Найти нарушения грамматических, лексических и стилистических норм СРЛЯ в предложениях и исправить их
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Февраля 2013 в 16:16, творческая работа
Описание
Задание: найти нарушения грамматических, лексических и стилистических норм СРЛЯ в предложениях и исправить их.
Работа состоит из 1 файл
русский практика четвертая тема.doc
Задание: найти нарушения грамматических, лексических и стилистических норм СРЛЯ в предложениях и исправить их.
1. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящая ханжа. 2. В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США. 3. Я хотел бы отметить, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду, хотя лед ещё не крепкий. 4. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством. 5. Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта. 6. Два инфаркта подорвало его здоровье. 7. Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе. 8. Самая любимейшая героиня Толстого – Наташа Ростова. 9. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы. 10. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал. 11. Действия романа разворачиваются как в мирное время, так и во время войны. 12. Наташа Ростова была хорошей хозяйственницей. 13. Герой романа – самоотверженный и жестокий борец за свободу. 14. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей. 15. В 1918 году началась гражданская интервенция. 16. Писатель играл большое значение в литературе конца века. 17. Я забыл поставить роспись в ведомости. 18. Ваше дело гроша выеденного не стоит. 19. Онегин неохотно потащился в гости к Лариным. 20. Алеша Пешков ходатайствовал, чтобы его отпустили домой на праздники.
1. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящий ханжа. 2. В области разработки компьютерных программ долгие годы первой были США. 3. Я хотел бы отметить, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катающихся на льду, хотя лед ещё не крепкий. 4. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, установленный в соответствии с законодательством. 5. Согласно распоряжению директора срок представления отчета истекает первого марта. 6. Два инфаркта подорвали его здоровье. 7 В мировой литературе существует немало произведений, посвященных теме любви. 8. Самая любимая героиня Толстого – Наташа Ростова. 9.Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народ создал произведения большой глубины и силы.10. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице, которую он никогда не читал. 11. Действие романа разворачивается как в мирное время, так и во время войны. 12. Наташа Ростова была хорошей хозяйкой. 13.Герой романа – самоотверженный борец за свободу. 14. Нужно проявлять терпение к недостаткам близких людей. 15. В 1918 году началась гражданская война. 16. Писатель имел большое значение в литературе конца века. 17.Я забыл поставить подпись в ведомости. 18. Ваше дело гроша ломаного не стоит. 19. Онегин неохотно отправился в гости к Лариным. 20. Алеша Пешков просил, чтобы его отпустили домой на праздники.
«Учебно-методическое пособие ISBN 978-5-4217-0262-7 Курганский государственный университет редакционно-издательский центр 9 785421 702627 41-71-07 МИНИСТЕРСТВО . »
РУССКИЙ ЯЗЫК
ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
ISBN 978-5-4217-0262-7 Курганский
9 785421 702627 41-71-07
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Курганский государственный университет»
РУССКИЙ ЯЗЫК ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
Учебно-методическое пособие КУРГАН 2014 УДК 811.161.1’373(075.8) ББК 81.411.2-7я73 Р 89 Рецензенты канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка и культуры речи Курганской государственной сельскохозяйственной академии им. Т.С. Мальцева Ю.С. Воинкова;
канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка Тюменского высшего военного инженерного командного училища имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова А.А. Соколова.
Р 89 Русский язык делового общения: учебно-методическое пособие / сост. В.И. Кабыш, Н.В. Шведова. Курган: Изд-во Курганского гос.
ун-та, 2014. 120 с.
Печатается по решению методического совета Курганского государственного университета.
Предлагаемое учебно-методическое пособие ставит своей целью помочь студентам в изучении русского языка делового общения, в подготовке к выполнению контрольной работы, тестов, рефератов по дисциплине. Особенно оно будет полезно студентам заочного отделения в их самостоятельной работе над курсом.
Учебно-методическое пособие содержит учебную программу, теоретические сведения по предмету, планы практических занятий, тесты по темам, упражнения для закрепления изученного материала, задания к контрольной работе, темы рефератов, вопросы к зачету, итоговые тесты.
УДК 811.161.1’373(075.8) ББК 81.411.2-7я73 ISBN 978-5-4217-0262-7 © Курганский государственный университет, 2014 © Кабыш В.И., Шведова Н.В., 2014 ВВЕДЕНИЕ Дисциплина «Русский язык делового общения» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, взаимосвязана с такими дисциплинами, как история России, философия.
Требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
— знать основные нормы современного русского языка;
— уметь проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;
— владеть официально-деловой лексикой.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным дисциплинам циклов учебного плана.
Целью изучения дисциплины является формирование речевых компетенций делового общения.
В задачи дисциплины входят получение знаний об особенностях единиц русского языка делового общения, о современных языковых нормах, специфике языкового оформления документов.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«РУССКИЙ ЯЗЫК ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»
I Деловое общение. Понятие, задачи, функции, специфика, классификации делового общения. Культура речи делового общения. Официально-деловой стиль в системе книжных стилей: общая характеристика и особенности нового времени. Внутристилистическая и жанровая дифференциация официальноделового стиля.
II Культура устного делового общения. Устная деловая коммуникация и ее особенности. Стилевой статус устной деловой речи. Основные черты устной деловой речи. Монологическая и диалогическая деловая речь. Требования к устной речевой коммуникации в деловой среде. Языковые нормы устного делового общения. Фонетические нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы. Устные формы делового общения. Деловая беседа. Деловое совещание.
Деловые переговоры. Деловая презентация. Деловой разговор по телефону.
III Культура письменного делового общения. Письменная деловая речь и ее особенности. Интернациональные и специфические черты русской письменной официально-деловой речи. Языковые особенности оформления документов. Унификация языка деловых бумаг. Языковые формулы официальных документов. Государственный стандарт оформления документов. Языковые нормы письменного делового общения. Лексические нормы. Морфологические нормы. Синтаксические нормы. Особенности оформления документов. Основные виды документов. Структура и содержание служебных документов. Деловые письма.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Объясните, нарушение какого вида норм произошло в данных предложениях.
1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу. 2. К праздничному столу купили пять кило банан. 3. Врачиха выписала мне лекарство. 4. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки. 5. Библиотеку переселили в более худшее помещение. 6. Речь этого депутата произвела негативный эффект на аудиторию.
7. Становите сюда мой чемодан. 8. Отсюдова было хорошо видно море. 9. Я предъявил оплоченный чек. 10. Мальчик добился пересиления чувства страха.
11. Работу нужно закончить к пятому апрелю. 12. Ребенок держался за коляску обоими руками.
2 Исправьте речевые ошибки в текстах песен, не нарушая ритма и рифмы.
1. Ходят кони над рекою, ищут кони водопою. Ах, как же коням быть:
кони хочут пить? 2. Скоро любовь, скоро тепло, скоро много нам воды утекло.
3. Я слышу утренний колокол, он славит праздник и сыпет медью и золотом.
4. Я невозможно скучаю, я очень болен, я почти умираю. 5. В лесу родилась елочка, в лесу она росла, зимой и летом стройная зеленая была. 6. Девушки фабричные с парнями встречаются, иногда из этих встреч что-то получается.
7. Два кусочека колбаски у тебя лежало на столе, ты рассказывал мне сказки, только я не верила тебе. 8. Нам диджей играет песни, дискотека вся в лучах на Ямайке, Сан-Тропезе, Петербурге и Сочах. 9. Я с тобой. По городу автобус пустой, он так же, как и я, за тобой, спешит догнать и крикнуть: «Постой!» 10. На сердце боль, взгляд смотрит в небо, ждет ответа. Душа не верит в то, что нету, тебя рядом нету. 11. Ты звонишь ей домой, когда меня рядом нет. Скажи мне «да» или «нет» и дай мне свой ответ. 12. Подниму глаза навстречу, задавай, я не отвечу. 13. «А если б я была звездой, такой красивой и далекой, все восхищалися бы мной», – сказала девушка в зеленой бейсболке. 14. Выйду на улицу, гляну на село, девки гуляют, и мне весело. 15. Но как-то вышло так, я начал замечать, что к девушке моей ты начал приезжать. 16. И все друзья, увидев, замечают:
глаза похожи на папу. 17. Раз, два, после пяти, мама с папой, прости.
18. Невиноватая я, что вот осталась я одна така несватанная. 19. Два часа на поболтать, поболтать и все успеть, и тебе пора бежать, ехать, а потом лететь.
20. Он тогда продал свой дом, продал картины и кров и на все деньги купил целое море цветов. 21. То ли ветерок твои губы колышет, то ли я кричу, но ты меня не слышишь? 22. Пожалейте мои гланды! Граммов около двухста, можно даже без тоста. 23. Замер троллейбус в троллейбусном парке: перепутал механик провода по запарке. 24. Расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой, выходила на берег Катюша, на высокий берег на крутой. 25. Постой, паровоз, не стучите, колеса, кондуктор, нажми на тормоза! Я к маменьке родной с последним приветом спешу показаться на глаза.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Поставьте правильно ударение в следующих словах.
Туфля, доцент, свекла, эксперт, процент, танцовщица, бармен, мышление, менеджер, оптовый, цыган, жалюзи, каталог, роженица, корысть, благовест, сегмент, ядрица, феномен, мизантроп, еретик, знамение, заговор, агент, досуг, невролог, пуловер, рефлексия, астролог, приговор, ограничение.
2 Выберите правильный вариант.
АрАхис – арахИс, дОгмат – догмАт, фОртель – фортЕль, фОрзац – форзАц, эпИграф – эпигрАф, кОлледж – коллЕдж, коклЮш – кОклюш, щавЕль – щАвель, пАсквиль – пасквИль, гЕнезис – генЕзис, фетИш – фЕтиш, безУдержный – безудЕржный, каталОг – катАлог, украИнский – укрАинский, Отрочество – отрОчество, надОлго – нАдолго.
3 Поставьте правильно ударение в существительных мужского рода.
Алкоголь, алфавит, безмен, досуг, дефис, доллар, квартал, инсульт, партер, нарост, триптих, анатом, атлас, комбайнер, кремень, ломоть, медикамент, паралич, завсегдатай.
4 Поставьте правильно ударение в существительных женского рода.
Злоба, искра, камбала, курага, дремота, зевота, ломота, немота, тошнота, свекла, щеколда, щиколотка, флюорография, индустрия, кета, металлургия, морковь, опека.
5 Поставьте правильно ударение в существительных среднего рода.
Возвеличение, захоронение, озвучение, квашение, обеспечение, сосредоточение, упрочение, изобретение, пепелище, приданое, приобретение.
6 Поставьте правильно ударение в наречиях.
Донага, донельзя, завидно, мастерски, задолго, искони, издавна, исподволь, наотмашь, наискось, отчасти, щегольски, назло, мельком, набело, наголо, 7 Проверьте, совпадает ли место ударения в каждой группе слов:
1) бензопровод, водопровод, газопровод, мусоропровод, нефтепровод, теплопровод;
2) гусляр, дояр, столяр, маляр;
3) диалог, монолог, каталог, некролог, эпилог;
4) ремень, ревень, щавель;
5) документ, инструмент, доцент, процент, цемент.
8 Поставьте правильно ударение в именах прилагательных.
Айвовый, альтовый, атомный, гладильная, грушевый, домовая, зубчатый, каталожный, кухонный, оптовый, сливовый, суповой, августовский, грошовый.
9 Расставьте ударение в кратких формах имен прилагательных (веселый – весел, весела, весело, веселы). Определите основную тенденцию расстановки ударения в таких формах.
Глупый, грубый, гордый, горький, дорогой, дружный, живой, крепкий, вольный, высокий, дерзкий, редкий, тупой, пустой.
10 Расставьте ударение в глагольных формах (брать – брал, брала, брало, брали). Определите основную тенденцию расстановки ударения в таких формах.
Взять, врать, гнать, дать, ждать, жить, звать, клясть, лгать, пить, рвать, ткать, лить.
11 Проспрягайте следующие глаголы, расставьте ударение в глагольных формах: звонить, включить, растить.
12 Выпишите имена существительные в три столбика: а) с произношением в слове [чн]; б) с произношением в слове [шн]; в) возможны варианты [шн] и [чн].
Маскировочный, булочная, Ильинична, копеечный, посадочный, горчичный, молочный, конечно, сердечный, алчный, беспечный, перечница, прачечная, пустячный, скворечник, яичница, подсвечник, скучно, нарочно.
13 Сделайте транскрипцию следующих заимствованных слов: синтез, экспресс, продюсер, тандем, прессинг, тенденция, генетика, идентичный, сервис, рельс, рейд, менеджер, бутерброд, декан, бассейн.
14 Найдите слова, в которых перед Е произносится мягкий согласный: тест, декан, фен, шинель, пюре, кофе, темп, патент, фанера, тезис, бутерброд, термин, термометр, крем, музей, агрессия, компетенция, Одесса, Помпеи, Лафонтен, Шопен, Веллер, антенна, дефиле.
15 Произнесите следующие заимствованные слова, сделайте их транскрипцию: модель, модерн, оазис, боа, отель, модернизм, Флобер, Вольтер, Шопен, Мопассан.
16 Вставьте пропущенные в словах буквы Е или.
Бер_ста, аф_ра, новорожд_нный, ист_кший год, оп_ка, быти_, прин_сший, остри_, одноим_нный, зат_кший, ман_вр, никч_мный.
17 Выпишите слова, в которых пропущена буква О.
Опоз_ривать, обраб_тывать, обусл_вливать, осв_ивать, подыт_живать, узак_нивать, опор_чивать, приур_чивать, уполном_чивать, обезб_ливать, сосредот_чивать, осп_ривать.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Произведите морфемный разбор следующих слов.
Перевыборы, вынести, разболеться, здешний, какой-нибудь, недолететь, прихворнула, кресло-качалка, вперегонки, демократия, контрреволюционный.
2 Определите способ словообразования.
Лайка (кожа), сумасшедший, мороженое, чернеть, входить, какой-то, перелет, подоконник, кучерявиться, прилуниться, двадцатилетие, выход, вуз, РФ, колхоз, горсовет.
3 Выберите правильный вариант (варианты).
1. В списке литературы необходимо отдельным пунктом вынести (художественную литературу, худлитературу). 2. Следует написать заявление на имя (ученого секретаря, учсека). 3. (Завклуба, завклубом) решила этот вопрос положительно. 4. Это наша (замдиректор, замдиректора). 5. В финансовых документах обнаружена(-о) (приписка, приписывание). 6. На уроках литературы (списывание, списка) не приветствуется. 7. (Вывязывание, вывязка) крючком – дело кропотливое. 8. (Затяжка, затягивание) уплаты налогов приводит к (задержке, задерживанию) выплаты пенсий. 9. Ознакомьтесь с условиями длительного(-ой) (ношения, носки) контактных линз. 10. Мое хобби – (собирание, сбор, сборка) автографов. 11. В настоящее время происходит нравственная(-ое) (деградация, деградирование). 12. В Крыму мы посетили (дегустирование, дегустацию) вин. 13. Это (экранизация, экранизирование) одноименной повести И. Тургенева. 14. «Дворянское гнездо» было (экранизировано, экранизовано) Н. Михалковым. 15. Извольте (конкретизировать, конкретизовать) ваши требования. 16. Россия пережила татарско/татаро-монгольское нашествие. 17. Арабо/арабско-израильский конфликт требует незамедлительного разрешения. 18. Изменения наступили в азиато/азиастко-тихоокеанском регионе.
19. Американо/американско-российское акционерное общество продает свои акции. 20. Украино/украинско-российское совместное предприятие выпустило на рынок новый товар. 21. Белорусо/белорусско-российские отношения далеки от идеальных. 22. Вам будут предоставлены комфортабельные (туристские, туристические) автобусы. 23. Сами печи (изготовляются, изготавливаются) на питерских предприятиях. 24. Что ж мне себя в питании-то (урезать, урезывать)?
4 От существительных образуйте имена со значением лица по территориальной или национальной принадлежности.
Алтай, Рудня, Лиски, Оренбург, Таллин, Бородино, Парфеново, Косиха, Замбия, Индонезия, Михайловка, Приволжский, Братск, Москва, Одесса, Буэнос-Айрес, Воронеж, Мурманск, Полесье, Самара, Ярославль, Юрьев.
5 Исправьте речевые ошибки в предложениях, произведите морфемный разбор исправленных слов.
1. Кто сыграл заглавную роль в фильме «Анна Каренина»? 2. Неужели вы меня не признали? 3. В конце вечера трибуну представили гостям. 4. Поставь свою роспись на документе. 5. На мебель одели чехлы. 6. Верней клади ступень ноги. 7. Ларина сама била придворных, если они не могли ей угодить. 8. Пушкин связан крепкими узлами с декабристами. 9. В гостинице Анны Шерер чувствовалось волнение. 10. Заветы отцов перевоплощаются в жизнь.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Найдите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
Длиннополая шляпа, индифферентный тон, отъявленный борец, глубокая весна, бархатный сезон, табун лошадей, арендная выплата, оплата гонорара, гражданская интервенция, скоропостижные выводы, высокий рейтинг, финансовая пирамида, самоотверженный проступок, предварительный анонс, буднее настроение, гостиница для командировочных, неприглядная темень, возглавить движение, взаимное уважение друг друга, выразить свой ответ, идти один за одним, сформулировать тему, разочароваться в жизни, занять звание чемпиона, делать привилегии, добиться успеха, поставить пьесу.
2 Объясните, на чем основана игра слов в предложении:
Шёл дождь и два студента, один в калошах, другой в университет.
3 Раскрыть значения многозначных слов, используя, где можно, синонимы.
Сердечный (человек), сердечный (приём), сердечная (мышца); глухой (старик), глухой (голос), глухой (переулок), глухой (согласный), глухая (ночь), глухой (ворот), глухой (ропот); брать (палку), брать (город), брать (высоту).
4 Найти омоформы для следующих пар слов.
Суд и судно, день и дно, лететь и лечить.
7 Из текста выпишите синонимы, подчеркните доминанту синонимического ряда.
Как всегда, вокруг нашей машины толкалось много народу. Даже Лагутин подходил несколько раз. Но он смотрел не на машину, а на меня. И Шмаков Петр обратил на это внимание.
— Чего он на тебя глаза таращит? – сказал Шмаков. Я не знал, чего Лагутин таращит на меня глаза. Мне было не до этого… Только к концу дня мне стало несколько не по себе от упорного взгляда Лагутина. Действительно, чего он на меня уставился?
(А. Рыбаков. Каникулы Кроша) 8 К словам первого столбца подобрать разнокорневые антонимы, к словам второго столбца – однокорневые:
счастье- … счастье- … правда- … правда- … мягкий — … одаренный — … молодость — … спорный — … тепло — … порядок — … здоровый — … здоровый -… красивый — … красивый — … 9 Устраните ошибки, возникшие при употреблении антонимов в следующих предложениях.
1. Учеба у Ивана улучшается все хуже и хуже. 2. Жидкость в стенках капилляра опускается на высоту, определяемую формулой. 3. Мы знаем, что еще живы сейчас предки А.С. Пушкина. 4. Этот тополь потому и называется пирамидальным, что растет горизонтально. 5. Иванов исключен из-за отсутствия наличия признаков трудолюбия. 6. В нашем классе учатся разные ребята: есть очень одаренные и неспособные, усидчивые и рассеянные, умные и ленивые, любознательные и пытливые.
10 Замените диалектизмы словами литературного языка.
1. Ваня, подпаши мост: в сенях порато шуму. 2. Лони порато ушканов добыл. 3. Дуня выбежала со врага: она испугалась козюли. 4. Маня, зачем ты поставила чапельник в передний угол? 5. Брат орал на тракторе за лесом.
Для справок: подпахать (обл., сев.) – «подмести»; мост (обл., сев.) – «пол»; порато (обл., сев.) – «много»; шум (обл., сев.) – «сор»; лони (обл., сев.) – «на днях»; ушкан (обл., сев.) – «заяц»; добыть (обл., сев.) – «подстрелить»;
враг (обл., южн.) – «овраг»; козюля (обл., южн.) – «гадюка»; чапельник (обл., южн.) – «сковородник»; орать (обл., сев.) – «пахать».
11 Составить предложения с каждым из паронимов – слов, близких по звучанию, но разных по значению. При выполнении этого задания используйте словари паронимов.
Представлять – предоставлять, оплатить – заплатить, гарантийный – гарантированный, командированный – командировочный, экономный – экономичный – экономический, годовой – годовалый, дипломат – дипломант, домоправление – домоуправление, доходный – доходчивый, глубинный – глубокий, горный – гористый, гуманизм – гуманность, действенный – действительный, деловитый – деловой, дипломатический – дипломатичный, доверительный – доверчивый, типичный – типовой, явный – явственный.
12 Выберите соответствующий контексту пароним.
1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент – абонемент). 2. В этот день я услышала много (обидных – обидчивых) слов. 3. Любой (поступок – проступок) достоин осуждения. 4. Все вокруг привлекательно: и (близкие – ближние), и (далекие – дальние) холмы. 5. Студент быстро (усвоил – освоил) материал. 6. Молодой рабочий (усвоил – освоил) профессию токаря. 7. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым – виновным) видом. 8. Мать приготовила (сытый – сытный) завтрак. 9. В новых кварталах города находятся самые (высокие – высотные) дома. 10. (Болотистый – болотный) ил является отличным удобрением. 11. Один берег реки был луговой, а другой – (глинистый – глиняный). 12. (Соседний – соседский) кот важно прошел на кухню.
13. После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное – искусственное) вскармливание. 14. Мы живем в одном доме, но на (разных – различных) этажах. 15. В жаркий день приятно походить по (теневым – тенистым) аллеям. 16. В квартире нужно было (провести – произвести) ремонт. 17. На поляне мы увидели высокий (земельный – земляной) холм. 18. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная – бережливая). 19. Давайте найдем в себе (скрытые – скрытные) резервы и доберемся до вершины. 20. Мой брат – человек очень (практический – практичный): он не выбрасывает старые вещи. 21. Ему была (предоставлена – представлена) возможность поехать на юг. 22. Знаток во всем, он все же был (невежей – невеждой) в живописи. 23. Помещики жестоко обращались со своими (придворными
13 Устраните лексические ошибки в предложениях, укажите тип ошибки: 1) нарушение лексической сочетаемости; 2) тавтология; 3) плеоназм; 4) неверное употребление паронима; 5) немотивированное употребление просторечных, разговорных слов, вульгаризмов; 6) немотивированное употребление устаревших слов.
1. В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега. 2. Я считаю, что те выступающие, которые будут выступать, будут говорить о деле.
3. Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии. 4. В свободное от занятий время дети занимаются в кружках. 5. Сочинение списано, и списавший не отрицает, что списал сочинение, а тот, кто дал списать, даже написал, что дал списать сочинение. Так что факт списания сочинения установлен. 6. Павел Власов целеустремленно стремится к своей цели. 7. Ниловна призывает народ бороться за народное дело. 8. Белинский направил Некрасова на правильный и верный путь. 9. Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи. 10. Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки. 11. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу. 12. В магазин завезли импортные моющие обои. 13. Врачиха выписала мне лекарство. 14. Я познакомился с ужасно красивой девушкой. 15. В институт я не пошла, так как была заболевши. 16. В личной жизни я потерпел полное фиаско. 17. На концерте мы видели всех знаменитых артистов, ихние наряды были потрясные. 18. Отсюдова было хорошо видно море. 19. Я предъявил оплоченный чек. 20. Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект. 21. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекая внимание от главного. 22. Моя карьера болельщика началась давно. 23. Сии полномочия заведующий получил в самый последний момент. 24. Еще большие залежи полезных ископаемых остаются втуне. 25. Наши спортсмены начисто проиграли все соревнования в беге на длинные дистанции. 26. У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без раскачки. 27. В 1918 году началась гражданская интервенция. 28. Он мне с апогеем рассказывал об этом. 29. Писатель играл большое значение в литературе конца века. 30. Я забыл поставить роспись в ведомости. 31. У него врачи подразумевают злокачественную опухоль. 32. Таблетка полностью разложилась во рту. 33. Нейлоновое освещение придавало всему окружающему мертвенный вид. 34. Онегин неохотно потащился в гости к Лариным. 35. Толстой негодует от возмущения, когда показывает нам Наполеона в этом эпизоде.
Тема 6. Фразеологические нормы ПЛАН 1 Фразеология.
2 Фразеологические нормы:
а) употребление фразеологических единиц в речи;
б) типичные ошибки в употреблении фразеологизмов: контаминации, неоправданная замена компонентов единицы и другие.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Найдите в приведенных предложениях фразеологизмы и объясните их значение.
1. – А кто там у тебя? – Да жена, отец, брат… В общем народу до черта.
Н. Островский. Рожденные бурей. 2. В коридоре, как черт из коробочки, выскочив из боковой двери, расхристанный, запыхавшийся, счастливый, с безумным, горящим взором – судя по этому, Кутяев поделился с ним своею добычею.
Е. Козловский. Мы встретились в Раю… 3. – Взял нас за глотку монастырь, что и дохнуть не можем, а ты все божьи да божьи. Ю. Герман. Россия молодая.
4. Увидев, что неизвестный мне летун берет направление на наш челнок, я невольно потянулся за ружьем. Ю. Нагибин. Мещерская сторона. 4. – А я хочу в работники напроситься! На полставки возьмешь? – Мне сейчас не до шуток! – Он посмотрел долгим взглядом на девочку, и у Корюкиной сменилось лицо.
В. Потанин. Легкая. 5. – Беспокоится обо мне, какой-то порошок дает… старается развеселить меня. Ничего не помогает. На душе у меня ад кромешный. Новиков-Прибой. Рассказ боцманмата. 6. – Ну, знаешь ли, хоть я и отправила тебя в ссылку в Березкино, душа у меня все равно была не на месте, – призналась Ольга. Г. Куликова. Витязь в овечьей шкуре. 7. – С лица-то? Дай погляжу. Осунулся маленько. Да и бледен же ты, кормилец: вот как есть, ни кровинки в лице.
И. Тургенев. Призраки. 8. Сделает она еще небольшой крюк от своей судьбы, а потом хоть трава не расти! А. Виноградов. Бутафория. 9. Жалеть надо было себя: сорвалась с места, как осенний лист, ни кола ни двора, и как там ее встретят, да и встретят ли… В. Токарева. Своя правда. 10. Развалился, нога на ногу – и хоть бы хны. Среди военных такое нахальство невозможно. Д. Гранин. Иду на грозу.
2 Объясните значения фразеологизмов, составьте с данными единицами предложения.
Родиться в рубашке, золотые руки, светлая голова, в час по чайной ложке, как снег на голову, держать язык за зубами, у черта на куличках, держать камень за пазухой, кровь с молоком, семи пядей во лбу, с бухты – барахты, сбить с панталыку, терять голову, как пить дать, открыть Америку, на носу, на вес золота, спустя рукава, как рыба в воде, как рыба об лед, играть с огнем, правая рука, не за горами, на седьмом небе, ни рыба ни мясо, ждать у моря погоды, песенка спета, когда рак на горе свистнет, себе на уме.
3 Определить, какой художественный прием лежит в основе данных фразеологизмов: 1) гипербола; 2) литота; 3) сравнение; 4) оксюморон; 5) метафора.
Знакомый незнакомец, тише воды, ниже травы, пышное увядание, мертвые души, молодая старость, взрослые дети, звонкая тишина, как сквозь землю провалиться, как ветром сдуло, как снег на голову, сломя голову, молоть ерунду, не сойти с этого места, провалиться на этом месте.
4 Определите значение фразеологизмов, используя синонимические наречия.
