Допущена пунктуационная ошибка погода между тем разгуливалась

Итоговая КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

(ТЕСТ)

Инструкция для студентов

    Контрольная
работа состоит из частей А и В. На её выполнение отводится 90 минут.

    Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удаётся выполнить сразу,
перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

ВАРИАНТ 1

Часть А

         В каждом
задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

А1. Однокоренными
являются все слова в ряду

         1)лесопилка,
копилка, опилки

         2)земляной,
позёмка, озимый

         3)горе,
горевать, пригорюнился

А2. Суффиксальным
способом образовано слово

         1)привкус                               4)подземелье

         2)крючок                               5)весенний

         3)нахлебник

А3. Слова глядеть и
смотреть – это

         1)синонимы

         2)антонимы

         3)разные
значения многозначного слова

         4)омонимы

А4. Буква –А- пишется

         1)изл…гать                            4)ум…лкать

         2)з…рница                            
5)п…лисадник

         3)исп…рение

А5. Буква –О- пишется

         1)парч…вый                          4)стож…к

         2)ноч…вка                             5)печ…

         3)трущ…бы

А6. Буква,
обозначающая звонкий согласный на письме, пишется

         1)сторо…ка                           4)…бить

         2)о…тащить                          5)во…созданный

         3)…десь

А7. Согласная пишется

         1)пакос…ный                        4)крос…

         2)киргиз…кий                       5)програм…ка

         3)наперс…ник

А8. – Ь — пишется                            

         1)горяч…                               4)спряч…ся

         2)барабан…щик                    5)занимаеш…ся

         3)пят…десят

А9. – И – пишется                           4)жемчуж…нка

         1)пр…забавный
случай         5)вермешел…вый суп

         2)пр…остановиться

         3)пр…вратник

А10. – Ы – пишется

         1)марц…пан                          4)меж…нститутский

         2)ц…ган                                 5)лисиц…н
след

         3)из…мать

А11. Речевая ошибка
допущена в словосочетании

         1)динамичный
темп

         2)более
симпатичнее

         3)дипломатичное
поведение

         4)злостный
человек

А12.Речевая ошибка
допущена в предложении

         1)Дети,
интересующиеся биологией, заинтересовались ею ещё больше

         после того,
как пришёл новый учитель.

         2)Трёхсот
пятидесяти шести рублей, оставленных на подоконнике, он так

         и не нашёл.

         3)Говоря о
вечном, мной были неправильно расставлены акценты.

А13.Слово употреблено
в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении

         1)Чтец
декларировал и декламировал новые стихотворения известного

         поэта.

         2)Ареал
божественности точно исходил от него.

         3)Позитивные
изменения чувствовались во всём.

         4)Пётр дал
ему деньги взаймы на длинный срок.

         5)Он обладал
недюжинными способностями и удивительным даром

         ясновидения.

А14. Неправильно
поставлено ударение в слове

         1)ката΄лог                              4)приняла΄

         2)христиани΄н                        5)поло΄жил

         3)раскупо΄рить

А15.Укажите (цифрами)
количество звуков в словах (Цифры записывайте в том  же порядке, в котором
написаны слова).

Юла, тень, селение, праздник.

А16. Укажите, каким
членом предложения является подчёркнутое слово?

         Белая ночь
простиралась вокруг.

А17. Укажите(цифрой)
количество грамматических основ в следующем

         предложении

Ветер дул всё порывистее, сыпля брызги с ярко – зелёных деревьев, за

садом, где-то низко, гремел тугой гром, бледно – голубые сполохи
озаряли аллею, и повсюду пели соловьи.

А18. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

         1)Внизу, как
зеркало стальное, синеют озера струи.

         2)И закипела
работа по этому мосту, как по коре.

         3)Нижняя
часть окна была, как будто подёрнута ровным морозом.

А19. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

1)Меня должно было радовать то обстоятельство, что редактор появился у
меня хотя бы даже в виде Мефистофеля.

2)Меня вероятно, принимая за кого – то другого, она расцеловала трижды.

3)Стало быть я заболел.

А20. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

1)Темнея как туча, я глядел на заламывавшую руки Людмилу Сильвестровну.

2)Меня пригласили на совет директоров, как юриста.

3)Художник, посланный газетой, поднимая и опуская лицо, как китайский
болванчик, быстро рисовал этот профиль с сигарой.

А21. Чужая речь
оформлена неправильно в предложении

1) «Что я пугаюсь?- подумала она,- Ему просто весело, он проснулся в
хорошем настроении».

2)Пушкин писал, что «Душа в заветной лире мой прах переживёт и тленья
убежит».

3)По словам Салтыкова – Щедрина, «литература изъята из законов тления».

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5

   І. В мире есть
не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал
человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю
зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту.

   ІI. Красота –
это глубоко человеческое. Красота существует независимо от нашего сознания и
воли, ‹…› она открывается человеком или постигается, живёт в его душе; не было
бы нашего сознания, не  было бы и красоты. Мы приходим в мир для того, чтобы
постигнуть красоту, утвердить, создать её.

   IІІ. 1. Красота
– это радость нашей жизни. 2. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину
лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку
степных просторов, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над
горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом
небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в
пасмурный день, фиолетовое облако на сиреневом кусте, нежный стебелёк и голубой
колокольчик подснежника – увидел и, изумлённый, пошёл по земле, создавая новую
красоту. 3. Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце
расцветёт благородство.

4. Перед человеком
открылась радость жизни потому, что он услышал шёпот листьев и песню кузнечика,
журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в
горячем летнем небе, шуршанье снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны
и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи
лет чудесную музыку жизни. 5. Умей и ты слушать эту музыку. 6. Дорожи красотой,
береги её.

                                                                                     В.Сухомлинский

В1. Наиболее полно
основную мысль текста выражает следующая фраза

   1)Красота
существует независимо от нашего сознания и воли.

   2)Мы приходим в
мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать

   её.

   3)Благородство
может расцвести в каждом сердце.

   4)В мире
существует много нужного и полезного.

В2. Какое слово можно
поставить на месте многоточия в угловых скобках во II

   абзаце?

   1)потому что

   2)если

   3)но

   4)когда

В3. Какое средство
выразительности использовано в 4 предложении ІІІ абзаца?

   1)гипербола

   2)риторический
вопрос

   3)антитеза

   4)олицетворение

В4. Определите стиль
приведённого выше текста

   1)научный

   2)художественный

   3)разговорный

   4)официально –
деловой

В5. Напишите
небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Зачем человеку
нужно беречь красоту?».

Инструкция для студентов

    Контрольная
работа состоит из частей А и В. На её выполнение 90 минут.

    Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удаётся выполнить сразу,
перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

ВАРИАНТ 2

Часть А

    В каждом задании может быть 1,2 и более
правильных ответов.

А1. Однокоренными
являются все слова в ряду

         1)болтик,
проболтался, болтушка

         2)носильщик,
переносной, переносица

         3)больница,
болезненный, больно

А2. Суффиксальным
способом образовано слово

         1)морозоустойчивый                      4)садовый

         2)стажёр                                          5)заречный

         3)повсюду

А3 Слова заяц
(зверёк) и заяц (безбилетник) – это

         1)синонимы

         2)антонимы

         3)разные
значения многозначного слова

         4)омонимы

А4. Буква –А –
пишется

         1)скл…ниться                                 4)д…лина

         2)з…ря                                            5)б…люстрада

         3)погл…щать

А5. Буква – О –
пишется

         1)печ…ный                                     4)реч…нка

         2)размеж…вка                                5)влеч…

         3)ш…рник

А6. Буква,
обозначающая звонкий согласный на письме, пишется

         1)вприпры…ку                               4)э…калипт

         2)брю…жать                                   5)и…тратить

         3)…десь

А7. Согласная пишется

         1)блес…нуть                                   4)цел…офан

           2)сколь…кий                                
5)ман…ка

            3)пас…бище                               

А8. –Ь – пишется

             1)хорош                                        4)отреж…те

             2)гониш…ся                                 
5)много туч…

             3)девят…сот

А9. – И – пишется

             1)непр…ходящие
ценности

             2)пр…мерный
показ

             3)пр…дел
в храме

             4)завистл…вый
человек

             5)пугов…чка

А10. – Ы – пишется

             1)ц..клоп                                      4)сверх…мпульсивный

             2)без…нвентарный                      5)купц…

             3)ц…кнуть

А11. Речевая ошибка
допущена в словосочетании

             1)достойный
высокой награды

             2)крепкая
дружба

             3)воспитательская
система

             4)запасливый
человек

А12. Речевая ошибка
допущена в предложении

             1)Размышляя
о будущем, не забывайте о прошлом.

             2)Хочу
поблагодарить Вас и чтобы всё было хорошо.

             3)Не
менее полчаса я провёл в ожидании товарища.

А13. Слово
употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении

         1)Чтец
декларировал и декламировал новые стихотворения известного

         поэта.

         2)Ареал
божественности точно исходил от него.

         3)Позитивные
изменения чувствовались во всём.

         4)Пётр дал
ему деньги взаймы на длинный срок.

         5)Он обладал
недюжинными способностями и удивительным даром

         ясновидения.

А14. Неправильно
поставлено ударение в слове

             1)со΄зыв                                       4)хода΄тайство

             2)зна΄харь                                     
5)цеме΄нт

             3)хвоя΄

А15. Укажите (цифрами)
количество звуков в словах (Цифры записывайте в том же порядке, в котором
написаны слова).

             Моль,
съел, акация, ведущий

А16. Укажите, каким
членом предложения является подчёркнутое слово?

             Нет
солнца, но светлы пуды.

А17. Укажите (цифрой)
количество грамматических основ в следующем предложении

             А когда
Кузьма, причесавшись и переменив пиджак, оделся и вышел на

             побелевшее
от падающего снега крыльцо, у освещённых окон людской

             уже
чернела большая толпа девок, ребят, мальчишек, стоял гам, говор.

А18. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

             1)Я
убеждён, например, что настоящая воспитанность проявляется

             прежде
всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими

             родными.

             2)Погода,
между тем, разгуливалась.

             3)Процесс
всемирного разрушения, казалось, совсем не коснулся их.

А19. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

             1)Лужин
неуклюжим движением плеча сшибал дом, как великий

             кусок
декорации, испускающий вздох пыли.

             2)Было
совершенно непонятно как всё это произошло.

             3)Со
временем он прославился как наилучший психоаналитик.

А20. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

             1)Должно
быть, у каждого человека случается своё счастливое время

             открытий.

             2)И, до
сих пор, наша литература ещё не изжила Пушкина.

             3)По
указанию календаря, наступит в марте весна, побегут грязные

             ручьи с
холмов, оттает земля и задымится тёплым паром.

А21. Чужая речь
оформлена неправильно в предложении

             1)Ю.Олеша
вспоминал, что: «я познакомился с Вертинским в редакции

             какого –
то одесского журнальчика».

             2)По
словам Ю.Олеши, Вертинский был «образцом личности,

             действующей
в истории».

             3) «Не
может же быть, в самом деле, — рассуждал я сам с собою, — чтобы

             он
говорил так зря?».

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5

I. Будь щедрым и
бескорыстным. Скупость обедняет человека, превращает его в эгоиста и
приобретателя. Вещи существуют для того, чтобы служить человеку, а не
порабощать его. Вещи и блага – воплощение труда, поэтому по отношению к вещам
судят о твоём отношении к человеку. Скупость – эгоистическая боязнь отдать
частицу своей души другому человеку, ‹…› ему было лучше. Скупость постепенно
вырождается в жадность, уродующую личность, её духовный мир, потребности,
интересы. Жадность порождает бесчеловечность, человеконенавистничество.
Противоядие, профилактика от скупости и жадности – щедрость души в годы
детства, отрочества, ранней юности. Трудись так, чтобы созданное тобой для
людей становилось частицей твоей души, но, отдавая творение своей души людям,
ты не должен чувствовать, что отрываешь что – то от сердца с болью. Щедрость
души – дитя того соучастия, без которого немыслимо человеческое благородство.
По-настоящему щедрым может быть лишь тот, кто умеет любить людей и жалеть их.
Но и любовь к людям немыслима без первичной искры щедрости.

II. Умей видеть
вокруг себя щедрость и скупость, подлинное богатство души и безобразную
убогость и наготу. Скупость и жадность – пусть эти пороки всегда вызывают у
тебя гнев, осуждение, презрение.

