Понятие «Культура речи»
Вопросы для
обсуждения
1.Предмет курса
«Русский язык и культура речи».
2. Три аспекта
культуры речи: нормативный, коммуникативный,
этический.
3. Норма, признаки
нормы.
4. Историческая
изменчивость нормы.
5. Вариативность
нормы.
Литература
1. Культура русской
речи. / Под редакцией Граудиной Л.К.,
Ширяевой Е.Н. – М., 1999, стр.1 – 90.
2.
Данцев
А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура
речи для технических вузов. –
Ростов-на-Дону, 2001., стр.109-151.
3.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева
Е.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное
пособие для вузов. – Ростов-на-Дону,
Феникс, 2000, стр. 69-163.
4. Русский язык и
культура речи: Учебник для вузов / Под
редакцией Черняк В.Д. – М.: Высш. шк.:
Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003, стр.121-137.
5. Введенская Л.А.,
Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык
и культура речи для инженеров – Ростов-на
— Дону, 2003, стр. 140-142.
Дополнительная
литература
1. Горбачевич К.С.
Нормы современного русского языка. –
М.,1989.
2. Костомаров В.Г.
Языковой вкус эпохи. – М., 1997.
Задания
1. Проверьте свои
навыки культуры речи.
Определите, кому
принадлежат следующие высказывания:
«Русскую речь надо
хранить и беречь, как русскую природу.
Она столь же прекрасна и беззащитна»
«Норма – это
совокупность наиболее пригодных
(«правильных», «предпочитаемых») для
обслуживания общества средств языка,
складывающихся как результат отбора
языковых средств (лексических,
произносительных, морфологических,
синтаксических) из числа сосуществующих,
наличествующих, образуемых вновь или
извлекаемых из пассивного запаса
прошлого в процессе социальной, в широком
смысле, оценки этих элементов».
А) Рина Зеленая.
Б) С.И. Ожегов. В) Л.В. Успенский.
2. Определите, кому
принадлежат следующие высказывания:
-
«Культура речи
начинается там, где язык как бы предлагает
выбор для кодификации, и выбор этот
далеко не однозначен»
-
«У языко-и
литературоведов «штамп» — оборот речи
или словечко, бывшее когда-то новеньким
и блестящим, как только что выпущенная
монета, а затем — повторенное сто тысяч
раз и ставшее захватанном, «как стершийся
пятак».
А) Рина Зеленая.
Б) Е.Н. Ширяев. В) Л.В. Успенский.
3. Определите, к
какому языковому уровню относятся
следующие речевые ошибки.
А) орфоэпический
Б) лексический В) морфологический Г)
синтаксический
а) Жалко этого
животного;
б) По выходным я
со своим классом гуляем,,
ходим в
кино; в) Вдруг послышались крики, свисты,
топоты;
) В завершении обоих
дней этого
мероприятия — концерт для детей; д) Это
свободный роман от всех рамок и норм
литературного стиля; е) Я был весь сырой
от дождя; ж) Молодые были счастливы,
взволнованы;
з) Никак не могу преодолеть языковой
барьер; и) В
этом деле положительную роль
имеет решение
всего класса.
4. Выберите
равноправные варианты.
Низовий – низовьев,
дверями – дверьми, бегемот – гиппопотам,
колени – колена, доктор – докторша,
машут – махают, ржаветь – ржаветь,
выстави – выставь, занавесь – занавес,
жираф – жирафа.
5. Выбери семантические
варианты.
Кредит
– кредит,
фальшивый – искусственный, токи – тока,
слыть весельчаком – слыть за весельчака,
сейчас – ныне, лингвистика – языкознание,
томы – тома, в лесу – в лесе, движет –
двигает.
6. Выберите
стилистические варианты.
Девичий
– девичий,
кондуктор – кондукторша, выпить морса
– выпить морсу, пропуски – пропуска,
прикус
– прикус,
искусствен – искусственен, голова –
башка, искра
– искра,
лошадями – лошадьми, видел – видал.
7. Выбери
нормативно-хронологические варианты.