В два счета, в зародыше, веки вечные, в конечном итоге, век от века, день-деньской, в то же мгновение, в одну секунду, круглые сутки, когда рак на горе свистнет, сию минуту, с младых ногтей, при царе Горохе, на днях, с часу на час, в два счета, день в день, до бесконечности, (и) зимой и летом, ни днем ни ночью, не за горами, на каждом шагу, ни секунды, нога в ногу, от сотворения мира, с незапамятных времен, с нуля, чуть свет, на носу, то и дело, с первого взгляда, на скорую руку, всякий раз.
5 Установите соответствие между фразеологизмами и их источниками.
Блудный сын, ахиллесова пята, вавилонское столпотворение, троянский конь, синий чулок, буриданов осел, бить баклуши, земля обетованная, авгиевы конюшни, мертвые души, кричать во всю Ивановскую, снимать стружку, исчадие ада, дамоклов меч, ясно солнышко, сизифов труд, камень преткновения, красна девица, в подметки не годится, вот тебе, бабушка, и Юрьев день, человек в футляре, карта бита, соломоново решение, танталовы муки, алчущие и жаждущие, втирать очки, идти ва-банк, глас вопиющего в пустыне, сесть на мель, чистая доска, живой труп, играть первую скрипку, святая святых.
Источники: Библия, художественная литература, фольклор, мифология, профессиональная терминология, исторические события, заимствования, жаргонизмы.
6 Найти синонимы фразеологизмов.
Кот наплакал — мало, вредно, глупо.
Куры не клюют — злобно, плохо, много.
Водить за нос — заглушать, мешать, обманывать.
Бить баклуши — радоваться, бездельничать, обманывать.
Вешать нос — запоминать, требовать, огорчаться.
Как с гуся вода — нипочем, радостно, странно.
С горем пополам — грустно, еле-еле, одиноко.
В порядке вещей — аккуратно, нормально, беспорядочно.
Поставить крест — креститься, отказаться, унижать.
Прикусить язык — огорчиться, узнать, замолчать.
7 Найти антонимы фразеологизмов.
Рукой подать — быстро, далеко, хорошо.
Повесить нос — радоваться, узнавать, поднять.
Капля в море — мокро, много, удивительно.
Язык проглотить — молчать, болтать, есть.
Под шумок — открыто, громко, тихо.
Пойти навстречу — мешать, бегать, удовлетворять.
Вавилонское столпотворение — порядок, хаос, неразбериха.
8 Найдите и выпишите фразеологические антонимы и синонимы.
Видимо-невидимо, кладезь мудрости, языком не ворочает, едва-едва, на ногах не стоит, чуть-чуть, ни в одном глазу, с головой, в глазах двоится, тьматьмущая, человек большого ума, без счета, черт на печку не вскинет, лыка не вяжет, раз-два и обчелся, человек недалекого ума, как стеклышко, вагон и маленькая тележка, туча тучей, светлая голова.
9 Определите, в каких предложениях даны фразеологические единицы, а в каких – омонимичные им свободные словосочетания или сочетания слов.
1 Мы не имеем права игнорировать, отметать с порога тревожные голоса, предостерегающие нас от пагубного разрыва связей, сложившихся между людьми разных национальностей за годы их совместной жизни. Отец возвращается домой и с порога кричит Зинаиде Ильиничне: «Что ты наделала…»
2 Повесть памятной годины / Эту книгу про бойца, / Я и начал с середины и закончил без конца. А. Твардовский. Василий Теркин. Он без конца говорит о Плавском, о поисках человека с родинкой, строит всевозможные планы.
Г. Брянцев. По тонкому льду.
3 Обвинение это объясняется тем, что Куприн стремился сказать все, что он хотел, по свежему следу, не откладывая работу и не вынашивая ее годами. К.
Паустовский. Поток жизни. Узнав теперь в Митраше Антипыча, она продолжала свой прерванный круг и вскоре напала на выходной след русака и по этому свежему следу сразу пошла с голосом. М. Пришвин. Кладовая солнца.
4 И если с самого начала совещания заспорили Брусенков и Кондратьев, так теперь они будто шли один на один. С. Залыгин. Соленая Падь. Голова Кондратова, ученая, возведенная в докторскую степень, чуть рыжеватая, с сединой, с монгольскими скулами, с самого начала показалась ей очень подходящей для этой цели. С. Залыгин. Северо-Американский вариант.
10 Найдите фразеологизмы, которые употреблены неверно, исправьте их.
Играть роль, иметь значение, сыграть службу, хуже малого ребенка, все возвращается в свои круги, мало каши ел, вложить вклад, как без рук, играть главную скрипку, тертый калач, всыпать под первое число, прибрать в свои руки, уделять значение, кануть в историю, лить много слов.
11 Найдите грамматически неизменяемые фразеологизмы: собаку съел, нос не дорос, опускать руки, час в час, крутить носом, белая ворона, под конец, от светла до светла, от роду, ни минуты, на веки вечные, открыть Америку, на босу ногу, кровь с молоком, без году неделя, ни к черту, держать камень за пазухой, руки не доходят, ходить кругом до около, кто куда, переводить дух, сломя голову, сломать лед, сыграть в ящик, идти против течения, видеть на три аршина в землю.
12 Выпишите фразеологические единицы, которые допускают перестановку компонентов: только через мой труп, куча мала, искры из глаз посыпались, от века до века, ради бога, лед тронулся, первый блин комом, увидеть свет, нога в ногу, по молодости лет, от петухов до петухов, сей момент, раз за разом, убить двух зайцев, карта бита, выходец с того света, без роду и племени, запретный плод, морочить голову.
13 Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц.
I 1. Мы заморили червячков. 2. Они довели его до белого колена. 3. Эта работа выеденного гроша не стоит. 4. Здесь мне поют дифирамбы на все лады.
5. Мы уже опаздывали и бежали очертя голову. 6. Он действительно работал положа руку на сердце. 7. Львиная часть работы была уже выполнена. 8. Не изза чего было ломать дрова. 9. Писатель играл большое значение в литературе конца века. 10. Наш герой сварил всю эту кашу, а расхлебывать придется другим. 11. Я уважаю Базарова за то, что он умел отстаивать свою точку мнения.
12. Все лето трудились они на своей плодородной земле, возделывая урожай.
13. Чаша его терпения наконец лопнула. 14. Сейчас отечественные производители пытаются удешевить стоимость товаров. 15. Но Вера Павловна не хочет уповать на лаврах, ее одолевает жажда к новым знаниям.
II 1. Получив поворот от ворот, фирмач обратился к другим поставщикам.
2. Таджикистан – страна, которая предвкусила плоды тоталитаризма. 3. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетную роль при дворе. 4. Правительство могло бы оказать большую защиту населению Севера.
5. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 6. Трагичные события, происшедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. 7. Большая часть населения за чертой уровня бедности.
8. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства. 9. Кое-кто пытается вбить клины в отношения Таджикистана и Афганистана. 10. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 11. Нашей делегации выпало подписать договор о дружбе между двумя областями. 12. Нам пора, – сказала Марина. – Как пора? Ведь ни зги не брезжит. 13. Петр I придавал особую роль созданию флота. 14. История появления плащаницы в Европе окутана кромешной тайной.
15. Программа местного телевидения оставляет желать много лучшего.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Определите род имен существительных.
Визави, домишко, кофе, шампунь, инкогнито, сирота, староста, жюри, умница, тюль, фрау, иваси, тушь, неженка, бремя, авеню, мозоль, глупышка, рояль, вуаль, мадемуазель, бра, табель, кенгуру, воевода, юноша, хвастунишка, лакомка, рантье, умишко, шимпанзе, подмастерье, сапожище, гений, толь, пони, отель, неряха, конферансье, протеже, крупье, змея, судья, свинья, врач, портье, зазнайка, ябеда, воротила, тамада, голова, домина, недотрога, маэстро, брюзга, забияка, простофиля, какаду, денди, сластена, повеса, колибри, жадина, бродяга, коллега, малютка, невежа, невидимка, одиночка, пьяница, убийца.
2 Употребите имена существительные с именами прилагательными.
Шпрот(а), клипс(а), туфель(ля), банкнот(а), тапочек(ка), босоножек(ка), коленко(а), рельс(а), плацкарт(а), клавиш(а), манжет(а), оладий(ья), ставень(я).
3 Составьте словосочетание «прилагательное + существительное» со следующими заимствованными словами.
Мадам, кредо, пенальти, атташе, денди, салями, буржуа, леди, мисс, фламинго, мартини, крупье, зомби, рантье, суфле, шимпанзе, бренди, трио, безе, бра, домино, эскимо, манто, авеню, кольраби, боа, Борнео, фламинго, кофе, кашне, леди, каланхоэ, пенальти, шоссе, авеню, кимоно, алоэ, виски, иваси, казино, сопрано, колибри, визави, шоу.
4 Словосочетания, приведенные во множественном числе, поставьте в форму единственного числа.
Высокие жирафы, ужасные неряхи, красные георгины, белые клавиши, грязные манжеты, новые туфли, строгие старосты, театральные занавесы, измятые банкноты, черные пожарища, высокие ботфорты, домашние тапочки, белые босоножки, огромные домины, узкие ботинки, детские коленки, концертные залы, старые мозоли, стальные рельсы, новые санатории, старые рояли, ранние овощи, железнодорожные плацкарты, веселые запевалы.
5 Поставьте окончания.
1. Когда актер снял огромные круглые очки и надел небольш… пенсне в золотой оправе, лицо его словно преобразилось. 2. Газеты сообщают о падении цен на колумбийск… кофе. 3. Поздн… барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 4. В качестве вспомогательного языка эсперанто был… создан… свыше ста лет назад доктором Л. Заменгофом. 5. На портрете красуется молодая женщина, на плечи ее накинут… пушист… боа. 6. Дв… колибри привлекали внимание орнитолога. 7. Сочи расположен… на побережье Черного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми.
6 Поставьте существительные в форму именительного падежа множественного числа.
Адрес, директор, доктор, купол, мастер, бухгалтер, шило, флигель, тормоз, корпус, редактор, паспорт, профессор, договор, инженер, лектор, токарь, торт, верх, ор, борт, цех, инструктор, герб, шофер, образ, цвет, крендель, контейнер, инспектор, свитер, штабель, маклер, офицер, округ, порт, трактор.
7 Образуйте родительный падеж множественного числа следующих существительных.
Носки, грузины, килограммы, апельсины, баклажаны, мандарины, джинсы, макароны, помидоры, очки, плечи, войска, места, яблоки, валенки, шпроты, шаровары, чулки, тапки, сапоги, сандалии, партизаны, солдаты, туфли, брызги, дела, дрязги, копья, шорты, вафли, погоны, гейши, ясли, судьи, простыни, абрикосы, бананы, ботфорты, клипсы, колесики, консервы, лампасы, гектары, георгины, гольфы, граммы, кроссовки, манжеты, ведомости, кухни.
8 Раскройте скобки, заключенные в них слова поставьте в нужную форму.
1. На днях состоялся вечер памяти (Жан-Батист Клеман). 2. В «Похождениях бравого солдата (Швейк)» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 3. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 4. В медицине и биологии долгое время ошибочными считались положения, разработанные немецким ученым (Рудольф Вирхов). 5. В произведениях (Жорж Санд), французской писательницы, затрагиваются многие социальные проблемы.
9 Найдите прилагательные, формы степеней сравнения которых образованы правильно: наилучший, более корректнее, самый стойкий, наиболее быстрейший, строже, менее худой, более красивее, наименее прогрессивный, самый кратчайший.
10 Найдите прилагательные, которые образуют простую форму сравнительной степени: хромой, красивый, каурый, деловой, легкий, долгий, длинный, младший, большущий, тесный, глухой, поздний, рваный.
11 Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных и наречий в речи.
1. Лекция произвела хорошее впечатление на слушателей, так как она была очень удачная и по содержанию, и по форме. 2. У меня, как и у миллионов молодых людей нашей страны, чудесное сегодня и более светлое завтра. 3. Герой повести – старший сержант Сергеев. Он всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении. 4. Староста пользуется наибольшим деловым авторитетом в группе. 5. Этот год был для всей семьи радостный и в то же время тревожный своими неожиданностями и непредвиденными событиями.
6. При подготовке станков к работе пыль с них обметается сначала обычными, а потом поменьше щеточками. 7. Мимо окон вагона мелькали телеграфные столбы, будки для железнодорожников, станционные дома. 8. Ответ студента был весьма посредственен. 9. У московского «Локомотива» более худшее соотношение забитых и пропущенных мячей. 10. Девушке хотелось иметь настоящий платок из Оренбурга. 11. Работа цеха была исключительно важная для производственной деятельности всего комбината. 12. Больной производил тяжелое впечатление: лицо его было бескровное, взгляд безжизненен. 13. Это самый новейший проект. 14. Завод оказался более передовым. 15. Гоголь изображает помещиков более реалистичнее. 16. Вариант заместителя оказался более худшим. 17. Он сделал эту работу более лучше. 18. В комнате теперь более светлее. 19. Самая высочайшая гора Земли – Эверест. 20. Марианская впадина — самое глубочайшее место в океане.
12 Определите, какие краткие формы имен прилагательных образованы правильно.
Бедственен, бездействен, бессмысленен, беспочвенен, величественен, воинствен, двусмыслен, злокачествен, искусственен, легкомысленен, многочислен, мужественен, невежествен, посредствен, соответствен.
13 Прочитайте вслух примеры по образцу: 10+5=15 – К десяти прибавить пять, равняется пятнадцати; 40-16=24 – От сорока отнять шестнадцать, равняется двадцати четырем.
55+100=155; 1000+6=1006; 500+40=540; 67+32=99; 40+50=90.
90-11=79; 20-8=12; 2000-50=1950; 400-208=192; 700-500=200.
С 222 сложить 200 равно 422.
С 55 сложить 50 равно 105.
Сложить 150 с 90 равно 240.
Сложить 380 с 355 равно 735.
Частное от деления 7980 на 95 равно 84.
Разность 576 и 178 равна 398.
Произведение 327 и 85 равно 27 795.
14 Найдите правильные варианты.
1) 5,5 секунд, 2) 86,4 процента,
3) сто тридцати километров,
4) три четверти метра,
5) девятьсот девяносто девяти миль.
15 Просклоняйте числительные разных лексико-грамматических разрядов: 9 763, 2012-й, три четвертых, семеро.
16 Раскройте скобки.
1. Я заплатил за штуку по (сто, сту) рублей. 2. Их шесть автоматчиков – вот они, шагают метрах в (ста, стах) от меня. 3. Это стоит несколько (сотен, сотней) рублей. 4. В это время в (полуторах сотнях, полутора сотней, полтора сотнях, полутора сотнях) метров впереди колонны объявляется еще одна президентская машина. 5. Вместе с женой Эйлис был награжден (полторами миллионами, полторами миллионов, полтора миллионами, полутора миллионами) долларов. 6. Немногим более (полугода, полгода) назад наступило прекращение платежей. 7. Встретимся в (полудвенадцатого, полдвенадцатого). 8. Ведь уже было что-то около (полдюжины, полудюжины) случаев, когда доктора в последнюю минуту меняли свое решение. 9. Я пробуду там не менее (полтора, полутора, полуторы) недель. 10. Я остался с (полторастами, полуторастами, полтораста) рублями в кармане. 11. По дороге встретил (двух, двоих) санитаров. 12. Были спасены (два, двое) японцев (а). 13. Лил дождь, а (две, двое) женщин (ы) подметали площадь. 14. Среди зачинщиков оказался Сергей Сотников, отец (двух, двоих) девочек. 15. За (троих, трех) дроздов ест свиристель.
16. Мать (двоих, двух) детей погибла. 17. И остался я с (шестерыми, шестью) ребятами. 18. Построились в ряд, они шли на них (двух, двоих), все (шесть, шестеро). 19. У парикмахера было (две, два, двое) ножниц. 20. Парикмахер лишился (двух, двоих) ножниц. 21. Я ушел с одной (тысячей, тысячью) в кармане.
22. Мы потеряли «человека с (тысячей, тысячью) лиц» – Аркадия Райкина.
23. Производство ограничено (тысячей, тысячью) ста двадцатью тоннами стали.
24. Иначе обстоит дело с остальными (восемью, восьмью) аминокислотами, получившими название незаменимых. 25. Приду домой с (восемью, восьмью) друзьями. 26. За (семидесятью, семьюдесятью) печатями для нас «внутренний мир» растений. 27. Живут по (несколько, нескольку) семей в квартире. 28. Вот лишь некоторые из теорий: мужчины влюбляются чаще после (несколько, нескольких) часов тяжелого физического труда. 29. По (столько, стольку) лет не видимся! 30. У (обоих, обеих) картин этого художника всегда толпился народ.
31. Вес третьего советского искусственного спутника Земли был равен (тысяче тремстам двадцати семи килограммам, тысяче трехсот двадцати семи килограммам, тысяче триста двадцати семи килограммам). 32. Небольшой старинный город с (четырьмя тысячами шестистами семидесятью пятью жителями, четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью жителями), красиво расположенный по (обоим, обеим) сторонам живописной реки, привлекает много туристов. 33. На Венере день и ночь продолжаются по (десятьдвенадцать, десяти-двенадцати) земных суток, то есть по (двести пятьдесят – триста часов, двухсот пятидесяти – трехсот часов) часов. 34. В эту суровую зиму стае волков пришлось по (много, многу) дней бродить в поисках пищи.
35. На дорогу у нас ушло (полтора, полторы) суток. 36. В работе кружка принимало участие около (полтора десятка, полутора десятков, полутора десятка) студентов. 37. Можно было вполне обойтись (полторы тысячи рублей, полутора тысячей рублей, полутора тысячами рублей, полутора тысячами рублями).
38. Трамвайная остановка находится совсем близко, в (полтораста шагов, полторастах шагах, полутораста шагов, полутораста шагах) отсюда. 39. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю всех своих (двадцать четыре однокурсника, двадцати четырех однокурсников). 40. Из 31 (участника, участников) соревнований особенно выделялись (трое, три).
17 Исправьте ошибки в приведенных предложениях.
1 Обе маленьких девочки вышли на прогулку.
2 У обоих картин этого художника всегда толпился народ.
3 У обоих моих сестер удивительно красивая внешность.
4 Обои Ивановы — хорошие ученики.
18 Найдите местоимения 3 лица, которые употреблены правильно:
наподобие него, сзади него, после нее, у ней, по поводу ее, в отношении него, у его, внутри ее, насчет, него, спросить, его.
19 Исправьте ошибки в употреблении местоимений.
1. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете–многотиражке.
2. Эти участки яровых необходимо немедленно убирать простыми машинами, не дожидаясь полной их спелости. 3. Группа сдала уже все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь. 4. Позади его ехала нагруженная вещами машина. 5. В романе показано, что революционные настроения накануне Второй мировой войны были распространены среди французской интеллигенции и что к их голосу прислушивались многие французы. 6. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. 7. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть. 8. Больной попросил сестру налить себе воды. 9. Эта встреча Рогожина и князя Мышкина не принесла ему ничего хорошего. 10. Лермонтов ставит перед собой задачу показать, какова же судьба молодого поколения, какие настроения типичны для них.
20 Выберите глагольные формы, которые употреблены правильно:
запречь – запрячь, пылесошу – пылесосю, рыскает – рыщет, капает – каплет, выздоровею – выздоровлю, виснул – вис, бдеть – бдить, ложи – клади.
21 Найдите глаголы, у которых отсутствует форма 1 лица ед.ч.: защитить, победить, разобрать, махать, затмить, убедить, окотиться, выкипеть, давать, обежать, велеть, создаться, залечь, атаковать, родиться, засесть.
22 Найдите нормативные грамматические формы 1 лица глаголов:
предаваю, сознаваюсь, сержусь, кипю, посвящу, теку, навредю, избегаю, расстаюсь, расставаюсь.
23 Выпишите глаголы, которые не имеют формы 2 лица повелительного наклонения: хотеть, выбросить, видеть, отдавать, отставать, убеждать, очистить, испортить, шефствуй.
24 Исправьте ошибки в употреблении глаголов в речи:
1. Экскурсанты сначала шли пешком, а затем больше недели проехали на лошадях. 2. Чаще навещайте больного, каждый раз несите ему свежие фрукты.
3. Затем семена дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от мезги.
4. Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности. 5. Каждый день на работу нас везли на машине. 6. Коллектив завода много раз премировался. 7. Войска сосредотачивались для нанесения решающего удара по противнику. 8. Не портьте себе зрение чтением книг при недостаточном свете.
9. Поступавшие с мест сведения систематически использовывались для составления общих сводок. 10. Когда в следующий раз я очучусь в этих местах, я сумею уже хорошо ориентироваться в обстановке. 11. Легкий морозец приятно щипет лицо и руки.
25 Найдите словосочетания с предлогами ИЗ и С (СО), которые употреблены правильно:
1) пришла со школы,
2) приехала из Екатеринбурга,
3) вернулся с Кавказа,
5) прилетел из Украины.
26 Найдите сочетание слов, которое соответствует литературной норме:
1) согласно указу,
2) согласно приказа,
3) согласно постановления.
27 Составить сочетания существительных со следующими предлогами. Например: в силу (чего?) обстоятельств, согласно (чему?) решению.
В отношении, в сторону, во избежание, в целях, в течение, в продолжение, вследствие, ввиду, в силу, впредь до, за счет, насчет, по мере, по линии, по причине, при посредстве, со стороны, благодаря, в отношении к, применительно к, вопреки.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Определите, какого управления требуют приведенные ниже слова:
беспокоиться, тревожиться; за кого-нибудь, о ком-нибудь;
упрекать, порицать; в чем-нибудь, за что-нибудь;
удивляюсь, удивлен; чему-нибудь, чем-нибудь;
превосходство, преимущество; над чем-нибудь, перед чем-нибудь;
уверенность, вера; во что-нибудь, в чем-нибудь;
оплатить, заплатить; что-нибудь, за что-нибудь;
касаться, относиться; кого-нибудь, к кому-нибудь;
препятствовать, тормозить; что-нибудь, чему-нибудь.
2 Найдите правильный вариант.
А 1. Этот факт говорит о многом. 2. Этот факт говорит за многое.
Б 1. Получить приказ с подписью директора. 2. Получить приказ за подписью директора. В 1. В нашей стране женщины равноправны мужчинам. 2. В нашей стране женщины равноправны с мужчинами. Г 1. Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы. 2. Журналисты получили ответы по интересующим их вопросам. Д 1. Правительство неоднократно отмечало об экономической опасности неплатежей. 2. Правительство неоднократно отмечало экономическую опасность неплатежей.
3 Согласуйте подлежащее и сказуемое.
1. Большинство учеников хорошо сдал. выпускные экзамены. 2. Ряд новых домов сто. т в конце деревни. 3. Несколько дам скорыми шагами ход. т взад и вперед по площадке. 4. На концерте выступил. 21 певица. 5. За моей тележкой четверка быков тащил. другую. 6. Много птиц сидел. на ветвях. 7.
Сережа с Петей долго ждал. возвращения матери. 8. Более восьмидесяти человек с нашего завода уч…тся в заочных вузах и техникумах. 9. Сейчас у нас дополнительно подготавлива…тся к переходу на скоростные режимы несколько фрезерных станков. 10. В прошлом году переподготовку на учительских курсах прош…л… 51 человек. 11. Вы и ваши помощники смо… выполнить задание в кратчайший срок. 12. Каждая ветка, каждый куст, каждая травинка проща…тся со мной. 13. Художник с обступившими его учениками ходил… по мастерской. 14. Пол-арбуза, как дети сразу догадались, был… отложен… для них.
4 Исправьте синтаксические ошибки в данных предложениях, укажите характер ошибки.
1. Проведена переаттестация аспирантов, тщательно пересмотрены программы кандидатского минимума, формы подготовки и руководства аспирантами. 2. Автор не согласился с оценкой критики его романа. 3. Комсомол должен влиять и вести за собой всю молодежь, помогать ей, поддерживать и направлять ее. 4. Заслуживают внимание ряд рационализаторских предложений, внесенных новаторами производства. 5. Чем я обязан такому лестному отзыву о моей работе? 6. Необходимо своевременно обеспечить домам необходимое количество топлива на зимний сезон. 7. Учащиеся средних школ оказывают колхозам большую помощь в уходе, выращивании и уборке урожая.
5 Исправьте синтаксические ошибки в данных предложениях, укажите характер ошибки.
1. Сборная панель из кирпича может поспорить с железобетонной и по прочности, и по морозостойкости, и другим показателям. 2. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику. 3. Выделяется специальное время для производственной практики учащихся средних школ на заводах, опытных участках, колхозах. 4. Мы не должны бояться трудностей, смело идти вперед, преодолевая все и всяческие трудности. 5. Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных источников. 6. Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным.
6 Исправьте синтаксические ошибки в данных предложениях, укажите характер ошибки.
1. Употребление этих выражений и оборотов может быть уяснено путем наглядных примеров, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы. 2. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, соскочили на землю и, быстро раздевшись, бросились в воду. 3. Раньше для промера детали останавливали станок, в то время как теперь, пользуясь скобой системы инженера Борова, размер определяется за один прием на ходу станка. 4. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах городов. 5. От науки требуются такие советы, применив которые получился бы большой эффект в практической работе. 6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьезной доработке.
7 Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. В то утро бабушка испекла в русской печи пышные, румяные хлеба.
2. Котлеты были уже давно поджаренные, но дети все не шли ужинать. 3. В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США.
4. Он был отважным человеком, а не сумасшедшим и не преступник, как кажется вначале. 5. Обе спортсменки, выступающие на вчерашних соревнованиях, получили призы. 6. Когда спектакль закончился, все артисты вышли на сцену и кланяются. 7. Я хотел бы отметить, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду, хотя лед еще не крепкий. 8. Как писала мать Раскольникову, что Дуня готова на все, чтобы помочь брату. 9. Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности этой организации. 10. Согласно распоряжения директора, срок представления отчета истекает первого марта. 11. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе. 12. Мы видим, какие мысли и страдания терзало сердце поэта.
13. Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе. 14. Чуткий художник, Тургенев откликается на все события окружающей жизни и отмечал только зарождающиеся в ней явления. 15. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы. 16. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал. 17. Лермонтов печалится по поводу незавидной участи своих современников и говорит, что «печально я гляжу на наше поколенье». 18. Образ Петра появляется во многих произведениях Пушкина, восхищаясь и оценивая его.
2 Определите стиль данного текста. Докажите свою точку зрения. За счет чего достигается комический эффект?
Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период претворяла в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметание пола и мойку посуды. По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых поименованных мероприятиях. На это с моей стороны был сделан отчет о невозможности рассмотрения мною данного заявления в текущий момент, по окончании трудового дня, а также о принадлежащем мне законном праве на заслуженный отдых. Однако жена не сделала соответствующих выводов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как то: совести, порядочности, стыда и прочих; причем как в ходе выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных.
3 Познакомьтесь со статьей «Характеристика употребления слова»
из «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой.
Значительная часть лексики стилистически нейтральна, т.е. может употребляться в любых видах устной и письменной речи, не придавая ей никаких стилистических оттенков. Но многие слова литературного языка по характеру и кругу своего употребления, по принадлежности к различным стилям неравноценны. Поэтому при словах, нуждающихся в той или иной характеристике в этом отношении, даются особые пометы.
В словаре используются пометы, указывающие на стилистическую характеристику слова:
— книжн. – книжное – означает, что слово характерно для письменного, книжного изложения;
— высок. – высокое – показывает, что слово придает речи оттенок торжественности, приподнятости; свойственно публицистической, ораторской, а также поэтической речи;
— офиц. – официальное – означает, что слово свойственно речи официальных отношений, а также речи канцелярско-административной;
— разг. – разговорное – относится к словам, употребление которых придает речи оттенок непринужденности, раскованности; основная область применения таких единиц – бытовое общение, устная форма диалогической речи;
— прост. – просторечное – характеризует слова, отличающиеся грубоватосниженным содержанием и используемые в устной эмоционально окрашенной речи;
— обл. – областное – такой пометой снабжены местные, диалектные слова, употребляемые в речи диалектоносителей;
— экспр. – экспрессивное – указывает, что в единице содержится эмоционально-экспрессивная, выразительная оценка обозначаемого действия: презрительная, неодобрительная, пренебрежительная, шутливая, ироничная, бранная, грубая и др.;
— жарг. – жаргонное – характеризует социально ограниченные единицы;
— спец. – специальное – обозначает принадлежность слова к определенному кругу профессионального, научного, технического употребления.
