространённое определение . (Распространённое определение обычно обособляется, если стоит после существительного. )
6. Не меньше трудностей обычно вызывает употребление в тексте притяжательного местоимения свой . Данное местоимение, как и возвратное, указывает на принадлежность предмета, качества, свойства лицу (активному производителю действия) и может относиться ко всем трём лицам и к обоим числам:
я/ты/он/они купил/купили свечку за свои деньги.
Поэтому при наличии в предложении нескольких действующих лиц также возникает двусмысленность:
Чтобы избежать смысловой неточности, следует руководствоваться следующими рекомендациями.
Если в предложении подлежащее выражено личным местоимением первого, второго лица (я, мы, ты, вы ), а дополнение — существительным, то принадлежность к существительному-дополнению выражается местоимениями его, её, их .
Ср.: Я застал товарища в своём кабинете — Я застал товарища в его кабинете.
Эти местоимения могут быть использованы и в том случае, если подлежащее и дополнение выражены существительными (местоимениями третьего лица) разных родов.
Ср.: Сергей застал сестру в своём кабинете — Сергей застал сестру в её кабинете.
Если подлежащее и дополнение выражены существительными (или личным местоимением третьего лица и существительным) одного и того же числа и одного и того же рода, то можно использовать простое или сложное предложение, в котором будет названо лишь одно действующее лицо.
Ср.: Профессор попросил ассистента прочитать свой реферат — Профессор попросил ассистента, чтобы тот прочитал свой (ассистента) реферат; Реферат профессора, по его просьбе, был прочитан ассистентом.
7. При употреблении местоимений нередко нарушается согласование с замещаемым словом. Так, замещаемое местоимение должно быть согласовано с замещаемым словом в роде и числе.
Во-первых , если замещаемое слово является собирательным существительным, то местоимение должно употребляться в форме единственного числа, поскольку данные существительные, хотя указывают на множество, представляют собой форму единственного числа.
Поэтому грамматически некорректными будут следующие примеры употребления местоимений:
Если собирательное существительное обозначает неодушевлённые предметы, то следует использовать форму единственного числа местоимения, то есть грамматически корректным будет контекст:
Листва опадала от ветра. Она засыпала весь сад.
Если существительное обозначает лиц, то более уместно заменить собирательное существительное на синонимичное, стоящее в форме множественного числа, то есть второй пример можно скорректировать следующим образом:
Во-вторых , если местоимение стоит после сочетания двух существительных, одно из которых является приложением, то местоимение должно быть согласовано в роде с существительным, служащим обозначением более широкого (родового) понятия:
Пушкин отдал поэму «Медный всадник» на рецензию Николаю I. Она была возвращена поэту с замечаниями государя.
Ответы: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8 Пояснение: 1. Как правило, местоимение замещает ближайшее к нему предшествующее существительноетого же рода и числа . Замещение существительного местоимением 3-го лица (он, она, оно, mm) не должно приводить к двусмысленности или искажению смысла: Управление находится при министерстве, оно недавно было реорганизовано (управление или министерство?). Следует сказать: Управление, находящееся при министерстве, недавно оно реорганизовано. 2. Не следует заменять в последующем предложении собирательные существительные (крестьянство, студенчество, большинство, группа и т.п.) местоимением они , так как при этом нарушается соотношение в числе. Неверной является фраза: «Крестьянство на протяжении столетий боролось против крепостного права; они неоднократно восставали против своих угнетателей» . Вместо слова крестьянство в первой части предложения следует использовать слово крестьяне или местоимениеоно – во второй части. 3. При употреблении возвратного местоимения себя и притяжательного местоимения свой зачастую возникает неясность в вопросе о соотнесенности местоимения и существительного: Отец просил сына провести гостей в свою комнату (комнату отца или сына?). Следует учитывать, что местоимения себя и свой относятся к лицу, производящему действие. Предложение можно не править в зависимости от вложенного в него смысла так: свою комнату. Или: Отец просил сына, чтобы он провел гостей в его комнату. 4. Определительное местоимение САМ, сочетаясь с одушевлёнными существительными и личными местоимениями, имеет значение «самостоятельно» (Малыш впервые оделся сам ), а в сочетании с неодушевленными существительными может использоваться с целью уточнения или выделения (Само выступление артиста не вызвало у публики никаких эмоций ). Данное местоимение изменяется по родам и числам, при этом форма женского рода в В.п. представлена двумя вариантами – САМОЁ и САМУ . Первый вариант является книжным и устаревающим, второй – общеупотребительным и более современным. 5. К личным местоимениям 3-го лица (он, она, оно, они ) в одних случаях прибавляется в начале слова звук Н , в других не прибавляется. Звук Н прибавляется: — после всех простых предлогов (без, в, для, до, из, с и др.): без него, для нее; — после некоторых наречных предлогов, управляющих родительным падежом (вокруг, впереди, возле, мимо, после и др .): вокруг них, мимо неё . Звук Н не прибавляется: — после предлогов наречного происхождения, управляющих родительным падежом: вопреки ему, наперекор им; — после предлога благодаря и предложных сочетаний, состоящих из простого предлога и имени существительного: благодаря ему, по поводу их; — после наречий и сравнительной степени прилагательных: сестра старше его; работает лучше её. Правильными являются формы у неё, от неё . Формы у ней , от ней носят разговорный или устаревший характер. 6. Нормативным является употребление местоимения их . Форма ихний считается просторечной и находится за пределами литературного языка.
1. Местоимение 3-го лица (он, она, оно, они ) обычно заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное в форме того же рода и числа. Однако эта связь местоимения с существительным определяется иногда смыслом, а не формально порядком слов, например: Туристы побывали во многих городах страны: они интересовались прежде всего местными историческими достопримечательностями (не вызывает сомнений, что местоимение они относится к более отдаленному существительному туристы, а не к ближе стоящему городах ).
Возможность соотнесения местоимения с разными словами в предшествующем тексте может служить источником неясности или двусмысленности, например: Сестра поступила в артистическуютруппу , она скоро уезжает на гастроли (кт о уезжает – сестра или труппа?). В этих случаях необходима правка; ср.:
а) Сестра поступила в артистическую труппу и скоро уезжает на гастроли ;
б) Сестра поступила в артистическую труппу, которая скоро уезжает на гастроли; Мать Оли, когда она заболела, стала очень нервной (кт о заболел – мать или Оля?); Внесены добавления в оба текста; они нуждаются в некоторых уточнениях (нуждаются в уточнениях тексты или добавления?).
Местоимение они не должно соотноситься с собирательным существительным, имеющим форму единственного числа. Это правило нарушено , например, в предложении: «В митинге участвовало множество народа; они требовали прекращения войны на Кавказе». В подобных случаях при правке часто сказывается неудобство замены формы они формой единственного числа (оно, он ), поэтому целесообразно заменять собирательное существительное существительным конкретным (. участвовало множество людей; они требовали. ).
2. При выборе одного из вариантов в парах я гуляю – гуляю, ты прочти – прочти и т.п. учитывается, что пропуск личного местоимения 1-го и 2-го лица в роли подлежащего при сказуемом-глаголе, форма которого указывает на определенное лицо, придает речи динамичность, ускоряет ее темп, например: Объеду еще раз и, как вернусь, пойду к генералу и попрошу его (Л. Толстой); Не согласен! Не могу! Не желаю (Чехов). В таких конструкциях иногда подчеркивается категоричность, например: Идите, выполняйте приказание. Спите (Симонов). Ср. в приказах и распоряжениях: Приказываю. ; Предлагаю. и т.п.
Подлежащее-местоимение обычно опускается при формах повелительного наклонения. Наличие местоимения в этом случае служит целям логического подчеркивания, противопоставления, например: . Но ты останься тверд, спокоен и угрюм (Пушкин); Вы побудьте с больными, а я пойду за лекарством. Наличие подлежащего-местоимения при форме повелительного наклонения может придавать высказыванию смягчающий оттенок, например: Ты мне скажи откровенно. ты мне дай совет. (Л. Толстой) (см. также §178).
3. Личное местоимение 3-го лица иногда дублирует имеющееся в предложении подлежащее-существительное.
В одних случаях такое употребление местоимения используется для подчеркивания подлежащего и встречается в ораторской и поэтической речи, например: Весь облик Грузии любимой, он стал другим в сознаньи жить. (Н. Тихонов) (см. также §220, п. 2).
В других случаях рассматриваемое явление наблюдается в разговорном языке, в просторечии, например: Народ, он культуры требует (Солоухин); Пуля – она в Федотку-то не угодит, а кого-нибудь со стороны свалит (К, Седых).
Без стилистического задания подобные конструкции в литературном языке (в научной, официально-деловой речи, в нейтральных стилях) не употребляются. Ср. ошибочные построения в ученических работах: «Евгений Онегин, он был представителем. »
4. Нормативной является форма у нее; форма у ней придает высказыванию разговорный характер, например: У ней лились слезы. (Федин); Нет, глаза у ней ничего! (Леонов).