                                                                                           
В. Сухомлинский

В1 Наиболее полно
основную мысль текста выражает следующая фраза

             1)Скупость
постепенно вырождается в жадность.

             2)Вещи
должны служить человеку, а не порабощать его.

             3)Вещи и
блага – воплощение нашего труда.

             4)Необходимо
быть щедрым и бескорыстным.

В2. Какое слово можно
поставить на месте многоточия в угловых скобках

   в I абзаце?

             1)и

             2)чтобы

             3)но

             4)так
как

В3. Какое средство
выразительности использовано в последнем предложении

   I абзаца?

             1)антитеза

             2)метафора

             3)гипербола

             4)сравнение

В4. Определите стиль
приведённого выше текста

             1)художественный,
с элементами публицистического

             2)разговорный

             3)публицистический,
с элементами научного

             4)официально
– деловой

В5. Напишите небольшое
сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Зачем нужно быть щедрым
и бескорыстным?».

Инструкция для студентов

    Контрольная
работа состоит из частей А и В. На её выполнение 90 минут.

    Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удаётся выполнить сразу,
перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

ВАРИАНТ 3

Часть А

В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных
ответов

А1. Однокоренными
являются все слова в ряду

             1)вожак,
заводной, воевода

             2)косилка,
косогор, накосить

             3)сделка,
отделка, сиделка

А2. Способом сложения
образовано слово

             1)перекати-поле                                     4)вечнозелёный

             2)кое-где                                                5)пол-Европы

             3)отлёт

А3. Слова шашки
(игра) и шашки (холодное оружие) – это

             1)синонимы

             2)антонимы

             3)разные
значения многозначного слова

             4)омонимы

А4. Буква – А –
пишется

             1)оз…рённый                                        4)упл…тить

             2)переел…жить                                     5)б…ррикада

             3)ум…лкать

А5. Буква – О –
пишется

             1)суш…ный                                           4)верблюж…нок

             2)свеж…                                                5)чертеж…м

             3)ч..порный

А6. Буква,
обозначающая звонкий согласный на письме, пишется

             1)ни…кий                                              4)всколь…ь

             2)на…бавка                                           5)бе…перспективный

             3)ра…чёт

А7. Согласная пишется

             1)лес…ница                                           4)француз…кий

             2)дерз…кий                                           5)ак…ордеон

             3)я…ственный

А8. – Ь – знак
пишется

             1)настеж…                                             4)готовиш…                                       2)детский
плач…                                             5)исправ…ся

             3)лос…он

А9. – И – пишется

             1)непр…ложная
истина                         4)сирен…вый

             2)Пр…уралье                                         5)кресл…це

             3)пр…тормозить

А10. – Ы – пишется

             1)дез…нфекция                                     4)из…мать

             2)ц…клон                                              5)круглолиц…й

             3)ц…ганка

А11. Речевая ошибка
допущена в словосочетании

             1)самый
наилучший

             2)высокая
глубина осушки

             3)менее
ужаснее

             4)крепкий
духом человек

А12. Речевая ошибка
допущена в предложении

             1)Разговаривая
с ним, у нас завязался оживлённый спор.

             2)Двумстам
шестидесяти выпускникам вуза был посвящён этот

             праздник.

             3)Хочу
посоветовать вам всегда быть приветливым и чтобы хорошо

             относиться
к людям.

А13. Слово
употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении

         1)Чтец
декларировал и декламировал новые стихотворения известного

         поэта.

         2)Ареал
божественности точно исходил от него.

         3)Позитивные
изменения чувствовались во всём.

         4)Пётр дал
ему деньги взаймы на длинный срок.

         5)Он обладал
недюжинными способностями и удивительным даром

         ясновидения.

А14. Неправильно
поставлено ударение в слове

             1)полуве΄р                                             4)преми΄ровать

             2)аристокра΄тия                                     5)ста΄туя

             3)свекла΄

А15. Укажите
(цифрами) количество звуков в словах (Цифры записывайте в том же порядке, в
котором написаны слова).

             Мышь,
ель, мнение, солнце

А16. Укажите, каким
членом предложения является подчёркнутое слово?

             Все
грустно думали о минувшем.

А17. Укажите (цифрой)
количество грамматических основ в следующем предложении

             А в
полдень солнце стояло над деревней, на дворе было жарко, в саду

             рдели
клёны и липы, тихо роняя разноцветные листья.

А18. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

             1)Однако
мною овладел соблазн, и выправив первых шесть страниц,

             я
вернулся к людям.

             2)Из
первой рамы на нас глянула писанная маслом, женщина лет

             тридцати.

             3)На
стене, затянутой тиснёным золотом сафьяном, висел большой

             портрет
человека с аристократической шевелюрой, прищуренными

             глазами,
подкрученными усами и с лорнетом в руках.

             4)Внизу,
в тёмной тесноте вешалок переодевались.

А19. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

             1)И, тем
не менее, я этот роман у вас беру.

             2)Агапенов
оказывается успел выпустить книжку рассказов за время,

             которое
прошло после вечеринки.

             3)Таким
образом, некоторая материальная база намечалась.

А20. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

             1)Я
отнёсся к этому как к тяжёлой шутке.

             2)Сын
шёл за ним, отстав на пять-шесть шагов, заложив руки за спину,

             как
старичок.

             3)Как
челокек здравомыслящий он не верил в существование всякой

             нечисти.

А21. Чужая речь
оформлена неправильно в предложении

             1)К.Паустовский
писал, что: «В это лето я узнал наново – на ощупь, на

             вкус, на
запах – много слов, бывших до той поры хотя и известными

             мне, но
далёкими и непережитыми.

             2)По
словам Паустовского, в каждом таком слове «заложена бездна

             живых
образов».

             3)
«Скажите Вешняковой – прочитала Торопецкая, — что я решил

             загадку
роли Ксении».

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5

I. Искусство
освещает и одновременно освящает жизнь человека. И снова повторяю: оно делает
его добрее, а следовательно, счастливее.

II. Но понимать
произведения искусства далеко не просто. Этому надо учиться-

Учиться долго, всю
жизнь. Ибо остановки в расширении своего понимания искусства не может быть.
Может быть только отступление назад – в тьму непонимания. Ведь искусство
сталкивает нас всё время с новыми и новыми явлениями, и в этом громадная
щедрость искусства. Открылись нам во дворце одни двери, за ними черёд открытия
другим.

III. Как же
научиться понимать искусство? Как совершенствовать в себе это понимание? Какими
качествами нужно для этого обладать?

IV. Я не берусь
давать рецепты. Я ничего не хочу утверждать категорически. Но то качество,
которое мне всё же представляется наиболее важным в настоящем понимании
искусства, — это искренность, честность, открытость к восприятию искусства.

V. Пониманию
искусства следует учиться прежде всего у самого себя – у своей искренности.

VI. Часто говорят
про кого – нибудь: у него врожденный вкус. Вовсе нет!

‹…› вы
приглядитесь к тем людям, о которых можно сказать, что они обладают вкусом, то
заметите в них одну общую им всем черту: они честны и искренни в своей
восприимчивости. У неё – то они многому и научились.

                                                                                     Д.
Лихачёв

В1. Наиболее полно
основную мысль текста выражает следующая фраза

             1)Искусство
сталкивает нас всё время с новыми и новыми явлениями.

             2)Пониманию
искусства следует учиться прежде всего у самого себя –

             у своей
искренности.

             3)Часто
говорят про кого – нибудь: у него врождённый вкус.

             4)Ценность
искусства заключена и в красоте.

В2. Какое слово можно
поставить на месте многоточия в угловых скобках в VI

      абзаце?

             1)а

             2)но

             3)если

             4)когда

В3. Какое средство
выразительности использовано в III абзаце?

             1)антитеза

             2)риторический
вопрос

             3)анафора

             4)гипербола

В4. Определите стиль
приведенного веше текста

             1)официально
– деловой

             2)публицистический,
с элементами научного

             3)разговорный

             4)художественный,
с элементами публицистического

В5. Напишите
небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Согласны ли вы
с мнением Д. Лихачева, что «пониманию искусства следует учиться прежде всего у
самого себя – у своей искренности».

Инструкция для студентов

    Контрольная
работа состоит из частей А и В. На её выполнение 90 минут.

    Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удаётся выполнить сразу,
перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

ВАРИАНТ 4

Часть А

В каждом задании может быть 1,2 и более правильных
ответов

А1. Однокоренными
являются все слова в ряду

             1)подстилка,
пастилка, расстилка

             2)оливка,
подливка, заливка

             3)сделка,
отделка, самоделка

А2. Приставочным
способом образовано слово

             1)подзаголовок                                      4)разъехаться

             2)бесполезный                                       5)кое
— как

             3)заготовка

А3. Слова крепкий
(лёд) – крепкий (организм) – это

             1)синонимы

             2)антонимы

             3)разные
значения многозначного слова

             4)омонимы

А4. Буква – А –
пишется

             1)к…саться                                            4)перес…лить

             2)р…стовщик                                        5)экск…ватор

             3)препод…вание

А5. Буква – О –
пишется

             1)кумач…вый                                        4)воротнич…к

             2)корч…вка                                           5)теч..т

             3)изж…га

А6. Буква, обозначающая
звонкий согласный на письме, пишется

             1)деревя…ка                                          4)…дать

             2)по…деть                                             5)пря…ка

             3)…дание

А7. Согласная пишется

             1)доблес…ный                                      4)матро…ский

             2)профе…сор                                         5)искус…ный

             3)гнус…ный

А8. – Ь – пишется

             1)утеш…ся                                            4)помощ…ник

             2)невтерпёж…                                       5)еш…те

             3)в…юга

А9. – И – пишется

             1)пр…сытиться
властью                       4)заманч…вое предложение

             2)пр…менить
знания                             5)мешоч…к

             3)пр…оритетное
право

А10. – Ы – пишется

             1)ц…нк                                                  4)ц…ган

             2)вз…мать                                             5)под…мать

             3)Серёж…н
брат

А11. Речевая ошибка
допущена в словосочетании

             1)доверять
тайны своему другу

             2)будничная
работа

             3)проливной
ливень

             4)более
умнее

А12. Речевая ошибка
допущена в предложении

             1)Размышляя
над прочитанным, мною были сделаны следующие

             выводы.

             2)Я
часто задумываюсь о случившемся и как надо было поступить.

             3)Речь
шла о трёхстах пятидесяти рублях, которые он занял вчера

             вечером.

А13. Слово
употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении

         1)Чтец
декларировал и декламировал новые стихотворения известного

         поэта.

         2)Ареал
божественности точно исходил от него.

         3)Позитивные
изменения чувствовались во всём.

         4)Пётр дал
ему деньги взаймы на длинный срок.

         5)Он обладал
недюжинными способностями и удивительным даром

         ясновидения.

А14. Неправильно
поставлено ударение в слове

             1)ката΄лог                                              4)приняла΄

             2)христиани΄н                                        5)поло΄жил

             3)раскупо΄рить

А15. Укажите
(цифрами) количество звуков в словах (Цифры записывайте в порядке, в котором
написаны слова).

             Пень,
берёза, въезд, костный

А16. Укажите, каким
членом предложения является подчёркнутое слово?

             Всё говорит
о счастье и весне.

А17. Укажите (цифрой)
количество грамматических основ в следующем предложении      Вагоны,
раскачиваясь, грохотали среди шума дождя, навстречу, опускаясь и подымаясь,
плыли проволоки телеграфа, по бокам бежали густые свеже – зелёные опушки
орешника.

А18. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

          1)Да, эта
глава будет пожалуй самой короткой.

          2)По-видимому
в голове была каша, в которую к тому же впутывался и

          зря
украденный револьвер.

          3)Из
напечатавшихся в книжке я, к сожалению, не знал никого.

А19. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

          1)Не спорю,
я может быть и заслужил это печальное название.

          2)Тут на
лице моём выразилось, очевидно, полное отчаяние.

          3)Я
помнится шёл по мягкому ковру солдатскогосукна.

А20. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении

          1)Люстра с
матовыми, как леденцы, подвесками отвечала ему странно

          знакомым
дрожанием.

          2)Как
истинный поэт он не терпел фальши в искусстве.

          3)Пётр
рассматривал это как личное оскорбление.

А21. Чужая речь
оформлена неправильно в предложении

          1)По словам
А.Блока, «не родина оставит человека, а человек родину».