Георгин – георгина,
ракурс
– ракурс,
командирский приказ – приказ командира,
директоры – директора, лагери – лагеря,
левая рука – шуйца, вор – тать,
пролонгировать – продлить, в саду – в
саде, языки
– языки.
8. Классифицируйте
предлагаемые варианты, определив их
вид и языковой уровень.
А) орфоэпический
Б) лексический В) морфологический Г)
синтаксический
I. Равноправные.
II.
Семантические. III.
Стилистические.
IV.
Нормативно-хронологические
Ирис
– ирис,
учители – учителя, глаза – очи, соболя
– соболи, зал – зала, ржаветь
– ржаветь,
гулять вечерами – гулять по вечерам,
компас
– компас,
лоб – чело, украинский
– украинский.
9. Исправьте ошибки
в предложениях. Отметьте предложения,
где неверно выбрана форма деепричастия.
Проходив по
коридору, Дефорж почувствовал, что его
вталкивают в комнату. Приехав в Юрмалу,
нам очень понравился пляж. Приехав в
город, было еще темно. Отправившись на
прогулку, с нами произошло приключение.
Отвечая на вопросы, уже получается
текст.
10. Исправьте ошибки
в предложениях. Отметьте предложения,
где допущено смешение прямой речи и
косвенной.
Проводник говорил,
что давайте вернемся назад. Девочка
ответила маме, что я никуда не поеду.
Сын заявил, что я не могу учиться, когда
отечество в опасности. Оказавшись в
темноте, на мальчика подуло ветром.
Поднявшись на гору, перед туристами
открылись живописные окрестности.
11. Исправьте ошибки
в предложениях и определите тип
обнаруженных вами ошибок:
а) плеоназм; б)
употребление слова в несвойственном
ему значении; в) ошибка в определении
рода существительного; г) орфоэпическая
ошибка; д) смешение паронимов.
Дубровский знал,
какой смертной опасности он подвергается.
Его первый дебют был удачным. Еще учась
в школе, он уже вращался со студентами.
Лицо мамы скрывал густой вуаль. Наши
мастера установят жалюзи любых размеров.
12. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) использование
просторечия; б) нарушение орфоэпической
нормы; в) ошибка в определении рода
существительного; г) ошибка в употреблении
местоимения; д) употребление слова в
несвойственном ему значении.
Для поиска
нужной литературы пользуйтесь каталогом.
Валентин обрывает связи с друзьями.
Одноклассница позвала нас к ней. Я
предъявил оплоченный чек. Я долго греб
веслами отчего на руке появился мозоль.
13. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) использование
жаргонизмов; б) нарушение лексической
сочетаемости; в) ошибка в образовании
падежной формы; г) использование
просторечья; д) смешение паронимов.
Путники сдвинули
лежачий на дороге камень. Красноречие
юноши произвело на девушку надлежащий
эффект. Становьте сюда свой чемодан.
Артисты выступали в потрясных костюмах.
К праздничному столу я купил пять
килограмм банан.
14. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) непонимание
значения слова; б) неверное образование
падежной формы числительного; в)
использование просторечия; г) нарушение
лексической сочетаемости; д) ошибка в
употреблении падежной формы
существительного.
Речь этого
депутата произвела негативный эффект.
Отсюдова хорошо было видно море. Работу
нужно закончить к пятому апрелю. Ребенок
держался за коляску обоими руками.
Усилие его были тщательны: ничего не
получалось.
15. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) неверное
образование сравнительной степени
прилагательного; б) неверное образование
форм причастия; в) смешение паронимов;
г) плеоназм; д) употребление просторечия.
Сегодня холодно,
поэтому я одела шубу. В магазин завезли
моющие импортные обои. Врачиха выписала
мне лекарство. Библиотеку перевели в
более худшее помещение. В личной жизни
я потерпел полное фиаско.
16. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) смешение
паронимов; б) нарушение порядка слов,
ошибка в управлении; в) неоправданное
употребление деепричастного оборота;
г) употребление слова в несвойственном
ему значении; д) ошибка в словообразовании.
Подойдя ближе,
это оказались крупные ягоды боярышника.
В этом рассказе нет ничего плаксивого.
А гора была с высотой трехэтажного дома.