5. При выборе варианта в парах внутри них – внутри их (с н перед местоимением 3-го лица или без н ) следует исходить из того, что в современном языке указанный звук добавляется, если местоимение стоит после любого из простых, или первообразных, предлогов (без, в, для, до, за, из, к, на, над, о, от, по, под, перед, при, про, с, у, через ), а также после многих наречных предлогов (возле, вокруг, впереди, мимо, напротив, около, после, посреди, сзади и некоторых других, употребляющихся с родительным падежом). Однако такие предлоги, как внутри, вне, употребляются в основном без начального н.
Не добавляется н к местоимению также после предлогов наречного происхождения, управляющих дательным падежом, ср.: вопреки ему , наперекор ей , согласно им , вслед ему , навстречуей , подобно им , соответственно им ; также: благодаря ему .
Не требуют после себя вставки н также сложные предлоги в сочетании с местоимением, например: в отношении его , при помощи ее , не в пример им , в противовес ему , по поводу ее , за исключением их , со стороны его , по причине ее ; также: наподобие его , насчет их .
Не добавляется начальное н в тех случаях, когда местоимение стоит после сравнительной степени прилагательного или наречия, например: старше его , выше ее , лучше их.
Если личному местоимению предшествует определительное местоимение весь то допустимы обе формы (со встречным н и без него,), например: у всех их – у всех них , для всех их – для всех них , за всеми ими – за всеми ними , над всеми ими – над всеми ними .
Вариантные формы встречаются и в других случаях отрыва местоимения 3-го лица от предлога в результате вставки между ними какого-либо другого слова, например: между вами и ими – между вами и ними , между мной и им – между мной и ним . Ср.: Видишь разницу между нами и ими . (Горький). – . Нет между нами и ними никакой средней линии (Гайдар).
§170. Возвратные и притяжательные местоимения
1. Возвратное местоимение себя может относиться к любому из трех грамматических лиц, поэтому при наличии в предложении нескольких существительных или местоимений, с которыми потенциально может соотноситься возвратное местоимение, нередко возникает неясность. Например: Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе (к коменданту или к дворнику ?). В подобных случаях возвратное местоимение следует относить к слову, называющему производителя соответствующего действия: действие коменданта выразилось в том, что он велел , а действие, выраженное инфинитивом отнести , относится к дворнику; поскольку сочетание к себе синтаксически зависит от последнего глагола (отнести к себе ), то тем самым возвратное местоимение соотносится с существительным дворник.
Однако указанное толкование не всегда убедительно. Так, в предложении Я застал помощника у себя в кабинете производителем действия является только одно лицо – я, однако у себя можно понимать и как «у меня» , и «как у него» . С другой стороны, в предложении Дедушка приказал нас с сестрицей посадить за стол прямо против себя (Аксаков) производителем действия, выраженного глаголомпосадить, от которого синтаксически зависит сочетание против себя , является не дедушка (дедушка приказал, а посадить должен кто-то другой), но по смыслу против себя здесь значит «против него», так как другого «претендента» на соотносительную связь с возвратным местоимением в приведенном предложении нет.
1). Комендант велел , чтобы дворник отнес к нему вещи жильца;
2). Комендант велел, чтобы дворник отнес вещи жильца к себе .
1). Я застал помощника в своем кабинете;
2). Я застал помощника в его кабинете.
2. Аналогичное положение может возникнуть при употреблении возвратно-притяжательного местоимения свой , поскольку оно тоже может относиться ко всем трем лицам. Так, в предложении свою кружку слово свою следует отнести к младшей сестре как производителю действия, выраженного инфинитивом подать, с которым связано сочетаниесвою кружку, но оттенок неясности присущ и таким конструкциям.
Двузначным окажется также предложение, в котором слово свой будет заменено личным местоимением ее в притяжательном значении: Старшая сестра попросила младшую подать ей ее кружку. Ср. другие примеры: Редактор попросил автора учесть его прежние поправки (чьи поправки?); Председатель собрания предложил секретарю огласить подготовленную им резолюцию (кем подготовленную?). Неправильно использовано местоимение ее (вместо свой ) в предложении: На прием к врачу пришла молодая мама с ее детьми.
Приведенные выше примеры требуют правки, устраняющей неясность или неточный выбор местоимения.
Возможно синонимическое употребление притяжательных местоимений мой – свой, твой – свой и т.п. Ср.: . Я предаюсь моим мечтам (Пушкин). – Я не потерплю в своем доме воров (Чехов). Употребление притяжательных местоимений мой , твой, наш, ваш вместо возможного по условиям контекста свой больше подчеркивает связь с соответствующим лицом, в частности при противопоставлении, например: Моей главы коснись твоей рукой (Жуковский).
Употребление встречающегося ненормативного варианта ихний вместо их недопустимо.
§171. Определительные местоимения
1. При значительной смысловой близости слов всякий, каждый и любой (ср.: это может сделать всякий из нас – . каждый из нас – . любой из нас ) они отличаются друг от друга присущими имоттенками значения.
Всякий имеет особое значение «разный, самый разнообразный, всевозможный» , например: всякого рода возможности . Другое значение – «какой-л., какой бы то ни было», например: отсутствиевсякой системы; без всякого сомнения (в значении «совсем без» ).
Местоимению каждый присуще особое значение «один из всех в данном количественном ряду», «любой из себе подобных, взятый отдельно» , например: зачетная книжка выдается каждому студенту; ср. также: на каждом шагу, каждый третий день, каждые два часа.
Сопоставляя местоимения всякий и каждый, находим еще такие различия:
1) всякий содержит оттенок обобщения, указывает на предметы без ограничения их определенным кругом, а каждый предполагает такое ограничение; ср.: Всякому растению нужна влага. – Каждому из посаженных недавно растений нужен еще повседневный уход;
2) всякий сравнительно свободно принимает формы множественного числа, а каждый употребляется во множественном числе только при указании на определенное число предметов(т.е. при наличии количественного числительного), а также при сочетании с существительными, не имеющими формы единственного числа; ср.: всякие брошюры – каждые три брошюры, каждые вторые сутки.
Слово любой имеет особое значение «какой угодно на выбор» , например: выбирайте любую книгу, справиться в любом почтовом отделении, перенести заседание на любой другой день.
2. Существовавшее в прежнее время разграничение в употреблении местоимений сам и самый (первое относилось к названиям одушевленных предметов, второе – к названиям предметов неодушевленных) в настоящее время не соблюдается. В современном языке, особенно в публицистическом стиле, тенденция к употреблению местоимения сам вместо самый (но не к обратной замене) заметно усилилась; ср. употребление сам при названиях неодушевленных предметов в языке печати: сам созыв конференции, сам порядок принятия решения о создании комиссии; сама постановка вопроса здесь является нарушением устава; само голосование проходило в обстановке острой борьбы и т.п.
Варианты форм винительного падежа местоимения сама самоё – саму равноправны, хотя второй вариант в последние годы становиться более употребительным.
При наличии в предложении возвратного местоимения себя местоимение сам может согласоваться в падеже либо с ним, либо с подлежащим, например: я сам себе удивляюсь – я удивляюсьсамому себе , она сама себе нравится – она нравится самой себе .
§172. Неопределенные местоимения
Близки по значениям, но различаются смысловыми и стилистическими оттенками местоимения что-то, кое-что, что-нибудь, что-либо, нечто; такой же параллельный ряд образуют местоимения кто-то, кое-кто, кто-нибудь, кто-либо, некто.
1) Местоимение что-то (соответственно кто-то ) указывает на неизвестное как для говорящего, так и для слушающего, например: Что-то промелькнуло в воздухе; Кто-то стучится в дверь.
2) Местоимение кое-что (соответственно кое-кто ) указывают на неизвестное слушающему, но в какой-то степени известное говорящему, например Я кое-что помню об этом случае; Придетсякое-кого посвятить в детали вопроса. Ср. различие в употреблении что-то и кое-что, связанное с наличием разных личных местоимений в роли подлежащего: Я кое-что мог бы рассказать вам. –Он что-то мог бы рассказать нам. В разговорной речи используется также частица кой- (кой-что , кой-кто ).
3) Такое же различие устанавливаем между местоимениями какой-то и кое-какой . Ср.: Видите, на столе лежат какие-то книги (неизвестные обоим собеседникам). – Я на днях купил кое-какие книги по специальности (в какой-то мере известные мне).
4) Различие между местоимениями что-то и что-нибудь (соответственно кто-то и кто-нибудь ) заключается в том, что частица -т о придает значение «неизвестно что или кто» , а частица -нибудь придает значение «безразлично что или кто» . Ср.: Он рассказывал что-то интересное. – Расскажите что-нибудь интересное; Он стал звать кого-то на помощь (неизвестно кого для лица говорящего) – Он стал звать кого-нибудь на помощь (безразлично кого). Ср. также в диалоге: – Приходил кто-нибудь к нам сегодня? – Да, кто-то приходил. Неопределенность местоимений с частицей -н ибудь позволяет связывать их с предметом, еще не имеющимся налицо, отсюда возможность употреблять их при глаголе-сказуемом в форме будущего времени, повелительного или сослагательного наклонения, а также в вопросительных предложениях, например: Я попытаюсь что-нибудь сделать для вас; Пошлите рукопись кому-нибудь на отзыв; Если бы кто-нибудь позвонил мне заранее, я бы знал что делать.