          2)Д.Лихачёв
писал, что: «я убеждён, например, что настоящая воспитан-

          ность
проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях

          со своими
родными».

          3)
«Передайте Елагину, — читала Торопецкая, что он более всего должен

          бояться
сыграть результат, к чему его всегда тянет».

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В5

I. 1.С самим
именем Пушкина у нас связывается вздох облегчения, улыбка.

2.Какое лёгкое имя
вошло над тяжёлой и неуклюжей Российской империей!

3.Для читающей
России Пушкин своими солнечными стихами утеплил её климат. У пушкинского очага
мы греемся и сегодня, ‹…› ничего теплее Пушкина не было в русской культуре, не
говоря об её истории. И уже мистически знаем, что ничего теплее пушкинского
очага у нас и через тысячу лет не будет. Почему? После Пушкина у нас были
величайшие гении: Гоголь, Толстой, Достоевский и другие. Но при всей их
гениальности никто из них не достигал пушкинской гармоничности и теплоты…

II. Пушкин не
только навсегда останется лучшим поэтом России, но он и создатель первых лучших
образцов русской прозы. Он также предугадал многие великие мысли грядущих эпох.

ІІІ. Пушкинская
улыбчивость, пушкинская бодрость, пушкинская мудрость, его обузданная
вольность, плодоносная грусть не вооружают ли нас мужеством и надеждой, что
печальную историю нашей страны в конце концов пробьёт пушкинская гармония?
Можно ли поверить, что явление Пушкина – случайная

игра генов? Некий
коктель природы из горячей Африки и холодной России? Такое скопление великих
талантов в одном человеке не могло быть случайным, а могло быть только
путеводной звездой, как не может быть случайностью разумность человека вообще и
разумность Пушкина в особенности.

                                                                                     Ф.Искандер

В1. Наиболее полно
основную мысль текста выражает следующая фраза

             1)А.С.Пушкин
– лучший поэт России, сумевший предугадать многие

             великие
мысли грядущих эпох.

             2)После
Пушкина были величайшие гении: Гоголь, Толстой,

             Достоевский
и другие.

             3)При
всей своей гениальности никто из русских писателей не достигал

             пушкинской
гармоничности и теплоты.

             4)История
нашей страны печальна.

В2. Какое слово можно
поставить на месте многоточия в угловых скобках в I

      абзаце?

             1)если

             2)потому
что

             3)но

             4)или

В3. Какое средство
выразительности использовано в 3 предложении I абзаца?

             1)метафора

             2)антитеза

             3)литота

             4)риторический
вопрос

В4. Определите стиль
приведённого выше текста

             1)художественный,
с элементами публицистического

             2)разговорный

             3)публицистический,
с элементами научного

             4)официально
– деловой

В5. Напишите
небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Пушкин –
лучший поэт России».

Ответы к контрольной работе по русскому языку

(тест)

Часть А

вар.

А

1

А

2

А

3

А

4

А

5

А

6

А

7

А

8

А

9

А

10

А

11

А

12

А

13

А

14

А

15

А

16

А

17

А

18

А

19

А

20

А

21

1

3

2

5

1

1

2

3

5

1

3

4

1

3

1

2

4

5

3

4

5

2

3

4

2

3

5

2

4

1

3

1

2

4

1

3

5

4

3

8

7

Об-

сто-

ят.

4

3

2

3

1

2

1

2

2

3

2

4

4

2

5

3

4

1

2

3

4

2

3

4

2

3

4

2

3

4

5

2

3

5

3

2

3

1

2

4

1

3

3

4

6

7

Ска-

зу-

ем.

3

2

2

2

3

1

3

1

1

4

5

4

1

4

5

2

3

4

5

1

2

4

1

3

4

5

1

3

4

5

2

3

5

3

4

5

1

2

3

1

3

1

2

4

1

3

4

3

3

7

5

До-

пол-

нен.

3

1

2

4

1

1

3

1

3

4

3

1

2

5

3

1

3

5

1

3

4

2

3

5

1

2

4

1

3

5

2

3

4

4

5

2

1

2

1

2

4

1

3

5

3

6

5

6

Под-

леж.

3

1

2

1

3

2

2

3

Часть В

вар.

В

1

В

2

В

3

В

4

1

2

3

4

2

2

4

2

2

1

3

2

3

4

2

3

4

4

1

2

1

1

От 0 до 7 баллов –
«2»

От 8 до 15 баллов –
«3»

От 16 до 22 баллов –
«4»

Более 22 баллов – «5»

Отметка «3»
ставится в следующих случаях:

·       
 неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала,
но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные
для дальнейшего усвоения программного материала;

·       
имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий,
использовании лингвистической терминологии, , исправленные после наводящих
вопросов преподавателя;

·       
студент не справился с применением теории в новой ситуации при
выполнении практического задания, но выполнил задание обязательного уровня
сложности по данной теме;

·       
при знании теоретического материала выявлена недостаточная
сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2»
ставиться в следующих случаях:

·       
не раскрыто основное содержание учебного материала;

·       
обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее

·       
важной части учебного материала;

·       
допущены ошибки в определении понятий, при использовании
лингвистической терминологии, которые не исправлены после наводящих вопросов
преподавателя.

Отметка «1»
ставится, если:

·       
студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого
учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по
изучаемому материалу.

ВОПРОСЫ ДЛЯ
ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Введение.

1.Русский язык в
современном мире. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.

1.Функциональные
стили речи и их особенности.

2.Текст как
произведение речи. Признаки, структура текста.

Раздел 2. Лексика и фразеология.

1.Прямое и переносное
значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы,
синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

2.Лексика с точки
зрения её употребления. Активный и пассивный словарный запас. Фразеологизмы.

Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

1.Гласные и согласные
звуки русского языка, их сильная и слабая позиция.

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография.

1. Способы
словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и
терминов.

2.Правописание
чередующихся гласных в корнях слов.

3.Правописание
приставок ПРИ-/ПРЕ-.

4.Правописание
сложных слов.

Раздел 5. Морфология и орфография.

1.Правописание
окончаний имён существительных.

2.Правописание сложных
имён существительных.

3.Правописание
суффиксов и окончаний имён прилагательных.

4.Правописание
сложных имён прилагательных.

5.Правописание имён
числительных.

6.Правописание
местоимений.

7.Правописание
суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание не с глаголами.

8.Правописание
суффиксов и окончаний причастий.

9.Правописание НЕ с
причастиями.

10.Правописание –н- и
–нн- в причастиях и отглагольных прилагательных.

11.Правописание
наречий.

Раздел 6. Служебные части речи.

1.Правописание
предлогов.

2.Правописание
союзов.

3.Правописание
частиц.

Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.

1.Знаки препинания в
простом предложении.

2.Знаки препинания в
сложном предложении.

Вариант №1

1.Какое слово образовано суффиксальным способом?

А)прочитать; б) преодолеть; в)преодолевать; г) походка.

2.        В каком слове ударение падает на второй слог?

А) Стрекозами; б)позвонит; в) донизу; г) пломбировать.

3.        Укажите предложение с грамматической ошибкой.

A)        Хор исполнял «Калинку».

Б)Все, кто работал на заводе, отдыхали в санатории.

B)        Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамен.
Г)Один из студентов был удостоен Ломоносовской премии.

4.        Значение какого слова определено неверно?

  1. Экспонат — предмет для обозрения в музее.

   Б) Канва — главная идея произведения.

  1. Обуза — нечто ненужное и обременяющее.

    Г) Штраф — денежное взыскание.

5. Пишем «О»:

а) ц_котуха; б)трещ_тка; в)зеркальц_м; г) береж м.

6. Пишем «Е»:

а)пр_оритет; б)пр_вилегия; в)пр_амбула; г)пр_вратник.

7. Пишем «А»

а) об няние; б) с  лома; в)апл_дисменты; г)б_хрома.

 8. Пишем мягкий знак:

а)нян_чить; б)хвос_тик; в)прос_ба; г)барабан_щик.

9.Пишем «НН»:

а) кова  ый сундук; б)ветре  ый день; в)жаре_ые в сметане; г)копчё_ый язык.

10.Пишется удвоенная согласная.

А)ма(с,сс)а; б)ка(т, тт)амаран; в)ко(л, лл)ичество; г)кава(л,лл)ерия.

11.Пишем твёрдый знак:

а) с?агитировать; б)раз?ярённый;.в) руж?ё; г) пол?ю.

12.Пишем «И»:

а) пыш?т зноем; б) лес дремл?_т; в) он гон?тся; г)приемл_?мый.

13.  Пишем мягкий знак

    а)Соседи вернут?ся; б) сестра увидит?ся; в)придётся смирит?ся; г) кто-то

торопит?ся.

14.Пишем «Е»:

а)в син?й шинели; б)мерцающ?_м сиянием; в) с приехавш?м учителем; г)  с вечерн?м закатом.

15.Пишем «И»:

а) роз?ск; б)с?_грать; в)меж?_институтский; г)раз?_грать.

16.Пишем «Ё»:

а)корч_вка; б) друж к; в)струч_к; г)бельч_нок.

17.         Союз пишем слитно.

  1. В Сибири морозы крепче, за (то) нет таких ветров.

 Б) Не за (то) волка бьют, что сер, а за (то), что овцу съел.

  1. Учиться и жить есть одно и то (же).

Г) Сверкнула молния, и почти в то (же) мгновенье послышался гром.

18.        Не пишется слитно.

  1. Требуется (не)простое перечисление фактов, а их анализ.

Б) Три дня мы работали (не)разгибаясь.

  1. В комнате было (не)убрано.

Г) Среди собравшихся было несколько (не)знакомых мне лиц.

19.Найдите пунктуационную ошибку.

А)Сейсмограф прибор, регистрирующий землетрясение.

Б)Ты мой самый близкий друг.

В) Помогать всем нуждающимся в помощи — долг каждого врача.

Г) Ваш чемодан тяжёлый?

20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Стая лебедей (1) возвращающихся с юга (2) кружила над заливом.

А)2;  б)1;  в) 1,2;  г) нигде .

21. Определите стиль речи  по предложению.

Доводим до вашего сведения, что в 2004 году в нашем издательстве выйдут в свет следующие издания.

22 Определите, какое выразительное средство использовал автор.  

 Я люблю усталый шелест старых писем, дальних слов…

А)эпитет; б)оксюморон; в)метонимия; г)звукопись.

Ответы:

1)в; 2)а); 3)в; 4)б; 5)а; 6)в; 7)г; 8)в; 9)в; 10)а;11)б; 12)в; 13)в; 14)а; 15)в; 16)а; 17)а; 18)г;

19)а; 20)в; 21)официально-деловой; 22) а.

Вариант№2

  1. В каком слове ударение падает на последний слог? А)углубил; 6)во-первых; в) крапива; г) средства.
  2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме?        

Приставка+корень+суффикс+суффикс

А) грубость; б) примерка; в)прибрежный; г) немедленно.

3.Найдите слово, лексическое значение которого « отражатель световых и тепловых лучей в форме вогнутой полированной поверхности».

 А)факсимиле; б) ханжество; в) рекрут; г)рефлектор.

  1. В каком слове пишется А ?

а) р стительность; б)заг_реть;.в)пол_жить; г)р сток.

5.В каком слове пишется  И?

а)говорить о счасть; б)встревож_нный; в)леле_т; г)за ближн м лесом.

6.В каком слове пишется Ь ?

а)беспомощ_ный; б)заяч_его; в)хорош_; г) фонар щик.

7. В каком слове пишется О ?

а)беч_вка; б)кров_носный; в)ш_рох; г) ч рный.

8. В каком слове пишется  Ы ?

а)почувств_вать; б)меж_издательский; в)ш_ньон; г)наши храбрец_.

9. В каком слове пишется И  ?

а)ц_лина; б)усидч_вый; в) вин  грет; г)м тель.

10.        Какое слово пишется через дефис?

A)        по долгу; б)бледно_лицый; в)всё_таки; г)на_крепко.

11. В каком слове пишется  С?

 а) бе заботный; б)ра писание; в)бе вкусный; г)бе_доказательный.

12. Пишется раздельно.

а)виднелся в?дали; б) нырнуть в ?_глубь; в) с?начала зимы; г) взглянуть в?верх.

13.  Пишется слитно. Знаки препинания не поставлены.

