1. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?
А) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
Б) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.
В) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.
Г) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы
2. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить каменистый?
А) На востоке наравне с серебром и медью раскрылись каменные богатства Алтая.
Б) Стены мрачного коридора, а также потолок были высечены из сплошной каменной глыбы.
В) Здесь, на каменных вершинах, ничто не растет.
Г) У этого человека каменное сердце
3. В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?
А) Новую повесть хвалили, хотя кое-кто говорил, что она не всегда отражает подлинные жизненные явления?
Б) Он славился мудростью и раздавал жизненные советы, которые действительно помогали людям в сложных ситуациях.
В) Этому произведению живописи явно не хватает живых, жизненных красок.
Г) Правительство должно руководствоваться жизненными интересами страны
4. В каком предложении вместо слова БЕЗОБИДНЫЙ нужно использовать НЕОБИДЧИВЫЙ?
А) Заведующий отделением часто отчитывал нас без всяких оснований, но в сущности был совершенно безобидным человеком.
Б) Шутки брата далеко не всегда были безобидны.
В) Я люблю общительных, безобидных людей, которые понимают шутки.
Г) Мыши – совершенно безобидные существа, хотя многие их боятся.
5. В каком предложении вместо слова злой нужно употребить злостный?
А) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по велению злой феи?
Б) Не по злой воле он допускал промахи и ошибки.
В) Имейте в виду, что злые браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.
Г) Человек он был злой; ему непременно нужно было кого-то мучить.
6. В каком предложении вместо слова одеть нужно употребить надеть?
А) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль.
Б) Хозяин платил батракам мало, зато хорошо кормил и одевал.
В) Наша текстильная фабрика одевала всю область.
Г) Всех танцовщиц одели в одинаковые национальные костюмы
7. В каком предложении вместо слова будничный нужно употребить будний?
А) Однажды, в будничный день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег.
Б) Из одной будничной обстановки пришлось бы увлечь ее в другую такую же или еще более однообразную и скучную.
В) Этот художник значительное место отводит изображению будничной стороны войны..
Г) «Вот мы и приехали домой»,- уже другим, будничным голосом сказал капитан.
Мотоциклист одел шлем и нажал на газ?
Русский язык | 10 — 11 классы
Мотоциклист одел шлем и нажал на газ.
Какая лексическая норма нарушена?
Дляначала, он не одел шлем, а надел.
Надевают что — то на себя.
Надеть перчатки шапку.
А вообще предложение самопо себе разговорное и правильное.
Нормы лексической сочетаимости нарушены в словочетаниях1)нарисовать график2)оказать внимание3)занимать значительную роль?
Нормы лексической сочетаимости нарушены в словочетаниях
3)занимать значительную роль.
В детстве мне очень нравились произведения народного фольклора?
В детстве мне очень нравились произведения народного фольклора.
Какая норма нарушена?
Природа это волшебная страна которая растет по всему миру какие лексические нормы нарушены в этом предложении?
Природа это волшебная страна которая растет по всему миру какие лексические нормы нарушены в этом предложении?
Напишите исправленное предложение.
Морфологические нормы нарушены : и вот трое подруг отправились на вокзал?
Морфологические нормы нарушены : и вот трое подруг отправились на вокзал.
1. Отметьте неверные высказывания 1 Лексическая норма регламентирует ударение 2 Лексическая норма регламентирует произношение 3Лексическая норма регламентирует словоупотребление 4 паронимы это близкие?
1. Отметьте неверные высказывания 1 Лексическая норма регламентирует ударение 2 Лексическая норма регламентирует произношение 3Лексическая норма регламентирует словоупотребление 4 паронимы это близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением.
Задание 1?
Укажите примеры, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости.
А) вызвать интерес б) поднять тост в) нести ответственность за поступки г) сытный завтрак д) меньшая половина пути __________________________ Задание 2.
Укажите синоним к фразеологизму ИУДИН ПОЦЕЛУЙ а) улыбка авгуров б) драконовские законы в) каинова печать г) двуликий Янус д) лавры Герострата __________________________ Задание 3.
Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм.
1. Наташа и Валя, закрыв глаза и откинувшись на спинку дивана, слушала музыку.
2. Прячась за тучами, солнце поднималось из — за леса.
3. Выходя на балкон, бельё закрывало вид на улицу 4.
Выдан документ, подтверждающий о том, что гражданин действительно нуждается в улучшении жилищных условий.
А) синтаксические нормы не нарушены б) нарушены нормы управления в) нарушены нормы построения предложений с однородными членами г) нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим д) нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
В каком случае нарушена норма сочетаемости слов?
В каком случае нарушена норма сочетаемости слов?
— моя автобиография — проявить слабость — надела куртку — одел малыша.
1. Девушка рассматривала новый каталог?
1. Девушка рассматривала новый каталог.
Нарушены ли лексические нормы?
В каком слове нарушена произносительная норма?
В каком слове нарушена произносительная норма?
А)конечно б)тэмп в)скучно г)атэлье.
Тренер гордился за своих игроков нарушены нормы в этом предложении или нет И как правильно?
Тренер гордился за своих игроков нарушены нормы в этом предложении или нет И как правильно.
Вы находитесь на странице вопроса Мотоциклист одел шлем и нажал на газ? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 10 — 11 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.
Задание на выполнение контрольной работы по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
на заседании ПЦК дисциплин
Протокол № 3 от 15.10.2016
_____________ Г.В. Закарлюк
Зам. директора по УР
«____» ___________ 2016 г.
на выполнение контрольной работы по учебной дисциплине
О
ГСЭ.05* Русский язык и культура речи
______ Тема 1 Произносительные нормы русского литературного языка______________________
______ Тема 2 Лексические нормы русского литературного языка и основы лексикографии ______
______ Тема 3 Морфологические нормы современного русского литературного языка __________
______ Тема 4 Синтаксические нормы современного русского литературного языка ____________
Контрольная работа по дисциплине ОГСЭ.05* Русский язык и культура речи проводится в форме тестирования с применением персональных компьютеров и соответствующего лицензионного программного обеспечения.
Количество вариантов – по количеству студентов в группе. Количество тестовых вопросов в одном варианте – 30 (их из приведенных 90 вопросов методом случайных чисел выбирает компьютер).
28 – 30 (93,3 – 100%) правильных ответов — «отлично»
24 – 27 (80 – 90%) правильных ответов — «хорошо»
23 – 21 (70 – 76,6%) правильных ответов — «удовлетворительно»
менее 21 (70%) правильных ответов — «неудовлетворительно»
Время выполнения работы – 45 минут. Таким образом, на обдумывание каждого вопроса отводится приблизительно 1,5 минуты. При этом задания подобраны с учетом приблизительного равенства по содержанию и сложности.
Г.В. Закарлюк
(дата)
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: грипп , академик , скворечник ?
а) гри[пп], ака[д’э]мик, скворе[шн’]ик
б) гри[п], ака[дэ]мик, скворе[шн’]ик
в) гри[п], ака[д’э]мик, скворе[шн’]ик
г) гри[п], ака[д’э]мик, скворе[чн’]ик
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: роман , пустячный , шинель ?
а) р[а]ман, пустя[шн]ый, ши[нэ]ль
б) р[а]ман, пустя[ч’н]ый, ши[нэ]ль
в) р[о]ман, пустя[ч’н]ый, ши[н’э]ль
г) р[а]ман, пустя[шн]ый, ши[н’э]ль
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: одиннадцать , яичница , адаптер?
а) оди[н]адцать, яи[шн]ица, адап[т’э]р
б) оди[н]адцать, яи[чн]ица, адап[тэ]р
в) оди[нн]адцать, яи[шн]ица, адап[тэ]р
г) оди[н]адцать, яи[шн]ица, адап[тэ]р
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: аккредитив, метеоролог , Ильинична ?
а) а[к]редитив, ме[тэ]оролог, Ильини[шн]а
б) а[кк]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а
в) а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а
г) а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[шн]а
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: пустячный , опека , грипп ?
а) пустя[чн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
б) пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
в) пустя[шн]ый, о[п’о]ка, гри[п]
г) пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[пп]
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: бокал , конечно , термос ?
а) б[о]кал, коне[шн]о, [т’э]рмос
б) б[а]кал, коне[шн]о, [тэ]рмос
в) б[а]кал, коне[ч’н]о, [т’э]рмос
г) б[а]кал, коне[ч’н]о, [тэ]рмос
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: терраса , скучно , эссенция ?
а) те[р]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция
б) те[р]а[сс]а, ску[шн]о, э[с’с’э]нция
в) те[р]аса, ску[чн]о, э[сэ]нция
г) те[рр]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: опека , ассорти , нарочно ?
а) о[п’э]ка, а[c]орти, наро[шн]о
б) о[п’э]ка, а[c]орти, наро[чн]о
в) о[п’э]ка, а[сc]орти, наро[шн]о
г) о[п’о]ка, а[c]орти, наро[шн]о
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: скучно , шинель , боа ?
а) ску[шн]о, ши[н’э]ль, [ба]а
б) ску[чн]о, ши[н’э]ль, [бо]а
в) ску[шн]о, ши[нэ]ль, [бо]а
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: конечно , сонет , тенор ?
а) коне[шн]о, с[о]нет, [т’э]нор
б) коне[шн]о, с[о]нет, [тэ]нор
в) коне[шн]о, с[а]нет, [т’э]нор
г) коне[чн]о, с[о]нет, [т’э]нор
Неправильно выделен ударный гласный в слове.
В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?
а) засуха, торты, средства
б) фетиш, генезис, асимметрия
в) досуг, добыча, квартал
г) понял, начали, доцент
В каком слове ударение падает на второй слог?
В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?
а) заселенный, занятой (человек), газопровод
б) апостроф, бюрократия, кладовая
в) забронировать (закрепить что-нибудь за кем-нибудь), исповедание, пуловер
г) валовой, диспансер, зимовщик
В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
а) коклюш, догмат, фетиш
б) средства, феномен, черпать
в) зубчатый, донельзя, закупорить
г) позвонит, удобнее, балуюсь
В каком слове ударение не падает на второй слог?
Во всех словах ударение падает на первый слог в следующих рядах.
а) колосс, щавель, договор
б) звонишь, догмат, мельком
в) торты, свекла, генезис
г) вечеря, черпать, средства
В каком слове ударение не падает на второй слог?
Неправильно выделен ударный гласный в слове…
г) возбужденО (дело)
Неправильно выделен ударный гласный в слове.
Укажите, в каких случаях паронимы одеть – надеть употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.
б) В житейской борьбе, которую ведут люди, он угадывал не только желание жить лучше, досыта накормить детей и надеть их.
в) Мария Трофимовна надела их, посмотрелась в маленькое зеркальце и покраснела – сережки ей очень шли .
г) Хвойный замшистый лес одевает все горы и доходит вплотную до берега моря .
Укажите, в каких случаях паронимы человеческий – человечный употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Юг – это исполинский конденсатор растений, родина тепла и человечной культуры.
б) Русский народ от природы добр и любит добро, человечен, широк в жизненном размахе .
в) Альпинизм, пожалуй, самый человеческий и самый мужественный вид спорта.
г) В доме опять запели, и издали скрипка производила впечатление человеческого голоса .
Укажите, в каких случаях паронимы эффективный – эффектный употреблены правильно: (не мене 2 вариантов)
а) Лечение оказалось эффективным, больной выздоровел .
б) За счет этого директор думает повысить эффектность использования флота.
в) Эффектность материала не всегда приводит к эффективным результатам.
г) При ярком солнечном освещении белая пена с зеленовато-синим цветом воды и с красно-бурыми скалами создавала картину чрезвычайно эффектную .
Укажите, в каких случаях паронимы лесистый – лесной употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Раскинув невод по волнам, рыбак, на весла наклоненный, плывет к лесистым берегам, к порогу хижины смиренной .
б) Лесистые рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.
в) Над лесным горизонтом краснело солнце ровно, как вчера, на том уровне, когда я больше уже ничего не помнил .
г) Полярный ветер шел на поселок, на затянутые еще не стойким льдом разливы Суньши, в замкнутую лесными сопками бухту.
Укажите, в каких случаях паронимы двойной – двойственный употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Из-за отсутствия благоустроенных домов помещение небольшой сельской больницы несло двойственную нагрузку.
б) У Поли складывался величавый, но несколько двойственный образ Александра Яковлевича Грицианского .
в) Это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что Мата Хари войдёт в доверие к французам и начнёт двойственную игру.
г) Сквозь двойные рамы слышно было, как шумели в саду грачи и пели скворцы .
Укажите, в каких случаях паронимы каменный – каменистый употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Каменистые пустыни покрыты щебнем и камнями, образующими россыпи .
б) Стены мрачного коридора, а также и потолок были высечены в сплошной каменистой глыбе.
в) На востоке наравне с серебром и медью раскрывались каменные богатства Алтая .
г) Он заставлял меня смотреть то на море, то на последний желтый цветок, выросший на каменной дороге.
Укажите, в каких случаях паронимы нестерпимый – нетерпимый употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Стрекочут кузнечики, нетерпимый зной стоит над лугом.
б) Когда доходит до серьезного дела, Валя становится жестким, требовательным, нестерпимым.
в) Он занимался лишь тем, что по нескольку раз в за день начищал до нестерпимого блеска свои сапоги .
г) Конференция по Кара-Бугазу напоминала заседание штаба, готовящего поход на пустыню, объявившего непримиримую войну грубым и нетерпимым ошибкам природы .
Укажите, в каких случаях паронимы царский – царственный употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Это была тяжелая эпоха в истории нашего народа: свирепый царственный деспотизм, полное бесправие народа.
б) Борис Годунов окружался царственным почетом, принимал иноземных послов в своих палатах с величавостью и блеском.
в) А прогневал я тебя – воля царская: прикажи казнить, рубить голову .
г) Лишь под большим увеличительным стеклом удается рассмотреть на черепке интереснейшую сцену царского пиршества .
Укажите разговорное слово в синонимическом ряду.
Фразеологизм «идти ва-банк» означает.
а) действовать, рискуя всем
б) поступать глупо, неосмотрительно
в) идти быстро, стремительно
Речевая (лексическая) ошибка допущена в предложении.
а) То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы теплая рука.
б) С колесницы пал Дадон, охнул раз – и умер он.
в) Застывший пруд блестел, как зеркало.
г) Его язык остолбенел от страха .
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) В комнате, возле печки, стояла девушка, она была жарко натоплена.
б) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
в) А вы на земле проживете, как черви слепые живут .
г) Необычайный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) Я послал тебе черную розу в бокале золотого, как небо, аи.
б) Стекла были все отмороженные.
в) В магазин завезли импортные моющие обои.
г) Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства .
Укажите предложение без речевой ошибки.
а) Направление развития экономики в 20 веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.
б) Каждый гражданин своей страны должен знать о том, как зарождалась его родина, какие переломы судьбы сопровождали ее.
в) Деревянные Красные ворота вскоре сгорели, однако были восстановлены в камне: по указу императрицы эта работа была поручена архитектору Ухтомскому .
г) Продается пожилой дом.
Речевая ошибка допущена в предложении.
A) Гениальный писатель создает свои произведения, не думая о законах, изложенных в учебниках по литературоведению или риторике.
б) Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества .
в) Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись в облаках, бросит на небосклон несколько лиловых мазков.
г) Мелодично звенели вершины сосен, и едва слышно перешептывались осинки.
Речевая ошибка допущена в предложении.
а) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль .
б) Вещи Пушкина в музеях живут особой жизнью, и хранители читают скрытые в них письмена.
в) Чувствительной героине, образ которой принимает дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.
г) Предметы, пролежавшие в земле тысячелетия, не изменятся за несколько лет, пока организуется экспедиция, а фольклорные сокровища изменяются на глазах.
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) Все-таки у пожилых людей есть функция в современном мире, например: они выращивают и воспитывают внуков.
б) Вся разница между умным и глупым в одном: первый всегда подумает и редко – скажет, второй скажет и никогда не подумает .
в) Во-первых, озеро самое глубокое и огромное по объему в мире.
г) В настоящее время люди засаживают пустые просторы целыми аллеями деревьев.
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) Когда актер снял огромные круглые очки и одел небольшие пенсне в золотой оправе, его лицо словно преобразилось.
б) Ответная контратака второй дивизии решила исход боя.
в) Жажда к славе и стремление к самоутверждению привели Родиона Раскольникова к преступлению и каторге.
г) В октябре вода в реке становится до того прозрачной, что даже видны на большой глубине рыбы .
Речевая ошибка допущена в предложении.
а) Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан .
б) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
в) Андрей вернулся и, энергично жестикулируя руками, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим основным конкурентом?»
г) Неподалёку в пыли купались дворовые собаки, и жители дома не прогоняли их, напротив, даже не без удовольствия наблюдали эту картину.
Речевая ошибка допущена в предложении…
а) Влюбленным казалось: сама судьба предназначила их друг другу.
б) Белынь-озеро начиналось почти у самого города и уходило узкой змейкой в смешанный лес.
в) Я возлагал очень большую роль на эту встречу .
г) Я всюду был: в Сибири, на Урале, в тайге, и в тундре, и в городах суровых.
Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Фламинго – это южные водяные птицы с нежно-розовым оперением, длинной шеей и длинными ногами.
Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Австралийские кенгуру – это сумчатые млекопитающие с удлинёнными задними ногами.
Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Какаду – вьют гнезда в дуплах деревьев.
Укажите существительное женского рода.
а) тюль Подсказка: тюль — мужской род (новый тюль)
б) мозоль Подсказка: мозоль — женский род (большая мозоль)
в) безе Подсказка: безе — средний род (вкусное безе)
г) рагу Подсказка: рагу — средний род (вкусное рагу)
Укажите существительное мужского рода.
а) бандероль Подсказка: женский род
б) моль Подсказка: женский род
в) шампунь Подсказка: мужской род
Вопрос 46 Подсказка: женский род (колбаса)
Укажите существительное, нормативно употребляющееся только в среднем роде.
а) Сочи Подсказка: Сочи — мужской род (город)
б) пони Подсказка: мужской род
в) цунами Подсказка: средний род
г) кофе Подсказка: мужской род (средний род лишь допустим)
Укажите два словосочетания с грамматической ошибкой.
а) новая шампунь
б) стальной рельс
г) красивая тюль
Укажите два правильных словосочетания.
б) модный бикини
г) вкусная салями
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
б) мощное цунами
в) купленная кольраби
г) глубокий декольте
Укажите существительное женского рода.
а) Капри Подсказка: мужской род (остров)
б) Сочи Подсказка: мужской род (город)
в) Калахари Подсказка: женский род (путыня)
Существительное женского рода…
а) кольраби Подсказка: капуста — женский род.
б) коммюнике Подсказка: средний род.
в) кенгуру Подсказка: мужской род.
г) хинди Подсказка: язык — мужской род.
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой (неправильно определён род аббревиатуры).
б) ООН постановила
в) ФСБ задержало Подсказка: определяющее слово СЛУЖБА (женский род).
г) МИД заявил Подсказка: исключение, мужской род.
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой, возникшей из-за неправильного определения рода аббревиатуры.
а) ЕС установил Подсказка: родовое слово СОЮЗ, мужской род
б) МИД предупредило Подсказка: аббревиатура МИД является исключением, употребляется в мужском роде
в) МХАТ поставил
Укажите существительное, у которого форма именительного падежа множественного числа образована в соответствии с нормой литературного языка.
а) редактора Подсказка: редакторы
в) договора Подсказка: договоры
г) бухгалтера Подсказка: бухгалтеры
Укажите существительное, у которого форма родительного падежа множественного числа образована правильно.
а) килограмм Подсказка: килограммов
б) чулков Подсказка: предмет, то во множественном числе родительного падежа оно употребляется с нулевым окончанием.
в) апельсин Подсказка: апельсинов
г) носков Подсказка: исключение
Какая фамилия склоняется?
а) Наталья Бондарчук
б) Александр Дюма
г) Сергей Бондарчук
Какая пара слов является паронимами?
в) представить – предоставить
г) авария – катастрофа
Укажите, в каком ряду все слова в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
а) чулки, помидор
б) лимоны, ножницы
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
а) Благодаря Игорю они успели на автобус.
б) Согласно приказу №5 курить на крыльце техникума запрещается.
в) Согласно распоряжения администрации города проезд на территорию парка запрещен . Подсказка: согласно (чему?) распоряжению.
г) Благодаря постановлению мэра город стал чище.
Правильно образована степень сравнения прилагательного…
а) краткий – самый наикратчайший
б) маленький – более меньше
в) точный – самый наиточнейший
г) прогрессивный – более прогрессивный
Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка.
а) В кассе нет трехсот шестидесяти девяти рублей.
б) Фонд библиотеки пополнился пятьюстами восьмьюдесятью семью книгами.
в) Депутат встретился с шестьюстами шестьдесят шестью рабочими завода . Подсказка: (кем?) шестьюдесятью
г) Колосс сложен из двухсот сорока пяти камней.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон . Подсказка: правильно С ОБЕИХ СТОРОН.
б) Здесь сэкономлено двадцать пять тысяч тонн авиационного керосина, что позволило спланировать выполнение шестисот дополнительных рейсов.
в) Этим летом будут реализованы пятьдесят четыре льготные путевки.
г) Ныряльщик опускался на глубину до сорока метров.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Университет располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми.
б) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков . Подсказка: собирательные числительные не сочетаются с названиями лиц женского пола (правильно: семь девочек).
в) Двести десятый сезон открывает Большой театр.
г) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Четверо ножниц лежало на столе. Подсказка: собирательные числительные сочеются с существительными, которые имеют форму только множественного числа (обозначают парные преметы).
б) Нас у матери шестеро, а у соседа трое детей. Подсказка:
в) Мы жили тогда в Рязанской губернии, в ста двадцати верстах от ближайшей станции железной дороги и в двадцать пять верстах от большого торгового села . Подсказка: правильно: В ДВАДЦАТИ ПЯТИ
г) Иванов вспомнил и описал сто сорок три человека.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Организация предлагает газовые колонки «Астра», «Россиянка» по цене от пяти тысяч девятисот девяноста рублей.
б) «Стройград» продает: потолок «Армстронг» от ста шестнадцати рублей, керамогранит от двухсот двадцати трёх рублей.
в) Семинар в новом корпусе института вели двое профессоров . Подсказка: собирательные числительные бычно не сочетаются с существительными, называющими лиц высокого общественного положения: пятеро профессоров, четверо министров (подобные словосочетания имеют разговорную, сниженную и несколько ироничную окраску).
г) На переговорах встретились четыре президента.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Более пятиста школьников сдали экзамен хорошо .
б) Из девятисот шестидесяти трех участников съезда иногородних шестьсот девяносто восемь человек.
в) В плен было взято двести пятьдесят две тысячи восемьсот сорок солдат противника и захвачено около пятидесяти танков.
г) Обе студентки сдали экзамен.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Три студентки закончили работу над дипломными.
б) Нас у матери четверо, а у соседа пятеро детей.
в) Обои студентки получили наконец стипендию .
г) Обе студентки сдали зачет.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) В семидесятитрехмиллионной стране было очень мало ученых.
б) Сорокалетний мужчина тоже принял участие в кроссе.
в) В США в то время родился стовосьмидесятичетырехмиллионный житель.
г) Город расположен на обоих сторонах реки .
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Океанская зеленая черепаха откладывает на пляже до двухсот яиц, и так семь раз за сезон размножения.
б) Перепись населения в нашем городе будет проводиться двумястами шестьюдесятью пятью переписчиками.
в) На глубине трехсот сорока метров залегают коралловые известняковые образования, подтверждающие теорию Дарвина.
г) Стена выложена из триста семидесяти кирпичей .
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками.
а) двумястами шестьюдесятью пятью
б) двустами шестьюдесятью пятью
в) двумстами шестидесятью пятью
г) двести шестьюдесятью пятью
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: В отчете было упоминание о 374 студентах-участниках различных конкурсов и олимпиад.
а) о триста семьдесят четырех
б) о трехстах семидесяти четырех
в) о трехстах семьдесят четырех
г) о триста семидесяти четырех
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) нет помидоров
в) красивое кенгуру
г) пять банок шпрот
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) купить помидоров
б) письмо Наталье Ремчук
г) нет апельсинов
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) зарплата Евгения Кулик
б) фильмы Стивена Спилберга
в) статья об Аврааме Руссо
г) романы Джека Лондона
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) тремястами книгами
б) охапка георгинов
в) самый лучший вариант
г) менее работоспособнее
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) наиболее уместный
б) директора школ
в) рисунок более красивее
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
г) пачка макарон
Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.
а) пылесосить, уходить
б) убедить, принести
в) ощутить, беречь
г) победить, чудить
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.
в) менее томатов
г) тремястами книгами
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) курортный Сочи Подсказка: Сочи — город, мужской род
б) в виску болит
в) самый прилежный
г) заглянув в комнату
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
б) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой .
в) Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».
г) В «Войне и мире» Л.Н. Толстой призывает людей оставить вражду и начать действительно жить по-настоящему.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Вода – не только самая распространённая, но и самая важная в природе жидкость.
б) А.С. Пушкин по-доброму относится к Татьяне и восхищается ею.
в) В газете «Панорама нашей жизни» появилась статья, посвящённая проблемам молодёжи.
г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье .
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы зависят от воспитания молодёжи.
б) Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь .
в) Н.В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
г) Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.
б) В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои .
в) Между сражениями бойцы говорят обо всём «мирном», например, о преимуществе сапога перед валенком.
г) M.Ю. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Я очень люблю мою сестру и скучаю по ней.
б) В стихотворении «Элегия», одном из самых любимых своих стихов, Некрасов как бы подводит итог своему творчеству.
в) Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написал ли он своё завещание .
г) Все, кто только здесь находился, хранили благоговейное молчание.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин.
б) К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова .
в) В рассказе «Господин из Сан-Франциско» И. Бунин поднимает проблему истинных и ложных ценностей.
г) «Гранатовый браслет» А. Куприна – шедевр не только русской, но и мировой литературы.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Сказки любят как дети, но и взрослые .
б) В «Обломове» Гончарову удалось показать пороки всего дворянского класса.
в) В прежнее время он умел не только управлять, но и играть силой своей воли.
г) Его терзала и мучила одна мысль, которая не оставляла его в покое и которая впоследствии осуществилась.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Все, кто могли, выбежали к реке .
б) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.
в) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
г) В рассказе «Солнечный удар» И. Бунин развивает свою философию любви.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
б) По окончании университета выпускники получают государственный диплом о высшем образовании.
в) Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой .
г) Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу .
б) Писатель подчинил композицию комедии правилу трёх единств, согласно законам классицизма.
в) По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
источники:
http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/2490475_motociklist-odel-slem-i-nazal-na/
http://infourok.ru/zadanie-na-vipolnenie-kontrolnoy-raboti-po-uchebnoy-discipline-russkiy-yazik-i-kultura-rechi-1835077.html
Тест: теоретические основы культуры речи
1.Укажите признаки, характеризующие литературный язык
|
А. неподготовленность, спонтанность высказывания |
|
|
В. ограниченная сфера употребления |
|
|
С. нормированность и кодифицированность |
|
|
2. Научный стиль характерен для А. справочников, монографий, лекций В. объявлений, рекламы, заметок С. романов, стихотворений, былин |
3.Нормы русского литературного языка…
|
А. динамичны, подвижны |
|
|
В. категоричны, не знают исключений |
|
|
С. статичны, неизменны |
|
4.Фразеологизмы – это
А.свободные словосочетания
В.устойчивые словосочетания
С.диалектные словосочетания
5. Словари изучаются в разделе русского языка
А.лексикология
В.лексикография
С.графика
6.Диалекты – это…
|
А.местные разновидности русского языка |
|
|
В.речь малообразованных людей |
|
|
С.речь, используемая различными социальными группами людей |
7.Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного каким-либо одним родом трудовой деятельности, называются…
|
А.просторечием |
|
|
В.клише и штампами |
|
|
С.профессионализмами |
|
8.Принятые в языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов, использования грамматических и стилистических средств – это…
|
А.разговорная речь |
|
|
В.язык художественной литературы |
|
|
С.литературная норма |
9.Просторечие – это…
|
А.устная речь |
|
|
В.условный язык обособленной группы |
|
|
С.местный народный говор |
|
10.Высшей формой национального языка является…
|
А.территориальный диалект |
|
|
В.литературный язык |
|
|
С.общенародный язык |
Тест: речевой этикет и принцип вежливости
1.При ответах на комплимент используются определенные этикетные формулы. Укажите лишнее.
|
А.Спасибо за комплимент. |
|
|
В.Спасибо, но вы мне льстите. |
|
|
С.Благодарю |
|
|
D.Спасибо. |
|
2.При разговоре по телефону должны соблюдаться определенные этикетные формулы. Как первый сигнал к разговору не может употребляться выражение:
|
А.Вас слушают! |
|
|
В.Это кто? |
|
|
С.Да! |
|
|
D.Алло! |
3.Принцип вежливости, состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.
|
А.максима релевалентности |
|
|
В.максима согласия |
|
|
С.максима великодушия |
|
|
D.максима скромности |
|
4.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.
|
А.максима такта |
|
|
В.максима согласия |
|
|
С.максима симпатии |
|
|
D.максима качества |
5.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Максима границ личной сферы. В идеале любой коммуникативный акт предусматривает определенную дистанцию. Не следует затрагивать тем, потенциально опасных (частная жизнь, индивидуальные предпочтения и пр.).