5) Местоимение что-либо (и соответственно кто-либо ) близко по значению к местоимению с частицей -н ибудь, но имеет более общее значение (не один какой-то неопределенный предмет или не один из немногих неопределенных предметов, а один из любых взятых предметов). Ср.: попросить кого-нибудь (одного из немногих неизвестных людей) – попросить кого-либо (любого из неизвестных людей). Ср. также в отрицательных предложениях: не хочу обращаться к кому-нибудь (к кому попало, безразлично к кому) – не хочу обращаться к кому-либо (ни к кому, к кому бы то ни было).Местоимения с частицей -л ибо имеют книжный характер.
6) Книжный характер имеет также местоимение нечто (и соответственно некто ), которое обычно сопровождается пояснительным словом, например: нечто неожиданное, некто всером.
7) В значении «безразлично что», «безразлично кто» употребляются сочетания вопросительно-относительных местоимений (кто, что, какой и др.) со словами угодно и попало , например: делайте что угодно , занимайтесь чем попало .
Местоимение некий (книжное, ср.: некоторый ) имеет при нейтральных падежных формах неким, неких устарелые формы некоим, некоих . Формы некоей – некой равноправны.
- Действие инфразвука на человека
источники:
https://literaturus5.ru/oshibki-v-russkom-yazyke-vidy/
https://nawas.ru/upotreblenie-mestoimenii-oshibki-v-upotreblenii-mestoimenii-nepravilnoe.html
Содержание
- 2.5. Местоимение
- Грамматические ошибки в местоимениях в русском языке
- Русский язык с репетиторами онлайн
- Стилистические ошибки: как не переборщить с местоимениями в тексте
- В каких случаях местоимения необходимы
- Ошибка в употреблении местоимений
- Редактируем без фанатизма…
- Ошибки при употреблении местоимений
- Ошибки в употреблении личных местоимений примеры
- 6.6.2. Употребление притяжательных местоимений
2.5. Местоимение
Трудности и ошибки в употреблении местоимений обычно связаны с использованием отдельных форм, разрядов местоимений, а также с их ролью в организации предложения и текста.
1. Нарушения в образовании отдельных форм местоимений наиболее частотны в разряде притяжательных местоимений третьего лица. В литературном языке эту функцию выполняют застывшие формы родительного-винительного падежа личного местоимения третьего лица: его книга, её книга, их книга. Эти формы, в отличие от других притяжательных местоимений (мой, твой, наш, ваш, свой), не изменяются!
Грубейшей ошибкой является изменение местоимений его, её, их по образцу остальных притяжательных местоимений (недопустимо – ихний план, правильно – их план).
Употребление форм без протетического н при наличии предлога (войти после его) является грубейшей грамматической ошибкой и свидетельствует об очень низкой речевой культуре говорящего.
3. Местоимение сам в форме винительного падежа единственного числа женского рода может иметь две формы: саму и самоё. Первая из них (саму) стилистически нейтральная общеупотребительная, вторая – самоё (но не – самую!) – книжная:
Винить ей приходится только самоё/саму себя.
4. При использовании местоимений в речи важно учитывать контекст. Необходимо, чтобы читателю или слушателю было совершенно ясно, какое слово замещено местоимением. Наибольшие трудности обычно вызывает употребление некоторых личных, указательных, возвратных, притяжательных и относительных местоимений.
Функцию замещения знаменательных слов выполняют в первую очередь указательные местоимения (тот, этот, такой и др.) и местоименные наречия (там, туда, тогда и др.), а также личное местоимение он (она, оно, они), относительное местоимение который.
Употребление слов-заместителей требует особого внимания.
Во-первых, нельзя использовать эти местоимения в том случае, если в предыдущем контексте нет замещаемого слова.
Например, в контексте: В доме раздавались крики. Они пытались выломать раму – недопустимо употребление местоимения они, поскольку в предыдущем предложении не названо существительное, которое должно замещать данное местоимение.
Во-вторых, если предложение содержит несколько существительных мужского или женского рода, то недопустимо в последующем предложении использовать местоимения он, она, его, её.
Так, смысл предложения: В музее выставлены чучела динозавров, которые все погибли в годы войны от бомбёжки – можно истолковать так, что именно динозавры сохранились до самой войны и погибли только после бомбёжки.
Возвратное местоимение служит для указания на то, что объект действия тождественен с субъектом, иначе говоря, обозначает, что действие направлено на само действующее лицо. В предложении реальное значение местоимения себя обычно совпадает с реальным значением подлежащего (ср.: я поранил себе руку; она поранила себе руку; они купили себе квартиру), но может и не совпадать с ним (подумай о людях, не жалеющих себя для других).
Во всех подобных случаях местоимение себя указывает на то лицо, которое совершает действие, выраженное инфинитивом.
Ср.: я нашёл себе комнату.
Двусмысленность обычно создаётся в том случае, если инфинитив подчинен другому глаголу, связан с другим действующим лицом.
Например: Мать велела дочери принести себе воды. В этом случае в предложении присутствует два действующих лица: велела принести воду мать, а принесет её дочь. Поэтому местоимение себе может указывать и на мать, и на дочь. Чтобы избежать неясности, предложение необходимо изменить.
Если вода предназначена для дочери, то предложение может быть построено следующим образом: Мать велела, чтобы дочь принесла себе воды. Включив местоимение в придаточное предложение, где есть только одно действующее лицо, мы избежали возможной путаницы.
Если же вода предназначена для матери, то использовать подобную конструкцию уже невозможно. Можно употребить сложное предложение с заменой возвратного местоимения личным (Мать велела, чтобы дочь принесла ей воды). В придаточном предложении вновь остается одно существительное и одно личное местоимение, которое соотносится с другим существительным (мать), данным в предыдущем главном предложении. Однако здесь всё же сохраняется определённая неясность, поскольку в высказывании содержатся два существительных женского рода (мать и дочь), с которыми в принципе может быть соотнесено личное местоимение ей. Поэтому для большей точности лучше использовать более широкий контекст, например: Матери хотелось пить, и она велела дочери принести воды.
я/ты/он/они купил/купили свечку за свои деньги.
Поэтому при наличии в предложении нескольких действующих лиц также возникает двусмысленность:
Профессор попросил ассистента прочитать свой реферат – остаётся неясным, чей же реферат – профессора или ассистента – следовало прочитать.
Чтобы избежать смысловой неточности, следует руководствоваться следующими рекомендациями.
Если в предложении подлежащее выражено личным местоимением первого, второго лица (я, мы, ты, вы), а дополнение – существительным, то принадлежность к существительному-дополнению выражается местоимениями его, её, их.
Ср.: Я застал товарища в своём кабинете – Я застал товарища в его кабинете.
Эти местоимения могут быть использованы и в том случае, если подлежащее и дополнение выражены существительными (местоимениями третьего лица) разных родов.
Ср.: Сергей застал сестру в своём кабинете – Сергей застал сестру в её кабинете.
Если подлежащее и дополнение выражены существительными (или личным местоимением третьего лица и существительным) одного и того же числа и одного и того же рода, то можно использовать простое или сложное предложение, в котором будет названо лишь одно действующее лицо.
Ср.: Профессор попросил ассистента прочитать свой реферат – Профессор попросил ассистента, чтобы тот прочитал свой (ассистента) реферат; Реферат профессора, по его просьбе, был прочитан ассистентом.
7. При употреблении местоимений нередко нарушается согласование с замещаемым словом. Так, замещаемое местоимение должно быть согласовано с замещаемым словом в роде и числе.
Во-первых, если замещаемое слово является собирательным существительным, то местоимение должно употребляться в форме единственного числа, поскольку данные существительные, хотя указывают на множество, представляют собой форму единственного числа.
Поэтому грамматически некорректными будут следующие примеры употребления местоимений:
Если собирательное существительное обозначает неодушевлённые предметы, то следует использовать форму единственного числа местоимения, то есть грамматически корректным будет контекст:
Листва опадала от ветра. Она засыпала весь сад.
Если существительное обозначает лиц, то более уместно заменить собирательное существительное на синонимичное, стоящее в форме множественного числа, то есть второй пример можно скорректировать следующим образом:
Во-вторых, если местоимение стоит после сочетания двух существительных, одно из которых является приложением, то местоимение должно быть согласовано в роде с существительным, служащим обозначением более широкого (родового) понятия:
Пушкин отдал поэму «Медный всадник» на рецензию Николаю I. Она была возвращена поэту с замечаниями государя.