А)Я хочу что?бы ты дал мне совет. Б) Я спросил что? бы мне почитать об этом.

B)        Он требовал то?же что и вы. Г) Не берись за?то что тебе не по силам.
14.Укажите предлог.

А) В течении реки много поворотов.

Б) Ремонтировали дом в продолжение месяца.

В) В следствии по делу о хищении вкралась ошибка.

Г) О том, как сложилась судьба героя после войны, читатель узнает в продолжении повести.

  1. В каком слове пишется Я ?

а)посе?_нный; б)услыш_?нный; в)обиж?_нный; г) закле? вший.

  1. В каком слове пишется Е ?

а)завис?_мый; б) хран?  мый; в) чита ? мый; г)движ?_мый.

  1. В каком слове пишется У (Ю)?

 а)дыщ?_щий; вид?  щий; в)ве?_щий; г)смотр?_щий.

  1. В каком слове пишется Н ?

а)топол?_ый; б)клюкве?_ый; в) соломе  ?ый; г) стекля ? ый.

  1. В каком слове пишется НН ?

а)штопа_?ый чулок; б)жёва_?ый; в) маринова?_ый; г)книга прочита ?а.

  1.  В каком предложении нужно поставить  двоеточие?
  1. Лето припасает зима поедает.

 Б) Дружно за мир стоять войне не бывать.

  1. Май холодный год хлебородный.

Г) Самое главное было сделано мы переправились через реку.

 21. В каком предложении нужно поставить  тире.

A)        Ввысь взлетает сокол жмётся уж к земле.

Б) Свойство зеркальце имело говорить оно умело.

B)        Я открыл глаза утро зачиналось.
Г) Пробовал бежать а ноги от страху не двигались.

22.        Определите тип предложения.

Небо почти очистилось от туч, последние остатки которых уходили за перевал.

А)простое  с  ОЧП;   б)  сложносочинённое;  в)сложноподчинённое;  г)  сложное  с сочинением и подчинением.

23.        Какие изобразительные средства употребил автор в предложении?

Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись.

А) олицетворение; б)метонимия; в)метафора; г) парцелляция.

Ответы:

1)а; 2)г; 3)г; 4)а; 5)г; 6)б; 7)в; 8)г; 9)б; 10)в;11)б; 12)в; 13)а; 14)б; 15)а; 16)в; 17)в; 18)а; 19)в; 20)г; 21)а; 22) в; 23)а

                                             Вариант№3

1.Какое слово состоит из корня, суффикса и окончания?

А) Перебирая;  б)издалека; в) рассмешивший;  г) облачный.

2.В каком слове ударение поставлено неправильно?

А)БензопровОд; б) звОнит;  в) киломЕтр; г)нАчал.

3.   Значение какого слова определено неверно?

А)дерн — верхний слой почвы;

б) дипломант — тот, кто удостоен диплома;

в)эксперт — научный работник;

г) двойственный — противоречивый .

4.Определите части речи.

А) В течение (времени); б) перебирая; в) нечто; г) чтобы.

5. В каком слове пишется Я?

а)т? нденция; б)св? ла по лестнице; в)зар ?дили дожди; г)пр? фект полиции.

  1. В каком слове пишется О?

А) г? рмония; б) возг? раться;в) перл ?мутр; г)к? сательная.

  1. В каком слове пишется Ы ?

а)без ?звестный; б) радиопр? ёмник; в)вел? чина; г)спорт? нвентарь

  1. В каком слове пишется С  ?

а) развя? ка; б)витя ?ь; в) вя? кая; г)бе ?характерный.

9.Все слова в ряду пишутся через дефис.

A)        (царе)градский, (царь)пушка;
Б) (пол)избы, (бело)синий;
В)(молот)рыба, (точь)в (точь);
Г)(сладко)голосый, (кисло)сладкий;

10.Укажите односоставное предложение.

А)Куча мелких привычек нам будние дни отравляла.

Б)Все сто дорог вели его назад.

B)        Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды и не искать следа.
Г) Около моста лежала груда камней.

11.        Тире необходимо поставить.

А)Вот это любопытно.

Б) На первый взгляд это тихая и немудрая земля под неярким небом.

В) Ты плачешь я не стою одной слезы твоей.

Г) Если на голову встанет цифрой шесть девятка станет.

12.        Речевые ошибки допущены в предложении.

  1. Там есть и  рыжики, и стройные подберёзовики.

Б) Мокрая шубка зайчихи промокла.

  1. Было облачно и темно, особенно в лесу.

Г) Ей казалось, что он шёл тихо.

13.        Определите стиль текста.

А)художественный; б)разговорный; в) научный; г) публицистический; д) официально-деловой.

— Петровна, ты куда сегодня ходила?

-На рынок, за продуктами, а что?

-Почтальонша приходила, пенсии за декабрь разносила.

-Ладно, завтра сбегаю на почту, получу.

14.        Допущена пунктуационная ошибка.

А)Погода, между тем , разгуливалась.

Б)Может быть, Семён, я всё-таки поступила легкомысленно?

В)Итак, она звалась Татьяной.

Г) Сентябрь был тихий, тёплый и, на счастье, без дождей.

15.Какое предложение является сложносочинённым?

А)С моря дул ветер, тёплый и влажный.

Б)Дрозд – ранняя перелётная птица, появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.

В)Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом…

Г)Я очень рано понял, что человека создаёт его сопротивление окружающей среде.

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Руки (1) умеющие ласкать ребёнка (2) руки (3) которые рубят уголь (4) водят поезда (5) пашут землю (6) и бережливо ухаживают за своими станками (7) голосуют за мир!

  1. 1,2,3
  2. 1,2,3,4,5,6,7
  3. 1,2,3,4,5,7
  4. 1,2,5,7

17.Укажите правильное объяснение постановки запятой  или её отсутствия в предложении.

Уже смеркалось  ( ) и в комнате стало темно.

А) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

Б) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая  нужна.

В) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Г) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая  нужна.

18.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

А) Слышен смех говор и плескание купающихся.

Б)Веков минувших великаны преданья славной старины стоят казацкие курганы.

В) В окне стоял кроме запаха сирени ещё запах земли просящей дождя.

Г)Впереди между деревьями замелькали огни деревеньки.

Ответы: 1)г; 2)б; 3)в; 4)а)союз; б)деепричастие; в)местоимение; г)союз.

5)в; 6)б; 7)а; 8)г; 9)б; 10)в;11)в; 12)б; 13)б; 14)а; 15)в; 16)3; 17)г; 18)а

                                          Вариант№4        

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

а) Раскапывая;        б) провозглашаем;

в) завоёванный;        г) заглохший.

2.Ударение поставлено неправильно?

а) украИнский;        б)изобретЕние;

в) красивЕе;        г) намЕрение;

3.Значение какого слова определено неверно?

а) Адресант — лицо, отправляющее письмо; б) аминь — заключительное слово христианских молитв; в) дезинформировать — сообщать искажённые или ложные сведения; г) импорт — вывоз товара из страны для продажи.

4.Определите части речи.

А) Осваивать;        б) воткнутые;       в) негде;  г) потому что.

5. В каком слове пишется И ?

а) Разр ? дить посевы;   в) удл ?нить;

 б) б?локурый; г)разр? дить атмосферу.

6. В каком слове пишется А?

 а)Агр? ном;   б) апл? дировать;   в) вел? сипед; г)  акв ?рель.

*■ 7.7.  В каком слове пишется О?

 а)обск? кать; б) б?хрома; в) нал ?жить; г) сл?гаемое .

8. В каком слове пишется Ь?  

а) брич? кА; б) в пис ?ме;  в) с?езд; г) кос? ти.

9. В каком слове пишется Ъ ?

а) С?экономить; б) солов?и; в) пред?юбилейный; г) интерв? ю.

10..Не пишется раздельно.

     А)(не)большая программа; б) (не)известный аппарат; в) (не)верный ответ; г)подарку (не) рад.

11. В каком слове пишется И?

А)пляш?т; б)фырка?т; в)исправ?тся; г)клевещ?т.

12. Укажите страдательное причастие прошедшего времени

А)Отдыхающее поле; б)тающая изморозь; в) окутанный мглой; г)покосившиеся столбики.

13.Укажите наличие причастного оборота в предложении.( Знаки препинания отсутствуют)

А)На сверкающем небе пронеслось дымчатое облако.

Б)Мы шли тихо по полевой непроторенной дорожке через стоптанное сбитое жнивьё и только шаги и голоса наши были слышны.

В)Улица заканчивалась недостроенным зданием.

Г)С деревьев  окутанных летним туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.

14. В каком предложении не ставится тире?

  1. Волга полноводная река. Б) Вперёд скомандовал полковник.
  2. Эта дама медлительная и ленивая. Г) Говори не говори толку не будет.

15. В каком предложении пропущены знаки препинания?

  1. Ровное сверкающее под солнцем поле перерезает глубокий овраг. Б) Возле спальни была большая круглая зала с колоннами.
  2. И солнце, и быстрая речка всё было прелестно в это утро.

Г) Тёплый день и безоблачное небо обещают астрономам успешное и полное завершение

работы.

16. В каком словосочетании неправильно определён тип связи?

  1. Интересный разговор — согласование; б) нашла на дороге — примыкание;
  2. очень интересно — примыкание; г) освещала рощу — управление.

17.Укажите ошибку в образовании форм слова.

А) консервов; б) в двух тысяч первом году; в) семеро смелых; г) лечащий врач.

18. В каком варианте правильно указаны все цифры?

Громом (1) возвестив весну (2) гроза звенела (3) по траве (4) давно ожидавшей влаги .

А)1,2,3,4. б)2.4. в)2.3.4.  г)1,3,4.

19.Какое предложение содержит перифразу?

А)Грустное веселье продолжалось.

Б) Дождь идёт сегодня весь день.

В) Город на Неве известен всему миру.

Г)Вхожу я в тёмные храмы, совершаю бедный обряд.

20.Определите стиль речи.

Человек воспитывается в определённой среде, сложившейся на протяжении многих веков культурной среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков. История открывает ему окно в мир, и не только окно, но и двери, даже ворота. Жить там, где жили великие критики и философы, ежедневно впитывать впечатления, которые так или иначе получили отражение в великих произведениях русской литературы, посещать квартиры-музеи – значит постоянно обогащаться духовно.

А)официально-деловой; б) публицистический; в)художественный; г) научный.

Ответы: 1)г; 2)в; 3)г; 4)а)глагол; б)причастие; в)наречие; г)союз.

5)в; 6)г; 7)в; 8)б; 9)в; 10)г;11)в; 12)в; 13)г; 14)в; 15)б; 16)б; 17)б; 18)б;19)в;

20)б.

                                                           Вариант№5

1.Какое из слов соответствует схеме: приставка+корень+суффикс+окончание?

А) ледокол; б)одомашнивать; в) паводок; г) бесценный.

2.В каком из слов неправильно поставлено ударение?

А) СтатУя; б) добелА; в) кУхонный; г) повторИт.

3.Найдите слово, соответствующее лексическому значению «договор, соглашение,

в котором оговорены права и обязанности его участников».

А) Маркетинг; б) лицензия; в) контракт; г) этнография.

4.В каком слове правописание гласной зависит от частеречной принадлежности

слова?

А) Ореш? к; б) р? сток; в) в? дянка; г) освещ? н.

5.В каком слове написание гласной в корне зависит от наличия суффикса А ?

а)ск?кать; б) уб? рается; в) к ?тался; г) прир? стать.

6.Укажите слово с частицей ни.

А) На небе (ни,не_) облака; б) (ни,не) когда поесть; в) (ни,не )знаю слова; г) (ни,не) надо.

7.В каком слове пишется НН ?

а) проще ?  ое воскресенье; б)кожа? ый мяч; в)поноше? ая одежда; г)дра? ая одежда.

8.В каком слове пишется дефис?

А) (стен)газета; б)(пол)Москвы; в) (сверх)интересный; г)(железно)дорожный.

9.        В каком случае после шипящего пишется Ё?

а)лягуш ?нок; б)чащ? ба; в) свеж?_; г)зажж? нный.

10.        В каком слове пишется Е ?

 а)пр ?бежать; б)пр ?скверный; в) пр? открыть; г) пр? лечь.

11.В каком слове нет непроизносимого согласного?

А) голу? ка; б) со? нце; в) радос? ный; г)чудес ?ный.

12. В каком слове Ь-Ъ не пишутся?