А.максима качества
|
В.максима согласия С.максима великодушия |
|
|
D.максима одобрения |
|
6.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Успешный коммуникативный акт не должен быть дискомфортным для участников общения. Не следует связывать партнера обещанием или клятвой.
|
А.максима согласия |
|
|
В.максима великодушия |
|
|
С.максима одобрения |
|
|
D.максима скромности |
7.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Эта максима неприятия похвал в собственный адрес. Одним из условий успешного коммуникативного акта является реалистическая самооценка.
|
А.максима согласия |
|
|
В.максима великодушия |
|
|
С.максима одобрения |
|
|
D.максима скромности |
|
8.При прощании используются определенные этикетные формулы. Определите, какая из них может быть использована в строгой официальной обстановке.
|
А.Разрешите попрощаться. |
|
|
В.Всего хорошего! |
|
|
С.До встречи. |
|
|
D.Счастливо! |
9.При несогласии с собеседником используются определенные этикетные формулы. Определите, какая из них будет предпочтительней в официальной обстановке, если партнер по общению ваш начальник.
|
А.Я с вами не согласен. |
|
|
В.Думаю, что Вы не совсем правы. |
|
|
С.Вы ошибаетесь |
|
|
D.Это абсурд. |
|
10.Представьте, что вы являетесь сотрудником компании «Арон». Подняв телефонную трубку (звонят вам), корректнее будет ответить:
|
А.«Слушаю вас». |
|
|
В.«Да». |
|
|
С.«Компания «Арон», добрый день!» |
|
|
D. «Говорите». |
Тест: функциональные стили литературного языка
1.Определите стиль и тип речи. Оказывается, пока критики вели бесконечные споры о творчестве Шукшина, пока одни посылали ему упреки во всех смертных грехах, а другие восхищались художественной щедростью Шукшина, его сложной простотой, его юмором, его любовью к людям, к родной земле, пока писались и публиковались все эти суждения, в это самое время в библиотеках молодежь зачитывалась рассказами Шукшина, зрители смотрели его фильмы, и из всего, взятого вместе, — из прозы, фильмов, облика самого Шукшина и его поразительного артистического дарования – составилось представление об этой своеобразной личности. Этого Шукшина полюбили и в обиду не дают. Вот что произошло. Немыслим этот художник вне нашей жизни, в отрыве от русских характеров, вне социальных процессов, происходящих в нашем обществе. Работа Василия Шукшина примечательна своей целенаправленностью, единством. За любым его рассказом, за каждым фильмом стоит убежденный художник, знающий, почему, зачем он работает, за что выступает, против чего восстает.
|
А.публицистический стиль, повествование |
|
|
В.публицистический стиль, рассуждение |
|
|
С.художественный стиль, описание |
|
|
D.научный стиль, рассуждение |
|
2.Определите стиль и тип речи. Премьерный показ состоится 26 октября в 18.00. Режиссёр — Олег Куртанидзе. Также в постановочную группу вошли: художник-постановщик — Валерий Мелещенков, музыкальное оформление — Роман Бажилин, хореограф — Людмила Вединяпина. Сам режиссёр назвал своё детище энергичной комедией в двух действиях. Спектакль наполнен шутками, лукавством, мудростью и безграничной добротой героев. Представление на сцене разыграют заслуженные артисты РФ Татьяна Николаева, Юрий Логиновский, Яков Волговской, а также Виталий Мещеряков, Татьяна Рогачёва, Ирина Дубровская, Андрей Присницкий и другие. Подходя к 115-му юбилейному сезону, сотрудники Мичуринского драматического театра подвели итоги прошедших 9-ти месяцев. За это время зрителям показали шесть премьерных спектаклей: «Поиграем в сказку», «Спящая красавица», «Когда спящий проснётся», «Приключения Фунтика», «Клинический случай» и «Липунюшка».
|
А.публицистический стиль, рассуждение |
|
|
В.публицистический стиль, повествование |
|
|
С.художественный стиль, повествование |
|
|
D.научный стиль, описание |
3. Определите стиль и тип речи. Директор учреждения вызвал к себе истопника и сделал ему строгое внушение. Истопник, сокрушенно вздыхая, ответил, что у него на шесть печей всего одна кочерга, с которой он и ходит то туда, то сюда. Вот если бы на каждую печку была отдельная кочерга, вот тогда б и можно было придираться. Эта простая мысль – иметь кочергу на каждую печку – понравилась директору. И он тотчас стал диктовать машинистке требование на склад: «Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче…» Но тут директор осекся. Он перестал диктовать и, почесав затылок, сказал машинистке: – Не помню, как пишется – пять коче… Три кочерги – ясно. Четыре кочерги – понятно А пять? Пять – чего? Пять кочерги… Молоденькая машинистка, пожав плечами, сказала, что в школе ей не приходилось склонять что-либо подобное. Директор позвал своего секретаря и, смущенно улыбаясь, рассказал ему о своем затруднении. Секретарь тотчас стал склонять это слово. Но, дойдя до множественного числа, секретарь запнулся и сказал, что множественное число вертится у него в голове, но он сейчас не может его вспомнить. (М.М. Зощенко)
|
А.разговорный стиль; рассуждение |
|
|
В.научно-популярный стиль; повествование |
|
|
С.художественный стиль; повествование |
|
|
D.публицистический стиль; описание |
|
4.Определите стиль и тип речи. Волшебная осень парков. Тихо. Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как они хороши! Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому ковру. Как же снять? Как поймать это дыхание осени? Кажется, листья падают не беззвучно. Кажется, полет сопровождает какая-то музыка. Бом-бом. Один лист, другой, третий. Стройная музыка в парке. Один ли я ее слышу? Нет. Вот девочка подняла голову, блестящими глазами провожает листья. Рядом женщина под зонтиком. Книга. Но она не читает. Она слушает золотой хоровод. Вспоминаю. Скорее, скорее снимать. Поймать хоть отрывок музыки листопада. ( В. Пескову)
|
А.научный стиль; описание |
|
|
В.публицистический стиль; рассуждение |
|
|
С.разговорный стиль; повествование |
|
|
D.художественный стиль; описание |
5.Определите стиль и тип речи. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник», предназначенного для регулярных пассажирских рейсов между Европой и Америкой. В открытом море «Титаник» наскочил на плавающую ледяную гору – айсберг. В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе… И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли… Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, обрушивавшихся на него с первых до последних дней жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость… Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. Сотни людей, обреченных вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия, от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на тонувшем корабле. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство. (Д. Кабалевский)
|
А.художественный стиль; рассуждение |
|
|
В.публицистический стиль; повествование и рассуждение |
|
|
С.публицистический стиль; описание |
|
|
D.научно-популярный стиль; рассуждение и описание |
|
6.Стиль, которому должны соответствовать информационные, аналитические передачи телевещания, называется:
|
А.разговорный стиль речи |
|
|
В.публицистический стиль речи |
|
|
С.официально-деловой стиль речи |
|
|
D.научный стиль речи |
7.Определите стиль и тип речи. Искусство живописи пришло на Русь из Византии вместе с христианской религией. Первые иконы были привезены готовыми. Это бесспорно. В числе их икона «Владимирская Божья матерь», хранящаяся ныне в Третьяковской галерее. Писал ее, по преданию или по легенде, евангелист Лука. Надо полагать, не одну икону привезли из Византии на Русь. Но столько, чтобы хватило оснастить первые храмы. Привезенные иконы можно было размножить для все новых и новых церквей, развозя их из Киева в глубину Руси. Но одних образцов мало. Нужны были живые учителя, тем более они нужны были для писания фресок. Жесткая, суровая, аскетическая манера письма постепенно смягчалась и, можно сказать, очеловечивалась русскими мастерами. Вместо сухого канона и догмы появилось живое чувство непосредственности, первородство восприятия, радость открытия, торжество умения. После Куликовской битвы к этому присоединилось также могучее чувство самосознания. (В. Солоухин)
|
А.художественный стиль; описание |
|
|
В.научный стиль; описание и повествование |
|
|
С.публицистический стиль; повествование |
|
|
D.официально-деловой стиль; рассуждение |
|
8.Определите стиль и тип речи. Узуальные нормы – это, как представляется, наиболее изменчивый аспект функционирования языковой системы. Так при сравнении современного русского языка с языком пушкинской эпохи становится очевидным, что в то время, как инвентарь грамматических форм остался практически неизменным, нормы словоупотребления претерпели весьма существенные изменения. Описанию некоторых узуальных сдвигов в употреблении слов, связанных с нормами лексической сочетаемости, посвящено это исследование.
|
А.научный стиль; описание |
|
|
В.публицистический стиль; рассуждение |
|
|
С.художественный стиль; описание |
|
|
D.официально-деловой стиль; повествование |
9.Определите стиль и тип речи. Еще в 90-х годах при помощи магнитно-резонансных исследований было установлено, что мозг мужчин и женщин функционирует по-разному. Правая и левая стороны мозга соединены пучком нервов, который называют «мозолистое тело». Представьте, что у вас на плечах два компьютера, соединенных кабелем. Этот кабель и есть «мозолистое тело». Он позволяет одной стороне мозга сообщаться с другой и дает возможность двум полушариям обмениваться информацией. У женщин «мозолистое тело» больше, чем у мужчин, и женщина имеет на 30% больше соединений между правой и левой сторонами. Так научно доказано, что, работая над одной и той же задачей, мужчины и женщины используют разные полушария. Результатом большого количества соединений является способность женщин вести несколько не связанных друг с другом дел и более беглая речь. Поскольку женщины используют во всякой деятельности обе стороны мозга, многие из них путают правую и левую стороны. Около 50% женщин не могут мгновенно сказать, какая рука правая, а какая левая, определяют это по кольцу или другой примете. Мужчины оперируют какой-то одной стороной мозга и поэтому безошибочно определяют стороны.
|
А.официально-деловой стиль; рассуждение |
|
|
В.художественный стиль; описание |
|
|
С.научно-популярный стиль; повествование и описание |
|
|
D.разговорный стиль; повествование и описание |
|
10.Совокупность языковых средств, функция которых – обслуживание сферы отношений между органами государства, между организациями и частными лицами в процессе их производственной, юридической деятельности, – это…
|
А.научный стиль |
|
|
В.официально-деловой стиль |
|
|
С.публицистический стиль |
|
|
D.разговорная речь |
Teст: словари русского языка
1.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический?
|
А.этимологическим словарем |
|
|
В.словарем омонимов |
|
|
С.словарем синонимов |
|
|
D.словарем паронимов |
|
2.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже?
|
А.словарем омонимов |
|
|
В.толковым словарем русского языка |
|
|
С.фразеологическим словарем |
|
|
D.словарем антонимов |
3.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение слов: дилижанс, эксклюзивный?
|
А.словарем паронимов |
|
|
В.словарем иностранных слов |
|
|
С.орфоэпическим словарем |
|
|
D.орфографическим словарем |
|
4.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза?
|
А.толковым словарем русского языка |
|
|
В.орфоэпическим словарем |
|
|
С.словарем иностранных слов |
|
|
D.фразеологическим словарем |
5.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: поступок – проступок М[о]льер или М[а]льер нервничать – волноваться кАмбала или камбалА
|
А.словарем синонимов |
|
|
В.словарем иностранных слов |
|
|
С.словарем паронимов |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
6.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: Фл[о]бер или Фл[а]бер, позвонИт или позвОнит, творог или тврог
|
А.словарем паронимов |
|
|
В.орфоэпическим словарем |
|
|
С.словарем синонимов |
|
|
D.этимологическим словарем |
7.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: ябло[чн]ая или ябло[шн]ая, було[чн]ая или було[шн]ая, диОптрия или диоптрИя
|
А.словарем антонимов |
|
|
В.словарем омонимов |
|
|
С.словарем паронимов |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
8.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: позвОнишь или позвонИшь, диспансЕр или диспАнсер, мАркетинг или маркЕтинг
|
А.словарем синонимов |
|
|
В.словарем омонимов |
|
|
С.словарем паронимов |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
9.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: атташе, апокриф?
|
А.словарем паронимов |
|
|
В.словарем иностранных слов |
|
|
С.орфографическим словарем |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
10.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение словосочетаний: белая кость, жить своим умом?
|
А.словарем иностранных слов |
|
|
В.орфографическим словарем |
|
|
С.фразеологическим словарем |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
Тест: грамматические нормы русского языка
1.Укажите существительное, у которого форма именительного падежа множественного числа образована в соответствии с нормой литературного языка.
|
А.бухгалтера |
|
|
В.договора |
|
|
С.редактора |
|
|
D.доктора |
|
2.Существительное мужского рода…
|
А.кенгуру |
|
|
В.коммюнике |
|
|
С.кольраби |
|
|
D.хинди |
3.Укажите существительное, у которого форма родительного падежа множественного числа образована правильно.
|
А.чулков |
|
|
В.носков |
|
|
С.килограмм |
|
|
D.апельсин |
|
4.Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка.
|
А.Колосс сложен из двухсот сорока пяти камней. |
|
|
В.Депутат встретился с шестьюстами шестьдесят шестью рабочими завода. |
|
|
С.В кассе нет трехсот шестидесяти девяти рублей. |
|
|
D.Фонд библиотеки пополнился пятьюстами восьмьюдесятью семью книгами. |
5.Какая фамилия склоняется?
|
А.Сергей Бондарчук |
|
|
В.Иван Седых |
|
|
С.Александр Дюма |
|
|
D.Наталья Бондарчук |
|
6.Какая пара слов является паронимами?
|
А.представить – предоставить |
|
|
В.авария – катастрофа |
|
|
С.кран – кран |
|
|
D.добро – зло |
7.Укажите словосочетание с грамматической ошибкой (неправильно определён род аббревиатуры).
|
А.НИИ получил |
|
|
В.МИД заявил |
|
|
С.ООН постановила |
|
|
D.ФСБ задержало |
|
8.Укажите, в каком ряду все слова в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
|
А.носки, погоны |
|
|
В.брюки, сапоги |
|
|
С.чулки, помидор |
|
|
D.лимоны, ножницы |
9.В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
|
А.Благодаря Игорю они успели на автобус. |
|
|
В.Согласно распоряжения администрации города проезд на территорию парка запрещен. |
|
|
С.Благодаря постановлению мэра город стал чище. |
|
|
D.Согласно приказу №5 курить на крыльце техникума запрещается. |
|
10.Правильно образована степень сравнения прилагательного…
|
А.прогрессивный – более прогрессивный |
|
|
В.точный – самый наиточнейший |
|
|
С.маленький – более меньше |
|
|
D.краткий – самый наикратчайший |
Тест: Деловое общение (принципы, жанры, речевой этикет)
1.К числу основных единиц речевого общения не относится…
|
А.речевое событие |
|
|
В.дискурс |
|
|
С.речевая ситуация |
|
|
D.речевое взаимодействие |
|
2.Речевой этикет – это
А.установленные правила речевого поведения, система речевых формул общения
В.правила, не соответствующие нормам поведения
С.правила, изучающие стили речи
D.правила, изучающие нормы русского литературного языка
3.Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы:
|
А.Это чепуха. |
|
|
В.Думаю, что мы все от этого выиграем. |
|
|
С.Я считаю… |
|
|
D.Это абсурдно. |
|
4.Речевая деятельность субъекта и реакция адресата на речь субъекта – это речевая (-ое)
|
А.поведение |
|
|
В.событие |
|
|
С.взаимодействие |
|
|
D.ситуация |
5.Принцип кооперации состоит из нескольких категорий (максим). Укажите категорию (максиму), не входящую в этот принцип.
|
А.максима количества |
|
|
В.максима такта |
|
|
С.максима качества |
|
|
D.максима релевалентности |
|
6.Деловая беседа – это…
|
А.общение двух бизнесменов |
|
|
В.диалогическое общение людей, связанных отношениями дела |
|
|
С.монологическое общение в сфере бизнеса |
7.В ответ на комплимент будет корректнее ответить…
|
А.«Спасибо» |
|
|
В.«Спасибо, но я мог бы и лучше» |
|
|
С.«Благодарю, но я не заслуживаю таких похвал» |
|
|
D.«Спасибо, но это неправда» |
|
8.Обращение руководителя к подчиненному на «ты» может быть уместно…
|
А.если руководитель и подчиненный родственники |
|
|
В.если руководитель и подчиненный близкие друзья, а ситуация общения не строго деловая |
|
|
С.если руководитель значительно старше по возрасту |
|
|
D.если руководитель и подчиненный неблизкие друзья, а ситуация общения строго деловая |
9.Какая из максим принципа вежливости гласит: «Не следует затрагивать темы потенциально опасные для собеседника»?
|
А.максима великодушия |
|
|
В.максима симпатии |
|
|
С.максима такта |
|
|
D.максима скромности |
|
10.Какое обращение к незнакомому человеку в автобусе более универсально и не противоречит рекомендациям исследователей русского речевого этикета?
|
А.Мужчина, вы выходите? |
|
|
В.Девушка, вы выходите? |
|
|
С.Извините, вы выходите? |
|
|
D.Бабушка, ты выходишь? |
Тест фразеологизмы
1.Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить.
|
А.проще пареной репы |
|
|
В.как кошка с собакой |
|
|
С.носить на руках |
|
|
D.метать перуны |
|
2.Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень быстро.
|
А.не робкого десятка |
|
|
В.вытягиваться в струнку |
|
|
С.хоть пруд пруди |
|
|
D.во весь дух |
3.Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку.
|
А.висеть на плечах |
|
|
В.концы в воду |
|
|
С.бросить пробный шар |
|
|
D.показать, где раки зимуют |
|
4.Укажите синоним к фразеологизму как снег на голову.
|
А.откуда ни возьмись |
|
|
В.на скорую руку |
|
|
С.души не чаять |
|
|
D.ни в зуб ногой |
5.Укажите синоним к фразеологизму море по колено.
|
А.трын-трава |
|
|
В.нос не дорос |
|
|
С.мамаево побоище |
|
|
D.как кошка с собакой |
|
6.Как говорят о человеке, который часто меняет свои решения?