► Читайте также другие темы раздела 2 «Морфологические нормы»:
Источник
Грамматические ошибки в местоимениях в русском языке
— Ошибочное образование форм местоимений:
ихний ребёнок вместо их ребёнок, около его вместо около него.
— Сочетания для ней, от ней имеют архаический или просторечный характер. Примеры ошибок:
Для ней нет имени вместо Для неё нет имени.
— Местоимения 3-го лица обычно указывают на ближайшее существительное. При несоблюдении этого правила возникает двусмысленность.
Неправильно: Когда Ниловна везла прокламации с речью Павла, её (кого – Ниловну или речь Павла?) захватила полиция.
Правильно: Полиция схватила Ниловну, когда она везла прокламации с речью Павла.
Неправильно: Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла ему (кому – Чацкому или Фамусову?) ничего хорошего.
Правильно: Встреча Чацкого с Фамусовым не принесла Александру Александровичу ничего хорошего.
— Нельзя заменять личным местоимением 3-го лица множественного числа существительные, имеющие собирательное значение (студенчество, крестьянство, народ и проч.).
Неправильно: В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество, беззаконие, воровство.
Правильно: В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие, воровство.
— Местоимения свой и себя указывают на тех лиц, которые производят действие. Если об этом забыть, возникает двусмысленность:
Неправильно: Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих (чьих – Тургенева или героя?) ошибок.
Правильно: Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершённых им ошибок.
Неправильно: Каждый из помещиков уговаривает Павла Ивановича поехать к себе. (к кому – к помещику или к самому себе?)
Правильно: Каждый из помещиков предлагает, чтобы Павел Иванович к нему приехал.
Русский язык с репетиторами онлайн
Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:
Источник
Стилистические ошибки: как не переборщить с местоимениями в тексте
Приветствую, друзья! Сегодня расскажу о частой стилистической ошибке вебрайтеров – лишних местоимениях в тексте. В устной речи мы не замечаем этого изъяна. Но в письменной он сразу бросается в глаза, поскольку загромождает предложения и затрудняет их восприятие.
Совсем отказаться от местоимений тоже нельзя – у них своя важная роль в тексте. Поэтому использовать их нужно в соответствии с определенными правилами. Какими – сейчас узнаете.
В каких случаях местоимения необходимы
Давайте разберемся, для чего вообще нужна эта часть речи. Помните из школьного курса русского языка — избегать повторений одних и тех же слов? Местоимения помогают нам в этом. Вот два примера для сравнения:
Наталья спешно собиралась. У Натальи через час была назначена важная встреча.
Наталья спешно собиралась. У нее через час была назначена важная встреча.
Местоимения помогают понять, о ком или о чем идет речь, если в одном предложении говорится о разных действующих лицах. Например:
Она считала, что его график дежурств очень неудобный, а он относился к своей работе вполне лояльно и радовался, что она вообще есть.
Местоимения указывают на конкретные предметы, место действия. Например:
В этом чате обсуждают вопросы, связанные с темой вебрайтинга.
Есть местоимения, которые отрицают предмет. Например:
Никто не имеет права входить сюда в нерабочее время.
Ошибка в употреблении местоимений
Этим грешат не только новички, но и опытные авторы: многократное повторение местоимений в предложении. Обычно в этом нет необходимости, так как в контексте сказанного смысл понятен и без уточнений. Но авторы считают своим долгом довести количество местоимений до абсудрного:
Как правило, избыточными местоимениями пестрят тексты, написанные в официально-деловом стиле.
Есть и другая крайность, в которую впадают авторы – удалять все подряд местоимения, не вникая в смысл. И это тоже не на пользу тексту.
Редактируем без фанатизма…
Текстописание не случайно считается творческой и интеллектуальной работой: для нее не существует шаблонов. Поэтому прежде, чем удалить местоимение, проверьте, будет ли без него понятен смысл сказанного. Пример:
Создали простую CRM-систему, которая позволит упорядочить бизнес.
Здесь явно не хватает уточнений:
Мы создали простую CRM-систему, которая позволит упорядочить ваш бизнес.
Теперь Вы знаете, какие встречаются ошибки при употреблении местоимений и как правильно обращаться с этой частью речи. Как всегда, жду Ваших мнений и комментариев.
Источник
Ошибки при употреблении местоимений
ОШИБКИ ПРИ УПОТРЕБЛЕНИИ МЕСТОИМЕНИЙ
—Двусмысленное употребление местоимения 3-его лица: Сестра поступила в артистическую труппу, и она отправляется на гастроли. (сестра или труппа?) Сестра поступила в артистическую труппу, и отправляется на гастроли (сестра).
Сестра поступила в артистическую труппу, которая отправляется на гастроли (труппа).
—Двусмысленное употребление возвратного местоимения «себя»: Мать попросила дочь отнести покупку к себе. (к матери или к дочери?)
1. Мать попросила, чтобы дочь отнести покупку к себе.
2.Мать попросила, чтобы дочь отнести покупку к ней.
—Двусмысленное употребление притяжательного местоимения «свой»: Директор по просил Светлану кратко записать свое выступление. (Светланы или директора?)
1. Директор по просил Светлану, чтобы она кратко записать свое выступление
2.Директор по просил Светлану, чтобы она кратко записать его выступление
—Замена сущ. ед.ч. со значением совокупного множества лиц местоимением мн.ч.: Задание, которое получил коллектив, они выполнили успешно. (коллектив – сущ. в форме ед.ч.) Задание, которое получил коллектив, он выполнил успешно.
—Неверное образование формы притяжательного местоимения: Это ихняя лошадь.
Это ейная шляпка. Это их лошадь. Это его шапка. Это ее шляпка.
—Избыточное употребление притяжательного местоимения: Пушкин в своем произведении «Капитанская дочка» изобразил русский бунт. Пушкин в произведении «Капитанская дочка» изобразил русский бунт.
Следует избегать ошибок при употреблении местоимений. Двусмысленность может возникнуть при употреблении местоимения 3 лица, возвратного местоимения «себя», притяжательного «свой» (иногда местоимение «свой» бывает избыточным).
При замене сущ. ед.ч. местоимением мн.ч. возникает грамматическая ошибка.
Распространенной ошибкой является неверное образование формы притяжательного местоимения. (Примеры из текста)
Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Ошибки в употреблении местоимений
Тест на тему Правописание и употребление местоимений
Тест на тему Местоимение
Тест на тему Местоимение как часть речи
Тесты на тему Склонение местоимений
Тест на тему Притяжательные местоимения его, ее, их или формы личных в 3 л.
Тест на тему Начальное н в местоимениях 3-его лица
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на стр. «Культура речи» на стр. «Местоимение в табл.«, «Морфологический разбор местоимения«
© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.
Источник
Ошибки в употреблении личных местоимений примеры
Заметили ли вы, что в предложном падеже местоимения изменились — появилась буква н? Почему же в других падежах её нет? Обратимся за помощью к «Справочнику» Розенталя.
На выбор варианта в парах них-их, неё-её, ему-нему влияет предлог.
а) местоимение стоит после любого из простых, или первообразных, предлогов: без, в, для, до, за, из, к, на, над, о, от, по, под, перед, при, про, с, у, через. Следовательно, буква н в строчке предложного падежа появилась не случайно: рядом с местоимением стоит предлог о. Приведём примеры: (купить) для неё, (взглянуть) на них, (поинтересоваться) у неё, (расположиться) над ним;
Примечание: обращаем внимание на нормативность формы у неё, без неё, для неё, от неё; форма «у ней» придает высказыванию разговорный характер, например: у ней лились слёзы; у ней сегодня день рождения. Избегайте подобных ошибок в письменных работах!
Не добавляется н к местоимению
Вариантные формы встречаются в случаях отрыва местоимения 3-го лица от предлога в результате вставки между ними какого-либо другого слова, например: между вами и ими — между вами и ними, между мной и им — между мной и ним. Ср.: Видишь разницу между нами и ими… — …Нет между нами и ними никакой средней линии.
Если личному местоимению предшествует определительное местоимение весь, то также допустимы обе формы (с начальным н и без него), например: у всех их — у всех них, для всех их – для всех них, за всеми ими – за всеми ними, над всеми ими – над всеми ними.
6.6.2. Употребление притяжательных местоимений
Как известно, притяжательные местоимения указывают на признак по принадлежности, они отвечают на вопрос чей : твой, мой, наш, ваш и свой. Для выражения принадлежности только 3-му лицу в русском языке нет специальных притяжательных местоимений. Наиболее распространённой является точка зрения, что в этой функции используются формы родительного падежа личных местоимений он, она, оно, они в притяжательном значении — его, её, их, например: знал её (чью?) сестру, видел его (чьего?) брата, пользовался их (чьими?) учебниками. Более детальная информация о различии между этими формами содержится в «Справке» к заданию 23.
Здесь же мы остановимся на тех ошибках, которые иногда допускаются при образовании форм притяжательных местоимений.
Источник
ВЫ СТУДЕНТ ММУ (Московский Международный Университет) и ОБУЧАЕТЕСЬ ДИСТАНЦИОННО?