А) с ?езд; б)с ?экономить; в) булл? он; г) сем ?я.

13 В каком слове пишется Е?  

а) на станции?; б)в ущель?_; в) в планетари?_; г)у рощ?_.

14.В каком словосочетании правильно определён тип связи?

А) старший брат — управление; б) бежать быстро — примыкание; в)бежать к озеру —

согласование; г)говорить волнуясь — управление.

15.Укажите односоставное предложение.

А)Лениво и тяжело плывут облака.

Б) Забудь заботы и печали.

В)Тишина кроткого вечера стояла в поле..

Г)Фрегат обо что-то ударился.

16.Укажите составное глагольное сказуемое.

А) Стал он кликать золотую рыбку.

Б) Я спал мало.

В)День был солнечный.

Г)На следующий день Алмазов вернулся домой радостный и счастливый.

17. В каком предложении не нужно ставить тире?

А) Россия многонациональная страна.

Б)Пруд как блестящая сталь.

В)Учёного учить только портить.

Г) Пятью девять сорок пять.

18.Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

А)Ветры дуют не так, как хотят корабли.

Б)На то и щука, чтоб карась не дремал.

В)И Таня видит дом пустой, где жил недавно наш герой.

Г) Подло хвалить то, что плохо.

19Укажите пример с ошибкой в образовании форм слова?

 А)В чёрной синеве плыли звёзды.

Б)В зале нет свободных местов.

В)Поехав в деревню, поля зеленели.

 Г)Думая о встрече с другом, я спешил на вокзал.

20.Найти метафору.

А)Гневный протест. б)Мы все глядим в Наполеоны. в)Королева полей.

г)рукав реки.

21.Определите стиль речи.

    Рост дуба продолжается очень долго, лет до 150-200 и больше.

    Дуб развивает очень мощную крону. Летний дуб – порода довольно теплолюбивая.

    Дуб растёт в довольно разнообразных почвенных условиях. Дуб обладает большой побегопроизводительной (порослевой) способностью.

                                                                                                           М.Ткаченко

А) художественный; б) научный; в) разговорный; г)публицистический.

Ответы: 1)г; 2)а; 3)в; 4)г;

5)б; 6)а; 7)в; 8)б; 9)г; 10)б;11)а; 12)б; 13)б; 14)б; 15)б; 16)а; 17)б; 18)в;19)б;

20)г;21)б.

Вариант№6

 1.Укажите способ образования слова картофелечистка.

А) Сложение основ слов;

б) приставочно — суффиксальный;

в) сложение основ слов с одновременным присоединением суффикса;

 г) переход одной части речи в другую.

2.Ударение поставлено неправильно.

А)КрЕдо; б)метАфора; в) муссОн; г)гнАла.

3.Лексическое значение указано неверно.

А)Гуманист — человек, относящийся к людям с любовью, заботой. Б)Валюта — денежная единица.

В)Регресс — направление развития от низшего к высшему, движение вперёд. Г)Презентабельный — видный, представительный.

  1. В каком слове пишется Е ?

а) отта? вший; б)заброш?нный; в)щебеч? щий; г)завис ?щий.

  1. В каком слове пишется О  ?

а)моч? ные; б)холщ ?вые;.в) копч? ности; г)стаж? р.

6.  В каком слове пишется Ъ?

 а)из ?Ян; б)интер? ер; в)руж?ё; г)комп ?ютер.

7. В каком слове пишется НН?

 а)серебря?о-чёрный; б)исси?я-чёрный; в)сладко-пря_?ый; г)лимо?о-жёлтый.

8. В каком примере НЕ с причастием пишется раздельно?

А)(Не)умеющий  говорить;   б)(не)оконченный  путь;   в)(не)сжатая  рожь;   г)дворец

(не)построен.

9.Слова пишутся через дефис.

А) по?долгу; б)во?_первых; в)по?новому пути ;г)по?_неволе.

10. Слово пишется слитно.

А)В?_высь   поднебесную;   б)   по_?причине   недомогания;   в)на?_ряду   с   остальными;  г)до?_упаду.

11 . В каком предложении не поставлено двоеточие? (Знаки препинания не поставлены.)

 А) Мелкий дождь сеет с утра выйти невозможно.

 Б)Посмотрит рублём подарит.

 В)Посмотрю на юг нивы зрелые что камыш густой тихо движутся.

 Г)Снег под ногами мягкий лес от него седой деревья словно ватой обсыпаны снежинки кружатся опускаются медленно тают.

12.  В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки препинания не поставлены.)

А)Лежащий на диване человек с бледным старообразным лицом слабо улыбается. Б)Разрезали три свечки на половины и зажгли все шесть кусков безумная роскошь. В)Россия видите это совсем особая страна это колосс.

 Г)Дышать труднее и коже становится жарко.

13.Отметьте простое предложение.

А)Чем скромнее боец, тем он прекраснее.

Б)Воздух так прозрачен, словно его совсем нет.

В)А на море – наши корабли.

 Г)Книга даёт то, что было, а не то, что могло быть.

14. В каком предложении нужно поставить кавычки? (Знаки препинания не поставлены.)

А)Тихий Дон медленно и плавно несёт свои воды.

Б) Мы подошли к водоёму с надписью Будь похожим на этот источник.

В)По множеству признаков Гаврик не мог не догадываться что старший брат его имеет какое-то отношение к тому, что в те времена называлось глухо и многозначительно — движение.

                   Г)Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю.

      15. Найти пример с обособлением определения.  ? (Знаки препинания не поставлены.)

                     А)Впереди внизу шумела быстрая река.

               Б)Покрытые снегом деревья белели вдали.

               В)Струйки дыма вились в ночном воздухе полном влаги и свежести моря.

               Г)Ах ты негодный!

             16.Какое предложение содержит вводное слово? (Знаки препинания не поставлены.)

               А)Он может быть при желании весьма исполнительным.

                Б)Тема не новая однако интересная.

                       В)Давал три бала ежегодно и промотался наконец.

                Г)Дорога ведёт должно быть к станции.

         17. Найти пример со сложносочинённым предложением.  (Знаки препинания не поставлены.)

                    А)Блеснула молния и раздался гром.

               Б) Я знаю край где всё обильем дышит.

               В)Один в лесу я заблудился чего и следовало ожидать.

               Г) Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями.

              18.   Найти пример со сложноподчинённым предложением.  (Знаки препинания не поставлены.)

            А)Вы придёте ко мне или мне прийти к вам?

            Б)С востока надвигались тёмные тучи и оттуда потягивало влагой.

            В)Уймись или худо будет!

             Г) хороши летние туманные дни хотя охотники их и не любят.

            19. Найти пример с бессоюзным сложным  предложением.  (Знаки препинания не поставлены.)  

             А)Мысли мои моё имя мои труды будут принадлежать России.

             Б)Ни жизнь ни власть ничто меня не веселит.

             В)Дедушка улыбнулся показав дёсны и сел рядом с Катей.

             Г)Я думал волк.

               20.Найти соответствие. Укажите правильный ответ.

              А) Троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака.

               Б) Художественное, образное определение, вид тропа.

               В) Употребление названия одного предмета на основании внешней или внутренней связи между ними.

                Г)Употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком – либо отношении двух предметов или явлений

  1. Сравнение. 2. Метонимия.3. Эпитет. 4. Метафора.

       А) 1,2,3, 4.  Б)4,3, 1,2.   В)1, 3,2,4. Г) 1,4,3,2.

              21. Определите средство выразительности.

             И никто с начала мира не видал такого пира.    (А.Пушкин)

         а) Олицетворение,

         б) оксюморон,

          в) ирония,

          г) градация,

          д) гипербола.

            22.Определите стиль речи.

           Сверху снег и снег, но от лучей солнца капельки невидимые проникли вниз к месту соприкосновения веточки со снегом. Это водица подмывает снег с еловой лапки падает на другую. Капельки падая с лапки на лапку, шевелят пальчиками, и вся ёлка от снега и капели, как живая. Волнуясь, шевелится, сияет.

          Особенно хорошо смотреть сзади ёлки против солнца.

                                                                                                                М.М.Пришвин

    А) Публицистический. Б)Художественный. В)Научный.  Г)Разговорный.

Ответы: 1)в; 2)г; 3)в; 4)б; 5)б; 6)а; 7); 8)г; 9)б; 10)в;11)в; 12)б; 13)в; 14)б; 15)в; 16)г; 17)а; 18)г;19)г; 20)в;21)д; 22)б.

                Вариант№7

LB каком слове ударение падает на второй слог?

 А)алфавит; б)дефис; в) позвоним; г)понял.

2.Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания?

А)указаны; б)указывая; в)домашний; г)доверчивый.

3. В каком слове пишется И?

а)снар…жение; б)пересч…тать; в)пр…мьера; г)в…ранда.

 4. В каком слове пишется О?

 а) г…стролёр; б)м…кнуть перо в чернильницу; в)сл…гаемое; г)уг…рать.

5. В каком слове пишется А?

 а)прик…саться; б)ф…ртуна; в)пл…вчиха; г)пром…кашка.

  1. В каком слове пишется И ?

а)пр…взойти; б)пр…кратить; в)пр…небрежение; г)пр…чудливый.

  1. В каком слове пишется Ь?

а)много вишен…_; б)среж…_; в) уж…; г)камыш…_.

  1. В каком слове пишется О?

а)маж…рный; б)опустош…нный; в)ч…рный; г)стаж…р.

  1. Согласная буква пропущена в слове:

а)буревес…ник; б)искус…ный; в)вкус…ный; г)опас…ность.

10 «Не» пишется слитно:

а)(не)исследованные учёными; б)(не)разгадан; в)(не)тронутые краской; г)(не)исследованная местность.

11.  Слово пишется без дефиса.

а) (пол)мира; б)(пол)оборота; в)(пол)листа; г)(пол)аршина.

12.В каком слове пишется удвоенная НН?

а)скоше…        ая трава; б)непуга…ые птицы; в)соле…й огурец; г)ране…ый боец.

13. «НИ» пишется в предложении:

а)(Не, ни) могу (не, ни) рассказать об этой поездке.

Б)(Не, ни) Миша пошёл на каток, а Юра.

В)Куда (не, ни) оглянусь, повсюду рожь густая.

Г) Миша взял (не, ни) новые, а старые коньки.

14.3начение какого слова определено неверно?

А) Цензура — надзор за печатью и средствами массовой информации.

Б)Сервант — шкаф со стеклянными дверцами для посуды.

В)экскурс — изложение главной темы доклада, сообщения.

Г)Триумф — успех, победа, торжество.

15 .Допущена пунктуационная ошибка.

А)Лишь изредка белая, насквозь светящаяся тучка ненадолго закрывала солнце.

Б)На окне, серебряном от инея за ночь хризантемы расцвели.

В)Увидев его, несчастные протянули к нему руки.

     Г)Голос у доктора был ласковый, душевный, доходчивый.

16. В каком предложении ставится двоеточие?

       А)И лицо, и походка всё изменилось в ней.

Б)Степь вокруг залегла неприветливая, сумрачная.

В)Я доверяю любящим они великодушны.

Г)Слабо блеснули ножницы Сергей перерезал ленточку.  

17.Определите стиль текста.

Какие же цвета модельеры предлагают примерить в новом сезоне? Словно оттаяв после суровой зимы, этой весной и летом мода возвращается к вечной женственности и романтике. Например, в этом сезоне знаменитые модельеры, словно сговорившись, объявили о возвращении стиля 60-х годов.

А) научный; б)разговорный; в) публицистический; г) художественный; д) официально-деловой.

18.Определите, какие выразительные средства использует автор.

В саду горит костёр рябины красной, но никого не может он согреть.

А)звукопись;    б)    метафора;    в)    метонимия;    г)сравнение; д)оксюморон.

       19 Определите часть речи слов: издавна, пролетающий, невзлюбить; плавание; потому что, над, слушая.

Ответы: 1)б; 2)г; 3)б; 4)г; 5)а; 6)г; 7)б; 8)а; 9)а; 10)г;11)а; 12)а; 13)в; 14)в; 15)б; 16)в; 17)в; 18)б;19)наречие; причастие; глагол; существительное; союз; предлог, деепричастие.

Вариант №8

 1.Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

А)засыпая; б)зарница; в)заметённый; г)задуманный.

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

А)повторит; б)понявший; в) поняли; г)диспансер.