4 Укажите разговорные слова в следующих синонимических рядах.
А 1) бедлам, 2) беспорядок, 3) ералаш, 4) кавардак;
Б 1) клевета, 2) инсинуация, 3) поклеп, 4) наговор;
В 1) невежда, 2) неуч;
Г 1) навязчивый, 2) назойливый, 3) прилипчивый, 4) докучливый;
Д 1) надменный, 2) чванливый, 3) спесивый, 4) высокомерный;
Е 1) пленительный, 2) дивный, 3) восхитительный, 4) изумительный,
Ж 1) вид, 2) внешность, 3) облик, 4) обличье, 5) лицо, 6) лик, 7) рожа.
5 Найдите нейтральные синонимы.
Преставиться – 1) сдохнуть; 2) умереть; 3) скончаться; 4) уйти на тот свет; 5) сыграть в ящик.
Измотаться – 1) устать; 2) утомиться; 3) умучиться; 4) вымотаться;
Удирать – 1) убегать; 2) драпать; 3) пускаться наутек; 4) лететь пулей.
Додуматься – 1) догадаться; 2) сообразить; 3) смекнуть; 4) скумекать.
6 Найдите слова и фразеологизмы, относящиеся к разговорной лексике. Замените их нейтральным вариантом.
1. Горазд он был балясничать. 2. Будет тебе мыкаться по чужим квартирам. 3. Они со мной завсегда были ласковы. 4. Ты меня достал. 5. Я прыснул, и мы оба расхохотались. 6. Понял я все – ёкнуло у меня под ложечкой. 7. Даром что молодой, а разумный. 8. Конюх придерживал лошадь, боясь, что она опять взбрыкнет. 9. Мимо меня прошла хрупкая женщина с субтильной фигуркой.
7 Отметьте в приведенных предложениях случаи немотивированного употребления разговорных и просторечных слов, вульгаризмов.
1. Наши спортсмены начисто проиграли все соревнования в беге на длинные дистанции. 2. У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без раскачки. 3. Наконец-то местные хулиганы в результате проведенных мероприятий струхнули. 4. В нашем классе не любят тех, кто больше языком чешет. 5. За прошлый год был всего один случай, когда работник предприятия явился на работу под хмельком.
8 Выделите в приведенных предложениях штампы.
1. Дисциплина у нас всегда стоит во главе угла. 2. Со стороны отдельных сотрудников имеет место формальное отношение к своим обязанностям.
3. Данным мероприятием следует охватить все филиалы нашего института.
4. Следует со всей остротой поднять вопрос об улучшении качества отечественной продукции. 5. Необходимо обратить внимание на факты опоздания учащихся на уроки. 6. На заводе имеет место мнение, что во всем виноват директор.
9 Исправьте стилистические ошибки в предложениях.
1. Онегин неохотно потащился в гости к Лариным. 2. Алеша Пешков ходатайствовал, чтобы его отпустили домой на праздники. 3. Я Вас ставлю в известность, что ни в театр, ни в кино я с Вами не пойду. 4. Дети радостно закричали, что лагерь не функционирует. 5. Следует хорошенько изучить параметры воротника. 6. Печорин обольстил Бэлу и смотал удочки. 7. Маша, извини, я тебя немножко дезинформировала: фильм начнется в семь часов. 8. С глубоким прискорбием воспринял Петя Васину грубость. 9. Вот и велосипедная мастерская, где велосипед можно починить, накачать шины, приобрести к нему разные причиндалы. 10. Я прибыл в Штаты не тренироваться на хитрых машинах, а вкалывать в университете. 11. Сейчас избранников народа одолевает такое количество проблем, что у некоторых уже крыша поехала. 12. Я ее страстно люблю, а она ко мне индифферентна. 13. Наши материальные затруднения столь велики, что скоро лопать нечего будет. 14. Уже сейчас некоторые москвичи драпают в глубинку. 15. Войско русичей возглавил Александр Ярославович по кличке Невский. 16. Передо мной стояла альтернатива: идти в магазин или мыть пол. 17. К сожалению, я сам эту драку не видел, мне о ней поведал знакомый. 18. Прочтя письмо матери, Раскольников долго не мог очухаться. 19. Чтобы не лезть далеко за примерами, возьми их из упражнения. 20. Дружки Олега Кошевого организовали подпольную организацию. 21. Наконец-то Володя возвестил, что он хочет есть. 22. В годы войны была создана «катюша», которая наводила шорох на фашистов.
Тема 10. Структура и содержание служебных документов ПЛАН 1 Основные типы документов.
2 Структура и содержание служебных документов.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Составьте предложения с типичными языковыми конструкциями заявления.
1. Ввиду срочного отъезда из города… 2. В силу отсутствия средств…
3. Вследствие изменения расписания… 4. За неимением средств на покупку необходимой аппаратуры… 5. По причине болезни. 6. Согласно утвержденному плану… 7. В связи с отсутствием… 8. Благодаря помощи коллег… 9. За недостатком средств… 2 Отредактируйте фрагменты заявлений по образцу: В связи с тем что я срочно должен уехать в командировку… – В связи со срочным отъездом в командировку…
1. Из-за того что я срочно должен уехать на родину… 2. В силу того что у меня нет достаточного количества денег… 3. Вследствие того что изменилось расписание движения поездов… 4. Из-за того что я не имею денег на покупку билетов на самолет… 5. Так как я болел в течение целого семестра… 6. Вследствие того что я опоздал на вокзал… 7. Поскольку я устроился на работу…
8. Так как я находилась в больнице в течение последних двух месяцев… 3 Найдите 6 ошибок и отредактируйте текст заявления.
Директору фирмы «Миф» господину И. И. Иванову от П.П. Петрова Настоятельно прошу дать мне отгул на завтра в связи с причинами глубоко личного характера.
12 декабря 2012 г. __________________ П.П. Петров 4 Напишите заявление с просьбой:
— оказать вам материальную помощь,
— перевести вас с одного факультета на другой,
— продлить вам экзаменационную сессию,
— изменить расписание занятий,
— принять на работу на должность менеджера.
5 Отредактируйте текст доверенности:
Я, Васильева Мария Николаевна, доверяю получить мою стипендию студентке технологического факультета Петровой Анне, паспорт 40 02 174388, выдан УВД г. Кургана, получить мою стипендию за февраль 2013 года в связи с поездкой на соревнования.
Васильева 6 Напишите доверенность:
— на получение 1000 рублей с вашего вклада в банке каким-либо лицом,
— на покупку автомобиля на ваше имя,
— на получение посылки на почте,
— на получение стипендии,
— на право пользования автомобилем.
7 Напишите объяснительную записку, необходимую в следующих ситуациях:
— вы не явились на экзамен,
— вы опоздали на работу,
— вы не выполнили распоряжения руководства,
— вы пропустили занятия.
8 Напишите расписку в получении:
— мультимедийного аппарата для проведения студенческой научнопрактической конференции,
— экспонатов музея для проведения доклада,
9 Укажите, какие документы необходимо написать в следующих ситуациях:
— вы нарушили распоряжение декана факультета,
— вы получили во временное пользование дорогостоящую технику,
— вам необходимо досрочно сдать экзамены,
— вы хотите перевестись из одной группы в другую,
— вам необходимо, чтобы вашу стипендию получил ваш знакомый,
— вы не успели подготовить необходимую вашему руководству документацию,
— на время летней практики вы берете на кафедре аппаратуру,
— вы не можете прийти на занятия в ближайшие 3 дня, так как вступаете в брак,
— вы получили 2 магнитофона в студенческом профкоме для проведения вечера,
— ваши родственники просят вас помочь им в покупке дачи,
— ваш друг разрешает вам управлять его машиной.
Тема 11. Деловые письма ПЛАН 1 Понятие делового письма.
2 Виды деловых писем.
3 Оформление реквизитов делового письма.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
1 Выберите, какой из перечисленных типов писем (письмо-сообщение, сопроводительное, инструкция, гарантийное, просьба, запрос, оферта, напоминание, приглашение, рекламация, подтверждение, благодарность, ответ) необходим в каждой из ситуации.
— Какое письмо направит вам деловой партнер, если вы не подтвердили получение его письма?
— Вашему предприятию необходимо получить каталог офисной оргтехники. Какое письмо следует отправить в торговую фирму?
— В университете планируют провести конференцию на тему «Компьютерное моделирование». Какие письма рассылает оргкомитет?
— Предприятие отправляет партию телевизоров. Какие письма обязательно прилагаются к ней?
— На вашем предприятии сломался недавно приобретенный станок. Какое письмо нужно отправит на предприятие-изготовитель?
— Вы получили письмо от вашего делового партнера. Какое письмо следует направить партнеру в соответствие с правилами делового этикета?
2 Напишите деловому партнеру письма, используя формулы:
— письмо-просьбу: В целях ознакомления с …
— письмо-ответ: В ответ на Ваше письмо…
— письмо-приглашение: Приглашаем Вас принять участие в …
— письмо-напоминание: Напоминаем Вам, что до … остается… Просим подтвердить …
ТЕСТЫ ПО ТЕМАМ
ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ
1 Процесс обмена информацией, осуществляемый в связи с решением административных, финансово-экономических, правовых вопросов, с использованием устной и письменной форм речи, – это:
а) деловое общение; б) официально-деловой стиль речи; в) документ.
2 Функция делового общения, направленная на объединение деловых партнеров, специалистов и исполнителей для совместного решения задачи, генерирования идей, выработки договора, – это:
а) инструментальная; б) интегральная; в) трансляционная.
3 Функция делового общения, направленная на регламентацию поведения, а также речевых действий участников делового общения, – это функция:
а) социального контроля; б) самовыражения; в) социализации.
4 Основными задачами делового общения являются:
а) правовые рамки; регламентированность; б) продуктивное сотрудничество, улучшение партнерских отношений; в) социального контроля, самовыражения, социализации.
5 Подчиненность установленным правилам и ограничениям, типу делового общения, его форме, степени официальности, конкретным коммуникативным целям и задачам называется:
а) регламентированностью; б) правовыми рамками; в) социализацией.
6 Типы делового общения с точки зрения формы речи:
а) диалогическое – монологическое; б) устное – письменное; в) межличностное – публичное.
7 Типы делового общения с точки зрения однонаправленности/двунаправленности речи между говорящим и слушающим:
а) диалогическое – монологическое; б) устное – письменное; в) межличностное – публичное.
8 Типы делового общения с точки зрения положения коммуникантов в пространстве:
а) непосредственное – опосредованное; б) контактное – дистантное;
в) межличностное – публичное.
9 Точность речи, логичность речи, понятность речи, чистота и уместность речи – это составляющие:
а) этического компонента культуры речи; б) нормативного; в) коммуникативного.
10 Доходчивость, доступность речи для тех, кому она адресована, определяемая отбором речевых средств, использованием слов, известных слушателям, – это:
а) точность речи; б) логичность речи; в) понятность речи; г) чистота и уместность речи.
ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ
1 Особая подсистема языка, имеющая ограниченное и определяемое специальными задачами употребление, обладающее специфическими и межстилевыми языковыми средствами, – это:
а) деловое общение; б) функциональный стиль; в) официально-деловой стиль.
2 К экстралингвистическим факторам характеристики официальноделового стиля относятся:
а) управление; выработка и исполнение волевых решений как ведущие типы деятельности; б) обобщенная информация (использование форм мн.ч. и др.); в) собственно фактологическая информация (использование конкретных сущ. в форме ед.ч.; имен собственных и др.).
3 Актуальные коммуникативные задачи официально-делового стиля – это:
а) объективное информирование о состоянии дел, о положении субъекта;
б) управление; выработка и исполнение волевых решений; в) деловое общение.
4 Ролевая волеизъявительная личность официально-делового стиля – это:
а) адресант; б) адресат.
5 Ведущая форма проявления языка в официально-деловом стиле – это:
а) устная; б) письменная.
6 Использование конкретно-образной информации (слова в переносном значении, метафоры, стилистические фигуры) в официально-деловом стиле:
а) противопоказано; б) приветствуется; в) допускается.
7 Официально-деловой стиль выполняет следующие функции:
а) эмоциональную, оценочную, модально-волевую; б) волеизъявления, долженствования, передачи информации; в) жесткой регламентации общения (стандартно-ролевой характер общения).
8 Собственно фактологическая информация в официально-деловом стиле передается с помощью использования:
а) конкретных сущ. в форме ед.ч.; имен собственных; дат; формы глагола сов. вида прошедшего времени; б) форм мн.ч.; местоимений всякий, каждый.;
форм наст. вр. глагола во вневременном значении.
9 Служебно-деловая переписка относится к подстилю официальноделового стиля:
а) дипломатическому; б) юридическому; в) канцелярскому.
10 Формально-логический принцип текстовой организации заключается в:
а) сужении значения слов; б) воспроизведении синтаксических единиц, как формул, в тексте документа; в) дроблении основной темы на подтемы, рассматриваемые в пунктах и подпунктах.
УСТНАЯ ДЕЛОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ
1 Устная деловая речь относится:
а) к разговорному стилю; б) к официально-деловому стилю; в) включает в себя элементы официального, научного, публицистического, разговорного стилей.
2 Не является признаком устной деловой речи:
а) спонтанность, неподготовленность; б) опосредованность общения;
в) персональная адресованность.
3 Композиционные части этикетная рамка (приветствие, прощание и слова, предшествующие прощанию), ввод в курс дела или изложение позиций;
обмен мнениями и решение проблемы выделяются в:
а) деловом диалоге; б) устной репродуцируемой речи; в) устной подготовленной, но нечитаемой речи.
4 Деловой диалог отличается от бытового:
а) необратимость речевого потока; б) одновременность процессов обдумывания и порождения речи; в) обязательное целеполагание.
5 Жанры презентационной речи, выступления на собрании акционеров, коллектива относятся к:
а) совещательной монологической речи; б) публичной монологической речи; в) деловому диалогу.
6 Жанры деловой беседы, деловых переговоров относятся к:
а) устной диалогической речи; б) устной монологической речи;
в) читаемой устной речи.
7 Не является требованием к устной речевой коммуникации в деловой среде:
а) четко определить цель своего сообщения; б) делать сообщение понятным и доступным для восприятия разными группами работников;
в) делать сообщения как можно более развернутыми, привлекать разнообразную информацию.
8 Активное вмешательство в речь собеседника, оказание ему помощи в выражении мыслей и чувств, обеспечение правильного и точного понимания собеседниками друг друга – это:
а) нерефлекторное слушание; б) рефлекторное слушание.
9 Организационный принцип речевой коммуникации, заключающийся в готовности партнеров к сотрудничеству, – это:
а) принцип кооперации; б) принцип предпочитаемой структуры;
в) принцип последовательности.
10 Организационный принцип речевой коммуникации, предполагающий смысловое соответствие ответной реакции, то есть ожидание реплики соответствующего типа, – это:
а) принцип вежливости; б) принцип предпочитаемой структуры;
в) принцип последовательности.
УСТНЫЕ ФОРМЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
1 Форма организации делового общения коллектива (группы) с целью обмена информацией и принятия коллективного решения по актуальным для данного коллектива (группы) проблемам – это:
а) деловое совещание; б) деловая беседа; в) деловая презентация.
2 Вид делового общения, специально организованный предметный разговор, служащий решению управленческих задач, – это:
а) деловое совещание; б) деловая беседа; в) деловая презентация.
3 Оригинальный жанр делового общения, призванный отобразить индивидуальный имидж учреждения, перспективы его развития, – это:
а) деловое совещание; б) деловая беседа; в) деловая презентация.
4 Устная форма делового общения, представленная видами: прием на работу, увольнение с работы, проблемная и дисциплинарная беседы – это:
а) деловая беседа; б) деловая презентация; в) деловые переговоры.
5 Языковые формулы: Это требует дополнительного обсуждения…
Вряд ли мы можем игнорировать то, что… По мере возможности мы постараемся… Может быть, рассмотрим другие условия? – используются в деловой беседе, основная задача которой состоит в:
а) убеждении партнера; б) неполном согласии; в) оценке ситуации.
6 Протокол отражает ход ведения…
а) деловой презентации; б) деловой беседы; в) делового совещания.
7 Устная форма делового общения, представленная вступительным словом ведущего, выступлениями по повестке дня, обсуждением вопросов и принятием проекта постановления (решения), – это:
а) деловое совещание; б) деловая беседа; в) деловые переговоры.
8 Устная форма делового общения, представленная этапами: подготовка;
приветствие и введение в проблематику; характеристика проблемы; изложение позиций; обмен мнениями; решение проблемы; завершение, – это:
а) деловое совещание; б) деловые переговоры; в) деловая беседа.
9 Устная форма делового общения, основанная на принципах краткости, последовательности, целенаправленности, усиления, результативности, – это:
а) деловое совещание; б) деловая беседа; в) деловая презентация.
10 Прием деловых переговоров, заключающийся в том, что начало и конец беседы должны содержать стратегически важную информацию и соответствовать принципу удовольствия, называется:
а) приемом композиционного построения диалога с опорой на «закон края»; б) приемом выдвижения неожиданно новых гипотез, предположений;
в) тактика странения.
ПИСЬМЕННАЯ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВАЯ РЕЧЬ
1 Специфической чертой русской письменной официально-деловой речи является:
а) служить инструментом делового общения; б) служить языковым средством фиксации (документирования); в) строгая функциональность, «телеграфный стиль».
2 Правовая функция официальных бумаг проявляется в следующем:
а) актуальности (необходимости, новизне, своевременности); б) убедительности (аргументированности) информации; в) содержании официальных бумаг, которое основывается на праве и может служить предметом прямой правовой оценки.
3 Основное требование к официальной бумаге, заключающееся в том, что деловое сообщение должно отражать фактическое состояние дел, давать непредвзятую, бесстрастную оценку событий, – это:
а) актуальность; б) убедительность; в) достоверность.
4 Основное требование к официальной бумаге, заключающееся в ясности, недвусмысленности изложения информации в документе, – это:
а) лаконизм; б) точность; в) информационная достаточность.
5 Не является особенностью письменной официально-деловой речи:
а) широкое употребление языковых моделей; б) допущение иронии, сарказма; в) соблюдение этических норм делового этикета.
6 Нестандартность, проявление индивидуальности как признак хорошо написанного письма; элементы разговорного стиля, свобода в выборе слов – специфическая черта официально-деловой речи:
а) западной, американской школ; б) русской школы.
7 Сокращение видов документов, приведение к единообразию их форм, структуры, языковых конструкций и операций по обработке, учету и хранению
а) унификация; б) стандартизация; в) типизация.
8 Установление в государственном масштабе правил и требований по разработке и оформлению документов – это:
а) стандартизация документов; б) типизация документов; в) унификация документов.
9 Не является типовой задачей письменной деловой речи:
а) эмоционально-эстетическое воздействие; б) информирование адресата;
в) привлечение внимания к проблеме.
10 Логическая и синтаксическая конструкция, охватывающая максимальное количество управленческих ситуаций, – это:
а) языковая модель; б) цель речи; в) тип документа.
ПИСЬМЕННАЯ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВАЯ РЕЧЬ
1 Языковые обороты, позволяющие с высокой степенью точности отражать регулярно повторяющиеся ситуации делового общения, – это:
а) языковые формулы; б) структура документа; в) реквизиты.
2 Языковые формулы, выражающие цель создания документа, отражены:
а) в начале документа; б) в основной части документа; в) в конце документа.
3 Языковые формулы, выражающие предложение, отражены:
а) в начале документа; б) в основной части документа; в) в конце документа.
4 Ключевые слова языковых формул: подтверждаем, заверяем, заявляем, объявляем – относятся к следующему типу речевых действий делового общения:
а) просьба; подтверждение, заявление; в) обещание.
5 В начале документа используются языковые формулы:
а) выражающие предложение; б) выражающие цель создания документа;
в) выражающие отказ от предложения.
6 В целях обмена опытом… В исполнение постановления ученого совета… Во избежание конфликтных ситуаций… Для согласования спорных вопросов… – это языковые формулы:
а) выражающие мотив создания документа; б) выражающие цель создания документа; в) выражающие причину создания документа.
7 Назначить на должность… Обязать всех руководителей… Контроль за … возложить на… – это языковые формулы:
а) выражающие предложение; б) выражающие сообщение, уведомление;
в) выражающие распоряжение, приказ.
8 Обязательные признаки, установленные законом или распорядительными положениями для отдельных видов документов, обеспечивающие фактологическую достоверность и узнаваемость официальных бумаг, – это:
а) государственный стандарт; б) формуляр; в) реквизиты.
9 Каждый отдельный документ включает в себя:
а) постоянные реквизиты; б) переменные реквизиты; в) свой набор реквизитов.
10 Размещение реквизитов в верхней части листа справа (для писем, факсов, переписки между госучреждениями) соответствует типу бланка:
а) продольному; б) поперечному; в) угловому.
НОРМЫ ПИСЬМЕННОЙ ДЕЛОВОЙ РЕЧИ
1 Правильное употребление слов в речи – это языковая норма:
а) лексическая; б) морфологическая; в) синтаксическая.
2 Слово или устойчивое словосочетание, которому приписано определенное понятие, употребляемое в науке, технике, искусстве и др. областях специальной деятельности, – это:
а) профессионализм; б) жаргонизм; в) термин.
3 К профессионализмам относятся:
а) расходный ордер, платежное поручение, безналичный расчет;
б) расходник, платежка, безнал.
4 Свободная вакансия – это:
а) плеоназм; б) тавтология; в) пароним.
5 Гарантийный – гарантированный, эффектный – эффективный – это:
а) плеоназм; б) тавтология; в) паронимы.
6 В письменной деловой речи правильнее употребить форму:
а) посодействовать; б) оказать содействие; в) помочь.
7 Договор (ед.ч.) – договора (мн.ч.) – это нарушение языковой нормы:
а) морфологической; б) синтаксической; в) лексической.
8 Нарушена синтаксическая норма в конструкции:
а) говорить о том; б) указывать на то; в) указывать о том.
9 Нарушена морфологическая норма в конструкции:
а) при обоюдном взаимном согласии; б) по истечению срока договора; в) решая этот вопрос, нами было установлено.
10 Нарушена лексическая норма в конструкции:
а) суд принял решение о дележе имущества; б) закуплено восемьдесят килограмм апельсин; в) необходимо анализировать об этом.
ДОКУМЕНТЫ 1 Управленческие, финансовые, научные, технические, производственные документы классифицируются на основании:
а) по содержанию и назначению: б) по сфере деятельности; в) по фактору доступности.
2 Документы, которые в юридическом плане относятся к нормативноправовым актам, позволяющим решать возникающие в сфере управления проблемы и вопросы, – это:
а) информационно-справочные и справочно-аналитические; б) отчетные;
3 Постановление, решение, приказ, указание относятся к документам:
а) распорядительным; б) информационно-справочным и справочноаналитическим; в) отчетным.
4 Распоряжение руководителя, основной распорядительный служебный документ повседневного управления, содержащий нормы, обязательные для исполнения подчиненными, – это:
а) решение; б) приказ; в) постановление.
5 Акт, справка, служебная записка, заявление относятся к документам:
а) распорядительным; б) отчетным; в) информационно-справочным и справочно-аналитическим.
6 Документ, закрепляющий правовые отношения юридических лиц (контрагентов) или физического лица с юридическим лицом, – это:
а) договор; б) справка; в) заявление.
7 Прошу Вас ввести в штатное расписание службы ПАСОП должность мастера газодымозащитной службы в связи с необходимостью заправки дыхательных аппаратов сжатого воздуха (АСВ-2) – это:
а) акт; б) служебная записка; в) договор.
8 Представление сторон, предмет, обязательства сторон, условия и порядок расчетов, ответственность сторон, срок действия, юридические адреса и платежные реквизиты сторон – это модули:
а) акта; б) служебной записки; в) договора.
9 Заявление продавца, экспортера о желании заключить сделку с указанием ее конкретных условий – это:
а) оферта; б) акцепт; в) рекламация.
10 Краткое письменное изложение биографических данных, характеризующих образовательную подготовку, профессиональную деятельность и личные качества человека, претендующего на должность, – это:
а) автобиография; б) резюме; в) рекомендательное письмо.
ЯЗЫКОВЫЕ НОРМЫ
1 Норма литературного языка, регулирующая правильное употребление словосочетаний и предложений, – это норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
2 Базаров умеет доказывать свою точку мнения. В данном предложении нарушена норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
3 Живут по несколько семей в квартире. В данном предложении нарушена норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
4 Художник с обступившими его учениками ходили по мастерской. В данном предложении нарушена норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
5 В каком слове ударение указано верно?
1) оторвала (3-й слог); 2) дремота (3-й слог); 3) откупоривать (2-й слог);
4) равно (1-й слог).
6 Написание какого слова не расходится с произношением?
1) улицы; 2) широкий; 3) шорох; 4) разжечь.
7 В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?
1. Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по чарам и колдовству ЗЛОЙ феи. 2. Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки. 3. Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны. 4. Человек он был ЗЛОЙ:
ему непременно нужно было кого-то мучить.
8 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в две тысячи первом году; 2) не машите так сильно; 3) у грузинов;
4) небольшие транзисторы.
9 Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы,
1) мы отвлекаемся от несущественных деталей; 2) несущественные детали не принимаются во внимание; 3) происходит обобщение признаков; 4) учитываются самые существенные признаки.
10 Норма литературного языка, регулирующая правильное употребление форм слов, – это норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
11 Ваше дело гроша выеденного не стоит. В данном предложении нарушена норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
12 Писатель играл большое значение в литературе начала века. В данном предложении нарушена норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
13 За семидесятью печатями для нас «внутренний мир» растений. В данном предложении нарушена норма:
1) акцентологическая; 2) орфоэпическая; 3) словообразовательная;
4) лексическая; 5) фразеологическая; 6) морфологическая; 7) синтаксическая.
14 Написание какого слова не расходится с произношением?
1) счёт; 2) ряд; 3) стать; 4) сдать.
15 Какое из четырех слов относится к устаревшим?
1) якобы; 2) заново; 3) сызнова; 4) нежели.
16 Какое слово имеет значение «публичная распродажа, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену»?
1) конкурс; 2) вакансия; 3) аукцион; 4) сделка.
17 В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?
1. Он славился мудростью и раздавал ЖИЗНЕННЫЕ советы, которые действительно помогали людям в сложных ситуациях. 2. Этому произведению живописи явно не хватает живых, ЖИЗНЕННЫХ красок. 3. Правительство должно руководствоваться ЖИЗНЕННЫМИ интересами страны.
18 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более нужнее; 2) несколько гектаров; 3) с четырьмястами рублями;
4) поезжай домой.
19 Укажите ошибку в управлении.
1) преимущество перед ними; 2) согласно договору; 3) показать о чём-то;
4) огорчён чем-то.
20 Коллега по работе – это: а) плеоназм; б) тавтология; в) смешение паронимов.
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
1 Уважаемый Юрий Сергеевич! Примите мои поздравления по случаю успешного завершения работы и нового назначения. Искренне рад Вашему профессиональному и карьерному росту. Готов и в дальнейшем оказывать Вам всяческую помощь. С наилучшими пожеланиями, Иванов А.Ф. – это:
а) этикетное письмо – поздравление; б) этикетное благодарственное письмо; в) коммерческое письмо – рекламация.