На ЭТОМ сайте, Вы найдете ответы на вопросы тестов ММУ.
Регистрируйтесь, пополняйте баланс и без проблем сдавайте тесты ММУ.
ПРЕИМУЩЕСТВА ПОЛЬЗОВАНИЯ САЙТОМ ЗДЕСЬ
Как посмотреть ответ ИНСТРУКЦИЯ
У ВАС ДРУГОЙ ВУЗ, НЕ БЕДА…..
ПОСМОТРИТЕ ДРУГИЕ НАШИ САЙТЫ С ОТВЕТАМИ — СПИСОК
Если в списке нет Вашего вуза, вернитесь сюда и купите найденный Вами вопрос, иногда предметы полностью совпадают в разных вузах.
Укажите предложение с грамматической ошибкой:
Выберите один ответ:
a. У него все в порядке!
b. У них все не так
c. Ихняя квартира
d. Подойди к нему
ОТВЕТ предоставляется за плату. Цена 4 руб. ВОЙТИ и ОПЛАТИТЬ
- ПРЕДМЕТ: Русский язык и культура речи (1/1 и 1/2 и 2/2)
-
КУПЛЕНО РАЗ: 514
/russkij-yazyk-i-kultura-rechi-1-1/28940-ukazhite-predlozhenie-s-grammaticheskoj-oshibkoj-11
Если у Вас нет времени или желания, сдавать тесты при помощи нашего сайта, напишите нам и Мы сделаем это за Вас. — ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ
МЫ ТАКЖЕ МОЖЕМ ВЫПОЛНИТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, ПО ЛЮБОМУ ПРЕДМЕТУ — ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ
НА РЕШЕНИЕ ТЕСТОВ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, ДЕЙСТВУЕТ ГАРАНТИЯ «ЛУЧШЕЙ ЦЕНЫ«, напишите нам, кто Вам предлагает дешевле чем у нас и где Вам это предлагают, мы проверим и если информация подтвердится, мы сделаем дешевле чем у них.
С этим файлом связано 19 файл(ов). Среди них: История языка тест мму.docx, Теория организации 1 тест.rtf, история государства и права россии.doc, история государства и права россии.doc, римское право.doc, русский язык.rtf, римское право.doc, История языка тест мму.docx, Основы государственного и муниципального управления 2.rtf, Математические методы в психологии.docx, Управление проектами тесты мму.docx, Управление проектами тесты мму.docx, Реферат по финансам организаций.docx, Курсовая Менеджмент организации.docx, Курсовая Менеджмент организации.docx, Курсовая работа Менеджмент организации.docx, Реферат по экономике организаций.docx, Реферат по финансовому менеджменту.docx, Курсовая Теория распределения информации.docx и ещё 9 файл(а).
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: ЭССЕ Каким был Чэдвик Боузман.docx, Сколько можно.docx, Рисуем поляну цветочную можно на первее занятие.docx, § 44 Сравнивать можно всё.docx, Какого человека можно назвать верным.docx, А ведь бетонное крыльцо можно сделать и без фундамента! Хитрая к, Прямые инвестиции в ЕАЭС можно разделить на 2 группы.pdf, Прямые инвестиции в ЕАЭС можно разделить на 2 группы.docx, К недостаткам CAPM модели можно отнести… — Поиск в Google.pdf, 1. … можно отнести к актам высшей юридической силы в системе мун
Для какой социальной прослойки характерен жаргон:
— профессиональной, возрастной
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: провизор, протеже?
— толковым словарем русского языка
В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?
— удивляться — на кого? что?
В каком словаре слова располагаются в алфавитном порядке конечных букв слова
— обратном словаре
Найдите предложение без грамматических ошибок.
— В пятом классе мы очень любили читать как сказки Пушкина, так и стихи Некрасова
Отметьте пример ошибочного формообразования
— положь
Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Школа — это где учатся дети»
— пропуск слова, к которому относится придаточное предложение
За что ратует Пушкин в статье «О прозе»: «Должно бы сказать: рано поутру – а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба – ах, как все это ново и свежо, разве оно лучше потому только, что длиннее»?
— точность, краткость
От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?
— победить
Какое место занимает литературный язык в системе русского национального языка
— центральное место
Диалект отличается от общенационального языка …
— особенностями произношения
Использование принципа коммуникативной целесообразности регулирует … аспект культуры речи
— коммуникативный
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: представить – предоставить?
— словарем паронимов
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
— В.И. Даль
Кто не является создателем словарей русского языка:
— Кони А.Ф.
Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот
— Поднявшись на вершину горы, мы увидели море
О каком качестве речи писал Л. Толстой: «Если бы я был царь, я издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розг»?
— правильность
От каких глаголов образуется форма настоящего времени?
— сочинять, помогать, дышать, поздравлять
Деепричастия типа бежав, бережа, жгя, идя
— не соответствуют современной норме
Использование норм современного русского литературного языка регулирует … аспект культуры речи
— нормативный
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,
— ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.
Что называется совокупностью правил выбора и употребления языковых средств (в данном обществе в данную эпоху)
— норма
Отметьте неверные высказывания:
— К формам существования языка не относятся просторечие, диалекты, социолекты
Отметьте верные высказывания….
— В этимологических словарях объясняется происхождение слов
Аспекты культуры речи
— все перечисленные
Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Его герои, которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце»
— допущено нанизывание придаточных предложений
Укажите предложение с грамматической ошибкой
— Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон
Автор однотомного словаря русского языка…
— С.И. Ожегов
Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить
— носить на руках
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический?
— словарем паронимов
Лексика, сфера употребления которой ограничена территорией
— диалектизм
Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова начертать в синонимическом ряду «написать, начертать, нацарапать»:
— высокое
Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку
— бросить пробный шар
В предложении «Самый ярчайший пример тому – библейские притчи»
— ошибка в образовании превосходной степени прилагательного
В каком ряду допущена ошибка в суффиксах причастий:
— выкачанная бочка, колющийся, замешенное тесто
Фразеологизм идти ва-банк означает…
— действовать, рискуя всем
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
— В.И. Даль
Не образуются формы степеней сравнения от прилагательного…
— вороной
Укажите предложение с грамматической ошибкой
— Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков
В предложении «Обувь должна быть одновременно и красивее, и удобнее»
— ошибка возникает как результат отсутствия объекта сравнения
Качество слова, связанное с типичными для него сферами употребления, называется
— функционально-стилевой окраской
Немотивированные повторы однокоренных слов в предложении
— тавтология
Какое существительное относится к женскому роду?
— вуаль
Какое из словосочетаний является неправильным(?)
— наше МИД
Какое прилагательное имеет краткую форму?
— робкий
Стиль, характеризующийся тщательной артикуляцией, отчетливостью произношения звуков и их сочетаний
— полный
В каком ряду слов допущена ошибка:
— безынтересный, сверхизысканный, предистория
В каком предложении нарушены грамматические нормы?
— При дневном освещении рисунок казался еще более отчетливее и ярче
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза?
— фразеологическим словарем
Слова, которые звучат одинаково, но имеют разное лексическое значение, называются:
— омонимы
Найдите вариант, где форма превосходной степени сравнения прилагательного образована неправильно
— умный — очень умный
В каких словах не пишется ь:
— живуч…, туч…, колюч…
Укажите ряд слов с ошибочным окончанием:
— смотрится, улыбается, клеет
Определите тип ошибки в предложении «Это дешевле, чем пареная репа»:
— неоправданная замена компонента фразеологизма
Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова лицо в синонимическом ряду «лицо, физиономия, лик, рыло»:
— неодобрительное
Императивные нормы…
— строго обязательны к исполнению
Определите троп в судебной речи Н. И. Холева: «Но, быть может, чувства эти отцвели и побледнели и для молодых супругов наступила затем “осень любви”»
— метафора
В чем заключается Принцип децентрической направленности:
— непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие
Частица НЕ пишется слитно в слове:
— крайне (не) доверчивый покупатель
Кодификация норм литературного языка – это…
— закрепление их в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях
Какую максиму не содержат коммуникативные принципы Грайса:
— нормы
От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения:
— городской, звериный
В каком ряду все слова пишутся с удвоенной гласной:
— ком…ерческий, бюл…етень, парал…ель
С каким глаголом нельзя употребить наречие НАПРОЧЬ
— отказать
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
— индивидуум
Приставка ПРЕ пишется в слове:
— … емник директора
В чем заключается Принцип адекватности:
— в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква:
— к…сательная, м…кать в воду, р…вномерный
Определите риторическую фигуру в речи Демосфена: «Ты был протагонистом, я был зрителем. Ты во всех политических делах работал на врагов, я – на благо родины»
— антитеза
Правописание корней с проверяемыми гласными соответствует
— морфологическому принципу русской орфографии
О каком отрицательном факте предупреждает И. Ильф Е Петрова: «Если слово пришло в голову одновременно двум, значит оно могло прийти в голову трем и четырем, значит оно слишком близко лежало. Не ленитесь, Женя, давайте поищем другое. Это трудно. Но кто сказал, что сочинять художественные произведения – легкое дело»?