      3.Какой из фразеологизмов имеет значение « быть счастливым»?

а)играть в бирюльки; б)родиться в сорочке; в)заткнуть за пояс; г)шевелить мозгами.        

4.Укажите причастие.

А) сломанный; б)утренний; в) обучая; г) обсудив.    

5.Значение какого слова определено неверно?

А)новация ~ новшество; б)овация ~ бурные аплодисменты; в)оппонент — противник в споре; г) гипербола — сглаживание различий.

6.В каком слове пишется Е?  

а)колыш…тся; б)кле…т; в)жал…т; г)поглад…т.

7. В каком слове пишется  Ы ?

а)ц…тата; б)ц…низм; в)ц…клоп; г)ц…ганский.

8. В каком слове пишется Ь?  

а)подсвеч…ник; б)стакан…чик; в)воз…мёшь; г)клян…чить.

   9. В каком слове пишется О ?

      а)…тмосфера; б)б…хрома; в)п…ркет; г)б…гатырь.

  10. В каком слове пишется Н ?

      а)заржавле(н,нн)ый ключ; б)рассея(н,нн)ый ученик; в)гладкокраше(н,нн)ая ткань;         г)вяле(н,нн)аярыба.

11.»НЕ» пишется раздельно:

а)не_договориться;       б)не_свернув       с       пути;       в)не_разорвавшаяся       мина; г)не_значительный промах.

12.Слово пишется через дефис:

а)голубо?глазый; б)железно?дорожный; в)юго?запад; г)древне?русский.

13 .Выделенное слово пишется слитно в предложении:

а) И что? бы и о чём? бы мне говорил старшина, молодые матросы внимательно его слушали.

Б) Я опустил руку в воду, что?бы узнать направление течения.

В)Серёжа всегда узнавал время по?тому, как располагались на глиняном полу полоски золотистого света из щелей между ставнями.

Г) Учиться и жить есть одно и то?же.

 14.Поставить двоеточие:

а)Шутить с болотом было опасно зайдёшь в трясину и не вернёшься.

Б)Отвернул Павка кран вода не шла.

В) Вот молча оба расходятся богатырский бой начинается.

Г) Занималась заря от воды поднимался густой туман было холодно и сыро.

15.Укажите односоставные предложения.

А)Ночь падала на землю, как тень огромной птицы.

Б)Половодье снесло деревянный мост.

В)Разговор будет о стихах.

 Г)Не хотите ли чаю?

16. Допущена пунктуационная ошибка.

А)Михалко не торопясь спустился с тяжело дышавшей лошади, забрызганный липкой осенней грязью по самые уши.

Б)Сколько стоит билет на пароход и когда мы отплываем?

В)Самолёты появились не с моря, откуда ожидались они в начале войны, а с суши.

Г) Местность, сам видишь, безлюдная.

  17.Найдите предложение с неоднородным определением. (Знаки препинания не поставлены)

   А)Мы жили в подвале большого каменного дома.

        Б)И очи синие бездонные цветут на дальнем берегу.                  

        В)То была первая не затуманенная никакими опасениями радость открытия.

         Г)Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную.

      18.Укажите предложение с обращением. (Знаки препинания не поставлены)

А)Разносись молва по свету: объявился старый друг.

Б)Как метель черёмуха машет рукавом.

В)Ну ты шевелись а то прикладом огрею.

Г)Лук царевич опустил.

19.Выделите сложное предложение, состоящее из двух односоставных предложений.

А)Туч на небе не было, но и солнце не выглядывало.

Б)Светлело на улице, и виден сад насквозь.

В)Мамы разные нужны, мамы всякие важны.

Г)Чуть брезжилось, когда нас разбудили.

 20.Отметьте предложение, в котором выделенное слово является предлогом.

А)После осмотра Серёжи врач сказал, что в течение болезни нет плохих признаков.

Б)Ненастную погоду моряки всегда имеют в виду.

В)В следствии по делу обнаружено много исторических документов.

Г) В течении реки много порогов.

21.Определите стиль речи.

Вчера к нам привезли старика. Задыхается, лежать совсем не может. Да ещё боли в боку. Колет, говорит, лежать не могу. Замучилась с ним!

А) художественный; б)разговорный; в)научный; г) публицистический.

22. Определите, какое выразительное средство использовал автор.

Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый!

   А) Метафора; б)синекдоха; в) метонимия; г) олицетворение.

Ответы: 1)в; 2)б; 3)б; 4)г; 5)г; 6)а; 7)г; 8)в; 9)г; 10)г;11)б; 12)в; 13)б; 14)а; 15)г; 16)а; 17)а; 18)а;19)г; 20)а;21)б; 22)в.

Вариант №9

1.Какое из слов соответствует схеме: приставка+корень+суффикс+суффикс

а) перебирая;        в) рассмешивший;

б)обещание;        г) бесконечный.

2.В каком из слов неправильно поставлено ударение?

а)углУбить        б)столЯр

в)срЕдства        г) цыгАн.

3.Найдите слово, соответствующее лексическому значению « путь для

прохода судов»:

а) фатализм;        б)цейтнот;

в)фаворит;        г)фарватер.

4. Найти наречие:

а) игра;        б) играя;

в)слева;        г) бегут.

5.В каком слове написание гласной в корне зависит от ударения?

а)поднимать;        б)загар;

в)выращенный;        г)слагаемое.

6.В каком слове после шипящих пишется ё?
а)парч…вый;
        б)больш… го;

в)старич…к;        г)сгущ…нка.

7.В каком из слов пишется   ъ ?

а) дет( )ясли;        б)жнив( )ё;

в)с()экономить;        г)об( )ятый.

8.В каком из слов пишется буква и?

а)пр…зидент;        б)пр…оритет;

в)пр…ступник;        г) пр…красный.

9.В каком из слов пишется буква З?

А)бе…грамотный; б)и…купит;в)во…хвалить; г)бе…печный.

10.В каком из слов пишется  суффикс –СК-?

А)ни…кий; б)киргиз…кий; в) елец…кий; г) ницц…кий.

11.В каком из слов пишется НН?

А)серебря…ый; б) кожа…ый; в) станцио…ый; г)лебеди…ый.

12. В каком из слов пишется Н?

А)краше…ый; б)квалифицирова…ый; в)прочита…ый; г) решё…ая.

  1. В  каком ряду во всех словах в корне слова пишется Е?

       А)промышленность разв…вается, флаги разв…ваются;

       Б)посв…тить фонариком; посв…тить литературе;

       В)нав…вать скуку; нав…вать проволоку;

          Г)скр…пить подписью; скр…пить рукопожатием.

  1. Указать слово с проверяемой безударной гласной в корне слова.

        А)в…лосипед; б)в…брация; в) в…ликан;.г)насл…ждаться.

  1. Указать слово с буквой Е в суффиксе.

       А)звоноч…к; б)корж…к; в) кирпич…к; г) карандаш…к.

  1. Указать слово с буквой О в суффиксе.

А)команд…вать; б)рассказ…вать; в) доклад…вать; г)расспраш…вал.

  1. Указать слово с буквой Я в суффиксе.

       А)засе…нный; б) подстрел…нный; в) скле…нный; г) постро…нный.

  1. Указать слово с буквой И  в окончании.

       А) (о) счасть…; б) (о) приглашении…; в) (в)галере…; г) (в) подземель….

  1. Указать слово с буквой Е  в окончании.

        А) разнос…т; б) блекн…т; в) дыш…т; г)завод…т.

  1. Найти подчинительное словосочетание со связью примыкание.

       А)удивлялся выносливости; б) уделить внимание; в) последние листы; г) потрескивают весело.

  1. Укажите составное глагольное сказуемое.

       А) Листья начинают желтеть.

       Б) Листья становятся жёлтыми.

       В) листья желтеют.

       Г)Алексей тихо привстал с медвежьей шкуры.

22. Укажите определённо-личное предложение.

а)        Люблю тебя, Петра творенье!

б)        По радио объявляют посадку.

в)        Солнце выйдет из тумана, поле озарит.

г)        Весло задело плечо.

       23.Определить тип повтора.

   Город грабил, греб, грабастал. (В.Маяковский)

А)Анафора; б) аллитерация; в) анафора, аллитерация; г)ассонанс, аллитерация.

Ответы: 1)а; 2)а; 3)г; 4)в; 5)б; 6)г; 7)г; 8)б; 9)а; 10)б;11)в; 12)а; 13)г; 14)г;

15)а; 16)а; 17)а; 18)б;19)б; 20)г; 21)а;22)а; 23)б.

                                                       Вариант №10

1.Какое из слов соответствует схеме: корень+окончание

а)взлохмаченный;        б) стерегут;

в) намерение;        г) наушники.

2.В каком из слов неправильно поставлено ударение?

а)тОрта;        б)сирОты;        /

в)щавЕль;        г)ходатАйство.

3.Найдите слово, соответствующее лексическому значению « торжественное

открытие художественной выставки».

а)менталитет;        б)вернисаж;

в) бьеннале;        г)шоу.

4.Найти причастие:

а)гружёный;        б) зелёный;

в) выкаченная;        г) радостный.

5.В каком слове написание гласной в корне зависит от наличия суффикса а ?

а)прир…стать;        б)возг…рается;

в)кл…няется;        г)зап…рает.

6.В каком слове после шипящего пишется о?

а)ш…рох;        б)ож…г (руку);

в)ещ….;        г)ж… лтый.

7.В каком из слов пишется ь ?

а)павил…он;        б)в…ехать;

в)об…ект;        г)ад…ютант.

8. В каком из слов пишется е ?

а)пр…вет;        б)пр…готовить;

в)        пр…брежный;        г) пр…бывать (в Москве).

9. Укажите способ образования слова наушник.

а) приставочный; б)приставочно-суффиксальный;

в) суффиксальный; г)переход одной части речи в другую

10.Укажите односоставные предложения.

а)        Веет ветерок.

б)        Ему взгрустнулося в тиши.
в)Шесть в квадрате – тридцать шесть

г)        Двадцать дней я был в отъезде.

11.В каком предложении нужно поставить тире? (Знаки препинания не поставлены.)

а)        Пруд как блестящая сталь.

б)        Жизнь прекрасна и удивительна.
в)Россия многонациональная страна.

г)Горы как пышные складки на богатой одежде земли.

 12.Указать предложение, осложнённое обособленным дополнением. (Знаки препинания не поставлены.)

А)Днём к Семёну приходили разные люди и докторша и отдыхающие и директор и соседи.

Б)Мой брат Петя учитель чудесно поёт.

В)настроение экипажа сверх обыкновения было приподнятым.

Г)Тишина тягучая и влажная вновь овладела лесом.

13.Указать пример с вводным словом.(Знаки препинания не поставлены.)

А)Было должно быть уже поздно.

Б) Письмо должно быть доставлено к вечеру.

В)Знаете ли вы украинскую ночь?

Г)Ваш приход сегодня как нельзя более кстати.

14.Найти перифразу.

А)коричневая чума;

Б)туманный Альбион;

В)тихое моё село;

Г)большое озеро как блюдо.

15. Комплексная работа с текстом.

                               Осенняя мелодия

1.Тонкая осина в лесу достигала света и, поднимая вы соко вершину, теряла все боковые сучки. 2.Когда же лес вырубили, осина высокая и голая осталась с метелочкой листиков.

3.Теперь даже и от этих листьев- осталось немного, и на каждый листик сейчас, как на клавиш, нажимает не видимый палец, и осенняя мелодия, какую мы все слы шим, когда бываем в одиночку в таком осеннем лесу, ка жется, исходит из-под невидимых пальцев.

4.Мелодия эта осенняя была скорбная мелодия человеческого духа о том, что не могут знать эти бедные деревья, какая любовь к ним содержится в душе человека,  принужденного эти деревья рубить.

5.И еще в мелодии леса было о том, сколько погибло де ревьев, с тех пор как тут был первобытный лес, умаляющий в ничто человека.

6.Сколько погибло великанов под топором и пилой, пока наконец человеческое сердце теперь может открыть в этой осенней мелодии, сколько любви содержится в сердце человека и сколько слез он должен пролить, чтобы можно было сказать наконец о любви.

                                                                                                      М.Пришвин

1. Определите стиль текста.

2. Определите тип текста.

3.Определите, какое средство используется для связи следующих предложений:2 и 3.

4.Выпишите из  предложений 2-3 словосочетание, где тип связи – примыкание.