2 Документ, который составляется должностным лицом или человеком, авторитетным в какой-либо области знания, содержит характеристику профессиональной компетентности, творческих и организаторских способностей, трудовой дисциплины, личностных качеств, имеющих наибольшее значение для будущей деятельности представляемого, – это:
а) рекомендательное письмо; б) резюме; в) автобиография.
3 Вид делового письма, имеющий следующие характеристики: цель – поддержание социальных контактов; содержание напрямую не связано с решением деловых вопросов, однако они способствуют поддержанию престижа организации, сохранению и развитию деловых контактов:
а) этикетное; б) коммерческое.
4 Коммерческий документ, представляющий собой претензии к стороне, нарушившей принятые на себя обязательства, и требование возмещения убытков, – это:
а) рекламация; б) акцепт; в) оферта.
5 Заявление продавца, экспортера о желании заключить сделку с указанием ее конкретных условий – это:
а) оферта; б) коммерческий запрос; в) гарантийное письмо-запрос.
6 Письмо, которое составляется для сообщения адресату о направлении каких-либо документов, материальных ценностей, – это письмо:
а) информационное; б) сопроводительное; в) гарантийное.
7 Вид делового письма, имеющего четкую структуру, как правило, состоящую из двух частей: в первой, вводной части, излагаются причины, указываются цели отправителя и приводятся ссылки, на основании которых делаются заявления, осуществляются речевые действия, представляющие вторую, основную часть письма, – это:
а) нерегламентированное; б) регламентированное.
8 Деловое письмо, требующее обязательного ответа:
а) письмо-напоминание; б) письмо-просьба; в) письмо-предупреждение.
9 Документ, дающий его предъявителю полномочия на выполнение каких-либо действий от имени доверителя (организации или физического лица), – это:
а) договор; б) доверенность; в) служебная записка.
10 К справочно-информационным и справочно-аналитическим документам относится:
а) распоряжение; б) акт; в) указание.
11 Правовой акт, издаваемый единолично Президентом РФ, а также руководителем коллегиального органа управления в целях разрешения оперативных вопросов, – это:
а) указание; б) приказ; в) распоряжение.
12 О выделении средств из городского бюджета Предлагаю: Выделить Управлению главного архитектора города 70,0 млн рублей на оплату проведенной аудиторской проверки согласно Постановлению Главы города Самары № 1080 от 25.07.97 г. Расходы произвести за счет текущего исполнения городского бюджета 1997 года – это:
а) указание; б) приказ; в) распоряжение.
13 По сфере деятельности выделяются документы:
а) открытого пользования, ограниченного доступа, конфиденциального характера; б) срочные, второстепенные, итоговые, периодические; в) управленческие, финансовые, научные, технические, производственные.
14 Правильное использование форм разных частей речи – это языковая норма:
а) лексическая; б) синтаксическая; в) морфологическая.
15 Правильное использование словосочетаний и предложений в речи – это языковая норма:
а) лексическая; б) морфологическая; в) синтаксическая.
16 Слова, выражения, ограниченные в сфере использования границами какой-то отрасли, профессии, – это:
а) профессионализмы; б) жаргонизмы; в) термины.
17 Профессионализмами являются:
а) оперативка, кадровик, оптовик; б) оперативное совещание, работник отдела кадров, оптовый покупатель.
18 Архивариус, челобитная, мемория – это:
а) архаизм; б) историзм.
19 Употребление профессионализмов в письменной деловой речи:
а) допускается, когда слово становится официальным заменителем термина; б) является обязательным; в) не допускается.
20 Договор вступает в силу с момента его подписания и будет оставаться в силе до тех пор, пока не будет прекращен любой из сторон – допущено нарушение нормы:
а) лексической; б) морфологической; в) синтаксической.
21 Прейскурант цен – допущено нарушение нормы:
а) морфологической; б) лексической; в) синтаксической.
22 Вид речевой избыточности, неоправданное повторение однокоренных слов или близких по значению слов в одном предложении или речевом фрагменте – это:
а) плеоназм; б) тавтология; в) паронимия.
23 Личностный характер изложения – это специфическая черта письменной деловой речи:
а) русской школы; б) западной школы.
24 Реквизит «03. Эмблема организации или товарный знак» относится к:
а) необязательным; б) переменным; в) постоянным.
25 Совокупность реквизитов документа – это:
а) бланк; б) формуляр; в) протокол.
26 Метод ведения деловых переговоров, предполагающий готовность партнеров учитывать интересы друг друга и идти на уступки, отказ от исходных требований и формулировку новых:
а) вариационный метод; б) метод уравновешивания; в) компромиссный метод.
27 Организационный принцип речевой коммуникации, характеризующий особенности речевых фрагментов с подтверждающими и отклоняющими ответными репликами (согласие обычно выражается без промедления, лаконично, ясно; несогласие формулируется пространно, оправдывается доводами и, как правило, отсрочено паузой), – это:
а) принцип кооперации; б) принцип предпочитаемой структуры;
в) принцип последовательности.
28 Функция делового общения, связанная с выражением личностного интеллектуального и психологического потенциала, с самореализацией и самоутверждением, – это:
а) социального контроля; б) социализации; в) самовыражения.
29 Единообразное, образцовое, общепризнанное употребление единиц языка – это проявление аспекта культуры речи:
а) коммуникативного; б) нормативного; в) этического.
30 Не характерно для официально-делового стиля:
а) именной характер речи, выражающийся в высокой частотности отглагольных существительных; б) развитие собственно канцелярских значений, связанное с переходом причастий и класс прилагательных и местоимений; в) разнообразие лексической сочетаемости.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
1 вариант 1 Составьте письмо-ответ на деловое письмо, содержащее отрицательный ответ: пролонгация (продление срока действия) договора о поставке частей к редуктору PM-250 невозможна.
2 Составьте доверенность на право управления транспортным средством.
3 Найдите цепочки несогласованных определений. Преобразуйте их, где это необходимо, в более простые для понимания конструкции.
Образец. Все решения в партии принимаются простым большинством голосов, за исключением принятия решения о прекращении деятельности партии. — Все решения партии принимаются большинством голосов, кроме решений о прекращении деятельности партии.
1 Для повышения объективности оценки состояния авиационной безопасности Аэрофлота и создания условий для оперативного реагирования на потенциальную или реальную угрозу акта незаконного вмешательства в действия авиакомпании представителями Аэрофлота внесены коррективы в планы мероприятий по повышению уровня авиационной безопасности.
2 Во избежание расходования времени работы машины учащийся должен приходить в компьютерный класс с четко определенной учебной целью.
3 На Центральный Аппарат возлагается руководство партийным строительством, организация и проверка исполнения распоряжений и указаний председателя партии. Высшего Совета деятельности партийных организаций, разработка предложений и рекомендаций по проблемам партийного строительства, осуществление разрешенной законодательством хозяйственной деятельности и пропагандистской работы.
4 На Высший Совет возлагается обсуждение и решение актуальных проблем деятельности партии, рассмотрение кадровых вопросов номенклатуры Председателя партии, а также назначение уполномоченных представителей Высшего Совета, заслушивание отчетов и сообщений представителей Центральной Контрольной Комиссии, координаторов работы региональных партийных организаций.
5 Член партии обязан способствовать своей деятельностью достижению программной цели и задач партии в составе одной из партийных организаций.
6 Одной из задач партии является участие в выборах в органы государственной власти и органы местного самоуправления посредством выдвижения кандидатов и организации их предвыборной агитации.
4 Отредактируйте предложения по образцу: Организация и участие в избирательной кампании финансируется средствами самого депутата. — Организация (чего?) избирательной кампании и участие (в чем?) в ней финансируется средствами самого депутата.
1. Необходимы регламентация и строгий контроль за производством алкогольных и табачных изделий. 2. Университет ведет активную работу по подготовке и руководству аспирантами. 3. Необходимо организовать помощь и сотрудничество научно-исследовательских институтов. 4. Целью данной, организации является выявление и указание на нарушения в работе предприятий.
5. Первостепенной задачей является корректировка и наблюдение за развитием передовых технологий. 6. Запрещается приносить в компьютерный класс и пользоваться посторонними носителями информации (дискеты, компакт-диски, флеш-карты и т. д.). 7. Страховой рынок выявляет и реагирует на нарушения повышением тарифов и ужесточением условий страхования. 8. Перевозчик не возмещает и не несет ответственности за повреждения, вызванные стихийными бедствиями. 9. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все выявленные случаи нарушения установленных правил.
5 Составьте сочетания и словосочетания с данными словами.
Благодаря…, вопреки…, вследствие…, заведующий…, начальник…, руководитель…, руководство…, согласно…, удостовериться…, управляющий… 6 Отредактируйте предложения.
1 Согласно распоряжения декана вход на факультет производится только при предъявлении студенческого билета.
2 Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы аэропорта был восстановлен.
3 Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль возросла почти вдвое.
4 Согласно приказа ректора университет переходит на шестидневную форму обучения.
5 В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории.
6 Пассажир должен удостовериться в агентстве о времени и месте отправления.
7 Составьте предложения с деепричастным оборотом (где это возможно), используя словосочетания, данные в левом и правом столбцах.
Объясните, почему в некоторых случаях употребление деепричастного оборота невозможно.
Образец. Председатель выслушал мнение обеих сторон. — Председатель вынес решение. — Выслушав мнение обеих сторон, председатель вынес решение.
Директор ознакомился с отчетами Директор поблагодарил их за хороподчиненных шую работу Выслушать мнение обеих сторон Необходимо вынести решение Мы освоили российский рынок Нам представляется необходимым выходить на международный рынок Я ознакомился с годовым отчетом Было вынесено решение Иметь четкий план работы Можно избежать многих ошибок 8 Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов.
1 Перевозчик, продающий билет на рейс, осуществляемый другим перевозчиком, действует как представитель последнего.
2 Член партии не должен делать заявлений от лица партии, противоречащие решениям выборных органов, председателя партии.
3 Причиной отказа в страховой выплате могут быть умышленные действия лиц, заинтересованных в получении страховых выплат, направленных на наступление страхового события.
4 Несоответствие фактической загрузки значениям, указанным в сопроводительной документации, приводящее к превышению эксплуатационных ограничений по взлетной и посадочной массам ВС, факты загрузки воздушных судов с грубым нарушением правил, установленных нормативными документами, приобрели массовый характер.
5 Запрещается сорить, так как мусор, брошенный на тропе, может вызвать ощущение резкого несоответствия возвышенному настроению группы, создаваемому прекрасным пейзажем и рассказом проводника.
2 вариант 1 Составьте письмо-ответ на деловое письмо, содержащее положительный ответ: согласие пролонгировать (продлить срок действия) договора о поставке частей к редуктору PM-250.
2 Составьте резюме.
3 Найдите в данных предложениях цепочки несогласованных определений. Отредактируйте предложения.
Образец. Авиационные страховщики не могут оставаться в стороне от решения вопросов обеспечения безопасности полетов на воздушном транспорте. — Авиационные страховщики вынуждены обеспечивать безопасность полетов на воздушном транспорте.
1 Приоритетным является обеспечение повышения жизненного уровня населения нашей страны.
2 Целью партии является участие в политической жизни общества посредством влияния на формирование политической воли граждан.
3 В ОАЭ женщинам запрещается находиться в местах пребывания членов религиозных сообществ традиционалистского толка различных арабских государств в одежде, открывающей шею, руки и колени.
4 Плата за использование дров входит в общую сумму стоимости разрешения на посещение экологической тропы.
5 Необходимо приближение уровня жизни населения к мировым нормам.
6 Целью данного соглашения является координация деятельности сторон в обеспечении содействия и интеграции страховых рынков России и Украины.
4 Составьте словосочетания, используя слова для справок из второго столбца таблицы. Образец: Содействие и координация. – Содействие (в чем?) в работе и ее (чего?) координация.
Образовывать и распоряжаться Внебюджетные фонды Руководство и контроль Нижестоящие организации В связи и в результате Негативные тенденции Распределять и управлять Финансы Выявление и наблюдение Тенденции Координировать и руководить Деятельность партнеров Подбирать и проводить собеседова- Сотрудники ние 5 Раскройте скобки, употребив данные в них слова в нужном падеже.
Составьте с ними предложения.
Заведующий (лаборатория), благодаря (умелое руководство), вопреки (требования), руководитель (филиал), заведующий (кафедра), руководство (предприятие), согласно (приказ), управляющий (отдел), курировать (аспиранты).
6 Отредактируйте предложения по образцу: Должность управляющего клуба является вакантной. – Должность управляющего (чем?) клубом является вакантной.
1. Вследствие изменению расписания движение поездов было приостановлено. 2. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности. 3. Управляющий производства отклонил данное предложение. 4. В обязанности начальника над подразделением гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении чрезвычайной ситуации. 5. Заместитель декана, в частности, должен курировать научной работой студентов старших курсов.
7 Отредактируйте предложения по образцу: Перед занятием компьютер принимается учащимся, сдав студенческий или читательский билет лаборанту. — Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту.
1. Безопасность полетов может быть повышена, выполняя предъявляемые к перевозкам требования. 2. Таким образом, рассмотрев претензии клиентов, было решено приостановить деятельность организации. 3. Учитывая возрастающее количество въезжающих в страну туристов, был упрощен порядок оформления виз. 4. Выезжая за границу, у туристов зачастую отсутствует медицинская страховка. 5. Превышая взлетную массу на самолетах Ил-76 на 20 и более тонн, это существенно увеличивает риск аварии воздушного судна при изменении метеоусловий при взлете или посадке. 6. Учащийся обязан немедленно сообщить лаборанту о неполадках в случае отказа оборудования или при наличии неисправностей, не предпринимая самостоятельных попыток наладить оборудование. 7. Занимаясь классическим страхованием, для нас важно не только собрать страховую премию, но и создать надежную систему ликвидации убытков. 8. Транспортные услуги осуществляются перевозчиками, обеспечивая безопасность пассажиров и сохранность багажа. 9. В исключительных случаях принимаются к перевозке животные, соблюдая пассажирами указанные инструкции.
8. Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов.
Подобные тенденции являются негативными для страховых компаний как России, так и международного страхового рынка, взявших на себя обязательства по возмещению убытков, причиненных грузоотправителям и пассажирам.
Последние инциденты с самолетами ИЛ-76 показывают, что практика выполнения полетов со значительной перегрузкой самолетов при выполнении чартерных рейсов, сложившаяся в некоторых авиакомпаниях, стала системой работы, а не исключением. Авария автомобиля в результате поломки рулевой тяги, имевшего скрытый заводской эффект, не освобождает владельца от ответственности и возмещения ущерба. Гарантийный срок составляет 1 месяц с даты приобретения обуви, указанной в данном гарантийном талоне. В случае возникновения в течение гарантийного срока каких-либо неполадок при условии правильной эксплуатации товара в соответствии с инструкцией по эксплуатации, прилагающейся к товару, товар будет отремонтирован в мастерских, указанных на лицевой стороне этого талона, бесплатно.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1 Работа над устным выступлением.
2 Взаимодействие стиля и типа речи.
3 Логико-композиционное построение устной речи.
4 Искусство владения своим голосом: дыхание и тренировка речевого аппарата.
5 Невербальные средства общения.
6 Оратор на трибуне: внешний облик, поведение, манеры, позы.
7 Полемическое искусство.
8 Искусство задавать вопросы и отвечать на них.
9 Поведение в конфликтных ситуациях.
10 Речевой этикет.
11 Речевой имидж государственного и муниципального служащего.
12 Современные тенденции в практике письменного делового общения.
13 Национальные особенности делового общения.
14 Реклама в деловой речи.
15 Психологические особенности проведения деловых бесед.
16 Заповеди делового человека.
17 Коммуникативные качества речи.
18 Интервью как жанр устного делового общения.
19 Официально-деловой стиль в ряду книжных стилей.
20 Речевое общение: основные единицы и принципы.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1 Деловое общение: понятие, задачи, функции, специфика, классификации.
2 Культура речи делового общения.
3 Официально-деловой стиль в системе книжных стилей: общая характеристика и особенности нового времени. Внутристилистическая и жанровая дифференциация ОДС.
4 Основные черты устной деловой речи.
5 Требования к устной речевой коммуникации в деловой среде.
6 Языковые нормы устного делового общения.
7 Устные формы делового общения. Деловая беседа.
8 Деловое совещание.
9 Деловые переговоры.
10 Деловая презентация.
11 Деловой разговор по телефону.
12 Письменная деловая речь и ее особенности.
13 Языковые особенности оформления документов.
14 Государственный стандарт оформления документов.
15 Языковые нормы письменного делового общения.
16 Основные виды документов.
17 Структура и содержание распорядительных служебных документов.
18 Структура и содержание справочно-информационных и справочноаналитических документов.
19 Деловые письма.
20 Этикетные письма.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература 1 Введенская, Л. А. Деловая риторика [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – 5-е изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 456 с.
2 Введенская, Л. А. Культура речи государственного служащего [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д. : Феникс, 2011. – 473 с.
3 Зельдович, Б. З. Деловое общение [Текст] : учебное пособие / Б. З. Зельдович. – М. : Издательство «Альфа-Пресс», 2007. – 456 с.
4 Инджиев, А. А. Язык делового общения : легко и грамотно [Текст] / А. А. Инджиев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 248 с.
5 Казанцева, Г. В. Личные документы: требования к оформлению и образцы документов [Текст] : учебное пособие / Г. В. Казанцева. – 3-е изд. – М. :
Флинта ; Наука, 2010. – 40 с.
6 Колтунова, М. Ф. Язык и деловое общение. Нормы, Риторика, Этикет [Текст] : учебное пособие / М. Ф. Колтунова. – М. : Экономика, 2010. – 153 с.
7 Коробейникова, Л. С. Деловое общение [Текст] / Л. С. Коробейникова, О. М. Купрюшина. – Воронеж : Воронежский государственный университет, 2007. – 57 с.
8 Кузин, Ф. А. Культура делового общения [Текст] : практическое пособие / Ф. А. Кузин. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Ось-89, 2007. – 320 с.
9 Кузнецов, И. Н. Деловое общение. Деловой этикет [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / И. Н. Кузнецов. – М. : ЮНИТН-ДАНА, 2008. – 431 с.
10 Кушнерук, С. П. Документная лингвистика [Текст] / С. П. Кушнерук. – М. : Флинта, 2009. – 234 с.
11 Культура устной и письменной речи делового человека [Текст] : справочник. Практикум / Н. С. Водина [и др.]. – М. : Флинта ; Наука, 2007.
12 Трофимова, О. В. Основы делового письма [Текст] : учебное пособие / О. В. Трофимова, Е. В. Купчик. – М. : Флинта ; Наука, 2010. – 304 с.
Дополнительная литература 13 Баженова, Е. В. Деловой этикет. Почему нужно вести себя так, а не иначе [Текст] / Е. В. Баженова. – М. : АСТ Сова, 2009. – 190 с.
14 Деревицкий, А. А. Переговоры особого назначения иначе [Текст] / А. А. Деревицкий. – СПб. : Питер, 2006. – 192 с.
15 Добротворский, И. Л. Переговоры на 100% : Технологии эффективных переговоров [Текст] / А. А. Добротворский. – М. : А-Приор, 2007. – 192 с.
16 Кащенко, С. Г. Искусство общения [Текст] : учебник / С. Г. Кащенко. – Симферополь, 2008. – 226 с.
17 Соловьев, Э. Общение делового человека [Текст] / Э. Соловьев. – М. :
ПРИОР, 2010. – 157 с.
18 Суховершина, Ю. В. Тренинг делового (профессионального) общения [Текст] / Ю. В. Суховершина, Е. П.Тихомирова, Ю. Е. Скоромная. – М. : Академический Проект ; Трикста, 2006. – 128 с. (Серия «Информационные технологии»).
19 Юри, У. Преодолевая «нет», или Переговоры с трудными людьми [Текст] / У. Юри. – М. : Эксмо, 2008. – 240 с.
20 Фишер, Р. Путь к согласию или переговоры без поражения [Текст] / Р. Фишер, У. Юри ; пер. с англ. – М. : Наука, 1992. – 158 с.
21 Экман, П. Психология лжи. Обмани меня, если сможешь [Текст] / П. Экман. – СПб. : Питер, 2010. – 140 с.
Методическая литература 22 Дунев, А. И. Культура речи. Тестовые задания [Текст] / А. И. Дунев, В. А. Ефремов, В. Д. Черняк. – СПб. : САГА, Азбука-классика, 2008. – 112 с.
23 Учебники и учебные пособия. Методические материалы для студентов и преподавателей. Работы студентов, интерактивные тесты по русскому языку и др. Тесты он-лайн. URL://www.hi-edu.ru (дата обращения: 12.05.2014).
24 Тесты он-лайн, русский язык, готовые уроки, дистанционные курсы.
URL://urok.hut.ru/index.htm (дата обращения: 12.05.2014).
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 25 Портал Грамота.Ру является одним из наиболее авторитетных источников информации. URL://www.gramota.ru (дата обращения: 12.05.2014).
26 Сайт Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник». Постоянно действует бесплатная справочная служба. Словари, форум, ссылки, консультации. URL://www.slovari.ru (дата обращения:
27 Словарь сокращений. URL://www.sokr.ru (дата обращения: 12.05.2014).
28 Толковый словарь русского языка. Точный поиск словарной статьи, поиск по части словарной статьи, полнотекстовый поиск по содержанию статьи. URL://www.vedu.ru/ExpDic (дата обращения: 12.05.2014).
29 Архив обсуждений вопросов грамматики, орфографии, истории, преподавания, изучения русского языка. URL://speakrus.narod.ru (дата обращения:
30 Учебники и учебные пособия. Методические материалы для студентов и преподавателей. Работы студентов, интерактивные тесты по русскому языку и др. Тесты он-лайн. URL://www.hi-edu.ru (дата обращения: 12.05.2014).
31 Тесты он-лайн, русский язык, готовые уроки, дистанционные курсы.
URL://urok.hut.ru/index.htm (дата обращения: 12.05.2014).
32. Словари, учебники, репетиторы, реклама. URL: //www.odele.ru/edu/26.htm (дата обращения: 12.05.2014).
33. Сборник тестов, всего 450 заданий. URL://rostest.runnet.ru (дата обращения: 12.05.2014).
34 «Грамотная речь, или Учимся говорить по-русски». Словари, ссылки.
URL://cultrechi.narod.ru (дата обращения: 12.05.2014).
35 Сайт Московского государственного областного педагогического института. URL://www.ru/rhetoric (дата обращения: 12.05.2014).
36 Центр риторики. URL://www.master-ritor.ru (дата обращения:
ПРИЛОЖЕНИЕ А«РУССКИЙ ЯЗЫК ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ» В ТАБЛИЦАХ И СХЕМАХ
Таблица А1 – Деловое общение Функции дело- Инструментальная, интегральная, трансляционная, функции вого общения самовыражения, социального контроля, социализации Специфика де- Осуществляется в правовых рамках, лового обще- имеет четкую регламентированность ния Классификации 1) с точки зрения формы речи, устное – письменное деловое делового обще- общение;
ния 2) с точки зрения однонаправленности/двунаправленности речи между говорящим и слушающим, диалогическое – монологическое деловое общение;
3) с точки зрения количества участников, межличностное – публичное деловое общение;
4) с точки зрения отсутствия/наличия опосредующего аппарата, непосредственное – опосредованное деловое общение;
5) с точки зрения положения коммуникантов в пространстве, контактное – дистантное деловое общение Характеристика официально-делового стиля современного русского литературного языка (таблицы А2-А4) Таблица А2 – Экстралингвистические факторы 1 Сфера речевой дея- Сфера организации, управления, общественной ретельности гламентации 2 Ведущие типы дея- Управление; выработка и исполнение волевых ретельности шений 3 Тип мышления Социально-ролевой 4 Актуальные комму- 1) объективное информирование о состоянии дел, о никативные задачи положении субъекта (справки, отчеты, акты, информационные письма, письма-резюме, докладные записки и др.);
2) оформление, передача, восприятие, исполнение волевого решения (распоряжения, приказы, письмаотказы, заявления, письма-просьбы, доверенности, заявки и др.);
3) создание справочно-инструктивных материалов (инструкция, устав, циркулярные письма и пр.) 5 Адресант Чаще – ролевая волеизъявительная личность 6 Адресат Чаще – волеисполнительная личность 7 Вид контактности В основном – дистантная, опосредованная письменным документом. «Ролевая» дистанция Продолжение таблицы А2 8 Степень содержа- Очень высокая тельной и формальной подготовленности общения 9 Ведущая форма про- Письменная явления языка 10 Ведущие формы ор- Жесткая регламентация общения (стандартноганизации общения ролевой характер общения) 11 Ведущий тип атмо- Официальность; максимальное удаление «человечесферы общения ского компонента», особенно в письменной речи 12 Удельный вес стан- Постоянное навязывание стандартизированного дартного содержания единообразия Таблица А3 – Собственно языковые факторы. Информация о предмете речи 1 Собственно фактологическая информация (о Высокая активность поконкретных фактах): использование конкретных добного типа информасущ. в форме ед.ч.; имен собственных; дат; фор- ции; требования объекмы глагола совершенного вида прошедшего вре- тивности, точности при мени передаче факта 2 Обобщенная информация: формы мн.ч.; место- Допустима под высокую имения всякий, каждый, никто и др.; формы ответственность инфорнаст. вр. глагола во вневременном значении типа матора учится, существует 3 Абстрактная информация: абстрактные сущ., в Активна первую очередь термины, номенклатурные наименования, наименования документов, лиц по профессии, процессуальных и профессиональных действий 4 Аналитическая информация: детерминанты Мало эксплицирована;
условия в случае, при появлении и т.д.; сложно- «аналитизм за сценой»
подчиненные предложения условия с союзом если… то, например при упоминании форсмажорных обстоятельств 5 Конкретно-образная информация: использова- Противопоказана (за исние слова в переносном значении, метафоры, ключением, например, стилистические фигуры торжественной декларации) –  –  –
Культура устного делового общения (таблицы А5, А6) Таблица А5 – Устная деловая коммуникация 1 Стилевой Устное деловое общение включает элементы официальностатус делового, научного (например, при обсуждении внедрения новых технологий), публицистического (элементы саморекламы), разговорного стилей 2 Основные Спонтанность, неподготовленность, некоторая раскрепощенчерты ность, нерегламентированность, отсутствие жесткой текстовой структуры, непосредственность общения, персональная адресованность, опора на фоновые знания 3 Виды уст- 1) Устная диалогическая речь (деловая беседа, деловые переной деловой говоры);
речи 2) устная монологическая речь (презентация, выступление на собрании акционеров, коллектива, отчет, доклад, торжественная речь) 4 Устные Деловая беседа, деловое совещание, деловые переговоры, деформы дело- ловая презентация, деловой разговор по телефону вого общения Таблица А6 – Устные формы делового общения Форма Краткая характеристика формы Деловая бе- — общение носит во многом межличностный характер, председа полагает разнообразные способы речевого и неречевого воздействия партнеров друг на друга;
— задачи: 1) оказать влияние на партнера, с тем чтобы изменить ситуацию или отношения между участниками беседы; 2) выработка решений на основании анализа мнений и высказываний сотрудников;
— виды: беседа при приеме на работу, беседа при увольнении с работы, проблемные и дисциплинарные беседы Деловое со- — цель – обмен информацией и принятие коллективного ревещание шения по актуальным проблемам;
— проходит в обстановке строгой официальности, обусловленной фиксацией устной речи, ведением протокола;
— требования к речи выступающих: точность, краткость, убедительность, ясность, доступность Деловые пе- — задачи: заключить взаимовыгодную сделку; урегулировать реговоры конфликтную ситуацию; обсудить детали или ход выполнения соглашения, договора; обсудить важные организационные вопросы, финансовые проблемы;
«РУССКИЙ ЯЗЫК Практикум по орфографии УДК ББК С Авторы-составители: Ж. Э. Бычковская, Е. Е. Долбик, В. Л. Леонович, О. А. Облова, В. А. Саникович Рецензент: доктор филол. . »
I. Падать, лечить, лениться, вспомнить, попросить, спрятать, приказать, давать, пропустить, курить, любить.
II. Похлопать, колоть, поддержать, опустить, предложить, говорить, стелить, пилить, терпеть, крикнуть, доказать.
318. Определите принадлежность этих глагольных форм 1) к изъявительному наклонению, 2) к повелительному наклонению, 3) к тому и другому наклонению одновременно. Для иллюстрации составьте предложения с данными глаголами.