А.мелет с утра до вечера
В.седьмая вода на киселе
С.семь пятниц на неделе
D.ни рыба ни мясо
7.Укажите антоним к фразеологизму засучив рукава
А.с рук валится
В.спустя рукава
С.Горит в руках
D.Опускать руки
8.Укажите синоним к фразеологизму как на дрожжах.
|
А.ни уха, ни рыла |
|
|
В.как грибы после дождя |
|
|
С.звонить во все колокола |
|
|
D.нос не дорос |
9.Фразеологизм идти ва-банк означает…
|
А.идти быстро, стремительно |
|
|
В.действовать, рискуя всем |
|
|
С.идти вперед |
|
|
D.поступать глупо, неосмотрительно |
|
10.Фразеологизм метать бисер перед свиньями означает…
|
А.напрасно доказывать что-либо тому, кто не может или не хочет оценить это |
|
|
В.пытаться угодить кому-либо |
|
|
С.что-либо делать бесцельно |
|
|
D.пытаться удивить кого-либо |
Тест: нормы ударения
1.В каком слове ударение не падает на второй слог?
|
А.феномен |
|
|
В.позвонишь |
|
|
С.афера |
|
|
D.добыча |
|
2.В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
|
А.средства, феномен, черпать |
|
|
В.зубчатый, донельзя, закупорить |
|
|
С.коклюш, запломбировать, красивее |
|
|
D.позвонит, удобнее, баловать |
3.В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?
|
А.занятой, диспансер, заселенный |
|
|
В.щавель, красивее, квартал |
|
|
С.забронировать, клала, христианин |
|
|
D.алкоголь, бюрократия, ходатайство |
|
4.В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?
|
А.засуха, торты, средства |
|
|
В.йогурт, генезис, асимметрия |
|
|
С.досуг, добыча, квартал |
|
|
D.понял, начали, доцент |
5.В каком слове ударение не падает на второй слог?
|
А.созыв |
|
|
В.отрочество |
|
|
С.столяр |
|
|
D.сироты |
|
6.Неправильно выделен ударный гласный в слове…
|
А.щАвель |
|
|
В.ходАтайство |
|
|
С.фОрзац |
|
|
D.колОсс |
7.Неправильно выделен ударный гласный в слове…
|
А.агронОмия |
|
|
В.возбужденО (дело) |
|
|
С.свЕкла |
|
|
D.катАлог |
|
8.Во всех словах ударение падает на первый слог в следующих рядах…
|
А.компас, черпать, средства |
|
|
В.звонишь, догмат, мельком |
|
|
С.колосс, щавель, договор |
|
|
D.торты, свекла, генезис |
9.Неправильно выделен ударный гласный в слове…
|
А.плАто |
|
|
В.дремОта |
|
|
С.экспЕрт |
|
|
D.жалюзИ |
|
10.В каком слове ударение падает на второй слог?
|
А.хвоя |
|
|
В.рекрут |
|
|
С.пихта (дерево) |
|
|
D.кремень |
Тест: Литературный язык
1. Литературный язык – это
А) Естественно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей.
В) Способность говорить и сам процесс говорения.
С) Исторически сложившаяся обработанная форма языка.
D) Искусственно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей.
2. Древнерусский (общевосточнославянский) язык – это разговорный язык
А) древних греков
В) восточных славян
С) западных славян
D) южных славян
3.Основоположником российской филологии является
А) А.С. Пушкин
В) М.В. Ломоносов
С) А.П. Сумороков
D) А.М. Горький
4. Хорошее произношение, дикция, темп речи, её громкость, внятность – это
А) фонетическая выразительность
В) лексическая выразительность
С) стилистическая выразительность
D) фразеологическая выразительность
5. В зависимости от цели высказывания практически в каждой фразе мы можем выделить любое важное для нас слово. Это называется
А) фонетическое ударение
В) грамматическое ударение
С) логическое ударение
D) психологическое ударение
6. Архаизмы – это
А) устаревшие слова
В) новые слова
С) слова актуальной лексики
D) заимствованные слова
7. Умение находить и использовать нужные слова и обороты речи в свойственном им значении – это
А) фонетические нормы
В) морфологические нормы
С) лексические нормы
D) стилистические нормы
8. Имеют 2 и более лексических значений
А) однозначные слова
В) многозначные слова
В) паронимы
D) омонимы
9. Немотивированные повторы однокоренных слов в предложении – это
А) плеоназм
В) тавтология
С) многосоюзие
D) градация
10. Синтаксические нормы – это
А) правила грамматического разбора синтаксических конструкций
В) правила лексико-фразеологического анализа синтаксических конструкций
С) правила коммуникативного анализа слов и словосочетаний
D) правила построения текста.
11. Раздел языкознания, изучающий систему стилей речи, описывающий нормы и способы употребления литературного языка в различных условиях общения, в разных видах и жанрах письменности, называется
А) стилистикой
В) поэтикой
С) риторикой
D) фразеологией
12. Специальные указания в словарях на стилистическую окраску слова, сферу его употребления – это
А) фонетические пометы
В) стилистические пометы
С) грамматические пометы
D) лексические пометы
13. Данный стиль реализуется в языке средств массовой информации и несет в себе функцию воздействия.
А) публицистический стиль
В) официально-деловой стиль
С) художественный стиль
D) разговорный стиль
14. Данный стиль регулирует различные сферы жизни: общественную, политическую, экономическую, финансовую и другие.
А) художественный стиль
В) официально-деловой стиль
С) научный стиль
D) разговорный стиль
15. Краткое изложение в письменной форме чего-либо ( главы учебника, курса лекций и т.д.) – это
А) конспект
В) доклад
С) научное сообщение
D) устное выступление
16. Наука об ораторском искусстве – это
А) риторика
В) поэтика
С) стилистика
D) этика
17. Совокупность словесных форм учтивости, вежливости – это
А) речевой акт
В) речевой этикет
С) речевой такт
D) речевой цинизм
18. Основополагающими принципами современного речевого этикета являются
А) вежливость, тактичность, внимательность
В) эгоцентризм, пунктуальность, находчивость
С) отстраненность, корректность, скромность
D) искусственность, высокомерие, сквернословие
19. Грубое, оскорбительное, обидное общение, словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений – это
А) речевая политика
В) речевая отстраненность
С) речевая толерантность
D) речевая агрессия
20. Фундаментальное основание языковой культуры – это
А) этика речи
В) речевая точность
С) правильность речи
D) напыщенность речи
21. «Лукавое око телевизора – все уверенней превращает читателей в зрителей, а это плохо, очень плохо, ибо поп-культура никогда не заменит истинной культуры, носителем которой является …» Завершите высказывание
А) интернет
В) книга
С) монитор компьютера
D) яндекс
22. «Люблю грозу в начале мая, когда весенний, первый гром, как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом». Какой фонетический прием использовал Ф.И. Тютчев данном отрывке?
А) иносказание
В) аллитерация
С) парцелляция
D) градация
23. План – это перечень основных элементов речи, расположенных в соответствии с замыслом выступления и оформленных текстуально. Замысел речи может быть индуктивным (рассуждение от частного к общему) и дедуктивным (рассуждение от общего к частному).
Данный текст относится к
А) научному
В) публицистическому
С) официально-деловому
D) разговорному
24. «Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и камень. Не столь различны меж собой».
Какие лексические ресурсы используются автором в этом фрагменте?
А) синонимы
В) антонимы
С) паронимы
D) омонимы
25. Ополоумевший дирижер, не отдавая себе отчета в том, что делает, взмахнул палочкой, и оркестр не заиграл, и даже не грянул, и даже не хватил, а именно по омерзительному выражению кота, урезал какой-то невероятный, ни на что не похожий по развязности своей, марш.
Какие лексические ресурсы используются автором в этом фрагменте?
А) синонимы
В) антонимы
С) омонимы
D) паронимы
26. Умение понимать собеседника, избегать неуместные вопросы, спокойно относиться к возможным расхождениям во мнениях, избегать резкой критики взглядов собеседника – это
А) тактичность, речевая толерантность
В) тактичность, речевая точность
С) речевая толерантность, дискуссионность
D) грубая полемика, перепалка
27. Для разговорного стиля характерны особенности
А) непринужденный характер
В) монологичность речи
С) строгий порядок слов
D) сложный синтаксис.
28. Грамматическая ошибка допущена в словосочетании
А) соединение элементов
В) случившаяся поездка
С) спустя некоторое время
D) отчитаться за проделанную работу
29.К числу речевых клише официально-делового стиля относится следующее словосочетание
А) блестящая победа
В) переступил порог школы
С) по семейным обстоятельствам
D) на «политической арене».
30.В заключительной части выступления следует…
|
А.говорить фразы: «Это все, что я хотел сказать», «Вот и все». |
|
|
В.использовать шутку |
|
|
С.прочесть наизусть стихи |
|
|
D.закончить призывом к действию, пожеланием |
Эталон ответов
Теоретические основы культуры речи
|
1 |
D |
|
2 |
A |
|
3 |
A |
|
4 |
B |
|
5 |
B |
|
6 |
A |
|
7 |
C |
|
8 |
C |
|
9 |
А |
|
10 |
B |
Грамматические нормы русского языка
|
1 |
D |
|
2 |
D |
|
3 |
A |
|
4 |
B |
|
5 |
A |
|
6 |
A |
|
7 |
D |
|
8 |
B |
|
9 |
B |
|
10 |
A |
Функциональные стили литературного языка
|
1 |
B |
|
2 |
B |
|
3 |
C |
|
4 |
D |
|
5 |
B |
|
6 |
B |
|
7 |
C |
|
8 |
A |
|
9 |
C |
|
10 |
B |
Словари русского языка
|
1 |
D |
|
2 |
B |
|
3 |
B |
|
4 |
D |
|
5 |
C |
|
6 |
B |
|
7 |
D |
|
8 |
D |
|
9 |
B |
|
10 |
C |
Деловое общение
|
1 |
B |
|
2 |
A |
|
3 |
B |
|
4 |
D |
|
5 |
A |
|
6 |
B |
|
7 |
A |
|
8 |
B |
|
9 |
C |
|
10 |
C |
Фразеологизмы
|
1 |
С |
|
2 |
D |
|
3 |
C |
|
4 |
A |
|
5 |
A |
|
6 |
C |
|
7 |
B |
|
8 |
B |
|
9 |
B |
|
10 |
A |
Нормы ударения
|
1 |
B |
|
2 |
B |
|
3 |
A |
|
4 |
A |
|
5 |
B |
|
6 |
A |
|
7 |
D |
|
8 |
A |
|
9 |
A |
|
10 |
D |
Литературный язык
|
1 |
С |
|
2 |
В |
|
3 |
В |
|
4. |
А |
|
5. |
С |
|
6. |
А |
|
7. |
С |
|
8. |
В |
|
9. |
В |
|
10. |
А |
|
11. |
А |
|
12. |
В |
|
13. |
А |
|
14. |
В |
|
15. |
А |
|
16. |
А |
|
17. |
В |
|
18. |
А |
|
19. |
D |
|
20. |
С |
|
21. |
В. |
|
22. |
D |
|
23. |
А |
|
24. |
В |
|
25. |
А |
|
26. |
А |
|
27. |
А |
|
28. |
В |
|
29. |
С |
|
30 |
D |
Перейти к содержимому
Тренировочный тест по грамматическим нормам русского языка
Тренировочный тест по грамматическим нормам русского языка состоит из 10 вопросов. Указывать нужно один из четырех предложенных вариантов ответа. В тренировочный тест по грамматическим нормам включены задания, связанные с определением рода и склонением существительных, с образованием степени сравнения и др.
Тест: грамматические нормы русского языка
Поздравляем — вы завершили Тест: грамматические нормы русского языка.
Вы выполнили %%SCORE%% из %%TOTAL%% вопросов.
Оценка: %%RATING%%
Ваши ответы выделены серым.
1.Укажите признаки, характеризующие литературный язык
С. нормированность и кодифицированность
2. Научный стиль характерен для ….
А. справочников, монографий, лекций
3.Нормы русского литературного языка…
А. динамичны, подвижны
4.Фразеологизмы – это …
В.устойчивые словосочетания
5. Словари изучаются в разделе русского языка — …
А.лексикология
6.Диалекты – это…
А.местные разновидности русского языка
7.Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного каким-либо одним родом трудовой деятельности, называются…
С.профессионализмами
8.Принятые в языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов, использования грамматических и стилистических средств – это…
С.литературная норма
9.Просторечие – это…
С.местный народный говор
10.Высшей формой национального языка является…
В.литературный язык
11.Стиль, которому должны соответствовать информационные, аналитические передачи телевещания, называется:
В.публицистический стиль речи
1. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?
А) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
Б) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.
В) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.
Г) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы
2. В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить каменистый?
А) На востоке наравне с серебром и медью раскрылись каменные богатства Алтая.
Б) Стены мрачного коридора, а также потолок были высечены из сплошной каменной глыбы.
В) Здесь, на каменных вершинах, ничто не растет.
Г) У этого человека каменное сердце
3. В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?