5. Выпишите из  предложения 1слово, состоящее из приставки, корня, двух суффиксов.

6.Укажите неверное утверждение.

А)Предложение первое – простое.

Б)В предложении втором есть придаточное времени.

В)В предложении третьем все придаточные присоединяются при помощи союзов.

Г) Предложение четвёртое – сложносочинённое.

7.Укажите номер предложения, в котором есть сравнительный оборот.

8.Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

9.Среди предложений 3-5 найдите предложения с обособленным определением.

10.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

А)достигала света (предложение1)

Б)бываем в одиночку (предложение 3)

В)мелодия была мелодия духа (предложение 4)

Г)должен пролить (предложение 6)

11.Среди предложений 1-3 найдите  определённо-личное предложение.

Ответы: 1)б; 2)г; 3)в; 4)в; 5)г; 6)а; 7)а; 8)г; 9)б; 10)б;11)в; 12)в; 13)а; 14)б;

15. 1) художественный;

      2)повествование;

      3)наречие;

      4)поднимая высоко;

      5)поднимая;

      6)г;

      7)3;

      8)1;

      9) 4,5;

     10) в;

      11) 3.

Вариант№11

 1.Какое слово образовано приставочно — суффиксальным способом?

А) разглядеть; б) пришкольный; в) рассмотрение; г) связка.

2.Ударение падает на последний слог.

А)Жалюзи; б)свёкла; в)кухонный; г)оптовый.

3.Лексическое значение указано неверно.

А) Цитадель — сильно укреплённое сооружение внутри крепостной ограды. Б)Толика — взрывное вещество.

 В)Конфронтация — противоборство, противостояние.

Г) Ланита — щека.

4.Найдите наречие.

А)Смотри; б) недаром; в) засыпая; г)чтобы.

 5.В каком слове нужно писать Е?  

а)зам…рать; б)зам…реть; в)соб…ратель; г)зап…рать.

6. В каком слове нужно писать 0 ?

а)ш…лк; б)трущ…ба; в)ж…лудь; г)ш…пот.

 7. В каком слове нужно писать А ?

а)покл…ниться; б)р…стение;в)пл…вец; г) выск…чить.

 8. В каком слове нужно писать Ь?  

а)рассеч…_; б)пахуч…; в) твой плач…_; г)плащ…_.

 9. В каком слове нужно писать И?

а)вин…грет; б)ш…ренга; в)б…седа; г)ст…пендия.

10.Согласная буква пропущена в слове.

А)лан…шафт; б)вкус…ный; в)чудес…ный; г)опас…ный.

11Во всех словах ряда пишется « НН».

А) увере…        о, пута…        о;

б)ране…ый пулей солдат, медле…ый шаг;

в)сушё…ая рыба, вскипячё…ое молоко;

г)пуга…ая ворона, испуга…ый ребёнок

12.Пишутся слитно.

А) (В)начале августа.   Б)Тропа разделилась (на)двое. В) (От)чего так холодно?

Г) Я не видел (ни)зги.      

13 Укажите ошибку в управлении.

A)        плата за телефон; б) вопреки распоряжения; в)описывает встречу; г) сойти с поезда.

14.Допущена пунктуационная ошибка.

А) Раненный вторично, он отстреливался до последнего патрона.

Б)        Он работал не покладая рук.

В) К этому несчастью прибавилась ещё болезнь дочери и мужа.

Г) Её уста как роза рдеют.

15.Необходимо поставить тире.

А) С обеда погода стала портиться с моря потянул туман.

Б) Глубже пахать больше хлеба видать.

В)Всё было в городе мертво и дома и улицы.

Г) Он открыл глаза садилось солнце.

16. Необходимо поставить двоеточие.

A)Рассмеётся она колокольчик звенит.

Б) Я привстал и взглянул в окно кто-то вторично пробежал мимо него.

B)        Ты виноват покайся.
Г) Травка зеленеет солнышко блестит…

     17.Укажите приём художественной выразительности во фразе:»там люди заживо живут – ходячие гробы».

А)метафора; б) эпитет; в) гротеск; г) антитеза.  

 18 Определите стиль текста.

Многие степные растения имеют густое опушение, предохраняющее их от черезмерного испарения. Прекрасным примером в этом отношении могут служить различные виды коровяка; один из этих видов носит название «медвежьего уха».

А)художественный; б) официально-деловой; в) научный; г)публицистический.

Ответы: 1)в; 2)а; 3)б; 4)б; 5)б; 6)б; 7)б; 8)а; 9)г; 10)а;11)б; 12)б; 13)б; 14)г; 15)б; 16)б; 17)а; 18)в.

Предложения со словами, в определении которых как вводных допускаются ошибки

Дата: 07.12.2013
Автор:
Тема: Пунктуация при вводных словах и предложениях — 8 класс

I. 1. Недалеко в прохладной мгле, казалось, приросли две сакли дружною четой. (Л.) 2. Темное небо над освещенной улицей казалось черным тяжелым пологом. (Бун.) 3. Солнце, чувствуется, уже садится за вершины далеких строений. (Ф.) 4. По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны. 5. Я открываю дверь комнаты, мы заходим и наконец, знакомимся. (А Адамов.) 6. Давал три бала ежегодно и промотался наконец. (П.)

II. 1. Лед еще тонок и вряд ли выдержит тяжесть автомашины. (Аж.) 2. Погода между тем разгуливалась. 3. Идти было трудно, в довершение всего пошел дождь, и мы промокли буквально до нитки, но тем не менее продолжали путь.

Смешанные примеры

I. 1. Эти птицы сидели отдельно и, казалось, с высоты наблюдали за общим порядком. (С.-М.) 2. Вечер был прохладный и, к счастью нашему, светлый. (Пришв.) 3. Я не поблагодарила его, кажется, и побежала домой (В. Пашенная.) 4. Товарищ почему-то не спал и стоял возле куста, осматриваясь по сторонам и, по-видимому, разыскивал меня. (Гайд.) 5. Споров более не затевалось, а напротив, после обеда все были в хорошем расположении духа. (Л. Т.) 6. Всякое снисхождение окружающих нисколько не облагораживало нрав юноши, а напротив, он становился все грубее, чаще пренебрегал интересами коллектива.

II. 1. Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего1. (М. Г.) 2. Действительно, пышность и прозрачность батумских закатов были неправдоподобны. (Пауст.)

III. 1. Чьи-то шаги, правда еще далекие, заставили ребятишек насторожиться, и они проворно нырнули в гущу куста. (Гайд.) 2. Кто-то махал Ефиму шапкой и кричал, по-видимому приказывая остановиться2. (Гайд.) 3. Ребята, видимо согласившись, смолкли. (Фурм.) 4. А Петр, помня, видимо, совет Лопатина, сделался вдруг ласков да угодлив с любым. (Ив.) 5. Слова Петра, видимо одобренные учителем, рассеяли тягостное состояние собравшихся. (Андр.) 6. Для всех в доме, кроме, может быть, Семена, поступок Андрейки был полной неожиданностью. (Ив.)


1. Тире на месте нулевой связки не ставится, если между подлежащим и именным сказуемым стоит вводное слово.
2. Если вводное слово относится к обособленному обороту и стоит в начале или в конце его, оно от обособленного оборота не отделяется запятой.

Отметь предложения , в которых допущена пунктуационна ошибка.

Исправь.

А) солнце садилось и его лучи багровыми полосами разбегались по небу.

Б) погода стояла прекрасная и белые круглые облака тихо неслись над нами.

В)я насилу дождался, когда мы подъехали к постоялому двору.

Г) недалекий лес роптал , гудел с непрерывной угрозой.

Д) ветер забирался в пустые комнаты и печные трубы.

На этой странице находится вопрос Отметь предложения , в которых допущена пунктуационна ошибка?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Русский язык — Диагностические работы 8 класс — Н. Н. Соловьёва 2017

• 1-й вариант •

• Часть А •

1. Укажите односоставное неопределённо-личное предложение.

    1) Дорожки каждое утро посыпают песком. (А. Чехов.)

    2) Иду на помощь к рыбакам. (Н. Некрасов.)

    3) Ужинать не буду. (Л. Толстой.)

    4) Мне дремлется. (А. Куприн.)

    Ответ: 1

2. В каком предложении выделенные слова пишутся раздельно?

    1) Он глуп, за(то) привлекателен.

    2) (Не)смотря на сильный дождь, матч состоялся.

    3) Я совсем не желал идти (на)перекор ему.

    4) Учитель имел (в)виду нечто иное.

    Ответ: 4

3. Отметьте слово или словосочетание, которое не может являться вводным.

    1) как бы

    2) может быть

    3) к счастью

    4) итак

    Ответ: 1

4. В какой схеме допущена пунктуационная ошибка при постановке знаков между подлежащим и сказуемым, выраженными указанными формами слов?

    Ответ: 3

5. Укажите слово, которое пишется раздельно.

    1) тот(час)

    2) (в)общем

    3) (ни)кто

    4) (ни)кто иной не…

    Ответ: 2

6. Отметьте вариант с однородными определениями. Знаки препинания не расставлены.

    1) умный старший товарищ

    2) холодная ясная погода

    3) резиновые школьные сапоги

    4) розовые лиловые палевые сыроежки

    Ответ: 4

7. В каком предложении содержится дополнение, выраженное инфинитивом?

    1) Председатель попросил закрыть двери и удалить свидетелей.

    2) Родители решили сегодня подарить сыну велосипед.

    3) Наш друг мог бы сильно расстроиться из-за своей неудачи.

    4) Уважаемый, надо подписать бумаги.

    Ответ: 1

8. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Укажите предложение с обособленным определением.

    1) Стал накрапывать редкий мелкий дождь. (А Чехов.)

    2) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти. (С. Аксаков.)

    3) Утро было солнечное безветренное но не жаркое. (Ю. Нагибин.)

    4) Кругом всей поляны стояли густые высокие ели. (М. Пришвин.)

    Ответ: 2

9. Определите, в каком предложении слово как входит в состав сказуемого. Знаки препинания внутри предложений не расставлены.

    1) Я рождён с душою кипучею как лава… (М. Лермонтов.)

    2) Теперь я всё равно как отшельник.

    3) Нас встретили не как хороших знакомых.

    4) Мне как уроженцу севера жара была в тягость.

    Ответ: 2

10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

    1) В небе ещё держались тучи, подсохшие и сморённые, словно надоевшие сами себе.

    2) К обеду небо полностью освободилось, засияло и в радостном нетерпении как бы заходило, закружилось над землёй.

    3) В небо ринулись птицы и заиграли, заносились разминая крылья, вскрикивая в глубоких нырках от счастья, что им дано летать.

    4) Мокрая земля задымила белым, молочным парком, который тут же сгорал под солнцем. (По В. Распутину.)

    Ответ: 3

• Часть В •

Прочитайте текст. Выполните задания, приведённые после него. Ответы на 12, 13, 15 — 18-й вопросы запишите, используя предоставленные для этого строки.

(1) После чая мы возвращались в нашу «медвежью» комнату и, если на улице по-прежнему мела пурга, оставались в ней до вечера, стреляя из маленьких пушек по бумажным корабликам или дразня чёрного кота Цыгана. (2) Этот кот был большой чудак и самодур с излишне раздутым чувством собственного достоинства. (3) Он, например, вовсе не ел рыбу, считая, что её слишком много на Камчатке. (4) Стоило хотя бы нечаянно оказаться вблизи него или с самыми дружескими чувствами протянуть к нему руку, как он размахивался и сердито бил лапой. (5) Когти при этом он не стеснялся выставлять. (6) Но если ему вздумалось, скажем, перебраться с дивана на подоконник и между этими двумя точками оказывалась удобная третья, к примеру рыжая голова Фомы, то Цыган без всякого колебания совершал прыжок через всю комнату, по пути используя рыжую голову в качестве трамплина. (7) Подобное кот неоднократно проделывал и со мной, так что у Фомы и у меня на стриженых наших макушках бывали совершенно одинаковые царапины. (8) Собак Цыган не боялся: увидев пробегающего по улице камчатского ездового зверя с крупного волка ростом, он … привидением кидался на него, бесшумно соскользнув с крыльца или подоконника, и ослабевший от страха пёс удирал во весь дух, завывая на бегу и позорно поджимая хвост. (По А. Киму.)

11. Определите тип речи текста.

    1) повествование

    2) повествование с элементами описания

    3) рассуждение с элементами описания

    4) описание

    Ответ: 4

12. В каком предложении говорится о характере кота?