I. Выучите, напишите, замолкните, воздержитесь, отложите, выгляните, исполните, брызните, окликните, умножите, вытроите, замесите, проводите, направите.
II. Выкатите, стукните, прыгнете, выстелите, выбросите, откажите, спляшите, рассмотрите, прославитесь, вспомните, высушите, выкрасите, вылечите, отстанете.
319. Исправьте ошибки в образовании форм повелительного наклонения глаголов.
1. Поклади эти книги на место. 2. Не ложи рядом с пачкой чая сильно пахнущие продукты. 3. Бежи ко мне как можно скорее! 4. Слазь с крыши, а то упадешь. 5. Если тебе плохо, ляжь на диван. 6. Ты не сиди без дела, а едь в юридическую консультацию. 7. Веди себя спокойно, разговаривай потише и не морщи лоб! 8. Не лазайте по канату, так как он слабо закреплен.
9. Сейчас раздастся бой курантов – откупори шампанское. 10. Не портьте себе настроение, обижаясь по малейшему поводу. 11. Ты мне крой короткую юбку, а не удлиненную! 12. Да ты только взглянь на него: как он молод!
13. Почаще навещайте больного, каждый день несите ему свежие фрукты.
14. Не нагинай ветку так низко: она может сломаться. 15. Не надсмехайтесь над чужими недостатками: ведь и вы можете оказаться объектом чьего-то смеха. 16. На улице такая удивительная погода: надень ребенка и выведи на прогулку. 17. Оплати за проезд – и можешь ехать куда угодно. 18. Да не боись ты его! Все будет хорошо. 19. Насыпли мне немного орехов: я давно их не ела.
320. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме 2-го лица мн. ч. повелительного наклонения.
И в наш перегрузочный век (любить), (ненавидеть), (бороться), (отстаивать) свои взгляды, самозабвенно (трудиться), (ставить) перед собой великой трудности задачи, (добиваться) их осуществления, (ошибаться), (начинать) сызнова, (создавать) неповторимое. (Идти) навстречу всем сложностям и превратностям жизни.
(Выбрать) достойную цель. Только она придаст смысл всем вашим усилиям.
(Воспитывать) волю. Это наш главный инструмент в борьбе за самих себя. Не хочется ставить на место книгу – (поставить). Не хочется звонить по делу – (позвонить).
(Беречь) и (укреплять) свой мозг. Он требует внимания, заботы и умелого обращения. Если во время работы почувствуете, что голова отказывается работать, не (спешить) варить кофе. (Подышать), (помассировать) голову, (постараться) несколько минут ни о чем не думать. Мозг передохнет и включится в работу.
(Учиться) правильно говорить. Что же для этого требуется? (Пополнить) свой словарный запас, (строить) правильно свою речь, (продумывать) каждое свое выступление. Предположим: вы пишете курсовую работу. (Собрать) факты. (Обдумывать) каждый из них. После этого (приказать) вашему подсознанию: «Я хочу, чтобы собранный материал был всесторонне классифицирован и проанализирован».
(Понять), что высшую нравственную цену человека составляет единство его слов и поступков. Поэтому постоянно (спрашивать) себя: «А правильно ли я поступаю?»
Четко (определить), какими свойствами характера вы желали бы обладать. (Представить) себя таким, каким бы вы хотели себя увидеть. Или (выбрать), на кого бы вам хотелось походить. Мысленно (ставить) себя в трудные ситуации и (стараться) найти выход в соответствии с вашими принципами. (Верить) в себя. (Уважать) чужой труд, близких и друзей. (Любить) дерево под окном, город, где родились. Не (предавать), (беречь) тех, кому в любви клянетесь. Не (скупиться) на доброту, то есть не (жалеть) сил и времени, (жертвовать) собственными интересами, чтобы помочь другому, (доставить) радость окружающим. (Уметь) встать на защиту попранного уважения, любви и доброты. Только тогда вы сможете уважать себя и быть нравственно развитым человеком. (О. Добревич) 321. Образуйте от глаголов формы повелительного наклонения. Объясните способ их образования.
I. Стеречь, беречься, сосредоточиться, тревожиться, положить, класть, взять, надеть, одеть, быть, забывать, забыть.
II. Плакать, ехать, прилечь, подготовиться, отрезть, намазать, нарезать, печь, отметиться, спрятаться, укрыться, восхититься.
322. Выберите правильный вариант.
Махать (махай, маши); поить (пои, напои); трогать (тронь, трожь); слезть (слезь, слазь); идти (иди, пошел); пойти (поди, пойди); чистит (чисть, чисти);
лечь (ляг, ляжь); обнять (обними, обойми); давать (дай, давай); бежать (беги, бежи); не плакать (плакай, плачь); прятать (прячь, прятай); выправить (выправь, выправи); не морщить (не морщь, не морщи); положить (положь, положи); узнавать (узнай, узнавай); услышать (слушай, услышь); причесаться (причешись, причесывайся); выдвинуть (выдвиньте, выдвините); не хныкать (не хныкайте, не хнычьте); полоскать (полоскайте, полощите); ехать (ехай, едь, поезжай).
323. Образуйте форму 1-го лица множественного числа. Определите, какие глаголы не употребляются во 2-м лице множественного числа, хотя образование форм возможно. С чем это связано?
I. Холодать, зиждиться, проглотить, рассосаться, вечереть, начинать, лепить, ходить, переубедить, добиться, очутиться, зыбиться, чтить, молоть, морозить, дождить, ветвиться, истолочь, развлечься, ржаветь.
II. Знобить, сбываться, дремать, чудиться, танцеваться, смеркаться, надлежать, рассветать, увлекаться, уйти, развеваться, определить, раздаваться, аукнуться, удаться, уколоть, соприкоснуться, сфальшивить, разорить, компьютеризировать.
324. Определите, какие глаголы употребляются только в форме 3-го лица единственного числа.
I. Светать, укрыться, ржаветь, гладить, смеркаться, звенеть, нездоровиться, сквозить, течь, знобить.
II. Тошнить, брезжить, пахнуть, рассветать, тосковать, гнать, тянуть, морозить, саднить.
325. Выберите правильный вариант. В каких случаях приемлемы оба варианта?
Виснуть (вис, виснул); чахнуть (чах, чахнул); высохнуть (высох, высохнул); погаснуть (погас, погаснул); умолкнуть (умолк, умолкнул); замерзнуть (замерз, замерзнул); мокнуть (мок, мокнул); глохнуть (глох, глохнул);
охрипнуть (охрип, охрипнул); озябнуть (озяб, озябнул); исчезнуть (исчез;
исчезнул); воскреснут (воскрес, воскреснул).
326. Образуйте форму 1-го лица единственного числа глаголов. Определите, какие из них являются недостаточными, то есть не употребляются в 1-м лице единственного числа, хотя образование форм возможно, и почему?
I. Алкать, ехать, смутить, завариться, брызгать, капать, кликать, ржаветь, замечать, изваять, дудеть, исцелиться, проолифить, варьироваться, глумиться, колоситься, уступить, выучиться, поджариться, очутиться, преградить, махать, щипать.
II. Победить, изощряться, домышлять, переиначить, чудить, возмутиться, гнездоваться, отпочковаться, изорваться, убедить, дерзить, плескать, полоскать, колыхать, сыпать, шелестеть, затесать, заслезиться, молоть, горчить, безобразить, взрастить, предаваться.
327. Выберите правильный вариант неопределенной формы глагола. В каких случаях приемлемы оба инфинитива?
Нагибать – нагинаться; приобресть – приобрести; свистеть – свистать;
мерять – мерить; лазить – лазать; слышать – слыхать; мучить – мучать;
стлать – стелить; выздоровить – выздороветь; зиждеться – зиждиться; движеть – двигать; опостылить – опостылеть; поднимать – подымать; достичь – достигнуть; постичь – постигнуть; шершаветь – шершавить.
328. Найдите и исправьте ошибки в управлении. Запишите предложения в исправленном виде.
1. Мы сидели на берегу и бросали камнями в воду. 2. Любящая мать всегда тревожится о сыне. 3. В обсерватории появилась возможность наблюдать за солнечным затмением. 4. Серьезностью, любовью к предмету Татьяна резко отличалась среди сверстниц. 5. Почему-то в счастливые мгновения все чаще хочется позвонить к другу. 6. Эти пушкинские строки импонируют ко мне давно. 7. Не стоит обижаться за чужие слова, сказанные сгоряча. 8. К счастью, достоинства его характера превалируют перед недостатками. 9. Зачем сетовать о неудавшейся любви. 10. Я безумно соскучилась по вам. 11. К концу квартала нам оплатят за эту работу. 12. В марте нужно будет отчитаться об израсходовании выделенных средств. 13. Эта рукопись отличается среди других оригинальностью восприятия автором обыденных вещей. 14. Вначале он указал о том, что не все выполнили задание. 15. Погода благоприятствовала для лыжных соревнований. 16. Для нас это кажется странным. 17. Письмо адресовали не к тебе. 18. Всегда отец благоволил перед дочерью. 19. Не следует везде и всюду декларировать о своих требованиях.
329. Определите, какого падежа требуют следующие глаголы. Выберите правильный вариант из предложенных в скобках.
Баллотироваться (депутатом, в депутаты); грустить (по вам, по вас); заклеймить (позором, в позоре); интересоваться (о рейтинге, рейтингом); поделиться (радостью, о радости); пророчить (события, о событиях); протежировать (знакомому, знакомого); стрелять (по мишенях, по мишеням); хвастаться (премией, о премии); базироваться (на результатах работы, на результаты работы); удивляться (его прозорливостью, его прозорливости); доминировать (перед другими, над другими); обидеться (за оскорбление, на оскорбление); подтолкнуть (на ступеньку, к ступеньке); расплачиваться (перед всеми, со всеми друзьями); отчитаться (о выполнении плана, в выполнении плана);
тревожиться (о близких, за близких); порицать (за невнимание, в невнимании); звонить (к брату, брату); обрадоваться (поездкой, поездке).
330. Исправьте недочеты в употреблении глаголов и построении предложений, взятых из школьных сочинений.
1. Я хотел закричать, но язык мой словно остолбенел. 2. Корабль поехал в Грецию. 3. Дом ваш старый, во всех комнатах текут крыши. 4. Смех играет большое значение в нашей жизни. 5. Во дворе рос бурьян и покосившиеся заборы. 6. Чуткий художник, Толстой откликается на все события окружающей жизни и отмечал все недостатки своих современников. 7. Пережитые им страдания наложили отпечаток в его душе. 8. Онегин неохотно потащился в гости к Лариным. 9. Алеша Пешков ходатайствовал, чтобы его отпустили домой на праздники. 10. Я его страстно люблю, а он мне индифферентен.
11. Прочтя письмо матери, герой долго не мог очухаться. 12. На него находит ужас в тот момент, когда он понимает, что происходит. 13. Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьез исповедовать мнение этого чудака. 14. На улицах города состоялись вооруженные столкновения.
15. Вашу лекцию я прослушал. 16. В купе зашел новый пассажир. 17. Герой грудью прикрыл пулемет. 18. Она всегда проявляла образец мужественности и скромности. 19. Хочется, чтобы мы глубже познали историю страны.
20. Кабаниха мучит и тиранит свои жертвы. 21. Большую группу артистов удостоили правительственными наградами. 22. Герои романа предпочитают смерть, чем покорство и рабство. 23. Успехами они не блестят. 24. Сатин пером раскусывает Луку. 25. Я не ропчу на судьбу. 26. Ноздрев – большой любитель купить и менять свои вещи.
331. Назовите форму (или формы) данного глагола, которая образуется нестандартно.
I. Сохнуть, живописать, колыхаться, роптать, ездить, блекнуть, умереть, достичь, зыбиться, зиждиться.
II. Лазить, прибегнуть, вертеться, передавать, чтить, брить, глодать, прилечь, алкть, очутиться.
332. Диктант.
I. Первые километры от истока долина Днепра представляет собой не что иное, как ряд котловин, соединенных узкими мелкими протоками. Прихотливо петляя, Днепр подмывает то правый, то левый берег, объемлет все окрестное пространство. Темно-зеленые еловые леса, как будто нарисованные искусным мастером, сменяются бескрайними полями, поля – веселыми березовыми рощами. В одном месте, стиснутый крутыми склонами, Днепр начинает беспокойно шуметь. Словно вняв его тревоге, долина размыкает объятья, и река, почуяв свободу, рьяно бросается из стороны в сторону. Излучины, описываемые Днепром, так круты, что концы их оказываются всего в нескольких десятках метров друг от друга. В одно из весенних половодий там происходит прорыв, и русло расправляется.
Хорошо над рекой в летний вечер. Над водой поднимается серый легкий туман. Он приглушает и гасит дневные шумы, наиболее явственно слышные над водой. Контуры берега и деревьев начинают понемногу размываться, теряя определенность. Только древние курганы продолжают мало-помалу вырисовываться в темнеющем иссиня-черном небе, покрытом ярко блистающими звездами.
Крутые, поросшие сосной и дубом берега, глубокие овраги серый песчаник обрывов, испещренный темными норами ласточек-береговушек, – все чрезвычайно красиво. Местами в обнажениях встречаются выходы известняка. Невдалеке от города, чуть ниже по течению, разрабатывается известняковый карьер, а еще ниже – гравийный.
Возле Орши Днепр поворачивает на юг и сохраняет это направление на всем протяжении верхнего течения. Плетущий по ней паутину будущих затонов Днепр то подходит к высокому, местами обрывистому правому берегу, то, отступая, отходит, словно для того, чтобы полюбоваться на лес, на цветущие акации, похожие издали на заснеженные ели, на белые, словно пятна оставшегося с зимы снега, выходы мела у деревни.
Ветер доносит дурманящий аромат цветущих трав. Ранней весной заливные луга по Днепру изумрудно-зеленые, в мае – золотые от цветущей калужницы, а в июле по желто-зеленому ковру вышивают пестрый узор летние луговые цветы, и он расцвечивается синими, белыми и алыми красками. (По Л. Ильиной) II. Отец мой занимал в нашем губернском городе очень видный служебный пост, и это очень испортило его; думаю, что даже в том чиновном обществе, к которому принадлежал он, не было человека более тяжелого, более угрюмого, молчаливого, холодно-жестокого в медлительных словах и поступках.
Был отец давно вдов, нас, детей? было у него всего двое, и холодно, пусто блистала своими огромными, зеркально-чистыми комнатами наша просторная казенная квартира. К счастью, я больше полугода жил в Москве, учился в лицее, приезжал домой лишь на зимние и летние каникулы. В том году встретило меня, однако, дома нечто совсем неожиданное.
Весной того года я кончил лицей и, приехав из Москвы, просто поражен был: точно солнце засияло вдруг в нашей прежде столь мертвой квартире.
Всю ее озаряло присутствие той юной, легконогой, которая только что сменила няньку восьмилетней сестры, длинную, плоскую старуху, похожую на средневековую деревянную статую какой-нибудь святой.
Бедная девушка, дочь одного из мелких подчиненных отца, выглядела она в те дни бесконечно счастливой тем, что так хорошо устроилась тотчас после гимназии, а потом и моим приездом, появлением в доме сверстника.
Но до чего она была пугливой, как робела при отце за нашими чинными обедами, каждую минуту с тревогой следя за черноглазой, тоже молчаливой, но резкой не только в каждом своем движении, но даже и в молчаливости сестрой Лилей, будто постоянно ждавшей чего-то и все как-то вызывающе вертевшей своей черной головкой!
Отец за обедами стал неузнаваем: никогда не кидал тяжких взглядов на старика Гурия, в вязаных перчатках подносившего ему кушанья, то и дело что-нибудь говорил, обращаясь, конечно, только к ней, церемонно называя ее по имени-отчеству, даже пытался шутить, усмехаться. А она так смущалась, что отвечала лишь жалко-застенчивой улыбкой, испуганно алела тонким и нежным лицом белокурой девушки. На меня за обедом гувернантка не смела поднять глаз, робких, голубых и блистающих, как драгоценные камни, но чем больше старалась она не видеть меня, тем холоднее косился отец в мою сторону: не только он, но и я понимал, чувствовал, что за этим мучительным старанием не видеть меня, а слушать отца и следить за злой, непоседливой, хотя и молчаливой Лилей скрыт был радостный страх нашего общего счастья быть возле друг друга.
По вечерам отец попивал чай среди своих занятий, и прежде ему подавали большую чашку с золотыми краями на письменный стол в кабинете; теперь он пил чай с нами, в столовой, и за самоваром сидела она: Лиля в этот час уже спала. Он выходил из кабинета в длинной и широкой тужурке на красной подкладке, усаживался в свое кресло и протягивал ей чашку. Она наливала ее до краев, как он любил, передавала ему дрожащей рукой, наливала мне и себе и, опустив ресницы, занималась каким-нибудь рукоделием, а он не спеша рассказывал ей что-нибудь. (По И. Бунину) III. Пахло жасмином в старой гостиной с покосившимися полами.
Сгнивший, серо-голубой от времени балкон, с которого, за отсутствием ступенек, надо было спрыгивать, тонул в крапиве, бузине, бересклете. В жаркие дни, когда его пекло солнце, когда были отворены осевшие стеклянные двери и веселый отблеск стекла передавался в тусклое овальное зеркало, висевшее на стене против двери, все вспоминалось нам фортепиано тети Тони, когда-то стоявшее под этим зеркалом. Когда-то играла она на нем, глядя на пожелтевшие ноты с заглавиями в завитушках, а он стоял сзади, крепко подпирая талию левой рукой, крепко сжимая челюсти и хмурясь. Чудесные бабочки – и в ситцевых пестреньких платьицах, и в японских нарядах, и в черно-лиловых бархатных шалях – залетали в гостиную. И перед отъездом он с сердцем хлопнул однажды ладонью по одной из них, трепетно замиравшей на крышке фортепиано. Осталась только серебристая пыль. Но, когда девки, по глупости, через несколько дней стерли ее, с тетей Тоней сделалась истерика. Мы выходили из гостиной на балкон, садились на теплые доски – и думали, думали. Ветер, пробегая по саду, доносил до нас шелковистый шелест берез с атласно-белыми, испещренными чернью стволами и широко раскинутыми зелеными ветвями, ветер, шумя и шелестя, бежал с полей – и зелено-золотая иволга вскрикивала резко и радостно, колом проносясь над белыми цветами за болтливыми галками, обитавшими с многочисленным родством в развалившихся трубах и в темных чердаках, где пахнет старыми кирпичами и через слуховые окна полосами падает на бугры серофиолетовой золы золотой свет; ветер замирал, сонно ползали пчелы по цветам у балкона, совершая свою неспешную работу, – в тишине слышался только ровный, струящийся, как непрерывный мелкий дождик, лепет серебристой листвы тополей… (По И. Бунину) IV. Неуютный и неопрятный, и не городского и не деревенского, а бивуачного типа был этот поселок, словно кочевали с места на место, остановились переждать непогоду и отдохнуть, да так и застряли. Но застряли в ожидании, когда же последует команда двигаться дальше, и потому – не пуская глубоко корни, не охорашиваясь и не обстраиваясь с прицелом на детей и внуков, а лишь бы лето перелетовать, а потом и зиму перезимовать. Дети между тем рождались, вырастали и сами к этой поре разводили детей, рядом с живым становищем разрослось и другое, в котором откочевали навеки, а это – все как остановка, все как временное пристанище, откуда не сегоднязавтра сниматься. И, слыша по ночам работу электростанции, круглосуточно постукивающей машины, чудилось Ивану Петровичу, что это поселок, не глуша мотора, держит себя в постоянной готовности.
В поссовете висела схема поселка: прямые улицы, детсад, школа, почта, контора леспромхоза и контора лесхоза, клуб, магазины, гараж, водокачка, пекарня – все, что полагается для нормальной жизни, все, как у людей. Улицы действительно были прямые и широкие: в свое время линию, по которой выстраивались избы, соблюдали строго. Но в том и остался весь порядок.
И голо, вызывающе открыто, слепо и стыло стоял поселок: редко в каком палисаднике теплили душу и глаз березка или рябинка. Те же самые люди, которые в своих старых деревнях, откуда они сюда съехались, и жизни не могли представить себе без зелени под окнами, здесь и палисадники не выставляли. Никакие постановления об озеленении толку не давали. И уж верно: вырубая каждый год многие сотни гектаров тайги, распахивая налево и направо огромные просторы, не с руки и не с души прикрываться кустом черемухи от сквозного ветра и сквозного вида.
Одно слово: леспромхоз – промышленные заготовки леса. Этим многое из непорядка и неурядства в устройстве и объяснялось. Лес вырубать – не хлеб сеять, когда одни и те же работы и заботы из сезона в сезон повторяются и, сколько ни живи, все будет для хлеборобского дела мало. А лес выбрали – до нового десятки и десятки лет. А потом что? А потом собирайся и кочуй туда, где лес еще остался. (По В. Распутину)
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИЧАСТИЙ
333. Выберите правильный вариант формы действительного причастия настоящего времени.
Плескать (плескающий, плещущий); колыхать (колышущий, колыхающий); полоскать (полощущий, полоскающий); капать (каплющий, капающий); мурлыкать (мурлычущий, мурлыкающий); кудахтать (кудахчущий, кудахтающий); рыскать (рыскающий, рыщущий); махать (махающий, машущий); скакать (скакающий, скачущий); обсуждаться (обсуждающийся, обсуждающий); издаваться (издающийся, издавающийся); брезжить (брезжащий, брезжущий); бегать (бегущий, бежащий); обставлять (обставящий, обставляющий); тянуть (тягающий, тянущий); нести (носящий, несущий);
организовать (организовывающий, организующий).
334. Определите, от глаголов какого спряжения образованы действительные причастия настоящего времени, и укажите, какой суффикс напишете на месте пропуска букв.
пен..ийся поток; леч..ий врач; ве..ий теплом; порт..иеся продукты; та..ий снег; крас..ее вещество; стел..ийся кустарник; движ..ая сила; стро..ееся предприятие; вечно хлопоч..ий друг; се..ий добро; люб..ий справедливость;
вер..ий в разум; бор..ийся за права; мысл..ий человек; бушу..ий ураган; готов..ая завтрак хозяйка; плещ..аяся рыба; терп..ий бедствие; ре..ие знамена;
кле..ий игрушку; кол..ийся кустарник; жал..ие пчелы; трепещ..ий от страха.
II. Кача..иеся деревья, маш..ий рукой, отъезжа..ий состав, жажд..ий ответа, верт..ийся стул, ненавид..ий взгляд, слав..ийся гостеприимством, дремл..ий старичок, увековечива..ий память, уведомл..ий об оплате, сплачива..иеся ряды, щур..ий глаза ребенок, беред..ий прошлое, пренебрега..ий советами, стуч..ий в дверь, звон..ий по телефону, огорча..ийся из-за пустяков, наклоня..аяся над книгой, ищ..ий покоя, колос..аяся рожь, тревож..аяся о близких, возмуща..ая спокойствие, вклинива..ийся в очередь, леле..ий мечту, хол..ий щенка, будораж..ий воображение, расстраива..ийся по мелочам.
335. Замените выражения словосочетаниями с действительными причастиями настоящего времени. Выделите суффиксы причастий.
Улыбка, которая чарует; волосы, которые седеют; лицо, которое улыбается; глаза, которые сияют; вода, которая брызгает; фонтан, который брызгает; лекарство, которое капает; покупатель, который мерит; рука, которая машет; взгляд, который мучит; совесть, которая гложет; машина, которая ездит; животное, которое лазит; человек, который выздоравливает; батон, который крошится; малыш, который кружится; ученик, который ленится; нумизмат, который коллекционирует; карандаш, который маркирует; человек, который взывает о помощи; суп, который варится; мальчишка, который дразнится; ткань, которая дышит; человек, который любит; друг, который помогает; юноша, который сторонится; шампунь, который пенится; посетитель, который просит; девушка, которая хвалится; знакомый, который благоговеет; избиратель, который голосует; человек, который смотрит.
336. Образуйте от глаголов форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и действительные причастия настоящего времени. Обозначьте их суффиксы.
Образец: любить – любят – любящий.
I. Колоть, клеить, роптать, брить, досадовать, недолюбливать, ненавидеть, пользоваться, чувствовать, искать, каяться, реять, грохотать, таять, таить, резать, писать, дышать, гнать, слушаться, слышаться, метаться, клокотать.
II. Бороться, зависеть, шмjгать, шаркать, хрустеть, укрощать, узаконивать, угонять, тыкать, ежиться, блюсти, молоть, метать, смешить, сбегть, мять, будить, мычать, клясть, мирить, мести, брюзжать, клеветать.
337. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, обозначая суффиксы причастий. После каждого причастия в скобках укажите неопределенную форму глагола, от которого оно образовано, отметьте спряжение.
I. Спе..щие гроздья рябины; пиш..щий акварели художник; трепещ..щий от ветра флаг; тревож..щее всех состояние; кол..щая боль в пояснице; расстила..щаяся внизу долина; стро..щаяся библиотека; слыш..щаяся вдали мелодия; реж..щий глаза свет; та..щий на солнце снег; гон..щий листья ветер;
мел..щий кофе аппарат; маш..щая рукой знакомая; сто..щие внимания экспонаты; пыш..щее румянцем лицо; гон..щиеся за преступником оперативники;
тащ..щиеся по дороге повозки; дыш..щие глубоко легкие; колебл..щийся перед выбором человек; дремл..щее чувство.
II. Движ..щиеся по небу облака; видне..щиеся вдали постройки; маяч..щий перед глазами прохожий; пен..щиеся струи воды; скач..щие по полю лошади; колыш..щееся на ветру белье; едва брезж..щий рассвет; стел..щийся по земле плющ; зыбл..щаяся глубина моря; вер..щий в победу солдат;
мер..щий костюм клиент; смотр..щий вперед человек; нрав..щийся мне шоколад; размеща..щийся на отдых пешеход; пряч..щийся от дождя мальчик;
извиня..щийся голос за кадром; хохоч..щий заразительно клоун; ка..щиеся в совершенном преступники; мерещ..щийся в темноте предмет; движ..щийся под землей поезд.
338. Вставьте пропущенные буквы в суффиксы действительных причастий. Определите, от каких глаголов образованы данные причастия.
1. «Значит – в «море волнуется»? В повесть, завива..щуюся жгутом, где вступают в черед, не готовясь?» 2. Встав из грохоч..щего ромба предрассветных площадей, напев мой опечатан пломбой незабываемых дождей. 3. Расскальзыва..щаяся артиллерия арелями ластится к отзывам ветра. 4. И хлопают паром по тьме клокоч..щей, и мечут из топок во мрак потроха. 5. Вся – миром объята, вся – как парашют, вся – дыб..щееся виденье! 6. Где? В каких местах? В каком дико мысл..щемся крае? 7. Ты в ветре, веткой пробу..щем, не время ль птицам петь, намокшая воробышком сиреневая ветвь! 8. И тесные улицы; стены, как хмель, коп..щие сырость в разросшихся бревнах.
9. Что мне в вашем круге? Что ваши птенцы пред плещ..щей чернью? Мне хочется шире! 10. Юродству..щий инвалид пиле, гундося, подражает.