— штамп
Укажите предложение с грамматической ошибкой:
— Ихняя квартира
Содержание коммуникации не зависит …
— от языка, на котором говорят
Нормы русского литературного языка…
— динамичны, подвижны
Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
— запломбирОванный
Нормы литературного произношения в русском языке формировались на основе говора…
— московского
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
— макулатура
Укажите, в каком предложении местоимение употреблено неверно:
— Мне указали на свои ошибки.
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками
— двумястами шестьюдесятью пятью
Диспозитивные нормы…
— предполагают возможность выбора одного из вариантов
О каком качестве публичного выступления пишет Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
— эмоциональность
Определите языковое средство в судебной речи Ф. Н. Плевако: «Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь…. Старушка украла старый чайник ценою в пятьдесят копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно»
— ирония
В каком документе НЕ обязательно название:
— деловое письмо
На бланке организации создается:
— приказ
Третьим этапом культурного развития языка является:
— появление национального литературного языка
Аллюзия – это:
— трансформация устойчивого выражения
Какая функция для художественного текста является определяющей:
— эстетическая
Языковая и речевая компетенция различаются:
— объемом словаря
К директивным документам НЕ относятся:
— уставы
Ограничение тематики характерно для:
— всех функциональных стилей
К жанрам собственно-научного стиля НЕ относится:
— учебник
Жесткая система жанров характерна для:
— всех функциональных стилей
Что НЕ характерно для функционального стиля:
— высокая степень авторской свободы
Единицей какого уровня языка является слово.
— лексического
Найдите предложение с грамматической ошибкой.
— Я уважаю и восхищаюсь своими родителями
Кто автор фразеологизма подковать блоху?
— Н.С. Лесков
Определите языковое средство в судебной речи Н. П. Карабчиевского: «Карьера практикующего врача его положительно отталкивала»
— оксюморон
Для текстов научного стиля НЕ характерно:
d. эмоциональность высказываний
Элементом речевого этикета НЕ является
b. орфография
Термины в научном тексте составляют:
c. 15-20%
Трафаретная форма используется для создания:
b. договоров
Отличительной чертой документа НЕ является:
a. высокая степень авторской свободы
Реферат относится к … подстилю научного стиля:
a. научно-информативному
Степень авторской свободы возрастает:
d. официально-деловой стиль, научный стиль, публицистический стиль
Институциональное ограничение информации связано с:
a. государственной тайной
Профессиональное общение обеспечивают:
b. термины и профессионализмы
Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот
a. Поднявшись на вершину горы, мы увидели море
Какое место занимает литературный язык в системе русского национального языка
b. центральное место
Отметьте верные высказывания.
a. Орфоэпический словарь даёт варианты произношения слов
В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?
a. Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.
В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
c. решать — решенный
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже?
b. толковым словарем русского языка
Определите тип ошибки в предложении «Надежность Альфа-Банка – это аксиома, не требующая доказательств»
c. плеоназм
В каких словах не пишется ь:
c. живуч…, туч…, колюч…
Слова, которые звучат одинаково, но имеют разное лексическое значение, называются:
c. омонимы
Определите функционально-стилистическую окраску слова содействовать в синонимическом ряду «помочь, содействовать»:
b. официально-деловой
В чем заключается Принцип децентрической направленности:
b. непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие
Написание слов ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ соответствует
a. традиционному принципу русской орфографии
Где неправильно определен разряд местоимения?
b. некий (отрицательное)
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
a. Индивидуум
66816. Сколько существует типов речевой культуры?
(?) 2
(!) 4
(?) 5
(?) 6
66817. Единицей какого уровня языка является слово.
(?) фонетического
(?) морфологического
(!) лексического
(?) синтаксического
66818. Отметьте верное высказывания….
(!) Толковый словарь объясняет значения слов.
(?) Толковый словарь отмечает ударения в слове.
(?) Толковый словарь объясняет происхождение слов.
66819. Отметьте верные высказывания.
(!) Орфоэпический словарь даёт варианты произношения слов.
(?) Толковый словарь включает в себя все разговорные единицы.
(?) Толковый словарь отражает норму согласования и управления.
66820. Отметьте верные высказывания….
(?) В этимологических словарях представлены омонимы.
(?) В толковых словарях представлены паронимы.
(!) В этимологических словарях объясняется происхождение слов.
66821. Кто не является создателем словарей русского языка:
(!) Кони А.Ф.
(?) Шведова Н.Ю.
(?) Даль В.И.
(?) Ушаков Д.Н.
66822. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: представить – предоставить?
(?) этимологическим словарем
(?) словарем омонимов
(?) словарем синонимов
(!) словарем паронимов
66823. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: провизор, протеже?
(?) словарем омонимов
(!) толковым словарем русского языка
(?) фразеологическим словарем
(?) словарем антонимов
66824. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: не в коня корм?
(?) толковым словарем русского языка
(?) орфоэпическим словарем
(?) словарем иностранных слов
(!) фразеологическим словарем
66825. В каком словаре слова располагаются в алфавитном порядке конечных букв слова
(?) частотном словаре
(!) обратном словаре
(?) этимологическом словаре
(?) толковом словаре
66826. Систематизированный перечень слов в словаре –
(!) словник
(?) иллюстративный материал
(?) грамматические пометы
(?) стилистические пометы
66827. Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
(!) В.И. Даль;
(?) Г.О. Винокур;
(?) Д.Н. Ушаков
(?) В.В. Виноградов
66828. Автор однотомного словаря русского языка…
(!) С.И. Ожегов
(?) Л.В. Щерба
(?) В.В. Виноградов
(?) Н.М. Шанский
66829. Использование форм приветствия и прощания в зависимости от ситуации общения регулирует … аспект культуры речи.
(?) нормативный
(?) коммуникативный
(!) этический
(?) ни один из перечисленных.
66830. Использование принципа коммуникативной целесообразности регулирует … аспект культуры речи.
(?) нормативный
(!) коммуникативный
(?) этический
(?) ни один из перечисленных.
66831. Использование норм современного русского литературного языка регулирует … аспект культуры речи.
(!) нормативный
(?) коммуникативный
(?) этический
(?) ни один из перечисленных.
66832. Что называется совокупностью правил выбора и употребления языковых средств (в данном обществе в данную эпоху)
(!) норма
(?) вариант
(?) коммуникативная целесообразность
66833. Отметьте неверные высказывания:
(!) К формам существования языка не относятся просторечие, диалекты, социолекты.
(?) Диалект – это разновидность языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, связанными территориальной, социальной и профессиональной общностью.
(?) Литературный язык – высшая форма существования национального языка.
66834. Литературный язык как основа публичной речи – это
(?) язык художественных произведений
(?) средство общения только грамотных людей
(!) исторически сложившийся, обработанный поколениями грамотных людей, нормированный язык
66835. Диалект отличается от общенационального языка … .
(?) непонятностью
(?) ограниченной сферой использования
(?) особенностями произношения
(?) отсутствием правил орфографии
66836. Лексика, сфера употребления которой ограничена территорией,-
(?) жаргонизм
(!) диалектизм
(?) термин
(?) профессионализм
66837. Для какой социальной прослойки характерен жаргон:
(?) профессиональной, возрастной,
(?) академической.
(?) все перечисленное выше.
66838. О каком качестве речи писал Л. Толстой: «Если бы я был царь, я издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розг»?
(!) правильность
(?) чистота
(?) уместность
66839. За что ратует Пушкин в статье «О прозе»: «Должно бы сказать: рано поутру – а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба – ах, как все это ново и свежо, разве оно лучше потому только, что длиннее»?
(!) точность, краткость
(?) чистота, уместность
(?) богатство, выразительность
66840. Определите троп в судебной речи А. Кони: «Фальшивые ассигнации похожи на сказочный клубок змей. Бросил его кто – либо в одно место, а поползли змейки повсюду»:
(?) эпитет
(!) сравнение
(?) олицетворение
66841. Определите риторическую фигуру в речи С. Андреевского: «Вы, вероятно, ожидали встретить холодного, резкого, наглого, ужасного человека с зверским выражением лица: этот бледный, грустный, робкий – даже добродушный мальчик, смиренно ожидающий участи, совсем не годится в герои прочитанного сегодня обвинительного акта»?
(?) инверсия,
(?) антитеза,
(!) градация.
66842. Определите языковое средство в судебной речи Н. П. Карабчиевского: «Карьера практикующего врача его положительно отталкивала».
(!) оксюморон
(?) сравнение
(?) метафора
66843. Определите риторическую фигуру: «Тут было не исступление ума, не логическое заблуждение больного мозга, тут было нечто большее. Гораздо большее!.. Тут было исступление самой основы души..».