Свое недовольствие кот выражает громким
мяуканием. Прохожий мимо человек позвал
нас на праздник.
17. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) лексическая
неполнота высказывания; б) нарушение
лексической сочетаемости; в) ошибка в
согласовании; г) ошибочный выбор предлога;
д) орфоэпическая ошибка.
Из этих шестиста
наемников две трети – граждане Пакистана.
В отдельных местностях выпадают
чрезмерные осадки. Церковь всегда
занимает примиряющую роль. Моя точка
такая: пусть выходят новые книги. Герои
пьесы «На дне» не способны к борьбе.
18. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) нарушение
лексической сочетаемости; б) ошибка в
словообразовании; в) ошибка в управлении;
г) многословие; д) ошибка в образовании
формы сравнительной степени прилагательного.
Его язык остолбенел
от страха. Греки были более образованнее,
чем римляне. Детей пригласили поиграть
в игру. Я однажды нашел большого боровика.
Многие относятся предвзяточно к
безработным.
19. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) орфоэпическая
ошибка; б) искажение фразеологизма,
многословие; в) неверный выбор формы
существительного; г) употребление слова
в несвойственном ему значении; д)
неоправданное употребление местоимения.
Розанов –
интеллигент самой золотой пробы. Новый
Орлеан главный город Луизиана. Для
многих достаток является фетишом. Стресс
часто заставляет вести себя по-другому.
Причиной стихии стали паводки.
20. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) многословие;
б) ошибка в выборе падежной формы
числительного; в) ошибка в управлении;
г) словообразовательная ошибка; д)
неоправданное употребление местоимения.
Стекла были
все отмороженные. На подоконнике окна
стоит ваза. Цветовое сочетание настолько
удачное, что гармонирует к обоям. Из
образа Луки можно понять, что он непростой
человек и на его создание ушло много
времени. Цветовых оттенков может быть
примерно тысячу.
Занятие 6
Размещено 4 года назад по предмету
Русский язык
от luant
Помогите найти речевую ошибку:
«Для поиска новой литературы пользуйтесь каталогом»
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
Gregor2003используйте каталог
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
luantПочему? Что за ошибка?
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
Gregor2003чекай В инете
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
Gregor2003долго обьяснятт
-
Ответ на вопрос
Ответ на вопрос дан
luantГениально, бл
-
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Математика — 3 года назад
Сколько здесь прямоугольников
История — 4 года назад
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Литература — 4 года назад
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Русский язык — 4 года назад
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса
1. укажите личное местоимение:
1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой
2. укажите относительное местоимение:
1) кто-либо
2) некоторый
3) кто
4) нам
3. укажите вопросительное местоимение:
1) кем-нибудь
2) кем
3) себе
4) никакой
4. укажите определительное местоимение:
1) наш
2) который
3) некий
4) каждый
5. укажите возвратное местоимение:
1) свой
2) чей
3) сам
4) себя
6. найдите указательное местоимение:
1) твой
2) какой
3) тот
4) их
7. найдите притяжательное местоимение:
1) самый
2) моего
3) иной
4) ничей
8. укажите неопределённое местоимение:
1) весь
2) какой-нибудь
3) любой
4) этот
9. укажите вопросительное местоимение:
1) сколько
2) кое-что
3) она
4) нами
10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением?
1) увидел их
2) её нет дома
3) её тетрадь
4) их не спросили
Русский язык — 4 года назад
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью.
1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал.
2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя
3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
Русский язык — 4 года назад
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Физика — 4 года назад
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Что ты хочешь узнать?
Задай вопрос
Все науки
Русский яз.
Литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Английский яз.
Немецкий яз.
Українська мова
Українська література
Беларуская мова
Қазақ тiлi
Французский яз.
Кыргыз тили
Оʻzbek tili
Биология
Химия
Физика
История
Окружающий мир
Обществознание
ОБЖ
География
Информатика
Экономика
Музыка
Право
МХК
Психология
Астрономия
Физкультура и спорт
Другие предметы
Сайт znanija.org не имеет отношения к другим сайтам и не является официальным сайтом компании.