11. Пусть ветер, по таволге ве..щий, ту капельку мучит и плющит. 12. Как схваченный за обшлага хохоч..щею вьюгой нрочный, лов..щей кисти башлыка, здорова..щеюся в наручнях… 13. Трепещ..щего серебра пронзительная горошина, как утро, бодряще мокра. 14. Полночным куполом полощ..щий глаза слепых тюленей, я говорю – не три их, спи, забудь: все вздор один.
15. Я не знаю, что томней: руш..щийся лист с конюшни или то, что все в камне, все в снегу, и все в минувшем. 16. И знаменьем сложась пророч..щим, тот дом по голой кровле ходит. 17. Слышен лепет соли капл..щей. 18. Так легче жить. А то почти не снесть пережитого слыш..щихся жалоб. 19. Скользит, задевая парами за ивы, захлебыва..щийся локомотив. 20. Мелькает движ..щийся ребус, идет осада, идут дни, проходят месяцы и лета. 21. Мы их мнем из вал..щихся с неба единиц и снежинок. 22. Что в тишине, гранич..щей с утратой смысла, слышно… 23. Эти лица, и в толпе – свои! Эти бабы, плач..щие в плахтах! 24. И в тяжбе бор..щихся качеств займет по первенству куплет. 25. Как я их знаю, как постиг, я, веша..щийся на них. 26. И возника..щий в форточной раме дух сквозняка, задува..щий пламя… 27. Это волну..щаяся актриса с самыми близкими в день бенефиса. 28. Верный конь, копытом топч..щий змею. 29. И вы прошли сквозь мелкий, нищенский, нагой, трепещ..щий ольшаник. 30. В церковной росписи оконниц так в вечность смотрят изнутри в мерца..щих венцах бессонниц святые, схимники, цари.
(Б. Пастернак) 339. Определите, какую гласную следует писать в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
вид..мый издалека свет; движ..мый желанием встретиться; изобрета..мый рационализаторами; предлага..мые для покупки; передава..мые сведения;
автоматически управля..мый; завис..мый от температуры; воссоздава..мые события; охраня..мый законом; подгоня..мый нетерпением; предвид..мый нами результат; самостоятельно изуча..мый; скрыва..мый до времени; создава..мый фильм; слыш..мый издалека; рекоменду..мый программой; занима..мая должность; колебл..мый ветром; ненавид..мый многими; насажда..мый исподтишка; давно леле..мая мечта; приемл..мые для обеих сторон условия; муч..мый сомнениями ученый; знач..мое для каждого событие;
вдохновля..мый твоими молитвами; не мысл..мые для восприятия факты;
освеща..мые корреспондентом события; стро..мый в течение года дом; двига..мые воздухом крылья.
340. Образуйте от данных глаголов форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и страдательные причастия настоящего времени.
Обозначьте их суффиксы.
Образец: рисовать – рисуют – рисуемый.
I. Цитировать, исследовать, гнать, гонять, насаждать, мучить, бомбардировать, формировать, достигать, бранить.
II. Варьировать, ввергать, провожать, ненавидеть, слышать, сминать, стачивать, терпеть, устраивать.
341. Определите, какую гласную следует писать в действительных причастиях прошедшего времени перед -вш-.
Зала..вший пес, обид..вшийся малыш, раска..вшийся грешник, украс..вший комнату дизайнер, муч..вший меня вопрос, взлеле..вший сына, вытерп..вший боль, почу..вший опасность, обессил..вший больной, пове..вший аромат, раста..вший снег, постро..вший дом архитектор, завис..вший от меня человек, окрас..вший лес сумрак, приумнож..вший достижения рекордсмен, заброс..вший вещи на чердак, законч..вший пьесу драматург, посе..вший рожь крестьянин, выдерж..вший экзамен абитуриент, состар..вшийся дедушка, обнаруж..вшаяся пропажа, иструхляв..вший пень, выраст..вшие дочь родители, объезд..вший весь свет юноша, опостыл..вшее одиночество, понаде..вшийся на успех изобретатель, хозяйнич..вшая в доме бабушка, знач..вшие для меня слова, выздоров..вший пациент, устро..вшийся на работу студент, опротив..вшее блюдо, посуров..вший взгляд.
342. Замените выражения словосочетаниями с действительными причастиями прошедшего времени. Выделите суффиксы причастий.
Лицо, которое осунулось; тропинка, которая заросла; розы, которые отцвели; инженер, который конструировал; девушка, которая улыбнулась; человек, который нахмурился; прибор, который гудел; плащ, который измялся;
пирог, который испекся; костер, который погас; турист, который продрог;
молоко, которое скисло; малыш, который смеялся; дым, который стелился;
спортсмен, который стремился к победе; снег, который растаял; ягненок, который брел к канавке; щенок, который взвизгнул; больной, который мучился; человек, который решал проблемы.
343. Образуйте от глаголов форму прошедшего времени единственного числа мужского рода и действительное причастие прошедшего времени.
Образец: преуспевать – преуспевал – преуспевавший.
I. Обледенеть, отчаяться, вытерпеть, надеяться, опостылеть, преуспевать, раскаяться, выдержать, приобретать, приобрести, увлечься, заклеить, вытереть, выстирать, сберечь, вырастить, разобидеться, почуять, истечь, обескроветь, обезземелить, обезводить, обезденежеть, обезуметь, обмереть, заняться, брести.
II. Подвезти, отвергнуть, обзавестись, произвести, повлечь, сгрести, ожечь, заречься, изобрести, изречь, улечься, смести, вплести, расцвести, цениться, упрочить, уняться, укреплять, убыть, сомкнуться, выменять, выровнять, воспроизвести, идти, прилечь, прославиться, почуять.
344. Определите, какую гласную следует писать перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего времени.
1. Нынче нам не заменит ничто затуман..вшегося напитка. 2. Питается пальбой и пылью окукл..вшийся ураган. 3. И ливень въезжает в кассеты отстро..вшейся красоты. 4. В ковшах отта..вших калош припутанную к правде ложь глотает платяная вошь. 5. Обезлюд..вший город опутала сеть баррикад.
6. Свет брюзжал до зари и забрезж..вшим утром потух. 7. В очист..вшейся панораме обрисовался в двух шагах. 8. И вот идет подвып..вший разиня.
9. Края расшир..вшейся трещины у Криворожья и Пропойска. 10. И будущность, как ширь небесная, уже бушует, а не снится, приблиз..вшаяся, чудесная (Б. Пастернак). 11. И – двойника нащуп..вший двойник – сквозь легкое лицо проступит – лик (М. Цветаева). 12. Случайный, сонный взгляд на циферблате напомнит нечто, тик..вшее в лад невесть чему (И. Бродский).
345. Проанализируйте выделенные причастия. Назовите глагол и основу, от которого образованы действительные причастия прошедшего времени.
1. Со мной, с моей свечою вровень миры расцветшие висят. 2. Размокшей каменной баранкой в воде Венеция плыла. 3. На земле зима, и дым огней бессилен распрямить дома, полегшие вповал. 4. Тротуар в буграх. меж снеговых развилин вмерзшие бутылки голых черных льдин. 5. Густо покрытый усышкой листвы, с солью из низко нависших градирен! 6. Снег тек с расстегнутых енотов, с подмокших, слипшихся лисиц на лед оконных переплетов. 7. Село в серебряном плену горит белками хат потухших. 8. Сиренью моет подоконник продрогший абрис ледника. 9. Качались, лаская и гладясь иззябшей шерстью. 10. Пылал и пугался намокший муслин, льнул, жался и жаждал финала. 11. Спиралями, мешкотно падает снег, уже запирали, когда он, обрюзгший, как сползший набрюшник, пошел в полусне валить, засыпая уснувшую пустошь. 12. За дальним столом, где подкисший ранет ныряет, обнявшись с клешнею омара, сонет говорит ему… 13. И выбросам волн, и разбухшим утопленникам, и седым мосткам набивается в уши клокастый и пильзенский дым. 14. Как празден дух проведшего без сна такую ночь! 15. Мы были музыкою чашек, ушедших кушать чай во тьму глухих лесов 16. И снег, ожегший первый холм, усугубляет тугоплавкость.
17. Все так же будет бить песок размякший. 18. Не сможет не сказаться поневоле созревших лет перебродивший дух. 19. Смотрят хмуро по случаю своего недосыпа вековые, пахучие неотцветшие липы. 20. Пронесшейся грозою полон воздух. (Б. Пастернак) 346. От глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте словоизменительные суффиксы.
I. Занял, покрыл, вымыл, разбил, накрыл, сказал, создал, сдержал, дал, послал, связал, услышал, отдал, узнал, сломал, сыграл, подхватил, установил, положил, зарядил, разгородил, получил, сломил.
II. Раскалил, заключил, убедил, запретил, возмутил, осветил, пригласил, принес, отвлек, увлек, варил, вязал, видел, бесил, гранил, верил, мостил, ткал, бросил, вымостил, наградил, ущемил.
347. Образуйте от глаголов форму прошедшего времени единственного числа мужского рода и страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте их суффиксы.
Образец: взлелеять – взлелеял – взлелеянный.
I. Засеять, сносить, решить, лишить, пересадить, раскатать, обидеть, купить, проверить, связать, приглушить, потерять, припаять, приклеить, разбросать.
II. Бросить, воплотить, рифмовать, поглотить, расстрелять, застрелить, вырастить, посвятить, расколоть, сберечь, зажечь, вовлечь, заметить, задержать, развеять.
348. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание гласной перед нн.
вывеш..нный секретарем приказ, развеш..нные в горнице травы, усе..нное веснушками лицо, слож..нный из камня дом, смущ..нные взглядом прохожие, измуч..нный усталостью старик, обстрел..нный противник, пристрел..нное ружье, вывал..нный в грязи, замеш..нный в преступлении, завеш..нная чертежами стена, высуш..нное белье, взвеш..нный товар, утрач..нный секрет, просе..нная мука, потер..нное время, рассе..нный свет, припа..нная деталь, высуш..нные грибы, размеш..нное тесто, занавеш..нное окно, крепко насто..нный чай, намасл..нный блин, посеребр..нные приборы, удосто..нный награды работник, правл..нная автором рукопись, увенч..нный лаврами герой, вымен..нные у знакомого марки, завещ..нное по наследству имение, обещ..нная встреча, наверч..нная на гвоздь проволока, осме..нный слушателями клип, затер..нная по рассеянности рукопись, насто..нное на спирту лекарство, зате..нная игроками ссора.
349. Выберите правильный вариант.
1. (Пристреленное, пристрелянное) ружье висело на стене. 2. Бабушка напекла оладий из (замешенного, замешанного) дрожжевого теста. 3. Да она ходит, как (помешенная, помешанная), после этих известий. 4. Мы сидели в лодке со (свешенными, свешанными) ногами и мечтали о поездке в Крым.
5. (Увешенные, увешанные) оружием бойцы бесшумно продвигались в темноте. 6. Сквозь (завешенные, завешанные) тюлем окна свет едва просачивался. 7. (Навешанные, навешенные) повсюду в холле картины занимали очень много места. 8. Только слышно было, как поскрипывает плохо (навешанная, навешенная) дверь. 9. (Выкачанная, выкаченная) из подвала бочка лежала бесхозной. 10. Пока не решил проблему трудоустройства, нахожусь в (подвешанном, подвешенном) состоянии. 11. (Обвешанный, обвешенный) продавцом покупатель заявил об этом в «Общество потребителей». 12. Какую радость детишкам приносит (увешенная, увешанная) игрушками новогодняя елка! 13. (Выкаченная, выкачанная) из скважины нефть используется в разных отраслях человеческой деятельности. 14. В качестве доказательства своего удивительного мастерства он предъявлял всем (исстрелянную, исстреленную) мишень. 15. На аккуратно (выровнянных, выровненных) грядках росли экзотические растения.
350. Определите, какую гласную следует писать в полных страдательных причастиях перед -нн. Укажите глаголы, от которых образованы причастия.
1. Где, как обугл..нные груши, с деревьев тысячи грачей сорвутся в лужи (Б. Пастернак). 2. … Где, что ни знак, то отпечаток ступни, поставл..нной вперед (Б. Пастернак). 3. Заве..нный тьмой Ломоносов. Лужи теплого вара.
Курящийся кровью мороз (Б. Пастернак). 4. Прислушайся к вьюге, сквозь десны процеж..нная… (Б. Пастернак.) 5. И за ней с подоконника тянется след подслуш..нного разговора (Б. Пастернак). 6. Пей и пиши, непрерывным патрулем ламп керосиновых подкараул..нный с улиц, гуляющих под руку в июле с кружкою пива, тобою пригубл..нной (Б. Пастернак). 7. Иван-дамарья, зверобой, ромашка, иван-чай, татарник, опут..нные ворожбой, глазеют, обступив кустарник (Б. Пастернак). 8. А в заплат..нном салопе сходит наземь небосвод (Б. Пастернак). 9. По выходе никто б их не узнал как девушек, остриж..нных машинкой и пощаж..нных тифом (Б. Пастернак). 10. … Но в стужу превращавшей в лед заслякоч..нный черный ход (Б. Пастернак).
11. На земле – обездуш..нный калейдоскоп (Б. Пастернак). 12. Нет, не словарь лежит передо мной, а древняя рассып..нная повесть. 13. Затянутый все тот же желтый жар горячей кожи, надуш..нной амброй (Б. Пастернак). 14. Я рвал отча..нной рукой терновник, спутанный плющом (А. Пушкин). 15. Меж блюд и мисок молнии вертелись, а следом гром откормл..нный скакал (Б. Пастернак). 16. Растерянно метнулся к телеграмме, вруч..нной десять дней назад (Б. Пастернак). 17. И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше и кругом в тени рассып..нный аул (М. Лермонтов). 18. Там встречает взгляд опять дубраву или по кустам рассе..нные сосны (А. Пушкин). 19. Испакощ..нный тес ее растащен (Б. Пастернак). 20. Из-за туманов, на небосклоне голубом, главы гранитных великанов встают, увенч..нные льдом (А. Пушкин). 21. И пар обморож..нных слез пронзил нашатырной иголкой (Б. Пастернак). 22. У вырв..нных снарядами берез сидит старик (М. Исаковский).
23. Он вдруг вспомнил весь ужас, испыт..нный им самим (К. Симонов).
24. … Где ночь ложится на полати в накош..нные клевера (Б. Пастернак).
25. Проборон..нные просторы так гладко улеглись вдали (Б. Пастернак).
351. Определите, какую гласную следует писать в кратких страдательных причастиях перед -н-.
I. 1. Тротуар в буграх, крыльцо замет..но. 2. Мерзлый нарыв мостовых расковыр..н. 3. Все вышибл..но, ни единого в целости. 4. Он с кровью заглоч..н хрящами развалин. 5. Так этот раскат берегов и улиц Петром разряж..н без осечки. 6. Что почек, что клейких заплывших огарков налепл..но к веткам! 7. Исчерп..н весь ливень вечерний садами. 8. Там мир заключ..н.
9. И, как Каин, там заштемпелеван теплом окраин, забыт и оха..н, и высм..н листьями гром. 10. Стоит на мертвой точке час не оттого ль, что он намеч..н?
11. Им ветер был розд..н, как звездам – свет. Он выпущ..н в воздух, а нового нет. 12. Моей тоскою вынянч..н и от тебя в шипах, он ожил ночью нынешней, забормотал, запах. 13. Разбуж..н чудным перечнем тех прозвищ и времен… 14. Плотвой свисток расплескавшийся выловл..н. 15. Так задум..н чащей, так внуш..н поляне, так на нас, на ситцы пролит с облаков. 16. И Млечный Путь стороной ведет на Керчь, на шлях, скотом пропыл..н. 17. Песок кругом заляп..н сырыми поцелуями медуз. 18. Еще я с улицы за речью кустов и ставней – не замеч..н. 19. Где ввысь от утеса подброш..н фонтан. 20. У сохатого хаос веков был не спил..н. (Б. Пастернак) II. 1. Он зайдет к тебе и, развинч..н, станет свечной натек колупать.
2. Снова розова ночь, как она, и забор пораж..н парадоксом. 3. Был дом под Костромой искромс..н. 4. Вид..н еще, еще вид..н берег, еще не без пятен путь. 5. Напрасно в дни великого совета, где высшей страсти отд..ны места, оставл..на вакансия поэта. 6. Взлеле..ны холодным сосняком, они росой оттягивают мочки. 8. И год не нов. Другой новей обещ..н. 9. И слыш..н каждый шаг на тротуаре. 10. Но мы пощаж..ны не будем, когда ее не утаим. 11. И сразу же буду слезами увлаж..н и вымокну раньше, чем выплачусь я. 12. Я брош..н в жизнь, в потоке дней катящую потоки рода. 13. А сильными обещ..но изжитье последних язв, одолевавших нас. 14. Все в жизни может быть издерж..но, извед..ны все положенья. 15. Все, что возможно на земле и в небе, им вынес..но и соверш..но. 16. Я человека потерял с тех пор, как всеми он потер..н. 17. Но время в сентябре отмер..но так куце. 18. Засып..на газетчица, и замет..н киоск. 19. Ночь до рассвета просиж..на. (Б. Пастернак) 352. Определите, н или нн следует писать в причастиях и отглагольных прилагательных.
I. Стилизова..ый орнамент, беле..ые мелом стены, травле..ый волк, стрел..ый воробей, позолоч..ый купол, наигра..ая печаль, гаше..ая марка, пута..ое определение, обрете..ое спокойствие, груже..ая кирпичом платформа, компьютеризирова..ая аудитория, краше..ая ткань, гофрирова..ая юбка, моче..ые яблоки, выкова..ые обручи, полужаре..ый лук, линова..ая тетрадь, золоче..ый купол, нежда..ый гость, неслыха..ое безобразие, жела..ая подруга, ране..ый боец, фарширова..ый судак, кова..ый сундук, невида..ый успех, нечая..ая встреча, незва..ый гость, жаре..ое мясо.
II. Пуга..ая ворона, кале..ые в печке орехи, рва..ый рукав, взбеше..ый человек, маза..ая печь, негаше..ая известь, еще не ноше..ые вещи, сырокопче..ый окорок, выкупле..ые фермерами участки, лица вымаза..ы сажей, приватизирова..ые здания, ее манеры изыска..ы, беше..ое сопротивление, публика избалова..а артистами, непаха..ое поле, невыхоже..ые тропы, несмышле..ый малыш, свежезамороже..ые овощи, златокова..ое изделие, броше..ый камень, домотка..ая скатерть, пече..ый в золе картофель, писа..ая красавица, нетопле..ое помещение, крое..ый по фигуре пиджак, скоше..ая трава, тисне..ый золотом медальон, обвиняемые были оправда..ы.
353. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий и отглагольных прилагательных. После каждого страдательного причастия прошедшего времени или отглагольного прилагательного в скобках укажите неопределенную форму глагола и его вид. Объясните написание н и нн.
1. Кош..ные травы, коше..ые утром травы, некош..ые травы, скоше..ые травы.
2. Моще..ая дорога, моще..ая кирпичом дорога, немоще..ая дорога, вымоще..ая дорога.
3. Краше..ые волосы, краше..ые хной волосы, некраше..ые волосы, выкраше..ые волосы.
4. Кипяче..ое молоко, кипяче..ое вчера молоко, некипяче..ое молоко, вскипяче..ое молоко.
5. Кова..ый сундук, кова..ый мастером сундук, некова..ый сундук, подкова..ый конь.
6. Мороже..ая рыба, свежемороже..ая рыба, свежезамороже..ая рыба, мороже..ая в холодильнике рыба, немороже..ая рыба, перемороже..ая рыба.
354. Перестройте словосочетания так, чтобы отглагольные прилагательные стали причастиями.
Вяленая рыба, сеяная мука, жженый сахар, тканый ковер, глаженое белье, плавленый сырок, бешеный ритм, груженая машина, холеное лицо, путаный ответ, кованый меч, ломаный карандаш, рваная челка, катаная проволока, раненый солдат, береженый архив, граненый стакан, соленая иваси, золоченое блюдо, слоеное тесто, кошеный клевер, копченая колбаса.
355. Одинаково или по-разному вы напишете слова в парах? Графически обозначьте условия выбора н или нн в каждом случае.
Рассея..ые семена – рассея..ый человек; кова..ый меч – перекова..ый конь;
обесцене..ый товар – уцене..ая одежда; зарегистрирова..ый брак – регистрацио..ый номер; пуга..ая ворона – испуга..ая лошадь; вычисле..ый итог – бесчисле..ое множество; стрел..ый воробей – застрел..ый хищник; масле..ый блин – масля..ое пятно; разме..ый пункт – разменя..ый доллар; серебря..ый подсвечник – посеребре..ое колье; путаный ответ – перепута..ые сети; тисне..ые узоры – тисне..ый золотом переплет; писа..ый красавец – вписа..ый треугольник; топле..ое молоко – вытопле..ая печь; организова..ое мероприятие – организова..ая спонсорами ярмарка; посаже..ый отец – посаже..ые юннатами деревца; назва..ый брат – назва..ый Сергеем брат.
356. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание н и нн в страдательных причастиях и прилагательных. Определите, от каких глаголов образованы данные слова.
I. 1. Ханский указ на воще..ых брусках о наложении зимнего ига. 2. Он на руку вывалится из расселины мясистой култышкой, мышцей бесцельной на жиле, картечиной напрочь отстреле..ой. 3. Облачно. Небо над буем, залитым мутью, мешает с толче..ым графитом узких свистков паровые клубы. 4. Снасти крепки, как раскур..ый кнастер. 5. Петр машет им шляпою, и плещет, как прапор, пурги расцарапа..ый, надорва..ый рапорт. 6. Секиры и крики: – Вы узна..ный, узники уюта! – и по двери мелом – крест-накрест. 7. И было волною обглода..о дно у лодки. 8. Бряцал мундштук закуш..ый, врывалась в ночь лука… 9. Жестоко продрогши и до подбородков закова..ые в железо и мрак, прыжками, прыжками, коротким галопом летели потоки в глухих киверах. 10. Я тоже любил, и я знаю: как мокрые пожни от века положе..ы году в подножье… 11. И, будто вороша каштаны, совком к жаровням в кучу сгреб мужчин – арак, а горожанок – иллюминирова..ый сироп. 12. У капель – тяжесть запонок, и след слепит, как плес, обрызга. ый, закапа..ый мильоном синих слез. 13. Вдоль облаков шла лодка. Вдоль лугами коше..ых кормов.
II. 1. … Звездой за забор переброше..а. 2. Куда мне радость деть мою? В стихи, в графле..ую осьмину? 3. Где с железа ночь согнал каплей копле..ый сигнал… 4. … стоит и видит в сфинксе не нашу дичь: не домыслы в тупик поставле..ого грека, не загадку… 5. Где белое бешенство петель, где грохот разостла..ых гроз, как пиво, как жева..ый бетель, песок осушает взасос.
6. Был беше.. шквал, песком сгуще..ый, кровавился багровый вал. Такой же гнев обуревал его, и, чем-то возмуще..ый, он злобу на себе срывал. 7. Задра..ы к небу оглобли. 8. Как броше..ый с пути снегам последней станцией в развалинах, как полем в полночь, в свист и гам, бредущий через силу в валя..ых… 9. Рукопожатье лжи клевещет, манишек аромат, изящество даре..ой вещи. 10. И в шуме пуще..ой турбины мерещится, что мать – не мать. Что ты – не ты, что дом – чужбина. 11. Тетрадь подставле..а, – струись! 12. История, нерубл..ою пущей иных дерев встаешь ты предо мной. 13. Взбирался кверху тот пустой, сосущий клекот лихолетья, тот, жже..ый на огне газеты… (Б. Пастернак) 357. Н или нн нужно написать на месте пропуска? Определите синтаксическую функцию выделенных слов и их частеречную принадлежность.
1. Стыдился застуже..ый год. 2. Мы были музыкою мысли, наружно сохранявшей ход, но в стужу превращавшей в лед заслякоче..ый черный ход.
3. Пошел, взволнова..ый донельзя, к театру с пропуском в оркестр. 4. И в некраше..ом сводчатом чреве бьется о стены комнат комком неприкраше..ым век. 5. Как грянуло два да..ых кряду нежда..ых выстрела в упор. 6. В ответ на броше..ый вопрос – матрос, и оба – вон, очаковец за Шмидтом, невпопад, не в ногу из дневного понемногу в ночь. 7. Посеребре..ых ног роскошный шорох пугал в полете сизых голубей. 8. И облака, как краше..ые ложки, крутясь, плывут в варе..ой синеве. 9. Ведь он у ней, и всюду пыль и море снесе..ых стен и броше..ых работ. 10. Дрожала кофт заржавле..ая саржа, и гнулся лифтов колкий коленкор. 11. В квартиру нашу были, как в компотник, набуха..ы продукты разных сфер. 12. И зоркий, как глазной хрусталик, незастекле..ый небосклон. 13. Как мамкой пуга..ый заика, мычал и таял Девдорох. 14. Нельзя не впасть к концу, как в ересь, в неслыха..ую простоту. 15. Но пуще..ый из заточенья, он песнею несся в пролом. 16. … И на иллюминирова..ый карниз подтаскивать кумач и тес. 17. И распустившийся побег потянется к свободе, устраиваясь на ночлег на краше..ом комоде. 18. И мы так долго рук не вынем из-под заломле..ых голов. 19. Обрушивают град креветок со взбаламуче..ого дна. 20. На даче спят. В саду, до пят подветре..ом, кипят лохмотья. 21. Лампой висячего водопада к круче с шипеньем пригвожде..а. 22. Вот что выделывают глоткой, луже..ой лоском этих луж. 23. Голос маленькой птички ледащей пробуждает восторг и сумятицу в глубине очарова..ой рощи. 24. И за ней с подоконника тянется след подслуша..ого разговора. 25. В отголосках беседы услыша..ой по садам, огороже..ым тесом, ветви яблоневые и вишенные одеваются цветом белесым. 26. И падали в водовороты с корнями вырва..ые пни. 27. Я вспомнил, по какому поводу слегка увлажне..а подушка.
28. Степной нечеса..ый растрепа, пропахший липой и травой, ботвой и запахом укропа, июльский воздух луговой. (Б. Пастернак) 358. Перепишите, раскрывая скобки и согласуя причастия с существительными.
I. Я глядел на (белеющий) драночными крышами деревню, слушал жаворонка, и детство приближалось ко мне, воскресало в памяти. Вот он, тот самый бугор… Он пахнет (согретый) землей. А это поле, (исхоженный, изъезженный, перепаханный) тысячи раз, – разве не мое это поле? Шум реки напоминает мне о моих предках, он что-то ворошит в (обновленный) сердце.
Там, вдалеке, я вижу лодку, (вытащенный) из воды на две трети, с (торчащей) легким веслом, на котором сушится рыбачья снасть. (По В. Белову) II. 1. В числе молодых людей, (отправленный) Петром Великим в чужие края для приобретения сведений, необходимых государству (преобразованный), находился его крестник, арап Ибрагим.