(!) умолчание
(?) антитеза
(?) повтор
66844. О каком качестве публичного выступления говорит Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
(!) эмоциональность
(?) точность
(?) правильность
66845. Определите троп в судебной речи В. Д. Спасовича: «Дело похоже не на реку, которой ручьи сливаются в одно русло, но на пень старой вербы, пускающей много тонких и надобно сказать хилых ветвей».
(?) оксюморон
(!) сравнение
(?) метафора
66846. Определите троп в судебной речи Н. И. Холева: «Но, быть может, чувства эти отцвели и побледнели и для молодых супругов наступила затем “осень любви”».
(?) аллегория
(?) сравнение
(!) метафора
66847. О каком качестве публичного выступления говорит Стефан Яворский: «В ярости глас подобает быти яр, в печали уныл и густ, во страсе униженный, добрый, унылый»?
(!) эмоциональность
(?) чистота
(?) выразительность
66848. Правильность речи обеспечивается соблюдением
(!) норм литературного языка
(?) профессиональной деятельностью
(?) привычкой говорить в обществе
66849. Определите языковое средство в судебной речи Ф. Н. Плевако: «Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь…. Старушка украла старый чайник ценою в пятьдесят копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно».
(?) сравнение
(?) олицетворение
(!) ирония
66850. О каком качестве публичного выступления пишет Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
(!) эмоциональность
(?) чистота
(?) выразительность
66851. Определите риторическую фигуру в речи Демосфена: «Ты был протагонистом, я был зрителем. Ты во всех политических делах работал на врагов, я – на благо родины».
(?) инверсия
(!) антитеза
(?) градация.
66852. О каком отрицательном факте предупреждает И. Ильф Е Петрова: «Если слово пришло в голову одновременно двум, значит оно могло прийти в голову трем и четырем, значит оно слишком близко лежало. Не ленитесь, Женя, давайте поищем другое. Это трудно. Но кто сказал, что сочинять художественные произведения – легкое дело»?
(!) штамп
(?) слова – паразиты
(?) тавтология
66853. Содержание коммуникации не зависит … .
(?) от говорящего
(?) от собеседника
(?) от внеязыковой реальности
(!) от языка, на котором говорят
66854. Какую максиму не содержат коммуникативные принципы Грайса:
(?) манеры
(?) полноты
(?) качества
(!) нормы
66855. В чем заключается Принцип равной безопасности:
(?) непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие.
(?) в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
(!) в непричинении психологического ущерба партнеру по общению.
66856. В чем заключается Принцип децентрической направленности:
(!) непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие.
(?) в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
(?) в непричинении психологического ущерба партнеру по общению.
66857. В чем заключается Принцип адекватности:
(?) непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие.
(!) в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
(?) в непричинении психологического ущерба партнеру по общению.
66858. Наличие в языке единиц, одни из которых представляют отжившую норму, а другие – новую, называется
(!) вариантность
(?) коммуникативность
(?) стабильность
(?) кодификация
66859. Нормы современного русского литературного произношения регулирует употребление каких слов:
(?) атлас – атлас
(?) шоферы – шофера
(!) [д’э]кан — [дэ]кан
(?) договоры-договора
66860. Морфологические нормы определяют правильное употребление каких вариантов:
(?) тОрты – тортЫ
(?) подарить памятный сувенир – подарить сувенир
(!) красивый тюль – красивая тюль
(?) дОговор — договОр
Хочешь получить 5 баллов на ЕГЭ по русскому языку? Тогда тебе необходимо правильно решить № 8 на экзамене, это легкое задание, если полно разобраться в теории. Именно поэтому эта статья посвящена разбору этого задания.
Для верного решения этого задания необходимо знать:
Нарушения синтаксических норм
- Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Пример: Благодаря (кому) Пете.
Вопреки (чему) опозданию.
Согласно (чему?) приказу.
ВАЖНО ЗАПОМНИТЬ: по приездЕ к другу, по истечениИ договора, по прибытиИ в школу.
Предлоги: благодаря, согласно и вопреки употребляются только со словами в дательном падеже.
Предлог ПО употребляется с предложным падежом.
2. Нарушение согласования.
Эта ошибка возникает при написании сложного предложения. Сложные предложения бывают:
- Сложносочиненные (они включают равноправные части).
- Сложноподчиненные (влючают наличие главной и придаточных частей).
- Сложные предложения с разными видами связей.
Пример: Во весь опор мчались лошади казаков, покрытых пеной.
Существительное «лошади» связано с причастием «покрытых» при помощи согласования. Но причастие находится в другом падеже, поэтому кажется, что оно относится к слову «казаков», хотя по смыслу это неверно.
Верный ответ: Во весь опор мчались лошади казаков, покрытые пеной.
3. Нарушение в построении предложения с обособленным определением.
Эта ошибка допускается, если обособленное определение не согласуется с определяемым словом.
Пример: Она была девушкой, взволнованная своим внешним видом.
Верный ответ: Она была девушкой,(какой?) взволнованной своим внешним видом.
4. Неправильное употребление имени числительного
Так, нужно знать правильное склонение числительных.
У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых — идет изменение только последнего слова.
«Оба» употребляется только с существительными в единственном числе.
«Двое», «трое» и др. не употребляются с существительными женского рода и со словами, обозначающих взрослых животных.
5. Неправильное употребление местоимения.
Зачастую при письме или в речи образуются неверные формы местоимений, что указывает на просторечный характер высказывания. необходимо помнить об этом и не допускать ошибки.
Пример: ихняя дача.
Верный ответ: их дача.
6. Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Пример: Она говорит, что я пишу все верно.
Верный вариант: Она говорит, что пишет все верно.
7. Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Важно знать, что объединять в один однородный ряд имена существительные и глаголы нельзя, также не надо это делать с полными и краткими формами прилагательных, причастий, причастных и деепричастных оборотов, родовыми и видовыми понятиями.
Необходимо употреблять двойные союзы в правильной форме, а также не искажать верный порядок слов при их использовании.
Не должно быть использовано много союзов подряд.
8. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Приложение бывает согласованным и несогласованным.
Согласованное приложение согласуется с главным словом в роде, числе, падеже.
Пример: девушка-красавица; ему, ведущему передачу.
Несогласованное приложение имеет связь управление, что ставит его в определенный падеж.
Пример: Книга(какая?) «Отцы и дети».
Компания (какая?) «Ферма».
Шоколадки (какие?) «Милка» — шоколадками(какими?) «Милка».
9. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим.
Если подлежащее — существительное мужского рода, которое обозначает должность или профессию, то род сказуемого определяется из контекста. Если есть указание на женский пол, то сказуемое будет женского рода.
Если подлежащее — сложносокращенное слово, род сказуемого определяется главным словом из словосочетания.
Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде.
Если числительное является подлежащим и оканчивается на один, то сказуемое пишется в единственном числе.
Пример задания:
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки: | Предложения: |
| A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». |
| Б) неправильное построение предложения с косвенной речью | 2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. |
| B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии. |
| Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого. |
| Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом. | 5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра. |
| 6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности. | |
| 7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. | |
| |
|
| 9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». |
Ответ: 89712
Давай разберем каждую ошибку и предложении подробнее:
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым — Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя: верно будет «Никто (чего не делал?) не ожидал»;
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью — 9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами»: верно будет «… сыновьям, что они поедут в Запорожскую сечь и будут сражаться с ляхами»;
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом — 7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом — верно будет: «…Маугли, (какого?) воспитанного… и сражавшемся…»;
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением — 1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие»: верно будет: «В журнале «Юность» была впервые…»;
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом — 2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории: верно будет: «Мы знаем писателей, благодаря которым оживают страницы истории».
Не знаешь куда поступать? Пройди нашу проф-игру.
Профориентационная школа от Умскул — это бесплатное мероприятие для всех старшеклассников России, где 10 специалистов из разных областей расскажут подробнее о своей профессии.
В конце теста ты сможешь выявить свои предпочтения, а также зарегистрироваться на бесплатное мероприятие.
#русскийязык@mmu_free
Для какой социальной прослойки характерен жаргон:
— профессиональной, возрастной
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: провизор, протеже?
— толковым словарем русского языка
В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?
— удивляться — на кого? что?
В каком словаре слова располагаются в алфавитном порядке конечных букв слова
— обратном словаре
Найдите предложение без грамматических ошибок.
— В пятом классе мы очень любили читать как сказки Пушкина, так и стихи Некрасова
Отметьте пример ошибочного формообразования
— положь
Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Школа — это где учатся дети»
— пропуск слова, к которому относится придаточное предложение
За что ратует Пушкин в статье «О прозе»: «Должно бы сказать: рано поутру – а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба – ах, как все это ново и свежо, разве оно лучше потому только, что длиннее»?
— точность, краткость
От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?
— победить
Какое место занимает литературный язык в системе русского национального языка
— центральное место
Диалект отличается от общенационального языка …
— особенностями произношения
Использование принципа коммуникативной целесообразности регулирует … аспект культуры речи
— коммуникативный
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: представить – предоставить?