А) Новую повесть хвалили, хотя кое-кто говорил, что она не всегда отражает подлинные жизненные явления?
Б) Он славился мудростью и раздавал жизненные советы, которые действительно помогали людям в сложных ситуациях.
В) Этому произведению живописи явно не хватает живых, жизненных красок.
Г) Правительство должно руководствоваться жизненными интересами страны
4. В каком предложении вместо слова БЕЗОБИДНЫЙ нужно использовать НЕОБИДЧИВЫЙ?
А) Заведующий отделением часто отчитывал нас без всяких оснований, но в сущности был совершенно безобидным человеком.
Б) Шутки брата далеко не всегда были безобидны.
В) Я люблю общительных, безобидных людей, которые понимают шутки.
Г) Мыши – совершенно безобидные существа, хотя многие их боятся.
5. В каком предложении вместо слова злой нужно употребить злостный?
А) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по велению злой феи?
Б) Не по злой воле он допускал промахи и ошибки.
В) Имейте в виду, что злые браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.
Г) Человек он был злой; ему непременно нужно было кого-то мучить.
6. В каком предложении вместо слова одеть нужно употребить надеть?
А) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль.
Б) Хозяин платил батракам мало, зато хорошо кормил и одевал.
В) Наша текстильная фабрика одевала всю область.
Г) Всех танцовщиц одели в одинаковые национальные костюмы
7. В каком предложении вместо слова будничный нужно употребить будний?
А) Однажды, в будничный день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег.
Б) Из одной будничной обстановки пришлось бы увлечь ее в другую такую же или еще более однообразную и скучную.
В) Этот художник значительное место отводит изображению будничной стороны войны..
Г) «Вот мы и приехали домой»,- уже другим, будничным голосом сказал капитан.
Мотоциклист одел шлем и нажал на газ?
Русский язык | 10 — 11 классы
Мотоциклист одел шлем и нажал на газ.
Какая лексическая норма нарушена?
Дляначала, он не одел шлем, а надел.
Надевают что — то на себя.
Надеть перчатки шапку.
А вообще предложение самопо себе разговорное и правильное.
Нормы лексической сочетаимости нарушены в словочетаниях1)нарисовать график2)оказать внимание3)занимать значительную роль?
Нормы лексической сочетаимости нарушены в словочетаниях
3)занимать значительную роль.
В детстве мне очень нравились произведения народного фольклора?
В детстве мне очень нравились произведения народного фольклора.
Какая норма нарушена?
Природа это волшебная страна которая растет по всему миру какие лексические нормы нарушены в этом предложении?
Природа это волшебная страна которая растет по всему миру какие лексические нормы нарушены в этом предложении?
Напишите исправленное предложение.
Морфологические нормы нарушены : и вот трое подруг отправились на вокзал?
Морфологические нормы нарушены : и вот трое подруг отправились на вокзал.
1. Отметьте неверные высказывания 1 Лексическая норма регламентирует ударение 2 Лексическая норма регламентирует произношение 3Лексическая норма регламентирует словоупотребление 4 паронимы это близкие?
1. Отметьте неверные высказывания 1 Лексическая норма регламентирует ударение 2 Лексическая норма регламентирует произношение 3Лексическая норма регламентирует словоупотребление 4 паронимы это близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением.
Задание 1?
Укажите примеры, в которых нарушены нормы лексической сочетаемости.
А) вызвать интерес б) поднять тост в) нести ответственность за поступки г) сытный завтрак д) меньшая половина пути __________________________ Задание 2.
Укажите синоним к фразеологизму ИУДИН ПОЦЕЛУЙ а) улыбка авгуров б) драконовские законы в) каинова печать г) двуликий Янус д) лавры Герострата __________________________ Задание 3.
Установите соответствие между предложениями и их характеристикой с точки зрения соблюдения синтаксических норм.
1. Наташа и Валя, закрыв глаза и откинувшись на спинку дивана, слушала музыку.
2. Прячась за тучами, солнце поднималось из — за леса.
3. Выходя на балкон, бельё закрывало вид на улицу 4.
Выдан документ, подтверждающий о том, что гражданин действительно нуждается в улучшении жилищных условий.
А) синтаксические нормы не нарушены б) нарушены нормы управления в) нарушены нормы построения предложений с однородными членами г) нарушены нормы согласования сказуемого с подлежащим д) нарушены нормы построения предложений с деепричастным оборотом.
В каком случае нарушена норма сочетаемости слов?
В каком случае нарушена норма сочетаемости слов?
— моя автобиография — проявить слабость — надела куртку — одел малыша.
1. Девушка рассматривала новый каталог?
1. Девушка рассматривала новый каталог.
Нарушены ли лексические нормы?
В каком слове нарушена произносительная норма?
В каком слове нарушена произносительная норма?
А)конечно б)тэмп в)скучно г)атэлье.
Тренер гордился за своих игроков нарушены нормы в этом предложении или нет И как правильно?
Тренер гордился за своих игроков нарушены нормы в этом предложении или нет И как правильно.
Вы находитесь на странице вопроса Мотоциклист одел шлем и нажал на газ? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 10 — 11 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.
Задание на выполнение контрольной работы по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«НОВОЧЕРКАССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
на заседании ПЦК дисциплин
Протокол № 3 от 15.10.2016
_____________ Г.В. Закарлюк
Зам. директора по УР
«____» ___________ 2016 г.
на выполнение контрольной работы по учебной дисциплине
ОГСЭ.05* Русский язык и культура речи
______ Тема 1 Произносительные нормы русского литературного языка______________________
______ Тема 2 Лексические нормы русского литературного языка и основы лексикографии ______
______ Тема 3 Морфологические нормы современного русского литературного языка __________
______ Тема 4 Синтаксические нормы современного русского литературного языка ____________
Контрольная работа по дисциплине ОГСЭ.05* Русский язык и культура речи проводится в форме тестирования с применением персональных компьютеров и соответствующего лицензионного программного обеспечения.
Количество вариантов – по количеству студентов в группе. Количество тестовых вопросов в одном варианте – 30 (их из приведенных 90 вопросов методом случайных чисел выбирает компьютер).
28 – 30 (93,3 – 100%) правильных ответов — «отлично»
24 – 27 (80 – 90%) правильных ответов — «хорошо»
23 – 21 (70 – 76,6%) правильных ответов — «удовлетворительно»
менее 21 (70%) правильных ответов — «неудовлетворительно»
Время выполнения работы – 45 минут. Таким образом, на обдумывание каждого вопроса отводится приблизительно 1,5 минуты. При этом задания подобраны с учетом приблизительного равенства по содержанию и сложности.
Г.В. Закарлюк
(дата)
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: грипп , академик , скворечник ?
а) гри[пп], ака[д’э]мик, скворе[шн’]ик
б) гри[п], ака[дэ]мик, скворе[шн’]ик
в) гри[п], ака[д’э]мик, скворе[шн’]ик
г) гри[п], ака[д’э]мик, скворе[чн’]ик
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: роман , пустячный , шинель ?
а) р[а]ман, пустя[шн]ый, ши[нэ]ль
б) р[а]ман, пустя[ч’н]ый, ши[нэ]ль
в) р[о]ман, пустя[ч’н]ый, ши[н’э]ль
г) р[а]ман, пустя[шн]ый, ши[н’э]ль
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: одиннадцать , яичница , адаптер?
а) оди[н]адцать, яи[шн]ица, адап[т’э]р
б) оди[н]адцать, яи[чн]ица, адап[тэ]р
в) оди[нн]адцать, яи[шн]ица, адап[тэ]р
г) оди[н]адцать, яи[шн]ица, адап[тэ]р
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: аккредитив, метеоролог , Ильинична ?
а) а[к]редитив, ме[тэ]оролог, Ильини[шн]а
б) а[кк]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а
в) а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а
г) а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[шн]а
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: пустячный , опека , грипп ?
а) пустя[чн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
б) пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
в) пустя[шн]ый, о[п’о]ка, гри[п]
г) пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[пп]
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: бокал , конечно , термос ?
а) б[о]кал, коне[шн]о, [т’э]рмос
б) б[а]кал, коне[шн]о, [тэ]рмос
в) б[а]кал, коне[ч’н]о, [т’э]рмос
г) б[а]кал, коне[ч’н]о, [тэ]рмос
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: терраса , скучно , эссенция ?
а) те[р]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция
б) те[р]а[сс]а, ску[шн]о, э[с’с’э]нция
в) те[р]аса, ску[чн]о, э[сэ]нция
г) те[рр]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: опека , ассорти , нарочно ?
а) о[п’э]ка, а[c]орти, наро[шн]о
б) о[п’э]ка, а[c]орти, наро[чн]о
в) о[п’э]ка, а[сc]орти, наро[шн]о
г) о[п’о]ка, а[c]орти, наро[шн]о
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: скучно , шинель , боа ?
а) ску[шн]о, ши[н’э]ль, [ба]а
б) ску[чн]о, ши[н’э]ль, [бо]а
в) ску[шн]о, ши[нэ]ль, [бо]а
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: конечно , сонет , тенор ?
а) коне[шн]о, с[о]нет, [т’э]нор
б) коне[шн]о, с[о]нет, [тэ]нор
в) коне[шн]о, с[а]нет, [т’э]нор
г) коне[чн]о, с[о]нет, [т’э]нор
Неправильно выделен ударный гласный в слове.
В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?
а) засуха, торты, средства
б) фетиш, генезис, асимметрия
в) досуг, добыча, квартал
г) понял, начали, доцент
В каком слове ударение падает на второй слог?
В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?
а) заселенный, занятой (человек), газопровод
б) апостроф, бюрократия, кладовая
в) забронировать (закрепить что-нибудь за кем-нибудь), исповедание, пуловер
г) валовой, диспансер, зимовщик
В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
а) коклюш, догмат, фетиш
б) средства, феномен, черпать
в) зубчатый, донельзя, закупорить
г) позвонит, удобнее, балуюсь
В каком слове ударение не падает на второй слог?
Во всех словах ударение падает на первый слог в следующих рядах.
а) колосс, щавель, договор
б) звонишь, догмат, мельком
в) торты, свекла, генезис
г) вечеря, черпать, средства
В каком слове ударение не падает на второй слог?
Неправильно выделен ударный гласный в слове…
г) возбужденО (дело)
Неправильно выделен ударный гласный в слове.
Укажите, в каких случаях паронимы одеть – надеть употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.
б) В житейской борьбе, которую ведут люди, он угадывал не только желание жить лучше, досыта накормить детей и надеть их.
в) Мария Трофимовна надела их, посмотрелась в маленькое зеркальце и покраснела – сережки ей очень шли .
г) Хвойный замшистый лес одевает все горы и доходит вплотную до берега моря .
Укажите, в каких случаях паронимы человеческий – человечный употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Юг – это исполинский конденсатор растений, родина тепла и человечной культуры.
б) Русский народ от природы добр и любит добро, человечен, широк в жизненном размахе .
в) Альпинизм, пожалуй, самый человеческий и самый мужественный вид спорта.
г) В доме опять запели, и издали скрипка производила впечатление человеческого голоса .
Укажите, в каких случаях паронимы эффективный – эффектный употреблены правильно: (не мене 2 вариантов)
а) Лечение оказалось эффективным, больной выздоровел .
б) За счет этого директор думает повысить эффектность использования флота.
в) Эффектность материала не всегда приводит к эффективным результатам.
г) При ярком солнечном освещении белая пена с зеленовато-синим цветом воды и с красно-бурыми скалами создавала картину чрезвычайно эффектную .
Укажите, в каких случаях паронимы лесистый – лесной употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Раскинув невод по волнам, рыбак, на весла наклоненный, плывет к лесистым берегам, к порогу хижины смиренной .
б) Лесистые рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.
в) Над лесным горизонтом краснело солнце ровно, как вчера, на том уровне, когда я больше уже ничего не помнил .
г) Полярный ветер шел на поселок, на затянутые еще не стойким льдом разливы Суньши, в замкнутую лесными сопками бухту.
Укажите, в каких случаях паронимы двойной – двойственный употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Из-за отсутствия благоустроенных домов помещение небольшой сельской больницы несло двойственную нагрузку.
б) У Поли складывался величавый, но несколько двойственный образ Александра Яковлевича Грицианского .
в) Это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что Мата Хари войдёт в доверие к французам и начнёт двойственную игру.
г) Сквозь двойные рамы слышно было, как шумели в саду грачи и пели скворцы .
Укажите, в каких случаях паронимы каменный – каменистый употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Каменистые пустыни покрыты щебнем и камнями, образующими россыпи .
б) Стены мрачного коридора, а также и потолок были высечены в сплошной каменистой глыбе.
в) На востоке наравне с серебром и медью раскрывались каменные богатства Алтая .
г) Он заставлял меня смотреть то на море, то на последний желтый цветок, выросший на каменной дороге.
Укажите, в каких случаях паронимы нестерпимый – нетерпимый употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Стрекочут кузнечики, нетерпимый зной стоит над лугом.
б) Когда доходит до серьезного дела, Валя становится жестким, требовательным, нестерпимым.
в) Он занимался лишь тем, что по нескольку раз в за день начищал до нестерпимого блеска свои сапоги .
г) Конференция по Кара-Бугазу напоминала заседание штаба, готовящего поход на пустыню, объявившего непримиримую войну грубым и нетерпимым ошибкам природы .
Укажите, в каких случаях паронимы царский – царственный употреблены правильно: (не менее 2 вариантов)
а) Это была тяжелая эпоха в истории нашего народа: свирепый царственный деспотизм, полное бесправие народа.
б) Борис Годунов окружался царственным почетом, принимал иноземных послов в своих палатах с величавостью и блеском.
в) А прогневал я тебя – воля царская: прикажи казнить, рубить голову .
г) Лишь под большим увеличительным стеклом удается рассмотреть на черепке интереснейшую сцену царского пиршества .
Укажите разговорное слово в синонимическом ряду.
Фразеологизм «идти ва-банк» означает.
а) действовать, рискуя всем
б) поступать глупо, неосмотрительно
в) идти быстро, стремительно
Речевая (лексическая) ошибка допущена в предложении.
а) То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы теплая рука.
б) С колесницы пал Дадон, охнул раз – и умер он.
в) Застывший пруд блестел, как зеркало.
г) Его язык остолбенел от страха .
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) В комнате, возле печки, стояла девушка, она была жарко натоплена.
б) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
в) А вы на земле проживете, как черви слепые живут .
г) Необычайный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) Я послал тебе черную розу в бокале золотого, как небо, аи.
б) Стекла были все отмороженные.
в) В магазин завезли импортные моющие обои.
г) Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства .
Укажите предложение без речевой ошибки.
а) Направление развития экономики в 20 веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.
б) Каждый гражданин своей страны должен знать о том, как зарождалась его родина, какие переломы судьбы сопровождали ее.
в) Деревянные Красные ворота вскоре сгорели, однако были восстановлены в камне: по указу императрицы эта работа была поручена архитектору Ухтомскому .
г) Продается пожилой дом.
Речевая ошибка допущена в предложении.
A) Гениальный писатель создает свои произведения, не думая о законах, изложенных в учебниках по литературоведению или риторике.
б) Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества .
в) Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись в облаках, бросит на небосклон несколько лиловых мазков.
г) Мелодично звенели вершины сосен, и едва слышно перешептывались осинки.
Речевая ошибка допущена в предложении.
а) Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль .
б) Вещи Пушкина в музеях живут особой жизнью, и хранители читают скрытые в них письмена.
в) Чувствительной героине, образ которой принимает дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.
г) Предметы, пролежавшие в земле тысячелетия, не изменятся за несколько лет, пока организуется экспедиция, а фольклорные сокровища изменяются на глазах.
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) Все-таки у пожилых людей есть функция в современном мире, например: они выращивают и воспитывают внуков.
б) Вся разница между умным и глупым в одном: первый всегда подумает и редко – скажет, второй скажет и никогда не подумает .
в) Во-первых, озеро самое глубокое и огромное по объему в мире.
г) В настоящее время люди засаживают пустые просторы целыми аллеями деревьев.
Найдите предложение без речевой ошибки.
а) Когда актер снял огромные круглые очки и одел небольшие пенсне в золотой оправе, его лицо словно преобразилось.
б) Ответная контратака второй дивизии решила исход боя.
в) Жажда к славе и стремление к самоутверждению привели Родиона Раскольникова к преступлению и каторге.
г) В октябре вода в реке становится до того прозрачной, что даже видны на большой глубине рыбы .
Речевая ошибка допущена в предложении.
а) Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан .
б) Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
в) Андрей вернулся и, энергично жестикулируя руками, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим основным конкурентом?»
г) Неподалёку в пыли купались дворовые собаки, и жители дома не прогоняли их, напротив, даже не без удовольствия наблюдали эту картину.
Речевая ошибка допущена в предложении…
а) Влюбленным казалось: сама судьба предназначила их друг другу.
б) Белынь-озеро начиналось почти у самого города и уходило узкой змейкой в смешанный лес.
в) Я возлагал очень большую роль на эту встречу .
г) Я всюду был: в Сибири, на Урале, в тайге, и в тундре, и в городах суровых.
Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Фламинго – это южные водяные птицы с нежно-розовым оперением, длинной шеей и длинными ногами.
Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Австралийские кенгуру – это сумчатые млекопитающие с удлинёнными задними ногами.
Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Какаду – вьют гнезда в дуплах деревьев.
Укажите существительное женского рода.
а) тюль Подсказка: тюль — мужской род (новый тюль)
б) мозоль Подсказка: мозоль — женский род (большая мозоль)
в) безе Подсказка: безе — средний род (вкусное безе)
г) рагу Подсказка: рагу — средний род (вкусное рагу)
Укажите существительное мужского рода.
а) бандероль Подсказка: женский род
б) моль Подсказка: женский род
в) шампунь Подсказка: мужской род
Вопрос 46 Подсказка: женский род (колбаса)
Укажите существительное, нормативно употребляющееся только в среднем роде.
а) Сочи Подсказка: Сочи — мужской род (город)
б) пони Подсказка: мужской род
в) цунами Подсказка: средний род
г) кофе Подсказка: мужской род (средний род лишь допустим)
Укажите два словосочетания с грамматической ошибкой.
а) новая шампунь
б) стальной рельс
г) красивая тюль
Укажите два правильных словосочетания.
б) модный бикини
г) вкусная салями
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой.
б) мощное цунами
в) купленная кольраби
г) глубокий декольте
Укажите существительное женского рода.
а) Капри Подсказка: мужской род (остров)
б) Сочи Подсказка: мужской род (город)
в) Калахари Подсказка: женский род (путыня)
Существительное женского рода…
а) кольраби Подсказка: капуста — женский род.
б) коммюнике Подсказка: средний род.
в) кенгуру Подсказка: мужской род.
г) хинди Подсказка: язык — мужской род.
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой (неправильно определён род аббревиатуры).
б) ООН постановила
в) ФСБ задержало Подсказка: определяющее слово СЛУЖБА (женский род).
г) МИД заявил Подсказка: исключение, мужской род.
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой, возникшей из-за неправильного определения рода аббревиатуры.
а) ЕС установил Подсказка: родовое слово СОЮЗ, мужской род
б) МИД предупредило Подсказка: аббревиатура МИД является исключением, употребляется в мужском роде
в) МХАТ поставил
Укажите существительное, у которого форма именительного падежа множественного числа образована в соответствии с нормой литературного языка.
а) редактора Подсказка: редакторы
в) договора Подсказка: договоры
г) бухгалтера Подсказка: бухгалтеры
Укажите существительное, у которого форма родительного падежа множественного числа образована правильно.
а) килограмм Подсказка: килограммов
б) чулков Подсказка: предмет, то во множественном числе родительного падежа оно употребляется с нулевым окончанием.
в) апельсин Подсказка: апельсинов
г) носков Подсказка: исключение
Какая фамилия склоняется?
а) Наталья Бондарчук
б) Александр Дюма
г) Сергей Бондарчук
Какая пара слов является паронимами?
в) представить – предоставить
г) авария – катастрофа
Укажите, в каком ряду все слова в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
а) чулки, помидор
б) лимоны, ножницы
В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
а) Благодаря Игорю они успели на автобус.
б) Согласно приказу №5 курить на крыльце техникума запрещается.
в) Согласно распоряжения администрации города проезд на территорию парка запрещен . Подсказка: согласно (чему?) распоряжению.
г) Благодаря постановлению мэра город стал чище.
Правильно образована степень сравнения прилагательного…
а) краткий – самый наикратчайший
б) маленький – более меньше
в) точный – самый наиточнейший
г) прогрессивный – более прогрессивный
Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка.
а) В кассе нет трехсот шестидесяти девяти рублей.
б) Фонд библиотеки пополнился пятьюстами восьмьюдесятью семью книгами.
в) Депутат встретился с шестьюстами шестьдесят шестью рабочими завода . Подсказка: (кем?) шестьюдесятью
г) Колосс сложен из двухсот сорока пяти камней.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Монета оказалась старой, стертой с обоих сторон . Подсказка: правильно С ОБЕИХ СТОРОН.
б) Здесь сэкономлено двадцать пять тысяч тонн авиационного керосина, что позволило спланировать выполнение шестисот дополнительных рейсов.
в) Этим летом будут реализованы пятьдесят четыре льготные путевки.
г) Ныряльщик опускался на глубину до сорока метров.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Университет располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми.
б) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков . Подсказка: собирательные числительные не сочетаются с названиями лиц женского пола (правильно: семь девочек).
в) Двести десятый сезон открывает Большой театр.
г) По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Четверо ножниц лежало на столе. Подсказка: собирательные числительные сочеются с существительными, которые имеют форму только множественного числа (обозначают парные преметы).
б) Нас у матери шестеро, а у соседа трое детей. Подсказка:
в) Мы жили тогда в Рязанской губернии, в ста двадцати верстах от ближайшей станции железной дороги и в двадцать пять верстах от большого торгового села . Подсказка: правильно: В ДВАДЦАТИ ПЯТИ
г) Иванов вспомнил и описал сто сорок три человека.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Организация предлагает газовые колонки «Астра», «Россиянка» по цене от пяти тысяч девятисот девяноста рублей.
б) «Стройград» продает: потолок «Армстронг» от ста шестнадцати рублей, керамогранит от двухсот двадцати трёх рублей.
в) Семинар в новом корпусе института вели двое профессоров . Подсказка: собирательные числительные бычно не сочетаются с существительными, называющими лиц высокого общественного положения: пятеро профессоров, четверо министров (подобные словосочетания имеют разговорную, сниженную и несколько ироничную окраску).
г) На переговорах встретились четыре президента.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Более пятиста школьников сдали экзамен хорошо .
б) Из девятисот шестидесяти трех участников съезда иногородних шестьсот девяносто восемь человек.
в) В плен было взято двести пятьдесят две тысячи восемьсот сорок солдат противника и захвачено около пятидесяти танков.
г) Обе студентки сдали экзамен.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Три студентки закончили работу над дипломными.
б) Нас у матери четверо, а у соседа пятеро детей.
в) Обои студентки получили наконец стипендию .
г) Обе студентки сдали зачет.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) В семидесятитрехмиллионной стране было очень мало ученых.
б) Сорокалетний мужчина тоже принял участие в кроссе.
в) В США в то время родился стовосьмидесятичетырехмиллионный житель.
г) Город расположен на обоих сторонах реки .
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
а) Океанская зеленая черепаха откладывает на пляже до двухсот яиц, и так семь раз за сезон размножения.
б) Перепись населения в нашем городе будет проводиться двумястами шестьюдесятью пятью переписчиками.
в) На глубине трехсот сорока метров залегают коралловые известняковые образования, подтверждающие теорию Дарвина.
г) Стена выложена из триста семидесяти кирпичей .
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Перепись населения в нашем городе будет проводиться 265 переписчиками.
а) двумястами шестьюдесятью пятью
б) двустами шестьюдесятью пятью
в) двумстами шестидесятью пятью
г) двести шестьюдесятью пятью
Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: В отчете было упоминание о 374 студентах-участниках различных конкурсов и олимпиад.
а) о триста семьдесят четырех
б) о трехстах семидесяти четырех
в) о трехстах семьдесят четырех
г) о триста семидесяти четырех
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) нет помидоров
в) красивое кенгуру
г) пять банок шпрот
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) купить помидоров
б) письмо Наталье Ремчук
г) нет апельсинов
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) зарплата Евгения Кулик
б) фильмы Стивена Спилберга
в) статья об Аврааме Руссо
г) романы Джека Лондона
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) тремястами книгами
б) охапка георгинов
в) самый лучший вариант
г) менее работоспособнее
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) наиболее уместный
б) директора школ
в) рисунок более красивее
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
г) пачка макарон
Укажите, в каком ряду оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени.
а) пылесосить, уходить
б) убедить, принести
в) ощутить, беречь
г) победить, чудить
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.
в) менее томатов
г) тремястами книгами
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) курортный Сочи Подсказка: Сочи — город, мужской род
б) в виску болит
в) самый прилежный
г) заглянув в комнату
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Он, согласно правилам, отпустил себе волосы до плеч и протирал свои широкие штаны на классной скамейке, начиняя голову латынью.
б) Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой .
в) Благодаря мужеству Тома дети всё-таки выбираются наружу в пяти милях от «Главного входа».
г) В «Войне и мире» Л.Н. Толстой призывает людей оставить вражду и начать действительно жить по-настоящему.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Вода – не только самая распространённая, но и самая важная в природе жидкость.
б) А.С. Пушкин по-доброму относится к Татьяне и восхищается ею.
в) В газете «Панорама нашей жизни» появилась статья, посвящённая проблемам молодёжи.
г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье .
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы зависят от воспитания молодёжи.
б) Гринёв восхищается и уважает Машу, даже пишет стихи в её честь .
в) Н.В. Гоголь писал, что ему хочется в «Мёртвых душах» показать всю Русь.
г) Я спросил её, можно ли переночевать в их доме.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
а) Человек обязан жить вопреки бессмыслице жизни, ибо он не знает своего будущего.
б) В комедии «Недоросль» развёртывается конфликт, которым ведут герои .
в) Между сражениями бойцы говорят обо всём «мирном», например, о преимуществе сапога перед валенком.
г) M.Ю. Лермонтова волнует философский вопрос о смысле бытия, который он ставит перед нами в своём стихотворении «Три пальмы».
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Я очень люблю мою сестру и скучаю по ней.
б) В стихотворении «Элегия», одном из самых любимых своих стихов, Некрасов как бы подводит итог своему творчеству.
в) Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написал ли он своё завещание .
г) Все, кто только здесь находился, хранили благоговейное молчание.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Одним из первых, кто выдвинул в литературе демократическую тему «маленького человека», был Пушкин.
б) К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова .
в) В рассказе «Господин из Сан-Франциско» И. Бунин поднимает проблему истинных и ложных ценностей.
г) «Гранатовый браслет» А. Куприна – шедевр не только русской, но и мировой литературы.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Сказки любят как дети, но и взрослые .
б) В «Обломове» Гончарову удалось показать пороки всего дворянского класса.
в) В прежнее время он умел не только управлять, но и играть силой своей воли.
г) Его терзала и мучила одна мысль, которая не оставляла его в покое и которая впоследствии осуществилась.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Все, кто могли, выбежали к реке .
б) Прошу вас оплатить проезд в оба конца.
в) Однажды, благодаря тихому ходу поезда, Вася явственно разглядел лицо молодого задумчивого человека.
г) В рассказе «Солнечный удар» И. Бунин развивает свою философию любви.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) Похоронив отца, Григорий сам заболевает тифом и остаётся в живых только благодаря преданности и самоотверженности Прохора.
б) По окончании университета выпускники получают государственный диплом о высшем образовании.
в) Иван Васильевич, герой рассказа «После бала», любит и восторгается Варенькой .
г) Те, кто собирается в путешествие по делу или для удовольствия, имеют в своём распоряжении различные виды транспорта.
Укажите предложение, в котором есть нарушение синтаксической нормы.
а) «На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу .
б) Писатель подчинил композицию комедии правилу трёх единств, согласно законам классицизма.
в) По приезде в санаторий отец сразу же пошёл к врачу.
источники:
http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/2490475_motociklist-odel-slem-i-nazal-na/
http://infourok.ru/zadanie-na-vipolnenie-kontrolnoy-raboti-po-uchebnoy-discipline-russkiy-yazik-i-kultura-rechi-1835077.html
Тест: теоретические основы культуры речи
1.Укажите признаки, характеризующие литературный язык
|
А. неподготовленность, спонтанность высказывания |
|
|
В. ограниченная сфера употребления |
|
|
С. нормированность и кодифицированность |
|
|
2. Научный стиль характерен для А. справочников, монографий, лекций В. объявлений, рекламы, заметок С. романов, стихотворений, былин |
3.Нормы русского литературного языка…
|
А. динамичны, подвижны |
|
|
В. категоричны, не знают исключений |
|
|
С. статичны, неизменны |
|
4.Фразеологизмы – это
А.свободные словосочетания
В.устойчивые словосочетания
С.диалектные словосочетания
5. Словари изучаются в разделе русского языка
А.лексикология
В.лексикография
С.графика
6.Диалекты – это…
|
А.местные разновидности русского языка |
|
|
В.речь малообразованных людей |
|
|
С.речь, используемая различными социальными группами людей |
7.Слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного каким-либо одним родом трудовой деятельности, называются…
|
А.просторечием |
|
|
В.клише и штампами |
|
|
С.профессионализмами |
|
8.Принятые в языковой практике образованных людей правила произношения, употребления слов, использования грамматических и стилистических средств – это…
|
А.разговорная речь |
|
|
В.язык художественной литературы |
|
|
С.литературная норма |
9.Просторечие – это…
|
А.устная речь |
|
|
В.условный язык обособленной группы |
|
|
С.местный народный говор |
|
10.Высшей формой национального языка является…
|
А.территориальный диалект |
|
|
В.литературный язык |
|
|
С.общенародный язык |
Тест: речевой этикет и принцип вежливости
1.При ответах на комплимент используются определенные этикетные формулы. Укажите лишнее.
|
А.Спасибо за комплимент. |
|
|
В.Спасибо, но вы мне льстите. |
|
|
С.Благодарю |
|
|
D.Спасибо. |
|
2.При разговоре по телефону должны соблюдаться определенные этикетные формулы. Как первый сигнал к разговору не может употребляться выражение:
|
А.Вас слушают! |
|
|
В.Это кто? |
|
|
С.Да! |
|
|
D.Алло! |
3.Принцип вежливости, состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.
|
А.максима релевалентности |
|
|
В.максима согласия |
|
|
С.максима великодушия |
|
|
D.максима скромности |
|
4.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.
|
А.максима такта |
|
|
В.максима согласия |
|
|
С.максима симпатии |
|
|
D.максима качества |
5.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Максима границ личной сферы. В идеале любой коммуникативный акт предусматривает определенную дистанцию. Не следует затрагивать тем, потенциально опасных (частная жизнь, индивидуальные предпочтения и пр.).