- Сайт
- Главная страница
- Напиши свой вопрос
- Кабинет
- Вход в личный кабинет
- Регистрация на сайте
Помогите найти речевую ошибку: «Для поиска новой литературы пользуйтесь каталогом»
Ответы на вопрос
Речевая ошибка в предложении: «пользуйтесь каталогом».
Ошибкой является использование предлога «с» перед словом «каталогом». Вместо этого следует использовать предлог «в» для указания места, в котором нужно пользоваться каталогом. Правильная формулировка будет звучать так: «Для поиска новой литературы пользуйтесь каталогом».
Топ вопросов за вчера в категории Русский язык
Ответов: 2
Ответов: 2
Ответов: 2
Ответов: 2
Ответов: 2
Последние заданные вопросы в категории Русский язык
Ответов: 2
Ответов: 1
Ответов: 1
Ответов: 1
Ответов: 2
Понятие «Культура речи»
Вопросы для
обсуждения
1.Предмет курса
«Русский язык и культура речи».
2. Три аспекта
культуры речи: нормативный, коммуникативный,
этический.
3. Норма, признаки
нормы.
4. Историческая
изменчивость нормы.
5. Вариативность
нормы.
Литература
1. Культура русской
речи. / Под редакцией Граудиной Л.К.,
Ширяевой Е.Н. – М., 1999, стр.1 – 90.
2.
Данцев
А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура
речи для технических вузов. –
Ростов-на-Дону, 2001., стр.109-151.
3.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева
Е.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное
пособие для вузов. – Ростов-на-Дону,
Феникс, 2000, стр. 69-163.
4. Русский язык и
культура речи: Учебник для вузов / Под
редакцией Черняк В.Д. – М.: Высш. шк.:
Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003, стр.121-137.
5. Введенская Л.А.,
Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык
и культура речи для инженеров – Ростов-на
— Дону, 2003, стр. 140-142.
Дополнительная
литература
1. Горбачевич К.С.
Нормы современного русского языка. –
М.,1989.
2. Костомаров В.Г.
Языковой вкус эпохи. – М., 1997.
Задания
1. Проверьте свои
навыки культуры речи.
Определите, кому
принадлежат следующие высказывания:
«Русскую речь надо
хранить и беречь, как русскую природу.
Она столь же прекрасна и беззащитна»
«Норма – это
совокупность наиболее пригодных
(«правильных», «предпочитаемых») для
обслуживания общества средств языка,
складывающихся как результат отбора
языковых средств (лексических,
произносительных, морфологических,
синтаксических) из числа сосуществующих,
наличествующих, образуемых вновь или
извлекаемых из пассивного запаса
прошлого в процессе социальной, в широком
смысле, оценки этих элементов».
А) Рина Зеленая.
Б) С.И. Ожегов. В) Л.В. Успенский.
2. Определите, кому
принадлежат следующие высказывания:
-
«Культура речи
начинается там, где язык как бы предлагает
выбор для кодификации, и выбор этот
далеко не однозначен»
-
«У языко-и
литературоведов «штамп» — оборот речи
или словечко, бывшее когда-то новеньким
и блестящим, как только что выпущенная
монета, а затем — повторенное сто тысяч
раз и ставшее захватанном, «как стершийся
пятак».
А) Рина Зеленая.
Б) Е.Н. Ширяев. В) Л.В. Успенский.
3. Определите, к
какому языковому уровню относятся
следующие речевые ошибки.
А) орфоэпический
Б) лексический В) морфологический Г)
синтаксический
а) Жалко этого
животного;
б) По выходным я
со своим классом гуляем,,
ходим в
кино; в) Вдруг послышались крики, свисты,
топоты;
) В завершении обоих
дней этого
мероприятия — концерт для детей; д) Это
свободный роман от всех рамок и норм
литературного стиля; е) Я был весь сырой
от дождя; ж) Молодые были счастливы,
взволнованы;
з) Никак не могу преодолеть языковой
барьер; и) В
этом деле положительную роль
имеет решение
всего класса.
4. Выберите
равноправные варианты.