    Ответ: 2

13. Из каких предложений мы узнаём о привычках кота Цыгана?

    Ответ: 3, 4, 5, 6, 8

14. Какое прилагательное пропущено в 8-м предложении?

    1) чёрным

    2) тёмным

    3) мрачным

    4) ночным

    Ответ: 1

15. Укажите номер простого неосложнённого предложения.

    Ответ: 5

16. Выпишите из 2-го предложения грамматическую основу. Укажите тип сказуемого.

    Ответ: кот был чудак и самодур; сост. имен. сказ.

17. Укажите номер предложения, в котором употребляется необособленное определение, выраженное причастным оборотом.

    Ответ: 8

18. Укажите номера предложений, в которых употребляются однородные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами.

    Ответ: 1, 8

• 2-й вариант •

• Часть А •

1. Укажите односоставное безличное предложение.

    1) Постучите в дверь!

    2) Дорога, дорога, разлука, разлука. (Н. Рубцов.)

    3) У меня на сердце тяжко…

    4) Какая зловещая трасса перед нами!

    Ответ: 3

2. Укажите словосочетание, в котором есть подчинительная связь — не примыкание.

    1) ведёт себя вызывающе

    2) доволен вечером

    3) одет по-весеннему

    4) обед по-домашнему

    Ответ: 2

3. Отметьте слово, которое пишется через дефис.

    1) посмотри(ка)

    2) потому(что)

    3) (по)тому(мосту)

    4) (ни)у(кого)

    Ответ: 1

4. Отметьте слово или словосочетание, которое не может являться вводным.

    1) следовательно

    2) по моему мнению

    3) так сказать

    4) хотя бы

    Ответ: 4

5. В какой схеме допущена ошибка в пунктуации между подлежащим и сказуемым?

    Ответ: 4

6. Какое слово пишется раздельно?

    1) (в)добавок

    2) (в)связиэ

    3) (в)последствии

    4) (в)попыхах

    Ответ: 2

7. Отметьте пример с однородными определениями. Знаки препинания не расставлены.

    1) геомагнитные геофизические атмосферные явления

    2) ослепительные витринные стёкла

    3) под ранним южным солнцем

    4) неустрашимая вражеская конница

    Ответ: 1

8. В каком предложении содержится дополнение, выраженное инфинитивом?

    1) Мы к вам пришли мириться.

    2) Директор попросил всех выйти из помещения.

    3) В воскресенье бабушка отправилась на рынок покупать свежие овощи.

    4) Желание спеть охватило его в ту же минуту.

    Ответ: 2

9. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Укажите предложение с обособленным определением.

    1) В волосах цыганки алела роза крупная и ароматная.

    2) Наклонившаяся над водой ива уже почти скрылась в тумане.

    3) Все наши знакомые кроме пожалуй одного переболели этой зимой гриппом.

    4) Длинное почти до пят платье привлекало внимание.

    Ответ: 1

10. Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Мы открываем калитку в широких деревянных воротах, переступаем через низ этих ворот и оказываемся в некоем коридоре, хоть и под открытым небом, но всё же коридоре, между двумя какими-то стенами. (Ю. Олеша.)

    2) Везде кругом, что мог окинуть глаз, лежал на поле белый, острыми слоями рассыпанный глубокий снег. (Л. Толстой.)

    3) Все остальные лешие, как справедливо пишут в учёных книгах, «собрание злых духов и воплощение леса как враждебной человеку части пространства».

    4) В народной медицине яблоки используются для лечения простуды и лихорадки, натёртые — как средство, снимающее воспаление глаз и ушибы, печёные же — применяются при бессоннице.

    Ответ: 4

• Часть В •

    Прочитайте текст. Выполните задания, приведённые после него. Ответы на 12, 13, 15 — 18-й вопросы запишите, используя предоставленные для этого строки.

(1) Итак, магнитное поле Земли в огромной степени влияет на птиц, насекомых (и, возможно, микрофлору), то есть на тех, у кого повышенный жизнеоборот. (2) Являясь самоорганизующимися системами, данные сообщества живых существ подстраиваются под любые самые незначительные вариации поля, чтобы таким образом выжить, устоять, защитить себя. (3) При этом нужно учитывать также встречные внутренние процессы, происходящие в организмах. (4) Мы имеем дело с глобальной ре-

акцией самосохранения. (5) Именно она позволяет эффективно противостоять неблагоприятным геомагнитным, геофизическим, атмосферным и климатическим явлениям, а также естественным биологическим спадам. (6) Считается, что всё поведение этих живых существ определяют лишь сезонные колебания температуры воздуха и почвы, что, в свою очередь, является следствием происходящих… процессов.

(7) Реакция живых организмов на изменение окружающей среды — подстройка под эти изменения, а также внутреннее саморазвитие есть движение. (8) И последнее не имеет ничего общего с инстинктами.

(9) Таким образом, вся жизнь птиц представляет собой непрекращающееся, бесконечное движение, непрестанную деятельность, постоянное стремление к оптимальности, бесконечную погоню за лучшими условиями жизни. (10) В этом заключён глубокий смысл природы. (11) Живое, которое перестаёт двигаться и проявлять активность в неоптимальной для него среде, по существу «сходит со сцены». (О. Бондаренко.)

11. Определите тип речи текста.

    1) повествование

    2) повествование с элементами описания

    3) рассуждение

    4) описание

    Ответ: 3

12. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

    Ответ: 9

13. Из какого предложения мы узнаём о том, в чём сущность саморазвития?

    Ответ: 7

14. Какое прилагательное пропущено в 6-м предложении?

    1) планетарных

    2) космических

    3) небесных

    4) земных

    Ответ: 1

15. Укажите номер предложения, в котором есть вставная конструкция.

    Ответ: 1

16. Укажите номера предложений, в которых употребляются вводные слова и сочетания слов.

    Ответ: 1, 6, 9

17. Укажите номер предложения, в котором подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже.

    Ответ: 7

18. Укажите номер простого односоставного безличного предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

    Ответ: 3

• 3-й вариант •

• Часть а •

1. Укажите односоставное неопределённо-личное предложение.

    1) Лошади с привязанными мешками овса у морд.

    2) Визгливые поросята.

    3) Хлопают по рукам, торгуются, зазывают звонко.

    4) Скрипят телеги.

    Ответ: 3

2. Укажите словосочетание, в котором есть подчинительная связь — управление.

    1) ведёт себя интригующе

    2) доволен вечером

    3) красивейшего цвета

    4) стоять смирно

    Ответ: 2

3. Отметьте слово, которое не пишется через дефис.

    1) вряд(ли)

    2) всё(таки)

    3) (во)первых

    4) куда(нибудь)

    Ответ: 1

4. В какой схеме допущена ошибка в пунктуации между подлежащим и сказуемым?

    Ответ: 1

5. Укажите наречие, которое пишется раздельно.

    1) рука(об)руку

    2) шиворот(на)выворот

    3) мало(по)малу

    4) перво(на)перво

    Ответ: 1

6. Отметьте предложение с обособленным уточняющим членом. Знаки препинания внутри предложений не расставлены.

    1) На самой вершине могущественного дуба восседал гордо орёл пернатый повелитель этих мест.

    2) Возле речки в густой траве потерялся маленький утёнок и оттого громко пищал и звал на помощь.

    3) Мальчик бежал почти падал торопясь догнать быстро идущего по улице отца.

    4) Далеко внизу у самого подножья вулкана ютилось маленькое селение.

    Ответ: 4

7. В каком предложении определение выражено инфинитивом?

    1) Мы пришли учиться рисовать.

    2) Учитель попросил всех открыть тетради.

    3) В воскресенье бабушка отправилась на рынок покупать свежие овощи.

    4) Желание утолить голод мешало трезво мыслить.

    Ответ: 4

8. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Укажите предложение, где не требуется постановка запятых.

    1) Курчавый пудель громко и заливисто лая бежал по улице смешно вскидывая лапы.

    2) Неподвижная фигура застыла у открытого настежь огромного окна.

    3) Подступая и подступая слёзы наконец брызнули из глаз ребёнка и потекли по лицу капая крупными каплями на рубашку малыша.

    4) Согнувшись от тяжёлой ноши мужчина еле добрался до крыльца не переставая причитать и охать.

    Ответ: 2

9. Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.

    1) Яблоки, имеющие разнообразную форму, окраску, вкус и время созревания, — настоящая кладовая витаминов и питательных веществ.

    2) Спелые яблоки способствуют усвоению организмом кальция, укрепляя тем самым костную ткань.

    3) Больше всего витаминов находится в кожуре яблок и, в прилегающей к ней, мякоти.

    4) Недаром старая английская поговорка гласит: «Кто в день по яблоку съедает — у того и врач не бывает».

    Ответ: 3

10. Укажите предложение с неправильно оформленной чужой речью.

    1) Глава федерации сумо заявил: «На сегодняшний день в Японии насчитывается 800 женщин-сумоисток, в то время как в 1996 году только что созданная любительская федерация состояла из 80 членов, носивших трико».

    2) «Эту задачу можно решить двумя способами, — сказал приятель. — Первый из них предполагает составление пропорции».

    3) Капитан рассказал нам, что: «все рыбаки очень суеверны и у них существуют определённые приметы».

    4) — Когда же мы сможем всё-таки приступить к тренировкам? — спросили спортсмены у директора закрывшегося на ремонт стадиона.

    Ответ: 3

• Часть В •

    Прочитайте текст. Выполните задания, приведённые после него. Ответы на 12, 13, 15 — 18-й вопросы запишите, используя предоставленные для этого строки.

(1) В те предзимние дни положение на фронтах складывалось таким … для нас образом, что с 20 октября Москва была объявлена на осадном положении.

(2) В интернате об этом знали далеко не все, а если и знали некоторые, то не совсем ясно представляли себе, что означало это «осадное положение». (3) Но состояние общей тревоги, предчувствие какой-то ужасной и непоправимой беды коснулось всех от мала до велика.

(4) Под Тулой наши войска, сдерживая натиск танковой армии Гудериана, в конце концов остановили в октябре её наступательное движение, создав тем самым устойчивое положение на левом крыле Западного фронта. (5) Но армия Гудериана представляла собой наиболее агрессивную и мобильную ударную группировку, поэтому была ещё сильна и готовилась к ноябрьскому наступлению.

(6) Трудно сказать, бойцы какой именно армии, корпуса или дивизии были дислоцированы в те осенние дни в Незнанове. (7) Да и не в этом дело. (8) Дело в том, что, когда наступила октябрьская непогода, все ребята и женщины из интерната, проснувшись однажды утром, не увидели ставших уже привычными бойцов, словно их никогда и не было в селе.

(9) Бойцы исчезли бесследно, а в души оставшихся там людей закралась незнакомая доселе тревога, будто бы вдруг потеряна была какая- то надежда, утрачена связь с внешним миром, будто пустынно стало вокруг и подозрительно тихо. (10) Хотя теперь все знали отлично, что там, на западе, за равнинами, совсем уже близко творилось что-то жуткое и страшное…

(11) И в эту неведомую жуть ушли мужчины, оставив детей и женщин среди равнин, под дождями и холодным ветром… (По Г. Семёнову.)

11. Определите тип речи текста.

    1) повествование

    2) повествование с элементами описания

    3) рассуждение

    4) описание

    Ответ: 2

12. В каких предложениях раскрываются ощущения людей, оставшихся в тылу?

    Ответ: 3, 9

13. Из какого предложения мы узнаём о причине тревожных ощущений?

    Ответ: 8, 9

14. Какое прилагательное пропущено в 1-м предложении?

    1) печальным

    2) горьким

    3) горестным

    4) несладким

    Ответ: 1

15. Укажите номер предложения, в котором употреблён фразеологический оборот.

     Ответ: 3

16. Укажите номер предложения, в котором использованы два обособленных обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами.

    Ответ: 4

17. Выпишите неоднородные определения вместе с определяемым словом.

    Ответ: мобильной ударной группировкой

18. Укажите номер предложения, в котором употребляются уточняющие обстоятельства.

    Ответ: 10

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Допустимая ошибка метода определения это
  • Допустить грубость глупость дефекты просчет ошибка факт
  • Допустил ошибку при заполнении птс
  • Допущена техническая ошибка верным следует читать
  • Допустимая ошибка метода определения показателей качества питьевой воды