А.максима качества
|
В.максима согласия С.максима великодушия |
|
|
D.максима одобрения |
|
6.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Успешный коммуникативный акт не должен быть дискомфортным для участников общения. Не следует связывать партнера обещанием или клятвой.
|
А.максима согласия |
|
|
В.максима великодушия |
|
|
С.максима одобрения |
|
|
D.максима скромности |
7.Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Эта максима неприятия похвал в собственный адрес. Одним из условий успешного коммуникативного акта является реалистическая самооценка.
|
А.максима согласия |
|
|
В.максима великодушия |
|
|
С.максима одобрения |
|
|
D.максима скромности |
|
8.При прощании используются определенные этикетные формулы. Определите, какая из них может быть использована в строгой официальной обстановке.
|
А.Разрешите попрощаться. |
|
|
В.Всего хорошего! |
|
|
С.До встречи. |
|
|
D.Счастливо! |
9.При несогласии с собеседником используются определенные этикетные формулы. Определите, какая из них будет предпочтительней в официальной обстановке, если партнер по общению ваш начальник.
|
А.Я с вами не согласен. |
|
|
В.Думаю, что Вы не совсем правы. |
|
|
С.Вы ошибаетесь |
|
|
D.Это абсурд. |
|
10.Представьте, что вы являетесь сотрудником компании «Арон». Подняв телефонную трубку (звонят вам), корректнее будет ответить:
|
А.«Слушаю вас». |
|
|
В.«Да». |
|
|
С.«Компания «Арон», добрый день!» |
|
|
D. «Говорите». |
Тест: функциональные стили литературного языка
1.Определите стиль и тип речи. Оказывается, пока критики вели бесконечные споры о творчестве Шукшина, пока одни посылали ему упреки во всех смертных грехах, а другие восхищались художественной щедростью Шукшина, его сложной простотой, его юмором, его любовью к людям, к родной земле, пока писались и публиковались все эти суждения, в это самое время в библиотеках молодежь зачитывалась рассказами Шукшина, зрители смотрели его фильмы, и из всего, взятого вместе, — из прозы, фильмов, облика самого Шукшина и его поразительного артистического дарования – составилось представление об этой своеобразной личности. Этого Шукшина полюбили и в обиду не дают. Вот что произошло. Немыслим этот художник вне нашей жизни, в отрыве от русских характеров, вне социальных процессов, происходящих в нашем обществе. Работа Василия Шукшина примечательна своей целенаправленностью, единством. За любым его рассказом, за каждым фильмом стоит убежденный художник, знающий, почему, зачем он работает, за что выступает, против чего восстает.
|
А.публицистический стиль, повествование |
|
|
В.публицистический стиль, рассуждение |
|
|
С.художественный стиль, описание |
|
|
D.научный стиль, рассуждение |
|
2.Определите стиль и тип речи. Премьерный показ состоится 26 октября в 18.00. Режиссёр — Олег Куртанидзе. Также в постановочную группу вошли: художник-постановщик — Валерий Мелещенков, музыкальное оформление — Роман Бажилин, хореограф — Людмила Вединяпина. Сам режиссёр назвал своё детище энергичной комедией в двух действиях. Спектакль наполнен шутками, лукавством, мудростью и безграничной добротой героев. Представление на сцене разыграют заслуженные артисты РФ Татьяна Николаева, Юрий Логиновский, Яков Волговской, а также Виталий Мещеряков, Татьяна Рогачёва, Ирина Дубровская, Андрей Присницкий и другие. Подходя к 115-му юбилейному сезону, сотрудники Мичуринского драматического театра подвели итоги прошедших 9-ти месяцев. За это время зрителям показали шесть премьерных спектаклей: «Поиграем в сказку», «Спящая красавица», «Когда спящий проснётся», «Приключения Фунтика», «Клинический случай» и «Липунюшка».
|
А.публицистический стиль, рассуждение |
|
|
В.публицистический стиль, повествование |
|
|
С.художественный стиль, повествование |
|
|
D.научный стиль, описание |
3. Определите стиль и тип речи. Директор учреждения вызвал к себе истопника и сделал ему строгое внушение. Истопник, сокрушенно вздыхая, ответил, что у него на шесть печей всего одна кочерга, с которой он и ходит то туда, то сюда. Вот если бы на каждую печку была отдельная кочерга, вот тогда б и можно было придираться. Эта простая мысль – иметь кочергу на каждую печку – понравилась директору. И он тотчас стал диктовать машинистке требование на склад: «Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче…» Но тут директор осекся. Он перестал диктовать и, почесав затылок, сказал машинистке: – Не помню, как пишется – пять коче… Три кочерги – ясно. Четыре кочерги – понятно А пять? Пять – чего? Пять кочерги… Молоденькая машинистка, пожав плечами, сказала, что в школе ей не приходилось склонять что-либо подобное. Директор позвал своего секретаря и, смущенно улыбаясь, рассказал ему о своем затруднении. Секретарь тотчас стал склонять это слово. Но, дойдя до множественного числа, секретарь запнулся и сказал, что множественное число вертится у него в голове, но он сейчас не может его вспомнить. (М.М. Зощенко)
|
А.разговорный стиль; рассуждение |
|
|
В.научно-популярный стиль; повествование |
|
|
С.художественный стиль; повествование |
|
|
D.публицистический стиль; описание |
|
4.Определите стиль и тип речи. Волшебная осень парков. Тихо. Чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как они хороши! Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому ковру. Как же снять? Как поймать это дыхание осени? Кажется, листья падают не беззвучно. Кажется, полет сопровождает какая-то музыка. Бом-бом. Один лист, другой, третий. Стройная музыка в парке. Один ли я ее слышу? Нет. Вот девочка подняла голову, блестящими глазами провожает листья. Рядом женщина под зонтиком. Книга. Но она не читает. Она слушает золотой хоровод. Вспоминаю. Скорее, скорее снимать. Поймать хоть отрывок музыки листопада. ( В. Пескову)
|
А.научный стиль; описание |
|
|
В.публицистический стиль; рассуждение |
|
|
С.разговорный стиль; повествование |
|
|
D.художественный стиль; описание |
5.Определите стиль и тип речи. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник», предназначенного для регулярных пассажирских рейсов между Европой и Америкой. В открытом море «Титаник» наскочил на плавающую ледяную гору – айсберг. В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе… И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли… Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, обрушивавшихся на него с первых до последних дней жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость… Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. Сотни людей, обреченных вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия, от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на тонувшем корабле. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство. (Д. Кабалевский)
|
А.художественный стиль; рассуждение |
|
|
В.публицистический стиль; повествование и рассуждение |
|
|
С.публицистический стиль; описание |
|
|
D.научно-популярный стиль; рассуждение и описание |
|
6.Стиль, которому должны соответствовать информационные, аналитические передачи телевещания, называется:
|
А.разговорный стиль речи |
|
|
В.публицистический стиль речи |
|
|
С.официально-деловой стиль речи |
|
|
D.научный стиль речи |
7.Определите стиль и тип речи. Искусство живописи пришло на Русь из Византии вместе с христианской религией. Первые иконы были привезены готовыми. Это бесспорно. В числе их икона «Владимирская Божья матерь», хранящаяся ныне в Третьяковской галерее. Писал ее, по преданию или по легенде, евангелист Лука. Надо полагать, не одну икону привезли из Византии на Русь. Но столько, чтобы хватило оснастить первые храмы. Привезенные иконы можно было размножить для все новых и новых церквей, развозя их из Киева в глубину Руси. Но одних образцов мало. Нужны были живые учителя, тем более они нужны были для писания фресок. Жесткая, суровая, аскетическая манера письма постепенно смягчалась и, можно сказать, очеловечивалась русскими мастерами. Вместо сухого канона и догмы появилось живое чувство непосредственности, первородство восприятия, радость открытия, торжество умения. После Куликовской битвы к этому присоединилось также могучее чувство самосознания. (В. Солоухин)
|
А.художественный стиль; описание |
|
|
В.научный стиль; описание и повествование |
|
|
С.публицистический стиль; повествование |
|
|
D.официально-деловой стиль; рассуждение |
|
8.Определите стиль и тип речи. Узуальные нормы – это, как представляется, наиболее изменчивый аспект функционирования языковой системы. Так при сравнении современного русского языка с языком пушкинской эпохи становится очевидным, что в то время, как инвентарь грамматических форм остался практически неизменным, нормы словоупотребления претерпели весьма существенные изменения. Описанию некоторых узуальных сдвигов в употреблении слов, связанных с нормами лексической сочетаемости, посвящено это исследование.
|
А.научный стиль; описание |
|
|
В.публицистический стиль; рассуждение |
|
|
С.художественный стиль; описание |
|
|
D.официально-деловой стиль; повествование |
9.Определите стиль и тип речи. Еще в 90-х годах при помощи магнитно-резонансных исследований было установлено, что мозг мужчин и женщин функционирует по-разному. Правая и левая стороны мозга соединены пучком нервов, который называют «мозолистое тело». Представьте, что у вас на плечах два компьютера, соединенных кабелем. Этот кабель и есть «мозолистое тело». Он позволяет одной стороне мозга сообщаться с другой и дает возможность двум полушариям обмениваться информацией. У женщин «мозолистое тело» больше, чем у мужчин, и женщина имеет на 30% больше соединений между правой и левой сторонами. Так научно доказано, что, работая над одной и той же задачей, мужчины и женщины используют разные полушария. Результатом большого количества соединений является способность женщин вести несколько не связанных друг с другом дел и более беглая речь. Поскольку женщины используют во всякой деятельности обе стороны мозга, многие из них путают правую и левую стороны. Около 50% женщин не могут мгновенно сказать, какая рука правая, а какая левая, определяют это по кольцу или другой примете. Мужчины оперируют какой-то одной стороной мозга и поэтому безошибочно определяют стороны.
|
А.официально-деловой стиль; рассуждение |
|
|
В.художественный стиль; описание |
|
|
С.научно-популярный стиль; повествование и описание |
|
|
D.разговорный стиль; повествование и описание |
|
10.Совокупность языковых средств, функция которых – обслуживание сферы отношений между органами государства, между организациями и частными лицами в процессе их производственной, юридической деятельности, – это…
|
А.научный стиль |
|
|
В.официально-деловой стиль |
|
|
С.публицистический стиль |
|
|
D.разговорная речь |
Teст: словари русского языка
1.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: типовой – типичный – типический?
|
А.этимологическим словарем |
|
|
В.словарем омонимов |
|
|
С.словарем синонимов |
|
|
D.словарем паронимов |
|
2.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать род существительных: визави, протеже?
|
А.словарем омонимов |
|
|
В.толковым словарем русского языка |
|
|
С.фразеологическим словарем |
|
|
D.словарем антонимов |
3.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение слов: дилижанс, эксклюзивный?
|
А.словарем паронимов |
|
|
В.словарем иностранных слов |
|
|
С.орфоэпическим словарем |
|
|
D.орфографическим словарем |
|
4.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант: пускать туман в глаза или пустить туман в глаза?
|
А.толковым словарем русского языка |
|
|
В.орфоэпическим словарем |
|
|
С.словарем иностранных слов |
|
|
D.фразеологическим словарем |
5.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: поступок – проступок М[о]льер или М[а]льер нервничать – волноваться кАмбала или камбалА
|
А.словарем синонимов |
|
|
В.словарем иностранных слов |
|
|
С.словарем паронимов |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
6.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: Фл[о]бер или Фл[а]бер, позвонИт или позвОнит, творог или тврог
|
А.словарем паронимов |
|
|
В.орфоэпическим словарем |
|
|
С.словарем синонимов |
|
|
D.этимологическим словарем |
7.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: ябло[чн]ая или ябло[шн]ая, було[чн]ая или було[шн]ая, диОптрия или диоптрИя
|
А.словарем антонимов |
|
|
В.словарем омонимов |
|
|
С.словарем паронимов |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
8.Каким словарем вы воспользуетесь при выборе варианта: позвОнишь или позвонИшь, диспансЕр или диспАнсер, мАркетинг или маркЕтинг
|
А.словарем синонимов |
|
|
В.словарем омонимов |
|
|
С.словарем паронимов |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
9.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: атташе, апокриф?
|
А.словарем паронимов |
|
|
В.словарем иностранных слов |
|
|
С.орфографическим словарем |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
10.Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение словосочетаний: белая кость, жить своим умом?
|
А.словарем иностранных слов |
|
|
В.орфографическим словарем |
|
|
С.фразеологическим словарем |
|
|
D.орфоэпическим словарем |
|
Тест: грамматические нормы русского языка
1.Укажите существительное, у которого форма именительного падежа множественного числа образована в соответствии с нормой литературного языка.
|
А.бухгалтера |
|
|
В.договора |
|
|
С.редактора |
|
|
D.доктора |
|
2.Существительное мужского рода…
|
А.кенгуру |
|
|
В.коммюнике |
|
|
С.кольраби |
|
|
D.хинди |
3.Укажите существительное, у которого форма родительного падежа множественного числа образована правильно.
|
А.чулков |
|
|
В.носков |
|
|
С.килограмм |
|
|
D.апельсин |
|
4.Укажите числительное, в склонении которого допущена ошибка.
|
А.Колосс сложен из двухсот сорока пяти камней. |
|
|
В.Депутат встретился с шестьюстами шестьдесят шестью рабочими завода. |
|
|
С.В кассе нет трехсот шестидесяти девяти рублей. |
|
|
D.Фонд библиотеки пополнился пятьюстами восьмьюдесятью семью книгами. |
5.Какая фамилия склоняется?
|
А.Сергей Бондарчук |
|
|
В.Иван Седых |
|
|
С.Александр Дюма |
|
|
D.Наталья Бондарчук |
|
6.Какая пара слов является паронимами?
|
А.представить – предоставить |
|
|
В.авария – катастрофа |
|
|
С.кран – кран |
|
|
D.добро – зло |
7.Укажите словосочетание с грамматической ошибкой (неправильно определён род аббревиатуры).
|
А.НИИ получил |
|
|
В.МИД заявил |
|
|
С.ООН постановила |
|
|
D.ФСБ задержало |
|
8.Укажите, в каком ряду все слова в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.