2. Ибрагим узнал великолепного князя Меншикова, который, увидя арапа, (разговаривающий) с Екатериной, гордо на него покосился; князя Якова Долгорукого, крутого советника Петра; ученого Брюса, (прослывший) в народе русским Фаустом; молодого Рагузинского и других (пришедший) к государю за докладами и приказами. (А. Пушкин) III. 1. Небольшое селение, (приютившийся) над далекой речкой в бору, тонуло в каком-то особенном сумраке (В. Короленко). 2. Вторая тихоокеанская эскадра стояла у острова Носси-Бе, (отделенный) от Мадагаскара водным пространством (А. Новиков-Прибой). 3. Листва не шевелилась на (стоящий) вдоль дороги деревьях (А. Чехов). 4. Вдруг раздался голос птицы, (заставивший) меня остановиться (Ю. Олеша). 5. По берегам темных речушек, (заваленный буреломом, журчащий и желто пенящийся), зацветают к августу пышные алые цветы (Ю. Казаков). 6. На лице ее, (густо усеянный веснушками), дерзко блестели большие голубые глаза (М. Горький). 7. Но в конце концов обилие новых впечатлений, (заставлявший все время держаться настороже), так утомило медведя, что он выбрал сухое место в небольшом ложке, (защищенный со всех сторон порослью елочек) (Ю. Казаков). 8. Даже в номере гостиницы, (освещенный лампой с зеленым абажуром), были видны следы недавней бури (К. Паустовский). 9. Зиму и лето ходит он в (залоснившийся, потрескавшийся от старости) полушубке (Ю. Казаков). 10. Деревня начала сокровенно прикрываться (распустившийся) рябиной, березами и сиренью под забором (Ю. Казаков). 11. Листья становятся какого-то беломутного цвета, ярко (выдающийся) на лиловом фоне тучи (Л. Толстой).
12. Терек бурлил в (проснувшийся) лесу (Л. Толстой). 13. Длинный ряд (распахивающийся и захлопывающийся) дверец вдоль всей стены вагона, по отдельной дверце на каждое купе (Б. Пастернак). 14. Не (укрепляющий, а расслабляющий) образом действует послеобеденный сон в душной, (сушащий) атмосфере (А. Чехов).
359. Вставьте гласные в окончания причастий. Определите, в каком падеже употреблены непредикативные глагольные формы.
I. 1. Снег тек с расстегнутых енотов, с подмокш..х, слипш..хся лисиц.
2. Один лишь хрип, тоскливый лязг и стук ножовый, и сталкивающ..хся глыб скрежещущие пережевы. 3. Седой молвой, ползущ..й исстари ночной былиной камыша, под Пермь, на бризе, в быстром бисере фонарной ряби Кама шла. 4. Я – черная точка дурного в валящ..хся хлопьях хорошего. 5. И утро кровавой банею, как нефть разливш..йся зари, гасить рожки в каюткомпании и городские фонари. 6. Я мог бы быть сочтен вторично родивш..мся. 7. Это не розы, не рты, не ропот толп, это здесь под театром – прибой заколебавш..йся ночи Европы, гордой на наших асфальтах собой.
8. На зависть мчащ..мся мешкам, до слез, – до слез! 9. Год сгорел на керосине залетевш..й в лампу мошкой. 10. Когда-то давился город лебедой, купавш..йся в слезах солдаток. 11. В шестом часу, куском ландшафта с внезапно подсыревш..й лестницы, как рухнет в воду, да как треснется усталое:
«Итак, до завтра!» 12. Шли шибко, вглядываясь изредка в мелькавш..го как бы взаправду и вдруг скрывавш..гося призрака. 13. … Тот, кто хоть раз с их чашечек коленных пил бивш..йся как б лед отблеск звезд? 14. Приди, покусись потушить этот приступ печали, гремящ..й сегодня, как ртуть в пустоте Торричелли. 15. Голошенье лесов, захлебнувш..хся эхом охот в Калидоне.
16. Что делать страшной красоте, присевш..й на скамью сирени, когда и впрямь не красть детей? 17. Нас мало. Нас может быть трое донецких, горючих и адских под серой бегущ..й корою дождей, облаков и солдатских советов. 18. О свежесть, о капля смарагда в упивш..хся ливнем кистях. 19. И долго безмолвствует лес, следя с облаков за пронесш..йся шлюпкой. 20. Все, бывало, складывают: сказку о лисице, рыбу пошвырявш. й с возу… 21. Кто ты, март? – Закипал же даже лед, и обуглятся, раскатясь, экипажи по свихнувш..йся улице! 22. Впиваешься, как в помутнелый флакон с невыдохш..мися духами. 23. Ты горишь, как лиман, обжигая пространства, как пресыпь, огневой солончак растекающ..хся по стеклу фонарей.
II. 1. И иногда рисует lune de miel куском беды, крошащ..йся меж пальцев. 2. Все это режет слух тишины, вернувш..йся с войны. 3. Под Порховом в брезентах мокрых, вздувавш..хся верст за сто вод со сна на весь Балтийский округ зевал пороховой завод. 4. И снег соперничал в усердьи с сумерничающ..ю смертью. 5. И уставал орел двуглавый, по Псковской области кружа, от стягивавш..йся облавы неведомого мятежа. 6. Облетевш..м листом и кладбищенским чертополохом дышит ночь. 7. … Будет плыть на железных полозьях телеграфных столбов, открывающ..хся с чердака. 8. Мелькнула мысль, но, зажимая рот, ее сняла и опровергла свежесть к самим перилам кравш..хся широт. 9. И в рукопашной с медным самураем, с кипящ..м солнцем в комнаты влетим. 10. Мне хочется домой, в огромность квартиры, наводящ..й грусть. 11. Опять опавш..й сердца мышцей услышу и вложу в слова, как ты ползешь и как дымишься, встаешь и строишься, Москва. 12. И снег, ожегш..й первый холм, усугубляет тугоплавкость катящ..хся, как вафли, волн. 13. Равнялись в стрку остановивш..гося срока дома чиновниц и купчих. 14. Кругом семенящ..йся ватой, подхваченный ветром с аллей, гуляет, как призрак разврата, пушистый ватин тополей. 15. Но грусть одиноких мелодий как участь бульварных семян, как спущенн..й шторы бесплодье, вводящ..й фиалку в обман. 16. Когда я устаю от пустозвонства во все века вертевш..хся льстецов… 17. Прыгал ветер в желтом плисе оголивш..хся чинар.
18. Все обледенело с размаху в запахе до самых бровей и крадущ..йся росомахой подсматривает с ветвей. 19. И белому мертвому царству, бросавш..му мысленно в дрожь, я тихо шепчу: «Благодарствуй…» 20. Москва встречала нас во мраке, переходивш..м в серебро. 21. И в дыму багровом, застилавш..м взор, отдаленным зовом озарился бор. 22. Замечтавшись, ты нижешь на шнур горсть на платье скативш..хся бусин. 23. То весь горит, то черной тенью насевш..й копоти покрыт. (Б. Пастернак) 360. Вставьте пропущенные буквы. Перестройте словосочетания в предложения со сказуемым – кратким причастием или прилагательным.
Объясните их правописание.
Образец: высказа..ые предположения – высказанные предположения.
Культурные и образова..ые люди, рассея..ые ветром тучи, увере..ая в себе девушка, отремонтирова..ая комната, безжизне..ая пустыня, пута..ое объяснение, озаре..ая блеском комната, изыска..ые манеры, изыска..ые с трудом средства, тума..ое утро, развеша..ое белье, проведе..ая работа, бесце..ая картина, электрифицирова..ая ферма, отредактирова..ая статья, присла..ые документы, осуществле..ая мечта, дли..ое платье, совреме..ая мысль, описа..ое событие, торжестве..ая встреча, подписа..ое заявление, искре..ие поздравления, выкорчева..ые пни, традицио..ые праздники, выраще..ые деревья, предъявле..ые претензии, согласова..ое решение, установле..ые нормативы, проведе..ое расследование, законче..ая дискуссия, освеще..ая комната, безымя..ый солдат, ветре..ая погода, навьюче..ый верблюд, безветре..ый день, просея..ая мука, вымоще..ая улица, обветре..ые лица, ю..ые следопыты, искус..ый мастер, подли..ые шедевры, исти..ые намерения, скова..ые движения, проигра..ое дело.
361. С помощью приставки или частицы не сделайте признак по действию отрицательным. Запишите полученные выражения.
Размеченная беговая дорожка, думающий о будущем, убранное пшеничное поле, в скошенной траве, скрытое облаками солнце, газета выпущена, выполнивший задание ученик, выясненные обстоятельства дела, высказанная вслух мысль, крайне воспитанный человек, устранимые неполадки, омраченное встречей счастье, почти видимый объект, выдуманные истории, задача решена, стоящий внимания, обладающий тактом, нарушаемая гулом тишина, проверенный, но странный ответ, весьма доброкачественный продукт, вина доказана, очень прогрессирующий автор, желающий вреда, изжитые смолоду недостатки, достаточно исследованная местность, композиция кажется законченной, задание понято, склоняемые в русском языке слова, зависимое от произношения написание, делимое на два число, видимые невооруженным глазом, приемлемые для нас условия, исправимый дефект, вопрос решен вовремя, скрываемая странная симпатия, лежало распечатанное письмо, очень продуманное решение, вижу кошеный луг, соответствующий рангу.
362. К словам справа (в заданном написании) подберите возможные конструкции из предложенных справа.
1. Не проявленная в) никем … пленка 2. Неотправленное в) … распоряжение ректора университета 3. Не подготовленный а) …, а быстро придуманный рассказ 4. Незаконченная в) … художником картина 5. Не выясненные в) совершенно … отношения 7. Не замеченные в) … вообще ошибки 8. Невидимый в) почти совсем … свет в конце тоннеля 363. Раскройте скобки. Объясните правописание не с причастиями и отглагольными прилагательными.
(Не) пожареная хозяйкой; (не) смолкаемый гул; ничего (не) понимающий человек; (не) годующий взгляд; чрезвычайно (не) обходимые вещи; (не) соответствующий рангу; пустует (не) заселенный гостиничный номер; (не) дающий ответа абонент; (не) покрашенный забор; (не) дослышанная фраза;
(не) исследованы в текущем году; (не) доданные при расчете деньги; (не) завершенный проект отклонен; никем (не) заменимый человек; (не) написанный, а отпечатанный текст; (не) дошитый к юбилею наряд; лес, вставший (не) проходимой стеной; никому (не) слышная музыка; достаточно (не) подготовленный ответ; ниоткуда (не) слышимый звук; отнюдь (не) законченный спор; (не) дослушанная до конца лекция; (не) замеченные вовремя мелочи;
(не) объяснимые странные явления; немного (не) доумевающий взгляд; вовсе (не) продвигающееся строительство; задача, (не) разрешимая сейчас; (не) высушенные еще грибы; (не) смягчающие, а отягчающие обстоятельства;
отнюдь (не) расстроившиеся нарушители; (не) глаженый, но вычищенный костюм; (не) потерявшая веру в себя девушка; ничего (не) позволивший врач; зона (не) исследована; (не) понравившийся скучный спектакль; тоска у меня (не) излечимая; никем (не) победимый народ; совсем (не) стареющий человек; его отличает (не) поколебимый характер; ни с чем (не) сравнимая красота; (не) засохшие без воды цветы; (не) забываемые для нас встречи; (не) терпимое в нашем обществе поведение; (не) явившийся на заседание депутат; совершенно (не) вычитанная рукопись; совсем (не) решенная до сих пор проблема; вы, как всегда, (не) исправимы; далеко (не) рискующий каскадер.
364. Раскройте скобки. Обоснуйте выбор слитного или раздельного написания не с причастиями и отглагольными прилагательными.
1. … И вел меня мудро, как старый схоластик, чрез девственный, (не) проходимый тростник. 2. Летит никем (не) лепленный бюст. 3. Казалось, покамест птенец (не) накормлен, и самки скорей умертвят, чем умрут рулады в крикливом, искривленном горле. 4. Лицо лазури пышет над лицом (не) дышащей любимицы реки. 5. Еще (не) выпавший туман густые целовал ресницы. 6. Всею темью пихт (не) осознанной пьет сиянье звезд частокол. 7. Последней ночью (не) сравним ни с чем, какой-то странный, пенный весь, он, Кремль, в оснастке стольких зим, на нынешней срывает ненависть. 8. Предвижу, как меня, разбитого, (не) наступивший этот год возьмется сызнова воспитывать. 9. В виденьи зим, (не) движущих заиндевелых мачт, ношусь в сполохах глаз твоих шутливых… 10. Не ждал известий от бесценной, когда порыв зарниц (не) гаснущих прибил к стене мне эту сцену. 11. Шибко бились сердца, и одно, (не) стерпевшее боли, взвыло… 12. И должен рдеть хотя б в военной ране военной формы (не) носивший быт. 13. И лиц, из странствий (не) подавших весть, от срока сдачи скарба отделяли год-два и редкоредко пять и шесть. 14. (Не) заподозренный никем, я вместо жизни виршеписца повел бы жизнь самих пони. 15. И грязи рыжий шоколад (не) выровнян по ватерпасу. 16. Один зимний день в сквозном проеме (не) задернутых гардин. 17. И опять кольнут доныне (не) отпущенной виной… 18. … Обид (не) знавшее дитя, свои заботы и дела. 19. (Не) объяснимый отпечаток привычности его преследовал. 20. … Как след (не) заживших царапин и кровь на ногах косаря. 21. Лишь только первые метели на наш (не) защищенный сад с остервененьем налетели… (Б. Пастернак) 365. Диктант.
I. В Мещерском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. И тем не менее этот край нехоженых троп и непуганых зверей и птиц обладает большой притягательной силой.
Он так же скромен, как картины Левитана, но в нем, как и в этих картинах, заключается вся прелесть и все незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы. Что можно увидеть в Мещерском крае? Цветущие, никогда не кошенные луга, стелющиеся туманы, сосновые боры, лесные озера, высокие стога, пахнущие сухим и теплым сеном. Сено в стогах остается теплым в течение всей зимы. Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда иней покрывает траву на рассвете, и я вырывал себе глубокую нору. Залезешь в нее – сразу согреешься и спишь в продолжение всей ночи, будто в натопленной комнате. А над лугами ветер гонит свинцовые тучи. В Мещерском крае можно увидеть, вернее, услышать такую торжественную тишину, что бубенчик заблудившейся коровы слышен издалека, почти за километры, если, конечно, день безветренный. Летом в ветреные дни леса шумят великим океанским гулом и вершины гигантских сосен гнутся вслед пролетающим облакам.
Вот невдалеке неожиданно блеснула молния. Пора искать убежища для спасения от неожиданного дождя. Надеюсь, удастся скрыться вовремя вон под тем дубом. Под этим естественным, созданным щедрой природой шатром никогда не промокнешь. Но вот отблистали молнии, и полчища туч унеслись куда-то вдаль. Пробравшись через мокрый папоротник и какую-то стелющуюся растительность, выбираемся на едва приметную тропинку. Как прекрасна Мещера, когда привыкнешь к ней! Все становится родным: крики перепелов, суетливый стук дятлов, и шорох дождей в рыжей хвое, и плач ивы над заснувшей рекой. (По К. Паустовскому) II. Десятого марта с вечера пал над Гремячим Логом туман, до утра с крыш куреней журчала талая вода, с юга, со степного гребня, шел теплый и мокрый ветер. Первая ночь, принявшая весну, стала над Гремячим, окутанная черными шелками наплывавших туманов, тишины, овеянная вешними ветрами. Поздно утром взмыли порозовевшие туманы, оголив небо и солнце, с юга уже мощной лавой ринулся ветер; стекая влагой, с шорохом и гулом стал оседать крупнозерный снег, побурели крыши, черными пятнами покрылась дорога; а к полудню яростно всклокоталась светлая, как слезы, нагорная вода и бесчисленными потоками устремилась в низины, в сады, омывая горькие корневища вишенника, топя прибрежные камыши.
Дня через три уже оголились доступные всем ветрам бугры, промытые до земли склоны засияли влажной глиной, нагорная вода помутилась и понесла на своих вскипающих волнах желтые шапки пышно взбитой пены, вымытые хлебные корневища, сухие выволочки с пашен.
В Гремячем Логу вышла из берегов речка. Откуда-то с верховьев ее плыли источенные солнцем голубые льдины. На поворотах они выбивались из русла, кружились и терлись, как огромные рыбы на нересте. Иногда струя выметывала их на берег, а иногда льдина, влекомая впадавшим в речку потоком, относилась в сады и плыла между деревьями, со скрежетом налезая на стволы, круша садовый молодняк, раня яблони, пригибая густейшую поросль вишенника.
За хутором призывно чернела освобожденная от снега зябь. Взвороченные лемехами пласты тучного чернозема курились на солнце паром. Великая благостная тишина стояла в полуденные часы над степью. Над пашнями – солнце, молочно-белый пар, волнующий выщелк раннего жаворонка да манящий клич журавлиной стаи, вонзающейся грудью построенного треугольника в густую синеву безоблачных небес. Над курганами, рожденное теплом, дрожит, струится марево; острое зеленое жало травяного листка, отталкивая прошлогодний отживший стебелек, стремится к солнцу. Высушенное ветром озимое жито словно на цыпочках поднимается, протягивая листки навстречу солнечным лучам. Но еще мало живого в степи, не проснулись от зимней спячки сурки и суслики, в леса подался зверь, изредка пробежит по старику бурьяну полевая мышь да пролетят разбившиеся на брачные пары куропатки. (По М. Шолохову) III. Танки рванулись вперед, спеша выйти из зоны обстрела. Не поспевая за ними, бегом двинулась и немецкая пехота.
С замирающим сердцем Звягинцев следил за тем, как, падая и шарахаясь от разрывов, обтекая воронки, быстро приближались расчлененные, скупо редеющие группы вражеских солдат. Многие из них уже на бегу строчили из автоматов. И вдруг ожил до этого таившийся в молчании наш передний край! Казалось бы, что все живое здесь уже давно сметено и сровнено с землей огнем вражеских батарей, но уцелевшие огневые точки дружно вступили в дело, и по немецкой пехоте хлестнул косой смертельный ливень пулеметного огня. Немцы залегли, однако немного погодя снова двинулись короткими перебежками на сближение.
Только на мгновение Звягинцев поднял прикованные к земле глаза – ничто не изменилось за последние полчаса там, вверху: небо было попрежнему синее, безмятежно и величественно равнодушное, и так же неторопливо плыли в глубочайшей синеве редкие, словно бы опаленные солнцем и задымленные по краям облака. Звягинцев увидел краешек этого голубого, осиянного солнцем мира, но все, что он охватил безмерно жадным взглядом, разило прямо в сердце и было как скорбная улыбка, как прощальная женская улыбка сквозь слезы.
Совсем близко от его щеки, возле прищуренного глаза, колыхалась поникшая, отягощенная пылью ромашка, а дальше, за причудливым сплетением травинок, отчетливо и резко вырисовывались полусогнутые фигуры врагов, ежеминутно увеличивающиеся в размерах, неотвратимо приближающиеся.
Прямо на окоп Звягинцева направлялись восемь немецких солдат. Впереди них, слегка клонясь вперед, будто преодолевая сопротивление сильного ветра, быстро шагал офицер. Он на ходу беззаботно помахивал палочкой, потом обернулся вполоборота и, видимо, что-то скомандовал. Солдаты обогнали его и побежали тяжелой рысью. (По М. Шолохову) IV. На берегу становилось людно. Один за другим, в одиночку, и по двое, и по трое, предшествуемые шорохом ветвей, из лесу на заболоченный берег выходили охотники в резиновых сапогах, толстых ватниках, воинских фуражках с оторванными козырьками, чтобы ничто не мешало при стрельбе. У каждого за спиной рюкзак с чучелами; одни несли ружья за плечом, другие на груди, словно автомат. Пришли многосемейный Петрак в рваномпрерваном ватнике, похожий на огромную всклокоченную птицу, и его шурин Иван, смуглолицый, с черной цыганской бровью, в новенькой телогрейке и кожаных штанах; явился маленький, юркий Костенька, чему-то по обыкновению смеющийся и уже с кем-то, кажется, поссорившийся. Пришел молчаливый Жамов из райцентра, мещерский старожил; пришли два молодых охотника: счетовод Колечка и Валька Косой, выгнанный из школы.
Вместе с тощим Бакуном, уважаемым за редкую неудачливость и удивительную стойкость, пришел брат Анатолия Ивановича, Василий. Еще издали было слышно, как он спрашивал Бакуна о его последнем подвиге: в дождливый день Бакун вздумал переселять рой, и злые в ненастье пчелы покусали Бакуна, насмерть заели петуха.
Охотники скидывали свои мешки и кошелки и усаживались на тугую осочную траву. Закуривали папиросы, завязывались беседы. Умолк легкий ветерок, предвестник вечерней зари. Между тонкой сизой полосой, лежащей на горизонте, и тяжелой сине-меловой тучей возникло кроваво-красное зубчатое пламя. Затем что-то сместилось в насыщенном влагой воздухе, и зубцы слились воедино, образовав плоско обрезанное сверху тучей полукружье огромного заходящего солнца. Словно подожженный, ярко вспыхнул стог сена. Ночь прошла ни быстро, ни медленно. Что-то булькало и плескалось в воде, и вдруг начинало накрапывать. Ветер смел в сторону так и не разошедшийся дождик. «Подъем, братцы!» – послышался чей-то слабый голос.
Как ни тих он был, но все равно спугнул чуткий сон охотников. (По Ю. Нагибину) V. По густым зарослям реки Сенегал пробегал веселый утренний ветер, заставляя шумно волноваться еще не спаленную тропическим солнцем траву и пугливо вздрагивать пятнистых стройных жирафов, идущих на водопой.
Жужжали большие золотистые жуки, разноцветные бабочки казались подброшенными в воздух цветами, и, довольные, мычали гиппопотамы, погружаясь в теплую тину прибрежных болот. Утреннее ликование было в полном разгаре, когда ядовитая черная змея, сама не зная зачем, а так, в припадке минутной злобы, ужалила большого старого павиана, давно покинувшего свою стаю и скитавшегося в лесах одиноким свирепым бродягою. Сначала он погнался было за оскорбительницей, но вскоре остановился, решив лучше искать целебной травы. Он давно знал уединенную лощину и не сомневался в своем спасении, если только не разлился лесной ручей и не отделил его от желанной цели.
При звуке его шагов мелкие звери прятались и огненные фламинго стаями кружились над лесом, взлетая от синих молчаливых озер. Один раз даже запоздавшая пантера насторожилась и уже выгнула свою гибкую атласную спину, но, увидев, с кем ей придется иметь дело, грациозно вспрыгнула на дерево и притворилась, что собирается спать. Никто не осмелился тревожить раздраженного лесного бродягу в его стремительном беге, и скоро перед ним сквозь густо сплетенные ветви засинела полоса воды. Но это был не знакомый ему ручей, а клокочущий мутный поток, в пене и брызгах несущий к морю сломанные пальмы. Опасения павиана оправдались: зимние дожди сделали свое дело. Правда, ниже по течению находился брод, который не размывали самые сильные грозы. Поняв, что это единственное спасение, встревоженный павиан снова пустился в путь. (По Н. Гумилеву) VI. Репетиция шла вяло… В холодном зрительном зале, который при дневном свете выглядел особенно ободранным и неуютным, сидели, ожидая своего выхода, актеры в костюмах, но без грима. По залу разгуливали пролазы-сквозняки, шевелившие истертый плюшевый занавес и развешанные по бокам сценического портала пыльные полотнища лозунгов. Актеры поеживались, плотнее запахивали на себе байковые вицмундиры и поддевки, прятали носы в воротники пальто.
За окнами тоскливо завывал ветер, бросал в стекла колючую, твердую, как песок, снежную крупку, сердито гремел у входных дверей побуревшим листом железа. Звук этот, очень похожий на раскаты театрального грома, долетал до самых отдаленных уголков здания… Когда-то здесь была школа. Немцы, отступая, превратили цветущий город в сплошное пожарище и груды развалин. Со времени возвращения из эвакуации театр, как и все в городке, жил тревожной неустроенной жизнью полувоенного бивака.
Небольшой двухэтажный дом, наспех приспособленный под театр, со всех сторон окруженный обглоданными скелетами сгоревших кварталов, ничем не напоминал просторного, роскошно обставленного особняка, в котором помещался до войны один из старейших на Украине театров. Плоский, как крышка спичечной коробки, фасад бывшей школы был вдоль и поперек испещрен царапинами и выбоинами от пуль и осколков. В этих местах обнажилась кирпичная кладка. Казалось, что на белом теле здания застыли кровоподтеки.
Не лучше выглядело помещение внутри. Плохо выбеленные потолок и стены с темными лишаями сырости по углам, разнокалиберные стулья, старые портьеры, чуть ли не добела выгоревшие в местах, обращенных на улицу, да и сама видавшая виды одежда актеров – все позволяло безошибочно определить: театр переживает трудное время, но он живет. (По И. Шведову)
ПРАВОПИСАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ
366. От глаголов образуйте деепричастия. Обозначьте их суффиксы.
I. Дышать, узнать, сказать, улыбнуться, умываться, взять, достигнуть, проповедовать, завидовать, развеять, запретить, быть, пачкать, оглянуться, причесаться, вглядеться, опереться, принести, скрутить, устать, волноваться, усомниться, вытереть, собирать, грохотать, возвышаться, нести, привлечь, развиться.
II. Обидеться, обидеть, брать, учиться, найти, удивиться, замерзнуть, отказаться, пройти, согнуться, уносить, возмутиться, достичь, дрожать, прибежать, беспокоиться, вывезти, отметить, познакомиться, протереть, растеряться, задевать, шалить, накраситься, усмехнуться, испечься, помолодеть, проститься, сунуть.
367. Замените стоящие в скобках глаголы деепричастиями. Обозначьте их суффиксы.
1. Вы сотни лет глядели на Восток, (копить) и (плавить) наши перлы, и вы (глумиться), считали только срок, когда наставить пушек жерла!
(А. Блок.) 2. Солнце, (войти) в зенит, луч (класть) на паркет, себя этим деревенит (И. Бродский). 3. Карташов (затаить) дыхание лежал, (уткнуться) в подушку, (не сметь) ни шевелиться ни дышать (Н. Гарин-Михайловский). 4. У калитки Вера мельком взглянула на него и (согнуться), (кутаться) в платок, быстро пошла по аллее (А. Чехов). 5. Они над шахматной доской, на стол (облокотиться), порой сидят, (задуматься) глубоко (А. Пушкин). 6. Члены комиссии, (толкаться), выбежали на улицу и, (разместиться) на пролеточках, уехали в полном смущении (И. Ильф и Е. Петров). 7. Нехлюдов, долго (не шевелиться), смотрел на нее, (желать) узнать, что она будет делать, (полагать), что никто не видит ее (Л. Толстой). 8. Челкаш, (оскалить) зубы, (приподнять) голову, огляделся вокруг и, (прошептать что-то), снова улегся (М.
Горький). 9. Пьер шел, (переваливаться) своим толстым телом, (раздвигать) толпу, (кивать) направо и налево, так же небрежно и добродушно, как бы он шел по толпе на базар (Л. Толстой). 10. Они спят, (вытянуться) в один или два ряда, (выставить) по краям одного или двух сторожей (С. Аксаков).
368. Вставьте пропущенные буквы перед суффиксами -в/-вши в деепричастные формы. Укажите инфинитивы глаголов, от которых образованы деепричастия.
1. Со своей ли поссор..вшись тенью, громыхает заслонкой огонь? 2. Гулко булыжник обруш..вши, лошадь глухо въезжает на мокрый песок. 3. Белым пламенем измуч..в зоркость чердаков, в косом переплете птиц и сучьев – воздух гол и невесом. 4. Завид..вши их, паровозы тотчас же врезаются в кашу, стремя к ветрякам. 5. … Зажжется над жизнью, как зарево, сжал..вшись над чащей. 6. Так, утром удар..вши в ворох соломы – с момент на намете, – след ветра живет в разговорах.