Низовий – низовьев,
дверями – дверьми, бегемот – гиппопотам,
колени – колена, доктор – докторша,
машут – махают, ржаветь – ржаветь,
выстави – выставь, занавесь – занавес,
жираф – жирафа.
5. Выбери семантические
варианты.
Кредит
– кредит,
фальшивый – искусственный, токи – тока,
слыть весельчаком – слыть за весельчака,
сейчас – ныне, лингвистика – языкознание,
томы – тома, в лесу – в лесе, движет –
двигает.
6. Выберите
стилистические варианты.
Девичий
– девичий,
кондуктор – кондукторша, выпить морса
– выпить морсу, пропуски – пропуска,
прикус
– прикус,
искусствен – искусственен, голова –
башка, искра
– искра,
лошадями – лошадьми, видел – видал.
7. Выбери
нормативно-хронологические варианты.
Георгин – георгина,
ракурс
– ракурс,
командирский приказ – приказ командира,
директоры – директора, лагери – лагеря,
левая рука – шуйца, вор – тать,
пролонгировать – продлить, в саду – в
саде, языки
– языки.
8. Классифицируйте
предлагаемые варианты, определив их
вид и языковой уровень.
А) орфоэпический
Б) лексический В) морфологический Г)
синтаксический
I. Равноправные.
II.
Семантические. III.
Стилистические.
IV.
Нормативно-хронологические
Ирис
– ирис,
учители – учителя, глаза – очи, соболя
– соболи, зал – зала, ржаветь
– ржаветь,
гулять вечерами – гулять по вечерам,
компас
– компас,
лоб – чело, украинский
– украинский.
9. Исправьте ошибки
в предложениях. Отметьте предложения,
где неверно выбрана форма деепричастия.
Проходив по
коридору, Дефорж почувствовал, что его
вталкивают в комнату. Приехав в Юрмалу,
нам очень понравился пляж. Приехав в
город, было еще темно. Отправившись на
прогулку, с нами произошло приключение.
Отвечая на вопросы, уже получается
текст.
10. Исправьте ошибки
в предложениях. Отметьте предложения,
где допущено смешение прямой речи и
косвенной.
Проводник говорил,
что давайте вернемся назад. Девочка
ответила маме, что я никуда не поеду.
Сын заявил, что я не могу учиться, когда
отечество в опасности. Оказавшись в
темноте, на мальчика подуло ветром.
Поднявшись на гору, перед туристами
открылись живописные окрестности.
11. Исправьте ошибки
в предложениях и определите тип
обнаруженных вами ошибок:
а) плеоназм; б)
употребление слова в несвойственном
ему значении; в) ошибка в определении
рода существительного; г) орфоэпическая
ошибка; д) смешение паронимов.
Дубровский знал,
какой смертной опасности он подвергается.
Его первый дебют был удачным. Еще учась
в школе, он уже вращался со студентами.
Лицо мамы скрывал густой вуаль. Наши
мастера установят жалюзи любых размеров.
12. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) использование
просторечия; б) нарушение орфоэпической
нормы; в) ошибка в определении рода
существительного; г) ошибка в употреблении
местоимения; д) употребление слова в
несвойственном ему значении.
Для поиска
нужной литературы пользуйтесь каталогом.
Валентин обрывает связи с друзьями.
Одноклассница позвала нас к ней. Я
предъявил оплоченный чек. Я долго греб
веслами отчего на руке появился мозоль.
13. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) использование
жаргонизмов; б) нарушение лексической
сочетаемости; в) ошибка в образовании
падежной формы; г) использование
просторечья; д) смешение паронимов.
Путники сдвинули
лежачий на дороге камень. Красноречие
юноши произвело на девушку надлежащий
эффект. Становьте сюда свой чемодан.
Артисты выступали в потрясных костюмах.
К праздничному столу я купил пять
килограмм банан.
14. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) непонимание
значения слова; б) неверное образование
падежной формы числительного; в)
использование просторечия; г) нарушение
лексической сочетаемости; д) ошибка в
употреблении падежной формы
существительного.
Речь этого
депутата произвела негативный эффект.
Отсюдова хорошо было видно море. Работу
нужно закончить к пятому апрелю. Ребенок
держался за коляску обоими руками.