— словарем паронимов
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
— В.И. Даль
Кто не является создателем словарей русского языка:
— Кони А.Ф.
Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот
— Поднявшись на вершину горы, мы увидели море
О каком качестве речи писал Л. Толстой: «Если бы я был царь, я издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розг»?
— правильность
От каких глаголов образуется форма настоящего времени?
— сочинять, помогать, дышать, поздравлять
Деепричастия типа бежав, бережа, жгя, идя
— не соответствуют современной норме
Использование норм современного русского литературного языка регулирует … аспект культуры речи
— нормативный
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин,
— ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.
Что называется совокупностью правил выбора и употребления языковых средств (в данном обществе в данную эпоху)
— норма
Отметьте неверные высказывания:
— К формам существования языка не относятся просторечие, диалекты, социолекты
Отметьте верные высказывания….
— В этимологических словарях объясняется происхождение слов
Аспекты культуры речи
— все перечисленные
Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении «Его герои, которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце»
— допущено нанизывание придаточных предложений
Укажите предложение с грамматической ошибкой
— Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон
Автор однотомного словаря русского языка…
— С.И. Ожегов
Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить
— носить на руках
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический?
— словарем паронимов
Лексика, сфера употребления которой ограничена территорией
— диалектизм
Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова начертать в синонимическом ряду «написать, начертать, нацарапать»:
— высокое
Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку
— бросить пробный шар
В предложении «Самый ярчайший пример тому – библейские притчи»
— ошибка в образовании превосходной степени прилагательного
В каком ряду допущена ошибка в суффиксах причастий:
— выкачанная бочка, колющийся, замешенное тесто
Фразеологизм идти ва-банк означает…
— действовать, рискуя всем
Автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
— В.И. Даль
Не образуются формы степеней сравнения от прилагательного…
— вороной
Укажите предложение с грамматической ошибкой
— Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков
В предложении «Обувь должна быть одновременно и красивее, и удобнее»
— ошибка возникает как результат отсутствия объекта сравнения
Качество слова, связанное с типичными для него сферами употребления, называется
— функционально-стилевой окраской
Немотивированные повторы однокоренных слов в предложении
— тавтология
Какое существительное относится к женскому роду?
— вуаль
Какое из словосочетаний является неправильным(?)
— наше МИД
Какое прилагательное имеет краткую форму?
— робкий
Стиль, характеризующийся тщательной артикуляцией, отчетливостью произношения звуков и их сочетаний
— полный
В каком ряду слов допущена ошибка:
— безынтересный, сверхизысканный, предистория
В каком предложении нарушены грамматические нормы?
— При дневном освещении рисунок казался еще более отчетливее и ярче
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза?
— фразеологическим словарем
Слова, которые звучат одинаково, но имеют разное лексическое значение, называются:
— омонимы
Найдите вариант, где форма превосходной степени сравнения прилагательного образована неправильно
— умный — очень умный
В каких словах не пишется ь:
— живуч…, туч…, колюч…
Укажите ряд слов с ошибочным окончанием:
— смотрится, улыбается, клеет
Определите тип ошибки в предложении «Это дешевле, чем пареная репа»:
— неоправданная замена компонента фразеологизма
Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова лицо в синонимическом ряду «лицо, физиономия, лик, рыло»:
— неодобрительное
Императивные нормы…
— строго обязательны к исполнению
Определите троп в судебной речи Н. И. Холева: «Но, быть может, чувства эти отцвели и побледнели и для молодых супругов наступила затем “осень любви”»
— метафора
В чем заключается Принцип децентрической направленности:
— непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие
Частица НЕ пишется слитно в слове:
— крайне (не) доверчивый покупатель
Кодификация норм литературного языка – это…
— закрепление их в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях
Какую максиму не содержат коммуникативные принципы Грайса:
— нормы
От каких прилагательных нельзя образовать наречия, имеющие степени сравнения:
— городской, звериный
В каком ряду все слова пишутся с удвоенной гласной:
— ком…ерческий, бюл…етень, парал…ель
С каким глаголом нельзя употребить наречие НАПРОЧЬ
— отказать
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
— индивидуум
Приставка ПРЕ пишется в слове:
— … емник директора
В чем заключается Принцип адекватности:
— в непричинении ущерба сказанному собеседником путем намеренного искажения смысла
В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква:
— к…сательная, м…кать в воду, р…вномерный
Определите риторическую фигуру в речи Демосфена: «Ты был протагонистом, я был зрителем. Ты во всех политических делах работал на врагов, я – на благо родины»
— антитеза
Правописание корней с проверяемыми гласными соответствует
— морфологическому принципу русской орфографии
О каком отрицательном факте предупреждает И. Ильф Е Петрова: «Если слово пришло в голову одновременно двум, значит оно могло прийти в голову трем и четырем, значит оно слишком близко лежало. Не ленитесь, Женя, давайте поищем другое. Это трудно. Но кто сказал, что сочинять художественные произведения – легкое дело»?
— штамп
Укажите предложение с грамматической ошибкой:
— Ихняя квартира
Содержание коммуникации не зависит …
— от языка, на котором говорят
Нормы русского литературного языка…
— динамичны, подвижны
Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
— запломбирОванный
Нормы литературного произношения в русском языке формировались на основе говора…
— московского
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
— макулатура
Укажите, в каком предложении местоимение употреблено неверно:
— Мне указали на свои ошибки.
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками
— двумястами шестьюдесятью пятью
Диспозитивные нормы…
— предполагают возможность выбора одного из вариантов
О каком качестве публичного выступления пишет Цицерон: «..если кто захочет быть первым в красноречии, пусть он в гневных местах говорит напряженным голосом, в спокойных – мягким; низкий голос придаст ему важности, колеблющийся – трогательности»?
— эмоциональность
Определите языковое средство в судебной речи Ф. Н. Плевако: «Все вытерпела, все преодолела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но теперь, теперь…. Старушка украла старый чайник ценою в пятьдесят копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно»
— ирония
В каком документе НЕ обязательно название:
— деловое письмо
На бланке организации создается:
— приказ
Третьим этапом культурного развития языка является:
— появление национального литературного языка
Аллюзия – это:
— трансформация устойчивого выражения
Какая функция для художественного текста является определяющей:
— эстетическая
Языковая и речевая компетенция различаются:
— объемом словаря
К директивным документам НЕ относятся:
— уставы
Ограничение тематики характерно для:
— всех функциональных стилей
К жанрам собственно-научного стиля НЕ относится:
— учебник
Жесткая система жанров характерна для:
— всех функциональных стилей
Что НЕ характерно для функционального стиля:
— высокая степень авторской свободы
Единицей какого уровня языка является слово.
— лексического
Найдите предложение с грамматической ошибкой.
— Я уважаю и восхищаюсь своими родителями
Кто автор фразеологизма подковать блоху?
— Н.С. Лесков
Определите языковое средство в судебной речи Н. П. Карабчиевского: «Карьера практикующего врача его положительно отталкивала»
— оксюморон
Для текстов научного стиля НЕ характерно:
d. эмоциональность высказываний
Элементом речевого этикета НЕ является
b. орфография
Термины в научном тексте составляют:
c. 15-20%
Трафаретная форма используется для создания:
b. договоров
Отличительной чертой документа НЕ является:
a. высокая степень авторской свободы
Реферат относится к … подстилю научного стиля:
a. научно-информативному
Степень авторской свободы возрастает:
d. официально-деловой стиль, научный стиль, публицистический стиль
Институциональное ограничение информации связано с:
a. государственной тайной
Профессиональное общение обеспечивают:
b. термины и профессионализмы
Отметьте предложение, в котором правильно употреблен деепричастный оборот
a. Поднявшись на вершину горы, мы увидели море
Какое место занимает литературный язык в системе русского национального языка
b. центральное место
Отметьте верные высказывания.
a. Орфоэпический словарь даёт варианты произношения слов
В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?
a. Струи фонтана, которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.
В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
c. решать — решенный
Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже?
b. толковым словарем русского языка
Определите тип ошибки в предложении «Надежность Альфа-Банка – это аксиома, не требующая доказательств»
c. плеоназм
В каких словах не пишется ь:
c. живуч…, туч…, колюч…
Слова, которые звучат одинаково, но имеют разное лексическое значение, называются:
c. омонимы
Определите функционально-стилистическую окраску слова содействовать в синонимическом ряду «помочь, содействовать»:
b. официально-деловой
В чем заключается Принцип децентрической направленности:
b. непричинение ущерба делу, ради которого стороны вступили в речевое взаимодействие
Написание слов ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ соответствует
a. традиционному принципу русской орфографии
Где неправильно определен разряд местоимения?
b. некий (отрицательное)
Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова
a. индивидуум
Поделитесь с Вашими друзьями:
Не можешь разобраться в этой теме?
Обратись за помощью к экспертам
Гарантированные бесплатные доработки
Быстрое выполнение от 2 часов
Проверка работы на плагиат