7. … За волоса схватясь, заплакал, как на ладони увид..в рейд. 8. Когда, нацел..вшись на взрослых сквозь дым крупы, как сквозь вуаль, уже рябили ружья в козлах… 9. Свой возраст взглядом смер..вши косым, я первую на нем заметил проседь. 10. Смеялись, торт черт знает чем испорт..в, и фыркали, салат пересолив. 11. Учу..в нюхом эту москатель, голодный город вышел из берлоги. 12. Таким-то родом оба провели последний день, случайно не повздор..в. 14. При самом входе, порох зря потрат..в, он сразу облегчил свой патронташ. 15. Но в полночь смолкнут тварь и плоть, заслыш..в слух весенний. 16. Словно выбеж..в с танцев и покинув их круг, королева шотландцев появляется вдруг. 17. Приходилось, насуп..вшись букой, щебет женщин сносить словно бич. (Б. Пастернак) 369. Охарактеризуйте деепричастные формы. От каких глаголов образованы данные деепричастия?
I. 1. Усыпляя, влачась и сплющивая плащи тополей и стоков, тревога подула с грядущего. 2. О внедренная! Хлопоча об амнистии, кляня времена, как клянут сторожей, стучатся опавшие годы, как листья. 3. По ним плывут, как спички, сгорая и захлебываясь, сады и электрички. 4. Как камыш, кирпич колыша, дни несутся в вечера. 5. Как белым ключом закипая в котле, уходит бранчливая влага. 6. Преображаясь и дурея, во тьме, в раскатах, в серебре, она бежит по галерее. 7. Я помню, как плакала мать, как вздрагивал дом, обливаясь дождем. 8. Но вот их снимали, и, в хлопья облекшись, пускались сновать без оглядки дома. 9. … Вгрызались в созданье гербом договора, за радугой следом ползя по коре. 10. Наливаясь в грядущем и тлея в былом, неизвестные зарева, как элеваторы, преисполняют их теплом. 11. По Каме сумрак плыл с подслушанным, не пророня ни всплеска, плыл. 12. То атропин и белладонну когда-нибудь в тоску вкропив, и я, как ты, взгляну бездомно, и я, как ты, скажу: терпи. 13. Зиял, иссякнув, страшный кладезь тоски отверстой.
14. Мигая, моргая, но спят где-то сладко, и фата-морганой любимая спит.
Тем часом, как сердце, плеща по площадкам, вагонными дверцами сыплет в степи. 15. Шуршит вода по ушам, и, чирикнув, на цыпочках скачет чиж.
17. С постов спасались бегством стоны, но вихрь, зарывшись, коротел. 18. И, жужжа, трясясь, спираль тополь бурей окружила. 19. Дождь в мозгу шумел, не отдаваясь мыслью.
II. 1. Шли шибко, вглядываясь изредка… 2. Считая ехавших, как вехи, едва прикладываясь к шляпе, он шел, откидываясь в смехе, шагал, приятеля облапя. 3. … Где смерч на воле погибал, в последний миг еще качаясь, трубя и в отклике отчаясь, борясь, сгинуть вовсе с глаз. 4. И вот уж бережок, пузырясь, заколыхал камыш и ирис. 5. … хлынул вон и создал риф, кораллам губы обагрив. 6. Гляжу, страшась бессонницы огромной. 7. … Где, как лань, обеспамятев, гнал Атланту к поляне Антей. 8. Похож и он на тень гитары, с которой, тешась, струны рвут. 9. Бродивших верб откупоривши штоф, он уходил с утра под прутья саженцев. 10. Вдыхая дали ладожскую гладь, спешит к воде, смиряя сил упадок. 11. Любую быль сметут как сон, поэта в ней законопатив. 12. Это вещие ветки, божась чердаками, вылетают на тучу.
13. Какое-то ручное вещество вертит хвостом, волною хлора зыблясь.
14. Закашлявшись и, видимо, ослышась, он отвечает явно невпопад. 15. С высоты одной обеспамятев, бросился сольный женский альт. 16. «Тише!» – крикнул кто-то, не вынесши тишины. 17. Она читала, заслонив коптилку, ложась на нас наплывом круглых плеч. (Б. Пастернак) 370. Диктант.
I. Морозка, повстречав Мечика, к удивлению своему, не ощутил ни прежней злобы, ни ненависти. Казалось, Мечик нарочно встал на его дороге, стараясь сбить его с какой-то правильной линии. Весь следующий день он ходил не находя себе места, с трудом подавляя желание снова повидать Мечика. Дубов не подозревал о сложных Морозкиных переживаниях, молчал. А Морозка, не получая поддержки, исходил зловещей тоской и знал, что запьет, если не удастся рассеяться на горячем деле.
Туманной ночью, пробравшись незамеченным сквозь неприятельское пекло, взвод Дубова внезапно появился на линии.
Товарные вагоны, прицепленные к почтовому поезду, Гончаренко оторвал не задев пассажирских. Взметнулись над головой лопнувшие рельсы и, вздрагивая, рухнули под откос. Через несколько суток с навьюченными до отказа лошадьми Дубов прибыл в лагерь, не потеряв ни одного человека.
За короткое время пребывания в отряде Мечик скопил такое количество невыполненных дел, несдержанных хотений, что они давили все тяжелей и глуше, не давая вырваться из своего, до нелепости узкого круга.
Глаза Бакланова, коричневые и сметливые, все схватывали на лету, тут же отделяя достойное внимания от пустяков. Мечик уверил себя в том, что Бакланов гораздо лучше и умнее его и что он, Мечик, должен жить всегда безропотно, ему подчиняясь. Бакланов же, подходивший к Мечику без всякой предвзятости, хотя и почувствовал свое превосходство, разговаривал с ним как с равным, стараясь простым наблюдением определить действительную его цену. (По А. Фадееву) II. Сначала он бежал прямо лесом, шурша в папоротнике, скользя на красноватых ландышевых листьях, – и шапка висела сзади на шее, придержанная только резинкой, коленям в шерстяных, уже городских чулках было жарко, – он плакал на бегу, по-детски картаво чертыхаясь, когда ветка хлестала по лбу, – и наконец остановился, присел, запыхавшись, на корточки, так что лоден покрыл ему ноги.
В лесу было тихо и сыро. Наплакавшись вдоволь, он поиграл с жуком, нервно поводившим усами, и потом долго его давил камнем, стараясь повторить первоначальный сдобный хруст. Погодя он заметил, что заморосило.
Тогда он встал с земли, нашел знакомую тропинку и побежал, спотыкаясь о корни, со смутной, мстительной мыслью добраться до дому и там спрятаться, провести там зиму, питаясь в кладовой вареньем и сыром. Тропинка, минут десять поюлив в лесу, спустилась к реке, которая была сплошь в кольцах от дождя, и еще через пять минут показался лесопильный завод, мельница, мост, где по щиколотку утопаешь в опилках, и дорожка вверх, и через голые кусты сирени – дом. Он прокрался вдоль стены, увидел, что окно гостиной открыто, и, взобравшись около водосточной трубы на зеленый облупленный карниз, перевалился через подоконник. В гостиной он остановился, прислушался. Дагерротип деда, отца матери, – черные баки, скрипка в руках, – смотрел на него в упор, но совершенно исчез, растворился в стекле, как только он посмотрел на портрет сбоку, – печальная забава, которую он никогда не пропускал, входя в гостиную. Подумав, подвигав верхней губой, отчего платиновая проволока на передних зубах свободно ездила вверх и вниз, он осторожно открыл дверь и, вздрагивая от звонкого эха, слишком поспешно после отъезда хозяев вселившегося в дом, метнулся по коридору и оттуда, по лестнице, на чердак.
Он устроился на ящик. Так прошел час. Он услышал вдруг шум голосов, воющий звук парадной двери и, осторожно выглянув в окошечко, увидел внизу отца, который? как мальчик, взбегал по лестнице и, не добежав до площадки, опять проворно спустился, двигая врозь коленями. Там, внизу, слышались теперь ясно голоса, – буфетчика, кучера, сторожа. Через минуту лестница опять ожила, на этот раз быстро поднималась по ней мать, придерживая юбку, но тоже до площадки не дошла, а перегнулась через перила и потом, быстро, расставив руки, сошла вниз. Наконец, еще через минуту, все гурьбой поднялись наверх, – блестела лысина отца, птица на шляпе матери колебалась, как утка на бурном пруду, прыгал седой бобрик буфетчика; сзади, поминутно перегибаясь через перила, поднимались кучер, сторож и почему-то Акулина-молочница, да еще чернобородый мужик с мельницы, обитатель будущих кошмаров. Он-то, как самый сильный, и понес его с чердака до коляски. (По В. Набокову)
ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
ГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ НАРЕЧИЙ
371. Вставьте пропущенные буквы, графически объясняя написания.
I. 1. Патрикеев поехал снов. на этот раз оба глаза скосив на актрису.
2. Коротков кинулся влев. кинулся вправ. пробежал шагов десять на месте.
3. Издалек.. доносилась тишина, а изредк.. какое-то дружное тоскливое пение. 4. Такие же ворота были слев… 5. Как пройдете большой серый дом, повернете налев. в тупичок. 6. Пьесу нужно сочинить с самого начала и до конца занов. (М. Булгаков) II. 1. С машиной пришлось долго возиться: выискивать на базарах недостающие части, латать сиденья, занов.. ставить электрохозяйство. 2. Сначал..
подвел железнодорожный график. 3. Секретарь снов.. углубился в передовую. 4. Мадам Грицацуева думала о своей вдовьей судьбе, изредк.. вздремывала и ждала утра. 5. Влев.. от пассажирских дебаркадеров Волжского государственного речного пароходства стоял великий комбинатор. 6. Впереди, вправ.. на носу, уже сквозили огоньки города Васюки. (И. Ильф и Е. Петров) 372. От прилагательных приставочно-суффиксальным способом образуйте наречия. Запишите словообразовательные пары.
Белый, черный, светлый, темный, молодой, давний, сухой, долгий, слепой, простой, сытый, голый, пьяный.
373. Объясните, почему в наречиях доверчиво, догадливо, дословно, досрочно, имеющих приставку до-, на конце пишется -о.
374. Выборочный диктант: в одну колонку выпишите наречия с суффиксом -о, в другую с суффиксом -а.
1. За день до моего отъезда из Зимогорска я, закончив все дела в редакции и на руднике, вернулся еще засветл.. (Л. Кассиль). 2. Сначал.. из-за угла показался стекольщик (И. Ильф и Е. Петров). 3. Пройдя ворота и свернув направ. можно было увидеть две двери без крылец (И. Ильф и Е. Петров).
4. Набел.. гадали по руке (И. Ильф и Е. Петров). 5. Ипполит Матвеевич снов.. сидел на заветном стуле (И. Ильф и Е. Петров). 6. В нем сызмал.. горели страсти скупо (И. Тургенев). 7. Я смотрю и не могу досыт.. насмотреться на эти плавные движения белой, осыпанной цветами ветки (А. Куприн).
8. Занов.. дом убирая, шепчутся мама с отцом (Н. Некрасов). 9. Стало сызнов.. смеркаться (П. Ершов). 10. Кирила Петрович заезжал запрост.. в домишко своего старого товарища (А. Пушкин).
375. Сформулируйте правило правописания гласных после шипящих на конце наречий. Приведите примеры из текста упражнения.
1. Он что-то горяч.. доказывал седоку. 2. «А овес-то нынче, – сказал Мухин певуч. – не купишь». 3. Великий комбинатор крякнул и испытующ.. посмотрел на Балаганова. 4. В деревнях лаяли собаки. Стало свеж. 5. Один румяный турист, завидя Остапа, сказал жене торжествующ. «А ты говорила, что за вход в Провал платить не нужно». 6. Его хорош.. бритые щечки всегда горели румянцем смущения. 7. Все шло так, будто трамвай заведен в городе ещ.. при Владимире Красное Солнышко. 8. «Товарищ Бендер», – умоляющ..
зашептала жертва «Титаника». 9. «Тайный союз меча и орала!» – зловещ..
прошептал Остап. 10. Гаврилин начал свою речь хорош.. и просто. (И. Ильф и Е. Петров) 376. Диктант «Проверяю себя»: о (1) или е (2)?
1. Мучительно заболел левый висок, и жгуч.. и тошно захотелось пить.
«146 ARTO MUSTAJOKI ‘ПРИЗНАКИ’, ‘ПРИЧИНЫ’ И ‘ОБЪЯСНЕНИЯ’, ИЛИ РАЗНЫЕ ПОДХОДЫ К ИСТОЛКОВАНИЮ ЯЗЫКОВЫХ ФАКТОВ Felix qui potuit rerum cognoscere causas (Вергилий, Георгики)* От науки требуются ответы не только на вопрос ‘что?’, но и на вопрос ‘почему?’. Как обстоит дело с языкознанием, в силах ли оно, как наука о языке, давать, кроме описания языковых фактов, и объяснения к ним? Очевидно, ответ будет положительным, если речь идет об историческом языкознании, об описании эволюции языка: диахронисты. »
«Казанский (Приволжский) федеральный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского Новые поступления книг в фонд НБ с 5 июля по 31 августа 2012 года Казань 2012 1 Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы Руслан. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. С обложкой, аннотацией и содержанием издания можно ознакомиться в электронном каталоге http://www.ksu.ru/lib/index1.php?id=6&idm=0&num=2 2. »
«В. И. Беликов (Институт русского языка РАН) Языковые контакты и генеалогическая классификация Статья посвящена вопросу об элементах языковой конвергенции в процессе становления новых языков, по мнению автора, все более актуальному по мере накопления сведений о смешанных языках (пиджинах и креолах), несмотря на постоянное игнорирование или недооценку его со стороны представителей традиционной компаративистики. Показано, что существующие модели классификации, основанные на морфологических и. »
«Минобрнауки России Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой бухучета и информационных технологий Е. В. Шубникова 28 сентября 2010 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Иностранный язык для специальности 080507.65 Менеджмент организации Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс. »
«1 2 Гари Чапидзе УРАГАН ЛЮБВИ (ДЕТЕКТИВ) Тбилиси 2013 Не так давно забытое прошлое. Людской порок и бедность, начало жизни и преодоление трудностей. На описанные в книге исторические события никогда не наложится табу, наоборот, с пожелтевших от времени страниц смотрит на нас вся наша эпоха своей мрачностью и благоразумием, злом и цинизмом, стремлением и верой в будущее. Поэтому это произведение было переведено на множество языков. Молодая девушка, Мери Картвелишвили, потерявшая родителей –. »
«Подарок молодым Хозяевам и Хозяйкам. Старая Кухня XIII-XVII вв, или Сборник старых Кушаний, старательно собранный и переведённый с аглицкого и других Языков с Целью просветить и накормить. 2007 декабрь Содержание ВСТУПЛЕНИЕ О СБОРНИКЕ ANONIMO VENEZIANO. LIBRO PER CUOCO. ВЕНЕЦИЯ, XIV-XV ВВ VI. ЦЫПЛЯТА В ПОХЛЁБКЕ (CHICKENS WITH BROTH) X. МАСЛО ИЗ СВЕЖЕГО СЫРА (BUTTER OF FRESH CHEESE) XII. ЯИЧНАЯ ПОХЛЁБКА, ПРОСТАЯ, ХОРОШАЯ И СОВЕРШЕННАЯ (BROTH OF EGGS PURE, GOOD AND PERFECT).11 XXXV. ОМЛЕТ С. »
«История одной идеи А.Н.Терехов 1. Предыстория Я окончил мат-мех ЛГУ в 1971 году, причем первым защитил диплом в первом выпуске новой кафедры математического обеспечения ЭВМ. Моим научным руководителем был доктор физ-мат наук Григорий Самуилович Цейтин, под руководством которого большая группа студентов и сотрудников ВЦ ЛГУ занимались реализацией языка Алгол 68 для ЕС ЭВМ. Темой моей дипломной работы был поиск цепочки приведений (преобразований типов) в Алголе 68. В 1974 году было опубликовано. »
«ISSN 2070-2299 ЯЗЫКОВЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ КОНТАКТЫ SPRACHLICHE UND KULTURELLE KONTAKTE ИЗДАТЕЛЬСТВО САРАТОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ISSN 2070-2299 ЯЗЫКОВЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ КОНТАКТЫ DIE STAATLICHE TSCHERNISCHEWSKI-UNIVERSITT SARATOW SPRACHLICHE UND KULTURELLE KONTAKTE Wissenschaftlicher Sammelband Ausgabe Verlag der Staatlichen Universitt Saratow САРАТОВСКИЙ. »
«РОССИЙСКАЯ А К АДЕМ И Я Н А У К ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА им. В. В. ВИНОГРАДОВА ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ ПРАСЛАВЯНСКИЙ ЛЕКСИЧЕСКИЙ ФОНД Выпуск 32 (*оЬт.ъпъ -*ог2Ьо1аП) Под редакцией академика О.Н.ТРУБАЧЕВА и доктора филологических наук А.Ф. ЖУРАВЛЕВА М ОСКВА Н А У К А 2005 УДК 811.16(38) ББК 81.2-4 Э90 V |И |/ ^ Издание осуществлено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ) проект № 05-04-16104-д Рецензенты: доктор филологических наук И.Г. »
«Ассоциация финно-угорских университетов NH Collegium Fenno-Ugriсum В. Ф. РОГОЖИНА Словарь терминов по биологии на мокшанском языке для общеобразовательных школ Сыктывкар – Ижевск – Йошкар-Ола – Саранск – Бадачоньтомай 2011 Мокшень лемтне Рузонь лемтне Лемтнень смузьсна Terminologia scholaris * Школьная терминология Главный редактор серии Янош Пустаи Redigit Jnos Pusztay Редакционный совет: М. С. Федина, Л. П. Федорова, Э. В. Гусева, А. В. Родняков 2 Мокшень лемтне Рузонь лемтне Лемтнень. »
«Сведения об участнике конкурса на замещение должности научно-педагогического работника ФИО (полностью) Богданова-Бегларян Наталья Викторовна Должность, доля ставки профессор (1,0) Кафедра (подразделение) русского языка Дата объявления конкурса: 06.05.2013 Место работы в настоящее время (организация, должность) СПБГУ профессор кафедры русского языка Ученая степень (с указанием научной специальности) доктор филологических наук (10.02.01 – Русский язык) Ученое звание профессор Стаж. »
«1 Глава Имена существительные и артикли Nouns & Articles 1.1 Лингвистическо логическое введение Язык представляет собой средство коммуникации (общения) между людьми, с помощью которого они обмениваются друг с другом мыслями, той или иной информацией. Мысль на ходит свое выражение именно в языке. Без языкового выра жения мысли одного человека оказываются недоступными другому. Понимание речи, текстов (схем, формул и т. п.) связано с рас крытием их смысла. Чтобы раскрыть этот смысл и, следова. »
«языкозНаНие УДК 811.11’276.1 аНТропоцеНТризм VS аНТропокосмизм: к проблеме меТода в лиНгвокУльТУрологии а.а. беляцкая аннотация. Поднимается проблема метода лингвокультурологических исследований текста. Обосновываются введение антропокосмистского подхода, его острая актуальность и открывающиеся вместе с ним перспективы для лингвокультурологической теории и практики. ключевые слова: методы лингвокультурологии; антропоцентристский и антропокосмистский подходы; категории и критерии. »
«1. Вопросы программы кандидатского экзамена по специальности 10.02.20 – Сравнительно – историческое, типологическое и сопоставительное языкознание 1. Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в система научного знания о человеке. 2. Современная структура знаний о языке. Определение языка, язык в широком и узком смысле термина. Аспекты языковых 3. явлений (языковая система, языковой материал, речевая деятельность). Физиолого-акустическая и социальная сущность языка. 4. 5. Основы. »
«Лев Успенский Слово о словах Слово о словах: Детская литература; Л.; 1971 Аннотация Книга замечательного лингвиста увлекательно рассказывает о свойствах языка, его истории, о языках, существующих в мире сейчас и существовавших в далеком прошлом, о том, чем занимается великолепная наука — языкознание. Лев УСПЕНСКИЙ. СЛОВО О СЛОВАХ (Очерки о языке) ЛЕВ УСПЕНСКИЙ И ЕГО КНИГИ Если бы попросили людей, хорошо знающих Льва Васильевича Успенского, коротко охарактеризовать личность писателя, они бы. »
«Календарно-тематическое планирование уроков английского языка на 2011 – 2012 учебный год Класс:10 Учитель: Веретнова О.А. Количество часов: 105 (3 часа в неделю) Плановых контрольных работ: 4 Планирование составлено на основе: 1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004г.) 2. Примерные программы по иностранным языкам. – Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. 3. Рабочая программа по английскому языку для старшей школы, разработанная учителем на основе. »
«НОВЕЙШЕЕ -дополненное и переработанное -ИЗДАНИЕ КНИГИ М. ШЕСТОВА и R. ROBERTSON PART 1 MICHAEL SHESTOV: YES! YOU CAN MASTER ANY LANGUAGE & LEARN HOW TO LEARN EFFECTIVELY Version 5 МИХАИЛ ШЕСТОВ ДА! ВЫ МОЖЕТЕ ВЫУЧИТЬ ЛЮБОЙ ЯЗЫК И НАУЧИТЬ СЕБЯ УЧИТЬСЯ ЭФФЕКТИВНО 5-е издание Текст на второй странице книги АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ НОВЫХ АНГЛИЙСКИХ плюс РУССКИЙ ДЛЯ НОВЫХ РУССКИХ УСКОРЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИЛИ УЛУЧШЕНИЕ ЛЮБОГО УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ. »
«c Суббота, 21 марта 2009 года № 19 (1161) Газета города Юбилейного Московской области Основана в декабре 1993 года Браво, Букрины! Приветствуем вас, наши читатели! Сегодня В городе немало семей, состоящих из военных и учёных, из учителей и предприв номере: нимателей. И вот появилась семья писателей – членами Союза писателей России стали Наталья Андреевна и Валерий Васильевич Букрины. Они – офицеры, много лет живут в Юбилейном. Их книги о О городе и его жителях. космосе и ракетчиках, написанные. »
«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета М.Л. Логунов 2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по курсу ДИКТАНТЫ ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ для студентов 1-4 курсов очной формы обучения специальность 021700 ФИЛОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составитель: русского языка ст. преп. _ Протокол № Л.М. Кузнецова Зав. кафедрой _ Л.Н. »
«Л. З. Сова АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА И ТИПОЛОГИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2007 Л. З. Сова 1967 г. L. Z. Sova ANALYTICAL LINGUISTICS AND TYPOLOGY ST.-PETERSBURG 2007 УДК ББК Л. З. Сова. Аналитическая лингвистика и типология // Отв. редактор В. А. Лившиц. СПб.: Издательство Политехнического университета, 2007. 378 с. ISBN В книге собраны опубликованные в разные годы статьи автора по теоретическому языкознанию, которые являются уточнением и развитием идей, изложенных в монографии Аналитическая лингвистика. »
© 2014 www.kniga.seluk.ru — «Бесплатная электронная библиотека — Книги, пособия, учебники, издания, публикации»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
источники:
http://kn.lib-i.ru/27metodichka/42806-1-uchebno-metodicheskoe-posobie-isbn-978-5-4217-0262-7-kurganskiy-gosudarstvenniy-universitet.php
http://kniga.seluk.ru/k-jazykoznanie/680256-5-russkiy-yazik-praktikum-orfografii-udk-bbk-avtori-sostaviteli-bichkovskaya-dolbik-leonovich-oblova-sanikovich-re.php
Исправьте стилистические ошибки в предложениях. 1. Онегин неохотно потащился в гости к Лариным. 2. Алеша Пешков ходатайствовал, чтобы его отпустили домой на праздники. 3. Я Вас ставлю в известность, что ни в театр, ни в кино я с Вами не пойду. 4. Дети радостно закричали, что лагерь не функционирует. 5. Следует хорошенько изучить параметры воротника. 6. Печорин обольстил Бэлу и смотал удочки. 7. Маша, извини, я тебя немножко дезинформировала: фильм начнется в семь часов. 8. С глубоким прискорбием воспринял Петя Васину грубость. 9. Вот и велосипедная мастерская, где велосипед можно починить, накачать шины, приобрести к нему разные причиндалы. 10. Я прибыл в Штаты не тренироваться на хитрых машинах, а вкалывать в университете. 11. Сейчас избранников народа одолевает такое количество проблем, что у некоторых уже крыша поехала. 12. Я ее страстно люблю, а она ко мне индифферентна. 13. Наши материальные затруднения столь велики, что скоро лопать нечего будет. 14. Уже сейчас некоторые москвичи драпают в глубинку. 15. Войско русичей возглавил Александр Ярославович по кличке Невский. 16. Передо мной стояла альтернатива: идти в магазин или мыть пол. 17. К сожалению, я сам эту драку не видел, мне о ней поведал знакомый. 18. Прочтя письмо матери, Раскольников долго не мог очухаться. 19. Чтобы не лезть далеко за примерами, возьми их из упражнения. 20. Дружки Олега Кошевого организовали подпольную организацию.
Показать все ответы
Вопросы с ответами: Русский язык
Лучшие ответы
Показать все ответы
Ответ:
Все приведенные слова являются заимствованными, на это указывают признаки заимствования:
демонстрация — начальный слог «де», конечный «ция» (латынь),
турн`е — ударение на последний слог (франц.),
публика — народ (латынь),
фантаст — буква «ф» в слове (греческий).
Если вы затрудняетесь определить признак заимствования, то попробуйте подобрать распространенный русскоязычный синоним или обратитесь к этимологическому словарю.
Однокоренные слова.
Демонстрация, демонстрант, демонстрировать.
Турне, турнир, турист.
Публика, публичный, публиковать, публикация.
Фантаст, фантастика, фантазер, фантазировать.
Предложения.
Многие демонстранты несли портреты политических лидеров и лозунги.
В нашем городе турнир по зимним видам спорта.
В газете выделялась публикация молодого автора.
Фантастика — один из самых зрелищных жанров кинематографа.
Ответ:
русский язык считается самым многословным из всех . благодаря словам в нем мы можем описать любое действие,чувство,эмоции. в нашем языке так же Н.В.Гоголь писал»нет слова,которое было бы так замашисто,бойко,так вырвалось бы из-под самого сердца,так бы кипело и животрепало,как метко сказанное русское слово.»ведь на самом деле,слова,произнесенные с правильной интонацией,могут ранить или наоборот вдохновить человека. в русском языке есть много синонимов,фразиологизмов,антомимов,омонимов,которые мы употребляем в своей речи.
глокая – бешеная, добрая, хитрая, сильная, голодная, глупая, злая, серая, бурая, старая, молодая, рыжая, маленькая, полосатая, умная.
куздра – корова, медведица, лисица, кошка, ворона, девочка, коза, мышка, лиса, курица, тигрица.
штеко – сильно, , ловко, быстро, больно, ласково, горячо, слабо, смело, дерзко, умело, хорошо.
будланула – боднула, обманула, догнала, разогнала, ударила, клюнула, погладила, убежала, оттолкнула, поддела, защитила, зарычала.
бокра – быка, волка, зайца, козла, кота, медведя, лиса, петуха, брата, бычка, слона, мальчика, ежа.
курдячит – лягает, жалеет, играет, облизывает, догоняет, ласкает, тащит, каркает, зовет, гладит, дразнит, убегает, спасает, оберегает, ругает.
бокрёнка – теленка, волчонка, мышонка, зайчонка, козленка, котенка, медвежонка, цыпленка, теленка, слоненка, ежонка.
примеры:
бешеная корова сильно боднула быка и лягает теленка.хитрая лисица ловко обманула волка и ласкает волчонка.сильная медведица быстро догнала зайца и жалеет зайчонка.глупая ворона сильно клюнула козла и каркает на козленка.добрая тетенька ласково погладила кота и зовет котенка.хитрая лиса больно ударила волка и тащит волчонка.
Исправьте лексико-стилистические ошибки а) Отчёт сдайте в апреле месяце.
б) Золотая медаль была компенсацией за её трудолюбие, отчаяние, гордость.
в) Дружки Олега Кошевого создали подпольную организацию.
г) Передо мной стояла альтернатива: идти в кино или мыть пол.
д) Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.
е) Ваши требования обоснованы на предположениях.
Предыдущий
вопрос
Следующий
вопрос