Усилие его были тщательны: ничего не
получалось.
15. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) неверное
образование сравнительной степени
прилагательного; б) неверное образование
форм причастия; в) смешение паронимов;
г) плеоназм; д) употребление просторечия.
Сегодня холодно,
поэтому я одела шубу. В магазин завезли
моющие импортные обои. Врачиха выписала
мне лекарство. Библиотеку перевели в
более худшее помещение. В личной жизни
я потерпел полное фиаско.
16. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) смешение
паронимов; б) нарушение порядка слов,
ошибка в управлении; в) неоправданное
употребление деепричастного оборота;
г) употребление слова в несвойственном
ему значении; д) ошибка в словообразовании.
Подойдя ближе,
это оказались крупные ягоды боярышника.
В этом рассказе нет ничего плаксивого.
А гора была с высотой трехэтажного дома.
Свое недовольствие кот выражает громким
мяуканием. Прохожий мимо человек позвал
нас на праздник.
17. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) лексическая
неполнота высказывания; б) нарушение
лексической сочетаемости; в) ошибка в
согласовании; г) ошибочный выбор предлога;
д) орфоэпическая ошибка.
Из этих шестиста
наемников две трети – граждане Пакистана.
В отдельных местностях выпадают
чрезмерные осадки. Церковь всегда
занимает примиряющую роль. Моя точка
такая: пусть выходят новые книги. Герои
пьесы «На дне» не способны к борьбе.
18. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) нарушение
лексической сочетаемости; б) ошибка в
словообразовании; в) ошибка в управлении;
г) многословие; д) ошибка в образовании
формы сравнительной степени прилагательного.
Его язык остолбенел
от страха. Греки были более образованнее,
чем римляне. Детей пригласили поиграть
в игру. Я однажды нашел большого боровика.
Многие относятся предвзяточно к
безработным.
19. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) орфоэпическая
ошибка; б) искажение фразеологизма,
многословие; в) неверный выбор формы
существительного; г) употребление слова
в несвойственном ему значении; д)
неоправданное употребление местоимения.
Розанов –
интеллигент самой золотой пробы. Новый
Орлеан главный город Луизиана. Для
многих достаток является фетишом. Стресс
часто заставляет вести себя по-другому.
Причиной стихии стали паводки.
20. Исправьте ошибки
в предложениях. Определите тип обнаруженных
вами ошибок:
а) многословие;
б) ошибка в выборе падежной формы
числительного; в) ошибка в управлении;
г) словообразовательная ошибка; д)
неоправданное употребление местоимения.
Стекла были
все отмороженные. На подоконнике окна
стоит ваза. Цветовое сочетание настолько
удачное, что гармонирует к обоям. Из
образа Луки можно понять, что он непростой
человек и на его создание ушло много
времени. Цветовых оттенков может быть
примерно тысячу.
Занятие 6
Предмет: Русский язык,
автор: luant
Помогите найти речевую ошибку:
«Для поиска новой литературы пользуйтесь каталогом»
Ответы
Автор ответа: Gregor2003
0
используйте каталог
luant:
Почему? Что за ошибка?
Gregor2003:
чекай В инете
Gregor2003:
долго обьяснятт
luant:
Гениально, бл
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Литература,
автор: jisoo2355
Помогите пожалуйста СРОЧНО!!!!
План написание сочинения.
Проблема воспитания и образования в комедии Д.И.Фанвизина «Недоросль»
2) Основная часть (аргументы из художественной литературы) (4-6 предложений)
3) Вывод (2-3 предложений).
4 года назад
Предмет: Қазақ тiлi,
автор: tileuhan37
Мемлекет құлауы сыртқы саясат 2 себеп қарлұқ қағанаты
4 года назад
Предмет: Русский язык,
автор: aybenizilyasova
Рано вечереет вид и спряжение
4 года назад
Предмет: Алгебра,
автор: liza4kazae4ka
Решите уравение(7x+1)(5x+3)=7x+1
7 лет назад
Предмет: Математика,
автор: elya38
наибольшее трехзначное число , разряд единиц которая равна 4
7 лет назад