|
А.носки, погоны |
|
|
В.брюки, сапоги |
|
|
С.чулки, помидор |
|
|
D.лимоны, ножницы |
9.В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
|
А.Благодаря Игорю они успели на автобус. |
|
|
В.Согласно распоряжения администрации города проезд на территорию парка запрещен. |
|
|
С.Благодаря постановлению мэра город стал чище. |
|
|
D.Согласно приказу №5 курить на крыльце техникума запрещается. |
|
10.Правильно образована степень сравнения прилагательного…
|
А.прогрессивный – более прогрессивный |
|
|
В.точный – самый наиточнейший |
|
|
С.маленький – более меньше |
|
|
D.краткий – самый наикратчайший |
Тест: Деловое общение (принципы, жанры, речевой этикет)
1.К числу основных единиц речевого общения не относится…
|
А.речевое событие |
|
|
В.дискурс |
|
|
С.речевая ситуация |
|
|
D.речевое взаимодействие |
|
2.Речевой этикет – это
А.установленные правила речевого поведения, система речевых формул общения
В.правила, не соответствующие нормам поведения
С.правила, изучающие стили речи
D.правила, изучающие нормы русского литературного языка
3.Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы:
|
А.Это чепуха. |
|
|
В.Думаю, что мы все от этого выиграем. |
|
|
С.Я считаю… |
|
|
D.Это абсурдно. |
|
4.Речевая деятельность субъекта и реакция адресата на речь субъекта – это речевая (-ое)
|
А.поведение |
|
|
В.событие |
|
|
С.взаимодействие |
|
|
D.ситуация |
5.Принцип кооперации состоит из нескольких категорий (максим). Укажите категорию (максиму), не входящую в этот принцип.
|
А.максима количества |
|
|
В.максима такта |
|
|
С.максима качества |
|
|
D.максима релевалентности |
|
6.Деловая беседа – это…
|
А.общение двух бизнесменов |
|
|
В.диалогическое общение людей, связанных отношениями дела |
|
|
С.монологическое общение в сфере бизнеса |
7.В ответ на комплимент будет корректнее ответить…
|
А.«Спасибо» |
|
|
В.«Спасибо, но я мог бы и лучше» |
|
|
С.«Благодарю, но я не заслуживаю таких похвал» |
|
|
D.«Спасибо, но это неправда» |
|
8.Обращение руководителя к подчиненному на «ты» может быть уместно…
|
А.если руководитель и подчиненный родственники |
|
|
В.если руководитель и подчиненный близкие друзья, а ситуация общения не строго деловая |
|
|
С.если руководитель значительно старше по возрасту |
|
|
D.если руководитель и подчиненный неблизкие друзья, а ситуация общения строго деловая |
9.Какая из максим принципа вежливости гласит: «Не следует затрагивать темы потенциально опасные для собеседника»?
|
А.максима великодушия |
|
|
В.максима симпатии |
|
|
С.максима такта |
|
|
D.максима скромности |
|
10.Какое обращение к незнакомому человеку в автобусе более универсально и не противоречит рекомендациям исследователей русского речевого этикета?
|
А.Мужчина, вы выходите? |
|
|
В.Девушка, вы выходите? |
|
|
С.Извините, вы выходите? |
|
|
D.Бабушка, ты выходишь? |
Тест фразеологизмы
1.Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить.
|
А.проще пареной репы |
|
|
В.как кошка с собакой |
|
|
С.носить на руках |
|
|
D.метать перуны |
|
2.Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень быстро.
|
А.не робкого десятка |
|
|
В.вытягиваться в струнку |
|
|
С.хоть пруд пруди |
|
|
D.во весь дух |
3.Укажите синоним к фразеологизму закинуть удочку.
|
А.висеть на плечах |
|
|
В.концы в воду |
|
|
С.бросить пробный шар |
|
|
D.показать, где раки зимуют |
|
4.Укажите синоним к фразеологизму как снег на голову.
|
А.откуда ни возьмись |
|
|
В.на скорую руку |
|
|
С.души не чаять |
|
|
D.ни в зуб ногой |
5.Укажите синоним к фразеологизму море по колено.
|
А.трын-трава |
|
|
В.нос не дорос |
|
|
С.мамаево побоище |
|
|
D.как кошка с собакой |
|
6.Как говорят о человеке, который часто меняет свои решения?
А.мелет с утра до вечера
В.седьмая вода на киселе
С.семь пятниц на неделе
D.ни рыба ни мясо
7.Укажите антоним к фразеологизму засучив рукава
А.с рук валится
В.спустя рукава
С.Горит в руках
D.Опускать руки
8.Укажите синоним к фразеологизму как на дрожжах.
|
А.ни уха, ни рыла |
|
|
В.как грибы после дождя |
|
|
С.звонить во все колокола |
|
|
D.нос не дорос |
9.Фразеологизм идти ва-банк означает…
|
А.идти быстро, стремительно |
|
|
В.действовать, рискуя всем |
|
|
С.идти вперед |
|
|
D.поступать глупо, неосмотрительно |
|
10.Фразеологизм метать бисер перед свиньями означает…
|
А.напрасно доказывать что-либо тому, кто не может или не хочет оценить это |
|
|
В.пытаться угодить кому-либо |
|
|
С.что-либо делать бесцельно |
|
|
D.пытаться удивить кого-либо |
Тест: нормы ударения
1.В каком слове ударение не падает на второй слог?
|
А.феномен |
|
|
В.позвонишь |
|
|
С.афера |
|
|
D.добыча |
|
2.В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
|
А.средства, феномен, черпать |
|
|
В.зубчатый, донельзя, закупорить |
|
|
С.коклюш, запломбировать, красивее |
|
|
D.позвонит, удобнее, баловать |
3.В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?
|
А.занятой, диспансер, заселенный |
|
|
В.щавель, красивее, квартал |
|
|
С.забронировать, клала, христианин |
|
|
D.алкоголь, бюрократия, ходатайство |
|
4.В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?
|
А.засуха, торты, средства |
|
|
В.йогурт, генезис, асимметрия |
|
|
С.досуг, добыча, квартал |
|
|
D.понял, начали, доцент |
5.В каком слове ударение не падает на второй слог?
|
А.созыв |
|
|
В.отрочество |
|
|
С.столяр |
|
|
D.сироты |
|
6.Неправильно выделен ударный гласный в слове…
|
А.щАвель |
|
|
В.ходАтайство |
|
|
С.фОрзац |
|
|
D.колОсс |
7.Неправильно выделен ударный гласный в слове…
|
А.агронОмия |
|
|
В.возбужденО (дело) |
|
|
С.свЕкла |
|
|
D.катАлог |
|
8.Во всех словах ударение падает на первый слог в следующих рядах…
|
А.компас, черпать, средства |
|
|
В.звонишь, догмат, мельком |
|
|
С.колосс, щавель, договор |
|
|
D.торты, свекла, генезис |
9.Неправильно выделен ударный гласный в слове…
|
А.плАто |
|
|
В.дремОта |
|
|
С.экспЕрт |
|
|
D.жалюзИ |
|
10.В каком слове ударение падает на второй слог?
|
А.хвоя |
|
|
В.рекрут |
|
|
С.пихта (дерево) |
|
|
D.кремень |
Тест: Литературный язык
1. Литературный язык – это
А) Естественно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей.
В) Способность говорить и сам процесс говорения.
С) Исторически сложившаяся обработанная форма языка.
D) Искусственно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей.
2. Древнерусский (общевосточнославянский) язык – это разговорный язык
А) древних греков
В) восточных славян
С) западных славян
D) южных славян
3.Основоположником российской филологии является
А) А.С. Пушкин
В) М.В. Ломоносов
С) А.П. Сумороков
D) А.М. Горький
4. Хорошее произношение, дикция, темп речи, её громкость, внятность – это
А) фонетическая выразительность
В) лексическая выразительность
С) стилистическая выразительность
D) фразеологическая выразительность
5. В зависимости от цели высказывания практически в каждой фразе мы можем выделить любое важное для нас слово. Это называется
А) фонетическое ударение
В) грамматическое ударение
С) логическое ударение
D) психологическое ударение
6. Архаизмы – это
А) устаревшие слова
В) новые слова
С) слова актуальной лексики
D) заимствованные слова
7. Умение находить и использовать нужные слова и обороты речи в свойственном им значении – это
А) фонетические нормы
В) морфологические нормы
С) лексические нормы
D) стилистические нормы
8. Имеют 2 и более лексических значений
А) однозначные слова
В) многозначные слова
В) паронимы
D) омонимы
9. Немотивированные повторы однокоренных слов в предложении – это
А) плеоназм
В) тавтология
С) многосоюзие
D) градация
10. Синтаксические нормы – это
А) правила грамматического разбора синтаксических конструкций
В) правила лексико-фразеологического анализа синтаксических конструкций
С) правила коммуникативного анализа слов и словосочетаний
D) правила построения текста.
11. Раздел языкознания, изучающий систему стилей речи, описывающий нормы и способы употребления литературного языка в различных условиях общения, в разных видах и жанрах письменности, называется
А) стилистикой
В) поэтикой
С) риторикой
D) фразеологией
12. Специальные указания в словарях на стилистическую окраску слова, сферу его употребления – это
А) фонетические пометы
В) стилистические пометы
С) грамматические пометы
D) лексические пометы
13. Данный стиль реализуется в языке средств массовой информации и несет в себе функцию воздействия.
А) публицистический стиль
В) официально-деловой стиль
С) художественный стиль
D) разговорный стиль
14. Данный стиль регулирует различные сферы жизни: общественную, политическую, экономическую, финансовую и другие.
А) художественный стиль
В) официально-деловой стиль
С) научный стиль
D) разговорный стиль
15. Краткое изложение в письменной форме чего-либо ( главы учебника, курса лекций и т.д.) – это
А) конспект
В) доклад
С) научное сообщение
D) устное выступление
16. Наука об ораторском искусстве – это
А) риторика
В) поэтика
С) стилистика
D) этика
17. Совокупность словесных форм учтивости, вежливости – это
А) речевой акт
В) речевой этикет
С) речевой такт
D) речевой цинизм
18. Основополагающими принципами современного речевого этикета являются
А) вежливость, тактичность, внимательность
В) эгоцентризм, пунктуальность, находчивость
С) отстраненность, корректность, скромность
D) искусственность, высокомерие, сквернословие
19. Грубое, оскорбительное, обидное общение, словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений – это
А) речевая политика
В) речевая отстраненность
С) речевая толерантность
D) речевая агрессия
20. Фундаментальное основание языковой культуры – это
А) этика речи
В) речевая точность
С) правильность речи
D) напыщенность речи
21. «Лукавое око телевизора – все уверенней превращает читателей в зрителей, а это плохо, очень плохо, ибо поп-культура никогда не заменит истинной культуры, носителем которой является …» Завершите высказывание
А) интернет
В) книга
С) монитор компьютера
D) яндекс
22. «Люблю грозу в начале мая, когда весенний, первый гром, как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом». Какой фонетический прием использовал Ф.И. Тютчев данном отрывке?
А) иносказание
В) аллитерация
С) парцелляция
D) градация
23. План – это перечень основных элементов речи, расположенных в соответствии с замыслом выступления и оформленных текстуально. Замысел речи может быть индуктивным (рассуждение от частного к общему) и дедуктивным (рассуждение от общего к частному).
Данный текст относится к
А) научному
В) публицистическому
С) официально-деловому
D) разговорному
24. «Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и камень. Не столь различны меж собой».
Какие лексические ресурсы используются автором в этом фрагменте?
А) синонимы
В) антонимы
С) паронимы
D) омонимы
25. Ополоумевший дирижер, не отдавая себе отчета в том, что делает, взмахнул палочкой, и оркестр не заиграл, и даже не грянул, и даже не хватил, а именно по омерзительному выражению кота, урезал какой-то невероятный, ни на что не похожий по развязности своей, марш.
Какие лексические ресурсы используются автором в этом фрагменте?
А) синонимы
В) антонимы
С) омонимы
D) паронимы
26. Умение понимать собеседника, избегать неуместные вопросы, спокойно относиться к возможным расхождениям во мнениях, избегать резкой критики взглядов собеседника – это
А) тактичность, речевая толерантность
В) тактичность, речевая точность
С) речевая толерантность, дискуссионность
D) грубая полемика, перепалка
27. Для разговорного стиля характерны особенности
А) непринужденный характер
В) монологичность речи
С) строгий порядок слов
D) сложный синтаксис.
28. Грамматическая ошибка допущена в словосочетании
А) соединение элементов
В) случившаяся поездка
С) спустя некоторое время
D) отчитаться за проделанную работу
29.К числу речевых клише официально-делового стиля относится следующее словосочетание
А) блестящая победа
В) переступил порог школы
С) по семейным обстоятельствам
D) на «политической арене».
30.В заключительной части выступления следует…
|
А.говорить фразы: «Это все, что я хотел сказать», «Вот и все». |
|
|
В.использовать шутку |
|
|
С.прочесть наизусть стихи |
|
|
D.закончить призывом к действию, пожеланием |
Эталон ответов
Теоретические основы культуры речи
|
1 |
D |
|
2 |
A |
|
3 |
A |
|
4 |
B |
|
5 |
B |
|
6 |
A |
|
7 |
C |
|
8 |
C |
|
9 |
А |
|
10 |
B |
Грамматические нормы русского языка
|
1 |
D |
|
2 |
D |
|
3 |
A |
|
4 |
B |
|
5 |
A |
|
6 |
A |
|
7 |
D |
|
8 |
B |
|
9 |
B |
|
10 |
A |
Функциональные стили литературного языка
|
1 |
B |
|
2 |
B |
|
3 |
C |
|
4 |
D |
|
5 |
B |
|
6 |
B |
|
7 |
C |
|
8 |
A |
|
9 |
C |
|
10 |
B |
Словари русского языка
|
1 |
D |
|
2 |
B |
|
3 |
B |
|
4 |
D |
|
5 |
C |
|
6 |
B |
|
7 |
D |
|
8 |
D |
|
9 |
B |
|
10 |
C |
Деловое общение
|
1 |
B |
|
2 |
A |
|
3 |
B |
|
4 |
D |
|
5 |
A |
|
6 |
B |
|
7 |
A |
|
8 |
B |
|
9 |
C |
|
10 |
C |
Фразеологизмы
|
1 |
С |
|
2 |
D |
|
3 |
C |
|
4 |
A |
|
5 |
A |
|
6 |
C |
|
7 |
B |
|
8 |
B |
|
9 |
B |
|
10 |
A |
Нормы ударения
|
1 |
B |
|
2 |
B |
|
3 |
A |
|
4 |
A |
|
5 |
B |
|
6 |
A |
|
7 |
D |
|
8 |
A |
|
9 |
A |
|
10 |
D |
Литературный язык
|
1 |
С |
|
2 |
В |
|
3 |
В |
|
4. |
А |
|
5. |
С |
|
6. |
А |
|
7. |
С |
|
8. |
В |
|
9. |
В |
|
10. |
А |
|
11. |
А |
|
12. |
В |
|
13. |
А |
|
14. |
В |
|
15. |
А |
|
16. |
А |
|
17. |
В |
|
18. |
А |
|
19. |
D |
|
20. |
С |
|
21. |
В. |
|
22. |
D |
|
23. |
А |
|
24. |
В |
|
25. |
А |
|
26. |
А |
|
27. |
А |
|
28. |
В |
|
29. |
С |
|
30 |
D |